Résumé de la leçon sur les activités artistiques et esthétiques dans le groupe préparatoire.

Matière: Insectes

1. Élargir et consolider les connaissances des enfants sur les insectes ;
2. Activer, enrichir le vocabulaire des enfants sur le sujet ;
3. Enseigner aux enfants comment se maintenir en bonne santé, en utilisant des technologies qui sauvent la santé (exercices de respiration, minutes physiques) ;

4. Le développement de la motricité fine des mains, pour fixer la méthode de "coller" et de "piquer".
5. Cultiver le respect de la nature.

Matériel : cartes d'insectes, enregistrement de musique, jouets d'insectes, aquarelles, serviettes, tasses et pinceaux.

Avancement de la leçon :
Enseignant : Salut les gars ! Je veux vous inviter à visiter les insectes.
J'ai préparé pour vous de nombreuses tâches, des jeux intéressants que nous jouerons avec vous. (Les enfants sont assis sur des chaises)

Et nous commencerons notre leçon par des exercices de respiration "Spider"
Quels bons gars vous êtes, à quel point êtes-vous doué pour souffler et aimez-vous deviner des énigmes ? Les enfants devinent des énigmes et l'enseignant montre des jouets.
1. Deux fleurs déplacées
Les quatre pétales.
je voulais l'attraper
Il a voleté et s'est envolé. (papillon)

avion bleu
Assis sur un pissenlit blanc. (libellule)

Un violoniste vit dans le pré,
Il porte un habit et marche au galop. (sauterelle)

j'ai travaillé toute l'année
Vous aurez du miel parfumé. (abeille)

Maîtres sans haches
Ils ont abattu la hutte sans recoins. (fourmi)

2. Conversation avec les enfants sur les insectes.
Enseignant : Les gars ! Quels autres insectes connaissez-vous ? Par quels signes déterminez-vous s'il s'agit d'un insecte ou non ? (antennes, 6 pattes, tête, poitrine, abdomen, dard, ailes).

Quels sont les avantages des insectes ? (pollinisent les plantes, servent de nourriture aux oiseaux, apportent du miel, de la soie) Quels insectes nuisibles connaissez-vous ? (cafard, mouche, moustique, doryphore de la pomme de terre) Pourquoi certains insectes ont-ils des couleurs vives et d'autres non ? Que peuvent faire les insectes ? (voler, sauter, gazouiller, piquer, flotter...)

3. D/ et « Bête, oiseau, poisson, insecte, fiction… » (jeu de balle)

4. Les enfants se rendent aux tables et dessinent au crayon l'insecte qu'ils aiment à l'aide de fiches échantillons.

Puis une minute physique "Butterfly" est tenue

La fleur dormait et s'est soudain réveillée

(corps à droite, à gauche.)

je ne voulais plus dormir

(torse devant, derrière.)

Déplacé, étiré

(lève les mains, étire-toi.)

Monté et volé

(mains en l'air, droite, gauche.)

Le soleil ne se réveillera que le matin

Papillon filature, enroulement.

(cercle)

La leçon se poursuit et les enfants commencent à peindre soigneusement avec des aquarelles. Lorsque vous travaillez avec des peintures, la méthode de "coller" et de "piquer" est utilisée. Pendant le travail, les enfants écoutent P.I. Tchaïkovski "Avril"

5. Résumé :
Bravo les garçons ! Avez-vous aimé visiter les insectes? De quoi vous souvenez-vous le plus ? A quels jeux avons-nous joué ? Qu'avez-vous trouvé difficile ?

Des échantillons de travail sont joints :

Projet créatif dans le groupe préparatoire

Le monde mystérieux des insectes

Chekrygina Larisa Anatolievna

Type de projet- cognitif et créatif.

Participants au projet

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet

Objectifs du projet:

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

2. Principal

3. Final.

Résultats attendus:

Cognition

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages d'enfants sur les insectes.

Résoudre des énigmes.

Créativité artistique

Travail

Sécurité

Collaboration familiale

Événement final

Bibliographie

"Le monde mystérieux des insectes".

Type de projet- cognitif et créatif.

Participants au projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions pour développer les idées des enfants sur le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs modes de déplacement.

2. Favoriser l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer des capacités créatives dans des activités productives.

4. Cultiver une attitude prudente et respectueuse de l'environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

L'étude de la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet;

Préparation du matériel et de l'équipement.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Leningrad :

Mener des conversations, des jeux didactiques pour élargir les idées sur les insectes ;

Création d'oeuvres collectives "Insectes", "Libellules sur l'étang", "Visite de la mouche Tsokotukha", dessin "Beauté papillon", "Dans la clairière".

3. Final.

Organisation d'une exposition d'oeuvres collectives pour enfants;

Rédaction d'un dossier de messages sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réalisation de loisirs musicaux "Sur une prairie ensoleillée".

Résultats attendus:

Les enfants doivent connaître le concept général des « insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques d'apparence (sauts, mouches, courses), les sons émis (bourdonnements, sauts), où et comment les insectes hibernent.

Connaître les avantages que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les principales orientations de la mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs:

Cognition

Observation des insectes dans la nature du monde environnant.

Travail de recherche sur la sélection de matériel illustratif sur le thème "Insectes".

Connaissance du schéma des caractéristiques distinctives des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection "Les insectes et leurs connaissances".

Observation du vol d'un hélicoptère, en le comparant à une libellule.

Jeux didactiques "Dons de la nature", "Bon - mauvais", "Le quatrième est superflu".

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages d'enfants sur les insectes.

Résoudre des énigmes.

Créativité artistique

Dessin "Papillon est une beauté", "Sur une prairie ensoleillée".

Application "Libellules sur l'étang"

Sculpter "Insectes" (à partir de matériaux naturels), "Visiter une mouche - sokotuhi".

Lire de la fiction

K. Chukovsky "Fly-Sokotuha", "Cafard", V. Stepanov "Libellule", magazine "Maya l'abeille", V. Bragin "Au pays des herbes denses", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Aventures fourmis", N. Abramov "Le conte de la joyeuse abeille", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mosaic", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Énigmes sur les insectes. Apprentissage de la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Réaliser des missions de travail, nettoyer le lieu de travail.

Faire des papillons - masques de matinée, casquettes de sauterelle avec l'enseignant.

Sécurité

Conversations: "Règles de conduite dans la nature: en forêt, sur le terrain ..", "Pourquoi il faut protéger la nature", "Comment se protéger des insectes dangereux", "Sur les piqûres et les premiers secours."

Collaboration familiale

Préparation de messages sur le sujet : les parents écrivent des informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Sur une prairie ensoleillée" - loisirs musicaux.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Que sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif dans le groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes".

Type de projet- cognitif et créatif.

Participants au projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions pour développer les idées des enfants sur le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs modes de déplacement.

2. Favoriser l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer des capacités créatives dans des activités productives.

4. Cultiver une attitude prudente et respectueuse de l'environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

L'étude de la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet;

Préparation du matériel et de l'équipement.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Leningrad :

Mener des conversations, des jeux didactiques pour élargir les idées sur les insectes ;

Création d'oeuvres collectives "Insectes", "Libellules sur l'étang", "Visite de la mouche Tsokotukha", dessin "Beauté papillon", "Dans la clairière".

3. Final.

Organisation d'une exposition d'oeuvres collectives pour enfants;

Rédaction d'un dossier de messages sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réalisation de loisirs musicaux "Sur une prairie ensoleillée".

Résultats attendus:

Les enfants doivent connaître le concept général des « insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques d'apparence (sauts, mouches, courses), les sons émis (bourdonnements, sauts), où et comment les insectes hibernent.

Connaître les avantages que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les principales orientations de la mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs:

Cognition

Observation des insectes dans la nature du monde environnant.

Travail de recherche sur la sélection de matériel illustratif sur le thème "Insectes".

Connaissance du schéma des caractéristiques distinctives des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection "Les insectes et leurs connaissances".

Observation du vol d'un hélicoptère, en le comparant à une libellule.

Jeux didactiques "Dons de la nature", "Bon - mauvais", "Le quatrième est superflu".

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages d'enfants sur les insectes.

Résoudre des énigmes.

Créativité artistique

Dessin "Papillon est une beauté", "Sur une prairie ensoleillée".

Application "Libellules sur l'étang"

Sculpter "Insectes" (à partir de matériaux naturels), "Visiter une mouche - sokotuhi".

Lire de la fiction

K. Chukovsky "Fly-Sokotuha", "Cafard", V. Stepanov "Libellule", magazine "Maya l'abeille", V. Bragin "Au pays des herbes denses", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Aventures fourmis", N. Abramov "Le conte de la joyeuse abeille", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mosaic", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Énigmes sur les insectes. Apprentissage de la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Réaliser des missions de travail, nettoyer le lieu de travail.

Faire des papillons - masques de matinée, casquettes de sauterelle avec l'enseignant.

Sécurité

Conversations: "Règles de conduite dans la nature: en forêt, sur le terrain ..", "Pourquoi il faut protéger la nature", "Comment se protéger des insectes dangereux", "Sur les piqûres et les premiers secours."

Collaboration familiale

Préparation de messages sur le sujet : les parents écrivent des informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Sur une prairie ensoleillée" - loisirs musicaux.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Que sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif dans le groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes".

Type de projet- cognitif et créatif.

Participants au projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions pour développer les idées des enfants sur le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs modes de déplacement.

2. Favoriser l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer des capacités créatives dans des activités productives.

4. Cultiver une attitude prudente et respectueuse de l'environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

L'étude de la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet;

Préparation du matériel et de l'équipement.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Leningrad :

Mener des conversations, des jeux didactiques pour élargir les idées sur les insectes ;

Création d'oeuvres collectives "Insectes", "Libellules sur l'étang", "Visite de la mouche Tsokotukha", dessin "Beauté papillon", "Dans la clairière".

3. Final.

Organisation d'une exposition d'oeuvres collectives pour enfants;

Rédaction d'un dossier de messages sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réalisation de loisirs musicaux "Sur une prairie ensoleillée".

Résultats attendus:

Les enfants doivent connaître le concept général des « insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques d'apparence (sauts, mouches, courses), les sons émis (bourdonnements, sauts), où et comment les insectes hibernent.

Connaître les avantages que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les principales orientations de la mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs:

Cognition

Observation des insectes dans la nature du monde environnant.

Travail de recherche sur la sélection de matériel illustratif sur le thème "Insectes".

Connaissance du schéma des caractéristiques distinctives des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection "Les insectes et leurs connaissances".

Observation du vol d'un hélicoptère, en le comparant à une libellule.

Jeux didactiques "Dons de la nature", "Bon - mauvais", "Le quatrième est superflu".

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages d'enfants sur les insectes.

Résoudre des énigmes.

Créativité artistique

Dessin "Papillon est une beauté", "Sur une prairie ensoleillée".

Application "Libellules sur l'étang"

Sculpter "Insectes" (à partir de matériaux naturels), "Visiter une mouche - sokotuhi".

Lire de la fiction

K. Chukovsky "Fly-Sokotuha", "Cafard", V. Stepanov "Libellule", magazine "Maya l'abeille", V. Bragin "Au pays des herbes denses", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Aventures fourmis", N. Abramov "Le conte de la joyeuse abeille", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mosaic", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Énigmes sur les insectes. Apprentissage de la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Réaliser des missions de travail, nettoyer le lieu de travail.

Faire des papillons - masques de matinée, casquettes de sauterelle avec l'enseignant.

Sécurité

Conversations: "Règles de conduite dans la nature: en forêt, sur le terrain ..", "Pourquoi il faut protéger la nature", "Comment se protéger des insectes dangereux", "Sur les piqûres et les premiers secours."

Collaboration familiale

Préparation de messages sur le sujet : les parents écrivent des informations, les enfants dessinent.

Événement final

"Sur une prairie ensoleillée" - loisirs musicaux.

Bibliographie

1. Shorygina T.A. Insectes. Que sont-ils? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Printemps. Insectes, oiseaux migrateurs, - M., 2010

3. Blinova G.M. Développement cognitif des enfants de 5 à 7 ans. - M., 2010 Projet créatif dans le groupe préparatoire sur le thème :

"Le monde mystérieux des insectes".

Type de projet- cognitif et créatif.

Participants au projet- enfants, enseignants, parents, directeur musical.

Durée du projet- 2 semaines.

Objectif du projet: créer les conditions pour développer les idées des enfants sur le monde des insectes.

Objectifs du projet:

1. Développer un intérêt cognitif pour le monde des insectes, encourager la curiosité et l'activité de recherche sur la vie des insectes, leur structure, leurs modes de déplacement.

2. Favoriser l'activation d'activités conjointes avec les pairs, les parents et les enseignants.

3. Développer des capacités créatives dans des activités productives.

4. Cultiver une attitude prudente et respectueuse de l'environnement envers la nature.

Étapes de mise en œuvre du projet :

1.Préparatoire.

L'étude de la littérature méthodologique sur ce sujet

Informer les parents du projet;

Préparation du matériel et de l'équipement.

2. Principal

Collecte et systématisation d'informations sur les insectes vivant dans la région de Leningrad :

Mener des conversations, des jeux didactiques pour élargir les idées sur les insectes ;

Création d'oeuvres collectives "Insectes", "Libellules sur l'étang", "Visite de la mouche Tsokotukha", dessin "Beauté papillon", "Dans la clairière".

3. Final.

Organisation d'une exposition d'oeuvres collectives pour enfants;

Rédaction d'un dossier de messages sur les insectes (réalisés par les enfants et les parents à la maison) ;

Réalisation de loisirs musicaux "Sur une prairie ensoleillée".

Résultats attendus:

Les enfants doivent connaître le concept général des « insectes », connaître et nommer les insectes (papillon, fourmi, coléoptère, abeille, sauterelle) ;

Ayez les idées les plus simples sur certaines caractéristiques d'apparence (sauts, mouches, courses), les sons émis (bourdonnements, sauts), où et comment les insectes hibernent.

Connaître les avantages que les insectes apportent aux humains et aux plantes.

Les principales orientations de la mise en œuvre du projet dans les domaines éducatifs:

Cognition

Observation des insectes dans la nature du monde environnant.

Travail de recherche sur la sélection de matériel illustratif sur le thème "Insectes".

Connaissance du schéma des caractéristiques distinctives des insectes.

Examen d'illustrations, de photographies, d'encyclopédies représentant des insectes, de la collection "Les insectes et leurs connaissances".

Observation du vol d'un hélicoptère, en le comparant à une libellule.

Jeux didactiques "Dons de la nature", "Bon - mauvais", "Le quatrième est superflu".

Communication

Conversations situationnelles sur le sujet.

Messages d'enfants sur les insectes.

Résoudre des énigmes.

Créativité artistique

Dessin "Papillon est une beauté", "Sur une prairie ensoleillée".

Application "Libellules sur l'étang"

Sculpter "Insectes" (à partir de matériaux naturels), "Visiter une mouche - sokotuhi".

Lire de la fiction

K. Chukovsky "Fly-Sokotuha", "Cafard", V. Stepanov "Libellule", magazine "Maya l'abeille", V. Bragin "Au pays des herbes denses", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Aventures fourmis", N. Abramov "Le conte de la joyeuse abeille", la fable de Krylov "La libellule et la fourmi", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mosaic", V. Dragunsky "Il est vivant et brillant". Énigmes sur les insectes. Apprentissage de la poésie pour les loisirs musicaux.

Travail

Réaliser des missions de travail, nettoyer le lieu de travail.

Faire des papillons - masques de matinée, casquettes de sauterelle avec l'enseignant.

Sécurité

Conversations: "Règles de conduite dans la nature: en forêt, sur le terrain ..", "Pourquoi il faut protéger la nature", "Comment se protéger des insectes dangereux", "Sur les piqûres et les premiers secours."

Collaboration familiale

Préparation des messages

ABSTRAIT

ACTIVITÉS DIRECTEMENT ÉDUCATIVES DANS LE GROUPE MOYEN.

SUJET : "Les insectes sont nos amis."

Caractéristiques du GCD :

"CONNAISSANCE", "COMMUNICATION", "CRÉATIVITÉ ARTISTIQUE"

Tâches:

Espace pédagogique "Cognition"

1. Résumez les idées des enfants sur la diversité des insectes

2. Clarifier les connaissances des enfants sur les bienfaits des insectes

3. Apprenez aux enfants à identifier les principaux signes d'insectes (structure corporelle segmentée, six pattes, ailes).

4. Développer la capacité de comparer, mettre en évidence les caractéristiques communes et distinctives des insectes.

Espace pédagogique "Communication"

1. Enrichir le vocabulaire. Développer un discours cohérent des enfants.

2. Développer l'émotivité de la parole, l'ingéniosité, dans le processus de devinette des énigmes.

Espace pédagogique "Socialisation"

1. Former la capacité d'écouter les autres enfants lors de la discussion de toute situation problématique

2. Sensibiliser les enfants au respect de l'environnement, des insectes.

Domaine pédagogique "créativité artistique"

1. Pour aider les enfants à maîtriser une nouvelle façon d'image - une empreinte avec un sac en plastique, qui vous permet de transmettre le plus précisément l'objet «en nid d'abeille» représenté, la texture caractéristique de son apparence.

2. Encouragez les enfants à transmettre l'image d'une abeille dans le dessin; consolider la capacité de représenter la forme des pièces, leur taille relative, leur emplacement, leur couleur.

3. Continuez à apprendre à dessiner en grand, positionnez l'image en fonction de la taille de la feuille.

4.Développer l'imagination créative des enfants, créer des conditions pour le développement des capacités créatives.

rappeler aux enfants la technique du dessin - une empreinte digitale, consolider la capacité des enfants à utiliser soigneusement la gouache au travail, développer l'imagination, la créativité, la motricité fine des mains; développer un intérêt pour le processus de dessin.

CARESSER:

Le professeur entre dans la salle avec les enfants. Tout le monde entend des sons étranges venant de quelque part.

Éducateur : D'où viennent ces sons étranges ? On dirait qu'ils viennent de ce bocal, quelqu'un pleure, bourdonne, gazouille.

Ouvrez le bocal et trouvez-y des insectes.

Éducateur : Qui les a mis là ? Les gars, qu'arriverait-il aux insectes si on ne les relâchait pas ?

ENFANTS : Ils seraient morts.

Éducateur : - Si tous les insectes meurent, que se passera-t-il ?

ENFANTS : - Alors les plantes, les oiseaux, les animaux et les gens mourront.

Éducateur : - Oui, les gars, il n'y aura personne pour polliniser les plantes, il n'y aura pas de nourriture pour les oiseaux. Voyez quelles créatures merveilleuses sont les insectes, à quel point ils sont beaux et gracieux. En raison de leur beauté extraordinaire, les insectes sont capturés et meurent douloureusement, perdant leur attrait. Dans la nature, il y a de moins en moins de gros beaux insectes. Nous devons prendre soin de tous les êtres vivants sur notre terre. Nommez les insectes que nous avons libérés. Emmenons-les dans notre jardin, je pense qu'ils vont s'y plaire.

- Les gars, devinez l'énigme :

"De la branche au chemin,

De l'herbe au brin d'herbe

Ressort sautant -

Dos vert." (Sauterelle)

Éducateur : - Je veux te voir aussi rapide qu'une sauterelle.

JEU RELAIS "Trouver l'insecte"

(Les enfants sont divisés en deux équipes. Au signal, chaque participant court vers le cerceau, choisit et apporte une image où un insecte est représenté)

- Bravo, les gars, vous avez choisi les bonnes images et choisissez maintenant le bon schéma pour elles.

Vérifions si vous avez bien fait. Que possède chaque insecte ?

ENFANTS : - Antennes, ailes, six pattes, le corps est composé de segments.

Éducateur : - Sais-tu résoudre des énigmes ?

ENFANTS : Oui

Éducateur : - Si vous devinez correctement, une image apparaîtra à l'écran.

1. Ému par la fleur2. Met ce bébé

Les quatre pétales La robe est rouge à pois.

Je voulais le casser, Et il sait voler habilement.

Il a voleté et s'est envolé. (Papillon) C'est ... (Coccinelle)

3. Sur la camomille à la porte4. Voler toute la journée

Hélicoptère descendu - Tout le monde s'ennuie.

Yeux d'or La nuit viendra,

Qui est-ce ... (Libellule) Alors ça s'arrêtera. (Voler)

5. Cacahuète noire,6. femme au foyer

La charge n'est pas tirée par la croissance, elle vole au-dessus de la pelouse

(Fourmi) Pat sur la fleur -

Il partagera le rayon de miel. (Abeille)

II RENCONTRE AVEC UNE ABEILLE. L'œuvre musicale "Flight of the Bumblebee" de N. Rimsky-Korsakov sonne. L'abeille apparaît

Éducateur : Regardez qui est venu nous rendre visite. (Abeille)

- Quelle belle abeille tu es, élégante. Les gars quelle est sa tenue ?

(rayé - robe noire et jaune)

- Quel genre d'ailes? (Ailes transparentes, blanches)

- Qu'est-ce qu'elle a sur la tête ? (antennes)

- Les gars, où vit une telle beauté - une abeille? (maison - ruche.) Les abeilles vivent dans de très grandes familles. En eux, ils attendent le mauvais temps et le froid de l'hiver. Et au printemps, lorsque l'air se réchauffe, les abeilles s'envolent pour explorer.

A votre avis, que recherchent les abeilles ? (nectar, pollen, sève végétale). L'abeille se nourrit du nectar des fleurs, du jus des herbes et des fruits.

- Et quels bienfaits apporte l'abeille ? L'abeille pollinise les plantes. Sans les abeilles, nous n'aurions pas de plantes, de fruits, de légumes...

(L'histoire est accompagnée de diapositives)

JEU DE DOIGTS

- Et maintenant un jeu pour nos doigts :

"Les abeilles aiment les bonbons,

Ils volent au bonbon.

Et les abeilles piquent

Si ils veulent.

(Étendez le majeur, pincez le majeur et l'annulaire avec le pouce, faites pivoter le majeur dans différentes directions).

- Les doigts sont étirés, et maintenant dessinons les abeilles, comment elles mettent du miel dans des nids d'abeilles. Regarde, je vais maintenant t'apprendre à dessiner des nids d'abeilles à l'aide d'un film,

| Dessin sur le thème "Insectes"

Éducateur. Le vrai printemps est arrivé ! Chaleureux et joyeux sur terre. Tout le monde est content ! C'est la meilleure période de l'année - le printemps ! De nombreux poètes lui ont dédié leurs poèmes. 1er enfant (lit le poème "Spring Kingdom" de S. Drozhzhin) Le royaume des jours vernaux est revenu. Sonner sur les rochers...

Cours de dessin "Papillon" Leçon sur dessin. Matière:"Papillon" Cibler: continuer à initier les enfants à la méthode non traditionnelle dessin - dessin à la main; développer l'imagination, l'intérêt pour l'activité créative. Méthodes et accueil nous: jeu - un moment surprise, verbal, visuel - spectacle. matériaux: des draps...

Dessin sur le thème "Insectes" - Résumé de l'OOD sur le dessin utilisant la technique non traditionnelle "Des papillons si différents" dans le groupe senior

Publication "Résumé d'OOD sur le dessin utilisant des techniques non traditionnelles ..." Contenu du programme: - systématiser les idées des enfants sur la diversité des insectes, en soulignant leurs caractéristiques communes distinctives - familiariser les enfants avec la technologie - monotype; - développer une compréhension qu'une image peut être obtenue en utilisant diverses techniques de dessin -...

Photothèque MAAM

Résumé de GCD sur le dessin non traditionnel "Le monde des insectes" Objectif : - apprendre à créer une image en utilisant diverses techniques de dessin. Tâches : Améliorer le travail de la main, favoriser le développement de la coordination des mouvements des yeux et des mains. Pour consolider la capacité de dessiner des éléments supplémentaires du dessin avec un coton-tige, du bout des doigts. Développer...

Résumé de GCD pour le dessin dans le deuxième groupe junior "Coccinelle sur un pissenlit" Résumé du GCD sur le dessin «Coccinelle sur un pissenlit» pour les enfants du deuxième groupe plus jeune Objectifs: élargir la compréhension des enfants du printemps et de l'apparition des primevères et des insectes, apprendre aux enfants à dessiner une coccinelle en utilisant des techniques traditionnelles et non traditionnelles. Tâches:...

Synopsis d'une leçon ouverte sur la technique de dessin non traditionnelle "Fleurs magiques pour un papillon" pour le groupe intermédiaire Synopsis d'une leçon ouverte sur l'activité visuelle dans les techniques de dessin non traditionnelles pour le groupe intermédiaire sur le thème : "Fleurs magiques pour un papillon". Objectif : initier les enfants à des techniques de dessin non traditionnelles. Intégration des domaines pédagogiques : artistique et esthétique...

Dessin sur le thème "Insectes" - Résumé d'un cours de dessin dans le deuxième groupe junior "Ladybug"

Leçon de dessin dans le deuxième groupe junior Sujet: "Coccinelle" Contenu du programme: Tâches: 1. Apprenez aux enfants à dessiner une image expressive d'un insecte. 2. Continuez à apprendre à créer une composition basée sur une feuille verte. 3. Améliorez la technique du dessin à la gouache, la capacité ...

Pour les plus jeunes enfants d'âge préscolaire, les cours de dessin constituent la base du processus éducatif. À l'âge de 3-4 ans (groupe plus jeune) chez les enfants, grâce aux cours de beaux-arts (dessin, modelage, appliqué), il y a un développement actif des processus mentaux, en ...