Կայքի բաժիններ
Խմբագրի ընտրություն.
- Թվերի անկման իրավասու մոտեցման վեց օրինակ
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
Գովազդ
| Ճշգրտություն, կոռեկտություն, խոսքի պատշաճություն, խոսքի մաքրություն, խոսքի հետևողականություն՝ խոսքի մշակույթ։ Խոսքի հաղորդակցական հատկություններ |
|
Խոսքի պատշաճությունը խոսքի բովանդակության համապատասխանությունն է, դրա լեզվական միջոցներկապի նպատակներն ու պայմանները. Համապատասխան խոսքը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր խոսքի տեղեկատվական, կրթական և գեղագիտական նպատակներին: Խոսքի ծածկույթների համապատասխանությունը տարբեր մակարդակներումլեզուն, և այս առումով առանձնանում է համապատասխանությունը՝ ոճական, համատեքստային, իրավիճակային, անձնային-հոգեբանական։ Ոճական նպատակահարմարությունը բաղկացած է մեկ բառի, բառակապակցության, շարահյուսական կառուցվածքի օգտագործումից՝ որոշակի ոճի նպատակներին համապատասխան (գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, խոսակցական և գեղարվեստական): Օրինակ, պաշտոնական բիզնես ոճին բնորոշ են խոսքի կլիշերը և կղերական արտահայտությունները: Նրանք ոչ տեղին են ցանկացածում գիտական ոճ, ոչ էլ խոսակցական խոսքում, և եթե նրանք ընկնում են այս ոճերի մեջ, ապա քանդում են համակարգը և հանգեցնում խոսքի սխալների։ Համապատասխանության չափանիշը խախտվում է նաև այն դեպքում, երբ գեղարվեստական խոսքում գրողը տարվում է տեխնիկական տերմինաբանությամբ և գործարար խոսքի կլիշերով. Գումարի հիմնական մասը ուղղվել է ձուլվածքներին, թեև հորատման վրա ավելի քիչ ժամանակ է ծախսվել, քան սանտեխնիկայի տեղադրման վրա: Այսպիսով, պարզվեց, որ ամեն ինչ կախված է տիրոջ խղճից: Ի՞նչ կարիք կա գեղարվեստական խոսքի մեջ ներմուծելու տեխնիկական առատություն, մասնագիտական պայմաններ, որոնց իմաստն անհասկանալի է առանց հատուկ բառարանների և որոնք ոչ մի գեղագիտական ֆունկցիա չեն կատարում։ Այստեղ դրանք ֆունկցիոնալ առումով անիրագործելի են, հետևաբար՝ անտեղի: Համատեքստային համապատասխանությունը համատեքստում բառ օգտագործելու նպատակահարմարությունն է՝ հաշվի առնելով խոսքի միջավայրը։ Օրինակ՝ խոսակցական խոսքին բնորոշ են կարծրատիպային կոնստրուկցիաները՝ «Ո՞ւր է լարային պայուսակը, պառկած էր այստեղ», «Կիևի կայարան, ինչպե՞ս կարող եմ անցնել», «Տաղանդն այն է, երբ հավատում ես ինքդ քեզ»։ Նման կոնստրուկցիաների օգտագործումը խոսակցական խոսքից դուրս ժամանակակից քերականական նորմերի խախտում է։ Այնուամենայնիվ, մեջ գեղարվեստական ոճ, այսպիսի շինություններ հանդիպում են պոեզիայում։ Իրավիճակի համապատասխանությունը օգտագործման նպատակահարմարությունն է խոսքի միջոցներխոսքի որոշակի իրավիճակներում. Ենթադրենք, կանգառում «Վերջապես ահա մեր ավտոբուսը» փոխարեն, տեղին է օգտագործել հանրագիտարանային տեղեկատվություն և կառուցել հետևյալ արտահայտությունը. 60-100 կմ/ժ»1\ B Նման դեպքերում պետք է հաշվի առնել որոշակի խոսքային համակարգերի, խոսքի իրավիճակներում և արվեստի ստեղծագործության ոճի համապատասխանությունը: Անձնական-հոգեբանական համապատասխանությունը անհատի կողմից իր մտածողության մշակույթին, մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքին, գաղափարական դիրքին և համոզմունքին համապատասխան խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարությունն է: Խոսելով զրուցակցի հետ, խոսելով լսարանի առջև՝ մենք ոչ միայն տեղեկատվություն ենք փոխանցում, այլև կամա թե ակամա փոխանցում ենք մեր վերաբերմունքը իրականությանը, մեզ շրջապատող մարդկանց։ Ուստի կարևոր է հոգ տանել, թե մեր խոսքը ինչպես կազդի զրուցակցի վրա՝ կվնասի նրան կոպտությամբ, թե նվաստացնի նրա արժանապատվությունը։ Խոսքի պատշաճությունը շատ կարևոր հատկություն է սոցիալական առումով, քանի որ այն կարգավորում է մեր ողջ խոսքի վարքը։ Գտնելու ունակություն ճիշտ խոսքեր, հաղորդակցման տվյալ իրավիճակում ինտոնացիան զրուցակիցների միջև հաջող հարաբերությունների գրավականն է, հետադարձ կապի առաջացումը, բարոյական և նույնիսկ երաշխիքը ֆիզիկական առողջությունմարդիկ։ Ձեր լավ աշխատանքը գիտելիքների բազա ներկայացնելը հեշտ է: Օգտագործեք ստորև ներկայացված ձևըՈւսանողները, ասպիրանտները, երիտասարդ գիտնականները, ովքեր օգտագործում են գիտելիքների բազան իրենց ուսումնառության և աշխատանքի մեջ, շատ շնորհակալ կլինեն ձեզ: Տեղադրված է http://www.allbest.ru կայքում Համապատասխան խոսքի հայեցակարգը Խոսքի համապատասխանությունը խոսքի բովանդակության, նրա լեզվական միջոցների համապատասխանությունն է հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին: Իրավիճակի պահանջներին համապատասխանելը, հասարակության մեջ ընդունված խոսքի էթիկետի պահանջները. Խոսքը և յուրաքանչյուր բառը, ցանկացած կառուցում պետք է լինի նպատակային և ոճական: «Խոսողներից յուրաքանչյուրը», - (նշեց Վ. Համապատասխանությունը, որպես լավ խոսքի անհրաժեշտ որակ, ավելի շատ ժամանակ է հատկացվել հին հույների և հռոմեացիների հռետորաբանության մեջ, դատական և քաղաքական պերճախոսության տեսության և պրակտիկայի մեջ արդի ֆունկցիոնալ ոճաբանության կենտրոնական հասկացություններից մեկն է: Արիստոտելը հռետորաբանության մեջ, խոսելով հրապարակախոսության ոճի որակի մասին, համառորեն ընթերցողի ուշադրությունը հրավիրում է հռետորության մեջ անհարիրի վրա։ Նա համարում է «էպիտետների օգտագործումը կա՛մ երկար, կա՛մ անտեղի, կա՛մ չափազանց մեծ թվով», բանաստեղծական արտահայտություններ օգտագործելու անտեղիությունը։ Արիստոտելը ցույց տվեց գրավոր և բանավոր խոսքի տարբերությունը («... յուրաքանչյուր տեսակի խոսքի համար հարմար է հատուկ ոճ, գրավոր խոսքի և վեճի ժամանակ խոսքի համար, քաղաքական խոսքը և դատական խոսքը նույն ոճը չէ») կետից: Օգտագործման նպատակահարմարության տեսակետից Դրանք պարունակում են արտահայտչականության որոշակի տեխնիկա և բառերի համակցություններ: Համապատասխան խոսքը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր խոսքի տեղեկատվական, կրթական և գեղագիտական նպատակներին: Խոսքի պատշաճությունն ընդգրկում է լեզվի տարբեր մակարդակներ, և դրա հետ կապված առանձնանում են համապատասխանությունը՝ ոճական, իրավիճակային, էթիկական։ Համապատասխանությունը խոսքի մշակույթի հիմնական որակն է, քանի որ այն մեծապես հիմք է դնում նրա հաջողության համար: Խոսքի պատշաճության և հաղորդակցական այլ որակների միջև տարբերությունն այն է, որ հաճախ խոսքի պատշաճության կամ անպատշաճության գնահատումը որոշում է, թե արդյոք ելույթն ինքնին տեղի կունենա ելույթի ընթացքում, մասնակիցները մշտապես գնահատում են ասվածի կամ լսածի, գրվածի կամը կարդալ կապի բոլոր բաղադրիչների հետ կապված: Այսպիսով, համապատասխանությունը հաղորդակցման իրավիճակի և տեքստի հետ կապված խոսքի գնահատման գործիք է էթիկական և հաղորդակցական չափանիշների տեսանկյունից: Համապատասխանության դասակարգում Իրավիճակային համապատասխանությունը խոսքի որոշակի իրավիճակներում խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարությունն է: Ենթադրենք, կանգառում, «Ահա վերջապես մեր ավտոբուսը» փոխարեն, տեղին է օգտագործել հանրագիտարանային տեղեկատվություն և կառուցել հետևյալ արտահայտությունը. 60-100 կմ/ժ»?! Նման դեպքերում պետք է հաշվի առնել որոշակի խոսքային համակարգերի, խոսքի իրավիճակներում և արվեստի ստեղծագործության ոճի համապատասխանությունը: Համապատասխանությունը շատ ավելի սերտորեն կապված է հաղորդակցման իրավիճակի բոլոր բաղադրիչների հետ, քան խոսքի այլ հաղորդակցական որակները. դա կախված է հաղորդակցության մասնակիցներից, դրա նպատակներից, խոսքի առարկայից և հաղորդակցության արտաքին և ներքին պայմաններից: Համապատասխանությունը միշտ գնահատում է խոսքն ու իրավիճակը որպես ամբողջություն։ Խոսքի նպատակահարմարությունը որպես ամբողջություն կամ դրա առանձին բաղադրիչները կարող են կախված լինել հաղորդակցության տեսակից և շրջանակից: Տեղեկատվական բովանդակության բարձր աստիճանն ավելի նպատակահարմար է գիտական կամ պաշտոնական գործնական ելույթում, սակայն պատահական հաղորդակցության մեջ դա կարող է դառնալ խոսքի թերություն: Եվ հակառակը, տեղեկատվական բովանդակության ցածր աստիճանը, փաստացի կողմի գերակշռությունը, օրինակ. գիտական հաղորդակցությունկամ հաշվետվությունը դառնում է անտեղի: Բանավոր կամ ոչ բանավոր հաղորդակցության որոշակի դրսեւորումներ միշտ չէ, որ տեղին են: Այսպիսով, բարձրաձայն խոսելը կամ ոչ բանավոր միջոցների ակտիվ օգտագործումը և՛ պաշտոնական, և՛ մասնավոր հաղորդակցության մեջ կարող են անտեղի լինել, եթե դրանք անհանգստացնում են այլ մարդկանց կամ խախտում են վարվելակարգը հաղորդակցվողների իրավիճակային խոսքի դերերի վերաբերյալ: Գնահատման համար իրավիճակային համապատասխանությունԿարևոր է նաև հաշվի առնել հաղորդակցության պայմանները. որտեղ և երբ է այն տեղի ունենում, որքան է տևում և այլն: Այս առումով, օրինակ, անտեղի է կալանավորել մարդուն, ով շտապում է հեռանալ լուրջ նկատառումներով: և երկար զրույց; հասարակական վայրում, «գնում»՝ կարևոր հարցեր քննարկելու համար. անցեք ձեր անձնական խնդիրների մասին պաշտոնական միջավայրում խոսելուն և այլն: Այս ամենը բոլորի համար պարտադիր է դարձնում միշտ կատարել իրավիճակային համապատասխանության պահանջը։ Ոճական համապատասխանություն Պահանջ ոճական համապատասխանություն, այսինքն՝ ընտրված միջոցների համապատասխանությունը ֆունկցիոնալ ոճին, որով իրականացվում է հայտարարությունը, լրագրության մեջ կարող է կիրառվել շատ պայմանական, քանի որ լրագրողական ոճում թույլատրվում է լեզվի և խոսքի գրեթե բոլոր միջոցների օգտագործումը։ Բայց խոսքի միջոցների ընտրության հարաբերական ազատության այս պայմաններում անգամ ոճական պատշաճության կոպիտ խախտումներ կան։ Այն թելադրված է խոսքի ֆունկցիոնալ ոճերի մաքրության պահանջներով, որոնք թույլ են տալիս այլ ոճերի միայն մոտիվացված, արդարացված ընդգրկումներ։ Ընդ որում, նույն միջոցների կիրառումը կարող է տարբեր կերպ գնահատվել նպատակահարմարության տեսակետից հասցեատիրոջ, հասցեատիրոջ և այլ անձանց կողմից։ Ոճի մեջ լեզվական փաստի համապատասխանության գաղափարն ունի իր առանձնահատկությունները գեղարվեստական գրականություն. Այստեղ թույլատրելի են շեղումները ընդհանուր գրական լեզվի նորմերից։ Հիմնական չափանիշդրանց արդիականությունը որոշակի ստեղծագործության մեջ՝ վավերականություն հեղինակի նպատակի սահմանմամբ, գործառական նպատակահարմարություն: Քանի որ գեղարվեստական ստեղծագործություններում լեզվական միջոցների օգտագործումը ենթակա է հեղինակի մտադրությանը, գեղարվեստական կերպարի ստեղծմանը և գեղագիտական ազդեցության գործառույթին, լեզվական միջոցների լայն տեսականի կարող է տեղին լինել: Էթիկական համապատասխանություն (անձնական-հոգեբանական) Իրավիճակը բանավոր հաղորդակցությունենթադրում է խոսքի համապատասխանություն էթիկական չափանիշներին, խոսքի վարվելակարգի կանոնների պահպանում և զրուցակցի անհատական հատկանիշների նկատառում։ Այստեղից էլ՝ խոսքի թեմայի, լեզվական որոշակի միջոցների, նյութի մատուցման մանրամասնության աստիճանի, խոսքի տոնայնության, ինտոնացիայի ընտրություն։ Խոսողը պետք է ժամանակին մտածի զրուցակցի տրամադրության մասին, կարողանա ճիշտ բառեր գտնել՝ հաշվի առնելով նրա հոգեբանական վիճակը, ցուցաբերի տակտ ու քաղաքավարություն։ Այս ամենը միտված է նորմալ հարաբերություններ հաստատելուն։ Որոշակի իրավիճակում բանախոսը կարող է իրավունք չունենալ խոսելու, դա պայմանավորված է բարոյական և էթիկական գործոններով. Օրինակ, բանախոսի կատեգորիկ հայտարարությունները կամ խորհուրդները գիտելիքի ոլորտում, որտեղ նա բացարձակապես անտեղյակ է, բացարձակապես անտեղի են թվում: Անպատշաճ է նաև հասարակության մեջ խոսել ձեր կենցաղային անախորժությունների, վեճերի մասին, ընդհատել ուրիշի խոսքը, և անտեղի է խոսել սեղանի շուրջ մի բանի մասին, որը կարող է փչացնել ուրիշների ախորժակը, այսինքն՝ պետք է հաշվի առնել այն մարդուն, ում հետ. ում հետ եք շփվում, ինչպես նաև այն վայրը, որտեղ դուք գտնվում եք: Ընդհանրապես խոսքի համապատասխանությունը ձևավորվում է՝ հաշվի առնելով հաղորդակցության մասնակիցների սոցիալական կարգավիճակը, կրթական մակարդակը, մասնագիտությունը, էթնիկ պատկանելությունը, ապրելակերպը և այլ գործոններ։ Սա խոսքի անձնական և հոգեբանական արդիականությունն է: Խոսքի պատշաճության պահանջ Խոսքի պատշաճության հիմնական պահանջը. հաղորդակցման ցանկացած իրավիճակ պետք է ունենա լեզվական և հուզական արտահայտման իր անհատական ընտրված միջոցները: Սա խոսքի հատուկ կառուցվածք է, որոշակի արտահայտիչ և գնահատող շրջադարձեր։ Եկեք համեմատենք բառերը՝ արագ, արագ, տեմպերով, ամբողջ թափով, գլխապտույտ, փամփուշտ, նետ, տրոտ, ամբողջ արագությամբ, գլխով, մի ակնթարթում։ Նրանք նույն բանն են նշանակում, բայց մեկի կամ մյուսի համապատասխանությունը որոշվում է խոսքի իրավիճակով։ Բառեր ընտրելիս պետք է հիշել ձեր խոսքի հիմնական նպատակը՝ տեղեկատվություն փոխանցել կամ ազդել ունկնդրի վրա: Խոսքի գնահատումը տեղինության/անպատշաճության տեսակետից իրականացվում է խոսքի ակտիվության կանխատեսման փուլում։ Երբեմն, առաջարկվող հաղորդակցական իրավիճակի հանգամանքները կշռելուց հետո, ավելի լավ է ընդհանրապես հրաժարվել ելույթից՝ հասկանալով, որ իրավիճակը չի նպաստի հաղորդակցման որոշակի նպատակներին հասնելու համար։ Եթե մարդը պլանավորում է հաղորդակցություն, ապա նա գնահատում է խոսքի տարբեր բաղադրիչների համապատասխանությունը խոսքի ռազմավարության և մարտավարության մակարդակում: Ռազմավարությունը ներառում է հաղորդակցման որոշակի համապատասխան սցենարի ընտրություն, մասնավորապես, այսպես կոչված խոսքի ժանր, օրինակ՝ խնդրանք, պատվեր կամ բողոք, որը ենթադրում է, որ ունկնդիրը կխաղա մխիթարողի դերը. կամ բողոքներ՝ ակնկալիքով, որ ինքը կշտկի իրավիճակը և այլն։ Մարտավարությունը որոշում է ռազմավարության իրականացման համար անհրաժեշտ խոսքի միջոցների ընտրությունը: Այսպիսով, խնդրանքի խոսքային ժանրում անհարիր են պահանջ, սպառնալիք, կոչ և այլն նշանակությամբ բառերը։ Եզրակացություն Համաշխարհային մշակույթի զարգացումը զարգացրել է լավ խոսքի հիմնական հաղորդակցական հատկությունները։ Իհարկե, այդ որակները փոխվում ու զարգանում են, ուստի լավ խոսք հասկացությունը ամեն ինչում չի համընկնում տարբեր դարաշրջաններեւ տարբեր խավերի ու աշխարհայացքների ներկայացուցիչներ։ Այս թեման ուսումնասիրելիս հասկացա, որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է իր մտքերը արտահայտի այնպես, որ իրեն սխալ չհասկանան, այն է՝ արտահայտվի ճշգրիտ, պարզ և պարզ։ Եթե խոսքը պարզ չէ, ուրեմն նպատակին չի հասնում, ուստի անհրաժեշտ է, որ ելույթը լինի տեղին։ Համապատասխանության պահպանումը ենթադրում է գրական լեզվաոճերի իմացություն։ Մենք խոսքի մեջ ընտրում ենք բառեր՝ գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար ենթարկվելով շփման պայմաններին և փորձելով ազդել զրուցակցի վրա՝ հաշվի առնելով նրա սոցիալական կարգավիճակը, նրա հետ մեր հարաբերությունների բնույթը և զրույցի բովանդակությունը։ Զրույցի բովանդակությունը, այն պայմանները, որոնցում տեղի է ունենում զրույցը, սովորաբար հուշում են, թե ինչ բառեր պետք է օգտագործել (բարձր կամ ցածր, հանդիսավոր կամ խաղային): համապատասխանություն խոսքի ոճական Այսպիսով, մարդը սոցիալական էակ է, իսկ հաղորդակցության առաջատար միջոցը խոսքն է։ «Ես մտածում եմ, հետևաբար ես գոյություն ունեմ», - գրել է Դեկարտը: Բայց միտքն առանց խոսքի կառուցվածքի եթերային է։ Խոսքի հիմնական գործառույթը մարդու ներքին կերպարի փոխակերպումն է, որն առաջանում է ենթագիտակցական կամ հոգևոր աշխատանքի արդյունքում։ Ուստի լսողի գիտակցության մեջ մարդու խոսքը պետք է համապատասխանի վերը նկարագրված բոլոր չափանիշներին: Տեղադրված է Allbest.ru-ում ...Նմանատիպ փաստաթղթերՀասցեի հիմնական գործառույթները բանավոր խոսքում. Քսաներորդ դարի սկզբի կոչերի բազմազանության նկարագրությունը. Համապատասխանության գնահատում ժամանակակից հասարակությունանկայուն կոչեր ընկեր, քաղաքացի, վարպետ. Հասցեի առանձնահատկությունները պաշտոնական և ընտանեկան և կենցաղային հաղորդակցության ոլորտներում. դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 10/03/2010 թ Հիմնական հատկանիշների ամփոփում, որը պետք է ունենա խոսքը հնարավորինս արդյունավետ լինելու համար: Պատշաճության սկզբունքները, հարստության, մաքրության, ճշգրտության, տրամաբանության, արտահայտչականության և խոսքի կոռեկտության ցուցիչները: վերացական, ավելացվել է 22.09.2013թ «Խոսքի էթիկետի» հայեցակարգը հայտարարությունների ձևի, բովանդակության, բնույթի և իրավիճակային արդիականության պահանջների մի շարք է, դրա արտացոլումը աշխարհի ռուսերեն լեզվական պատկերում Ֆ.Մ. Դոստոևսկի «Ոճիր և պատիժ» և Ս.Դ. Դովլաթով «Ճամպրուկ». դասընթացի աշխատանք, ավելացվել է 15.02.2013թ Տեքստի հետևողական ընկալման ապահովում: Գրական լեզվի ընդհանուր և առանձին նորմերի դասակարգումն ըստ ծավալի. Դրանց ընդարձակումը հայտարարությունների և աշխատանքների վրա առանձին տեսակներգրականություն։ Հաճախականության և հստակության, վանկի համապատասխանության և գեղեցկության հայեցակարգը: ներկայացում, ավելացվել է 25.12.2013թ Խոսքի փոխազդեցություն մարդկանց միջև. Խոսքի (խոսքի) դերը հասարակության կյանքում. Խոսքի պահանջները՝ մտածվածություն և հաստատակամություն: Խոսքի իրադարձության հայեցակարգը որպես հաղորդակցության հիմնական միավոր, դրա բաղադրիչներ: Խոսքի իրավիճակի հիմնական առանձնահատկությունները Արիստոտելի հռետորաբանության մեջ. թեստ, ավելացվել է 08/12/2009 Ազգային լեզուների նորմատիվ ոճաբանության ձեռնարկներ. Նորմատիվություն, լեզվական (և ոճական) նորմ հասկացությունը սահմանելու փորձեր։ մասին տեղեկություններ լեզվական ոճերը. Լեզվական միջոցների արտահայտիչ-հուզական գունավորման գնահատում. Լեզվական միջոցների հոմանիշ. վերացական, ավելացվել է 17.10.2003 թ Խոսքի և լեզվի հայեցակարգը. Խոսքի գործունեության տեսակները և դրանց առանձնահատկությունները. Խոսքի գործառույթներն ու հատկությունները. Զրույցը որպես երկխոսական հաղորդակցության տեսակ: Խոսքի ինֆորմատիվություն, հստակություն և արտահայտչականություն: Լեզուն որպես հատուկ նշանների հիերարխիկ կարգավորված համակարգ։ թեստ, ավելացվել է 04/11/2010 Խոսքի վարքագծի կանոններ, որոնք կարգավորվում են խոսքի վարվելակարգով. Արտահայտիչ խոսքի կառուցվածքի հիմնական առանձնահատկությունները. Լեզվական և խոսքային արտահայտչամիջոցների առանձնահատկությունները՝ տոպեր և հռետորական գործիչներ։ Սինեկդոխի, մետոնիմիայի, այլաբանության, համեմատության կիրառում։ վերացական, ավելացվել է 25.01.2012թ Երկխոսություն և մենախոսություն խոսքի բանավոր և գրավոր ձևերով: Խոսքի տարատեսակներ. Կայուն արտահայտությունների օգտագործումը. Ստանդարտացված նիշ գրելը. Լեզվական միջոցների կիրառման դեպքերը բանավոր կամ գրավոր խոսքին պատկանելու տեսակետից. թեստ, ավելացվել է 07/15/2012 Խոսքի ոճական կազմակերպումը որպես լեզվական տարրերի համակարգ գրական լեզվի ներսում: Ոճերի իրականացում տեքստերի որոշակի ձևերի և տեսակների մեջ: Գրավոր խոսքի բառապաշարային, քերականական և շարահյուսական առանձնահատկությունների մի շարք տարբեր ժանրերում: խոսքի հաղորդակցական որակ, որն առաջանում է խոսքի և հաղորդակցման պայմանների փոխհարաբերության հիման վրա: U.r. - լավ խոսքի անհրաժեշտ որակը, որը բաղկացած է նման ընտրությունից, լեզվի այնպիսի կազմակերպված միջոցներից, որոնք խոսքը համահունչ են դարձնում հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին: U.r. համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր ներկայացման տեղեկատվական, կրթական, գեղագիտական և այլ նպատակներին: U.r. գրավում է լեզվի տարբեր մակարդակներ (բառերի, բառակապակցությունների, քերականական կատեգորիաների և ձևերի օգտագործումը, շարահյուսական կառուցվածքները և ամբողջ կոմպոզիցիոն խոսքի համակարգերը) և կարող է դիտվել և գնահատվել տարբեր տեսակետներից: Կան U. r. ոճական, համատեքստային, իրավիճակային և անհատական-հոգեբանական: U.r. ոճական այն է, որ մեկ բառի, բառակապակցության, կառուցվածքի կամ կոմպոզիցիոն խոսքի համակարգի պատշաճությունը որպես ամբողջություն կանխորոշված և կարգավորվում է լեզվի ոճով: Ֆունկցիոնալ ոճերից յուրաքանչյուրն ունի իր առանձնահատկությունները, լեզվական նյութի ընտրության և օգտագործման իր օրինաչափությունները։ Դրանցից յուրաքանչյուրում կան նրա յուրահատկությունը որոշող տարրեր, որոնք կոչվում են ոճ-ձևավորող։ Նրանց անհարկի, առանց շարժառիթների տեղափոխումը հաղորդակցության այլ պայմանների իրավացիորեն համարվում է Կանոնակարգի խախտում։ Որոշակի լեզվական միավորի համապատասխանությունը կարգավորվում է նաև այնպիսի գործոնով, ինչպիսին է համատեքստը, այսինքն՝ նրա խոսքի միջավայրը: Համատեքստը կոմպոզիցիոն խոսքային համակարգ է, որը ենթադրում է բովանդակային պլանի և արտահայտչական պլանի միասնություն, ոճական տոնայնության միատեսակություն։ Համատեքստային համապատասխանության չափանիշը, թեև ընդհանուր առումներով որոշվում է ոճական համապատասխանությամբ, միշտ չէ, որ համընկնում է դրա հետ։ Հաճախ կարելի է դիտարկել մի դեպք, երբ որոշակի ոճի, հաղորդակցման որոշակի պայմանների համար ավանդաբար անընդունելի լեզվական միջոցը կոնկրետ համատեքստում պարզվում է տեղին, ընդ որում՝ միակ անհրաժեշտը ցանկալի էֆեկտի հասնելու համար։ Այսպես, օրինակ, ոճաբանության մեջ ձևավորվել է բացասական վերաբերմունք բառային գոյականների նկատմամբ, քանի որ բառային գոյականների օգտագործումը, հատկապես մեծ քանակությամբ, խոսքը դարձնում է մեղեդիորեն խեղճ, ամորֆ, տալիս է բյուրոկրատական երանգ և այլն։ Հրաշալի բանաստեղծության մեջ՝ Ա.Ա. Ֆետա «Շշուկ, երկչոտ շնչառություն...» չկա մեկ բայ, բայց կան վեց բառային գոյականներ՝ շշնջալ, շունչ, օրորվել, փոփոխություն, արտացոլում, համբույր: Ինչո՞ւ բանաստեղծ-երաժիշտ Ֆեթը բայի փոխարեն գոյական ընտրեց՝ ստեղծելով իր ամենապոետիկ բանաստեղծություններից մեկը: Բայական գոյականի առավելությունն անանձնականությունն է, անորոշությունը դերասան. Եվ սա ներդաշնակ է բանաստեղծության ընդհանուր քնարական կառուցվածքին, որն ընթերցողին գերում է չասվածի հմայքով։ Բայը, որպես կանոն, կապված է իրական անձի, կոնկրետ գործչի հետ և, հետևաբար, չափազանց կոպիտ և անտեղի կլիներ բանաստեղծական բովանդակության նուրբ նրբությունները փոխանցելու համար: U.r. հանդիպում է ոչ միայն առանձին լեզվական մակարդակներում, այլև որոշակի խոսքային համակարգերում, իրավիճակներում և ընդհանուր ստեղծագործության ոճում։ Երբեմն տեքստի առանձին կոմպոզիցիոն բաղադրիչները տառապում են արվեստի գործի անհամապատասխանությունից՝ կառուցված երկխոսություն՝ առանց հաշվի առնելու խոսակցական խոսքի օրինաչափությունները, կերպարների արտաքին տեսքի նկարագրությունները, նրանց մտքերը, բնույթը, ինչպես նաև հեղինակի մտորումները: Խոսելով զրուցակցի հետ, խոսելով հանդիսատեսի առջև՝ մենք ոչ միայն փոխանցում ենք այս կամ այն տեղեկությունը, այլ, ակամա թե ակամա, փոխանցում ենք մեր վերաբերմունքը իրականությանը և մեզ շրջապատող մարդկանց։ Ուստի կարևոր է հոգ տանել, թե մեր խոսքը ինչպես կանդրադառնա զրուցակցի վրա՝ կտրավմատացնի նրան կոպտությամբ, թե նվաստացնի նրա արժանապատվությունը: U.r. - որակ, որը կարևոր է սոցիալական առումով. այն կարգավորում է մեր խոսքի վարքը։ Տվյալ հաղորդակցման իրավիճակում ճիշտ բառեր և ինտոնացիա գտնելու կարողությունը զրուցակիցների միջև հաջող փոխհարաբերության բանալին է, այսպես կոչված հետադարձ կապի առաջացումը և հակառակը. ուսուցիչը չի կարողացել գտնել ճիշտ բառեր աշակերտի հետ շփվելու համար: , տասներորդ դասարանցու հետ խոսելով այնպես, ինչպես հինգերորդին, արդյունքում ոչ մի շփում, ոչ վստահություն։ Լույս՝ Գոլովին Վ.Ն. Խոսքի մշակույթի հիմունքներ - Մ., 1980; Լադիժենսկայա Տ.Ա. Խոսքի որակ // Կենդանի խոսքԲանավոր խոսքը որպես ուսուցման միջոց և առարկա. - Մ., 1986:
«Խոսքի արդիականությունը» գրքերումԽՈՍՔԻ ԱՌԱՋՆՈՐԴՈՒԹՅՈՒՆԸԲարի խոսքի գիրք գրքից հեղինակ Գոլուբ Իրինա ԲորիսովնաԽՈՍՔԻ ՀԱՏԿԱՐԱՐՈՒԹՅՈՒՆԸ Խոսքի մեջ, ինչպես կյանքում, պետք է միշտ նկատի ունենալ այն, ինչ տեղին է։ Ցիցերոն Երբևէ մտածե՞լ եք այն մասին, թե որ բառերը, որոնք նույնական կամ նույնական են իմաստով, ավելի տեղին են տվյալ իրավիճակում: Ի վերջո, եթե պետք է, մենք այլ կերպ ենք կառուցում մեր խոսքը 3. Մարդու հաղորդակցության հասկացությունները, խոսքն ու դրանց գործառույթները: Խոսքի տեսակներըԼեզուն և մարդը գրքից [Լեզվական համակարգի մոտիվացիայի խնդրի մասին] հեղինակ Շելյակին Միխայիլ Ալեքսեևիչ3. Մարդու հաղորդակցության հասկացությունները, խոսքն ու դրանց գործառույթները: Խոսքի տեսակները 3.1. Մարդկային հաղորդակցության հայեցակարգը (բանավոր հաղորդակցություն) և դրա գործառույթները Մարդկային հաղորդակցությունը մարդկանց փոխազդեցության և փոխկապակցման գործընթացն է, որի ընթացքում նրանք փոխադարձաբար հարմարվում են միմյանց: Դրամական վարքագծի սցենարները և դրանց արդիականությունըԷբենեզեր Սքրուջի ֆինանսական իմաստությունը գրքից Կալեր Ռիկի կողմիցԴրամական վարքագծի սցենարները և դրանց արդիականությունը Սա պատճառներից մեկն է, որ մեզ համար սովորաբար այդքան դժվար է փոխել մեր օրինաչափությունները, ինչպես կոտրված ժամացույցը, որը ցույց է տալիս օրը երկու անգամ: ճշգրիտ ժամանակը, նույն վերաբերմունքը կարող է աղետալի լինել մեկ իրավիճակում և միևնույն ժամանակ՝ գերազանց Գլուխ XIV Մեծահասակների օտարալեզու խոսքի ուսուցման մասին օնտոգենեզում խոսքի բնական զարգացման մոդելի համաձայնԽոսքի հոգեբանություն և լեզվամանկավարժական հոգեբանություն գրքից հեղինակ Ռումյանցևա Իրինա ՄիխայլովնաԳլուխ XIV Օնտոգենեզում խոսքի բնական զարգացման մոդելի համաձայն մեծահասակների օտար լեզվի խոսքի ուսուցման մասին Խոսքի օնտոգենեզի հայեցակարգի և դրա մոդելավորման հնարավորության մասին մենք բազմիցս ընդգծել ենք, որ մեծահասակներին սովորեցնելիս. օտար լեզու(ավելի ճիշտ՝ օտարալեզու խոսք, Պետական կառավարում Ուժի համապատասխանությունը և անհամապատասխանությունըԱշխարհը կառավարելու արվեստը գրքից հեղինակ Վինոգրոդսկի Բրոնիսլավ ԲրոնիսլավովիչՎիճակների կառավարում Ուժի նպատակահարմարությունն ու անպատշաճությունը Պետությունների կառավարման ճանապարհին հիշեք, որ դժվարությունները լուծելու համար ուժային մեթոդների կիրառումը լավ արդյունքների չի բերի, քանի որ այս տեխնիկան լավ չի բերում մտքի բոլոր սենսացիաներին, որոնք առաջանում են օգտագործելիս Գլուխ X ԿԵՆԴԱՆԻ ԽՈՍՔԻ ԵՎ ԴԱՆԳԱԽՈՍՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆMontaigne M. Experiments գրքից: 3 գրքում. - Գիրք 1 Մոնտեն Միշելի կողմիցԳլուխ X ԿԵՆԴԱՆԻ ԽՈՍՔԻ ԵՎ ԴԱՆԳԱՑ ԽՈՍՔԻ ՄԱՍԻՆ Ոչ բոլորն են օժտված բոլոր տաղանդներով, ինչպես տեսնում ենք, դա վերաբերում է պերճախոսությանը. ոմանց հատուկ է իրենց խոսքի հեշտությունն ու աշխույժությունը, և նրանք, ինչպես ասում են, ոչ մի բառ ձեռք չեն տա գրպանը՝ ամբողջովին զինված միշտ և ամենուր, մինչդեռ. Գլուխ X Կենդանի խոսքի և դանդաղ խոսքի մասինՓորձարկումներ գրքից Մոնտեն Միշելի կողմիցԳլուխ X Կենդանի խոսքի և դանդաղ խոսքի մասին Ոչ բոլորն են օժտված բոլոր տաղանդներով, ինչպես տեսնում ենք, դա վերաբերում է պերճախոսությանը. ոմանց հատուկ է իրենց խոսքի հեշտությունն ու աշխույժությունը, և նրանք, ինչպես ասում են, ոչ մի բառ ձեռք չեն տա գրպանը՝ ամբողջովին զինված միշտ և ամենուր, մինչդեռ. 9. Խոսքի մշակույթ. Խոսքի քերականական ճշգրտությունՀիմունքներ գրքից բիզնես հաղորդակցություն հեղինակ Սորոկինա Ալլա Վիկտորովնա9. Խոսքի մշակույթ. Խոսքի քերականական ճիշտությունը Մեր խոսքը պարունակում է ոչ միայն այն տեղեկատվությունը, որը մենք փոխանցում ենք, այն նաև պատմում է մեր մասին, մեր հուզական վիճակի, ինտելեկտի, մշակույթի մակարդակի, սոցիալական ծագման և այլնի մասին: Մենք պետք է կարողանանք խոսել այնպես, որ ամեն ինչ ՀամապատասխանությունIllustrating Advertising գրքից հեղինակ Նազայկին ԱլեքսանդրՀամապատասխանություն«Գովազդային տեքստի պրակտիկա» գրքից հեղինակ Նազայկին ԱլեքսանդրՀամեմատության համապատասխանությունըԱմոթ գրքից. Նախանձ հեղինակ Օրլով Յուրի ՄիխայլովիչՀամեմատության կարևորությունը Անպատշաճ գործողությունները հանգեցնում են ձախողման կամ նույնիսկ հիվանդության: Օրինակ, անպատշաճ ձգված լեղուղիների սփինտերը կհանգեցնի լեղուղիների կոլիկի: Նմանապես, համեմատությունը. այն պետք է տեղին լինի, հակառակ դեպքում կողմնորոշման և վստահության փոխարեն այն առաջացնում է ՀամապատասխանությունՀռետորաբանություն գրքից. Հանրային խոսքի արվեստը հեղինակ Լեշուտինա ԻրինաՀամապատասխանություն Խոսքի համապատասխանությունը պետք է հասկանալ որպես բառերի և արտահայտությունների համապատասխանություն հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին, որոշակի լսարանին: Ռուսաց լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերը և լեզվական միջոցները ընտրվում են՝ կախված հաղորդագրության թեմայից, իրավիճակից, լսարանի կազմից և Բուժման արդիականությունըՄի մտածիր տղամարդու պես գրքից Քերոլ Լիի կողմիցԲուժման արդիականությունը Այժմ, ինչպես խնդրեց իմ գործընկերը, ես ձեզ մի բան կասեմ բուժման կարևորության մասին: Իմ պատմությունը բաղկացած է լինելու երկու մասից. Ես ուզում եմ խոսել ինքնաբուժման նպատակահարմարության և ուրիշներին բուժելու նպատակահարմարության մասին: Իմ գործընկերն ինձ բազմիցս հարցրել է. Անպատշաճություն - համապատասխանության մեջ (համատեքստի փոփոխություն)հեղինակ Բոլդոգոև ԴմիտրիՀամապատասխանության անհամապատասխանություն (համատեքստի փոփոխություն) Այս վարժությունը նման է նախորդին: Միայն ներս այս դեպքումմենք չենք դիտարկում այն հատկանիշները, որոնք ավանդաբար ընկալվում են որպես առավելություններ կամ թերություններ, այլ վարքագիծ կամ իրավիճակներ, որոնք ավանդաբար Պատասխանեք «Անպատշաճությունից մինչև պատշաճություն» վարժության տարբերակները.Անձնական արդյունավետություն 100% գրքից. Կորցրե՛ք բալաստը, գտե՛ք ինքներդ ձեզ, հասե՛ք ձեր նպատակին հեղինակ Բոլդոգոև Դմիտրի«Անպատշաճությունից մինչև պատշաճ» վարժության պատասխանների տարբերակները Մարդը դադարում է լվանալ դեմքը: - Գնում է հատուկ միջոցներմաշկի խնամք, լվանալն այս դեպքում կորցնում է իր իմաստը. Դահուկային սպորտ (լեռնադահուկային սպորտ) ամռանը. – Տանիքի տակ գտնվող հատուկ համալիրում։ Մարդիկ (642 Կբ) Գլուխ 8. ՀԱՄԱՐԻՐ ԽՈՍՔ§1. Համապատասխան խոսքի հայեցակարգըՀամապատասխանությունը խոսքի հատուկ հաղորդակցական որակ է, որը, այսպես ասած, կարգավորում է հաղորդակցական այլ որակների բովանդակությունը կոնկրետ լեզվական իրավիճակում: Հաղորդակցման պայմաններում, կախված խոսքի կոնկրետ իրավիճակից, հաղորդագրության բնույթից, հայտարարության նպատակից, հաղորդակցական այս կամ այն որակը կարող է տարբեր կերպ գնահատվել՝ դրական կամ բացասական: Օրինակ, գրողը չի կարողանա «տեղական համ» ստեղծել, փոխանցել որոշակի մասնագիտության մարդկանց խոսքի առանձնահատկությունները՝ խստորեն պահպանելով խոսքի մաքրության պահանջները, ինչը նշանակում է, որ այս դեպքում դա չի լինի պահանջների համապատասխանություն։ խոսքի մաքրության, բայց, ընդհակառակը, դրանց խախտումը, որը դրական կգնահատվի։ Խոսքի պատշաճությունը հասկացվում է որպես դրա կառուցվածքի խիստ համապատասխանություն հաղորդակցության պայմաններին և նպատակներին, արտահայտված տեղեկատվության բովանդակությանը, ներկայացման ընտրված ժանրին և ոճին. անհատական հատկանիշներհեղինակ և հասցեատեր. Համապատասխանությունը խոսքի ֆունկցիոնալ որակ է, այն հիմնված է արտասանության նպատակային սահմանման գաղափարի վրա: Ա.Ս. Պուշկինը ձևակերպեց խոսքի նպատակահարմարության ֆունկցիոնալ ըմբռնումը հետևյալ կերպ. Խոսքի պատշաճության պահպանումը նախևառաջ ենթադրում է լեզվի ոճական համակարգի իմացություն, լեզվական միջոցների օգտագործման ձևերը որոշակի գործառական ոճով, ինչը թույլ է տալիս գտնել մտքերի արտահայտման և տեղեկատվության փոխանցման ամենահարմար ձևը: Խոսքի պատշաճությունը ենթադրում է նաև լեզվի ոճական ռեսուրսների օգտագործման կարողություն՝ կախված արտասանության բովանդակությունից, բանավոր հաղորդակցության պայմաններից և խնդիրներից։ «Խոսքի առանձնահատկությունները դիվերսիֆիկացնելու ունակությունը, ոճը փոխելու ունակությունը փոփոխվող պայմանների, պարամետրերի, նպատակների, առաջադրանքների, հայտարարությունների բովանդակության, թեմաների, գաղափարների, ստեղծագործության ժանրի համաձայն, անհրաժեշտ է ոչ միայն գրողի համար, այլև բոլոր նրանց, ովքեր օգտագործում են. գրական խոսք»։ Անհրաժեշտ պայմանհամապատասխանությունը, ինչպես նաև խոսքի հաղորդակցական այլ որակները, տեղեկատվության առարկայի, դրա ծավալի և բնույթի, առաջադրանքների և նպատակների լավ իմացությունն ու ըմբռնումն է: Բացի այդ, դա փոքր նշանակություն չունի ընդհանուր մշակույթբանախոսը (գրողը), նրա բարոյական բնավորությունը, վերաբերմունքը հասցեատիրոջ նկատմամբ, հաղորդակցության փոփոխվող պայմանները արագ կողմնորոշվելու և խոսքի կառուցվածքը դրանց համապատասխանեցնելու կարողությունը և այլն: Լեզվաբանական գրականության մեջ վերջին տարիներինընդունված է ընդգծել ոճական համապատասխանություն, համատեքստային, իրավիճակային և անձնային-հոգեբանական կամ համապատասխանության պատճառով՝ ա) արտալեզվական և բ) ներլեզվական գործոններով։ Մեր կարծիքով, լիովին նպատակահարմար չէ տարբերակել արտալեզվական գործոններով որոշված համապատասխանությունը. այս հասկացությունները սերտորեն կապված են միմյանց հետ՝ ձևավորելով անքակտելի միասնություն։ Արտալեզվական գործոնները պայմանավորում են փաստացի լեզվականը։ Գործնականում դժվար է տարբերակել համատեքստային և իրավիճակային համապատասխանությունը: Սրանք նույնպես մեծապես փոխկապակցված հասկացություններ են: Այս ձեռնարկը տարբերակում է ոճական, իրավիճակային-համատեքստային և անձնական-հոգեբանական համապատասխանությունը (հաշվի առնելով արտալեզվական գործոնները): §2. Ոճի համապատասխանությունԱմեն ֆունկցիոնալ ոճԻնչպես նշվեց վերևում, բնութագրվում է լեզվական միջոցների ընտրության, կազմակերպման և օգտագործման հատուկ օրինաչափություններով, և յուրաքանչյուր ոճում որոշակի լեզվական միավորի օգտագործման, դրա համապատասխանության (կամ անհամապատասխանության) հարցը տարբեր կերպ է լուծվում: Այսպիսով, եթե պաշտոնական բիզնեսում և գիտական ոճերում, որպես կանոն, օգտագործվում են սովորաբար օգտագործվող, չեզոք և գրքային լեզվական միջոցներ, ապա հատուկ ոճական առաջադրանք ունեցող լրագրության մեջ կարող են օգտագործվել նաև խոսակցական տարրեր (սահմանափակ չափով` նույնիսկ ժարգոնային-խոսակցական. նրանք): Օրինակ. Վերջերս Մինսկի Կոզլովա Լեյնում խեղդամահ արվեց ևս մեկ «կախարդ»: Ինչի՞ համար։ Ալկոհոլի ևս մեկ խմբաքանակ գնելու համար: Դատարկելով սպանվածի գրպանները՝ մարդասպանները հանգիստ շարունակել ենu էջու շ կ ու(թերթերից): Գեղարվեստական ոճում լեզվական փաստի համապատասխանության գաղափարն ունի իր առանձնահատկությունները: Այստեղ թույլատրելի են շեղումները ընդհանուր գրական լեզվի նորմերից։ Առանձին ստեղծագործության մեջ դրանց համապատասխանության հիմնական չափանիշը հեղինակի նպատակադրման վավերականությունն է, գործառական նպատակահարմարությունը: Քանի որ գեղարվեստական ստեղծագործություններում լեզվական միջոցների օգտագործումը ենթակա է հեղինակի մտադրությանը, գեղարվեստական կերպարի ստեղծմանը և գեղագիտական ազդեցության գործառույթին, լեզվական միջոցների լայն տեսականի կարող է տեղին լինել: Օրինակ՝ Ա.Վոզնեսենսկու «Տարկովսկին դարպասի մոտ» բանաստեղծությունից հետևյալ հատվածը. Դարպասի մոտ կա սպիտակ սվիտեր։ Այս հատվածում օգտագործվում են ինչպես խոսակցական, այնպես էլ ժարգոնային բառապաշար: (ուրկա, փսխում, վեց, բզիկներ, «երգչախմբեր», «օտլի»և այլն), և բարձր, գրքամիտ (ուղևորանիշ, թաղամաս, հայրենիք, Սուրբ Անդրեասի խաչև այլն); նույն բառերը օգտագործվում են բառացիորեն և փոխաբերական իմաստ (գոլ խփել),շեշտված նախադրյալ (քեզ համար)և այլն: Այս «տարբեր ոճի» տարրերի օգտագործումը միանգամայն տեղին է, քանի որ դրանց օգնությամբ հեղինակին հաջողվում է հասնել որոշակի (իր մտահղացման) գեղարվեստական էֆեկտի և ընթերցողին փոխանցել բանաստեղծության մեջ պարունակվող հիմնական միտքը։ §3. Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանությունԻրավիճակային-համատեքստային համապատասխանությունը պետք է հասկանալ որպես լեզվական նյութի օգտագործում՝ կախված լեզվական միավորի հաղորդակցման իրավիճակից, արտահայտվելու ոճից և խոսքի միջավայրից: Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանության հիմնական չափանիշը բանավոր հաղորդակցության իրավիճակն ու առաջադրանքներն են: «Հինգ տարեկան երեխայի և մեծահասակի հետ նույն բառերը, նույն նախադասությունները չես կարող խոսել. անհրաժեշտ է ընտրել լեզվական միջոցներ, որոնք համապատասխանում են երեխայի հնարավորություններին և չափահասի զարգացման մակարդակին նույն լեզվական միջոցների հավաքածուն արձակով քնարերգություն և վեպ ստեղծելիս»։ Ի հաստատումն այս մտքի, Բ.Ն. Գոլովինը համեմատում է երկու հատված «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթից» և բանաստեղծությունից « Բրոնզե ձիավոր«Ա.Ս. Պուշկին: Առաջինին բնորոշ են խոսակցական և առօրյա լեզվական տարրերը, երկրորդին` գրական և գրքային: Լեզվական միջոցները, որոնք տեղին են մի ստեղծագործության մեջ, տեղին չեն մյուսում: Նույնիսկ նույն ստեղծագործության մեջ, կախված հեղինակի նպատակային դրությունից, դրանք Համեմատենք Պուշկինի «Բրոնզե ձիավորը» պոեմի երկու հատված. 1. Մռայլ Պետրոգրադի վրայով 2.
Եվգենին այստեղ սրտանց հառաչեց Առաջին հատվածում օգտագործվում են գրքի բառեր, գրական-գրքային սահմանումներ, մասնակցային արտահայտություններ և լեզվական այլ տարրեր, որոնք ակնհայտորեն անտեղի են երկրորդ հատվածում: Լեզվական միջոցների ընտրությունը որոշվում է թեմայից, ժանրից և հեղինակի նպատակային դրվածքից: Ելույթի հասցեատերը նույնպես փոքր նշանակություն չունի՝ հեղինակը պետք է հստակ հասկանա, թե ում է նա դիմում իր խոսքը (հասցեատիրոջ տարիքին, սոցիալական կարգավիճակին, մշակութային և կրթական մակարդակին)։ Իրավիճակային-համատեքստային համապատասխանությունը սերտորեն կապված է ոճականի հետ։ Ընդհանուր առմամբ, այն սահմանվում է վերջինիս կողմից։ Սակայն շփման կոնկրետ պայմաններում դա չի համընկնում դրա հետ. լեզվական միջոցները, որոնք բնորոշ չեն որոշակի ոճին, որոշակի համատեքստում, որոշակի իրավիճակում, ստացվում են տեղին, նույնիսկ անհրաժեշտ, միակ հնարավորը։ Այսպիսով, օրինակ, Շչուկար պապի կերպարը Մ.Շոլոխովի «Կույս հողը շրջված» վեպում թերի և անիրատեսական կլիներ առանց դիալեկտիկայի այս կերպարի խոսքում։ Ոճական առումով տեղին է ժարգոն օգտագործել նախկին հանցագործ Զավարզինի խոսքում (Վ. Լիպատովի «Եվ այսքանը նրա մասին է...» վեպը), երբ նա կորցնում է հավատը, որ անցյալին վերադարձ չկա. Ես քսվել եմ,-Զավարզինը լուռ խոստովանեց.-Այնուամենայնիվ, ես գրազ կգամ, որ ես Ստոլետովին չեմ նետել երկաթի վրա: Որպես ոճական սարք, ինչպես արդեն նշվեց, լայնորեն կիրառվում են ալոգիզմները՝ ի մի բերելով ոճականորեն հակադրվող և իմաստային հեռավոր բառակապակցությունները, ընդլայնելով բառային համատեղելիության սահմանները, բառապաշարային և շարահյուսական կրկնությունները և այլն։ Սակայն չպետք է մոռանալ, որ լեզվական նյութի նման օգտագործումը միշտ պետք է ոճական մոտիվացված լինի։ Լեզվական միջոցների ոճական ոչ մոտիվացված օգտագործումը հանգեցնում է խոսքի պատշաճության խախտման։ Համապատասխանության խախտում է ոճականորեն նշված միավորների օգտագործումը` առանց հաշվի առնելու դրանց ֆունկցիոնալ և էմոցիոնալ արտահայտիչ երանգավորումը, ոճի միասնության անմիտիվ քայքայումը: Օրինակ՝ պաշտոնական բիզնես ոճի բառերի և արտահայտությունների չհիմնավորված օգտագործումը (կղերականություն) այլ ոճերում, անախրոնիզմների օգտագործումը (բառերի և բառակապակցությունների մի դարաշրջանից մյուսը տեղափոխելը), գրական լեզվական տարրի փոխարինումը խոսակցականով. մեկ և այլն: Պատշաճության չափանիշի խախտում է նաև խոսքի (հատկապես գեղարվեստական խոսքի) գերհագեցվածությունը հատուկ տերմիններով։ Դա կարելի է հաստատել Ն. Վորոնովի «Ամառվա գագաթը» վեպից մի հատվածով. Ես շնչեցի մորթին արտաքին շարժիչի վրա: Այն գտնվում էր աշխատանքային դիրքում՝ երկարավուն պողպատե միջուկը մինչև աչքերը խորը քաշված էր քաշի նման մարմնի մեջ: Երբ սեղմում ենք հեռակառավարման կոճակը նավթի փականը միացնելու համար, մենք լարում ենք էլեկտրամագնիսական սարքին: Էլեկտրամագնիսական դաշտում ստեղծված մագնիսական դաշտը ներծծում է միջուկն իր մեջ: Ներծծումը քշում է շարժիչ մեխանիզմը, և յուղիչը միանում է: Միջուկի հետ քաշված դիրքն ամրացվում է սողնակով: Նավթի փականը անջատելիս սեղմում ենք հեռակառավարման վահանակի հարակից կոճակը, կողային էլեկտրամագնիսական դաշտում հայտնվում է մագնիսական դաշտ և դուրս է մղում փոքր միջուկը։ Նա հարվածում է սողնակին, սողնակն անջատվում է։ Սերտորեն սեղմված զսպանակը մեծ միջուկ է քաշում: Տեխնիկական, մասնագիտական տերմինները, որոնց իմաստը ոչ մասնագետի համար անհասկանալի է, տվյալ համատեքստում ոչ մի գեղագիտական ֆունկցիա չեն կատարում, դրանք ֆունկցիոնալ առումով անիրագործելի են, հետևաբար՝ ոչ տեղին. §4. Անձնական-հոգեբանական արդիականությունՀամապատասխանությունը խոսքի որակ է, որը կարևոր է ոչ միայն լեզվական, այլև սոցիալական առումով: Այն նախատեսված է մեր խոսքի վարքը կարգավորելու համար: Ելույթը ոչ միայն պարունակում է որոշակի տեղեկատվություն, այլև արտահայտում է բանախոսի վերաբերմունքը իրականությանը, մեզ շրջապատող մարդկանց: Ուստի հեղինակը պետք է հոգա, թե իր խոսքը ինչպես կազդի հասցեատիրոջ վրա՝ կվիրավորի՞, կվիրավորի վերջինիս կոպտությամբ, թե՞ չի նվաստացնի նրա արժանապատվությունը։ Անձնական-հոգեբանական համապատասխանությունը ենթադրում է ներքին քաղաքավարություն, տակտ, արձագանքողություն, զրուցակցի նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք, նրա տրամադրության մասին ժամանակին մտածելու, անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունները հաշվի առնելու, տվյալ իրավիճակում ճիշտ բառը գտնելու կարողություն, անհրաժեշտ ինտոնացիան, նպաստում է զրուցակիցների միջև ճիշտ հարաբերությունների հաստատմանը, մարդկանց բարոյական և ֆիզիկական առողջության բանալին է: Կոպիտ, կոպիտ խոսքը, անտարբեր, ծաղրական ինտոնացիան վիրավորում և վիրավորում է մարդուն, կարող է առաջացնել հոգեբանական կոնֆլիկտ, հոգեկան ծանր տրավմա և դառնալ սոցիալական չարիք։ Դրա օրինակն է գրող Բ.Վասիլևի «Դատարանը և գործը» պատմվածքում նկարագրված փաստը։ Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակից. պատերազմ Անտոն Ֆիլիմոնովիչ Սկուլովը սպանվել է որսորդական հրացանի կրակոցից երիտասարդ տղաՎեշնևա. Կրակոցը հնչել է անմիջապես այն բանից հետո, երբ Վեշնևը հայհոյել է Սկուլովի հանգուցյալ կնոջը։ «Սա հայհոյանք չէ, սա արարք է, որովհետև այս խոսքերից անմիջապես հետո կրակոց է հնչել՝ անմիջապես»,-այսպես է գնահատում երկրորդ գնահատողը։ Ընտրություն տարբեր տեսակներհամապատասխանությունը որոշ չափով կամայական է: Պարզ երեւում է ոճական համապատասխանությունը։ Իրավիճակային-համատեքստային և անձնային-հոգեբանական համապատասխանությունը սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ, ինչպես նաև խոսքի էթիկետի հայեցակարգի հետ. լայն իմաստով), ենթադրելով նրբանկատություն, բարություն, քաղաքավարություն, ազնվություն, ազնվություն հաղորդակցության մասնակիցների խոսքային վարքագծի մեջ: Լեզվի բառապաշարը և քերականական կառուցվածքը դեռևս չեն որոշում զրույցի բնույթը. Տոնն ու ինտոնացիան նույնպես կարևոր են։ Նույն բառը կամ արտահայտությունը կարող է տարբեր կերպ ազդել մեզ վրա՝ կախված այն բանից, թե ինչ հնչերանգով է այն խոսվում: Հաճախ վիրավորական և անտեղի բառերը չեն, այլ տոնը. «Առաջ արի!!!»Հասարակական տրանսպորտում կոպիտ ձայնով խոսելը կարող է ստիպել ձեզ թուլանալ: Պետք է հիշել, որ նույնիսկ պատվերները կարելի է տալ քաղաքավարի տոնով` հանգիստ, գործնական, մեղմ և միևնույն ժամանակ կտրականապես։ Պետք է հաշվի առնել այն մարդուն, ում հետ շփվում եք, ինչպես նաև ձեր գտնվելու վայրը, շրջապատի տրամադրությունն ու վիճակը։ Անպատշաճ է, օրինակ, աշխատանքային պլանների մասին զրույց սկսել մեկի հետ, ով հիանում է մայրամուտով, իսկ աշխատանքային պլանները քննարկելիս՝ խոսել երեկվա երեկույթի մասին։ Ընդունված չէ հրապարակային կամ երրորդ անձի ներկայությամբ բողոքել ձեր սրտային կամ կենցաղային վեճերից, քանի որ դա կարող է անհարմար դրության մեջ դնել զրուցակցին։ Հասարակության մեջ, որպես կանոն, խուսափում են դժվար հիշողություններ ու մռայլ տրամադրություն արթնացնող խոսակցություններից։ Հիվանդ սենյակում մահվան մասին խոսք չկա (հայտնի ասացվածք կա. «Կախվածի տանը պարան չի խոսվում»): Անպատշաճ է սկսել օդային աղետների մասին խոսել ինքնաթիռում կամ սեղանի շուրջ այն բաների մասին, որոնք կարող են փչացնել ձեր ախորժակը: Կնոջ տարիքը հարցնելն ընդունված չէ։ Նմանատիպ օրինակներշատերը կարելի է մեջբերել: Պատշաճության խախտումները բազմազան են. Բացի այդ, միևնույն խոսքային ակտը կարող է միանգամայն տեղին լինել որոշ դեպքերում, բայց ոչ որոշ դեպքերում: Օրինակ՝ պատգամավորի ելույթն ընդհատելն անտեղի է մինչև ժամկետի լրանալը, բայց եթե ժամկետը լրացել է, ապա այս մասին հիշեցնող դիտողությունը միանգամայն տեղին է։ Եզրափակելով, հարկ է հիշել, որ խոսքի պատշաճությունը ոչ միայն լեզվական հասկացություն է, այլև բավականին ճշգրիտ դիմանկար (խոսքի վարքագծի միջոցով) ինչպես հեղինակի, այնպես էլ հանդիսատեսի: Հղումներ ԱՌԱՋԻՆ ՄԱՍԻ ՀԱՄԱՐՀիմնական
Լրացուցիչ
Բառարաններ և տեղեկատու գրքեր
Խոսքի համապատասխանությունը խոսքի բովանդակության, նրա լեզվական միջոցների համապատասխանությունն է հաղորդակցության նպատակներին և պայմաններին: Համապատասխան խոսքը համապատասխանում է հաղորդագրության թեմային, դրա տրամաբանական և զգացմունքային բովանդակությանը, ունկնդիրների կամ ընթերցողների կազմին, գրավոր կամ բանավոր խոսքի տեղեկատվական, կրթական և գեղագիտական նպատակներին: Խոսքի պատշաճությունն ընդգրկում է լեզվի տարբեր մակարդակներ, և դրա հետ կապված առանձնանում են համապատասխանությունը. · ոճ, · համատեքստային, · իրավիճակային, · անձնային-հոգեբանական Ոճի համապատասխանությունբաղկացած է մեկ բառի, բառակապակցության, շարահյուսական կառուցվածքի օգտագործումից՝ որոշակի ոճի (գիտական, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական, խոսակցական և գեղարվեստական) նպատակներին համապատասխան: Օրինակ, պաշտոնական բիզնես ոճին բնորոշ են խոսքի կլիշերը և կղերական արտահայտությունները: Դրանք տեղին չեն... Համապատասխանության չափանիշը խախտվում է նաև այն դեպքում, երբ գեղարվեստական խոսքում գրողը տարվում է տեխնիկական տերմինաբանությամբ և գործարար խոսքի կլիշեներով. Վիկտորը հասկանում էր, որ հորատումն ինքնին թիմին շատ ավելի օգուտներ է տվել, քան պոմպային աշխատանքները: Գումարի հիմնական մասը ուղղվել է ձուլվածքներին, թեև հորատման վրա ավելի քիչ ժամանակ է ծախսվել, քան սանտեխնիկայի տեղադրման վրա: Այսպիսով, պարզվեց, որ ամեն ինչ կախված է տիրոջ խղճից: Վիկտորը ցանկանում էր հորը առաջարկել նոր հորատման սարք, որը ստացել էր SMU-ն ըստ պատվերի: Մեքենան հիմնովին նոր էր, դրա վրա հորատումն իրականացվել է օգտագործելով սեղմված օդըառանց կավե լվացքի հեղուկի: Ի՞նչ կարիք կա գեղարվեստական խոսքի մեջ մտցնել տեխնիկական, մասնագիտական տերմինների առատություն, որոնց իմաստը անհասկանալի է առանց հատուկ բառարանների և որոնք գեղագիտական որևէ գործառույթ չեն կատարում։ Այստեղ դրանք ֆունկցիոնալ առումով անիրագործելի են, հետևաբար՝ անտեղի: Համատեքստային համապատասխանությունբառի համատեքստում օգտագործելու նպատակահարմարությունն է՝ հաշվի առնելով խոսքի միջավայրը։ Օրինակ՝ խոսակցական խոսքին բնորոշ են կարծրատիպային կոնստրուկցիաները՝ «Ո՞ւր էր լարային պայուսակը», «Մոսկվայի կայարան, ինչպե՞ս կարող եմ հասնել այնտեղ», «Տաղանդն այն է, երբ հավատում ես ինքդ քեզ»։ Նման կոնստրուկցիաների օգտագործումը խոսակցական խոսքից դուրս ժամանակակից քերականական նորմերի խախտում է։ Սակայն գեղարվեստական ոճում, պոեզիայում հանդիպում են այսպիսի կառույցներ. Համապատասխանությունը իրավիճակային է- սա որոշակի խոսքային իրավիճակներում խոսքի միջոցների օգտագործման նպատակահարմարությունն է: Ենթադրենք, կանգառում, «Ահա վերջապես մեր ավտոբուսը» փոխարեն, տեղին է օգտագործել հանրագիտարանային տեղեկատվություն և կառուցել հետևյալ արտահայտությունը. 60-100 կմ/ժ»?! Նման դեպքերում պետք է հաշվի առնել որոշակի խոսքային համակարգերի, խոսքի իրավիճակներում և արվեստի ստեղծագործության ոճի համապատասխանությունը: Անձնական-հոգեբանական արդիականություն- սա է անհատի կողմից իր մտածողության մշակույթին համապատասխան խոսքի միջոցների կիրառման նպատակահարմարությունը, իր զգայուն, բարեհոգի և. հարգալից վերաբերմունքմարդկանց՝ իր գաղափարական դիրքին ու համոզմունքին համապատասխան։ Խոսելով զրուցակցի հետ, խոսելով լսարանի առջև՝ մենք ոչ միայն տեղեկատվություն ենք փոխանցում, այլև կամա թե ակամա փոխանցում ենք մեր վերաբերմունքը իրականությանը, մեզ շրջապատող մարդկանց։ Ուստի կարևոր է հոգ տանել, թե մեր խոսքը ինչպես կազդի զրուցակցի վրա՝ կվնասի նրան կոպտությամբ, թե նվաստացնի նրա արժանապատվությունը։ Խոսքի պատշաճությունը շատ կարևոր հատկություն է սոցիալական առումով, քանի որ այն կարգավորում է մեր ողջ խոսքի վարքը։ Տվյալ հաղորդակցման իրավիճակում ճիշտ բառեր և ինտոնացիա գտնելու կարողությունը զրուցակիցների միջև հաջող փոխհարաբերությունների, հետադարձ կապի առաջացման և մարդկանց բարոյական և նույնիսկ ֆիզիկական առողջության բանալին է: Օրինակ, «շնորհակալություն, խնդրում եմ, ներողություն» բառերը թաքնված ուժ ունեն մեր տրամադրության վրա: Բոլորը գոհ են, որ մեզանից շատերը պատրաստ են մեծ աշխատանք կատարել «շնորհակալություն» հայտնելու համար. Ուշադրության նման նշաններ չկան, և տրամադրությունը վատանում է, դժգոհություն է առաջանում: Թերթերից մեկի խմբագրին հասավ հետևյալ նամակը. «Այսօր ես ստացա անձնագիր, կարծես թե հանդիսավոր օր է իմ կյանքում, բայց իմ աչքերում դժգոհության արցունքներ կան, ինձ համար դժվար է գրել այս մասին, բայց այս օրը, ցավոք, դեռ երկար չի հիշվի հետ լավագույն կողմը. Իհարկե, ես հույս ունեի, որ նա, ով կհանձնի անձնագիրը, կասի. «Շնորհավորում եմ, հիմա դու Ռուսաստանի քաղաքացի ես», և կզգա սեղմումը ուժեղ ձեռք. Եվ ես լսեցի. «Տվեք ինձ 80 ռուբլի, ահա ձեր անձնագիրը և գնացեք»: Անտեղի կոշտ խոսք, անտեղի շպրտված դիտողություն; մետաղական ինտոնացիաները և կատեգորիկ դատողությունները կարող են մարդուն ծանր հոգեկան վնասվածք պատճառել։ Համապատասխանության չափանիշի խախտումը միշտ սուր զգացվում է ինչպես բանավոր, այնպես էլ գրավոր խոսքում։ Ինչպե՞ս ազատել ձեր խոսքը սխալներից: Սա մարդուն ծննդյան օրից չի տրվում. Խոսքի բնույթը փոխելու ունակությունը հաղորդակցության բովանդակության, պայմանների և առաջադրանքների հետ կապված, մշակվում է և վերածվում կայուն հմտության, եթե մարդը հասկանում է անհրաժեշտությունը և հասնում է դրան:
Խոսքի ճշգրտություն 29.07.2012 | Ճշգրտությունը խոսքի հաղորդակցական որակ է, որն արտահայտվում է հայեցակարգի համարժեք բանավոր արտահայտություն գտնելու ունակությամբ: Ճշգրտությունը ներառում է իրականությունը ճիշտ արտացոլելու և մտքերը ճիշտ արտահայտելու և բառերի միջոցով ձևակերպելու կարողությունը: Ճշգրտության երկու տեսակ կա՝ բովանդակային և հայեցակարգային: 1. Առարկայական ճշգրտությունը ստեղծվում է խոսքի բովանդակության համապատասխանության շնորհիվ դրանում արտացոլված իրականության հատվածին: Այն հիմնված է խոսքի և իրականության փոխհարաբերությունների վրա: Առարկայական ճշգրտության հիմնական պայմանը խոսքի առարկայի իմացությունն է. 2. Հայեցակարգային ճշգրտությունը հիմնված է կապի վրա՝ բառ-հասկացություն և բաղկացած է խոսքի բաղադրիչների իմաստաբանության համապատասխանությունից նրանց արտահայտած հասկացությունների բովանդակությանը և ծավալին։ Հայեցակարգային ճշգրտությունը ենթադրում է բառով ծագած գաղափարը ճշգրիտ նշելու կարողություն, ինչպես նաև միակ ճիշտ բառը գտնելու կարողություն։ Խոսքի ճշգրտությունը հիմնականում կախված է բառերի ճիշտ օգտագործումից, բառի ընտրությունից, որը լավագույնս համապատասխանում է իր նշած իրականության օբյեկտին կամ երևույթին, հայտարարության բովանդակությանը և նպատակային նպատակին: Բառ ընտրելիս պետք է հաշվի առնել դրա իմաստաբանությունը, ոճական ենթատեքստերը, լեզվում տարածման գերակշռող ոլորտը և սինթագմատիկ հատկությունները։ Բառերի ճշգրիտ գործածությունը ենթադրում է բառային իմաստների համակարգի իմացություն։ Խոսքի ճշգրտության խախտման հիմնական պատճառներից մեկը գրական լեզվական համակարգում նրան տրված իմաստներին խստորեն չհամապատասխանող բառի օգտագործումն է։ Թվարկենք այն պատճառները, որոնք հանգեցնում են հայտարարությունների անճշտության, անորոշության և անորոշության. ա) բառերի օգտագործումը գրական լեզվի համար անսովոր իմաստով. բ) հոմանիշներ, համանուններ, հոմանիշներ, տերմիններ և բազմիմաստ բառեր օգտագործելու անկարողություն. դ) քերականական, ոճական և բառապաշարային համատեղելիության խախտում. ե) խոսքի ավելորդություն (բառախոսություն), որն առաջացնում է խոսքի սխալներ, ինչպիսիք են տավտոլոգիան և պլեոնազմը. զ) խոսքի անբավարարություն (մտքերի ճշգրիտ արտահայտման համար անհրաժեշտ բառերի պատահական բացթողում). Խոսքի ճշգրտություն - հաղորդակցական որակ, որը ձևավորվում է խոսքի, իրականության և մտածողության միջև կապի հիման վրա և իրականացվում է խոսքի իմաստաբանության հարաբերակցության միջոցով արտահայտված և ձևավորված տեղեկատվության հետ ( Բ.Ն. Գոլովին) Այս առումով առանձնանում են ճշգրտության երկու տեսակ՝ առարկայական և հայեցակարգային։ Առարկայական ճշգրտությունը հիմնված է խոսքի իրականության հետ կապի վրա և բաղկացած է խոսքի բովանդակության համապատասխանությունից իրականության առարկաների և երևույթների շրջանակին, որոնք արտացոլվում են խոսքում: Հայեցակարգային լեզուն որոշվում է խոսքի և մտածողության միջև կապով և գոյություն ունի որպես համապատասխանություն խոսքի բաղադրիչների իմաստաբանության և նրանց արտահայտած հասկացությունների բովանդակության և շրջանակի միջև: T. հայեցակարգային և օբյեկտիվ փոխկապակցված և փոխկապակցված են այնպես, ինչպես առարկան և դրա հասկացությունը կապված են: Ճշգրիտ խոսքի արտադրությանը նպաստող հիմնական պայմաններն են խոսքի առարկայի իմացությունը, լեզվական համակարգի իմացությունը և խոսքի ուժեղ հմտությունները։ Հաղորդակցման կոնկրետ ակտում բանախոսը կապում է առարկայի իմացությունը լեզվական համակարգի և դրա հնարավորությունների իմացության հետ: Խոսքի կարեւորագույն առավելություններից մեկը վաղուց է ճանաչվել Տ. Անգամ պերճախոսության հնագույն ձեռնարկներում խոսքի առաջին և հիմնական պահանջը պարզության պահանջն էր հին ժամանակներում պարզության ըմբռնումը շատ մոտ է Թ.-ի ժամանակակից ըմբռնմանը. դիտարկեց լեզվի և մտածողության կապը։ Մեծ արժեքԹ.ր. տրված ռուս մեծ խոսքի վարպետների՝ գրողների և գրականագետների կողմից։ Որպես լավ խոսքի չափանիշներից մեկը, Բ.Ն.-ի աշխատանքում հայեցակարգվել է Տ. Գոլովինը, ով տվել է այս տերմինի գիտական սահմանումը, տեսական հիմնավորում է տվել խոսքի այս որակի ձևավորման արտալեզվական և լեզվաբանական պայմաններին։ IN վերջերսԱյս որակը համարվում է խոսքի հմտությունների բարելավման ոլորտներից մեկը։ Լեզվական միջոցները, որոնք նպաստում են խոսքի իմաստաբանության, հետևաբար խոսքի խոսքի ձևավորմանը, խոսքի կառուցվածքում ընդգրկված բոլոր միավորներն են։ Այս դեպքում հատկապես կարևոր է բառօգտագործման դերը (ներառյալ տերմինի գործածությունը)։ Բառերի ճշգրիտ գործածությունն ապահովվում է առաջին հերթին բառապաշարային իմաստների համակարգի իմացությամբ, բազմիմաստ բառերի իմաստների սահմանազատմամբ, հոմանիշ շարքի բառերով, համանունների, հոմանիշների տարբերակմամբ, նեղ ոլորտի բառերի իմաստների լավ իմացությամբ։ օգտագործման (օտար լեզու, մասնագիտական, հնացած և այլն): Թ.ր. միշտ կապված է բառերի իմաստը հասկանալու հետ: Դժվարություններն առավել հաճախ առաջանում են փոխառություններ, տերմիններ, բազմիմաստ (բազմիմաստ) բառեր, համանուններ (բառեր, որոնք ունեն նույն հնչյունը կամ ուղղագրությունը, բայց ունեն տարբեր իմաստներ) օգտագործելիս: Օրինակ, հայտարարություն «Անհրաժեշտ հեռանալսա առաջարկ է»բազմիմաստ բառի կրկնակի ըմբռնման շնորհիվ հեռանալ (փրկելնախկինում տեսել է առաջարկը հրաժարվելնրանից) պետք է լրացվի որոշ բացատրական բառերով (օրինակ, այսպես. Անհրաժեշտ է հեռանալսա առաջարկ է տեքստում ) Անորոշ է նաև համանուն պարունակող հետևյալ նախադասությունը. Դուք լսեցհայտարարություն?- այսինքն. ընկալվել էփոխանցված տեղեկատվություն կամ, ընդհակառակը, բաց թողածնրան. Հոմանիշներ օգտագործելիս (բառեր, որոնք հնչյունով կամ ուղղագրությամբ տարբեր են, բայց իմաստով մոտ կամ նույնական), պետք է ուշադրություն դարձնել տարբերություններին. իմաստի երանգներ ( թաց – խոնավ – խոնավհասկացությունների ծավալներ (); ընդունակ – տաղանդավոր – փայլուն); օգտագործման ոլորտները ( խնդրել - բարեխոսել - բողոքարկել - աղաչել - աղաչել); արտահայտիչ գույներ ( դեմք - դեմք - գավաթ). Պարոնիմներ (մոտ, բայց ոչ միանման հնչյունավոր նույն արմատի բառեր) օգտագործելիս կարևոր է տարբերակել դրանց իմաստները: Օրինակ՝ բառերը ռիթմիկԵվ ռիթմիկընդհանուր արմատը, դրանք նման են ձայնային կազմով, բայց տարբերվում են իմաստով. ռիթմիկ- ռիթմի զգալ կամ ռիթմ ունենալ, ռիթմիկ- հիմնված ռիթմի վրա: Խոսքի ստեղծման գործընթացում կարևոր է հաշվի առնել բառապաշարի համատեղելիությունը (խոսքի հատվածում մեկ բառի հետ մեկ այլ բառի հետ միասին օգտագործելու ունակությունը): Համատեղելիության սահմանները մեծապես որոշվում են բառի իմաստով։ Նախադասություններ կառուցելիս պետք է ուշադրություն դարձնել բազմիմաստ բառի առանձին իմաստների համատեքստային կապին (օրինակ, կարող եք ասել. բարձրացնելարտադրողականություն, արագություն, բայց դա անհնար է - բարձրացնելազատ արձակել, քանի որ բարձրացնելմենք կարող ենք կիրառել միայն պարամետրը բարձր) Ժամանակակից ռուս. Լեզվի մեջ հաճախ դժվար է կամ նույնիսկ անհնար է բացատրել նմանատիպ իմաստներով բառերի տարբեր համատեղելիության պատճառները (օրինակ. ուշադրություն դարձնել/վերագրել կարևորությունըերաժշտական կրթություն): Նման համակցությունները լեզվական անհատականության բառապաշարում ներառված են պատրաստի ձևով, և դրանք օգտագործելու ունակությունը խոսքի մշակույթի մաս է կազմում: Թ.ր. որոշվում է նաև լակոնիզմով (երևույթները հակիրճ և ճշգրիտ անվանող բառերի օգտագործումը, ավելորդ բառերի մերժումը, այսինքն՝ պլեոնազմը և կրկնությունները, այսինքն՝ տավտոլոգիան)։ Ճշգրիտ խոսք ստեղծելու պայմաններին չհամապատասխանելը հանգեցնում է խոսքի սխալների: Պահանջներ T. r. զգալիորեն տարբերվում են՝ կախված տարբեր գործառույթներից: ոճերը. Եվ այստեղ կարելի է խոսել «խոսքի ճշգրտություն» հասկացության ուսումնասիրության ոճական ասպեկտի մասին։ Աճող պահանջներ են դրվում բիզնեսի, գիտական և հասարակական խոսքի վրա։ Գործնական խոսքին բնորոշ է Թ. T. իրավական նորմերի ձևակերպումները և դրանց ըմբռնման (մեկնաբանության) բացարձակ համարժեքության անհրաժեշտությունը օրենսդրական տեքստերի իդեալն է, որը նպաստում է իրավունքի կարգավորիչ գործառույթի իրականացմանը։ Տ. գիտ r-ն որոշվում է իր կոնկրետ ֆունկցիոնալ-ոճական բովանդակությամբ՝ իմացական ինֆորմացիան գիտական է։ գիտելիք, որը բացատրվում է ոչ միայն ճանաչողական գործունեության արդյունքում, այլ նաև որպես առարկայի ճանաչողական գործունեություն՝ ուսումնասիրության առարկայի վերաբերյալ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու համար: Գիտական Խոսքի մեջ տերմինի օգտագործումը (տեքստի տերմինաբանական համակարգում) ենթադրվում է հնարավորինս ճշգրիտ: Պայմանականության համաձայն՝ գիտական նշանակող տերմինների կոնվենցիա։ հասկացությունները, T. r. ենթադրում է տերմինավորված հասկացությունների սահմանումների առկայություն։ Այնուամենայնիվ, հեղինակը կարող է համարել 1) անհրաժեշտ և հնարավոր է տալ հասկացության հստակ տրամաբանական սահմանումը, 2) հնարավոր է միայն մասամբ սահմանել հասկացությունը (նշել որոշ առանձնահատկություններ), 3) անհնար է տալ սահմանում ՝ հիմնվելով. այս փուլումհայեցակարգի մշակում: Ճանաչողական-հաղորդակցական իրավիճակում նման փոփոխականությունը առաջացնում է անորոշություն, ավելի ճիշտ՝ որոշակիություն/անորոշություն հասկացության բովանդակությունն ու ծավալը ճշգրիտ բնութագրելու միջոցների ընտրության հարցում: Բացի այդ, ոչ պակաս կարևոր է արտահայտել տարբեր աստիճանի վերացականության հասկացությունների ձևավորման գործընթացը, ինչպես նաև մտքի շարժումը տարբեր աստիճանի հավաստիության տեղեկատվության լաբիրինթոսում և, հետևաբար, որոշակիություն/անորոշություն տեքստը բացատրում է տեղեկատվության տեղափոխումը անորոշ գիտելիքներից դեպի ավելի որոշակի գիտելիքներ, ապա ամբողջ տեքստում որոշակիություն/անորոշություն արտահայտությունը հաղորդակցական նշանակություն ունի հենց խոսքի ճշգրտության առումով։ Խոսքի այս հատկությունն իրականացվում է ոչ միայն նախադասության մեջ, այլև ավելի լայն համատեքստում, որտեղ հստակ դրսևորվում են անորոշության և որոշակիության իմաստների ցրված, շարունակական բնույթը և դրանց սերտ կապը։ Սա հատկապես բնորոշ է ժամանակակից (և հիմնականում տեսական) տեքստերին, որոնց ձևավորման ռազմավարությունը ենթադրում է տեղեկատվության փոփոխություն որոշակիության/անորոշության շրջանակներում։ Հնարավոր մոտեցումներից մեկին համապատասխան՝ Թ.ր. կապված է տեքստում գիտելիքների որոշակիություն/անորոշություն արտահայտող միջոցների վերլուծության հետ՝ երեք հիմնական առումներով՝ տրամաբանական-իմաստային, հոգեբանական-հաղորդակցական և ճանաչողական-էպիստեմիկ: Այսպիսով, տրամաբանական-իմաստային տեսակետից համարվում են միջոցներ, որոնք արտահայտում են հայեցակարգի շրջանակի որակավորումը՝ հիմնված հասկացությունների ընտրության, մասնակի ասոցիացիայի/սահմանափակման և համակցման վրա։ Հոգեբանական և հաղորդակցական ասպեկտը Տ. գիտ. p.համապատասխանում է իմացական տարածքում հեղինակի արժեքային կողմնորոշմանը և, առաջին հերթին, տեղեկատվության հավաստիության աստիճանի գնահատմանը: T. r.-ի ճանաչողական-էպիստեմիկ ասպեկտը. համապատասխանում է բովանդակության համակազմակերպմանը այնպիսի տաքսոնոմիկ օպերատորների միջոցով, ինչպիսիք են տեսակ, սեռ, բազմազանությունև այլն, ինչպես նաև գոյաբանական սուբյեկտներ նշանակող մետապրեդիկատներ (օրինակ նշան, սեփականություն, փոփոխություն, զարգացումև շատ ավելին և այլն), տրամաբանական-գնոզաբանական և մեթոդաբանական հասկացությունները (ինչպես փաստ, դասակարգում, տիպաբանություն, տեսություն, իրավունք; համակարգ, կառուցվածք, գործառույթև այլն): «Ճշգրտություն» հասկացությունը արվեստի հետ կապված հատուկ նշանակություն է ստանում։ խոսք, որտեղ առաջանում է հեղինակի` առարկային բառի համապատասխանության, առարկաների գաղափարական և գեղագիտական գնահատման հետ խոսքի համապատասխանության, արվեստագետի ոճական յուրօրինակ վերաբերմունքի խոսքում իրագործման հետևանքով Տ. . Ճշգրիտ նկարիչ խոսքն առաջանում է խոսքի առարկայի խորը, համապարփակ իմացության հիման վրա՝ թե՛ տրամաբանական, թե՛ հայեցակարգային, թե՛ գեղարվեստական, փոխաբերական գիտելիքների։ Նկարիչխոսքը միշտ չէ, որ համապատասխանում է ճշգրտության պահանջներին, քանի որ նրա մեջ եղած անճշտությունները երբեմն ծառայում են որպես գեղարվեստական պատկերներ ստեղծելու միջոց։ Լույսի մեջ։ Խոսքի արտադրանքի ճշգրտությունը պատկերին հավատարմությունն է: Համար տարրալուծումխոսքը բնութագրվում է այնպիսի կոնկրետ որակով, ինչպիսին է ճշգրտություն, արտահայտիչ փոխաբերական Տ–ի առանձնահատուկ տեսակ է, դրսևորվում է ճշգրիտ բնութագրումով անհատականօբյեկտի, երևույթի, գործընթացի նշաններ, հաճախ արտաքին, մասնավոր: Պատկերազարդումը կարող է լինել արտահայտությունաբանական միավորների օգտագործումը, ինչպիսիք են Վերստա Կոլոմենսկայա(բարձրահասակ տղամարդու մասին), վազում է միայն կրունկները փայլում են(արագ վազքի մասին): |
Հանրաճանաչ.
Աֆորիզմներ և մեջբերումներ ինքնասպանության մասին
|
Նոր
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
- Ինչու՞ եք երազում փոթորիկի մասին ծովի ալիքների վրա:
