|
Դիտողությունների միջև գծիկ չկա։ «Պ! — Նա հարբած է...— ասաց Վարենուխան։ — Ո՞վ է հարբած,— հարցրեց Ռիմսկին և նորից երկուսն էլ նայեցին միմյանց։
Ուրիշի ելույթը- սրանք հեղինակի պատմվածքում ընդգրկված այլ անձանց հայտարարություններ են: Բառերը, որոնք ներկայացնում են ուրիշի խոսքը, կոչվում են հեղինակի խոսքեր կամ հեղինակի խոսքեր: Ուրիշի խոսքի փոխանցման մեթոդներ Ուրիշի խոսքը փոխանցելու հետևյալ մեթոդները կան. 1) ուղիղ խոսքով նախադասություններ՝ այն առանց փոփոխության փոխանցելու համար. Օրինակ. Միշան հարցրեց. Վիտյա, խնդրում եմ, տուր ինձ այս գիրքը».
2) բարդ նախադասություններանուղղակի խոսքով ուրիշի խոսքը փոփոխություններով փոխանցելու համար. Օրինակ. Միշան հարցրեց որպեսզի Վիտյան նրան գիրք տա
. 3) պարզ նախադասություններ ուրիշի խոսքի թեման անվանող հավելումով: Օրինակ. Եվ երկար, երկար ժամանակ պապիկ գութանի դառը վիճակի մասիննա տխուր խոսեց.(Ն. Նեկրասով.) 4) ներածական բառերով նախադասություններ և ներածական նախադասություններ՝ հաղորդագրության աղբյուրը փոխանցելու համար. Օրինակ. Ինչպես ասում են բանաստեղծները, կյանքի աշունը սկսվել է։(Կ. Պաուստովսկի.) Ուրիշի խոսքի փոխանցման տարբեր եղանակները շարահյուսական հոմանիշներ են և կարող են փոխարինել միմյանց: Ուղիղ խոսքով նախադասություններ Ուղիղ խոսք- սա հեղինակի տեքստում ներառված անձի կամ մարդկանց խմբի հայտարարության բառացի վերարտադրումն է: Ուղիղ խոսքում պահպանվում են ուրիշի խոսքի առանձնահատկությունները, հետևաբար այն կարող է պարունակել բայեր 1-ին և 2-րդ դեմքերի ցուցիչի տեսքով և հրամայական տրամադրություն, 1-ին և 2-րդ դեմքերի դերանուններ, հասցեներ, թերի նախադասություններ, ներդիրներ և մասնիկներ։ Ուղղակի խոսքը կարող է ներառել ոչ թե մեկ, այլ մի քանի նախադասություն։ Հեղինակի խոսքի և ուղիղ խոսքի քերականական կապն արտահայտվում է ինտոնացիայով։ Բացի այդ, այս կապը կատարվում է ուղիղ խոսք ներմուծող բայերի օգնությամբ՝ խոսեց, նկատեց, բղավեց և այլն։ բառարանային իմաստըխոսել և մտածել. Ահա դրանցից մի քանիսը. խոսել, պատմել, ասել, կրկնել, պատվիրել, նկատել, հարցնել, շշնջալ, հարցնել, պատասխանել, բացականչել, բղավել, մտածել, ենթադրել, որոշել, երազել. Հաճախ ուղղակի խոսք ներմուծող բառերի աշխատանքը կատարվում է բայերով, որոնք նշանակում են հաղորդագրության փոխանցման եղանակը կամ խոսքին ուղեկցող զգացմունքները։ «Պ! հեռագիր, ազդանշան, վիրավորվել, ուրախանալ, ծիծաղել, հեռագիր ստանալ. Ափին կրակ էր բռնկվում. «Նավարկե՛ք այստեղ։ » (Ջրամեկուսացումուղեկցում է ակցիան կանչեց). Հեղինակի խոսքի բաղադրության մեջ ուղղակի խոսք ներմուծող բայերը կարող են տեղակայվել ուղիղ խոսքից առաջ, կամ դրանից հետո կամ կեսին։ Օրինակ. Առվակների ջուրը երգում էր. «Գարուն է գալիս»: «Գետի սառույցը շուտով կկոտրվի՞»: – հարցրեց Վովան։ «Մենք պետք է պատրաստենք, - որոշեցին տղաները, - թռչնանոցներ աստղերի ժամանման համար»: Երբեմն ուղղակի խոսք ներմուծող բայերը կարող են բացակայել: «Պ! Բայց Գրիբոյեդովը անկաշկանդ է, ձեռքն անզգուշորեն թափահարում է.-Շատ չանհանգստանանք դրա համար։ Ժամանակն ինքն իրեն կհոգա։ (Յու. Տինյանով.) Ուղիղ խոսքբազմազան. Դա կարող է լինել. 1. Ժողովրդական խոսք.
ա) մարդկանց հայտարարությունները ուղղակի խոսքի սովորական կազմն են: Օրինակ. «Դե, տղերք», ասաց հրամանատարը, - հիմա բացիր դարպասը, զարկիր թմբուկին։ Տղե՛րք։ Առաջ, թռիչքի ժամանակ, հետևիր ինձ:
(Ա. Պուշկին.) Ցուրտ էր, երեք գիշեր չքնեցի, ուժասպառ էի ու սկսեցի բարկանալ։ « Ինձ մի տեղ տար, ավազակ։ Դեպի դժոխք, միայն այն կետին:- բղավեցի ես։(Մ. Լերմոնտով.) Եվ մայրիկը սեղմեց ձեռքերը և ասաց. Մի նեղվիր, Դենիս, մկների համար։ Ոչ և կարիք չկա: Եկեք գնանք ձեզ ձուկ գնելու: Ո՞րն ես ուզում, հա՞։»
(Վ. Դրագունսկի.) Գազանի տերը ափով սրբեց իր թաց դեմքը և ձանձրալի ու սպառնալից ձայնով առաջարկեց տիրոջը. Գնել մաշկը, մենեջեր:
(Կ. Պաուստովսկի.) բ) մեկ այլ անձի խոսքի բառացի փոխանցումը որպես ուղղակի խոսքի մաս: Օրինակ. Ինքը՝ Լյուբոչկան, ուզում էր գրել ձեզ, բայց նա արդեն պատռեց թղթի երրորդ թերթիկը և ասաց. Ես գիտեմ, թե ինչ է ծաղրող հայրիկը. եթե նույնիսկ մեկ սխալ թույլ տաք, նա բոլորին ցույց կտա« Կատյան դեռ քաղցր է, Միմին դեռ բարի է և ձանձրալի. (Լ. Տոլստոյ.) 2. Ներքին խոսք
այսինքն՝ մարդկանց մտքերը։ Օրինակ. Ժամանակին կանգնում էիր անկյունում, այնպես որ ծնկներդ ու մեջքդ ցավում էին, ու մտածում էիր. Կարլ Իվանովիչը մոռացել էր ինձ. Պետք է հանգիստ լինի, որ նա նստի հեշտ աթոռին և կարդա իր հիդրոստատիկան, բայց ի՞նչ զգացողություն ունի ինձ համար:»
(Լ. Տոլստոյ.) Տե՛ր, որքան էի սպասում այս ճանապարհորդությունից: « Միգուցե մանրամասն ոչինչ չտեսնեմ, մտածեցի, բայց ամեն ինչ տեսել եմ, ամենուր եմ եղել. բայց ամեն տեսածից մի ամբողջ բան կձևավորվի, ինչ-որ ընդհանուր համայնապատկեր...»
(Ֆ. Դոստոևսկի.) 3. Տարբեր մակագրություններ՝ մեջբերելով ուրիշի տեքստը։
«Պ! «Իմ սիրելի ծերուկ», կարդացել է Տատյանա Պետրովնան, -Արդեն մեկ ամիս է հիվանդանոցում եմ։ Վերքը այնքան էլ ծանր չէ, և ընդհանրապես այն բուժիչ է։ Ի սեր Աստծո, մի անհանգստացեք և մի ծխեք ծխախոտի հետևից: աղաչում եմ քեզ!
(Կ. Պաուստովսկի.) Կ. Չուկովսկին գրում է. Նեկրասովի պոեզիայի պատկերավորությունը նրա ամենամեծ ուժն էր».
4. Տարբեր արարածների և առարկաների հայտարարություններ
, որը մարդկային ֆանտազիան օժտում է մտածելու և խոսելու ունակությամբ. կենդանիների հայտարարություններ և նրանց ներքին խոսքը, հայտարարություններ առասպելական արարածներ, բույսեր, անշունչ առարկաներ։ «Պ! Երբ լրիվ մթնեց, Կաշտանկային հուսահատությունն ու սարսափը պատեցին։ Նա սեղմեց իրեն ինչ-որ մուտքի մոտ և սկսեց դառնորեն լաց լինել։<...>Եթե նա մարդ լիներ, հավանաբար կմտածեր. Ոչ, անհնար է այդպես ապրել: Դուք պետք է կրակեք ինքներդ ձեզ:»
(Ա. Չեխով.) Սադկոն մտավ սպիտակ քարե սենյակ.
Ծովի արքան նստում է իր սենյակում,
Թագավորի գլուխը նման է խոտի կույտի։
Թագավորն ասում է այս խոսքերը.
- Օ՜, դու, Սադկո վաճառական, հարուստ հյուր:
Մեկ դար դու, Սադկո, ճանապարհորդեցիր ծովով,
Նա ինձ՝ թագավորի, տուրք չտվեց։
(Էպոս «Սադկո») ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐ ՈՒՂԻՂ ԽՈՍՔԻ ՀԱՄԱՐՏեքստում ուղիղ խոսքը ընդգծվում է չակերտների կամ գծիկների միջոցով:
Ուղղակի խոսքը չակերտների մեջ ընդգծվում է, եթե այն տողում է, առանց պարբերության (այն կարող է հայտնվել հեղինակի խոսքերից հետո, դրանցից առաջ կամ ներսում): Աղյուսակում ներկայացնում ենք ուղիղ խոսքով նախադասությունների կետադրական նշանները. Սխեման առաջարկված է իմ կողմից ուղիղ խոսքով
| Օրինակ
|
|
|
«Պ», - ա.
— Պ՞։ - Ա.
«Պ! - Ա.
«Պ...» - ախ.
| « Շողոքորթությունն ու վախկոտությունը ամենավատ արատներն են- բարձրաձայն ասաց Ասյան։ « Դուք բանաստեղծություն չե՞ք գրում։«Պյոտր Իվանովիչը հանկարծ հարցրեց. « Օ՜, այստեղ խորն է:- ասաց նա ծիծաղելով: « Ինձ մի վախեցիր...- անտարբեր հարցրեց նա:
|
|
|
A: «P».
A: «Պ՞»:
A: «P!»
A: «P…»
| Այստեղ Միշկան ասում է. Վիճելու կարիք չկա։ Հիմա կփորձեմ».
Ալյոնկան ասում է. Գրազ կգա՞մ, որ չի ստացվի:»
Արջը բղավում է. Հիանալի է ստացվում:»
Հաղորդավարուհին շատ հաճախ դիմում էր Չիչիկովին հետևյալ խոսքերով. Դուք շատ քիչ բան եք վերցրել...».
|
III. Ուղղակի խոսքը կոտրվում է հեղինակի խոսքերով.
Եթե ընդմիջման վայրում նշան չկա կամ կա ստորակետ, կետ-ստորակետ, երկու կետ կամ գծիկ, ապա հեղինակի խոսքերը երկու կողմից ընդգծվում են ստորակետով և գծիկով, որից հետո առաջին բառը գրվում է փոքրատառով. Եթե ընդմիջման վայրում պետք է լինի կետ, ապա հեղինակի խոսքերից առաջ դրվում են ստորակետ և գծիկ, դրանցից հետո՝ կետ և գծիկ, իսկ ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը սկսվում է. մեծատառ; Եթե ուղիղ խոսքի ընդմիջման ժամանակ կա հարցական կամ բացականչական նշան կամ էլիպսիս, ապա այդ նշանները պահպանվում են հեղինակի խոսքերից առաջ, իսկ համապատասխան նշանից հետո դրվում է գծիկ: Հեղինակի խոսքերից հետո կա կետ և գծիկ, ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը սկսվում է մեծատառով: Եթե հեղինակի խոսքերը պարունակում են խոսքի կամ մտքի երկու բայ, որոնցից մեկը վերաբերում է ուղիղ խոսքի առաջին մասին, իսկ մյուսը՝ երկրորդին, ուղիղ խոսքի երկրորդ մասից առաջ դրվում են երկու կետ և գծիկ, և այն սկսվում է. մեծատառ.
|
«P, - a, - p»: «Պ, - ա. - Պ. «Պ. - Ա. - Պ. «Պ! - Ա. - Պ. «Պ... - ախ. - Պ.
| « Այսօր,- ասաց քույրս,- մենք պետք է գնանք».
« Ստիպված ենք լինելու գիշերել այստեղ»,- ասաց նա։ - Դուք չեք կարող անցնել լեռները նման ձնաբքի ժամանակ».
« Ի՞նչ ես ասում։ - — բացականչեց Մարյա Գավրիլովնան.- Ի՜նչ տարօրինակ է։»
« Բարև, ընկերներ: - բղավեց նա նրանց, - հիանալի».
« Պետք չէ... - ասաց Վերշինինը։ - Կարիք չկա, տղա».
« Եկեք գնանք, ցուրտ է, - Մակարովն ասաց ու մռայլ հարցրեց: - Ինչո՞ւ եք լռում։»
« Ի՞նչ անեմ։ - նա մտածեց և բարձրաձայն ասաց.-Լավ, ես քեզ հետ կգնամ:».
|
|
|
A: «P» - ա. A: «Պ՞»: - Ա. A: «P!» - Ա.
| Նա ուսի վրայով ասաց. «Հետևիր ինձ», և առանց հետ նայելու քայլեց միջանցքով։ Իմ հարցին. «Ծեր խնամակալը ողջ է՞»: - Ինձ ոչ ոք հստակ պատասխան չէր կարող տալ։ Նրան հրամայում են. «Կրակի՛ր»։ - և նա կրակում է:
|
ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ. ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐԸ ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ Երկխոսությանը հատկանշական է նաև ուրիշի միտքը փոխանցելը` պահպանելով դրա ձևն ու բովանդակությունը ամենամոտ գյուղը հեռու էխոսակցություն է երկու կամ ավելի անձանց միջև։ ամենամոտ գյուղը հեռու է(հունարենից երկխոսություններ- «զրույց, զրույց») ուղղակի հաղորդակցության բնական ձև է: Զրույցին մասնակցող յուրաքանչյուր մարդու խոսքերը կոչվում են կրկնօրինակներ։ Հեղինակի խոսքերը կարող են ուղեկցել դիտողությանը, կամ դրանք բացակայել։ Երկխոսության յուրաքանչյուր տող սովորաբար սկսվում է նոր տողով, նախորդում է գծիկ, և ոչ մի չակերտ չի դրվում: Երկխոսությունը բաղկացած է մի քանի կրկնօրինակներից (մի քանի, բայց ոչ պակաս, քան երկու): Ահա երեխաների երկխոսությունը, որը փոխանցեց Մ.Պրիշվինը. Այս գարնանը դեռևս ապրիլի վերջին եղևնիների խիտ անտառներում ձյուն կար, իսկ ճահիճներում միշտ շատ ավելի տաք է՝ այդ ժամանակ ընդհանրապես ձյուն չկար։ Մարդկանցից իմանալով այս մասին՝ Միտրաշան և Նաստյան սկսեցին հավաքվել լոռամրգի համար։ Նաստյան, սկսելով պատրաստվել, մի մեծ զամբյուղ կախեց ուսին սրբիչի վրա։ -Ինչո՞ւ է քեզ պետք սրբիչ: - հարցրեց Միտրաշան: - Իսկ ի՞նչ կասեք: - Նաստյան պատասխանեց. - Չե՞ս հիշում, թե ինչպես էր մայրիկը գնում սունկ հավաքելու: -Սնկի՞ համար: Դուք շատ բան եք հասկանում՝ սունկը շատ է, ուստի ցավում է ձեր ուսը։ - Եվ գուցե մենք էլ ավելի շատ լոռամիրգ ունենանք: Դուք տեսնում եք, թե ինչպես է կառուցված երկխոսությունը. մեկ անձի կրկնօրինակում պարունակվող յուրաքանչյուր հայտարարության համար անպայման պատասխան կա մեկ այլ անձի կրկնօրինակում: Կրկնօրինակները բովանդակությամբ կապված են միմյանց հետ՝ կարծես կառչել են միմյանցից։ Եվ կրկնօրինակներից յուրաքանչյուրը կառուցված է որպես ուղիղ խոսքի նախադասություն։ Դրանցում կետադրական նշանները տեղադրվում են ընդհանուր ընդունված կանոններով։ Երկխոսությունը ձևավորվում է երկու ձևով. 1. Պատասխաններից յուրաքանչյուրը սկսվում է նոր պարբերությունից, չեն կցվում չակերտների մեջ և յուրաքանչյուրին նախորդում է գծիկ:
«Պ! -Կգա՞ս։ -Չգիտեմ: 2. Պատասխանները հաջորդում են տողով:
«Պ! «Ուրեմն ամուսնացա՞ծ ես։ Նախկինում չգիտեի! Որքա՞ն ժամանակ առաջ»: - «Մոտ երկու տարի»: - «Ո՞ւմ վրա»: - «Լարինայի մասին»: - «Տատյանա»: -Դուք նրանց ճանաչու՞մ եք: - «Ես նրանց հարեւանն եմ»(Ա.Ս. Պուշկին). Եթե երկխոսության տողերի արանքում այն գրավոր փոխանցելիս չկան հեղինակային խոսքեր, իսկ տողերն իրենք փակված են չակերտների մեջ, ապա այդ տողերի միջև դրվում է գծիկ։ Օրինակ.
<...>Գործավարը չի կարողացել ուշքի գալ։ «Դե, - շարունակեց գեներալը, - ասա ինձ, որտեղ ես հանդիպել Դուբրովսկուն»: - «Երկու սոճիների մոտ, հայրիկ, երկու սոճիների մոտ»: -Ի՞նչ ասաց քեզ։ -Ինձ հարցրեց՝ ո՞ւմ ես, ո՞ւր ես գնում և ինչո՞ւ։ -Դե, իսկ հետո՞: «Եվ հետո նա նամակ և գումար պահանջեց»: - «Դե»: «Ես նրան տվեցի նամակն ու փողը»: -Իսկ նա՞... Դե, իսկ նա՞։ «Հայրիկ, դա ես եմ մեղավոր»: -Լավ, ի՞նչ արեց... - «Ինձ փողն ու նամակը վերադարձրեց ու ասաց՝ գնա Աստծո հետ, տուր փոստին»:(Ա. Պուշկին.) Մոտակա տեքստում կարող են լինել ուղիղ խոսքի նախադասություններ չակերտների մեջ և նախադասություններ՝ երկխոսության տողեր, որոնք ընդգծված են գծիկով: «Պ! Եկել է գարունը... Մեղուներն արթնացել են ձմեռային քնից... Մեղուները թռան դեպի կեռասը. Քաղցր բալ! Սոված մեղուների համար ծաղիկ ունե՞ք։«Վաղը արի ինձ մոտ, սիրելիս», պատասխանում է բալենին: -Այսօր ես դեռ ոչ մի բաց ծաղիկ չունեմ վրաս։(Կ. Ուշինսկի.) Այս տեքստը պարունակում է ուղիղ խոսքի երկու նախադասություն. Առաջինը գալիս է հեղինակի խոսքի նախադասությունից անմիջապես հետո՝ դրան կից։ Ուղղակի խոսքի երկրորդ նախադասությունից առաջ գծիկ է դրվում, քանի որ այս նախադասությունը սկսում է պարբերություն: ԱՆՈՒՂՂԱԿԱՆ ԽՈՍՔՈՎ նախադասություններ Անուղղակի խոսք ունեցող նախադասությունները ծառայում են ուրիշի խոսքը փոխանցելու բանախոսի անունից, այլ ոչ թե իրականում ասողի: Ի տարբերություն ուղիղ խոսքի նախադասությունների, դրանք փոխանցում են միայն ուրիշի խոսքի բովանդակությունը, բայց չեն կարող փոխանցել դրա ձևի և ինտոնացիայի բոլոր հատկանիշները։ Անուղղակի խոսքով նախադասությունները բարդ նախադասություններ են, որոնք բաղկացած են երկու մասից (հեղինակի բառերը և անուղղակի խոսքը), որոնք կապված են շաղկապներով, որոնք, կարծես, այնպես, որ կամ դերանուններով և մակդիրներով, ովքեր, ինչ, որոնք, ինչպես, որտեղ, երբ: , ինչու և այլն, կամ մասնիկ։ Ուղղակի խոսքը կարող է ցանկացած դիրք զբաղեցնել հեղինակի խոսքի նկատմամբ, անուղղակի խոսքը միշտ հետևում է հեղինակի խոսքերին: Օրինակ. Ինձ ասացին որ դա իմ եղբայրն էր....
(Ա. Պուշկին.) Նա պահանջեց որ ես նայեմ նրա աչքերին ու հարցնեմ՝ հիշու՞մ եմ մանուկներին, մեր փոքրիկ վեճերը, պիկնիկները։
(Ա. Չեխով.) Մենք խոսեցինք Ինչպե՞ս են ապրում իմ բռնած թռչունները:
(Մ. Գորկի.) Ուղղակի խոսքը կարող է փոխարինվել անուղղակի խոսքով։
Անուղղակի խոսքշաղկապներով, որոնք կարծես արտահայտում են բովանդակությունը պատմողական նախադասություններուրիշի ելույթը. «Պ! Որսորդն ասաց այն, ինչ նա տեսավ կարապների լճի վրա. Որսորդն ասաց կարծես կարապներ տեսավ լճի վրա. Հիդրոլոգները հայտնել են որ քաղցրահամ ջրի նոր աղբյուրներ փնտրելու համար տափաստաններում հարյուրավոր լճեր են ուսումնասիրել.
Համեմատել. « Ես կսպասեմ քեզ ինչ-որ տեղ մոտակայքում- ասաց Վալյան։(Ա. Ֆադեև.) - Վալյան ասաց. որ նա կսպասի ինձ ինչ-որ տեղ մոտակայքում.
Անուղղակի խոսք շաղկապով դեպիարտահայտում է խրախուսական նախադասությունների բովանդակությունը ուրիշի խոսքում. «Պ! Նավապետը հրամայեց նավակների արձակման համար. Խոզուկը հազիվ է շնչում և հարցնում է Իվան Ցարևիչին. որպեսզի նա խղճա նրան ու նետի կապույտ ծովը.
Համեմատել. Իվան Ֆեդորովիչը... հարցրեց. Անվանե՛ք, Լյուբա, շտաբի բոլոր անդամներին և նկարագրե՛ք նրանցից յուրաքանչյուրին».
(Ա. Ֆադեև.) - Իվան Ֆեդորովիչը հարցրեց. որպեսզի Լյուբան անվանի շտաբի բոլոր անդամներին և նկարագրի նրանցից յուրաքանչյուրին.
Անուղղակի խոսք դերանուններով և մակդիրներով ինչ, ով, որը, ինչպես, որտեղ, որտեղ, երբ, ինչուև այլն, թե՞ մասնիկը արտահայտում է բովանդակությունը։ հարցական նախադասություններուրիշի ելույթը. «Պ! Հարցրի, թե ժամը քանիսն է։ Նրանց, ում հանդիպեցինք, հարցրինք, թե ուր են գնում։ Ես ընկերոջս հարցրի լուծեց այս խնդիրը?.
Համեմատել. « Իսկապե՞ս մտածում ես ինձ հետ թաքստոց խաղալու մասին:- ասաց Վանյան նյարդայնացած:(Ա. Ֆադեև.) - Վանյան վրդովված ասաց. Արդյո՞ք ես մտածում եմ նրա հետ թաքստոց խաղալու մասին:.
Անուղղակի խոսքում փոխանցվող հարցը կոչվում է անուղղակի հարց: Անուղղակի հարցից հետո հարցական նշան չկա։ Ուղիղ խոսքով նախադասությունները անուղղակի խոսքով նախադասություններով փոխարինելիս հատուկ ուշադրությունՊետք է ուշադրություն դարձնել անձնական և սեփականատիրական դերանունների ճիշտ օգտագործմանը, քանի որ անուղղակի խոսքում մենք մեր անունից փոխանցում ենք այլ մարդկանց խոսքերը:Կարևոր է նաև հասկանալ, որ ուրիշի խոսքի ոչ բոլոր հատկանիշները կարող են անուղղակի փոխանցվել: Օրինակ՝ անուղղակի խոսքում չեն կարող լինել կոչեր, միջանկյալներ, հրամայական տրամադրության ձևերև բնորոշ շատ այլ ձևեր բանավոր խոսք. Ուղիղ խոսքը անուղղակի խոսքի թարգմանելիս նման բառերն ու ձևերը կամ ընդհանրապես բացակայում են, կամ փոխարինվում են ուրիշներով։ «Պ! Ուսուցիչն ասաց. Ալյոշա, գնա կավիճ բեր« - Ուսուցիչը Ալյոշային ասաց. այնպես որ նա կարող է գնալ կավիճ բերելու.
Ողջույն Ուղղակի խոսքի (DS) և երկխոսությունների գրագետ գրելը թույլ է տալիս բարձրացնել տեղեկատվության տեսանելիությունը և ավելի լավ փոխանցել գրվածի ընդհանուր իմաստը: Բացի այդ, կարելի է գնահատել ռուսաց լեզվի կանոններին տարրական հավատարմությունը թիրախային լսարան. Հարց ճիշտ դիզայնտեքստում (PR) դժվարություններ չի առաջացնի, եթե ժամանակին հասկանաք շարքը կարևոր կետեր. Նախ, արժե հասկանալ, որ տարբերություն կա ուղղակի և անուղղակի խոսքի (KS) հասկացությունների միջև: Առաջինը բառացիորեն կրկնում է հեղինակի պատմության կամ շարադրանքի մեջ մտցված բնօրինակ արտահայտությունները՝ չփոխելով անհատական կերպարն ու ոճը (բարբառային հատկանիշներ, կրկնություններ և դադարներ): PR-ը տեքստի մեջ ներմուծվում է առանց շաղկապների կամ դերանունների օգտագործման, ինչը մեծապես հեշտացնում է KS-ի օգտագործումը։ PR: Ուսուցիչը հանկարծ նկատեց. «Ժամանակն անցել է»: KS: Ուսուցիչը նկատել է, որ ժամանակն անցել է։ PR տեքստում ամենից հաճախ. - գրված է չակերտներով;
- առանձնանում է որպես առանձին պարբերություն՝ սկսած գծիկով։
Հարցեր, թե ինչպես ճիշտ գրել ուղիղ խոսքը տեքստում, առաջանում են, երբ դրա կառուցվածքը դառնում է ավելի բարդ: Օրինակ՝ հեղինակի խոսքերով ընդհատումներ։ Դուք կարող եք դիտել անվճար ներածական դասընթացներ հեռավոր աշխատանքի 3 հայտնի ոլորտներում: Մանրամասներ տես առցանց ուսումնական կենտրոնը.
PR-ը սկսում կամ ավարտում է նախադասությունը Նախադասության սկզբում ուղիղ խոսքը պետք է փակցվի չակերտների մեջ՝ ներառյալ հարցականները, բացականչական նշանները և էլիպսները: Ժամանակահատվածը դրվում է չակերտներից դուրս: Մի գծիկ ընդգծում է հեղինակի խոսքերը և կանգնում դրանց դիմաց: «Գնացքը գնաց, հիմա ես հաստատ կուշանամ»։ - հիասթափված բացականչեց աղջիկը: Նախադասության վերջում PR-ը ստորակետի և գծիկի փոխարեն նշվում է երկու կետով, իսկ հեղինակի խոսքերը գրված են մեծատառով: Աղջիկը հիասթափված ասաց. «Ես շատ ուշ եկա, գնացքը գնաց, և ես պետք է վազեմ դեպի ավտոբուս»: 
Առայժմ ավարտենք օրինակներով։ Սխեմատիկորեն կանոնները կարելի է պատկերել հետևյալ կերպ. «PR (!?)» - ա. «PR» - ա. A: «PR(!?...)»: A: «PR»:
Հեղինակի խոսքերը ներառված են PR-ում «Գնացքը գնաց,- տխուր մտածեց աղջիկը,- հիմա ես հաստատ կուշանամ»: Եթե PR-ի սկիզբը տրամաբանորեն ամբողջական նախադասություն է, հեղինակի խոսքերը պետք է սահմանափակվեն մի կետով, իսկ վերջին մասը պետք է սկսվի գծիկով: «Դե, գնացքը կարողացավ հեռանալ», - տխուր մտածեց ուսանողը: «Հիմա ես հաստատ չեմ հասնի քոլեջ»: Պայմանական դիագրամներն են. «PR, - a, - pr»: «PR, - ախ. - PR»:
PR-ը ներառված է հեղինակի պատմվածքում Տղամարդը տխուր մտածեց. «Գնացքը գնաց, հիմա ես հաստատ կուշանամ», և արագ վազեց դեպի կանգառ։ Եթե PR-ը նախադասության սկզբում է, ապա դրան հաջորդում է գծիկ. «Գնացքը գնաց, հիմա ես հաստատ կուշանամ»։ - մտածեց տղամարդը և շտապեց կանգառ: Պայմանական նախագծման սխեմաներ. A. «PR», - ա. A: «PR (?! ...)» - ա.
Երկխոսություններ գրելու կանոններ Երկխոսություններում. - գնանշումները ներառված չեն;
- Տողերից յուրաքանչյուրը տեղափոխվում է նոր տող և սկսվում է գծիկով:
Երկխոսության օրինակ. -Հայրիկը եկել է: «Եվ հիմա երկար ժամանակ», - ուրախությամբ պատասխանեց Յուրին: -Արշավախումբն ավարտված է: Հաճախ մեկ նախադասության մեջ որոշակի բայով PR-ն օգտագործվում է երկու անգամ։ Սա նշանակում է, որ մինչև PR-ի ավարտը պետք է երկու կետ լինի։ «Հայրիկ եկել է», - կամաց ասաց Վովան և հանկարծ բարձր գոռաց. «Հայրիկ, ինչքա՞ն ես մնալու»: Եթե դիտողությունները կարճ են, ապա դրանք կարելի է գրել մեկ տողի վրա՝ օգտագործելով գծիկը՝ որպես բաժանարար. - Որդի? - բղավեց մայրիկը: -Դու ես? Ունենալով վերը նկարագրված գիտելիքները, կարծում եմ, դժվար չի լինի ռուսաց լեզվի կանոններին համապատասխան տեքստերում ուղիղ խոսք գրելը։ Կանոնների սխեմատիկ ներկայացումը կարող է վերագրվել թղթի վրա, և տեղեկատվությունը կարող է օգտագործվել ըստ անհրաժեշտության, մինչև այն ամուր ամրագրվի հիշողության մեջ: Միայն մեկն է մնացել հետաքրքիր հարց. Գիտե՞ք, լավ փող եք սիրում: Ուշադրություն, սա նշանակում է նորմալ աշխատանք, ոչ թե էժան աշխատանք։ Ես շտապում եմ ձեզ գոհացնել: Այս թեման լայնորեն լուսաբանվում է այս բլոգում: Նայեք հրապարակումներին, շատ հետաքրքիր բաներ կան։ Բաժանորդագրվել. Նոր նյութերի հրապարակումը շարունակվում է։ Կհանդիպենք ավելի ուշ:
Վլադիմիր Սերգեևիչը... տարակուսանքով նայեց իր մարդուն և հապճեպ շշուկով ասաց.«Գնա իմացիր, թե ով է»(Տ.):
Եթե ուղիղ խոսքը սկսվում է պարբերությունից, ապա սկզբից առաջ դրվում է գծիկ.
...Նիկիտան, խոնարհվելով գետնին, ասաց.
- Ներողություն, հայրիկ (Մ. Գ.):
Նշում. Թերթերի տեքստերում չակերտները հաճախ բաց են թողնում ուղղակիորեն խոսելիս.
Ֆրանսիայի նախագահն ասել է.Կարծիքների փոխանակումն օգտակար էր. Ինչու է դա տեղի ունենում:— հարցնում է թերթը։
2. Անկախ հեղինակի խոսքերի նկատմամբ զբաղեցրած տեղից, չակերտներն օգտագործվում են ընդգծելու համար. ներքին խոսք- չասված մտքեր.
Ես նայում եմ նրան և մտածում.«Ինչո՞ւ են ապրում այդպիսի մարդիկ»:(Մ.Գ.); «Դեռևս ինչ-որ խղճուկ բան կա նրա մեջ».- Ես մտածեցի (Չ.):
3. Մեջբերումներն ընդգծում են գրավոր փոխանցված հնչյունները (օրինակ՝ արձագանքը).
«Օ, որտե՞ղ ես»: — բարձրաձայն արձագանքեց; Հաղորդավարի ձայնը պարզ հնչեց.«Մենք փոխանցում ենք վերջին նորությունները».
Հեռախոսային խոսակցությունը գրավոր փոխանցելու համար օգտագործվում է երկխոսության համար առավել տարածված կետադրություն՝ դիտողությունների միջև գծիկ: [սմ. § 52.]
§ 48. Ուղիղ խոսք հեղինակի խոսքերից հետո
1. Հեղինակի խոսքերին հաջորդող ուղիղ խոսքին նախորդում է երկու կետ, իսկ ուղիղ խոսքի առաջին բառը գրվում է մեծատառով.
Վերջապես սպասավորը հայտարարեց.«Ճաշը դրված է».
Հարցաքննող և բացականչականնշանները, ինչպես նաև էլիպսները տեղադրվում են փակման չակերտներից առաջ, իսկ դրանցից հետո՝ կետ։
Վերջապես ես ասացի նրան.«Ուզու՞մ եք, որ գնանք պարսպի վրա զբոսնելու»:(Լ.); Պառկած բեյլի վրա և լաց լինելով, նա ձեռքերն ու ոտքերը կծկեց և շշնջաց.«Մայրի՜ Մայրի՜ (Չ.); Նրանք բղավում էին. «Երկու... Օրդերլիներ... Նայե՛ք, տեսե՛ք, դեռ թռչում է... Բարձրացեք մեքենաների տակով...»։(A.T.), Հաղորդավարուհին շատ հաճախ էր դիմում Չիչիկովին հետևյալ խոսքերով.«Դուք շատ քիչ բան եք վերցրել»:(Գ.)
2. Եթե ուղիղ խոսքը սկսվում է պարբերությունից, ապա միշտ չէ, որ երկու կետ է դրվում հեղինակի նախորդ բառերից հետո.
1) երկու կետ դրվում է, եթե հեղինակի խոսքերը պարունակում են խոսք-մտքի իմաստով բայ ( խոսել, ասել, պատմել, նկատել, հասցեագրել, բացականչել, բղավել, շշնջալ, հարցնել, հարցնել, պատասխանել, տեղադրել, ընդհատել, խոսել, սկսել, շարունակել, հաստատել, բացատրել, համաձայնել, համաձայնել, հիշեցնել, խորհուրդ տալ, նախատել, որոշել, մտածելև այլն) կամ իմաստով կամ ձևով մոտ գոյական խոսք-մտքի բայերին ( հարց, պատասխան, բառեր, բացականչություն, ձայն, շշուկ, ձայն, լաց, միտքև այլն):
Բացի այդ, ուղղակի խոսք ներմուծող բառերի գործառույթում օգտագործվում են բայեր, որոնք նշում են խոսողի զգացմունքները, նրա սենսացիաները և ներքին վիճակը ( հիշել, ուրախանալ, տխրել, զարմանալ, վիրավորվել, վրդովվել, սարսափելև այլն), ինչպես նաև դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր, շարժումներ նշանակող բայեր ( ժպտալ, քմծիծաղ, ծիծաղել, ծիծաղել, հառաչել, խոժոռվել, վեր ելել, վազել, վեր թռչելև այլն): Երկու բայերն էլ թույլ են տալիս ավելացնել խոսքի բայեր ( ուրախացավ և ասաց. զարմացավ և հարցրեց. ժպտաց և պատասխանեց. վազեց և բացականչեցև այլն), հետևաբար դրանք ընկալվում են որպես ուղղակի խոսք ներմուծող բառեր։ Օրինակ.
Ա) Նա քմծիծաղով նայեց.
—
Ոչինչ, այն կբուժվի հարսանիքից առաջ:
բ) Մինչ նրանք փորում էին ավազի մեջ խրված անիվները, մեզ մոտեցավ մի ոստիկան.
-Ովքե՞ր են նրանք։
V) Մայրը խոժոռվեց.
—
Նորից վատ գնահատական ստացա՞ք։
դ) Բոլորը սարսափած էին.
—
Սա իրոք ճի՞շտ է:
դ) Ծերունին բարկացավ.
—
Անմիջապես հեռացե՛ք այստեղից։
ե) Երեխաները վազեցին դեպի իրենց մայրը.
- Մայրի՜
և) Այս անգամ նա բարկացավ.
—
Դուք այլ գրամ չեք ստանա:
ը) Գերան խլելով՝ նա սկսեց հարվածել այն ավազանի վրա.
—
Բարձրացի՛ր Վե՛ր կաց։
Չորք. Այս... օրերից մեկում վազելով եկավ Զաբրոդսկին.«Դմիտրի Ալեքսեևիչ, այն սկսվեց»:(Էր.)
Երկու կետ դրվում է նաև ուղիղ խոսքից առաջ այն դեպքերում, երբ հեղինակի խոսքերը չեն պարունակում խոսքի բայեր կամ դրանք փոխարինող բայեր վերը նշված իմաստներով, բայց իրավիճակը ցույց է տալիս, որ ուրիշի խոսքը ներմուծվում է.
...Եվ նա ասաց նրան. «Սա մեր ընդհանուր տունն է»(Չ.); ...Եվ նա. «Հեռացի՛ր, հարբած դեմք»։(Մ.Գ.); ...Եվ նա. «Ես գրող եմ։ Ոչ արձակագիր։ Ոչ, ես կապի մեջ եմ մուսաների հետ»(Մ.);
2) երկու կետ չի դրվում, եթե տեղադրվում են բառեր և ասաց, և հարցրեց և բացականչեցև այլն անհնար է կամ դժվար.
Ա) Ոչ ոք չէր ուզում հեռանալ։
—
Պատմեք մեզ ավելին ձեր ճանապարհորդությունների մասին:
բ) Իմ խոսքերն ակնհայտորեն շփոթեցրին նրան։
—
Ուրեմն չե՞ք վստահում ինձ։
V) Նա այլ ելք չուներ։
—
Ես ընդունում եմ ձեր պայմանները:
G) Մոր հոնքերը կծկվեցին։
—
Ես ձեզ թույլ չեմ տալիս դա անելժա) Վարորդի աչքերը փայլեցին։
—
Հրաշալի՜ Վերանորոգված է կատարելության!
Չորք. Այսօր առավոտյան նա հացի փուռ գնալուց առաջ գրպանիցս փող հանեց և հարձակվեց այս փոքրիկ գրքի վրա և հանեց այն:«Ի՞նչ ունես»:(Շ.)
Ստորակետը նույնպես չի դրվում ուղիղ խոսքից առաջ, եթե այն կնքվում է հեղինակի երկու նախադասության միջև, իսկ դրանցից երկրորդը պարունակում է ուղիղ խոսք ներմուծող բառեր.
Նա նոթատետրից մի քանի թուղթ պոկեց ու տվեց ինձ։
—
Գրեք իմ մեկնաբանությունները մանրամասն,— նա հանգիստ ձայնով ասաց.
§ 49. Ուղիղ խոսք հեղինակի խոսքերից առաջ
Եթե ուղիղ խոսքը գալիս է հեղինակի խոսքերից առաջ, ապա դրանից հետո դրվում է ստորակետ (հարցական կամ բացականչականնշան, էլիպսիս) և գծիկ; իսկ հեղինակի խոսքերը գրված են փոքրատառով.
«Մայրիկը, հավանաբար, չի քնում, և ես աշխատանքից չեմ վերադառնա»:- մտածեց Պավկան (N.O.); «Դու ճանաչո՞ւմ ես պապիկ, մայրիկ»:- ասում է որդին մայրիկին(Ն.); «Մի՛ աղմկիր, հանգիստ գնա, զինվոր»։- ծերունին զայրացած շշուկով խոսեց Օլենինին:(L. T.); «Ես կուզենայի գյուղացիներ գնել...»:- ասաց Չիչիկովը, նա կուլ տվեց և չավարտեց իր խոսքը։(Գ.):
Նույնը պարբերությունից ուղիղ խոսք ձևավորելիս.
—
Շողոքորթություն և վախկոտություն —
ամենավատ արատները— Ասյան բարձրաձայն ասաց(Տ.);
— Հ Դե, Նատալյա, չե՞ք լսել ձեր ամուսնու մասին:- ընդհատեց Կաշուլինի հարսը, դառնալով Նատաշային(III.);
—
Շտապե՛ք, շտապե՛ք քաղաք բժշկի համար:- բղավեց Վլադիմիրը (Պ.);
—
Քնի, թոռնիկ, քնիր...— հառաչեց պառավը(Չ.):
Ծանոթագրություններ՝ 1. Փակման չակերտներից հետո միայն գծիկ է դրվում (անկախ նրանից, թե ինչ կետադրական նշանով է ավարտվում ուղիղ խոսքը) այն դեպքերում, երբ հեղինակի հաջորդ բառերը պարունակում են ուղիղ խոսքի հատկանիշ, դրա գնահատականը և այլն (հեղինակի դիտողություն. սովորաբար սկսվում է բառերով. սա ասում է, այսպես է մատնանշում, այսպես է ասում, այսպես է նկարագրումև այլն):
«Ոչինչ չի եղել» -այսպես խոսեց միտքը. «Տեղի է ունեցել» - այսպես խոսեց սիրտը.«Չկա ավելի գեղեցիկ բան, քան այս ձյունոտ գագաթները» -Ահա թե ինչպես է մի ճանապարհորդ նկարագրում այս տարածքը.«Զգույշ և զգույշ եղիր»:— ահա թե ինչ է նա ինձ հրաժեշտ տվել:
Նույնը, եթե միացնող կառուցվածքը հետևյալն է.
«Յուրաքանչյուր բանջարեղեն ունի իր ժամանակը»— Այս ժողովրդական իմաստությունը փոխանցվում է դարից դար:
- Շտապե՛ք, դպրոցը վառվում է։— Եվ նա վազեց տուն՝ մարդկանց արթնացնելու։
§ 50. Հեղինակի խոսքերը ուղիղ խոսքի ներսում
1. Եթե հեղինակի խոսքերը հայտնվում են ուղիղ խոսքի ներսում (մեջբերվում են չակերտներով), ապա չակերտները դրվում են միայն ուղիղ խոսքի սկզբում և վերջում (և չեն դրվում ուղիղ խոսքի և հեղինակի խոսքերի միջև. այդպիսի կետադրություն էր. հայտնաբերվել է 19-րդ դարի գրողների աշխատություններում).
«Ես եկել եմ հրամայելու,- ասաց Չապաևը, - թղթերի հետ շփվելու փոխարեն»(Ֆուրմ.):
Նշումներ՝ 1. Հատուկ դեպքկետադրական նշան՝ չակերտների մեջ փակված բառերը (անունները) «կոտրելիս»: գրական ստեղծագործություններ, տարբեր ձեռնարկություններ և այլն) այս օրինակում գտնում ենք. «Իհ…» սա «...թագուհին» է:(Զրուցակցի դիտողությունն ի պատասխան այն հայտարարության, որ ներկայացված տեքստը հատված է «Բահերի թագուհին» գրքից):
2. Ուղղակի խոսքը չակերտների մեջ չի ընդգծվում հետեւյալ դեպքերում.
1) եթե ճշգրիտ նշում չկա, թե ում է պատկանում, կամ հայտնի ասացվածք կամ ասացվածք է տրված.
Իվաշկա Բրովկինի մասին նրանք ասացին.ուժեղ (A.T.); Տանը հիվանդ լինելն ավելի հեշտ է, իսկ ապրելն ավելի էժան է. և իզուր չէ, որ ասում է.տներն ու պատերը օգնում են(Չ.);
2) եթե ուղիղ խոսքը տրված է այնպես, որ նույն բառապաշարով անուղղակի խոսքը կարող է ունենալ.
Բայց մտքովս անցնում է.Իսկապե՞ս արժե պատմել իմ կյանքը:(Տ.);
3) եթե խոսում է բայը մտցվում է ուղիղ խոսքի մեջտեղում՝ դեր խաղալով ներածական խոսքնշելով հաղորդագրության աղբյուրը.
Մեռնեմ, ասում է, փառք Աստծո, ասում է. Ես չեմ ուզում, ասում է նա, ապրել (T.); ասում եմ , ես ուզում եմ ինքն իրեն սպանել ժանդարմերիայի սերժանտին ատրճանակով(Վերշ.);
4) եթե նախադասության մեջտեղում, որը պարբերական մամուլի հաղորդագրություն է, տեղադրվում է հաղորդագրության աղբյուրի նշում (այդպիսի ներդիրն առանձնացվում է ստորակետերով).
Բանախոսի խոսքը թղթակիցը շարունակում է, առաջացրել է ներկաների մեծամասնության ջերմ աջակցությունը։
Նույնը, եթե բանախոսի հայտարարությունը փոխանցվում է մոտավորապես (դրանով իսկ կորցնելով ուղիղ խոսքի բնույթը). Առաջարկվող նախագիծը,մատնանշեց բանախոսը, արդեն փորձարկվել է գործնականում։
2. Եթե ուղիղ խոսքի «ընդմիջման» տեղում հեղինակի խոսքերով չպետք է լինի կետադրական նշան կամ պետք է լինի ստորակետ, կետ, երկու կետ կամ գծիկ, ապա հեղինակի խոսքերը երկու կողմից ընդգծվում են ստորակետերով և նշանով. գծիկ, որից հետո առաջին բառը գրվում է փոքրատառով.
«Մենք որոշեցինք. գնահատողը շարունակեց.- Հետ քո թույլտվությունն այստեղ գիշերելու համար»(Պ.) - «ընդմիջման» տեղում նշան չէր լինի. «Ոչ, - Էրմոլայը ասաց.— գործերը լավ չեն ընթանում; մենք պետք է նավ վերցնենք»(T.) - «ընդմիջման» տեղում կլինի ստորակետ. «Մենք պետք է գիշերենք այստեղ,— ասաց Մաքսիմ Մաքսիմիչ,
-Վ Դուք չեք կարող անցնել լեռների վրայով նման ձնաբքի ժամանակ»:(Լ.) - «ընդմիջման» տեղում կլիներ երկու կետ:
3. Եթե հեղինակի խոսքերով ուղիղ խոսքի «ընդմիջման» տեղում պետք է լինի կետ, ապա այս բառերից առաջ դրվում են ստորակետ և գծիկ, իսկ դրանցից հետո՝ կետ և գծիկ, և Ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը գրված է մեծատառով.
«Ես որևէ մեկի կամ որևէ բանի հետ կապված չեմ,— ինքն իրեն հիշեցրեց. —Իրականությունը թշնամական է ինձ համար»(Մ.Գ.); «Դուք ուզում եք ինձ հաշմանդամ դարձնել, Լենոչկա,— Վորոպաևը օրորեց գլուխը։—Դե, կարո՞ղ եմ այնտեղ հասնել:(Պողոս.)
4. Եթե հեղինակի խոսքերով ուղիղ խոսքի «ընդմիջման» վայրում պետք է լինի հարցաքննություն կամ. բացականչականնշան, ապա այս նշանը պահպանվում է հեղինակի խոսքերից առաջ, իսկ դրանից հետո դրվում է գծիկ։ Այս դեպքում հեղինակի խոսքերը գրվում են փոքրատառով, որին հաջորդում է կետ և գծիկ, իսկ ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը գրվում է մեծատառով.
«Ուրեմն քո անունը Պավկա է:— Տոնյան խախտեց լռությունը. - Ինչո՞ւ Պավել: Լավ չի հնչում, ավելի լավ է Պավել»(ԲԱՅՑ); «Ահա, աշխարհի վերջը.— — բացականչեց Մոխովը։— Հիանալի Ես երբեք այսքան հեռու չէի ճանապարհորդել»:(Արդեն)
5. Եթե հեղինակի խոսքերով ուղիղ խոսքի «ընդմիջման» տեղում պետք է լինի էլիպսիս, ապա այն պահպանվում է և դրանից հետո դրվում է գծիկ. Հեղինակի խոսքերից հետո դրվում են ստորակետ և գծիկ (եթե ուղիղ խոսքի երկրորդ մասը ինքնուրույն նախադասություն չի կազմում, գրվում է փոքրատառով). Վերշինինն ասաց.— Կարիք չկա, տղա՜(Ընդդեմ Իվ.); կամ կետ և գծիկ (եթե երկրորդ մասը նոր նախադասություն է, գրված է մեծատառով). «Սպասեք ... - Մորոզկան մռայլ ասաց.- Ինձ նամակ տուր...(F.)
6. Եթե ուղիղ խոսքի ներսում գտնվող հեղինակի խոսքերում կա երկու բայ՝ ասելիքի իմաստով, որոնցից մեկը վերաբերում է ուղիղ խոսքի առաջին մասին, իսկ մյուսը՝ երկրորդին, ապա հեղինակի խոսքերից հետո կան. տեղադրված հաստակետ և գծիկ, իսկ երկրորդ մասի առաջին բառը գրված է մեծատառով.
«Ես քեզ չեմ հարցնում— Սպան խստորեն ասաց և նորից հարցրեց.— Պառավ, պատասխանե՞ս»։(Մ.Գ.); «Խոնարհաբար շնորհակալություն եմ հայտնում ձեզ,— պատասխանեց Մեշկովը, խոնարհաբար հանեց գլխարկը, բայց անմիջապես նորից դրեց այն և խոնարհվեց՝ հապճեպ ավելացնելով.— Շատ շնորհակալ եմ, ընկերներ»(Fed.):
§ 51. Ուղիղ խոսք հեղինակի խոսքերի շրջանակներում
Եթե ուղիղ խոսքը հեղինակի խոսքերի ներսում է, ապա դրա առաջ դրվում է երկու կետ, իսկ դրանից հետո՝ կա՛մ ստորակետ, կա՛մ գծիկ, կա՛մ ստորակետ և գծիկ (ըստ համատեքստի պայմանների).
1) Հայր Վասիլին հոնքերը բարձրացրեց և ծխեց՝ քթից ծուխ փչելով, հետո ասաց.«Այո, այդպես է»հառաչեց, կանգ առավ և հեռացավ(Ա.Թ.) - ստորակետը բաժանում է ասված և հառաչված միատարր պրեդիկաները, որոնց միջև կա ուղիղ խոսք.
...Սոֆյա Կառլովնան կրկին համբուրեց Մանյային և ասաց նրան.«Գնա զբոսնելու, երեխաս»,նա սահեց իր էկրանների հետևում(Լեսկ.) - ստորակետը փակում է մասնակցային արտահայտությունը, որը ներառում է ուղիղ խոսք;
Բորիսը մոտենում է ինձ և ասում.«Լավ նկարված, հիանալի»բայց նրա աչքերը փայլում են՝ լի նախանձով(Քուդ.) - ստորակետը բաժանում է բաղադրյալ նախադասության մասերը, որոնք կապված են հակառակական շաղկապով, բայց;
Հասնելով ամառանոց մեծ ընկերություն... եղբայրը հանկարծ ասաց.«Արջ, արի գնանք բիլիարդ»և նրանք փակվեցին և երեք ժամ բիլիարդ խաղացին(Սիմ.) - շաղկապից առաջ ստորակետ և բարդ նախադասության մեջ.
2) ... Նա ասաց. «Այսօր, ասում են, համալսարանում արդեն շատ գիտությամբ չեն զբաղվում»։— և կանչեց իր շանը Սյուզեթին(Լ.Տ.) - գծիկ շաղկապից առաջ և միատարր պրեդիկատներով;
Այս պահին նա ամբողջովին ապշած էր.«Ձեր մեծարգո, Տեր հայր, ինչպես եք դուք... արժե՞ արդյոք...»:— և հանկարծ լաց եղավ(Adv.) - էլիպսից հետո գծիկ, որն ավարտում է ուղիղ խոսքը;
Իմ հարցին. «Ծեր խնամակալը ողջ է՞»:— ոչ ոք չէր կարող ինձ բավարար պատասխան տալ(Պ.);
Եվ միայն այն ժամանակ, երբ նա շշնջաց.«Մայրի՜ Մայրի՜ — նա կարծես ավելի լավ էր զգում(Չ.) - հարց/բացականչական նշանից հետո գծիկ, որն ավարտում է ուղիղ խոսքը.
Մի ասա. «Հեյ, շուն»: կամ «Հեյ, կատու»: - երկու կրկնօրինակներ, որոնք բաժանված են չկրկնվող շաղկապով կամ.
3) Երբ գործավարն ասաց.«Լավ կլինի, վարպետ, անել այս և այն»:, - «Այո, վատ չէ», - նա սովորականի պես պատասխանեց.(Գ.); Երբ մի մարդ եկավ նրա մոտ և, ձեռքով քորելով նրա գլխի հետևը, ասաց.«Վարպե՛տ, թող գնամ աշխատեմ, մի քիչ փող աշխատեմ»«Գնա», - ասաց նա (Գ.) - ստորակետն ու գծիկն առանձնացնում են հեղինակի խոսքերի ներսում գտնվող տարբեր անձանցից երկու դիտողություն:
Նշում. Տեքստում որպես նախադասության տարրեր տեղադրված իսկական արտահայտությունները (մեջբերումները) ընդգծված են չակերտներով, բայց դրանց նախորդում չեն երկու կետ.
Սա «չեմ ուզում» է հարվածել է Անտոն Պրոկոֆևիչին(Գ.); Հրամանատարի ենթադրությունն այն է«Դասակի հրամանատարը հարբել է և քնած է ինչ-որ մի տնակում».հավաքեց ավելի ու ավելի շատ աջակիցներ(Ֆ.); Նա հիշեց ասացվածքը«Դուք հետապնդում եք երկու նապաստակ —
Դու ոչ մեկին չես բռնի»։և լքեց սկզբնական պլանը.Ճիչով «Փրկե՛ք երեխաներին»։երիտասարդը ներխուժել է այրվող շենք.
Բայց եթե սկզբնական արտահայտությունից առաջ բառեր կան նախադասություն, արտահայտություն, մակագրությունև այլն, ապա դրանց դիմաց դրվում է երկու կետ.
Դարպասի վերևում կանգնած էր մի ցուցանակ, որում պատկերված էր շրջված ջահը ձեռքին՝ շրջված ջահը, մակագրությամբ. «Այստեղ վաճառվում և պաստառապատվում են պարզ և ներկված դագաղներ...»:(Պ.); Արագընթաց գնացքները շտապեցին կայարանի կողքովնշաններ մեքենաների վրա. «Մոսկվա - Վլադիվոստոկ»;Վերլուծիր նախադասությունը. «Կայծակը բռնկվեց և որոտը մռնչաց»:
§ 52. Կետադրական նշանները երկխոսության մեջ
1. Եթե երկխոսության տողերը տրված են պարբերության մեջ, ապա դրանց դիմաց դրվում է գծիկ.
-Ուրեմն գերմանացին հանգիստ է?
-Լռություն:
-Հրթիռներ?
-Այո, բայց ոչ շատ հաճախ(կազ.).
2. Եթե դիտողությունները հաջորդում են ընտրության մեջ, առանց նշելու, թե ում են պատկանում, ապա դրանցից յուրաքանչյուրը փակցվում է չակերտների մեջ և առանձնացվում է հարակից գծիկից.
«Ուրեմն ամուսնացա՞ծ ես։ Նախկինում չգիտեի! Որքա՞ն ժամանակ առաջ»: - «Մոտ երկու տարի»: - «Ո՞ւմ վրա»: - «Լարինայի մասին»: - «Տատյանա»: -Դու նրան ճանաչո՞ւմ ես։ - «Ես նրանց հարեւանն եմ»(Պ.):
«Դուք չեք կարող տեսնել այն»: - կրկնեց վարպետը: «Չտեսնվելու համար», - պատասխանեց ծառան երկրորդ անգամ:(Տ.);
«Ինչպե՞ս ես գործերդ»: - հարցրեց Եկատերինա Իվանովնան: «Ոչինչ, մենք քիչ-քիչ ապրում ենք», - պատասխանեց Ստարցևը:(Չ.);
«Թույլ կտա՞ք ինձ գնալ առաջին ընկերություն»: - ասաց Մասլեննիկովը ջանասիրաբար, սովորականից ավելի, ձգվելով Սաբուրովի առջև։ «Գնա», - ասաց Սաբուրովը: «Ես նույնպես շուտով կգամ ձեզ մոտ»:(Սիմ.):
4. Եթե մի կրկնօրինակը «կոտրվում է» մյուսով, ապա հաջորդում է առաջին կրկնօրինակի շարունակությունը, ապա առաջին մասից հետո և երկրորդի սկզբից առաջ դրվում է էլիպսիս.
-Ես հարցրի...
-Դու ոչինչ չես խնդրել:
- ...գոնե մի րոպե ուշադրություն։
5. Եթե հաջորդ դիտողությունում մեկ այլ անձի պատկանող նախորդ դիտողությունից բառեր են կրկնվում, և դրանք ընկալվում են որպես ուրիշի տեքստ, ապա այս բառերը ընդգծվում են չակերտների մեջ.
ա) Կուպավինա. Ահ, սա վերջապես ծիծաղելի է: Ինչու՞ լինել իրավաբան, երբ ոչինչ չկա։
Լինյաևը։ Իսկ ի՞նչ կասեք «ոչինչի մասին»:
Կուպավինա. Լավ, ոչինչ, դատարկ թուղթ(Սուր);
բ) սիլան. Մի քիչ քայլիր, քեզ համար ավելի լավ է...
Կուրոսլեպովը։ Այո, «Մի փոքր քայլիր»Ձեր ամբողջ ուշադրությունը...(Սուր)
Չորք. «Եթե ազատ ես, արի ինձ տես»։ - «Ինչպե՞ս է«Ազատ կլինե՞ս»:Ի վերջո, ամեն րոպեն ինձ համար կարևոր է»;
«Հավատա ինձ, դու դեռ թանկ ես ինձ համար»: - «Ձեր«ճանապարհներ» բոլորովին անտեղի»,- զայրացած ասաց նա:
Եթե հաջորդ կրկնօրինակում կրկնվող բառերը չեն... ընկալվում են որպես ուրիշի տեքստ, չեն ընդգծվում չակերտներով.
Լինյաևը։ Ավա՜ղ։
Մուրզավեցկի. Ի՞նչ է «ավաղ»: Ի՞նչ է դա, հարգելի պարոն,Վա՜յ։ (Օստր.) - առաջինը, ավաղ, ուրիշի տեքստից բառի կրկնությունն է, երկրորդը` սեփական տեքստից:
6. Երկխոսության կառուցման հատուկ ձև է այն, երբ որպես անկախ դիտողություն օգտագործվում են կետադրական նշանները (հիմնականում հարցական և բացականչական նշաններ).
Ա) - Չեմ պատասխանի։
— !
-Ի՞նչ կտա սա քեզ:
-Ոչինչ չի տա։ Մենք ամեն ինչ կիմանանք:
բ) - «Դու խելագար ես», - ասաց Պրոշկինը, երբ տեսավ իմ երկրորդ հեղինակային իրավունքի վկայականը գյուտի համար:
— ?
-Շեֆը միայն մի բան ունի .
Դրանց այս յուրօրինակ օգտագործումը բացատրվում է նրանով, որ «բացականչական և հարցականների իմաստն այնքան որոշակի և ընդհանուր առմամբ ընդունված է, որ պարզվում է, որ այս նշանների օգնությամբ հնարավոր է արտահայտել զարմանք, կասկած, վրդովմունք և այլն… նույնիսկ առանց խոսքերի»։ [Չորք. § 2, պարբերություն 6; § 3, պարբերություն 7.]
§ 53. Պարբերություններ ուղիղ խոսքում
Նա բռնեց ձողը, ասաց Դինային, որ բռնի այն և բարձրացավ: Այն երկու անգամ պոկվեց՝ արգելափակոցը ճանապարհին էր: Կոստիլինը աջակցեց նրան և ինչ-որ կերպ կարողացավ հասնել գագաթին: Դինան իր փոքրիկ ձեռքերով ամբողջ ուժով քաշում է նրան վերնաշապիկից, ինքն էլ ծիծաղելով։
Ժիլինը վերցրեց ձողը և ասաց.
—
Դինա՛, տար այն իր տեղը, այլապես կկարոտեն,- քեզ կսպանեն (Լ.Տ.):
Բայց եթե ուղիղ խոսք ներմուծող նախադասությունը սկսվում է կապող շաղկապով և, բայց և այլն, ապա այն չի բաժանվում առանձին պարբերության.
Նրանք մի փոքր էլ խոսեցին և սկսեցին վիճել ինչ-որ բանի շուրջ։Իսկ Պախոմը հարցրեց, թե ինչի շուրջ են վիճում։ Իսկ թարգմանիչն ասաց.
«Ոմանք ասում են, որ դուք պետք է հարցնեք վարպետին հողի մասին, բայց դուք չեք կարող դա անել առանց նրա»: Իսկ մյուսներն ասում են, որ դա հնարավոր է առանց դրա(Լ.Տ.):
«Վստահ եմ,- շարունակեցի ես,- որ արքայադուստրն արդեն սիրահարված է քեզ»:
Նա կարմիր դարձավ դեպի ականջները և մռնչաց(Լ.):
-Դե, «Ես շատ ուրախ եմ», - ասաց կինը, - այնպես որ հիմա, տեսեք, ուշադիր վերցրեք դեղը: Տուր ինձ դեղատոմսը, ես Գերասիմին կուղարկեմ դեղատուն։ -Եվ նա գնաց հագնվելու:
Նա շունչը չէր կտրում, երբ նա սենյակում էր, և ծանր հառաչեց, երբ նա հեռացավ:(Լ.Տ.):
-Ե՞րբ: - բացականչեցին շատերը:Եվ այդ ընթացքում նրանց աչքերը անհավատորեն հառեցին կուզին, որը մի պահ լռելուց հետո ոտքի կանգնեց, թամբեց ձին, շչակի վրա դրեց, —
և դուրս եկավ բակից(Լ.):
4. Եթե միևնույն բանախոսի երկու դիտողությունների միջև կա հեղինակի տեքստ, ապա ոչ այս տեքստը, ոչ էլ հետագա ուղիղ խոսքը սովորաբար առանձնացվում են առանձին պարբերությունների.
«Այս բանաձևը կարող է այլ ձև ունենալ», - բացատրեց պրոֆեսորը:
Հանգիստ քայլեց գրատախտակի մոտ, վերցրեց կավիճը և նոր բան գրեց մեզ համար։
«Սա ևս մեկ տարբերակ է»,- ասաց նա։
Բանաստեղծական տեքստերում կան նաև դեպքեր, երբ ուղիղ խոսքը՝ ընդհատված հեղինակի խոսքերով (նկատողություն), նախորդի շարունակությունն է (գծիկը դրված է աջ կողմում՝ տողի վերջում).
Դուք շատ բան եք պահանջում, Էմիլիա: —
(Լռություն.)
Ո՞վ կմտածեր, որ այդպիսի հիմար է,
Այնքան անզգա... բնությունը հիասքանչ է..(Լ.)
կամ երբ նույն անձի երկու դիտողությունների միջև նկարագրվում է նրա գործողությունը (ձախ կողմում գծիկ է դրվում, տողի սկզբում` պարբերության նման).
Դու սրիկա ես, և ես քեզ այստեղ կպիտակեմ,
Որպեսզի բոլորը ձեզ հետ հանդիպելը վիրավորանք համարեն։
(Նրա դեմքին քարտեր է նետում: Արքայազնն այնքան է զարմացել, որ չգիտի, թե ինչ անել):
-Հիմա մենք հավասար ենք(Լ.):
Հատածներում ուղիղ խոսքից հետո, որն ավարտվում է բացատից առաջ, գծիկ չկա։
5. Եթե ուղիղ խոսքը պարունակում է ավելի վաղ տեղի ունեցած երկխոսություն, այն կարող է ձևակերպվել կամ պարբերությունների տեսքով կամ ընտրովի:
Եթե ունկնդիրն ընդհատում է պատմողին, ապա ավելի վաղ տեղի ունեցած զրույցը տրվում է պարբերություններով և չակերտներով, որպեսզի պատմողի և լսողի արտահայտությունները չշփոթվեն պատմողի տված երկխոսության հետ.
«Մենք պետք է մի քիչ մնանք»։
-Հիմա կասեմ.
Մեկ այլ տարբերակ. նախկինում տեղի ունեցած երկխոսության տեքստը տրվում է որպես բառերի ընտրություն և ասվում է, իսկ չակերտների մեջ փակցված արտահայտությունների միջև գծիկ է դրվում.
...Ճամփորդը սկսեց իր պատմությունը.
— Դա մեր քարոզարշավի ամենաթեժ պահին էր: Գիդը մոտեցավ ինձ և ասաց.«Մենք պետք է մի քիչ մնանք»։—
«Ինչո՞ւ. Ինչ-որ բան պատահե՞լ է։
-Իսկապե՞ս ինչ-որ բան պատահեց: - Ճանապարհորդին լսողներից մեկը չդիմացավ։
-Հիմա կասեմ.
Եթե ունկնդիրը չի ընդհատում պատմողին, ապա պատմվածքում տրված երկխոսությունը նույնպես կարող է ձևակերպվել երկու ձևով.
ա) օգտագործելով պարբերություններից գծիկները. ...Ճամփորդը սկսեց իր պատմությունը.
— Դա մեր քարոզարշավի ամենաթեժ պահին էր: Գիդը մոտեցավ ինձ և ասաց.
—
Մենք պետք է մի քիչ մնանք:
—
Ինչո՞ւ։ Ինչ-որ բան պատահե՞լ է։
—
Սարերում սողանք է եղել.
—
Կա՞ն արդյոք տհաճ հետևանքներ։
—
Ես կպարզեմ մանրամասները։ Բայց արդեն հայտնի է, որ կան տուժածներ։
Ներկաներն ուշադրությամբ լսեցին ճանապարհորդի պատմությունը.
բ) ընտրության մեջ, և այս դեպքում դիտողությունները փակցվում են չակերտների մեջ և բաժանվում են գծիկով.
...Ճամփորդը սկսեց իր պատմությունը.
—
Սա մեր արշավի ամենաբարձր կետն էր: Դիրիժորը մոտեցավ ինձ և ասաց. «Մենք պետք է մի քիչ մնանք»։—
«Ինչո՞ւ. Ինչ-որ բան պատահե՞լ է։—
«Սարերում սողանք է եղել».—
«Տհաճ հետևանքներ կա՞ն»։—
«Ես կպարզեմ մանրամասները. Բայց արդեն հայտնի է, որ կան զոհեր»։
Ներկաներն ուշադրությամբ լսում էին ճանապարհորդի պատմությունը։
Եթե կրկնօրինակում տրված երկխոսությունը ուղեկցվում է հեղինակի խոսքերով, ապա այն ներառվում է ընտրության մեջ և ընդգծվում չակերտների մեջ.
Բալզամինով. ...Նրանք նայում են ու ժպտում, իսկ ես սիրահար եմ ձևանում։ Միայն մեկ անգամ ենք հանդիպում Լուկյան Լուկյանովիչի հետ(Ի Ես նրան այդ ժամանակ չէի ճանաչում), և նա ասում է.«Ո՞ւմ եք հետապնդում այստեղ»:Ես ասում եմ. «Ես մեծի հետևում եմ»: Եվ նա պատահական ասաց…(Սուր)
6. Եթե ուղիղ խոսքը փոխանցում է չասված մտքերտրված է հեղինակի խոսքերից հետո, ապա պարբերությունից չի առանձնանում.
Ամեն ինչ հարթ էր ընթանում։ Հանկարծ նա բռնեց իրեն և մտածեց.
Ա) Ամեն ինչ հարթ էր ընթանում։
«Այստեղ չէ՞,- մտածեց նա,- ինչ-որ հնարք?
բ) Ամեն ինչ հարթ էր ընթանում։
«Այստեղ ինչ-որ որս չկա՞»:- մտածեց նա։
7. Եթե շատ պարբերություններով երկար պատմություն է փոխանցվում, ապա գծիկ է դրվում միայն առաջին պարբերությունից առաջ (ոչ միջանկյալ պարբերություններից առաջ, ոչ էլ վերջին գծիկից առաջ).
Նինա
Մահ, մահ! Նա ճիշտ է, կրծքիս մեջ կրակ կա, ամբողջ դժոխք:
Արբենին
Այո, ես քեզ թույն եմ մատուցել գնդակի ժամանակ:(Լ.)
Գործել առաջին
Թատրոնը ներկայացնում է Մոսկվայի հարուստ տան ճակատային սենյակը։ Երեք դուռ՝ արտաքինը՝ Լեոնիդ Ֆեդորովիչի աշխատասենյակ և Վասիլի Լեոնիդիչի սենյակ։
Սանդուղք մինչև ներքին խցիկները; նրա հետևում անցում է դեպի բուֆետ:(Լ.Տ.)
4. Անվան կողքին դրված դիտողություններում դերասանև ընդգծված այլ տառատեսակով և փակագծերում, փակող փակագծից հետո դրվում է կետ.
Մանեֆա (Գլումովին). Փախիր եռուզեռից, փախիր։
Գլումով (նիհար հայացքով ու հառաչում է).Ես փախչում եմ, փախչում եմ: (Սուր)
5. Դիտողություններ տեքստում՝ կապված այս անձին, եթե դիտողությանը հաջորդում է նույն անձի նոր արտահայտությունը կամ եթե դիտողությունն ավարտվում է դիտողությամբ, ապա գրեք մեծատառով, ընդգծեք այն այլ տառատեսակով և փակեք փակագծերում՝ փակագծի ներսում մի կետով.
ա) Էպիխոդով. ես կգնամ։(Բախվում է աթոռին, որն ընկնում է): Այստեղ… (Կարծես հաղթական):Տեսեք, ներեցեք արտահայտությունը, ի դեպ ինչ հանգամանք է...
բ) (Չ.) Անֆիսա (տես Լինյաևը).Օ՜, դու... դու ինքդ ես:
(Գնում է այգի:) (Սուր):
Եթե դիտողությունը գտնվում է կերպարի արտահայտության մեջտեղում, ապա այն գրվում է փոքրատառով, ընդգծված այլ տառատեսակով և փակագծերում՝ առանց կետի. Նիկիտա. Հիմա ես գնամ(նայում է շուրջը)
ձախ.
6. Բանաստեղծական տեքստերում տվյալ անձին վերաբերող դիտողությունները, եթե կից են կերպարի անվանը, փակագծերում առանց կետի տրված են այլ տառատեսակով. եթե դրանք հայտնվում են հերոսի դիտողությունների մեջտեղում (կամ տեքստի վերջում), ապա դրանք ընդգծվում են առանձին տողով և տրվում են այլ տառատեսակով՝ փակագծերում՝ կետով.
Արբենին (լսում է)
սուտ ես ասում։ Նա այստեղ է
(մատնացույց է անում գրասենյակ)
Եվ, անշուշտ, նա քաղցր է քնում. լսեք, թե ինչպես է նա շնչում:
(Կողքի վրա):
Բայց դա շուտով կդադարի։
Ծառա (մի կողմ)
Նա լսում է ամեն ինչ... (Լ.)
7. Մեկ այլ նիշի հետ կապված դիտողությունը սովորաբար տրվում է ավելի փոքր տառատեսակով և ներառվում է կարմիր գծով՝ առանց փակագծերի.Լյուբով Անդրեևնա.
որտե՞ղ ես։ Պարզապես նստիր...Տեսեք, ներեցեք արտահայտությունը, ի դեպ ինչ հանգամանք է...
Ներս է մտնում եղևնիները; նա վերարկու բերեց։
8. Եթե մեկի ռեպլիկի մեջտեղում կա մեկ այլ անձի հետ կապված դիտողություն կամ ընդհանուր բնույթի դիտողություն (օրինակ՝ մթնում է կամ երգեր են հնչում), ապա այս դիտողությունը, ինչպես միշտ, անջատվում է. կարմիր գիծ՝ առանց փակագծերի, իսկ նախկինում խոսող անձի խոսքը շարունակվում է (նկատողությունից առաջ) նոր տողում՝ առանց պարբերության, և կերպարի անունը չի կրկնվում.Սերգեյ Պետրովիչ.
Արի ինձ հետ տուն:
Խոհանոցում լսվում է սպասքի թխկոցը։
Այսպիսով, մեզ համար ընթրիք է պատրաստվել:
7. Մեկ այլ նիշի հետ կապված դիտողությունը սովորաբար տրվում է ավելի փոքր տառատեսակով և ներառվում է կարմիր գծով՝ առանց փակագծերի.Կերպարի անունը կրկնվում է այն դեպքերում, երբ նրա հետ կապված դիտողություն կա.
Էպիխոդորն անցնում է բեմի հետևից և կիթառ է նվագում։
Լյուբով Անդրեևնա (մտածված).Գալիս է Էպիխոդովը։ (Չ.)
9. Եթե բանաստեղծական տողը բաժանվում է մասերի (մեկ տողում տրվում է մի քանի կերպարների ելույթ), ապա այս տողը ձևակերպվում է որպես «սանդուղք», այսինքն՝ երկրորդ հերոսի դիտողության տեքստը սկսվում է այն մակարդակից, որտեղ Նախկինում խոսող անձի դիտողության տեքստն ավարտվում էր.
1-ին Պոնտեր
Իվան Իլյիչ, ասեմ.
Բանկիր
Եթե խնդրում եմ.
1-ին Պոնտեր
Հարյուր ռուբլի:
Բանկիր
Գալիս է։
2-րդ Պոնտեր
Դե, հաջողություն:(Լ.)
Նշումներ:
P - ուղիղ խոսք մեծատառով
p - փոքրի հետ
Ամենատարածված երկխոսության տարբերակների սխեմատիկ գրություն
Տարբերակ 1:
A: «P».
A: "P!"
A: «Պ՞»:
Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ժամկետը միշտ դրվում է չակերտներից դուրս: Ներսում հարցական և բացականչական նշաններ են: Ստորակետ հանդիպեցի թե՛ ներսում, թե՛ դրսում։
Տարբերակ 2:
«Պ», - ա.
«Պ! - Ա.
— Պ՞։ - Ա.
Անկախ ուղիղ խոսքի վերջում նշանի տեսակից, ին այս դեպքումսա մեկ նախադասություն է. Ուստի հեղինակի տեքստն այստեղ միշտ մանրատառ է։
Տարբերակ 3:
«Այս ամենը հիանալի է ձեզ համար, տղաներ», - ասաց նա, «դուք սիրում եք այս բանը, բայց ես՝ ոչ»:
Տարբերակ 4:
«Պ, - ա. - Պ».
«Պ՞– ա՜յ– Պ»։
«Պ՜- ա.- Պ».
«Կարծում եմ, որ անիծված վրանը փլուզվել է», - ասում է նա, - որտե՞ղ է Բիլլը:
«Ի՞նչ ես անում»: Նա բղավում է.
«Ահ, ուրեմն»: Նա պատասխանեց. «Այո, ես հիշեցի»:
(«Երեքը նավակում, շանը չհաշված» գրքից)
Տարբերակ 5:
«Պ, - ա և ա. - Պ».
Ա՝ «Պ», - ա.
«Դուք չեք կարող անցնել այստեղով», - ասաց Ջոնը և փնթփնթաց. «Կարծես թե մենք պետք է հետ գնանք»:
Բիլն առաջարկեց. «Իսկ եթե փորձես այնտեղ», և ցույց տվեց պատի երկայնքով հազիվ նկատելի ճանապարհը:
Էլիպսները ուղիղ խոսքում.
A: «P…»
«Պ...» - ախ.
«P!.» - ախ.
«Պ... - ա. - Պ».
«Պ, - ա, - փ...»։
Երկխոսությունները ձևակերպվում են նույն կանոններով:
Պ, - ա.
-Բարև,-ժպտաց Ելենան:
Պ. - Ա.
-Սուրճ կխմե՞ս: - հարցրեց Դեյմոնը:
Պ! - Ա.
-Բարև: -Ելենան ժպտաց:
Պ... - ա.
«Ես չգիտեմ…», - պատասխանեց աղջիկը:
P, - a, - p.
-Բարև,-ժպտաց Ելենան,-ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:
Պ, - ա. - Պ.
-Բարև,-ժպտաց Ելենան: - Լավ է, որ եկար։
Պ. - Ա. - Պ.
- Իսկապե՞ս: - հարցրեց Դեյմոնը: - Երկրորդ հնարավորություն չի լինի։
Պ! - Ա. - Պ.
-Սուտ ես ասում: Դեյմոնն ասաց. -Առաջին հերթին ինքս ինձ:
P... - a, - p.
«Նա…», - վարանեց աղջիկը, - նա ինձ սեր խոստովանեց:
Պ... - ա. - Պ.
- Ես... - վարանեց աղջիկը: -Չեմ կարծում, որ այդպես է լավ գաղափար, Դեյմոն.
Պ, - ա. Ա: - Պ.
«Համաձայն եմ», Ելենան գլխով արեց։ Մի քանի քայլ անելով դեպի Դեյմոնը, նա ժպտալով ավելացրեց. «Կարծում եմ՝ մենք հիանալի ժամանակ կանցկացնենք»։
Պ, - ա. Ա.- Պ.
«Համաձայն եմ», Ելենան գլխով արեց։ Դեյմոնի դեմքին զարմանք էր երևում. նա ակնհայտորեն չէր սպասում նման պատասխանի։ -Կարծում եմ՝ մենք հիանալի ժամանակ կանցկացնենք:
Պ. - Ա. Ա: - Պ.
- Իսկապե՞ս: - հարցրեց Դեյմոնը: Նա մի քանի րոպե նայեց Ելենային, ապա զգուշացրեց. «Երկրորդ հնարավորություն չի լինի»:
Պ. - Ա. Ա.- Պ.
- Համաձա՞յն եք: -Ելենան զարմացավ: Լսելով նրա ձայնի տոնը՝ Դեյմոնը շրջվեց։ -Չեմ կարծում, որ սա լավ գաղափար է:
Պ! - Ա. Ա: - Պ.
- Հիանալի! – քմծիծաղ տվեց վամպիրը: Ուշադիր զննելով Ելենային ոտքից գլուխ՝ նա եզրակացրեց. «Հիմա պետք է նոր զգեստ գնել»։
Պ! - Ա. Ա.- Պ.
-Վա՜յ: - աղջիկը հիացավ: Դեյմոնը ժպտաց, երբ տեսավ նրա արձագանքը։ -Այդ դեպքում ես էլ կոշիկ եմ ուզում։
Պ... - ա. Ա: - Պ.
«Հմմ…», վամպիրը կեղծեց զարմանքը: Մի րոպե մտածելուց հետո նա համաձայնեց. «Դա քոնն է, Ելենա»:
Պ... - ա. Ա. - Պ.
- Սուրճ... - Ելենան շփոթվեց: Ինչպիսի՞ սուրճ կարող է լինել, եթե նա վախենում է մենակ մնալ Դեյմոնի հետ: -Գուցե ոչ:
Իրականում դեռ շատ տարբերակներ կան, որոնցում որոշ կետադրական նշաններ փոխարինում են մյուսներին:
Հիմնական– իմացեք գրելու հիմնական կանոնները, և դրանք են՝ հեղինակի խոսքերը գրված են ստորակետից/էլիպսից/հարցական նշանից/բացականչական նշանից հետո՝ փոքր տառով:
Կետադրական նշան. Տարածքներ
Դրանք գայթակղիչ են այսքան հեղինակների համար: Մեկ անգամ և ընդմիշտ հիշեք հետևյալը.
Երբեք տարածություն չկաառաջ՝ երկու կետ, էլիպսիս, ստորակետ, կետ, կետ, բացականչական կետ կամ հարցական նշան: Ցանկանում եմ առանձնացնել գծիկը՝ բացարձակապես այն ընդհանրապես չի բաժանվում (բացառությամբ մի հազվագյուտ դեպքի, որը կապ չունի այս թեմայի հետ)։
Մի տարածք միշտ ներառված է.նախքան գծիկները, բացվող փակագծերը և բացվող չակերտները; գծիկից, երկու կետից, էլիպսից, ստորակետից, կետից, ստորակետից, բացականչական կետից կամ հարցականից հետո: Չակերտների և փակագծերի դեպքում դրանք փակելուց հետո բացատ է դրվում միայն այն դեպքում, երբ տեքստը շարունակվում է առանց կետադրական նշանների։ Մնացած բոլոր դեպքերում (կետ, ստորակետ, որևէ նշան և այլն) բացատ պետք չէ։
Կետադրական նշան. Ստորակետ
Շատ մարդիկ ստորակետների հետ կապված շատ ավելի մեծ խնդիր ունեն, քան բացատների հետ:
Ստորակետ հղում անելիս:
Չգիտես ինչու, շատերը մոռանում են դա ցանկացած խնդրանք, լինի դա անուններ, մականուններ և այլն, բաժանվում են ստորակետերով։
Ելենա, ամեն ինչ լավ է:
-Դու անտանելի ես, Դեյմոն Սալվատորե։
-Իհարկե, ընկեր, ինչի՞ մասին է խոսքը:
-Դե գեղեցկուհի, արի զբոսնե՞նք:
Ստորակետ հեղափոխությունների ժամանակ.
Հիշեք. դրանք միշտ բաժանվում են ստորակետերով, անկախ նրանից, թե նախադասության որ մասում են հայտնվում.
Երեց Սալվատորեն նստած էր բազմոցին և խմում էր մի շիշ վիսկի։
Առվակների տակ կանգնած տաք ջուր, աղջիկը երազում էր, թե որքան շքեղ է լինելու այս երեկոն։
Ստորակետերը ճիշտ տեղադրելու համար անհրաժեշտ է իմանալ սահմանվող բառը:
Եթե արտահայտությունը գալիս է այս բառից հետո, այն բաժանվում է երկու կողմից ստորակետերով: Եթե դրանցից առաջ ստորակետներ չկան.
Կոճերին անպարկեշտ ցածր դրված ջինսերը փորձում էին ամեն վայրկյան էլ ավելի ցածր սահել։
Սահմանված բառ - ջինսեր. Եթե դուք վերադասավորեք արտահայտությունը նախքան սահմանվող բառը, կստանաք հետևյալը.
Ջինսերը, որոնք անպարկեշտ ցածր են նստել կոնքերին, ամեն վայրկյան փորձում էին էլ ավելի ցածր սահել։
Եթե սահմանվող բառն արտահայտված է անձնական դերանուն, ապա դրա դիմաց գտնվող հեղափոխությունը դեռ ընդգծվում է ստորակետով.
Իր կրքի մեջ եսասեր Դեյմոնը երազում էր միայնակ ունենալ Ելենային:
Ստորակետ բարդ նախադասություններում.
Այստեղ ամեն ինչ շատ պարզ և հեշտ է ասված՝ www.orfo.ru/Tutorial/html/Spel_PunctSentCm.htm։ Կցանկանայի իմ անունից ավելացնել՝ սովորեք արագ բաժանվել բարդ նախադասություններպարզներին: Եթե դուք համատեղում եք մի քանիսը պարզ նախադասություններ, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի առարկա և նախադրյալ, ապա պետք է օգտագործել ճիշտ կետադրական նշանները։
Շատ դեպքերում ստորակետը բավական է.
Լիալուսինը կգա ընդամենը տասնյոթ ժամից, և այս չնչին ժամանակն այն ամենն էր, ինչ մնացել էր նրանց:
|
