Buod: Ano ang isang sulat? Mga titik at tunog. Patinig at katinig. Maraming mga laro para sa pag-alala sa pagbabaybay ng mga titik. Mga laro para sa pagtukoy ng mga tunog sa mga salita. Ang laro ay upang makabuo ng isang salita na nagsisimula sa isang ibinigay na titik. Natututo kaming makilala ang mga titik na magkatulad sa pagbabaybay. Isang laro para sa pagtukoy ng mga titik sa pamamagitan ng tunog. Mga Online na Laro may mga titik.

Bago ka magsimulang makipaglaro sa iyong anak, alamin natin kung ano ang liham. Ang isang liham ay isang kumbinasyon mga graphic na elemento(vertical, horizontal, diagonal na linya, bilog at kalahating bilog); ang titik ay kumakatawan sa tunog ng pananalita (kung ano ang binibigkas natin). Samakatuwid ang dalawang pangunahing gawain na kinakaharap ng mga matatanda:

Turuan ang iyong anak na kilalanin at wastong pangalanan ang mga titik bilang kumbinasyon ng iba't ibang elemento;

Turuan ang bata na iugnay ang kumbinasyong ito ng mga elemento sa mga tunog ng pagsasalita.

Mayroong 33 titik sa wikang Ruso, 31 lamang sa kanila ang kumakatawan sa mga tunog (ang Ъ at ь ay hindi kumakatawan sa mga tunog). Ang mga titik at tunog ng wikang Ruso ay nahahati sa mga patinig at katinig.

Mayroon lamang 6 na mga tunog ng patinig Ito ay A, O, U, E, Y, I. At mayroong 10 mga titik ng patinig: ang nakalista sa itaas ay A, O, U, E, Y, I at 4 pang "mapanirang" na titik - I, Yu , E, E. Ang mga espesyal na titik na ito ay tumutukoy sa dalawang tunog nang sabay-sabay kung sila ay nasa simula ng isang salita, o pagkatapos ng isa pang patinig na titik. Kaya, ang letrang I = YA (sa salitang YAMA o MY, halimbawa), ang letrang Y = YU (sa mga salitang YULA o SKIRT), ang letrang E = YE (FIRE o EGOR), at ang letrang E = YO (YOLKA, HEDGEHOG). At pagkatapos ng mga tunog ng katinig, ang mga titik na ito ay kumakatawan sa iba pang mga tunog. Kaya, I = A (sa salitang BALL, halimbawa), Y = U (sa salitang HATCH, halimbawa), E = E (GUBAT o TUMinit), at E = O (HONEY o ICE).

Ang mga patinig na sumusunod sa isang katinig ay maaaring maging matigas o malambot ang pagbigkas nito. Ang katigasan ng nakaraang tunog ng katinig ay ibinibigay ng mga letrang A, O, U, Y, E. Ang lambot ng nakaraang tunog ng katinig ay ipinahihiwatig ng mga titik I, E, E, Yu, Y. Halimbawa, sa salita LUK ang tunog L ay matigas, at sa salitang LYUK ang tunog L ay malambot .

Ang bawat titik ay may nakatalagang pangalan dito sa alpabeto. Ang mga pangalan ng mga titik ng katinig ay hindi naaayon sa pagbigkas ng mga tunog na kanilang kinakatawan. Halimbawa, ang titik K ay tinatawag na "KA" at maaaring tukuyin ang matitigas na tunog na K (sa salitang CAT, halimbawa) at ang malambot na tunog na K (sa salitang KIT, halimbawa).

Ang tanong ay lumitaw. Paano turuan ang isang bata na pangalanan ang mga titik: tulad ng sa alpabeto o pinasimple - kasama ang mga tunog na kinakatawan nila? Nararapat bang ipaliwanag sa isang bata ang mga tampok ng ponetika ng Russia?

Kailangan mong maunawaan na ang batayan ng pag-aaral na basahin ay hindi ang titik, ngunit ang tunog. Isipin na natutunan ng bata ang mga titik na "tama," ibig sabihin, gaya ng karaniwang tawag sa mga ito sa alpabeto (BE, VE, EN, atbp.). Pagkatapos, kapag pinangalanan ang mga titik, bibigyan niya ng pangalan ang dalawang tunog na B at E, V at E, E at N. Ito ay magiging mahirap na pagsamahin ang mga tunog kapag nagbabasa ng mga pantig, bilang resulta kung saan ang pagbabasa ng bawat titik ay mabubuo. Sa halip na MA-MA, ang bata ay makakakuha ng "eMA-eMA". Ang pagbabasa ng ilang polysyllabic na salita ay magiging ganap na hindi naa-access ng bata. Ang ganitong mga salita ay hindi mababasa, ngunit malulutas ng mga ito tulad ng mga palaisipan. Halimbawa, babasahin ng sanggol ang salitang "postcard" bilang "o-te-ka-er-y-te-ka-a." Hindi nakakagulat na ang kahulugan ng isang salita o pangungusap kapag nagbabasa ng liham sa pamamagitan ng letra ay madalas na hindi maintindihan ng sanggol. Sa pangkalahatan, ang pamamaraang ito ng pag-aaral ng mga titik ay nagpapalubha at nagpapahaba ng landas mula sa pagbabasa ng pantig hanggang sa pagbabasa ng buong salita. Kaya, nagiging malinaw na mas tama para sa isang bata na pangalanan ang mga titik ng katinig sa isang pinasimpleng paraan, gaya ng tinatawag nating matigas na tunog ng katinig na kinakatawan nila. Hindi "EM", ngunit "M", hindi "PE", ngunit "P", hindi "HA", ngunit "X".

Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ng mga titik ay hindi nangangahulugang hindi dapat malaman ng bata na ang isang titik at isang tunog ay magkaibang mga konsepto, na ang isang katinig na titik ay maaaring mangahulugan ng dalawang tunog - matigas at malambot. Ngunit hindi para sa wala na ang lahat ng mga konsepto na ito ay kasama sa kurikulum ng literacy sa unang baitang: upang makabisado ang mga ito, kinakailangan ang sapat na mga pag-andar ng pag-iisip - pagsusuri, synthesis, generalization, abstraction. At yung bata kanina edad ng paaralan masters ang mental operations na ito lamang sa elementary level. Darating ang oras at ang iyong sanggol ay magkakaroon ng kaalaman sa phonetics ng wika at matutunan ang mga pangalan ng mga titik sa alpabeto. Samantala, maaari siyang matutong magbasa nang walang kaalamang ito.

Isa pang napakahalagang tanong. Sa anong pagkakasunud-sunod mas madali para sa isang preschooler na matuto ng mga titik? Kung hindi ka ginagabayan ng pagkakasunud-sunod ng mga titik sa anumang partikular na “ABC” o “Primer Book,” subukang isaalang-alang ang mga sumusunod na punto sa simula.

Una, pag-aralan ang mga patinig na A, O, U kasama ng iyong anak.

Pagkaraan ng ilang oras, idagdag ang mga titik I, Y sa mga pagsasanay.

Simulan ang pag-aaral ng mga titik ng katinig sa mga binibigkas ng bata nang mabuti (hindi na kailangang pumili para sa mga aralin sa elementarya L at R, halimbawa).

Ang mga unang titik na ipinakilala sa mga laro ay ang mga madalas na matatagpuan sa pagsasalita ng Ruso (hindi ka dapat magsimula sa Ts o Shch), ang pinakasimpleng istilo (hindi mo kailangang kabisaduhin muna ang D, Zh, 3 ) at yaong mga graphical na naiiba, halimbawa: N, S, P , TO.

Hindi mo dapat ipasok ang B at C, R at F, G at T nang magkasunod - madali silang malito.

Habang naglalaro, subukang turuan ang iyong anak na marinig ang mga tunog ng pagsasalita, ihiwalay ang mga ito sa mga salita, kilalanin ang hitsura ng mga titik, at ihambing ang mga titik sa bawat isa sa hitsura at tunog. Kung mas kapana-panabik ang mga aralin na may mga titik, mas mabilis na bubuo ang interes ng bata sa pag-aaral, at mas malaki ang kanyang tagumpay sa pag-master ng pagbabasa.

Nakakatuwang mosaic

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong gawin ang mga ito mula sa isang mosaic, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: mosaic ng anumang uri ("mga kuko", "mga pindutan", "mga takip", "chips"), ang kaukulang tela ng pag-type para sa mosaic.

Paano laruin?

Anyayahan ang iyong anak na ilatag mula sa mosaic ang liham na ang iyong pinagsamang pagsisikap ay kasalukuyang naglalayong isaulo. Maaari kang magmungkahi ng paglalagay ng isang titik ng isang ibinigay na kulay (batay sa mga posibilidad ng mosaic), isang ibinigay na laki (malaki o maliit), pagkopya ng isang liham mula sa isang sample na ikaw mismo ang gumawa, paggawa ng isang titik na mas malaki o mas maliit kaysa sa iyo.

Tandaan! Mas madaling maglatag ng mga titik mula sa isang mosaic na binubuo lamang ng mga linyang patayo at pahalang. Samakatuwid, una sa lahat, ang mga titik H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh ay inirerekomenda para sa pag-compile ng isang mosaic Ang susunod na antas ng pagiging kumplikado ay mga titik na naglalaman ng mga hilig na linya, halimbawa U, K, X, A , L, D , Zh, M, I. At ang pinakamahirap na ilatag mula sa mosaic ay ang mga letrang may kasamang mga elemento ng bilog/kalahating bilog (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Ch, 3, b, b).

Mga Pagpipilian:

Anyayahan ang iyong anak na baguhin ang mga titik mula sa isa't isa sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga karagdagang detalye ng mosaic, pag-alis ng mga karagdagang detalye, o paglipat mga kinakailangang detalye. Magiging kawili-wiling baguhin ang A sa L at vice versa, T sa G at vice versa, E sa E at vice versa, U sa X at vice versa, P sa N o I at vice versa, Sh sa Sh o C at vice kabaligtaran.

Maglatag ng halimbawang liham mula sa mosaic, hayaang tingnan ito ng bata nang mabuti at tandaan ito. Isara ang sample. Anyayahan ang iyong anak na isulat ang parehong sulat mula sa memorya. Kapag nakumpleto na ng iyong anak ang gawain, buksan ang sample. Hayaang ihambing ng bata ang kanyang liham sa modelo at itama ang mga pagkakamali sa kanyang sarili kung may nagawa man siya.

Tagabuo ng plasticine

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong mag-sculpt ng mga titik mula sa plasticine, bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: isang set ng plasticine (tingnan nang maaga kung ang plasticine ay nababanat, hindi matigas o malutong), isang modeling board, stack o isang disposable plastic na kutsilyo.

Paano laruin?

Kasama ng iyong anak, gumawa ng mga sausage mula sa plasticine na humigit-kumulang sa parehong kapal at haba. Kakailanganin mo ang 8 gayong mga sausage. Hatiin (hiwain) ang 2 sausage sa isang stack sa kalahati. Hatiin ang iba pang 2 sausage sa 3 bahagi bawat isa. Gumawa ng mga singsing mula sa 4 na natitirang mga sausage, na pinagsama ang kanilang mga gilid. Hatiin ang 2 singsing sa isang stack sa kalahati upang makakuha ka ng mga kalahating bilog. Kaya, mayroon kang isang hanay ng mga bahagi para sa pagbuo ng anumang titik ng alpabetong Ruso. Ngayon ang bata ay maaaring gumawa ng mga titik ayon sa iyong modelo o ayon sa kanyang sariling mga ideya.

Tandaan! Kung ang iyong anak ay wala pang kasanayan sa pagtatrabaho sa plasticine, turuan muna siya ng mga pangunahing pamamaraan para sa pagtatrabaho sa materyal na ito: magsanay sa pagmamasa ng plasticine, pag-roll, pag-unat, at pagkonekta ng mga bahagi.

Mga Pagpipilian:

Maaari mong pag-iba-ibahin ang laro gamit ang plasticine constructor gamit ang plasticine magkaibang kulay. Gumawa ng magkaparehong hanay ng mga bahagi sa 2-4 na kulay. Gumawa ng isang liham mula sa mga piraso ng iba't ibang kulay. Suriin upang makita kung mayroon pa ring mga bahagi sa naaangkop na mga kulay at sukat upang gawin ang parehong titik. Hilingin sa bata na alalahanin ang liham, takpan ang sample (na may isang kahon o napkin), at anyayahan ang bata na ilatag nang eksakto ang parehong titik.

Ang mga gawa mula sa plasticine construction set ay maaaring maging mga regalo para sa pamilya at mga kaibigan ng iyong sanggol. Upang gawin ito, kasama ng iyong anak, ilatag ang unang titik ng pangalan ng taong bibigyan ng regalo, ilakip ito sa maliwanag na karton, palamutihan ito ng isang stack (gumuhit ng mga gitling, mga parisukat, mga tuldok, mga kulot na linya sa ito) o ilakip ang maliliit na pebbles, kuwintas, buto ng halaman sa titik , cereal

Mga magic wand

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong maglatag ng mga titik mula sa mga stick, matutong magbago ng mga titik.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: Nagbibilang ng mga stick.

Paano laruin?

Ang pinakamadaling paraan ay ang paglatag ng mga titik mula sa mga stick ayon sa isang pattern o walang pattern (ayon sa ideya). Kapag natutong mag-isa ang bata na maglatag ng mga titik mula sa mga stick, maaari kang magpatuloy sa isang mas kumplikadong antas ng laro. Halimbawa, gumawa ng hugis mula sa mga stick na kahawig ng isang pinto.

Hilingin sa bata na alisin ang 2 stick upang mabuo ang letrang P, pagkatapos ay ibalik ang pigura, hilingin sa bata na alisin muli ang 2 stick, ngunit sa pagkakataong ito ay mabuo ang titik N. Gusto ng mga bata ang larong ito, pakiramdam nila ay "mga wizard". Huwag kalimutang makipaglaro sa iyong anak upang masulit niya ang pagkumpleto ng mga gawain.

Sa susunod, anyayahan ang bata na gumawa ng iba pang mga titik mula sa figure na "Door": alisin ang 1 stick upang makuha mo ang titik B; alisin ang 2 sticks upang mabuo ang titik E; alisin ang 2 sticks upang mabuo ang titik P; alisin ang 4 na stick para mabuo ang letrang G.

Ang mga pagbabagong magic ay maaari ding mangyari sa isa pang pigura;

Mula sa magic figure na ito maaari mong gawin ang mga sumusunod na titik: ang letrang F (kung aalisin mo ang 4 na stick), ang letrang Y (kung aalisin mo ang 3 stick), ang titik W (kung aalisin mo ang 4 na stick).

Mga Pagpipilian:

Anyayahan ang iyong anak na magsagawa ng isang hanay ng mga pagbabagong-anyo ng mga titik na binubuo ng "magic" wand: mula sa titik B upang gawin ang titik b; gawin ang titik B mula sa titik B; gawin ang titik P mula sa titik B; gawin ang F mula sa titik P, at gawin Z mula sa titik F.

Mga matalinong cube

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong maglatag ng mga titik mula sa mga cube, matutong magbago ng mga titik.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: mga cube.

Paano laruin?

Ang anumang mga cube ng parehong laki ay angkop para sa laro - parehong walang larawan at may mga larawan (kabilang ang mula sa mga laro tulad ng "Gumawa ng larawan"). Ang pinakamadaling paraan ay ang paglalagay ng mga titik mula sa mga cube ayon sa isang pattern o walang pattern (ayon sa presentasyon). Siyempre, hindi lahat ng mga titik ay maaaring mailagay sa ganitong paraan, ngunit ang mga hindi naglalaman ng bilog o kalahating bilog na mga elemento. Halimbawa: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

Kapag nasanay na ang iyong anak sa paggawa ng mga titik mula sa mga cube, maaari mo siyang hikayatin na baguhin ang mga titik na ginawa mula sa mga cube. Magiging kawili-wiling gawin ang letrang G mula sa letrang T, alisin ang sobrang kubo, ilipat ang isang kubo sa letrang H upang mabuo ang letrang P, "pagbabago" E sa E, at Sh sa Sh o C.

Mga titik ng lubid

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong maglatag ng mga titik mula sa mga string, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: may kulay na karton, mga piraso ng iba't ibang uri ng mga lubid (tirintas, makapal na mga thread para sa pagniniting), isang simpleng lapis, PVA glue (mas mabuti sa isang bote na may spout ng dispenser), isang scarf o scarf.

Paano laruin?

Sabihin sa iyong anak na gagawa ka ng hindi pangkaraniwang mga titik nang magkasama. Tanungin kung anong liham ang gusto niyang gawin, o magmungkahi ng isang liham sa iyong sarili - isang bago, o marahil isa na hindi pa natutuhan ng bata. Sa isang sheet ng karton, iguhit ang napiling titik gamit ang isang simpleng lapis. Bigyan ang bata ng pandikit, hayaan ang bata na maglagay ng pandikit sa tabas - "magsulat" ng isang liham na may pandikit. Habang basa pa ang pandikit, maglagay ng string sa outline. Kung ang string ay masyadong mahaba para sa liham na ito, putulin ang natitira. Hayaang matuyo ang craft.

Anyayahan ang iyong anak na damhin ang hindi pangkaraniwang titik at "isaulo ito gamit ang kanyang mga kamay."

Gumawa ng ilan sa mga titik na ito, hayaang makilala ng bata ang mga ito sa pamamagitan ng pagpindot, nakapiring, at humanap ng isang letra sa ilang iminumungkahi ayon sa iyong takdang-aralin. Limitahan ang pakiramdam ng liham, ilipat ang kamay ng bata sa isang fragment lamang ng sulat, na hinihiling sa kanya na hulaan ito.

Maaari mong gamitin ang mga titik na ginawa para sa larong ito sa ibang pagkakataon upang gumawa ng mga pantig at salita mula sa kanila. Takpan ang mga mata ng bata gamit ang isang panyo o bandana, ilatag ang mga titik ng nilalayon na salita (hindi hihigit sa 3-4 na mga titik) sa harap niya, hayaan siyang madama ang mga titik ng lubid at gumawa ng isang salita mula sa kanila.

Tactile na mga titik

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: papel de liha, papel na pelus, gunting.

Paano laruin?

Gumupit ng mga titik mula sa papel de liha o pelus na papel. Kakailanganin ng bata Pikit mata, kilalanin ang titik sa pamamagitan ng pagpindot.

Magic semolina

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: isang maliwanag na kulay na tray ng pinggan, semolina.

Paano laruin?

Ilagay ang semolina sa isang tray manipis na layer. Ipakita sa iyong anak kung paano sumulat ng mga titik sa semolina nang direkta gamit ang iyong daliri o isang stick. Hilingin sa kanya na magsulat sa tabi ng liham na katulad ng iyong isinulat, na magsulat ng isang liham na mas malaki o mas maliit kaysa sa iyo, upang kumpletuhin ang isang hindi natapos na liham, o upang burahin ang karagdagang detalye ng "maling" liham.

Sa gayong screen, ang sinumang bata ay malulugod na matutong magsulat ng mga titik: pagkatapos ng lahat, ang kailangan mo lang gawin ay kalugin nang kaunti ang tray, at ang pagkakamali o kamalian na ginawa ay mawawala!

Dreamers, o kung ano ang hitsura ng sulat

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, bumuo ng imahinasyon

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: drawing paper, colored pencils, marker, wax crayons, watercolors, gouache.

Paano laruin?

Upang gawing mas madali para sa isang bata na matandaan ang mga titik, kapaki-pakinabang na ihambing ang mga titik sa iba't ibang mga bagay mula sa kapaligiran. Sumulat ng isang liham at hilingin sa iyong anak na isipin kung ano ang hitsura nito. Iguhit mo ang liham sa bagay o anyayahan ang iyong anak na gawin ito. Subukang panatilihing maliwanag at nakakatawa ang pagguhit.

Nasa ibaba ang ilan sa mga pinakakaraniwang paghahambing sa pagitan ng mga titik at iba't ibang bagay o bahagi ng mga bagay.

A - isang hagdan, isang puno ng kahoy na may guwang, ang bubong ng isang bahay.
B - drum at sticks, kangaroo.
B - baso, isang pretzel, isang butterfly na nakatiklop ang mga pakpak nito.
G - tirintas, semaphore.
D - bahay, kotse.
E - sirang suklay.
Yo - ang hedgehog ay nagdadala ng dalawang mansanas sa kanyang likod.
F - salagubang, snowflake.
3 - ahas, ibon sa paglipad.
At - isang puno, at sa tabi ng isang bundok, isang karayom ​​at sinulid.
Y - may isang puno at isang bundok sa malapit, isang ibon sa itaas nila.
K - isang ibon na may bukas na tuka, isang buwaya na nakabuka ang bibig.
L - ang mga ribbons sa tirintas ay naalis.

M - dalawang bundok, isang T-shirt, isang swing, isang sirang bangko.
N - stretcher, kuna.
O - mukha, araw, plato, pie.
P - swing, gate.
R - mansanilya.
C - pagpapatuyo, tainga ng elepante.
T - martilyo.
U - tainga ng liyebre.
F - kuwago ng agila, isang lalaki na may mga kamay sa kanyang sinturon.
X - spinner, acrobat.
C - ang kuting o tuta ay nakahiga sa kanyang likod, paws up.
H - bandila, sabitan, nakabaligtad na upuan.

Sh - parkupino.
Sh - brush.
b ang susi.
Y - mga ski at ski pole sa malapit.
Ang Kommersant ay isang sandok.
E - echo.
Yu-yula, sanga na may mansanas.
Ako ay isang lalaki na may backpack sa aking mga balikat, isang cockerel.

Ito ay magiging napakabuti kung ang iyong anak ay nakakakita ng mga titik sa iba pang mga bagay sa nakapaligid na mundo o sa mga larawan ng mga hayop at tao.

Kung gumuhit ka ng mga larawan ng mga titik sa isang album, inaayos ang mga ito sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto, makakakuha ka ng isang natatanging alpabeto ng mga bata. Magagamit mo ang aklat na ito sa iyong sarili sa mahabang panahon, at pagkatapos ay ipasa ito "sa pamamagitan ng mana." bunso, sa mga kaibigan ng sanggol, iwanan ito sa grupo kindergarten.

Alpabeto ng tahanan

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: pagguhit ng tablet/sketchbook/string sketchbook, mga lapis na may kulay, mga marker, mga krayola ng waks, mga watercolor, gouache, mga magasin/mga katalogo/mga postkard/mga sticker, gunting, pandikit.

Paano laruin?

Kadalasan, ang mga magulang ay bumibili ng mga poster ng alpabeto para sa kanilang mga anak. Ang ganitong mga poster ay tumutulong sa bata na maisaulo ang mga titik. Ngunit sa kanila, ang bawat titik ay tumutugma lamang sa isang larawan ng paksa, na ang pangalan ay nagsisimula sa liham na ito. Mabilis na naaalala ng mga bata ang mga iminungkahing tugma, at unti-unting nawawala ang interes sa poster.

Mas magandang bersyon nito tulong sa pagtuturo Magagawa mo ito kasama ang iyong anak gamit ang mga larawan mula sa mga magazine o mga katalogo, mga postkard o mga sticker.

Pinakamainam na simulan kaagad ang paggawa ng gayong “Alpabeto ng Tahanan” pagkatapos magsimulang magturo ng mga titik ang iyong anak. Gawin ang unang "pahina" ng alpabeto sa sandaling ipakilala mo ang bata sa kanyang unang titik. Isulat ang liham na ito nang maliwanag at eleganteng sa isang piraso ng papel at hayaang kulayan ito ng bata. Pagkatapos, pagbubukod-bukod sa mga postkard o sticker, pag-alis sa mga pahina ng mga magasin o katalogo, hanapin ang mga larawan na ang mga pangalan ay nagsisimula sa liham na ito, gupitin ang mga ito at idikit ang mga ito sa "pahina" ng alpabeto. Kasabay ng bilang ng mga titik na natutunan ng bata, ang bilang ng mga "pahina" ng alpabeto ay tataas din. Ang bawat "pahina" ay maaaring dagdagan sa proseso ng pag-aaral ng mga titik kung makatagpo ka ng anumang bagong angkop na larawan.

Palamutihan ang mga dingding ng silid ng mga bata ng "mga pahina" ng alpabeto. Ang bata ay nalulugod na matuto gamit ang alpabeto na ito: pagkatapos ng lahat, siya mismo ang "ginawa"!

Maaari kang gumawa ng alpabeto sa isang piraso ng papel na Whatman. Upang gawin ito, gumuhit muna ng whatman paper sa 33 magkaparehong parihaba. Isulat ang mga titik sa bawat isa, ayon sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto. Habang natututo ka ng mga titik, punan ang mga kahon ng mga larawan na nagsisimula sa mga titik na iyon.

Gawang bahay na alpabeto

Higit pa kawili-wiling opsyon Ang laro ay ipinapakita sa larawan sa ibaba. Para sa larong ito na may mga titik, kakailanganin mong pumili nang maaga ng maliliit na bagay at mga laruan na mayroon ka sa bahay. Maaari kang gumawa ng mga figure mula sa plasticine o salt dough, o kahit na gumamit ng mga edible props para sa laro na hindi mabahiran ang playing field. Ilagay ang mga bagay sa isang kahon o bag, maaari mong patuloy na lagyang muli ang iyong mga props para sa pakikipaglaro sa iyong anak.

Paano laruin? I-print ang game board. Idikit ito. Ang bata ay dapat kumuha ng isang bagay sa isang pagkakataon mula sa kahon (bag) at ilagay ang mga ito sa larangan ng paglalaro depende sa kung anong titik ang kanilang sisimulan.

Album para sa mga titik

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong kilalanin ang unang tunog sa mga salita.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: album ng larawan para sa 36 na larawan 10x15 cm, mga puting karton na card (10x15 cm, 66 piraso), mga lapis na may kulay, mga panulat na may paltos, mga wax na krayola, mga pintura ng watercolor, gouache, mga magazine/catalog/postcard/sticker, gunting, pandikit.

Paano laruin?

Gamit ang isang regular na album ng larawan, mga larawan mula sa mga magasin at mga katalogo, mga postkard at mga sticker, maaari kang gumawa ng isang kapaki-pakinabang na tulong para sa iyong anak na matuto ng mga titik.

Sa mga puting cardboard card, gamit ang mga kulay na lapis o felt-tip pen, watercolor o gouache, sumulat ng malaki at magagandang mga titik alpabeto.

Ipasok ang mga card na ito sa isang photo album, ilagay ang mga ito sa kaliwang bahagi ng page. Itugma ang mga larawan sa mga titik ng alpabeto. Kung mas maraming larawan ang pipiliin mo, mas magiging maliwanag ang gabay at mas magiging interesante para sa iyong anak na pag-aralan ito. Idikit ang mga larawan na nagsisimula sa parehong mga titik sa natitirang mga cardboard card. Ipasok ang mga card na may mga larawan ng paksa nang naaayon sa pagkalat ng photo album sa kanan. Handa na ang album!

Ang bata, na tumitingin sa mga larawan at mga titik sa album, ay hindi naaalala ang mga titik. Maaari kang kumuha ng ganoong album kasama mo sa kalsada o para sa isang lakad, nang walang takot na ang iyong anak ay palayawin ito o marumi ito - pagkatapos ng lahat, ang mga titik at larawan sa loob nito ay protektado ng pelikula.

Smart charging

Layunin: kabisaduhin ang mga titik batay sa isang larawan.

Edad: mula 4 na taon.

Ang kakailanganin mo: dalawang unan, isang alpombra.

Paano laruin?

Ang sinumang bata ay magiging interesado na maging isang liham. Ipakita sa iyong anak kung paano maging mga titik.

Letter A - ilagay ang iyong mga paa sa lapad ng balikat, tiklupin ang iyong mga kamay sa likod ng iyong ibabang likod.
Letter B - maglagay ng unan sa iyong tiyan gamit ang isang kamay, iunat ang kabilang kamay pasulong.
Letter B - pindutin ang dalawang unan patungo sa iyo.
Letter G - iunat ang iyong mga braso pasulong, hawakan ang iyong mga daliri.
Letter D - umupo kasama ang iyong anak sa karpet na nakatalikod sa isa't isa, yumuko nang bahagya ang iyong mga binti sa mga tuhod.
Letter E - nakatayo sa isang binti, iunat ang kabilang binti pasulong, sabay na iunat ang iyong mga braso pasulong.
Ang letrang E ay kapareho ng letrang E, sabay kindat.

Letter F - ilagay ang iyong mga paa sa lapad ng balikat, ibaluktot ang iyong mga braso sa mga siko at iangat ang mga ito.
Liham 3 - nakahiga sa iyong tagiliran, yumuko ang iyong mga binti sa tuhod, ilipat ang iyong ulo pabalik, yumuko pabalik.
Letter I - isama ang iyong mga kamay sa likod ng iyong likod, ang isang kamay sa iyong bisig at ang isa sa iyong ibabang likod.
Ang letrang Y ay kapareho ng letrang I, ngunit tumango ang iyong ulo.
Letter K - iunat ang iyong kanang binti pasulong, ilagay ito sa iyong mga daliri sa paa, kanang kamay ibaluktot ang iyong siko at iangat ito.
Letter L - ilagay ang iyong mga paa sa lapad ng balikat, idiin ang iyong mga kamay sa iyong katawan.

Letter M - tumayo sa tapat ng bata at hawakan ang mga kamay, ibaba ang iyong mga braso.
Letter N - tumayo kasama ang bata sa tapat ng bawat isa, iunat ang iyong mga braso pasulong; hayaan mong ipatong niya ang kanyang mga kamay sa iyo.
Letter 0 - pagsamahin ang iyong mga kamay sa itaas ng iyong ulo, na bumubuo ng isang bilog.
Letter P - ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid, yumuko sa mga siko, iikot ang iyong mga palad patungo sa iyong katawan.
Letter P - ilagay ang dalawang kamay, palad sa noo, magkadikit ang mga siko.
Letter C - nakahiga sa iyong tagiliran, yumuko sa isang kalahating bilog na hugis.
Letter T - iunat ang magkabilang braso sa gilid.
Letter U - nakatayo, kaliwang kamay mag-inat sa kahabaan ng katawan; Idiin ang balikat ng iyong kanang kamay sa iyong dibdib, igalaw nang bahagya ang iyong bisig pababa, isara ang iyong mga daliri at ituwid ang mga ito.

Letter F - ilagay ang iyong mga kamay sa iyong sinturon.
Letter X - ilagay ang iyong mga paa sa lapad ng balikat, itaas ang iyong mga braso at bahagyang ibuka ang mga ito sa mga gilid.
Letter C - ibaluktot ang iyong kanang braso sa siko at ilipat ito sa gilid, ilagay ang iyong kaliwang kamay parallel sa iyong kanan, ilipat din ito sa kanan.
Letter H - idugtong ang iyong mga braso sa harap mo nang nakabaluktot ang iyong mga siko.
Letter Ш - ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid, nakayuko ang mga siko, nakataas ang mga bisig, nakabukas ang mga palad patungo sa katawan.
Ang letrang Ш ay kapareho ng letrang Ш, ngunit tatakan gamit ang iyong kaliwang paa.
Letter B - maglagay ng unan sa iyong tiyan, ilipat ang isang braso, yumuko sa siko, likod at pataas.
Letter Y - maglagay ng unan sa iyong tiyan, at ilagay ang iyong anak sa tapat mo.

Letter b - maglagay ng unan sa iyong tiyan.
Letter E - dalhin ang iyong kanang binti sa gilid, ilagay ito sa iyong sakong, itaas ang iyong kaliwang braso pataas at yumuko sa kanan, ibaluktot ang iyong kanang braso sa siko at idiin ito sa iyong katawan.
Letter Y - hawakan ang unan sa harap mo habang nakaunat ang iyong mga braso.
Letter I - ilagay ang iyong kanang kamay sa iyong sinturon, ilipat ang iyong kanang binti sa kanan at ilagay ito sa iyong sakong.

Una, anyayahan ang iyong anak na ulitin ang "mga hugis" na ito pagkatapos mo. Hilingin sa iyong anak na mag-isip ng ibang paraan upang kumatawan sa mga titik. Kung maaari, kunan ng litrato ang iyong anak habang gumagawa siya ng iba't ibang mga titik. Sa tulong ng mga larawang ito, makakabuo ka ng mga pantig at salita kasama ng iyong sanggol.

Huwag sabihin sa iyong anak kung anong mga titik ang iyong ginagawa; At sa susunod na ipapakita ng sanggol ang mga titik.

Magic bag

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: mga titik mula sa set (plastic o magnetic), isang bag.

Paano laruin?

Ang isang opaque na plastic bag o gift bag ay maaaring angkop para sa laro.

Ilagay ang mga titik na alam ng iyong anak sa isang bag. Mag-alok na kunin ang mga titik nang isa-isa, hulaan ang mga ito sa pamamagitan ng pagpindot, at bumuo ng isang salita na nagsisimula sa liham na ito. Kung nagkamali ang bata sa pangalan sa paglalabas ng sulat, itama ito at ibalik ang titik sa bag. Kapag inilabas muli ng bata ang liham na ito, papangalanan na niya ito ng tama.

Maaari ka ring maglagay ng mga bagong titik para sa bata sa bag, ngunit dapat ay hindi hihigit sa 1-3 sa mga ito bawat laro.

Pagkatapos maglaro ng magic bag ng ilang beses, maglagay ng ilang maliliit na bagay sa bag upang panatilihing kawili-wili ang laro. Ito ay maaaring: isang paper clip, isang felt-tip pen cap, isang butones, isang tapon mula sa bote ng plastik, counting stick, numero mula sa isang set, geometric figure, atbp.

Anyayahan ang iyong anak na bumuo ng mga salita na nagtatapos sa liham mula sa bag. Huwag gamitin ang mga letrang B, D, V, G, Zh, 3 para sa gawaing ito, dahil sa dulo ng salita iba ang naririnig nila. Maaari kang makabuo ng mga salita na naglalaman ng nawawalang titik (anuman ang lugar nito sa salita).

Matalinong magtago at maghanap

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: may kulay na papel, puting papel, gunting, may kulay na mga lapis o marker, mga clip ng papel, tape.

Paano laruin?

Gupitin ang malalaki mula sa kulay na papel volumetric na mga titik o isulat ang mga ito sa mga sheet ng album na may mga kulay na lapis (felt-tip pen). Para sa isang laro, sapat na ang 5-7 letra. Sa mga ito, hindi hihigit sa 3 ang bago para sa bata.

Itago ang lahat ng mga titik sa isang lugar sa apartment (o silid) upang ang maliliit na fragment lamang ng mga ito ang mananatiling nakikita. Maaari mong itago ang mga letra: sa likod ng salamin, sa ilalim ng aparador, sa likod ng kurtina, sa libro, sa desk drawer, sa kisame, sa ilalim ng unan, sa likod ng lampshade, atbp. Gumamit ng tape o paper clip para ikabit ang mga titik . Lahat gawaing paghahanda gumastos ng wala ang bata.

Sabihin sa iyong anak na ang mga titik ay naglalaro sa kanya ng taguan. Mag-alok na hanapin ang mga titik.

Magiging interesado ang bata sa paghahanap ng parehong pamilyar at bagong mga titik. Kung ang bata ay nakakita ng isang liham na pamilyar sa kanya, bago niya ito ilabas, hilingin sa kanya na hulaan mula sa nakikitang bahagi kung anong uri ito ng liham. Upang mas mahusay na kabisaduhin ang mga bagong titik, maaari mong ilagay ang mga ito sa mga "espesyal" na lugar. Halimbawa: ang letrang X ay maaaring itago sa refrigerator, ang letra 3 - sa likod ng salamin, ang letrang K - sa drawer ng dresser, ang letrang C - sa isang palayok panloob na bulaklak, letrang B - sumabit sa isang sabitan sa pasilyo, atbp.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: may kulay na papel, puting papel, gunting, may kulay na mga lapis o marker, mga clip ng papel.

Paano laruin?

Gupitin ang maliwanag na kulay na papel malalaking bulaklak iba't ibang hugis. Upang ayusin ang laro, sapat na ang 6-10 na kulay. Mula sa puting papel, gupitin ang "mga sentro" ng mga bulaklak ng naaangkop na laki. Tukuyin kung aling mga titik ang magiging kapaki-pakinabang para sa iyong anak na gamitin ngayon. Isulat ang mga titik sa "gitna" at ilakip ang mga ito sa mga bulaklak gamit ang mga clip ng papel. Maglagay ng mga bulaklak sa sahig.

"Gawin" ang isang bata sa isang butterfly: magbasa ng isang tula tungkol sa isang butterfly o bigyan ang bata ng isang malaking scarf - "mga pakpak" - sa kanyang mga kamay. Sabihin sa "butterfly" kung aling bulaklak ang lalapag. Magpalit ng mga tungkulin: ngayon hayaan ang bata na pangalanan ang mga titik kung saan ka "lalapag."

Upang maglaro sa iba pang mga titik, hindi mo kailangang gupitin ang mga bagong bulaklak, kailangan mo lamang isulat ang "gitna" at ilakip ang mga ito sa mga lumang bulaklak.

Tandaan! Para sa laro, ito ay kapaki-pakinabang upang pumili ng mga bulaklak-titik na katulad sa bawat isa - pagkakaroon ng parehong mga elemento. Halimbawa, sa isang laro gamitin ang mga letrang P, N, I, T, G, E, Sh, at sa susunod ay isulat ang mga letrang V, B, R, S, 3, Z, F sa mga bulaklak.

Isulat ang mga titik sa regular na mga papel - ito ay magiging mga paliparan. Gamit ang isang tula o isang panggagaya na ehersisyo (mga braso sa gilid, bumusina), "i-on" ang bata sa isang eroplano at utusan kung saang airfield mapunta. Mas magugustuhan ng isang batang lalaki ang bersyong ito ng laro.

Mga sulat sa likod

Layunin: tandaan ang mga titik, bumuo ng atensyon.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: Walang kinakailangang props para sa larong ito.

Paano laruin?

Maglaro ng mga bugtong kasama ang iyong anak. "Isulat" lamang sa likod ng bata kasama ng iyong hintuturo o sa mapurol na dulo ng lapis isang sulat na kilala niya. Itanong kung anong sulat ang isinulat mo. Anyayahan ang iyong anak na magsulat ng isang liham sa iyong likod at maaari mong hulaan. Hulaan ng isa-isa ang mga letra.

Sa ganitong paraan, kapaki-pakinabang na kabisaduhin ang mga titik na hindi maaaring matutunan ng isang bata, sa ilang kadahilanan, nang matatag.

Sumulat ka sa likod ng bata, at sabay-sabay niyang isinulat ang parehong titik na may tisa sa pisara o gamit ang panulat sa papel.

Hanapin ang parehong mga titik

Layunin: tandaan ang mga titik, bumuo ng atensyon.

Edad: mula 4 na taon.

Paano laruin?

Para sa larong ito, kailangan mo munang maghanda ng mga card na may mga titik. Gupitin ang karton sa mga parihaba at sumulat ng isang letra sa bawat card. Ang mga titik ay dapat na nakasulat sa ilang mga opsyon (estilo), dalawang titik ng bawat opsyon. Maaaring mag-iba ang mga titik sa laki, kulay, at istilo ng font. Ilatag ang mga titik sa harap ng iyong anak. Anyayahan siyang humanap ng magkapares - magkaparehong mga titik. Huwag kalimutang tanungin ang iyong anak kung anong mga titik ang kanyang nakita.

Hayaang pagbukud-bukurin ng bata ang mga titik sa mga pangkat: malaki at maliit, ayon sa kulay, sa pamamagitan ng istilo ng pagsulat. Pagkatapos ay banggitin niya ang lahat ng mga titik sa bawat pangkat.

Gupitin ang mga titik

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong makilala ang mga titik na magkatulad sa pagbabaybay, bumuo ng spatial na pag-iisip.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: puting karton, may kulay na mga lapis o marker, gunting.

Paano laruin?

Para sa larong ito, kailangan mo munang maghanda ng mga card na may mga titik. Gupitin ang karton sa mga parihaba na may sukat na humigit-kumulang 13x18cm. Sumulat ng isang letra sa bawat card. Una, gupitin ang mga card sa dalawang bahagi. Anyayahan ang iyong anak na mangolekta ng mga titik sa pamamagitan ng paglalahad ng mga bahagi sa iba't ibang paraan: mga bahagi ng isang titik, mga bahagi ng isang titik + isang bahagi ng isa pang titik, mga bahagi ng 2-3 titik sa parehong oras.

Upang makabuo ng ilang mga titik nang sabay-sabay at makabuo ng isang liham gamit ang dagdag na piraso, mahalaga na ang lahat ng mga titik ay nakasulat gamit ang parehong kulay na felt-tip pen. Kung hindi, ang kulay ay magiging isang malinaw na palatandaan para sa bata.

Pagkatapos ay maaari mong i-cut muli ang parehong mga card - upang makakuha ka ng 3-5 bahagi ng isang titik. Kung matagumpay kang bumuo ng mga titik mula sa 5 bahagi, maaari kang mag-cut ng ilan pang bahagi hanggang sa makakuha ka ng 8 bahagi. Gamitin iba't ibang paraan pagputol ng mga titik: pahalang, patayo, pahilis.

Ang parehong sulat ay maaaring hilingin sa isang bata nang maraming beses, iba-iba ang pagputol nito sa bawat pagkakataon.

Bigyang-pansin ang pagpili ng mga titik para sa sabay-sabay na pagtitiklop. Una, piliin ang mga titik na ang mga pagkakaiba sa istilo ay halata, halimbawa: A at P, S at I, U at V, L at Yu Pagkatapos ay maaari mong ipakita nang sabay-sabay ang mga bahagi ng mga titik na may katulad na mga spelling, halimbawa: P at V, Sh at E, N at P, V at B, G at T, K at X, M at L, L at A.

Huwag kalimutang tanungin ang iyong anak kung anong sulat ito!

Ang ganitong mga gawain ay halos kapareho sa mga laro na may mga larawang pinutol, na tinatangkilik ng maraming mga preschooler. Ang pagsasama-sama ng "split letters" ay nakakatulong hindi lamang sa pagsasaulo, kundi pati na rin sa pagbuo ng visual at epektibong pag-iisip, ay nakakatulong upang maiwasan ang mga pagkakamali sa pagsulat ng mga titik (pagsusulat ng salamin, pagsulat ng "baligtad", maling pagsulat ng isang liham na katulad ng hitsura sa halip na isang ibinigay isa).

Mga letra ng salamin

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: karton, gunting, lapis/marker/panulat.

Paano laruin?

Maghanda ng mga card na may parehong laki (humigit-kumulang 8x12 cm) sa rate na 2 piraso para sa mga titik na natutunan ng bata. Sumulat ng 1 letra sa bawat card. Ang mga titik ay dapat na nakasulat sa isang tama at naka-mirror na imahe ("back to front") na imahe.

Maglagay ng ilang card na may parehong titik sa harap ng iyong anak. Hilingin sa kanila na piliin ang tamang titik. Ayusin ang independiyenteng pagsusuri ng iyong anak sa gawain: bigyan siya ng pagkakataong ihambing ang napiling titik sa mga titik mula sa ABC o Primer. Siguraduhing itanong kung ano ang tawag sa liham.

Tutulungan ka ng pagsasanay na ito na maiwasan ang mga pagkakamali sa pagsulat ng mga liham sa hinaharap.

Isang tindahan ng laruan

Layunin: matutong kilalanin ang unang tunog sa mga salita, hanapin ang kaukulang titik.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: 5-10 ng mga laruan ng iyong anak, ang mga titik kung saan nagsisimula ang mga pangalan ng mga laruang ito (magnetic/mula sa cash register/nakasulat sa maliliit na piraso ng papel).

Paano laruin?

Ayusin ang isang tindahan sa bahay. Maglagay ng iba't ibang laruan "sa counter": isang bola, isang manika, isang pyramid, isang kotse, atbp. Ang nagbebenta ay ikaw. Ang bumibili ay ang iyong anak. Ang pangunahing kondisyon ay ang produkto ay mabibili lamang sa pamamagitan ng wastong pagbibigay ng pangalan sa unang tunog ng salita at "pagbabayad" sa nagbebenta ng kaukulang titik.

Magpalit ng mga tungkulin: ngayon ikaw ang mamimili, at ang bata ang nagbebenta. Kapag "bumili" ka ng mga laruan, partikular na piliin ang maling titik. Kailangang tanggihan ng nagbebenta ang iyong pagbili at ipaliwanag kung bakit hindi niya maaaring ibenta ang laruang ito para sa "pera" na iyong inaalok.

Tandaan! Hindi na kailangang gumamit ng mga item na nagsisimula sa mga letrang E, E, Z, Yu para maglaro.

Mga Pagpipilian:

Gustung-gusto ng lahat ng mga bata na maglaro ng "shop", ngunit upang ang larong ito ay hindi nakakainip, at para din sa pagsasaulo higit pa mga titik, maaari mong baguhin ang "profile" ng tindahan. Ngayon ito ay isang tindahan ng grocery, at bukas ito ay isang tindahan ng palakasan. Magbenta ng mga pinggan, gulay at prutas, damit at sapatos, mga kagamitang pang-edukasyon.

Ito ay napaka-maginhawang gumamit ng isang hanay ng mga larawan para sa larong ito. Sa tulong ng mga larawan, maaari mong "ibenta" hindi lamang ang mga item na aktwal na inilatag ng "nagbebenta" sa isang haka-haka na counter, kundi pati na rin ang "mga produkto" ng mas malaking sukat, halimbawa: transportasyon, kasangkapan, puno, mga bulaklak. Ang ganitong mga larawan ay magiging kapaki-pakinabang sa iyo para sa iba pang mga laro.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: mga laruan (halimbawa, isang oso, isang manika, Pinocchio, isang manika ng sanggol, isang sundalo, isang batang tigre), mga postkard, mga sobre, mga kulay na lapis o mga marker.

Paano laruin?

Maghanda ng "mga titik" para sa mga laruan: ilagay ang mga card sa mga sobre, isulat ang "address" sa mga sobre - ang mga unang titik ng mga pangalan ng mga laruan (M, K, B, P, S, T). "Gawing kartero" ang iyong anak: ilagay ang isang bag sa kanyang balikat at ilagay ang mga titik sa bag. Kailangang hulaan ng bata kung alin sa mga laruan ang ibibigay kung aling titik. Ang pangunahing kondisyon para sa pagkumpleto ng gawain: ang laruan ay tumatanggap ng isang sobre kung saan nakasulat ang unang titik ng "pangalan" nito.

Maghanda ng "mga liham" para sa mga miyembro ng iyong pamilya: para sa lola - isang sobre na may letrang B, para sa lolo - isang sobre na may letrang D, para kay tatay - na may letrang P, atbp. Ito ay lalong kawili-wiling maglaro ng "Mail" bago ang mga pista opisyal, halimbawa, bago ang Bagong Taon. Kung ilalagay mo ang mga tunay sa mga sobre Mga Kard ng Pagbati, na naka-address sa mga miyembro ng pamilya, kung gayon ang maliit na kartero ay maipagmamalaki na maghatid ng holiday mail.

Dalhin ang mga paninda

Layunin: matutong kilalanin ang unang tunog sa mga salita, tandaan ang mga titik.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: 3 trak, mga titik mula sa isang hiwa na alpabeto, tape, maliliit na laruan - isang pyramid, isang pistola, isang manika, isang payaso, isang kubo at isang laryo mula sa isang kahoy na konstruktor, isang singsing, isang bola, isang scoop, isang balde.

Paano laruin?

Lahat ng mga bata - parehong lalaki at babae - ay nasisiyahan sa paggamit ng mga kotse sa kanilang mga laro. Ang laro ng "mga kotse", kung nais mo, ay nagiging isang pagbuo at pang-edukasyon na laro. Hindi ito mahirap gawin! Gamit ang tape, ikabit ang mga letrang K, P, M sa mga sasakyan. Maglagay ng mga laruan sa harap ng iyong anak. Mag-alok na ipamahagi ang mga kargada sa mga sasakyan. Upang piliin kung aling makina ang paglalagay ng timbang, kailangan mong matukoy ang unang tunog sa pangalan ng laruan at hanapin ang kaukulang titik sa makina. Ang mga kotse ay nagdadala lamang ng mga item na nagsisimula sa titik - ang "tatak" ng kotse.

Pakitandaan na hindi lahat ng kargamento ay maaaring dalhin sa mga sasakyang ito. Tanungin ang iyong anak kung ano ang iba pang mga sasakyan na kailangan upang maihatid ang natitirang mga laruan.

Anyayahan ang iyong anak na ipamahagi ang mga laruan, na nakatuon sa huling titik sa kanilang pangalan. Tandaan na ang mga pangalan ng laruan na nagtatapos sa G, 3, V, D, Zh, B ay hindi angkop para sa gawaing ito, dahil ang mga titik na ito sa dulo ng salita ay nagpapahiwatig ng iba pang mga tunog.

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, bumuo ng koordinasyon ng mga paggalaw.

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: mga larawan ng isda (mula sa lotto o mula sa mga magasin/silhouette ng mga bata na ginupit sa papel), mga clip ng papel, mga lapis na may kulay o marker, string (30 cm ang haba), magnet, ruler (20-30 cm ang haba), tape , hoop ( asul na scarf/asul na alpombra/asul na kumot), balde.

Paano laruin?

Bago simulan ang laro, kailangan mong gumawa ng isang fishing rod at isang "catch". Para makagawa ng fishing rod, itali ang isang string sa isang ruler, at ikabit ang isang magnet sa dulo ng string (maaari mo itong itali o idikit ng tape). Isulat ang mga titik sa isda na kasalukuyang kinakabisado ng iyong anak. Magkabit ng paper clip sa ilong ng bawat isda.

Maglagay ng singsing sa sahig - ito ay magiging isang "lawa". Sa halip na isang hoop, maaari kang gumamit ng malaking scarf, kumot, alpombra, asul o mapusyaw na asul. "Ilunsad" ang isda sa lawa - ilagay ang lahat ng isda sa isang singsing. Ngayon ang iyong anak, tulad ng isang "tunay na mangingisda," ay maaaring mangisda sa lawa. Ang pangunahing tuntunin ng laro: ang isda lamang ang itinuturing na nahuli, ang "pangalan" kung saan (ang titik na nakalakip dito) ay maaaring makilala ng bata. Ang buong huli ng mangingisda ay inilalagay sa isang balde.

Tandaan! Bago simulan ang laro, magpasya para sa iyong sarili kung ito ay mas kapaki-pakinabang para sa iyong anak na ibalik ang isda sa lawa - mga titik pataas o mga titik pababa. Kung nakikita ng isang bata kung anong mga titik ang nakasulat sa isda, kung gayon marahil ay hindi niya sinasadyang "mahuli" ang mga isda na may mga titik na hindi pamilyar sa kanya. Sa kabilang banda, kung ang isda ay nakabaligtad, maaari mong sabihin sa iyong anak kung aling isda ang mahuhuli. Sa bersyong ito ng laro, kailangang tandaan ng bata kung ano ang hitsura ng liham na pinangalanan mo, at pagkatapos mahuli ng bata ang kaukulang isda, uulitin lamang niya ang pangalan ng liham na nakasulat sa isda.

Letter dress

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: isang set ng karton puti, isang set ng kulay na papel, PVA glue, isang pandikit na brush, isang simpleng lapis.

Paano laruin?

Una, tukuyin kung aling titik ang iyong anak ay interesado sa "paggawa ng damit para sa": marahil ito ang unang titik ng kanyang pangalan, o baka gusto mong "gumawa ng damit" para sa isang liham na hindi na matandaan ng iyong anak nang matagal. oras, o para sa sulat na ipapakilala mo sa kanya ngayon.

Sa isang piraso ng karton, gumamit ng simpleng lapis upang iguhit ang balangkas ng napiling titik. Talakayin sa iyong anak kung anong kulay ng damit ang gusto niyang gawin para sa liham na ito na maaari mong ihandog na pumili ng ilang kulay para sa damit.

Puksain ang maliliit na piraso mula sa mga sheet ng papel ng mga napiling kulay, ikalat ang mga ito ng pandikit, ilapat ang mga piraso sa karton, pinupunan ang balangkas ng liham sa kanila. Kung ang iyong anak ay pumili ng ilang mga kulay na gagamitin, sabihin sa kanya kung paano ayusin ang mga piraso iba't ibang Kulay. Halimbawa: idikit ang mga ito sa anumang paraan na gusto mo (makakakuha ka ng makulay na damit), idikit ang mga piraso ng isang kulay sa ibaba, mga piraso ng ibang kulay sa gitna, at mga piraso ng pangatlong kulay sa itaas (makakakuha ka ng guhit damit), atbp. Ituon ang pansin ng bata sa katotohanan na ang mga piraso ay dapat na nakadikit nang mahigpit sa isa't isa, "upang walang mga butas sa damit."

Maaaring piliin ang kulay ng damit batay sa mga pangalan ng iba't ibang kulay. Kaya, para sa titik K, ang isang pula o kayumanggi na damit ay angkop; para sa titik C - asul, kulay abo, lilac; para sa titik G - asul, para sa titik Z - dilaw; para sa titik 3 - berde; para sa titik P - pink; para sa titik F - lila; para sa letrang 0 ito ay orange, at para sa letrang H ito ay itim. Maaari kang pumili ng "disenyo" na tumutugma sa titik. Halimbawa, ang letrang C ay magsusuot ng kulay na damit (floral/multi-colored), ang letrang M ay magiging isang mandaragat at magsusuot ng vest. Ang pagpili ng kulay at paraan ng dekorasyon ay makakatulong sa mas mahusay na memorya.

Kung gusto ng iyong anak ang ganitong uri ng gawaing papel, maaari mong gawin ang lahat ng mga titik ng alpabeto kasama niya habang natututo siya sa mga ito, na nagbibigay ng kulay ng damit para sa bawat titik.

Ang mga titik ay nagiging hindi kapani-paniwalang malambot, malambot at maganda kung gagamit ka ng mga kulay (na may pattern) o maraming kulay na napkin na papel sa halip na plain na papel.

Tagabuo ng liham

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong maglatag ng mga titik mula sa mga indibidwal na bahagi.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: isang set ng kulay na karton, isang simpleng lapis, isang ruler, isang compass, gunting.

Paano laruin?

Bago simulan ang laro, gawin ang mga bahagi ng construction kit. Gupitin ang 8 piraso ng karton na may haba na 12, 6, 3 at 1.5 cm Ang lapad ng lahat ng mga piraso ay 1.5 cm Gamit ang isang compass, gumuhit ng isang bilog na may diameter na 6 cm sa karton, gumuhit ng isang bilog na may diameter ng 4.5 cm sa loob nito Gupitin ang nagresultang singsing at gupitin ito sa dalawang kalahating singsing. Kakailanganin mo ang 6 tulad ng kalahating singsing. Gupitin ang isa pang singsing ng ibinigay na laki sa 4 na magkaparehong sektor (isang quarter ng singsing bawat isa).

Kasama ang iyong anak, gumawa ng mga liham mula sa mga detalye ng set ng konstruksiyon: mag-alok upang malaman kung paano gumawa ng isang naibigay na sulat sa iyong sarili, hilingin na gumawa ng isang sulat ayon sa iyong modelo.

Gumawa ng hindi tamang titik (sa isang mirror na imahe - "pabalik sa harap" o baligtad - "baligtad"), hayaan ang bata na muling ayusin ang mga bahagi upang makuha ang tamang titik.

I-convert ang mga titik. Halimbawa, maglagay ng isang malaking patpat at hilingin sa iyong anak na magdagdag lamang ng isang piraso upang makagawa ng isang liham. Ang susunod na hakbang ay sa iyo - magdagdag ng mga detalye o palitan ang mga ito upang makagawa ng bagong liham. Susunod, babaguhin ng bata ang liham na inilatag mo sa isa pa. Magpalitan. Maaari susunod na mga hilera mga titik: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Larong paglalakbay

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong makabuo ng isang salita na nagsisimula sa isang ibinigay na titik.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: Whatman paper o isang piraso ng wallpaper, mga template na may mga geometric na hugis, isang simpleng lapis, mga kulay na lapis o marker, mga larawan ng bagay, gunting, pandikit, chips (maliit na laruan/button), dice.

Paano laruin?

Sa isang piraso ng Whatman paper, gumuhit ng ruta ng paglalakbay - isang hubog, bukas na linya. Sa linyang ito, gamit ang isang template na may mga geometric na hugis, gumuhit ng mga stopping point gamit ang mga kulay na lapis o felt-tip pen. Sumulat ng mga titik sa mga geometric na hugis.

Pumili ng isang chip para sa iyong sarili at sa iyong anak. Ihagis ang dice nang paisa-isa at "maglakad" para sa bilang ng mga galaw na makukuha mo. Sa sandaling makita mo ang iyong sarili sa isang stop figure, pangalanan ang mga nahulog na titik at bumuo ng mga salita na nagsisimula (o nagtatapos) sa mga titik na ito. Ang sinumang hindi makapangalan sa titik sa hintuan o makaisip ng isang salita ay uurong ng isang punto (lumalaktaw sa isang pagliko). Ang unang makarating sa finish line ang siyang mananalo.

Kung ninanais, palamutihan ang laro ng mga larawan mula sa mga magasin o mga postkard, mga sticker o mga larawan mula sa lotto. Gamit ang mga larawan, maaari mo ring itakda ang tema ng laro: "Paglalakbay sa kagubatan", "Paglalakbay sa mga fairy tale", "Sports", atbp. Gawing mas kumplikado ang ruta: gumuhit ng mga arrow na pasulong at paatras para sa ilang mga galaw, pumasok mga simbolo paglaktaw sa isang galaw o isang karagdagang galaw (halimbawa, kung ang piraso ay nasa isang parisukat - isang karagdagang galaw, at kung ang piraso ay pula - laktawan ang isang galaw).

Upang lumikha ng ganoong gabay, maaari mong gamitin ang field ng isang travel board game, magsulat lamang ng iba't ibang mga titik sa mga lupon.

Liham sa bintana

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: puti at kulay na karton, may kulay na mga lapis o marker, gunting.

Paano laruin?

Maghanda ng mga card mula sa may kulay at puting cardboard na may parehong laki, humigit-kumulang 13x18 cm Maaaring kailanganin mo ang 3-5 colored card, at tukuyin ang bilang ng mga puting card batay sa bilang ng mga titik na isinasaulo. Sumulat ng malalaking titik sa mga puting cardstock card na may mga felt-tip pen. Sa mga card na gawa sa kulay na karton, gupitin ang "mga bintana" ng iba't ibang mga hugis (bilog, parisukat, tatsulok, hugis-itlog, hugis-parihaba): isang window sa bawat card. Maipapayo na putulin ang mga bintana hindi sa gitna ng card, ngunit sa pamamagitan ng paglipat ng mga ito nang bahagya pataas o pababa.

Itago ang card na may titik sa likod ng card na may bintana. Subukang gawin ito upang hindi makita ng bata ang sulat nang maaga. Ipakita sa iyong anak ang bintana na may sulat. Hilingin sa kanya na kilalanin at pangalanan ang titik sa window (sa pamamagitan ng fragment).

Tandaan! Ang parehong titik ay maaaring hulaan nang maraming beses sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga card sa mga bintana o pagpapalit ng fragment na ipinakita sa window (ito ay madaling gawin sa pamamagitan ng pag-ikot ng card na may window na nakabaligtad).

Ang laro ay makakatulong sa iyo na matandaan ang mga graphic na larawan ng mga titik, at hindi malito ang mga titik kapag higit pang natutong magbasa.

Maasikasong mga mata

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, sanayin ang atensyon at pagmamasid.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: drawing paper, lapis/marker/panulat.

Paano laruin?

Kopyahin ang mga larawan sa magkahiwalay na mga papel (tingnan ang figure). Anyayahan ang iyong anak na hulaan kung aling mga titik ang nakatago sa mga larawang ito. Pahintulutan ang iyong anak na iikot ang mga sheet sa iba't ibang direksyon upang makahanap siya ng higit pang mga titik. Kung hindi makilala ng bata ang isang titik, subaybayan ito ng mapurol na dulo ng lapis, makakatulong ito sa bata na hulaan ang titik. Huwag sabihin kung aling sulat ang iyong ipinapakita; kung makikita ito ng bata, siya mismo ang magpapangalan dito. Kung hindi pa rin nakikita ng bata ang titik, pangalanan mo ito.

Madaling gumawa ng mga gawaing tulad nito sa iyong sarili. Ang pangunahing panuntunan kapag bumubuo ng mga larawan: ang parehong elemento (detalye) ay dapat na magkasabay na bahagi ng dalawa o higit pang mga titik. Iyon ay, ang mga titik ay dapat na tila nakasulat sa loob ng bawat isa. Sa ganitong paraan, madaling isipin ang mga letrang P at B, B at V, B at R, G at T, N at P, A at M, F at Z, K at X, X at F. Maaari mo ring anyayahan ang iyong anak. upang mangarap at makabuo sa kanila sa kanilang mga katulad na bugtong.

Layunin: tandaan ang mga graphic na larawan ng mga titik, matutong kilalanin ang parehong mga elemento ng mga titik, matutong kilalanin iba't ibang elemento mga titik

Edad: mula 4 na taon.

Ano ang kakailanganin mo: papel (album, notebook, notebook, sheet), mga lapis na may kulay o marker.

Paano laruin?

Sumulat ng "nasira" na mga titik (hindi natapos, may mga nawawalang detalye). Sabihin sa iyong anak na ang mga liham na ito ay nasira ng mapaminsalang Letter Eater at hilingin sa bata na ibalik (isulat/ayusin) ang mga ito. Siguraduhing itanong kung anong sulat ang nakuha mo.

Maaari mong isulat ang isa sa mga madalas na lumilitaw na mga elemento ng titik (vertical line, horizontal line, slanted line, circle, semicircle) at hilingin sa bata na pangalanan ang lahat ng mga titik na naglalaman ng elementong ito kung mayroong ilang mga pagpipilian sa sagot.

Halimbawa, ang kanang kalahating bilog ay matatagpuan sa mga titik 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, ang kaliwang kalahati ng bilog ay matatagpuan sa mga titik Ф at И, ang hilig na linya ay isang bahagi ng mga titik. И, Д, У, К, X, Ж , M, mayroong pahalang na linya sa mga titik A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Ang pagsasanay na ito ay nagkakaroon ng visual na atensyon, pinipigilan ang maling pagpapangalan ng mga titik kapag nagbabasa at maling spelling ng mga titik kapag nagta-type. Napakahalaga na maiwasan ang mga pagkakamaling ito, dahil sa buong panahon ng preschool childhood, ang iyong anak ay magsusulat gamit ang mga nakalimbag na titik. Ang bata ay magsisimulang mastering "nakasulat" na mga titik lamang sa unang baitang.

Mga Pagpipilian:

Subukang "gumawa ng isang kahilingan" para sa mga titik na may 2 magkaparehong elemento. Halimbawa, dalawang patayong linya. Ang mga nasabing linya ay bahagi ng mga letrang N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh Alinman sa mga titik na nakalista ang magiging tamang sagot sa bugtong.

Maaari mo ring laruin ang larong ito sa labas: magsulat ng mga titik na may stick sa buhangin o may chalk sa aspalto. Sa taglamig, yurakan ang mga titik sa niyebe o sumulat sa niyebe gamit ang isang pala.

Mga kadena ng lohika

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, sanayin ang atensyon, bumuo ng lohikal na pag-iisip.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: drawing paper, lapis/marker/pen.

Paano laruin?

Umupo sa tabi ng iyong anak, sumulat ng isang hanay ng mga titik: A-L-A-L-A. Hilingin sa kanila na hulaan kung aling titik ang susunod na susunod. Isulat ito o ipasulat sa iyong anak ang sulat mismo. Mag-alok na tingnang mabuti muli ang kadena ng mga titik at pangalanan kung aling titik ang dapat na ngayon ang susunod. Isulat mo. Patuloy na hulaan ang susunod na 3-5 titik sa pagkakasunud-sunod.

Ang gawaing ito ay kumakatawan sa isang lohikal na pattern - ang panuntunan ng paghahalili. Maaari ka ring mag-alok ng iba pang uri ng paghahalili ng titik, halimbawa:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P, atbp.

Mas mainam na buuin muna ang gayong mga kadena mula sa mga titik na malinaw na naiiba sa isa't isa, halimbawa: D at V, ZH at T, S at G, 3 at I. Nang maglaon, kapag natutunan ng bata na makita ang mga patakaran para sa paggawa ng mga kadena , maaari mong buuin ang mga ito mula sa mga titik na magkatulad sa pagbabaybay at pagkakaroon ng parehong mga elemento. Halimbawa: I at M, V at F, F at K, E at W.

Kung ang isang bata ay nahihirapang kumpletuhin ang isang gawain, tulungan siya sa pamamagitan ng pagbigkas ng buong hanay ng mga titik nang malakas, nang labis na pagbigkas ng mga pangalan ng mga titik sa iba't ibang paraan (tahimik at malakas, sa mataas at mababang boses).

Ang pagsasanay na ito ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng mga kasanayan sa analitikal at ang kakayahang makahanap ng mga pattern, upang maaari mong balikan ito sa mga susunod na yugto ng pag-aaral (kapag nagbasa ang bata ng mga pantig, salita, pangungusap).

Upang gumawa ng mga chain, gumamit ng mga titik mula sa isang hiwa na alpabeto o mula sa isang hanay ng mga magnetic na titik. Sa kasong ito, hindi isinulat ng bata ang sagot, ngunit inilalagay ang kaukulang mga titik sa pagpapatuloy ng kadena.

Hanapin at ekis

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong makilala ang mga titik na may katulad na mga spelling, sanayin ang pansin.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: anumang teksto na may malaking font (isang lumang aklat ng mga bata, marahil isang Primer o ABC, mga flyer ng advertising mula sa mailbox), lapis/felt-tip pen/panulat.

Paano laruin?

Para sa unang laro, pumili ng text na may maliit na bilang ng malalaking letra ng parehong font at laki. Anyayahan ang iyong anak, maingat na tingnan ang teksto, upang hanapin at i-cross out ang ibinigay na liham, mas mabuti ang isa na kasalukuyan mong isinasaulo kasama niya. Turuan ang iyong anak na tingnan ang lahat ng mga titik sa pagkakasunud-sunod at huwag laktawan ang mga linya. Sa ibang pagkakataon, maaaring bilugan ang titik, ilagay ang isang tuldok sa ilalim o sa itaas nito, atbp.

Kung matagumpay mong nakumpleto ang mga ganoong gawain, gawing kumplikado ang mga tagubilin at mag-alok na sabay na maghanap at mag-cross out (salungguhitan/bilog) ang 2 magkaibang titik.

Ang susunod na antas ng kahirapan ay ang paghahanap ng 2 magkaibang titik at italaga ang mga ito sa iba't ibang paraan, halimbawa: salungguhitan ang 0, ekis ang A. Kapag kinukumpleto ang mga gawain sa bersyong ito, imungkahi munang maghanap ng mga titik na malinaw na naiiba sa isa't isa, halimbawa M at T, L at S, Z at N, A at E, F at Sh Pagkatapos, kapag natutunan ng bata na magpalit-palit ng iba't ibang paraan ng pagmamarka sa mga titik na hinahanap niya, mag-alok ng mga titik na may magkatulad na elemento sa kanilang pagbabaybay, halimbawa. N at I, P at N, V ​​​​at R, B at Y, Shch at C, S at O, F at K, G at T.

Sa paglipas ng panahon, maaari mong palitan ang teksto ng paghahanap ng mga titik na may parehong laki at font ng teksto o isang hanay ng mga titik na may iba't ibang mga font at laki. Ang mga leaflet ng advertising o mga patalastas sa mga pahayagan ay napaka-angkop para sa trabaho sa antas na ito - naglalaman ang mga ito ng mga titik hindi lamang ng iba't ibang mga font at laki, kundi pati na rin ng iba't ibang kulay. Ang isa pang maginhawang opsyon para sa paghahanda ng naturang mga takdang-aralin ay ang pag-print ng mga ito sa isang computer gamit iba't ibang istilo At iba't ibang laki mga titik

Upang gawing kumplikado ang mga kundisyon ng laro, maaari mong limitahan ang oras ng pagtatrabaho mo sa isang gawain, halimbawa, magtrabaho nang 1 minuto. Matapos mag-expire ang oras, dapat mong bilangin ang bilang ng mga titik na nakita ng bata. Paminsan-minsan, ang bilang ng mga titik na tinitingnan sa 1 minuto ay tataas, na magiging isang tiyak na tagapagpahiwatig ng tagumpay ng bata.

Ang mga bata ay nananatiling interesado sa pagsasanay na ito sa mahabang panahon. Samakatuwid, maaari kang bumalik sa laro kahit na ang iyong anak ay mahusay na nagbabasa. Sa kasong ito, ang pangunahing gawain ay ang pagsasanay ng atensyon, konsentrasyon, at kakayahang sundin ang mga tagubilin.

Magtrabaho sa isa sa mga gawaing ito sa iyong sarili, gumawa ng mga pagkakamali sa layunin, anyayahan ang bata na gampanan ang papel ng isang guro at suriin ang kawastuhan ng gawain.

Lumalaki ang sulat

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: drawing paper, colored pencils o marker.

Paano laruin?

Maghanda ng mga piraso ng papel na humigit-kumulang 5x20 cm ang laki. Sa kaliwang bahagi ng isang strip ng papel, "magtanim" (magsulat) ng isang maliit na titik, halimbawa A. Pagkatapos ay isulat ang titik A, unti-unting pinalaki ang laki nito, hanggang sa dulo ng sheet. Ang huling titik ay dapat na nakasulat sa buong lapad ng sheet. Sabihin sa iyong anak na ito ay kung paano "lumalaki ang liham." Anyayahan siya na "palaguin" ang isang liham mismo.

Kung ang bata ay hindi maaaring madagdagan ang laki ng titik nang unti-unti, o natigil sa isang mas maliit na sukat, tulungan siya sa mga pandiwang tagubilin: "At ang susunod na titik ay mas mataas ng kaunti," "Ngayon ay mas mataas ng kaunti," "Muli, ang titik ay mas mataas...”

May isa pang paraan para tumulong kung nahihirapan kang tapusin ang isang gawain. "Gawin" ang bata sa isang liham, hilingin na ipakita kung paano lumalaki ang liham - una ang bata ay nakatayo sa kanyang mga tuhod nang nakayuko ang kanyang ulo, pagkatapos ay itinaas niya ang kanyang ulo, unti-unting tumayo, pagkatapos ay dahan-dahang itinaas ang kanyang mga braso, at sa wakas ay tumayo. kanyang tiptoe.

Ang ehersisyo ay perpektong nagpapaunlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor at nagkakaroon ng kakayahang sundin ang mga tagubilin.

Mga Pagpipilian:

Maaari mong baguhin ang mga kondisyon ng gawain: sumulat sa pamamagitan ng pagbawas sa laki ng liham. Pagkatapos ay kailangan mong magsulat ng isang titik ng maximum na laki sa kaliwang sulok ng strip - ang buong lapad ng sheet.

Subukang gumawa ng "mga slide" mula sa mga titik. Una, unti-unting dagdagan ang laki ng titik, na umaabot sa maximum na humigit-kumulang sa gitna ng strip, at pagkatapos ay unti-unting bawasan ang laki, na bumalik sa orihinal na laki ng titik sa pinakadulo ng linya. O vice versa - simulan ang pagsusulat gamit ang pinakamalaking titik, unti-unting bawasan ang laki, dalhin ito sa pinakamaliit patungo sa gitna ng sheet, at pagkatapos ay unti-unting dagdagan ang laki ng titik, dalhin ito sa orihinal patungo sa dulo ng linya.

Liham lotto

Layunin: alalahanin ang mga titik, bumuo ng atensyon, matutong kilalanin ang unang tunog sa mga salita.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: drawing paper, ruler, lapis, kulay na lapis o marker, mga larawan ng bagay (mula sa mga board game o ginupit mula sa mga magasin), supot.

Paano laruin?

Hatiin ang mga sheet ng papel sa 6-8 na parihaba ng parehong laki. Sumulat ng isang letra sa bawat parihaba. Isulat ang malalaking titik Matitingkad na kulay. Mula sa mga board game o mula sa mga magazine, pumili ng mga larawan na ang mga pangalan ay nagsisimula sa mga titik na nakasulat sa mga sheet ng papel.

Anyayahan ang iyong anak na pumili ng isa sa mga card na may mga titik at hanapin ang kaukulang larawan para sa bawat titik mula sa mga inihanda para sa laro. Ang liham ay dapat na sakop ng isang larawan.

Kapag natutunan ng iyong anak na maghanap ng mga tamang larawan, maaari mong laruin ang larong ito kasama ang buong pamilya. Ang mga patakaran ng laro ay simple. Bawat miyembro ng pamilya ay pipili ng card na may sulat. Isa sa mga miyembro ng pamilya ang pinuno. Inilabas niya ang mga larawan mula sa bag nang paisa-isa at nagtanong: "Sino ang nangangailangan...?" (sinasabi ang pangalan ng bagay na ipinapakita sa larawan). Ang may katumbas na liham ay kumukuha ng larawan para sa kanyang sarili, na tinatakpan ang liham nito. Panalo ang unang nakatago sa lahat ng letra sa kanyang card.

Idikit ang mga larawan ng paksa sa malalaking card, kumuha ng mga titik sa bag at takpan ang mga larawan gamit ang mga ito. Ang mga patakaran ng laro ay pareho. Kung ang mga larawan ng paksa ay nakadikit sa malalaking card ayon sa paksa (mga sapatos, damit, hayop, ibon, isda, insekto, puno, bulaklak, kabute, gulay, prutas, muwebles, pinggan, alagang hayop, ligaw na hayop, hayop ng maiinit na bansa, hayop ng North), kung gayon ang isa pang layunin ng laro ay ang pagbuo ng pagsasalita at pagpapalawak bokabularyo baby.

Liham manlalakbay

Layunin: matutong matukoy ang pagkakaroon ng tunog sa mga salita, matutong matukoy ang lugar ng tunog sa isang salita, kabisaduhin ang mga titik.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: isang larawan na naglalarawan ng mga uri ng transportasyon ng pasahero (eroplano/tren/bus/barko), mga titik mula sa isang set ng magnetic letter.

Paano laruin?

Gamit ang isang ruler at isang simpleng lapis, hatiin ang bawat larawan na naglalarawan ng isang uri ng transportasyon ng pasahero sa tatlong bahagi - na may kondisyon sa simula, gitna at dulo ng kompartamento ng pasahero.

Pumili ng isang liham mula sa isang hanay ng mga magnetic na titik na ang lugar sa salita ay tutukuyin ng iyong anak. Piliin ang paraan ng transportasyon para sa "letter journey". Sabihin sa iyong anak na ang isang sulat ay maaari lamang umupo sa upuan sa eroplano/bus/tren/barko na nakasaad sa tiket. Upang malaman kung anong lugar ang sinasakop ng isang liham, kailangan mong matukoy ang lugar ng tunog sa salita (sa simula, sa gitna, sa dulo). Tawagan mo ang "Ticket", at inilalagay ng bata ang sulat sa sasakyan.

Halimbawa, sumang-ayon ka na ang titik Sh ay naglalakbay ngayon Ang bata ay pumili ng isang eroplano para sa kanya. Tinatawag mong "ticket" - ang salitang JOKE (pronounce SH-SH-JOKE in a exaggerated na paraan). Tinutukoy ng bata na ang tunog Ш sa salitang ito ay nasa simula ng salita at "inilalagay" ang titik sa simula ng salita. Baguhin ang tiket - sabihin ang salitang KAMYSH (pronounce exaggeratedly KAMYSH-SH-SH). "Itatanim" ng bata ang titik Ш sa buntot ng eroplano. Baguhin muli ang tiket - sabihin ang salitang ROOF-SH-SHA sa labis na paraan. "Ilalagay" ng bata ang titik Ш sa gitna ng cabin, dahil ang tunog Ш sa salitang ROOF ay nasa gitna ng salita. Mag-alok sa iyong anak ng mapanlinlang na tiket - ang salitang BUG. Walang letrang "SH" sa salitang ito, kaya kukunin ng bata ang sulat sa eroplano.

Bilang "mga tiket," gumamit ng mga larawan ng paksa na ang mga pangalan ay naglalaman ng "liham sa paglalakbay." Huwag kalimutang mag-alok sa iyong anak ng mga larawan na walang sulat na ito sa kanilang mga pangalan, upang matutunan ng bata na kilalanin ang kawalan nito sa mga salita.

Liham domino

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong kilalanin ang unang tunog sa mga salita.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: puting karton, mga larawan ng bagay, isang simpleng lapis, ruler, gunting, pandikit, mga lapis na may kulay o mga marker.

Paano laruin?

Sa kasalukuyan, mayroong maraming mga opsyon para sa mga handa na pang-edukasyong laro na may mga titik tulad ng "Dominoes" na ibinebenta. Ang lahat ng mga larong ito, bilang panuntunan, ay may isang tampok: ang bawat hanay ay may kasamang isang titik lamang, at isang kaukulang larawan lamang ang pipiliin para sa bawat titik. Kapag ang isang bata ay naglalaro ng tulad ng isang domino, mabilis niyang naaalala ang iminungkahing pagsusulatan sa pagitan ng mga titik at mga larawan, at samakatuwid ang laro sa lalong madaling panahon ay nagiging hindi kawili-wili para sa bata.

Maaari kang gumawa ng katulad na laro sa iyong sarili. Upang gawing kawili-wili ang laro, pumili ng hindi isang larawan para sa bawat titik ng alpabeto, ngunit ilan. Gumamit ng mga lumang magazine, booklet, at catalog para maghanap ng mga larawan. Maaari mong makitang kapaki-pakinabang ang mga ginamit na sticker book, postcard, at candy wrapper.

Gumawa ng isang set ng mga card na may parehong laki mula sa puting cardstock. Tukuyin ang laki ng card sa iyong sarili depende sa laki ng mga larawan na iyong pinili: ang larawan ay dapat magkasya sa kalahati ng card. Gumawa ng marka sa bawat card: hatiin ito sa kalahati gamit ang lapis at ruler. Isulat ang mga titik ng alpabeto sa kanang kalahati ng mga card, at idikit ang mga larawan ng bagay sa kaliwang bahagi. Maaari mong isulat ang mga titik sa pamamagitan ng kamay, i-print ang mga ito sa isang printer, o gupitin ang malalaking titik mula sa mga magazine/dyaryo.

Walang mga espesyal na panuntunan sa pagpili ng mga larawan at mga titik para sa isang card. Ngunit kailangan mong iwasang tumugma ang liham na nakasulat/na-paste sa isang card at ang titik kung saan nagsisimula ang pangalan ng item sa larawan.

Ipaliwanag sa iyong anak ang mga tuntunin ng laro. Para sa bawat card kailangan mong pumili ng isa pang card upang ang mga nakasulat na titik ay tumugma sa mga larawan na nagsisimula sa mga titik na ito. Kunin ito para sa iyong sarili at bigyan ang iyong anak ng 5-8 card. Ilagay ang natitirang mga card sa isang karaniwang deck. Bumuo ng mga tanikala ng mga titik at larawan. Magpalitan. Kung ikaw o ang iyong anak ay walang angkop na card, kumuha ng mga karagdagang card mula sa deck. Ang unang maubusan ng baraha ang siyang mananalo. Huwag kalimutang hilingin sa iyong anak na pangalanan ang mga titik sa mga card!

Anyayahan ang iyong anak na bumuo ng isang hanay ng mga baraha sa kanyang sarili, na sumusunod sa mga patakaran ng larong Domino. Hayaan siyang pumili ng mga card sa paraang gumamit ng maraming mga titik at larawan hangga't maaari sa isang chain. Ang pinakamahusay na pagpipilian upang makumpleto ang naturang gawain - ilatag ang lahat ng mga card ng manufactured set sa isang chain.

Mga kaibigan

Layunin: kabisaduhin ang mga titik, matutong makabuo ng mga salita gamit ang mga titik, bumuo ng imahinasyon, bumuo ng pagsasalita.

Edad: mula 5 taon.

Ano ang kakailanganin mo: mga larawan ng iba't ibang mga hayop, mga titik mula sa isang hiwa na alpabeto o mga magnetic.

Paano laruin?

Maglagay ng mga larawan na may mga hayop sa isang mesa (stool, sofa), at mga letra sa isa pang table (stool, sofa). Salitan sa paglalaro. Una, kumuha ng anumang larawan sa iyong sarili at alamin kung aling letra ang inilalarawan ng hayop dito na gustong maging kaibigan. Halimbawa: ang isang ELEPHANT ay gustong makipagkaibigan sa letrang X dahil ito ay may baul, at isang PUSA na may letrang M dahil ito ay nakakahuli ng mga daga. Hanapin ang kaukulang liham, sabihin kung bakit gustong maging kaibigan ng hayop ang liham na ito.

Ang susunod na hakbang ay sa iyong anak. Bigyan siya ng pagkakataon na pumili ng isang larawan mula sa mga inilatag sa mesa. Kung ang bata ay hindi makabuo ng isang liham para sa larawang ito, tulungan siya: magtanong ng isang pahiwatig na tanong. Halimbawa: ang bata ay pumili ng isang larawan na may RABBIT, tanungin ang bata kung ano ang gustong kainin ng kuneho (carrots - pinipili ang titik M).

Ang laro ay hindi lamang nakakatulong upang matandaan ang mga titik, ngunit pinalawak din ang mga abot-tanaw ng bata.

Iba pang mga publikasyon sa paksa ng artikulong ito:

Ang mga magulang na gustong turuan ang kanilang anak na magbasa ay dapat tandaan ang mga tampok ng unti-unting pagbuo ng kasanayan at ang pangangailangang dumaan sa lahat ng mga yugto sa loob ng bawat paksa ng titik.
(Ang mas detalyadong metodolohikal na mga komento sa mga klase sa pagtuturo ng pagbabasa sa mga preschooler ay ibinibigay sa brochure na “Methodological na rekomendasyon para sa Igrobookbook: isang panimulang aklat para sa mga preschooler”)

Ang isyu ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa ay hindi kasing simple ng tila sa ilang mga magulang at guro. Ang kasanayan sa pagbasa ay isa sa pinakamasalimuot na kasanayan ng aktibidad ng tao. Samakatuwid, bago simulan ang mga klase, ipinapayo namin sa iyo na maingat na basahin ang impormasyon na magpapakilala sa iyo sa mga pangunahing yugto ng pagbuo ng kasanayang ito sa mga bata.

Naturally, ito ay isang mahabang proseso. Ito ay nahahati sa isang bilang ng mga yugto (malamang na hindi mo nakilala ang isang bata na, pagkatapos maging pamilyar sa mga titik, agad na nagsimulang magbasa at umunawa (!) mga teksto). Hanggang sa sandaling ito, ang bata ay kailangang malampasan ang ilang mga yugto:
Stage 1 - Matuto at tandaan ang mga titik;
Stage 2 - Pag-aaral na basahin ang mga pantig na may iba't ibang antas ng kahirapan;
Stage 3 – Basahin at unawain ang kahulugan ng salitang binasa;
Stage 4 - Binabasa at nakikita natin ang mga salitang binabasa natin bilang bahagi ng ilang semantikong kabuuan: mga parirala, pangungusap, teksto.

Stage 1 ng pagsasanay - Matuto at tandaan ang mga titik;

Ang unang bagay na kailangang ituro sa isang bata ay ang kakayahang makilala ang isang titik mula sa isa pa, kilalanin ang mga ito sa iba't ibang mga graphic na larawan at basahin. Maipapayo na huwag bigyan ang mga bata ng mga pangalan ng mga katinig na titik sa anyo kung saan tinatanggap ang mga ito sa alpabeto, ngunit pangalanan ang katinig na titik habang binabasa ito (hindi "ES", ngunit "S"; hindi "KA", ngunit "K").

Kung magpasya kang ipakilala ang iyong anak sa mga titik gamit ang isang elektronikong alpabeto, suriin muna kung ang mga pangalan ng mga titik sa alpabetong ito ay tumutugma sa mga rekomendasyong ito.
Anong mga pamamaraan ang maaaring gamitin upang matulungan ang isang bata na mas maalala ang mga titik?

Magsabit ng malaking larawan ng liham na may mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula dito sa itaas ng kama o mesa ng iyong sanggol. Ang mga titik ay dapat na nasa kanyang larangan ng pangitain sa buong araw.
Habang naglalakad sa mga kalye, palaging ituon ang atensyon ng iyong anak sa mga palatandaan ng tindahan. Hayaan siyang hanapin sa mga naka-istilong titik ang mga kilala na niya. Ang isang napakahusay na pamamaraan ay ang nag-uugnay na koneksyon sa pagitan graphic na representasyon mga titik at larawan ng isang bagay na nilikha mula sa liham na ito.

Ngayon sa mga tindahan maaari kang bumili ng iba't ibang mga hanay ng mga titik na gawa sa plastic o soft foam isolon. Subukang pumili ng mas malalaking titik upang kumportable silang magkasya sa palad ng bata.
Bilang isang patakaran, ang mga titik na ito ay may mga magnet, at ito ay napaka-maginhawa upang makipaglaro sa kanila sa pintuan ng refrigerator o gumamit ng isang espesyal na board ng mga bata na may baseng metal. Maaari mong gamitin ang mga tradisyonal na cube na may mga larawan at may mga larawan ng mga titik.

Bumili ng "ABC" sa mga larawan. Mainam kung ang aklat na ito ay naglalaman ng mga maikling tula para sa bawat paksa ng alpabeto. Basahin ang mga ito bago matulog. Makakatulong ito sa sanggol na mas maalala ang liham na ito, at higit sa lahat, makilala ang tunog na tinutukoy ng titik sa maraming iba pang mga tunog.

Ang sumusunod na ehersisyo ay lubhang kapaki-pakinabang. Una kailangan mong gupitin ang mga titik mula sa pelus o papel de liha, at pagkatapos ay ilagay ang mga ito sa isang sheet ng makapal na karton. Hilingin sa iyong anak na subaybayan ang mga balangkas ng liham gamit ang kanyang daliri, una nang nakabukas ang kanyang mga mata at pagkatapos ay nakapikit. Ang mga pandamdam na pandamdam ay makakatulong sa mas mahusay na pagsasaulo ng mga titik. Maaari kang mag-sculpt ng mga titik mula sa plasticine, clay, o basang buhangin.
O maaari mong gupitin ang mga titik mula sa kuwarta at maghurno ng cookies.
Turuan ang iyong anak na i-highlight at i-print ang mga titik kung saan nagsisimula ang mga pangalan ng kanyang mga kamag-anak at kaibigan.

Napaka-epektibo at kapaki-pakinabang ang mga gawain kung saan muling likhain ng bata ang isang kumpletong larawan ng isang liham batay sa isa o higit pa sa mga bahagi nito. Halimbawa, dapat na maingat na suriin ng bata ang pagguhit at hulaan kung aling mga titik ang nasa mesa, i.e. lumikha ng isang kabuuan mula sa mga bahagi.

Ang larong "Bag" ay lubhang kapaki-pakinabang para sa mas mahusay na pagsasaulo ng mga titik. Ang bata, sa pamamagitan ng pagpindot, na tumutuon lamang sa mga pandamdam na sensasyon at ang kanyang mga ideya tungkol sa graphic na imahe ng mga titik, ay tumutukoy sa mga inilagay mo sa bag.

Ang pagkakasunud-sunod ng pagpapakilala ng mga titik para sa pamilyar ay iminungkahi tulad ng sumusunod: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

Sa unang buwan ng pagsasanay (ang pinakamahirap!), magiging pamilyar ang mga bata sa mga letrang patinig na naaalalang mabuti (A, O). Naka-on paunang yugto Ang pamilyar sa mga titik ng katinig ay tinutukoy ng acoustic data at ang articulatory structure ng mga tunog na tinutukoy ng mga titik na ito. Ang pangunahing bagay ay upang gawing mas madali para sa mga bata na basahin ang mga pantig tulad ng C+G (NA, SA, MA).
Halimbawa, ang mga tunog na N, M ay may nangingibabaw na tono ng boses, kaya madali silang bigkasin kasama ng mga patinig. Kapag binibigkas ang tunog na "C" sa isang bukas na pantig, ang mga labi ay kumukuha ng posisyon na katangian ng mga ito kapag binibigkas ang isang patinig na sumusunod sa isang katinig. Bilang karagdagan, ang lahat ng mga titik na ito ay hindi magkatulad sa hitsura sa bawat isa, kaya mas madaling matandaan ang mga ito.

Stage 2 ng pagsasanay - Pag-aaral na basahin ang mga pantig na may iba't ibang antas ng kahirapan;

Pangunahing pangwakas na layunin yugtong ito– pagsama-samahin ang mga ugnayan sa pagitan ng uri ng pantig at pagbigkas nito.
Dito, sa yugtong ito, na ang karamihan sa mga paghihirap ay ipinanganak na kung minsan ay hindi kayang harapin ng bata sa buong buhay niya. Ang mahirap na gawaing ito para sa mga bata ay dapat gawin na madaling ma-access at maunawaan hangga't maaari.

Ang pamamaraan ay naglalaman ng ilang mga diskarte na partikular na idinisenyo upang gawing mas madali para sa mga bata na pagsamahin ang mga tunog (ang pagsasama ay ang pagbabasa ng mga pantig tulad ng SA, RU, TI, ibig sabihin, mga pantig kung saan ang isang katinig ay sinusundan ng isang patinig). Gayunpaman, ang pinaka-epektibong paraan, sa aming opinyon, ay ang pagtuturo kung paano basahin ang mga pagsasanib sa pamamagitan ng imitasyon.

Ang isang bata ay nakakabisa nito hindi sa teorya, ngunit sa praktikal na paraan: nakikita niya kung paano siya binabasa at ginagaya ng iba. Pagkatapos, sa pamamagitan ng mga pagsasanay, pinagkadalubhasaan niya ang mekanismo ng pagbabasa ng mga pantig ng anumang kumplikado.

Upang gawing mas madali ang prosesong ito hangga't maaari, ang mga materyales sa pagbabasa ay may kasamang mga tip para sa mga bata: mga visual na diagram(mga subscript na arko at tuldok).

Ang punto ay ito: habang nagbabasa, ang bata ay sabay-sabay na nagpapatakbo ng kanyang kamay sa mga arko at tuldok. Mga arko i-prompt ang bata na ang dalawang titik ay kailangang basahin nang magkasama, maayos (ito ay tumutugma sa isang makinis na paggalaw ng kamay); puntos pag-usapan maikling pagbabasa mga pangalan ng titik.

Ang pamamaraang ito ng pagtuturo ay nagpapaginhawa sa bata mula sa tinatawag na "pangs of fusion." Masasabi nating may malaking kumpiyansa na ang pamamaraang ito ay ang pinakasimple at pinakaepektibo. Sa sandaling ang bata ay nakabisado ng ilang mga titik (halimbawa, A. O, N, C), ang may sapat na gulang ay nag-aalok sa kanya ng ehersisyo na "Rolling down a hill."
Ang guro, na inilipat ang pointer kasama ang mga arko, ay nagbabasa ng mga pantig: "pag-akyat sa burol" - dahan-dahan, binibigyang diin ang mga patinig sa kanyang boses; "pagbaba ng burol," - mabilis. Una, dapat mong iguhit ang pansin ng mga bata sa katotohanan na ang isang arko ay tila nag-uugnay sa dalawang titik;

Ang mga bata ay kinokopya ang lahat ng mga aksyon ng isang may sapat na gulang (isang makinis na paggalaw ng kamay sa mga arko ay tumutugma sa makinis na pagbigkas ng isang tuwid na pantig at makakatulong sa mga bata sa paunang yugto). Ilang beses ang bata ay "nakasakay sa slide" kasama ang isang may sapat na gulang, pagkatapos ay wala siya.

napaka epektibong ehersisyo upang awtomatiko ang pagbabasa ng mga pantig na may iba't ibang kahirapan - pagbabasa ng mga talahanayan ng pantig.

Ang ganitong uri ng trabaho ay magliligtas sa mga bata mula sa maraming kahirapan, dahil... ang kanilang atensyon ay itutuon lamang sa teknikal na bahagi ng proseso. Hindi nila maaalala ang isang hanay ng mga pantig, kaya maaaring maulit ang pagbabasa nito. Napakahalaga na ang kadaliang mapakilos ng articulatory apparatus ay ginawa rin.

Ito ay kilala na mas malaki ang load na nararanasan ng mga organ sa pagsasalita kapag nagbabasa, mas malaki ang epekto na nakuha. Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagsasanay sa pagbabasa ng mga syllable chain ng iba't ibang istruktura, inihahanda namin ang mga bata na basahin ang mga salita na may iba't ibang antas ng kahirapan.

Kapag ipinakilala ang susunod na talahanayan, babasahin muna ito ng matanda. Kapag nagbabasa, kailangan mong maayos na ilipat ang pointer sa mga arko, na tumutuon sa paghinto sa paggalaw ng kamay sa mga punto. Maaaring basahin ang mga talahanayan nang pahalang at patayo (linya sa linya at hanay sa hanay). Maaaring basahin ng mga bata ang mga pantig sa mga talahanayan nang pabulong o malakas. Maaari kang bumalik sa pagbabasa ng mga talahanayan nang higit sa isang beses.

Sa yugtong ito, ang mga pagsasanay upang ihiwalay ang unang binasang pantig mula sa mga pangalan ng mga larawan ng bagay ay magiging napakaepektibo.

Ang unang pinagsamang pantig sa isang pamagat ng larawan ay hindi palaging binibigyang diin. Sa kasong ito, dapat bigkasin ng nasa hustong gulang ang salita nang malinaw tulad ng nakasulat, halimbawa: "sa-a-a-rafan", sa-a-a-lyut."

Ang mga naka-print na board game, kung saan ang bata ay hinihiling na pumili ng angkop na larawan para sa isang partikular na pantig, ay magiging malaking tulong sa bata sa pagbuo ng kasanayan sa pagbabasa ng mga pantig.


Talagang gusto ng mga bata na magbasa ng mga pantig kung saan ang mga graphic na larawan ng mga titik ay hindi karaniwan para sa pang-unawa ng mga bata o nagpapaalala sa kanila ng mga pamilyar na bagay.

Ang pinakakaraniwang pagkakamali ng mga nasa hustong gulang sa yugtong ito ng pag-aaral ay sinusubukang sabihin sa bata ang mga titik kung nahihirapan siyang magbasa ng isang pantig (o salita).
Halimbawa, tinutulungan ng isang ina ang kanyang anak na basahin ang salitang "FLOUR" tulad ng sumusunod: "Tingnan mo, ang titik "M" at ang titik "U", basahin natin ang "MU"; ang letrang "K" at ang letrang "A", nababasa natin ang "KA". Anong nangyari?"

Hindi ito dapat gawin sa anumang pagkakataon! Sa hinaharap, maaalala ng bata ang pamamaraang ito at patuloy na gamitin ito (halimbawa, unang binibigkas ang mga titik sa kanyang sarili). At ang kinahinatnan nito ay ang pagbuo sa maling paraan pagbabasa (letra sa liham), na maaaring napaka, napakahirap alisin, na magpapabagal sa pag-unlad ng mga kasanayan sa mabilis na pagbasa at humantong sa mga pagkakamali sa pagsulat.

Samakatuwid, sa ganitong mga sitwasyon ay tama na ipakita sa bata tamang pagbasa(pantig, salita), at uulitin niya pagkatapos mo. O mag-alok ng ilang opsyon sa pagbabasa, at pipiliin ng bata ang kailangan niya. At huwag matakot kung kailangan mong gumamit ng gayong tulong nang madalas. Maging matiyaga: darating ang oras (ito ay indibidwal para sa bawat bata), at siya mismo ay tatanggi sa anumang tulong mula sa iyo.

Sa yugtong ito ng pagsasanay, ang mga sumusunod na hanay ng mga pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang:

Stage 3 of training - Basahin at unawain ang kahulugan ng salitang binasa;

Kaya, sa unang dalawang yugto, sa pamamagitan ng mga espesyal na pagsasanay, itinataas natin ang pamamaraan ng pagbabasa ng mga pantig sa antas kung saan nagiging posible na ma-assimilate ang kahulugan ng mga salitang binabasa.

Nagiging posible lamang ito kapag ang bilis ng pagbabasa ng salita ay magiging malapit sa bilis ng pagbigkas ng salita sa ordinaryong live na pagsasalita.

Kapag ang mga pantig ay masyadong mahaba sa oras nababasang salita Karamihan sa mga bata ay walang semantikong hula kahit na ang mga titik ay ganap na pinagsama sa mga pantig at ang mga pantig ay binibigkas sa kinakailangang pagkakasunud-sunod (isang bata, na tinatapos ang pagbabasa ng huling pantig ng isang salita, nakalimutan kung aling pantig ang una niyang binasa?).

Kaugnay nito, nagiging malinaw ang napakalaking kahalagahan ng yugto 2 sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa. Kung, bilang isang resulta ng mga pagsasanay sa pagsasanay, ang isang may sapat na gulang ay namamahala upang makamit ang kanyang pangunahing layunin (turuan ang isang bata na mabilis na makilala ang mga pantig "sa pamamagitan ng paningin"), kung gayon ang pagsasama-sama ng mga pantig sa mga salita ay hindi magiging sanhi ng labis na kahirapan. Kaya, habang nagbabasa ng isang salita, ang bata ay sabay na mauunawaan ang kahulugan ng kanyang binasa. Hindi na niya kailangang ulit-ulitin ang parehong bagay. Ang mabilis na pagtugon sa isang visual na imahe ay hahantong sa pagtaas ng bilis at kahusayan sa pagbabasa.

Una sa lahat, sa yugtong ito inirerekumenda na magtrabaho sa mga hanay ng mga salita na may parehong simula o wakas. Ang pagsasanay na ito ay nag-automate ng kasanayan sa pagbabasa nang napakahusay at pinapadali ang mismong proseso ng pagbabasa, dahil Sa bawat pagkakataon, ang ilang mga titik sa mga salitang binabasa nila ay medyo bago sa mga bata, at hindi ang buong salita.

Mahalagang sundin ang mga rekomendasyong ito:
Ang mga salita ay dapat basahin nang maraming beses: dahan-dahan, unti-unting pagtaas ng bilis, malakas, tahimik, atbp.
Pagkatapos basahin, kailangang alamin mula sa bata ang mga kahulugan ng mga salitang hindi niya naiintindihan at kung ano ang karaniwan sa pagbabaybay ng mga salita sa bawat hanay.
Ang nasa hustong gulang ay nagpapangalan ng isang salita (pang-uri), at ang bata ay pipili mula sa mga hanay ng isa na angkop sa kahulugan sa ibinigay.

Halimbawa: sinasabi ng isang nasa hustong gulang ang salitang "electric", at dapat mahanap ng bata ang naaangkop na salita (lampara) mula sa unang hanay.

Walang gaanong epektibo!! sa yugtong ito ay nagbabasa ng mga caption para sa mga larawan ng paksa.

Para sa mga bata, sa una, ang mga salita ay maaaring hindi maintindihan, ang pagbabaybay nito ay naiiba nang malaki sa tunog. Halimbawa, hindi agad mauunawaan ng isang bata na ang salitang NAIL na binabasa niya ay nangangahulugang parehong bagay sa kumbinasyon ng tunog na NAIL, na madalas niyang naririnig at nakagawian na binibigkas. Aabutin ng ilang oras para maunawaan ng bata ang gayong mga tampok ng wikang Ruso. Kaya naman, sa panahong ito ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, lubhang kapaki-pakinabang na anyayahan ang mga bata na magbasa ng mga caption para sa mga larawan ng paksa.

Ang mga naka-print na board game para sa mga preschooler ay maaaring maging isang malaking tulong sa pagsasagawa ng mga naturang pagsasanay. Marami na sila ngayon. Ang set ng laro ay dapat magsama ng mga makukulay na guhit ng bagay at mga caption para sa kanila. Mayroong maraming mga pakinabang sa naturang visual na materyal. Una, maaaring manipulahin ito ng mga bata. Pangalawa, ang mga matatanda ay may malaking larangan para sa imahinasyon. Maaari kang gumawa ng mga gawain para sa iyong anak mismo. Ngunit sa parehong oras, dapat mong palaging tandaan ang pangunahing gawain: pagtupad sa mga kondisyon ng laro, dapat basahin ng bata ang mga salita at iugnay ang mga ito sa pamilyar na mga bagay.

Halimbawa, mag-alok sa iyong anak ng 6 na drawing at 5 caption para sa kanya. Hayaang hulaan niya kung aling larawan ang walang caption. O, sa kabaligtaran, 5 larawan ng paksa at 6 na caption.

Bilang kahalili, bigyan ang iyong anak ng gawain ng pagbubukod-bukod ng mga larawan at ang kanilang mga caption (4-6 na item). Pagkatapos ay binabasa at naaalala ng bata ang mga ito. Napapikit siya. Sa oras na ito, pinapalitan ng nasa hustong gulang ang 1 - 2 larawan at nag-iiwan ng mga lagda sa ilalim ng mga ito. Dapat matukoy ng bata kung ano ang nagbago.

Ang pagbuo ng mga salita mula sa mga titik at pantig ay hindi gaanong epektibo. Ang pagsasanay na ito ay nagkakaroon ng phonemic na kamalayan sa mga bata, ang kakayahang mag-analisa at mag-synthesize, pinatataas ang dami ng panandaliang memorya, at konsentrasyon.

Ang pangkalahatang kahulugan ng ehersisyo ay ang paghahanap ng mga karaniwan at natatanging katangian sa iba't ibang bagay at pigura. Ang bata mismo ang magkokontrol kung matagumpay o hindi matagumpay ang paghahanap na ito, dahil... sa ang tamang desisyon mga gawain, siya ay makakabuo ng isang salita (mula sa mga titik o pantig).

Halimbawa, sa sa kasong ito dapat matukoy ng bata kung paano siya makakabuo ng salita mula sa mga pantig na ito. Ang pahiwatig sa halimbawang ito ay ang laki ng pisara. Kung ang mga board at ang mga pantig sa ilalim ng mga ito ay nakaayos sa nais na pagkakasunud-sunod, makukuha mo ang salitang "camera."

Mayroong maraming mga katulad na pagsasanay na ipinakita sa mga pahina ng aklat ng ABC na "IGROBOOKVOTEKA". Maaari kang gumawa ng mga katulad na pagsasanay sa iyong sarili o pumili ng angkop na naka-print na board game.

Matapos mabuo nang tama ng bata ang salita, dapat itong ilatag mula sa mga titik ng alpabeto o nakalimbag sa isang kuwaderno.
Talagang gusto ng mga bata ang ehersisyo na "The Word Spun." Sa proseso ng pagsasagawa nito, kailangan mong basahin ang isang salita nang hindi nalalaman kung aling titik sa salitang ito ang una at alin ang huli. Dapat maunawaan ng mga bata na dapat silang magbasa nang walang pagkakamali at, kung maaari, mabilis, nang walang tigil. Pagkatapos lamang ay ang salitang mismo ay "pop up".

Kasama ang iyong anak, hubugin ang mga titik ng isang salita mula sa plasticine. Kapag ipinikit niya ang kanyang mga mata, ayusin ang mga ito sa isang bilog.
Tandaan: sa una, dapat mo munang gawing pamilyar ang mga bata sa mga salitang "paikot-ikot sa isang platito." Dapat silang bigkasin ayon sa mga pamantayan sa pagbabaybay. Ang mga salita ay maaaring: akwaryum, silid-aklatan, kawali, stool, kotse, TV, noodles, buwaya, astronaut, bisikleta, kompositor, instrumento, tape recorder, pagtutubero, kamelyo, bear cub, Snow Maiden.

Ang parehong gawain ay maaaring ialok sa mga bata sa anumang holiday bilang isang sandali ng laro. Ngunit una, hulmahin ang mga titik mula sa kuwarta at gumawa ng isang pabilog na inskripsyon sa cake o cake ng Pasko ng Pagkabuhay.

Ang mga pagsasanay para sa paglutas ng mga halimbawa ng titik at pagkilala sa mga salita sa isang kadena ng pantig ay medyo epektibo.

Ang ehersisyo ay isinasagawa tulad ng sumusunod: una, binabasa ng isang may sapat na gulang ang buong hanay ng mga salita mula simula hanggang wakas sa isang hininga. Pagkatapos ay sinusubukan ng bata na ulitin ito. Hindi na kailangang hilingin sa bata na basahin ang buong kadena. Ang pangunahing bagay ay nagsusumikap siya para dito.

Ang susunod na hakbang ay ang paghahanap (pumili) ng mga salita mula sa kadena at isulat ang mga ito sa mga bloke na titik sa isang kuwaderno. Hindi kinakailangang i-highlight ang mga salita sa pagkakasunud-sunod. Ang pangunahing bagay ay nakikita ng bata ang lahat ng mga salita sa kadena.

At huwag kalimutan ang tungkol sa pinaka epektibong paraan pagbuo pagsusulat para sa isang bata, ito ay paggawa ng mga salita mula sa mga titik. Magsimula sa napaka simpleng salita, unti-unting gawing kumplikado ang gawain. Mas mabuti kung ang bata ay bubuo ng mga salita batay sa visual memory. Una, binasa niya ang salita nang maraming beses, pagkatapos, ipinikit ang kanyang mga mata, binibigkas ito, at pagkatapos ng naturang paunang paghahanda ay binubuo niya ito mula sa mga titik.

Nais kong muling maakit ang atensyon ng mga may sapat na gulang sa katotohanan na kapag binabasa ang lahat ng materyal sa bokabularyo na ginagamit mo sa yugtong ito, dapat mong gamitin ang orthographic na pagbigkas, i.e. basahin ang mga salita sa paraan ng pagkakasulat nito!

Ang mga nakalistang uri ng pagsasanay ay hindi nangangahulugang maubos ang lahat ng mga uri ng mga gawain na ipinakita sa panimulang aklat na "Igrobukvoteka". Muli, nais kong tandaan na sa proseso ng pagsasagawa ng mga ito at iba pang mga pagsasanay, kasabay ng pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabasa, ang mga bata ay bubuo ng pagmamasid, pandinig at visual na pang-unawa, memorya, pag-iisip, at imahinasyon.

Sa yugtong ito ng pagsasanay, ang mga sumusunod na hanay ng mga pagsasanay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang:

Bilang isang neurophysiologist, natuklasan at napatunayan ni Glen Doman ang pinakamahalagang batas: ang utak ay lumalaki at bubuo lamang kung ito ay gumagana. At kung mas matindi ang pagkarga sa utak ng sanggol sa mga unang taon ng kanyang buhay, mas bubuo ang kanyang katalinuhan. .

Hindi gaanong mahalaga para sa amin ang isa pang pagtuklas ng Doman: ang utak ng isang bata ay na-program para sa pag-aaral mula sa kapanganakan, at habang ang aktibong paglaki nito ay nagpapatuloy (pagkatapos ng tatlong taon ay bumagal ito nang malaki, at pagkatapos ng anim ay halos huminto), ang bata ay hindi nangangailangan ng anumang karagdagang motibasyon sa pag-aaral.

Kung maayos mong ayusin ang proseso, masisiyahan ang sinumang bata na matutunan ang lahat ng iniaalok mo sa kanya. At gagawin niya ito nang napakadali na hindi pinangarap ng mga batang nasa paaralan. Naghahanda ang mga magulang ng seleksyon ng mga Doman card na naglalarawan ng mga halaman, hayop, mahuhusay na tao at marami pang iba.

Pagtuturo ng mga liham sa mga preschooler sa mapaglarong paraan (mga batang 4-6 taong gulang)

Ang layunin ng seksyong ito ay ipakilala sa mga bata ang pagsulat ng mga titik at turuan silang madama ang mga titik sa pamamagitan ng tainga. Kabisaduhin ang mga titik, pantig, matutong magbasa at mag-parse ng mga salita

Pagbabasa ng mga salita ayon sa pagkakasunud-sunod ng salita para sa mga bata - pag-aaral ng mga titik

Ang layunin ng seksyong ito ay lumipat mula sa mga titik tungo sa pagbabasa ng mga salita. Salamat sa seksyong ito, mauunawaan ng mga bata kung paano nabuo ang mga salita mula sa mga titik.

Matatas na pagbabasa para sa mga batang 4-6 taong gulang

Ang isang malaking bilang ng mga inangkop at nagsasalita ng mga teksto para sa mga bata.

Karaniwang nangyayari ang pag-aaral sa ganitong paraan. Una, ang mga bata ay ipinapakita ang mga card na may mga salita na nakasulat sa puting karton sa malaking pulang font. Malinaw na binibigkas ang bawat salita. Ang mga klase ay tumatagal lamang ng 5-10 segundo, kung saan ipinapakita ang ilang card na may mga salita mula sa isang grupo. Inirerekomenda ni Doman na ulitin ang gayong mga ehersisyo nang dose-dosenang beses sa buong araw. Si Nanay mismo ang nagtatakda ng dalas at bilis ng mga klase. Habang nagpapatuloy ang pagbabasa, ang mga card na may malalaking pulang tuldok ay idinaragdag upang turuan ang bata na magbilang. Salamat sa manwal na ito, matutulungan mo ang iyong anak na bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, imahinasyon at memorya. Bilang karagdagan, ang mga klase ay gaganapin sa isang kapana-panabik na paraan. Ang pagsasanay ay hindi kukuha ng maraming oras ng limang minutong mga video nang maraming beses sa isang araw ay magiging sapat para sa iyong maliit na bata.

Mula sa mga unang araw ng buhay, ang mga bata ay ipinapakita ng isang serye ng mga card sa iba't ibang sangay ng kaalaman, mula sa mga nakasulat na salita, mga card na may mga tuldok (matematika) hanggang sa mga larawan ng mga halaman, hayop, mahusay na tao at makasaysayang mga kaganapan at marami pang iba. Kapag nagpapakita ng mga larawan, unang sinasabi ng nasa hustong gulang ang pangalan, na nagdaragdag ng higit at higit pang mga katotohanan sa hinaharap.

Kadalasan ang mga bata, pati na rin ang mga matatanda, ay kailangang matandaan ang ilang mga salita o titik. Nalalapat ito hindi lamang wikang banyaga, na hindi madaling matutunan, kundi pati na rin ang aming katutubong wikang Ruso, na mayaman sa iba't ibang simple at Ngunit ano ang gagawin kung walang gumagana sa lahat? Sumuko at kunin ang ibang bagay? O dapat pa rin nating subukan?

Kung naranasan mo na ang problemang ito, ang artikulong ito ay magiging isang kaligtasan para sa iyo. Ang mga pagsasanay sa pagsasaulo ng mga salita ay makakatulong sa iyo at sa iyong mga anak na bumuo ng kanilang memorya at matutong magsaulo ng mga salita o mga titik nang mas mabilis. Dito maaari mong piliin para sa iyong sarili kung aling ehersisyo ang magiging pinakamahusay.

Paglipat

Ang isa sa pinakasimpleng pagsasanay sa pagsasaulo ay ang "enumeration." Sabihin natin ang mga salitang "larawan, karburetor, Charger, bulaklak, nebula, ubas, set ng kusina...". Binabasa ng isang tao ang mga salitang ito nang dalawang beses, at pagkatapos ay mula sa memorya ay dapat niyang matandaan ang lahat ng nabasa niya. Ang mga salita ay maaaring mapili ayon sa edad ng tao, ang uri ng kanyang aktibidad, ang pinakamalapit na pista opisyal o ang pagbabago ng panahon.

Ang pagsasanay na ito ay maaaring mabago at kumplikado. Halimbawa, ang isang tao ay hindi lamang dapat matandaan ang mga salita, ngunit gumawa din ng isang pangungusap sa kanila nang hindi nawawala ang isa.

Magsanay "Ilarawan ang larawan"

Isipin natin ang isang larawan ng isang loro na nakaupo sa isang perch. Binigyan tayo ng mga salitang: "kuko, brilyante, damo, sipit, tsokolate." At ngayon, gamit ang aming imahinasyon sa maximum, ipinapaliwanag namin kung paano maiugnay ang loro sa larawan sa mga salitang ito.

Sa kanyang mga paa ang loro ay kumapit sa dumapo, parang CLIWS, ang kanyang mga mata ay parang DIAMONDS, ang kanyang balahibo ay berde, parang GRASS, ngunit may mga orange na sulyap, tulad ng AUTUMN LEAVES, ang tuka ng loro ay magkatulad. hitsura sa TONGS, ang perch kung saan nakaupo ang loro, ang kulay ng "mapait na tsokolate". Ang ganitong ehersisyo sa pagsasaulo ay hindi lamang makakatulong sa pagbuo ng memorya ng bata, ngunit ipapakita rin ang kanyang imahinasyon.

Mga hilera ng mga salita

Para sa susunod na pagsasanay sa pagsasaulo ng liham, kakailanganin mo ng isang katulong. Sumulat ng isang serye ng mga salita. Sabihin nating 20 piraso. Sa hilera sa kanan, isulat ang mga salita na kahit papaano ay nauugnay sa kaliwa. Hal:

• Globo - mapa.
• Dog - kubol.
• Hardinero - kartilya.
• Pambura ng lapis.
• Hypotenuse - mga binti.
• Honey - mga bubuyog.
• Puno - dahon.
• Flash drive - disk drive.
• Internet - mga social network.
• Bulaklak - kama ng bulaklak.
• Ang kalawakan ay isang planeta.
• Mga buto ng sunflower.
• Washing machine - pulbos.
• Bukid - baka.
• Mga headphone - musika.
• Toothbrush - toothpaste.
• Kahon ng alahas.
• Kape - Turkish.
• Sausage - sanwits.
• Ang kandila ay isang siga.
• Portrait - mga lapis.

Basahin ang lahat ng mga parirala, at pagkatapos ay isara ang kanang column. Ibalik ang mga salita mula sa memorya at isulat ang mga ito sa tapat ng bawat kaliwa. Huwag kalimutan na ang bilang ng mga salita ay nakasalalay din sa edad ng bata. Iminumungkahi nito na ang mga salitang ginamit sa ehersisyo ay dapat na alam ng bata. Ang ganitong mga gawain ay aktibong ginagamit kapag nagtuturo ng Ingles sa mga bata.

Marami sa isa

Isa pang memory exercise. (Ang isa sa mga pinaka-karaniwang pagpipilian ay ipinakita, maaari mong kumpletuhin ito batay sa edad, kakayahan, libangan at pagnanais ng tao, maaari mong gawing mas simple o mas kumplikado, ang pangunahing bagay ay ang prinsipyo). Sa harap mo ay mga larawan ng mga hayop, mga bagay, mga bulaklak, mga insekto, mga libro, mga lungsod, mga kotse, mga grupo ng musikal... Sa loob ng isang minuto dapat mong tandaan ang lahat ng mga larawan. Pagkatapos ay isulat ang lahat ng mga bagay sa papel sa alpabetikong pagkakasunud-sunod.

Ang gawaing ito ay ginagamit sa iba't ibang interpretasyon at sa halos bawat intellectual marathon o laro. Parehong matatanda at bata ay nasisiyahang gawin ito. Binibigyan ka ng ilan mahabang salita, halimbawa: "pagkawasak ng barko". Ang gawain ay upang bumuo ng maraming mga salita hangga't maaari mula sa mga titik ng isang ibinigay na salita. (Alipin, kanser, barnis, bola, shock, block, tahi, lapad, slag). Ang parehong prinsipyo ay nalalapat sa mga pagsasanay para sa pagsasaulo ng alpabetong Ingles. Ang ehersisyo na ito ay maaaring gawing isang buong laro, na nagbibigay sa bata ng maraming puntos para sa bawat salita gaya ng mayroong mga titik sa salita.

Noong unang panahon, pinilit kami ng mga guro ng wikang Ruso at panitikan na muling magsulat ng malaki gawa ng sining mga may problema sa spelling, bantas... Kung may gusto kang maalala, isulat ang mga salita o tekstong ito. Sumulat muli ng ilang beses sa isang araw, sumulat sa mga draft, sa mga bookmark sa mga kilalang lugar, sa mga social network. Makakatulong ito sa iyo na matandaan ang materyal nang mas mabilis. Gayundin, kapag mas marami kang nagbabasa, mas mabuti ang iyong

Ang ganitong mga pagsasanay para sa pagsasaulo ng mga talahanayan ng pagpaparami ay aktibong ginagamit para sa mga bata sa elementarya na nahihirapang matuto ng isang malaking bilang ng mga numero.

Dobleng titik

Kung hindi mo matandaan ang mga salitang may dobleng patinig o katinig, ano ang dapat mong gawin? Ang pagsasaulo ng isang partikular na balangkas ay makakatulong dito. Kumuha tayo ng ilang salita kung saan palagi mong nakakalimutan kung paano baybayin ang titik na "t" o "tt". Mga salita: lasaw, sertipiko, atraksyon, confetti, cottage, lilim. Ngayon, gumawa tayo ng isang maliit na senaryo kung saan maaaring lumitaw ang mga salitang ito. "Nang dumating ang lasaw, at ang mga lalaki mula cottage village Natanggap ng "Confetti" ang kanilang mga sertipiko, pumunta sila sa "shade" attraction. Ito ay lahat, siyempre, napaka subjective. Dapat piliin ng bawat isa ang mga salita na hindi nila matandaan. Sa iyong ulo, sa tulong ng iyong imahinasyon, pagsamahin ito sa isang magkakaugnay na balangkas at tandaan ito.

Cipher

Pamilyar ka ba sa salitang "cryptography"? Ito ay ilang uri ng pag-encrypt ng mga titik, numero o iba pa kapaki-pakinabang na impormasyon. Ikaw, masyadong, ay maaaring makaramdam na tulad ng isang tiktik o isang arkeologo na nag-aaral ng isang sinaunang wika, at pagbutihin din ang iyong memorya at kakayahang matandaan ang mga salita o titik. Maaari kang gumawa ng isang code sa iyong sarili, o maaari kang magtanong sa isang tao mula sa iyong kapaligiran tungkol dito (ito ay magiging mas kawili-wili sa ganitong paraan). Kinakailangang i-encrypt, halimbawa, ang alpabeto o mga numero at mga simbolo ng aritmetika. Ang pag-encrypt ay maaaring iba't ibang mga simpleng guhit, mga geometric na numero o anumang mga simbolo lamang. Mag-decipher ng hindi bababa sa isang "mensahe" o "halimbawa" araw-araw, at ang iyong memorya ay magiging napakaganda. Maaari mo ring gamitin ang mga pagsasanay sa memorya Ingles na mga salita, ini-encrypt ang mga ito gamit ang mga numero at simbolo.

Mga tula sa kabaligtaran

Tinuruan kaming matuto ng tula simula kindergarten. Ngunit ang punto ng pagsasanay na ito ay hindi ang pagsasaulo ng maraming tula hangga't maaari mula sa simula hanggang sa wakas at sabihin ito sa mga nakapaligid sa iyo, ngunit upang isaulo ang isang tula mula sa dulo hanggang sa simula nito. Oo, oo, salita sa salita mula sa dulo hanggang sa simula ng tula. Hindi pala: "Hindi mo ako mahal, hindi ka naawa sa akin, hindi ba ako medyo gwapo?", ngunit: "Hindi ba ako masyadong maganda, hindi ka ba naaawa sa akin. , hindi mo ba ako mahal?”

Ang iba't ibang logic na laro, monopolyo, at diskarte ay makakatulong din sa iyo na bumuo ng iyong memorya at matandaan ang mga salita at titik nang madali.

Walang alinlangan, ang isang partikular na ehersisyo sa pagsasaulo ay maaaring hindi angkop para sa isang tao, maaari itong makatulong sa isang tao nang higit pa, at isang tao na mas mababa. Ang ilang mga tao ay mahihirapan sa kanila, habang ang iba ay makakabisado sila sa lalong madaling panahon. Ang pinakamahalagang bagay ay palaging pagnanais. Wag kang huminto. Kung kilala mo ang iyong kaaway sa pamamagitan ng paningin (bilang panuntunan, ang kaaway ng isang tao ay kanya sariling pagkukulang), pagkatapos ay maaari mong talunin siya, talunin ang iyong sarili. Sanayin, pagtagumpayan ang lahat ng mga paghihirap, at malalampasan mo ang anumang mga taluktok. Ang iyong memorya ay magiging napakalakas at ang iyong mga kakayahan ay magiging mahusay. Gaya ng sinabi ng mahusay na theoretical physicist na si Albert Einstein: “Ang buhay ay parang pagmamaneho ng bisikleta. Upang mapanatili ang iyong balanse, kailangan mong lumipat."

Darating ang panahon sa buhay ng bawat bata na oras na para matuto ng mga liham. Hindi mahalaga kung anong edad ito nangyayari - sa 3 taon o sa 7 taon. Mas mahusay na natatandaan ng mga bata ang materyal na kawili-wili sa kanila, tinatanggap ang kaalaman na nauugnay sa iba't ibang aksyon. Kung ano ang hinawakan, naamoy o natikman ng isang maliit na tao ay maaalala nang mabilis at sa mahabang panahon. Gamit iba't ibang gawain para sa mga preschooler, matutulungan ng mga matatanda ang sanggol na matutunan ang visual na imahe ng mga titik ng alpabetong Ruso.

I-disassemble iba't ibang pamamaraan Maaari mong gamitin ang letrang N bilang isang halimbawa Upang mas mabilis na matutunan ang kasanayan, kailangan mong gamitin ang iba't ibang pandama ng bata.

Gamit ang visual channel

Ang pagsasaulo ng letrang N ay nangyayari pangunahin sa pamamagitan ng pangitain. Ang mga ehersisyo ay makakatulong sa sanggol na ma-assimilate ang imahe gamit ang isang visual analyzer.

Una, dapat ipakita ng may sapat na gulang sa bata ang letrang N sa alpabeto na may larawang iginuhit sa tabi nito, na sumisimbolo sa isang salita na nagsisimula sa matitigas na tunog [n] - halimbawa, "rhinoceros." Ipinakita nila sa sanggol ang isang larawan at hinihiling sa kanya na pangalanan kung sino ang nakalarawan dito. Pagkatapos ay sinabi ng matanda: "Rhinoceros - en." Iuugnay ng sanggol ang larawan ng isang rhinoceros sa tunog na ito. Kapag pagkatapos ng ilang oras ay ipinakita ng may sapat na gulang ang simbolo, maaalala muna ng bata kung ano ang ipinapakita sa larawan, at pagkatapos ay maaalala niya ang pangalan ng liham.

Kasama ng pagsasanay na ito, maaari mong matutunan ang tula ni Lydia Grzhibovskaya:

Sumigaw ang rhinoceros sa kanyang mga kaibigan:

“Dala ko sayo yung sulat en!

Kailangan mong malaman ang liham en

Para ipagdiwang ang Bagong Taon!"

Makakatulong ang mga patulang linyang ito maliit na tao iugnay ang larawan ng rhinoceros sa larawan ng letrang H at tandaan ang tamang pangalan nito.

Matapos ma-master ang sulat sa form na ito, kailangan mong ipakita ito sa alpabeto na walang mga larawan o sa isang magnetic alphabet. Maaalala ng bata ang simbolo nang hindi umaasa sa visual na imahe ng isang rhinoceros.

Marami pang paraan para matandaan:

• Gumawa ng simbolo mula sa pagbibilang ng mga stick, maliliit na piraso ng laso o mga lapis. Ang ehersisyo na ito ay gumagamit hindi lamang ng mga tactile receptor, kundi pati na rin ang imahinasyon ng sanggol.
• Ilatag ang tamang titik mula sa mga pebbles habang naglalakad.
• Ibaluktot ang wire upang mabuo ang tamang titik.
• Gumuhit ng isang liham sa isang piraso ng kulay na papel at gupitin ito. Pagkatapos ay kailangang putulin ng may sapat na gulang ang simbolo sa gitna (patayo o pahalang) at hilingin sa sanggol na tiklupin ito muli.
• Hanapin ang simbolo sa mga karatula sa kalye - "SHOP", "BANK" at iba pa. Kapag nakumpleto ng bata ang gawain nang walang kamali-mali, maaari mong tanungin siya kung saang bahagi ng salita (simula, gitna, wakas) matatagpuan ang liham.
• Hanapin at bilugan ang titik sa teksto ng magasin, pahayagan, lumang libro, patalastas. Ang tanging kundisyon ay dapat malaki ang font.

Paggamit ng tactile exercises

Ang mga pandamdam na sensasyon ng bata ay kailangan ding konektado kapag natutunan ang titik n. Pagkatapos ng lahat, ang mga pagsasanay na ito ay nagpapagana sa utak ng isang maliit na tao.

• Gumuhit ng isang simbolo sa palad ng sanggol, hilingin sa bata na sabihin ang pangalan nito - "en" na nakapikit.
• Gumuhit ng "H" gamit ang iyong mga palad parallel sa isa't isa at hinlalaki, nakalagay patayo.
• Gumuhit ng isang simbolo sa isang sheet ng puting papel na may isang daliri na isinawsaw sa watercolor na pintura o gouache.
• Gumawa ng isang liham mula sa plasticine o kuwarta ng asin at palamutihan ang nagresultang pigura.
• Iguhit ang titik H gamit ang daliri ng mga mumo sa cereal, na nakakalat sa isang manipis na layer sa isang pahalang na ibabaw.

Gamit ang audio channel

Kaayon ng pag-aaral ng visual na imahe, kinakailangan na magsagawa ng mga pagsasanay na makakatulong sa bata na magkaroon ng kakayahang marinig ang matitigas na tunog [n] at malambot na tunog [n’] sa bibig na pagsasalita.

• Binibigkas ng isang nasa hustong gulang ang serye ng mga pantig (ne, zo, ny, uk, na, nya, kami, o, ngunit, si, mabuti, te, nu, ho, ni, ne, oo, hindi). Kung ang isang bata ay nakarinig ng isang pantig na may matitigas na tunog [n] o isang malambot na tunog [n’], dapat niyang ipakpak ang kanyang mga kamay o tatakan ang kanyang paa.
• Ang isang may sapat na gulang ay binibigkas ang anumang mga salita; kung ang sanggol ay nakarinig ng isang salita na may matitigas na tunog [n] o isang mahinang tunog [n’], dapat niyang ipakpak ang kanyang mga kamay o tatakan ang kanyang paa.
• Ang isang may sapat na gulang ay nagbabasa ng isang tula, at pagkatapos ay hinihiling sa sanggol na ipakpak ang kanyang mga kamay o tatakan ang kanyang paa kapag ang sanggol ay nakarinig ng isang matitigas na tunog [n] o isang malambot na tunog [n’] sa isang salita. Ang mga patula na teksto ng mga klasikong Sobyet, halimbawa Samuel Marshak, ay angkop para sa pagsasanay na ito: “Ang sungay ng rhinoceros ay umuutot - huwag magbiro sa rhinoceros", Genrikh Sapgir: "Paumanhin, rhinoceros,

Huwag itutok ang iyong busina sa libro.

Nagbabasa ka. Ito ay simple:

sinulid, gunting, didal.”

Ang wastong pag-unlad ng isang bata ay imposible nang walang karagdagang mga klase. Kung gusto ng mga ina at ama, lolo't lola na mabilis na matandaan ng kanilang anak ang buong alpabeto, dapat nilang gawin ang mga pagsasanay sa itaas. Maaari mong gawin ito araw-araw o bawat iba pang araw o dalawa. Ang mga ehersisyo ay dapat isagawa sa isang mapaglarong paraan, na sinusubaybayan ang oras upang makita ng bata na ito ay kawili-wili at komportable. Ang aktibidad ay dapat itigil kung ang sanggol ay nagsisimulang magambala.