Галина Леонова
Обобщение на урок по екологично образование за предучилищна възраст в старша група"Прелетни птици"

Програмно съдържание:

1. Разширете и консолидирайте представите на децата за прелетни птици, относно частите на тялото птици.

2. Запознайте децата с концепции: "лети "клин", "верига", "стадо".

3. Упражнявайте децата в образуването на сложни прилагателни;

4. Развивайте свързаната реч на децата, обогатявайте и активирайте техния речник;

5. Възпитайте доброта у децата, грижовно отношение към пернатите приятели.

Интегриране на образователни региони: познание, социализация, музика, комуникация, четене фантастика.

Предварителна работа: Разговори по теми: « Прелетни птици » , „Нашите пернати приятели“, "Признаци на пролетта"и др.; разглеждане на илюстрации и репродукции на картини на пролетна тема; четене на художествена литература С. Городецки „Как птицисе научих да строя гнезда", Т. Нужина "Мартин", "Врабчета", четене на руски народни песни, песни на пролетна тематика; разказване на гатанки за сезоните, птици, животни; дидактичен и мобилен игри: "Бухал - бухал", „Зимуване и прелетен» , "Врабчета", "Когато се случи", "Покажи без думи"и т.н.

Прогрес на урока

В. Какво време на годината е сега?

В. Какво се случва в природата през пролетта?

Г. Всичко оживява: снегът се топи, пъпките на дърветата набъбват, летят птици.

Q. Момчета, кои? птици, които познавате?

г. (избройте птиците)

В. Какво общо имаме всички? птици. Моля, назовете частите на тялото птици.

D. Тяло, глава, опашка, клюн, лапи

V. Всички птиците имат същата структура, но хората ги наричат ​​по различен начин, как ги различават?

Д. По оперение, външен вид, размер

В. Как се наричат? птицикой остава при нас за зимата?

Г. Презимуване

Q. Момчета, какво ядат? птици през зимата?

г. птицихранят се със семена и други растителни храни, плодове

В. Как можем да ви помогнем? птици?

Г. изработваме и окачваме хранилки,

Б. Не всички птиците остават за зимата, повечето летят към по-топлите страни. Момчета, защо? птицида отлетя към по-топлите страни?

D. Тъй като тук става студено, през зимата няма насекоми, птиците нямат какво да ядат.

В. Как се наричат? птицикоито се завръщат при нас от топлите страни?

г. Мигриращ

Б. Да си припомним прелетни птици

Слайд 1 Малка лястовица птица. Храни се с летящи насекоми, които улавя във въздуха. Семейните двойки остават през целия живот.

Слайд 2 Топ. Перата на топа са черни с лилав оттенък. При възрастни птициосновата на клюна е плешива. Топовете се хранят с червеи и ларви на насекоми, които намират, ровейки в земята със силните си клюнове. Те обичат да следват трактори, които орат земята на големи стада.

Слайд 3 Пойна птица скорец птица. Скорецът има черно оперениес метален блясък, понякога с виолетов, зеленикав или синкав оттенък. IN зимно времеПо тялото се появяват множество бели петна. Има широка гама от звуци, които могат да включват свирене, скърцане, мяукане, различни шумове и дрънкалки. Способен да имитира пеенето на другите птици.

Слайд 4 Славеят е малка птица, има кафяв цвят оперение, малък клюн, опашка и лапи. Живее в храстови гъсталаци, в речните долини. Граи гнезда на земята или много ниско, в храстите.

Слайд 5 Кукувица - малка птица, но по-голям от славея, има пъстър цвят, дълга опашка и малък клюн. Кукувица, за разлика от др птици, никога не строи гнезда, а снася яйцата си в гнездата на други хора, следователно птиципринудени да излюпват и отглеждат кукувичета.

Слайд 6 Жерав - голям, дългокрак и с дълга шия птици. Кранове семейни двойкипродължават през целия живот.

V. Точно така, тези птиците са прелетни. През есента отлитат на юг. Как намират пътя си на юг и обратно тук?

Г. не знаем.

Слайд 7B. Оказва се, че някои птици отлитат през нощта, други през деня. Но предиПо време на полет правят тестови полети, ядат повече от обикновено, напълняват - няма къде да ядат по време на полет. По време на полет те се ръководят от звездите, а ако небето е облачно и звездите не се виждат, тогава се ръководят от магнитните трептения на Земята.

Слайд 8,9,10 Забелязали ли сте, че някои птици отлитат"стада", всички заедно; някои като жерави се нареждат "клин"под формата на триъгълник; други се нареждат "верига", в един ред. Зависи от вашите навици птици: някои птиците се нуждаят от водачикоито показват пътя.

В. Днес ще отидем на екскурзия до гората и ще видим какво птиците се връщат у дома.

V. Момчета! Как можете да стигнете до гората? Хайде да се качим на влак.

Слайд 11 B. Ето ни в гората

Q. Момчета, какво чувате? (пеене птици)

В. Защо птиците са толкова щастливи?

Г. Защото дойде пролетта.

Слайд 12 V. Вижте всички птици, събрани на дърво. Назовете ги

Г. врабче, синигер, снекира, сврака, врана.

В. Как да ги нарека с една дума птици?

Г. зимуване

Б. И ето още един птицата пристигна. какво е това птица?

Д. Скворец

В. Как се различава от птици на дървото?

Г. Тя прелетен

В. Старлинг ни донесе писмо. Нека го прочетем.

„Скъпи момчета, пишат ви прелетни птици. Няма да можем да летим до вас, тъй като бяхме омагьосани от зъл магьосник. Помогнете ни, развалете нашата магия. Изпълнете задачите на магьосника и злото заклинание ще изчезне. И тогава можем да се свържем с вас. Прелетни птици»

V. Момчета, ние ще помогнем прелетни птици? Магьосникът скри пликовете със задачите в нашата група. Да намерим плика с първата задача. (Децата намират плик с номер 1)

1. Ти и аз трябва да познаем гатанки за прелетни птици.

Слайд 13 Черен, пъргав,

писъци "Крак",

Врагът на червеите.

кой е това (топ)

Слайд 14 На полюса има дворец.

В двореца има певец,

И името му е... Старлинг.

Слайд 15 Идва при нас с топлина,

Изминал дълъг път,

Извайва къща под прозореца

Изработен от трева и глина. (Мартин)

Slide16 Кой е на дървото, на клона,

Поддържа резултат: „Кукувица. кукувица? (кукувица)

Слайд 17 Пъстра патица

Хваща жаби.

Влиза в развалина -

Спънах се. (патица)

V. Изпълнихме първата задача. Намерете плика с номер 2.

Упражнение "Кажи го с една дума"

Момчета, моля, застанете в кръг. Аз ще ти хвърля топката, а ти ще ми я върнеш с отговор. например:

Лястовицата има дълга опашка, тя е... /дългоопашата/.

Лястовицата обича топлината, тя ... / топлолюбива

Щъркелът има дълги крака, какво е? ... /дългокрак/.

При щъркела дълъг клюн, той... /дългоклюн/.

Лястовицата има остри крила, тя е... /острокрила/.

V. Браво! и те изпълниха тази задача. Да намерим следващия плик номер 3. И ето я задачата „Назовете допълнителния птица»

Слайд 18 (снимка показва птици: скорец, жерав, синигер, чапла).

IN: - Кое допълнителна птица? защо

Слайд 19 (снимки от птици снекири, врабче, врана, щъркел)

Б - Кое допълнителна птица? защо

Слайд 20 (следващата снимка е жерав, топ, лястовица, скорец)

Което допълнителна птица? защо .

Слайд 21 (следваща снимка славей, лебед, щъркел, чапла)

Което допълнителна птица? защо .

Време е да намерите следващата задача на магьосника. Четвъртата задача е да назовем пиленцата прелетни птици.

Кога птиците излюпват пиленца? (пролет)Наричам те възрастен птица, трябва да кръстиш мацката й.

Топът си има топ, скорецът има скорец, кукувицата има кукувица, патицата има патенце, гъската има гъска, щъркелът има малък щъркел, жеравът има малък жерав

(Играта се играе с топка)

В. Момчета, защо мислите? прелетни птициот топлите страни ли се връщат?

Д.У птиците са дом тук. Те се излюпиха тук, научиха се да летят и да получават храна. Назад птиципризовава за любов към родината

В. Вие и аз изпълнихме всички задачи на злия магьосник. Сега птиците може да се върнат

Нашето пътуване приключи, време е да се върнем детска градина.

Q. Момчета, моля, кажете ми за какво говорихме днес в клас?

Какви нови? прелетни птици, които научихте?

Как намират пътя си към по-топлите страни и обратно към нас?

Момчета, хареса ми начина, по който работихте клас: слушал внимателно, мислил, отговарял с цели изречения. браво!

Кристина Рожнова
Обобщение на урока за старша група „Мигриращи птици“

Обобщение на урока за старшата група по темата"Прелетни птици"

Цел: 1. формира представа за зимуване и прелетни птици; задълбочаване на разбирането на причините за напускането птици; класифицирам зимуващи и прелетни птици.

2. Развивайте активния и пасивния речник на децата; подобряване на уменията за разговор с въпроси и отговори.

3. Възпитавайте грижовно отношение към природата, птици, желание да им помогнем.

Активиране на речника: стадо, низ, поединично, клин, насекомоядни, водни птици, дългоопашати, остроклюни, чернокрили, дълговрати.

Оборудване: илюстрации с различни изгледи птици, предметни снимки с изображението различни видове птици, животни, риби, насекоми, храна за птици.

Прогрес на урока:

1. Уводна част.

1) Упражнение за развитие на слуховото внимание "Ние идваме".

Момчета, предлагам на всички да се разходят в гората...

Отиваме в гората с момчетата и пеем песен силно (Децата маршируват)

Ще ходим на пръсти и тихо ще пием (Ходете на пръсти)

2) Пътеката ни отведе в гората.

Сядаме на пъновете. Тихо.

Не мога да чуя птици. защо

Летяхме към по-топлите страни.

какво ядохте птици през лятото?

Мушици, буболечки, горски плодове, зелени растения.

Какво се случи с буболечките, мушиците и горските плодове през есента?

Нямаше храна за птици, така че те отлетяха на юг,

където е топло и удовлетворяващо.

Първо, тези, които ядоха насекоми, отлетяха.

Какви са тези птици?

Лястовици, бързолети. (слагам снимки).

След лястовиците и бързолетите отлитат и тези птици,

които се хранят, събират храна на земята - това са кранове, топове

И последни от нас отлитат патиците и гъските.

Те живеят с нас, докато реките замръзнат.

Момчета, как се наричат птицикоито летят на юг?

Какво друго мигриращи птици, които познавате?

Лебеди, скорци, кукувици.

Гъски, патици, лебеди отлитат в редица (Публикувам снимки на този низ)

Жерави в клин (сложих клин на снимката)

Лястовици, топове, скорци - на ято (слагам снимка на пакета)

По време на много птици умират по време на полети. Оцеляват само силните и силните, които са добре нахранени. Така че не се намесвайте птицинамерете храна за себе си, не ги плашете и не ги гонете напразно

2. Основна част.

Знаете ли как птици летят към нас? Точно така, на ято, но все пак могат лети: в низ, един по един, в клин. (закачам съответните снимки).

Насекомоядните ни напускат първи птици. Думата насекомоядни крие две думи: ядат насекоми. Повтарям - насекомоядни. Те ядат Майски бръмбари, пеперуди, оси, водни кончета и пчели. И тези отлитат птициведнага след първата слана, веднага щом насекомите изчезнат. Птиците, които най-рано отлитат, са мухоловките, червеноперките, стърчиопашките, дроздовете, чучулигите, овесарките и скорците.

Когато водните тела (реки и езера) замръзнат, водолюбивите птици се отправят на юг птици - гъски, патици и лебеди. Думата водоплаващи птици също съдържа две думи - плуват във водата. Повтарям - водолюбиви птици.

Игра "Кой какво тяло има?"

Вижте, това е скорец. Каква опашка има? (Късо). И така, какъв вид скорец е? - Късоопашат.

Това е лястовица, има дълга опашка. И така, каква лястовица? - Дългоопашат.

Това е топ, има остър клюн. Какъв топ? - Остроклюн.

Има ли черно крило? - Чернокрило.

Браво момчета, така е.

Физическо упражнение "Къщичка за птици".

Стърчи от къщичката за птици

Човки на малки скорци

Клюн едно, клюн две,

Лапи, лапи, глава.

Работа с поговорки.

Момчета, нека си припомним поговорките за птици.

1. Всяка птица пее своите песни.

2. Добре е за птица в златна клетка или още по-добре на зелен клон.

3. Птицата е малка, но нокътят й е остър.

4. Всякакви птица, търсеща топлина.

5. Всяка птица се страхува от мрежата.

Браво момчета, запомнихте всички поговорки правилно. Нека ги повторим всички заедно отново. (децата казват поговорки в хор)

игра " Птици, животни, риби, насекоми."

Вижте, имаме тези снимки, те изобразяват животни, птици, риби, насекоми. Сега сме с вас смесете. Всеки трябва да вземе една карта за себе си. аз ще се обадя групата и тези момчетакойто има нещо от това групи, трябва бързо да ги постави на масата.

По време на курса произнасяме имената групи, животни, обсъждайки дали се е получило правилно група. Насочвам вниманието към грешките и насърчавам правилните отговори и твърдения. Каква пролет птица

Игра "Кой е странният"

Не всички птиците летят на юг, остават птици и зима.

Момчета, назовете ме птици, които зимуват?

Врабче, врана, синигер, сврака, гълъб. (Качвам снимки!)

Как ги наричаме?

Физически упражнения. "Снегирек"

Отгатнете гатанката.

Ябълки по клоните през зимата!

Съберете ги бързо!

Все пак това са снекири!

Снимка "Снегирек"За bullfinches Те казват: „Снегирите пристигнаха и донесоха зимата на крилете си. това тогава се появява птицата, когато падналият повече от веднъж и топил се преди това сняг накрая няма да се стопи.

Гатанки:

Стои ли почти на носа на трактора?

Тича след ралото с викове и галоп

Пратеникът на пролетта е черен.

(топ).

Идва при нас с топлина,

Изминал дълъг път,

Извайва къща под прозореца,

Изработен от трева и глина.

(Мартин).

Помага ни във фермата,

И с желание се настанява

Вашият собствен дървен дворец

Тъмен бронз.

(Скорец).

3. Обобщение класове.

И така, нека си спомним за какво говорихме днес? Говорихме за топове, лястовици, скорци - те прелетни птицикоито живеят близо до хора.

Браво днес! Говореха много за птици, показа стараниепри извършване на работа. Нека завършим нашите урок по поезиякоито преподавахме. (Децата рецитират стихотворение в хор)

пазете се птици

Не пипай лястовицата! тя

Тук лети отдалеч,

Ние отглеждаме собствените си пилета,

Не разрушавайте гнездото й.

Бъди приятел птици!

Нека е под прозореца

Славеят пее през пролетта,

И над просторите на Земята

Летят ята гълъби!

"Прелетни птици" Интегриран урок.

цел:допринасят за формирането пълна картинасвят, допринасят за развитието на лексикални и граматически понятия и подобряване на фините двигателни умения в контекста на изучаваната тема.

Речеви задачи:

1.​ Разширете и активирайте речника на съществителните по тази тема.

2.​ Да се ​​консолидира способността да се използват съществителни в единствено и множествено число в речта в I.P. и Р.П.

Познавателни задачи:

1.​ Укрепване на идеите на децата по темата „Есен“.

2. Разширете разбирането на децата за изучаваната тема „Мигриращи птици“.

Образователни задачи:

1. Развийте способността да чувате точно и да следвате инструкциите на учителя.

2. Допринесете за развитието на умения за работа в екип.

Материал за речта:

1. Наименования на птици: лястовица, бързолет, топ, щъркел, славей, кукувица, скорец, врабче, врана, гълъб, снекир, кръстец, синигер;

2. Игра „Едно - много“: лястовица – лястовици – лястовици; славей - славеи - славеи; кукувица - кукувица - кукувица; скорец – скорци – скорци; топ - топове - топове; синигер - цици - цици;

3.​ Игра „Глупости“: Пилетата излюпват яйца; От яйцата на птиците се излюпиха крокодили; Децата направиха къщички за птици за щъркелите; Тялото на птицата е покрито с косми; Пилетата строят гнезда; Скорецът живее в будка;

4. Гатанки.

Оборудване:

1. Картинки с изображения на птици;

2. Картини с изображения на птичи семена (насекоми, шишарки, горски плодове);

3. Раздавателни материали според броя на децата: малки карти с изображения; пластилин (черен, сив, бял, червен, кафяв); шаблон за създаване на формована картина върху картон (снекира на клон); Мушама за моделиране; проба свършена работа.

Прогрес на урока

1.​ Организационен момент„Есенно време“

Учителят моли децата да разкажат какви признаци на есента са видели, когато са отишли ​​на детска градина.

2. Повторение на преминатия материал. Игра „Какво се случва през есента“.

Учителят предлага на децата твърдения, а децата трябва да кажат какво се случва и какво не се случва през есента.

Листата падат.

Снегът се топи.

Вятърът разклаща клоните на дърветата.

Децата правят слънчеви бани край реката.

Хората прибират реколтата по нивите.

Птиците летят на юг.

3. Въведение в темата „Мигриращи птици“. Разговор „Защо прелетните птици ни напускат през есента?“

Педагог:

Момчета, нека помислим защо птиците се наричат ​​мигриращи (слушайте отговорите на децата и ги обобщете). Точно така, прелетните птици са птици, които прекарват половината година с нас и ни напускат през втората половина на годината, отивайки в други страни.

Всички вие добре познавате такива прелетни птици като лястовици, бързолети, топове, щъркели, славеи, кукувици, скорци (разказът е придружен от показване на илюстрации). Защо тези птици отлитат от нас през есента (слушайте отговорите на децата)?

За да разберем това, нека си припомним какво им служи за храна. Точно така, всички тези птици се хранят с насекоми: топовете вадят червеи от прясно изкопана почва, бързолетите и лястовиците хващат мушици и други насекоми направо във въздуха, кукувиците ловуват гъсеници, косовете са отлични ловци на скакалци и скакалци.

Но през есента насекомите изчезват. Нашите птици са лишени от основната си храна и затова са принудени да летят към по-топлите страни.

И така, какво е по-страшно за птиците през зимата - студ или глад? Разбира се – глад. В края на краищата, заседналите птици, които живеят с нас постоянно - врабчета, врани, гълъби, синигери - издържат на зимния студ.

Защо не отлитат? Какво ядат тези птици? Те са всеядни: могат да ядат и насекоми, но основната им храна са семената на растенията. През есента те обичат да пируват със зърно, разлято по време на прибиране на реколтата. През зимата те се хранят със семена от дървета и стоят близо до човешките жилища, надявайки се на помощ от хората.

Знаете ли, че не всички птици отиват в по-топлите страни? Има и прелетни птици, които идват при нас за зимата (разказът е придружен от демонстрация на снимки, изобразяващи птици).

Снегирите са обитатели на тайгата и северните смесени гори. Но по време на зимните миграции идват при нас. Те стават забележими, когато падне сняг. Снегирите се хранят с плодове от клен и офика и ядат само малки семена от плодовете и изхвърлят пулпата. Следователно наличието на bullfinches може да се определи от пулпата на плодовете, лежащи под дърветата. Те не могат да извадят семена от шишарки.

Но роднините на bullfinches - crossbills - имат силни човки с кръстосани върхове. Те могат да ексфолират всяка бучка. Кръстоклюните не само идват при нас за зимата от по-студени гори, но и излюпват пилетата си тук през зимата. За да предпазят яйцата и пилетата от зимния студ, кръстоклюните изграждат здрави, дебели гнезда. Стените на гнездото са изолирани отвън с мъх, а отвътре с пера. Под дебел смърч се прави гнездо, за да не попадне сняг в него. Основната храна на кръстоносците са смърчови и борови семена, които те лесно изваждат от шишарки с удивителния си клюн.

4. Физкултурна минутка.

(Първо говори и показва учителят, след което децата се включват).

Птиците летяха, пляскаха с криле,

Те седнаха на дърветата и си починаха заедно.

5. Затвърдяване на лексикален и граматичен материал в контекста на изучаваната тема.

1. Игра „Едно - много“:

Деца, чуйте името на птицата и кажете какво ще бъде, когато има много от тях:

Лястовица - лястовици - много лястовици

славей –

кукувица –

Скорец –

синигер –

2.​ Игра „Глупости“:

Вслушайте се в предложенията. Кажи ми какво не става. Как трябва да бъде наистина?

Пилетата излюпват яйца.

От яйцата на птиците се излюпиха крокодили.

Децата направиха къщички за птици за щъркелите.

Тялото на птицата е покрито с козина.

Пилетата строят гнезда.

Скорецът живее в будка.

3.​ Гатанки (отгатнатата гатанка е придружена от показване на картинки):

Слушайте внимателно и познайте:

Всяка година летя до теб,

Искам да прекарам зимата с теб,

И още по-червен през зимата

Яркочервената вратовръзка е моя.

(Снекири).

Всички прелетни птици

Почиства обработваемата земя от червеи.

Всеки знае тази птица:

Дворецът му е на полюса.

Пренасяне на червеи на пилетата

Цял ден пука...

(Стършел).

Започва песни през май,

Сред клоните текат трели,

Всичко около него слуша!

И този певец...

(Славейче).

Те се намесват в живота на чужди мацки,

И изоставят своите.

И в гората близо до ръба

Продължават да броят годините...

(Кукувици).

Тик-туит! Скочи до зърната!

Пек, не се срамувай! кой е това

(Врабче).

Идва при нас с топлина

Изминал дълъг път,

Извайва къща под прозореца

Изработен от трева и глина.

(Лястовици).

Ябълки по клоните през зимата!

Съберете ги бързо!

И изведнъж ябълките излетяха,

Все пак това е...

(Снекири).

6. Играта "Птици на прехода".

Раздават се малки картончета със снимки на различни птици. Броят на картите отговаря на броя на децата.

Момчета, сега ще играем на прелетни птици. Всеки от вас ще бъде птицата, която е нарисувана на вашата снимка. И сега тези, които имат лястовичка на снимката, летят към мен ... (тур, щъркел, кукувица, скорец, бързолет).

На всяко дете, което „излита“, се дава мушама за моделиране, парчета пластилин и шаблон за моделиране.

Децата заемат местата си. Учителят продължава:

Момчета, моля, погледнете шаблоните си и ми кажете какъв вид птица мислите, че е това. Това е снекир (примерна демонстрация).

Погледнете внимателно какви цветове съм използвал за скулптура (главата е черна, гърдите са червени и т.н.).

7. Обобщавайки. Обобщение на материала.

Тук приключва нашето запознанство с птиците за днес.

Нека си спомним кои птици се наричат ​​прелетни? Назовете ги.

Кои зимуват? Какви птици идват при нас за зимата?

Помните ли каква птица изваяхме? Какво можете да ни кажете за нея?

Всички свършиха добра работа днес. браво!

Кондратьева О.В.
Обобщение на урок в старша група по екология „Мигриращи птици“

цели:

1. Разширете и обобщете знанията на децата за пристиганетоптици

2. Запознайте децата спонятия: „лети в клин, във верига, в стадо“.

3. Култивирайте у децата добро отношение към всичко живо в природата.

4. Развивайте интерес към животаптици , въображение, мислене, реч на децата, обогатяват речника им.

материал:

Илюстрации на прелетни птици , аудиозапис на гласове и пеенептици

Предварителна работа:

1. Учене на пословици, поговорки, гатанки заптици

2. Четене на истории заптици

3. Наблюдение при ходенептици.

Прогрес на урока.

1. Лексикално упражнение„Този, който повтаря серия от думи, ще седне“.

Педагог:

Деца, сега трябва да сте много внимателни. Ще седна на

Столът е този, който ще повтори поредица от думи, а този, който гледам, ще повтори.

Щъркел, гъска, коприварче;

Жерав, гъска, стърчиопашка;

Чапла, славей, лебед;

Топ, скорец, кукувица;

лястовица, удод, авлига;

Коприварче, патица, лебед;

Славей, чапла, кукувица;

Стърчия опашка, щъркел, сискин.

Как да ги наречем с една дума?

деца:

– Птици.

Педагог:

По какви признаци различавамептици от други живи същества?

деца:

Главата и тялото са покрити с пера.

Имат криле.

Те могат да летят.

Педагог:

И то какъв вид птиците се наричат ​​прелетни?

деца:

Тези, които отлитат през есента и се връщат от топлите страни през пролетта.

Педагог:

Назовете прелетните птици?

деца:

Лястовица, кълвач, топ, чапла, жерав, скорец, чучулига.

Възпитател:.

Моля познайтегатанки:

Що за птица е това?

Не седи на яйцето

Слушане около гнездата на други хора,

Не познава децата си.

деца:

кукувица.

Педагог:

браво Моля, чуйте плача на кукувицата. /аудиозапис/. Познайте следващата гатанка.

Ако иска, ще лети направо,

Той иска - той виси във въздуха,

Пада като камък от висините

И в нивата пее, пее.

деца:

Чучулига.

Педагог:

браво

Учителят пуска аудиозапис на песен на славей.

Педагог:

Още една мистерия:

Той живее на покрива на къщата -

Дълги крака, дълъг нос,

Той лети на лов

За жаби в блатото.

деца:

Щъркел.

Педагог:

Птици правят ни щастливи не само с техните външен вид, с прекрасното си оцветяванеоперение , но и с техните песни. Светът около нас е пълен със звуци, а звуковите сигнали заемат специално място сред тях.птици

Сега нека имаме малко физическо възпитание:

Физкултурна минута: « Прелетни птици»

Насекомите ги няма

Птиците в гората скучаят.

Махнете с ръце (крила).

Започнаха да мислят и гадаят,

Как могат да избегнат неприятности?

Пръсти към слепоочията на главата,

клатене на главата надясно - наляво.

Събрани заедно

Те се нарекоха глутница.

Децата стоят в кръг, хванати за ръце.

Излетяха заедно

Летяхме на юг.

Обръщат се надясно, размахват ръце и тичат в кръг.

Летяхме дълго, бяхме уморени,

Седнахме, починахме,

Те спират и приклякват.

Отново излетяхме

Те стават, тичат в кръг, пляскайки с крила.

Ето южните ръбове,

Пристигнахме, приятели!

Уморен си, почини си.

Търсете насекоми.

Децата спират и се разпръскват в различни посоки.

Педагог:

Знаете ли какптици летят към нас? Точно така, на ято, но все пак могатлети : в низ, един по един, в клин.(закачам съответните снимки).

Насекомоядните ни напускат първиптици . Думата насекомоядни крие дведуми : ядат насекоми. Повтарям - насекомоядни. Хранят се с пеперуди, оси, водни кончета и пчели. И тези отлитатптици веднага след първата слана, веднага щом насекомите изчезнат. Птиците, които най-рано отлитат, са мухоловките, червеноперките, стърчиопашките, дроздовете, чучулигите, овесарките и скорците.

Когато водните тела (реки и езера) замръзнат, водолюбивите птици се отправят на югптици - гъски , патици и лебеди. Думата водоплаващи птици също съдържа две думи - плуват във водата. Повтарям - водолюбиви птици.

Упражнение „Продължете изречението, намерете причината“

Те са първите, които отлитат на юг през есентаптици които хранят

насекоми, защото... /насекомите се крият и няма какво да ядат/.

Да, можете да го наречете горски лекар, защото... /той получава

буболечки и насекоми изпод кората/.

Кукувицата не излюпва пиленцата си, защото... /тя не вие

гнезда за себе си/.

Всички хора обичат да слушат славея, защото... /пее прекрасно,

се излива/. и т.н.

през пролетта прелетните птици отлитат обратно, защото. /те се нуждаят

излюпват пиленца/.

Педагог : Дидактическа игра.

„Коя птица е странната?“

Сврака, синигер, пиле, щъркел;

Бухал, орел, сокол, чапла;

Врана, кръстоклюн, славей, врабче;

Стърчиопашка, гълъб, скорец, патица.

Педагог:

В заключение на нашиякласове Бих искал да прочета стихотворение на Александър Яшин

ХРАНЕТЕ ПТИЦИТЕ

Хранете птиците през зимата.

Нека идва отвсякъде.

Те ще се стекат при вас като у дома си,

Стада на верандата.

Храната им не е богата.

Имам нужда от шепа зърно

Една шепа -

И не е страшно

За тях ще е зима.

Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,

Трудно е да се види.

Но в сърцето ни има,

И е топло за птиците.

Възможно ли е да се забрави:

Можеха да отлетят

И останаха да презимуват

Заедно с хората.

Обучете вашите птици на студено

До вашия прозорец

За да не оставате без песни

Да посрещнем пролетта.

Министерството на образованието на държавния бюджет на Москва Учебно заведениеМосковски градове "Училище 2051"

Подготвен и проведен от: Зеленева Н.А. Москва 2017 г

Интеграция образователни области: « Когнитивно развитие» , "Социално - комуникационно развитие» , "Физическо развитие" .

Цел: разширяване и консолидиране на знанията на децата за мигриращите птици; развиват познавателен интерес към живата природа, мислене, памет, реч на децата; култивирайте любов към птиците и желание да се грижите за тях.

Материали и оборудване: мултимедийно оборудване, презентация по темата, снимки на птици, 2 плаката с дървета "есен" И "зима" за играта 2 стойки.

Напредък на работата:

Организационен момент. Децата влизат в залата, придружени от пеене на птици, а след това на вратата се чука:

Бухалът ни донесе писмо. Нека го прочетем.

„Скъпи момчета, пишат ви прелетни птици. Не можем да летим до топлите страни, защото сме били омагьосани от зъл магьосник. Помогнете ни, развалете нашата магия. Изпълнете задачите на магьосника и злото заклинание ще изчезне. И тогава можем да летим на юг."

Момчета, нека помогнем на прелетните птици?

Отговор на момчета.

Задача 1

DI „Разпознайте прелетна птица по първия й звук“

Учителят назовава звуците: "А" , "G" , "Л" , "С" , "Z" , "ДО" , "Д" (щъркел, славей, кукувица, скорец, чинка, лястовица, дрозд). Страхотни сте момчета. Изпълнихте първата задача на съветника.

Задача 2

Момчета, зимата идва скоро, какво ще стане с гнездата на птиците?

Детски отговори. (те ще бъдат унищожени от виелици и виелици).

Когато птиците се върнат, те ще построят своите нови домове.

Задача 3

Разгледайте снимките и ми кажете къде, коя птица е направила гнездото?

(децата разпознават птичи гнезда).

Къде е кукувиче гнездо? (отговорите на децата)

Задача 4

Кирил подготви разказ за една от прелетните птици.

Момчета, искам да ви помогна да победите злия магьосник. Ще ви разкажа за прелетните птици.

Щъркелите са големи птици. Имат дълъг клюн, дълги крака и шия.

Щъркелите водят мигриращ начин на живот. За зимата летят в по-топлите страни.

Те изграждат гнездата си по речните брегове и в горите. Понякога по покривите на къщите и короните на дърветата

Славеят е един от най-известните певци сред птиците.

Но е трудно да видите славея: той е потайна и предпазлива птица.

Славеят пее, докато седи някъде на клон, не много високо от земята.

Славеите започват да пеят, когато цъфтят първите зелени листа.

Славеите правят гнезда на земята или сред ниски храсти.

Славеите се хранят с мравки, бръмбари, гъсеници и пеперуди. Те кълват семена и плодове.

И в края на лятото тези птици отлитат за зимата в далечни топли страни.

Кукувицата е добре позната птица. Любимата й храна са косматите гъсеници. Нито една от птиците не докосва тези гъсеници. Така тя спасява гората от вредители.

Кукувиците никога не строят гнезда за себе си и не излюпват малки. Те снасят яйцата си в гнездата на други птици.

Скорците са малки черни птици с дълъг, остър клюн.

Скорецът е приказлива птица и обича да имитира всички звуци, които чува. Например скърцане на колело, лай на куче и кудък на пилета.

През пролетта хората срещат скорци с импровизирани къщиза птици, което се нарича къщичка за птици.

Скорците ядат вредни насекоми, като по този начин спасява реколтата в нивите.

Историите бяха много интересни и информативни. Хареса ли ви момчета?

Време е да се раздвижим малко.

Физкултурна минута.

Вдигнати и размахани ръце
Това са дървета в гората
Свити лакти, разклатени ръце
Вятърът отвява росата

Да размахваме плавно ръце
Това са летящи птици
Ще ви покажем как седят -
Ще свием крилата си назад.

Нека продължим нашия разговор за птиците.

Задача 5

Игра на открито "Птици"

Правила на играта: децата трябва да разпределят снимките на птици в две групи "зимуващи и мигриращи"

Момчета, днес изпълнихте задачата на злия магьосник правилно и добре. Ти помогна да се направи магия на птиците и те сега ще отлетят към по-топлите страни.

Резултат:

Хареса ли ви пътуването?

Коя игра ви хареса най-много?

Какво ново научихте в нашия урок днес?

А сега, момчета, ще се върнем в нашата група и ще нарисуваме птицата, която ви хареса най-много.