Վոլգոգրադի մասնաճյուղ Ռուսական ակադեմիաժողովրդական տնտեսություն և Քաղաքացիական ծառայությունՌուսաստանի Դաշնության Նախագահի ենթակայությամբ

Հիմնաբառեր

գաղափար, ձեռնարկատիրական գաղափար, նորարարական գաղափար, նորարարություն, որոնման մեթոդներ նորարարական գաղափարներ, գաղափար, ձեռնարկության գաղափար, նորարար գաղափար, նորարարություններ, նորարար գաղափարների որոնման մեթոդներ

Դիտել հոդվածը

Վերացական հոդվածին

Այսօր մեծ ուշադրություն է դարձվում նորարարությունների ստեղծման հիմքերը գտնելու հարցերին։ Բայց միևնույն ժամանակ չկա նորարարության աղբյուրների որոշման միասնական մոտեցում։ Այս հոդվածում փորձ է արվում համակարգել նորարարության աղբյուրները և ընդգծել նորարարական գաղափարների որոնման մեթոդները, որոնք առավել արդյունավետ են:

Գիտական ​​հոդվածի տեքստ

Գաղափար (հուն. գաղափար - հայեցակարգ, ներկայացում) նորարարություն նշանակում է ընդհանուր հայեցակարգկոնկրետ պլանի իրականացման համար որոշակի նորամուծությունների կիրառման մասին։ Նորարարական գաղափարների որոնումը ստեղծագործական գործընթաց է: Փորձենք պարզել, թե որտեղի՞ց են գալիս նորարարական գաղափարները։ Դեռևս կոնսենսուս չկա նորարարության աղբյուրների վերաբերյալ։ Ըստ Ջ. Շումպետերի, այն հիմնովին պարտական ​​է ձեռներեցին իր արտաքին տեսքի համար, քանի որ ձեռնարկատիրական գործառույթի էությունը կայանում է տնտեսական դաշտում նոր հնարավորությունների ճանաչման և իրականացման մեջ: Ձեռնարկատիրական գաղափարն ունի երկու առանձնահատկություն՝ առանց դրա ձեռնարկատիրական գործունեությունընդհանրապես հնարավոր չէ; · Ցանկացած գործող ձեռնարկատեր իր գործունեության մեջ չի կարող խուսափել կուտակման, ընտրության գործընթացից և համեմատական ​​վերլուծությունձեռնարկատիրական գաղափարներ. Ձեռնարկատիրական նոր գաղափարների որոնման խթան կարող է լինել՝ · պահանջարկը (առկա և կանխատեսված). Արտադրողը պետք է կարողանա բացահայտել և բավարարել սպառողի կարիքները նույնիսկ նախքան ինքը՝ սպառողը ճիշտ որոշել իր կարիքները: · ձեռնարկատիրոջ հատուկ ունակությունները. Միայն ձեր սեփական տաղանդն է շոշափելի և հուսալի մեկնարկային կետ բիզնեսի հսկայական անհայտ աշխարհում: · գոյություն ունեցող արտադրական կառուցվածքի զարգացում. Նոր բիզնեսը կարող է ընդլայնել այլ բիզնեսներ, օգտվել այլ ընկերությունների կողմից ստեղծված պահանջարկից և հետագայում զարգացնել արտադրողների և սպառողների գնումների առկա սովորությունները: · եզակի տեղական ռեսուրսների օգտագործում: Կարևոր տարրայն փաստն է, որ տեղական ռեսուրսները կարող են ավելի լավ կամ ավելի լավ լինել, քան մյուս մրցակից ռեսուրսները: Շատ ապրանքներ, որոնք օգտագործում են տեղական ռեսուրսները, կարող են հաջողությամբ մրցակցել ներմուծվողների հետ: · Հաջողակ բիզնեսի փորձի օգտագործում. Հաջողակ բիզնես վարելու փորձի ուսումնասիրությունը կարող է շատ հետաքրքիր պատկերացումներ տալ: Խնդիրն այն է, որ ձեռնարկատերերը երբեմն փորձում են կուրորեն հետևել բիզնեսին, փորձում են կրկնօրինակել հարևանի հաջող փորձը, ով հաջողությամբ զարգանում է իրենց մոտ: Հետազոտողների ճնշող մեծամասնությունը գիտությունը նշում է որպես ամենակարևոր աղբյուր, ավելի ճիշտ՝ նորամուծությունների ծննդյան ոլորտ։ Հենց այս ոլորտում են ծնվում հիմնարար նորարարությունները և ունեն փոխակերպման ամենամեծ ներուժը, քանի որ դրանք առևտրայնացվում են: Նորարարության կարևոր աղբյուր է գյուտը: Կարելի է նշել նաև նորարարությունների առաջացման այնպիսի մոտիվացնող պատճառ, ինչպիսին է շուկան՝ պահանջարկի, առաջարկի, գնի, մրցակցության և սպառողի համար պայքարի խաղով։ Նորարարությունը հիմնված է նորարարական գաղափարի վրա (գյուտ, հայտնագործություն), և այս գաղափարն ուղղված է ընդհանուր իմաստով ստեղծելու արտադրության ավելի արդյունավետ մեթոդ, որը թույլ է տալիս օգտագործել առկա ռեսուրսները ավելի մեծ օգուտ բերելու, քան տվյալ փուլում առկա մեթոդները: հասարակության զարգացմանը։ Նորարար գաղափարների աղբյուրները առավել մանրամասն դիտարկվել են Պ.Վ. Դրաքեր. Նա բացահայտեց նորարարական գաղափարների հետևյալ յոթ աղբյուրները. · Անսպասելի իրադարձություն, որը կարող է լինել հանկարծակի հաջողություն, անսպասելի ձախողում: Ձախողումը ցույց է տալիս փոփոխությունների, այլ կերպ ասած՝ թաքնված նորարարական հնարավորությունների անհրաժեշտությունը։ · Իրականության անհամապատասխանությունը, ինչպիսին այն չէ, և դրա արտացոլումը մարդկանց կարծիքներում և գնահատականներում: · Արտադրական գործընթացի կարիքների փոփոխություն: Նկատի ունենալով նորարար գաղափարների այս աղբյուրը՝ ենթադրվում է գոյություն ունեցող գործընթացի բարելավում, հին գործընթացի վերակառուցում՝ նոր կարիքներին համապատասխան։ · Արդյունաբերության կամ շուկայի կառուցվածքի փոփոխություն: Այս աղբյուրըմեծ հնարավորություններ է բացում նորարարության համար: · Ժողովրդագրական փոփոխություններ. · ընկալումների և արժեքների փոփոխություններ. Ընկալումները գրեթե անհնար է քանակականացնել, բայց դրանք նորարարության աղբյուր են: · Նոր գիտելիքներ՝ գիտական ​​և ոչ գիտական։ Նոր գիտելիքների վրա հիմնված նորարարությունները դառնում են ամենամեծ ուշադրության առարկան և մեծ շահույթ են բերում։ «Յուրաքանչյուր մեծ գաղափար կրում է ձախողման դրոշմը: Սա միշտ չէ, որ նկատելի է, քանի որ երբ նորամուծությունը ճանաչվում է, հաջողության հասնելու նրա դժվար ուղին ակնթարթորեն ցրվում է... Պարադոքս է առաջանում՝ որքան մեծ է գաղափարի ներուժը, այնքան դժվար է գտնել մեկին, ով ցանկանում է փորձել այն: » Ցանկացած նորամուծություն պետք է հասունանա և ընդունվի հասարակության կողմից։ Միայն այս դեպքում դա հաջողություն կբերի։ Նորարարությունների տարածում գրքում Էվերետ Մ. Ռոջերսը առանձնացնում է հինգ գործոն, որոնք որոշում են նոր գաղափարների տարածման արագությունը. յուրաքանչյուր նորարար պետք է հիշի դրանք: Եթե ​​ամեն ինչ ամփոփենք, ապա կստանանք հետևյալը. · Հարաբերական օգուտ. Ի՞նչ արժեք ունի նորը հնի համեմատ։ Այս առավելությունը որոշում է պոտենցիալ սպառողը, ոչ թե գյուտարարը: Արդյունքում, գաղափարները, որոնք անօգուտ են նորարարի տեսանկյունից, կարող են ճանաչվել, իսկ ավելի արժեքավորները՝ ոչ։ · Համատեղելիություն. Որքա՞ն ջանք է պահանջվում ծանոթ ինչ-որ բանից նորարարության անցնելու համար: Եթե ​​գինը ավելի բարձր է, քան հարաբերական օգուտը, մարդկանց մեծ մասը չի փորձի նոր ապրանքը: Գինը ներառում է մարդու արժեքային համակարգը, ֆինանսները, սովորությունները կամ անձնական համոզմունքները։ Տեխնոլոգիական համատեղելիությունը նորարարությունը սովորական դարձնողի ընդամենը մի մասն է: Նոր գաղափարպետք է համապատասխանի սովորություններին, համոզմունքներին, արժեքներին և ապրելակերպին: · Բարդություն. Որքա՞ն ուսուցում է պահանջվում նորարարությունը կիրառելու համար: Որքան փոքր է հայեցակարգային բացը, այնքան բարձր են նորարարության ընդունման հնարավորությունները: · Ստուգման հնարավորություն։ Որքա՞ն հեշտ է նորարարություն փորձելը: Անվճար նմուշներ և ցուցադրություններ՝ դարեր շարունակ առկա մեթոդաբանությունընոր գաղափարների անվտանգ փորձարկում: Որքան հեշտ է նորարարություն փորձելը, այնքան ավելի արագ է այն տարածվում: · Դիտորդականություն. Որքանո՞վ են նկատելի նորարարության արդյունքները։ Որքան ավելի նկատելի լինեն ընկալվող օգուտները, այնքան ավելի արագ նոր արտադրանքը արմատավորվի, հատկապես ներսում սոցիալական խմբեր. Իր «Say Your Moo» գրքում: Մի փորձեք լինել կատարյալ, պարզապես եղեք հիանալի»: Սեթ Գոդինը առանձնացնում է հիանալի գաղափարների հետևյալ աղբյուրները. 1. Նոր աշխատակիցներ: Կազմակերպությունում նորեկները լավագույն աղբյուրն են լավ գաղափարներոր դու ստեղծում ես։ Նրանք են, ովքեր անամպ տեսք ունեն։ Նրանք թարմ մթնոլորտ են հաղորդում կազմակերպությանը: 2. Մարդիկ ծայրամասից. Շատ կազմակերպություններում գլխավոր գրասենյակը ստատուս քվոյի բաստիոն է: Որքան մոտ եք գահին, այնքան ավելի քիչ կարիք ունեք որևէ նոր բան սկսելու: Բայց ծայրամասում դուք կարող եք փորձարկել: Հենց այստեղ են հղանում, իրագործվում և օգտագործվում նոր գաղափարներ։ Եթե ​​դրանք կենսունակ են, կարող են արտահանվել գլխավոր գրասենյակ: Եթե ​​դրանք անհաջող լինեն, ապա դա կարելի է հանգիստ լռեցնել, և ոչ ոք այլևս չի հիշի այս գաղափարները: Եթե ​​լավ գաղափարներ եք փնտրում կամ ցանկանում եք փորձել դրանցից մի քանիսը, գնացեք դեպի ծայրամաս: Ահա թե որտեղ է տեղի ունենում շարժումը: 3. Առաջին գծի աշխատողներ. Եթե ​​ցանկանում եք լսել հիանալի գաղափարներ, գնացեք առաջին գիծ, ​​որտեղ ձեր կազմակերպությունը շփվում է հաճախորդների հետ: Դուք կարող եք ստանալ չափազանց օգտակար գաղափարներշատ կարճ ժամանակում։ 4. Սպառողներ. Սպառողները գիտեն, թե ինչ են ուզում և ինչ են սիրում, և եթե դուք նրանց առաջարկեք նոր բան, նրանք ձեզ շատ արագ կասեն, թե ինչ են մտածում այդ մասին։ Եթե ​​ցանկանում եք բացահայտել հիանալի գաղափարներ և դա անել առանց... հատուկ ծախսեր, փորձեք կազմակերպել հաղորդակցման կետեր, որտեղ սպառողները կարող են շփվել ձեզ հետ։ Նրանք կգնահատեն այս հնարավորությունը, և դուք շատ նոր բաներ կսովորեք։ 5. Մեծ ընկերություններ այլ ոլորտներից: Նոր գաղափարներ չկան, և սա է դառը ճշմարտությունը։ Հին գաղափարների համար կան միայն նոր հավելվածներ և դրանք կիրառելու հնարամիտ եղանակներ։ Այսպիսով, հիանալի գաղափարներ ստանալու ուղիներից մեկը դրանք գողանալն է: Նորարարության պատմությունը լի է «հանճարներով», ովքեր աղաչում էին, փոխառում և գողանում գաղափարներ մի ոլորտում, որպեսզի դրանք կիրառեն մեկ այլ ոլորտում: Նա նաև տրամադրում է ժամանակի փորձարկված տեխնիկայի ցանկ՝ հիանալի գաղափարներ գտնելու համար: 1. «Կենտրոնացեք քանակի, ոչ թե որակի վրա: Շատերը կարծում են, որ պետք է սպասել միակի, անհավանականի տեսքին հաջողված գաղափար . Որոնման գործընթացում նրանք անտեսում են շատ ավելի պարզ գաղափարներ, որոնք, սակայն, հետաքրքիր են, օգտակար և խելացի։ Բանն այն է, որ այս բոլոր գաղափարները արժե հաշվի առնել: Երբեք չգիտես, թե ինչպես կարող է փոքր գաղափարը հանկարծ վերածվել մեծ գաղափարի: Այսպիսով, գնահատեք բոլոր գաղափարները: 2. Հավաքեք բոլոր գաղափարները: Երբ պատրաստ լինեք համալրել գաղափարները, դուք կցանկանաք հավաքել այն բոլոր գաղափարները, որոնք կարող եք ձեռք բերել: Երբ դուք հանդիպում եք որևէ գաղափարի, գրեք այն: Գրեք, երբ ուշագրավ բանի եք հանդիպում: 3. Դուրս եկեք ձեր սեփական հարմարավետության գոտուց։ Եթե ​​ցանկանում եք գտնել նոր գաղափարներ, պետք է դուրս գաք և փնտրեք դրանք: Զարգացրեք ձեր ծայրամասային տեսողությունը: Դուք կզարմանաք, թե որքան նոր բաներ կնկատեք, երբ հայտնվեք անծանոթ տարածքում։ 4. Ճամփորդություն. Ասում են՝ ճանապարհորդությունն ընդլայնում է ձեր հորիզոնները։ Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Դա էլ են խորացնում։ Իրազեկությունը նոր գաղափարների ամենավատ թշնամին է: Այսպիսով, գնացեք նոր վայրեր: Ընդլայնել գիտակցության սահմանները: 5. Զրուցեք ինչ-որ մեկի հետ: Կազմեք այն մարդկանց ցուցակը, որոնց ճանաչում եք, ում տեսակետներն իսկապես հարգում եք: Նպատակ դրեք պարբերաբար զանգահարել նրանց պարզապես զրուցելու համար: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է հարցնեք, «ինչ նորություն կա»: Լսեք և նշումներ կատարեք: Լրագրողները դա անում են անընդհատ՝ այն անվանելով «աղբյուրի զարգացում»: Ահա թե ինչպես են նրանք գաղափարներ գտնում իրենց հոդվածների համար։ Փորձեք այս մեթոդը ձեր բիզնեսում: Այն պետք է աշխատի: 6. Դաստիարակի՛ր քեզ։ Գրանցվեք որոշ դասերի կամ դասընթացների: Նոր գաղափարների գեներացումը ուսումնական գործընթացի անբաժանելի մասն է, այնպես որ ներգրավվեք ձեր կրթության մեջ: Պարզապես հաճախեք դասերին: Դա կարող է լինել ամեն ինչ՝ սկսած այգեգործությունից մինչև օտար լեզու, խոհարարություն կամ լուսանկարչություն: Երբ դուք համահունչ եք ընկալում նոր գիտելիքները, ձեր գիտակցությունը ընդլայնվում է: Սովորելուն պես դուք կսկսեք նոր բաներ նկատել, և, ամենայն հավանականությամբ, կսկսեք նոր բաներ նկատել աշխատանքում»։ Նորարար գաղափարներ գտնելու համար առավել արդյունավետ են հետևյալ մեթոդները՝ փորձ և սխալ, թեստային հարցեր, ուղեղային գրոհ, մորֆոլոգիական վերլուծություն, կիզակետային առարկաներ, սինեկտիկա, որոնման յոթնակի ռազմավարություն, լուծման տեսություն և գյուտարարական խնդիրներ: Փորձարկման և սխալի մեթոդ. Դրա էությունը կայանում է կոնկրետ խնդրի լուծման տարբեր գաղափարների հետևողական առաջմղման և դիտարկման մեջ: Միևնույն ժամանակ, ամեն անգամ, երբ անհաջող գաղափարը դեն նետվում է, և դրա փոխարեն նորը չի առաջադրվում, չկան ճիշտ գաղափար գտնելու և այն գնահատելու կանոններ. Թեստային հարցի մեթոդ - հարցերը տրվում են ըստ նախապես կազմված հարցաթերթիկի: Յուրաքանչյուր հարց թեստ է (թեստերի շարք): Դա ըստ էության զտված փորձարկման և սխալի մեթոդ է: Ուղեղային փոթորկի մեթոդը ներառում է կոնկրետ խնդրի կոլեկտիվ դիտարկում՝ ստեղծված ամենահաջող գաղափարը ընտրելու համար: Ուղեղային գրոհի մեթոդի հիմնական առավելությունը քննադատության արգելումն է։ Բայց քննադատության արգելքը նույնպես ուղեղային գրոհի թուլություն է։ Գաղափարը զարգացնելու համար պետք է բացահայտել դրա թերությունները։ Մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդ. Այս մեթոդի էությունը համատեղելն է միասնական համակարգԴիտարկվող նորարարության ցանկացած գործառույթի համար նախատեսված բոլոր տարբերակները բացահայտելու, նշանակելու, հաշվելու և դասակարգելու մեթոդները: Կիզակետային օբյեկտի մեթոդը հիմնված է բարելավվող օբյեկտի վրա պատահականորեն ընտրված օբյեկտների հատկանիշների հատման վրա, որը գտնվում է փոխանցման կիզակետում և կոչվում է կիզակետային օբյեկտ: Սինեկտիկայի մեթոդը գաղափարների որոնման մեթոդ է այն խնդրի վրա հարձակվելու գործընթացում, որն առաջացել է մասնագետների մասնագիտացված խմբերի կողմից, օգտագործելով տարբեր տեսակներանալոգիաներ և ասոցիացիաներ: Սինեկտիկայի մեթոդով խնդիր լուծելը նշանակում է նոր տեսանկյունից նայել, հոգեբանական իներցիան անջատել։ Յոթնակի որոնման ռազմավարությունը ներառում է ճիշտ գաղափարի ընտրություն և այն հաջորդաբար որոնում յոթ փուլով. ընդհանուր գաղափար- հիմնարար գաղափարների ընտրություն - գաղափարների վերահսկում - ցուցակից գործնականում կիրառելի մեկ գաղափարի ընտրություն - ընտրված գաղափարի մարմնավորում նորարարության մեջ: Լուծման և գյուտարար խնդիրների տեսության մեթոդը (TRIZ) գյուտարարական խնդիրների լուծման բարելավված ալգորիթմ է։ Վերը թվարկված մեթոդները չեն սպառում բոլոր մեթոդները, որոնք կարող են օգտագործվել նորարարական գաղափարներ որոնելու համար: Մեթոդներից յուրաքանչյուրը նպատակ ունի հեշտացնել ստեղծագործական խնդրի լուծման որոնումը` համեմատած այսպես կոչված «փորձության և սխալի» մեթոդի հետ, որը սովորաբար օգտագործում են մարդիկ: Մեթոդի կիրառման իրագործելիությունը, մասնավորապես, կախված է լուծվող խնդրի բարդությունից։ Վերոհիշյալ բոլորը թույլ են տալիս որոշել, որ նորարարությունների ստեղծման հիմք կարող են լինել գիտությունը, գյուտը, նորարարական գաղափարները և նորարարական գաղափարների որոնման այլ խթաններ:

Ձեռնարկության նորարարական ռազմավարությունների իրականացման ներքին տնտեսական պայմանների գնահատում

Ձեռնարկությունում ինովացիոն քաղաքականության օպտիմիզացում

Նորարարությունը, ըստ սահմանման, եզակի է, և, հետևաբար, նաև ըստ սահմանման, յուրաքանչյուր նորարարական գործընթաց եզակի է:

Նորարարության գործընթացհաջորդական գործողությունների մի ամբողջություն է, որն ընդգրկում է գիտական ​​գիտելիքները, գիտական ​​գաղափարները, հայտնագործությունները և գյուտերը նորարարության (նորարարության) վերածելու ամբողջ ցիկլը` դրա հետագա ներդրմամբ հաճախորդին կամ շուկայում առևտրային հիմունքներով:

Նորարարության գործընթացը ներառում է ինովացիոն գործունեության տարբեր տեսակներ իրենց հաջորդական և համամասնական հարաբերություններով:

Նորարարության մշակման գործընթացը ավելի երկար և թանկ է, քան նորարարությունների ստեղծման գործընթացը: Իրականացման փուլը հաճախ ձգձգվում է տարիներով, իսկ երբեմն էլ տասնամյակներով:

«Նորարարություն» և «ինովացիոն գործընթաց» տերմինները մոտ են, բայց ոչ միանշանակ: Նորարարության գործընթացը կարող է պարունակել գիտական ​​գործընթացի այս կամ այն ​​փուլերը, ընդհուպ մինչև հիմնարար բնույթի գիտական ​​հետազոտություններ, որոնք, իհարկե, ուղղված են նորարարությունների ստեղծման գործնական օգտագործման համար հարմար արդյունքների ձեռքբերմանը:

Նորարարության գործընթացը չի ավարտվում նորարարության մշակմամբ և ներդրմամբ՝ նոր արտադրանքի, ծառայության շուկայում առաջին հայտնվելով կամ նոր տեխնոլոգիան իր նախագծային կարողություններին հասցնելով: Այս գործընթացը չի ընդհատվում նույնիսկ ներդրումից հետո, քանի որ դրա տարածման հետ մեկտեղ նորարարությունը բարելավվում է, դառնում է ավելի արդյունավետ, ձեռք է բերում նոր սպառողական հատկություններ, ինչը բացում է նոր կիրառման ոլորտներ, նոր շուկաներ և, հետևաբար, նոր սպառողներ, ովքեր կարող են ընկալել այս ապրանքը: կամ տեխնոլոգիա կամ ծառայություն՝ որպես նոր միայն ձեզ համար: Այսինքն՝ ինովացիոն գործընթացի ընթացքը կայանում է նրանում, որ ինովացիոն գործընթացի հետագա տարածումը, հետևաբար՝ որակական փոփոխությունները, որոնք նորամուծության չափանիշով նորարարություն չեն, այլ կազմում են ինովացիոն գործընթացի բովանդակությունը։

Այսպիսով, ինովացիոն գործընթացի էությունըդրսևորվում է նրանով, որ այն ներկայացնում է գործողությունների նպատակաուղղված շղթա՝ նորարարություն նախաձեռնելու, նոր ապրանքներ և գործառնություններ մշակելու, դրանք շուկա հանելու և հետագա տարածման համար:

Տարբերել Նորարարության գործընթացի երեք տրամաբանական ձևեր: պարզ ներկազմակերպական (բնական), պարզ միջկազմակերպական (ապրանքային) և ընդլայնված. Առաջին ձևըներառում է միևնույն կազմակերպության ներսում նորարարության ստեղծում և օգտագործում: Այս դեպքում այն ​​ուղղակիորեն չի ընդունում ապրանքային ձևը։ Երկրորդ դեպքումնորարարությունը հանդես է գալիս որպես առքուվաճառքի առարկա: ԸնդլայնվածՆորարարության գործընթացը դրսևորվում է նոր ինովացիոն արտադրողների ստեղծմամբ, պիոներ արտադրողի մենաշնորհը կոտրելով, ինչը նպաստում է մրցակցության զարգացմանը և արդյունքում արտադրվող արտադրանքի սպառողական հատկությունների բարելավմանը:

Պարզ ինովացիոն գործընթացը վերածվում է ապրանքային գործընթացի երկու փուլով. 1) նորարարության ստեղծում և դրա տարածում. 2) նորարարության տարածում. Առաջին փուլը գիտահետազոտական, մշակման աշխատանքների, փորձնական արտադրության և վաճառքի կազմակերպման, կոմերցիոն արտադրության կազմակերպման հաջորդական փուլերն են։ Երկրորդ փուլի ընթացքում սոցիալապես շահավետ ազդեցությունը վերաբաշխվում է նորարարության սուբյեկտների՝ արտադրողների և սպառողների միջև։

Նորարարության տարածումՏեղեկատվական գործընթաց է, որի ձևն ու արագությունը կախված են կապի ուղիների հզորությունից, տնտեսվարող սուբյեկտների կողմից տեղեկատվության ընկալման առանձնահատկություններից և այդ տեղեկատվությունը գործնականում օգտագործելու նրանց կարողությունից:

Նորարարության գործընթացը բաղկացած է յոթ տարր, որի միացումը սերիական շղթայում կազմում է համապատասխան կառուցվածքը (նկ. 2.1): Գործընթացի այս տարրերը ներառում են. շուկայավարում; թողարկում (արտադրություն); իրականացում; առաջխաղացում; տնտեսական արդյունավետության գնահատում; դիֆուզիոն.

Բրինձ. 2.1. Ինովացիոն գործընթացի իրականացման սխեմա

Ինովացիոն գործընթացի սկիզբն է ընդունելը, որը գործունեություն է, որը ներառում է նորարարության նպատակի ընտրություն, նորարարության կողմից կատարվող առաջադրանքի սահմանում, նորարարության գաղափարի որոնում, դրա տեխնիկատնտեսական հիմնավորում և գաղափարի նյութականացում (իրականացում):

Գաղափարի նյութականացումնշանակում է այն վերածել ապրանքի (գույք, Նոր Ապրանք, սեփականության իրավունքի փաստաթուղթ կամ տեխնոլոգիական գործունեության փաստաթուղթ):

Նոր արտադրանքի (գործառնությունների) տնտեսական տեխնիկատնտեսական հիմնավորումից հետո. շուկայավարման հետազոտություն առաջարկվող նորամուծություն. Այս ուսումնասիրությունների ընթացքում ուսումնասիրվում է նոր արտադրանքի կամ գործողության պահանջարկը, որոշվում են արտադրանքի թողարկման ծավալը, սպառողական հատկությունները և ապրանքի բնութագրերը, որոնք պետք է տրվեն նորարարությանը որպես շուկա ներմուծված ապրանք: Հետո սկսվում է նորարարության վաճառք, այսինքն. նորարարության փոքր խմբաքանակի շուկայում հայտնվելը, դրա առաջմղումը, արդյունավետության գնահատումը և տարածումը:

Նորարարության խթանումնորարարությունների իրականացմանն ուղղված միջոցառումների ամբողջություն է (տեղեկատվության փոխանցում, գովազդ, առևտրի գործընթացի կազմակերպում և այլն)։

Նորարարության իրականացման արդյունքները և դրա առաջմղման ծախսերը ենթարկվում են վիճակագրական մշակման և վերլուծության, որոնց հիման վրա հաշվարկվում է. տնտեսական արդյունավետությունընորարարություն.

Նորարարության գործընթացն ավարտվում է նորարարության տարածմամբ, այսինքն. ժամանակին տիրապետված նորարարության տարածումը նոր տարածաշրջաններում, նոր շուկաներում և նոր ֆինանսատնտեսական իրավիճակում: Նորարարության տարածում- գործընթաց, որով նորարարությունը ժամանակի ընթացքում տարածվում է ամբողջ աշխարհում կապի ուղիներըսոցիալական համակարգի անդամների միջև։ Նորարարությունների տարածման արդյունքում մեծանում է և՛ արտադրողների, և՛ սպառողների թիվը և փոխվում են նորարարության որակական բնութագրերը։

Իրական ինովացիոն գործընթացներում դիֆուզիայի արագությունը կախված է որոշումների կայացման ձևից, տեղեկատվության փոխանցման եղանակից, սոցիալական համակարգի հատկություններից, ինչպես նաև բուն նորարարության հատկություններից: Նորարարությունն արագ տարածելու համար անհրաժեշտ է զարգացած ենթակառուցվածք:

Ինովացիոն գործընթացի առարկաներըկարելի է բաժանել հետևյալ խմբերի՝ նորարարներ; վաղ ստացողներ; վաղ մեծամասնություն և հետամնացներ.

Նորարարներգիտատեխնիկական գիտելիքների գեներատորներ են։ Սրանք անհատ գյուտարարներ և հետազոտական ​​կազմակերպություններ են:

Դերի մեջ վաղ ստացողներխոսում են ձեռնարկատերերը առաջինն էին, որ ընդունեցին նորամուծությունը. Նրանք ձգտում են ստանալ հավելյալ շահույթ՝ հնարավորինս արագ շուկա խթանելով նորարարությունները: Նման հասցեատերերը կոչվում են «պիոներ» կազմակերպություններ:

Վաղ մեծամասնություններկայացված ընկերությունների կողմից առաջինը, ով նորարարությունը ներմուծեց արտադրություն, ինչը նրանց լրացուցիչ շահույթ է ապահովում։

Կախված ֆիրմաներկանգնած են մի իրավիճակի հետ, երբ նորարարության հետաձգումը հանգեցնում է նոր ապրանքների թողարկմանը, որոնք արդեն հնացած են: Բոլոր խմբերը, բացի առաջինից, պատկանում են ընդօրինակողներին։

Նորարարության գործընթացը ցիկլային է: Ժամանակահատվածը, որը սկսվում է տեսական և կիրառական հետազոտությունների իրականացմամբ, ներառում է գիտատեխնիկական նոր գաղափարի հետագա մշակումը, տիրապետումը և կիրառումը, արտադրված սարքավորումների տեխնիկական և տնտեսական պարամետրերի բարելավումը, դրա վերանորոգումը և այլ սպասարկումը և ավարտվում է տվյալ պահով. երբ այս սարքավորումը պետք է փոխարինվի որակապես նոր, ավելի արդյունավետ, կոչվում է նորարարության կյանքի ցիկլը . Կյանքի ցիկլի յուրաքանչյուր փուլ համեմատաբար անկախ է, ունի որոշակի օրինաչափություններ և խաղում է որոշակի դեր: Նորարարության կյանքի ցիկլը ունի ժամանակի, աշխատանքի և ծախսերի գնահատումներ, որոնք օգտագործվում են գիտական ​​և տեխնիկական նվաճումների պլանավորումը, ֆինանսավորումը և օգտագործումը կազմակերպելու համար (նկ. 2.2): Նորարարության մենեջերը զբաղվում է ինովացիոն գործընթացի տարբեր փուլերով և իր կառավարչական գործունեությունը կառուցում է դա հաշվի առնելով:

Այս սխեման վերլուծելու համար պետք է վերացվել դրա տարբեր տարրերի միջև եղած հետադարձ կապի գործոններից և հաշվի առնել «հիմնական հետազոտություն - կիրառական հետազոտություն - փորձարարական դիզայնի մշակում» ցիկլի տևողությունը ( FI – PI – OCD), որը կարող է տևել ավելի քան 10 տարի, և յուրաքանչյուր փուլի հարաբերական անկախությունը։

Ինովացիոն գործընթացի հիմքը նոր տեխնոլոգիաների ստեղծման և յուրացման գործընթացն է, որը սկսվում է ՖԻ. Սա ինովացիոն գործընթացի սկզբնական փուլն է՝ սերտորեն կապված գիտական ​​գործունեության հայեցակարգի հետ։ Գիտական ​​աշխատանքը, որի զարգացումից է կախված նորարարությունների ի հայտ գալը, հետազոտական ​​գործունեություն է, որն ուղղված է նոր, օրիգինալ, ապացույցների վրա հիմնված տվյալների և տեղեկատվության ձեռքբերմանը և մշակմանը: Ցանկացած գիտական ​​աշխատանքպետք է ունենա նորություն, ինքնատիպություն, ապացույցներ.

Հարկ է նշել, որ գաղափարների որոնումն ամենակարևոր և ամենադժվար գործընթացն է, որի համար կիրառվում են տարբեր մեթոդներ։

Նորարարության գաղափարը (հունական Idea - հայեցակարգ, ներկայացում) նշանակում է որոշակի նորարարությունների օգտագործման ընդհանուր հայեցակարգ որոշակի պլանի իրականացման համար: Գաղափարը նշանակում է անհրաժեշտության գիտակցում և ստեղծագործական գործընթացի մեկնարկային կետն է։ Հետեւաբար, նորարարական գաղափարի որոնումը ստեղծագործական գործընթաց է:

Ստեղծագործությունը անձի՝ որպես տվյալ գործընթացի սուբյեկտի փոխազդեցությունն է օբյեկտիվ իրականության հետ։ Այդ փոխազդեցությամբ մարդը, հենվելով օբյեկտիվ օրենքների վրա, ստեղծում է որակապես նոր արժեքներ՝ թե՛ նյութական, թե՛ ոչ նյութական։

Ստեղծագործական գործընթացը կարելի է բաժանել երեք փուլի.

• 
  հայեցակարգ, այսինքն, գաղափարի տեսքը ինքնին;
• 
  գաղափարը աշխատանքային պլանի վերածել;
• 
  աշխատանքային պլանի իրականացում։ Այսինքն՝ գաղափարի մարմնավորումը որոշակի բանի (և նյութական ձևի):

Այս փուլերն իրենց բնույթով պայմանական են, քանի որ գործնական ստեղծագործական գործունեության մեջ դրանց հաջորդականությունը խիստ ամրագրված չէ։ Յուրաքանչյուր փուլ համակարգի անբաժանելի տարրն է, դրա բաղադրիչը, բայց միևնույն ժամանակ կապված է այլ տարրերի հետ և անընդհատ ներթափանցում ստեղծագործական գործընթացի այլ փուլեր։

Ստեղծագործական գործընթացի առաջին փուլը հայեցակարգի, այսինքն՝ նորարարության գաղափարի առաջացումն է։ Նորարարության գաղափարի առաջացման պատճառը, որպես կանոն, հակասությունն է, որն առաջացել է առկա ապրանքների և գործառնությունների և բիզնեսի նոր պայմանների, տեխնիկական, տեխնոլոգիական և ֆինանսատնտեսական նոր իրավիճակի միջև:

Գոյություն ունեցող ապրանքները կամ երևույթները արտացոլում են առկա գիտելիքները: Նոր բիզնես պայմանները կամ նոր իրավիճակը արտացոլում են նոր գործոններ, որոնք ազդում են առկա (այսինքն՝ հին) ապրանքների և գործառնությունների իրականացման վրա: Հետևաբար, խնդիր է առաջանում վերացնել հին օբյեկտի և նոր գործոնների միջև եղած անհամապատասխանությունը։

Նորարարություններ ստեղծելու հիմնական դրդապատճառները.

• 
  Նոր ապրանքների մրցունակության բարձրացում;
• 
  Շուկայում իմիջի բարելավում;
• 
  Նոր շուկաների գրավում;
• 
  Դրամական միջոցների հոսքի ավելացում;
• 
  Արտադրանքի ռեսուրսների ինտենսիվության նվազեցում:

Ստեղծագործական գործընթացի երկրորդ փուլի նպատակը այս խնդրի լուծման անհրաժեշտությունն է, այսինքն՝ ձևավորվող գաղափարը վերափոխելու աշխատանքային պլան՝ բացահայտված հակասությունը վերացնելու համար։ Այս փուլում մարդը՝ որպես ստեղծագործական սուբյեկտ, հենվելով իր գիտելիքների, սեփական և ուրիշների փորձի, ինտուիցիայի վրա, կազմում է գործողությունների ծրագիր՝ տվյալ ֆինանսական արդյունքը կամ գործողությունը փոխելու համար:

Ուրիշի փորձից օգտվելը դա է նշանակում այս փուլըՍտեղծագործական գործընթացը հիմնված է ձեռք բերված նոու-հաուի, լիցենզիաների, արտոնագրերի, հետազոտողին հասանելի տեղեկատվության վերլուծության և մշակման վրա:

Ստեղծագործական գործընթացի երրորդ փուլը ներառում է գաղափարի թարգմանությունը նոր արտադրանքի կամ գործողության: Այս փուլում իրականացվում է նախապես ծրագրված գործողությունների ծրագիրը, վերլուծվում է դրա արդյունավետությունը, անհրաժեշտության դեպքում դրանում կատարվում են համապատասխան փոփոխություններ ու ճշգրտումներ։

Որտեղի՞ց են գալիս նորարարական գաղափարները:

Դեռևս կոնսենսուս չկա նորարարության աղբյուրների վերաբերյալ։ Ըստ Ի.Շումպետերի, իրենք իրենց արտաքին տեսքը հիմնովին պարտական ​​են ձեռներեցին, քանի որ ձեռնարկատիրական գործառույթի էությունը կայանում է տնտեսական դաշտում նոր հնարավորությունների ճանաչման և կիրառման մեջ: Բայց այս տեսակետը չի բացատրում նորարարության գործընթացը և հաշվի չի առնում ձեռնարկատիրական, հետազոտական ​​և գյուտարարական գործառույթների և աշխատանքի տեսակների տարբերությունները:

Հետազոտողների ճնշող մեծամասնությունը գիտությունը նշում է որպես ամենակարևոր աղբյուր, ավելի ճիշտ՝ նորամուծությունների ծննդյան ոլորտ։ Հենց այս ոլորտում են ծնվում հիմնարար նորարարությունները և ունեն փոխակերպման ամենամեծ ներուժը, քանի որ դրանք առևտրայնացվում են: Նորարարության կարևոր աղբյուր է գյուտը:

Կա մի տեսություն, որը նոր բանի որոնումը բացատրում է որպես խնդրանքը բավարարելու ցանկություն։ Բայց նրանք միայն բացատրում են նոր գիտելիքների որոնմանը տանող դրդապատճառները, բայց չեն բացատրում, թե ինչպես են դրանք ձևավորվում և փոխակերպվում նորարարության։ Նորարարության առաջացման կարևոր դրդապատճառը շուկան է՝ պահանջարկի, առաջարկի, գնի, մրցակցության և սպառողի համար պայքարի խաղով։

Նորարար գաղափարների աղբյուրները առավել մանրամասն դիտարկվել են Պ.Ֆ. Դրակեր 1. Նա բացահայտեց նորարարական գաղափարների հետևյալ յոթ աղբյուրները.

1. Անսպասելի իրադարձություն, որը կարող է լինել հանկարծակի հաջողություն, անսպասելի ձախողում։

2. Իրականության անհամապատասխանությունը այնպիսին, ինչպիսին այն կա և դրա արտացոլումը մարդկանց կարծիքներում և գնահատականներում:

3. Արտադրական գործընթացի կարիքների փոփոխություն.

4. Փոփոխություններ արդյունաբերության կամ շուկայի կառուցվածքում:

5. Ժողովրդագրական փոփոխություններ.

6. Ընկալման և արժեքների փոփոխություններ.

7. Նոր գիտելիքներ՝ գիտական ​​և ոչ գիտական։

Առաջին չորս աղբյուրները ներքին են, դրանք առաջանում են ձեռնարկության կամ արդյունաբերության մեջ:

Նորարարության վերջին երեք աղբյուրները արտաքին են, քանի որ դրանք ծագում են ձեռնարկությունից կամ արդյունաբերությունից դուրս:

Այս իրավիճակների վերլուծությունը, երբ դիտարկվում է որոշակի տեսակի փոփոխություն, մեզ թույլ է տալիս պարզել նորարարական լուծման բնույթը: Ամեն դեպքում, դուք միշտ կարող եք ստանալ այնպիսի հարցերի պատասխաններ, ինչպիսիք են՝ ի՞նչ կլինի, եթե օգտվենք ստեղծված փոփոխությունից։ Ո՞ւր կարող է դա տանել ձեռնարկությանը: Ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի փոփոխությունը վերածվի զարգացման աղբյուրի։

Այնուամենայնիվ, յոթ տեսակի փոփոխություններից երրորդը և յոթերորդը ամենակարևորն են, քանի որ դրանք իրենց բնույթով ամենաարմատականն են:

Եկեք հաջորդաբար դիտարկենք նորարարական հնարավորությունների բոլոր թվարկված աղբյուրները։

1. Անսպասելի իրադարձությունը կարող է կապված լինել ինչպես անսպասելի հաջողության, այնպես էլ անհաջողության հետ: Չկա այնպիսի ոլորտ, որն առաջարկում է հաջող նորարարության ավելի հարուստ հնարավորություններ, քան այդպիսի հաջողությունը: Այնուամենայնիվ, այն ամենից հաճախ անտեսվում է, քանի որ ղեկավարության համար դժվար է ճանաչել այն: Այսպիսով, անսպասելի հաջողությունը կառավարման իրավասության մի տեսակ փորձություն է: Դա ոչ միայն բարենպաստ հնարավորություն է նորարարության համար, այլ ինքն է ստեղծում այդ նորամուծությունների անհրաժեշտությունը։

Անհաջողությունները, ի տարբերություն հաջողությունների, չեն կարող մերժվել և հազվադեպ են աննկատ մնում: Բայց որպես նորարարական հնարավորությունների աղբյուր՝ դրանք էլ ավելի քիչ են ընկալվում։ Անշուշտ, ձախողումների մեծ մասը պարզապես կոպիտ սխալների կամ պլանավորման կամ կատարման մեջ անգործունակության արդյունք է: Ձախողումը ցույց է տալիս փոփոխությունների անհրաժեշտությունը, այսինքն՝ թաքնված նորարարական հնարավորությունները:

Նորարար գաղափարների առաջին աղբյուրի օգտագործման հնարավորությունը լուսաբանելու համար կարելի է բերել հետևյալ օրինակը. 30-ականների սկզբին։ IBM-ը մշակեց առաջին հաշվողական և վերլուծական մեքենան, որը պահանջարկ չուներ։ Ընկերությունը փրկվեց փլուզումից անսպասելի բախտի շնորհիվ. Նյու Յորքի հանրային գրադարանը գնեց մեքենաները: 15 տարի անց բիզնեսը հանկարծ հետաքրքրություն գտավ աշխատավարձերի մեքենայացված վերամշակման նկատմամբ: Ի տարբերություն իր մրցակիցների, IBM-ը ճանաչեց անսպասելի հնարավորությունը։ Հինգ տարվա ընթացքում ընկերությունը դարձել է համակարգչային արդյունաբերության առաջատարը, որը մնում է մինչ օրս:

2. Իրականության և դրա արտացոլման միջև անհամապատասխանությունը անհամապատասխանություն է, անհամապատասխանություն կաի և «պետք է լինի» միջև։

Առանձնացվում են անհամապատասխանությունների հետևյալ տեսակները. անհամապատասխանություն հասարակության տնտեսական իրողությունների միջև. միջև անհամապատասխանություն իրական իրավիճակարդյունաբերության մեջ և պլաններում; արդյունաբերության կողմնորոշման և դրա արտադրանքի սպառողների արժեքների անհամապատասխանությունը. ներքին անհամապատասխանություն տեխնոլոգիական գործընթացների ռիթմի կամ տրամաբանության մեջ.

Այստեղ կարելի է բերել հետևյալ օրինակը. 60-ական թթ XX դար Alcon Laboratories-ի հիմնադիրներից մեկը՝ Բիլ Քոները, նկատել է, որ կատարակտի հեռացման վիրահատությունը հասցվել է գրեթե կատարելության՝ բացառությամբ մեկ կետի՝ կապանի կտրման։ Այս ընթացակարգը դուրս էր եկել գործողության ընդհանուր տրամաբանությունից։ Միաժամանակ բժիշկները մոտ 50 տարի գիտեին մի ֆերմենտի գոյության մասին, որը լուծում է կապանը և թույլ է տալիս այն չկտրվել։ Քոները պարզապես կոնսերվանտ է ավելացրել այս ֆերմենտին, որպեսզի երկարացնի դրա պահպանման ժամկետը: Ակնաբույժներն անմիջապես ընդունեցին նոր արտադրանքը, և Alcon Laboratories-ը ստացավ այն վաճառելու բացառիկ իրավունքը։ Անհամապատասխանություններ կարող են առաջանալ նաև տնտեսական իրողությունների, ակնկալիքների և արդյունքների միջև։

3. Երբ փոխվում են արտադրական գործընթացի կարիքները մենք խոսում ենքգոյություն ունեցող գործընթացի բարելավման, թույլ օղակը փոխարինելու, հին գործընթացը նոր կարիքներին համապատասխան վերակառուցելու մասին։

Գործընթացի կարիքներով պայմանավորված փոփոխությունները շատ ավելին են կարևորքան առաջին երկուսը։ Հին ասացվածքն ասում է. «Անհրաժեշտությունը գյուտի մայրն է»: IN այս դեպքումՓոփոխությունը հիմնված է պրակտիկայի և կյանքի կարիքների վրա (օրինակ, տպագրության մեջ ձեռքով մուտքագրման փոխարինում, արտադրանքի թարմության պահպանում և այլն): Այնուամենայնիվ, այս տեսակի փոփոխությունների իրականացումը պահանջում է հասկանալ, որ.

1) բավարար չէ կարիքը զգալը, կարևոր է իմանալ այն, հասկանալ դրա էությունը, այլապես անհնար է գտնել դրա լուծումը.

2) միշտ չէ, որ հնարավոր է բավարարել կարիքը, և այս դեպքում մնում է միայն դրա որոշ մասի լուծումը։

Ամեն դեպքում, այս տիպի խնդիր լուծելիս պետք է պատասխանել այնպիսի հարցերին, ինչպիսիք են՝ հասկանու՞մ ենք, թե ինչ, ինչ փոփոխություններ է պետք գործընթացին, կան արդյոք առկա։ անհրաժեշտ գիտելիքներթե՞ դրանք դեռ պետք է ձեռք բերել, արդյոք մեր լուծումները համապատասխանում են պոտենցիալ սպառողների սովորություններին, ավանդույթներին և թիրախային կողմնորոշումներին։

4. Արդյունաբերության կառուցվածքի փոփոխությունները հակված են արագ աճող շուկայի հատվածներ ստեղծելուն: Արդյունաբերության կառուցվածքում փոփոխություններ մատնանշող հիմնական գործոնները կարելի է առանձնացնել.

Արդյունաբերության արագ աճ;

Տեխնոլոգիաների սերտաճում, որոնք նախկինում համարվում էին լիովին անկախ.

Արդյունաբերությունը պատրաստ է սկսել հիմնարար կառուցվածքային փոփոխություններ, եթե դրանում գործունեության ուղղությունը արագ փոխվի։

Արդյունաբերության կառուցվածքի փոփոխությունները երբեմն մեծ հնարավորություններ են բացում նորարարության համար։ Donaldson, Lufkin & Jenrette բրոքերային ընկերությունը հիմնադրվել է 1960 թվականին Հարվարդի բիզնես դպրոցի երեք շրջանավարտների կողմից, ովքեր նկատել են, որ ֆինանսական ծառայությունների ոլորտի կառուցվածքը փոխվում է, քանի որ ինստիտուցիոնալ ներդրողները դառնում են ավելի կարևոր: Այս երիտասարդները գործնականում չունեին կապիտալ կամ կապեր: Այնուամենայնիվ, մի քանի տարվա ընթացքում նրանց բրոքերային ընկերությունը հիանալի համբավ ձեռք բերեց Ուոլ Սթրիթում և առաջնահերթ դարձավ բանակցային հանձնաժողովի համակարգ տեղափոխելու համար:

5. Ժողովրդագրությունը վերաբերում է բնակչության թվի, նրա տարիքային կառուցվածքի, կազմի, զբաղվածության, կրթական մակարդակի և եկամուտների փոփոխություններին: Նորարարական նախագծերը, որոնք հիմնված են բնակչության թվի, տարիքային կազմի, կրթական մակարդակի, զբաղվածության և աշխարհագրական տեղաբաշխման փոփոխության վրա, ամենահեռանկարային և նվազագույն ռիսկայինն են: Ճապոնացիները ռոբոտաշինության առաջատարներ դարձան հենց այն պատճառով, որ ուշադրություն դարձրին ժողովրդագրական տվյալներին և մանրակրկիտ վերլուծեցին դրանք։ 70-ականների սկզբին։ զարգացած երկրներում բոլորի համար ակնհայտ է դարձել երկու միտում՝ ծնելիության կտրուկ անկում և նկատմամբ հետաքրքրության ակտիվ աճ բարձրագույն կրթություն. Համապատասխանաբար, մինչև 1990 թվականը հնարավոր էր կանխատեսել առկա արտադրական աշխատուժի նվազում և դրա պակաս: Այս մասին բոլորը գիտեն, բայց կոնկրետ գործողություններԱյս գիտելիքը մարմնավորել են միայն ճապոնացիները։

6. Արժեքների և ընկալումների փոփոխությունները դժվար է բացատրել սոցիալական կամ տնտեսական տեսանկյունից: Ընկալումները գրեթե անհնար է քանակականացնել, բայց դրանք նորարարության աղբյուր են:

Այսպիսով, ամերիկացիները կյանքի տեւողության աճով ուրախանալու փոխարեն տարված են այն մտքով, թե որքան հեռու են անմահությունից։ Իրերի այս տեսակետը ստեղծեց հսկայական թվով նորարարական հնարավորություններ. հսկայական շուկաներ նոր ամսագրերի համար առողջ ճանապարհկյանքի, բազմազան դիետիկ ապրանքների, կազմակերպման համար սպորտային գործունեությունև սպորտային սարքավորումների արտադրություն։

7. Նորարարությունը, որը առաջնորդվում է նոր գիտելիքներով, ձեռներեցության «սուպերսթարն» է: Նրանք դառնում են մեծագույն ուշադրության առարկա և մեծ շահույթ են բերում։ Դրանք իսկական նորամուծություններ են հասարակության աչքում։ Չնայած այն հանգամանքին, որ ոչ բոլոր նման նորամուծություններն են նշանակալից և մասշտաբային, սակայն դրանց մասնաբաժինը դարաշրջանային նորարարությունների ընդհանուր ծավալում շատ մեծ է։ Նրանք բոլորից տարբերվում են իրենց հիմնական բնութագրերով՝ ժամանակի ծածկույթ, խափանումների տոկոս, կանխատեսելիություն, դրանք իրականացնող սուբյեկտների նկատմամբ պահանջների մակարդակ և այլն։ Միևնույն ժամանակ, այս նորամուծությունները ամենադժվարն են կառավարելը և տարբերվել երկար ժամանակովհոսքը պայմանավորված է նոր գիտելիքների առաջացման և այն գործնական կիրառման մակարդակի հասցնելու, շուկայում առաջարկվող ապրանքների (ծառայությունների) մեջ նյութականացման միջև առկա բացվածքի հետ: Դրանք ամենից շատ գիտելիք են պահանջում: Հենց այս տեսակի նորամուծության համար է, քան մյուսների համար, որ հաջող իրագործումը պահանջում է հետապնդվող նպատակի հստակ պատկերացում, հստակ ռազմավարական կողմնորոշում, հստակ, համարժեք քաղաքականության ընտրություն և միջոցառումների համակարգի մշակում և իրականացում: ռիսկը նվազեցնելու համար:

Այս առումով նոր գիտելիքների վրա հիմնված նորարարությունները պահանջում են.

Բոլոր անհրաժեշտ գործոնների մանրակրկիտ վերլուծություն;

Հետապնդվող նպատակի հստակ պատկերացում, այսինքն. պահանջվում է հստակ ռազմավարական կողմնորոշում.

Ձեռնարկատիրական կառավարման կազմակերպություններ, քանի որ այստեղ պահանջվում է ֆինանսական և կառավարչական ճկունություն և շուկայական կենտրոնացում:

Ցանկացած նորամուծություն պետք է «հասունանա» և ընդունվի հասարակության կողմից։ Միայն այս դեպքում դա հաջողություն կբերի։

Ըստ Ի.Տ. Բալաբանովա 1, նորարար գաղափար փնտրելու համար առավել արդյունավետ են հետևյալ մեթոդները՝ փորձություն և սխալ, թեստային հարցեր, ուղեղային գրոհ, մորֆոլոգիական վերլուծություն, կիզակետային օբյեկտներ, սինեկտիկա, յոթնակի որոնման ռազմավարություն, գյուտարար խնդիրների լուծման տեսություն: Կան նոր գաղափարներ գտնելու այլ մեթոդներ:

↑ Փորձություն և սխալ. Դրա էությունը կայանում է կոնկրետ խնդրի լուծման համար բոլոր հնարավոր գաղափարների հետևողական առաջմղման և դիտարկման մեջ: Միևնույն ժամանակ, ամեն անգամ, երբ անհաջող գաղափարը դեն նետվում է և դրա փոխարեն նորն է առաջ քաշվում, ճիշտ գաղափար գտնելու և այն գնահատելու կանոններ չկան.

^ Թեստի հարցի մեթոդ- ըստ էության, սա փորձության և սխալի կատարելագործված մեթոդ է: Հարցերը տրվում են նախապես մշակված հարցաթերթիկի հիման վրա: Յուրաքանչյուր հարց թեստ է (թեստերի շարք):

^ Մտքերի փոթորկի մեթոդբաղկացած է կոնկրետ խնդրի կոլեկտիվ դիտարկումից՝ ստեղծված գաղափարներից ամենահաջողը ընտրելու համար: Այս մեթոդը, որը նաև հայտնի է որպես «ուղեղային գրոհ», «գաղափարների կոնֆերանս», առաջարկվել է ամերիկացի գիտնական Ա. Օսբորնի կողմից 1955 թվականին: Ուղեղային գրոհի մեթոդը հիմնված է հետևյալ սկզբունքների վրա.

1. Խնդրի լուծմանը մասնակցում է մարդկանց երկու խումբ՝ գաղափարներ ստեղծողներ և փորձագետներ։ Գաղափարներ ստեղծողները մարդիկ են ստեղծագործական մտածողություն, երևակայությամբ և գիտության, տեխնիկայի և տնտեսագիտության բնագավառում որոշակի գիտելիքներով։ Փորձագետները սովորաբար մեծ գիտելիքներով և քննադատական ​​միտք ունեցող մարդիկ են, ովքեր խաղում են վերլուծաբանի դեր:

2. Գաղափարներ գեներացնելիս սահմանափակումներ չկան։ Արտահայտված մտքերը սովորաբար գրանցվում են արձանագրության մեջ, համակարգչի վրա, մագնիսական ժապավենի վրա և այլն։ Գաղափարների գեներացումն իրականացվում է այնպիսի պայմաններում, երբ քննադատությունն արգելված է, և ընդհակառակը, խրախուսվում է ցանկացած ակնհայտ ծիծաղելի գաղափար։

3. Ուղեղային գրոհի փիլիսոփայական հիմքը Զ.Ֆրոյդի տեսությունն է։

Նորմալ պայմաններում մարդու մտածողությունն ու վարքը որոշվում է հիմնականում գիտակցությամբ, որում տիրում է հսկողությունն ու կարգը։ Բայց գիտակցության բարակ կեղևի միջով մեկ-մեկ անցնում են «ենթագիտակցության մեջ մոլեգնող մութ, տարերային ուժերն ու բնազդները»: Այդ ուժերը մարդուն մղում են անտրամաբանական գործելու, արգելքները խախտելու, իռացիոնալ մտքեր ունենալու։

Ուղեղային գրոհի մեթոդի հիմնական առավելությունը քննադատության արգելումն է։ Բայց քննադատության արգելքը նույնպես ուղեղային գրոհի թուլություն է։ Գաղափարը զարգացնելու համար պետք է բացահայտել դրա թերությունները։

Խնդիրները լուծելիս մարդկանց՝ և՛ գեներատորների, և՛ փորձագետների թիվը սովորաբար չի գերազանցում վեց հոգին, հարձակման տևողությունը 20 րոպեից ոչ ավելի է։

^ Մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդառաջարկվել է շվեյցարացի աստղագետ Ֆ. Ցվիկի կողմից 1942 թվականին: Մորֆոլոգիական (հունարեն Morph - ձև) տերմինը նշանակում է. տեսքը. Այս մեթոդի էությունը դիտարկվող նորարարության ցանկացած գործառույթի համար նախատեսված բոլոր տարբերակները բացահայտելու, նշանակելու, հաշվելու և դասակարգելու մեթոդների միասնական համակարգում համակցումն է:

Մորֆոլոգիական վերլուծությունը բաղկացած է վեց հաջորդական փուլերից.

Փուլ 1 - խնդրի ձևակերպում;

Փուլ 2 - խնդրի հայտարարություն;

Փուլ 3 - ուսումնասիրված (ենթադրյալ) արտադրանքի կամ գործողության բոլոր բնութագրերի ցանկի կազմում.

Փուլ 4 - ցուցակի կազմում հնարավոր տարբերակներըլուծումներ յուրաքանչյուր հատկանիշի համար: Այս ցանկն ամփոփված է բազմաչափ աղյուսակում, որը կոչվում է «ձևաբանական տուփ»:

Ամենապարզ դեպքում, մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդը կիրառելիս, կազմվում է երկչափ մորֆոլոգիական քարտեզ. ընտրվում են արտադրանքի երկու կարևորագույն բնութագրերը, դրանցից յուրաքանչյուրի համար ստեղծվում է ազդեցության բոլոր հնարավոր ձևերի կամ այլընտրանքների ցանկը, այնուհետև կառուցված է աղյուսակ, որի առանցքներն այս ցուցակներն են։ Նման աղյուսակի բջիջները համապատասխանում են ուսումնասիրվող խնդրի լուծման տարբերակներին։ Ընդհանուր թիվըՄորֆոլոգիական տուփի տարբերակները հավասար են առանցքների վրա գտնվող տարրերի քանակի արտադրյալին.

Փուլ 5 - հայտնաբերված հատկությունների համակցությունների վերլուծություն;

Փուլ 6 - ընտրություն լավագույն համադրությունըհատկությունները.

^ Կիզակետային օբյեկտի մեթոդառաջին անգամ առաջարկվել է 1926 թվականին և հետագայում զգալիորեն բարելավվել է Չարլզ Վայոմինգի կողմից 50-ականների կեսերին: XX դար Այս մեթոդը հիմնված է բարելավվող օբյեկտի վրա պատահականորեն ընտրված օբյեկտների հատկանիշների հատման վրա, որը գտնվում է փոխանցման կիզակետում և կոչվում է կիզակետային օբյեկտ։

Այս մեթոդի կիրառման հաջորդականությունը;

1. Կիզակետային օբյեկտների ընտրություն (արտադրանք կամ գործողություն):

2. Բառարանից, կատալոգից, գրքից և այլն պատահական երեք կամ ավելի պատահական առարկաներ ընտրելը:

3. Պատահական օբյեկտների բնութագրերի ցանկի կազմում.

4. Գաղափարի առաջացում՝ կիզակետային օբյեկտին պատահական առարկաների հատկանիշներ ավելացնելով:

5. Պատահական համակցությունների զարգացում ազատ միավորումների միջոցով։

6. Ստացված գաղափարների գնահատում և օգտակար լուծումների ընտրություն.

ՍինեկտիկաԳաղափարների որոնման մեթոդ է խնդրի վրա հարձակվելու գործընթացում, որն առաջացել է մասնագետների մասնագիտացված խմբերի կողմից՝ օգտագործելով տարբեր տեսակի անալոգիաներ և ասոցիացիաներ: «Սինեկտիկա» տերմինը բառացի թարգմանությունհունարենից նշանակում է «տարասեռ տարրերի համակցություն»։ Մեթոդն առաջարկել է ամերիկացի գիտնական Վ.Գորդոնը 50-ականների կեսերին։ XX դար և հիմնված է ուղեղային գրոհի սկզբունքների վրա: Այնուամենայնիվ, Վ.Գորդոնն ընդգծեց մասնագետների խմբերի նախնական վերապատրաստման, հատուկ տեխնիկայի կիրառման և լուծման գործընթացի որոշակի կազմակերպման անհրաժեշտությունը։

Սինեկտիկայի մեթոդով խնդիր լուծելը նշանակում է նոր տեսանկյունից նայել, հոգեբանական իներցիան անջատել։

Սինեկտիկայի մեջ օգտագործվում են անալոգիաների հետևյալ տեսակները՝ ուղղակի, անձնական, խորհրդանշական։ Ուղղակի անալոգիա նշանակում է, որ տվյալ նոր արտադրանքը կամ գործողությունը համեմատվում է քիչ թե շատ նմանատիպ ապրանքների կամ գործողությունների հետ: Անձնական անալոգիան ներառում է խնդիր լուծողին, որը մոդելավորում է նոր արտադրանքը կամ գործողությունը՝ փորձելով բացահայտել, թե ինչ անձնական սենսացիաներ կամ զգացմունքներ են առաջանում այդ նոր ապրանքի կամ գործողության գնորդի մոտ: Խորհրդանշական անալոգիան մի տեսակ ընդհանրացված տեսակետ է: Ամենապարզ խորհրդանշական անալոգիան կարելի է համարել սովորական տնտեսամաթեմատիկական մոդել։

↑ Յոթնապատիկ որոնման ռազմավարություններառում է ճիշտ գաղափարի ընտրություն՝ այն հաջորդաբար որոնելով յոթ փուլերով, որոնք առաջարկվել են Ռիգայի ինժեներ Գ.Յայի կողմից: Բուշը 1964թ

1. Ձևակերպված խնդրի վերլուծություն.

2. Նոր արտադրանքի կամ գործողությունների հայտնի անալոգների բնութագրերի վերլուծություն:

3. Ընդհանուր գաղափարի, ինչպես նաև այն առաջադրանքների ձևակերպումը, որոնք անհրաժեշտ է ներառել նորարարության մշակման մեջ:

4. Հիմնարար գաղափարների ընտրություն. հնարավոր նորարարական գաղափարները գեներացվում են, վերլուծվում էվրիստիկայի միջոցով և ընտրվում օպտիմալ գաղափարներ. Էվրիստիկա (հունարեն heurisko - ես գտնում եմ) տեսական հետազոտության և ճշմարտությունը գտնելու տրամաբանական տեխնիկայի և մեթոդաբանական կանոնների մի շարք է:

5. Գաղափարների վերահսկում.

6. Ցանկից ընտրեք մեկ գործնականում կիրառելի գաղափար:

7. Ընտրված գաղափարի թարգմանությունը նորարարության.

Գյուտարարական խնդիրների լուծման տեսության մեթոդ(TRIZ)-ը գյուտարարական խնդիրների լուծման բարելավված ալգորիթմ է, որն առաջին անգամ մշակվել է ինժեներ Գ.Ս. Ալթշուլլերը 1940-ականների վերջին։

TRIZ-ը բաղկացած է ինը փուլերից (մասերից):

1. Խնդրի վերլուծությունը անորոշ գյուտարարական իրավիճակից անցում է դեպի խնդրի հստակ կառուցված և չափազանց պարզ դիագրամ (մոդել):

2. Խնդրի մոդելի վերլուծություն. Այս փուլում հաշվի են առնվում առկա նյութա-դաշտային ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել խնդրի լուծման համար՝ տարածության, ժամանակի, նյութերի և դաշտերի ռեսուրսները։ Նյութական դաշտային ռեսուրսները (SFR) այն նյութերն ու դաշտերն են, որոնք արդեն գոյություն ունեն կամ կարելի է հեշտությամբ ձեռք բերել՝ ըստ խնդրի պայմանների: VPR-ը կարող է լինել ներհամակարգային (գործիքներ, ապրանքներ և այլն), արտահամակարգային (միջավայր, մագնիսական դաշտերև այլն), գերհամակարգ (թափոններ, շատ էժան արտասահմանյան տարրեր, որոնց արժեքը կարելի է անտեսել):

3. Իդեալական վերջնական արդյունքի և (կամ) ճգնաժամի լուծման և ֆիզիկական հակասության որոշում:

4. VPR-ի մոբիլիզացիա և օգտագործում: Եթե ​​այս փուլը հանգեցնում է խնդրի լուծմանը, ապա կարող եք անմիջապես անցնել յոթերորդ փուլին։

5. Տեղեկատվական ֆոնդի կիրառում - TRIZ տեղեկատվական ֆոնդում կենտրոնացված փորձի օգտագործում, ներառյալ ստանդարտները, տեխնիկայի նկարագրությունները, փորձարարական արդյունքները, նկարագրությունները. տարբեր երևույթներեւ այլն։

6. Առաջադրանքի փոփոխություն և (կամ) փոխարինում: Պարզ առաջադրանքներլուծվում են ֆիզիկական հակասության հաղթահարմամբ, օրինակ՝ ժամանակի և տարածության մեջ հակասական հատկություններ առանձնացնելով։ Բարդ խնդիրները լուծվում են խնդրի իմաստը փոխելով՝ հոգեբանական իներցիայով առաջացած սկզբնական սահմանափակումները հանելով և նախքան ինքնին հասկանալի թվացողները լուծելը։ Խնդրի լուծման գործընթացն ըստ էության այն շտկելու գործընթաց է։

7. Ֆիզիկական հակասության վերացման մեթոդի վերլուծություն. Այս փուլում ստուգվում է ստացված պատասխանի որակը, լուծման փաստացի առաջընթացը համեմատվում է TRIZ-ում հաստատված տեսականի հետ։ Ֆիզիկական հակասությունը պետք է վերացվի գրեթե կատարյալ («առանց ոչինչ»):

8. Ստացված պատասխանի կիրառում; որոնում ունիվերսալ բանալիլուծումներ բազմաթիվ այլ նմանատիպ խնդիրների:

9. Լուծման առաջընթացի վերլուծություն. Այս փուլն ուղղված է մարդու ստեղծագործական ներուժի բարձրացմանը։

Նորարարության գործընթացը սկսվում է սկզբնավորումից, որը ներառում է նորարարական գաղափարի որոնում:

Այս որոնումն ամենակարևոր և ամենադժվար պահն է, որը բնութագրվում է հատուկ մշակված մեթոդների կիրառմամբ։

Նորարարական գաղափարը պարունակում է որոշակի նորարարությունների օգտագործման ընդհանուր գաղափար՝ նախատեսված պլանն իրականացնելու համար՝ արտացոլելով անհրաժեշտության գիտակցումը և ծառայելով որպես ստեղծագործական գործընթացի մեկնարկային կետ:

Ստեղծագործական գործընթացում կարելի է առանձնացնել երեք փուլ՝ հայեցակարգ (գաղափարի առաջացումն ինքնին), գաղափարի վերափոխում աշխատանքային պլանի, նախատեսված պլանի իրականացում (գաղափարի թարգմանությունը նյութական ձևի): Այս փուլերն իրենց բնույթով պայմանական են, քանի որ իրական ստեղծագործական գործունեության մեջ դրանց հաջորդականությունը խստորեն կանոնակարգված չէ։

Նորարարական գաղափարի առաջացման պատճառը, որպես կանոն, հակասությունն է, որն առաջացել է առկա ապրանքների և գործառնությունների և բիզնեսի նոր պայմանների, տեխնիկական, տեխնոլոգիական և ֆինանսատնտեսական նոր իրավիճակի միջև:

Նորարարության ճանաչողական գործընթացում կարևոր դեր ունեն դիտարկումները, երևույթների վերլուծությունն ու սինթեզը, գիտական ​​վերացականացումը, վարկածների կառուցումը, տեխնիկական և տնտեսական ցուցանիշների և երևույթների կանխատեսումը: Դիտարկելիս մարդը սահմանափակվում է միայն զգայական ճանաչմամբ և որոշակի երեւույթի գործիքային ուսումնասիրությամբ։ Վերլուծությունն ու սինթեզը ճանաչման երկակի մեթոդ են և վերացական մտածողության գործընթացի տարրերից մեկը։ Վերլուծություն (հունարեն) վերլուծություն- տարրալուծում, մասնատում) գիտական ​​հետազոտության մեթոդ է, որը բաղկացած է ամբողջի մտավոր կամ իրական մասնատումից նրա բաղադրիչ մասերի: Սինթեզ (հունարեն) սինթեզ -կապ, համակցություն, կազմ) ցանկացած առարկայի կամ երևույթի գիտական ​​հետազոտության մեթոդ է, որը բաղկացած է այն որպես մեկ ամբողջություն ճանաչելուց, դրա մասերի միասնության և փոխադարձ կապի մեջ:

Աբստրակցիա (լատ. վերացական -շեղում) ենթադրում է առարկաների մի շարք հատկությունների և նրանց միջև փոխհարաբերությունների մտավոր բացառումը քննարկումից:

Նոր գաղափարի ձևավորումը սկսվում է հիպոթեզի կառուցմամբ։ Վարկած (հունարեն) վարկած- հիմք, ենթադրություն) հանդես է գալիս որպես գիտական ​​ենթադրություն, որը առաջ է քաշվում երևույթը բացատրելու համար և պահանջում է փորձարարական ստուգում և տեխնիկական հիմնավորում: Հիպոթեզի չափանիշը դրա ստուգելիությունն է:

Նոր գաղափարի ձևավորման գործընթացում երևակայությունն անմիջական դեր է խաղում: Երևակայությունը տեսողական իմաստով առաջացող նոր պատկերների ստեղծումն է, ինչպես նաև անցյալի փորձից ստացված ընկալման տվյալների և այլ նյութերի փոխակերպումն ու մշակումը, ինչը հանգեցնում է նոր գաղափարի:

Երևակայությունը շատ սերտորեն կապված է ինտուիցիայի և խորաթափանցության հետ:

Ինտուիցիա (լատ. intueor -ուշադիր, ուշադիր նայելը) ուղղակիորեն, կարծես հանկարծակի, առանց տրամաբանական մտածողության, գտնելու ունակությունն է ճիշտ լուծումԽնդիրներ։ Ինտուիտիվ լուծումն առաջանում է որպես ներքին ընկալում, մտքի լուսավորում, բացահայտում ուսումնասիրվող հարցի էությունը։

Ինսայթը խնդրի լուծման գիտակցումն է: Սուբյեկտիվորեն, խորաթափանցությունը վերապրվում է որպես անսպասելի խորաթափանցություն, ըմբռնում: Ինքնին խորաթափանցության պահին լուծումը շատ պարզ է երևում։ Այնուամենայնիվ, այս պարզությունը հաճախ կարճատև է և պահանջում է որոշման գիտակցված ամրագրում:

Ըստ Ի.Տ. Բալաբանով, նորարար գաղափար գտնելու համար առավել արդյունավետ են հետևյալ մեթոդները՝ փորձություն և սխալ, թեստային հարցեր, ուղեղային գրոհ, ձևաբանական վերլուծություն, կիզակետային առարկաներ, սինեկտիկա, որոնման յոթնակի ռազմավարություն, գյուտարար խնդիրների լուծման տեսություն: Կան նոր գաղափարներ գտնելու այլ մեթոդներ:

Փորձարկման և սխալի մեթոդ.Դրա էությունը կայանում է կոնկրետ խնդրի լուծման համար բոլոր հնարավոր գաղափարների հետևողական առաջմղման և դիտարկման մեջ: Միևնույն ժամանակ, ամեն անգամ, երբ անհաջող գաղափարը դեն նետվում է և դրա փոխարեն նորն է առաջ քաշվում, ճիշտ գաղափար գտնելու և այն գնահատելու կանոններ չկան.

Թեստի հարցի մեթոդ -դա ըստ էության փորձարկման և սխալի կատարելագործված մեթոդ է: Հարցերը տրվում են նախապես մշակված հարցաթերթիկի հիման վրա: Յուրաքանչյուր հարց թեստ է (թեստերի շարք):

Ուղեղային գրոհի մեթոդբաղկացած է կոնկրետ խնդրի կոլեկտիվ դիտարկումից՝ ստեղծված գաղափարներից ամենահաջողը ընտրելու համար: Այս մեթոդը, որը նաև հայտնի է որպես «ուղեղային գրոհ», «գաղափարների կոնֆերանս», առաջարկվել է ամերիկացի գիտնական Ա.

Օսբորնը 1955 թ. ուղեղային գրոհի մեթոդը հիմնված է հետևյալ սկզբունքների վրա.

1. Խնդրի լուծմանը մասնակցում է մարդկանց երկու խումբ՝ գաղափարներ ստեղծողներ և փորձագետներ։ Գաղափարներ ստեղծողները ստեղծագործ մտածողությամբ, երևակայությամբ և գիտության, տեխնիկայի և տնտեսագիտության բնագավառում որոշակի գիտելիքներ ունեցող մարդիկ են։ Փորձագետները սովորաբար մեծ գիտելիքներով և քննադատական ​​միտք ունեցող մարդիկ են, ովքեր խաղում են վերլուծաբանի դեր:

2. Գաղափարներ գեներացնելիս սահմանափակումներ չկան։ Արտահայտված մտքերը սովորաբար գրանցվում են արձանագրության մեջ, համակարգչի վրա, մագնիսական ժապավենի վրա և այլն։ Գաղափարների գեներացումն իրականացվում է այնպիսի պայմաններում, երբ քննադատությունն արգելված է, և ընդհակառակը, խրախուսվում է ցանկացած ակնհայտ ծիծաղելի գաղափար։

3. Ուղեղային գրոհի փիլիսոփայական հիմքը 3. Ֆրեյդի տեսությունն է. Նորմալ պայմաններում մարդու մտածողությունն ու վարքը որոշվում է հիմնականում գիտակցությամբ, որում տիրում է հսկողությունն ու կարգը։ Բայց գիտակցության բարակ կեղևի միջով մեկ-մեկ անցնում են «ենթագիտակցության մեջ մոլեգնող մութ, տարերային ուժերն ու բնազդները»: Այդ ուժերը մարդուն մղում են անտրամաբանական գործելու, արգելքները խախտելու, իռացիոնալ մտքեր ունենալու։

Ուղեղային գրոհի մեթոդի հիմնական առավելությունը քննադատության արգելումն է։ Բայց քննադատության արգելքը նույնպես ուղեղային գրոհի թուլություն է։ Գաղափարը զարգացնելու համար պետք է բացահայտել դրա թերությունները։

Խնդիրները լուծելիս մարդկանց՝ և՛ գեներատորների, և՛ փորձագետների թիվը սովորաբար չի գերազանցում վեց հոգին, հարձակման տևողությունը 20 րոպեից ոչ ավելի է։

Մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդառաջարկվել է շվեյցարացի աստղագետ Ֆ. Ցվիկի կողմից 1942 թվականին: Մորֆոլոգիական տերմինը (հուն. մորֆ- ձև) նշանակում է արտաքին պատառաքաղ: Այս մեթոդի էությունը դիտարկվող նորարարության ցանկացած գործառույթի համար նախատեսված բոլոր տարբերակները բացահայտելու, նշանակելու, հաշվելու և դասակարգելու մեթոդների միասնական համակարգում համակցումն է:

Մորֆոլոգիական վերլուծությունը բաղկացած է վեց հաջորդական փուլերից.

Փուլ 1 - խնդրի ձևակերպում.

Փուլ 2 - խնդրի հայտարարություն;

Փուլ 3 - ուսումնասիրված (ենթադրյալ) արտադրանքի կամ գործողության բոլոր բնութագրերի ցանկի կազմում.

Փուլ 4 - յուրաքանչյուր բնութագրի համար լուծման հնարավոր տարբերակների ցանկի կազմում: Այս ցանկն ամփոփված է բազմաչափ աղյուսակում, որը կոչվում է «ձևաբանական տուփ»:

Ամենապարզ դեպքում, մորֆոլոգիական վերլուծության մեթոդը կիրառելիս, կազմվում է երկչափ մորֆոլոգիական քարտեզ. ընտրվում են արտադրանքի երկու կարևորագույն բնութագրերը, դրանցից յուրաքանչյուրի համար ստեղծվում է ազդեցության բոլոր հնարավոր ձևերի կամ այլընտրանքների ցանկը, այնուհետև կառուցված է աղյուսակ, որի առանցքներն այս ցուցակներն են։ Նման աղյուսակի բջիջները համապատասխանում են ուսումնասիրվող խնդրի լուծման տարբերակներին։ Մորֆոլոգիական տուփի տարբերակների ընդհանուր թիվը հավասար է առանցքների վրա գտնվող տարրերի քանակի արտադրյալին.

Փուլ 5 - հայտնաբերված հատկությունների համակցությունների վերլուծություն;

Փուլ 6 - հատկությունների լավագույն համադրության ընտրություն:

Կիզակետային օբյեկտի մեթոդառաջին անգամ առաջարկվել է 1926 թվականին և հետագայում զգալիորեն բարելավվել է Չարլզ Վայոմինգի կողմից 50-ականների կեսերին: XX դար Այս մեթոդը հիմնված է բարելավվող օբյեկտի վրա պատահականորեն ընտրված օբյեկտների հատկանիշների հատման վրա, որը գտնվում է փոխանցման կիզակետում և կոչվում է կիզակետային օբյեկտ։

Այս մեթոդի կիրառման հաջորդականությունը.

1. Կիզակետային օբյեկտների ընտրություն (արտադրանք կամ գործողություն):

2. Բառարանից, կատալոգից, գրքից և այլն պատահական երեք կամ ավելի պատահական առարկաներ ընտրելը:

3. Պատահական օբյեկտների բնութագրերի ցանկի կազմում.

4. Գաղափարի առաջացում՝ կիզակետային օբյեկտին պատահական առարկաների հատկանիշներ ավելացնելով:

5. Պատահական համակցությունների զարգացում ազատ միավորումների միջոցով։

6. Ստացված գաղափարների գնահատում և օգտակար լուծումների ընտրություն. ՍինեկտիկաԳաղափարների որոնման մեթոդ է խնդրի վրա հարձակվելու գործընթացում, որն առաջացել է մասնագետների մասնագիտացված խմբերի կողմից՝ օգտագործելով տարբեր տեսակի անալոգիաներ և ասոցիացիաներ: «Սինեկտիկա» բառը հունարենից թարգմանաբար նշանակում է «տարասեռ տարրերի համակցություն»։ Մեթոդն առաջարկել է ամերիկացի գիտնական Վ.Գորդոնը 50-ականների կեսերին։ XX դար և հիմնված է ուղեղային գրոհի սկզբունքների վրա: Այնուամենայնիվ, Վ.Գորդոնն ընդգծեց մասնագետների խմբերի նախնական վերապատրաստման, հատուկ տեխնիկայի կիրառման և լուծման գործընթացի որոշակի կազմակերպման անհրաժեշտությունը։

Սինեկտիկայի մեթոդով խնդիր լուծելը նշանակում է նոր տեսանկյունից նայել, հոգեբանական իներցիան անջատել։

Սինեկտիկայի մեջ օգտագործվում են անալոգիաների հետևյալ տեսակները՝ ուղղակի, անձնական, խորհրդանշական։ Ուղղակի անալոգիա նշանակում է, որ տվյալ նոր արտադրանքը կամ գործողությունը համեմատվում է քիչ թե շատ նմանատիպ ապրանքների կամ գործողությունների հետ: Անձնական անալոգիան ներառում է խնդիր լուծողին, որը մոդելավորում է նոր արտադրանքը կամ գործողությունը՝ փորձելով բացահայտել, թե ինչ անձնական սենսացիաներ կամ զգացմունքներ են առաջանում այդ նոր ապրանքի կամ գործողության գնորդի մոտ: Խորհրդանշական անալոգիան մի տեսակ ընդհանրացված տեսակետ է: Ամենապարզ խորհրդանշական անալոգիան կարելի է համարել սովորական տնտեսամաթեմատիկական մոդել։

Յոթնակի որոնման ռազմավարություններառում է ճիշտ գաղափարի ընտրություն՝ այն հաջորդաբար որոնելով յոթ փուլերով, որոնք առաջարկվել են Ռիգայի ինժեներ Գ.Յայի կողմից: Բուշը 1964թ

1. Ձևակերպված խնդրի վերլուծություն.

2. Նոր արտադրանքի կամ գործողությունների հայտնի անալոգների բնութագրերի վերլուծություն:

3. Ընդհանուր գաղափարի, ինչպես նաև այն առաջադրանքների ձևակերպումը, որոնք անհրաժեշտ է ներառել նորարարության մշակման մեջ:

4. Հիմնարար գաղափարների ընտրություն - գեներացվում են հնարավոր նորարարական գաղափարներ, դրանք վերլուծվում են էվրիստիկայի միջոցով, և ընտրվում են օպտիմալ գաղափարները: Էվրիստիկա (հունարենից. heurisko- Ես գտնում եմ) տեսական հետազոտության և ճշմարտության որոնման տրամաբանական տեխնիկայի և մեթոդական կանոնների մի շարք է:

5. Գաղափարների վերահսկում.

6. Ցանկից ընտրեք մեկ գործնականում կիրառելի գաղափար:

7. Ընտրված գաղափարի թարգմանությունը նորարարության.

Գյուտարարական խնդիրների լուծման տեսության մեթոդ(TRIZ)-ը գյուտարարական խնդիրների լուծման բարելավված ալգորիթմ է, որն առաջին անգամ մշակվել է ինժեներ Գ.Ս. Ալթշուլլերը 1940-ականների վերջին։

TRIZ-ը բաղկացած է ինը փուլերից (մասերից):

1. Խնդրի վերլուծությունը անորոշ գյուտարարական իրավիճակից անցում է դեպի խնդրի հստակ կառուցված և չափազանց պարզ դիագրամ (մոդել):

2. Խնդրի մոդելի վերլուծություն. Այս փուլում հաշվի են առնվում առկա նյութա-դաշտային ռեսուրսները, որոնք կարող են օգտագործվել խնդրի լուծման համար՝ տարածության, ժամանակի, նյութերի և դաշտերի ռեսուրսները։ Նյութական դաշտային ռեսուրսները (SFR) այն նյութերն ու դաշտերն են, որոնք արդեն գոյություն ունեն կամ կարելի է հեշտությամբ ձեռք բերել՝ ըստ խնդրի պայմանների: VPR-ը կարող է լինել ներհամակարգային (գործիքներ, ապրանքներ և այլն), արտահամակարգային (միջավայր, մագնիսական դաշտեր և այլն), վերհամակարգ (թափոններ, շատ էժան արտասահմանյան տարրեր, որոնց արժեքը կարելի է անտեսել):

3. Իդեալական վերջնական արդյունքի և (կամ) ճգնաժամի լուծման և ֆիզիկական հակասության որոշում:

4. VPR-ի մոբիլիզացիա և օգտագործում: Եթե ​​այս փուլը հանգեցնում է խնդրի լուծմանը, ապա կարող եք անմիջապես անցնել յոթերորդ փուլին։

5. Տեղեկատվական ֆոնդի կիրառում - TRIZ տեղեկատվական ֆոնդում կենտրոնացված փորձի օգտագործում։ ներառյալ ստանդարտները, տեխնիկայի նկարագրությունները, փորձարարական արդյունքները, տարբեր երևույթների նկարագրությունները և այլն:

6. Առաջադրանքի փոփոխություն և (կամ) փոխարինում: Պարզ խնդիրները լուծվում են ֆիզիկական հակասության հաղթահարմամբ, օրինակ՝ ժամանակի և տարածության մեջ հակասական հատկությունների տարանջատմամբ։ Բարդ խնդիրները լուծվում են խնդրի իմաստը փոխելով՝ հոգեբանական իներցիայով առաջացած սկզբնական սահմանափակումները հանելով և նախքան ինքնին հասկանալի թվացողները լուծելը։ Խնդրի լուծման գործընթացն ըստ էության այն շտկելու գործընթաց է։

7. Ֆիզիկական հակասության վերացման մեթոդի վերլուծություն. Այս փուլում ստուգվում է ստացված պատասխանի որակը, լուծման փաստացի առաջընթացը համեմատվում է TRIZ-ում հաստատված տեսականի հետ։ Ֆիզիկական հակասությունը պետք է վերացվի գրեթե կատարյալ («առանց ոչինչ»):

8. Ստացված պատասխանի կիրառում. որոնել համընդհանուր լուծման բանալի բազմաթիվ այլ նմանատիպ խնդիրների համար:

9. Լուծման առաջընթացի վերլուծություն. Այս փուլն ուղղված է մարդու ստեղծագործական ներուժի բարձրացմանը։

Ուղարկել ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազայում պարզ է: Օգտագործեք ստորև բերված ձևը

Ուսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ:

Նմանատիպ փաստաթղթեր

Նորարարական նախագծի մշակում, գաղափարի ձեւավորում. Խնդիրը լուծելու համար այլընտրանքային փոփոխությունների հայտնաբերում: Նորարար գաղափարների ի հայտ գալը` օգտագործելով մասնակիցների կարծիքը առաջացնելու մեթոդը և ստեղծագործական մեթոդները: «Նպատակների ծառի» և «աշխատանքային ծառի» տարրերը:

վերացական, ավելացվել է 18.07.2010թ


Նոր գաղափարներ փնտրելու մեթոդներ. Պատահական օբյեկտի մեթոդ. Պատահականորեն ընտրված օբյեկտների բնութագրերի փոխանցում բարելավվող օբյեկտին: Վերջնական ընտրություն լավագույն տարբերակը. Իդեալիզացիան որպես մոդելավորման մեթոդ գիտության մեջ. Իդեալական համակարգի մոդելի կառուցում.

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 18.12.2015թ


Որդեգրում արդյունավետ լուծումներորպես ամենաշատերից մեկը կարևոր պայմաններկազմակերպության արդյունավետ գոյությունը և զարգացումը, այս գործընթացի հիմնական փուլերն ու առանձնահատկությունները, դրա նշանակությունը: Նոր գաղափարների և լուծումների որոնման մեթոդներ, դրանց նկարագրությունը և առանձնահատկությունները:

թեստ, ավելացվել է 06/20/2011


Նորարարությունների հայեցակարգը, տեսակները և դասակարգումը որպես կառավարման օբյեկտ: Նորարար գաղափարների հիմնական աղբյուրները. Ինովացիոն գործընթացի փուլերը և կազմակերպումը. Նորարարության նկատմամբ դիմադրության հաղթահարման ուղիներն ու ձևերը. Նորարարության կառավարում կազմակերպությունում:

շնորհանդես, ավելացվել է 15.11.2013թ


Նորարարության դասակարգման տեսակները և կյանքի ցիկլերը: Գաղափարների գեներացման գործընթացը և դրա օրինաչափությունները: Արդյունաբերության մեջ նորարարական գործունեության վիճակը և բնութագրերը. Նոր արտադրանքի մշակման գործընթաց՝ հիմնված Քիմ Քլարկի և Սթիվեն Ուիլռայթի մոդելի վրա։

դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 03/10/2013 թ


Նորարարության հայեցակարգը, նորարարական կազմակերպությունների ձևերը. Նորարարական նախագծերի արդյունավետությունը, դրանց փորձաքննության փուլերի բովանդակությունը, զեղչված և հաշվապահական գնահատումների հիման վրա դրանց գնահատման մեթոդները: Դրանց ընտրության չափանիշները, հիմնական տնտեսական ցուցանիշները.

թեստ, ավելացվել է 03/23/2011


Փոքր նորարարական ձեռնարկությունների դերը գիտատեխնիկական ներուժի զարգացման մեջ, դրանց ձևերը, ձևավորման փուլերը: Ընկերությունների նորարարական վարքագծի տեսակները. Գիտական ​​և նորարարական ձեռնարկությունների դասակարգման մեթոդական հիմքը, վենչուրային բիզնեսի էությունը:

թեստ, ավելացվել է 08/19/2009