Kool on teine ​​kodu... Kui tihti me kordame neid sõnu, mis meie kõrvadele ammu tuttavaks saanud. Tõepoolest, õppeasutus, kus laps tuleb omast koju, saab elu jätkuks tervikuna. Mõne jaoks kestab see periood täpselt üksteist aastat, teisele jääb kool koduks kogu eluks. Kui koolil õnnestub oma õpilase saatuses nii tähtis koht hõivata, tähendab see, et õpetajad suutsid luua õpilasele lahkuse, soojuse ja mugavuse õhkkonna, mis tähendab, et kõik tundsid end kooli seinte vahel hästi ja mugavalt. teaduse tempel.

Kuidas seda saavutada? Keegi ei saa sulle anda retsepti, mis garanteerib sada protsenti edu. Kuid soovituste ja nõuannete hulgas kuulevad õpetajad ilmselt sõna "puhkus".

Arvatakse, et juba varakult rõõmuõhkkonda sukeldunud laps kasvab paljudele ootamatutele olukordadele vastupidavamaks ning on vähem vastuvõtlik stressile ja pettumusele. Suurepärane väärtus positiivseid emotsioone inimese jaoks. Arstid ja õpetajad on pikka aega võrdsustanud lõbu, rõõmsa naeratuse ja inimese füüsilise tervise. Seetõttu on puhkused ja meelelahutus lastele nii olulised. Seetõttu mõtlevad täiskasvanud igaks kooliürituseks valmistudes sellele, kuidas seda oskuslikult, läbimõeldult ja hoolikalt korraldada, kuidas seda lapse arenguks vajaliku sisuga täita.

See juhend sisaldab erinevate stsenaariume pidulikud üritused algklasside õpilastele ülekoolilised pidustused algkoolidele. Mängu- ja võistlusprogrammid, teatrietendused, kirjanduslikud ja muusikalised kompositsioonid, propagandameeskondade ja KVN-meeskondade etenduste stsenaariumid, tervise- ja teaduspühad - see on hulk ideid ja ettepanekuid, millele juhib õpetaja-korraldaja ja klassijuhataja tähelepanu. maraton.

Hea, tark puhkus on sündmus lapse elus, mida tuleks meeles pidada üllatuse, ebatavalisuse, rõõmu andmise, helge tekitamise tõttu. emotsionaalsed kogemused. Kooli igapäevaelus peaksid pühad muutuma säravateks tippudeks, mis köidavad ja nõuavad samal ajal teatud pingutusi, et neist üles tõusta. Käsiraamatus pakutud stsenaariumid eeldavad õpetajate ja õpilaste ühist osalemist nende elluviimisel. See on väga oluline punkt vaba aja tegevuste korraldamine. Kaasates lapsi pühade ettevalmistamisse, õpetab õpetaja neid sündmusi tõsiselt võtma kollektiivne elu klass, kool. Õpetajate osalemine ühistöös õpilastega võimaldab täiskasvanul olla lähemal lapse huvidele, eelistustele ja soovidele ning arvestada nendega koolivaheaja programmi koostamisel ja läbiviimisel.

Nende sündmuste stsenaariume on praktikas testitud. Iga õppeasutus on aga ainulaadne, sest seal on erilised traditsioonid, omad reeglid ning siin on omanäoline vaim, mis on omane just sellele koolile, gümnaasiumile või lütseumile. Seetõttu on ebatõenäoline, et saab luua puhkusestsenaariumi, mis ilma muudatusteta siseneks konkreetse rühma õpilaste ja õpetajate ellu. Laste vaba aja tegevuste korraldamisega tegelevad loovad õpetajad teavad, kui suur roll on mõnikord ühel ideel või leiul. Tahaks uskuda, et see käsiraamat annab õpetajale võimaluse sellise avastuse tegemiseks.

Esitletud stsenaariumid on kindlasti abiks neile, kes soovivad koolisadama elu eredamaks muuta erksad värvid pühademaratoni, kes soovib rõõmustada iga koolivendluse varju all peavarju leidnud last ja täiskasvanut.

Edu loominguliste ideede elluviimisel!

Algklassiõpilaste klassivälise tegevuse stsenaariumid

Noorimad lapsed käivad põhikoolis. Nad kõik usuvad endiselt muinasjutte ja mängivad mänguasjadega. Igal lapsel on oma lemmikmuinasjutukangelane. Seetõttu on vaja korraldada matinee ja muid fantaasiaelementidega üritusi. Noored tudengid saavad kindlasti positiivsete emotsioonide laengu ja jätkavad uue jõuga teadusgraniidi närimist. Allpool tutvustame ideid originaalseks tegevuseks põhikooli jaoks.

Õppetund teemal “Arva ära muinasjutu süžee”

Õpetaja peab eelnevalt valmistuma. Lastele tundub eriti huvitav kooliväline muinasjuttude üritus (1., 2. klass). Selle läbiviimise stsenaariumi saab koostada koos vanematega ettenähtud koosolekul.

Piduliku õhkkonna loomiseks tuleks kaunistada klassiruum ja riputada seintele õhupallid. Riputage tahvlile pilte, millel on kujutatud teie lemmikkoomiksitegelasi ja lastemuinasjutte. Kõik poisid tuleb jagada kahte meeskonda ja istuda üksteise vastaskülgedel. Viktoriini tingimustest tasub õpilastele ette rääkida. Ei teeks paha teile käitumisreegleid meelde tuletada. Iga mängija peab vastama kordamööda.

Algkooli klassiväline tegevus tuleks hoolikalt planeerida. Õpetaja hakkab lugema lõiku selle kohta muinasjutu kangelane, ja osaleja arvab ära töö pealkirja. Kui ühe võistkonna vastus osutub valeks, siis vastab järgmine osaleja vastasvõistkonnast. Iga õige vastuse eest antakse 1 punkt. Lõpus arvutatakse kogutud punktid. Kellel on kõige rohkem, on võitja. See meelelahutuslik viktoriin aitab lastel arendada oma mõtlemist, õppida kuulama ja õigesti vastama. Peale üritust korraldatakse lastele teeõhtu maiustustega. Kõik osalejad jäävad rahule ja saavad palju positiivseid emotsioone.

Puhkus "Hüvasti ABC-ga"

Selle tunni eesmärk on võtta kokku olulised tulemused ABC õppimisel. Klassijuhataja räägib lugemisoskuse tohutust tähtsusest. Õpetaja sisendab lastesse soovi õppida ja õppida uusi asju. Selle ürituse käigus arendavad õpilased mälu, loov mõtlemine, tähelepanu.

Õpetaja ja koolilapsed valmistavad pühaks ette joonistused ja raamatunäituse. Igale õpilasele antakse individuaalne ülesanne. Poisid peavad oma lemmikkirja kohta ettekande ette valmistama. Saate korraldada kostüümiüritust.

Tunnis loeb õpetaja iga tähestiku tähe kohta luuletusi ja küsib mõistatusi. Õpilased vastavad aktiivselt ja teenivad punkte. Juhtkonda ja lapsevanemaid võidakse kutsuda põhikooli klassivälisele üritusele.

Muuseumi külastamine algkoolis

On olemas teatud riiklikud standardid, mille kohaselt toimub kooliväline tegevus (FSES). Algkoolid ei vaja ainult üldhariduslikke tunde, vaid ka praktikat. Suurepärane variant toimub linnamuuseumi külastus. Siin saavad õpilased palju teada oma linna ajaloost, kodumaal elavatest loomadest ja lindudest.

Enne tundi tuletab õpetaja lastele meelde, et nad kuulaksid tähelepanelikult giidi juttu. Muuseumis olevaid esemeid käega katsuda ei saa. Vaikust ja korda tuleb hoida. Tunni lõpus kiidab õpetaja õpilasi, kes käitusid väärikalt ja vastasid õigesti küsimustele. Ühised väljasõidud muuseumi liidavad meeskonda veelgi.

Reis linnast välja loodusesse

Kevade saabudes tahavad poisid rohkem aega veeta värske õhk. Nädalavahetusel on terve klassiga tore loodusmatkale minna. See üritus pakub rõõmu mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Sellisele teekonnale on vaja minna koos õpetaja ja vanematega.

Eelnevalt tuleb koostada päeva menüü ja jagada kohustused. Kaasa võib võtta palli, hüppenööri ja sulgpalli. Kui linna lähedal on ilusaid ja puhtaid kohti, siis saab sinna minna jalgsi. Kui plaanite pikka matka, peaksite eelnevalt hoolitsema transpordi eest. Sellised koolivälised tegevused algklassides aitavad vanematel õpetajat paremini tundma õppida ning lapsed saavad looduses üksteisega suhtlemisest palju naudingut.

Ärge unustage viisakust

Algklassidele (3., 4. klass) saab korraldada tunnivälise ürituse teemal “Koolilaste etiketireeglid”. Lapsi on vaja õpetada kaaslaste ja vanema põlvkonna inimestega viisakalt käituma, kasutama kõnes ainult sõbralikke ja kirjanduslikke sõnu. Õpetaja räägib õpilastele, kuidas ühistranspordis ja muudes avalikes kohtades käituda.

Teine võimalus ürituse läbiviimiseks on võistlus. Peate valima kaks õpilast. Õpetaja soovitab erinevaid valikuid ja olukordi. Koolilaste ülesanne on käituda vastavalt etiketireeglitele. Lõpus võetakse järeldus kokku. Lapsed klaarivad koos õpetajaga suhtlusvigu. Sellised tunnid õpetavad koolilastele viisakust ja aitavad neil saada ühiskonna vääriliseks liikmeks.

Hüvasti esimese klassiga

Selle puhkuse peamine eesmärk on tõmmata lõppu joon õppeaasta. Esimene klass on noorte kooliõpilaste jaoks üks olulisemaid etappe. Poisid demonstreerivad oma teadmisi ja näitavad aasta jooksul omandatud oskusi. Õpetaja räägib oma õpilaste võitudest. Eelnevalt korraldavad vanemad ja õpetaja lastele väikesed kingitused ja auhinnad.

Väga oluline on sellist klassivälist tegevust koos läbi viia algklassides. Stsenaariumid ja reeglid saavad õpetaja ja lapsevanemad koos välja töötada. Koolilastele tuleb anda luuletusi, laule, sõnu. Kõik võtavad üritusest osa. Proovid toimuvad pärast tunde. Lapsed mäletavad oma sõnade järjekorda ja loevad stsenaariumi järgi luuletusi. Vanematele ja puhkuse külalistele saate eelnevalt valmistuda. Märgitakse tähistamise kuupäev ja kellaaeg.

Kogu publik on kaunistatud lintide, pallide ja õpilaste joonistustega. Toolid tuleks paigutada ringikujuliselt vanematele, külalistele ja kooli juhtkonnale. Pidu algab klassijuhataja sõnadega. Ta õnnitleb kõiki kohalviibijaid esimese klassi lõpetamise puhul ning tänab lapsevanemaid ja õpilasi abi eest selle ürituse läbiviimisel. Seejärel antakse sõna kooli direktorile ja õpilastele.

Saate koos puhkust jätkata lastekohvikus. Sinna tellitakse lapsed pidulik laud. Kutsutud on animaator. Pärast sellist üritust on lapsed ilmselt rahul ja lähevad rõõmsalt suvepuhkusele.

Algkooliõpilaste uusaasta puhkus

Nooremate klasside lapsed peavad kooli aulas uusaastapidu. Lapsed usuvad endiselt imedesse ja muinasjuttudesse. Eriti all Uus aasta. Selliseid klassiväliseid tegevusi tuleb läbi viia algkoolides. Stsenaariumid võivad erineda. Peaasi, et lapsed saaksid puhkusest palju positiivset energiat ja rõõmu. Matineele tuleb tulla uhkes kleidis. Jõulupuu ümber tantsivad õpilased ringides ja laulavad laule.

Ei saa ilma Isa Frosti ja Snow Maidenita. Võite kasutada ka oma lemmikarvutimänge ja multikategelasi. Klassiväline tegevus eest peetakse koos vanematega. Samuti võib paluda neil tulla uusaasta kostüümides.

Alumine rida

Põhikooli klassiväline tegevus võib olla väga mitmekesine. Oluline on, et tund oleks lastele produktiivne ja huvitav.

Tugevaim lüli

Kooliväline tegevus

Algkooli ainetes

Algkooli õpetaja

Kõrgeim kvalifikatsioon

Eesmärgid: täiendada teadmisi algklasside ainetes, arendada mälu, loogilist mõtlemist, leidlikkust, tähelepanelikkust ning kasvatada klassivälise tegevuse läbiviimisel käitumiskultuuri.

Varustus: esitlus viimaseks ringiks, äratuskell või taimer, laulude heliribad.

Ürituse edenemine

Õpetaja avakõne.

Tere pärastlõunast, kallid kolleegid ja külalised!

Täna otsustasime mängida televisioonis mängitavaga sarnast mängu nimega "Nõrgim lüli", kuid nimetasime seda teisiti.

Mängu kord ja tingimused:

Mängus osalevad 4. klassi õpilased, 7 inimest. Voorude teemad valiti algklassides õpetatavatest ainetest lähtuvalt.

Mäng koosneb 6 voorust;

Igas voorus olete mängija, kes tegi kõige rohkem vigu. Kui ühe vooru lõpus on osalejaid, kellel on sama palju valesid vastuseid, siis esitatakse neile lisaküsimusi, kuni üks neist vastab valesti ja langeb välja. Seega igas voorus langeb üks mängija välja, jättes ühe võitja.

Kui osaleja vastust ei tea, ütleb ta “söödu”, seega esitatakse küsimus järgmisele mängijale.

Ringide kestus:

Ringid 1-2 – 5 minutit, 3-4 ringid – 4 minutit, 5-6 ringid – igaüks 3 minutit.

1 ring.

matemaatika.

1. Mis on nädala esimese päeva nimi?
2. Kui palju on 3x7?
3. Mis on kujundi nimi, mille 4 külge on võrdsed? (ruut)
4. Mis on 0 x 35?
5. Kuidas nimetatakse kolmnurka, mille kõik küljed on erinevad?
6. 1 kg või maksab 80 rubla. Kui palju maksab 2 kg võid?
7. Mis on 72:9?
8. Mis on aasta kümnenda kuu nimi?
9. Mida nimetatakse ühe sõna külgede pikkuste summaks?
10. Kui palju sa saad, kui 20 korrutada 3-ga?
11. Mitu mm on 1 cm-s?
12. Mitu meetrit 1 km jooksul?
13. Kuidas arvutatakse ristküliku pindala?
14. Mitu jalga on kolmel lehmal? (12)
15. Mitu jalga on kolmel kukel? (6)
16. Kuidas nimetatakse matemaatilisi tehteid, mille komponendid on tegur, tegur, korrutis?
17. Nimetage number 249 järel.
18. Kuidas nimetatakse kolmnurka, mille kõik küljed on võrdsed?
19. Mis on 36x1?
20. Kui palju rohkem on 15 kui 3?
21. Kui palju sa saad, kui korrutad 10 3-ga?
22. Kui palju see on, kui 100 pooleks lõigata?
23. Mitu korda on 2 vähem kui 20?
24. Mitu tundi on päevas?
25. Mis kuu lõpeb aastaga?
26. Mis on arvude 50 ja 25 jagatis (2)
27. Mitu kilogrammi on 1 tonn?
28. Mis on 99:11?
29. Mitu päeva on nädalas?
30. Kuidas Kuidas nimetatakse 5 nurgaga kujundit?
31. Mitu grammi on 1 kg-s?
32. Kuidas nimetatakse ühekohalist numbrit?
33. Mis number on enne numbrit 280?
34. Mis on 42:7? (6)
35. Mis sajandil me elame?
36. Mitu aastat on ühes sajandis? (100)
37. Mitu minutit on ühes tunnis? (60)
38. Mitu sentimeetrit on 3 meetris? (300)
39. Mitu kuud on aastas? (12)
40. Mis on täisnurgaga kolmnurga nimi?
41. Mitu meetrit on 4 kilomeetris?
42. Kui pikad on jalgpallimatši kaks poolaega? (90 minutit)
43. Mis on 18 x 3?
44. Mitu kilogrammi on 1 tsentneris?
45. Mitu otsa on sirgel?
46. Kuidas nimetatakse kahekohalist numbrit?
47. Kuidas nimetatakse matemaatilist tehtet, mille komponendid on dividend, jagaja ja jagatis?
48. Mitu minutit 2 tunni jooksul? (120)
49. Mis on nädala neljanda päeva nimi?
50. Kumb number on väiksem: kahekohaline võiüheselt mõistetav?
51. Mis on 150:5? (30)
52. 4 muna keedetud 4 minutiga. Mitu minutit kulub 1 muna keetmiseks?
53. Mis on arvude 250 ja 250 summa? (500)
54. Kas jääk peaks olema suurem kui jagaja? (Ei)
55. Mis on 60 x 60?
56. Mis on kergem kui 2 kg vatti või 2 kg naelu?
57. Mis on 23:0?
58. Nimetage suurim kolmekohaline arv. (999)
59. Mis on suurem kui 6 dm või 60 cm? (=)
60. Mis on järgmine number pärast 999? (1000)
61. Mis on number enne 400? (399)
62. Mis vahe on numbritel 100 ja 30? (70)

2. voor

Maailm meie ümber.

1. Kas jänesed sünnivad pimedatena või nägevatena? (nägev)
2. Mida teeb siil talvel? (magab).
3. Kas kana hingab muna sisse? (jah, läbi kesta pooride).
4. Kus lumi esimesena ära sulab – kas metsas või linnas? (linnas)
5. Millisel lillel on isas- ja naisenimed? (Ivan – jah – Marya)
6. Mitu tiiba on mardikal? (neli: kaks paari)
7. Millises kuus on 28 päeva? (ükskõik millises)
8. Milline ookean on suurim? (Vaikne)
9. Kuhu on jänesel mugavam joosta – kas allamäge või allamäge? (ülesmäge)
10. Suurim ahv? (Gorilla)
11. Väikseim ookean? (Põhja-Arktika)
12. Mida tähendab sõna "fauna"? (Loomamaailm)
13. Mere kiskja? (hai)
14. Mis toimub ilma liigutamata? (aeg)
15. Kust sa kuiva kivi ei leia? (vees)
16. Mis kasvab tagurpidi? (jääpurikas)
17. Milline lumi sulab: puhas või määrdunud? (räpane)
18. Milline loom armastab vaarikaid? (karu).
19. Kellel on kõrvad jalas? (rohutirts)
20. Milline loom magab tagurpidi terve talve? (nahkhiir)
21. Kuidas konnad ja kärnkonnad toitu püüavad? (Keel.)
22. Kas karu läheb talveunne paks või kõhn? (Tolstoi.)
23. Kas konn on lemmikloom? (Ei)
24. Kas vastab tõele, et puude pungad avanevad kohe pärast lehtede langemist? (Ei)
25. Kas vastab tõele, et hunt, rebane, ilves on kiskjad? (Jah.)
26. Nimetage Maa satelliit. (Kuu.)
27. Meile lähim täht. (Püha.)
28. Mida konnad vee all hingavad? (Nahk.)
29. Kuidas neid linde nimetatakse: kalkun, kana, kukk? (kodune)
30. Mis nimi on lind, kes lendab meie piirkonda kevadel, kui on veel külm ja jahe. (Finch.)
31. Kes tuleb meie juurde esimesena – kärestikud või pääsukesed? (neelab).
32. Kuidas nimetatakse muna välimist kihti? (Kesta).
33. Millised linnupojad ei tea oma ema? (Kägud).
34. Milline lind sukeldub vette ja saab toitu? (Vanker).
35. Milline lind on maailma väikseim ja suudab lennata tagurpidi? (Kolibri).
36. Röövlinnud: inimeste sõbrad või vaenlased? (Sõbrad).
37. Keda nimetatakse metsaarstiks? (rähn).
38. Millisel linnul on linnupiim? (tuvi juures).
39. Millisel linnul on kaks varvast? (jaanalinnu juures).
40. Loomad on kaetud karusnahaga ja linnud ... (sulgedega).
41. Milline lind on rahu ja puhtuse sümbol? (tuvi).
42. Milline linn on saanud nime linnu järgi? (kotkas).
43. Nimetage see Euroopa pealinn kelle päästsid haned? (Rooma).
44. Mis on lindudele hullem kui külm või nälg? (nälg).
45. Millise looma jalajälg on inimese omaga sarnane? (karu).
46. Mida kärnkonn sööb? (ta ei söö midagi - ta magab).
47. Maa sügavustes asuvad loodusvarad, mida inimene kasutab rahvamajandus? (fossiilid).
48. Millist ainet leidub Maal kolmes olekus? (vesi).
49. Kuidas nimetatakse ülemist? viljakas kiht maa, millel taimed kasvavad? (muld).
50. Millist puud peetakse Vene metsa kaunitariks? (kask)
51. Kellel on pikim keel? (rähn)
52. Millist looma nimetatakse metsakorrapidajaks? (hunt)
53. Kes korjab õunu seljaga? (siil)
54. Mis on marjade nimed, mis sarnanevad vaarikatega, ainult mustad (murakad)
55. Mis värvi on unustajad? (sinine).
56. Kes saab jalgadega juua? (konn).
57. Mis on kurgede lemmiktoit? (konnad).
58. Mis on üks sõna külmunud vihmapiiskade kujul esinevate sademete kohta? (rahe).
59. Mis on taime maa-aluse osa nimi? (juur).

3. voor

vene keel.

1. Kas nimisõna on kõne- või lauseosa?
2. Millistele küsimustele vastavad nimisõnad?
3. Lõpetage vanasõna: "Hundi karta on ..." (ära mine metsa).
4. Mida lauses ühe reaga rõhutatakse?
5. Kas saapad on sõnaraamatu sõna või mitte? (jah)
6. Lõpeta vanasõna: Päev on õhtuni igav... (kui pole midagi teha).
7. Kuidas päev ja öö lõppevad? (pehme märk)
8. Kui palju juhtumeid on vene keeles? (6)
9. Milline juhtum järgneb Dative'i juhtumile? (V.p.)
10. Mis on teine ​​nimi nimisõnade muutmiseks vastavalt käändele? (käände)
11. Keeldu nimisõnast metroo. (kallutamatu)
12. Kas predikaat on kõne- või lauseosa?
13. Kuidas nimetatakse jääl väikese palli või litriga jääl mängimist? (Hoki.)
14. Tee, mille külgedel on puude rida. (Allee.)
15. Koht, kus pileteid müüakse. (Kassaaparaat.)
16. Isik, kes reisib rongi, laeva või muu transpordivahendiga. (Reisija.)
17. Tee kaetud asfaltkattega. (Kiirtee.)
18. Mis on vendade Cyril ja Methodiose loodud iidse kirja nimi? (glagoliit, kirillitsa)
19. Millise puu koorele antiikajal kirjutati?
20. Valige sünonüüm sõnale "Isamaa" (emamaa)
21. Kuidas nimetatakse kahe inimese vestlust ühesõnaga? (dialoog)
22. Jätka vanasõna: kannatust ja tööd... (kõik jahvatab)
23. Milline lauseosa on nimisõna I. p?
24. Millistele küsimustele vastab nimisõnade R. p. (kes? mida?)
25. Kuidas mõistate fraseoloogiat "silmavalu"? (tüütab)
26. Valige sõnale "homme" (eile) antonüüm.
27. Kuidas nimetatakse kaanes (märkmikus) kokkuõmmeldud tühja paberilehti?
28. Mis on kooliõpilase teine ​​nimi? (õpilane)
29. Milline osa sõnast on enne juurt?
30. Mis on sõna muutuva osa nimi? (lõpp)
31. Kuidas nimetatakse lauset, mis lõpeb punktiga?
32. Milliseid kirjavahemärke kasutatakse homogeensete liikmete vahel?
33. Millist kirjavahemärki kasutatakse ergutava lause lõpus? (!)
34. Mis osa lausest on tegusõnad?
35. Millist kõneosa kasutatakse lauses sõnade ühendamiseks? (ettekääne)
36. Kas A on eessõna või side?
37. Kas peaksin sidesõna ette koma panema, aga?
38. Kuidas sa kutsud leivaviilu või ja juustu ja vorstiga? (võileib)
39. Kas leiate sünonüümi sõnale "töö"?
40. Mis on sõna "tööjõud" antonüüm?

Muusikaline paus.

4. voor

Kirjanduslik lugemine.

1. Millise muinasjutu peategelased on tüdruk Gerda ja poiss Kai?
2. Lind on paljude muinasjuttude ja muinasjuttude kangelanna. (Vares).
3. Milline abinõu aitas Carlsonil vabaneda kõrge temperatuur? (Moosipurk).
4. Millisest taimest kudus Eliza oma vendadele särke G.-H. muinasjutus. Anderseni "Metsluiged"? (Nõgesest).
5. Mis oli doktor Aiboliti õe nimi? (Varvara).
6. Krokodill Gena suurim soov? (leia sõber)
7. Mitu põrsast kavalas Mihhalkovi muinasjutus hundi üle? (3)
8. Mis oli Kot Matroskini lehma nimi? (Murka)
9. Kui palju röövleid Ali Baba üle kavaldas? (40).
10. Papa Buratino nimi Tolstoi muinasjutus “Kuldvõti ehk Buratino seiklused”? (Papa Carlo).
11. Millist lindu pöialpael aitas? (Martin)
12. Millises muinasjutus õnnestus kassil Ogrest jagu saada? (Piss saapades).
13. Mitu münti kinkis Karabas Buratinole? (5).
14. Millises muinasjutus vajus printsess pärast õuna hammustamist sügavasse unne?
15. Kus hoitakse Kaštšei surma? (rind - jänes, part - muna - nõel).
16. Nimetage vene kangelased. (Ilja Muromets, Aljoša Popovitš, Dobrinja Nikititš)
17. Milliseid sõnu ütlevad inimesed muinasjuttudes magama minnes? (Hommik on õhtust targem).
18. Milliseid sõnu kutsub Ivanuška, loll, Sivka burka? (Sivka-burka, prohvetlik kaurka, seisa mu ees nagu leht rohu ees).
19. Mis on laste humoorika filmiajakirja nimi? (segadus)
20. Mis teosest on need read: “Kolm tüdrukut akna all...”?
21. Kelle kohta me räägime real “Kõik käib ahelas ringi”? (teadlasest kass)
22. Milliste sõnadega muinasjutud tavaliselt algavad?
23. Kas mäletate sõnu muinasjuttude lõpus?
24. Kellele kuuluvad sõnad “Milline rõõm need muinasjutud on! Igaüks neist on luuletus"? (Puškinile)
25. Millisest teosest on pärit read “Lukomorje juures on roheline tamm”?
26. Jätkake luuletust “Kurb aeg! Silmade võlu"
27. Kes kirjutas luuletuse "Langevad lehed"? (Bunin)
28. Milliseid sõnu ütles kuninganna võlupeeglile?
29. Kelleks muudab luigeprintsess Guidon Saltanovitši esimest korda? (sääse sisse)
30. Milliseid sõnu ütleb vanamees kuldkalale? ("Armu, daam kala")
31. Mitu korda saatis vana naine vana mehe kuldkalale? (5)
32. Millisest teosest on read "Ja tema taga on sääsed õhupallil" ("Pussakas")
33. Millises Tšukovski töös nõud oma omanikku ümber kasvatasid? "Fedorino lein"
34. Milline Tšukovski tegelane oli kohutav kangelane ja seejärel ümber koolitatud? (Barmaley)
35. Millist sarvilist metsalist rätsepad kartsid luuletusest “Vaprad mehed”
36. Kes on Dunnost kõnelevate lugude autor? (N. Nosov)
37. Mida küsisid jänkud doktor Aibolitilt? (kindad)
38. Kellele kuuluvad sõnad "Peate, peate hommikul ja õhtul oma nägu pesema"? (Moidodyrile)
39. Kes neelas Tšukovski loomingus Päikese? (krokodill)
40. Kuidas algab Puškini luuletus "Talvehommik"? (Pakane ja päike on imeline päev)

5. voor

Assortii.

1. Mis pilli Sadko mängis? (harf)
2. Mis on Vene Föderatsiooni presidendi nimi?
3. Mis on selle väljaku nimi, kus kõik pidustused toimuvad?
4. Kes maalis maali "Laevasalu?"
5. Kus Shishkin sündis?
6. Mitu kõrva on kolmel hiirel? (6)
7. Mitu käppa on 2 poegadel? (8)
8. 3 inimest ootasid rongi 3 tundi. Kui kaua igaüks neist rongi ootas? (3)
9. Laual oli 3 klaasi marjadega. Yura sõi 1 klaasi marju ja pani selle lauale. Mitu klaasi on laual?
10. Mis on maalil või fotol oleva inimese kujutise nimi? (portree)
11. Mis on osariigi nimi, kus me elame?
12. Mõistatus: üks jalg ja müts, kuid mitte pead. Mis see on? (seen)
13. 3 tähega kuu nimi. (mai)
14. Miks on vaja lehtedelt tolmu pühkida? toataimed? (et nad saaksid hingata).
15. Arva ära mõistatus. Väike varas halli armee jopega luusib mööda põldu ja kogub toitu. (Varblane).
16. Mis on õhutemperatuuri mõõtmise seadme nimi? (termomeeter).
17. Mis värvi on meie vabariigi lipp? (roheline, valge, punane)
18. Keda on kujutatud Tatarstani vapil?
19. Andke meie vabariigi presidendi nimi
20. Kas vastab tõele, et Kaasani linn on rohkem kui 1000 aastat vana?
21. Kes on meie vabariigi poeet - patrioot, kes hukkus Suure Isamaasõja ajal vanglas timukate käe läbi? (Musa Jalil)
22. Kes kirjutas muinasjutud “Shurale”, “Vodyana”?
23. Putukas, kellel võib olla mitu silma. (kiili).
24. Mis on horisondi külgede määramise seadme nimi? (kompass).
25. Kas puu kasvab talvel? (Ei).
26. Kas sirelid õitsevad kevadel või suvel? (suvel).
27. Mitu kiirt on lumehelves? (kuus).
28. Mis juhtub 31. veebruaril? (Sellist numbrit pole.)
29. Mis aasta kestab ainult ühe päeva? (Uus aasta.)
30. Mitu kuud aastas on 28 päeva? (12)

6. voor

Küsimused slaididel.

Mängu kokkuvõtteid. Tänusõnad osalejatele. Mängijate ja võitja premeerimine.

Tunnistuste ja kingituste üleandmine

Eelvaade:

https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Mis on selle inimese nimi, kes lennukiga lendab? kapten masinist kabiinijuht pilootjuht

Mis kuju ja värvi on keelumärgid? punane ring punane kolmnurk sinine ring sinine ristkülik

Milline puu on veider? kuusk kask mänd nulg

Millist neist avaldistest nimetatakse võrrandiks? a + 2; 7 + 30; a + 2 = 5; a - c.

Üks liiter piima on mugav valada: purki; tünn; ämber; saab.

Kaks mängisid neli tundi kabet. Mitu tundi igaüks neist mängis? kaks; kuus; neli; kaheksa.

Mitu küüru on dromedaarkaamelil? null; kaks; üks; kolm.

Mis kell sa uut aastat tähistad? kaksteist tundi; üks tund; kuus tundi; kakskümmend neli tundi.

Mitu tinasõdurit poisile anti? kümme; viisteist; kakskümmend; kakskümmend viis.

Mitu kuldmünti oli Pinocchiol? kolm; viis; neli; kuus.

Mis žanr? kaunid kunstid kas see pilt on seotud? Maastikuline vaikelu portree

Kes on Peterburi linna asutaja? A. Nevski A.V. Suvorov Peeter I

Mis on parim maius põdrale, hirvele ja metskitsele? Muru. Seened. soola.

Kui pikk on tunnel, mille mutt suudab ühe ööga kaevata? 10 m 60 m.

Mitu putukate lendu saavad linnud päevas oma tibusid toites teha? 400. 200. 100.

Mis on kopra kodu nimi? Nora; Lair; Onn.

Mis on kontinent? madalik, mägismaa, veega ümbritsetud maa.

Milline kontinent on väikseim? Antarktika, Austraalia, Aafrika.

Kelle portree see on? A.S. Puškina L.N. Tolstoi E.N. Uspenski

Kellele kuuluvad need sõnad: “Milline rõõm need muinasjutud on... Igaüks neist on luuletus”? L.N. Tolstoi K.I. Tšukovski A.S. Puškin

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Ohutu sõidu ABC

kes sa tänaval oled? Jalakäijad? Jalakäijate kärud? Jalakäijad? Jalakäijad?

Iga laps peaks hällist teadma!!! P.D.D

Esimene foor Venemaal.

Laske lastel kindlalt meeles pidada: see, kes kõnnib üle tänava ainult siis, kui roheline tuli, teeb õigesti!

Kes aitab teid üle tee? lehm? hobune? sebra? ülekäigurada

Kuidas peaksite teed ületama? 1. Lähenege teele ja peatuge. 2. Vaadake vasakule. 3. Vaata paremale. 4. Kui autosid pole, siis mine!

Sõiduteel on keelatud: 1. Sõita jalgrataste ja tõukeratastega. 2. Mängi mänge. 3. Mängi palliga. 4. Jookse üle tee.

JA TALVEL? ? ? ÕIGE!

Millised võivad olla tagajärjed?

Kui teel on probleem - Helista kiiresti - 02 03

Kõigist liiklusmärkidest vanimad on kaugusnäitajad.

Verstapostid

Esimesed liiklusmärgid

Sissepääs puudub

Keelumärgid

Hoiatusmärgid

Kohustuslikud märgid Jalakäijate tee Jalgrattatee

Info- ja suunaviidad Tee autodele Trammi, bussi või trollipeatuskoht Kiirtee

Hooldusmärgid

Prioriteetsed märgid

Lisainfo märgid

JALAKÄIJATE ÜLEKÕIK

MAA-ALUNE JALAKÄIKIJAT

JALAKÄIJAD EI OLE

Muusikagurmaanid ... sarved ... liikluspolitseinik ... ry jalgratas ... ped ... ratsutamine ... sõitis ... kõndige uuesti mi re si si ta fa

Koostage sõnad tänav li u tsa ro do ga tee hod ta pe jalakäijate kunst tro see kõnnitee bo o na chi äärekivi kindlus kerglifoori

? . « : - + = * ; () , > = , ? :&) ! [ - & * ! . ? + : , * : \ Kes tunneb liiklusreegleid, see väärib au ja lugupidamist!

Meeldetuletus noorele jalakäijale Enne tänava või tee ületamist veenduge, et ülekäigukoht on täiesti ohutu. Ärge ületage teed lähedal asuvate sõidukite ees ega lubage seda teistel teha. Ärge mängige mänge maanteel. Ärge klammerduge mööduva liikluse külge. Olge ümbritsevate suhtes tähelepanelik: kui inimene kukub, aidake tal püsti tõusta, aidake vanemaid inimesi üle tänava minna. Kõndige ainult kõnniteedel või jalgteedel, hoides paremale. Kui kõnniteed pole, siis kõndige mööda teeäärt suunas sõidukit(vasakul küljel). Järgige rangelt fooritulesid. Ületage teed ainult seal, kus on ülekäiguraja märk ja ainult rohelise fooritulega. Ühistranspordiga sõites järgige peale- ja väljumisjärjekorda.

Kui oled teel ettevaatlik, jäävad käed ja jalad terveks!

Eelvaade:

"Ohutu liikluse ABC"

Klassiväline tegevus liiklusreeglite alal

Ürituse eesmärgid:

1. tutvustada õpilastele fooride tüüpe ja liiklusmärke; pidage meeles, kuidas teed õigesti ületada; rääkida märkide tähendusest autojuhtidele ja jalakäijatele; kujundada õpilaste liiklusreeglite alaste teadmiste süsteeme.
2. arendada tähelepanelikkust, tähelepanu, kujutlusvõimet, uudishimu, liiklusohutusoskusi, loovust;
3. Kasvatada lastes teedel käitumise kultuuri, kollektivismi ja empaatiavõimet.

Tegelased:Baba Yaga, valgusfoor, saatejuht, hunt, karu, kits, lapsed, ronk.

Varustus: esitlus, liiklusmärgid, ristkülikukujulised triibud (valged - vastavalt laste arvule), ristkülikud (hall 3x6 tk, kollane, punane, roheline 3x1 tk), kostüümid Baba Yagale ja valgusfoorid, hunt, karu, vares, kitsed, lapsed , laulude fonogrammid “Las nad jooksevad kohmakalt”, “Bremeni muusikud”, “Plasliinivares”.

Külalised: liikluspolitsei esindajad, õpilaste vanemad.

ÜRITUSE EDENDAMINE:

Juhtiv. Poisid! Täna on meil liiklusreeglite tund ja selle nimi on "Ohutu sõidu ABC".

Slaid 1.

Poisid, vaadake hoolikalt ekraani ja öelge mulle, kes te olete, kui tänavale lähete? (jalakäijad)

Slaid 2.

Miks nad niimoodi tänaval kõndivaid inimesi kutsusid? (nad kõnnivad)

Milliseid juuri võib tuvastada sõnas "jalakäija"?

Juhtiv. Me elame täna kiiruse ajastul, teaduse ja tehnoloogia arengu ajastul. Mööda tänapäevaseid teid kihutavad kiired autod, õhus lendavad ülehelikiirusega lennukid ja kosmoselaevad, kiirlaevad sõidavad üle merede ja ookeanide. Kõigil ümberringi on kiire, kiire...

Üks sekund... Kas seda on palju või vähe? Jalakäija jaoks pole üks sekund midagi, vaid samm. Ja juhi jaoks on sekund väga tõsine asi. 1 sekundiga läbib 60 km/h sõitev auto üle 16 m ja kiirusega 80 km/h – 22 meetrit. Seetõttu, poisid, peate olema teedel väga tähelepanelik ja ettevaatlik, ärge kiirustage, eriti jalgrattaga sõites, proovige valida ohutu tee.

Laul “Plasticine Crow” saatel

Kui sa kooli kiirustad,

Sa oled väga hiljaks jäänud

Või äkki mitte väga,

Või võib-olla ainult natuke

Üks asi, mida peate meeles pidama:

Kõigi maailma teede hulgas 2 korda

Sina muidugi valid

Ainult kõige turvalisem viis.

(Äkki ilmub nurga tagant Baba Yaga. Ta on sassis ja väga vihane.)

Baba Yaga. Inetus! Alati sama lugu!

Juhtiv. Mis sul Yaga viga on?

Baba Yaga. Trahvi saanud! Ma ei ületa seal tänavat, näete? Ta lendas luuaga, nad vilistasid jälle! "Nad ütlevad, et te ei peaks seda tüüpi transpordiga linnas reisima." Ma selgitan neile: ma olen Baba Yaga! Ma pean olema ainult luudadel.

Juhtiv. Aga nemad?

Baba Yaga. Mine, öeldakse, metsa. Seal, palun, lenda nii palju kui tahad ja kõige peal.

Juhtiv. No siis oleksite lennanud üle tänava teises kohas, teisel lõigul.

Baba Yaga. Teise peal? Teate kui palju neid...mis on nende nimi...see on keeruline sõna.

Juhtiv. Inspektorid või mis?

Baba Yaga. See on kõik. Kui neid pole, panevad nad teedele silte, valgusfoore, viiteid. Ennast lugupidaval Baba Yagal pole kuhugi lennata!

Leida end suurest ja lärmakast linnast
Ma olen eksinud, ma olen eksinud!
Ümberringi on autod ja trammid,
Siis äkki on buss teel.
Ausalt öeldes ma ei tea
Kus ma peaksin teed ületama?
Poisid! Aidake mind!
Ja kui võimalik, siis ütle mulle...
Kuidas teed ületada
Et mitte trammile alla jääda!

Juhtiv . Ära muretse. Püsige lainel. Aitame teil õppida liiklusreegleid!

Slaid 3.

Baba Yaga. (loeb) Liikluseeskirjad! Mida see tähendab?(Pöördub poiste poole.)Ah, tere, poisid! Aidake mul see kiri lahti mõtestada. Mis on liikluseeskirjad?

Lapsed. Liiklusseadused!

Baba Yaga. Aga reeglid jälle?! Ma tean juba kõike.

Juhtiv . Olgu, vaatame üle! Kas maanteel on võimalik mängida?

Baba Yaga. Näiteks ei saa te malet mängida.

Saatejuht. Miks?

Baba Yaga. Autod löövad kõik tükid maha, aga jalgpalli saab mängida.

Juhtiv . Kas olete Baba Yagaga nõus? (Ei.) Soovitaksin meiega mängida, korrata liiklusreegleid. Vaadake T-särkides poisse erinevad värvid, seega on meil võistlemas 3 meeskonda.

Vasta mulle, vanaema, keda teie arvates nimetatakse "valvevõluriks"?

Baba Yaga.

Juhtiv Politseinik.

. Ei, ma ei arvanud. Poisid, aidake Baba Yagat, arvake ära mõistatus.
Ta pilgutab silmi
Halastamatult päeval ja öösel.
Ta aitab autosid

Ja see võib aidata jalakäijaid.

Lapsed. See on valgusfoor! Valgusfoor.
Jah, see olen mina, valgusfoor -

Baba Yaga. Nõustaja on valvur.
Kuidas saate aidata?

Lapsed. See on valgusfoor! millega?
Et sind aidata
Tee on ohtlik
Olge valvel päeval ja öösel -

Roheline, kollane, punane.
Kõige rangem on punane tuli,
Kui see põleb, lõpetage!
Edasist teed pole!

Tee on kõigile suletud
Et saaks rahulikult risti läbi
Kuulake minu nõuannet
- Oota!
Varsti näete kollast

Keskel on valgus.
Ja selle taga on roheline tuli
See vilgub edasi.
Ta ütleb:
"Pole takistusi,

Lapsed. See on valgusfoor! Minge julgelt oma teele!"

Kas sa tead, miks foori kutsutakse fooriks? See sõna koosneb kahest osast "valgus" ja "eest". “Valgus” on kõigile selge, “for” pärineb kreeka sõnast “foros”, mis tähendab “kandmist”, kandjat. Ja koos tähendab "valgusfoor" "valgusekandjat", "valgusekandjat". Sellel on kolm erinevat tuld... (punane, kollane, roheline). Valgusfoor:

1. Ja nüüd alustame võistlusprogrammiga. Kas punase, kollase ja rohelise meeskonnad on valmis? Vaatan üle, millised tähelepanelikud jalakäijad te olete ja mängin teiega "Foori" mängu. Reeglid on lihtsad:
2. Kui ma näitan punast signaali, astute sammu tagasi
3. Kui see on kollane, püsige paigal.

Kui see on roheline, astuge üks samm edasi.

Juhtiv Need, kes eksivad, langevad mängust välja. Võidab meeskond, kelle viimane liige jääb. Olge ettevaatlik!

. Aitäh, Svetoforchik, istu poistega maha ja kuula, mida nad sinust veel teavad.

Slaid 4. 1 õpilane: Esimene valgusfoor ilmus 1868. aastal Inglismaal Londonis. Ja meie riigis paigaldati esimene foor 1929. aastal Moskvas. Valgusfoor nägi välja nagu ümmarguse sihverplaadiga kell jaotatud sektoriteks punase, kollase ja roheline

Juhtiv . Reguleerija keeras indikaatori noolt käsitsi. Siis tekkisid elektrifoorid, mis on kasutusel tänaseni, kuigi nende välimus on muutunud.

. Poisid, miks teie arvates need värvid valiti?

1. Slaid 5.
2. Ka kollane värv on selgelt nähtav iga ilmaga. Udus võib seda segi ajada punasega. Kuid see hoiatab juhti ikkagi.
3. Rohelist ei saa segi ajada punase ega kollasega.

Juhtiv . Seal on foorid visiirid et signaalid oleksid eredas päikesevalguses selgelt nähtavad.

On hädaolukordi või kui foor mingil põhjusel ei tööta. Kes aitab sul liikluseeskirju järgida?(reguleerija)

Valige esitatud foorivärvide hulgast see, mis annab teile õiguse teed ületada.

Slaid 6. Liiklusfoorid

Juhtiv . Baba Yaga, kas sa mõistad, kui oluline on foor? Kas sa täidad tema korraldusi?

Baba Yaga. Peate kuuletuma, kahtlemata
Valgusfoori juhised.
Vaja liikluseeskirju
Tehke seda ilma vastuväideteta!

Slaid 7.

Juhtiv . Lugege väljundit ja pidage meeles:

Laske lastel kindlalt meeles pidada:
Ta teeb õiget asja
Kes ainult siis, kui tuli on roheline
See tuleb üle tänava!

Hästi tehtud! Valgusfoor seisab, annab signaale ja rohelise tulega saame kergesti üle tänava. Laulame laulu Valgusfoorile.

Laul “Las nad jooksevad kohmakalt” viisile

Las nad jooksevad kohmakalt
Jalakäijad läbi lompide,
Kuid te ei saa mööda teid joosta.
Kõnnitee jalakäijatele,
Ja auto on tee
Kõik peaksid seda reeglit teadma.

Koor:
Kui see on punane, on tee ohtlik.
Kui see on kollane - oota,
Ja roheline tähendab, et saate
Peame ületama tee.

Mäng “Koosta foor” (lk 162)

Võistkondadele antakse teatepulk ja selgitatakse ülesanne: iga meeskonnaliige peab osalema ristkülikutest foori kokkupanemisel. Võidab meeskond, kes lõpetab valgusfoori kokkupaneku varem ja vigadeta. Kastides on kuus halli ristkülikut ja üks värviline ristkülik: punane, kollane ja roheline. Signaali peale jooksevad meeskonnaliikmed kastide juurde, võtavad kastidest välja ristkülikud, naasevad oma kohale, andes teatepulga üle järgmisele, iga järgmine osaleja võtab kastist teise ristküliku, jätkates foori kokkupanemist. Ristkülikud asetatakse üksteise peale järgmises järjestuses: hall, hall, punane, hall, kollane, hall, roheline, hall, hall.

Juhtiv . Hästi tehtud! Poisid, kes veel järgib fooritulesid? Kas teate, millised autod võivad vabalt mööda sõita, kui jalakäijate märguanne on roheline?

Slaid 8.

Te tunnete nad kohe ära nende valju häiresignaali ja katusel olevate siniste või kollaste majakate järgi. Need on kiirabiautod arstiabi, politsei, tuletõrje ja päästeteenistus, nad kiirustavad hädas inimesi päästma, nii et nende jaoks on teedel alati “roheline tuli”. Ja kui te ülekäigurada mööda teed ületades näete eemal selliseid autosid, peatuge ja laske neil mööda minna. Ära jookse ja ära karda.

Juhtiv . - Kes aitab teil teed ületada?

Slaid 9.

Mis on "sebra" teine ​​nimi?(ülekäigurada)

Milliseid üleminekuid te veel teate?

Lapsed. Ülekäigurada.

Maa-alune ülekäigurada.

Ülemine jalasõit.

Juhtiv . Kuulake luuletusi ülekäiguradade kohta ja leidke neid tähistavad sildid(lastesaade).

Slaid 10.

Lapsed. 1. Mustvalged triibud
Mees kõnnib julgelt.
Ta teab: kuhu ta läheb -
Ülekäigurada.

2. Mehel on kuhugi kiire -
Tee blokeeris jooksu
Valgusfoor on punane.
Seal sukeldub jalakäija
Maa-alusesse valguskäiku.
Tasuta! Turvaliselt!

3. et nad murravad jõge,
Kõik teavad seda.
Ülekäigurada
Ja see juhtub maapinna kohal.
See märk on üsna lihtne -
Jalakäija kõnnib sillale.
Ta tõusis siia, ta läks sinna,
Ohutu, hea!

Juhtiv . Kuidas peaksite teed ületama?

Slaid 11.

Praktiline tund. Mäng: "Õpetage ennast, õpetage sõpra"

1. Õpime kõik koos. Lähme. Vaatasime vasakule. Vaatasime paremale. Lähme.

2) Asetage ülekäiguraja loomiseks tahvli lähedusse valged paberiribad.

(Iga laps saab valge triibu)

2) 1. õpilane - tahvli juures ütleb ja näitab 2. õpilasele, ta kordab.

3) 2 uuringut näitab 3 õppetundi, kordab ta.

jne. 3-4, 4-5.

Juhtiv . Hästi tehtud! Arvame, et järgite alati sõidutee ületamise reegleid.

Vaadake pilti ja leidke õiged märgised.

Slaid 12.

Baba Yaga. Miks ma seda märgistust vajan? Istun luudale ja lendan.

Juhtiv . Oh, ja sa loll Baba Yaga. Olen nii palju aastaid elanud, aga pole mõtet saanud. Elu on antud üks kord, seega pead teadma liiklusreegleid.

Neile, kes reegleid ei tea,
Neile, kes neid ei järgi,
Räägime ja näitame
Muinasjutt "Hunt ja seitse kitsekest".

Hunt: See pole lihtne muinasjutt -

See sisaldab nii nalja kui ka vihjet:
Kusagil meie muinasjutus peidus
Õppetund headele kaaslastele.

Kits: Mul on seitse last

See on minu perekond.
Ma ütlen teile, mis nende nimed on
Ma ütlen teile järjekorras.
Siin on Umeika – ta on osav
Siin on Bodayka väga julge,
Siin on Tease, siin on Stomper,
Siin on Mazilka, siin on Chatterbox.
Mul on üks tütar
Armastab väga vestelda
Ta ei tea, kuidas vaikida.
Mul on üks laps -
Väike tujukas tulistaja.
Ma armastan teda üle kõige
Ma kutsun teda beebiks.

Kits pöördub laste poole ja nad kõik istuvad maja lähedal pingile.

Kits: Ma lähen uuesti turule

Et osta teile kõiki värskendusi
Seda halba õnne ei juhtunud
Istu siin vaikselt.

Kits võtab korvi ja lahkub. Lapsed hüppavad kohe püsti, lahkuvad majast ja mängivad järelejõudmist. Nad laulavad laule (kolme põrsa laulu meloodia järgi):

Meil pole foori vaja!(3 korda)
Saame ilma temata hakkama!(3 korda)
Me läheme kuhu tahame!(3 korda)
Me ei vaata teda!(3 korda)
Las iga valgus põleb meie jaoks!(3 korda)
Me ei hooli temast!(3 korda)
Me ei oota!(3 korda)
Järgi neid reegleid!(3 korda)

Väikesed kitsed tantsivad sõiduteel. Auto signaalid.

Karu: Miks te rataste all jooksete, väikesed märja ninaga kitsed?

Lõppude lõpuks võib probleeme juhtuda!
Teie, sõbrad, peate õppima
Kui ta tänaval kõnnib,
Et mitte arstidele meeldida.

Hunt jookseb välja (puhutab vilet).

Hunt: Sa ei ole tsirkuses, siin on tee!

Noh, keda sa üllatad?
Keerake rooli veidi -
Jää auto alla!
Kas see pole teile selge?
Teel olla on ohtlik!
Rikkujad, järgige mind!

Hunt viib lapsed liikluspolitsei jaoskonda. Ilmub täis korviga kits ja läheneb majale.

Kits: Ostsin kõigile uued riided

Ma ei ole midagi unustanud
Lähed akna juurde
Vaata korvi:
Kiiresti, ära raiska aega,
Proovige kõiki uusi asju.

Oh häda, lapsed – kuhu?
Kitsepoegi pole kuskil näha.

Vares: Ma lendasin lähedal

Olen kõike näinud, kõike näinud,
Ja teie lapsed on koos hundiga liikluspolitseiosakonnas.

Kits: Hunt-hunt, anna mulle lapsed,

Armsad noored.
Ma palun väga
Siis söö mind ka.
Ma ei saa ilma nendeta elada
Mu kallid lapsed.

Hunt: Sa ei loe ajalehti

Sa ei tea uudiseid üldse:
Ma hoian korda
Ma teenin liikluspolitseis.
Et mind kutsutaks heaks emaks,
Lastega tuleb töötada.

Kits: Kas ma ei tee seda?

Kas ma üritan liiga palju?
Teen maja korda,
Ma küpsetan terve päeva, pesen,
Pühin, koristan.
Pole minutitki puhata,
Öösel pole aega uinakut teha,
Söön neid väga maitsvalt.
Mida iganes nad küsivad, ma ostan kõik.
Panen kingad jalga, riietun
Ma elan ainult nende järgi.
Lahkun jälle turult,
Siin on korv – te ei saa seda tõsta!
Kõik uued asjad poistele -
Mu kallid lapsed.
Kõik lapsed armastavad närimiskummi
Ostan neile paki,
Siin on Rootsi särgid,
Türgi teksad,
Adidase tossud
Kõik saab täpselt õigeks
Asjad on pärit välismaalt,
Lõppude lõpuks ei ole meie oma meile kasulik.

Hunt: Kas see on kõik teie kurbus?

Mul on kahju teie väikestest kitsedest.
Pisarad, et hiljem mitte valada,
Peame õpetama mõistust.
Väga oluline teadus -
Liikluseeskirjad.
Ja me peame neid järgima
Kõik ilma erandita.
Esimest korda annan andeks teie lastele,
Ja ärge laske neil teist korda vahele jääda.

Juhtiv: Liiklusreeglitele

Täiskasvanud ja lapsed peaksid seda kindlasti teadma
Vaja liikluseeskirju
Korda pidevalt.

Kits: Õppida, õppida

Liikluseeskirjad
Ja järgige neid alati
Kõik ilma erandita.

Kitsed: Pole asjata, et seal on foor

Tuled süttivad -
Punane, kollane ja roheline.
Nad tahavad meid aidata.

Juhtiv: Väga oluline teadus

Liikluseeskirjad
Ja me peame neid järgima
Kõik ilma erandita.

Hunt: Vaata märke

Ja tänan neid.
Õpi, austa
Ärge haigutage teel.

Kõik tegelased laula laulu.

Et sul ei juhtuks õnnetusi, mu sõber,
Ärge kunagi mängige sõiduteel.
See on reegel, mida tuleb meeles pidada
Vajalik – kohustuslik:
Teel, teel
Olge alati ettevaatlik!

Juhtiv. Aitäh muinasjutu kangelastele. Poisid, teeme järelduse: te ei tohi olla teel...

Arutleme ja kontrollime slaidi.

Slaid 13.

Ja talvel?

- Miks on teed talvel eriti ohtlikud?

Slaid 14.

Millised võivad olla tagajärjed?

Slaid 15.

Mis siis, kui teel tekkis probleem?

Slaid 16.

Baba Yaga. Nii et te ütlete, et ma olen rumal, ja te olete kõik targad.Hiljuti nägin, kuidas ühes linnas sõitis 2. klassi õpilane mööda teed rolleriga. Ta sai löögi autolt. Poiss viidi raskes seisundis haiglasse. Tahaksin teada, miks juhtub sageli õnnetusi lastega?

(laste ütlused)

Yu Mogutini luuletuse "Intsident kõnniteel" lugemine.

Veoautod sumisevad ümberringi
Autod veerevad pea ees,
Ja äkki poiss
Täiskiirusel
Ta lendab rolleriga.
See tuleb nurga tagant välja
Üle auto
Siis tormab äkki noolena,
Otse keskel.
Valgusfoor on punane:
Sõitmine on ohtlik – liikumist pole!
Aga vallatu mees tormab edasi.
Ja võitja välimusega
Sai peaaegu veoautolt löögi
Juhi hirmutamine.
Ja jälle kuulis poiss
Mootor müriseb ähvardavalt,
Mul õnnestus märgata kallurautot,
Aga oli juba hilja.
Silmad õudusest kinni -
Pidurid krigisevad liigselt.
Mööda summutatud kõnniteed -
Valvur kiirustab vaese mehe juurde.
Nii et sõiduteel
On juhtunud õnnetus.

Lapsed. See on valgusfoor! Kas te teete ka seda? (Ei.) Kas järgite liikluseeskirju? (Jah.) – Kas teate, kuhu on paigaldatud foorid? (ristmik)

Mis on risttee?

Juhtiv. Nimetatakse ristmikud, kuhu on paigaldatud fooridkontrollitud ülekäigurada. Mis aitab jalakäijat, kui foori pole, näiteks külades ja linnades?

Lapsed. Liiklusmärgid.

Slaid 17.

Juhtiv. Liiklusmärkidel on oma ajalugu. Kõigist liiklusmärkidest vanimad on kaugusnäitajad. Inimesed püstitasid tee tähistamiseks kivisambaid; Ristmitele pandi kivist või puidust ristid ja ehitati kabelid.

Slaid 18.

Rohkem kui 300 aastat tagasi ilmusid Venemaal teele iga versta kõrged sambad (1 km 67 m). Hiljem hakati ristmikel paigaldama poste ja panid neile sildid, mis näitasid, kuhu iga tee viib. Teid, millele sambad asetati, hakati nimetama sammasteeks.

Slaid 19.

Varem olid igal riigil oma liiklusmärgid. Ühtseid liiklusmärke üritati kasutusele võtta 1909. aastal Pariisis. Võeti kasutusele neli rahvusvahelist liiklusmärki, nendel märkidel olid sümbolid, mis on peaaegu täpselt sarnased tänapäevaste liiklusmärkidega.

1968. aastal võeti vastu 126 rahvusvahelist liiklusmärki ja 1978. aastal võeti vastu uus standard, millega kehtestati 7 liiklusmärkide rühma.

Baba Yaga. Mõelge vaid... märgid. Miks mul neid vaja on? See on nii jama!

Juhtiv . Aga ilma märkideta?Noh, ütle mulle, mis see märk on?

Slaid 20.

Baba Yaga. See? Need on lapsed, kes põgenevad klassist.

Juhtiv .Vale. See on silt "Ettevaatust laste eest" ja see on paigaldatud kooli, lasteaia ja teiste lasteasutuste ette. Ja see üks?

Slaid 21.

Baba Yaga. See on "Ole ettevaatlik, telliskivi kukub sulle pähe."

Juhtiv . Noh, hästi! Ja ta tahab ka minna kolmekümnendasse kuningriiki. Teil pole võimalust sinna minna. Poisid, kas te teate seda märki? Mida see tähendab?

Nüüd laulame laulu liiklusmärkidest.

Lugu multifilmi "Bremeni linn" põhjal

Maailmas pole midagi paremat,
Miks saavad sõbrad mööda maailma ringi rännata.
Neile, kes tunnevad liiklusreegleid,
Vigastusohtu ega ärevust pole – 2 korda.

Olles õppinud korrutustabelit,
Ärge unustage liikluseeskirju.
Kui märgid meid hoiatavad,
See tähendab, et nad kaitsevad meid – kaks korda.

Nüüd meenutagem liiklusmärkide gruppe.

Slaidid 22, 23, 24, 25, 26, 27.

Konsolideerimine. Mäng. Mõistatuste äraarvamine.

Nüüd kuulake, mida märgid võiksid enda kohta rääkida, kui nad ellu ärkaksid.

Slaid 28.

Meie linna metsikusse
Ime jooksis – sebrad.
Sebra ei löö oma kabja,
Sebra ei liputa saba
Sirutas uudishimulikult
Üle tänava sillaga.(ülekäigurada)

Slaid 29.

Jalakäijatele mõeldud teedel
Üleminekuga läks lihtsamaks.
Isegi väljak on maa all
Üleminek on palju lihtsam.(Alupääs)

Slaid 30.

Kus ma saan sellist silti näha?
Ma parem pööran ümber
Et see minuga ei juhtuks
Juhtumit pole.(Jalakäijaid pole)

Juhtiv. Hästi tehtud poisid! Ja selleks, et olla mitte ainult tugevad ja osavad, vaid ka targad jalakäijad ja tulevased autojuhid, kontrollime, kuidas olete liiklusreeglid valdanud, ja korraldame võistlusi.

Mäng "Teemärgid"

Mäng toimub teatejooksu vormis. Iga meeskonnaliige läheneb kordamööda lauale (kiire sammuga) ja valib märgi, mis meeskonnale anti: näiteks üks võistkond võtab ainult keelusildid, teine ​​hoiatussildid jne. Kui teatejooks on läbi, näitab iga õpilane oma märki ja ütleb, mida see märk tähendab.

Muusikaline toolimäng

Juhtiv . Kuulake mängureegleid: kaotaja peab vastama küsimusele käitumisreeglite kohta teedel. Ja Baba Yaga aitab meil muusikalisi pause seada.(mäng mängitakse)

Baba Yaga. Oh, poisid, ma olen kuidagi väsinud, ma olen juba vana. Õppisin teie puhkuse ajal palju liiklusreeglite kohta.Nüüd on mulle kõik selge. Suur tänu teile, poisid! Hüvasti!

Juhtiv . Tänan ka heade sõnade eest. Poisid, kas jätame Baba Yagaga hüvasti? Mida sa talle soovid? Ilusat reisi!

Ja me jätkame mänguprogramm.

Mäng "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!"

Juhtiv: Kui nõustume, vastame ühehäälselt:"See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad!"

Juhtiv: Kumb teist läheb edasi ainult seal, kus on üleminek?

Lapsed:

Saatejuht: Kes lendab nii kiiresti edasi, et ei näe foori?

Lapsed vaikivad

Juhtiv: Kes teist läheb koju minnes mööda kõnniteed?

Lapsed vaikivad.

Juhtiv: Kas keegi teab, et punane tuli tähendab, et liikumist pole?

Lapsed: See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad.

Juhtiv. Ja nüüd ülesanded võistkondadele.

"Ütle sõna"

Kui teil on teel kiire
Kõndige üle tänava
Mine sinna, kus on kõik inimesed,
Kus on kiri...(üleminek).

Kui teil on koju jõudmisega kiire.
Ärge jookske kõnniteel.
Ärge klammerduge trammi külge
Ja teised... (ei luba).

Kui teil on teel kiire
Minge üle tänava.
Pidage meeles, poisid, üleminekul
Mida otsida... (vasakul).

Kuidas sa keskele saad?
See on poolel teel siit,
Pidage meeles poisid
Mida otsida... (paremal).

Sa kiirustad staadionile
Ärge klammerduge vankri külge.
Ärge jälitage autot
Vigastusest... (ettevaatust)!

Mõistatused.

Mis ime - sinine maja!
Selles on palju lapsi.
Kannab kummist kingi
Ja see töötab bensiiniga.

(Buss.)

Seisan tänava serval
Pikas saapas -
Kolmesilmaline topis
Ühel jalal.

(Valgusfoor.)

Sellel on kaks ratast
Ja sadul raamil.
All on kaks pedaali,
Nad keerutavad neid jalgadega.

(Jalgratas.)

Mitte elus, vaid kõndides;
Liikumatu, kuid juhtiv.

(Tee.)

Ma jooksen, hoian juhtmetest kinni
Ma ei eksi kunagi.

(Trollibuss.)

Majad seisavad kahes reas -
Kümme, kakskümmend, sada järjest.
Ja kandilised silmad
Nad vaatavad üksteisele otsa.

(Tänav.)

"Märkmete asjatundjad"

Juhtiv. Kes mõistatuse ära arvab:

Seitse meest redelil
Laulud hakkasid mängima. (Märkused.)

Slaid 32.

Mäng "Loo sõnu"

Slaid 33.

"Dešifreerida"

Fooriteaduse kooli tüübid saatsid sulle kirja. Dešifreerige see.

Slaid 34.

Tekst.

Kes tunneb liiklusreegleid,
Au ja lugupidamine selle eest!

Juhtiv. Poisid, te olete kõik suurepärased! Nad tulid ülesannete ja võistlustega hästi toime, näitasid häid teadmisi ja suurepäraseid oskusi. Samal ajal kui žürii meie võistluste tulemusi kokku võtab, mängime mängu:

"Jah" või "Ei" (vastus üheskoos)

Mida sa tahad – ütleme, punane tuli – läbipääsu pole? (jah)

Mida sa tahad – ütleme, et iga kord, kui koju läheme, mängime kõnniteel? (Ei)

Räägi, mis tahad, aga kui on kiire, kas siis jooksed transpordile ette? (Ei)

Ütle mis tahad, edasi liigume alati ainult seal, kus on üleminek? (jah)

Mida sa tahad – ütleme, et jookseme nii kiiresti edasi, et me ei näe foori? (Ei)

Öelge, mida tahate, punane värv ümaratel siltidel tähendab "siin on keelatud"? (jah)

Öelge, mida tahate, kas "siia keelatud" sildile on joonistatud inimene? (Ei)

Alumine rida. Poisid! Et vanemad ei muretseks iga päev,

Et autojuhid saaksid ohutult sõita

Anname teile hoiatuse

Järgi liikluseeskirju!

Slaid 35.

Memo noorele jalakäijale

1. Enne tänava või tee ületamist veenduge, et selle ületamine on täiesti ohutu.
2. Ärge ületage teed lähedal asuvate sõidukite ees ega lubage seda teistel teha.
3. Ärge mängige mänge maanteel. Ärge klammerduge mööduva liikluse külge.
4. Olge ümbritsevate suhtes tähelepanelik: kui inimene kukub, aidake tal püsti tõusta, aidake vanemaid inimesi üle tänava minna.
5. Kõndige ainult kõnniteedel või jalgteedel, hoides paremale. Kui kõnniteed pole, siis kõndige mööda teeäärt sõiduki poole (vasakul).
6. Järgige rangelt fooritulesid. Ületage teed ainult seal, kus on ülekäiguraja märk ja ainult rohelise fooritulega.
7. Ühistranspordiga sõites järgige peale- ja väljumisjärjekorda.

Sõna liikluspolitsei inspektorilt.

Slaid 36.

Tänulikkus.

Eelvaade:

Mäng "Targad ja targad tüdrukud" põhikoolis

Eesmärgid: arendada oskust leidlikult probleeme lahendada, kinnistada vene keele teadmisi, intensiivistada laste kognitiivset tegevust, laiendada ja süvendada tundides ümbritseva maailma kohta omandatud teadmisi, arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu ja intelligentsus.

Vorm: intellektuaalne viktoriin.

Meetodid: kollektiivne loominguline tegevus.

Varustus: erinevat värvi ülesannetega kaardid: punane - matemaatika ülesannetega; kollane - vene keeles; roheline – lugemiseks; sinine – ümbritseva maailma jaoks; oranž - kunstivaldkonnast; valge – üldteadmised; kuubik, mille servad on värvitud samade värvidega.

Ürituse edenemine

Õpilased jagunesid meeskondadeks ja valisid endale nime. 1. meeskonna kapten läheb saatejuhi lauda. Ülesannetega kaardid laotakse lauale, värviline pool üleval. Mängija viskab täringut ja valib seejärel ühe täringu esiküljega sama värvi kaartidest. Loeb ülesannet. Meeskonnaliikmed mõtlevad ja vastavad. Kui vastus on täielik ja õige, hindab saatejuht seda ja kirjutab tulemuse kirja. Kui see on vale, siis on vastamisõigus teisel võistkonnal.

Maailm meie ümber.

Kas peatuses seisva trammiga kõnnitakse ringi eest või tagant? (ees)

Millist inimorganit nimetatakse "mootoriks"? (süda)

Meetaimede puu on... (pärn)

Kas peatuses seisev buss või troll möödub eest või tagant? (taga)

Mida põder igal talvel kaotab? (sarved)

Milliste lindude saabumisega arvatakse, et kevad on saabunud? (vankrid)

Mis värvi merd sa tead? (must, punane, kollane, marmor, valge)

Milline järv on sügavaim? (Baikal)

Kas puu kasvab talvel? (ei, see külmub)

Milline lind kasvatab talvel tibusid? (ristarve)

Milline aine eksisteerib meie planeedil kolmes olekus? (vesi)

Mis on kevadise priimula kuu nimi? (aprill)

Milline lind suudab esimesena saba lennata? (koolibri)

Kes magab alaspidi peaga? (nahkhiir)

Millise seadmega saab navigeerida iga ilmaga? (kompass)

Millist inimorganit nimetatakse komandopunktiks? (aju)

Art.

Mis on vernissage? (maalide näitus)

Millises riigis ja linnas kohtab meid muinasjutu kuulus kangelanna? (Väike merineitsi, Kopenhaagen, Taani)

Millises linnas elas suur helilooja Johann Strauss? (Viin, Austria)

Millist torni nimetatakse "kalduvaks"? (Pisan)

Mis on palett? (värvi segamislaud)

Mis on Colosseum? (hoone Rooma kesklinnas, ehitatud ligi 2000 aastat tagasi. Selle keskel oli areen, mille ümber olid rivid pealtvaatajatele)

Mis on maastik? (loodust kujutav pilt)

Nimeta heliloojad.

Mis on loomi kujutava kunstniku nimi? (loomade maalija)

Kus on ainsa laeva "Vasa" muuseum? (Stockholm, Rootsi)

Millised on tänavad Kostroma linnas? (ventilaatori kujul)

Millises linnas asub I.I muuseum? Levitan? (Ples)

Mis on email ja mis linnas seda tehakse? (Rostovis on need väga ilusad emailiga ehted - prossid, käevõrud, kõrvarõngad)

Millises linnas asub katedraal, mille ehitamiseks kulus 600 aastat? (Köln, Saksamaa)

Milline grandioosne ehitis asub Egiptuses? (püramiidid)

Mis hoone asub Ateenas? (Parthenon on jumalanna Athena auks ehitatud tempel)

vene keel.

Selgitage, kuidas mõistate väljendit "keel on seotud".

Sõnal "plaaster" on mitu tähendust. Nimetage need.

Mis pääseb?

Sõnal "jalg" on mitu tähendust. Nimetage need.

Selgitage, kuidas mõistate väljendit "õun pole kuhugi kukkuda".

Milline vanasõna võib väljendada järgmise lause tähendust: ära räägi. (hoia suu kinni)

Selgitage, kuidas mõistate väljendit "telefonis rippumas".

Leia sõna pimeduses peidetud sõna.

Lõpetage ütlus: elage igavesti - ... (õppige igavesti)

Selgitage, kuidas mõistate väljendit "ainult kontsad sädelevad".

Leidke sõna paati peidetud sõna.

Lõpetage ütlus: mis on pastakaga kirjutatud... (kirvega ei saa välja lõigata)

Milline sõna on üleliigne: rõõmus, rõõmsameelne, sünge?

Kuidas kirjutada sõna v(i,e)n(e,i)gret? (vinegrett)

Nimeta vanasõna raamatu kohta.

Millist häält ei suutnud hääldada V. Dragunsky loo “Nõiutud kiri” kangelased? (W)

matemaatika.

Millal me vaatame numbrit 3 ja ütleme 15?

Kaks tütart, kaks ema ning vanaema ja lapselaps. Kui palju kokku? (kolm)

Kui öösel kell 12 sajab, siis kas 72 tundi hiljem on oodata päikesepaistelist ilma? (72 tunni, s.o täpselt kolme päeva pärast on öö, mis tähendab, et päikeselist ilma ei ole)

Sageli kasutame sõna kilomeeter. Meeter tähendab prantsuse keeles mõõtu. Mida tähendab sõna kilo prantsuse keeles? (tuhat)

Mitu aastat püüdis vanamees A. S. Puškini “Jutust kalamehest ja kalast”, enne kui püüdis kuldkala? (täpselt 30 aastat ja 3 aastat)

Lapsed läksid kahekesi söögituppa. Yura luges kokku 3 paari tema ees ja sama palju paare tema taga. Mitu last kokku kohvikus käis? (14)

Seitsmel vennal on üks õde. Mitu last kokku on? (8)

Lauakattel on 4 nurka. Üks neist saeti maha. Mitu nurka on kaanel? (5)

Kaks poissi leidsid hoovist 100 rubla. Kui palju raha 5 samasugust poissi leiavad? (100)

Lennuk lendab linnast A linna B 80 minutiga ja tagasi 1 tunni ja 20 minutiga. Miks? (80 minutit = 1h20min)

See näitaja võib olla sirge, nüri, terav. (nurk)

Lihtne tööriist sirgjoone tõmbamiseks. (joonlaud)

Millal saab inimene kihutada võidusõiduauto kiirusega? (autos)

Üle taeva lendasid linnud: varblane, draakon, pääsuke ja kimalane. Mitu lindu kokku oli? (2)

Ridades on 15 õpilast. Kui palju õpilasi on kolmanda ja kaheteistkümnenda vahel? (8)

Rattal on 10 kodarat. Mitu ruumi on kodarate vahel?

Lugemine.

Kuidas nimetatakse tulevikku käsitlevat kirjandust? (fantaasia)

Kuidas Ellie võlumaale sattus? (orkaan viis ta minema)

Nõid Anderseni muinasjutust "Flint". (nõid)

Esem, millega Charles Perrault’ muinasjutu “Uinuv kaunitar” printsess näppu pistis? (spindel)

Sõna, mida Kai püüdis Anderseni muinasjutus “Lumekuninganna” jäätükkidest teha? (igavik)

Hüüdnimi, mille andis noorele kuningale vendade Grimmide muinasjutust pärit üleolev ja mõnitav printsess. (Rästahabe)

Perrault’ muinasjutu “Tuhkatriinu” kangelanna ühe õe nimi. (Javotta)

Koht, kus hoidis loomi väike röövel Anderseni muinasjutust “Lumekuninganna”. (loomakoda)

Kaunitari nimi - noormehe Joringeli pruut, kelle nõid vendade Grimmide muinasjutus ööbikuks muutis. (Jorinda)

Perekonnanimi, mille Charles Perrault’ muinasjutu “Saabastega puss” kangelane omanikule välja mõtles. (Karabas)

Nõutav dokument vesirott Anderseni muinasjutu kangelasest "Vannakindel tinasõdur". (pass)

Sulejoped, millel magas Anderseni muinasjutu “Printsess ja hernes” kangelanna. (sulgede voodi)

Vendade Grimmide muinasjutust “Vapper rätsep” kaupmees Hansult ostetud ploomidest valmistatud maius. (moos)

Üheteistkümne printsi õe nimi, mille kurja kuninganna muutis lindudeks Anderseni muinasjutus "Metsluiged". (Eliza)

Kelleks said üksteist printsi Anderseni muinasjutust? (luikedel)

Kes tõi Gerda printsi ja printsessi juurde? (vares)

Üldteadmised.

Varrukateta naiste kleit. (päikesekleit)

Esimeste olümpiamängude sünnikoht. (Vana-Kreeka)

Inimesed, kes lähevad hilja õhtul magama. (öökullid)

Vene rahvanukuetenduste kangelane. (Petersell)

Etenduste koht tsirkuses. (areen)

Üherakulised seened, mida kasutatakse leiva küpsetamiseks. (pärm)

Maa sisse peidetud aarded. (aare)

Troopilise palmi vili. (kookospähkel)

Millise osa sõnast võib maa seest leida? (juur)

Milline ratas ei pöörle autos sõidu ajal? (varu)

Paus etenduse või kontserdi osade vahel. (vaheaeg)

Millise riigi piirjooned kaardil meenutavad saapaid? (Itaalia)

Sile läikiv pind, mis annab peegelduse. (peegel) B) Pall C) Artemon D) Sõber

2. Millist kangelast Bremeni linna muusikutes ei olnud?

A) kass B) kukk C) kits D) eesel

3. Milline puu poetab talveks okkad?

A) kuusk B) seeder C) mänd D) lehis

4. Millises kuus on kõige vähem päevi?

A) mais B) juulis C) veebruaris D) oktoobris

5. Ühel jalal seisev haigur kaalub 10 kg. Kui palju kaalub haigur kahel jalal seistes?

A) 5 kg B) 10 kg C) 15 kg D) 20 kg

6. Millise looma kodustas inimene esimesena?

A) koer B) lehm C) kass D) hobune

7. Mis uinutas jõulupuu uusaastalaulus?

A) talv B) pakane C) tuisk D) tuisk

8. Mitut jänest ei tohi ütluse järgi taga ajada?

A) ühele B) kahele C) kolmele D) viiele

9. Muinasjutus “Haned-luiged” oli piimajõgi ja millised olid kaldad?

A) tarretis B) kohupiim C) või D) purukook

10. Milline neist lindudest ei saa lennata?

A) pääsuke B) pingviin C) rähn D) ööbik

11. B lasteaed Radiaatoril kuivatatakse 12 labakinda. Mitu paari see on?

A) 3 paari B) 6 paari C) 10 paari D) 12 paari

12. Milline täisnimi Rita juures?

A) Regina B) Arina C) Maria D) Margarita

13. Nii jõgi kui ka automark

A) "Volga" B) "Moskva" C) "Tom" D) "Amur"

14. Need seened kasvavad sõbraliku perena kännu otsas

A) puravikud B) puravikud C) mee seened D) safrani piimakübarad

A) Vennad Grimmid B) Charles Perrault C) Andersen D) Puškin

16. Mis ei kehti looduse kohta?

A) vaarikas B) karu C) korv D) maa

17. Kuidas nimetatakse maali inimesest?

A) natüürmort B) maastik C) illustratsioon D) portree

18. Kellel vene kangelastest polnud jõudu, vaid leidlikkust?

A) Ilja Muromets B) Dobrynya Nikitich B) Aljoša Popovitš D) Nikita Kozhemyaka

19. Nimi muusikainstrument Papa Carlo

A) tünniorel B) gusli C) nupp-akordion D) kontrabass

20. Mitu otsa on kahel ja poolel pulgal?

A) 4 ja pool B) 5 C) 5 ja pool D) 6

Teemad finaalimängijatele, kes viskasid 20–10 punkti

• Mõistatused
• matemaatika
• vene keel
• vanasõnad
• Seened
• elukutsed
• kirjanikud ja luuletajad
• koju
• Loomad
• üldteadmised
• värvi
• karikatuurid

Mõistatused:

Andis vendadele soe kodu et saaksime viiekesi koos elada. Suur vend ei olnud nõus ja asus eraldi elama. (kindad)

Lapsed armastavad väga külma kraami kotis. Jahutage, jahutage, lubage mul sind korra lakkuda (jäätis)

Erosh seisab karvas ja sassis. Ta tantsib okstega vehkides ümber onni. Rihmaga vööga kinnitatud hoogsaks tantsuks. (luud)

Käin veidi kuumalt ringi ja lina muutub siledaks. Oskan parandada puudusi ja joonistada pükstele nooli. (raud)

Ta seisab ühel jalal, väänab ja pöörab pead. Näitab meile riike, jõgesid, mägesid, ookeane. (gloobus)

Jalgade all on laud ja kätes köied. Pilvede all oleval tahvlil startime osavalt. (kiik)

Mis laud kaskede vahel all vabas õhus? Pakase käes kostitab ta linde teravilja ja leivaga. (söötur)

See libiseb minema nagu midagi elavat, aga ma ei lase tal minna. Vahutab valge vahuga, ma pole liiga laisk, et käsi pesta. (seep)

Ta ilmus kollases kasukas, hüvasti kaks kesta. (tibu)

Roheline maja on veidi kitsas: kitsas, pikk, sile. Ümarad lapsed istuvad majas kõrvuti. (herned)

2. Seened:

Ma kannan punast mütsi, kasvan haavajuurte vahel. Näete mind miili kaugusel – mu nimi on... (puravik)

Mis tüübid olid kännu otsas tihedas seltskonnas kokku tunglenud. Ja nad hoiavad käes vihmavarju, mis on pilve sattunud. (mesi seened)

Väga sõbralikud õed. Nad kannavad punaseid barette, mis toovad suvel metsa sügise. (kukeseened)

Olen sündinud vihmasel päeval kase all, noor, ümar, sile, ilus, jämeda ja sirge jalaga. (puravik)

Metsaradade ääres on palju valgeid jalgu, mitmevärvilistes mütsides, eemalt märgata. Pakkige, ärge kõhelge! See on... (russula)

Aga siin on keegi oluline väikese valge jalaga. Tal on seljas punane täppidega müts. (kärbseseen)

Servadel, lagendikel kuuskede ja männipuude sees, justkui pärast vihma, säravad nende kübarad alati. (või)

Roosad sõbrannad kasvavad metsaservas ja nende nimed on... (volnushki)

Tihe, tugev, uhke pruunis ja elegantses mütsis. See on kõigi metsade uhkus, tõeline seente kuningas. (valge seen)

Tõlgi keelde prantsuse keel sõna seen. (šampinjon)

3. Loomad:

* Kõrvad on tundlikudpüstine, saba konksuga turris. Ma ei lase võõrast oma majja, olen kurb ilma omanikuta. (koer)

* Väiksem kui tiiger, suurem kui kass, sarved kõrvade kohal. See näeb tasane välja, kuid ärge uskuge seda: see metsaline on vihast kohutav. (ilves)

* Millised linnud kooruvad talvel tibusid? (ristarved)

* Ta armastab väga magusat ja sügise saabudes ronib kevadeni auku, kus magab ja näeb und. (karu)

* Ta võtab lilledelt mahla ja laob magusat mett kärgedesse. (mesilane)

* Korraldan end nutikalt: mul on sahver kaasas. Kus on laoruum? Põse taha! Ma olen nii kaval! (hamster)

* Öelge, vennad, milline loom võib enda sisse sattuda? (naarits)

* Kes hüppab tagajalgadele ja peidab poja soojakotti? Kes, sisse tõustes täiskõrgus, toetub sabale? (känguru)

* Ta elab roostikus, tema maja on soode vahel, kus on konnad, tsap! - ja seal pole ühte wah! (haigur)

* Suurim metsaline džunglis on see, kes kõnnib ees – uskuge mind! Tema kihvad sätendavad ähvardavalt, lehed krõmpsuvad mõnusalt. (elevant)

4. Matemaatika:

* Kassipoeg jooksis mööda muru ja kutsikas jooksis talle järele. Ja nende taga on nende omanik. Mitu jalga seal jooksis? (10)

* Ta on olnud mu sõber pikka aega, temas on iga nurk sirge. Kõik neli külge on ühepikkused. (ruut)

* Kavalad vennad elavad raskes raamatus. Neid on kümme, kuid need vennad loevad kõike maailmas. (numbrid)

* Vitamiinid on tervise jaoks olulised, sõbrad! Ja Irina sööb kindlasti õunu. Neid oli vaasis 12 - vaata ja pärast lõunat oli alles vaid 3, mitu õuna sõi Irina?

* Vanaisa Ignat ütles oma naabrile: "Ma saan lõunaks saja-aastaseks!" "Sa lisasid 30 aastat," vaidles naaber talle vastu. Palun... loendage, kui kaua vanaisa Ignat elas?

* Kaks sõrmust, kuid ilma otsata, keskel pole naela. Kui ma ümber pööran, ei muutu ma üldse.

* Ühel päeval kogunesid tihedas metsas kasepõõsa alla metsaseened, kõik nägusad ja julged: kaks kukeseent, kaks voluški, kaks piimaseent ja kaks nigellit.

* Koolis on lind: kui ta satub lehele, siis ma naasen kuklas peaga koju.

* Silla all vaikses jões elas vuntsidega vana säga. Tal on somikha naine ja 14 somyati. Kes suudab kõiki kokku lugeda? Seal on säga, loomulikult on mul hea meel.

* Emal on abiline. Vaadake, lapsed, ise: ma pesin 6 taldrikut, 8 lusikat, 5 tassi, aidake mul pestud nõusid kokku lugeda!

5. Elukutsed:

* Tuld tuleb võidelda tulega – oleme vaprad töötajad, oleme veega partnerid. Inimesed vajavad meid väga, kes me siis oleme? (tuletõrjujad)

* Tema töö on sügavuses, päris põhjas; tema töö on pimeduses ja vaikuses. Tema töö ei tohi olla kerge ega lihtne, nagu astronaut hõljub ta tähtede vahel. (sukelduja)

* Ta klõpsutas valjult kääridega, vehkis korra või paar kammi ja lõikas maha palju juukseid kuklast kuni oimuteni (juuksur)

* Tööl kontrollib ta oma kätt terve päeva. Ta sirutas oma pika käe ette ja mida iganes nad palusid, ulatas ta selle. See käsi tõstab sada naela pilvede alla. (kraana operaator)

* Kell seitse alustas asjaajamist, kümnest oli kott õhem. Ja kella kaheteistkümneks oli ta kõik aadressidele toimetanud. (postimees)

* Istub, kummardus laua kohale tund aega, kaks ja kolm. Ja ta joonistab õhukese pliiatsiga kuni hommikuse koidikuni. (kirjanik)

* Siin ääre peal värvib ta triikrauda ettevaatlikult. Tal on käes ämber ja ta ise on värviliselt maalitud. (maalija)

* Öelge, kes keedab nii maitsvalt kapsasuppi, lõhnavaid kotlette, salateid, vinegrette, kõiki hommiku- ja lõunasööke? (kokkama)

* Kes istub patsiendi voodi juures? Ja ta räägib kõigile, kuidas ravi saada; Haiged pakuvad tilkade võtmist, terved jalutama. (arst)

6. Üldteadmised:

* Mitu silpi on sõnas AIST? (2)

* Kes vene rahvajutu kangelastest oli pagaritoode? (piparkoogimees)

*Kes juhib rongi? (juht)

* Mitu pähklit on tühjas klaasis? (0)

* Suvel on jänes pruunjänes ja talvel jänes? (jänes)

* Poksiväljak? (sõrmus)

* See lõunapoolne maitsev puuvili väga sarnane muhkega, mille ülaosas on kroon. (ananass)

* Oksalt rajale, rohust rohuliblele, allikale, rohelisele seljale, hüppab. (rohutirts)

*Kuidas nimetatakse lahutamise tulemust? (erinevus)

* Nimetage kolmas noot. (mi)

7. vene keel:

* See täishäälik ei tohi kunagi esineda sõna alguses. (s)

* Mitu häälikut on sõnaspõdrad? (3)

* Sõnaosa, mis tähistab objekti? (nimisõna)

* U-tähega - nad istuvad selle peal, tähega O - istuvad selle taga. (tool - laud)

* Kurdi inimesega niidab ta rohtu, kõleda häälega sööb lehti. (pats - kits)

* Nimetage alati kõvasid kaashäälikuid. (f, w, c)

* Lause põhiliige, mis vastab küsimusele Mida see teeb? (predikaat)

* Mitu täishäälikut on tähestikus? (10)

* Mitu silpi on sõnasroheline? (4)

* Mitu paari kaashäälikutähti on tähestikus? (6)

8. Kirjanikud ja luuletajad:

* Kes meile onu Styopast rääkis? (S. Mihhalkov)

* Öelge nimi Barto. (Agniya)

* Kes lastega mõtles: doktor Piljulkin, Dunno, sõõrik? (N. Nosov)

* Kes kirjutas muinasjutu “Kolm karu”? (L. Tolstoi)

* Kelle kangelased need on: Barmaley, Tsokotukha Fly? (K. Tšukovski)

* Millise plüüsi tegelase lõi Alexander Milne? (Karupoeg Puhh)

* Mis on inimeste kirjutatud muinasjuttude nimed? (vene rahvas)

* Andke luuletaja Samuil Jakovlevitši nimi... (Marshak)

9. Värv:

* Kits, kes elas vanaema juures? (hall)

* Rohutirts istub rohus? (roheline)

* Kes tappis vanaisa labidaga? (ingver)

* Kas jooksev vanker kõigub? (sinine)

* Vanaemale pirukaid kandva tüdruku peakate? (punane)

* Mis värvi karu leidub Siberis? (pruun)

* Rüü, mida kandis see, kes istus puu all ja ravis loomi? (valge)

* Nimetage vikerkaare kolmas värv. (kollane)

* Kellukese moodi õie värv? (sinine)

* Millist tinti kasutasid neli rämedat väikest närust joonise joonistamiseks? (must)

10. Vanasõnad:

* Hommikuõhtu... (targem)

* Õppige alati lugema ja kirjutama... (kasulik)

* Tööjõud toidab, aga laiskus... (rikub ära)

* Kui sul pole sõpra, otsi seda, aga leidsid... (hoolitse)

* Ära kiirusta, vaid ole... (kannatlik)

* Ära torma keelega, kiirusta... (tegevuses)

* Ärge õppige hävitama, vaid õppige... (ehitama)

* Seitsmel lapsehoidjal on laps ilma... (silmad)

* Kas sulle meeldib sõita, armastad ja... (kelgu kandmine)

11. Eluase:

* Kus elasid konn, kukk, hiir ja siil? (väikeses majas)

* Kopra kodu. (onn)

* Töölised tulid ilma kirvesteta ja raiusid onni ilma nurkadeta maha. (sipelgapesa)

* Talvine karuputka. (pesa)

* Maja ilma akendeta, usteta, tuba täis inimesi. (kurk, arbuus)

* Tugev puumaja väikese ümmarguse aknaga. See seisab pikal jalal, et vältida kasside sissepääsu. (linnumaja)

* Mööda kitsast rada – pea ja sarved. Kes roomab nii aeglaselt ja kannab oma maja? (tigu)

* Turisti kodu. (telk)

* palkmaja. (onn)

* Rebase kodu. (Nora)

12. Multikad:

* Mis oli Prostokvashino lehma nimi? (Murka)

* Milliseid sõnu ütles Ali Baba, et koobas avaneks? ("Sim-Sim, avage")

* Mida Mowgli ütles, kui ta abi vajas? ("Sina ja mina oleme sama verd. Sina ja mina")

* Kolme põrsa nimed? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

* Mis oli printsess Fionaga abiellunud hiiglase nimi? (Shrek)

* Kellel sa külas käisid? Karupoeg Puhh ja Põrsas? (jänesele)

* Beebi sõber. (Carlson)

* Kus oli imede väli? (lollide maal)

* Vana naine, kellel oli rott Lariska? (Shapoklyak)

* Millises muinasjutus koguti detsembris lumikellukesi? ("Kaksteist kuud")

3 õpilast, kes pääsevad superfinaali, valivad kordamööda 1 punkti, 3 punkti või 5 punkti väärtuses küsimuse.

1 punkti väärt küsimused:

* Keda tahtis Karupoeg Puhh veenda, et ta on pilv, mitte karu? (mesilased)

* Kas usutakse, et see seen tapab putukaid? (kärbseseenest)

*Milline mari on must, punane ja valge? (sõstar)

* Sina, mina ja sina ja mina. Kui palju meid on? (kaks)

* Millised putukad plaksutavad käsi? (sääsed, ööliblikad)

* Kelle peal tegi Pöial oma teekonna soojematele maadele? (pääsukese peal)

3 punkti väärt küsimused:

Olen neid juba palju aastaid kandnud, aga ma ei tea, kui palju neid loeb. (juuksed)

Päev enne tänast? (eile)

Tsirkuse esinemisala (maneež või areen)

Ühe isa ja ema laps, aga mitte kellegi poeg? (tütar)

Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse:

Kasahstani Vabariigi teadus- ja haridusministeerium

KSU “Keskkool nimega. N. Ostrovski"

Kooliväliste tegevuste kogumik

Koostanud: Alieva N.V.

Borodulikha 2016

Maja, kus ma elan

Klassitunni eesmärk : laiendage õpilaste ettekujutusi oma kodu, kooli, küla, vabariigi, maakera väärtusest ja tähendusest.

Ülesanded:

Laiendage mõistete “kodumaa”, “universum”, “väike kodumaa” tähendust;

Edendada patriotismi tunnet;

Kasvatada vastutustunnet;

Ürituse edenemine.

Saatejuht: Täna räägime olulisest sõnast iga inimese elus, see sõna on KODU.

Vestlus: Kui sa seda sõna kuuled, siis millele või kellele sa esimesena mõtled?

(Laste vastused)

Sündib maailma väike mees ja igaühel on oma kodu. Tema kodus ümbritseb teda kiindumus ja hoolitsus, talle antakse piiritu armastus. Kodu on koht, kuhu tahad ikka ja jälle tagasi pöörduda.

Kujutage ette, et sõna KODU pole üldse sõna, vaid krüpteeritud sõnad.

Kuidas te selle sõna lahti mõtestaksite?

Näiteks: Kind Very Nice; Kallis isa ema;

Luuletused kodust: Kuidas nad pöörlevad, kui meie

Väsimust tundmata, vahel kurb

Pole rahu - iga tund, kui palju rõõmu on emal?

Päev ja öö, meie kallid. Kui keegi meid kiidab

Kõik on meie pärast mures. Kui palju piinasid nad meiega olid

Meid suigutati magama, toideti ja ta ei vajanud mingit tasu.

Nad laulsid meile võrevoodi juures, ema unistab ühest asjast

Nad õpetasid meid kõigepealt. Oma laste armastusest!

Head head sõnad.

Lugedes katkendit teosest “Noor kaardivägi” “Ema käed”

Tänan teid, kallid, teie mure eest,

Igal õhtul voodipeatsis ohkamise eest,

Ja sa täidad selle pühalt armastusega.

Lõppude lõpuks on see teie jaoks raske meie pärast

Vargsi pühitud mu enda põselt.

Ja ükskõik kui raske elu meie jaoks ka poleks

Kui melanhoolia hirmutab musta varjuga

Ja andku jumal teile kauem elada maailmas!

laul" Vanemate maja»

__________________________________________________________________

Saatejuht: Lapsed kasvasid suureks ja läksid kooli. Maja, kus nad peavad iga päev käima 11 aastat. See on väga oluline etapp iga inimese elus. Poisid, mõelge kooli peale ja proovige lahti mõtestada sõna KODU nii, et see oleks otseselt kooliga seotud.

Näiteks KODU: Sõbrad. Väga. Paljud, paljudele avatud uksed

Nüüd kuulakem laule kooli kohta, mis ütlevad selle kohta rohkem kui ükski sõna.

“Küla keskel”, “Kooliaastad”, “Märkmed tuvidega”

Luuletused koolist:

Aeg lendab kiiresti, kõik muutub

Kolledžid ja lütseumid tekivad kõikjale

Ja nende hulgas on meie kool tavaline,

Meie gümnaasium on suurepärane.

Sa hindad kooli alles siis,

Kui aastad mööduvad nagu hetked.

Ta näeb temast sageli öösel und.

Keegi ei unusta oma kooliaastaid!

Lapsed kasvavad suureks ja lahkuvad kodust ja koolist. Kuid ta ei unusta kunagi linna, küla, kus ta sündis. Kutsume oma küla oma koduks.

Lugu küla ajaloost

Dešifreerime sõna KODU: Mu kallis isamaa

Esitatakse laulud “Kallis Borodulikha”, “Minu väike küla”

(Kuules tähendamissõna C114)

Ma armastan sind, mu kodumaa! Sinise taevakupli all

Oh, kui kallis sa mulle oled, Tuttav heinamaa õitseb

Oh, kui kallis sa mulle oled! Ümberringi elav vaip

Sinu alandlik ilu. Ükskõik milline voog, mida ma siin tean

Ta on mu vana sõber.

Minu unistused on täis.

Kuidas mitte nimetada koduks riiki, mis annab võimaluse elada ilma sõjata, õppida ja omada sõpru. Muidugi, ma räägin meie Kasahstani Vabariigist.

Dešifreerime sõna KODU: maailmale avatud jõud

Esitame laulu “Oh yes in Kazakhstan”

(Luuletuste lugemine 3 inimese kodumaa kohta)

L. Leštšenko “Native, native Earth”.

Igal inimesel on oma kodu, ta kasvab ja tuleb kooli, kus on klassikaaslased, oma küla elanikud, ta kutsub uhkusega külaelanikke, kõik meie vabariigi elanikud kannavad auväärselt nime - Kasahstanis. Ja kõik inimesed tohutul planeedil Maa nimetavad end julgelt maalasteks.

Siin, poisid, jõuame meie tänase tunni kõige olulisema asjani:

Inimene hoolitseb oma kodu eest, kõik koos peame hoolitsema oma kodu eest, mida nimetatakse kooliks, rääkima uhkusega oma külast, hoidma loodust, hoolitsema oma küla puhtuse eest. Peaasi, et kasvada oma riigi vääriliseks kodanikuks: austada rahva traditsioone, austada keelt. Tehke kõik selleks, et meie “KODU” meeldiks kõigile!

Laiendame kontseptsiooni KODU: sõbralik tohutu maailm – planeet Maa!

Sellele peaksime kõik mõtlema ja tegema kõik endast oleneva, et see alati nii jääks.

Kõige ilusam, kallis,

Värviline, rõõmsameelne, elav,

Sa oled meile nagu ema, ainus maailmas,

Oleme teie hoolivad lapsed.

Kuid mõnikord meie käte all

Sinu ilu kaob jäljetult.

Ookeanid on mudast lämbunud,

Loomad, linnud, kõrrelised surevad.

Ükskõik kus me planeedil elame,

Me kõik vastutame saatuse eest.

Oleme teie abilised, sõbrad,

Meie, Maa, oleme teiega üks perekond.

Päästame planeedi

Teist sellist maailmas pole.

Tema elu andvad värvid

Päikeseloojang, lummav koidik,

Metsad, tasandikud, mäed suursugusus

Ja jõed on läbipaistvad sinised

Nii haruldane aare!

Tema saatus on inimeste kätes!

Esitatud laul:

"Mina, sina, tema, tema - koos kogu riik"

Ürituse tulemus:

Planeet on maja, kus me elame,

Ja selles sahisevad metsad, voolavad ja loksuvad jõed.

Sinitaeva all, kuldse päikese all

Tahame selles majas igavesti elada.

Planeet on tööjõuga kaunistatud maja,

Kas teate sellise maja hinda?

Mis juhtub, kui katus põleb?

Mis juhtub, kui seinad purunevad?

Planeet on maja, kus päevast päeva

Lilled ja leib kasvavad, lapsed naeravad.

Ja see maja on üks kõigi jaoks – üks kõigi jaoks.

Maailmas pole teist maja.

Planeet on maja lume ja vihma all,

Iga pakase või kuumaga töötab see suurepäraselt.

Hoidke see maja, kus me elame

Meil kõigil on õigus sellele rahulikule kodule.

Esitatakse laulu “Läbi illuminaatori maa paistab”.

emadepäev

Sihtmärk:

Vaimsete ja moraalsete omaduste kujunemine.

8. märts on meie riigis suurepärane ja traditsiooniliselt armastatud püha. See on ilus mitte ainult sellepärast, et see on esimene kevadpüha, mil loodus ärkab ja armastuse aeg saabub. Mehed kummardavad naise eredat kuvandit - Kaunist Daami. Jah, ja meie dünaamikas aeg-aeg kõrgtehnoloogia, Internet, mobiilside, arvutid ja superkiirused – naine peab ikka Naiseks jääma. Sest see maailm toetub ainult tema lahkusele, halasusele, õrnusele, vaimsele peensusele ja suuremeelsusele. Kui need omadused naises surevad, kukub maailm kokku. Ja see pole metafoor, vaid tõde. Seetõttu on nii oluline pühendada 8. märts naisele – emale, naisele, armastatule, õele, sõbrale, vanaemale.

Juhtiv.

Täna on 8. märts, pidulik päev! Rõõmu ja ilu päev! Sel päeval peaksid mehed põlvitama ja kinkima kõikidele naistele lilli – sama ilusad kui naised ise!

Saatejuht

Suur tänu lillede, soojade sõnade ja tähelepanu eest. Ma arvan, et kõik saalis istuvad naised nõustuvad minuga...

Miks, kõik maailma naised! Nõus, et rohkem kui midagi muud maailmas armastame meie, naised, sooje sõnu, meeste tähelepanu ja lilli. Kui meil on see kõik olemas, oleme valmis igaks saavutuseks!

Tere, kallid sõbrad!

Juhtiv.

Tere, kallid naised! Teame seda puhkust kui üht lahkemat ja ilusamat. Sel päeval ei tohiks ükski naine ilma kingituseta jääda. Palun võtke vastu meie õnnitlused ja teie näole ilmub naeratus, mis ei jäta teid kauaks maha.

Saatejuht.

Traditsiooni kohaselt tulid teid õnnitlema väikesed.

(4. klassi õpilased loevad õnnitlusi.)

Talvekülm ikka möllab,

Kaheksas on alles kevadpäev,

Aga kuldsete õitega

Kõik tänavad on juba täis.

2. Pühapäev ei ole jõudepäev

Poistel on sada muret -

Kevade esimene puhkus

Jalutades mööda tänavat.

3.Kohvas kollases kleidis

Ta sisenes igasse majja.

Joonis kaheksa asfaldil

Õpilane toob selle välja.

4. Pilvetusse sinisesse

Vapper piloot tõusis õhku.

Suur number kaheksa

Ta joonistas kogu taeva.

5. Ja bagelid aknal

Me kaheksakesi heitsime pikali!

Number kaheksa on kõikjal

Lihtsalt vaadake lähemalt.

6. Täna on number kaheksa

Me armastame kõiki teisi!

Õnnitleme teid puhkuse puhul

Kõik kallid naised!

(Lauldakse laulu emast, 4. A klassi õpilasest)

Õnnitleme jätkuvalt 4. klassi õpilasi.

Päike on ilus taevas,

Linnud laulavad rõõmsalt

Nad soovivad teile rõõmu

Ja nad saadavad kevade tervitused!

2. Oleme täna kõik riides,

Saapad põlevad.

Õnnitleme naistepäeva puhul

Kogunesime nagu paraadile!

3.Kõik särgid on triigitud,

Kõik püksid on triigitud.

Täna käisime lompide vahel ringi.

Ja me ei tülitsenud.

4. Me ei kõndinud tagurpidi,

Ei lamanud põrandal.

Me ei istunud üksteise otsas.

Ja nad ei määrdunud kriidiga.

5. Täna oleme nagu dandies,

Sinu ees tahvli juures,

Aga ilusam kui meie tüdrukud

Meil igatahes mitte.

6. Soovime teile ainult õnne.

Ja me ütleme teile saladuse:

Meie tüdrukud on ilusamad

Kogu koolis sellist asja lihtsalt pole.

(4. klassi õpilased esitavad õnnitluslaulu)

Juhtiv.

Kevad, lilled, puhkus. On aeg rääkida sellest, millest iga naine unistab. Räägime tõesti sellest, mis paneb sind naeratama ja teeb õnnelikuks. Oh armastust!

Saatejuht. Armastus võib olla erinev: esimene, ilus, õrn ja isegi naljakas. Aga igal juhul – naudi!

Juhime teie tähelepanu mitmele eluloole.

5. klassi õpilane loeb luuletuse

"Meie klassis on õpilane"

Meie klassis õpib-

Ma tahan temaga abielluda.

Kõik koolis kardavad Nadjat:

Ta oskab hästi võidelda.

See on see, mida ma vajan

Ustav kaaslane ja naine.

Ühel vaheajal

Ma lähen Nadya N juurde.

Las ma pumban sind kaugelt üles:

Las ma kirjutan ülesanded maha.

Tõenäoliselt annab ta sulle löögi.

Ei jõua muutust ära oodata.

Las ta vähemalt vabandab.

Ei, ma kannatan seda, ma ei saa kiirustada.

Kuna olete otsustanud abielluda.

Kõik tuleb välja kannatada,

Aga ta õpetab sulle, kuidas võidelda,

Ta saadab sind kooli.

Kõik hakkavad mind kartma

Ja austust teie julguse vastu.

2. (Luuletuse “Ma mäletan oma noorust” lavastamine

3. Esitatakse luuletus “Igaüks võib arvata”.Juhtiv.

O. naised, me kiidame teid, häbelikud,

Ja hea, mitte kurja ulatuses,

Mõnikord ustav ja mõnikord muutlik,

Pool maagiline ja pooleldi maise!

Saatejuht.

Kevad on soojuse ja valguse aeg,

Veres on põnevuse aeg.

Ja las tere sõnad

Need kõlavad nagu armastusavaldus.

(Loe luuletust “Märtsikuu”, “Kingi naistele lilli”)

Märtsikuu nagu koolipoiss vahele jättes

Ta tormas meie poole, nii vallatu.

Tõmmake kimbud välja, poisid,

Õnnitlege oma klassikaaslasi kevade puhul.

Kus on lilli, seal taandub pakane,

Nii et koolide juures helisevad ojad.

Ärge unustage lisada mimoosi

Hommikul õpetaja laua juurde.

Puud on oma võra paljastanud,

Unustades oma talvised unistused.

Freckles sädelesid väljakutsuvalt

Naeru näol on kevad.

Päikeseline jänku hüppab töölaudadel,

Ülevalt hõljub linnu säuts,

Naeratustest Head märtsikuud

Lilled ilmuvad kõikjale.

Telegrammid, postkaardid, tervitused -

Märts läheneb kaheksandale päevale.

Ärge unustage, poisid, kimbud,

Õnnitleme klassikaaslasi kevade puhul.

"Kingi naistele lilli."

Kingi naistele lilli

Kas sünnipäevaks, kevadel,

Ükshaaval või massiliselt -

Kingi naistele lilli.

Lõhnavad lilled

Sobib igaks juhuks.

Tulles majja, lahkudes majast,

Andke ilu tunne.

Anna hämaras ja päeval,

Väljakul ja koridoris.

Need, kellega on armunud või ebakõlas,

Kaunista vikerkaare tulega.

Kui naine on kurb,

Ta läheb oma kuningriiki,

Ja siin on ravimid abitud,

Kuid liilia saatus on lähedal.

Ja sa pead kinkima selliseid lilli,

Et anda neile selline tähendus,

Nii et õrn südamelöök

See andis edasi nende omadusi.

Lõputu sebimise seas

Helistan uuesti: tõuse üles!

Unusta ennast, ära unusta

Kingi naistele lilli.

Juhtiv

Olge õnnelikud!

Olge armastatud!

Olge kõiges õnnelikud

Nii et kõik kurbused mööduvad,

Et tuua oma koju ainult rõõmu!

(Laul esitatakse)

Juhtiv.

Saime teada, et naine ja armastus on sünonüümid!

Kuid naiste peamine kutsumus on olla ema.

1. See sõna kõlab samamoodi

Erinevates maistes keeltes.

Sosistab – emme! pai last

Ta süles magama jäämas!

Esimene samm ja esimene kukkumine

Ja läbi pisarate helistab ta oma emale.

Ema on tõeline pääste,

Ainult tema päästab teid valust.

Nad said täiskasvanuks ja muutusid kangekaelseks.

Sündmuste ja päevade keerises

Meid kaitseb mu ema palve,

Kuid mõnikord unustame selle ära.

Me jahime illusoorset õnne,

Meil pole aega, meil pole aega.

Kuid unenäos naaseme oma koju

Puudutage tema käte soojust.

Kummardus hallineva pea ees

Ja suruge sõrmed huultele.

Olles kõigest aru saanud, kõike talunud,

Sa annad oma lastele andeks, ema.

(muusikaline number)

2. lugeja.

Juhi mu eluteed,

Ema juhib ja hoiab seda hoolikalt.

Ja kui ma kõndides äkki komistan -

Siis varjab ema häda endaga.

Olen õnnelik - ja mu ema silmad säravad,

Ma nutan – pisarad hägustavad mu silmi.

Ja et mu ema mitte häirida,

Ma tahan seda elu väärikalt elada.

3. lugeja.

Ema peopesad on soojad ja õrnad.

Nad soojendavad nagu kevadpäike.

Kui olete mõnikord kurb või haige,

Nad puudutavad - eemal haigused!

Pilved ripuvad, äike müristab,

Aga su ema istub sinu kõrval.

Ta jookseb kergelt peopesaga üle lauba -

Ja päike paistab taas oma kiirtega.

Ära närbu lilli ja ära kurbusega,

Kui su ema on sinu kõrval.

4. lugeja.

Kaunid emad, teid on maailmas palju,

Vaatad silma avatult ja otse.

Ükskõik kui kaugele tee meid ka ei viiks,

Meiega on kaasas kaunid emad.

Me toome emale harva kimpe,

Kuid kõik ärritavad teda nii sageli...

Ja lahke ema andestab selle kõik -

Kaunis ema annab selle kõik andeks.

Ilma murekoorma all kangekaelselt kummardamata,

Ta täidab oma kohust kannatlikult...

Iga ema on omal moel ilus,

Ta on ilus oma ema armastusega.

___________________________________________________

5. lugeja.

Tänan teid, kallid, teie mure eest,

Iga hingetõmbe eest teie pea kohal,

Selle eest, et meie hinged teid meelsasti

Ja sa täidad selle pühalt armastusega.

Andke meile andeks iga korts

Lõppude lõpuks on teil meie pärast raske...

Anna meile andeks iga pisar,

Vargsi pühitud mu enda põselt.

Ja kui raske see meil elus on,

Kui melanhoolia hirmutab musta varjuga,

Püha kaitseb meid kõigi hädade eest

Õnnistused armastatud emadele.

Ärgu ebaõnne puudutagu teie päevi,

Ja andku jumal teile kauem elada maailmas!

Täna sa armastad, tervist, õnne

Soovime teie lastele kogu südamest!

Matiine “Jõuluvanaga ümber maailma”

Eesmärk: esteetilise maitse kujundamine ja kognitiivsete omaduste arendamine.

1. Lugeja

Milline külaline on meile tulnud?

Kui elegantne ja sihvakas,

Täht üleval põleb,

Ja lumi särab okstel,

Ja kuni pea otsani

Kaetud mänguasjade ja paugutitega.

Lugeja 2

Heledam, heledam lase sel sädeleda

Kuldsete tuledega jõulupuu

Head uut aastat

Kallid külalised!

Lugeja 3.

Siin see on, meie jõulupuu,

Säravate tulede säras.

Tundub, et ta on ilusam kui kõik teised

Kõik on rohelisem ja lopsakas.

Lugeja 4.

Uusaasta puu juures

Rohelised nõelad.

Ja alt üles

Ilusad mänguasjad.

Lugeja 5

Okstel rippuvad pallid

Maagilised laternad

Ja helmed ja lumehelbed,

Ja sinine jää!

Lugeja 6.

Tantsigem rõõmsalt

Laulame laule

Nii et puu tahab

Tulge meile uuesti külla.

Lugeja 7.

Kõigil on täna lõbus

Ja naerge, ärge olge laisk

Puhkust on lõbus tähistada,

Ära igavle hetkekski.

Lugeja 8.

Täna on seadus siin lihtne:

"Laula ja tantsi, tantsi ja laula"

Andestagem täna kõik vead,

Kuid mitte naeratuse puudumine

Lugeja 9

Tere, uusaasta puhkus

Jõulupuu ja talvepüha

Kõik mu sõbrad täna

Kutsusime teid külla!

Lugeja 10.

Uusaasta ringtants

Lapsed ootasid aastaringselt.

Isad, emad, lapsed

Meil on jõulupuu üle südamest hea meel.

Juhtiv:

Õnnitlused, pidage meeles, kes on uusaastapühal kõige olulisem külaline. Hoolitseme selle eest, et selliseid külalisi oleks palju, kuid ennekõike pöördume jõulukuuse poole.

Olen kuninganna YOLKA.

Kutsun kõiki paleesse!

Mu nõel särab.

Muusikat mängitakse!

Laulame ja lõbutseme!

Mängi, naera, tantsi!

Ja ärge kunagi kaotage südant!

Dialoog jõulupuuga.

Küsimused:

Kas teile meeldib see meie puhkusel?

Kas teile meeldivad meie lapsed?

Milliseid lapsi sa kõige rohkem armastad?

Lahked? Naughty? Õnnelik? Naughty?

Laisk? kapriisne? Hästi kommerts?

Järeldus: Jõulupuu valvab lapsi. Pühade lõppedes saavad kingitused vaid need, kes lõbutsesid, mängisid ja ei käitunud halvasti!

(Esitame laulu “Metsas sündis jõulupuu”)

Ja nüüd on Isa Frosti ja Snow Maideni kord.

Helistagem neile, sõbrad! Vanaisa Frost! Oi!

Isa Frost.

Tere lapsed! Mul on kiire, et teie juurde jõuda. Minu maagilised viltsaapad viivad mind kiiresti mööda maailma ringi ja ma tulen kindlasti teie juurde. Peate lihtsalt olema kannatlik ja natuke ootama. Kas olete valmis?

(Paus)

Ma ei saa praegu teie juurde tulla, sest olen Indias. Jah, ära imesta. Lõppude lõpuks tähistatakse uut aastat kogu maailmas. Kuid igaühe traditsioonid on erinevad. Oma reiside ajal hoian teiega ühendust, saadan teile e-kirju, milles räägin teile pühade tähistamise traditsioonidest erinevates riikides. Nõus?

(Paus).

Nii et see on India riik! Siin on väga palav, lund pole. Aga siis on uusaasta. aastavahetus Indias kohtutakse mitte keskööl, vaid päikesetõusul. Sel päeval on keelatud tülitseda või vihastada. Seda peetakse kõige moes ja olulisemaks

Särava tuulelohe taevasse lennutamise rituaal.

Soovin teile meeldivat olemist ja näeme varsti eetris!

Kontserdi number: “Mustlased” (vaatajate hulgast on eelvalitud 4 inimest - tugigrupp + vanemad mobiiltelefoni numbri järgi)

(Rekvisiidid: 6 salli)

Isa Frost.

Sõbrad, ma olen Jaapanis. Tõusva päikese maal.

Uus aasta pole Jaapanis lihtsalt puhkus, vaid omamoodi üldine sünnipäev. Uusaastaööl on Jaapani lapsed hõivatud joonistamisega. Siin käib legend, et kui panna padja alla pilt sellest, millest unistad, siis täitub iga soov. Ja minu lemmikmäng jaapanlastest on "Dancing Tiger". Mängige seda, näeme varsti eetris.

Kontsertnumber “Šokolaadijänku”

(Tugigrupp - 4 inimest.)

Mäng "Tantsiv tiiger" (2 tekki)

Poisid, ma olen salapärases riigis - Tiibetis.

Tiibetis on tore uusaasta komme: perenaised küpsetavad pirukaid ja teevad kingitusi kõigile sõpradele ja võõrastele. Kui oled sõnakuulelik, toon sulle kingituseks Tiibeti maiustusi. Nõus? Hüvasti!

Muusikaline number " Idamaised jutud", "Mustad silmad"

(Tugigrupp - 8 inimest)

(Üksikasjad – sallid, helmed)

Isa Frost.

(Kuuldatakse helinat katkised nõud, praksumine, jahvatamine, möirgamine)

Saatejuht: Mis toimub? Maavärin?

D.M. Ärge muretsege! See on korras. Itaallased tähistavad uut aastat. Ju ma olen juba Itaalias. Aastavahetusel visatakse itaallased oma korteritest välja vana mööbel, nõud. Üldiselt on aktsepteeritud, et kui vana ära viskad, ostad selle uuel aastal. uus asi. Mul on kiire teie juurde tulla, teie jõuluvana.

Muusikaline number: ansambel "Modern Talking"

(Määratle 2 vanemat + 4 last)

Mäng: "Walk the Line" (4 linti)

Isa Frost

Tere! Olen juba päikeselises Ukrainas.

Äranägemine vana aasta, majades kustutatakse tuled. Kui kell lööb südaööd, sukelduvad kõik pimedusse. Nende sekundite jooksul püüavad paljud jõuluvana pimedas üles leida ja talle kätt suudelda. , sest koomilise uskumuse kohaselt tähendab see õnne.

Mängi, ma olen varsti kohal!

Mäng (4 salli, jõuluvana kostüüm)

Muusikalised numbrid:

S. Rotaru, A. Lorrek, N. Koraleva.

Isa Frost

Ja siit tuleb Moskva. Olen Venemaal, edasi Uusaasta puu samad poisid Moskva koolis. Siin ma näen Kolja Baskovit, ta õpib 1. klassis, Ellochka Pugacheva on 4. klassis, siin on ka Jura Šatunov ja Valeria, Lasa ja Zara.

Kuulutan välja laulumaratoni. Hüvasti!

Noh, kas sa tantsisid hästi? Ja samal ajal kui teie tantsisite, jõudsin ma juba Astanasse poisse õnnitlema! Astana poisid ütlevad teile tere ja soovivad teile uueks aastaks palju õnne!

Saatejuht: Rituaal "shishu"

Muusikalised numbrid:

Kasahhikeelne laul "Tere, pealinn"

Isa Frost

Poisid, ma olen Semey linnas.

Ja ma olen sinuga mõne minuti pärast. Kas olete väsinud jõuluvana ootamisest? Siis kohtume!

Juhtiv:

Vahepeal jõuab sinna vanaisa. Ma tahan esitada teile ühe küsimuse:

Milline multikas meeldis teile eelmisel aastal kõige rohkem?

Möödunud aastal?

Ja laval on sama Masha lauluga “About Traces”

Ma kuulen kella helisemist!

Isa Frost

Jah, sa lugesid õigesti. See olen mina ja mu lapselaps Snegurochka. Nüüd tean kindlalt, et sa armastad mind, ootad mind alati pikisilmi ja selle eest tõin sulle kingitusi.

1 Pidulik tort Tiibeti perenaistelt.

2 kingitust igale klassile.

Puhkus lõpeb laulu laulmisega

"Valge lumi sädeleb eredalt"

"Valge lumi sädeleb eredalt"

Valge lumi sädeleb eredalt ja kõik ootavad kingitusi.

Sest ilma kingitusteta pole uut aastat.

Ootame puhkust, et saaksime kingituse kätte saada.

Aga palju toredam on see endale kinkida

Meie pühadepeole ootame külalisi erinevatest kohtadest.

Kõik ei ole üldse vihased – kedagi ei sööda.

Isegi lumi jätab vahele ja ei lange lihtsalt maha

See avaneb nagu raamat – meie rõõmsat uut aastat.

Kõik sees hea tuju– ja siil peitis okkad ära

Ja see imeline päev on nagu ühine sünnipäev.

Suuski on, suuskadele – hoia sammu, lenda, hüppa!

Nii et valge, must, punane sõber saab kingituse.

Tund "Minu meeskond"

( Enesetundmise kursuse metoodika järgi )

Sihtmärk : süvendada õpilaste arusaamist suhetest suures meeskonnas.

Ülesanded:

Avaldada mõistete “koolimeeskond”, “klassi meeskond”, “ühine loometegevus” tähendust;

Arendada oskust väärtustada sõprust, üksteisemõistmist ja vastastikust lugupidamist klassikaaslastevahelistes suhetes;

Kasvatage oma klassikaaslastesse tähelepanelikku ja hoolivat suhtumist.

Vahendid: videosalvestus, fotod klassi meeskonnast, interaktiivse tahvli kasutamine töös.

1. Rõõmu ring.

Poisid, ma tahan meie õppetundi alustada Alexandre Dumas' sõnadega

"Üks kõigi eest ja kõik ühe eest" .

Need sõnad pärinevad tema kuulsast teosest musketäride kohta, kes paistsid silma erilise julguse ja tugeva sõpruse poolest.

Need on meie õppetunni epigraafiks. Sest… ja muudest asjadest – sellest lähemalt hiljem. Soovitan sul tere öelda ebatavalisel viisil:

Lahkume ükshaaval, moodustades üldise käepigistuse, nagu musketärid tegid. Ja hääldame valjult meie õppetunni epigraafi.

O D I N Z A V S E X I V E Z A O D N O G O!

2.Sissejuhatav vestlus.

Poisid, enne kui tutvustate teile õppetunni teemat, räägime teile eesmärkidest ja eesmärkidest, tahaksin, et kuulaksite üht hämmastavat legendi.

Soovitan sul väga tähelepanelikult kuulata, millega tegu? Või õigemini, kellest jutt on?

Igal aastal ühel ja samal ilusal päeval toovad inimesed aedniku headesse kätesse oma kõige kallima asja: õrna hapra idu. Millise lootusega vaatavad nad talle silma, usaldades oma varanduse tema kätte. Ja siis langeb raske vastutuse koorem tõelise aedniku õlgadele. Samal ajal tekib palju küsimusi. Kuidas hoolitseda väikeste võrsete eest, kuidas ja millal õigel ajal kasta ja väetada? Kuidas kaitsta seda lõpuks halva ilma eest, et kasvaksid tõelised lilled ja ei satuks tohutu hiilguse - ohakas, okkas, datura - sekka. Aednik mõtleb ja unistab, et inimesed imetleksid tema lillepeenart, rõõmustaksid seda vaadates ja näeksid selles vaid head algust. Ja alles siis on aedniku rõõm piiritu.

Küsimused.

Poisid, kellest see legend teie arvates räägib? Kes tegutseb aednikuna? Aga hapra idu ja tulevane lill?

Nii et, kutid, kahjuks on teil ja minul kuus kuud aega koos töötada ja selle aja möödudes annan oma “lillepeenra” teistele aednikele. Ja kuidas ma tahan, et mu lilled eristuksid oma erilise ilu poolest - hingestatud!

Tunni eesmärkide ja eesmärkide seadmine:

Täna oleme teiega koos veel kord Räägime sõprusest, vastastikusest mõistmisest, sõnast – kollektiivne.

Tunni ajal on meil palju külalisi, kes jälgivad meie tööd kogu tunni vältel ja hindavad minu "lilleaeda"

(Kuuldakse piiksu)

Saime meili. Kangelane Dobroželaikin saatis meile küsimusi ja palub meil neile vastata.

1. küsimus: Mis on klassi meeskond?

2. küsimus: kas teie klassi võib nimetada lahedaks meeskonnaks? Miks? Aga teie perekond?

3. küsimus: Kas sulle meeldib, kas sa tahad iga päev kooli tulla? Miks?

Soovitatavad olukorrad:

Kuidas koguda laiali pudenenud pulgad ühe sekundiga?

Täitke korraga 20 õhupalli ja andke need külalistele.

Kuidas süüa 20 kommi korraga?

Visualisatsioon, mis demonstreerib meeskonna kontseptsiooni:

(Suur mandariin, pliiatsikarp, laste näited.)

Reis minevikku.

Lapsed, kutsun meid üles meenutama, kuidas see kõik algas. Kolm aastat tagasi pidasime klassitundi, mille nimi oli “Tohutu lapse süda” ja selles tunnis räägiti lahkusest, sellest, kui oluline on olla hea sõber, armastada oma klassikaaslasi.

Vaatame, mida sa siis ütlesid? Kas saime kõigega hakkama?

(VAATA VIDEOT)

Rääkisime sellest ka kolmandas klassis. Vaatame.

(VIDEOFragmentide VAATAMINE)

3. Olukorra refleksioon.

TESTIMINE

1. Tund oli just alanud, kui õpilane oma portfelli maha kukkus ja sisu välja voolas. Kuidas te selles olukorras käitute?

Kiirustame klassina appi.

Naergem kõva häälega, sest see on naljakas.

Teine variant.

2. Vahetunni ajal sõimavad kaks sõpra valjuhäälselt ja tülitsevad. Teie tegevused:

Minge mööda, see ei puuduta mind.

Kas me saame sellest vaatemängust tsirkuse teha? Mulle meeldib vaadata tülisid ja kaklusi.

Möödasõit on nende probleem.

Ütle õpetajale, las ta karistab.

Teine vastus.

3. Õpetaja kutsub tahvlile õpilase, kes teemat ei valda, kuid püüab meeskonnalt abi otsides midagi vastata. Mis on õige tegu?

Võite anda mulle mõned vihjed.

Naerge tema üle kogu klassiga valjult, nii et ta tunneks häbi.

Palu tema eest ja paluge õpetajal homme temalt küsida, lubades tal aidata teemal välja mõelda.

4. Laulumaraton.

(Kasutage karaoket) Sõpruse kohta on nii palju laule, soovitan kõigil meelde jätta kõige populaarsemad ja koos külalistega esitada.

Tore on koos jalutada...

Sõprus on tugev...

5. Kuulame vanasõnu ja ütlusi sõprusest.

Sõprus on nagu klaas, kui selle purustad, ei saa sa seda enam kokku panna

Vana sõber on parem kui kaks uut.

Ütle mulle, kes on su sõber ja ma ütlen sulle, kes sa oled.

Teatakse, et sõber vajab abi.

Kui sul sõpra pole, otsi teda ja kui leiad, siis hoolitse.

Koos on kitsas, aga eraldi on igav.

Kuhu nõel läheb, sinna läheb ka niit.

Mitte teenistusse, vaid sõprusesse.

Ära oma sada rubla, aga sul on sada sõpra.

Maailm ei ole kena, kui pole sõpra.

Hea sõber on rõõm hingele.

Pidage meeles sõprust, kuid unustage viha.

Ära armasta järeleandlikku sõpra, armasta vastumeelset.

Olge oma sõbraga kurbuses ja rõõmus.

Aidake abivajavat sõpra.

Sõpru on palju, aga sõpra pole.

Ilma sõpradeta oled orb.

6. Loominguline tegevus

Klass on suur grupp sarnaselt mõtlevaid inimesi. Kui meeskond on sõbralik, on õppimine lõbus, lihtne ja põnev.

Liialdamata võin öelda, et oleme põhikooli kuulsaim klass. Kuna meil on suurim liikumiskiirus mööda koolikoridore, kõrgeim hüppevõime treppidel, vallutades kooli tipu Debye, on see saavutus meie oma. Ja mitte ainult koolis, vaid kogu külas teavad inimesed minu laste kõlavatest häältest.

See on muidugi nali, meil on palju häid tegusid. Eelmisel aastal võtsime osa konkursist “Ainalayyn” ja võitsime kolm sertifikaati korraga. Mul on lihtne kooliüritusi korraldada, sest mul on tõeline ja sõbralik laste kollektiiv. Armastame matkamist, ekskursioone, tähistame koos sünnipäevi – elame nagu suur õnnelik perekond.

Täna näitame ja paljastame teile meie laste andeid.

(Varem oli klass jagatud nelja rühma)

Poistele tehti ülesandeks esitada neli muusikalist numbrit.

Number 1 – Üks lihtne muinasjutt.

Number 2 – kuidas me ei lõbutse...

Number 3 – Ditties

Number 4 – ta elab keskkooli meie klass.

7. Üldistus.

Me, poisid, peaksime püüdma olla sõbralikud ja alati austama neid, kes meid ümbritsevad.

Pidage meeles, et sõprus klassis on tugev usalduse ja vastastikuse mõistmise kaudu.

O D I N Z. A B S E X I V S E Z. A O D N O G O!

8. Kodutöö.

Kirjutage essee meie kooliperest. Kas olete meiega rahul, võib-olla miski häirib teid?

9. Ring "Südamest südamesse"

Millised tublid lapsed on kasvanud!

Su näod on hämmastavalt selged,

Olgu teie elu maailmas lihtsam!

Soovin, et saavutaksite elus palju.

Võib-olla on täna teie jaoks raskem

Programm läheb järjest sügavamaks

Rasked teemad.

Ja ometi kasvasid lapsed tubliks!

Ja kui palju entusiasmi mu poistes on!

Kuid peale selle, paljude märkide järgi otsustades,

Me ise olime kunagi samasugused,

Ja mitte alandlikkus ei toonud meid inimeste sekka.

Tunni lõpetuseks soovime kõigile palju õnne ja kannatlikkust ja tervist!

O D I N Z A V S E X I V S E Z A O D N O GO.

Klassitund “Headuse teel”

Eesmärgid ja eesmärgid:

1) arendada lastes sõprus- ja sõprustunnet;

2) Andke teadmisi käitumise moraalinormidest

3) julgustada lapsi kõlbeliste omaduste eneseharimisele;

Ürituse käik:

1) Klassijuhataja avakõne:

Täna räägime teemast, mis on väga oluline kõigi planeedi inimeste jaoks – sellest

D O B R O "

2) Headust otsides asume teele headuse teed!

(Ilmub kõrbe pilt)

Lapsed! Selline näeb maailm välja ilma lahkuse ja armastuseta! Peame muutma selle kõrbe õitsvaks aiaks – täis rõõmu, rahu!

Kas kõik on valmis minuga reisile minema? Laste reaktsioon

Niisiis, lähme!

Mida tähendab sõna sõprus? Laste vastused

Sõprus

Vastuvõtlikkus

Hea

Rõõm

Julgus

(Käsitöö tegemise mallid valmistatakse ette lastelaudadele)

Sõprus on maapealse headuse alus! (võtke mallilt ring, mis tähistab kõrbemaad)

Luule:

1) Tõeline sõber kõikjal 2) Ja kõiges ilma pikemate sõnadeta

Ta on valmis teid aitama!

ustav heas ja halvas

Sinu kurbus teeb talle muret

Sa ei maga – ta ei saa magada!

3) Kuidas kiruda ja kiusata

Meil on parem sinuga välja kannatada

Naeratame koos

Laulud, mida laulda ja tantsida

4) Suvel ujuda järves

Ja korja maasikaid

Talvel uisutamine

Tehke lapsi, mängige lumepalle.

5) Jaga kommid kahe inimese vahel,

Kõik probleemid ja saladused

Väga igav on tülis elada

Nii et olgem sõbrad!

4. Jätkame aia kasvatamist. Mida on vaja mulda külvata. Et tulemust näha? (Istutame seemne)

5 Poisid, mis on reageerimisvõime?

ÕPETAJA SÕNA.

Kohtle oma kaaslasi sõbralikult ja olge sõbrad. Tule alati ja igal pool appi.

Ole armuline, näita halastust.

Poisid, ma tahan teada, kas saate eristada head kurjast ja head halvast.

(Kasutame signaalikaarte - punane ja roheline)

KOMPLIKATSIOONIDE VAATAMINE, ANALÜÜSIMINE, JÄRELDUSTE TEGEMINE.

“Kass Leopold ja hiired”, Cheburashka ja Gena krokodill” jne.

Millise kangelase moodi lapsed tahaksid olla ja kelleks nad kunagi saada ei tahaks? Miks?

ÕPETAJA SÕNA – pöördume tagasi oma aia lillede juurde. Poisid, miks seeme ei kasva?

LASTE VASTUS: VESI ON ELU VAJALIK.

(lisa tilk vett)

Luuletused: 1) Tee alati head ja kurja,

Kõigi inimeste võimuses.

Kuid kurjus juhtub ilma raskusteta

Head teha on keerulisem.

2) Metsaline sünnitab metsalise.

Lind sünnitab. Lind

Heast heasse.

Kurjus põhjustab kurja juhtumist.

B – HEA.

Mis on hea? Küsimused: - Kas lapsed saavad teha head? Kas te, lapsed, pole liiga noored heade tegude jaoks? head teod?

(Laste vastuste salvestamine, videosalvestus)

Luule:

1) Ole armuline mees

Kõigil inimestel on üks planeet.

Ja tuult pole ja metslindude lennul pole piire.

2) Meile on määratud hingata sama õhku

Ühinegem igavesti!

3) Päästkem oma hinged,

Siis jääme me ise maa peal ellu!

5) (Tagasi meie lillemudeli juurde)

Lapsed, mida veel on normaalseks taimekasvuks vaja?

Laste vastus: - valgus ja soojus.

RÕÕM TEEB HEA.

Küsimused vestluseks: Keda on meeldivam vaadata: kas sünget, kapriisset või naeratavat inimest? Kellega on meeldivam sõber olla? Miks?

Õpetaja sõna: Meie külaline on “Tark öökull”. Öökull küsib meilt mitmeid probleeme ja kontrollib nende lahendusi. (Osaleb 3 võistkonda. Pakutakse 3 olukorda, lastel palutakse hinnata

olukordades, andke vastus ja lahendage probleem õigesti.)

OLUKORD nr 1

Vanamees kõnnib, pulgale toetudes. Ta peatub puhkamiseks. Ja ta eksleb jälle. Teda jälgivad poisid hakkasid tema kõnnakut matkima, kummardusid, liigutasid jalgu ja poisid naersid lõbusalt.

OLUKORD nr 2

Väike tüdruk Aigul astus esimest korda kooli. Tüdruk oli hirmul, tal olid pisarad silmis. Vanemad poisid märkasid seda. Nad jooksid tüdruku juurde ja hakkasid teda kiusama. Tüdruk nuttis ja poisid naersid rõõmsalt.

OLUKORD nr 3.

Buss on rahvast täis, kõik on teel töölt koju. Katjuša võtab vabale kohale ja vaatab rõõmsalt naeratades seisjaid.

(Võimalik lavastus, vastuste analüüs)

Luuletused: Rõõmustage valguse üle,

Rõõmustage taeva üle

Rõõmustage sõber

Rõõmustage kõiki.

2) Elu läheb lihtsamaks, elu läheb paremaks

Ümberringi muutub kõik ilusamaks.

Õpetaja sõna: Teeme töö valmis, aitame oma lillel õitseda.

Iga lille südames on teie nimed.

Nüüd muudame kõrbe õitsevaks aiaks.

Täishäälik sõnas "HEA" pole veel avaldatudKOHTA.

- Ainult julged inimesed suudavad elutee läbida."Headuse teel »

Ainult julged inimesed, aga millised inimesed võivad end julgeks nimetada?

Luule:

Oh, kuidas me vajame häid tegusid

Oleme seda ise rohkem kui korra näinud

Või äkki pole tähtsad mitte sõnad, vaid teod?

Sõnad on sõnad, aga teod on teod.

TULEMUStegevused: Tugevate relv on lahkus!

(Kõrb ON LILLI TÄIS)

METOODILINE VASTUVÕTT: “Headuse sasipundar”,

ESITAME LAULU “HEA KALLIS”

Epiloog:

Ärge unustage oma ligimesele head teha,

Sugulasele, sõbrale

See on nagu tõeline maagia

See tuleb teile ringikujuliselt tagasi.

Põhikooliga hüvasti jätmisele pühendatud lõpupidu.

(Kõik poisid on lava taga)

Saatejuht tuleb lavale: esitab laulu vastavalt häälele (KVN)

Tagasi meie klassi

Meie klassis pole tühja kohta.

See tähendab puhkust

Kauaoodatud puhkus, aga milline?

Saatejuht tuleb lavale:

Kui see kordub

Naeratustest ja lauludest on see rahvarohke,

See tähendab puhkust

Meie klass tähistab kooli lõpetamist.

Saatejuhid:

Kooli lõpetamine, mida see tähendab?

Kust nad vabastatakse? Ja kus?

Saatejuht.

Nad lõpetavad meid, Sasha, põhikoolist keskkooli, ühest õpetajast mitme õpetajani.

Oi kui vahva!

Saatejuht.

Oh, kui halb, Sasha!

(Istuvad pingil, lavale ilmuvad 2 last. Esitatakse laulu saatel

"Rõõmsameelne naaber")

Kuidas me saame mitte muretseda:

Täna on raske päev.

Mitu päeva oleme oodanud, vennad?

See puhkus on kooli lõpetamine.

Aga see teeb natuke murelikuks

Kuidas viies klass meid tervitab,

Kuidas igaüks saab õppida

Mida me saame?

(Kõik saavad otsa)

Kuidas me ei lõbutse?

Meil saab kõik korda.

Nii tüdrukud kui poisid -

Lahutamatud sõbrad!

Me seisame üksteise kõrval,

Koos oleme üks pere!

3. Vestlus laval.

Kool. See sõna on saanud meile lähedaseks ja armsaks. Ja kust see algab – portfelliga? Alates esimesest kõnest?

Valgest kriiditükist?

Esimesest kirjast? Alates esimesest hinnangust?

Esimesest koolivaheajast?

Või äkki albumi esimeselt leheküljelt?

Värvide ja uhiuue päevikuga?

Tahvlilt ja laualt?

ABC raamatust.

Miks - ma ei tea täpselt, aga tean ainult millal: alati septembri alguses!

4. (Istuge)

Üks lihtne muinasjutt

Või äkki mitte muinasjutt,

Või äkki mitte lihtne -

Me tahame teile öelda.

Kui olime seitsmeaastased

Või äkki kaheksa

Või äkki kuus aastat

Me ei täpsusta.

Ühele lihtsale koolile,

Või äkki mitte kooli,

Või äkki mitte lihtne -

Meie emad tõid meid.

Oli sügisene päev,

Või äkki mitte sügis,

Või äkki ta ei seisnudki

Nad tõid meid igatahes.

Järsku mingi tädi

Või äkki mitte tädi,

Või äkki mitte mingisugune -

See oli direktor.

Õnnitles vanemaid

Õnnitlesid õpetajaid

Õnnitles kogu ringkonda,

Meid unustamata.

Seisime pool tundi

Või äkki nad ei seisnudki

Portfellidega, lilledega,

Päikese all, mitte varjus.

Aga kooli, kus meie klass oli,

Või äkki mitte meie klass.

Või äkki mitte kooli

Meid võeti ikka sisse.

Ukse taga on ema ja vanaisa,

Ukse taga on isa ja vanaema,

Või äkki tädi ja onu

Jäime ootama.

Ja meiega klassiruumis,

Või äkki mitte meiega,

Ainult õpetaja jäi -

Ja ta hakkas meid õpetama

Saatejuht (Pasha) Täna oleme veidi mures - neli aastat oleme roninud samm-sammult teadmiste redeli kõige raskematel astmetel. Ja täna avab meie puhkuse, nagu mitu aastat tagasi, meie direktor Skoda Zoya Nikolaevna.

(direktori kõne, tunnistuste kätteandmine)

Neli aastat ronisime samm-sammult kõige raskematel astmetel, sellest ajast alates oleme koos teiega saanud tuhandeid õppetunde. Õpitud on kümneid reegleid, lahendatud on sadu probleeme ja tuhandeid näiteid, paljud teaduslikud faktid on pähe jäänud ja mõned ei mahu siiamaani. Tuhanded tunnid laua taga ja see ei arvesta kodutööde tegemise aega. Kooliajal tuleb kirjutada terve raamat ja nelja aastaga oleme kogunud materjali hea ajakirja “Algkool” jaoks.

Pöörame oma mälestuste päeviku lehti üle. Ja kui kellelgi on soov midagi lehtedele lisada, siis palun tehke seda.

Nii 4 aastat tagasi kohtusime.

(Kuuldub fragment laulust “Kell lööb vanas tornis”)

Seal on foto fragment Meloodia taustal loevad poisid luulet.

Me kõik olime naljakad lapsed

Kui me esimest korda sellesse klassi sisenesime.

Ja olles saanud pliiatsidega märkmiku,

Istusime esimest korda laua taha.

Mäletame seda rõõmsat kõnet,

Mis meile esimest korda helises.

Kui me lilledega kooli astusime,

Sinu parimasse esimesse klassi.

Kuidas õpetaja mind uksel tervitas,

Meie ustav sõber mitu päeva,

Ja suur ustav perekond

Uued sõbrannad ja sõbrad.

4. Me läheme esimesse klassi õppima, õppima

Kõik on uus, kõik on uus, kõik on meie juures uus.

Uhiuus pliiats uhiuues portfellis,

Täiesti uued raamatud, loenduspulgad,

Uued märkmikud, uued mured.

Esimene klass on kõige raskem,

Sest esimest korda!

5. Kui istud ettevaatlikult oma laua taga,

Nii et koolivormära kortsu,

Oleme paljastanud oma tähestiku,

Nad avasid tühja märkmiku.

6. Saatejuhid

1. Jah, alguses oli raske, aga nüüd on kõik seljataga ja saame hakkama iga ülesandega.

2. See kõik on hea, aga mida huvitavat saame oma klassi kohta rääkida?

3. Lõpetasime neljandana ja tõusime viiendaks. Aastate jooksul on neis olnud nii palju võistlusi ja võite, klassitunde ja avatud üritusi “Hurraa!” saatel. , olümpiaadidel osalemine ja võitjad.

1. Kõik see on sellepärast, et tegime kõike koos, sõbralikult.

2. Minu arvates on meil parim klass! Ja kuidas me erineme teistest?

3. Suur liikumiskiirus mööda koolikoridore ja eriti vali müra.

2. Oh, on küll.

Õpetaja.

Soovitan teil heita pilk meie õppetundidele.

(Matemaatikatunni lavastamine.

Õpetaja. Alustame vaimsest loendamisest. Rustam, kui sul on 100 rubla ja sa küsid vennalt veel 100 rubla. Kui palju raha teil on?

Üliõpilane. Nagu varem, 100 rubla.

Õpetaja. Sa lihtsalt ei tea matemaatikat!

Üliõpilane. Ei, sa lihtsalt ei tunne mu venda.

Õpetaja.-Sasha, kui sa leiad ühest taskust 5 rubla ja teisest 10 rubla...

Üliõpilane. Nii et mul olid jalas kellegi teise püksid.

Õpetaja. Nüüd lahendame probleemi. Dima, palun öelge mulle ristküliku pindala leidmise valem.

Üliõpilane. Mul on väga kahju, aga ma ei mäleta teda ka.

Vene keele tund.

Õpetaja.

Nael, tunnista ausalt, kes su kodutöö kirjutas.

Üliõpilane. Ausalt, ma ei tea, läksin vara magama. (Julia, Nael)

Õpetaja Niisiis, alustame vene keele tundi. Ma kontrollisin su märkmikke. Sultan, ma palusin sul loetavamalt kirjutada.

Üliõpilane. Jah, äkki võite paluda mul kirjutada ilma vigadeta?

Õpetaja. Täna kirjutame diktaadi. Olya, ma olen kindel, et ma ei näe sind petmas.

Üliõpilane. Ja ma tõesti loodan seda.

Maailma tundmise õppetund.

Õpetaja. Kus looduses vett leidub, Vera?

Üliõpilane. Sa ütlesid seda ise, looduses.

Õpetaja. Lyuba, nimeta kuus looma, kes elavad Arktikas?

Üliõpilane. Kaks hüljest ja neli jääkaru.

Õpetaja. Millised hambad kasvavad viimasena, Pasha?

Üliõpilane. Kuldne.

Õpetaja. Aida, sa oled teel, loe ise.

Üliõpilane. Aga minust pole siin midagi kirjutatud

6. Esitatakse lugu “The Wizard is a Dropout”)

Millegipärast hakkasid nad meid üha rohkem laadima,

Õpetaja annab meile ülesandeid X-iga,

Teaduste kandidaat lausa nutab probleemi pärast.

Kas tuleb veel?

Kas tuleb veel?

Toli tuleb veel

Oi-oi-oi!

Ja meil on probleem: essee uuesti.

Leo Tolstoi ei kirjutanud minuvanuselt midagi sellist.

Ma ei lähe kuhugi, ma ei hinga osooni,

Tööl töötan sünkrofasotroniga.

Millegipärast hakkasid nad meile järjest suuremat koormust panema.

Tänapäeval on esimene klass koolis nagu instituut.

Ma lähen magama kell kaksteist.

Mul pole jõudu lahti riietuda...

Soovin, et saaksin kohe täiskasvanuks ja põgeneksin lapsepõlvest!

(Kõlab fragment laulust “Kell lööb vanas tornis”)

Teine lehekülg, pühendatud neile, kes aitasid klassijuhataja juurde luua meist tõeline meeskond, kulutades sellele palju aega ja vaeva.

Lugupeetud Saule Isupovna, Aigerim Kabdullajevna, Galina Ivanovna, Vladimir Jakovlevitš, Svetlana Valerievna, Baziza Kaškenovna. Soovime väljendada oma tänu ja austust. Öelge aitäh teie raske töö eest, paluge andestust meie kohutava käitumise eest ja soovin teile jätkuvat kannatlikkust oma töös (Adele ) meiega. Ja erilised tänusõnad pöördume muusikajuht Sergei Vladimirovitši poole. Täname teid abi eest, tänan teid teie töö eest.

Sa olid väga range

Kui sa meid õpetasid.

Ja palju nendel aastatel

sa tegid meie heaks.

Sa õpetasid meid mõtlema.

Loovuse maailm on avastatud

Tore, et oled õnnelik

Õppisime sinult.

Püüdsime petta

Nad eksisid sageli.

Aga me usume, et see tuleb parim tund meie jaoks.

Võib-olla ütlevad ka meie lapsed ja lapselapsed:

Tore, et me teiega koolis õppisime.

Tänan teid lahke tähelepanu eest

Ja teie hooleks iga päev ja tund,

Soojuse, armastuse ja mõistmise eest,

Kõige eest, mida sa meile õpetasid.

Hakkasime sügavamale nägema, laiemalt mõtlema,

Oleme saanud vanemaks, paremaks ja targemaks.

Ja nad said aru, miks neid maailmas nii hinnatakse

Suurepärased ja toredad õpetajad.

(Esitatakse laul "Õpetajatel pole aega vananeda")

"Kuidas me ei lõbutse"

Kolmas lehekülg.

Pühendatud neile, kes meid tõusul saatsid. Need on meie ustavad sõbrad ja abistavad vanemad. Hea nõuanne, tarkuse sõnad ja nad juhatasid meid juhistega. Kui kurvaks muutusid nende silmad, kui mõnikord päevikusse halva märgi tõime! Millised särad neis süttisid, kui kõik õnnestus! Milline õnn, et meil on nii toredad vanemad.

Oo meie emade usk,

Kunagi ei tea mingeid piire

Püha, aupaklik usk,

Meil kasvavad lapsed.

Ta on nagu valgus kasemetsas,

Miski maailmas ei saa kustutada:

Mitte ükski päevikus,

Ega ka naabrite vihased kaebused.

Emad on sellised inimesed -

Nad ohkavad ja vaatavad meile pikalt otsa:

"Las ta vihastab. See läheb üle! -

Ja jälle nad usuvad, usuvad, usuvad.

Seda usuvad emad -

nõudlik ja kannatlik.

Ja nad ei ole valjud

Nad ei arva, et see on ime.

Mind lihtsalt ei huvita aasta

Nende usk on aupaklik ja õrn.

Kuid me ei tee seda alati

Õigustame nende lootusi.

6. Kallid emad, kallid isad!

Nii hea, et olete praegu läheduses.

Sellel pidulikul rõõmsal tunnil

Jagame teiega oma rõõmu

Elus olete meie jaoks maa kompass.

Vanematele on ju kõige tähtsamad lapsed!

Oleme teile kogu südamest tänulikud!

6. Täname nüüd koos.

"Aitäh" -3 hõõruda. Kannatlikkuse, armastuse, lahkuse eest

Neljas lehekülg räägib sellest, kelleks me nelja aastaga oleme saanud ja mida võivad meilt oodata need õpetajad, kes meid viiendas klassis ootavad. Jaroslav.

Lõpetasime põhikooli,

Laulsime talle oma lahkumislaulu.

Peame lapsepõlvest lahku minema

Ja me ei taha isegi suureks saada.

Õpetaja ja mina peame kõigepealt lahku minema,

Saate minna ainult oma hubasesse kontorisse külla,

Ja me peame seitse aastat klasside vahel rändama,

See ei ole lihtne haridustee, mida läbida.

(G.A. annab vande)

"Astudes keskkooliõpilaste ridadesse, silmitsi oma kaaslastega, silmitsi oma märtrisurnud vanematega, silmitsi töötavate õpetajatega, vannun pühalikult:

Seisa laua ääres nagu parim väravavaht, jätmata vahele ühtegi küsimust, isegi kõige raskemat ja keerulisemat.

Ärge viige õpetajaid keemistemperatuurini -100 C

Olge kiire ja kiire, kuid ärge ületage koolikoridorides liikudes kiirust 60 km/h!

Õpetajatelt ei tõmmata välja veenid, välja pigistada mahlad, vaid kindlad ja täpsed teadmised ja oskused.

Ujuge teadmiste meres ainult "head" ja "suurepärased", sukeldudes sügavatesse sügavustesse.

Olge oma õpetajate väärilised! Me vandume! Me vandume!

Klassi meeskonna üleviimine.

(Laul esitatakse “Moskva akende” viisi järgi)

Nüüd taevas juba tumeneb,

Nii et piirkonna aknad süttisid,

Õhtu, lõpuõhtu -

Kurb puhkus ja igatsusega

Jätame põhikooliga hüvasti, kallid.

Ehitage, liimige, mõelge ja unistage.

Olgem ausad, see pole sama:

Nüüd oleme üks perekond

Ja me ei saa kuidagi lahku minna.

Sa näed meist öösel und,

Soovime teile palju õnne,

Oleme teid tundnud palju aastaid

Maailmas pole lahkemat inimest!

Olete seda tõestanud

Õppimine on kerge.

Kätte on jõudnud aeg meiega hüvasti jätta.

"Hüvasti!" - me ütleme teile.

Tuleme tagasi septembris

Kohtume sügisega õues

Ja asume koolilaevaga teele.

(Esitatakse lugu "Kuidas meil ei ole lõbus")

Lõpusõnad õpetajalt.

Maailmas pole auväärsemat tööd,

Miks on õpetajatel pingeline töö.

Me ei unusta sind kunagi

Ja me oleme teie armastust väärt!

Viimane kvartal, kevadkvartal...

Aitäh õpetajale

Sest koidikul kooli klassiruumi sisenedes,

Sa jääd meie südamesse igavesti.

Koridorid muutuvad vaiksemaks

Võite isegi kuulda südamete löömist,

Hüvasti, põhikool,

Saadame teile oma hüvastijätutervitused!

Oleme kurvad, laulame, lahkume,

Meenutades õnnelikke päevi

Kuidas me lapsena siia sattusime?

Ja kuidas me su maha jätsime.

Sõbrad lähevad lahku

Hellus jääb südamesse

Hooligem oma sõpruse eest

Hüvasti, näeme jälle.

Selles klassis unistasite koos meiega,

Ja nad juhatasid teadmiste teed.

Siin kohtusime oma sõpradega,

Siin tegime avastusi.

Ära ole kurb, meie armastatud õpetaja,

Tuleme teie juurde jooksma rohkem kui korra.

Las teised tulevad meid asendama,

Meie oleme ainsad nagu sina.

Kooliväline tegevus: "Tee lahkuse poole".

Eesmärk: moodustamine esialgsed ideed lahkuse mõiste kohta.

Ülesanded:

• arendada soovi olla lahke.
• arendada kõnet, mälu, mõtlemist.
• laiendada laste teadmisi lahkusest ja selle rollist iga inimese elus.
• positiivse emotsionaalse meeleolu, rõõmsameelsuse ja aktiivsuse kujundamiseks.

Varustus: diaprojektor, vanasõnadega ümbrikud, “kast heade nõuannete ja heategudega”, punased ja kollased õhupallid (kaunistuseks).

Tunni edenemine.

Kui me hommikul kulmu kortsutame,

Headus aitab meid.

Tulge, lapsed, võtke end kokku.

Ja naerata üksteisele!

1.Korralduslik moment

Kas sa naeratasid? Kui tore on vaadata inimest, kes naeratab sõbralikult! Me kõik naeratasime ja elu, isegi natukene, muutus rõõmsamaks ja lahkemaks.

2.Sõnum tunni teema kohta. "Tee juurde lahkus."

– Arvan, et meie tänane tund toimub sõbralikus õhkkonnas, millest saavad kasu kõik.

3. Uurige:

hea - kõik positiivne, hea, kasulik.

Lahkus – vastutulelikkus, siiras suhtumine inimestesse, soov teha head …

4. Nüüd kuulame muinasjuttu "Hea siil". Muinasjutu "Hea siil" lugemine.

Hea Siil.

Elas kord metsas siilirõivas. Tal ei olnud vaba minutit: jänesed palusid õmmelda talveks uued kasukad; Siis olid orava kõrvad külmunud ja ta otsustas endale mütsi hankida. Siil aitas isegi lilli, põõsaid ja puid. Kui keegi koorib koore maha, rebib lehti, puud ja põõsad nutavad, kutsutakse Siiliks. Ta õmbleb koore ja lehed paika ning kõik kasvab koheselt tagasi. Ilmselt olid Jerzykha nõelad ja niidid maagilised. Fakt on see, et ta võttis nõelad endalt ja metsaämblikud kudusid talle niidid.

Ühel päeval sai Jerzykha nii palju tellimusi, et ta löödi jalust maha. Oli juba pime, kui Siil kiirustas kuristikku, kus ootasid tema metskits ja ta tibu. Jahimees tulistas nende pihta, kuid ei tabanud, kuid kuul puudutas tibu külge ja rebis ta ilusa naha katki. Hirveema oli oma poja pärast väga mures ja siili nähes ütles:

• Kao siit, tundmatu metsaline, siin lamab mu poeg, nahk on rebenenud. Ootame Jerzykhat.
• "Kas sa oled väike hirv, ma olen Siil ja ma kiirustan sinu juurde," vastas Siil üllatunult.
• Oh, vabandust, ma rääkisin valesti. Jah, see pole ime, ma olen harjunud nõeltega siilidega ja sul on üks nõel keset selga väljas ja sellel on ämblikuvõrkude tokk.

Siis mõistis Hezhikha, et ta oli kõik oma nõelad ära kasutanud, kuid muretsemiseks polnud aega. Kollane lamas suletud silmadega. Siil tõmbas välja viimase nõela, ajas sellesse ämblikuvõrgu ja minut hiljem oli poja nahk kenasti kinni õmmeldud. Hirveema lakkus oma sooja keelega haava ja hirv avas silmad.

• Ema," ütles ta, "mu külg ei valuta enam."

Ja siis vaatas ta Jerzykhat:

• Ema, kes see on: hamster või gopher?

Hirv vaigistas teda vihaselt:

• See on Jezhikha. Ta õmbles su naha kokku. Rumalate küsimuste esitamise asemel on parem teda tänada.
• Ema, ma ei teadnud, et siilid on alasti, ma arvasin, et nad on nõeltega kaetud.

• Kas keegi solvas sind, Jerzykha?

• Ei, ma solvasin ennast. Ta kulutas kõik oma nõelad õmblemisele ja muutus alastiks metsaliseks. Ja sina, kuusk, kuidas sa arvasid, et ma olen Siil?
• Meil, puudel, on eriline tunnetus, nii et ma ei aja sind kunagi kellegi teisega segi. Ja leina ei ole raske aidata – sa pole ainuke, kes nõelu kasvatab,” lisas kuusk hellitavalt ja raputas jõuliselt kõiki oma oksi.

Siil tundis kipitust ja puudutas end käpaga. Tema ümber torkasid igast küljest jämedad kuuseokkad ja Siil muutus paremaks kui varem. Ta tänas puud ja jooksis rõõmsalt koju õhtusöögile.

Väike jänes, kes talle vastu tuli, hüüatas imetledes:

• Oh, Siil, kui ilus kasukas sul nüüd on: roheline ja kohev!

Ja uued vardad õmblesid isegi paremini kui vanad.

Küsimused muinasjutu jaoks

1. Milline oli siil?
2. Mis sa arvad, keda siil veel metsas aitas?
3. Loetlege kõik loodusmaailma head elanikud ja selgitage, miks nad on head. Näiteks: vihm kastab maad, rohi annabtoit loomadele, päike soojendab kõiki.

Ved. Hea inimene on see, kes armastab inimesi ja aitab neid. Hea inimene armastab loodust ja hoiab seda. Ja armasta ja aita soojendada sind nagu päike.

5.Lasteluuletused

Saa heaks võluriks

Tule proovi järele!

Siin on nippe

Sa ei vaja midagi erilist...

Mõista ja teostada

Teise soov -

See on rõõm

Ausalt!

Lillepeenras on lill,

Selle lehed vajusid alla.

Ta on kurb... Millest?

Kas sa arvasid ära tema mõtted?

Ta tahab end purju juua.

Hei, vihm, vihm!

Ja vihm tuli teie kastekannu alt.

Aga väike õde?

Kas on kõrvalt igav?

Midagi maagilist

Tee seda oma õe heaks!

Ja sa pöördusid ümber

innukas hobune -

Galopp väike õde

Kiirusta sellega!

Vähemalt ema

Pole veel töölt naasnud

Seda pole raske teada saada

Tema mõtted, mured.

"Ma tulen tagasi,

Jah, peame jälle koristamisega vaeva nägema.»

Ja sa teed suure ime -

Põrand sädeles

Nõud säravad!

Ja mu ema õhkas,

Tagasi koju:

- Jah, see on nagu muinasjutus,

Sa oled minu võlur!

6. Koguge vanasõnu

Meie targad inimesed on headuse kohta koostanud palju vanasõnu. Ühendame vanasõnade kaks poolt.

Võtke ümbrikust välja sõnad, taastage hajutatud vanasõna, lugege see läbi ja selgitage tähendust.

• Hea sõna ravib, aga kuri sõna sandistab.
• Tasu hea heaga tagasi.
• Meest ei tee riided, vaid tema head teod.
• Head sõnad on väärtuslikumad kui rikkus.
• Kui temas pole head, on temas vähe tõde.
• Ärge otsige ilu, otsige lahkust.
• Heale mehele sada kätt
• Hea sõna rõõmustab ka kassi

7. Võlusõnad.

Ved . Nüüd mängime.

Mäng "Ära tee viga, palun"

Ma palun teil ülesanne täita, kuid peate need täitma ainult siis, kui ma kutsun "võlusõna".

Ma palun sind, tõuse püsti

Tõstke käed üles!

Palun plaksutage käsi!

Stomp.

Hüppa palun.

Palun istu maha.

Palun lisage võlusõnadega read:

Isegi jääplokk sulab soojast sõnast... /aitäh/.

Vana känd läheb roheliseks, kui kuuleb... /tere pärastlõunal/.

Kui me enam süüa ei saa, siis ütleme emale... /aitäh/.

Poiss on viisakas ja arenenud ning ütleb kohtudes ... /tere/.

Kui meid narritakse naljade pärast, siis ütleme... /vabandust, palun/.

8. Harjutus “Heategude ja heade nõuannete kast”.Pidage meeles muinasjuttu Leopoldi kassist. Milliseid sõnu ta muinasjutus kasutab? Kass Leopold saatis meile kasti.

See kast pole lihtne. Heateod on sinna talletatud iidsetest aegadest peale. Teeme karbi lahti ja uurime, milliseid heategusid on eelmised põlvkonnad meile säilitanud (kutid lähevad kordamööda tahvli juurde ja loevad kaarte ette)

Aidake kõiki inimesi.

Armasta ainult iseennast.

Hoolitse looduse eest.

Kaitske lapsi.

Ütle alati "aitäh" hoolimise eest.

Rääkige alati tõtt.

Tehke häid tegusid

Kasside ja koerte vigastamine.

Loobuge bussis oma kohalt.

Ole ema ja isa vastu ebaviisakas.

Aga mis juhtus? Kas siin on kõik head teod? (ei) Jah, heategude karp on ummistunud täiesti ebasõbralike tegudega. Poisid, me peame aitama kasti ja eemaldama sellest halvad teod (lapsed rebivad halbade tegudega kaarte).

Kõik muud nõuanded on õiged ja neid tuleks järgida iga päev meie elus. Kas me võtame häid nõuandeid vastu? Kas me elame nende järgi? Kas sa lubad? (Vastused)

Hästi tehtud! Olete teinud veel ühe heateo. Kast oli päästetud. Nüüd saab ta teistele poistele ja tüdrukutele tutvustada häid tegusid ja nõuandeid.

On aeg kokkuvõtteid teha. Meie õppetund on lõppenud. Soovin, et te kõik teeksite ainult häid tegusid. Kiirusta häid tegusid tegema!

Pole sugugi lihtne olla lahke,

Lahkus ei sõltu pikkusest,

Lahkus ei sõltu värvist.

Headus pole porgand, mitte komm.

Headus ei vanane aastatega,

Albert Schweitzeri raamatust “Aukartus elu vastu” “... Avage silmad ja otsige, kus inimene vajab teie osalust, aega, sõbralikku suhtumist, ehk osutate sõbralikku teenindust inimesele, kes tunneb üksildane. Sa pead andma osa oma elust teistele. Kuidas sa seda teed, sõltub sinust ja asjaoludest.

Töötage rühmades. Näiteid meie elust.

Test "Kas ma olen lahke?"

Küsimus nr 1 2 3 4 5 6 Vastus jah ei Punkte 1 1 Küsimus nr 7 8 9 10 11 12 Vastuspunktid Vastusevorm Jah - Ei 1,3,4,7,11 - 1 punkt Ei - Ei 2, 5,6, 8,9,10,12 - 1 punkt

Test "Kas ma olen lahke?" Sul on raha. Kas saaksite kulutada kõik, mis teil on, sõpradele või perele mõeldud kingitustele? Sõber jagab teiega vestluses oma probleeme või muresid. Kui mõni teema sind ei huvita, kas annad sellest oma vestluskaaslasele teada? Teie partner ei mängi hästi malet ega mõnda muud mängu. Kas annad talle järele, et ta mängu vastu huvi ei kaotaks? Kas teile meeldib öelda inimestele ilusaid asju, et neid rõõmustada? Kas kasutate sageli õelaid nalju? Kas teid iseloomustavad kättemaksuhimu ja nördimine? Kas jätkate vestlust sõbraga, kui teema teid üldse ei huvita? Kas olete valmis kasutama oma võimeid teiste kasuks? Kas lahkute mängust, kui on juba selge, et olete kaotanud? Kui olete kindel, et teil on õigus, kas te kuulate teise inimese argumente? Kas teete tööd oma vanemate palvel, kui see pole teie kohustus? Kas jäljendate kedagi, et oma sõpru lõbustada?

Tulemused: Üle 8 punkti: oled lahke, meeldid inimestele, oskad inimestega suhelda. Sul on palju sõpru. Üks hoiatussõna: ärge kunagi laske kellelgi teie lahkust ära kasutada.

Tulemused: 4–8: Sinu lahkus on juhuse küsimus – sa ei ole kõigi vastu lahke. Kellegi jaoks teete kõike. Kuid proovige olla kõigi ja kõigiga võrdne, et teie vastu ei tekiks solvumisi.

Tulemused: alla 4 punkti: Sul on endaga raske tööd teha.

Õpetussõnad Hea sõna Mitte riided ei tee inimest, Kiirusta heateoga, Ära kiidelgu hõbedaga, Kes teeb head, Kelles pole head, Ära otsi ilu, vaid kiidelda heaga. otsige lahkust. ja halb tuleb ise. Selles on vähe tõde. Jumal tänab teda. ja kass on rahul. ja tema head teod.

Matteuse evangeelium ütleb: „...kõik, mida sa tahad, et inimesed sulle teeksid, tehke seda ka neile.