موسسات آموزشی برای رشد ذهنی و جسمی دانش آموزان طراحی شده اند. کودک 5 روز در هفته هر روز حداقل 7-5 ساعت را در مدرسه می گذراند. یعنی بخش قابل توجهی از وقت شما. بنابراین، او باید شرایطی برای مولد، راحت، کار ایمن. علاوه بر این، طبق گفته فیلیپس، روشنایی حدود 70 درصد برق موسسات آموزشی را مصرف می کند. و با توجه به افزایش تعرفه ها، موضوع صرفه اقتصادی مصرف برق در موسسات آموزشی کاملا حاد است. راه حل های نورپردازی مدرن نه تنها می توانند روشنایی با کیفیت بالا و مطابق با استانداردها ارائه دهند، بلکه مصرف انرژی را نیز به میزان قابل توجهی کاهش می دهند.

چرا نور مهم است؟

به گفته فیزیولوژیست ها، 80٪ از اطلاعات توسط یک فرد از طریق اندام های بینایی درک می شود، و تنها 20٪ - به لطف سایر اندام های ادراک. نور ضعیف، لامپ‌ها و لامپ‌های قدیمی، سوسو زدن یا کم‌نور بر خلق و خو، فعالیت، تمرکز، تمرکز، حافظه و درک مواد جدید تأثیر منفی می‌گذارد و همچنین منجر به ایجاد مشکلات بینایی می‌شود.

طبق اعلام اداره مادر، کودک و خدمات بهداشتی وزارت بهداشت، در طی 10 سال تحصیل، بینایی دانش‌آموزان به طور متوسط ​​به نصف بدتر می‌شود.اگر در مدرسه ابتداییفقط 3٪ از کودکان دارای اختلالات بینایی هستند، سپس در کلاس های 3-4 این رقم به 10٪ افزایش می یابد، در کلاس های 7-8 - 16٪، و در بین دانش آموزان دبیرستانی - تقریبا 20٪ نزدیک بینی هستند. علاوه بر این، از درس اول تا پنجم، کاهش حدت بینایی در 13 درصد دانش آموزان با بینایی طبیعی و در 30 درصد دانش آموزان مبتلا به نزدیک بینی رخ می دهد. دومی ها خیلی سریعتر خسته می شوند، به خصوص در نور کم. این شاخص ها را می توان به طور قابل توجهی بهبود بخشید و همچنین کارایی را افزایش داد و خستگی را کاهش داد، با کمک نور با کیفیت بالا در کلاس های درس.

نورپردازی صحیحدر کلاس مدرسه

از آنجایی که نور بر روی رفاه، خلق و خو و بهره وری دانش آموزان تأثیر می گذارد، صحیح بودن آن مهم است. طبق توصیه های فیلیپس، روشنایی در موسسات آموزشی باید حداقل ویژگی های زیر را داشته باشد:

کلاس درس باید خنثی باشد نور سفید- 4000 K، حداقل روشنایی - حداقل 300 لوکس.
- در مناطق تفریحی - نور سفید گرم - 2700 K-3000 K.
- شاخص رندر رنگ در مدرسه باید حداقل 80 Ra باشد.
- دیوارهای اطراف، سقف و کف باید با رنگ های روشن رنگ آمیزی شود.
- ضریب ضربان لامپ ها نباید بیشتر از 15 درصد باشد.

متأسفانه، بسیاری از مدارس از لامپ هایی با طرح های قدیمی و بالاست های الکترومغناطیسی استفاده می کنند. آنها دارای لامپ های کم کیفیت با ارائه رنگ ضعیف و عمر مفید کوتاه، استارت با کیفیت پایین، بالاست های الکترونیکی (برای راه اندازی سرد لامپ ها) هستند. سطح بالاسر و صدا

جایگزینی روشنایی استاندارد با روشنایی مدرن تر و کم مصرف تر، کیفیت را بهبود می بخشد محیط زیستکودک، عملکرد تحصیلی او را افزایش دهد، رفاه او را بهبود بخشد.

علاوه بر این، سیستم های کارآمد انرژیروشنایی بیشتر طول می کشد و کمتر جایگزین می شود. و هزینه های عملیاتی کمتر از هزینه های لامپ های قدیمی است.

چگونه نور بر دانش آموزان مدرسه تأثیر می گذارد - نتایج تحقیق

سازندگان منابع نور، هنگام توسعه راه حل ها، از اهمیت نور آگاه هستند و ویژگی های مخاطبانی را که برای آنها ایجاد می کنند، در نظر می گیرند.

به عنوان مثال، سیستم Philips School Vision برای روشنایی کلاس توسعه داده شد و در مدرسه ای در هامبورگ (آلمان) و دانشگاه هلندی توئنته استفاده می شود. این سیستم دارای 4 حالت روشنایی - "انرژی"، "آرام"، "استاندارد" یا "تمرکز" است که با فشار دادن یک دکمه تغییر می کند. School Vision به دو صورت عمل کرد کلاس های خردسالو آزمایش نشان داد که روشنایی پویا و قابل تنظیم کلاس تأثیر مثبتی بر روند یادگیری دارد. به طور خاص، تمرکز افزایش می یابد و تعداد خطاها تقریباً نصف می شود (از 17.85 به 9)، سرعت خواندن افزایش می یابد - 35٪ (از 780 کلمه به 1051) در مقایسه با کلاس ها، در مقایسه با کلاس هایی با نور استاندارد.

مشخص شد که تغییر الگوهای روشنایی نمرات دانش آموزان را به طور متوسط ​​18٪ بهبود می بخشد. همچنین دانش آموزان مدرسه انگیزه و تمرکز خود را در طول دوره مطالعه افزایش دادند. همچنین، تغییر در حالت‌ها تأثیر قابل‌توجهی بر علاقه دانش‌آموزان داشت: کودکانی که در حالت «انرژی» زیر نور، پازل می‌سازند، ۹۵ درصد بیشتر از نور استاندارد با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند. بنابراین، می‌توان نمونه‌های واضحی از تأثیر مفید نور باکیفیت و صحیح بر ادراک و بهبود عملکرد دانش‌آموز به دست آورد.

روشنایی مدرن کم مصرف برای دانش آموزان مدرسه

از آنجایی که افزایش بهره وری انرژی یکی از اولویت های موسسات مالی بین المللی (IMF، EBRD و غیره) است، بسیاری از سازمان ها جایگزینی روشنایی قدیمی با سیستم های جدید و مدرن را تامین مالی می کنند.

به عنوان مثال، فیلیپس، به عنوان بخشی از برنامه مدارس سالم، راه حل های ساده» اجرای پروژه تجهیز مجدد جامع سیستم روشنایی در دبیرستان. مدرسه بر اساس معیارهای زیر انتخاب شد: مدرسه دارای پلان ساختمانی معمولی است، بنابراین این تجربه برای سایر مؤسسات آموزشی در کشور قابل اجرا است. لامپ های مدرسه بیش از 30 سال است که عوض نشده اند. یکی دیگر از دلایل به نفع این مدرسه وجود سه کلاس بود که کودکان دارای معلولیت در آن درس می خواندند. معلولیت هاشنیدن برای چنین دانش آموزانی تماس چشمیمهمترین چیز است، بنابراین لازم است که هیچ صدای مزاحم اضافی در کلاس وجود نداشته باشد. لامپ های قدیمی هنگام کار صدا ایجاد می کردند که لامپ های نسل جدید فاقد آن هستند.

در نتیجه، مدرسه 910 لامپ قدیمی نصب شده در سال 1982 را با 435 لامپ نسل جدید با لامپ های فلورسنت کم مصرف مانند TCS 260 و TCS 165 جایگزین کرد.

پس از تعویض لامپ ها، ممیزی انرژی نشان داد که سطح روشنایی کلاس 4 برابر بهبود یافته و مصرف انرژی برای روشنایی یک سوم (32٪) کاهش یافته است.

مصرف برق در سراسر مدرسه از 58.4 کیلووات در ساعت به 39.55 کیلووات در ساعت کاهش یافت. میزان نور (در سطح سطح میز) از 200 لوکس به 800 لوکس یعنی چهار برابر افزایش یافته و اکنون مطابق با استانداردها است. رندر رنگ از 55 Ra به 85 Ra 55 درصد افزایش یافته است و اکنون این سطح مطابق با استانداردها و هنجارها است.

علاوه بر این، عمر لامپ بدون تعویض 400٪ افزایش یافته است: از 5000 به 20000 ساعت.

مهم است که راه حل های نورپردازی مدرن نه تنها تأثیر مثبتی بر موفقیت دانش آموزان داشته باشد، بلکه می تواند هزینه های انرژی را نیز به میزان قابل توجهی کاهش دهد. منتشر شده است

انتشار در مجله ایمنی و بهداشت شغلی، 1387. شماره 3. ص 59-61.

معقول، مهربان،...نور

(درباره برخی از مشکلات روشنایی در مدارس)

E.I. Ilyina، سر آزمایشگاه روشنایی صنعتی، دکتری.

T.N.Castukhina، پیشرو علمی همکاران آزمایشگاه های روشنایی صنعتی

LLC "موسسه تحقیقاتی ایمنی و بهداشت شغلی در ایوانوو" اول شهریور روز دانش، دانش آموزانی که استراحت کردندتعطیلات تابستانی

برای دانش آموزان کلاس اولی مهم ترین اتفاق زندگی آنهاست. مدیریت، معلمان و والدین با محبت ساختمان های مدرسه را برای کلاس ها آماده کردند، دیوارها و سقف های کلاس ها را رنگ آمیزی کردند، پرده های زیبایی را به پنجره ها آویزان کردند و لامپ های جدیدی نصب کردند. به نظر می رسد که همه چیز باید خوب باشد. بیایید ببینیم آیا همه چیز به همان اندازه که انتظار می رود خوب است یا خیر.

همانطور که مطالعات متعدد و طولانی مدت انجام شده توسط متخصصان بهداشت و روشنایی نشان می دهد، یکی از عوامل اصلی محیطی - روشنایی - هنوز در سطحی است که الزامات اسناد نظارتی را برآورده نمی کند.

به ابتکار مجله "Svetotekhnika" در سال 2005، بررسی وضعیت روشنایی در تعدادی از مدارس در مسکو، سارانسک و تومسک سازماندهی شد که وضعیت کاملاً غیر طبیعی روشنایی مدارس را نشان داد. علاوه بر این، این بررسی نشان دهنده بدتر شدن شرایط روشنایی در مدارس در مقایسه با سال‌های 1980-1981 است که بررسی مشابهی انجام شد.

در نتیجه بررسی، مشخص شد که بیش از 85 درصد از تأسیسات روشنایی در کلاس‌های درس مدارس، الزامات استانداردهای فعلی برای سطوح روشنایی روی میزهای کلاس را ندارند و 100 درصد کلاس‌ها استانداردهای روشنایی تخته سیاه را ندارند. . یعنی اگر برای ارزیابی شرایط نور از معیارهای بهداشتی استفاده کنیم، باید تمامی مکان های مورد بررسی از نظر شرایط نوری برای دانش آموزان و معلمان مضر تلقی شود. تعیین وجود مضر بودن بر اساس هر شاخصی از شرایط روشنایی دشوار نیست و این واقعیت دلیل نوشتن این مقاله نیست. همه ما می دانیم چگونه انتقاد کنیم. به نظر ما وضعیت کاملاً آماده است تا تأسیسات روشنایی به وضعیتی برسد که مطابق با سطح مدرن توسعه فناوری روشنایی و الزامات بهداشتی باشد. بیایید ببینیم چه مؤلفه هایی بر وضعیت روشنایی مدارس تأثیر می گذارد.

ابتدا باید به وضعیت تنظیم روشنایی در آن توجه کنید موسسات آموزشی. در حال حاضر سه اصلی وجود دارد اسناد نظارتی، به یک درجه یا دیگری، الزامات روشنایی را تنظیم می کند اتاق های مختلفمدارس:

1. کدهای ساختمانیو قوانین فدراسیون روسیه. نور طبیعی و مصنوعی. SNiP 23-05-95* با اصلاحیه شماره 1 مصوب 29 مه 2003 کمیته دولتی ساخت و ساز روسیه. شماره 44

2. الزامات بهداشتیبه نورپردازی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی منازل مسکونی و ساختمان های عمومی. SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 – 03

3. الزامات بهداشتی برای شرایط یادگیری در موسسات آموزشی. SanPin 2.4.2.1178-02.

به نظر می رسید اسناد کافی وجود دارد، باز و استفاده کنید. متأسفانه، اسناد حاوی تعدادی تناقض هستند که ارزش این اسناد را به میزان قابل توجهی کاهش می دهد و دلیل درخواست تجدید نظر مدیر مسئول مجله "Svetotekhnika" Yu.B. به دکتر ارشد بهداشت فدراسیون روسیه G.G با درخواست تجدید نظر در الزامات SanPiN 2.4.2.1178-02 برای روشنایی مدرسه. این تناقضات چیست؟

بیایید با سطوح نور توصیه شده و مجاز برای استفاده در مدارس شروع کنیم. برای سادگی، بیایید الزامات نورپردازی جداول در کلاس‌های درس را با هم مقایسه کنیم (نور استاندارد تابلوهای مدرسه در سطح 1.5 متر از کف در تمام اسناد 500 لوکس در صفحه عمودی در نظر گرفته می‌شود).

SanPiN 2.4.2.1178-02 به نورپردازی 300 لوکس روی دسکتاپ نیاز دارد. در عین حال خاطرنشان می‌شود که «در اماکن آموزشی، سطوح استاندارد روشنایی و شاخص‌های کیفیت روشنایی (نشانگر ناراحتی و ضریب ضربان روشنایی) باید مطابق با استانداردهای بهداشتی"(کدوم؟- نویسندگان).

در SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 - 03، سطح روشنایی 300 لوکس به عنوان مقدار استاندارد در نظر گرفته شده است، در حالی که در پرانتز مقدار 500 لوکس آورده شده است، که همانطور که در یادداشت جدول نشان داده شده است، بهینه است. ضریب ضربان نور نباید بیش از 10٪ باشد.

ضمیمه I به SNiP 23-05-95* بیان می کند که روشنایی میزهای رومیزی در کلاس های درس باید 400 لوکس باشد، با ضربان نور محدود به 10٪ (دسته A2 برای کارهای بصری)، و روشنایی دفاتر معلمان باید 300 لوکس باشد. با تپش نور محدود به 15٪ (کار بصری رده B1).

به نظر می رسد این تفاوت چندان زیاد نیست، اما با این وجود وجود دارد و هنگام ارزیابی شرایط روشنایی برای دانش آموزان مدرسه و هنگام تأیید محل کار کارکنان آموزشی بر اساس شرایط کار، سردرگمی ایجاد می کند.

سردرگمی حتی بیشتر هنگام استفاده از لامپ های رشته ای (ILV) ایجاد می شود که استفاده از آن هنوز در بسیاری از مدارس وجود دارد.

SNiP 23-05-95* حاوی بند است که بیان می کند که "استفاده از لامپ های رشته ای برای روشنایی عمومی فقط برای برآوردن الزامات معماری و هنری و در مناطق انفجاری مجاز است." این عملا ممنوعیت استفاده از لامپ های رشته ای در مدارس است. برای مدارسی که هنوز نورپردازی آنها بازسازی نشده و با لامپ های رشته ای ساخته شده است، استاندارد روشنایی باید یک سطح از مقیاس روشنایی کاهش یابد و برای کلاس های درس به 300 لوکس و برای دفتر معلمان 200 لوکس تنظیم شود. همچنین، هنگام استفاده از لامپ های رشته ای و SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278 - 03، سطح روشنایی استاندارد مجاز است تا یک سطح از مقیاس روشنایی کاهش یابد. اما SanPiN 2.4.2.1178-02 امکان کاهش سطح روشنایی استاندارد را فراهم می کند. هنگام استفاده از لامپ های رشته ای با 2 مرحله، یعنی مقدار روشنایی 150 لوکس قابل قبول می شود، که، ببخشید توتولوژی، کاملا غیر قابل قبول است.

با جمع بندی موارد فوق، پذیرفتن آن به عنوان معقول ترین و مناسب ترین به نظر می رسد وضعیت فعلیفناوری و اقتصاد به شرح زیر است مقادیر استانداردروشنایی (En) و ضریب ضربان روشنایی (Kp):

برای میزهای کلاس درس – En=400 lux، Kp=10%؛

برای دفاتر معلمان - En = 300lk، Kp = 15٪.

لازم به ذکر است که مقادیر استاندارد نور در کلاس های درس برای دانش آموزان انتخاب شده است. برای معلمانی که کارهای بصری آنها را می توان به عنوان کارهای بصری B1 طبقه بندی کرد، سطح روشنایی 300 لوکس ممکن است کافی باشد و این مقدار است که می تواند هنگام تأیید محل کار استفاده شود. باید در نظر داشت که برای معلمان بالای 40 سال، مقدار نور استاندارد 400 لوکس خواهد بود.

دومین نکته ای که می خواهم به آن توجه کنم اجرای تاسیسات روشنایی در مدارس است. در حال حاضر، ادارات منطقه ای بودجه بیشتری را برای بازسازی و تعمیر ساختمان های مدارس از جمله روشنایی اختصاص می دهند و والدین مایلند هر چه در توان دارند برای بهبود شرایط روشنایی در کلاس های درس کمک کنند. لامپ‌های مدرن زیبایی‌شناسانه خریداری می‌شوند، لامپ‌ها یا مطابق با ترجیحات شخصی (گرم، سرد، نور روز) نصب می‌شوند و یا به سادگی طبق اصل "هر چه که دارید"، و سپس یک متخصص با دستگاه می‌آید و با کمال تأسف اظهار می‌کند که جدید لامپ های زیبا معمولاً لامپ های "مدرن" هستند ، به طور معمول سطوح استاندارد روشنایی را ارائه می دهند ، اما چنان سطوح بالایی از تپش های نور را ایجاد می کنند (تا 55٪ با هنجار 10٪) که نه تنها چشمان شکننده فرزندان عزیزمان، بلکه همچنین چشمان "سخت" معلمان خسته است. درباره محدود کردن تپش نور در سال های اخیربسیار گفته می شود، تأثیر منفی آنها نه تنها بر بینایی، بلکه بر وضعیت عمومی فرد نیز ثابت شده است، اقداماتی برای محدود کردن ضربان ایجاد شده است، از نظر فنی امکان پذیر و عملاً در دسترس است.

برای اطمینان از اینکه تاسیسات روشنایی جدید ایجاد نمی شود شرایط مضرروشنایی لازم است که در مرحله طراحی تاسیسات، روش های کاهش ضربان روشنایی محاسبه شود و چراغ ها و لامپ ها دقیقاً در طرحی خریداری شوند که کیفیت روشنایی ایمن را هم برای دانش آموزان و هم برای معلمان فراهم کند.

در حال حاضر، شرکت های روسی لامپ هایی را هم برای روشنایی عمومی محل ها و هم برای تخته های روشنایی ایجاد کرده اند انتخاب بزرگلامپ های وارداتی من می خواهم به این واقعیت توجه کنم که هنگام تأیید لامپ ها در روسیه، توانایی آنها برای محدود کردن ضربان های روشنایی هنوز ارزیابی نشده است، زیرا با استفاده واجد شرایط از هر لامپ، با ارائه مدار سوئیچینگ خاص و استفاده از لامپ های مناسب، این امکان وجود دارد. برای محدود کردن ضریب ضربان این مسیر ممکن است، اما در هنگام نصب و راه اندازی لامپ ها با مشکلاتی همراه است. ساده ترین اقدام استفاده از لامپ هایی با بالاست های فرکانس بالا (بالاست های HF) است. هزینه چنین لامپ هایی کمی بالاتر است، اما در کنار دستیابی به روشنایی با کیفیت بالا، صرفه جویی قابل توجهی (حدود 10٪) در انرژی نیز حاصل می شود. همین امر را می توان در مورد لامپ های رومیزی با لامپ های فلورسنت فشرده (CFL) گفت که در هنگام استفاده از بالاست های الکترومغناطیسی نیز منبع افزایش ضربان (تا 40٪) هستند که در مجاورت چشم کاربر قرار می گیرند. کاملا غیر قابل قبول

همچنین باید به این مورد توجه کرد که در مدارسی که از لامپ های رشته ای برای روشنایی استفاده می کنند، سعی می شود لامپ های مارپیچی CFL جایگزین شوند که به عنوان جایگزینی برای لامپ های رشته ای به طور فزاینده ای وارد زندگی ما می شوند. به گفته سازندگان، برای تامین روشنایی یکسان، CFL ها 4 تا 5 برابر کمتر از LN ها برق مصرف می کنند. اما هنگام جایگزینی LN با CFL، باید به یاد داشته باشید که هنگام استفاده از LN، استاندارد کاملاً متفاوتی در نظر گرفته شد (دو پله پایین تر!!) که به این معنی است که با جایگزینی LN با CFL به نسبت بالا، نتیجه واضحی ناامید کننده خواهید داشت. علاوه بر این، جایگزینی مستقیم LN با CFL در لامپ های موجود، به عنوان یک قاعده، به دلیل اندازه بزرگ CFL ها در مقایسه با LN، منجر به افزایش درخشندگی می شود. بنابراین، باید در نظر داشت که نصب روشنایی در مدارس نیازمند یک رویکرد دقیق و شایسته است.

چند کلمه در مورد کلاس های کامپیوتر. در مورد چیدمان محل کار با کامپیوتر، در مورد فرضی آنها اثرات مضردر سال های اخیر مطالب زیادی در مورد کاربر نوشته شده است و نه همیشه درست. هر کاربر بالقوه، و به ویژه سازمان دهنده محل کار با رایانه، باید قبل از خرید تجهیزات و نصب تاسیسات روشنایی، SanPiN 2.2.2/2.4.1340 - 03 "الزامات بهداشتی برای رایانه های الکترونیکی شخصی و سازماندهی کار" را مطالعه کند، جایی که نه تنها استانداردهایی برای قرار دادن تجهیزات نشان داده شده است، نیاز به یک شبکه سه سیم با سیم خنثی نشان داده شده است، اما چنین جزئیات "کوچکی" نیز داده شده است که با قرار گرفتن در معرض مداوم، می تواند منجر به مشکلات بزرگ شود. به عنوان مثال، مشخص شده است که تجهیزات باید سبک و مات باشند تا از تابش نور منعکس شده و توزیع روشنایی در میدان دید اپراتور بهبود یابد. جای خوشحالی است که دوران میزهای مشکی که همین چند سال پیش بسیار محبوب بودند، به پایان رسیده است. اما فاجعه دیگری رخ داد: کیس های سیاه کامپیوتر و صفحه کلید سیاه. شاید فراوانی آنها با این واقعیت توضیح داده شود که "غرب" در یک بار دیگروسایل غیر ضروری را روی ما ریخت. و ما مثل همیشه یا به سمت «محصول جدید» می شتابیم یا آنچه را که «برای ما خریده شده» مصرف می کنیم. زمان آن فرا رسیده است که یاد بگیریم نه آنچه به ما پیشنهاد شده است، بلکه آنچه را که نیاز داریم و با الزامات هنجارها مطابقت دارد مصرف کنیم.

ارسال کار خوب خود به پایگاه دانش آسان است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده در http://www.allbest.ru/

آژانس فدرال برای آموزش

مؤسسه آموزشی دولتی

آموزش عالی حرفه ای

شعبه دانشگاه دولتی پداگوژیک روسیه به نام. A. I. Herzen

گروه: زبان و ادبیات روسی

رشته: ایمنی جان

با موضوع: روشنایی در موسسات آموزشی

مقدمه

1. ویژگی های اصلی روشنایی

2. منابع نور و وسایل روشنایی

3. نور طبیعی

4. نور مصنوعی

5. نورپردازی مختلط

6. روشنایی کلاس های درس

7. روشنایی راهرو

8. نور اتاق غذاخوری

9. نورپردازی سالن بدنسازی

10. نورپردازی در فضای باز

11. روشنایی اضطراری

12. کنترل روشنایی محل کار

13. پیامدهای نورپردازی نامناسب

نتیجه گیری

مراجع

مقدمه

نور یک شرایط طبیعی زندگی انسان است که برای سلامتی و بهره وری بالا بر اساس کار تحلیلگر بصری، ظریف ترین و جهانی ترین اندام حسی ضروری است.

از جمله عوامل محیط خارجینور با تأثیر بر بدن یکی از اولین مکان ها را اشغال می کند. نور نه تنها بر اندام بینایی، بلکه بر کل بدن نیز تأثیر می گذارد. نور، که از طریق اندام بینایی عمل می کند، باعث تحریکی می شود که به آن گسترش می یابد نیمکره های مغزیقشر مغز تحت تأثیر نور، واکنش های فیزیولوژیکی و ذهنی بدن بازسازی می شود.

مطالعات متعدد در مورد تأثیر نور طبیعی بر بدن انسان نشان داده است که نور بر فرآیندهای فیزیولوژیکی مختلف بدن تأثیر می گذارد، رشد را افزایش می دهد، فرآیندهای متابولیک را فعال می کند و تبادل گاز را افزایش می دهد.

اهمیت نور در پیشگیری از خستگی بینایی و شایع ترین اختلالات بینایی، به ویژه نزدیک بینی، بسیار زیاد است، زیرا در دوران کودکیانکسار چشم شکل می گیرد که بر سطح عملکردهای بینایی و عملکرد بینایی تأثیر می گذارد. بنابراین، در محل برای کودکان و نوجوانان باید ایجاد شود شرایط بهینهروشنایی

اطلاعات اصلی در مورد دنیای اطراف ما - حدود 90٪ - از طریق ادراک بصری به دست می آید. به همین دلیل است که روشنایی صنعتی کارآمد بهداشتی بسیار زیاد است ارزش مثبت. نورپردازی داخلی که به درستی طراحی شده و به طور منطقی اجرا شود، تأثیر مثبتی بر کارگران دارد، کارایی و ایمنی کار را بهبود می بخشد، خستگی و صدمات را کاهش می دهد و به حفظ عملکرد بالا کمک می کند. نور نشان می دهد تابش الکترومغناطیسیبا طول موج 0.38 - 0.76 میکرون.

1. ویژگی های اصلی روشنایی

نورپردازی داخلی که به درستی طراحی شده و به طور منطقی اجرا شود، تأثیر مثبتی بر کارگران دارد، کارایی و ایمنی کار را بهبود می بخشد، خستگی و صدمات را کاهش می دهد و به حفظ عملکرد بالا کمک می کند. نور تابش الکترومغناطیسی با طول موج 0.38 - 0.76 میکرون است. روشنایی با شاخص های کمی و کیفی مشخص می شود. شاخص های کمی عبارتند از:

شار نورانی - بخشی از شار تابشی که توسط شخص به عنوان نور درک می شود. قدرت تابش نور را مشخص می کند که در لومن [lm] اندازه گیری می شود.

· روشنایی -- تراکم سطحشار نورانی؛ به عنوان نسبت شار نورانی که به طور یکنواخت بر روی سطح روشن شده وارد می شود به مساحت آن تعریف می شود که در لوکس [lx] اندازه گیری می شود.

روشنایی یک سطح در یک زاویه نسبت به حالت عادی نسبت شدت نور ساطع شده از یک سطح روشن یا درخشان در این جهت به ناحیه برآمدگی این سطح بر روی صفحه ای عمود بر این جهت است. .

برای ارزیابی کیفیاز شرایط کار بصری، از شاخص هایی مانند پس زمینه، تضاد جسم با پس زمینه، نشانگر تابش خیره کننده و دید استفاده می شود.

پس زمینه سطحی است که جسم روی آن متمایز می شود. پس زمینه با توانایی یک سطح برای انعکاس شار نور وارد شده بر روی آن مشخص می شود. این توانایی (بازتاب) به عنوان نسبت شار نور منعکس شده از سطح به شار نوری تابیده شده بر روی آن تعریف می شود.

تضاد یک شی با پس زمینه - درجه تمایز بین شی و پس زمینه - با نسبت روشنایی جسم مورد نظر (نقطه، خط، علامت، نقطه، ترک یا عناصر دیگر) و پس زمینه مشخص می شود. .

شاخص تابش نور معیاری برای ارزیابی تابش نور ایجاد شده توسط یک تاسیسات روشنایی است.

دید، توانایی چشم برای درک یک شی است. این بستگی به روشنایی، اندازه جسم، روشنایی آن، تضاد جسم با پس زمینه و مدت زمان نوردهی دارد.

2. منابع نور و وسایل روشنایی

مهندسی روشنایی نور مصنوعی طبیعی

منابع نور مورد استفاده برای روشنایی مصنوعی به دو گروه تقسیم می شوند - لامپ های تخلیه گاز و لامپ های رشته ای. لامپ های رشته ای منبع نور هستند تابش حرارتی. تشعشعات مرئی در اثر حرارت در آنها تولید می شود شوک الکتریکیرشته تنگستن در لامپ های تخلیه گاز، تابش در محدوده نوری طیف در نتیجه تخلیه الکتریکی در فضایی از گازهای بی اثر و بخارات فلزی و همچنین به دلیل پدیده لومینسانس ایجاد می شود که تابش ماوراء بنفش نامرئی را به نور مرئی تبدیل می کند. .

به دلیل سهولت استفاده، سهولت ساخت، عدم وجود دستگاه های راه اندازی اضافی، قابلیت اطمینان عملکرد در هنگام نوسانات ولتاژ و غیره، لامپ های رشته ای هستند. کاربرد گستردهدر صنعت در کنار مزایای ذکر شده، لامپ های رشته ای دارای معایبی نیز هستند: دارای راندمان نوری کم، عمر مفید نسبتا کوتاه (تا 2.5 هزار ساعت)، پرتوهای زرد و قرمز در طیف غالب هستند که ترکیب طیفی آنها را بسیار متمایز می کند. نور خورشید.

در سال های اخیر، لامپ های هالوژن به طور فزاینده ای رایج شده اند لامپ - لامپرشته ای با چرخه ید وجود بخار ید در فلاسک آنها باعث می شود دمای رشته افزایش یابد، یعنی خروجی نور لامپ (تا 40 lm/W بخار تنگستن که از فیلامنت تبخیر می شود با ید ترکیب می شود و دوباره ته نشین می شود). مارپیچ تنگستن، جلوگیری از کندوپاش رشته تنگستن و افزایش طول عمر لامپ تا 3 هزار ساعت است.

مزیت اصلی لامپ های تخلیه گاز نسبت به لامپ های رشته ای، راندمان نوری بالای 40-110 lm/W است. آنها عمر مفید بیشتری دارند - برای برخی از انواع لامپ ها به 8-12 هزار ساعت می رسد. نقطه ضعف اصلی لامپ های تخلیه گاز، ضربان شار نور است. معایب همچنین شامل دوره سوختن طولانی و نیاز به استفاده از دستگاه های راه اندازی ویژه برای تسهیل احتراق لامپ است.

هنگام انتخاب منابع نور برای محل تولیدباید هدایت شود توصیه های کلی: لامپ های تخلیه گاز را ترجیح دهید زیرا مصرف انرژی بیشتری دارند و عمر مفید بیشتری دارند. برای کاهش هزینه های اولیه تاسیسات روشنایی و هزینه های بهره برداری از آنها، لازم است تا حد امکان از لامپ ها استفاده شود. کمترین توان، اما بدون افت کیفیت نور.

3. طبیعیروشنایی

سطح نور طبیعی در کلاس در درجه اول به اندازه پنجره ها بستگی دارد. هرچه اندازه آنها بزرگتر باشد، پرتوهای نور بیشتری به اتاق نفوذ می کنند، بیشتر روشنایی بیشترمحل کار دانش آموز مشخص شده است که مساحت سطح لعاب پنجره در مدارس شهری باید با مساحت کف 1:4 یا 1:5 باشد. این نسبت ضریب نور نامیده می شود. در مناطق روستایی که مدارس معمولاً در مناطق باز ساخته می شوند، ضریب نور می تواند 1:6 باشد. سطح بالایی پنجره باید تا حد امکان نزدیک به سقف (20-30 سانتی متر) باشد، زیرا مکان های کلاس در دورترین مکان از پنجره ها توسط این قسمت از پنجره روشن می شود. در این راستا نصب پنجره های نیم دایره در مدارس غیر قابل قبول است. قسمت بالایا به شکل مثلث، زیرا در این حالت قسمت نورگیر پنجره کاهش می یابد. نور کلاس بستگی به اندازه پارتیشن‌های بین پنجره‌ها دارد، زیرا صندلی‌های دانش‌آموزی که در مقابل پارتیشن‌های عریض قرار دارند به اندازه کافی روشن نمی‌شوند. بنابراین، پارتیشن های بین پنجره ها باید تا حد امکان کوچک شوند (از 30 تا 50 سانتی متر). پنجره های کلاس درس نباید با ساختمان های مخالف پوشیده شود. خانه هایی که روبروی پنجره های مدرسه قرار دارند باید رنگ آمیزی شوند رنگ های روشن، بهترین در سفید. اثاثیه کلاس باید طوری قرار گیرد که نور نسبت به دانش آموزان به سمت چپ بیفتد، زیرا در غیر این صورت سایه دست دانش آموز هنگام نوشتن دفترچه را مبهم می کند.

الزامات ذکر شده برای روشنایی طبیعی محل مدرسه در هنگام ساخت یک ساختمان مدرسه در نظر گرفته می شود و بستگی کمی به کارمندان مدرسه دارد. اما تعدادی از نکات وجود دارد که بر روشنایی تأثیر می گذارد و می تواند به طور کامل توسط معلمان و سایر کارکنان مدرسه انجام شود.

روشنایی کلاس بستگی به رنگ دیوارها، سقف و مبلمان دارد. رنگ های تیرهمقدار زیادی پرتوهای نور را جذب می کند و در نتیجه درجه روشنایی را کاهش می دهد. سقف کلاس باید به رنگ سفید باشد، دیوارها باید به رنگ روشن (زرد، بژ، صورتی روشن)، میزها باید با رنگ های روشن رنگ آمیزی شوند: درپوش ها باید سبز روشن و کناره ها و صندلی ها باید سفید باشند.

گل های بلندی که روی طاقچه ها قرار دارند نیز باعث کاهش نور می شوند. ترتیب دادن کاملا غیر قابل قبول است باز شدن پنجرهقفسه‌ها-نردبان‌های مخصوص که همراه با گل‌هایی که پنجره را کاملاً می‌پوشانند، کلاس را تاریک می‌کنند. مشخص است که اگر گلها حتی حدود 20٪ تار شوند باز شدن پنجره، سپس این منجر به از دست دادن 15-22.6٪ از نور در کلاس می شود.

برای ایجاد آرامش و زیبایی، گل در مدرسه ضروری است، اما باید روی دیوار روبروی پنجره قرار گیرد. گل های بزرگروی زمین به طوری که نور را مسدود نکنند.

برخی از کلاس‌ها و آزمایشگاه‌هایی که برای نمایش فیلم‌های آموزشی استفاده می‌شوند دارای پرده‌های خاموشی هستند. معلمان باید بسیار مراقب باشند که پرده ها پس از مشاهده بالای لبه بالایی پنجره بلند شوند، در غیر این صورت نورگیرترین قسمت پنجره را مسدود می کنند.

گرد و غبار روی شیشه های پنجرههمچنین نور را به تأخیر می اندازد و بنابراین نور را بدتر می کند. حدود 50 درصد پرتوهای نور از پنجره های کثیف و گرد و غباری عبور نمی کنند. شیشه پنجرهباید صاف باشد، زیرا شیشه های مواج، مانند شیشه های کثیف، تا 50 درصد نور را مسدود می کنند.

رنگ آمیزی شیشه با رنگ سفید کاملا غیر قابل قبول است رنگ روغنیا همان طور که گاهی در برخی مدارس انجام می شود، شیشه های مات را قرار دهید تا بچه ها از پنجره به بیرون نگاه نکنند و حواسشان پرت نشود. این مضرات مضاعف دارد. اولاً به این دلیل که کلاس تاریک تر خواهد بود (فقط 60٪ نور از شیشه مات عبور می کند) و ثانیاً در این حالت دانش آموزان فرصت استراحت به چشمان خود را ندارند. همانطور که در بالا ذکر شد، کار آکادمیک با تنش مداوم در عضلات چشم همراه است. برای استراحت به چشمانتان، شل کردن ماهیچه ها با نگاه کردن به دوردست، به بی نهایت مفید است. دانش آموزان به طور غریزی هر از گاهی چشمان خود را از کتاب دور می کنند و از پنجره به بیرون نگاه می کنند، اما وقتی پنجره ها رنگ می شوند، نمی توانند به دوردست نگاه کنند، زیرا نگاه آنها دائماً با یک سطح سفید مات روبرو می شود.

برای ارزیابی سطح روشنایی که استفاده می کنند دستگاه خاص- لوکس متر در غیاب آن، روشنایی طبیعی را می توان بیشتر تعیین کرد به روش های ساده. یکی از آنها به شرح زیر است: اگر از دورترین مکان اتاق، آسمان در کل باز شدن پنجره قابل مشاهده باشد، آنگاه روشنایی خوب در نظر گرفته می شود. اگر 2/3 از باز شدن پنجره رضایت بخش باشد و اگر آسمان فقط در 1/3 پنجره قابل مشاهده باشد، رضایت بخش نیست.

روش دیگری نیز وجود دارد. اگر دانش آموزی با دید طبیعی در محل مورد آزمایش بتواند آزادانه چاپ ریز کتاب را در فاصله 50 سانتی متری از چشم بخواند، روشنایی کافی در نظر گرفته می شود. هر دوی این روش ها برای تعیین سطح روشنایی به راحتی توسط معلم قابل استفاده است.

4. نور مصنوعی

برای بهبود نور طبیعی در روزهای ابری و در کلاس های نوبت دوم، ساختمان های مدارس به منابع نور مصنوعی مجهز می شوند. نور مصنوعی در مدارس معمولا برقی است و از لامپ های رشته ای یا فلورسنت استفاده می شود.

باید تاکید کرد که اگر سطح نور طبیعی کلاس‌ها همیشه به معلم بستگی ندارد، کافی بودن نور مصنوعی تنها به توجه کارکنان مدرسه به این موضوع بستگی دارد.

در مقایسه با نور طبیعی، نور مصنوعی فاقد تعدادی مزیت (عمدتاً اثرات بیولوژیکی عمومی) نور خورشید است. با این حال، تأثیر آن بر عملکردهای بینایی و عملکرد دانش آموزان بسیار زیاد است. مشخص شده است که حدت بینایی دانش آموزان با سطح روشنایی رابطه مستقیم دارد. وقتی نور محیط کار 100 لوکس باشد، قدرت بینایی در طول روز مدرسه کاهش نمی یابد، در حالی که وقتی نور در پایان 50 لوکس باشد. جلسات آموزشیحدت بینایی کمی کاهش می یابد و با روشنایی 30 لوکس، حدت بینایی در درس دوم و سوم به شدت کاهش می یابد.

با افزایش سطح نور مصنوعی، عملکرد افزایش می یابد.

معاینات دسته جمعی بینایی دانش آموزان نشان داد که در مدارس با روشنایی ضعیفکودکان نزدیک بین بیشتر از مدارسی که نور کافی دارند.

برای اینکه نور مصنوعی به کاهش عملکرد کمک نکند و عملکرد بینایی دانش آموزان را مختل نکند، باید تعدادی از الزامات بهداشتی را رعایت کند.

اولین نیاز بهداشتی برای روشنایی مصنوعی سطح کافی روشنایی است. حداقل نور مجاز بهداشتی برای کلاس‌ها، آزمایشگاه‌ها و کارگاه‌ها 150 لوکس برای لامپ‌های رشته‌ای و 300 لوکس برای لامپ‌های فلورسنت است. برای اطمینان از این سطح روشنایی در یک کلاس درس با مساحت 50 متر مربع باید 6-8 لامپ با قدرت 300 وات وجود داشته باشد، یعنی حدود 48 وات در هر متر مربع. بیشترین میزان روشنایی (200 لوکس) در محل کار در اتاق های طراحی و نقاشی مورد نیاز است.

علاوه بر روشنایی عمومی، کلاس های درس نور محلی اضافی برای تخته سیاه، ایستگاه های کاری در کارگاه ها و میزها در اتاق های مطالعه فراهم می کنند.

یکی دیگر از نیازهای بهداشتی توزیع یکنواخت نور در کل فضای اتاق است. برای ایجاد روشنایی یکنواخت، لازم است لامپ ها به درستی قرار گیرند. برای این منظور در یک کلاس درس معمولی به مساحت 50 متر مربع، لامپ ها تقریباً در فاصله یکسان از یکدیگر در دو ردیف قرار می گیرند، هر کدام چهار ردیف، ارتفاع لامپ ها حداقل 3 متر از کف است.

نوری که از لامپ ها می آید باید پخش شود که این امر با استفاده از لامپ های ویژه ای حاصل می شود که نه تنها نور پراکنده را فراهم می کند، بلکه روشنایی بیش از حد را نیز از بین می برد. استفاده از لامپ های باز در کلاس ها، زمانی که نور یک رشته داغ وارد چشم می شود، کاملا غیر قابل قبول است. چنین نورهایی که شبکیه چشم را تحریک می کند، تأثیر مضری بر چشم دارد و باعث سردرد و شروع زودرس خستگی می شود. بنابراین استفاده می کنند لامپ های مختلف.

در سال های اخیر، مدارس شروع به تجهیز به لامپ های فلورسنت کرده اند که مزایای قابل توجهی نسبت به لامپ های رشته ای دارند. طیف نور این لامپ ها نزدیک به قسمت مرئی طیف نور طبیعی است. علاوه بر این، نور فلورسنت نور پراکنده را فراهم می کند، بسیار روشن نیست و سایه های تیز ایجاد نمی کند. لامپ های فلورسنت، بر خلاف لامپ های رشته ای، بر دمای هوا تأثیر نمی گذارند، زیرا آنها می دهند. نور سرد. این شرایط این امکان را فراهم می کند که سطح روشنایی بالایی را بدون افزایش دمای هوا فراهم کنید.

مطالعات بهداشتی در مورد تأثیر نور فلورسنت بر بدن دانش‌آموزان نشان داده است که وقتی کلاس با لامپ‌های فلورسنت روشن می‌شود، عملکرد دانش‌آموزان بهتر از روشنایی با لامپ‌های رشته‌ای است.

5. نورپردازی مختلط

بسیاری از مردم معتقدند که نور مختلط برای چشم مضر است. با این حال، این کاملا درست نیست. نور مختلط از طول موج های مختلف تشکیل شده است، این شرایط باعث می شود که مطلوبیت آن کمتر از مثلاً کافی باشد. نور طبیعی. اما تاثیر منفیهیچ تاثیری روی بدن انسان ندارد. انجام کارهای بصری با سطوح ناکافی نور طبیعی مضر است و در این حالت نورپردازی مختلط به نفع عملکردهای بصری خواهد بود. بنابراین شامل شود چراغ برقنباید صبر کنید تا کاملا تاریک شود. در برخی مدارس خارجی، به محض اینکه نور تا حد معینی کاهش یابد، نور مصنوعی با استفاده از فتوسل روشن می شود. این دستگاه توصیه می شود، اما حتی بدون آن، اگر معلمان به اندازه کافی مراقب بینایی دانش آموزان باشند، می توان از سطح کافی روشنایی در کلاس به موقع اطمینان حاصل کرد.

6. نورپردازیایجاد کلاس های درس (دفاتر)

مهم ترین اتاق های یک مدرسه کلاس های درس - دفاتری هستند که فرآیند یادگیری در آنها انجام می شود. نور مناسب کلاس ها به افزایش فعالیت ذهنی دانش آموزان، تمرکز و در نتیجه بهبود عملکرد مدرسه کمک می کند. اغلب از لامپ های فلورسنت داخلی یا بالای سر یا لامپ های فلورسنت برای روشنایی کلاس استفاده می شود.

همراه با نور طبیعی، لامپ های فلورسنت فراهم می کنند پارامترهای بهینهروشنایی و همچنین صرفه جویی در انرژی. محل قرارگیری لامپ ها در کلاس درس به پارامترهای زیادی بستگی دارد: هندسه اتاق، روشنایی و زاویه پراکندگی نور لامپ ها و غیره. توجه ویژههنگام نورپردازی کلاس های درس، باید به نورپردازی توجه کرد هیئت مدرسه.

الزامات اساسی برای روشنایی هیئت مدرسه:

· بدون اثر خیره کننده.

· اطمینان از دید خوب متن و گرافیک از هر نقطه در کلاس.

· اتصال ایمن به شبکه.

· استقلال از سایر وسایل برقی؛

· سطح سر و صدای کم.

· سودآوری

رایج ترین نوع روشنایی که برای روشنایی تخته مدارس استفاده می شود، وسایل فلورسنت با لوله های فلورسنت لوله ای بلند است. چنین لامپی معمولاً با استفاده از براکت به دیوار بالای تخته و یا با آویز به سقف متصل می شود.

7. روشنایی راهرو

راهروهای مدرسه - این مکانی است که دانش آموزان مدرسه در آن استراحت بین درس و وقت آزادبه طور کلی راهروهای مدرسه باید به خوبی روشن باشد و هیچ گوشه تاریکی وجود نداشته باشد. راهروهای مدرسه باید ایمن باشد.

اغلب از لامپ های شطرنجی فرورفته یا بالای سر با لامپ های فلورسنت برای روشنایی راهروهای مدرسه استفاده می شود. ویژگی اصلی لامپ های شطرنجی مجهز بودن به توری است که نور را منعکس و پراکنده می کند. توری نیز مانع از افتادن لامپ ها از بدنه چراغ می شود. علاوه بر این، لامپ های فلورسنت شطرنجی پارامترهای روشنایی بهینه را برای راهروهای مدرسه و همچنین کارایی ارائه می دهند که برای بودجه یک موسسه آموزشی مهم است.

8. نورپردازی اتاق غذاخوری

غذاخوری مدرسه بسیار است اتاق مهمدر مدرسه و نه تنها کیفیت بالای غذا در اینجا مهم است، بلکه دکور و نور نیز مهم است. برای روشنایی غذاخوری مدرسه می توانید از انواع لامپ ها استفاده کنید: توکار، روکار، آویز. منابع روشنایی که برای روشن کردن یک اتاق مورد استفاده قرار می گیرند بسیار مهم هستند. مناسب ترین لامپ های فلورسنت با رنگ های گرم هستند. این نوع نورپردازی باعث می شود که غذای پیشنهادی جذاب و اشتها آورتر به نظر برسد.

9. نورپردازی سالن بدنسازی

لامپ های سالن بدنسازی باید در امتداد دو دیوار بلندتر قرار گیرند. در امتداد دیوارهای کوتاه نباید لامپ وجود داشته باشد، زیرا جلوه خیره کننده ای به خصوص در طول بازی می دهد. مناسب ترین نوع لامپ برای روشنایی سالن بدنسازی مدارس، لامپ های فلورسنت سطحی با توری محافظ فلزی است. مدل بهینهلامپ نورپردازی سالن های ورزشی مدارس: لامپ فلورسنت ورزشی روکار که ویژگی اصلی آن وجود رنده فلزی، از منبع نور در برابر تأثیرات فیزیکی مختلف محافظت می کند. اگر نور کافی از لامپ های فلورسنت وجود ندارد، می توانید نورافکن ها را در گوشه های سالن اضافه کنید.

10. نورپردازی در فضای باز

تمام مسیرهای مدرسه باید روشن باشد. روشنایی بیرونی مدرسه باید ایمنی و راحتی را برای دانش آموزان مدرسه و معلمان در شب تضمین کند. نورپردازی خارجی به ساختمان مدرسه کمک می کند نه تنها از نظر زیبایی شناسی جذاب تر شود، بلکه آماتورها را نیز دفع می کند. اقدامات غیرقانونی. روشنایی خارجی نقش یک محدود کننده روانی را ایفا می کند و با روشن کردن محیط اطراف، ایمنی بیشتری را به ساختمان مدرسه می افزاید. چراغ های خیابانی زمینی یا تاجی بهترین گزینه برای پروژه نورپردازی در فضای باز هستند.

11. روشنایی اضطراری مدرسه

هر مدرسه باید مجهز به چراغ های اضطراری باشد. در صورت بروز شرایطی که در آن عرضه عادی برق قطع می شود، در دسترس بودن روشنایی اضطراریمی تواند جان و سلامت فرزندانمان را نجات دهد.

بنابراین، منابع روشنایی بهینه برای یک مدرسه، لامپ های فلورسنت و مناسب ترین وسایل روشنایی، لامپ های فلورسنت هستند. آنها موثر، مقرون به صرفه و ایمن هستند.

12 . کنترل روشنایی محل کار

کنترل روشنایی محل کار دانش آموز در منزل بر عهده معلم است. معلم باید موارد زیر را به والدین توصیه کند: میزی که دانش آموز در آن درس می خواند نباید در نزدیکی پنجره قرار گیرد. برای تامین نور مصنوعی کافی در محل کار دانش آموز، علاوه بر منبع نور عمومی، داشتن یک چراغ رومیزی با لامپ با قدرت 50-75 وات و همیشه با آباژوری که نور را پوشش می دهد، ضروری است. لامپ کاملا

رنگ آباژور هم مهم است. حداکثر عملکرد با نور زرد-سبز یا سفید رخ می دهد. بنابراین، در محل کار دانش آموز، آباژور باید سبز یا سفید شیری باشد. وقتی روشنایی عمومی خاموش است، نباید به دانش‌آموزان اجازه داد که مطالعه کنند چراغ رومیزی، از آنجایی که انتقال شدید بینایی از یک کتاب یا دفترچه یادداشت با نور خوب به نگاه کردن به اشیاء تاریک در اتاق تأثیر مضری بر چشم دارد.

13 . آخرینعواقب نور نامناسب

نور ناکافی منجر به کاهش دید، ضعیف شدن توجه و خستگی زودرس می شود. کار طولانی مدت در شرایط نور کم منجر به کاهش بهره وری و ایمنی می شود. در اثر نور نامناسب، سایه های عمیق و تیز و سایر عوامل نامطلوب ایجاد می شود، دید به سرعت خسته می شود که منجر به ناراحتی می شود.

وجود سایه های تیز اندازه و شکل اجسام را مخدوش می کند و در نتیجه باعث افزایش خستگی و کاهش بهره وری نیروی کار می شود. سایه ها را باید با استفاده از مثلاً لامپ هایی با شیشه های شیری رنگی که نور را پخش می کنند، نرم کرد و در نور طبیعی از وسایل محافظت کننده در برابر آفتاب (پرده، گیره و غیره) استفاده کرد.

روشنایی بیش از حد باعث تابش خیره کننده، سوزش و درد در چشم ها می شود. جهت نادرست نور در محل کار می تواند سایه های تیز، تابش خیره کننده و سرگردانی کارگر ایجاد کند. همه این دلایل می تواند منجر به حوادث یا بیماری های شغلی شود، به همین دلیل است که محاسبه صحیح روشنایی بسیار مهم است.

نوسانات نور در محل کار، به عنوان مثال، به دلیل تغییر شدید ولتاژ شبکه، نیز باعث تطبیق مجدد چشم می شود که منجر به خستگی قابل توجهی می شود. پایداری روشنایی در طول زمان با تثبیت ولتاژ شناور، نصب لامپ‌ها و استفاده از آن به دست می‌آید. طرح های خاصروشن کردن لامپ های تخلیه گاز

نور نامناسب می تواند باعث ایجاد بیماری هایی مانند نزدیک بینی، اسپاسم، خواب، خستگی بینایی و سایر بیماری ها، کاهش عملکرد ذهنی و جسمی، افزایش تعداد خطاها در فرآیندهای تولید، تصادفات و حوادث شود. اهمیت نور در پیشگیری از خستگی بینایی و شایع ترین اختلالات بینایی، به ویژه نزدیک بینی، بسیار زیاد است، زیرا در دوران کودکی است که انکسار چشم شکل می گیرد و بر سطح عملکرد بینایی و عملکرد بینایی تأثیر می گذارد. بنابراین باید شرایط نوری بهینه در اتاق های کودکان و نوجوانان ایجاد شود.

منابع نور کور کننده در کلاس درس بسیار نامناسب هستند. هنگامی که به یک جسم با نور شدید یا نور روشن نگاه می کنیم، مردمک خیلی سریعتر از انبساط آن پس از حرکت دادن نگاه به یک جسم معمولی منقبض می شود. در این حالت کودک در تشخیص متن یا اشیا مشکل دارد. بنابراین ترتیب دادن منافذ نور در مقابل دانش آموز غیر قابل قبول است.

نتیجه گیری

کودک بیشتر وقت خود را در طول روز در داخل دیوار مدرسه می گذراند. به همین دلیل بسیار مهم است که فقط آموزش نباشد کیفیت بالا، اما خود محیط در مدرسه با هنجارها مطابقت داشت و به توسعه و سلامت جسمانینسل جوان

در حال حاضر مدرسه از اهمیت بالایی برخوردار است و جایگاه عظیمی در زندگی ما و فرزندانمان دارد. این مدرسه است که بیشتر خصوصیات فردی و اجتماعی کودک را شکل می دهد،

بیش از همه، توجه معلم باید به روشنایی کلاس باشد، زیرا این یکی از مولفه های اصلی حفظ بهداشتی کلاس است که بیشترین تاثیرروی بدن کودک

روشنایی مدارس نقش مهمی دارد و تاثیر بسزایی بر سلامت جسمی و روحی دانش آموزان و کارکنان دارد. موسسه آموزشی. در فرآیند سازماندهی روشنایی مدرسه بسیار مهم است که بدانید هر لامپ در اینجا عملکرد خود را انجام می دهد. هر بخش از ساختمان مدرسه هدف خاص خود را دارد و نیاز به یک رویکرد فردی برای روشنایی دارد.

مراجع

1. ایمنی زندگی، ویرایش. L.A. میخایلووا، 2005

2. ایمنی زندگی، ویرایش. L.A. مورچه ام.، 2003

3. بهداشت کودکان و نوجوانان V.R. کوچما ام.، "پزشکی" 2001.

ارسال شده در Allbest.ru

اسناد مشابه

روشنایی صنعتی طبیعی، مصنوعی، ترکیبی. تقسیم روشنایی بر اساس طراحی. انواع روشنایی مصنوعی و صنعتی. روشنایی محل کار عامل مهمایجاد شرایط کاری عادی

ارائه، اضافه شده در 2012/01/24


روشنایی صنعتی: مقادیر فنی روشنایی اولیه و واحدهای اندازه گیری. ضریب ضربان روشنایی. طبقه بندی روشنایی صنعتی بسته به منبع نور. نمونه هایی از روشنایی محلی برای ماشین های فرز.

تست، اضافه شده در 10/03/2014


مفاهیم و مقادیر اولیه روشنایی ویژگی های ادراک ذهنی نور. مشخصات انواع و منابع روشنایی مصنوعی، الزامات بهداشتی اولیه برای آنها. استانداردسازی روشنایی سطوح کار

تست، اضافه شده در 10/30/2011


الزامات اساسی برای روشنایی مصنوعی اماکن صنعتی. انواع روشنایی و روش های محاسبه آن، مزایا و معایب آنها. ماهیت روش نقطه (روش شدت نور) و ویژگی های کاربرد آن برای محاسبات انواع روشنایی.

کار عملی، اضافه شده در 2010/04/18


روشنایی منطقی اماکن و محل کار به عنوان یکی از عناصر ضروری شرایط مساعدکار الزامات بهداشتی اولیه برای روشنایی مصنوعی اماکن صنعتی. شاخص های کمی و کیفی روشنایی.

تست، اضافه شده در 05/03/2009


انواع روشنایی صنعتی و منابع نور. روش اندازه گیری پارامترهای محیط نور در هنگام صدور گواهینامه محل کار. الزامات بهداشتی برای روشنایی استانداردهای روشنایی محل کار اندازه گیری روشنایی با استفاده از لوکس متر دیجیتال

کار دوره، اضافه شده در 2014/09/16


انواع اصلی تابش نور و آنها تاثیر منفیبر بدن انسان و عملکرد آن منابع اصلی تابش لیزر عوامل مضر هنگام استفاده از لیزر. سیستم های روشنایی مصنوعی روشنایی محل کار.

گزارش، اضافه شده در 04/03/2011


وظیفه اصلی روشنایی اماکن صنعتی و سازماندهی آن. ویژگی های اصلی روشنایی شاخص های کمی و کیفی. سیستم ها و انواع روشنایی صنعتی. امنیت توزیع یکنواختروشنایی

چکیده، اضافه شده در 2009/02/23


ویژگی های منابع روشنایی مصنوعی صنعتی - لامپ های تخلیه گاز و لامپ های رشته ای. الزامات بهره برداری از تاسیسات روشنایی. روش های محاسبه روشنایی مصنوعی عمومی محل کار، محاسبه با توان خاص.

چکیده، اضافه شده در 2010/02/26


تاثیر نور بر ایمنی کار ویژگی های اصلی روشنایی ویژگی های نور مصنوعی، سهمیه بندی و محاسبه آن در کلاس کامپیوتر برای 10 ایستگاه کاری. پارامترهای مقایسه ای منابع نور

این مدرسه با وظیفه ای روبرو است که نه تنها از آموزش کودکان، بلکه پوشش گسترده فعالیت های فوق برنامه آنها که برای رشد سیاسی و فرهنگی عمومی دانش آموزان اهمیت زیادی دارد، اطمینان حاصل کند. این کار عمدتاً در ساعات غیر مدرسه انجام می شود، یعنی در ساعات عصر و بنابراین زمانی که نور مصنوعی.

بلکه برای کار آکادمیکدر صبح نور مصنوعی ضروری است. در بسیاری از مناطق اتحادیه وسیع ما، به دلیل ویژگی‌های آب و هوای سبک، نور طبیعی در ساعات اولیه صبح یا در ساعات اولیه صبح کافی نیست.
در پایان کلاس ها - از ساعت 2 تا 3 بعد از ظهر و در برخی موارد (قطبی و قطب شمال) تا حد قابل توجهی سال تحصیلیکار مدرسه فقط با نور مصنوعی امکان پذیر است.

الزامات زیر برای روشنایی مصنوعی اعمال می شود:
الف) در شدت نور کافی باشد، اما کور کننده نباشد.
ب) تا حد امکان در تمام سطح میز یکنواخت باشد و سایه های تیز یا انعکاس خیره کننده ایجاد نکند.
ج) نور باید پراکنده باشد و سایه های تیز ایجاد نکند.
د) نور باید یکنواخت باشد و سوسو نزند.
ه) نباید هم شیمیایی و هم تغییر کند خواص فیزیکیهوا
و) نباید خطری (آتش سوزی، انفجار، برق گرفتگی، مسمومیت) داشته باشد.

در حال حاضر، الکتریسیته عمدتاً به عنوان مواد روشنایی استفاده می شود، اما لازم است که به طور جداگانه روی یک روش روشنایی دیگر - استفاده از نفت سفید تمرکز کنیم.

روشنایی نفت سفید. فقط چراغ های آویز در مدرسه مجاز است. در این صورت از خود مخزن نفت سفید که در زیر شعله تابش نور (شعله) قرار دارد، سایه ای از مخزن روی قسمت قابل توجهی از سطح میزها ایجاد می شود که نباید دست کم گرفت.

روشنایی نفت سفید در تمرین مدرسه فقط در مناطقی استفاده می شود که هنوز روشنایی الکتریکی وجود ندارد. تعداد مدارس دارای روشنایی نفت سفید سال به سال در حال کاهش است.

لامپ های نفت سفید دارند مزیت قابل توجهدر مقایسه با لامپ های نفت سفید معمولی. اگر در هر کلاس دو لامپ نفت سفید وجود داشته باشد، روشنایی در آن نسبت به دو لامپ نفت سفید معمولی از 3 به 40 لوکس افزایش می یابد. هنگام استفاده از لامپ های نفت سفید معمولی، چنین نتیجه ای را می توان تنها با 7 لامپ 30 خطی یا 8 لامپ 20 خطی به دست آورد.

اگر مدرسه دارای نور نفت سفید است، تهویه محل باید افزایش یابد. انتشار مقدار قابل توجهی گرمای تابشی تأثیر مضری بر کودکان در کلاس دارد: سر بیش از حد گرم می شود، خستگی سریع رخ می دهد، سنگینی در سر ظاهر می شود و سردرد ایجاد می شود. بنابراین، لامپ‌های نفت سفید باید در کلاس‌های درس، با در نظر گرفتن اثر حرارتی آن‌ها، تا جایی که امکان دارد آویزان شوند، در هر صورت نباید از 1.5 متر بالاتر از سر دانش‌آموزانی که پشت میز می‌نشینند، آویزان شوند. برای جلوگیری از آتش سوزی، سقف بالای لامپ باید با دایره آهنی پوشانده شود و یک سوکت بالای شیشه چراغ آویزان شود.

لامپ نفت سفید نیاز دارد مراقبت خوب، تمیز کردن روزانه فتیله از رسوبات کربن، کوتاه کردن فتیله برای جلوگیری از تشکیل زبان های سیگاری. نور لامپ نفت سفید، زمانی که فتیله به درستی بلند شود، باید تقریباً سفید (نارنجی روشن) باشد. اگر لامپ شارژ ضعیفی داشته باشد و فتیله به طور کامل باز نشده باشد، نور مایل به زرد و کم نور خواهد بود.

روشنایی برقبه نظر می رسد تنها روشنایی منطقی برای یک مدرسه است.

افزایش شدت نور نباید با افزایش درخشندگی همراه باشد که باعث ایجاد حس ناخوشایند درخشش در چشم می شود.

تابش نور و تابش نور منبع نور با استفاده از یراق آلات (آباژور) مناسب و ارتفاع مناسب تعلیق لامپ ها از بین می رود. درخشش منعکس شده از سطح میزها قبل از هر چیز به رنگ آمیزی مات نیاز دارد. کج شدن درب میز نیز کمک می کند. به همین دلایل، تخته گچی و پانل های دیوار باید روکش مات داشته باشند. مطلوب است که تخته دارای نورپردازی ویژه اضافی با نورافکن باشد که روشنایی آن را بهبود می بخشد.

یکنواختی روشناییباید تا آنجایی که ممکن است از نور یکسان یا بدون تفاوت شدید در مکان های مختلف کلاس و همچنین در نقاط مختلف سطح یک میز اطمینان حاصل شود. لازم است که در کلاس درس نسبت کمترین به بیشترین میزان روشنایی از 0.5 تجاوز نکند، یعنی با حداقل روشنایی 75 لوکس، حداکثر از 150 لوکس تجاوز نکند.
یکنواختی نور با استفاده از روشنایی عمومی با قرار دادن مناسب لامپ ها در بالای سطح میزهای کلاس به بهترین وجه به دست می آید.

پیش نویس قوانین و استانداردهای روشنایی مدارس که توسط انجمن مهندسی روشنایی مسکو تهیه شده است، آویزان کردن 6 لامپ را در ارتفاع 3 متری از کف توصیه می کند. نور باید پراکنده باشد و سایه های تیز ایجاد نکند. یک جریان پراکنده نور در زیر نور مصنوعی با استفاده از وسایل به دست می آید. در مدارس و به‌ویژه کلاس‌های درس، لامپ‌هایی که درپوش ندارند برای محافظت از چشم‌ها در برابر تابش خیره‌کننده مجاز نیستند.

لامپ های روشنایی مستقیم، حتی اگر از پایین توسط کلاهک های پخش کننده نور که نور آن منحصراً به سمت سطح میزها هدایت می شود محافظت شود، برای تجهیز محل مدرسه مجاز نیست. این نوع لامپ به دلیل خارج نشدن شار نور منعکس شده از سقف و قسمت بالای دیوارها، ناگزیر باعث ایجاد سایه از سر، بدن و دست دانش آموز بر روی سطوح میز می شود. نماینده این نوع لامپ ها "یونیورسال" است که در محیط مدرسه فقط می توان از آن برای روشنایی زمین های تربیت بدنی، زمین های اسکیت، زمین مدرسه و غیره استفاده کرد.

برای پخش شار نور از شیشه شیری (نه مات) استفاده می شود.

در تجهیز یک مدرسه، زمانی از آباژوری که به عنوان "لوکتای شیشه ای جامد" شناخته می شد، با سوراخی در پایین، به طور گسترده استفاده می شد. دارای تعدادی معایب قابل توجه است که اصلی ترین آنها تابش خیره کننده اجتناب ناپذیر روی روکش های میز و عدم یکنواختی نور است. به طور قابل توجهی بهترین نوعلامپ برای روشنایی محل مدرسه "تیم لوستا" است که عمدتاً نور منعکس شده است. این لامپ از دو کلاهک تشکیل شده است که توسط یک حلقه فلزی به هم متصل شده اند - پایینی از شیشه شیر و رویه از شیشه ساخته شده است. شیشه مات. شار نوری که به سمت پایین هدایت می شود پراکنده است و شار نورانی که به سمت بالا هدایت می شود از سقف و بالای دیوارها منعکس می شود. این نوع لامپ برای کلاس درس کاملا مناسب است.

در سال‌های اخیر، لامپ‌های کروی و کروی که به بهترین وجه شرایط بهداشتی و روشنایی را برای روشنایی کلاس‌ها برآورده می‌کنند، برای تجهیزات مدرسه رواج یافته‌اند.

در حال حاضر، لامپ های "نور روز" (فلورسنت) شروع به استفاده برای روشنایی می کنند، که شار پرتوهایی مشابه ترکیب طیفی خود را با نور طبیعی روز تولید می کنند.

مزیت این لامپ ها برای روشنایی موسسات کودکان و به ویژه مدارس مشهود است. بنابراین، به محض اینکه صنعت شروع به تولید انبوه چنین لامپ هایی کرد، به طور گسترده در مدارس و مهدکودک ها معرفی شد.

برای اطمینان از ایمنی کودکان در برابر جریان الکتریکی، تمام مکان‌های دارای سطوح خالی در سیم‌کشی شبکه (سوئیچ‌ها) باید با کابینت‌های دیواری یا توکار (در طاقچه‌ها) که با کلید قفل می‌شوند، بسته شوند. همه سوئیچ ها باید در ارتفاعی نصب شوند که کودکان بتوانند به طور مستقل کار کنند.

برای ایجاد روشنایی مورد نیاز استانداردها در کلاس درس باید در هر لامپ یک لامپ با توان 200 وات نصب شود و بنابراین مجموع قدرت لامپ ها در هر کلاس برابر با 1200 وات خواهد بود. برای هر کدام متر مربعبنابراین مساحت طبقه کلاس از 24 تا 29 وات بر متر مربع خواهد بود.