بخشهای سایت
انتخاب سردبیر:
- تعیین نخ مشترک پارچه
- توصیه هایی برای خرید توپ بولینگ خود
- سالاد لایه ای گوجه فرنگی و خیار
- کرم مخصوص پوست مختلط
- خامه خامه و خامه ترش
- چند نکته ساده در مورد چگونگی به حداقل رساندن بازی
- پروژه "روش خانگی برای پوست کندن شاه توت"
- چگونه می توان با تلسکوپ آماتوری سیاره مریخ را رصد کرد
- فارغ التحصیل چه امتیازاتی کسب می کند و چگونه می توان آنها را شمرد
- مقدار کالری پنیر ، ترکیب ، bju ، خواص مفید و موارد منع مصرف
تبلیغات
| پروژه های فیزیک خودتان دستگاه فیزیکی انجام می دهید. آزمایش های جالب فیزیک برای کودکان. باتری لیمو |
|
در دروس فیزیک مدرسه ، معلمان همیشه می گویند که پدیده های جسمی در همه جای زندگی ما وجود دارد. فقط ما اغلب آن را فراموش می کنیم. در همین حال ، شگفت انگیز نزدیک است! فکر نکنید که برای سازماندهی تجربیات بدنی در خانه به چیز فوق العاده ای نیاز دارید. و در اینجا برخی از شواهد برای شما وجود دارد ؛) مداد مغناطیسیچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید سیم را نزدیک به دور مداد بپیچید ، 1 سانتی متر به لبه های آن نرسید. یک ردیف تمام شده است - دیگری را از بالا در جهت مخالف بپیچید. و بنابراین ، تا تمام سیم تمام شود. فراموش نکنید که دو سر سیم را آزاد کنید ، هر کدام 8-10 سانتی متر. برای جلوگیری از باز شدن سیم پیچ ها پس از سیم پیچ ، آنها را با استفاده از نوار محکم کنید. انتهای سست سیم را ببندید و آنها را به مخاطبین باتری وصل کنید. چی شد؟ معلوم شد یک آهنربا است! سعی کنید اشیای کوچک آهنی به آن بیاورید - گیره کاغذ ، سنجاق سر. جذب می شوند!
ارباب آبچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید شیر آب را باز کنید تا جریان نازکی از آب جریان داشته باشد. عصا یا برس خود را محکم روی پارچه تهیه شده بمالید. گرز را بدون لمس سریع به سمت جریان آب حرکت دهید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ جریان آب در حالت قوسی خم می شود و به چوب جذب می شود. همین کار را با دو چوب امتحان کنید و ببینید چه اتفاقی می افتد.
بالا چرخیدنچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید شما می توانید نه تنها آب را کنترل کنید! یک نوار کاغذ به عرض 1-2 سانتی متر و طول 10-15 سانتی متر برش دهید و همانطور که نشان داده شده است ، لبه ها و وسط آن را خم کنید. انتهای تیز سوزن را به پاک کن بچسبانید. قسمت بالایی را روی سوزن متعادل کنید. "عصای جادویی" را آماده کنید ، آن را روی پارچه ای خشک بمالید و از کنار یا بالا به یکی از انتهای نوار کاغذ بیاورید ، بدون اینکه لمس کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ نوار مانند یک چرخش بالا و پایین می شود ، یا مانند چرخ فلک می چرخد. و اگر می توانید یک پروانه را از کاغذ نازک برش دهید ، آن تجربه حتی جالب تر خواهد بود.
یخ و آتش(آزمایش در یک روز آفتابی انجام می شود) چه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید آب را در یک فنجان ریخته و در فریزر قرار دهید. وقتی آب به یخ تبدیل شد ، فنجان را برداشته و در ظرف آب داغ قرار دهید. پس از مدتی ، یخ از جام جدا می شود. حالا به بالکن بروید ، یک کاغذ بر روی کف سنگی بالکن قرار دهید. با استفاده از یک تکه یخ خورشید را روی قطعه کاغذ متمرکز کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ این کاغذ باید ذغالی شود ، زیرا در دستان شما چیزی بیش از یخ وجود ندارد ... حدس می زنید که یک ذره بین درست کرده اید؟
آینه اشتباهچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید برای جلوگیری از وارد شدن حباب هوا به داخل آب ، مقدار زیادی آب در ظرف بریزید و درب آن را ببندید. شیشه را وارونه به آینه قرار دهید. اکنون می توانید به "آینه" نگاه کنید. به صورت خود بزرگنمایی کنید و به داخل نگاه کنید. یک تصویر کوچک وجود خواهد داشت. حالا بدون اینکه آن را از آینه دور کنید ، شروع به کج کردن کناره ها کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ انعکاس سر شما در قوطی البته تا زمانی که وارونه نشود نیز کج می شود در حالی که پاها قابل مشاهده نیستند. قوطی را بردارید و بازتاب دوباره ورق بزند.
کوکتل با حبابچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید انتهای سیم را با یک پارچه ظریف زمردی سنباده بزنید. یک سر سیم ها را به هر پایه باتری وصل کنید. انتهای آزاد سیم ها را در یک لیوان محلول فرو ببرید. چی شد؟ حبابها در نزدیکی انتهای سیم پایین می آیند.
باتری لیموچه چیزی برای پختن نیاز دارید؟
آزمایش کنید انتهای مخالف هر دو سیم را با فاصله 2-3 سانتی متر بچسبانید یک گیره کاغذ را درون لیمو قرار دهید ، انتهای یکی از سیم ها را به آن پیچ کنید. انتهای سیم دوم را به اندازه 1–1.5 سانتی متر از گیره کاغذ درون لیمو بچسبانید. برای این کار ابتدا لیمو را در این مکان با سوزن سوراخ کنید. دو انتهای آزاد سیم ها را بگیرید و لامپ را به کنتاکت ها وصل کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ چراغ روشن خواهد شد!
اسلاید 1 موضوع: خودتان ابزارهای فیزیکی را انجام دهید و آزمایشات ساده ای با آنها انجام دهید. کاری که توسط: دانش آموز کلاس 9 انجام شد - روما داویدوف استاد راهنما: معلم فیزیک - Lyubov Vladimirovna Khovrich نووسپنکا - 2008
اسلاید 2 برای نشان دادن پدیده های فیزیکی با دستان خود ، یک دستگاه فیزیکی درست کنید. نحوه کار این دستگاه را توضیح دهید. عملکرد این دستگاه را نشان دهید.
اسلاید 3 فرضیه: دستگاه ساخته شده ، نصب فیزیک برای نشان دادن پدیده های فیزیکی با دستان خود ، در درس استفاده می شود. در صورت عدم وجود این دستگاه در آزمایشگاه فیزیکی ، این دستگاه می تواند هنگام نمایش و توضیح موضوع ، جایگزین نصب از دست رفته شود.
اسلاید 4 لوازم مورد علاقه دانش آموزان را بسازید. دستگاه هایی را که از آزمایشگاه گم می شوند ، ایجاد کنید. برای ساختن دستگاههایی که در درک مطالب نظری در فیزیک مشکل دارند.
اسلاید 5 با چرخش یکنواخت دسته ، می بینیم که عملکرد یک نیروی تغییر یافته دوره ای از طریق فنر به بار منتقل می شود. با تغییر فرکانس برابر با سرعت چرخش دسته ، این نیرو باعث می شود که بار ارتعاشات اجباری را انجام دهد. تشدید یک پدیده از افزایش شدید دامنه ارتعاشات اجباری است.
اسلاید 6
اسلاید 7 تجربه 2: پیشرانه جت یک قیف را روی سه پایه حلقه ای قرار دهید ، و یک لوله را با نوک به آن وصل کنید. آب را داخل قیف بریزید و وقتی آب از انتها شروع به جریان کرد ، لوله در جهت مخالف منحرف می شود. این پیشرانه جت است. حرکت واکنشی ، حرکت بدنی است که وقتی بخشی از آن با هر سرعتی از آن جدا شود ، اتفاق می افتد.
اسلاید 8
اسلاید 9 تجربه 3: امواج صوتی. یک خط کش فلزی را در یک رکاب ببندید. اما شایان ذکر است که اگر بیشتر حاکمان به عنوان رذیله عمل کنند ، پس از ایجاد ارتعاشات ، امواج تولید شده توسط آن را نخواهیم شنید. اما اگر قسمت برجسته خط کش را کوتاه کرده و در نتیجه فرکانس نوسانات آن را افزایش دهیم ، در این صورت خواهیم شنید که امواج الاستیک تولید شده ، در هوا و همچنین در داخل اجسام مایع و جامد قابل مشاهده نیستند. با این حال ، تحت شرایط خاص می توان آنها را شنید.
اسلاید 10
اسلاید 11 تست 4: سکه در بطری سکه داخل بطری. آیا می خواهید قانون اینرسی را در عمل ببینید؟ یک بطری شیر نیم لیتری ، یک حلقه مقوایی 25 میلی متر و 100 Ø میلی متر و یک سکه دو کوپکی تهیه کنید. حلقه را روی گردن بطری قرار داده و دقیقاً روبروی دهانه گردن بطری یک سکه بر روی آن قرار دهید (شکل 8). خط کش را به داخل حلقه بکشید و با آن حلقه را بزنید. اگر این کار را ناگهانی انجام دهید ، حلقه پرواز کرده و سکه به داخل بطری می افتد. این حلقه آنقدر سریع حرکت کرد که حرکت آن فرصت انتقال به سکه را نداشت و طبق قانون اینرسی در جای خود باقی ماند. و سکه خود را از دست داد ، سکه افتاد. اگر انگشتر را به آهستگی به کنار بکشید ، سکه این حرکت را "احساس" می کند. مسیر سقوط آن تغییر می کند و به گردن بطری نمی افتد.
اسلاید 12
اسلاید 13 آزمون 5: توپ شناور هنگام دمیدن ، انفجار هوا بالون را از بالای لوله بلند می کند. اما فشار هوا در داخل جت از فشار هوای "آرام" اطراف جت کمتر است. بنابراین ، توپ در یک نوع قیف هوا است که دیواره های آن توسط هوای اطراف تشکیل می شود. کاهش آرام سرعت جت از سوراخ فوقانی ، "قرار دادن" توپ در جای اصلی آن دشوار نیست. برای این آزمایش ، شما به یک لوله L شکل ، به عنوان مثال یک شیشه و یک نور نیاز دارید. توپ کف سوراخ بالای لوله را با یک گلوله ببندید (شکل 9) و به سوراخ کناری وارد کنید. برخلاف انتظار ، توپ از روی لوله پرواز نخواهد کرد ، اما معلق خواهد شد. چرا این اتفاق می افتد؟
اسلاید 14
اسلاید 15 تست 6: حلقه بدن "با کمک دستگاه" حلقه مرده "می توانید تعدادی آزمایش در مورد پویایی یک ماده ماده در یک دایره را نشان دهید. نمایش به ترتیب زیر انجام می شود: 1. توپ از ریل در امتداد ریل ها نورد می شود بالاترین نقطه از ریل های شیب دار ، جایی که توسط یک آهنربای الکتریکی نگه داشته می شود ، که توسط 24 ولت تغذیه می شود. توپ به طور ثابت حلقه را توصیف می کند و در برخی از سرعت ها از انتهای دیگر دستگاه خارج می شود .2 توپ از کمترین ارتفاع نورد می شود هنگامی که توپ فقط حلقه را توصیف می کند ، بدون اینکه از نقطه بالایی آن جدا شود. 3. از ارتفاع حتی پایین تر ، هنگامی که توپ قبل از رسیدن به بالای حلقه ، از آن جدا می شود و می افتد ، و یک پارابولا در هوای داخل حلقه.
اسلاید 16 حرکت بدن در یک حلقه
اسلاید 17 آزمون 7: هوا گرم و هوا سرد است یک بالون را روی گردن یک بطری معمولی نیم لیتری بکشید (شکل 10). بطری را در قابلمه آب داغ قرار دهید. هوای داخل بطری شروع به گرم شدن می کند. مولکول های گاز تشکیل دهنده آن با افزایش دما سریعتر و سریعتر حرکت می کنند. آنها دیوارهای بطری و توپ را با شدت بیشتری بمباران می کنند. فشار هوا در داخل بطری شروع به افزایش می کند و بادکنک متورم می شود. بعد از مدتی بطری را به قابلمه آب سرد منتقل کنید. هوا در بطری شروع به خنک شدن می کند ، حرکت مولکول ها کند می شود و فشار کاهش می یابد. توپ مثل اینکه هوا از آن خارج شده باشد جمع می شود. به این ترتیب می توانید وابستگی فشار هوا به دمای محیط را تأیید کنید.
اسلاید 18
اسلاید 19 تست 8: کشش ماده جامد با گرفتن بلوک کف توسط انتهای آن ، آن را کش می دهیم. افزایش فاصله بین مولکول ها به وضوح قابل مشاهده است. همچنین می توان در این حالت از نیروهای بین مولکولی جذب ، ظاهر را شبیه سازی کرد.
م educationalسسه آموزشی شهرداری دبیرستان Ryazanovskaya کار پروژه ساخت تجهیزات فیزیکی با دستان خود تکمیل شده دانش آموزان کلاس 8 Gusyatnikov ایوان ، Kanashuk Stanislav ، معلم فیزیک I. G. Samorukova ryazanovsky ، 2019
معرفی. بخش اصلی. نتیجه. کتابشناسی - فهرست کتب. معرفی برای ارائه تجربه لازم ، ابزار لازم است. اما اگر آنها در آزمایشگاه مطب نباشند ، برخی تجهیزات برای آزمایش نمایش را می توان با دست تهیه کرد. ما تصمیم گرفتیم بعضی چیزها را زندگی دوم کنیم. این کار نصب هایی را برای استفاده در دروس فیزیک کلاس 8 با موضوع "فشار مایعات" ارائه می دهد هدف: دستگاه ها ، تاسیسات فیزیک را برای نشان دادن پدیده های فیزیکی با دستان خود بسازید ، اصل عملکرد هر دستگاه را توضیح دهید و کار آنها را نشان دهید. فرضیه: یک دستگاه ساخته شده ، نصب در فیزیک برای نشان دادن پدیده های فیزیکی با دستان خود برای استفاده در کلاس هنگام نشان دادن و توضیح موضوع. وظایف: لوازم مورد علاقه دانش آموزان را بسازید. ابزارهایی بسازید که در آزمایشگاه وجود ندارد. دستگاههایی بسازید که درک مطالب نظری در فیزیک را دشوار می کند. اهمیت عملی پروژه اهمیت این کار در این واقعیت است که اخیراً ، هنگامی که پایه های مادی و فنی در مدارس به طور قابل توجهی ضعیف شده است ، آزمایشات استفاده از این تاسیسات به شکل گیری برخی مفاهیم در مطالعه فیزیک کمک می کند. دستگاه ها از مواد زائد ساخته می شوند. بخش اصلی. 1. دستگاه برای تظاهرات قانون پاسکال. 1.1 ابزار و مواد ... بطری پلاستیکی ، سولف ، آب. 1.2 ساخت دستگاه . از پایین رگ با فاصله یک ساقه 10-15 سانتی متر در مکان های مختلف سوراخ هایی ایجاد کنید. 1.3 روند تجربی. بطری را کاملاً با آب پر نکنید. با فشار بالای بطری را فشار دهید. پدیده را مشاهده کنید. 1.4. نتیجه ... جریان آب را از سوراخ ها به صورت جریان های یکسان مشاهده کنید. 1.5 خروجی فشار وارد شده به سیال بدون تغییر به هر نقطه از سیال منتقل می شود. 2. دستگاه برای تظاهراتوابستگی فشار سیال به ارتفاع ستون سیال. 2.1 ابزار و مواد. بطری پلاستیکی ، مته ، آب ، میله های نمدی ، پلاستلین. 2.2. ساخت دستگاه . یک بطری پلاستیکی با ظرفیت 1.5-2 لیتر بردارید.ما چندین سوراخ در یک بطری پلاستیکی در ارتفاعات مختلف ایجاد می کنیم (د≈ 5 میلی متر) لوله ها را از قلم هلیوم داخل سوراخ ها قرار دهید. 2.3 روند تجربی. بطری را با آب پر کنید (سوراخ ها را با نوار چسب مهر و موم کنید). سوراخ ها را باز کنید. پدیده را مشاهده کنید. 2.4 نتیجه . آب از سوراخ زیر بیشتر جریان می یابد. 2.5 خروجی فشار مایع به کف و دیواره های ظرف به ارتفاع ستون مایع بستگی دارد (هرچه ارتفاع بیشتر باشد ، فشار مایع بیشتر می شودپ= غم).
3. دستگاه - شناورهای ارتباطی 3.1 ابزار و مواد.قسمتهای پایین دو بطری پلاستیکی از بخشهای مختلف ، نی از نشانگرها ، مته ، آب. 3.2 ساخت دستگاه . قسمتهای پایین بطری های پلاستیکی را به ارتفاع 15-20 سانتی متر قطع کنید و قطعات را با لوله های لاستیکی بهم وصل کنید. 3.3 روند تجربی. در یکی از رگهای حاصل آب بریزید. رفتار سطح آب در رگ ها را مشاهده کنید. 3.4 نتیجه . سطح آب در رگ ها در همان سطح خواهد بود. 3.5 خروجی در ارتباط رگهای هر شکل ، سطوح یک مایع همگن در همان سطح تنظیم می شوند.
4. دستگاه برای نشان دادن فشار در یک مایع یا گاز. 4.1 ابزار و مواد. بطری پلاستیکی ، بادکنک ، چاقو ، آب. 4.2 ساخت دستگاه . یک بطری پلاستیکی بردارید ، پایین و بالا را برش دهید. شما یک استوانه خواهید داشت. یک بالون را به پایین ببندید. 4.3 روند تجربی. داخل دستگاه ساخته شده آب بریزید. دستگاه تولید شده را در ظرفی با آب غوطه ور کنید. یک پدیده فیزیکی را مشاهده کنید 4.4 نتیجه . در داخل مایع فشار وجود دارد. 4.5 خروجی در یک سطح ، از همه جهات یکسان است. فشار با عمق افزایش می یابد.
نتیجه در نتیجه کار ما ، ما: آزمایشاتی را برای اثبات وجود فشار اتمسفر انجام داد. دستگاه های خانگی ساخته شده است که وابستگی فشار مایع به ارتفاع ستون مایع را نشان می دهد ، قانون پاسکال. ما دوست داشتیم فشار را بخوانیم ، وسایل خانگی درست کنیم و آزمایش کنیم. اما بسیاری از چیزهای جالب در جهان وجود دارد که هنوز می توان آموخت ، بنابراین در آینده: ما به مطالعه این علم جالب ادامه خواهیم داد ، ما دستگاه های جدیدی برای نمایش پدیده های فیزیکی تولید خواهیم کرد. کتابهای استفاده شده 1. تجهیزات تدریس فیزیک در دبیرستان. ویرایش شده توسط A.A. Pokrovsky-M: آموزش و پرورش ، 1973. 2. فیزیک. کلاس هشتم: کتاب درسی / N.S. پوریشوا ، N.E. واژسفسکایا –M.: Bustard ، 2015. م institutionسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان مولمینسکایا منطقه شهرداری ویسوکوگورسک جمهوری تاتارستان" "دستگاههای فیزیکی خودتان برای درس فیزیک انجام دهید" (طرح پروژه) معلم فیزیک و علوم کامپیوتر سال 2017 موضوع فردی برای خودآموزی معرفی بخش اصلی نتایج و نتیجه گیری های مورد انتظار نتیجه. موضوع فردی برای خودآموزی: « رشد توانایی های فکری دانش آموزان در طول شکل گیری تحقیق ، مهارت های پروژه در درس و در فعالیت های فوق برنامه» معرفی برای تهیه تجربه لازم ، باید ابزار و ابزار اندازه گیری داشته باشید. و فکر نکنید که همه لوازم خانگی در کارخانه ها ساخته شده اند. در بسیاری از موارد ، امکانات تحقیقاتی توسط خود محققان ساخته می شود. در عین حال ، اعتقاد بر این است که استعداد بالاتری در تحقیق وجود دارد که می تواند تجربه ارائه دهد و نتایج خوبی را نه تنها در دستگاه های پیچیده ، بلکه در دستگاه های ساده تر نیز بدست آورد. منطقی است که از تجهیزات پیشرفته فقط در مواردی استفاده کنید که انجام آن بدون تجهیزات غیرممکن است. بنابراین از وسایل ساخت داخل غافل نشوید - ساخت خود آنها بسیار مفیدتر از استفاده از وسایل خریداری شده است. اختراع دستگاه های خود ساخته فواید عملی فوری را فراهم می کند و باعث افزایش کارایی تولید اجتماعی می شود. کار دانش آموزان در زمینه فناوری تفکر خلاق آنها را تشویق می کند. دانش جامع جهان پیرامون با مشاهدات و آزمایشات حاصل می شود. بنابراین ، برای دانش آموزان ، یک ایده واضح و واضح از اشیا و پدیده ها فقط با تماس مستقیم با آنها ، با مشاهده مستقیم پدیده ها و بازتولید مستقل آنها با تجربه ایجاد می شود. ما همچنین ساخت دستگاه های خانگی را یکی از اصلی ترین وظایف برای بهبود تجهیزات آموزشی کلاس فیزیک می دانیم. مشکلی وجود دارد
:
اشیا کار ، اول از همه ، باید دستگاههایی باشند که کلاسهای فیزیک به آنها نیاز دارند. شما نباید دستگاههایی بسازید که مورد نیاز کسی نباشد و در هر جایی استفاده نشود. در طول آماده سازی برنامه پروژه ، من یک فرضیه را مطرح کردم : اگر مهارتهای جسمی و فنی در چارچوب فعالیتهای فوق برنامه شکل بگیرد ، پس: سطح شکل گیری مهارتهای جسمی و فنی افزایش می یابد. آمادگی برای فعالیتهای فیزیکی و فنی مستقل افزایش می یابد. از طرف دیگر ، وجود وسایل خود ساخته در کلاس فیزیک مدرسه ، امکاناتی را برای بهبود آزمایش آموزشی گسترش می دهد و سازماندهی تحقیقات علمی و کارهای طراحی را بهبود می بخشد. ارتباطساخت دستگاه ها نه تنها منجر به افزایش سطح دانش می شود ، جهت اصلی فعالیت دانش آموزان را نشان می دهد ، یکی از راه های فعال سازی فعالیت های شناختی و پروژه ای دانش آموزان در مطالعه فیزیک در کلاس های 7-11 است . هنگام کار بر روی دستگاه ، ما از فیزیک "گچ" دور می شویم. یک فرمول خشک دوباره زنده می شود ، ایده ای تحقق می یابد ، درک کامل و روشنی از آن پدید می آید. از طرف دیگر ، چنین کاری مثال خوبی از کار اجتماعی مفید است: لوازم خانگی خوش ساخت می تواند به میزان قابل توجهی به تجهیزات دفتر مدرسه بیفزاید. ساخت وسایل موجود در سایت به صورت خودکار امکان پذیر و ضروری است. دستگاه های خود ساخته دارای ارزش دائمی دیگری هستند: ساخت آنها از یک طرف مهارت ها و توانایی های عملی را در معلم و دانش آموزان ایجاد می کند و از سوی دیگر گواه کار خلاق ، رشد روش شناختی معلم و استفاده از آن است. از کارهای طراحی و تحقیق به نظر می رسد برخی از دستگاه های ساخت داخل از نظر روش شناختی نسبت به تجهیزات صنعتی موفق تر ، بصری تر و ساده تر ، برای دانش آموزان قابل درک ترند. برخی دیگر امکان انجام آزمایشی را به طور کامل تر و مداوم با کمک دستگاه های صنعتی موجود فراهم می کنند ، امکان استفاده از آنها را گسترش می دهند ، که از اهمیت روش شناختی بسیار مهمی برخوردار است. اهمیت فعالیت های طراحی در شرایط مدرن ، در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی دولتی فدرال از OOO. استفاده از اشکال مختلف آموزش - کار گروهی ، بحث ، ارائه پروژه های مشترک با استفاده از فن آوری های مدرن ، نیاز به اجتماعی بودن ، تماس در گروه های مختلف اجتماعی ، توانایی همکاری در مناطق مختلف ، جلوگیری از شرایط درگیری یا بیرون آمدن از آنها با وقار - به توسعه صلاحیت ارتباطی کمک می کند. صلاحیت سازمانی شامل برنامه ریزی ، انجام تحقیقات ، سازماندهی فعالیتهای پژوهشی است. در روند تحقیق ، دانش آموزان شایستگی های اطلاعاتی (جستجو ، تجزیه و تحلیل ، تعمیم ، ارزیابی اطلاعات) را توسعه می دهند. آنها مهارت مهارت کار صحیح با منابع مختلف اطلاعات را دارند: کتاب ، کتاب درسی ، کتاب مرجع ، دائرlopالمعارف ، کاتالوگ ، فرهنگ لغت ، سایت های اینترنتی. این شایستگی ها مکانیزمی برای تعیین سرنوشت دانش آموز در شرایط فعالیتهای آموزشی و سایر فعالیتها فراهم می کند. سیر آموزشی فردی دانش آموز و به طور کلی برنامه زندگی وی به آنها بستگی دارد. من موارد زیر را قرار دادم هدف: شناسایی کودکان با استعداد و حمایت از علاقه به مطالعه عمیق موضوعات تخصصی. رشد شخصیت خلاق ؛ توسعه علاقه به حرفه های مهندسی و تحقیق ؛ القا عناصر فرهنگ تحقیق ، که از طریق سازماندهی فعالیتهای تحقیقاتی دانش آموزان انجام می شود. اجتماعی شدن شخصیت به عنوان راهی برای شناخت: از شکل گیری صلاحیت های اصلی تا صلاحیت های شخصی. برای نشان دادن پدیده های فیزیکی ، نصب و راه اندازی در فیزیک ، توضیح اصل کار هر دستگاه و نشان دادن کار آنها برای رسیدن به این هدف ، کارهای زیر را مطرح کنید : مطالعه ادبیات علمی و عامیانه در مورد ایجاد دستگاه های خانگی ؛ ساختن ابزارهایی با موضوعات خاص که باعث فهم مطالب نظری در فیزیک می شود. ساخت وسایل گمشده در آزمایشگاه ؛ علاقه به مطالعه نجوم و فیزیک را افزایش دهید. برای پرورش استقامت در رسیدن به هدف تعیین شده ، پشتکار. مراحل زیر کار و مهلت اجرا مشخص شد: فوریه 2017. جمع آوری دانش و مهارتهای نظری و عملی ؛ مارس - آوریل 2017 ترسیم طرح ها ، نقاشی ها ، نمودارهای پروژه ؛ انتخاب موفق ترین گزینه پروژه و شرح مختصری از اصل عملکرد آن ؛ محاسبه اولیه و تعیین تقریبی پارامترهای عناصر سازنده گزینه انتخاب شده پروژه ؛ راه حل اساسی نظری و توسعه خود پروژه ؛ انتخاب قطعات ، حصیر پیش بینی ذهنی از مواد ، ابزار و وسایل اندازه گیری برای تحقق بخشیدن به پروژه ؛ تمام مراحل اصلی مونتاژ مدل مواد پروژه ؛ کنترل سیستماتیک فعالیت های آن در ساخت دستگاه (نصب) ؛ گرفتن خصوصیات از دستگاه تولید شده (نصب) و مقایسه آنها با ویژگیهای مورد انتظار (تحلیل پروژه) ؛ ترجمه مدل به طراحی کامل دستگاه (نصب) (اجرای عملی پروژه) ؛ دسامبر 2017 دفاع از پروژه در یک کنفرانس ویژه و نمایش دستگاه ها (نصب ها) (ارائه عمومی). در طول کار بر روی پروژه ، از موارد زیر استفاده خواهد شد روش های پژوهش: تحلیل نظری ادبیات علمی ؛ طراحی مطالب آموزشی. نوع پروژه: خلاق. ارزش عملی کار: نتایج کار توسط معلمان فیزیک در مدارس منطقه ما قابل استفاده است. نتایج مورد انتظار: در صورت دستیابی به اهداف پروژه ، می توان نتایج زیر را انتظار داشت به دست آوردن یک نتیجه کیفی جدید ، بیان شده در رشد توانایی های شناختی دانش آموز و استقلال او در فعالیت های آموزشی و شناختی. الگوهای مطالعه و آزمون ، روشن و توسعه مفاهیم اساسی ، روشهای تحقیق را نشان دهید و مهارتهای لازم را در اندازه گیری مقادیر فیزیکی ایجاد کنید ، توانایی کنترل فرآیندهای فیزیکی و پدیده ها را نشان دهید ، دستگاه ها ، ابزارها ، تجهیزات مناسب با پدیده یا روند واقعی مورد مطالعه را انتخاب کنید ، درک نقش تجربه در شناخت پدیده های طبیعی ، بین ارزشهای نظری و تجربی هماهنگی ایجاد کنید. خروجی 1. نگرش های جسمی خود ساخته تأثیر تعلیمی بیشتری دارد. 2. تاسیسات خود ساخته برای شرایط خاص ایجاد می شوند. 3. نصب های خود ساخته به صورت پیشینی قابل اطمینان تر هستند. 4. نصب های خانگی بسیار ارزان تر از وسایل دولتی هستند. 5- نگرش های خودساخته اغلب سرنوشت دانش آموز را رقم می زند. ساخت دستگاه ها ، به عنوان بخشی از فعالیت طراحی ، توسط یک معلم فیزیک در چارچوب اجرای استاندارد آموزشی دولت فدرال استفاده می شود. کار در زمینه ساخت سازها برای بسیاری از دانشجویان چنان هیجان انگیز است که تمام اوقات فراغت خود را به آن اختصاص می دهند. چنین دانش آموزانی در تهیه تظاهرات در کلاس ، کارهای آزمایشگاهی و کارگاه های آموزشی دستیاران بی بدیل معلم هستند. اول از همه ، در مورد چنین دانش آموزانی که مشتاق فیزیک هستند می توان گفت که در آینده کارگران عالی تولید خواهند شد - تسلط بر یک ماشین ، یک ابزار ماشین آلات و فن آوری برای آنها آسان تر است. در طول راه ، توانایی انجام کارها با دستان خود به دست می آید. صداقت و مسئولیت کار انجام شده توسط شما مطرح شده است. این یک امر افتخاری است که دستگاه را بسازید تا همه درک کنند ، همه از پله ای که شما قبلاً بالا رفته اید صعود کنند. اما در این مورد ، چیز اصلی متفاوت است: با وسایل و آزمایشات ، اغلب نشان دادن عملکرد خود ، گفتن در مورد ساختار و اصل عمل به رفقای خود ، بچه ها نوعی آزمایش مناسب بودن برای حرفه معلمی را انجام می دهند ، آنها کاندیداهای بالقوه م institutionsسسات آموزشی آموزشی هستند. نمایش دستگاه تمام شده توسط نویسنده در مقابل رفقایش در طی یک درس فیزیک بهترین ارزیابی از کار او و فرصتی برای نشان دادن شایستگی های وی در کلاس است. اگر این امکان وجود نداشته باشد ، در یک بازبینی عمومی ، ارائه دستگاه های تولید شده در طی برخی فعالیت های فوق برنامه نشان داده می شود. این یک تبلیغ ناگفته برای فعالیت DIY است ، که مشارکت گسترده سایر دانشجویان در این کار را تشویق می کند. نباید این مهم را فراموش کرد که این کار نه تنها دانش آموزان بلکه مدرسه نیز به نفع آن خواهد بود: به این ترتیب ، ارتباط مشخصی بین آموزش و کار مفید اجتماعی با فعالیت های پروژه محقق خواهد شد. نتیجه. حالا انگار همه چیز مهم گفته شده است. اگر پروژه من خوش بینی خلاقانه شما را "شارژ" کند ، کسی را به قدرت خود ایمان بیاورد بسیار عالی است. در واقع ، این هدف اصلی آن است: ارائه مجموعه ای در دسترس ، ارزش هر تلاشی و توانایی داشتن یک لذت بی نظیر از درک و کشف به یک شخص. شاید پروژه ما کسی را به خلاقیت القا کند. از این گذشته ، قدرت خلاقیت مانند یک فنر الاستیک قوی است که یک بار ضربه محکم را در خود جای داده است. تعجبی ندارد که تصنیف حکیمانه می گوید:"فقط یک خالق مبتدی قادر مطلق است!" آیا شما عاشق فیزیک هستید؟ تو دوست داری آزمایش کردن؟ دنیای فیزیک منتظر شماست! رابرت وود نبوغ آزمایشات است .......... وزن بدن. بی وزنی نیروی الاستیک مکانیک قوانین مکانیک پیشرانه جت سقوط آزاد حرکت دایره ای چرخش ایستا تعادل مرکز ثقل ساختار ماده انبساط حرارتی کشش سطحی مایع. خیس کردن پدیده های مویرگی حباب انرژی هدایت حرارتی حرارت تابش - تشعشع. انتقال انرژی همرفت دولتهای جمع. قوانین گاز موتورها فشار شناورهای ارتباطی قانون ارشمیدس. نیروی شناوری. بدن شنا قانون برنولی مکانیزم های ساده نوسانات صدا الکترواستاتیک |
| خواندن: |
|---|
جدید
- نام داریا: اصل و معنی
- تعطیلات ایوان کوپالا: سنت ها ، آداب و رسوم ، مراسم ، توطئه ها ، آیین ها
- مدل موی فال ماه برای ژانویه
- پیوندهای عاشقانه با عکس - قوانین ، روش ها
- لفاظی سیاه چیست؟
- فال عاشقانه برای نشانه دلو برای ماه سپتامبر فال دقیق برای سپتامبر سال دلو
- گرفتگی در 11 اوت در چه زمانی است
- تشریفات و تشریفات تعالی صلیب خداوند (27 سپتامبر)
- Robespierre یک درونگرای منطقی-شهودی است (LII)
- دعا برای خوش شانسی در کار و شانس
