Voronezh 2016

Useimmat venäläiset yhdistävät Intian enemmän rentoutumiseen, eksotiikkaan ja downshiftingiin kuin maahan, jossa voi saada laadukasta brittiläistä koulutusta. Intialaista koulutusta lainataan kaikkialla maailmassa, mukaan lukien Euroopassa ja Pohjois-Amerikassa. Todiste tästä on lukuisat intialaiset opiskelijat, jatko-opiskelijat ja tiedemiehet, jotka myöhemmin opiskelevat tai työskentelevät länsimaisissa yliopistoissa. Intiaa kutsutaan "lahjakkuuksien toimittajaksi", koska tämän maan tutkijat tekevät löytöjä eri aloilla. Joten viimeisten 20 vuoden aikana 6 intialaista on saanut Nobel-palkinnon. Intiassa on erittäin vaikeaa ilmoittautua hyvään yliopistoon (suuri väestö merkitsee myös suurta pääsykilpailua), ja menestyneet saavat opiskella kaikella innolla ja ahkeruudella.

Koulutusjärjestelmä Intiassa

Intian koulutuksen historia ja perusperiaatteet

Intian koulutusjärjestelmän kehityksen historia on pitkäaikainen vaihe, jonka alku osuu eri arvioiden mukaan 500-luvulle.

eKr. Jo tuolloin muinaiseen Taxilan kaupunkiin luotiin oppilaitoksia, joilla oli korkeakoulun ominaisuudet. Muinaista Taxilan kaupunkia pidettiin Intian korkeakoulutuksen keskuksena. Siellä hindutemppeleiden ja buddhalaisten luostarien ohella alettiin luoda ensimmäistä kertaa maallisia instituutioita. Nämä laitokset houkuttelivat ulkomaalaisia ​​intialaisen lääketieteen koulutuksella. Kuitenkin elävän aineen tutkimuksen lisäksi intialainen koulutus avasi tien logiikan, kieliopin ja buddhalaisen kirjallisuuden tuntemukseen.

Koulukoulutus Intiassa

Maa noudattaa kansalaistensa opettamisen pääperiaatetta - "10 + 2 + 3". Tämä malli tarjoaa 10 vuotta koulunkäyntiä, 2 vuotta korkeakoulua ja 3 vuotta lisää opintoja korkea-asteen koulutuksen ensimmäisessä vaiheessa.

Kymmenen vuotta koulua sisältää 5 vuotta peruskoulua, 3 vuotta lukioa ja 2 vuotta ammatillista koulutusta. Koulutusjärjestelmä havainnollistetaan selkeästi tabletilla.

Kuva 1. Koulutusjärjestelmä Intiassa.

Koulukoulutus Intiassa on rakenteeltaan yhden järjestelmän mukaan. Lapsi aloittaa koulun neljävuotiaana. Ensimmäisen kymmenen vuoden koulutus (toisen asteen koulutus) on maksutonta, pakollista ja toteutetaan yleissivistävän ohjelman mukaisesti. Pääaineina ovat historia, maantiede, matematiikka, tietojenkäsittelytiede ja aine, jonka vapaa käännös on merkitty sanalla "tiede". 7. luokasta lähtien "tiede" on jaettu biologiaan, kemiaan, fysiikkaan, jotka ovat tavanomaisia ​​​​Venäjällä. Opetetaan myös "politiikkaa", luonnontieteemme vastinetta.

Jos Intian kouluopetuksen ensimmäisessä vaiheessa ohjelma on kaikille sama, niin 14-vuotiaana ja ylimmille luokille siirtyessään (toisen asteen koulutus) opiskelijat tekevät valinnan perus- ja ammatillisen koulutuksen välillä. Näin ollen valitun kurssin aineista käydään syvällinen opiskelu.

Yliopistoon pääsyyn valmistautuminen tapahtuu kouluissa. Ammatillisen koulutuksen valitsevat opiskelijat menevät korkeakouluihin ja saavat toisen asteen erikoiskoulutuksen. Intiassa on myös runsaasti erilaisia ​​käsityökouluja. Siellä opiskelija saa usean vuoden ajan toisen asteen koulutuksen lisäksi myös maassa kysytyn ammatin. Intian kouluissa on äidinkielen (alueellisen) kielen lisäksi pakollista opiskella "lisävirallista" - englantia. Tämä selittyy monikansallisten ja lukuisten intialaisten epätavallisen suurella määrällä kieliä. Ei ole sattumaa, että englanti on koulutusprosessin yleisesti hyväksytty kieli, useimmat oppikirjat kirjoitetaan sillä. Pakollinen on myös kolmannen kielen (saksan, ranskan, hindin tai sanskritin) opiskelu.

Koulutusta järjestetään kuutena päivänä viikossa. Oppituntien määrä vaihtelee kuudesta kahdeksaan päivässä. Suurin osa kouluista tarjoaa ilmaisen aterian lapsille. Intialaisissa kouluissa ei ole arvosanoja. Toisaalta pakolliset koko koulun tentit järjestetään kahdesti vuodessa ja valtakunnalliset kokeet yläluokilla. Kaikki kokeet ovat kirjallisia ja ne suoritetaan kokeina. Suurin osa Intian koulujen opettajista on miehiä.

Koulujen lomat ovat Intiassa suhteellisen lyhyitä. Lepoaika osuu joulukuuhun ja kesäkuuhun. Koko kuukauden kestävän kesäloman aikana kouluissa avataan lasten leirejä. Siellä järjestetään virkistyksen ja viihteen lisäksi perinteistä luovaa koulutustoimintaa lasten kanssa.

Sekä julkiset että yksityiset koulut toimivat Intian koulujärjestelmässä. Toisen asteen koulutus julkisissa kouluissa on yleensä maksutonta. Köyhien intialaisten perheiden lapsille, joita on melko paljon tässä maassa, on etuja oppikirjojen, muistikirjojen ja stipendien muodossa. Koulutus yksityisissä oppilaitoksissa on maksullista, mutta niissä koulutuksen hinnat ovat melko edullisia pienituloisillekin perheille. Arviot koulutuksen laadusta puhuvat usein yksityisten koulujen puolesta. On myös huippuluokan, kalliita kuntosaleja yksilöllisillä ohjelmilla.
1.3. Korkeakoulujärjestelmä

Intia on maailman johtavia yliopistojen lukumäärässä maassa - se on kolmannella sijalla Yhdysvaltojen ja Kiinan jälkeen. Intiassa on nyt yli 700 yliopistoa. Ne kaikki on jaettu rahoituslähteen mukaan kolmeen päätyyppiin: keskus, paikallinen (tietyssä osavaltiossa) ja yksityinen. On myös "yliopistoiksi katsottuja" - niitä voidaan kutsua instituuteiksi, korkeakouluiksi ja niin edelleen, mutta itse asiassa ne ovat yliopistoja ja niitä rahoitetaan joko valtion budjetista tai yksityisistä varoista. Luettelo kaikista yliopistoista löytyy yliopistojen apurahojen jakamisesta vastaavan komitean, joka on tärkein yliopistoja rahoittava hallintoelin, verkkosivuilla. Täällä näkyy myös luettelo petollisista yliopistoista. Tosiasia on, että Intian itsenäistyttyä vuonna 1947 yliopistojen määrä alkoi kasvaa eksponentiaalisesti. Tämä kasvu jatkuu tähän päivään asti, eikä lainsäädäntö ole pysynyt sen tahdissa. Lakipuutteiden vuoksi jotkin yliopistot myöntävät tutkintotodistusta erikoisaloista, joita Intian hallitus ei ole hyväksynyt, joten on suositeltavaa ilmoittautua suureen ja luotettavaan yliopistoon ja tarkistaa aina lisenssi.

Intia liittyi Bolognan prosessiin, joten koulutusjärjestelmä sisältää 3-vaiheisen rakenteen:

Kandidaatintutkinto,

Hallita,

Tohtori.

Taiteiden kandidaatin tutkinnon suorittaminen kestää 3 vuotta, ammatillisen kandidaatin tutkinnon - 4 vuotta tai enemmän (lääketieteen 4,5 vuotta ja oikeustieteen 5-6 vuotta). Maisterintutkintoon menee vielä 2 vuotta. Tohtorintutkinnon suorittamiseen kuluva aika vaihtelee opiskelijan kyvyn ja hänen valitsemansa koulutusalan mukaan.

On monia ohjelmia, joiden kautta opiskelija ei saa mitään yllä olevista tutkinnoista, vaan vain tutkintotodistuksen tai todistuksen. Tällaisen ohjelman kesto voi olla 1-3 vuotta. Täällä ei ole akateemista arvovaltaa, mutta voit osallistua ainutlaatuisille kursseille: Ayurveda, sanskrit, jooga, hindi.

Riippumatta siitä, kuinka monta ainetta opiskelija opiskelee lukukauden aikana, hän saa todistuksen vain neljältä, ja loput annetaan itsevalvontaan. Kaikille luennoille on kuitenkin tapana osallistua aikataulun mukaisesti. Opettajat tarkkailevat tiukasti läsnäoloa, ja kovia kouluttautuneita ei ehkä sallita osallistua kokeisiin. Lukukauden puolivälissä esitodistus on pakollinen. Tässä suhteessa Intian korkeakoulujärjestelmä on samanlainen kuin venäläinen.

Vuonna 1987 käynnistettiin erityinen ohjelma (Operation Blackboard Scheme), jonka tarkoituksena oli tarjota kaikille maan ala-asteen kouluille tarvittavat oppimisedellytykset, erityisesti kaksi opettajaa jokaiseen kouluun ja koulun varusteisiin. Vuonna 1993 ohjelmassa kaavailtujen opettajien määrää tarkistettiin ja nostettiin kahdesta kolmeen yli 100 lapsen osalta. Lisäksi osana ohjelmaa lukion opettajien määrä kasvoi ja koulujen tarpeisiin kohdistettiin lisää opetusvälineitä. Valtio kattaa täysin opetus-, opetusvälineet ja opettajien palkat suunnitelman aikana. Koulun rakentaminen on valtioiden vastuulla. Vuosina 1997-1998 kaikki peruskoulut saivat 522 902 ja 125 241 oppikirjaa. Kolmas opettajapaikka hyväksyttiin käyttöön 53 037 peruskoulussa ja 71 614 lukioon lisäopettajia. Vuosina 1999-2000. ehdotti hyväksyntää 30 000 ylimääräiselle opettajalle peruskouluissa ja 20 000 ylimääräiselle opettajalle toisen asteen kouluissa.

Vuonna 1979 käynnistettiin Non-Formal Education Program, jonka tarkoituksena oli tarjota koulutusta 6-14-vuotiaille lapsille, jotka jäivät muodollisen koulutuksen ulkopuolelle. Ohjelma keskittyi kymmeneen vähän koulutettuun osavaltioon, mutta myös kaupunkien slummeihin, vuoristoon, heimoalueisiin ja muihin alikehittyneisiin alueisiin.

Opettajakoulutus
Vuoden 1986 kansallisen koulutuspolitiikan ja toimintasuunnitelman mukaisesti valtion tukema opettajien koulutuksen uudelleenjärjestelyohjelma tuli voimaan vuosina 1987-88. Ohjelmassa luotiin toimiva institutionaalinen infrastruktuuri, akateeminen ja resurssipohja koulujen opettajien, aikuisopettajien ja epävirallisten oppilaitosten opettajien sekä opettajien uudelleenkoulutuksen asiantuntijoiden koulutukseen ja pedagogisen pätevyyden parantamiseen. Tämän ohjelman puitteissa päätettiin avata jokaiseen piiriin koulutus- ja valmennuslaitos, jonka tarkoituksena on tarjota akateemista tukea ala-asteen opettajille sekä aikuisten ja epävirallisten oppilaitosten opettajille. Ohjelmaan sisältyi myös lukion opettajankoulutuslaitosten päivittäminen opettajankoulutusopistoiksi ja kasvatustieteen instituutiot uusien tulokkaiden kouluttamiseksi ja olemassa olevien opettajien päivittämiseksi. IASE:n tehtävänä on toteuttaa valmentavia ohjelmia ala-asteen opettajille, ammatillisia kehittämisohjelmia ala- ja yläasteen opettajille ja lukion rehtorille, perus- ja soveltavaa tutkimusta erityisesti monitieteisillä aloilla, opetusvälineiden (käsikirjojen) valmistelu piirin oppilaitoksille, sekä avustaa opettajankoulutusopistoja. Yhteensä 31. maaliskuuta 1999 mennessä myönnettiin luvat avata 451 piirin oppilaitosta, 76 oppilaitosta opettajien koulutusta varten ja 34 koulutuksen perustutkimuslaitosta eri osavaltioissa ja liittovaltioissa. Taloudellista tukea myönnettiin kahdellekymmenelle koulutuksen tutkimus- ja koulutustoimikunnalle. Miljoona opettajaa on suorittanut koulunopettajien erikoistumisen määrittävän erityisen ohjelman puitteissa valmistelevan kurssin, jonka aikana he oppivat työskentelemään opetusmateriaalien ja -laitteiden kanssa ja tutustuivat myös vähimmäistiedon vaatimuksiin (minimi). Levels of Learning), jossa painopiste on kielen, matematiikan ja ympäristön opiskelussa. Vuonna 1995 Intian hallitus perusti National Teacher Training Councilin. Sen tehtävänä on varmistaa opettajankoulutusjärjestelmän suunnitelmallinen kehittäminen, säännellä ja ylläpitää pedagogisen koulutuksen standardeja ja normeja jne.

<Высшее образование>
Korkea-asteen koulutusjärjestelmään kuuluu noin 178 yliopistoa ja 39 itseään yliopistoiksi tunnistavaa oppilaitosta sekä 11 valtakunnallisesti merkittävää laitosta, 65 tutkimuslaitosta, 6759 yleisoppilaitosta ja 1770 ammattiopistoa. Sinun ei tarvitse suorittaa pääsykokeita päästäksesi korkeakouluun.

Intian suurimmat yliopistot ovat: Kalkutta (150 tuhatta opiskelijaa), Bombay (Mumbai, 150 tuhatta), Rajasthan (150 tuhatta), Delhi (130 tuhatta), M.K. Gandhi (150 tuhatta).

Perinteisten yliopistojen lisäksi Intiassa on korkeakouluja, joilla on selkeä erityispiirteet: Viswa Bharati ja Indira Kala Sangith Hairagarhissa, joissa he esittelevät yksinomaan intialaista musiikkia; Bengali- ja Tagore-opintojen opettamiseen keskittynyt Rabindra Bharati Kolkatassa tunnetaan myös Bombayn naisten yliopistosta.

Viime vuosikymmeninä insinööri- ja teknisten erikoisalojen opiskelijoiden määrä on hallinnut, vaikka humanitaarisista korkeakouluista valmistuneiden osuus on edelleen korkea - noin 40%. Teknisellä koulutuksella on erittäin tärkeä rooli Intian kansantaloudessa ja inhimillisen kehityksen kannalta. Viimeisen puolen vuosisadan aikana tämä koulutusala on kehittynyt merkittävästi. Tällä hetkellä 185 instituuttia tarjoaa jatko-opintoja tekniikan ja tekniikan aloilla, joihin ilmoittautuu vuosittain 16,8 tuhatta opiskelijaa. Osavaltioiden valtion ja teknologiainstituuttien lisäksi osavaltioissa on myös keskus- ja osavaltiohallituksen yhteisiä johtamia instituutioita sekä yksityisiä instituutioita.

Tärkeimpiä tekniikkojen ja johtajien koulutusinstituutteja ovat tekniset laitokset Mumbaissa, Delhissä, Kanpurissa, Kharagpurissa, Chennaissa ja Guwahatissa sekä kuusi johtamisinstituuttia Ahmedabadissa, Kalkutassa, Bangaloressa, Lucknowissa, Indoressa ja Calicutissa. Ensimmäisen korkeakoulututkinnon suorittaminen kestää kolme vuotta. Intian korkeakoulujärjestelmässä on kolme tasoa tutkinnon periaatteita: kandidaatin, maisterin (jatkotutkinto) ja tohtorintutkinto. Taiteiden, kaupan ja tieteiden kandidaatin tutkinto edellyttää 3 vuoden koulutusta (12 vuoden opiskelun jälkeen). Maatalouden, hammaslääketieteen, farmakologian, eläinlääketieteen kandidaatin tutkinnon suorittaminen kestää 4 vuotta, kun taas arkkitehtuurin ja lääketieteen opinnot kestävät pidempään (5-5,5 vuotta). Journalismin, kirjastotieteen ja oikeustieteen kandidaatin tutkinnon määräajat ovat täysin erilaiset.

Intian korkeakoulujärjestelmä antaa kolme tutkintoa:
- kandidaatti - perustutkinto, koulutusaika näistä viiteen vuoteen tai enemmän, riippuen erikoisuudesta,
- Maisterin tutkinto - Jatkotutkinto, koulutusaika on kaksi vuotta,
- Tohtori - Esitohtoritaso,

Akateemisten tutkintojen viitekehys:

Taiteiden, kauppatieteiden ja luonnontieteiden kandidaatin tutkinto edellyttää kolmen vuoden koulutusta (12 vuoden koulujakson jälkeen). Maatalouden, hammaslääketieteen, farmakopean, eläinlääketieteen kandidaatin tutkinto vaatii neljän vuoden opiskelun, kun taas arkkitehtuurin ja lääketieteen opinnot kestävät pitempään (5 ja viisi ja puoli vuotta). Journalismin, kirjastotieteen ja oikeustieteen kandidaatin tutkinnon määräajat ovat täysin erilaiset.

Maisterintutkinto vaatii yleensä kahden vuoden harjoittelun. Esitohtorin taso hyväksytään maisterin tutkinnon suorittamisen jälkeen.

Avainsanat: koulutusjärjestelmä Intiassa, koulutusjärjestelmä Intiassa, koulutus Intiassa, koulukoulutus Intiassa, korkeakoulutus Intiassa, Intia, korkeakoulut Intiassa
Avainsanat: Intia, koulutus, koulutusjärjestelmä Intiassa
Lista lähteistä:
1.
2.

1. Tietoja maasta.
Virallinen nimi on Intian tasavalta;
Valtio Etelä-Aasiassa. Pääkaupunki on Delhi;
parlamentaarinen tasavalta;
Valtion kielet - hindi, englanti.

2. Koulutusta/pätevyyttä koskevien asiakirjojen laillistamisen ehdot Venäjän federaatiossa.
Intian oppilaitosten myöntämät koulutusasiakirjat,on lainvoimainen Venäjän federaation alueella ilman lisätodistusta, - eivät vaadi ei konsulilainsäädäntöä, ei apostillea. Tämä tarkoittaa, että asiakirjojen käännökset ja jäljennökset voidaan todistaa notaarilla asiakirjojen myöntämismaassa.

Perus:
1. Venäjän federaation ja Intian tasavallan välinen 3. lokakuuta 2000 tehty sopimus oikeusavusta ja oikeussuhteista siviili- ja kauppaoikeudellisissa asioissa.

3. Koulutuksen hallintajärjestelmä.
Henkilöstökehitysministeriö on koulutuspolitiikan tärkein sääntelyelin. Koulutuksen ja lukutaidon osasto vastaa koulunkäynnistä. Korkeakoululaitos harjoittaa korkeakoulutuksen johtamista, mukaan lukien korkeakoulujen toiminnan valvontaa.
Toisen asteen koulutuksen keskusneuvosto - päätehtävinä on valvoa keskiasteen oppilaitosten muodostumista ja toimintaa, suorittaa kokeet 10 ja 12 luokille koko maassa, kehittää koulutussuunnitelmia jne.
Koulutus tapahtuu useimmissa Intian yliopistoissa englanniksi. Korkeakoulutusta maassa tarjotaan eurooppalaisten yliopistojen ohjelmien tasolla.
Henkilöstökehitysministeriö - koulutuspolitiikan tärkein sääntelyelin. Koulutuksen ja lukutaidon osasto vastaa koulunkäynnistä. Korkeakoululaitos harjoittaa korkeakoulutuksen johtamista, mukaan lukien korkeakoulujen toiminnan valvontaa.
Kansallinen laadunarviointi- ja akkreditointineuvosto- Yliopistojen apurahojen toimikunnan alainen elin, joka akkreditoi korkeakoulut ja arvioi korkeakoulutusalan koulutuspalvelujen laatua.
Toisen asteen koulutuksen keskusneuvosto- päätehtävät ovat toisen asteen oppilaitosten muodostumisen ja toiminnan valvonta, 10- ja 12-luokkien kokeiden suorittaminen koko maassa, koulutussuunnitelmien kehittäminen jne.

4. Koulutusjärjestelmä.
Intian koulutusjärjestelmä sisältää 8 koulutustasoa:
... esiopetus Esiopetus (alkaa 4-vuotiaille lapsille, kestää 2 vuotta);
... perusopetus Peruskoulutus (6-vuotiaille lapsille kestää 8 vuotta);
... keskeneräinen toisen asteen koulutus Keskiasteen koulutus (12-vuotiaasta alkaen ja kestää 3 vuotta; valmistuttuaan myönnetään peruskoulutustodistus);
... keskiasteen koulutus Toisen asteen koulutus (14-vuotiaasta alkaen, koulutus kestää 2 vuotta; suoritettuaan he saavat toisen asteen todistuksen);
... ylemmän asteen koulutus Higher Secondary Education (16-vuotiaasta alkaen koulutus kestää 2 vuotta, suoritettuaan he saavat Higher Secondary (School) -todistuksen);
... ammatillinen ja tekninen koulutus Ammatillinen ja tekninen koulutus (pääsy 16-18-vuotiaana, koulutus kestää 0,5 - 3 vuotta, minkä seurauksena opiskelijat saavat perustutkintotodistuksen (Diploma));
... Kandidaatin ensimmäinen perustutkintotaso
Kandidaatin tutkinto (perustutkinto) - pääsy 18-vuotiaana, koulutus 3-5,5 vuotta. Koulutuksen kestosta riippuen ohjelman laajuus vaihtelee 90-150 opintopisteen välillä;
Kandidaatin tutkinto (toinen tutkinto) - pääsy 21-vuotiaana, opiskeluaika 1-3 vuotta. Ohjelman laajuus on 30-90 opintopistettä. Joissakin tapauksissa ensimmäinen ja toinen kandidaatin tutkinto myönnetään yhden 5-vuotisen ohjelman suorittamisen jälkeen. Tässä tapauksessa ohjelman volyymi vaihtelee 150-180 opintopisteen välillä.
... Maisteriohjelma Jatkotaso (jatkotutkintotodistus (Diploma) pääsy 21-vuotiaana, koulutus kestää 1-3 vuotta, maisterin tutkinnon määräämä);
... Tohtori Tohtori
Filosofian tohtori - koulutusjakso 2-3 vuotta. Maisterintutkinnon perusteella voi hankkia tohtorin tutkinnon vähintään 3 vuoden koulutuksella, maisterintutkinnon perusteella opiskeluaika on pääsääntöisesti 2 vuotta. Akateemisesti tämä pätevyys mahdollistaa tohtorintutkinnon suorittamisen millä tahansa muulla alalla;
Filosofian maisteri - opintojakso 1-2 vuotta. Tähän tutkintoon johtavat ohjelmat ovat tohtoriohjelmiin pääsyä valmistavia kursseja.

Lukuvuosi Intiassa kestää heinäkuusta maaliskuuhun ja sisältää 200 opetuspäivää koulussa ja 185 korkeakouluissa.
Perusasteen koulutus on Intiassa pakollista. Ylä- ja lukiossa opiskelijat suorittavat loppukokeet joka vuosi. Luokkien 9 ja 11 kokeet suorittaa oppilaitosten johto itse. Arvosanan 10 ja 12 kokeita hallinnoivat keskitetysti valtiontutkintolautakunnat. Todistukset, jotka sisältävät tiedot luokkien 10 ja 12 kokeiden tuloksista, ovat asiakirjoja, jotka vahvistavat vastaavan koulutustason suorittamisen. Testaus luokilla 10 ja 12 suoritetaan 5-6 oppiaineessa. Onnistuneesta suorituksesta opiskelijan on saatava vähimmäispistemäärä kustakin aineesta. Jos aineen kokeet sisältävät teoreettisia ja käytännön osia, niin teoriassa kuin käytännössä vaaditaan vähintään pisteitä. Opiskelijat, jotka eivät ole saaneet 1-2 oppiaineesta riittävää pisteitä, voivat suorittaa nämä oppiaineet uudelleen.
Korkeakoulujärjestelmässä voidaan käyttää opintosuoritusten kirjaamiseen opiskelijoiden edistymistä. Tässä tapauksessa yksi opintopiste sisältää 1 akateemisen tunnin teoreettisia aineita ja 2-3 tuntia käytännön aineita. Korkeakoulut tarjoavat perustutkintojen myöntämisen lisäksi myös 6 kuukaudesta 2 vuoteen kestäviä ohjelmia, jotka johtavat erilaisiin todistuksiin ja tutkintoihin sekä korkeakoulujen ensimmäisessä että toisessa vaiheessa. Jotkut oppilaitokset tarjoavat etäopetusohjelmia.
Tietyn toisen asteen koulutuksen suorittamista todistavat koulutusasiakirjat voivat vaihdella asianomaisten asiakirjojen myöntämiseen valtuutetun toimielimen ja myöntämisajankohdan mukaan. Nämä asiakirjat myönnetään hindiksi, englanniksi, osavaltion virallisella kielellä, tai kahdella kielellä - englanniksi ja yhdellä osavaltion virallisista kielistä. Asiakirjoissa on oltava seuraavat tunnusmerkit:
- tämäntyyppisten asiakirjojen myöntämisestä vastaavan viranomaisen tunnus;
- todistuksen myöntävän elimen valtuuttaman henkilön allekirjoitus (yleensä se on neuvoston sihteeri); lisäksi koulun johtajan allekirjoitus voi olla läsnä;
- asiakirjan myöntäneen viranomaisen nimi;
- tutkimusten nimet ja niiden pitopäivämäärä;
- ehdokkaan nimi;
- koulun nimi;
- koulutusohjelman ohjaus;
- luettelo koeaineista;
- saatujen pisteiden kokonaismäärä ja enimmäisarvo;
- kokeen läpäisemisen tulos (jako / arvosana / luokka).
Suoritustodistukseen voidaan liittää tiedot kokeen tuloksista (arvosanalomake, pisteilmoitus, arvosanakortti jne.), jotka sisältävät täydelliset tiedot suoritetuista aineista ja arvosanoista (jos itse todistus ei sisällä tällaisia ​​​​tietoja). Kokeiden läpäisytodistuksen kääntöpuolella on useimmiten lisätietoa kokeiden tuloksista ja niiden tulkinnasta.
Korkeakoulututkinnon suorittamisen todistavat koulutusasiakirjat voivat roiskua oppilaitoksesta ja myöntämispäivästä riippuen. Nämä asiakirjat myönnetään hindiksi, englanniksi, osavaltion virallisella kielellä, tai kahdella kielellä - englanniksi ja yhdellä osavaltion virallisista kielistä. Asiakirjoissa on oltava seuraavat tunnusmerkit:
- korkea-asteen koulutusohjelman suorittamisen vahvistava asiakirja on todistuksen / tutkintotodistuksen ja todistuskortin yhdistelmä;
- todistuksessa / tutkintotodistuksessa on oltava oppilaitoksen leima ja oppilaitoksen valtuuttaman henkilön allekirjoitus;
- joidenkin ohjelmien osalta suunnitellaan välitutkintojen / tutkintotodistusten myöntämistä, minkä jälkeen valmistuneelle myönnetään perusasiakirjat;
- raporttikortti myönnetään pääsääntöisesti jokaiselta opiskeluvuodelta.
Arvosanataulukko sisältää tiedot opiskeluista tieteenaloista ja saaduista arvosanoista, mutta se ei sisällä tietoa opiskeltujen tieteenalojen määrästä; tämän tyyppisten tietojen saamiseksi on tarpeen hankkia ohjelman opetussuunnitelma oppilaitokselta, mutta luottoluokitusjärjestelmää käyttävissä yliopistoissa oppiaineiden määrä voidaan ilmoittaa opintopisteinä.

Opiskelijoiden arviointijärjestelmä
Intian luokitusjärjestelmä voi olla piste-, kuvaava-, prosentti- tai aakkosellinen.

Kaavio maan koulutusjärjestelmästä

trigonometria, algebra ja mikä tärkeintä, desimaalijärjestelmä tulivat meille. Muinainen shakkipeli on myös kotoisin Intiasta. Intialaiset lääkärit tunsivat keisarinleikkauksen, saavuttivat suuren taidon luiden asettamisessa, plastiikkakirurgiaa kehitettiin niissä korkeammalla kuin missään muualla muinaisella aikakaudella.

Millainen Intian koulutusjärjestelmä oli ennen?

Pyhien kirjoitusten ohjeiden mukaan pojan koulutus (brahmacharina) alkoi neljännellä tai viidennellä elämänvuotella ja sen piti tapahtua brahmanaopettajan (gurun) talossa. Opetuslapsen täytyi osoittaa mentorilleen kaikki kunnioitus, palvella häntä ja totella häntä implisiittisesti. Tyttöjen kouluttamiseen kiinnitettiin vähemmän huomiota.

Harjoittelu alkoi sandhyan suorittamisen sääntöjen hallitsemisella, ts. aamu-, keskipäivä- ja iltarituaalit, jotka koostuivat Gayatrin lukemisesta, hengityksen pidättämisestä, nielemisestä ja roiskumisesta sekä veden juomisesta Auringon kunniaksi, joka oli pikemminkin uskovan persoonallisen jumalan symboli, esimerkiksi Vishnu. tai Shiva, etkä itse jumaluus. itse. Seremoniat pidettiin pakollisina kaikille ja niitä suoritetaan eri muodoissa tähän päivään asti.

Pääaineena opiskelu oli Vedat (hymnit). Mentori lausui Vedat ulkoa useille opetuslapsille, jotka istuivat maassa hänen edessään, ja he toistivat jae jakeelta aamusta iltaan, kunnes ne opettelivat kokonaan ulkoa. Joskus täyden uskollisuuden saavuttamiseksi hymnit opetettiin ulkoa useilla tavoilla: ensin johdonmukaisten kohtien muodossa, sitten jokaiselle sanalle erikseen (padapatha), minkä jälkeen sanat yhdistettiin ryhmiin periaatteen ab, bv, vg mukaisesti. , jne. (kramapatha) tai vielä mutkikkaammalla tavalla. Tällaisen kehittyneen kärsivällisyyttä ja muistinhallintaa harjoittavan järjestelmän ansiosta monet mentorien ja opiskelijoiden sukupolvet kehittivät ne poikkeukselliset muistiominaisuudet, jotka mahdollistivat Vedan säilyttämisen jälkipolville siinä muodossa, jossa ne olivat olemassa noin tuhat vuotta ennen aikakauttamme.

Opetuslapset, jotka asuivat gurun talossa, eivät rajoittuneet tutkimaan vedoja yksin. Oli muitakin tietoalueita, niin sanottuja "Vedan osia", ts. aputieteet, joita tarvitaan pyhien tekstien oikeaan ymmärtämiseen. Nämä kuusi Vedantaa olivat: kalpa - rituaalin suorittamisen säännöt, siksha - ääntämissäännöt, ts. fonetiikka, chhandas - metriikka ja prosodia, nirukta - etymologia, ts. Vedatekstien käsittämättömien sanojen selitys, vyakarane - kielioppi, jyotisha - kalenteritiede. Lisäksi mentorit opettivat erityisiä maallisia aineita - tähtitiedettä, matematiikkaa, kirjallisuutta.

Jotkut kaupungit tulivat kuuluisiksi niissä asuneiden kuuluisien opettajien ansiosta, jotka saivat maineen koulutuskeskuksina. Vanhimpia ja suurimpia keskuksia pidettiin Varanasi ja Takshashila (Taxila). Kuuluisten tiedemiesten joukossa Panini, kielioppi IV luvulla. eKr eli brahmana Kautilyu, julkishallinnon tieteen perustaja, ja Charaku, yksi intialaisen lääketieteen johtajista.

Vaikka smritin ihanteiden mukaan yhden mentorin valvonnassa pitäisi olla vain muutama opetuslapsi, "yliopistokaupungeissa" oli kuitenkin suurempia koulutuskeskuksia. Joten Varanasissa järjestettiin 500 opiskelijan oppilaitos suhteellisen pienellä määrällä opettajia. Kaikkia heitä on tuettu hyväntekeväisyysrahastoista.

Buddhalaisuuden ja jainismin leviämisen myötä koulutusta voitiin hankkia paitsi opettajan talossa myös luostareissa. Keskiajalla joistakin niistä tuli todellisia yliopistoja. Tunnetuin oli Nalandan buddhalainen luostari Biharissa. Nalandan koulutusohjelma ei rajoittunut aloittelijoiden kouluttamiseen buddhalaisten uskonnollisten opetusten alalla, vaan se sisälsi myös vedojen, hindufilosofian, logiikan, kieliopin ja lääketieteen opiskelun. Nalandassa vähintään 10 tuhatta opiskelijaa opiskeli ilmaiseksi, ja heitä palveli suuri henkilökunta.

Gurukul-järjestelmä ei ole kadonnut Intiasta tähän mennessä. Nykyaikaisia ​​guruja pidetään tiedon, etiikan ja huolenpidon ruumiillistumana, ja Shishyan kuvassa tahtokomponentti on lisääntynyt, mutta tämä on silti kunnioittava opiskelija, joka pitää opettajaansa majakkana, joka valaisee oikean tien. Integroitu lähestymistapa helpottaa opiskelijoiden oppimista, helpottaa uteliaisuutta ja helpottaa luomista.

Sana "opettaja" kuulostaa erittäin kunnioitettavalta Intiassa, koska kaikki ymmärtävät tällaisen henkilön roolin merkityksen sekä koulutukselle että yhteiskunnalle koko maassa.

Opettajien päivää vietetään 5. syyskuuta, tohtori Sarvepalli Radhakrishnanin syntymäpäivänä, ja se on kunnianosoitus suuren opettajan muistolle.

Moderni koulutusjärjestelmä syntyi Intiassa sen jälkeen, kun valtio itsenäistyi vuonna 1947.

Maan koulutusjärjestelmä sisältää useita vaiheita:

Esikoulu-opetus;

Koulu (keski ja täysi);

Toisen asteen ammatillinen koulutus;

Korkea-asteen ja jatko-opinnot akateemisen tutkinnon kera (kandidaatti, maisteri, tohtori).

Valtion koulutusjärjestelmä toimii kahden ohjelman alla. Ensimmäinen tarjoaa koululaisten koulutuksen, toinen - aikuisille. Ikähaarukka on yhdeksästä neljäänkymmeneen. Käytössä on myös avoin oppimisjärjestelmä, jonka puitteissa maassa on useita avoimia yliopistoja ja kouluja.

Esiopetus alkaa kolmen vuoden iässä, oppiminen tapahtuu leikkisästi. Kouluun valmistautuminen kestää kaksi vuotta.

Koulukoulutus Intiassa on rakenteeltaan yhden järjestelmän mukaan. Lapsi aloittaa koulun neljävuotiaana. Ensimmäisen kymmenen vuoden koulutus (toisen asteen koulutus) on maksutonta, pakollista ja toteutetaan yleissivistävän ohjelman mukaisesti. Pääaineina ovat historia, maantiede, matematiikka, tietojenkäsittelytiede ja aine, jonka vapaa käännös on merkitty sanalla "tiede". 7. luokasta lähtien "tiede" on jaettu biologiaan, kemiaan, fysiikkaan, jotka ovat tavanomaisia ​​​​Venäjällä. Opetetaan myös "politiikkaa", luonnontieteemme vastinetta.

14-vuotiaana ja ylimmille luokille siirtyessään (toisen asteen koulutus) opiskelijat tekevät valinnan peruskoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen välillä. Näin ollen valitun kurssin aineista käydään syvällinen opiskelu.

Intiassa on runsaasti erilaisia ​​käsityökouluja. Siellä opiskelija saa useiden vuosien ajan toisen asteen koulutuksen lisäksi ammatin, jolla on kysyntää maassa.

Intialaisissa kouluissa on äidinkielen (alueellisen) kielen lisäksi pakollista opiskella "lisävirallista" - englantia. Tämä selittyy monikansallisten ja lukuisten intialaisten epätavallisen suurella määrällä kieliä. Englanti on koulutusprosessin yleisesti hyväksytty kieli, useimmat oppikirjat kirjoitetaan sillä. Pakollinen on myös kolmannen kielen (saksan, ranskan, hindin tai sanskritin) opiskelu.

Koulutusta järjestetään kuutena päivänä viikossa. Oppituntien määrä vaihtelee kuudesta kahdeksaan päivässä. Suurin osa kouluista tarjoaa ilmaisen aterian lapsille. Intialaisissa kouluissa ei ole luokitusjärjestelmää. Toisaalta pakolliset koko koulun tentit järjestetään kahdesti vuodessa ja valtakunnalliset kokeet yläluokilla. Kaikki kokeet ovat kirjallisia ja ne suoritetaan kokeina. Suurin osa Intian koulujen opettajista on miehiä.

Koulujen lomat Intiassa ovat joulu- ja kesäkuussa. Koko kuukauden kestävän kesäloman aikana kouluissa avataan lasten leirejä. Siellä järjestetään virkistyksen ja viihteen lisäksi perinteistä luovaa koulutustoimintaa lasten kanssa.

Sekä julkiset että yksityiset koulut toimivat Intian toisen asteen koulutusjärjestelmässä.

Intian korkeakoulutus on arvostettua, monipuolista ja suosittua nuorten keskuudessa. Maassa on yli kaksisataa yliopistoa, joista suurin osa keskittyy eurooppalaisiin koulutusstandardeihin. Korkeakoulujärjestelmä esitetään eurooppalaiselle tutussa kolmivaiheisessa muodossa. Opiskelijat suorittavat opiskeluajasta ja valitusta ammatista riippuen kandidaatin, maisterin tai tohtorin tutkinnon.

Suosituimpia ja arvostetuimpia yliopistoja ovat Kalkutta, Mumbai, Delhi ja Rajasthan, jokaisessa näistä yliopistoista on 130-150 tuhatta opiskelijaa. Viime vuosikymmeninä Intian talouden tasaisen kehityksen ansiosta insinööri- ja teknisten yliopistojen määrä on lisääntynyt. Indian Institute of Technology ja Institute of Management ovat viehättävimpiä ja arvokkaimpia täällä. Lisäksi jälkimmäisessä 50 prosenttia opiskelijoista on ulkomaalaisia. Humanistisista tieteistä valmistuneiden osuus Intiassa on noin 40 %. Jatkokoulutus Intiassa voi olla myös ilmaista, kuten korkeakouluopinnot. Tätä varten laitokset myöntävät säännöllisesti apurahoja, joihin vaaditaan vähintään tutkintotodistus ja sama englannin kielen taito.

Korkea-asteen koulutus Venäjällä on tulossa yhä suositummaksi Intian nuorten keskuudessa. Tämä selittyy useilla tekijöillä:

Korkea ja jatkuvasti kasvava korkeakoulutuksen taso Venäjällä;

Eurooppalaisiin hintoihin verrattuna koulutus Venäjän yliopistoissa on paljon halvempaa;

Yleisesti alhaiset elinkustannukset.

On huomionarvoista, että pääsyä Venäjän yliopistoihin kaupallisin perustein englanninkielisellä koulutuksella ei tarvitse suorittaa pääsykokeita. Monissa Venäjän yliopistoissa, mukaan lukien Voronežin valtion lääketieteellinen yliopisto, joka on nimetty N.N. Burdenko, pidä venäjän kielen kursseja (RFL) anglofoneille.

Kaikki ulkomaisten opiskelijoiden asiakirjat on laillistettava: käännetty venäjäksi, notaarin vahvistama.

Intian koulutusjärjestelmä on kokenut merkittäviä muutoksia kehityksen ja parantamisen suunnassa viime vuosikymmeninä. Syynä tähän on maan talouden nopea kasvu sekä pätevien tieteellisten ja työskentelevien asiantuntijoiden tarpeen kasvu. Kaikkiin koulutustasoihin kiinnitetään paljon huomiota - esikoulusta korkeakoulutukseen, hyvän koulutuksen ja kunnollisen erikoisalan saaminen maan väestön keskuudessa on yksi elämän tärkeimmistä tehtävistä.

Bibliografia

1. Besham A.L. Ihme, joka Intia oli. Per. englanniksi, M., "Nauka"-kustantamon itämaisen kirjallisuuden päätoimitus, 1977. 616s. Sairaan kanssa. (Idän kansojen kulttuuri).

2. Intia: tulli ja etiketti / Broom Kingsland; per. englannista E. Bushkovskaja. - M .: AST: Astrel, 2009. - 128p. ("Lyhyt opas").