بخش های سایت
انتخاب سردبیر:
- شش مثال از یک رویکرد شایسته برای انحطاط اعداد
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
تبلیغات
| خلاصه درس "گیاه به عنوان موجود زنده" در گروه ارشد. یادداشت های درس بوم شناسی موضوع: «گیاهان داخلی تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان |
|
L.A. آنتوان دی سنت اگزوپری "چنین قانون محکمی وجود دارد. صبح از خواب برخیزید، صورت خود را بشویید، خود را مرتب کنید - و بلافاصله سیاره خود را مرتب کنید."
شرایط وقوع تجربه گیاهان سرپوشیده بخشی از طبیعت زنده و اشیای دائمی گوشه و کنار طبیعت هستند، یعنی. مواد آموزشی که بر اساس آن مشکلات آموزش ذهنی، اخلاقی، زیبایی شناختی و کار حل می شود. استفاده از گیاهان سرپوشیده برای تشکیل مفاهیم زیست محیطیمصلحت است، زیرا در دنیای گیاهان، الگوهای اساسی به وضوح آشکار می شود: یکپارچگی، تغییر، توسعه. هنگام تعامل با گیاهان، افق دید کودکان غنی می شود و آنها تصوری از غنای جهان طبیعی به دست می آورند. معلم این فرصت را دارد که الگوهای موجود در دنیای گیاهان، ارتباطات و وابستگی موجودات زنده به محیط را به وضوح به کودکان نشان دهد.
اهداف: ارائه ایده ای از ارتباط و رابطه متقابل بین انسان و طبیعت، در مورد ویژگی های ارتباطی، ارتباط مراقبتی انسان با جهان اطراف خود، غنی سازی گفتار کودکان از طریق آشنایی منظم و منسجم دنیای اطرافش؛ توسعه علاقه شناختی به طبیعت از طریق کار و مهارت در مراقبت از گیاهان
MBDOU شماره 44، Ussuriysk 2015 تکمیل شده توسط معلم: Arkhipova Svetlana Yuryevna نوع پروژه: گروهی. نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه مدت پروژه: کوتاه مدت (دو هفته). شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه کوچکتر، والدین، معلم، مدیر موسیقی. محل برگزاری: اتاق گروه، باغ گل یک مهدکودک. شکل اجرا: بازی. شعار: "مراقبت از گل ها یک تجارت سرگرم کننده است، ما با هم و جسورانه آن را حل می کنیم!" امروزه، مسائل مربوط به حفظ تنوع گونه های گیاهی برای بسیاری از ساکنان سیاره زمین و همچنین مرتبط است. وضعیت اکولوژیکیکه در نتیجه فعالیت های انسانی رو به وخامت است: جنگل زدایی، آتش سوزی، استفاده از کودهای شیمیایی در فناوری کشاورزی، حوادث و بلایای ناگهانی در تاسیسات تشعشعات، کارخانه های شیمیایی، خطوط لوله نفت و گاز، حمل و نقل دریایی و ریلی. انتشار مواد سمی از وسایل نقلیه موتوری. این عوامل تأثیر مخربی بر دنیای گیاهان دارند. آلودگی اتمسفر و خاک رخ می دهد و جنگل ها خشک می شوند. در سیاره ما، 25-30 هزار گونه گیاهی در معرض خطر انقراض هستند. مسئله: مشکل این است که کودکان در شناخت گیاهان سرپوشیده و پرورش مهارت های مراقبت مناسب از آنها مشکل دارند. کمبود مواد بصری عدم سواد و فرهنگ زیست محیطی کودکان در رابطه با دنیای گیاهی و طبیعت بومی. هدف: برای ایجاد درک کودکان از گیاهان داخلی، گیاهان گوشه طبیعت گروه ما. القای قواعد فرهنگ اکولوژیکی در دانش و تعامل با فلور. وظایف: آموزشی: کودکان را با گیاهان سرپوشیده، ظاهر، ساختار، شرایط رشد، رشد، تولید مثل و راه های مراقبت از آنها آشنا کنید. توسعه توانایی شناسایی شباهت ها و تفاوت ها بین اشیاء طبیعی. آموزشی: برای ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه، تفکر موثر بصری، توجه، تخیل، ادراک زیبایی شناختی، مشاهده در کودکان. مهارت های خلاقانه (توانایی انتقال برداشت های خود از ارتباط با دنیای گیاهان با استفاده از تکنیک های نوآورانه)در فعالیت های تولیدی؛ مهارت های ارتباطی، مهارت های مراقبت از گیاهان آپارتمانی. آموزشی: پرورش نگرش انسانی و مراقبتی نسبت به گیاهان، تمایل به انجام کار در مراقبت از آنها "دوستان سبز" ، از گیاهان در شرایط طبیعی محافظت می کند. نتایج مورد انتظار: درک خود را از گیاهان داخلی، دانش در مورد تکنیک های مراقبت، رابطه گیاهان با دنیای خارج گسترش دهید (اهمیت گیاهان داخلی در زندگی انسان). علاقه شناختی، احساسات مثبت، مشاهده در رشد و نمو گیاهان داخلی را توسعه دهید. مهارت های عملی را در مراقبت صحیح از گیاهان داخلی پرورش دهید. پرورش میل به مراقبت و حفاظت از گیاهان و جانوران، فرهنگ رفتاری اکولوژیکی. واژگان کودکان را در مورد این موضوع غنی کنید. تشدید مشارکت فرزندان و والدین در فعالیت های سازنده در زندگی گروه کوچکتر "بچه ها سخت هستند" . مراحل اجرای پروژه 1. مقدماتی:
مشاوره برای والدین
مشاوره تاثیر آثار موسیقی بر رشد و نمو گیاهان . در تمام دوران وجود انسان، مردم گیاهان را دوست داشتند و خانه ها، خیابان ها و شهرهای خود را با آنها تزئین می کردند. از خواص درمانی آنها برای درمان بیماری ها استفاده می شد. ما یاد گرفتیم که گیاهان را تلاقی کنیم و گونه های جدیدی را توسعه دهیم که با زیبایی شگفت انگیز و خواص منحصر به فرد آنها ما را شگفت زده کرد. امروزه گیاهان نیز مورد علاقه، گرامیداشت، تحسین و لذت زیبایی شناختی هستند. مراقبت و توجه می کنند. آنها شعرهای فوق العاده ای در مورد آنها می نویسند و آهنگ های فوق العاده ای می سازند. اگر از گیاهان داخل خانه به طور جدی مراقبت کنید، با عشق از آنها مراقبت کنید، با آنها مهربان صحبت کنید، آنها را به خاطر شکوه و قدرتشان تحسین کنید، در این صورت آنها احساس خوبی دارند و واکنش نشان می دهند: آنها به سرعت رشد می کنند، رشد می کنند و شکوفا می شوند. "موسیقی و گیاهان... ارتباط بین این کلمات در ابتدا باورنکردنی به نظر می رسد" . از زمان های قدیم، مردم می دانستند که گیاهان "گوش دادن به موسیقی" . هنگام نواختن چنگ، گلهای رز در مقابل شنوندگان شگفت زده گشوده شد. کشاورزان می‌دانستند که هنر آواز و موسیقی فعالیت حیاتی گیاهان را بهبود می‌بخشد، جوانه‌زنی خوب بذر را تقویت می‌کند و محصولی غنی را به همراه دارد. کاشف، پروفسور هندی گیاه شناسی T. T. Singh، در اواسط قرن بیستم آزمایشاتی انجام داد که تأثیر موسیقی بر رشد گیاهان را تأیید کرد. سینگ توجه را به حساسیت بالای گیاهان به صداها، موسیقی و رقص جلب کرد. تحت تأثیر موسیقی، فرآیند فتوسنتز افزایش یافته و متابولیسم تسریع می شود. دانش آموزان او آزمایشی را روی پیاز پیاز انجام دادند. نتایج آزمایش نشان داد که در اثر موسیقی صدای باد و آب، گیاهان رشد و نمو مثبت داشتند، برعکس، در اثر سنگ سنگین، گیاهان سرکوب شدند، اندازه برگ ها و ریشه ها کاهش یافت و وزن کاهش یافت. مشاهده شده. جورج ای اسمیت، زراعی-گیاه شناس، از موسیقی جورج گرشوین در آزمایشات خود بر روی ذرت و سویا استفاده کرد. نهال‌های هر دو محصول زودتر از حد انتظار ظاهر شدند، ساقه‌های آنها ضخیم‌تر، قوی‌تر و سبزتر بود و وزن دانه‌ها برای ذرت ۴۲ درصد و برای سویا ۲۴ درصد بیشتر بود. نتایج آزمایش ها نشان داد که موسیقی برای گیاهان یک محرک قوی برای رشد و نمو است. در دهه 70 در قرن بیستم، دن کارلسون، کشاورز بزرگترین کشاورز جهان، در کتاب رکوردهای گینس ثبت شد. "گل شور بنفش" (180 متر در مقایسه با 54 سانتی متر معمولی). این گیاه به لطف گوش دادن روزانه به آثار A. Vivaldi، I.S. توانست به این اندازه برسد. باخ، موسیقی شبیه به آواز پرندگان طبیعی. در قرن بیستم، شواهدی مبنی بر تأثیر موسیقی بر گیاهان از آزمایش‌هایی بدست آمد که توسط محققان مستقل انجام شد. کشورهای مختلف. در سال 1969، دوروتی رتولک، نوازنده و خواننده آمریکایی، مجموعه ای از آزمایشات هدفمند را برای مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان انجام داد. او آنها را در کتاب توصیف کرد "آوای موسیقی و گیاهان" کار در مورد نوازندگی گیاهان با جزئیات و جالب شرح داده شد. اولین مطالعات او اثربخشی بیولوژیکی عالی موسیقی و ناهمگونی پاسخ های گیاهی به آن را نشان داد. در نتیجه، الگوهای مربوط به مدت زمان ایجاد شد تاثیر صداروی گیاهان، و همچنین با انواع خاصی از موسیقی تأثیرگذار.
سه گروه از گیاهان در شرایط یکسان نگهداری شدند. گروه اول نیست "صدا" موسیقی دومی هر روز به مدت 3 ساعت به موسیقی گوش می داد، سومی - هر روز 8 ساعت. در نتیجه، گیاهان گروه دوم به طور قابل توجهی بزرگتر از گیاهان گروه اول، یعنی کنترل شدند. گیاهانی که مجبور بودند هشت ساعت در روز به موسیقی گوش دهند، سه هفته پس از شروع آزمایش مردند.
دو هفته پس از شروع آزمایش، گیاهان "استماع" کلاسیک، به همان اندازه، سرسبز، آبدار، سبز و به طور فعال شکوفا شد. گیاهان تحت تاثیر سنگ سخت بسیار بلند و نازک شدند، شکوفا نشدند و به زودی مردند. گیاهانی که به کلاسیک گوش می‌دادند به همین ترتیب به سمت منبع صدا کشیده می‌شدند، طبیعتاً آنها به سمت نور خورشید کشیده می‌شوند. گوش دادن به موسیقی کلاسیک به گیاهان کمک می کند تا بهره وری را افزایش دهند، در حالی که گوش دادن به موسیقی هارد راک منجر به مرگ گیاهان می شود.
این آزمایش شامل پخش موسیقی کلاسیک شبیه به گیاهان بود: برای گروه اول - موسیقی ارگ توسط باخ، برای گروه دوم - موسیقی کلاسیک شمال هند که توسط سیتار اجرا می شد. (ساز زهی)و تبلا (شوکه شدن). در هر دو مورد، گیاهان ساقه های خود را به سمت منبع صدا کج کردند، اما شیب شدیدتری به سمت بلندگو از موسیقی کلاسیک هند شمالی وجود داشت. دانشمندان هلندی با تحقیقات خود نتیجه گیری دوروتی رتلک را در مورد تایید کردند تاثیر منفیموسیقی راک بر فعالیت حیاتی اشیاء گیاهی سه مزرعه مجاور با بذرهای یکسان کاشته شد و با موسیقی کلاسیک، فولک و راک موسیقی متن پخش شد. پس از مدتی، گیاهان مزرعه سوم مردند. در حال حاضر، آزمایشاتی در بسیاری از کشورهای جهان انجام شده است که تأثیر موسیقی را بر زندگی گیاهان تأیید می کند. به آثار کلاسیک: بتهوون، هایدن، شوبرت یا برامس، گیاهان شاخه های خود را به سمت گوینده دراز می کردند. آنها همچنین موسیقی کلاسیک هندی را دوست داشتند. گیاهان تقریباً به صورت افقی به سمت منبع صدا خم شدند و برگ های خود را دور آن پیچیدند. صداهای سنگ آنقدر روی گیاهان اثر مخرب گذاشت که برخی از آنها وزن کم کردند، برگ ها را از دست دادند و خشک شدند. صدای سنگ و ریشه گیاهان طاقت نمی آورد. آنها شروع به رشد در جهت مخالف کردند. دانشمندان تشخیص داده اند که رشد گیاهان به فرکانس های صدا بستگی دارد. بنابراین، با امواج با فرکانس 6 کیلوهرتز، گیاهان به موسیقی گوش می دهند، سریعتر رشد می کنند، با امواج 7-9 کیلوهرتز - آهسته تر، و بالای 10 کیلوهرتز کاملاً می میرند. موسیقی کلاسیک هماهنگ بیشترین سود را دارد. پس از یک ماه و نیم و بیست و پنج دقیقه گوش دادن به نوازنده ای که یک ساز باستانی را می نوازد، بوته های بلسان بلندتر شدند. آنها نسبت به گیاهانی که در معرض موسیقی قرار نگرفته بودند، تعداد برگ بیشتری ایجاد کردند. گیاهان زینتی نیز مورد مطالعه قرار گرفتند: ستاره ها، گل اطلسی، نیلوفرهای سفید، کیهان. صدای موسیقی توسط سازهای مختلف - فلوت، ویولن سل، آکاردئون بازتولید شد. گیاهان رشد فعالی را نشان دادند، گل سرسبز. لازم به ذکر است که گیاهان گرمسیریممکن است شناسایی شود "هواداران" رپ مدرن تحقیقات نشان داده است که امواج صوتی کلاسیک تأثیر مفیدی بر فیزیولوژی گیاه دارند: آنها باعث رشد و نمو فعال، گلدهی، میوه دهی و بهره وری گیاه می شوند. در همان زمان، یک تغییر شدید در خواص فیزیکوشیمیایی تحت تأثیر موسیقی کشف شد. آزمایشات آزمایشگاهیتحت تأثیر موسیقی در فرآیندهای حیاتی گیاهان مانند تنفس، تعرق، جذب دی اکسید کربن و آزادسازی اکسیژن افزایش یافته است. سنگ های سنگین بیشترین تاثیر را روی گیاهان دارند. تأثیر موسیقی کلاسیک، ملودی آرام آهنگ یک بارد بر گیاهان:
تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان: اختلالات رشد رخ می دهد. سیستم ریشه ضعیف می شود. موسیقی با فرکانس بالا (موسیقی راک)رشد را مختل می کند. زمین یک موجود زنده است. تمام زندگی روی زمین به هم مرتبط است - انسان، حیوانات، گیاهان. هنگام مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان، آن را با تأثیر مشابه بر حیوانات و انسان مقایسه می کنیم. موسیقی توسط انسان ساخته شده است. او با کمک موسیقی روی گیاهان تأثیر می گذارد. موسیقی تأثیر بیولوژیکی بر گیاهان زنده دارد. مردم باید مدام به یاد داشته باشند که طبیعت و هماهنگی یکی هستند. و ما باید بدون قطع این ارتباط زندگی کنیم. بیهوده نیست که گیاهان عاشق گوش دادن به آثار کلاسیک، موسیقی باردها و ترانه های غنایی زمان های مختلف هستند، زیرا آنها حاوی موسیقی تأیید کننده زندگی هستند. این ملودی مهربانی، عشق، لطافت، صداقت، همدلی با همه موجودات زنده است. خواستار دستیابی به معرفت و کمال است و از این رو در تمام دوران های توسعه جامعه بشری مرتبط خواهد بود. مسابقه برای کودکان و والدین "گل ها" 1. سوالات:
2. بازی "جای خود را پیدا کن" دو مجری شرکت می کنند. یکی گلهای وحشی می‌گیرد، دیگری گلهای داخل خانه. (باغ). فرزندان (گل ها)رقصیدن با موسیقی در سالن مجریان هر کدام گل خود را بلند می کنند و در پایان موسیقی، بچه ها حلقه ای از رهبر خود تشکیل می دهند. 3. حفاظت از کت و شلوار انتخاب یک شعر، یک آهنگ، یک رقص است. پرسشنامه برای والدین 1. "سبز کردن گروه جوانتر" هدف: بهبود وضعیت محیطی در گروه جوان "بچه ها سرسخت هستند" . والدین گرامی از شما دعوت می کنیم برای کسب اطلاعات در مورد اهمیت پرکردن گوشه سبز با گیاهان سرپوشیده به پرسشنامه پاسخ دهید.
2. "فرهنگ زیست محیطی در خانواده" هدف: کسب اطلاعات در مورد فرهنگ زیست محیطی کودکان پیش دبستانی در مهدکودک و اجرای آن در خانواده.
حقایق تاریخی در مورد حفاظت از طبیعت
کلمات قصار:
2. اساسی. معرفی روش‌ها و تکنیک‌های مؤثر برای گسترش و غنی‌سازی دانش در مورد تنوع، ویژگی‌های ساختاری، رشد، نمو و تکثیر گیاهان داخلی به فرآیند آموزشی. توانایی مشاهده، مراقبت و ایجاد شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان داخلی. توسعه علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. پرورش نگرش مهربانانه و دلسوزانه نسبت به طبیعت زنده و فرهنگ رفتار اکولوژیکی. فعالیت های مشترک معلم با کودکان: توسعه گفتار خواندن داستان در مورد موضوع پروژه:
گفتگوهای آموزشی:
کلمه هنری ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.
شعر در مورد گیاهان آپارتمانی E. Blaginina "اوگونیوک" خرچنگ بیرون از پنجره روز یخبندان ایستاده روی پنجره گل آتش. رنگ تمشکی گلبرگ ها شکوفا می شوند انگار واقعیه چراغ ها روشن شد. بهش آب میدم من از او مراقبت می کنم، بده من نمی توانم این کار را با کسی انجام دهم! او بسیار روشن است خیلی خوبه خیلی شبیه مادرم شبیه یک افسانه است! N. Nishcheva زنبق دره در یک روز اردیبهشت به دنیا آمد، و جنگل از او محافظت می کند. من فکر می کنم، عقب او - بی صدا زنگ خواهد زد و علفزار این زنگ را خواهد شنید، و گل... بیا گوش بدهیم آیا می شنویم - من و تو؟ "شمعدانی" النا بلاگینینا شمعدانی روی طاقچه گلبرگ ها را باز کرد و تاجی از سوزن های بافندگی سبز چراغ ها را قطع کردم. وقتی احساس غم دارم عصر بهاری سپس گل شمعدانی بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد. دسته گل یاسی بنفشه شگفت زده شبیه غروب بنفش است مثل غروب آفتاب خسته می درخشد و عطر آن لطیف است. کلروفیتوم در زیر زمین ریشه ها قوی هستند در بالای زمین ساقه ها - سابرها وجود دارد با پیراهن سبز به دنیا آمد کمی بزرگ شد و از مادرش جدا شد. کلروفیتوم رشد می کند و قوی تر می شود زمان خواهد آمد، جوانه خواهد زد. گفتن - آلوئه، آلوئه تعجب می کنم که چیست؟ چه نوع آلوئه است؟ آلوئه آبی؟ خوب یا بد؟ کوچک یا بزرگ؟ خوب یا بد؟ و سپس آلوئه را دیدم روی صندوقچه عمه زویی. روی کمد عمه زویی رشد آلوئه در گلدان سبز، کوچک، خاردار و کج. اما خیلی ناز است! در گروه ما روی پنجره، در کشوری سبز، در گلدان های رنگ شده گلها رشد کرده اند. اینجا گل رز، شمعدانی، کراسولا، خانواده کاکتوس های خاردار. زود بهشون آب میدیم من و همه دوستانم N. Nishcheva کاتیا قوطی آبیاری را گرفت، به همه گلها آب دادم. بگذارید کمی آب بخورند گل های کوچک. برگها را با یک پارچه نرم دخترمان پاک کرد گرد و غبار تنفس را دشوار می کند منافذ را می بندد. با چوب تیز آن را شل کردم زمین همه در گلدان است. کاتیا بسیار باهوش است، دختر کوچک. "بابونه" M. Poznanskaya. در چمنزار کنار آن مسیر، آنچه مستقیماً وارد خانه ما می شود، یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد - سفید با چشم زرد. می خواستم گل بچینم دستش را به سمت او بلند کرد، و زنبور از گل پرید، و وزوز، وزوز: "به من دست نزن!" آی. سوریکوف مسیری از میان چمنزار می گذرد، شیرجه به چپ، راست. به هر طرف که نگاه می کنی، اطراف گل است، بله، چمن تا زانو. چمنزار سبز، مانند یک باغ شگفت انگیز، بو و تازه در سحر. رنگ های زیبا و رنگین کمانی دسته گلی روی آنها پراکنده است. "میخک" E. Serova نگاه کن، ببین، این چراغ قرمز چیست؟ این یک میخک وحشی است روز گرم جشن گرفته می شود. و وقتی غروب فرا می رسد، گل گلبرگ هایش را تا می کند، "تا صبح! به امید دیدار!" و چراغ خاموش خواهد شد. "گل" یونا موریتز من یک گل دارم. او می توانست دریا را بنوشد. من به او آب می دهم - آب دهانش را قورت می دهد و کمی شکوفا می شود. E. Blaginina یک باغ واقعی روی پنجره من وجود دارد! گوشواره های فوشیا بزرگ آویزان است. یک خرمای باریک در حال رشد است - برگها تازه هستند. و درخت نخل روسی برگهایی مانند چاقو دارد. شعله ای ساده مانند اخگر شعله ور شد. همه زیر موهای کاکتوس یک کنده است. جوانان زیر پنجره من می پرند. پرندگان خوشحال هستند - برای آنها خوب است به این پنجره زیبا نگاه کن کجا در زمستان - پرواز کنید، جایی که گل زیاد باشد. "بنفشه جنگلی" وی. پاسنالیوا یخبندان های زمستانی خورشید رانده است. بنفش شکننده در محوطه بیرون ایستادم. تاج آبی به سمت خورشید سرسختانه می کشد اولین بنفشه من آن را برای مامان انتخاب می کنم. "زنگ" E. Serova زنگ آبی به من و تو تعظیم کرد. زنگ - گل بسیار مودب... "خشخاش" به محض طلوع خورشید - خشخاش در باغ شکوفا خواهد شد. پروانه کلم روی گل خواهد افتاد. نگاه کنید - و گل دو گلبرگ دیگر (یوجین فایرابند) "قاصدک" E. Serova سارافون زرد قاصدکی می پوشد. وقتی بزرگ شد، یک لباس سفید کوچک می پوشد، سبک، هوا، مطیع نسیم. ساخت معماها هوا را تصفیه کنید راحتی ایجاد کنید پنجره ها سبز هستند، آنها در تمام طول سال شکوفا می شوند. (گیاهان آپارتمانی) در زمستان و تابستان روی پنجره همیشه سبز و زیبا. قرمز روشن آرام می سوزد... (بلسان) روی پنجره، روی قفسه سوزن ها رشد کرده اند بله، گل ها ساتن هستند قرمز و قرمز. (کاکتوس) نه یک بالشتک سنجاق و نه یک جوجه تیغی و نه یک درخت کریسمس، اما او به خودش اجازه نمی دهد توهین شود، زیرا همه آن با سوزن پوشانده شده است. (کاکتوس) علف در کوزه وجود دارد یک حق: در سایه سبز می شود، در آفتاب رنگ پریده می شود. (آسپیدیسترا) برگ به صورت مایل رشد می کند با شبنم شسته نشده؛ روی پشتش لکه های سفید، و گل ها - مشت های دست، منگوله های قرمز. (بگونیا) تخت، بلند، و نه چوب، راه راه، نه هندوانه (Sansevieria) با ورقه های باریکش خانه ات را سبز می کنم و همه در بوته های جداگانه بعدا بهت جایزه میدم من بچه هایم را خیلی دوست دارم - من آنها را با خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم). هوای اتاق را تمیز می کنم، جداسازی اسانس ها دانه من شبیه منقار جرثقیل است حدس بزنید من کی هستم؟ (شمعدانی) بوته ای در وان رشد کرد - هم پهن و هم ضخیم: برگ مانند چرم محکم تا شده تنه بزرگ، مثل لاستیک. (فیکوس) از یک گلدان گل قیطان هایم را آویزان کردم. من هنوز شکوفا نشده ام بیرون یخ می زند اما فقط برف آب می شود - من فوراً شکوفا می شوم. (Tradescantia). بالای دیوار شیب دار، روی بتن ریخته گری صدپا می خزد برگ ها را با خود می برد. (پیچک) که در "گوشه سبز" ، روی یک پنجره بزرگ یک کلاه زیبا در تمام طول سالشکوفه می دهد همه می دانند - این برای ما دماغه جرثقیل است بوی شفابخشی برای ما به ارمغان آورد. (شمعدانی) گیاه سرپوشیده، معمولاً "گزنه" نامیده می شود. (کولئوس) برگ با قوز، شیار، خار دارد، اما درد نمی‌داند، اما او هر ساعتی با ما رفتار می کند. (آلوئه) خیلی زود شکوفا شد روی پنجره من شمعدانی است... (شمعدانی) با اینکه قد کوتاهی داریم، بچه ها ما را خیلی دوست دارند. ما در تمام طول سال شکوفا شده ایم و خانه را تزئین می کنیم. چشمان ما از هر رنگی است، ما از هیچ رنگی برای آنها دریغ نمی کنیم. (بنفشه) گل من می تواند متفاوت باشد: سفید، صورتی و قرمز کلاه گل آذین بزرگ بزرگسالان و کودکان آن را دوست دارند. و من هنوز اینجا هستم نام جرثقیل بینی است. (شمعدانی) او از چین نزد ما آمد عادت کردم، نمی دانستم چقدر خسته ام، در تمام طول سال از شادی شکوفا می شود، از قلب! و گلها رنگارنگ و بسیار زیبا هستند! (گل رز چینی) باغبان اولین مد لباس است لباس پژمرده شده است، یا رنگ عوض شده: همه چیز بنفش بود آبی گل ذرت شد. (هرتانسیا) بوش پنجره و بالکن برگ آن کرکی و معطر است آه، گل روی پنجره مثل کلاهی بر آتش (شمعدانی) مرور: بازتولید نقاشی های هنرمندان بزرگ: کلود مونه "گل داودی" ، ولادیمیر بوگاچف "گل داودی" ، جان سارجنت "طبیعت بی جان با نرگس ها" ، یان بروگل بزرگ "دسته گل" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" ، فلیکس والوتون "طبیعت بی جان با گلادیولی" ، الکساندر موروزوف "گل ذرت" ، ایوان خروتسکی "گل و میوه" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" . مرور:
هدف: نشان دادن تنوع و زیبایی شگفت انگیز گیاهان در آثار هنرمندان. گفتار منسجم، تفکر منطقی، حافظه مجازی، ادراک را توسعه دهید. پرورش احساسات زیباشناختی، عشق و احترام به طبیعت زنده. گوش دادن و یادگیری
هدف: معرفی گیاهان سرپوشیده، پرورش حس عشق به طبیعت زنده. تماشای کارتون:
هدف: ایجاد علاقه شناختی به گیاهان. عشق و نگرش انسانی را نسبت به آنها پرورش دهید. فعالیت های موسیقی: گوش دادن به موسیقی: P. I. Tchaikovsky "والس گلها" ، گزیده ای موسیقایی از "رومئو و ژولیت" S.S. پروکوفیف، اف. شوپن "پولونیز" ، ال. بتهوین "سونات مهتاب" . هدف: معرفی آثار موسیقی، ایجاد گوش برای موسیقی و علاقه شناختی به گیاهان. رقص "گل شکفته" هدف: توسعه انعطاف پذیری، مهارت، زیبایی حرکات؛ توانایی تبدیل شدن محبت و احترام به گیاهان را تقویت کنید. شرکت کنندگان روی زمین می نشینند و دست به دست هم می دهند. لازم است همزمان بدون پایین آوردن بازوها به آرامی بایستید. سپس "گل" شروع به شکوفه دادن می کند (به عقب خم شده و دستان یکدیگر را محکم گرفته اند)و در باد تاب بخورند فعالیت بازی بازی های نقش آفرینی:
هدف: برای توسعه دانش در مورد گیاهان داخلی، در مورد کار یک فروشنده گل، گل فروشی، برای ایجاد توانایی در کودکان برای توسعه مستقل یک طرح بازی ها. در اجرای طرح بازی مشارکت کنید. تقویت توانایی انتخاب مستقل و استفاده صحیح ویژگی های بازی (دانه های گل، گلدان های گل، قوطی های آبیاری، چنگک ها، سنگ ها، گل مصنوعی). حسن نیت و تمایل به کمک را در خود پرورش دهید. پرورش علاقه و احترام به کار یک گل فروش، گل فروش. بازی های آموزشی هدف: نام گیاهان را تثبیت کنید، علاقه شناختی را توسعه دهید، با اطلاعات غنی کنید: در مورد دانش گیاهان داخلی، تنوع، ظاهر (شکل، اندازه، رنگ برگ گل)، ساختار، شرایط رشد و نگهداری.
هدف: تعیین نام گیاه، تعداد گلها (برای گیاهی با یک گل، گیاهی را انتخاب کنید که گل های زیادی دارد).
هدف: اختصاص نام گیاه، اندازه برگ - به گیاه با برگ های بزرگبا برگ های کوچک بردارید
بازی های آموزشی رومیزی:
هدف: توسعه علاقه شناختی، مهارت های حرکتی خوب، تفکر منطقی، تخیل. عشق به گیاهان داخلی و فلور را در خود پرورش دهید. بازی های کلمه ای:
هدف: گیاهان داخل خانه را معرفی کنید، علائم را برجسته کنید و گیاهان یکسان را پیدا کنید. تفکر منطقی را توسعه دهید (توانایی تجزیه و تحلیل و مقایسه)، گفتار منسجم (از اسامی جمع استفاده کنید)حافظه فیگوراتیو ادراک رنگ. عشق و احترام را نسبت به گیاهان داخلی پرورش دهید. "در مورد گل کلمات محبت آمیز بگویید" هدف: غنی سازی واژگان: زیبا، ملایم، محبت آمیز، روشن، شیرین، محبوب، شکننده، شاد، مهربان، مطلوب. بازی های فضای باز:
هدف؛ توانایی عمل بر روی یک سیگنال را توسعه دهید، حرکات خود را با حرکات سایر کودکان هماهنگ کنید. توسعه تخیل، دانش رنگ، علاقه شناختی فعال. عشق به دنیای گیاهان را تقویت کنید. "گلت را پیدا کن" . کودکان گل های مختلف 3-4 رنگ دریافت می کنند: برخی زنگ های آبی، برخی دیگر خشخاش قرمز، برخی دیگر گل های لاله زرد، بقیه گل های رز صورتی هستند و 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می شوند. در هر گوشه معلم یک گل روی پایه قرار می دهد . با علامت معلم: "قدم زدن" "گلت را پیدا کن" "پیاده روی" "خانه" بازی رقص گرد "ما به علفزار رفتیم" . هدف. برای ایجاد علاقه شناختی، گوش دادن به موسیقی، حس ریتم، توانایی ترکیب حرکات با کلمات، بیان و مهارت های آواز خواندن. عشق به طبیعت زنده را در خود پرورش دهید. بازی در فضای باز "در چمنزار گل" هدف: توانایی دویدن در همه جهات بدون برخورد با یکدیگر، حرکت در فضا، هماهنگ کردن حرکات و سرعت واکنش را توسعه دهید. درک رنگ، توجه، حافظه، گفتار منسجم. اجرای بازی. گل ها در گوشه های مختلف سالن قرار می گیرند (زرد، قرمز، صورتی، آبی)بر "پاکسازی" . هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه، چمباتمه می زند. کلمات: "گلها در مزرعه رشد کردند، (بچه ها به آرامی بلند می شوند), گلبرگ ها شکوفا شدند. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند), ناگهان نسیمی وزید، , گلبرگ شروع به چرخیدن کرد. (در جای خود چرخید), باد آنها را از بین خواهد برد. (در همه جهات پراکنده) و او شما را دوباره به زمین باز خواهد گرداند. (بازگشت به گل شما). عوارض. بازی در فضای باز "باغچه" . هدف: توانایی دویدن در همه جهات بدون برخورد با یکدیگر، حرکت در فضا و هماهنگ کردن حرکات را توسعه دهید. درک رنگ، توجه، حافظه. عشق به گیاهان و روابط دوستانه را در بازی تقویت کنید. قوانین بازی. "تخت گل" . هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" "باغچه" . سرگرمی کوچک. "گل ها" برای تثبیت دانش در مورد ظاهر گل های داخلی و باغ. برای توسعه سرعت، مهارت، زیبایی حرکات، احساسات زیبایی شناختی، درک جامع و توانایی جمع آوری یک دسته گل از تعدادی گل مصنوعی. از بچه ها حمایت کنید خلق و خوی شاددر روند فعالیت های مشترک عشق به طبیعت زنده را پرورش دهید.
صورتجلسه تربیت بدنی هدف: "گل ها" گل به گل می گوید: «تکه کاغذت را بردار، از مسیر خارج شوید بله، به پای خود ضربه بزنید سرت را تکان بده - صبح به خورشید سلام کن ساقه را کمی کج کنید اینجا یک شارژر برای گل است حالا صورت خود را با آب بشویید، خودت را تکان بده و آرام باش. بالاخره همه آماده اند این روز را با شکوه تمام جشن بگیرید. "روی پنجره در گلدان" هدف: ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات خود با گفتار. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم. گلها رز شدند. به خورشید رسید آنها به خورشید لبخند زدند. برگ به خورشید برگ ها برگردانده می شوند جوانه ها باز می شوند، در آفتاب غرق خواهند شد. گلهای ظریف ما هدف: ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات خود با گفتار. گل های ظریف ما گلبرگ های خود را باز می کنند (روی انگشتان پا بایستید، بازوها را به سمت بالا، با پشت دست ها متصل کنید؛ 1 بازو به طرفین، 2 دست به حالت شروع). باد کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند (ایستاده و پاها را به اندازه عرض شانه باز کنید، دست ها را بالا ببرید، 1 تا 4 تکان دهید). آنها بی سر و صدا به خواب می روند، ساقه کج شده است (پاها در عرض پا، بازوها بالا، 1 - خم شدن به جلو، پاهای خود را با دستان خود لمس کنید، 2 - به حالت شروع). بازی های انگشتی هدف: مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و حس ریتم را توسعه دهید. "گلهای سرخ ما" کف دست ها به شکل لاله به هم متصل شده اند. گلهای قرمز ما گلبرگهای خود را باز می کنند (انگشتان به آرامی از مشت بیرون می‌آید. دستها به آرامی تکان میخورند). نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگها تکان میخورند. (تاب دادن دست ها به چپ و راست). گلهای قرمز ما گلبرگهایشان را می پوشانند. سرشان را تکان می دهند و بی سر و صدا به خواب می روند. (به آهستگی انگشتان خود را مشت کرده و شکل غنچه را به دست آورید و سر گل را تکان دهید). "گیاهان آپارتمانی" نگاهی گذرا به پنجره بیندازید: (هر دو کف دست را نشان دهید.) ما در اینجا شمعدانی رشد می کنیم. (انگشتان را به صورت مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید.) و اینجا یک بلسان زیبا است، آماریلیس در کنار او. فوشیا، بگونیا - ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست را باز کنید.) گل ها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم، (هر دو کف دست به هم متصل هستند "غنچه" "گل" .) اتود "گل" هدف: حرکات پلاستیکی، هماهنگی و مهارت های حرکتی انگشت را توسعه دهید. علاقه شناختی، تخیل، توانایی بیان احساسات شادی. فرهنگ لغت فعال را با نام رنگ ها غنی کنید. تبدیل دانه به جوانه. گیاه بالغبا یک غنچه بسته باز شدن گل. ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم" اجرا به آرامی موسیقی زیبا. چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که گیاه کوچکی هستید که در خاک گرم کاشته شده است. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما اینجا دستان مهربانی هستند که گیاه را آبیاری می کنند و گرد و غبار آن را پاک می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند) (دستها را بالا برده) (دست ها می افتند) توسعه شناختی فعالیت های تجربی و عملی مشاهدات هدف: گیاهان داخلی را معرفی کنید، دانش را در مورد ویژگی های بیولوژیکی آنها گسترش دهید (ظاهر، ساختار، تولید مثل)توسعه علاقه شناختی فعال، ادراک، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار منسجم. مهارت های مراقبت از گیاهان را توسعه دهید. برای پرورش میل به رشد گیاهان با دستان خود، دیدن زیبایی طبیعت زنده.
مشاهده "گیاهان گلدار گوشه طبیعت" هدف: معرفی گیاهان گلدار داخلی در گوشه طبیعت. وظایف: آموزشی: معرفی نام گیاهان سرپوشیده: شمعدانی (پلارگونیوم معطر، زونال)، بگونیا (همیشه شکوفا، رنگارنگ)، بلسان (سلطانی)، فوشیا (ترکیبی). گسترش دانش در مورد ظاهر و ساختار گیاهان. برای فرموله کردن مفهوم گیاهان داخلی - اینها گیاهانی هستند که در زمین، در گلدان های روی پنجره رشد می کنند. آنها هوا را تصفیه می کنند و راحتی ایجاد می کنند. تکنیک های مراقبت از گیاهان را تقویت کنید. آموزشی: برای توسعه علاقه شناختی فعال، تفکر، ادراک، احساسات زیبایی شناختی، گفتار، حافظه. آموزشی: کار سخت و میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را پرورش دهید. با گیاهان با عشق و مهربانی رفتار کنید. فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، مراقبت، قوطی آبیاری، آب گرم، آب. غنی سازی واژگان: گیاهان گلدار، شمعدانی، آسپیدیسترا، فوشیا، جوانه. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر. اجرای بازی های آموزشی و فضای باز. تامین منابع: گیاهان داخلی، قوطی های آبیاری، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: کودکان را به توجه به گوشه ای از طبیعت دعوت می کند، کودکان را به سمت آن هدایت می کند، جایی که گیاهان داخل گلدان رشد می کنند. سوالات برای کودکان:
نگاه کردن به گیاهان معلم توجه کودکان را به گیاهان گلدار - شمعدانی، بلسان، فوشیا جلب می کند. بچه ها برگ ها، ساقه ها، گل ها و گل های باز نشده - جوانه ها را پیدا می کنند. رنگ، اندازه، شکل را تعیین کنید. بچه ها آنها را تحسین می کنند، آنها را بو می کنند، آنها را لمس می کنند، نوازششان می کنند و آنها را تحسین می کنند. دقیقه تربیت بدنی "گل ها" فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان. گیاهان نیاز به مراقبت دارند: آبیاری، اسپری، شل کردن خاک در گلدان، تغذیه با کود، کاشت مجدد. گیاهان به نور و گرمای زیادی نیاز دارند. سپس آنها به خوبی رشد می کنند، توسعه می یابند، هوا را تصفیه می کنند و ما را خوشحال می کنند.
کودکان را به آبیاری گیاهان دعوت می کند. مرا به یاد قوانین آبیاری می اندازد. خط پایین (بازتاب) معلم: با چه گیاهان داخلی روبرو شدیم؟ گیاهان ما کجا رشد می کنند؟ چگونه باید از آنها مراقبت کنید؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟ مشاهده "گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه شکوفا" . هدف: معرفی گیاه گلدار بگونیا آپارتمانی. وظایف: آموزشی: نام یک گیاه آپارتمانی را معرفی کنید (بگونیا - همیشه شکوفا). درک خود را از ظاهر، ساختار (ساقه - آویزان، نازک، برگها سبز، صاف در لمس، طرح کلی برگ) گسترش دهید. گرد شده گل های صورتی، جمع آوری شده در گل آذین)، ویژگی های متمایز (در تمام طول سال گل می دهد). مهارت های مراقبت از گیاهان داخلی را توسعه دهید. آموزشی: در کودکان مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه، ادراک حسی، احساسات زیبایی شناختی ایجاد می شود. آموزشی: عشق به گیاهان را پرورش دهید، میل به توجه به زیبایی آنها، آنها را با کلمات محبت آمیز صدا کنید. برای مراقبت از آنها معلم پیشنهاد می کند که ببینید گل های بگونیا چه زیبا هستند، چه رنگی هستند، تعداد آنها را بشمارید، آیا گل ها بوی می دهند، چه نوع برگ هایی هستند. (بزرگ، کوچک). مشاهده "آشنایی با گیاهان آپارتمانی" (کلئوس، بلسان، گل شمعدانی)» . یک مفهوم را تشکیل دهید "گیاهان آپارتمانی" . گسترش دانش: خانه ها در گلدان رشد می کنند، شرایط حیاتی برای آنها ایجاد شده است (نور، گرما، رژیم آب، تغذیه خاک). گیاهان داخلی هوا را تصفیه می کنند، راحتی ایجاد می کنند، اتاق را تزئین می کنند، لذت می برند و لذت می برند. این گیاهان نمی توانند در بیرون زندگی کنند - آنها خواهند مرد. نام ها را مشخص کنید: کولئوس، بلسان، گل شمعدانی. معرفی کنید نام های محبوب – "گزنه" (کلئوس شبیه گیاه علفی گزنه است); "سبک" (گل قرمز شبیه نور است)یا "وانکا - خیس" (آبیاری زیاد را دوست دارد), "قابل لمس" (دانه های رسیده هنگام لمس ترک می خورند و از هم جدا می شوند); " دماغ جرثقیل " (بذر شبیه منقار جرثقیل است). مشاهده "چگونه گیاهان را آبیاری کنیم؟" هدف: معرفی آبیاری - روشی برای مراقبت از گیاهان داخلی. وظایف: آموزشی: برای ایجاد ایده در مورد روش مراقبت از گیاهان داخلی - آبیاری، اهمیت آن در بهبود رشد. ایجاد شرایط برای آشنایی با آبیاری مناسب گیاهان. روش ها را معرفی کنید: قوطی آبیاری را درست نگه دارید، دهانه آبخوری را بالا نبرید، آب را با احتیاط بریزید، زیر گیاه تمام خاک گلدان خیس باشد. آب اضافی را از ماهیتابه خالی کنید. پس از اتمام، قوطی آبیاری را در جای خود قرار دهید. آموزشی: آموزشی: میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را در خود پرورش دهید، با آنها با عشق رفتار کنید و آنها را با کلمات محبت آمیز صدا کنید. مشاهده "چه زمانی به گیاه آپارتمانی آب بدهم؟" هدف: روش هایی برای تعیین خشکی خاک در گلدان یک گیاه آپارتمانی با لمس و رنگ معرفی می کند. وظایف: آموزشی: برای شکل دادن به اهمیت رطوبت به عنوان یکی از شرایط رشد گیاه. یک رویکرد انتخابی برای آبیاری گیاهان با استفاده از تکنیک لمس معرفی کنید (خاک مرطوب - چسبنده، تیره رنگ، خاک خشک - خشک، به رنگ روشن). آموزشی: توسعه علاقه شناختی فعال، تفکر منطقی، حافظه، تجربه حسی، گفتار. آموزشی: میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را در خود پرورش دهید، با عشق و مهربانی با آنها رفتار کنید. مشاهده سمپاشی گیاهان سرپوشیده (فیکوس، بگونیا، فوشیا). هدف: معرفی تکنیک هایی برای مراقبت از گیاهان داخلی. وظایف: آموزشی: گسترش ایده ها در مورد زندگی اشیاء گیاهی، نیاز به تمیز نگه داشتن آنها و حفظ رژیم آب. توانایی حذف گرد و غبار گیاهان و مرطوب کردن آنها را با اسپری کردن از بطری اسپری ایجاد کنید. آموزشی: قدرت مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار و حافظه را در کودکان پرورش دهید. آموزشی: فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، فیکوس، بگونیا، فوشیا، مراقبت، خشک شدن. غنی سازی واژگان: اسپری، اسپری. مشاهده "شل شدن خاک" هدف: معرفی یک روش جدید مراقبت - سست کردن خاک - "آبیاری خشک" . وظایف: آموزشی: در مورد نیاز گیاه به سست کردن خاک ایده ایجاد کنید. هنگامی که خاک شل می شود، نرم می شود و اکسیژن آزادانه به ریشه های گیاه می رسد. باید خاک را به صورت کم عمق و نزدیک دیواره های گلدان شل کنید تا به ریشه های گیاه آسیب نرسانید. این گیاه از اکسیژن اشباع شده است و به خوبی رشد می کند، رشد می کند، شکوفا می شود و ظاهر زیبایی پیدا می کند. ابزار شل کردن - چاک دهنده را معرفی کنید. آموزشی: در کودکان مشاهده، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه ایجاد می شود. آموزشی: کار سخت، میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخل خانه را تقویت کنید و با عشق با آنها رفتار کنید. مشاهده "گیاه دارای برگ، ساقه، گل، ریشه است." هدف: معرفی ساختار یک گیاه آپارتمانی. وظایف: آموزشی: برای ایجاد ایده هایی در مورد یک گیاه - یک موجود زنده، ساختار، ظاهر آن. دارای: برگ، ساقه، گل، ریشه. ساقه ها می توانند ضخیم یا نازک باشند. مستقیم، آویزان، خزنده. با کمک برگ ها نفس می کشد و هنگام سمپاشی گیاه آب می نوشد. ریشه ها در زمین هستند که گیاه از طریق آن رطوبت و مواد مغذی را جذب می کند. آموزشی: قدرت مشاهده، علاقه شناختی، گفتار و حافظه را در کودکان تقویت کنید. آموزشی: میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخل خانه را در خود پرورش دهید و با عشق با آنها رفتار کنید. مشاهده "بررسی گیاهان پامچال و فیکوس" هدف: کودکان را با گیاهان داخلی گل پامچال و فیکوس آشنا کنید. وظایف: آموزشی: درک خود را از ویژگی های متمایز ظاهر گسترش دهید. برای تثبیت مفهوم - یک گیاه زنده: رشد می کند و رشد می کند، بزرگ و زیبا می شود. به شرایط لازم نیاز دارد - آب، خاک، گرما، نور زیاد. ایجاد مهارت در مراقبت از گیاهان داخلی: پامچال و فیکوس. آموزشی: توسعه علاقه شناختی فعال، مشاهده، تفکر، گفتار، حافظه. آموزشی: پرورش عشق، نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، مراقبت، آب. غنی سازی واژگان: فیکوس، پامچال، متراکم، چرمی، بلوغ. کار مقدماتی: تامین منابع: گیاهان داخلی، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: توجه کودکان را به گیاهان جدید سرپوشیده که روی میز قرار دارند - گل پامچال و فیکوس جلب می کند. او از شما دعوت می کند که به آنها نگاه کنید و آنها را لمس کنید. بچه ها ویژگی های ظاهری هر گیاه را توصیف می کنند. پامچال. سوالات برای کودکان:
نگاه کردن به یک گیاه بچه ها برگ ها را لمس می کنند و به آرامی آنها را نوازش می کنند.
دقیقه تربیت بدنی "گلهای سرخ ما" سوالات برای کودکان:
بچه ها بالا می آیند، تنه را با دقت لمس می کنند، برگ ها را نوازش می کنند.
معلم: گیاهانی که در یک گلدان در یک اتاق رشد می کنند، گیاهان داخلی نامیده می شوند. سوالات برای کودکان:
معلم: برای اینکه گیاهان داخلی ما در شرایط خوبی باشند، رشد کنند، رشد کنند و شکوفا شوند، به شرایطی نیاز دارند - آب، خاک، گرما و نور زیاد. کودکان را به آبیاری گیاهان داخل خانه دعوت می کند. قوانین آبیاری را به من یادآوری می کند. خط پایین (بازتاب) معلم: با چه گیاهان داخلی روبرو شدیم؟ چگونه باید از آنها مراقبت کنید؟ چه گیاهان داخلی را دوست داشتید؟ فعالیت های عملی مشترک "شستن گیاهان آپارتمانی" هدف: گسترش دانش در مورد گیاهان داخلی. وظایف: آموزشی: معرفی گیاه آپارتمانی آسپیدیسترا (خانواده دوستانه)، ظاهر (برگ های سبز، بزرگ، پهن، متراکم، چرمی روی دمبرگ های بلند، تعداد زیادی از آنها وجود دارد. برگ ها با هم از گلدان رشد می کنند). آموزشی: قدرت مشاهده، علاقه شناختی و گفتار را در کودکان تقویت کنید. توانایی پاک کردن گیاهان را با یک پارچه مرطوب و آبیاری آنها با یک قوطی آبی ایجاد کنید. آموزشی: نگرش مراقبتی و میل به مراقبت از گیاهان را پرورش دهید. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی واژگان: آسپیدیسترا، برگها پهن، متراکم، چرمی، مراقبت، آب، پاک کردن. غنی سازی واژگان: خانواده دوستانه، دمبرگ. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر. منابع: کهنه، حوضچه با آب، گیاهان، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری با آب، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: پیشنهاد می کند یک گیاه آپارتمانی را به دقت بررسی کند، از کودکان می خواهد که آن را نام ببرند (آسپیدیسترا). سوالات برای کودکان:
معلم: این گیاه روی دمبرگ‌های بلند برگهایی دارد که تعدادشان زیاد است و همه از روی زمین بسیار دوستانه رشد می‌کنند و به همین دلیل به آن خانواده صمیمی می‌گویند. نگاه کردن به یک گیاه معلم از بچه ها می خواهد که برگ ها را لمس کرده و نوازش کنند. به سوال پاسخ دهید:
دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان" معلم: بچه ها ببینید آسپیدیسترا چقدر غمگین است. گرد و غبار روی برگ های آن جمع شده است. سوال برای بچه ها
امروز برگها را با یک پارچه مرطوب پاک می کنیم. از این گذشته، گرد و غبار روی هر برگ و دمبرگ آن جمع می شود و بنابراین نفس کشیدن برای گیاه دشوار است. بیایید برگ ها را پاک کنیم تا تمیز شوند. یک پارچه بردارید، آن را در یک کاسه آب گرم خیس کنید و آن را بچرخانید. سپس، پارچه مرطوب را صاف کنید، آن را در دست راست خود بگیرید. کف دست چپ را زیر برگ گیاه قرار می دهیم و بدون آسیب رساندن به آن، برگ را به دقت از روی دمبرگ به سمت انتها در بالا پاک می کنیم. سپس ورق را بچرخانید و با دقت آن را از زیر پاک کنید. بچه ها با راهنمایی معلم برگ ها را با پارچه مرطوب پاک می کنند. گیاه را با آب قوطی آبیاری کنید. معلم قوانین آبیاری را یادآوری می کند.
خط پایین (بازتاب) معلم: نام گیاه داخلی ما چیست؟ اینجوری تمیز و آراسته شدیم! الان خانواده صمیمی بسیار زیبا و شاد هستند. فعالیت های تجربی
مشاهده - تجربه "گیاه به آب نیاز دارد" هدف: درک نیاز به آب در زندگی یک گیاه آپارتمانی (در رشد، توسعه). این گیاه از طریق ریشه و برگ آب می خورد. وظایف: آموزشی: برای تثبیت ایده ایجاد شرایط لازم برای حفظ رژیم آبی گیاه - آبیاری منظم و سمپاشی با آب گرم. به دلیل کمبود آب چه اتفاقی برای گیاه می افتد - شاخه ها پژمرده می شوند، برگ ها زرد می شوند، می ریزند، گل ها خشک می شوند و در نهایت گیاه می میرد. آموزشی: مشاهده، تفکر، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه را در کودکان ایجاد می کند. آموزشی: پرورش نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت (آب را در قوطی های آبیاری بریزید، تجهیزات را در جای خود قرار دهید). فعال سازی واژگان: بلسان، فوشیا، کولئوس، آب، اسپری، آب می نوشد. غنی سازی واژگان: بطری اسپری، سینی. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر. پرسیدن معماها، اجرای بازی های آموزشی. تامین منابع: گیاهان داخلی در گلدان با سینی، پارچه روغنی، قوطی های آبیاری با آب در دمای اتاق، یک بطری اسپری، پیش بند. زمان سازماندهی: معلم: توجه را به گیاهان گوشه ای از طبیعت جلب می کند. ببینید چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی پرورش داده ایم: تمیز، زیبا، شاداب. چه عطر مطبوعی از آنها می آید! این به این دلیل است که ما به خوبی از آنها مراقبت می کنیم. از کودکان می خواهد که گیاهان را نام ببرند. کودکان گیاهان را تحسین می کنند و آنها را با کلمات محبت آمیز صدا می کنند: "Vanyochek - کمی سبک، مرطوب؛ فوشیا - بالرین؛ coleus - گزنه زیبا و غیره. . سوالات برای کودکان:
گیاهان بیمار می شوند - اگر به موقع آبیاری نشوند پژمرده و خشک می شوند. این اتفاق در تابستان نیز می افتد، زمانی که خورشید بسیار گرم است و هوا گرم است. یا در فصل گرما، هنگامی که باتری ها بسیار گرم هستند و دمای اتاق افزایش می یابد، هوا خشک می شود. دقیقه تربیت بدنی "گل ها" فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان. معلم: او پیشنهاد می کند گیاهان را آبیاری کنید، آنها را اسپری کنید، آب را در تابه بریزید. مرا به یاد قوانین مراقبت می اندازد. فعالیت مشترک کودکان و معلم. خط پایین (بازتاب) معلم: چه گیاهانی در گوشه طبیعت ما هستند. وقتی گیاهان آبیاری نشوند چه اتفاقی برای گیاهان می افتد؟ چگونه باید از گیاهان داخل خانه مراقبت کرد؟ مشاهده "کاشت گیاه آپارتمانی" . هدف: روش تکثیر گیاه - تقسیم بوته را معرفی کنید (یک گیاه دوتا تولید می کند). وظایف: آموزشی: درک گیاه را به عنوان یک جسم طبیعی زنده گسترش دهید. رشد می کند، بزرگ می شود و در گلدان تنگ می شود. یک گیاه باید به دو قسمت تقسیم شود و دوباره کاشته شود. روشن کردن دانش در مورد قطعات: ساقه، برگ، ریشه (قسمت زیرزمینی گیاه). آموزشی: در کودکان مشاهده، تخیل، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه رشد می کند. آموزشی: پرورش نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. فعال سازی واژگان: گل شمعدانی، بزرگ، معطر، بوی خوب، گلدان کوچک. غنی سازی واژگان: از نزدیک، تقسیم بوته، کاشت مجدد، قیچی هرس. کار مقدماتی: مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر، پرسیدن معماها. پشتیبانی منابع: شمعدانی آپارتمانی در گلدان، گلدان، سطل با خاک، کاردک، قیچی هرس، قوطی آبیاری با آب، پیش بند. حرکت GCD: زمان سازماندهی: معلم: شمعدانی گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. نگاه کردن به شمعدانی ها سوالات برای کودکان:
فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان. معلم: کاشت مجدد شمعدانی را پیشنهاد می کند. برای اینکه گیاه شمعدانی ما بیمار نشود، بلکه رشد کند و خوب رشد کند، بیایید آن را دوباره بکاریم. کودکان را در فعالیت های مشترک مشارکت می دهد. دنباله کار:
معلم: حالا شمعدانی ما در گلدان جا دارد، وضعیت خوبی دارد و به زیبایی رشد خواهد کرد. خط پایین (بازتاب) معلم: امروز چه کردیم؟ چرا گیاه را دوباره کاشتیم؟ شمعدانی ها در گلدان چگونه زندگی می کردند؟ فعالیت های تحقیقاتی تجربی تجربه شماره 1 کاشت گیاه آپارتمانی در خاک یا ماسه کجا بهتر است؟ هدف: برای ایجاد درک نیاز یک گیاه آپارتمانی به خاک غنی از مواد مغذی برای عملکرد طبیعی آن. پیشرفت تجربه. برای آزمایش ما از خاک سیاه با هوموس، غنی از مواد مغذی استفاده می کنیم. در اولین گلدان با خاک کوددهی شده گیاه سرپوشیده بلسان را می کاریم. در گلدان دوم که با ماسه پر شده است، یک گیاه بلسان سرپوشیده دیگر می کاریم. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. در اولین گلدان گیاه به طور فعال در حال رشد و توسعه است (شاخه ها، برگ ها رشد می کنند، جوانه ها شکوفا می شوند)، در گلدان دوم گیاه سرعت رشد و نمو خود را کاهش داد. نتیجه: برای زندگی گیاه، خاک خوب و غنی از مواد مغذی ضروری است. شن و ماسه حاوی مواد مغذی مورد نیاز گیاه نیست، گیاه خواهد مرد. تجربه شماره 2 چگونه یک گیاه آپارتمانی در روشنایی و تاریکی رشد می کند هدف: درک نیاز گیاه داخلی به نور خورشید را ایجاد کنید. پیشرفت تجربه. برای انجام آزمایش، یک گیاه شمعدانی سرپوشیده را در پنجره ای قرار دادیم که در آن نور خورشید زیادی وجود دارد. یک گیاه شمعدانی دیگر در یک گنجه تاریک قرار داده شد. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. روی یک پنجره روشن، یک گیاه شمعدانی با شکوه شکوفا شد و شروع به بوی معطر کرد. در سایه، گیاه شمعدانی رشد خود را کند کرد. برگها شروع به زرد شدن کردند. نتیجه: یک گیاه آپارتمانی برای رشد و نمو فعال به نور نیاز دارد. بدون نور، گیاه می میرد. تجربه شماره 3. "به چه نوع آبی می توان به گیاه آپارتمانی آب داد؟" هدف: برای تثبیت دانش در مورد قوانین آبیاری گیاهان داخلی. پیشرفت تجربه. برای انجام آزمایش، آب را از شیر جمع آوری کردیم. بچه ها، آب را احساس کنید - سرد است. معلم: آیا می توانم یکی از این دست را داشته باشم؟ آب سردگیاهمان را آبیاری کنیم؟ فرزندان: نه! مریض خواهد شد. معلم: آب از تصفیه می شود مواد مضرهنگام استفاده از کلر، گیاهان را نمی توان با چنین آبی آبیاری کرد. آب در یک ظرف باز نگهداری می شود. نتیجه: گیاهان باید با آب در دمای اتاق آبیاری شوند. از جانب آب سردریشه های گیاه پوسیده می شود و ممکن است بمیرد. آب باید ته نشین شود، بدون ناخالصی کلر. در غیر این صورت، گیاهان رشد و نمو ضعیفی دارند. تجربه شماره 4 "آیا گیاهان داخل خانه به هوا نیاز دارند؟" هدف: برای ایجاد این ایده که یک گیاه یک موجود زنده است و با کمک برگ ها هوا را تنفس می کند. پیشرفت تجربه. برای انجام آزمایش، گیاه را با یک کیسه پلاستیکی شفاف می پوشانیم. ما گیاه را مشاهده می کنیم. قطرات آب در داخل کیسه ایجاد شده است. نتیجه: این گیاه از طریق برگهای خود اکسیژن هوا را تنفس می کند. وقتی نفس می کشید، هوا مرطوب می شود. تجربه شماره 2 "چرا یک گیاه آپارتمانی به ریشه نیاز دارد؟" هدف: با ساختار یک گیاه، قسمت های آن: برگ، ساقه، گل، ریشه آشنا شوید. اهمیت ریشه در زندگی گیاه. پیشرفت تجربه. مشاهده گیاه آپارتمانی بگونیا در حال شکوفایی همیشه. تعریف شده است یک گیاه آپارتمانی از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (برگ، ساقه، گل، ریشه). یک گیاه را در یک شیشه آب قرمز رنگ قرار دادند. ما گیاه را مشاهده می کنیم. ساقه ها، برگ ها، گل ها قرمز شدند. نتیجه: آب از طریق ریشه به تمام قسمت های گیاه می رسد (ساقه، برگ، گل، جوانه). ریشه گیاه آب و مواد مغذی را جذب می کند. توسعه هنری و زیبایی شناختی خلاقیت هنری
خلاقانه و هنری (روش نوک زدن) "شمعدانی در گلدان" .
"نقاشی با انگشت" با یک عنصر کاربردی "بگونیای شکوفا"
تکنیک اپلیکوی سنتی
کاربرد: 2. اساسی. مستقیم یکپارچه فعالیت های آموزشی. "گیاهان دارویی سرپوشیده" حوزه آموزشی: "توسعه شناختی" . ادغام بر اساس حوزه های آموزشی:
مهارت های حرکتی خوب دست ها، فعالیت حرکتی. سن: 3-4 سال. محل برگزاری: گروه شماره 2 "بچه های قوی" هدف: برای ایجاد درک اکولوژیکی از گیاهان دارویی داخلی و فواید آنها برای سلامت انسان. وظایف: آموزشی: معرفی اسامی گیاهان دارویی سرپوشیده گسترش دانش در مورد ظاهر، ساختار، تولید مثل. برای ایجاد درک اکولوژیکی از اهمیت گیاهان برای سلامت انسان. آموزشی: در کودکان علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه مجازی، تفکر منطقی، توجه ایجاد می شود. خلاقیت، درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف، هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری، مهارت های حرکتی خوب. آموزشی: پرورش عشق و نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان داخلی، سخت کوشی. شکل اجرا: بازی کار واژگان فعال کردن فرهنگ لغت: کلمات تعمیم دهنده را در گفتار فعال کنید "گیاهان آپارتمانی" ، نام آنها (شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه). غنی سازی فرهنگ لغت: مونتاژ شده و لبه دار، "آگاو" ، گیاه - "دکتر" . دکور: گوشه ای از طبیعت با گیاهان سرپوشیده که به خوبی رشد می کنند. پشتیبانی منابع: گلدهی گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت (شمعدانی، فوشیا، بگونیا، بلسان) "سبک" ) آسپیدیسترا، کولئوس). گیاهان دارویی: آلوئه، کالانکوئه، شمعدانی معمولی، تخته، نمونه. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. ارائه را مشاهده کنید "گیاهان پیشنهادی برای گوشه ای از طبیعت" . خواندن اشعار در مورد موضوع "گیاهان" (I. Voronko "من را از کار منع نکن" ، E. Blaginina، E. Serova). صورتجلسه آموزش تربیت بدنی ژیمناستیک انگشتی. پرسیدن معماها، گوش دادن به آهنگ در مورد گیاهان. گفتگو ("گیاهان داخلی چه فوایدی دارند؟" , "گیاهان برای رشد و نمو به چه چیزهایی نیاز دارند" , "نحوه مراقبت از گیاهان داخلی" ) . بررسی مطالب بصری و آموزشی: کارت پستال، آلبوم عکس در مورد موضوع "گیاهان داخلی شگفت انگیز" . مشاهدات روی گیاهان داخلی : لحظه غافلگیری گزیده ای از قطعه ای از موتسارت پخش می شود. "موسیقی فرشتگان" . یک قهرمان از برنامه به دیدار بچه ها آمد « شب بخیربچه ها" استپاشکا. استپاشکا: بچه ها، چه موسیقی فوق العاده ای به گوش می رسد! نفس کشیدن در گروه شما بسیار دنج، روشن و آسان است! و چه گیاهان داخلی شگفت انگیز و زیبایی! همه شاد هستند، شکوفه می دهند و بوی دلپذیری دارند. معلم: این به این دلیل است که کودکان عاشق گیاهان سرپوشیده در گوشه طبیعت ما هستند، به آنها توجه می کنند و با دقت و دقت از آنها مراقبت می کنند. گیاهان نگرش مراقبتی کودکان را احساس می کنند. و آنها به خوبی رشد می کنند زیرا به قطعات موسیقی فوق العاده گوش می دهند. بچه ها، به استپاشکا بگویید چگونه از گیاهان خود مراقبت می کنید؟ فرزندان:
معلم: استپاشکا چرا اینقدر غمگین شدی؟ استپاشکا: پیگی بیمار است: عطسه و سرفه می کند. و او واقعاً می خواست با من پیش بچه ها بیاید. معلم: امروز من و بچه ها با گیاهان دارویی سرپوشیده آشنا می شویم که افراد بسیاری از بیماری ها، حتی سرماخوردگی را درمان می کنند. استپاشکا: بچه ها، می توانم با شما بمانم، خیلی جالب است! فرزندان: معلم: از زمان های قدیم، مردم متوجه شده اند که گیاهانی وجود دارند که می توانند بیماری های مختلف را درمان کنند. آنها عاشق این گیاهان شدند و آنها را در گلدان کاشتند، آنها را روی پنجره ها قرار دادند و با دقت و توجه آنها را احاطه کردند. گیاهان با زیبایی شگفت انگیز خود ما را به وجد آوردند و لذت زیبایی شناختی را فراهم کردند. آنها هوا را تصفیه کردند و آن را با عطری خوش پر کردند. یک نفر را درمان کرد دقیقه تربیت بدنی "گل ها" . حرکات مطابق با متن انجام می شود. گل به گل می گوید: «تکه کاغذت را بردار، از مسیر خارج شوید بله، به پای خود ضربه بزنید سرت را تکان بده - صبح به خورشید سلام کن ساقه را کمی کج کنید اینجا یک شارژر برای گل است حالا صورت خود را با آب بشویید، خودت را تکان بده و آرام باش. بالاخره همه آماده اند این روز را با شکوه تمام جشن بگیرید.» اینها گلهای زیبایی هستند معلم صفحه را برمی دارد و گیاهان دارویی را نشان می دهد: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه. در مورد هر گیاه داخلی معما می سازد. بچه ها گیاه را حدس می زنند و معلم گیاه داخل خانه را برای بررسی روی میز می گذارد. بوش - پنجره و بالکن، برگ کرکی و معطر است، ژولیده و لبه دار است، و گلهای روی پنجره مانند کلاهی بر آتش هستند. (شمعدانی) 1. شمعدانی معمولی (پلارگونیوم). سوالات برای کودکان:
معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بوی خوش شمعدانی را حس کنند. معلم: شمعدانی بوی مطبوعی دارد، بوی لیمو یا نعناع می دهد. برگ های آن حاوی اسانس هایی است که فضای اتاق را پر می کند و میکروب های مختلف را از بین می برد و حشرات را دفع می کند. در خانه ای که شمعدانی رشد می کند مگس وجود ندارد. بوی شمعدانی سردرد را تسکین می دهد، آرام بخش، خواب را بهبود می بخشد، عملکرد قلب را بهبود می بخشد و دندان درد را تسکین می دهد. من هم در یک اتاق بزرگ می شوم، و حتی اگر بدون گل باشم - من زخم هایت را مرهم می کنم بدون هیچ دکتری (آلوئه) 2. آلوئه ("آگاو" , "دکتر" ) سوال برای کودکان:
معلم: مردم به آن آلوئه می گویند "صدسالگی" ، زیرا این گیاه به ندرت گل می دهد. اسم داره "دکتر" زیرا خواص درمانی معجزه آسایی دارد. سوالات برای کودکان:
معلم: برگ های آلوئه گوشتی هستند، حاوی آب تلخ، شفابخش و سرشار از ویتامین هستند. این گیاه با جذب گازهای مضر هوا را تصفیه می کند. آلوئه ورا بهتر است در آشپزخانه نگهداری شود. این گیاه می تواند بسیاری از بیماری ها را درمان کند. برای درمان سرماخوردگی بسیار مفید است (آبریزش بینی، سرفه)، بهبود زخم ها و سوختگی ها را تسریع می کند. دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان" روی پنجره در گلدان گلها رز شدند. به خورشید رسید به خورشید لبخند زد برگ به خورشید گلها چرخیده اند، جوانه ها باز می شوند. در آفتاب غرق خواهند شد. سازمان بچه ها رو به روی دایره ای چمباتمه زده اند. آهسته بلند می شوند. آنها روی انگشتان پا کشیده می شوند و بازوهای خود را بالا می برند. به چپ و راست بپیچید، دست ها را روی کمربند قرار دهید. کف دست های خود را روی هم در بالای سر قرار دهید. کف دست - جوانه های خود را باز کنید. مردم به چه می گویند "زنده ساز" , "شگفتی جهان" , "تولستوی" , "جین سینگ داخلی" , "دکتر" , "گل شاعر" ? که کاملا نرم است، اما کمی طعم ترش؟ بیماری ها را تسکین می دهد چه "بوته تمساح" ? بعد از آلوئه چیست؟ آیا به سرعت رشد می کند؟ "کالانکوئه" 3. کالانکوئه سوالات برای کودکان:
معلم: برگ های کالانکوئه گوشتی، آبدار با دندان های کوچک هستند. نوزادان در امتداد لبه های ملحفه رشد می کنند. آنها حذف می شوند و گیاهان جدید از آنها رشد می کنند. مردم به او زنگ می زنند "دکتر خانگی" , "گیاه زندگی" . آب کالانکوئه برای درمان سرماخوردگی، گلودرد، بیماری های گوش و سوختگی استفاده می شود.
استپاشکا: با تشکر از شما بچه ها، امروز با گیاهان داخلی آشنا شدم - "پزشکان" ، متوجه شدند که چه بیماری هایی را درمان می کنند. و Piggy یک گیاه آلوئه روی پنجره دارد. پیگی آب آلوئه را داخل بینی اش می چکد و خوب می شود. خداحافظ! استپاشکا خداحافظی می کند و می رود. جلسه تربیت بدنی برگزار می شود. دقیقه تربیت بدنی "گیاهان" خانه هایی وجود دارد (روی انگشتان پا بایستید، دستان خود را به سمت بالا دراز کنید) و پل هایی وجود دارد (به جلو خم شوید، بازوها پایین، زانوها صاف باشند) درختان وجود دارد (راست شوید، دستان خود را بالای سر خود ببندید) (بنشینید، دستها را به جلو دراز کنید) و در کمال تعجب همه - (بایستید، بازوها به طرفین، بالاتنه چرخیده) در اتاق گیاهان وجود دارد. (شانه ها بالا رفته) ما نمی توانیم بدون آنها زندگی کنیم، (دست روی کمربند، سر به راست و چپ می چرخد) چون ما با هم دوستیم! (بازوهای خود را به طور گسترده به طرفین باز کنید، بالاتنه خود را با بازوهای خود ببندید.) 2-3 بار تکرار کنید. خلاقیت هنری ابتکاری و هنری تکنیک نقاشی - با یک سواب پنبه (روش نوک زدن)با عنصر کاربردی "شمعدانی در گلدان" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"
هدف: توانایی انتقال تصویر شمعدانی - یک گیاه آپارتمانی در گلدان را ایجاد کنید. وظایف: آموزشی: ، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. کودکان را با یک تکنیک نقاشی هنری خلاقانه - سواب های پنبه ای آشنا کنید. روش ترسیم را قفل کنید "پوک کردن" ، تکنیک طراحی بر اساس سیلوئت. توانایی انتقال در نقاشی ویژگی های ظاهر و ساختار گیاه شمعدانی را توسعه دهید (برگ های گرد شمعدانی و گل آذین). درک رنگ را توسعه دهید. آموزشی: آموزشی: پرورش عشق و احترام به گیاهان داخلی؛ دقت در هنگام کار با مواد بصری. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان. فعال سازی واژگان: گیاه آپارتمانی، ایستاده، کرکی، گل آذین. غنی سازی واژگان: شمعدانی. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده شمعدانی. محیط رشد: گواش (قرمز سبز)، برگه های آلبوم کاغذ سفید با تصویر شابلون شده از شمعدانی گیاه آپارتمانی، شبح گلدان (زرد، نارنجی، آبی), جوانه های پنبه، چسب، برس با موهای پهن، فنجان آب، دستمال سفره. پشتیبانی منابع: گیاه سرپوشیده شمعدانی در گلدان، سه پایه، نمونه. زمان سازماندهی معلم: شعر می خواند. "شمعدانی" النا بلاگینینا شمعدانی روی طاقچه گلبرگ ها را باز کرد و تاجی از سوزن های بافندگی سبز چراغ ها را قطع کردم. وقتی احساس غم دارم عصر بهاری سپس گل شمعدانی بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد. معلم: کودکان را به کشیدن شمعدانی دعوت می کند. بررسی نمونه. معلم توجه کودکان را به ویژگی های ساختاری گیاه جلب می کند: ساقه ها صاف هستند، برگ ها روی آنها رشد می کنند. شکل برگ گرد است. گل آذین قرمز، بزرگ، به شکل گرد، متشکل از گل های کوچک است.
بازی انگشت "گیاهان آپارتمانی" نگاهی گذرا به پنجره بیندازید: (هر دو کف دست نشان می دهد) ما در اینجا شمعدانی رشد می کنیم. (انگشتان را به یک مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید) و اینجا یک بلسان زیبا است، آماریلیس در کنار او. فوشیا، بگونیا - ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست باز) گل ها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم، (انگشتان را به سمت پایین تکان دهید) بگذار روز به روز بزرگ شوند! (هر دو کف دست به هم متصل هستند "غنچه" ، بالای سر بلند شد و باز شد "گل" ) بررسی آثار کودکان. نمایشگاه آثار. معلم: بچه ها، چه شمعدانی زیبایی داریم! دارای چنین برگهای آبدار و گلهای درخشان است. "چه کسی گلها را سریعتر می چیند؟" . در اتاق گروه، گل ها روی زمین گذاشته می شوند: گل های مروارید، خشخاش، گل های ذرت - این یک پاکسازی با گل است. بچه ها در سه تیم تشکیل می شوند: "بابونه" , "گل ذرت" , "خشخاش" . در یک سیگنال، هر کودک به نوبه خود می دود و گل خاصی را در سبد تیم خود جمع می کند. (بابونه یا خشخاش یا گل ذرت). تیمی که سریعتر آن را جمع آوری کند برنده می شود. این بازی با هر موسیقی شاد پخش می شود. نتیجه درس تلفیقی (بازتاب). معلم: بچه ها کی اومد پیش ما؟ به چه گیاهانی نگاه کردیم؟ چه گیاهانی می توانند شفا دهند؟ چه گیاه سرپوشیده ای کشیدیم؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان خلاقیت هنری. مدل سازی. تکنیک "مدلینگ" (از پلاستیکین، یک ماده طبیعی (دانه لوبیا), زرق و برق, مقوا, بر اساس پلاستیک. "گیاه زیبای داخلی" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"
"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" . هدف: ایجاد یک ایده در مورد یک گیاه آپارتمانی. آموزشی: دانش را گسترش دهید - زنده است، در حال رشد است، در حال توسعه است، شکوفا می شود. با زیبایی خود ما را خوشحال می کند، آسایش ایجاد می کند، هوا را تصفیه و مرطوب می کند. ما او را دوست داریم و از او مراقبت می کنیم. قطعات گیاه را ایمن کنید (ساقه، برگ، گل). بهبود توانایی ایجاد تصویری از یک گیاه داخلی گلدار در گلدان با استفاده از فناوری نوآورانهانجام کار - اعمال و آغشته کردن قطعات کوچک پلاستیکین. تصویر را با دانه های لوبیا و زرق و برق کامل کنید. آموزشی: توسعه مشاهده، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، ایده های خلاقانه، علاقه شناختی، احساسات زیبایی شناختی. آموزشی: نگرش مراقب و محترمانه نسبت به گیاهان داخلی پرورش دهید. دقت در کار روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان فعال کردن فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، ساقه، برگ، گل، گلدان. غنی سازی واژگان: دانه های لوبیا، درخشش. کار مقدماتی: مشاهده و مراقبت از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. نگاه کردن به تصاویر، کتاب ها؛ خواندن شعر، داستان؛ معما پرسیدن؛ تخته - بازی های آموزشی (برش عکس، پازل)با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" . محیط رشد: بیضی های بزرگ بریده شده از مقوا به رنگ های زرد، نارنجی، صورتی؛ یک گلدان قرمز بریده شده از مقوا، پلاستیک از رنگ های مختلف، تخته - آستر، پشته، مداد ساده، دستمال سفره. پشتیبانی منابع: پروژکتور چند رسانه ای، اسلاید با تصاویر گیاهان داخلی، نمونه (تصویر یک گیاه آپارتمانی). پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم لحظه غافلگیری مادربزرگ نزد بچه ها می آید - معما.
کودکان معماها را حل می کنند. پاسخ صحیح همراه با اسلایدی است که تصویر یک گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. هوا را تصفیه کنید راحتی ایجاد کنید پنجره ها سبز هستند، آنها در تمام طول سال شکوفا می شوند. (گیاهان آپارتمانی) در زمستان و تابستان روی پنجره همیشه سبز و زیبا. قرمز روشن آرام می سوزد... (بلسان) روی پنجره، روی قفسه سوزن ها رشد کرده اند بله، گل ها ساتن هستند قرمز و قرمز. (کاکتوس) برگ به صورت مایل رشد می کند با شبنم شسته نشده؛ روی پشتش لکه های سفید، و گل ها - مشت های دست، منگوله های قرمز. (بگونیا) با ورقه های باریکش خانه ات را سبز می کنم و همه در بوته های جداگانه بعدا بهت جایزه میدم من بچه هایم را خیلی دوست دارم - من آنها را با خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم). بوته ای در وان رشد کرد - هم پهن و هم ضخیم: برگ مانند چرم محکم تا شده تنه بزرگ، مثل لاستیک. (فیکوس) مادربزرگ - معما. آفرین بچه ها، شما گیاهان داخلی را می شناسید. چگونه از آنها مراقبت می کنید؟ پاسخ کودکان:
مادربزرگ - ریدل از بچه ها تعریف می کند. خداحافظی می کند و می رود. معلم: پیشنهاد ساخت یک گیاه آپارتمانی را می دهد. بررسی نمونه. توضیح. معلم توالی و تکنیک های اجرا را نشان می دهد.
انتخاب کودکان از مواد مورد استفاده برای مدل سازی: پایه مقوا، پلاستیک، دانه های لوبیا، زرق و برق. قبل از شروع کار، معلم از کودکان دعوت می کند تا انگشتان خود را تمرین کنند. بازی انگشت "گل" صبح زود تعطیل است (دستها در موقعیت شروع هستند). اما داره به ظهر نزدیک میشه گلبرگ ها را باز می کند (کف دست ها از یکدیگر دور می شوند، بالشتک های شست به انتهای انگشتان اشاره فشار داده می شوند، دست ها شبیه یک جوانه نیمه باز هستند). من زیبایی آنها را می بینم. (دست ها از مچ به هم متصل هستند، انگشتان به آرامی در جهات مختلف حرکت می کنند، شبیه یک گل باز). در شب دوباره گل همزن را می بندد. (انگشت بسته - گل باز نشده). و حالا او خواهد خوابید تا صبح مثل یه پرنده کوچولو. (دستها زیر گونه قرار می گیرند - تقلید از خواب). فعالیت های مولد کودکان کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم هدایت می کند کار فردیبا بچه هایی که شکست می خورند بررسی آثار کودکان. نمایشگاه آثار. بچه ها، چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی داریم! بچه ها کارهای آنها را تحسین می کنند. بیا بازی کنیم بازی در فضای باز "گلت را پیدا کن" . کودکان به چهار گروه تقسیم می شوند: زنگوله، خشخاش، لاله، گل رز. و 4-6 نفر را در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می کنند. در هر گوشه معلم یک گل روی پایه قرار می دهد (زنگ آبی، لاله زرد، خشخاش قرمز، رز صورتی). با علامت معلم: "قدم زدن" - بچه ها در اتاق پراکنده می شوند. روی سیگنال: "گلت را پیدا کن" - بچه ها به سمت گلی با رنگ مربوطه می دوند. عارضه: معلم به کودکان پیشنهاد می کند در طول "پیاده روی" بایست و چشمانت را ببند در این زمان معلم گل ها را دوباره مرتب می کند. با کلمه "خانه" کودکان چشمان خود را باز می کنند، گل ها را پیدا می کنند و به سمت آنها می دوند. معلم یادداشت می کند که کدام گروه از کودکان سریعتر از دیگران جمع می شوند. خط پایین (بازتاب) امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان خلاقیت هنری. مدل سازی. پلاستیسینوگرافی. مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی . "گل در گلدان" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" . هدف: ایده یک گیاه سرپوشیده گلدار را ایجاد کنید. آموزشی: تثبیت توانایی انتقال تصویر یک گیاه آپارتمانی، ساختار (ساقه، برگ، گل با استفاده از طبیعی و مواد زائد) . تکنیک های غلتاندن توپ یا سوسیس از پلاستیک را تقویت کنید. آموزشی: توسعه توجه، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، خلاقیت، علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. آموزشی: پرورش عشق، نگرش مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، دقت در کار. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان فعال کردن فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، قطعات آن (ساقه، برگ، گل، هسته). غنی سازی واژگان: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازون، گل رز چینی، فوشیا، دانه ها، کدو تنبل. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. بررسی تصاویر، تصاویر، کتاب، کارت پستال در مورد گلدهی گیاهان داخلی. خواندن شعر، داستان؛ معما گفتن تماشای یک کارتون "چگونه گیاهان رشد می کنند" گوش دادن به یک اثر موسیقی از P. I. Tchaikovsky "والس گلها" . محیط رشد: پلاستیک، پوشش از بطری پلاستیکی، شاخه نازک، تخم کدو. مواد نمایشی: نمونه (گل در گلدان)، تصاویر با گل های گلدار داخل خانه. پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم زمان سازماندهی معلم معما می پرسد. آنها در کنار ما در گلدان هایی با سینی زندگی می کنند، آنها عاشق زمین و آب، هوا و خورشید هستند. (گیاهان آپارتمانی) یک بازی آموزشی انجام می دهد "نام یک گیاه آپارتمانی" . از تصاویر گلدار گیاهان داخلی استفاده می کند: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازون، رز چینی، فوشیا. معلم:
معلم بچه ها را دعوت می کند تا یک گیاه آپارتمانی درست کنند. توضیح. بررسی نمونه.
دقیقه تربیت بدنی "گل ها" گلها رز شدند. (بچه ها به آرامی بلند می شوند) به خورشید رسید (روی انگشتان پا بایستید، دستان خود را بالای سر خود دراز کنید). آنها به خورشید لبخند زدند. (لبخند زد). برگ به خورشید (حرکت انگشتان). برگ ها برگردانده می شوند (کف دست ها رو به بالا). جوانه ها باز می شوند، (کف دست بسته، انگشتان به هم چسبیده به داخل "غنچه" ، انگشتان را جدا کرد - گلی باز شد). در آفتاب غرق خواهند شد. (تکان داد "گل" از بالا - پایین در مقابل شما). فعالیت های مولد کودکان کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. معلم: بچه ها تمام تلاشتون رو کردید شما چنین گلهای دوست داشتنی در گلدان دارید! کدام گل را بیشتر دوست داشتید؟ بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "گل ها" . قوانین بازی: بچه ها در دو تیم تشکیل می شوند (در هر تیم یکی پس از دیگری). در سالن، روی زمین، گل های کاغذی وجود دارد: قاصدک، گل پامچال، دیزی، نیلوفرهای دره. با علامت معلم، بازیکنان یکی یکی می دوند و یکی را جمع می کنند گل کاغذیتا یک گل هم باقی نماند تیمی که بیشترین گل جمع آوری کرده باشد برنده است. خط پایین (بازتاب) امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را به خاطر دارید و دوست دارید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان خلاقیت هنری. کاربرد تکنیک سنتی "شعله در حال شکفتن است" کار گروهی حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: برای ایجاد ایده در مورد گیاه سرپوشیده بلسان. آموزشی: تثبیت توانایی جمع آوری گلدان گیاه آپارتمانی از فرم های آماده و انتقال ظاهر و ساختار آن (آرایش برگها، گلها روی ساقه). روی یک تکه کاغذ تمرکز کنید. از قسمت های آماده شده گل درست کنید: گل و هسته. قوانینی برای مراقبت از گیاهان وضع کنید. آموزشی: توسعه حافظه مجازی، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، ادراک زیبایی شناختی، توانایی های خلاقانه. آموزشی: پرورش عشق، مراقبت، مهربانی نسبت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار؛ تمایل به شرکت در فعالیت های جمعی مشترک، مهارت های ارتباطی. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان: فعال کردن فرهنگ لغت: غنی سازی فرهنگ لغت: بلسان، گل - سبک، مرطوب - وانیوک. کار مقدماتی: مراقبت روزانه و مشاهده گیاهان سرپوشیده. نگاه کردن به عکس ها، کتاب ها، کارت پستال ها؛ خواندن شعر، داستان، پرسیدن معما در مورد گیاهان داخلی، بلسان. محیط رشد: پایه آن یک ورق بزرگ از کاغذ واتمن با یک گلدان و ساقه های رنگ آمیزی شده یک گیاه بلسان است. صفحات خالی ساخته شده از کاغذ رنگی (برگ های بزرگ و کوچک سبز، گلهای صورتی). چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال. پشتیبانی منابع: بلسان گیاه آپارتمانی، صفحه، میز، قوطی آبیاری با آب در دمای اتاق. لحظه غافلگیری کارکوشا از برنامه کودک به دیدار بچه ها آمد "بچه های شب GOOG" . معلم شعری در مورد گلدان گیاه آپارتمانی می خواند. وانیوک خیس ایستاده است، و در فرها نور وجود دارد. گلهای زیادی روی پنجره است، فقط او خیس است - وانکا مرطوب نامیده می شود بلسان معروف. معلم صفحه را برمی دارد. روی میز "سبک" کارکوشا بچه ها را خطاب قرار می دهد.
معلم، بچه ها، بیایید مال خودمان را آب بدهیم "وانیوک مرطوب" ، احتمالاً تشنه است. بیایید قوانین آبیاری را به خاطر بسپاریم (آبیاری را درست نگه دارید، جریان آب را هدایت کنید، آب را در یک نهر کوچک بریزید، آب باید گرم باشد). فعالیت مشترک کودکان و معلم. کارکوشا: چه آدم بزرگی هستی! چه بلسانی شاداب شده است و گلها - چراغها - می سوزند. موکروم - وانچکا با شما خوب زندگی می کند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک برنامه جمعی از بلسان گیاهی داخلی برای کارکوشا بسازند. توضیح. نگاه کردن به گیاه بلسان. سوالات برای کودکان:
توالی و تکنیک های اجرا را به معلم نشان می دهد.
معلم توجه بچه ها را جلب می کند تا مطمئن شود که بچه ها برگ ها را به درستی قرار می دهند (به طور متناوب)و گل ها (در جاهای مختلف)روی ساقه های گیاه ژیمناستیک روانی "من گیاه بلسان هستم" اجرای یک قطعه موسیقی کلاسیک "سونات مهتاب" لودویگ ون بتهوین. چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که گیاه کوچکی هستید که در خاک گرم کاشته شده است. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما دست های مهربان به گیاه آب می دهند و سمپاشی می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند)، برگها به سمت نور بالا می روند (دستها را بالا برده)، گیاه احساس خوبی دارد (دست ها می افتند). چشماتو باز کن از گل بودن لذت بردی؟ فرزندان: فعالیت های مولد کودکان کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. کارکوشا: آفرین بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید و ما یک گیاه داخلی زیبا گرفتیم. درست مانند چیز واقعی است - زنده، با ساقه های آبدار، برگ های سبز، گل های درخشان - نور. متشکرم. کودکان و کارکوشا بلسان را تحسین می کنند. کارکوشا با بچه ها خداحافظی می کند و پرواز می کند. بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "در چمنزار گل" اجرای بازی. در گوشه های مختلف تالار گل های مختلفی در محوطه چیده شده است. هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه، چمباتمه می زند. کلمات: "گلها در مزرعه رشد کردند، (کودکان به آرامی بلند می شوند), گلبرگ ها شکوفا شدند. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند), ناگهان نسیمی وزید، (دست ها را به چپ و راست بچرخانید), گلبرگ شروع به چرخیدن کرد. (در جای خود چرخید), باد آنها را از بین خواهد برد. (در همه جهات پراکنده) و او شما را دوباره به زمین باز خواهد گرداند. (بازگشت به گل شما). عوارض. در حالی که کودکان در حال دویدن در اتاق هستند، گل ها را به مکان های مختلف منتقل کنید. برای بچه ها گلبرگ عوض کنید و بازی را ادامه دهید. خط پایین (بازتاب) خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در دوره اول خلاقیت هنری تکنیک ابتکاری نقاشی (کف دست و انگشتان دست) – "نقاشی با انگشت" با یک عنصر کاربردی "بگونیای شکوفا" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: برای توسعه توانایی انتقال تصویر بگونیا - یک گیاه آپارتمانی در گلدان. وظایف: آموزشی: مهارت های کاربردی را توسعه دهید (روی مستطیل شکل تمام شده - قابلمه بچسبانید)، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. برای آشنایی کودکان با تکنیک های خلاقانه نقاشی هنری - نقاشی کف دست و انگشت. دانش کودکان را در مورد گیاهان داخلی گسترش دهید. توسعه توانایی انتقال در نقاشی ظاهر بگونیای همیشه گلدار، ساختار آن (ساقه، برگ، گل). با استفاده از وضوح تصویر بیشتر به دست آورید طرح رنگی. تقویت دانش رنگ (سبز، قرمز، زرد). مهارت های عملی را در مراقبت از گیاهان داخلی پرورش دهید. آموزشی: جهت گیری فضایی را روی یک ورق کاغذ، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار، ادراک زیبایی شناختی، علاقه شناختی، توانایی های خلاقانه توسعه دهید. آموزشی: پرورش عشق و احترام به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در هنگام کار با مواد بصری. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان. فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، کف دست، انگشت. غنی سازی واژگان: بگونیای همیشه شکوفا (به طور دائم شکوفا می شود)، گل آذین. کار مقدماتی: مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده بگونیا. نگاهی به تصاویر، تصاویر، خواندن اشعار، پرسیدن معماها در مورد گیاه بگونیا، انجام بازی های آموزشی با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" . محیط رشد: گواش (قرمز، زرد)، فنجان با گواش سبز (رقیق شده با آب)، ورق های کاغذ منظره، فرم تمام شده - گلدان، چسب، دستمال مرطوب. پشتیبانی منابع: گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه گلدار در گلدان، تخته، نمونه. زمان سازماندهی معلم شعر می خواند. "بگونیا" اینگوزا سرگیوا. جوانه ها مانند باز شد رز های قرمز. قرمز، زرد. مثل میموزا. شاخه ها شکوفه می دهند. عطر بخور دادن یک گل شادی می بخشد برای من - بگونیا. نگاهی به یک گیاه سرپوشیده بگونیا. معلم: بگونیا را نشان می دهد و بچه ها نام گیاه آپارتمانی را می گذارند. معلم: بگونیا را همیشه شکوفا یا دائما شکوفه می دهند زیرا گل ها در تمام طول سال روی آن شکوفا می شوند و شکوفا می شوند. معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و به بگونیا نگاه کنند. بچه ها ساقه ها، برگ ها، گل ها را پیدا می کنند. آنها رایحه دلپذیر بگونیا را تحسین و استشمام می کنند. سوالات برای کودکان:
معلم: کودکان را دعوت می کند تا بگونیا بکشند. توضیح. معلم توالی و تکنیک های اجرا را نشان می دهد.
دقیقه تربیت بدنی "صبح در چمنزار" صبح در زمین چمن بازی را شروع کردیم. تو یک گل مرواریدی، من یک علف هرز هستم. در تاج گل ما بایست (دست ها را بگیرید و یک دایره تشکیل دهید.) (راه رفتن در یک دایره.) و حالا ما جریانی هستیم، بیایید در یک مسابقه بدویم. (دویدن در یک دایره.) بیایید مستقیم به دریاچه بشتابیم، بیایید یک دریاچه بزرگ شویم. (راه رفتن در یک دایره.) یک، دو، سه، چهار، دایره را گسترده تر کنید! ما اشعه های شاد هستیم. ما دمدمی مزاج و داغ هستیم. (در جای خود می پرید.) یک، دو، سه، چهار، بیایید دایره را گسترده تر کنیم! یک، دو - به جلو خم شوید! (به جلو خم می شود.) سه، چهار - کمی سریعتر! برخیز، خودت را بالا بکش. (خم شوید، دستها را بالا ببرید.) سپس یک نفس عمیق بکشید. یک، دو - به عقب خم شوید، به هیچ وجه زانوهای خود را خم نکنید. صاف شوید، خود را بالا بکشید، دوباره نفس عمیق بکشید. یک، دو، سه، چهار، دستان خود را بچرخانید، پاهای خود را باز کنید! (تکان دادن بازوهایت). یک دو سه چهار پنج! (در جای خود می پرید.) شروع کردند به دویدن و پریدن! فعالیت های مولد کودکان کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار کودکان. نمایشگاه آثار. معلم: بچه ها، چه بگونیای زیبایی شده اید. درست مثل چیزی که واقعی است! او چنین گلهای شگفت انگیزی دارد. بیا بازی کنیم بازی در فضای باز "باغچه" . قوانین بازی. حلقه ها در یک طرف سالن روی زمین گذاشته شده اند رنگ متفاوت- این "تخت گل" . هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" . با همراهی یک قطعه موسیقی کلاسیک زیبا، رشد گل ها را تقلید می کنند، از حلقه بیرون می آیند و با موسیقی آن طرف سالن می رقصند. پس از پایان موسیقی، او به محل خود باز می گردد "باغچه" . خط پایین (بازتاب) امروز چه کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان خلاقیت هنری. تکنیک اپلیکوی سنتی "گیاه زیبای داخلی" حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" ادغام حوزه های آموزشی:
هدف: ایده یک گیاه آپارتمانی را شکل دهید. آموزشی: توانایی جمع آوری یک گیاه داخلی زیبا از قطعات را تقویت کنید. انتقال ظاهر، ساختار آن (برگ، ساقه، گل). دانش را در مورد گیاه گسترش دهید - در خانه، در گلدان رشد می کند. مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان را توسعه دهید. آموزشی: توسعه ادراک زیبایی شناختی، حافظه، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، توانایی های خلاق. آموزشی: پرورش عشق، مراقبت، حساسیت نسبت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار. روش ها: دیداری، کلامی، عملی. کار واژگان: فعال کردن فرهنگ لغت: گیاه داخلی، ساقه، برگ، گل، آب، اسپری. غنی سازی فرهنگ لغت: بلسان، کار مقدماتی: مراقبت روزانه و مشاهده گیاهان سرپوشیده. نگاه کردن به عکس ها، کتاب ها، کارت پستال ها؛ خواندن شعر، داستان، پرسیدن معما، بازی های آموزشی، کلامی و آموزشی در مورد گیاهان داخلی. محیط رشد: ورق آبی، کاغذهای رنگی - گلدان قهوه ای، مستطیل شکل. آماده سازی گیاه - سه ساقه، برگ، سه گل (قرمز کرولا و هسته گرد و زرد). چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال. قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم بچه ها را به انجام تربیت بدنی دعوت می کند. پشتیبانی منابع: عکس در مورد گیاهان داخلی، نمونه، تخته. پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم زمان سازماندهی معلم: رشد روی پنجره - آنها باعث شادی مردم می شوند. (گیاهان آپارتمانی). بچه ها بیا یه بازی کنیم "گیاهان آپارتمانی را حدس بزنید" . تصاویری از گیاهان داخلی را نشان می دهد: بلسان، شمعدانی، فیکوس، پامچال، فوشیا، بگونیا. سوالات برای کودکان:
درست است، اگر از گیاهان داخلی خود به خوبی مراقبت کنید، آنها همیشه ظاهری زیبا، تمیز و شکوفه خواهند داشت. بازی کلامی - آموزشی "به گیاهان آپارتمانی کلمات خوب بگویید" . بیایید کلمات خوبی در مورد گیاهان داخلی بگوییم. آنها چگونه هستند: زیبا، ملایم، محبت آمیز، شیرین، محبوب، شاد، شگفت انگیز، مهربان، ضروری. آفرین بچه ها! معلم پیشنهاد می کند که یک اپلیکیشن از یک گیاه داخلی زیبا درست کنید. توضیح. بررسی نمونه. سوالات برای کودکان:
توالی و تکنیک های اجرا را به معلم نشان می دهد.
قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم کودکان را به بازی با انگشتان خود دعوت می کند. "گل" یک گل زیبا در یک بیابان رشد کرد، (دستان خود را فشار دهید و گل را نشان دهید). باد گلبرگ هایش را تکان می دهد. (انگشتان را از هم جدا کنید). به همه گلبرگها زیبایی و نفس (کف دست خود را با پشت دست فشار دهید) آنها با هم در زیر زمین ریشه رشد می کنند. (انگشتان را به طرفین باز کرده و تکان دهید). فعالیت های مولد کودکان کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد. بررسی آثار. معلم: آفرین بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید و ما یک گیاه داخلی فوق العاده به دست آوردیم. بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "چه کسی گلها را سریعتر برای گلخانه جمع می کند؟" قوانین بازی. در یک طرف سالن سه حلقه روی زمین قرار دارد. هر کدام با یک گل (قرمز، آبی، زرد)- این "باغچه" . بر "پاکسازی" (در طرف مقابل سالن) "رشد" گل های رنگ های مختلف بچه ها با علامت معلم گل ها را از آن جمع می کنند "پاکسازی" و آنها را به گلدان منتقل کنید. برنده ها آن دسته از بچه هایی هستند که خودشان سریعتر گل جمع می کنند. "باغچه" . خط پایین (بازتاب) امروز چه کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ پرسشنامه برای والدین
3. مرحله نهایی محصولات پروژه:
نتایج پروژه: دانش و ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد گیاهان داخلی گسترش یافته است. با نشان دادن علاقه شناختی، یاد گرفتیم گیاهان داخل خانه را تشخیص دهیم و آنها را نامگذاری کنیم. برگ ها، ساقه ها، گل ها، ریشه های آنها را پیدا کنید. به زیبایی شگفت انگیز رنگ و شکل برگ ها، گل ها، جوانه ها توجه کنید. مفاهیم شکل گرفتند: گیاهان زندگی می کنند، آنها به شرایط خوبی نیاز دارند - خاک، مواد مغذی، آب، گرما، نور خورشید. تسلط بر توانایی مراقبت از "دوستان سبز" - آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک را شل کنید، برگ ها را پاک کنید، برگ های خشک و پژمرده را بردارید. ما اطلاعاتی دریافت کردیم که گیاهان داخلی مفید هستند: آنها هوا را تصفیه می کنند، اکسیژن آزاد می کنند، بیماری ها را درمان می کنند، متنوع و منحصر به فرد هستند. محیط زیست محیطی گروه جوانتر بهبود یافته است. شرایط برای آشنایی کودکان با طبیعت فراهم شده است: گوشه طبیعت با انواع جدیدی از گیاهان داخلی گسترش یافته است. برای هر کدام یک پاسپورت تهیه شد. تجهیزات برای مراقبت از گیاهان سرپوشیده دوباره پر شده است. کودکان پیش دبستانی تلاش می کنند تا قوانین رفتاری محیطی را در محیط طبیعی و زندگی روزمره رعایت کنند. در حین کار خلاقانه مشترک، بهسازی و محوطه سازی گروه، رابطه مثبتی بین کودکان، والدین و معلمان شکل گرفت. کار بر روی این پروژه به شکل گیری یک جهان بینی صحیح زیست محیطی در کودکان کمک کرد "گیاهان دوستان ما هستند. مردم، به طبیعت رحم کنید، مراقب هر برگ، هر تیغ علف، هر گل، هر بوته، هر درخت باشید، زیرا آنها بخشی از آینده سیاره ما هستند! محصولات فعالیت های پروژه
تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های پروژه معیارهای ارزیابی نتیجه فعالیت های پروژه: سطح بالا
سطح متوسط
سطح پایین
نمودار مقایسه ای نتیجه فعالیت های پروژه در مراحل مقدماتی و نهایی محاسبه نتایج: در مرحله مقدماتی:
در مرحله پایانی:
ادبیات:
کاربرد: توسعه شناختی مشاهده یک گیاه آپارتمانی - شمعدانی. کاشت مجدد یک گیاه. GCD. مشاهده گیاهان گلدار در باغ گل یک مهدکودک. فعالیت بازی بازی آموزشی "حدس بزنید این چه گلی است" توجه "گذرنامه گیاهان سرپوشیده" بازی در فضای باز "چه کسی می تواند گل را سریعتر بچیند" افسانه فعالیت تئاتری "Tsvetik - Semitsvetik" خلاقیت هنری طراحی "شمعدانی در گلدان" . تکنیک طراحی خلاقانه - کف دست و انگشت "گل - نور" (بلسان). طراحی خلاقیت هنری GCD "گلهای زیبا در تخت گل رشد کردند" . خلاقیت هنری GCD مدل سازی از پلاستیکین، کپسول های غافلگیرکننده مهربان "گل در گلدان" مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی (درب بطری های پلاستیکی، چوب). "گل در گلدان" پلاستیسینوگرافی "گل مورد علاقه من" مدل سازی از دانه های لوبیا، زرق و برق، مقوا، بر اساس پلاستیکین. "گیاه زیبای داخلی" خلاقیت هنری. خلاقیت مشترک مادر و دختر. مهارت "گل شگفت انگیز در گلدان" . "گل در گلدان" GCD. خلاقیت هنری. کاربرد. کار گروهی "گیاه سرپوشیده "Ogonyok" (بلسان) "گوشه طبیعت" گروه ما "بچه ها سرسخت هستند" "گوشه ای از طبیعت در آموزش محیطی کودکان پیش دبستانی" اهمیت مسئله ای که ما مطرح می کنیم در این واقعیت نهفته است که آموزش و تربیت محیطی کودکان یک مشکل بسیار مبرم در زمان حاضر است. مشکلات در دنیای مدرن محیط زیست محیطی(مشکلات زیست محیطی) از اهمیت بالایی برخوردار شده است. بنابراین، وظیفه آموزش و آموزش محیط زیستی گسترده تر برای کل جمعیت بسیار حاد شده است. در این مورد باید به آموزش محیط زیست و آموزش کودکان پیش دبستانی اهمیت اولیه داده شود. آشنایی کودکان پیش دبستانی با طبیعت، ابزاری برای ایجاد دانش واقع بینانه در مورد طبیعت اطراف (زنده و غیرزنده) بر اساس تجربه حسی و آموزش در ذهن آنهاست. نگرش صحیحبه او. سن پیش دبستانی مرحله مهمی در توسعه فرهنگ اکولوژیکی انسان است. در این دوره، پایه های شخصیت از جمله نگرش مثبت نسبت به طبیعت و دنیای اطراف گذاشته می شود. در این سن کودک شروع به تشخیص خود از محیط می کند، نگرش عاطفی و ارزشی نسبت به محیط شکل می گیرد و پایه های موقعیت های اخلاقی و اکولوژیکی فرد شکل می گیرد که در تعامل کودک با طبیعت تجلی می یابد. ، در آگاهی از جدایی ناپذیری با آن. به همین دلیل، این امکان برای کودکان فراهم می شود که دانش محیطی، هنجارها و قوانین تعامل با طبیعت را توسعه دهند، با آن همدلی کنند و در حل برخی از مشکلات زیست محیطی فعال باشند. در عین حال، انباشت دانش در کودکان پیش دبستانی به خودی خود یک هدف نیست. آنها شرط لازم برای ایجاد نگرش عاطفی، اخلاقی و مؤثر نسبت به جهان هستند. یک مؤسسه پیش دبستانی اولین حلقه در سیستم آموزش مستمر محیطی است، بنابراین تصادفی نیست که معلمان با وظیفه تشکیل مبانی فرهنگ مدیریت منطقی زیست محیطی در میان پیش دبستانی ها مواجه می شوند. در یک موسسه پیش دبستانی کودکان با طبیعت و تغییراتی که در فصول مختلف سال در آن ایجاد می شود آشنا می شوند. بر اساس دانش اکتسابی ویژگی هایی مانند کنجکاوی، توانایی مشاهده، تفکر منطقی، نگرش زیبایی شناختی نسبت به همه موجودات، عشق به طبیعت و مهارت های مراقبت از آن و همه موجودات زنده شکل می گیرد. هر آشنایی با طبیعت درسی در رشد ذهن، خلاقیت و احساسات کودک است. هدف از آموزش زیست محیطی کودکان پیش دبستانی توسعه پایه های فرهنگ بوم شناختی فرد، ایجاد تجربه عملی و معنوی از تعامل بین انسان و طبیعت است. ارتباط کودک پیش دبستانی با طبیعت زنده بر اساس رابطه بین بزرگتر و کوچکتر است (نیاز کودک به نوازش و مراقبت از گیاهان و حیوانات آشکار می شود). آموزش محیط زیست در یک موسسه پیش دبستانی از طریق کل فرآیند آموزشی - در زندگی روزمره و در کلاس درس انجام می شود. در اجرای وظایف آموزش محیط زیست، محیط طبیعی در مهدکودک از اهمیت بالایی برخوردار است. اینها گوشه‌هایی از طبیعت در همه گروه‌ها، منطقه‌ای با طراحی و پرورش مناسب هستند که فرصت ارتباط مستقیم دائمی با طبیعت را فراهم می‌کنند. سازماندهی مشاهدات منظم از پدیده ها و اشیاء طبیعی، آشنا کردن کودکان به کار منظم. اهمیت گوشه ای از حیات وحش در یک موسسه پیش دبستانی یکی از شرایط لازم برای آشنایی بصری و موثر کودکان پیش دبستانی با طبیعت است. مشاهدات کودکان در گردش یا فعالیت در اتاق کوتاه مدت است. در گوشه ای از حیات وحش، کودکان پیش دبستانی می توانند در طول روز به گیاهان نزدیک شوند، آنها را بررسی کنند و مشاهدات طولانی مدت از آنها انجام دهند. دانش ویژه کودکان در مورد طبیعت گسترش می یابد. هنگامی که با اشیاء زنده آشنا می شوند، کودکان پیش دبستانی مهارت های مشاهده و علاقه به طبیعت را توسعه می دهند. کودکان در حین مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت، مهارت های کار و ویژگی های ارزشمندی مانند سخت کوشی، مراقبت از موجودات زنده و مسئولیت در قبال کارهای محوله را در خود پرورش می دهند. گوشهای از طبیعت فرصتی را فراهم می‌کند تا توجه کودکان به تعداد کمی از ساکنان، بر روی ویژگی‌های معمولی آنها متمرکز شود و در نتیجه دانش عمیق‌تر و ماندگارتری ارائه شود. نزدیکی فضایی ساکنان گوشه ای از طبیعت نیز اهمیت دارد. کودکان این فرصت را پیدا می کنند که گیاهان و حیوانات را به خوبی ببینند و آنها را برای مدت طولانی مشاهده کنند. هنگام انتخاب گیاهان و حیوانات برای گوشه ای از طبیعت، الزامات زیر باید در نظر گرفته شود: 1. گیاه یا حیوان باید نوعی سیستماتیک یا سیستماتیک باشد گروه محیط زیست. در عین حال، می توان کودکان را با ویژگی های اساسی، معمول، شرایط یا شیوه زندگی مشخصه گروه بزرگی از گیاهان و حیوانات آشنا کرد. 2. مراقبت از ساکنان گوشه از نظر کیفیت، ماهیت کار، تلاش و زمان صرف شده باید در دسترس کودکان پیش دبستانی (با مشارکت و راهنمایی معلم) باشد. بنابراین گیاهان و حیواناتی که از نظر غذا و مراقبت بی تکلف هستند انتخاب می شوند. 3. گیاهان و حیوانات در گوشه ای از طبیعت باید از نظر بصری جذاب باشند و بتوانند توجه نه چندان پایدار کودک پیش دبستانی را برانگیخته و حفظ کنند. 4. داشتن چند نسخه از یک گونه گیاهی و جانوری ضروری است; کودکان در اشیاء مشاهده نه تنها ویژگی های کلی، بلکه فردی را نیز خواهند دید، این آنها را به درک تنوع و منحصر به فرد موجودات زنده سوق می دهد. 5. گیاهان و حیوانات باید کاملاً ایمن باشند و کوچکترین آسیبی به سلامت کودکان وارد نکنند. 6. در نظر گرفتن امکان فعالیت طبیعی زندگی، رشد و نمو حیوانات و گیاهان در محوطه یک موسسه پیش دبستانی ضروری است. بنابراین برای انجام نقش خود گوشه حیات وحشدر مهد کودک باید مطابقت داشته باشد الزامات زیر: * "کمتر بهتر است"، یعنی. از تعداد کمی اشیاء استفاده کنید، اما سالم، آراسته و به زیبایی در فضای داخلی اتاق قرار گیرند. * هنگام سازماندهی گوشه ای از طبیعت، مطمئن شوید که آیا کودکان به گیاهان و حیوانات خاصی حساسیت دارند یا خیر. اگر چنین مشکلی وجود دارد، پس باید خود را به یک گوشه مشترک از طبیعت محدود کنید، یا حیوانات را در یک اتاق جداگانه نگه دارید، یا اشیاء حساسیت زا را از گوشه گروه حذف کنید. * اشیاء انتخاب شده باید زیبا، معمولی، با ویژگی های برجسته باشند، * گیاهان و حیوانات باید برای کودکان بی خطر باشند، یعنی. نه سمی، بدون خار، نه تهاجمی و غیره. ساکنان گوشه باید بی تکلف و مراقبت از آنها آسان باشد. انتخاب گیاهان و حیوانات با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان انجام می شود. گوشه ای از طبیعت به عنوان وسیله آموزش محیط زیست در گروه های سنی مختلف که در گروه های خردسالهنگام انتخاب ساکنان گوشه ای از طبیعت، اول از همه، ویژگی های ادراک کودکان از اشیاء (کودکان علائم و ویژگی های روشن را برجسته می کنند)، و همچنین وظایف آموزشی را در نظر می گیرند. بچه ها باید یاد بگیرند که 2-3 گیاه و قسمت های اصلی آنها (برگ، ساقه، گل) را بشناسند و نام ببرند. فرزندان گروه دوم خردسالاندر مراقبت از گیاهان نقش دارند: آنها را با آب تهیه شده توسط یک فرد بالغ آبیاری می کنند (او همچنین مقدار مصرف را تعیین می کند) و برگ های چرمی بزرگ گیاهان را با یک پارچه مرطوب پاک می کنند. با مشاهده حیوانات، بچه ها یاد می گیرند که آنها را با علائم بیرونی قابل مشاهده آنها تشخیص دهند: قسمت هایی از بدن، ماهیت حرکت آنها، صداهایی که تولید می کنند و غیره. معلم به کودکان می آموزد که مشاهده کنند: سؤال-وظیفه را بپذیرند، روی شیء مشاهده شده تمرکز کنند، از اقدامات معاینه ساده استفاده کنند و به سؤالات مطرح شده در هنگام مشاهده پاسخ دهند. در گوشه طبیعت گروه‌های جوان، گیاهانی قرار می‌گیرند که دارای قسمت‌های اصلی مشخص (ساقه، برگها) هستند و به‌طور درخشان، فراوان و طولانی شکوفا می‌شوند، مانند: شمعدانی معمولی (یا ناحیه ای)، فوشیا، بگونیای همیشه شکوفا، بلسان ("نور")، گل رز چینی و غیره گیاهان با برگ های متنوع نیز توجه کودکان را به خود جلب می کند. Aucuba (درخت "طلایی" یا "سوسیس")، کولئوس اوکوبا و گل رز چینی(در اندازه کوچک)، علاوه بر این، آنها دارای برگهای نسبتاً بزرگ و قوی هستند که بر روی آنها می توان اولین تکنیک های ساده برای تمیز نگه داشتن گیاهان را به کودکان دومین گروه کوچک آموزش داد. همین تکنیک ها را می توان در فرآیند مراقبت از درختان فیکوس به کودکان آموزش داد. از این گونه ها، 3-4 گیاه برای مشاهده در طول سال آورده می شود. برخی از آنها باید به صورت تکراری باشند تا کودکان بتوانند گیاهان یکسان را بیاموزند. در گروه دوم سن کمتردر گوشه ای از طبیعت قرار گرفته است آکواریوم با ماهی. برای بچه ها، بر اساس ویژگی های ادراک آنها، باید یک ماهی رنگ روشن انتخاب کنید که در بیشتر سال زندگی فعال داشته باشد و با کمال میل غذا بخورد. این یک چیز معمولی است ماهی طلایی، کپور صلیبی طلایی و نقره ای. آنها شکل معمولی ماهی های آب شیرین را دارند، رنگ جذابی دارند و کاملا متحرک هستند. در گروه های کوچک مهدکودک می توانید از پرندگان نگهداری کنید. مطلوب است که پرنده دارای پرهای روشن، روحیه شاد، نسبت به غذا بی تکلف باشد و در اسارت آواز بخواند. قناری برای این کار مناسب ترین است. به سختی توصیه می شود که پستانداران را دائما در گوشه و کنار طبیعت گروه های جوان نگه دارید. پستانداران حتی کوچکتر از سایر حیوانات به توجه بیشتری نیاز دارند (تغذیه فراوان و مکرر، تمیز کردن روزانه قفس ها و غیره). شما می توانید یک خرگوش را در سایت نگهداری کنید. قفسی با خرگوش، سنجاب یا خوکچه هندی یا همستر گهگاه برای مشاهده گاه به گاه و کوتاه مدت به گروه کودکان آورده می شود. گوشه طبیعت در گروه میانی که در گروه میانیکودکان توانایی دیدن انواع خواص و کیفیت اشیاء و اجزای آنها (تنوع اشکال، رنگ ها، اندازه ها، ویژگی های سطح و غیره) را پرورش می دهند. بچه ها بر تکنیک های مقایسه پیچیده تری مسلط می شوند، یاد می گیرند که تفاوت ها و شباهت ها را بین اشیاء ایجاد کنند و اشیاء را با توجه به ویژگی های خاص تعمیم دهند. دانش در مورد گیاهان و حیوانات پیچیده تر می شود. کودکان به وضوح ویژگی های گیاهان را تشخیص می دهند و با شرایط لازم برای زندگی آنها آشنا می شوند. تعداد گیاهانی که کودکان می شناسند و نام می برند در حال افزایش است. کودک سال پنجم زندگی، با آشنایی با حیوانات، به منحصر به فرد بودن ظاهر، ساختار، حرکت و روش تغذیه آنها توجه می کند. اولین اتصالات را ایجاد می کند - وابستگی ماهیت حرکت به ویژگی های ساختاری اندام ها. که در فرآیند مراقبت (همراه با معلم)در حین تماشای ساکنان گوشه، کودکان مهارت های ساده ای را به دست می آورند: تمیز نگه داشتن گیاه، آبیاری مناسب، شستن کاسه های نوشیدنی و غذاخوری برای حیوانات و دادن غذا. با مشاهده گیاهان و جانوران، جلوه های چشمگیری در رشد و نمو گیاهان و جانوران مشاهده می شود. آنها یاد می گیرند که مشاهدات خود را در گفتار منسجم و دقیق منعکس کنند. گسترش و پیچیدگی وظایف برنامه در گروه میانی مستلزم پر شدن گوشه ای از طبیعت با ساکنان جدید است. گیاهان آپارتمانی باید داشته باشند اشکال مختلفو اندازه برگهااز آنجایی که بچه ها در حال تسلط بر تکنیک های جدید برای تمیز نگه داشتن گیاهان هستند: ریختن قوطی آبیاری با توری ریز روی گیاهان یا پاشیدن برگ های کوچک روی گیاهان از بطری های اسپری، پاک کردن برگ های دندانه دار با برس مرطوب یا برس و برگ های بلوغ با برس خشک. در همان زمان، کودکان یاد می گیرند بسته به ماهیت برگ ها یک روش مراقبت ایجاد کنند: اندازه، کمیت، ماهیت سطح، شکنندگی آنها. علاوه بر گیاهانی که به نام گوشه طبیعت گروه‌های جوانتر نامگذاری شده‌اند، آلوئه یا آگاو (با برگهای آبدار با لبه‌های دندانه دار)، بگونیا رکس، مارچوبه، شمعدانی معطر (با برگهای طرح‌دار و بلوغ) و غیره در وسط قرار می‌گیرند. گروه می تواند تا 6-8 گونه گیاهی در گوشه ای از طبیعت وجود داشته باشد. این آکواریوم شامل دو گونه ماهی است که از نظر ظاهر و عادات متفاوت هستند: کپور صلیبی حوضچه ای با حرکت آهسته و باله های بالایی متحرک. انواع ماهی قرمز - دم پرده، تلسکوپ و در عین حال (در آکواریوم دیگر) ماهی از مخازن محلی. تفاوت های ظاهری و عادات ماهی نام برده کاملاً محسوس است و کودکان می توانند در حین مشاهده آن را تشخیص دهند. در گوشه طبیعت گروه میانی می توانید همین قناری ها را نگهداری کنید. پستانداران را نیز می توان به عنوان ساکنان دائمی در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی نگهداری کرد. کودکان در این سن کاملاً قادر به تسلط بر مهارت های مراقبت ساده هستند. بنابراین، توصیه می شود یک خوکچه هندی و یک همستر را در گوشه ای با عادات جالب قرار دهید. مراقبت از آنها آسان است، آنها دوستانه هستند، آنها به راحتی رفلکس های سیگنال های مختلف - زمان، محیط را ایجاد می کنند. گوشه طبیعت در گروه ارشد که در گروه ارشدشکل گیری مهارت مشاهده، مقایسه اشیا، تعمیم و طبقه بندی آنها بر اساس معیارهای مختلف ادامه دارد. محتوای اصلی مشاهدات رشد و نمو گیاهان و جانوران، تغییرات آنها در طول فصول است. کودکان باید بدانند که گیاهان برای رشد به نور، رطوبت، گرما و تغذیه خاک نیاز دارند. گیاهان مختلف به نور و رطوبت متفاوتی نیاز دارند. کودکان همچنان با گیاهان و ویژگی های ساختار بیرونی آنها آشنا می شوند: نه تنها تنوع برگ ها، بلکه ساقه ها و گل ها. توانایی تعیین روش مراقبت از گیاهان بسته به ماهیت برگ و ساقه (روش تمیز نگه داشتن گیاه) تثبیت شده است. محتوای وظایف شناختی در مورد گیاهان شامل دانش در مورد برخی از روش های تکثیر رویشی آنها، به ویژه با قلمه های ساقه است. همه اینها مستلزم پر کردن گوشه ای از طبیعت با گیاهان جدید است: با انواع ساقه ها (بالا رفتن، خزنده یا اصلاح ساقه های ایستاده)، داشتن پیاز، بنه و غیره. ، فیکوس، آلوئه، زیگوکاکتوس، اپی فیلوم، سیکلامن، پامچال، آماریلیس، کلیویا و... دارای برگ، ساقه، گل هایی هستند که شکل و خصوصیات متفاوتی دارند و نیازهای متفاوتی به نور و رطوبت دارند. هنگام انتخاب حیوانات برای گوشه طبیعت کودکان بزرگتر، لازم است که وظیفه اصلی برنامه را در نظر بگیرید - برای اطمینان از شکل گیری دانش اولیه در مورد ویژگی های سازگاری حیوانات با شرایط محیطی. در آکواریوم ها خوب است که از ماهی های زنده زا و تخمگذار گرما نگهداری شود - گوپی، دم شمشیری، فرشته ماهی و غیره. مشاهده لوچ نیز برای کودکان کم اهمیت نخواهد بود. این ماهی کوچک مخازن محلی نوعی فشارسنج است: قبل از شروع آب و هوای بد، فعالیت حرکتی آن افزایش می یابد. از میان پرندگان، اولویت باید به آنهایی داده شود که فرزندان را در اسارت پرورش می دهند - قناری ها، طوطی ها. رشد و نمو جوجه ها، مراقبت از پرندگان بالغ برای فرزندانشان با ارزش ترین ماده برای مشاهده است. در عین حال، نباید فراموش کنیم که کودکان احساس ذاتی نگرش ویژه مراقبانه و محافظتی نسبت به بچه های خود دارند و مراقبت از جوجه های درمانده و در حال رشد منشأ احساسات مهربانانه و انسانی است، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به همه موجودات زنده. . قرار دادن لاک پشت (هر گونه ای) در گوشه ای از طبیعت برای گروه بزرگتر خوب است. معمولاً این حیوان در زمستان به خواب زمستانی کوتاه می رود. اگر یک لاک پشت چندین سال در گوشه ای زندگی کند ، ممکن است خواب زمستانی نباشد ، در این دوره لاک پشت بی حال می شود و با اکراه غذا می خورد. (فقط کودکان پیش دبستانی بزرگتر می توانند دلیل این وضعیت را درک کنند و شرایط مناسبی برای زندگی حیوان ایجاد کنند.) انتخاب پستانداران نیز متنوع تر است. علاوه بر خوکچه هندی و یک همستر، ممکن است یک سنجاب نیز وجود داشته باشد. سنجاب نسبت به سایر پستانداران طبیعت، سبک زندگی خود را با توجه به فصل تغییر می دهد. در پاییز، سنجاب اغلب مواد غذایی باقیمانده را در انبار خود پنهان می کند، علاوه بر این، سالی دو بار پوست اندازی می کند. این تغییرات با شرایط زندگی حیوانات در طبیعت مرتبط است که سنین پیش دبستانی باید در مورد آن بدانند. ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنیددانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود. ارسال شده در http://www.allbest.ru/ اداره آموزش و پرورش مسکودانشکده آموزشی شماره 4 تست در رشته: "روش شناسی آموزش محیط زیست" تکمیل شده توسط: دانش آموز سال چهارم 56 گروه بخش مکاتبات لوباچوا یولیا ولادیمیروا معلم: تیتارووا لیودمیلا آلکسیونا مسکو، 2012 1. ویژگی های محیط زیست محیطی و توسعه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (عناصر محیط: گوشه ای از طبیعت و محوطه مهدکودک و نقش عملکردی آنها) 2. یک رویکرد اکولوژیکی برای انتخاب و قرار دادن ساکنان یک منطقه زندگی. منحصر به فرد بودن سازمان آن در هر گروه سنی. انتخاب حیوانات (پستانداران، پرندگان، ماهی ها، لاک پشت ها) برای مناطق طبیعی در گروه های سنی مختلف، با توجیه انتخاب خود 3. ایجاد شرایط بهینه برای رشد و نمو گیاهان سرپوشیده (مراقبت روزانه و دوره ای، روش های مختلف تکثیر رویشی، میزان نور، گرما، رطوبت، مواد غذایی موجود در خاک) 4. جدول "محتوای اکولوژیکی و آموزشی کار با گیاهان داخلی با کودکان گروه های سنی مختلف" را تهیه کنید. ردیابی عارضه، گسترش و تعمیق دانش کسب شده توسط کودکان، بهبود مهارت ها و توانایی ها در فرآیند آشنایی و مراقبت از گیاهان سرپوشیده. 5. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار در مورد مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت (پرنده، ماهی در آکواریوم، پستانداران کوچک، لاک پشت - برای انتخاب) برای یکی از گروه های سنی تهیه کنید. 6. الزامات سازماندهی و محوطه سازی سایت موسسه آموزشی پیش دبستانی. طرح آن ویژگی های قرار دادن درختان، درختچه ها، گل ها و باغ سبزی را در سایت شرح دهید 7. مسیر زیست محیطی; استفاده از آن در کار محیطی و آموزشی با کودکان پیش دبستانی. نقشه ای از مسیر اکولوژیکی بکشید، اشیاء را برای مشاهده و فعالیت با کودکان برجسته کنید. اشیاء یک مسیر اکولوژیکی می توانند عبارتند از: انواع درختان، باغ، گوشه ای از جنگل، بوته ها، گل ها، باغ صخره ای، گیاهان دارویی، مورچه، لانه حیوانات، لانه پرندگان، باغ سبزیجات و غیره. ترسیم نقشه مسیر، استفاده از گیاهان و حیوانات در منطقه مهدکودک شما. یک نمودار رنگارنگ بکشید، تمام نقاط مسیر بوم گردی را علامت بزنید. رمزگشایی در نوشتن تمام اشیاء دنباله زیست محیطی 8. یادداشت برداری از مشاهدات، کار و بازی با کودکان در یک باغ گل، باغ سبزی یا مسیر زیست محیطی در فصول مختلف. 9. محیط زیست محیطی و رشدی را در موسسه آموزشی پیش دبستانی خود تجزیه و تحلیل کنید. (کلیه عناصر محیط را در اتاق و سایت فهرست کنید. گوشه طبیعت را در گروه بررسی کنید، سازمان را مطالعه کنید: مکان گوشه نشیمن در گروه، فهرست انتخاب و قرارگیری ساکنان مطابق با الزامات برنامه، ویژگی های بیولوژیکی اشیاء، ویژگی های زیبایی شناختی اشیاء، سازماندهی فعالیت های مختلف کودکان، ویژگی های تجهیزات) کتابشناسی - فهرست کتب 1. ویژگی های محیط زیست محیطی و توسعه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی (عناصر محیط: گوشه ای از طبیعت و محوطه مهدکودک و نقش عملکردی آنها) محیط زیست محیطی و رشدی شرط مهمی برای آموزش محیطی کودکان پیش دبستانی است. چنین محیطی که مطابق با الزامات آموزشی و بهداشتی-بهداشتی سازماندهی شده است، عملکردهای بسیاری را انجام می دهد (توسعه، انطباق، بهبود سلامت، اصلاحی، آموزشی، شناختی، تمرین محور و غیره)، ارتباط مداوم با طبیعت را تضمین می کند، آموزش را ارتقا می دهد. از مبانی فرهنگ اکولوژیکی، شکل گیری رفتار مناسب با محیط زیست، سبز شدن انواع مختلف فعالیت ها. عناصر اصلی محیط زیست محیطی و توسعه در موسسات پیش دبستانی گوشه ای از طبیعت و مناطق سبز در سایت در نظر گرفته می شود. محیط زیست محیطی در مهدکودک- اینها اول از همه حیوانات و گیاهان خاص و منفرد هستند که به طور دائم در یک موسسه زندگی می کنند و تحت مراقبت بزرگسالان و کودکان هستند. در عین حال، بسیار مهم است که معلمان و سایر کارکنان مهدکودک ویژگی های اکولوژیکی هر شی طبیعی را بدانند - نیازهای آن به عوامل محیطی خاص، شرایطی که تحت آن احساس خوبی دارد و توسعه می یابد. یک موسسه پیش دبستانی می تواند هر گونه حیوان و گیاهی را در صورت داشتن شرایط زیر داشته باشد: ایمن برای زندگی و سلامت کودکان و بزرگسالان (گیاهان سمی و خاردار، حیوانات تهاجمی و غیرقابل پیش بینی مجاز نیستند)؛ از نظر نگهداری و مراقبت بی تکلف (در مهدکودک توجه اصلی به کودک می شود، گیاهان و حیوانات محیط "هدف" زندگی آنها هستند که به آموزش کمک می کند؛ نگهداری خوب از گیاهان و حیوانات نباید زمان زیادی را ببرد. ، تلاش و توجه معلم). پایبندی دقیق به یک رویکرد اکولوژیکی برای چیدمان مناطق طبیعی در مهدکودک ها به کودکان این امکان را می دهد که ببینند: 1) ارتباط ناگسستنی و عمومی یک موجود زنده با محیط خارجی. 2) سازگاری مورفوفانشنال با عناصر خاصی از محیط. 3) ظهور یک ارگانیسم جدید، رشد، توسعه و شرایطی که این فرآیندها را تضمین می کند. 4) مشخصات یک موجود زنده (گیاه، حیوان)، تفاوت آن با اشیاء. 5) تنوع موجودات زنده و روش های مختلف تعامل با محیط. گوشه ای از طبیعت- این مکان ارتباط دائمی بین کودک و عالم صغیر طبیعت زنده است که توسط گیاهان و حیوانات، کمک های محیطی آموزشی نشان داده شده است. این به زندگی کودک تنوع می بخشد، دانش آنها را غنی می کند و به تقویت قدرت عاطفی و معنوی آنها کمک می کند. در گوشه ای از طبیعت، کودکان این فرصت را دارند که نه تنها مشاهدات جالبی از اشیاء طبیعی انجام دهند، بلکه از آنها نیز مراقبت کنند. کودکان ایده های درستی در مورد جهان طبیعی ایجاد می کنند، علاقه به طبیعت، مشاهده، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان و حیوانات، احساس مسئولیت در قبال آنها و نگرش ارزشی نسبت به هر جلوه ای از زندگی را در خود پرورش می دهند. هنگام سازماندهی کار در گوشه ای از طبیعت، باید به اهمیت و اهمیت استفاده تلفیقی از روش ها و اشکال مختلف کار با کودکان مانند: مشاهدات منظم، ثبت منظم آنچه مشاهده می شود، سازماندهی آزمایش های ابتدایی، مدل سازی توجه کرد. موقعیت ها، مراقبت از اشیاء. می توانید گوشه ای از طبیعت را با قرار دادن در آن ترتیب دهید: گیاهان داخلی، حیوانات زینتی، تقویم طبیعت و آب و هوا، آلبوم ها، گیاهان دارویی حاوی مطالب تاریخ طبیعی، داستاندر مورد طبیعت، بازی های آموزشی با محتوای تاریخ طبیعی، مواد طبیعی مختلف، تجهیزات برای سازماندهی کار در طبیعت، برای سازماندهی فعالیت های تجربی، مدل هایی که اشیاء و پدیده های طبیعی را به تصویر می کشند. در سایت مهدکودک، معلم مشاهده روزانه طبیعت را سازماندهی می کند که در طی آن کودکان چیزهای زیادی در مورد زندگی گیاهان و حیوانات می آموزند و زیبایی طبیعت را در تمام فصول تحسین می کنند. تأثیرات واضحی که کودکان از برقراری ارتباط با طبیعت دریافت می کنند برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند و به شکل گیری عشق به طبیعت و علاقه (طبیعی) به دنیای اطراف کمک می کند. کودکان در هر گروه سنی این فرصت را دارند که در تخت گل، باغ سبزیجات و باغ کار کنند. در عین حال می آموزند که برای زندگی عادی حیوانات و گیاهان چه شرایطی باید ایجاد شود، مهارت ها و توانایی های لازم را کسب می کنند و یاد می گیرند که با دقت و نگرانی با طبیعت رفتار کنند. این سایت همچنین مکانی برای بازی های مختلف کودکان با شن، آب، خاک رس و ... می باشد که لازم است در زمان برگزاری آن برای آن پیش بینی شود. در فرآیند مشاهدات روزمره در گوشه ای از طبیعت، در یک سایت، کودکان دانش خاصی در مورد مورفولوژی، نیازهای گیاهان و حیوانات، منحصر به فرد بودن سازگاری آنها با محیط و زیستگاه، تغییرات فصلی در طبیعت، توالی مراحل ایجاد می کنند. از رشد و توسعه. سازماندهی کارهای ساده برای مراقبت از موجودات زنده به شما امکان می دهد با عادات حیوانات و غیره آشنا شوید. 2. یک رویکرد اکولوژیکی برای انتخاب و قرار دادن ساکنان یک منطقه زندگی. منحصر به فرد بودن سازمان آن در هر گروه سنی . پیاده سازیانتخاب حیوانات (پستانداران، پرندگان، ماهی ها، لاک پشت ها) در گوشه و کنار طبیعت در سنین مختلفگروه ها، انتخاب خود را توجیه می کنند گوشه نشیمن اتاقی است که می توان حیوانات تزئینی مختلفی را در آن متمرکز کرد (ماهی آکواریومی، خوکچه هندی، همستر، طوطی طوطی، قناری، لاک پشت و غیره). هنگام انتخاب حیوانات، لازم است اصول زیر را رعایت کنید: بهداشتی و بهداشتی (حیوانات نباید به سلامت کودکان آسیب بزنند). جغرافیایی (حیوانات از کشورها و قاره های مختلف را می توان نشان داد)؛ اکولوژیکی و جغرافیایی (شامل فراهم کردن شرایط بهینه برای هر جسم زنده است). انتخاب اشیاء نیز با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان (بی نظیر بودن درک اشیاء و پدیده های طبیعی، سطح توسعه فعالیت های شناختی، در دسترس بودن مراقبت)، امکان ایجاد شرایط برای نگهداری ارگانیسم ها انجام می شود. و امنیت آنها برای دیگران در طول فصول، گیاهان علفی وحشی، شاخه های درختان، درختچه ها و حیوانات کوچک - نمایندگان معمولی گیاهان و جانوران محلی وارد می شوند. کودکان پیش دبستانی این فرصت را دارند که ساکنان را برای مدت طولانی بررسی کنند و در مورد حیوانات (ظاهر، عادات، شرایط زندگی و غیره) اطلاعات کسب کنند و قدرت مشاهده آنها توسعه یابد. بر اساس دانش و مهارت هایی که کودکان به دست می آورند، علاقه به طبیعت، نگرش مراقبتی نسبت به همه موجودات زنده و احساس مسئولیت شکل می گیرد. نگهداری صحیح از نظر زیست محیطی از ساکنان یک منطقه زندگی به معنای ایجاد شرایط فردی برای آنها است که تا حد امکان به زیستگاه طبیعی آنها نزدیک باشد. برای ایجاد یک گوشه نشیمن، بهتر است یک فضای روشن، جادار، اتاق گرمبا پنجره هایی رو به جنوب یا جنوب شرقی. در این اتاق نه تنها می توانید ساکنان یک گوشه نشیمن را در خود جای دهید، بلکه می توانید کلاس هایی را با کودکان برگزار کنید. باید تعداد معینی از اشیاء در گوشه باغ وحش وجود داشته باشد. این امر شناخت عمیق تری را بدون حواس پرتی ارائه می دهد. هنگام ایجاد یک گوشه باغ وحش، انتخاب صحیح ساکنان آینده آن بسیار مهم است. همه ساکنان گوشه ای از طبیعت به دو دسته دائمی و موقت تقسیم می شوند. افراد دائمی در تمام طول سال در گوشه ای زندگی می کنند (گیاهان آپارتمانی، ماهی ها، پرندگان و غیره)، موقتی - فقط برای مدت معینی (گیاهان و حیوانات منطقه محلی، که فعالیت زندگی آنها به ویژه جالب است و به وضوح آشکار می شود. خود در فصول خاص: گیاهان زینتی درخشان باغ گل، که در پاییز به وفور شکوفا می شوند، پامچال های بهاری، حشرات). فهرستی از ساکنان موقت گوشه ای از طبیعت در موضوعاتی ارائه شده است که محتوای اثر را بر اساس فصل آشکار می کند. ب خوب سیستم سازمان یافتهدر آکواریوم ها می توانید انواع ماهی های زینتی جهان (ماهی قرمز معمولی، دم حجاب، تلسکوپ) را پرورش دهید. تماشای آنها جالب است و کار مراقبت برای کودکان آسان است و برای آنها قابل دسترسی است (شامل تغذیه و تمیز کردن آکواریوم است). همچنین توصیه می شود ماهی هایی را که در لایه های مختلف آب زندگی می کنند و ویژگی های خاصی در سازگاری با محیط دارند (گربه ماهی، نئون، دم شمشیری) نگهداری کنید. برای آشنایی با ماهی‌های زنده‌زا (گوپی، دم شمشیری، پلاتی‌پسیلیا، لابیو، گربه‌ماهی، گورخرماهی، خارماهی، ماهی قرمز)، توصیه می‌شود که یک پایه دو آکواریومی (برای ماهی‌های بالغ و بچه ماهی) تجهیز کنید. از آنجایی که آکواریوم فقط یک ظرف برای نگهداری ماهیان زینتی نیست، بلکه یک اکوسیستم کوچک است که ساکنان آن (ماهی، حلزون، گیاهان) در کنار هم زندگی می کنند، وجود نرم تنان مختلف در آکواریوم های تزئینی ضروری است و گردش فرآیندهای متابولیک را در آکواریوم های تزئینی تضمین می کند. آکواریوم اینها عبارتند از کویل شاخی معمولی، فیشا تاولی و ملانیا شنی. آکواریوم باید به طور متوسط با گیاهانی کاشته شود که برای حفظ تبادل گاز مناسب ضروری هستند: ماهی ها پشت گیاهان پنهان می شوند، برخی از ماهی ها از گیاهان تغذیه می کنند. پرندگان بسیار مورد توجه هستند. در یک منطقه زندگی باید فقط پرندگان زینتی را نگهداری کرد که نیازی به مراقبت پیچیده ندارند. جالب ترین برای سازماندهی کار با کودکان قناری و طوطی طوطی. این پرندگان در اسارت زاد و ولد می کنند و رشد جوجه ها و مراقبت از پرندگان از نسل آنها ماده ارزشمندی برای مشاهده کودکان است. هنگام نگهداری از پرندگان، انتخاب قفس مناسب ضروری است. آنها باید تمام خصوصیات مورفولوژیکی و نیازهای این گونه پرنده را برآورده کنند. اگر پرندگان در یک گله نگهداری شوند، قفس باید بزرگ باشد. قفس یا محفظه باید با دو تهمجهز به دانخوری، کاسه آبخوری و ظرف حمام. علاوه بر این در قفس، نشیمنگاه ها و چوب ها قرار می گیرند. هنگام قرار دادن قفس، به یاد داشته باشید که پرندگان آب خور را تحمل نمی کنند. از شرایط مهم نگهداری پرندگان، سازماندهی مناسب تغذیه آنها و تمیزی قفس یا پرندگان است. می توانید دوزیستان و خزندگان را در محل زندگی نگهداری کنید. علاوه بر ساکنان دائمی گوشه باغ وحش (قورباغه های پنجه دار، axolotls)، می توانید گونه های محلی حیوانات (وزغ سبز و خاکستری، قورباغه، مارمولک) را برای نمایش به کودکان بیاورید. یکی از جالب ترین اشیایی که کودکان می توانند مشاهده کنند، لاک پشت ها (زمین و مرداب) هستند. لازم به یادآوری است که تراریوم با لاک پشت باید در مکانی آفتابی و آکواریوم با دوزیستان با در نظر گرفتن خصوصیات بیولوژیکی آنها در مکانی خنک و سایه قرار گیرد. در صورت فراهم شدن شرایط لازم می توان پستانداران را در موسسات پیش دبستانی نیز نگهداری کرد. پستانداران به دلیل رفتار پیچیده ای که دارند، سوژه های ارزشمند حیات وحش هستند. با تماشای آنها، کودکان یاد می گیرند که آنها را با علائم بیرونی تشخیص دهند و تشخیص دهند. در گوشه باغ وحش می توانید خرگوش، همستر، خوکچه هندی و موش را قرار دهید. رشد محیطی پیش دبستانی آموزشی هنگام انتخاب ساکنان برای یک گوشه زندگی، باید به خاطر داشت که حیوانات در گوشه باغ وحش نباید به تجهیزات پیچیده ای برای نگهداری نیاز داشته باشند، مراقبت از آنها باید نسبتاً ساده باشد، مطابق با قدرت کودکان و در دسترس بودن زمان آزاد. گیاهان و حیوانات باید از یک گروه سیستماتیک یا بوم شناختی خاص باشند. این امکان را به کودکان می دهد تا با ویژگی های اساسی، معمول، شرایط یا شیوه زندگی مشخصه گروه بزرگی از گیاهان و حیوانات آشنا شوند. هنگام قرار دادن گیاهان و حیوانات، باید جنبه زیبایی شناختی را در نظر گرفت: گوشه ای از طبیعت باید چشم را خشنود کند، فضای داخلی را تزئین کند، و اشیاء باید به گونه ای قرار گیرند که کودکان بتوانند آزادانه نزدیک شوند، مشاهده کنند و در آن کار کنند. گوشه ای از طبیعت رعایت دقیق یک رویکرد زیست محیطی برای چیدمان مناطق طبیعی در مهدکودک ها به کودکان این امکان را می دهد که ببینند: ارتباط مشترک غیرقابل تفکیک یک موجود زنده با محیط خارجی؛ سازگاری مورفوفانشنال با عناصر خاصی از محیط؛ ظهور یک ارگانیسم جدید، رشد، توسعه و شرایطی که این فرآیندها را تضمین می کند. مشخصات یک موجود زنده (گیاه، حیوان)، تفاوت آن با اشیاء. تنوع موجودات زنده و روش های مختلف تعامل با محیط. گوشه طبیعت در گروه های خردسال. در گروه دوم کودکان کوچکتر، آکواریومی با ماهی در گوشه ای از طبیعت قرار داده شده است. برای بچه ها، بر اساس ویژگی های ادراک آنها، باید یک ماهی رنگ روشن انتخاب کنید که در بیشتر سال زندگی فعال داشته باشد و با کمال میل غذا بخورد. این ماهی قرمز معمولی، کپور صلیبی طلایی و نقره ای است. آنها شکل معمولی ماهی های آب شیرین را دارند، رنگ جذابی دارند و کاملا متحرک هستند. در گروه های کوچک مهدکودک می توانید از پرندگان نگهداری کنید. مطلوب است که پرنده دارای پرهای روشن، روحیه شاد، نسبت به غذا بی تکلف باشد و در اسارت آواز بخواند. قناری برای این کار مناسب ترین است. سیسکین و گاو نر به عنوان ساکنان موقت در گوشه ای قرار می گیرند. خرگوش ها را برای مشاهده می آورند. گوشه ای از طبیعت در گروه میانی.این آکواریوم شامل دو گونه ماهی است که از نظر ظاهر و عادات متفاوت هستند: کپور صلیبی حوضچه ای با حرکت آهسته و باله های بالایی متحرک. انواع ماهی قرمز - دم پرده، تلسکوپ و در عین حال (در آکواریوم دیگر) ماهی از مخازن محلی. تفاوت های ظاهری و عادات ماهی نام برده کاملاً محسوس است و کودکان می توانند در حین مشاهده آن را تشخیص دهند. در گوشه طبیعت گروه میانی می توانید همین قناری ها را نگهداری کنید. به طور موقت گلدفینچ، سبزه. پستانداران را نیز می توان به عنوان ساکنان دائمی در گوشه ای از طبیعت در گروه میانی نگهداری کرد. کودکان در این سن کاملاً قادر به تسلط بر مهارت های مراقبت ساده هستند. بنابراین، توصیه می شود یک خوکچه هندی و یک همستر یا یک خرگوش را در گوشه ای با عادات جالب قرار دهید. مراقبت از آنها آسان است، آنها دوستانه هستند، آنها به راحتی رفلکس های سیگنال های مختلف - زمان، محیط را ایجاد می کنند. گوشه طبیعت برای گروه های مسن. هنگام انتخاب حیوانات برای گوشه طبیعت کودکان بزرگتر، لازم است که وظیفه اصلی برنامه را در نظر بگیرید - برای اطمینان از شکل گیری دانش اولیه در مورد ویژگی های سازگاری حیوانات با شرایط محیطی. در آکواریوم ها خوب است که از ماهی های زنده زا و تخم گذار گرما نگهداری شود - گوپی، دم شمشیری، فرشته ماهی، بارب، نئون، گربه ماهی. کودکان به همان اندازه علاقه مند به تماشای لوچ خواهند بود. این ماهی کوچک مخازن محلی نوعی فشارسنج است: قبل از شروع آب و هوای بد، فعالیت حرکتی آن افزایش می یابد. از میان پرندگان، اولویت باید به آنهایی داده شود که فرزندان را در اسارت پرورش می دهند - قناری ها، طوطی ها. رشد و نمو جوجه ها، مراقبت از پرندگان بالغ برای فرزندانشان با ارزش ترین ماده برای مشاهده است. می توانید کراس بیل و ردپول را به عنوان ساکنان موقت منطقه زندگی قرار دهید. در عین حال، نباید فراموش کنیم که کودکان نسبت به بچه های خود احساس مراقبت ویژه و محافظتی دارند و مراقبت از جوجه های درمانده و در حال رشد منشأ احساسات مهربانانه و انسانی است، نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به همه موجودات زنده. قرار دادن لاک پشت (هر گونه ای) در گوشه ای از طبیعت برای گروه بزرگتر خوب است. معمولاً این حیوان در زمستان به خواب زمستانی کوتاه می رود. انتخاب پستانداران نیز متنوع تر است. علاوه بر خوکچه هندی و همستر، به یک جوجه تیغی و یک سنجاب نیز نیاز دارید. سنجاب نسبت به سایر پستانداران طبیعت، سبک زندگی خود را با توجه به فصل تغییر می دهد. در پاییز، سنجاب اغلب مواد غذایی باقیمانده را در انبار خود پنهان می کند، علاوه بر این، سالی دو بار پوست اندازی می کند. این تغییرات با شرایط زندگی حیوانات در طبیعت مرتبط است که سنین پیش دبستانی باید در مورد آن بدانند. 3. ایجاد شرایط بهینه برای رشد و نمو گیاهان سرپوشیده (مراقبت روزانه و دوره ای، روش های مختلف تکثیر رویشی، میزان نور، گرما، رطوبت، مواد غذایی موجود در خاک) عوامل اصلی که رشد و نمو گیاه به آن بستگی دارد گرما، آب، نور، هوا و مواد مغذی هستند. هنگام رشد گیاهان، لازم است شرایطی ایجاد شود که برای رشد آنها مطلوب ترین باشد. با این حال، باید به خاطر داشت که گیاهان یکسان در دوره های مختلف رشد و نمو، نگرش متفاوتی نسبت به شرایط وجودی و نسبت عوامل محیطی ذکر شده در بالا دارند. حالت حرارتی. دمای هوا و خاک یکی از عوامل اصلی تعیین کننده زندگی گیاهان است. سیر فرآیندهای فیزیولوژیکی مانند فتوسنتز، تنفس و غیره به آن بستگی دارد رشد بسیاری از گیاهان با افزایش دما از 15 به 35 درجه تسریع می شود و زمانی که دما از 15 به 0 درجه کاهش می یابد. در دمای بیش از 35-38 درجه، سرعت رشد به سرعت کاهش می یابد. گرمای زیاد یا کمبود طولانی مدت می تواند باعث مرگ گیاه شود. بنابراین، مهم است که به یاد داشته باشید که در ابتدای فصل رشد دمای کمتری نسبت به دوره های بعدی مورد نیاز است. گرمای بیشتری در روز نسبت به شب مورد نیاز است. ارتباط گیاهان زینتی مختلف با گرما متفاوت است، که تا حد زیادی به شرایط مناطق آب و هوایی که گیاه در آن رشد کرده است بستگی دارد. حالت آب. نیاز گیاهان به رطوبت خاک و هوا زیاد است. آب جزء اصلی یک سلول زنده است. مقدار آن از 50 تا 80 درصد مواد گیاهی می رسد. آب در طی فرآیند تبخیر توسط گیاهان به مقدار زیاد مصرف می شود و در عین حال از خاک وارد آنها می شود. آب همراه با دی اکسید کربن و ترکیبات معدنی برای سنتز مواد آلی ضروری است. تمام فرآیندهای اصلی بیوشیمیایی در گیاه با مشارکت آن اتفاق می افتد. رشد طبیعی و فعالیت حیاتی گیاهان به رطوبت خاک و هوا بستگی دارد که تنها در صورتی ممکن است که سلول ها به اندازه کافی از آب اشباع شده باشند. رژیم آب شامل سه فرآیند است: ورود آب به گیاه از طریق سیستم ریشه و برگ. حرکت آب از طریق گیاه از ریشه به برگ و بالعکس. تبخیر آب از برگها به جو - تعرق، که جریان مداوم آب با مواد مغذی را از خاک، از ریشه تا برگ ها فراهم می کند. تبخیر آب توسط گیاهان آنها را از گرمای بیش از حد محافظت می کند. این گیاه نه تنها از طریق سیستم ریشه، بلکه از طریق برگ ها نیز می تواند آب دریافت کند. به همین دلیل است که سمپاشی (در ساعات اولیه صبح و عصر) نتایج مثبتی به همراه دارد. هنگامی که یک گیاه بیشتر از آب دریافتی مصرف می کند، سلول های آن کم آب می شوند و باعث می شوند که شاخه ها و برگ ها ریزش و پژمرده شوند. کم آبی منجر به اختلال در زندگی فیزیولوژیکی گیاه می شود: توقف رشد، تشکیل اندام های گل دهنده، رسیدن میوه، و غیره. نیاز گیاهان به آب با توجه به وضعیت آنها مشخص می شود شرایط خارجی(دما و رطوبت خاک و هوا، شدت نور و ...)، دوره نمو، قدرت سیستم ریشه. در مراحل مختلف رشد، نیاز گیاهان به آب یکسان نیست. گیاهان با فصل رشد کوتاه به آب بیشتری نیاز دارند. اکثر گیاهان گلدار زمانی بهترین رشد را دارند که میزان رطوبت خاک بین 60 تا 80 درصد باشد. با کاهش سطح تغذیه، نیاز آنها به آب افزایش می یابد. رطوبت بیش از حد در خاک به همان اندازه کم برای گیاهان مضر است. با رطوبت بسیار قوی، سیستم ریشه به دلیل کمبود اکسیژن ضعیف می شود، بیمار می شود و گیاه می میرد. گیاهان بر اساس نیاز آبی خود به چند گروه تقسیم می شوند. هیدروفیت ها - گیاهان این گروه به مقدار زیادی آب نیاز دارند. این گیاهان آب دوست هستند (به عنوان مثال، cyperus). مزوفیت ها گیاهانی هستند که نیاز به رطوبت متوسط دارند. این بزرگترین گروهی است که اکثر گیاهان کشت شده به آن تعلق دارند. زیرافیت ها گیاهانی هستند که مقدار بسیار کمی آب مصرف می کنند (که توسط تعداد بسیار کمتری از گونه های گیاهی نشان داده می شود). اینها ساکنان بیابان ها، نیمه بیابانی ها و استپ ها هستند که در خاک خشک رشد می کنند. در میان آنها به خصوص ساکولنت های زیادی وجود دارد - گیاهانی که آب را در برگ ها و ساقه های خود ذخیره می کنند. حالت نور. گیاهان فقط در پرتو شدت کافی، ترکیب طیفی معین و مدت زمان می توانند به طور معمول رشد و نمو کنند. در نور، مهمترین فرآیند فیزیولوژیکی در گیاه رخ می دهد - فتوسنتز، که شدت آن به شدت نور بستگی دارد. نور ناحیه مرئی تابش خورشیدی است که در ترکیب خود دارای مناطقی با رنگ های مختلف و طول موج های مختلف است. فتوسنتز در زیر پرتوهای قرمز-نارنجی شدیدتر، در پرتوهای آبی-بنفش ضعیف تر، و تقریباً هنگامی که گیاهان با پرتوهای سبز روشن می شوند رخ نمی دهد. برای رشد طبیعی گیاهان، طیف کامل لازم است، در غیر این صورت هماهنگی رشد آنها مختل می شود. در رابطه با شدت نور، گیاهان زینتی به دو دسته نور دوست و مقاوم در برابر سایه تقسیم می شوند. گیاهان نور دوست با شدت نور زیاد رشد و نمو می کنند. گیاهان با برگ های سبز روشن و رنگارنگ نور دوست هستند یعنی در نور شدید بهتر رشد می کنند. اگر عوامل دیگری در حد مطلوب وجود داشته باشد، گیاهان با کمبود نور رشد می کنند، اما دراز می شوند، طول میانگره ها، دمبرگ ها و تیغه های برگ افزایش می یابد، برگ ها روشن می شوند و در غیاب نور مایل به سفید و زرد باقی می مانند. گاهی اوقات رنگ زرد کم‌رنگ برگهای گیاه نشان‌دهنده کمبود نور نیست، بلکه نشان‌دهنده ویژگی‌های رقمی، کمبود عناصر ریز در خاک (کلروز)، بیماری‌های عفونی (بیماری موزاییک) و آلبینیسم است که در گیاهان زینتی رنگارنگ مشاهده می‌شود. گیاهان زینتی نگرش متفاوتی نسبت به مدت زمان روشنایی دارند. گیاهان مقاوم در برابر سایه هم در نور کامل و هم در سایه جزئی می توانند به خوبی رشد و نمو کنند. در مناطق نورانی آنها سریعتر به ارزش تزئینی دست می یابند و در مناطق سایه دار بیشتر گل می دهند و ویژگی های تزئینی خود را حفظ می کنند. گیاهان سایه دوست در نور جزئی به خوبی رشد می کنند. بیشتر این گیاهان در نور شدید سرکوب می شوند و در سایه به خوبی رشد می کنند. تغذیه گیاه. فرآیندهای بیوشیمیایی و فیزیولوژیکی پیچیده در گیاهان رخ می دهد. گیاهان تمام مواد مغذی را از خاک و هوا دریافت می کنند. اصلی ترین آنها نیتروژن، فسفر، پتاسیم، کلسیم است - اگرچه آنها به مقدار زیادی در خاک وجود دارند، اما اغلب به شکلی غیرقابل دسترس برای گیاهان هستند. بنابراین، ایجاد شرایطی ضروری است که تبدیل باروری بالقوه به باروری مؤثر را تسهیل کند. اما ما همچنین باید از عوامل سریع الاثر - کودهای آلی و معدنی - استفاده کنیم. این یکی از مهمترین آنهاست تکنیک های کشاورزیگیاهان در حال رشد. کودهای معدنی نیترات آمونیوم به خوبی جذب می شوند شیاگیاهان می باشد و بر رشد و نمو محصولات در خاک های مختلف تأثیر دارد. اوره غلیظ ترین کود نیتروژن جامد است. هنگامی که به خاک وارد می شود، در نتیجه فعالیت باکتری ها در مدت کوتاهی به کربنات آمونیوم تبدیل می شود که به سرعت به شکل اکسید شده (نیترات) تبدیل می شود و به راحتی توسط گیاهان جذب می شود. اوره یک کود خوب برای تمام محصولات زراعی است. سولفات آمونیوم. در خاک، آمونیاک این کود به حالت بی تحرک، اما برای گیاهان قابل دسترسی است و توسط آب شسته نمی شود. سوپر فسفات ساده به راحتی در آب حل می شود و به خوبی توسط گیاهان جذب می شود. در خاک به سرعت به شکلی غیرقابل دسترس برای گیاهان، به ویژه سوپر فسفات پودری تبدیل می شود. موثرترین اثر سوپر فسفات دانه ای. میکروکودها همراه با مواد مغذی اساسی، عناصر کمیاب در مقادیر کم برای رشد و نمو گیاه مورد نیاز است. کمبود منیزیم باعث کلروز برگ می شود (تولید کلروفیل کاهش می یابد)، برگ های آسیب دیده به شدت پژمرده شده و می ریزند. با گرسنگی شدید منیزیم، کلروز می تواند بر تمام برگ های گیاه، به استثنای جوان ترین، تأثیر بگذارد. با کمبود سدیم، برگها سبز تیره و کدر می‌شوند، حتی با کمبود آب، پژمرده می‌شوند و لکه‌های قهوه‌ای مانند سوختگی ممکن است در لبه‌های برگها ظاهر شوند. کمبود گوگرد منجر به لیگن شدن زودرس شاخه ها می شود که نازک با رنگ مایل به زرد باقی می مانند. برگها علائمی مشابه کمبود نیتروژن دارند. هنگامی که گیاهی فاقد آهن باشد، کلروز برگها، به ویژه برگهای جوان، رخ می دهد. در موارد نادری رنگ سبز خود را کاملاً از دست می دهند و اغلب دارای لکه های کلروتیک هستند. کلروز برگ نیز در اثر کمبود منگنز ایجاد می شود. با گرسنگی شدید، برگ ها کاملاً تغییر رنگ می دهند، فقط رگبرگ ها سبز می مانند. نواحی کلروتیک کدر، خاکستری مایل به قهوه ای می شوند و برگ ها می میرند. اگر گیاهی فاقد بور باشد، نقاط رشد آن از بین می رود. سوختگی، لک و رنگدانه اغلب روی برگها ظاهر می شود. خم می شوند. کودهای آلی - اینها مواد منشا گیاهی و حیوانی هستند. عمل آنها چند جانبه است. پس از کاربرد آنها، خواص آب، هوا و حرارتی خاک و ساختار آن بهبود می یابد. هنگامی که کودهای آلی تجزیه می شوند، دی اکسید کربن آزاد می شود که برای گیاهان ضروری است. آنها نه تنها منبع تغذیه گیاه، بلکه فعال کننده های بیولوژیکی فرآیندهای خاک هستند. کودهای آلی رشد و عملکرد میکروارگانیسم های خاک را تحریک می کنند. میکروارگانیسم ها نقش زیادی در تغذیه خاک گیاهان دارند. آنها محصولات پوسیدگی گیاهان مرده را تجزیه می کنند. پروتئین و سایر پروتئین های پیچیده دوباره به شکلی تبدیل می شوند که برای گیاهان قابل دسترس است ترکیبات آلیحاوی نیتروژن، فسفر، گوگرد و عناصر دیگر؛ محافظت از مواد مغذی محلول در خاک از شستشو، جذب مواد شیمیایی و سایر تلفات و کودهای معدنی; آنها با ترشحات اسیدی خود ترکیبات معدنی خاک را که دسترسی به آنها برای گیاهان دشوار است حل می کنند. افزایش فعالیت حیاتی ریشه گیاهان؛ محرک‌های رشد، ویتامین‌ها و آنتی‌بیوتیک‌هایی تولید می‌کنند که میکروارگانیسم‌هایی را که باعث بیماری‌های گیاهی می‌شوند، از بین می‌برند. مراقبت از گیاه. آبیاری گیاهان یکی از سخت ترین تکنیک های مراقبت از گیاهان برای کودکان است. سادگی آن آشکار است: اگر همه گیاهان به یک اندازه آبیاری شوند، برخی از آنها از رطوبت بیش از حد بیمار می شوند و برخی دیگر از کمبود آن. همه گیاهان را نمی توان به طور یکسان آبیاری کرد: برخی از آنها از مکان های باتلاقی می آیند (سیپروس، سرخس، تریدسکانتیا)، آنها باید بیشتر آبیاری شوند. بقیه از مناطق نیمه گرمسیری و بیابانی خشک (آلوئه، آگاو) هستند، آنها کمتر آبیاری می شوند. هنگام تعیین میزان آبیاری، باید زمان سال یا به طور دقیق تر، دوره زندگی گیاه را در نظر گرفت: در دوره رشد و نمو شدید گیاه، به وفور آبیاری می شود و در زمان خواب، آبیاری به میزان قابل توجهی کاهش می یابد. نیاز به آبیاری با لمس یا رنگ خاک مشخص می شود: اگر خاک گلدان تیره و مرطوب باشد، گیاه نیازی به آبیاری ندارد. برای آبیاری از آب در دمای اتاق استفاده کنید و بگذارید 24 ساعت بماند. در این مدت آب گرم می شود و کلر از آن خارج می شود. در پاییز و زمستان، گیاهان در صبح آبیاری می شوند و در بهار و تابستان - در عصر یا دو بار در روز. باید آبیاری کنید تا زمانی که آب روی سینی ظاهر شود. سست شدن خاک. خاک گلدان باید شل باشد، زیرا رطوبت و هوا به خوبی از خاک سست عبور می کند و ریشه های گیاه آزادانه در آن رشد می کنند. برای شل شدن از چوب های چوبی با انتهای صاف استفاده کنید (تا به ریشه ها آسیب نرسانید). نزدیکتر به یقه ریشه، شل کردن باید با دقت، کم عمق انجام شود، در غیر این صورت می توانید به ریشه ها ضربه بزنید. دورتر از یقه ریشه، خاک را می توان کمی عمیق تر شل کرد. دفعات سست شدن به کیفیت خاک بستگی دارد: اگر خاک رسی باشد، بیشتر از خاک شنی پردازش می شود. سست کردن خاک در حالت مرطوب انجام می شود. هنگام شل کردن خاک خشک، ریشه ها می توانند پاره شوند. شل شدن بلافاصله پس از آبیاری دشوار است، زیرا خاک مرطوب به چوب می چسبد. به خصوص خاک گیاهان با سیستم ریشه ضعیف و سطحی (بگونیا، بنفشه اوزامبارا) را با دقت شل کنید. تمیز نگه داشتن گیاهانمشخص است که گیاهان برخی از مواد مغذی خود را از هوا دریافت می کنند. گرد و غبار روی برگ ها کوچکترین روزنه ها را مسدود می کند، روزنه ها، هوایی که گیاهان برای تغذیه و تنفس به آن نیاز دارند به داخل خمیر برگ نمی رود و گیاهان گرسنگی می کشند. بنابراین، برگ های بزرگ، متراکم و چرمی با یک پارچه مرطوب از گرد و غبار پاک می شوند، گیاهان با برگ های کوچک و ظریف با آب گرم شسته می شوند. همه گیاهان باید هفته‌ای یک بار «حمام» شوند: خاک گلدان را با پارچه یا پارچه روغنی بپوشانید تا جت‌های آب آن را شسته و گیاه را زیر دوش یا زیر یک قوطی آبیاری جاری قرار دهید. تمیز کردن گرد و غبار از گیاهانی که برگهای آنها با پرزها پوشیده شده است دشوارتر است: پرزها قطرات آب را در خود نگه می دارند و اگر اشعه خورشید روی آنها بیفتد هر قطره آب مانند ذره بین باعث سوختگی برگ می شود - لکه های قهوه ای بنابراین گرد و غبار این گونه برگ ها را باید با برس نرم تمیز کرد و یا گیاه شسته شده را تا زمانی که خشک شود از آفتاب دور نگه داشت. گلدان های گل را باید هفته ای یک بار با آب گرم و قبل از کاشت با آب داغ و نوشابه شسته شود. نباید گلدان ها را با رنگ رنگ کنید - منافذ گلدان سفالی را می بندد و هوا به ریشه ها نمی رسد. 4. جدول "محتوای اکولوژیکی و آموزشی کار با گیاهان داخلی با کودکان گروه های سنی مختلف" را تهیه کنید. ردیابی عارضه، گسترش و تعمیق دانش کسب شده توسط کودکان، بهبود مهارت ها و توانایی ها در فرآیند آشنایی و مراقبت از گیاهان سرپوشیده.
5. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار در مورد مراقبت از ساکنان گوشه ای از طبیعت (پرنده، ماهی در آکواریوم، پستانداران کوچک، لاک پشت - برای انتخاب) برای یکی از گروه های سنی تهیه کنید. خلاصه ای از سازمان مشاهده و کار در مورد مراقبت از همستر برای کودکان گروه متوسط.محتوای برنامه: 1. به گسترش و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد دنیای اطراف خود، در مورد ساکنان گوشه زندگی گروه، به عنوان اشیاء طبیعی ادامه دهید. 2. کودکان را با نوع جدیدی از حیوانات آشنا کنید: - همستر. 3. در کودکان نگرش عاطفی نسبت به حیوان و میل به تماشای آن بیدار کنید. 4. تشویق کودکان به پرورش تمایل به مراقبت از همستر. 5. درک کودکان از نحوه مراقبت از همستر: چه مقدار غذا باید به همستر داد، آیا لازم است غذای باقیمانده را از "شبکه خانه بردارید"، نحوه شستن دانخوری، کاسه نوشیدنی، نحوه تعویض ملافه بدون ترس. همستر، با دقت آن را برمی دارد، "قایق" می سازد. 6. درک خود را از عادات همستر گسترش دهید (پشت گونه های خود پنهان می شود، مواد غذایی درست می کند، در طول روز بیشتر از شب می خوابد، در رختخواب دفن می شود، در مورد نیازهای خود (به طوری که همستر بیمار نشود، احساس خوبی داشته باشد، نیاز دارد. خانه گرم، غذا، نظافت و رفتار مهربانانه مردم)؛ 7. کودکان در حال برقراری ارتباط بین ساختار خارجیو ویژگی های رفتاری همستر، بین عادات و روش های مراقبت از آن. 8. پرورش نگرش مراقبتی نسبت به محیط زیست. کار مقدماتی. مشاهده یک همستر در اتاق زیست محیطییا در یک گروه خواندن ادبیات داستانی و عامه پسند در مورد همستر. نگاهی به عکس ها و عکس های یک همستر. پیشرفت درس. لحظه غافلگیری بازی. مشاهده: 1 "بچه ها، من یک همستر هستم." هدف: برانگیختن نگرش عاطفی در کودکان نسبت به حیوان، میل به تماشای آن. معلم قفسی با حیوانی می آورد و گزارش می دهد که همستر است. او می پرسد که آیا همستر شبیه موش است؟ او پیشنهاد می کند نام خمکا را به او بدهند. او می گوید که همستر حیوانی غیرعادی است و پیشنهاد می کند که آن را تماشا کند و بفهمد که برای احساس خوب به چه چیزی نیاز دارد. از بچه ها دعوت می کند تا نزدیک قفس بایستند و ببینند حیوان چه خواهد کرد. بچه‌ها همستر را تماشا می‌کنند و درباره نحوه رفتار و عملکردش بحث می‌کنند. سوالات برای کودکان: - به نظر شما او برای احساس خوب به چه چیزی نیاز دارد؟ - چرا باید از یک همستر مراقبت کنید؟ مشاهده: 2 "خانه همستر". هدف: ایجاد شرایط خوب برای یک همستر که در آن احساس طبیعی می کند و بیمار نمی شود، یک قفس جادار است (می توان آن را با یک آکواریوم، بستر ساخته شده از شن یا خاک اره، خانه یا سوراخی جایگزین کرد که در آن قرار می گیرد. یک لانه، یک چرخ دونده، نردبان، چوب، ارتفاعات، جعبه توالت بسازید. مشاهده: 3 "همستر چه و چگونه می خورد؟" هدف: کودکان را با مجموعه ای از غذا برای خومکا آشنا کنید، بفهمید که او چگونه غذا می خورد، چه غذایی را ترجیح می دهد. به کودکان نشان دهید که یک همستر کیسه های گونه ای دارد که در آن می تواند غذا را به لانه خود حمل کند - آن را ذخیره کنید. معلم از بچه ها دعوت می کند که غذاهای مختلف را در نظر بگیرند. در فرآیند صحبت و مشاهده همستر، آنها متوجه می شوند که همستر دوست دارد چه بخورد، چه مقدار غذا نیاز دارد، هر چند وقت یکبار باید به او غذا داد. معلم توجه بچه ها را به 1. چگونه حیوان با پنجه خود غذا می گیرد، 2. چگونه سبزیجات را با دندان می جود، 3. در چه موقعیتی قرار می گیرد، 4. چگونه غذا را از دانخوری می گیرد، 5. کجا مخفی شده است. مقداری از غذا، 6. همستر حیوانی صرفه جویی است، او غذا را در کیسه های گونه خود پنهان می کند و سپس آن را به انبار می برد. نیازی نیست که منابع همستر خود را خراب کنید. سؤالات برای کودکان: - به نظر شما چرا همستر لوازم تهیه می کند؟ مشاهده: 4 "همستر حیوانی تمیز است." هدف: به کودکان بیاموزیم که متوجه شوند خومکا چگونه از خود مراقبت می کند، خود را می شویید، پوست خود را برس می کشد و چه اقداماتی را انجام می دهد. /مشاهده پس از خوردن همستر سازماندهی می شود. / مشاهده: 5 "همستر چگونه استراحت می کند؟" (مشاهده مستقل.) هدف: الگوهای استراحت و بیداری حیوان در طول روز را بیابید، ببینید در چه وضعیتی و در چه مکانی می خوابد. معلم، با دادن وظیفه مشاهده به کودکان، پیشنهاد می کند در زمان های مختلف به قفس نزدیک شوید - قبل و بعد از صبحانه، بعد از پیاده روی، در شب. هنگام بحث در مورد نتایج مشاهده، کودکان به این ایده هدایت می‌شوند که همسترها در طول روز بیشتر استراحت می‌کنند، در عصر فعال‌تر می‌شوند و شب‌ها بیدار هستند. همستر حیوانی شبگرد است، بنابراین در شب بیدارتر است. مشاهده: 6 "همستر چیست و چه تفاوتی با موش دارد؟" هدف: با کودکان ویژگی های بیرونی حیوان را روشن کنید. معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که بدن همستر چاق است، سرش بزرگ است و تقریباً هیچ گردنی وجود ندارد. گوشهای کوچکی روی سر، چشم‌های مهره‌دار، بینی متحرک وجود دارد که دور آن سبیل کلفتی دیده می‌شود. پنجه ها کوتاه و دارای انگشتان کوچک با پنجه های تیز هستند. بدن همستر با خز کرکی نرم با رنگ های سیاه، خاکستری و سفید پوشیده شده است. تفاوت یک همستر با موش (و با سایر حیوانات) این است که دم ندارد. (یا او خیلی کوچک است) مشاهده: 7 "همستر چگونه حرکت می کند؟" هدف: روشن کردن روش های حرکت حیوان در فضا. ما باید به کودکان بگوییم و به آنها نشان دهیم که چگونه یک همستر راه می رود، می دود، بالا می رود، می پرد و ماهرانه در چرخ می دود. همستر به دلیل داشتن پنجه های خمیده می تواند بالا رود. او خیلی سریع نمی دود زیرا پاهایش کوتاه است. یک همستر جوان زیاد حرکت می کند، یک بزرگسال بیشتر می خوابد (به خصوص در طول روز). قسمت پایانی نتیجه. این پایان آشنایی ما با همستر است و ما همه چیزهایی را که امروز در مورد آن یاد گرفتیم به یاد خواهیم آورد. سوالات برای کودکان: - امروز با چه کسی ملاقات کردیم؟ همستر کجا زندگی می کند؟ او در قفس خود چه دارد؟ چرا او به این نیاز دارد؟ چرا باید قفس را تمیز کنید؟ همستر چه می خورد؟ چرا انبار می کند؟ همستر دوست دارد کجا استراحت کند؟ چرا در روز بیشتر از شب می خوابد؟ همستر چه شکلی است؟ که او دارد؟ همستر چه تفاوتی با موش دارد؟ آیا از ملاقات با همستر خود لذت بردید؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ معلم رو به بچه ها می کند: "بچه ها، همستر امروز با ما خواهد ماند و شما می توانید دوباره او را تماشا کنید." 6. الزامات سازماندهی و محوطه سازی سایت موسسه آموزشی پیش دبستانی. طرح آن ویژگی های قرار دادن درختان، درختچه ها، گل ها و باغ سبزی را در سایت شرح دهید فضای اکولوژیکی قلمرو مؤسسه آموزشی پیش دبستانی باید با فضاهای سبز معمولی برای منطقه، از جمله درختان و درختچه ها، باغ گل، باغ سبزیجات و باغ نشان داده شود. یک منطقه با برنامه ریزی مناسب و محوطه سازی شده یکی از این مناطق است مهمترین شرایطسازماندهی کار با کودکان در زمینه آموزش محیط زیستی آنها. یک سایت خوب در یک مهدکودک شهری از اهمیت ویژه ای برخوردار است، زیرا اغلب تنها مکانی است که کودکان برای مدت طولانی با طبیعت ارتباط برقرار می کنند. در سایت مهدکودک، معلم مشاهده روزانه طبیعت را سازماندهی می کند که در طی آن کودکان چیزهای زیادی در مورد زندگی گیاهان و حیوانات می آموزند و زیبایی طبیعت را در تمام فصول تحسین می کنند. تأثیرات واضحی که کودکان از برقراری ارتباط با طبیعت دریافت می کنند برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند و به شکل گیری عشق به طبیعت و علاقه (طبیعی) به دنیای اطراف کمک می کند. کودکان در تمام گروه های سنی این فرصت را دارند که در طرح، در باغ گل، در باغ سبزیجات، در باغ کار کنند. در فرآیند کار، کودکان مهارت ها و توانایی های کاری خاصی را توسعه می دهند. در عین حال می آموزند که برای زندگی عادی حیوانات و گیاهان چه شرایطی باید ایجاد شود، مهارت ها و توانایی های لازم را کسب می کنند و یاد می گیرند که با دقت و نگرانی با طبیعت رفتار کنند. این سایت همچنین مکانی برای بازی های مختلف کودکان با شن، آب، خاک رس و ... می باشد که لازم است در زمان برگزاری آن برای آن پیش بینی شود. سایت مهدکودک باید موارد خاصی را رعایت کند بهداشتی و بهداشتیاستانداردها و الزامات آموزشی اندازه آن به تعداد کودکانی که در مهدکودک می روند بستگی دارد. مساحت استاندارد برای هر کودک 29-40 متر مربع است. مطالعات متعددی امکان ایجاد فهرست تقریبی زیر را از مکان ها و سازه هایی که باید در سایت موسسات برای کودکان قرار گیرند ایجاد کرده است: زمین های بازی برای گروه های فردی کودکان، یک منطقه تربیت بدنی عمومی، یک آلاچیق، یک سایبان برای خواب و بازی در سایه، گوشه ای برای حیوانات و پرندگان، باغ سبزیجات، باغ گل، باغ میوه و توت، استخر، حیاط ابزار. هدف مورد نظر از فضاهای سبز در این قلمرو با توجه به عملکرد سایت ها و سازه های واقع در آن و همچنین ماهیت استفاده از سایت برای اهداف آموزشی تعیین می شود. با کمک کاشت در محل مهدکودک - مهدکودک، مطلوب ترین شرایط میکرو اقلیم و بهداشتی ایجاد می شود: گرد و غبار، آلودگی گاز و سطح صدا کاهش می یابد. منطقه سبز باعث ایجاد دمای مطلوب هوا، رطوبت و تابش خورشید می شود. سایت با حصار (ارتفاع بیش از 1.6 متر) حصار شده است یا از درختان و درختچه های بلند کاشته شده در 1-3 ردیف ایجاد می شود. پرچین باید متراکم و غیر قابل عبور باشد. عرض نوار حصار باید 0.75-1.0 متر باشد. برای انجام این کار، درختچه ها در دو ردیف کاشته می شوند. برای این منظور از درختان و درختچه‌های زیر استفاده می‌شود: راش، صنوبر، صنوبر، توجا، درخت سیب وحشی، اقاقیا (زرد، سفید)، سنجد نقره‌ای، خرطومی، اسپیره میانی، ارس (قرمز، معمولی)، زالزالک، کوتونه برلیان . نرده های آجری یا بتن آرمه مجاز نیستند. هنگام برنامه ریزی یک سایت، باید از موجود مراقبت کنید فضاهای سبز، آنها را ذخیره کنید، آنها را با کاشت های جدید ترکیب کنید. درختان را نباید قطع و یا ریشه کن کرد. اگر درختان بر ساختمانی سایه می اندازند، بهتر است آنها را به مکان دیگری پیوند بزنید. بسته به موقعیت سرزمینی ساختمان پیش دبستانی، درختان و درختچه ها را می توان در امتداد محیط کل قلمرو سایت، در کوچه ها یا به صورت گروهی قرار داد. گونه های خاصی از درختان و درختچه ها نیز در اینجا کاشته می شوند. در مناطق با گروه های سنی مختلف، از این کاشت ها برای ایجاد سایه طبیعی استفاده می شود. سطح کاشت باید حداقل 50 درصد از سطح سایت باشد. محوطه سازی قطعه زمین با در نظر گرفتن الزامات زیر طراحی شده است: کاشت ها نباید مانع دسترسی نور خورشید به ساختمان ها شوند و باید ساختمان ها و مناطق گروهی را از گرمای بیش از حد محافظت کنند. بوته ها نباید نزدیکتر از 5 متر و درختان در فاصله کمتر از 15 متر از دیوارهای ساختمان قرار گیرند که دارای پنجره هایی در سمت آفتابی افق هستند. انتخاب انواع کاشت باید وجود فضای سبز را در طول سال تضمین کند. برای آبیاری گیاهان در فصل گرم باید منبع آب فراهم شود. برای محوطه سازی منطقه، استفاده از درختان و درختچه های دارای میوه یا خار سمی، به عنوان مثال، گل رز، خولان دریایی، euonymus مجاز نیست. برای کاشت، لازم است که معمول ترین گیاهان را در شرایط جغرافیایی داده شده انتخاب کنید. آنها باید از نظر ارتفاع، رنگ برگ، زمان گلدهی، رسیدن میوه ها و دانه ها متفاوت باشند. این انتخاب تضمین می کند که کودکان ایده هایی در مورد تنوع گیاهان ایجاد می کنند و ادراک زیبایی شناختی را توسعه می دهند. انواع درختان زیر برای محوطه سازی سایت توصیه می شود: افرا (برگ باریک، زبان گنجشک، رودخانه ای، تاتاری)، نمدار کوچک برگ، توس (پرزدار و زگیل)، صنوبر معطر، کاج اروپایی، کاج دریایی داهوری، صنوبر، درخت بوته، بلوط، زبان گنجشک، ممرز، توت، شاه بلوط اسبی، چنار، ملخ عسلی، چمن قرمز، سنجد، ارس. علاوه بر درختان، از انواع درختچه های زیر استفاده می شود: یاس بنفش معمولی و مجارستانی، یاس باغیا پرتقال ساختگی، انواع مختلف اسپیرا (برگ ویبورنوم، برگ بید و برگ روون)، سنجد نقره ای، اقاقیا زرد، ویبرنوم معمولی، پیچ امین الدوله، فورسیتیا. درختان به صورت گروهی یا کوچه و یا به صورت تک کاشت قرار می گیرند. بهتر است گروه‌هایی از درختان یا درختچه‌ها را روی یک چمن باز در تقاطع مسیرها، نزدیک استخر آبپاش قرار دهید. درختانی که توسط گروه کاشته می شوند در طول روز سایه ایجاد می کنند و کودکان را در برابر نور خورشید محافظت می کنند. تک درختان به گونه ای کاشته می شوند که در مسیرها و نزدیک سایبان ها سایه ایجاد کنند. هنگام کاشت، جهت گیری پنجره های اتاق های گروه و ایوان ها را در نظر بگیرید. بوته های گروه بندی شده نیز توسط بوته ها از یکدیگر جدا می شوند. باغبانی عمودی در طراحی سایت از اهمیت بالایی برخوردار است. برای این منظور از گیاهان کوهنوردی در نزدیکی ساختمان ها و نرده ها استفاده می شود. برای محکم کردن این گیاهان، پرده‌ها، گالری‌ها، طاق‌ها (پرگولاها) ویژه ایجاد کنید. باغبانی عمودی تزئینی است و در عین حال به سایه انداختن مناطق برای بازی ها و فعالیت های کودکان و محافظت از آنها در برابر باد کمک می کند. برای این کار از انگور (وحشی، آمور)، پیچ امین الدوله، کلماتیس، گیاهان علفی ( نخود شیرین, شکوه صبحگاهی , حبوبات باغی , نسترن . در سازمان معماری و برنامه ریزی سایت برای هر گروه از کودکان یک زمین بازی مجزا به مساحت 130 متر مربع در نظر گرفته شده است که با درختان و درختچه ها از بقیه زمین جدا شده و در مجاورت ورودی های محوطه این گروه واقع شده است. هر زمین بازی، یک منطقه سایه دار (اندازه 30 متر مربع، اگر زمین بازی برای کودکان نوپا در نظر گرفته شده است، و 50 متر مربع - برای کودکان پیش دبستانی). در محل مهدکودک (مهدکودک) توصیه می شود یک مسیر دایره ای یا نیمه دایره ای برای دوچرخه سواری ایجاد کنید به گونه ای که از مناطق در نظر گرفته شده برای اقامت کودکان در هنگام پیاده روی عبور نکند. در امتداد مرزهای بیرونی سایت، نوارهای محافظ از دو ردیف درخت و دو ردیف بوته ایجاد می شود. 7. مسیر اکولوژیکی؛ استفاده از آن در کار محیطی و آموزشی با کودکان پیش دبستانی. نقشه ای از مسیر اکولوژیکی بکشید، اشیاء را برای مشاهده و فعالیت با کودکان برجسته کنید. اشیاء یک مسیر اکولوژیکی می توانند عبارتند از: انواع درختان، باغ، گوشه ای از جنگل، بوته ها، گل ها، باغ صخره ای، گیاهان دارویی، مورچه، لانه حیوانات، لانه پرندگان، باغ سبزیجات و غیره. ترسیم نقشه مسیر، استفاده از گیاهان و حیوانات در منطقه مهدکودک شما. یک نمودار رنگارنگ بکشید، تمام نقاط را علامت بزنید اکوپات ها. رمزگشایی تمام اشیاء در نوشتار.مسیر زیست محیطی مسیر زیست محیطییک مسیر نمایشی و مجهز به طبیعت است که از میان اشیاء طبیعی مختلف می گذرد و برای اهداف آموزش محیط زیست به کودکان استفاده می شود. مهدکودک اولین حلقه در سیستم آموزش مستمر محیطی است، بنابراین تصادفی نیست که معلمان با وظیفه تشکیل فرهنگ مدیریت منطقی زیست محیطی در میان پیش دبستانی ها مواجه می شوند. که در سال های گذشتهبسیاری از موسسات پیش دبستانی مسیرهای زیست محیطی ایجاد می کنند (مسیرهای اکولوژیکی واقعی که برای آموزش بزرگسالان و دانش آموزان استفاده می شود، معمولاً در مناظر طبیعی، با مدت زمان قابل توجهی مشخص می شوند و بار محتوای زیادی را حمل می کنند). ...اسناد مشابهماهیت آموزش محیط زیست برای کودکان پیش دبستانی. سازماندهی و طراحی محیط زیست محیطی و توسعه ای در سطح مدرن. ویژگی های محیط زیست محیطی و رشدی مؤسسه آموزشی پیش دبستانی کودکان "Pochemuchka": ترتیب گوشه های گروهی طبیعت، کمک های بصری، بازی ها. پایان نامه، اضافه شده در 2012/01/29 اهمیت و ویژگی های سازماندهی مناطق طبیعی در محوطه موسسات آموزشی پیش دبستانی. الزامات برای انتخاب و قرار دادن ساکنان یک منطقه زندگی. نکات درس آشنایی با ساکنان گوشه ای از طبیعت. نمونه هایی از گوشه های زندگی در موسسات آموزشی پیش دبستانی. تست، اضافه شده در 2013/03/25 اهمیت گوشه ای از طبیعت در تربیت کودکان، الزامات آن در مهدکودک در گروه های سنی مختلف. محتوای برنامه کار. فعالیت های معلم و کودکان برای مراقبت از ساکنان منطقه زندگی. سازماندهی رصد در گوشه ای از طبیعت. کار دوره، اضافه شده در 2016/03/17 ایجاد یک محیط توسعه موضوعی برای سازماندهی کار بر روی توسعه فعالیت های سازنده در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. توصیه ها و دستورالعمل های روش شناختی برای انجام فعالیت های سازنده در سنین پیش دبستانی. کار دوره، اضافه شده در 2013/01/24 بررسی مسئله سازماندهی توسعه محیط طبیعیکودکان در سنین پیش دبستانی نقش محیط در رشد کودکان پیش دبستانی. تعیین شرایط آموزشی برای سازماندهی محیط زیست محیطی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. کار دوره، اضافه شده در 2017/03/28 ماهیت، اهداف و اهداف اصلی توسعه فرهنگ اکولوژیکی کودک. اشکال و روش های آشنایی کودکان با طبیعت. رویکرد شخصیت محور در آموزش محیطی کودکان پیش دبستانی. ایجاد گوشه و محوطه طبیعت در یک موسسه پیش دبستانی. کار دوره، اضافه شده در 05/05/2011 آموزش زیست محیطی کودکان پیش دبستانی. سیستم آموزش مداوم زیست محیطی جمعیت روسیه. سازماندهی یک مسیر اکولوژیکی کودکان. شکل گیری فرهنگ اکولوژیکی، مجموعه ای از آگاهی ها، احساسات و فعالیت های زیست محیطی. چکیده، اضافه شده در 2012/05/31 تحلیل تطبیقی آموزش و حمایت آموزشی. سازگاری کودک در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی به عنوان یک مشکل روانی و تربیتی. برنامه ریزی فعالیت های مستقل در گروه. نتایج نظرسنجی والدین پایان نامه، اضافه شده در 2013/09/13 جوهر محیط موضوعی-توسعه ای در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی و اصول اساسی سازماندهی آن. دستورالعمل ها و مراحل توسعه توصیه هایی با هدف ایجاد یک محیط توسعه موضوعی مبتنی بر بازی برای گروه های توسعه اولیه موسسات آموزشی پیش دبستانی. کار دوره، اضافه شده در 06/10/2011 استاندارد آموزشی فدرال برای آموزش پیش دبستانی. نقش محیط در رشد کودکان الزامات یک محیط موضوعی-فضایی در حال توسعه. شرایطی که شکل گیری کامل شخصیت کودک را تضمین می کند. ترکیب محیط موضوع بازی. گیاه مانند موجود زنده. یادداشت های درسی برای گروه ارشد. |
نتیجه برنامه ریزی شده توسعه درک گیاهان داخلی به عنوان موجودات زنده. توانایی تعیین نیاز گیاه به مراقبت 
| خواندن: |
|---|
جدید
- جملات شاعرانه چهره زمستانی برای کودکان
- درس زبان روسی "علامت نرم پس از خش خش اسم"
- درخت سخاوتمند (مثل) چگونه می توان با یک پایان خوش برای افسانه درخت سخاوتمند دست یافت
- طرح درس در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "چه زمانی تابستان خواهد آمد؟
- آسیای شرقی: کشورها، جمعیت، زبان، مذهب، تاریخ، مخالف نظریه های شبه علمی تقسیم نژادهای بشری به پایین و بالاتر، حقیقت را به اثبات رساند.
- طبقه بندی دسته بندی های مناسب برای خدمت سربازی
- مال اکلوژن و ارتش مال اکلوژن در ارتش پذیرفته نمی شود
- چرا خواب مادر مرده را زنده می بینید: تعبیر کتاب های رویایی
- متولدین فروردین تحت چه علائم زودیاک هستند؟
- چرا خواب طوفان روی امواج دریا را می بینید؟
