Tchétchka Irina Vladimirovna
Activité périscolaire « Parcours sécurisé « Maison - école - maison »

Établissement d'enseignement public « Complexe éducatif et pédagogique Pogostsky »

Jardin d'enfants- moyenne École du district de Soligorsk»

Activité parascolaire

« Itinéraire sécurisé"Maison - école - maison»

Tchétchka Irina Vladimirovna,

enseignant d'école primaire

village Pogost – 1

1. Introduction…. …3

2. Activité parascolaire« Itinéraire sécurisé"Maison - école - maison» ….…. ….….4

3. Littérature….….….12

4. Candidature…. ….…. 13

Introduction

Aujourd’hui, le monde, les situations dans le monde ont changé. Sur les routes, tant la vitesse que la densité des flux de circulation et, par conséquent, le nombre de victimes de ce même trafic augmentent très rapidement. Un grand nombre de personnes meurent sous les roues des voitures, dont beaucoup sont des enfants. Dans la moitié des cas, les enfants sont à l'origine des accidents de la route. Et il faut commencer par enseigner la culture du comportement sur la route aux plus jeunes piétons - enfants, étudiants, écoliers.

Enseigner aux enfants le code de la route dans notre école commence à la maternelle. Les enfants doivent savoir à quoi peuvent conduire les violations du code de la route par un piéton, quels dangers l'attendent sur les routes. Uniquement répétition répétée des règles, jeu et analyse de situations, exercices d'entraînement dans la rue règlement, et l'exemple positif quotidien des adultes permettra à l'enfant de se sentir en confiance en tant que piéton, et aidera également à éviter situations d'urgence et sauver la vie. Il est donc école joue un rôle décisif dans la prévention des blessures des enfants sur les routes. Mais nous ne pouvons pas exclure le rôle des parents dans ce processus.

La situation moderne sur les routes exige que les piétons connaissent les règles de la route et qu'ils réagissent bien lorsqu'ils prennent des décisions lors de l'évaluation de la situation de la circulation. Et sans une solide connaissance du code de la route, cela est impossible. Par conséquent, grâce à notre travail, nous avons élargi nos connaissances sur les règles de circulation et élaboré un schéma déplacement en toute sécurité de la maison à l’école et de l’école à la maison.

Activité parascolaire

« Itinéraire sécurisé"Maison - école - maison»

Sujet: « Itinéraire sécurisé"Maison - école - maison»

Cible: formation des idées des plus jeunes les écoliers sur les règles de sécurité routière.

Tâches:

répéter les règles de circulation des piétons dans la rue et la route ;

développer chez les enfants la capacité de trouver le plus moyen sûr de la maison à l'école;

cultiver une attitude respectueuse envers tous les usagers de la route.

Équipement: installation multimédia, présentation, proverbes, photo de Pinocchio, schémas un itinéraire sûr pour se rendre à l'école, mots croisés, flocons de neige.

"Méfiez-vous des ennuis pendant leur absence"

Déroulement de l'événement

1. Moment d'organisation et de motivation

Bonjour mes amis,

Je suis content de vous revoir.

Dis-moi, comment vas-tu ?

Je pense que c'est génial. Oui?

Commençons événement avec le sourire, compliments,

Pour que notre monde soit composé de moments joyeux.

(Les enfants se complimentent à tour de rôle)

"Méfiez-vous des ennuis pendant leur absence"

Qui vous expliquera le sens de ces proverbes.

Aujourd'hui, ces proverbes seront notre devise en classe.

2. Actualisation des connaissances et définition d'objectifs

Comment comprenez-vous le sens de ces mots ?

Nommez des mots dont le sens est similaire. (prudent, prudent, tranquille).

Trouver un moyen sûr pour se rendre à l'école, que pensez-vous que vous devez savoir pour cela ? C'est vrai, il faut quitter la maison à l'heure, être bien orienté sur la route, connaître le code de la route et éviter les dangers.

Créer une situation problématique

Écoutez l'histoire du héros de conte de fées Pinocchio. Annexe 1

- Pinocchio s'est réuni école. Mais sur le chemin de écoles rien ne lui est arrivé, aidons-le. Dès que vous entendez que Pinocchio fait quelque chose de mal, vous frappez immédiatement dans vos mains, c'est-à-dire vous avertissez.

- Alors, Pinocchio a pris "ABC" et je suis allé à école. Tout le monde marchait sur le trottoir, et l'homme de conte de fées aussi. Mais voici la route. Il y a encore trois énormes marches jusqu'à la voiture, et Buratino a décidé qu'il aurait le temps de les traverser. (Les enfants frappent dans leurs mains)

- Les gars, pourquoi prévenez-vous Pinocchio ? (Vous ne pouvez pas traverser la route devant la circulation à proximité)

– Pinocchio laisse passer les voitures et traverse la route. Temps avant le début des cours à il y avait encore beaucoup d'école, parce que Pinocchio a quitté la maison plus tôt. Puis il a décidé de lire tous les signes qui se présentaient à lui.

- Garçon, fais attention ! Ne comptez pas les corbeaux. Marchez dans le bon sens, disaient les passants. (Les enfants applaudissent)(Vous devez marcher du côté droit du trottoir afin de ne pas gêner les personnes qui marchent vers vous)

– Pendant que Pinocchio lisait les panneaux, il restait peu de temps avant le début des cours.

"Nous devons nous dépêcher", décida le garçon en bois.

Et il y a un autre chemin à parcourir. Le feu de circulation cligna de ses yeux rouges pour accueillir tout le monde.

"Je vais traverser la route", décida Buratino. Après tout, il n’y a pas de voitures. (Les enfants frappent dans leurs mains). (Pinocchio voulait traverser la route au feu rouge. Mais on ne peut pas traverser comme ça, même s'il n'y a pas de voitures. Il faut attendre que le feu passe au vert).

- Mais ensuite le feu est passé au vert. Tous les piétons, y compris Buratino, ont traversé la route. Et voilà école!

- Les gars, vous avez aidé Pinocchio à rentrer sain et sauf écoles. Mais quelque chose de grave pourrait arriver. Quelles règles vouliez-vous enfreindre ? héros de conte de fées? (Traversez la rue devant la circulation à proximité, traversez la rue au feu rouge, marchez sur le trottoir du mauvais côté et gênez les piétons venant en sens inverse)

– Quels conseils donneriez-vous à des enfants comme Buratino ? (Apprendre les règles de circulation)

3. Jeu "Les intelligents de la route"

Jouons au jeu « Road Smarties » avec Pinocchio et résolvons des énigmes.

1. La chaussée est pavée. (Autoroute)

2. Une personne voyageant dans un véhicule. (Passager)

3. Une personne se déplaçant à pied. (Un piéton)

4. Cela peut être prohibitif, permissif ou informatif. (Signe)

5. Zone d'attente des bus. (Arrêt)

6. Transport alimenté à l’électricité. (Trolleybus, tramway)

7. Numéro de téléphone d'urgence. (103)

8. Un endroit où vous laissez votre moyen de transport pendant un moment. (Parking)

9. Véhicule multiplace pour le transport de passagers. (Bus)

10. Les conducteurs imprudents adorent faire ça. (Dépassement)

11. Garde à trois yeux. (Feu de circulation)

12. La signalisation routière la plus stricte. (Interdire)

13. Cela arrive à ceux qui ne respectent pas le code de la route. (accident de la route)

14. Passage piéton autrement. (Zèbre)

15. L'endroit le plus dangereux pour les piétons. (Carrefour)

16. C’est le « disant » du feu jaune. (Attention)

17. La partie de la voiture qui est heurtée par l'écart. (Roue)

18. Les contrevenants aux règles ont peur de lui. (Inspecteur)

19. Il se fait renverser par un conducteur imprudent. (Fossé)

20. Chemin le long de la route, interdit aux voitures. (Trottoir)

4. Contexte historique

Auparavant, il n’y avait pas de trottoirs dans les rues. Chaque année, de plus en plus de voitures apparaissaient dans la rue et le nombre d'accidents augmentait. En 1782, un nouveau bâtiment de théâtre est construit à Paris. Un grand nombre de voitures et de piétons circulaient dans les rues. Les voitures se heurtaient et écrasaient les gens. Et les gens se retrouvaient à l’hôpital plutôt qu’au théâtre. Ensuite, les autorités de la ville ont divisé la route entre les voitures et les piétons. Les gens ont commencé à marcher sur le trottoir.

5. Panneaux routiers

Lorsqu'une personne apprend à lire, on lui montre des lettres. Il fait des mots à partir de lettres et des phrases à partir de mots. Le langage routier a aussi des lettres - des signes. Il faut les mettre en mots. Un panneau - une lettre routière signifie une phrase entière - un signal routier.

- Vous pouvez demander: « Pourquoi ai-je besoin de connaître ces panneaux, je ne suis pas conducteur ? » Mais un piéton compétent sera particulièrement attentif là où il y a un panneau indiquant "Route glissante". Soyez prudent s'il y a un passage à niveau devant vous ou s'ils marchent travail de rénovation. Après tout, la route dit quelque chose, la rue crie au sujet d'une sorte de danger et le piéton "sans langue" il marche négligemment parce qu’il ne comprend pas le panneau routier, ne voit pas le signal au carrefour, n’entend pas parler du danger dans la rue. L'ignorance du langage routier est dangereuse. Il arrive qu'un piéton paie de sa vie un tel analphabétisme.

Il n’y a pas de signes aléatoires ; ils sont tous inventés au profit de la cause. Il y a trente ans, il n’y avait qu’une cinquantaine de panneaux, mais aujourd’hui il y en a plus d’une centaine. Pourquoi? (Réponses des enfants).

Et quels signes rencontrons-nous le plus souvent sur notre chemin vers école? (passage piéton, arrêt de bus, etc.)

C'est ce que vous conseillent les agents de la police de la circulation du Département des affaires intérieures du district de Soligorsk pour la période automne-hiver mauvais temps: Annexe 2

S'il y en a un plus long, mais un moyen sûr pour se rendre à l'école

route

6. Jeu "Labyrinthe routier"

Un labyrinthe est un réseau complexe de chemins et de passages. Nous devons deviner rapidement les énigmes et nous nous en sortirons.

1. L'intersection de deux routes. (carrefour)

2. Ce cheval ne mange pas d’avoine,

Au lieu de jambes, il y a deux roues.

Asseyez-vous à cheval et montez-le,

Il suffit de mieux diriger. (vélo)

3. Où devrions-nous être de l’autre côté de la route ?

Aller au magasin?

Derrière ces étals,

Où la flèche est à la porte,

Nous sommes nous-mêmes sur cette flèche

Lire... (transition)

4. Quel miracle cette maison est !

Les fenêtres sont lumineuses tout autour,

Porte des chaussures en caoutchouc

Et il fonctionne à l'essence. (bus)

5. Voiture incroyable !

Jugez par vous-même:

Les rails sont en l'air, et il

Il les tient avec ses mains. (trolleybus)

6. Je cligne des yeux

Sans relâche jour et nuit.

J'aide les voitures

Et je veux t'aider. (feu de circulation)

Nous avons complètement oublié notre ami le feu tricolore. Mais cela se produit chez de nombreux enfants en route vers école.

7. Jeu "Assemblez un feu de circulation"

Sur une chaise près du tableau se trouvent un boîtier de feu de circulation et trois cercle: jaune, vert et rouge. Ce jeu nécessite 4 personnes. Vous devez courir vers la chaise et en attacher une au tableau. détails: Le 1er attache le corps, le 2ème – cercle rouge, le 3ème – cercle jaune, le 4ème – cercle vert.

Une fois que l’élève a attaché la pièce au tableau, il retourne à sa place. Ce n'est qu'alors que le suivant s'exécute. Il est nécessaire de replier correctement et rapidement le feu tricolore.

8. De l'histoire des feux de circulation

– Le feu de circulation, qui indique aux voitures et aux personnes quand commencer à bouger et quand s'arrêter, a été inventé avant l'automobile.

Il y a cent quarante ans, il n'y avait pas beaucoup de voitures dans les rues de la ville et les gens étaient transportés en calèches. Pour éviter que les voitures hippomobiles de course n'entrent en collision les unes avec les autres, des feux de circulation ont été installés aux intersections. Le premier feu tricolore a été installé dans la ville anglaise de Londres. Si vous voyiez ce feu de circulation maintenant, vous ne comprendriez pas immédiatement de quoi il s’agit. Le premier feu de circulation n'avait que deux couleurs : rouge et vert. Il était contrôlé par une personne spéciale qui levait et abaissait une flèche avec un cercle coloré. Il y a eu une transition brusque d'un signal à un autre dangereux: l'un n'a pas eu le temps de s'arrêter, et l'autre avait déjà commencé à conduire. Et puis ils ont trouvé un panneau d’avertissement – ​​un signal jaune. Puis des feux tricolores ont commencé à être installés sur des poteaux. Une grande flèche noire rampait sur le verre coloré du feu tricolore. Le contrôleur de la circulation a déplacé la flèche. Il alluma le feu vert, puis jaune, puis rouge. Des régulateurs se tenaient à chaque feu rouge. Les feux de circulation ont été inventés pour protéger la vie des piétons et prévenir les accidents dans les rues. Dans toutes les villes du monde, les feux de circulation sont les mêmes : trois couleurs. Les signaux de couleur sont situés en haut vers le bas: rouge – stop, jaune – préparez-vous, vert – partez. Les feux de circulation modernes sont électriques. Ils allument indépendamment leurs feux aux intersections et donnent des ordres aux piétons et aux voitures quand s'arrêter et quand se déplacer.

Respectez-vous toujours les feux de circulation ?

9. Exercice physique « Feu tricolore »

j'ai trois cercles: rouge, jaune et vert. Je vais vous les montrer un par un, et vous devez les suivre mouvement:

Jaune - applaudir;

Vert - marcher sur place ;

Rouge - s'accroupit.

Tu es très amusant

Adieu les feux de circulation.

Et ils brûlent pour toi

feux de circulation:

Rouge – arrêtez !

Jaune - attendez !

Et vert – entrez !

10. Jeu "Histoires de fées" Annexe 3

pharmacie

inquiéter

11. Conversation "Route dans le noir"

Toute route dans l'obscurité devient plus difficile et dangereuse car une partie importante année scolaire tombe précisément pendant la saison automne-hiver, quand la nuit tombe tôt et se lève tard. Il a été constaté que le nombre d'accidents de la route augmente avec l'arrivée du crépuscule. Il n'y a rien de particulier incroyable: A cette époque de l'année, le temps se dégrade et il pleut plus souvent. Le soir, le temps était encore sec et clair, mais le matin, la visibilité s'est détériorée. Ne comptez pas sur le chauffeur pour vous voir – soyez prudent ! Il est conseillé de s'assurer que par tous les temps et dans l'obscurité, votre silhouette soit visible pour le conducteur. Cela peut être aidé "flickers".

12. Avant la partie pratique

Quand tu étais petit, toi-même route vers l'école et tes parents ou d'autres adultes ont dessiné son schéma pour toi.

Aujourd'hui tout le monde un écolier devrait savoir que la rue est très dangereuse pour ceux qui ne savent pas s'y promener correctement. Mais ceux qui connaissent et suivent scrupuleusement les règles de circulation strictes n'ont pas à avoir peur de la voiture la plus rapide. Passons en revue ces règles. Annexe 4

Retenons votre chemin sur la carte (chaque élève a la possibilité de montrer son chemin sur la carte école).

Vous pouvez désormais effectuer la plupart du travail vous-même. Ne vous précipitez pas pour dire que la route est ouverte l'école reste la même, il n'y a rien de nouveau dessus, et que vous le connaissez bien, et donc composez itinéraire encore une fois, ce n'est pas nécessaire. Oui, peut-être que le chemin vers école vous êtes très familier. Mais est-ce que cela la rend moins dangereuse ? Et quelque chose de nouveau n’est-il pas encore apparu ? Pensez-y: pourquoi environ la moitié de tous les accidents de la route qui surviennent aux enfants (et en aucun cas aux plus petits) se produisent précisément sur le chemin de l'école et de l'école? (réponses des enfants).

Quels panneaux situés à proximité écoles nous aide-t-il à respecter le code de la route ? (réponses des élèves, discussion)

Sur un tronçon de route adjacent au territoire écoles, des deux côtés c'est interdit (ou limité dans le temps) parking. Des obstacles temporaires sur le chemin école(fosses, tranchées, tas d'ordures, terre, etc.) doit avoir des clôtures et des marquages, il ne doit y avoir ni feux éteints ni panneaux routiers non éclairés.

Trouver un moyen sûr pour se rendre à l'école, que pensez-vous que vous devez savoir pour cela ? (C'est vrai, il faut quitter la maison à l'heure, avoir une bonne orientation sur la route, connaître le code de la route et éviter les dangers).

Vérifiez votre chemin école! Il doit être le plus court possible, longer des trottoirs aménagés, des sentiers piétonniers et avoir le moins d'intersections possible avec la chaussée. Si la circulation est dense, des feux de circulation, des panneaux de signalisation et des marquages ​​doivent être installés aux intersections avec la route.

Si possible, mieux vaut laisser passer les voitures aussi bien à gauche qu'à droite, afin de ne pas s'arrêter au milieu de la rue en traversant.

N'appelez jamais personne la route: pas de famille, pas d'amis, pas de connaissances. Ceci est non seulement indécent, mais peut être dangereux, car cela encourage les gens à traverser la route, en oubliant le code de la route. N’hésitez pas à en parler à vos amis et même aux adultes pour qu’ils ne fassent pas de même.

13. Travaux pratiques

Faites un dessin sur le thème " Un moyen sûr de se rendre à l'école et à la maison. ».

Le chemin de la maison à écoles marqués sur le schéma doivent être détaillés et indiquer tous les endroits dangereux. Voici les mesures possibles de telles notations, les lignes peuvent être distinguées de différentes manières couleur: rouge - zones dangereuses, vert - manière possible. Les éventuels obstacles sur le chemin liés à la réfection des façades, des routes, au creusement de tranchées, etc., obligeant à sortir sur la chaussée, doivent être reflétés sur le schéma.

Souviens-toi: schéma route vers l'école n'est pas compilé une fois pour toutes. Premièrement, dès que vous constatez qu'il y a eu des changements sur votre chemin (une clôture a été érigée, un trou a été creusé, une lanterne s'est éteinte, etc., marquez-le immédiatement sur le schéma. Deuxièmement, même si tout est comme avant , vous devriez vérifier le schéma avec la route au moins 2 à 3 fois par mois école. Cela vous rafraîchira non seulement la mémoire des endroits dangereux, mais vous aidera également à éviter les dangers cachés dont vous ignorez l'existence.

Réfléchir itinéraire, montrez et expliquez pourquoi vous avez choisi telle ou telle voie. Maintenant, commencez à travailler. Annexe 5 Présentation de l'étudiant (histoire basée sur un dessin).

14. Consolidation du matériel étudié

Résolvons les mots croisés et rappelons-nous les concepts de base de l'alphabet routier. Aidons Pinocchio deviner:

1) Cheval rayé,

Son nom est zèbre.

Mais pas celui du zoo -

Les gens continuent de marcher dessus (transition)

2) Le long du chemin dans la cour

Kolya se précipite sur un cheval.

Pas une voiture, pas un cyclomoteur,

Un simple (vélo)

3) D'un bout à l'autre de la ville

La maison marche sous l'arc (tram)

4) Pas vivant, mais marchant.

Immobile, mais leader (route)

5) Je joue avec mes yeux

Jour et nuit,

J'aide les voitures

Et je veux t'aider (feu de circulation)

6) La maison marche dans la rue,

Il nous emmène au travail.

Pas sur des cuisses de poulet,

Et en bottes en caoutchouc (bus)

7) ... le voyant est un avertissement.

Attendez que le signal bouge (jaune)

8) Au bord de la route

Ils se tiennent comme des soldats.

Nous le faisons tous ensemble

Tout ce qu'ils nous disent (panneaux)

9) Les voitures se précipitent dans les rues,

Les pneus y sont en charge.

Nous sommes descendus dans le passage,

Le propriétaire est là... (un piéton)

10) Pour vous aider

Le chemin est dangereux.

Brûle de jour comme de nuit

Vert jaune, … (rouge)

11) Attendez-vous l’embarquement ?

Sur la zone désignée,

Vous n'avez pas besoin de compétence

Cet endroit … (arrêt)

12) Pour que je t'emmène,

Je n'ai pas du tout besoin d'avoine

Donne-moi de l'essence

Donne-moi du caoutchouc pour mes sabots,

Et puis, soulevant la poussière,

Va courir... (voiture) Annexe 6

o s 3. to r o 7. w o n s t

Bien joué! Vous avez fait un excellent travail et avez aidé Pinocchio à répondre à toutes les questions.

15. Résumé

Quel mot-clé avons-nous résolu dans cette grille de mots croisés ? (prudence)

Quel est le rapport entre ce mot et le sujet de la leçon ? Quel devrait être votre chemin de chez vous à école et retour? (réponses des enfants)

Jeu « Autorisé - Interdit » Annexe 7 Montrons à Pinocchio comment nous avons appris la matière. Si c’est interdit, nous tapons du pied ; si c’est permis, nous applaudissons.

Jouer sur le trottoir (interdit)

(autorisé)

(interdit)

Marcher dans la foule le long du trottoir (autorisé)

(interdit)

(autorisé)

(interdit)

(interdit)

Longer le trottoir à gauche (interdit)

(interdit)

(interdit)

(interdit)

(autorisé)

Je souhaite que ton chemin vers l'école a toujours été sûre. J'espère que les règles que nous avons rappelées aujourd'hui vous aideront et garantiront votre sécurité routière.

16. Réflexion

Notez-le événement et l'étendue de votre participation à celui-ci. Attachez les flocons de neige au point qui vous convient.

1. Je n'étais pas intéressé. Événement J'ai trouvé ça ennuyeux.

2. J'étais intéressé, mais les questions m'ont laissé indifférent Événements.

3. J'étais intéressé. J'ai aimé participer à événement.

Littérature

1. Trois feux de circulation. Jeux didactiques, quiz. M: Éducation, 1998.

2. Filenko M.N. Écoliers sur les règles de circulation. M: Lumières, 1985.

3. Knyazeva R. A. 100 tâches sur les règles de circulation. M: Pédagogie, 1997

4. http://format-22.ru

5. http://leçon ouverte. RF

6. https://infourok.ru

7. http://evostudy.ru

8. http://metior.ru

Annexe 1

Annexe 2

Conseils des agents de la police de la circulation à Soligorsk ROVD:

Même si vous souhaitez dormir plus longtemps un matin pluvieux, essayez de quitter la maison un peu plus tôt pour ne pas avoir à vous précipiter. Sur une route mouillée et verglacée, il est facile pour un piéton de glisser et la distance de freinage de la voiture augmente.

S'il y en a un plus long, mais un moyen sûr pour se rendre à l'école, V mauvais temps mieux vaut le choisir.

Si un parapluie ou une cagoule restreint considérablement votre vue, vous devez les déplacer à l'approche de la chaussée, libérant ainsi votre champ de vision.

En évitant une flaque d'eau, il ne faut pas oublier une minute route: Il vaut mieux mouiller ses chaussures ou salir ses vêtements que de se faire écraser.

Lors de pluie, les nombreux reflets dans les flaques des phares et des lanternes désorientent les conducteurs et les piétons. Il est nécessaire de choisir le lieu de traversée avec une attention particulière. Si possible, mieux vaut laisser passer les voitures aussi bien à gauche qu'à droite, afin de ne pas s'arrêter au milieu de la rue en traversant.

Annexe 3

Contes de fées

1. Winnie - Ourson a 9 ans. Pour son anniversaire, il a reçu un magnifique vélo. Winnie - L'ourson était ravi, s'est assis dessus et a roulé. Il a fait le tour de sa maison 3 fois, a traversé la cour 5 fois et est sorti sur la route en direction de la maison de Porcinet. (Les moins de 14 ans ne sont pas autorisés à circuler sur la route)

2. Je ne sais pas, j'étais en retard pour le train. Le Petit Chaperon Rouge s'est dépêché pharmacie: Sa grand-mère est tombée malade. Ils ont vu un garçon faire du vélo et ont commencé à lui demander de le conduire. À qui le garçon va-t-il conduire ? (personne n'est autorisé à faire du vélo)

3. Vintik et Shpuntik faisaient du vélo. Soudain, le vélo de Shpuntik est tombé en panne. Il n'a pas été possible de le réparer immédiatement. Mais Vintik n'a pas laissé son ami inquiéter: Il a remorqué le vélo de Shpuntik et l'a ramené chez lui. (le vélo ne peut pas être remorqué)

4. Les trois petits cochons construisaient une maison. Ils ont acheté de longues lattes au magasin et les ont attachées au vélo. Les porcelets ont donc décidé de ramener les lattes à la maison. (Les objets encombrants ne peuvent pas être transportés à vélo)

Annexe 4

Code de la route

Règle 1: Les piétons ne doivent marcher que sur... le trottoir. Et vous devez le longer en vous tenant du côté droit, afin de ne pas entrer en collision avec les personnes venant en sens inverse.

Règle 2: si la route est petite, les piétons sur les côtés marchent... vers la circulation.

Règle 3: en traversant la rue, il faut regarder d'abord... à gauche, puis... à droite.

Règle 4: On ne peut traverser la route n’importe où et n’importe comment ! Où peut-on traverser la rue ? ... le long des passages piétons.

Règle 5: Cela aide à traverser correctement la route à une intersection "Commandant de rue à trois yeux"… feu de circulation.

Annexe 5

Individuel itinéraire sûr circuler plus souvent ___ classe

GUO "Pogostsky maternelle-secondaire école» ___,

résidant___ à l'adresse: ___

Mouvement dans école Le parcours a été tracé:

Mouvement de école Parent ___

Sections dangereuses de la route Enfant ___

Annexe 6

1er heure du matin 21 heures

e 2. dans t e o

r e o 6. a w 10. k b

e l f v e r 11. o i

x o 4. d o t 8z x a s

o s 3. to r o 7. w o n s t

d i r r be a d n a

p a o u l k y n

e m g s t i y o

Annexe 7

Jeu "Autorisé - interdit"

Jouer sur le trottoir (interdit)

Traversez les rues lorsque le feu est vert (autorisé)

Traversez la rue devant la circulation à proximité (interdit)

Marcher dans la foule le long du trottoir (autorisé)

Traversez la rue lorsque le feu est jaune (interdit)

Aidez les vieillards et les femmes à traverser la rue (autorisé)

Les cyclistes s'accrochent aux voitures qui passent (interdit)

Évitez les véhicules stationnés sur le trottoir par l'avant (interdit)

Longer le trottoir à gauche (interdit)

Courez sur la chaussée (interdit)

Faire du vélo sans tenir le guidon (interdit)

Discuter et rire bruyamment dans les transports en commun (interdit)

Respecter le code de la route (autorisé)

Annexe 8

Présentation à événement

Diapositive 1 Diapositive 2

Diapositive 3 Diapositive 4

Diapositive 5 Diapositive 6

Diapositive 7 Diapositive 8

Diapositive 9 Diapositive 10

Diapositive 11 Diapositive 12

Diapositive 13 Diapositive 14

Diapositive 15 Diapositive 16

Diapositive 17 Diapositive 18

Diapositive 19 Diapositive 20

Former les jeunes écoliers sur la sécurité routière.

Tâches:

1) Formez-vous des idées sur les règles de circulation des piétons dans la rue et sur la route.

2) Apprenez à choisir l'itinéraire le plus sûr de l'école à la maison et retour, apprenez à élaborer un itinéraire.

3) Développer la capacité de travailler en binôme, développer l'attention.

Formes de travail : conversation, travail en binôme, travaux pratiques.

Équipement : projecteur multimédia, affiches « Road Signs », enregistrement audio « Down the Street, Down the Street » musique de T. Shutenko, paroles de G. Boyko, fiches avec schémas pour travailler en binôme.

Déroulement de la leçon.

Organisation du temps. Formuler le sujet de la leçon.

Enseignant : Regardez-vous, souriez, souhaitez travail réussi vous-même, votre voisin, toute la classe.

Prof : Les gars, regardez la vidéo et essayez de formuler le sujet de notre heure de cours.

(vidéo « Un chemin sûr pour aller à l'école »).

Enseignant : Selon vous, quel est le sujet de notre conversation ?

Enseignant : Oui, vous avez raison, notre sujet est « Un chemin sûr pour aller de l'école à la maison et revenir ».

Professeur : Quoi Objectifs d'apprentissage allez-vous poser pour vous-même, connaissant le sujet de la leçon ?

Sur la base des mots - aides, exprimez-les.

(Sur la diapositive:

répétez les règles......

apprendre à choisir.......

découvrez......)

(Des réponses possibles apparaissent sur la diapositive, que l'enseignant résume

répéter les règles de traversée de la route,

apprendre à choisir un itinéraire sûr pour aller de l'école à la maison et revenir)

découvrez comment sécuriser votre voyage...)

II .Travailler sur le sujet de la leçon.

Enseignant : Comment comprenez-vous le sens du mot – en sécurité ?

Enseignant : Comment puis-je le dire différemment ?

(Prudent, prudent, tranquille.)

Enseignant : Pour trouver un moyen sûr de se rendre à l’école, que pensez-vous que vous devez savoir ?

Enseignant : C'est vrai, il faut être bien orienté sur la route, connaître le code de la route et éviter les dangers.

Enseignant : Quels assistants dans les rues de notre ville vous aident à traverser la route avec moins de danger ? (chemin piétonnier, feux tricolores).

Enseignant : Dites-moi comment traverser correctement le chemin piétonnier ?

Enseignant : Quels panneaux de signalisation voyez-vous sur le chemin de l'école ? Montrez-les sur une affiche. De quoi parlent-ils"?

Jouons au jeu "Road Sign".

Avec la réponse, vous devez également indiquer où, sur le chemin de l'école, vous rencontrez ce panneau.

je vais descendre du vélo

Si je vois ce signe,

Et je marcherai comme un piéton

Avec lui dans la transition

(les vélos sont interdits)

De quel genre de signe s'agit-il ? Un piéton

Il y a une ligne barrée.

Qu'est-ce que cela signifie?

Peut-être qu'ils sont offensés ici ?

(Pas de piétons)

L'autoroute bruissait de pneus,

Voitures en marche

Mais près de l'école, ralentis le gaz -

Pendu, chauffeurs, pour vous

Un signe spécial ici est « Enfants »

Nous en sommes tous responsables.

Et toi aussi à ce signe,

Les gars, soyez prudent ! (enfants)

Enseignant : Les gars, regardez le schéma de notre ville (diapositive - schéma de la ville de Nijnevartovsk).

Enseignant : Parlez-nous des caractéristiques de l'emplacement de notre école ?

(l'entrée est possible depuis le 60 rue Let Oktyabrya par un chemin piétonnier, il y a des trottoirs, l'endroit est éclairé, la circulation est assez intense).

Enseignant : Quelles rues devez-vous traverser ? Est-ce facile à faire ? Pourquoi?

Chacun a son propre chemin vers l'école, si familier, avec yeux fermés tu peux marcher dessus ! Mais il s’avère que ce n’est pas toujours sûr. Vous êtes désormais devenu adulte et vos parents vous ont chargé de le suivre de manière indépendante.

Mais rappelez-vous qu'il y a toujours des règles, sur chaque route, et que vous devez donc les suivre pour éviter tout danger.

Enseignant : Comment faut-il y aller pour toujours être en sécurité ?

(on longe le trottoir en gardant la droite, on traverse la route le long du chemin piétonnier).

Prof : Aussi, les gars, je voudrais vous rappeler que vous ne pouvez appeler personne de l'autre côté de la route : ni parents, ni amis, ni connaissances. Ceci est non seulement indécent, mais peut être dangereux, car cela encourage les gens à traverser la route, en oubliant le code de la route. S'il n'y a pas de trottoir, nous marchons vers la circulation en mouvement. Nous évitons les endroits déserts et mal éclairés le long de la route. Ceux qui rentrent chez eux en bus doivent également respecter les règles de comportement sécuritaire à l'arrêt et en descendant du bus. Nommez ces règles.

Fizminoutka

Enseignant : Maintenant, vous allez écouter une chanson sur les règles de circulation et en même temps faire ce qui y est chanté - marcher le long du trottoir, traverser la rue.

(La chanson "Dans la rue, dans la rue" est jouée, musique de T. Shutenko, paroles de G. Boyko.)

Répétition des règles de circulation.

Enseignant : Les gars, quel est le nom de ce petit homme de conte de fées ? (sur la diapositive de Buratino).

Enseignant : Pinocchio se prépare pour l'école. Mais pour que rien ne lui arrive sur le chemin de l'école, aidons-le. Dès que vous entendez que Pinocchio fait quelque chose de mal, vous frappez immédiatement dans vos mains, c'est-à-dire vous avertissez.

Enseignant : Pinocchio a donc suivi l'ABC et est allé à l'école. Tout le monde marchait sur le trottoir, et l'homme de conte de fées aussi. Mais voici la route. Il y a encore trois énormes marches jusqu'à la voiture, et Buratino a décidé qu'il aurait le temps de les traverser. (Les enfants frappent dans leurs mains).

Prof : Les gars, pourquoi prévenez-vous Pinocchio ? (Vous ne pouvez pas traverser la route devant les véhicules à proximité.)

Enseignant : Pinocchio a laissé passer les voitures et a traversé la route. Il restait encore beaucoup de temps avant la rentrée scolaire, car Pinocchio avait quitté la maison tôt. Puis il a décidé de lire tous les signes qui se présentaient à lui.

Enseignant : Garçon, fais attention ! Ne comptez pas les corbeaux. Marchez dans le bon sens, disaient les passants. (Les enfants applaudissent).

(Vous devez marcher du côté droit du trottoir afin de ne pas gêner les personnes qui marchent vers vous).

Enseignant : Pendant que Pinocchio lisait les panneaux, il ne restait que peu de temps avant le début des cours.

– "Nous devons nous dépêcher", décida le garçon en bois.

Et il y a un autre chemin à parcourir. Le feu de circulation cligna de ses yeux rouges pour accueillir tout le monde.

– "Je vais traverser la route", décida Buratino. Après tout, il n’y a pas de voitures. (Les enfants frappent dans leurs mains).

(Pinocchio voulait traverser la route au feu rouge. Mais on ne peut pas traverser comme ça, même s'il n'y a pas de voitures. Il faut attendre que le feu passe au vert).

Enseignant : Mais ensuite le feu est passé au vert. Tous les piétons, y compris Buratino, ont traversé la route. Et voici l'école !

Enseignant : Les gars, vous avez aidé Pinocchio à se rendre à l'école en toute sécurité. Mais quelque chose de grave pourrait arriver. Quelles règles le héros de conte de fées voulait-il enfreindre ?

(Traversez la rue devant la circulation à proximité, traversez la rue au feu rouge, marchez sur le trottoir du mauvais côté et gênez les piétons venant en sens inverse).

Enseignant : Que conseilleriez-vous à des enfants comme Buratino ? (Étudiez les règles de circulation).

Travailler en équipe de deux.

Les élèves reçoivent des représentations schématiques de situations. Les enfants accomplissent des tâches par paires, en se souvenant des règles de circulation.

(travailler avec des diagrammes. Les diagrammes sont présentés ci-dessous)

Règles de sécurité routière.

Le bon chemin pour aller à l'école.

Vérification des diapositives (une diapositive avec un schéma s'ouvre, les enfants comparent)

Tapez dans vos mains pour ceux qui ont terminé la tâche correctement. Expliquez pourquoi ce chemin est correct et sûr ?

Travaux pratiques.

1.Établir un schéma de cheminement sécurisé .

Enseignant : Nous avons répété les règles de la route et maintenant, à l'aide du schéma cartographique, essayons d'élaborer un schéma d'un itinéraire sûr de l'école à la maison. Mettons-nous d'accord sur les endroits dangereux - nous les marquons en rouge et nous marquons le chemin possible en vert.

Enseignant : N'oubliez pas de baliser les passages piétons et les panneaux de signalisation. Les enfants qui utilisent le bus pour se rendre à l'école doivent marquer l'itinéraire depuis l'arrêt sur le schéma.

(Les enfants le font sur une feuille de papier dans une boîte, l'enseignant aide).

Enseignant : Qui veut parler du parcours selon son schéma.

IY .Résultat. Réflexion de la leçon.

Enseignant : Pourquoi, les gars, avons-nous appris à tracer notre itinéraire de la maison à l'école aujourd'hui, en quoi cela nous sera-t-il utile ?

Enseignant : Puis-je utiliser l'itinéraire aménagé pour me déplacer de la maison à l'école ? Pourquoi?

Enseignant : Si vous avez réalisé les tâches d'apprentissage qui vous étaient fixées au début du cours, levez votre crayon jaune. Ceux qui rencontrent des difficultés reçoivent un crayon bleu.

(on découvre les raisons des difficultés, un slide avec les tâches à l'écran).

Enseignant : Notre conversation est terminée. Merci à tous.

Schémas de travail en binôme

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu

schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

Activité extrascolaire sur le sujet

"Une route sûre de la maison à l'école"

Classe – 1 classe « A ». chef Mashkina Marina Nikolaevna

Objectifs de l'événement :

• développer la compréhension des collégiens sur la sécurité routière ;

• répétition des règles de circulation des piétons dans la rue et sur la route ;
• développer la capacité des enfants à trouver le chemin le plus sûr pour se rendre de la maison à l’école ;
• éducation attitude respectueuseà tous les usagers de la route.

Matériel : cartes avec règles, « feux tricolores », dessins d'enfants, mots croisés, accompagnement musical, affiche « L'ABC de la sécurité »,

Déroulement de la leçon

I. Partie introductive.

Pour que dans la rue sans crainte

Toi et moi pourrions marcher

Besoin de règles de circulation

Étudiez-le certainement.

Les gars, chaque jour, vous quittez la maison et vous vous retrouvez dans la rue, où vous devez suivre de nombreuses règles pour ne pas vous retrouver dans une situation désagréable. Chaque année, de plus en plus de voitures circulent sur les routes. Et personne ne dérange personne. En effet, il existe des règles claires et strictes pour les automobilistes et les piétons.

Aujourd'hui, nous allons vous parler de la façon de vous comporter dans la rue, de mémoriser le code de la route et d'examiner de plus près les panneaux de signalisation. Lors de notre événement « ABC des piétons », vous apprendrez beaucoup de choses intéressantes sur le langage des rues et des routes, les règles de conduite dans la rue et dans les transports publics, et bien plus encore.

II. Performance des étudiants.

Et nous commencerons notre événement en écoutant des poèmes que vos camarades de classe nous liront

1. Les adultes et les enfants savent

Il sera plus facile de vivre dans le monde,

Si sans aucun doute

Connaître les règles de circulation.

1. Si tu enfreins les règles

Et tu iras à un feu rouge,

Vous subirez différentes blessures,

Et tu finiras à l'hôpital.

1. Si le feu est vert,

Marchez hardiment, ne bâillez pas,

Mais fais quand même attention

À propos du bus et des voitures

N'oublie jamais!

1. S'il y a une intersection à proximité

Ou juste un tour

Fais attention, adolescent

Ou juste un piéton !

Les gars, selon vous, qui sont les principaux usagers de la route ? Les principaux acteurs du trafic routier sont les conducteurs et les piétons. Ceux qui se trouvent sur les trottoirs et les parties piétonnes de la route sont appelés piétons. Celui qui conduit la voiture - conducteur . Personne qui monte dans un véhicule. Et le conducteur, s’il descend de sa voiture, devient un piéton. Des règles de circulation existent pour les conducteurs, les piétons et les passagers.

Les gars, la loi sur les rues et les routes est stricte. Il ne pardonne pas si un piéton marche dans la rue à sa guise et ne respecte pas les règles. Mais cette loi est aussi très bonne : elle protège les gens d'un terrible malheur, protège leur vie. Par conséquent, seul le respect constant du code de la route nous permet à tous de traverser les rues en toute confiance.

Nous allons maintenant organiser une course de relais sur les sciences de la circulation.

III. Présentation de l'équipe.

Équipe "Feux de circulation".

En service à tout moment

Attention, regarde droit devant

Il y a un feu tricolore sur toi -

Oeil vert, jaune, rouge.

Il donne des ordres à tout le monde !

Équipe "Panneau routier".

Le plus petit panneau routier

Il est debout pour une raison

Soyez prudent les gens

Respectez chaque signe !

IV. Compétitions.

1) « Échauffement »

Les capitaines tirent au sort pour décider qui répondra en premier. Si l'équipe ne répond pas à la question, le droit de réponse est transféré au public.

Questions à l’équipe « Feux de circulation » :

· Où les piétons doivent-ils marcher dans la rue ?

· À qui le feu pour piétons donne-t-il des ordres ?

· Quel est le but de « l'îlot de sécurité » ?

· Quand devez-vous commencer à traverser la rue s'il y a un feu de circulation à l'intersection ?

· Où les piétons doivent-ils marcher s'il n'y a pas de trottoir ?

Questions à l’équipe « Road Sign » :

Combien de signaux possède un feu tricolore ?

· Où se trouve « l'îlot de sécurité » ?

· Que signifie un feu rouge ?

· Pourquoi faut-il marcher du côté droit du trottoir ?

· Est-il possible de commencer à traverser la rue au feu jaune ?

2) « Construire un feu de circulation »

Sur les chaises près du plateau, il y a un corps de feu tricolore et trois cercles : jaune, vert et rouge. Il y a quatre personnes dans l'équipe. Chaque membre de l'équipe doit courir vers une chaise et attacher une pièce au plateau : le premier attache le corps, le deuxième – le cercle rouge, le troisième – le cercle jaune, le quatrième – le cercle vert.

Une fois que l'enfant a attaché la pièce au tableau, il retourne à sa place. Ce n'est qu'alors que le suivant s'exécute. Le gagnant est celui qui plie le feu correctement et rapidement.

De l'histoire des feux de circulation

– Le feu de circulation, qui indique aux voitures et aux personnes quand commencer à bouger et quand s'arrêter, a été inventé avant l'automobile.

Il y a cent quarante ans, il n'y avait pas beaucoup de voitures dans les rues de la ville et les gens étaient transportés en calèches. Pour éviter que les voitures hippomobiles de course n'entrent en collision les unes avec les autres, des feux de circulation ont été installés aux intersections. Le premier feu tricolore a été installé dans la ville anglaise de Londres. Si vous voyiez ce feu de circulation maintenant, vous ne comprendriez pas immédiatement de quoi il s’agit. Le premier feu de circulation n'avait que deux couleurs : rouge et vert. Il était contrôlé par une personne spéciale qui levait et abaissait une flèche avec un cercle coloré. Le passage brusque d'un signal à l'autre était dangereux : l'un n'avait pas le temps de s'arrêter, et l'autre était déjà en mouvement. Et puis ils ont trouvé un panneau d’avertissement – ​​un signal jaune. Puis des feux tricolores ont commencé à être installés sur des poteaux. Une grande flèche noire rampait sur le verre coloré du feu tricolore. Le contrôleur de la circulation a déplacé la flèche. Il alluma le feu vert, puis jaune, puis rouge. Des régulateurs se tenaient à chaque feu rouge. Les feux de circulation ont été inventés pour protéger la vie des piétons et prévenir les accidents dans les rues. Dans toutes les villes du monde, les feux de circulation sont les mêmes : trois couleurs. Les signaux de couleur sont disposés de haut en bas : rouge - stop, jaune - préparez-vous, vert - partez. Les feux de circulation modernes sont électriques. Ils allument indépendamment leurs feux aux intersections et donnent des ordres aux piétons et aux voitures quand s'arrêter et quand se déplacer.

Respectez-vous toujours les feux de circulation ?

Feu de circulation. » (Minute physique).

J'ai trois cercles : rouge, jaune et vert. Je vais vous les montrer un par un, et vous devez effectuer les mouvements :

jaune - applaudir;

vert - marcher sur place ;

rouge - s'accroupit.

Tu es très amusant

Adieu les feux de circulation.

Et ils brûlent pour toi

Feux de circulation:

Rouge – arrêtez !

Jaune - attendez !

Et vert – entrez !

3) "Énigme"

Quel miracle cette maison est : Jaune en haut, bleue en bas,

Les fenêtres brillent tout autour, Il y a une étoile sur sa poitrine.

Porte des chaussures en caoutchouc et au-dessus de lui se trouvent des lignes aériennes

Et ça roule à l'essence ? Fils tendus.

(Bus) (Trolleybus)

Regardez, quel homme fort : les maisons sont disposées sur deux rangées.

Marcher d'une seule main Dix, vingt, cent d'affilée.

J'ai l'habitude de m'arrêter et avec les yeux carrés

Camion de cinq tonnes. Tout le monde se regarde.

(Policier.) (Rue.)

Cheval rayé, je cligne des yeux

Son nom est zèbre. Sans relâche jour et nuit.

Mais pas celui du zoo, j'aide les machines

Les gens continuent de marcher dessus. Et je peux vous aider !

(Passage piéton.) (Feu tricolore.)

Le wagon rouge court sur les rails, une toile, pas un chemin,

Il amènera rapidement tout le monde là où il doit aller. Cheval, pas un cheval - un mille-pattes

Les enfants aiment son tintement. Il rampe le long de ce chemin,

Alors, que portons-nous en ville ? Tout le convoi a de la chance.

(Tram.) (Train.)

Les gars, est-ce que l'un d'entre vous sait où et quand les voitures sont apparues ? Écoutez, c'est intéressant !

Cela s'est produit il y a très longtemps. Il y a si longtemps que personne ne sait comment cela s'est réellement produit. Peut-être?..

Il était une fois deux voisins. L’un d’entre eux attrapait un cheval sauvage, l’apprivoisait, le montait et commençait à se vanter : « C’est le genre de cheval que j’ai. » Saute le plus vite. Le vent prend le dessus. Personne n’en a comme ça. L’autre a enduré ses vantardises. Je ne pouvais pas le supporter. Je suis allé dans la steppe. J'ai attrapé un cheval, je l'ai apprivoisé et je l'ai monté. Et il dit à son voisin vantard : « Voyons quel cheval est le plus rapide et lequel d’entre nous est le meilleur cavalier ! » Nous sommes d'accord. Nous sommes partis dans un champ ouvert. "Là, sautons sur cette pierre !" - "Allez !" Ils frappèrent les flancs des chevaux avec des fouets, crièrent et s'enfuirent en courant. On ne sait pas lequel d’entre eux est monté en premier. Oui, cela n'a pas d'importance. Quelque chose d'autre est important. Les premières compétitions de l'histoire ont eu lieu, où les hommes et les chevaux, des « moteurs vivants » contrôlés par l'homme, mesuraient leur force.

Il est maintenant temps de tester votre ingéniosité.

4) « Questions amusantes sur les règles de circulation. »

1. Quelles voitures peuvent griller un feu rouge ?

Papa et maman;

Taxi;

Pompiers, ambulances, véhicules spéciaux ;

Beagle.

1. Sur quelle route Véhicules est-ce qu'ils freinent mieux ?

Sur sol mouillé ;

Dans des conditions glaciales ;

Avec des fosses ;

Au sec.

1. A quel âge peut-on faire du vélo sur route ?

Quand vous prendrez votre retraite ;

Depuis la naissance;

Dès l'âge de 14 ans.

1. Sur quel côté du trottoir est-il recommandé aux piétons de marcher ?

Selon n'importe lequel ;

Sur le côté droit;

Sur le côté gauche.

1. Comment traverser la rue correctement et en toute sécurité après être descendu du bus ?

Attendez que le véhicule reparte ;

Asseyez-vous sur le capot d’une autre voiture et demandez à être transporté ;

Traversez le passage piéton.

1. Vous ne pouvez que traverser la route...

Feu rouge clignotant ;

Lumière verte;

Lumière jaune.

1. Pourquoi un gardien a-t-il besoin d'une matraque ?

Saluer des connaissances ;

Chassez les mouches ;

Pour la beauté ;

Réguler la circulation.

1. Lorsque le feu passe au vert, que ferez-vous ?

Toutes les vieilles dames et la dame au chien vous manqueront ;

Vous courrez aussi vite que possible ;

Vous resterez debout ;

Assurez-vous que tous les véhicules sont arrêtés et traversent la route.

5) Et maintenant un autre jeu amusant "C'est moi, c'est moi, c'est tous mes amis !".

1. Lequel d'entre vous, lorsqu'il est pressé,

Fonctionne devant les transports ?

2. Lequel d’entre vous va de l’avant ?

Seulement où se trouve la transition ? (c'est moi, c'est moi...)

3.Qui sait que le feu rouge est

Cela signifie-t-il qu'il n'y a pas de mouvement ? (c'est moi, c'est moi...)

4.Qui avance si vite

Qu'est-ce que le feu tricolore ne voit pas ?

5. Qui sait que le feu est vert

Cela signifie-t-il que la voie est ouverte ? (c'est moi, c'est moi...)

6. Dis-moi, qui vient du tram ?

Vous partez en courant sur la route ?

7. Lequel d'entre vous, en rentrant chez lui,

Est-ce sur le trottoir ? (c'est moi, c'est moi...)

8. Lequel d'entre vous est dans un tramway exigu ?

Est-ce que ça cède la place aux adultes ? (c'est moi, c'est moi...).

V. Résumé de la leçon

Concours de dessin « Cet incroyable panneau routier »

Notre fascinant voyage au pays de la circulation routière touche à sa fin. Mais avant de vous dire au revoir, je veux vérifier ce dont vous avez réussi à vous souvenir.

A qui s'adresse le code de la route ?

Est-il important de respecter le code de la route ?

Quelles sont les conséquences du non-respect ?

Pourquoi la signalisation routière est-elle nécessaire ?

De quelles couleurs sont les feux tricolores ?

Que signifient-ils?

J'espère que notre événement vous aidera à être plus attentifs et prudents sur les routes !

Établissement d'enseignement municipal école secondaire n° 14 Ushakova O.Yu.

Thème : « Un chemin sûr pour se rendre à l'école. »

(pour les élèves de la 1re à la 4e année)

Ouchakova Olga Yurievna

Objectifs:

1. développer un type de personnalité sûr;
2. prévention des DDTT, des situations négatives dans la rue, envisager les approches possibles de l'école, des lieux dangereux ;
3. développer une résistance psychologique au stress et une volonté d'adopter un comportement compétent ;
4. améliorer les connaissances des enfants sur les règles de circulation, concevoir un projet de rue.

Tâches:

1. apprendre aux enfants à trouver un chemin sûr pour se rendre à l'école,
2. apprendre à anticiper les dangers et à les éviter,
3. distinguer et expliquer des concepts tels que « dangereux » et « sûr ».

1. Organisation du temps.

Mettons-nous au travail rapidement

Que la leçon soit intéressante.

Qu'est-ce qu'une rue ?
-Qu'est-ce qu'une route ?
-En quoi une rue est-elle différente d'une route ?
-Nommer les composantes de la route.
-Qu'est-ce qui influence les accidents de la route ?
-Pourquoi les piétons doivent-ils connaître le code de la route ?

II. Travaillez sur le sujet de la leçon. Diapositive 1.

Selon vous, quel est le sujet de notre leçon ? Bien joué.

Tu l'as deviné.

Le thème de la leçon est « Un chemin sûr pour se rendre à l'école ».

Comment comprenez-vous le sens de ces mots ?

Nommez des mots dont le sens est similaire.

(Prudent, prudent, tranquille.)

1) Conversation sur le thème « Dangers en période automne-hiver »

Les gars, quand vous alliez à l'école, comment vous sentiez-vous ?

La météo devient de plus en plus capricieuse, boueuse et instable. Il gèle le matin et le soir la neige fond.

Pourquoi? (On sent de plus en plus l’approche du printemps. Il reste quelques jours et le printemps viendra.)

Pensez-vous qu'il est facile pour nous d'être piétons à cette période de l'année ? Pourquoi?

Les enfants devraient savoir

Règles de la route.

Faites-leur confiance, mon ami.

Vous serez en sécurité et ne serez pas blessé.

Voici ce que vous conseillent les agents de la police de la circulation pendant la tempête automnale-hivernale : Diapositive 2.

Même si vous souhaitez dormir plus longtemps un matin pluvieux, essayez de quitter la maison un peu plus tôt pour ne pas avoir à vous précipiter. Sur une route mouillée et verglacée, il est facile pour un piéton de glisser et la distance de freinage de la voiture augmente.

S'il existe un itinéraire plus long mais plus sûr pour se rendre à l'école, il est préférable de le choisir par mauvais temps.

Si un parapluie ou une cagoule restreint considérablement votre vue, vous devez les déplacer à l'approche de la chaussée, libérant ainsi votre champ de vision.
Pour éviter une flaque d'eau, il ne faut pas oublier un instant la route : mieux vaut mouiller ses chaussures ou salir ses vêtements que de se retrouver sous les roues.
Lors de pluie, les nombreux reflets dans les flaques des phares et des lanternes désorientent les conducteurs et les piétons. Il est nécessaire de choisir le lieu de traversée avec une attention particulière. Si possible, mieux vaut laisser passer les voitures aussi bien à gauche qu'à droite, afin de ne pas s'arrêter au milieu de la rue en traversant.

2) Concours « Contes de Fées ».

La classe est divisée en 4 groupes. Chaque groupe reçoit un « conte de fées » sur des feuilles de papier séparées, les enfants en discutent et trouvent les erreurs commises par les héros.

1. Winnie - Ourson a 9 ans. Pour son anniversaire, il a reçu un magnifique vélo. Winnie - L'ourson était ravi, s'est assis dessus et a roulé. Il a fait le tour de sa maison 3 fois, a traversé la cour 5 fois et est sorti sur la route en direction de la maison de Porcinet. (Les moins de 14 ans ne peuvent pas prendre la route).

2. Je ne sais pas, j'étais en retard pour le train. Le Petit Chaperon Rouge était pressé d'aller à la pharmacie : sa grand-mère était malade. Ils ont vu un garçon faire du vélo et ont commencé à lui demander de le conduire. À qui le garçon va-t-il conduire ? (personne ne devrait être autorisé à faire du vélo).

3. Vintik et Shpuntik faisaient du vélo. Soudain, le vélo de Shpuntik est tombé en panne. Il n'a pas été possible de le réparer immédiatement. Mais Vintik n’a pas laissé son ami dans le pétrin : il a remorqué le vélo de Shpuntik et l’a ramené chez lui. (le vélo ne peut pas être remorqué).

4.Les trois petits cochons construisaient une maison. Ils ont acheté de longues lattes au magasin et les ont attachées au vélo. Les porcelets ont donc décidé de ramener les lattes à la maison. (Les objets encombrants ne peuvent pas être transportés à vélo)

Rappelons d'autres règles du cyclisme. Diapositive 3.

3) Conversation « La route dans le noir ». Diapositive 4.

Toute route dans l'obscurité devient plus difficile et dangereuse, car une partie importante de l'année scolaire tombe précisément pendant la saison automne-hiver, quand la nuit tombe tôt et se lève tard. Il a été constaté que le nombre d'accidents de la route augmente avec l'arrivée du crépuscule. Ce n'est pas surprenant : à cette époque de l'année, le temps se dégrade, il pleut plus souvent et les conditions routières habituelles changent parfois de manière très spectaculaire. Le soir, le temps était encore sec et clair, mais le matin, la visibilité s'est détériorée. Par mauvais temps, le conducteur ne voit souvent tout simplement personne sur la route ou ne le remarque trop tard. Si, en traversant la route, vous êtes en train d'essayer de contourner une flaque d'eau ou de vous protéger de la pluie avec un parapluie ou une cagoule, alors un malheur peut survenir. Il arrive que les phares de la voiture soient couverts de saleté, que l’eau du lave-glace soit épuisée ou que les essuie-glaces soient en panne. Il arrive qu'une voiture puisse quitter la route et que le conducteur ne remarque pas le piéton derrière le voile de pluie. Ne comptez pas sur le chauffeur pour vous voir – soyez prudent ! Il est conseillé de s'assurer que par tous les temps et dans l'obscurité, votre silhouette soit visible pour le conducteur. Cela peut être aidé par des « réflecteurs », des autocollants ou une bande de tissu réfléchissant cousue sur les manches et dans le dos. Vous pouvez également coudre des morceaux de n'importe quel tissu brillant sur des vêtements, sur un cartable ou un sac à dos au lieu de véritables « cataphes ». Vous pouvez également réaliser des appliqués à partir de ce matériau. Des vêtements, des sacs à dos et même des chaussures avec des matériaux brillants et réfléchissants déjà cousus peuvent être achetés dans le magasin. Des rubans en tissu réfléchissant, des « réflecteurs » et des porte-clés spéciaux sont également disponibles à la vente séparément. Essayez de porter des vêtements clairs et clairs, vous serez alors mieux visible de loin.

4) Menant à la partie pratique de la leçon.

Quand tu étais petit, le chemin pour aller à l'école et son tracé étaient tracés pour toi par tes parents ou d'autres adultes. Diapositive 5.

Retenons notre chemin sur la carte (chaque élève a la possibilité d'indiquer son chemin jusqu'à l'école sur la carte).

Vous pouvez désormais effectuer la plupart du travail vous-même. Ne vous précipitez pas pour dire que le chemin de l’école reste le même, qu’il n’y a rien de nouveau dessus, que vous le connaissez bien et qu’il n’est donc pas nécessaire de recréer un itinéraire. Oui, peut-être que le chemin de l’école vous est très familier. Mais est-ce que cela la rend moins dangereuse ? Et quelque chose de nouveau n’est-il pas encore apparu ? Pensez-y : pourquoi environ la moitié de tous les accidents de la route qui surviennent aux enfants (et en aucun cas les plus petits) se produisent-ils sur le chemin de l'école ? (réponses des enfants).

Quels panneaux situés à proximité de l'école nous aident à respecter le code de la route ? (réponses des élèves, discussion) Diapositives 6, 7, 8, 9.

Sur le tronçon de route adjacent au terrain de l'école, le stationnement des deux côtés est interdit (ou limité dans le temps). Les obstacles temporaires sur le chemin de l'école (fosses, tranchées, tas d'ordures, terre, etc.) doivent être clôturés et balisés ; il ne doit pas y avoir de feux éteints ni de panneaux routiers éteints. Diapositive 10.

Pour trouver un moyen sûr de se rendre à l’école, que devez-vous savoir ?

(C'est vrai, il faut quitter la maison à l'heure, avoir une bonne orientation sur la route, connaître le code de la route et éviter les dangers).

Vérifiez votre chemin vers l'école ! Diapositive 11.

Il doit être le plus court possible, longer des trottoirs aménagés, des sentiers piétonniers et avoir le moins d'intersections possible avec la chaussée. Si la circulation est dense, des feux de circulation, des panneaux de signalisation et des marquages ​​doivent être installés aux intersections avec la route.

Si possible, mieux vaut laisser passer les voitures aussi bien à gauche qu'à droite, afin de ne pas s'arrêter au milieu de la rue en traversant.

Diapositive 12.

N'appelez jamais personne de l'autre côté de la route : ni famille, ni amis, ni connaissances. Ceci est non seulement indécent, mais peut être dangereux, car cela encourage les gens à traverser la route, en oubliant le code de la route. N’hésitez pas à en parler à vos amis et même aux adultes pour qu’ils ne fassent pas de même.

III. Consolidation.

Notre classe a reçu une lettre de l'inspecteur national de la sécurité routière. Ecoute le.

Chers gars, classe 3 A !

Le temps du plaisir arrive bientôt, vos vacances de printemps vont commencer.

Je veux vraiment espérer que vous les passerez de manière intéressante, joyeuse et que vous n'aurez pas d'accident de la route.

Je voudrais vous inviter à répondre aux questions suivantes.

Les gars, qu'est-ce qui nous aide à traverser la route ?

Qui commande sur la route ?

À qui le feu tricolore donne-t-il des ordres ?

Quand faut-il commencer à traverser la rue ?

Que faire si le feu passe au jaune et que vous n’avez atteint que le milieu de la rue ?

De quoi faut-il se souvenir lorsque l’on sort ?

Que savez-vous des passages pour piétons ?

Quelle est la bonne façon de traverser la route à proximité d’une école ?

Que savez-vous des pendentifs réfléchissants ?

(Vous pouvez ajouter des questions à la discrétion de l'enseignant)

IV. Travaux pratiques.

Complétez un dessin de votre choix sur le thème « Un chemin sécuritaire pour aller à l’école » ou « Ma rue ».

Le trajet domicile-école, tracé sur le schéma, doit être détaillé et comporter tous les endroits dangereux signalés. Voici les mesures possibles de telles notations, les lignes peuvent être distinguées et Couleurs différentes: rouge - zones dangereuses, vert - chemin possible. Malheureusement, certaines routes des zones résidentielles, notamment dans les nouvelles zones de développement, ne disposent pas de trottoirs ; la route empruntée par les piétons est également une chaussée pour les véhicules. Par conséquent, vous devez observer attentivement où les véhicules apparaissent souvent, où ils croisent votre chemin, et marquer tout cela sur le schéma. Les éventuels obstacles sur le chemin liés à la réfection des façades, des routes, au creusement de tranchées, etc., obligeant à sortir sur la chaussée, doivent être reflétés sur le schéma. N'oubliez pas de noter les passages pour piétons, les feux tricolores, les panneaux de signalisation et le marquage routier, même si vous n'utilisez pas de bus, de trolleybus ou de tramway pour vous rendre à l'école, mais que votre chemin passe par des arrêts de transports en commun, ils doivent être signalés. le schéma : les arrêts sont des endroits plus dangereux, ici trois fois plus d'enfants sont heurtés par des voitures qu'aux intersections.

N'oubliez pas : le parcours pour aller à l'école n'est pas tracé une fois pour toutes. Tout d'abord, dès que vous constatez que des changements se sont produits sur votre chemin (ils ont érigé une clôture, creusé un trou, la lanterne s'est éteinte, etc.), marquez-le immédiatement sur le schéma. Deuxièmement, même si tout est pareil, vous devriez vérifier la carte avec l'itinéraire menant à l'école au moins 2 à 3 fois par mois. Cela vous rafraîchira non seulement la mémoire des endroits dangereux, mais vous aidera également à éviter les dangers cachés dont vous n'êtes pas conscient.

Réfléchissez à un parcours sur l'un des thèmes proposés, montrez et expliquez pourquoi vous avez choisi tel ou tel chemin.

Maintenant, commencez à travailler.

VI. Présentation étudiante (histoire basée sur un dessin).

VII. Discutez des résultats de la leçon avec les enfants.

Avez-vous aimé la leçon ?

Quoi exactement? De quoi parlerez-vous à la maison ?

Se préparer à dessiner une feuille de route de la maison à l'école

Pour commencer à tracer un itinéraire, vous devez être bien préparé à ce travail :

• Préparez une vraie carte. Vous pouvez obtenir un itinéraire à l'aide de Google Maps, zoomer et imprimer ;

• Prends-en quelques-uns des draps propres. Tracer un itinéraire de la maison à l’école ne se fait pas toujours sur une seule feuille de papier ; il faut parfois rédiger un brouillon. Pour devoirs Vous pouvez utiliser du papier pour cahier ou du papier A4 ordinaire pour l'école. Si vous dessinez un diagramme pour Utilisation à la maison, alors il est préférable de représenter l'itinéraire sur du papier Whatman.

• Taillez vos crayons et crayons de couleur. Il est recommandé de dessiner avec des crayons, car ils permettent de dessiner très facilement de petits détails.

Comment tracer un itinéraire de la maison à l'école

Si vous avez imprimé la carte à partir d'Internet, la tâche est très simple à réaliser. La première chose à faire est de dessiner la rue la plus importante ou la plus grande.

Placez-y des objets importants dont votre enfant se souvient. Il a centre commercial, où un enfant achète souvent des jouets, une maison meilleur ami ou peut-être que son jardin d'enfants se trouve là-bas ? Enregistrez et signez cet endroit.

Dessinez la maison et l'école par rapport à cette rue. Assurez-vous d'écrire « école » et « maison » en grosses lettres. Et mettez en valeur les deux endroits avec des couleurs vives.

Si vous ne dessinez pas de carte schématique de la maison à l'école, il vaut la peine de mettre en évidence la chaussée et le trottoir séparément. Dessinez un feu de circulation et un passage à niveau où l'enfant traverse cette route.

Pour ceux qui voyagent en bus ou en métro, vous pouvez marquer l'itinéraire sûr jusqu'à l'arrêt, écrire son nom, indiquer le numéro de bus à l'arrêt lui-même ou le dessiner. De plus, il est conseillé de noter le nombre d'arrêts effectués par l'enfant. La voie à suivre devrait commencer du dernier arrêt jusqu'à l'école.

Un trajet sécurisé de la maison à l'école

• Si votre enfant a plusieurs options pour aller à l’école, vous devez choisir la plus sûre. Vous ne devez pas choisir un chemin où il y a une circulation dense ou des rues sombres et désertes ;

• Avant que votre enfant commence à aller seul à l'école, assurez-vous qu'il a appris (feu vert, de quel côté contourner les transports en commun, etc.). La feuille de route de la maison à l’école doit refléter tous les dangers qui peuvent survenir sur le chemin de l’enfant. Il peut s'agir de virages serrés, de voitures quittant l'entreprise, de feux de circulation souvent cassés, d'une rue très fréquentée, de restrictions de visibilité, etc. ;

• Utiliser symboles. Vous pouvez prendre ceux que l'élève connaît déjà ou créer les vôtres. Il est préférable que l'enfant identifie et dessine ces icônes de manière indépendante. Cela lui permettra de se souvenir plus facilement de la signification qu'ils portent. Ci-dessous, sous votre carte, placez des icônes avec une explication de leur signification.

Lorsque vous dessinez une feuille de route, vous devez non seulement enregistrer l'intégralité de l'itinéraire et tous les objets importants qui se trouvent sur le chemin, mais également mettre en évidence les zones dangereuses. Mettez-les en valeur couleur vive, en signant « danger ».

Assurez-vous de suivre le parcours avec votre enfant directement sur cette carte après avoir terminé votre dessin. Si une telle promenade n'est pas encore possible, fabriquez des personnages en papier et jouez à un jeu de rôle avec votre bébé.

Lorsque vous dessinez un schéma d'itinéraire de la maison à l'école, n'oubliez pas qu'il s'agit avant tout d'un indice pour votre enfant, qui assurera sa sécurité, et ensuite seulement - des devoirs apparemment routiniers.