رفتار اگر با هنجارهای عمومی پذیرفته شده اجتماعی، که به طور قانونی در جامعه و دوره خاصی ایجاد یا توسعه یافته است، در تضاد باشد، انحراف تلقی می شود. برای درک اینکه رفتار انحرافی چیست، باید یک هنجار اجتماعی را تعریف کنید. هنجار اجتماعی به حدود مجاز اعم از مجاز از یک سو و از سوی دیگر واجب در اعمال یک فرد یا جامعه ای از مردم اشاره دارد که ضامن حفظ ساختار جامعه است.

انحراف از هنجار را می توان به مثبت و منفی تقسیم کرد. انحرافات مثبت به عنوان اقدامات یا فعالیت هایی با هدف مبارزه با استانداردهای قدیمی اجتماعی درک می شوند. منفی انحراف از هنجارهای اجتماعیبه عنوان مخرب شناخته می شود که منجر به عواقب ویرانگر می شود.

جامعه شناسی رفتار انحرافی را ضداجتماعی تعریف می کند که نشان دهنده یک خطر اجتماعی و فیزیکی برای فرد در محیط اجتماعی خاصی است که به آن تعلق دارد. روانپزشکی به اعمال انحرافی، اعمال و اظهارات فردی که در تضاد با هنجارها هستند و توسط شخص تولید می شوند، می گویند. در چارچوب آسیب شناسی روانی. روانشناسی رفتار انحرافی را انحراف از هنجارهای اخلاقی و اخلاقی و هنجارهای اجتماعی و همچنین آسیب رساندن به خود یا دیگران می داند.

علل

حدود 40 درصد از افراد علائم را نشان می دهند رفتار انحرافی، ناقض نظم عمومی هستند و مرتکب اعمال غیرقانونی شودایجاد آسیب قابل توجه به دیگران نیمی از این افراد دارای اختلالات روانی هستند.

کودکان خردسال و نوجوان به دلیل عدم توجه بزرگسالان رفتار بزهکارانه از خود نشان می دهند یا برعکس، سعی می کنند از حمایت بیش از حد و فرار از نظارت اجتناب کنند. این موضوع فرار از خانه را توضیح می دهد. همچنین رفتار انحرافی نوجوانانممکن است ناشی از سوء تفاهم و اختلاف نظر در تماس با همسالان، تمسخر آنها باشد. در برخی موارد، کودکان به سادگی خستگی غیرقابل درک را تجربه می کنند و میل به تغییر محیط رانده می شوند.

علل رفتار انحرافی در کودکان و نوجوانان عبارتند از:

• زندگی در خانواده تک والدی؛
• نقص در تربیت؛
• تغییرات پاتولوژیک در شخصیت؛
• بیان بیش از حد ویژگی های شخصیتی خاص

همه این دلایل همچنین می تواند منجر به ایجاد الکلیسم اولیه و اعتیاد به مواد مخدر شود. روانشناس معتقد است که دلایلی که کودکان و نوجوانان الکل و مواد مخدر را امتحان می کنند، کنجکاوی، میل به راحتی در یک گروه و تمایل به تغییر آگاهی است.

اشکال و انواع رفتار انحرافی

رفتار انحرافی است یک مفهوم نسبی و نه مطلق، زیرا منحصراً توسط هنجارهای یک گروه اجتماعی خاص تأیید می شود. برای مثال، زنی با سینه‌های برهنه که در خیابان‌های روسیه ظاهر می‌شود، قطعاً یا به پایگاه پلیس یا مستقیماً به یک موسسه تخصصی در یک بخش تحت نظارت فرستاده می‌شود. در حالی که در مناطق دورافتاده آفریقا هیچ کس غافلگیر نخواهد شد. در بیشتر به معنای وسیعمی توان در مورد انحرافات زیر صحبت کرد: اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر، فحشا، رفتار مجرمانه، خودکشی.

انواع انحراف زیر را می توان تشخیص داد:

• متخلف؛
• اعتیاد؛
• ویژگی شخصیت؛
• آسیب شناسی روانی

بزهکاری- اینها اشکال شدید انحرافات رفتاری است که با ارتکاب اعمال مجرمانه مشخص می شود. دلیل این امر عدم بلوغ روانی است. برخلاف تمایلات مجرمانه، اعمال یک نوجوان بزهکار ناشی از تمایل به بدرفتاری در پس زمینه تربیت نادرست، نافرمانی و انکار قدرت است.

نوع اعتیاد آوررفتار نوعی تخریب است. چنین افرادی به دنبال راهی برای خروج از واقعیت هستند زندگی خودبا تغییر مصنوعی هوشیاری یا تمرکز بر هر فعالیتی. چنین تظاهراتی مشخصه افراد با عزت نفس پایین است که به طور دردناکی به چیزی وابسته است. آنها با تمایل به سرزنش دیگران و دروغ های مداوم و اغلب غیر ضروری مشخص می شوند.

انحرافات در شخصیت اغلب شکل می گیرد تربیت نادرست، زیاده روی در هوی و هوس کودکانه. این افراد تمایل به تسلط دارند، ایرادها را تحمل نمی کنند، لجباز و حساس هستند، روانشناسی کودکی دارند، شیرخوارگی.

نوع آسیب شناسی روانی فراتر از حد معمول است و باید اصلاح شود متخصصان پزشکی. یکی از انواع فرعی این نوع تمایل به خود تخریبی است: مصرف مواد مخدر و الکل، تمایل به خودکشی.

اشکال رفتار انحرافی نوجوانان

یکی از انحرافات این است اختلال رفتار هیپرکینتیک. در صورت عدم وجود آسیب شناسی روانی تشخیص داده شده، این یک نوع هنجار است. دلایل رفتار انحرافی، ویژگی های شخصیتی خاص است. اختلالات هیپرکینتیکخود را به صورت بی توجهی، عدم خونسردی، افزایش فعالیت و تحریک پذیری بیش از حد نشان می دهند. چنین کودکانی نمی توانند تمرکز کنند و کاری را که شروع کرده اند به پایان برسانند. آنها با عزت نفس منفی ناکافی و همچنین ناتوانی در حفظ فاصله از افراد مسن مشخص می شوند.

برخی از موارد رفتار انحرافی محدود به دایره خانواده است. در این موارد نمی توان از انحرافات روانی صحبت کرد، زیرا نوجوان فقط بستگان خود را قلدری می کند. انحرافات شامل دزدی، ظلم به خانواده، رفتار خشونت آمیز.

ویژگی های زیررفتار انحرافی هستند اختلالات اجتماعی و غیر اجتماعی. در حالت اول، نوجوانان نسبت به بزرگترها طرد و پرخاشگری نشان می دهند، اما در میان همسالان اجتماعی هستند و به گروهی تعلق دارند. گروه ممکن است متشکل از شخصیت های ضد اجتماعی، بنابراین از کودکانی که علائم انحراف را نشان نمی دهند. چنین نوجوانانی با اختلالات رفتاری و روانی-هیجانی در پس زمینه مشخص می شوند حالت های افسردگی. تخلفات خود را به صورت اضطراب شدید بدون انگیزه، ترس از جان و سلامتی، از دست دادن علاقه به زندگی، ترس های وسواسی، و عذاب نشان می دهند.

اختلالات رفتاری غیراجتماعی نیز رخ می دهد پرخاشگری و اقدامات ضد اجتماعی. با این حال، چنین کودکانی عضو گروه نیستند و قاعدتاً احساس تنهایی و سوء تفاهم می کنند یا عمداً ارتباطات موجود را از بین می برند و نمی خواهند روابط خود را حفظ کنند. چنین کودکانی ظلم نشان می دهند، مقامات را به رسمیت نمی شناسند و با بزرگ ترها موافق نیستند. در رابطه با همسالان، نوجوان تندی، پرخاشگری و عصبانیت بی انگیزه نشان می دهد و به حرف کسی گوش نمی دهد. ممکن است تمایل به تخریب، تخریب و خشونت فیزیکی نشان دهد.

یکی از اشکال انحراف نوجوانی است رفتار بزهکارانه. این با اقدامات خلاف قوانین مشخص می شود، اما توسط قانون محدود نمی شود. این می تواند قلدری نوجوانان، خرابکاری، سرقت های کوچک و آدم ربایی، اخاذی، هولیگانیسم کوچک باشد.

به طور جداگانه، باید در مورد انحرافات در حوزه جنسی یک نوجوان گفت. در دوران بلوغ، تمایلات جنسی از قبل وجود دارد، اما هیچ کس توضیح نداده است که یک نوجوان چه کاری باید انجام دهد. سپس آنها بوجود می آیند انحراف در رفتار صمیمانه. این می تواند با علاقه ناسالم به اندام تناسلی خود و دیگران، فضول بودن و نمایشگاه گرایی بیان شود. پس از بلوغ، نوجوان دیگر علائم انحرافات رفتاری را نشان نمی دهد.

در برخی موارد، تمایلات بد به عادت هایی تبدیل می شود که در بزرگسالی باقی می ماند یا آسیب شناسی می شود. روابط همجنس گرایان نوجوان یکی از انواع انحرافات در حوزه جنسی محسوب می شود. اغلب این رفتار توسط موقعیت یا شرایطی که نوجوان در آن قرار می گیرد دیکته می شود.

اصلاح علائم رفتار انحرافی بر عهده متخصصان روانشناسی است، زیرا روش های آموزشیکافی نیست. تعداد موارد انحراف در بین نوجوانان در حال افزایش است و این دلیلی است برای فکر کردن. اکنون در جامعه ما مظاهر رفتار انحرافی حاد است مشکل اجتماعی. والدین اغلب وقت کافی را برای تربیت فرزندان خود یا صرفاً برقراری ارتباط با آنها اختصاص نمی دهند. معلمان به طور فزاینده ای به طور رسمی با نوجوانان و مشکلات آنها برخورد می کنند.

برای مبارزه با افزایش موارد رفتار انحرافی باید پیشگیری کرد در دو جهت. اولاً، به عنوان بخشی از پیشگیری عمومی، مشارکت کودکان در فرآیندهای اجتماعی در حال وقوع ضروری است موسسات آموزشی، برای شکل دادن احساس تعلق به یک تیم، مسئولیت. ثانیاً، پیشگیری شامل شناسایی نوجوانانی است که نیاز به رویکرد فردی دارند، تحلیل روانشناسی و علل انحرافات و انجام کارهای اصلاحی با چنین کودکی.

در سال 1897، امیل دورکیم، جامعه‌شناس فرانسوی، اثری با عنوان «خودکشی» بر اساس آمار خودکشی در چندین کشور اروپایی منتشر کرد. در این کار، دانشمند پیشنهاد کرد که خودکشی چیزی بیش از محصول تعامل انسانی نیست. دورکیم «آنومی» - وضعیت فردی که قربانی تخریب هنجارهای اجتماعی شده است - یکی از عوامل خطر خودکشی نامید. در همان زمان، مطالعه رفتار "انحرافی" در چارچوب بخش جداگانه ای از جامعه شناسی - انحراف شناسی آغاز شد.

رفتار انحرافی چیست؟

رفتار انحرافی نه تنها در جامعه شناسی، بلکه در پزشکی، جرم شناسی و روانشناسی مورد توجه قرار می گیرد. در جامعه شناسی نیز نام دوم دارد - انحراف اجتماعی. این مفهوم با تعریف یک هنجار اجتماعی پیوند ناگسستنی دارد که معمولاً به معنای میزان مجاز بودن اعمال افراد است که به تعادل سیستم اجتماعی کمک می کند.

رفتار انحرافی اغلب به اشکال پایدار انحراف فرد از هنجارهای اجتماعی سنتی اشاره دارد که خطری واقعی هم برای خود فرد و هم برای رفاه عمومی ایجاد می کند. بر این اساس، منحرف ناقل انحراف است، شخصی که به نحوی اصول پذیرفته شده عام را زیر پا می گذارد. چنین پدیده هایی اغلب با ناسازگاری اجتماعی فرد همراه است.

ویژگی های اصلی:

• اقدامات یک فرد باعث ارزیابی منفی واضح از سوی دیگران می شود.
• آسیب به خود فرد و اطرافیانش وارد می شود.
• تظاهرات پایدار هستند

اشکال و مصادیق انحرافات

طبقه بندی های زیادی از رفتار انحرافی وجود دارد. یک نسخه توسط جامعه شناس آمریکایی رابرت مرتون پیشنهاد شد. او 4 نوع احتمالی انحراف را شناسایی کرد:

• نوآوری، زمانی که فرد منحرف با اهداف جامعه موافق است، اما راه های اصلی دستیابی به آنها را انکار می کند (مثلا دزدی یا ایجاد "اهرام مالی").
• تشریفات، پدیده ای متضاد است که عبارت است از اغراق در روش دستیابی به هدف و عدم توجه به خود هدف.
• عقب نشینی - امتناع از سناریوهای مورد تایید اجتماعی و روش های اجرای آنها (به عنوان مثال، عادت های اعتیاد آور یا ولگردی).
• شورش عبارت است از انکار اهداف و روش های پذیرفته شده عمومی و تلاش برای جایگزینی آنها با دیگران (انقلابیون را می توان مشروط در این گروه قرار داد).

فرانس پاتاکی، جامعه شناس مجارستانی، فعالیت های مجرمانه، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و خودکشی را به عنوان انواع سنتی انحرافات طبقه بندی کرد. او همچنین یک "سندرم پیش انحرافی" خاص را شناسایی کرد که مجموعه ای از ویژگی های شخصیتی خاص است که ترکیبی از آنها اغلب منجر به اشکال پایدار رفتار انحرافی می شود. از جمله:

• تیپ شخصیتی عاطفی؛
• افزایش سطح پرخاشگری؛
• روابط خانوادگی ناکارآمد؛
• بروز رفتارهای ضد اجتماعی در سنین پایین؛
• نگرش منفی نسبت به یادگیری؛
• سطح IQ پایین تر از حد متوسط ​​است.

اشکال انحراف فوق معمولاً شامل موارد دیگر می شود: دزدی شکمی، اختلالات جنسی و خوردن، تروریسم، فحشا، همجنس گرایی و غیره.

شایان ذکر است که برخی از محققین نه تنها انواع مخرب رفتار انحرافی، بلکه از نظر اجتماعی خنثی و حتی را نیز شناسایی کرده اند. فرم های ساختاری. به عنوان مثال، Yu.A. کلایبورگ گدایی را به عنوان خنثی و خلاقیت اجتماعی را مثبت طبقه بندی کرد. N.V. Maisak همچنین برخی از اشکال خلاقیت را به عنوان انحرافات سازنده، و برخی از اشکال رفتار را به عنوان مورد تایید اجتماعی (عمدتا در گروه خاصی از افراد) طبقه بندی می کند. انحرافات مثبت شامل نبوغ، بدعت، زهد، دلاوری ها و غیره است.

علل و پیشگیری

در ابتدا، آنها سعی کردند علل انحراف را با استعداد ژنتیکی، ویژگی های فیزیولوژیکی و روانی فرد مرتبط کنند (به عنوان مثال، عقب ماندگی ذهنی). بعدها، اگرچه پیش نیازهای فیزیولوژیکی و روانی به طور کامل رد نشد، دانشمندان به این نتیجه رسیدند که انحرافات در ارتباط با پدیده های اجتماعی به بهترین وجه قابل مشاهده است. به ویژه، بنیانگذار انحراف شناسی، دورکیم، معتقد بود که دلیل اصلیانحرافات بحران‌های اجتماعی و آنومی ناشی از آن است که فرد را وادار می‌کند یا از ابزارهای غیرقانونی برای رسیدن به اهداف استفاده کند یا «فرار از واقعیت» را انتخاب کند و یا علیه پایه‌های جامعه عصیان کند.

رفتار انحرافی اغلب در نوجوانان مشاهده می شود، زیرا این گروه بی ثبات ترین هستند. نوجوانی با تأکید مشخص می شود - انحراف جزئی از هنجار مرتبط با یک ویژگی شخصیتی خاص، که در شرایط نامطلوب می تواند مبنایی برای رفتار انحرافی باشد. به همین دلیل اصلی است اقدامات پیشگیرانهدر پیشگیری از انحرافات با تربیت کودکان و نوجوانان و مراقبت از آنها همراه است رفاه مادیو اوقات فراغت

رفتار انسان چند وجهی و کاملاً غیرقابل پیش‌بینی است و با کمک علومی مانند روان‌شناسی و جامعه‌شناسی، دانشمندان به دنبال راهی برای ایجاد ارتباط بین اعمال و عوامل خطر احتمالی هستند تا به راحتی از عملکرد محیط فرهنگی دولت اطمینان حاصل کنند. مشخص است که رفتار و انگیزه ها می تواند نقش اساسی در ایجاد یک جامعه فرهنگی و توسعه ای داشته باشد. یکی از اشکال اعمال در خارج هنجار اجتماعیانسان - انحراف.

رفتار انحرافینشان دهنده اقداماتی است که از چارچوب ایجاد شده در جامعه پیروی نمی کنند، از هنجارهای تعیین شده توسط سنت ها یا قوانین منحرف می شوند.

انواع

1. شخصیت ضد اجتماعی یک فرد با قوانین عمومی پذیرفته شده در دولت در تضاد است. اغلب، چنین اقداماتی ماهیت مجرمانه دارند. این شامل دزدی، ایجاد آسیب جدی به شخص یا اموال شخصی او می شود.
2. رفتار ضد اجتماعی. افرادی که به این گروه تعلق دارند معمولاً در معرض بی توجهی به معیارهای اخلاقی و اخلاقی هستند. در مورد فحشا صحبت می کند، سبک زندگی که شامل زندگی در خیابان و گدایی است.
3. ظاهر غیر اجتماعی معمولاً با انحراف از شاخص های طبیعی پزشکی و روانی برای یک فرد سالم مشخص می شود. به عنوان مثال، تمایل به خودکشی، نمایش نامناسب پرخاشگری، رانندگی با سرعت زیاد، مصرف مواد مخدر، مصرف بیش از حد مشروبات الکلی قوی.

دلایل انحرافات

هر دلیلی را باید در دوران کودکی جستجو کرد، زیرا این دوران کودکی و نوجوانی است که حلقه شکل‌دهنده روان‌شناسی انسان است. اغلب، روان یک فرد در حال رشد تحت تأثیر موارد زیر است:

1. محرک بیولوژیکی شامل استعداد ژنتیکی است. اینها صفات، وراثتی است که والدین به کودک داده اند. حذف آنها بسیار دشوار است، اما می توان با کمک محیط اجتماعی این کار را انجام داد.
2. وضعیت اجتماعی حاوی اطلاعاتی از همه افراد اطراف است که بر شکل گیری شخصیت تأثیر گذاشته اند: خانواده، دوستان، بستگان، همسایگان.

با ترکیب موفقیت آمیز داده های مادرزادی و اکتسابی، فرد با حالت انحرافی مشخص نمی شود، رشد او با موفقیت اتفاق افتاده است و اگر در آینده با لایه منفی جامعه ارتباط برقرار نکند، رشد معنویهیچ چیز در خطر نیست

اگر حداقل یک عامل نقض شود، احتمال تسلیم شدن در برابر تأثیرات منفی وجود دارد محیط. در این حالت فرد شروع به مخالفت خود با جامعه می کند. به عنوان بیان خود عمل می کند ویژگی های شخصیکه پیش از این مورد توجه قرار نگرفته بود، نوعی اعتراض به پایه هایی که در مردم نهادینه نشده بود.

پیشگیری از مبارزه با رفتارهای انحرافی

در صورت تهدید انحرافات شخصیتی ناشی از شرایط مادرزادی، ایجاد فضای گرم و آرامش در اطراف کودک مهم است. دور از تاثیرات منفی، هنجارها و سنت هایی را که در گروه خاصی از مردم ایجاد شده است را القا کند. مناسب برای موقعیتی که در آن مادر و پدر از شهروندان محروم، معتاد به مواد مخدر یا الکلی بودند و کودک در خانواده ای خوش اخلاق قرار می گرفت.

در هر جامعه ای افرادی هستند که هنجارهای جامعه را زیر پا می گذارند، برخلاف قوانین و اصول اخلاقی عمل می کنند. در این مقاله خواهیم فهمید که رفتار انحرافی به چه معناست و دلایل بروز آن چیست.

رفتار انحرافی- این رفتار انسانی است که از هنجارهای پذیرفته شده جامعه منحرف می شود. این رفتار در انگیزه‌ها، ارزش‌ها، آرمان‌ها و ابزار دستیابی به اهداف خود با رفتار مورد قبول عموم متفاوت است.

مهم است بدانیم! کاهش بینایی منجر به نابینایی می شود!

برای اصلاح و بازیابی بینایی بدون جراحی، خوانندگان ما استفاده می کنند نگرش اسرائیل - بهترین درمانبرای چشمان شما فقط 99 روبل!
پس از بررسی دقیق آن، تصمیم گرفتیم آن را مورد توجه شما قرار دهیم...

برای مثال، چنین افرادی ممکن است هنگام ملاقات سلام نکنند، "جالب" داشته باشند. ظاهر، بدرفتاری کردن، انجام اقدامات بدیع یا انقلابی. جوانان، مقدسین و نوابغ، انقلابیون و بیماران روانی بیشتر در معرض این رفتار هستند. رفتار چنین افرادی تا حدی باعث اختلال در ثبات روابط اجتماعی در خانواده، خیابان، تیم و در کل جامعه می شود.

شما باید درک کنید که رفتار انحرافی ممکن است برای یک جامعه یا گروه اجتماعی هنجار باشد، اما برای جامعه دیگر انحراف است. همچنین می تواند مثبت و منفی باشد.

تی پارسونز دو نوع رفتار انحرافی را بسته به نگرش فرد نسبت به افراد دیگر شناسایی می کند:

1. نوع اول شخصیت به دنبال تسلط و تسلط بر افراد است. این تجلی انگیزه انحرافی است که اغلب در باندهای جنایتکار مشاهده می شود.
2. نوع دوم شخصیت تسلیم افراد دیگر می شود، امتیاز می دهد یا با افراد قوی تر و فعال تر سازگار می شود. بنابراین، به عنوان مثال، یک جامعه منحرف کامل تحت رهبری استالین تشکیل شد.

طبقه بندی گسترده تری از چنین رفتارهایی توسط مرتون ایجاد شده است. نوع شناسی مبتنی بر نگرش فرد نسبت به استانداردها، ارزش ها و نیازهای آنهاست. او انواع رفتار انحرافی زیر را شناسایی کرد:

• مطابقت کامل (بهنجاری) رفتار. این فردی است که هنجارهای جامعه را می پذیرد، تحصیل می کند، شغل دارد، جلو می رود و از این طریق هم نیازهای خود و هم نیازهای اجتماعی خود را درک می کند.
• مبتکران- افرادی که با اهداف فعالیت خود که مورد تایید جامعه است موافق هستند، اما در عین حال از ابزارهای پذیرفته شده عمومی برای دستیابی به اهداف پیروی نمی کنند. آنها ابزارهای جدید و مبتکرانه ای برای دستیابی به اهداف ارائه می کنند. به عنوان مثال، اینها افرادی هستند که درگیر خصوصی سازی اموال دولتی، ساختن "اهرام" مالی و "دفتربازی" هستند. این دقیقاً همان نوع رفتار انحرافی است که اغلب بار مثبتی دارد. اینها موتورهای پیشرفت هستند.
• مناسکی- اینها افرادی هستند که هنجارها و اصول جامعه را تا مرز پوچ می برند. آنها خواستار رعایت همه قوانین مکتوب هستند و اغلب دست به اعتصاب می زنند.
• عقب نشینییعنی فرار از واقعیت اینها افرادی هستند که اهداف و راه های رسیدن به آنها را رد می کنند. این شامل افراد بی خانمان نیز می شود. الکلی ها، معتادان به مواد مخدر، راهبان.
• انقلابیون- افرادی که اهداف قدیمی را رد می کنند و آنها را با اهداف جدید جایگزین می کنند.

همانطور که از مطالب فوق بر می آید، رفتار انحرافی نیز دارد تظاهرات مثبت. جامعه به برکت انقلابیون و مبتکران ارزش ها و اهداف منسوخ را رها کرده و به جلو می رود.

علل روانی رفتار انحرافی

در روانشناسی این رفتار توضیح داده شده است انواع متفاوتجهت گیری ها: خودخواهانه (جرم برای منفعت مادی)، پرخاشگرانه (توهین، اوباشگری، خشونت، قتل)، اجتماعی-انفعالی (بی میلی به کار و مطالعه، فرار از مسئولیت و وظیفه، که در نتیجه منجر به مستی، اعتیاد به مواد مخدر، ولگردی، خودکشی) می شود. .

رفتارهای انحرافی از نظر روانشناسی به دو دسته تقسیم می شوند:

1. رفتاری که از هنجارهای سلامت روان انحراف دارد. این گروه شامل بیماران روانی با علائم آشکار یا پنهان آسیب شناسی روانی است.
2. رفتار متجلی در آسیب شناسی اجتماعی - مستی، فحشا، اعتیاد به مواد مخدر. که جرایم و جنحه های مختلفی را به دنبال دارد.

هر اختلال روانی دلایل خود را دارد. این خواسته های طاقت فرسا در مدرسه یا کار منجر به احساسات قوی. یک عقده حقارت شکل می گیرد که باید از طریق الکل یا مواد مخدر از بین برود. نارضایتی جنسی نیز نقش مهمی ایفا می کند که منجر به مشغله جنسی و ناامیدی می شود. به خصوص در سنین نوجوانی. دشواری های دوران نوجوانی اغلب تاثیر خود را می گذارد. در این دوره تصوری از خود، ویژگی ها، توانایی ها و ظاهر فرد شکل می گیرد.

1. نابرابری اجتماعی. اکثر مردم در فقر زندگی می کنند و مشکلات مالی را تجربه می کنند. بنابراین، مشکلاتی در خودآگاهی نسل جوان به وجود می آید که برای موفقیت، درآمد بالا و شناخت عمومی تلاش می کنند. نداشتن پول برای آموزش یا زمان. جوانان به دنبال راه های غیرقانونی برای کسب درآمد هستند که منجر به رفتارهای انحرافی می شود.
2. اخلاق پایین، معنویت جامعه. تمرکز فقط روی چیزهای مادی، فرد را به این ایده سوق می دهد که همه چیز را می توان فروخت یا خرید. پس چرا خود را با قیمت بالاتر نمی فروشید؟ این نه تنها منجر به فحشا می شود، بلکه به دنبال دائمی چیزهای وضعیتی برای جذب "خریدار" نیز می شود.
3. محیطکه نسبت به رفتارهای انحرافی بی تفاوت است، منجر به افزایش روزافزون این گونه افراد می شود. آنها خود را در گروه های اجتماعی خود سازماندهی می کنند، جایی که چنین رفتاری به هنجار تبدیل می شود.

کل پیچیدگی وضعیت در این واقعیت نهفته است که اغلب یک فرد نمی تواند نیازهای خود را در فعالیت های قانونی یا غیرقانونی برآورده کند. این منجر به خود ویرانگری فرد می شود، زیرا او فرصتی برای رشد حرفه ای مناسب یا ابراز وجود ندارد.

علل و عوامل اصلی رفتار انحرافی عبارتند از شرایط نامطلوبزندگی، عدم آموزش و همچنین مشکلات تسلط بر دانش، شکست در مطالعات، کمبود فرصت برای خودآگاهی. ناتوانی در ایجاد روابط، درگیری های مداوم و انحرافات روانی منجر به بحران روحی و از بین رفتن معنای هستی می شود.

همه اساسی ترین چیزها در نوجوانی گذاشته می شود

علل اصلی رفتارهای انحرافی از دوران نوجوانی شروع می شود. از آنجا که در این دوره است که نه تنها خودآگاهی و سازگاری با زندگی بزرگسالی، بلکه فردی کردن. این خود را به شکل تأیید خود و تمایل به متمایز شدن از دیگران نشان می دهد. همانطور که M.Yu می نویسد: "مهم نیست برای برجسته شدن چه کاری انجام می دهید، فقط برای اینکه در دنیای دیگری نقش آفرینی کنید." اغلب این میل به قهرمانی یا جنایت منجر می شود. از آنجایی که یک نوجوان به دنبال حدود مجاز است و سعی در جلب توجه دارد.

رفتار یک نوجوان با جستجوی ماجراجویی، تازگی، آزمایش شخصیت، شجاعت و استقامت او مشخص می شود. در عین حال، فرد اغلب اقدامات عجولانه انجام می دهد که توسط بزرگسالان به عنوان رفتار انحرافی درک می شود.

علت رفتار انحرافی نیز ویژگی های روابط است. مثلاً طرد شدن در کلاس، طرد شدن توسط معلم، برچسب منحرف بودن. نوجوان که در مدرسه شناخته نمی شود، شروع به جستجوی جوامع دیگری می کند تا بتواند شکست های خود را جبران کند. در همان زمان، او اغلب در یک شرکت بد به پایان می رسد.

برای جلوگیری از رفتار انحرافی و از بین بردن علل آن، باید به فرد کمک کنید گروهی را پیدا کند که در آن درک شود و علایق مشترک داشته باشد. به عنوان یک گزینه، آنها را به یک مدرسه موسیقی، ورزشی یا باشگاه گردشگری ورزشی بفرستید. همه چیز به علاقه و علایق فرد بستگی دارد.

اگر یک نوجوان خود را در یک محیط خیابانی، گروهی از پانک ها، راکرها یا طرفداران ورزش های شدید بیابد، در آن صورت علایق منفی و تمایل به رفتارهای بزرگسالان در او ایجاد می شود. این مستلزم تجربه جنسی اولیه، مصرف مواد مخدر و الکل است.

دلیل اصلی چنین پدیده هایی بی توجهی والدین، عدم توجه کافی به کودک و بی توجهی است. بنابراین در اولین نشانه های رفتار انحرافی، معلمان باید با والدین ارتباط برقرار کنند و وضعیت خانواده را مشخص کنند.

در حال حاضر، دلیل رفتار انحرافی این است که نوجوانان به شدت نگران قشربندی اجتماعی، ناتوانی در زندگی فراوان و به دست آوردن یک آموزش خوب. بر این اساس، یک تغییر روانی رخ می دهد که به سرزنش، رسوایی، اختلالات عصبی، تخلفات و فرار از خانه ختم می شود.

رفتار انحرافی در دوران پیش از نوجوانی

در مورد نوجوانان جوان تر، اینها سنین 9 تا 13 سال است، آنها در دنیایی از خود جذبی هستند. همانطور که D. Elkind می نویسد: «زندگی این کودکان از نظر درونی به شدت متشنج است: آنها احساس می کنند که آنها مانند اشیاء مورد توجه و ارزیابی دائمی روی صحنه هستند و در مقابل تماشاچیان خیالی بازی می کنند واکنش‌هایی که مدام سعی می‌کنند پیش‌بینی کنند.»

آنها از نظر عاطفی نامتعادل، درگیری پرخاشگر و پرخاشگر هستند. عزت نفس ناپایدار است، بنابراین آنها با ویژگی هایی مانند خجالتی بودن و حداکثر گرایی و تمایل به ریسک کردن مشخص می شوند.

عامل رفتار انحرافی در نوجوانان به یک مشکل مبرم تبدیل شده است سال های گذشته. این به دلیل زودهنگام است رشد فیزیکیو بلوغ و همچنین بی سوادی روش های تربیتی اعم از والدین و معلمان. در نتیجه، کودکان به طور فزاینده ای در سنین پایین تر استرس و آسیب های روانی را تجربه می کنند.

زندگی مدرن به طور فزاینده ای تقاضاهای زیادی را برای فرد ایجاد می کند، که نوجوان هنوز فرصت رشد اخلاقی و روانی را نداشته است. این شامل احساس وظیفه، مسئولیت، خویشتن داری، رهنمودهای اخلاقی و اخلاقی است.

در نتیجه عوامل روانی و اجتماعی رفتار انحرافی بسیار در هم تنیده و مرتبط با یکدیگر هستند:

1. عوامل ارثی: اعتیاد به الکل، استعداد ابتلا به بیماری های عصبی و روانی، بارداری پاتولوژیکو زایمان؛
2. عوامل اجتماعی: روابط در خانواده، مدرسه، با همسالان و دوستان. همچنین ارزش های فرد، وضعیت او، اهداف.
3. شخصیت و خلق و خو، انگیزه، عزت نفس و سطح آرزوها.
4. آگاهی حقوقی انسان

بنابراین، رفتار انحرافی توسط عوامل اجتماعی، زیستی و روانی تعیین می شود که باید در هنگام آموزش به جوانان مورد توجه قرار گیرد.

کارشناسان معتقدند رفتار انحرافی را نمی توان از جامعه ریشه کن کرد، اما در عین حال خاطرنشان می کنند که این رفتار در جامعه در شرایط بحرانی ایجاد می شود، زمانی که مردم از کیفیت زندگی راضی نیستند و تقاضا ندارند. به گفته جامعه شناسان، حدود 85 درصد از مردم روحیه، دلسرد و سردرگم هستند. در نتیجه نسبت به ابزار دستیابی به اهداف، فساد و افراط گرایی بی تفاوت می شوند.

از آنجایی که هیچ دولتی به مردم علاقه ای ندارد، فقط خود شخص می تواند از طریق خودسازی، خودسازی و خودسازی به خود و فرزندانش کمک کند. متأسفانه اینها واقعیت های زندگی است: "نجات غرق شدگان کار خود غرق شدگان است."

• مفهوم و انواع رفتار انحرافی
• علل رفتار انحرافی
• نتیجه

رفتار انحرافی: جوهر، انواع، مکانیسم وقوع

معرفی

این امری است که همه جهان، هستی اجتماعی و هر فردی از محور وجود و تکامل خود منحرف می شود. دلیل این انحراف در ویژگی های ارتباط و تعامل یک فرد با دنیای بیرون، محیط اجتماعی و خودش است. تنوعی که بر اساس این ویژگی در وضعیت روانی، اجتماعی، فرهنگی، روحی و اخلاقی افراد و رفتار آنها به وجود می آید، شرط شکوفایی جامعه، بهبود آن و اجرای توسعه اجتماعی است.

بنابراین انحراف در رفتار - رفتار انحرافی - یک شرط طبیعی برای رشد انسان و زندگی کل جامعه است. به عبارت دیگر رفتار انحرافی بوده، هست و خواهد بود و موضوع مطالعه آن همین است. هدف اصلی این آزمون درک ماهیت رفتار انحرافی (انحرافی) است.

برای انجام این کار، حل تعدادی از مشکلات ضروری است:

1. رفتار انحرافی را تعریف کند و اشکال مختلف بروز آن را درک کند. به ویژه باید رفتار انحرافی را که ماهیت خلاقانه اجتماعی، نسل یا بازتابی از نوآوری اجتماعی است، از رفتار انحرافی که ایجاد می‌شود یا راه را برای آسیب‌شناسی اجتماعی باز می‌کند و ماهیت منفی اجتماعی دارد، تشخیص داد.
2. با در نظر گرفتن رویکردهای مختلف برای بررسی این مشکل، علل رفتار انحرافی را درک کنید.

فصل 1. مفهوم و انواع رفتار انحرافی

فرآیند اجتماعی شدن (فرایند جذب الگوهای رفتاری، هنجارهای اجتماعی و ارزش‌های لازم برای عملکرد موفقیت‌آمیز او در جامعه‌ای معین) زمانی که فرد به بلوغ اجتماعی می‌رسد به درجه خاصی از تکمیل می‌رسد که مشخصه آن کسب یک موقعیت اجتماعی یکپارچه (وضعیتی که موقعیت فرد را در جامعه تعیین می کند). با این حال، در فرآیند اجتماعی شدن، شکست ها و شکست ها ممکن است. یکی از مظاهر کمبودهای اجتماعی شدن رفتار انحرافی است - این است اشکال مختلفرفتار منفی افراد، حوزه رذایل اخلاقی، انحراف از اصول، هنجارهای اخلاقی و قانون. اشکال اصلی رفتار انحرافی شامل بزهکاری از جمله جنایت، مستی، اعتیاد به مواد مخدر، فحشا و خودکشی است. اشکال متعدد رفتار انحرافی نشان دهنده وضعیت تضاد بین منافع شخصی و اجتماعی است. رفتار انحرافی اغلب تلاشی برای ترک جامعه، فرار از مشکلات و ناملایمات زندگی روزمره، غلبه بر وضعیت عدم اطمینان و تنش از طریق اشکال جبرانی خاص است. با این حال، رفتار انحرافی همیشه منفی نیست. ممکن است با میل فرد به چیز جدیدی همراه باشد، تلاشی برای غلبه بر محافظه کار، که او را از حرکت به جلو باز می دارد. رفتار انحرافی ممکن است شامل شود انواع مختلفخلاقیت علمی، فنی و هنری.

بیایید انواع مختلف انحرافات اجتماعی را در نظر بگیریم.

1. انحرافات فرهنگی و ذهنی جامعه شناسان در درجه اول به انحرافات فرهنگی، یعنی انحرافات یک جامعه اجتماعی معین از هنجارهای فرهنگی علاقه مند هستند. روانشناسان به انحرافات ذهنی از هنجارهای سازمان شخصی علاقه مند هستند: روان پریشی ها، روان رنجوری ها و غیره. مردم اغلب سعی می کنند انحرافات فرهنگی را با انحرافات ذهنی مرتبط کنند. به عنوان مثال، انحرافات جنسی، اعتیاد به الکل، اعتیاد به مواد مخدر و بسیاری از انحرافات دیگر در رفتار اجتماعی با بی نظمی فردی و به عبارت دیگر با اختلالات روانی همراه است. با این حال، بی‌سازمانی فردی تنها دلیل رفتار انحرافی نیست. به طور معمول، افراد نابهنجار ذهنی به طور کامل تمام قوانین و هنجارهای پذیرفته شده در جامعه را رعایت می کنند و برعکس، افرادی که از نظر ذهنی کاملاً عادی هستند با انحرافات بسیار جدی مشخص می شوند. این سوال که چرا این اتفاق می افتد هم جامعه شناسان و هم روانشناسان را مورد توجه قرار می دهد.
2. انحرافات فردی و گروهی
   • فردی، زمانی که فردی هنجارهای خرده فرهنگ خود را رد می کند.
   • گروهی که به عنوان رفتار همسان یکی از اعضای یک گروه انحرافی در رابطه با خرده فرهنگ آن تلقی می شود (مثلاً نوجوانان خانواده های دشوار که بیشتر عمر خود را در زیرزمین ها می گذرانند. "زندگی زیرزمینی" برای آنها عادی به نظر می رسد، آنها "زیرزمین" خود را دارند. قوانین اخلاقی، قوانین و مجموعه های فرهنگی خودشان. در این موردانحراف گروهی از فرهنگ غالب وجود دارد، زیرا نوجوانان مطابق با هنجارهای خرده فرهنگ خود زندگی می کنند).
3. انحرافات اولیه و ثانویه انحراف اولیه به رفتار انحرافی یک فرد اطلاق می شود که به طور کلی با هنجارهای فرهنگی پذیرفته شده در جامعه مطابقت دارد. در این صورت انحرافاتی که فرد مرتکب می شود به قدری ناچیز و قابل تحمل است که از نظر اجتماعی در زمره افراد منحرف قرار نمی گیرد و خود را چنین نمی داند. برای او و اطرافیانش، انحراف فقط یک شوخی کوچک، عجیب و غریب یا در بدترین حالت یک اشتباه به نظر می رسد. انحراف ثانویه انحراف از هنجارهای موجود در یک گروه است که از نظر اجتماعی به عنوان انحراف تعریف می شود.
4. انحراف مورد تایید فرهنگی رفتار انحرافی همیشه از دیدگاه فرهنگ پذیرفته شده در جامعه مورد ارزیابی قرار می گیرد. لازم است ویژگی ها و شیوه های رفتاری لازم را که می تواند منجر به انحرافات مورد تایید اجتماعی شود برجسته شود:
   • ابر هوش افزایش هوش را می توان به عنوان یک روش رفتاری در نظر گرفت که تنها در صورت رسیدن به تعداد محدودی منجر به انحرافات مورد تایید اجتماعی می شود. موقعیت های اجتماعی. متوسط ​​فکری در ایفای نقش یک دانشمند یا شخصیت فرهنگی بزرگ غیرممکن است، در حالی که در عین حال، ابرهوشی برای یک بازیگر، ورزشکار یا رهبر سیاسی کمتر ضروری است.
   • تمایلات خاص به شما امکان تجلی می دهد کیفیت های منحصر به فرددر زمینه های بسیار باریک و خاص فعالیت.
   • انگیزه فوق العاده بسیاری از جامعه شناسان بر این باورند که انگیزه شدید اغلب به عنوان جبران محرومیت ها یا تجربیات تجربه شده در دوران کودکی یا نوجوانی عمل می کند. به عنوان مثال، این عقیده وجود دارد که ناپلئون به دلیل تنهایی ای که در کودکی تجربه کرده بود، انگیزه بالایی برای دستیابی به موفقیت و قدرت داشت، یا نیکولو پاگانینی در نتیجه فقر و تمسخر همسالان خود، پیوسته برای شهرت و افتخار تلاش می کرد. دوران کودکی؛
   • ویژگی های شخصی - ویژگی های شخصی و ویژگی های شخصیتی که به دستیابی به اعتلای شخصی کمک می کند.
   • مورد شانس دستاوردهای بزرگ- این نه تنها یک استعداد و میل بارز است، بلکه تجلی آنها در مکان و زمان خاصی است.
5. انحرافات فرهنگی را محکوم کرد. اکثر جوامع از انحرافات اجتماعی در قالب دستاوردها و فعالیت‌های خارق‌العاده با هدف توسعه ارزش‌های عمومی پذیرفته شده فرهنگ حمایت می‌کنند و به آنها پاداش می‌دهند. نقض هنجارها و قوانین اخلاقی در جامعه همواره به شدت محکوم و مجازات شده است.

فصل 2. علل رفتار انحرافی

در بررسی علل رفتار انحرافی سه نوع نظریه وجود دارد: نظریه های نوع فیزیکی، نظریه های روانکاوی و نظریه های جامعه شناختی یا فرهنگی. بیایید به هر یک از آنها نگاه کنیم.

1. فرض اساسی همه نظریه‌های انواع فیزیکی این است که ویژگی‌های جسمانی خاص یک فرد، انحرافات مختلف از هنجارهایی را که مرتکب می‌شود، از پیش تعیین می‌کند. از پیروان نظریه‌های انواع فیزیکی می‌توان C. Lombroso، E. Kretschmer، W. Sheldon را نام برد. یک ایده اساسی در آثار این نویسندگان وجود دارد: افرادی که دارای ساختار جسمانی خاصی هستند، مستعد ارتکاب انحرافات اجتماعی هستند که توسط جامعه محکوم می شود. با این حال، عمل ناسازگاری نظریه های انواع فیزیکی را نشان داده است. همه مواردی را می شناسند که افرادی با چهره کروبی ها مرتکب جدی ترین جنایات شده اند و فردی با ویژگی های صورت درشت و "جنایتکارانه" نمی تواند مگس را آزار دهد.

2. اساس نظریه های روانکاوانه رفتار انحرافی، مطالعه تعارضات رخ داده در آگاهی فرد است. طبق نظریه اس. فروید، هر فرد، در زیر لایه ای از آگاهی فعال، دارای ناحیه ای از ناخودآگاه است - این انرژی ذهنی ما است که در آن همه چیز طبیعی و ابتدایی متمرکز شده است. یک فرد می تواند با تشکیل خود و همچنین به اصطلاح سوپر ایگو که منحصراً توسط فرهنگ جامعه تعیین می شود از خود در برابر حالت طبیعی "بی قانون" خود محافظت کند. با این حال، زمانی ممکن است که تضادهای درونی بین خود و ناخودآگاه، و همچنین بین سوپر ایگو و ناخودآگاه، دفاع را از بین ببرد و محتوای ناآگاهانه درونی و فرهنگی ما رخنه کند، حالتی ممکن است ایجاد شود. در این حالت، انحراف از هنجارهای فرهنگی ایجاد شده توسط محیط اجتماعی فرد ممکن است رخ دهد.

3. طبق نظریات جامعه شناختی یا فرهنگی، افراد به دلیل عدم موفقیت فرآیندهای اجتماعی شدن آنها در یک گروه، در ارتباط با برخی هنجارهای کاملاً تعریف شده، دچار انحراف می شوند و این شکست ها بر ساختار درونی فرد تأثیر می گذارد. هنگامی که فرآیندهای اجتماعی شدن موفقیت آمیز باشد، فرد ابتدا خود را با هنجارهای فرهنگی پیرامون خود وفق می دهد، سپس آنها را به گونه ای درک می کند که هنجارها و ارزش های مورد تایید جامعه یا گروه به نیاز عاطفی او تبدیل می شود و ممنوعیت های فرهنگ بخشی از آن می شود. از آگاهی او او هنجارهای فرهنگ را به گونه ای درک می کند که بیشتر اوقات به طور خودکار رفتار مورد انتظار را انجام می دهد. اشتباهات یک فرد نادر است و همه اطرافیان او می دانند که این اشتباهات رفتار معمول او نیست. در دسترس بودن در تمرین روزمره تعداد زیادیهنجارهای متضاد، عدم قطعیت در ارتباط با این انتخاب احتمالی رفتار می تواند منجر به پدیده ای به نام آنومی توسط E.Durkheim (وضعیت عدم وجود هنجارها) شود. از نظر دورکیم، آنومی حالتی است که در آن فرد احساس تعلق قوی، عدم اطمینان و ثبات در انتخاب یک خط رفتار هنجاری ندارد. رابرت کی مرتون تغییراتی در مفهوم آنومی دورکیم ایجاد کرد. وی علت انحراف را شکاف میان اهداف فرهنگی جامعه با ابزارهای مورد تایید اجتماعی (قانونی یا نهادی) برای دستیابی به آنها می داند. به عنوان مثال، در حالی که جامعه از تلاش اعضای خود برای دستیابی به ثروت بیشتر و موقعیت اجتماعی بالا حمایت می کند، ابزار قانونی اعضای جامعه برای رسیدن به چنین وضعیتی بسیار محدود است: زمانی که فرد نتواند از طریق استعداد و توانایی (از طریق قانونی) به ثروت برسد. ، می تواند به فریب، جعل یا دزدی متوسل شود که مورد تایید جامعه نیست.

R. Merton یک گونه شناسی از رفتار شخصی در رابطه آنها با اهداف و وسایل ایجاد کرد. بر اساس این گونه شناسی، نگرش نسبت به اهداف و ابزار هر فرد در طبقات زیر قرار می گیرد:

• سازگار، هم اهداف فرهنگی و هم ابزارهای نهادی مورد تایید جامعه را می پذیرد و عضوی وفادار جامعه است.
• مبتکر سعی می کند از راه های غیر نهادی (اعم از غیرقانونی و مجرمانه) به اهداف فرهنگی (که می پذیرد) دست یابد.
• آیین‌گرا ابزارهای نهادی را می‌پذیرد، که آنها را مطلق می‌داند، اما اهدافی را که باید با کمک این ابزارها برای رسیدن به آنها تلاش کند نادیده می‌گیرد یا فراموش می‌کند. تشریفات، تشریفات و قوانین برای او اساس رفتار است، در عین حال وسایل اصیل و نامتعارف قاعدتاً از سوی او مردود است.
• نوع منزوی از اهداف فرهنگی، سنتی و ابزارهای نهادی لازم برای دستیابی به آنها (به عنوان مثال، افراد بی خانمان، معتادان به مواد مخدر، الکلی ها) فاصله می گیرد.
• شورشگر هم در مورد ابزار و هم در مورد اهداف فرهنگی تصمیم نمی گیرد. از اهداف و وسایل موجود منحرف می شود و می خواهد خلق کند سیستم جدیدهنجارها و ارزش ها و ابزارهای جدید برای دستیابی به آنها.

بنابراین، رفتار انحرافی در جامعه نقش دوگانه ای دارد: از یک سو، ثبات جامعه را به خطر می اندازد، از سوی دیگر، از این ثبات حمایت می کند.

به عنوان مثال، اگر موارد متعددی از انحرافات اجتماعی در یک جامعه یا گروه اجتماعی وجود داشته باشد، افراد حس رفتار مورد انتظار خود را از دست می دهند. به هم ریختگی فرهنگ و تخریب نظم اجتماعی وجود دارد.

از سوی دیگر، رفتار انحرافی یکی از راه های سازگاری فرهنگ با تغییرات اجتماعی است. چنین چیزی وجود ندارد جامعه مدرن، که برای مدت طولانیثابت می ماند حتی جوامعی که کاملاً از تمدن های جهانی جدا شده اند، به دلیل تغییرات محیطی، هر از چند گاهی باید الگوهای رفتاری خود را تغییر دهند. اما هنجارهای فرهنگی جدید به ندرت از طریق بحث و پذیرش بعدی توسط همه اعضا ایجاد می شود گروه های اجتماعی. جدید هنجارهای اجتماعیدر نتیجه رفتار روزمره افراد در برخورد شرایط اجتماعی دائماً در حال ظهور متولد می شوند و رشد می کنند. رفتار تعداد کمی از افراد در انحراف از هنجارهای قدیمی و آشنا ممکن است آغازی برای ایجاد الگوهای هنجاری جدید باشد. به تدریج، غلبه بر سنت ها، رفتار انحرافی حاوی هنجارهای قابل دوام جدید به طور فزاینده ای در آگاهی مردم نفوذ می کند. همانطور که اعضای گروه های اجتماعی رفتار حاوی هنجارهای جدید را جذب می کنند، دیگر انحرافی نیست.

نتیجه

بنابراین، ما تشخیص داده‌ایم که رفتار انحرافی، رفتار یک فرد یا گروهی است که با هنجارهای پذیرفته شده عمومی مطابقت ندارد و در نتیجه این هنجارها توسط آنها نقض می‌شود. رفتار انحرافی نتیجه یک فرآیند ناموفق اجتماعی شدن فرد است: در نتیجه اختلال در فرآیندهای شناسایی و فردی شدن یک فرد، چنین فردی به راحتی در حالت "بی سازمانی اجتماعی" قرار می گیرد که هنجارها، ارزش های فرهنگی وجود دارد. و روابط اجتماعی غایب، ضعیف یا در تضاد با یکدیگر هستند. این حالت آنومیا نامیده می شود و عامل اصلی رفتار انحرافی است. با توجه به اینکه رفتار انحرافی می تواند بیشترین تاثیر را داشته باشد اشکال مختلف(اعم از منفی و مثبت)، بررسی این پدیده با رویکردی متمایز ضروری است.

رفتار انحرافی اغلب به عنوان پایه، آغاز وجود هنجارهای فرهنگی پذیرفته شده عمومی است. بدون آن، تطبیق فرهنگ با نیازهای متغیر اجتماعی دشوار خواهد بود. در عین حال، این سؤال که رفتارهای انحرافی تا چه اندازه باید گسترده باشد و چه نوع از آن برای جامعه مفید و مهمتر از همه قابل تحمل است، هنوز عملاً حل نشده است. اگر هر حوزه ای از فعالیت های انسانی را در نظر بگیریم: سیاست، مدیریت، اخلاق، پاسخ قطعی به این سوال غیرممکن است (مثلاً کدام هنجارها بهتر هستند: هنجارهای فرهنگی جمهوری که ما اتخاذ کرده ایم یا هنجارهای سلطنتی قدیمی، مدرن. هنجارهای آداب معاشرت یا هنجارهای آداب پدران و اجداد ما؟). دادن پاسخ قانع کننده به این سوالات دشوار است. با این حال، همه اشکال رفتار انحرافی نیاز به چنین تحلیل دقیقی ندارند. رفتار مجرمانه، انحرافات جنسی، اعتیاد به الکل و مواد مخدر نمی تواند منجر به ظهور الگوهای فرهنگی جدید مفید برای جامعه شود. باید اذعان داشت که تعداد بسیار زیاد انحرافات اجتماعی نقش مخربی در توسعه جامعه دارند. و تنها چند انحراف را می توان مفید دانست. یکی از وظایف جامعه شناسان شناخت و انتخاب الگوهای فرهنگی مفید در رفتار انحرافی افراد و گروه هاست.

فهرست منابع استفاده شده

• رادوگین A.A.، Radugin K.A. جامعه شناسی. دوره سخنرانی. - م.: مرکز، 1376.
• Smelser N. جامعه شناسی. - م.: ققنوس، 1994.
• توشچنکو ژ.ت. جامعه شناسی. - م.: پرومتئوس، 1994.
• فرولوف S.S. جامعه شناسی. - م.: آرم ها، 1996.
• دانشگاه دولتی اجتماعی مسکو. رفتار انحرافی کودکان و نوجوانان: مشکلات و راه های حل آنها // مواد کنفرانس علمی و عملی شهر مسکو. - م.: سایوز، 1996.