Предназначение: да консолидира знанията на децата за здравето и факторите, влияещи върху човешкото здраве.
Жури: медицинска сестра, методист, старши възпитател (при желание съставът на журито може да бъде разширен).

Напредък:

Децата са разделени на два отбора, избират ръководител на отбора и измислят име. За да се посочи „екипност“, емблемите се залепват върху всеки член на екипа на тениските им.
Водещ:

Приятели сте с червеното слънце
Радвам се на готината вълна
Вие не се страхувате от дъжда
Снеговалежът не е ужасен.
Вие не се страхувате от вятъра
Не се уморявате в играта
И си лягате рано
И ставате със слънцето.
През зимата ходите на ски
Играете на пързалката.
И загорял през лятото
Плуване в реката.
Обичате да скачате, да бягате,
Играйте със стегната топка.
Ще израствате здрави!
Ще бъдеш силен мъж!
(С. Островски)

Водещ: Момчета, можем ли да кажем, че това стихотворение е за вас? (ДА)
Водещ: Защо мислиш така? (Спазваме режима на деня, през зимата обичаме да караме ски, кънки на лед, шейни, а през лятото обичаме да се слънчеви бани на слънце и да плуваме в реката; обичаме да играем игри на открито, да се разхождаме, да спортуваме и т.н.)
Водещ: Момчета, ако спазвате всички тези правила, тогава можем да кажем, че вие \u200b\u200bводите какъв живот? (Здравословен начин на живот)
Водещ: Правилно. Защо смятате, че е толкова важно да ръководите здрав образ живот? (За да бъдем здрави)
Водещ: Точно така, момчета, за да сте здрави, трябва да водите здравословен начин на живот. И днес ще играем с вас и ще си спомним какви правила трябва да се спазват, за да водим здравословен начин на живот, както и какво влияе на здравето ни. Готов? (ДА!)

Задача 1 "Писмата са объркани"

На интерактивна дъска таблицата е показана Всеки отбор се представя с рисунка на ватман, на която е нарисувана същата маса, но празна: Водещ: Екипите трябва да намерят своето място за всяка буква. Ако задачата е изпълнена правилно, тогава можете да прочетете поговорката.

Журито оценява работата на екипа по два критерия: бързина и коректност (екипът, отговорил по-бързо и правилно, получава 1 точка).
Екипът може да спечели и допълнителна точка, ако може да обясни значението на тази поговорка.

Задача 2 „Кажи дума“

Водещ:
1 Дъвчете стоманени тръби
Ако често почиствате ...
2 Взимам дъмбели смело -
Тренирам мускули ...
3 Искате ли да станете по-силни?
Вдигнете всичко ...
4 Спи, така че температурата
Ето течност ...
5 Светка няма късмет днес -
Лекарят даде горчив ...
6 Юлия има късмет днес -
Лекарят даде сладкиши ...
7 Сокът от хапчетата е най-полезен,
Той ще спаси от всички ...
8 От детството хората се разказват на всички
Че пушенето е ...
9 Въпреки че боли раната,
Червенокосата лекува перфектно ...
10 За драскотините на Аленка
Има пълна бутилка ...
11 Те обявиха битка срещу бацилите,
Ръцете ми са чисти с ...
12 Доставих го вчера
Две инжекции ...

Екипът, който отговори първо правилно, печели 1 точка за всеки отговор.

Задача 3 "Поставете картинки в правилна последователност»

Водещ: задачата на екипа е да подреди картините в правилната последователност и да състави история по тях.
Родителите помагат на децата да напишат историята на лист хартия.
Журито оценява всяка история по петстепенна скала (надеждност на информацията, пълнота и коректност на конструкцията на изреченията)
Екипът получава допълнителна точка за правилната позиция на снимките.

Задача 4 „Какво е полезно и кое не“

Картините се появяват на интерактивната дъска




Водещ: Всеки отбор има еднакви снимки. Разделете тези снимки в две групи: 1 - какво е полезно за здравето; 2 - какво е вредно за здравето.
Екипите се съветват за 3 минути и ръководителят на екипа съобщава отговора.
Журито оценява задачата по следния начин: 1 точка се дава на екипа за всеки верен отговор.
Докато журито обсъжда, всички участници изпълняват „Забавни упражнения“ (линк към видеото http://www.youtube.com/watch?v\u003d0JPZycUg14U)

На интерактивната дъска се появява картина Думата се дава от журито. Екипите се награждават с дипломи и дрехи.

Водещ:
Z. Намерете това, възрастни и разбира се деца:
д за да живеят дълго за всички на този свят,
ОТНОСНО откажете се от всички лоши навици.
R Събудете се вече, сприятелявайте се със спорт
ОТНОСНО също е много важно да се храните правилно -
IN Итамините, зеленчуците са много полезни за всеки.

Задание 3
C, B, D, E, A, D

Задание 4

Общинска институция за допълнително образование за деца

Център за развитие на творчеството на деца и младежи

Колчина Г.Н.

методист MODOD CRTDiU
гюлкевичи

Сценарий

мозък - пръстен

„Посещение на приказка“.

Предназначение:Да активира знанията за приказките, които децата имат.

Задачи:
Образователни: разширяване и задълбочаване на знанията на децата за устното народно изкуство.

Разработване: продължете да обогатявате речника на децата с нови думи.
Образователни: да възпитава децата да обичат народното и литературни приказки; Направете свободното време на учениците интересно, информативно и развийте комуникативни умения.
Оборудване:
Книжна изложба "Приказки".
Красив надпис на дъската: „Мозъчен пръстен на Сказки“.
Тамбурина вместо гонг.
Касетофон със записи за музикални паузи.
„Вълшебен сандък“, от който се извлича „Черната кутия“ и т.н.
Елементи за "Черната кутия"
Пликове с въпроси за играта.
Наградни чипове за правилни отговори.
Звучи весела музика.
Вед. Добър ден, участници и фенове на днешната ни игра „Мозъчен пръстен“, тук не трябва да има само присъстващите. Трябва обаче да направя резервация, че в залата има хора, които не могат да бъдат класирани нито като играчи, нито като фенове - това е нашето жури. И искам да ви запозная с членовете на нашия жури:

Е. В. Енгелбрехт - директор на Центъра за деца и младежи

А. А. Мурадян - методист на Центъра за детско развитие и младеж

Зубенко ОС .. - родител на деца от студио „Дъга“.

Вед. Каня 1-ви отбор на ринга. Елате до масата до прозореца

Моля екипа да се представи, капитанът.

Вед. Вторият отбор е поканен на масата до огледалото. Представете се с капитана.

1. На екипите се задава въпрос, на който те трябва да отговорят или в рамките на минута, или след изтичане на контролната минута. Първата е командата, която първо дава сигнал за готовност. Капитанът на отбора дава сигнал само след ударите на чука. Командата, която дава сигнал за готовност преди удара на чука, е лишена от правото да отговори на този въпрос.

2. Ако и двата отбора подават готови сигнали едновременно, между отборите ще се проведе хвърляне.

3. Всеки играч от отбора може да отговори на въпроса. Ако отборът се съмнява в отговора или не знае отговора, капитанът е длъжен да представи своята версия. По този начин отговорът трябва да бъде задължителен.

4. Играта достига до 3 точки. Резултатът ще бъде показан на таблото. За играчите, седнали на прозореца, таблото е червено, а за тези, които седят на огледалото, таблото е зелено.

5 Ако и двата отбора не отговорят на въпроса, въпросът се премахва и може да се повтори в играта на други отбори.

6. Загубилият отбор напуска масата и е заменен от отбор №3 и т.н.

7. Печели отборът, който играе през последното полувреме, но този, който вкара гол голямо количество точки.

8. Журито има право да даде допълнителна точка на екипа за по-пълен и бърз отговор.

9. В края на играта отборът победител се награждава с възпоменателни награди.

10. Ако последният отбор, който седи на масата, спечели през последното полувреме, му се дава право да отговори на поредица от въпроси, докато отборът може да отговори на един от въпросите.

Вед.Условията са ясни за всички и започваме.

Така че приятели, нека започнем програмата

Тогава имаме голямо предлагане

За кого са?

За нас!
Знаем, че обичате игрите,

Песни, гатанки и танци

Но нищо не е по-интересно

От нашите приказки

Ти дойде в мозъка - пръстенът дойде да свири,

Отговори на въпросите.

Сто въпроса, сто отговора

Всички се подготвят за него, за да отговорят защо?

Приказките трябва да се учат.

Отворете вратите към приказката

Отговори на въпросите.

Вед. Ще загряваме преди първото полувреме.
ЗАГРЯВКА.

Прочетох първите редове на четиристишието и екипът трябва да запомни последните 2.

Въздишки в движение ...

(О, дъската свършва

Сега ще падна).

2. Нашата Таня плаче на глас

Пуснах топка в реката ...

(Тихо, Танечка, не плачи,

Топката няма да потъне в реката).

Разресвам гладко косата й.

(Ще загладя конската опашка с мида

И аз ще отида на кон).

Стихове от С. Маршак.
4 хей не стой

твърде близо...

(Аз съм тигър,

Не котенце).

Той взе една обувка ...

(И каза: „Имаме нужда от по-широк

И не две, а и четирите ").

Вед. Така, 1 половината. (Удари с чук)

Играта е в ход, след 3-то полувреме има музикална пауза.

ВЪПРОСИ.
1. Какви неща, предмети са показани на снимките тук?

От какви приказки са, кой ги е използвал?

а) ботуши от приказката на C. Perrault "Puss in Boots";

б) монета от приказката на К. Чуковски „Муха - дрънкане“;

в) златният ключ от едноименната приказка на Толстой;

г) кристална чехъл.

2. " Опознайте ни».

а) Той удари, но удари по чинията с носа си.

Нищо не погълна и остана разрушител.

("Лисицата и жеравът")

б) Няма река или езерце, където да можете да пиете вода.

Вкусна вода в дупката за копито.

(Сестра Альонушка и брат Иванушка ")

в) Мишката намери дом за себе си,

Мишката беше любезна

И в онази къща, в крайна сметка

Имаше много наематели.

("Teremok").

г) Той ходи до училище с буквар

Дървено малко момче.

Хитове вместо училище

В ленена кабина.

Какво е името на тази книга?

Как се казва самото момче?

(„Приключенията на Пинокио“ или „Златният ключ“ на Толстой)

.

д) Появи се момиче

В цветна чаша

И имаше онова момиче

Още малко невен.

("Палечка").

е) Някой за някого

Стиснат здраво

О, не можеш да го извадиш!

О, тя седна здраво!

Но и асистенти

Скоро ще дойде

Победете упоритите

Приятелска обща работа.

(старши изследовател "Репка")

.

ж) Нека сега поговорим за друга книга,

Тук е синьото море, тук е морският бряг ...

Старецът излезе на морето и ще хвърли мрежата,

Той ще хване някого, ще поиска нещо,

История за алчна възрастна жена ще отиде тук,

А алчността, момчета, не води до добро.

И въпросът ще завърши със същото корито,

Но не нов, а стар, счупен.

(А. С. Пушкин "Приказката за рибаря и рибата").

Трима от тях живеят в хижа.

Има три стола и три чаши

Предполагам без следа,

Кои са героите на тази приказка?

(„Три мечки“).

i) Дебелият живее на покрива,

Той лети преди всичко.

(Карлсън).

3. Каква песен пееше ...

"Изстърган съм на кутията,

Мешон на заквасена сметана,

Да, пече се в масло,

Хлад на прозореца

Оставих дядо си .. "

б) Мама коза ли е?

"Малки деца, деца,

Отвори, отвори.

Дойде майка ти

Донесох мляко. "

„Мечо Пух живее добре в света.

Ето защо той пее тези песни на глас. "
г) Костенурка и лъвче?

„Лежа на слънце

И си движа ушите.

Лъжа и лъжа

И си движа ушите “.
д) Бременски музиканти?

Няма нищо по-добро на света,

От това скитащи приятели по света.

Тези, които са приятелски настроени, не се страхуват от безпокойство,

Всички пътища са ни скъпи.

4. Назовете приказката, от която е взет пасажът.

а) „Дядо бие, бие,

Не го счупи.

Баба бие, бие -

Не го счупи.

Мишката работеше

Тя махна с опашка

Тестисът падна

И се срина. "

("Пиле Ryaba").

б) "Аз съм мишка - въшка,

Аз съм жаба - жаба.

А ти коя си?"

("Teremok").

("Колобок").

г) „Грешка за внучка, внучка за баба, баба за дядо, дядо за ...“

("Ряпа")
д) „Момичето дойде в къщата, вратата беше отворена. Тази къща имаше две стаи: едната беше трапезария, другата беше спалня. В трапезарията имаше 3 стола на масата, 3 чаши яхния на масата и лъжица до всяка чаша. След това тя отиде в друга стая, имаше 3 легла ”.

(Лев Толстой "Три мечки").

Ех - казва - седнете - седнете на пън, яжте - яжте баница

(„Маша и мечката“).

ж) „Тук гъски - лебеди долетяха, да извикаме, да затлачим, хванаха Иванушка за крилете и отнесоха .. („ Гъски - лебеди “)

з) „Иван-царевич дълго време не можеше да намери своята стрела. В продължение на два дни ходеше през горите и планините, а на третия ден навлезе във вискозно блато. Вижда - на една хамак е седнала жаба - грак, държещ стрелата си. "

(„Принцесата жаба“).

и) „Кажи ми светлината ми,

Кажете цялата истина:

"Аз съм най-прекрасната в света,

Всички румени и бели ”.

И чух в отговор:

„Ти си красива, без съмнение,

Но принцесата е още по-хубава

Всичко е зачервено и по-бяло. "

("Приказката за мъртвата принцеса и 7

герои ").

й) „Балда казва:„ Ще ти служа славно,

Прилежно и много добре.

Три кликвания на челото ви годишно.

Дайте ми малко варена спелта.

("Приказката за жреца и неговия работник Балда").

Топло ли си, момиче, топло ли си, червено?

Топлина, Морозушко, топлина, баща. "

(„Морозко“).

("Мъничка - хаврошечка").

м) „Зад планините, отвъд горите,

Над открито море.

Не на небето, на земята

В едно село живеел възрастен мъж.

Старата дама има 3 сина.

По-големият беше умен,

Среден син по този начин и по този начин,

Най-малкият беше глупак.

Братята сееха пшеница

Да, отведени са в града - столицата:

Познайте столицата, която беше

Недалеч от селото.

Там се продаваше пшеница

Пари се приемат по сметка

И с пълна чанта

Прибрахме се у дома.

След много време, скоро

Мъката дойде при тях:

Някой започна да ходи в полето

И разбъркайте житото.

("Малкият гърбав кон").

5. Към какви приказки са тези илюстрации?

Назовете приказката и главните герои
а) Червената шапчица.

б) "Палечка".

в) "Теремок".

г) "Ряпа".

д) "Пиле Ryaba".

е) "Колобок".

ж) Три мечки.

з) "Маша и мечката".

и) "Гъски - лебеди".

й) "Принцеса - жаба"

к) "Котарак в ботуши" и др.

6. Изпратени телеграми към играта от приказни герои, но те забравиха да подпишат телеграмите си. Разберете от кого е телеграмата?
а) „Оставих дядо си,

Оставих баба си

Оставих заека

Оставих вълка

Скоро ще бъда с теб. " ("Колобок").

б) „Спасете ме, Сивият вълк ме изяде,

Остана само капачката. " ("Червена шапчица").

в) "Съжалявам, не мога да дойда, загубих обувката си." („Пепеляшка“).

г) „Живея без никаква слава, сред зелена дъбова гора,

седем братя ". ("Принцесата").

д) "Черупката е спешно необходима орех, сини теменужки и венчелистче

рози ", („ Палечка ").

е) „Тръгвам. Моля, заповядай!

Признаци - малко момче, много умно. " ("Том Палец").

ж) „Елате, докторе,

Скоро до Африка

И спаси ме докторе

Нашите деца. " („От хипопотама до д-р Айболит“).

(провежда се като търг. Който извика последния и получи 1 точка).

* ботуши - бегачи

* хоросан

* летящ кораб

(„Мраз“, „Гъски - лебеди“, „Василиса Хубавата“, „Финист - ясен сокол“ ...)

("Teremok", "Kolobok", "Лисицата и вълкът", "Вълкът и седемте деца" ...)

(„Теремок“, „Колобок“, „Лисица и кран“, „Котка, петел и лисица“, „Хижа на заека“ ...)

(по приказки и карикатури).

Състезатели:

Третякова Людмила Анатолиевна -

възпитател,

Яркова Татяна Ивановна -

възпитател,

Савченкова Татяна Николаевна -

музикален директор

МАДОУ общински район Сладковски

детска градина "История"

Водещ: Приветстваме екипа на Bells. Капитанът на отбора Чубикина Нина, И отборът "Камбани", капитанът на отбора Бобова Олга Викторовна.

Материали и оборудване: знамена, чаши, ракла, бебешка количка, чебурашка, презентация (на интерактивна дъска), екран, магданоз, музикални инструменти.

Поздрави от екипи.

1. Слънчевият лъч ни разсмива и закача

Днес се забавляваме от сутринта

Зимата ни дава огромен празник

И основният гост в него е играта!

1. Тя е нашата приятелка голяма и умна

Няма да ви позволи да се отегчите и обезсърчите.

Ще започне весел, шумен спор

Ще помогне да научите нови неща.

Водещ: Преди да започна играта, искам да развеселим всички и песента ще ни помогне да направим това : Усмивка (всички участници пеят ).

Ами сега те виждам вътре добро настроение, усмивки, изсвирени на лицата им, време е да започнете играта. За всеки верен отговор се дава знаме. В края на играта нашето жури ще преброи знамената и ще стане ясно кой е спечелил. Бъди внимателен. Заявявам първо турне:

Внимание , Вълшебен сандък! (към момчетата): Тук има играчка и коя ще познаете, като познаете загадката. Гатанка до екипа на "Камбаните"

Няма да го намерите в гората, той много прилича на мечка,

Той има големи уши и е приятел с крокодила Гена.

Усмихнато лице. Това е кукла ... (Чебурашка).

Задача за екипа "Камбани".

Има ли песен за тази играчка? Назовете автора и композитора на детски песнички „Чунга-чанга“, „Усмивка“, „Синя карета“, „Оставете ги да тичат неловко“ и др.? (Шайнски, „Някога бях странен ...“ (портрет на В. Я. Шайнски се появява на интерактивната дъска)

Всички пеят песента „Някога бях странна ...“.

2-ри кръг:

1. Родители - екипът "Камбани" - Кои са жанровете музика? (Слушане - песен, марш, танц, сюита и др.)

2. "Bells" - Определете към кой жанр принадлежи тази музика? (децата отгатват мелодията по звук: песен, марш, танц)

1. Прехвърлете чрез движения смяната на части от творбата. (Калинка)

Водещ: За да не изчезва пламът на забавлението, за да мине времето по-бързо,

Приятели, каня ви да преминете към загадки скоро.

3 обиколка.

(екипите се редуват да гадаят гатанки, на слайдовете се появяват снимки - отговори на музикални гатанки)

"Камбани"

Той изглежда като брат на акордеона, където има забавление, там е той.

Няма да подканя, всички са познати .... (акордеон).

"Камбани"

Кой инструмент има клавиши и педал,

Какво е това? Несъмнено това е нашата славна .... (пиано)

"Камбани"

Плавните движения на лъка разтърсват струните,

Мотивът звучи отдалеч, пее за лунна вечер.

Колко ясно е преливането на звуци, в тях има радост и усмивка,

Звучи мечтателен мотив, името му ... (цигулка).

"Камбани"

Поставих тръба на устните си, трела, излята през гората,

Този инструмент е много крехък, нарича се ... (тръба).

"Камбани"

Кутията на колене танцува, след това пее, след това плаче горчиво (акордеон).

"Камбани"

Горната кожа, долната също, В средата е празна.

Дървени приятелки танцуват на върха на главата му.

Бият го, а той дрънка, заповядва на всички да вървят стъпка ... (барабан).

"Камбани"

Обича да го бият

Не му дават почивка -

Той танцува в ръцете си и звъни

И мили хора забавлява! (тамбура)

Водещ: И сега ще се запознаем с музикални инструменти, които са нови за децата, ще задам на родителите загадки, а те ще се опитат да ги познаят.

Докоснати - оживете

Прозрачно крило,

И ти и аз в приказка

Лесно, така унесено.

Издълбани от дървото,

Гладко изписано

Пейте, пълнете

Какви са имената ... (gusli)

Водещ: Не разбирам какво се случи с краката ми. Вдясно, вляво са износени.

Те не стоят на едно място, затова искат да танцуват.

ТАНЦ на малки патенца (децата танцуват заедно с родители)

Водещ: Минаваме до 4 кръг... Състезание за капитани.

(Петрушка се появява зад екрана)

Магданоз: И ето ме магданоз - забавна играчка.

Аз съм магданоз, магданоз -

Весело момченце

Винаги весел и пеещ

Бързам да те срещна.

Много обичам да се забавлявам и да играя. А ти? Сега ще свиря на музикални инструменти и инструменти, можете ли да познаете какво свиря?

Играе се играта „Познай какво играя“ (лъжици, звънчета, тамбура, дрънкалка, флейта и др.)

Магданоз: Много добре! Колко си умен! Познаха всички инструменти, уважаваше Петрушка. Ще се върна при вас следващия път. Довиждане.

Всички заедно танцуваме танца "Танцувай с мен приятел"

Водещ: Тук идва последното 5-ти кръг... "Въпрос отговор". (последователно)

"Камбани"

Кой пише музиката? …(композитор).

"Камбани"

Как се записва музиката? .. (бележки)

"Камбани"

- Кой свири музиката? ... (музикант)

"Камбани"

Какво е името на едновременното озвучаване на инструменти? ... (оркестър).

"Камбани"

Как се казва човекът, който ръководи оркестъра? ... (диригент).

"Камбани"

- Какви оркестри познавате? (месинг, симфоничен,)

Водещ: Докато нашите жури обобщаваме, ние организираме собствен оркестър от руски народни инструменти „Дали в градината или в градината.“

(родители и деца играят на музикални инструментикато в оркестър)

Обявяване на резултатите от играта (дума на журито).

Песен: „Забавно е да се разхождаме заедно“.

Водещ: Благодаря на всички за вниманието, за ентусиазма и приятелския смях.

За огъня на конкуренцията, който осигури успех.

Сега настъпи моментът на раздялата, речта ми ще бъде кратка.

Сбогом на всички! И до скоро, приятели!

Приложение за нотна музика на 6 листа,

Фонограми, детски песнички 7 бр.

Сценарий на събитието (мозъчен пръстен) за по-възрастни деца в предучилищна възраст

Това събитие е насочено към консолидиране на знанията на децата за правилата на пътя Може да се използва от възпитатели на предучилищни институции за по-големи деца предучилищна възраст

Софтуерно съдържание:

1. Развийте необходимостта от спазване на правилата за движение;

2. Да се \u200b\u200bразвие внимание, изобретателност, находчивост, изобретателност;

3. Допринася за създаването на положителна емоционална атмосфера на общуване между деца и учители.

4. Да се \u200b\u200bвъзпитава у децата култура на поведение в градския транспорт.

Материал и оборудване: въртяща се ръчна маса, 2 камбани, черна кутия, пликове с въпроси, скрипичен ключ (за музикална пауза), пътни знаци, жетони.

Напредък на събитието:

Водещ: Днес в нашата зала играта на интелектуалци "Brain Ring". Екипът на Знайки се събира (аплодисменти). Екип „Защо много“ (аплодисменти). Капитани, моля, представете вашите отбори. (Капитаните представят зрители на членовете на отбора си). Нека се запознаем с членовете на журито. (Представлява членовете на журито)

Сега нека започнем играта. Ще завъртя горната част и ще я използвам, за да избера въпросите, които са на масата. Задавам въпрос, давам една минута за дискусия. Който има готов отговор, ще звъни. Ако екипът отговори правилно, той получава жетон. Печели екипът с най-много жетони в играта.

И така, стрелката се върти и въпросът отпада ...

Водещ: Внимание, въпроси:

1. Как се нарича частта от улицата, по която се движат пешеходците?

Мостовая

Тротоар

2. На коя част от улицата е движението?

Пътно платно

На тротоара

3. Какво е светофар?

Няма пътен знак.

Устройство за регулиране на движението на автомобили и пешеходци.

4. За какво се използва червеният светофар?

Позволява движение

Забранява движението

5. До какъв трафик може да преминете улицата?

До червено

На зелено

6. Къде можете да преминете пътното платно?

Навсякъде

Където няма транспорт

На пешеходен преход

7. Как трябва да обикаляте автобуса?

Пред

8. Мога ли да се наведа през прозореца на автомобил, автобус, тролейбус?

Музикална пауза "Песен на пътни знаци" по музика. Й. Чичкова.

(изпълнява се от деца)

Водещ: следващата задача е играта „Намери знака“.

Два отбора застават в редици един срещу друг, като всеки участник държи пътен знак, с изключение на двама представители от всеки отбор. Водещият чете стихотворение за пътен знак. След като изслушат стихотворението, представителите трябва да намерят желан знак... Този, който бързо и правилно е намерил знака, получава жетон. Печели отборът с най-много точки.

Внимание, първо стихотворение:

Води надолу от тротоара

Под пътя има дълъг вход.

Няма врата или порта -

Това означава преход.

(знак "Подлез")

Какво е стълбището горе?

Вървиш като по мост.

Ще ви спаси от автомобили

Нашият главен проход.

(знак "Надземен преход")

Този знак е за пешеходец,

Той е на граничния пункт.

Раиран кон

Нейното име е зебра.

Но не тази в зоологическата градина

Хората вървят по него.

Този знак е от този вид:

Той е нащрек за пешеходеца.

Движете се заедно с куклата

Ние си проправяме път до това място.

(знак "Пешеходен преход")

В кръглата зала "човек"

Зачеркнато в червено -

Означава да бягате направо

Тук е много опасно.

(знак „Няма движение на пешеходци“)

Ученичката и ученикът се натъкнаха на триъгълника.

Всички шофьори по света

Те разбират, че са деца.

(знак „Деца“)

Вървяхме вкъщи от училище

Виждаме над главата си знак:

Син кръг, мотор

Няма нищо друго ...

(знак "Велосипедна пътека")

Кръгла табела с прозорец в нея.

Не бързайте тук набързо,

Помислете малко.

Какво е тухленото сметище тук?

(знак "Без влизане")

Аз съм експерт по пътните правила

Паркирах колата си тук

На паркинга до оградата -

Тя също трябва да си почине.

(знак "Място за паркиране")

Това е знак!

Не мога да повярвам на очите си:

За какво е батерията тук?

Помага ли движението

Парно отопление?

Може би виелица зима

Трябва ли водачите да загряват тук?

(знак " Железопътен прелез с бариера ")

Нарисуван човек

Човек копае земята.

Може би тук търсят съкровище?

Вероятно са стари тук,

Скри много алчен крал.

(знак "Пътни работи")

Внимание! Черна кутия! (извадете черната кутия)

Слушаме въпроса:

Той има три очи

По три от всяка страна

И макар и не веднъж

Той не погледна изобщо наведнъж

Всички очи, от които се нуждае

Тук виси дълго време

И той се взира във всички.

След една минута трябва да посочите какво се крие в тази черна кутия.

Водещ: Въртящият се плот се върти и показва номера ... Конкурс "Събиране на режещи машини". Екипите получават задачата. Победител е екипът, който попълва пъзела по-бързо.

Водещ:А сега играта на светофара. Наричам го „Червена светлина“ - всички мълчат, „Зелена светлина“ - тропат с крака, „Жълта светлина“ - пляскат с ръце. Този, който греши, е извън играта. Печели отборът, който има повече играчи.

Водещ: обръща върха и чете задачата: „На път за детската градина“.
На екипите се дава схематичен чертеж: "Пътят до детската градина", трябва да покажете правилния маршрут по него. Победител е екипът, който изпълнява задачата по-бързо.

Водещ: Докато журито обобщава резултатите, ние ще играем с феновете. Играта за пантомима се нарича „Идентифициране на нарушителя“.

Задача 1. Сцена-пантомима: момче с топка изтича на пътя и го удря кола.

Задача 2. Сцена-пантомима: седи момче, до него стои възрастна жена.

Задача 3. Сцена-пантомима: изучаване на пътни знаци.

Водещ: Много добре! И сега думата се дава на журито за обобщаване на резултатите от играта.

Предназначение: засилване на знанията на децата за многообразието флора.

Интеграция образователни области: „Комуникация“, „Познание“, „Социализация“.

Задачи:

Да затвърди знанията на децата за разнообразието на растителния свят, за храненето и различните му форми на растения („Познание“);

Упражнявайте способността да сравнявате растителните видове по външен вид („Познание“);

Консолидирайте опита от преброяване на редовете в рамките на 9 („Познание“);

Развийте логическото мислене („Познание“);

За активиране на речника на децата („Комуникация“);

Разкриване на интелектуалните способности на децата („Познание“);

Формиране на способност за работа в екип („Социализация“).

Обучение:

Подготвени покани за родители на мозъчния ринг " Месоядни растения - мит или реалност? ". Емблемите на отбора са направени с капитанската марка. Подредени са маси и столове за състезателите, групата е украсена с плакати:" Brain-ring "," I want to know everything "," Know ," Защо ".

Методи и техники:

Практически трикове: дидактически игри, игра на открито.

Визуални техники: преглед, демонстрация.

Вербални техники: разговор, проблемен разговор.

Оборудване: хронометър, свирка, звънчета, на игралните маси, парчета хартия, моливи, чипове, 2 кошници, 2 кофички, топки, изрязани снимки на насекомоядни растения „Венерина мухоловка“, „Жирянка“, телевизор, лаптоп, HDMI кабел.

Инсулт на мозъчен пръстен

Реч на водещия.

Добър ден! Радвам се да ви приветствам в играта "Brain-ring" сред учениците подготвителна група... Играта ни се играе под мотото „Искам да знам всичко“. Всички момчета излизат на ринга и се редуват от кошницата на емблемата на отбора: „Знам“ и „Защо“. Участниците в играта ще демонстрират днес своите умения, знания, изобретателност и ерудиция в областта на изучаването на разнообразието на растителния свят.

Екип поздрави

Командирите представляват своите играчи.

Поздрави от екипа "Знай":

Нека борбата кипи по-бързо

По-силна конкуренция

Успехът не е въпрос на съдба

И само нашите знания.

Поздрави от екипа "Защо много":

Отговаряме приятелски

И няма съмнение за това:

Днес ще има приятелство

Господарката на победите.

Водещ. Днес ще ви трябват не само знания, но и приятелство. Нека победата и късметът ви съпътстват.

Екипите заемат местата си.

Водещ: Фенове - родители и жури (2 възпитатели от други групи) също участват в играта.

Наградният фонд на нашата игра - магнити „Природа родна земя»И сладкиши, които всеки участник ще получи.

Правила на играта: За обсъждане на въпроса 1 мин. След задаването на въпроса и подаването на сигнала, капитанът на отбора, който знае отговора, дава сигнала (камбана) и ни казва кой ще отговори.

Задача номер 1. Отговори на въпросите:

1. Хранят ли се растенията? С какво се хранят? (Да, хранят се. Въздух, вода, светлина.)
2. Защо растенията се хранят с насекоми? (Насекомоядните растения живеят във водата на сладководни тела, в заблатени ливади и блата, така че растенията нямат достатъчно хранителни вещества.)
3. За какво са растенията? полезен материал? (За растеж и размножаване.)
4. Как растенията улавят насекоми? (Капани.)
5. Какви са капаните на насекомоядните растения? (Листа с жлези с лепкаво вещество, затварящи листа.)
6. Назовете едно насекомоядно растение (например роса, пемфигус).

Задача номер 2. Състезание на капитаните „Съберете снимка на растение и го кръстете“.

На всеки капитан на отбора се дават изрязани снимки на насекомоядно растение. Печели капитанът, който пръв събира снимката и назовава растението.

Задача номер 3. Физическо възпитание

Игра "Пий си растението"

Атрибути на играта: кошница (2 бр.), Малки топки (20 бр.), Гимнастическа пръчка (2 бр.), Кофа (2 бр.).

Правила на играта: 2 отбора се подреждат на марката, близо до която има кофи с топки. Всеки участник трябва да вземе топката от кофата и да влезе в кошницата със снимката на своето растение (която е събрана от екипите под формата на пъзели). Печели първият отбор, изпълнил задачата.

Задача номер 4. Игра "Четвъртата екстра". (Презентация.)

Слайд 1: Четвъртият е излишен.

Слайд 2: Слайдът показва върба, бреза, смърч и пемфигус. Необходимо е да се назоват растенията и да се определи, че картината "Pemphigus" е излишна. това е насекомоядно растение, а останалото са дървета. Аплодисменти звучат, когато щракнете върху картината "Pemphigus". Когато щракнете с левия бутон на мишката, се появява слайд 3.

Слайд 3: Слайдът показва люляци, венерина мухоловка, малини и цариградско грозде. Необходимо е да се назоват растенията и да се определи, че картината "Венерина мухоловка" е излишна. това е насекомоядно растение, а останалите са храсти. Аплодисменти звучат, когато щракнете върху картината на Venus Flytrap. Когато щракнете с левия бутон на мишката, се появява слайд 4.

Слайд 4: Слайдът показва росичка, лайка, роза и момина сълза. Необходимо е да се назоват растенията и да се определи, че картината "Капка роса" е излишна. това е насекомоядно растение, а останалото са цветя. Аплодисменти звучат, когато щракнете върху картинката "Росянка". Когато щракнете с левия бутон на мишката, се появява слайд 5.

Слайд 5: Слайдът показва млечна гъба, мухоморка, непентос и шампион. Необходимо е да се дават имена на растенията и да се определи, че картината "Nepentos" е излишна. това е насекомоядно растение, а останалото са гъби. Аплодисменти звучат, когато щракнете върху картината "Nepentos". Когато щракнете с левия бутон на мишката, се появява слайд 6.

Слайд 6: Браво.

Задача номер 5. Rebus "Победител в играта".

Задачата на ребуса се показва на телевизионния екран. На слайда има пет изображения на растения. От първите букви на всяко растение участниците съставят отговора на въпроса:

дубий Rомаш Имайтереколта Fирянка Б.бял дребро Иrbuz

В края на мозъчния пръстен журито обобщава резултатите и награждава всички деца с подаръци.