Вижте и в Президентската библиотека:

Архив на княз Воронцов / ред. П.И. Бартенев. книга 38: Документи на фелдмаршал княз Михаил Семьонович Воронцов: кореспонденция на княз М.СЪС. Воронцов с графове П.Д. Киселев, С. С. Уваров, с С. В. Сафонов и други лица. М., 1892;

Плетнев П. А. В памет на граф Сергий Семьонович Уваров, президент на Академията на науките: Прочетено на тържественото заседание на Императорската академия на науките на 29 декември 1855 г.СПб., 1855 г;

Уваров С. С. Бележка, прочетена от председателя на Академията на науките на нейното общо събрание на 21 март 1832 г. [относно речта на митрополита, открита от Строев, произнесена при коронацията на цар Василий Шуйски]. Петербург, 1832 г ;

Уваров С. С. За обучението по история във връзка с народното образование. Санкт Петербург, 1813 г .

„Излекувай най-ново поколениеот сляпото, необмислено пристрастие към повърхностното и чуждото, разпространявайки в младите умове топло уважение към родното и пълното убеждение, че само приспособяването на общото, всемирно просвещение към нашия национален живот, към нашия национален дух може да даде истински плодове на един и всичко.”
С.С. Уваров

Бъдещият президент на Академията на науките е роден на 5 септември 1786 г. в град Санкт Петербург в семейството на подполковник от конната гвардия и представител на древен дворянски род Семьон Уваров. Семьон Фьодорович беше известен като весел и смел човек, известен със своя клекнал танц и свиренето на бандура (укр. музикален инструмент), поради което имал прякора „Сенка бандуристката”. Всемогъщият княз Григорий Потьомкин доближи остроумието до себе си, като го направи адютант и се ожени за Дария Ивановна Головина, булка, между другото, много завидна. Самата императрица Екатерина Велика стана кръстница на сина им Сергей.

На двегодишна възраст момчето остава без баща и възпитанието му се извършва първо от майка му Дария Ивановна, а след това (след смъртта й) от леля му Наталия Ивановна Куракина, родена Головина. Основното си образование Уваров получава в къщата на известния държавник княз Алексей Куракин. Френски абат на име Мангуин работи с него. Избягал от революцията в родината си, той запази носталгични спомени за „златния“ век на френската аристокрация. Сергей се оказа невероятно надарен, умееше да учи и твори с лекота. От дете той владееше френски език, знаеше отлично немски, разбираше отлично и двете литератури, а по-късно изучава латински, старогръцки и английски езици. За радост на близките си младежът съчинява прекрасни стихове на различни езици и умело ги рецитира. Възхищението на възрастните доста скоро свикна Уваров с публичен успех - в бъдеще, между другото, той ще направи всичко, така че този успех да не го напусне.

Сергей беше на петнадесет години (1801 г.), когато започна да служи в колежа по външни работи като непълнолетен. През 1806 г. е изпратен във Виена в руското посолство, а през 1809 г. е назначен за секретар на посолството в град Париж. През годините Уваров пише първите си есета и се среща с много хора известни личностиот тази епоха, по-специално поетът Йохан Гьоте, пруският държавник Хайнрих Щайн, писателката Жермен дьо Стаел, политикПоцо ди Борго, известните учени Александър и Вилхелм Хумболт... Общуването с видни представители на литературния и научен свят развива у младия изтънчен естетически вкус, широта на интелектуалните интереси и желание за непрекъснато самообразование. Също през тези години за първи път се проявява любовта му към древните антики, които младият мъж започва да събира. Формират се и политическите му убеждения – привърженик на просветения абсолютизъм.

В столицата на Франция през 1810 г. е публикувана първата голяма работа на Сергей Семенович под заглавието „Проект на Азиатската академия“, впоследствие преведена на руски от Василий Жуковски. В тази работа визионерът Уваров излага идеята за формиране на специална научна институция в Русия, посветена на изучаването на източните страни. Младият дипломат правилно вярваше, че разпространението на източните езици със сигурност ще доведе до „разпространение на разумни концепции за Азия в нейната връзка с Русия“. Той пише: „Ето огромно поле, все още неосветено от лъчите на разума, поле на непокътната слава - ключът към нова национална политика.

През същата 1810 г. Сергей Семьонович се завръща в родината си. Обещаващ млад мъж е избран за почетен член на Академията на науките в Санкт Петербург, освен това е член на Парижката академия за писма и надписи, Копенхаген Кралско обществонауки, Гьотингенското общество на науките, Кралското историческо дружество в Мадрид и Кралското дружество в Неапол. Една дама от висшето общество с известна доза сарказъм го характеризира по следния начин: „Любимецът на аристократичните събирания и красив мъж. Весел, сръчен, остроумен, с нотка на гордост и воал.” Трябва да се отбележи, че Уваров беше тесен в границите на нечия групова етика, така че за всички партии той като цяло остава непознат. Освен това, като човек с многостранни и широки интереси, Сергей Семенович не се ограничава само до официални дейности, като участва активно в литературния и обществен живот на Санкт Петербург. По това време Уваров, „с почти гьотенгенска душа“, влезе в кръга на Алексей Оленин, археолог, писател, художник, а също и директор на Обществената библиотека. Алексей Николаевич беше домакин на майстори на писането от различни поколения - Крилов, Шаховской, Озеров, Капнист... За Сергей Семенович гостоприемното имение на Оленините се превърна в отлична школа. Освен това Оленин е един от основоположниците на руската археология. Самият Уваров пише: „Ревностен защитник на антиките, той постепенно изучава всички предмети, включени в този кръг, като се започне от Тмутараканския камък до Креченските бижута и от Нестор на Лаврентиев до прегледа на московските паметници.“

През 1811 г. Сергей Семьонович е женен за Екатерина Алексеевна Разумовская, дъщеря на граф Алексей Разумовски, който е министър на народното образование. Според биографите той е избран от младо момиче като „поразително различен в строгия си възглед за живота, знания и интелигентност от заобикалящата петербургска златна младеж“. След сватбата двайсет и пет годишният младеж, създал полезни контакти, получава първото си голямо назначение, ставайки настоятел на столичния учебен район, който ръководи десет години. В тази позиция през 1818 г. Уваров, брилянтен организатор, преобразува Главния педагогически институт в Санкт Петербургски университет, като създаде там обучение на ориенталски езици и реформира учебните програми на окръжните училища и гимназии. Сергей Семьонович определя основния инструмент на образованието: „При възпитанието на народа преподаването на история е държавен въпрос... То формира граждани, които знаят как да почитат своите права и задължения, воини, които умират за Отечеството, съдии, които знаят цената на справедливостта, опитни благородници, твърди и мили крале. Всички велики истини се съдържат в историята. Тя е върховният съд и горко на последващите й инструкции!“

Портрет на Сергей Уваров от Орест Кипренски (1815)

През 1815 г. Уваров става един от организаторите на палаво литературно общество на борци за нова литература, наречено „Арзамас“. След хумористичното „Видение в Арзамас“ от Дмитрий Блудов, Сергей Семьонович уведоми колегите си писатели за срещата. Вечерта се състоя и на нея Уваров с несравнимото си артистичност предложи да реализира мечтите на Блудов, като създаде кръг от „Арзамаски неизвестни писатели“. За секретар на дружеството е избран Василий Жуковски, авторитетен писател от по-младото поколение, неизчерпаем с шеги. Срещите, като правило, се провеждаха в къщата на Сергей Семенович. Между другото, Жуковски става добър приятел на Уваров в продължение на много десетилетия и те често работят заедно за решаване на важни образователни проблеми. По-късно Арзамас включва: Константин Батюшков, Пьотър Вяземски, Денис Давидов, Василий Пушкин и младия му племенник Александър. Обществото беше доминирано от атмосферата на литературна игра, по време на която най-добрите пера на страната, упражняващи остроумието си, се биеха с литературните староверци. Всеки член на кръга получи прякор, взет от произведенията на Жуковски. „Светлана“ беше наречена самият Василий Андреевич, „Щурец“ - Александър Пушкин, а Уваров „Стара жена“, с уважение подчертавайки, че младият мъж е ветеран от борбата за реформа на родния си език. Всъщност по това време Сергей Семьонович вече имаше редица заслуги към руската литература - в двугодишен спор с Василий Капнист той предложи „ златно правило„за единството на мисълта и формата в творчеството, което се превърна в аксиома за руските писатели от Пушкиновия век.

Трябва да се отбележи, че две години след основаването на Арзамас, Уваров, до продължителен литературна играизстинал Недоволни от постоянните атаки срещу участниците в „Разговора на любителите на руското слово“ (сред които, между другото, имаше такива „опитни“ писатели като Крилов, Державин, Грибоедов и Катенин) и разгръщащата се литературна война, през което просвещение като цяло би могло да бъде губещо, Уваров напусна обществото. В продължение на няколко години, под ръководството на известния филолог Грефе, той изучава задълбочено древните езици. През 1816 г. за своя френскоезичен труд „Есе за Елевзинските мистерии“ той е избран за почетен член на Института на Франция, който по това време има по-малко от десет чуждестранни почетни членове. И в началото на 1818 г. тридесет и две годишният Сергей Семьонович е назначен за президент на Академията на науките в Санкт Петербург. Неговите приятелства и семейни връзки, както и репутацията му на внимателен изследовател, изиграха роля тук. Между другото, той остана на този пост до края на дните си.

След като встъпи в длъжност, Уваров, „без да намери никакви следи от добро икономическо управление“, съсредоточи цялото си внимание върху реорганизирането на структурата на Академията. През 1818 г. новият президент създава Азиатския музей, който става първият руски изследователски център в областта на ориенталистичните изследвания. През 30-те години са организирани Етнографски, Минераложки, Ботанически, Зоологически и някои други музеи. Академията започва да провежда повече научни експедиции. През 1839 г. е създадена Пулковската обсерватория – признато постижение на руската наука. Сергей Семьонович също се опита да се засили научен животповерено му тяло, за което той започна ефективно да използва пощата. Отсега нататък произведенията на академиците бяха изпратени в различни европейски страни и до всички краища на Русия.

През лятото на 1821 г. Уваров подава оставка от поста си на попечител на учебния окръг и се прехвърля в Министерството на финансите. Там той първо ръководи отдела за вътрешна търговия и манифактури, а след това заема мястото на директор на Държавната търговска и заемна банка. През 1824 г. е удостоен с ранг на таен съветник, а през 1826 г. - с ранг на сенатор.

С пристигането на Николай I позицията на Уваров започва да се променя. В края на 1826 г. стогодишнината на Академията на науките се чества с голям мащаб. Сергей Семьонович се възползва от това празненство в голяма полза за себе си и за науката. Реновираше стари сгради и строеше нови. Императорът и неговите братя бяха избрани за почетни академици, което допринесе за растежа на авторитета на основната научна институция на страната, както и за увеличаване на бюджетните кредити. Споразумението за приемане на титлата членове на академията от короновани глави осигури подходящо отношение към нея сред благородниците, което направи заниманието с наука толкова почтено, колкото държавна службаи военното дело. Освен това Академията проведе избори на нови членове, включително математиците Чебишев и Остроградски, историците Погодин и Устрялов, литературоведите Шевирев и Востоков, физикът Ленц, астрономът Струве, както и големи чуждестранни учени: Фурие, Ампер, Люсак, дьо Саси, Шлегел, Гаус, Гьоте, Хершел и някои други.

В първите години от царуването на Николай I Уваров участва в дейността на комитета за организация на образователните институции. През 1828 г. заедно с Дашков предлага нов цензурен устав, по-мек от „чугунения“ на Шишков. И през пролетта на 1832 г. Сергей Семьонович е назначен за другар на министъра на народното просвещение княз Карл Ливен, военен другар на Суворов. През март 1833 г., след оставката на княза, Уваров е назначен за управител на Министерството на народното просвещение, а година по-късно е утвърден като министър на народното просвещение. Сергей Семенович заемаше отговорна длъжност по-дълго от всички свои наследници и предшественици - шестнадесет години.

Сергей Семьонович направи известната по-късно формула „Православие“ мото на своята дейност. Автокрация. Народност”, преработвайки, според някои историци, стария военен девиз „За вяра, цар и отечество”. Уваров не стигна веднага до „Православието“, което е на първо място в триадата. Той, разбира се, беше кръстен човек, но православието не стана основа на мирогледа му в младостта му. Отгледан от католически абат, Сергей Семьонович преминава през всички изкушения, които Европа може да представи на любознателен благородник от Русия. Страст към масонството, европоцентризъм, пренебрежение към руската древност - Уваров научи и преодоля всичко това. През 1830 г. той казва: „Руснакът, дълбоко и искрено привързан към църквата на своите бащи, гледа на нея като на гаранция за семейно и обществено щастие. Без любов към вярата на дедите си и народът, и отделната личност ще загинат. Да отслабиш вярата в тях означава да изтръгнеш сърцето си и да те лишиш от кръв...”

Втората стъпка в триадата на Уваров беше „Автокрация“. Изследвайки недостатъците на европейските монархии и републиканската система, изучавайки феномена на руската автокрация в Москва и следпетровската история, министърът на народното образование стана един от най-осведомените специалисти в тази област. Той каза: „Автокрацията е необходимо условие за политическото съществуване на една държава. Руският колос се фокусира върху него като крайъгълен камък на своето величие.

Уваров определя националността като трети национален принцип. След като анализира кипящата история на Европа през 17-18 век, Сергей Семьонович отлично разбира необходимостта от предотвратяване на възможни междуетнически конфликти в Руската империя. Неговата програма имаше за цел да обедини различните националности на Русия на основата на автокрацията и православието, но в същото време да запази крепостничество. Между другото, това беше най-противоречивата позиция - крепостничеството вече през онези години не отговаряше на принципите на повечето образовани хораи този факт хвърли сянка върху възприемането на триадата на министъра. Въпреки това триединството на Уваров се превърна в ядрото на държавната идеология - идеология, която беше ефективна в продължение на две десетилетия и само се олюля в дима Кримска война. Самият Уваров, говорейки за плановете си, отбеляза: „Живеем сред политически бури и вълнения. Народите се обновяват, променят начина си на живот и вървят напред. Тук никой не може да създава закони. Но Русия е още млада и не трябва да вкусва тези кървави тревоги. Необходимо е да се удължи младостта й и да се образова. Това е моята политическа система. Ако успея да отдалеча страната с петдесет години от това, което теориите й обещават, тогава ще изпълня дълга си и ще си тръгна мирно.

През януари 1834 г. Сергей Семьонович основава „Журнал на Министерството на народното просвещение“, който излиза до края на 1917 г. Според мемоарите на известния редактор, историк и журналист Старчевски, самият Уваров разработва план за списанието, предложи заглавия, определи размера на хонорарите за работа и изпрати покана до „сътрудници от професори от университети, учители от гимназии и други образователни институции, както и всички пишещи братя, които бяха в служба на същото министерство“. Разбира се, тиражът на списанието беше значително по-нисък от „Съвременник“ или „Отечественные записки“, но сред ведомствените издания той беше най-интересният. Списанието се разбира от министъра на народното просвещение като център на неговата идеологическа и образователна реформа и се разпространява не само в Русия, но и в цяла Европа. Освен това Уваров постоянно публикува в него отчети за работата на своето министерство - той обичаше дейността му да бъде безспорна, видима, потвърдена с факти. Трябва също да се отбележи, че от деня на създаването си списанието насърчаваше рускоезичната наука, а самият министър, който между другото беше френскоговорящ автор, направи всичко, за да гарантира, че неговите наследници публикуват само научни трудове на родния си език. До голяма степен поради това в образованата среда през втората половина на деветнадесети век руският, измествайки френския, става основен език в писмената реч.

Първото голямо действие, извършено от министъра Уваров, е „Наредбата за образователните окръзи“, публикувана в средата на лятото на 1835 г. Оттук нататък всички въпроси, свързани с управлението на учебните заведения, преминаха в ръцете на настоятелите. Към настоятеля се образува съвет, в който влизат неговият помощник, инспекторът на държавните училища, ректорът на университета и директорите на гимназиите. Съветът бил съвещателен орган и обсъждал образователни въпроси само по инициатива на настоятеля. Месец след издаването на Правилника Николай I ратифицира „Общия статут на императорските университети“, което показва началото на университетската реформа. Трансформациите, според самия Сергей Семьонович, преследваха две цели: „Първо, да се издигне университетското преподаване до рационална форма и да се издигне разумна бариера пред ранното постъпване на служба на все още незрели младежи. Второ, да се привлекат децата от висшата класа в университетите, като се сложи край на лошото им образование у дома от чужденци. Да се ​​намали господството на страстта към чуждестранното образование, блестящо на външен вид, но чуждо на истинската ученост и задълбоченост. Да възпитаме у студентите желание за публично, независимо образование.“ Заслужава обаче да се отбележи, че новата харта значително ограничи университетската автономия. Въпреки че съветът все още отговаряше за стопанските и административните въпроси, попечителят стана председател. Следил и за дисциплината в учебното заведение. В същото време университетите си запазват правото да имат собствена цензура и свободно да се абонират за вестници, списания, книги и учебници от чужбина.

Според Уваров една от ключовите задачи на неговото министерство е да реши проблема с „адаптирането на най-важните принципи на общите науки към техническите нужди на земеделската, фабричната и занаятчийската промишленост“. За разрешаване на проблема бяха преразгледани учебните програми в университетите, въведени бяха курсове по агрономство, машиностроене, дескриптивна геометрия и практическа механика, лекции по горско стопанство, търговско счетоводство и селско стопанство и бяха открити катедри по агрономически науки. Актуалното право, църковната история и теологията стават задължителни предмети за всички факултети. Във филологическите факултети бяха открити катедри по славянска и руска история - „руските професори бяха задължени да четат руската наука, създадена на руски принципи“.

Следващата поредица от събития, които допълват Хартата от 1835 г., се отнасят до социалния състав на студентите, техните научни и обучение. Според „Правилата за тестове“, публикувани през 1837 г., младите мъже, които са навършили шестнадесет години, могат да влязат в университета. Правилата определят и необходимата база от знания, без която обучението в университета би било „загуба на време“. В университета беше забранено да приема кандидати с незадоволителни оценки от гимназията. Освен това, за да подобри подготовката на студентите, Уваров въведе практиката да изнася лекции от самите студенти в негово присъствие. Срещите на ученици с известни писатели, които Сергей Семьонович организира за тях, бяха от голямо образователно и образователно значение. Например писателят Гончаров си спомня колко възхитени са били студентите, когато Александър Пушкин пристига в Московския университет през 1832 г.

През пролетта на 1844 г. е приет нов Регламент за производството на академични степени, изготвен от Уваров, който увеличава изискванията към кандидата. Мерките на Уваров за привличане на благородна младеж в университетите, заедно с ограничаването на достъпа до хора от други класи, бяха доста противоречиви. висше образование. През декември 1844 г. Сергей Семьонович представя бележка на императора, която съдържа предложение да се забрани приемането на хора от данъкоплатската класа на учителски длъжности, както и да се увеличат таксите за обучение. Самият Уваров многократно е казвал, че „различните нужди на различните класи и различни състояниянеизбежно водят до правилно разграничение между предметите на изследване. Социалното образование може да се нарече правилно разположено само когато отваря пътища за всеки да придобие образованието, което отговаря на неговия тип живот, както и на бъдещото му призвание в обществото. Според министъра, заедно с общокласната гимназия, са необходими „специални“ класови училища за благородници - благородни институти и благородни пансиони, които са задължени да станат „подготвителни училища за влизане в университета“. Програмите и учебните програми на тези институции съдържаха предмети, които допълваха основния курс на гимназията и бяха необходими за образованието на благородник: конна езда, фехтовка, танци, плуване, музика и гребане. През 1842 г. има четиридесет и два благороднически пансиона и пет благороднически института, които подготвят ученици за дипломатическа и държавна служба.

Освен всичко друго, Уваров смята, че държавното училище е длъжно да потиска домашното образование, както и всички частни образователни институции. Той съобщава: „Министерството не може да пропусне голямата вреда от преподаването, оставено на произвола на хора, които нямат необходимите нравствени качества и знания, които не знаят и не искат да действат в духа на правителството. Този клон на народното образование трябва да бъде включен в общата система, да се разпростре върху него надзорът му, да се приведе в съответствие и да се свърже с народното образование, като се даде предимство на домашното образование. По инициатива на Сергей Семьонович през 1833 г. е издаден указ, съдържащ мерки срещу разпространението на частни учебни заведения и пансиони. Откриването им в Москва и Санкт Петербург беше преустановено, а в други градове беше разрешено само с разрешение на министъра. Сега само руски поданик може да бъде учител и собственик на частни институции. А през юли 1834 г. се появява „Правилник за домашните учители и възпитатели“, според който всеки, който влиза в частни домове за отглеждане на деца, се счита за държавен служител и е длъжен да издържи специални изпити, получавайки званието домашен учител или учител.

Наред с други неща, в средата на 30-те години на 19 век са преразгледани плановете на всички образователни институции в Киевския, Беларуския, Дорпатския и Варшавския образователни райони, в които древните езици са заменени с руски. През 1836 г. Сергей Семьонович подготви, а Николай I одобри устава на Академията на науките, който определя дейността й за осемдесет (!) години. И през 1841 г. Руската академия на науките е присъединена към Академията на науките, образувайки второ отделение за изучаване на литературата и руския език (първото отделение е специализирано в физико-математическите науки, а третото в историческите и филологическите науки) .

Цензурата също става една от основните области на дейност на Министерството на народното просвещение. Уваров вярваше, че е важно да се спрат „атаките“ на журналистите срещу ключови „субекти на публичната администрация“, да се избягват опасни политически концепции, донесени от Европа, да не попадат в печат и да се наблюдават дискусиите за „литературни теми“. Сергей Семьонович постигна закриването на списанията „Телескоп” на Надеждин и „Московски телеграф” на Полевов. През 1836 г. всички нови продукти са временно забранени. периодични издания, книжарството и издателската дейност бяха ограничени, а производството на евтини издания за народа беше намалено. Впрочем оттук се заражда и враждата между министъра на народното просвещение и великия руски поет Александър Пушкин. Заслужава да се отбележи, че Сергей Семенович и Александър Сергеевич имаха обща „алма матер“ - обществото Арзамас, а през декември 1832 г. Уваров, като президент на Академията, допринесе поетът да получи академична титла. Година по-рано Уваров превежда произведението на Пушкин „Към клеветниците на Русия“ на френски, като отбелязва с възхищение „красивите, истински народни стихове“. Отношенията им започват да се влошават в края на 1834 г. От този момент министърът започва да е недоволен от процедурата за цензуриране на произведенията на Пушкин, която някога е била предложена от Николай. През 1834 г. със силата си той „раздробява“ поемата „Анджело“, а след това започва да се бори срещу „Историята на бунта на Пугачов“. През 1835 г. поетът отбелязва в дневника си: „Уваров е голям негодник. Той крещи за книгата ми като за грозна творба и ме преследва с цензурната си комисия.” След това бяха използвани епиграми, както и зли алегорични стихотворения като „За възстановяването на Лукул“, които убедиха Сергей Семенович, че Александър Сергеевич е негов враг. Взаимната лична неприязън на двамата господа, които не се колебаят да се нападат един друг, продължава до смъртта на поета през 1837 г.

През юли 1846 г. за своята безупречна и дългогодишна (от 1801 г.!) служба Уваров, който никога не е бил лишен от царска милост и награди, е издигнат в графско достойнство. Неговият девиз, поставен върху герба, бяха вече добре познатите думи: „Православие, автокрация, националност!“

Европейските събития от 1848 г. се превърнаха в крайъгълен камък в живота на Сергей Семенович. Той, който въплъти реакцията на Русия на предишната вълна от революции, този път се оказа без работа. Императорът реагира на френските събития със защитен радикализъм. Уваров смята твърде строгите мерки за вредни и дори опасни за общественото мнение. Той отлично разбираше, че безкомпромисна политика струва много скъпо на държавата. Миналата годинаработата като министър стана изключително трудна за Сергей Семьонович. Николай I беше недоволен от работата на цензурата и съдържанието на литературните списания. Барон Модест Корф, бивш държавен секретар и целящ да замени Уваров, започна интрига срещу него. Той написа дълга бележка, в която обвиняваше цензурата, че уж изрично позволява неразрешени публикации в списания. Съвременниците съвсем правилно възприеха инициативата на Корф като изобличение на Уваров, но въпреки това, опитвайки се да смаже зародишите на революционните настроения в страната, Николай I през февруари 1848 г. организира специален комитет, който получи правото да наблюдава както цензурата, така и печата, заобикаляйки Министерството на народното просвещение и който установи „цензурния терор“ в Русия. За председател на този комитет е назначен влиятелният политик княз Меншиков. В комисията бяха включени още Корф, бившият министър на вътрешните работи Строганов и Бутурлин. Княз Меншиков пише в дневника си: „Получих съобщение от граф Орлов, че да бъдеш председател на комисията за греховете на цензурата при преминаването на неразрешени статии в списанията, тоест типът разследване на граф Уваров, е изключително важно неприятна задача." Скоро Меншиков, неспокойна душа, посети Сергей Семьонович с помирителни речи, уверявайки го, че той „не е инквизитор“. Впоследствие и Меншиков, и Алексей Орлов с кука или измама се опитаха да се отърват от ръководството на Комитета и месец по-късно нов състав„Инквизиторската среща“ се ръководи от Бутурлин. Комитетът съществува до 1856 г., но дейността му е особено актуална точно през последните месеци от работата на Уваров, според Корф, който „загуби доверието на суверена“.

Краят на 1848 г. е оценен от литературния историк Александър Никитенко в неговите мемоари като „кръстоносен поход срещу знанието“: „Науката бледнее и се крие. В системата се вгражда невежество... В университета има обезсърчение и страх.” Сергей Семьонович, след като загуби авторитета си, се превърна в изпълнител на решения, които противоречат на създадената от него система. Много ключови въпроси, например намаляването на студентите в университетите, дори не бяха съгласувани с него. Всички тези събития се отразиха изключително болезнено на състоянието на Уваров. През юли 1849 г. той овдовява, а в средата на септември самият той е покосен от инсулт. След като се възстанови, Сергей Семьонович подаде оставка и през октомври молбата му беше удовлетворена. Уваров подаде оставка като министър, оставайки в ранга на председател на Академията на науките и член на Държавния съвет. За сбогом през декември 1850 г. Николай I награждава Сергей Семенович с най-високия орден - Св. Андрей Първозвани. Отсега нататък графът имаше всички регалии на своята държава.

През последните години бившият министър живееше, като си почиваше от шумния Санкт Петербург, в любимото си село Поречье, Можайска област, разположено недалеч от Москва. В имението му имаше ботаническа градина(от пътувания в чужбина графът донесе странни растения, адаптирайки ги към руския климат), огромен парк, исторически и археологически музей, художествена галерия, библиотека със сто хиляди тома, учебна стая, украсена с бюстове на Микеланджело, Макиавели, Рафаело, Данте от италиански скулптори. Постоянно го посещаваха известни писатели, професори и академици, които проведоха диспути и разговори на различни теми. Уваров продължи да служи като президент на Академията на науките, но тази дейност не беше обезпокоителна - животът в Академията вървеше в съответствие с реформите, извършени в първите години на неговото управление. Бюлетини научни трудовеи писмата до академии и университети в Европа продължават, превръщайки се в практика както в Русия, така и в чуждестранни образователни институции. В допълнение към четенето на книги и общуването с приятни събеседници, Сергей Семьонович даде оценки на политическата ситуация.

Великият държавник умира в Москва на шестдесет и девет годишна възраст на 16 септември 1855 г. Историкът Михаил Погодин си спомня: „Директорите на образованието, студентите, преподавателите и московските граждани от различни класи дойдоха да му се поклонят.“ Известният историк Соловьов отбелязва: „Уваров беше човек с, разбира се, блестящи таланти... способен да заеме мястото както на министър на народното просвещение, така и на председател на Академията на науките.“ Дори Херцен, който не изпитваше никакво уважение към Сергей Семьонович, отбеляза, че той „изненадва всички с многоезичието си и разнообразието от всякакви неща, които знае - истински гледач зад образователното бюро“. Що се отнася до личните качества, според съвременниците „моралната страна на характера му не съответства на умственото му развитие“. Беше отбелязано, че „по време на разговора с него - разговор, който често беше брилянтно интелигентен - човек беше поразен от неговата изключителна суета и гордост; изглеждаше, че щеше да каже, че Бог се е съветвал с него по време на сътворението на света.

Сергей Семьонович е погребан в родовото село Холм, разположено недалеч от Поречие. Единственият му син Алексей Уваров впоследствие става голям колекционер на антики, археолог и историк, един от основателите на Московския исторически музей - уникална колекция от исторически реликви. Освен това той има честта да проведе първите археологически конгреси в Русия, които имат благотворен ефект върху развитието на науката.

Въз основа на материали от статия на V.A. Власов „Пазител на руската идентичност” и сайта http://anguium.narod.ru

ЛЕКЦИЯ XVIII

(начало)

Системата на народното образование при Николай I. – Възгледи на император Николай. - Министерството на Уваров. - Неговите принципи. – Харти 28 декември 1828 – Университетска харта 1835 – Московски университет при Строганов

Министерството на Уваров

Сергей Семенович Уваров. Портрет от В. Голике, 1833 г

Сега трябва да се спрем на хода на образованието в Русия и на развитието на интелектуалното и политическото движение сред интелигенцията през 30-те и 40-те години.

Адмирал Шишков, наследен от император Николай от предишната епоха, остава начело на Министерството на народното просвещение, както вече казах, до 1828 г.; след това от 1828 до 1833 г. министерството се управлява от пиетистът Ливен. От 1833 г. един от най-известните министри на народното просвещение С. С. Уваров става министър, който ръководи този отдел до началото на третия период от царуването на Николай - до 1849 г. Уваров слага главно своя печат върху дейността на Министерството на Общественото образование в епохата на Николай, въпреки че по същество той беше само талантлив изпълнител на заповедите на самия Николай. Ролята на Уваров в областта на народното образование, от гледна точка на значението на извършените при него трансформации, е почти толкова важна, колкото ролята на Канкрин в историята на руските финанси и ролята на Киселев в историята на селското законодателство. . Видяхме, че Николай Павлович обърна внимание на въпросите на народното образование веднага след възкачването на престола; той свързва въпроса за посоката на общественото образование, или по-скоро възпитанието, с посоката на политическата мисъл и си поставя за цел да създаде система на общественото образование по такъв начин, че да бъде система, която предотвратява възможността за развитие всякакви революционни стремежи. С оглед на това император Николай от самото начало на своето царуване предприе редица уникални мерки в областта на народното образование, за които вече споменах в една от предишните лекции. Защитната посока, възприета от самото начало на царуването в областта на народното образование, получи особена последователност и сила след 1831 г. Верният и решителен изпълнител на този курс беше князът, който замени по-слабия през 1833 г. Livena, препоръчана от Карамзин Сергей Семенович Уваров. Веднъж вече говорих за това какъв беше Уваров преди 20-те години, за неговата доста смела опозиция срещу реакционните стремежи на министерството на Голицин в самото начало на неговата дейност, но трябва да се каже, че Уваров от онази епоха и Уваров от Времената на Николаев са като че ли две различни личности. До 30-те години на миналия век всичко, което остава от Уваров от по-ранните времена, е неговото солидно научно образование, а политическите му възгледи се променят радикално, очевидно в съответствие с кариерните стремежи, които преобладават в него по това време. Спомняте си, че през 1818 г. в речта си на акта в главния педагогически институт той каза, че свободата е най-добрият дар от Бога и че заради нея не трябва да се страхуват от объркването, понякога свързано с конституционното устройство. В писмо до Щайн той се подиграва с хората, които желаят просветление и в същото време се страхуват от неговите резултати; той каза, че те изглежда искат огън, който няма да гори. Сега той остави настрана предишните си идеи и беше главно изпълнител на онези възгледи, които ръководеха самия император Николай. На първо място, Уваров възприема идеята, че е необходимо да се въоръжава нацията с необходимите знания само дотолкова, доколкото е необходимо за техническите нужди на държавата, освен това стриктно защитавайки обществото от проникването на вредни политически идеи в умовете.

Дори в Комитета от 1826 г., точно от тази гледна точка, уставите на средните и по-ниските училища бяха преразгледани и в съответствие с възгледите на император Николай относно задачите на народното образование, мрежата от образователни институции, изградена някога според планът на Янкович де Мириево е нарушен и нови харти и нови програми за гимназиите и окръжните училища са одобрени на 28 декември 1828 г. Тази реакционна мярка се провежда през този период от царуването на Николай; който характеризирах като период, общо взето противоположен на прогреса.

Православие, автокрация, народност

Уваров, докато все още беше колега министър при Ливен, получи командировка през 1832 г., чиято цел беше да прегледа Московския университет и други провинциални образователни институции, да организира преподаването в тях и да разбере как се прилага уставът от 1828 г. и накрая, какви промени са необходими в организацията на университетите. Връщайки се от това пътуване, Уваров представи характерен писмен доклад, който беше съставен с толкова тънко разбиране на възгледите на император Николай, че със сигурност би трябвало да повиши автора си на министерски пост. В доклада Уваров очерта впечатленията си от одита на Московския университет, както следва:

„В твърдението, че в общ смисъл духът и разположението на умовете на младите хора очакват само съзнателно ръководство, за да формират в по-голям брой от тези полезни и ревностни инструменти на управлението, че този дух е готов да приеме впечатлението, на лоялна любов към съществуващия ред, не искам категорично да твърдя, че беше лесно да ги поддържаме в този желан баланс между концепции, изкушаващи за незрелите умове и, за съжаление, за овладялата го Европа , и онези солидни принципи, на които се основава не само сегашното, но и бъдещото благополучие на отечеството; Дори не мисля, че правителството има пълното право да съди твърде строго за грешките, които може да са били допуснати от страна на онези, на които някога е бил поверен надзорът на тази институция; но аз силно се надявам, че имаме средствата да избегнем повтарянето на тези грешки и постепенно, след като завладяхме умовете на младостта, да ги доведем, почти безчувствено, до точката, в която трябва да се слеят, до решението на един от най-трудните проблеми на време - правилно, задълбочено образование, необходимо в нашия век, с дълбоко убеждение и гореща вяра в истински руските защитни принципи Православие, автокрация и националност,представляващи последната котва на нашето спасение и най-сигурната гаранция за силата и величието на нашето отечество“.

Император Николай видя в автора на този доклад надеждна опора за въвеждане в съзнанието на младото поколение на онези идеи, които той самият призна за спасителни и необходими. Станал вече министър, Уваров определено каза, че поставя основната задача на своето управление на Министерството на народното просвещение: да ограничи притока на нови идеи в Русия, иска да удължи нейната младост и че ако успее да забави нейното развитие до 50 години, тогава той ще умре мирно.

„При сегашното състояние на нещата и умовете“, пише той в своя току-що цитиран доклад, „е невъзможно да не се умножи, където е възможно, броят на „умствените язовири“. „Не всички от тях може би ще се окажат еднакво твърди, еднакво способни да се борят с разрушителните концепции; но всеки от тях може да има своя собствена относителна заслуга, свой собствен непосредствен успех.

Този доклад формира основата за всички последващи политики на Министерството на народното просвещение. Така един от най-образованите руски хора от онова време, който несъмнено беше Уваров, беше поставен начело на министерството; и този човек си постави трудната задача да укрепи и въведе „истинска просвета“ в съзнанието на по-младото поколение и в същото време да го защити от наплива на революционни идеи и настроения. Човек може да си помисли, че той самият сега вярва в съществуването на огън, който няма да гори! В тази насока се водеше и средното училище, но не може да не се каже, че колкото по-напред отиваше, толкова повече се освобождаваше програмата му от ненужни науки и знания.

Руските образователни институции при Николай I

Дори в комисията Шишков имаше големи спорове как да се структурира обучението в гимназиите и се реши, че най-желаната програма е класическата. В същото време възникват разногласия по въпроса дали да се въведе един латински език или и двата гръцки. Много членове на комитета застанаха за въвеждането на гръцкия език заедно с латинския и дадоха това въвеждане на двата езика важно. Но император Николай призна, че гръцкият език е излишен и само ще натовари учениците. В съответствие с това гръцкият език беше премахнат от обикновените гимназии, тъй като се смяташе за необходимо или да се въведе изцяло гръцкият език, или изобщо да не се въвежда. Решиха да го въведат само в няколко столични гимназии.

Освен това, въпреки факта, че е възприета класическата система, нито естествените науки, нито логиката, нито дори запознаването с текущото състояние на страната, което трябваше да се даде от статистиката, първоначално бяха изключени от курса на гимназиите. Но колкото по-дълго беше тествана тази система, колкото по-дълго Уваров оставаше министър, толкова повече те се убеждаваха в безполезността на такава широка програма и елементите, които първоначално бяха включени в нея, малко по малко бяха изхвърлени от нея един по един; Така през 1844 г. е премахната статистиката, през 1847 г. е премахната логиката, а преди това, през 1846 г., курсът по математика е съкратен, така че в крайна сметка учебната програма в гимназияВ края на 40-те години и към края на управлението на Уваров нейната позиция все повече намалява.

По това време благородството става по-склонно да изпраща децата си в гимназии. Това се дължи, от една страна, на необходимостта от диплома за служба, а от друга страна, на факта, че по това време контингентът от безплатни учители, които преди това са били в услуга на земевладелците под формата на различни чуждестранни емигранти до голяма степен бяха пресъхнали. По този начин се прилагат видовете управление и се увеличава нуждата от гимназии в благороднически кръгове. Съответно броят на гимназиите нараства: през 1826 г. те са 48, а през 30-те години - 64; броят на учениците в началото на царуването е 7 хиляди, а в края - 18 хиляди души. Увеличава се и броят на районните училища, но качеството на преподаване в тях също намалява, вместо да се подобрява. Това беше улеснено и от преструктурирането на управлението на самия образователен отдел. Според предишната харта от 1804 г., която бележи най-блестящия период в историята на руското образование, университетите са начело на правителството в провинциите. Сега, първо, организацията на самите университети според хартата от 1835 г. беше променена и след това те бяха напълно отстранени от управлението на образователните въпроси в средните и по-ниските училища, което сега беше изцяло концентрирано в ръцете на попечителите на образователните окръзи , и такива попечители на много места бяха местни генерал-губернатори, а в Сибир - губернатори. Повечето от тези попечители при Николай бяха назначени от военните генерали, които, тъй като настроението на правителството стана по-консервативно, бяха избрани все повече от. такива лица, които са били в състояние главно да ограничават и да дърпат.

Университетите също бяха преустроени наново според хартата от 1835 г. Тази харта напълно промени позицията на университетите, като значително ограничи тяхната автономия. Вярно е, че външно някои следи от него останаха: правото на избор на ректор беше запазено, а самите професори бяха оставени да запълнят свободните катедри; но същевременно министърът на народното просвещение получи и правото да не одобрява избраните съветници и да назначава свои кандидати, и тъй като министърът на народното просвещение широко използва своето право, правото на избор постепенно отпадна.

Трябва обаче да се отбележи, че университетите все още се грижат за възможно най-добрата подготовка на преподавателите, така че през 30-те години дори командировките на млади кандидати в чужбина са широко практикувани. Тези командировки дадоха блестящи резултати през 40-те години. Благодарение на тях се появи цяла плеяда млади руски учени, които дадоха много за следващото поколение руска интелигенция: просто си спомнете имената на Грановски, Редкин, Крюков, Буслаев (в Москва), Меер (в Казан), Неволин, Куторга (в Санкт Петербург). В Московския университет това беше особено улеснено от попечителя граф С. Г. Строганов, който, самият той много образован човек, активно се грижеше за подобряване на преподавателския състав, което не му попречи да се намесва в системата на преподаване и дори в програмите на отделни професори , предлагайки желаната посока и като цяло ги управлява в университета, като истински собственик. Така и тук беше съчетано желанието, от една страна, да се подобри учебната система, а от друга, да се определи нейният тон и посока. Във всеки случай университетът губи независимата си автономна структура, на която се радваше според хартата от 1804 г. към реакционното министерство на княза. Голицин, при когото университетската автономия всъщност беше нарушена на много места.

Що се отнася до броя на университетите, през този период е открит Киевският университет Св. Владимир (през 1834 г.), но това не е съвсем нов университет, тъй като заменя Виленския университет, който е затворен малко след въстанието от 1831 г.

Това е общата картина на народното образование през втория период от царуването на Николай.

Биографичен речник, т. 1-4

граф (25.08.1786 Москва - 4.09.1855, пак там), държав. деец, председател на Академията на науките, пом реж. PB през 1812-33 г.

От благородниците. Получил домашно образование, притежавал европейско. език, включително древни: гръцки. и лат. Той започва службата си през 1801 г. в Колежа по външни работи. дела, през 1806 г. определени на рус. посолство във Виена, 1809 назначен за секретар. посолство в Париж. Докато живее в чужбина, В. се запознава с братята А. и В. Хумболт, Й. В. Гьоте, А. Л. Ж. и др. произв. Написа tr. на руски, френски и немски език По този повод Гьоте казва за него: „Като художник в областта на хармонията, той свири на различни инструменти, в зависимост от това кой най-добре изразява неговите мисли и чувства.“

5 март 1812 г. реж. PB A. N. Olenin подаде петиция до министъра на народните въпроси. образование за назначаването на У. на длъжността асистент. реж., като „известен със своите познания в областта на науките и изкуствата и със специалната си склонност към библиографските изследвания“. 12 март U. одобрена стая. реж. Б-ки. Функциите му включват: задължения на директор по време на отсъствието на последния. Борейки се срещу нарушителите на закона за образователните институции, Оленин многократно се обръща към У., като попечител на образователния район, с молба да даде указания на преброяването, на книгата. бяха посочени не само квалификации и разрешение, но и задължението на издателите да представят два екземпляра в ПП. Същевременно се припомни, че У. като подс. реж. трябва да споделя с Оленин „загриженост за ползите от това книгохранилище, отворено за обществено ползване“. С назначаването през 1833 г. на министър на нар. образование У. се е отказал от задълженията си като пом. реж., обещавайки да „допринесе с всички средства за по-нататъшното подобряване“ на Б-ки. Всички „разпоредби“ за посетителите на B-ki бяха одобрени от министър У. Той подкрепи петициите на Оленин за материални стимули и награди за колеги. Б-ки. По време на мандата си като пом реж. PB U. е заемал различни длъжности. държавни постове структури. До 1821 г. остава попечител на Петербург. образователен окръг, според неговото „предопределение“, е основан през 1817 г. гл. пед. Институт, по-късно трансформиран. до Санкт Петербург унив. През 1818 г. е назначен за президент на Академията на науките, през 1822-24 г. е директор. Деп. манифактури и вътрешни търговия, през 1823-26 - държав. заемни и търговски банки, през 1826 г. е назначен за сенатор. През 1832 г. У. е назначен за асистент. народен министър просвета, а от 1833 до 1849 г. е министър. При него е основано “ЖМНП”, съобщава на изх. М., в Киев е създаден университет, открити са редица училища и институции и е възобновен обичаят да се изпращат млади учени в чужбина. Той е авт. формулата “православие, самодържавие, народност”, въведена в неговия гр. герб и длъжност в основата на заниманията му с фолклора. образование, което се отразява в желанието да се усложни достъпът до образование за хора от неблагороден произход, да се засили контролът върху високите ботуши и гимназиите. Като министър на нар образование У. е бил същевременно ръководител на гл. пр. цензура. При него се засилиха квалификациите и ограниченията: беше забранено покриването на кръста, въпросът в пресата, вносът на френски език в Русия беше забранен. романи. През април 1834 г. нарежда цензурата на производството. А. С. Пушкин „на общо основание“ и изключва няколко стиха от поемата „Анджело“. След смъртта на Пушкин той настоява цензурата да се съобрази с некр. „правилна умереност и тон на благоприличие“ и беше недоволен от „буйните възхвали“, отпечатани. в „Литературни добавки към“ Рус. човек с увреждания“.

У. участва в лит. живота и не беше непознат за науката. интереси. Като гръцки експерт. лит., У. съветва Н. И. Гнедич да преведе „Илиада“ на Омир в хекзаметър. Той беше чест посетител на салона Oleiin и участваше в литературни събития. група "Арзамас", чест, член. OLRS. През 1810 г. той публикува "Проекта на Азиатската академия"; през 1811 г. избран за почетен член. АН. Като неин президент през 1841 г. той реорганизира Академията на науките, включвайки Рос в нея. акад. под формата на II отдел по руски език. език и литература (ОРЯС). При него значително се разширява съставът на академиците по естествени науки. и точни науки, „Тр. акад.“, излиза годишно. Публикувани са "Бележки" (4 серии), "Известия" (2 части), възобновен е "Технологичен журнал". В. е избран за член. Кралски остров на науките в Гьотинген, ул. „Акад. надписи и литература на Франция, Royal ist. острови в Мадрид и др. За проучване и публикуване. паметници на древната история, писменост и култура през 1837 г. под народа М-ве. Просвещението е създадено от археогр. комисионна

Награден с ордени "Св. Андрей Първозвани", "Йоан Йерусалимски", "Владимир" 2-ра степен, "Анна" 1-ва степен и др. Има ранг на доктор на T. Sov.

Погребан в църквата с. Хълм на област Гжатски Смоленска губерния.

За да увековечи паметта на У., неговият син, археологът А. С. Уваров учредява наградата Уваров към Академията на науките, като внася 75 хиляди рубли в нейния фонд. сребро Наградата бе присъдена за оп. за историята на Русия и други славяни, страни, литература, изкуства и изкуства на същите страни, както и за драма, производство. Първата награда е присъдена през 1857 г. на почетен член. PB D. A. Rovinsky за книгата. „История на руските школи по иконопис до края на 18 век.“ През последните години сред наградите. наградата беше колеги. Б-ки В. В. Стасов, Н. П. Собко, Д. Ф. Кобеко, Н. П. Лихачов, Н. Д. Чечулин.

Оп.: Essai sur les Mysteres d "Eleusis (Париж, 1812); За преподаването на история във връзка с обществено образование(СПб., 1813); Eloge funebre de Moreau (СПб., 1813); Император Александър и Бонапарт (СПб., 1814); Nonnos von Panopolis der Dichter (SPb., 1817); Реч на президента на Императорската академия на науките, попечител на Петербургския образователен окръг, на тържественото заседание на Главния педагогически институт на 22 март 1818 г. (Санкт Петербург, 1818 г.); Un exarnen critique de la fable d"HercuIe commenteer par Dupuis (SPb., 1820); Ueber das vorhomerische Zeitalter (SPb., 1821); Реч на президента на Академията на науките на нейното тържествено заседание по случай стогодишнината на 29 декември 1826 (Санкт Петербург, 1826) ; A la memoire de 1 "Empereur Alexander (SPb., 1826); A la memoire de 1"Imperatrice Elisabeth (SPb., 1826); A la memoire de I"lmperatrice Marie (SPb., 1828); Бележка, прочетена от президента на Академията на науките на нейното общо събрание на 21 март 1832 г. (Санкт Петербург, 1832 г.); За Гьоте: На празник, сб. Санкт Петербург академик науки, прочетено от президента акад. 22 март 1833 (М., 1833); Рим и Венеция, през 1843 г. (Дерпт, 1846 г.); Щайн и Поцо де Борго (Дерпт, 1847); Изследване върху Елевзинските мистерии (Санкт Петербург, 1847 г.; Общ преглед на философията на литературата (Санкт Петербург, 1848 г.); Проект на харта за цензурата, представен на Държавния съвет от граф Уваров през 1849 г. и не финализиран от Съвета (Санкт Петербург, 1848 г.). Петербург, 1849?); Подобрява ли се надеждността? (Десетилетие на Министерството на народното просвещение, 1833-1843 г.) Уваров през 1843 г. ...) (Санкт Петербург, 1864 г.) .

Библиография: RA. 1871 г.

Справка: TSB; SIE; Брокхаус; Генади; Межов. История.

Лит.: 12 януари 1843 г.: 25 години. назначава се от президента на Академията на науките. СПб., 1843; Плетнев П. А. В памет на граф С. С. Уваров, президент на Импер. академия на науките //Учен. зап. 2-ро отделение на Академията на науките. 1856. Кн. 2, бр. 1; Давидов I.I. Спомени за граф Сергей Семенович Уваров // Пак там; Маркевич Б. Княз Григорий Щербатов за граф Уваров. М., 1870; Погодин М.П. За биографията на Сергей Семенович Уваров //RA. 1871 г.; Vigel F. F. Бележки. Част 2-3. М., 1892; Иконников; Грот Ю. К. Кореспонденция с П. А. Плетньов: В 3 тома, СПб., 1896; Рождественски С.В. Исторически преглед на дейността на Министерството на народното просвещение, 1802-1902 г. СПб., 1902; Очерци по история на историческата наука в СССР. М., 1955. Т. 1; Вацуро В. Е., Гилелсън М. И. „Чрез умствени язовири“. М., 1986; Уваров и Дондуков // Йезуитова Р. В., Левкович Я. Л. Пушкин в Петербург. Л. 1991 г.

100 годишнина. стр. 62, 74, 140, 149.

Арх.:Арх. RNB. Ф. 1, оп. 1, 1812, № 4; ЦГАЛИ. F. 1179; SPbF IRI RAS. F. 136; РИМ. Е. 17.

Иконогр.:Руски портрети от 18-ти и 19-ти век. СПб., 1909. Т. 5; Морозов А.В. Каталог на моята колекция от руски гравирани и литографирани портрети. М., 1913.