Faaliyetler 1 görev: 1. Gösteri materyalinin ele alınması: "İç mekan bitkileri" serisinden resimler ve posterler 2. d / s'deki bitkileri gözlemlemek 3. Kurgu okuma: E. Blaginina "Ogonyok", A. Latulina "Kapalı çiçekler" , B. Zakhoder "Aloe", M. Marusin "Ficus". 4. Üretken aktivite: "Boyama sayfaları", "En sevdiğimiz bir çiçeği şekillendiriyoruz", "Grubumuzun çiçekleri" (kağıttan yapı) 5. Çocuklar için diğer gruplara hedefli yürüyüşler yapmak 6. Oyunlar: "Bir çiçek topla", " Ne değişti", "Aynısını bul", "Bitkiyi açıklamaya göre tahmin et", "Matryoshka nerede gizli", "Bitkiyi isme göre bul", "Ne olursa olsun", "Açıkla, tahmin edeceğim", “Çiçekçi”, “Yardımcılar” 7. Konuşma - akıl yürütme 8. İç mekan bitkileri hakkında bilmeceler içeren bir kart kütüphanesi 9. Slayt sunumlarını görüntüleme: "Anaokulunda iç mekan bitkileri", "Çiçekler"

Faaliyet 2 görev: 1. Gruptaki ekolojik bölgeyi yeni bitkilerle donatmak 2. "Grubumuzun Bitkileri" kılavuzunu tasarlamak 3. Çocuklarla birlikte grubun en sevdiği bitki hakkında bir hikaye hazırlamak ve ezberlemek 4. Gruptaki bitkilerin bakımı ve yetiştirilmesine ebeveynleri dahil edin 5. GBOU'nun web sitesinde bu konuyla ilgili bilgiler 6. Seyahat dosyalarının kaydı

Faaliyetler 3 görev 1. d / ve "Çiçek topla", "Ne değişti", "Aynısını bul", "Adına göre bitki bul", "Her neyse", "Çiçekçi", "Yardımcılar" 2. "İç mekan bitkileri ile çalışma" el kitabı yapmak 3. "İç mekan bitkileri" kart dizini yapmak 4. "Grubumuzun bitkileri" fotoğraf albümü yapmak

Kurgu okuma Bilmeceler, şiirler, Bitki Emek hakkında kendi kendine bestelenen hikayeler: bir yetişkine sulama, gevşetme, püskürtme, silme vb. bitkilerin bakımı için ödevler Sanatsal yaratım Sardunya heykeltıraşlığı, kaktüs çizimi, çiçeklerin hazır silüetlerini boyama Şifalı bitkiler hakkında sağlık konuşması, d / ve "Bu çiçek ne işe yarar?" Psiko-jimnastik: "Ben bir bitkiyim" Fiziksel kültür P / ve "Bir, iki, üç begonyaya koş" Fiziksel dakika "Çiçek" Eğitimi: "Canlılık yükü" Projenin uygulanması sırasında eğitim alanlarının entegrasyonu (şekilleri organizasyon) Biliş Dersi: "Ev bitkileri -arkadaşlarımız"D / s, konuşmalar, deneyler İletişim D / ve" Açıklamaya göre tahmin et "," Tarif et, tahmin edeceğim "," Çiçekçi dükkanı "; yeni kelimeler öğrenmek: kök, Aloe, Begonya, Sardunya, Menekşe, Kaktüs; en sevdiğiniz çiçek hakkında bir hikaye hazırlamak; durumsal konuşmalar Sosyalleşme D / s: "Çiçeği topla", "Ne değişti", "Aynısını bul", "Bitkiyi açıklamaya göre tahmin et", "Matryoshka'nın saklandığı yer", "Bitkiyi isme göre bul", "Her neyse oldu", " Tarif et, tahmin edeceğim ”,“ Çiçekçi ”,“ Yardımcılar ”Güvenlik Konuşması:“ Zehirli iç mekan bitkileri ”,“ Bitki bakımı için kurallar ”

İç mekan bitkileri hakkında şiirler Çin gülüne aşk ve tutku çiçeği denir Güzelliğine bakın, Tüm talihsizlikleri unutun. Pencerenin dışında soğuk bir gün çatırdıyor. Pencerede bir çiçek ışığı var. Yapraklar kıpkırmızı çiçek açıyor, Sanki ışıklar gerçekten yanmış gibi. Sularım, kıyısını, kimseye veremem! Çok zeki, çok iyi, Annemin masalına çok benziyor! E. Blaginina Derler ki - aloe, aloe, - Ne olduğunu merak ediyorum? Ne tür bir aloe - kırmızı, mavi? İyi ya da kötü? Küçük veya büyük? İyi ya da kötü? Papa'nın bir meslektaşı kelimenin tam anlamıyla aloe tarafından kurtarıldı. Ve annemin en iyi arkadaşı aloe yardımcı olmadı, uh. Ve Zoe Teyze'nin şifonyerinde aloe gördüm. Zoe Teyze'nin şifonyerinde bir saksıda aloe yetişti: Yeşil, küçük ama dikenli ve eğri. B. Zahoder

Ev bitkileri hakkında bilmeceler Güneş camdan yanmasın diye Penceremize bir perde asacağım Beyaz bir fırfırda, Hasır tığ işi değil Canlı ve yeşil. (Tradescantia) Kambur oluklu bir yaprak, Dikenleri var ama yaralamayı bilmiyor, Ama bizi her an iyileştirir. (Aloe) Bir balerin çıktı: Üvez gibi bir bluz. Etek leylak, kurdele peygamber çiçeği mavisi. Bacaklar, yontulmuş, Yaldızlı ayakkabılar gibi. (Fuşya) Islak bir Vanek var Buklelerinde kırmızı bir ışık var. (Balsam) Turna kuyruğu Yere kadar büyümüştür. (Sansevier) Çalı pencere ve balkondur, Yaprak kabarık ve kokuludur, Birleştirilmiş ve kenarlıdır, Ve penceredeki çiçekler yanan bir şapka gibidir. (Sardunya)

Ev bitkileri hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz? (çocuklar için sorular) 1. “Yeni bir Kalanchoe bitkisi öğrendim, biri parmağını keserse, meyve suyu yarayı daha hızlı iyileştirebilir” - Katya S. 2. “Spathiphyllum'un doğrudan güneş ışığını sevmediğini, daha iyi büyüdüğünü öğrendim. gölge” - Vika G. 3. “Aloe'nin tıbbi bir bitki olduğunu, burun akıntısını tedavi etmek için kullanılabileceğini öğrendim” -Denis F. 4. “Menekşeleri tepside düzgün şekilde sulamayı öğrendim” -Vlad I .

Proje faaliyetlerinin sonuçları: 1. "İç mekan bitkilerimiz dosttur" projesinin uygulanmasıyla orta grup çocuklarında iç mekan bitkileri hakkında bilgi sisteminin oluşum düzeyi arttı. 2. Bitkilerle ilgili didaktik ve sözlü oyunlardan oluşan bir kompleks oluşturulmuştur. 3. Grupta doğanın bir köşesi yeni iç mekan bitkileri ile yenilendi 4. GCD notları, diğer gruplara geziler, çiçeklerle ilgili resimli sunumların izlenmesi geliştirildi. 5. GCD'de Gösterilen "Ev bitkileri dostumuzdur" 6. Çocukların ekolojik kültür düzeyi arttı velilerin %'si bu sorunla ilgili etkinlik gösterdi.

Edebiyat 1.Kameneva L.A. Okul öncesi çocukları doğa ile nasıl tanıştırabilirim? 2. Markovskaya MM Anaokulunda Doğa köşesi: Kitap. Eğitimci için, çocuklar. Bahçe. 3.Damasheva T. İç mekan bitkileri - hayatımızın yoldaşları // Okul öncesi eğitim. - Doğanın bir köşesinde faaliyetlerin organizasyonu. Orta grup / Derleyen P.G. Fedoseev. dlya-detskoj-komnaty /

Orta grupta, çocuklarda nesnelerin ve parçalarının çeşitli özelliklerini ve niteliklerini görme yeteneğinin oluşturulması gerekir. Çocuklar daha karmaşık karşılaştırma yöntemlerinde ustalaşır, nesneler arasında farklılıklar ve benzerlikler kurmayı öğrenir, nesneleri belirli kriterlere göre genelleştirir.

Orta gruptaki köşe yeni bitkilerle dolduruluyor. Doğanın bir köşesindeki bitkiler farklı şekil ve boyutlarda yapraklara sahip olmalıdır.

Bu grubun çocukları şunları yapmalıdır:

Bitkilerin özelliklerini ayırt eder;

Bitki yaşamı için gerekli koşulları bilir;

Bir öğretmenin yardımıyla bitkileri temiz tutun, doğru şekilde sulayın;

Bir sprey şişesiyle küçük yapraklı bitkilere püskürtebilme;

Tüylü yapraklardan kuru bir fırça ile tozu alın;

Bitki bakımı yönteminin yaprakların doğasına bağımlılığını belirleyin.

Orta grupta genç grubun bitkilerine ek olarak başka bitkiler de yer alır. Aynı zamanda doğanın bir köşesinde 6-8 kadar bitki türü olabilir. Orta grupta aynı familyadan farklı bitki türlerinin bulunmasının iyi olduğunu belirtmek gerekir. Bu, çocuklara farklılıkları ve benzerlikleri tanımayı öğretmeye yardımcı olacaktır.

Bitki türü: sulu

Işığa karşı tutum: ışık seven

nem ilişkisi: Kuraklığa dayanıklı

çiçeklenme zamanı: ilkbahar yaz

Yükseklik

Kültürel değer

Bitki türü: sulu

Işığa karşı tutum: ışık seven

nem ilişkisi: orta derecede nemi tercih eder, kuraklığa toleranslıdır

çiçeklenme zamanı: yaz

Yükseklik: yüksek (100 cm üzeri), düşük (10-50 cm)

Kültürel değer: dekoratif yapraklı, şifalı

"Begonya Rex"

Bitki türü: çalı, otsu

Işığa karşı tutum

nem ilişkisi: nem seven

çiçeklenme zamanı: Bahar yaz sonbahar

Yükseklik: yüksek (100 cm üzeri), orta (50-100 cm), düşük (10-50 cm), bol

Kültürel değer: çiçekli, dekoratif yaprak

"Kuşkonmaz"

Bitki türü: funda, sarmaşık veya bol, otsu

Işığa karşı tutum: gölgeye dayanıklı, ışığı seven

nem ilişkisi: nem seven

çiçeklenme zamanı: yaz

Yükseklik: yüksek (100 cm üzeri), orta (50-100 cm), bol

Kültürel değer: dekoratif yapraklı

"Kokulu sardunya"

Bitki türü: çalı

Işığa karşı tutum: ışık seven

nem ilişkisi: orta derecede nemlendirmeyi tercih eder

çiçeklenme zamanı: yaz

Yükseklik: 1 metreye kadar

Kültürel değer: çiçekli, dekoratif yapraklı, tıbbi, aromatik

Okul öncesi "Yeşil Ada" dersinin özeti

Dersin seyri

• Botkova Larisa Aleksandrovna, en yüksek yeterlilik kategorisinde eğitimci
• Petrova Olesya Aleksandrovna, I yeterlilik kategorisinin eğitimcisi
• Rudneva Olga Nikolaevna, I yeterlilik kategorisinin eğitimcisi

MBDOU anaokulu 40, Kiselevsk, Kemerovo bölgesi

Eğitim alanı: "Bilişsel gelişim"

Alanların entegrasyonu: "Sosyal ve iletişimsel gelişim" , "Konuşma geliştirme" .

Amaç: Çocukların iç mekan bitkileri, faydaları ve yapıları hakkındaki fikirlerini genişletmek.

Görevler:

1. Çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini genişletmek, bitkinin canlı bir varlık olduğu fikrini pekiştirmek. Çocukları yeni bir houseplant - sardunya ile tanıştırmak, karakteristik özelliklerine dikkat etmek. Tanıdık bitkileri tanıma, parçalarını adlandırma yeteneğini güçlendirin (kök, gövde, yaprak, çiçek) modelleri kullanarak.
2. Derinlemesine bilgiye dayalı olarak çocukların kelime dağarcığını doldurun ve etkinleştirin. Kelime dağarcığını genişletin: sardunya, kuru ve ıslak toprak, nem.
3. Araştırma faaliyetlerine ilgi uyandırmak; düşünmeyi, sonuç çıkarmayı öğretin. İç mekan bitkilerine bakma arzusunu teşvik edin, onlara sevgi ve hassasiyetle davranın.

eğitimci.

Çocuklar gruba girer, öğretmen bir şiir okur:

Yavaş yavaş bahçede yürüyelim
Ve merhaba, deyin, her çiçeğe.
Çiçeklerin üzerine eğilmem gerek
Onları yırtmamak veya kesmemek,

Ve onların nazik yüzlerini görmek için
Ve onlara nazik bir yüz göster.

Beyler, şimdi son toplantıda Nina Petrovna ile ne hakkında konuştuğunuzu hatırlayacağız ...

Bir video klibi izlemek "Bitkiler bizim dostumuzdur" .

eğitimci.

Arkadaşlar, grup odamızda havayı toz ve kirden kim temizliyor sizce?

Çocukların cevabı: iç mekan bitkileri (Müzik çalar ve ekranda slayt 1 görünür. "Bir çiçek açıyor" ) .

eğitimci. Sağ! Grupta, evde, yaşam alanlarında iç mekan bitkileri havayı temizler.

Bu bitkiler neden iç mekan olarak adlandırılıyor?

(Çünkü odalarda, yaşam alanlarında yetişirler.)

Ve başka ne için ev bitkilerine ihtiyacımız var?

(Güzellik için evimizde rahatlık yaratırlar. Kişi evini iç mekan bitkileriyle süsler).

eğitimci.

Beyler biliyorsunuz bugün grubumuza gittim ve pencerede bu çiçeği gördüm. Sence onu bize kim vermiş olabilir? (çocukların cevapları)

Ve grubumuza verdi "Teremok" Bahar ve onunla ilgilenmesini istedi, onunla ilgilen. Ve sonra bize çok neşe getirecek. Beyler, yılın hangi zamanı? İlkbaharda doğa canlanır, kış dinlenmesinden sonra iç mekan bitkilerimiz canlanır.

Beyler, bu ev bitkisinin adını biliyor musunuz? (Değil.)

eğitimci. Bu ev bitkisi denir "Sardunya" (Slayt 2 - sardunya) veya sardunya. onu da çağırıyorlar "Vinç burun" , çünkü çiçek sütunu bazen uzun "Gaga" , turna gagasına çok benzer. Artık bu bitkinin adını hatırlamanız daha kolay olacak. Daha yakından bakalım. Sardunya ne var? (Slayt 3. "Sardunya yapısı" )

Çocukların cevapları: kök, yapraklar, gövde, çiçekler (bitki çiçek açmışsa).

eğitimci (çocukların cevaplarını özetler)- Doğru, sardunyanın bir sapı, yaprakları, kökü var (Çiçekler).

eğitimci. Sardunya yapraklarının şekli nedir? Yapraklar ne renk? (çocukların cevapları).

eğitimci (çocukların cevaplarını özetler)... - Sardunyaların yaprakları yuvarlak, parlak yeşil renklidir, aynı yaprak kenarda kahverengi bir daire veya beyaz kenarlıklı olabilir.

Sardunya çiçekleri ne renktir? (çocukların cevapları).

eğitimci:

- Sardunya çiçekleri farklı renklerde olabilir: beyaz, pembe, kırmızı, kıpkırmızı. Çiçekler şemsiye gibi salkımlarda toplanır. (Slayt 4)

eğitimci:

- Sardunya kökleri nerede? Sizce bir bitkinin neden köklere ihtiyacı vardır? (çocukların cevapları).

eğitimci (çocukların cevaplarını özetler)

- Bitkinin kökleri topraktadır. Kökünden dolayı bitki düşmez ve toprağa sıkıca tutunur. Kök ayrıca bitkiyi besler. Toprağı bir tencerede suladığımızda, kök suyu emer ve gövdeden yapraklara ve çiçeklere kadar yükselir. (Bir gösteri ile hikayeye eşlik eder)... Bitkinin solmasını önlemek için sulanması gerekir.

Böylece yeni bir bitki ile tanıştık.

eğitimci:

- Çocuklar, bize sardunyalar hakkında ne hatırladığınızı söyleyin. (çocukların cevapları).

Beyler, söyleyin bana, grubumuzdaki iç mekan bitkileri nerede?

Doğanın bir köşesinde.

eğitimci:

Doğanın bir köşesinde sardunyaları bitkilerimizle tanıştıralım. Bu arada çiçeklerimiz selamlıyor sizi de fiziki bir dakikaya davet ediyorum "Çiçekler" .

Sana soruyorum çiçek:
sayfanı al
Yola çıkmak
Evet, ayağını damgala.

Kafanı salla
Sabah güneşle tanışın.
Gövdeyi hafifçe eğin
İşte bir çiçek şarj cihazı.

Şimdi kendini çiy ile yıka,
Kendini topla ve sakinleş.
Sonunda herkes hazır
Günü tüm ihtişamıyla karşılayın.

(Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar).

eğitimci:

- Çocukları doğanın köşesine gitmeye davet ediyorum.

Beyler bakın bizim sardunyamız doğanın bir köşesinde bitkilerle şimdiden dost oldu.

Ve doğa köşemizde ne tür iç mekan bitkileri var? (menekşe, balsam, aloe, turna kuyruğu ...)... Çocuklar bitkiler hakkında konuşur.

eğitimci.

-Arkadaşlar, her bitkide ne var? (kök, gövde, yapraklar)

Sizce bitkilerin birbirinden farkı nedir? (yaprak şekli, boyutu, bazılarında çiçek var, bazılarında yok).

Aferin! Ve şimdi seninle bir oyun oynayacağız "Çiçeğin yapısı" .

(Öğretmen çocuklara kök, gövde, yaprak, çiçek görüntüsü olan kartları dağıtır)... Çocuklar sırayla pazen grafiğine kartları yerleştirir ve bitkinin bir bölümünü adlandırır.

- Beyler, bilmecemi tahmin etmeye çalışın:

“Eller yok, bacaklar yok, hareket ediyor.
Burun yok ama nefes alıyor.
Ağız yok, ama içer ve yer." (Bitki)

Bu doğru, bu bir bitki! Bacakları olmayan bir bitki nasıl hareket eder? (büyür, ışığa doğru döner)

Bitki nasıl nefes alır? (yapraklar, kökler yoluyla)

Bitki nasıl beslenir? Tıpkı bizim gibi? (köklere göre)

Aynen öyle arkadaşlar, bitkiyi besleyen kökleridir.

Bitkinin besini nerede saklanır? (yerde, toprakta)

Bitkiler yetiştikleri toprakta beslenirler. Ve bitkiyi topraktan çekip öyle bırakırsanız ölür.

Bitkiler hareket eder, nefes alır, beslenir. Bu, onlar hakkında sizin ve benim gibi aynı canlılar olduklarını söyleyebileceğimiz anlamına gelir.

eğitimci:

Şimdi seninle bir oyun oynayacağız "Bitkilerin Büyümesi Gerekenler" . (Slayt 5).

Bu çizimlerden seçim yapalım - sadece bitkilerimizin ömrü için gerekli olan diyagramlar.

Sulama kabı! Bu doğru, bitkileri bir sulama kabı ile sularız.

Güneş! Bitkiler güneş ışığı ve ısı olmadan büyümezler.

Bitkilerin toprağa, havaya, suya ihtiyacı vardır. Bitkilerin güzel olması, iyi büyümesi ve çiçek açması için özel gübrelerle beslenmeleri gerekir. Ve kesinlikle iyi bir bakıma, bizim özenimize ve sevgimize ihtiyaçları var. Ve bize temiz hava ile teşekkür edecekler.

Bir sonraki derste bitkilere nasıl düzgün bakılacağı hakkında konuşacağız. Ve şimdi sizleri doğa köşemizdeki bitkilere bir kez daha hayran olmaya davet ediyorum.

Tematik hafta "Ev bitkileri"

Bireysel çalışma planı

bilişsel gelişim

A.

Rudnev T.

Seredenko ve Askerov I.

Di : "Bitkiyi topla" - çocukların bitkinin yapısı, bölümleri ve bitki yaşamı için önemi hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.

D / ve matematik "Dokunarak bul" oyuncakları - çocuklara nesnenin şeklinin görsel dokunsal incelemesinin sonuçlarını karşılaştırmayı öğretin.

D / ve "Çubuklardan katlama" - çubuklardan geometrik şekiller uygulamak için.

Sanatsal ve estetik gelişim

Ptichenko P.

Piday A.

Belikova L.

"Noktalara göre çiz" çizimi - bir çizimin noktalara göre nasıl çizileceğini öğretmek, tasarlananları sonuna kadar getirmek.

"Şablonu daire içine al" - ince motor becerileri geliştirmek, bir şablonla çalışma yeteneği.

"Çiçekleri Boyayın" çizimi - yaratıcı becerilerin ve ince motor becerilerin gelişimi.

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Kuznetsov K.

Bibaev D.

Kharitonov S.

A.

Kibar sözler oyunu -iletişimde saygıyı geliştirmek, kibar sözler kullanma alışkanlığı.

Oyun Eller buluşur, eller kavga eder, eller uzlaşır -duygularınızı ifade etme ve başka bir kişinin duygularını anlama yeteneğini geliştirin.

Oyun "Bir atasözü çiz" -sözlü olmayan iletişim araçlarını kullanma becerisini geliştirmek.

"Camdan konuşma" oyunu -yüz ifadeleri ve jestler yapma becerisini geliştirmek.

Konuşmanın gelişimi

R.

Hailatsidis K.

Seredenko İ.

Sendykh Yu.

Kurbanova A.

"Tek kelimeyle adlandırma" alıştırması - nesneleri tek kelimeyle zenginleştirmeyi, kelime dağarcığını zenginleştirmeyi öğretmek.

Konuyla ilgili çizimlerin incelenmesi: "Houseplants" - konuşma ve hafızayı geliştirmek.

D / ve sözlü "Tek kelimeyle isim" - çocukların kelimeleri genelleştirme hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

Didaktik oyun "Kelimeleri Bul" - çocukları bir ismin tanımlarının seçiminde eğitmek, onlara aynı kavramın çeşitli özelliklerini bulmayı öğretmek.

Fiziksel Geliştirme

D.

Bulanov M.

Pichugina M.

İlyasova M.

Hareketlerin gelişimi. "Çekirgeler" - sağa, sola, etrafınızdaki dönüşlerle yerinde atlamalarda egzersiz yapın.

"Yakalamayı başar" oyunu - hareketlerin genel koordinasyonunu geliştirmek; fırlatırken yönü koruma yeteneği.

Hareketlerin gelişimi. "Bir kütük üzerinde yürümek" - bir ayı yavrusu pozunda bir kütük üzerinde yürüme yeteneğini pekiştirmek, dengeyi korumak.

Kar tuğlalarının üzerinden atlama (zıplama) - adım atmayı, kar tuğlalarının üzerinden atlamayı, el becerisi geliştirmeyi öğrenin.

Dolambaçlı bir yol boyunca yürümek ve koşmak - öğretmenin görevinin nasıl yerine getirileceğini öğretmek.

Yürümek ve koşmak, "atın" dizlerini yükseltmek - dizlerinizi yukarı kaldırarak yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin.

Ebeveynlerle çalışma planı:

Danışma "Evinizdeki houseplants"

Amaç: ebeveynlere ev bitkilerini evde tutmak için güvenlik önlemleri hakkında yararlı bilgiler sunmak.

“Bir anaokulu için yetiştirilen en iyi iç mekan bitkisi için rekabet.

Kayar klasör "İç mekan bitkilerinin faydaları".

PAZARTESİ

SABAH:

Doğanın bir köşesinde çalışın : iç mekan bitkilerinin bakım sürecini pekiştirmek (şema).

Konuşma: "Neşeli toplantıların sabahı" - çocukların konuşmasını geliştirmek; izlenimlerinizi paylaşma yeteneği.

CTG'nin oluşumu: "Kız - Grimy" çalışmasını okumak - yüksek kaliteli el yıkamaya dikkat edin.

Rol yapma oyunu: "Bahçıvan" - iç mekan bitkilerinin insan yaşamındaki rolü hakkında fikirlerin oluşumu.

D / ve "Neyin içinde ne var?" - Çocuklara bir alt sistem tanımına göre bir sistem kurmayı öğretmek.

P / oyun: P / ve "Bahçıvan ve Çiçekler" - çocukları yeni bir oyunla tanıştırmak, çocukların bir sinyal üzerinde hareket etme becerilerini geliştirmek

GCD:

9.00-9.20 biliş (görünüm ): "Pencerede ne büyüyor?" - çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini genişletmek, onlara karşı saygılı bir tutum geliştirmek; konuşma, hafıza, dikkat, düşünme, benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneği geliştirmek, s ._____

9.50-10.10 müzik: .

YÜRÜYÜŞ (SAABA):

Huş ağacı ve üvez gözlemlemek - kışın bitkilerin yaşamı hakkında bilgi oluşturmak. Soruyu cevaplamayı öğrenin. Doğayı koruma ve koruma arzusunu teşvik etmek.

Siteyi inceleyin, tanıdık ağaçları bulun: huş ağacı, üvez.

Bir huş ağacını, bir üvez ağacını hangi karakteristik özelliklerle tanıyabilirsiniz?

Ağaçlar ne için kar ister?

Ağaçların dallarında çok kar varsa ne olabilir?

Soğuk günlerde, ağaçların ve çalıların dalları çok kırılgandır, kolayca kırılırlar, bu nedenle korunmaları gerekir, bükülmezler, gövdeye vurmayın, kızakla üzerinden geçmeyin.

Sanatsal kelime:

Kışın ağaçlar, kışın ağaçlar

Rüzgar ve soğuğun kendisi tarafından nüfuz edilmiş,

Hem ince çamlar hem de keskin ladinler

Bir kar fırtınasıyla karşılaşan askerler gibi ayağa kalkarlar.

Dış mekan oyunları "Bir kuş ve bir kedi", "Renkli arabalar" - birbirine çarpmadan dağınık hareket etmeyi öğretmek.

Didaktik oyun "Kar nerede yatıyor?" - edatların cümle içinde kullanımını bulmak.

Çalışmak : kuşları besleyin, yiyecekleri tekneye dökün - kuşlara bakma arzusunu besleyin.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Ladin gözlemi - bir ladin bulmayı ve adlandırmayı öğrenin. Gözlem, hafıza geliştirin. Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin ve canlandırın.

Diğer ağaçların arasında bir Noel ağacı bulmayı teklif edin.

Diğer ağaçlardan farkı nedir?

Ladin piramidi andırır, dalları üstte kısa, aşağı uzun, kısa yeşil iğnelerle kaplıdır.

Bu ne renk? (Ladin kış ve yaz aylarında yeşildir).

Noel ağacı hakkındaki şarkıyı hatırlayın, kışın çeşitli oyuncaklar, boncuklar, çelenklerle süslenir.

bilmeceyi öğren : Yaz-kış tek renk. (Noel ağacı.)

Sanatsal kelime:

Onu her zaman ormanda bulacaksın -

Yürüyüşe çıkın ve tanışın:

Bir kirpi gibi dikenli duruyor,

Kışın bir yazlık elbiseyle.

Ve bize gelecek

Yeni yıl arifesinde -

Adamlar mutlu olacak.

Neşenin ağzı bela dolu:

Onun için kıyafetler hazırlamak.

Açık hava oyunu : "Bir, iki, üç ağaca koş" - ağaçların bilgisini pekiştirmek, sitede belirli bir ağacı bulmayı öğretmek.

didaktik oyun : "Kelimeyi değiştir" - isimlerin tam çoğul hallerini ve isimlerin küçücük hallerini oluşturmayı öğretmek.

Çalışmak: kar yollarını temizlemek - özen göstermek, kürekle çalışmayı öğretmek.

AKŞAM:

Tahta baskı oyunu "Çift resimler" - çocukların nesneleri karşılaştırma, benzerlik belirtileri bulma, kelime dağarcığını, konuşmayı etkinleştirme yeteneklerini geliştirmek

Fiziksel köşesinde çalışın. Eğitim: çocuklara yapacak bir şeyler bulmayı ve motor aktiviteyi bağımsız olarak düzenlemeyi öğretin, aktif eylemler ve hareketler için nitelikler kullanın. Bağımsızlığı, yaratıcılığı, etkinliği, amaçlılığı teşvik edin.

L. F. Vorotnikova'nın ekolojik peri masalını anlatan "İnsan Bitkileri Nasıl Evcilleştirdi" - çocukların iç mekan bitkileri hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Müzik oyunları: " tavşanlar"- de çocukların müziğin doğasını algılaması ve ayırt etmesinden zevk almak: neşeli, dans edilebilir ve sakin, ninni.

SALI

SABAH:

Ev emeği: Oyuncak Kurtarma - Çocuklara grup odasını temiz ve düzenli tutmayı öğretin; en basit emek becerilerini öğretin: toz alma; oyuncakları yıkayın; oyuncakları bir havluyla silin, dikkatlice raflara yerleştirin.

Düzeltme ve gelişim oyunu (parmak): "Begonya" - metinle el hareketlerinin tutarlılığında egzersiz yapın.

Self servis: didaktik oyun "Masha bebeğini uyut" - çocuklara yatmadan önce düzgünce katlamayı öğretmeye devam edin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: "Hadi çiçek ekelim" - çocukları yetişkin emeğine çekmek.

durumsal konuşma "İnsanlar iç mekan bitkilerini nasıl yetiştirir" "- bu konuda düşünmenin gelişimi ve akıl yürütme yeteneği.

Didaktik oyun: "Farkı bul" - düşünmenin gelişimi, görsel algı, farkı görme yeteneği.

Yuvarlak dans oyunu "Zateynik" - hareket sırasında daireyi tutma yeteneğinde egzersiz yapmak; liderlik becerilerini geliştirmek.

GCD:

9.00-9.20 konuşma geliştirme: “Çiçek-yedi çiçek” - görsel materyale dayalı bir çiçek hakkında açıklayıcı bir hikaye hazırlamak; fantezi yazımında deneyim birikimi, diyalojik konuşmanın gelişimi, s .______

9.30-9.50 beden eğitimi: 10.10-10.20 psiko-düzeltme: psikoloğun planına göre.

YÜRÜYÜŞ (SAABA):

Hava durumunu gözlemlemek - çeşitli doğal olaylarla tanışmaya devam edin. Hava durumunu, gökyüzünün durumuyla (açık, bulutlu, kapalı, bulutlar, bulutlar) ilişkilendirerek ayırt etmeyi öğrenin.

Sorular üzerine konuşma.

Yılın hangi zamanı? (kış mevsimi)

Dışarısı sıcak mı soğuk mu? (soğuk, don)

Dışarının soğuk olduğunu nasıl anladık? (burnu, yanakları sıkar)

Güneşe, gökyüzüne dikkat edin. Ne tür bir güneş? gökyüzü nedir?

Güneş pırıl pırıl parlıyor ama yazın olduğu gibi ısıtmıyor.

Kış belirtilerini sıralayın: kar yağdı; dışarısı soğuk; insanlar sıcak şapkalar, kürk mantolar giyerler; su birikintileri ve nehirler dondu.

Sanatsal kelime:

Kaşlarıma kadar büyüdü,

Botlarıma tırmandı.

Onun Noel Baba olduğunu söylüyorlar,

Ve o küçük bir çocuk gibi yaramaz.

Açık hava oyunu "Tavşanlar ve kurt" - çocukların fiziksel aktivitelerini geliştirmeye devam etmek; kuralları kendi başınıza takip etmeyi öğretin.

Didaktik oyun: "Bir kelime seçin" - işaretleri belirten sıfatları adlandırmayı öğrenin. Düşünme, hafıza, tutarlı konuşma geliştirin.

Çalışmak : kardan adam yapmak - farklı boyutlarda bir yığının nasıl yuvarlanacağını öğrenmek, birlikte çalışmak.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Kar izlemek - çocukları doğal bir fenomenle - karla tanıştırmaya devam edin. Kar özelliklerini adlandırmayı öğrenin. Gözlem, hafıza geliştirin.

Çocukları kara bakmaya davet edin, elleriyle ona dokunun ... Şimdi ne var? (beyaz, kabarık, soğuk, hafif).

Elinizle karı sıkmayı teklif edin, ona ne oldu? (kırılır).

Sokaktaki don, karı parçaladığında, onu yontamazsınız. Çocukları karda yürümeye davet edin ve ne duyduklarını sorun. Karın ayak altında ezildiğini unutmayın.

Sanatsal kelime:

Kar yağdı, kar düştü ve sonra yoruldu ...

Hangi kar, kar-kar oldun yeryüzünde?

Kış ekinleri için sıcacık kuş tüyü bir yatak oldum,

Aspens için - dantel pelerinli,

Tavşan tüylü bir yastık oldu için,

Çocuklar için - en sevdikleri oyun.

Açık hava oyunu: " Küçük Beyaz Tavşan Oturur "- çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretmek, onlara metnin son sözlerini duyduktan sonra zıplamayı, ellerini çırpmayı, kaçmayı öğretmek.

Didaktik oyun: “Bir, çok” - çocuklara sitede bir konuyu ve birçok konuyu adlandırmayı öğretin; dikkat geliştirmek, hafıza.

Çalışmak: sitede kuru dallar, çubuklar toplayın - sitede düzeni sağlama arzusunu aşılamak, yetişkinlere yardım etmek.

AKŞAM:

Etik ve davranış kültürü üzerine söyleşi: "Kiminle arkadaş olmak istersin?" - çocuklardan oluşan bir ekipte dostane ilişkiler kurmak, karşılıklı güven ortamı yaratmak.

İnce ile tanışma. Edebiyat: A. Barto'nun okuması "Gittik" - A. Barto'nun şiiriyle tanışırken sanatsal kelimeye duyarlılık göstermeyi öğretmek.

Rol yapma oyunu: "Çiçek dükkanı" - çiçekçi çalışanlarının çalışmaları hakkında çocukların bilgilerini genişletmek.

Didaktik oyun (dünyanın tam resmi): "Ağaç, çalı, çiçek" - bitkilerin bilgisini pekiştirmek, çocukların ufkunu genişletmek.

Müzikal oyun "Yol boyunca »- çocuklarla tef, marakas, kaşık üzerinde ses üretme yöntemlerini öğrenmek; Çocukların ritmik işitmesini geliştirin.

ÇARŞAMBA

SABAH:

Kahvaltıya hazırlık, kahvaltı: " Kültürel yemek becerileri "- çocukların ekmekle nasıl ilişki kurduğuna dikkat edin (ekmeğin ufalanmaması, yere atılmaması gerektiğini tekrarlayın.), (Atasözü" Ekmek olmadığında. ").

Tahta baskı oyunu: Bu ne zaman olur? - mevsimler hakkında bilgilerin pekiştirilmesi, tutarlı konuşma, dikkat, dayanıklılık gelişimi

Düzeltici ve sağlığı iyileştiren oyun: "Ficus" - el hareketlerinin metinle tutarlılığını geliştirmek.

Doğanın bir köşesinde gözlemler: bir gruptaki iç mekan bitkilerini incelemek - gözlem ve iç mekan bitkilerini görme yeteneği geliştirmek.

Rol yapma oyunu: "Şoförler". "Bir arabayı tamir etme" konusu, çocuklara oyunda birleşmeyi, roller atamayı, oyun için uygun bir yer seçmeyi öğretmektir. Çocukları farklı durumlar oynamaya davet edin

Açık hava oyunu: "Arabalar" - rastgele koşuda egzersiz yapın; görsel dikkat geliştirin.

Sanatsal çalışma: uygulama (toplu) "Ev bitkimiz" - çocuklara iç mekan bitkilerini gözlemleme izlenimlerini uygulamada iletme, bitkinin adını ve yapısını (FIKUS), rengini, boyutunu, parçalarının şeklini sabitleme becerisini öğretmek.

GCD:

9.00-9.20 FEMP bilgisi: "Hadi çiçek dikelim" - Sayma sonucunun nesneler arasındaki mesafeye (5 içinde) bağlı olmadığı fikrini pekiştirin, p .____

9.30-9.50 beden eğitimi (yürüyüş): "Eğlence Yürüyüşü" - nesneler arasında yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin; görevi dengede tekrarlayın; amaçlılık geliştirmek; bir kardan adamın etrafında koşma ve zıplama egzersizi yapan Penzulaeva L.I. İle. 60 (N16-17).

YÜRÜYÜŞ (SAABA):

Bitki örtüsü gözlemi - kışın bitkilerin yaşamı hakkında bilgi oluşturmak; doğaya saygıyı aşılayın.
Bir kar yağışından sonra, sonbaharda ekilen ağaçları ve çalıları geçin ... Ne kadar dikkatli dikildiklerini, ne kadar ince ve küçük olduklarını hatırlatın. Çocuklara daha sıcak karla örtmenin mümkün olup olmadığını sorun, çünkü çimenler bile karın altında donmaz. Nasıl yapılacağını göster.

Sanatsal kelime.

Bir anda sessizliğe büründü,

Kar bir battaniye gibi yatar.

Dış mekan oyunları « Rengini bul "-uzayda gezinme, tayfın ana renklerini ayırt etme yeteneği oluşturmak.

"Yumruktan çarpmaya » - Çocuklarda ileri hareketle iki ayak üzerinde zıplama becerisini geliştirir. Bir sinyale göre hareket etmek, derin atlamada egzersiz yapmak, uzun süre ayakta durmak, hızlı koşmak.

S.R.I "Bebekler » - sfarklı yemek türleri hakkındaki bilgilerin güçlendirilmesi, bulaşıkları amaçlarına uygun kullanma yeteneğinin oluşumu. Yemek yerken bir davranış kültürünü teşvik etmek. Giysi isimleri hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Çocuklarda kıyafetlerini belli bir sıra ile doğru bir şekilde soyma ve katlama becerisinin pekiştirilmesi.

kendi kendine oyun aktivite taşınabilir malzeme ile çocuklar

ayrılabilir malzeme: kürekler, süpürgeler, sıyırıcılar, kar kalıpları, kızaklar.

kızak

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

Kapıcının kışın çalışmalarını gözlemlemek - yetişkin emeği hakkında bilgiyi genişletmek; çalışmalarına saygı duyulmasını sağlar.
Öğretmen çocuklara sorular sorar.

Kışın kapıcı olarak çalışmak için hangi araçlara ihtiyaç vardır?(Süpürge, kürek,

kazıyıcı, kova.)

Kapıcı kışın ne tür işler yapar?(Grupların girişlerine giden yolları temizler, çöpleri toplar.)

Kapıcının işi ne içindir?(D / s topraklarında temiz tutmak için.)

Dış mekan oyunları "Ormanda bir ayı." - Birbirinize çarpmadan koşmayı öğrenmek.

"tüylü köpek "- becerisini geliştirmekçocuklar metne göre hareket eder, hareket yönünü hızla değiştirir,denemek yakalarken ve iterken yakalanmayın

S.R. ve "Şoförler" - çocukların bir sürücü mesleği ile tanışması. Çocuklara oyun yoluyla ilişki kurmayı öğretin. Hikayelerde iki karakterle (sürücü-yolcu) etkileşim kurma yeteneği oluşturmak. Çocukları belirli bir rol için kendi niteliklerini bulmaya teşvik edin.

kendi kendine oyun

Çıkarılabilir malzeme: kürekler, süpürgeler, sıyırıcılar, kızaklar, yokuş aşağı kayak için muşamba.

yokuş aşağı kızak - sağlıklarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek.

AKŞAM:

Yapı malzemesi oyunu: « Şehir bahçesi kapısı"- bir oyuncakla orantılı bir bina yapma yeteneğini pekiştirmek (matryoshka0 ile orantılı bir kapı;" yüksek "," düşük "kavramını netleştirin.

Müzik köşesinde çalışın. ebeveynlik: oyun "Neşeli zil" - çocukların ritmik işitmesini geliştirmek, zildeki sesi doğru şekilde çıkarma yeteneği.

Kitap Köşesi Çalışması: Okumak Varışta Rus halk masalı "Horoz ve fasulye tanesi" hikaye anlatımı. O. Kapitsa - Rus halk masallarıyla tanışmak, bir peri masalı temasını, mecazi içeriğini ve fikrini anlamak, dikkat ve konuşmayı geliştirmek.

"Thumbelina" masalının tiyatro performansı (masa tiyatrosu) - çocukların yardım ve hikaye anlatımının uygulanmasına katılımı ve kahramanların rolüne katılım.

P / ve "Neredeyiz" - motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek; gözlem becerilerini geliştirmek.

PERŞEMBE

SABAH:

eğitici film gösterimi "Kızıl Çiçek", "Taş Çiçek" - en zor durumlarda bile, doğru olmasa bile asla ruhunu kaybetmemeyi öğretir.

Derslere hazırlık talimatları: albümler, boyalar, bardakları suyla doldurmak için masalara kendi kendine yerleştirme için emek becerileri eğitimi.

Düzeltme ve eğlence oyunu (görme, nefes alma):

Rol yapma oyunu: "Hastane". "Doktor Hasta" arsası - oyundaki bir katılımcının hakları hakkında, çocukları bu arsa ile ilgili çeşitli durumlar etrafında oynamaya, yoldaşlarının çıkarlarını hesaba katma yeteneğini oluşturmaya davet edin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: çiçekleri düzene koymak, toprağı gevşetmek, püskürtmek - ortak yarar için çalışmayı öğretin.

D / ve "İlkbahar, yaz, sonbahar, kış" - çocukların bireysel iç mekan bitkilerinin çiçeklenme zamanı hakkındaki bilgilerini genişletmek ve netleştirmek.

GCD:

9.00-9.20 müzik : müzik direktörünün planına göre.

9.30-9.50 çizimi : « çiçek açan menekşe "- bir tencereye çiçek açan bir menekşe çizme arzusunu uyandırın, bitkilerin görünümü (kök, yapraklar, çiçekler) hakkındaki bilgilere dayanarak çiçek çizme yeteneğini oluşturun; menekşe çiçekleri çizmek için parmak tekniğinde egzersiz; fırçaların rengini ve boyutunu seçmeyi kendinize öğretmeye devam edin; doğal nesnelere karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

YÜRÜYÜŞ (SAABA):

Anayol gözlemi - anayolla tanışmak - otoyol, trafik kuralları.

Ana yola gidin ve trafiği izleyin. Anaokulunun büyük bir yolun yanında olduğunu açıklayın - otoyol.

sanatsal kelime

Bir nehir gibi, cadde geniş

Burada yüzen bir araba akışı var.

Otoyolda hangi arabaların sürdüğünü sorun. Çocuklara bildikleri araçları isimlendirin. Karayolu boyunca hareket eden birçok araba ve kamyon olduğuna ve kimsenin kimseyi rahatsız etmediğine dikkat edin. Bunun nedeni, sürücülerin yol kurallarına uymasıdır. Yolda kar olduğu için arabalar yavaş hareket ediyor.

Dış mekan oyunları « Yumrudan yumruya "- çocuklarda ileriye doğru ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplama yeteneğini geliştirmek. Bir sinyale göre hareket etmek, derin atlamada egzersiz yapmak, uzun süre ayakta durmak, hızlı koşmak.

"Yuvalarındaki kuşlar" - çocuklara birbirlerine çarpmadan yürümeyi ve koşmayı öğretmek, onlara öğretmenin işaretinde hızlı hareket etmeyi, birbirlerine yardım etmeyi öğretmek.

S.R. ve "Tren" - Çocuklara oyunlarda yapı malzemeleri kullanmayı öğretmek (küpler, çubuklar, tabaklar). Karmaşık hale getirmek, çok işlevli öğelerin kullanımı ve oyuncak sayısının artırılması yoluyla konu-oyun ortamını zenginleştirin. Dostluğu teşvik edin.

kendi kendine oyun taşınabilir bir çocuk aktivitelerimalzeme.

Kar oyunları -

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

karı izlemek - doğal fenomen - kar ile tanışmaya devam edin.

Çocukları karda sessizce yürümeye ve nasıl gıcırdadığını dinlemeye davet edin. Belki de üzerinde yürüdüğümüz için "öfkelidir", onu çiğniyoruz? Ya da belki bir şeyden bahsediyor? Kar ne hakkında söyleyebilir? Çocukların hikayelerini dinleyin.

sanatsal kelime

Kar yağdı, kar düştü ve sonra yoruldu ...

Hangi kar, kar-kar oldun yeryüzünde?

Kış ekinleri için sıcacık kuş tüyü bir yatak oldum,
Aspens için - dantel pelerinli,
Tavşan tüylü bir yastık oldu için,
Çocuklar için - en sevdikleri oyun.

Dış mekan oyunları "Bayrağa koş" - kesinlikle bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğrenin

"Anne tavuk ve tavuklar" - çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma, farklı yönlerde koşma ve emekleme egzersizleri yapma becerisini geliştirmek.

S.R. ve "Aile" - çocukları oyun içinde aile hayatını yaratıcı bir şekilde yeniden üretmeye teşvik etmek. İki karakterle (anne-kız) hikayelerde etkileşim kurma becerisini oluşturmak. Birbirinizle etkileşim kurma ve iyi geçinme yeteneğini geliştirin.

kendi kendine oyun taşınabilir malzeme ile çocukların etkinliği

Çıkarılabilir malzeme: kürekler, kovalar, kar kalıpları, yokuş aşağı yuvarlanmak için muşamba

Yokuş aşağı kayak - sağlıklarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek.

Kar oyunları - çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

AKŞAM:

Konuyla ilgili konuşma: "Çiçek yetiştiriciliği yapan kişilerin meslekleri "- çocukları bir çiçekçi mesleği ile tanıştırmak.

Müzik oyunu: "Üzülme" - çocuklara basit bir ritmik kalıbı algılamayı ve ritmik olarak yeniden üretmeyi öğretmek, bir müzik parçasının yapısını ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

İnce ile tanışma. Edebiyat : okuma S. Yesenin "Kış şarkı söylüyor, sesler" okuma - çocukları şair S. Yesenin ile tanıştırmak, çocukları şiir dünyasıyla tanıştırmak, şiirsel bir kulak geliştirmek.

Sensörlerin köşesinde çalışın: " Nesneleri karşılaştırmayı öğrenmek "-çocuklara nesneleri boyutlarına göre gruplandırma, ölçüm standartlarının kullanımını öğretme, izlenimlerini konuşmada kaydetme yeteneğini pekiştirme becerisi kazandırmak.

Didaktik oyun: "Bitkiyi açıklamaya göre tahmin et" - Çocukların listelenen özelliklere göre çiçek bulma yeteneklerini geliştirmek.

CUMA

SABAH:

Konuyla ilgili konuşma: "Ev bitkileri Sadık arkadaşlarımız mı ”- çocukların çiçek bilgilerini genişletmek için.

Sanatla tanışma: resmin yeniden üretiminin D. Alexandrov "Kış Masalı" tarafından incelenmesi - çocukları çeşitli manzara türleri ile tanıştırmaya devam etmek, doğal olaylara ilgiyi ve bunların çeşitli sanat türlerinde (şiir, müzik, güzel sanatlar) sergilenmesini teşvik etmek.

Çocuk deneyi: " Tahmin et "- nesnelerin, malzemeye ve boyuta bağlı olarak bir ağırlığı olduğunu anlamak için. Bir nesnenin ağırlığının boyutuna bağımlılığını belirleyin.

D \ ve OBZH "Kılavuzu" - birbirinizle güvene dayalı bir ilişki geliştirin.

Doğanın bir köşesinde çalışmak: büyük yapraklı bitkilerin bakımı (yaprakların ıslak silinmesi) -çocuklara iç mekan çiçeklerinin bakımında öğretmene mümkün olan tüm yardımı sağlamayı öğretmek: bitkilerin büyük yapraklarını nemli bir bezle silin, dikkatli olun.

Rol yapma oyunu: " Büyük yıkama"- oyuna ilginin gelişimi. Çocuklar arasında olumlu ilişkilerin oluşumu. Çocuklarda çamaşırcı kadının işine saygı duymayı, temizliğe karşı dikkatli tutum - emeğinin sonucu.

Oyun egzersizi "Otobüs »- trafik kuralları bilgisini pekiştirmek; doğru iletişim, konuşma, sosyal davranış becerilerini uygulamak.

GCD:

9.00-9.20 aplike / modelleme : « Çiçek-yedi-çiçek "- hamuru ince bir tabaka ile kartona uygulama yeteneğini pekiştirmek; ellerin ve doğruluğun ince motor becerilerini geliştirmek; çiçeğin bölümlerinin (gövde, merkez, yapraklar) bilgisini netleştirin, p ._____

9.30-9.50 beden eğitimi: beden eğitimi öğretmeninin planına göre.10.00-10.20 sosyalleşme: sosyoloğun planına göre

YÜRÜYÜŞ (SAABA):

gökyüzünü izlemek - çeşitli doğal olaylarla tanışmaya devam etmek; hava durumunu ayırt etmeyi, onu gökyüzünün durumuyla (açık, bulutlu, kapalı, bulutlar, bulutlar) ilişkilendirmeyi öğretin.

Çocukları gökyüzüne bakmaya davet edin, ne olduğunu not edin.(Temiz, mavi.)

Bu, havanın açık ve güneşli olduğu anlamına gelir. Ya gökyüzü bulutlarla kaplıysa? O zaman kasvetli, gri, neşeli değil. Hava nasıl?(Bulutlu.) Peki rüzgar eserse bulutlara ne olur?(Rüzgar onları dağıtacak, hava değişecek ve güneşi göreceğiz.)

sanatsal kelime

rüzgarlar esiyor

Rüzgarlar şiddetli.

Bulutlar yürüyor

Bulutlar temiz.

Dış mekan oyunları "Sivrisinek yakala" - çocuklarda hareketleri görsel bir sinyalle koordine etme, çocukları atlamada (yerinde atlama) egzersiz yapma yeteneğini geliştirmek.

"Serçeler ve bir kedi" - Çocuklarda kendilerini uzayda konumlandırma ve birbirine dokunmadan bir ekip içinde hareket etme becerisini geliştirmek. Bir sinyale göre hareket etmek, derin atlamada egzersiz yapmak, uzun süre ayakta durmak, hızlı koşmak.

S.R. ve "Doktorda" - çocukları bir doktorun faaliyetlerine alıştırmak, tıbbi aletlerin isimlerini sabitlemek. Çocuklara bir oyun planı uygulamayı öğretmek. İki karakterle (doktor - hasta) arsalarda etkileşim kurma yeteneği oluşturmak; ikame oyuncaklarla bireysel oyunlarda, kendisi ve oyuncak için rol oynar.

kendi kendine oyun taşınabilir malzeme ile çocukların etkinliği

Çıkarılabilir malzeme: kepçeler, kepçeler, kovalar.

Kar oyunları - çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

YÜRÜYÜŞ (AKŞAM):

baştankara izliyor - kuşun adı fikrini pekiştirmek, görünüşün karakteristik özellikleri; kuşlara bakma arzusunu besleyin.

Başında siyah şapkalı, yanakları beyaz, göğsü sarı olan bir kuşa çocukların dikkatini çekmek baştankaradır. Pastırmayı, ekmek kırıntılarını nasıl gagalayacağını gözlemleyin.

Çocuklara, kuşların kışın yiyecek bulmasının zor olduğunu, beslenmeleri gerektiğini hatırlatın. Baştankaralar domuz yağı ve tohumları sever. Yemliğe uçan diğer kuşları hatırla. Ne denir ve ne yerler?

sanatsal kelime

Küçük kuş

Sarı göğüslü baştankara,

Bahçede yürür

kırıntıları toplar

Dış mekan oyunları "Bayrağa koş" - kesinlikle bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirmeyi öğrenmek

eğitimci. Çocukların dikkatini, renkleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek. Koşarak ve yürüyerek egzersiz yapın.

« Anne tavuk ve civcivler "- çocuklarda bir sinyal üzerinde hareket yapma, farklı yönlerde koşarak egzersiz yapma becerisini geliştirmek.

S.R. ve "Aile" - Oyunda çocukları aile hayatını yaratıcı bir şekilde yeniden üretmeye teşvik etmek. İki karakterle (anne-kız) hikayelerde etkileşim kurma becerisini oluşturmak. Birbirinizle etkileşim kurma ve iyi geçinme yeteneğini geliştirin.

kendi kendine oyun taşınabilir malzeme ile çocukların etkinliği

ayrılabilir malzeme: kürekler, kovalar, kar kalıpları, mevsime uygun bebekler, bebekler için kızaklar, mühürler, yokuş aşağı yuvarlanmak için muşamba.

Kar oyunları - çocukları iyi bir ruh halinde tutun.

AKŞAM:

Eğlence: "Arkadaşlık" - çocukların duygularını ve duygularını yönetme yeteneğini oluşturmak, arkadaşlık kavramını genişletmek.

İnce ile tanışma. edebiyat: okuma Rus halk masalı "Frost and the Hare" - Rus masallarıyla tanışmak için dikkatlice dinleyin.

Yapıcı oyunlar: " Kuş besleyiciler"-yçocukları atık malzemeden kuş yemliği yapmaya teşvik etmek. Kuş sevgisi aşılayın.

Didaktik oyun: "Bitkinin kısımlarını göster" - bir ev bitkisinin yapısı hakkında bilgilerin birleştirilmesi

P / ve “Yak, açıkça yak! " - çocuklarda dayanıklılık, uzayda yönelim geliştirmek; hızlı koşuda egzersiz yapın.

Sabah egzersizleri "Dışarısı soğuk..."

I. giriş bölümü.

Sütun oluşumu birer birer. Yürüme olağandır, yürüyüşle dönüşümlüdür, düzeltici: dizlerin yüksek yükselişi, eller arkadan, kayan adım, düz kollarla sallanma. Kolay koşu, çapraz koşu. Yürüme, nefes alma restorasyonu. Simgesel yapılar üzerinde üç sütun halinde yeniden inşa ile yürümek.

Jimnastik çubuklu ORU ana parçası.

"Rüzgar ağaçları salladı"

I.P. sh.s. altta bir sopa ile eller.

1. Kollarınızı yukarı kaldırın, sağa doğru eğin.

2. i.p.'ye dönüş

"Bir tepeden aşağı bir kızakta"

I.P. ile altta bir sopa ile eller.

1. Kollarınız öne gelecek şekilde oturun.

2. I. s.'ye dönüş

"Dizine dokun"

I.P. düz bacaklı gri, önünde bir sopayla eller.

1. Düz bir bacağınızı kaldırın, kollar öne doğru.

2. I. s.'ye dönüş

"Arkaya yaslan"

I.P. karnının üzerinde yatıyor, elleri önünde bir sopayla.

1. Düz kolları yukarı kaldırın, bükün.

2. I. s.'ye dönüş

"Şimdi bacakları yoğuracağız"

SP. Çubuğun önünde dururken, eller kemerde.

1-10. yürüyüşle dönüşümlü olarak bir çubuğun üzerinden atlamak.

III. Son kısım .

Yürüme, kollar için olağan bir görevdir: her adım için vücudun yanlara dönüşleriyle geriye doğru sallanma.