СЪЮЗ, част от речта е служебна дума (вж. ОФИСНИ ДУМИ), която изпълнява синтактичната функция на комбиниране на думи, изречения или техните части и показва естеството на връзката между тях, например. свързване ("и"), противник ("но"), ... ... енциклопедичен речник

Този термин има други значения, вижте Част от речта (значения). Тази статия трябва да бъде напълно пренаписана. На страницата за беседа може да има обяснения ... Уикипедия

част от реч - ▲ вид части от речта граматически видове думи. заместващи думи за част от изречение. значими части на речта. имена глаголно наречие. наречие. адвербиализация. служебни думи. служебни части на речта. съюз. концесионен съюз ... ... ... Идеографски речник на руския език

Този термин има други значения, виж Частица. Част от служебната част на речта, която въвежда различни значения, нюанси в изречение или служи за образуване на словоформи. Съдържание 1 Общи свойства частици 2 Изхвърляния на частици ... Уикипедия

Причастието е независима част от речта или специална форма на глагола. Причастия има например в руски и унгарски, както и в много от ескимоските езици (sirenix). Причастието е независима част от речта, която има и двата знака ... Уикипедия

Наречието е независима част от речта, която не се огъва, не свързва. Показва знак за действие (карайте бързо, бавно се върти), знак за състояние (много болезнено), знак за друг знак (изключително студено), рядко знак за предмет (яйца ... ... Уикипедия

Съюз: политически, държавен, семеен или друг съюз (напр. съветски съюз, Австралийски съюз, брачен съюз). Съюзът е една от организационните и правни форми на организации с нестопанска цел (например Руският съюз ... ... Уикипедия

Съпруг. сос, · стар. взаимни връзки, облигации, облигации, връзка, затваряне, сближаване; | синдикати мн. за обущари, кожен пластир около предната част на обущарите, ако са пробити, за здравина. | Съюз, · по · значение. тясна връзка между хората, приятелство, другарство, условно ... Речник Дал

UNION, част от речта е служебна дума, използвана за комбиниране на думи, изречения или техните части и указваща естеството на връзката между тях, например свързване (и), противник (но), разделяне (или) съюз ... Съвременна енциклопедия

Част от речта е служебна дума, която изпълнява синтактичната функция на комбиниране на думи, изречения или техните части и посочва естеството на връзката между тях, например. свързване (и), противник (но), разделяне (или) съюз ... Голям енциклопедичен речник

Книги

• Практическа граматика в уроците по руски език. В 4 части. Част 4, Zikeev AG .. Тази книга ще бъде произведена в съответствие с вашата поръчка, използвайки технологията Print-on-Demand. Четирите издания на наръчника включват упражнения, насочени към развиване на лексикалната, ...
• , Зикеев Анатолий Георгиевич. Четирите издания на наръчника включват упражнения, насочени към развиване на лексикалните, словообразувателните, морфологичните, синтактичните, фразеологичните и стилистичните аспекти на речта на учениците ...
• Практическа граматика в уроците по руски език: учебно помагало за работа с ученици от 4-7 клас на специални (поправителни) образователни институции. В 4 части. Част. 4. Сервиз, А. Г. Зикеев. Четирите издания на наръчника включват упражнения, насочени към развитие на лексикалните, словообразувателните, морфологичните, синтактичните, фразеологичните и стилистичните аспекти на речта на учениците ...

Съюзът е сервизна част реч, която служи като свързваща връзка между еднородни членове на изречение като част от просто изречение, както и за части сложно изречение, или отделни части текст.

Например: Той обичаше да се разхожда в заснежена гора, по ниви, по ливади. Слънцето все още грееше достатъчно високо над хоризонта и упойващият мирис на нощ вече се чуваше във въздуха.

Съюз като част от речта

Местоположението на обединението в изречение може да бъде много разнообразно: може или да отвори изречение, или да бъде вътре в самото изречение.

Например: Екатерина, Елена и Олга се занимаваха със спорт. Веднага разбрахме, че нещастният старец е измъчван от глад.

Съюзът никога не посочва предмети и явления от реалността в изречение, а само помага да се изгради връзка между тях.

Съединенията често могат да бъдат объркани със местоимения и наречия, които често действат като съединителни думи.

Например: Казах на сестра си, че (съюз) днес ще отида в оперния театър. Казах на майка си какво (обединителната дума) направихме днес в института.

Класификация на съюзите

В зависимост от структурата съществуват два вида обединения: прости (като, като) и сложни (за да, тъй като). По произход се различават непроизводни (a, сто, но, или, и) и производни съюзи (но така, че, защото, също).

Според структурата на употреба синдикатите се разделят на три основни типа: повтарящи се, единични и неповтарящи се.

По естеството на синтактичните отношения съюзите се делят на композиционни и подчинени. Съюзите за писане са тези съюзи, които свързват равни компоненти на предложението.

Подчинените съюзи комбинират неравномерни части на изречението и също така показват тяхната зависимост. Също така подчинените синдикати обвързват еднородни и не еднородни членове предложения. Например: През лятото денят е много по-дълъг от нощта.

Извадка от морфологичен анализ на съюзите в изречение

Всички изскочихме от къщата, но отново стана внезапно: чу се шумът от много гласове, което означаваше, че председателят не е сам, беше много загадъчно, тъй като той не ни предупреди за посетителите.

Анализирам това предложение, виждаме, че първият съюз "но" принадлежи към категорията на композиционните, прости съюзи, който свързва части от сложно изречение.

Съюзът „тъй като“ е подчинен, прост, свързва части от сложно изречение. Съединението "какво" е подчинено, просто, свързващо части от сложно изречение.

Темата „Части на речта“ се разглежда подробно дори в началното училище гимназия... Всъщност, без да се знае какви групи думи съществуват в руския език, е доста трудно да се изучава предмет с подобно име. Във връзка с това решихме да посветим тази статия на тази конкретна тема или по-скоро на служебните части на речта.

Главна информация

Части на речта са групи от думи, които се комбинират въз основа на общи черти... Трябва също така да се отбележи, че всички думи на руския език са разделени на немеждови думи и междуметия. Последните се разбират като неизменни изрази, които обозначават емоции (о, уви), израз на воля (баста, стоп) или са прости формули вербална комуникация (здравей, благодаря).

Що се отнася до немедицинските думи, те се подразделят на официални и независими. В тази статия ще говорим подробно за първите части на речта. Всъщност благодарение на тях можем да изграждаме красиво написаните изречения и освен това без тях руският език не би бил толкова богат и красив.

Служебни части на речта

Служебните части са такива части на речта, без които независимите никога не биха могли да се подредят в изречения и да служат за свързване на отделни единици, както и за изразяване на всякакви нюанси на значението.

• предлог;
• частица;
• съюз.

Част от речта - предлог

Предлозите изразяват зависимостта на числителното, местоимението и съществителното от останалите думи, които са в изречението или фразата. Трябва да се отбележи, че той не може да бъде променен по никакъв начин. Освен това предлозите никога не са част от изречение. Те обаче могат да бъдат непроизводни (заедно, напротив, поради, поради) и производни (до, от, от, до, от, от, до, до и т.н.).

Частица

Със сигурност всеки от нас поне веднъж в живота си е объркал предлог, частица и съюз. Част от речта, частицата се различава от останалата част по това, че въвежда различни нюанси в изреченията, а също така служи за словообразуване (добре, хайде, хайде). Трябва да се каже, че тази част от речта никога не се променя и също така не действа като член на изречението.

Съюз

Съюзът може да се свърже като част от просто изречение или като част от сложно. Подобно на предлог с частица, представената част от речта не се променя.

Видове образователни съюзи

По произход съюзите са от следните видове:

• Непроизводни. Какъв е този съюз? Частта на речта, която попада под този тип, по своя произход по никакъв начин не е свързана с други части на речта. Такива съюзи включват следното: но, да и а, или и т.н.
• Производни. Такива съюзи се образуват от други части на речта (макар че засега така).

Видове съюзи по структура

Съюзът като официална част от речта може да бъде разделен на следните видове:

Разновидности на съставни съюзи

Сложните обединения могат да бъдат както следва:

• Двойна или от две части. Такива съюзи се намират на определено разстояние от втората им част (например, когато ... тогава, не толкова ... колкото, ако ... тогава, не само ... но и, едва ли ... как) .
• Повтарящи се. Такива обединения се състоят от едни и същи части (например, или ... или, след това ... тогава, нито ... нито).

Основните видове съюзи

На какви други видове е разделен съюзът? Частта на речта, за която говорим в този раздел на статията, според естеството на нейните синтактични отношения е разделена на подчинена и композиционна. Нека ги разгледаме по-подробно.

Съюзи за писане

Такива обединения комбинират думи, които са равни по значение, тоест те действат като свързващо звено на еднородни членове на изречението. Трябва да се отбележи, че по стойност те се подразделят на следните категории:

Покорни съюзи

Такива съюзи комбинират думи, които са неравностойни по значение, а също така показват зависимостта на един от тях от другия. Като правило такива части на речта свързват сложни изречения. Въпреки че те могат да се използват и в прости (за свързване на разнородни и хомогенни членове).

Освен композиционни, те също са разделени на няколко категории (според тяхното значение):

• временно (едва, кога, само, засега);
• причинно-следствена (защото, защото, защото);
• условно (ако, ако, ако);
• цел (по ред, за да);
• отстъпка (въпреки факта, все пак);
• сравнителен (сякаш, как, точно, сякаш, отколкото);
• последици (така, следователно);
• обяснително (за, като, какво).

Тема на урока: Съюзът като част от речта.

Тип на урока:уводен урок

Дидактическа цел: създават условия за осъзнаване и разбиране

учебен материал, прилагайки го в познат и

нова учебна ситуация, проверка на нивото на асимилация

системи от знания и умения посредством технологии

обучение за развитие.

Образователни технологии:личностно ориентирано развитие

обучение.

Методи на преподаване:репродуктивна, частично проучвателна.

Форми за организиране на образователни дейности:фронтален, група,

индивидуален, колективен.

Методи за контрол:устно, писмено.

Формуляр за контрол на знанието: индивидуален, актуален.

Хардуер и софтуер:учебник, мултимедия

компютър, интерактивна дъска, екран.

Цели на урока:

Образователни: да повтаря и обобщава теоретична информация за съюза като официална част от речта, неговите морфологични характеристики, роля в изречението; за обединителните думи, тяхната роля в изречението и разликата от подчинените съюзи; н учаоткриват съюзи, различават ги от наречия и местоимения с частици; да пише правилно; определят вида на сложното изречение, разграничават сложно изречение и изречение с еднородни членове, поставят правилно препинателни знаци в тях; правилно и целесъобразно е да се използват съюзни структури в речевата практика, за да се определи ролята на съюза в изграждането на текста.

Разработване: развиват умението за компетентна устна и писмена кохерентна реч, аналитично и логическо мислене, способността да систематизират и обобщават знанията, придобити с помощта езикови средства; развиват обща култура, перспективите на учениците.

Образователни: да възпитават у децата интерес към тази тема, историята на руския език, приветливост, внимателност към хората, толерантност.

ПО ВРЕМЕ НА КЛАСОВЕТЕ

1. Организационен момент.

Учител:

Камбаната звънна, внимание, Добре, че всичко е навреме.

Учител: Добър ден момчета! Преди да започнете урока, ще ви помоля да погледнете гостите и да им дадете усмивки. Усмихвайте се един на друг, дайте ми и вашите усмивки! Благодаря! Усмивката винаги е благоприятна за общуване. Всеки урок е урок за придобиване на знания, необходими в живота. Днес трябва да го докажете на себе си и на мен.

2. Обявяване на темата на урока, поставяне на цели.

Учител:Момчета, моля вижте дъската. Предлагам ви логическа задача. Виждате 4 снимки, обединени от една дума. Вече познахте ли каква е думата? (Съюз) Правилно. Какво още означава думата съюз? (Това е част от речта) Съвсем правилно! Нека отворим работните си тетрадки и запишем темата на урока.

Сега нека да се заемем с поставянето на цели за урока. Моля, кажете ми, знаете ли вече нещо за съюза? Тогава първото нещо, което трябва да направим, е да повторим. Но също така знаете, че всяка година научаваме все повече и повече нови и интересни неща, така че трябва да се учим., Консолидирайте се. и след това проверете.

3. Фронтална анкета.

Учител:Нека започнем с повторение. Каква част от речта наричаме съюз? (Съюзът е официална част от речта, която служи за свързване на еднородни членове или части от сложно изречение)

Учител:По какво служебните части на речта се различават от независимите, значими? (За разлика от независимите части на речта, сервизните части не се променят и не са членове на изречението)

4. Гледане на видео. Разговор.

Учител:Нека да гледаме видеото и да запишем схемата, която той съдържа в правилника. Въпроси. Какви са структурните съюзи? А по употреба? Какво научихте за творческите съюзи? Какво можете да ни кажете за подчинените синдикати?

5. Слово на учителя.

Учител: Не всеки знае, че съюзът е древно име за част от речта и е гръцки по произход. Въпреки факта, че това е количествено малка група служебни думи, то се нарежда на седмо място по честота на използване. И съюзът доминира в него И ... Между другото, Александър Пушкин много обичаше този съюз. За това свидетелстват редовете от неговите произведения. Забележете колко често се използва А.С. Съюз Пушкин И ... Стилистичното средство за художествено изобразяване се основава на използването на съюзи, което се нарича мулти-съюз, което забавя фразата, придава гладкост на изречението и подобрява изразителността на речта.

Учител: Сега, момчета, внимание! Ето редове от работата на А.С. Пушкин.

Ученикът чете.

Петър пирува. И горд и ясен. И погледът му е пълен със слава. И царският му празник е прекрасен.

(Поема на А. Пушкин "Полтава")

Учител:Може ли този малък пасаж да се нарече текст? (Да, защото изреченията са свързани по значение и граматика)

Учител:И с помощта на коя част на речта се осъществява граматичната връзка на изреченията в текста? (Чрез съюз и)

Учител:И така, какъв извод може да се направи относно ролята на съюза в текста?

Учениците самостоятелно стигат до извода, че съюзът е средство за художествено изобразяване, както и средство за свързване на отделни изречения в текста.

6. Укрепващи упражнения.

Учител:Нали. А също така композиционните връзки свързват еднородни членове на изречение и части от сложно изречение, а подчинените - части от сложно изречение. Правейки тази работа, синдикатите също допринасят за създаването на текста.

Учител:Внимание към дъската. (прочетено от студент)

Имало едно време едно момиче на име Любов. За нея беше скучно да живее на земята без приятелка. Тя реши да се обърне към стария сивокос магьосник:

Помогни ми, дядо, да избера приятелка, така че Можех да съм приятел с нея през целия си живот.

Мислеше магьосникът и казах:

Ела при мен утре сутринта кога първите птици ще пеят и росата още няма да изсъхне ...

Сутринта, кога тъмночервеното слънце озари земята, любовта дойде на определеното място ... и вижда: има пет красиви момичета, едното по-красиво от другото.

Тук изберете - каза магьосникът - единият се казва Радост, другият е Късмет, третият е Красота, четвъртият е Тъга, петият е Доброта.

Всички те са красиви - каза Любовта. - Не знам кой и изберете ...

Вашата истина - отговори магьосникът, - всички са добри, и ти в живота пак ще ги срещнеш, и, мога, и ще бъдете приятели но изберете един от тях. Тя и ще бъде твоята приятелка за цял живот.

Любовта към момичетата се приближи и погледна в очите на всеки. Любовна мисъл.

Кого бихте избрали? Защо? (Отговори)

Любовта се приближи до момиче на име Доброта и протегна ръка към нея.

Защо любовта избра добротата? (Отговори)

Учител:Докажете, че това е текст. (Тъй като изреченията са свързани по значение и граматика)

Учител:С помощта на какво се наблюдава семантичната и граматичната връзка в текста? ( С помощта на синдикатите)

Учител: Нали. Назовете синдикатите и техните морфологични признаци. (Име, запишете)

Учител:Как бихте озаглавили този текст? ( Опции за отговор: „Приятелка“.)

Учител:Какъв проблем е повдигнат в текста? Мотивирайте отговора си. ( Проблемът с избора на приятели, другари, познати)

Учител:добър човек, момчета, ще ви донесе радост, ще донесе късмет, ще ви изпълни с красота. Един мил човек ще покаже толерантност към другите хора, ще съчувства и ще помогне. Това е човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Как можете да назовете всички тези качества с една дума? (Толерантност)

Учител: Нали. Много добре. Малко история ... през XVIII-XIX век във Франция живееше един Толейран Перигор, принц на Беневент. Той се отличаваше с факта, че при различни правителства той остава неизменно министър на външните работи. Той беше човек, който беше талантлив в много области, но най-вече - в способността да отчита настроенията на другите, да се отнася с уважение към тях, да търси решения на проблеми по начин, който най-малко би засегнал интересите на други хора. И в същото време да запазват собствените си принципи, да се стремят да управляват ситуацията и да не се подчиняват сляпо на обстоятелствата. Концепцията за „ толерантност”.

Учител:Толерантността е социологически термин за толерантност към различен мироглед, начин на живот, поведение и обичаи. Толерантността е необходима по отношение на характеристиките на различните народи, нации и религии. Толерантността означава уважение, приемане и правилно разбиране на други култури, начини за себеизразяване и проява на човешката индивидуалност.

7. Физически минути.

Учител:

Виждам, че си уморен, ще се обадя на Веселчак. Той ще прекара физическа минута, на всички ще му хареса.

Физическа минута. (Танцови движения)

Учител:Сега ви предлагам да изпълните следната задача. Обмислете схемите, направете изречения въз основа на тях и обяснете кой съюз се използва във всяко от изреченията и най-важното какво свързва.

2., (защото)

Задачата се изпълнява в работни тетрадки в тетрадки. Децата четат своите изречения и обясняват кой съюз се използва и какво свързва.

Учител:И така, ние си спомнихме коя част от речта се нарича съюз, установихме нейната роля в изречението и текста. Те запомниха и назоваха морфологичните признаци на съюза.

7. Работа за самопроверка.

Сега имате малка самостоятелна работа... Нека отворим уроците на страница 183 и направим упражненията. 1 вар - упражнение. 425, 2 var - упражнение. 427.

8. Игра "Объркване"

Момчета, нека да играем играта объркване. Виждате пословици на екрана, но началото и краят са объркани, трябва да съберете поговорки. Ще ви дам няколко листчета хартия, на които ще пишете правилни пословиципосочвайки съюзи в тях. Как различаваме съюзите в изречение?

9. Резюме на урока.

Учител:Каква беше темата на урока? Какви цели преследвахме през целия урок? Какви видове работа сме свършили? Мислите ли, че сме постигнали целта на урока? Как оценявате работата си в урока?

10. Отражение

Учител:

И сега ще ви помоля да оцените себе си и работата си в урока. За да направим това, трябва да помним фразеологичните единици. Например, небрежно, неуморно, като катерица в колело, запретнете ръкави, изпотете лицето си или ритнете в зъб, прескочете ушите си като петте си пръста и т.н. Напишете отговорите си на листчета и ги предайте.

Оценки за работа в урока.

11. Домашна работа.

Упражнение 1 var - 430, 2 var - 431, пар. 52, стр. 182.

Учител:Седнете удобно, затворете очи и поставете дланите си над тях.

Нека си починем една минута, Ще възстановим бдителността на очите си и ще почувстваме с цялото си тяло колко топлина ни е стоплила. Колко уютен е нашият клас, Без тъга, без притеснения. Хубава работа деца, урокът приключва.

1. Съюзът е официална част от речта, която свързва както членовете на изречението, така и прости изречения като част от комплекс.

2. Синдикатите, както и другите части на речта, не се променят.

3. Синдикатите не са членове на предложението, но обвързват членовете на предложението и / или части от сложно изречение.

4. По структура синдикатите са разделени на категории:

Просто (състои се от една дума) - и, а, но, да, ако, какво, кога и т.н .:

Съединение (състои се от няколко думи) - защото, сякаш поради факта, че тъй като, докато, за да и т.н.:

Повтаряне (състоящо се от два или повече еднакви обединения) - нито - нито, тогава - онова, не онова - не онова:

Двойна (задължително се състои от две части) - и двете - и; не само, но; не толкова - колко; някой път; ако - тогава; едва - как; какво - така:

По стойност синдикатите са разделени на категории:

а) писане- свържете еднородни членове и прости изречения в сложно изречение:

Свързване (означава връзки): и, да (по смисъла на и), нито - нито, и - и не само - но и как - и също:

Неблагоприятно (което означава противопоставяне) - а, но, от друга страна, да (в смисъла на не), обаче (в смисъла на не) и т.н .:

Разделяне (означава разделяне) - или, или, тогава - онова, не онова - не онова, или - или и т.н .:

б) подчинен - свържете прости изречения в състава сложно изречение:

Причинна (посочете причината) - защото, защото, защото, защото и други:

Временно (посочете времето) - когато, докато, едва, само, само само, веднага щом и т.н .:

Цел (посочете целта) - към (до), за да, за да и т.н.:

Условно (посочете условие) - ако, пъти и т.н.:

Мислимо (посочете противоречието на едно събитие с друго) - макар и; все пак; нека и други:

Сравнително (посочете сравнение) - сякаш, сякаш, сякаш, сякаш, че (в смисъл като че ли) и т.н.:

Разследващ (посочващ разследване) - така:

Обяснително (посочете за какво говорят) - какво, ако, така че и т.н .:

1... Съюзите могат да се пишат заедно (с една дума) и поотделно (с няколко думи).

Съюзите се пишат заедно, образувани от комбинации от предлози със местоимения и наречия: също, също, но, защо, защото, защото, освен това, за да (така).

Сложните съюзи се пишат отделно, тъй като, тъй като, за да, докато, това е и т.н.

2. Съюз, който да се различава от комбинация от каквото и да е (местоимение и частица); в комбинация частицата може да бъде изпусната или пренаредена другаде в изречението. Ср .: Дойдохме в училище да учим. - Какво друго бих прочел?

Забележка. Комбинацията с всички средства е написана с шест думи.

3. Съединенията също, и също трябва да се разграничават от комбинации от едни и същи (местоимение и частица) и едни и същи (наречие и частица); в повечето случаи частицата в комбинации може да бъде пропусната или пренаредена другаде в изречението. Освен това съюзите и комбинациите се различават по значение. Ср .: Обичате ли (също) спорта? (И обичате ли спорт?) - В кафенето поръчах същото като вчера. Работих по същия начин, както винаги.

4. Съединения и освен това е необходимо да се прави разлика между комбинации от предлог с местоимение при което и при това; съюзите имат прилежащо значение („в допълнение към това“), комбинациите нямат това значение. Ср .: Той чете на глас и (освен това) с изражение. - Какво общо имам с него? В този завод имаше детски клуб.

26. Служебни части на речта: частици, разряди. Правопис на частици ( освен не и нито едното).

Частица - това е служебна част на речта, която служи за изразяване на нюансите на значенията на думите, фразите, изреченията и за образуване на словоформи.

В съответствие с това частиците обикновено се разделят на две категории - модални (семантични) и генериращи форми.

Частиците не се променят, не са членове на предложението.

Към формиращия частиците включват частици, които служат за образуване на условния и императивно настроение глагол. Те включват следното: би (индикатор за условното настроение), нека, нека бъде, да, хайде (онези) (показатели за императивното настроение). За разлика от сетивните частици, формиращите частици са компоненти глаголна форма и са част от същия член на изречението като глагола, се подчертават с него, дори и с неконтактно местоположение, например: Не бих закъснял, ако не беше валяло.

Модални (семантични) частици изразяват семантичните нюанси, чувства и нагласи на говорещия. Според специфичното значение, което изразяват, те се разделят на следните групи:

1) отрицателен: не, не, изобщо, далеч от, изобщо;

2) въпросително: наистина ли е, нали, е (и);

3) показателно: тук, там, това;

4) изясняване: точно, точно, директно, точно, точно;

5) ограничителни и отделителни: само, само, изключително, почти, уникално, тогава;

6) удивителен знак: за какво, добре и как;

7) усилване: дори, обаче, не, в края на краищата, наистина, все едно, добре;

8) със значението на съмнение: едва ли; едва ли.

Правопис на частици:

Отделни и тире частици

1. Частиците биха били (b), независимо дали (l), но (g) се пишат отделно, с изключение на онези случаи, когато те са част от цели думи (така че, наистина, дори подобни).

2. Частиците - нещо, - нещо, - нещо, нещо - (някои-), - като, -ка, -де, -тка се пишат с тире.

Частицата koe- (koi-), отделена от местоимението чрез предлог, се пише отделно (с някого).

Частицата -taku се пише с тире само след наречия (отново) и глаголи (взе го), в други случаи - отделно (той все още не е дошъл; той е построил дача за себе си). Комбинацията все още е написана с три думи.

Частиците сякаш в края на краищата, казват те, а други, както и комбинации почти, точно сега и т.н. се пишат отделно.