Oppitunnin tyyppi - Yhdistetty

menetelmät:osittainen haku, ongelmallinen esitys, lisääntyvä, selittävä ja havainnollistava.

Tarkoitus:

Opiskelijoiden tietoisuus kaikkien keskusteltujen aiheiden tärkeydestä, kyky rakentaa suhteet luontoon ja yhteiskuntaan elämän kunnioituksen perusteella, kaikille eläville olentoille ainutlaatuisena ja korvaamaton osa biosfääriä;

tehtävät:

Koulutuksellinen: osoittaa luonnossa oleville organismeille vaikuttavien tekijöiden moninaisuus, käsitteen "haitalliset ja hyödylliset tekijät" relatiivisuus, Maapallon elämän monimuotoisuus ja vaihtoehdot elävien olentojen mukauttamiseksi koko ympäristöolosuhteiden spektriin.

Developing: kehittää viestintätaitoja, kykyä hankkia itsenäisesti tietoa ja edistää heidän kognitiivista toimintaansa; kyky analysoida tietoa, tuoda esiin tutkitun aineiston pääasia.

Koulutuksellinen:

Ekologisen kulttuurin muodostuminen perustuu elämän arvon tunnistamiseen kaikissa sen ilmenemismuodoissa ja vastuullisen ja huolellisen asenteen tarpeeseen ympäristöön.

Terveellisen ja turvallisen elämäntavan arvon ymmärtämisen muodostuminen

henkilökohtainen:

venäjän kansalaisidentiteetin vaaliminen: isänmaallisuus, rakkaus ja isänmaan kunnioittaminen, ylpeyden tunnetta isänmaastaan;

Vastuullisen asenteen muodostuminen oppimiseen;

3) Kokonaisvaltaisen maailmankatsomuksen muodostuminen, joka vastaa tieteen ja sosiaalisen käytännön nykyaikaista kehitystasoa.

kognitiivinen: kyky työskennellä eri tietolähteiden kanssa, muuntaa ne muodoista toisiin, vertailla ja analysoida tietoja, tehdä johtopäätöksiä, valmistella viestejä ja esityksiä.

sääntelyn: kyky organisoida itsenäisesti tehtävien suorittaminen, arvioida työn oikeellisuus, pohdintaa heidän toiminnastaan.

Kommunikatiiviset: Kommunikatiivisen kompetenssin muodostuminen viestinnässä ja yhteistyössä ikätovereiden, eläkeläisten ja nuorten kanssa koulutus-, sosiaalisesti hyödyllisessä, kasvatus- ja tutkimus-, luovassa ja muunlaisessa toiminnassa.

Suunnitellut tulokset

Aihe:tietää - käsitteet "elinympäristö", "ekologia", " ympäristötekijät"Niiden vaikutus eläviin organismeihin," yhteydet elävien ja elottomien välillä "; Pystyä määrittelemään "bioottisten tekijöiden" käsite; karakterisoida bioottisia tekijöitä, antaa esimerkkejä

Henkilökohtainen:ilmaista tuomioita, etsiä ja valita tietoja; analysoida yhteyksiä, vertailla, löytää vastaus ongelmallisiin kysymyksiin

Metasubject:.

Kyky itsenäisesti suunnitella tapoja saavuttaa tavoitteet, vaihtoehtoiset mukaan lukien, tietoisesti valita eniten tehokkaita tapoja koulutus- ja kognitiivisten tehtävien ratkaiseminen.

Semanttisen lukemisen taiton muodostuminen.

Organisaatiomuoto oppimistehtävät - yksilö, ryhmä

Opetusmenetelmät: visuaalinen-kuvaava, selittävä-kuvaava, osittainen haku, itsenäinen työ lisäkirjallisuutta ja oppikirja CER: n kanssa.

vastaanotot:analyysi, synteesi, päätelmät, tiedon kääntäminen tyypistä toiseen, yleistäminen.

Tavoitteet: koota yhteen tiedot kasvien monimuotoisuudesta, niiden alkuperästä, rakenteellisista piirteistä ja tärkeimpien osastojen elintärkeistä prosesseista; perehtyä kehityksen tärkeimpiin vaiheisiin kasvisto maapallolla ja niiden merkitys orgaanisen maailman jatkokehitykselle; antaa kuvan kuolleiden kasvien tutkimusmenetelmistä.

Laitteet ja materiaalit: luettelo eri luokkiin kuuluvista bakteereista, taulukoista: "Kasvimaailman kehitys", "Fotosynteesi", sammaleiden, pallojen, pipojen, saniaisten, kuntosanojen ja siemenkasvien herbaari, kokoelma "Elävien organismien fossiiliset jäännökset", kivihiilipalat antiikin jälkeineen kasvit, muinaisten kasvien fossiilitut jäännökset, geokronologinen mittakaava, hiilipintamaisemat ja muut jaksot (opiskelijoiden piirustuksia voidaan käyttää).

Avainsanat ja käsitteet: autotrofit, heterotrofit, eukaryootit tai ydin-, prokaryootit tai prenukleaariset; orgaaniset yhdisteet, auringon energia, aromorfoosi, kilpailu; sinilevä, sinilevä; sukupuolinen lisääntyminen, kilpailu; otsoniseula, rinofyytit, psilofyytit; saniaiset, kukkaroet ja sammal, sammalit, kuntosolit, ruiskut; ekologinen markkinarako, paleontologia, paleobotania, radiohiilimenetelmä, evoluutio.

Tuntien aikana

Tietopäivitys

Viljeltyjen kasvien alkuperäiskeskukset

1.Luekulttuuri.

2. Vuotias tai monivuotiset kasvit, mehukkaita lihaisia \u200b\u200bosia, joista ihminen syö.

3. Ryhmä kasveja, joita ihmiset viljelevät hedelmien, marjojen, pähkinöiden saamiseksi.

4. Viljelty kasvi, jonka kotimaa on Euroopan ja Siperian keskus.

5. Kasvit, jotka tarjoavat raaka-aineita kansantalouden eri aloille.

6. Kasvis, jonka kotimaa on Meksiko.

7. Tärkein viljeltyjen kasvien ryhmä, jota viljellään pääasiassa viljantuotantoon.

8.Grain kulttuuri, koti Etelä-Intiassa.

9.Hän kotimaa on Kiina.

10 "Auringonkukka". Pitkään aikaan pysyi koristeellisena Venäjällä.

11.Kulttuurit, joista kasviöljyä saadaan.

12. Kasvi Meksikosta.

14. Tämä vihannes on kotoisin Välimereltä ja Keski-Aasiasta.

Käytännön työ tässä aiheessa:

"Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset"

Harjoitus 1. Levitä kasvit niiden keskuksiin (jokainen variantti jakaa kaikki 48 kasvinimeä keskuksiinsa).

Tehtävä 2.Työskentely kartan kanssa . Merkitse ääriviivakartalla kaikki viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset, osoita keskusten maantieteellinen sijainti.

Tehtävä 3.Täytä pöytä. Yhdistä keskukset maantieteelliseen sijaintiin ja viljeltyihin kasveihin.

Etiopian ylämaan Afrikassa

Etelä-Meksiko

Tehtävä 4.Vastaa kysymyksiin kattavalla ja yksityiskohtaisella vastauksella.

1. Miksi useimmat viljellyt kasvit leviävät kasvullisesti?

2. Miksi kasvattajat yrittävät luoda polypoidisia kasveja?

3. Mikä on lain ydin? homologinen sarja N. Vavilovin perinnöllisessä teoriassa?

4. Mitä eroa on kesytettyjen kasvien ja kesytettyjen kasvien välillä?

5. Mihin tarkoitukseen mutageeneja käytetään jalostuksessa?

VASTAUKSET KÄYTÄNNÖN TYÖN.

Pöytä 1. Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset (N.I. Vavilov)

resurssit:

SISÄÄN. Ponomarev, O. A. Kornilov, V.S. KuchmenkoBiologia: Luokka 6: oppikirja oppilaitosten opiskelijoille

Serebryakova T.I.., Yelenevsky A. G., Gulenkova M. A. et ai., Biology. Kasvit, bakteerit, sienet, jäkälät. Koe-oppikirja lukion 6-7 luokalle

N.V. PreobrazhenskayaBiologinen työkirja oppikirjalle V. Pasechnik “Biologian luokka 6. Bakteerit, sienet, kasvit "

V.V. Mehiläishoitaja... Opettajan opas koulutusinstituutiot Biologian oppitunnit. 5-6 luokkaa

Kalinina A.A. Oppitunnin kehitys biologian luokassa 6

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A. Lovyagin S.N. Varmentaminen ja koepaperit että

oppikirja "Biologia", 6. luokka

Esitysten isännöinti

Ehdotetussa käytännön työssä on 4 tyyppisiä tehtäviä. Ensimmäisessä tehtävässä kasvien sovittaminen keskuksiinsa, toisessa tehtävä on työskennellä ääriviivakartan kanssa. Kolmas tehtävä on verrata viljeltyjen kasvien keskuksia kuvaus maantieteellisestä sijainnista. Neljäs tehtävä on vastata täysin vastaamalla esitettyihin kysymyksiin.

Tarkastele asiakirjan sisältöä
"Käytännön työ aiheesta:" Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset "luokka 11"

Käytännön työ aiheesta:

"Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset", luokka 11

Harjoitus 1. Levitä kasvit niiden keskuksiin (jokainen variantti jakaa kaikki 48 kasvinimeä keskuksiinsa).

Tehtävä 2.Työskentely kartan kanssa . Merkitse ääriviivakartalla kaikki viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset, osoita keskusten maantieteellinen sijainti.

Tehtävä 3.Täytä pöytä. Yhdistä keskukset maantieteelliseen sijaintiin ja viljeltyihin kasveihin.

Etiopian ylämaan Afrikassa

Etelä-Meksiko

Tehtävä 4.Vastaa kysymyksiin kattavalla ja yksityiskohtaisella vastauksella.

1. Miksi useimmat viljellyt kasvit leviävät kasvullisesti?

2. Miksi kasvattajat yrittävät luoda polypoidisia kasveja?

3. Mikä on homologisten sarjojen lain ydin NIVavilovin perinnöllisessä teoriassa?

4. Mitä eroa on kesytettyjen kasvien ja kesytettyjen kasvien välillä?

5. Mihin tarkoitukseen mutageeneja käytetään jalostuksessa?

VASTAUKSET KÄYTÄNNÖN TYÖN.

Pöytä 1. Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset (N.I. Vavilov)

Jalostustyön onnistuminen riippuu suuresti lähtöaineen laadusta, lähinnä sen geneettisestä monimuotoisuudesta. Mitä monimuotoisempi jalostuksen lähtöaine on, sitä enemmän mahdollisuuksia se tarjoaa hybridisoitumiseen ja valintaan. Kasvattajat ovat kasvien maailman biologista, geneettistä ja ekologista monimuotoisuutta hyödyntäen luoneet valtavan määrän erilaisia \u200b\u200bviljelykasvien lajikkeita.

Nykyaikaisia \u200b\u200bviljeltyjä kasveja kasvatetaan samanaikaisesti eri maat, eri mantereilla... Jokaisella näistä kasveista on kuitenkin oma historiallinen kotimaa - lähtökeskus ... Siellä viljellyn kasvin villimerkkejä esiintyi tai on edelleen, kun sen genotyyppi ja fenotyyppi muodostuivat.

Opetus viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset luonut erinomainen venäläinen tutkija N.I. Vavilov.

N.I. Vavilov tunnisti aluksi 8 viljelykasvien lähtökeskusta useilla alakeskuksilla, mutta myöhemmissä töissä hän laajensi ne 7: ksi pääaseman keskuksiksi (ks. Taulukko 4 ja kuva 42).

Kuva. 42. Viljeltyjen kasvien tärkeimmät maantieteelliset alkuperäkeskukset: I - trooppinen Etelä-Aasian alue; II - Itä-Aasia; III - Lounais-Aasia; IV - Välimeren alue; V - Abessinialainen; VI - Keski-Amerikka; VII - Andien (Etelä-Amerikka)

Suurin osa keskuksista on samat kuin muinaiset maatalouden keskukset, ja ne ovat pääosin vuoristoisia, eivät tasaisia \u200b\u200balueita. Tiedemies erotti ensisijainen ja toissijainen viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset. Ensisijaiset keskukset ovat viljeltyjen kasvien ja niiden villien esi-isien kotimaa. Toissijaiset keskukset ovat alueita, joissa syntyy uusia muotoja, jotka eivät ole enää villien esi-isien edessä, vaan edellisistä kulttuurimuodotkeskittynyt yhteen maantieteelliseen sijaintiin, usein kaukana pääkeskuksesta.

Kaikkia viljeltyjä kasveja ei viljellä alkuperäpaikoillaan. Kansojen muuttoliike, navigointi, kauppa, talous ja luonnolliset tekijät aina edistänyt kasvien lukuista siirtämistä muille maapallon alueille.

Muissa luontotyypeissä kasvit muuttuivat ja tuottivat uusia viljelykasvien muotoja. Niiden monimuotoisuutta selitetään mutaatioilla ja yhdistelmillä, jotka ilmestyvät kasvien kasvun yhteydessä uusissa olosuhteissa.

Viljeltyjen kasvien alkuperätutkimus johti N.I. Vavilova johtopäätökseen, että tärkeimpien kasviviljelmien muodostumiskeskukset liittyvät suurelta osin ihmisen kulttuurin keskuksiin ja kotieläinten monimuotoisuuden keskuksiin. Lukuisat eläintieteelliset tutkimukset ovat vahvistaneet tämän johtopäätöksen.

Oppia viljeltyjen kasvien alkuperästä ja kehityksestä pidetään yhtenä jalostuksen olennaisista osista. N.I. Vavilov kirjoitti, että kaikki jalostustyöt, alkaen alkuperäisestä aineistosta, lajien tärkeimpien alkuperäalueiden määrittämisestä ja uusien lajikkeiden luomisesta päättyen, ovat pohjimmiltaan uusi vaihe kasvien evoluutiossa, ja itse valintaa voidaan pitää ihmisen tahdon ohjaamana evoluutiona.

Oppitunti 1-2. Valinnan aihe ja tehtävät. Viljeltyjen kasvien alkuperä- ja kotieläinkeskukset

Laitteet: N.I. muotokuva Vavilov; yleiset biologiset taulukot; biologiset esineet, jotka kuvaavat viljeltyjen kasvien ja kotieläinrotujen monimuotoisuutta; kartta viljeltyjen kasvien tärkeimmistä maantieteellisistä alkuperäkeskuksista.

LUOKKIEN AIKA

I. Uuden materiaalin oppiminen

1. Valinnan aihe ja tehtävät

Valinta (lat. valinta - valinta, valinta) on tiede uusien kasvien, eläinten ja mikro-organismien saamiseksi, joilla on ihmisille arvokkaita ominaisuuksia. Valinta, josta N.I. Vavilov sanoi, että tämä "ihmisen tahdon ohjaama evoluutio" on samalla taide, tiede ja erityinen maatalouden ala.

Valintatyön tuloksena on erilaisia \u200b\u200bkasveja, eläinrotuja, mikro-organismikantoja. Kasvilajiketai eläinrotuOn yhden lajin yksilöiden kokoelma, joka on luotu valinnan tuloksena ja jolla on tiettyjä perittyjä, morfologisia, biologisia, taloudellisia ominaisuuksia ja ominaisuuksia.

Keskittynyt jalostustyöt sitä edeltää eläinten kodistamiskausi ja kasvien kodistaminen. Ihmiset tekivät ensimmäiset kodistamisyritykset jo 10–12 tuhatta vuotta sitten ja mahdollisesti jopa aiemmin, kun muinaiset metsästäjät tuhosivat suuria nisäkkäitä (tärkeimpiä kalastuskohteita) ja metsästys lakkasi tarjoamasta ihmisille ruokaa riittävästi. Kotikani, kotielätettiin vain keskiajalla, sokerijuurikas 1800-luvulla, minttu 1900-luvulla. Tieteenä valinta lopulta muotoutui Charles Darwinin teosten ansiosta. Hän analysoi valtavan määrän materiaalia eläinten kodistamisesta ja kasvien käyttöönottamisesta viljelyyn ja loi tämän perusteella keinotekoisen valinnan opin. Kasvatus on tällä hetkellä tärkein ihmiskäytäntö, jonka tuloksena on tullut kaikki nykyään saatavilla olevat viljeltyjen kasvien, kotieläinrotujen ja hyödyllisten mikro-organismien kannat.

Nykyaikaisen jalostuksen tieteellinen perusta on genetiikkaerityisesti sellaiset osiot kuin geeniteoria ja mutaatiot, perinnöllisyyden molekyylipohjat, oppi ympäristön roolista geneettisen tiedon fenotyyppisessä ilmenemisessä, etäisen hybridisaation teoria, ekologinen genetiikka jne. Geneettisten lähestymistapojen käyttö mahdollistaa seuraavien ratkaisemisen: nykyaikaisen jalostuksen tehtävät:

- jo olemassa olevien lajikkeiden ja rotujen sadon ja tuottavuuden lisääminen
- uusien lajikkeiden ja rotujen jalostaminen;
- tuotteiden laadun parantaminen
- lajikkeiden ja rotujen vastustuskyvyn lisääminen sairauksille
- lajikkeiden ja rotujen ekologisen plastisuuden lisääminen;
- jalostuslajikkeet ja rodut, jotka soveltuvat koneelliseen tai teolliseen viljelyyn ja jalostukseen jne.

2. Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset

Yksi tieteellisen jalostuksen perustajista, akateemikko Nikolai Ivanovitš Vavilov uskoi, että jalostuksen ongelmien ratkaisemiseksi on tutkittava:

- kasvien ja eläinten alkuperäinen lajike, laji ja yleinen monimuotoisuus
- ympäristön vaikutus kasvattajaa kiinnostavien piirteiden kehitykseen;
- perinnöllinen vaihteltavuus;
- perintökuviot hybridisaation aikana;
- itsepölyttävien tai ristipölyttävien kasvien jalostusprosessin ominaispiirteet.

Tämän avulla voit rakentaa keinotekoisen valinnan strategian ja taktiikat.

Kaikki jalostusohjelmat alkavat lähtöaineen valinnalla. Mitä monipuolisempi se on, sitä tehokkaampia tulokset ovat. Kasvattamisen tärkein osa on lähdemateriaalin opettaminen - on itse kehittänyt N.I. Vavilov ja kuvaili yksityiskohtaisesti teoksessaan "Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset".

Lähdemateriaalin ongelman ratkaisemiseksi N.I. Vavilov kartoitti monia maapallon alueita ja tunnisti alueet, joilla viljeltyjen kasvien ja niiden villien sukulaisten geneettinen monimuotoisuus on suurin. Vuosina 1920 - 1930. N.I. Vavilov toteutti yhdessä henkilöstönsä kanssa yli 60 retkeilyä 54 maailman maahan kaikilla asutuilla mantereilla Australiaa lukuun ottamatta.

Näiden retkikuntien jäsenet - kasvitieteilijät, geneetikot, kasvattajat - olivat todellisia kasvinmetsästäjiä. Valtavan työn tuloksena he perustivat tärkeät mallit osoittaen, että kaikilla maantieteellisillä alueilla viljeltyjen kasvien monimuotoisuus ei ole sama. varten erilaiset kulttuurit on olemassa monimuotoisuuskeskuksia, joihin keskittyy eniten lajikkeita, lajikkeita, erilaisia \u200b\u200bperinnöllisiä poikkeamia. Nämä monimuotoisuuden keskukset ovat myös viljelyalueita. Perunoissa maksimaalinen geneettinen monimuotoisuus havaittiin siis Etelä-Amerikassa, maississa - Meksikossa, riisissä - Kiinassa ja Japanissa, vehnässä ja ruisissa - Keski-Aasiassa ja Kaukasuksella, ohrassa - Afrikassa. Suurin osa keskuksista on samat kuin muinaiset maatalouden keskukset. Nämä ovat pääosin vuoristoisia eikä tasaisia \u200b\u200balueita. Tällaiset monimuotoisuuden keskukset N.I. Vavilov laski ensin 8, ja myöhemmissä teoksissa hän laski niiden lukumäärän 7: ään.

1. Etelä-Aasian trooppinen alue (intialainen tai indonesia-indokiinilainen).
2. Itä-Aasian (kiinalainen tai kiina-japanilainen).
3. Lounais-Aasia (Lähi-itä ja Keski-Aasia).
4. Välimeren alue.
5. Abessinialainen (etiopialainen).
6. Keski-Amerikka (Etelä-Meksiko tai Lähi-Amerikka).
7. Etelä-Amerikka (Andien).

Aloittanut N.I. Muut kasvitieteilijät jatkoivat Vavilovin työtä. Vuonna 1970 P.M. Žukovsky perusti vielä 4 keskusta: Australian, Afrikan, Euroopan-Siperian ja Pohjois-Amerikan. Siten viljeltyjen kasvien ensisijaisia \u200b\u200bkeskuksia on tällä hetkellä 11.

Maailman viljelykasvien alkuperäkeskusten avaamisen myötä N.I. Vavilov ja hänen yhteistyökumppaninsa keräsivät maailman suurimman kasvikokoelman, joka oli keskittynyt All-Unionin kasvitieteelliseen instituuttiin (VIR, Leningrad, nykyinen Pietari), joka on tällä hetkellä nimetty N.I. Vavilov. Tätä siemennäytteiden muodossa olevaa kokoelmaa täydennetään ja toistetaan jatkuvasti instituutin koeasemien kentällä. Se on aarreaitta raaka-aineesta, jota kaikki maan geneetikot ja kasvattajat käyttävät.

Kartta viljeltyjen kasvien alkuperäkeskuksista

Maailman kasvit ovat nyt suurin kansallinen aarre, jonka VIR-työntekijät ovat säilyttäneet Leningradin piirityksen aikana Suuren aikana Isänmaallinen sota... Se vaatii huolellista asennetta itseään kohtaan ja jatkuvaa täydennystä. VIR-kokoelma sisältää yli 180 tuhatta näytettä, jotka edustavat 1740 kasvilajia planeettamme kaikilta mantereilta. Niistä on yli 39 tuhatta viljanäytettä, yli 19 tuhatta - palkokasveja, lähes 30 tuhatta - maissia ja viljakasveja, noin 4 tuhat - mukuloita, melkein 17 tuhatta - vihanneksia ja meloneita, yli 11 tuhatta - hedelmiä ja marjakasvit, noin 2 tuhatta rypäleenäytettä, yli 9 tuhat subtrooppisia ja koristekasveja.

250 tuhannesta kukkivia kasvilajeista ihminen käyttää noin 3 tuhatta lajia omaan tarkoitukseensa ja vain 150 lajia on viety kulttuuriin.

3. Lemmikkien alkuperä ja keskukset

Eläinjalostuksen ensimmäisissä vaiheissa tapahtui eläinten koditseminen ja koditseminen. Kasvatettiin villieläinten pentuja, jotka pääsivät jollain tavalla henkilölle. Heistä selvisi pääasiassa ne, jotka käyttivät vähiten aggressiivisesti ihmisiä kohtaan ja jotka helposti kasvattivat vankeudessa. Ihmisen tekemä valinta oli alun perin tajuton, koska tavoitteena ei ollut parantaa yksittäisiä tulosindikaattoreita. Täydellisin analyysi tästä valintavaiheesta on annettu Charles Darwinin klassisissa teoksissa "Lajin alkuperä" (1859) ja "Eläinten ja kasvien muutokset kotikaupan vaikutuksen alaisena" (1868). Yli 40 tuhannesta selkärankaisista lajeista ihminen on kotikäyttänyt vain 20 lajia.

Kuten nykyaikainen tieto osoittaa, eläinten alkuperäkeskukset ja alueet, joilla heillä on kotielämä tai kotielämä (lat. domesticus- koti), ovat muinaisten sivilisaatioiden alueita. Indonesian ja Indokiinan keskuksessa ilmeisesti ensimmäistä kertaa kotieläimet, jotka eivät muodostaneet suuria laumoja: koira, sika, kanat, hanhet, ankat. Lisäksi koira, jonka suurin osa rotuista on susi, on yksi vanhimmista kotieläimistä.

Vähä-Aasiassa lampaiden uskotaan olevan kotieläiminä, esi-isiensä - villimunien muflonit. Vuohet ovat kotieläimiä Vähä-Aasiassa. Turkin kodittuminen, joka on nyt sukupuuttoon sukupuuttoon, tapahtui todennäköisesti useilla Euraasian alueilla. Seurauksena on syntynyt lukuisia karjarotuja. Kotimaisen hevosen, tarpanien, esi-isät tuhottiin lopulta 1800-luvun lopulla ja 20-luvun alkupuolella, ja ne koditettiin Mustanmeren alueen stepeillä. Amerikkalaisissa kasviperäisissä keskuksissa kotieläimet, kuten laama, alpaka, kalkkuna, kotoivat.

Lukuisat eläintieteelliset tutkimukset ovat vahvistaneet, että jokaisella kotieläintyypillä, rodun runsaudesta huolimatta, on yleensä yksi villi esi-isä.

Siksi useimmille kotieläinlajeille ja viljellyille kasveille on niiden valtavasta monimuotoisuudesta huolimatta mahdollista ilmoittaa alkuperäinen villi esi-isä.

II. Tietojen vakiinnuttaminen

Yhteenveto keskustelusta tutkittaessa uutta materiaalia ja täyttämällä taulukko "Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset"

Taulukko 1. Viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset (N.I. Vavilovin mukaan)

III. Kotitehtävät

Opiskele oppikirjan kohtaa (valinnan aihe ja tavoitteet, viljeltyjen kasvien alkuperäkeskukset ja kotieläinten kodistaminen).

Oppitunti 3-4. Keinotekoinen valinta on tärkein syy rotujen ja lajikkeiden monimuotoisuuteen

Laitteet: muotokuva N.I. Vavilov; yleiset biologiset taulukot; biologiset esineet, jotka kuvaavat viljeltyjen kasvien lajikkeiden, kotieläinrotujen ja keinotekoisen valinnan muotoja; kartta viljeltyjen kasvien tärkeimmistä maantieteellisistä alkuperäkeskuksista; biologiset kohteet laboratoriotyöt.

LUOKKIEN AIKA

I. Tietojen testaaminen

A. Suullinen tietotesti

1) valinnan aihe ja tehtävät;
2) N.I. Vavilov viljelykasvien alkuperäkeskuksissa;
3) eläinten kotikeskukset.

B. Työskentele korteilla

№ 1. Maissin alkuperäkeskuksena on Keski-Amerikka, jossa sitä viljeltiin jo ennen eurooppalaisten saapumista. Liittyykö kaikkien viljeltyjen kasvien alkuperäkeskus vanhimpien maatalouskeskusten läsnäoloon? Mikä amerikkalainen maatalouden sivilisaatio esitteli maissia sadolle?

№ 2. Kuinka voidaan todistaa, että eläinten käyttäytymisvalinnalla oli keskeinen rooli kodinnan varhaisvaiheissa?

№ 3. Arabialaisessa kahvissa on lajikkeita, jotka eroavat kofeiinipitoisuudestaan, raekokoistaan \u200b\u200bja aromistaan \u200b\u200bsekä tuholaistenkestävyydestään. Minkä kasvin - Liberian kahvin tai kiinalaisen teen - homologisten sarjojen lain mukaan on samanlaisia \u200b\u200bvariaatioalueita ja miksi?

№ 4. Vehnässä tunnetaan lajikkeita, jotka eroavat toisistaan \u200b\u200blinkouksen, korio-korien lukumäärän, korvan tiiviyden ja kasvukauden suhteen. Nimeä kaksi muuta satoa, joilla on samanlaiset variaatioalueet kuin vehnällä.

№ 5. Kaalin ja sipulin kotimaa on Välimeren alueella. Kuinka tutkijat pystyivät selvittämään näiden kasvien alkuperän?

№ 6. Mikä on yhteys viljeltyjen kasvien villien sukulaisten ja kotieläinten suojelemisen ja uusien lajikkeiden ja rotujen kehittämisen välillä?

B. Itsenäinen työskentely

Opiskelijat saavat luettelon viljeltyjen kasvien nimistä, jotka heidän on annettava alkuperäkeskuksiin tietyn variantin mukaan.

II. Uuden materiaalin oppiminen

1. Charles Darwin ilmoittaa syyt lajikkeiden ja rotujen monimuotoisuudelle

Unelma perinnöllisyyden hallinnasta on jo kauan ollut ihmisten hallussa. He yrittivät löytää keinoja, jotka muuttavat perinnöllisyyttä. Useimmiten ihmiset muuttivat perinnöllisyyttä edes tietämättä sitä. Charles Darwin osoitti, että se alkoi tajuttomalla valinnalla, kun omistajat pitivät ensisijaisesti arvokkaita kotieläimiä ja viljelyyn otettuja kasveja. Ihmiset eivät ajatelleet rodun ja lajikkeen suuntamuutosta, mutta eläimet ja kasvit vaihtuivat sukupolvelta toiselle. Täten, pääsyy rotujen ja lajikkeiden valikoima - keinotekoinen valinta.

Ihmisen perinnöllisen vaihtelevuuden perusteella tekemää valintaa rotujen ja lajikkeiden luomiseksi kutsutaan keinotekoinen.

Maanäyttelyissä Charles Darwin kiinnitti huomiota monenlaisiin rotuihin ja lajikkeisiin ja pyrki selvittämään syyt tähän monimuotoisuuteen. 40-luvulle mennessä. XIX luvulla. tunnetaan suuri joukko nautakarjoja (lypsykarja, liha, liha ja lypsykarja), hevosia (raskaat kuorma-autot, kilpahevoset), sikoja, koiria ja kanoja. Vehnälajikkeiden lukumäärä ylitti 300, viinirypäleiden - 1 000. Samaan lajiin kuuluvat lajit ja lajikkeet erottuivat usein niin paljon toisistaan, että ne voitiin erehtyä eri lajeihin.

Monet lajien pysyvyyttä ja muuttumattomuutta koskevan opin kannattajat uskoivat, että jokainen rotu, jokainen lajike on syntynyt erillisestä villistä esi-isästä. Darwin tutki perusteellisesti eri kotieläinrotujen alkuperää ja päätyi siihen johtopäätökseen, että ihminen itse loi kaiken niiden monimuotoisuuden, samoin kuin viljeltyjen kasvien lajikkeiden monimuotoisuuden, muuttaen eri suuntiin yhtä tai useampaa esi-isää villit lajit... Erityisesti yksityiskohtaisesti Darwin tutki kotimaisten kyyhkyrotujen alkuperää.

Suurista eroista huolimatta kotikyyhkyrotuilla on erittäin tärkeitä yhteisiä ominaisuuksia. Kaikki kyyhkyset ovat julkisia lintuja, jotka pesivät rakennuksissa eikä puissa, kuten villit. Eri rotujen kyyhkyset risteytyvät helposti ja tuottavat hedelmällisiä jälkeläisiä. Ylittäessään henkilöitä, jotka kuuluvat eri rodut, Darwin sai jälkeläisiä, jotka ovat väriltään huomattavasti samanlaisia \u200b\u200bkuin villi siniharmaa (kivinen) kyyhkynen. Tutkija päätteli, että kaikki kotikyyhkyrotujen sukupolvet olivat peräisin yhdestä lajista - villikyyhkykyyhkysestä (kallio-kyyhkysestä), joka elää Välimeren rannikon jyrkillä kallioilla ja edelleen pohjoiseen, Englantiin ja Norjaan. Tavallinen kallio-kyyhky on samanlainen kuin hän höyhenvärillä.

Charles Darwin totesi tarkan tutkimuksen anatomisista ja fysiologisista ominaispiirteistä, että kaikki kotikanarodut ovat kotoisin pankkikanasta - Intiassa, Madagaskarilla ja Sundasaarilla elävästä villilajasta; nautakarjalajit - luonnonvaraisesta turmasta, tuhottiin 1700-luvulla; sikarodut - villisikasta. Kaalilajikkeet ovat kehittyneet luonnonkalasta, jota esiintyy edelleen Euroopan länsirannoilla.

Riittääkö pelkästään periytyvä variaatio kotieläinrotujen ja viljelykasvilajien hämmästyttävän monimuotoisuuden selittämiseksi ja niiden merkityksen kasvatustarkoitukseen? Charles Darwin teoksessaan "Muutokset eläimissä ja kasveissa kodinnan vaikutuksen alaisena" antoi tieteellisen perustan maatalouden morfogeneesiprosesseille.

Darwin kääntyi maatalouskirjallisuuteen, näyttelyraportteihin, vanhoihin luetteloihin ja hinnastoihin, tutki hevoskasvattajien, kyyhkysten kasvattajien, puutarhurien käytäntöjä ja totesi, että jatkuvasti esiintyi uusia rotuja ja lajikkeita, jotka olivat ominaisuuksiltaan edistyneempiä ja monipuolisempia kuin aiemmin. Joissain tapauksissa kotieläinten ja viljeltyjen kasvien uudet merkit syntyivät sattumalta, yhtäkkiä; ihminen ei kerännyt niitä suunnatulla valinnalla. Näin lyhytaikaiset lampaat, kokolehtiinen mansikka, ilmestyivät. He kiinnostivat ihmistä ainutlaatuisuudestaan, ja hän kiinnitti nämä merkit rotuun, lajikkeeseen. Mutta yleensä henkilö osallistui aktiivisesti pitkään prosessiin, jolla luodaan tarvitsemiensa rotujen ja lajikkeiden ominaisuudet ja ominaisuudet.

Karjassa, parvessa, pellolla, puutarhavuoteessa jne. henkilö huomasi erillisen eläimen tai kasvin, joka kiinnosti häntä jonkin verran, vaikkakin pieni, perinnöllinen ero, valitsi nämä yksilöt heimoon ja ylitti ne. Kaikkien muiden yksilöiden ei sallittu jalostukseen. Sukupolvesta toiseen yksilöitä jätettiin tuottajiksi, joilla tämä perinnöllinen ominaisuus oli selvin. Täten piirre monistettiin ja kertyi tähän keinotekoiseen populaatioon.

Valintaa edelsi toisinaan ristikoituminen geenien yhdistelmien saamiseksi jälkeläisissä ja siksi monipuolisempi materiaali keinotekoiseen valintaan. Esimerkiksi maailmankuulu venäläisen Orlov-rotujen rodun perustaja saatiin seuraavasti. Ensin arabialainen ratsastus ori ristittiin tanskalaisen raskaan vetohevosen kanssa, ja heistä ilmestynyt ori ristittiin hollantilaisen rappahevosen kanssa. Sitten valinta suoritettiin tiettyjen perusteiden mukaisesti.

2. Keinotekoisen valinnan muodot

Lajien jalostustavasta riippuen keinotekoinen valinta voi olla massiivinen tai yksilöllinen. Massat ja henkilökohtainen valinta ovat jalostuksessa käytettyjä keinotekoisen valinnan kahta päämuotoa.

Massan valinta suoritetaan ulkoisten, fenotyyppisten ominaisuuksien mukaan kasvi- ja eläinpopulaatioissa. Esimerkiksi meillä on edessä pelto sinimailasen, joka kasvaa 1 000 kasvia. Tutkittuamme kunkin kasvin huolellisesti kasvuprosessissa ja ottaen huomioon niiden tuottavuuden siementen ja vihreän massan suhteen sadonkorjuun aikana, valitsimme 50 parasta kaikista indikaattoreista. Yhdistämällä näiden valittujen 50 kasvin siemenet ensi vuonna asetamme uuden pellon, jolle odotamme saavan parantuneen sinimailasen kannan tuottavuuden ja muiden ominaisuuksien suhteen - tämän upean runsaasti proteiinia sisältävän rehukasvin.

Jos olemme saavuttaneet parannuksen, voimme olettaa, että massavalinta ulkoiset merkit oli tehokas. Tällä valintamuodolla on kuitenkin merkittäviä haittoja siitä lähtien Emme aina pysty määrittämään parasta genotyyppiä ulkoisten ominaisuuksien perusteella. Joukkovalinta on ikivanhin valintamuoto.

Joukkovalinta voi olla tehokas, kun yksilöt erotellaan laadullisista, yksinkertaisesti periytyvistä piirteistä (valkoinen tai punainen kukka, sarvitettu tai sarveton eläin jne.). Sitä käytetään yleensä ristitöinöityihin kasveihin. Joten esimerkiksi saatiin uusia ruislajikkeita, erityisesti Vyatka-lajike.

Kun yksilöllinen valinta valitse yksilö, jolla on mielenkiintoinen piirre ja saa siitä jälkeläisiä. Yksilöllisen valinnan käyttöönotosta on tullut todella vallankumouksellinen vaihe valinnan kehittämisessä. Tämä tapahtui 1800-luvun puolivälissä, kun kuuluisa ranskalainen kasvattaja J. Vilmorin esitteli tämän valintamuodon perusperiaatteet, joista pääasiallisena arvioitiin jälkeläisten valittuja kasveja tai eläimiä. Tätä valintamuotoa käytetään useimmiten itsepölyttäviin kasveihin, kun lisääntymiseen osallistuu vain yksi vehnän, kauran, ohran yksilö. Yhden itsepölyttävän yksilön jälkeläisiä kutsutaan puhdas linja, joka koostuu homotsygoottisista muodoista. Yksilöllinen valinta voi olla myös yksi tai toistettu. Sen soveltamisen tuloksena saadaan lajikkeita, jotka edustavat yhtä tai useampaa homotsygoottista puhdasta linjaa. Puhtaissa linjoissa tapahtuu kuitenkin mutaatioita ja heterotsygoottisia yksilöitä esiintyy.

Palatkaamme takaisin samaan esimerkkiin sinimailasen sinimailanen kanssa. Kun olemme valinneet tuhannesta 50 parasta kasvia ulkoisten ominaisuuksiensa perusteella, yksittäisen valinnan tapauksessa emme yhdistä niiden siemeniä, mutta seuraavana vuonna kylvään kunkin 50 kasvin siemenet erikseen ja arvioimme siten kunkin valitun kasvin jälkeläisiä kaikkien ominaisuuksien perusteella. Siten arvioidaan valitun kasvin genotyyppi eikä vain sen fenotyyppiset indikaattorit. Jos jokainen populaatiosta erinomaiseksi suoritukseksi valittu kasvi tai eläin säilyttää suorituksensa jälkeläisissä, yksilöllinen valinta jatkuu seuraavissa sukupolvissa.

Yksilöllisen valinnan etuna massavalinnalle on genotyypin arvioinnin tarkkuudessa yksittäisiä jälkeläisiä analysoitaessa. Kun valitaan yksilöitä perimäksi tulevien kvantitatiivisten ominaisuuksien suhteen, se on yleensä vaikeaa (jyvien korvien jyvien lukumäärä, lehmänmaidon rasvapitoisuus jne.), Jolloin genotyypin erittäin tarkka arviointi on tarpeen, yksilöllinen valinta on tehokkainta.

3. Keinotekoisen valinnan luova rooli

Valinta johtaa elimen tai ominaisuuden muutokseen, jonka parantaminen on henkilölle toivottavaa. Tavallisista villistä esi-isistä syntyneet rodut ja lajikkeet kehittyivät ihmisen vaikutuksesta eri suuntiin hänen taloudellisten tavoitteidensa, makujensa ja tarpeidensa mukaisesti. Ne erottuivat yhä enemmän toisistaan \u200b\u200bja villilajeista, joista ne ovat kotoisin. Olisi väärin verrata keinotekoisen valinnan roolia rotujen ja lajikkeiden kehityksessä seulalla, jonka kautta ihmisille sopimattomat poikkeamat yksinkertaisesti seulotaan. Yksilöiden valinta, jolla on perinnöllisiä muutoksia, jotka ovat välttämättömiä henkilölle, johtaa täysin uusien lajikkeiden ja rotujen luomiseen, ts. ei koskaan ollut orgaanisia muotoja, joiden merkit ja ominaisuudet ovat ihmisen itsensä muodostamia. Tämä on keinotekoisen valinnan luova rooli.

Keinotekoinen valinta on tärkein liikkeellepaneva voima ihmisten etuihin mukautettujen uusien eläinrotujen ja kasvilajien muodostumisessa. Keinotekoisen valinnan oppi teoreettisesti yleisti tuhansia vuosia kestäneen ihmiskäytännön kotieläinrotujen ja viljeltyjen kasvien lajikkeiden luomisessa, ja siitä tuli yksi nykyaikaisen jalostuksen perusta.

III. Tietojen vakiinnuttaminen

Laboratoriotyö.

Laboratoriotyö: "Keinotekoisen valinnan tulosten tutkimus"

Laitteet: eri lajikkeet sisäkasvit (uzambara-violetit, begonia, jne.).

Työskentelyprosessi

1. Vertaa kahden ehdotetun lajikkeen kasveja, joiden kanssa työskentelet. Määritä, millä ominaisuuksilla ne eroavat toisistaan \u200b\u200benemmän.

2. Mitä merkitystä kasvilajikkeiden moninaisuudella on ihmisille?

3. Tee oletus niiden tekijöiden vaikutuksesta, joita tarkasteltavana olevien lajikkeiden kasvien elimissä tapahtui muutos. Mikä on ihmisen rooli tässä?

4. Selitä, miten ymmärrät ilmaisun ”keinotekoisen valinnan luova rooli”.

5. Johtopäätös: huonekasvien tärkeimmistä syistä laboratoriotöiden aikana harkittavalle lajikevalinnalle.

IV. Kotitehtävät

Tutki oppikirjan kohtaa (Charles Darwin kotieläinrotujen ja viljeltyjen kasvien lajikkeiden monimuotoisuuden syistä, keinotekoisesta valinnasta ja sen muodoista, keinotekoisen valinnan luovasta roolista).

Täytä taulukko "Keinotekoisen ja luonnollisen valinnan vertailu".

Jatkuu

Erinomainen geneetikko ja kasvattajaakad. NI Vavilov osoitti, että viljeltyjen kasvien monimuotoisimmat genotyypit sijaitsevat niiden alkuperäkeskuksissa, joissa heidän esi-isänsä ovat säilyneet luonnossa.

Tältä osin kerätäkseen viljeltyjen kasvien maailmankokoelmaa, N. I. Vavilov ja hänen työntekijänsä matkustivat entisen alueen koko alueelle Neuvostoliitto ja monissa ulkomailla: Iranissa, Afganistanissa, Välimerellä, Etiopiassa, Keski-Aasia, Japani, Pohjois-, Keski- ja Etelä-Amerikka.

Alkuperäkeskukset

Vavilov päätteli seitsemän viljelykasvien alkuperäkeskittymää.

1. Etelä-Aasia (riisin, sokeriruoko, banaanin, kookospuu jne.).
2. Itä - Aasian maat (hirssin, tattari, päärynä, omena, luumu, joukko sitrushedelmiä).
3. Lounais - Aasia (kotimaa) pehmeä vehnä, kääpiövehnä, herneet, linssit, hevospavut, puuvilla).
4. Välimeren alue (oliivien, punajuurien, kaalin jne. Kotimaa).
5. Abessinialainen (etiopialainen) (durumvehnän, ohran, kahvipuun koti).
6. Keski-Amerikka (maissin, amerikkalaisten papujen, kurpitsa, pippuri, kaakao, amerikkalainen puuvilla).
7. Etelä-Amerikka (perunoiden, tupakan, ananasten, maapähkinöiden koti).

NI Vavilov on kerännyt maailman suurimman viljeltyjen kasvien kokoelman, jota kasvattajat käyttävät edelleen käytännössä.

Siten P. P. Lukyanenko sai talvivehnän tunnetun lajikkeen Bezostaya-1 lajin Vavilovin kokoelmasta käytetyn argentiinalaisen vehnän hybridisaation tuloksena, joka oli ristissä maassamme kasvatettujen lajikkeiden kanssa.

Kasvattajien käyttämiä päämenetelmiä ovat valinta, hybridisaatio, valinta ja kasvatus. Hybridisaatio perustuu kombinatiiviseen vaihtelevuuteen. Hänen ansiosta yhdessä hybridi-organismissa on mahdollista yhdistää arvokkaat piirteet, jotka olivat aiemmin olemassa eri lajikkeet kasvit ja eläinrodut. Kasvattajat valitsevat vanhempien parit mitä seuraa valinta heidän jälkeläissään.

Taulukko viljeltyjen kasvien alkuperäkeskuksista, N. I. Vavilov