Razdelki: Zgodovina in družboslovje , Tekmovanje "Predstavitev za lekcijo"

razred: 7

Predstavitev za lekcijo

Nazaj naprej

Pozor! Predogled diapozitiva je samo informativne narave in morda ne predstavlja celotnega obsega predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite celotno različico.

Pedagoški cilji: prikazati proces širjenja reformacije v Evropi; izslediti potek boja katoliške cerkve z reformacijo in poudariti vzroke in posledice tega boja. Primerjajte proces reformacije v Nemčiji in Švici in razkrijte vlogo Johna Calvina. Razmislite o metodah boja katoliške cerkve z reformacijo, ugotovite pomen reformacije za zgodovino.

Vrsta lekcije: učenje nove snovi

Načrtovani rezultati (subjektivni): poznavanje zgodovine Evrope XVI; sposobnost voditi dialog, utemeljiti svoje stališče.

Osebni rezultati: pripravljenost in sposobnost za izobraževanje in samoizobraževanje, oblikovanje spretnosti v izobraževalnih dejavnostih, izkazovanje zanimanja za tujo zgodovino in kulturo; usmerjenost k uresničevanju moralnih standardov.

Univerzalne učne dejavnosti(metapredmetni rezultati): regulacijski - posedovanje veščin kognitivne refleksije kot zavedanja dejanj in miselnih procesov; kognitivni - posedovanje veščin reševanja problemov; manifestacija pripravljenosti in sposobnosti za samostojno in odgovorno informacijsko dejavnost; komunikativna - sposobnost produktivnega komuniciranja in interakcije med skupinskim delom, upoštevanje položaja drugega; jezikovne spretnosti.

Glavna vsebina teme: vzroki, bistvo boja za reformacijo v Švici, boj katoliške cerkve z reformacijo.

Osnovni koncepti: reformacija, protireformacija, kalvinizem, protestantska cerkev, jezuit, prezbiterji.

Datumi: 1509-1564 datum življenja Johna Calvina, 1536 - Calvinov prihod v Ženevo, 1540 - ustanovitev jezuitskega reda.

Izjemne osebnosti Ljudje: John Calvin, Filip II., Ignacij Loyola.

Izobraževalni viri:

• A.Ya.Yudovskaya, P.A.Baranov, L.M.Vanyushkina. Nova zgodovina, 7. razred, Moskva, "Razsvetljenje", 2010
• avtorjeva predstavitev
• stenski zemljevid "Evropa v XV-XVI stoletju"
• enciklopedija za otroke. Svetovna zgodovina, Moskva, Svet enciklopedij Avanta+, 2006

Med poukom

I. Motivacija za učne dejavnosti. Organiziranje časa.

Namen: vključevanje učencev v dejavnosti na osebnostno pomembni ravni.

Popolna pripravljenost učilnice in opreme, hitro vključevanje študentov v poslovni ritem.

II. Faza klica.

Učitelj v kratkem pogovoru o reformaciji v Nemčiji vodi učence k razumevanju in oblikovanju teme učne ure.

Tema učne ure in problemska naloga "Kaj je smisel reformacije?" (slajd 1 in 2)

III. Faza razumevanja.

Načrt za študij novega gradiva:

1) Nauki Johna Calvina.

2) Ženeva - "Rim kalvinizma".

3) Protireformacija.

a) red jezuitov;

b) dejavnosti španskega kralja Filipa II.;

c) dejavnosti inkvizicije

4) Pomen reformacije.

1) Nauki Johna Calvina.

Učiteljeva beseda:

Dogodki v Nemčiji so zadali udarec moči Katoliške cerkve. Ideje reformacije so se začele širiti v drugih državah: na Nizozemskem, v Franciji, na Danskem, Norveškem, v Švici. Začela so se pojavljati nova protestantska gibanja. Švica je postala eno največjih središč reformacije (slajd 3)

Delo z učbenikom 12. odstavek. Naloge za učence.

Preberite in zapišite glavne ideje Johna Calvina.

Glavna ideja kalvinizma je nauk o predestinaciji:

Usodo človeka je vnaprej določil Bog

Edini način, da spoznate svojo usodo, je uspeh v poslu

Samo vera ni dovolj za reševanje, treba je trdo delati

Služiti Bogu pomeni narediti tisto, za kar si usojen

Preverjanje zapisov (slajd 4, 5, 6).

2) Ženeva - "Rim - kalvinizem" (slajd 7.8)

Kalvinistična cerkev se imenuje tudi prezbiterijanska.

Prezbiter - izvoljeni poglavar kalvinistične cerkve

Pastorji - pridigarji, ki so bili izbrani izmed izobraženih državljanov

Priznan samo krst in obhajilo

Calvin je organizaciji svoje cerkve pripisoval veliko večji pomen kot nemški reformatorji.Kalvinistična cerkev bi morala po načrtu njenega ustvarjalca voditi boj na dveh frontah hkrati: proti papistom in proti filozofom, t.j. posvetni misleci.

Vprašanje razredu: Kaj mislite, zakaj se je to zgodilo?

Leta 1553 so španskega učenjaka Miguela Serveta zažgali na grmadi v Ženevi, ker ni sprejel dogme o Trojici. Veselih praznikov, pustov, glasbe, plesov ni več. Luksuz je bil prepovedan.

Vprašanje razredu: Zakaj je Ženeva postala »Rim kalvinizma«?

3) Protireformacija (slajd 9, 10, 11)

Protireformacija je katoliško gibanje, katerega cilj je bil obnoviti avtoriteto Katoliške cerkve in papeža.

Protireformacijo so podprle Španija, Italija, Francija

Papež protestante razglasi za heretike

Delo v mikroskupinah. (diapozitivi 12, 13,)

• 1 skupina. Vaja. V učbeniku poiščite odgovor na vprašanje: Kakšni so cilji nastanka jezuitskega reda?
• 2 skupina. Kdo je vodil jezuitski red?
• 3. skupina. Katere metode so uporabljali jezuiti?
• 4 skupina. Kako se je španski kralj Filip II zapisal v zgodovino?
• 5 skupina. Kakšna je vloga inkvizicije v boju v reformaciji?

Razprava o odgovorih na vprašanja.

Učiteljeva beseda: zgodba o Trentskem koncilu. (slajd 14)

TROZOBNA KATEDRALA - 1545

Sedi 18 let

Sklican je bil za reševanje razhajanj med katoličani.

En del katoličanov je bil za reforme, drugi pa proti.

S sklepom koncila je bilo sklenjeno, da se reforme opustijo, potrjena je bila papeževa prevlast nad koncilom, cerkev je morala strogo upoštevati njegove ukaze.

Zagovorniki reform so dosegli odpravo prodaje odpustkov.

4) Pomen reformacije. Reševanje problema. Diskusija. Snemanje ključnih idej. Preverjanje zapisov s diapozitivom 15.

Reformacija je pustila globok pečat v zgodovini, spremenila je duhovni, politični in gospodarski značaj evropske družbe.

Reformacija je povzročila množična ljudska gibanja, usmerjena tudi proti fevdalnemu sistemu.

Kot rezultat reformacije so se pojavile nacionalne cerkve, okrepila se je posvetna oblast, ustvarjeni so bili pogoji za razvoj nacionalnih držav.

IV. Rezultati lekcije. stopnja refleksije.

Namen: ozaveščanje učencev o njihovih učnih dejavnostih, samoocenjevanje rezultatov svojih dejavnosti in celotnega razreda.

Spomnimo se glavnih konceptov teme in izvedemo razmislek.

1) Kako sem se naučil nove snovi? (OK, moram malo izboljšati, ničesar nisem razumel)

2) Kako sem delal v lekciji? (aktiven, ne zelo aktiven, ni deloval)

3) Kako je delovala moja skupina? (aktiven, ne zelo aktiven, ni kos nalogam)

V. Informacije o domači nalogi. Razdelek 14. Bodite sposobni govoriti o Johnu Calvinu.

REFORMACIJA IN

PROTIREFORMACIJA

diapozitiv 2

Vzroki za reformacijo.

Reformacija v Nemčiji.

Širjenje reformacije v Evropi. Protireformacija.

Verske vojne in krepitev absolutne monarhije v Franciji.

Kraljevstvo in reformacija v Angliji. Boj za prevlado na morjih.

diapozitiv 3

VZROKI ZA REFORMACIJO

Reformacija (iz latinščine "preobrazba") - gibanje za prenovo krščanske cerkve.

Zakaj je cerkev povzročila splošno nezadovoljstvo?

Kakšne zahteve so postavljali različni segmenti prebivalstva?

diapozitiv 4

Leonardo

Kako so renesančne figure spremenile svetovni nazor srednjeveškega človeka?

VZROKI ZA REFORMACIJO

Rast samozavesti osebe, ki je osvobojena

iz srednjeveškega vrednostnega sistema.

Thomas More

Francois Rabelais

Leonardo da Vinci

William Shakespeare

diapozitiv 5

VZROKI ZA REFORMACIJO

2. Nauk katoliške cerkve je prenehal

zadovoljijo številne Evropejce

v razmerah razkroja fevdalnih redov

in pojav elementov zgodnjega kapitalizma.

diapozitiv 6

Papež in teologi. Karikatura iz 16. stoletja

VZROKI ZA REFORMACIJO

3. Razočaranje v cerkvi zaradi

nevednost in nemoralnost

duhovščine, vključno s papežem.

Diapozitiv 7

VZROKI ZA REFORMACIJO

4. »Duh dobička« v Katoliški cerkvi

(prodaja odpustkov).

Prodaja odpustkov. Gravura 16. stoletja.

Diapozitiv 8

Johann Tetzel

RAZLOG ZA REFORMACIJO

»Vozi kovanec, reši svoje ljubljene! Takoj ko bo kovanec v moji skodelici, bo duša grešnika odšla v nebesa!

Diapozitiv 9

do portala wittenberške katedrale.

ZAČETEK REFORMACIJE

Diapozitiv 10

ZAČETEK REFORMACIJE

ne odpuščaj grehov brez kesanja,

odpuščanje je dano od Boga, ne za denar,

bolje je narediti dobro delo kot odplačati,

Glavno bogastvo cerkve je Sveto pismo.

Luther Martin

diapozitiv 11

ZAČETEK REFORMACIJE

1521 - Reichstag v Wormsu. "Tukaj stojim in ne morem si pomagati."

diapozitiv 12

ZAČETEK REFORMACIJE

Paul Tuman. Luther zažge papeško bulo

diapozitiv 13

Friedrich Modri, saški volilni knez, Lutrov zavetnik

ZAČETEK REFORMACIJE

Saški volilni volivec Friedrich je Lutra skril v svojem gradu pred cesarjevim preganjanjem. S tem je Luther začel s prevajanjem Svetega pisma v nemščino, saj je menil, da bi se morali ljudje seznaniti z besedilom Svetega pisma.

Diapozitiv 14

LUTERANSKA CERKEV

diapozitiv 15

REFORMACIJA V NEMČIJI

diapozitiv 16

LUTERANSKA CERKEV

KALVINISTIČNA CERKEV

Diapozitiv 17

1540 - Red jezuitov.

Boj za čistost vere je inkvizicija.

Boj na državni ravni med kralji in njihovimi podložniki (Španija, Francija)

PROTIREFORMACIJA

Cerkvena politika do

ustaviti širjenje protestantizma.

Diapozitiv 18

Ignacij Loyola

širjenje in obramba vere, vzgoja »dobrih katoličanov«;

poučevanje in pomoč prikrajšanim;

centralizem in hierarhija; po potrebi življenje na svetu;

izobraževanje, ki v nasprotju z beraškimi redovi ni bilo omejeno le na teologijo, ampak je vključevalo tudi obvladovanje kompleksa humanitarnega znanja.

RED JEZUITOV

Katoliški samostanski red, ustanovljen leta 1537

Ignacij Loyola. Leta 1540 ga je potrdil papež

Diapozitiv 19

INKVIZICIJA

Avto-da-fe. Gravura neznanega umetnika.

V Španiji je bilo v letih 1481-1808 požganih približno 35.000 ljudi

Diapozitiv 20

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

diapozitiv 21

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

Demonstracija Katoliške lige v Parizu (1590)

diapozitiv 22

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

Henrik Navarski

Admiral Coligny

diapozitiv 23

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

diapozitiv 24

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

Edouard Debat-Ponsant. "Jutro v Louvru"

Diapozitiv 25

Henrik III Valois

Henrik II. Guise

Henrik Navarski

"Vojna treh Heinrichov"

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

diapozitiv 26

VERSKE VOJNE

V FRANCIJI (1562 - 1598)

1598 - Izdaja Nanteškega edikta Henrika IV.

Katolicizem je ostal državna vera, toda hugenoti so lahko svobodno izvajali kalvinizem.

Nanteški edikt

Diapozitiv 27

ROYALTY IN

REFORMACIJA V ANGLIJI

Henrik VIII Tudor:

1. Katarina Aragonska

2. Anne Boleyn,

3. Jane Seymour,

4. Anna Klevskaya,

5. Catherine Howard,

6. Catherine Parr

Elizabeta I. (1558-1603)

V času vladavine Elizabete Anglije:

dokončal reformacijo

bil uspešen v trgovini in navigaciji,

premagal Španijo.

ZAKLJUČEK REFORMACIJE

Diapozitiv 31

Pojav novih krščanskih cerkva.

Krepitev posvetne oblasti in oblikovanje nacionalnih držav.

Oslabitev ideološke prevlade katoliške cerkve

Sekularizacija cerkvenih posesti.

Razširjanje besedila Svetega pisma med množice.

REZULTATI REFORMACIJE

diapozitiv 32

Naštej vzroke za reformacijo v Nemčiji.

Opišite glavne ideje naukov Martina Lutra. Kaj vidite kot razloge, zakaj luteranska cerkev obstaja v 21. stoletju?

Povejte nam o Calvinovih naukih in organizaciji kalvinistične cerkve. Se strinjate s trditvijo, da je kalvinizem prispeval k razvoju podjetniške dejavnosti v državah Evrope?

Izpostavite značilnosti reformacije v Angliji v primerjavi z reformacijo v Nemčiji.

Razložite strukturo anglikanske cerkve, navedite njene razlike od katoliške.

Ali je mogoče trditi, da se je absolutizem razvil v Angliji v obdobju Tudor?

Pojasnite značilnosti reformacije v Franciji.

VPRAŠANJA IN NALOGE

ZA SAMOOBZOR

Oglejte si vse diapozitive

§12. Širjenje reformacije v Evropi. Protireformacija.

Voronkov D.P.

MBOU gimnazija št. 7.

Jean Calvin

• 10. julij 1509 - 27. maj 1564;
• Od 1632 - protestant;
• Zaradi protestantskih pridig in distribucije protestantske literature je bil preganjan in je leta 1535 zapustil Francijo;
• Zbornik: »Spanje duš«, »Pouk o krščanski veri«, »Katekizem«;
• Od leta 1536 - v Ženevi: pridiga, postopoma postaja najbolj avtoritativna oseba v mestu.

Ideje Johna Calvina

• Vsaka cerkvena skupnost bi morala uživati ​​samoupravo v zadevah vere;
• Vse, kar ni zahtevano v Svetem pismu, je treba odstraniti iz Cerkve;
• Bog ima suverenost nad vsem;
• Nekatere ljudi je Bog prvotno določil za odrešenje, druge pa za uničenje. Ta predestinacija ni odvisna od človeka in njegovega načina življenja;
• Samo Sveto pismo je nezmotljivo in vsa človeška dela (tudi sam papež) niso sveti;
• Bog je ustvaril moške in ženske, da bi ustvarili družino in imeli otroke, zato meništvo Bogu ni všeč.

Reforme Johna Calvina

• V Ženevi je bila ustanovljena kalvinistična cerkev;
• Calvin je postopoma koncentriral vso oblast v mestu v svojih rokah;
• Cerkvena listina je predvidevala izvolitev 12 starešin, ki naj bi nadzirali življenje vernikov;
• Smrtna kazen je bila široko uporabljena;
• V Ženevi so izginila ogledala, gledališča, počitnice. Vsako razvedrilo je nova cerkev obsodila.

protireformacija je cerkvena politika boja proti širjenju protestantizma

Metode boja proti protestantizmu:

• doktrina;
• Duhovno in strukturno prestrukturiranje Cerkve;
• samostanski redovi;
• Politična dejavnost.

Papež Pij IV

• « Indeks prepovedanih knjig”: preganjanju ni bil samo avtor, ampak tudi prodajalec, založnik in bralec;
• Naročilo ustvarjeno jezuiti za boj proti protestantizmu;
• Ekumenski svet katoliške cerkve v Tridentu(1545 - 1563): zavračanje protestantizma, uveljavljanje nesporne papeževe avtoritete.

Jezuitski red

• "Jezusova družba" - moški meniški red;
• Poleg treh glavnih zaobljub (revščina, poslušnost in čistost) dajejo četrto - "poslušnost papežu v ​​misijonskih zadevah"

Ustanovitelj - sv. Ignacij Loyola,

Reformacija je široko gibanje za duhovno prenovo in reformo Katoliške cerkve. 18. oktobra 1517 je papež Leon X. izdal bulo o odvezi in prodaji odpustkov, da bi »spodbujal gradnjo cerkve sv. Peter in odrešenje duš krščanstva".

Reformacija, 95 tez Luther trdi, da se kesanje ne izvaja v dejanju zakramenta, ampak traja vse življenje kristjana. Prave odveze ne opravi papež, ampak sam Bog Luther dokazuje neveljavnost odpustkov, saj samo Bog ve. odrešitev Luther trdi, da rimski papež nima nobenih posebnih pravic do odpuščanja grehov. Na koncu postavlja temelje teologije križa, po kateri je treba v nebesa vstopiti ne z denarjem, ampak z žalostjo.

Jean Calvin (gg.): Jean Calvin se je rodil 10. julija 1509 v mestu Noyon v francoski provinci Pikardija. Pri 14 letih ga je oče poslal na univerzo v Parizu študirat humanistiko in pravo. V Parizu je študiral dialektiko. Imel je cerkveno župnijo, v kateri je pri 18 letih držal pridige. Po nasvetu očeta se je vrnil v Pariz in začel študirati pravo. Jean Calvin se je rodil 10. julija 1509 v mestu Noyon v francoski provinci Pikardija. Pri 14 letih ga je oče poslal na univerzo v Parizu študirat humanistiko in pravo. V Parizu je študiral dialektiko. Imel je cerkveno župnijo, v kateri je pri 18 letih držal pridige. Po nasvetu očeta se je vrnil v Pariz in začel študirati pravo.

Kalvinizem Glavna značilnost njegovega nauka je nauk o brezpogojni predestinaciji, po kateri je Bog od večnosti nekatere ljudi vnaprej določil v odrešenje, druge pa v pogubo. Ta nauk je bil osnova druge veje protestantizma, kalvinizma, po luteranstvu.

Kalvinistična (prezbiterijanska) cerkev. Njegova cerkev je priznavala le dva obreda: krst in obhajilo. Cerkvena skupnost je uživala pravico do samoupravljanja. Izvolila in nadzorovala je svoje voditelje - prezbiterje (t.i. starešine). Župniki so se vmešavali v zasebno življenje župljanov. Za razpravo o zadevah so se zbrali s celotno skupnostjo in sprejeli potrebne odločitve.

1. Zadeva: Zgodovina

2. Ocena: 7

3. Učbenik (UMK): Yudovskaya A. Ya, Vanyushkina L. M. Zgodovina nove dobe 1500-1800: Proc. za 7 celic. Splošna izobrazba ustanove, M, Izobraževanje, 2013

4. Tema lekcije:Širjenje reformacije v Evropi. Protireformacija.

5. Vrsta lekcije: Lekcija odkrivanja novega znanja

Prenesi:

Predogled:

Oris lekcije

Tehnološki zemljevid pouka

1. Podatki o učitelju: Titova Alsu Irikovna
2. Kraj dela: Občinska proračunska izobraževalna ustanova "Srednja šola št. 7 občinskega okrožja Zelenodolsk v Republiki Tatarstan".
3. 2. Predmet: Zgodovina
4. Ocena: 7
5. Učbenik (UMK): Yudovskaya A.Ya, Vanyushkina L.M. Zgodovina nove dobe 1500-1800: Proc. za 7 celic. Splošna izobrazba ustanove, M, Izobraževanje, 2013
6. Tema lekcije: Širjenje reformacije v Evropi. Protireformacija.
7. Vrsta lekcije: Lekcija odkrivanja novega znanja
8. oprema: ZAVRTI, flomastri in magneti, projektor, računalnik, učbenik.
9. Cilji pouka kot načrtovani učni rezultati, načrtovana ravendoseganje ciljev:

Značilnosti faz lekcije

Priloga 1

Delajte na primeru pesmi št. 1 in ugotavljajte, s čim se različni segmenti prebivalstva ne strinjajo. Opredelitev pojma REFORMACIJA, vzroki, glavni predstavniki in njihove ideje ter reakcija Katoliške cerkve na reformacijo

Primer 1.

Namen: ugotoviti vzroke za reformacijo

Vir informacij: nemški mestni pesnik Hans Sachs (16. stoletje), čevljar iz Nürnberga.

Duhovniki imajo vse blago,

Samo kupujte - tako mladi kot stari!

Znano je, da vsak pop in menih

Božja hiša je spremenjena v trg:

Dajte dohodek relikvijam,

In kar je najpomembneje - v cerkvah gre

Pametna prodaja odpustkov,

To je molža ovac!

Cerkvena množica je pohlepna.

Že dolgo navajen ropanja,

Živeti nesramno prevaro

Cerkvenik spretno laže laikom:

Za relikvije, ki dajejo bikov zob,

Malo se jih dotakne

Bolnim - in poklon bo pobran ...

Ljudje trpijo zaradi duhovnikov,

Ne štejte njegovih težav:

Pozimi in poleti upogne hrbet,

Da jim dam desetino.

Če ne plačaš, te bodo preklinjali

Izgnali bodo, zatem bodo metali sveče,

Drugi naj bodo nespoštljivi.

Ali ni moteče delati?

Kmet ves dan

Za duhovniške lakeje

V gostilnah se je dalo posedeti

Kaditi in piti brezbožno?

Hans Sack

Primer številka 2.

Cilj: definicije delovanja ideologov reformacije: Martin Luther, John Calvin.

7 ločenih listov, vsak ima ločene informacije:

1) država

2) čas

3) uradno ime

4) oblika izražanja mnenja

5) ideje

6) kako je to vplivalo na življenje navadnih ljudi.

1. Vsak posamezen list izpolni član ekipe.
2. portret: Martin Luther. Jean Calvin.

Primer №3 Whatman list, ki prikazuje formulo POPS.

Namen: ovrednotiti pojav.

POPS formula - študente prosimo, da napišejo štiri stavke,
ki odražajo naslednje štiri točke POPS - formul:
P - položaj
O - pojasnilo (ali utemeljitev)
P - primer
Z - posledica (ali sodba)

1. Prvi od stavkov (položaj) se mora začeti z besedami:
"Mislim, da ...".

2. Drugi stavek (razlaga, utemeljitev svojega stališča) se začne z besedami: »Ker ...«.

3. Tretji stavek (osredotočen na zmožnost dokazovanja pravilnosti svojega stališča v praksi) se začne z besedami: »To lahko dokažem s primerom ...«.
4. Četrti stavek (posledica, sodba, sklepi) se začne z besedami:
"Na podlagi tega sklepam, da ...".