Site bölümleri
Editörün Seçimi:
- Sayıların çekimine yönelik yetkin bir yaklaşımın altı örneği
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
Reklam
Yüksek tıp eğitimi almış uzmanların isimlendirilmesi. Yüksek tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanların uzmanlık alanlarının isimlendirilmesi hakkında |
30.09.2018 Rusya Federasyonu'nda tıbbi pozisyonların isimlendirilmesinin güncellenmesi planlanmaktadır. Belge her şeyi geçmelidir gerekli adımlar cari yılın sonundan önce onaylanır. Yüksek Hemşirelik Eğitimi Uzmanları Derneği genel müdürü Anastasia Gazheva'ya göre, bazıları isimlendirmenin dışında tutulacak tıbbi uzmanlıklar. Toplantıda söylediği gibi “Pilot projelerin uygulanması ve sağlanmasına yönelik düzenlemeler tıbbi bakım bölgelerde”, bu azalma dikkate alınarak yeni mesleki standartlar geliştirilecektir. Özellikle yeni standartlar hemşirelerin çalışmalarının doğasını değiştirecek. Yeniliğe göre hemşire mevcut 60 yerine 15-17 hastayla ilgilenecek ancak hasta bakımıyla ilgili tüm işleri üstlenecek. Tıbbi rehabilitasyon sektöründeki hemşirelik pozisyonları da konsolide edilecek ve bu, ortaya çıkan personel sıkıntısının üstesinden gelinmesine yardımcı olacak. Gazheva'ya göre eksiklik, personel eksikliğinden ziyade, pozisyonların yapay olarak sınıflandırılmasından kaynaklanıyordu. Federasyonun bazı bölgelerinde böyle bir değişiklik zaten yürürlükte; şimdi Rusya'nın her yerine uygulanacak. Hemşirelik eğitimi yüksek hemşirelere özel olarak tasarlanmış yeni pozisyonların devreye alınması planlanmaktadır. Ayrıca mevcut “işlem hemşiresi”, “nöbetçi hemşire”, “giydirme hemşiresi” pozisyonları da tek bir “klinik hemşiresi” olarak birleştirilecek. Değişikliklerden biri, aile hekimi ile pratisyen hekimin görev özelliklerinin ayrılması olacak. Aile doktoru hem yetişkinlerle hem de çocuklarla çalışacak, pratisyen hekim ise yalnızca yetişkin hastalarla çalışacak. Bu yıl zaten çeşitli uzmanlık alanlarındaki doktorlar için yeni mesleki standartların ortaya çıkması planlanıyor. Ortaöğretim için de yeni standartların onaylanması bekleniyor. tıbbi personel Ancak bu standartlar henüz geliştirilme aşamasındadır. Hemşireler ve tıbbi kayıt memurları için mesleki standartlar geliştirilmiş ve yayınlanmıştır. Bu standartlara göre, tıbbi kayıt memurunun tıp eğitimi olmayabilir ancak özel bir eğitim alması gerekecektir. Yönetici pozisyonundaki çalışanlar için de geliştirilmiştir. yeni standart"Sağlık organizasyonu alanında uzman." Halen yirmi beş yüksek tıp kurumunda eğitim gören lisans öğrencilerinin akreditasyonu 2019 yılında ilk kez gerçekleştirilecek. eğitim kurumları. Mezunlar için de yayınlandı profesyonel standart Buna göre lisans öğrencileri okul öncesi ve okul kurumlarının ilk yardım görevlerinde çalışabilecekler. İnternet yayınlarından alınan materyallere dayanmaktadır yazı tipi boyutu Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 08/27/99 tarihli 337 (08/20/2003 tarihinde değiştirildiği şekliyle) RUSYA SAĞLIK KURUMLARINDA UZMANLIKLARIN İSİMLENDİRİLMESİNE İLİŞKİN EMRİ... 2018'de ilgili RUSYA FEDERASYONU SAĞLIK KURUMLARINDA YÜKSEK TIP VE ECZACILIK EĞİTİMİNE SAHİP UZMANLARIN İSİMLENDİRİLMESİ (SINIFLANDIRICI)(Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın Emirleri ile değiştirildiği şekliyle 02/06/2001 tarihli N 31 , 04/02/2001 N 98 tarihli , 25 Haziran 2002 tarihli N 209 , 14.08.2002 tarihli N 261 , 21 Mart 2003 tarihli N 115 , 26.05.2003 tarihli N 219 , 06/09/2003 tarihli N 241 , 20.08.2003 tarihli N 416) Not: 1. Temel uzmanlık alanlarındaki uzmanların eğitimi staj (Rusya Sağlık Bakanlığı tarafından belirlenen uzmanlık alanlarında), ikamet ve yüksek lisans eğitimi yoluyla gerçekleştirilir. 2. Derinlemesine eğitim gerektiren uzmanlık alanlarındaki uzmanların eğitimi, ilgili ana uzmanlık alanında sertifikaya sahip olmaları durumunda mesleki yeniden eğitim, ihtisas ve lisansüstü çalışmalar yoluyla gerçekleştirilir. 3. Daha yüksek tıp veya eczacılık eğitimi almış bir uzman, ancak ilgili pozisyona erişimi olması durumunda, temel bir uzmanlık veya derinlemesine eğitim gerektiren bir uzmanlık hazırlama ve alma hakkına sahiptir. Şef Yardımcısı RUSYA FEDERASYONU SAĞLIK BAKANLIĞI EMİR Hemşirelik ve eczacılık personeli için sertifikasyon ve sertifikasyon sistemini geliştirmek amacıyla SİPARİŞ VERİYORUM: 1. Yürürlüğe koymak: 1.1. Hemşirelik ve eczacılık personelinin uzmanlık alanlarının isimlendirilmesi (Ek 1). 1.2. Hemşirelik ve eczacılık personelinin uzmanlık alanları ile bu uzmanların pozisyonları arasındaki yazışmaların listesi (Ek 2). 1.3. Ortaöğretim tıp ve eczacılık eğitimi alan uzmanlara ilişkin yönetmelik (Ek 3). 1.4. Ortaöğretim tıp ve eczacılık eğitimi alan uzmanların nitelik özellikleri (Ek 4). 2. Bilimsel ve Eğitim Dairesi Başkanlığı tıbbi kurumlar 08/01/98 tarihinden önce, hemşirelik ve eczacılık personeli için uzmanlık döngülerine yönelik yeni müfredatı bu talimatla onaylanan uzmanlık terminolojisi uyarınca geliştirin ve mevcut müfredatı revize edin. 3. Tıbbi İstatistik ve Bilişim Dairesi Başkanlığı, 01/01/98 tarihinden önce hemşirelik ve eczacılık personeli için uzmanlıkların isimlendirilmesinin getirilmesiyle bağlantılı olarak sağlık kurumlarının raporlama formlarında gerekli değişiklikleri yapar. 4. Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının sağlık otoriteleri ve farmasötik hizmetlerinin başkanları, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet sıhhi ve epidemiyolojik gözetim merkezlerinin baş doktorları, tıbbi ve farmasötik bölüm başkanları eğitim kuruluşları Rusya Federasyonu'nun devlet ve belediye sağlık sistemleri: 4.1. Hemşirelik ve eczacılık personelinin sertifikasyonu ve onayını gerçekleştirirken, bu talimatla onaylanan terminolojiye göre hareket edin. 5. 23 Mayıs 1995 tarih ve 131 sayılı Rusya Sağlık ve Tıp Endüstrisi Bakanlığı Emri'nin hemşirelik ve eczacılık çalışanlarının belgelendirilmesine ilişkin Yönetmeliğin Ek 1'i “Hemşirelik ve eczacılık çalışanlarının belgelendirilmesine ilişkin Yönetmeliğin onaylanması üzerine ”; Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'na bağlı Sıhhi ve Epidemiyolojik Gözetim Devlet Komitesi'nin 31 Ağustos 1992 tarih ve 72 sayılı emrinin 5. paragrafı “Rusya Federasyonu devlet sıhhi ve epidemiyolojik hizmetinin sağlık görevlilerinin sertifikalandırılması prosedürü hakkında” sağlık çalışanlarının uzmanlık listelerine ilişkin kısmı geçersiz sayılacaktır. 6. Bu emrin uygulanmasının kontrolünü Birinci Bakan Yardımcısı G.G. Onishchenko'ya verin. Bakan T.B. Dmitrieva EK 1 ONAYLI HEMŞİRELİK TIBBİ VE ECZACILIK PERSONELİ UZMANLIK ALANLARI İSİMLENDİRMESİ EK 2 ONAYLI Personel Dairesi Başkanı A.I. Toroptsev Siparişle ilgili yorumlarTamara ADUEVA, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı Personel Müdürlüğü Tıbbi Personelin Gelişiminin Tahmini Dairesi Başkanı Natalia OVANESYANTS, Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı Personel Müdürlüğü Sertifikasyon ve Yurtdışı Çalışma Personel Rezervi Daire Başkan Yardımcısı Paramedikal ve eczacılık çalışanları için bir uzmanlık terminolojisi geliştirme ihtiyacı, bu personelin sertifikasyon ve sertifikasyonunun daha da iyileştirilmesiyle ilişkilendirildi. Tıbbi ve eczacılık uzmanlıklarının isimlendirilmesi onlarca yıldır mevcutsa, o zaman paramedikal ve eczacılık personelinin uzmanlıklarının isimlendirilmesi, bu uzmanların pozisyonlarına uygunluklarının listesi ve ayrıca uzmanlara ilişkin yeterlilik özellikleri ve düzenlemeleri aşağıdaki formdadır: Sıralamada sunulanlar ilk kez onaylandı. Paramedikal ve farmasötik personele yönelik uzmanlık yelpazesi 26 uzmanlık içermektedir. Geliştirilmesinde aşağıdakiler kullanıldı düzenleyici belgeler: hemşirelik ve eczacılık personeli için devlet eğitim standartları ve pozisyonların isimlendirilmesi. Uzmanlıkların taslak terminolojisini tartışırken, temel eğitimin, orta dereceli tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanların mesleklerini yerine getirmelerine izin verdiği gerçeğinden yola çıktık. mesleki sorumluluklar geleneksel olarak kurulmuş bir dizi uzmanlık alanında ("tıp", "hemşirelik", "doğum", " laboratuvar teşhisi") tıptan mezun olduktan hemen sonra eğitim kurumu. İÇİNDE bu durumdaİsimlendirmede belirtilen uzmanlıklar, diplomaya göre uzmanlık adlarıyla örtüşmektedir. Ancak terminoloji ayrıca ek gerektiren uzmanlıkları da ("fizyoterapi", "fonksiyonel teşhis", "radyoloji" vb.) içerir. mesleki eğitim temel eğitim sağlamadığından diploma aldıktan hemen sonra gerekli bilgi ve bu uzmanlıklardaki beceriler. Yeni uzmanlıkların belirlenmesi - "hemşirelik organizasyonu", "operasyonlar", "anesteziyoloji ve resüsitasyon" - yeni tıbbi teknolojilerin ortaya çıkması ve gelişmesi, tıbbi kurumların yapısının iyileştirilmesi ve uzmanların eğitimine yönelik artan gereksinimler tarafından belirlenir. lisansüstü düzeyde. Onaylanan terminoloji, uzmanların sertifikasyonunu ve sertifikasyonunu kolaylaştırmayı, yani uzmanlıklara göre sertifika vermeyi ve yeterlilik kategorilerini atamayı mümkün kıldı. Eğitimde uzmanlara (eğitim gereklilikleri, haklar, görevler, sorumluluklar) ve yeterlilik özelliklerine (genel ve özel bilgi, beceri ve manipülasyonlar) ilişkin geliştirilen düzenlemeler kullanılacaktır. test görevleri yeterlik sınavı yapmak. Uzmanlık alanları ve uzman pozisyonları arasındaki yazışmaların listesi, belirli bir pozisyondaki çalışanın hangi uzmanlık alanında sertifika alması ve sertifika alması gerektiğini açıkça belirlemeyi mümkün kılar. Örneğin, acil tıbbi servis istasyonundaki bir sağlık görevlisi bir sertifika alır ve genel tıp uzmanlığı sertifikasına sahiptir. Ultrason teşhis odasındaki bir hemşire bir sertifika alır ve "hemşirelik" uzmanlığı sertifikasına sahiptir. Klinik teşhis laboratuvarındaki tıbbi asistan laboratuvar asistanı bir sertifika alır ve "laboratuvar teşhisi" uzmanlığı alanında sertifika alır. Yeni uzmanlıkların tanıtılmasıyla birlikte doğal bir soru ortaya çıkıyor: Bir uzmanlıktan diğerine geçerken yeterlilik kategorileri korunacak mı? Bu konu şu anda bakanlıkça değerlendiriliyor. Bu emrin, ana amacın yanı sıra, paramedikal ve eczacılık çalışanlarının sertifikasyonu, sertifikasyonu ve ileri eğitimine ilişkin mevcut düzenleyici belgelerde değişiklik ve eklemeler yapılmasına da olanak tanıdığını belirtmek gerekir. Ne yazık ki, belirli bir uzmanlığın tanıtılmasına yönelik bilimsel temelli kriterler henüz geliştirilmemiştir ve bu da bazı sorunlar yaratmaktadır. Tüm bu sorular Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı yönetim kurulunda “Personel politikasının durumu ve Rusya Sağlık Bakanlığı'nın sağlık ve tıp biliminin geliştirilmesi Konseptine uygun olarak iyileştirilmesine yönelik görevleri hakkında” gündeme getirildi. Rusya Federasyonu'nda” 23 Aralık 1997'de düzenlendi. Dergi okuyucularının bu sıralamaya ilişkin önerileri, eklemeleri veya yorumları varsa, bunları daha iyi bir şekilde yerine getirmek için her zaman dikkate almaya hazırız. daha fazla gelişme belgelendirme ve tasdik sistemleri. Maria SELEZNEVA, Moskova Hükümeti Sağlık Komitesi Moskova Ortaöğretim Tıp Eğitimi Eğitim ve Metodoloji Merkezi Direktörü Sağlık reformunun başarısı büyük ölçüde orta dereceli tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanlara bağlıdır. Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı, mesleki açıdan yetkin uzmanların eğitimi ve bunların nüfusun ihtiyaçlarını karşılamak için etkin kullanımı gibi temel konulara büyük önem vermektedir. Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 29 Ağustos 1997 tarih ve 261 sayılı Emri uyarınca “Orta mesleki eğitim için devlet eğitim standartlarının getirilmesi hakkında” ortaöğretim tıp eğitimi alan uzmanların eğitimi müfredata göre yürütülmektedir. Eğitim sürecinin psikoloji, ekonomi ve yönetim konularına büyük önem verdiği endüstrinin tüm uzmanlık alanlarındaki mezunların asgari içeriği ve eğitim seviyesi için devlet gereklilikleri açısından devlet eğitim standartlarını uygulamak. İlköğretimin süresi 3 yıla çıkarıldı (genel ortaöğretimin tamamlanması esas alınarak). Her uzmanlık alanı için “Uzmanlara İlişkin Yönetmelik” aşağıdakileri onaylamaktadır: “Yeterlilik özellikleri” bölümünde aşağıdakilere ilişkin gereklilikler yer almaktadır: Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 249 sayılı "Paramedikal ve eczacılık personelinin uzmanlıklarının isimlendirilmesi hakkında": İleri eğitim yalnızca ortaöğretim tıp eğitimi almış çalışan uzmanlar için değil, aynı zamanda eğitim kurumlarının öğretmenleri için de gereklidir. 249 Sayılı Kararın uygulamaya geçirilmesi için öncelikli görevler şunlardır: 1) ilköğretim sisteminde - düzeltme müfredat Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 249 sayılı Kararının gereklerine uygun olarak mezunların nihai durum sertifikasyonu için materyallerin hazırlanması; 2) lisansüstü eğitim sisteminde - ortaöğretim tıp eğitimi alan uzmanların ileri eğitimi için eğitim programlarının revizyonu; 3) çalışmanın organizasyonu, 249 sayılı Emrin tıbbi kurumlarda, uzman derneklerde uygulanması; 4) Sertifikasyon ve sertifikasyon materyallerinin ilgili komisyonlar tarafından revizyonu. Rusya Federasyonu Sağlık Bakanlığı'nın 249 sayılı “Hemşirelik ve eczacılık personeli için uzmanlıkların isimlendirilmesine ilişkin” Kararının uygulanması, çalışan uzmanların eğitimini ve mesleki yeterliliğini iyileştirmeye yönelik yeni bir adımdır. RUSYA FEDERASYONU SAĞLIK BAKANLIĞI EMİR Yüksek tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanların uzmanlık alanlarının isimlendirilmesi hakkında
1. Yüksek tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanların uzmanlıklarına ilişkin ekteki terminolojiyi onaylayın. 2. Bu emrin yürürlüğe girmesinden önce verilen "Diyabetoloji", "Klinik Mikoloji" ve "Laboratuvar Mikolojisi" uzmanlık alanlarındaki uzmanların sertifikalarının, kendilerinde belirtilen sürenin bitimine kadar geçerli olduğunu tespit etmek. 3. Geçersiz olarak tanımak için: Bakan
Yüksek tıp ve eczacılık eğitimi almış uzmanların uzmanlık alanlarının isimlendirilmesiONAYLI 1. Havacılık ve uzay tıbbı 2. Kadın Hastalıkları ve Doğum 3. Alerji ve immünoloji 4. Anesteziyoloji ve resüsitasyon 5. Bakteriyoloji 6. Viroloji 7. Dalış ilacı 8. Gastroenteroloji 9. Hematoloji 10. Genetik 11. Geriatri 12. Çocuk ve ergenlerin hijyeni 13. Gıda hijyeni 14. İş sağlığı 15. Hijyen eğitimi 16. Dezenfektoloji 17. Dermatovenereoloji 18. Pediatrik kardiyoloji 19. Pediatrik onkoloji 20. Pediatrik üroloji-androloji 21. Çocuk cerrahisi 22. Pediatrik endokrinoloji 23. Diyetetik 24. Bulaşıcı hastalıklar 25. Kardiyoloji 26. Klinik laboratuvar teşhisi 27. Klinik farmakoloji 28. Koloproktoloji 29. Toplumsal hijyen 30. Kozmetoloji 31. Laboratuvar genetiği 32. Fizik tedavi ve spor hekimliği 33. Manuel terapi 34. Tıbbi ve sosyal muayene 35. Nöroloji 36. Beyin Cerrahisi 37. Neonatoloji 38. Nefroloji 39. Genel tıbbi uygulama (aile hekimliği) 40. Genel hijyen 41. Onkoloji 42. Sağlık hizmetlerinin ve halk sağlığının organizasyonu 43. Ortodonti 44. Osteopati 45. Kulak Burun Boğaz 46. Oftalmoloji 48. Patolojik anatomi 49. Pediatri 50. Plastik cerrahi 51. Mesleki patoloji 52. Psikiyatri 53. Psikiyatri-narkoloji 54. Psikoterapi 55. Göğüs Hastalıkları 56. Radyasyon hijyeni 57. Radyoloji 58. Radyoterapi 59. Romatoloji 60. Radyoloji 61. X-ışını endovasküler tanı ve tedavisi 62. Refleksoloji 63. Sıhhi ve hijyenik laboratuvar testleri 64. Seksoloji 65. Kardiyovasküler cerrahi 66. Acil tıbbi bakım 67. Devlet sıhhi ve epidemiyolojik hizmetinin sosyal hijyeni ve organizasyonu 68. Pediatrik diş hekimliği 69. Genel diş hekimliği 70. Ortopedik diş hekimliği 71. Tedavi edici diş hekimliği 72. Cerrahi diş hekimliği 73. Adli tıbbi muayene 74. Adli psikiyatrik muayene 75. Odyoloji-kulak burun boğaz 76. Terapi 77. Toksikoloji 78. Göğüs cerrahisi 79. Travmatoloji ve ortopedi 80. Transfüzyoloji 81. Ultrason teşhisi 82. Eczane yönetimi ve ekonomisi 83. Hemşirelik yönetimi 84. Üroloji 85. Farmasötik teknoloji 86. Farmasötik kimya ve farmakognozi 87. Fizyoterapi 88. Fizyoloji 89. Fonksiyonel teşhis 90. Cerrahi 91. Çene-yüz cerrahisi 92. Endokrinoloji 93. Endoskopi 94. Epidemiyoloji 95. Tıp 96. Tıbbi ve koruyucu bakım 97. Tıbbi biyokimya 98. Tıbbi biyofizik 99. Tıbbi sibernetik 100. Hemşirelik 101. Eczane |
Yeni
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
- Neden deniz dalgalarında bir fırtına hayal ediyorsunuz?