Če si želite ogledati predstavitev s slikami, umetniškimi deli in diapozitivi, prenesite njegovo datoteko in jo odprite v PowerPointu na vašem računalniku.
Besedilna vsebina diapozitivov predstavitve: Samoglasniki pred n v celoti in kratki pasivni deležniki Namen lekcije: seznaniti se s pravopisnim pravilom samoglasnikov pred H in HN v pasivnih deležnikih in pridevnikih, oblikovati spretnost izbire potrebnega črkovanja. Naredite morfemsko razčlenjevanje besed Neverjetno, citirano, prevedeno Spoznavanje novega gradiva Zapomnite si pogoj, pod katerim je v polnih pasivnih deležnikih preteklega časa zapisan a ali I pred končnico -нн- (Če so tvorjeni iz glagolov na -at oz. -at.) V kratkih pasivnih deležnikih preteklega časa se pišejo enaki samoglasniki, vendar je njihova pripona -i-. Mešati - mešati - mešati, mešati, mešati mešati. Sejati - posejati - posejati, sejati, sejati, zasejan. Spomnite se pogoja, pod katerim je pripona -enn- (-enn-) zapisana v polnem pasivnem deležniku preteklega časa. (Če so tvorjeni iz glagolov na -et, -it.) V kratkih pasivnih deležnikih preteklega časa se v teh primerih piše končnica -en- Glej - viden - viden, Barva - naslikan - naslikan, poslikan, poslikan. , poslikana. Vadite vaje Vstavite manjkajoče črke, razložite svojo izbiro Dirkamo..mi, sedež..y, obrezani, zataknjeni ... ..mi, pobarvani .. ampak, morda ... Raztresen, sedeč, tesan, privezan, razmaknjen, negovan, obešen, zmeden, nazidan, prebarvan, raztresen Iz besedila izpiši pasivne deležnike. Pojasni črkovanje samoglasnika pred N. Edisonovi znanci so bili dolgo presenečeni, kako težko je bilo odpreti vrtna vrata v njegovi hiši. Nekoč je eden od njih pripomnil: - Genij, kot ste vi, bi lahko oblikoval bolj popolna vrata. -Mislim, da so vrata genialno oblikovana. Priključen je na črpalko za oskrbo z vodo. Vsak, ki vstopi, načrpa dvajset litrov vode v rezervoar. Naredite morfemsko analizo prvega in tretjega kratkotrajnega preteklega deležnika. (Presenečen, povezan) Katero pravopisno pravilo smo se naučili danes?Kaj smo se naučili o pravopisu pasivnega deležnika?

Priložene datoteke

USCH- (-YUSCH-) - iz glagolov konjugacije I (boriti se - boriti se)

АШ- (-ЯЩ-) - iz glagolov II spreganje (dihanje - dihanje)

V končnicah pravih deležnikov sedanjika je zapisana ista črka kot v osebnih končnicah glagolov 3. osebe množine. številke.

Zapomni si: deležniki, tvorjeni iz glagolov:

• biti zgrajen - stoječ;
• svitanje - drzno.

Pasivni sedanjični deležniki

• -EM- (odneseno) - iz glagolov I konjugacije
• -OM- (narisano) - iz glagolov konjugacije I
• -IM- (preganjan) - iz glagolov II konjugacije

Zapomni si: premični - iz glagola premikati, ne premikati.

Samoglasnik pred končnicami preteklih deležnikov

Dejanski pretekli deležniki se tvorijo iz infinitivnega debla dovršnih in nedovršnih glagolov s pomočjo končnic -ВШ-, -Ш-.

Pred priponami -ВШ-, -Ш- se v nedoločni obliki piše isti samoglasnik kot pred -Т: glej - žaga; GRADNJA GRADI.

Samoglasniki v preteklih pasivnih deležnikih pred -НН- (-Н-)

V pasivnih deležnikih preteklega časa pred -Н - / - НН- je zapisano:

• -A- ali -Я-, če je deležnik tvorjen iz glagola nedoločnika v -AT (pisati - zapisano), -YAT (streliti - streljati);
• -E-, če je deležnik tvorjen iz glagola nedoločnika na -IT, -CHET (žagati - žagati, vrteti - zvijati).
• -А- + -Н / -НН - od glagola do -AT (risanje - narisano);
• -Я- + -Н / -НН - od glagola do -ЯAT (sejati - posejati);
• -ENN - iz glagolov v -IT, -ET (viseti - obešen, videti - viden.

Razlikovati med:

• Voda, izčrpana (izčrpana) iz vodnjaka - sod, izčrpan iz kleti (razvaljen);
• tečajno perilo (obesiti) - tečajna vrata (obesiti);
• zmešano v igri (gnetenje) - zamenjano testo (gnetenje);
• odvržen v blato (odvržen) - odvržen smeti (odvržen).

Test

1. V katerih vrsticah v vseh besedah ​​je napisano A (Z)?

• a) vrtoglavo ... z nestrpnostjo, trpljenjem ... v stiski, sovraštvom ... z očmi
• b) dihanje ... silo, tikkanje igrač, pletenje ... občutek
• c) gradnja hiš, spopadanje z okoliščinami, pihanje vetra
• d) uma .. mislim, temeljito .. ogrinjalo, posebna jabolka

2. V katerih vrsticah je U (U) zapisano v vseh besedah?

• a) vrtanje .. vrtanje luknje, dviganje .. od dna, reševanje .. vedno
• b) pomiritev ... splošno zdravilo, zvijanje ... korenine dreves, poslušanje ... vsega
• c) prepletanje .. debla rastline, navidezno .. viseče sence, ravnanje .. viseče veje
• d) ta..svetleči od veselja, dremajoči..sramežljivi medved, čin..sramežljivi škornji

3. V katerih vrstah je v vseh besedah ​​napisana črka E?

• a) naglo zahtevala..moja, montaža..mi oprana, povsod praksa..moja
• b) že dolgo nisem raziskoval ... moj, uspešno izumljen ... moj, pogled ... moj od daleč
• c) enostavno obnoviti..prano, dobro slišano..prano, zibano..prano z vetrom
• d) ki jih vodi ... občutek dolžnosti, uspešno izumljen ..., kupljen vnaprej ...

4. Navedite "dodatno" besedo.

• a) rokoborba
• b) kljukica ... kljukica
• c) število
• d) stell.

5. Navedite napake pri razlagi pravopisa.

• a) plazenje- v dejanskem deležniku sedanjika je zapisana pripona -YaSch-, ker je tvorjena iz glagola na -IT (ležati, II ref.)
• b) cenjeno- v pasivnem deležniku sedanjika se piše končnica -EM-, ker je tvorjena iz glagolske konjugacije I (čuvati, v -YAT)
• v) razpršeno- v dejanskem preteklem deležniku se piše pred končnico -VSH-samoglasnik I, ker je v nedoločniku glagola, iz katerega je tvorjen deležnik, pred -T zapisano -I (razpršiti)
• G) čiščenje- v dejanskem deležniku sedanjika je napisana končnica -ЯЩ-, ker je tvorjena iz glagola II sprege (čistiti, na -IT, ni izjema)

6. V kateri vrstici je v vseh besedah ​​pred -Н- in -НН- napisano A (Z)?

• a) masten, vržen, vroč, vroč
• b) morda ... nekaj, posejano ... nekaj, slišano ... nekaj
• c) okle..nny, hung..nny (slike), streljanje..nny
• d) viseča .. nnaya (drop), shot .. nnaya, prezračevana (soba)

7. V kateri vrstici pred -Н- in -НН- je napisano E?

• a) nekaj ... nekaj trave, oče ... nekaj dejanja, streljanje ... nekaj (naboji)
• b) veter..naj (dan), veter..nov (mlin), čuj..on
• c) spa..ny, smešni..ny, preslišani ..
• d) zavesa ...

Ključi za teste

Komarova Irina Sergejevna

Pouk ruskega jezika po tehnologiji LOO v 7. razredu

Tema: Črkovanje samoglasnikov pred NN in N.

Cilji:

1. 
   Znati: črkovanje "Samoglasniki pred НН in Н v deležnikih";

1. 
   Razvijati: spomin, pozornost, razmišljanje, kompetenten monolog, sposobnosti samokontrole, spretnosti timskega dela, sposobnost oblikovanja sklepov;
2. 
   Spodbujati samostojnost, odgovoren odnos do učenja, kulturo vzgojno-izobraževalnega dela.

• 
  algoritem;
• 
  samoocenjevalni listi;
• 
  kartice z nalogami;
• 
  navodila;
• 
  "drevo znanja"

1. 
   Org. trenutek.

Stopim v tišino tihega razreda

Revijo bom odprl na cenjeni strani,

Tukaj je datum in tema. učimo se.

Učimo se svobodno in strogo

Posedovanje besede. Čas je, da gremo.

Kaj se je zgodilo in se lahko zgodi

se učimo? Učimo se!

1. 
   Posodobitev znanja.

1. 
   Del govora, povezan z glagolom, v obliki pridevnika

• 
  Preberite izjavo.
• 
  O katerem delu govora je Dahl tako rekel?

• 
  Poiščite zakrament.
• 
  Dokaži, da sodeluje pri glagolu, kako je videti kot pridevnik?

1. 
   Doma ste ponovili črkovanje "Samoglasnik pred -Л- v glagolih in -ВШ- v DPPV"

• 
  Kaj določa črkovanje samoglasnika pred temi priponami? (Če želite preveriti ..., morate glagol postaviti v začetni obliki. Prev -Л- in -ВШ-

Hitro se je stopil, videl daleč, slišal šelestenje, ki je užalilo otroka, odmrznjeno zemljo, zapadli sneg, kesanega zločinca, ki je sovražil laži, krušljiv pesek.

• 
  Preverimo napisano

1. 
   Sporočanje teme in ciljev lekcije.

Zdaj se spomnim kako

Vrata zapreti s vezano ploščo,

S kredo napisana številka "šest"

Svetilka je naoljena.

(V. Tushnova)

(Veronica Tushnova se spominja hiše, kjer je preživela otroštvo)

• 
  Kateri pravopis bomo delali danes?

Biti sposoben: uporabiti pravilo ...

Z vami nam bo uspelo!

• 
  Predstavljajte si, katere samoglasnike vstaviti v besede. K pesmi se bomo vrnili na koncu lekcije.

1. 
   Učenje nove snovi.

1. 
   Raziščite nov material lahko z učiteljem ali sam. Ponujam ti izbiro.

ALESHA in EDIK: branje strani 138 v odstavkih, odgovarjanje na vprašanja učitelja + OP

• 
  Ko je pred NN in N napisano a in Jaz sem?(selektivno branje)
• 
  Kdaj se piše e pred НН in Н?
• 
  Kako bomo sklepali, da se ne bi zmotili? (skupaj z učiteljem)

SVETLOBA (neodvisno od plošče)

Se strinjate s tem, kako je Sveta dokončala algoritem?

Pri dokončanju naloge uporabite algoritem.

1. 
   Primarno sidranje.

1. 
   Vadba sposobnosti razlage črkovanja po algoritmu z glasno izgovorjavo - vaja 157

Delo z učiteljem - Edikom

1. 
   Opozorilni narek.

Alyosha in Edik "govorita z učiteljem"

Izračunano, osvetljeno, ustavljeno, ustavljeno, ..., zgrajeno, zgrajeno, raztreseno, sesulo, prečrpano, užaljeno, odtrgano, očarano,.

Preverite, kako se je Sveta spopadla.

Zgradite iz celotnega WFWP 3 kratkega. Naredite sklep (pred N je v kratkih deležnikih zapisan isti samoglasnik kot pred NN v polnih deležnikih)

1. 
   Individualno delo.

• 
  Kdor želi utrditi svoje znanje, bolj trdno poznati snov - izbere nalogo 1- "3"
• 
  Kdor meni, da je obvladal snov na temo, odločno izbere nalogo 2- "4"
• 
  Tisti, ki se počutijo samozavestni in želijo preizkusiti svoje moči in sposobnosti - izbere nalogo 3- "5"

2. naloga. Iz glagolov tvori polne in kratke pasivne deležnike, označi pravopis.

Poslušajte, presejte, prevedite, pošljite, pokosite, zlomite, rešite, poberite, glejte streljajte, posušite, olje.

3. naloga. Zamenjaj glagole z deležnimi besednimi zvezami, jih zapiši. Označi naučeno črkovanje.

1. 
   Ali bi se morali truditi zaradi dveh ducatov meščanov, ki so bili oboroženi s krampi (…… ..)
2. 
   Po tem zajtrku so se prijatelji dogovorili, da se zvečer dobijo in tam zaključijo posel, ki so ga imeli v mislih (……………)
3. 
   Aramis je nehote zardel in vzel pismo, ki je bilo napisano (….) z nerodno pisavo in z pravopisnimi napakami.
4. 
   Za trenutek je duševna moč zapustila žensko, ki so jo umirile najmočnejše preizkušnje (……………………)

1. 
   Delajte na besedilu.

• 
  Katera ljudska obrt je opisana v besedilu?
• 
  Kateri vrsti govora sodi besedilo?
• 
  Poiščite deležnike z naučenim črkovanjem. Pojasni njihovo črkovanje.
• 
  Poiščite stavek, ki se ujema s shemo ___________________

1. 
   Testiranje

1. 
   Poglej..nov album 6. Strel ... strel iz neposredne bližine
2. 
   Pridržan zločinec 7. Razkrito gradivo
3. 
   Napolnjena posoda 8. Novoizvoljeni predsednik
4. 
   Pikčasto polje 9. Osvetlitev ... sanje
5. 
   Navdušen odgovor 10. Preslišani potek predavanj

1. 
   Povzetek lekcije.

1. 
   Deležnik združuje znake pridevnika in ... ... ..
2. 
   Deležniki, ki označujejo znak predmeta, ki doživlja delovanje drugega predmeta, se imenujejo ………….
3. 
   SPPV ima končnice …………… ..
4. 
   Če je SPPV tvorjen iz glagola na –et, –it itd …… .. (glej pesem Tushnove)

Ocenjevanje (samoocenjevalni list).

1. 
   Izjava D/Z.

Napišite mini esej »Barve jeseni« z uporabo deležnikov s preučenim črkovanjem.

REFLEKSIJA.

Listi treh barv:

• 
  Rdeča - v tej temi je zame veliko nerazumljivega.
• 
  Rumena - nekaterih vprašanj v tej temi nisem razumel.
• 
  Zelena - to temo sem zelo dobro razumel.

MBOU "Srednja šola Allaberdinskaya" s. Alaberdino, okrožje Tyulgansky

Orenburška regija

Razvoj lekcije ruščine za 7. razred na to temo

"Črkovanje samoglasnikov pred N in NN v deležnikih."

učiteljica ruskega jezika in književnosti

Cilji:

Izobraževalni: obvladovanje črkovanja "Samoglasnik pred N in NN v deležnikih", izdelava algoritma za uporabo pravila; izboljšanje veščin normalizirane uporabe participativnih oblik in struktur.

Razvijanje: razvijanje učenčeve samostojnosti mišljenja.

Vzgojna: vzgoja samostojne osebnosti.

Oblike in metode: jezikovno ogrevanje, ustvarjalno delo, selektivni narek, kontrolna rezina, gradnja stavkov, delo z besediščem.

Dejavnosti: samostojne, raziskovalne, individualno delo delo v parih.

Oprema: kartice za samostojno delo, za delo v paru, za kontrolni rez; odgovore za samopreverjanje in medsebojno preverjanje. Učbenik "Ruski jezik 7 razred", Založba "Prosveshchenie" 2007 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova in drugi.

Med poukom.

I. faza. Organiziranje časa.

II. faza. Preverjanje domače naloge. Motivacija za učne dejavnosti.

1. Pogovor o vprašanjih.

Kako razlikovati pasivne pretekle deležnike od glagolskih pridevnikov?

Iz katerih glagolov so tvorjeni polni pasivni deležniki preteklega časa?

2. Izpolnjevanje nalog po možnostih.

Namen: ponoviti algoritem za tvorbo in črkovanje pasivnih deležnikov

preteklik.

Možnost I.

Naloga: iz glagolov tvori pasivne pretekle deležnike. Razporedite, postavite, razpršite, poslušajte, učite se, postavite, skicirajte, sklepajte, zasmehujte se.

Možnost II.

Naloga: vstavite manjkajoče samoglasnike pred pripono - НН- v pasivnih deležnikih preteklega časa.

Postavljen..nny, izražen..nny, opečen..ny, zapuščen..ny, viden..ny, dokazan, podvi..nny, odprt..ny, hranjen..ny.

(Delo poteka samostojno, po opravljenem - medsebojno preverjanje; vse ocene se vpišejo na kontrolni list dijaka.)

3. Individualna naloga: iz teh besed izpiši samo pasivne deležnike preteklega časa, razloži črkovanje samoglasnikov pred NN: slam..nny, sestavljen..nny, razsvetljen, sveti .. , ovira..nny, brez vetra. ..nny.

III. faza. Jezikovno ogrevanje.

Namen: izboljšanje spretnosti uporabe deležniških besednih zvez; reševanje problemov z ločili.

Naloga (izvedena v vrsticah): sestavite enega od dveh stavkov in zamenjajte glagol v drugem stavku z deležnikom.

Zapišite nastali stavek, postavite ločila in pojasnite njihovo nastavitev.

1 vrstica. Oblak se je spremenil v oblak.

Oblak je postopoma prekrival polovico neba.

2 vrstica. Na rtu je bil šotor.

Rt se je dvigal nad morsko gladino.

3 vrstica. Ulica se je končala z novozgrajeno hišo.

Hiša je bila pobarvana zeleno.

(Pri preverjanju lahko uporabite pomoč svetovalcev.)

Vprašanje: kateri izmed izobraženih deležnikov bo zgled za črkovanje, ki smo ga preučevali v lekciji?

IV. faza. Posodobitev znanja.

1. Ustvarjalno delo.

Namen: izboljšanje veščin uporabe participativnih oblik in struktur; reševanje pravopisnih in ločilnih težav.

Naloga se izvaja v parih, nato sledi samopreizkus:

(zapišite stavke, ki jih tvorite iz glagolov, navedenih v oklepaju, pasivnih deležnikov preteklega časa in jih uskladite z opredeljenimi besedami).

1. Vladimir je vozil čez polje (prečkati) globoko grapo.

2. Na verandi so bili (sedlasti) konji.

3. Zadnji oblak (da bi razgnal) nevihto!

4. Tu sem lani videl Mikhaila Pushchina (rana).

5. Verini lasje so gladki (počesani).

(Preberi stavke, v katerih si postavil ločila, razloži).

2. Ortoepsko ogrevanje.

Namen: izboljšanje ortoepskih norm pri uporabi

deležniki v ustni govor:

Ostarel, zastarel, novinec, počaščen, sprejet, klicatelj, kriv, ustvarjen, izposojen, prinesel, ponovljen, izrečen, uveden, nagrajen, začel.

3. Selektivni narek.

Namen: priprava na kontrolni narek; razvoj pravopisne budnosti;

popolnost morfemska razčlenitev deležniki.

Naloga se izvede samostojno, nato pa sledi medsebojno preverjanje: izpiši deležnike, ki ustrezajo preučenemu črkovanju.

I možnost - z samoglasniki a, I pred končnico - НН -

Možnost II - s samoglasniki e, ё v priponah - ЕНН -, -ЕНН -

Sončni žarki so osvetljevali njegovo krhko postavo, sive razmršene lase in bistre oči. V njegovih rokah je košara, napolnjena z grozdjem.

Slekla sem svojo polomljeno usnjeno torbo.

Kartuše sem spravil v žep svoje obrabljene tunike.

Poljubila sem ga v njegove solzne oči.

Čez pol ure sem bil blizu požgane Čabanovke.

Po opravljenem delu na nalogi sem se odpravil v odred.

Iz pridevnika izberi morfeme »podedovane« iz deležnika;

Izberite morfeme »podedovane« iz deležnika iz glagola;

Izberite morfeme, ki samo "pripadajo" deležniku.

V stopnji. Samostojno delo.

Poslovna igra "Lektor"

(izvaja se po možnostih, preveri učitelj)

Namen: ugotoviti stopnjo obvladovanja pravopisa s strani študentov

"Samoglasnik pred N in NN v deležnikih"

Možnost I - vstavite manjkajoče črke v te besedne zveze:

Race..nie oblakov, zasajen..nny vrt, posekan..nov gozd, ove..nova slava, slišan..nov pogovor, prilepljen..nny tesno, drgnjen .. dolgo, streljan..nove race. , streljanje. .nny kartuše, poplavne..nnye ptice.

Možnost II - vstavite manjkajoče črke v te besedne zveze:

Razen če..nie po vetru, slišano..novo šumenje, zgrajena..nny hiša, izčrpana..nova iz kleti sod, premešano..novo testo, mešane barve, smešni..novi gozdovi, vpleteni v zločin , posejani rži, vzgajala .. novega otroka.

Sestavi dva stavka z deležnimi besednimi zvezami, navedenimi v nalogi, in jih zapiši

Stopnja VI. Odsev.

Analiza kontrolnega lista, izpeljava končne ocene za pouk.

Končna ocena.

Stopnja VII. Diferencirana domača naloga:

1) Za šibke - telovadba. 113. Zapiši, vstavi manjkajoče črke in označi deležniške pripone.

Za močne - vaja 112 1) Najprej izpišite deležnike s črkama a in z namesto vrzeli pred –нн in –н, nato s črko e.

2) Sestavite 2-3 besedne zveze "delnik + samostalnik" in 1-2 stavka s predikatom - kratkim deležnikom

Cilji:

Izobraževalni: obvladovanje črkovanja "Samoglasnik pred N in NN v deležnikih", izdelava algoritma za uporabo pravila; izboljšanje veščin uporabe participativne oblike in strukture. Ustvarjanje zdravju varčevalnega prostora v lekciji.

Razvoj: razvoj samostojnega mišljenja učencev.

Izobraževanje: vzgoja samostojne osebnosti.

Vrsta lekcije: Lekcija o izboljševanju znanja, spretnosti in sposobnosti (kombinirano)

Oblike in metode: skladenjski petminut, ortoepsko ogrevanje, ustvarjalno delo, samostojno delo.
Pogledi dejavnosti: samostojno, skupinsko, individualno delo, delo v parih.

Zdravstveni vidik: delo za preprečevanje in ohranjanje zdravja učencev: preprečevanje vida, drže, ohranjanje zanimanja za učenje in zmanjševanje utrujenosti.

oprema: kartice za samostojno delo, za delo v parih, za kontrolni rez; odgovore za samopreverjanje in medsebojno preverjanje. Učbenik "Ruski jezik 7 razred", Založba "Izobraževanje" 2012 M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya in drugi.

Med poukom:

I. Organizacijski trenutek.

Fantje, zelo sem vesel, da vas vidim in mislim, da me boste razveselili s svojimi odgovori.

imamo veliko zanimivo delo... Naučili se bomo razmišljati, sklepati, se spominjati. Želim vam ustvarjalni uspeh!

II. Preverjanje domače naloge. Motivacija za učne dejavnosti.

1. Pogovor o vprašanjih.
- Kako ločiti pasivne pretekle deležnike od glagolskih pridevnikov?
- Iz katerih glagolov so tvorjeni polni pasivni deležniki preteklega časa?

2. Dokončanje nalog(večstopenjski) po možnostih.
Namen: ponoviti algoritem za tvorbo in črkovanje pasivnih deležnikov
preteklik.

Možnost I.

Uporaba končnic -usch- (-usch-), -usch- (-ych)

Uporaba končnic -em-, -im-

vaja 1 (za šibke učence): tvori pasivne pretekle deležnike iz glagolov:urediti, postaviti, razpršiti, poslušati, naučiti, postaviti, skicirati, sklepati, posmehovati, racificirati, slišati, brati, videti, sejati, ceniti, mučiti, dati, zgraditi, prižgati, poganjati.

Možnost II.

vaja 1 (za močne učence) : vstavite manjkajoče samoglasnike pred pripono -НН- v preteklih pasivnih deležnikih:dal..nny, izražen..nny, zagorel..ny, zapuščen..ny, viden..ny, dokazan..ny, podvig..ny, odprt..ny, fed..ny.

2. naloga.

1. 2. Vstavite manjkajoče črke. Grafično razložite črkovanje.

Nežna ... sije na soncu, pogosto organizira ... moje, slišano ... moje šumenje, ki se ulije ... s stropa, poziva ... moje, ob vetru, trpljenje ... bolečina, izganjanje . .. moj iz družbe, stele ..hodi po tleh, vrvež ... ljubica, lepilo ... svinčnik, hvaljenje ... predstava, prošnja ... za milost, boj ... s snežni metež, šepetanje ... , jok dojenček, pomeni ... moj dogodek, slaven ... po dejanjih, rezu ...

1. 3. Vstavite manjkajoče črke.

Guganje ... visi na strehi, raziskani predmet, zvijanje ... z eno besedo, ropotanje ... tovor, do ... ležanje na soncu, šibko dihanje ... umival veter, sovražen .. .sploh povsem dopustno ... moj. gnan ... od želje, dremajoč ... na predavanju, slabo viden ... moj, odvisen ... od očeta, drgne zobe, boleče zbada ... , spoštovan od vseh ... moj, pekoč . .. moja strast, gradnja ... okrožje, prehlad ..., žrebe.

Preverite sami. Preštejte število pravilnih odgovorov.

18-20 točk je dober rezultat.

17 ali manj - naredite naslednjo vajo.

(Delo se opravi samostojno, po zaključku - medsebojno preverjanje; vse ocene se vpišejo v dnevnik)

3. Individualna naloga: iz teh besed napišite samo pasivne besede

pretekli deležniki, razloži črkovanje samoglasnikov pred NN:

slam..nny, sestavljen..ny, osvetljeni, svet..naravni, ove..ny, začasni..nny, blokada..ny, brezvetr..ny .

III. Sintaktično pet minut.

(cilj: izboljšanje spretnosti uporabe deležnih besednih zvez;

reševanje težav z ločili.)

Vaja (izvedeno v vrsticah): sestavi enega od dveh stavkov, tako da glagol v drugem stavku zamenjaš z deležnikom, zapiši dobljeni stavek, postavi ločila in razloži njihovo nastavitev.

1 vrstica. Oblak se je spremenil v oblak.

Oblak je postopoma prekrival polovico neba .

2 vrstica. Na rtu je bil šotor.

Rt se je dvigal nad morsko gladino.

3 vrstica. Ulica se je končala z novozgrajeno hišo.

Hiša je bila pobarvana zeleno.

Kateri izmed tvorjenih deležnikov bo zgled za črkovanje, ki smo ga preučevali v lekciji?

Fizminutka .

Ena - dvigni se, raztegni se,

Dva - upognite, odvijte,

Trije - ploskaj, trije ploskaj,

Glava tri pokima.

štiri - roke širše,

Pet - zamahajte z rokami,

Šest - mirno sedite na mestu

IV. Posodobitev znanja.

1. Ustvarjalno delo.

(cilj: izboljšanje spretnosti uporabe participativnih oblik in struktur; reševanje pravopisnih in ločilnih težav)

Vaja(izvajajo v parih sledi samopreizkus):

zapišite stavke, tako da iz glagolov, navedenih v oklepaju, tvorite pasivne deležnike preteklega časa in jih uskladite z opredeljenimi besedami.

1. Vladimir je vozil čez polje (prečkati) globoko grapo.

2. Na verandi so bili (sedlasti) konji.

3. Zadnji oblak (da bi razgnal) nevihto!

4. Tu sem lani videl Mikhaila Pushchina (rana).

5. Faithini lasje so gladki (počesani).

Preberi stavke, v katerih si postavil ločila, razloži.

2. Ortoepsko ogrevanje. Delajte po učbeniku.

(cilj: izboljšati ortoepske norme pri uporabi deležnikov v ustnem govoru)

(Pozh in zanič, ven in zanič, novoprib NS zanič, počaščen pri žena, pr in dolgočasno, zvoneče Jaz sem od O upognjen, z O dano, zasedeno Jaz sem uš, led e dnny, ponovi e nny, je rekel e nny, predstavljena e nny, premier O kopalnica, n a klepetati .)

V. Samostojno delo (izvaja se po možnostih, preveri učitelj)

(cilj: ugotoviti stopnjo obvladovanja črkovanja s strani študentov "Samoglasnik pred N in NN

v deležnikih")

Možnost I - vstavite manjkajoče črke v te besedne zveze:

Race..nie oblakov, zasajen..nny vrt, posekan..nov gozd, ove..nova slava, slišan..nov pogovor, prilepljen..nny tesno, drgnjen .. dolgo, streljan..nove race. , streljanje. .nny kartuše, poplavne..nnye ptice.

Sestavi dva stavka z deležnimi besednimi zvezami, navedenimi v nalogi, in jih zapiši

Možnost II - vstavite manjkajoče črke v te besedne zveze:

Razen če..nie po vetru, slišano..novo šumenje, zgrajena..nny hiša, izčrpana..nova iz kleti sod, premešano..novo testo, mešane barve, smešni..novi gozdovi, vpleteni v zločin , posejani rži, vzgajala .. novega otroka.

Sestavi dva stavka z deležnimi besednimi zvezami, navedenimi v nalogi, in jih zapiši v zvezek

Vi. Povzetek lekcije

Povzetek, študentska samoocena

Končna ocena.

Vii. Odsev

Vsak si mora izbrati emotikon.

! - vse mi uspe

?! - Imel sem malo težav

???- imel sem velike težave

Vii. Domača naloga:

za šibke - telovadba. 168 (nadzor goljufanja s slovnično nalogo);

za močne - vaja 166 (gradnja delniških stavkov)