آموزش کار در مهد کودک

"چه کسی می داند و می تواند این کار را انجام دهد؟"
هدف: گسترش درک کودکان از چه دانش و مهارت هایی
مردم باید داشته باشند حرفه های مختلف.
شعرهای کودکانه را می داند، افسانه می گوید، با کودکان بازی می کند و قدم می زند... معلم.
پیانو می نوازد، آهنگ های کودکانه را می شناسد، آواز خواندن، رقص را آموزش می دهد، با کودکان بازی می کند. بازی های موسیقی... مدیر موسیقی.
بدن انسان را می شناسد، ابتدا می تواند فراهم کند مراقبت های پزشکی، تشخیص و درمان بیماری ها را می داند ... پزشک و ....

"چه کسی این کار را انجام می دهد؟"
هدف: آموزش کودکان در توانایی تعیین نام یک حرفه با نام اقدامات.
برش، مدل دادن، شستشو، شانه، خشک کردن ... آرایشگاه.
لباسشویی را خیس می کند، صابون می کند، می شویید، تکان می دهد، خشک می کند، اتو می کند.
بسته بندی، وزن، برش، بسته بندی، شمارش... فروشنده.
تمیز می کند، می شویید، سرخ می کند، می پزد، می پزد، نمک می دهد، مزه می دهد، غذا می دهد... آشپز و غیره.

"کی داره چیکار میکنه؟"
هدف: گسترش و روشن کردن ایده های کودکان در مورد کار (عملیات کار) افراد حرفه های مختلف.
سرایدار جارو می کشد، تمیز می کند، آب می دهد، چنگک می کشد...
مدیر موسیقی آواز می خواند، می نوازد، می رقصد، آموزش می دهد...
معلم خردسال (پرستار) می‌شوید، تمیز می‌کند، پاک می‌کند، می‌پوشاند، لباس می‌پوشد، می‌خواند...

"اشتباه را تصحیح کنید"
هدف: آموزش به کودکان برای یافتن و اصلاح اشتباهات در اعمال افراد حرفه های مختلف.
آشپز درمان می کند و دکتر آشپزی می کند.
سرایدار می فروشد و فروشنده جارو می کند.
معلم موها را کوتاه می کند و آرایشگر دفترچه ها را چک می کند.
مدیر موسیقی لباس‌ها را می‌شوید و لباس‌شوی با بچه‌ها آهنگ می‌خواند... و غیره.

"برای شخصی که در چه حرفه ای این کار ضروری است؟"
هدف: گسترش درک کودکان از اشیاء، برای یک فرد لازم استیک حرفه خاص
ترازو، پیشخوان، کالا، صندوق ... - به فروشنده.
جارو، بیل، شلنگ، شن، خراط، برف دم... - به سرایدار.
ماشین لباسشویی، حمام، صابون، اتو... - به لباسشویی.
شانه، قیچی، سشوار، شامپو، اسپری، قیچی مو... - به آرایشگاه و ....

"چه کسی برای کار به چه چیزی نیاز دارد؟"
هدف: گسترش و روشن کردن ایده های کودکان در مورد اشیاء دنیای اطراف (مواد، ابزار، تجهیزات و غیره) لازم برای کار توسط افراد حرفه های مختلف.
معلم - اشاره گر، کتاب درسی، گچ، تخته سیاه...
برای آشپز - یک قابلمه، یک ماهیتابه، یک چاقو، یک سبزی برش، یک فر برقی ...
راننده - ماشین، لاستیک زاپاس، بنزین، ابزار...
معلم هنر - قلم مو، سه پایه، خاک رس، رنگ و غیره.

«اگر این کار برای ... (نام حرفه) لازم است، دست بزنید»
هدف: تمرین توانایی ارتباط کلمات و عبارات با یک حرفه خاص از یک فرد.
از کودکان خواسته می شود با شنیدن کلمه یا عبارتی دست بزنند حرفه مناسببه عنوان مثال، یک پزشک: کوتاه کردن مو، سرما، ترازو، آمبولانس», چرخ خیاطی, پذیرش بیمار, مدل موی شیک, پودر لباسشویی، کت سفید ، برف دم و غیره

"چه کسی می تواند اقدامات بیشتری را نام برد؟" (با توپ)
هدف: به کودکان بیاموزیم که اعمال افراد در حرفه های مختلف را با هم مرتبط کنند.
معلم یک حرفه را نام می برد و به نوبه خود توپ را به سمت بچه ها می اندازد، آنها هم نام می برند که یک فرد در این حرفه چه می کند.

"ادامه جمله"
هدف: تمرین توانایی تکمیل جملات با استفاده از کلمات و عبارات مربوط به حرفه خاص یک فرد.
آشپز ... (ماهی، سبزیجات، ظروف...)
لباس‌شوی... (حوله، ملحفه، حمام...).
یک معلم صبح با بچه ها...(تمرین می کند، صبحانه می خورد، کلاس برگزار می کند...)
سرایدار در حیاط در زمستان...(برف پارو می کند، نواحی را پاک می کند، روی مسیرها ماسه می پاشد...) و غیره.

"چه کسی در عکس است؟"؛ «پیدا کن و بگو» (بر اساس عکس)
هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد کار کارکنان مهدکودک.
از بچه ها خواسته می شود که یک کارمند مهدکودک را نام ببرند (از روی عکس) یا عکس مورد نظر را انتخاب کنند و در مورد این شخص بگویند: نام آنها چیست، در چه اتاقی کار می کنند، چگونه هستند، چه کار می کنند؟

"بیایید یک پرتره بکشیم" (سخنرانی)
هدف: آموزش ساختن پرتره گفتاری از کارکنان مهد کودک به کودکان.
از بچه ها خواسته می شود تا با استفاده از عکس ها، جداول یادگاری، یک داستان توصیفی (این کیست؟ چه شکلی است؟ چه کار می کند؟ و غیره) درباره یک کارمند مهدکودک بر اساس مدل، طرح، الگوریتم بسازند.

"من جمله را شروع میکنم و تو تمامش کن"
هدف: تحکیم ایده های کودکان در مورد معنی و نتایج کار افراد حرفه های مختلف.
اگر معلم نبود، پس ...
اگر دکتر نبود، پس ...
اگر برف پاک کن وجود نداشت، پس ...
اگر درایور نبود، پس... و غیره.

بازی "بیا میز عروسک ها را بچینیم."
هدف. به کودکان بیاموزید که میز را بچینند، وسایل مورد نیاز برای سرو را نام ببرند. قوانین آداب معاشرت (دیدار با مهمانان، پذیرفتن هدایا، دعوت مردم به سفره، رفتار سر سفره) را معرفی کنید. برای پرورش احساسات انسانی و روابط دوستانه.
پیشرفت بازی معلم با یک عروسک زیبا وارد گروه می شود. بچه ها آن را بررسی می کنند و اقلام لباس را نام می برند. معلم می گوید که امروز تولد عروسک است و مهمانان - دوستانش - به سراغ او خواهند آمد. ما باید به پوشاندن عروسک کمک کنیم میز جشن(استفاده می شود مبلمان عروسکیو ظروف). معلم مراحل فعالیت را با بچه ها بازی می کند (دست ها را بشویید، سفره ای پهن کنید، یک گلدان گل، یک دستمال، یک جعبه نان را در مرکز میز قرار دهید، فنجان ها و نعلبکی ها را برای چای یا بشقاب آماده کنید، و کارد و چنگال را در نزدیکی خود قرار دهید - قاشق، چنگال، چاقو).
سپس قسمت ملاقات با مهمانان پخش می شود، عروسک ها می نشینند.
برای بچه های بزرگتر سن پیش دبستانیبه منظور تثبیت مهارت های وظیفه، می توانید تصاویر اشیا را نشان دهید که موارد ذکر شده در بالا را نشان می دهند و پیشنهاد دهید که آنها را به ترتیب قرار دهید و ترتیب ترتیب جدول را تعیین کنید.

بازی "حدس بزن چه کار می کنم؟"
هدف. درک کودکان از فعالیت های کاری را گسترش دهید. توجه را توسعه دهید.
پیشرفت بازی. معلم و بچه ها دست به دست هم می دهند و در یک دایره می ایستند. کودکی به مرکز دایره می آید. همه در یک دایره می روند و می گویند:
ما نمی دانیم که شما چه کار می کنید، بیایید نگاهی بیندازیم و حدس بزنیم.
کودک اقدامات زایمان را نه تنها با حرکات، بلکه (در صورت امکان) با صداها نیز تقلید می کند. مثلاً با جاروبرقی زمین را تمیز می‌کند، میخ می‌کوبد، اره می‌کند، ماشین می‌راند، می‌شوید، چوب خرد می‌کند، رنده می‌کند و غیره.
کودکان اقدامات را حدس می زنند.

بازی "اول چی، بعد چی؟"
هدف. دانش کودکان در مورد قوانین پیوند را روشن کنید گیاهان داخلی.
پیشرفت بازی. معلم تصاویری را به کودکان نشان می دهد که مراحل کاشت مجدد گیاهان داخل خانه را نشان می دهد و از آنها می خواهد که آنها را به ترتیب انجام اقدامات مرتب کنند.
1 گلدان را واژگون کرده و گیاه را از آن جدا کنید.
2 شستن گلدان
3 ته گلدان را سنگریزه بگذارید.
4 ماسه را داخل قابلمه بریزید (ارتفاع 1 سانتی متر).
5 کمی خاک داخل گلدان روی ماسه بریزید.
6 تکان دادن با چوب زمین قدیمیاز ریشه گیاهان
7 قطع کردن ریشه های پوسیده
8 گیاه را در گلدان بکارید تا نقطه انتقال ساقه به ریشه روی سطح باشد و روی آن را با خاک بپوشانید.
9 فشرده شدن زمین.
10 نصب گلدان با گیاه روی پالت.
11 آبیاری گیاه از ریشه

بازی های آموزشی برای توسعه اجتماعی و ارتباطی

موضوع "حرفه ها"

هدف از مطالعه موضوع: ادامه گسترش درک کودکان از حرفه های مختلف، نام آنها و انواع فعالیت ها. برای پرورش احترام به کار بزرگسالان، میل به انتخاب یک حرفه و نیاز به کار.
"چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"
هدف. نام اقدامات انجام شده توسط افراد حرفه های مختلف را ثابت کنید.
پیشرفت بازی. بچه ها از فردی در یک حرفه عکس می گیرند و می گویند که او چه کار می کند. آشپز... (غذا می پزد)، دکتر... (مردم را شفا می دهد)، معلم... (به بچه ها آموزش می دهد)، سازنده... (خانه می سازد)، هنرمند... (نقاشی نقاشی می کند)، پیانیست... ( پیانو می نوازد)، نویسنده... (کتاب می نویسد)، خیاط...(لباس می دوزد)، لباس شویی...(لباس ها را می شویند)، نظافتچی...(زمین می شوی)، فروشنده...(کالا می فروشد)، عکاس...(از مردم عکس می گیرد)، معلم...(فرزندان را بزرگ می کند)، بافنده...(پارچه می بافد)، ماشین کار...(قطار را می راند)، کنترل کننده...(بلیت ها را چک می کند)، تایپیست...(انواع)، و غیره
"چه کسی حرفه های بیشتری می داند"
هدف. به کودکان بیاموزید که اعمال افراد را با حرفه خود مرتبط کنند، افعال مربوطه را از اسم ها تشکیل دهند (سازنده - می سازد، معلم - آموزش می دهد و غیره).
پیشرفت بازی.
مربی. من در یک مهدکودک به عنوان معلم کار می کنم. این حرفه من است. من به تو یاد می دهم که چگونه رفتار کنی، با تو بازی کنم، نقاشی بکشی، برایت شعر بخوانم، داستان بخوانی، با تو قدم بزنی، تو را در رختخواب بگذارم... این حرفه من است - آموزش دادن به تو. حرفه ایرینا ولادیمیرونا چیست؟ او دارد برای ما ناهار آماده می کند. درست است، آشپزی کنید. چه حرفه های دیگری را می شناسید؟ (پاسخ می دهد.) هر بزرگسالی لزوماً حرفه ای را می آموزد. پس از تسلط بر آن، سر کار می رود و اقدامات خاصی را انجام می دهد. آشپز چه کار می کند؟ (کودکان: آشپز سبزیجات را می پزد، می پزد، سرخ می کند، پوست می کند.) دکتر چه کار می کند؟ (بیماران را معاینه می کند، گوش می دهد، درمان می کند، دارو می دهد، تزریق می کند، عمل می کند.) خیاط چه کار می کند؟ (برش می دهد، می کند، شلاق می زند، اتو می کند، امتحان می کند، می دوزد.)
معلم حرفه های دیگر را نام می برد - سازنده، معلم، چوپان، کفاش، و بچه ها نام اقدامات را می دهند.
"درست تلفظ کنید."
هدف. تشکیل تلفظ صحیح صداها، تثبیت نام حرفه ها.
پیشرفت بازی. لطیفه‌ها و لطیفه‌های زبان خالص را بیاموزید تا در صورت تکرار، صدای سوت و خش‌خش به وضوح تلفظ شود.
- ساعت ساز، چشمش را به هم می زند، ساعت را برای ما درست می کند.
- حامل آب از سیستم آبرسانی آب را حمل می کرد.
- نگهبان پیر تام در حال نگهبانی از خانه است.
- بافنده در حال بافتن پارچه برای لباس تانیا است.
- نانوا از خمیر صبح زود شیرینی و نان و نان و نان را پخت
- کریل سقف ساز سقف را کج تعمیر کرد. گریشا به سقف مجدد دعوت شد.
- فرنی، فرنی، ماست، آشپز ما ماشا، به جای فرنی، برای ناهار املت آماده کرد.
"حرفه ها"
هدف. نام مشاغل و اقداماتی که توسط آنها انجام می شود را اصلاح کنید.
پیشرفت بازی.
شما این سوال را از فرزندتان می‌پرسید: «چه کار…..؟» و یک نماینده از هر حرفه ای را نام ببرید و کودک پاسخ دهد. در ابتدا، بهتر است حرفه هایی را انتخاب کنید که پاسخ از آنها حاصل می شود - یک معلم آموزش می دهد، یک نانوا می پزد، یک سرایدار تمیز می کند. حرفه های شناخته شده را با مشاغل ناآشنا جایگزین کنید و در عین حال در مورد حرفه های ناشناخته برای کودک بگویید. جالب می شود اگر پشت سر هم بپرسید "پزشک چه کار می کند؟"، "دامپزشک چه کار می کند؟" (تفاوت را مشخص کنید)، و سپس «معلم» و «دانشمند». گاهی اوقات نسخه های جالبی از کودکان می شنوید.
"یک کلمه به من بگو." ("افزونه ها").
هدف. توسعه تفکر منطقی، توجه، حافظه؛ یاد بگیرید که کلمات را برای قافیه انتخاب کنید.
پیشرفت بازی. کودکان کلماتی را پیشنهاد می کنند و شعر را تمام می کنند.
در کیف نجار یک چکش و یک تیز... (چاقو) پیدا می کنید.
هر وسیله ای موجود است - هواپیما، و... (اسکنه).
ما باید با آتش بجنگیم.
ما کارگران شجاعی هستیم
ما با آب شریک هستیم.
مردم واقعا به ما نیاز دارند.
پس ما کی هستیم؟ - ... (آتش نشانان).
من یک خلبان خلبان خواهم شد
من قطعاً می خواستم تبدیل شوم
آن موقع در هواپیما بودم
من به مسکو می رسیدم ... (پرواز).
خلبان به آسمان آبی بلند می شود... (هواپیما).
بزها را با شادی بر روی تپه راند... (پسر چوپان).
اما نقاش ما با قلم مو و سطل وارد خانه نمی شود:
به جای برس، مکانیکی ... (پمپ) آورد.
تا مردم زیر باران خیس نشوند
بام... (خانه) را با آهن می پوشاند. بارودین س.
خاک اره سفید در حال پرواز است، از زیر اره پرواز می کند:
این نجار قاب و... (کف) می سازد. بارودین س.
هر روز یک روزنامه به خانه ما می آورند... (پستچی).
پشت بام جلوی بچه ها رنگ می شود... (نقاشان).
من صبح عروسک ها را پرواز می کنم. امروز من ... (پرستار). شیگاف یو.
زمان رنگ آمیزی اتاق ها است. دعوت کردند... (نقاش). بارودین س.
مجری سیرک می داند چگونه بازی کند، حیوانات و پرندگان ... (قطار).
پسر کابین آینده برای ما ماهی جنوبی آورد... (ملوان).

بازی آموزشی"کی داره چیکار میکنه؟"

هدف: توانایی ایجاد ارتباط بین اعمال یک فرد با او فعالیت حرفه ای; احترام به افراد شاغل را پرورش دهید.

مربی کارت هایی را بین کودکان توزیع می کند که نمایندگان حرفه های مختلف را به تصویر می کشد. سپس تصاویر شی را نشان می دهد که موضوع فعالیت آنها را به تصویر می کشد، در حالی که سؤال می کند: "چه کسی خانه ها را می سازد؟"; "چه کسی لباس می دوزد؟"، "چه کسی شیر می فروشد؟" و غیره نمونه‌هایی از پاسخ‌های کودکان: «سازنده خانه می‌سازد»، «خیاط لباس می‌دوزد»، «فروشنده شیر می‌فروشد».

بازی آموزشی
"چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"
هدف: نظام مند کردن دانش در مورد حرفه های آشپز و پزشک؛ در مورد اهداف کار خود
معلم دو بچه را صدا می کند. یکی کلاه سرآشپز می گذارد، دیگری کلاه پزشک (با صلیب قرمز). او آنها را روی میز رو به بقیه شرکت کنندگان کلاس می نشاند. کودک سوم را به میز دعوت می کند. او را دعوت می کند تا آن را از جعبه بیرون بیاورد و با نام بردن از آن، آن را به مقصد برساند: آشپز یا دکتر. کسی که چیزی را دریافت کرده است باید نام آن را ببرد و بگوید برای چه استفاده می شود، به عنوان مثال: "این یک چرخ گوشت است، می توانید گوشت، نان، پیاز را چرخ کنید و کتلت درست کنید."
در طول بازی، ترکیب شرکت کنندگان آن یک بار یا اگر زمان اجازه می دهد، 2 بار تغییر می کند.

بازی آموزشی "جعفری سر کار می رود"
هدف:
یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس طبقه بندی کنید هدف عملکردی(برآوردن نیازهای نیروی کار)؛ میل به کمک به بزرگسالان را در خود پرورش دهید.
تجهیزات: تصاویری که وسایل لازم برای بازی و کار در باغ، آشپزخانه، آپارتمان را به تصویر می کشد. سه چیدمان (باغ، آشپزخانه، اتاق)

پیشرفت بازی:
نامه ای از پتروشکا می رسد که در آن می گوید که به دیدن مادربزرگش می رود. او بازی می کند، نقاشی می کشد، راه می رود و همچنین به مادربزرگش کمک می کند. امروز او سه وظیفه به او داد: کاشت هویج در باغ و آبیاری گلها. پختن سوپ؛ اتاق را تمیز کنید (اسباب بازی ها را کنار بگذارید، گرد و غبار را پاک کنید، جاروبرقی بکشید).

با این حال، پتروشکا در ابزارها گیج شد و از بچه ها کمک می خواهد.
معلم مدل‌هایی از باغ، آشپزخانه و اتاق را به بچه‌ها پیشنهاد می‌کند و توضیح می‌دهد که باید یک عکس بگیرند، با دقت نگاه کنند، شیء را نام ببرند، بگویند چگونه از آن استفاده کنند و برای چه کاری لازم است، سپس عکس را روی آن قرار دهند. مدل مربوطه به عنوان مثال، برای تمیز کردن فرش به جاروبرقی نیاز است، باید آن را روشن و جارو برقی کنید، بنابراین باید یک عکس با تصویر جاروبرقی در چیدمان اتاق قرار داده شود. معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که در میان تصاویر با ابزار، تصاویری با اسباب بازی وجود دارد. آنها باید انتخاب شوند و در یک جعبه قرار گیرند. اگر همه تصاویر به درستی مرتب شده باشند، کار تکمیل شده در نظر گرفته می شود.
در پایان بازی، معلم از بچه ها دعوت می کند تا در نامه ای به پتروشکا بگویند که برای تکمیل وظایف مادربزرگش به چه مواردی نیاز دارد.

بازی آموزشی "حرفه ها"
هدف: درکی از حرفه ها، غنی سازی و دوباره سازی ایجاد کنید واژگانکلمات; توسعه تخیل، تفکر، مهارت های کلمه سازی.
موجودی: لازم نیست.
مطالب: مجری جمله را شروع می کند، بچه ها باید با درج کلمات گم شده آن را کامل کنند. یا سوالی می پرسد و بچه ها جواب می دهند. گزینه های زیادی برای چنین بازی هایی وجود دارد که در زیر چند نمونه آورده شده است.
پیشرفت بازی:
مجری از حرفه های مختلف تعریف می کند. وظیفه بچه ها این است که حرفه خود را نام ببرند.
-کلاه سفید می پوشد، آشپزی می کند غذای خوشمزه. این کیه؟
- آشپز!
- ماشین می رانند ...
-راننده! و غیره

بازی های آموزشی با استفاده از عناصر

TRIZ و RTV.

رویکرد سیستماتیک به محیط زیست

بازی "یافتن کل و اجزا"

هدف: به کودکان بیاموزید که با قیاس تکلیفی را که باید انجام شود تعیین کنند. با پیروی از مثال اولین جفت کلمات، یاد بگیرید که تعیین کنید کدام قانون در اینجا اعمال می شود: کل-جزئی یا جزئی-کل.

1. ب: ماشین - چرخ;

د: هواپیما - ... (بال، آسمان).

از کودکان خواسته می شود که پاسخ مناسب را نام ببرند.

2. ب: گیلاس – سنگ;

د: سرطان - ... (پنجه، ماهی).

3. ب: گربه - سبیل;

د: درخت - ... (جنگل، تنه). و غیره

بازی "چیز اصلی را پیدا کنید"

سیستمی پیشنهاد می شود که شامل چندین زیرسیستم باشد که از بین آنها باید دو زیرسیستم را انتخاب کرد که لزوماً بخشی از این سیستم هستند.

به عنوان مثال: جنگل - شکارچی، گرگ، درختان،مسیر، بوته ها،باتلاق

باغ - گیاهان، باغبان، سگ، حصار، زمین.

رودخانه - ساحل، ماهی، ماهیگیر، گل، آب.

شهر - اتومبیل، ساختمان، جمعیت، خیابان، دوچرخه.

کتاب - نقاشی، ماجراجویی، کاغذ، نشانک، متن.

بیمارستان - بخش، دکتر، روپوش، بیماران، تزریق، اشعه ایکس.

بازی "چه چیزی با چه چیزی مرتبط است"

هدف: به کودکان بیاموزید که ارتباط بین اشیاء را پیدا کنند، حتی اگر مستقیماً به هم متصل نباشند، اما از طریق یک واسطه. یاد بگیرید که نتیجه گیری کنید که همه چیز به هم مرتبط است.

به عنوان مثال:

چوب آب است. (یک درخت بدون آب نمی تواند زندگی کند).

دکمه - پیراهن. (دکمه برای بستن دکمه پیراهن مورد نیاز است).

میز - گلدان. (یک گلدان گل روی میز قرار می گیرد).

ماهی یک دست است. (ماهی را با تور می گیرند و تور را با دست پرتاب می کنند؛ ماهی را با دست تمیز می کنند؛ در آکواریوم به آن غذا می دهند).

اپراتور سیستم

بازی "نام شی را با ویژگی های آن"

هدف:

با تجزیه و تحلیل اشیاء آشنا و برجسته کردن خواص آنها، دانش را در مورد دنیای اطراف خود تثبیت کنید.

در گفتار کودکان مفاهیم مربوط به خواص اشیاء را فعال کنید.

برای شکل دادن به این مفهوم که یک شیء واحد می تواند چندین ویژگی را با هم ترکیب کند.

به عنوان مثال:

قوی + مهربان =

صدا + بلند =

کرکی+خاکستری=

نسخه پیچیده:

صاف+خاکستری+آرام=

سفید+خوراکی+نرم=

قرمز+نور+براق=

بازی "چه از چه"

هدف: به کودکان بیاموزید که هر شیء را به قطعات جدا کنند. این قسمت ها را نام ببرید، تعداد آنها را بشمارید.

پیشرفت:

معلم یا کودک به سرعت شیء (شیء) را نامگذاری می کند، بچه ها باید از چه چیزی تشکیل شده است نام ببرند.

نسخه پیچیده:

از کودکان خواسته می شود فوراً تعداد قطعات را نام ببرند.

به عنوان مثال:ماشین - یک بدنه - یک فرمان - چهار چرخ، دو چراغ جلو بزرگ و ...

بازی "ترموک"

هدف: با تجزیه و تحلیل اشیاء آشنا و برجسته کردن ویژگی ها و عملکرد آنها، مفاهیم کودکان را در مورد اشیاء در دنیای اطراف تثبیت کنید.

نحوه استفاده از آن در گفتار را آموزش می دهد شرح مختصرویژگی های اشیا، برجسته ترین کیفیت در آنها.

برای شکل دادن به این مفهوم که یک شیء واحد می تواند چندین ویژگی و عملکرد را ترکیب کند.

پیشرفت: معلم یک "ترموک" (جعبه، کشو و غیره) را نشان می دهد که شخصیت ها (اشیاء، حیوانات) به طور دوره ای به آن نزدیک می شوند و از آنها می خواهند زندگی کنند.

هر یک از "قهرمانان" تازه وارد - اشیاء می پرسد چه کسی در برج زندگی می کند و "ساکن" - شی باید به او پاسخ دهد و لیست کند که او کیست، چگونه است، چه کاری می تواند انجام دهد.

بازی "چه بود - چه شد"

بازی با بچه ها بعد از چهار سال این ماده (خشت، چوب، پارچه) نام دارد و کودکان گزینه هایی را برای اشیایی که حاوی آنها هستند ارائه می دهند. می توانید آن را برعکس بازی کنید. شیء ساخته شده توسط شخص نامیده می شود و کودکان تعیین می کنند که از چه موادی در ساخت آن استفاده شده است.

به عنوان مثال:

زمانی شیشه مذاب بود و تبدیل به...

د: شد گلدان، لامپ، شیشه در ماشین...

بازی "حراج"

هدف: دانش کودکان در مورد علائم، قطعات، خواص اشیاء را معرفی کنید (تثبیت کنید). یاد بگیرید که یک شی را در یک دنباله خاص توصیف کنید، آن را انتخاب و تأکید کنید بهترین کیفیت ها، امکان استفاده از آن.

حرکت کنید: یک کودک (در ابتدا ممکن است بزرگسال باشد) برای رهبری حراج انتخاب می شود. هنگام انتخاب یک کالا برای حراج، او محاسن آن را شرح می دهد. کودکی که می خواهد آن را بخرد باید به طور قانع کننده ثابت کند که چرا به این کالا نیاز دارد و چرا آن را دوست دارد.

کالا به کسی فروخته می شود که ضرورت آن را با قانع کننده تری اثبات کرده باشد. اشیاء باید برای کودک آشنا باشند.

بازی "او چه کاری می تواند انجام دهد"

هدف: توانایی شناسایی عملکرد یک شی را آموزش می دهد.

گزینه 1:

بچه ها مقابل هم می ایستند. یکی شیء را نام می برد، کسی که روبروی آن قرار می گیرد، عملکرد آن را نام می برد و غیره. یکی یکی کسی که نتوانست جواب بدهد بازنده است. نزدیک کودک ایستادهبه جای خود حرکت می کند کسی که بماند برنده است.

گزینه 2: "زمین را به همسایه خود بدهید"

کودکان در یک دایره ایستاده اند، گویی کلمه را از دستی به دست دیگر منتقل می کنند. اولین نفر کلمه را می نامد، آن را "گذر" می کند - دست همسایه خود را با کف دستش لمس می کند. همسایه تابع را فراخوانی می کند و آن را به همسایه خود می دهد. این کودک شی ای را نام می برد که عملکردی را که به او داده شده است انجام می دهد.

به عنوان مثال:پرنده - پرواز - هواپیما - وزوز - قطار - حمل - ماشین - سواری - تراکتور - شخم زدن - راننده تراکتور - می خورد - کودک و غیره.

فهرست کارت بازی های آموزشی

1. بازی آموزشی "اشتباه را پیدا کن"

پیشرفت بازی: معلم اسباب بازی را نشان می دهد و عمل آشکارا نادرستی را که ظاهراً این حیوان انجام می دهد نام می برد. بچه ها باید پاسخ دهند که آیا این درست است یا نه، و سپس اعمالی را که این حیوان واقعاً می تواند انجام دهد فهرست کنند. به عنوان مثال، «سگ در حال خواندن است. آیا سگ می تواند بخواند؟ بچه ها جواب می دهند: نه. سگ چه کاری می تواند انجام دهد؟ لیست کودکان سپس حیوانات دیگر نامگذاری می شوند.

2. بازی آموزشی "کلمه را بگو"

اهداف: یادگیری تلفظ واضح کلمات چند وجهی با صدای بلند، توسعه توجه شنوایی.

پیشرفت بازی: معلم عبارت را تلفظ می کند، اما هجا را در کلمه آخر تمام نمی کند. بچه ها باید این کلمه را کامل کنند.

Ra-ra-ra - بازی شروع می شود ...

رای-ری-ری - پسر یک توپ دارد...

Ro-ro-ro - ما یک ...

Ru-ru-ru - ما بازی را ادامه می دهیم ...

دوباره دوباره - یک خانه در ...

Ri-ri-ri - برف روی شاخه ها می آید ...

ار-ار - خودمان در حال جوشیدن است ....

رای-ری-ری - بچه های زیادی در شهر هستند...

3. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد یا نه"

اهداف: آموزش مشاهده ناسازگاری در قضاوت ها، توسعه تفکر منطقی.

پیشرفت بازی: معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:

● من داستانی را تعریف می کنم که در آن باید متوجه چیزی شوید که اتفاق نمی افتد. از برف آدم برفی درست کردند و شروع کردند به سورتمه زدن.» «بهار آمده است. همه پرندگان به سرزمین های گرم تر پرواز کردند. خرس به لانه اش رفت و تصمیم گرفت تمام بهار را بخوابد...»

4. بازی آموزشی "چه زمانی از سال؟"

اهداف: یاد بگیرید که توصیف طبیعت در شعر یا نثر را با زمان خاصی از سال مرتبط کنید. توجه شنوایی و تفکر سریع را توسعه دهید.

نحوه بازی: کودکان روی نیمکت می نشینند. معلم این سوال را می پرسد "چه زمانی این اتفاق می افتد؟" و متن یا معمایی در مورد فصول مختلف می خواند.

5. بازی آموزشی "کجا می توانم چه کار کنم؟"

اهداف: فعال سازی در گفتار افعالی که در یک موقعیت خاص استفاده می شوند.

پیشرفت بازی: معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها به آنها پاسخ می دهند.

در جنگل چه کاری می توانید انجام دهید؟ (پیاده روی، انواع توت ها، قارچ ها، شکار، گوش دادن به آواز پرندگان، استراحت). در رودخانه چه کاری می توانید انجام دهید؟ آنها در بیمارستان چه کار می کنند؟

6. بازی آموزشی "کدام، کدام، کدام؟"

اهداف: آموزش نحوه انتخاب تعاریف که با یک مثال یا پدیده خاص مطابقت دارند. کلماتی که قبلا یاد گرفته اید را فعال کنید

پیشرفت بازی: معلم کلمه ای را نام می برد و بازیکنان به نوبت تا آنجا که ممکن است علائم مربوط به این موضوع را نام می برند. سنجاب - قرمز، زیرک، بزرگ، کوچک، زیبا...

مانتو - گرم، زمستانی، جدید، قدیمی ...

مامان مهربان، مهربان، مهربان، محبوب، عزیز است...

خانه - چوبی، سنگی، نو، پانل...

7. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"

اهداف: یادگیری تکمیل جملات با کلمه ای به معنای مخالف، توسعه توجه. پیشرفت بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را با معنی مخالف می گویند.

شکر شیرین است. و فلفل - ... (تلخ).

در تابستان برگها سبز و در پاییز….(زرد).

راه عریض است و راه... (باریک).

8. بازی آموزشی "پیدا کن برگه کیست"

اهداف: آموزش تشخیص گیاه از روی برگ (گیاه را از برگ نامگذاری کنید و آن را در طبیعت بیابید)، توسعه توجه.

نحوه بازی: در حین راه رفتن، برگ های افتاده از درختان و بوته ها را جمع آوری کنید. به بچه ها نشان دهید، از آنها بخواهید که دریابند از کدام درخت است و شباهت هایی با برگ های ریزش نشده پیدا کنید.

9. بازی آموزشی "حدس بزنید چه نوع گیاهی"

اهداف: یاد بگیرید که یک شی را توصیف کنید و آن را با توصیف تشخیص دهید، حافظه و توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم از یک کودک دعوت می کند تا گیاه را توصیف کند یا معما در مورد آن بسازد. بچه های دیگر باید حدس بزنند که چه نوع گیاهی است.

10. بازی آموزشی "من کی هستم؟"

اهداف: یاد بگیرید که یک گیاه را نام ببرید، حافظه را توسعه دهید، توجه کنید.

پیشرفت بازی: معلم به سرعت به گیاه اشاره می کند. اولین فردی که گیاه و شکل آن (درخت، درختچه، گیاه علفی) را نام می برد، تراشه می گیرد.

11. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی را دارد"

اهداف: تحکیم دانش در مورد حیوانات، توسعه توجه و حافظه.

پیشرفت بازی: معلم حیوان را نام می برد و بچه ها اسم توله را به صورت مفرد و جمع می نامند. کودکی که اسم توله را به درستی می‌گذارد یک تراشه دریافت می‌کند.

12. بازی آموزشی "چه کسی (چه) پرواز می کند؟

اهداف: تحکیم دانش در مورد حیوانات، حشرات، پرندگان، توسعه توجه و حافظه.

نحوه بازی: کودکان در یک دایره می ایستند. کودک انتخاب شده نام شی یا حیوانی را می‌گذارد، هر دو دستش را بالا می‌برد و می‌گوید: «پرواز». هنگامی که یک شی که پرواز می کند نامیده می شود، همه بچه ها هر دو دست خود را بالا می برند و می گویند "پرواز"، اگر نه، دستان خود را بالا نمی برند. اگر یکی از بچه ها اشتباه کند، بازی را ترک می کند.

13. بازی آموزشی "چه نوع حشره ای؟"

اهداف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی حشرات در پاییز، یادگیری توصیف حشرات با ویژگی های مشخصه، پرورش نگرش مراقبت نسبت به همه موجودات زنده، توسعه توجه.

پیشرفت بازی: بچه ها به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. یک زیرگروه حشره را توصیف می کند و دیگری باید حدس بزند که کیست. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.

14. بازی آموزشی "پنهان و جستجو"

اهداف: یادگیری یافتن درخت با توصیف، تثبیت توانایی استفاده از حروف اضافه در گفتار: پشت، در مورد، قبل، کنار، به دلیل، بین، در. توجه شنوایی را توسعه دهید

پیشرفت بازی: طبق دستور معلم، تعدادی از بچه ها پشت درختان و بوته ها پنهان می شوند. مجری، طبق دستور معلم، جستجو می کند (پیدا کنید که پشت یک درخت بلند، کم، ضخیم، لاغر پنهان شده است).

15. بازی آموزشی "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نام برد؟"

اهداف: یادگیری انتخاب افعالی که نشان دهنده اعمال هستند، حافظه و توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم سوالاتی می پرسد، بچه ها با فعل پاسخ می دهند. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

● با گل ها چه کار می توان کرد؟ (کندن، بو کردن، نگاه کردن، آب دادن، دادن، کاشت)

● سرایدار چه می کند؟ (جارو می کند، تمیز می کند، آب می دهد، برف را از مسیرها پاک می کند.

16. بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"

اهداف: یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس رنگ، شکل، کیفیت، مواد، مقایسه، کنتراست طبقه بندی کنید، تا جایی که ممکن است مواردی را انتخاب کنید که مطابق با این تعریف باشد. توسعه توجه

پیشرفت بازی: به ما بگویید چه اتفاقی می افتد:

سبز - خیار، تمساح، برگ، سیب، لباس، درخت کریسمس….

عریض - رودخانه، جاده، روبان، خیابان...

کسی که بتواند بیشترین کلمات را نام ببرد برنده است.

17. بازی آموزشی "این چه نوع پرنده ای است؟"

اهداف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد زندگی پرندگان در پاییز، یادگیری توصیف پرندگان با ویژگی های مشخصه آنها. توسعه حافظه؛ نگرش مراقبتی را نسبت به پرندگان پرورش دهید.

پیشرفت بازی: بچه ها به 2 زیر گروه تقسیم می شوند. بچه های یک زیرگروه پرنده را توصیف می کنند و دیگری باید حدس بزند که چه نوع پرنده ای است. می توانید از معماها استفاده کنید. سپس زیرگروه دیگری سوالات خود را می پرسد.

18. بازی آموزشی "معما، ما حدس می زنیم"

اهداف: تحکیم دانش در مورد گیاهان باغ. توانایی نامگذاری علائم آنها، توصیف و یافتن آنها با توصیف، و توسعه توجه.

پیشرفت بازی: بچه ها هر گیاهی را به ترتیب ۶ شکل، رنگ، طعم زیر توصیف می کنند. راننده باید گیاه را از روی توضیحات تشخیص دهد.

19. بازی آموزشی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد" (با توپ)

اهداف: توسعه حافظه، توجه، تفکر، سرعت واکنش.

پیشرفت بازی: معلم عباراتی را می گوید و توپ را پرتاب می کند و بچه ها باید سریع پاسخ دهند.

برف در زمستان ... ( اتفاق می افتد ) یخبندان در تابستان ... ( اتفاق نمی افتد)

یخبندان در تابستان... (روی نمی شود) در تابستان می ریزد... (نمی شود)

20. بازی آموزشی "چرخ سوم" (گیاهان)

اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد تنوع گیاهان، توسعه حافظه و سرعت واکنش.

پیشرفت بازی: معلم 3 گیاه (درخت و درختچه) را نام می برد که یکی از آنها "زائد" است. به عنوان مثال، افرا، لیندن، یاس بنفش. کودکان باید تعیین کنند که کدام یک "اضافی" است و دست خود را بزنند.

(افرا، نمدار - درختان، یاس بنفش - بوته)

21. بازی آموزشی "بازی معماها"

اهداف: موجودی اسامی را در فرهنگ لغت فعال گسترش دهید.

نحوه بازی: کودکان روی نیمکت می نشینند. معلم معماها می پرسد. بچه ای که حدس زده بود بیرون می آید و خودش معما را می پرسد. برای حل یک معما، او یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را جمع آوری کند برنده است.

22. بازی آموزشی "آیا میدانید..."

اهداف: غنی سازی واژگان کودکان با نام حیوانات، تثبیت دانش مدل ها، توسعه حافظه و توجه.

نحوه بازی: باید چیپس ها را از قبل آماده کنید. معلم تصاویر حیوانات را در ردیف اول، پرندگان در ردیف دوم، ماهی ها در ردیف سوم و حشرات را در ردیف چهارم قرار می دهد. بازیکنان به نوبت ابتدا حیوانات، سپس پرندگان و غیره را صدا می زنند و اگر پاسخ درست باشد، تراشه را در یک ردیف قرار می دهند. کسی که بیشترین تراشه را قرار دهد برنده است.

23. بازی آموزشی "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"

اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد بخش های روز، توسعه گفتار و حافظه.

پیشرفت بازی: معلم تصاویری را نشان می دهد که زندگی کودکان را در مهد کودک به تصویر می کشد: تمرینات صبحگاهی، صبحانه، فعالیت ها و ... بچه ها هر تصویری را برای خود انتخاب می کنند و به آن نگاه می کنند. وقتی کلمه "صبح" را می شنوند، همه بچه ها یک عکس مرتبط با صبح را برمی دارند و انتخاب خود را توضیح می دهند. سپس روز، عصر، شب. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند.

24. بازی آموزشی "و بعد چه؟"

اهداف: تحکیم دانش کودکان در مورد بخش های روز، در مورد فعالیت های کودکان در زمان های مختلف روز. توسعه گفتار و حافظه

نحوه بازی: کودکان به صورت نیم دایره می نشینند. معلم قوانین بازی را توضیح می دهد:

● به یاد دارید زمانی که در مورد کارهایی که در مهد کودک در طول روز انجام می دهیم صحبت کردیم؟ حالا بیایید بازی کنیم و بفهمیم که آیا همه چیز را به خاطر می آورید یا خیر. به ترتیب در این مورد صحبت خواهیم کرد. صبح ها در مهد کودک چه کار می کنیم؟ هر کس اشتباه کند روی آخرین صندلی می نشیند و بقیه حرکت می کنند.

می توانید یک لحظه بازی را معرفی کنید: معلم آهنگ "من یک سنگریزه دارم" را می خواند. به کی بدم؟ به کی بدم؟ او پاسخ خواهد داد.»

معلم شروع می کند: "ما به مهد کودک آمدیم. ما در منطقه بازی کردیم. و بعد چه شد؟ سنگریزه را به یکی از بازیکنان پاس می دهد. او پاسخ می دهد: "ما ژیمناستیک انجام دادیم" - "و سپس؟" سنگریزه را به کودک دیگری می دهد.

بازی تا زمانی ادامه می یابد که بچه ها آخرین حرف را بزنند - رفتن به خانه.

توجه داشته باشید. توصیه می شود از یک سنگ ریزه یا شیء دیگر استفاده کنید، زیرا این کسی نیست که آن را می خواهد، بلکه کسی است که آن را دریافت می کند. این امر همه کودکان را وادار می کند که مراقب و آماده پاسخگویی باشند.

25. بازی آموزشی "چه زمانی این کار را انجام می دهید؟"

هدف: تحکیم مهارت های فرهنگی و بهداشتی و دانش بخش های روز، توسعه توجه، حافظه و گفتار.

پیشرفت بازی: معلم یک کودک را نام می برد. سپس عملی مانند شستن دست ها، مسواک زدن، تمیز کردن کفش ها، شانه کردن موهایش و غیره را به تصویر می کشد و می پرسد: کی این کار را می کنی؟ اگر کودک پاسخ دهد که صبح دندان هایش را مسواک می زند، بچه ها تصحیح می کنند: «صبح و عصر». یکی از بچه ها می تواند به عنوان رهبر عمل کند.

26. بازی آموزشی "کلمه را برجسته کنید"

اهداف: به کودکان آموزش دهید که کلمات چند هجا را به وضوح تلفظ کنند، توجه شنوایی را توسعه دهند.

پیشرفت بازی: معلم کلمات را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند با شنیدن کلمات حاوی صدای "ز" (آواز پشه) دست بزنند. ( اسم حیوان دست اموز، موش، گربه، قلعه، بز، ماشین، کتاب، زنگ)

معلم باید کلمات را آهسته تلفظ کند و بعد از هر کلمه مکث کند تا بچه ها فکر کنند.

27. بازی آموزشی "درخت، بوته، گل"

اهداف: تحکیم دانش گیاهان، گسترش افق کودکان، توسعه گفتار و حافظه.

پیشرفت بازی: رهبر کلمات "درخت، بوته، گل..." را می گوید و در اطراف بچه ها قدم می زند. با توقف، به کودک اشاره می کند و تا سه می شمارد. اگر کودک وقت نداشته باشد یا نامش اشتباه باشد، از بازی حذف می شود. بازی تا زمانی ادامه می یابد که یک بازیکن باقی بماند.

28. بازی آموزشی "کجا رشد می کند؟"

اهداف: آموزش درک فرآیندهای رخ داده در طبیعت. ایده ای از هدف گیاهان ارائه دهید؛ وابستگی تمام زندگی روی زمین را به وضعیت پوشش گیاهی نشان می دهد. توسعه گفتار

پیشرفت بازی: معلم گیاهان و درختچه های مختلف را نام می برد و بچه ها فقط آنهایی را انتخاب می کنند که با ما رشد می کنند. اگر بچه ها بزرگ شوند، دست می زنند یا در یک جا می پرند (شما می توانید هر حرکتی را انتخاب کنید)، اگر نه، ساکت هستند.

سیب، گلابی، تمشک، میموزا، صنوبر، ساکسائول، خولان دریایی، توس، گیلاس، گیلاس شیرین، لیمو، پرتقال، نمدار، افرا، بائوباب، نارنگی.

اگر بچه ها این کار را با موفقیت انجام دادند، می توانند درختان را سریعتر فهرست کنند:

آلو، آسپن، شاه بلوط، قهوه. روون، درخت چنار. بلوط، سرو\. آلبالو، صنوبر، کاج.

در پایان بازی، نتایج خلاصه می شود که چه کسی بیشترین درختان را می شناسد.

29. بازی آموزشی "چه کسی چه کسی خواهد بود؟"

هدف: توسعه فعالیت گفتاری و تفکر.

پیشرفت بازی: کودکان به سوال بزرگسالان پاسخ می دهند: "چه کسی خواهد بود (یا چه خواهد شد) ... یک تخم مرغ، یک مرغ، یک پسر، یک بلوط، یک دانه، یک تخم مرغ، یک کرم، آرد، آهن، آجر ، پارچه و غیره؟» اگر کودکان چندین گزینه، به عنوان مثال، از یک تخم مرغ - یک مرغ، یک جوجه اردک، یک جوجه، یک کروکودیل ارائه کنند. سپس آنها ضایعات اضافی دریافت می کنند.

یا معلم می پرسد: «جوجه (تخم مرغ)، نان (آرد)، ماشین (فلز) قبلاً چه بود؟

30. بازی آموزشی "تابستان یا پاییز"

هدف: تثبیت دانش در مورد علائم پاییز، متمایز کردن آنها از علائم تابستان. توسعه حافظه، گفتار؛ پرورش مهارت

پیشرفت بازی:

معلم و بچه ها در یک دایره ایستاده اند.

مربی. اگر برگها زرد شوند، این است... (و توپ را به طرف یکی از بچه ها پرتاب می کند. کودک توپ را می گیرد و به معلم می گوید: "پاییز").

مربی. اگر پرندگان پرواز کنند، این ... و غیره

31. بازی آموزشی "مراقب باش"

هدف: تمایز لباس زمستانی و تابستانی. توسعه توجه شنوایی، شنوایی گفتار؛ افزایش دایره لغات

آیات مربوط به لباس را با دقت گوش دهید تا بتوانید تمام نام هایی را که در این آیات آمده است فهرست کنید. اول اسمش را بگذار تابستان. و سپس زمستان.

32. بازی آموزشی "بگیر - نگیر"

هدف: تمایز انواع توت های جنگلی و باغی. افزایش واژگان در موضوع "توت ها"؛ توجه شنوایی را توسعه دهید

نحوه بازی: کودکان در یک دایره می ایستند. معلم توضیح می دهد که نام توت های جنگل و باغ را تلفظ می کند. اگر بچه ها اسم توت وحشی را شنیدند باید بنشینند و اگر اسم توت باغچه را شنیدند باید دراز کنند و دستانشان را بالا ببرند.

توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، زغال اخته، توت قرمز، توت فرنگی، توت سیاه، انگور فرنگی، تمشک.

33. بازی آموزشی "در باغ چه می کارند؟"

هدف: یادگیری طبقه بندی اشیاء با توجه به ویژگی های خاص (با توجه به محل رشد آنها، بر اساس استفاده از آنها). توسعه تفکر سریع،

توجه شنوایی

پیشرفت بازی: بچه ها می دانید در باغ چه می کارند؟ بیایید این بازی را انجام دهیم: من اشیاء مختلف را نام می برم و شما با دقت گوش دهید. اگر چیزی را که در باغ کاشته شده نام ببرم، پاسخ می دهید «بله»، اما اگر چیزی که در باغ نمی روید، می گویید «نه». هر کس اشتباه کند بازی را ترک می کند.

● هویج (بله)، خیار (بله)، آلو (نه)، چغندر (بله) و غیره.

34. بازی آموزشی "چه کسی آن را سریعتر جمع آوری می کند؟"

هدف: آموزش به کودکان گروه بندی سبزیجات و میوه ها. واکنش سریع به سخنان معلم، استقامت و انضباط را پرورش دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به دو تیم "باغبان" و "باغبان" تقسیم می شوند. روی زمین مدل هایی از سبزیجات و میوه ها و دو سبد وجود دارد. به دستور معلم، تیم ها شروع به جمع آوری سبزیجات و میوه ها، هر کدام در سبد خود می کنند. هر کسی که اول جمع آوری کند، سبد را بالا می برد و برنده محسوب می شود.

35. بازی آموزشی "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟"

هدف: تمرین در طبقه بندی اشیاء، توانایی نامگذاری چیزهای لازم برای افراد یک حرفه خاص. توسعه توجه

مربی: - بیایید به یاد بیاوریم که افراد حرفه های مختلف برای کار به چه چیزی نیاز دارند. من نام حرفه اش را می گویم و شما به او می گویید که برای کار چه نیازی دارد.

معلم یک حرفه را نام می برد، بچه ها می گویند چه چیزی برای کار لازم است. و سپس در قسمت دوم بازی معلم شیء را نام می برد و بچه ها می گویند برای چه حرفه ای ممکن است مفید باشد.

36. بازی آموزشی "اشتباه نکن"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد ورزش های مختلف، توسعه تدبیر، هوش، توجه. میل به ورزش را در خود پرورش دهید.

پیشرفت بازی: معلم تصاویر برش داده شده را نشان می دهد که ورزش های مختلف را نشان می دهد: فوتبال، هاکی، والیبال، ژیمناستیک، قایقرانی. یک ورزشکار در وسط تصویر وجود دارد که شما باید هر چیزی را که او برای بازی نیاز دارد انتخاب کنید.

با استفاده از این اصل، می توانید یک بازی بسازید که در آن کودکان ابزارهایی را برای حرفه های مختلف انتخاب می کنند. به عنوان مثال، یک سازنده: او به ابزار نیاز دارد - بیل، ماله، برس رنگ، سطل. ماشین‌هایی که کار یک سازنده را آسان‌تر می‌کنند - جرثقیل، بیل مکانیکی، کامیون کمپرسی و غیره. در تصاویر افرادی از آن حرفه‌هایی هستند که کودکان در طول سال با آنها آشنا می‌شوند: آشپز، سرایدار، پستچی، فروشنده. ، یک پزشک، یک معلم، یک راننده تراکتور، یک مکانیک و غیره. آنها تصاویری از اشیاء کار خود را انتخاب می کنند. صحت اجرا توسط خود تصویر کنترل می شود: از تصاویر کوچک باید به یک عکس بزرگ و کامل تبدیل شود.

37. بازی آموزشی "حدس بزن!"

هدف: یادگیری توصیف یک شی بدون نگاه کردن به آن، شناسایی ویژگی های اساسی در آن، تشخیص یک شی با توصیف. تقویت حافظه، گفتار

پیشرفت بازی: با علامت معلم، کودکی که تراشه را دریافت کرده است می‌ایستد و هر شی را از حافظه توصیف می‌کند و سپس تراشه را به کسی که حدس می‌زند می‌دهد. پس از حدس زدن، کودک مورد خود را توصیف می کند، تراشه را به مورد بعدی می دهد و غیره.

38. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"

39. بازی آموزشی "کجا چیست؟"

هدف: یادگیری شناسایی کلمات با صدای داده شده از گروهی از کلمات، از یک جریان گفتار. تلفظ صحیح صداهای خاص را در کلمات تثبیت کنید. توسعه توجه

پیشرفت بازی: معلم شیء را نام می برد و از بچه ها دعوت می کند تا در جایی که می توانند آن را قرار دهند پاسخ دهند. به عنوان مثال:

- «مامان نان آورد و گذاشت در ... (جعبه نان).

● ماشا شکر ریخت... کجا؟ (در ظرف قند)

● ووا دست هایش را شست و صابون را گذاشت...کجا؟ (روی جعبه صابون)

40. بازی آموزشی "به سایه خود برسید"

هدف: معرفی مفهوم نور و سایه. توسعه گفتار

پیشرفت بازی: مربی: چه کسی معما را حدس می‌زند؟

من می روم - او می رود،

من ایستاده ام - او ایستاده است

اگر من بدوم، او می دود. سایه

در یک روز آفتابی، اگر با صورت، پشت یا پهلو به سمت خورشید بایستید، الف نقطه تاریک، این انعکاس شماست، به آن سایه می گویند. خورشید پرتوهای خود را به زمین می فرستد، آنها در همه جهات پخش می شوند. ایستاده در نور، راه پرتوهای خورشید را می بندی، آنها تو را روشن می کنند، اما سایه تو بر زمین می افتد. کجای دیگر سایه وجود دارد؟ چه شکلی است؟ با سایه کنار بیای. با سایه برقص.

41. بازی آموزشی "جمله را تمام کن"

هدف: یاد بگیرید که جملات را با کلمه ای به معنای مخالف کامل کنید. تقویت حافظه، گفتار

پیشرفت بازی: معلم جمله را شروع می کند و بچه ها آن را تمام می کنند، فقط کلماتی را می گویند که از نظر معنی متضاد هستند.

شکر شیرین است و فلفل …. (تلخ)

در تابستان برگها سبز هستند و در پاییز -... (زرد)

جاده عریض و مسیر…. (باریک)

یخ نازک است، اما تنه آن ... (ضخیم)

42. بازی آموزشی "چه کسی چه رنگی دارد؟"

هدف: آموزش تشخیص رنگ ها به کودکان، تقویت توانایی تشخیص اشیاء با رنگ، توسعه گفتار و توجه.

پیشرفت بازی: معلم مثلاً یک مربع سبز رنگ را نشان می دهد. کودکان نه یک رنگ، بلکه یک شی هم رنگ را نام می برند: چمن، ژاکت، کلاه و غیره.

43. بازی آموزشی "چه موضوعی"

هدف: آموزش طبقه بندی اشیاء بر اساس یک معیار خاص (اندازه، رنگ، شکل)، تثبیت دانش کودکان در مورد اندازه اشیاء. تفکر سریع را توسعه دهید

پیشرفت بازی: بچه ها دایره ای می نشینند. معلم می گوید:

● بچه ها، اشیایی که ما را احاطه کرده اند در اندازه های مختلف هستند: بزرگ، کوچک، بلند، کوتاه، کم، بلند، پهن، باریک. در طول کلاس ها و پیاده روی، اشیاء زیادی در اندازه های مختلف دیدیم. حالا یک کلمه را نام می برم و شما لیست می کنید که کدام اشیاء را می توان در یک کلمه نام برد.

معلم سنگریزه ای در دست دارد. به بچه می دهد که باید جواب بدهد.

● دراز» معلم می گوید و سنگریزه را به همسایه می دهد.

● لباس، طناب، روز، کت خز، بچه ها به یاد دارند.

● عریض،» معلم کلمه بعدی را پیشنهاد می کند.

بچه ها تماس می گیرند: جاده، خیابان، رودخانه، روبان و غیره.

این بازی همچنین با هدف بهبود توانایی کودکان در طبقه بندی اشیاء بر اساس رنگ و شکل انجام می شود. معلم می گوید:

● قرمز.

کودکان به نوبت پاسخ می دهند: توت، توپ، پرچم، ستاره، ماشین و غیره.

گرد (توپ، خورشید، سیب، چرخ و غیره)

44. بازی آموزشی "حیوانات چه کاری می توانند انجام دهند؟"

هدف: یادگیری ایجاد طیف گسترده ای از ترکیبات کلامی. بسط محتوای معنایی کلمه در ذهن؛ حافظه را توسعه دهید

پیشرفت بازی: کودکان تبدیل به "حیوانات" می شوند. همه باید بگویند چه کاری می توانند انجام دهند، چه می خورند، چگونه حرکت می کنند. کسی که داستان را به درستی تعریف می کند، تصویر یک حیوان را دریافت می کند.

● من یک سنجاب قرمز هستم. از این شاخه به آن شاخه می پرم. من برای زمستان تدارک می بینم: آجیل و قارچ خشک جمع می کنم.

● من سگ، گربه، خرس، ماهی و ... هستم.

45. بازی آموزشی "با یک کلمه دیگر بیا"

هدف: گسترش دایره لغات؛ توسعه توجه

پیشرفت بازی: معلم می گوید: «از یک کلمه کلمه مشابه دیگری پیدا کنید. می توانید بگویید: شیشه شیر، یا می توانید بگویید شیشه شیر. ژله کرن بری (ژله زغال اخته); سوپ سبزیجات (سوپ سبزیجات)؛ پوره سیب زمینی (پوره سیب زمینی).

46. ​​بازی آموزشی "انتخاب کلمات مشابه"

هدف: به کودکان بیاموزید که کلمات چند هجایی را به وضوح تلفظ کنند. حافظه و توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: معلم کلماتی را که شبیه هم هستند تلفظ می کند: قاشق - گربه، گوش - تفنگ. سپس یک کلمه را تلفظ می کند و از بچه ها دعوت می کند تا کلمات دیگری را انتخاب کنند که از نظر صدا شبیه هستند: قاشق (گربه، پا، پنجره)، توپ (مگس، خشک کن، فاخته)، اسم حیوان دست اموز (پسر، انگشت) و غیره.

47. بازی آموزشی "چه کسی بیشتر به یاد می آورد؟"

هدف: غنی سازی واژگان کودکان با افعالی که اعمال اشیاء را نشان می دهند. تقویت حافظه، گفتار

پیشرفت بازی: کارلسون می خواهد به تصاویر نگاه کند و به آنها بگوید که چه کار می کنند و چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند.

کولاک - فراگیر، کولاک، طوفانی.

باران می‌بارد، می‌بارد، می‌بارد، می‌چکد، شروع می‌شود، شلاق می‌زند،...

کلاغ - پرواز می کند، گاو می زند، می نشیند، می خورد، می نشیند، می نوشد، زوزه می کشد و غیره.

48. بازی آموزشی "در مورد چه چیز دیگری صحبت می کنند؟"

هدف: تحکیم و روشن کردن معنای کلمات چند معنایی. پرورش نگرش حساس به سازگاری کلمات در معنا، توسعه گفتار.

پیشرفت بازی: به کارلسون بگویید در مورد چه چیز دیگری می توانید بگویید:

باران می بارد: برف می بارد، زمستان، پسر، سگ، دود.

نمایشنامه - دختر، رادیو، ...

تلخ - فلفل، دارو و غیره.

49. بازی آموزشی "خودت اختراع کن"

هدف: آموزش دیدن در اشیاء مختلف جایگزین های ممکن برای سایر اشیاء مناسب برای یک بازی خاص. توانایی استفاده از همان شی را به عنوان جایگزینی برای اشیاء دیگر و بالعکس ایجاد کنید. رشد گفتار و تخیل

پیشرفت بازی: معلم از هر کودک دعوت می کند تا یک شی (مکعب، مخروط، برگ، سنگریزه، نوار کاغذ، درب) را انتخاب کند و خیال پردازی کند: "چطور می توانید با این اشیاء بازی کنید؟" هر کودک شیء را نام می برد، ظاهر آن چگونه است و چگونه می توانید با آن بازی کنید.

50. بازی آموزشی "چه کسی چه چیزی را می شنود؟"

هدف: آموزش به کودکان برای تعیین و صدا زدن صداها (زنگ، خش خش، بازی، ترقه و غیره)؛ پرورش توجه شنوایی؛ رشد هوش و استقامت

پیشرفت بازی: روی میز معلم اشیاء مختلفی وجود دارد که وقتی به آنها عمل می شود صدایی تولید می شود: زنگ به صدا در می آید. خش خش کتابی که ورق می شود. پیپ می نوازد، صدای پیانو، گوسلی و غیره، یعنی هر چیزی که در گروه به صدا در می آید را می توان در بازی استفاده کرد.

یک کودک در پشت صفحه دعوت می شود تا مثلاً روی لوله بازی کند. بچه ها با شنیدن صدا، حدس می زنند و آن که بازی می کند با لوله ای در دست از پشت صفحه بیرون می آید. بچه ها متقاعد شده اند که اشتباه نکرده اند. کودک دیگری که توسط اولین شرکت کننده در بازی انتخاب می شود با ساز دیگری بازی می کند. مثلا دارد کتابی را ورق می زند. بچه ها حدس می زنند اگر پاسخ فوری برایتان سخت است، معلم از شما می‌خواهد که این عمل را تکرار کنید و با دقت بیشتری به هرکسی که بازی می‌کند گوش دهید. بچه ها حدس می زنند: «او کتابی را ورق می زند، برگ ها خش خش می کنند. بازیکن از پشت صفحه بیرون می آید و نشان می دهد که چگونه عمل کرده است.

این بازی را می توان هنگام پیاده روی نیز انجام داد. معلم توجه کودکان را به صداها جلب می کند: تراکتور کار می کند ، پرندگان آواز می خوانند ، ماشین بوق می زند ، برگ ها خش خش می کنند و غیره.

بازی "معماهای کارلسون"

هدف: 1. توسعه توانایی همبستگی یک شی و ویژگی آن.

2. کودکان را در پرسیدن چه سؤالاتی ورزش دهید؟ کدام کدام

3. رفع توافق در تعداد adj. با اسم

4. توجه و مشاهده را توسعه دهید.

مواد : تصاویری که کارلسون را نشان می دهد، تصاویری که اشیاء را نشان می دهد: هندوانه، دلقک، توپ، جوجه تیغی، دریاچه، روباه، سوزن، دستکش.

پیشرفت بازی : تصویری که کارلسون را نشان می دهد در مرکز تخته مغناطیسی چسبانده شده است، در کنار آن تصاویر موضوع و تصاویر نمادهای کیفیت قرار دارد. کارلسون به بچه ها می گوید: شما بچه ها می توانید این کار را انجام دهید

آیا می توانید معماهای من را حدس بزنید؟

اگر با دقت گوش کنید،

حتما حدس میزنید!

تصاویر نمادهای کیفیت در کنار کارلسون چسبانده شده است: گرد، سخت، سنگین، شیرین. از بچه ها خواسته می شود که ویژگی ها را نام ببرند و حدس بزنند که معما درباره چه موضوعی است. کودک تصویر مورد نظر را پیدا می کند و صدا می زند: "کدام هندوانه است؟" هندوانه - گرد، شیرین، سخت، سنگین و غیره.

بازی "نام شی"

هدف: 1. کودکان را با قوانین کار بر روی فلانلگراف آشنا کنید.

2. برای تثبیت مفهوم موضوع و نام آن.

3. نام گرافیکی یک شی و یک کلمه را معرفی کنید.

4. واژگان غیرفعال را گسترش دهید، نام اشیاء را روشن کنید.

5. استفاده از جمله اسمی ساده را در گفتار رفع کنید.

مواد : فلانلوگراف، تصاویر میز، صندلی، پنجره، گل در گلدان، عروسک، توپ، تلفن، کمد لباس، کتاب.

پیشرفت بازی : تصاویر به طور تصادفی روی فلانلگراف کوچک چسبانده می شوند، عکس بزرگ برای کار رایگان است. معلم برای بچه ها توضیح می دهد که آنها در جهان زندگی می کنند، آنها توسط اشیاء مختلف احاطه شده اند. افراد برای هر مورد نام خود را ارائه کردند. تخته ای روی چهار پایه که می توانید در آن غذا بخورید و بازی کنید، «میز» نامیده می شود. ما یک شی را می بینیم و به آن کلمه می گوییم. (از کودکان خواسته می شود 3-4 شی را نام ببرند). کودکان با تعیین یک شی - یک مربع آبی آشنا می شوند. از آنها خواسته می شود هر موردی را در گروه انتخاب کنند، تصویر آن را روی یک فلانلوگراف کوچک بیابند، آن را روی یک بزرگ بچسبانند و توضیح دهند: "اینجا یک کمد است. این موضوع است." (نماد مورد را در کنار تصویر بچسبانید).

بازی آموزشی "شتاب - کاهش سرعت"

هدف : مانند بازی "بزرگنمایی و کوچک نمایی"

پیشرفت بازی : برای مثال، تصور کنید که قطرات باران با سرعت پرواز می کنند، پیشنهاد دهید باد شدید. اگر برعکس، آنها بسیار آهسته پرواز کنند، مانند چترهای افرا چه؟ چه چیزی تغییر خواهد کرد؟

بازی "هرجا بروید، اشیاء را پیدا خواهید کرد"

هدف: مانند بازی Name the Object. به کودکان بیاموزید که به سؤالات با «پاسخ کامل» (عبارت) پاسخ دهند.

مواد: تصاویری که یک کلاس درس، خانه، درخت کریسمس، قارچ، توت، ایوان، در، تخت را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی: روی یک فلانلگراف بزرگ، تصاویری که یک جنگل، یک کلاس درس را به تصویر می‌کشند، در یک ردیف روی یک فلانلگراف کوچک، تصاویری که اشیاء را در مورد یک موضوع معین نشان می‌دهند، چسبانده شده‌اند. معلم از کودک می پرسد: کجا می روی؟ کودک: "من به جنگل خواهم رفت." مربی: "آنجا چه خواهید یافت؟" کودک: «اقلام. (لیست ها): اینجا یک کنده است، اینجا یک درخت کریسمس است، اینجا یک قارچ است، و غیره. کودک تصاویری را در کنار تصویر جنگل می چسباند.

بازی آموزشی "انکار"

هدف: آزادی بیان کودک را تحریک کنید. بیاموزید که احتمالات کلمات را کشف کنید، بر آنها مسلط شوید، انحرافات، معانی و سایه های کلمات را که قبلا ناشناخته بودند، تسلط و به کار ببرید.

پیشرفت بازی: اول، بچه ها عمل مستقیم، شی، کیفیت شی را نام می برند (مامان دارد فنجان ها را مرتب می کند. چراغ در اتاق روشن است. فنجان ها در کمد هستند.). و سپس همان چیزی را با پیشوند منفی "نه" می گویند. مترادفی برای کلمه روسی پیدا کنید (مامان فنجان ها را نمی گذارد. آنها را کنار می گذارد. اتاق تاریک است و غیره)

بازی "دانو چه چیزی را قاطی کرد؟"

هدف: 1. تقویت مهارت انشای جمله مشترک طبق طرح: شیء زنده – عمل – بی جان.

2. تثبیت مهارت های تحلیل جمله.

3. توجه شنوایی را توسعه دهید، یاد بگیرید ساختار یک جمله را با گوش درک کنید، خطاها را بگیرید و آنها را تجزیه و تحلیل کنید.

مواد: فلانلوگراف های بزرگ و کوچک، تصاویری که دونو را به تصویر می کشند.

پیشرفت بازی: روی یک فلانلگراف بزرگ - Dunno. فلانلگراف کوچک برای کار رایگان است. معلم به بچه ها می گوید که دونو چگونه کار کرد مشق شب: پیشنهاداتی ارائه کرد. (الگوی جمله شکسته نشان داده شده است). جملات روی یک فلانلگراف بزرگ ساخته می شوند که در آن کلمات به صورت غیر معمول دنبال می شوند یا کلمات به گونه ای قرار می گیرند که معنی تغییر می کند. مثلا: دختری توپ می گیرد. پسری به گلی آب می دهد. معلم از بچه ها دعوت می کند که به این فکر کنند که چرا دونو نمره بدی گرفته و به او کمک کند اشتباهاتش را اصلاح کند. بچه‌ها توضیح می‌دهند که دونو جملات درستی را از تصاویر روی یک فلانگراف کوچک با هم مخلوط کرده و ساخته است.

بازی آموزشی "احیای"

هدف: رشد خلاقیت ادبی کودکان

پیشرفت بازی : از بچه ها دعوت کنید تصور کنند که این یا آن شی ناگهان زنده شد و صحبت کرد - و بلافاصله بسیاری داستان های جالب. شما می توانید نه تنها طیف گسترده ای از اشیاء، بلکه پدیده ها و استعاره ها را نیز احیا کنید.

صدای ZKR "SH"

"بگو زبان گردان" موش خشک کن ها را خشک کرد،

موش موش ها را دعوت کرد.

موش ها شروع به خوردن غذای خشک کردند،

موش ها دندان های خود را شکستند.

کلماتی را با صدای «SH» که نشان‌دهنده لباس‌ها هستند بیابید: کلاه، روسری، کت خز، شلوار، شلوار، کلاه، شورت، گوش‌بند، دستکش، پیراهن و غیره.

"معما را حدس بزنید، به من بگویید صدای "SH" در کجای کلمه است؟"

پشمالو، سبیل،

شیر می نوشد و آهنگ می خواند. /گربه/

چه کسی روی درخت، روی عوضی،

شمارش توسط: "Kuk-ku" /فاخته/ نگهداری می شود

بازی "اشیاء چه کار می کنند؟"

هدف: 1. کودکان را با کلماتی که بیانگر عمل اشیا هستند آشنا کنید، تثبیت کنید نام گذاری گرافیکیاقدامات

2. تطابق یک اسم با یک فعل را در گفتار ثابت کنید.

3. ترتیب کلمات را در جمله ای مانند: فاعل-عمل ثابت کنید.

مواد : تخته مغناطیسی، تصاویر - شبح هایی که اقدامات را نشان می دهند: ایستادن، راه رفتن، نشستن، خوابیدن، دراز کشیدن؛ تصاویر اشیاء

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها توضیح می دهد که آنها هر دقیقه اقداماتی را انجام می دهند. "چیکار میکنی؟" - گفتار درمانگر از کودک می پرسد - "من نشسته ام"، "ایستاده ام" و غیره. تصاویر - silhouettes - نشان دهنده این اقدامات بر روی تخته مغناطیسی چسبانده شده است. معلم توضیح می دهد که همه اشیا نیز در حال انجام کاری هستند. این کتاب است. او چه کار می کند؟ - کتاب دروغ می گوید. (یک تصویر "کتاب" روی تخته چسبانده شده است و در کنار آن یک شبح است که عمل "دروغ زدن" را به تصویر می کشد. کودکان جملات دیگری را بر اساس قیاس می سازند: جدول ایستاده است. (تصاویر مربوطه انتخاب شده است) و غیره.

آموزشی بازی کلماتچه کسی شکار می کند و از دست دشمن فرار می کند؟

هدف : نام اعمال مرتبط با حیوانات (جانور، پرنده، حشره) را روشن کنید، کلماتی را که از نظر معنی نزدیک هستند (مترادف) انتخاب کنید.

مواد: توپ

پیشرفت بازی: بچه ها در یک دایره می ایستند، معلم توپ را پرتاب می کند، یک سوال می پرسد و بچه ها پاسخ می دهند.

گربه - (چگونه حرکت می کند؟) - دزدکی می کند

سگ - می رسد، می پرد، می گیرد

ملخ - پریدن

خرگوش - تاخت، پرش و غیره

هدف: گسترش درک کودکان از پاییز، نشانه ها، گسترش واژگان کودکان

پوشکین A.S

اکتبر از راه رسیده است - بیشه در حال لرزیدن است

آخرین برگه هااز شاخه های برهنه اش؛

سرمای پاییزی دمیده است - جاده یخ می زند،

نهر هنوز پشت آسیاب غوغا می کند،

اما حوض از قبل یخ زده بود. همسایه من عجله دارد

با میل خود به میدان های در حال عزیمت.

و زمستان ها از تفریح ​​دیوانه کننده رنج می برند،

و پارس سگ ها جنگل های خفته بلوط را بیدار می کند.

ورزش: «این کلمات به چه معناست؟ به روش امروزی بگو: تکان دادن، ملحفه، برهنه، سرد، عجله می کند

مردم اکتبر را "گلی" می نامند، چرا؟

«آیا اینها را می‌شناسی؟ نشانه های عامیانه?»

اگر برگ های توس و بلوط در ماه اکتبر تمیز می ریزند، انتظار زمستان سختی را داشته باشید.

اگر برگ ها زود می ریزند، باید منتظر زمستانی خنک باشیم.

بازی در فضای باز "Burn-Burn Clearly"

پیشرفت بازی: بچه ها در یک دایره می ایستند، راننده با استفاده از یک قافیه شمارش انتخاب می شود. او در یک دایره در برابر حرکت رقص گرد راه می رود. دستمالی را در دست بلندش حمل می کند:

به وضوح بسوزانید

تا خاموش نشود

به آسمان نگاه کن

پرندگان در حال پرواز هستند

زنگ ها به صدا در می آیند.

بعد از این کلمات همه می ایستند. راننده دستمالی بین دو کودک می گذارد. آنها به یکدیگر پشت می کنند:

"یک، دو، سه - فرار کنید!!!"

بچه ها در یک دایره در جهات مختلف می دوند. اولین کسی که دستمال را بگیرد برنده است. الان راننده است. بازی دوباره شروع می شود.

بازی "آن را در سینه قرار دهید"

هدف: 1. مفاهیم موجودات زنده و بی جان را تقویت کنید.

3. توسعه توجه بصری.

مواد: عکس های بزرگ که دو صندوق زیبا را به تصویر می کشد، تصاویری که اجسام زنده و بی جان را نشان می دهد.

پیشرفت بازی : تصاویری که اجسام زنده و بی جان را به تصویر می کشند در مرکز قرار گرفته اند. نماد یک جسم زنده روی یک سینه و نماد یک جسم غیر زنده روی سینه دیگر قرار می گیرد. از بچه‌ها خواسته می‌شود که اشیاء را در قفسه سینه صحیح قرار دهند و در مورد اعمالشان توضیح دهند و یک سؤال بپرسند (این چیست؟ اینها توپ هستند. این کیست؟ این خرگوش است).

بازی "حفظ نظم"

هدف: 1. تقویت مهارت های انشای جمله مشترک بر اساس طرح: شیء زنده – عمل – جسم بی جان.

2. به کودکان بیاموزید که کلمه به کلمه سؤالات را درست بپرسند.

3. تقویت مهارت های تجزیه و تحلیل جمله.

4. رشد توجه و حافظه.

مواد : دو فلان گراف، نمادهای اشیاء و اعمال، تصاویری که اجسام زنده و بی جان را نشان می دهند، تصاویری که اعمال را نشان می دهند.

پیشرفت بازی: روی یک فلانلگراف به طور تصادفی تصاویری از اشیاء و اعمال زنده و بی جان چسبانده شده است. از سوی دیگر یک نام نمادین از طرح است: شی زنده - عمل - شی بی جان. از بچه ها خواسته می شود تا به طور مستقل جملاتی را روی یک فلانلگراف بزرگ بنویسند که با چنین طرحی مطابقت دارد و از کلمه به کلمه سؤال بپرسد.

بازی "زندگی - غیر زنده"

هدف: 1. تثبیت مفهوم موجودات زنده و بی جان.

2. تعیین نمادین یک شی زنده و غیر زنده را ثابت کنید.

3. سوال پرسیدن را یاد بگیرید: این کیست؟ این چیه؟

مواد: تصاویری که اجسام زنده و بی جان را به تصویر می کشند، نماد یک شی، نماد یک جسم زنده.

پیشرفت بازی: معلم برای بچه ها توضیح می دهد که اشیاء اطراف آنها می توانند زنده و غیر زنده باشند.

(خواص اجسام زنده مشخص شده است). سپس یک تصویر گذاشته می شود - نمادی از اشیاء زنده و بی جان. از کودکان خواسته می شود که هر تصویری را انتخاب کنند و آن را در ستون صحیح قرار دهند و اقدامات خود را توضیح دهند. (اینجا کلید است. این یک جسم بی جان است. اینجا مادربزرگ است. او زنده است.) پس از چسباندن همه تصاویر، معلم توضیح می دهد که در مورد یک جسم زنده می توانید بپرسید "این کیست؟" و در مورد یک بی جان. شی - "این چیست؟" پس از آن، کودکان تصاویر را انتخاب می کنند و به تنهایی درباره آنها سؤال می پرسند.

بازی "بازدید از شعبده باز"

هدف: 1. آموزش تمایز بین اجسام زنده و بی جان.

2. سوال پرسیدن را تمرین کنید: این کیست؟ این چیه؟

3. مهارت ساخت جمله ساده (اسم) را تقویت کنید.

4. توجه و حافظه را توسعه دهید.

مواد: تصویر یک دلقک (بزرگ)، تصاویری که اشیاء زنده و بی جان را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی : تصویر بزرگی از یک دلقک روی دیوار وجود دارد. تصاویری که اشیای زنده و بی جان را به تصویر می کشند روی میز گذاشته شده است. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. از یک تیم خواسته می شود تا تصاویری را که اشیاء زنده را به تصویر می کشد برای دلقک انتخاب کنند، از گروه دیگر تصاویر بی جان. هر شرکت کننده باید یک سوال مطرح کند و موضوع را نام ببرد. تیم برنده تیمی خواهد بود که کار را منظم تر و بدون خطا انجام دهد. بعد از اینکه همه عکس ها در اطراف دلقک قرار گرفتند (او آنها را به بازی می اندازد)، می توانید به کودکان یک وظیفه توجه ارائه دهید. یکی از تصاویری که دلقک در حال شعبده بازی است حذف می شود، بچه ها باید پاسخ دهند کدام شی ناپدید شده است.

بازی آموزشی "بهمن" گزینه 1.

هدف:

پیشرفت بازی: ارائه دهنده موضوع بازی را به شرکت کنندگان اطلاع می دهد که بر اساس آن باید اسم ها را نام ببرند، در حالی که تمام کلمات نامگذاری شده توسط شرکت کنندگان قبلی در بازی را به یاد می آورند و دوباره تولید می کنند. هرکسی که نتواند حرف خود را بگوید یا یک کلمه گفتاری را از دست بدهد از بازی حذف می شود (یا یک نوبت را از دست می دهد). کسی که آخرین نفر باقی بماند یا بیشترین ضرر را جمع آوری کرده باشد برنده است. به عنوان مثال: موضوع بازی "ماهی" است.

سوف

سوف، کپور صلیبی

سوف، کپور چلیپایی، پیک و غیره.

تمرین بازی"حدس بزنید در مورد چه کسی یا چه چیزی صحبت می کنم"

هدف: 1. موضوع را بر اساس القاب تشخیص دهید.

2. دایره لغات منفعل کودکان را گسترش دهید.

پیشرفت بازی : دانش آموز، دانش آموز، پسر، افسر وظیفه، کلاس دوم، پسر، نوه، شوخی. این همه درباره کیست؟ بچه ها: "این یک پسر است"

دختر، خنده، بی قرار، مهماندار، نوه، دختر، دستیار...; صنعتگر، کارگر، پدر و مادر، مرد، پسر، نوه، دوست، شوهر...; خانه دار، زن، دختر، همسر، نوه، آشپز، سوزن دوز، معلم، معشوق...; دوست، دوست، همکلاسی، مخترع، همتا، رفیق، همسایه...; رویاپرداز، مخترع، هموطن شاد، همسایه، شاعر...; منتظر است، سلام می کند، می پرسد، تغذیه می کند، می خواند، می پزد، می شویید، می دوزد... می پرد، می دود، آموزش می دهد، آواز می خواند، می خواند، تصمیم می گیرد، تفریح ​​می کند، فکر می کند، تلو تلو می خورد، خودش را اصلاح می کند، راه می رود، بازی می کند، می شویید، حمام می کند، پاشیده می شود، استراحت می کند، کمک می کند، مراقبت می کند.

بازی آموزشی "بهمن" گزینه 2

هدف: توسعه حافظه، توانایی طبقه بندی اشیاء به گروه ها.

پیشرفت بازی : بزرگسال بازی را شروع می کند: "سیب را در سبد گذاشتم." کودک ادامه می دهد و همه چیزهایی که قبلا گفته شد را تکرار می کند و کلمه خود را مطابق با نامی که اولین شرکت کننده در بازی نامیده است اضافه می کند: "من سیب ، لیمو را در سبد گذاشتم" و غیره.

بازی آموزشی "بهمن" گزینه 3

هدف: توسعه حافظه، توانایی طبقه بندی اشیاء به گروه ها.

پیشرفت بازی : کلمات را بر اساس یک حرف داده شده یا با استفاده از دنباله ای از حروف در الفبا اضافه کنید. به عنوان مثال: "من هندوانه، آناناس، پرتقال را در سبد گذاشتم" و غیره.

بازی آموزشی "او چه کسی بود؟" چه کسی (چه) خواهد بود؟

هدف: تغییراتی را که در یک دوره زمانی با یک شی (پدیده) رخ می دهد در گفتار منعکس می کند.

مواد : تصاویر دوتایی

پیشرفت بازی : به کودکان تصاویری ارائه می شود که باید جفتی را بیابند که منعکس کننده گذشته یا آینده شی باشد، به عنوان مثال: دانه - آفتابگردان. بچه گربه - گربه؛ پسر - مرد و غیره

چه کسی چه کسی می شود؟

روزی روزگاری توله سگ کوچولونازک...(بره)

او بزرگ شده است، با این حال، این گربه مهم کرکی

و حالا او توله سگ نیست - کوچولو ... (گربه)

بالغ... (سگ). و خروس شجاع -

کره کره هر روز ریز می شود...(مرغ).

بزرگ شد و شد... (اسب). و از غازهای کوچک

گاو، غول قدرتمند، بزرگ شو...(اردک) -

در کودکی من ... (گوساله) بودم. مخصوصا برای بچه ها

قوچ چاق - کسانی که عاشق جوک هستند. A. Shibaev

بازی "یافتن یک جفت"

هدف: 1. شفاف سازی واژگان، توسعه توانایی تمایز بین اشیاء معنای مشابه.

2. تقویت استفاده صحیح از یک جمله ساده.

3. توسعه توجه دیداری و شنیداری.

مواد : تصاویری که اشیاء مشابه را به تصویر می کشند: قوری - قهوه جوش، دستکش - دستکش، کیف - کیف، کیف - تور، لیوان - لیوان، کلاه - کلاه، صندلی - چهارپایه، چراغ رومیزی- لوستر

پیشرفت بازی : تصاویر اشیا روی میز وجود دارد. کودکی را فرا می خوانند و با انتخاب یک عکس، آن را صدا می کنند: «اینجا دستکش است، نگاه کن، سریع یک جفت برای آنها پیدا کن... کودک دیگری یک جفت پیدا می کند و عکس را می چسباند (کنارش می گذارد) روبروی عکس. از دستکش ها، با اظهار نظر: "این هم دستکش ها." در اینجا دستکش ها هستند. روی دستان تو گذاشته می شوند.»

بازی "تزیین درخت کریسمس و درخت کریسمس"

هدف: مانند بازی "Gnome - به خانه". گنوم به خانه می رود."

مواد: تابلوی مغناطیسی، تصاویری که درختان کریسمس بزرگ و کوچک را به تصویر می کشد، تصاویری که اجسام بزرگ و کوچک را به تصویر می کشند.

پیشرفت بازی: مشابه بازی در مورد gnomes.

بازی "می خواهید چه چیزی شوید؟"

هدف: 1. رفع یک عبارت صحیح از نظر گرامری متشکل از 4-5 کلمه.

2. تثبیت استفاده از پایان اسم در t و v. موارد

3. پر کردن و روشن شدن فرهنگ لغت (حرفه های مردم).

4. تقویت توافق اسم با افعال در جنسیت، عدد، مورد. تثبیت افعال زمان آینده.

5. رشد توجه و تفکر.

مواد: عکس هایی که یک پسر و یک دختر را به تصویر می کشند، عکس هایی که افراد حرفه های مختلف را نشان می دهند: آشپز، پزشک، ماهیگیر، پلیس، معلم.

پیشرفت بازی: می توانید بازی را با خواندن شعر S. Mikhalkov "چه دارید؟" شروع کنید. سپس معلم توضیح می دهد که بچه ها با چه حرفه هایی آشنا هستند. تصاویر پسر کولیا و دختر علیا در مرکز تخته مغناطیسی چسبانده شده است. معلم بچه ها را دعوت می کند تا فکر کنند و پاسخ دهند، علیا می خواهد چه چیزی شود؟ بچه ها تصاویری را انتخاب می کنند که یک حرفه خاص را نشان می دهد و آنها را در کنار قهرمان قرار می دهند و توضیح می دهند: "Olya می خواهد معلم شود و غیره. سپس معلم از هر کودک می خواهد که فکر کند و پاسخ دهد که می خواهد چه چیزی شود؟ بچه ها جواب می دهند: "می خواهم خیاط شوم." - "چه کار خواهی کرد؟" - معلم توضیح می دهد - "من لباس می دوزم" و غیره.

بازی کلمات "چه کسی می تواند بیشترین اقدامات را نامگذاری کند؟"

هدف: 1. وظایف شناختی: تقویت توانایی کودکان در ارتباط دادن اعمال افراد با حرفه خود، توسعه توانایی فکر کردن سریع.

2. وظایف گفتاری: واژگان کودکان را از طریق کلمات عملی (افعال) فعال کنید.

پیشرفت بازی: - بچه ها من در یک مهدکودک معلم هستم. این حرفه من است. مادر تولینا بیماران را درمان می کند. او یک دکتر است. این حرفه اوست. هر فردی با داشتن حرفه ای کار می کند و اعمالی را انجام می دهد. آشپز چه کار می کند؟ بچه ها: پختن، پختن، سرخ کردنی کردن، گوشت را با چرخ گوشت چرخ می کند، سبزیجات را پوست می کند. پزشک چه می کند؟ کودکان: بیماران را معاینه می کند، گوش می دهد، دارو می دهد، تزریق می کند، عمل می کند و غیره. برای هر پاسخ صحیح، کودکان یک تراشه دریافت می کنند. برنده کسی است که می گیرد بیشترچیپس

بازی آموزشی "تشخیص"

هدف: یک موضوع یا مفعول را با گروهی از صفت ها، لقب ها یا با گروهی از کلمات عملی تشخیص دهید.

پیشرفت بازی : به کودکان کلمات مرتبط با تجربه حسی و عملی کودک به عنوان نقطه شروع ارائه می شود. به عنوان مثال: سبز، باریک، مجعد، تنه سفید - توس. خورشید می درخشد، زمین را گرم می کند، تاریکی را پراکنده می کند.

بازی آموزشی 4 "حدس بزن"

هدف: به کودکان بیاموزید که یک شی را بدون نگاه کردن به آن توصیف کنند تا ویژگی های قابل توجهی در آن پیدا کنند. یک شی را با توصیف تشخیص دهید.

مواد: اشیاء یا تصاویر اشیایی که اشیایی را به خوبی نشان می دهد که برای کودکان شناخته شده است.

پیشرفت بازی: بیایید بازی کنیم، اجازه دهید اشیا در اتاق ما در مورد خودشان صحبت کنند، و ما از روی توضیحات حدس می زنیم که کدام شی صحبت می کند. هر یک از شما نقش یک شی را بازی خواهید کرد. ما باید قوانین بازی را دنبال کنیم: وقتی در مورد یک شی صحبت می کنید، به آن نگاه نکنید تا بلافاصله حدس نزنیم. فقط در مورد اشیایی که در اتاق هستند صحبت کنید.

تمرین بازی "گوش کن، به خاطر بسپار، پاسخ بده. آیا همه چیز درست است؟

هدف: 1. دایره لغات کودکان را گسترش دهید.

2. گفتار مبتنی بر شواهد را توسعه دهید.

3. توانایی اضافه کردن جملات فرعی را توسعه دهید.

4. توانایی ساخت یک بیانیه دقیقاً مطابق با طرح را با استفاده معنادار از این یا آن کلمه توسعه دهید.

پیشرفت بازی: کودکان به جملات گوش می دهند و تعیین می کنند که آیا این می تواند باشد، اگر "بله" باشد، پس کی، چرا، کجا؟ اگر "نه"، پس باید قانع کننده توضیح داد که این یک افسانه یا مزخرف است. برف بارید، آلیوشا برای آفتاب گرفتن رفت. پسرها برای چیدن توت فرنگی با اسکی به جنگل رفتند. قورباغه چترش را باز کرد چون باران می بارید.

بازی آموزشی "اضافی چیست؟"

هدف:

2. واژگان کودکان را از طریق نام سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها فعال کنید. صفت هایی که نشان دهنده ویژگی های کیفی هستند: گرد، بیضی، دراز، زرد، بورگوندی و غیره.

3. از جمله های فرعی استفاده کنید.

مواد: جدول‌هایی که سبزیجات، میوه‌ها یا انواع توت‌ها را با یک مورد نشان می‌دهد که فاقد آن است ویژگی مشترکبا دیگران

پیشرفت بازی : به بچه ها جدولی نشان داده می شود. معلم می خواهد همه اشیاء نشان داده شده روی جدول را نامگذاری کند. بچه ها تماس می گیرند. بعد معلم می گوید یک مورد اضافه است. او را پیدا کنید و به من ثابت کنید که او اضافی است. بچه ها توضیح می دهند: «چغندر در این تصویر عجیب است، زیرا همه سبزیجات را می توان خام خورد، اما چغندر را باید آب پز کرد.

بازی آموزشی "آونگ"

هدف: استفاده از متضاد در گفتار

پیشرفت بازی : به عنوان مثال، برای هر ملک شناسایی شده، کودکان باید نام مقابل را بگذارند: امروز باران می بارد، خوب است، چرا؟ - درختان سیراب شده اند، می توانید با پای برهنه از میان گودال ها عبور کنید. - آبیاری درختان بد است، چرا؟ و غیره

بازی آموزشی "متضادها - مترادف"

هدف: از مترادف و متضاد در گفتار استفاده کنید.

پیشرفت بازی : برای کلمه نام برده، هم متضاد و هم مترادف به طور همزمان انتخاب می شوند. به عنوان مثال، کلمه اصلی "مشکل" است. شادی (این متضاد کلمه "مشکل" است). غم (در عین حال متضاد قبلی و مترادف اصلی). شادی (متضاد قبلی و مترادف اصلی) و غیره.

بازی «کدوم؟ کدام؟ کدام؟"

هدف: 1. تقویت توانایی همبستگی یک شی و ویژگی آن.

3. کودکان را در پرسیدن سوالات «کدام؟»، «کدام؟»، «کدام؟» ورزش دهید.

4. مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

مواد : تصاویر درخت، قارچ، کنده، خورشید، دختر، سبد، تصاویر نمادهای کیفیت اشیا هستند.

پیشرفت بازی : در مرکز تصاویری هستند که اشیاء را به طور جداگانه نشان می دهند - نمادهای کیفیت. از بچه ها خواسته می شود که اشیایی را پیدا کنند که می توانند از آنها سؤال کنند "کدام؟" و با انتخاب نمادهای کیفیت به سوال پاسخ دهید. (چه نوع کنده ای؟ کنده کم، سخت، گرد و ... است). کار با اشیاء زنانه و خنثی مشابه است.

بازی آموزشی "زنجیره کلمات"

هدف: توانایی انتخاب کلمات - اسم ها و صفت ها را تثبیت می کند که در ترکیب آنها یک شی با ویژگی های کیفی مشابه را مشخص می کند.

پیشرفت بازی: کودکان زنجیره ای از کلمات را تشکیل می دهند که در آن کلمات به یکدیگر متصل می شوند. به عنوان مثال، کلمه اصلی "گربه" است. چه نوع گربه ای وجود دارد؟ - کرکی، مهربون، رنگارنگ. چه چیز دیگری در رنگ های مختلف می آید؟ رنگین کمان، لباس، تلویزیون. چه لباس های دیگری وجود دارد؟ ... و غیره

بازی آموزشی "حدس بزن"

هدف:

مواد : کبریت، مهره، دکمه رنگ های متنوع، دانه ها یا میوه های خشک گیاهان، رشته ها (طول 2-5 سانتی متر)، سنگریزه های کوچک.

پیشرفت بازی : 10-12 آیتم از مجموعه بازی اصلی در یک پشته از ارتفاع کوچک روی میز یا ورق کاغذ پرتاب می شود. هنگام سقوط، اشیاء تصاویر متنوع و گاه عجیبی را تشکیل می دهند. وظیفه بازی تشخیص و نامگذاری تصویر حاصل است.

بازی آموزشی "نقاشی در یک دایره"

هدف:

پیشرفت بازی: این بازی نیاز به شرکت حداقل 3-5 کودک دارد. هر کودک دریافت می کند لوح خالیکاغذ و یک مداد ساده با سیگنال یک بزرگسال، کودکان شروع به کشیدن می کنند. بعد از 1-2 دقیقه یک علامت شرطی داده می شود و هر کودک کاغذ خود را به کودکی که سمت راست او نشسته است می دهد. پس از دریافت نقاشی شروع شده از همسایه، کودک آن را به مدت 1-2 دقیقه ادامه می دهد و آن را منتقل می کند. نقاشی های ساخته شده با استفاده از این روش دایره ای به عنوان پشتیبان عالی برای اختراع افسانه ها، داستان های خارق العاده و سایر محصولات خلاقیت ادبی کودکان است.

بازی آموزشی "حروف و اعداد"

هدف: مانند بازی "چگونه به نظر می رسد؟"

مواد : اعداد و حروف نشان داده شده در کل صفحه منظره.

پیشرفت بازی : از کودکان خواسته می شود به اعداد و حروف نگاه کنند و اشیاء، تصاویر، پدیده هایی را که شبیه آنها هستند نام ببرند.

توجه: تعداد کاراکترهای ارائه شده باید به تدریج افزایش یابد. شما می توانید کودکان را نه تنها به نام گذاری تصاویر در حال ظهور، بلکه برای ترسیم آنها دعوت کنید. شما می توانید پیشنهاد دهید که داستان ها و داستان هایی را بر اساس تصاویر تجسمی نشانه ها ارائه دهید.

بازی آموزشی "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

هدف: واژگان کودکان را با کلمات عملی (افعال) غنی کنید. گفتار مونولوگ را فعال کنید، بیان ابزارهای غیرکلامی (غیر گفتاری) برای تأثیرگذاری بر شنوندگان.

مواد: مجموعه ای از تصاویر موضوعی

پیشرفت بازی: به کودکان تصاویر یکی یکی نشان داده می شود و از آنها سؤال می شود: «با این چه کاری می توانید انجام دهید؟ این برای چیست؟ پاسخ کودک: "یک ساعت برای نشان دادن زمان لازم است." با کودکان پیش دبستانی مسن تر، بازی بدون مبنای بصری انجام می شود. بچه‌ها زنجیره‌ای از کلمات می‌سازند: ساعت تیک تاک می‌کند، هنرمند نقاشی می‌کشد، ماشین در حال رانندگی است و غیره.

بازی آموزشی "انتخاب صفت"

هدف: 1. واژگان کودکان را با استفاده از کلماتی که قسمت‌های مختلف گفتار را نشان می‌دهند، فعال کنید.

2. اسم ها و صفت ها را در جنسیت و تعداد به توافق برسانید.

3. یک تعریف برای موضوع انتخاب کنید.

مواد: اسباب بازی یا عکس

پیشرفت بازی: ارائه دهنده یک اسباب بازی، یک تصویر یا نام یک کلمه را نشان می دهد و شرکت کنندگان به نوبت هر چه بیشتر ویژگی هایی را که با شی پیشنهادی مطابقت دارد نام می برند. برنده کسی است که برای هر یک از اشیاء ارائه شده تا حد امکان علائم را نام می برد. به عنوان مثال، یک سگ بزرگ، پشمالو، مهربان، شاد، شکار، پیر است.

بازی "حدس بزنید چه چیزی پشت صفحه پنهان شده است؟"

هدف: 1. استفاده از صفت های ملکی را در گفتار تقویت کنید.

2-توافق صفت های ملکی را با اسم ها در جنسیت، عدد و حالت تقویت کنید.

3. مهارت ساختن گفتار و عبارات شایسته را تقویت کنید.

4. مشاهده، هوش، توجه بصری را توسعه دهید.

مواد : فلانلگراف، نوار تقلید از صفحه، پیکره های خرگوش، روباه، گرگ، خرس، اسب، گربه، بز. تصاویری که اعضای بدن حیوانات را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: معلم رو به بچه ها می کند: "آیا سیرک را دوست دارید؟ چه کسی در سیرک اجرا می کند؟ بچه ها به یاد می آورند. و من حیوانات کوچکی را می شناسم که واقعاً می خواستند در سیرک اجرا کنند، اما می ترسیدند که اجازه ورود پیدا نکنند و به همین دلیل تصمیم گرفتند بدون توجه مخفیانه وارد شوند. پشت پرده پنهان شدند.» یک نوار "صفحه" روی فلانلگراف چسبانده شده است و بالای لبه بالایی آن گوش های خرگوش و حیوانات دیگر قرار دارد. "گوش های کی؟" - از معلم می پرسد. کودک پاسخ می دهد: "اینها گوش های خرگوش هستند." کار به طور مشابه با استفاده از سایر قسمت های حیوانات انجام می شود. در نتیجه بچه ها حیواناتی را که پشت صفحه پنهان شده اند نام می برند.

بازی آموزشی "اگر..."

هدف: ایجاد اشکال بالاتر تفکر - ترکیب، تجزیه و تحلیل، پیش بینی، آزمایش.

پیشرفت بازی: کودکان را به خیال پردازی در مورد موضوعات مختلف دعوت کنید: "اگر جادوگر بودم" (چه نوع؟ چرا؟ چه کار می کردم؟ و غیره). "اگر زمان ناگهان ناپدید شد چه؟" (خوب و بد در این چیست؟)

بازی "با چه بازی کنم، با چه کسی دوست هستم؟"

هدف: 1. کودکان را در ساختن جملات رایج ورزش دهید.

2. در گفتار پایان اسم ها را در حالت ابزاری ثابت کنید.

3. تثبیت مفهوم موجودات زنده و بی جان.

4. به کودکان بیاموزید که به سوالات با پاسخ کامل پاسخ دهند.

5. مشاهده و تفکر را توسعه دهید.

مواد: تصاویری که دختر ماشا را به تصویر می کشد، تصاویری از اجسام زنده و بی جان.

پیشرفت بازی: در مرکز تصویری است که یک دختر ماشا را نشان می دهد. در همان نزدیکی تصاویری وجود دارد که اسباب بازی ها، کودکان، حیوانات را نشان می دهد. ماشا دختر بچه ها را دعوت می کند تا نشان دهند و بگویند با چه چیزی بازی می کند و با چه کسانی دوست است.

الان بهت نشون میدم

با چی بازی کنم با کی دوستم...

مطمئنم حدس زدن معما کار سختی نیست...

همه می توانند به ترتیب برای من توضیح دهند.

معلم دو تصویر را انتخاب می کند که اشیاء زنده و بی جان را نشان می دهد و از بچه ها می پرسد: "ماشا با کی دوست است؟" کودک پاسخ می دهد: "ماشا با پسر دوست است." - "ماشا با چه چیزی بازی می کند؟" - "ماشا با یک عروسک بازی می کند." در مرحله بعد ، بچه ها به طور مستقل تصاویر را انتخاب می کنند ، آنها را روی میز می گذارند و جملات می سازند.

بازی "چه کسی چگونه حرکت می کند؟"

هدف: 1. فعال سازی فرهنگ لغت، گسترش استفاده از افعال و گفتار.

2. توسعه توانایی ارتباط نام یک شی و یک عمل.

3. تثبیت مهارت پرسیدن صحیح سؤال برای عمل (فصل)

4. توسعه توانایی تکیه بر تجربه. توسعه مهارت های مشاهده.

مواد: سه میز، تصاویر حیوانات: خرگوش، پروانه، مار، نهنگ، لاک پشت، سوسک، پرنده، خرس، حلزون، فیل، ماهی.

پیشرفت بازی : تصاویر حیوانات - در میز بزرگ. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند که هر کدام یک میز برای کار دارند. از هر شرکت کننده خواسته می شود که تصویری از یک حیوان انتخاب کند و نحوه حرکت آن را توضیح دهد. به عنوان مثال، یک کودک عکسی را روی میز تیمش می گذارد و توضیح می دهد: "حلزون در حال خزیدن است" و غیره. پس از اتمام کار اصلی، معلم از بچه ها می خواهد که به سرعت حیواناتی را که "خزیدن"، "پرواز"، "شنا" و غیره نام گذاری می کنند. تیمی که اعضای آن اشتباهات کمتری داشته باشند برنده است.

بازی آموزشی "نه خیلی" یا "خوشبین و شکاک".

هدف: توانایی تسلط "به آرامی" بر مراحل حل تضادها را توسعه دهید.

پیشرفت بازی : یکی از بازیکنان موقعیتی را ایجاد می کند و آن را خوب یا بد معرفی می کند و دیگری با استفاده از عبارت "نه خیلی" این گفته را رد می کند. به عنوان مثال: - خوب است که یک تلویزیون در خانه وجود دارد - می توانید آن را تماشا کنید.

باشه واقعا نه چشمان شما ممکن است زخم شود.

خوب است که کتری بزرگ است - چای به اندازه کافی برای همه وجود دارد.

باشه واقعا نه مدت زیادی طول می کشد تا بجوشد.

با استفاده از عبارت مرجع "نه خیلی"، می توانید داستان های استدلالی داشته باشید: - مردی در خیابان راه می رفت. خوب!

خوب، اما نه واقعا، او در گل افتاد، این بد است!

بد بود، اما نه خیلی خوب - گل در حال شفا بود. رادیکولیت خود را درمان کرد. این خوب است.

بازی آموزشی "گلوله برفی"

هدف:

پیشرفت بازی : راننده به طور تصادفی دو کلمه را نام می برد، به عنوان مثال، "ایمن و نارنجی". یکی از شرکت کنندگان بازی می آید و ارتباطی را که با این کلمات به وجود آمده است توصیف می کند. به عنوان مثال، "یک پرتقال بزرگ از یک گاوصندوق باز بیرون آمد." بازیکن بعدی کلمه خود را به عنوان مثال "تخم مرغ" نامگذاری می کند. سومین شرکت کننده در بازی کلمه دوم را با کلمه سوم وصل می کند همچنین با استفاده از ارتباطی که به وجود آمده است، می گوید: "تخم مرغی زیر پوست پرتقال بود" و کلمه بعدی و غیره را می خواهد. در پایان بازی می توانید از بچه ها دعوت کنید تا آنچه را که به یاد دارند نقاشی کنند یا آنها را بخندانند.

بازی آموزشی "استدلال"

هدف: تفکر استعاری کودک را توسعه دهید.

مواد: عکس موضوع (حداقل 20).

پیشرفت بازی : یکی از بازیکنان یک عکس را انتخاب می کند. او آن را با دقت بررسی می‌کند (به کسی نشان نمی‌دهد)، آن را برمی‌گرداند و از بازیکنان دیگر این سوال را می‌پرسد: "به چه شکل است؟" پس از اینکه همه پاسخ های خود را دادند، راننده تصویر را نشان می دهد و از آنها می خواهد که از فرضیات خود دفاع کنند.

بازی آموزشی "معمای ماشین را حدس بزنید"

هدف: رشد خلاقیت ادبی کودکان، بهبود گفتار تک گویی کودکان.

مواد: تصاویر از انواع مختلفماشین ها، وسایل نقلیه

پیشرفت بازی: ابتدا یک گفتگوی مقدماتی در مورد هدف انواع حمل و نقل انجام می شود، بچه ها تفاوت های خود را با یکدیگر پیدا می کنند. -و اکنون بدون نام بردن از خودروها از یکدیگر معماهایی خواهیم پرسید. ابتدا باید بگویید چه نوع حمل و نقلی است: بار، مسافر، ویژه یا نظامی. سپس باید بگویید که چگونه است: زمین، زیر زمین، راه آهن، آب، هوا. و در پایان به من بگویید چه فوایدی دارد.

تمرین بازی "این کیست؟ این چیه؟ سریع جواب بده."

هدف:

2. توانایی حل معماها را توسعه دهید.

3. تخیل بازآفرینی را توسعه دهید.

4. تسلط بر توانایی شخصیت دادن به کسی یا چیزی.

پیشرفت بازی : معلم شروع عبارت را تلفظ می کند، بچه ها به وضوح و سریع ادامه می دهند:

با صدای بلند، سریع، شاد - کوشا، مطیع، مودب -

خوشمزه، قرمز، آبدار - سبز، مستطیلی، آبدار -

زرد، قرمز، پاییز - مرتب، مطیع، شاد -

سرد، سفید، کرکی - گستاخ، خشن، ژولیده -

قهوه ای، پاچنبری، دست و پا چلفتی - سفید، کرکی، روشن -

زرد، قرمز، سبز - کوچک، خاکستری، خجالتی -

شاخه ای، سبز، خاردار - جدید، جالب، کتابخانه -

قدیمی، آجری، دو طبقه – قرمز، رسیده، شیرین –

خالص، آبی، کوهستانی - سفید، کرکی، جنگلی -

خجالتی، سفید، کوچک - تنه سفید، قد بلند، باریک -

تمرین بازی 4. "حدس بزنید چه نوع میوه ای (سبزیجات، توت) است."

هدف: 1. واکنش سریع به کلمه ایجاد کنید.

2. توانایی حدس زدن معماهای سبزیجات (میوه ها، انواع توت ها) را توسعه دهید.

3. بر توانایی مشخص کردن یک سبزی (میوه، انواع توت ها) مسلط شوید.

4. نام سبزیجات، انواع توت ها، میوه ها را ثابت کنید.

مواد: آدمک هایی از میوه ها، انواع توت ها، سبزیجات (یا تصاویر).

پیشرفت بازی: معلم شروع عبارت را تلفظ می کند، بچه ها به وضوح و سریع ادامه می دهند:

سبز، مستطیلی، آبدار - زرد، مسطح، با دم -

قرمز، گرد، آبدار - گرد، سبز، راه راه -

گرد، آبی، با پالپ - نارنجی، مستطیلی -

قهوه ای، گرد، شکننده - بورگوندی، گرد، با دم -

ترش، زرد، بیضی - نارنجی، گرد، آبدار -

زرد، آبدار، مانند لامپ - گرد، آبدار -

بازی "یافتن شی مناسب"

هدف: 1. کودکان را با کلمات - کیفیت ها آشنا کنید.

2. ایده اشیاء و تنوع خواص آنها را روشن کنید.

3. یاد بگیرید که بر نمادها تکیه کنید.

4. مهارت های مشاهده را پرورش دهید.

مواد: تصاویر اشیاء، نمادها، کیفیت اشیاء.

پیشرفت بازی : تصاویری که اشیاء مختلف را به تصویر می کشند - از یک طرف، تصاویر - نمادهای کیفیت - از طرف دیگر. معلم برای بچه ها توضیح می دهد که همه اشیاء اطراف آنها ویژگی های متفاوتی دارند: برخی سنگین، برخی سبک، برخی نرم، برخی سخت و غیره. ما به یک شی نگاه می کنیم، آن را با دستان خود لمس می کنیم و متوجه می شویم که چیست. بیایید سعی کنیم اجسام سنگین و سبک را پیدا کنیم. روشن فضای آزادتصاویر قرار داده شده است - نمادهای اجسام سنگین و سبک. (فرد با بالونو مردی با هالتر). کودکان به دنبال اجسام سنگین و سبک می گردند و تصاویر را زیر نمادها روی میز بزرگی قرار می دهند و توضیح می دهند: «پر سبک است. تبر سنگین است و غیره به همین ترتیب، اجسام نرم و سخت، گرم و سرد، ضخیم و نازک، بلند و پایین، بلند و کوتاه یافت می شوند. وقتی همه تصاویر مرتب شدند، معلم برای بچه ها توضیح می دهد که کلمات عبارتند از: ضخیم، نازک، سنگین، سبک و غیره. - اینها کلمات با کیفیت هستند. شما می توانید در مورد یک موضوع بپرسید "چگونه است؟" و خصوصیات آن را نام ببرید. برای محکم کردن آن، عکسی از یک توپ را در فضای آزاد قرار دهید. بچه ها به طور مستقل سؤالی می پرسند و تصاویر - نمادها: نور، نرم، سرد، گرد و غیره را انتخاب می کنند و اقدامات خود را توضیح می دهند.

بازی آموزشی "متضادها"

هدف: فعال کردن فعالیت ذهنی و گفتاری در گفتار خود از متضاد استفاده کنید.

پیشرفت بازی : بچه ها را هر کلمه ای می نامند، اما دقیقاً برعکس می گویند (تر - خشک، باهوش - احمق، حریص - سخاوتمند، بافتنی - باز کردن، راه رفتن - ایستادن و غیره). کارهای بعدی پیچیده تر می شوند. کودکان نه تنها خاصیت مقابل را تعیین می کنند، بلکه شیئی را که دارای این ویژگی است نیز نام می برند. به عنوان مثال: مداد (علامتی بر جای می گذارد) - پاک کن، قیچی (برش) - چسب.

بازی کلامی آموزشی "چه کسی چه کاری انجام می دهد"

هدف: نام اقدامات فردی مرتبط با حیوانات، پرندگان و حشرات را روشن کنید.

مواد : توپ

پیشرفت بازی: کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به طرف یکی از بچه ها پرتاب می کند و می گوید: «توپ». کودک پاسخ می دهد: "میوس" و غیره. به عنوان مثال، یک گاو ناله می کند، یک سگ پارس می کند، یک اسب نعره می زند، یک خروس بانگ می کند، یک اردک بانگ می کند، یک کبوتر می نوازد، یک فاخته بانگ می کند، یک غاز غلغل می کند، یک پشه جیغ می کشد، پروانه بال می زند، جوجه می زند، پرنده ای می خواند، جیک می زند، یک کلاغ غر می زند، یک ملخ جیک می کند، یک گنجشک جیک می کند.

بازی "حدس بزن کلمه مورد نظر"

هدف: 1. توسعه توانایی شناسایی یک شی با تعدادی از اقدامات مشخصه آن.

2. رشد توجه و تفکر دیداری و شنیداری.

پیشرفت بازی: تصاویری که اشیاء مختلف را به تصویر می‌کشند بر روی فلانلگراف چسبانده می‌شوند. معلم از کودکان دعوت می کند تا کلمه مورد نظر را بر اساس اعمال شی مربوطه حدس بزنند. به عنوان مثال: پریدن، پرواز، نوک زدن، چهچهه زدن... کسی که بیشترین عکس را داشته باشد برنده است. این بازی را نیز می توان در ترتیب معکوس، از کودکان می خواهد که تمام اعمال ممکن یک شی را نام ببرند که کار گفتار را پیچیده می کند.

بازی آموزشی "من می خواهم نقاشی کنم"

هدف: رشد خلاقیت ادبی کودکان

پیشرفت بازی : هر یک از شرکت کنندگان به نوبت ایده تصویری را که می خواست بکشد ارتباط برقرار می کند و بزرگسال سعی می کند همه چیز گفته شده را در یک طرح ترکیب کند. به عنوان مثال: یک کودک می گوید که دوست دارد یک آکواریوم بکشد، دیگری - یک خرس، سومی - یک موشک و غیره. بزرگسال تعمیم می‌دهد: «ما آکواریومی می‌کشیم که در آن خرس‌ها زندگی می‌کنند، موشک‌ها پرواز می‌کنند و...» با پیشرفت نقاشی، بچه‌ها می‌توانند اضافاتی به نقاشی‌شان، جزئیات اشیاء و داستان‌هایی بر اساس نقاشی‌شان بسازند.

بازی "جمع آوری برداشت"

هدف: 1. توسعه توانایی توصیف یک شی با توجه به چندین ویژگی.

2. ایمن کردن توافقنامه adj. با اسم در جنسیت، تعداد

3. دامنه استفاده از صفت های با کیفیت در گفتار را گسترش دهید.

4. برای تحکیم مفاهیم کلی "سبزیجات"، "میوه ها"، تمایز آنها.

5. توجه، حافظه، مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

مواد : سه میز، تصاویر نشان دهنده دو سبد مختلف یا یک جعبه و یک سبد، تصاویر نشان دهنده سبزیجات و میوه ها.

پیشرفت بازی: روی میز بزرگ مرکزی، تصاویری که سبزیجات و میوه ها را به تصویر می کشند به صورت تصادفی چیده شده اند. در سمت چپ یک جعبه، در سمت راست یک سبد است. بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. یک رهبر - یک نگهبان - انتخاب می شود. از تیم خواسته می شود سبزیجات را در یک جعبه جمع کنند و از تیم باغبانی خواسته می شود میوه ها را در یک سبد جمع کنند. علاوه بر این، جمع آوری بدون نامگذاری خود شی به نگهبان پیشرو، اما فقط با توصیف کیفیت آن ضروری است. به عنوان مثال، کودکی به سمت عکس ها می آید و می گوید: "من سبزی گرد، آبدار، قرمز، صاف، شیرین را انتخاب می کنم." مجری حدس می زند و از یک گوجه فرنگی عکس می گیرد، باغبان گوجه فرنگی را در یک جعبه قرار می دهد. تیمی که با این کار بهتر کنار بیاید برنده است.

بازی آموزشی "خیلی زیاد"

هدف: 1. کودکان را با نشانه دیالکتیکی گذار از کمیت به کیفیت آشنا کنید، تجزیه و تحلیل را بیاموزید.

2. یک شکل گفتاری گفتاری ایجاد کنید.

3. از تمام قسمت های گفتار استفاده کنید، کلمات را با یکدیگر هماهنگ کنید.

پیشرفت بازی : معلم: «اگر یک تکه آب نبات بخورید، خوشمزه و دلپذیر است. اگر زیاد باشد چه؟ کودکان: «دندان‌ها در حال خراب شدن هستند، باید درمان شوند. معده ممکن است درد داشته باشد، ممکن است دیاتز ظاهر شود. معلم: «یک قرص (طبق تجویز پزشک) خوب است، به تسکین درد کمک می کند. و چه زمانی قرص های زیادی را به یکباره مصرف می کنید؟ یا: «یک ورق کاغذ خوب پاره می شود. و وقتی زیاد است، یک بسته کامل؟» "وقتی برف های زیادی در جنگل وجود دارد خوب است. چرا؟" "اگر جنگل تا بالای آن پوشیده از برف باشد، چه اتفاقی خواهد افتاد؟" و غیره

هدف: 1. فعال سازی فرهنگ لغت، گسترش استفاده از افعال در گفتار.

2. توسعه توانایی ارتباط نام یک شی با یک عمل.

3. تثبیت مهارت درست پرسیدن سؤال در مورد فعل.

4. توسعه توانایی تکیه بر تجربه. توسعه مهارت های مشاهده.

مواد : فرش، تصاویر حیوانات و پرندگان: خرس، گرگ، مار، کلاغ، گاو، سگ، گربه، گنجشک، فاخته، غاز، خوک.

پیشرفت بازی: معلم یکی یکی تصاویر را روی فرش می‌چسباند (آنها را زمین می‌گذارد) و از بچه‌ها دعوت می‌کند به این سؤال پاسخ دهند: "چه کسی چه صدایی می‌دهد؟" کودکان جملاتی را می سازند: "فاخته فاخته می کند." "گاو موز" و غیره یک کودک می تواند به عنوان یک رهبر عمل کند.

بازی آموزشی "آسمان خراش"

هدف: توانایی جداسازی و تمایز اجزای شی اصلی، تسلط و جذب الگوهای اتصالات و وابستگی ها را توسعه دهد. ایجاد پایه های تفکر علمی طبیعی در کودکان.

پیشرفت بازی: به عنوان مثال، جنگل به عنوان یک پایه در نظر گرفته می شود که از گیاهان، حیوانات، پرندگان، حشرات تشکیل شده است که به نوبه خود با شیوه خاصی از زندگی (روش تغذیه، حرکت و غیره و هدف (نقش، عملکرد) مطابقت دارد. سپس "جنگل برعکس" ممکن است به این صورت باشد: درختان می توانند وارونه رشد کنند، گرگ های گیاهخوار از برگ ها تغذیه می کنند، توسط خرگوش های درنده شکار می شوند و غیره.

بازی آموزشی "من می خواهم باشم..."

هدف: کمک به کودکان برای درک ویژگی های ذاتی، ویژگی ها، ویژگی های شخصیتی یک فرد، ضرورت، محتوا و جهت گیری آنها. یک شکل توضیحی از گفتار ایجاد کنید.

پیشرفت بازی: کودکان ارائه می شود خواص مختلف، خصوصیات، خصوصیات، به عنوان مثال: قوی، زیبا، سریع، نامرئی، چاق، بلند، آهنین، بلند، آرام، خوش شانس و غیره. از میان این ویژگی ها، کودک هر کدام را که دوست دارد انتخاب می کند و توضیح می دهد که چرا دوست دارد چنین شود و این ویژگی کجا می تواند برای او مفید باشد. به عنوان مثال، کودکی می گوید: "من می خواهم بزرگ باشم تا بتوانم به ابر برسم و از بالا به باران نگاه کنم" و غیره.

بازی آموزشی "چه اتفاقی می افتد؟"

هدف: 1. دایره لغات کودکان را با کلماتی که اشیا و نشانه های اشیاء را نشان می دهند غنی کنید.

2. اسم ها و صفت ها را از نظر جنسیت، عدد و حالت به توافق برسانید.

مواد : کارت های رنگ های مختلف.

پیشرفت بازی: کودکان یک اسم را برای کلمه خروجی انتخاب می کنند - یک صفت. به عنوان مثال، "سبز" - گوجه فرنگی، صنوبر، چمن، خانه و غیره.

آیات سبز

همه لبه ها سبز می شوند و ملخ سبز

حوض سبز شد و آهنگی شروع شد...

و قورباغه های سبز بالای بام سبز خانه

ترانه می خوانند. بلوط سبز خوابیده است.

درخت کریسمس - یک دسته از شمع های سبز، دو کوتوله سبز

خزه یک طبقه سبز است. نشستیم بین لوله ها... اس.چرنی

بازی آموزشی "خوب - بد"

هدف: توانایی شناسایی خصوصیات مثبت و منفی، عملکرد هر شیء، پدیده، موقعیت، عمل و غیره را توسعه دهید. از متضادها استفاده کنید.

پیشرفت بازی : به عنوان مثال، یک مداد، چه چیزی را در آن دوست دارید و چه چیزی را دوست ندارید (دوست دارید چه چیزی را بدون تغییر در آن بگذارید و چه چیزی را تغییر دهید؟» مانند: طولانی - می توانید از آن به عنوان خط کش، اندازه گیری، اشاره گر استفاده کنید. چوبی - به راحتی تیز می شود - می توانید آتش بازی، گل، گوجه فرنگی بکشید - من دوست ندارم: چوبی - به راحتی می شکند، باید برش دهید تعداد زیادی درخت برای ساختن آن طولانی است - در جعبه مداد جا نمی شود، در جیب شما قرار می گیرد و غیره.

بازی آموزشی "مخترعین"

هدف: توانایی انتقال کیفیت اشیاء مختلف به شی انتخاب شده اولیه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: به عنوان مثال، شما و فرزندانتان تصمیم گرفتید که یک صندلی غیرمعمول ایجاد کنید. صندلی دقیقاً شیئی است که در کانون فعالیت اختراعی کودکان قرار می گیرد و کیفیت و ویژگی های اشیاء دیگر به آن منتقل می شود. از بچه ها خواسته می شود دو یا سه کلمه را نام ببرند که مطلقاً ربطی به صندلی ندارند. بیایید بگوییم که بچه ها کلمات "گربه" و "کتاب" را پیدا کردند، که برای آنها باید 4-5 ویژگی کیفیت را انتخاب کنند و در صورت لزوم، هر کیفیت را با نوعی نماد بصری، تصویر مشخص کنند: محبت آمیز، کرکی، رنگارنگ. . پس از این، بچه ها با یک "صندلی ملایم" می آیند - این صندلی است که کسانی را که روی آن می نشینند خوشحال می کند ، آنها را مهربان تر می کند ، برای آموزش مجدد افراد شرور بسیار ضروری است و غیره.

بازی آموزشی "افزایش - کاهش"

هدف: به کودکان کمک می کند تا به درک طیف گسترده ای از ارتباطات و روابط در دنیای اطراف خود نزدیک شوند و همچنین توانایی تجزیه و تحلیل ویژگی های لازم برای دستیابی به نتایج در موقعیت های مختلف خارق العاده و واقعی را ایجاد می کند. خلاقیت ادبی کودکان را توسعه دهید.

پیشرفت بازی : از بچه ها دعوت کنید مثلاً انتخاب کنند که دوست دارند چه نوع (یا چه نوع غول یا کوتوله ای) شوند، مثلاً سریع راه بروند، خوب پنهان شوند، غذا خوردن را تمام کنند. فرنی خوشمزه، از یک کیک خوشمزه لذت ببرید. یا یک قطره باران را به اندازه یک توپ، یک کوه تصور کنید. اگر سیاره به اندازه یک نخود باشد چه؟ چه کسی و چگونه روی آن زندگی می کند؟

بازی آموزشی "پرسش و پاسخ"

هدف: توسعه تخیل، تفکر، گفتار و ایجاد حس شوخ طبعی سالم.

پیشرفت بازی: به کودکان یک عکس با محتوای موضوع یا طرح داده می شود. آنها سؤالات بازی می پرسند (چه کسی؟ با چه کسی؟ کی؟ چرا؟ کجا؟ چه باید کرد؟ چه نتیجه ای حاصل شد؟ و غیره) و بچه ها به نوبت بر اساس تصاویرشان به آنها پاسخ می دهند. یک بزرگسال می تواند پاسخ های کودکان را بنویسد و سپس تمام داستان های افسانه ای را که در طول بازی اختراع شده است بخواند.

بازی آموزشی "تجزیه و تحلیل منابع"

هدف: به صورت شفاهی جستجو برای چندین شیء مشابه را بر اساس شناسایی مطابقت با عملکردهای انجام شده رسمی کنید.

پیشرفت بازی: معلم هر شیئی را نام می برد و بچه ها باید اشیاء دیگری را که دارای این خصوصیات هستند بیابند و نام ببرند. به عنوان مثال، آجر سخت، قهوه ای، متخلخل است، به این معنی که می توان از آن به عنوان استفاده کرد مصالح ساختمانی، به جای پرس، فیلتر، می توانید با آن بکشید، می توان آن را گرم کرد و تقسیم کرد. اما در عین حال، اشیاء دیگر نیز تعدادی از این ویژگی ها را دارند: می توانید با رنگ، زغال چوب و مداد نقاشی کنید. یک پارچه خوب می تواند به عنوان یک فیلتر عمل کند مش فلزیو غیره

بازی "چیکار کردی؟ چه کار کردی؟

هدف: 1. به کودکان بیاموزید که به سؤالات پاسخ دهند: او (او) چه می کند؟

2. تطابق اسم را با فعل در جنسیت و عدد تقویت کنید.

3. ساخت جملات را با توجه به طرح: فاعل - عمل تمرین کنید.

4. پرورش توجه و توانایی کار به شیوه ای سازمان یافته.

مواد : سه میز خالی پشت سر هم عکس پسر و دختر عکس اکشن.

پیشرفت بازی : تصاویری که اعمال را به تصویر می‌کشند روی میز مرکزی گذاشته شده‌اند. تصویر یک دختر روی میز خالی در یک طرف و یک پسر در طرف دیگر قرار داده شده است. معلم پیشنهاد می کند به این سؤال پاسخ دهید: "دختر چه کار می کند؟ (پسر)، تطبیق تصاویر با اعمال با شی. کودک عمل مورد نظر را انتخاب می کند، آن را در کنار تصویری که پسر یا دختری را نشان می دهد قرار می دهد و با این جمله توضیح می دهد: "دختر چه می کند؟ دختر ایستاده است (نشسته، پریدن) و غیره.

تمرین بازی "چه کسی جیغ می کشد و چه چیزی می شکند؟"

هدف: یاد بگیرید که اشیاء را برای عمل انتخاب کنید، اسم ها را با افعال هماهنگ کنید.

پیشرفت بازی: یکی از بازیکنان عمل (افعال) را نامگذاری می کند - دیگری کلمه مربوطه (اسم) را انتخاب می کند. هرکسی که نتواند به سرعت نام عمل را نامگذاری کند یا یک جفت را انتخاب کند، هدایایی را از دست می دهد. در پایان بازی، فسخ بازی انجام می شود. صاحبان فورفیت کارهای سرگرم کننده ای انجام می دهند.

خرخر می کند - آشپز می کند - می ایستد - پارس می کند - آموزش می دهد - می پرد -

موز - وزوز - خش خش - غرش - زوزه - خرخر -

غرغر می کند - جیغ می کشد - فاخته - آواز می خواند - غوغا می کند - کوک -

غرغر - جیغ - شفا - هواپیما - گیاهان - رنگ -

جارو می کشد - بازی می کند - می کشد - می نویسد - می کشد - تیز می کند -

ترمیم می کند - اصلاح می شود - صحبت می کند - آواز می خواند - پرواز می کند - می خوابد -

مجسمه می کند - بازی می کند - نگاه می کند - می چرخد ​​- می خندد - می افتد -

گریه می کند - غصه می خورد - می شکافد - به هم می چسبد - حلقه می کند - می خزد -

تمرین بازی "گوش کن! تا جایی که ممکن است کلمات را بگویید!»

هدف: 1. انتخاب اشیاء برای عمل را بیاموزید.

2. اسم ها را با افعال در تعداد موافق کنید.

3. واژگان کودکان را با استفاده از افعال غنی کنید.

پیشرفت بازی :

شناور - کشتی بخار، قایق، شناگر، چوب، تراشه، اردک و غیره.

پرواز می کند - رشد می کند - آواز می خواند - می خزد - جیغ می کشد -

می بافد - پوست می کند - می شکافد - می گیرد - آبکشی می کند -

خود را می شویید - دعوا می کند - کار می کند - لبخند می زند - هیس می کند -

جغجغه - برق می زند - می ریزد - صدا می دهد - ناله می کند -

بازی آموزشی "مگس - پرواز نمی کند"

هدف: وظایف گفتاری:

1. غنی سازی واژگان کودکان.

2. ایجاد توانایی در فرمول شفاهی نتایج مقایسه.

3. مشاهده و توجه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: بهترین بازی در حالت حرکت است: بالا بردن دست یا گرفتن توپ.

توجه: بر اساس قیاس، می توانید بازی هایی را انجام دهید: "شناور - شنا نمی کند" ، "کشش می کند - نمی کشد" ، "کشش می کند - کشش نمی یابد" ، "رشد می شود - رشد نمی کند" و غیره.

تمرین بازی "چه کسی؟ چی؟"

هدف : 1. استفاده از اسم و افعال در جمع و مفرد.

2. اشیاء را برای عمل انتخاب کنید.

3. از انتهای حروف به درستی استفاده کنید.

پیشرفت بازی : گل رز – بلوط، افرا و غیره

رشد کرد - درخشید - آویزان شد - بالغ شد -

رشد کرد - درخشید - آویزان شد - بالغ شد -

رشد - نورانی - آویزان - بالغ -

چراغ ها آویزان - رسیده -

بازی آموزشی "ردیف های مترادف"

هدف:

پیشرفت بازی : قبل از شروع بازی به همراه بچه ها معنی، شباهت ها و تفاوت های محتوایی کلماتی که قرار است استفاده شوند را بیابید. به عنوان مثال: جنگل کاج - جنگل - بیشه، خانه - برج - قصر). پس از این، با هم کلماتی را که معنی دارند بیایید و نام ببرید نام های مختلفجنگل‌ها، خانه‌ها، اندازه‌ها و محتوای آنها را توضیح دهید.

بازی آموزشی "تمثیل"

هدف: واژگان کودکان را با کلمات مشابه (مترادف) پر کنید.

پیشرفت بازی : بازیکنان به کلمه ای فکر می کنند که چندین مترادف برای آن یافت می شود. هر بازیکن نسخه خود را از جمله به راننده ارائه می دهد که در آن به جای کلمه مورد نظر از یک مترادف استفاده می شود. بر اساس این جملات، باید حدس بزنید چه کلمه ای پنهان شده است. به عنوان مثال، کلمه "سرد" تصور شد. انواع جملات ابداع شده توسط کودکان می تواند اینگونه باشد: "امروز یک روز خنک است"، "آب یخی در لیوان وجود دارد" و غیره.

تمرین بازی "گوش دهید، به خاطر بسپارید، پاسخ دهید: آیا همه چیز درست است؟"

هدف: 1. گفتار شواهدی کودکان را توسعه دهید.

2. از جملات فرعی در گفتار استفاده کنید.

3. توانایی ساخت یک بیانیه دقیقاً مطابق با طرح را با استفاده معنادار از این یا آن کلمه ایجاد کنید.

پیشرفت بازی : کودکان به جملات گوش می دهند و تعیین می کنند: آیا این می تواند باشد، اگر چنین است، کی، کجا، چرا. اگر نه، توضیح دهید که این تخیلی یا مزخرف است. به عنوان مثال، پسران با اسکی به جنگل رفتند تا توت فرنگی بچینند. این نمی تواند درست باشد. مردم در زمستان به اسکی می روند و توت فرنگی در تابستان رشد می کند و غیره.

بازی "چه کسی را می خواهید ملاقات کنید؟"

هدف: 1. تقویت توانایی توصیف یک شی با توجه به چندین کیفیت.

2. دامنه استفاده از صفت های کیفی در گفتار را گسترش دهید.

3. مهارت های مشاهده را توسعه دهید.

مواد: تصاویر نمادی از کیفیت هستند: چاق - لاغر، قد بلند - کوتاه، بزرگ - کوچک، شاد - غمگین، عصبانی - مهربان، پیر - جوان. تصاویری که دلقک های غمگین و شاد، کارلسون، بند انگشتی، گنوم، شاهزاده خانم، وینی پو را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: در سمت چپ تصاویر - نمادهای کیفیت، در سمت راست - تصاویر به تصویر کشیده شده است قهرمانان افسانه. معلم از کودک دعوت می کند تا به این فکر کند که دوست دارد با چه کسی ملاقات کند و بدون نام بردن از دوست آینده خود ، او را با استفاده از تصاویر - نمادها توصیف کند. به عنوان مثال، کودکی می گوید: "من دوست دارم قهرمانی را ببینم که شاد، چاق، قد بلند، مو قرمز و غیره است." بچه ها حدس می زنند: "این یک دلقک است." کودکی که معما را به درستی حدس می زند، تصویری از یک دلقک دریافت می کند.