ഈ പ്രവർത്തനം കുട്ടികൾക്കുള്ളതാണ്. പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്... പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്. [u];വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ; ലെക്സിക്കൽ, വ്യാകരണ വിഭാഗങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും സംഭാഷണത്തിന്റെയും ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയുടെയും വികസനം.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

വിഷയം: ശബ്\u200cദം sh.

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്[u]; വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം മെച്ചപ്പെടുത്തുക; സഫിക്\u200cസുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നാമങ്ങളുടെ രൂപീകരണം പരിശീലിക്കുക-ഷ്ചിക്-, -ഇഷ്-; സംഭാഷണവും ഓഡിറ്ററി മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: മിററുകൾ, സിഗ്നൽ ലൈറ്റുകൾ, വ്യക്തിഗത സ്കീമുകൾ, ചിത്രങ്ങൾ, മോഡലുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. സമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു.

ഗെയിം "മൂന്നാമത്തെ അധിക".
- അധിക ശബ്ദത്തിന് പേര് നൽകുക:

എ, എം, ഓ; k, t, b; th, w, h; c, d, y; l, ny, p; w, f, h; c, n, h; ph, s, k; b, d, nb

2. യുവിന്റെ ശബ്ദവുമായി പരിചയപ്പെടൽ.
- കടങ്കഥ ess ഹിക്കുക. ഉത്തര പദത്തിലെ ആദ്യത്തെ ശബ്\u200cദം ഏതാണ്?

ഇത് ഒരു മുള്ളൻപന്നി പോലെ കാണപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഭക്ഷണം ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ല.
അത് വസ്ത്രങ്ങളിലൂടെ ഓടും, വസ്ത്രങ്ങൾ വൃത്തിയായിരിക്കും.(ബ്രഷ്. ബ്രഷ് എന്ന പദത്തിൽ, ആദ്യത്തെ ശബ്\u200cദം യു.)

എന്തിനാണ് ഒരു ബ്രഷ്?(എന്തെങ്കിലും വൃത്തിയാക്കാൻ.)

- കാർ വിൻഡോകൾ വൃത്തിയാക്കാൻ ഏത് തരം ബ്രഷുകളാണ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്?(കാർ ബ്രഷുകൾക്കൊപ്പം.)ഏത് തരം ബ്രഷുകളാണ് നിങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത്?(ടൂത്ത് ബ്രഷുകൾ, വസ്ത്ര ബ്രഷുകൾ.)

3. ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ വിശകലനം [u].

- ഇന്ന് നമുക്ക് ശബ്\u200cദം അറിയാൻ കഴിയും n. ശബ്\u200cദമുണ്ടാക്കുകu, കണ്ണാടിയിൽ ഉച്ചാരണം കാണുന്നു.

(ചുണ്ടുകൾ വൃത്താകൃതിയിൽ മുന്നോട്ട് നീട്ടുന്നു. പല്ലുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ചെറിയ അകലം ഉണ്ട്. നാവിന്റെ വിശാലമായ അഗ്രം മുകളിലെ പല്ലുകൾക്ക് പിന്നിൽ ഉയർത്തി ഒരു വിടവ് ഉണ്ടാക്കുന്നു. എയർ ജെറ്റ് സ്വതന്ത്രമായി പുറത്തുവരുന്നില്ല. ശബ്ദം പ്രവർത്തിക്കുന്നില്ല. )

- ശബ്\u200cദത്തിന്റെ സ്വഭാവംn. (വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും മൃദുവും ബധിരനുമാണ്.)

4. ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക [u].

a) ഒറ്റപ്പെട്ട ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം[u].

കുട്ടികൾ ബ്രഷ് ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുകയും ശബ്ദമുണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു[u].

- ബ്രഷ് ഒരു റാറ്റ്ചെറ്റ് പോലെ പൊട്ടുന്നു:sch-sch-sch.

b) ശബ്ദത്തിന്റെ ശരിയായ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ[u] വാക്കുകളിൽ, ഗെയിം "എന്നോട് ഒരു വാക്ക് പറയുക".

ഒരു വാക്ക് ചേർക്കുന്നതിലൂടെ അതിൽ ശബ്ദം കേൾക്കാം[u].

ഇതൊരു പൂച്ചയല്ല, മറിച്ച് ഒരു വലിയ പൂച്ചയാണ് ... (പൂച്ച),

അവന് മീശയില്ല, പക്ഷേ ... (വിസ്കർ).

അദ്ദേഹത്തിന് നഖങ്ങളില്ല, പക്ഷേ ...(നഖങ്ങൾ)

അവന് കണ്ണുകളില്ല, പക്ഷേ ...(കണ്ണുകൾ)

അവന് ഒരു വാൽ ഇല്ല, പക്ഷേ... (വാൽ),

അവന് പല്ലുകളില്ല, പക്ഷേ ... (പല്ലുകൾ),

c) ഗെയിം "ആവർത്തിക്കുക - തെറ്റ് ചെയ്യരുത്"

ശബ്\u200cദമുള്ള പദങ്ങളുടെ ഒരു പരമ്പരയുടെ ഉച്ചാരണംn.

നിങ്ങൾ എന്ത് വാക്കുകൾ ചേർത്തു? ഞാൻ പറയുന്നതുപോലെ അവ ആവർത്തിക്കുക:

കണ്ണുകളുടെ നഖങ്ങൾ മീശ; വാൽ;

നഖങ്ങൾ കണ്ണുകളുടെ മീശ വാൽ;

വാൽ മീശ കണ്ണുകളുടെ നഖങ്ങൾ.

5. പദത്തിന്റെ ഘടനയിൽ നിന്ന് ശബ്ദത്തിന്റെ ഒറ്റപ്പെടൽ.

a) ഗെയിം "സിഗ്നലറുകൾ".

[U] ഒരു വാക്കിൽ കേട്ടാൽ കുട്ടികൾ പച്ച ഫ്ലാഷ്\u200cലൈറ്റ് ഉപയോഗിച്ച് “സിഗ്നൽ” ചെയ്യുന്നു.

ക്ലീനിംഗ് ലേഡി, മരപ്പണി, പരിശീലകൻ,

ഖനിത്തൊഴിലാളി, പോർട്ടർ, ലോക്ക്സ്മിത്ത്,

വെൽഡർ, പച്ചക്കറി കർഷകൻ, ട്രാഫിക് കൺട്രോളർ,

അരക്കൽ, ബഹിരാകാശയാത്രികൻ, ഡ്രൈവർ,

ക്ലീനർ, പ്ലാസ്റ്ററർ, ഗ്ലേസിയർ,

നർത്തകി, കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ.

ഏത് വാക്കുകളാണ് നിങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത്? ഏത് വാക്ക് അമിതമാണ്? എന്തുകൊണ്ട്?("കണ്ടുപിടുത്തക്കാരൻ" എന്ന വാക്കിന്റെ അർത്ഥം തൊഴിലിന്റെ പേരല്ല.)

b) ഗെയിം "ശബ്ദം എവിടെയാണ് കേൾക്കുന്നത്?"

ചിത്രങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. ശബ്\u200cദമുള്ള പദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുകയു വാക്കിലെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

(പപ്പി, ബ്രഷ്, പച്ചക്കറികൾ, റെയിൻ\u200cകോട്ട്, ഐവി, ഗുഹ)

6 .. ശാരീരിക മിനിറ്റ്.

- ഗെയിം "ഞാൻ നിങ്ങളോട് കാണിക്കുന്നതല്ല, ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയുന്നത് ചെയ്യുക"

കുട്ടികൾ ചെയ്യേണ്ട പ്രവർത്തനത്തെ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് നാമകരണം ചെയ്യുന്നു, അതേസമയം അദ്ദേഹം തന്നെ മറ്റൊരു പ്രവർത്തനം കാണിക്കുന്നു: “സ്ക്വാറ്റ്! പോകൂ! മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക വലംകൈ! കയ്യടിക്കുക! "

7. വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം.

ഗെയിം "വാക്കുകൾ എൻ\u200cക്രിപ്റ്റ് ചെയ്യുക"

"സോവർ" എന്ന വാക്കിന്റെ ശബ്ദ സ്കീം വരയ്ക്കുന്നു.

- ഒരു വാക്കിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ട്sawyer? (രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ)

- എന്തുകൊണ്ട്? (കാരണം സേവർ എന്ന പദത്തിൽ രണ്ട് സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ട്:ഒപ്പം)

- ഒരു വാക്കിൽ എത്ര ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്sawyer? (ആറ് ശബ്ദങ്ങൾ)

- ഓരോ ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ചും ഞങ്ങളോട് പറയുക. (ശബ്ദംpb - വ്യഞ്ജനം, ശബ്\u200cദരഹിതം, മൃദുവായത് മുതലായവ)

- ആദ്യ അക്ഷരത്തിൽ (രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിൽ) എത്ര ശബ്ദങ്ങൾ ഉണ്ട്?

8. മാതൃകയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ശുദ്ധമായ വാക്യങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണം.

ഗെയിം വ്യക്തമായി സംസാരിക്കുക.

രണ്ട് നായ്ക്കുട്ടികൾ, കവിളിൽ നിന്ന് കവിളിൽ

മൂലയിൽ ബ്രഷ് പിഞ്ച് ചെയ്യുക.

അവർ തോപ്പിൽ പൈക്കും ബ്രീമും തിരയുന്നില്ല. (ഈ വാക്കിന്റെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുക.)

9 .. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം.

– ഇന്ന് ഞങ്ങൾ എന്ത് ശബ്ദമാണ് പഠിച്ചത്? അതിനെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക. ഈ ശബ്ദം പലപ്പോഴും തൊഴിലുകളുടെ പേരുകളിൽ കാണപ്പെടുന്നു. ഈ തൊഴിലുകൾക്ക് പേര് നൽകുക.

തീം: അക്ഷരങ്ങൾ Щ,.

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക ഗ്രാഫിക് പദവി ശബ്ദം[u] ; വാക്കുകളുടെ ശബ്ദ-അക്ഷര വിശകലനത്തിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക; വായനാ കഴിവ് മെച്ചപ്പെടുത്തുക; അക്ഷരവിന്യാസം അവതരിപ്പിക്കുകschu, schu.

ഉപകരണം: അക്ഷരങ്ങളുടെ ക്യാഷ് ഡെസ്കുകൾ, ഒക്ടോപസിന്റെ ചിത്രം, ടാസ്\u200cകുകളുള്ള കാർഡുകൾ.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം.

ശബ്\u200cദ ഗെയിം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക

– ആദ്യത്തെ ശബ്\u200cദം ഒരു പദത്തിൽ ഒരു ശബ്\u200cദം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുക[u].
cap -....., sense -......

മാവ് -......, നദി -......

തിമിംഗലം - ……, റീത്ത് -......

ഒറ്റപ്പെട്ടു -......, സഹ -......

മേഘം -......, ഷെൽഫ് - ……

അമ്മായി - ... .., തിരിയുക - ......

2. ശബ്ദത്തിന്റെ സവിശേഷതകളുടെ ആവർത്തനം [u].

- ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക[u]. ശബ്\u200cദമുള്ള ശൈലികളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക[u].

ഞാൻ നായ്ക്കുട്ടിയെ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് ബ്രഷ് ചെയ്യുന്നു, അവന്റെ വശങ്ങളിൽ ഇക്കിളിപ്പെടുത്തുക.

3. Shch എന്ന അക്ഷരവുമായി പരിചയപ്പെടൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു ഒക്ടോപ്പസിന്റെ ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

– അതാരാണ്? ഒക്ടോപസുകൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?(കടൽത്തീരത്ത്.) ഒരു ഒക്ടോപസ് ബോഡി, പോലെ ...ബാഗ് ... കണ്ണുകൾ വലുതാണ്, പോലെ ...മൃഗങ്ങൾ, എട്ട് ... കൂടാരങ്ങൾ ... ഒക്ടോപസിനെ മെരുക്കാൻ കഴിയും. ഒരു വ്യക്തി അവനെ പോറ്റുന്നുവെങ്കിൽ, ഒക്ടോപസ് മെരുങ്ങുന്നു. നമ്മുടെ ഒക്ടോപസ് ഒരു ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ്. ഒക്ടോപ്പസിന്റെ കൂടാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അന്വേഷണങ്ങൾ.ആദ്യ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാം.

- ശബ്\u200cദത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കത്ത് സന്ദർശിക്കുക[u] ... അക്ഷരങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക. ഈ അക്ഷരങ്ങൾ സമാനമാണോ? യു അക്ഷരത്തിന് എത്ര ഘടകങ്ങളുണ്ട്?? എന്താണ് ഈ ഘടകങ്ങൾ?

1. അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും വായിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് രണ്ടാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്ന് കാർഡ് എടുക്കുന്നു.

1) - സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് u എന്ന അക്ഷരം ചങ്ങാതിമാരാക്കുക.

അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു അക്ഷരത്തിൽ അക്ഷരവിന്യാസംഒപ്പം . അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു അക്ഷരത്തിൽ അക്ഷരവിന്യാസംat.

2) ഒക്ടോപസിന്റെ മൂന്നാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്നുള്ള അന്വേഷണം.

വാക്കുകൾ വായിക്കുക.

3) ഒക്ടോപസിന്റെ നാലാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്നുള്ള അന്വേഷണം.

-ഈ വാക്കുകൾ എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? (വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കളുടെ അടയാളങ്ങൾ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ.)

5. ശാരീരിക മിനിറ്റ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അഞ്ചാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്ന് കാർഡ് എടുക്കുന്നു.

The ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം "കടൽ വിഷമിക്കുന്നു".

കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിൽ നിൽക്കുന്നു. അവർ വാക്കുകൾ ഉച്ചത്തിൽ പറയുകയും കൈകൾ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും നീക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. “ഒരിക്കൽ കടൽ വിഷമിക്കുന്നു! കടൽ വിഷമിക്കുന്നു, രണ്ട്! കടൽ വിഷമിക്കുന്നു, മൂന്ന്! കടൽ രൂപം, സ്ഥലത്ത് തന്നെ മരവിപ്പിക്കുക! " കുട്ടികൾ വിവിധ സ്ഥാനങ്ങളിൽ മരവിപ്പിക്കുന്നു. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കണക്കുകൾ പരിശോധിക്കുന്നു, ഏറ്റവും രസകരമായവ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു.

6. പദങ്ങളുടെ ശബ്ദ-അക്ഷരമാല വിശകലനം.

1) സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ആറാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്ന് കാർഡ് എടുക്കുന്നു.

• ഒക്ടോപസിന് സ്വയം എന്താണ് പറയുന്നതെന്ന് കേൾക്കുക. ഞാൻ കടലിന്റെ അടിയിൽ, കല്ലുകൾക്കിടയിൽ താമസിക്കുന്നു. എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട വീട് - ഗുഹ. (ഒരു ഡയഗ്രാമിനെ ആശ്രയിക്കാതെ ഒരു വാക്കിന്റെ ശബ്ദ-സിലബിക് വിശകലനം.) ചെക്ക് out ട്ടിൽ ഒരു വാക്ക് നിർമ്മിക്കുക"ഗുഹ".

കൂടാരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ സ്വയം പ്രതിരോധിക്കുക മാത്രമല്ലഅന്വേഷിക്കുന്നു കടൽത്തീരത്തെ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുമ്പോൾ ഭക്ഷണം. പദത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം എന്താണ്?"അന്വേഷിക്കുന്നു". എന്ത് സ്വരാക്ഷരത്തെ ഒരു അക്ഷരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം"ഷൂ"? എന്തുകൊണ്ട്? ("ഷു" എന്ന അക്ഷരത്തിൽ "y" എന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും എഴുതിയിരിക്കുന്നു.) ചെക്ക് out ട്ടിൽ ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക"അന്വേഷിക്കുന്നു". ഞണ്ടുകൾ, ചെമ്മീൻ, ചെറിയ മത്സ്യം എന്റേതാണ് ഭക്ഷണം. "ഭക്ഷണം" എന്ന വാക്ക് വിഭജിക്കുക അക്ഷരങ്ങളാക്കി രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരത്തിന് പേര് നൽകുക. എന്ത് സ്വരാക്ഷരത്തെ ഒരു അക്ഷരത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തണം"SchA"? എന്തുകൊണ്ട്? ചെക്ക് out ട്ടിൽ ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കുക. ഒരു അക്ഷരത്തിനൊപ്പം മറ്റ് പദങ്ങളുമായി വരൂ"ഷു" ("ഷു").

2) ഗെയിം "ടൈപ്പ്സെറ്ററുകൾ".

ഏഴാമത്തെ ഒക്ടോപസ് കൂടാരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അന്വേഷണം.

– ഒരു വാക്കിന്റെ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഒക്ടോപസ് നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നുഇക്കിളി (കവിൾ, പൂച്ച, കറന്റ്.)

3) ഗെയിം "കത്ത് നഷ്ടപ്പെട്ടു"

ഒക്ടോപ്പസിന്റെ എട്ടാമത്തെ കൂടാരത്തിൽ നിന്നുള്ള അന്വേഷണം.

... തൊപ്പി

പ്ല ...

പശ ... ഒപ്പം

ച ... എ

… ഹാബെൽ

കുട്ടികൾ വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിശദീകരിക്കുന്നു.

8 . പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം.

- നിങ്ങൾ എന്ത് കത്ത് കണ്ടു? ഏത് ശബ്ദമാണ് ഇത് അർത്ഥമാക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ എന്ത് നിയമം ഓർക്കുന്നു?

- ക്ലാസിൽ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് കണ്ടത്? അവനെക്കുറിച്ച് രസകരമായ എന്ത് കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങൾ പഠിച്ചു? ഒരു സുവനീർ എന്ന നിലയിൽ, ഒക്ടോപസ് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഛായാചിത്രം നൽകുന്നു (കളറിംഗ്).

ഇക്കിളി

... തൊപ്പി

പ്ല ...

പശ ... ഒപ്പം

ച ... എ

… ഹാബെൽ

പ്ലു ...

തീം: ശബ്\u200cദം [u] - [h]; അക്ഷരങ്ങൾ Щ -.

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക[u] - [h] അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും വാക്യങ്ങളിലും; അക്ഷരങ്ങൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക, വായിക്കുമ്പോഴും എഴുതുമ്പോഴും; പ്രാക്ടീസ് ഡിക്ഷൻ; മെമ്മറി വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: ഫിസിക്കൽ മിനിറ്റിനുള്ള കാർഡുകൾ, പി.ഐ.യുടെ സംഗീത ശകലത്തിന്റെ ഓഡിയോ റെക്കോർഡിംഗ്. ചൈക്കോവ്സ്കിയുടെ ദി നട്ട്ക്രാക്കർ.

പാഠത്തിന്റെ ഗതി.

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം. "തന്നിരിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങളുള്ള ഒരു വാക്ക് കൊണ്ടുവരിക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് സിലബലുകളുടെ പേര് നൽകുന്നു, കുട്ടികൾ വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ നൽകിയ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകളുടെ ഒരു ശൃംഖലയുമായി വരുന്നു.

കാബേജ് സൂപ്പ്

ച ചി ചെ

shu shche

ചു എന്ത്

2. ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യം [u] - [h].

• ഇന്ന് നമ്മൾ വീണ്ടും ഒരു യക്ഷിക്കഥയിൽ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്നു. ഈ കഥയെ നട്ട്ക്രാക്കർ, മൗസ് കിംഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ജർമ്മൻ എഴുത്തുകാരൻ ഇ. ഹോഫ്മാൻ ആണ് ഇത് എഴുതിയത്. നോക്കൂ, പേജിന്റെ മുകളിൽ ഇടത് മൂലയിൽ നട്ട്ക്രാക്കറിന്റെ ഒരു ചിത്രം ഉണ്ട്. പല്ലുകടിച്ച് അണ്ടിപ്പരിപ്പ് ചവച്ചരച്ച കളിപ്പാട്ടമാണിത്. ഒരു വാക്കിൽ"നട്ട്ക്രാക്കർ" എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്.
• ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക[u]. ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക[h]. [U], [h] ശബ്ദങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക. അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്? എന്താണ് വ്യത്യാസം? ഇന്ന് നമ്മൾ ശബ്ദങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കും[u], [h].

3. പദത്തിന്റെ ഘടനയിൽ നിന്ന് [u], [h] ശബ്ദങ്ങളുടെ ഒറ്റപ്പെടൽ.

– പെൺകുട്ടി മാഷ പുതുവർഷം നട്ട്ക്രാക്കർ നൽകി. നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, നിങ്ങളുടെ തല നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ വയ്ക്കുക. രാത്രി വന്നിരിക്കുന്നു. ഈ സമയത്ത്, നട്ട്ക്രാക്കർ ജീവസുറ്റതാണ്. ഇപ്പോൾ ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് പറയും. നിങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ ശബ്ദം കേട്ടാൽ[u] - ആദ്യ വരിയിലെ കുട്ടികൾ "ഉണരുക". നിങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ ശബ്ദം കേട്ടാൽ[h] - രണ്ടാമത്തെ വരിയിലെ കുട്ടികൾ "ഉണരുക".

“അത് അതിശയകരമായിരുന്നുചെറിയ മനുഷ്യൻ, ഇടതൂർന്ന ശരീരത്തോടെ, തിളങ്ങുന്ന ഒരേപോലെ. അവന്റെ തലയിലായിരുന്നുതൊപ്പി , പിന്നിൽ ഇടുങ്ങിയതാണ്ഉടുപ്പ് ... അവന്റെ മുഖത്തുണ്ടായിരുന്നുവലിയ വായ ഉളുക്കിയത് മൂർച്ചയുള്ള പല്ലുകൾ. ഇത് ഇങ്ങനെയായിരുന്നുദയയുള്ള ചിരിയോടെ വളരെ നല്ല മനുഷ്യൻ കണ്ണുകൾ. മാഷ ഉടനെ പ്രണയത്തിലായിനട്ട്ക്രാക്കർ ".

• സുന്ദരനായ രാജകുമാരനെ നട്ട്ക്രാക്കറാക്കി മാറ്റിയത് മൗസ് രാജാവിന്റെ അമ്മയായ ദുഷ്ടനായ മൗസ്ഹിൽഡയാണ്. പേജിന്റെ മുകളിൽ വലത് കോണിലുള്ള മൗസ് കിംഗിനെ നോക്കുക. നട്ട്ക്രാക്കർ മൗസ് കിംഗിനെ പരാജയപ്പെടുത്തിയാൽ, അവൻ വീണ്ടും സുന്ദരനായ ഒരു രാജകുമാരനായി മാറും.
• "മാഷയുടെ മുറി" പെയിന്റിംഗ് പരിഗണിക്കുക. ശബ്\u200cദമുള്ള പദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക[u] ([h]).

4. ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം [u], [h]അക്ഷരങ്ങളിൽ.

– എലികൾ തുരുമ്പെടുത്തു മന്ത്രിച്ചു. അവർ മന്ത്രിച്ചതുപോലെ ആവർത്തിക്കുക.

ഷ്ച - ഷ്ച - ച - ച.

ചി - കാബേജ് സൂപ്പ് - കാബേജ് സൂപ്പ് - ചി.

Ech - ech - still - ech.

5. ശബ്ദങ്ങളുടെ [u], [h] വാക്കുകളുടെ വ്യത്യാസം.

– യുദ്ധത്തിന് മുമ്പ്, നട്ട്ക്രാക്കർ റോൾ കോളിന് നേതൃത്വം നൽകിഅകത്ത് അവന്റെ സൈന്യം. നട്ട്ക്രാക്കർ ശബ്ദമുള്ള വാക്കുകൾ വിളിച്ചു[h], ഒപ്പം അവന്റെ വിശ്വസ്തരായ സൈനികർ ശബ്\u200cദം വ്യക്തമായി മാറ്റിസ്ഥാപിച്ചു[h] ശബ്\u200cദം [u].

bangs –... കരയുന്നു –...

സാധ്യമാകും - ... അടയാളപ്പെടുത്താൻ -

അച്ചടി -

6. ഒരു വാക്യത്തിലെ ശബ്ദങ്ങൾ [u], [h] എന്നിവയുടെ വ്യത്യാസം.

- നട്ട്ക്രാക്കർ ഒരു പൊതു ആക്രമണം പ്രഖ്യാപിച്ചു:

ഞാൻ പറക്കുന്നു, ചാടുന്നു, തിരയുന്നു, കറങ്ങുന്നു.

ക്ലിക്കുചെയ്യുക, ക്ലിക്കുചെയ്യുക - ഞാൻ മൗസ് റെജിമെന്റ് തകർക്കും!

കുട്ടികൾ ഈ വാചകം ഉച്ചരിക്കുന്നത് പരിശീലിക്കുന്നു

7. ഫിസ്മിനട്ട്ക.

സംഗീതത്തിലേക്ക് (തബലയിലേക്ക്) പോസ് ആവർത്തിക്കുക. കാർഡുകളിൽ പോസുകൾ(10x12 സെ.).

8. അക്ഷരങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം reading - reading വായിക്കുമ്പോഴും എഴുതുമ്പോഴും.

a) "വാക്കുകളും ചിത്രങ്ങളും പൊരുത്തപ്പെടുത്തുക."

- ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂഅകത്ത് പേജിന്റെ മധ്യത്തിൽ. അവയ്ക്ക് പേര് നൽകുക. ശത്രുവിനെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ അവർ നട്ട്ക്രാക്കറിനെ സഹായിക്കും. നട്ട്ക്രാക്കറിനെ ആരാണ് സഹായിക്കുക? നട്ട്ക്രാക്കറിനെ എന്ത് സഹായിക്കും? ചിത്രങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വാക്കുകൾ വായിക്കുക. ഈ പദങ്ങൾക്കായി ഒബ്ജക്റ്റുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയാണെങ്കിൽ നിങ്ങൾ നട്ട്ക്രാക്കറിനെ സഹായിക്കും.

b) "അക്ഷരങ്ങൾ നഷ്\u200cടപ്പെട്ടു."

- ഓരോ സൈന്യത്തിനും അതിന്റേതായ ബാനർ ഉണ്ടായിരുന്നു. പീരങ്കികൾ ബാനറുകൾ തുളച്ചു. അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് വീണു. വാക്കുകൾ പുനർനിർമ്മിക്കുക.

സി) വാക്കുകൾ വായിക്കൽ.

- മൗസ് കിംഗിനെ പരാജയപ്പെടുത്താൻ, നട്ട്ക്രാക്കറിന് ഒരു വാൾ ആവശ്യമാണ്. എഴുതിയ വാക്കുകൾ വായിക്കുകവാളിൽ.

– വാളിന് ഇപ്പോൾ അത്ഭുതശക്തിയുണ്ട്. കാഹളം മുഴങ്ങി, ഡ്രമ്മർമാർ കളിക്കാൻ തുടങ്ങി. നട്ട്ക്രാക്കർ പരിചയും വാളും എടുത്ത് ശത്രുവിന്റെ നേരെ ശ്വാസോച്ഛ്വാസം ചെയ്തു. മൗസ് സൈന്യത്തെ പരാജയപ്പെടുത്തി, മൗസ് കിംഗിനെ പരാജയപ്പെടുത്തി. സുന്ദരനായ ഒരു രാജകുമാരനായി മാറി.

9. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

- ശബ്\u200cദമുള്ള വാക്കുകൾ ഓർമ്മിക്കുക[u] ([h]) "ദി നട്ട്ക്രാക്കറും മൗസ് കിംഗും" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്ന്. ഈ കഥ അനുസരിച്ച്, മികച്ച റഷ്യൻ സംഗീതജ്ഞൻ പി.ഐ. ചൈക്കോവ്സ്കി ബാലെ ദി നട്ട്ക്രാക്കറിനായി സംഗീതം എഴുതി. ഈ ബാലെയിൽ നിന്നുള്ള ഒരു ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കുക.

ടാസ്\u200cക് №125

വിഷയം: - ശബ്\u200cദം [u] - [sm]; അക്ഷരങ്ങൾ Щ -.

ഉദ്ദേശ്യം: ശബ്ദങ്ങളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കുക[u], [sm] അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയിൽയു വായിക്കുമ്പോഴും എഴുതുമ്പോഴും സി; വ്യക്തിയും സംഖ്യയും അനുസരിച്ച് വർത്തമാനകാല ക്രിയ മാറ്റുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം; പ്രാക്ടീസ് ഡിക്ഷൻ; ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം: സിഗ്നൽ ലൈറ്റുകൾ, ആൽബം 3.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം.

- പാറ്റേൺ അനുസരിച്ച് വാക്കുകൾ മാറ്റുക:സുഖപ്പെടുത്തുന്നു - രോഗശാന്തി
പിറുപിറുപ്പ് - ... മുട്ടുന്നു - ... വായിക്കുന്നു - ...
നിലവിളി - ... മിസ്സ് - ... ശബ്ദങ്ങൾ - ...
പിറുപിറുക്കുന്നു –... ഹംസ് –... കുലുക്കുന്നു –...
നിശബ്ദം - ... സ്വപ്നം കാണുന്നു - ... ആരംഭിക്കുന്നു - ...

2. ശബ്ദങ്ങളുടെ താരതമ്യം [ny] - [s] (പേജ് 25).

ടിക്കി-ടിക്കി-ടിക്കി-അങ്ങനെ!

ഇപ്പോൾ ഇത് പോലെ ചെയ്യാം.

ഞങ്ങൾ ഈ വാക്കിനെ ഉച്ചത്തിൽ വിളിക്കുന്നു,

അവസാന ശബ്\u200cദം ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ പേജിന്റെ മുകളിൽ ഇടത് കോണിലുള്ള പച്ച ഫ്രെയിമിലെ ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേരിടുകയും വാക്കുകളിലെ അവസാന ശബ്\u200cദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു[u].

– ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക[u].

തുടർന്ന് അവർ വലതുവശത്തുള്ള പച്ച ഫ്രെയിമിലെ ചിത്രങ്ങളെ വിളിക്കുകയും വാക്കുകളിലെ അവസാന ശബ്\u200cദം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു[sm].

- ശബ്ദത്തെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക[sm]. ശബ്ദങ്ങൾ നോക്കൂ[u], [sm] ഒരേ നിറത്തിലുള്ള ചിപ്പുകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. എന്നാൽ ഈ ശബ്ദങ്ങളിലെ വ്യത്യാസത്തിന് പേരിടാൻ യുപിക് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

- ശബ്ദങ്ങളുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പരിശീലിക്കുക[u] കൂടാതെ [sm] സ്കീമുകൾ അനുസരിച്ച്:

- ഇന്ന് നമ്മൾ ശബ്ദങ്ങളെ തിരിച്ചറിയാൻ പഠിക്കും[u], [sm].

3. പദത്തിന്റെ ഘടനയിൽ നിന്ന് ശബ്ദങ്ങളുടെ ഒറ്റപ്പെടൽ.

– ഒരു വാക്ക് പറയുക:

അത് പുറത്തുപോകും, \u200b\u200bഅപ്പോൾ അത് പ്രകാശിക്കും

രാത്രിയിൽ തോട്ടത്തിൽ ഒരു വെളിച്ചമുണ്ട്.

ഇതിനെ എന്താണ് വിളിച്ചതെന്ന്? ഹിക്കുക?

സുവർണ്ണ ... (ഫയർ\u200cഫ്ലൈ.)

കുട്ടികൾ ആൽബം പേജിലെ അനുബന്ധ ചിത്രം നോക്കുന്നു.

- കട്ടിയുള്ള പുല്ലുകൾക്കിടയിൽ തോട്ടത്തിൽ ഒരു ഫയർ\u200cപ്ലൈ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവൻ എവിടെയാണ് താമസിച്ചിരുന്നത്?(തോട്ടത്തിൽ.) അത് തിളങ്ങുന്നതും ഇരുട്ടിൽ തിളങ്ങുന്നതുമായിരുന്നു. അവൻ എങ്ങനെയായിരുന്നു?(തിളങ്ങുന്ന, തിളങ്ങുന്ന.)അവൻ തന്റെ നിഗൂ light മായ വെളിച്ചത്താൽ തോട്ടത്തെ പ്രകാശിപ്പിച്ചു. അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?(പ്രകാശിച്ചു.) തോട്ടത്തിലെ എല്ലാ നിവാസികളും ഫയർ\u200cപ്ലൈയെ പ്രശംസിച്ചു. തോട്ടത്തിലെ നിവാസികൾ അദ്ദേഹത്തോട് എങ്ങനെ പെരുമാറി?(അവർ അഭിനന്ദിച്ചു.) ഞാൻ വിളിക്കാം
അവർ പ്രശംസ പ്രകടിപ്പിച്ച വാക്കുകൾ, നിങ്ങൾ വിളക്കുകൾ "പ്രകാശിപ്പിക്കുക".

ആദ്യ വരിയിലെ കുട്ടികൾ വാക്കിൽ ഒരു ശബ്ദം കേട്ടാൽ ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ "പ്രകാശിപ്പിക്കുക"[u], രണ്ടാമത്തെ വരി കുട്ടികൾ - ഒരു ശബ്ദം കേട്ടാൽ[sm].

തമാശയുള്ള യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്

ബോൾഡ് പറക്കുന്നു

സഹ സംരക്ഷകൻ

മനോഹരമായ ഭംഗിയുള്ള

ഇളം വെള്ളി

- ഈ ദയയുള്ള വാക്കുകൾ അവനെ കൂടുതൽ തിളക്കമുള്ളതാക്കി. ഫയർ\u200cഫ്ലൈ ഗ്രോവിൽ താമസിക്കുന്നത് വിരസമായി. തോട്ടത്തിലെ നിവാസികളോട് വിടപറഞ്ഞ് അദ്ദേഹം ഒരു യാത്ര പോയി.

തോട്ടത്തിൽ ഞാൻ വിരസനായി. ഞാൻ നദിയിലേക്ക് പറക്കും.

- "നദിക്കരയിൽ" എന്ന ചിത്രം പരിഗണിക്കുക. നദിക്കരയിൽ അദ്ദേഹം എന്താണ് കണ്ടത്? ശബ്\u200cദമുള്ള പദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക[u] ([sm]).

5. ഉച്ചാരണത്തിൽ [ny], [s] ശബ്ദങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം.

– തിളങ്ങുന്ന ഒരു ഫയർ\u200cപ്ലൈ കല്ലിലേക്ക് പറന്നു. ആരാണ് കല്ലിൽ കിടന്ന് കണ്ണുകൾ അടച്ച് വെയിലത്ത് കുതിക്കുന്നത്? ചോദിക്കുന്നു: "നിങ്ങൾ ആരാണ്?"

ഞാൻ പാമ്പിനെപ്പോലെ പല്ലിയാണ്

ഞാൻ പുല്ലിൽ മിന്നി

ഞാൻ എന്റെ വാൽ ചൂണ്ടി.

ഞാൻ വാൽ മുറിക്കും -

മറ്റൊരു ലാഭം.

- എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ കണ്ണുകൾ അടച്ചത്? ഫയർ\u200cപ്ലൈ ചോദിക്കുന്നു. പല്ലി മറുപടി പറയുന്നു, "നിങ്ങളുടെ ശക്തമായ വെളിച്ചത്തിൽ ഞാൻ ചൂഷണം ചെയ്യുന്നു." പല്ലിയുടെ വാക്കുകൾ മാറ്റുക:

ഞാൻ ശക്തമായ വെളിച്ചത്തിൽ ചാടുന്നു. ഞങ്ങൾ ...

നിങ്ങൾ ...

അവൻ ... അവർ ...

6. ശാരീരിക മിനിറ്റ്. L ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം "പല്ലികൾ".

ഓരോ വരിയുടെയും കുട്ടികൾ ഒന്നിനു പുറകെ ഒന്നായി അണിനിരന്ന് കൈകളാൽ മുന്നിലുള്ള വ്യക്തിയുടെ ബെൽറ്റ് പിടിക്കുക. 6 ആളുകളുടെ രണ്ട് നിരകൾ - "പല്ലികൾ". ആദ്യത്തെ കുട്ടി "തല", അവസാനത്തേത് "വാൽ". സിഗ്നലിൽ, "തല" രക്ഷപ്പെടുന്ന "വാൽ" പിടിക്കണം. പിടിക്കപ്പെട്ട "വാൽ" "വരുന്നു" ഒപ്പം തോറ്റ കുട്ടികൾ കളി ഉപേക്ഷിക്കുന്നു. ഗെയിം ഒരു തവണ കൂടി ആവർത്തിക്കുന്നു.

7. അക്ഷരങ്ങളുടെ വ്യത്യാസം reading - reading വായിക്കുമ്പോഴും എഴുതുമ്പോഴും.
a) സിലബലുകൾ വായിക്കുന്നു.

- നദിക്കരയിൽ അത് എത്ര മനോഹരമായിരുന്നു, സൂര്യൻ തിളങ്ങുന്നു. പെട്ടെന്ന് ഒരു നേരിയ കാറ്റ് വീശുകയും തിളങ്ങുന്ന ഫയർ\u200cപ്ലൈ പറമ്പിലേക്ക് പറക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു വണ്ട് ഇരിക്കുന്നതായി കാണുന്നു - കറുപ്പ്, തവിട്ട് ചിറകുകളും ഓറഞ്ച് നിറത്തിലുള്ള സ്\u200cപെക്കുകളും. വീടിന്റെ പ്രവേശന കവാടത്തിൽ ഇരുന്നു വയലിൻ വായിക്കുന്നു. പുസ്തകത്തിന്റെ പേജിൽ ക്രിക്കറ്റ് കണ്ടെത്തുക.

- നിങ്ങൾ ആരാണ്? ഫയർ\u200cപ്ലൈ വണ്ടിനോട് ചോദിച്ചു. വണ്ട് അവനോടു:

“ഞാൻ ഒരു ചെറിയ ബഗ് ആണ്,

ഫീൽഡ് ക്രിക്കറ്റ്.

ഞാൻ ഒരു പ്രാദേശിക പ്രതിഭയാണ്

വയലിനിസ്റ്റ് ഒരു സംഗീതജ്ഞനാണ്. -

എന്റെ പാട്ടുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

- ക്രിക്കറ്റിന്റെ ഗാനങ്ങൾ ആലപിക്കുക.

കുട്ടികൾ ഒരു അക്ഷരം വായിക്കുകയും മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

b) "ഗണിത സാക്ഷരത".

- മിന്നുന്ന ഫയർ\u200cഫ്ലൈ ഗാനം അദ്ദേഹം ശ്രവിക്കുകയും പുൽമേടുകളിലേക്ക് കൂടുതൽ പറക്കുകയും ചെയ്തു. ആരെങ്കിലും കരയുന്നത് അയാൾ കേൾക്കുന്നു. ആസ്പൻ കരയുന്നു, അതിന്റെ ഇലകൾ പച്ച രോമമുള്ള കാറ്റർപില്ലറുകൾ ആകാംക്ഷയോടെ വിഴുങ്ങി. ബുദ്ധിമാനായ ഫയർ\u200cപ്ലൈ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു: "ആസ്പനെ എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?" പേജിന്റെ ചുവടെ കാറ്റർപില്ലറുകൾ കണ്ടെത്തുക. കാറ്റർപില്ലറുകൾ ഉദാഹരണത്തിലെ ആദ്യത്തെ അക്ഷരം കഴിച്ചു, നിങ്ങൾ ഈ അക്ഷരം കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്, കൂടാതെ കാറ്റർപില്ലർ ഇലയിൽ നിന്ന് അപ്രത്യക്ഷമാകും. ഉദാഹരണത്തിലെ ചിത്രം നോക്കുക. ഏത് പദമാണ് ലഭിച്ചതെന്ന് പേര് നൽകുക. ഉദാഹരണത്തിലെ രണ്ടാമത്തെ അക്ഷരം വായിക്കുക.

- ഏത് അക്ഷരമാണ് അക്ഷരത്തിൽ ചേർക്കേണ്ടത്കാ, ഒരു വാക്ക് ഉണ്ടാക്കാൻപൈക്ക്.

ബാക്കി ഉദാഹരണങ്ങളും സമാനമായി പരിഹരിക്കുന്നു.

– ആസ്പൻ മിന്നുന്ന ഫയർ\u200cപ്ലൈയോട് നന്ദി പറഞ്ഞു, അവൻ പറന്നു. തിളങ്ങുന്ന ഫയർ\u200cപ്ലൈ ഡാച്ചയെ മറികടന്ന് പറക്കുന്നു. അവൻ അവിടെ കണ്ടത്, വാക്യങ്ങൾ വായിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

8. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

ഞാൻ എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും -

പുൽമേടിലും നദിയിലും.

ഇല്ല, ഞാൻ ഒന്നും കരുതുന്നില്ല

എന്റെ വീടിനേക്കാൾ നല്ലത്.

- മിന്നുന്ന ഫയർ\u200cപ്ലൈ അവന്റെ തോട്ടത്തിലേക്ക് മടങ്ങി. ഇന്ന് തിരിച്ചറിയാൻ ഞങ്ങൾ പഠിച്ച ശബ്\u200cദം, മിന്നുന്ന ഫയർ\u200cഫ്ലൈ നിങ്ങളോട് പറയും.

ഘട്ടം:ശബ്\u200cദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ a ഒരു അക്ഷരം, വാക്ക്, ലളിതമായ ശൈലിയിൽ.

വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യം: ശബ്\u200cദം ശരിയായി ഉച്ചരിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കാൻ a ഒരു അക്ഷരത്തിലും വാക്കിലും ലളിതമായ വാക്യത്തിലും; ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്; "ഷൂസ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ നിഘണ്ടു സജീവമാക്കുന്നതിന്; ലളിതമായ ഒരു അക്ഷരത്തിന്റെ ശബ്ദ സമന്വയത്തിന്റെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. നിർദ്ദിഷ്ട വാക്ക് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വാചകം എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കാമെന്ന് മനസിലാക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യുക ലളിതമായ വാചകം ഒരു മുൻ\u200cഗണനയില്ലാതെ, ഒരു വാക്യത്തിന്റെ രൂപരേഖ വരയ്\u200cക്കുക, ഒരു വാക്യത്തിലെ ശബ്\u200cദം ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക.

തിരുത്തലും വികസന ലക്ഷ്യവും: ഓഡിറ്ററി മെമ്മറി, സ്വരസൂചകം, കണ്ണ് ഏകോപനം, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ: ആത്മനിയന്ത്രണത്തിന്റെയും പരസ്പര നിയന്ത്രണത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ രൂപപ്പെടുത്തുക, പരസ്പരം ദയാലുവായ മനോഭാവം ഉണ്ടാക്കുക, ഒരു ടീമിൽ സംവദിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയൽ: ശബ്ദത്തിനായുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ, ഷൂസിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ, വേഡ് സ്കീം, ഗ്രീൻ ചിപ്പുകൾ (കുട്ടികളുടെ എണ്ണമനുസരിച്ച്), സ്ക്രീൻ, പ്രൊജക്ടർ, ഇലക്ട്രോണിക് ഫിസിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ മിനിറ്റ് "നൃത്തങ്ങൾ" ഉള്ള ഡിസ്ക്, ഒരു നേത്രരോഗവിദഗ്ദ്ധൻ എൽ.ജി. മാസ്\u200cകോ, ശബ്\u200cദത്തിന്റെ വേഷം, വാക്യത്തിന്റെ പദ്ധതി (കുട്ടികളുടെ എണ്ണമനുസരിച്ച്), ഉപകരണ സംഗീതത്തിന്റെ ശബ്\u200cദട്രാക്ക്.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്:

1. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം. ഓരോ കുട്ടിക്കും മേശപ്പുറത്ത് ഒരു ഒബ്ജക്റ്റ് ചിത്രം ഉണ്ട് (പൈക്ക്, ഷീൽഡ്, ബ്രഷ്, ബ്രീം). കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങൾ വിളിക്കുന്നു.

ഈ വാക്കുകളിലെല്ലാം എന്ത് ശബ്ദമുണ്ട്? (ശബ്\u200cദം യു)

അത് ശരിയാണ്, ഇന്ന് us എന്ന ശബ്ദം ഞങ്ങളെ സന്ദർശിക്കാൻ എത്തിയിരിക്കുന്നു. (ശബ്ദം വരുന്നു).

2. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ ഒറ്റപ്പെട്ട ഉച്ചാരണം. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ പരിഷ്\u200cക്കരണം Sh. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ സ്വഭാവം Shch. DU. "ഞങ്ങൾ ഷൂസ് വൃത്തിയാക്കുന്നു."

ഷീൽഡ് ശബ്ദം ഷൂസ് വൃത്തിയാക്കാൻ സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ഷൂവിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു വിഷയ ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, ഒരു ഷൂ ഇനത്തിന് പേര് നൽകുന്നു. ബ്രഷിന്റെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിക്കുന്നത് തിരഞ്ഞെടുത്ത ഷൂകളെ "വൃത്തിയാക്കുന്നു".

ശബ്ദത്തിന്റെ ഉച്ചാരണത്തിന്റെ വിവരണം Ш: നാവിന്റെ അഗ്രം അണ്ണാക്കിന്റെ മുൻവശത്തേക്ക് ഉയർത്തുക (അൽവിയോളിയിലേക്ക്). ശ്വാസോച്ഛ്വാസം നടക്കുമ്പോൾ, നാവ് മുഴുവൻ പിണ്ഡവും നുറുങ്ങും ഉപയോഗിച്ച് പരത്തുക, അണ്ണാക്കിൽ അമർത്തുക. ഞങ്ങൾ നാവിന്റെ പേശികളെ ശക്തമാക്കുന്നു.
ചുണ്ടുകൾ ചെറുതായി മുന്നോട്ടും വട്ടത്തിലും നീക്കുക.
ശ്വസിക്കുന്ന വായു നാവിന്റെ മധ്യത്തിൽ തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന ഇടുങ്ങിയ വിടവിലേക്ക് കടന്നുപോകുന്നു; വായിലേക്ക് ഉയർത്തുന്ന ഈന്തപ്പനയിൽ ചൂടുള്ളതും നീളമുള്ളതുമായ ഒരു വായു പ്രവാഹം അനുഭവപ്പെടുന്നു.

ശബ്\u200cദ സവിശേഷതകൾ: വ്യഞ്ജനം, മൃദു, ശബ്\u200cദരഹിതം.

3. ശബ്ദ സിന്തസിസ്. പന്ത് കളി.

പന്ത് കളിക്കാൻ സൗണ്ട് യു നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് പന്ത് കുട്ടിയുടെ അടുത്തേക്ക് എറിയുകയും 2 ശബ്ദങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ ഒരു അക്ഷരം ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

, -; , -; , Щ - ISH; SH, A - SHA; , -.

4. ശബ്ദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ words വാക്കുകളിൽ. ശ്രവണ ശ്രദ്ധയുടെയും മെമ്മറിയുടെയും വികസനം.

3-4 വാക്കുകളുടെ ഒരു ശ്രേണിയുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

• തവിട്ടുനിറം, കവിൾ, കീറുക
• സ്ലൈവർ, നായ്ക്കുട്ടി, പരിച,
• പിഞ്ച്, ഫ്ലാപ്പ്, പൈക്ക്, ഗ്രോപ്പ്
• ഭക്ഷണം, കോച്ച്മാൻ, റെയിൻകോട്ട്, പച്ചക്കറി.

5. പദത്തിലെ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക. ഒരു വേഡ് സ്കീമയുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

DI. "ഒരു കൊട്ടയിൽ കൂൺ ശേഖരിക്കുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികളെ ഒരു കൊട്ടയിൽ കൂൺ ശേഖരിക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു പുറകുവശത്ത് ഓരോ മഷ്\u200cറൂമിനും ഒരു മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന ടാസ്\u200cക് ഉണ്ട് - ഒരു വിഷയ ചിത്രം, അതിന്റെ പേരിൽ ഒരു ശബ്\u200cദം ഉണ്ട് Ш. നിർദ്ദിഷ്ട പദത്തിൽ ശബ്\u200cദം എവിടെയാണെന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുകയും ശബ്\u200cദത്തിന്റെ സ്ഥാനം അടയാളപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക a ഡയഗ്രാമിൽ a പച്ച ചിപ്പ്.

6. കണ്ണുകൾക്ക് വ്യായാമം ചെയ്യുക. ഇലക്ട്രോണിക് നേത്രരോഗവിദഗ്ദ്ധൻ എൽ.ജി. മാസ്കോ.

ശബ്\u200cദം the കണ്ണുകൾക്കായി ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കാണിക്കും.

7. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ ഓട്ടോമേഷൻ sentences വാക്യങ്ങളിൽ. നിർദ്ദേശത്തിന്റെ വിശകലനം. ഒരു പ്രൊപ്പോസൽ സ്കീമ വരയ്ക്കുന്നു.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ:

• ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച് ഉറക്കെ പാടി.
• കത്യയ്ക്ക് പച്ചക്കറികൾ ഇഷ്ടമാണ്.
• താറാവുകൾ പച്ചിലകളിൽ മുഴങ്ങുന്നു.
• പ്രിഡേറ്ററി പൈക്ക്.
• ചെറിയ നായ്ക്കുട്ടി.

8. ഇലക്ട്രോണിക് ശാരീരിക പരിശീലനം "നൃത്തം".

9. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

കുട്ടിയുടെ സംഗീതത്തിന് ഇഷ്ടാനുസരണം ധാന്യങ്ങളിൽ നിന്ന് (മില്ലറ്റ്, താനിന്നു, റവ) യു അക്ഷരം ഇടുക.

10. സംഗ്രഹിക്കുന്നു. പ്രതിഫലനം.

പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസന ക്ലാസുകൾ

"ശബ്ദവുമായി പരിചയം, അക്ഷരം U"

ടീച്ചർ സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്

GBDOU കിന്റർഗാർട്ടൻ № 94

നഷ്ടപരിഹാര തരം

സെന്റ് പീറ്റേഴ്\u200cസ്ബർഗിലെ നെവ്സ്കി ജില്ല

പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം

1. ശബ്ദത്തിന്റെ വിവേചനത്തിന്റെയും ഉച്ചാരണത്തിന്റെയും കഴിവുകൾ ഏകീകരിക്കുക [Щ] അക്ഷരങ്ങൾ, വാക്കുകൾ, ശൈലികൾ എന്നിവയിൽ. ശബ്\u200cദം വ്യക്തമാക്കുക, സ്വഭാവ സവിശേഷത.

2. ശബ്ദത്തിന്റെ [Щ] പശ്ചാത്തലത്തിലും വാക്കിൽ നിന്നും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവിൽ പരിശീലിക്കുക, ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക, തന്നിരിക്കുന്ന ശബ്ദത്തോടെ വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരിക.

3. ഒരു വാക്കിൽ ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക.

4. ശബ്\u200cദ-അക്ഷര വിശകലനവും പദ സമന്വയവും സൃഷ്\u200cടിക്കുന്നത് തുടരുക.

പ്രധാന പദങ്ങൾ\u200cക്കായി വാക്യങ്ങൾ\u200c രചിക്കുന്നതിൽ\u200c വ്യായാമം ചെയ്യുക.

6. യു എന്ന അക്ഷരത്തിന്റെ ഗ്രാഫിക് ഇമേജ് പരിചയപ്പെടാൻ വാക്കുകളുടെ പരിവർത്തനം പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക, വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും വായിക്കുക.

തിരുത്തൽ:

1. ടിക് ഹിയറിംഗ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

2. ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, ഗ്രാഫിക് കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

വിദ്യാഭ്യാസം:

1. മുതിർന്നവരുടെയും പരസ്പരം സംസാരിക്കുന്നതിന്റെ കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.

2. മുഴുവൻ പാഠത്തിലും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

1. എ. ബാർട്ടോയുടെ "പപ്പി" എന്ന കവിത കേൾക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുകയും മറ്റുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് ഏത് ശബ്ദമാണ് കൂടുതൽ തവണ കേൾക്കുന്നതെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുക.

നായ്ക്കുട്ടി വളരെ നഗ്നനായിരുന്നു!

ഞാൻ അദ്ദേഹത്തിന് എല്ലാ കാബേജ് സൂപ്പും നൽകി.

തെറ്റായ പഠനത്തിനെതിരെ പരിരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു,

നായ്ക്കുട്ടി സന്തോഷത്തോടെ നക്കി,

ഇപ്പോഴും! അവൻ സന്തോഷത്തോടെ വളർന്നു.

ഇപ്പോൾ എന്റെ നായ്ക്കുട്ടി ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയല്ല, നായയാണ്.

വർത്തമാന.

2. "ശബ്\u200cദം [Щ]" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

ഒരു കണ്ണാടിക്ക് മുന്നിൽ ഒരു ശബ്\u200cദം ഉണ്ടാക്കുക, അതിന്റെ ഉച്ചാരണം വ്യക്തമാക്കുക. ശബ്\u200cദത്തിന്റെ പ്രതീകവൽക്കരണം നൽകുക.

3. വ്യായാമം "ശബ്ദം എവിടെ?"

(കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങളുണ്ട്: തവിട്ടുനിറം, ചതുരം, പൈക്ക്, കവിൾ, പരിച, വസ്ത്രം, പച്ചക്കറികൾ മുതലായവ.

അവയിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നവയുടെ പേര് നൽകുന്നതിന് ഓഫർ ചെയ്യുക, കൂടാതെ "Щ" ശബ്ദത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.

4. നാവ് ട്വിസ്റ്റർ ശ്രവിക്കുക, അതിൽ "യു" എന്ന ശബ്ദം എത്ര തവണ ആവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന് എന്നോട് പറയുക?

മൂലയിലെ ഒരു ബ്രഷിൽ കവിൾത്തടിക്കാൻ രണ്ട് നായ്ക്കുട്ടികൾ കവിൾത്തടിക്കുന്നു. (അഞ്ച്).

ആരാണ് ബ്രഷ് നുള്ളുന്നത്? (നായ്ക്കുട്ടികൾ).

അവിടെ എത്രപേർ ഉണ്ട്? (2).

അവർ എങ്ങനെ ബ്രഷ് പിഞ്ച് ചെയ്യും? (കവിളുകൾ തമ്മിൽ).

അവർ അവളെ എവിടെയാണ് നുള്ളുന്നത്? (മൂലയിൽ).

നാവ് മുഴുവൻ ട്വിസ്റ്റർ ആവർത്തിക്കുക.

5. ഫിഡ്ജറ്റ്.

ഞങ്ങൾ ക്ഷീണിതയായിരുന്നു

ഇപ്പോൾ സഞ്ചി മുകളിലാണ്.

കൈകൾ വേഗത്തിൽ ഉയർത്തി

വശങ്ങളിലേക്ക്,

പിറകോട്ടും മുന്നോട്ടും.

ഇടത്തേക്ക്, വലത്തേക്ക് തിരിഞ്ഞു

നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ ഒരുമിച്ച് ഉയർത്തുക

ജോലി ചെയ്യുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നതിന്

ഇപ്പോൾ മുന്നോട്ട് വളയുക

നിങ്ങളുടെ കൈകൊണ്ട് കാൽവിരലിൽ സ്പർശിക്കുക.

ഞങ്ങൾ ധൈര്യത്തോടെ ഡെസ്കുകളിൽ ഇരുന്നു,

ഞങ്ങളുടെ ജോലി തുടരേണ്ടതുണ്ട്.

6. കാറ്റ് ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നത് എനിക്ക് കേൾക്കാം. അവരിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് ശേഖരിക്കുക. ശ്രദ്ധിക്കുക, ഒരു ശബ്ദം നിങ്ങൾക്ക് കാറ്റ് നൽകില്ല, ഏതാണ്?

(,,,) - ... പച്ചക്കറികൾ

(,,,, К0 ... -പ്രെഡേറ്റർ

(,,,) ... ഫോഴ്\u200cസ്പ്സ്

7. "പുതിയ അക്ഷരം" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

കത്ത് പരിഗണിക്കുന്നതിനുള്ള ഓഫർ.

ഈ കത്ത് എങ്ങനെയുണ്ട്?

യു അക്ഷരം ഏത് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളാണ് കാണപ്പെടുന്നത്? (സ്വാഗതം)

8.-ഇനിപ്പറയുന്ന അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് എന്ത് പദങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയും?

a, u, o, p - ഗ്രോവ്

a, n, n, a-food

u, a, g, u- കട്ടിയുള്ളത്

Written എഴുതിയതിന് ശേഷം ശ്രദ്ധിക്കുക. ഉപസംഹാരം: എ എന്ന അക്ഷരം അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

a, y, k, u-pike

u, u, t, a-drag

യുക്ക് ശേഷം യു എഴുതിയതാണെന്ന വസ്തുത ശ്രദ്ധിക്കുക. ഉപസംഹാരം: യു എന്ന അക്ഷരം യു എന്ന അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

9. വ്യായാമം: ചിത്രങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. (പൈക്ക്, ചതുരം, കൂടാരങ്ങൾ, തവിട്ടുനിറം, തോപ്പ്)

ഡയഗ്രാമുകൾ വ്യക്തമാക്കിയ ക്രമത്തിൽ ചിത്രങ്ങളുടെ പേര് എഴുതുക.

10. വ്യായാമം: "ഒരു വാക്യത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക"

ഈ ഓരോ വാക്കും ഉപയോഗിച്ച് വാക്യങ്ങളുമായി വരാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുക.

11. പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

എന്റെ പ്രസ്താവനകൾ തുടരുക:

ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ശബ്ദം പഠിച്ചു….

ഈ ശബ്ദം….

ഈ ശബ്\u200cദം അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന പദങ്ങൾക്ക് എനിക്ക് പേര് നൽകാൻ കഴിയും ...

അക്ഷരത്തിലെ sound അക്ഷരത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് ...

സ്വരം ഉപയോഗിച്ച് ഞങ്ങൾ sy അക്ഷരം എഴുതുന്നു ...

ഞങ്ങൾ അക്ഷരം a ഒരു സ്വരാക്ഷരത്തോടെ എഴുതുന്നു….

ഇന്ന് ഞാൻ നന്നായി ചെയ്തു….

ശബ്\u200cദം [u] ഒപ്പം അക്ഷരം യു, യു

പാഠ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:
1. letter, the എന്ന പുതിയ അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടാൻ.
2. U അക്ഷരം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ശബ്\u200cദം വെളിപ്പെടുത്തുക.
3. വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ വരിയിൽ the അക്ഷരത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കുക.
4. വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക.
5. വാക്കാലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട മാർഗമായി മാതൃഭാഷയിൽ താൽപ്പര്യം രൂപപ്പെടുത്തൽ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

I. ഓർഗനൈസേഷണൽ നിമിഷം:

പരസ്പരം തിരിയുക, നിങ്ങളുടെ പുഞ്ചിരി അവതരിപ്പിക്കുക.

നന്ദി! നിങ്ങളുടെ പുഞ്ചിരി മനോഹരമായ ആശയവിനിമയത്തിന് അനുയോജ്യമാണ്.

പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ നിങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധാലുവും സജീവവും കൃത്യവുമായിരിക്കുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു നീണ്ട യാത്രയിൽ ട്രെയിൻ എടുക്കും. കണ്ണടച്ച് പോകുക. (സ്ലൈഡ് 2)

ട്രെയിൻ എത്തി, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കുക. നിങ്ങളുടെ വണ്ടിയിൽ കയറാൻ, നിങ്ങളുടെ അറിവ് കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്! തയ്യാറാണ്!

നമ്മൾ പഠിച്ചതെല്ലാം ഓർമിക്കാം.

എന്ത് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്? (ശബ്ദങ്ങൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുമാണ്)

അവ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു? (സ്വരാക്ഷര ശബ്ദങ്ങൾ ആലപിക്കാൻ കഴിയും, പക്ഷേ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല. ഞങ്ങൾ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ശ്വസിക്കുന്ന വായു വായിൽ തടസ്സങ്ങളൊന്നും നേരിടുന്നില്ല)

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുത്വത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഏതാണ്? (അക്ഷരത്തിന്റെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ മൃദുലതയെ അവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: i, e, e, i, u)

വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ കാഠിന്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഏതാണ്? (അക്ഷരത്തിന്റെ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളുടെ കാഠിന്യത്തെ അവ സൂചിപ്പിക്കുന്നു: a, o, y, s, e)

I, e, e, y എന്നീ അക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്കെന്തറിയാം? (ഈ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട്, കൂടാതെ ഒരു ശബ്ദവുമുണ്ട്)

I, e, e, u എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് രണ്ട് ശബ്ദമുണ്ടാകുമ്പോൾ എന്താണ്? (I [y / a], e [y / e], yo [y / o], y [y / y] എന്ന അക്ഷരം. I, e, e, y എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് തുടക്കത്തിലായിരിക്കുമ്പോൾ രണ്ട് ശബ്ദങ്ങളുണ്ട് ഒരു വാക്ക്, സ്വരാക്ഷരങ്ങൾക്ക് ശേഷം, ഖര വേർതിരിക്കലിന് ശേഷം മൃദുവായ അടയാളം)

I, e, e, u എന്നീ അക്ഷരങ്ങൾക്ക് എപ്പോഴാണ് ഒരു ശബ്\u200cദം, എന്താണ്? (വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളെ പിന്തുടരുമ്പോൾ i [a], e [e], yo [o], yu [y] എന്ന അക്ഷരം)

നന്നായി ചെയ്ത ആൺകുട്ടികൾ! ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പോകാം അതിശയകരമായ യാത്ര!

III. പാഠ വിഷയ സന്ദേശം.

സഞ്ചി! ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ശബ്ദങ്ങളുടെയും കത്തുകളുടെയും രാജ്യത്തിലേക്ക് ഒരു യാത്ര പോകുന്നു ... (സ്ലൈഡ് 3)

എന്നാൽ ഏത് അക്ഷരത്തിലൂടെയാണ് ഞങ്ങൾ പരിചയപ്പെടുന്നത്, കടങ്കഥ ess ഹിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും:

അവൻ കളിക്കുന്നു, ഉറക്കെ കുരയ്ക്കുന്നു,

അവന് വിരസതയൊന്നും അറിയില്ല.

വഴിയിൽ മുട്ടുന്നു

വേഗതയുള്ള, ചെറുത് ... (നായ്ക്കുട്ടി)

IV... പാഠ ലക്ഷ്യം ക്രമീകരണം:

രാജ്യത്തിൽ താമസിച്ചു ചെറിയ നായ്ക്കുട്ടി... ശബ്\u200cദ രാജ്ഞി അദ്ദേഹത്തിന്റെ പേര് മന്ത്രിച്ചതിനാൽ അദ്ദേഹം എല്ലായ്പ്പോഴും ദു was ഖിതനായിരുന്നു. ഈ രഹസ്യം കണ്ടെത്താനും പരിഹരിക്കാനും നായ്ക്കുട്ടി എത്ര ശ്രമിച്ചാലും അതിൽ നിന്ന് ഒന്നും സംഭവിച്ചില്ല. എന്തായാലും, അദ്ദേഹം ഇപ്പോഴും വളരെ ചെറുതായിരുന്നു, രാജ്ഞിയുടെ ചുമതലകൾ അവനു അപ്പുറമായിരുന്നു. ഇവിടെ അവൻ നമ്മുടെ മുന്നിലാണ്.

സഞ്ചി നായ്ക്കുട്ടി ഞങ്ങളോട് സഹായം ചോദിക്കുന്നു. നിങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നുണ്ടോ?

3. ശബ്ദ Shch ന്റെ ലേഖനവും ശബ്ദ സവിശേഷതകളും.

രാജ്ഞിയുടെ ആദ്യ ദൗത്യം.

നിങ്ങൾ ചിത്രങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്. ഏത് ആദ്യത്തെ ശബ്ദമാണ് കൂടുതൽ സാധാരണമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. (ശബ്\u200cദം [യു].)

ശബ്\u200cദം [Щ] വ്യഞ്ജനാക്ഷരവും ബധിരനും എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവുമാണ്.

ഈ ശബ്ദം നായ്ക്കുട്ടിയുടെ പേരിൽ ആദ്യത്തേതാണ്.

ഈ ശബ്ദത്തിനായി കത്തിൽ ഞങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ നായ്ക്കുട്ടി ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഇത് ഒരു ഹെയർ ബ്രഷ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.
ആകെ മൂന്ന് പ്രോംഗുകൾ? ശരി, പിന്നെ എന്ത്?
ഇ. ടാർലപൻ

നമുക്ക് ഒരു പേന എടുത്ത് ഒരു അക്ഷരം ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ എഴുതാം.

4. സ്വരസൂചക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം. ഗെയിം "ആരാണ് ശ്രദ്ധിക്കുന്നത്".

ഞാൻ വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ ശബ്\u200cദം കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, കൈയ്യടിക്കുക.

വിസ്\u200cപർ ഇക്കിളി നട്ട്ക്രാക്കർ

സത്യസന്ധമായ ഹെറോൺ ചോക്ലേറ്റ് വിന്റർ

പിഞ്ച് സ്ലൈവർ ബോക്സ് പൈക്ക്

5. സിലബലുകൾ വായിക്കുന്നു - ലയനം.

കാബേജ് സൂപ്പ്

6. ഡിക്ഷന്റെ വികസനം.

രാജ്ഞിയുടെ അടുത്ത നിയമനം: ശൈലികൾ ആവർത്തിക്കുക.

Shcha-shcha-shcha - ഞങ്ങൾ ബ്രീം വഹിക്കുന്നു ..
Schu-schu-schu - ഞാൻ കൂൺ തിരയുകയാണ്.
ഇനിയും കൂടുതൽ - ഞാൻ കാര്യങ്ങൾ മടക്കിക്കളയുന്നു.
ആഷ്-ആഷ്-ആഷ് - ഒരു പുതിയ വസ്ത്രം വാങ്ങി.
ഓർഷ്-ഓർഷ്-ഓർഷ് - അമ്മ പാചകം ചെയ്യുന്നു.
ഷ്ചി-ഷ്ചി-കാബേജ് സൂപ്പ് - പച്ചക്കറികൾ ശേഖരിച്ചു.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ അത് ചെയ്തു, നായ്ക്കുട്ടി പേരിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ശബ്\u200cദം ഞങ്ങളോട് പറയുന്നു: ഇതാണ് ശബ്\u200cദം [E].

7. ശാരീരിക മിനിറ്റ്.

നിങ്ങൾ ഒരുപക്ഷേ ക്ഷീണിതനാണ്, നമുക്ക് വിശ്രമിക്കാം.

കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, നിങ്ങൾ പുറത്താണെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക, ആകാശത്ത് സൂര്യൻ ഉയർന്നതായി കാണുക. നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയർത്തുക, മാനസികമായി സൂര്യനോട് ഹലോ പറയുക. അതിന്റെ കിരണങ്ങളുടെ th ഷ്മളത നിങ്ങൾക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നു, അത് നിങ്ങളുടെ ശരീരം മുഴുവൻ തുളച്ചുകയറുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് വളരെ നന്നായി തോന്നുന്നു! M ഷ്മളമായി! സന്തോഷം! അറിവിന്റെ ശക്തി, സൂര്യന്റെ വെളിച്ചം എന്നിവയാൽ നിങ്ങൾ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു! സൂര്യനുമായി energy ർജ്ജം കൈമാറുക ... വലിച്ചുനീട്ടുക ... പുഞ്ചിരിക്കുക ... കണ്ണുതുറക്കുക. ഞങ്ങൾ മുറിയിലാണ്. എന്നാൽ സൂര്യന്റെ th ഷ്മളതയും വെളിച്ചവും അറിവും നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരോടും ഉണ്ടായിരുന്നു. പുഞ്ചിരിക്കൂ!

8. സെമാന്റിക് വായന

– ക്ഷമിക്കണം, ഇവിടെ എന്താണുള്ളതെന്ന് നോക്കുക (ഇമേജ് കോറസ് എന്ന് വിളിക്കുക: ബ്രഷ്, ബോക്സ്, പ്ലിയേഴ്സ്, നായ്ക്കുട്ടി)

കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക! (നായ്ക്കുട്ടിയെ നീക്കം ചെയ്യുക)

ആരാണ് അപ്രത്യക്ഷമായത്? (പപ്പി)

ഇപ്പോൾ നമ്മൾ "കത്യയുടെ നായ്ക്കുട്ടി" എന്ന കഥ വായിക്കാൻ പോകുന്നു

കത്യയ്ക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയെ സമ്മാനിച്ചു. അവൾ അത് വീട്ടിൽ കൊണ്ടുവന്ന് ഒരു പെട്ടിയിൽ ഇട്ടു. നായ്ക്കുട്ടി ഒരു പന്തിൽ ചുരുണ്ട് ഉറങ്ങിപ്പോയി. നായ്ക്കുട്ടി ഉറക്കമുണർന്നപ്പോൾ അയാൾ പെട്ടിയിൽ നിന്ന് കയറി മേശയ്ക്കടിയിൽ നിന്ന് ഒരു ബ്രഷ് പുറത്തെടുത്ത് കളിക്കാൻ തുടങ്ങി.

ഇപ്പോൾ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക:

കത്യയ്ക്ക് നിങ്ങൾ ആരെയാണ് നൽകിയത്?

കാത്യ നായ്ക്കുട്ടിയെ എവിടെ വെച്ചു?

നായ്ക്കുട്ടി എവിടെയാണ് ഉറങ്ങിയത്?

ഉറക്കമുണർന്നപ്പോൾ നായ്ക്കുട്ടി എന്തു ചെയ്തു?

"യു" എന്നതിലെ മറ്റ് ഏത് പദങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാനാകും?

1. ജോടിയാക്കൽ: ഗെയിം "ടൈപ്പ്സെറ്റർ" - "COMRANDS" എന്ന വാക്കിന്റെ അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരിക (വലുതായ ഡ്രാഫ്റ്റുകളിൽ അച്ചടിക്കുക)

   ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക്: ഗെയിം "പദം ശേഖരിക്കുക".

പന്തുകളിലെ ഷീറ്റുകളിൽ അക്ഷരങ്ങൾ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്.

ഒരു വാക്ക് നിർമ്മിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക. ഒരു ശബ്\u200cദ സ്\u200cകീം സൃഷ്\u200cടിക്കുക.

Ukshcha, yaiksch, apchl (പൈക്ക്, ബോക്സ്, റെയിൻ\u200cകോട്ട്)

കൂടാതെ: യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ വികസനം.

രാജ്ഞിയുടെ പുതിയ നിയമനം ഇതാ: "എനിക്ക് ഒരു വാക്ക് തരൂ." രാജ്ഞിയ്ക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമാണ് തെളിഞ്ഞ കാലാവസ്ഥ, ഇന്ന് നമ്മുടെ സൂര്യൻ പ്രകാശിക്കണം. മഞ്ഞ സർക്കിളുകളും ക്ലോത്ത്സ്പിനുകളും ഇവിടെയുണ്ട്. ശരിയായ പദത്തിന് പേരിട്ട ശേഷം, നിങ്ങൾ വസ്\u200cത്രപിൻ സർക്കിളിൽ പറ്റിപ്പിടിക്കുന്നു.

കത്ത് മെയിലിലേക്ക് പതിച്ചു ... (ബോക്സ്).

ചീഞ്ഞ ... (പച്ചക്കറികൾ) പൂന്തോട്ടത്തിൽ വളർന്നു.

നായയ്ക്ക് ഒരു മകനുണ്ട് - ... (നായ്ക്കുട്ടി).

എമെല്യയുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ നിറവേറി ... (പൈക്ക്).

ടൂത്ത് ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് പല്ല് തേക്കുക ... (ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച്).

പുരാതന കാലത്ത് ആളുകൾ ... (ഗുഹ) താമസിച്ചിരുന്നു.

ശരിയായ പദം - ചിത്രം സ്ക്രീനിൽ ദൃശ്യമാകും

പാഠത്തിന്റെ ഫലം.

ഞങ്ങൾ തിരിച്ചെത്തി. നായ്ക്കുട്ടിയുടെ പേരിൽ ആദ്യം എന്തായിരുന്നു ശബ്ദവും അക്ഷരവും. (ശബ്ദവും അക്ഷരവും Щ). നിങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ യാത്ര ആസ്വദിച്ചോ? എന്തുകൊണ്ട്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ).

മേശപ്പുറത്ത് നിങ്ങൾക്ക് രസകരവും സങ്കടകരവുമായ പുഞ്ചിരിക്കുന്ന മുഖത്തിന്റെ ചിത്രമുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. ആർക്കാണ് പാഠത്തിൽ താൽപ്പര്യമുള്ളത്, നിങ്ങൾ അക്ഷരവും ശബ്ദവും മന or പാഠമാക്കിയാൽ, പാഠത്തിലെ എല്ലാം ഇഷ്ടപ്പെട്ടവർ, ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കാത്തവർ, തമാശയുള്ള ഇമോട്ടിക്കോൺ ഉപയോഗിച്ച് കാർഡ് എടുക്കുക. ആർക്കാണ് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, സുരക്ഷിതത്വം തോന്നാത്തത്, സങ്കടകരമായ ഒരു പുഞ്ചിരി ഉയർത്തുക

……... കുട്ടികൾ അവരുടെ ജോലി വിലയിരുത്തുന്നു.

എലീന മിയാസ്നികോവ
സംഗ്രഹം സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ക്ലാസുകൾ സാക്ഷരതാ പരിശീലനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനെക്കുറിച്ച് “അബ്\u200cവിഗ്ഡെക് രാജ്യത്തേക്കുള്ള യാത്ര. ശബ്\u200cദം [u], അക്ഷരം U "

ഒരു ഉപഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹംപിടിച്ച് വെച്ചിരിക്കുന്നു തയ്യാറെടുപ്പ് ഒഎച്ച്പി ടീച്ചർ ഉള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക്- സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മിയാസ്നികോവ ഇ... എൻ.

വിഷയം പാഠങ്ങൾ: ABVGdeika എന്ന രാജ്യത്തേക്കുള്ള യാത്ര. ശബ്\u200cദം [u], അക്ഷരം.

ഒരു തരം പാഠങ്ങൾ: പുതിയ അറിവ് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച്.

ഉദ്ദേശ്യം: അറിവ് രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന് ശബ്\u200cദം [u], അക്ഷരം യു.

ചുമതലകൾ:

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ:

അക്ക ou സ്റ്റിക്-ആർട്ടിക്ലേഷൻ സ്വഭാവവുമായി പരിചയപ്പെടാൻ ശബ്ദം [u] അടിസ്ഥാനമാക്കി പല തരം നിയന്ത്രണം;

ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക [u] അക്ഷരങ്ങളിൽ ശബ്\u200cദം, വാക്കുകൾ;

ഗ്രാഫിക് പദവി അവതരിപ്പിക്കുക ശബ്\u200cദം [u];

ആശയങ്ങളുടെ ഏകീകരണം: “വ്യഞ്ജനം ശബ്ദം", "അക്ഷരം", "വാക്ക്";

തിരുത്തലും വികസനവും:

ഉച്ചാരണം യാന്ത്രികമാക്കുക ശബ്\u200cദം [u] ഒറ്റപ്പെട്ടു, അക്ഷരങ്ങളിലും വാക്കുകളിലും വാക്യങ്ങളിലും;

സ്വരസൂചക ശ്രവണവും ഗർഭധാരണവും വികസിപ്പിക്കുക;

ഡിസ്ഗ്രാഫിയ, ഡിസ്ലെക്സിയ എന്നിവ തടയൽ;

കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക ശബ്\u200cദ-അക്ഷര വിശകലനം;

മികച്ചതും പൊതുവായതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ചലനങ്ങളുടെ ഏകോപനവും;

അടിസ്ഥാന മാനസിക വികസനം പ്രക്രിയകൾ: ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, ചിന്ത.

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ:

താൽപ്പര്യം വളർത്തുക തൊഴിലുകൾ, ജിജ്ഞാസ;

ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തിയുള്ള സ്വഭാവഗുണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് തുടരുക (സ്ഥിരോത്സാഹവും അച്ചടക്കവും);

സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുക, വൈകാരിക മേഖലയെ സമ്പന്നമാക്കുക, ആശയവിനിമയ ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക;

സഹകരണം, പരസ്പര ധാരണ, നന്മ, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.

ഉപകരണങ്ങൾ:

ഫ്ലാനലെഗ്രാഫ്, വെൽവെറ്റ് പേപ്പറിന്റെ സ്ട്രിപ്പുകൾ (comp. അക്ഷരം) ; പന്ത്; മുട്ടയിടുന്നതിനുള്ള വിറകുകൾ എണ്ണുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ(4 പീസുകൾ., പെർസിമോൺ വിത്തുകൾ.

ഉള്ള A5 കാർഡുകൾ അക്ഷരങ്ങൾ, Sh, Ts.

പച്ച ചതുരം (മണിയില്ല).

കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് വ്യക്തിഗത കണ്ണാടികൾ.

ഗ്നോം അറിവിന്റെ വർണ്ണ ചിത്രമുള്ള എ 4 കാർഡ് (അനുബന്ധം 1 കാണുക).

എ 4 ഫോർമാറ്റിന്റെ വിഷയ ചിത്രം ശബ്ദങ്ങളെയും അക്ഷരങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള നിയമത്തിന്റെ ചിത്രം(അനുബന്ധം 2 കാണുക).

ബാഹ്യമായി സാമ്യമുള്ള ഒബ്\u200cജക്റ്റുകളുടെ ഇമേജുള്ള A5 ഫോർമാറ്റിന്റെ വിഷയ വർണ്ണ ചിത്രങ്ങൾ അക്ഷരം: സ്റ്റൈലൈസ്ഡ് ബ്രഷ്, നായ്ക്കുട്ടി, തവിട്ടുനിറം (അനുബന്ധം 3 കാണുക).

എഴുതുന്ന ക്രമം കാണിക്കുന്ന A4 കാർഡ് അക്ഷരങ്ങൾ(അനുബന്ധം 4 കാണുക).

"കാർഡ്" വസ്തുക്കളുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള എ 3 ഫോർമാറ്റ് ശബ്\u200cദം [u], മറ്റ് ഇനങ്ങൾ (അനുബന്ധം 5 കാണുക).

ഉള്ള A4 കാർഡ് വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾ എഴുത്തു അക്ഷരങ്ങൾ(ശരിയായ, വിപരീത അക്ഷരവിന്യാസം) അവളോട് സാമ്യമുള്ളതും അക്ഷരങ്ങൾ(അനുബന്ധം 6 കാണുക).

വിവിധ വസ്തുക്കളുടെ ഇമേജുള്ള എ 4 ഫോർമാറ്റിന്റെ ഒരു വിഷയ വർണ്ണ ചിത്രം, അതിന്റെ പേരിൽ ശബ്\u200cദം [u](അനുബന്ധം 7 കാണുക).

ഭാഷാപരമായ മെറ്റീരിയൽ:

അക്ഷരങ്ങൾ: more, shchi, shchi, ashch, shchi.

വാക്കുകൾ: പൈക്ക്, നായ്ക്കുട്ടി, കാബേജ് സൂപ്പ്, ബ്രഷ്, ഷീൽഡ്, ചിപ്\u200cസ്, കൂടാരങ്ങൾ, ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച്, ടിക്ക്സ്, പല്ലി, പെട്ടി, പച്ചക്കറികൾ, ഉടുപ്പ്, ബ്രീം, ഗ്രോവ്, തവിട്ടുനിറം, തവിട്ട്, വടി, ചിപ്പ്, സ്ലോട്ട്, കവിൾ, വിള്ളൽ.

സ്ഥാനം: സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഓഫീസ്.

ഓർഗനൈസേഷണൽ ഫോം ഹോൾഡിംഗ്: പരമ്പരാഗതം.

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ യുക്തി.

1. ആശംസകൾ (ആശയവിനിമയ പരിശീലനം).

ഹലോ സഞ്ചി! ഇന്ന് നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് സന്തോഷമുണ്ട് തൊഴിലുകൾ.

നമുക്ക് ഓർമിക്കാം മനോഹരമായ വാക്കുകൾ പരസ്പരം ആശംസകളും അഭിവാദ്യങ്ങളും.

"ഹലോ" - നിങ്ങൾ ആ വ്യക്തിയോട് പറയുന്നു.

"ഹലോ!" - അവൻ വീണ്ടും പുഞ്ചിരിക്കും.

ഒരുപക്ഷേ ഫാർമസിയിലേക്ക് പോകില്ല,

ഇത് വർഷങ്ങളോളം ആരോഗ്യകരമായിരിക്കും.

- രസകരമായ നിരവധി സാഹസങ്ങൾ ഇന്ന് ഞങ്ങളെ കാത്തിരിക്കുന്നു. ഞങ്ങൾ പുതിയ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കും, വിജയത്തിൽ സന്തോഷിക്കും, പരാജയങ്ങളെ ഒരുമിച്ച് നേരിടും.

ഇപ്പോൾ എന്നെ നോക്കൂ.

2. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "മാജിക്കിന്റെ പച്ച വാതിൽ രാജ്യം» .

വി. ഷെയ്ൻസ്കി, ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി എന്നിവരുടെ ഒരു ഗാനത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം « ABVGDake»

ഇന്ന് Znayka Gnome ഞങ്ങളെ വീണ്ടും കാണാൻ വന്നു, ഗ്നോം ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് മാത്രമല്ല, അവന്റെ സുഹൃത്തുക്കളോടൊപ്പമാണ് വരുന്നതെന്ന് നമുക്കറിയാം - ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും.

(ഗ്നോം അറിവിന്റെ ചിത്രമുള്ള ഒരു പെയിന്റിംഗ് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - അനുബന്ധം 1 കാണുക).

ഉയർന്നതല്ല, താഴ്ന്നതല്ല, അകലെയല്ല, അടുത്തല്ല, പക്ഷേ നിങ്ങളുടെ മുൻപിൽ ഒരു മാന്ത്രിക പച്ച വാതിലാണ് രാജ്യം ABVGDeyku... ഈ അത്ഭുതകരമായ സന്ദർശനം നടത്താൻ ഇന്ന് സനായക വീണ്ടും ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു രാജ്യം, അവിടെ ഞങ്ങൾ ഒരു പുതിയത് കാണും കത്ത്, അവളെ നന്നായി അറിയുക, തമാശയുള്ള കവിതകൾ വായിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുക, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ കളിക്കുക. എന്നാൽ ഇതിലേക്ക് കടക്കാൻ രാജ്യം എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകുകയും ഈ പച്ച വരയിലേക്ക് കടക്കുകയും വേണം

ആരാണ് ഈ സങ്കടം? ആരാണ് അവിടെ പുളിപ്പായി കാണപ്പെടുന്നത്?

ഹായ് സഞ്ചി, അലറരുത്, എന്റെ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം:

എന്ത് കവർച്ച മത്സ്യം നദിയിൽ കാണപ്പെടുന്നുണ്ടോ? (പൈക്ക്)

ഒരു കുഞ്ഞ് നായയുടെ പേരെന്താണ്? (നായ്ക്കുട്ടി)

കാബേജ് സൂപ്പിന്റെ പേരെന്താണ്? (കാബേജ് സൂപ്പ്)

വസ്ത്രങ്ങളും ഷൂകളും എങ്ങനെ വൃത്തിയാക്കുന്നു? (ബ്രഷ് ചെയ്തു)

പഴയ കാലത്ത് യോദ്ധാക്കൾ എങ്ങനെ സ്വയം പ്രതിരോധിച്ചു? (പരിച)

മരം അരിഞ്ഞാൽ എന്താണ് പറക്കുന്നത്? (ചിപ്\u200cസ്)

ഇര ഒക്ടോപസിനെ പിടിച്ചെടുക്കുന്നതെന്താണ്? (കൂടാരങ്ങൾ)

വർണ്ണാഭമായ തൂവലുകൾ ഉള്ള ഒരു സോങ്ങ്\u200cബേർഡിന്റെ പേരെന്താണ്? (ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച്)

3. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഹലോ, ശബ്ദം!» .

- നന്നായി ചെയ്തു. ഏതാണ് ആദ്യത്തേത് എന്ന് ആരാണ് പറയും ശബ്ദം നിങ്ങൾ പേരുനൽകിയ എല്ലാ വാക്കുകളിലും?

- ശരിയായി. ഇന്ന് നിങ്ങളും ഞാനും പുതിയത് പഠിക്കും ശബ്\u200cദം [u]... എല്ലാവരേയും എന്നെ നോക്കൂ. കണ്ണാടികൾ എടുക്കുക, ഉച്ചരിക്കുക ശബ്\u200cദം [u]. (കുട്ടികൾ വ്യക്തിഗത കണ്ണാടികൾ എടുക്കുന്നു).

ഉച്ചാരണ സമയത്ത് ചുണ്ടുകൾ ഏത് സ്ഥാനത്താണ് ശബ്\u200cദം [u]?

- ചുണ്ടുകൾ "ജാലകം".

- ഭാഷ ഏത് രൂപത്തിലാണ് എടുക്കുന്നത്?

- ഒരു കപ്പ് രൂപത്തിൽ നാവ്.

- മറ്റെന്താണ് ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ ശബ്\u200cദം നാവ് ഒരു പാനപാത്രത്തിന്റെ ആകൃതി എടുക്കുന്നുണ്ടോ?

- ഇതെല്ലാം ശബ്ദങ്ങൾ - ഹിസ്സിംഗ്, ശബ്ദവും കേൾക്കുന്നു.

4. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "എന്ത് ശബ്ദം? എന്നോട് പറയൂ ".

– ശബ്ദം [u] വ്യഞ്ജനാക്ഷരമോ സ്വരാക്ഷരമോ?

- ഞാൻ അംഗീകരിക്കുന്നു.

- എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കും?

- വായു ഒരു തടസ്സം നേരിടുന്നു. ഇത് ആലപിക്കാൻ കഴിയില്ല.

– ശബ്ദം [u] ശബ്ദം കേൾക്കുന്നില്ലേ?

- ബധിരർ.

- എങ്ങനെ പരിശോധിക്കാം?

– ശബ്ദം [u] കഠിനമോ മൃദുവോ?

- മൃദുവായ.

- സഞ്ചി, അത് ഓർക്കുക ശബ്\u200cദം എല്ലായ്പ്പോഴും മൃദുവാണ്, അദ്ദേഹത്തിന് ഉറച്ച സഹോദരനില്ല. ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ സൂചിപ്പിക്കും ശബ്\u200cദം [u]?

- മണിയില്ലാത്ത പച്ച ചതുരം.

- ആരാണ് സ്വഭാവ സവിശേഷത ശബ്\u200cദം [u]?

– ശബ്\u200cദം [u] വ്യഞ്ജനം, ബധിര, മൃദുവായ.

5. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "സന്തോഷകരമായ ബ്രഷ്".

- ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ദമ്പതികൾ ഉച്ചരിക്കും, എന്റെ അവസാനത്തെ അക്ഷരം നിങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

യു - ഞങ്ങൾ മാലിന്യങ്ങൾ ഒരു ബ്രഷ് ഉപയോഗിച്ച് അടിക്കുന്നു,

ഞങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നു വ്യക്തമായി തോന്നുന്നു:

ഞങ്ങൾ ഏത് കാര്യവും വൃത്തിയാക്കുന്നു

ബ്രഷുകൾ ഞങ്ങളോട് പാടും - കൂടുതൽ.

കൂടുതൽ കൂടുതൽ

നിങ്ങൾ മറ്റെന്താണ് വൃത്തിയാക്കേണ്ടത്?

അവർ അമ്മയ്\u200cക്കായി ബ്രഷുകൾ ചോദിക്കും - SHYO.

ചെ-ചെ-ചെ-ചെ-ചെ.

വൃത്തിയാക്കുന്നതിനായി ഒരു കാര്യം നോക്കുക.

ബ്രഷുകൾ ആവർത്തിക്കുക - ഷീൽഡ്.

ഷ്ചി-ഷ്ചി-ഷ്ചി.

അമ്മയുടെ മേലങ്കി ശുദ്ധമാകും.

ബ്രഷുകൾ ഉച്ചത്തിൽ ശുദ്ധീകരിക്കുന്നു - ASH.

ആഷ്-ആഷ്-ആഷ്-ആഷ്.

എന്റെ മേലങ്കിയിൽ ഒരു പുള്ളിയല്ല.

ബ്രഷുകൾ വളരെ സന്തുഷ്ടമാണ് - SHE.

Shche-shche-shche.

6. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "നമുക്ക് പരിചയപ്പെടാം".

– ശബ്ദം ഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, അങ്ങനെ "കാണുക" ശബ്ദം, എന്തുചെയ്യണം?

- ഇത് എഴുതുക, എഴുതുക കത്ത്.

- ശരിയായി. അവ എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് ആവർത്തിക്കാം ശബ്ദങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും. (ഒരു പ്ലോട്ട് ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - അനുബന്ധം 2 കാണുക). ശബ്\u200cദം ഞങ്ങൾ കേൾക്കുകയും സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നമ്മൾ കാണുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ, വായിക്കുക, എഴുതുക, അവ വരയ്\u200cക്കാനും കഴിയും.

– [U] ശബ്ദത്തെ the അക്ഷരത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു... ഈ കത്ത് ഒരു സോഫ്റ്റ് മാത്രം സൂചിപ്പിക്കുന്നു ശബ്ദം.

- ഇത് അക്ഷരം... അത് കാഴ്ച്ചയ്ക് എന്ത് പോലെയിരിക്കും?

- കുട്ടികൾ ഓപ്ഷനുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു.

– സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും വാചകം വായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇത് ഒരു ഹെയർ ബ്രഷ് പോലെ കാണപ്പെടുന്നു.

ആകെ മൂന്ന് പ്രോംഗുകൾ? ശരി! (ഇ. ടാർലപൻ).

Щ - നായ്ക്കുട്ടി കളിക്കുന്നു.

അയാൾ കൈകാലുകളുമായി കിടന്നു. (ജി. വിയേരു).

യു എന്ന അക്ഷരം ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും

രാവിലെ പല്ല് തേക്കുക. (വി. സ്റ്റെപനോവ്).

Щ, പച്ചക്കറികളുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം,

പുളിച്ച കാബേജ് സൂപ്പിന് കണ്ണുനീർ തവിട്ടുനിറം. (എൻ. ടോലോകോണിക്കോവ്).

(അനുബന്ധ ചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അനുബന്ധം 3 കാണുക).

- എന്ത് അക്ഷരങ്ങൾ യു അക്ഷരം പോലെ കാണപ്പെടുന്നു?

(സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് വ്യക്തമാക്കുന്നു, എന്താണ് വ്യത്യാസം പേരുള്ള അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് യു അക്ഷരം).

- ശരി. അതിൽ ഏത് ഭാഗങ്ങളാണുള്ളത് അക്ഷരം?

- മൂന്ന് നീളമുള്ള ലംബ വിറകുകൾ, ഒരു നീളമുള്ള തിരശ്ചീന, ഒരു ഹ്രസ്വ ലംബ.

- എഴുത്ത് ക്രമം യു എന്ന അക്ഷരം: (ചിത്രം പ്രകാരം ഡെമോ) . (അനുബന്ധം 4 കാണുക).

- ഇപ്പോൾ കൈവിരൽ ഞങ്ങൾ എഴുതുന്നു വായുവിൽ ഒരുമിച്ച് കത്ത്; ഇപ്പോൾ വായുവിൽ തന്നെ; ഇപ്പോൾ മേശപ്പുറത്ത്; ഒരു അയൽക്കാരന്റെ പുറകിൽ.

- ഇപ്പോൾ നമുക്ക് പുറത്തുപോകാം flannelegraph കത്ത്... ആരാണ് പ്രചരിപ്പിക്കാൻ പോകുന്നത് കത്ത്? മറ്റെല്ലാവരും പടരുന്നു കത്ത് വിറകുകളും എല്ലുകളും കൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച എന്റെ മേശകളിൽ യു.

ഇത് പരിഹരിക്കാം ഞങ്ങളുടെ കത്തുകളുടെ വീട്ടിലേക്കുള്ള കത്ത്.

7. ഡൈനാമിക് പോസ്.

- ഇപ്പോൾ ഞാൻ പന്ത് കളിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പന്ത് എറിയുകയും ഒരു വാക്ക് ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യും, ഈ വാക്കിലെ ആദ്യത്തേത് നിങ്ങൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും. ശബ്\u200cദത്തിലേക്ക് ശബ്\u200cദം [u] തത്ഫലമായുണ്ടാകുന്ന വാക്ക് പറയുക.

തൊപ്പി ... (സ്ലൈവർ,

തിമിംഗലം ... (പരിച,

ഒറ്റപ്പെട്ടു ... (വിടവ്,

അമ്മായി ... (ബ്രഷ്,

നദി ... (കവിൾ,

റീത്ത് ... (നായ്ക്കുട്ടി,

ഷെൽഫ്… (ക്ലിക്കുചെയ്യുക).

- നന്നായി ചെയ്തു. ഞങ്ങൾ തുടരുന്നു തൊഴിൽ.

8. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "അവൻ എവിടെ ഒളിച്ചു ശബ്ദം?» .

- ബോർഡ് നന്നായി നോക്കുക (ഒരു പഞ്ച് കാർഡ് തൂക്കിയിരിക്കുന്നു, അനുബന്ധം 5 കാണുക)... എന്ത് ഇനങ്ങളുണ്ട് എന്നതിന്റെ പേരിൽ ശബ്\u200cദം [u]? ഞാൻ ഈ ഇനങ്ങൾ അടയാളപ്പെടുത്തും. എവിടെയാണെന്ന് എന്നോട് പറയുക ശബ്ദം [u] മുകളിലെ വരി ചിത്രങ്ങളുടെ ശീർഷകത്തിൽ?

- വാക്കിന്റെ അവസാനം.

- എവിടെ ശബ്ദം [u] മധ്യ വരി ചിത്രങ്ങളുടെ ശീർഷകത്തിൽ?

- വാക്കിന്റെ മധ്യത്തിൽ.

- എവിടെ ശബ്ദം [u] ചുവടെയുള്ള വരിയുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ പേരിൽ?

ഒരു വാക്കിന്റെ തുടക്കത്തിൽ.

- ഷീറ്റ് തിരിക്കുക. ഞങ്ങൾ ഡോട്ടുകളെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, എഴുത്തിന്റെ ക്രമം ആവർത്തിക്കുന്നു അക്ഷരങ്ങൾ... നന്നായി, നിങ്ങൾ എല്ലാ ഇനങ്ങളും കണ്ടെത്തി ശബ്ദവും യു അക്ഷരവും മാറി.

9. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "കണ്ടെത്തുക അക്ഷരം» .

- മേശയിൽ നിന്ന് ഒരു കഷണം കടലാസ് എടുക്കുക. അത് ഫ്ലിപ്പുചെയ്യുക. ശരിയായി എഴുതിയത് മാത്രം സർക്കിൾ ചെയ്യുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ ചുമതല അക്ഷരങ്ങൾ. (ഇത് എങ്ങനെ ശരിയായി എഴുതിയിരിക്കുന്നുവെന്ന് വീണ്ടും നോക്കുക അക്ഷരം) . (അനുബന്ധം 6 കാണുക).

10. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "കണ്ടെത്തി പേര് നൽകുക".

- ചിത്രം സൂക്ഷ്മമായി നോക്കുക. ഈ ചിത്രത്തിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ പേരിൽ ആരാണ് പേര് നൽകുന്നത്? ശബ്\u200cദം [u]? (അനുബന്ധം 7 കാണുക).

- പച്ചക്കറികൾ, പെട്ടി, ബ്രീം, പൈക്ക്, റെയിൻകോട്ട്, ഗ്രോവ്, നായ്ക്കുട്ടി, തവിട്ടുനിറം, പല്ലി, ഗോൾഡ് ഫിഞ്ച്, നായ്ക്കുട്ടി, മരം ചിപ്സ്, വടി.

- ഇപ്പോൾ ഈ വാക്കുകളുള്ള ഒരു വാചകം കൊണ്ടുവരിക.

– (കുട്ടികൾ വാക്യങ്ങളുമായി വരുന്നു)... താന്യ ഒരു പെട്ടി പച്ചക്കറി പിടിക്കുന്നു. തുടങ്ങിയവ.

11. സംഗ്രഹം. പ്രതിഫലനം.

ഇത് ഞങ്ങളുടെതാണ് യാത്ര കുള്ളൻ സനായക അവസാനിച്ചു. അത് രസകരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായിരുന്നു. വിട, ABVGDake! അടുത്ത സമയം വരെ! എന്നാൽ പുറത്തുകടക്കാൻ മാന്ത്രിക വാതിൽ നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഈ വാക്ക് ഓർമ്മിക്കുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യും ശബ്\u200cദം [u]വാതിൽ തുറക്കാൻ. (കുട്ടികളേ, വാതിൽക്കൽ വന്ന് വാക്ക് വിളിച്ച് മാജിക് വാതിലിലേക്ക് മടങ്ങുക. വി. ഷെയ്ൻസ്കി, ഇ. ഉസ്പെൻസ്കി എന്നിവരുടെ സംഗീതം « ABVGDake» )

- അതിനാൽ ഞങ്ങൾ നാൻ കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങി. എന്ത് ശബ്ദം ഞങ്ങൾ ഇന്ന് നിങ്ങളോട് സംസാരിച്ചോ?

- കുറിച്ച് ശബ്\u200cദം [u].

- എന്ത് ഇത് ഒരു കത്തിലൂടെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു?

– അക്ഷരം യു.

- ഗ്നോമിന്റെ ഏത് ഗെയിമാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

– …. (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

– പാഠം കഴിഞ്ഞു.

ആത്മപരിശോധന.

ഒരു സ്വരസൂചകം സാക്ഷരതയുടെ ഘടകങ്ങളുള്ള പാഠം.

പ്രഖ്യാപിത തീമിനോട് യോജിക്കുന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. പുരോഗതി പാഠങ്ങൾ ആസൂത്രിത പ്ലാനുമായി യോജിക്കുന്നു. എല്ലാ ഘടനാപരമായ ഭാഗങ്ങളും ക്ലാസുകൾ നടന്നു.

തൊഴിൽ തിരുത്തലിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വത്തിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് പരിശീലനം: ലളിത മുതൽ സങ്കീർണ്ണമായത് വരെ. ഉള്ളടക്കം പാഠങ്ങൾ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ, ഈ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുടെ അനുഭവം എന്നിവയുമായി യോജിക്കുന്നു. ലോജിക്കൽ സീക്വൻസും അതിന്റെ സങ്കീർണതയും കണക്കിലെടുത്ത് മെറ്റീരിയൽ തിരഞ്ഞെടുത്തു.

വഴിയിൽ പാഠങ്ങൾ സമയബന്ധിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാറ്റം വരുത്തി.

ഗ്രൂപ്പുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിച്ചു. പ്രസംഗം സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ലഭ്യമാണ്, ഉദ്ദേശിച്ച, പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന, പക്ഷേ സംസാരത്തിന്റെ മന്ദത, കുറച്ചുകാണുന്ന ടെമ്പോ എന്നിവ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൽ നിയന്ത്രണമുണ്ടായിരുന്നു, എന്നാൽ ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ശ്രദ്ധ വിതരണം ചെയ്യുന്നതിന് ശ്രദ്ധ നൽകണം.

ഈ പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി, താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു, സജീവമായി പ്രവർത്തിച്ചു തൊഴിലുകൾ.

നിശ്ചിത ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കാനായി. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് സംതൃപ്തനായി തൊഴിൽ.

സാഹിത്യം:

1. കുലിക്കോവ്സ്കയ ടി.ആർ. ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സ നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകളും റൈമുകളും. ശബ്ദങ്ങളുടെ യാന്ത്രികവൽക്കരണത്തിനുള്ള സംഭാഷണ മെറ്റീരിയൽ കുട്ടികൾ: ഇതിനായുള്ള ഒരു ഗൈഡ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളും മാതാപിതാക്കളും... - എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹ .സ് "ഗ്നോം, ഡി", 2008 - 128 പി.

2. സ്വെറ്റ്ലോവ I. ഇ. ഡൊമാഷ്നി സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്{!LANG-38df55ffa76567715b9c9d7bebd164a6!} {!LANG-19319adc001b42ab0fcbed291f72d48d!}{!LANG-1816bb5808f24016a7aaeea22870928b!}

{!LANG-38a809766cc516e60fd51212704f3220!} {!LANG-ec022b2897c644d33a5bb15b3386ed4c!}{!LANG-10a277195e724b7c277277d754e11b15!} {!LANG-48261164d28bd30d3427930514468f5a!}. {!LANG-df9dfc4be84e04eed717f80393f60f83!}. {!LANG-4434c9669b06cb78bace8e1f407634d0!}{!LANG-23c6700dfb7c97bec88a43d21b46ff5f!} {!LANG-d87fffd680908fdc793920f038708bf3!} {!LANG-54866675a16b476282fea0c22780363e!}{!LANG-0540cbac27818013843098d66061cb84!}