طرح درس فناوری

موضوع درس: نقشه کشی چوب. قوانین کار ایمن.
اهداف درس :
آموزشی– آشنایی با فرآیند برنامه ریزی با هواپیما و سایر ابزارهای انجام این عملیات؛
آموزشی- تقویت نظم و انضباط آگاهانه، دقت و توجه هنگام برنامه ریزی قطعات.
در حال توسعه- توسعه مهارت ها و توانایی های کار با هواپیما.

تجهیزات مادی و فنی:

برای معلم: نمونه محصول، طرح درس، نقشه فناورانه

برای دانش آموزان: هواپیما، اره برقی، تخته چوب، دفترچه یادداشت، کتاب درسی، کاغذ سنباده، مربع، خط کش.

طرح درس:

لحظه سازمانی 1-2 دقیقه؛

انتقال اهداف و مقاصد درس به دانش آموزان 2-3 دقیقه.

پیام مطالب جدید

جلسه مقدماتی ایمنی و تعریف کار 3-4 دقیقه.

کار مستقل دانش آموزان، آموزش مداوم 45 دقیقه.

ادغام مطالب مورد مطالعه؛

جمع بندی، جلسه توجیهی نهایی 4-5 دقیقه.

1. زمان سازماندهی(2 دقیقه)
- بررسی حضور دانش آموزان طبق مجله.
- بررسی آمادگی برای درس (در دسترس بودن وسایل کمک آموزشیو ابزار نوشتن).
- معاینه ظاهر(لباس کار).

2. موضوع درس را گزارش کنید (از قبل روی تخته نوشته شده است. (2 دقیقه)

تعیین اهداف و وظایف تولیددر مقابل دانش آموزان
3. توضیح مطالب جدید.

3. توضیح مطالب جدید (20 دقیقه)

برنامه ریزی چوب - در حال پردازش جای خالی قبل از اندازه مناسب و ایجاد بر او صاف و صاف سطوحبرنامه ریزی با استفاده از انواع مختلف انجام می شود شخم زدن (ابزار نقشه کشی). در میان گاوآهن ها رایج ترین sherhebeli, هواپیماها و اتصال دهنده ها

از این ابزارها برای برداشتن براده ها از روکش های چوبی استفاده می شود.

لبه برش چاقوی شرهبل قوسی و محدب است، در حالی که لبه تراش و اتصال دهنده مستقیم است.

شرهبل انجام دادن اولیه, بیشتر خشن برنامه ریزی سطوح، آ سطح - نهایی, به پایان رساندن. « شرهبل" - کلمه آلمانی اصل و نسب, چی به معنای "شخم زدن برای برش خشن".

هواپیما از یک بلوک تشکیل شده است , چاقو , گوه , قلم ها . این هواپیما برای برش براده های نازک و به دست آوردن سطوح صاف روی چوب و همچنین برش قطعه کار در داخل طراحی شده است. سایز درست.

بلوک های گاوآهن می توانند چوبی، فلزی یا ترکیبی باشند.

رنده ها بسیار طولانی تر از رنده ها هستند. به دست آوردن آنها راحت است، سطوح صاف.

قسمت برش تمام ابزار نجاری گوه ای شکل است. به عنوان مثال، یک چاقوی هواپیما در قسمت برش آن به شکل یک گوه تیز تیز می شود. دو سطح گوه در محل تقاطع خود یک لبه برش تیز را تشکیل می دهند. این لبه برشالیاف چوب را برش می دهد و سطح جلوی چاقو لایه بریده شده را به شکل تراشه خم می کند.

قبل از برنامه ریزی، باید بررسی کنید که آیا ابزار به درستی تنظیم شده است یا خیر. در چاقویی که به درستی نصب شده است، تیغه بدون اعوجاج و بیرون زدگی بالای کف بلوک قرار دارد. توسط 1...3 میلی متر برای Scherhebel یا در 0.1 ... 0.3 میلی متر در هواپیما.

قطعه کار روی یک میز کار نصب می شود، به طوری که طرفی که قرار است برش داده شود به سمت بالا هدایت شود. با دست راست، هواپیما را از دسته پشت بلوک و با دست چپ، توسط بلوک یا دسته در سمت جلو بگیرید. هواپیما با تیغه پایین روی قطعه کار قرار می گیرد و به جلو هل داده می شود. در ابتدای برنامه ریزی، به قسمت جلویی هواپیما و در انتها - به پشت فشار وارد کنید تا سطح در حال پردازش صاف باشد.

هنگامی که هواپیما به عقب حرکت می کند، از سطح بالا برده می شود. بنابراین، با حرکت به سمت جلو و عقب، به تدریج سطح تحت درمان را می خراشند تا یکنواخت و صاف شود.

اگر الیاف روی سطح تحت درمان بلند شوند، قسمت باید از طرف دیگر صاف شود.

هواپیما باید محکم نگه داشته شود تا دستان شما از روی آن لیز نخورد و به دنده های جانبی تیز قطعه کار برخورد نکند. در این صورت کبودی و بریدگی دست ها امکان پذیر است. استاپ های قطعه کار نباید بالای سطحی که قرار است ماشین کاری شود بیرون بزند.

کنترل کیفیت برنامه ریزی با استفاده از خط کش یا مربع در برابر نور انجام می شود.

قوانین کار ایمن هنگام برنامه ریزی:

آ). قطعه کار را به طور ایمن روی میز کار محکم کنید.

ب). از هواپیما با چاقوی تیز شده استفاده کنید.

V). تیزی تیغه و کیفیت سطح را با دست چک نکنید.

ز). ابزارهای چاقو را فقط با یک گوه چوبی از تراشه تمیز کنید.

د). ابزارهای نقشه کشی را روی میز کار فقط در طرفین آنها قرار دهید، طوری که تیغه های چاقو به سمت شما باشد.

4. دقیقه تربیت بدنی (3 دقیقه)

5. آموزش آب با توجه به مشخصات فنی و تعریف کار (3-4 دقیقه)

6. کار عملیو جلسه توجیهی فعلی (38 دقیقه)
- انتساب دانش آموزان به محل کار.
- صدور وظایف و نظارت بر کار.
- انجام پیاده روی هدفمند در محل کار

7.تقویت مطالب مورد مطالعه (5 دقیقه)

8. جلسه توجیهی نهایی (5 دقیقه)
- نشان دادن خطاهای معمولی
- علامت گذاری بهترین آثار.
- پیام ارزیابی کیفیت کار هر دانش آموز.
- صدور تکلیف.
9. تمیز کردن محل کار (2 دقیقه)
- بازرسی از نظافت محل کار دانش آموزان.

برنامه ریزی. به منظور دادن یک تکه چوب فرم مورد نیازو اندازه و همچنین برای به دست آوردن سطح صاف، عملیات صافکاری را انجام دهید. این شامل حذف لایه های نازک چوب به شکل تراشه از سطح قطعه کار است. برنامه ریزی به صورت دستی انجام می شود ابزار نقشه کشی- هواپیماهایی با بلوک های چوبی یا فلزی.

بسته به هدف، هواپیماها برش دارند طرح های مختلف. بنابراین، در یک هواپیما برای صاف کردن خوب، تیغه برش در یک خط مستقیم تیز می شود، و در Scherhebel - یک صفحه برای صاف کردن اولیه (خشن) - برش دارای یک تیغه باریک و گرد است. هواپیماها بسته به هدفشان دارای کاترهایی با طرح های مختلف هستند. بنابراین، در یک هواپیما برای صاف کردن خوب، تیغه برش در یک خط مستقیم تیز می شود، و در Scherhebel - یک صفحه برای صاف کردن اولیه (خشن) - برش دارای یک تیغه باریک و گرد است.

قبل از کار، باید بررسی کنید که آیا ابزار تنظیم شده است یا خیر. در یک برش به درستی نصب شده، تیغه بدون اعوجاج قرار می گیرد و بالای کف آن بیرون می زند: برای cherhebel - 1-3 میلی متر، برای هواپیما - 0.1-0.3 میلی متر. قبل از کار، باید بررسی کنید که آیا ابزار تنظیم شده است یا خیر. در یک برش به درستی نصب شده، تیغه بدون اعوجاج قرار می گیرد و بالای کف آن بیرون می زند: برای cherhebel - 1-3 میلی متر، برای هواپیما - 0.1-0.3 میلی متر.

هنگام برنامه ریزی، باید چسبندگی صحیح ابزار و وضعیت کار را حفظ کنید. شما باید در طول کل بازوهای خود برنامه ریزی کنید و هواپیما را با قدرت به جلو بفرستید. در ابتدای حرکت، هواپیما (شرهبل) با دست چپ سخت تر و در انتها با دست راست فشرده می شود. هنگام برنامه ریزی، باید چسبندگی صحیح ابزار و وضعیت کار را حفظ کنید. شما باید در طول کل بازوهای خود برنامه ریزی کنید و هواپیما را با قدرت به جلو بفرستید. در ابتدای حرکت، هواپیما (شرهبل) با دست چپ سخت تر و در انتها با دست راست فشرده می شود. کنترل کیفیت سطوح پلان شده با استفاده از خط کش یا مربع در برابر نور انجام می شود. کنترل کیفیت سطوح پلان شده با استفاده از خط کش یا مربع در برابر نور انجام می شود.

پس از اتمام اره کردن، تخته یا بلوک باید تا زمانی که صاف و زبری از سطح اره شده حذف شود، تیز شود. این عمل مفصل نامیده می شود و بر روی انجام می شود مشترکیا با یک رنده برقی و به صورت دستی - با یکی از نمایندگان خانواده رنده. ساده ترین هواپیما دارد جعبه چوبیبا یک دسته، یک چاقو و یک گوه چوبی برای ثابت کردن چاقو.

یک هواپیمای فلزی مدرن دارای دستگاه هایی است که امکان تنظیم آسان تیغه چاقو را فراهم می کند که ضخامت براده های برداشته شده به آن بستگی دارد و زاویه چاقو نسبت به صفحه صاف کردن و عرض شکاف برای تراشه ها بستگی دارد. ، و موازی بودن تیغه چاقو با صفحه تخته.

برنامه ریزی با یک شرهبل شروع می شود، که به شما امکان می دهد یک لایه ضخیم از چوب را بردارید، و به لطف شکل بیضی تیغه، می توانید در امتداد و عرض آن برنامه ریزی کنید.

هواپیما با یک چاقو پس از اره کردن یا برشی سطح ناهموار را صاف می کند و با یک چاقوی دوتایی (دو صفحه) برای صاف کردن خوب، صاف کردن انتها، نواحی ناهموار و پیچ خورده مناسب است. در چنین صفحه ای، چاقوی دوم، چیپس شکن، از خراشیده شدن، پوسته پوسته شدن و پوسته شدن جلوگیری می کند.

برای از بین بردن سوراخ ها، از یک آسیاب استفاده می شود که دارای بدنه کوتاه و زاویه برش افزایش یافته است، که باعث ایجاد برش های نازک می شود.

Tsinubel به گونه ای طراحی شده است که شیارها و سطحی از چوب را تشکیل می دهد (برای چسباندن)، بنابراین زاویه برش آن بسیار بزرگ است (80 درجه)، و تیغه شانه ای شکل است.

اگر یک چاقوی معمولی را داخل بدنه زینوبل فرو کنید، می توان از آن به عنوان آسیاب استفاده کرد.

برای طراحی انتهایی از یک صفحه انتهایی استفاده می شود که در آن تیغه چاقو به صورت زاویه ای نسبت به جهت صاف کردن چرخانده می شود.

Zenzubel برای چیدن محله طراحی شده است. چاقوی این هواپیما دارای دو لبه برش - پایین و کنار - و یک سوراخ کناری برای آزاد کردن تراشه است. مانند صفحه انتهایی، تیغه پایینی چاقو با زاویه به سمت صفحه برش می چرخد ​​که کیفیت برش را بهبود می بخشد.

نقشه کشی مکانیکی چوب با استفاده از رنده برقی دستی و ماشین آلات مخصوص انجام می شود. رنده های برقی دستی برای تراشیدن کنده ها، تیرها، تخته ها، کف ها و قطعات مختلف نجاری و همچنین در مواردی که شیء در حال پردازش امکان رساندن آن به یک ابزار ثابت را ندارد استفاده می شود.

در هنگام رنده‌کاری، به‌ویژه در هنگام رنده‌کاری خشن، زمانی که یک لایه ضخیم از چوب برداشته می‌شود، لازم است جهت الیاف مشخص شود تا برنامه‌ریزی تصادفی صورت نگیرد. این امر با بازرسی (الیاف باید در جهت حرکت ابزار، یعنی دور از نجار به سطح بیایند) یا در صورتی که الیاف نامرئی هستند، با برنامه ریزی آزمایشی تعیین می شود.

هنگامی که به میل خود با یک sherhebel برنامه ریزی می کنید، تکه ها ممکن است آنقدر عمیق باشند که قطعه کار آسیب ببیند. برنامه ریزی خشن با کمک هزینه های بزرگ (تا 5 میلی متر) با شرهبل، با کمک هزینه های کوچک (1 - 2 میلی متر) با یک هواپیما با یک چاقو انجام می شود. از شرهبل برای طرح ریزی مورب به محور طولی تخته یا الوار استفاده می شود. آزادسازی چاقو 2-2.5 میلی متر. که در تخته های عریضهنگامی که از خط اصلی فراتر می روید، و همچنین در خطوط متقاطع، نیمی از برد ممکن است با خروجی فیبر متفاوتی ختم شود، بنابراین باید تخته را برگردانید یا آن را به سمت خود بچرخانید. در صورت وجود گره هایی که الیاف همیشه در اطراف آنها فر می شوند، آزاد شدن چاقو باید حداقل باشد و خود چاقو باید بسیار تیز باشد، در غیر این صورت ممکن است بریدگی ها و پوسته های عمیق ظاهر شوند که به همین دلیل مجبور خواهید بود دوباره آن را بردارید. یک لایه ضخیم از چوب بر روی تمام سطح. توصیه نمی شود که میله ها و لبه های باریک را با شرهبل برنامه ریزی کنید، زیرا در اینجا به سختی می توان مرزها را متوجه شد و نوار دوباره تراشیده می شود.

خشک کردن چوب

چوب در نظر گرفته شده برای کار باید با رطوبت 10 تا 16 درصد خشک شود. چوب خشک بهتر پردازش می شود.

خشک کردن چوب بخش تکنولوژیکی بسیار مهمی از کل فرآیند فرآوری و ساخت انواع محصولات چوبی است، زیرا بستگی به خشک کردن چوب دارد که چگونه باشد، چه شکلی باشد و چگونه فرآوری شود.

هرچه چوب به درستی خشک شود، ترک های کمتری باید ایجاد شود. چوب باید خیلی خوب خشک شود، که ممکن است زمان زیادی طول بکشد، اما محصول نهایی کمتر در معرض ترک خوردن و خشک شدن است.

خشک کردن را می توان به روش های مختلفی انجام داد. خشک کردن یا خشک کردن جوی در هوای آزاد ساده و در دسترس است، اما چوبی که در زیر سایبان قرار دارد و از آن در برابر باران و نور مستقیم خورشید محافظت می کند بسیار آهسته خشک می شود - از چند ماه تا چند سال. چوب در تابستان بهتر از بهار، پاییز و زمستان خشک می شود. اما اگر تابستان بارانی باشد، نه تنها ضعیف خشک می شود، بلکه می تواند کپک زده و حتی پوسیده شود. در صورت مساعد بودن آب و هوا، چوب را می توان تا حالت هوای 12 تا 18 درصد رطوبت خشک کرد.

تنه درختان نرم برگریز پوست کنده می شود، یعنی پوست آن را جدا می کنند و روی قفسه ها قرار می دهند. گاهی اوقات نوارهایی از پوست در انتهای آن باقی می ماند. همان حلقه ها در فواصل مساوی در وسط باقی می مانند. پوست درخت به طور کامل از تنه درختان سخت مانند درختان سیب و افرا جدا نمی شود. برای جلوگیری از ترک خوردن چوب در اثر خشک شدن ناهموار، انتهای تنه ها را رنگ می کنند یا سفید می کنند. بتونه هایی که منافذ چوب را می بندند از مخلوط روغن خشک کن و آهک کرکی یا رزین درخت و گچ ساخته می شوند. هنگام خشک کردن تنه های کوچک، انتهای آن با یک لایه ضخیم از رنگ روغن ضخیم پوشانده می شود.

جوشاندن قطعات کوچک چوب سخت در روغن و خشک کردن روغن نه تنها از ایجاد ترک جلوگیری می کند، بلکه جلوه تزئینی مواد را نیز افزایش می دهد. جاهای خالی برای اقلام کوچک حکاکی شده از سیب، شمشاد، گلابی و بلوط در روغن خشک کن طبیعی، پنبه بذر کتان و روغن چوب (روغن) می جوشانند. در طول پخت و پز، روغن رطوبت را از چوب به هوا منتقل می کند و فضاهای بین سلولی را پر می کند. چوب جوشانده در روغن یا روغن خشک کن سپس در آن خشک می شود دمای اتاق. چوب به خوبی خشک شده استحکام و مقاومت بیشتری در برابر رطوبت پیدا می کند و کاملاً سمباده و جلا می شود.

جوشاندن چوب در آب نمک نیز از ترک خوردن آن جلوگیری می کند. علاوه بر این، نمک به طور قابل اعتمادی از چوب در برابر نفوذ میکروب های پوسیده به آن محافظت می کند. در کارگاه‌های نجاری شرکت‌های صنعت چوب که به تولید فروغ و سایر ظروف سنگ‌اندازی می‌پردازند، کالاهای تمام شدهاز آهک، آسپن و بید در محلول 25٪ جوشانده می شود نمک سفره.

قطعات کوچک چوب سخت و نرم را می توان در خانه پردازش کرد. چوب خام را در یک ماهیتابه عمیق قرار داده و تا بالا با آب نمک به میزان 4 تا 5 قاشق غذاخوری نمک خوراکی در هر لیتر آب پر می کنند. چوب را روی حرارت کم به مدت دو تا سه ساعت می جوشانند و سپس از آب نمک خارج می کنند و در دمای اتاق خشک می کنند.

دفن چوب در تراشه به طور گسترده ای شناخته شده است و راه قابل اعتمادخشك كردن چوب، كه توسط تراشكاران و منبت كاران استفاده مي شود، تراش كننده فوراً قطعات خام را در براده هاي به دست آمده در حين تراش دادن يا از قبل آماده شده دفن مي كند. یک چوب‌تراش یک تکه چوب ناتمام را در تراشه‌ها دفن می‌کند. تخته حکاکی شدهیا مجسمه سازی همراه با براده ها به طور یکنواخت خشک می شوند. این اقدام از تاب برداشتن و ترک خوردن محصول به خصوص در زمان استراحت طولانی مدت در کار جلوگیری می کند.

استادکاران چوب همیشه در اختراع خود پایان ناپذیر بوده اند، به خصوص زمانی که به دست آوردن مواد با کیفیت بالا ضروری بوده است. با توجه به اینکه حتی در یخبندان های شدید داخل توده کود، کاملاً حرارت، شروع به دفن پشته های بلوط در آن کردند. در بهار پشته ها شسته و آب جاریو زیر سایه بان خشک می شود بیرون از خانه.

خشک کردن محفظه ای به طور گسترده در شرکت های نجاری استفاده می شود. در محفظه های مخصوص خشک کردن، چوب با بخار فوق گرم و گاز دودکش تصفیه می شود. چوب خشک شده در اتاقک دارای رطوبت خشک اتاق 8-12 درصد است و برای نجاری، تراشکاری و کنده کاری استفاده می شود. از سه روز تا یک هفته طول می کشد تا چوب های نرم مانند کاج، نمدار یا صنوبر خشک شوند. چوب سخت بلوط، راش یا سنجد باید از دو هفته تا یک ماه در محفظه خشک شود. اما در حین خشک شدن محفظه، ظاهر ترک ها مستثنی نیست. بنابراین، دانشمندان دائما به دنبال پیشرفته تر و راه های سریعخشک کردن چوب

که در سال های گذشتهایجاد شدند اتاق های خشک کن، در جریان های فرکانس بالا کار می کند. در چنین محفظه هایی، چوب بین دو شبکه الکترود برنجی قرار می گیرد. جریان از یک ژنراتور فرکانس بالا به الکترودها تامین می شود. که در میدان الکتریکیچوب تقریبا 20 برابر سریعتر از محفظه بخار خشک می شود. چوب سخت با ارزش به این ترتیب خشک می شود.

یک چیز دیگر هم باید گفت راه اصلیخشک کردن چوب - خشک کردن روی کف سیمانی، بر اساس توانایی بتن در جذب شدید رطوبت. چوب مرطوب روی یک کف بتنی خشک گذاشته می شود. در طول روز، هر قطعه کار به گونه ای برگردانده می شود که به طور متناوب یک یا طرف دیگر در مجاورت کف سیمانی قرار گیرد.

خشک کردن موفقیت آمیز چوب تا حد زیادی به اندازه و شکل قطعه کار، وجود یا عدم وجود چوب صنوبر بستگی دارد. صنعتگری که شناخت خوبی از ساختار و خواص فیزیکی و مکانیکی چوب داشت، می‌توانست با کمک تبر، اره، مته و اسکنه، فرآیند خشک کردن را به صلاحدید خود در جهت درست هدایت کند.

به خوبی می‌دانیم که خشک کردن کنده‌ها، کنده‌ها و الوارهایی که درون آنها هسته دارند، بسیار دشوار است. به عنوان یک قاعده، هنگامی که خشک می شوند، آنها تقریبا تا هسته می ترکند. الوارهای بسیاری از ساختمان های چوبی معمولاً با ترک های متعددی پر شده اند. با این حال، هنوز هم می توانید ساختمان های چوبی را پیدا کنید که هیچ ترک قابل توجهی ندارند.

چگونه نجارها توانستند این کنده ها را به خوبی خشک کنند؟ معلوم می شود که هنوز شکاف هایی در سیاهه ها وجود دارد، فقط آنها از چشم ما پنهان هستند. برای هر کنده یک ترک بزرگ وجود دارد، اما آنها به طرز ماهرانه ای در داخل قاب چوب پنهان می شوند. قبل از خشک شدن، نجار در امتداد هر کنده با تبر شکافی ایجاد کرد. عمق بریدگی تقریباً یک سوم فاصله از سطح چوب تا هسته بود. پس از خشک شدن چوب، یک شکاف عمیق در محل شکاف ایجاد شد و قسمت‌های باقی‌مانده چوب صاف باقی ماندند. به نظر می‌رسید که یک ترک بزرگ ده‌ها ترک کوچک‌تر را جذب می‌کند و انقباض را در ناحیه شکافی متمرکز می‌کند. هنگام چیدن کنده ها در خانه چوبی، نجارها آنها را طوری قرار می دادند که شکاف ها رو به پایین باشد. با استفاده از همین اصل، درخت سازان هندی شمشاد را خشک می کنند که بسیار سخت و مستعد ترک خوردن است. کنده چوب شمشاد تا هسته اره می شود، به همین دلیل انقباض در هنگام خشک شدن همیشه در ناحیه برش متمرکز می شود.

مشخص است که چوب خرد شده به سرعت و بدون ترک خشک می شود. اگر یک کنده یا رج را به وسط تقسیم کنید، یک بشقاب (نصف) به دست می آورید. برجستگی نیمه بلند خیلی سریعتر از رج خشک می شود، نه تنها به این دلیل که جرم آن نصف می شود، بلکه عمدتاً به این دلیل که دسترسی هوا به لایه های سالانه بریده شده باز می شود. اگر نیمه به طور ناهموار خشک شود، ممکن است یک ترک عمیق از هسته ایجاد شود. با تقسیم یک و نیم به نصف، یک چهارم (به روش قدیمی، "ربع") به دست می آید. بر خلاف یک صفحه، یک چهارم به ندرت هنگام خشک شدن دچار ترک می شود.

خواص چوب خرد شده توسط استادکاران منبت کاری از ترینیتی سرگیوس پوساد، استان مسکو، به خوبی شناخته شده بود و به طرز ماهرانه ای مورد استفاده قرار گرفت. رج نمدار را بسته به ضخامت آن از طریق هسته به چهار یا هشت قسمت تقسیم می کنند. شاید این تکنیک فنی، که در مواقع ضروری برای جلوگیری از ترک خوردن چوب به وجود آمد، تا حدی راه حل پلاستیکی را برای بسیاری از اسباب بازی های حک شده پیشنهاد کرد.

خشک کردن چوب سختی که هسته دارد بسیار دشوار است. وقتی خشک می شود، ترک های زیادی می کند. ترک های عمیق تقریبا تا هسته می رسند. به عنوان مثال، چوب درخت سیب تازه بریده شده در معرض ترک خوردن شدید است. اما حتی تنه یک درخت سیب خشک - چوب مرده - پس از اره کردن به پشته های کوتاه و پوست کندن، با شکاف های متعدد پوشیده می شود. درخت سیب چوبی روشن و هسته ای تیره دارد. استادان به ویژه برای هسته ارزش قائل هستند. چوب اصلی سخت تر و خشک تر است و منافذ آن با یک ماده نگهدارنده خاص پر شده است. برعکس، چوب صنوبر شل و بسیار اشباع از رطوبت است. هنگامی که برآمدگی خشک می شود، ابتدا ترک می خورد و به دنبال آن هسته. برای حفظ هسته با ارزش، چوب صنوبر را با تبر بریده و انتهای آن را با خمیر چرب می کنند. پس از برداشتن چوب صنوبر، چوب قلب به خوبی خشک می شود و تقریباً هیچ شکافی ندارد.

چوب خام دردسرهای زیادی را برای مجسمه سازان ایجاد می کند، که اغلب باید با برآمدگی هایی با اندازه بسیار چشمگیر دست و پنجه نرم کنند. برای اینکه به بی ثباتی هوس انگیز چوب در برآمدگی ها وابسته نباشند، برخی از مجسمه سازان بلوک هایی با اندازه و پیکربندی لازم را از میله های از پیش خشک شده به هم می چسبانند. بلوک های گلولام در برابر تاب خوردگی و ترک خوردگی مقاوم هستند، اما اختلال در جهت طبیعی لایه های چوبی که الگوی بافت را تشکیل می دهند، اغلب به شایستگی هنری مجسمه آسیب می رساند. در مجسمه ای که از یک رج کامل ساخته شده است و نه از یک بلوک چسبانده شده، برعکس، بافت بر فرم تأکید می کند و آن را گویاتر می کند.

صنعتگران متوجه شدند که اگر هسته پشته برداشته شود، می توان تقریباً به طور کامل از ظهور ترک ها جلوگیری کرد. سوراخی به قطر حدود 5 سانتی متر در قطعه کار در امتداد هسته ایجاد می شود. هنگام خشک شدن، رطوبت نه تنها از لایه های بالایی، بلکه از آنها نیز به طور همزمان و به طور مساوی حذف می شود. لایه های داخلیخط الراس پس از اتمام کار بر روی مجسمه. سوراخ ها با شاخه های چوبی مسدود شده اند.

خشک کردن چوب در جنگل به طور مستقیم روی ریشه در بهار و تابستان انجام شد. یک حلقه پهن از پوست از اطراف تنه درخت که برای قطع کردن در نظر گرفته شده بود برداشته شد. رطوبت از خاک به تاج سرازیر نشد. برگ ها و سوزن ها رطوبت باقی مانده در تنه را جذب می کردند که همزمان با خشک شدن تبخیر می شد. درختی با تنه خشک شده قطع شد، شاخه ها قطع شد، و سپس اره شدند، یعنی به صورت کنده ها اره شدند. امروزه دروگرها از این روش برای خشک کردن کاج قبل از قایق سواری در رودخانه استفاده می کنند. خشک کردن درختان ایستاده، شناوری چوب رافت شده را افزایش می دهد و در نتیجه تلفات آن را در طول مسیر کاهش می دهد.

در بهار، زمانی که شاخ و برگ های جوان روی درختان پر شد، صنعتگران بوگورودسک به جنگل رفتند تا چوب نمدار را برای اسباب بازی های کنده کاری شده برداشت کنند. شاخه‌های درخت نمدار قطع شده و پوست آن در طول تقریباً دو سوم طول کل درخت از تنه جدا شد. قسمت بالاییدرخت با شاخه ها، شاخه ها و برگ ها (تاج) دست نخورده باقی ماند. ملاحظات بسیار ساده بود. شاخ و برگ درخت قطع شده بلافاصله پژمرده نمی شود، اما همچنان ادامه دارد برای مدت طولانیبرای زندگی بجنگید، گویی از پمپ های قدرتمند برای جذب رطوبت حیات بخشی واقع در تنه درخت استفاده می کنید. در عرض دو هفته، این پمپ طبیعی به قدری رطوبت را از صندوق عقب خارج کرد که طی خشک شدن معمولی در هوای آزاد چندین ماه طول کشید تا آن را از بین ببرد. پس از دو هفته، تنه نمدار به صورت برآمدگی هایی به طول یک و نیم متر اره شد. برجستگی های پوست کنده و خشک شده نمدار، به اصطلاح لوتوشکی، به خانه آورده شده و در حیاط زیر یک سایبان خشک می شوند و آنها را روی کفی که از سطح زمین بلند شده است، می گذارند. تا پاییز، چوب نمدار قبلاً برای انواع کارهای کنده کاری کاملاً مناسب بود. مقداری از چوب مورد استفاده قرار گرفت و بقیه در هوای آزاد خشک شد.

خشک کردن چوب توسط بخارپز توسط صنعتگران عامیانه در گذشته های دور مورد استفاده قرار گرفته است، از زمانی که اجاق گاز روسی اختراع شد، که نمونه اولیه اتاق خشک کن مدرن شد.

اگر به دلایلی امکان تهیه چوب در بهار وجود نداشت، به سرعت در کوره های روسی خشک می شد. چوب را در چدن های بزرگ بخار می کردند. چوب خام را در چدن قرار می دادند و کمی آب در کف آن می ریختند. سپس چدن را با یک درب پوشانده و در یک کوره گرم شده قرار می دهند. برای جلوگیری از خروج حرارت از فر، آن را با دمپر بسته می کردند. صبح، چوب را از چدن خارج کردند و در دمای اتاق خشک کردند.

روش دیگر و ساده تری برای خشک کردن چوب نیز استفاده شد. پس از اجاق گاز بعدی، خاکستر را از اجاق گاز روسی خارج کردند و کف را تمیز جارو کردند، که روی آن تخته های چوبی روی قنداق قرار داده شد. در حالی که دمپر را محکم بسته بود، چوب را تا صبح در کوره نگه داشتند. تا صبح چوب به خوبی خشک شده بود و در عین حال رنگ زیبایی به دست آورده بود. آهک سفید خام پس از بخارپز طلایی شد و چوب توسکا به شکلات سبک تبدیل شد.

خشک کردن سیاهههای مربوط موقعیت عمودیدر خشکی در مناطق جنوبی کشورمان شناخته شده است. به عنوان مثال، منبت کاران ازبک، چوب را در زیر سایبان در هوای آزاد خشک می کردند. کنده های در نظر گرفته شده برای خشک کردن به صورت عمودی قرار داده شده اند به طوری که انتهای پایینی روی خاک خشک قرار می گیرد. رطوبت موجود در سیاههها به تدریج از طریق مویرگها در امتداد الیاف پایین آمد و زمین خشک با حرص آن را جذب کرد.

خشک کردن چوب در زمین و ماسه رودخانه. ابتدا از تنه درختی که تازه بریده شده است، یک برگه ناهموار کنده می شود. سپس در جایی زیر سایبان در زمین دفن می شود تا باران نتواند خاک را مرطوب کند. درخت برای چندین سال در زمین نگهداری می شود، اما اغلب فقط یک سال کافی است. پس از مدت زمان معینی، قطعه کار از زمین بیرون کشیده شده و در داخل خانه خشک می شود. دوره خشک شدن با توجه به شرایط چوب تعیین می شود. رنگ چوب، ماهیت صدایی که قطعه کار با ضربه ملایم روی آن با بند انگشت منتشر می کند، باعث می شود به استاد با تجربهاطلاعات دقیق در مورد آمادگی چوب برای پردازش بیشتر.

تکه های کوچک چوب سخت را می توان به سرعت به صورت مصنوعی در شن و ماسه رودخانه خشک کرد. در همان زمان، آنها یک رنگ قهوه ای طلایی به دست می آورند.

جالب هست جلوه تزئینیمی توان با خشک کردن محصولات حک شده آماده به دست آورد. یک لایه از مواد تمیز داخل چدن ریخته می شود. شن و ماسه رودخانه. قسمت های خالی در بالا قرار می گیرند که به نوبه خود با لایه جدیدی از ماسه خشک پوشانده می شوند. بنابراین، چدن تا بالا پر می شود، مطمئن شوید که قطعات کار به دیواره های آن برخورد نمی کنند. چدن بارگذاری شده بدون درب روی اجاق گاز قرار می گیرد. هرچه به چوب در حال سوختن نزدیکتر باشد، خشک شدن سریعتر انجام می شود. اما این خطر ایجاد می کند که چوب بعد از مدتی شروع به دود شدن کند. در عین حال، اگر چدن خیلی دور از آتش قرار گیرد، چوب به آرامی خشک می شود. فاصله بهینهاز آتش تا چدن به صورت تجربی تعیین می شود. با خشک شدن چوب، رنگ برنزه طلایی رنگ به تدریج در نواحی رو به آتش ظاهر می شود. به آرامی به رنگ طبیعی چوب در طرف مقابل تغییر می کند. اغلب این اثری است که با تزئین آماده به دست می آید کنده کاری ها. اما اگر نیاز به یک رنگ یکنواخت دارید، چدن هر از گاهی به دور محور خود می چرخد ​​و ابتدا یک طرف یا طرف دیگر را در معرض آتش قرار می دهد. اگر بخواهند چوب تمیز و خشک شده (بدون برنزه) بدست آورند، چدن را با ماسه و ورقه های خالی پس از یک شب حرارت دادن در فر قرار می دهند. همچنین می توانید با استفاده از قوطی، گلدان های قدیمی و سطل به جای چدن، چوب را در ماسه روی اجاق یا آتش خشک کنید.

از منابع مکتوب مشخص است که مجسمه سازان یونان باستان چوب را خشک می کردند گونه های ارزشمنددفن آن در چاودار خشک خشک کردن چوب در دانه در روسیه به خوبی شناخته شده بود. تخته چوبی نزدیک به بهار در غلات دفن شد. در طی چند هفته، دانه تمام "رطوبت جنگل" را از چوب جذب کرد. چوب تهیه شده به این روش در دمای اتاق نگهداری می شد و سپس بدون ترس از ظاهر شدن ترک، با خیال راحت مورد استفاده قرار می گرفت. اعتقاد بر این بود که خشک کردن چوب خام در دانه چند هفته قبل از کاشت تأثیر مفیدی بر کیفیت بذر دارد. مست رطوبت حیات بخشبه نظر می رسید که دانه از خواب زمستانی بیدار شده و یک بار در زمین سریعتر جوانه می زند.

طرح درس

کلاس پنجم " »»

تکمیل شد:

کوزمین سرگئی ایلیچ،

معلم

MBOU دبیرستان شماره 6 Ozyory

یادداشت توضیحی.

خلاصه ای که ارائه کردم با الزامات استاندارد آموزشی فدرال مطابقت دارد. رویکرد مبتنی بر فعالیت به یادگیری به عنوان پایه در نظر گرفته شده است.

مطالب از خلاصه درس تشکیل شده است.این درس در داخل صورت می گیرد دوره آموزشیفن آوری ها « فن آوری برای پردازش دستی چوب و مواد چوبی" .

اشکال کار دانشجویی: جلویی و فردی.

اهداف درس:

آموزشی:

آموزشی:

آموزشی: فعالیت خلاقانه و مهارت های خودارزیابی دانش آموزان را توسعه دهید.

فرم UUD:

UUD شخصی:

UUD نظارتی:

UUD ارتباطی: مهارتساختنعنوان کردنمشکلات شما

UUD شناختی: پی بردنجستجوی اطلاعات، تجزیه و تحلیل

دانش آموزان صحبت می کنند

UUD نظارتی:

سوالاتی را در مورد موضوع بر اساس کلمات حمایتی (بازپرسی) تنظیم کنید. تبدیل یک کار عملی به یک کار آموزشی-شناختی همراه با معلم.

UUD شناختی:

جمع آوری و برجسته کردن اطلاعات ضروری برای حل یک مشکل تحت راهنمایی یک معلم؛

UUD ارتباطی:

دیدگاه خود را به ابتکار معلم بیان کنید.

UUD شخصی:

در مورد نگرش خود نسبت به محتوای موضوع فکر کنید و نتایج کار خود را ارزیابی کنید.

نتایج برنامه ریزی شده:

بازتولید دانش و مهارت های کسب شده را بیاموزید فعالیت خاص. برنامه ریزی قطعات با رعایت اصول کار ایمن. انگیزه پایدار برای یادگیری و تثبیت چیزهای جدید. قادر به ایجاد استدلال در قالب پیوند قضاوت های ساده در مورد یک شی، ساختار، ویژگی ها و ارتباطات آن باشد.

برای آماده سازی دانش آموزان برای درک مطالب جدید، فعال کردن فعالیت ذهنی آنها به عنوان یک شروع انگیزشی برای درس و به روز رسانی دانش پایه، تکرار هدفمند مطالب قبلاً پوشش داده شده در قالب کار جلویی سازماندهی می شود تا دانش آموزان را برای درک آماده کند. از دانش جدید از طریق یک سری سوالات و تکالیف یادگیری، دانش آموزان به تدوین هدف درس هدایت شدند. تأکید درس بر کار فردی مستقل کودکان بود. جایی که هر کودک تا پایان درس باید به نتیجه برسد، یک گوه برای میز کار درست کنید.

برای ارزیابی خود دانش آموزان در مرحله تأمل، از یک سری سؤال استفاده کردم. بچه ها باید کار خودشان و همکلاسی هایشان را ارزیابی می کردند. چه اشتباهات یا تخلفاتی صورت گرفت. چه کار کرد و چه چیزی نشد، توضیح دهید که چرا.

در پایان درس، تکالیفی ارائه می شود که به گسترش دانش در این موضوع کمک می کند. بنابراین، درس با استفاده از تکنیک‌هایی برای مدل‌سازی حل مسئله به صورت فعال ساخته می‌شود زندگی واقعیماهیت عملی است و توسعه فعالیت های شناختی و حل وظایف آموزشی محول شده را تضمین می کند.

محتوا مطالب آموزشیو انواع کارهای مورد استفاده در درس با هدف حفظ فعالیت شناختی دانش آموزان در طول درس بوده است. از نقطه نظر آموزشی، درس به رشد علاقه کودکان به موضوع کمک کرد.

طرح درس کلاس پنجم

موضوع درس: " نقشه کشی صفحات چوبی»

1-هدف درس:

آموزشی: مطالب مورد مطالعه را در موضوع مشخص شده خلاصه و نظام مند کنید.

آموزشی: ارتقاء دقت، مسئولیت پذیری، توجه به نتایج کار در دانش آموزان، اهمیت عملیاز محصول تولیدی

آموزشی: فعالیت خلاقانه و مهارت های عزت نفس دانش آموزان را توسعه دهید.

فرم UUD:

UUD شخصی: ارزیابی محتوای جذب شده، اطمینان از انتخاب شخصی و موقعیت فعال.

UUD نظارتی: صحنه سازی وظیفه آموزشیمقایسه، توانایی کنترل فعالیت های خود و دیگران، تصحیح ابتکار، فعالیت کنترل، کنترل متقابل و خودکنترلی.

UUD ارتباطی: مهارتساختنگفت و گو و مونولوگ (فعالیت گفتاری)، همکاری، با کامل بودن و دقت کافیعنوان کردنمشکلات شما

UUD شناختی: پی بردنجستجوی اطلاعات، تجزیه و تحلیلخلاصه اطلاعات دریافت شده در طول درسبه منظور برجسته کردن اصلی، مشکلات و اهداف شناختی را تدوین کنید.

2. وظایف:

1. مفاهیم "طراحی"، "هواپیما"، "شرهبل"، "وضعیت کاری" را گسترش دهید..

2. فن آوری فرآیند تراشیدن صفحات چوبی را توضیح دهید.

3. قادر به آماده سازی ابزار برای کار و انجام تنظیمات.

4. اجرا کنید کنترل بصریکیفیت محصول.

5. رعایت قوانین کار ایمن.

6. نتیجه گیری کنید، تعمیم دهید.

3. نتایج مورد انتظار:

یاد بگیرید که دانش و مهارت های کسب شده را در فعالیت های خاص بازتولید کنید. برنامه ریزی قطعات با رعایت اصول کار ایمن. انگیزه پایدار برای یادگیری و تثبیت چیزهای جدید. قادر به ایجاد استدلال در قالب اتصال قضاوت های ساده در مورد یک شی، ساختار، ویژگی ها و ارتباطات آن باشد.

4-نوع درس: درس ترکیبی.

5-تکنولوژی: حفظ سلامت، یادگیری مبتنی بر مشکل، رویکرد متمایز به یادگیری.

6. تجهیزات: میز کار نجاری، مداد، خط کش، هواپیما، شرهبل.

7. موضوع کار: گوه برای میز کار

مسیریابیدرس فناوری در کلاس پنجم با موضوع "طراحی تخته های چوبی"

مواد و روش ها

فعالیت های معلم

فعالیت دانشجویی

نتایج آموزشی برنامه ریزی شده

موضوع

UUD:

رگولاتوری شناختی; ارتباط

شخصی

انگیزه لحظه سازمانی به فعالیت های آموزشی

سلام بچه ها! بررسی کنید که آیا همه برای درس آماده هستید؟ امروز روش دیگری از پردازش چوب را مطالعه خواهیم کرد و کار فعال در درس به شما کمک می کند تا یاد بگیرید مواد جدیدو محصول را تولید کند. نتیجه کار انجام شده به کار هر یک از شما بستگی دارد. بنابراین، شما باید در فضای همکاری، کمک متقابل و مهربانی کار کنید.

کلامی

محیطی باز و دوستانه برای کار در کلاس درس فراهم می کند. از نظر روانی دانش آموزان را برای ارتباط آماده می کند.

به دانش آموزان سلام می کند، آمادگی برای درس را بررسی می کند، حاضران را بررسی می کند.

در دسترس بودن ابزار و مواد آموزشی برای کار در درس را بررسی کنید.

درود از اساتید.

نظارتی:

خود نظارتی بر فعالیت های آموزشی

ارتباطی:

برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم و همسالان

دانش آموزان برای خودسازی و خودآموزی آماده هستند،

می دانند چگونه آنها را بسیج کنند ویژگی های شخصیو توانایی های یادگیری دانش آموز در موقعیت "شروع فعالیت".

انگیزه فعالیت های یادگیری

قبلاً با برخی از عملیات نجاری آشنا شده ایم. آنها را تمیز کنید. امروز با یکی دیگر آشنا خواهیم شد.

سوال مشکل ساز:

من دو تخته هم اندازه را نشان می دهم. یکی طرح ریزی شده است، دیگری دارای سطح اره ای ناهموار است. سوال بیایید دو جای خالی را با هم مقایسه کنیم؟

با چه چیزی پردازش می شود؟

چه کسی چه چیزی را حدس زد؟ ما در مورد? امروز قرار است با چه عملیاتی آشنا شویم؟

کلامی

(مکالمه)، دیداری،

کاربردی

دانش آموزان را برای تعریف موضوع و تعیین هدف شناختی برای درس تشویق می کند.

از دانش آموزان دعوت می کند تا آنچه را که قبلاً در مورد پردازش چوب می دانند بگویند.

با سوالات کلاس را مورد خطاب قرار می دهد.

معلمان گوش می دهند؛ موضوع درس را مشخص کنید؛

در تعیین هدف شناختی درس شرکت کنید.

دانش آموزان آنچه را که قبلاً در مورد این موضوع می دانند به خاطر می آورند و به نوبت صحبت می کنند.

نظارتی:

تعیین اهداف و اهداف درس)؛

ارتباط :

در ایجاد فضای تحقیق و مشارکت مشارکت داشته باشید

شناختی: کار با میز

فعالیت آموزشی و شناختی .

برای به دست آوردن یک سطح صاف، قطعه تراشیده می شود. هنگام برنامه ریزی، از سطح قطعه کار جدا می شود. لایه ی نازکتراشه های چوب. برای پردازش دستی بلنک های چوبی با تراش از هواپیما و شرهبل استفاده می کنیم. بیایید این دو ابزار را با هم مقایسه کنیم. چه تفاوت هایی دارند؟ از شرهبل برای برنامه ریزی اولیه (خشن) قطعات کار استفاده می شود. این هواپیما برای برنامه ریزی نهایی (تمام) قطعات کار طراحی شده است.

ساختار هواپیما را توضیح می دهم. ویژگی های بستن چاقو. من نشان می دهم که چگونه می توان هواپیماها را با چاقویی که با گوه و پیچ محکم شده است تنظیم کرد.

کلامی

(مکالمه)، دیداری،

کاربردی

به دانش‌آموزان سؤالات و تکالیف مشکل‌ساز ارائه می‌کند تا تفاوت‌های بین گاوآهن‌ها را روشن کند و هدف آنها را بفهمد.

فعالیت های دانش آموزان را در رابطه با طرح مسئله و یافتن راه های حل آن هدایت می کند.

در مورد استفاده از گاوآهن نتیجه می گیرند.

آنها ابزارها را مقایسه می کنند، نشانه هایی از شباهت ها و تفاوت های آنها را شناسایی می کنند، دشواری را تشخیص می دهند و راهی برای غلبه بر آن جستجو می کنند.

کار را در کتاب کار کامل کنید.

آنها تفاوت بین رنده و شرهبل را می دانند و در چه مواردی از آنها استفاده کنند. آنها ساختار گاوآهن را می شناسند.

شناختی:

فرمول بندی مسئله، جستجوی راه حل؛

جستجوی اطلاعات؛

تجزیه و تحلیل با شناسایی ویژگی های اساسی و بی اهمیت، مقایسه، ایجاد روابط علت و معلولی، تعمیم.

ساخت یک گفتار.

نظارتی:

تعیین هدف؛

برنامه ریزی؛

کنترل؛

ارزیابی و عزت نفس.

ارتباطی:

بیان افکار و ایده های خود، گفتگو، توانایی رهبری بحث.

علاقه آموزشی نشان دهید. درک کنید: موفقیت شما در مطالعه موضوع.

نگرش محترمانهبه شخص دیگری، نظر او.

کار مستقل. خلاصه سازی.

قبل از برنامه ریزی، قطعه کار روی میز کار قرار می گیرد. چگونه انجامش بدهیم؟ هواپیما با کف روی قطعه کار قرار می گیرد و برنامه ریزی شروع می شود. برای اطمینان از صاف و یکدست بودن سطح پلان شده. لازم است قطعه کار به گونه ای محکم شود که جهت الیاف چوب با جهت حرکت هواپیما در هنگام نقشه کشی مطابقت داشته باشد. در ابتدای برنامه ریزی با دست چپ روی قسمت جلوی هواپیما محکم تر فشار دهید و در پایان حرکت - دست راستبه سوی عقب. اگر سوراخ سوراخ با تراشه مسدود شده است، باید آن را از روی منقل بالا کشیده یا با تراشه چوب تمیز کنید. کیفیت سطح صاف شده با یک خط کش بررسی می شود و آن را در موقعیت های مختلف اعمال می کنید.

دیداری،

کاربردی

وسایل را تحویل می دهد. او پیشنهاد می کند آن را روی میز کار تعمیر کنید. کنترل ها چنگ زدن به ابزار، وضعیت کار، و روند برنامه ریزی را نشان می دهد. کنترل سطوح پلان شده اتصال گوه به میز کار.

قطعات کار را روی میز کار قرار دهید. ابزار را برای کار آماده کنید. آنها برنامه ریزی می کنند، سطوح پلان شده را کنترل می کنند و آنها را در سوراخ های میز کار قرار می دهند.

فعالیت فردی.

ایجاد مستقل راه هایی برای حل مشکلات خلاقانه بر اساس روش فعالیت بازتابی

نگرش مسئولانه نسبت به انجام وظایف آموزشی.

تثبیت، تأمل، جمع بندی درس

به اهداف تعیین شده در ابتدای درس برگردیم. آیا موفق به دستیابی به آنها شده اید؟

کلامی

بازتاب دانش آموزان را در مورد وضعیت عاطفی، فعالیت ها و تعامل آنها با معلم و همکلاسی ها آغاز می کند. اطمینان حاصل می کند که دانش آموزان اصول خودتنظیمی و همکاری را یاد می گیرند. این می تواند یک آزمایش باشد.

چه چیزی باعث علاقه شما شد؟

چه چیزی برایت سخت بود؟ چه اشتباهاتی مرتکب شد؟

تعیین سطح درک اطلاعات در درس، وضعیت آسایش با جمعی، پیشانی و کار فردی.

نظارتی:

مشارکت در جمع بندی درس؛ تدوین معیارهای ارزیابی کار

اعتماد به نفس.

شناختی:

نظارت و ارزیابی نحوه عملکرد شما

ایجاد ارتباط بین هدف یک فعالیت و نتیجه آن؛

کار خود را ارزیابی کنید

خود ارزیابی بر اساس معیارهای موفقیت؛ درک کافی از دلایل موفقیت/شکست در فعالیت های آموزشی.

پیروی از معیارهای اخلاقی و الزامات اخلاقی

مشق شب

مطالب بند 13 را از کتاب درسی بدانید.

طراحی خلاقانه (چه چیز دیگری برای چیدن چوب وجود دارد).

هنگام انتخاب خانه، توانایی های آنها را ارزیابی کنید.

سلامتی را در دفترچه یادداشت کنید.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. نمونه برنامه ها موسسات آموزشی"فن آوری. کار فنی» برای پایه های 5-9; پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه. پروژه. – ویرایش دوم - م.: آموزش و پرورش، 2011.

2. فناوری: کار فنی. کلاس پنجم: کتاب درسی / ویرایش. V.M. Kazakevich، G.A. Moleva.-2nd ed.، کلیشه. – م.: بوستارد، 1393.-192 ص.: ill.

3. Tishenko A. T., Simonenko V. D. کتاب درسی "تکنولوژی. فن آوری های صنعتی” – کلاس پنجم. M.: "Ventana-Graf"، 2012

مواد مورد استفاده و منابع اینترنتی