« Прелетни птици" Интегриран урок.

цел:допринасят за формирането пълна картинасвят, допринасят за развитието на лексикални и граматически понятия и подобряване на фините двигателни умения в контекста на изучаваната тема.

Речеви задачи:

1.​ Разширете и активирайте речника на съществителните по тази тема.

2.​ Да се ​​консолидира способността да се използват съществителни в единствено и множествено число в речта в I.P. и Р.П.

Познавателни задачи:

1. Укрепете идеите на децата по темата „Есен“.

2. Разширете разбирането на децата за изучаваната тема „Мигриращи птици“.

Образователни задачи:

1. Развийте способността да чувате точно и да следвате инструкциите на учителя.

2. Допринесете за развитието на умения за работа в екип.

Материал за речта:

1. Наименования на птици: лястовица, бързолет, топ, щъркел, славей, кукувица, скорец, врабче, врана, гълъб, снекир, кръстец, синигер;

2. Игра „Едно - много“: лястовица – лястовици – лястовици; славей - славеи - славеи; кукувица - кукувица - кукувица; скорец – скорци – скорци; топ - топове - топове; синигер - цици - цици;

3.​ Игра „Глупости“: Пилетата излюпват яйца; От яйцата на птиците се излюпиха крокодили; Децата направиха къщички за птици за щъркелите; Тялото на птицата е покрито с косми; Пилетата строят гнезда; Скорецът живее в будка;

4. Гатанки.

Оборудване:

1. Картинки с изображения на птици;

2. Картини с изображения на птичи семена (насекоми, шишарки, горски плодове);

3. Раздавателни материали според броя на децата: малки карти с изображения; пластилин (черен, сив, бял, червен, кафяв); шаблон за създаване на формована картина върху картон (снекира на клон); Мушама за моделиране; проба свършена работа.

Прогрес на урока

1.​ Организационен момент„Есенно време“

Учителят моли децата да разкажат какви признаци на есента са видели, когато са ходили детска градина.

2. Повторение на преминатия материал. Игра „Какво се случва през есента“.

Учителят предлага на децата твърдения, а децата трябва да кажат какво се случва и какво не се случва през есента.

Листата падат.

Снегът се топи.

Вятърът разклаща клоните на дърветата.

Децата правят слънчеви бани край реката.

Хората прибират реколтата по нивите.

Птиците летят на юг.

3. Въведение в темата „Мигриращи птици“. Разговор „Защо прелетните птици ни напускат през есента?“

Педагог:

Момчета, нека помислим защо птиците се наричат ​​мигриращи (слушайте отговорите на децата и ги обобщете). Точно така, прелетните птици са птици, които прекарват половината година с нас и ни напускат през втората половина на годината, отивайки в други страни.

Всички добре познавате такива прелетни птици като лястовици, бързолети, топове, щъркели, славеи, кукувици, скорци (разказът е придружен от показване на илюстрации). Защо тези птици отлитат от нас през есента (слушайте отговорите на децата)?

За да разберем това, нека си припомним какво им служи за храна. Точно така, всички тези птици се хранят с насекоми: топовете вадят червеи от прясно изкопана почва, бързолетите и лястовиците хващат мушици и други насекоми направо във въздуха, кукувиците ловуват гъсеници, косовете са отлични ловци на скакалци и скакалци.

Но през есента насекомите изчезват. Нашите птици са лишени от основната си храна и затова са принудени да летят към по-топлите страни.

И така, какво е по-страшно за птиците през зимата - студ или глад? Разбира се – глад. В края на краищата, заседналите птици, които живеят с нас постоянно - врабчета, врани, гълъби, синигери - издържат на зимния студ.

Защо не отлитат? Какво ядат тези птици? Те са всеядни: могат да ядат и насекоми, но основната им храна са семената на растенията. През есента те обичат да пируват със зърно, разлято по време на прибиране на реколтата. През зимата те се хранят със семена от дървета и стоят близо до човешките жилища, надявайки се на помощ от хората.

Знаете ли, че не всички птици отиват в по-топлите страни? Има и прелетни птици, които идват при нас за зимата (разказът е придружен от демонстрация на снимки, изобразяващи птици).

Снегирите са обитатели на тайгата и северните смесени гори. Но по време на зимните миграции идват при нас. Те стават забележими, когато падне сняг. Снегирите се хранят с плодове от клен и офика и ядат само малки семена от плодовете и изхвърлят пулпата. Следователно наличието на bullfinches може да се определи от пулпата на плодовете, лежащи под дърветата. Те не могат да извадят семена от шишарки.

Но роднините на bullfinches - crossbills - имат силни човки с кръстосани върхове. Те могат да ексфолират всяка бучка. Кръстоклюните не само идват при нас за зимата от по-студени гори, но и излюпват пилетата си тук през зимата. За да предпазят яйцата и пилетата от зимния студ, кръстоклюните изграждат здрави, дебели гнезда. Стените на гнездото са изолирани отвън с мъх, а отвътре с пера. Под дебел смърч се прави гнездо, за да не попадне сняг в него. Основната храна на кръстоносците са смърчови и борови семена, които те лесно изваждат от шишарки с удивителния си клюн.

4. Физкултурна минутка.

(Първо говори и показва учителят, след което децата се включват).

Птиците летяха, пляскаха с криле,

Те седнаха на дърветата и си починаха заедно.

5. Затвърдяване на лексикален и граматичен материал в контекста на изучаваната тема.

1. Игра „Едно - много“:

Деца, чуйте името на птицата и кажете какво ще бъде, когато има много от тях:

Лястовица - лястовици - много лястовици

славей –

кукувица –

Скорец –

синигер –

2.​ Игра „Глупости“:

Вслушайте се в предложенията. Кажи ми какво не става. Как трябва да бъде наистина?

Пилетата излюпват яйца.

От яйцата на птиците се излюпиха крокодили.

Децата направиха къщички за птици за щъркелите.

Тялото на птицата е покрито с козина.

Пилетата строят гнезда.

Скорецът живее в будка.

3.​ Гатанки (отгатнатата гатанка е придружена от показване на картинки):

Слушайте внимателно и познайте:

Всяка година летя до теб,

Искам да прекарам зимата с теб,

И още по-червен през зимата

Яркочервената вратовръзка е моя.

(Снекири).

Всички прелетни птици

Почиства обработваемата земя от червеи.

Всеки знае тази птица:

Дворецът му е на полюса.

Пренасяне на червеи на пилетата

Цял ден пука...

(Стършел).

Започва песни през май,

Сред клоните текат трели,

Всичко около него слуша!

И този певец...

(Славейче).

Те се намесват в живота на чужди мацки,

И изоставят своите.

И в гората близо до ръба

Продължават да броят годините...

(Кукувици).

Тик-туит! Скочи до зърната!

Пек, не се срамувай! кой е това

(Врабче).

Идва при нас с топлина

Изминал дълъг път,

Извайва къща под прозореца

Изработен от трева и глина.

(Лястовици).

Ябълки по клоните през зимата!

Съберете ги бързо!

И изведнъж ябълките излетяха,

Все пак това е...

(Снекири).

6. Играта "Птици на прехода".

Раздават се малки картончета със снимки на различни птици. Броят на картите отговаря на броя на децата.

Момчета, сега ще играем на прелетни птици. Всеки от вас ще бъде птицата, която е нарисувана на вашата снимка. И сега тези, които имат лястовичка на снимката, летят към мен ... (тур, щъркел, кукувица, скорец, бързолет).

На всяко дете, което „излита“, се дава мушама за моделиране, парчета пластилин и шаблон за моделиране.

Децата заемат местата си. Учителят продължава:

Момчета, моля, погледнете шаблоните си и ми кажете какъв вид птица мислите, че е това. Това е снекир (примерна демонстрация).

Разгледайте внимателно цветовете, които използвах за скулптура (главата е черна, гърдите са червени и т.н.).

7. Обобщавайки. Обобщение на материала.

Тук приключва нашето запознанство с птиците за днес.

Нека си спомним кои птици се наричат ​​прелетни? Назовете ги.

Кои зимуват? Какви птици идват при нас за зимата?

Помните ли каква птица изваяхме? Какво можете да ни кажете за нея?

Всички свършиха добра работа днес. браво!

Цели:

1. Запознайте децата с понятията: „летене в клин“, „верига“, „стадо“.
2. Разширете и консолидирайте идеите на децата за мигриращите птици: щъркел, кукувица, славей; за частите на тялото на птиците.
3. Упражнявайте деца:
- при образуване на сложни прилагателни;
- при съставяне на сложни изречения.
4. Култивирайте у децата добро отношение към всичко живо в природата.

Оборудване:

Илюстрации на прелетни птици, аудиозаписи на птичи гласове и песни.

Предварителна работа:

Наблюдение на птици по време на разходка; четене на поезия, разкази за птици.

Прогрес на урока:

1. Учителят чете стихотворение от А. Плещеев:

Скучна снимка!
Безкрайни облаци
Дъждът продължава да вали
Локви до верандата

Закърнела офика
Намокря се под прозореца;
Гледа селото
Сиво петно.

Защо идваш рано?
Дойде ли есента при нас?
Сърцето още пита
Светлина и топлина.

Момчета, моля, кажете ми за кое време на годината се говори в стихотворението? /За есента/

Моля назовете характерни особеностиесента? /Листата пожълтява, ръми, птиците отлитат/.
- Как се казват птиците, които отлитат към топлите страни и тези, които остават? /Прелетни и зимуващи/.
- Назовете прелетните птици? /Лястовица, кълвач, топ, чапла, жерав, скорец, чучулига/.
- Моля, познайте гатанки:

1. Тази птица никога
Не строи гнезда за пилета.
/кукувица/

Моля, чуйте плача на кукувицата. /аудиозапис/. Познайте следващата гатанка.

2. Свивам гнездо под стряхата
От буци глина.
За мацките го слагам на дъното
Легло от пухено перо.
/Лястовица/ /започва аудиозапис/

3. Това е наш стар приятел:
Той живее на покрива на къщата -
Дълги крака, дълъг нос,
Дълговрат, без глас.
Той лети на лов
за жаби до блатото.
/Щъркел/ /аудио запис/

Правилно познахте, тези птици също са прелетни.
Славеят е малка птица с кафяво оперение, малък клюн, опашка и крака. Кукувицата е малка птица, но по-голяма от славея, има пъстър цвят, дълга опашка и малък клюн. Кукувицата, за разлика от другите птици, никога не прави гнезда, а снася яйцата си в чужди гнезда, така че птиците са принудени да излюпват и отглеждат малки кукувици. Щъркелът е голяма птица бяло, с голям клюн.
- Моля, назовете частите на тялото на птиците. /торс, глава, опашка, клюн/.
- Всички птици имат еднакъв строеж, но хората ги наричат ​​по различен начин, как ги различават? / По оперение, външен вид, размер/
- Момчета, защо птиците летят в по-топлите страни? /Понеже тук става студено, зимата няма насекоми/.
- Как намират пътя на юг и обратно тук? /не знаем/. Оказва се, че някои птици отлитат през нощта, други през деня. Но преди полета те правят тестови полети, ядат повече от обикновено, напълняват - няма къде да ядат по време на полета. По време на полет те се ръководят от звездите, а ако небето е облачно и звездите не се виждат, тогава се ръководят от магнитните трептения на Земята.
Забелязали ли сте, че някои птици отлитат на „ята“, всички заедно; някои, например кранове, се подреждат в „клин“ под формата на триъгълник; други се нареждат във „верига“, в една редица. Вероятно зависи от навиците на птиците: някои птици се нуждаят от водачи, които показват пътя.

Физическо упражнение "Птици"

/свиват се пръстите на двете ръце/

Пей заедно, пей заедно,
Десет птици - стадо,
Тази птица е врабче
Тази птица е бухал
Сънлива главичка.
Тази птица е восъчна крила,
Тази птица е дърдавец,
Тази птица е къщичка за птици
Сиво перо.
Тази е чинка
Този е бърз
Това е весела малка ципка.
Е, този е зъл орел,
Птици, птички, прибирайте се.
/ръце зад гърба/

Упражнение „Познай и седни“

Момчета, сега ще назова мигриращи и зимуващи птици, ако чуете името на зимуваща птица, тогава седнете; и ако името е мигриращо, тогава махайте с ръце. Врана, славей, кълвач, сврака, гълъб, лястовица, синигер, топ, скорец, снегира, щъркел, жерав, врабче, чапла и др.

Упражнение „Кажи с една дума“

Момчета, моля, застанете в кръг. Аз ще ти хвърля топката, а ти ще ми я върнеш с отговор.

Щъркелът има дълги крака, какво е? ... /дългокрак/.
При щъркела дълъг клюн, той... /дългоклюн/.
Лястовицата има дълга опашка, тя е... /дългоопашата/.
Лястовицата обича топлината, тя е ... /топлолюбива/.
Лястовицата има остри крила, тя е... /острокрила/.
Славеят има звънлив глас, той... /ясногласен/.и др.

Упражнение „Продължете изречението, намерете причината“

Птиците, които се хранят с насекоми, първи отлитат на юг през есента, защото... /насекомите се крият и няма какво да ядат/.
Кълвачът може да се нарече горски лекар, защото .../вади буболечки и насекоми изпод кората/.
Кукувицата не излюпва пиленцата си, защото .../не свива собствени гнезда/.
Всички хора обичат да слушат славея, защото .../той пее прекрасно, избухва в песен/. и т.н.
През пролетта прелетните птици отлитат обратно, защото... /трябва да излюпят пиленцата си/.

Анализ на урока:

Момчета, моля, кажете ми за какво говорихме в клас днес?
- За какви нови прелетни птици научихте?
- Какво интересно научихме за кукувицата?
- Как се ориентират към по-топлите райони и обратно към нас?
- Момчета, хареса ми начина, по който работихте в клас: слушахте внимателно, мислехте и отговаряхте с пълни изречения. браво!
Давам награди на най-активните момчета.

Галина Леонова
Обобщение на урок по екологично образование за деца в предучилищна възраст старша група"Прелетни птици"

Програмно съдържание:

1. Разширете и консолидирайте представите на децата за прелетни птици, относно частите на тялото птици.

2. Запознайте децата с концепции: "лети "клин", "верига", "стадо".

3. Упражнявайте децата в образуването на сложни прилагателни;

4. Развивайте свързаната реч на децата, обогатявайте и активирайте техния речник;

5. Възпитайте доброта у децата, грижовно отношение към пернатите приятели.

Интегриране на образователни региони: познание, социализация, музика, комуникация, четене фантастика.

Предварителна работа: Разговори по теми: « Прелетни птици» , „Нашите пернати приятели“, "Признаци на пролетта"и др.; разглеждане на илюстрации и репродукции на картини на пролетна тема; четене на художествена литература С. Городецки „Как птицисе научих да строя гнезда", Т. Нужина "Мартин", "Врабчета", четене на руски народни песни, песни на пролетна тематика; разказване на гатанки за сезоните, птици, животни; дидактичен и мобилен игри: "Бухал - бухал", „Зимуване и прелетен» , "Врабчета", "Когато се случи", "Покажи без думи"и т.н.

Прогрес на урока

В. Кое време на годината е сега?

В. Какво се случва в природата през пролетта?

Г. Всичко оживява: снегът се топи, пъпките на дърветата набъбват, летят птици.

Q. Момчета, кои? птици, които познавате?

г. (избройте птиците)

В. Какво общо имаме всички? птици. Моля, назовете частите на тялото птици.

Г. Тяло, глава, опашка, клюн, лапи

V. Всички птиците имат същата структура, но хората ги наричат ​​по различен начин, как ги различават?

Д. По оперение, външен вид, размер

В. Как се наричат? птицикой остава при нас за зимата?

Г. Презимуване

Q. Момчета, какво ядат? птици през зимата?

г. птицихранят се със семена и други растителни храни, плодове

В. Как можем да ви помогнем? птици?

Г. изработваме и окачваме хранилки,

Б. Не всички птиците остават за зимата, повечето летят към по-топлите страни. Момчета, защо? птицида отлетя към по-топлите страни?

D. Тъй като тук става студено, през зимата няма насекоми, птиците нямат какво да ядат.

В. Как се наричат? птицикоито се завръщат при нас от топлите страни?

г. Мигриращ

Б. Да си припомним прелетни птици

Слайд 1 Малка лястовица птица. Храни се с летящи насекоми, които улавя във въздуха. Семейните двойки продължават да съществуват през целия живот.

Слайд 2 Топ. Перата на топа са черни с лилав оттенък. При възрастни птициосновата на клюна е плешива. Топовете се хранят с червеи и ларви на насекоми, които намират, ровейки в земята със силните си клюнове. Те обичат да следват трактори, които орат земята на големи стада.

Слайд 3 Пойна птица скорец птица. Скорецът има черно оперениес метален блясък, понякога с виолетов, зеленикав или синкав оттенък. IN зимно времеПо тялото се появяват множество бели петна. Има широка гама от звуци, които могат да включват свирене, скърцане, мяукане, различни шумове и дрънкалки. Способен да имитира пеенето на другите птици.

Слайд 4 Славеят е малка птица, има кафяв цвят оперение, малък клюн, опашка и лапи. Живее в храстови гъсталаци, в речните долини. Граи гнезда на земята или много ниско, в храстите.

Слайд 5 Кукувица - малка птица, но по-голям от славея, има пъстър цвят, дълга опашка и малък клюн. Кукувица, за разлика от др птици, никога не строи гнезда, а снася яйцата си в гнездата на други хора, следователно птиципринудени да излюпват и отглеждат кукувичета.

Слайд 6 Жерав - голям, дългокрак и с дълга шия птици. Кранове семейни двойкипродължават през целия живот.

Б. Точно така, тези птиците са прелетни. През есента отлитат на юг. Как намират пътя си на юг и обратно тук?

Г. не знаем.

Слайд 7B. Оказва се, че някои птици отлитат през нощта, други през деня. но предиПо време на полет правят тестови полети, ядат повече от обикновено, напълняват - няма къде да ядат по време на полет. По време на полет те се ръководят от звездите, а ако небето е облачно и звездите не се виждат, тогава се ръководят от магнитните трептения на Земята.

Слайд 8,9,10 Забелязали ли сте, че някои птици отлитат"стада", всички заедно; някои като жерави се нареждат "клин"под формата на триъгълник; други се нареждат "верига", в един ред. Зависи от вашите навици птици: някои птиците се нуждаят от водачикоито показват пътя.

В. Днес ще отидем на екскурзия до гората и ще видим какво птиците се връщат у дома.

V. Момчета! Как можете да стигнете до гората? Хайде да се качим на влак.

Слайд 11 B. Ето ни в гората

Q. Момчета, какво чувате? (пеене птици)

В. Защо птиците са толкова щастливи?

Г. Защото дойде пролетта.

Слайд 12 V. Вижте всички птици, събрани на дърво. Назовете ги

Г. врабче, синигер, снекира, сврака, врана.

В. Как да ги нарека с една дума птици?

Г. зимуване

Б. И ето още един птицата пристигна. какво е това птица?

Д. Скворец

В. Как се различава от птици на дървото?

Г. Тя прелетен

В. Старлинг ни донесе писмо. Нека го прочетем.

„Скъпи момчета, пишат ви прелетни птици. Няма да можем да летим до вас, тъй като сме били омагьосани от зъл магьосник. Помогнете ни, развалете нашата магия. Изпълнете задачите на магьосника и злото заклинание ще изчезне. И тогава можем да се свържем с вас. Прелетни птици»

V. Момчета, ние ще помогнем прелетни птици? Магьосникът скри пликовете със задачите в нашата група. Да намерим плика с първата задача. (Децата намират плик с номер 1)

1. Ти и аз трябва да познаем гатанки за прелетни птици.

Слайд 13 Черен, пъргав,

писъци "Крак",

Врагът на червеите.

кой е това (топ)

Слайд 14 На полюса има дворец.

В двореца има певец,

И името му е... Старлинг.

Слайд 15 Идва при нас с топлина,

Изминал дълъг път,

Извайва къща под прозореца

Изработен от трева и глина. (Мартин)

Slide16 Кой е на дървото, на клона,

Поддържа резултат: „Кукувица. кукувица? (кукувица)

Слайд 17 Пъстра патица

Хваща жаби.

Влиза в разклащане -

Спънах се. (патица)

V. Изпълнихме първата задача. Намерете плика с номер 2.

Упражнение "Кажи го с една дума"

Момчета, моля, застанете в кръг. Аз ще ти хвърля топката, а ти ще ми я върнеш с отговор. например:

Лястовицата има дълга опашка, тя е... /дългоопашата/.

Лястовицата обича топлината, тя ... / топлолюбива

Щъркелът има дълги крака, какво е? ... /дългокрак/.

Щъркелът има дълъг клюн, той е... /дългоклюн/.

Лястовицата има остри крила, тя е... /острокрила/.

V. Браво! и те изпълниха тази задача. Да намерим следващия плик номер 3. И ето я задачата „Назовете допълнителния птица»

Слайд 18 (снимка показва птици: скорец, жерав, синигер, чапла).

IN: - Кое допълнителна птица? защо

Слайд 19 (снимки от птици снекири, врабче, врана, щъркел)

Б - Кое допълнителна птица? защо

Слайд 20 (следващата снимка е жерав, топ, лястовица, скорец)

Което допълнителна птица? защо .

Слайд 21 (следваща снимка славей, лебед, щъркел, чапла)

Което допълнителна птица? защо .

Време е да намерите следващата задача на магьосника. Четвъртата задача е да назовем пиленцата прелетни птици.

Кога птиците излюпват пиленца? (пролет)Наричам те възрастен птица, трябва да кръстиш мацката й.

Топът си има топ, скорецът има скорец, кукувицата има кукувица, патицата има патенце, гъската има гъска, щъркелът има малък щъркел, жеравът има малък жерав

(Играта се играе с топка)

В. Момчета, защо мислите? прелетни птицивръщат ли се от топлите страни?

Д.У птиците са дом тук. Те се излюпиха тук, научиха се да летят и да получават храна. Назад птиципризовава за любов към родината

В. Вие и аз изпълнихме всички задачи на злия магьосник. Сега птиците може да се върнат

Нашето пътуване приключи, време е да се върнем в детската градина.

Q. Момчета, моля, кажете ми за какво говорихме днес в клас?

Какви нови? прелетни птици, които научихте?

Как намират пътя си към по-топлите страни и обратно към нас?

Момчета, хареса ми начина, по който работихте клас: слушал внимателно, мислил, отговарял с цели изречения. браво!

Бележки към урока "Прелетни птици" (старша група).

Цел : Да се ​​консолидират знанията на децата за мигриращите птици.Задачи. Образователни: - активиране и попълване на речника по темата „Мигриращи птици“; - развитие на словообразувателните умения; - подобрение граматична структураречи; - упражнение за изграждане на граматически правилни изречения; - научаване за съставяне на описателен разказ по предметна картина и схематичен план.Коректив : - развитие на вниманието, паметта, мисленето (игра „Познай“); - развитие на обща и фина моторика (физическа минутка); - автоматизация на издаваните звуци - контрол и самоконтрол на звуковото произношение.Образователни: - възпитават грижовно отношение към природата и желание за опазване на нея и всичко живо; - култивирайте приятелско отношение един към друг; - култивирайте търпение, постоянство, умение да слушате и любезно да оценявате историите на другарите.Методи на работа : игрови, визуални, вербални, практически.Техники : гатанки, водещи и подканващи въпроси, забележки, напомняния, речеви модели, оценка на участието на децата в урока - момент на изненада.Оборудване : силуетни картинки, изобразяващи прелетни птици, план-схема за писане на описателна история, магнитна дъска и силуетни картинки за упражнението „Кой къде живее“.Предварителна работа: - разговор за прелетните птици;- четене на стихове за прелетни птици;- наблюдение на птици по време на разходка;- заучаване на игри с пръсти и физически упражнения. около минутаподходяща тема;- избор на оборудване, необходимо за урока.

Прогрес на урока.

I. Организационен момент: (създаване на положително емоционално настроение, развитие на емпатия, общи двигателни умения, активиране на речника по темата „Мигриращи птици“, образователно упражнение относителни прилагателни, развитие на вниманието).Л-д : От далечни горещи страниГостите бързат да ни посетят през пролетта. Кой е това?.... (отговори на децата) птици, прелетни птици. Л-д : Да видим колко добре познавате прелетните птици? Назовавам птиците и ако е прелетна, вие размахвате ръце като птици. Ако не, стойте мирно. внимание! Щъркели, гракове, лястовици, врани, славеи, сови...Децата обясняват защо са стояли спокойно, когато са кръстени зимуващите птици. Л-д : А сега гатанката: Без ръце, без брадва колиба се построи..... Какво е това? Отговорът е гнездо. -Къде вият гнездата си птиците? Отговори (пълни) - птиците строят гнезда върху дървета (на храсти, в трева, в хралупи, в къщички за птици).

Играта „Къде птицата направи гнездото си?“ (на магнитната дъска има силуетни картинки на бухал, скорец, топ, кукувица и силуетни картинки на дърво с гнездо, хралупа, къщичка за птици с прорези, за да можете да поставите съответната картинка с изображението на птица).Л-д : Покажете и кажете къде и каква птица е направила гнездото?Отговори - Това е бухал. Гнездо на сова в хралупа (детето съчетава съответните картинки).Това е скорец. Гнездо на скорци в къщичка за птици. Това е топ. Гнездо на топ на дърво. Това е кукувица. Кукувицата няма гнездо.

Момчета! Тук има една допълнителна птица. Отговорът е бухал, защото е зимуваща птица.

II. Основна част. Въведение в темата : Момчета! Днес Незнайко ни дойде на гости. Той твърди, че познава всички прелетни птици. Нека да го проверим. Кажете на Dunno гатанки, които знаете за прелетните птици.- Гатанки (обучение на детската памет, внимание, мислене - способност за идентифициране на описателни характеристики на мигрираща птица, развитие на диалогична реч, подобряване на граматичната структура на речта, автоматизация на звуците).

Коя е тази птица? Никога не строи гнезда. Оставя яйцето на съседите и не посещава пиленцето.

Незнайко прави грешки през цялото време и децата го поправят. кукувица.

След всяка гатанка децата обясняват: Как познахте верния отговор? Какво ново научихте за прелетните птици?

2. Това е наш стар приятел. Живее на покрива на къщата - Дълговрат, дългоклюн, Дългонос, безгласен. Той лети да лови жаби в блатото. Щъркел.

3. Всички прелетни птици са черниТой почиства обработваемата земя от червеи. Топ.

4. Свивам гнездо под стряхатаОт буци глина.За пиленцата слагам на дъното мека перушина. Мартин.

5. На полюса има дворец. В двореца има певец. Старлинг.

Л-д: деца! Виждате, че Dunno не познава много добре прелетните птици. Нека му помогнем - разкажете му за тези невероятни пътешественици. А ето и диаграма, която ще ви помогне да направите историята си подробна и интересна. -Детски приказки (2 души - деца избират силуетна снимка на прелетна птица, ако желаят).

(Упражнение за съставяне на описателна история въз основа на сюжетна картина и схематичен план; развитие на монологична реч с помощта на разширена, граматически правилна фраза; автоматизация на предадени звуци; формиране на внимание към изявленията на други хора, добра воля, способност за изчакайте своя ред за участие в определена дейност).

III. Phys. само минутка (Развитие на груби и фини двигателни умения, облекчаване на мускулното напрежение, поддържане на положително емоционално настроение при децата). По време на физкултурните минути децата изпълняват движения, съответстващи на текста.

Пилето в гнездото се събуди, Той се оживи. Разтегнати. И той кимна с глава, И той размаха опашка. (упражнение за пръсти) - Той отвори широко клюна си, Силно, силно изскърца: Пи-пи-пи, пи-пи-пи…. Донесете бързо червея. - Мама и татко започнаха да кръжат, Носеха почерпката... (упражнение за пръсти) - Червеи, бълхи и мушици, Яж, яж, нашето бебе

(едната длан е широко отворена - „устата на пиленцето“, пръстите на другата ръка са събрани заедно - „човката на майката, пръстите, събрани заедно, се опират в отворената длан, след това позицията на ръцете се променя - всяка изречена дума води до смяна на ръцете). - Мацката е сита, пак спи. Шш-тш-тш, не можем да го събудим, деца! Не забравяйте, че когато птиците се излюпват и хранят пилетата си, трябва да се държите много тихо около тях, за да не ги изплашите.Играта "Семейство птици" (упражнение за словообразуване):Л-д : И сега предлагам да се разделим на групи от по 3 души. Сега не сте момчета. Вие сте семейство птици. Помислете за това: - Чие семейство сте? Кой си ти във всяко семейство?Логопедът помага да се даде примерен отговор.... Ние сме семейство топове. аз топ (логопед), аз съм топ (дете), аз съм топ (дете). (Семейства: щъркели, скорци, патици, лебеди). -Продължение на детските приказки. Упражнение „Довършете изречението“. (Упражнявайте в съставянето на сложни изречения; тренирайте паметта, вниманието, мисленето, въображението; култивирайте грижовно отношение към природата, към всички живи на Земята).Л-д : Не знам много харесах всичките ти истории. Но той все още имаше някои въпроси. Нека му помогнем да отговори на тях. - През пролетта птиците правят гнезда, защото... (децата повтарят фразата и я завършват) излюпват пиленца в тях. - Лястовиците първи отлитат на юг, защото.....се хранят с насекоми. - Лебедите, гъските и патиците последни отлитат през есента, защото…..водоемите не замръзват дълго време и им осигуряват храна. - Всички хора обичат да слушат славея, защото.....той пее прекрасно. - Гъсениците не могат да унищожат реколтата, защото…..птиците ги унищожават. - Птиците трябва да бъдат обичани и пазени, защото.....носят голяма полза (украсяват природата, пеят прекрасно и др.)III . Обобщаване на урока: Момчета, Незнайно много харесахте урока си. Сега, като вас, той знае много за прелетните птици. Какво ви хареса в нашия урок? какво си спомняш

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ СЪЩЕСТВИТЕЛНИТЕ ИМЕНА: топ, скорец, лястовица, бързолет, кукувица, жерав, гъски, лебеди, чучулига, дрозд, гнездо, къщичка за птици, мъжко, женско, пиленца, яйца, певец, насекоми, ларви, оперение, ято, държави, крака, шия, крило, очи, опашка, клюн, глава, щъркел, чапла.

ГЛАГОЛИ: летят, отлитат, пристигат, връщат се, строят, чистят, оставят настрана, вият, излюпват, излюпват, хранят, порастват, стават по-силни, скърцат, пеят, къдрят, тръгват, казват сбогом, събират, ядат, кълват, унищожават , усукване, щипка, лепило, слепи.

ПРИЛАГАТЕЛНИ: голям, малък, пеещ, черен, топъл (ръбове), бял, раиран, грижовен, зает, пролетен, непознат, пухкав, звънлив, полски, далечен, красив, дългокрак, водоплаващ, пъргав, гръмогласен.

ДА РАЗКАЖЕМ ЗА ПТИЦИТЕ.
Прелетните птици са птици, които отлитат от нас през есента към по-топлите райони.
Тези птици са насекомоядни (ядат насекоми) и се хранят с насекоми.

През есента насекомите се крият, птиците нямат какво да ядат, така че отлитат.

Патици, гъски и лебеди отлитат в редица - низ.

Лястовиците и скорците отлитат на ято.

Жеравите отлитат в клин - винкел.

И кукувиците отлитат една по една.
През пролетта прелетните птици се завръщат при нас.

Птиците имат глава с клюн, тяло с две крила, два крака с нокти, опашка и оперение.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАЗПОЗНАВАТ ИЗЛИШНОТО И ДА ОБЯСНЯТ: ЗАЩО?
Сврака, врана, синигер, лястовица (лястовицата е прелетна птица, останалите зимуват).
Чучулига, врабче, топ, скорец.
Врана, патица, гълъб, врабче.
Топ, синигер, лястовица, кукувица.
Сврака, врабче, кълвач, бързолет.
Гълъб, лебед, чапла, жерав.

Бръмбар, пеперуда, пиленце, комар
(мацката е птица, останалите са насекоми).

ЗА ДА КАЗВАТЕ ПИЛЕТА ПРАВИЛНО:
Жеравите са жеравчета.
Топове - топове.
Гъските са гъски.
Скорците са си скорци.
Патици - ... .
Кукувици - ... .
Бързолети - ... .

ОТГОВОРЕТЕ ПРАВИЛНО НА ВЪПРОСИТЕ: ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ?
Чий клюн?
Кранът има външен вид, подобен на жерав.
Гъската има гъска.
Патицата има... .
Кукувицата има... .
Топът има... .

ЕДНО Е МНОГО.
Кукувица - кукувици.
Кран - кранове.
Скорец - скорци.
Славей - славеи.
Чучулига - чучулиги.
Лебед - лебеди.
Топ - топове.
Патица - патици.
Лястовица - лястовици.
Топ - топове.
Щъркел - щъркели.
Gosling - гъски.

ОПИСАЙТЕ И СРАВНЕТЕ ПТИЦИТЕ ПО ПЛАН:
Зимуваща или прелетна птица?
Защо се наричат ​​така?
Външен вид (опашка, глава, крила, тяло, клюн, пера, цветове...)
Какво яде?
Къде живее - хралупа, къщичка за птици, гнездо...

СЪСТАВЯНЕ НА ОПИСАТЕЛЕН РАЗКАЗ.
Топът е черна птица с бял клюн. Топът има глава, тяло, крила, опашка и лапи. Цялото тяло на птицата е покрито с пера. През пролетта топовете летят от топлите страни, строят гнезда и излюпват пилета - топове. Топовете се хранят с насекоми, червеи и семена от растения. През есента, когато стане студено, топовете се събират на ята и отлитат в топлите страни до пролетта. Топовете помагат на хората; те унищожават насекоми и гъсеници - вредители на полета и зеленчукови градини.

Тревата е зелена, слънцето грее,
Една лястовица лети към нас с пролет в сенника.
С нея слънцето е по-красиво и пролетта е по-сладка...
Поздрави ни бързо от пътя.
Ще ти дам зърна, а ти изпей песен,
Какво е донесла със себе си от далечни страни.
(А. Плещеев)

КАЖЕТЕ ДУМА.
На стълба има дворец, в двореца има певец и името му е ... (скорец).

ОБАДЕТЕ СЕ ПОСЛЕ:
Славей - славей.
Кран - кран.
Лебед - лебед... .

КОЙ има КОЙ?
Кукувицата си има кукувица, кукувица.
Кранът има кран бебе, кран бебета.
Скорецът има скорец, скорци.
Лебедът има бебе, лебеди.
Топът има топ, топове.
Патицата има пате, патета.
Щъркелът има щъркелче, щъркелчета.
Гъската има гъска, гъски.

ЗАВЪРШЕТЕ ИЗРЕЧЕНИЕТО С "ДЪЛГОКРАК ЖЕРАВ":
В полето видях... (дългокрак жерав). Дълго гледах... (дългокрак жерав). Много ми хареса този красив и строен... (дългокрак жерав). Исках да се приближа до... (дългокрак жерав). Но той се уплаши и излетя. Той летеше красиво, разпери криле и кръжеше в небето... (дългокрак жерав). Разказах на майка ми за... (дългокрак жерав). Мама каза, че не трябва да идваш и да плашиш ... (дългокракия кран). Обещах на майка ми повече да не се доближавам до... (дългокракия жерав). Сега само ще гледам отдалеч... (дългокрак жерав).

ИЗБЕРЕТЕ ПРЕДЛОГА ПРАВИЛНО ПО ЗНАЧЕНИЕ (ОТ, ВЪВ, ДО, НАД, НА, НА):
Топът излетя... гнездото. Топът пристигна... гнездото. Топът долетя... към гнездото. Топът обикаля... с гнездото си. Топът седна... на един клон. Топът ходи... в орната земя.

НИЕ ПОДОБРЯВАМЕ СПОСОБНОСТТА ЗА ПРЕПИСВАНЕ.

ПРЕПРАЗДАЙТЕ ИСТОРИЯТА ПО ВЪПРОСИ:
Топовете пристигнаха.
Първи пристигат топовете. Наоколо все още има сняг, но те вече са тук. Топовете ще си починат и ще започнат да строят гнезда. Топовете строят гнезда на върха на високо дърво. Топовете излюпват пилетата си по-рано от другите птици.

Кои птици прилитат първи през пролетта?
Какво веднага започват да правят топовете?
Къде строят гнездата си?
Кога излюпват пилетата си?

Предвестници на пролетта.
Студената зима отмина. Пролетта идва. Слънцето се издига по-високо. Загрява повече. Топовете пристигнаха. Децата ги видяха и извикаха: „Градовете пристигнаха! Топовете пристигнаха!“

Каква беше зимата?
Какво идва след зимата?
Как слънцето топли през пролетта?
Кой пристигна?
Кого видяха децата?
Какво викаха?

ПРЕКАЖЕТЕ ИСТОРИЯТА ОТ ПЪРВО ЛИЦЕ:
Саша реши да направи къщичка за птици. Взел дъски, трион и нарязал дъските. От тях той сглоби къщичка за птици. Къщичката за птици беше окачена на дърво. Нека скорците имат добър дом.

ДОПЪЛНЕТЕ ИЗРЕЧЕНИЕТО:
В дървото има гнездо, а в дърветата... (гнезда).
На клона има клони, а на клоните... .
В гнездото има пиленце, а в гнездата - ....
В двора има дърво, а в гората - ....

ПОГЕТАЙТЕ ГАТАНКИТЕ:
Без ръце, без брадва
Изградена е хижа.
(Гнездо.)

Той се появи в жълто кожено палто,
Довиждане, две черупки.
(Мацка.)

Има дворец на стълб,
В двора има певец,
И името му е...
(Стършел.)

Белоклюн, черноок,
Върви важно зад ралото,
Намира червеи и бръмбари.
Верен пазач, приятел на нивите.
Първият предвестник на топлите дни.
(Топ.)

ПРОЧЕТЕТЕ СТИХОВЕТЕ ЗА ПТИЦИТЕ, НАУЧЕТЕ ЕДНО ОТ ТЯХ ПО ПОВЕЧЕ.
Скорци.
Дори ставахме през нощта
Гледайки през прозореца към градината:
Е кога, о кога
Ще пристигнат ли нашите гости?
И днес погледнахме -
Скорец седи на елша.
Пристигнаха, пристигнаха,
Най-накрая пристигнахме!