Résumé de GCD dans groupe senior"Journée de la cosmonautique"

Thème : « Journée de la cosmonautique »

Cible: formation d'idées sur la fête « Journée de la cosmonautique », idées élémentaires sur l'espace, sur le premier vol dans l'espace.

Tâches

1. Résumer et systématiser les connaissances des enfants sur les vols spatiaux : les présenter aux scientifiques russes qui furent à l'origine du développement de la cosmonautique russe-K. E. Tsialkovsky, S.P. Korolev. Consolider les connaissances des enfants sur le fait que le premier cosmonaute était le citoyen russe Youri Alekseevich Gagarin.

2.Développer la mémoire, la parole, l'observation, la pensée logique, l'intérêt pour la compréhension du monde qui nous entoure.

3. Enrichissez le vocabulaire des enfants avec de nouveaux termes et concepts : apesanteur, gravité, satellite, etc.

4. Favoriser les sentiments patriotiques, la fierté pour notre pays, pour les héros des pilotes - les astronautes qui ont conquis l'espace.

Déroulement de la leçon

Éducateur : Aujourd'hui, les gars, notre pays célèbre la Journée de la cosmonautique.

(Le 12 avril 1961, pour la première fois au monde, une personne a volé dans l'espace. Il s'agissait d'un cosmonaute russe.)

Quel est son prénom? (Youri Alekseevich Gagarine)

Éducateur : Depuis l'Antiquité, l'homme rêvait de s'élever dans le ciel et il a réalisé son rêve. C'est ainsi qu'ils sont apparus des ballons, avions, hélicoptères. Mais vos arrière-arrière-grands-pères ne pouvaient pas imaginer qu'il était possible de voler dans l'espace. Et maintenant, il y a des gens qui prennent l'avion pour aller travailler.

Comment s’appellent-ils ?

Enfants : On les appelle astronautes.

Qui sont les astronautes ? (Réponses des enfants)

Les cosmonautes sont les pilotes qui pilotent les vaisseaux spatiaux. Les cosmonautes sont également appelés membres d'équipage qui effectuent des recherches à bord d'un vaisseau spatial.

À votre avis, pourquoi l’homme a-t-il voulu voler dans l’espace ? (Réponses des enfants)

Qu’est-ce qui aide les scientifiques à observer le ciel étoilé ? (Réponses des enfants)

Les scientifiques ont mis au point appareils spéciaux- des télescopes pour observer le ciel étoilé.

Que pouvaient-ils voir à travers des télescopes ? (Réponses des enfants) montrer des diapositives et des illustrations.

Ils pouvaient voir d'autres planètes

Quelles planètes connaissez-vous ? (Réponses des enfants)

Lune, Mars, Vénus et autres planètes. Les gens voulaient vraiment savoir s’il y avait de la vie sur d’autres planètes. Et si c’est le cas, qui y habite ? Ces créatures vivantes sont-elles semblables aux humains ? Mais pour le savoir, il faut voler vers ces planètes. Les avions ne sont pas adaptés à cela, car les planètes étaient très éloignées.

Et qu’ont trouvé les scientifiques ? (Fusées, vaisseaux spatiaux)

Qui a été le premier en Russie à inventer une fusée ? (Konstantin Eduardovich Tsialkovsky) portrait montrant.

(Un simple professeur, Konstantin Eduardovich Tsialkovsky, vivait dans la ville de Kaluga. Il aimait regarder les étoiles à travers un télescope, les étudiait et il voulait vraiment voler vers ces planètes. Et il a décidé de construire un tel aéronef, qui pourrait voler vers une planète. Il a fait des dessins, effectué des calculs et a imaginé un tel avion. Mais malheureusement, il n’a pas eu l’occasion de fabriquer un tel avion.)

De toute façon, qui a fabriqué un tel avion ? (Réponses des enfants - Sergei Pavlovich Korolev (portrait montrant) - un scientifique-concepteur qui, après de très nombreuses années, a pu concevoir et fabriquer le premier satellite spatial. Les deux premiers chiens à voler dans l'espace et à revenir sur une fusée étaient Belka et Strelka mais ils n'ont pas pu parler de son voyage, et un homme est allé dans l'espace.)

Le premier vol dans l'espace a été effectué par notre cosmonaute Yuri Alekseevich Gagarin. Un Russe ordinaire. Nous sommes fiers que NOTRE Russe ait été le premier à voler dans l'espace. (Diaporama). Avant de s'enrôler dans le corps des cosmonautes, il a servi comme pilote de chasse à régiment d'aviation Flotte du Nord. À votre avis, que devait faire Gagarine pour devenir astronaute ?

Enfants : faites beaucoup de sport.

Éducateur : C'est vrai les gars, pour devenir astronaute, Youri Gagarine a dû faire des exercices. Mais pas les exercices du matin, comme nous le faisons maternelle, il a nagé et couru plusieurs kilomètres dans une combinaison spéciale avec des poids. J'ai nagé pendant plusieurs heures en combinaison de plongée et j'ai filé dans une centrifugeuse. Qui sait ce qu’est une centrifugeuse et qui la tolère le mieux ?

Enfants : un appareil de test pour les astronautes, mais une personne qui ne ressent pas de vertige peut y entrer.

Éducateur : C'est vrai les gars, c'est un appareil de test. Grâce à cet appareil, les médecins déterminent si un astronaute sera capable de voler dans l'espace et s'il résistera au stress de l'apesanteur. Et les personnes qui montaient sur des balançoires lorsqu'elles étaient enfants et qui n'avaient pas de vertiges peuvent être dans une centrifugeuse. (Montrez la centrifugeuse sur la diapositive). Tout d’abord, les astronautes doivent être en bonne santé. Après tout, aucune autre profession n’offre des conditions de travail plus difficiles que celles des astronautes. Lors du décollage et de l’atterrissage, les astronautes subissent de graves surcharges.

Qu’est-ce que la surcharge ? (Devination des enfants)

La surcharge, c'est lorsque le corps est confronté à des charges que tout le monde ne peut pas supporter. Par exemple, lorsqu’une fusée décolle et atterrit, le corps de la personne à bord du vaisseau spatial devient très lourd et ses bras et ses jambes ne peuvent pas être soulevés. Mais lorsque le vaisseau spatial est dans l’espace, le corps devient léger comme des plumes et les gens volent autour du vaisseau comme des plumes.

Comment appelle-t-on cet état dans l’espace ? (État d'apesanteur.)

Phys. juste une minute :

1. Zéro gravité sur le ventre - les gars, maintenant nous nous allongeons sur les chaises avec le ventre et levons les jambes et les bras. Répétez après moi, nous soulevons et volons. Exercice suivant :

2. Vol en apesanteur sur le dos - les gars s'allongent sur le dos et levent les jambes et les bras. Nous les déplaçons vers la gauche et la droite en même temps. Imaginons, les gars, que nous sommes dans l'espace et que nous effectuons un vol. Exercice suivant :

3. Bottes magnétiques : et maintenant les gars se lèvent de leur chaise et enfilent leurs bottes d'astronaute. Les bottes des astronautes sont très lourdes, alors prenez votre temps et répétez après moi. Levez votre jambe droite et abaissez-la. Nous levons notre jambe gauche et la baissons. Faisons maintenant 2 pas en avant, un, deux. Bravo, maintenant reculez de 2 pas, un, deux. Quelles lourdes bottes ? Avez-vous tous réussi ?

Enfants : oui, c'est ça !

Éducateur : Bravo, les astronautes se sont préparés pour le vol. Savez-vous sur quoi volent les astronautes ?

Enfants : sur les fusées spatiales !

Youri Gagarine s'est envolé dans l'espace à bord d'une fusée.

Sur exemple simple Vous pouvez montrer le principe du vol d’une fusée. Vous devez gonfler le ballon et pincer le trou avec vos doigts. Et puis desserrez vos doigts et notre balle éclatera soudainement vers le haut. Cela se produit parce que l'air s'échappe du ballon. Et quand l’air sera épuisé, la balle tombera. Notre ballon volait comme une fusée - il avançait tant qu'il y avait de l'air dedans.

C’est à peu près le même principe qu’une fusée vole dans l’espace. Seulement, au lieu de l'air, il contient du carburant. En brûlant, le combustible se transforme en gaz et reprend feu.

Une fusée est composée de plusieurs parties appelées étages, et chaque étage possède son propre réservoir de carburant.

Le premier étage manque de carburant - il tombe et le moteur du deuxième étage se met immédiatement en marche et transporte la fusée encore plus vite et encore plus haut. Ainsi, seul le troisième étage – le plus petit et le plus léger – atteint l’espace. Il lance la cabine avec l'astronaute en orbite. Après Youri Gagarine, des centaines de cosmonautes se sont envolés dans l'espace.

Éducateur : Qui sait dans quoi se trouve la nourriture des astronautes ?

Enfants : la nourriture des astronautes se présente en tubes !

Éducateur : C'est vrai, la nourriture des astronautes est dans des tubes, sinon les astronautes parcourraient tout le vaisseau, soit pour du pain, soit pour du jus, en état d'apesanteur.

Éducateur : qui sait comment s'appellent la combinaison de protection spéciale d'un astronaute et sa coiffe ?

Enfants : le costume s'appelle une combinaison spatiale et la coiffe est un casque.

Éducateur : la combinaison spatiale et le casque sont corrects.

A quoi servent-ils ?

Enfants : aller dans l'espace.

Éducateur : corriger pour aller dans l'espace en toute sécurité. A quoi sert un casque dans l'espace ?

Enfants : pour que l'astronaute puisse respirer.

Éducateur : Il est vrai qu'un astronaute dans l'espace peut respirer. Et il existe deux types de combinaisons spatiales : dans l'une, l'astronaute entre dans espace ouvert- Il blanc. Et dans la seconde, il est dans un vaisseau spatial.

Éducateur : Les gars, savez-vous comment s'appelle la fenêtre de la fusée ?

Enfants : la fenêtre d'une fusée s'appelle un hublot !

Éducateur : C'est vrai, les gars, hublot, répétons tout ensemble - hublot. Si vous et moi regardons par la fenêtre, que pouvons-nous voir ?

Enfants : planètes, lune, comètes, satellites, soleil.

Éducateur : Qui peut me dire comment il s'appelle, le seul satellite de la planète Terre).

Les enfants : le satellite de notre planète Terre s'appelle la Lune !

Éducateur : correct - Lune. Et sur la Lune, la force de gravité est très faible. Par conséquent, vous et moi flotterons dessus comme des plumes. La même facilité de vol sera présente sur Pluton. Et Jupiter a la plus grande gravité.

Éducateur : Lorsque les vols dans l'espace ont commencé, il a fallu réfléchir à l'endroit où les astronautes devaient vivre, afin de ne pas passer trop de temps sur le chemin de leur lieu de travail.

Nos scientifiques ont d’abord construit la station spatiale MIR, puis elle a été remplacée par la Station spatiale internationale (ISS), plus moderne. Des astronautes de différents pays y vivent et y travaillent (engagés dans l'exploration spatiale) depuis longtemps.

Et en 1965, Alexeï Leonov est sorti pour la première fois d'une fusée dans l'espace. Vêtu d'une combinaison spatiale, il est resté suspendu à côté du vaisseau dans l'espace vide pendant plusieurs minutes.

Tout le monde sait qui est un robot. Ainsi, les robots travaillent souvent dans l’espace. Ces robots aident les gens à explorer les planètes. Par exemple, des robots ont pu prélever une poignée de terre de la Lune et l’amener sur Terre à des fins de recherche.

Des machines robotiques ont visité Vénus, pénétrant ses nuages ​​​​toxiques, et les scientifiques disposent désormais de cartes de la planète.

Bientôt, des rovers lunaires robotiques ont été lancés vers la Lune, voyageant à la surface de la Lune et transmettant des données à la Terre.

Et maintenant, des centaines de satellites robotiques survolent notre Terre. Ils transmettent des informations météorologiques au sol et surveillent les mouvements des navires dans l'océan.

Il y a neuf planètes dans notre système solaire, disposées dans cet ordre : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton.

Peut-être que l'un d'entre vous deviendra également astronaute ou concepteur de fusées et inventera une fusée dans laquelle les gens ne subiront pas de surcharges telles que celles que connaissent actuellement les cosmonautes et glorifiera notre patrie.

Notre parcours pédagogique est donc terminé. Un souhait pour les enfants. Pour devenir astronaute, vous devez étudier dur et faire du sport tous les jours. Les astronautes sont embauchés pour être des gens diligents, qui ne sont pas paresseux et qui travaillent dur !

Littérature:

L.Ya. Galperstein « Ma première encyclopédie » Moscou, 2010

V.P. Glushko « Cosmonautique. Petite Encyclopédie" 1970

A.P. Romanov I.G. Borisenko « De là ont commencé les routes vers les planètes », 1984.

Natalia Boubnova
"Journée de la cosmonautique" Résumé d'un cours de familiarisation avec le monde extérieur dans le groupe des seniors

Contenu du programme:

D'abord astronauteétait un citoyen russe Youri Alekseevich Gagarine ;

Faire savoir que la fuite humaine en espace est le fruit du travail de plusieurs personnes: scientifiques - créateurs, mécaniciens, médecins, etc.;

Inculquez aux enfants la fierté de leur pays.

Matériel visuel:

Portrait de Youri Alekseevich Gagarine, image du premier satellite terrestre, Belka et Strelka, fusées, manifestations en l'honneur du premier vol habité en espace; portraits cosmonautes B. M. Komarova, K. P. Feoklistova et B. B. Egorova.

Travaux préliminaires:

Regarder des portraits astronautes et illustrations sur l'espace, lire de la littérature et raconter aux enfants sous une forme accessible l'espace et les astronautes.

Déroulement de la leçon :

Les gars, qui sont-ils ? astronautes? (Réponses des enfants.)

Qui fut le premier astronaute? (Réponses des enfants.)

Éducateur: correct premier au monde astronauteétait un citoyen russe - Youri Alekseevich Gagarine. Et notre peuple en est fier.

Éducateur: Des scientifiques de nombreux pays depuis de nombreuses années réfléchissions à la façon de voler vers espace. Et les scientifiques russes ont été les premiers à proposer cette idée. Le premier avion à voler plus haut que les avions fut le satellite. Regardez-le (le professeur montre une illustration représentant le premier satellite de la Terre.)

Éducateur:

Les enfants, pourquoi cet appareil s'appelle-t-il le satellite terrestre ? (réponses des enfants.)

C'est vrai, car un compagnon est quelqu'un qui marche à côté de vous. Et cet appareil est un satellite de la Terre, c'est-à-dire qu'il a volé autour de la terre, était tout le temps à côté d'elle. Ces satellites disposaient de nombreux équipements. Avec l'aide de tels satellites, les scientifiques ont étudié s'il serait possible d'être à bord d'un tel avion créature vivante ou personne.

Mais avant de l'envoyer à espace humain, des chiens y ont été envoyés à plusieurs reprises (le professeur montre des illustrations des chiens Belka et Strelka.) Ce sont les chiens Belka et Strelka, qui ont été envoyés à espace. Lorsqu’ils sont revenus sains et saufs sur Terre, ils ont commencé à préparer l’homme au vol. Pour voler vers espace une personne devait s'entraîner beaucoup et être en très bonne santé, c'est pourquoi les médecins surveillaient strictement la santé du futur astronautes. Dans les satellites dans lesquels espace les chiens volants n'étaient pas pratiques pour les humains, alors constructeurs a créé un autre avion qu'ils ont appelé une fusée (le professeur montre une illustration d'une fusée.)

Éducateur: Les gars, quelle est la différence entre une fusée et un satellite ? (réponses des enfants.) C'est vrai, la fusée est longue, allongée et ressemble un peu à un navire, alors ils ont commencé à l'appeler - vaisseau spatial. D'abord le vaisseau spatial s'appelait"Est", Youri Gagarine y a volé. Pendant qu'il volait, le monde entier attendait avec impatience son retour sur Terre. Mais non seulement dans notre pays on attendait son retour, mais aussi les gens partout sur la Terre s'inquiétaient de son retour. lui: après tout, personne n'est jamais arrivé par avion l'espace ne savait même pas, quels dangers peuvent y attendre une personne. C’est pourquoi, lorsque Youri Gagarine a débarqué, tous les peuples du monde étaient très heureux. Dans notre pays, dans toutes les villes, les gens sont descendus dans la rue et se sont félicités du fait que notre Russe est devenu le premier au monde astronaute et est revenu sur terre, bien vivant (montre des illustrations de manifestations, des affiches avec slogans: " Hourra ! Gagarine ! etc.).

Restons avec toi aussi astronautes et faisons un peu d'éducation physique.

Minute d'éducation physique:

Un-deux, il y a une fusée,

(Les enfants lèvent la main)

Trois ou quatre, décolle bientôt

(Haut haut la main)

Pour atteindre le soleil

(Dessinez un cercle avec vos mains)

Les astronautes ont besoin d'un an!

(Mettez leurs mains sur leurs joues, secouez la tête)

Mais chérie, nous n'avons pas peur -

(Mains sur la taille, le corps s'incline à gauche et à droite)

Chacun de nous s'envole.

(Plie les coudes)

Survolant la terre,

(Écartez les bras sur les côtés)

Disons-lui bonjour.

(Levez les mains et faites signe)

Éducateur: Puis dans d'autres astronautes ont volé dans l'espace, ce n'étaient pas seulement des pilotes - astronautes, mais aussi des scientifiques et des médecins. Et finalement celui-là est arrivé jour quand dans espace trois personnes ont volé en même temps. Yu. Yakovlev a écrit sur cet événement dans son histoire, c'est ainsi que ça s'appelle. "Trois dans espace» . Écoute-le (le professeur lit l'histoire).

Éducateur: Regardez les portraits de ceux astronautes que vous avez appris grâce à l'histoire (montre des portraits astronautes) .

Éducateur: Quand vous serez grands et deviendrez adultes, peut-être que certains d'entre vous deviendront aussi astronaute et voler vers d'autres planètes. Et tout notre peuple sera fier de vous ; tout comme nous sommes désormais fiers de ceux qui conquièrent espace et glorifie notre pays.

Conclusion cours:

Qui fut le premier astronaute, de quel pays était-il citoyen ?

Quel est le nom du premier avion ?

Vers quelles créatures vivantes ont été les premières à voler espace?

Que devraient-ils être ? astronautes?

Quel était le nom du premier ? vaisseau spatial?

Quelle histoire avons-nous lu aujourd’hui ?

Oleya Pavlova
Leçon ouverte pour la Journée de l'astronautique

Cible: formation de l'intérêt cognitif des enfants pour l'histoire de l'astronautique, développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.

Tâches :

1. Impliquer les enfants dans des événements d'importance nationale ;

2. Inculquer aux enfants un sentiment de gratitude envers les gens pour leur travail en rencontrant les premiers peuples, les explorateurs de l'espace ;

3. Initier les enfants aux concepts de « l'univers, l'espace, le système solaire, la constellation, les planètes et leurs noms »

4. Développement de la réactivité émotionnelle et du désir d’exprimer son attitude envers le monde qui nous entoure.

Matériels et équipements : projecteur, écran, affiche "Univers"

Travaux préliminaires : mémoriser des poèmes sur l'espace, préparer une présentation, parler de l'espace et des astronautes, plier l'origami « Rocket ».

Les enfants du groupe intermédiaire sont invités à assister au cours.

Déroulement de la leçon :

Menant: (Diapositive 1) Tout le monde aime regarder les étoiles (diapositive 2). Quelqu'un admire leur beauté, quelqu'un pense à la vie sur d'autres planètes et quelqu'un essaie de percer les mystères de l'espace. Aimez-vous regarder les étoiles? Bientôt, nous célébrerons la Journée de l'astronautique. Qui se souvient de quel genre de vacances il s’agit ? (réponses des enfants)

Nastia : Nous vivons sur notre planète

À une époque si merveilleuse.

Et le premier des premiers dans la fusée

L'homme soviétique vole !

Menant: (Diapositive 3) Le 12 avril 1961, le premier homme s'envolait dans l'espace : Youri Gagarine. Il a fait le tour de la Terre et est revenu. Voyons comment c'était.

Le mini-film "First Flight" est projeté. Pendant le film, les enfants comptent à voix haute de 10 à 1, décompteant le temps avant le lancement de la fusée (intégration avec les mathématiques). Ensuite, les enfants du groupe invité ont lu de la poésie.

Arina : Nous volons vers d'autres planètes

Nous en informons tout le monde !

Tous les gens des jouets

Il demande à voler avec nous.

Menant: Bravo, Arina! Les gars, n'oubliez pas : qui a été le premier à voler dans l'espace ? Avant Youri Gagarine ? (chiens) Droite! (Diapositive 4 à 5). Quels étaient leurs noms ? (Belka et Strelka). Bien joué! Belka et Strelka ont fait le tour de la planète pendant plus d'une journée et sont rentrés chez eux sains et saufs. Et maintenant, nos invités vont nous lire un autre poème.

Ira : Pilote dans une fusée spatiale

J'ai regardé la Terre d'en haut.

Personne encore, personne au monde

Je n'ai pas vu cette beauté !

Nadia : Oh, quelle beauté !

Nous n'avons pas peur des hauteurs.

Nous survolons les forêts,

Sur les grandes mers.

Menant: Merci les filles ! Rappelons-nous, quel était le nom du premier chien astronaute ? (Laïka) (Diapositive 6). Laïka n'a pas pu retourner sur Terre, mais elle a tellement contribué au développement de l'astronautique qu'un monument lui a été érigé à Moscou. Mais avant d'aller dans l'espace, Laïka s'est longuement entraînée. Formons et exerçons également les astronautes.

Exercice physique.

Les enfants font plusieurs exercice physiqueà la discrétion de l'enseignant.

Menant: En plus des étoiles, il existe de nombreuses planètes dans le ciel. Chaque planète est belle à sa manière. Les anciens Romains donnaient même à leurs dieux les noms des planètes. Voulez-vous savoir de quels dieux les planètes portent le nom ? Je vais vous raconter des énigmes, écoutez !

Au fur et à mesure que vous résolvez les énigmes, des diapositives avec la planète correspondante s'affichent. De plus, l'enseignant indique l'emplacement de la planète devinée sur l'affiche « Univers ».

Brûle sans feu, vole sans ailes (Soleil)

Il fait si chaud sur cette planète

C'est dangereux d'être ici, les amis ! (Mercure)

Cette planète est enchaînée par un froid terrible.

Le rayon du soleil ne l'atteignait pas avec chaleur. (Pluton)

Et cette planète est fière d'elle,

Parce qu'il est considéré comme le plus grand. (Jupiter)

La nuit, il y a une orange dorée dans le ciel.

Deux semaines se sont écoulées,

Nous n'avons pas mangé d'orange

Mais je suis seulement resté dans le ciel

Tranche d'orange. (Lune)

Menant: Et enfin, jouons au jeu « Prenez place dans la fusée ».

Avec les enfants groupe junior jouez à une variante du jeu "Chaise musicale" - qui sera le premier à s'asseoir sur la chaise à la fin de la musique. A la fin du cours, les enfants du groupe des plus jeunes remettent aux aînés des médailles faites maison en forme d'étoiles, et les aînés donnent en retour des fusées en origami.

Nina Patsiouk
Résumé d'une leçon intégrée pour la Journée de la Cosmonautique dans le groupe senior

Résumé d'une leçon intégrée pour la Journée de la Cosmonautique dans le groupe senior

Mystérieux espace

Tâches de formation.

Clarifiez votre idée de espace. Renforcer les connaissances des enfants sur l'histoire du développement astronautique. Appel intérêt pour l'espace. Activez le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire. Se faire une première idée des planètes.

Tâches de développement.

Développer la fantaisie, l'imagination, l'intelligence, les capacités de réflexion et d'élocution, l'attention et la perception visuelles, la capacité d'analyser, de comparer, de raisonner, de prouver.

Tâches éducatives.

Cultiver l’amour de la planète et de son pays d’origine ; la capacité d’écouter le professeur et les camarades, d’évoquer intérêtà l'activité cognitive,

Techniques méthodologiques.

- visuel: regarder les planètes, espace extra-atmosphérique, étoiles, photographies de conquérants espace extra-atmosphérique;

-verbal: conversations, questions, rappels, lecture de poèmes, pose d'énigmes sur espace;

-jeu: jeu pour attirer l'attention,

Matériel de démonstration.

Images d'images de planètes du système solaire, vaisseaux spatiaux, astronome, télescope, photographies de conquérants espace extra-atmosphérique.

Travaux préliminaires.

Connaître l'histoire de la conquête espace extra-atmosphérique; Avec cosmonautes de notre pays, en lisant de la poésie sur espace et regarder des illustrations de l'espace; activité productive(en s'inspirant du sujet « Espace»

Déroulement de la leçon :

Éducateur:

Chers gars!

L'humanité est toujours était intéressé le mystère de l'origine de l'Univers. L'Univers est tout l'environnement infini monde: planètes, lune, étoiles et galaxies. Personne ne sait quelle est la taille de l'Univers. L’Univers visible compte plus de 100 milliards de galaxies, soit de vastes amas d’étoiles.

Notre galaxie s'appelle la Voie Lactée. Il comprend les planètes du système solaire. Le mot planète vient du mot grec signifiant vagabond. Une planète est un corps céleste. "Le centre du système solaire est le soleil"

Le système solaire est constitué du Soleil et de tous les corps célestes qui tournent autour de lui, y compris les huit principaux planètes: Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, plusieurs dizaines de leurs satellites, comme notre Lune, ainsi que des astéroïdes et des comètes.

Chaque corps se déplace autour du Soleil sur sa propre orbite. Une orbite est une trajectoire circulaire ou elliptique le long de laquelle espace Un corps céleste se déplace dans l'espace. ,

La force gravitationnelle du soleil tient système solaire ensemble. Espace l'espace ou tout simplement espace Ils appellent les zones situées entre la Terre et la Lune, entre les planètes du système solaire et entre les étoiles. Espace n'est pas complètement vide. Il n'y a pas d'air, mais il y a des particules de poussière et de gaz.

Maintenant les gars, passons une minute physique.

(Un enfant est le Soleil, et les autres seront des planètes qui se déplacent autour du Soleil. Le mouvement des enfants doit être très lent. Montrez ensuite à quelle vitesse la fusée vole, c'est-à-dire que les enfants s'accroupissent et se lèvent rapidement.)

Depuis l’Antiquité, les gens rêvent de voler comme des oiseaux. De quelque manière que ce soit, les héros des contes de fées et des légendes sont allés au paradis !

Aladdin a volé sur un tapis volant. Baba Yaga s'est précipité sur la terre dans un mortier. Les héros d'un conte de fées sont partis sur un navire volant. C'étaient tous des héros de contes de fées et de légendes.

Mais beaucoup de temps a passé et les gens ont pu conquérir l'espace aérien de la Terre. Au début, ils ont pris leur envol en montgolfière. Ensuite, ils ont commencé à labourer l'air et l'océan à bord d'avions et d'hélicoptères. Mais les gens rêvaient de voler non seulement dans les airs, mais aussi espace extra-atmosphérique. Mystérieux "abîme des étoiles" l'espace attirait les gens, appelé à l’examiner, à résoudre ses énigmes. En observant le ciel à l’aide de télescopes, les gens ont appris qu’il existe d’autres planètes que la Terre.

Les gens voulaient savoir s’il y avait de la vie sur d’autres planètes ? Et si c’est le cas, qui y habite ? Ces créatures vivantes sont-elles semblables aux humains ? Mais pour le savoir, il faut voler vers ces planètes. Les avions n’étaient pas adaptés à cela, car les planètes étaient très éloignées.

Et les scientifiques ont inventé des fusées.

D'abord vaisseau spatial, qui est entré en orbite autour de la Terre était le Spoutnik-1 russe. Il n'avait ni équipage ni animaux à son bord, mais il y avait des appareils qui envoyaient des informations à la Terre.

La première personne dans il y avait un cosmonaute soviétique dans l'espace Youri Alekseevich Gagarine, qui a fait une révolution complète autour de la Terre le 12 avril 1961 à bord vaisseau spatial"Vostok-1". Après avoir dépensé dans espace moins de 2 heures, il est devenu un héros international.

Par conséquent, le 12 avril dans notre pays est considéré comme le jour Cosmonautes, une fête dédiée aux personnes qui ont lié leur vie à espace.

Le 12 avril, notre pays célèbre la fête - Jour Cosmonautes.. Le premier vol au monde sur vaisseau spatial, comme vous le savez déjà, a été commis le 12 avril 1961 par les Soviétiques astronaute Youri Alekseevich Gagarine. Par son acte héroïque, il a ouvert la voie vers l’espace infini. Et notre peuple est fier de lui. Les scientifiques de nombreux pays réfléchissent depuis de nombreuses années à la manière de voler vers espace. Les scientifiques russes ont été les premiers à proposer cette idée.

Navire satellite "Est dans" s'est mis en orbite et a fait le tour de notre Terre en 108 minutes. De nombreuses années se sont écoulées depuis, de nombreux astronautes sont allés dans l'espace. Ils ont tous vu notre Terre et ont réalisé à quel point notre Terre est belle.

En regardant des illustrations sur espace.

Éducateur; Nos gars ont préparé des poèmes dédiés à la journée Cosmonautes.

Les enfants lisent de la poésie.

Les gars! Imaginons que nous soyons au centre de formation astronautes. Nous allons maintenant réaliser un petit quiz et le découvrir. Que sais-tu de espace.

Pourquoi le jour Cosmonautes Le 12 avril est-il célébré dans notre pays ? (Réponses des enfants).

Qu’est-ce que l’astronomie ? - Les enfants répondent.

Nommez toutes les planètes du système solaire. - Liste des enfants (Terre, Uranus, Neptune, Saturne, Vénus, Mercure, Mars, Pluton).

Quel était le nom vaisseau spatial, sur lequel Youri Gagarine s'est rendu espace? (Réponses des enfants).

Éducateur; Les gars, vous êtes tous géniaux ! Et maintenant je vais te faire un souhait mystères de l'espace:

1. Dans le ciel noir jusqu'à l'aube, les lanternes brillent faiblement.

Lampes de poche - lampes de poche.

Plus petit que les moustiques. (Étoiles).

2. Vous réchauffez le monde entier.

Et vous ne connaissez pas la fatigue.

Vous souriez à la fenêtre.

Et tout le monde vous appelle. (Soleil)

3. Pas un conducteur ou un pilote.

Il ne voit pas d'avion,

Et une énorme fusée.

Les enfants, qui dira cela ? (Astronaute) .

4. Ni plume ni aile, mais plus rapide qu'un aigle,

Dès qu’il lâchera sa queue, il se précipitera vers les étoiles. (Fusée).

Éducateur: C'est vrai, les gars. Bien joué.

Maintenant, jouons !

Jeu « Astronautes»

Les enfants se tenant la main marchent en cercle.

Ils nous attendent fusées rapides.

Pour se promener autour des planètes.

Mais il y a un secret dans le jeu.

Il n’y a pas de place pour les retardataires !

Les enfants s'enfuient et j'essaie de prendre une place dans les cerceaux. Seuls 2 enfants peuvent monter à bord d'une fusée (astronaute) .

Les enfants regardent des illustrations représentant fusées spatiales(en même temps, le professeur constate que le corps de la fusée ressemble à un cône). Et invite les enfants à représenter des fusées volant espace.

Les enfants dessinent des fusées.

Les gars, vous avez tous bien fait aujourd'hui, tout le monde essayé.

Leçon thématique pour la Journée de l'astronautique « Si nous le voulons vraiment, nous volerons aussi dans l'espace ! chez les seniors et groupe préparatoire maternelle.

Le vol n'a duré que 108 minutes. Et depuis, ce jour-là, le 12 avril, nous célébrons la Journée de l'astronautique. Nous nous souvenons de cette date et sommes fiers que ce soit notre Russe qui ait conquis l'espace pour la première fois, nous sommes fiers et aimons notre grand pays.
Écoutons une chanson sur la Russie, que le groupe senior interprétera pour nous.
"Notre Russie est belle." Z. Root.
Directeur musical. Savez-vous qui fut le premier astronaute à voler vers les étoiles ?
Enfants. Youri Alekseevich Gagarine.

Directeur musical. Youri Gagarine est devenu le héros de la Terre entière.
Il a été le premier à voir de ses propres yeux que notre
La planète Terre est vraiment ronde et très belle.
Aimeriez-vous faire un voyage spatial?
Quelles qualités doit avoir un jeune astronaute ? (Réponses des enfants)
Qui veut devenir astronaute ?
Il doit en savoir beaucoup
Mangez dur et faites de l'exercice.
Capricieux, nuisible et colérique
Nous ne le mettrons pas en orbite.
Nous n'en prendrons que des amis,
Nous n'avons pas besoin de gens ennuyeux !
Connaissez-vous la règle de l'amitié ?
Un pour tous, et tous pour un ! (répéter en chœur)
Directeur musical. Je suggère de faire un échauffement avant le vol.
Échauffement de l'espace.
Directeur musical. Pour voler dans l'espace,
Il y a beaucoup de choses à savoir !
Je vais maintenant vérifier ce que vous savez sur l'espace. Devinez les énigmes :
(les réponses sont affichées à l'écran une fois que les enfants ont donné la bonne réponse)
1. Un cercle jaune est visible dans le ciel
Et les rayons sont comme des fils.
La Terre tourne autour
Comme un aimant.
Même si je ne suis pas encore vieux,
Mais déjà un scientifique -
Je sais que ce n'est pas un cercle, mais une balle,
Très chaud. (Soleil).
2. Un homme est assis dans une fusée.
Il vole hardiment dans le ciel,
Et contre nous dans sa combinaison spatiale
Il regarde depuis l'espace. (Astronaute).
3. Il n’y a pas de poêle à frire dans l’espace,
Et il n'y a pas non plus de casserole.
Il y a du porridge et du hareng ici,
Et du bortsch et de la vinaigrette -
Emballé comme de la crème !
Je serai astronaute.
je vais manger de quelque chose
Pas de vaisselle du tout. (À partir de tubes).
4. Il y a une lumière dans le ciel bleu
J'ai toute l'attention
Il est là la terre vole,
Il nous envoie ses salutations. (Satellite).
Les gars, savez-vous quelles planètes font partie du système solaire ?
Réponses des enfants.

Pour vous donner une meilleure idée de la façon dont les planètes se déplacent autour du soleil,
jouons à ce jeu :
Jeu "Soleil, Terre, Lune".
Tout d’abord, vous devez vous rappeler avec vos enfants ce qui tourne autour de quoi.
3 personnes jouent. La musique "cosmique" retentit.
Le premier enfant reste immobile, tenant le Soleil (une boule orange ou jaune) dans ses mains.
Le deuxième enfant marche autour du Soleil, tenant dans ses mains une boule verte (C'est la Terre qui tourne),
Le troisième enfant à ce moment-là court autour de l'enfant avec une balle verte, tenant une balle bleue dans ses mains (c'est la Lune tournant autour de la Terre).
Directeur musical. Alors, pour entrer dans l’espace, on se rend au cosmodrome.