Установете съответствие между изречения и граматически грешки, допуснати в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговора, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Обяснение (вижте също правило по-долу).

А) нарушение в конструкцията на изречение с причастие в изречение 6. Тази грешка е причинена от факта, че причастието не е в съответствие с думата, на която се подчинява, нито по пол, нито по брой, нито случай. Поради това се оказва, че не програмистът е този, който гледа компютъра, а компютърът го следва. Тук трябва да преструктурирате изцяло предложението, така че да е ясно кой кого следва.

Ето правилния правопис: Всеки програмист е присвоен на определен компютър и следи състоянието му.

Правило Клауза 7.1.1

7.1. ПОТРЕБЛЕНИЕ НА ЧАСТНИ ОБОРОТИ

ВЪВЕДЕНИЕ

Причастието е причастие със зависими думи... Например в изречението Завършилите успешно издържали изпита стават кандидати

дума завършили -главната дума,

тези, които са преминали - причастието,

кой е издържал (как?) успешно и е издържал (какъв?) изпита причастие зависими думи.

По този начин причастието в това изречение е успешно издържал изпита... Ако промените реда на думите и напишете едно и също изречение по различен начин, като поставите фразата преди основната дума ( Издържа успешно изпита завършили стават кандидати), само пунктуацията ще се промени, но оборотът остава непроменен.

Много е важно: преди да започнете да работите със задача 7, за да откриете грешки в изречение с причастие, ви съветваме да решите и изучите задача 16, която проверява способността да поставяте запетаи с правилно изградени причастие и адвербиални фрази.

Целта на заданието е да се намери едно такова изречение, в което граматическите норми се нарушават при използване на причастителната фраза. Разбира се, търсенето трябва да започне с намирането на тайнството. Не забравяйте, че желаното причастие трябва да бъде в пълна форма: кратката форма никога не образува придружителен оборот, а е предикат.

За да изпълните успешно тази задача, трябва да знаете:

• правила за съгласуване на причастието и основната (или определена) дума;
• правила за местоположението на причастието по отношение на основната дума;
• време и тип причастия (настояще, минало; перфектно, несъвършено);
• причастен залог (реален или пасивен)

Обърнете внимание на фактаче в изречение с причастие могат да се допуснат не една, а две или дори три грешки.

Бележка за учителите: имайте предвид, че авторите на различни ръководства имат различни гледни точки по отношение на класификацията, както и по отношение на видовете грешки, които могат да бъдат приписани на определен тип. Класификацията, приета в RESHU, се основава на класификацията на I.P. Цибулко.

Класифицираме всички видове възможни граматически грешки, когато използваме причастната фраза.

7.1.1 Нарушаване на съгласието на причастието с определената дума

Правилото, според което единичните причастия (както и тези, включени в оборота на причастието) се съгласяват с основната (\u003d определена) дума, изисква определянето на причастието в същия род, число и падеж като основната дума:

За децата (кои са ТЕ?), Които се връщат от пътуване; за изложбата (какво?), която се подготвя в музея.

Следователно ние просто намираме изречение, в което има пълно причастие и завършването му не съответства (или) на пола, (или) падежа, (или) номера на основната дума.

1 тип, най-лекият

Имах възможност да разговарям с гости, присъства при откриването на изложбата.

Каква е причината за грешката? Причастието не е в съответствие с думата, на която трябва да се подчинява, тоест окончанието трябва да е различно. Поставяме въпроса от съществително и променяме края на причастието, тоест договаряме думите.

Имах възможност да разговарям с гости (какво са ТЕ?), присъстващи при откриването на изложбата.

В тези примери съществителното и неговото причастие стоят едно до друго, грешката е лесно забележима. Но това не винаги е така.

Тип 2, по-трудно

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Искам да намеря думите към песен чух наскоро.

Тези изречения съдържат две съществителни: автор, книга; текстове на песни. Към кой от тях е приложен оборотът на причастието? Мислейки за смисъла. Какво е публикувано, авторът или неговата книга? Какво искате да намерите, думи или песен?

Ето коригираната версия:

Искам да намеря текста на дадена песен (какво е?) чух наскоро.

Тип 3, дори по-трудно

Окончанията на причастията понякога изпълняват много голяма смислена мисия.... Мислейки за смисъла!

Нека сравним две изречения:

Шумът на морето (какъв?), Събуждайки ме, беше много силен. Какво се събуждаше? Оказва се, че морето. Морето не може да се събуди.

Шумът (какъв?) На морето, който ме събуди, беше много силен. Какво се събуждаше? Оказва се, че шумът. И шумът може да се събуди. Това е правилният вариант.

Чух тежките стъпки на мечка преследва ме. Стъпките не могат да гонят.

Чух тежките стъпки на мечка (КАКВО?) преследва ме... Мечката може да гони. Това е правилният вариант.

Деца на служители (как са ТЕ?), имащи някакви заболявания, получавате преференциални ваучери до санаториума. Причастието „имат“ се отнася до думата „служители.“ Оказва се, че служителите ще имат заболявания, а децата на болни служители ще получават ваучери. Това не е правилната опция.

Деца (какво?) Служители, имащи някакво заболяване, получавате преференциални ваучери до санаториума. Причастието „имам“ се отнася до думата „деца“ и ние разбираме, че децата са тези, които имат заболявания и се нуждаят от разрешителни.

4 тип, по избор

Често има изречения, в които има фрази от две думи, първата от които е част от цялото, посочено от втората, например: всеки от техните участници, един от всички, някой от посочените, някои от тях, някои от подаръците.... Причастие може да бъде прикрепено към всяко от съществителните в зависимост от значението: в такива фрази причастието (причастието) може да бъде координирано с всяка дума. Ще бъде грешка, ако причастието „виси“ и няма връзка с никоя от думите.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Всеки от участниците, получили максимален брой точки, получи правото да изпълни още един брой.

Тайнството може да съответства както на думата „всеки“, така и на думата „участници“.

На всеки (какъв OMU?) От участниците, пОЛУЧАВАНЕ на максималния брой точки, беше предоставено правото да се изпълни още един номер

Всеки от участниците (как ТЯХ?), получаване на максимален брой точки, получи правото да изпълни още един номер.

Обръщаме вашето внимание на факта, че грешката ще бъде несъответствието на NOR с първата дума, NOR с втората:

Невярно: На всеки от участниците, които са получили ... или на всеки от участниците, които са получили ... Това не е позволено.

В обясненията за RESHU често се използва вариантът на координация с края на ТЯХ.

По същия начин вярно: Някои от книгите (как ТЯХ?), получени като подарък, ще отиде като подарък.

Или части (като AY) книги, получени като подарък, ще отиде като подарък.

Невярно: Някои от книгите, получени като подарък, ще отидат като подарък.

ЗАБЕЛЕЖКА: този тип грешка при проверка на есета се счита за грешка в споразумението.

7.1.2 Причастието и мястото на основната дума

В добре оформени причастие изречения основната (или дефинираната дума) не може да стои вътре в обмен на участие. Мястото му е или преди или след него. Не забравяйте, че поставянето на пунктуационни знаци зависи от това !!!

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Необходимо е внимателно да проверите направляваните документи за изследване.

Вървяхме покрай пунктираното алея паднали листа.

Водещ улицата градът беше свободен.

Създаден роман като млад автор предизвика оживени полемики.

Забележка: при такава структура на изреченията е напълно неясно дали да се поставя запетая.

Ето коригираната версия:

Проверете внимателно документи, изпратени за изследване... Или: Трябва внимателно да се провери изпратени за изследване документи.

Вървяхме заедно алея, осеяна с паднали листа... Или: Разходихме се осеяна с паднали листа алея.

Улицатаводещи до града бяха безплатни. Или: Водещ до града улицата беше безплатна.

7.1.3. Причастие изрази, които включват неправилни причастия

В съответствие с нормите за образуване на причастия, в съвременния руски литературен език не се използват форми на причастия в -she, образувани от съвършени глаголи със значението на бъдещото време: няма думи радва се, помага, чете, може... По мнение на редакторите на RESHU такива грешни форми трябва да бъдат представени в задача 6, но тъй като в ръководствата на I.P. Цибулко има подобни примери, считаме за важно да отбележим и този тип.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Докато не намерих човек, в състояние да ми помогне.

Очаква ценна награда участник, намиране на отговора на този въпрос.

Тези изречения трябва да бъдат коригирани, защото бъдещите причастия не се образуват от съвършените глаголи. Няма причастие от бъдеще време..

Ето коригираната версия:

Заменяме несъществуващото причастие с глагол в условно наклонение.

Докато не намерих някой, който може да ми помогне.

Ценна награда очаква човека, който намери отговора на този въпрос.

7.1.4. Фрази за причастие, включително неправилни форми на залог на причастие

Този тип грешка е била в заданията на USE от предишни години (до 2015 г.). В книгите на И.П. Tsybulko 2015-2017 няма такива задачи. Този тип е най-труден за разпознаване и грешката е свързана с факта, че причастието се използва в грешен глас, с други думи, вместо пасивния се използва истинският.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Документи, отивам на преглед,

Състезание, организиран от организаторите

Пяна, изливане във ваната, има приятен аромат.

Ето коригираната версия:

Документи, изпратени за преглед, трябва да се провери внимателно.

Състезание, организиран от организаторите, много харесаха участниците.

Пяната, която изливаме във ваната, има приятен аромат.

Б) неправилното използване на падежната форма на съществително с предлог в предложение 2 е, че след предлозите „благодаря“, „според“, „противно на“, „подобни“ съществителни се използват само в дателната форма КАКВО? и в никой друг.

Ето правилния правопис: Според плана, като финална работа, ние написахме рецензия на наскоро прочетена книга.

Правило Клауза 7.7.1

7.7 НЕПРАВИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕДИННАТА ФОРМА НА ИМЕНИЩЕ С ПЕРСПЕКТИВА

Този тип включва неправилно конструирани изречения с производни предлози и неизведен предлог „po“.

7.7.1 Използването на правилната падежна форма на съществителното с производни предлози "благодаря", "според", "противно на", "като", "противно на", "противно на"

След предлозите "благодаря", "според", "въпреки", "като" и други съществителни се използват само в дателен падеж (на кого? На какво?)и в никой друг.

Помислете за изреченията с грешката:

Пример 1. Истински успех може да се постигне само чрез (какво?) Постоянство, решителност и (какво?) Дълбоко познаване на човек.Ако думите „упоритост, решителност“ са в дателен падеж (което е вярно!), Тогава изразът „дълбоко познание“ се използва в родовия падеж, трябва да се коригира, като се напише „дълбоко познание“.

Пример 2. Според (какви?) Традициите, преобладаващи във флота, пресичането на екватора се счита за важно събитие... Заменяме случая: според (какво?) „Установени традиции“.

Пример 3. Беше решено да се работи върху пролива, противно на (какво?) Установените правила, не през лятото, а през зимата.Ние заместваме: „противно на установените правила“.

Забележка 1. Предлогът „благодаря“ се използва само когато става въпрос за причините, предизвикали положителен резултат. Следователно оборотите с този предлог в комбинация с нещо отрицателно трябва да се считат за неуспешни: Благодарение на смъртта на майка ми пораснах рано... В това изречение трябва да използвате прост предлог „заради“.

Бележка 2. Предлогът „благодаря“ се нарича производен, защото е образуван от герундиите „благодаря“. И това са напълно различни части на речта. На герундиите поставяме въпроса "какво правим?" и го отделете със запетаи или като единичен, или като част от наречие оборот.

Сравнете: Той успешно защити тезата си и (какво правеше?) Благодарение на (кого?) Ръководителят на проекта и (кой друг?) Другарите за помощта и подкрепата, напусна публиката.... Причастието „благодаря“ е допълнително действие към сказуемото „навън“.

Той успешно защити тезата си благодарение на (каква?) Помощта на ръководителя на проекта и другарите. Няма как да зададете въпроса „какво като правите“, това не е допълнително действие, а претекст. И няма запетаи. Запетаята в изречения с думата „благодаря“ може да служи като намек: тя не съществува с предлог.

7.7.2 Със съществително име има предлог "от"

Недеривативният предлог „от“ в значението „след нещо“ се използва със съществително само в предложната форма, а не дателен

Следователно изреченията по-долу са изградени погрешно:

При пристигане ю. в Москва се чувствал зле.

При пристигане в във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.

При завършване ю. строителни работници напуснаха обекта в перфектен ред.

Накрая ю. Курсове по английски получих сертификат.

В тези изречения предлогът „чрез“ означава „след нещо“, така че думата след него трябва да се използва в предложната форма, а не в дателен падеж:

при пристигане в Москва (\u003d след пристигане в Москва), при пристигане във Венеция (\u003d след пристигане във Венеция), след завършване на строителството (\u003d след завършване на строителството), в края на курса (\u003d след завършване).

Следната конструкция на тези изречения ще бъде правилна:

При пристигането си в Москва той се почувства зле.

При пристигането си във Венеция веднага посетих няколко мои стари познати.

След приключване на строителството работниците напуснаха обекта в перфектен ред.

След завършване на курсовете по английски получих сертификат.

Помня:

при пристигане (\u003d след пристигане),

при пристигане (\u003d след пристигане),

при завършване (\u003d при завършване),

в края (\u003d след края).

7.7.3 Със съществително име има производен предлог "с оглед", "поради", "в случай", "предоставен", "с помощта" и други

Тези предлози са възникнали и в резултат на прехода от независими части на речта и изискват родителни съществителни от съществителните зад тях.

С оглед на (кой? Какво?) Лошо време;

Поради (кой? Какво?) Измръзване;

В случай на (кой? Какво?) Успех

В) нарушение при изграждането на изречение с непоследователно приложение в изречение 8. Името на енциклопедията, собствено име, се поставя в именителен падеж, ако е приложение, тоест второто име. Първото заглавие е енциклопедия.

Ето правилното изписване: В енциклопедията „Животът на забележителни хора“ има много интересни биографии.

Правило Клауза 7.2.1

7.2. Нарушение при съставяне на изречение с непоследователно приложение.

ВЪВЕДЕНИЕ

Приложението е дефиниция, изразена със съществително в същия случай (т.е. CONSISTENT) като дефинираната дума. Когато характеризира обект, приложението му дава различно име и твърди, че има някакъв допълнителен атрибут. Приложенията могат да се отнасят до всеки член на изречение, изразено със съществително, лично местоимение, съществително причастие и прилагателно или цифра. Например: Ето как е живял Михаил Власов, ключар, космат, нацупен, с малки очи (MG); Това беше тя непознат Петерхоф (Paust.); Първият, най-големият от всички, Федя, ще дадете четиринадесет години (Т.); Майка язди с баща от гара Сиверская, а ние, деца, излязоха да ги посрещнат (Наб.).

Забележка: Собствените имена - имената, използвани в преносен смисъл (в писмото, приложено в кавички), също са приложения, те се наричат \u200b\u200bНЕОТОРИЗИРАНИ, за разлика от ДОГОВОРЕНИ.

Също така много често приложенията са собствени имена, написани без кавички.

Компонентите на някои видове сложни думи не са приложения (макар да им приличат под формата на комуникация): а) сложни думи, които са термини (диван-легло, кран-лъч, роман-вестник, музей-апартамент, четене на хижа стая), б) сложни думи думи, част от които са оценъчни думи (firebird, добро момче, момче-жена, нещастен водач, чудо риба).

НЕОТОРИЗИРАНИ ПРИЛОЖЕНИЯ, изразени с конвенционално име.

7.2.1. Собствени имена - имена, използвани в преносен смисъл (в писмото, приложено в кавички), са винаги приложения, ако се отнасят до дефинираната дума и стоят в именителен падеж, независимо от случая на дефинираната дума. Например: Сред седемстотинте моряци, слизащи от линейния кораб Потьомкин до румънския бряг, беше Родион Жуков (кат.); По време на теста на танкера "Ленинград" корабостроители изстреляха друг подобен кораб - "Клайпеда". Това е видът на приложението, който присъства в изпитните задачи.... Обърнете внимание: веднага щом ОКОНЧАТЕЛНАТА дума „напусне“ изречението (т.е. книга, списание, картина, пиеса, статия, кола, параход и така нататък), СОБСТВЕНОТО ИМЕ престава да бъде приложение, сравнете: историята на романа "Евгений Онегин" - историята на създаването на "Евгений Онегин"; Малевич прави няколко копия на „Черния квадрат“ - картината на Казимир Малевич „Черен квадрат“ е създадена през 1915 година.

7.2.2 Ако говорим за приложението - собствено име, но написано без кавичкитогава има много дълга поредица от правила, регулиращи тяхното писане. Някои групи с собствени имена се съгласяват с определената дума, други не. За щастие на изпита нямаше такива задачи (поне до 2016 г.).

Следвайки тези правила, човек трябва да напише, например,

На планетата Марс (не Марс);

На езерото Байкал (не Байкал);

Зад планината Елбрус (не Елбрус).

На река Ганг (не на Ганг), но на река Москва (не на река Москва).

Пълна информация за писането на такива приложения може да бъде получена чрез четене на който и да е от учебниците на Дитмар Розентал по стилистика и литературна редакция.

Г) нарушение на връзката между субекта и сказуемото в изречение 3 е, че субектът ТЕ изисква предикат в множествено число. номер.

Ето правилното изписване: През март тези, които са навършили 18 години, са участвали в изборите за президент на Руската федерация.

Правило Клауза 7.3.1

7.3. Координация на сказуемото с субекта

ВЪВЕДЕНИЕ

Субектът е основният член на предложението, който се съгласява със своя предикат според граматическите закони.

Субектът и предикатът обикновено имат еднакви граматични форми на число, пол, лице, например: Облаците бързат, облаците се къдрят; Невидима луна Осветява летящия сняг; Небето е облачно, нощта е облачна.

В такива случаи можем да говорим за съгласието на предиката с субекта. Не е необходимо обаче съответствието на граматичните форми на основните членове на изречението; възможно е непълно съответствие на граматичните форми на основните членове: Целият ми живот беше гаранция за верната среща с теб - съответствие на числовите форми, но различни форми на рода; Твоята съдба са безкрайни домакински задължения- несъответствие на числовите форми.

Граматическата връзка на основните членове на изречението се счита за координация. Тази граматическа връзка е по-широка и по-свободна в сравнение със споразумението. В него могат да влизат различни думи, техните морфологични свойства не е задължително да си съответстват.

При координиране на основните членове на изречение възниква проблемът с избора на формите на предикатното число, когато полът / номерът на субекта е трудно да се определи. Този раздел на "Помощ" е посветен на тези въпроси.

7.3.1. В сложно изречение местоименията действат като субекти

Ако местоимението се използва като субект в изречение (и не непременно в SPP!), Тогава трябва да знаете редица правила, предписващи как правилно да координирате предиката с него.

А) Ако субектът се изразява чрез местоименията КОЙ, ЧЕ, НИКОЙ, НИЩО, НЕЩО, НЕЩО, КОЙТО НЕ БИ, тогава предикатът се поставя в единствено число: Например: [Тези ( който пренебрегва мнението на другите) рискува да остане сам].

ПРИМЕР 1 (Който е дошъл), [всеки ще знае].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

ПРИМЕР 1 (Който дойде, [всеки ще знае].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

Б) Ако субектът е изразен чрез местоимението за множествено число ТЕ, ВСИЧКИ, предикатът се поставя във формата за множествено число. Ако субектът се изразява чрез местоимения в единствено число TOT, TA, TO, предикатът се поставя в единствено число.Например: [ Тези (които са завършили с отличие) са по-склонни да учат безплатно в колеж].

Настоящото предложение следва този модел:

[Тези (които + предикат), ... предикат ...]... И това е най-често срещаният модел, в който се предлага да се намери грешка. Нека анализираме структурата на сложно изречение: в главното изречение местоимението „te“ е субект, мн. h; "Имам" -предсказуемо, множествено число Това е в съответствие с правило Б.

Сега внимание към подчиненото изречение: „кой“ е субектът, „завършен“ - предикатът на единствено число. Това е в съответствие с правило А.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Всички (закупили билети в касата) трябва да се регистрират за полета сами].

ПРИМЕР 2. [Тези (които някога са виждали северното сияние) вече няма да могат да забравят това необикновено явление].

ПРИМЕР 3. [Тези (които планират лятна ваканция) купуват билети през пролетта].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 [Всички (закупили билети в касата) трябва сами да се регистрират за полета].

ПРИМЕР 2. [Тези (които поне веднъж са видели северното сияние) няма да могат да забравят това необикновено явление].

В примери 1 и 2 грешката се вижда лесно: просто изхвърлете клаузата... В следващия пример грешката често остава незабелязана.

ПРИМЕР 3. [Тези ( които планират лятна ваканция), купувайте билети през пролетта].

В) Ако субектът е изразен с фразата ЕДИН ОТ .., ВСЕКИ ОТ ..., НИКОЙ ОТ .., тогава сказуемото се поставя в единствено число. Ако субектът се изразява с фразата МНОГО ОТ ..., НЯКОЙ ОТ ..., ВСИЧКИ ОТ .., тогава предикатът се поставя в множествено число. Например: [Никой от тези (които спечелиха наградата) не искаше да отиде на републиканското състезание].

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които са били в Михайловския парк) са изумени от размера на старите имения].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас (който е бил в подобна ситуация) със сигурност е мислил за изходи от него].

ПРИМЕР 6 [Всяка от страните (които представиха своя проект) защити своите предимства пред други проекти].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които посетиха Михайловски парк) бяха изумени от размера на старите имения].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас (който е бил в подобна ситуация) със сигурност е мислил за изходи от него].

ПРИМЕР 6 [Всяка страна, (която представи своя проект), защити предимствата си пред други проекти].

Г) Ако изречението съдържа фразата WHO, AS NOT .., предикатът се поставя в единствено число от мъжки род. Например: Кой, ако не родители, ТРЯБВА да научи децата да общуват?

Този оборот може да се счита за уточняващ, вижте други примери в точка 7.3.3, част Б.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 7 Кой друг освен нас трябва да се тревожи за чистотата на техните градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те научи на модел на издръжливост и любов към живота?

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 7 Кой, ако не ние, трябва да се тревожим за чистотата на своите градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те научи на модел на издръжливост и любов към живота?

7.3.2 Координация на сказуемото с субекта, изразена дума или комбинация от думи със значението на количеството

При координиране на основните членове на изречението възниква проблемът с избора на формите на сказуемото число, когато субектът посочва набор от обекти, но се появява в единствено число.

А) Събирателните съществителни и близки до тях по значение думи действат като субект.

Събирателни съществителни обозначават съвкупността от еднородни обекти или живи същества като неделимо цяло: ЛИСТА, ДЪБНЯК, СЪМНИЦА, ДЕЦА, СТУДЕНТИ, ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОФЕСИЯ, СЕЛЯНСТВО. Те имат формата само на единично число, не се комбинират с кардинални числа и с думи, обозначаващи мерни единици, но може да се комбинира с думите много / малко или колко: МАЛКО РОДНИ, МАЛКО ЛИСТО, МНОГО МОШКАРИ

В близост до тях в смисъла на колективност могат да бъдат приписани и думите НАРОД, СТАЯ, ВОЙСКО, ГРУПА, ТЪЛПА; ХИЛЯД, МИЛИОН, СТО; ТРИ, ДВОЙНИ; МРАК, ЗА, МНОГО И ДРУГИ

Субектът, изразен чрез събирателно съществително, изисква определянето на сказуемото само в единствено число:

Например: Децата играеха в двора на къщата; младите хора често поемат инициативата.

Субектът, изразен със съществително от типа ГРУПА, ТЪРПА също изисква задаване на сказуемото само в единствено число:

Например: Група участници в фестивала споделиха впечатленията си; три коня помете под прозорците

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1. През последните три години ръководството на Централния и Областния пазар многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. Няколко влюбени седяха на пейката.

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 1. През последните три години ръководството на Централния и Областния пазар многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. Няколко влюбени седяха на пейка.

Б) Субектът е събирателно съществително с количествено значение

Съществителните МНОЖЕСТВО, МАЛЦИНСТВО, МНОЖЕСТВЕНО, СЕРИИ, ЧАСТ, въпреки граматичната форма на единствено число, означават не едно, а много, и следователно сказуемото може да приеме не само единичното, но и множествено число. Например: На това езерце ... бяха излюпени и държани безброй патици; Много ръце чукат по всички прозорци от улицата, а някой блъска вратата. На коя форма трябва да отдадете предпочитание?

Субектът, който има в състава си събирателните съществителни МНОЖЕСТВО, МАЛЦИНСТВО, ПАРЦЕЛ, СЕРИЯ, ЧАСТ, изисква задаването на сказуемото само в единствено число, ако:

и) няма зависими думи от събирателно съществително

Някои отидоха на почивка, а други останаха; много разпръснати оси, малцинството остана

б) събирателно съществително има зависимо единствено число

С предмет, който съдържа думите МАЛЧИНА, МАЛЦИНСТВО, МНОЖЕСТВЕНО, СЕРИЯ, ЧАСТ, можете да поставите предиката както във форми за множествено, така и в множествено число, ако съществителното има зависима дума в множествено число:

Повечето ученици преминат и тест; редица участници демонстрирани отлични познания.

Някои от книгите са закупени за библиотеката; редица обекти бяха доставени предсрочно

Множественото число на сказуемото в такива конструкции обикновено показва активността на знаците.

Помислете за случаите, в които употребата на множествено число на сказуемото е разрешена и допустима.

Независимо от това, трябва да се има предвид, че единичната форма на сказуемото е по-съвместима с традицията на стиловете за писане на книги и използването на множествената форма на сказуемото трябва да бъде ясно обосновано. Грешка в задачите на изпита ще бъде неразумната настройка на предиката в множествено число.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 Повечето от заданията бяха и не бяха изпълнени правилно.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се състоят в Йелец, Воронеж, Орел.

ПРИМЕР 6 Много стихотворения на този автор бяха публикувани в поредицата „Детска библиотека“

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 4 Повечето от заданията не бяха изпълнени правилно.Предсказва се под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се състоят в Йелец, Воронеж, Орел. Събитията не могат да действат сами, поради което предикатът трябва да се използва в единствено число.

ПРИМЕР 6 Много стихотворения на този автор бяха публикувани в поредицата „Детска библиотека“... Предсказва се под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

В) Комбинация от числително число със съществително действа като предмет

С субект, изразен в количествено-номинална комбинация, възниква същият проблем: в кое число е по-добре да се използва сказуемото. В Чехов намираме: Трима войници стояха до склона и мълчаха; Той имаше двама сина... Л. Толстой предпочете следните форми: В шейната имаше трима селяни и една жена; В душата му се бореха две чувства - добро и зло.

Забележка: В USE задачите такива случаи не се случват, тъй като има голяма възможност за погрешно класифициране на вида грешка - такива случаи могат да бъдат приписани на грешка при използването на числово име. Затова се ограничаваме до общи забележки и отбелязваме най-грубите грешки, допуснати в писмени произведения.

С предмет, който съдържа числително число или дума със значението на количество, можете да поставите предиката както в множествено число, така и в единствено число:

Минаха пет години; десет възпитаници избраха нашия институт

Използването на различни форми зависи от значението, което предикатът внася в изречението, дейност и общност на действие се подчертава от мн. номер.

Предикатът обикновено се поставя в единствено число if

В темата цифра, завършваща на "едно":

Двадесет и един студенти от нашия институт са част от националния отбор по волейбол в града, но Двадесет и двама (три, четири, пет ...) студенти от нашия институт са част от националния отбор по волейбол в града

Ако съобщението отразява този или онзи факт, резултатът или когато съобщението е безлично:

ПРОДАДЕН Около двадесет и два костюма; Трима или четирима ученици ще бъдат преместени в друг клас.

Предикатът се изразява с глагол със значението на битие, присъствие, съществуване, позиция в пространството:

Три царства застанаха пред нея. Стаята имаше два прозореца с широки первази на прозореца

Грешно: Три царства стояха В стаята имаше два прозореца с широки первази на прозореца. Три прозореца на стаята бяха обърнати на север.

Единственото число, което създава идеята за едно цяло, се използва за обозначаване на мярката за тегло, пространство, време:

За боядисване на покрива ще са необходими тридесет и четири килограма изсушаващо масло. До края на пътуването имаше двадесет и пет километра. Минаха сто години. Изглежда обаче вече единайсет часа удари О. Оттогава са изминали пет месеца

Грешно: За боядисване на покрива ще са необходими тридесет и четири килограма изсушаващо масло; Двадесет и пет километра оставаха до края на пътуването. Последните сто години. Изглежда обаче, че единайсет часа е ударил I. Оттогава са изминали пет месеца.

При субект, изразен в сложно съществително име, чиято първа част е числителният пол-, предикатът обикновено се поставя в единствено число, а в минало време - в среден род, например: ще мине половин час, половин час е отлетял, половин град е участвал в демонстрацията.

Грешно: половината от класа участваха в състезанието, това ще отнеме половин час

7.3.3 Координация между субект и предикат, отделени един от друг

Между субекта и сказуемото може да има незначителни отделни членове на изречението, изясняващи членове, подчинени клаузи. В тези случаи трябва стриктно да се спазва общото правило: предикатът и субектът трябва да са съгласувани.

Нека разгледаме специални случаи.

А) Координация на субекта и съставния номинален сказуем в изречението, изграден по модела "съществително име. Е n. "

Забележка за учителя:този тип грешка в SPP е отбелязан в неговото ръководство „Как да получите 100 USE точки“ (2015) I.P. Цибулко, докато в „Наръчник по правопис и литературна редакция“ на Д. Розентал подобна грешка се нарича конструктивна смяна в сложно изречение.

Номинативната част на сказуемото в изречение, изградено според модела съществително + съществително трябва да бъде в именителен падеж.

Например: [Първото нещо (за да научите) е да подчертаете основата на изречение].

Граматическата основа на основното изречение се състои от субекта първо и предикат отделяне... И двете думи са в именителен падеж.

И ето как изглежда неправилно изписано изречение: [Първото нещо, което трябва да научите, е да подчертаете основата на изречението]. Под въздействието на подчинения предикатът е придобил родовия падеж, което е грешка.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеологическата страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последният (къде да спрем) е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което трябва да се стремите) е да сбъднете мечтата си]

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеалната страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последното (върху което трябва да се съсредоточи) е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което си струва да се стремите) е осъществяването на мечтите]

Б). Координация на сказуемото с субекта, в която има конкретизиращи термини.

За да се изясни темата, понякога те използват изясняване (изясняване на завоите), свързване на членове на изречението, отделни допълнения. И така, в изречението Жури на състезанието, включително представители на козметична компания, избрана от публиката, не можа да определи победителя, маркираният оборот е свързващ (в други ръководства се нарича уточняващо).

Наличието в изречение на член, който уточнява значението на субекта, не влияе върху броя на сказуемото. Такива завои са прикрепени с думите: ДОРИ, ОСОБЕНО, ВКЛЮЧИТЕЛНО, ЗА ПРИМЕР; С изключение на, включително и други подобни. Например: Редакция, включително редактори на интернет портала, в полза на реорганизацията.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4. Целият отбор, включително танцьори и жонгльори, се обяви за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5. Цялото семейство и особено по-малките деца с нетърпение очакваха пристигането на дядо.

ПРИМЕР 6. Училищната администрация, включително членовете на родителския комитет, подкрепи провеждането на удължено родителско събрание.

Ето коригираните опции:

Грешката е лесно да се види, ако изхвърлите подчиненото изречение.

ПРИМЕР 4 Целият отбор, включително танцьори и жонгльори, се обяви за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5 Цялото семейство, особено по-малките деца, очакваха с нетърпение пристигането на дядо. 

ПРИМЕР 6 Училищната администрация, включително членове на родителския комитет, се застъпи за удължено родителско събрание.

7.3.4 Координация на предиката с субекта, чийто пол или номер е трудно да се определи.

За правилната връзка между субекта и сказуемото е много важно да се знае полът на съществителното.

А) Някои категории или групи съществителни имат затруднения при определянето на пола или броя.

Полът и броят на съществителните, които не намаляват, съкращенията, конвенционалните думи и редица други думи се определят от специални правила. За правилната координация на такива думи с предиката трябва да знаете техните морфологични характеристики.

Непознаването на тези правила причинява грешки: Сочи стана столица на Олимпийските игри; какаото е изстинало; шампоанът свърши; университетът обяви набиране на студенти, информира Министерството на външните работи

Трябва да: Сочи стана столица на Олимпиадата; какаото е студено; шампоанът свърши, университетът обяви набиране на студенти, информира Министерството на външните работи

Съществителните имена, чийто пол / номер е труден за определяне, са обсъдени в раздела След изучаване на дадения материал можете успешно да изпълните не само задача 6, но и 7.

Помислете за изречения с грешки

ПРИМЕР 1. Колежът е изпратен по-рано тази седмица.

В изречението думата „колет“ е субектив от женски род. Предикатът „беше изпратен“ стои в мъжки род. Това е грешка. Поправяме: Колетката е изпратена и в началото на седмицата

ПРИМЕР 2. Тюлът беше в перфектна хармония с цвета на меката мебел.

В изречението думата „тюл“ е мъжки субект. Предикатът "приближен" стои в женски род. Това е грешка. Поправяме: Тюл перфектно хармонизиран с цвета на меката мебел.

ПРИМЕР 3. ООН се събра на редовно заседание.

В едно изречение думата „ООН“ е женски субект (организация). Прогнозираното „събрано“ е средно. Това е грешка. Поправяме: ООН се събра на редовно заседание.

ПРИМЕР 4. Външното министерство обяви своето участие в срещата

В изречението думата „МВнР“ е предмет, тя не се променя. При дешифрирането получаваме „Министерство

външни работи ". В същото време помним, че тази дума се отнася до мъжки род. Прогнозираното „отчитане“ е средно. Това е грешка. Поправяме: Външното министерство обяви своето участие в срещата.

ПРИМЕР 5. Московски Комсомолец публикува рейтинг на най-добрите университети в страната.

В изречението фразата "Московски Комсомолец" е субект, това е конвенционално руско име, мъжка дума, като думата "Комсомолец". Предикатът „отпечатан“ е в женски род. Това е грешка. Коригиране: "Московски комсомолец" публикува рейтинг на най-добрите университети в страната.

ПРИМЕР 6. Тбилиси привлича туристи .

В изречението думата „Тбилиси“ е субект, това е неизменно конвенционално име. Тази дума е мъжка, подобно на думата "град". Предикатът „привличам“ е множествено число. Това е грешка. Поправяме: Тбилиси привлича туристи. 

Б) Съгласуване на сказуемото с субекта със значението на професията

С съществително име от мъжки род, обозначаващо професия, длъжност, ранг и др., Предикатът се поставя в мъжки род, независимо от пола на въпросното лице.Например: учителят направи доклад, директорът извика служител

ОТ грешките ще бъдат предложения, в който учителят направи доклад, директорът извика служител .

Забележка: в присъствието на собствено име на човек, особено фамилно име, в което тези думи действат като приложения, предикатът се съгласява с правилното име: учителят на Сергеева прочете лекция. Повече по този въпрос по-долу, 7.3.5

7.3.5 Прикачен към Тема

Приложението е дефиниция, изразена със съществително, съответстващо на думата, дефинирана в случая: град (какво?) Сочи, птица (какво?) колибри, сайт (какво?) "ReshueEGE"

Като общо правило предикатът се съгласява с субекта и наличието на прикачен файл под формата на различен вид или номер в последния не засяга споразумението

Например: Фабриката, този грандиозен колос, изглежда, също беше кораб с нечувани размери Предложението ще бъде погрешно Растението, този грандиозен колос, изглежда, също беше кораб с нечуван размер .

Ако има привързаност към субекта, на първо място е необходимо да се установи коя от думите е субект и коя е привързаността и след това да се постави предикатът по един или друг начин.

Маса 1. Приложението и предметите се пишат отделно... Когато родово име се комбинира с конкретно или конкретно и индивидуално, субектът е дума, обозначаваща по-широко понятие и предикатът е в съответствие с него. Ето няколко примера:

Приложението е често срещано съществително:

розовото цвете миришеше изумително; дъбът е нараснал; супа харчо се готви

Приложение - собствено име

река Днепър преля; вестник "Московските комсомолети" излезе; куче пазач излая

Изключение: фамилни имена на хора... По двойки, инженер Светлова докладва, доктор на науките Званцева напусна, главен учител Марина Сергеевна отбелязаните собствени имена са обект.

Таблица 2. Темата е сложно съществително, образува термини, в която една част прилича на приложение във функция. В тези случаи водещата (определена) дума е думата, която изразява по-широко понятие или конкретно обозначава обект.

Предикатът се съгласява с първата дума, и двете думи се променят

в ъгъла стоеше фотьойл; лабораторен завод е изпълнил поръчката; фактурата е издадена своевременно; студийният театър е отгледал много актьори; вниманието беше насочено към масата на плаката; песента-романс стана много популярна

Предикатът се съгласява с втората дума, първата дума не се променя:

кафе-трапезарията е отворена (трапезарията е по-широко понятие); автомат отворен (в тази комбинация носителят на определено значение е част от снек бара); лежал дъждобран-палатка (палатка под формата на дъждобран, а не дъждобран под формата на палатка); "Римска газета" излиза в голям тираж (вестникът е по-широко име).

ПРИМЕР 1 Сладоледена торта, нарязана на равни части .

Съставното съществително „сладоледена торта“ след основната, по-обща дума „торта“ е мъжки, следователно: Сладоледената торта се нарязва на равни части

ПРИМЕР 2 Разказът „Деца от подземието“ е написан от В.Г. Короленко. .

Условното име е приложение, следователно предикатът трябва да бъде съгласуван с думата "история": Разказът „Деца от подземния свят“ е написан от А. В.Г. Короленко.

ПРИМЕР 3 Малко куче, просто кученце, изведнъж излая силно. .

Темата е думата "куче", тя е женска, следователно: Малко куче, просто кученце, изведнъж излая силно.

ПРИМЕР 4 Вчера първата лекция изнесе млад учител Петров. .

Темата е фамилията "Петрова", тя е от женски род, следователно: Вчера младият учител Петров изнесе първата лекция.

А) В изречение, еднородни субекти и един сказуем

Ако предикатът се отнася до няколко субекта, които не са свързани чрез обединения или са свързани чрез свързващ съюз, тогава се прилагат следните форми на координация:

Предикатът след хомогенни субекти обикновено е множествено число:

Промишлеността и селското стопанство в Русия непрекъснато се развиват.

Предикат преди хомогенен субект обикновено се съгласува с най-близкия:

В селото се чуваха тъпчене и писъци

Ако има разделителни или състезателни съюзи между субектите, тогава сказуемото се поставя в единствено число.

Изпитаният страх или моментният страх за минута изглежда едновременно смешен, странен и неразбираем. Не ти, но съдбата е виновна.

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Страстта към спорта и тежкото ежедневие си свършиха работата. .

Два субекта, предикатът идва след редица еднородни членове, така че трябва да е в множествено число: Страстта към спорта и тежкото ежедневие си свършиха работата.

ПРИМЕР 2 Не разум, а страх изведнъж ме завладя. .

Следователно два субекта със съединението а, предикатът трябва да бъде в единствено число: Не разум, а страх внезапно ме завладя.

ПРИМЕР 3 В далечината се чуваха обичайните шумове и силни гласове. .

Два субекта, сказуемото стои пред редица еднородни членове, следователно трябва да стои в единствено число: В далечината чух обичайния шум и силни гласове.

Б) Комбинация в субект на съществително име в именителен падеж със съществително име в инструменталния падеж (с предлог в) като „брат и сестра“

Поставянето на сказуемото в множествено или единствено число зависи от това какво значение е прикрепено към фразата: съвместно действие или отделно.

Когато се комбинира в субекта на съществително в именителен падеж със съществително в инструменталния падеж (с предлог s) като "брат и сестра", сказуемото се поставя:

в множествено числоако и двете посочени обекти (лица) действат като производители на партньорски действия (и двамата са субекти);

Паша и Петя дълго чакаха завръщането на майка си и бяха много притеснени.

единствено числоако вторият артикул (лице) придружава основния продуцент на действието ( се допълва):

Майката и детето отишли \u200b\u200bв амбулаторията. Николай и по-малката му сестра дойдоха по-късно от всички останали.

Само в единствено число, ако има думи ЗАЕДНО, ЗАЕДНО:

Баща и майка излязоха извън града.

Само в единствено число с субект, изразен чрез местоимението I, YOU

ще дойда с приятел; ти и мама сте се скарали

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Брат ми и приятелите му отидоха на плажа. .

С думата "заедно" предикатът не може да бъде в множествено число: Брат и приятели отидоха на плажа.

ПРИМЕР 2 Днес с Руслан ще дойдем в клас. .

С субекта I (+ някой друг) предикатът не може да бъде множествено число: Днес с Руслан ще дойдем в клас. Или: Днес с Руслан ще дойдем в клас.

ПРИМЕР 3 Ти и сестра ти ще живеете в тази стая. .

С субекта, който вие (+ някой друг), предикатът не може да бъде в множествено число: Ти и сестра ти ще живеете в тази стая.Или: Ти и сестра ти ще живеете в тази стая.

Д) грешка в конструкцията на изречение с еднородни членове в изречение 1 е, че предикатите, според правилото, трябва да изискват една и съща форма на случай от зависимата дума, но това не се наблюдава.

Предикатите „да се размножават“ и „да се грижат“ имат една зависима дума „за иглика“, която е в инструменталния случай. Но глаголът "да се разрежда" изисква добавянето на винително (какво?), Следователно, това изречение е конструирано неправилно, лесно е да се коригира чрез добавяне на местоимение към втория сказуем в необходимия случай.

Ето правилния правопис: Исках да знам как да отглеждам иглики у дома и да се грижа за тях.

Правило Клауза 7.6.1

7.6. ГРЕШКА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

ВЪВЕДЕНИЕ

Призовават се еднородни членове на изречение, които изпълняват една и съща синтактична функция, обединени от една и съща връзка с един и същ член на изречението, свързани чрез композиционна връзка.Както основните, така и второстепенните членове могат да бъдат еднородни: субекти, предикати, допълнения, определения, обстоятелства. Например, определенията за „нов, свръхмощен компютър“ по отношение на думата „компютър“ биха били еднородни; обстоятелства "изобразени цветно, но неясно" по отношение на "изобразени".

ВИДОВЕ ГРЕШКИ, ПОЛОЖЕНИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

7.6.1 Хомогенните предикати имат един и същ зависим обект.

Правило: С нормална, правилна структура на изречение от всеки от двата хомогенни предиката (първи и втори), към общото допълнение се поставя ЕДИН ОБЩ въпрос например:

Момчета обичате (какво?) и правите (какво?) спорт; Герои на историята запомнете (какво?) и споделете своите впечатления (какво?)за годините на младостта.

Възниква грешка, ако всеки от предикатите зададе РАЗЛИЧЕН въпрос към ОБЩОТО добавяне.

Пример 1: Обичам (кой? Какво?) И се възхищавам (кой? Какво) на баща си.

Предикатите „обичам“ и „възхищавам се“ имат една зависима дума „баща“, която е в инструменталния случай. Оказа се, че добавката "баща" правилно се подчинява само на втория сказуем, тъй като глаголът "любов" изисква добавянето на винителното (обичам кого? Какво? Баща), следователно това изречение е изградено неправилно. За да изразите правилно мисълта, трябва да промените изречението, така че всеки предикат да има отделно, подходящо за малкия случай допълнение, например по следния начин: Обичам и се възхищавам на баща си.

Пример 2: Героят на историята вярваше (в какво? Какво?) И се стремеше (към какво?) Към мечтата си. Всеки от глаголите изисква своя собствена форма на допълнение, невъзможно е да се намери обща дума, така че отново променяме изречението, така че всеки предикат да има отделно допълнение, подходящо за случай, например по следния начин: Героят на историята вярва в мечтата си и се стреми към нея.

Бележка за учителите: Този тип грешка е свързана с контролни грешки. В писмени произведения такава грешка обикновено се допуска от учениците поради невнимание: първият предикат просто се губи от погледа и грешката (при посочване към нея) лесно се коригира. Много по-сериозен проблем възниква, когато ученикът не осъзнава, че един или друг казусен въпрос по принцип не може да бъде поставен от даден глагол.

7.6.2 Хомогенните членове са свързани чрез двойни съединения не само ... но и ...; ако не ... тогава ... и други

Правило 1. В такива предложения трябва да обърнете внимание на факта, че че частите на двойния съюз трябва да свързват еднородни членове от една и съща сериянапример: Бяхме вдъхновени не толкова цветни места на този тих град, как душевността на жителите му.Нека направим схема за предложения: не толковаОТНОСНО , как ОТНОСНО . Първата част на двойния съюз: не толкова, се намира преди първия OCH с предмет „места“ (не вземаме предвид думата „колоритен“), втората част как стои пред втората тема „душевност“.

Сега ще „разчупим“ изречението. Нас не толкова вдъхновен от цветните места на този тих град, как душевността на жителите му. Първата част на обединението сега се отнася до предиката, а втората към субекта. Тук се крие този тип грешка.

Нека разгледаме още няколко примера:

Пример 1: Може да се твърди, че настроението беше основно не само за създателя на стихотворението, но също за своите читатели. Точно така: всяка част идва преди OCH, в този пример, преди добавянията. Нека сравним с неправилно построеното изречение: Може да се твърди, че настроението беше не самонай-важното за създателя на стихотворението, но също за своите читатели... Частите на обединението не са свързани от еднородни членове, а от предиката и допълнението.

Правило 2.Трябва също да запомните че частите на двойния съюз са постоянни, те не могат да бъдат заменени с други думи... Така че, изречението ще бъде погрешно Търговци Строганови не само варена сол, и от съюза не само но и не. Съюзът „не само” има втората част „но също”, а не „също”. Правилната версия на това предложение ще бъде следната: Търговци Строганови не само варена сол, но същодобивали желязо и мед в земите си

Ето как можете: (в скоби са опциите за втората част).

1) не само ... но и (а и; но дори; и също; и освен това); не само не ... но (а по-скоро, по-скоро; напротив, обратно); не само; 2) не това ... но (а; просто; дори, дори, дори); дори ... не това; дори не ... не това; дори не ... още по-малко не;

3) не само ... също; не само ... също; малко от; освен това, повече от това; по-лошо от това; или дори.

7.6.3 В изречения с еднородни членове има обобщаваща дума.

Трябва да се има предвид, че всички еднородните членове трябва да са в същия случай като обобщаващата дума.

Следното изречение е граматически правилно: Забравих за всичко свърши: за тревоги и скърби, за безсънни нощи, за тъга и копнеж. ... Думата [за] „всичко“ е обобщаваща, тя стои в предложния случай. Всички OCH са в един и същ случай.

Неспазването на това правило е грубо нарушение на синтактичната норма: подаръци: арбалетни лъкове, самури и декорации.

В това изречение обобщаващата дума „подаръци“ е в родовия падеж, а всички еднородни членове („арбалети, лъкове от самур и украшения“) са в именителен падеж. Следователно това изречение е изградено неправилно. Правилна опция: Скоро благородникът започнал да оглежда донесеното подаръци: лъкове-арбалети, соболи и бижута.

7.6.5 Използване на различни синтактични елементи на изречението като еднородни членове

Съществува строго граматично правило, което диктува кои елементи могат и не могат да се комбинират в еднородни членове.

Нека изброим случаите, в които това правило е нарушено.

Ако изречението е комбинирано в еднородно

- съществителни и неопределени глаголни форми: харесвам шах и плуване, харесвам бродерия и ръкоделие, страхувам се от тъмнината и да бъда самаи подобни;

- различни форми на именната част на сказуемото: сестра беше разстроена и тревожна, беше по-млада и мила и подобни;

- причастие и подчинено изречение: Главните герои на историята са хора, които не се страхуват от трудностите и които винаги са верни на думата си; Не харесвам хора, които променят отношението си и които не го крият.

Причастие и наречие оборот: Обичайки работата си и се стремят да я вършат добре, строителите са постигнали отлични резултати и подобни;

това е - граматическа грешка. Имайте предвид, че подобни нарушения са много често срещани в писмени произведения, поради което, както и цялата задача 7, тази част е от голямо практическо значение.

Следните видове грешки са срещани в задачи преди 2015 г.

7.6.4 За еднородни членове могат да се използват различни предлози.

В същата серия на OCH, когато е включен списък, е възможно да се използват предлози, например: в театър и на изложба ВДНХ, и на червен квадрат. Както можете да видите, това изречение използва предлози в и наи това е вярно. Грешка е да се използва един и същ предлог за всички думи от този ред: По време на три престоя в Москва съм посещавал и в театър и изложба ВДНХ, и червен квадрат. Не можете да бъдете „във ВДНХ“ и „на Червения площад“. Следователно правилото е следното: не можете да използвате общ предлог за всички членове на поредицата, ако значението на този предлог не отговаря на поне един от OCH.

Пример за грешка: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, площадите... Преди думата "квадрат" е необходимо да се добави предлогът "в", тъй като тази дума не се използва с предлога "on". Правилна опция: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, в обществените градини.

7.6.6 Връзка в същия ред от видове и родови понятия

Например в изречение: Пакетът съдържаше портокали, сок, банани, плодове е допусната логическа грешка. "Портокали" и "банани" са специфични понятия по отношение на думата "плод" (т.е. често срещан), поради което те не могат да стоят с него в един и същи ред от еднородни членове. Правилна опция: Пакетът съдържаше сок и плодове: банани, портокали.

Друг пример с грешка: Възрастни, деца и ученици дойдоха на срещата с известния художник. Думите „деца“ и „ученици“ не могат да бъдат направени еднородни.

7.6.7 Използване на логически несъвместими понятия в същия ред от хомогенни членове

Например в изречението Опечалените вървяха с торби и тъжни лица се усеща грешка: „лица“ и „чанти“ не могат да бъдат еднородни.

Такова умишлено нарушение може да действа като стилистично средство: Само Маша, отопление и зима не спаха(К. Г. Паустовски). Когато студът и майката му позволиха да изтръгне носа си от къщата, Никита си тръгна да се скита сам из двора (А. Н. Толстой). Само ако е допустимо за художествено произведение на нивото на Толстой или Чехов (те не са на изпита, те могат да се шегуват, да играят с думи!), Тогава нито в писмени произведения, нито в задача 7 такъв хумор ще бъде оценен.

Отговори по ред на буквите:

Отговор: 62831

Единна държавна изпитна задача 7 Синтактични норми. Стандарти за координация. Норми на управление (теория и практика). Грешка при конструирането на изречение с еднородни членове (Примери от „Ще реша изпита“)

Руски език, 11 клас

Учителката Горшенина Алла Александровна

3. Грешка в изграждането на изречение с хомогенен членове на

За да намерите грешка, трябва да можете да намерите хомогенни членове в изречение и също така да знаете основните правила:

• Невъзможно е да се комбинират глаголи и съществителни, пълни и кратки форми на прилагателни и причастия, причастие или причастие оборот и подчинено изречение, родови и специфични понятия, както и понятия, които са отдалечени по значение, в еднородна поредица.

• Не можете да използвате обща зависима дума с еднородни членове, изискващи различно управление. Тази грешка се нарича още „Нарушение на контрола с хомогенни членове на предложението“.
• Двойна синдикатите не трябва да се изкривяват , а също така е необходимо да се спазва правилният ред на думите, когато се използват двойни съюзи.
• Не трябва да има прекалена употреба на съюзи.

• грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 1 е, че предикатите, според правилото, трябва да изискват една и съща форма на случай от зависимата дума, но това не се наблюдава.
• Предикатите „да се размножават“ и „да се грижат“ имат една зависима дума „за иглика“, която е в инструменталния случай. Но глаголът "да се разрежда" изисква добавянето на винително (какво?), Следователно, това изречение е конструирано неправилно, лесно е да се коригира чрез добавяне на местоимение към втория сказуем в необходимия случай.
• Ето правилния правопис: Исках да знам как за отглеждане на иглики вкъщи и се грижи за тях.
• Правило за елемент 7.6.1

• грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 9 се крие във факта, че двата предиката „припомнени“ и „възхитени“ включват едно допълнение „поезия“. Но предикатите изискват различни допълнения, в различни случаи, защото не можете да „помните с поезия“. Затова го поправяме.
• Ето правилния правопис: В емиграцията Марина Цветаева често спомни си Борис Пастернак и се възхищаваше на поезията му
• Правило за елемент 7.6.1

• грешката при конструирането на изречение с хомогенни членове в предложение 1 е, че части от двоен съюз трябва да свързват директно еднородни членове и също така трябва да се помни, че частите от двоен съюз са постоянни. Частите стоят пред еднородни предикати, така е. Но вместо "КАК, ТАКА И" ние имаме "как, а също." Това е грешка.
• Предложението може да се пренареди така: Аспиранти от университета във Ваймар създадоха компютърен проектор, който показва като филми, ТАКА ТВ предавания на всякакви повърхности.
• Правило за елемент 7.6.2

• грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в предложение 2 е, че изискването е нарушено: части от двойни съюзи трябва да свързват директно еднородни членове. Еднородни в изречението „вид“ и „докосване“, както и „показване“ и „предаване“. Но те съставят двойки: „да покажат ... вид“ и „да предадат докосване“. Следователно, ние поставяме частите пред предикатните глаголи.
• Ето правилния правопис: И. И. Левитан се стреми не само шоу има красива гледка в картините ми, но и трансфер цялата трогателна природа.
• Правило за елемент 7.6.2

• грешка при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 3. Не се взема предвид, че части от двоен съюз са постоянни, те не могат да бъдат заменени с други думи. Двойният съюз "не само, но и" загуби своята сродна душа.
• Вдясно: Много обичам да ловя и го правя не само през лятото, но и през зимата.
• Правило за елемент 7.6.2

• Ето правилния правопис: получи не само победители, но и активни участници

• Ето правилния правопис: познава добре както литературата, така и историята.

• Ето правилния правопис: не само нещата, но и

• не само през лятото, но а през зимата.

• грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 3 е, че втората част от двойния съюз се губи НЕ САМО, А НИ.
• Ето правилния правопис: Музеят за изящни изкуства представя не само платна на художници, НО и творения на Клуб на куклите на художниците.
• Правило за елемент 7.6.2

• Ето правилния правопис: получени в началото на годината и изброени

• Ето правилния правопис: горд с победа и запомни това.

• Ето правилния правопис: разгледа платната и се възхищавах на снимките.

• Ето правилния правопис: не само цъфтят, НО И се натрупват

• грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 3 е, че предикатите, според правилото, трябва да изискват една и съща форма на падеж от зависимата дума, но това не се наблюдава.
• Предикатите „бяха изненадани“ и „похвалени“ имат една зависима дума „изобретателност“, която е в акузативния случай. Но глаголът „изненадан“ изисква инструментално допълнение (какво?), Следователно това изречение е конструирано неправилно, лесно е да се коригира чрез добавяне на местоимение към втория сказуем в необходимия случай.
• Ето правилния правопис: Посетителите похвали изобретателността на майстора и му се учуди.

• грешка при конструирането на изречение с еднородни членове в предложение 2 е, че в изречението еднородните членове са неправилно свързани чрез двойни съюзи: не само ..., но и ...; ако не ... тогава ... и т.н.
• В такива предложения трябва да обърнете внимание на факта, че части от двойния съюз трябва да бъдат свързани директно от хомогенни членове. Хомогенни членове: слушани, записани. Синдикатите трябва да са пред тях.
• Ето правилния правопис: Лекция не само изслуша внимателно но също записани.

Отговорите на задачи 1–24 са дума, фраза, число или последователност от думи, цифри. Напишете отговора си вдясно от номера на задачата без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) Руската култура процъфтява в имения край Москва. (2) (...) те бяха наречени „руски Парнас“. (3) Например Абрамцево и Мураново с живописните им околности, които направиха известни Васнецов и Коровин, Врубел и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова, са влезли завинаги в историята на руското изкуство.

1

Кое от следните изречения предаде правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

1. Именията край Москва Абрамцево и Мураново с живописната им околност с право са наричани „Руски Парнас“.

2. Националната култура е прославена от признатите майстори на живописта: Васнецов и Коровин, Врубел и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова.

3. Живописните околности на Муранов и Абрамцев прославиха Васнецов и Коровин, Врубел и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчиков, чиито имена завинаги са влезли в историята на руската живопис.

4. Именията в близост до Москва, например Абрамцево и Кусково, са били наричани „руски Парнас“, тъй като тук е процъфтявала руската култура.

5. Васнецов и Коровин, Врубел и Остроухов, Поленов и Нестеров, Левитан и Якунчикова прославят Мураново и Абрамцево, в които, както и в други имения в близост до Москва, се ражда и развива националната култура.

2

Коя от следните думи (комбинации от думи) трябва да бъде на мястото на пролуката във второто (2) изречение на текста? Напишете тази дума (комбинация от думи).

1. Тъй като

4. Следователно

5. Въпреки това

3

Прочетете откъса от речника, който описва значенията на думата ИСТОРИЯ. Определете значението, в което тази дума се използва в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност, в дадения фрагмент от речника.

ИСТОРИЯ, -и добре.

1. Реалност в нейното развитие, движение. Законите на историята.

2. какво. Курсът на развитие, движение на нещо. Историята на нашето приятелство. Медицинска история (карта, която записва промени в състоянието на пациента).

3. Процесът на развитие на човешкото общество като цяло, миналото, запазено в паметта на човек. Събития, които са останали в историята. История на света.

4. какво или какво. Науката за развитието на дадена област на природата, знанието. Естествена история (остаряла). История на театъра.

5. Разказване на истории (разговорно). Разказвайте различни забавни истории.

6. Инцидент, събитие, предимно неприятно (разговорно). Влезте в историята. Цялата история се случи на някого.

4

В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на стреса: буквата, обозначаваща подчертан гласен звук, е неправилно подчертана. Запишете тази дума.

горе главата

ход

5

Едно от изреченията по-долу използва подчертаната дума ГРЕШНО. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

1. Водолази изследваха ГЛИНИСТОТО дъно на реката.

2. Радостта от успеха, неусетно за него, прерасна в Гордост.

3. Днес направих КЪСМЕТНА покупка - купих пълните произведения на А.С. Пушкин.

4. Старата жена се разстрои от нещо и заговори с ПЛАКСЕН глас.

5. BLOOM мъгла обгръщаше околностите.

6

В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при формирането на думата. Коригирайте грешката и напишете думата правилно.

1. Легнете на пода

2. ДВЕ СТОТА рубли

3. НАЙ-ИНТЕРЕСНО

4. пет хектара

5. някои ДОМАТИ

7

Установете съответствие между изречения и граматически грешки, допуснати в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете отговора с цифри без интервали или други знаци

8

Определете думата, в която липсва неударената променлива гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

объркване ...

г ... да се разграничи

ut ... picic

un ... кал

pr ... наддаване

9

Определете реда, в който в двете думи липсва една и съща буква. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

и..правило, пар..разделено

пр .. вдигнат, пр .. убоден

на..изграден, на..т

под .. взе, п ... правила

пр .. скъпи, пр .. обадете се

10

уклончив ...

възлага ...

удължи ...

намигвам ... намигам

променлив

11

Запишете думата, в която на мястото на пропуска е написана буквата Е.

трион ...

забележете ... шшш

обесен ... мой

догонвам ... шш

чувам ... шшш

12

Посочете всички цифри, на мястото на които е написана буквата I.

Позицията беше най-удобната за n (1): n (2) не можеше (3) да се изправи, n (4) да седне. N (5) кой от гостите, n (6) познава Булгаков, n (7) има n (8) някакви съмнения, че пред тях седи млад германец.

13

Определете изречение, в което и двете подчертани думи се пишат С ДЕФИС. Разгънете скобите и запишете тези две думи.

1. (В) ЕСЕН пестеливо, ПИХА (FIR) полетата, затоплени от първите лъчи на изгряващото слънце, димят.

2. (НА) ОДАЛ боровата гора потъмня с КАКЪВ (ТОЗИ) синкав цвят.

3. На левия бряг брезите растат просторно и весело, сякаш са подредени за ВСЯКА (ТАЗИ) игра на няколко (НА) МЕСТА.

4. (И) ТАКА, въпреки усилията ни, всичко остана (ВКЛЮЧЕНО) СТОЙНО.

5. Времето е СЪЩО като парите: не го хабете и ще го имате (Б) Удоволствие.

14

Посочете всички цифри, на мястото на които е написана една буква Н.

Бавно (1) огромен шлеп, акостирал до брега, по-тежък (2) с пясък: люковете му бяха боядисани (3) с маслена боя; моряците в отчаяние (4) се суетяха.

15

Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите ЕДНА запетая.

1. От теченията вратите и прозорците се отваряха сами и се затваряха с невероятен трясък.

2. Горещото лятно слънце изгря и изсуши прясно зелената трева и зеленина по дърветата.

3. Дъждът ронеше тъжно, след това започна да бие отчаяно, след това шумолеше на сбогуване в храстите.

4. В съвременния театър има много проблеми, както икономически, така и артистични.

5. Пътувайки с лодка и пеша, на велосипеди и на ски, насърчава волята и безстрашието у човека.

16

Уморени от дълъг път (1), те (2) изтощени (3) се настаниха близо до (4) бреза (6), покрита с някаква растителност, отсечена от вятъра (5).

17

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, вместо които в изреченията трябва да има запетаи.

Но нека ви попитам, - след тревожно размишление, чуждестранният гост попита, - какво ще кажете за доказателствата за съществуването на Бог, от които (1), както знаете (2), са точно пет?

Или може би (C) не той е казал, но аз просто заспах и сънувах всичко това?

18

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

В Гърция от класическата епоха (1) за социалната система (2), за която (3) е характерна формата на град-държава (4), възникват особено благоприятни условия за процъфтяването на ораторското изкуство.

19

Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

Пътуването премина без специални приключения (1), но (2), когато до края на пътуването останаха само пет километра (3), колата изведнъж се плъзна (4), защото гумата се спука.

20

Редактирайте изречението: коригирайте лексикалната грешка, като замените грешно написаната дума. Запишете избраната дума, спазвайки нормите на съвременния руски литературен език.

Братята си приличаха, като две капки вода, но се изтласкваха един от друг като едноименни заряди.

Прочетете текста и изпълнете задачите 21-26.

ОТ ОГЪН ДО ОГЪН

(1) Един мой стар приятел, художник по професия, наскоро ми даде своята картина със заглавие „Уилоу“. (2) И веднага така ясно си спомних как в един дълъг, дъждовен пролетен ден, в родината си, се скитах в брезовия дневник - просторна котловина, обрасла с топола и върба.

(З) Денят се оказа неспокоен. (4) Отгоре, върху пясъчните хълмове, вятърът духаше пронизващо. (5) Небрежни сиви облаци се плъзнаха по небето бързо, ниско, докосвайки маковете на тополите. (6) Празна земя, голо дърво, студенина и влага - с една дума, лошо време. (7) Скитах се и се лутах, като вече се скарах, че излязох от жегата, излязох от къщата.

(8) И изведнъж, близо до потока, в низината, по-скоро не видях, но усетих нещо необичайно - като слънчева светлина, нейното златно сияние. (9) Приближих се: цъфтеше малък храст от върба.

(10) В белите му обеци жълти цветни прашници си проправяха път през сребърната купчина. (11) И обеците станаха златни. (12) Върбов храст в дъждовен, облачен ден кротко грееше с топла лампа.

(13) Той блестеше, затопляйки земята около себе си, и въздуха, и хладен ден.

(14) Затопли и мен.

(15) Изминаха много години. (16) Но дори и сега, след известно време, виждам онзи облачен ден и блясък на златен храст от върба.

(17) Огромен просторен свят: празна земя, ниско небе, топола, оголени клони от елша, пясъчни хълмове, между тях - неизползван път - всичко това е хладно и сиро. (18) А до него има малък златен храст, като лампа в червен ъгъл. (19) Символ на пролетта и живота в дъждовен ден.

(20) Всичко това беше отдавна. (21) Но аз помня толкова добре! (22) И сега картината също виси, тя също блести.

(23) Веднъж казах на моя приятел художник за цъфнала върба. (24) Очевидно той си спомни. (25) След толкова години, но нарисува картина. (26) Това означава, че той се е чувствал добре с душата си. (27) Какво толкова специално има в това?

(28) Просто облачен ден и златна върба. (29) Но сърцето помни ...

(Z0) Колко топли минути в живота ни ще изчезнат, но ще бъдат запомнени. (31) Всеки има своя собствена.

(32) Спомен за детството, един от обичайните дни. (ZZ) Някой сутрин, късно вечерта, когато майка ти или баба ти се навеждат към теб.

(34) Топли ръце, мило лице. (35) Вълна от любов. (H6) Минава, но остава.

(37) И ето малко дете в люлка. (38) Все още неинтелигентен, бърборещ нещо. (39) Придърпва ръцете си към теб и очите му са толкова щастливи ... (40) Кога беше това, Господи ... (41) Отдавна.

Нека се позовем на текста на В. Солухин от OBZ за наводнението. Между другото, този текст вдигна много шум през 2015 г., когато много абсолвенти, написали есе по него, получиха 0 точки според критериите K4 - K1, тъй като те говореха не за саможертва на майката, както очакваха експертите, а за войната като най-ужасното бедствие ... Бъдете внимателни, когато формулирате проблем: пишете точно за този, който е в центъра на вниманието на автора, а не за този, който той докосва мимоходом.

(1) Всеки ден дъждовете се поръсваха. (2.) В крайна сметка земята беше толкова наситена с вода, че не поемаше повече влага. (3) Ето защо, когато в небето се образува широка, тъмна процеп и оттам се излива изобилна, подобна на лятото топла вода, нашата тиха спокойна река веднага започва да набъбва и да набъбва. (4) Потоци се втурнаха по всяко дере, по всяка канавка, прескачайки корените на дърветата, над камъните, сякаш имаха само една задача - да се втурват към реката възможно най-бързо и да участват в нейното веселие.

(5) Вървях по брега, без да мисля за нищо, възхищавайки се на наистина необикновена гледка. (6) Никога при най-приятелското топене на най-дълбоките снегове не е имало такова наводнение по нашата река, такова водно тяло, както сега. (7) Високи храсти от елша сега надничаха от водата само с върхове на главите им.

(8) Монотонно слабо скърцане започна да стига до ушите ми, толкова слабо, че първоначално го чух, но някак си не обърнах внимание, някак не можеше да ме „довърши“. (9) Може би първоначално се е объркал с пищенето и чуруликането на птици, а след това се е откроил, за да привлече вниманието.

(10) След като направих няколко крачки по брега, отново се заслушах и тогава видях в пръста на собствения си гумен ботуш, който изглеждаше като огромен гумен ботуш, малка трапчинка, оставена от копито на крава.
(11) В дупката, сгушени на топка, се бавят малки същества, безпомощни като всички малки.

(12) Меченцата бяха с размерите на възрастни мишки или, по-добре да се каже, бенки, защото приличаха повече на тях в цвета на мокрите си кожуси. (13) Имаше около шест от тях и всеки се опитваше да вземе върха, така че те бяха смесени през цялото време на топка, тъпчейки и тъпчейки най-слабите.

(14) Исках да разбера чии са малките и започнах да се оглеждам. (15) Отзад върха на елшата, конвулсивно, непрекъснато гребеше с лапи, за да се задържи на едно място (течението го отнесе), десманът ме погледна с черните си мъниста. (16) Като срещна погледа ми, тя бързо, уплашена, плува встрани, но невидимата връзка с копитото на кравата я държеше като на конец. (17) Следователно десманът плува не в далечината, а в кръг. (18) Тя се върна в храста от елша и отново започна да ме гледа, като гребеше неуморно на едно място.

(19) Десманът се държеше на водата на около два метра от мен, което е невероятно за това изключително предпазливо, изключително страшно животно. (20) Това беше героизъм, това беше саможертвата на майката, но не можеше да бъде иначе: в края на краищата, малките изкрещяха толкова тревожно и толкова привлекателно!

{!LANG-e174ad8a1e9420632f66535fc9559c4b!}

{!LANG-6d82c502e890156a6c0594da947aa892!}

{!LANG-80613477f1e3e507b04c07e3719d0253!}

{!LANG-c5c5feeccb75e2a94e4d6c45d85df535!}

{!LANG-3afef4284bfc12eb45698798fc417981!}

{!LANG-5b97d9e70ad8ca361ddf5df7559316c9!}

{!LANG-d00ffb129038948401f881e487f86582!}

{!LANG-3f1b2f9133a2fc0085206932c190426e!}

{!LANG-605386838c915e8518a85bc2e5434cb0!}

{!LANG-e660ef8e31d3cf225f64458a50a4bcce!}

{!LANG-bbf459d7746117fe4d571d72a06775ba!} {!LANG-3a8f9659aeed3642de66c04506b6b4b1!}{!LANG-fb276795a3d89155726571e8a5ec4bc6!} {!LANG-16cb7045be18b5e7d7191fa5bee236f0!}.

{!LANG-80f0ff6de0335c9b3ede428598d8e1c0!}

{!LANG-870fc4abef9c436ff8fa1c15178ae2ef!}

{!LANG-3052000965d3c761812af4adad3b117f!}

{!LANG-9ca2d87fdc940bd2acbf2606145965ae!}

{!LANG-5277a44153fce140877d69ec4d1af013!}

{!LANG-ab0ff07b92436c599564ae5edb3b2364!}

{!LANG-b334ef0521be408c96160d69fe516b69!}

{!LANG-6f83258e715cccc746c47ee755b56537!}

{!LANG-74be4b62df6d8fb68ea0db2aaf890b67!}

{!LANG-0d905701a11895bcbd808affa651cff7!}

{!LANG-d672f7496727434c5b3cba1f4ce98229!}

{!LANG-d6bb12688249e18467e9868d71c03201!}
{!LANG-930b47809d81c50ede0e8b6fbfbb1e8b!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-b38eb5d50774b075bc7155f4fe3d4df8!}{!LANG-198fad36e922a1dd8eb4ff2a0284ce90!}
{!LANG-bfb4e2005c02779674d6864e3ac26e05!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-4f9df53d2d987ea6aacd8bc4e43c40ff!}{!LANG-24bd3113abcdf9f37e9449053f99be09!}
{!LANG-79ef0881697ed68b450d0d230e02b50b!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-95ba2f3b6a753221c0bd0d53fcc7a506!}{!LANG-24bd3113abcdf9f37e9449053f99be09!}
{!LANG-6bd5172a88fbbe82b65e641304992c83!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-0dae3434615d40318e25aafdaeba603b!}{!LANG-24bd3113abcdf9f37e9449053f99be09!}
{!LANG-f9f377de0361e9721b3f5aed8b8fe6ce!}
{!LANG-f898d8e4c2f1a6afc5f503dd3966bd8b!}
{!LANG-4f9508bfc07ae5f04602df413efca010!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-36f778575a4387466a07615e7802819b!}{!LANG-24bd3113abcdf9f37e9449053f99be09!}
{!LANG-9b5d720309d60c74d6524633f2d5353e!}

{!LANG-4d647a84781721c922b8df77b61f67ec!} {!LANG-8ffeca3e660b1a328e2ca20e9a310760!}{!LANG-24bd3113abcdf9f37e9449053f99be09!}
{!LANG-cd1a2e138894abf4efce05f687be5862!}