ലക്ഷ്യം:

• ഒരു ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം സുരക്ഷിതമാക്കുക, അക്ഷരവുമായി പരിചയം;
• ശബ്ദ വിശകലനത്തിന്റെയും പദ സംശ്ലേഷണത്തിന്റെയും നൈപുണ്യ വികസനം;
• ഒരു സ്കീമും രണ്ട് വിഷയ ചിത്രങ്ങളും അനുസരിച്ച് ഒരു വാചകം നിർമ്മിക്കാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക;
• വാക്യങ്ങളിലെ പ്രീപോസിഷനുകളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗത്തിന്റെ നൈപുണ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
• ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ഭാവന എന്നിവയുടെ വികസനം;
• കൃത്യതയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം.

ഞാൻ സംഘടനാ നിമിഷം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, അവസാന പാഠത്തിൽ ഞങ്ങൾ ഒരു നാക്ക് ട്വിസ്റ്റർ പഠിച്ചു. നമുക്ക് അവളെ ഓർക്കാം.

ഞാൻ കല്ലുകൾക്കു മുകളിലൂടെ നടന്നു

ഞാൻ ഒരു സിൽക്ക് രോമക്കുപ്പായം കണ്ടെത്തി.

- ചലനങ്ങളുള്ള ഒരു നാക്ക് ട്വിസ്റ്റർ പറയാം. ഞങ്ങൾ അതിനു കീഴിൽ മാർച്ച് ചെയ്യും.

നമുക്ക് പതുക്കെ പറയാം.

ആരാണ് സ്വന്തമായി ഒരിക്കൽക്കൂടി പറയുക?

ഏറ്റവും സാധാരണമായ ശബ്ദം എന്താണ്?

എന്താണ് അവന്റെ ജോലി? എന്തുകൊണ്ട്?

കഠിനമോ മൃദുവോ?

അവന് മൃദുവായ ഒരു സഹോദരനുണ്ടോ?

അത് ശരിയാണ്, "sh" ശബ്ദം എപ്പോഴും ദൃ solidമാണ്!

ഡയഗ്രാമിൽ ഒരു ഖര വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ഞങ്ങൾ ഏത് നിറമാണ് നിശ്ചയിക്കുന്നത്?

II പ്രധാന ഭാഗം:

കടങ്കഥ കേൾക്കുക:

കയർ വളഞ്ഞിരിക്കുന്നു

അവസാനം ഒരു തലയുണ്ട്. (പാമ്പ്)

ഒരു പാമ്പ് ഇഴഞ്ഞു നീങ്ങുന്നത് സങ്കൽപ്പിക്കുക:

പാമ്പിന്റെ ചലനങ്ങൾ നമുക്ക് ചിത്രീകരിക്കാം. വശങ്ങളിലേക്കും മുന്നിലേക്കും കൈകൾ കൊണ്ട് ഞങ്ങൾ തരംഗം പോലുള്ള ചലനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു. ആദ്യം നിങ്ങളുടെ വലതു കൈകൊണ്ടും പിന്നെ ഇടത് കൈകൊണ്ടും രണ്ട് കൈകൾകൊണ്ടും ഒരേസമയം, അവന്റെ "ഷ്ഷ്ഷ്ഷ്ഷ്".

നിങ്ങൾ ഈ ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുമ്പോൾ ഒരു കണ്ണാടി എടുത്ത് നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകളും നാവും ശരിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടോ എന്ന് നോക്കുക.

ചുണ്ടുകൾ ഒരു മുഖപത്രമാക്കുക. നാവിന്റെ അഗ്രം ക്ഷയരോഗികളിലേക്ക് ഉയർത്തുകയും അവയുമായി ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നാക്കിന്റെ നടുവിൽ ഇതിന് ചൂടാണ്, സുഗമമായ നീണ്ട വായുപ്രവാഹം.

നമുക്ക് "u" ശബ്ദം പറയാം. അവൻ എന്ത് സ്വരാക്ഷരമോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ ആണ്?

കഠിനമോ മൃദുവോ?

അദ്ദേഹത്തിന് ഒരു ഉറച്ച സഹോദരൻ ഉണ്ടോ?

ഓർക്കുക, "u" ശബ്ദം എപ്പോഴും മൃദുവാണ്!

1. ശബ്ദവുമായി പരിചയം.
2. കത്തുമായുള്ള പരിചയം:

എഴുത്തിലെ "u" എന്ന ശബ്ദം the എന്ന അക്ഷരത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

അവളെ നോക്കു. അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും?

അവൾ ഒരു ചീപ്പ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു,

ആകെ മൂന്ന് പ്രാങ്ങുകൾ? പിന്നെ എന്ത്?

നിങ്ങൾ നായ്ക്കുട്ടിയെ കളിക്കുന്നു.

അവൻ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കിടന്നു!

U എന്ന അക്ഷരം നമ്മെ സഹായിക്കും

രാവിലെ പല്ല് തേക്കുക.

പൈക്കുകൾ പിടിച്ചെടുക്കാനും വിഴുങ്ങാനും കഴിയും -

അവർക്ക് മറ്റൊരു ശാസ്ത്രം ആവശ്യമില്ല!

മേശപ്പുറത്ത് വെൽവെറ്റ് പേപ്പർ കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. കത്തിന്മേൽ നമുക്ക് വിരൽ ഓടിക്കാം, "shchschschsch" എന്ന് പറയുക.

SH Y SH

എന്താണ് അധിക ശബ്ദം? എന്തുകൊണ്ട്?

നിങ്ങൾക്ക് റവയുടെ പാത്രങ്ങളുണ്ട്. നമുക്ക് Y എന്ന അക്ഷരം എഴുതാം. നമുക്ക് കത്ത് എഴുതാം Ш. കത്ത് ലഭിക്കാൻ എന്ത് ചെയ്യണം Ш?

എല്ലാ ആൺകുട്ടികളും ഒരുമിച്ചു നിന്നു

അവർ ആ സ്ഥലത്ത് നടന്നു,

ടിപ്റ്റോകളിൽ നീട്ടി

അവർ പരസ്പരം കൈ നീട്ടി.

നീരുറവകൾ പോലെ ഞങ്ങൾ ഇരുന്നു

എന്നിട്ട് അവർ നിശബ്ദമായി ഇരുന്നു.

ഒരു കണ്ണാടി എടുത്ത് എനിക്ക് ശേഷം പറയുക.

ഷൂ - ഷു - ഷു - സ്കീ

Asch - och - uch - isch

ശുദ്ധമായ വകുപ്പുകൾ പറയാം:

ശ്ച - ശ്ച - ശ്ച - ഷൂറ ഒരു മഴക്കോട്ട് ഇല്ലാതെ നടക്കുന്നു.

ആഷ് - ആഷ് - ആഷ് - ഞങ്ങൾ ഒരു മേലങ്കി ധരിക്കും.

കാബേജ് സൂപ്പ് - കാബേജ് സൂപ്പ് - കാബേജ് സൂപ്പ് - എനിക്ക് തവിട്ടുനിറം നോക്കൂ.

ഷൂ - ഷു - ഷു - ഞാൻ ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയെ തിരയുകയാണ്.

കാബേജ് സൂപ്പ് - കാബേജ് സൂപ്പ് - കാബേജ് സൂപ്പ് - അവൻ എവിടെയാണ് കൂവുന്നത്?

നമുക്ക് ശുദ്ധമായ വാക്യങ്ങൾ സ്വയം വരാം. ഞാൻ അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കും, നിങ്ങൾ ഉചിതമായ വാക്ക് റൈമിൽ പൂരിപ്പിക്കുന്നു:

ബ്ലാക്ക്ബോർഡിൽ "u" എന്ന ശബ്ദമുള്ള ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, എനിക്ക് ശേഷം നമുക്ക് പറയാം.

ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ, ഒരു വാക്കിന്റെ അവസാനത്തിൽ "u" എന്ന ശബ്ദം ഉണ്ടാകുന്നതിന് വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക. (3 ആളുകൾ) ഇത് പരിശോധിക്കുക!

"പൈക്ക്" എന്ന വാക്കിന് ഒരു ഡയഗ്രം ഉണ്ടാക്കാം

എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ? എന്തുകൊണ്ട്?

ഏത് അക്ഷരമാണ് ressedന്നിപ്പറയുന്നത്? അത് എങ്ങനെയാണ്?

സമ്മർദ്ദമില്ലാത്ത അക്ഷരം എന്താണ്? അത് എങ്ങനെയാണ്?

ആദ്യത്തെ അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കുക.

ആദ്യത്തെ അക്ഷരത്തിന്റെ ആദ്യ ശബ്ദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നുണ്ടോ? സ്വഭാവം.

ആദ്യത്തെ അക്ഷരത്തിന്റെ രണ്ടാമത്തെ ശബ്ദം എന്താണ്? സ്വഭാവം.

രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം ഉച്ചരിക്കുക.

രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിന്റെ ആദ്യ ശബ്ദം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. സ്വഭാവം.

അവസാന ശബ്ദം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. സ്വഭാവം.

(കുട്ടികൾ വ്യക്തിഗതമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. ബോർഡിൽ കാണിക്കുക. കുട്ടികൾ ശബ്ദങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും അവർക്ക് ഒരു ചങ്ങലയിൽ ഒരു സ്വഭാവം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു)

നമുക്ക് വാക്കുകൾ വീണ്ടും പറയാം.

ഈ സ്കീം ഏത് പദത്തിന് അനുയോജ്യമാണ്? (ഷീൽഡ്, ബ്രീം)

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സർക്കസിലാണ്. ഇവ നിങ്ങളുടെ പരിശീലനം ലഭിച്ച മൃഗങ്ങളാണ്.

നിങ്ങൾ ആരാണ്? (പരിശീലകർ)

കത്യാ, നിങ്ങൾ ആരാണ്? (പരിശീലകൻ)

സെമിയോൺ, നിങ്ങൾ ആരാണ്? (പരിശീലകൻ)

മേശപ്പുറത്ത് നിങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളുണ്ട്. ഇതൊരു വേദിയാണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക. ഒരു ആന അരങ്ങിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു. "ആന" എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്? (കുട്ടികൾ ശരിയായ നമ്പർ കാണിക്കുന്നു)

ഏത് മൃഗങ്ങൾക്ക് അവരുടെ പേരിൽ 1 അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?

ഒരു കുതിര വേദിയിലേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. "കുതിര" എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്?

ഒരു നായ രംഗത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നു. "നായ" എന്ന വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്? എന്തുകൊണ്ട്?

നമുക്ക് "ഇങ്ങനെ നടക്കൂ ..." എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം.

സർക്കസ് കുതിര;

ഭീമന്മാർ;

നമുക്ക് കഥ കേൾക്കാം.

"U" എന്ന ശബ്ദം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കുക.

കത്യ ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയാണ്.

ഒരുകാലത്ത് കത്യ എന്ന പെൺകുട്ടി ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൾക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടി നൽകി. കത്യ അവനെ വീട്ടിൽ കൊണ്ടുവന്ന് ഒരു പെട്ടിയിൽ ഇട്ടു. നായ്ക്കുട്ടി ഒരു പന്തിൽ ചുരുട്ടി ഉറങ്ങി. നായ്ക്കുട്ടി ഉണർന്നപ്പോൾ, അയാൾ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് കയറി, മേശയ്ക്കടിയിൽ നിന്ന് ഒരു ബ്രഷ് പുറത്തെടുത്ത് കളിക്കാൻ തുടങ്ങി.

നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കത്യയ്ക്ക് നൽകിയത്?

കത്യ നായ്ക്കുട്ടിയെ എവിടെ വെച്ചു?

നായ്ക്കുട്ടി എവിടെയാണ് ഉറങ്ങിയത്?

ഉണർന്നപ്പോൾ നായ്ക്കുട്ടി എന്തു ചെയ്തു?

"U" എന്ന ശബ്ദമുള്ള ഏത് വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾ കേട്ടത്?

നമുക്ക് ഒരു ചങ്ങലയിൽ കഥ വീണ്ടും പറയാം.

നമുക്ക് "ട്രെയിൻ പോകുന്നു" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം.

ട്രെയിൻ വരുന്നു! (എന്തിന്റെ കൂടെ?)

സ്റ്റോമ്പറുകൾക്കൊപ്പം;

പടക്കം കൊണ്ട്;

വളവുകളോടെ;

സ്ക്വാറ്റുകൾക്കൊപ്പം;

ബ്ലിങ്കറുകൾ ഉപയോഗിച്ച്;

സ്ക്വാറ്റുകൾക്കൊപ്പം;

ചരിവുകളോടെ;

ചിരിയോടെ;

നിശബ്ദതയോടെ.

നിങ്ങൾക്ക് എന്തെല്ലാം ചെറിയ വാക്കുകളോ മുൻകരുതലുകളോ അറിയാം? സ്കീമുകൾ അനുസരിച്ച് പ്രീപോസിഷനുകൾ നമുക്ക് ഓർക്കാം.

ഒരു ചെറിയ വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് രണ്ട് ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക.

കുട്ടികൾക്ക് രണ്ട് ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്: ഒരു കപ്പ് ഒരു സ്പൂൺ

വണ്ട് പുഷ്പം

പക്ഷി തീറ്റ

ചെക്കേഴ്സ് ബോർഡ്

കുഞ്ഞ് അലർച്ച

തവള തടാകം

കുതിര സ്റ്റേബിൾ

റെയിൻകോട്ട് ഹാംഗർ

ബുക്ക്കേസ് പുസ്തകം

ബ്രഷ് ബോക്സ്

1. സ്പർശന ധാരണ:
2. ഗെയിം "ഏത് ശബ്ദമാണ് അമിതമായിരിക്കുന്നത്?"
3. ശാരീരിക മിനിറ്റ്:
4. അക്ഷര പരമ്പരയുടെ പുനർനിർമ്മാണം:
5. ശുദ്ധമായ സ്ലിപ്പുകളുടെ പുനരുൽപാദനം:
6. വാക്കിന്റെ ശബ്ദ ഘടനയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക:
7. വാക്കുകളുടെ സിലബിക് കോമ്പോസിഷനിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.
8. ശാരീരിക മിനിറ്റ്:
9. കഥയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക:
10. ശാരീരിക മിനിറ്റ്:
11. പ്രീപോസിഷനുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു:
12. ഗെയിം "പുതങ്ക":

നമുക്ക് "പുടങ്കി" എന്നൊരു ഗെയിം കളിക്കാം. ഞാൻ ഒരു വാചകം പറയുകയും ഒരു തെറ്റ് വരുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, നിങ്ങൾ അത് തിരുത്തും.

മേശപ്പുറത്ത് ബൂട്ടുകളും മേശയ്ക്കടിയിൽ കേക്കുകളുമുണ്ട്.

ഞാൻ എങ്ങനെ പറയണം?

നദിയിലെ ആടുകൾ, അടുപ്പിലെ ക്രൂഷ്യന്മാർ.

എങ്ങനെ ശരിയാകും?

മേശയ്ക്കടിയിൽ ഒരു ഛായാചിത്രം ഉണ്ട്, മേശയ്ക്ക് മുകളിൽ ഒരു സ്റ്റൂൾ.

നായ്ക്കുട്ടി ക്ലോസറ്റിനടിയിൽ നോക്കുന്നു.

പന്ത് മേശയിൽ നിന്ന് ഉരുളുന്നു.

കുട്ടി കസേരയിൽ നിന്ന് സ്ലിപ്പറുകൾ എടുക്കുന്നു.

പെൺകുട്ടി സോഫയിൽ നിന്ന് ചപ്പുചവറുകൾ തുടച്ചുനീക്കുന്നു.

III ഫലം:

ഇന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടിയ ശബ്ദം എന്താണ്? എന്താണ് അവന്റെ ജോലി?

നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം. "U" ശബ്ദം നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ സിഗ്നൽ കാർഡ് ഉയർത്തി കാണിക്കുക:

സ്ക്വക്ക്, പ്രിന്റ്, കട്ടിയുള്ള, കൂമ്പാരം, പോപ്പ്, അഭിവാദ്യം, പാറ, ട്രീറ്റ്.

ബാസുവ എ.ഡി., ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് MBDOU "കിന്റർഗാർട്ടൻ 227", Ufa നഗരം.

1. ശബ്ദം [u] ശരിയാക്കുക, അത് പരിചയപ്പെടുത്തുക ഗ്രാഫിക് പദവി.
2. ഫോണമിക് പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം.
3. ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനം പരിശീലിക്കുക.
4. Sh അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
5. ഷു, ഷു എന്ന അക്ഷരവിന്യാസം പരിചയപ്പെടുത്തുക.
6. യഥാർത്ഥ വർത്തമാന പങ്കാളികളുടെ രൂപീകരണം
7. പ്രൊപ്പോസൽ സ്കീമകൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക.
8. സുമനസ്സുകളും കൂട്ടായ്മയും വളർത്തുക.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു

ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദം പകരം ശബ്ദം [ш].

തൊപ്പി- ... നദി- ...

മാവ്- ... റീത്ത്- ...

കിറ്റ്- ... മേഘം- ...

വഴിതെറ്റി- ... കുട്ടി- ...

2. പ്രധാന ഭാഗം

1. ശബ്ദ സ്വഭാവത്തിന്റെ ആവർത്തനം

വാക്കുകളിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്ദങ്ങൾ ഞങ്ങൾ ഏത് ശബ്ദത്തിന് പകരം വച്ചു? (ശബ്ദം [u])

കണ്ണാടിയിലെ ഉച്ചാരണം നിരീക്ഷിക്കുമ്പോൾ ശബ്ദം [u] ഉണ്ടാക്കുക.

ചുണ്ടുകൾ ഉരുണ്ടതും മുന്നോട്ട് നീട്ടുന്നതുമാണ്. പല്ലുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ചെറിയ ദൂരം ഉണ്ട്. നാവിന്റെ വിശാലമായ അഗ്രം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഉയർത്തി ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. എയർ ജെറ്റ് ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു, ശബ്ദം പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല.

എന്താണ് ശബ്ദം [u]? (വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, എപ്പോഴും മൃദു, ശബ്ദമില്ലാത്ത).

2. വിഷയത്തിന്റെ ആമുഖം

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോടൊപ്പം മത്സ്യബന്ധനത്തിന് പോകും, ​​അവിടെ ഞങ്ങൾ പുതിയ അക്ഷരം അറിയും. സുഹൃത്തുക്കളേ, നായകന്മാരും മീൻപിടിച്ച യക്ഷിക്കഥകൾ ഓർക്കുക (" സ്വർണ്ണ മത്സ്യം"," പൈക്കിന്റെ കൽപ്പന പ്രകാരം ").

മീൻപിടുത്തം വിജയിക്കാൻ, നിങ്ങൾ പരസ്പരം സഹായിക്കുകയും ശ്രദ്ധിക്കുകയും മത്സ്യബന്ധന നിയമം ഓർമ്മിക്കുകയും വേണം - ശബ്ദമുണ്ടാക്കരുത്!

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ആവശ്യമുള്ള ശബ്ദം ഒരു വാക്കിൽ കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കാം. ഞാൻ ഉച്ചരിക്കുന്ന വാക്കിൽ ശബ്ദമുണ്ടെങ്കിൽ [u], നിങ്ങളുടെ കൈകൾ മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തി ശബ്ദം ആരംഭിക്കുന്നിടത്ത്, മധ്യത്തിൽ, അവസാനം വാക്കിൽ (ബോക്സ്, കീ, ബോൾ, ക്ലോക്ക്, പൈക്ക്, ക്ലൗഡ്, ബ്രീം). നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ ആദ്യത്തെ മത്സ്യം പിടിച്ചു.

3. അക്ഷരങ്ങളുമായി പരിചയം

ഓ, അവളുടെ പല്ലുകൾ നോക്കൂ.

ഞാൻ U എന്ന അക്ഷരം എന്റെ പല്ലിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്നു,

ദയവായി അവൾക്ക് എഴുതുക!

U എന്ന അക്ഷരം പരിഗണിക്കുക.

യു എന്ന അക്ഷരത്തിന് എത്ര ഘടകങ്ങളുണ്ട്? എന്താണ് ഈ ഘടകങ്ങൾ? യു എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെയിരിക്കും?

നിങ്ങളുടെ മേശകളിൽ Sh എന്ന അക്ഷരം ഉണ്ട്. അത് എടുത്ത് വിരൽ കൊണ്ട് കത്ത് വട്ടമിടുക. നോട്ട്ബുക്കിന്റെ നടുവിൽ U എന്ന അക്ഷരം വയ്ക്കുക, അതിനെ വട്ടമിട്ട്, തണലാക്കുക.

4. ഒരു കത്തിന്റെ വിഷ്വൽ മനmorപാഠം

ഞങ്ങൾ പിടിച്ചത് നോക്കൂ (കാർഡിന്റെ കുപ്പിയിൽ കാണാതായ മൂലകങ്ങളുള്ള U എന്ന അക്ഷരം ഉണ്ട്)

ഈ കാർഡുകൾ നീണ്ട കാലംവെള്ളത്തിൽ കിടക്കുക, അക്ഷരത്തിന്റെ ചില ഘടകങ്ങൾ കഴുകി കളഞ്ഞു, അവ പുന beസ്ഥാപിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ മറ്റൊരു മത്സ്യം പിടിച്ചു.

5. ഫിസ്മിനുത്ക

ഞാൻ വലിക്കുന്നു, പൈക്ക് വലിക്കുക.
എനിക്ക് പൈക്ക് നഷ്ടമാകില്ല.
ഇതാ അവൾ,
കൊള്ളാം, വലുത്!
പൈക്ക് സർക്കിളുകളിൽ നീന്തുന്നു.
പൈക്ക് അതിന്റെ പല്ലുകൾ പൊട്ടുന്നു.
നന്നായി, പല്ലുകൾ - ഒരു സോ പോലെ!
നിങ്ങൾക്ക് അവ എവിടെ നിന്ന് ലഭിച്ചു?

6. അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നു

ഒരു ഒക്ടോപസ് കടലിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ വസിക്കുന്നു. അത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണുക? (യു എന്ന അക്ഷരത്തിൽ)

സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് നേരെ ഒക്ടോപസ് കൂടാരങ്ങൾ നീട്ടുക. സ്വരാക്ഷരങ്ങളുള്ള അക്ഷരം ഏത് അക്ഷരങ്ങളാണ് ഉണ്ടായത്?

നിങ്ങളുടെ മേശകളിലെ കാർഡുകളിൽ വാക്കുകൾ എഴുതിയത് നോക്കുക. ആസാത് ശ്ച എന്ന അക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ വായിക്കും, റീത്ത ശ്ചു എന്ന അക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ വായിക്കും, പോളിന ശ്ചെ എന്ന അക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ വായിക്കും, അക്രം ശ്ചി എന്ന അക്ഷരത്തിൽ വായിക്കും.

നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ ഒരു മീൻ കൂടി പിടിച്ചു.

7. വാക്കിന്റെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം

ഒപ്പം മത്സ്യവും ഒരു പുതിയ ജോലിയും.

ഈ വാക്കുകളുടെ ആദ്യ അക്ഷരങ്ങൾക്കായി കാർഡുകൾ നോക്കുക, നിങ്ങൾ ഒരു പുതിയ വാക്ക് രചിക്കേണ്ടതുണ്ട്

നായ്ക്കുട്ടി, കോൾഡ്രൺ - പരിശോധിക്കുക

കൂടാരങ്ങൾ, പെൻസിൽ - PIKE

റോസ്, തവിട്ടുനിറം - ഗ്രോവ്

സ്റ്റമ്പ്, നായ്ക്കുട്ടി, മഴവില്ല് - കേവ്

Pike എന്ന വാക്ക് സ്കീം ചെയ്യുക. (ഒരു കുട്ടി ബോർഡിലുണ്ട്, ബാക്കിയുള്ളവർ സ്വന്തമാണ്). ഈ പദത്തിലെ ആദ്യത്തെ അക്ഷരം എന്താണ്? ഏത് സ്വരാക്ഷരമാണ് അക്ഷരത്തിൽ ഇടേണ്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു ШУ? എന്തുകൊണ്ട്? ഓർക്കുക, യു എന്ന സ്വരാക്ഷരം എല്ലായ്പ്പോഴും SHU എന്ന അക്ഷരത്തിലാണ് എഴുതുന്നത്.

ഗ്രോവ് പദങ്ങളെ അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിച്ച് രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക. ഏത് സ്വരാക്ഷരമാണ് അക്ഷരത്തിൽ ഇടേണ്ടത് ША? എന്തുകൊണ്ട്? ഓർക്കുക, SHA എപ്പോഴും എ ഉപയോഗിച്ച് എഴുതപ്പെടുന്നു.

നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങളുടെ ബക്കറ്റിൽ മത്സ്യം.

8. വർത്തമാന കാലഘട്ടത്തിലെ യഥാർത്ഥ പങ്കാളികളുടെ രൂപീകരണം, അവയ്ക്കുള്ള നാമങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

കടൽ നിവാസികൾ തർക്കിക്കുകയും വാചകങ്ങളിലെ വാക്കുകൾ കലർത്തുകയും ചെയ്തു. നമുക്ക് അവരെ സഹായിക്കാം.

ഞാൻ മീറ്റിംഗിൽ എത്തി അവന്റെവാത്ത്.

സ്റ്റൗവിൽ നിന്നു തിളപ്പിക്കുകകെറ്റിൽ.

മിലയ്ക്ക് ഭയമാണ് മുരളാൻനായ്ക്കുട്ടി.

ഓരോ വാചകത്തിലും എത്ര വാക്കുകളുണ്ട്. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട രൂപരേഖ ഉണ്ടാക്കുക. ഒരു വാക്യത്തിൽ [u] ശബ്ദമുള്ള ഒരു വാക്കിന്റെ എണ്ണം എന്താണ്? നന്നായി ചെയ്തു! മറ്റൊരു മത്സ്യം പിടിക്കപ്പെട്ടു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളുടെ മത്സ്യബന്ധന യാത്ര അവസാനിച്ചു. നമ്മൾ ഏതുതരം മത്സ്യമാണ് പിടിച്ചതെന്നും എത്രയെന്നും (3 ബ്രീമും 3 പൈക്കും) നോക്കാം.

ഇന്ന് നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടിയ കത്ത് ഏതാണ്? ഇത് ഏത് ശബ്ദത്തെ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നു?

നന്നായി ചെയ്തു! പാഠം കഴിഞ്ഞു.

വ്യാഖ്യാനം:

HBO ഉള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനാണ് പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. സംഭാഷണത്തിലെ ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ഏകീകരിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കും. സംഗ്രഹത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന ജോലികൾ വലിയതോതിൽ കുട്ടികളുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളുടെയും ശ്രദ്ധയുടെയും വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്നു. അമൂർത്തത്തിന്റെ മെറ്റീരിയൽ അനുസരിച്ചാണ് അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് ആധുനിക ആവശ്യകതകൾ FSES.

വിഷയം: ശബ്ദം [Щ], അക്ഷരം Щ.

ഉദ്ദേശ്യം: സംസാരത്തിൽ ശബ്ദം [u] ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനും പരസ്പരബന്ധം പുലർത്താനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക
അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട അക്ഷരം with.

വ്യക്തിഗത ഫലങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ:

1. വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും സംഭാഷണത്തിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
2. സ്വന്തം സംസാരത്തിലും സഹപാഠികളുടെ സംസാരത്തിലും നിയന്ത്രണം ഏർപ്പെടുത്തുക.
3. ഗെയിമുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്ക് രൂപീകരണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനായി പ്രവർത്തിക്കുക: "പ്രൊഫഷന്റെ പേര് നൽകുക", "വാക്ക് വലുതാക്കുക."

മെറ്റാ സബ്ജക്റ്റ് ഫലങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ:

1. ഒരു കാവ്യാത്മക പാഠത്തിലും അതിന്റെ തലക്കെട്ടിലും പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ യുക്തിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക.
2. അക്ഷര മെറ്റീരിയലുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്റെ ഉദാഹരണത്തിൽ വിഷ്വൽ ധാരണയും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്: അക്ഷരങ്ങൾക്കിടയിൽ വാക്കുകൾ വായിക്കുക, വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ വായിക്കുക.
3. അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും വാക്കുകൾ രചിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലൂടെ ശബ്ദ-അക്ഷരങ്ങളും ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനവും സമന്വയവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിക്കുക.

വിഷയ ഫലങ്ങളുടെ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ചുമതലകൾ:

1. The എന്ന കത്ത് എഴുതി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ, അതുപോലുള്ളവയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത്: Ц, Ш.
2. വാക്കുകളിലെ അക്ഷരവിന്യാസ നിയമം ഓർക്കുക.

ഉപകരണങ്ങൾ: ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ: ബ്രഷ്, ഷൂസ്, ബൂട്ട്സ്, ബൂട്ട്സ്,
കണ്ണാടി, ആളുകളുടെ തൊഴിലുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു
2. ആർട്ടിക്കലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്
3. ശബ്ദവുമായി പരിചയം [u]
4. ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കാനും അത് പരിശീലിക്കാനും സംസാരത്തിൽ ഏകീകരിക്കാനും പ്രവർത്തിക്കുക.
5. ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ
6. ഷ എന്ന അക്ഷരവുമായി പരിചയം.
7. The. എന്ന അക്ഷരത്തിൽ വാക്കുകൾ വായിക്കുന്നതിനും എഴുതുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ജോലികൾ നിർവഹിക്കുന്നു.
8. പാഠ സംഗ്രഹം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, കടങ്കഥ essഹിക്കുക. നമ്മൾ ഏത് വീടിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്?
ഈ വീടിന് ചുവന്ന വാതിലുകളുണ്ട്
വാതിലുകൾക്ക് സമീപം വെളുത്ത മൃഗങ്ങൾ ഉണ്ട്.
ആ ചെറിയ മൃഗങ്ങൾക്ക് മിഠായിയും ബണ്ണും ഇഷ്ടമാണ്. (വായ)

ആരാണ് ഈ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നത്? (നാവ്, നാവ്)
എന്നോടൊപ്പം ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുക.

നാവുകൊണ്ട് വീട്ടിൽ വൃത്തിയായി, എന്നാൽ ഇവിടെ കുഴപ്പം, അവൻ തന്നെ തേച്ചു, വലിച്ചെറിഞ്ഞു. നാവ് ബ്രഷ് എടുത്ത് സ്വയം വൃത്തിയാക്കാൻ തുടങ്ങി: ശ്ശ്, ശ്ശ്, ശ്ശ്. നമുക്ക് നാവിനെ സഹായിക്കാം, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച്: ശ്ശ്, ശ്ശ്, ശ്ശ്. നാവ് സന്ദർശിക്കാൻ ഒരു Goose വന്നു അവനെ നോക്കി: sh sh sh sh sh sh sh. ഒരു Goose പോലെ മൂടുക, ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലേക്ക് നീട്ടുക, അതേസമയം നിങ്ങളുടെ നാവ് മുന്നോട്ട് നീങ്ങുകയും ശബ്ദത്തിന് പകരം [u] നിങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

കണ്ണാടികൾ എടുക്കുക.

അതിനാൽ, ഞങ്ങൾ ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, നമ്മുടെ ചുണ്ടുകൾ നേരിയ പുഞ്ചിരിയോടെ, നമ്മുടെ പല്ലുകൾ അടുത്ത് കാണപ്പെടുന്നു, നാവ് വീതിയുണ്ട്, മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിലുള്ള മുഴകളിലേക്ക് ഉയർത്തുന്നു, ശക്തമായ വായുപ്രവാഹം ഉണ്ട് കൈപ്പത്തി വായിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നുകൊണ്ട് എളുപ്പത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന നാവിന്റെ മധ്യഭാഗം.
നമുക്ക് ഈ ശബ്ദത്തെ വിശേഷിപ്പിക്കാം. (വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ബധിരൻ, മൃദു)

ഗസ് തനിച്ചല്ല വന്നത്, അവൻ കൊണ്ടുവന്നത് നോക്കുക: ഷൂസ്, ബൂട്ട്സ്, ബൂട്ട്സ് (ചിത്രം ഷോ). എന്താണിത്? (ഷൂസ്). അത് വൃത്തിയാക്കാൻ ഗൂസ് നമ്മെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ഒരു ബ്രഷ് എടുത്ത് (ഓരോന്നും മേശപ്പുറത്ത്) ആദ്യം ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ബ്രഷ് ചെയ്യുക, [sch schu] എന്ന് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, തുടർന്ന് ബൂട്ട്സ്: [sch sch sch], എന്നിട്ട് ബൂട്ട് [sch sch sch].

നമുക്ക് ഷൂസിന് ഒരു ബ്രഷ് വേണമെങ്കിൽ, അത് എന്താണ്? (ഷൂ)
പല്ല് വൃത്തിയാക്കാൻ നമുക്ക് ഒരു ബ്രഷ് വേണമെങ്കിൽ, അത് എന്താണ്? (ഡെന്റൽ)
ഒരു വസ്ത്രത്തിന് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു ബ്രഷ് വേണമെങ്കിൽ, അത് എന്താണ്? (അലമാര)
- നിങ്ങൾ ശബ്ദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈകൊട്ടുക: സിൽക്ക്, നട്ട്‌ക്രാക്കർ, ഹെറോൺ, ചോക്ലേറ്റ്, സ്ലിവർ, ഇക്കിളി, തൊപ്പി, ചെവി, പരിച, ടോങ്ങ്സ്, പൂച്ച, മുറി.
- നമുക്ക് "സമ്മതിച്ച് ആവർത്തിക്കുക" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം
ആഷ്-ആഷ്-ആഷ്- താന്യയ്ക്ക് ഒരു പുതിയ ... (കുപ്പായം) ഉണ്ട്
ഇനിയും കൂടുതൽ-കൂടുതൽ-നദിയിൽ ഒഴുകുന്നു ... (ബ്രീം)
ഓഷ്-ഒച്ച്-ഒച്ച്-ഞങ്ങൾക്ക് രുചികരമായ ... (ബോർഷ്)
ബോക്സ്-ബോക്സ്-ബോക്സ്-എല്ലാം ഇടുക ... (ബോക്സ്)
Shchi -shchi - കടിക്കുക ... (ടിക്കുകൾ).
- നാവിന്റെ സംസാരം ശ്രദ്ധിക്കൂ, അതിൽ നിങ്ങൾ എത്ര തവണ ശബ്ദം ആവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് എന്നോട് പറയുക?
രണ്ട് നായ്ക്കുട്ടികൾ കോണിലുള്ള ബ്രഷിൽ കവിളിൽ നിന്ന് കവിളിൽ തലോടി. (5)
- ആരാണ് ബ്രഷ് നുള്ളുന്നത്? (നായ്ക്കുട്ടികൾ)
- എത്രയുണ്ട്? (2)
- അവർ എങ്ങനെ ബ്രഷ് നുള്ളും? (കവിളുകൾ തമ്മിൽ)
- അവർ അവളെ എവിടെയാണ് നുള്ളുന്നത്? (മൂലയിൽ)
- മുഴുവൻ നാവ് ട്വിസ്റ്റർ ആവർത്തിക്കുക.
നായ്ക്കുട്ടികൾ പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, നമുക്കും കളിക്കാം.

ഗെയിം "വചനം വലുതാക്കുക"
മുഷ്ടി ... (മുഷ്ടി)
ശക്തിയാണ്…
ബൂട്ട്..
വീട് ..
പൂച്ച…
മീശ…
ശബ്ദം…
പോക്കറ്റ്…
കോടാലി…
കൈ…
പല്ലുകൾ…
ചുണ്ടുകൾ ..
മൂക്ക്…

ഗെയിം "ഇത് ആരാണ് - പ്രൊഫഷന്റെ പേര് നൽകുക" (ചിത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനം)

ആരാണ് മൃഗങ്ങളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നത്? ...
ഒരു ഖനനത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു ...
ഷൂസ് വൃത്തിയാക്കുന്നു ...
കത്തികൾക്ക് മൂർച്ച കൂട്ടുന്നു ...
ഡ്രം വായിക്കുന്നു ...
ട്രാഫിക് നിയന്ത്രിക്കുന്നു ...
കല്ല് കൊത്തുപണി ഉണ്ടാക്കുന്നു ...
വാച്ച് നന്നാക്കുന്നു ...
ഫെൻസിംഗിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ...

ഈ വാക്കുകൾക്കെല്ലാം പൊതുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷര ശബ്ദം എന്താണ്?

കാറ്റിന്റെ ശബ്ദം എനിക്ക് കേൾക്കാം. അവരിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ശേഖരിക്കുക, ശ്രദ്ധിക്കുക, ഒരു ശബ്ദം കാറ്റ് നിങ്ങളെ അറിയിക്കില്ല, ഏത്?

[О, В, Щ, И] - .... (പച്ചക്കറികൾ - .. o)
[Х, И, Щ, И, К] -... (വേട്ടക്കാരൻ- ... ny)
[Щ, И, Ц, Ы] - ... (tongs- ... p)
[V /, Щ, И] - ... (കാര്യങ്ങൾ- ... eh)
[U, U, A] - ... (pike- ... k)

ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം വ്യഞ്ജനാക്ഷരം എന്താണ്? ([SCH])

കവിത കേൾക്കുക, നിങ്ങൾ ഈ കവിതയ്ക്ക് എന്ത് തലക്കെട്ട് നൽകുമെന്ന് ചിന്തിക്കുക (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കവിത വായിക്കുന്നു).

വാസ്തവത്തിൽ, ഈ കവിതയെ "സഹായി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു, പ്രശസ്ത കുട്ടികളുടെ കവയിത്രി എ എൽ ബാർട്ടോ എഴുതിയതാണ്.

ഈ ശീർഷകം കവിതയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

"സഹായി" എന്ന വാക്ക് ഏത് വാക്കിൽ നിന്നാണ് ഉരുത്തിരിഞ്ഞത്?

"സഹായി" എന്ന പദം ഏത് അർത്ഥത്തിലാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?

വാക്ക് അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കണോ?

ഒരു വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്?

ഏത് അക്ഷരത്തിലാണ് ശബ്ദം [ш]?

എന്താണ് ഈ അക്ഷരം?

ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്തു, ക്ഷീണിച്ചു.
ഇപ്പോൾ ആൺകുട്ടികൾ എഴുന്നേറ്റു.
അവർ വേഗം കൈകൾ ഉയർത്തി,
വശങ്ങളിലേക്ക്,
പിറകോട്ടും മുന്നോട്ടും.
ഇടത്തോട്ടും വലത്തോട്ടും തിരിഞ്ഞു
നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ ഒരുമിച്ച് ഉയർത്തുക
ജോലി ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്
ഇപ്പോൾ മുന്നോട്ട് വളയ്ക്കുക
നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് വിരൽ തൊടുക.
ഞങ്ങൾ ധൈര്യത്തോടെ ഡെസ്കുകളിൽ ഇരുന്നു,
ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ ജോലി തുടരേണ്ടതുണ്ട്.

എഴുത്തിൽ, ശബ്ദം [ш] സൂചിപ്പിക്കുന്നത് the എന്ന അക്ഷരമാണ്.

ഇത് ഒരു ചീപ്പ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു. ആകെ മൂന്ന് പ്രാങ്ങുകൾ? - അപ്പോൾ ശരി!

U എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു? (സ്വാഗതം)

അതെ, ഈ അക്ഷരം W എന്ന അക്ഷരം പോലെ വിശാലമാണ്, C എന്ന അക്ഷരം പോലെ വാലുള്ളതാണ്.

ഈ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് തടയുന്ന കത്ത് വീണ്ടെടുക്കുക:

എഴുതിയിരിക്കുന്ന U അക്ഷരങ്ങളുടെ അക്ഷരവിന്യാസം നോക്കുക, നോട്ട്ബുക്കിൽ U വലിയ അക്ഷരങ്ങളും ചെറിയ അക്ഷരങ്ങളും എഴുതുക.

ഇനിപ്പറയുന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്ത് വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനാകും?

a, u, o, p - തോപ്പ്
u, d, a, o, n, a - കരുണ
c, u, e, a, b, l¬ - തവിട്ടുനിറം
a, n, n, a - ഭക്ഷണം
l, o, u, a, b, n, d- പ്രദേശം

തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്കുകൾ ഒരു വരിയിൽ എഴുതുക, ഈ വാക്കുകളിൽ അതേ ഭാഗം അടിവരയിടുക. നിങ്ങൾ എന്താണ് അടിവരയിട്ടത്? (ഉച്ച)

ഓർമ്മിക്കുക, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിയമം: schA - ഞങ്ങൾ സ്വരാക്ഷര A ഉപയോഗിച്ച് എഴുതുന്നു.

ഏത് വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നത്, സ്കീം അനുയോജ്യമാണോ?

ഈ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വാചകം ഉണ്ടാക്കുക.

നിങ്ങൾ വാക്കുകളാകുന്നതിനുമുമ്പ്. തുടക്കത്തിൽ തന്നെ അവ വായിക്കുക. ചെറിയ വാക്ക്ഏറ്റവും നീണ്ടതിൽ അവസാനിക്കുന്നു.
ബ്രീം, ഡ്രമ്മർ, സ്ലിവർ, പച്ചക്കറി, ചതുരം, പ്രതിരോധക്കാർ, വേട്ടക്കാരൻ, മുഷ്ടി.

ഇപ്പോൾ മുതൽ നേരെ വിപരീതമായി വായിക്കുക നീണ്ട വാക്ക്ഏറ്റവും ചെറിയതിൽ അവസാനിക്കുന്നു.
- ബഹുവചനത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ധാരാളം വസ്തുക്കളെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വാക്ക് ഡാറ്റയിൽ കണ്ടെത്തുക. (പ്രതിരോധക്കാർ)

ഓരോ വരിയുടെയും അക്ഷരങ്ങളിൽ u എന്ന അക്ഷരമുള്ള വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക, ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതുക. ആരാണ് ആദ്യം?

എ ബി എ എസ് എൽ എ ടി ഐ കെ (സ്ലിറ്റ്)
K D Y S H E R I C A M O (പല്ലി)
G O R D S IS H I R V S (കാബേജ് സൂപ്പ്)
M E A O B E S A N I E (വാഗ്ദാനം)

ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിക്കുകയാണ്. ഇന്നത്തെ വിഷയം നിങ്ങൾ എത്ര നന്നായി മനസ്സിലാക്കി, നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങളിൽ നിന്ന് എനിക്കറിയാം. എന്റെ പ്രസ്താവനകൾ തുടരുക:

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു ശബ്ദം ഉച്ചരിക്കാൻ പഠിച്ചു ...

ഈ ശബ്ദം ...

ഈ ശബ്ദം അടങ്ങിയ വാക്കുകൾക്ക് എനിക്ക് പേര് നൽകാൻ കഴിയും ...

കത്തിലെ ശബ്ദം [u] അക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ...

ഞങ്ങൾ ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തോടെ schA എന്ന അക്ഷരം എഴുതുന്നു ...

ഞാൻ ഇന്ന് നന്നായി ചെയ്തു ...

അടുത്ത പാഠത്തോടെ ഞാൻ ശ്രമിക്കും ...

എലീന മയാസ്നികോവ
അമൂർത്തമായത് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾസാക്ഷരതാ പരിശീലനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിൽ "Abvgdeik രാജ്യത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്യുക. ശബ്ദം [u], അക്ഷരം U "

ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംപിടിച്ച് വെച്ചിരിക്കുന്നു തയ്യാറെടുപ്പ് OHP ടീച്ചർ ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക്- സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മയാസ്നികോവ ഇ... എൻ.

തീം ക്ലാസുകൾ: ABVGdeika എന്ന രാജ്യത്തേക്ക് യാത്ര ചെയ്യുക. ശബ്ദം [u], കത്ത് യു.

തരം ക്ലാസുകൾ: പുതിയ അറിവ് നേടുന്നതിൽ.

ലക്ഷ്യം: ഇതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ശബ്ദം [u], U എന്ന അക്ഷരം.

ചുമതലകൾ:

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ:

ശബ്ദ-ഉച്ചാരണ സ്വഭാവം പരിചയപ്പെടാൻ ശബ്ദം[u] അടിസ്ഥാനമാക്കി പല തരംനിയന്ത്രണം;

ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്ദം [u], വാക്കുകൾ;

ഗ്രാഫിക് പദവി അവതരിപ്പിക്കുക ശബ്ദം [u];

ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: "വ്യഞ്ജനം ശബ്ദം", "അക്ഷരം", "വാക്ക്";

തിരുത്തലും വികസനവും:

ഓട്ടോമേറ്റ് ഉച്ചാരണം ശബ്ദം [u] ഒറ്റപ്പെട്ടു, അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും വാചകങ്ങളിലും;

ശബ്ദ ശ്രവണവും ധാരണയും വികസിപ്പിക്കുക;

ഡിസ്ഗ്രാഫിയയും ഡിസ്ലെക്സിയയും തടയൽ;

കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനം;

മികച്ചതും പൊതുവായതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും;

അടിസ്ഥാന മാനസിക വികസനം പ്രക്രിയകൾ: ശ്രദ്ധ, ഓർമ്മ, ചിന്ത.

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ:

താൽപര്യം വളർത്തുക തൊഴിലുകൾ, ജിജ്ഞാസ;

ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് തുടരുക (സ്ഥിരോത്സാഹവും അച്ചടക്കവും);

സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, വൈകാരിക മേഖലയെ സമ്പന്നമാക്കുക, ആശയവിനിമയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക;

സഹകരണം, പരസ്പര ധാരണ, പരോപകാരം, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ഉപകരണങ്ങൾ:

ഫ്ലാനലെഗ്രാഫ്, വെൽവെറ്റ് പേപ്പറിന്റെ സ്ട്രിപ്പുകൾ (comp. കത്ത് Щ) ; പന്ത്; വിരിക്കാനുള്ള വിറകുകൾ എണ്ണുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ(4 കമ്പ്യൂട്ടറുകൾക്കും, പെർസിമോൺ വിത്തുകൾ.

കൂടെ A5 കാർഡുകൾ അക്ഷരങ്ങൾ Щ, Sh, Ts.

പച്ച ചതുരം (മണി ഇല്ല).

കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് വ്യക്തിഗത കണ്ണാടികൾ.

ഗ്നോം നോയിങ്ങിന്റെ വർണ്ണ ചിത്രമുള്ള A4 കാർഡ് (അനുബന്ധം 1 കാണുക).

A4 ഫോർമാറ്റിന്റെ വിഷയ ചിത്രം ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും സംബന്ധിച്ച നിയമത്തിന്റെ ചിത്രീകരണം(അനുബന്ധം 2 കാണുക).

ബാഹ്യമായി സമാനമായ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രമുള്ള A5 ഫോർമാറ്റിന്റെ വിഷയ വർണ്ണ ചിത്രങ്ങൾ കത്ത് Щ: സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് ബ്രഷ്, നായ്ക്കുട്ടി, തവിട്ടുനിറം (അനുബന്ധം 3 കാണുക).

എഴുത്തിന്റെ ക്രമം കാണിക്കുന്ന A4 കാർഡ് അക്ഷരങ്ങൾ Щ(അനുബന്ധം 4 കാണുക).

"കാർഡ്"പേരിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള A3 ഫോർമാറ്റ് ശബ്ദം [u], മറ്റ് ഇനങ്ങൾ (അനുബന്ധം 5 കാണുക).

കൂടെ A4 കാർഡ് വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾഎഴുത്തു അക്ഷരങ്ങൾ Щ(ശരിയായ, വിപരീത അക്ഷരവിന്യാസം)അവളോട് സാമ്യമുള്ളതും അക്ഷരങ്ങൾ(അനുബന്ധം 6 കാണുക).

വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രമുള്ള A4 ഫോർമാറ്റിന്റെ ഒരു വിഷയ വർണ്ണ ചിത്രം, അതിന്റെ പേരിൽ ശബ്ദം [u](അനുബന്ധം 7 കാണുക).

ഭാഷാപരമായ മെറ്റീരിയൽ:

അക്ഷരങ്ങൾ: കൂടുതൽ, ശ്ചി, ശ്ചി, ആഷ്, ശ്ചി.

വാക്കുകൾ: പൈക്ക്, നായ്ക്കുട്ടി, കാബേജ് സൂപ്പ്, ബ്രഷ്, ഷീൽഡ്, ചിപ്സ്, ടെന്റക്കിൾസ്, ഗോൾഡ്ഫിഞ്ച്, ടിക്കുകൾ, പല്ലി, ബോക്സ്, പച്ചക്കറികൾ, ക്ലോക്ക്, ബ്രീം, ഗ്രോവ്, തവിട്ട്, വടി, ചിപ്പ്, സ്ലോട്ട്, കവിൾ, വിള്ളൽ.

സ്ഥാനം: സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഓഫീസ്.

സംഘടനാ ഫോം കൈവശം: പരമ്പരാഗത.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ യുക്തി.

1. അഭിവാദ്യങ്ങൾ (ആശയവിനിമയ പരിശീലനം).

ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളേ! ഇന്ന് നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് തൊഴിലുകൾ.

നമുക്ക് ഓർക്കാം മനോഹരമായ വാക്കുകൾപരസ്പരം അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

"ഹലോ" - നിങ്ങൾ ആ വ്യക്തിയോട് പറയുന്നു.

"ഹലോ!" - അവൻ തിരിച്ചു പുഞ്ചിരിക്കും.

ഒരുപക്ഷേ ഫാർമസിയിലേക്ക് പോകില്ല,

കൂടാതെ അത് വർഷങ്ങളോളം ആരോഗ്യമുള്ളതായിരിക്കും.

- രസകരമായ നിരവധി സാഹസങ്ങൾ ഇന്ന് നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുകയും വിജയത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും പരാജയങ്ങളെ ഒരുമിച്ച് നേരിടുകയും ചെയ്യും.

ഇപ്പോൾ എന്നെ നോക്കൂ.

2. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "മാന്ത്രികതയുടെ പച്ച വാതിൽ രാജ്യം» .

വി. ഷെയ്ൻസ്കിയുടെയും ഇ. ഉസ്പെൻസ്കിയുടെയും ശബ്ദത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം « ABVGDake»

ഇന്ന് സ്നയ്ക ഗ്നോം വീണ്ടും ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു, ഗ്നോം നമ്മളിലേക്ക് ഒറ്റയ്ക്ക് വരുന്നില്ലെന്നും അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പമാണ് വരുന്നതെന്നും നമുക്കറിയാം - ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും.

(ഗ്നോം നോയിങ്ങിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു പെയിന്റിംഗ് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - അനുബന്ധം 1 കാണുക).

ഉയർന്നതല്ല, താഴ്ന്നതല്ല, അകലെയല്ല, അടുത്തല്ല, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ ഒരു മാന്ത്രിക പച്ച വാതിൽ ഉണ്ട് രാജ്യം ABVGDeyku... ഇന്ന് സ്നയ്ക വീണ്ടും ഈ അത്ഭുതകരമായ സന്ദർശിക്കാൻ ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു രാജ്യം, അവിടെ ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയവയെ കാണും കത്ത്അവളെ നന്നായി അറിയുക, രസകരമായ കവിതകൾ വായിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക. എന്നാൽ ഇതിലേക്ക് കടക്കാൻ രാജ്യംഎനിക്ക് എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുകയും ഈ ഹരിത വരയിലേക്ക് കടക്കുകയും വേണം

ഇത് ആരാണ്, സങ്കടമുണ്ട്? ആരാണ് അവിടെ പുളിച്ചതായി കാണപ്പെടുന്നത്?

ഹായ് സുഹൃത്തുക്കളേ, അലറരുത്, എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം:

ഏത് കവർച്ച മത്സ്യംനദിയിൽ കണ്ടെത്തി? (പൈക്ക്)

ഒരു കുഞ്ഞ് നായയുടെ പേരെന്താണ്? (നായ്ക്കുട്ടി)

കാബേജ് സൂപ്പിന്റെ പേര് എന്താണ്? (കാബേജ് സൂപ്പ്)

വസ്ത്രങ്ങളും ഷൂകളും എങ്ങനെ വൃത്തിയാക്കുന്നു? (ബ്രഷ് ചെയ്തു)

പഴയ കാലത്ത് യോദ്ധാക്കൾ എങ്ങനെ സ്വയം പ്രതിരോധിച്ചു? (പരിച)

മരം മുറിക്കുമ്പോൾ എന്താണ് പറക്കുന്നത്? (ചിപ്സ്)

ഇരയായ ഒക്ടോപസ് പിടിച്ചെടുക്കുന്നത് എന്താണ്? (കൂടാരങ്ങൾ)

വൈവിധ്യമാർന്ന തൂവലുകളുള്ള ഒരു പാട്ടുപക്ഷിയുടെ പേരെന്താണ്? (ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച്)

3. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഹലോ, ശബ്ദം!» .

- നന്നായി ചെയ്തു. ഏതാണ് ആദ്യം എന്ന് ആര് പറയും ശബ്ദംനിങ്ങൾ പറഞ്ഞ എല്ലാ വാക്കുകളിലും?

- ശരിയാണ്. ഇന്ന് നീയും ഞാനും പുതിയത് പഠിക്കും ശബ്ദം [u]... എല്ലാവരും എന്നെ നോക്കൂ. കണ്ണാടികൾ എടുക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക ശബ്ദം [u]. (കുട്ടികൾ വ്യക്തിഗത കണ്ണാടികൾ എടുക്കുന്നു).

ഉച്ചാരണ സമയത്ത് ചുണ്ടുകൾ ഏത് സ്ഥാനത്താണ് ശബ്ദം [u]?

- ചുണ്ടുകൾ "ജാലകം".

- ഭാഷയ്ക്ക് എന്ത് രൂപമാണ് ഉള്ളത്?

- ഒരു കപ്പ് രൂപത്തിൽ നാവ്.

- മറ്റൊന്ന് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ശബ്ദങ്ങൾനാവ് ഒരു കപ്പിന്റെ ആകൃതി എടുക്കുന്നുണ്ടോ?

- ഇതെല്ലാം ശബ്ദങ്ങൾ - ഹിസ്സിംഗ്, ശബ്ദവും [u] മുഴങ്ങുന്നു.

4. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "എന്താ ശബ്ദം? പറയൂ ".

– ശബ്ദംവ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ സ്വരാക്ഷരമോ?

- ഞാൻ അംഗീകരിക്കുന്നു.

- എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കും?

- വായു ഒരു തടസ്സത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. ഇത് പാടാൻ കഴിയില്ല.

– ശബ്ദം[u] ബധിരനാകാൻ ശബ്ദമുണ്ടോ?

- ബധിരൻ.

- എങ്ങനെ പരിശോധിക്കും?

– ശബ്ദം[u] കഠിനമോ മൃദുവോ?

- മൃദു.

- സുഹൃത്തുക്കളേ, അത് ഓർക്കുക ശബ്ദം [u] എപ്പോഴും മൃദുവാണ്, അദ്ദേഹത്തിന് ഉറച്ച സഹോദരനില്ല. ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ സൂചിപ്പിക്കും ശബ്ദം [u]?

- മണിയില്ലാത്ത പച്ച ചതുരം.

- ആരാണ് സ്വഭാവം ശബ്ദം [u]?

– ശബ്ദം [u] വ്യഞ്ജനാക്ഷരം, ബധിരൻ, മൃദു.

5. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സന്തോഷകരമായ ബ്രഷ്".

- ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ദ്വിവചനം ഉച്ചരിക്കും, നിങ്ങൾ എനിക്ക് ശേഷമുള്ള അവസാന അക്ഷരം ആവർത്തിക്കുന്നു.

യു - ഞങ്ങൾ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ചപ്പുചവറുകൾ തുടയ്ക്കുന്നു,

ഞങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു വ്യക്തമായി തോന്നുന്നു:

ഞങ്ങൾ എന്തും വൃത്തിയാക്കുന്നു

ബ്രഷുകൾ ഞങ്ങൾക്ക് പാടും - കൂടുതൽ.

കൂടുതൽ-കൂടുതൽ-കൂടുതൽ-കൂടുതൽ

മറ്റെന്താണ് നിങ്ങൾ വൃത്തിയാക്കേണ്ടത്?

അവർ അമ്മയ്ക്കായി ബ്രഷുകൾ ആവശ്യപ്പെടും - ഷിയോ.

സ്കോ- സ്ക്കോ-സ്കോ.

വൃത്തിയാക്കാൻ ഒരു കാര്യം നോക്കുക.

ബ്രഷുകൾ ആവർത്തിക്കുക - ഷീൽഡ്.

ശ്ചി-ശ്ചി-ശ്ചി.

അമ്മയുടെ വസ്ത്രം ശുദ്ധമാകും.

ബ്രഷുകൾ ഉച്ചത്തിൽ വൃത്തിയാക്കുന്നു - ASH.

Asch-asch-asch-asch.

എന്റെ വസ്ത്രത്തിൽ ഒരു തരിപോലുമില്ല.

ബ്രഷുകൾ വളരെ സന്തോഷകരമാണ് - അവൾ.

ശ്ശെ-ശ്ശെ-ശ്ശെ.

6. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം".

– ശബ്ദംഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ "കാണുക" ശബ്ദം, എന്തു ചെയ്യണം?

- എഴുതുക, എഴുതുക കത്ത്.

- ശരിയാണ്. അവ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് നമുക്ക് ആവർത്തിക്കാം ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും. (ഒരു പ്ലോട്ട് ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - അനുബന്ധം 2 കാണുക). ശബ്ദങ്ങൾഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നമ്മൾ കാണുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ, ഞങ്ങൾ വായിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു, നമുക്ക് അവ വരയ്ക്കാനും കഴിയും.

– ശബ്ദം [u] സൂചിപ്പിക്കുന്നത് the എന്ന അക്ഷരമാണ്... ഈ കത്ത്ഒരു മൃദു മാത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്നു ശബ്ദം.

- അത് കത്ത് യു... അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും?

- കുട്ടികൾ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

– സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും വാചകം വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇത് ഒരു ഹെയർ ബ്രഷ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.

ആകെ മൂന്ന് പ്രാങ്ങുകൾ? അപ്പോൾ ശരി! (ഇ. തർലാപൻ).

Щ - കളിക്കുന്ന നായ്ക്കുട്ടി.

അവൻ കൈകാലുകൾ കൊണ്ട് കിടന്നു. (ജി. വീരു).

U എന്ന അക്ഷരം നമ്മെ സഹായിക്കും

രാവിലെ പല്ല് തേക്കുക. (വി. സ്റ്റെപനോവ്).

ഉദാഹരണത്തിന്, പച്ചക്കറികളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം,

പുളിച്ച കാബേജ് സൂപ്പിനായി കണ്ണുനീർ തവിട്ടുനിറം. (എൻ. ടോലോക്കോണിക്കോവ്).

(അനുബന്ധ ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അനുബന്ധം 3 കാണുക).

- എന്ത് അക്ഷരങ്ങൾ U എന്ന അക്ഷരം പോലെ കാണപ്പെടുന്നു?

(സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വ്യക്തമാക്കുന്നു, എന്താണ് വ്യത്യാസം പേരുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് U എന്ന അക്ഷരം).

- ശരിയാണ്. കൂടാതെ അത് ഏത് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു കത്ത് യു?

- മൂന്ന് നീളമുള്ള ലംബ സ്റ്റിക്കുകൾ, ഒരു നീണ്ട തിരശ്ചീന, ഒരു ഹ്രസ്വ ലംബം.

- എഴുത്ത് ക്രമം U എന്ന അക്ഷരം: (ചിത്രത്തിലൂടെ ഡെമോ) . (അനുബന്ധം 4 കാണുക).

- ഇപ്പോൾ ചൂണ്ടുവിരൽഞങ്ങള് എഴുതുന്നു വായുവിൽ ഒരുമിച്ച് കത്ത്; ഇപ്പോൾ നമ്മൾ തന്നെ വായുവിൽ; ഇപ്പോൾ മേശപ്പുറത്ത്; ഒരു അയൽക്കാരന്റെ പുറകിൽ.

- ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പുറത്തു കിടക്കാം ഫ്ലനെലെഗ്രാഫ് കത്ത്... ആരാണ് പ്രചരിപ്പിക്കാൻ പോകുന്നത് കത്ത്? മറ്റെല്ലാവരും വ്യാപിക്കുന്നു കത്ത്വടികളും എല്ലുകളും കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച എന്റെ മേശപ്പുറത്ത് യു.

നമുക്ക് ഇത് പരിഹരിക്കാം ഞങ്ങളുടെ കത്തുകളുടെ കത്ത്.

7. ചലനാത്മക താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക.

- ഇപ്പോൾ ഞാൻ പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത് എറിയുകയും ഒരു വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യും, ഈ വാക്കിലെ ആദ്യത്തേത് നിങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും. ശബ്ദത്തിന് ശബ്ദം[u] ഫലമായ വാക്ക് പറയുക.

തൊപ്പി ... (സ്ലിവർ,

തിമിംഗലം ... (പരിച,

കുടുങ്ങി ... (വിടവ്,

അമ്മായി ... (ബ്രഷ്,

നദി ... (കവിൾ,

റീത്ത് ... (നായ്ക്കുട്ടി,

ഷെൽഫ്… (ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക).

- നന്നായി ചെയ്തു. ഞങ്ങൾ തുടരുന്നു ക്ലാസ്.

8. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "അവൻ എവിടെ ഒളിച്ചു ശബ്ദം?» .

- ബോർഡ് നന്നായി നോക്കുക (ഒരു പഞ്ച് കാർഡ് തൂക്കിയിരിക്കുന്നു, അനുബന്ധം 5 കാണുക)... ഏതൊക്കെ ഇനങ്ങളുടെ പേരിലാണ് ശബ്ദം [u]? ഞാൻ ഈ ഇനങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തും. എവിടെയാണെന്ന് പറയൂ ശബ്ദംമുകളിലെ നിര ചിത്രങ്ങളുടെ തലക്കെട്ടിൽ [u]?

- വാക്കിന്റെ അവസാനം.

- എവിടെ ശബ്ദം[u] മധ്യനിര ചിത്രങ്ങളുടെ തലക്കെട്ടിൽ?

- വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ.

- എവിടെ ശബ്ദംതാഴത്തെ വരിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പേരിൽ [u]?

- ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ.

- ഷീറ്റ് മറിക്കുക. എഴുത്തിന്റെ ക്രമം ആവർത്തിച്ച് ഞങ്ങൾ ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ Щ... നന്നായി ചെയ്തു, അതിൽ നിന്നുള്ള എല്ലാ ഇനങ്ങളും നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ശബ്ദം [u] ഉം U എന്ന അക്ഷരവും മാറി.

9. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "കണ്ടെത്തുക കത്ത് Щ» .

- മേശയിൽ നിന്ന് ഒരു കടലാസ് എടുക്കുക. അതിനെ മറിച്ചിടുക. ശരിയായി എഴുതപ്പെട്ട സർക്കിൾ മാത്രമാണ് നിങ്ങളുടെ ചുമതല അക്ഷരങ്ങൾ Щ. (ഇത് എങ്ങനെ ശരിയായി എഴുതിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് വീണ്ടും നോക്കുക കത്ത് യു) . (അനുബന്ധം 6 കാണുക).

10. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "കണ്ടെത്തി പേര് നൽകുക".

- ചിത്രത്തിൽ സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക. ഈ ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കൾക്ക് ആരുടെ പേരിടാം, അതിന്റെ പേരിൽ ശബ്ദം [u]? (അനുബന്ധം 7 കാണുക).

- പച്ചക്കറികൾ, പെട്ടി, ബ്രീം, പൈക്ക്, റെയിൻകോട്ട്, ഗ്രോവ്, നായ്ക്കുട്ടി, തവിട്ട്, പല്ലി, ഗോൾഡ്ഫിഞ്ച്, നായ്ക്കുട്ടി, മരം ചിപ്സ്, വടി.

- ഇപ്പോൾ ഈ വാക്കുകളുള്ള ഒരു വാക്യവുമായി വരൂ.

– (കുട്ടികൾ വാക്യങ്ങളുമായി വരുന്നു)... താന്യ പച്ചക്കറികളുടെ ഒരു പെട്ടി കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയവ.

11. സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം

ഇത് ഞങ്ങളുടെതാണ് യാത്രകുള്ളൻ Znayka അവസാനിക്കുന്നു. അത് രസകരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായിരുന്നു. വിട, ABVGDake! അടുത്ത സമയം വരെ! എന്നാൽ കടന്നുപോകാൻ മാന്ത്രിക വാതിൽനിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഈ വാക്ക് ഓർമ്മിക്കുകയും പേര് നൽകുകയും വേണം ശബ്ദം [u]വാതിൽ തുറക്കാൻ. (കുട്ടികൾ, വാതിലിനടുത്തെത്തി, വാക്ക് വിളിച്ച് മാന്ത്രിക വാതിലിലേക്ക് മടങ്ങുക. വി. ഷെയിൻസ്കിയുടെയും ഇ. ഉസ്പെൻസ്കിയുടെയും സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു « ABVGDake» )

- അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ നാനിലേക്ക് മടങ്ങി കിന്റർഗാർട്ടൻ... എന്ത് ശബ്ദംഞങ്ങൾ ഇന്ന് നിങ്ങളോട് സംസാരിച്ചോ?

- ഒ ശബ്ദം [u].

- ഏത് അത് ഒരു അക്ഷരത്താൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു?

– U എന്ന അക്ഷരം.

-ഗ്നോം നോ-ഇറ്റ്-എല്ലാ-യുടെയും ഏത് ഗെയിമാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

– …. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

– പാഠം കഴിഞ്ഞു.

ആത്മപരിശോധന.

ഒരു സ്വരസൂചക സാക്ഷരതയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള പാഠം.

പ്രഖ്യാപിത വിഷയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. പുരോഗതി ക്ലാസുകൾആസൂത്രിത പദ്ധതിക്ക് യോജിക്കുന്നു. എല്ലാ ഘടനാപരമായ ഭാഗങ്ങളും ക്ലാസുകൾ നടന്നു.

ക്ലാസ്തിരുത്തലിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസം: ലളിതത്തിൽ നിന്ന് സങ്കീർണ്ണത്തിലേക്ക്. ഉള്ളടക്കം ക്ലാസുകൾഅറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ അനുഭവം എന്നിവയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ലോജിക്കൽ സീക്വൻസും അതിന്റെ സങ്കീർണതയും കണക്കിലെടുത്ത് മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

വഴിയിൽ ക്ലാസുകൾപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സമയോചിതമായ മാറ്റം നടപ്പാക്കി.

ഗ്രൂപ്പുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിച്ചു. പ്രസംഗം സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഉണ്ടായിരുന്നു, സ്വരച്ചേർച്ചയുള്ള, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന, പക്ഷേ സംസാരത്തിന്റെ ചില മന്ദത, കുറച്ചുകൂടെ കുറച്ചുകാണുന്ന ടെമ്പോ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൽ നിയന്ത്രണമുണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ശ്രദ്ധ വിതരണം ചെയ്യുന്നതിൽ ശ്രദ്ധിക്കണം.

കുട്ടികളെ ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി, താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, സജീവമായി പ്രവർത്തിച്ചു തൊഴിലുകൾ.

നിശ്ചിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിച്ചു. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്കൊണ്ട് തൃപ്തിപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു തൊഴിൽ.

സാഹിത്യം:

1. കുലിക്കോവ്സ്കയ ടി.എ. ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സനാക്ക് ട്വിസ്റ്ററുകളും പ്രാസങ്ങളും. ശബ്ദങ്ങളുടെ ഓട്ടോമേഷനുള്ള സംഭാഷണ മെറ്റീരിയൽ കുട്ടികൾ: ഒരു ഗൈഡ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളും മാതാപിതാക്കളും... - എം.: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "ഗ്നോം ആൻഡ് ഡി", 2008 - 128 പേ.

2. സ്വെറ്റ്ലോവ I. ഇ. ഡോമാഷ്നി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്... - എം., എൽഎൽസി "പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "എക്സ്മോ", 2004 - 250 p.

3. Skvortsova I. V. പ്രീ -സ്കൂൾ വികസനവും വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയും... ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ശബ്ദങ്ങൾ. ചിത്രങ്ങളിലെ വ്യാകരണം. ശബ്ദങ്ങൾ Ш-Ж ... 4-6 വയസ് പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി. - SPb.: " പ്രസിദ്ധീകരണശാല "നെവാ", 2003 - 64 p.

ഷെംചുഗോവ സ്വെറ്റ്ലാന യൂറിയേവ്ന

ടീച്ചർ-സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്, MADOU №64 "സ്പാർക്ക്", മോസ്കോ മേഖല

ഷെംചുഗോവ S.Yu. ലെ സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ്"ശബ്ദവും അക്ഷരവും [Щ], Щ" // സോവുഷ്ക. 2017. N1 (7) .. 04.2019).

ലക്ഷ്യം:

1. ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ഏകീകരണം [Щ].

2. അക്ഷരവുമായി പരിചയം Ш.

3. ശബ്ദവും അക്ഷരവും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവിന്റെ ഏകീകരണം.

4. ഷ എന്ന അക്ഷരത്തിൽ അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.

5. ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനത്തിന്റെ നൈപുണ്യ വികസനം.

6. ഫോണമിക് ശ്രവണ, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ, ചിന്ത എന്നിവയുടെ വികസനം.

7. ഒപ്റ്റിക്കൽ ഡിസ്ഗ്രാഫിയ തടയൽ.

8. -isch പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കൽ.

ഉപകരണങ്ങൾ:അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള പോസ്റ്റർ, വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ (ബ്രഷ്, ക്ലോക്ക്, പൈക്ക്, ഷീൽഡ്, തവിട്ടുനിറം), ഗോൾഡ്ഫിഞ്ച് ഇമേജ്, “ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചിനുള്ള പൂച്ച വേട്ട” കഥാശൈലി, വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ വിശകലനത്തിനുള്ള ചിപ്പുകൾ, സംഭാഷണ മെറ്റീരിയൽ, ശബ്ദ സ്ഥലം സൂചിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശബ്ദം വാക്കുകളിൽ, സിഡി പ്ലെയർ, സിഡി ഡിസ്ക് "പക്ഷികളുടെ ശബ്ദങ്ങൾ".

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇന്ന് ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു. ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: കാട്ടിൽ.

2. പഠിച്ച അക്ഷരങ്ങളെ അവയുടെ മൂലകങ്ങളാൽ തിരിച്ചറിയുക.

ഒപ്റ്റിക്കൽ ഡിസ്ഗ്രാഫിയ തടയൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് അക്ഷരങ്ങൾ ഡ്രോയറുകളുടെ നെഞ്ചിൽ ഒളിപ്പിച്ചു, ഒരു ചെറിയ ബഗ് കയറുകയും അക്ഷരങ്ങൾ ചവയ്ക്കുകയും ചെയ്തു. ഏത് അക്ഷരങ്ങളാണ് ബോർഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് എന്ന് ഹിക്കുക.

കുട്ടികൾ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു.

3. തിരയുകചെവിയിലൂടെ ഒരു കവിതയിൽ [Щ] ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇപ്പോൾ കവിത കേൾക്കുക.

നായ്ക്കുട്ടി വളരെ മിടുക്കനായിരുന്നു!

ഞാൻ അദ്ദേഹത്തിന് എല്ലാ കാബേജ് സൂപ്പും നൽകി.

കഠിനമായ തണുപ്പിൽ നിന്ന് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു

നായ്ക്കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ നിലവിളിച്ചു!

ഇപ്പോഴും ചെയ്യും! അവൻ സന്തോഷത്തോടെ വളർന്നു.

ഇപ്പോൾ എന്റെ പട്ടിക്കുട്ടി ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയല്ല, ഒരു യഥാർത്ഥ നായയാണ്!

ഇ. ബ്ലാഗിനീന

ശബ്ദത്തോടുകൂടിയ വാക്കുകൾ കണ്ടെത്തുക [Щ]?

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ശബ്ദം [U] സ്വഭാവമാക്കുക.

കുട്ടികൾ: എയർ സ്ട്രീം ഒരു തടസ്സത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു, അതിനർത്ഥം ശബ്ദം വ്യഞ്ജനാക്ഷരമാണ്, കഴുത്ത് വിറയ്ക്കുന്നില്ല - ശബ്ദം മങ്ങിയതും എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവായതുമാണ്.

4. കടങ്കഥകൾ ingഹിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്... കുട്ടികളേ, കടങ്കഥകൾ എങ്ങനെ toഹിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

കുട്ടികൾ:അതെ!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: തുടർന്ന് ഇനിപ്പറയുന്ന കടങ്കഥകൾ toഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക:

ചെവികൾ നിവർന്നുനിൽക്കുന്നു

ക്രോച്ചറ്റ് വാൽ.

സന്തോഷത്തോടെ കുരയ്ക്കുന്നു

അവൻ അവനെ വീട്ടിലേക്ക് വിടുന്നില്ല.

അതിന്റെ വാൽ ആടുന്നു

പല്ലുകൾ, കുരയ്ക്കുന്നില്ല

കാപ്രിസിയസ് ചെരുപ്പുകൾ

ഒരിക്കൽ എന്നോട് പറഞ്ഞു:

- ഇക്കിളിയിടാൻ ഞങ്ങൾ ഭയപ്പെടുന്നു

കർശനമായ ബൂട്ട് ...

ഇപ്പോൾ ചിപ്സ് എടുത്ത് അവരോടൊപ്പം ഉത്തരം വാക്കുകൾ ഇടുക.

കുട്ടികൾ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു.

5. ശബ്ദമുള്ള വീട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കൽ [Щ].

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ചിത്രങ്ങൾ നോക്കുക, വാക്കിലെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക, ഒപ്പം ഞങ്ങളുടെ ശബ്ദ ഭവനത്തിന്റെ ആവശ്യമുള്ള വിൻഡോയിൽ വയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ പരിശോധിക്കുകയും വാക്കുകളിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ചിത്രങ്ങൾ: ബ്രഷ്, ക്ലോക്ക്, പൈക്ക്, ഷീൽഡ്, തവിട്ടുനിറം.

6. അക്ഷരവുമായി പരിചയം Ш.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:കുട്ടികളേ, നോക്കൂ, ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കത്ത് കൊണ്ടുവന്നു. നമുക്ക് അത് നോക്കാം.

കുട്ടികൾ U എന്ന അക്ഷരം പരിഗണിക്കുന്നു, അതിൽ എന്ത് ഘടകങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെന്നും അത് എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നുവെന്നും ചർച്ച ചെയ്യുക.

7. അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നു.

അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കുന്നതും ചിത്രങ്ങളുമായുള്ള പരസ്പര ബന്ധവും, തിരഞ്ഞെടുത്ത അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന പേര്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇതൊരു പോസ്റ്റർ ആണ്. ഒരു അക്ഷരം തിരഞ്ഞെടുക്കുക, വായിച്ച് ഈ അക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ.

8. ഒരു മിനിറ്റ് വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് കൂടിൽ നിന്ന് വീണു

പ്രശ്നം ഇപ്പോൾ അവനെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു:

കറുത്ത പൂച്ച നടക്കുന്നു

കുഞ്ഞുങ്ങളെയും പക്ഷികളെയും തിരയുന്നു.

ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് ഒരു കറുത്ത പൂച്ചയെ കാണുന്നു

അവന്റെ അടുത്തേക്ക്, അയാൾ പോയി,

വളരെ സ .മ്യമായി പടികൾ

ഓരോ കാലിലും പുല്ല് ...

ഗോൾഡ്ഫിഞ്ച് സഹായത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നില്ല

നിരാശയിൽ നിന്ന് - ഫ്ലൈറ്റിൽ ...

ഇപ്പോൾ ഭാഗ്യമാണ് ഉയരം

പൂച്ചയിൽ നിന്ന് ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് സംരക്ഷിച്ചു.

9. -isch എന്ന പ്രത്യയം ഉപയോഗിച്ച് നാമങ്ങളുടെ രൂപീകരണം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഓ, കുട്ടികളേ, നോക്കൂ, ആരാണ് ഞങ്ങളുടെ ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചിനെ വേട്ടയാടുന്നത്? (ചിത്രം: പൂച്ച ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചിനെ വേട്ടയാടുന്നു).

കുട്ടികൾ: പൂച്ച

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇല്ല, ഇത് ഒരു പൂച്ചയല്ല, ഒരു വലിയ പൂച്ചയാണ്! അവന് പല്ലുകളില്ല, മറിച്ച് വലിയവയാണ് ...

കുട്ടികൾ: പല്ലുകൾ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: കണ്ണുകളല്ല, പക്ഷേ ...

കുട്ടികൾ: കണ്ണുകൾ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: കൈകാലുകളല്ല, പക്ഷേ ...

കുട്ടികൾ: കൈകാലുകൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: മീശയല്ല, പക്ഷേ ...

കുട്ടികൾ: ശ്രമിക്കൂ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നമുക്ക് ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചിനെ സഹായിക്കുകയും പൂച്ചയെ ഓടിക്കുകയും ചെയ്യാം. ആർപ്പുവിളി: "ഷ്ഷ്ഷ്ഷ്ഷ്"

കുട്ടികൾ പൂച്ചയെ ഓടിക്കുന്നു.

10. വിശ്രമത്തിന്റെ ഒരു നിമിഷം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഒരു വലിയ പൂച്ചയിൽ നിന്ന് ഞങ്ങൾ അവനെ രക്ഷിച്ചതിൽ ഗോൾഡ്ഫിഞ്ചിന് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്, കൂടാതെ നന്ദിയോടെ അവന്റെ ഗാനം ഞങ്ങൾക്ക് ആലപിക്കും.

ഗോൾഡ് ഫിഞ്ചിന്റെ വിസിലും കാടിന്റെ ശബ്ദങ്ങളും റെക്കോർഡ് ചെയ്യുമ്പോൾ കുട്ടികൾ വിശ്രമിക്കുന്നു.

11. പാഠ ഫലങ്ങൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: കുട്ടികളേ, ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു?

കുട്ടികൾ: Sch- ന്റെ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: U എന്ന അക്ഷരം എങ്ങനെ കാണപ്പെടുന്നു, വായുവിൽ വിരൽ കൊണ്ട് വരയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നു

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ശബ്ദം [Щ] ഉള്ള വാക്കുകൾ ദയവായി ഓർക്കുക.

കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഏത് പക്ഷിയാണ് പാഠത്തിൽ ഞങ്ങളോടൊപ്പമുണ്ടായിരുന്നതും ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും വേണ്ടി പാടിയതും?

കുട്ടികൾ: ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങളുടെ കൂടെ ഒരു ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് ഉണ്ടായിരുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ പക്ഷി ഇന്ന് ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

കുട്ടികൾ: ഈ പക്ഷിയുടെ പേര് ആരംഭിക്കുന്നത് ശബ്ദത്തിൽ നിന്നാണ് [Щ].

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ഇന്ന് നല്ല ജോലി ചെയ്തു. നന്നായി ചെയ്തു!