Voronej 2016

Çoğu Rus, Hindistan'ı yüksek kaliteli İngiliz tarzı bir eğitim alabilecekleri bir ülkeden ziyade rahatlama, egzotizm ve vites küçültme ile ilişkilendiriyor. Hint eğitimine Avrupa ve diğer ülkeler de dahil olmak üzere tüm dünyada değer verilmektedir. Kuzey Amerika. Bunun kanıtı, daha sonra Batı üniversitelerinde okuyan veya çalışan birçok Hintli öğrenci, yüksek lisans öğrencisi ve bilim insanıdır. Hindistan "yetenek tedarikçisi" olarak adlandırılıyor çünkü bu ülkeden bilim adamları çeşitli alanlarda keşifler yapıyor. Böylece son 20 yılda 6 Hintli ödüllendirildi Nobel Ödülü. Hindistan'da iyi bir üniversiteye girmek çok zordur (büyük nüfus anlamına gelir) büyük rekabet kabul edildiğinde) ve başarılı olanlar kendilerini tüm şevk ve titizlikle çalışmalarına adarlar.

Hindistan'da eğitim sistemi

Hint Eğitim Tarihi ve Temel İlkeler

Hindistan'da eğitim sisteminin gelişiminin tarihi, çeşitli tahminlere göre başlangıcı 5. yüzyıla denk gelen uzun vadeli bir aşamadır.

BC'ye. O zaman bile Taxila antik kentinde yüksek okul niteliğinde eğitim kurumları oluşturuldu. Antik şehir Taxila, Hindistan'da yüksek öğrenimin merkezi olarak kabul edildi. Hindu tapınakları ve Budist manastırlarının yanı sıra laik kurumların da ilk kurulmaya başladığı yer burasıydı. Bu kurumlar Hint tıbbı eğitimi alan yabancıların ilgisini çekti. Ancak Hint eğitimi, canlı madde çalışmalarının yanı sıra mantık, gramer ve Budist edebiyatı bilgisine de yol açtı.

Hindistan'da okul eğitimi

Ülke, vatandaşlarını eğitme temel ilkesine bağlı kalıyor - “10 + 2 + 3”. Bu model, 10 yıllık eğitim, 2 yıllık üniversite ve ayrıca yüksek öğrenimin ilk aşaması için 3 yıllık eğitim öngörmektedir.

On yıllık okul eğitiminin 5 yılı eğitimden oluşmaktadır. genç sınıfları 3 yıl lise ve 2 yıl mesleki eğitim. Eğitim sistemi bir işaretle açıkça gösterilmektedir.

Şekil 1. Hindistan'da eğitim sistemi.

Hindistan'da okul eğitimi birleşik bir planı takip ediyor. Bir çocuk dört yaşında okula gitmeye başlar. İlk on yıldaki eğitim (ortaöğretim) parasızdır, zorunludur ve standart genel eğitim müfredatına göre yürütülür. Ana disiplinler: tarih, coğrafya, matematik, bilgisayar bilimi ve “bilim” kelimesiyle serbestçe tercüme edilen bir konu. 7. sınıftan itibaren “bilim”, Rusya'da tanıdık olan biyoloji, kimya ve fizik olarak ayrılıyor. Doğa bilimlerimizin karşılığı olan “siyaset” de öğretilmektedir.

Hindistan'da okul eğitiminin ilk aşamasında program herkes için aynıysa, on dört yaşına ulaşıp liseye (tam orta öğretim) geçtikten sonra öğrenciler temel ve mesleki eğitim arasında bir seçim yaparlar. Buna göre seçilen dersin konularına ilişkin derinlemesine bir çalışma yapılır.

Üniversitelere giriş hazırlıkları okullarda yapılır. Mesleki eğitimi seçen öğrenciler kolejlere geçer ve uzmanlaşmış orta öğretim alırlar. Hindistan da zengin büyük miktar ve çeşitli ticaret okulları. Orada birkaç yıl içinde ortaöğretimin yanı sıra öğrenci ülkede talep gören bir mesleği de ediniyor. Hint okullarında ana dilin (bölgesel) yanı sıra “ek resmi” dil olan İngilizcenin de öğrenilmesi zorunludur. Bu, çok uluslu ve çok sayıda Hintli insanın alışılmadık derecede fazla sayıda diliyle açıklanmaktadır. İngilizcenin eğitim sürecinin genel kabul görmüş dili olması tesadüf değildir; ders kitaplarının çoğu bu dilde yazılmıştır. Üçüncü bir dil (Almanca, Fransızca, Hintçe veya Sanskritçe) öğrenmek de zorunludur.

Okullaşma haftanın altı günü yapılmaktadır. Ders sayısı günlük altı ila sekiz arasında değişmektedir. Çoğu okul çocuklara ücretsiz yemek sunmaktadır. Hint okullarında not yoktur. Ancak yılda iki kez okul çapında zorunlu sınavlar ve lisede ulusal sınavlar vardır. Tüm sınavlar test şeklinde yazılır ve alınır. Hint okullarındaki öğretmenlerin büyük çoğunluğu erkektir.

Hindistan'da okul tatilleri nispeten kısadır. Dinlenme süresi Aralık ve Haziran aylarında düşer. Bir ay süren yaz tatillerinde okullarda çocuk kampları açılıyor. Orada dinlenme ve eğlencenin yanı sıra çocuklarla geleneksel yaratıcı eğitim faaliyetleri de düzenleniyor.

Hint okul sistemi hem devlet okullarını hem de özel okulları içerir. Devlet okullarında ortaöğretim eğitimi genellikle ücretsizdir. Bu ülkede oldukça fazla sayıda bulunan, düşük gelirli Hintli ailelerin çocukları için ders kitapları, defterler ve burslar şeklinde faydalar var. Özel kurumlarda eğitim ücretli ama oradaki eğitim fiyatları düşük gelirli aileler için bile oldukça uygun. Eğitimin kalitesine ilişkin değerlendirmeler genellikle özel okulların lehinedir. Ayrıca bireysel programlarla çalışan elit, pahalı spor salonları da vardır.
1.3. Yükseköğretim sistemi

Hindistan, ülkedeki üniversite sayısında dünya liderleri arasında yer alıyor; ABD ve Çin'den sonra üçüncü sırada yer alıyor. Hindistan'da şu anda 700'ün üzerinde üniversite var. Hepsi finansman kaynağına göre 3 ana türe ayrılmıştır: merkezi, yerel (belirli bir eyalette) ve özel. Ayrıca "üniversite olarak kabul edilen kurumlar" da vardır (üniversite olarak kabul edilirler) - bunlara enstitü, kolej vb. denilebilir, ancak aslında bunlar üniversitedir ve ya devlet bütçesinden ya da özel fonlardan finanse edilirler. Tüm üniversitelerin bir listesi, üniversitelerin finansmanıyla ilgilenen ana hükümet organı olan üniversiteler arasında hibelerin dağıtım komisyonu olan Üniversite Hibe Komisyonu'nun web sitesinde bulunabilir. Sahte üniversitelerin bir listesi de burada görüntülenir. Gerçek şu ki, Hindistan 1947'de bağımsızlığını kazandıktan sonra üniversitelerin sayısı katlanarak artmaya başladı. Bu büyüme bugüne kadar devam ediyor ve mevzuat buna ayak uyduramadı. Yasalardaki boşluklar nedeniyle bazı üniversiteler Hindistan hükümeti tarafından onaylanmayan alanlarda derece veriyor, bu nedenle büyük ve güvenilir bir üniversiteye kaydolmanız ve her zaman lisans olup olmadığını kontrol etmeniz önerilir.

Hindistan Bologna Süreci'ne katılmıştır, dolayısıyla eğitim sistemi 3 kademeli bir yapı içermektedir:

Lisans,

Yüksek lisans,

Doktora çalışmaları.

Liberal sanatlar alanında lisans derecesi almak 3 yıl sürer, profesyonel lisans derecesi ise 4 yıl veya daha fazla sürer (tıp için 4,5 yıl ve hukuk için 5-6 yıl). Yüksek lisans derecesi 2 yıl daha sürer. Doktora programını tamamlamak için gereken süre, öğrencinin yeteneklerine ve öğrencinin seçtiği çalışma alanına bağlı olarak değişir.

Ayrıca, tamamlandığında öğrencinin yukarıda belirtilen derecelerden herhangi birini almadığı, yalnızca diploma veya sertifika aldığı birçok program da vardır. Böyle bir programın süresi 1 ila 3 yıl arasında olabilir. Burada akademik bir prestij yok ama benzersiz kurslara katılabilirsiniz: Ayurveda, Sanskritçe, yoga, Hintçe.

Bir öğrenci bir yarıyılda kaç ders çalışırsa çalışsın sadece dört tanesinde sertifika alacaktır, geri kalanı ise öz kontrol için verilmiştir. Ancak programdaki tüm derslere katılmak gelenekseldir. Öğretmenler katılımı sıkı bir şekilde denetlemektedir ve ısrarla okuldan kaçanların sınavlara girmesine izin verilmeyebilir. Yarıyıl ortasında ön değerlendirme yapılması gerekmektedir. Bu bakımdan Hindistan yükseköğretim sistemi Rusya'dakine benzer.

1987 yılında, ülkedeki tüm ilköğretim okullarına öğrenim için gerekli koşulları sağlamak, özellikle okul başına iki öğretmen ve okul ekipmanı sağlamak üzere tasarlanmış özel bir program başlatıldı (Kara Tahta Planı Operasyonu). 1993 yılında programda görevlendirilen öğretmen sayısı revize edilerek ikiden üçe çıkarıldı ve kayıt sayısı 100'ü aştı. Ayrıca program kapsamında ortaöğretim okullarındaki öğretmen sayısı artırıldı ve okulların ihtiyaçlarına yönelik ek ödenek ayrıldı. öğretim yardımcıları. Merkezi hükümet, plan dönemi boyunca öğretim yardımlarının maliyetini tamamen karşılar ve öğretmenlerin maaşlarını öder. Okulların inşası devletlerin sorumluluğundadır. 1997-1998'de Tüm ilkokul ve ortaokullara sırasıyla 522.902 ve 125.241 ders kitabı dağıtıldı. Üçüncü öğretmenlik görevine 53037'de giriş izni verildi ilk okul 71.614 ortaöğretim okuluna ek öğretmen verildi. 1999-2000'de ilkokullarda 30.000 üçüncü öğretmen kadrosunun ve ortaokullarda 20.000 ek öğretmen kadrosunun daha başlatılmasının onaylanmasını önerdi.

1979 yılında örgün eğitim dışında kalan 6-14 yaş arası çocuklara eğitim verilmesi amacıyla Yaygın Eğitim Programı başlatıldı. Program öncelikle eğitim düzeyi düşük 10 eyalete odaklandı, ancak aynı zamanda kentsel gecekondu mahallelerinde, tepelerde, kabilelerde ve diğer geri kalmış bölgelerde de uygulandı.

Öğretmen eğitimi
1986 Milli Eğitim Politikası ve Eylem Planı kapsamında, Merkezi Hükümet destekli Öğretmen Yetiştirme Yeniden Düzenleme Programı 1987-88'de yürürlüğe girmiştir. Program, okul öğretmenlerinin, yetişkin eğitimcilerin ve resmi olmayan öğretmenlerin eğitimi ve mesleki gelişimi için uygun bir kurumsal altyapının, akademik ve kaynak tabanının oluşturulmasını öngördü. Eğitim Kurumlarıöğretmenlerin yeniden eğitimi alanında uzmanların yanı sıra. Bu program kapsamında öğretmenlere akademik destek sağlamak amacıyla her ilçede birer eğitim ve hazırlık enstitüsü açılmasına karar verildi. birincil sınıflar ve yetişkinlere yönelik ve resmi olmayan eğitim kurumlarının öğretmenleri. Program aynı zamanda ortaöğretim öğretmen yetiştiren enstitülerin statüsünün öğretmen yetiştiren kolej ve enstitüler düzeyine yükseltilmesini de içeriyordu. basit Araştırma eğitim alanında (Eğitimde İleri Araştırmalar Enstitüleri) yeni gelenleri yetiştirmek ve mevcut öğretmenlerin niteliklerini geliştirmek. IASE'nin misyonu ilkokul öğretmenleri için hazırlık programları, ilkokul ve ortaokul öğretmenleri ve ortaokul müdürleri için mesleki gelişim programları, özellikle disiplinlerarası alanlarda temel ve uygulamalı araştırmalar, eğitim ve öğretimi içermektedir. metodolojik kılavuzlar bölgesel eğitim kurumları için (yönergeler) ve öğretmen yetiştiren kolejlere yardım sağlanması. 31 Mart 1999 tarihi itibariyle çeşitli eyaletlerde ve birlik bölgelerinde toplam 451 bölge eğitim enstitüsü, 76 öğretmen yetiştiren kolej ve 34 eğitim temel araştırma enstitüsü yayınlanmıştır. Yirmi Eğitim Araştırma ve Eğitim Konseyi mali destek aldı. Bir milyon öğretmen, okul öğretmenlerinin uzmanlıklarını belirlemeye yönelik özel bir programın parçası olarak bir hazırlık kursunu tamamladı; bu kurs sırasında eğitim materyalleri ve ekipmanlarıyla çalışmayı öğrendiler ve aynı zamanda Asgari Öğrenim Düzeyleri'nin gerekliliklerine aşina oldular. dil ve matematik öğretmek ve ders çalışmakla ilgilidir çevre. 1995 yılında Hindistan Hükümeti Ulusal Öğretmen Eğitimi Konseyi'ni kurdu. Görevi, öğretmen yetiştirme sisteminin planlı gelişimini sağlamak, öğretmen eğitimi standartlarını ve normlarını vb. düzenlemek ve sürdürmektir.

<Высшее образование>
Yükseköğretim sistemi yaklaşık 178 üniversite ve kendilerini üniversite olarak kabul eden 39 kurumun yanı sıra 11 ulusal kurum, 65 araştırma kurumu, 6.759 genel yüksekokul ve 1.770 meslek yüksekokulundan oluşmaktadır. Bir yükseköğretim kurumuna girmek için giriş sınavlarını geçmenize gerek yoktur.

Hindistan'ın en büyük üniversiteleri şunlardır: Kalküta (150 bin öğrenci), Bombay (Mumbai, 150 bin), Rajasthan (150 bin), Delhi (130 bin), M.K. Gandi (150 bin).

Geleneksel üniversitelere ek olarak, Hindistan'da farklı özelliklere sahip üniversiteler vardır: Hairagarh'da yalnızca Hint müziği öğreten Visva Bharati ve Indira Kala Sangeet; Bengal dili ve Tagore çalışmalarının öğretilmesine odaklanan Kalküta'daki Rabindra Bharati, Bombay'daki kadın üniversitesi olarak da biliniyor.

Son yıllarda, mühendislik ve teknik uzmanlık alanlarındaki öğrenci sayısı çoğunlukta olmasına rağmen, beşeri bilimler üniversitelerinden mezun olanların payı %40 civarında yüksek olmaya devam ediyor. Teknik eğitim Hindistan'ın ulusal ekonomisinde ve insan kaynaklarının gelişiminde son derece önemli bir rol oynamaktadır. Geçtiğimiz yarım yüzyıl boyunca bu eğitim alanı önemli bir gelişme gösterdi. Şu anda 185 enstitü, mühendislik ve teknik disiplinlerde lisansüstü dersler veriyor ve her yıl 16,8 bin öğrenci kayıt oluyor. Devlet kurumları ve devlet teknoloji enstitülerinin yanı sıra, merkezi hükümet ve eyalet hükümetleri tarafından ortaklaşa yönetilen kurumlar ve özel enstitüler de bulunmaktadır.

Teknoloji uzmanlarını ve yöneticileri yetiştiren başlıca enstitüler arasında Mumbai, Delhi, Kanpur, Kharagpur, Chennai ve Guwahati'deki mühendislik enstitüleri ve Ahmedabad, Kalküta, Bangalore, Lucknow, Indore ve Calicut'taki altı yönetim enstitüsü yer alıyor. İlk üniversite diplomasının tamamlanması üç yıl sürer. Hindistan'daki yüksek öğretim sisteminde üç düzeyde yeterlilik ilkesi vardır: Lisans, Yüksek Lisans (lisansüstü düzey) ve Doktora. Sanat, ticaret ve bilim alanında lisans derecesi 3 yıllık eğitim gerektirir (12 yıllık eğitimin ardından). Ziraat, diş hekimliği, farmakoloji, veterinerlik alanlarında lisans diploması almak için öğrenim süresi 4 yıl iken, mimarlık ve tıp okumak daha uzun bir süre (5-5,5 yıl) gerektirir. Gazetecilik, kütüphane bilimi ve hukuk alanında lisans derecesi almanın zaman çerçevesi tamamen farklıdır.

Hindistan yüksek öğretim sistemi üç derece sağlar:
- Lisans - Lisans düzeyinde, uzmanlığa bağlı olarak beş yıl veya daha fazla eğitim süresi,
- Yüksek Lisans - Lisansüstü düzeyde, eğitim süresi iki yıldır,
- doktor - Doktora öncesi düzey,

Akademik Yeterlilik Yapısı:

Sanat, Ticaret ve Bilim alanlarındaki lisans dereceleri üç yıllık eğitim gerektirir (12 yıllık eğitim döngüsünün ardından). Ziraat, Diş Hekimliği, Farmakope, Veterinerlik Bilimleri alanında lisans derecesi dört yıllık bir eğitim gerektirirken, mimarlık ve tıp daha uzun bir eğitim süresi gerektirir (sırasıyla beş ve beş buçuk yıl). Gazetecilik, kütüphane bilimi ve hukuk alanında lisans derecesi almak için tamamen farklı zaman dilimleri.

Yüksek lisans derecesi almak genellikle iki yıl sürer. Doktora öncesi seviye, Yüksek Lisans derecesinin tamamlanmasından sonra kabul edilir.

Anahtar Kelimeler: Hindistan'da eğitim sistemi, Hindistan'da eğitim sistemi, Hindistan'da eğitim, Hindistan'da okul eğitimi, Hindistan'da yükseköğretim, Hindistan, Hindistan'da yükseköğretim kurumları
Anahtar Kelimeler: Hindistan, Eğitim, Hindistan'daki eğitim sistemi
Kaynakların listesi:
1.
2.

1. Ülke hakkında bilgiler.
Resmi adı Hindistan Cumhuriyeti'dir;
Güney Asya'da devlet. Başkent - Delhi;
Parlementer Cumhuriyet;
Resmi diller Hintçe ve İngilizcedir.

2. Rusya Federasyonu'nda eğitim/niteliklere ilişkin belgelerin yasallaştırılmasına ilişkin koşullar.
Verilen eğitim belgeleri eğitim kuruluşları Hindistan,herhangi bir ek kimlik olmaksızın Rusya Federasyonu topraklarında yasal güce sahip olmak, - gerektirmez konsolosluk tasdiki yok, apostil yok. Bu, belgelerin tercümelerinin ve kopyalarının, belgelerin düzenlendiği ülkedeki noter tarafından tasdik edilebileceği anlamına gelir.

Temel:
1. Rusya Federasyonu ile Hindistan Cumhuriyeti arasında medeni ve ticari konularda hukuki yardım ve hukuki ilişkilere ilişkin 3 Ekim 2000 tarihli anlaşma.

3. Eğitim yönetim sistemi.
İnsan Kaynaklarını Geliştirme Bakanlığı eğitim politikasını düzenleyen ana organdır. Okul Eğitimi ve Okuryazarlık Dairesi okul eğitiminden sorumludur. Yükseköğretim Dairesi, yükseköğretim kurumlarının faaliyetleri üzerindeki kontrol de dahil olmak üzere, yükseköğretim alanındaki yönetimi yürütür.
Ortaöğretim Merkez Konseyi - ana görevler ortaöğretim kurumlarının oluşumunu ve faaliyetlerini kontrol etmek, ülke çapında 10 ve 12. sınıflar için sınavlar yapmak, eğitim planları geliştirmek vb.
Hindistan'daki çoğu üniversitede eğitim İngilizce olarak yapılmaktadır. Ülkede yüksek öğrenim Avrupa üniversitelerinin programları düzeyinde verilmektedir.
İnsan Kaynaklarını Geliştirme Bakanlığı - eğitim politikasını düzenleyen ana organdır. Okul Eğitimi ve Okuryazarlık Dairesi okul eğitiminden sorumludur. Yükseköğretim Dairesi, yükseköğretim kurumlarının faaliyetleri üzerindeki kontrol de dahil olmak üzere, yükseköğretim alanındaki yönetimi yürütür.
Ulusal Kalite Değerlendirme ve Akreditasyon Konseyi- Yüksek öğretim kurumlarının akreditasyonunu ve kalite değerlendirmesini yürüten Üniversite Hibeler Komisyonu'na bağlı bir organ Eğitim Hizmetleri yükseköğretim sektöründe.
Ortaöğretim Merkez Kurulu- ana görevler orta öğretim kurumlarının oluşumunu ve faaliyetlerini izlemek, ülke çapında 10 ve 12. sınıflar için sınavlar yapmak, eğitim planları geliştirmek vb.

4. Eğitim sistemi.
Hint eğitim sistemi 8 eğitim seviyesini içerir:
. okul öncesi eğitim Okul Öncesi Eğitim (4 yaşında başlar, 2 yıl sürer);
. ilköğretim İlköğretim (6 yaşından büyük çocuklar için 8 yıl sürer);
. tamamlanmamış orta öğretim Orta Öğretim (12 yaşından itibaren ve 3 yıl sürer; tamamlandığında Temel Eğitim Sertifikası verilir);
. orta öğretim Orta Öğretim (14 yaşından itibaren, eğitim 2 yıl sürer; tamamlandığında Ortaokul Sertifikası alınır);
. lise eğitimi Yüksek Orta Öğretim (16 yaşından itibaren, eğitim 2 yıl sürer, tamamlandıktan sonra Yüksek Orta (Okul) Sertifikası alırlar);
. mesleki ve teknik eğitim Mesleki ve Teknik Eğitim (16-18 yaşında giriş yapılır, eğitim 0,5 - 3 yıl sürer, bunun sonucunda öğrencilere Lisans Mesleki Sertifika (Diploma) verilir);
. Lisans Derecesi Birinci Lisans Düzeyi
Lisans (ana derece) - 18 yaşında kabul, 3-5,5 yıl eğitim. Öğrenim süresine bağlı olarak programın hacmi 90 ila 150 kredi arasında değişmektedir;
Lisans (ikinci derece) - 21 yaşında kabul, 1-3 yıllık eğitim. Programın hacmi 30 ila 90 kredi arasında değişmektedir. Bazı durumlarda birinci ve ikinci lisans dereceleri, 5 yıllık tek bir programın tamamlanmasının ardından verilir. Bu durumda programın hacmi 150 ila 180 kredi arasında değişmektedir.
. Yüksek Lisans programı Lisansüstü Düzey (21 yaşında Lisansüstü Sertifika (Diploma) kabulü, eğitim 1-3 yıl sürer, Yüksek Lisans Derecesi verilir);
. Doktora
Felsefe Doktoru - eğitim süresi 2-3 yıldır. Yüksek lisans bazında en az 3 yıl eğitim alarak Felsefe Doktoru derecesi alabilirsiniz; Felsefe Yüksek Lisansı temelinde eğitim süresi genellikle 2 yıldır. Akademik olarak bu yeterlilik, başka herhangi bir alanda doktora almanızı sağlar;
Felsefe Yüksek Lisansı - çalışma süresi 1-2 yıl. Bu yeterliliğe yol açan programlar, doktora derecesine yol açan programlara giriş için hazırlık sağlar.

Hindistan'daki akademik yıl Temmuz'dan Mart'a kadar sürer ve okulda 200 ders gününü ve yüksek öğrenimde 185 ders gününü içerir.
Hindistan'da ilköğretim zorunludur. Ortaokul ve lisede liseÖğrenciler yıllık olarak final sınavlarına girerler. 9. ve 11. sınıflara yönelik sınavlar, eğitim kurumları yönetiminin kendi çabalarıyla yapılır. 10. ve 12. Sınıf sınavları merkezi olarak Devlet Sınav Kurulları tarafından yürütülür. 10. ve 12. sınıf sınav sonuçlarına ilişkin verileri içeren sertifikalar, uygun eğitim seviyesinin tamamlandığını gösteren belgelerdir. 10. ve 12. sınıflarda testler 5-6 derste yapılır. Başarılı bir şekilde geçmek için öğrencinin her dersten minimum puan alması gerekir. Bir konudaki testler teorik ve pratik kısımlar içeriyorsa, hem teoride hem de pratikte minimum puan almanız gerekir. 1-2 dersten geçer not alamayan öğrenciler bu disiplinleri tekrar alabilirler.
Yükseköğretim sistemi, öğrencinin ilerlemesini kaydetmek için bir kredi sistemi kullanabilir. Bu durumda, bir kredi teorik konular için 1 akademik saat, pratik konular için ise 2-3 saat içerir. Yükseköğretim kurumları, temel yeterlilikleri vermenin yanı sıra, 6 aydan 2 yıla kadar süren, yükseköğretimin hem birinci hem de ikinci aşamasında çeşitli sertifika ve diplomalar veren programlar da sunmaktadır. Bazı eğitim kurumları uzaktan eğitim programları uygulamaktadır.
Ortaöğretimin belirli bir düzeyinin tamamlandığını gösteren eğitim belgeleri, belgeleri düzenlemeye yetkili kuruma ve veriliş tarihine göre değişiklik gösterebilir. Bu belgeler Hintçe, İngilizce, devletin resmi dili veya iki dilde (İngilizce ve devletin resmi dillerinden biri) düzenlenir. Belgeler aşağıdaki ayırt edici özellikleri içermelidir:
- bu tür bir belgenin düzenlenmesinden sorumlu makamın amblemi;
- Düzenleyen makam tarafından yetkilendirilen kişinin imzası (kural olarak bu, Konsey Sekreteridir); Ayrıca okul müdürü imzası da mevcut olabilir;
- belgeyi düzenleyen makamın adı;
- sınavların adı ve yapılma tarihi;
- adayın adı;
- okulun adı;
- eğitim programının yönlendirilmesi;
- sınav konularının listesi;
- atılan toplam puan sayısı ve maksimum değer;
- Sınavı geçme sonucu (bölüm/sınıf/sınıf).
Bitirme sertifikasına, geçilen konular ve notlarla ilgili tam verileri içeren sınavı geçme sonuçlarına ilişkin bilgiler (not sayfası, not beyanı, not kartı vb.) eşlik edebilir (sertifikanın kendisinin bu tür verileri içermemesi durumunda) . Çoğu durumda sınav sertifikasının arka tarafında şunlar bulunur: Ek Bilgiler Sınav sonuçları ve bunların yorumlanmasıyla ilgili.
Bir yükseköğretim programının tamamlandığını gösteren öğrenim belgeleri, eğitim kurumuna ve düzenlenme tarihine göre değişiklik gösterebilir. Bu belgeler Hintçe, İngilizce, devletin resmi dili veya iki dilde (İngilizce ve devletin resmi dillerinden biri) düzenlenir. Belgeler aşağıdaki ayırt edici özellikleri içermelidir:
- bir yükseköğretim programının tamamlandığını teyit eden bir belge, sertifika/diploma ve karnenin birleşiminden oluşur;
- Sertifika/diploma, eğitim kurumunun mührünü ve eğitim kurumu tarafından yetkilendirilen kişinin imzasını içermelidir;
- bazı programlar için, mezunlara daha sonra temel belgelerin verilmesiyle birlikte ara sertifikaların/diplomaların verilmesine ilişkin hükümler getirilmiştir;
- genellikle her öğrenim yılı için bir karne düzenlenir.
Karne, çalışılan disiplinler ve alınan notlar hakkında bilgi içerir, ancak çalışılan disiplinlerin hacmi hakkında bilgi içermez; bu tür bilgileri elde etmek için onların eğitim kurumunu edinmelisiniz müfredat ancak kredi değerlendirme sistemi kullanan üniversitelerde ders hacmi kredi olarak belirtilebilir.

Öğrenci değerlendirme sistemi
Hindistan'daki not sistemi nokta, tanımlayıcı, yüzde veya harf notu olabilir.

Ülkenin eğitim sisteminin haritası

Trigonometri, cebir ve en önemlisi ondalık sayı sistemi bize geldi. Antik satranç oyunu da Hindistan'dan geliyor. Hintli doktorlar biliyordu Sezaryen bölümü Kemikleri yerleştirme konusunda yüksek beceriye sahip olan bu insanlar arasında plastik cerrahi, antik çağda başka herhangi bir yerde olduğundan daha gelişmişti.

Geçmişte Hint eğitim sistemi nasıldı?

Kutsal yazıların reçetelerine göre, bir erkek çocuğun (brahmacharin) eğitimi, yaşamının dördüncü veya beşinci yılında başlıyor ve bir brahmana akıl hocasının (guru) evinde gerçekleşmesi gerekiyordu. Öğrenci, hocasına her türlü saygıyı göstermek, ona hizmet etmek ve ona sorgusuz sualsiz itaat etmekle yükümlüydü. Kız çocuklarının eğitimine daha az önem veriliyordu.

Eğitim, sandhya gerçekleştirme kurallarının öğrenilmesiyle başladı; Gayatri'yi okumak, nefesi tutmak, yutmak ve su serpmekten ve aynı zamanda Güneş'in onuruna su dökmekten oluşan sabah, öğle ve akşam ritüelleri. daha çok bir sembol gibi Kendi başına bir tanrı olmaktan çok, inananın Vişnu veya Şiva gibi kişisel tanrısı. Ritüeller herkes için zorunlu kabul edildi ve çeşitli formlar günümüze kadar yürütülmektedir.

Çalışmanın ana konusu Vedalar (ilahiler) idi. Akıl hocası, önünde yerde oturan birkaç öğrenciye Vedaları ezbere okudu ve onlar da sabahtan akşama kadar tamamen ezberlenene kadar ayet ayet tekrarladılar. Bazen, çoğaltmanın tam doğruluğunu sağlamak için ilahiler birkaç şekilde ezberlendi: önce tutarlı pasajlar şeklinde, sonra her kelime için ayrı ayrı (padapatha), ardından kelimeler ab, bv ilkesine göre gruplar halinde birleştirildi. , vg, vb. (kramapatha) veya daha da karmaşık bir şekilde. Böylesine gelişmiş bir eğitim sabrı ve anımsatıcı kontrol sistemi sayesinde, birçok nesil mentor ve öğrenci, Vedaları gelecek nesiller için yaklaşık olarak MÖ bin yıl boyunca var oldukları biçimde korumayı mümkün kılan olağanüstü hafıza özelliklerini geliştirdiler.

Gurunun evinde yaşayan öğrenciler yalnızca Vedaları çalışmakla sınırlı değildi. “Veda'nın Bölümleri” olarak adlandırılan başka bilgi alanları da vardı; kutsal metinlerin doğru anlaşılması için gerekli yardımcı bilimler. Bu altı Vedanta şunları içeriyordu: kalpa - ritüeli gerçekleştirme kuralları, siksha - telaffuz kuralları, yani. fonetik, chandas - ölçüler ve prozodi, nirukta - etimoloji, yani. Vedik metinlerdeki anlaşılmaz kelimelerin açıklaması, vyakarane - gramer, jyotisha - takvim bilimi. Ayrıca mentorlar astronomi, matematik, edebiyat gibi özel dünyevi konuları da öğrettiler.

Bazı şehirler, içinde yaşayan ünlü hocalar sayesinde ün kazanmış ve eğitim merkezleri olarak ün kazanmıştır. Varanasi ve Takshashila (Taxila) en eski ve en büyük merkezler olarak kabul ediliyordu. Ünlü bilim adamları arasında 4. yüzyılın dilbilgisi uzmanı Panini de vardır. M.Ö örneğin, kamu yönetimi biliminin kurucusu brahman Kautilya ve Hint tıbbının aydınlatıcılarından biri olan Charaka.

Her ne kadar Smriti ideallerine göre bir mentorun gözetiminde sadece birkaç öğrenci olması gerekse de, “üniversite şehirlerinde” daha büyük öğrenciler mevcuttu. eğitim merkezleri. Böylece Varanas'ta 500 öğrenciye yönelik ve nispeten az sayıda öğretmene sahip bir eğitim kurumu düzenlendi. Hepsi hayırseverlik tarafından desteklendi.

Budizm ve Jainizm'in yayılmasıyla birlikte eğitim sadece öğretmen evinde değil manastırlarda da alınabiliyordu. Orta Çağ'da bazıları gerçek üniversiteler haline geldi. En ünlü Budist manastırı Bihar'daki Nalanda'ydı. Nalanda'daki eğitim programı, Budist dini öğretileri alanında acemilerin eğitimi ile sınırlı değildi, aynı zamanda Vedalar, Hindu felsefesi, mantık, gramer ve tıp çalışmalarını da içeriyordu. Geniş bir hizmetli kadrosunun hizmet verdiği Nalanda'da en az 10 bin öğrenci ücretsiz eğitim görüyordu.

Gurukul sistemi bugüne kadar Hindistan'da kaybolmadı. Modern gurular bilginin, ahlakın ve özenin vücut bulmuş hali olarak kabul edilir ve şişya imajında ​​​​güçlü irade bileşeni artmıştır, ancak bu hala öğretmenini aydınlatan bir yol gösterici olarak gören saygılı bir öğrencidir. Doğru yol. Bütünleşik yaklaşım sayesinde öğrenciler öğrenmeye daha fazla ilgi duyar, meraklarını daha kolay gösterir ve yaratma konusunda daha özgür olurlar.

Hindistan'da "Öğretmen" kelimesi kulağa çok saygın geliyor çünkü herkes böyle bir kişinin hem eğitim hem de tüm ülkenin toplumu için rolünün önemini anlıyor.

Öğretmenler Günü, Dr. Sarvepalli Radhakrishnan'ın doğum günü olan 5 Eylül'de kutlanır ve büyük öğretmenin anısına bir saygı duruşu niteliğindedir.

Hindistan'da modern eğitim sistemi, devletin 1947'de bağımsızlığını kazanmasından sonra kuruldu.

Ülkenin eğitim sistemi birkaç aşamadan oluşur:

Okul öncesi eğitim;

Okul (ortaokul ve tam);

Orta mesleki eğitim;

Akademik dereceler (lisans, yüksek lisans, doktor) alarak yüksek ve lisansüstü eğitim.

Devlet eğitim sistemi iki programa göre çalışmaktadır. Birincisi okul çocuklarına, ikincisi yetişkinlere eğitim veriyor. Yaş aralığı dokuz ila kırk arasındadır. Ülkede birçok açık üniversite ve okulun faaliyet gösterdiği açık öğretim sistemi de bulunmaktadır.

Okul öncesi eğitim başlıyor üç yıl, eğitim eğlenceli bir şekilde gerçekleşir. Okula hazırlık süreci iki yıl sürer.

Hindistan'da okul eğitimi birleşik bir planı takip ediyor. Bir çocuk dört yaşında okula gitmeye başlar. İlk on yıldaki eğitim (orta öğretim) ücretsizdir, zorunludur ve standart bir genel eğitim müfredatını izler. Ana disiplinler: tarih, coğrafya, matematik, bilgisayar bilimi ve “bilim” kelimesiyle serbestçe tercüme edilen bir konu. 7. sınıftan itibaren “bilim”, Rusya'da tanıdık olan biyoloji, kimya ve fizik olarak ayrılıyor. Doğa bilimlerimizin karşılığı olan “siyaset” de öğretilmektedir.

On dört yaşını dolduran ve liseye (ortaöğretimi tamamlayan) geçen öğrenciler, temel ve mesleki eğitim arasında bir seçim yaparlar. Buna göre seçilen dersin konularına ilişkin derinlemesine bir çalışma yapılır.

Hindistan çok sayıda ve çeşitlilikte ticaret okulu açısından zengindir. Orada, birkaç yıl boyunca orta öğretimin yanı sıra öğrenci ülkede talep gören bir mesleği de edinir.

Hint okullarında ana dilin (bölgesel) yanı sıra “ek resmi” dil olan İngilizcenin de öğrenilmesi zorunludur. Bu, çok uluslu ve çok sayıda Hintli insanın alışılmadık derecede fazla sayıda diliyle açıklanmaktadır. İngilizce, eğitim sürecinin genel olarak kabul edilen dilidir; ders kitaplarının çoğu bu dilde yazılmıştır. Üçüncü bir dil (Almanca, Fransızca, Hintçe veya Sanskritçe) öğrenmek de zorunludur.

Okullaşma haftanın altı günü yapılmaktadır. Ders sayısı günlük altı ila sekiz arasında değişmektedir. Çoğu okul çocuklara ücretsiz yemek sunmaktadır. Hint okullarında not sistemi yoktur. Ancak yılda iki kez okul çapında zorunlu sınavlar ve lisede ulusal sınavlar vardır. Tüm sınavlar test şeklinde yazılır ve alınır. Hint okullarındaki öğretmenlerin büyük çoğunluğu erkektir.

Hindistan'da okul tatilleri Aralık ve Haziran aylarına denk gelir. Bir ay süren yaz tatillerinde okullarda çocuk kampları açılıyor. Burada çocuklarla dinlenme ve eğlencenin yanı sıra geleneksel yaratıcı eğitim faaliyetleri de düzenlenmektedir.

Hindistan orta öğretim sistemi hem devlet okullarını hem de özel okulları içerir.

Hindistan'da yüksek öğrenim gençler arasında prestijli, çeşitli ve popülerdir. Ülkede çoğu Avrupa eğitim standartlarına odaklanmış iki yüzden fazla üniversite bulunmaktadır. Yükseköğretim sistemi Avrupalılara tanıdık gelen üç aşamalı bir biçimde sunulmaktadır. Öğrenciler öğrenim süresine ve seçilen mesleğe bağlı olarak lisans, yüksek lisans veya doktora dereceleri alırlar.

En popülerler arasında ve prestijli üniversiteler- Kalküta, Mumbai, Delhi, Rajasthan, bu üniversitelerin her birinin 130-150 bin öğrencisi var. Son yıllarda Hindistan ekonomisinin istikrarlı gelişimi nedeniyle mühendislik ve teknik odaklı üniversitelerin sayısı arttı. Hindistan Teknoloji Enstitüsü ve Yönetim Enstitüsü buradaki en çekici ve değerli olanlar arasındadır. Üstelik ikincisinde öğrencilerin %50'si yabancı öğrencidir. Hindistan'da beşeri bilimler mezunlarının payı yaklaşık %40'tır. Hindistan'da lisansüstü eğitim de ilkokul eğitimi gibi ücretsiz olabilir. Bu amaçlar için, enstitüler düzenli olarak hibeler sağlar; bunun için en azından bir diplomaya ve İngilizce dil bilgisine ihtiyacınız vardır.

Rusya'da yüksek öğrenim görmek Hintli gençler arasında giderek daha popüler hale geliyor. Bu birkaç faktörle açıklanmaktadır:

Rusya'da yüksek ve sürekli artan yüksek öğrenim düzeyi;

Nazaran Avrupa fiyatları Rus üniversitelerinde okumak çok daha ucuz;

Genel olarak düşük yaşam maliyeti.

Rus üniversitelerine ticari olarak İngilizce eğitimle girmek için giriş sınavlarını geçmeye gerek olmaması dikkat çekicidir. Rusya'daki birçok üniversitede, N.N.'nin adını taşıyan Voronej Devlet Tıp Üniversitesi de dahil. Burdenko, Anglofonlar için Rusça dil dersleri (RFL) yürütüyor.

Yabancı öğrencilerin tüm belgeleri yasallaştırılmalıdır: Rusçaya tercüme edilmeli, noter tarafından onaylanmalıdır.

Hindistan'da eğitim sistemi son on yıllar gelişme ve iyileşme yönünde önemli değişiklikler yaşamaktadır. Bunun nedeni ülke ekonomisinin hızla büyümesi ve nitelikli bilim ve çalışma uzmanlarına olan ihtiyacın artmasıdır. Okul öncesi eğitimden yüksek öğretime kadar eğitimin tüm düzeylerine büyük önem verilmektedir. iyi eğitim ve ülke nüfusu arasında değerli bir uzmanlık, acil yaşam görevlerinden biridir.

Kaynakça

1. Basham A.L. Hindistan'ın mucizesi. Başına. İngilizce'den, M., Nauka yayınevinin doğu edebiyatının ana yazı işleri bürosu, 1977. 616 s. Hastayla. (Doğu Halklarının Kültürü).

2. Hindistan: Gümrük ve görgü kuralları / Venika Kingsland; Lane İngilizceden E. Bushkovskaya. – M.: AST: Astrel, 2009. – 128'ler. (“Kısa bir kılavuz”).