Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kalusugan at mga salik na nakakaimpluwensya sa kalusugan ng tao.
Jury: nars, methodologist, senior teacher (kung ninanais, ang komposisyon ng hurado ay maaaring palawakin).

Pag-unlad:

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan, pumili ng isang pinuno ng pangkat at makabuo ng isang pangalan. Upang ipahiwatig ang "espiritu ng koponan," ang mga emblema ay nakadikit sa T-shirt ng bawat miyembro ng koponan.
Nangunguna:

Kaibigan ka ng pulang araw,
Natutuwa akong makita ang malamig na alon,
Hindi ka natatakot sa ulan
Ang ulan ng niyebe ay hindi nakakatakot.
Hindi ka natatakot sa hangin,
Hindi ka napapagod sa laro,
At matulog ka ng maaga,
At sumikat ka kasama ng araw.
Sa taglamig, nag-i-ski ka,
Naglalaro ka sa skating rink.
At sa tag-araw, tanned
Lumalangoy sa ilog.
Gusto mo bang tumalon, tumakbo,
Maglaro ng masikip na bola.
Ikaw ay lumaking malusog!
Ikaw ay magiging isang malakas na tao!
(S. Ostrovsky)

Nangunguna: Guys, masasabi ba natin na ang tulang ito ay tungkol sa inyo? (OO)
Nangunguna: Bakit sa tingin mo? (Sinusunod namin ang isang pang-araw-araw na gawain, sa taglamig gusto naming mag-ski, mag-skate, magparagos, at sa tag-araw kami ay sunbathing sa araw at lumangoy sa ilog; gusto naming maglaro sa labas ng bahay, maglakad, maglaro ng sports, atbp.)
Nangunguna: Guys, if you follow all these rules, then we can say na anong klaseng buhay ang pinamumunuan mo? (Malusog na pamumuhay)
Nangunguna: Tama. Sa iyong palagay, bakit napakahalagang mamuno malusog na imahe buhay? (Para maging malusog)
Nangunguna: Tama yan guys, para maging healthy, you need to lead a healthy lifestyle. At ngayon ay maglalaro tayo at aalalahanin kung anong mga patakaran ang dapat sundin upang mamuno sa isang malusog na pamumuhay, pati na rin kung ano ang nakakaapekto sa ating kalusugan. Handa ka na ba? (OO!)

Gawain 1 "Ang mga titik ay magkakahalo"

Naka-on interactive na whiteboard ang isang talahanayan ay ipinapakita sa bawat koponan ay binibigyan ng isang Whatman na papel kung saan ang parehong talahanayan ay iginuhit, ngunit walang laman: Nangunguna: Kailangang mahanap ng mga koponan ang kanilang lugar para sa bawat titik. Kung ang gawain ay nakumpleto nang tama, pagkatapos ay magagawa mong basahin ang salawikain.

Sinusuri ng hurado ang gawain ng koponan ayon sa dalawang pamantayan: bilis at kawastuhan (ang pangkat na sumagot ng mas mabilis at tama ay tumatanggap ng 1 puntos).
Ang koponan ay maaari ring makakuha ng dagdag na puntos kung maipaliwanag nila ang kahulugan ng salawikain na ito.

Gawain 2 "Magsabi ng isang salita"

Nangunguna:
1 Nguya mga bakal na tubo
Kung madalas kang maglinis...
2 Matapang akong kumukuha ng dumbbells -
Sinasanay ko ang aking mga kalamnan...
3 Gusto mo bang maging mas malakas?
Itaas ang lahat...
4 Hayaang bumaba ang temperatura
Narito ang isang likido...
5 Si Svetka ay malas ngayon -
Binigyan ng doktor ang mapait...
6 Maswerte si Yulia ngayon -
Nagbigay ng matamis ang doktor...
7 Juice tablets ay ang pinaka-kapaki-pakinabang sa lahat,
Ililigtas niya ang lahat...
8 Mula pagkabata, ang mga tao ay sinabihan na sa lahat,
Ano ang paninigarilyo...
9 Bagaman nanunuot ang sugat,
Magaling gumaling si Redhead...
10 Para sa mga gasgas ni Alenka
Puno na ang bote...
11 Nagpahayag sila ng labanan laban sa bacilli,
Maghugas ng kamay gamit ang...
12 Ibinigay niya ito sa akin kahapon
Dalawang injection...

Ang pangkat na unang sumagot ng tama ay makakakuha ng 1 puntos para sa bawat sagot.

Gawain 3 “Isaayos ang mga larawan sa tamang pagkakasunod-sunod»

Nangunguna: Ang gawain ng pangkat ay ayusin ang mga larawan sa tamang pagkakasunod-sunod at bumuo ng isang kuwento batay sa mga ito.
Tinutulungan ng mga magulang ang mga bata na isulat ang kuwento sa isang piraso ng papel.
Sinusuri ng hurado ang bawat kuwento sa limang-puntong sukat (pagkakatiwalaan ng impormasyon, pagkakumpleto at kawastuhan ng pagbuo ng pangungusap)
Ang koponan ay tumatanggap ng karagdagang punto para sa tamang paglalagay ng mga larawan.

Gawain 4 "Ano ang kapaki-pakinabang at kung ano ang hindi"

Lumilitaw ang mga larawan sa interactive na board




Nangunguna: Ang bawat koponan ay may parehong mga larawan. Hatiin ang mga larawang ito sa dalawang pangkat: 1 – ano ang mabuti para sa kalusugan; 2 – isang bagay na nakakapinsala sa kalusugan.
Ang mga koponan ay nagsasaalang-alang sa loob ng 3 minuto, at ang pinuno ng pangkat ay inanunsyo ang sagot.
Sinusuri ng hurado ang gawain tulad ng sumusunod: 1 puntos ang iginagawad sa pangkat para sa bawat tamang sagot.
Habang nagde-deliberate ang hurado, ang lahat ng kalahok ay nagsasagawa ng "Mga Kasayahan na Pagsasanay" (link sa video http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U)

Lumilitaw ang isang larawan sa interactive na whiteboard Ang sahig ay ibinibigay sa Hurado. Pagbibigay gantimpala sa mga koponan na may mga diploma at vestment.

Nangunguna:
Z Hanapin ito, mga matatanda at, siyempre, mga bata:
D Upang ang lahat sa mundo ay mabuhay nang matagal,
TUNGKOL SA Iwanan nang lubusan ang masasamang gawi.
R Gumising ng maaga, makipagkaibigan sa sports
TUNGKOL SA Napakahalaga din na kumain ng tama -
SA ang mga bitamina at gulay ay magiging lubhang kapaki-pakinabang para sa lahat.

Gawain 3
C, B, D, E, A, D

Gawain 4

Brain-ring para sa mga mag-aaral sa ika-4 na baitang “Alam! Kung hindi mo alam, alamin mo!"

Mga layunin: palawakin ang abot-tanaw ng mga bata, pagsama-samahin ang kaalamang natamo sa mga aralin; bumuo ng kakayahang magtrabaho bilang isang pangkat at pakiramdam na responsable para sa iyong klase.

Mga materyales: scoreboard na may mga numero mula 0 hanggang 6, mga pulang card; 4 na card na may mga numero 1, 2, 3, 4; pag-record ng mga melodies; 4 na sipol; 3 talahanayan na may Roman numeral; larawan ng buhay pa rin; 4 na kuwago ng papel.

Progreso ng laro

Mga tunog ng fanfare.

Nangunguna. Guys, magkakaroon tayo ng isang kawili-wiling laro. Anim sa pinakamatalino at handa na mga lalaki ang lalaban para sa titulong nagwagi. At ngayon, guys, ipinakita ko sa iyo ang mga kalahok ng laro.

Pagpapakilala sa mga kalahok sa pamamagitan ng pangalan.

Nangunguna. Pakinggan ang mga patakaran ng laro. Ang mga ito ay ang mga sumusunod: hanggang ang tanong ay ganap na naitanong, ang kalahok ay walang karapatang sumagot. Pagkatapos itanong, ang kalahok na nakahanda ng sagot ay pumito at makakakuha ng karapatang sumagot. Kung tama ang sagot, bibigyan ng puntos. Kung hindi, ang karapatang sumagot ay ipapasa sa susunod na manlalaro, na dapat magbigay ng sagot sa loob ng isang minuto. Kung ang sagot ay tama, makakakuha siya ng isang punto, kung ito ay mali o ang kalahok ay walang oras upang sagutin sa isang minuto, kung gayon walang makakakuha ng isang puntos. Ang iskor ay umabot sa 6 na puntos.

Mayroon kaming mga eksperto sa laro. Ito ang ating mga respetadong guro. Pinapanatili nila ang marka ng laro at ipinapakita ito sa scoreboard. L ay pinapayagan din mga kontrobersyal na sitwasyon, kung ito ay lumitaw. Hayaan mong ipakilala din kita sa mga nagmamasid. Ito ang ating mga magulang.

Mayroon silang mga pulang card sa kanilang mga kamay. Kung marinig nila ang prompt ng audience, sinenyasan nila kami ng mga card na ito. Kaya simulan na natin!

Unang laro.

Unang tanong:

Kumpletuhin ang salawikain: "Mata - ..., kamay - ...". (“Ang mga mata ay natatakot, ang mga kamay ay gumagawa.”)

Tanong dalawa(panitikan):

Ayusin ang mga bayani sa panitikan ayon sa oras kung saan sila nabuhay, simula sa pinakamaagang: Chapaev, Ilya Muromets, Harry Potter. (Ilya Muromets, Chapaev, Harry Potter.) Timur kasama ang kanyang koponan, Elektronik, Robinson Crusoe. (Robinson Crusoe, Timur kasama ang kanyang koponan, Elektronik.)

Ikatlong tanong:

Tanong apat(matematika):

Mayroong 10 daliri sa mga kamay. Ilang daliri ang nasa 10 kamay? (50 daliri.)

Limang tanong:

Anong numero ang nakasulat sa Roman numeral: XXXIV (ipakita sa kanila)? (34.)

Ika-anim na tanong(mula sa larangan ng natural na kasaysayan):

Sa anong oras ng araw mas matangkad ang isang tao at bakit? (Sa umaga. Dahil ang mga intervertebral space ay umaabot kapag natutulog ang isang tao.)

Ikapitong tanong(musika):

Pakinggan ang himig. Ano ang tawag sa melody na ito, sino ang may akda nito at bakit ito tinawag?

Ang phonogram ng gawa ni S. Rachmaninov na "Vocalise" ay nilalaro. (Ang gawain ni Sergei Rachmaninov "Vocalise". Ang himig ay katulad ng mga awiting nakakalungkot na Ruso, dahil ang kompositor ay lumipat sa Switzerland sa simula ng ika-20 siglo, pagkatapos ay sa Amerika, kung saan, dahil sa pangungulila, isinulat niya ang magandang gawaing ito, at nagtanim ng mga Ruso sa kanyang ari-arian na mga puno ng birch.)

Tanong walo(panitikan):

Ang aking mga taon ay tumatanda

Mag-seventeen na ako

Saan ako dapat magtrabaho noon?

Ano ang gagawin?

(V. Mayakovsky "Sino ang magiging?".)

Tanong siyam(makasaysayang):

Ano ang mga pangalan ng mga makasaysayang talaan na iningatan ng monghe?

Sa isang makitid na selda ng monasteryo,

Sa apat na blangkong dingding

Tungkol sa lupain tungkol sa sinaunang Ruso

Ang kwento ay isinulat ng isang monghe.

Sumulat siya sa taglamig at tag-araw,

Naiilawan ng malamlam na liwanag.

Nagsulat siya taon-taon

Tungkol sa ating mga dakilang tao.

(Chronicle.)

Ikasampung tanong(panitikan):

Ano ang mga pangalan ng tatlong musketeer? (Athos, Porthos, Aramis.)

Labing-isang tanong:

Guys mahilig ba kayo sa aso? At malamang na marami kang nabasang libro tungkol sa kanila. Alamin mula sa paglalarawan at pangalanan ang pangalan ng aso, pati na rin ang trabaho kung saan ito nakatira: "Itim na balahibo, matulis na tainga at maliliit na nakakatawang makintab na mata. Siya ay hindi nababato: tumalon siya sa pagtahol sa kapatagan, hinabol ang mga uwak at walang katapusan na nasiyahan sa kanyang sarili. (Totoshka, A. Volkov, "Ang Wizard ng Emerald City.")

Mga karagdagang tanong (tinanong kung hindi pa natukoy ang nanalo):

Unang tanong:

Ang winter den ng oso? (Den.)

Ikalawang tanong:

Isang pusang may tainga? (Lynx.)

Ikatlong tanong:

Sinubukan siyang kainin ng limang tao, ngunit nagtagumpay ang ikaanim? Sino ito? (Kolobok.)

Pangalawang laro.

Nangunguna. Kaya, sa unang laro ay natukoy ang nanalo. Palakpakan natin siya. At inaanyayahan ko ang susunod na dalawang kalahok. Pagpapakilala sa mga miyembro ng pangkat.

Pagganap.

Nangunguna. Simulan na natin ang pangalawang laro!

Unang tanong:

Kumpletuhin ang salawikain: "... - liwanag, ... - kadiliman." (“Ang pag-aaral ay liwanag, ang kamangmangan ay kadiliman.”)

Tanong dalawa(panitikan):

Ayusin ang mga karakter sa panitikan ayon sa panahon kung saan sila nabuhay, simula sa pinakaunang panahon: Si Uncle Styopa ay isang pulis, si Matroskin ang pusa, "thumb-thumb." (“Little Thumb”, Uncle Styopa - pulis, pusang Matroskin.)

Ikatlong tanong:

Saang fairy tale nagmula ang mga salita at kanino ito?

Tanong apat(matematika):

Ilang minuto ang mayroon sa isang araw? (1440.)

Limang tanong:

Anong numero ang nakasulat sa Roman numeral: XXIX? (29.)

Ika-anim na tanong(mula sa larangan ng natural na kasaysayan):

Ang mga garland ng maliliit na puting kampana ay nakasabit sa pagitan ng malalaking matinik na dahon sa tagsibol. At sa tag-araw, sa lugar ng mga bulaklak mayroong isang pulang berry. Ngunit huwag ilagay ito sa iyong bibig - ito ay lason. Ano ito? (Lily ng lambak.)

Ikapitong tanong(musika):

Ang isang fragment mula sa opera na "Sadko" ni P. A. Rimsky-Korsakov ay nilalaro. (N. A. Rimsky-Korsakov, "Volkhov's Lullaby" mula sa epikong opera na "Sadko". Ang kompositor mismo ay nagmula sa "Korsakov" - mga opisyal ng hukbong-dagat, nagtapos mula sa Cadet Naval Corps, naglakbay sa mga dagat at karagatan bilang isang inhinyero ng mga ruta ng dagat. Nagtapos mula sa St. Petersburg Conservatory , ay ang direktor nito Sa musika ng "Sadko" ang may-akda ay naglalarawan ng "marines" - mga seascape.)

Tanong walo(panitikan):

Noong unang panahon sa malamig na taglamig

Lumabas ako ng kagubatan, napakalamig...

(N. N. Nekrasov "Isang Munting Tao na may Marigold.")

Tanong siyam(makasaysayang):

- "...Si Prinsipe Yuri, na umaakyat sa bundok at tumitingin mula dito sa kanyang mga mata pabalik-balik sa magkabilang panig ng mga burol ng Borovitsky at ng Ilog Neglinnaya, ay umibig sa mga nayong ito at sa lalong madaling panahon ay nag-utos na magtayo ng isang lungsod na tinatawag na Mal, Dervyans at ang kanyang pangalan...” - tungkol sa kung anong kaganapan pinag-uusapan natin? (Pundasyon ng Moscow.)

Ikasampung tanong(engkanto):

Ano ang mga pangalan ng tatlong oso? (Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)

Labing-isang tanong:

Ano ang pangalan ng asong ito? Saang akda ito galing at sino ang may akda? "Bata pulang aso- isang krus sa pagitan ng isang dachshund at isang mongrel, na halos kapareho ng mukha sa isang soro." (A.P. Chekhov, “Kashtanka.”)

Mga karagdagang tanong.

Unang tanong:

Ano ang natitira pagkatapos ng pagkasunog ng kahoy? (Coal.)

Ikalawang tanong:

Isang ibon na hindi natatakot sa hamog na nagyelo? (Penguin.)

Ikatlong tanong(engkanto):

Ano ang pangalan ng kapatid na babae ni Ivanushka? (Alyonushka.)

Nangunguna. At ngayon isang maikling pahinga - isang musical pause.

Isang musical number ang ginaganap.

Nangunguna. At sa wakas, ang finale. Congratulations sa mga finalists.

Detalyadong pagpapakilala ng mga kalahok: ilang taon na sila, kung ano ang kanilang interes, mga espesyal na tagumpay.

Mga huling tanong

Unang tanong:

Kumpletuhin ang salawikain: “... huhuli ka ng maya.” ("Ang salita ay hindi isang maya - ito ay lilipad at hindi mo ito mahuhuli.")

Tanong dalawa(panitikan):

Ayusin ang mga bayani sa panitikan ayon sa oras kung saan sila nabuhay, simula sa pinakamaagang: postman Pechkin, Gulliver, Alyosha Popovich. (Alyosha Popovich, Gulliver, postman Pechkin.)

Ikatlong tanong:

Saang fairy tale nagmula ang mga salita at kanino ito?

Tanong apat(matematika):

Tatlo ang naglalaro ng pamato. Tatlong laro ang nilaro. Ilang laro ang nilaro ng bawat tao? (Dalawang laro bawat isa.)

Limang tanong:

Anong numero ang nakasulat sa Roman numeral: XXVII? (27.)

Ika-anim na tanong(mula sa larangan ng natural na kasaysayan):

Anong mga hayop ang masasabing lumayo sa kanilang landas? (Tungkol sa mga ahas.)

Ikapitong tanong(musika):

Saan nagmula ang pamagat ng akdang ito at sino ang may-akda nito?

Ang akda ni A. Borodin “Quartet” ay tinutugtog. (A. Borodin, “Quartet” (mula sa salitang Griyego na “quart”, ibig sabihin, 4 na instrumento sa isang quartet).)

Tanong walo: Anong genre ito at paano isinalin ang salitang ito?

Pagpapakita ng isang pagpipinta na naglalarawan ng isang still life. (Buhay pa rin - "walang buhay na kalikasan.")

Tanong siyam(makasaysayang):

- “...Narito, aalis na ako sa mundong ito, mga anak ko. Magkaroon kayo ng pag-ibig sa inyong sarili, sapagkat kayong lahat ay magkakapatid... Kung kayo ay namumuhay sa poot, sa alitan at mga pag-aaway, kayo mismo ay mamamatay at sisirain ang lupain ng inyong mga ama at mga lolo, na nakakuha nito sa kanilang dakilang paggawa...” Sino. sinabi ang mga salitang ito? (Yaroslav the Wise.)

Ikasampung tanong(engkanto):

Ano ang mga pangalan ng tatlong bayani ng Russia? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

Labing-isang tanong:

Ano ang pangalan ng asong ito? Saang akda at sino ang may-akda? “Kakaputol lang niya sa likod ng kalahati ng kanyang katawan, na ginagawa niya araw-araw. Ang kulot na balahibo sa harap na kalahati ng katawan ay sinuklay, at ang tassel sa dulo ng buntot ay itinali ng isang itim na busog. Hindi isang pilak na relo para sa harap na paa." (Artemon. A. Tolstoy, “Ang Gintong Susi.”)

Mga karagdagang tanong.

Unang tanong:

Estruktura ng pagtawid sa ilog? (Tulay.)

Ikalawang tanong:

Pinakamalaking hayop? (Blue whale.)

Ikatlong tanong:

Palayaw ng isang engkanto kabayo? (Sivka-burka.)

Nangunguna. So, congratulations sa nanalo! Salamat sa lahat ng mga lalaki na nagpakita ng kanilang karunungan at kaalaman!

Ang nagwagi ay iginawad ng isang malaking kuwago, ang natitirang mga kalahok ay binibigyan ng maliliit na kuwago.

Utak-singsing

Target: linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga guro sa isyu ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

Mga gawain:

*buuin ang kakayahang gumawa ng kakaibang diskarte sa pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga magulang;

*makahanap ng pinakamainam na paraan upang malutas ang mga salungatan, mga bagong paraan ng pag-uugali sa mga pakikipag-ugnayan sa mga magulang;

* bumuo ng pagnanais na magtrabaho bilang isang pangkat.

I-download:

Preview:

Pagpupulong ng RMO

sa paksa

"Paglikha ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon

"Ang Kindergarten ay isang pamilya" sa pamamagitan ng pagbuo ng isang aktibong posisyon ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak"

Organizer at pinuno

matandang guro

MDOU "Kindergarten "Kampanilya"

I.V. Anufrieva

Target: pagtaas ng propesyonal na kakayahan ng mga guro sa larangan ng pag-aayos ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral.

Mga gawain:

*linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga guro sa isyu ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang;

* upang paigtingin ang pedagogical na pag-iisip ng mga tagapagturo, bilang batayan para sa paggamit ng mga di-tradisyonal na anyo ng trabaho sa mga magulang sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, upang pasiglahin ang pag-unlad ng kanilang pagkamalikhain at propesyonal na aktibidad;

*paigtingin ang mga aktibidad ng mga guro upang gawing pangkalahatan, ipalaganap at ipatupad praktikal na gawain karanasan ng mga kasamahan mula sa iba pang mga institusyong pang-edukasyon sa preschool;

*suportahan ang interes ng mga guro sa karagdagang pag-aaral ng paksang ito.

Pambungad na pananalita.

Ang "preschool childhood" ay isang natatanging panahon sa buhay ng isang tao kung kailan nabuo ang kalusugan at nabuo ang personalidad. Kasabay nito, ito ay isang panahon kung saan ang bata ay ganap na umaasa sa mga matatanda sa paligid niya - mga magulang, mga guro. Samakatuwid, ang hindi sapat na pangangalaga, panlipunan at emosyonal na mga problema na lumitaw sa edad na ito ay humantong sa malubhang kahihinatnan sa hinaharap.

Kabilang sa mga pangunahing gawain na kinakaharap ng kindergarten ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng bata." Para masiguro kanais-nais na mga kondisyon buhay at pagpapalaki ng isang bata, ang pagbuo ng mga pundasyon ng isang ganap, maayos na personalidad ay kinakailanganpagpapalakas at pagbuo ng malapit na komunikasyon at pakikipag-ugnayan kindergarten at mga pamilya.Samakatuwid, ang isang aktibong kurso ay kinakailangan upang lumikha ng isang pinag-isang puwang para sa pag-unlad ng bata, kapwa sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya. Sa Batas Russian Federation"Sa edukasyon" sa Art. No. 18 “Edukasyon sa preschool” ang sumusunod:“Ang mga magulang ang unang guro. Obligado silang maglatag ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata sa maagang panahon. pagkabata. Para sa pagpapalaki ng mga anak edad preschool, proteksyon at pagpapalakas ng kanilang pisikal at mental na kalusugan, pag-unlad ng mga indibidwal na kakayahan at ang kinakailangang pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad ng mga batang ito - isang network ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagpapatakbo upang matulungan ang pamilya."

At dapat tandaan ng bawat isa sa atin na ang isang preschooler ay hindi isang baton na ipinapasa ng pamilya sa mga kamay ng mga guro sa preschool. Ang mahalaga dito ay hindi ang prinsipyo ng paralelismo, kundi ang prinsipyo ng interpenetration ng dalawang institusyong panlipunan.

Isang mahalagang kondisyon Ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay ang pagtatatag ng mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnay sa negosyo, pakikipagtulungan sa pagitan ng pamilya at ng kindergarten, kung saan ang posisyon ng edukasyon ng mga magulang at guro ay nababagay, na kung saan ay kinakailangan lalo na kapag naghahanda ng mga bata para sa paaralan. At ito mismo ang humaharap sa mga kawani ng pagtuturo sa pangangailangan na maghanap ng kakampi, isang taong katulad ng pag-iisip sa pagpapalaki ng isang anak sa pamilya.

Ang mga guro sa preschool ay dapat na mga pasimuno sa pagtatatag ng kooperasyong ito, dahil sila ay propesyonal na inihanda para sa gawaing pang-edukasyon, at samakatuwid, naiintindihan nila na ang tagumpay nito ay nakasalalay sa pagkakapare-pareho sa pagpapalaki ng mga anak.

At sa konklusyon, nais kong sabihin ang mga sumusunod. Ginagamit namin ang kumbinasyon araw-araw"nagtatrabaho kasama ang mga magulang", kung saan, sa prinsipyo, nakasanayan na natin. 20 - 15 years ago, walang mali dito. Ang isang modernong batang magulang ay ibang-iba sa mga magulang noong 80s at 90s... Ngayon ang limitasyon ng edad para sa mga magulang ay inilipat patungo sa isang maagang edad. Ang aming mga batang ina ay bata pa, demokratiko, pabagu-bago, may mataas na pagpapahalaga sa sarili. At kailangang lapitan ito ng mga guro nang matalino at sensitibo. Samakatuwid, ang kumbinasyong "pagtatrabaho kasama ang mga magulang" ay hindi tama, dahil ito ay masyadong malakas na sumasalamin sa aming propesyonal na snobbery at saloobin sa mga magulang bilang mga bagay ng impluwensya. Hindi lahat ng magulang ay tatanggap ng gayong saloobin sa kanilang sarili at pahihintulutan silang "magtrabaho" sa kanila. Samakatuwid, ang salitang "interaksyon" ay mas tumpak. At ipinapayo ko sa iyo na bigyang pansin ito.

……………………………………………………………………

…………………………………..

Ngayon, mahal na mga kasamahan, inaanyayahan ko kayong maglaro ng isang laro sa negosyo kasama ako, na may partikular na pangalan na brain ring.

Utak-singsing

"Ang mga magulang at tagapagturo ay dalawang pampang ng iisang ilog"

Target: linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga guro sa isyu ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang.

Mga gawain:

*buuin ang kakayahang gumawa ng kakaibang diskarte sa pag-oorganisa ng trabaho kasama ang mga magulang;

*makahanap ng pinakamainam na paraan upang malutas ang mga salungatan, mga bagong paraan ng pag-uugali sa mga pakikipag-ugnayan sa mga magulang;

*V bumuo ng pagnanais na magtrabaho bilang isang pangkat.

Form:dalawang koponan (nagtatrabahong malikhaing grupo - ayon sa institusyon)

singsing sa utak ( Ingles utak - utak) - isang bersyon sa telebisyon ng laro, na imbento ng Odessa club mga laro sa isip"Erudite". Isang analogue ng aming sikat na laro na "Ano, saan, kailan?" Ibig sabihin, ang brain ring ay isang "brain attack", isang labanan, isang labanan, isang kompetisyon, isang laro. At ang layunin nito ay tukuyin at tukuyin ang kaalaman ng isang grupo ng mga tao sa isang partikular na paksa.

Kaya gusto kong ibunyag ang iyong kaalaman sa paksa

"Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon sa preschool."

Dahil ikaw at ako ay humaharap sa problema ng pakikipagtulungan sa mga magulang sa loob ng maraming taon, lahat tayo ay matatawag na erudites sa lugar na ito. At ang laro ay makakatulong sa amin na matandaan at linawin ang umiiral na kaalaman, bigyang-diin, at tukuyin ang mga isyu na nangangailangan ng karagdagang pag-aaral.

Kailangan nating hatiin 2 koponan.

Ang Brain Ring ay binubuo ng 7 rounds.

Sa dulo ng brain ring, ang mga resulta ay summed up at ang mga nanalo ay inihayag.

At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang mga patakaran ng ating Singsing sa utak.

Karaniwang nagbubukas ang mga round na may tanong para sa magkabilang koponan; Kung ang isang koponan ay sumagot bago mag-bell o sumagot ng mali, ang ibang koponan ay maaaring sumagot at makatanggap ng isang puntos para sa tamang sagot. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming puntos.

Nagsusuri May kakayahan ang brain-ring hurado:…………

Kaya, simulan natin ang ating Brain Ring.

Una, kailangan mong makabuo ng isang pangalan para sa iyong mga utos (1 minuto ang inilaan upang makumpleto).

ROUND 1. (Tunog ng gong) "Diksyunaryo ng Pedagogical"

Pumili ng kahulugan para sa konseptong ito:

(wag kalimutan ang tungkol kampana at kanan ng unang tugon)

Mga slide.

Palatanungan - teknikal na paraan tiyak na panlipunang pananaliksik, compilation, distribution, pag-aaral ng mga questionnaire.

Pakikipag-ugnayan - interpenetration, komunikasyon, pagpapalitan ng mga saloobin, damdamin, ideya.

Pagiging Magulang - internasyonal na termino, na nauunawaan bilang pagtulong sa mga magulang sa pagtupad sa mga tungkulin ng mga tagapagturo ng kanilang sariling mga anak, mga tungkulin ng magulang; kinakailangan upang ma-optimize ang proseso ng pagpapalaki ng isang bata, para sa kalusugan ng lipunan mismo.

Komunikasyon - pamamaraang tukoy sa paksa relasyon sa isa't isa, ang paraan ng isang tao sa pakikipag-ugnayan sa ibang tao.

Pedagogical reflection- ang kakayahang pag-aralan ang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon, kritikal na suriin ang mga ito, hanapin ang mga dahilan para sa mga pagkakamali ng pedagogical ng isang tao, ang hindi pagiging epektibo ng mga pamamaraan na ginamit; upang pumili ng mga paraan ng impluwensya sa bata na sapat sa kanyang mga katangian sa isang partikular na sitwasyon.

Pamilya - isang sistemang tiyak sa kasaysayan ng mga relasyon sa pagitan ng mag-asawa, magulang at mga anak. Ang mga miyembro ng pamilya ay konektado sa pamamagitan ng mga relasyon sa kasal o pagkakamag-anak, isang karaniwang buhay, at moral na responsibilidad sa isa't isa.

Pamamaraan - isang paraan upang makamit ang isang layunin, isang tiyak na nakaayos na aktibidad.

Form - panlabas na pagpapahayag ng anumang nilalaman.

ROUND 2. (Tunog ng gong) "Krosword ng Guro"

(oras ng pagpapatupad 5 minuto)

1. Isa sa mga pamamaraan para sa pag-activate ng mga magulang (Game)
2. Ang pinaka-kagiliw-giliw na paraan ng komunikasyon sa mga magulang (Kumpetisyon)
3. MGA GURO
4. Ano ang sinisimbolo ng "RIVER" sa pagitan ng dalawang bangko (Mga Bata)

5) Isang palatanungan upang makakuha ng anumang impormasyon (Questionnaire)

6) Tradisyonal na paraan ng pagdaraos ng pulong ng magulang. (Lektura)

7) Ang pangunahing paraan ng pag-aaral ng mga pamilya ng mga mag-aaral. (Pagmamasid)

8) Hindi tradisyonal na paraan ng pagdaraos ng pulong ng magulang (Auction)

ROUND 3. "Pig in a poke"

"Hilahin" ko ang isang card na may tanong mula sa bag at binasa ito. Kung ang koponan ay handa na upang sagutin, ito ring ang kampana. Sinusuri ng hurado ang kawastuhan ng sagot.

1. mula saan dokumentong normatibo Ang pariralang ito ay kinuha:

"Ang mga magulang ang unang guro ng bata. Obligado silang maglagay ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng personalidad ng bata sa pagkabata."(RF Law on Education)

1. Piliin ang pinakakumpletong sagot:Ang edukasyon ng pamilya ay...

– higit pa o hindi gaanong may kamalayan na pagsisikap na palakihin ang isang bata;

- isang kinokontrol na sistema ng mga relasyon at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak, na naglalayong makamit ang ninanais na mga resulta;

– pagpapalaki ng mga anak sa isang kapaligiran ng pamilya;

- isang paraan ng edukasyon ng pamilya;

– isang uri ng pangkalahatang pagsasanay sa edukasyon para sa mga magulang.

1. Magbigay ng isang paraan na hindi nauugnay sa mga paraan ng pag-aaral ng mga pamilya ng mga mag-aaral:

– pagmamasid;

- pag-uusap;

– survey;

– mga panayam sa mga magulang;

- eksperimento sa laboratoryo.

1. Ang mga pamamaraan para sa pag-activate ng mga magulang ay kinabibilangan ng:

- ulat ng guro;

- mga tanong at halimbawa;

- hindi pinapansin ang bata;

- mga diagnostic;

– kontrol;

- laro.

1. Ano ang naaangkop sa mga di-tradisyonal na anyo komunikasyon sa pagitan ng guro at magulang?

- mga pagpupulong;

- mga kumperensya;

- mga kumpetisyon;

- mga stand ng impormasyon;

- mga pag-uusap.

1. Ano ang naaangkop sa mga tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang?

– helpline;

- talk show;

- mga kumpetisyon;

- mga pagsusulit;

– mga konsultasyon.

1. Mga tradisyunal na anyo ng trabaho (alisin ang hindi kailangan)

– indibidwal;

– subgroup;

– kolektibo;

- visual at impormasyon.

1. Hindi naaangkop sa mga nagbibigay-malay na paraan ng komunikasyon...

– pedagogical briefing;

- mga pagpupulong;

– mga konsultasyon;

- mga oral journal;

– pista opisyal ng alamat;

- mga singsing sa utak

ROUND 4. "Ikaw para sakin, ako para sayo"

Ang mga koponan ay nagtatanong sa bawat isa ng mga problemang pedagogical na sitwasyon "magulang - guro" (inihanda nang maaga, nakahiga sa kanilang mesa).

Nasusuri ang pagkakumpleto at kawastuhan ng mga sagot. Kung ang pangkat na nagtatanong ay nakumpleto ang kanilang mga sagot, sila ay iginawad ng mga karagdagang puntos.

Sitwasyon 1.

Ang ina ng limang taong gulang na si Kolya ay dumating sa kindergarten na may reklamo laban sa guro. Naniniwala siya na hindi dapat pilitin ng isang guro ang isang bata na linisin ang kanyang mga laruan; Ang bata ay dapat umunlad, hindi malinis.

Sitwasyon 2.

Gabi. Dumating ang mga magulang para kina Vlad at Nastya. Ang mga bata ay nagsimulang maglinis ng kanilang mga laruan. Ang ina ni Vlad ay nakatayo, tumingin at nagagalak, at ang ina ni Nastya ay sumigaw: "Magbihis ka kaagad, wala akong oras!" "Nanay, ngunit kailangan mong linisin ang iyong sarili," sabi ni Nastya. "Maglilinis ka ng bahay, pero ngayon nagmamadali ako."Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

(Dito, ang mga kahilingan ng guro ay kinansela ng ina mismo, kaya ang gawain ay dapat na isagawa hindi sa bata, ngunit sa kanyang mga magulang. Pagkatapos ang epekto nito impluwensyang pang-edukasyon ay mapapansin).

Sitwasyon 3.

Bumaling ang guro sa ina ni Dima na may isang kuwento tungkol sa kung ano ang bagong natutunan ng mga bata sa klase at nag-alok na pagsamahin ang mga natutunang materyal sa bahay. Bilang tugon, ang ina ay mabilis na tumugon na wala siyang oras upang mag-aral kasama ang bata sa bahay, na ito ang responsibilidad ng guro - siya ay "kumuha ng pera para dito."Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Sitwasyon 4.

Kapag sinusundo ang isang bata mula sa kindergarten sa gabi, ang mga magulang ay nagagalit na ang kanyang mga damit ay napakarumi at inaakusahan ang guro ng hindi pag-aalaga sa mga bata.Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Sitwasyon 5.

Si Zulfiya ay isang aktibo, masiglang babae na nahihirapang makibagay sa grupo. Pinapayuhan ng guro ang ina na humingi ng tulong sa isang pediatric neurologist. Tinanggap ng ina ng batang babae ang payo nang may poot at inakusahan ang guro na hindi niya gusto ang kanyang anak na babae dahil siya ay mula sa isang hindi-Russian na pamilya, na sinasabi na pupunta siya upang magreklamo sa ulo.
Sa mga sumunod na araw, hindi na dinala si Zulfiya sa kindergarten. Nang maglaon ay lumabas na ang batang babae ay sa wakas ay dinala sa isang doktor, na nagreseta ng kanyang paggamot. Pagkaraan ng isang buwan, nagsimulang dumalo muli ang batang babae sa grupo, ngunit ang relasyon sa pagitan ng guro at ng kanyang ina ay hindi kailanman bumuti.Ano ang mali sa aksyon ng guro?

Sitwasyon ng kaganapan (brain ring) para sa mas matatandang preschooler

Ang kaganapang ito ay naglalayong pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa trapiko

Nilalaman ng programa:

1. Buuin ang pangangailangang sumunod sa mga tuntunin sa trapiko;

2. Paunlarin ang atensyon, talino, kapamaraanan, katalinuhan;

3. Mag-ambag sa paglikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran ng komunikasyon sa pagitan ng mga bata at guro.

4. Itanim sa mga bata ang isang kultura ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan.

Materyal at kagamitan: mesa na may umiikot na arrow, 2 kampana, itim na kahon, mga sobre na may mga katanungan, treble clef (para sa musical break), mga palatandaan sa kalsada, mga token.

Progreso ng kaganapan:

Nangunguna: Ngayon sa aming bulwagan ay mayroong laro ng mga intelektwal na "Brain Ring". Nagpupulong ang pangkat na "Kaalaman" (palakpakan). Team "Bakit" (palakpakan). Mga kapitan, mangyaring ipakilala ang iyong mga koponan. (Ipinakilala ng mga kapitan ang madla sa mga miyembro ng kanilang mga koponan.) Kilalanin natin ang mga miyembro ng hurado. (Ipinakilala ang mga miyembro ng hurado)

Ngayon simulan natin ang laro. Iikot ko ang tuktok at gamitin ito upang pumili ng mga tanong na nasa mesa. Nagtatanong ako at nagbibigay ng isang minuto para sa talakayan. Kung sino ang nakahanda ng sagot ay magtutunog ng kampana. Kung tama ang sagot ng team, makakatanggap sila ng token. Ang koponan na nangongolekta ng pinakamaraming token sa panahon ng laro ang mananalo.

Kaya, umiikot ang arrow at lalabas ang tanong No....

Nangunguna: Pansin, mga tanong:

1. Ano ang pangalan ng bahagi ng kalye kung saan nilalakad ang mga pedestrian?

Pavement

Bangketa

2. Saang bahagi ng kalye gumagalaw ang trapiko?

daanan

Sa tabi ng bangketa

3. Ano ang ilaw trapiko?

Road sign na nagbabawal sa trapiko.

Isang aparato para sa pag-regulate ng paggalaw ng mga sasakyan at pedestrian.

4. Ano ang layunin ng pulang ilaw trapiko?

Pinapayagan niya ang paggalaw

Ipinagbabawal nito ang paggalaw

5. Sa anong ilaw ng trapiko maaari kang tumawid sa kalye?

Sa pula

Sa berde

6. Sa anong punto ka maaaring tumawid sa daanan?

Kahit saan

Kung saan walang transportasyon

Sa kahabaan ng pedestrian crossing

7. Paano ka dapat lumibot sa bus?

harap

8. Posible bang sumandal sa bintana ng kotse, bus, o trolleybus?

Musical break na "Song of road signs" sa musika. Yu.

(ginagawa ng mga bata)

Nangunguna: Ang susunod na gawain ay ang larong "Hanapin ang tanda".

Dalawang koponan ang nakatayo sa mga linya sa tapat ng bawat isa, ang bawat kalahok ay may hawak na karatula sa kalsada, maliban sa dalawang kinatawan mula sa bawat koponan. Nagbabasa ang nagtatanghal ng tula tungkol sa karatula sa kalsada. Pagkatapos makinig sa tula, dapat mahanap ng mga kinatawan ang tamang tanda. Ang isa na mabilis at tama na nakahanap ng tanda ay tumatanggap ng isang token. Ang koponan na umiskor ay mananalo higit pa puntos.

Pansin, unang tula:

Humahantong pababa mula sa bangketa

May mahabang pasukan sa ilalim ng kalsada.

Walang pinto, walang gate -

Nangangahulugan ito ng paglipat.

(tanda ng daanan sa ilalim ng lupa)

Ano ang mga hagdan sa itaas?

Para kang naglalakad sa tulay.

Ililigtas ka nito mula sa mga kotse

Ang aming overpass.

(tanda sa overpass)

Ang sign na ito ay para sa mga pedestrian

Nasa crossing point siya.

kabayong may guhit,

Ang kanyang pangalan ay zebra.

Ngunit hindi ang nasa zoo,

Ang mga tao ay patuloy na naglalakad sa tabi nito.

Ang ganitong uri ng tanda:

Siya ay nagbabantay sa pedestrian.

Sabay tayo sa manika

Papunta na kami sa lugar na ito.

(sign "Pedestrian crossing")

Sa bilog na bulwagan "tao"

Naka-cross out sa pula -

Nangangahulugan ito na tumatakbo nang diretso

Sobrang delikado dito.

(sign "Bawal ang trapiko ng pedestrian")

Isang schoolgirl at isang schoolboy ang bumangga sa isang tatsulok.

Lahat ng mga driver sa mundo

Naiintindihan nila - ito ay mga bata.

(Mga bata sign)

Naglalakad kami pauwi galing school,

Nakikita namin ang isang palatandaan sa itaas ng aming mga ulo:

Asul na bilog, bisikleta,

Wala nang iba...

(sign "Bike path")

Isang bilog na karatula na may bintana.

Huwag magmadali dito,

Ngunit mag-isip ng kaunti.

Ano ang brick dump dito?

(walang entry sign)

Dalubhasa ako sa mga patakaran ng kalsada

Pinark ko ang sasakyan ko dito

Sa parking lot malapit sa bakod -

Kailangan din niyang magpahinga.

(pirmahan ang "Parking area")

Tanda na yan!

Hindi ako makapaniwala sa aking mga mata:

Para saan ang baterya?

Nakakatulong ba ang paggalaw?

Pag-init ng singaw?

Maaaring blizzarry sa taglamig

Kailangan bang mag-warm up ang mga driver dito?

(sign" Tawid ng tren may hadlang")

Iginuhit ng lalaki

Ang isang tao ay naghuhukay ng lupa.

Baka naghahanap sila ng kayamanan dito?

Marahil sila ay dinala dito noong unang panahon,

Itinago ito ng isang napakagaham na hari.

(sign sa paggawa ng kalsada)

Pansin! Itim na kahon! (inilabas nila ang itim na kahon)

Pakinggan natin ang tanong:

Mayroon siyang tatlong mata

Tatlo sa bawat gilid

At, bagaman hindi pa

Hindi siya sabay sabay tumingin sa lahat

Kailangan niya ang lahat ng mata

Matagal na itong nakabitin dito

At tinitigan niya ang lahat.

Sa isang minuto kailangan mong pangalanan kung ano ang nasa itim na kahon na ito.

Nangunguna: Ang tuktok ay umiikot at nagpapakita ng Hindi.... Kumpetisyon "Assemble cutting machines." Ang mga koponan ay tumatanggap ng isang gawain. Ang koponan na nakakumpleto ng mosaic ng pinakamabilis na panalo.

Nangunguna: At ngayon ang laro ng atensyon na "Traffic Light". Tinatawag kong "Red Light" - lahat ay tahimik, "Green Light" - tinatapakan nila ang kanilang mga paa, "Yellow Light" - pumalakpak sila ng kanilang mga kamay. Ang nagkakamali ay wala sa laro. Ang koponan na may pinakamaraming natitirang manlalaro ang mananalo.

Nangunguna: umiikot sa itaas at binabasa ang gawain: "Sa daan patungo sa kindergarten."
Ang mga koponan ay binibigyan ng isang drawing diagram: "Ang landas sa kindergarten" kailangan nilang ipakita ang tamang ruta dito. Ang pangkat na mas mabilis na nakatapos sa gawain ang mananalo.

Nangunguna: Habang ang hurado ay nagbubuod ng mga resulta, makikipaglaro kami sa mga tagahanga. Ang larong pantomime ay tinatawag na: "Kilalanin ang nagkasala."

Gawain 1. Pantomime scene: isang batang lalaki na may dalang bola ang tumakbo palabas sa kalsada at nabundol ng kotse.

Gawain 2. Pantomime scene: isang batang lalaki ang nakaupo, isang matandang babae ang nakatayo sa tabi niya.

Gawain 3. Pantomime skit: pag-aaral ng mga palatandaan sa kalsada.

Nangunguna: Magaling! At ngayon ang hurado ay nagbibigay ng palapag upang mabuo ang mga resulta ng laro.

Brain-ring para sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool "Mga magulang at tagapagturo - dalawang pampang ng parehong ilog"

Target: pagtaas ng propesyonal na kakayahan ng mga guro sa larangan ng pag-aayos ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang ng mga mag-aaral.
Mga gawain:
*linawin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga guro sa isyu ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang;
* upang paigtingin ang pedagogical na pag-iisip ng mga tagapagturo, bilang batayan para sa paggamit ng mga di-tradisyonal na anyo ng trabaho sa mga magulang sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, upang pasiglahin ang pag-unlad ng kanilang pagkamalikhain at propesyonal na aktibidad;
*palakasin ang mga aktibidad ng mga guro upang gawing pangkalahatan, ipalaganap at ipakilala sa praktikal na gawain ang karanasan ng mga kasamahan mula sa iba pang institusyong pang-edukasyon sa preschool;
*suportahan ang interes ng mga guro sa karagdagang pag-aaral ng paksang ito.

Pambungad na talumpati ng nagtatanghal (senior teacher):
Ang "preschool childhood" ay isang natatanging panahon sa buhay ng isang tao kung kailan nabuo ang kalusugan at nabuo ang personalidad. Kasabay nito, ito ay isang panahon kung saan ang bata ay ganap na umaasa sa mga matatanda sa paligid niya - mga magulang, mga guro. Samakatuwid, ang hindi sapat na pangangalaga, panlipunan at emosyonal na mga problema na lumitaw sa edad na ito ay humantong sa malubhang kahihinatnan sa hinaharap.
Kabilang sa mga pangunahing gawain na kinakaharap ng kindergarten ay "pakikipag-ugnayan sa pamilya upang matiyak ang buong pag-unlad ng bata." Upang matiyak ang kanais-nais na mga kondisyon ng pamumuhay at pagpapalaki ng isang bata, ang pagbuo ng mga pundasyon ng isang ganap, maayos na personalidad, kinakailangan upang palakasin at bumuo ng malapit na koneksyon at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng kindergarten at ng pamilya. Samakatuwid, ang isang aktibong kurso ay kinakailangan upang lumikha ng isang pinag-isang puwang para sa pag-unlad ng bata, kapwa sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa pamilya. Sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" sa Art. No. 18 “Edukasyon sa preschool” ang sumusunod: “Ang mga magulang ang unang guro. Obligado silang maglatag ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata sa maagang pagkabata. Upang turuan ang mga batang preschool, protektahan at palakasin ang kanilang pisikal at mental na kalusugan, bumuo ng mga indibidwal na kakayahan at kinakailangang pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-unlad ng mga batang ito, isang network ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay nagpapatakbo upang tulungan ang pamilya."
At dapat tandaan ng bawat isa sa atin na ang isang preschooler ay hindi isang baton na ipinapasa ng pamilya sa mga kamay ng mga guro sa preschool. Ang mahalaga dito ay hindi ang prinsipyo ng paralelismo, kundi ang prinsipyo ng interpenetration ng dalawang institusyong panlipunan.
Ang isang mahalagang kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang ay ang pagtatatag ng mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnay sa negosyo, pakikipagtulungan sa pagitan ng pamilya at ng kindergarten, kung saan ang posisyon ng edukasyon ng mga magulang at guro ay nababagay, na kung saan ay kinakailangan lalo na kapag naghahanda ng mga bata para sa paaralan. At ito mismo ang humaharap sa mga kawani ng pagtuturo sa pangangailangan na maghanap ng kakampi, isang taong katulad ng pag-iisip sa pagpapalaki ng isang anak sa pamilya.
Ang mga guro sa preschool ay dapat na mga pasimuno ng pagtatatag ng kooperasyong ito, dahil sila ay propesyonal na handa para sa gawaing pang-edukasyon, at samakatuwid ay nauunawaan na ang tagumpay nito ay nakasalalay sa pagkakapare-pareho sa pagpapalaki ng mga bata.
At sa konklusyon, nais kong sabihin ang mga sumusunod. Ginagamit namin ang kumbinasyon ng "pagtatrabaho kasama ang mga magulang" araw-araw, na kami, sa prinsipyo, ay nakasanayan na. 20 - 15 years ago, walang mali dito. Ang isang modernong batang magulang ay ibang-iba sa mga magulang noong 80s at 90s... Ngayon ang limitasyon ng edad para sa mga magulang ay inilipat patungo sa isang maagang edad. Ang aming mga batang ina ay bata pa, demokratiko, pabagu-bago, may mataas na pagpapahalaga sa sarili. At ang mga guro ay kailangang lapitan ito nang matalino at banayad Samakatuwid, ang kumbinasyon na "nagtatrabaho kasama ang mga magulang" ay hindi tama, dahil ito ay masyadong malakas na sumasalamin sa aming propesyonal na pagiging snobbery at saloobin sa mga magulang bilang mga bagay ng impluwensya. Hindi lahat ng magulang ay tatanggap ng gayong saloobin sa kanilang sarili at pahihintulutan silang "magtrabaho" sa kanila. Samakatuwid, ang salitang "interaksyon" ay mas tumpak. At ipinapayo ko sa iyo na bigyang pansin ito.

Ngayon, mahal na mga kasamahan, inaanyayahan ko kayong maglaro ng isang laro sa negosyo kasama ako, na may partikular na pangalan na brain ring.
Paraan ng pagpapatupad: dalawang koponan (nagtatrabahong mga creative na grupo - ayon sa institusyon)
Utak-singsing(Ingles na utak - utak) - isang bersyon sa telebisyon ng laro, na imbento ng Odessa intellectual games club na "Erudite". Isang analogue ng aming sikat na laro na "Ano, saan, kailan?" Ibig sabihin, ang brain ring ay isang "brain attack", isang labanan, isang labanan, isang kompetisyon, isang laro. At ang layunin nito ay tukuyin at tukuyin ang kaalaman ng isang grupo ng mga tao sa isang partikular na paksa.
Kaya gusto kong ibunyag ang iyong kaalaman sa paksang "Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at institusyong pang-edukasyon sa preschool."
Dahil ikaw at ako ay humaharap sa problema ng pakikipagtulungan sa mga magulang sa loob ng maraming taon, lahat tayo ay matatawag na erudites sa lugar na ito. At ang laro ay makakatulong sa amin na matandaan at linawin ang umiiral na kaalaman, bigyang-diin, at tukuyin ang mga isyu na nangangailangan ng karagdagang pag-aaral.
Kailangan nating hatiin sa 2 koponan.
Ang brain ring ay binubuo ng 7 rounds.
Sa dulo ng brain ring, ang mga resulta ay summed up at ang mga nanalo ay inihayag.
At ngayon ipapakilala ko sa inyo ang mga patakaran ng ating Brain Ring.
Karaniwang nagbubukas ang mga round na may tanong para sa magkabilang koponan; Kung ang isang koponan ay sumagot bago mag-bell o sumagot ng mali, ang ibang koponan ay maaaring sumagot at makatanggap ng isang puntos para sa tamang sagot. Panalo ang pangkat na may pinakamaraming puntos.
Ang Brain Ring ay sinusuri ng isang karampatang hurado: ...
Kaya, simulan natin ang ating Brain Ring.
Una, kailangan mong makabuo ng isang pangalan para sa iyong mga utos (1 minuto ang inilaan upang makumpleto).

ROUND 1(Tunog ng gong) "Diksyunaryo ng Pedagogical"
Pumili ng kahulugan para sa konseptong ito:
(huwag kalimutan ang tungkol sa kampana at ang karapatan ng unang tugon) Mga slide.
Palatanungan- teknikal na paraan ng tiyak na panlipunang pananaliksik, compilation, pamamahagi, pag-aaral ng mga questionnaire.
Pakikipag-ugnayan- interpenetration, komunikasyon, pagpapalitan ng mga saloobin, damdamin, ideya.
Ang pagiging magulang ay isang internasyonal na termino na tumutukoy sa pagtulong sa mga magulang sa pagtupad sa mga tungkulin ng mga tagapagturo ng kanilang sariling mga anak at mga tungkulin ng magulang; kinakailangan upang ma-optimize ang proseso ng pagpapalaki ng isang bata, para sa kalusugan ng lipunan mismo.
Komunikasyon - isang paraan ng ugnayan sa isa't isa na tiyak sa mga paksa, isang paraan ng pagiging isang tao sa mga relasyon sa ibang tao.
Pedagogical reflection- ang kakayahang pag-aralan ang sariling mga aktibidad na pang-edukasyon, kritikal na suriin ang mga ito, hanapin ang mga dahilan para sa mga pagkakamali ng pedagogical ng isang tao, ang hindi pagiging epektibo ng mga pamamaraan na ginamit; upang pumili ng mga paraan ng impluwensya sa bata na sapat sa kanyang mga katangian sa isang partikular na sitwasyon.
Pamilya- isang sistemang tiyak sa kasaysayan ng mga relasyon sa pagitan ng mag-asawa, magulang at mga anak. Ang mga miyembro ng pamilya ay konektado sa pamamagitan ng mga relasyon sa kasal o pagkakamag-anak, isang karaniwang buhay, at moral na responsibilidad sa isa't isa.
Nilalaman- ang pagtukoy sa aspeto ng kabuuan, ang kabuuan ng mga bahagi ng isang bagay.
Paraan - isang paraan upang makamit ang isang layunin, isang tiyak na nakaayos na aktibidad.
Form- panlabas na pagpapahayag ng anumang nilalaman.

ROUND 2(Tunog ng gong) "Krosword ng Guro"(oras ng pagpapatupad 5 minuto)
1. Isa sa mga pamamaraan para sa pag-activate ng mga magulang (Game)
2. Ang pinaka-kagiliw-giliw na paraan ng komunikasyon sa mga magulang (Kumpetisyon)
3. MGA GURO
4. Ano ang sinisimbolo ng “RIVER” sa pagitan ng dalawang bangko (Mga Bata)
5) Isang palatanungan upang makakuha ng anumang impormasyon (Questionnaire)
6) Tradisyonal na paraan ng pagdaraos ng pulong ng magulang. (Lektura)
7) Ang pangunahing paraan ng pag-aaral ng mga pamilya ng mga mag-aaral. (Pagmamasid)
8) Hindi tradisyonal na paraan ng pagdaraos ng pulong ng magulang (Auction)

ROUND 3 "Pig in a poke"
"Hilahin" ko ang isang card na may tanong mula sa bag at binasa ito. Kung ang koponan ay handa na upang sagutin, ito ring ang kampana. Sinusuri ng hurado ang kawastuhan ng sagot.

1. Mula sa aling dokumento ng regulasyon kinuha ang pariralang ito:
"Ang mga magulang ang unang guro ng bata. Obligado silang maglagay ng mga pundasyon para sa pisikal, moral at intelektwal na pag-unlad ng pagkatao ng bata sa pagkabata.” (RF Law on Education)

2. Piliin ang pinakakumpletong sagot: Ang edukasyon sa pamilya ay...
– higit pa o hindi gaanong may kamalayan na pagsisikap na palakihin ang isang bata;
- isang kinokontrol na sistema ng mga relasyon at pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga magulang at mga anak, na naglalayong makamit ang ninanais na mga resulta;
– pagpapalaki ng mga anak sa isang kapaligiran ng pamilya;
- isang paraan ng edukasyon ng pamilya;
– isang uri ng pangkalahatang pagsasanay sa edukasyon para sa mga magulang.

3. Magbigay ng isang paraan na hindi nauugnay sa mga paraan ng pag-aaral ng mga pamilya ng mga mag-aaral:
– pagmamasid;
- pag-uusap;
– survey;
– mga panayam sa mga magulang;
- eksperimento sa laboratoryo.

4. Ang mga paraan ng pag-activate ng mga magulang ay kinabibilangan ng:
- ulat ng guro;
- mga tanong at halimbawa;
- hindi pinapansin ang bata;
- mga diagnostic;
– kontrol;
- laro.

5. Ano ang naaangkop sa mga di-tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang?
- mga pagpupulong;
- mga kumperensya;
- mga kumpetisyon;
- mga stand ng impormasyon;
- mga pag-uusap.

6. Ano ang naaangkop sa tradisyonal na paraan ng komunikasyon sa pagitan ng mga guro at magulang?

– helpline;
- talk show;
- mga kumpetisyon;
- mga pagsusulit;
– mga konsultasyon.

7. Mga tradisyunal na anyo ng trabaho (alisin ang hindi kailangan)
– indibidwal;
– subgroup;
– kolektibo;
- visual at impormasyon.

8. Hindi naaangkop sa mga nagbibigay-malay na paraan ng komunikasyon...
– pedagogical briefing;
- mga pagpupulong;
– mga konsultasyon;
- mga oral journal;
– pista opisyal ng alamat;
- mga singsing sa utak

ROUND 4 "Ikaw para sa akin, ako para sa iyo"
Ang mga koponan ay nagtatanong sa bawat isa ng mga problemang pedagogical na sitwasyon "magulang - guro" (inihanda nang maaga, nakahiga sa kanilang mesa).
Nasusuri ang pagkakumpleto at kawastuhan ng mga sagot. Kung ang pangkat na nagtatanong ay nakumpleto ang kanilang mga sagot, sila ay iginawad ng mga karagdagang puntos.

Sitwasyon 1.
Ang ina ng limang taong gulang na si Kolya ay dumating sa kindergarten na may reklamo laban sa guro. Naniniwala siya na hindi dapat pilitin ng isang guro ang isang bata na linisin ang kanyang mga laruan; Ang bata ay dapat umunlad, hindi malinis.
Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Sitwasyon 2.
Gabi. Dumating ang mga magulang para kina Vlad at Nastya. Ang mga bata ay nagsimulang maglinis ng kanilang mga laruan. Ang ina ni Vlad ay nakatayo, tumingin at nagagalak, at ang ina ni Nastya ay sumigaw: "Magbihis ka kaagad, wala akong oras!" "Nanay, ngunit kailangan mong linisin ang iyong sarili," sabi ni Nastya. "Maglilinis ka ng bahay, pero ngayon nagmamadali ako." Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

(Dito, ang mga kahilingan ng guro ay kinansela ng ina mismo, kaya ang gawain ay dapat na isagawa hindi sa bata, ngunit sa kanyang mga magulang. Kung gayon ang epekto ng gayong impluwensyang pang-edukasyon ay magiging kapansin-pansin).

Sitwasyon 3.
Bumaling ang guro sa ina ni Dima na may isang kuwento tungkol sa kung ano ang bagong natutunan ng mga bata sa klase at nag-alok na pagsamahin ang mga natutunang materyal sa bahay. Bilang tugon, ang ina ay mabilis na tumugon na wala siyang oras upang mag-aral kasama ang bata sa bahay, na ito ang responsibilidad ng guro - siya ay "kumuha ng pera para dito." Magmungkahi ng tugon sa sitwasyong ito na pinakatama mula sa pedagogical na pananaw. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Sitwasyon 4.
Kapag sinusundo ang isang bata mula sa kindergarten sa gabi, ang mga magulang ay nagagalit na ang kanyang mga damit ay napakarumi at inaakusahan ang guro ng hindi pag-aalaga ng mga bata nang maayos. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Sitwasyon 5.
Si Zulfiya ay isang aktibo, masiglang babae na nahihirapang makibagay sa grupo. Pinapayuhan ng guro ang ina na humingi ng tulong sa isang pediatric neurologist. Tinanggap ng ina ng batang babae ang payo nang may poot at inakusahan ang guro na hindi niya gusto ang kanyang anak na babae dahil siya ay mula sa isang hindi-Russian na pamilya, na sinasabi na pupunta siya upang magreklamo sa ulo.
Sa mga sumunod na araw, hindi na dinala si Zulfiya sa kindergarten. Nang maglaon ay lumabas na ang batang babae ay sa wakas ay dinala sa isang doktor, na nagreseta ng kanyang paggamot. Pagkaraan ng isang buwan, nagsimulang dumalo muli ang batang babae sa grupo, ngunit ang relasyon sa pagitan ng guro at ng kanyang ina ay hindi kailanman bumuti. Ano ang mali sa pagkilos ng guro?

komento ng psychologist: Kung ang magulang ay nakatanggap ng ganoong impormasyon mula sa isang kindergarten na doktor o isang guro-psychologist, ang reaksyon ay magiging iba, at walang salungatan sa guro. Huwag kunin ang "apoy sa iyong sarili", humingi ng tulong sa mga espesyalista. Mahalagang tandaan ang mga hangganan ng iyong kakayahan!

Sitwasyon 6.
Si Sveta ay madalas na dinala sa kindergarten sa 10.30, ang oras kung kailan natapos ang lahat ng mga klase, at ang natitira lamang ay isang lakad at komunikasyon sa mga bata. Kadalasan hindi sila dinadala. Paghahanda, pangkat ng speech therapy. Maagang sinundo siya ng lola niya pagkatapos ng afternoon tea.
Nagsimulang sabihin ng guro na ang gayong mga pagbisita ay hindi magdadala ng anumang benepisyo sa bata. Nagreklamo si nanay sa punong guro na tinuturuan sila ng guro. Resulta: ang batang babae ay kinuha mula sa kindergarten at naka-enrol sa isang pangkat ng paghahanda sa paaralan. Ano ang mali sa aksyon ng guro?