Belediye bütçesi Eğitim kurumu

"Ortalama Kapsamlı okul 4 numara "

Açık ders saati

Bu konuda

"Hoşgörü barışa giden yoldur."

8. sınıf

Tarafından hazırlandı:

Kimya öğretmeni

Kireito Natalya Mihaylovna .

Işılkul 2014

ders saati konuyla ilgili: "Hoşgörü barışa giden yoldur" 8. Sınıf (Slayt 1).

Hedef:

Öğrencilere "hoşgörü" kavramı, kökeni, anlamı ve oluşumunun bir kişinin ahlaki kalitesi olarak uygunluğu hakkında bilgi vermek.

Görevler:

Doğru hoşgörülü davranış fikrini oluşturun;

Öğrencilerin toleranslarının derecesini değerlendirmelerini sağlamak;

Öğrencilerin dikkatini ve yaratıcı düşüncesini geliştirmek; sosyal davranış becerilerini geliştirmek;

Kolektivizm, uyum duygusunu teşvik etmek; gelişimine katkıda bulunmak saygılı tutumöğrenciler arasında.

Teçhizat: bilgisayar, ekran, projektör, multimedya sunumu, çalışma notları (yol kartı, akçaağaç yaprakları), manyetik pano, pano dekorasyon malzemeleri (aforizmalar, "Hoşgörü Çiçeği" posteri, "Hoşgörü Ağacı" düzeni).

Ders saati ilerlemesi:

ders saati sloganı:

“Bir araya gelmek başlangıçtır,

birlikte kalmak gelişmedir

birlikte çalışmak bir başarıdır"

G. Ford.

epigraf:

Şimdi öğrendiğimize göre

Kuşlar gibi havada uçun

Balık gibi su altında yüzün

Tek bir şeyi kaçırıyoruz:

İnsanlar gibi dünyada yaşamayı öğrenin.

B. Shaw.

Öğretmen:- Üçüncü bin yıl ivme kazanıyor. İlerleme amansız bir şekilde ilerliyor. Teknoloji insanlığa hizmet etmeye geldi. Görünüşe göre hayat daha ölçülü, daha sakin olmalı. Ama ne yazık ki, giderek daha fazla kelime duyuyoruz: şiddet mağduru, mülteci, terör saldırısı, savaş ...

Günümüz toplumunda aktif bir saldırganlık büyümesi, çatışma bölgelerinin genişlemesi var. Bunlar sosyal fenomenlerözellikle gençleri etkileyen, yaş özellikleri basit ve hızlı çözümler için çabalamak doğasında var sosyal problemler... V son zamanlar ergenlikte ve gençlik ortamı her türlü asosyal davranışta feci bir artış var.

Ders saatimiz için bir özdeyiş olarak seçtiğim Bernard Shaw'ın sözleri bu duruma çok uygun ve isabetlidir. (Slayt 2,3).

Öğretmen:- lütfen Çin kıssasını "İyi Aile"yi dinleyin.

Ders saatinin konusunu ve hedeflerini seslendirmek (Slayt 4).

Slogan (Slayt 5).

"Hoşgörü" kavramı ile tanışma.

Öğretmen: hoşgörü - (lat. tolerantia - sabır) bir şeye veya birine dayanma yeteneğidir.
"Hoşgörü" kavramı, sıradan Rus bilinci için olağandışıdır. Rusça kelimemiz - "hoşgörü" bize daha yakın.
Hoşgörü, tahammül etme, sabırlı olma, başkalarının görüşlerine katlanma yeteneği ve yeteneğidir.
Toleransı tanımlamak oldukça zordur çünkü farklı diller farklı şekillerde yorumlanır. Ve şimdi buna ikna olacağız.

Hoşgörü, sizinkinden farklı fikirleri ve görüşleri tanıma yeteneğidir. (İspanyol)

Hoşgörü - hoşgörülü, hoşgörülü olma isteği. (İngilizce)

Hoşgörü - izin vermek, kabul etmek, başkalarına karşı cömert olmak. (Çince)

Hoşgörü - affetme, hoşgörü, yumuşaklık, merhamet, şefkat, sabır. (Arap) (Slayt 6)

Öğretmen: Bu tanımların ortak noktası nedir?
Çocuklar: tüm dünya ile barış ve uyum içinde yaşama yeteneği.

“… Hoşgörü, dünyamızdaki zengin kültür çeşitliliğine, kendimizi ifade etme biçimlerimize ve insan bireyselliğini tezahür ettirme yollarımıza saygı duymak, kabul etmek ve doğru anlamak anlamına gelir. Bilgi, açıklık, iletişim ve düşünce, vicdan ve inanç özgürlüğü ile desteklenir. Hoşgörü, çeşitlilik içinde özgürlüktür. Bu sadece ahlaki bir görev değil, aynı zamanda siyasi ve hukuki bir ihtiyaçtır. Hoşgörü, barışı mümkün kılan ve savaş kültürünün barış kültürünün yerini almasına katkıda bulunan bir erdemdir.”

("Hoşgörü İlkeleri Bildirisi", UNESCO Genel Konferansı'nın 16 Kasım 1995 tarihli 5.61 sayılı Kararı ile onaylanmıştır) (Slayt 7).

16 Kasım dünyanın birçok ülkesinin sakinleri kutluyor Uluslararası Hoşgörü Günü veya Hoşgörü Günü. Bu tatil 1996 yılında BM Genel Kurulu kararı ile kurulmuştur. (Slayt 8)

Grup Aktivitesi 1 "İfadeyi emirle eşleştirin."
(Öğrenciler gruplar halinde çalışır)

a) ifadeyi emirle ilişkilendirmek;

“Kalplerimiz insanlara, kardeşlerimize sevgi ile dolsun. En ufak bir karşılık beklemeden onları düşünmeli ve onlara yardım etmeliyiz." (komşunu sev)

"Öfke, ruh halindeki hayvani bir tutkudur, kendini sık sık tekrar edebilen, acımasız ve gücü boyun eğmeyen, cinayet sebebi, talihsizliğin müttefiki, zararın ve onursuzluğun yardımcısı olarak hizmet eder." (öldürmeyin)

"Sahte hiçbir şey uzun süre dayanamaz." (Yalan söyleme)

"Anne baba sevgisi tüm erdemlerin temelidir." (babana ve annene saygı göster)

Hırsızlık tembelliği ve açgözlülüğü besler. (çalmayın) (Slayt 9)

Öğretmen: Yani hoşgörülü olmak şu anlama gelir:

Diğerine saygı duy.

Senin komşunu seviyorum.

Kızma.

Nazik, hoşgörülü olun.

şefkatli.

Öğretmen:"hoşgörü" kavramı güneş şeklinde tasvir edilmiştir. Niye ya? (Slayt 10)
Öğretmen:- güneş tüm dünyayı ısıtır ve iyi işler yapan hoşgörülü bir insan daha iyi, daha temiz, daha parlak olur. İyilik, sıcaklık ondan gelir. Etrafında her zaman arkadaşlar vardır, mutluluk hüküm sürer. Hoşgörülü bir insan, etrafındakileri anlar, her zaman yardımına gelir.

"Hoşgörülü ve hoşgörüsüz kişilik" gruplarında çalışmak için 2. Görev.

İki sütuna dağıtın: I - hoşgörülü bir kişiliğe özgü özellikler, II - hoşgörüsüz bir kişilik.

Özellikler: (Slayt 11)

Hata payı

kalpsizlik

Yanlış anlama

Şefkât

bağışlama

kırılganlık

lütuf

merhamet

Gloat

aldatma

İşbirliği

Kendinden emin

sinirlilik

İmrenmek

İhmal etme

İrade

Kayıtsızlık

Duyarlılık

saldırganlık

Bencillik

fedakarlık

iyilik

Görevin kalitesini kontrol etmek. Tablo "Hoşgörülü ve hoşgörüsüz kişilik" (Slayt 12).

hoşgörülü kişilik

hoşgörüsüz kişilik

Hata payı

kalpsizlik

Şefkât

Yanlış anlama

bağışlama

kırılganlık

lütuf

Gloat

merhamet

aldatma

İşbirliği

sinirlilik

Kendinden emin

İmrenmek

İrade

İhmal etme

Duyarlılık

Kayıtsızlık

fedakarlık

saldırganlık

iyilik

Bencillik

Problem durumlarını çözme.

Öğretmen: Düşünün, hepimiz hoşgörülü bir kişiliğin niteliklerine sahip miyiz?
Çocuklar: hayır tartışıyoruz...
Öğretmen: hepimiz birbirimizi sakince dinleyebilir miyiz?
Zor zamanlarda destek?
Arkadaşlarınız, erkek veya kız kardeşleriniz ile aranızdaki çatışmalara ne sebep olur?
Sana bir durum sunuyorum. Sorunu barışçıl bir şekilde nasıl çözebileceğinizi gösterin.

Bir oyun oynuyorsunuz ve birisi çıkıp, oyunu bitirip bitirmediğinizi sormadan bile alıyor.

Bu durumda ne yapmalısınız?
- Sakinleşmek için neler yapılabilir? çatışma durumu?
- Kavgadan nasıl kaçınabilirsin?
Çocuklar: sorunu tartışın ve dağılın, konuyu değiştirin, her ikisi de sakinleşene kadar tartışmayı erteleyin.

Bir oyun oynuyorsunuz ve takım üyelerinden biri kurallara uymuyor.

Bu durumda ne yapacaksın?

Gruplar için 3. Görev. "Çatışma durumunda nasıl davranılır" notu alın. (Slayt 13)

Öğretmen: ve size bir çatışma durumunda nasıl doğru davranacağınızı öğretecek bir not sunmak istiyorum.

Hafıza.

Öfkelendiğinde sakin ol.

Kendini kontrol et, kendini tut.

Muhatabı dinlemek için sabırlı olun.

Bakış açınızı sakince açıklayın.

Tartışmanın ne ortaya çıktığını düşünün. (Slayt 14)

Olga Dunets'in "Sessizlik ve Sessizlik" masalı.

Bir zamanlar, bir kelimenin gerekli olduğu yerde, sessizlik ve sessizlik bir araya geldi. Yaklaşan felakete bir adım kala iki acı acı birbirini tanıdı. Bakışları yalnızlığı, boşluğu ifade ediyordu ve onlarda melankolik bir şeyler vardı.

Aniden bir uçurum yarıldı ve arkamızda sert kayalar yükseldi. Sessizlik ve sessizlik dehşet vericiydi. Yolun sonunu gördüler. Aptal dudaklar sıkıştı ve diller acıyla kelimeyi aradı.

Güçleri tükeniyordu. Ve geriye kalan birlikte yaşamak değil, birlikte ölmek. Ve eller buluşmak için uzandı ve kelime doğdu: "Beni affet!"

Konuşma:

Hiç rahatsız oldun mu?

Affedebilecek bir kişi hangi niteliklere sahip olmalıdır?

Nasıl affedileceğini biliyor musun?

Sizce affetmek zayıfların mı yoksa güçlülerin mi?

(Slayt 15)şifalı otlar

Ve yeşil jantlarda su!

Suçlu yok: herkes insanlar haklı,

Ama hepsinden önemlisi - affeden haklıdır!

("Beni affet, inan bana" şarkısı A. Varum tarafından seslendirildi.)

Görev 3. "Bir atasözü toplayın."

Gözyaşları var - (bir de vicdan vardır).

düşenleri sayma (kayıp kişi için).

Tövbe, evet tekrar (eskiye inmeyin).

Bunun için zor, ( kötülüğü hatırlayan).

Kötü adam kömür gibidir: (yanmazsa kararır) (Slayt 16).

- Derinden incindiğimizde, affedene kadar asla iyileşmeyeceğiz. Affetmek geçmişi asla değiştirmez ama geleceği özgürleştirir, seni mutlu eder! (Slayt 17).

Oyun "İltifat".

Herhangi bir kişi sevilmek ve saygı duyulmak, takdir edilmek ve anlaşılmak ister ve çoğu zaman çevremizdeki insanlardan nazik sözler ve dilekler duymaya ihtiyacımız vardır. Sonuçta, bu ruh halini iyileştirir ve sevincimizi paylaşmaya ve başkalarına yardım etmeye hazırız.

Sınıf arkadaşınıza iltifat edin veya övün.

Her biriniz onun hakkında konuştuklarında ne hissettiniz?

Elinizi kaldırın, söylenen sözlerden hoşlananlar?

Kim utandı?

İltifatlar neden farklıydı?

cümleye devam et: İNSANLARI DEĞERLENDİRMEYİN AMA Takdirle karşılamak! (Slayt 18.19).

Öğretmen: - Hepiniz farklısınız ve nasıl ki mozaiğin farklı kısımlarından tek bir bütün (resim) oluşturabiliyorsak, siz de farklı olanlardan tek bir uyumlu takımı bir araya getirebilirsiniz.

- Ortak yönleriniz neler?

Çocuklar cevap verir:

A) çalışma;

B) Amaç eğitim almak;

C) sınıf, yani takım;

D) yaş çıkarları.

Öğretmen: - Herkesi memnun etmek mümkün değil, herkesi sevmek mümkün değil, sınıftaki tüm erkeklerin sadık arkadaş olması mümkün değil... Çünkü yetiştirilme tarzımız, eğitimimiz, zekamız, öğrenme isteğimiz, ihtiyaçlarımız, karakterimiz farklı. , zevkler, mizaç vb. Ancak birbirimizle uyum içinde yaşayabilir, birbirimizi takdir edebilir, birbirimizi olduğu gibi kabul edebiliriz, yani. Hoşgörülü ol.

(Slayt 20)

bu dünyaya geldim
Umutlarını yaşamak için değil
çıkarlarına hizmet etmemek
Beklentilerinizi karşılamak için değil.

Ve sen bu dünyaya geldin
Beklentilerime göre yaşamamak
çıkarlarıma hizmet etmemek
Beklentilerimi karşılamamak için.

Çünkü ben benim ve sen sensin.
Ama tanışıp birbirimizi anladıysak, bu harika!
Ve değilse - bu üzücü.

"Ne kadar hoşgörülüyüm?" Testi (Slayt 21-26)

Ve şimdi sizinle test yapacağız ve ne kadar hoşgörülü olduğunuzu belirleyeceğiz. İlk cevabı seçerseniz, parmağınızı bükün.

1.Misha kötü giyinmiş...

Önemli değil.

Onunla alay ediyorsun.

2. Petya dininden dolayı sizden farklı yiyor...

Ondan açıklamasını istiyorsun.

Komik göründüğünü söylüyorsun.

3. Joe'nun ten rengi sizinkinden farklı...

Onu daha iyi tanımak için çabalarsın.

Bu konuda rahatsız edici açıklamalar yapıyorsunuz.

4. Yaşlı bir kadın ağır ağır yürüyor...

Ona yardım et ve kapıyı tut.

Onu geçmek için onu itiyorsun.

5. Gözlerinizin önünde biri saldırıya uğruyor...

Onu korumaya çalışıyorsun.

Hiçbir şey fark etmemiş gibi davranıyorsun.

6. Engelli bir çocuk size yaklaşıyor...

Doğal olarak onunla konuşuyorsun.

Onu terk ediyorsun ve ne diyeceğini bilmiyorsun.

Sonuçların yorumlanması:

6 parmak bükülü mü? Mükemmel bir şekilde! Kendinize güveniyorsunuz, görüşlerinizi belirtebilirsiniz. Ve başkalarının özgürlüğünün başladığı yerde özgürlüğünün bittiğini anladın.

3'ten 5'e kadar ise, o zaman çok hoşgörülü değilsin Fikrinizi paylaşacak ve ifade edecek kadar kendinize güvenmiyorsunuz, ancak naziksiniz ve zamanla başaracaksınız.

Üçten az? Ah ah ah! Hiç hoşgörülü değilsin! Kendinizi, kim olduğunuzu daha iyi anlamaya çalışırsanız, gerçekten mutlu olabilirsiniz! (Slayt 27).

Şiir.

Dayanmak ve inanmak:
Dünyadaki her şey
Güzel -
Yetişkinler ve çocuklar,
Köpek kedileri ve
Ayılar,
Ve meslektaşları ve komşuları.
Hata payı -
karşılıklı şansımız
Sonuçta, birileri de bize tahammül ediyor.

Pete Hein (Slayt 28)

Yansıma "Hoşgörü Ağacı".

Yaratıcı iş.

Öğretmen: -Gezegenimizde Hoşgörü ağacını birlikte büyütelim. Ağacımız yapraklarını yayıp yeşersin. “Hoşgörü Gezegeni” konulu açıklamalarınızla yapraklardan bir ağacın tepesini oluşturacağız. Her kağıt parçasını alın ve yapılması gerektiğini düşündüğünüzü üzerlerine yazın, okulumuz bir hoşgörü alanı haline geldi. Sonra yaprakları ağaca yapıştırın. .(Masada).

Sonuç "İyi şanslar!"

Öğretmen:- Beyler, masalarınızda insan ayak izi şeklinde renkli kartondan kartlar var. İki nitelik, iki karakter özelliği seçin. güçlü senin karakterin. bu iki pozitif nitelikler sahip olduğun. Bu nitelikleri iz kartına yazın.
Bunları "İyi şanslar!" başlığı altında tahtaya göndereceğiz.

Benim dileklerim:

• Beyler, size yapmalarını istediğiniz gibi başkalarına da yapın.

  Nazik ol: sevgi dolu, düşünceli, sabırlı, sevecen, merhametli, hoşçakal.

  Güvenilir ol: dürüst, doğru sözlü, temiz kalpli, verdiğin sözleri tut.

  Önemsememek: kibar, özenli, yardımsever.

  Cömert olun: açgözlü değil, ilgisiz, cömert, yardıma hazır.

Ve tüm bunlar barış içinde yaşamanıza yardımcı olacak. (Slayt 29).

(Slayt 30)

Herkes birbirine hoşgörülüyse,

Birlikte dünyayı hoşgörülü hale getireceğiz!

(Slayt 31)

"Gezegende Hoşgörü" konulu ders saati

Sınıf: 11 "B"

Tarih: 18/12/2015

Davranış biçimi: oyun

Çocuklarda hoşgörüyü teşvik etme çalışmaları her zaman devam etmektedir. Zamanımız bir istisna değildir.
"Vatanseverlik", "vatandaşlık", "hoşgörü" bugün özel bir anlam kazanıyor, çünkü insanların diğer milletlere saygı duyması, eşitlik örnekleri hakkında tam teşekküllü iletişim, gerekli yardımın sağlanması, ortaya çıkan sorunları çözme ihtiyaçlarına özenli tutum - bu, insan varlığının temel değerlerinden biridir. doğa ve toplum dünyası ile uyum içinde.
Hoşgörü, ulusal manevi değerlere, evrensel insan bilgisine, ergenlerin dünya görüşünü oluşturan kültürlerin birliğine giriş sağlayan yetiştirmenin en önemli bileşenidir.

Hedefler:

eğitici:

"hoşgörü" kavramını hatırlayın;

ana tolerans türlerini tanımlar;

hoşgörülü davranışın doğru fikrini oluşturmak için.

eğitici:

Birbirlerine, geleneklere, geleneklere ve kültüre saygı duyma duygusunu geliştirmek farklı milletler;

enternasyonalizmi, iletişimsel bir iletişim kültürünü ve karşılıklı anlayışı teşvik edin.

gelişmekte:

sınıf arkadaşlarının kendi aralarında hoşgörülü bir tutum oluşturmalarını, iletişim becerilerini sürdürmelerini;

öğrencilerin öz farkındalıklarının, iç gözlemlerinin ve öz düzenlemelerinin gelişimini teşvik etmek; kendini geliştirmeyi teşvik etmek;

Öğrencilerin insanlar arasındaki farklılıklara karşı toleransını geliştirmek.

Teçhizat: kişisel bilgisayar, projektör, ekran, ekip çalışması için çalışma sayfaları, test

Sınıf malzemeleri: sunum, metodik geliştirme aktiviteler, tolerans testi, tolerans.

Posterler:"Başkalarından nefret eden, kendininkini de sevmez." N. Dobrolyubov ve pislik

SINIF SAAT ÇALIŞMASI

zaman düzenleme. Toplantımız birlikte yaşamayı öğrenmeye, birbirimizi olduğumuz gibi kabul etmeye, birbirimizi anlamayı öğrenmeye adanmıştır.

Konunun açıklaması. Bugün ne hakkında konuşacağız? Ne öğrenmeli. Kavram - hata payı.

Elbette bu kelime bilinmeyebilir, ancak modern dünya nerede yaşayacağınız, bir kereden fazla duyacaksınız. Hayatta, bir kişi çeşitli milletlerden, kültürlerden, itiraflardan, sosyal tabakalardan temsilcilerle iletişim kurar, bu nedenle hem insanlarınızın hem de başka bir kültürün, dinin temsilcilerinin kültürel değerlerine saygı duymayı öğrenmek önemlidir.

Oyunun başlangıcı. Oyuna başlamak için takımlar oluşturmamız gerekiyor - bunun için çekilişi uygulayacağız. Öğrenciler rastgele üç takıma ayrılır

Rekabet "Ortakımız".psikolojik eğitim"Ortak noktamız ne?" Her takımda, katılımcılar ortak bir özellik bulur ve bir takım adı ile gelirler.

Yarışma "Haydi boyayalım". Psikolojik eğitim "Bir talimat - farklı sonuç". Katılımcılar sırayla öğretmenin “Göz çiz”, “Ağız çiz” vb. talimatlarını takip ederler. Sonuç olarak, ekipler yüzlerin görüntülerini alır, ancak farklı olanları. Alt satır: Aynı komutları duysak bile, onları yine de farklı anlayacağız. Ve insanlarla iletişim kurarken, bu psikolojik an her zaman dikkate alınmalıdır.

Yarışma "Bakalım". hakkında bir video izlemek Uluslararası gün Hata payı. Önden sözlü sorgulama:

DT ne zaman kutlanır?

Hangi yıldan itibaren?

Hoşgörü kavramı hangi belgede bulunur?

tolerans nedir?

hoşgörü (İngilizce) - hoşgörülü, hoşgörülü olma isteği; hoşgörülü olmak, ayrım gözetmeksizin farklı görüşlerin var olmasına izin vermek;

tolerenz (Almanca) - diğer insanların görüşlerine, inançlarına, davranışlarına hoşgörü;

hoşgörü (Fransızca) - başkalarının bizimkinden farklı bir şekilde düşünebileceği ve hareket edebileceği inancı;

tolerencia (İspanyolca) - sizinkinden farklı fikirleri veya görüşleri kabul etme yeteneği;

kuan rong (Çince) - başkalarını olduğu gibi kabul etmek ve başkalarına karşı cömert olmak;

tasamul? (Arap.) - lütuf, merhamet, bağışlama, başkalarını olduğu gibi kabul etme ve affetme yeteneği;

hoşgörü, hoşgörü (Rusça) - tahammül etme (dayanma, tahammül etme, bir şeye katlanma), birinin varlığını kabul etme / kabul etme, uzlaştırma, birisiyle / bir şeyle ilgili olarak kendisiyle aynı hizaya getirme, bir şeyi / birini küçümseme yeteneği .

Öğretmen: V Farklı ülkeler tanımları farklıdır. Beyler, sizce bu kavramın anahtar kelimesi nedir? hata payı? kesinlikle bu kelime hata payı. Hoşgörü konusu yeni değil, daha önce gündeme geldi ama şimdi "Biz Akıl Yürütüyoruz" Yarışması. Takımlara bazı kavramların formülasyonları ile küçük yapraklar verilir. Bu konsepte uygun olanları seçip, uygun olmayanları çıkarmak gerekiyor. Seçimin doğruluğunu kontrol edin. "Işınları" önceden çizilmiş yüzlere yapıştırın. Hoşgörü güneşi ortaya çıkıyor.

Sonuç: tolerans tanımı

Hoşgörü paleti. Tolerans birçok çeşittir

Küçük bir kasabada yaşayan siz ve benim için ne düşünüyorsunuz, en yakın hoşgörü nasıl olacak ve neden?

Örneğin, diğer milletlerden insanlara karşı daha hoşgörülü olmak için, özellikleri hakkında çok şey bilmeniz gerekir. farklı kültürler, çok okumak, ilgilenmek. 19. yüzyılın eleştirmeni Nikolai Dobrolyubov, başka insanlardan nefret eden birinin kendi halkını da sevmediğini söylerken haklıydı. "

Video Döngüsü:

ulusal hoşgörü,

sosyal hoşgörü,

fizyolojik tolerans,

"Biz farklıyız. Birlikte yaşamayı öğrenmek"

Hoşgörü affetmektir.

Hoşgörü, şefkattir.

Hoşgörü, başkalarının haklarına saygı duymaktır.

Hoşgörü işbirliğidir.

Hoşgörü, insan onuruna saygıdır.

Hoşgörü dostluktur.

Hoşgörü, çeşitlilik içinde uyumdur.

Hoşgörü barış ve uyumdur.

Hoşgörü merhamettir.

Öğretmen: Hoşgörü, her gün gördüğünüz bir kavramdır. Her gün.

Hoşgörülü olmak, farklılıklara bakılmaksızın başkalarına saygı duymak anlamına gelir. Başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir. Hepimiz farklıyız, hepimiz eşitiz Hoşgörü, sosyal, dini, etnik ve diğer özellikleri ayırt etmeksizin tüm insanların hak ve özgürlüklerinin tanınması, saygı gösterilmesi ve gözetilmesidir.

Öğretmen: Son zamanlarda, her türlü asosyal davranışta feci bir artış var. Bazı durumlarda insan doğru olanı yapar ve iyi nitelikler, ama bazen tam tersi olur.

Öğretmen: Hoşgörülü bir insan hangi özelliklere sahip olmalıdır ve hangi kişilik özellikleri onun böyle olmasını engeller?

"Toleransınız nedir?" Tolerans ve Tolerans Testi. (bireysel olarak)

Hoşgörüsüz davranışın video örneği.

Bir kişinin sadece başka bir kişi sayesinde İnsan olduğu gerçeği hakkında, bizi neyin birbirine bağladığını daha sık hatırlarsak, vereceğimizden daha fazlasını alacağız. Ama bazen olmuyor.

Öğretmen: Peki hoşgörü nedir? Derste yeni ne öğrendin?
Hissedin, düşünün, sevin, diğerleri gibi, kalbinizle dayanışmayı nasıl anlayacağınızı bilin.
Tamamen atın: "Onlar böyle değiller!". Hoşgörünün bize öğrettiği budur.
Tanıma, eşitlik ve saygı, etkileşim, dostluk, centilmenlik.
Zorlama olmadan herhangi bir inanç, bu ve daha fazlası hoşgörüdür.
Hoşgörü, herkesin bir arada yaşaması demektir.
Ve okul, hayatımız ve rahatlığımız yüreklerin sıcaklığıyla ısındı.
Hoşgörü, dostluk, doğru çalışma daha iyi hayat yönlendiriliyoruz.
Hayatta bir yol seçerken hoşgörüyü unutmayın!

Sonuç olarak, sizi oyunun sonuçlarıyla tanıştırmak istiyorum: "Dostluk kazandı!"

Yansıma: Sağda, solda oturan takım arkadaşınızla el sıkışın ve "Oynadığınız için teşekkürler" deyin.

Herkes birbirine hoşgörülüyse, o zaman birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz!

S. Marshak'ın Şiiri "Dünya Yuvarlak Dansı"

Tüm ulusların ve ülkelerin çocukları için şiirler:
Habeşliler ve İngilizler için,
İspanyol çocuklar ve Ruslar için,
İsveççe, Türkçe, Almanca, Fransızca.
Anavatanı Afrika kıyıları olan zenciler;
Amerika'nın Kızılderilileri için.
Ayağa kalkan sarı tenli için
Yatağa gittiğimizde gereklidir.
Soğukta ve karda Eskimolar için
Gece için bir kürk çantaya tırmanıyorlar.
Ağaçların olduğu tropik ülkelerden
Sayısız maymun;
Giyinmiş ve çıplak çocuklar için.
Şehirlerde ve köylerde yaşayanlar.
Bütün bu gürültülü, şımarık insanlar
Tek bir yuvarlak dansta toplanmalarına izin verin.
Gezegenin kuzeyi güneyle buluşsun,
Batı - Doğu ile,
Ve çocuklar birbirleriyle.

8. sınıf "Hoşgörü" öğrencileri için ders saati

Görevler:
birbirlerine, farklı halkların geleneklerine, geleneklerine ve kültürüne saygı duymayı teşvik etmek;
öğrencilerin yaratıcı aktivite düzeylerinin artmasına katkıda bulunmak.

Epigraf: Dünyada ilgisiz insan yoktur.
Kaderleri gezegensel tarihler gibidir.
Her birinin özel, kendine ait her şeyi var,
Ve onun gibi gezegenler yok.

Sınıf öğretmeni: Tolerans nedir? Hayatta, bir kişi çeşitli milletlerden, kültürlerden, itiraflardan, sosyal tabakalardan temsilcilerle iletişim kurar, bu nedenle hem insanlarınızın hem de başka bir kültürün, dinin temsilcilerinin kültürel değerlerine saygı duymayı öğrenmek önemlidir.
Hoşgörü hoşgörüdür.
Bakalım hoşgörüsüzlüğün tezahürleri nelermiş:
1) hakaret, alay, küçümseme ifadeleri;
2) cehalet (konuşmayı reddetmek, itiraf etmek);
3) olumsuz klişeler, önyargılar, önyargılar (kural olarak, olumsuz özelliklere dayanarak farklı bir kültüre, cinsiyete, ırka, etnik gruba ait bir kişi hakkında genel bir görüş oluşturmak);
Çocuklar hoşgörü konusunda konuşuyor, örnekler veriyor.

Oyun ekspres teşhisi "Hoşgörü gösteriyor musunuz?"

Hoşgörü göstermek, barışçıl bir gelecek inşa etmek için birbirini anlamak, yardımlaşmak, hoşgörüyle davranmak demektir.

Eğer sadece bir "b"niz varsa: Harika! Büyük hoşgörü gösteriyorsun. Siz gelecekteki bir dünya vatandaşısınız, sorumlu ve dayanışmacı, aktif bir barış şefisiniz. Nasıl yaptığınızı arkadaşlarınıza açıklayın.
3'ten 7'ye kadar "b"niz varsa: Evet! Çok hoşgörülü değilsin. Fikirlerinizi empoze etmeye çok heveslisiniz ama meraklısınız ve iyi bir hayal gücünüz var. Hoşgörüsüzlükle mücadele etmek için bu nitelikleri kullanın.
3'ten az "b"niz varsa: Ay-ay-ay! Hiç hoşgörülü değilsin! Ancak, daha iyimser olsaydınız ve tartışmaktan keyif aldıysanız, daha mutlu olabilirsiniz! Hadi, biraz daha çabala.

Oyun "Komşunu göster"

Sınıf öğretmeni: Bugün övüneceğiz, sağdaki komşumuz (komşu) hakkında övüneceğiz. Komşunuza veya komşunuza yakından bakın. Onun ne olduğunu, neler yapabileceğini, nelerde iyi olduğunu düşünün. Başlayacağım: Sağdaki komşum Dima, dünyanın en harika komşusu. Büyüleyici hikayeler anlatmayı biliyor. Komşumla çok şanslıyım! ” Şimdi komşusuna hava atma sırası Dima'da.

Oyun "Nasıl birbirimize benziyoruz?"
Prosedür: grup üyeleri bir daire içinde otururlar. Sunucu, kendisi ile herhangi bir gerçek veya hayali benzerlik temelinde katılımcılardan birini daireye davet eder. Örneğin: "Sveta, lütfen bana çık, çünkü sen ve ben aynı saç rengine sahibiz (veya Dünya'nın sakinleri olduğumuz için benzeriz veya aynı boydayız, vb.)." Sveta çembere girer ve katılımcılardan birini aynı şekilde dışarı çıkmaya davet eder. Oyun, grubun tüm üyeleri bir daire içinde olana kadar devam eder.

Çocuklar benzetmeyi tartışır, hoşgörü hakkında sonuçlar çıkarır.

Çocuklarda hoşgörüyü teşvik etme çalışmaları her zaman devam etmektedir. Zamanımız bir istisna değildir.
"Vatanseverlik", "vatandaşlık", "hoşgörü" bugün özel bir anlam kazanıyor, çünkü farklı bir milletten bir sınıf arkadaşına saygı, eşitlik örnekleri hakkında tam teşekküllü iletişim, gerekli yardımın sağlanması, ortaya çıkan sorunları çözmede ihtiyaçlarına özenli tutum - Bu, temel insani değerlerden biridir, doğa ve toplum dünyası ile uyum içinde var olmaktır.
Hoşgörü, ulusal manevi değerlere, evrensel insan bilgisine, ergenlerin dünya görüşünü oluşturan kültürlerin birliğine giriş sağlayan yetiştirmenin en önemli bileşenidir.

Bu ders saati 5. sınıftaki öğrenciler için tasarlanmıştır.

Amaç: başkalarına saygıyı, karşılıklı yardım arzusunu, işbirliğini teşvik etmek.

• eğitici:
• öğrencileri "hoşgörü" kavramıyla tanıştırmak;
• toleransın temel özelliklerini tanımlar;
• hoşgörülü davranışın doğru fikrini oluşturmak için.
• eğitici:
• birbirlerine, farklı halkların geleneklerine, geleneklerine ve kültürüne saygı duymayı teşvik etmek;
• enternasyonalizmi, iletişimsel bir iletişim kültürünü ve karşılıklı anlayışı teşvik edin.
• geliştirme:
• sınıf arkadaşları arasında hoşgörülü bir tutum oluşumu;
• öğrencilerin kendilerini ve başkalarını gerçekte oldukları gibi görmelerine yardımcı olan, öğrenciler arasında öz farkındalığın gelişimini teşvik etmek;
• Öğrencilerin insanlar arasındaki farklılıklara karşı toleransını geliştirmek.

Ekipman: kişisel bilgisayar, projektör, ekran.

Ders saati için materyaller: sunum, olayın metodolojik gelişimi, notlar.

ders saati

Öğretmen: (slayt 1) Merhaba arkadaşlar! Etkinliğimizin konuklarını bekliyoruz! Toplantımız birlikte yaşamayı öğrenmeye, birbirimizi olduğumuz gibi kabul etmeye, birbirimizi anlamayı öğrenmeye adanmıştır. Başlangıçta size bir efsaneyi anlatmak istiyorum:

bir kez tanıştım beyaz bir adam ve siyah. Beyaz dedi ki:

Как ты уродлив, негр! Sanki hepsi kurumla bulaşmış gibi!

Black küçümseyerek gözlerini kıstı ve dedi ki:

Ne kadar çirkinsin, beyaz! Sanki hepiniz kağıda sarılmışsınız!

Tartıştılar, tartıştılar, hiçbir şekilde anlaşmaya varamadılar. Ve bilgeye gitmeye karar verdiler. Bilge onları dinledi ve beyaz adama dedi ki:

Siyah kardeşinin ne kadar yakışıklı olduğuna bak. Güney gecesi kadar siyah ve içinde yıldızlar gibi gözleri parlıyor ...

Sonra bilge siyah adama seslendi:

Ve sen, dostum, beyaz kardeşinin ne kadar yakışıklı olduğuna bak! O güzel, dağlarımızın tepesinde duran pırıl pırıl beyaz kar gibi ve saçları güneşin rengi...

Zenci ve Beyaz anlaşmazlıklarından utandılar ve barıştılar.

Ve bilge geleceği düşünüyordu. Ve böyle bir resim hayal etti ... Neşeli bir dansta dönen, dans eden ve şarkılar söyleyen beyaz, siyah, sarı insanlar. Birbirlerine aşkla bakarlar. Ve birinin genç sesi, müzik ve şarkıların sesleriyle örtüşüyor: (slayt 3)

Burada hepimizin farklı olması çok güzel! Yaşamak çok sıkıcı olurdu!

Öğretmen: Bu efsaneyi beğendin mi? Neyle ilgili? Ne öğretiyor? Tüm bu kavramlar tek bir kelimede birleştirilebilir. Tolerans kavramına atıfta bulunan bu kelimelerdir. (Slayt 4)

Elbette bu kelimeyi bilmiyor olabilirsiniz ama yaşamak zorunda olduğunuz modern dünyada bir kereden fazla duyacaksınız. Hayatta, bir kişi çeşitli milletlerden, kültürlerden, sosyal tabakalardan temsilcilerle iletişim kurar, bu nedenle hem halkının hem de başka bir kültürün, dinin temsilcilerinin kültürel değerlerine saygı duymayı öğrenmek önemlidir.
Ve bu kelimenin anlamını bilmiyorsanız muhtemelen kendinizi rahatsız hissedeceksiniz. Hoşgörü kelimesi ne anlama gelir? Bu kelime farklı dillerde nasıl tanımlanır?

• hoşgörü (İngilizce) - hoşgörülü, hoşgörülü olma isteği; hoşgörülü olmak, ayrım gözetmeksizin farklı görüşlerin var olmasına izin vermek;
• tolerenz (Almanca) - diğer insanların görüşlerine, inançlarına, davranışlarına hoşgörü;
• hoşgörü (Fransızca) - başkalarının bizimkinden farklı bir şekilde düşünebileceği ve hareket edebileceği inancı;
• tasamul? (Arap.) - lütuf, merhamet, bağışlama, başkalarını olduğu gibi kabul etme ve affetme yeteneği;
• hoşgörü, hoşgörü (Rusça) - tahammül etme (dayanma, tahammül etme, bir şeye katlanma), birinin varlığını kabul etme / kabul etme, uzlaştırma, birisiyle / bir şeyle ilgili olarak kendisiyle aynı hizaya getirme, bir şeyi / birini küçümseme yeteneği .
• tolerencia (İspanyolca) - sizinkinden farklı fikirleri veya görüşleri kabul etme yeteneği;
• kuan rong (Çince) - başkalarını olduğu gibi kabul etmek ve başkalarına karşı cömert olmak;

Hepimiz farklıyız: şişman ve zayıf, sarışınlar ve esmerler, mükemmel öğrenciler ve fakir öğrenciler. Neden bazen birbirimize gülüyoruz? Herkesi sevmek zorunda değiliz. Ancak, tüm insanlar gezegende onurlu bir şekilde yaşama hakkına sahiptir ve aşağılanma ve hakarete maruz kalmazlar. Her birimiz benzersiz ve önemliyiz. Bir insan için toplum içinde olmaktan ve başkaları tarafından fark edilmemekten daha korkunç bir ceza yoktur. Alay, kınama, reddetme - tüm bu sosyal ceza biçimleri acı verici, dayanılmaz. Birey için yıkıcıdırlar. Ama bugün yıkmaya değil, inşa etmeye çalışacağız. Bizim gibi olmayanlarla ilişkiler kurun.

Egzersiz "Dışlanmış"

Öğretmen her çocuğa bir hayvanın (kedi, köpek, inek, kurbağa) adını "kulakla" söyler. Çocukları yaklaşık olarak eşit 4 gruba ayırmak önemlidir. Genellikle en yaramaz olan birine bir kuzgunun sözü verilir.

Çocuklar için ödev: Sana söylediğim sözü söylemeden, sadece bu hayvanların çıkardığı sesleri telaffuz ederek "seninkini" bul.

Tartışma konuları:

• Grubunuzun nerede olduğunu nasıl öğrendiniz?
• Kendinizinkini bulmak kolay mıydı?

Kuzguna hitap ederek:

• Neden kimse sana dikkat etmedi?
• Nasıl hissettin?

adamlara hitap ederek:

• Çocuklar, neden ona dikkat etmediniz?
• Beyaz karga ifadesini biliyor musunuz?
• Bunun anlamı ne?
• Kara koyun, diğerlerinden farklı bir insan olmak kolay mı?
• Bir karganın yerinde olmak ister miydin?
• Bir dahaki sefere böyle birine nasıl davranacaksınız?

"Sihir Dükkanı" Egzersizi

Kolaylaştırıcı, katılımcılara gerçekten hoşgörülü insanlar olarak kabul edilmeleri için hangi niteliklerden yoksun olduklarını bulma fırsatı verir.

Moderatör grup üyelerinden içinde çok sıra dışı "şeyler" olan bir dükkan olduğunu hayal etmelerini ister: sabır, hoşgörü, başkalarına karşı eğilim, mizah duygusu, duyarlılık, güven, fedakarlık, özdenetim, iyilikseverlik, hümanizm, dinleme becerileri, merak, empati yeteneği.

Sunucu, bazı nitelikleri başkalarıyla değiş tokuş eden bir satış elemanı olarak hareket eder. Tüm gelenler katılır. Katılımcı çağrılır. Sahip olmadığı bir veya birkaç "şey" seçebilir.(Bunlar bu katılımcıda zayıf ifade edilen niteliklerdir.) Örneğin, bir alıcı satıcıdan sabır ister.Satıcı ne kadar ve neden ihtiyacı olduğunu bulur. ve hangi durumlarda sabırlı olmak ister.Ödeme olarak satıcı karşılığında bir şey ister, örneğin bolca sahip olduğu bir mizah anlayışı ile ödeyebilir.

Egzersiz "Nasıl benziyoruz?"

Talimat: öğrenciler, sıra arkadaşlarına hitap ederek, örneğin: “Sveta, biz seninle aynı değiliz, çünkü biz farklı renk saç ve aynı masada oturmamız açısından benzerler, "vb. sırayla son öğrenciye kadar.

Öğretmen: Her yıl 16 Kasım'da, dünyadaki birçok ülkenin sakinleri Uluslararası Hoşgörü Günü veya Hoşgörü Günü'nü kutlar.

Öğretmen: Bu tatil 1996 yılında BM Genel Kurulu kararıyla kuruldu. Hoşgörü Günü, 1995 Hoşgörü Bildirgesi'nin yerine getirilmesine adanmıştır.

Öğretmen : Hoşgörü kavramı çok geniştir, bir derste tüm türlerden bahsetmeyeceğiz ama en azından hoşgörü çeşitlerinin neler olduğunu görelim.

Öğretmen : Hoşgörülü bir kişi hangi özelliklere sahip olmalıdır ve hangi kişilik özellikleri onu böyle olmaktan alıkoyuyor?

Egzersiz. "Hoşgörülü ve hoşgörüsüz bir kişiliğin temel özellikleri"

Takımlara görev içeren zarflar verilir.

İki ağaç olmadan önce biri hoşgörü ağacı, diğeri hoşgörüsüzlük. Bu zarflardan, bir takımın hoşgörülü bir kişiliğe karşılık gelen özellikleri ve diğeri - hoşgörüsüz, yani hoşgörüsüz olanı seçmesi gerekir.

Zarf 1: Küçümseme, kötü niyet, bencillik, çatışma, nezaket, saygı, anlayış, barışçıllık, kalpsizlik, şefkat, cömertlik, patavatsızlık, samimiyet, övünme, eşitlik, kabalık, merhamet, kibir, iyilik, saygı.

Zarf 2: barış, kalpsizlik, bağışlama, eşitlik, saygı, merhamet, öfke, diyalog, sinirlilik, samimiyet, çatışma, cömertlik, destek, barışçıllık, işbirliği, eşitlik, şefkat, açgözlülük, yalan, rıza, kıskançlık, merhamet, nezaket.

Öğretmen: Sınıfınız küçük bir ailedir. Ve ailemizin her zaman saygı duymasını, karşılıklı anlayışa sahip olmasını ve kavga olmamasını istiyorum. Ve bunun için ne gerekli?

Şimdi herkese yardım edeceğim. Parmaklarınıza, 5 iyi özelliğinizi yazın ve avucunuzun içine - sınıfımızın bir hoşgörü alanı haline gelmesi, yani içindeki ilişkilerin olabildiğince hoşgörülü olması için ne yapılması gerektiğini düşünüyorsunuz. (Öğrenciler avuçlarını bir kağıda yapıştırır ve sınıfta asılı kalır.) Parmaklarda yazılanları biraz sonra okursunuz ama şimdi önemli gördüğünüzü okumak istiyorum.

Öğretmen : Peki, hoşgörülü olmanın ne demek olduğunu nasıl anladınız - farklılıklardan bağımsız olarak başkalarına saygı duymak demektir. Başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir. Hepimiz farklıyız, hepimiz eşitiz!

Hoşgörü - sosyal, dini, etnik ve diğer özellikler arasında ayrım gözetmeksizin tüm insanların hak ve özgürlüklerinin tanınması, saygı gösterilmesi ve gözetilmesi.

Öğretmen: Alman sanatçı Helmut Langer, Hoşgörü amblemini yarattı: (slayt 13)

• Hoşgörü affetmektir.
• Hoşgörü, şefkattir.
• Hoşgörü, başkalarının haklarına saygı duymaktır.
• Hoşgörü işbirliğidir.
• Hoşgörü, insan onuruna saygıdır.
• Hoşgörü dostluktur.
• Hoşgörü, çeşitlilik içinde uyumdur.
• Hoşgörü barış ve uyumdur.
• Hoşgörü merhamettir.

Ve hoşgörülü olmanın ne demek olduğunu unutmaman için sana hoşgörü çiçeğini vermek istiyorum.

Yansıma: (slayt 14) Şimdi herkesten birbirine çok yakın düz bir daire içinde durmasını, ellerinizi birbirinizin omzuna koymasını, sağ bacağınızı kaldırıp dairenin ortasına uzatmasını isteyeceğim ve benim emrimle herkes adım atar ve koroda neşeyle söyleriz: Herkes birbirine tahammül ederse, o zaman birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getiririz! (3 s.)

Katılımınız için teşekkürler, hoşçakalın! (slayt 16).

DEVLET BÜTÇELİ MESLEK EĞİTİM KURULUŞU

"STROGANOVSKİ KOLEJİ"

ONAYLANDI

Kafa GBPOU'nun Chastin şubesi

"Stroganov Koleji"

İÇİNDE. Goldobin

Konuyla ilgili bir ders saatinin metodik gelişimi:

Hoşgörü hakkında konuşalım

Öğretmen: ________ O.P. Teryokhina

(imza) (tam adı, soyadı)

ile birlikte. Sık, 2016

uzmanlık: Ticaret (sektöre göre)

Grup: № 21

İyi: 1

Tarih: 05.04. 16

Sınıf teması: Hoşgörü hakkında konuşalım

İÇERİK

1 Organizasyonel an

2 Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş

3 Ders saatinin konusunun açıklanması

4 Test "Ne kadar hoşgörülüsün?"

5 Son aşama

6 Yansıma: "Hoşgörü ağacı"

KAYNAK LİSTESİ

GİRİŞ

Hoşgörü, öğrencilerin dünya görüşünü oluşturan ulusal manevi değerler, evrensel insan bilgisi ve kültürlerin birliğini tanımayı sağlayan yetiştirmenin en önemli bileşenidir.

Son zamanlarda, hoşgörülü bir dünyadan, yani. şiddetin ve zulmün olmadığı, en önemli değerin eşsiz ve dokunulmaz insan kişiliği olduğu bir dünya. Ve herkes bilir ki, ebeveynler ve toplumun kendisi, her şeyden önce çocukları hoşgörülü ve sürekli olarak yetiştirmek zorundadır. Ancak durum öyle gelişiyor ki hoşgörü eğitiminde en çok öğretmenler ve sınıf öğretmenleri yer alıyor. Grubu tek bir bütün haline getirmek, sevinçleri ve üzüntüleri birlikte paylaşmak, zorlukları birlikte aşmak ve zaferleri birlikte kutlamak için öncelikle öğrenciler arasında hoşgörü kültürünün gelişmesi gerekir.

Bugün, kötülüğün iyiden daha güçlü olduğunu, herkesin kendi başına yaşadığını, başkalarının sorunlarına girmeden insanların duyarsız, kaba ve sert hale geldiğini sık sık duyabilirsiniz. Hoşgörü, onsuz ülkemizin ve tüm dünyanın kaosa girme riskiyle karşı karşıya olduğu bir şeydir. Bazen, teneffüslerde, öğrencilerimizin diğer milletlerden akranlarını hor görerek konuştukları koridor boyunca yürürken duyuyoruz. Acelemiz olduğu için kısa bir açıklama yaparak yanından geçiyoruz. müfredat, sınıflar ... Ama "hoşgörü" kelimesinin anlamı, biz yetişkinlerin, çocukların ağzından bu korkusuz görünen kelimelerin yanından geçmememizdir. Ne de olsa, yıllar sonra, kaçırdığımız her kelime bir patlamaya, bir atışa dönüşebilir... Neredeyse her gün, TV'de korkunç görüntüler gösteriliyor... Çocukları kederden, korkudan, savaşın dehşetinden nasıl kurtarmak istiyorsunuz? terör saldırıları... Çelişkilerle dolu bu zorlu dönemde hoşgörü hepimize lazım. bu bizim gerçeğimiz

Rusya'da hoşgörüsüzlük sorunu son yıllarçok ciddi hale geliyor ve sadece ulusal hoşgörü değil. Esas olanın insan kişiliği, insan hakları, insanın kendine saygısı olduğunu söylemek de önemlidir. Sadece teknik okulda öğrenci yetiştirmek yeterli değildir. Ne de olsa, içinde bulunduğu tüm çevre, toplum tarafından da yetiştirilir: aile, arkadaşlar, yetişkinler, ebeveynler arasındaki ilişkiler. Bazen teknik okulda ona aşılamaya çalıştığımız insan hakları ideali ile çatışır ve bizim gerçekliğimiz bu ideali yok eder.

Ne de olsa hoşgörü, sadece öğrencilerimizde geliştirdiğimiz bir nitelik değil, aynı zamanda gelecekteki yaşamlarının belirli bir tarzıdır. Böylece hoşgörü konusunu gündeme getiren sınıf öğretmeni, öğrencinin kişiliğinin yetiştirilmesinde doğrudan farklı yönlere temas eder.

Bu metodolojik gelişme, sınıf öğretmenleri ve döngüde bir giriş dersi olarak kullanılabilir ders saatleriöğrencilerde hoşgörüyü teşvik etmeyi amaçlamaktadır: öğrencilerin kendilerini ve başkalarını gerçekte oldukları gibi görmelerine yardımcı olan, farklı halkların gelenekleri, gelenekleri ve kültürleri için birbirlerine saygı duyma duygusunu teşvik etmek.

Ders, genel yeterliliklerin oluşumuna katkıda bulunur:

Tamam 2. Kendi aktivitelerinizi düzenleyin, tipik olanı seçinGörevleri gerçekleştirme yöntemleri ve yolları, değerlendirmeonların verimliliği ve kalitesi.

Tamam 3. Standart ve standart olmayan kararlar verindurumlar ve onlardan sorumlu olmak.

Tamam 6. Ekip ve ekip içinde çalışın, etkili iletişim kurunmeslektaşları, yönetim, tüketiciler ile.

Tamam 7. Ekip üyelerinin çalışmalarının sorumluluğunu üstlenin(astlar), atamaların sonucu için.

Tamam 8. Bir profesyonelin görevlerini bağımsız olarak belirlemekve kişisel Gelişim, bilinçli olarak kendi kendine eğitimle meşgul olunmesleki gelişimi planlayın.

Tamam 9. Sık teknoloji değişiklikleri karşısında gezininprofesyonel faaliyetlerde.

Ders saatine, özlü multimedya eşlik eden illüstrasyonlar ve bilgi materyalleri açısından zengin bir sunum eşlik ediyor.

DERS PLANI

Tema: Hoşgörü hakkında konuşalım

Hedef: seviyeyi yükseltmek iletişim kültürüÖğrencilerin topluma uyum sürecindeki sosyal ve duygusal sorunları aşmaları ve önlemeleri.

Görevler

eğitici :

gruptaki psikolojik iklimi iyileştirmek,

kültürlerin diyaloğuna, çok kültürlü dünyadaki yerlerinin farkındalığına dayalı bir dünya görüşünün oluşumuna katkıda bulunmak; Rus toplumunun aktif ve sorumlu bir üyesi olarak sivil bir konumun oluşumu, itibar, geleneksel ulusal ve evrensel hümanist ve demokratik değerleri bilinçli olarak benimseyen (OK 3, OK 8, OK 9);

ile birlikte her türlü ayrımcılığın aktif reddinin geliştirilmesine, çok kültürlü bir dünyada hoşgörülü bir bilinç ve davranışın teşvik edilmesine, diğer insanlarla diyalog kurmaya, karşılıklı anlayışa ulaşmaya, ortak hedefler bulmaya ve başarmak için işbirliği yapmaya katkıda bulunmak onları (Tamam 6, Tamam 7);

gelişmekte :

sosyal davranış becerilerinin gelişimi, sivil ve ahlaki değerleri dikkate alarak davranış stratejisini belirleyen kararları bağımsız olarak değerlendirme ve verme yeteneği (OK 2, OK 3, OK 9);

iletişimsel ve yansıtıcı becerilerin gelişimi, dikkat, hafıza, Yaratıcı düşünceöğrenciler (Tamam 2, Tamam 3, Tamam 6, Tamam 9);

öğrencilerin kendini geliştirme ve kişisel kaderini tayin etme için hazır bulunuşluk ve yeteneklerinin tezahürü için koşullar yaratmak (OK 3, OK 8, OK 9);

eğitici : hoşgörü kavramını tanıtmak, hoşgörünün temel özelliklerini belirlemek, hoşgörülü davranış hakkında doğru fikir oluşturmak, hoşgörülü davranış ilkelerinin gelişimini teşvik etmek, öğrencilerin kamu işlerinde etkinliğini artırmak, onların derecesini değerlendirmek için bir fırsat sağlamak hata payı.

Yön: ahlaki eğitim

Yürütme şekli: “yuvarlak masa" ile birlikte rol yapma oyunları, sorunlu konular.

Teçhizat: bilgisayar, multimedya projektörü, ekran, sunum "Tolerans"

Dolap dekorasyonu : hoşgörü ağacının düzeni, nezaket, sabır, dostluk ile ilgili ifadeler içeren posterler:

Her insanda doğa ya tahıllarda ya da yabani otlarda ortaya çıkar; ilkini zamanında sulamasına ve ikincisini yok etmesine izin verin. (F. Bacon);

Başkalarından nefret eden, kendini sevmeyen insandır. (N. Dobrolyubov);

Gücümüzden çok sabrımızla başarabiliriz. (E. Burke);

Malzemeler ve araçlar : keçeli kalemler, yapışkan çubuklar, yaprak şeklinde kağıt (örneğin huş ağacı), yapraksız bir ağacı gösteren çizim kağıdı, not kağıdı

Not ... Senaryo metninde, metin kalın olarak vurgulanır, bu da sunumun slaytlarına da yansır.

Ön hazırlık:

sunum oluşturmak için malzeme seçimi, ders için bir ders saati için bir senaryo, bir sunum oluşturmak ve bir ofis tasarlamak, bir ders saati için bir uygulama oluşturmak;

Etkinliğin hazırlanmasında ve yürütülmesinde 8 öğrenci yer almaktadır ("İki Yol ... Seç", Bir Mutluluk Hikayesi sahneleme performansları);

Plan:

1. Organizasyonel an

2. Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş

Hoşgörü hakkında konuşma. kavramın tarihi

Selamlar

3. Ders saatinin konusunun açıklanması

tolerans kavramı

Genel tolerans kavramı

Farklı dillerde hoşgörü

Farklı dinlerde hoşgörü

Kişilik gelişiminin iki yolu: hoşgörü ve hoşgörüsüzlük

Oyunlar

4. "Ne kadar hoşgörülüsün?" Testi

5. Ders saatini özetlemek. Refleks.

Dersin seyri

zaman düzenleme

Slayt 1

Çalışmaya başlamadan önce öğrenciler jeton çizer: kırmızı, sarı, yeşil, beyaz. Böylece 4 grup oluşur.

Slayt 2

Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş

Bugünkü sohbetimizhata payı ... 16 Kasım'da dünyanın birçok ülkesinin sakinleri Uluslararası Hoşgörü Günü'nü kutluyor. Bu gün, 1995 Hoşgörü Bildirgesi'nin yerine getirilmesine adanmıştır. Amacı, gezegene yayılan son şiddet ve aşırılık olaylarını azaltmaktır.

Belki de herkes buna aşina değil ve ilk bakışta tamamen anlaşılmaz geliyor. Ancak taşıdığı anlam, insan toplumunun varlığı ve gelişimi için çok önemlidir. Modern kültürlü insan- sadece değil Eğitimli kişi ancak kendine saygısı olan ve etrafındakiler tarafından saygı duyulan bir kişidir.Hata payı bir bütün olarak bir bireyin, grubun, toplumun yüksek manevi ve entelektüel gelişiminin bir işareti olarak kabul edilir.

Ama başlamadan önce merhaba diyelim.

Grup 1 - kırmızı jetonlar - Japonlar gibi selamlıyorsunuz (yay)

Grup 2 - sarı jetonlar - Avrupalılar gibi selamlıyorsunuz (el sıkışın)

Grup 3 - beyaz jetonlar - Eskimolar gibi selam verirsiniz (burunlarını ovuşturursunuz)

Grup 4 - yeşil jetonlar - Çinlilerin "Bugün pirinç yediniz mi?" diye sorduğu gibi selamlıyorsunuz. karşılık olarak, kişi eğilmelidir.

böyle olağandışı şekil Hoşgörünün ayrılmaz bir parçası olan birbirimize saygımızı dile getirdik.Her insanın iletişim kurabilmesi son derece önemlidir.diğer insanlar, iletişim kurabilmek için, yani. başkalarını dinleyebilme ve "duyabilme", ​​düşünceleri, kelimelerle ifade edilen duyguları, jestlerle ifade edilen duyguları, yüz ifadeleri; doğru bir şekilde yapabilmekdüşüncelerinizi dinleyicilere iletin.

Ne sıklıkla birçok yanlış anlama, yanlış anlama, bazen trajediler sadece insanlar birbirini anlayamadığı için oynanıyor, net bir şekilde açıklanamıyor.fikirleri, görüşleri, konuşma konusunu anlama (iletişim).

Yaşamayı öğrenmek insanlar arasında iletişim kurabilmek matematik veya fizik çalışmak kadar önemlidir, dinlenmekgözetlemek dağ zirveleri ya da denizin derinliklerini keşfedin. Ve yaşamak istiyorsandiğer insanlarla uyum içinde yaşama yeteneği olmadan normal, tatmin edici bir yaşam,iletişim kurmayı öğrenmek gereklidir.

Hangi nitelikler insanların iletişim kurmasına yardımcı olur?

İnsanların iletişim kurmasına yardımcı olan niteliklerin ortak bir adı vardır. Bu tanımın kendi geçmişi olan kendi TOLERANS kavramı vardır.

tarihten

Slayt 3

18. ve 19. yüzyılların başında, Beneventsky Prensi Talleyrand Perigord, Fransa'da yaşıyordu. Tüm hükümetler altında (hem Napolyon'da hem de Kral Louis XVII'de) her zaman Dışişleri Bakanı olarak kalmasıyla ayırt edildi. Pek çok alanda yetenekli bir adamdı, ama şüphesiz en önemlisi - başkalarının ruh halini hesaba katma, onlara saygı gösterme, sorunlara en az zarar verecek şekilde çözüm arama yeteneğindeydi. başkalarının çıkarlarını ihlal etmek. Ve aynı zamanda, kendi ilkelerinizi koruyun.

"Hoşgörü" kelimesini kaçınız duydunuz? Bugün televizyon ekranlarından, önde gelen politikacılardan yakın zamana kadar bilmediğimiz “hoşgörü” kelimesini sık sık duyuyoruz.

Ve bu ne anlama geliyor, biliyor musun? (fikri dinle)

Rus dili için "hoşgörü" kelimesi nispeten yenidir; bu terimin açık ve net bir yorumu yoktur. Her biriniz bu kelimeyi nasıl anlıyorsunuz?

(cevapları dinle)

Günümüzde modern bir insan sadece eğitimli değil, aynı zamanda kendine saygı duymalı ve başkaları tarafından saygı görmelidir. Bu kaliteye sahip olmayan insanlar, hayatımızın gerektirdiği değişiklikleri yapamaz hale gelirler.

Peki ya tüm insanlar birbirine benziyorsa ve hiçbir şekilde farklılık göstermiyorsa? Böyle bir klon dünyasında yaşamak ilginç mi? (cevapları dinle)

Hepimizin farklı olması iyi mi kötü mü? (cevapları dinle)

Slayt 4

İnsanlar, onların ayırt edici özellikleri birbirini tamamlar.

Lütfen söyle bana, DÜNYA kelimesini nasıl anlıyorsun?

Yani Dünya, evrendir. Dünya bizim Dünyamızdır. Burası bizim ülkemiz. Bizim kasabamız. Teknik okulumuz. dünya benim. Etrafımızdaki dünya ne kadar çeşitli. Hepimiz çok farklıyız: yetişkinler ve çocuklar, sarışınlar ve esmerler, iyi ve kötü, tombul ve ince, kel ve saç örgülü, akıllı ve öyle değil. Ve hepimiz yaşamalı ve birbirimizi anlamalıyız.

Hoşgörü terimi, hoşgörü, insanlarla iletişim kurma ve sürdürme arzusu ve yeteneği olarak açıklanmaktadır.

Konunun açıklanması ders saati

Tolerans kelimesini tanımlayalım

Slayt 5

Hata payı - dünyamızın zengin kültür çeşitliliğine, kendini ifade etme biçimlerine ve insan bireyselliğini tezahür ettirme yollarına saygı duymak, kabul etmek ve doğru anlamaktır.

Tolerans göster - insanların farklı olduğunu kabul etmek anlamına gelir dış görünüş, konumu, ilgi alanları, davranışları ve değerleri ile bireyselliğini koruyarak barış içinde yaşama hakkına sahiptir.

Hata payı – küresel sorun, ve en etkili yol genç neslin oluşumu eğitimdir.

Bir kelimenin tanımıhata payı farklı diller Dünya kulağa farklı geliyor:

Slayt 6

İspanyolca'da, sizinkinden farklı fikirleri veya görüşleri tanıma yeteneği anlamına gelir;

Fransızca'da, başkalarının sizden farklı düşünebileceğini veya hareket edebileceğini varsayan bir tavır;

İngilizce - hoşgörülü, hoşgörülü olma isteği;

Çince - izin vermek, kabul etmek, başkalarına karşı cömert olmak;

Arapça - bağışlama, hoşgörü, yumuşaklık, merhamet, şefkat, yardımseverlik, sabır, başkalarına karşı eğilim;

Rusça - bir şeye veya birine dayanma yeteneği (sınırlandırılmış, dayanıklı, ısrarcı, bir şeyin, birinin varlığına katlanabilme).

Slayt 7

Sorular:

Hangi tanım size daha çok hitap ediyor? (Yanıtlar ).

Sizce neden farklı ülkelerdeki tanımlar farklı? (Yanıtlar ).

Ve bu tanımların ortak noktası nedir? (Yanıtlar ).

farklı dinler tek dilde anlat

Slayt 8

Slayt 9

İslâm:
"Kardeşini kendin gibi sevmedikçe hiçbiriniz mü'min olamaz."

Budizm:
"Kişi, akraba ve dostlarına karşı tavrını beş şekilde ifade edebilir: cömertlik, nezaket, iyilik, onlara kendi gibi davranma ve sözüne sadık olma."

Hristiyanlık:

“İnsanların sana yapmasını istediğin her şeyi, sen de onlarla yap”

Hoşgörü günümüzde neden bu kadar alakalı? (Yanıtlar ).

(Ayrıca, sunucu ve katılımcılar söylenen her şeyi özetler, şu sonuca varır:hata payı - başkalarının fikirlerinin, görüşlerinin ve eylemlerinin pasif, doğal olmayan fethi değil, itaatkar sabır değil, etnik gruplar, sosyal gruplar arasında olumlu etkileşim adına hoşgörü için aktif bir ahlaki konum ve psikolojik hazırlık Çarşamba günü farklı kültürel, ulusal, dini veya sosyal insanlar.).

Her insan hayatta farklı şeyler yapar. Bazı durumlarda doğru olanı yapar ve iyi niteliklerini gösterir, ancak bazen olur ve tam tersi ...

Sahne “Önünüzde iki yol var. Seçmek ... "

Genç adam ve kız arkadaşı şehirde dolaşıyorlardı. Kaldırım kenarında kötü oturmak Yaşlı adam... Yanında bir çanta duruyordu. Hafifçe inledi ve gözlerinde yaşlar vardı.

Bekle, ona gideceğim, - dedi kız.

Bunun hakkında düşünme bile. O kirli, enfeksiyonu alacaksın, - genç adam elini sıkarak cevapladı.

Bırak. Bak, bacağı kırıldı. Bak, bak, bacağında kan var.

Ve bize ne? Kendi hatası.

Elimi bırak, canımı acıtıyorsun. Yardıma ihtiyacı var.

Size söylüyorum: kendisi her şey için suçlanacak. Çalışmak zorundasın ama o yalvarıyor, çalıyor, içiyor. Neden ona yardım ettin?

Nasılsa geleceğim. Kız elini çekti.

İçeri girmene izin vermeyeceğim. Sen benim kız arkadaşımsın ve “herkesle” iletişim kurmaya cesaret etme. Hadi gidelim buradan. ”Onu götürmeye çalıştı.

Biliyor musun, ben ... Nasıl yapabilirsin? Acı çekiyor, anlıyor musun? Hayır, anlamıyorsun!

Kız adamı itti ve adama doğru yürüdü. Adam onu ​​tekrar tutmaya çalıştı. Elini kararlılıkla geri çekti.

Neyin var? adama sordu. - Bacağına ne oldu?

Onu kırdım... kanımı. Ne yapacağımı ya da hastanenin bu şehirde nerede olduğunu bilmiyorum. Ben buralı değilim. Benim için çok acı verici.

Şimdi. Bir bakayım. Sabırlı ol. Ambulans çağırmalıyız.

teşekkür ederim hanımefendi teşekkür ederim...

Dinle, - kız onlara yaklaşan genç adama döndü, - "cep telefonun" yok mu?

Adam hiçbir şey söylemedi. Kız ona sorgularcasına baktı ve birden duruşundan kaynaklanan bir tiksinti hissetti, bak... Ayağa kalktı ve adama yaklaştı.

Çıkmak! Beni asla arama ya da bir daha gelme! artık seni tanımak istemiyorum

Bir alkolik, serseri yüzünden bunu gerçekten yapabilir misin? Aptal! Pişman olacaksın.

Kız omuz silkti ve tekrar dizlerinin üstüne çöktü. Adam uzaklaştı.

Açık bir kırığın var” dedi. - Doktoru arayacağım. Sabırlı olun. ”Hızla telefon kulübesine gitti.

Genç kadın! - adam ona seslendi - Teşekkürler! - Kız döndü ve gülümsedi. -Mutluluğu kesinlikle kendiniz bulacaksınız.

Gruplara sorular:

· Genç adam neden yardım etmeyi reddetti?

· Bu durumda ne yapardınız?

· Bir kişinin yardıma ihtiyacı olduğunu gördüğünüzde genellikle ne yaparsınız?

· Nasıl devam etmeliyiz sadaka isteyen insanlarla?

Katılımcıların yanıtları dinlenir

Çıktı ... İyilik yaptıktan sonra, bir kişinin kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir. İster sıradan bir seyahat arkadaşı, ister bir serseri veya bir arkadaş olsun, etkileşimde bulunduğumuz herhangi bir kişiye karşı dikkatli olursak, bu bir nezaket tezahürü olacaktır. Bu durumda ne yapardınız?

Kişilik gelişiminin iki yolu olduğunu görüyoruz - hoşgörülü ve hoşgörüsüz.

"Hoşgörülü ve Hoşgörüsüz Kişilik" Egzersizi

Hoşgörüsüz yol, bir kişinin kendi münhasırlığı, düşük bir yetiştirme seviyesi, çevreleyen gerçeklikte varoluşta bir rahatsızlık hissi, güç arzusu, karşıt görüşlerin, geleneklerin ve geleneklerin reddi ile karakterizedir. Hoşgörüsüz bireyler dünyayı iki parçaya böler: siyah ve beyaz. Onlar için yarı tonlar yoktur. Sadece iki tür insan vardır - iyi ve kötü. “Bizim” ve “ötekiler” arasındaki farklara odaklanırlar.Hoşgörülü bir insan hangi özelliklere sahip olmalıdır ve hangi kişilik özellikleri onu böyle olmaktan alıkoymaktadır?

Ve şimdi kelimeleri II. sütunda dağıtmanız gerekiyor, burada I. sütunda - hoşgörülü bir kişinin doğasında bulunan özellikler, II'de - hoşgörüsüz bir kişinin doğasında bulunan özellikler:

Slayt 10

Sabır, mizah duygusu, yanlış anlama, başkalarının görüşlerine saygı, cehalet, bencillik, yardımseverlik, özdenetim, hoşgörüsüzlük, küçümseme ifadesi, sinirlilik, muhatabı dinleme yeteneği, kayıtsızlık, sinizm, anlayış ve kabul, duyarlılık , merak, hümanizm, motivasyonsuz saldırganlık.

Tabloyu görelim.

Slayt 11

(temel kişilik özellikleri hakkında bilgi tartışması)

Hoşgörü, farklı bir yaşam biçimine, davranışa, geleneklere, duygulara, görüşlere, fikirlere, inançlara karşı hoşgörü anlamına gelir.

Başkasının görüşüne, dinine, davranışına, kültürüne hoşgörü, Politik Görüşler, milliyet, yani bu, herhangi bir farklılıktan bağımsız olarak başka bir kişinin kişiliğine hoşgörü, anlayış ve saygının bir tezahürüdür.

Hoşgörü yolu, kendini iyi tanıyan, kendini rahat hisseden insanın yoludur. Çevre diğer insanları anlayan ve her zaman yardım etmeye hazır olan, diğer kültürlere, görüşlere, geleneklere karşı yardımsever bir tavrı olan bir kişi. Hoşgörülü bir insan dünyayı tüm çeşitliliğiyle görür.

Hoşgörülü olmak, farklılıklara bakılmaksızın başkalarına saygı duymak anlamına gelir. Başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir.

Hepimiz farklıyız, hepimiz eşitiz!

"Benzerlikler ve farklılıklar".

Gruptaki katılımcılar çiftlere ayrılır ve 2 benzerlik ve 2 ayırt edici özellik söyler.

· İnsanlar arasındaki benzerlikler ve farklılıklar toplum hayatını nasıl etkiler?

· Uyruk insanlar arasındaki ilişkileri etkiler mi?

· Yaşlılar ve gençler birbirleriyle nasıl iletişim kuruyor?

· Fiziksel engelin varlığı diğer insanlarla iletişimi nasıl etkiler?

Mikro grubunuzdaki işi yaptınız. Ve şimdi, 30 saniye içinde, çeşitli kriterlere göre gruplar halinde birleşmeye davetlisiniz: cinsiyet, saç rengi, burç, boy, göz rengi vb.

Çıktı:

Her insanda sadece mükemmel değil, aynı zamanda benzer özellikler de bulabilirsiniz. Bir kişi görünüşüne, mesleğine, inancına, ailede ve başkalarıyla nasıl ilişkiler kurduğuna göre değerlendirilir. İyilik yaptıktan sonra, bir kişinin kendisi daha iyi, daha temiz ve daha parlak hale gelir. Bu, kişisel gelişimin hoşgörülü bir yoludur - bununla İşbirliği ve bir kişinin olduğu gibi kabul edilmesinden bahsediyoruz. - tahtadaki kelimeler açık.

Oyun "Uçak".

4 çift: her gruptan bir çift katılımcı - gerisi destek. Katılımcı çiftler birbirlerinin elinden tutar ve eller serbest kağıttan uçak yap

Çıktı:

Birbirinizle anlaşmaya, kimin ne yapacağını dağıtmaya ve görevi birlikte tamamlamaya çalıştınız.

Oyun " sihirli el"(Hoşgörülü bir pozisyon arayışının alınması).

Katılımcılar ellerini kağıda çizerler. İyi niteliklerinizi parmaklarınıza ve avucunuza - kendinizde neyi değiştirmek istediğinizi yazmanız önerilir.

Resimler duvara asılabilir.

Gelecekte sizinle birlikte avuç içi üzerinde çalışacağız.

Başka bir kültürün algılanmasında yabancılaşma ve düşmanlık hayatımızda çok yaygın bir olgudur. Bilinmeyenden korkmaktan, diğer gruptan düşmanlık beklentisinden kaynaklanır. "Yabancıların" olağan hayata girmesinden kaynaklanan rahatsızlık hissi. Birbirinizi daha iyi tanırsanız, başkalarını olduğu gibi kabul ederseniz, daha hoşgörülü olursanız, bu tür sorunlar çıkmaz. Genellikle hem yetişkinlerden hem de akranlardan bir yanlış anlama ile karşı karşıya kalırsınız. Bunun nedeni biz farklı insanlar farklı algılanır. Hayat tiyatrodur. Herkesin kendi yaşam rolleri vardır - öğrenci, oğul veya kız, torun, arkadaş, komşu, sınıf arkadaşı, yolcu, yaya vb.

Diğer insanları anlama ve tanıma yeteneği, hoşgörülü davranışın bir özelliğidir.

"Ne Kadar Hoşgörülüsün?" Testi

Slaytlar 12 - 25

Başkalarının fikirlerini dinler misin? NispetenOna saygı duyuyor musun, hoşgörülü müsün? Sen bir sınavdan önce,ki bunun en azından yaklaşık olarak toleransınızın derecesini belirlemeye yardımcı olacağını umuyoruz. Ama bir şart: çabuk cevap ver, yapma düşünmek.

1. sahip olduğunu mu sanıyorsun ilginç fikir ama öyle değildesteklenir. Üzgün ​​müsün?

a) evet; b) hayır.

2. Arkadaşlarla buluşuyorsun ve birisi oyuna başlamayı teklif ediyor. Hangisini tercih edersin?

a) sadece iyi oynayanların katılması;

B) ki henüz kuralları bilmeyenler de oynasın.

3. Sizin için hoş olmayan haberleri sakince kabul edecek misiniz?

a) evet; b) hayır.

4. Halkın içinde olan insanlardan rahatsız mısınız?sarhoş görünmek?

a) izin verilen sınırları aşmazlarsa, o benimhiç ilgilenmiyor;

B) Ben her zaman nasıl yapacağını bilmeyen nahoş insanlar oldum.kontrol etmek.

5. Temsilciler dışındaki temsilcilerle iletişim kurabilir misiniz?siz, meslekler, farklı bir konum, gelenekler?

a) bunu yapmak benim için zor olurdu;

B) Ben böyle şeylere dikkat etmem.

6. Hedefi haline geldiğiniz bir şakaya nasıl tepki verirsiniz?

a) Şakaları veya şakacıları sevmem;

B) şaka bana hoş gelmese bile deneyeceğim aynı şekilde cevap ver

7. Pek çok kişinin “yerinde oturmadığı”, “işini yapmadığı” görüşüne katılıyor musunuz?

a) evet; b) hayır.

8. Şirkete bir arkadaş (kız arkadaş) getiriyorsunuz, kim oluyor?herkesin ilgi odağıdır. Buna nasıl tepki veriyorsunuz?

a) açıkçası, bu şekilde olması benim için tatsızmani dikkatimi dağıtıyor;

B) Ben sadece onun için mutluyum.

9. Bir ziyarette, kritik durumda olan yaşlı bir kişiyle tanışıyorsunuzmodern genç nesli şekillendirir, eski günleri yüceltir. Senin tepkin:

a) makul bir bahane ile erken ayrılmak;

b) tartışmaya girmek.

iki nokta yazcevaplar için: 16, 26, For, 4a, 56, 66, 76, 86, 9a.

Sonuçların analizi

0 ila 4 puan: sen kararlısın, üzgünüm, bencilsin, ooryamalar. Görünüşe göre, ne pahasına olursa olsun başkalarına kendi fikrini empoze etmeye çalışıyorsun. Sesini sık sık yükselt. İLE BİRLİKTEnormal bir ilişki sürdürmeniz zorSöylediklerinize ve yaptıklarınıza katılmayan insanlarla.

6 ila 12 puan: inançlarınız için sıkıca durabilirsiniz. Kesinlikle bir diyalog kurabilir, fikrinizi değiştirebilir,Eğer gerekliyse. Bazen çok keskin olabiliyorlar,muhataba saygısızlık. Ve böyle bir anda gerçektendaha zayıf bir karaktere sahip biriyle tartışmayı kazanabilirsinter. Ama daha fazla dozu yenebildiğiniz zaman "boğazdan almaya" değer mi? toino?

14 ila 18 puan: inançlarınızın sağlamlığı mükemmelbüyük bir incelikle, zihninizin esnekliğiyle erir. Herhangi bir fikri kabul edebilirsin, yeterince buhara sempati duyacaksınilk bakışta, onaylamasanız bile inandırıcı bir davranışyay, fikrinizi oldukça eleştiriyorsunuz ve muhatap ile ilgili olarak saygı ve incelik yeteneğine sahipsiniz.yanlış olduğu kanıtlanmış görüşlerden görünüyor.

son aşama

son aşama

Sonuç olarak çalışma grubunun küçük bir aile olduğunu söylemek isterim. Ve bu ailede her zaman nezaket, saygı, karşılıklı anlayışın hüküm sürmesini istiyorum, küfür veya kavga olmayacak.

Ve toplantımızın sonundaki sahneden gerçekten kral gibi görünmemeni istiyorum.

Mutluluk hakkında bir peri masalı.

Dünyada sadece bir kral vardı

Zengin ve güçlü.

Hep üzgündü. Ve bazen

Bir buluttan daha karanlıktı.

Yürüdü, uyudu, yemek yedi,

Ve mutluluğu bilmiyordu!

Ama her zaman sızlanır ve üzülür

Zavallı adam bundan bıktı.

Kral bağırdı: "Böyle yaşayamazsın!"

Ve tahttan cesurca atladı.

Evet, kaderini anında yok et

Kraliyette değil mi?

Ve böylece kral arabaya bindi

Ve mutluluk için yola çıktı.

Kral pencereden dışarı bakar,

Araba hızla yuvarlanıyor.

Bekle, kim yolda?

Yırtık elbiseli bir kız.

Ey yüce kralım,

Lütfen bana bir kuruş ver.

Hey dilenci, atla

Arabamı acele et.

Hemen yoldan çekil

Sonuçta, mutluluk için gidiyorum! -

Dedi ve gitti kral.

Ve mavi gökyüzünde ay dondu ...

Araba rastgele koşar

Allah bilir hangi yol.

Aniden bir asker yolda duruyor

Yaralı, yırtık.

Ah kralım, asker ağladı,

Seni gördüğüme çok sevindim!

alçakgönüllülükle soruyorum: düzenlemek

sen benim hizmetimdesin

Bir dağ gibi senin için durdum

Gerçekten bir kahraman gibi savaştım

savaşı kazandım.

Peki, hizmetçi, atla

Arabamı acele et.

Hemen yoldan çekil

Sonuçta, mutluluk için gidiyorum!

dedi kral ve gitti

Ve mavi gökyüzünde ay dondu ...

Araba tam hızda koşar,

At, ruh olan dörtnala koşar.

Aniden dağları yolda bıraktım

Eğik yaşlı kadın.

üzgünüm canım kral

Yalnız, yaşlı bir kadın.

Evim orada, görüyorsun, dağın arkasında,

Sabah çok uzaklara gittim.

Ormandan yakacak odun taşıyorum -

Zor iş.

Etrafa bakıyorum, zar zor canlı:

Ve aniden birisi yardım edecek ...

Hadi yaşlı kadın, atla

Arabamı acele et.

Hemen yoldan çekil

Sonuçta, mutluluk için gidiyorum!

dedi kral ve gitti

Ve mavi gökyüzünde ay dondu ...

Yaz bitti. Sıcaklık

Kötü hava ile değiştirilir.

Kral acele eder: -

Gitme zamanı

Biraz daha - ve yaşasın!

Mutluluğumu yeneceğim!

Ve her şey felaketle sonuçlanacaktı

Bu konuda hiç şüphe yok.

Evet, beyaz sakallı yaşlı bir adam

Arabayı durdurdu.

Kendini geçti, yavaşça,

ciddiyetle ve kesinlikle

Dedi ki, "Kayıp ruh,

Kral, Tanrı'dan kork!

mutluluğu kendin için arıyorsun

Dünyayı dolaşıyorsun.

Ama sadece komşunu sevmek,

Bu mutluluğu bulacaksınız.

Bana itaat etmek için acele edin:

atını geri çevir

Çocukları ısıtın ve besleyin,

Bekçi olarak bir asker kiralayın,

hepsini yap ama önce

Yaşlı kadına yardım edeceksin:

Eve yakacak odun getireceksin,

Onu gördüm ve yere koydum..."

Sonra dolunay çıktı.

Ve yolu aydınlattı.

Kolay bir yol değil, bir dönüş yolu.

Mutluluğa giden yol bir yere gitmiyor.

Kral hala sarayda

Tüm insanlara yardımcı olur.

VEmutluluk onun yüzünde,

Gün ne kadar açık, parlıyor!

Bu tür değişiklikler hayatta her zaman mı oluyor?

Bu masal bize ne öğretiyor?

Çıktı: Kişi kendini değiştirmeye çalışmalıdır. daha iyi taraf, kendinle barış içinde yaşa. Tek gerçek hata geçmişteki hatalarınızı düzeltmemektir.

6 Yansıma: "Hoşgörü ağacı" ( yaratıcı görev)

Ekibimiz küçük bir ailedir. Ve ailemizde nezaket, saygı, karşılıklı anlayışın her zaman hüküm sürdüğünü görmek isterim, kavgalar veya küfürler olmazdı.

hadi bizimkileri büyütelim kendi ağacı hata payı. Ağacımız yeşersin, üzerinde yapraklar açsın. Grubumuzun, teknik okulumuzun, şehrimizin, ülkemizin bir hoşgörü alanı olması, yani ilişkilerin olabildiğince hoşgörülü olması için dileklerinizi, önerilerinizi bir kağıda yazın. Şimdi onları ağaca yapıştıralım.

Olası seçenekler:

· Birbirinize yardım edin, daha arkadaş canlısı olun, zayıfları koruyun.

Kavga etmeyin, birbirinizi anlamaya çalışın

Milliyet, din, görünüm, alışkanlıklara dikkat etmeyin

Daha fazla sohbet edin, birbirinizi tanıyın

Birbirinize saygı gösterin, kendiniz daha iyi olmaya çalışın

Randevu için dua:

bu dünyaya geldim

Umutlarını yaşamak için değil

çıkarlarına hizmet etmemek

Beklentilerinizi karşılamak için değil.

Ve sen bu dünyaya geldin

Beklentilerime göre yaşamamak

çıkarlarıma hizmet etmemek

Beklentilerimi karşılamamak için.

Çünkü ben benim ve sen sensin.

Ama tanışıp birbirimizi anladıysak, bu harika!

Ve değilse - bu üzücü.

Aktif katılımınız için hepinize teşekkür ederiz. Ders saatini sevdiğimi görüyorum ve umarım herkesin ruhunda derin bir iz bırakmıştır, hepimize sadece birbirimize saygının, karşılıklı anlayışın, hoşgörünün ve eşitliğin gözetilmesinin aslında dünyayı kurtaracağını anlamamıza yardımcı olmuştur. Bir gecede kendi davranışlarımızı veya diğer insanların davranışlarını hoşgörülü hale getiremeyiz ve bunun için kendimizi suçlamamıza gerek yok. Ancak bu yönde atılan en küçük adım bile önemlidir.