Tout au long de l'histoire de la civilisation humaine, le type dit traditionnel de reproduction de la population a dominé en Afrique, caractérisé par des taux de natalité et de mortalité élevés et, par conséquent, un faible taux d'accroissement naturel. Les démographes pensent qu'au tournant de notre ère en Afrique vivaient 16 à 17 millions de personnes (selon d'autres sources, 30 à 40 millions) et entre 1 600 et 55 millions de personnes. Au cours des 300 années suivantes (1600-1900), la population du continent est passée à 110 millions de personnes, ou a doublé, ce qui signifiait la croissance la plus lente de toutes les grandes régions du monde. En conséquence, la part de l'Afrique dans la population mondiale a considérablement diminué. Ce type de croissance lente était principalement dû à la traite des esclaves, dont les pertes s'élevaient à des dizaines de millions de personnes, au travail forcé dans les plantations des colonies européennes, à la faim et à la maladie. Seulement dans la première moitié du XXe siècle. la population de l'Afrique a commencé à croître plus rapidement et en 1950 elle atteignait 220 millions de personnes.

Mais le vrai révolution démographiques'est produit en Afrique dans la seconde moitié du XXe siècle. En 1960, sa population était de 275 millions d'habitants, en 1970 - 356 millions, en 1980 - 475 millions, en 1990 - 648 millions, en 2000 - 784 millions et en 2007 - 965 millions. homme. Cela signifie qu'en 1950-2007. il a augmenté de près de 4,4 fois! Aucune autre région du monde ne connaît de tels taux de croissance. Ce n'est pas un hasard si la part de l'Afrique dans la population mondiale augmente rapidement. En 2007, il était déjà de 14,6%, ce qui dépasse la part totale de l'Europe étrangère et de la CEI ou de l'Amérique du Nord et latine. Et bien que dans la seconde moitié des années 1990. l'explosion démographique en Afrique a clairement dépassé ses indicateurs de pointe, le taux de croissance démographique annuel moyen (2,1%) y était encore presque le double du niveau mondial.

Tel situation démographiqueen Afrique s'explique par le fait que sa population continue d'être dans la deuxième phase de la transition démographique, qui se caractérise par la persistance de taux de natalité élevés et très élevés avec une baisse assez forte de la mortalité. Par conséquent, les taux élevés de croissance naturelle sont toujours élevés, assurant non seulement une reproduction accrue, mais une augmentation très rapide de la population. Au milieu de 2000, l'Afrique était arrivée avec la «formule» suivante de reproduction de la population: 36% -15% \u003d 21%. Ensuite, nous examinerons chacun de ses composants.

Taux de féconditéen Afrique en 1985-1990 représentaient près de 45%, en 1990-1995. - 42%, en 1995-2000. - 40%, et en 2000-2005. - 36%. Il dépasse la moyenne mondiale des cinq dernières années (20b) de 1,5 fois. L'Afrique tropicale abrite la plupart des pays du monde avec des taux de fécondité souvent proches des maximums physiologiques. A titre d'exemple, on peut citer les pays dans lesquels en 2005 le taux de natalité a atteint 50% voire dépassé ce niveau: Niger, Erythrée, RD Congo, Liberia. Mais dans la plupart des autres pays, il se situait entre 40 et 50%.

En conséquence, le taux de fécondité des femmes en Afrique reste le plus élevé au monde: le nombre moyen d'enfants nés d'une femme est toujours de 4,8, et en Ouganda, au Mali, au Niger, au Tchad, en RD du Congo, au Burundi, en Somalie atteint six à sept et plus.

Le taux de fécondité élevé dans les pays africains est dû à un certain nombre de facteurs. Parmi elles, il convient de citer les traditions séculaires des mariages précoces et des familles nombreuses, associées principalement à un retard socio-économique extrême. Le désir des parents d'avoir le plus d'enfants possible était une réaction tout à fait naturelle au taux de mortalité infantile très élevé et en même temps un moyen de doter leur propre économie patriarcale d'un grand nombre de travailleurs. Les croyances religieuses et la fréquence assez répandue des mariages polygames (polygamie) ont également eu un effet important. Il est également nécessaire de prendre en compte l'amélioration générale du niveau des soins de santé obtenue au cours des dernières décennies, qui comprend la protection de la santé maternelle et infantile et la réduction de l'infertilité féminine - l'une des conséquences de nombreuses maladies.

Indicateurs taux de mortalitédans la seconde moitié du XXe siècle, au contraire, ils ont diminué de manière très significative. En moyenne pour l'Afrique en 2005, ce ratio était de 15%, y compris dans le Nord - 7, et dans le Tropical 14-19%. Si le taux de mortalité est encore sensiblement plus élevé que la moyenne mondiale (9%), c'est sa baisse - tout en maintenant un taux de natalité élevé - qui a été, pourrait-on dire, le principal «détonateur» de l'explosion démographique sur le continent.

En conséquence, même avec des taux de mortalité relativement élevés, l'Afrique a un record pour le monde entier. croissance naturellepopulation: en moyenne, il est de 21% (soit 21 personnes pour 1000 habitants), ce qui correspond à une croissance annuelle moyenne de 2,1%. Si l'on différencie cet indicateur par sous-région, il s'avère qu'en Afrique du Nord il est égal à 1,6%, à l'Ouest - 2,4, à l'Est - 2,5, au Centre - 2,2 et en Afrique du Sud - 0,3% ...

La figure 147 peut servir de base à la poursuite de cette analyse au niveau des pays. Quand on la regarde, il est facile de voir qu'aujourd'hui en Afrique plus de la moitié des pays ont un taux de croissance démographique annuel moyen de 1 à 2%. Mais dans 13 pays, il est toujours de 2-3% et dans 12 pays, il est de 3-4%. La plupart de ces pays se trouvent à l'ouest, mais ils sont également en Afrique orientale et centrale. De plus, ces dernières années, des pays sont apparus en Afrique dans lesquels il n'y a pas d'augmentation, mais une diminution de la population. Cela est dû à l'épidémie de sida.

Cette différenciation s'explique principalement par des différences dans le niveau général de développement socio-économique, y compris le niveau d'éducation, de soins de santé et d'autres composantes du concept complexe de la qualité de la population. Pour ce qui est de politique démographique,alors il n'a pas encore un impact important sur les processus de reproduction des populations. Presque tous les pays africains ont déclaré leur attachement à une telle politique, beaucoup ont adopté des programmes nationaux de planification familiale, mis en œuvre des mesures visant à améliorer la condition de la femme, élargir l'accès aux médicaments contraceptifs, réguler les intervalles entre les accouchements, etc. Cependant, le financement de ces programmes est insuffisant. En outre, ils vont à l'encontre des traditions religieuses et quotidiennes et rencontrent la résistance d'une partie importante de la population. Une politique démographique plus efficace s'est avérée être dans plusieurs pays plus développés. À la suite de la mise en œuvre de programmes gouvernementaux visant à réduire le taux de croissance démographique, une telle diminution dans les années 1960. a commencé en Tunisie, en Egypte, au Maroc, au Kenya, au Ghana, et plus tard - en Algérie, au Zimbabwe, environ. Maurice.

L'explosion démographique en Afrique aggrave considérablement de nombreux déjà insolubles problèmes économiques et sociauxpays du continent.

Le premier est le problème de l'augmentation de la «pression» de la population en croissance rapide sur l'environnement.En 1985, il y avait 0,4 hectare de terre par habitant de la zone rurale, et au début du XXIe siècle. ce chiffre est tombé à 0,3 ha. Dans le même temps, il existe une menace croissante de poursuite de la désertification et de la déforestation et une aggravation de la crise écologique générale. On peut ajouter qu'en termes de disponibilité des ressources en eau douce par habitant (environ 5 000 m 3 en 2000), l'Afrique est inférieure à la plupart des autres grandes régions du monde. Dans le même temps, les ressources en eau de la région sont réparties de manière à ce que leur plus grande quantité ne coïncide pas avec les zones les plus densément peuplées et, par conséquent, dans de nombreux endroits, en particulier dans les grandes villes, il y a une pénurie d'eau.

Deuxièmement, ce le problème de l'augmentation du «fardeau démographique», c'est-à-dire le rapport entre le nombre d'enfants (et de personnes âgées) et le nombre de personnes en âge de travailler. On sait que la principale caractéristique de la structure par âge de la population africaine a toujours été une très forte proportion d'enfants dans celle-ci, et récemment, du fait d'une légère réduction de la mortalité infanto-juvénile, elle a même commencé à augmenter. Ainsi, en 2000, la tranche d'âge des moins de 15 ans représentait 43% de l'ensemble de la population du continent. Dans certains pays d'Afrique tropicale, notamment en Ouganda, au Niger, au Mali (tableau 47 du livre I), le nombre d'enfants est pratiquement égal au nombre de «travailleurs». En outre, en raison de la très grande proportion d'enfants d'enfants, la proportion de la population économiquement active en Afrique est beaucoup plus faible (38 à 39%) que dans toute autre grande région du monde.

Troisièmement, il problème d'emploi.Dans le contexte de l'explosion démographique, le nombre de la population économiquement active atteignait déjà en 2000 300 millions de personnes. Les pays africains sont incapables d'employer un tel nombre de personnes dans la production sociale. Selon l'Organisation internationale du travail, en moyenne en Afrique, le chômage couvre 35 à 40% de la population en âge de travailler.

Quatrièmement, c'est problème d'approvisionnement alimentairepopulation en croissance rapide. La plupart des experts jugent critique la situation alimentaire actuelle en Afrique. Si les deux tiers de la population du continent sont employés dans l'agriculture, c'est ici, notamment en Afrique tropicale, que la crise alimentaire est devenue les «zones de faim» les plus prolongées et même assez stables qui se sont formées. Dans de nombreux pays, non seulement la production alimentaire par habitant n'augmente pas, mais elle diminue même, de sorte qu'il devient de plus en plus difficile pour le paysan de fournir à sa famille sa propre nourriture tout au long de l'année. Les importations alimentaires augmentent. Loin d'être la seule, mais toujours l'une des raisons les plus importantes de cette situation, c'est que l'accroissement annuel moyen de la population de l'Afrique dépasse considérablement l'accroissement annuel moyen de la production alimentaire.

Cinquièmement, c'est problème de santé publique,associée à la fois à la dégradation de l’environnement et à la pauvreté de la plupart des gens. (En Afrique, il y a 11 pays où plus de la moitié de la population totale vit en dessous du seuil de pauvreté. Y compris en Zambie, en Sierra Leone et à Madagascar, cette part dépasse 70%, et au Mali, au Tchad, au Niger, au Ghana, au Rwanda - 60%. ) Ces deux éléments contribuent à la propagation de maladies dangereuses telles que le paludisme, le choléra, la lèpre et la maladie du sommeil. L'Afrique a déjà dépassé tous les autres continents pour le nombre de cas de SIDA (Figure 158 du Livre I). Il a la propagation la plus rapide de l'infection à VIH et la plus forte proportion de patients infectés par le VIH et du SIDA (8,4% de la population adulte). En 2006, l'Afrique subsaharienne abritait plus de 25 millions de personnes vivant avec le VIH et le sida, soit 70% du total enregistré dans le monde. La même année, le SIDA a coûté la vie à 2,3 millions d'Africains, réduisant l'espérance de vie dans de nombreux pays. On peut ajouter que les dix premiers pays en termes de nombre de cas de sida sont le Zimbabwe, le Botswana, la Zambie, le Malawi, la Namibie, le Swaziland et le Congo, où il y a en moyenne 350 à 450 cas de la maladie pour 100 mille habitants. Le deuxième dix est également dominé par les pays africains.

Figure: 147.Croissance démographique annuelle moyenne dans les pays africains

Sixièmement, c'est le problème de l'éducation.En 2000, 60% seulement des adultes africains étaient alphabétisés. En Afrique subsaharienne, le nombre total d’analphabètes de plus de 15 ans est même passé de 125 millions en 1980 à 145 millions en 2000. Même en 2006, plus de la moitié des hommes étaient analphabètes dans 5 pays africains, 7 - plus de 2/3 femmes. Avec une part moyenne d'enfants d'enfants, constituant, comme déjà noté, 43%, il n'est pas si facile de fournir une éducation scolaire à la jeune génération.

Plus récemment, démographique prévisionspartait de l'hypothèse que d'ici 2025, la population de l'Afrique passera à 1 650 millions de personnes. Selon des prévisions plus récentes, il sera d'environ 1 300 millions de personnes (y compris en Afrique du Nord - 250 millions, à l'Ouest - 383 millions, à l'Est - 426 millions, au Centre - 185 millions et au Sud - 56 millions). Cela signifie que l'Afrique continuera à faire face à de nombreux défis socio-économiques posés par l'explosion démographique. Qu'il suffise de dire que, selon certaines estimations, en 2025, les ressources en main-d'œuvre du continent atteindront près d'un milliard de personnes, soit 1/5 des ressources mondiales en main-d'œuvre. En 1985, le nombre de jeunes qui ont rejoint la masse des travailleurs était de 36 millions, en 2000 - 57 millions, et en 2025 il atteindra près de 100 millions!

Récemment, de nouvelles informations sur les prévisions de la population de l'Afrique pour 2050 sont parues dans la presse. Par rapport aux précédentes, elles reflètent une tendance à la hausse et découlent du fait qu'au milieu du XXIe siècle. la population du continent atteindra près de 2 milliards de personnes (21% de la population mondiale). De plus, dans des pays comme le Togo, le Sénégal, l'Ouganda, le Mali, la Somalie, dans la première moitié du XXIe siècle. la population devrait augmenter de 3,5 à 4 fois et en RD du Congo, en Angola, au Bénin, au Cameroun, au Libéria, en Érythrée, en Mauritanie, en Sierra Leone, à Madagascar - 3 fois. En conséquence, d'ici 2050, la population du Nigéria devrait atteindre 258 millions de personnes, RD Congo - 177, Ethiopie - 170, Ouganda - 127, Egypte - 126 millions. Le Soudan, le Niger, le Kenya et la Tanzanie compteront entre 50 et 100 millions d'habitants.

97. Afrique - la région de "l'explosion urbaine"

Pendant des siècles, voire des millénaires, l’Afrique est restée un continent essentiellement rural. Certes, les villes sont apparues en Afrique du Nord il y a longtemps. Il suffit de rappeler Carthage, les grands centres urbains de l'empire romain. Mais en Afrique subsaharienne, les villes ont commencé à émerger dès l'ère des grandes découvertes géographiques, principalement en tant que bastions militaires et bases de commerce (y compris la traite des esclaves). Pendant la période de la division coloniale de l'Afrique au tournant des XIXe et XXe siècles. les nouveaux établissements urbains sont apparus principalement comme des centres administratifs locaux. Néanmoins, le terme même d '«urbanisation» en relation avec l'Afrique jusqu'à la fin des temps modernes ne peut être appliqué, apparemment, que de manière conditionnelle. En effet, en 1900, il n'y avait qu'une seule ville sur tout le continent avec une population de plus de 100 000 habitants.

Dans la première moitié du XXe siècle. la situation a changé, mais pas de façon si dramatique. En 1920, la population urbaine de l'Afrique ne comptait que 7 millions de personnes, en 1940 - déjà 20 millions, et seulement en 1950 était passée à 51 millions de personnes.

Mais dans la seconde moitié du XXe siècle, surtout après une étape aussi importante que l'Année de l'Afrique, un véritable « explosion de la ville ".Ceci est illustré principalement par les données sur le taux de croissance de la population urbaine. Retour dans les années 1960. dans de nombreux pays, ils ont atteint des taux phénoménalement élevés de 10 à 15, voire 20 à 25% par an! En 1970-1985. la population urbaine a augmenté en moyenne de 5 à 7% par an, ce qui signifie qu'elle a doublé en 10 à 15 ans. Et dans les années 80. ces taux sont restés à environ 5% et seulement dans les années 90. a commencé à décliner. En conséquence, la population urbaine et le nombre de villes ont commencé à croître rapidement en Afrique. La part de la population urbaine en 1970 a atteint 22%, en 1980 - 29, en 1990 - 32, et en 2000 - 36% et en 2005 - 38%. En conséquence, la part de l'Afrique dans la population urbaine du monde entier est passée de 4,5% en 1950 à 11,2% en 2005.

Comme dans le monde en développement, l'explosion urbaine en Afrique se caractérise par la croissance prédominante des grandes villes. Leur nombre est passé de 80 en 1960 à 170 en 1980 et a plus que doublé par la suite. Le nombre de villes comptant entre 500 000 et 1 million d'habitants a également sensiblement augmenté.

Mais ce trait distinctif de «l'explosion urbaine» africaine peut être mis en évidence particulièrement clairement dans la croissance du nombre de villes millionnaires. La première ville de ce genre à la fin des années 1920. est devenu le Caire. En 1950, il n'y avait que deux villes millionnaires, mais déjà en 1980, il y en avait 8, en 1990 - 27, et le nombre d'habitants y était passé de 3,5 millions à 16 et 60 millions, respectivement. Selon l'ONU, à la fin des années 1990. en Afrique, il y avait déjà 33 agglomérations de plus d'un million d'habitants, qui concentraient 1/3 de la population urbaine totale, et en 2001 il y avait déjà 40 agglomérations millionnaires. Deux de ces agglomérations (Lagos et Le Caire) comptaient déjà plus de 10 millions d'habitants est entré dans la catégorie des supercities. Dans 14 agglomérations, la population allait de 2 millions à 5 millions de personnes, dans le reste - de 1 million à 2 millions de personnes (Fig. 148). Cependant, au cours des cinq années suivantes, certaines capitales, par exemple Monrovia, Freetown, ont abandonné le nombre de villes millionnaires. Cela est dû à la situation politique instable et aux actions militaires au Libéria et en Sierra Leone.

Compte tenu du processus d '«explosion urbaine» en Afrique, il faut tenir compte du fait que le développement industriel et culturel des pays, l'approfondissement des processus de consolidation ethnique et d'autres phénomènes positifs sont associés aux villes. Cependant, parallèlement à cela, l'environnement urbain est accompagné de nombreux phénomènes négatifs. C'est parce que l'Afrique ne s'urbanise pas seulement large(mais non profondément dans,comme dans les pays développés), mais le soi-disant fausse urbanisation,caractéristique des pays et régions où la croissance économique est pratiquement inexistante ou quasi nulle. Selon la Banque mondiale, dans les années 70 à 90. La population urbaine de l'Afrique a augmenté à un taux annuel moyen de 4,7%, tandis que son PIB par habitant a diminué de 0,7% par an. En conséquence, la plupart des villes africaines ne sont jamais devenues des moteurs de croissance économique et de transformation structurelle de l'économie. Au contraire, dans de nombreux cas, ils ont commencé à agir comme les principaux centres de la crise socio-économique, devenant le centre de contradictions et de contrastes sociaux aigus, tels que le chômage, la crise du logement, la criminalité, etc. continuent d'attirer les villageois les plus pauvres, qui ne cessent d'augmenter la population marginalisée. Les statistiques montrent que les dix premières villes du monde ayant la moins bonne qualité de vie sont neuf villes africaines: Brazzaville, Pont Noir, Khartoum, Bangui, Luanda, Ouagadougou, Kinshasa, Bamako et Niamey.

L '«explosion urbaine» en Afrique se caractérise par un rôle exagérément important des capitales tant dans la population que dans l'économie. Les chiffres suivants indiquent le degré d'une telle hypertrophie: en Guinée, la capitale concentre 81% de la population urbaine totale du pays, au Congo - 67, en Angola - 61, au Tchad - 55, au Burkina Faso - 52, dans plusieurs autres pays - de 40 à 50 %. Ces indicateurs sont également impressionnants: au début des années 90. dans la production de produits industriels, la part des capitaux a représenté: Sénégal (Dakar) - 80%, Soudan (Khartoum) - 75, Angola (Luanda) - 70, Tunisie (Tunisie) - 65, Ethiopie (Addis-Abeba) - 60%.

Malgré de nombreuses caractéristiques communes de «l'explosion urbaine» en Afrique, elle se caractérise également par des les différences régionales,surtout entre l'Afrique du Nord, tropicale et du Sud.

DANS Afrique du Nordun niveau d'urbanisation très élevé (51%) a déjà été atteint, dépassant la moyenne mondiale, et en Libye il atteint 85%. L'Egypte compte déjà plus de 32 millions de citadins et l'Algérie 22. Parce que l'Afrique du Nord est depuis longtemps le théâtre de la vie urbaine, la croissance urbaine n'a pas été aussi explosive que dans d'autres sous-régions du continent. Si nous gardons à l'esprit l'aspect matériel des villes, alors en Afrique du Nord prévaut un type de ville arabe de longue date avec sa médina traditionnelle, la Kasbah, couverte de bazars, qui aux XIXe et XXe siècles. ont été complétés par des blocs de bâtiments européens.

Figure: 148.Agglomérations millionnaires en Afrique

DANS Afrique du Sudle niveau d'urbanisation est de 56%, et l'influence décisive sur cet indicateur, comme vous pouvez le deviner, est exercée par l'Afrique du Sud la plus développée et urbanisée économiquement, où le nombre de citoyens dépasse 25 millions. Dans cette sous-région, plusieurs agglomérations millionnaires se sont également formées, dont la plus grande est Johannesburg (5 millions). Les caractéristiques tant africaines qu'européennes se reflètent dans l'apparence matérielle des villes d'Afrique du Sud, et leurs contrastes sociaux - même après l'élimination du système d'apartheid en Afrique du Sud - sont encore très tangibles.

DANS Afrique tropicalele niveau d'urbanisation est inférieur à celui du Nord: en Afrique de l'Ouest, il est de 42%, à l'Est - 22, au Centre - 40%. Les chiffres moyens pour chaque pays sont approximativement les mêmes. Il est symptomatique que dans la partie continentale de l'Afrique tropicale (sans îles), il n'y a que six pays où la part de la population urbaine dépasse 50%: le Gabon, le Congo, le Libéria, le Botswana, le Cameroun et l'Angola. Mais voici les pays les moins urbanisés comme le Rwanda (19%), le Burundi (10), l'Ouganda (13), le Burkina Faso (18), le Malawi et le Niger (17% chacun). Il y a aussi des pays dans lesquels la capitale concentre 100% de la population urbaine totale: Bujumbura au Burundi, Praia au Cap-Vert. Et en termes de nombre total de citadins (plus de 65 millions), le Nigéria est la première place non compétitive de toute l'Afrique. Beaucoup de villes d'Afrique tropicale sont extrêmement surpeuplées. L'exemple le plus frappant de ce type est celui de Lagos, qui par cet indicateur (environ 70 mille personnes par 1 km 2) occupe l'une des premières places au monde. Yu. D. Dmitrevsky a noté un jour que de nombreuses villes d'Afrique tropicale sont caractérisées par une subdivision en parties «indigène», «commerciale» et «européenne».

Démographique prévisionssont l'occasion de retracer le cours de «l'explosion urbaine» en Afrique jusqu'en 2010, 2015 et 2025. Selon ces prévisions, en 2010, la population urbaine devrait passer à 470 millions de personnes, et sa part dans la population totale - à 44%. On estime que si en 2000-2015. Étant donné que le taux de croissance de la population urbaine restera à une moyenne de 3,5% par an, la part des citadins en Afrique approchera les 50%, et la part de ce continent dans la population urbaine du monde augmentera à 17%. Très probablement, en 2015, le nombre d'agglomérations millionnaires africaines passera à 70. Dans le même temps, Lagos et Le Caire resteront dans le groupe des supercités, mais le nombre de leurs habitants augmentera, respectivement, à 24,6 millions et 14,4 millions. Sept villes auront de 5 millions à 10 millions d'habitants (Kinshasa, Addis-Abeba, Algérie, Alexandrie, Maputo, Abidjan et Luanda). Et en 2025, la population urbaine de l'Afrique dépassera les 800 millions de personnes, avec sa part dans la population totale de 54%. En Afrique du Nord et du Sud, cette part passera à 65 et même 70%, et dans l'Afrique de l'Est actuellement la moins urbanisée, elle sera de 47%. Dans le même temps, le nombre d'agglomérations millionnaires en Afrique tropicale pourrait atteindre 110.

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BJIOK OBTENIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES

Exercice 1.À l'aide du tableau 1 des annexes, dessinez sur une carte de contour les pays d'Afrique qui ont obtenu leur indépendance politique après la Seconde Guerre mondiale. Indiquez les dates d'indépendance et comparez à cet égard les pays de l'Afrique du Nord et tropicale.

AdditionnelÀ l'aide de la "carte de visite" figurant sur la page de garde du manuel, sélectionnez le

solide les "paires" existantes de pays africains et d'Europe étrangère, à peu près égales en

donner (pour le plaisir).par la taille du territoire.

Tâche 2. À l'aide de cartes atlas et des tableaux 3 à 5 de l'annexe, classez les pays africains selon leur richesse minérale. Créez un tableau sous la forme suivante:

Tirer des conclusions sur l'approvisionnement de ces pays en matières premières et en carburant pour le développement de l'industrie lourde.

Additionnel En utilisant les mêmes sources, déterminer les principales combinaisons territoriales

solide minéral. Décrivez la composition des fossiles dans chacun d'eux; danemark (nous- essayez de le relier à la structure tectonique du territoire. Appliquer faux). combinaisons de minéraux sur une carte de contour.

Tâche 3. À l'aide des figures 7, 8 et 9, des tableaux 6, 7 et 8 des «annexes» et des cartes d'atlas, préciser et compléter les caractéristiques des terres, des eaux et des ressources agroclimatiques de l'Afrique, contenues dans le texte du manuel.

Tâche 4. À l'aide du tableau 3, quantifiez «l'explosion urbaine» en Afrique. Quelles conclusions peut-on tirer de ces calculs?

Additionnel Préparez un résumé du rapport sur le sujet: «Les gens en Afrique». Utilisation

solide texte et images des thèmes 3 et 8 du manuel, cartes atlas, tableaux des «annexes», danemark (compliqué). documentation supplémentaire.

Tâche 5. Analyser la figure 77. À l'aide de la carte économique de l'Afrique de l'atlas, indiquez précisément quels minerais, minéraux non métalliques, produits alimentaires et types de matières premières agricoles déterminent la spécialisation monoculturelle de chacun des pays indiqués dans le graphique.

Tâche 6. Sur les cartes physiques et économiques de l'Afrique de l'atlas, déterminez: 1) les principaux domaines de l'industrie minière en Afrique et leur spécialisation, 2) les principaux domaines de l'agriculture commerciale et leur spécialisation, 3) les voies de transport transafricaines. Utilisez également les images du sujet 5 du didacticiel.

Additionnel À l'aide des cartes de l'atlas, créez un tableau dans le cahier "Spécial Zonal

solide zation des cultures d'exportation et de consommation

danemark (créatif!) Afrique "sous la forme suivante:

Tirez toutes les conclusions possibles de l'analyse de ce tableau.

Tâche 7.En utilisant le texte du manuel et le plan du Caire dans l'atlas, préparez le message

(Créatifsur le thème "Le Caire - la ville arabe de l'Afrique du Nord". Utilisez aussi

quelque chose!).sources d'informations supplémentaires.

AdditionnelImaginez faire un voyage sur le Nil d'Assouan à

solidebouche. Décrivez votre voyage dans une lettre à un ami. Essayer de faire danemark (pour pour qu'une image colorée de ce territoire apparaisse.

plaisir).

Tâche 8.Que pensez-vous qu'il faudrait faire pour éviter de

(Créatif!).répétitions de la «tragédie sahélienne»? Expliquez votre «projet».

AdditionnelDans son roman Cinq semaines en ballon, Jules Verne a parlé

solidevoyage en Afrique en montgolfière. "Répétez" l'itinéraire de ce danemark (pourvoyages. Dans quels pays se trouvent et quels sont-ils plaisir).régions d'Afrique décrites par l'écrivain aujourd'hui?

Le final1. (Travaillez dans un cahier.) Comparez les pays d'Afrique du Nord, d'Afrique tropicale et

tâche 9.Afrique du Sud pour certains indicateurs caractérisant sa population et son économie. Identifiez les similitudes et les différences. Remplissez les données requises sous la forme d'un tableau.

2. Comparez les principales industries extractives en Afrique du Nord et en Asie du Sud-Ouest. Quelle conclusion peut-on tirer de cette comparaison?

3. Comparez les principales cultures d'exportation de l'Afrique tropicale et de l'Asie du Sud. Quelle conclusion peut-on tirer de cette comparaison?

4. Préparez un petit album intitulé Géographie de l'Afrique sur les timbres-poste pour une démonstration en classe.

Répondez aux questions:

1. Pourquoi le déplacement de la population vers les côtes des océans et des mers en Afrique est-il moins prononcé qu'en Asie étrangère?

2. Pourquoi le fleuve Congo n'est-il pas utilisé pour exporter des produits industriels de la région de la ceinture de cuivre?

3. Pourquoi le Caire s'appelle-t-il le «bouton delta du diamant»?

4. Pourquoi le Sénégal est-il appelé la «République de l'arachide»?

Les affirmations suivantes sont-elles correctes: Sh

1. La plupart des pays africains ont accédé à l'indépendance dans la seconde moitié du XXe siècle.

2. L'Afrique est la région avec la fécondité la plus élevée et les taux de mortalité les plus élevés au monde.

3. Les pays africains sont caractérisés par des taux d'urbanisation élevés.

4. Le principal minéral du Nigéria est la bauxite.

Choisis la bonne réponse:

2. Les types de minéraux les plus importants en Afrique du Nord sont ... (charbon, minerai de fer, bauxite, pétrole, gaz naturel, phosphorites).

3. Parmi les pays les moins avancés d'Afrique se trouvent ... (Afrique du Sud, Algérie, Éthiopie, Tchad, Niger, Somalie).

4. Les principales cultures d'exportation de l'Afrique tropicale sont ... (blé, mil, coton, agrumes, arachides, café, cacao, caoutchouc naturel, sisal).

Peut tu:

1. Dessinez sur une carte en courbes du monde de mémoire les pays suivants mentionnés dans le texte et sur des cartes textuelles: Libye, Algérie, Soudan, Ghana, Congo, Angola, Zimbabwe, Namibie, Mozambique, Madagascar?

2. Indiquer sur la carte les villes suivantes mentionnées dans le texte et sur les cartes: Le Caire, Kinshasa, Addis-Abeba, Nairobi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?

3. Expliquez la signification des concepts et termes suivants: monoculture, agriculture de subsistance, apartheid?

4. Indiquez lesquels des pays suivants sont les principaux producteurs et exportateurs de cacao: Côte d'Ivoire, Ghana, Nigéria, Tanzanie, Angola?

Identifiez les pays auxquels s'appliquent les approbations suivantes:

1. Un pays situé sur une île d'une superficie de 1 600 000 km 2.

2. Pays situés "à l'intérieur" du territoire sud-africain.

3. Un pays situé le long du cours moyen du fleuve Niger et sans littoral.

4. Le pays dont la capitale est la ville de Nairobi.

5. Un pays où 98% de la population est concentrée dans une zone qui occupe moins de 4% de sa superficie totale.

1. La ceinture de cuivre s'étend de la Zambie à la partie sud-est….

2. ... est le plus grand producteur et exportateur de pétrole en Afrique, membre de l'OPEP.

3. L'Afrique du Sud produit ... tous les produits de l'industrie manufacturière en Afrique.

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 8

À retenir

1. La carte politique et les peuples d'Afrique. (Géographie, 7e année) 2. Caractéristiques de la situation physique et géographique, relief, minéraux, climat, eaux, sols et végétation de l'Afrique, zones naturelles à l'intérieur de ses frontières. (Géographie, 7e année) 3. Égypte ancienne. (Histoire, 5e année) 4. Le contenu principal de la lutte de libération nationale des peuples d'Afrique à la fin du XIXe - début du XXe siècle. (Histoire, 8e année) 5. Matériel de la partie I de ce manuel. 6. Concepts et termes: colonie, bantoustan, plate-forme, désert, savane, forêt équatoriale, kimberlite pipe, parc national.

Que souhaitez-vous savoir

Principales idées de thèmes 8.

La transformation de la structure socio-économique de l'Afrique exige de grands efforts de la part des peuples africains et de l'ensemble de la communauté mondiale.

Principales connaissances scientifiques du thème 8:

1. Caractéristiques de la situation économique et géographique, géographie des conditions et des ressources naturelles, population, industrie, agriculture, problèmes environnementaux en Afrique. 2. Le concept de monoculture. 3. L'image du territoire de l'Afrique du Nord. 4. L'image du territoire de l'Afrique tropicale. 5. Bref aperçu de l'Afrique du Sud. 6. Mots clés du sujet: 1) type colonial de structure sectorielle de l'économie, 2) monoculture, 3) type arabe de ville.

Ce dont vous avez besoin pour pouvoir

1. À l'aide du manuel et de l'atlas, obtenez indépendamment les connaissances nécessaires à la caractérisation. 2. Réaliser une description comparative des industries, des régions et des villes. 3. Préparez un résumé du rapport sur un sujet donné.

Thème 9. AMÉRIQUE DU NORD

UNITÉ D'ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

La tâche1. À l'aide du texte du manuel et des cartes de l'atlas, caractérisez l'EGP américain. Est-ce vraiment bénéfique? Pourquoi penses-tu ça? Appliquer le plan de caractérisation EGP du pays modèle (région) à la p. 222.

Mission 2À l'aide du texte du manuel et des figures 83 à 86, décrivez le plus grand

(Créatifleurs agglomérations urbaines et mégalopoles des États-Unis. Calculez la fraction de trois

quelque chose!).mégalopoles dans la zone et la population du pays, comparer les indicateurs de densité de population dans les mégalopoles avec la moyenne nationale, tirer des conclusions. Sélectionnez dans le texte et les figures du thème 3 les dispositions et les chiffres qui conviennent pour caractériser l'urbanisation aux États-Unis.

AdditionnelCréez un puzzle de mots croisés sur les villes et les États américains.

tâche (pour le plaisir).

Tâche 3.À partir des données des tableaux et figures du thème 5 et des tableaux des annexes, effectuez les calculs nécessaires, établissez des graphiques à barres (bandes) ou à secteurs dans un cahier, montrant la part des États-Unis dans la production industrielle et agricole mondiale pour certains types de produits. Analysez-les.

Tâche 4.À l'aide du texte du manuel et de l'Atlas des ressources minérales américaines, prouvez que les minéraux américains contribuent à une industrie diversifiée. Illustrez la phrase suivante du manuel: "La principale richesse de la partie orientale est les minéraux combustibles, la partie ouest est le minerai." Appliquer un plan type pour caractériser les prérequis naturels pour le développement de l'industrie dans un pays (région) à la p. 222.

AdditionnelUtilisation des données sur les réserves et la production de charbon, de pétrole, de gaz naturel et de fer

solideminerai aux États-Unis, calculez leur disponibilité (en années). Profiter de danemark (nous-données dans le texte du manuel et dans le tableau 1, calculer la part des États-Unis dans le monde faux).réserves prouvées de charbon, pétrole, gaz naturel, minerai de fer. Quelles conclusions peut-on tirer de cette analyse?

Tâche 5.À l'aide de la figure 87, identifiez les cinq principaux États pétroliers des États-Unis. Déterminez dans lequel d'entre eux la production de pétrole est réalisée et sur le plateau continental. Essayez d'expliquer la configuration du système existant d'oléoducs, les raisons de la construction de l'oléoduc Trans-Alaska, qui a été construit dans les années 70. À l'aide de la figure 25, déterminez d'où les États-Unis importent du pétrole et des produits pétroliers. Comment cela peut-il être expliqué? Appliquer un exemple de plan de caractérisation de pays / région.

Tâche 6.À l'aide de la figure 88, composez un tableau récapitulatif de référence «Principales régions de la métallurgie ferreuse américaine» dans le cahier sous la forme suivante:

Tâche 7.À l'aide de la figure 28, déterminez de quels pays les États-Unis importent du minerai de fer. Qu'est-ce qui cause cela?

Utilisez la carte économique des États-Unis et la carte du génie mécanique du monde de l'atlas pour concrétiser les caractéristiques du génie mécanique contenues dans le texte du manuel. Identifiez par eux les plus grands centres de cette industrie. Illustrer la position du manuel selon laquelle les principaux domaines de l'ingénierie coïncident avec les mégalopoles des États-Unis.

AdditionnelEn utilisant les mêmes cartes, faites un résumé-référence dans le cahier

solidetableau "Structure de la construction mécanique dans les plus grands centres de cette industrie danemark (compliqué).aux États-Unis".

Tâche 8.À l'aide du texte, de la figure 89 et d'autres images du manuel, ainsi que de la carte économique des États-Unis dans l'atlas, compilez un synopsis et un tableau de référence "ceintures industrielles américaines" dans le cahier sous la forme suivante:

Formulez et notez vos résultats.

Tâche 9. En vous référant à la figure 90, décrivez l'emplacement de la production agricole aux États-Unis. En superposant la figure 90 et la carte de la division administrative des États-Unis dans l'atlas, déterminez: 1) deux principaux états "blé" (l'un pour le blé de printemps, l'autre pour le blé d'hiver), 2) le principal état "maïs".

Tâche 10. En utilisant les plans des parties centrales de New York et de Washington dans l'atlas et

(Créatif sources d'informations supplémentaires, préparer un rapport sur les

quelque chose!). -les monuments historiques et architecturaux de l'une de ces villes. Faites un petit «tour» de la ville en tant que «guide».

Mission 11... Sur la base du texte et des images du didacticiel et des cartes de l'atlas, donnez un bref

(Créatif une description écrite de l'une des macrorégions américaines (par ses propres

quelque chose!) choix).

Additionnel Imaginez que vous ayez entrepris des «voyages» aux États-Unis - le long

solide parallèles 40 ° N sh. et le long du méridien 100 ° W. e. Décrivez les itinéraires.

donner (pour le plaisir). Utilisez de la documentation supplémentaire.

Mission 12 Relisez attentivement le texte et les figures de la partie I du manuel et des tableaux

(Créatif "Applications". Choisissez parmi eux tout ce qui touche au Canada. Utilisation

quelque chose!). Cartes de l'Atlas pour le Canada. Sur la base de ces matériaux, complétez le bref profil socio-économique de ce pays donné dans le manuel. Appliquez l'exemple de plan de profil de pays à la p. 329.

Tâche 13 1. (Travaillez dans un cahier.) À l'aide du matériel du sujet 9, nommez le

(final). caractéristiques typologiques de la population et de l’économie des États-Unis et du Canada. Présentez-les sous la forme du tableau suivant:

Travaillez avec ce tableau, faites une généralisation.

2. (Travaillez sur une carte de contour.) Dessinez sur une carte de contour de l'Amérique du Nord (facultatif): 1) les grandes villes, 2) les principaux ports maritimes, 3) les chemins de fer transcontinentaux. Vous pouvez élargir cette liste à votre propre discrétion.

3. Déterminez les types de cartes thématiques dans le manuel et l'atlas que vous avez utilisés pour étudier ce sujet. Lesquels étaient nouveaux pour vous?

4. À l'aide du texte du manuel et de la figure 81, décrivez le quartier central des affaires d'une ville américaine.

UNITÉ D'AUTO-CONTRÔLE ET DE CONTRÔLE MUTUEL

Expliquer pourquoi:

1. Le nord-est des États-Unis a été nommé «l'atelier de la nation».

2. Une part importante de l'industrie lourde des États-Unis et du Canada est concentrée dans la région des Grands Lacs.

3. Les usines d'aluminium américaines sont situées dans les vallées des fleuves Tennessee et Columbia.

4. La spécialisation de l'agriculture aux États-Unis et au Canada évolue à mesure que nous nous déplaçons d'est en ouest.

5. La Floride, la Californie et Hawaï attirent le plus de touristes.

6. Aux États-Unis et au Canada, au cours des dernières décennies, il y a eu un intérêt croissant pour le développement du Nord.

Quels problèmes surviennent:

1. A propos de l'industrialisation accélérée du sud et de l'ouest des États-Unis?

2. Étant donné que l'économie américaine est de plus en plus dépendante des importations de pétrole, de minerai de fer et d'autres matières premières et combustibles?

Êtes-vous d'accord avec les déclarations suivantes:

1. Mégalopole "Boswash" - la plus grande zone urbanisée des États-Unis?

2. L'Alaska est-il récemment devenu une importante région de production de pétrole aux États-Unis?

3. Le type d'agriculture est-il dominant aux États-Unis et au Canada?

4. Le système de transport américain est-il du même type que le système de transport en Europe d'outre-mer?

5. Le fleuve Saint-Laurent relie-t-il les Grands Lacs à New York?

6. Atlanta est-il le plus grand aéroport du monde?

7. La population canadienne est-elle la moitié de la population américaine?

Peut tu:

1. Trouver sur la carte les villes des États-Unis mentionnées dans le texte principal du sujet 9, et les organiser d'est en ouest de mémoire?

2. Donnez des exemples d'États américains "laitiers", "maïs", "blé", "orange", "ananas", "pomme", "coton"?

3. Dessiner sur une carte de contour de la Nouvelle-Angleterre, du Far West, de la Californie?

4. Dites lequel des indicateurs suivants caractérise la part de l'Occident dans la superficie du pays tout entier (en%): 20, 36, 49, 64?

5. Énumérez les types de matières premières minérales pour lesquelles le Canada est un producteur et exportateur mondial?

Utilisez le texte et les cartes du manuel pour répondre aux questions:

1. Dans quelles régions des États-Unis est-il le plus probable emploipersonnes dans: 1) la production pétrolière, 2) l'industrie aérospatiale, 3) l'élevage de poulets de chair?

2. Quels chemins de fer transcontinentaux peuvent traverser les États-Unis et le Canada dans le sens latitudinal?

3. Quelles raisons naturelles, socio-économiques et historiques ont contribué au développement du nord-est des États-Unis?

Imaginer:

1. Que vous avez visité l'une des grandes villes des États-Unis ou du Canada. Décris le.

2. Que vous aimeriez vous familiariser avec l'industrie américaine. Quelles villes devez-vous visiter pour visiter: 1) une usine aéronautique, 2) une grande entreprise de production de produits électroniques, 3) une usine automobile, 4) une usine pétrochimique, 5) une usine de métallurgie ferreuse?

3. Que vous ayez la possibilité de travailler dans: 1) un élevage de bétail, 2) une plantation de tabac, 3) une scierie. Dans quels États américains ou provinces canadiennes devriez-vous vous rendre?

Remplissez les blancs dans les phrases suivantes:

1. La capitale économique des États-Unis est considérée ... mais elle lui fait de plus en plus concurrence ...

2. Une grande partie du Midwest atteint ... et ..., les deux principales voies navigables de l'Amérique du Nord.

3. Parmi les cultures importantes du sud des États-Unis se trouve ...

4. Dans la province canadienne ... la plupart des habitants parlent français.

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 9

À retenir

1. Carte politique et peuples de l'Amérique du Nord. (Géographie, 7e année) 2. Caractéristiques de l'emplacement physique et géographique, du relief, des minéraux, du climat, des eaux, des sols et de la végétation de l'Amérique du Nord. (Géographie, 7e année) 3. Caractéristiques du développement historique de l'Amérique du Nord à la fin du XIXe-première moitié du XXe siècle. (Histoire, 8e, 9e année) 4. Matériel de la première partie de ce manuel. 5. Concepts et termes: réserve, agriculteur.

Que souhaitez-vous savoir

Idées principales pour le thème 9:

1. À la suite de l'effondrement du système socialiste mondial et de l'Union soviétique, le rôle des États-Unis dans la politique et l'économie mondiales s'est accru. 2. Les nouvelles relations entre la Russie, d'autres pays à économie en transition et les États-Unis sont devenues un facteur important de stabilité internationale et ont amélioré la situation politique mondiale dans son ensemble.

Principales connaissances scientifiques du thème 9:

1. Caractéristiques de l'EGP, géographie des ressources naturelles et population des États-Unis. 2. Caractéristiques générales de l'économie américaine. 3. Les principales caractéristiques de la géographie de l'industrie, de l'agriculture, des transports, de la gestion environnementale des États-Unis, des principales régions industrielles et agricoles. 4. Macro-régionalisation des USA et apparition de chacune des quatre macro-régions. 5. Brèves caractéristiques économiques et géographiques du Canada. 6. Mots clés du sujet: 1) Type de ville nord-américain, 2) "deuxième économie", 3) produit national brut, 4) spécialisation par étapes, 5) type de réseau de transport nord-américain, 6) ceinture industrielle, 7) ceinture agricole, 8) focale type d'aménagement du territoire.

Ce dont vous avez besoin pour pouvoir

1. Donner les caractéristiques des agglomérations urbaines et des mégalopoles. 2. Caractériser l'industrie du pays. 3. Donnez une brève description économique et géographique du pays. 4. Faites une description économique et géographique écrite.

Instructions et plans pour maîtriser les compétences d'auto-apprentissage

1. Plan des caractéristiques de l'industrie du pays (région):

1. L'importance de l'industrie et la taille de ses produits. 2. Prérequis naturels pour le développement de l'industrie. 3. Structure de l'industrie. 4. Les principaux facteurs influençant la localisation de l'industrie et les principales caractéristiques de sa géographie; zones industrielles sectorielles. 5. Dépendance de l'industrie vis-à-vis des exportations et des importations. 6. Conclusion générale; perspectives de développement de l'industrie.

2. Plan de caractérisation du pays:

1. Les principales caractéristiques d'EGP. 2. Évaluation économique des conditions et des ressources naturelles. 3. Les principales caractéristiques de la reproduction, de la structure et de la répartition de la population. 4. Caractéristiques générales de la ferme. 5. Les principales caractéristiques de l'emplacement de l'industrie. 6. Les principales caractéristiques de l'emplacement de l'agriculture. 7. Les principales caractéristiques de la géographie des transports. 8. Principales régions économiques. 9. Le rôle et la géographie des relations économiques extérieures. 10. Conclusion générale; perspectives de développement.

3. Plan des caractéristiques de la population du pays (région):

1. Taille, type de reproduction de la population, politique démographique. 2. Composition par âge et sexe de la population, disponibilité de la main-d’œuvre. 3. Composition nationale (ethnique) de la population. 4. Composition sociale et de classe de la population. 5. Les principales caractéristiques du placement de la population, l'impact de la migration sur ce placement. 6. Niveaux, taux et formes d'urbanisation, grandes villes et agglomérations urbaines. 7. Établissement rural. 8. Conclusion générale. Perspectives de croissance démographique et de ressources en main-d'œuvre.

Thème 8. AFRIQUE

BJIOK OBTENIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES

Exercice 1.À l'aide du tableau 1 des annexes, dessinez sur une carte de contour les pays d'Afrique qui ont obtenu leur indépendance politique après la Seconde Guerre mondiale. Indiquez les dates d'indépendance et comparez à cet égard les pays de l'Afrique du Nord et tropicale.

AdditionnelÀ l'aide de la "carte de visite" figurant sur la page de garde du manuel, sélectionnez le

corporelpar- les "paires" existantes de pays africains et d'Europe étrangère, à peu près égales en

donner (pour le plaisir).par la taille du territoire.

Tâche 2. À l'aide des cartes de l'atlas et des tableaux 3 à 5 de l'annexe, classez les pays africains en fonction de leur richesse minérale. Créez un tableau sous la forme suivante:

Tirer des conclusions sur l'approvisionnement de ces pays en matières premières et en carburant pour le développement de l'industrie lourde.

Additionnel En utilisant les mêmes sources, déterminer les principales combinaisons territoriales

solide minéral. Décrivez la composition des fossiles dans chacun d'eux; danemark (nous- essayez de le relier à la structure tectonique du territoire. Appliquer faux). combinaisons de minéraux sur une carte de contour.

Tâche 3. À l'aide des figures 7, 8 et 9, des tableaux 6, 7 et 8 des «annexes» et des cartes d'atlas, préciser et compléter les caractéristiques des terres, des eaux et des ressources agroclimatiques de l'Afrique, contenues dans le texte du manuel.

Tâche 4. À l'aide du tableau 3, quantifiez «l'explosion urbaine» en Afrique. Quelles conclusions peut-on tirer de ces calculs?

Additionnel Préparez un résumé du rapport sur le sujet: «Les gens en Afrique». Utilisation

solide texte et images des thèmes 3 et 8 du manuel, cartes atlas, tableaux des «annexes», danemark (compliqué). documentation supplémentaire.

Tâche 5. Analyser la figure 77. À l'aide de la carte économique de l'Afrique de l'atlas, indiquez précisément quels minerais, minéraux non métalliques, produits alimentaires et types de matières premières agricoles déterminent la spécialisation monoculturelle de chacun des pays indiqués dans le graphique.

Tâche 6. En fonction des cartes physiques et économiques de l'Afrique de l'atlas, déterminez: 1) les principaux domaines de l'industrie minière en Afrique et leur spécialisation, 2) les principaux domaines de l'agriculture commerciale et leur spécialisation, 3) les voies de transport transafricaines. Utilisez également les images du sujet 5 du didacticiel.

Additionnel À l'aide des cartes de l'atlas, créez un tableau dans le cahier "Spécial Zonal

solide zation des cultures d'exportation et de consommation

danemark(Créatif!) Afrique "sous la forme suivante:

Tirez toutes les conclusions possibles de l'analyse de ce tableau.

Tâche 7.En utilisant le texte du manuel et le plan du Caire dans l'atlas, préparez le message

(Créatifsur le thème "Le Caire - la ville arabe de l'Afrique du Nord". Utilisez aussi

quelque chose!).sources d'informations supplémentaires.

AdditionnelImaginez faire un voyage sur le Nil d'Assouan à

solidebouche. Décrivez votre voyage dans une lettre à un ami. Essayer de faire danemark (pour pour qu'une image colorée de ce territoire apparaisse.

plaisir).

Tâche 8.Que pensez-vous qu'il faudrait faire pour éviter de

(Créatif!).répétitions de la «tragédie sahélienne»? Expliquez votre «projet».

AdditionnelDans son roman Cinq semaines en ballon, Jules Verne a parlé

solidevoyage en Afrique en montgolfière. "Répétez" l'itinéraire de ce danemark (pourvoyages. Dans quels pays se trouvent et quels sont-ils plaisir).régions d'Afrique décrites par l'écrivain aujourd'hui?

Le final1. (Travaillez dans un cahier.) Comparez les pays d'Afrique du Nord, d'Afrique tropicale et

tâche 9.Afrique du Sud par certains indicateurs caractérisant sa population et son économie. Définissez les similitudes et les différences. Remplissez les données requises sous la forme d'un tableau.

2. Comparez les principales industries extractives d'Afrique du Nord et d'Asie du Sud-Ouest Quelle est l'implication de cette comparaison?

3. Comparez les principales cultures d'exportation de l'Afrique tropicale et de l'Asie du Sud. Quelle conclusion peut-on tirer de cette comparaison?

4. Préparez un petit album intitulé Géographie de l'Afrique sur les timbres-poste pour une démonstration en classe.

Répondez aux questions:

1. Pourquoi le déplacement de la population vers les côtes des océans et des mers en Afrique est-il moins prononcé qu'en Asie étrangère?

2. Pourquoi le fleuve Congo n'est-il pas utilisé pour exporter des produits industriels de la région de la ceinture de cuivre?

3. Pourquoi le Caire est-il appelé le «bouton delta du diamant»?

4. Pourquoi le Sénégal s'appelle-t-il la «République de l'arachide»?

Les affirmations suivantes sont-elles correctes:^ W

1. La plupart des pays africains ont accédé à l'indépendance dans la seconde moitié du XXe siècle.

2. L'Afrique est la région avec la fécondité la plus élevée et les taux de mortalité les plus élevés au monde.

3. Les pays africains sont caractérisés par des taux d'urbanisation élevés.

4. Le principal minéral du Nigéria est la bauxite.

Choisis la bonne réponse:

2. Les types de minéraux les plus importants en Afrique du Nord sont ... (charbon, minerai de fer, bauxite, pétrole, gaz naturel, phosphorites).

3. Parmi les pays les moins avancés d'Afrique se trouvent ... (Afrique du Sud, Algérie, Éthiopie, Tchad, Niger, Somalie).

4. Les principales cultures d'exportation de l'Afrique tropicale sont ... (blé, mil, coton, agrumes, arachides, café, cacao, caoutchouc naturel, sisal).

Peut tu:

1. Dessinez sur une carte en courbes du monde de mémoire les pays suivants mentionnés dans le texte et sur des cartes textuelles: Libye, Algérie, Soudan, Ghana, Congo, Angola, Zim Babwe, Namibie, Mozambique, Madagascar?

2. Indiquer sur la carte les villes suivantes mentionnées dans le texte et sur les cartes: Le Caire, Kinshasa, Addis-Abeba, Nai-robi, Lagos, Dakar, Luanda, Johannesburg?

3. Expliquez la signification des concepts et termes suivants: monoculture, agriculture de subsistance, apartheid?

4. Indiquez lesquels des pays suivants sont les principaux producteurs et exportateurs de cacao: Côte d'Ivoire, Ghana, Nigéria, Tanzanie, Angola?

Identifiez les pays auxquels s'appliquent les approbations suivantes:

1. Un pays situé sur une île d'une superficie de 1 600 000 km 2.

2. Pays situés "à l'intérieur" du territoire sud-africain.

3. Un pays situé le long du cours moyen du fleuve Niger et sans littoral.

4. Le pays dont la capitale est la ville de Nairobi.

5. Un pays où 98% de la population est concentrée sur un territoire qui occupe moins de 4% de sa superficie totale.

Remplissez les champs ci-dessousphrases:

1. La ceinture de cuivre s'étend de la Zambie à la partie sud-est….

2. ... est le plus grand producteur et exportateur de pétrole en Afrique, membre de l'OPEP.

3. L'Afrique du Sud produit ... tous les produits de l'industrie manufacturière en Afrique.

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 8

À retenir

1. La carte politique et les peuples d'Afrique. (Géographie, 7 e année) 2. Caractéristiques de l'emplacement physique et géographique, relief, minéraux, climat, eaux, sols et végétation de l'Afrique, zones naturelles à l'intérieur de ses frontières. (Géographie, 7e année) 3. Égypte ancienne. (Histoire, 5e année) 4. Le contenu principal de la lutte de libération nationale des peuples d'Afrique à la fin du XIXe - début du XXe siècle. (Histoire, 8e année) 5. Matériel de la première partie de ce manuel. 6. Concepts et termes: colonie, bantoustan, plate-forme, désert, savane, forêt équatoriale, kimberlite pipe, parc national.

Que souhaitez-vous savoir

Principales idées de thèmes 8.

La transformation de la structure socio-économique de l'Afrique exige beaucoup d'efforts de la part des peuples africains et de l'ensemble de la communauté mondiale.

Principales connaissances scientifiques du thème 8:

1. Caractéristiques de la situation économique et géographique, géographie des conditions et des ressources naturelles, population, industrie, agriculture, problèmes de conservation de la nature en Afrique. 2. L'idée d'une monoculture. 3. L'image du territoire de l'Afrique du Nord. 4. L'image du territoire de l'Afrique tropicale. 5. Bref aperçu des caractéristiques de l'Afrique du Sud. 6. Mots clés du sujet: 1) type colonial de structure sectorielle de l'économie, 2) monoculture, 3) type arabe de ville.

Ce dont vous avez besoin pour pouvoir

1. À l'aide du manuel et de l'atlas, acquérez indépendamment les connaissances nécessaires à la caractérisation. 2. Réaliser une description comparative des industries, des régions et des villes. 3. Préparez un résumé du rapport sur un sujet donné.

Thème 9. AMÉRIQUE DU NORD

La tâche1. À l'aide du texte du manuel et des cartes de l'atlas, caractérisez l'EGP américain. Est-ce vraiment bénéfique? Pourquoi penses-tu ça? Appliquer le schéma générique de la caractérisation EGL d'un pays (région) à la p. 222.

Mission 2À l'aide du texte du manuel et des figures 83 à 86, décrivez le plus grand

(Créatifleurs agglomérations urbaines et mégalopoles des États-Unis. Calculez la fraction de trois

quelque chose!).mégalopoles dans la zone et la population du pays, comparer les indicateurs de densité de population dans les mégalopoles avec la moyenne nationale, tirer des conclusions. Sélectionnez dans le texte et les figures du thème 3 les dispositions et les figures qui conviennent pour caractériser l'urbanisation aux États-Unis.

AdditionnelCréez un puzzle de mots croisés sur les villes et les États américains.

tâche (pour le plaisir).

Tâche 3.À l'aide des données des tableaux et des figures du thème 5 et des tableaux des annexes, effectuez les calculs nécessaires, établissez des graphiques à barres (barres) ou à secteurs dans un cahier indiquant la part des États-Unis dans la production industrielle et agricole mondiale pour les types de produits individuels. Analysez-les.

Tâche 4.En utilisant le texte du manuel et la carte de l'atlas des ressources minérales américaines, prouvez que les ressources minérales américaines contribuent au développement d'une industrie diversifiée. Illustrez la phrase suivante du manuel: "La principale richesse de la partie orientale est les minéraux combustibles, la partie ouest est le minerai." Appliquer un plan type pour caractériser les prérequis naturels pour le développement de l'industrie dans un pays (région) à la p. 222.

AdditionnelUtilisation des données sur les réserves et la production de charbon, de pétrole, de gaz naturel et de fer

solideminerai aux États-Unis, calculez leur disponibilité (en années). Profiter de danemark (nous-données dans le texte du manuel et dans le tableau 1, calculer la part des États-Unis dans le monde faux).réserves prouvées de charbon, pétrole, gaz naturel, minerai de fer. Quelles conclusions peut-on tirer de cette analyse?

Tâche 5.À l'aide de la figure 87, identifiez les cinq principaux États pétroliers des États-Unis. Déterminez dans lequel d'entre eux la production de pétrole est réalisée et sur le plateau continental. Essayez d'expliquer la configuration du système existant d'oléoducs, les raisons de la construction de l'oléoduc Transalya-Skinsky, qui a été construit dans les années 70. À l'aide de la figure 25, déterminez d'où les États-Unis importent du pétrole et des produits pétroliers. Comment cela s'explique-t-il? Appliquer un profil sectoriel type de pays (région).

Tâche 6.À l'aide de la figure 88, composez un tableau récapitulatif de référence «Principales régions de la métallurgie ferreuse américaine» dans le cahier sous la forme suivante:

Tâche 7.À l'aide de la figure 28, déterminez de quels pays les États-Unis importent du minerai de fer. Qu'est-ce qui cause cela?

Utilisez la carte économique des États-Unis et la carte mondiale de la construction de machines dans l'atlas pour concrétiser les caractéristiques du génie mécanique contenues dans le texte du manuel. Déterminez par eux les plus grands centres de cette industrie. Illustrer la position du manuel selon laquelle les principaux domaines de l'ingénierie coïncident avec les mégalopoles des États-Unis.

AdditionnelEn utilisant les mêmes cartes, faites un résumé-référence dans le cahier

solidetableau "Structure de la construction mécanique dans les plus grands centres de cette industrie danemark (compliqué).aux États-Unis".

Tâche 8.À l'aide du texte, de la figure 89 et d'autres images du manuel, ainsi que de la carte économique des États-Unis dans l'atlas, compilez un synopsis et un tableau de référence "ceintures industrielles américaines" dans le cahier sous la forme suivante:

Formulez et notez vos résultats.

Tâche 9. En vous référant à la figure 90, décrivez l'emplacement de la production agricole aux États-Unis. En superposant la figure 90 et la carte de la division administrative-territoriale des États-Unis dans l'atlas, définissez: 1) deux principaux états "blé" (l'un pour le blé de printemps, l'autre pour le blé d'hiver), 2) le principal état "maïs".

Tâche 10. En utilisant les plans des parties centrales de New York et de Washington dans l'atlas et

(Créatif sources d'informations supplémentaires, préparer un rapport sur les

quelque chose!). - les monuments historiques et architecturaux de l'une de ces villes. Faites un petit «tour» de la ville en tant que «guide».

Mission 11... Sur la base du texte et des images du didacticiel et des cartes de l'atlas, donnez un bref

(Créatif une description écrite de l'une des macrorégions américaines (par ses propres

quelque chose!) choix).

Additionnel Imaginez que vous ayez entrepris des «voyages» aux États-Unis - le long

solide parallèles 40 ° N sh. et le long du méridien 100 ° W. e. Décrivez les itinéraires.

danemark (pourplaisir). Utilisez de la documentation supplémentaire.

Mission 12 Relisez attentivement le texte et les figures de la partie I du manuel et des tableaux

(Créatif "Applications". Choisissez parmi eux tout ce qui touche au Canada. Utilisation

quelque chose!). Cartes de l'Atlas pour le Canada. Sur la base de ces matériaux, complétez la brève description socio-économique de ce pays donnée dans le manuel. Appliquez l'exemple de plan de profil de pays à la p. 329.

Tâche 13 1. (Travaillez dans un cahier.) À l'aide du matériel du sujet 9, nommez le

(final). caractéristiques typologiques de la population et de l’économie des États-Unis et du Canada. Présentez-les sous la forme du tableau suivant:

Travaillez avec ce tableau, faites une généralisation.

2. (Travaillez sur une carte de contour.) Dessinez sur une carte de contour de l'Amérique du Nord (facultatif): 1) les plus grandes villes, 2) les principaux ports maritimes, 3) les chemins de fer transcontinentaux. Vous pouvez élargir cette liste à votre propre discrétion.

3. Déterminez les types de cartes thématiques dans le manuel et l'atlas que vous avez utilisés pour étudier ce sujet. Lesquels étaient nouveaux pour vous?

4. À l'aide du texte du manuel et de la figure 81, décrivez le quartier central des affaires d'une ville américaine.

UNITÉ D'AUTO-CONTRÔLE ET DE CONTRÔLE MUTUEL

Expliquer pourquoi:

1. Le nord-est des États-Unis a été nommé «nation maîtresse».

2. Une part importante de l'industrie lourde des États-Unis et du Canada est concentrée dans la région des Grands Lacs.

3. Les usines d'aluminium américaines sont situées dans les vallées des fleuves Tennessee et Columbia.

4. La spécialisation de l'agriculture aux États-Unis et au Canada évolue à mesure que nous nous déplaçons d'est en ouest.

5. La Floride, la Californie et Hawaï attirent le plus grand nombre de touristes.

6. Aux États-Unis et au Canada, au cours des dernières décennies, il y a eu un intérêt croissant pour le développement des régions du Nord.

Quels problèmes surviennent:

1. En raison de l'industrialisation accélérée du sud et de l'ouest des États-Unis?

2. Étant donné que l'économie américaine est de plus en plus dépendante des importations de pétrole, de minerai de fer et d'autres matières premières et combustibles?

Êtes-vous d'accord avec les déclarations suivantes:

1. Mégalopole "Boswash" - la plus grande zone urbanisée des États-Unis?

2. L'Alaska est-il récemment devenu une importante région de production de pétrole aux États-Unis?

3. Le type d'agriculture agricole domine-t-il aux États-Unis et au Canada?

4. Le système de transport américain est-il du même type que le système de transport en Europe d'outre-mer?

5. Le fleuve Saint-Laurent relie-t-il les Grands Lacs à New York?

6. Atlanta est-il le plus grand aéroport du monde?

7. La population canadienne est-elle la moitié de la population américaine?

Peut tu:

1. Trouver sur la carte des villes américaines mentionnées dans le texte principal du thème 9, et de mémoire les placer d'est en ouest?

2. Donnez des exemples d'États américains "laitiers", "maïs", "blé", "orange", "ananas", "pomme", "coton"?

3. Dessiner sur une carte de contour de la Nouvelle-Angleterre, du Far West, de la Californie?

4. Lequel des indicateurs suivants caractérise la part de l'Occident dans la superficie de l'ensemble du pays (en%): 20, 36, 49, 64?

5. Énumérez les types de matières premières minérales pour lesquelles le Canada est un producteur et exportateur mondial?

Utilisez le texte du didacticiel et la carte pour répondre aux questions:

1. Dans quelles régions des États-Unis est-il le plus probable emploipersonnes dans: 1) la production pétrolière, 2) l'industrie aérospatiale, 3) l'élevage de poulets de chair?

2. Sur quels chemins de fer transcontinentaux pouvez-vous traverser les États-Unis et le Canada dans le sens latitudinal?

3. Quelles raisons naturelles, socio-économiques et historiques ont contribué au développement du nord-est des États-Unis?

Imaginer:

1. Que vous avez visité l'une des principales villes des États-Unis ou du Canada. Décris le.

2. Que vous aimeriez vous familiariser avec l'industrie américaine. Quelles villes devez-vous visiter pour visiter: 1) une usine aéronautique, 2) une grande entreprise de production de produits électroniques, 3) une usine automobile, 4) une usine pétrochimique, 5) une usine de métallurgie ferreuse?

3. Que vous ayez la possibilité de travailler dans: 1) un élevage de bétail, 2) une plantation de tabac, 3) une scierie. Dans quels États américains ou provinces canadiennes devriez-vous vous rendre?

Remplissez les blancs dans les phrases suivantes:

La capitale économique des États-Unis est considérée ..., mais elle est de plus en plus concurrente ...

2. La majeure partie du territoire du Midwest va vers ... et ..., les deux principales voies navigables de l'Amérique du Nord.

3. Parmi les cultures importantes du sud des États-Unis, on trouve ...

4. Dans la province canadienne ... la majorité des habitants parlent français.

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 9

À retenir

1. Carte politique et peuples de l'Amérique du Nord. (Géographie, 7e année) 2. Caractéristiques de la position physique et géographique, du relief, des minéraux, du climat, des eaux, des sols et de la végétation de l'Amérique du Nord. (Géographie, 7e année) 3. Caractéristiques du développement historique de l'Amérique du Nord à la fin du XIXe-première moitié du XXe siècle. (Histoire, 8e, 9e année) 4. Matériel de la première partie de ce manuel. 5. Concepts et termes: réserve, agriculteur.

Que souhaitez-vous savoir

Idées principales pour le thème 9:

1. À la suite de l'effondrement du système socialiste mondial et de l'Union soviétique, le rôle des États-Unis dans la politique et l'économie mondiales s'est accru. 2. Les nouvelles relations entre la Russie, d'autres pays à économie en transition et les États-Unis sont devenues un facteur important de stabilité internationale, ont changé la situation politique mondiale pour le mieux.

Principales connaissances scientifiques du thème 9:

1. Caractéristiques de l'EGP, géographie des ressources naturelles et population américaine. 2. Caractéristiques générales de l'économie américaine. 3. Les principales caractéristiques de la géographie de l'industrie, de l'agriculture, des transports, de la gestion environnementale des États-Unis, des principales régions industrielles et agricoles. 4. Macro-régionalisation des USA et apparition de chacune des quatre macro-régions. 5. Brèves caractéristiques économiques et géographiques du Canada. 6. Mots clés du sujet: 1) Type de ville nord-américain, 2) "deuxième économie", 3) produit national brut, 4) spécialisation par étapes, 5) type de réseau de transport nord-américain, 6) ceinture industrielle, 7) agricole -yas, 8) type focal de développement du territoire.

Ce dont vous avez besoin pour pouvoir

1. Donner les caractéristiques des agglomérations urbaines et des mégalopoles. 2. Donnez une description de l'industrie du pays. 3. Donnez une brève description économique et géographique du pays. 4. Faites une description économique et géographique écrite.

1. Plan des caractéristiques de l'industrie du pays (région):

1. L'importance de l'industrie et la taille de ses produits. 2. Prérequis naturels pour le développement de l'industrie. 3. La structure de l'industrie. 4. Les principaux facteurs influençant la localisation de l'industrie et les principales caractéristiques de sa géographie; zones industrielles sectorielles. 5. Dépendance de l'industrie vis-à-vis des exportations et des importations. 6. Conclusion générale; les perspectives de développement de l'industrie.

2. Plan de caractérisation du pays:

1. Les principales caractéristiques d'EGP. 2. Évaluation économique des conditions et des ressources naturelles. 3. Les principales caractéristiques de la reproduction, de la structure et de la répartition de la population. 4. Caractéristiques générales de l'économie. 5. Les principales caractéristiques de l'emplacement de l'industrie. 6. Les principales caractéristiques de l'emplacement de l'agriculture. 7. Les principales caractéristiques de la géographie des transports. 8. Principales régions économiques. 9. Le rôle et la géographie des relations économiques extérieures. 10. Conclusion générale; perspectives de développement.

Thème 10. AMÉRIQUE LATINE

UNITÉ D'ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

Exercice 1.À l'aide de la «carte de visite» sur la page de garde du manuel, déterminer les formes de gouvernement et la structure administrative et territoriale des pays d'Amérique latine; composez une table dans un cahier. Comparez ces pays à ceux d'Asie et d'Afrique d'outre-mer et essayez d'expliquer les différences.

Tâche 2.À l'aide de la carte des ressources minérales du monde et de la carte économique de l'Amérique latine dans l'atlas et les tableaux 3, 4 et 5 des «annexes», donnez une description de la composition des minéraux dans ses sous-régions individuelles. Expliquez les similitudes et les différences.

AdditionnelIdentifier les principales combinaisons territoriales de minéraux

solideAmérique latine et tracez-les sur une carte de contour. Quels prérequis danemark(nous-ils créent pour le développement de l'industrie, pour le développement de nouvelles ressources faux).les quartiers?

Tâche 3. Utiliser les figures 7 à 9 du manuel, les tableaux 6, 7 et 8 des «annexes» et les cartes des ressources en terres, agro-climatiques et en eau de l'atlas pour spécifier les caractéristiques des ressources naturelles renouvelables de la région.

Tâche 4. À l'aide des figures 12 à 14 du manuel et des cartes de fécondité, de mortalité et de croissance naturelle de la population de l'atlas, précisez les dispositions du manuel relatives à la reproduction de la population.

Tâche 5. À l'aide des cartes des peuples du monde et des religions de l'atlas, précisez les principales caractéristiques de la répartition des peuples d'Amérique latine par familles et groupes linguistiques, religions.

Additionnel Part des Indiens dans la population totale de certains pays d'Amérique latine

solide est (en%): en Bolivie - 63, au Guatemala - 54, au Pérou - 47, en

danemark (nous- Équateur - 40, Mexique - 15, Chili - 9, Panama - 6, Benesuela,

faux). Colombie, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Argentine - 2-4. En utilisant ces données, construisez un cartogramme sur la carte de contour de la région. Appliquez les instructions de la p. 350.

Tâche 6. En utilisant la carte de la densité de population du monde dans l'atlas, précisez les principales caractéristiques de la colonisation de la population d'Amérique latine, notées dans le manuel.

Tâche 7. Utilisez les figures 17, 18, les tableaux 3 et 9 du manuel et les tableaux 16, 17 "Annexes", ainsi que la carte de l'urbanisation de l'atlas pour préciser les caractéristiques du processus d'urbanisation en Amérique latine. Identifiez les pays les plus et les moins urbanisés. Comparez l'Amérique latine avec l'Asie et l'Afrique d'outre-mer en termes de taux et de taux d'urbanisation.

Tâche 8. En utilisant le texte du manuel, la carte économique de l'Amérique latine dans l'atlas, dessinez sur une carte de contour de la région les principaux pays spécialisés dans l'extraction et l'exportation de: pétrole, minerai de fer, minerai de cuivre, bauxite, minerais d'étain, soufre, salpêtre. Expliquez les raisons de cette spécialisation.

Tâche 9. En utilisant le texte du manuel, la carte physique et économique de l'Amérique latine dans l'atlas, tracez sur carte muette de la région les principaux pays spécialisés dans la production de: café, fèves de cacao, sucre, bananes, blé, maïs, viande. Expliquez les raisons de cette spécialisation.

Additionnel Essayez de répondre à la question: «Ce qui est chargé sur les navires de mer dans les ports

solide Amérique latine? " Rivaliser avec vos camarades, nommer comme possible

danemark (pourplaisir). plus de marchandises d'exportation et de ports de leur exportation.

Tâche 10.Considérez la figure 22 du didacticiel. Concrétisez-le avec l'exemple de l'un des

(Créatif!).pays d'Amérique latine (facultatif).

Tâche 11.Utilisation du texte du didacticiel et de la figure 97, ainsi que de sources supplémentaires

(Créatif!).informations, préparez un message sur le thème «Le développement de l'Amazonie». Expliquez quels problèmes cela pose pour le Brésil, pour l'Amérique latine, pour le monde entier.

Tâche 12.1. Sur la base de la connaissance de la géographie et de l'histoire, expliquez pourquoi le latin

(final).L'Amérique en termes de développement socio-économique est en avance sur les autres régions du monde en développement.

2. (Travaillez dans un cahier.) À l'aide du texte et des images du manuel, ainsi que des cartes de l'atlas, établissez les similitudes et les différences entre le Mexique, le Brésil et l'Argentine.

3. À l'aide du texte du manuel et de sources d'information supplémentaires, donnez une brève description comparative de deux (facultatives) des villes suivantes: Mexico, La Havane, Rio de Janeiro, Sao Paulo, Brasilia, Buenos Aires.

4. Imaginez que vous voyagez en voiture sur la route panaméricaine et que vous tenez des notes dans votre journal. Donnez un exemple d'un tel enregistrement pour une journée (de votre choix).

5. Pour le texte du manuel et la figure 98, donnez une description de Brasilia.

UNITÉ D'AUTO-CONTRÔLE ET DE CONTRÔLE MUTUEL

Comment expliquez-vous:

Qu'est-ce qui a provoqué l'émergence du terme géographique «Amérique latine»?

Qu'est-ce qui explique le rôle particulièrement important des capitales en Amérique latine?

Comment sa dépendance au marché mondial a-t-elle affecté la configuration du réseau de transport de la région?

Dans quel but la nouvelle capitale du Brésil a-t-elle été créée?

Comme vous le comprenez:

L'affirmation selon laquelle la division géographique du travail entre les villes métropolitaines et périphériques d'Amérique latine ne repose pas sur le principe de la «ville pour le pays», mais sur le principe du «pays pour la ville»?

Expression: "Rio de Janeiro est une ville où vous aimez la vie, et São Paulo est une ville où vous gagnez votre vie"?

Expression: "Si les prix du café augmentent, le Brésil aussi"?

L'expression du célèbre écrivain suédois A. Lundqvist, qui a comparé Buenos Aires à une puissante araignée, «qui trône au bord de la toile d'araignée enchevêtrant le pays»?

Expression: "Le Panama est avant tout un canal"?

Peut tu:

Dessiner sur une carte de contour du monde de mémoire les pays suivants mentionnés dans le texte et sur les cartes textuelles: Guatemala, Nicaragua, Costa Rica, Colombie, Suriname, Équateur, Pérou, Bolivie, Paraguay, Uruguay?;

Afficher sur la carte les villes suivantes mentionnées dans le texte et sur les cartes textuelles: Mexico, La Havane, Caracas, Lima, Sao Paulo, Montevideo, Buenos Aires, Santiago?

Indiquez dans lequel des pays suivants la langue officielle est l'espagnol: Cuba. Venezuela, Brésil, Argentine, Chili?

Nommez un pays d'Amérique latine dans lequel les exportations jouent un rôle important: cuivre, bauxite, étain, huile, café, viande, laine, poisson?

Vérifiez si c'est vrai ou fauxles déclarations suivantes, et si nécessaire, donnezdroiterépondre:

L'Argentine et l'Uruguay sont les pays les plus «blancs» d'Amérique latine.

Le Mexique est le plus grand monde hispanophone.

Le Brésil est le plus grand pays catholique du monde.

Rio de Janeiro est la plus grande agglomération urbaine d'Amérique latine.

Le Venezuela est le seul pays d'Amérique latine à être membre de l'OPEP.

Le Brésil et la Colombie sont les plus grands producteurs de café du monde.

Nommez les pays auxquels ils appartiennentles déclarations suivantes:

Le seul pays d'Amérique centrale qui n'a pas accès à la mer des Caraïbes.

Le seul pays enclavé de la sous-région des Andes.

Un pays où 4/5 de la population vit à une altitude au-dessus du niveau de la mer.

Un pays où le portugais est parlé par 17 fois plus de personnes que le Portugal.

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 10

À retenir

1. La carte politique et les peuples d'Amérique latine. (Géographie, 7e année) 2. Caractéristiques de la position physique et géographique, du relief, des minéraux, du climat, des eaux, des sols et de la végétation de l'Amérique latine. (Géographie, 7e année) 3. Caractéristiques du développement historique de l'Amérique latine au XIXe siècle. (Histoire, 8e année) 4. Matériel de la partie I de ce manuel. 5. Concepts et termes: zonation altitudinale, forêt équatoriale, ruissellement fluvial, masses d'air, métis, mulâtre.

Ce que vous devez apprendre

De premier planidée de thème10:

Les pays d'Amérique latine ont pris la voie de la restructuration de la structure coloniale sectorielle et territoriale de l'économie et ont obtenu un certain succès.

Principales connaissances scientifiques du thème 10:

1. Caractéristiques de l'EGP, géographie des conditions et des ressources naturelles, population, structure sectorielle et territoriale de l'économie, problèmes environnementaux de l'Amérique latine. 2. Caractéristiques économiques et géographiques du pays-sous-région du Brésil. 3. Mots clés du sujet: 1) Type de ville latino-américaine, 2) «fausse urbanisation», 3) latifundia, 4) type colonial de structure territoriale de l'économie.

Ce dont vous avez besoin pour pouvoir

1. À l'aide des dessins du manuel, ainsi que des cartes de l'atlas, concrétisez indépendamment les principales dispositions du manuel. 2. Donnez une brève description des villes. 3. Faites un cartogramme.

Instructions et plans pour maîtriser les compétences d'auto-apprentissage

Comment composer et analyser un cartogramme.

1. Désignez sur la carte de courbes de niveau les limites de ces territoires qui font l'objet d'une analyse. 2. Analysez une source statistique ou autre d'indicateurs pour le cartogramme, entrez les indicateurs requis. 3. Regrouper ces indicateurs dans des intervalles spécifiques. 4. Créez une légende de cartogramme, dans laquelle des tons plus sombres ou des ombres plus épaisses refléteront la plus grande intensité du phénomène, et vice versa. 5. Appliquez une couleur ou un ombrage à la carte de contour. 6. Effectuer une analyse du cartogramme, tirer des conclusions.

PROBLÈMES MONDIAUX DE L'HUMANITÉ

UNITÉ D'ACQUISITION DE CONNAISSANCES ET DE COMPÉTENCES

Exercice 1. En utilisant tout le contenu du sujet 2 et d'autres sujets du manuel, rédigez dans un cahier

(Créatifschéma "Facteurs et formes de l'impact de la société sur l'environnement."

quelque chose!).Pensez dans quelle mesure la solution au problème de la protection de l'environnement dépend de chaque habitant de notre planète, vous y compris.

Tâche 2.En utilisant tout le contenu du sujet 2 et d'autres sujets du didacticiel, les tableaux 11, 16, 17,

(Créatif34 et 35 en annexes, dresser un portrait démographique oral

quelque chose!).planètes aujourd'hui et dans le premier quart du XXIe siècle.

La tâche3 Utiliser tout le contenu du sujet 1 et le reste des sujets du didacticiel, et

(Créatif matériel de périodiques, préparer un message (écrit

quelque chose!).résumé) sur le thème "Vers un monde sans nucléaire et sûr".

Mission 4En utilisant la figure 99 et le contenu des sujets 2 et 5, ainsi que d'autres sujets du manuel,

(Créatif!)décrire les aspects géographiques du problème alimentaire mondial. Montrer que la pénurie alimentaire mondiale n'est pas principalement due à des raisons naturelles, mais à des raisons socio-économiques. Nommez les industries impliquées dans la résolution du problème alimentaire.

Mission 5En utilisant tout le contenu des thèmes 2, 4 et 5, ainsi que la partie régionale du cours et

(Créatifcartes de l'atlas, formuler les aspects géographiques de l'énergie et

quelque chose!).problèmes de matières premières de l'humanité. Quels sont, à votre avis, les moyens possibles de les résoudre?

Mission 6En utilisant le matériel des sujets 2 et 3 du manuel et les médias,

(Créatifpréparer un débat sur le thème "Problèmes de santé humaine et de longévité".

quelque chose!).

La tâche7 Utilisez le contenu des sujets 1 à 5 pour expliquer le concept de marine

(Créatifferme. Faites un diagramme de ce concept dans un cahier. Comparez les cartes du monde

quelque chose!).la production offshore et le transport de pétrole et la pêche maritime mondiale et formuler indépendamment le problème qui se pose en relation avec la coïncidence territoriale de la production et de la pêche marines de pétrole. Suggérez des moyens de le résoudre.

Mission 8En utilisant le contenu du sujet 11, créez un diagramme dans le cahier "Relation

(Créatifproblèmes de surmonter le retard des pays en développement avec d'autres

quelque chose!).problèmes mondiaux de l'humanité ».

La tâche9 Analysez les cartes physiques du monde et des régions et déterminez pour lesquelles

(poursatisfaisant pays, une élévation du niveau de l'océan mondial même de 1 à 1,5 m aurait pu

plaisir).conséquences catastrophiques à la suite des inondations du territoire.

La tâche10 1. Faites un résumé graphique du sujet 11.

(final).2. (Travaillez dans un cahier.) Sur la base des connaissances acquises, faites un tableau récapitulatif de référence «Caractéristiques des problèmes globaux de l'humanité». Faites une généralisation sur les matériaux de la table.

UNITÉ D'AUTO-CONTRÔLE ET DE CONTRÔLE MUTUEL

Commenttu penses:

1. Si vous pouviez inventer un moyen d'augmenter de 20% la récupération des gisements de pétrole, cela équivaudrait-il à la découverte d'un bassin pétrolier comparable en production à celui de Sibérie occidentale?

2. Que signifie l'expression figurative selon laquelle les ressources en carburant et en matières premières des pays en développement ne signifient qu'une petite «pointe de l'iceberg»? Que faut-il faire pour utiliser tout cet «iceberg»?

3. Que signifie l'expression: «Nous n'avons pas hérité de la Terre de nos ancêtres. Nous l'empruntons à nos enfants »?

4. Pourquoi la solution des problèmes mondiaux dépend-elle non seulement des États et des gouvernements, mais aussi des actions de tous les habitants de la Terre, de chaque personne, y compris de vous personnellement?

CLÉS MÉTHODOLOGIQUES DU THÈME 11

À retenir

Tout le matériel des sujets 1 à 10 du manuel.

Ce que vous devez apprendre

Idées principales pour le sujet 11:

1. L'ère moderne est une ère d'interdépendance croissante d'un monde contradictoire mais de plus en plus holistique. 2. Le centre et le lien de liaison de tout le complexe des problèmes mondiaux de notre temps est l'homme et son avenir.

Connaissances scientifiques clés du thème 11:

1. Le concept de mondialisation et les problèmes mondiaux de l'humanité. 2. Essence, causes et moyens de résoudre chacun de ces problèmes. 3. Le concept d'une stratégie de développement durable. 4. Développement durable et géographie. 5. Mots clés du sujet: 1) mondialisation, 2) «milliard d'or», 3) problème mondial, 4) crise écologique, 5) crise (critique) de la région écologique, 6) économie marine, 7) mondiale gnose, 8) hypothèse scientifique mondiale, 9) projet global (mondial), 10) développement durable.

«Les idées militaristes mondiales de l'Occident bloquer... En soviétique ... avec avance donné propriétés par ... forme obtenir Matériel ... connaissance et compétences, qui forment la base de la vision du monde, général ...

Uniquement en 1970-1990. il y a eu 78 coups d'État en Afrique qui ont coûté la vie à 25 présidents.

Selon les estimations, divers types de conflits territoriaux en Afrique concernent environ 1/5 de l'ensemble du territoire de ce continent. En outre, 40% de la longueur totale des frontières des États ici ne sont pas du tout délimitées, 44% sont dessinés mécaniquement le long de parallèles et de méridiens, 30% le long de lignes arquées et courbes et seulement 26% le long de frontières naturelles qui coïncident en partie avec des frontières ethniques.

Le premier diamant d'Afrique du Sud a été découvert en 1869 par un berger. Un an plus tard, la ville de Kimberley a été fondée ici, sous le nom de laquelle le substrat rocheux diamantifère a commencé à être appelé kimberlite. La teneur en diamant des kimberlites est très faible - pas plus de 0,0000073%, ce qui équivaut à 0,2 g ou 1 carat pour 3 tonnes de kimberlites. Aujourd'hui, l'un des sites touristiques de Kimberley est une immense fosse de fondation de 400 m de profondeur, creusée par des mineurs de diamants - la Big Pit.

Bien que le fleuve Congo transporte cinq fois moins d'eau dans l'océan que l'Amazone, son potentiel hydroélectrique est plus élevé. Cela est dû au fait que sur un tronçon de 300 kilomètres de son cours inférieur, la rivière tombe à 275 m avec 32 cascades et rapides. Ici, il est possible de construire des centrales hydroélectriques d'une capacité de 80 à 90 millions de kW, ce qui équivaut approximativement à la capacité totale des centrales hydroélectriques américaines.

Le berceau du SIDA est l'Afrique tropicale, qui reste encore l'épicentre de sa propagation. Si dans les pays développés il est possible de maintenir l'infection de la population adulte par le virus du SIDA à un niveau inférieur à 1%, alors au Botswana ce chiffre est de 39%! Il est légèrement inférieur au Zimbabwe, en Namibie, en Zambie, au Swaziland et dans plusieurs autres pays. Si la situation ne change pas, ces pays risquent de perdre jusqu'à 1/5 de leur population adulte à cause du sida au cours de la prochaine décennie. Rien qu'en 2001, 2,2 millions de personnes sont mortes de cette maladie en Afrique (sur 3 millions dans le monde).

Dans 17 pays africains, le français reste la langue officielle (officielle), dans 11 pays - l'anglais, dans 5 pays - le portugais. En outre, dans un certain nombre de pays, ils sont combinés avec les langues locales.

Parmi les sites du patrimoine culturel, on trouve des monuments de renommée mondiale comme les monuments de l'Égypte ancienne (les Grandes Pyramides, Louxor, Karnak et la Vallée des Rois sur le site de l'ancienne Thèbes, les monuments de Nubie), les ruines des villes romaines d'Afrique du Nord, les musulmans du Caire, décrits par de nombreux voyageurs. Tombouctou au Mali, Grand Zimbabwe au Zimbabwe. Les sites du patrimoine naturel comprennent les parcs nationaux et les réserves du Serengeti, du Ngoro Ngoro, du Kilimandjaro, du mont Kenya, de Rwenzori et des montagnes du Drakensberg en Afrique du Sud. Et le célèbre Tassilin-Ajer algérien avec des peintures rupestres des anciens habitants du Sahara est classé au patrimoine culturel et naturel.

Dans la capitale du Burundi, Bujumbura, 100% de la population urbaine de ce pays est concentrée; dans la capitale de la Guinée Conakry - 81%, dans la capitale du Congo Brazzaville - 67%, dans la capitale de l'Angola Luanda - 61%, dans la capitale du Tchad N'Djamena - 55%, dans la capitale du Burkina Faso Ouagadougou - 52%.

L'image de nombreuses plantes cultivées traditionnelles africaines se retrouve sur les emblèmes des États. Ainsi, l'image d'un caféier orne les armoiries du Kenya, de l'Ouganda, de la Tanzanie; cacaoyer - armoiries du Ghana; palmier à huile - armoiries de la Côte d'Ivoire, du Libéria, du Kongo, du Rwanda; olive ou laurier - armoiries de l'Algérie, de la Libye, de l'Égypte, de l'Éthiopie; coton - armoiries de l'Angola, de la Tanzanie, du Zimbabwe; canne à sucre - armoiries de Maurice, du Mozambique; blé - armoiries d'Ajira , Zimbabwe, Afrique du Sud; riz - armoiries de Madagascar; sorgho - armoiries du Botswana et du Burkina Faso.

[10] En arabe, la direction de l'écriture est de droite à gauche. L'alphabet a 28 lettres représentant les consonnes et les longues voyelles. Les lettres peuvent avoir de deux à quatre styles, selon leur position dans le mot. De nombreux mots ont pénétré de l'arabe dans les langues européennes, par exemple: algèbre, zénith, boutique, amiral, tarif, halva, café. Au Moyen Âge, l'Europe a emprunté le système des nombres aux Arabes.

Après la mise en service du barrage de grande hauteur Acyan en 1971, le réservoir Nasser a été formé, s'étendant sur 500 km et couvrant une superficie de plus de 5 000 km 2. En volume (157 km 3), il est le quatrième plus grand au monde. Il a permis de fournir en plus l'irrigation toute l'année sur près de 800 000 hectares de terres, où deux ou trois cultures sont obtenues par an.

L'originalité des langues austronésiennes se manifeste également dans les noms géographiques. L'écrivain africaniste S. Kulik donne les noms suivants des colonies de Madagascar: Ambinanibeanatsindravu, Tratramapamanindrangaronto, Marumiandrahimakhavelona.

Suite à la décision prise en 1983 de déplacer la capitale de la Côte d'Ivoire d'Abidjan à Yamoussoukro, la grandiose cathédrale catholique de l'Hôpital-Dame de la Paix (Notre-Dame de la Paix) a été construite dans la nouvelle capitale, qui serait plus grande que même la cathédrale Saint-Pierre de Rome, malgré le fait que les catholiques ne représentent que 1/5 de la population de ce pays.

Dans les pays musulmans d'Afrique tropicale, la polygamie (polygynie) est encore assez répandue. Auparavant, il prenait souvent des formes monstrueuses: les chefs individuels de grandes formations tribales avaient plusieurs centaines d'épouses; la présence de plusieurs enfants d'épouses était considérée comme banale. Et aujourd'hui, selon le Coran, un musulman peut avoir jusqu'à quatre épouses.

La vie de 9 habitants sur 10 de la zone sahélienne dépend de la question de savoir s'ils ont du bois pour cuisiner et chauffer leur maison. Et bien que les femmes et les enfants passent 100 à 300 jours par an à ramasser des broussailles, ils ne peuvent pas satisfaire leurs besoins minimaux même en cas d'abattage excessif. Dans ces conditions, l'eau bouillante devient un luxe inabordable et les céréales bouillantes sont remplacées par des céréales plus nutritives. mais nécessitent plus de temps de cuisson, comme les haricots.

Au Kenya, les parcs nationaux et les réserves couvrent 15% du territoire du pays. Ils sont habités par des éléphants, des rhinocéros, des zèbres, des buffles, des antilopes, des girafes, des lions, des léopards, de nombreuses espèces d'oiseaux. Néanmoins, du fait du braconnage, le troupeau d'éléphants est passé de 65 à 20 000 têtes au cours des 20 dernières années. Le pays célèbre désormais le jour de l'éléphant chaque année; Ce jour-là, le président du Kenya a personnellement mis le feu à des défenses d'éléphant capturées sur des braconniers.

L'exploitation de l'or en Afrique du Sud a commencé en 1886 jusqu'à la fin du 19e siècle. il n'était que de 20 à 50 tonnes par an, mais au début du XXe siècle. augmenté à 200-300 tonnes, et au milieu du XXe siècle. - jusqu'à 600-800 tonnes (le record était de 1970 - 1 000 tonnes). Au début du XXIe siècle. la production est tombée à 295 tonnes, mais l'Afrique du Sud reste au premier rang mondial pour cet indicateur.

La production de concentrés d'uranium en Afrique du Sud a atteint son maximum (6 000 tonnes) dans les années 50, mais elle a aujourd'hui diminué plusieurs fois. La particularité de l'Afrique du Sud est une teneur en uranium extrêmement faible dans le minerai, en moyenne 0,017%, ce qui est nettement inférieur à celui des autres pays. En effet, l'uranium est obtenu ici en tant que sous-produit du traitement des minerais aurifères.

Étagère à livres
1. Afrique. - M .: Mysl, 1979-1982. - (Série «Pays et peuples»).
2. Afrique: une référence encyclopédique. - M.: Sov. encyclopédie, 1986-1987. - T. 1, 2.
3. Maksovsky VP Image géographique du monde. - M.: Outarde, 2009. - Partie 2. - Thème 3.
4. Géographie économique et sociale du monde. Derrière les pages du manuel: Livre. pour les élèves de 10e année / Comp. A.P. Kuznetsov. - M.: Éducation, 2000.
5. Vasiliev A. M. L'Égypte et les Égyptiens. - M.: Classique plus, 2000.

Bloc pour acquérir des connaissances et des compétences

Exercice 1.

À l'aide du tableau 1 des annexes, dessinez sur une carte de contour les pays d'Afrique qui ont obtenu leur indépendance politique après la Seconde Guerre mondiale. Indiquez les dates d'indépendance et comparez à cet égard les pays de l'Afrique du Nord et tropicale.

Tâche supplémentaire (pour le plaisir).

À l'aide de la «carte de visite» sur la page de garde du manuel, sélectionnez les «paires» appropriées de pays d'Afrique et d'Europe étrangère, de taille approximativement égale.

Tâche 2.

À l'aide des cartes de l'atlas et des tableaux 3 à 5 de l'annexe, classez les pays africains en fonction de leur richesse minérale. Créez un tableau sous la forme suivante:

Tirer des conclusions sur l'approvisionnement de ces pays en matières premières et en carburant pour le développement de l'industrie lourde

Tâche supplémentaire (compliquée).

En utilisant les mêmes sources, déterminez les principales combinaisons territoriales de minéraux. Oxapactérise la composition des fossiles dans chacun d'eux; essayez de le relier à la structure tectonique du territoire. Dessinez des combinaisons de minéraux sur une carte de contour.

Tâche 3.

À l'aide des figures 7, 8 et 9, des tableaux 6, 7 et 8 des «annexes» et des cartes d'atlas, spécifiez et complétez les caractéristiques des terres, de l'eau et des ressources agroclimatiques en Afrique, contenues dans le texte du manuel.

Tâche 4.

À l'aide du tableau 3, quantifiez «l'explosion urbaine» en Afrique. Quelles conclusions peut-on tirer de ces calculs?

97. Afrique - la région de "l'explosion urbaine"

Pendant des siècles, voire des millénaires, l’Afrique est restée un continent essentiellement rural. Certes, les villes sont apparues en Afrique du Nord il y a longtemps. Il suffit de rappeler Carthage, les grands centres urbains de l'empire romain. Mais en Afrique subsaharienne, les villes ont commencé à émerger dès l'ère des grandes découvertes géographiques, principalement en tant que bastions militaires et bases de commerce (y compris la traite des esclaves). Pendant la période de la division coloniale de l'Afrique au tournant des XIXe et XXe siècles. les nouveaux établissements urbains sont apparus principalement comme des centres administratifs locaux. Néanmoins, le terme même d '«urbanisation» en relation avec l'Afrique jusqu'à la fin des temps modernes ne peut être appliqué, apparemment, que de manière conditionnelle. En effet, en 1900, il n'y avait qu'une seule ville sur tout le continent avec une population de plus de 100 000 habitants.

Dans la première moitié du XXe siècle. la situation a changé, mais pas de façon si dramatique. En 1920, la population urbaine de l'Afrique ne comptait que 7 millions de personnes, en 1940 - déjà 20 millions, et seulement en 1950 était passée à 51 millions de personnes.

Mais dans la seconde moitié du XXe siècle, surtout après une étape aussi importante que l'Année de l'Afrique, un véritable « explosion de la ville ".Ceci est illustré principalement par les données sur le taux de croissance de la population urbaine. Retour dans les années 1960. dans de nombreux pays, ils ont atteint des taux phénoménalement élevés de 10 à 15, voire 20 à 25% par an! En 1970-1985. la population urbaine a augmenté en moyenne de 5 à 7% par an, ce qui signifie qu'elle a doublé en 10 à 15 ans. Et dans les années 80. ces taux sont restés à environ 5% et seulement dans les années 90. a commencé à décliner. En conséquence, la population urbaine et le nombre de villes ont commencé à croître rapidement en Afrique. La part de la population urbaine en 1970 a atteint 22%, en 1980 - 29, en 1990 - 32, et en 2000 - 36% et en 2005 - 38%. En conséquence, la part de l'Afrique dans la population urbaine du monde entier est passée de 4,5% en 1950 à 11,2% en 2005.

Comme dans le monde en développement, l'explosion urbaine en Afrique se caractérise par la croissance prédominante des grandes villes. Leur nombre est passé de 80 en 1960 à 170 en 1980 et a plus que doublé par la suite. Le nombre de villes comptant entre 500 000 et 1 million d'habitants a également sensiblement augmenté.

Mais ce trait distinctif de «l'explosion urbaine» africaine peut être mis en évidence particulièrement clairement dans la croissance du nombre de villes millionnaires. La première ville de ce genre à la fin des années 1920. est devenu le Caire. En 1950, il n'y avait que deux villes millionnaires, mais déjà en 1980, il y en avait 8, en 1990 - 27, et le nombre d'habitants y était passé de 3,5 millions à 16 et 60 millions, respectivement. Selon l'ONU, à la fin des années 1990. en Afrique, il y avait déjà 33 agglomérations de plus d'un million d'habitants, qui concentraient 1/3 de la population urbaine totale, et en 2001 il y avait déjà 40 agglomérations millionnaires. Deux de ces agglomérations (Lagos et Le Caire) comptaient déjà plus de 10 millions d'habitants est entré dans la catégorie des supercities. Dans 14 agglomérations, la population allait de 2 millions à 5 millions de personnes, dans le reste - de 1 million à 2 millions de personnes (Fig. 148). Cependant, au cours des cinq années suivantes, certaines capitales, par exemple Monrovia, Freetown, ont abandonné le nombre de villes millionnaires. Cela est dû à la situation politique instable et aux actions militaires au Libéria et en Sierra Leone.

Compte tenu du processus d '«explosion urbaine» en Afrique, il faut tenir compte du fait que le développement industriel et culturel des pays, l'approfondissement des processus de consolidation ethnique et d'autres phénomènes positifs sont associés aux villes. Cependant, parallèlement à cela, l'environnement urbain est accompagné de nombreux phénomènes négatifs. C'est parce que l'Afrique ne s'urbanise pas seulement large(mais non profondément dans,comme dans les pays développés), mais le soi-disant fausse urbanisation,caractéristique des pays et régions où la croissance économique est pratiquement inexistante ou quasi nulle. Selon la Banque mondiale, dans les années 70 à 90. La population urbaine de l'Afrique a augmenté à un taux annuel moyen de 4,7%, tandis que son PIB par habitant a diminué de 0,7% par an. En conséquence, la plupart des villes africaines ne sont jamais devenues des moteurs de croissance économique et de transformation structurelle de l'économie. Au contraire, dans de nombreux cas, ils ont commencé à agir comme les principaux centres de la crise socio-économique, devenant le centre de contradictions et de contrastes sociaux aigus, tels que le chômage, la crise du logement, la criminalité, etc. continuent d'attirer les villageois les plus pauvres, qui ne cessent d'augmenter la population marginalisée. Les statistiques montrent que les dix premières villes du monde ayant la moins bonne qualité de vie sont neuf villes africaines: Brazzaville, Pont Noir, Khartoum, Bangui, Luanda, Ouagadougou, Kinshasa, Bamako et Niamey.

L '«explosion urbaine» en Afrique se caractérise par un rôle exagérément important des capitales tant dans la population que dans l'économie. Les chiffres suivants indiquent le degré d'une telle hypertrophie: en Guinée, la capitale concentre 81% de la population urbaine totale du pays, au Congo - 67, en Angola - 61, au Tchad - 55, au Burkina Faso - 52, dans plusieurs autres pays - de 40 à 50 %. Ces indicateurs sont également impressionnants: au début des années 90. dans la production de produits industriels, la part des capitaux a représenté: Sénégal (Dakar) - 80%, Soudan (Khartoum) - 75, Angola (Luanda) - 70, Tunisie (Tunisie) - 65, Ethiopie (Addis-Abeba) - 60%.

Malgré de nombreuses caractéristiques communes de «l'explosion urbaine» en Afrique, elle se caractérise également par des les différences régionales,surtout entre l'Afrique du Nord, tropicale et du Sud.

DANS Afrique du Nordun niveau d'urbanisation très élevé (51%) a déjà été atteint, dépassant la moyenne mondiale, et en Libye il atteint 85%. L'Egypte compte déjà plus de 32 millions de citadins et l'Algérie 22. Parce que l'Afrique du Nord est depuis longtemps le théâtre de la vie urbaine, la croissance urbaine n'a pas été aussi explosive que dans d'autres sous-régions du continent. Si nous gardons à l'esprit l'aspect matériel des villes, alors en Afrique du Nord prévaut un type de ville arabe de longue date avec sa médina traditionnelle, la Kasbah, couverte de bazars, qui aux XIXe et XXe siècles. ont été complétés par des blocs de bâtiments européens.

Figure: 148. Agglomérations millionnaires en Afrique

DANS Afrique du Sudle niveau d'urbanisation est de 56%, et l'influence décisive sur cet indicateur, comme vous pouvez le deviner, est exercée par l'Afrique du Sud la plus développée et urbanisée économiquement, où le nombre de citoyens dépasse 25 millions. Dans cette sous-région, plusieurs agglomérations millionnaires se sont également formées, dont la plus grande est Johannesburg (5 millions). Les caractéristiques tant africaines qu'européennes se reflètent dans l'apparence matérielle des villes d'Afrique du Sud, et leurs contrastes sociaux - même après l'élimination du système d'apartheid en Afrique du Sud - sont encore très tangibles.

DANS Afrique tropicalele niveau d'urbanisation est inférieur à celui du Nord: en Afrique de l'Ouest, il est de 42%, à l'Est - 22, au Centre - 40%. Les chiffres moyens pour chaque pays sont approximativement les mêmes. Il est symptomatique que dans la partie continentale de l'Afrique tropicale (sans îles), il n'y a que six pays où la part de la population urbaine dépasse 50%: le Gabon, le Congo, le Libéria, le Botswana, le Cameroun et l'Angola. Mais voici les pays les moins urbanisés comme le Rwanda (19%), le Burundi (10), l'Ouganda (13), le Burkina Faso (18), le Malawi et le Niger (17% chacun). Il y a aussi des pays dans lesquels la capitale concentre 100% de la population urbaine totale: Bujumbura au Burundi, Praia au Cap-Vert. Et en termes de nombre total de citadins (plus de 65 millions), le Nigéria est la première place non compétitive de toute l'Afrique. Beaucoup de villes d'Afrique tropicale sont extrêmement surpeuplées. L'exemple le plus frappant de ce type est celui de Lagos, qui par cet indicateur (environ 70 mille personnes par 1 km 2) occupe l'une des premières places au monde. Yu. D. Dmitrevsky a noté un jour que de nombreuses villes d'Afrique tropicale sont caractérisées par une subdivision en parties «indigène», «commerciale» et «européenne».

Démographique prévisionssont l'occasion de retracer le cours de «l'explosion urbaine» en Afrique jusqu'en 2010, 2015 et 2025. Selon ces prévisions, en 2010, la population urbaine devrait passer à 470 millions de personnes, et sa part dans la population totale - à 44%. On estime que si en 2000-2015. Étant donné que le taux de croissance de la population urbaine restera à une moyenne de 3,5% par an, la part des citadins en Afrique approchera les 50%, et la part de ce continent dans la population urbaine du monde augmentera à 17%. Très probablement, en 2015, le nombre d'agglomérations millionnaires africaines passera à 70. Dans le même temps, Lagos et Le Caire resteront dans le groupe des supercités, mais le nombre de leurs habitants augmentera, respectivement, à 24,6 millions et 14,4 millions. Sept villes auront de 5 millions à 10 millions d'habitants (Kinshasa, Addis-Abeba, Algérie, Alexandrie, Maputo, Abidjan et Luanda). Et en 2025, la population urbaine de l'Afrique dépassera les 800 millions de personnes, avec sa part dans la population totale de 54%. En Afrique du Nord et du Sud, cette part passera à 65 et même 70%, et dans l'Afrique de l'Est actuellement la moins urbanisée, elle sera de 47%. Dans le même temps, le nombre d'agglomérations millionnaires en Afrique tropicale pourrait atteindre 110.