Ang pagsisimula ng tama ay kalahati ng labanan. Kasama ang pag-aaral ng Ingles. Ngunit sa anong edad ka dapat magsimulang mag-aral ng Ingles at kung paano ayusin ang mga klase upang mahalin ng bata ang wikang ito? Si Anastasia Ekushevskaya, Head of Kids Primary sa Skyeng School, ay nagsasalita tungkol sa mga kakaiba ng pag-aaral ng wika sa iba't ibang edad.

Sa pakikipag-ugnayan sa

Mga kaklase

3-5 taon

Sa edad na ito, matututunan ng bata ang anumang wikang banyaga sa parehong paraan tulad ng kanyang katutubong wika - natural at halos walang malay. Ngunit para dito kailangan mong lumikha ng isang artipisyal kapaligiran ng wika. Dapat palibutan ng dila ang bata Araw-araw na buhay: kumanta ng mga kanta at lullabies sa English, matutong magbilang ng mga rhymes at simpleng rhymes. Ang mga klase sa mga grupo ay gaganapin din sa isang mapaglarong paraan, ngunit may diin sa mga aktibidad sa pagkatuto. Nasanay ang bata sa laro "sa mga aralin." Halimbawa, sa isang aralin sa paksang Pamilya, nakikilala muna ng mga bata ang bagong bokabularyo gamit ang mga card na may mga makukulay na larawan, pagkatapos ay naglalaro sila ng ilang uri ng panlabas na laro gamit ang mga bagong salita, nanonood ng maikli, simpleng cartoon at pinagtitibay ang kanilang natutunan sa pamamagitan ng pagsagot. mga tanong mula sa guro, halimbawa, kung paano nila tatawagin ang kanilang ina o kapatid sa Ingles kapag nakauwi na sila.

Periodicity: 2-3 beses sa isang linggo.

20-30 minuto, ngunit hindi hihigit sa 2 oras bawat linggo.

Mga Katangian: Sa edad na ito, ang pagbabago sa aktibidad at isang dosed supply ng materyal ay mahalaga.

5-7 taon

Sa edad na ito, ang bata ay mayroon nang magandang bokabularyo ng kanyang sariling wika, maaari na kumplikadong mga pangungusap at ilarawan kung ano ang nangyayari sa paligid. Gayunpaman, mahirap pa rin para sa mga maliliit na bata na sinasadyang tumuon sa isang gawain, kaya dapat isama sa aralin iba't ibang uri mga aktibidad. Isa sa pinakamahusay na kasanayan Ang pagtuturo ng Ingles sa panahong ito ay isang gawaing proyekto. Halimbawa, isang serye ng mga klase sa mga paksang may kaugnayan sa kultura at kasaysayan ng bansa na ang wika ay pinag-aaralan. Halimbawa, habang pinag-aaralan ang heograpiya ng United Kingdom, ang mga bata ay gumuhit ng mapa nang sama-sama, nakikilala ang mga simbolo ng iba't ibang bahagi ng UK, at kasabay ng mga character na iconic para sa British, mula kay Queen Elizabeth hanggang Paddington Bear . Ang aralin ay itinuturing hindi bilang isang proseso ng pag-aaral, ngunit sa halip bilang isang maliit na paglalakbay, at samakatuwid ang interes at atensyon ay patuloy na nakatuon sa pagbuo ng mga kaganapan.

Periodicity: 2-3 beses sa isang linggo.

Pinakamainam na tagal ng aralin: 45 minuto.

Mga Katangian: Kapag kinakalkula ang oras ng aralin, tandaan na ang mga bayarin at ang daan patungo sa paaralan ng wika ay lumilikha din ng isang pasanin sa bata - nakakatanggap siya ng mga bagong impresyon at nagambala. Samakatuwid, mas mahusay na pumili ng mga kurso na malapit sa bahay o kahit na mag-aral online, sa isang komportable at pamilyar na kapaligiran.

7-9 taong gulang

Nagsisimulang mag-aral ng gramatika ng kanilang katutubong wika ang mga mas batang estudyante, at ito ay nagpapahintulot sa kanila na palawakin ang kanilang kaalaman sa Ingles. Walang saysay na matutunan ang mga panuntunan nang mas maaga: ang abstract na pag-iisip ay hindi pa nabuo sa mga bata, at imposibleng matuto ng grammar kung wala ito. Ngunit ang 7-9 taong gulang ay ang pinaka-angkop na edad upang hindi lamang maging pamilyar sa mga patakaran, ngunit dalhin din ang kanilang paggamit sa automatismo. Ito ay isang mahalagang yugto, siya ang magpapahintulot sa hinaharap na magsimula ng isang malalim na pag-aaral ng mga tampok ng wika at pag-unlad ng mga pangunahing kasanayan: pagbabasa, pakikinig at pagsulat. Upang pagsamahin ang paksa at bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-usap, ang mga bata ay gumaganap ng mga diyalogo kung saan ginagamit nila ang kaalaman sa mga patakaran sa pagsasanay. Ito ay lalong mahalaga sa edad na ito, kung hindi man ang mga patakaran ay mananatiling teoretikal na kaalaman, ngunit ang bata ay hindi kailanman matututong gamitin ang mga ito sa isang pag-uusap.

Periodicity: 3-4 beses sa isang linggo

Pinakamainam na haba ng aralin: 45-60 minuto.

Mga Katangian: sa edad na ito, ang proseso ng asimilasyon ng bagong impormasyon ay nasa tuktok nito, samakatuwid, sa pamamagitan ng pagpapanatili ng interes ng bata, maaari kang makakuha ng isang mahusay na resulta.

Tulad ng anumang ugali, ang kakayahang magsalita ng Ingles ay kailangang itanim nang paunti-unti, ngunit regular at sistematiko. Ang mga klase sa kasong ito ay natural na nagaganap para sa bata, at ang pag-load ng pag-aaral ay hindi nagiging sanhi ng paglaban. Napakahalaga na ang mga klase sa Ingles ay pumukaw sa interes, inspirasyon at eksklusibo ng bata positibong emosyon. Ang labis na kalubhaan, mataas na mga kahilingan at parusa para sa mga pagkakamali ay hahantong lamang sa katotohanan na ang sanggol ay magsisimulang matakot sa wika. Ito ay kung paano nabuo ang isang hadlang na napakahirap lagpasan kahit na para sa mga mag-aaral na may motibasyon ng nasa hustong gulang. Ang pag-aaral ay dapat na isang laro, at isinasaalang-alang namin ito

Ang mga modernong magulang, na nagmamalasakit sa magandang kinabukasan ng kanilang mga anak, ay mas madalas na nagkakaroon ng sumusunod na tanong: kailan, paano at saan magsisimulang mag-aral ng Ingles kasama ang isang bata?

At hindi nang walang dahilan, dahil ang kaalaman sa isang wikang banyaga, lalo na ang Ingles, ay nagpapalapit sa mga pangarap ng gayong hinaharap.

English: kailan magsisimula?

Maaari mong simulan ang pag-aaral ng wika sa anumang edad, ngunit ang pinaka-kanais-nais na panahon ay ang edad mula 1.5 hanggang 9-10 taon. Sa medyo malawak na yugto ng panahon, ang hindi sinasadyang memorya ng bata ay pinakamahusay na nabuo. Nagagawa niyang kabisaduhin ang lahat ng bagay "sa mabilisang", tulad ng sinasabi nila, sa isang intuitive na antas, nang hindi gumagawa ng anumang mga espesyal na pagsisikap.

May mga diskarte na nagbibigay-daan sa iyo upang simulan ang pag-aaral mula sa duyan, kahit na ang sanggol ay hindi nagsasalita ng kanyang sariling wika. Napatunayan na ang anumang maagang pag-aaral ng mga wikang banyaga ay nagbubunga. Naniniwala ang mga psychologist na ang naturang bata ay talagang nauuna sa kanyang mga kapantay sa kanyang pag-unlad ng kaisipan. Ngunit hindi sa isang emosyonal na paraan, kaya sa pagsisikap na itaas ang isang henyo, huwag kalimutan na ang bawat bata ay nangangailangan ng isang walang malasakit at masayang pagkabata, at kailangan niya ng masiglang komunikasyon at isang ngiti kaysa sa perpektong kaalaman sa alpabetong Ingles sa 2 taong gulang.

Mga kakayahan sa wika ng mga bata

May kakayahan ba ang bata na matuto ng mga wika? Masasayang ba ang oras at pagsisikap? Isipin: ang sanggol ay gumuhit ng kaunti gamit ang mga lapis. Magagawa ba niyang gumuhit gamit ang isang brush at pintura? Natural! Tutal nagpipicture na siya. Gayon din sa wika. Nagsisimula na ang bata na makipag-usap sa kanyang sariling wika, na nangangahulugan na mayroong kakayahan para sa mga wika! Siyempre, para sa perpektong utos ng isang dayuhang pagsasalita, ang mga tiyak na talento ay kinakailangan, tulad ng sa anumang iba pang larangan ng agham at sining. Ngunit pagdating sa pag-aaral ng wika upang palawakin ang iyong pangkalahatang pananaw upang magkaroon ng matatag na pundasyon para sa karagdagang pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan sa wika, magagawa ito ng sinumang bata.

Anong mga kasanayan ang dapat mayroon ang isang bata upang magsimulang matuto ng Ingles?

Upang matuto ng mga banyagang wika, ang bawat bata ay dapat na makinig, makakita, ulitin (kahit sa kanyang sariling paraan), gumuhit, tumakbo, gumapang, tumalon, atbp. Ang wikang banyaga sa mga bata ay palaging isang laro. At ang bawat bata ay maaaring maglaro. Mahalaga: dapat alam niya sa kanyang sariling wika kung ano ang dapat niyang matutunan sa Ingles! Hindi ka dapat matuto ng mga kulay sa Ingles kung hindi pa naiintindihan ng sanggol ang mga ito.

Paano at saan mag-aaral ng Ingles

Maaari mong pag-aralan ang wika sa bahay, kasama ng iyong mga magulang, o sa isang children's studio, o mag-imbita ng yaya-tutor na nagsasalita ng wikang banyaga. Makatuwirang ipadala ang isang bata sa isang studio ng mga bata kung siya ay 4-5 taong gulang o higit pa. Sa edad na ito, ang pag-aaral sa isang pangkat ay magiging kapaki-pakinabang. Ang mga maliliit na bata sa ilalim ng 3 taong gulang, bilang isang patakaran, ay hindi pa nakakakuha ng mga kasanayan sa paglalaro nang magkasama, buong komunikasyon sa kanilang mga kapantay, kaya mas mahusay na magtrabaho kasama sila sa bahay.

Kung ang isa man lang sa mga magulang ay may antas ng kasanayan sa wika sa pakikipag-usap, ang pinakamahusay na pagpipilian magkakaroon ng komunikasyon sa sanggol mula sa kapanganakan sa dalawang wika. Halimbawa, isang tatay na nagsasalita ng Ingles at isang ina na nagsasalita ng Ruso. Lumaki sa isang kapaligiran ng wika, ang bata ay mabilis na nakakakuha ng mga kasanayan sa komunikasyon sa isang banyagang wika. Sa kasong ito, ang parehong wika ay magiging katutubong para sa sanggol.

Ilang salita at parirala lang ang natatandaan nina nanay at tatay kurso sa paaralan English, o nag-aral ka na ba ng ibang wika dati? Hindi nakakatakot. Mayroong mga aklat-aralin para sa mga bata at kanilang mga magulang na may detalyadong payo sa pamamaraan at mga tagubilin sa pagbigkas. Mayroong maraming mga site sa Internet kung saan maaari mong ganap na libre ang pag-download ng mga audio recording sa Ingles at mga teksto para sa kanila. At ang mga magulang ay binibigyan ng magandang pagkakataon na matuto ng Ingles at turuan ang kanilang anak.

English from scratch para sa mga bata: saan tayo magsisimula?

Walang kabuluhan para sa maliliit na bata na magsimulang mag-aral ng wika mula sa alpabeto. Lalo na kung hindi pa nila nakakabisado ang pamamaraan ng pagbasa sa kanilang sariling wika. Ang pangunahing layunin ng mga magulang ay dapat na: itanim sa bata ang interes at pagmamahal Wikang banyaga at pagkatapos ay asahan ang magagandang resulta.

Batay sa layuning ito, kailangan mong magsimula sa kung ano ang interesado sa sanggol. Ang temang "Mga Hayop" "Mga Laruan", "Mga gamit sa bahay" ay magiging isang magandang simula. Maginhawang gumamit ng mga visual aid - mga card para sa pagtuturo sa mga bata ng wika. Maaari silang bilhin o gawin gamit ang iyong sariling mga kamay alinsunod sa antas ng kaalaman at interes ng bata.

Hindi masamang tumingin sa mga libro, kahit na nasa Russian. Ang pangunahing bagay ay ang pangalanan kung ano ang ipinapakita sa mga larawan sa Ingles. Bilang karagdagan sa mga pangngalan na nagsasaad ng mga bagay at hayop, kailangan mong turuan ang bata sa panahon ng normal na komunikasyon ng mga pinakakaraniwang pandiwa at pariralang pandiwa, tulad ng give me, take, come to me, look at, etc. Cartoons, songs, poems in English will paunlarin ang pandinig ng wika ng bata .

Ang edukasyon ay dapat na hindi nakakagambala at tulad ng bata. Ang tagal ng mga aralin ay mula 5 hanggang 15 minuto. Paano nakababatang anak, mas maikli ang session. Mahalagang magkaroon ng oras upang tapusin ang iyong "aralin" bago mapagod ang sanggol at magsimulang magambala, upang nais niyang bumalik muli sa ganitong uri ng aktibidad.

Paano turuan ang isang bata na mag-isip sa Ingles

Mayroong iba't ibang mga pamamaraan at iba't ibang mga diskarte sa pagtuturo sa mga bata ng mga banyagang wika. Ang ilang mga klasikal na pamamaraan ay batay sa isang malakas na teoretikal na batayan. Ito ay inilarawan nang detalyado sa mga siyentipikong papel, pedagogical monographs at mga gawa. Sa pinakadalisay nitong anyo, ginamit sa mga paaralang Sobyet ang unti-unting pag-aaral ng Ingles "mula sa mga salita hanggang sa gramatika". Karamihan sa mga pribadong kursong Ingles para sa mga bata at tagapagturo ay sumusunod sa pamamaraang ito. Sa pagsasagawa, ang lahat ng bagahe ng teoryang ito ay hindi masyadong epektibo.

Ang Ingles para sa mga bata, lalo na ang pinakamaliit, ay dapat maging masaya! Ito ay hindi dapat maging isang paksa ng pag-aaral at cramming, ngunit isang ganap na paraan ng komunikasyon. Anong pamamaraan ang napatunayang napakabisa na 3-6 na buwan lamang pagkatapos ng pagsisimula, ang mga lalaki ay hindi lamang nagsasalita ng matatas sa isang banyagang wika, ngunit nag-iisip din dito?

Ang isang makabagong paraan para sa pagtuturo ng Ingles sa mga bata sa Russia ay isang paraan ng pakikipag-usap. Sa katunayan, ito ay isang praktikal na komunikasyon sa isang katutubong nagsasalita o isang guro na matatas sa Ingles. Ang pokus ay sa pagsasalita at pakikinig sa pagsasalita. Ang pamamaraan ay kilala at matagumpay na inilapat sa Kanluran. Sa Russia, ang pioneer (at monopolista) makabagong teknolohiya naging network ng Children's Language Centers "Polyglotiki", na umiiral mula noong 2006. Ang kakaibang pamamaraan ng may-akda na ito ay unang ginamit ng tagapagtatag ng mga sentrong "Polyglotiki" sa kabisera ng kultura ng St. Petersburg at ito ay isang matunog na tagumpay. Ngayon ang "Polyglotiki" ay isang internasyonal na network na may 60 sangay sa dose-dosenang iba't ibang lungsod sa Russia at mga kalapit na bansa.

Ang lahat ng mga kurso sa wikang Ingles para sa mga bata na inaalok sa Mga Sentro para sa pag-aaral mula 2 hanggang 12 taong gulang ay batay sa isang paraan ng komunikasyon na may mga elemento ng isang klasikal na diskarte. Ang maximum na pagsasawsaw sa kapaligiran ng wikang banyaga ay natural na nagpapasigla sa bilingguwalismo sa isang bata, at hindi lamang ... Pagkatapos ng lahat, pinag-aaralan niya ang parehong mga pangunahing kaalaman ng wika mismo at nagsisimulang madaling maunawaan ang matematika, natural na agham, panitikan at malikhaing gawain sa Ingles. Ibig sabihin nag-evolve na!

Ang pangunahing layunin ng mga guro ng Polyglot ay turuan ang bata na maunawaan ang wika, magsalita, at pagkatapos ay mag-isip dito. Walang mekanikal na pag-uulit! Tanging mga impromptu na gawain sa laro sa English, mga malikhaing skit, demonstrasyon, musikal at mga animated na palabas, makukulay na card at poster, kilos, ekspresyon ng mukha at komunikasyon sa isang katutubong nagsasalita. Kaya ang Ingles para sa mga bata ay bubuo hindi lamang memorya, kundi pati na rin ang katalinuhan at lohika! At ang bagong kaalaman ay nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip at ang matagumpay na karagdagang edukasyon ng mga bata sa mga paaralang Ruso at dayuhan.

Kailangan mong bumalik sa mga aralin sa Ingles nang hindi bababa sa 3 beses sa isang linggo upang ang kaalaman na nakuha ay matatag na nakabaon. At, siyempre, ang bagong "laro ng Ingles" na ito para sa bata ay dapat magdala sa kanya ng kagalakan at kasiyahan!

Maaari kang matuto ng Ingles iba't ibang pamamaraan: pumunta sa mga kurso, mag-aral kasama ang isang tutor, manood ng mga video sa YouTube, o maaari kang ... pumili ng isa sa maraming mga site na makakatulong sa pagkintal sa iyong anak ng pagmamahal sa isang banyagang wika sa isang masaya, nakakarelaks at madaling paraan.

begin-english.ru

ang site ay nangolekta ng mga libreng site para sa mga bata at tinedyer na matuto ng Ingles nang mag-isa. Dito, makakahanap ang mga mag-aaral ng iba't ibang pang-edukasyon na audio at video na materyales, laro, aklat, pagsasanay sa gramatika at marami pang iba.

Matuto ng English Kids

Ang website ng British Council, na nilikha para sa mga bata na nag-aaral ng Ingles bilang isang wikang banyaga, ay isa sa pinakasikat sa Internet. Ang sikat na pag-ibig ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng malaking seleksyon ng mga laro, kanta, pang-edukasyon na cartoon, color card na may mga larawan sa mga paksa sa Ingles. Ang site ay bahagyang Russified, na tumutulong din sa mga magulang na hindi nagsasalita ng Ingles na matutunan ang wika kasama ang kanilang anak.

Cambridge English Online

Ang Cambridge University Press ay walang sawang nangangalaga sa mga gustong matuto ng Ingles. Ang dalubhasa sa mundo ay hindi rin nakakalimutan ang tungkol sa mga bata - isang hiwalay na serbisyo na may masaganang nilalaman ang naimbento para sa kanila: mga laro, mga gawaing nagbibigay-malay, mga pampakay na flash card, mga kanta, mga kuwento. Gayunpaman, ang lahat ng kayamanan na ito ay magiging available sa iyo at sa iyong anak kung haharapin mo ang nakakalito na nabigasyon, na nasa English lang din.

KizClub

Ang site na ito ay magiging kapaki-pakinabang lalo na sa mga magulang, dahil mayroong maraming pantulong na materyal para sa pag-aaral ng Ingles - mga printout para sa pagtuturo ng alpabeto at mga panuntunan sa pagbabasa, pagbigkas, mga blangko para sa mga crafts, mga card sa mga paksa, mga online na libro at mga tula. Karamihan sa impormasyon ay matatagpuan sa pdf format.

Ang site ay may isang simpleng interface at malinaw na nabigasyon.

Lingua Leo

Bago magpatuloy sa direktang pag-aaral ng wikang Ingles, inaanyayahan ng lion cub Leo ang lahat na magparehistro sa site at kumuha ng maikling pagsubok sa antas ng kaalaman at bokabularyo. Pagkatapos ng pagsusulit, pipili ang site ng personal na programa sa pagsasanay para sa mag-aaral. Sa kumpanya ng isang batang leon, ang bata ay maglalagay muli ng kanyang bokabularyo, manood ng isang kapana-panabik na pang-edukasyon na video, at pagbutihin ang grammar. Sa pamamagitan ng paraan, si Leo ay may isang application para sa isang smartphone - maginhawa kung madalas kang maglakbay o lumipat sa paligid ng lungsod.

May bayad na nilalaman.

Mingoville

Isang site na may dalawang programa sa pagsasanay: bayad at libre (ito ay sapat na para sa mga nagsisimula). Ang isang bata sa anyo ng isang nakakatawang flamingo ay naglalakbay sa paligid ng lungsod ng Mingoville, kung saan natutunan ng karakter ang karunungan ng wikang Ingles. Sa lungsod, matutugunan niya ang iba't ibang mga gawain - mga laro, kanta, pagbigkas at pagsasanay sa gramatika.

Ang site ay mayroon ding magandang bonus - ang kakayahang makipag-chat sa maliliit na dayuhan. Magiging interesado ang nilalaman sa mga batang higit sa 5 taong gulang.

Petralingua

Online na kursong Ingles para sa mga bata, kung saan ang pangunahing layunin ay bumuo ng bokabularyo. Ang mga kanta, makukulay na picture card, interactive na laro at video ay nakakatulong sa mga lalaki at babae dito. Bilang karagdagan sa Ingles, mayroong Espanyol, Tsino, Aleman at Pranses.

Mga Bata ng National Geographic

Ang mga mas batang mag-aaral ay magiging masaya na matuto ng Ingles hindi lamang gamit ang mga card, ngunit sa pamamagitan ng paglahok sa mga kumpetisyon, pagsusulit, laro sa kasaysayan, heograpiya at biology, na inaalok ng website ng National Geographic Kids. Bilang karagdagan, ang mapagkukunan ay may maraming mga kapaki-pakinabang na artikulo tungkol sa lahat ng uri ng mga hayop: mga katotohanan, mga video at mga larawan.

Nasa Kids Club

Ang mga tagahanga ng espasyo at lahat ng hindi alam ay matutuwa sa pagkakataong matuto ng Ingles sa game room ng National Aerospace Agency. Dito, malalaman ng mga bata ang lahat tungkol sa espasyo sa isang umuunlad na anyo, at maraming makakahanap ang mga mag-aaral kapaki-pakinabang na impormasyon sa mapagkukunan ng Nasa para sa mga Mag-aaral. Sa anumang kaso, ang pakikinig sa kurso, paglalaro, paglahok sa mga kumpetisyon at pagsusulit tungkol sa espasyo ay magiging kapana-panabik at kapaki-pakinabang, at ang Ingles ay pag-aaralan nang mas malalim at seryoso.

Isang kapaki-pakinabang na site na may libreng video English lessons vse-kursy.com

* Ang muling pag-print ng mga materyales mula sa site ay posible lamang sa nakasulat na pahintulot ng mga editor.

Kamusta mahal na mga mambabasa!

Ang aking mambabasa na si Marina mula sa Orenburg, ang ina ng limang taong gulang na si Igor, ay dahan-dahang naghahanda sa kanyang anak para sa paaralan: nagtuturo siya ng mga simpleng titik at salita, pagbibilang, pagguhit at pagbuo.

Kamakailan lamang, upang turuan ang batang lalaki at palamutihan ang silid, binili niya ito ng Ruso - alam namin na ang mga bata ay nagsisimulang matutunan ito sa paaralan mula sa isang maagang edad.

Ang batang lalaki ay naging matalino at matanong, nabasa na niya nang maayos ang Russian at nagpakita ng interes sa mga banyagang wika. Si Marina mismo ay hindi marunong mag-Ingles, ngunit handa siyang matuto nito kasama ang kanyang anak.

Dahil siya ay ignorante sa paksang ito, hiniling niya sa akin na sabihin sa iyo kung paano mo masisimulang turuan ang iyong anak ng Ingles nang madali at kawili-wili, at sa parehong oras ay makisali ka sa iyong sarili.

Mas mahusay, siyempre, sa isang mapaglarong paraan!

Gustung-gusto ng mga bata na maglaro at magsaya, kaya sa laro ay mabilis mong matututunan ang mga pangunahing kaalaman ng maraming agham, kabilang ang Ingles.

Para kay Marina, Igor at sa lahat na interesado ang paksang ito, nagsulat ako ng materyal kung paano turuan ang mga bata ng Ingles sa mapaglarong paraan. Magbasa at matuto nang may kasiyahan! Magpapasalamat ako sa mga likes, reposts at comments.

Ano ang pinakamahusay para sa mga bata?

Nais ng bawat magulang na lumaki ang kanilang anak bilang isang malaya, sari-saring personalidad. Sa isang mundo kung saan ang pangunahing biyolin ay nilalaro ng impormasyon at Social Media Posible at kinakailangan upang makakuha ng bagong kaalaman mula sa iba't ibang mapagkukunan.

Upang gawin ito, ito ay kapaki-pakinabang upang makabisado ang pangunahing internasyonal na lengguahe- Ingles. Maraming mga pakinabang ng pag-aaral ng wikang ito, at hindi natin ito tututukan. Sa halip, alamin natin kung paano matutulungan ang iyong anak na matuto ng Ingles.

Ito ay nagkakahalaga ng pagdadala ng isang bata sa pag-aaral ng wika ni Shakespeare mula sa isang maagang edad. Pagkatapos ng lahat, ang isang tao ay tumatanggap ng kalahati ng mga kasanayan na kinakailangan para sa komunikasyon sa edad na apat, at ang buong dami ng walo. Samakatuwid, ang tanong ay lumitaw, ano ang pinakamahusay na paraan ng pag-aaral ng Ingles para sa mga bata? Alamin Natin.

Tungkol sa English ng mga bata

Napansin namin kaagad na ang mga pamamaraan na tatalakayin ay napatunayan ang kanilang sarili positibong panig. Samakatuwid, sa isang banda, hindi mahalaga kung aling paraan upang turuan ang isang bata ng isang wikang banyaga. Ngunit sa kabilang banda, kinakailangang pumili ng isang pamamaraan batay sa edad ng mga katangian ng bata.

Ito ay pinakamadaling matuto ng isang wika kung ang isang bata ay tinuturuan ito mula 3-4 taong gulang. Huwag mawalan ng pag-asa kung ang sandaling ito ay napalampas - ang ilang mga pamamaraan ay kinabibilangan ng pakikipagtulungan sa mga bata hanggang sa edad ng preschool.

Ang mga paraan ng pagtuturo ay nahahati sa dalawang malawak na kategorya: grupo at indibidwal. Upang maunawaan kung anong uri ng aktibidad ang tama para sa iyong anak, tingnan ang kanyang antas ng pakikisalamuha. Ang mga pangkatang aralin ay angkop para sa bukas, aktibong mga bata, at mga indibidwal na aralin para sa mga batang mahinahon.

Ang mga paraan ng pag-aaral ng Ingles para sa mga bata ay batay sa 5 prinsipyo:

Karamihan sa mga pamamaraan ng mga bata sa pag-aaral ng Ingles ay batay sa aktibidad ng laro ng mga bata. Tulad ng nabanggit sa itaas, ang laro ay isang tool para sa pag-unlad ng bata, sa tulong nito natutunan niya ang mundo. Samakatuwid, lohikal na gamitin ang laro upang matuto ng Ingles. Kabilang sa mga pinakamahusay na paraan sa pag-aaral ng Ingles para sa mga bata ang mga sitwasyon sa paglalaro iba't ibang uri. Sa kanilang tulong, mabilis at masayang bubuo ng bata ang mga kinakailangang kasanayan.

Mayroong apat na uri ng mga larong pang-edukasyon:

1. sitwasyon ay mga laro na nagpaparami ng mga sitwasyon mula sa totoong buhay. Sinusubukan ng mga bata ang iba't ibang mga tungkulin sa lipunan at kumilos ayon sa isang tiyak na gawain. Kasabay nito, sa ilang mga sandali, ang bata ay kailangang mag-improvise, ikonekta ang imahinasyon at pagkamalikhain.
2. Mga Larong Competitive lumikha ng mga sitwasyon na sumusubok kung paano natutunan ng mga bata ang materyal na kanilang natutunan. Kasabay nito, ang mga elemento ng tunggalian ay kasama sa laro. Mayroong maraming mga pagpipilian: command Board games, crossword puzzle, linguistic puzzle. Ang nagwagi ay ang mas nakakaalam ng grammar at bokabularyo.
3. Mga laro sa musika- ito ang lahat ng uri ng kanta, sayaw, round dance. Kung, ayon sa mga tuntunin ng laro, kailangan mong kumilos kasama ang isang kapareha, kung gayon ang bata, bilang karagdagan, ay bubuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.
4. Ang mga kondisyon ng malikhaing laro ay limitado lamang sa imahinasyon ng guro at ng mga bata mismo. Kasama sa mga ito ang mga elemento ng iba pang mga uri ng mga laro at gaganapin sa anyo ng mga kumpetisyon sa pagguhit, aplikasyon, pagsulat ng tula sa Ingles.

Tandaan na anuman ang paraan ng pag-aaral, ang pangunahing bagay ay pagsasanay. Kung wala ito, ang hinaharap na makata o ang ipinanganak na lingguwista ay hindi magsasalita ng wika ni Shakespeare. Samakatuwid, madalas makipag-usap sa iyong anak sa Ingles, kung pinapayagan ito ng antas ng kasanayan sa wika. Ang resulta ay hindi maghihintay sa iyo.

Mga pamamaraan ng pag-aaral at ang kanilang mga tampok

Mayroong 5 pangunahing pamamaraan ng pagtuturo. Tatalakayin natin ang bawat isa sa kanila nang mas detalyado.

Ang pamamaraan ni Zaitsev

Ito ay isang pamamaraan para sa mga bata na umabot sa edad na 3. Ang mga bata ay naglalaro ng mga cube kung saan hindi mga titik ang nakasulat, ngunit mga salita at pantig. Kasabay nito, ang mga cube ay naiiba sa bawat isa sa timbang, kulay, at mga tunog na ginawa. Nakakatulong ito sa mga bata na matutong sumunod tamang pagkakasunod-sunod mga salita sa isang pangungusap.

Ang pagkakaroon ng pagbuo ng kasanayang ito sa isang maagang edad, ang bata ay makakabisado ng mga unang aralin mula sa kurikulum ng paaralan nang madali. Bilang karagdagan, sa isang hindi malay na antas, ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tunog ay na-assimilated, at ang mga kasanayan sa pagsasalita ay nabuo nang magkatulad.

paraan ng laro

Ang mga klase ay gaganapin tulad ng sumusunod: ang guro ay naglatag ng mga pigura ng mga hayop o mga gamit sa bahay sa harap ng mga bata. Pagkatapos nito, tinawag niya sila sa Ingles, at inuulit siya ng mga bata. Pagkatapos ay gumuhit ang mga bata ng isang hayop o bagay sa mesa at subukang alalahanin ang pangalan nito. Kapag naaalala ng isang bata ang halos kalahati ng mga pangalan ng mga bagay, sinusubukan ng guro na bumuo ng isang simpleng pag-uusap sa kanya.

Kaya unti-unting nagagawa ng mga bata ang pagbigkas at oral speech. Maaari kang makisali sa naturang programa kasama ang mga bata mula sa isang taong gulang.

Doman technique

Ang pamamaraan ay batay sa paggamit ng visual memory ng mga bata. Ang bata ay ipinapakita ang mga card kung saan ang bagay at ang pangalan nito ay itinatanghal. Ginagawa nitong mas madali para sa mga bata na kabisaduhin ang mga bagong salita. Ang pamamaraan ay angkop para sa mga bata hanggang 6 na taon.

Pamamaraan ng disenyo

Ang pamamaraan ay kahawig ng mga aralin sa paaralan na may pagkakaiba na pinipili ng guro ang isang paksa batay sa interes nito sa mga bata. Ito ay kung paano lumipas ang ilang mga aralin, pagkatapos ay sumulat ang mga mag-aaral pagsusulit sa paksang ito. Ang pamamaraan ay dinisenyo para sa mga bata mula sa 4 na taong gulang.

Pinagsamang mga diskarte

Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan, pinagsama ng mga klase ang mga pakinabang ng mga nakaraang pamamaraan. Ang mga bata ay nagtatrabaho sa gramatika, naglalaro, gumuhit. Sa pamamaraang ito, ang mga aralin ay nagiging mas magkakaibang, at gusto ito ng mga bata.

Paano pumili ng isang pamamaraan?

Ang pagpili ng pinakamahusay na paraan ng pag-aaral ng Ingles para sa mga bata ay mas madali kaysa sa iyong iniisip. Kapag pumipili, kailangan mong magsimula mula sa edad at antas ng pag-unlad ng bata. Bilang karagdagan, isaalang-alang ang kanyang mga kagustuhan at tampok. Napakahalaga para sa isang bata na ang pag-aaral ay kawili-wili at masaya. Mas madaling mainteresan ang isang bata sa pag-aaral ng Ingles kung siya ay nakalagay sa komportableng mga kondisyon.

Samakatuwid, pumili ng isang diskarte na may mata sa karakter ng sanggol: ang isang palakaibigan na bata ay magugustuhan ng mga klase ng grupo, at ang isang mahiyaing bata ay magugustuhan ng isa-sa-isang mga aralin sa isang guro, aktibong sanggol Ang mga mapaglarong anyo ay mag-apela sa kalmado, at ang isang bagay na mas mapagnilay-nilay ay mag-apela sa kalmado. Ang pagpili ng mga pamamaraan ay nagpapahintulot sa iyo na isaalang-alang ang mga puntong ito at piliin ang anyo ng edukasyon na partikular na nababagay sa iyong anak.

Upang mas mabilis na matuto ng Ingles ang isang bata, kailangan mong lumikha ng komportableng kapaligiran para sa kanya sa bahay. Ang mga sumusunod na rekomendasyon ay makakatulong sa iyo:

Mahal na mga kaibigan! Kung sinusubaybayan mo ang iyong mga pananalapi, pagkatapos ay basahin ang artikulo tungkol sa na pinili ko ang pinakamahusay at napatunayan na mga site. Basahin at ibalik ang iyong pera!

Mayroong ilang mga paraan ng pag-aaral ng Ingles para sa mga bata. Kailangan mong pumili ng paraan ng pagtuturo batay sa edad at hilig ng bata. Ang diskarte na ito ay kinakailangan upang ang iyong mga supling ay interesado sa pag-aaral ng Ingles, at hindi niya nakikita ang mga aralin bilang isa pang "obligasyon" tulad ng semolina.

Kung posible na pukawin ang interes sa sanggol, kung gayon ang natitira lamang para sa mga magulang ay panoorin ang kanilang anak na master ang wika ni Shakespeare at magalak. Pero matutulungan pa rin nila ang bata.

Dapat kang lumikha ng komportableng kapaligiran para sa kanya at sa bahay. Ang mga tip na nabanggit sa itaas ay makakatulong. Bilang karagdagan, kung ang mga magulang mismo ay may hindi bababa sa isang pangunahing kaalaman sa wika, maaari silang gumawa ng isang magagawang kontribusyon sa pag-aaral ng Ingles ng bata.

Ingles para sa mga bata

Ang pag-aaral ng mga wikang banyaga ay nagpapalawak ng mga abot-tanaw ng isang tao, nagbibigay sa kanya ng higit pang mga pagkakataon para sa karagdagang edukasyon, pagsulong sa karera, nagbubukas ng mga dating hindi naa-access na mga pintuan para sa kanya.

Maraming mga magulang, na nangangalaga sa masaganang kinabukasan ng bata, ay nagpipilit na matuto ng wikang banyaga mula sa isang maagang edad, binibigyang prayoridad ang pag-aaral ng Ingles, dahil kinikilala ito bilang internasyonal. Ingles para sa mga bata, lalo na ang programa ng pagsasanay ay naiiba depende sa edad kung kailan nagsimula ang mga klase ng sanggol.

Tulad ng alam mo, ang mga bata ay madaling matuto, mas madali para sa kanila na matandaan ang pagbigkas o kahulugan ng mga salita, dahil ang utak ay sumisipsip ng impormasyong natanggap nang mas mahusay kaysa sa mga matatandang tao. Maaari mong ipakilala ang isang sanggol sa pag-aaral ng mga banyagang wika mula sa kapanganakan, mayroong maraming mga espesyal na programa at pamamaraan para dito, ngunit tulad ng ipinapakita ng pagsasanay, ang mga bata na lumalaki sa isang bilingual na kapaligiran ay nagsisimulang magsalita nang mas maaga kaysa sa kanilang mga kapantay.

Ang pinakamainam na panahon kung kailan maaari kang magsagawa ng mga unang aralin sa Ingles para sa mga bata ay 3-4 na taon. Sa edad na ito na alam na ng mga bata ang kanilang sariling wika nang lubusan, at nasa yugto na kung bakit, handa silang sumipsip ng anumang impormasyon at masaya silang kumuha ng pag-aaral, basta ito ay masaya.

Mula 3 taon

Sa edad na tatlo, nakakapagsalita ang mga bata, ngunit higit sa lahat ay nagtagumpay sila sa pagtatanong, kaya kung magpasya kang mag-aral ng mga wikang banyaga, partikular sa Ingles, buuin ang iyong mga aralin sa Ingles para sa mga bata sa anyo ng isang laro kung saan nagtatanong ang bata sa Russian, at ang sagot ay naririnig sa pagsasalin. Hindi ka maaaring mag-overload ng 3 taong gulang na mga fidget na may mga titik, transkripsyon at pandiwa, malalaman nila ang lahat ng ito pagkatapos nilang pumasok sa paaralan, at una kailangan mong lagyang muli ang iyong aktibo at passive na bokabularyo.

Araw-araw kailangan mong lagyang muli ang stock ng hindi bababa sa isang bagong salita, magagawa mo ito ayon sa tema, halimbawa, natututo ka ng mga kulay sa Ingles sa loob ng isang linggo, mas magiging accessible para sa mga bata kung ilalaan mo ang buong araw sa kulay na ito. Halimbawa, kapag nag-aaral ng dilaw, maglagay ng dilaw na scarf sa iyong sanggol kapag naglalakad ka, pagkatapos ay maghanap ng mga bagay sa kalye. kulay dilaw, sumisigaw ng "dilaw" sa paningin ng isang dilaw na kotse, isang palatandaan, o isang bulaklak.

Sa ganitong mga laro, kailangan mong magbigay ng kaunti sa mga mumo, itulak siya at pukawin siya. Well, ang premyo para sa nanalo ay maaaring isang dilaw na treat - isang saging, lemon ice cream o marmalade. At kaya sa buong linggo, pagkatapos ay maaari mong pag-aralan ang mga hayop, halaman, gulay, prutas, pagkain. Kapag nag-aaral ng isang wika mula sa mga card at mga larawan, hindi mo kailangang isalin ang mga salita sa pamamagitan lamang ng pagturo sa isang larawan, tawagan ito sa Ingles, upang ang sanggol ay matutong mag-isip at hindi magambala sa pagsasalin ng salita sa isip.

Ang Ingles para sa mga batang 3-4 taong gulang ay magiging mas masaya kung mag-aayos ka ng mga pagsusulit at laro, halimbawa, kung ang mga pangalan ng mga laruan at hayop ay lumitaw na sa bokabularyo ng mga mumo, maaari kang mangolekta ng maraming mga item sa isang bag at, inilabas isa-isa, tanungin ang sanggol kung ano ito. Maaari ka ring mag-ayos ng mga laruan at bagay sa buong bahay at humiling na magdala ng isang bagay, na pinangalanan ang item na ito sa Ingles.

Basahin din:

Ang Ingles para sa mga batang 3 taong gulang ay magiging mas madaling matandaan kung ang buong proseso ng pag-aaral ay binuo sa isang mapaglarong paraan, at batay din sa natural na pag-usisa ng mga mumo.

5 – 6 na taon

Sa edad na ito, ang mga bata ay mas masipag at maaari nang magpatuloy sa susunod na yugto ng pag-aaral, na natutunan ang alpabetong Ingles, mas magiging interesante pa rin para sa mga bata na mag-aral ng mga titik, na nakatuon sa mga larawan, sa kondisyon na ang lahat ng mga salita sa mga larawang ito. ay kilala sa kanila sa pagsasalin.

Ang isa sa mga karaniwang pagkakamali ng mga magulang kapag nag-aaral ng alpabeto ay ang maling pagpili ng mga card na may mga titik, kung saan ang mga larawan ay nakaliligaw, o ang maling diskarte, kapag ang sanggol, na walang bokabularyo, ay nagsimula sa pag-aaral ng alpabeto. Hindi mahalaga kung anong edad ang magsisimulang mag-aral ng wikang banyaga, sa 3, 7 o 13, ang pamamaraan ay pareho, unang natututo ang mga bata na makinig, pagkatapos ay magsalita, magbasa, at pagkatapos ay magsulat.

Ang mga batang 5 - 6 taong gulang ay naiintindihan din ang lahat nang mabilis, samakatuwid, kapag nag-aaral ng mga wikang banyaga, kinakailangan na unahin nang tama ang pagbigkas. Kung ang mga magulang ay hindi katutubong nagsasalita, mas mabuti kung ang mga bata ay dumalo sa mga espesyal na kurso sa Ingles para sa mga bata, kung saan, sa tulong ng mga laro at komunikasyon, napakabilis nilang kabisaduhin ang pagbigkas at kahulugan ng mga salita, at natututo din. bumuo ng mga pangungusap mula sa ilang salita.

Ang mga magagandang resulta ay nakukuha sa pamamagitan ng panonood ng mga espesyal na cartoon na pang-edukasyon, mga programa at mga programa para sa isang madla sa edad na ito. Maaari mo ring mahanap mga laro sa Kompyuter na ang gawain ay bumuo ng lohika at pagsama-samahin ang kaalaman sa isang wikang banyaga. Para sa mas mahusay na pagbigkas o mga kanta kung saan ang mga salita at kilos ay maaaring bigkasin at samahan ng mga kilos.

Sa edad na ito, mahilig ang mga bata sa papuri, kaya para sa karagdagang insentibo, maaari kang makabuo ng iba't ibang mga premyo, chips at certificate.

7 – 8 taon

Ang pag-aaral ng mga wikang banyaga ng mga bata sa edad ng elementarya ay maaaring isagawa ayon sa kurikulum ng paaralan, ngunit bilang mga palabas sa pagsasanay, ang mga bata ay nangangailangan ng isang espesyal na diskarte, at ang paaralan ay hindi maaaring magbigay ng mahusay na kaalaman sa mga banyagang wika, dahil ito ay nagiging boring sa naturang mga aralin. Kung sakaling ang bata ang nasa likod ng programa, ang mga aralin sa Ingles ay karaniwang nawawalan ng kahulugan para sa kanya.

Bago turuan ang isang bata na magbasa sa Ingles, kailangan ang isang elementarya na bokabularyo upang ang sanggol ay hindi lamang bigkasin ang mga tunog at titik, ngunit naiintindihan din ang kahulugan ng sinabi. Makakatulong din ang mga card, tulad ng sa kaso ng alpabeto, kung saan sa isang gilid ay may guhit, at sa pangalawa ang pangalan nito ay nakasulat sa isang wikang banyaga.

Ang mga aklat sa Ingles para sa mga bata ay dapat ding may transkripsyon upang mabasa nang tama ang salita at matandaan hindi lamang ang pagbabaybay nito, kundi pati na rin ang tunog nito. Upang ang mga bata ay matutong mag-isip sa isang wikang banyaga, kinakailangang tanungin sila ng mga bugtong at palaisipan.

Kaya, halimbawa, maaari mong ilarawan ang isang bagay sa Ingles, ilarawan ang laki, kulay, kung ano ang sasangguni, at dapat hulaan ng mag-aaral, mayroon nang motibasyon para sa pag-aaral, dahil kung hindi naiintindihan ng mga bata ang mga nangungunang tanong o paglalarawan, hindi nila magagawa hulaan ang nakatagong salita.

Ang saya naman!

Ingles para sa mga batang preschool - posible ba? Walang alinlangan, oo. Pagkatapos ng lahat, ang isang bata, tulad ng walang iba, ay nakapagsaulo ng malaking halaga ng bagong impormasyon. Ang pinakamahalagang bagay sa pag-aaral ay ang maisali ang sanggol sa mundo ng mga wikang banyaga, upang maging interesado sa kanya, upang gawing kapana-panabik ang mga klase hangga't maaari.

Para hindi mainip ang mga kabataang mag-aaral sa pag-aaral bagong wika, may mga espesyal na aklat-aralin na siguradong magdadala ng maraming kasiyahan sa parehong mga guro at mag-aaral. Ang mga ito ay kinukumpleto ng mga makukulay na larawan, matingkad na larawan ng mga sikat na karakter mula sa mga sikat na cartoons, na, siyempre, ay nakakatulong upang mas maunawaan ang wikang Ingles at tumulong sa pagtuturo ng Ingles sa mga bata nang mas epektibo.

Gayundin, kapag nagtuturo, hindi dapat kalimutan ng isa ang tungkol sa personal na diskarte sa bawat bata. Kapag may malapit na ugnayan sa pagitan ng guro at ng mag-aaral, magkakaroon ng kumpletong pag-unawa sa proseso ng pag-aaral ng Ingles.

Ang kumbinasyon ng mga audio-visual na channel ng perception ng impormasyon ay humahantong sa pinakamataas na resulta sa pagtuturo. Samakatuwid, mahalagang gumamit ng mga audio recording para sa mga bata sa Ingles sa mga aralin, upang matuto ng mga nakakatawa at simpleng kanta.

Ngunit ang pinakapaboritong aktibidad ng lahat ng mga bata ay, walang duda, mga laro! Iyon ang dahilan kung bakit ang karamihan sa mga aralin sa Ingles para sa mga bata ay gaganapin sa isang mapaglarong paraan, kung saan ang bawat bata ay may pagkakataon na gamitin ang lahat ng kaalaman na nakuha, upang pumasok sa isang papel, hindi sila natatakot na bigkasin ang mga salita sa isang wikang banyaga.

Ang programa at pamamaraan ng pagtuturo ng Ingles para sa mga bata

Mga programa sa edukasyon ng mga bata wikang Ingles dapat na idinisenyo na may iba't ibang pangkat ng edad sa isip. Ang pagiging kasama ng mga kapantay, ang bata ay nakakaramdam ng kumpiyansa na siya ay kabilang sa mga kapantay, na nangangahulugang mayroon siyang lahat ng pagkakataon na maging matagumpay. Hindi gaanong mahalaga ang wastong napiling mga materyal na pang-edukasyon, na pantay at sabay na nagpapaunlad ng lahat ng mga kasanayan sa wika ng mga bata: ang kakayahang magsalita, magbasa, magsulat, makinig sa pagsasalita sa Ingles.

Kaya, inilista namin ang lahat ng mga pamamaraan kung saan ang Ingles ay madalas na itinuro sa mga bata:

Sa katunayan, ang pamamaraan at diskarte sa pagtuturo ng Ingles sa mga bata ay ganap na naiiba para sa lahat ng mga paaralan at guro, ngunit lahat sila ay may isang bagay na karaniwan - isang walang limitasyong pagnanais at pagnanais na ilipat ang kanilang kaalaman at gawin itong kawili-wili!

[Pinagmulan: http://skillset.ru/]

Mga laro sa mga aralin sa Ingles

Ang pagtuturo ng mga wikang banyaga ay isang kapana-panabik at napaka responsableng trabaho. Ang mga bagong panahon ay nangangailangan ng mga guro na kumuha ng bagong diskarte sa problemang ito. Ang isang mahalagang papel sa pagtuturo ng mga banyagang wika, sa partikular na Ingles, ay kabilang sa paggamit ng mga larong pang-edukasyon o mga pagsasanay sa laro.

Ang laro ay nagpapatalas sa mental na aktibidad ng mga mag-aaral; nasa laro na natututo ang mga bata ng mga social function, mga kaugalian ng pag-uugali; bumuo ng komprehensibo. Ang pagpapaunlad na halaga ng laro ay nakasalalay sa mismong kalikasan nito, dahil ang laro ay palaging emosyon. Kung saan may emosyon, mayroong aktibidad, mayroong atensyon at imahinasyon, gumagana ang pag-iisip.

Ayon sa layunin ng paggamit ng mga laro, maaari silang maging nakakaaliw, na gaganapin upang mapawi ang pagkapagod; pang-edukasyon, na isinasagawa na may layuning mabuo, mapalalim at mapabuti praktikal na kasanayan at mga kasanayan sa wika, ang kanilang pagpapatunay.

Maaari kang gumamit ng iba't ibang visualization, halimbawa: mga diagram, larawan, talahanayan, slide, lotto. Ang mga laro ay maaaring ayusin nang paisa-isa, pares, sa mga grupo. Ang lakas ng laro ay nasa pagiging pangkalahatan nito, pagiging pangkalahatan, sa kakayahang madali at mabunga, malayang makamit ang mga makabuluhang resulta sa pagbuo ng mga personal na katangian anak.

Ang mga batang mag-aaral ay masaya na matuto ng mga twister ng dila, makabuo ng iba't ibang mga sitwasyon gamit ang dialogic at monologue na pananalita, maglaro tulad ng: "Maasikaso ka ba?", "Laro ng bola", "Maghanap ng bagay", "Hulaan ang pangalan", " Kuwento sa pamamagitan ng pagguhit ", "Sino ang mas malaki?", "Mga Cube", "Larawan", atbp.

Mas gusto ng mga mag-aaral sa ikalima - ikaanim na baitang ang mga laro - mga kumpetisyon. Sa mga aralin, ang interes sa mga bagong materyal ay tumataas, mayroong isang insentibo na gumawa ng araling-bahay, dahil ang malalim na kaalaman lamang ang nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na patunayan ang kanilang sarili, upang talunin ang isang kalaban. Ang diwa ng kompetisyon, ang pagnanais na igiit ang sarili ay mahusay na motibo para sa pag-aaral ng mga wika. Mga pagsusulit, paligsahan, paglalakbay - ito ang mga form ng laro na maaaring gamitin para dito.

Ang mga mag-aaral sa high school ay masaya na lumahok sa mga talakayan sa mga iminungkahing paksa, ipahayag ang kanilang mga opinyon sa mga pelikula at pagtatanghal na kanilang napanood, bumuo at lumutas ng mga crossword puzzle.

Sa edad na ito, ang mga mag-aaral ay may pangangailangan para sa komunikasyon, para sa malapit na pakikipag-ugnayan sa isa't isa, at ang mga sandali ng laro ay sumisira sa mga hadlang sa pagitan nila, lumikha ng mga kondisyon para sa pagkakapantay-pantay sa pakikipagtulungan sa pagsasalita.

Mahalaga rin na ang guro ay maaaring maakit, mahawahan ang mga mag-aaral sa laro. Ang pagsasalita ng guro ay dapat na emosyonal, nagpapahayag.

Tulad ng para sa mga pagkakamali sa panahon ng laro, ito ay kanais-nais na hindi makagambala sa mga mag-aaral at pag-aralan ang mga ito pagkatapos ng laro. Ang paghikayat sa mga mag-aaral, paghikayat sa kanilang mga aktibidad ay kinakailangan upang lumikha ng tamang interpersonal na relasyon sa pangkat.

Napakalaki ng papel ng laro sa mga aralin sa Ingles. Siya nga pala isang magandang lunas pag-activate ng bokabularyo, gramatika, pagsasanay sa pagbigkas, pagbuo ng mga kasanayan pasalitang pananalita. Maaari kang maglaro hindi lamang sa silid-aralan, kundi pati na rin sa mga pahinga, gabi, matinee, mga lupon sa Ingles.

kaya, larong pang-edukasyon- ito ay isang uri ng aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin, kung saan nalulutas nila ang mga problema sa isang mapaglarong paraan. Mga Layunin sa pag-aaral. Ang laro ay pumukaw sa interes at aktibidad ng mga bata at nagbibigay sa kanila ng pagkakataong ipahayag ang kanilang sarili sa mga aktibidad na kapana-panabik para sa kanila, nag-aambag sa isang mas mabilis at mas matibay na pagsasaulo ng mga banyagang salita at pangungusap.

Ang paglalaro ay ang paraan para malaman ng mga bata ang tungkol sa mundong kanilang ginagalawan at kung saan sila tinatawag na baguhin.

Ilalarawan ko ang mga laro sa pang-edukasyon na wika na ginagamit ko sa aking trabaho kasama ang mga mag-aaral.

Laro 1

Ang laro ay ginagamit kapag nagtatrabaho sa anumang paksa. Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Inihagis ng guro ang bola sa isa sa mga mag-aaral at tumawag ng isang salita sa paksa sa Ingles o Ruso. Ang manlalaro, na nahuli ang bola, ay binibigkas ang katumbas ng ibinigay na salita, ayon sa pagkakabanggit, at ibinalik ang bola sa guro. Inihagis ng guro ang bola sa isa pang estudyante at nagsabi ng bagong salita.

T: Makina.

P2.: Isang kotse. atbp.

Laro 2

Kagamitan: mga card ng numero.

Dalawang koponan ang nakikilahok sa laro. Ang mga card na may mga numero ay inilatag sa mesa. Isang kinatawan mula sa bawat pangkat ang sabay na lumalapit sa mesa. Sinasabi ng guro ang numero sa Ingles. Ang gawain ng mga manlalaro ay mabilis na kunin ang nais na card.

Ang koponan na nakakakuha malaking dami mga card.

Laro 3

Kagamitan: panoorin. (Ito ay maaaring isang laruang orasan na gawa sa karton na may mga arrow).

Ang guro, na gumagalaw ang mga kamay sa orasan, sa bawat oras na lumiliko sa mga mag-aaral na may tanong na: "Anong oras na?". Ang koponan na sumasagot ng pinakamaraming tanong nang tama ang mananalo.

Laro 4

Kagamitan: isang laruang orasan sa mesa ng bawat estudyante.

Sabi ng guro, halimbawa:"Alas-una na". Ang mga mag-aaral ay naglalagay ng mga arrow sa ipinahiwatig na oras at ipakita sa guro. Tamang natapos ang gawain ay makakatanggap ng token. Kung sino ang may pinakamaraming token sa dulo ng laro ang siyang mananalo.

Laro 5

Kagamitan: mga larawang nagpapakita ng iba't ibang bagay, bulaklak, hayop, atbp.

Ang guro, na lumingon sa mga mag-aaral, ay nagpapakita ng isa o isa pang larawan. Ang mag-aaral ay tumatawag sa Ingles kung ano ang nakalarawan dito, at pumili ng isang salita para sa salitang ito na tumutugma dito, halimbawa: kutsilyo - buhay, pusa - sumbrero, bola - dingding, lampara - kampo, rosas - ilong, atbp. Ang may pinakamaraming salita ang mananalo.

Laro 6

Kagamitan: dalawang manika at dalawang set ng damit para sa kanila (maaaring gawa sa papel).

Ang laro ay nilalaro ng dalawang koponan. Binigyan sila ng gawain: bihisan ang kanilang manika, pinangalanan ang mga item ng damit sa Ingles. Halimbawa: Meron siyang naka blouse. Nakasuot siya ng damit. Naka palda siya. atbp. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming tamang pangungusap.

Laro 7

Ang laro ay nilalaro ng dalawang koponan. Ang guro ay tumatawag ng isang manlalaro mula sa bawat koponan.

Ang mga mag-aaral ay nagbibigay ng iba't ibang mga order sa bawat isa. Bawat isa sa kanila ay sumusunod sa utos ng kanyang kalaban. Halimbawa:.

P1 –> P2.: Isulat ang petsa sa pisara.

P2 -> P1.: Linisin ang board.

Ang hindi nakayanan ang gawain, iyon ay, hindi tumupad sa utos ng kalaban o hindi nakapagbigay ng kanyang utos, ay tinanggal mula sa laro. Ang koponan na may pinakamaraming mag-aaral na natitira sa pagtatapos ng laro ang mananalo.

Laro 8

Guro(o isa sa mga bata) ay nagsabi: “Lumipad tayo, lumipad, lumipad. ilong.” Ang mga bata ay naglalarawan ng mga lumilipad na ibon. Kapag narinig nila ang salitang "ilong", hinawakan nila ang kanilang ilong. Ang nagkamali, hindi nakaintindi ng salita sa pamamagitan ng tainga, ay wala sa laro.

T.: Lumipad tayo, lumipad. mata.

Lumipad tayo, lumipad, lumipad. mukha. At iba pa.

Laro 9

Unang bersyon ng laro

Ang grupo ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga miyembro ng pangkat ay humalili sa paggawa ng isang bagay. Tinatawag ng mga kalaban ang aksyon na ito, magkomento sa kung ano ang ginagawa ng kalahok sa laro, sa Present Continuous Nakaka-tense. Halimbawa, ang isang mag-aaral ng isa sa mga koponan ay pumunta sa pisara. Ang kalaban ay nagkomento sa kung ano ang ginagawa ng kalahok sa laro: "Pupunta siya sa board".

Kung mabigo siyang gumawa ng pangungusap nang tama, wala siya sa laro. Ang koponan na may pinakamaraming miyembro na natitira sa dulo ng laro ang mananalo.

Ang pangalawang bersyon ng laro

Ang guro, na ibinabato ang bola sa isa sa mga manlalaro na nakatayo sa kalahating bilog, ay nagbigay sa kanya ng utos. Ginagawa ito ng mag-aaral at nagkomento sa kanyang ginagawa sa Present Continuous Tense. Pagkatapos ay ibalik ang bola sa guro.

R1.: Pupunta ako.

T: Tingnan mo ang kaibigan mo.

R2.: Napatingin ako sa kaibigan ko.

Ang mga manlalaro na hindi sumunod sa utos ng guro o nagkamali sa pangungusap ay tinanggal sa laro. Ang mananatili sa laro hanggang sa huli ang siyang mananalo.

Laro 10

Ang mga mag-aaral ay bumubuo ng kalahating bilog. Ang guro, na ibinabato ang bola sa isa sa mga manlalaro, ay nagbigay sa kanya ng utos at nagtanong. Matapos makumpleto ang order at masagot ang tanong, ibabalik ng mag-aaral ang bola sa guro. Ibinabato ng guro ang bola sa ibang estudyante.

T.: Lumiko sa kanan. Lumingon ka ba sa kanan?

Ang mananatili sa laro hanggang sa huli ang siyang mananalo.

Laro 11

Kagamitan: sa isang talahanayan ng pagpapalit o sa isang magnetic board - mga larawan at mga signal card.

Dalawang koponan ang naglalaro. Ang guro ay salit-salit na nagpapakita sa mga kinatawan ng pangkat ng isang larawan at isang signal card sa parehong oras. Ang mga mag-aaral ay nagtatanong at sinasagot ito. Halimbawa, ipinakita ang isang larawan mula sa fairy tale na "Three Bears" - nakaupo sila sa mesa.

Nagpapakita ang guro ng signal card na may plus sign. Ang mga kinatawan ng isa sa mga koponan ay nagtatanong at sinasagot ito.

P1.: Kumakain ba sila?

P2.: Oo, sila.

Nagpapakita ang guro ng card na may minus sign. Ang tanong ay tinanong at sinasagot ng mga kinatawan ng kabilang pangkat.

P3.: Naglalaro ba sila ng chess?

P4.: Hindi, hindi sila.

Isa-isang ipinapakita ng guro ang mga signal card. Ang mga miyembro ng pangkat ay nagtatanong at sumasagot sa mga tanong.

P5.: Kumakain ba sila o naglalaro ng chess?

P6.: Oo, kumakain sila.

P7.: Sino ang kumakain?

P8.: Ang pamilya ng mga oso ay.

P9.: Ano ang ginagawa nila?

P10.: Kumakain sila.

P11.: Saan sila nakaupo?

P12.: Nakaupo sila sa kwarto.

Para sa bawat tamang nabuong tanong at sagot, ang mga koponan ay makakatanggap ng isang punto (o isang token). Ang nanalong koponan ay tinutukoy ng bilang ng mga puntos.

Laro 12

Kumuha ng basket ng prutas. Bubulong ang guro sa tainga ng bawat mag-aaral o isulat ang pangalan ng prutas sa isang papel. Dalawang "gardener" ang tinatawag. Salitan sila sa pagtawag sa mga pangalan ng mga prutas, ang mga mag-aaral na pinangalanan ang prutas ay pumunta sa kanilang "gardener". Panalo ang hardinero na may pinakamaraming prutas.

Laro 13

liham ng tungkulin. Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga card at hinihiling na magsulat ng maraming salita hangga't maaari kung saan ang ipinahiwatig na titik ay nasa isang tiyak na lugar.

Halimbawa, sinabi ng guro:“Ngayon meron tayong letter “O” on duty, nauuna. Sino ang magsusulat ng higit pang mga salita kung saan nauuna ang letrang "O"?" Oktubre, opisina, orange, oral, atbp

Laro 14

Mga pares ng salita. Sinabi sa mga manlalaro na ang larong ito ay naimbento ni Lewis Carroll, may-akda ng Alice in Wonderland. Ang anumang salita ay nakasulat sa isang piraso ng papel. Sa ibaba, sa parehong sheet, isa pang salita ang nakasulat na may eksaktong parehong bilang ng mga titik. Ang mga manlalaro ay dapat na unti-unting gawing ibaba ang tuktok na salita.

Upang gawin ito, kailangan mo munang makabuo ng isa pang salita na nabaybay nang kapareho ng una, maliban sa isa o dalawang titik, at isulat ito sa ilalim ng unang salita. Pagkatapos, sa parehong paraan, ang salitang ito ay nagiging isa pa. Isa o dalawang titik lamang ang maaaring baguhin sa isang pagkakataon. Kailangan mong magpatuloy hanggang sa makakuha ka ng isang salita na maaaring gawing mas mababang salita sa pamamagitan ng pagpapalit ng isang titik.

Halimbawa:

Laro 15

Magsingit ng liham. Dalawang koponan ang nabuo. Ang board ay nahahati sa dalawang bahagi. Para sa bawat utos, ang mga salita ay nakasulat, bawat isa ay may nawawalang titik. Ang mga kinatawan ng mga koponan ay halili na pumunta sa board, ipasok ang nawawalang titik at basahin ang salita.

Halimbawa: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, e..g, e..t, b..d (pusa, at, braso , panulat, pula, kotse, umupo, tumakbo, sampu, matanda, tsaa, binti, inahin, kanya, kanyang, fox, itlog, kumain, kama).

Laro 16

Sino ang mas malaki? Dalawang koponan ang nabuo. Dapat isulat ng bawat koponan ang pinakamaraming salita hangga't maaari sa mga paksa: a) ang mga pangalan ng mga larong pampalakasan; b) mga hayop; c) mga kulay, atbp.

Laro 17

Sino ang mas mabilis? Ang mga mag-aaral ay binibigyan ng 3-5 card na may mga titik at inaanyayahan na maingat na isaalang-alang ang mga ito. Pagkatapos ay tinawag ng guro ang liham, at ang mga may card na may pangalang liham ay mabilis na kinuha ito at ipinakita ito sa iba. Ang huli na kalahok sa laro ay walang karapatang magtaas ng card.

Naglalakad ang guro sa pagitan ng mga hanay at kinokolekta ang mga card. Ang nagwagi ay ang mas mabilis kaysa sa iba na walang mga card.

Laro 18

Para sa isang sulat. Nag-aalok ang guro na hanapin at isaulo ang lahat ng mga bagay sa silid na ang mga pangalan ay nagsisimula sa titik ..., habang siya ay nagbibilang ng hanggang 30. Ang nagwagi ay ang magsasabi ng higit pang mga salita na nagsisimula sa titik na ito, o ang nagsasabi ng huling salita sa liham na ito.

Halimbawa: letrang “b” Aklat, pisara, lalagyan, aparador, bag, bola, atbp.

Laro 19

Mga salitang may tiyak na titik. Ang mga mag-aaral ay hinihiling na mabilis na tingnan ang listahan ng mga salita, at pagkatapos ay pangalanan ang mga salita na naglalaman ng isang ibinigay na titik. Kung sino ang makakapagsabi ng pinakamaraming salita ang siyang mananalo.

Laro 20

Diksyunaryo ng alpabeto. Para sa laro, humigit-kumulang 100 card na may mga letra ang dapat ihanda (halimbawa, 10 bawat isa na may mga letrang a, e, i; 1 bawat isa ay may mga letrang j, z, q, x; 5 bawat isa ay may mga letrang n, t at 4 bawat isa ay may malalaking titik A, B , P, K, N, L).

Namamahagi ang guro ng ilang card sa mga mag-aaral. Ang mag-aaral na may malaking letrang A sa card ang magsisimula ng laro. Pumunta siya sa pisara, at, hawak ang card upang makita ng lahat, tinawag ang sulat. Nasa likuran niya ang kanyang kapitbahay sa mesa na may dalang sulat na maaaring maging karugtong ng salita. Kung wala siyang angkop na liham, kung gayon ang mag-aaral na nakaupo sa susunod na mesa ay dapat ipagpatuloy ang salita, at iba pa.

Ang sinumang makatapos ng salita ay magbabasa nito at magkakaroon ng karapatang magsimula ng isa pang salita. Ibinabalik sa guro ang mga ginamit na card. Ang nagwagi ay ang nakibahagi sa pagtitipon ng pinakamaraming bilang ng mga salita.

Laro 21

Huling sulat. Dalawang koponan ang nabuo. Pinangalanan ng kinatawan ng unang pangkat ang salita, ang mga mag-aaral mula sa pangalawang pangkat ay dapat makabuo ng isang salita na may titik na nagtatapos sa salitang pinangalanan ng unang pangkat, atbp. Ang pangkat na nagpangalan sa huling salita ang mananalo.

Halimbawa: braso, mapa, panulat, ilong, mata, tainga, atbp.

Laro 22

Pagguhit ng kwento. Ang mga manlalaro ay bumubuo ng mga pares. Ang bawat mag-asawa ay tumatanggap ng isang guhit na naglalarawan sa isang silid kung saan mayroong iba't ibang mga bagay at bagay na nagpapakilala sa may-ari nito. Kailangan mong magsulat ng isang kuwento tungkol sa kung ano ang ginagawa ng may-ari ng silid. Panalo ang mag-asawang may pinakakawili-wiling kwento.

Laro 23

Modal na pandiwa. Dalawang koponan ang nabuo. Ang isang pangkat ay bumubuo ng isang pangungusap na may ibinigay na modal verb. Dapat hulaan ng ibang team ang pangungusap na ito. Sa layuning ito, ang mga tanong tulad ng: Maaari mo bang...? Dapat bang...? Pagkatapos ang pangalawang koponan ay nagsasagawa ng parehong gawain, at ang laro ay nagpapatuloy.

Laro 24

Larong bola. Dalawang koponan ang nabuo. Ang kinatawan ng unang pangkat ay bumubuo ng isang pangungusap na may pinag-aralan na pandiwa. Inihagis niya ang bola sa isang kasosyo mula sa pangalawang koponan at tinawag ang pangungusap, nilaktawan ang pandiwa. Ang sumasalo ng bola ay inuulit ang pangungusap, ipinapasok wastong porma pandiwa, ibinabato ang bola sa isang kapareha mula sa unang koponan at tinawag ang kanyang pangungusap, inaalis ang pandiwa, atbp.