Sudionici projekta:

Učenici pripremne grupe

Odgojitelji predškolske djece

Roditelji

Glazbeni direktor

Profesor biologije

Relevantnost teme:

U predškolskoj dobi djeca aktivno uče svijet. Jako su fascinirani svime što se događa oko njih. Stalno postavljaju pitanja: tko je to? Koji? Za što? Zašto? o stjenicama, leptirima, mravima, te pokušaju sami pronaći odgovor njihovim pregledom i skupljanjem.

Sudjelovanje djece predškolske dobi u projektu pomoći će im da shvate kukce, njihovu korist ili štetu; razvijati kreativne sposobnosti i tragajuće i istraživačke aktivnosti.

Cilj projekta:

formiranje kod djece općih ideja o strukturi i raznolikosti insekata.

Ciljevi projekta:

Proširivanje i sistematiziranje znanja djece o kukcima, njihovoj građi, staništima i karakterističnim značajkama;

Razvijati sposobnost zaključivanja utvrđivanjem uzročno-posljedičnih veza između objekata žive prirode;

Njegovanje brižnog odnosa prema prirodi.

razviti emocionalnu osjetljivost;

razvijati komunikacijske vještine;

razvijati istraživačke vještine;

učvrstiti ideju da u prirodi nema “nepotrebnih” stvorenja, sve je u njoj svrhovito, sve je u izvrsnoj ravnoteži: insekti koji su s naše točke gledišta štetni hrana su pticama i nekim životinjama, koje, pak, također igraju ulogu u evoluciji planeta.

razvoj kreativnih sposobnosti, govora, mišljenja.

Vrsta projekta: grupni (kolektivni).

Trajanje: sredina semestra (lipanj-kolovoz).

Vrsta projekta: informacijsko-istraživački.

Očekivani rezultat:

Formirana je baza znanja djece o svijetu insekata.

Formiranje interesa za insekte i brigu o njima.

Formiranje predodžbe o odnosu ljudske aktivnosti i okoliša, uključujući insekte

Razvoj sposobnosti zaključivanja i zapažanja.

Razvoj govora kod djece, aktivni vokabular.

Formiranje interesa djece za eksperimentalne aktivnosti.

Faze realizacije projekta:

1. Pripremna (organizacijska) faza:

Određivanje teme projekta;

Formuliranje ciljeva i definiranje zadataka;

Rasprava o ciljevima i ciljevima s učiteljima, djecom, roditeljima.

Odabir materijala na temu projekta (izbor vizualnih materijala: foto i video materijali, multimedijske prezentacije, tematske slike i ilustracije o kukcima, igračke; izbor beletristike i enciklopedijske literature, prethodno čitanje priča, pjesama, zagonetki na temu projekta itd.; priprema materijala za organiziranje produktivnih i obrazovnih istraživačkih aktivnosti: materijali za izradu časopisa, domaćih knjiga na temu projekta; materijali za proizvodnju kreativni radovi na temu projekta (slike, šablone, boje, glina, plastelin, itd.).

Izrada plana za glavnu fazu projekta

2. Glavna pozornica:

Planirane aktivnosti za obrazovnih područja:

Socijalni i komunikacijski razvoj

Formiranje temelja sigurnog ponašanja u prirodi: razgovori s djecom na teme: „Ose i pčele“, „Kloni se gusjenica“, „Životne opasnosti“, „Pravila ponašanja pri susretu s opasnim kukcima“, „Zašto ne treba loviti leptire”;

Njegovanje brižnog odnosa prema prirodi: OOD “Putovanje u kraljevstvo insekata”

Pisanje priča o kukcima.

Dramatizacija basne "Vilin konjic i mrav".

Logoritmička vježba "Prijateljski mravi" (uz glazbenu pratnju).

Kognitivni razvoj

Didaktičke igre: „Izbroj točkice bubamare“, „Leptir i cvijet“, „Gluposti“, „Pronađi nepar“, „Leptir“, „Presavij sliku“, „Dio – cjelina“, „Kviz s kartama“ , “Labirint “Prijatelji” žure na paukov rođendan”, “Pronađi 10 razlika”, “Loto insekata”;

Gledanje video zapisa - fotografija, multimedijskih prezentacija, ilustracija na temu "Kukci", "Građa i razvoj kukaca";

Ekskurzija u školu u učionicu biologije;

Upoznavanje s raznolikošću vrsta kukaca (građa, stanište, životna aktivnost i dr.);

Praćenje insekata u prostoru vrtića;

Gledanje i razgovor o crtanom filmu “Tsokotukha Fly” K. Chukovskog;

Izgradnja (origami "Leptir", "Skakavac", "Buba")

OOD "Insekti";

Dizajn malih knjiga;

Ispitivanje ilustracija na temu: "Kukci", čitanje obrazovnih informacija o svakom kukcu, izvođenje razvojnih zadataka, provođenje obrazovnih aktivnosti ( Didaktički materijal“Kukci 1”, “Kukci 2” Svetlana Vokhrintseva, ur. "Zemlja fantazije");

Provođenje KVN "Tajanstveni svijet insekata".

Razvoj govora

Didaktičke igre: „Što jest, što nije“, „Kako se kukci kreću“, „Što kukci jedu“; “Imenuj kukca po opisu”;

Učenje pjesmica, zagonetki, brzalica, poslovica, pjesama, pjesmica o kukcima;

Pisanje opisnih zagonetki o kukcima;

Čitanje pjesama, priča, dječjih pjesmica, pjesmica o kukcima;

OOD “O, ti leptiri”;

OOD "Leptir";

Pisanje pjesama i bajki o kukcima.

Čitanje djela:

K. Chukovsky “The Clutter Fly”, “Žohar”,

D. Mamin-Sibiryak “Priča o Komaru Komarovichu - dugačak nos i čupavi Misha - kratki rep”,

V. Zotov iz knjige “Šumski mozaik”, basna I. Krilova “Vilin konjic i mrav”

Umjetnički i estetski razvoj

OOD za crtanje “Višebojni leptiri”;

OOD na modeliranju “Leptir na listu”;

OOD za aplikaciju “Leptiri lete, leptiri leptiri...”;

Crtanje po šabloni;

Natjecanje u crtanju “Leptiri” na asfaltu;

Izrada papirnatih leptira i ukrašavanje njima cvjetnjaka;

Dizajn knjiga za djecu;

Pjevanje pjesama i pjesmica o kukcima;

Učenje plesa “Lepršajuće cvijeće”;

Slušanje glazbenih djela o kukcima: “Bumbarov let” N. Rimskog-Korsakova;

Tjelesni razvoj

Igre s prstima „Pčele“, „Puž“, „Košnica“, „Stonoga“, Bubamara“, „Krijesnica“, „Leptir“;

Igra na otvorenom "Med i pčele", "Pauk i muhe";

Artikulacijska gimnastika "Osa";

Gimnastika za oči "Dragonfly";

Opuštanje uz zvukove prirode;

Lekcija tjelesnog odgoja “Stonoga”;

Igra preobrazbe “Da si leptir”;

Punjenje za jezik “Cvijeće i insekti”, “Ljetna šetnja”;

Pjesme s pokretima "Šetnja"

Rad s roditeljima

Temu i ciljeve projekta postavite u roditeljski kutak.

Uključite roditelje u stvaranje predmetno-prostornog okruženja u skupini (knjige, slike, pjesme, zagonetke o kukcima).

Dizajn informativnog štanda.

Održavanje konzultacija na sljedeće teme:

• “Kako učiti poeziju s djecom kod kuće”;

  “Pričaj mi o insektima”;

  "Na otvorenom s djetetom."

Priprema djece za II Sverusko natjecanje primijenjene kreativnosti "Moj leptir je ljepotica."

Sudjelovanje u uređenju glazbene dvorane za završni događaj: KVN "Tajanstveni svijet insekata".

Priprema djece za završnu priredbu (učenje pjesama, pjesmica, pjesmica; izrada amblema, svjedodžbi).

Zajednička kreativnost roditelja i djece: izrada dječjih knjiga, rukotvorina; pisanje bajki i pjesama.

Promatranje insekata tijekom obiteljskih šetnji.

Dizajn albuma" Nevjerojatan svijet insekti."

Dizajn mape - prijevodi “Tongue twisters, tongue twisters, finger games, songs for development of govor” na temu: “Insekti”.

3. Završna faza (rezultati projektnih aktivnosti).

Proizvod projektne aktivnosti:

Obiteljski obrt iz raznih materijala na temu projekta.

Knjižice sa zagonetkama, bajkama, pjesmama, brzalicama.

Album “Čudesni svijet insekata”.

Multimedijska prezentacija.

Sudjelovanje na II Sveruskom natjecanju primijenjene kreativnosti "Moj leptir je ljepotica."

Završni događaj: KVN "Tajanstveni svijet insekata" (predstavljen u dodatku).

Prezentacija projekta:

Završni događaj: KVN „Tajanstveni svijet insekata“ (predstavljen u dodatku) s prezentacijom radova pobjednika, dobitnika nagrada i sudionika II Sveruskog natjecanja primijenjene kreativnosti „Moj leptir je ljepotica.

Prezentacija projekta na pedagoškom projektu.

Zaključci projekta:

Provedba ovog projekta naučila je predškolce uspoređivati, analizirati i donositi zaključke.

Djeca su stekla nova iskustva u traganju i istraživačkim aktivnostima.

Radeći na projektu, predškolci su promatrali kukce, proučavali njihovu građu, razvoj i karakteristike. Upoznali su tajanstveni svijet insekata.

Na temelju rezultata projekta otkriveno je sljedeće:

• Predškolci su proširili svoje znanje o izgled, građa, raznolikost insekata, njihove navike i staništa;

  Djeca su imala želju promatrati kukce, diviti im se i sl.;

  Predškolci imaju želju za samostalnim bavljenjem kreativnim aktivnostima.

Na temelju istraživanja djeca su došla do zaključka: insekte je potrebno čuvati i s pažnjom se odnositi prema njima. Zahvaljujući obavljenom radu, naša djeca mogu svjesno odgovoriti na pitanje zašto je potrebno brinuti se o kukcima.

Tijekom provedbe projekta djeca su se upoznavala s pričama, učila pjesmice i pjesmice te sastavljala svoje priče na temelju slika, zahvaljujući čemu su obogatila svoj vokabular koji aktivno koriste u svakodnevnom životu.

Tijekom igre djeca su razvijala pamćenje, logičko razmišljanje, govor, pažnju, razvijala su osjećaj za druženje, poštovanje partnera i suparnika.

Uočena je tendencija aktivnog sudjelovanja roditelja u provedbi projekta i zainteresiranosti za sam proces.

BIBLIOGRAFIJA

Belaya K.Yu., Formiranje temelja sigurnosti u predškolskoj dobi. Priručnik za odgojitelje i roditelje. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2011. - 64 str.

Bondarenko T.M. Ekološke aktivnosti s djecom od 6-7 godina. - Voronjež: TC "Učitelj", 2002.

Volčkova V.N., Stepanova N.V., Bilješke o lekcijama za stariju grupu vrtića. Ekologija. - Voronjež: TC "Učitelj", 2005.

Veraksa N.E., Rad na projektima u Dječji vrtić//Suvremeni predškolski odgoj.- 2008.- br.5

Voronkevich O.A., "Dobrodošli u ekologiju" - Moderna tehnologija ekološki odgoj predškolaca//Predškolska pedagogija.-2006.-br.3

časopis " Odgojiteljica predškolske djece" - M.: Trgovački centar Sphere, 2015. - br. 9.

Kaushkal O.N., Formacija kompletna slika mir. Kognitivno-informacijski dio, tehnologije igrica. Pripremna grupa za školu. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 192 str.

Kaushkal O.N., Formiranje holističke slike svijeta. Kognitivno-informacijski dio, tehnologije igrica. Srednja grupa. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 128 str.

Kaushkal O.N., Formiranje holističke slike svijeta. Kognitivno-informacijski dio, tehnologije igrica. Starija grupa. Nastavno-metodički priručnik. - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2015. - 144 str.

Kozina I.V., Leksičke teme o razvoju govora predškolske djece. Pripremna grupa. Alati. - M., Centar za obrazovanje učitelja, 2015. - 176 str.

Od rođenja do škole. Približni opći obrazovni program za predškolski odgoj / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. - M.: MOSAIKA-SYNTHESIS, 2014. - 368 str.

Pavlova L.Yu., Zbirka didaktičkih igara za upoznavanje s vanjskim svijetom: Za nastavu s djecom 4-7 godina. - M.: MOSAIC-SYNTHESIS, 2014. - 80 str.

Pleshakov A.A., Div na čistini ili prve lekcije ekološke etike. - M.: Obrazovanje, 2008

Ryzhova N., O programima obrazovanja za okoliš za predškolsku djecu//Predškolski odgoj.-2004.-br. 11

Ryzhova N., Ekološke bajke: Za rad s djecom predškolske dobi // Predškolski odgoj - 2008. - (Knjižnica "Prvi rujan").

Ryzhova N., Blok “Ja i priroda” (“Kuća pod plavim krovom”)//Predškolski odgoj.-2004.-br.11; br. 12.- (Radimo po programu “Naš dom je priroda”).

Ekološki projekti s djecom - stvarnost i bajka u jednom prostoru//Predškolski odgoj.-2004.-br.12 2.

Ekološke igre Natalia Ryzhova//Predškolski odgoj.-2008.-br. 19. br. 23; 2009.-br.5; broj 8.

PRIMJENA

KVN "Tajanstveni svijet insekata"

Učvrstiti znanje djece o izgledu, navikama, staništima insekata i brizi za njih. Stvorite vedro i radosno raspoloženje.

Naučiti analizirati, uspostavljati jednostavne uzročno-posljedične veze, generalizirati, odgovarati na pitanja, aktivirati pamćenje.

Razvijati kreativnost, maštu, logično mišljenje, govor.

Njegujte brižan odnos prema kukcima, želju da ih promatrate, štitite i divite im se. Njegujte osjećaj prijateljstva i poštovanja prema partnerima i suparnicima.

Oprema:

glazbena pratnja: balalajka, audio zapis glazbe Andreja Varlamova na riječi Borisa Zakhodera „Pjesma leptira“; didaktičke igre: „Četvrti nepar“, „Složi kukca iz dijelova“ (izrezane slike); scenografija: naslov KVN, slike insekata; amblemi, diplome, 4 obruča, 12 čunjeva za svaku ekipu, štap za pecanje, mreža, cvijeće; papirnati leptiri i vretenca vezani za baloni, napuhan helijem; Maša i Miša su likovi iz animiranog filma "Maša i medvjed".

Djeca ulaze u dvoranu uz glazbu A. Varlamova iz pjesme "Pjesma leptira".

Odgajatelj: Dobar dan, draga djeco i poštovani odrasli. Drago mi je što te vidim na našem odmoru. Danas ćemo održati KVN "Tajanstveni svijet insekata". Ali poznajete li kukce otkrit će vaši odgovori na pitanja. Kompetentni žiri ocjenjivat će vaše odgovore. Igrat će dvije ekipe: Grasshoppers i Butterflies.

Volim lutati

Kroz zelenu zemlju.

Ovdje se sprijateljite

Stvarno mi se sviđa.

U toj zemlji je milost,

Nevjerojatno svjetlo.

Hajde da to shvatimo:

Koja je tu glavna tajna?

Odgojitelj: A sada pozivam timove da se pozdrave.

Pozdrav od kapetana ekipa:

"Leptiri"

Da bi se "Skakavci" mogli boriti protiv nas,

Trebaju se potruditi.

"Skakavci"

Uspjeh nas čeka naprijed,

"Skakavci" su pametniji od svih ostalih.

Odgojitelj: A sada natjecanje za kapetane timova.

“Leptiri”, pitanja za vašeg kapetana:

a) Ljudi su u šumu došli bez sjekira,

Srušili su kolibu, ali bez uglova. (Mravi)

b) Ne životinja, ne ptica, već nos kao igla za pletenje. (Komarac)

“Skakavci”, pitanja za vašeg kapetana:

a) On leti cijeli dan,

Svima postane dosadno. (Letjeti)

b) Ne motori, nego buka,
Nisu piloti, ali lete,
Ne zmije, nego ubode. (Pčele)

Odgajatelj:

Sada idemo zagrijati. Čitam vam odlomke iz djela "Muha Tsokotukha" K. I. Chukovskog, a vi morate dopuniti ili dovršiti rečenicu.

Zadaci za tim "Skakavci"

a) Otišao sam...na tržnicu i kupio samovar.

B) Dođi...počastit ću te čajem!

B) Došli su do muhe….

Donijeli su joj čizme.

D) Došao Muchi

Baka –…

Zadaci za ekipu Leptiri

a) Odjednom neki starac...

b) Odjednom doleti odnekud

Mali….

B) Dotrčali su...

Svjetla su bila upaljena.

Trči stazom.

Odgajatelj: Bravo, momci! Vidim da ste dobro upoznati s radom pjesnika K.I. Čukovski. U našoj grupi je i jedan nadobudni pjesnik. Sada će pročitati svoju pjesmu.

Dijete čita pjesmu "Leprša oblak".

Odgajatelj: U našoj grupi ima i malih umjetnika.

(Predstavljanje knjige mališana “Lepršavi cvjetići”).

Odgajatelj: I djeca naše grupe sudjelovala su na II Sveruskom natjecanju primijenjene kreativnosti "Moj leptir je ljepotica."

(Predstavljanje radova pobjednika, nagrađenih i sudionika II Sveruskog natjecanja primijenjene kreativnosti „Moj leptir je ljepota.)

Glazbena pauza.

Djeca izvode pjesmu Borisa Zakhodera "Pjesma leptira", glazbu Andreja Varlamova.

Pjesma leptira

Oh, kako je lako
Život moljca!
Lakši od pera
I povjetarac!
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Ne uzdišemo
Nemojmo se obeshrabriti,
Lepršajmo zajedno
I pjevamo:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Naša pjesma
Tako kratko
Ali ona
Pun značenja
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Zato nemoj uzdisati
Nemojte se obeshrabriti
Lepršajte zajedno
I pjevaj:
Dibi-dibi-da!
Dibi-dibi-da!

Odgajatelj:

Sada će svaki tim postavljati zagonetke svojim protivnicima.

"Leptiri"

Užurbanost, trčanje okolo.

Radni ljudi

Zauzet je cijeli dan,

Gradi vlastiti grad.

(Mravi)

Domaćica

Leti iznad travnjaka

Brinut će se oko cvijeta -

Podijelit će med.

Ne šije odjeću

Ali tkanina uvijek tka.

Odgajatelj:

Pitanje za gledatelje:

Je li pauk kukac? (Ne. Insekti imaju šest nogu, ali pauci imaju osam)

"Skakavci"

On je zelen, skakutav,

Potpuno ne bodljikava

Cijeli dan cvrči na livadi,

Želi nas iznenaditi pjesmom.

(Skakavac)

Ni zvijer, ni ptica,

Nožni prst je poput igle za pletenje.

Leti i cvili,

Sjedi i šuti.

Leprša i pleše nad cvijetom

Maše lepezom s uzorkom. (Leptir)

Igra na otvorenom: "Tko je brži?"

Pozivaju se tri sudionika iz svake ekipe. Na znak: "Spin, spin, pretvori se u leptira!", uz glazbu, djeca "lete" po dvorani. Na kraju glazbe, djeca moraju zauzeti svoja mjesta. Čija se ekipa brže okupi je pobjednik.

Uz glazbu iz animiranog filma “Maša i medvjed” Maša utrčava s mrežom u rukama i zabavlja se, kršeći pravila ponašanja u prirodi (trgajući cvijeće, stvarajući buku, hvatajući leptire).

Uz glazbu, sa štapom za pecanje u rukama, Misha polako izlazi i hoda po dvorani. Primijeti Mašu i počne pjevušiti, tresti šapom i glavom.

Odgajatelj:

Znate li zašto Miša psuje Mašu?

Recimo Maši pravila ponašanja u prirodi. Djeca navode pravila ponašanja u prirodi.

Oprostite, molim vas, ljudi. Nikad se više neću ovako ponašati. Hoćeš li dopustiti da Miša i ja ostanemo na tvom odmoru? (Miša se pridružuje timu „Skakavci“, a Maša timu „Leptiri“)

Odgajatelj:

Sljedeće natjecanje je štafetna utrka Anthill.

Na jednom kraju dvorane nalaze se dva obruča s čunjevima. Na drugom kraju su dva slobodna obruča. Djeca “grade mravinjak” na drugom kraju dvorane, dodajući čunjeve iz ruke u ruku.

Odgajatelj:

A sada sljedeći zadatak: "Savijte kukca iz dijelova" (izrezane slike).

Iz svakog tima odlaze po 2 osobe.

Odgajatelj:

Natjecanje "Četvrti kotač". Iz svakog tima odlaze po 2 osobe.

"Skakavci"

(Pčela, mrav, leptir, bubamara)

Neobičan je mrav, jer ne leti.

"Leptiri"

(Komarac, vilin konjic, muha, pauk)

Pauk - jer nije kukac.

Odgajatelj:

Glazbeno natjecanje "Pjesme". Djeca izvode pjesmice.

Crvena, plava, žuta

Cvijeće cvjeta na zrakama -

Puno meda ovog ljeta

Pčele će ga donijeti u košnicu.

Muhe ne lete na kiši

Muhe se odmaraju na kiši,

Ne boje se muke dosade,

Zaštitite zdravlje muhe.

Ranojutarnji pauk

Objesio sam mrežu na grančicu.

Mreža je prekinuta i tišina:

Pauk hvata brašno.

Komarci - komarci,

Crveni Sudariki:

Posvuda melju i melju.

A odakle dolaze?

Dragonfly - lovac

Jurnjava za plijenom.

Požurite, mušice,

Digni noge!

Kasnovečernji kriket

Ne leži na boku

I na starim ljestvama

Sklada pjesme.

Pauk je ispleo veliku mrežu

Ima osam ruku.

Imam samo dva

Ne mogu to tako pametno isplesti.

Ona kruži iznad mene,

Ona zuji iznad mene.

Ne da mi jesti na miru

Samo mu želi sjediti na nosu.

Odgajatelj:

Na ovoj veseloj noti završavamo naš KVN.

Uzimanje žetve u vrtu

Prisjećanje na insekte

Njima kažemo hvala

I zahvaljujemo ti na svemu.

Uostalom, od jutra do kasno u noć,

Svi su cvjetovi bili oprašeni

Krila i šape nisu štedjeli,

Pomogli su koliko su mogli!

Odgajatelj:

I želim vam poželjeti: volite prirodu, zaštitite je. A priroda će nas zauzvrat oduševiti svojim ljepotama!

Na kraju KVN-a, žiri sažima rezultate praznika i dodjeljuje diplome svim sudionicima KVN-a.

Regionalna državna odgojno-obrazovna ustanova za siročad i djecu bez roditeljskog staranja, « Sirotište S. Černigovka"

Starija grupa, Učiteljica - Chelyadina Svetlana Vladimirovna

Cilj: Konsolidirati znanje djece o temi "Insekti"

Zadaci:

Popravni i obrazovni:

• Aktiviranje rječnika na temu "insekti" , učvrstiti i proširiti ideje o kukcima i njihovim karakterističnim značajkama;
• Tvoriti imenice deminutivnim nastavcima; slagati imenice s brojevima;
• Nastavite učiti rješavati zagonetke i obrazložite svoj odgovor.

Popravni i razvojni:

• Razviti koherentan govor, govorni sluh, vizualno pamćenje, pažnju;
• Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju;

Popravni i obrazovni:

• Njegujte ljubav i poštovanje prema prirodi i korisnim kukcima.

Oprema:

• Predmetne slike sa kukcima: vretenac, pčela, mrav, leptir, bubamara, buba, lopta, izrezane slike.

Pripremni radovi:

• Razgovor, gledanje slika iz serije "Insekti" ;
• Čitanje pjesama o kukcima, pogađanje zagonetki, crteži insekata, učenje igara s prstima;
• Pogledati prezentacije o kukcima;
• Promatranje insekata u prirodi.

Napredak lekcije:

1. Organizacijska točka:

• Imenuj godišnja doba, počevši od zime.
• Koje je sada godišnje doba?
• Navedi tri proljetna mjeseca?
• Koji je sada mjesec?
• Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća?

2. Tematski razgovor o kukcima:

Učiteljica čita zagonetke, djeca pogađaju, pronalaze sliku i stavljaju je na magnetnu ploču.

* Ima četiri krila,
Tijelo je tanko, poput strijele.
I velike, velike oči
Zovu je... (vretenac).

Odgajatelj:

Kako ste pogodili da se radi o vretencu, koje riječi su vam pomogle pronaći odgovor?

* Pije sok od mirisnog cvijeća,
Daje nam i vosak i med.
Svima je draga
I zove se... (pčela).

Odgajatelj:

Po kojim ste riječima pogodili da se radi o pčeli?

* On je pravi radnik
Vrlo, vrlo naporan.
Ispod bora u gustoj šumi
Gradi kuću od igala (mrav).

Odgajatelj:

Po kojim riječima ste pogodili da je to mrav?

Mravi su korisni insekti. Imaju glavu, prsa, trbuh i tri para nogu. Vrlo su mali i vrlo vrijedni.

Zovu se "šumski redari" . U jednom danu unište veliki broj štetnih insekata. Mravi žive u mravinjacima. Mravinjake treba zaštititi i sačuvati!

* Ona je svijetla, lijepa,
Graciozan, laganih krila.
Izgleda kao cvijet
I voli piti sok od cvijeća (leptir).

Odgajatelj:

Koje su ti riječi rekle da je to leptir?

Najviše leptira javlja se u svibnju i lipnju. U svibnju nad vrtom počinju letjeti bijeli leptiri s crnim točkama na krilima. Leteći od lista do lista, leptir na njih polaže jaja iz kojih izlaze gusjenice. Kad se gusjenica napuni, omota se ljepljivom mrežom i postane čahura ili kukuljica. Unutar čahure odvija se rad - transformacija debele gusjenice u prekrasnog leptira.

Leptiri slijeću na cvijeće i hrane se njegovim nektarom dopirući do njega svojim rilcem.

* Ona je draža od svih buba,
Stražnja strana je grimizna.
I na njemu su krugovi
Male crne točkice. (Bubamara).

Odgajatelj:

A u ovoj zagonetki, koje su riječi sugerirale da se radi o bubamari?

Na livadi živi violinist,
Nosi frak i hoda u galopu. (Skakavac.)

Za potvrdu s djecom karakteristike strukture skakavca.

Tijelo skakavaca je duguljasto, glava ovalna s očima istog oblika. Udovi su dugi (posebno stražnje) skakački tip s vrlo dugim bedrima i potkoljenicama.

3. Tjelesna minuta:

Podignite ramena
Skoči, skakavci!
Skok-skok, skok-skok.
Sjeli smo, sjeli i jeli travu,

Slušajte tišinu
Više, više, više,
Lako skočite na prste
Učiteljica postavlja zagonetku:

Na topli dan, u proljeće, u svibnju,
Svi će znati za mene.
Nisam ni muha, ni pauk.
zujim! ja sam svibanj... (Bug.)

Kako se zovu dijelovi tijela kornjaša?

Gdje su pričvršćene šape? (Na prsa.)

Čime je prekriveno tijelo? (Tvrda krila.)

Što ti je na glavi? (Oči, uši, usta, brkovi.)

Prozirna tanka krila kukolja skrivena su i vidljiva

samo su u letu. Nazvan je tako jer je bio u svibnju

pojavljuju se. Posebno ih je mnogo u večernjim satima. Lete nisko

iznad zemlje i zuji. Buba izgriza koru drveća.

Kako jednom riječju nazvati one koji su prikazani na slikama?

Koja je glavna karakteristika svih insekata? (Svi insekti imaju 6 nogu.)

Ljudi, čemu služe insekti? (služi kao hrana pticama, oprašuje biljke) Dječji odgovori.

Gimnastika za prste:

Ja sam vesela kukavica, stisni šaku, kažiprst I

Znam sve vrtove okolo. raširite mali prst na strane - "brkovi" ,

Kružim iznad travnjaka, pomičem ih.

A ja se zovem Juju!

4. Didaktička igra "Tko nedostaje" I provjerit ću tko je najpažljiviji?

Evo naših insekata, ti zatvoriš oči, a ja maknem jednog od njih. Morat ćete mi reći koga sam uklonio, tko je otišao?

(igra se 2-3 puta).

Ali znate da ako kukci nestanu s našeg planeta, tada će nestati biljke, životinje i ptice. Ne mogu jedno bez drugog. Insekti su dio prirode. Dakle, kukce ne možete ubijati, već samo brinuti o njima, voljeti ih i štititi.

5. Didaktička igra "Jedan - pet"

Odgajateljica

jedan komarac
jedna osa
jedna buba
jedna pčela

jedan vilin konjic
jedan skakavac
jedan mrav
jedna muha

jedan leptir djeco
pet komaraca
pet osa
pet buba

pet pčela
pet vretenaca
pet skakavaca
pet mrava

pet muha
pet leptira

6. Didaktička igra "Nazovi me ljubazno" (s loptom)

Komarac - komarac
Buba - buba
Pčela - pčela
Brkovi - brkovi

Šape - šape
Glava - glava
Mrav - mali mrav
Mravinjak – mravinjak

Letjeti - letjeti

Dragonfly - vretenac

7. Didaktička igra "Završi rečenicu"

Kuka je velika, a bubamara... (mali).

Konjic ima kratka krila, a vilin konjic... (dugo).

Buba ima guste brkove, a leptir... (tanak).

Gusjenica puzi, a leptir... (leti).

Pčele lete, a pauk... (puzi).

Skakavac može skakati, a bubamara... (Ne).

Pčele žive u košnicama, a mravi... (u mravinjaku).

Leptir se hrani nektarom cvijeća, a pauk... (leti...).

Bravo dečki, izvršili ste zadatak.

Na zemlji postoji velika raznolikost insekata. Na njihovom trbuhu križne pruge, poput zareza. Odatle i naziv "insekti" - od riječi "usjek" . Insekti su proždrljivci: jedu sve: zelje, male insekte. Insekti su veliki i mali. Neki lete, drugi pužu ili skaču. U prirodi se pojavljuju samo kada je toplo (proljeće ljeto). Ptice jedu insekte. Među kukcima postoje štetnici - prijenosnici bolesti ljudi i životinja; Ima i korisnih - oprašuju biljke, daju hranu i sirovine (med, vosak, svila).

8. Igra: "Transformacije"

Odgajatelj: Sada, djeco, želim napraviti čaroliju: "Jedan, dva - sad sam vila" . I preobrazit ću te čarobnim štapićem kod insekata. Djeca kukaca lete, skaču, lepršaju i proizvode karakteristične zvukove karakteristične za komarce ("z-z-z" ) , pčela ("p-p-p" ) , letjeti ("z-z-z" ) , bumbar ("p-p-p" ) .

Odgajatelj: Odmorili smo se na čistini u šumi i došlo je vrijeme da se vratimo u vrtić. Ali prije nego što baci čaroliju na djecu, vila želi od njih saznati je li dobro ili loše biti kukac.

9. Sažetak lekcije:

O kome smo danas razgovarali u razredu? Koje insekte poznaješ? Imenuj. Što ste novoga naučili?

Skupite izrezane slike i imenujte kukca.

(Djeca dolaze do stola i skupljaju sliku).

Kojeg ste insekta sakupili?

Projekt "Ljetni izlet u svijet insekata" za djecu u starijoj skupini vrtića

Opis posla: projekt za stariju djecu predškolska dob 5-6 godina, čija provedba omogućuje djeci da razumiju jedinstvenost svakog kukca, njegovu jedinstvenost.

Problem: Trebaju li ljudi i priroda kukci?

Cilj: razvoj kod djece ideja o životu insekata, humani odnos prema okoliš te želju za iskazivanjem brige za očuvanje prirode.
Zadaci:
- proširiti i sistematizirati znanje djece o kukcima: leptiri, mravi, pčele, kornjaši, njihova staništa, karakteristične osobine;
- razvijati sposobnost zaključivanja utvrđivanjem uzročno-posljedičnih veza između objekata žive prirode;
- njegovati brižan odnos prema prirodi.

Sudionici projekta: odgajatelji, djeca starije predškolske dobi 5-6 godina.
Rokovi provedbe: u roku od mjesec dana.
Mjesto: MBDOU "D/s br. 47", grupa "Snažna".
Vrsta projekta: obrazovni, kratkoročni.
Resursi podrške projektu:
- Kadrovi: odgajatelji.
- Informativno: metodološki razvoj, prezentacije, znanstvene i fikcija na temu projekta, Internet resurs.
- Materijalno-tehnički: karte, vizualni i nastavna sredstva, pisaći pribor, muzička oprema, laptop, multimedijski projektor, platno, digitalni fotoaparat.

Vrste dječjih aktivnosti:
- neposredno - obrazovni;
- eksperimentalno - istraživanje;
- igranje;
- umjetničko stvaralaštvo.
Oblici i metode rada:
- razgovori;
- likovna radionica;
- šetnje, promatranja u prirodi;
- pokusi, istraživanja;
- igre na otvorenom
- gledanje crtića, prezentacija;
- dizajn zidnih novina.

Očekivani rezultat:
djeca:
- imaju predodžbe o svijetu insekata;
- pokazivati ​​interes za pojedine vrste insekata;
- znati kakvu korist ili štetu mogu donijeti insekti;
- znati rasuđivati, promatrati insekte i pažljivo se odnositi prema njima.

Faze realizacije projekta:
- Istraživanje – intervjuiranje djece, utvrđivanje problema.
- Pripremni – obrada primljenih informacija, odabir vizualnih i igranih materijala, proučavanje metodičke literature, izrada plana zajedničkih aktivnosti.
- Praktična – provedba plana zajedničkih aktivnosti kroz integraciju različiti tipovi dječje aktivnosti.
- Završna – ocjena učinkovitosti provedbe projekta.

Plan implementacije

Proizlaziti: zaplet - igra igranja uloga“Putovanje na livadu” (u šetnji), zidne novine “Ovaj leteći, puzeći, zuji svijet”

Rad s roditeljima:
- informiranje roditelja o sadržaju i ciljevima projekta „Ljetno putovanje u svijet kukaca“;
- kućno kino: gledanje crtića “Luntik”, “Pčelica Maja” itd.;
- učenje pjesama, zagonetki, poslovica o kukcima;
- pomoć u izradi zidnih novina “Ovaj leteći, pužući, pjevušeći svijet”.

"Idemo na livadu"
igra integrirani sat zajedno s instruktorom fizička kultura
Cilj: Razvoj kognitivnog interesa za prirodne objekte.
Zadaci:
- učvrstiti znanje djece o kukcima: izgled, dijelovi tijela itd.;
- obogatiti aktivni i pasivni vokabular pojmovima na temu „Kukci“;
- poboljšati dječje motoričke sposobnosti, sposobnost imitacije;
- njegovati brižan odnos prema prirodi i njezinim stanovnicima.

Materijali i oprema: vizualni materijal na temu "Kukci", slike ptica i životinja, slike koje prikazuju obrise insekata, tkanina sa slikama cvijeća, obruči u boji, trake za glavu za maske, materijali za umjetničko stvaralaštvo, glazbena pratnja.

Napredak:
Djeca ulaze u grupu uz mirnu glazbu i stoje u krugu.
Odgajatelj:- Ljudi, recite mi, molim vas, kad se ljudi sretnu, što rade? Kako se možete pozdraviti?

Ritual "Dobrodošli"
Zdravo, sunce zlatno!
Zdravo, plavo nebo!
Pozdrav, sočna travo!
Zdravo, Majko Zemljo!

Ulazi u grupu
- Bok dečki! Upravo sam žurio u tvoj razred i sreo malu bubu na cesti, pogodi tko je?

Mogu vješto letjeti
Krila su crvena s točkicama,
Kao u crnim krugovima.
U svijetloj blagdanskoj košulji
Spašavam ljetinu.
Nemoj me povrijediti!

djeca:- Bubamara!

Odgajatelj:- Pozdravimo i nju! Čini mi se da nam bubamara nešto želi reći (osluškuje) Poziva nas na zelenu livadu i želi nas upoznati sa svojim prijateljima.

Instruktor tjelesnog odgoja:- Idemo odmah na put!

Uz glazbu „Malo motorice iz Romaškova“ djeca su krenula na put.

"Vježbe hodanja i trčanja"
- “stazom” - hodanje gimnastičkim korakom;
- "kroz močvaru" - hodanje na prstima, ruke na pojasu;
- “over bumps” - hodanje na petama;
- “lako trčanje”;
- “dišite šumski zrak” - vježbe disanja.

Djeca stoje u krugu blizu šumske čistine.

Odgajatelj:- A evo i šumske čistine. na njoj prelijepo cvijeće. I to kakav miris! Tko nas ovdje čeka? (slike insekata su postavljene na čistini)

Učitelj postavlja zagonetke, a djeca pronalaze odgovarajuću sliku.
Zagonetke
1. Preselio blizu cvijeta
Sve četiri latice
Htio sam ga otrgnuti
Poletio je i odletio.
(Leptir.)
2. Ime sam uzeo od kovača,
Boja je krastavac
Cloudberry ima krila,
Noge su kao u buhe.
(Skakavac.)
3. Kakva djevojka:
Pojas je tanak,
Ogromne oči,
Leti i cvrkuće.
(Vilin konjic.)
4. Crni mališan
Ne može vući teret prema svojoj visini.
(Mrav.)
5. Ne zujim kad sjedim
Ne zujim dok hodam
Ako se vrtim u zraku,
Oduševit ću se u ovom trenutku.
(Bug)
6.Tko je u svakom cvijetu na koji naiđeš?
Spušta li svoj probocis?
A onda kao metak juri u košnicu,
I skriva nešto u kutu.
(Pčela)
7. Iako ima mnogo nogu,
Još uvijek ne mogu trčati.
Puzi po lišću,
Jadni list će sve sažvakati.
(Gusjenica)

Odgajatelj:- Pažljivo pogledajte slike. Kako jednom riječju nazvati one koji su na njima prikazani?
djeca:- Insekti!
Odgajatelj:- Što imaju kukci? Što oni mogu učiniti?

Instruktor tjelesnog odgoja:- Zamislimo sebe kao kukce, bit će jako zabavno!

Igra - improvizacija "Kukci".
Instruktor ili učitelj tjelesnog odgoja traži od djeteta da gestama, izrazima lica i pokretima dočara kukca; djeca moraju pogoditi o kome se radi? Onaj tko je pogodio nastavlja igru. Na kraju igre djeca se vraćaju na šumsku čistinu.

Odgajatelj:- Dečki, pogledajte što se promijenilo u šumskoj čistini? (umjesto slika u boji pojavili su se obrisi insekata). Vjerojatno ih je, dok smo se igrali, netko opčinio i uzeo im elegantnu odjeću. Možda im možemo nekako pomoći, jer bez svoje boje potpuno su bespomoćni?
djeca:- Možemo ih obojiti!
Odgajatelj:- Da biste to učinili, trebate odabrati kukca i objasniti zašto ste ga odabrali ili razgovarati o njemu.

Igra riječi "Odabrao sam jer..."

Referentni materijali:
Ovo je bubamara. Nazvana je tako jer luči narančasto mlijeko na nogama.
Ovo je pčela. Radniji kukac. Skuplja slatki sok iz cvijeća, koji se naziva nektar. Pčela pravi med od nektara. Živi u košnicama i dupljama.
Ovo je leptir. Hrani se nektarom cvijeća. Leptiri imaju različite, lijepe boje. Leptiri žive na cvijeću.
Ovo je vilin konjic. Izgleda kao helikopter. Može letjeti i lebdjeti u zraku, hrani se kukcima i hvata ih u letu. Živi blizu vode.
Ovo je mrav. Mravi žive u mravinjaku. Vrlo su jaki: podižu vlati trave i gusjenice koje su teže od njih. Slabo vide, ali uz pomoć antena osjećaju sve što im se nađe na putu. Žive u mravinjaku. Hrane se vlatima trave.
Ovo je buba. On može letjeti. Hrani se biljkama i živi na drveću.
Ovo je skakavac. Može visoko skočiti. Živi na livadama. Hrani se biljkama i sitnim kukcima. Može stvarati veliku buku.
Ovo je cvrčak. Jako voli toplinu, pa se u hladnim noćima ušulja u ljudske kuće, bliže toplini. Cvrčak danju spava, a noću cvrkuće.
Ovo je gusjenica. Ona ima mnogo nogu. Ona može (polako) puzati. Hrani se lišćem. Gusjenice su zelene i raznobojne.

Umjetničko stvaralaštvo.
Djeca zajedno s učiteljicom slikaju kukce i izrađuju maske.

Odgajatelj:- Pogledajte kakve smo prekrasne maske napravili, sada našoj bubamari neće biti dosadno, jer ima još više prijatelja. Stanimo u krug i pogledajmo se.
Djeca stoje u krugu.

Odgajatelj:- O kojim malim stvorenjima smo danas pričali? Mislite li da kukci imaju neprijatelje? Tko bi to mogao biti?

Instruktor tjelesnog odgoja:- Naučimo kukce da se skrivaju, onda ih njihovi neprijatelji neće pronaći.

Igra na otvorenom "Pronađi svoju kuću."
Pravila: djeca s maskama za kukce slobodno se kreću po igralištu dok svira glazba, na znak da se kukci „moraju sakriti u kućicu“ odgovarajuće boje. Na primjer, bubamara je crvena, skakavac je zelen, leptir je raznobojan itd.

Odgajatelj:- Sada se naši mali prijatelji ničega ne boje, jer mi ćemo ih čuvati, čuvati i sjećati ih se:
- Svi, sve, svi na svijetu, svijet je potreban!
A mušice nisu ništa manje potrebne od slonova.
Ne možete bez smiješnih čudovišta.
Pa čak i bez zlih i svirepih grabežljivaca.
Trebamo sve na svijetu, trebamo sve,
Tko pravi med, a tko otrov,
Da, ako nismo baš prijateljski raspoloženi s nekim -
Još uvijek stvarno trebamo jedno drugo!
I ako nam se netko čini suvišnim,
To će se, naravno, pokazati kao greška.

Rabljene knjige:
1. “Nepoznato je u blizini”, zabavni doživljaji i pokusi za predškolce. – O.V. Dybina, N.P. Rakhmanova, V.V. Shchetinina, M., Trgovački centar Sphere, 2005
2. Razvojne aktivnosti za djecu od 5-6 godina. Dodatak za peti (početni) stupanj općeg razvoja pedagoški sustav realizacija temeljnih sadržaja predškolskog odgoja. (Sustav integriranih aktivnosti sa starijom djecom) / Ed. LA. Paramonova. M.: OLMA Media Group, 2010.
3. Organizacija eksperimentalnih aktivnosti za djecu od 2-7 godina, tematsko planiranje, preporuke, bilješke lekcija. – E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Učitelj, 2013.
4. Sveobuhvatno planiranje šetnje s djecom od 2,5 - 7 godina, karte za šetnju. - ILI. Meremyanina, Volgograd: Učitelj, 2013.
5. “Tematski dani u vrtiću”, planiranje i bilješke. – E.A. Alyabyeva, M., Trgovački centar Sphere, 2006