|
hedef:
Araştırma hedefleri:
Araştırmanın önemi:
Çalışmanın amacı:
Çalışma konusu:
Pratik önemi:
Kullanılan yöntemler
Belge içeriğini görüntüle
"araştırma çalışması "yetiştiricinin hizmetinde topraksız tarım""
Don Genç Araştırmacılar Bilimler Akademisi adını aldı. Yu. Araştırma
Konu: Bahçıvana yardım etmek için hidroponik Öğrencinin FI'si: Ekaterina Baranova Başkan: biyoloji ve kimya öğretmeni Kuznetsova Larisa Anatolyevna Rostov bölgesi Kamensky bölgesi Malaya Kamenka köyü Giriş…………………………………………………………………………………3 Ana bölüm Hidroponik nedir……………………………………………………4 Hidroponiğin tarihi……………………………………………………….4-5 Hidroponik kullanarak bitki yetiştirme……………….6 kendi hidrofonik kurulumunuzu yaratmak………………..6 Hidroponik sistemlerde iç mekan bitkilerinin yetiştirilmesi...7 Tohumların sünger üzerine çimlenmesi…………………………………..7
Çözüm. Sonuçlar……………………………………………………8 Referanslar……………………………………………………………………..19 Başvurular………………………………………………………10-13
giriiş Çocuk ansiklopedisinde “Dünyanın Yedi Harikası” bölümü, özellikle de Babil'in Asma Bahçeleri ilgimi çekti. Bu “dünya mucizesi” nasıl çalışıyor? Modern dünyada asma bahçelerin benzerleri var mı? Bu sorularla biyoloji öğretmenimin yanına gittim ve araştırmamıza başladık. Babil'in bahçelerinin hidroponik yönteme dayandığı ortaya çıktı. Bu yöntemin çiftliğimizde çok az çalışıldığı, hatta hiç çalışılmadığı söylenebilir. Sonra kendimi ayarladım hedef: hidroponiği pratikte inceleyin ve hidroponikte çiçek bitkileri yetiştirme teknolojisi olan bir eylem algoritması geliştirin. Araştırma hedefleri: 1) Hidroponiğin tarihi ve bugünkü uygulamaları hakkında bilgi edinin; 2) Topraksız bitki yetiştirme yöntem ve yöntemlerini incelemek; 3) Bitki yetiştirmek için kendi topraksız kaplarınızı yapın. 4) Hidroponik kullanarak bitki fidelerinin yetiştirilmesi üzerine deneyler yapar. Araştırmanın önemi: Hidroponik kullanarak bahçeniz ve çiçek tarhlarınız için fidan yetiştirebilirsiniz. Çalışmanın amacı: Biyoloji sınıfının yeşil köşesi. Çalışma konusu: sardunya ve coleus dalları, petunya tohumları. Pratik önemi: sonuçlar bu çalışma bahçe ve çiçek bitkilerinin yetiştirilmesinde kullanılabilir küçük tohumlar Açık zeminde nadiren filizlenen. Kullanılan yöntemler: Karşılaştırma, gözlem, deney. Hidroponik nedir?
Yunanca'da "hidroponik" kelimesi "su ve iş" anlamına gelir. Bilimde "topraksız bitki", bitkinin gerekli tüm besinleri bir çözeltiden aldığı, topraksız bitki yetiştirme yöntemidir. besinler V gerekli miktarlar ve kesin oranlar. Hidroponik kullanımı toprak işleme maliyetini, zararlılardan ve yabani otlardan korunmayı azaltır. Topraksız substratların kullanılması büyümeyi mümkün kılar daha fazla bitki sınırlı bir alanda. Su ve gübreler tekrar tekrar kullanıldığı için daha verimli kullanılır. Sera komplekslerinde yetiştirilen sebze ürünleri farklılık göstermektedir yüksek kalite Geleneksel seralarda aynı mevsimde yetiştirilen sebzelere göre nitrat içeriği daha düşüktür. 2. Hidroponiğin tarihi. Topraksız bitki yetiştirme yöntemlerinin buluş olduğuna inanılıyor. modern teknolojiler. Evet, bunlar gerçekten de başarıyla geliştirilen geleceğin teknolojileridir. Farklı ülkeler ama şu atasözünü hatırlamakta fayda var: yeni, unutulmuş eskidir... Dünyanın yedi harikasından biri günümüze ulaşamamıştır - Nebuchadnezzar'ın karısı Semiramis için yaptırdığı asma bahçeler. Bu çiçek açan bahçeler, yalnızca sıcak bir çölde bulunmaları ve boyutlarıyla hayranlık uyandırmaları nedeniyle bir mucize değildi... Günümüze ulaşan çok az görgü tanığının ifadesine dayanarak, bunların bitki bakımı, bitki bakımı için kullanıldığı sonucuna varabiliriz. koymak modern dil, ilkel aktif topraksız sistemler. Gibi alt tabaka toprak ve taş karışımı kullanıldı hidrokültür…tarif açıklamaları besin çözeltisi– ne yazık ki hayatta kalamadı. Ama o kadar uzak bir zamanda bile, asılsız yöntemler mutlak bir yenilik değildi... Günümüze ulaşan ilk yazılı kaynaklardan sayılan eski Sümer "Gılgamış Destanı"nda da bu tür sistemlere göndermeler bulunmaktadır. Tabii ki, bu biraz abartı ama – çağrılabilirler topraksız. Bitkilerin nasıl beslendiğini ilk düşünen kişi Aristoteles olmuştur. Zaten bu süreci anlatmaya çalıştığı eserler de yazmıştır. Aristoteles, bitkilerin gerekli besini nihai (zaten organik) haliyle aldıklarını savundu ve bu konuya yalnızca maddelerin bitki gövdesi boyunca hareket etme şekliyle değindi. Daha sonra yüzyıllar boyunca bitki beslenmesi çalışmalarında bir duraklama yaşandı. Ta ki Hollandalı bir bilim adamı bu konuyu deneysel olarak incelemeye başlayana kadar Johann Baptist Van Helmont(1575 – 1642). Tıp Profesörü John Woodward(1665 – 1828), görünüşe göre, tanıma en yakın ekimi gerçekleştiren ve tanımlayan ilk kişiydi - hidroponik
. Tartışmaya son veren ve küreğe maça diyen kişi Alman tarım kimyacısıydı Justus von Liebig(1803-1873). Şöyle konuştu: “Bitkisel organizmalar, dolayısıyla organik bileşikler, insanların ve hayvanların beslenme ve yaşamlarını sürdürme aracıdır. Bitki beslenmesinin kaynağı ise tam tersine inorganik doğadır.” Böylece modern tarım kimyamızın temeli oluşturuldu ve Liebig'in açıklamasında bunun daha da geliştirilmesinin yönü belirtildi: “Toprağın verimli olması ve bitki yaşamını destekleyebilmesi için gerekli koşullar açıklığa kavuşturulduğuna göre, muhtemelen hiç kimse bunu yapamayacak. Tarımda daha fazla ilerlemenin yalnızca kimyadan beklenebileceğini inkar etmek istiyorum." Başlangıçta buna inanılıyordu Topraksız bitki yetiştirme yöntemleri- yalnızca deneyimli laboratuvarların ayrıcalığıdır, bu yalnızca bilim adamları arasında ilgi uyandırabilir - eğlenceli bir yol olarak. Muhtemelen bunların en büyüğü, “Rus Liebig” in inisiyatifiyle Sovyet Meyve Yetiştirme Enstitüsü'nde oluşturuldu - prof. D.N. Pryanishnikova. Bu önemli bilimsel kurulumun sonuçları, 1937'de Sovyet kutup keşif gezisi tarafından pratik olarak uygulandı. 1936'dan bu yana, yöntem kullanılarak hidroponik sebze yetiştirmeye başladım ve çiçek bitkileriÜlkemizdeki seralarda
Dünyadaki her şey bir şeye doğru ilerliyor hidroponik (
hidrokültür
KÖPRÜ "http://gidroponika.com/"
)
, genel olarak yarı aç bir varoluşun (küresel anlamda) arka planına karşı - gelecek ve - çok umut verici. Rusya'da halihazırda faaliyet gösteren birçok şirket var. uzun zamandır bu özel pazarda yer alıyor. 3. Hidroponik tesisin imalatı 1 numaralı deneyimi yaşayın. Büyümeye karar verildi ekim materyali hidroponik yöntemi kullanarak sardunya. Ancak karşılaştırma için üç tür alt tabaka aldık: yıkanmış genişletilmiş kil, turba ve sıradan toprak. Hedef Bu deneyin amacı: Bitki gelişiminde toprağın rolünü belirlemek. Araştırma yapmaya ve kendi ellerimle hidrofonik bir kurulum yapmaya karar verdim (Ek 1). Bunun için her zamanki gibi aldım plastik şişeler ve altlarını kesin. Kesilen şişeyi yeni, geniş bir delikle ters çevirerek sabit bir tepsi gibi kesilen tabana yerleştirdim. Kök sistemini havalandırmak için, tıkacın yakınında çok sayıda delik açmak için bir bız kullandım.
Taze kesilmiş sardunya filizlerini genişletilmiş kil, turba ve toprağa yerleştirdim. Büyüyen tüm kaplar, daha önce anlatıldığı gibi aynı şekilde yapılır. Bu deneyi yaparak kaçaklarımızın hayatlarını büyük ölçüde riske atıyoruz. Erken ilkbaharda Biyoloji odasında sıcaklık 13 0 ila 16 0 C arasında değiştiği için bitkiler iyi kök salmıyor. Hidroponik kurulumlarda yedi gün geçirdikten sonra tüm bitkiler kendilerini harika hissediyor. Hafta sonundan sonra topraktaki bitki yeni, gerçek yapraklar verdi, ancak hidrofonik kurulumda herhangi bir değişiklik görülmedi; üstteki toprak kurudu. Genişletilmiş kil substratından bir sürgün çıkardık ve küçük köklerin görünümünü gözlemledik. Çürüme belirtisi yok. Çözüm: Hidroponik olarak yetiştirilen bitkiler, normal toprağımız olmadan gelişir. Bitki turba substratında kendini en iyi şekilde hisseder. Çimlenme için düşük sıcaklıklarda bile kökler bir hafta içinde ortaya çıktı. 2 numaralı deneyim(Ek No. 2) Kısa sürgünlerin kök salmasını sağlamak için ikinci bir hidrofonik kurulum yaptım. Sulu bir humat çözeltisi, kullanılmış meyve suyu ambalajı, iki plastik bardak, bir pamuklu fitil ve makas alın. 2) Meyve suyu ambalajında, bardakları takmak için plastik bardağın çapı boyunca iki delik açın. 3) İçine bir fitil takmak için plastik bir kapta bir delik açın. 4) 10 cm uzunluğunda bir fitil yapın, bir ucuna düğüm atın ve fincandaki deliğe yerleştirin. Bitmiş kapları kutudaki deliklere yerleştiriyoruz. 5) Genişletilmiş kili ve turbayı bardaklara dökün. Taze kesilmiş coleus sürgünlerini dikkatlice kaplara yerleştirin. 6) Delikten doldurun besin çözeltisi meyve suyu ambalajı. Bir hafta sonra sürgünlerin uzunluğunda bir artış gözlemliyoruz. Çürüme belirtisi yok. Çıkarıldığında sürgünlerde iki yeni kök görüyoruz. Çözüm:İç mekan bitkilerinin kısa sürgünleri, soğuk bir odada çok uygun olmayan koşullar altında bile hidroponik olarak kolayca yetiştirilebilir. 3 Numaralı Deneyim Üçüncü hidrofonik kurulum, açık zeminde iyi çimlenmeyen küçük tohumlardan ekim malzemesi yetiştirmek için oluşturuldu. Bu kurulumu plastik bir kutu, araba süngeri ve maden suyundan yapıyorum. (Ek No. 3) Maden suyunu plastik bir kutuya dökün. Kutuya bir sünger yerleştirin ve üzerine küçük petunya tohumlarını serpin. Uygun bir mikro iklim oluşturmak için sistemi üstüne ince bir streç filmle kaplıyoruz. Sistemi pencere kenarına kuruyoruz. Üç gün sonra filizlenen tohumları gözlemliyoruz. Çimlenme oranı -% 100. Hidroponik sistemdeki çimlenme süresi, açık zemindeki çimlenmeye kıyasla büyük ölçüde azalmıştır. Çözüm: Hidroponik bir kurulumda, çiçekli bitkilerin küçük tohumlarını yetiştirebilir ve bunları açık toprağa aktarabilirsiniz. Çözüm. Sonuçlar. Araştırma yaparken şunları öğrendim: Evde bitki yetiştirirken, özellikle beslenmenin ılımlı olması ve buharlaşmanın yüksek olmaması gereken kış aylarında hidroponiği başarıyla kullanabilirsiniz. Evde çiçek dikim malzemeleri yetiştirirken hidroponiği başarıyla kullanabilirsiniz. Hidroponik kullanarak, açık toprağa göre daha hızlı ve daha verimli bir şekilde çimlenen küçük tohumlardan ekim malzemesi yetiştirebilirsiniz. Hidroponik kullanarak şunları yapabilirsiniz bütün sene boyuncaçevre dostu bir ürün yetiştirin. Ancak aynı zamanda hidrofonik yöntem toprak yönteminden daha “kaprislidir”. Hidroponik yöntem bitkilerin su tüketimi açısından daha ekonomiktir.
Deneysel olarak yükledim: 1) Bitkileri hidroponik olarak yetiştirirken, sağlıklı ve topraktan çok daha hızlı büyürler; 2) Bitki kökleri kurumaz ve alınmaz yeterli miktar oksijen; 3) Toprak zararlıları ve hastalıkları gibi sorunlar ortadan kalkar; Evde hidrofonik yöntemler, diğer tüm yetiştirme yöntemleri arasında önemli bir yer almayı hak ediyor. Kendi ellerinizle yetiştirdiğiniz bitkiler evinizin ekolojisini iyileştirir. Kullanılmış literatür listesi Vakhmistrov D. “Topraksız Bitkiler”, Moskova; "Çocuk Edebiyatı", 1961 Zeltser E. “Amatörler için Hidroponik”, Moskova; "Başak", 1965
rostok.fansportal.ru› hidroponika-eto-basit/ fermer.ru›forum/zakrytyi-grunt… hidroponika/52284 hidroponika.com›content/section/9/237 u-woman.ru› hidroponika.htm
Ek 1 
Ek 2 
Ek 3 
Vlada Kazimirova, Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı 24 No'lu ortaokul öğrencisi Bu eser sadece başlığıyla dikkat çekmektedir. Çünkü seçilen konu okul müfredatında zorunlu değildir.
İndirmek:Ön izleme:Federal Devlet Eğitim Kurumu "Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı'nın 24 Nolu Ortaokulu" ADAYLIK Çözülemeyen sorunlar ve bunların nasıl çözüleceği Araştırma çalışması "Hidroponik. Ya da insanlığı nasıl besleyeceğimizi" Volsk-18 2011 1 Gelecek yüksek tarım teknolojilerinindir!.................................................. ..........3 2 Ve böylece hidrofonik!................................................. .... ....................................8 3 Topraksız yöntemler hakkında ilk bilgiler………….……..…..…..…10 4 Topraksız sistemlerle ilgili daha fazla çalışma…………..……..…..…...11 5 Hidroponik yöntemlerin modern gelişimi……….….…………...12 6 Rusya'da topraksız tarımın gelişimi……….…….………13 7 Evde hidroponik veya pencere kenarında bahçecilik…………………..….14 8 Yeni başlayanlar için işin pratik kısmı veya hidrofonik……….…..16 8.1 Hidrofonik kurulumun yapılması, alt tabakanın ve besin çözeltisinin hazırlanması…………………………………………………………………16 8.2 Topraksız tarımda salatalık yetiştirme raporu………………….…22 9 Sonuçlar…………………………………………………………………..27 10 Edebiyat………………………………………………………….….28 1 Gelecek yüksek tarım teknolojilerinindir! İnsanlık bir kez daha kıtlıkla karşı karşıya. Bugün Dünya Bankası Başkanı tarafından da doğrulanan BM tahminlerine göre, önümüzdeki yıllarda dünyadaki yoksul ve aç insanların sayısı hızla artacak. Ürün kıtlığı veya fahiş maliyetleri, şimdiden dünyanın farklı ülkelerinde onlarca isyana neden oldu. Uzmanlar, gıdanın dünya siyasetinde enerji kaynaklarından daha önemli bir faktör haline gelebileceğini öne sürüyor. Gıda fiyatları yalnızca artacak. Ve gezegende giderek daha fazla insan aç kalacak. Açlık “yeni bir yüz” kazandı. Bu eski bir kehanet değil, BM Dünya Gıda Programı direktörü Nancy Roman'ın resmi bir açıklamasıdır. Onlarca ülkede durum benzer. Bir yerlerde insanlar zaten ölüyor, başka bir yerde ise bir şeyler bulmaya çalışıyorlar. Yalnızca BM'nin resmi tahminlerine göre şu anda dünyada 73 milyon aç insan var. Bu arada birçok ülke hükümeti de kendi ülkelerindeki fiyat artışlarını durdurmak amacıyla gıda ihracatına yasak getiriyor. Ancak bunun küresel istikrara katkıda bulunması pek mümkün görünmüyor. Batı'nın dünyadaki açlıkla mücadele için ayırdığı yaklaşık 3 milyar dolar da sorunu çözemiyor. Kritik bir durumda BM umutlarını Rusya ve Ukrayna'ya bağlıyor. Sonuçta Rusya bir zamanlar Avrupa'nın yarısını besliyordu. Toprak kaynaklarımız muazzamdır: Kişi başına neredeyse bir hektar (0,87 hektar) ekilebilir alan ve 0,53 hektar doğal yem alanı düşmektedir. Ve genel olarak ülkemizin tarım için iklimi en iyi olmamasına rağmen (tarım bölgelerinde bile, bölgenin üçte ikisi ısı eksikliği veya nem eksikliği koşullarında), maharetli mahsul seçimi ile mümkündür. sadece ülkenin mevcut nüfusunu değil, 30-40 milyon insanı da besliyor. Ancak Rusya'da gıda üretiminin arttırılmasını çok zorlaştıran ve bazı durumlarda buna izin vermeyen bir takım nesnel sorunlar var. Yeni başlayanlar için, verimli toprakların çoğu zaten kullanımda ve çiftçiler, az yetişen, doğadan giderek daha fazla alanı geri almak zorunda kalıyor. Toprak buna genellikle iyi arazileri elinden alarak karşılık veriyor: Yalnızca son yarım yüzyılda, toprağın bozulması nedeniyle tarımsal üretkenlik %13 oranında azaldı. Verimi artıran birçok pestisit etkinliğini kaybeder; böcekler bunlara karşı bağışıklık geliştirir. Bir diğer önemli caydırıcı ise sudur. Rusya'daki tüm ekili arazilerin %17'si yapay olarak sulanmaktadır; Toplam mahsulün %30 ila 40'ını yetiştiriyorlar, ancak ülkenin birçok bölgesinde su kıtlığı giderek daha belirgin hale geliyor. Rus biyoteknoloji uzmanları, prensipte, örneğin kuraklığa dayanıklı bitkilerin veya kemirgenlerden ve böceklerden korkmayan çeşitlerin geliştirilmesi yoluyla ikinci bir yeşil devrim önerebilirler. Ancak burada ciddi sorunlar da var; özellikle biyoteknolojinin, ülke çapında küçük çiftçiler tarafından yetiştirilen binlerce geleneksel çeşitteki genetik kaynakların seyreltilmesine yardımcı olabileceği korkusu nedeniyle. Diğer bir sorun ise alanın irrasyonel kullanımıdır. Toplamda, mahsul yetiştirmek ve hayvan otlatmak için ülkenin toplam alanının yalnızca %12'sini kullanıyoruz. Bunu yapmak için zaten Rusya'daki tüm ormanların üçte birini kestik ve tüm doğal çayırların dörtte birini sürdük. Birkaç yüz bin hektarlık alan ise kentsel ve yerleşim alanları tarafından işgal ediliyor. Ayrıca ülkemiz topraklarının geniş olması nedeniyle yetiştirilen mahsulün tüketiciye ulaştırılması sorunu oldukça ciddidir. Yukarıdakilerin tümü, yakın gelecekte insanlığın karşı karşıya olduğu gıda güvenliği sorununun, geleneksel endüstriyel tarımın geliştirilmesi yoluyla çözülme olasılığı konusunda şüphe uyandırmaktadır. Ama bir çözüm var. Yüksek tarım teknolojilerinin kullanımına dayanmaktadır. Garip görünse de, yüksek tarım teknolojilerinin geliştirilmesinin amacı, endüstriyel tarıma eninde sonunda son vermek ve toprak işlemeyi tamamen terk etmektir. Tüm gıdalar, mevcut tarım yöntemlerinden birkaç kat daha yüksek üretim verimliliğine sahip, küçük alanlı tarım fabrikalarında üretilecek. Başka bir deyişle tarımın tarım fabrikalarına dönüşmesi gerekiyor. Bu ne sağlıyor? Bu birkaç tane verir önemli avantajlar. Birincisi, tarım fabrikaları megalopolislerin merkezi de dahil olmak üzere herhangi bir yere yerleştirilebilir, bu da şu anda var olandan tamamen farklı bir gıda pazarı yaratmayı mümkün kılar. İkincisi, son derece gelişmiş ülkelerde yüksek verimli tarımsal üretim yaratılabilir. elverişsiz koşullarörneğin Kuzey Kutbu'nda veya çöl bölgesinde çiftçilik için. Rusya, tarım fabrikalarına tedarik sağladığı takdirde zorlu doğa koşullarına ve gıda ithalatına olan bağımlılığını sonsuza kadar sona erdirebilir. Modern yüksek tarım teknolojileri geniş ölçekte uygulandığında gıda üretiminde büyük, devrim niteliğinde değişikliklere yol açabilir. Gerekli zemin zaten oluşturulmuş durumda ve yeni, yüksek teknolojili tarımın gelişimi yalnızca önyargı ve geleceğe bakamama nedeniyle engelleniyor. Genel olarak gıda üretmek için toprağa ve ekilebilir araziye ihtiyacınız yok, kara toprağa ihtiyacınız yok. Toprak, bitkiler için bir destek ve bitkilerin çözünmüş halde aldığı besin maddelerinin deposudur. Bu durum uzun zamandır bilim adamlarını topraksız bitki yetiştirmenin mümkün olduğu fikrine yöneltti, böylece kök sistemi zaten gerekli tüm besinleri içeren suda gelişir. Bu bitki yetiştirme sistemine hidroponik denir. Yüzlerce hidroponik sistemin geliştirildiği altı tür hidroponik geliştirilmiştir. Daha sonra aeroponik, yani bitkilerin nemli bir atmosferde yetiştirilmesi, nemin de besin maddeleri içerdiği ortaya çıktı. Bu fikrin çok uzun bir kökeni var, çünkü hidroponik şu ya da bu şekilde Babilliler ve Aztekler tarafından kullanıldı. Hidroponik teorisi 1930'ların sonlarında Kaliforniya Üniversitesi profesörü William Gericke tarafından geliştirildi. Şu anda domates yetiştirmek için kullanılıyor. Rusya'da K.A. hidroponikle uğraştı. Timiryazev ve D.N. Pryanishnikov. Hidroponik yaratmayı kolaylaştırır optimal koşullar Bitki büyümesi için yüksek verim elde edin, sudan, besin maddelerinden ve işçilik maliyetlerinden tasarruf edin. Hidroponik, toprağı işlemek gibi emek yoğun işleri gereksiz hale getirir ve aynı zamanda ürün rotasyonunu, yabani ot kontrolünü ve haşere kontrolünü de gereksiz hale getirir. Hidroponik kullanarak zararlı maddeler içermeyen, tamamen çevre dostu bir ürün yetiştirebilirsiniz. Buna ek olarak, nispeten küçük bir alan ve hacim gerektirir, bu da teknoloji için en geniş fırsatların kapısını açar. Toprağa ihtiyaç duymayan hidrofonik sistemler, mega şehirlerin tam ortasında bitki yetiştirmek ve gıda üretmek için güçlü bitkiler yaratmak için büyük fırsatlar sunuyor. Yüksek katlı binaların inşasına yönelik modern teknolojiler, nispeten küçük bir arazi alanını kaplayan, ancak devasa bir oda alanına sahip binaların inşa edilmesini mümkün kılmaktadır. Örneğin Malezya'nın Kuala Lumpur kentindeki 451,9 metre yüksekliğinde, 88 katlı Petronas Kuleleri toplam 213,7 bin metrekare iç alana sahipken, bina yalnızca 40 hektar kentsel alanı kaplıyor. Parsel alanı ve iç mekanlar birlikte 61,3 hektarı oluşturuyor. Yani yüksek binalarda yer alan hidroponik tarım tesisleri yüzlerce hektar seranın, binlerce hektar tarım arazisinin yerini alabilmektedir. Sürekli bir üretim döngüsü ile birlikte büyüme dönemlerinin keskin bir şekilde hızlanması ve otomatik bakım sistemler tüm yıl boyunca ürün yetiştirmenize olanak tanır. Tarım bitkilerinin yerleştirilmesi büyük şehirler Tarım ürünlerinin taşınması için gerekli maliyetleri ortadan kaldıracak. Tarım kulelerinin zemin katlarında üst katlarda yetiştirilen ve işlenen ürünlerin alt kata asansörlerle ulaştırıldığı mağazalar oluşturulabilir. Küçük kasabalarda tarım fabrikaları, fabrika katları veya hangarlar gibi büyük binalarda yer alabilir. Ancak genel olarak bir tarım tesisi için bina tipi konusunda herhangi bir kısıtlama yoktur. Bu bir gökdelen, bir fabrika katı, herhangi bir tür bina, bir sığınak, bir tünel ve hatta bir mağara olabilir. Önemli olan, elektrik ve akan su sağlama olasılığının olmasıdır. Şu anda, esas olarak meyveler ve meyveler ile bazı sebze türleri hidrofonik olarak yetiştirilmektedir. Ancak bu sistem aynı zamanda nadir tropik meyvelerden tahıl ve baklagillere kadar geniş bir yelpazedeki bitkileri yetiştirmek için de kullanılabilir: buğday, mısır, fasulye. Bunun artık ekonomik açıdan kârsız olduğu düşünülüyor, ancak bu görüş bu konuya yönelik miyop bir tutumdan kaynaklanıyor. Bu tür tarımsal tesislerin oluşturulması ve işletilmesi masraflarından kaynaklanan ana tasarruf, ürünlerin özellikle uzak bölgelere teslimine ilişkin nakliye masraflarının ortadan kaldırılmasıdır. Rusya'da bu tür tarım fabrikalarının kurulması, örneğin meyve ve sebze ithalatının keskin bir şekilde azaltılmasına veya hatta durdurulmasına ve bozulabilir bir ürün olduğu için Rusya'ya taşınamayan meyvelerin diyette yer almasına yol açabilir. Norilsk veya Yakutsk'taki böyle bir tarım tesisi, sebze ve meyvelerin kuzey dağıtım rotasından teslimini reddetmeyi mümkün kılacak ve kuzey bölgelerinin sakinlerine tüm yıl boyunca meyve ve şifalı otlar sağlayacak. Tarım fabrikalarında hidroponik olarak bitki yetiştirmek, Rusya'nın hiç var olmadığı bölgelerinde bile yüksek verimli tarımın kurulmasını mümkün kılacaktır. 2 Yani hidroponik! Hidroponik, büyüme ve gelişme için gerekli olan tüm maddeleri gerekli konsantrasyonda ve bitkinin erişebileceği bir formda içeren besin çözeltilerinde topraksız bitki yetiştirme yöntemlerinden biri anlamına gelen genelleştirilmiş bir terimdir. Bu durumda oluşturmak gerekli uygun koşullar Kök gelişimi ve bitki beslenmesi için. Bunu yapmak için, köklerin besin çözeltisi ile temasını ve köklere havaya sürekli erişimi sağlamanın yanı sıra, besin çözeltisi ile köklerin tabanı arasındaki boşlukta optimum nem oluşturmanız gerekir; nem eksikliği, hızla kururlar. Besin çözeltileri kullanarak bitki yetiştirmenin üç ana yöntemi vardır: Su kültürü aslında hidroponiktir; Substrat kültürü - hidrokültür; Hava kültürü - aeroponik. Hidroponik veya su kültürü, bitkinin kök saldığı bir yetiştirme yöntemidir. ince tabaka Besleyici bir çözelti içeren bir tepsiye indirilmiş bir ağ tabanı üzerine yerleştirilmiş organik substrat (turba, yosun vb.). Bitki kökleri, alt tabaka ve tabandaki delikler yoluyla çözeltinin içine batarak bitkiyi besler. Bu yöntem en eskisidir ancak en iyisi değildir. Hidroponik bitki yetiştirme yöntemi ile besin çözeltisinin içerdiği oksijen bitki için yeterli olmadığından kökleri havalandırmak zordur ve kök sistem Bitkiler çözeltiye tamamen daldırılamaz. Kök nefes almasını sağlamak için çözelti ile taban arasında genç bitkilerde 3 cm, yetişkinlerde ise 6 cm hava boşluğu bırakılır. Aynı zamanda bakımına da dikkat edilmelidir. yüksek nem bu alandaki hava, aksi takdirde kökler hızla kurur. Besin çözeltisi ayda bir kez değiştirilir. Su kültürünü kullanarak bitki yetiştirmek için kendi başınıza yapabileceğiniz özel bir hidroponik tencereye ihtiyacınız var. Aeroponik (hava kültürü), herhangi bir substrat olmadan bitki yetiştirme yöntemidir. Bitki, besin solüsyonu ile doldurulmuş bir kabın kapağına kelepçelerle, köklerin 1/3'ü solüsyon içinde olacak ve geri kalan kökler solüsyon ile kabın kapağı arasındaki hava boşluğunda olacak şekilde sabitlenir ve periyodik olarak nemlendirilir. Kelepçe ile bitki sapına zarar vermemek ve büyüdükçe kalınlaşmasını engellememek için, örneğin köpük kauçuktan yapılmış yumuşak elastik pedlerin kullanılması tavsiye edilir. Yukarıda açıklanan aeroponik kullanarak bitki yetiştirme yöntemine ek olarak, kökleri bir besin çözeltisiyle tozlaştırma yöntemini de kullanabilirsiniz. Bunun için köklerin bulunduğu kaba sis oluşturucu bir püskürtücü yerleştirilir ve bunun yardımıyla günde 2 kez 2-3 dakika boyunca köklere minik damlalar şeklinde besin solüsyonu verilir. Aeroponik yetiştirirken, kökleri çevreleyen alanda kurumaması için yüksek hava nemini korumaya özen göstermek, aynı zamanda onlara hava erişimi sağlamak özellikle önemlidir. En yaygın olanı hidrokültürdür - bitkilerin kalın bir mineral substrat tabakasına (çakıl, genişletilmiş kil, vermikülit vb.) köklendiği ve bitkilere destek prensibine göre bir besin çözeltisi sağlandığı bir yöntem. periyodik nemlendirme veya yukarıdan düzenli sulama prensibi. Destek prensibi, çözeltinin sürekli olarak bitkinin uzun köklerinin nüfuz ettiği alt tabakanın yalnızca alt kısmında bulunması ve çözeltinin kılcal damarlar yoluyla kalan köklere yükselmesidir. Periyodik nemlendirme prensibi gözenekli alt tabakanın özelliklerine dayanmaktadır. Belirli aralıklarla, substrat bir besin çözeltisi ile doldurulur ve tamamen doyurulur, ardından çözelti boşaltılır. Üstten sulama kullanmak, bitkileri hidroponik olarak yetiştirmenin son derece basit bir yoludur. Haftada birkaç kez substrat bir besin çözeltisiyle sulanır ve bir kez - Temiz su. Bu durumda dikim için yüksekliği çapa bağlı ancak 16 cm'yi geçmeyen geniş alçak saksılar kullanılır. Topraksız bitki yetiştirme yöntemlerinin (hidroponik) modern teknolojinin buluşu olduğuna inanılıyor. Evet, aslında hidrofonik teknolojiler, farklı ülkelerde başarıyla geliştirilen geleceğin teknolojileridir, ancak şu atasözünü hatırlamakta fayda var: yeni, unutulmuş eskidir. Dünyanın yedi harikasından biri (ve piramitler hariç diğerleri) günümüze kadar ulaşamadı - Nebuchadnezzar'ın karısı Semiramis için yaptırdığı asma bahçeler. Bu çiçek açan bahçeler, yalnızca sıcak bir çölde bulunmaları ve büyüklükleri nedeniyle bir mucize değildi. Günümüze ulaşan çok az görgü tanığının ifadesine dayanarak, modern anlamda, bitkilerin bakımı için aktif tipteki ilkel hidrofonik sistemlerin kullanıldığı sonucuna varabiliriz. Bir tür hidrokültür olan alt tabaka olarak toprak ve taş karışımı kullanıldı. Ne yazık ki bitkiler için besin çözeltisi hazırlama tarifinin açıklaması yoktur. 3 Topraksız yöntemler hakkında ilk bilgiler Ancak o kadar uzak bir zamanda bile hidrofonik yöntemler mutlak bir yenilik değildi. Günümüze ulaşan ilk yazılı kaynaklardan sayılan eski Sümer “Gılgamış Destanı”nda da bu tür sistemlere göndermeler bulunmaktadır. Elbette bu biraz abartı ama bunlara hidroponik denilebilir. Bitkilerin nasıl beslendiğini ilk düşünen kişi Aristoteles olmuştur. Zaten bu süreci anlatmaya çalıştığı eserler de yazmıştır. Aristoteles, bitkilerin gerekli besini nihai (zaten organik) haliyle aldıklarını savundu ve bu konuya yalnızca maddelerin bitki gövdesi boyunca hareket etme şekliyle değindi. Daha sonra, Hollandalı bilim adamı Johann Baptist Van Helmont (1575 - 1642) bu konuyu deneysel olarak incelemeye başlayana kadar, bitki beslenmesi araştırmalarında yüzyıllar boyunca bir duraklama yaşandı. Bitkilerin ne yediğini ve besinlerini nereden aldıklarını bulmaya ilk karar veren oydu. Helmont bir deney yapmaya karar verdi: Bir varili tam olarak 200 pound (1 pound - 453,6 g) dikkatlice elenmiş ve kurutulmuş toprakla doldurdu, ardından içine beş pound ağırlığında bir söğüt dalı dikti. Beş yıl boyunca deneyin temizliğini dikkatle izledi ve toprağa böceklerin ve hatta tozun girmesine izin vermedi. Söğüdü sadece yağmur suyuyla suladım. Belirlenen sürenin sonunda yetiştirilen bitkiyi tarttı, sonuç onu şaşırttı: Toprağın ağırlığı yalnızca iki ons (1 ons - 28,35 g) azalırken söğüdün ağırlığı 164 pound arttı. Doğal olarak bunu tamamen yanlış bir şekilde açıkladı ve şu sonuca vardı: bitki için gerekli maddeler, karbondioksitin ve o iki ons toprağın rolü hesaba katılmadan yalnızca sudan elde edildi. Her ne kadar o zamanın bilim düzeyi için bu affedilebilir olsa da. Bitki beslenmesi konusunu gündeme getirmesi iyi. 4 Topraksız sistemlerle ilgili daha fazla çalışma Edme Marriott (1620 - 1684) ve Marcello Malpighi (1628 - 1694), gıda olarak emilen maddelerin bitki dokusunu oluşturmak için kullanılmadan önce kimyasal olarak değiştiğini tespit etti. Stephen Hales (1677 - 1761) ve deneyleri, bitki büyümesinde havanın da önemli bir rol oynadığını gösterdi. Tıp Profesörü John Woodward (1665 - 1828), hidroponik tanımına en yakın ekimi uygulayan ve tanımlayan ilk kişi gibi görünüyor. 1699'da nane yetiştirdi. Yağmur suyu ve Thames Nehri'nden gelen suyla deneyler yaptı ve bunlara biraz toprak da karıştırdı. Deney bitkilerinin ağırlığını ekim sırasında ve daha sonra kaplardan hasat sırasında belirledi. Woodward doğru sonuca vardı: "Bitkiler sudan değil, bir tür toprak materyalinden oluşur." Tartışmaya son veren ve maça diyen kişi ise Alman tarım kimyacısı Justus von Liebig (1803-1873) oldu. şunları ifade etti: “Bitkisel organizmalar, dolayısıyla organik bileşikler, insanlar ve hayvanlar için beslenme ve yaşamın sürdürülme aracıdır. Bitki beslenmesinin kaynağı ise tam tersine inorganik doğadır.” Böylece modern tarım kimyamızın temeli oluşturuldu ve Liebig'in açıklamasında bunun daha da geliştirilmesinin yönü belirtildi: “Toprağın verimli olması ve bitki yaşamını destekleyebilmesi için gerekli koşullar açıklığa kavuşturulduğuna göre, muhtemelen hiç kimse bunu yapamayacaktır. Tarımda daha fazla ilerlemenin yalnızca kimyadan beklenebileceğini inkar etmek istiyorum.” Bitki beslenmesine ilişkin yanlış düşüncelerin ortadan kaldırılması ancak 19. yüzyılda Liebig'in çalışmaları sayesinde mümkün olabilmiştir. İlk kez iki Alman botanikçi F. Knop ve J. Sachs, 1856 yılında bir bitkinin tohumdan çiçek açmasına ve yeni tohumların yapay bir çözümle elde edilmesini başardılar. Bu, hangisinin olduğunu bulmayı mümkün kıldı kimyasal elementler bitkilerin ihtiyacı var. O zamandan bu yana Knoop'un çözümü hidrofonik mahsullerde gurur kaynağı oldu. Başlangıçta, topraksız bitki yetiştirme yöntemlerinin yalnızca deneyimli laboratuvarların ayrıcalığı olduğuna inanılıyordu; bu yalnızca bilim adamları arasında ilgi uyandırabilir ve yalnızca eğlenceli bir yöntem olabilir. 5 Topraksız yöntemlerin modern gelişimi Su bitkilerinin gıda üretimi için kullanılması, Berkeley'deki Kaliforniya Üniversitesi'nde yardımcı doçent olan ve ilk kez 1929'da rapor ettiği kapsamlı dış mekan deneylerini yürüten Amerikalı fitofizyolog Profesör William F. Gericke'nin adıyla yakından ilişkilidir. "Hidroponik" veya suda yaşayan mahsuller teorisini (Yunanca'da toprak mahsulleri için kullanılan "jeoponik" terimine benzer) ve büyük ölçekte topraksız bitki yetiştirmenin mümkün ve pratik olduğunu savundu. Deneyleri büyüme olasılığını gösterdi çeşitli bitkiler V Büyük miktarlar besin çözeltisiyle dolu oluklarda. Guerricke'nin yöntemi, İkinci Dünya Savaşı sırasında tamamen çorak kayalık adalarda bulunan bireysel Amerikan askeri birimlerine taze sebze sağlamak gerektiğinde testi başarıyla geçti. Guerricke'nin, bazıları patlayıcılar kullanılarak çıplak kayalardan oluşturulan hidroponik havuzları, her bakımdan sürekli ve bol miktarda mükemmel sebzeler üretti. Savaş sonrası basında yer alan raporlarda, çoğunlukla topraksız bitki yetiştirme yönteminin kaşifi olarak yalnızca Profesör Guerricke görünmektedir. 6 Rusya'da topraksız tarımın gelişimi Bununla birlikte, Guerricke'nin deneylerini yaptığı dönemde benzer tesislerin Avrupa'da zaten faaliyette olduğunu belirtmek gerekir. Muhtemelen bunların en büyüğü, “Rus Liebig” in inisiyatifiyle Sovyet Meyve Yetiştirme Enstitüsü'nde oluşturuldu - prof. D.N. Pryanishnikova. Bu önemli bilimsel kurulumun sonuçları, 1937'de Sovyet kutup keşif gezisi tarafından pratik olarak uygulandı. Ülkemizde 1936 yılından itibaren sebze ve çiçek bitkileri hidroponik yöntemle seralarda yetiştirilmeye başlanmıştır. Temelsiz yöntemlerle çalışan ilk araştırma enstitüsü Minsk'te kuruldu. Aeroponik yöntem orada geliştirildi. Kievsky'de Botanik Bahçesiİlk Sovyet tesisleri test edildi ve çok başarılı oldu. Dünya, bitki yetiştiriciliğine ilişkin pek çok şeyi Sovyet araştırmacılara borçludur. Hakkında sadece Michurin hakkında değil - birçok kişiden alıntı yapabilirsiniz ilginç gerçekler bu vesileyle. Diyelim ki, zamanında sansasyonel olan bir hidrojel. Çalışması, bazı polimerlerin sıvıyı emip daha sonra serbest bırakma yeteneğine dayanmaktadır. Bu, 1950'lerin sonlarında Sovyet gizli laboratuvarlarının gelişimiydi. Astronotlarla ilgili bir şey; astronotun uzay giysisini çıkarmadan tuvalete gitmesine izin vermek. Bu mühürlü bir sırdı. Ta ki Batı bunu öğrenene kadar. Ve böylece 80'li yılların sonlarında keşfimiz Avrupa'da üretilen bebek bezleri ve pedler şeklinde bize geri dönmeye başladı. Otuzlu yaşların ortalarında dona dayanıklı ve büyük meyveli çeşit kivi - Actinidia chinensis'ten seçim yöntemi kullanılarak Kiev Botanik Bahçesi'nde yetiştirildi. Mesele şu ki, marketten veya sebze tezgahlarından satın aldığınız kivi çeşidine “Kiev kivi” deniyor. Ve menşe ülkesine bakın... Saçmalık. Benzer örnekler hatırı sayılır sayıda alıntı yapılabilir. Dünyadaki her şey hidroponiğin (hidrokültür) geleceğin ve oldukça umut verici olduğu gerçeğine doğru ilerliyor. Rusya'da uzun süredir bu özel pazarda yer alan birçok şirket var. Mükemmel gelişmelerle - ve sadece endüstriyel sistemlerle değil. Danışmanlık desteğinden tüm tarım komplekslerinin üretimine kadar çok çeşitli hizmetler sunmaktadırlar. 7 Evde hidroponik veya pencere kenarında bahçecilik Hidroponik, topraktan farklı olarak bitkinin beslenme sistemini doğrudan köklere göre değiştirmenize olanak tanır ve bu da mükemmel sonuçlar elde etmenizi sağlar. Kullanılan her kültür için kendi çözümünüzü seçebilirsiniz, ancak Knop, Gericke, Chesnokov-Bazyrina gibi evrensel çözümleri de kullanabilirsiniz. Bunları oluşturan mineral tuzlar genellikle gübre depolarında bulunur. Ve şimdi satıştalar hazır karışımlar Hidroponik için. Günümüzde hidrofonik kullanmayı denemek isteyen bir kişi, basit malzemeler aramadan hazır karışımları alabilir. Bu karışımlar ile "ev yapımı" karışımlar arasındaki önemli bir olumsuz fark, yaklaşık olarak bir kat daha yüksek olan fiyattır. Ancak endüstriyel olmayan, "ev bazlı" yöntemler için bu, kullanım kolaylığı ile tamamen telafi edilir - "sadece su ekleyin." Evde topraksız yetiştirme yöntemleri, diğer tüm yetiştirme yöntemleri arasında önemli bir yer almayı hak ediyor. Kendi ellerinizle yetiştirilen bitkiler sadece çok fazla tasarruf ve gelir sağlamakla kalmaz, aynı zamanda evinizin çevre dostu olmasını da arttırır ve güçlü bir anti-stres faktörüdür. Belirli sayıları ölçmek zordur, ancak özellikle kış aylarında yeşil ve çiçek açan bitkilerle çevrili olan herkes kendini çok daha rahat hisseder. VE metrekareüzerinde büyüdükleri pencere pervazına modern bir apartman dairesinde faydalı olacaktır. Birçoğu pencere kenarlarında büyüyor süs bitkileri Kullanılan kapların sınırlı hacmi nedeniyle genellikle gelişmeleri için gerekli mineral maddeleri topraktan alamayanlar. Bu sınırlama, hemen hemen tüm bitkilerin gelişimi üzerinde çok olumsuz bir etkiye sahip olan sık sık beslenmeyi ve yeniden dikmeyi zorunlu kılar. Sadece hidroponik yönteme geçerek bu durumdan kurtulabilirsiniz. Yıllıklar için, nakiller gereksiz hale gelir, çok yıllıklar için keskin bir şekilde azalır (her 3-5 yılda bir) ve gübreleme olması gerektiği gibi olur - bitki beslenmesini iyileştirir. Kullanılan dozlardaki tüm tuzlar herhangi bir yan etkiye neden olmaz ve tuz eklemenin kolay bir iş olmadığı ve örneğin tuzların çıkarılması durumunda topraktan uygulamanın aksine 10-15 dakika içinde değiştirilebilir. Doz aşımı neredeyse imkansızdır. “Yeşil köşenizi” hidroponiğe dönüştürürken mucizeler beklememelisiniz; bu bir “sihirli değnek” değil, farklı bir yetiştirme teknolojisi. Ve her teknoloji gibi bunun da artıları ve eksileri var. Ana dezavantaj, daha fazla varlığıdır. karmaşık sistemler ya satın almanız ya da kendiniz yapmanız gerekir. Bu konuda yapabileceğiniz hiçbir şey yok, ancak ilerleme durmuyor; çoğunluk şehirlerde yaşıyor, mağaralarda değil ve tırpanla değil biçerdöverle biçiyor. Hidroponik konusunda uzmanlaştığınızda, kendi ailenizin tüketimi için yeşil ve baharatlı aromalı mahsuller yetiştirebileceğiniz bir "kapalı bahçe" düzenleyerek maliyetlerin bir kısmını telafi etmek mümkün hale gelir. Aynı zamanda evde üretilen ürünler sera ürünlerinden hem daha ucuz hem de daha iyi olacaktır. İç mekanda yetiştirilebilecek ürün yelpazesi o kadar da küçük değil; örneğin gölgeye dayanıklı domates, salatalık, marul, turp, soğan (soğan), çilek, biber çeşitlerini ve limon gibi baharatlı yeşillikleri sayabiliriz. balsam ve nane. Bu mahsulleri toprakta yetiştirirken karlılık ve geri ödeme çok düşük olacaktır, ancak Batı Avrupa sera bitkilerinin gösterdiği gibi endüstriyel işletmeler bile hidroponik koşullarda çalışabilir. Bu kesin bir artı. 8 Yeni başlayanlar için işin pratik kısmı veya hidroponik 8.1 Topraksız kurulum yapılması, alt tabakanın ve besin çözeltisinin hazırlanması Araştırmanın pratik kısmını ilk aşamada yürütürken, babamla birlikte kendimiz yapmaya karar verdiğimiz hidroponik tesisin tasarımına karar vermemiz gerekiyordu. Tasarımını internette gördüğümüz çok işlevli bir "mucize tencere" ilkesine dayanarak ev yapımı bir hidroponik kurulum yapmaya karar verdik. Bize göre bu sistem en basit olanıdır. Biraz daha büyük ve karmaşık satın alınan kurulumlar var, ancak hidroponik kurulumun tasarımını seçerken buna karar verdik. Hidroponik için evrensel bir kap yapmak için ihtiyacımız vardı: 1. Mayonez kovası, 1 litre kapasiteli (daha fazlası da mümkündür). 2. McDonald's'ta milkshake içtikten sonra kalan pipet kalındır. 3. SSCB'deki gibi ince bir kokteyl tüpü. 4. Bir parça köpük. 5. Mayonez kovasını örtün. 6. Marketten satın alınan bir bardak yoğurt. 7. Akvaryum havalandırıcısından havalandırma için bölme cihazı. 8. Sistem kurulum kitindeki PVC hava hortumu. 9. Pense, istenilen çapta bir cıvata, çakmak, mum, makas, düz kollar ve arzu Öncelikle tenceredeki çözeltinin seviyesini gösterecek bir şamandıra yaptık. Bunu yapmak için bir parça köpük plastiğe ve ince bir kokteyl tüpüne ihtiyacınız vardı. Daha sonra hidrofonik kurulumun kapağını yaptık. Bunun için mayonez kovasının kapağını kullandık. Kapağın ortasına makas yardımıyla klonaryum görevi görecek, yoğurt kabının çapından 2...3 mm daha küçük bir delik açıldı. Gelecekteki bitkinin köklerinin gelişebilmesi için yoğurt kabının kendisinde ısıtılmış bir cıvata ile yeterince çok sayıda delik açıldı. Daha sonra şamandıra için bir rehber hazırladık. Şamandırayı yönlendirmek için 5 santimetre uzunluğunda kalın bir kokteyl tüpü parçası alındı. Hava hortumu olarak kalın bir kokteyl pipeti kullanıldı. Hava hortumu ve şamandıra için kapaktaki delikler uygun çapta ısıtılmış bir cıvata ile yapılmıştır. Tesisatın bileşenleri, montaj sırası ve genel görünümü Şekil 1'de sunulmaktadır. Substrat olarak inert malzemeler kullanılmalıdır. Genişletilmiş kili seçtik çünkü aşağıdaki olumlu özelliklere sahip: Resim 1. Kurulumun bileşenleri, montaj sırası ve genel görünüm 1) higroskopik 2) dayanıklı 3) bitkinin nemi uzun süre tutabildiği gözenekli (su birikintisi sistemlerinde) 4) hazırlandıktan sonra çözeltinin pH'ı değişmez Mağazadan genişletilmiş kil aldık ve hazırladık. Öncelikle 3...4 milimetrelik genişletilmiş kil taşını seçtik, ardından nitrik asitle işlemden geçirdik ve birkaç kez iyice yıkayıp kurutduk. Genişletilmiş kilin kullanımdan önceki görünümü Şekil 2'de gösterilmektedir. Araştırmanın bir sonraki aşamasında topraksız yetiştireceğimiz bir bitki seçtik. Seçim salatalığa düştü çünkü sadece bitkiyi yetiştirmek değil, aynı zamanda işimin sonuçlarını da tatmak istiyordum. Şekil 2. Hazırlanan genleştirilmiş kilin bardağa doldurulmadan önceki görünümü Ve salatalıkları severim. Salatalık çeşidi, çiçeklerinin tozlaşmasında sorun yaşanmayacak şekilde seçilmiştir. Tohumları önceden çimlendirmek için büyükannemin geleneksel yöntemini kullandık; birkaç salatalık tohumunu nemli bir peçeteye sardık ve az miktarda su içeren bir tabağa koyduk (Şekil 3,4). Şekil 3. Tohumların çimlenmesi Tohumlar filizlendikten sonra önceden hazırlanmış toprak saksıya ektik. Şekil 4. Tohumların çimlenmesi Ve ilk iki yaprak yerden filizlendiğinde, bitkiyi dikkatlice kazdık ve kökleri akan su ile yıkadıktan sonra salatalığı bir bardak hidrofonik kurulum içine yerleştirdik ve kökleri dikkatlice genişletilmiş kil serpiştirdik (Şekil 5). Şekil 5. Salatalığın hidroponiğe nakledilmesi Tesisatı doldurmak için önceden bir besin çözeltisi hazırladık. Kimya okuyan babam ve ablam bitki besleme solüsyonunu hazırlamamda bana yardımcı oldular. Çözümün kompozisyonunu Profesör Alexey Grigorievich Doyarenko'nun editörlüğünü yaptığı eski “Eğlenceli Tarım Bilimi” kitabında bulduk. 600 gram çözelti şunları içeriyordu: potasyum klorür (0,1 g), kalsiyum nitrat (0,25 g), potasyum fosfat (0,15 g), magnezyum sülfat (0,1 g), demir fosfat (0,05 g), geri kalanı sudur. İlk birkaç gün bitkiyi beslemek için iki kez damıtılmış suyla seyreltilmiş bir çözelti kullandık. Bitki köklerinin ışığa maruz kalmasını önlemek Güneş ışığı Hidroponik kurulumun alt kısmına siyah opak bir kapak koyuyoruz (Şekil 6). Şekil 6. Koruyucu kapak Bitki güneşte bir pencere kenarında yetiştirildi. Yapay aydınlatma kullanılmamış. Karşılaştırma amacıyla, topraksız kurulumun yanına geleneksel olarak toprakta yetiştirilen bir salatalık yerleştirildi (Şekil 7). Hidroponik kurulumdaki çözelti her 20 günde bir değiştirildi. Aralıklarla çözeltinin seviyesi izlendi ve gerekirse distile su ilave edilerek seviyesi normale getirildi. Her sabah ve akşam ağızdan hava üflenerek 1-2 dakika bitkinin kökleri havalandırıldı. Şekil 7. Salatalık yetiştirme yeri 8.2 Hidroponik olarak salatalık yetiştirmeye ilişkin rapor 1 Mart'tan 26 Nisan'a kadar 57 gün boyunca hidrofonik bir düzende "Nisan F-1" çeşidinde salatalık yetiştirdik. Deney bitkisinin hidrofonik bir tesise ve kontrol bitkisinin toprağa nakledilmesinden sonra, ilk dört gün boyunca bitki gelişiminde önemli bir fark gözlenmedi. Bu, deney bitkisinin yeni koşullara adaptasyon döneminde (salatalığın hidroponiğe nakledilmeden önce başlangıçta büyüdüğü koşullardan farklı olarak), besin tuzlarının konsantrasyonunun önemsiz olmasıyla açıklanabilir. Bitki karışımın tam bileşimine aktarıldıktan sonra deneysel salatalık, kontrol numunesine kıyasla önemli ilerleme kaydetmeye başladı. İki buçuk hafta sonra gövdenin göreceli uzaması ve yeni oluşan yaprakların sayısı, toprağın yakınında büyüyen salatalığınkinden iki kat daha fazlaydı. Şekil 8. Büyümenin üçüncü haftası Deneyimli bir salatalık 20. günde anten üretti ve biz de ahşap stand Böylece bitki ona yapışabilir. Şekil 9. Destek standı Aynı zamanda besin solüsyonunu da tamamen yenisiyle değiştirdik. 40. günde ilk yumurtalıklar ortaya çıktı. 44. günde ortaya çıkan ilk yumurtalıkların tamamını çıkararak çimdikledik. Bu prosedür bitkinin gücünü güçlendirdi ve gövde ve yaprakların iyi gelişmesine katkıda bulundu. Şekil 10. Yumurtalıkların oluşumu ve çiçeklenme Araştırmanın 48. gününde bitkide çiçeklerin açıldığını gözlemledik. Her gün yumurtalık ve çiçek sayısı arttı. Şekil 11. Patlayıcı büyüme Toprağa dikilen kontrol örneğinde ise görüntü pek verimli olmadı. Salatalık solmaya ve kurumaya başladı. Görünüşe göre bu yetersiz araziden kaynaklanıyordu. Hacmin küçük olması bitki köklerinin gelişimini sınırladı. Ve çok geçmeden nihayet büyümesi durdu ve ölmeye başladı. Bu zamana kadar deneysel bitkinin kökleri önemli ölçüde güçlenmiş ve büyümeleri artmıştı. Bu aynı zamanda günlük havalandırmayla da kolaylaştırıldı. Şekil 12. Kök sistemi Nihai sonucu elde etmek için gereken süreyi kısaltmak amacıyla, bu süre zarfında çiçekli yumurtalıkların çoğunu çıkardık ve büyümelerini hızlandırmak için yalnızca en gelişmiş iki meyveyi bıraktık. Ve işte sonuç: Bugün yetiştirmenin altıncı haftasının başında (58. gün), 9,5 cm ve 9 cm uzunluğunda oldukça düzgün iki salatalığımız var. Yetiştirilen salatalıkların rengi koyu yeşildir, yabancı kokusu yoktur ve tadı "yağlı", tatlımsı ve gevrektir. Çok sulu. Kabuğunda çok sayıda keskin sivilce bulunur, incedir ve tadı acı değildir (!). İçeride salatalıklar boşluksuz, sağlıklı, iştah açıcı bir görünüme sahiptir. Bütün tohumlar aynı büyüklüktedir. Araştırmanın yapıldığı gün itibarıyla bitkinin boyu 68 cm'ye, en büyük yaprağın genişliği ise 18 cm'ye ulaşmıştı. Sonuçlar: Çalışmanın teorik ve deneysel kısmında kendim için birçok yeni şey öğrendim ve hidroponiğin bitki büyümesi için en uygun koşulları yaratmayı, yüksek verim elde etmeyi, su ve besinlerden tasarruf etmeyi kolaylaştırdığını fark ettim. Toprağı işlemek ve gübrelemek gibi emek yoğun işleri gereksiz kılar. Hidroponik kullanarak lezzetli ve çevre dostu sebzeler yetiştirebilirsiniz. Yetiştirme teknolojisi nispeten küçük bir alan ve hacim gerektirir; bu da hidroponik için en geniş umutları açar ve insanlığın, kentsel şehirlerin tam merkezinde bitki yetiştirmek ve gıda üretmek için güçlü bitkiler yaratmasına ve dolayısıyla dünyadaki açlık sorununu çözmesine olanak tanır. bir kez ve herkes için dünya. Edebiyat. 1. www.ispr.ru - Rusya Bilimler Akademisi Sosyo-Politik Araştırma Enstitüsü 2. Dmitrieva O.V. Yemek için savaş. İngiliz bilim adamları gezegen için kıtlık öngörüyor //, Londra, " Rus gazetesi" - Federal Sayı No. 5407 (31) 3. www.gks.ru - Federal Devlet İstatistik Servisi 4. http://www.unesco.org/most/ 5. http://www.macfound.ru/ 6. http://www.unfpa.org/ 7. Gumerov R. Ülkenin gıda güvenliği nasıl sağlanır? // Rusya Ekonomi Dergisi, 1997 - 2004, 8. Rusya'nın ekonomik güvenliği. // Sosyo-politik dergi. 1997 - 2004, 9.www.start.RU, 10. www.ppl.boom.RU, 11.www.ekonomi.RU, 12. Amatörler için Hidroponik. Salzer E. Almanca'dan çeviri: M.P. Chumakov, yayınevi "Kolos" 1965 Moskova. 13. Endüstriyel hidroponik. M. Bentley. İngilizce'den T.L.'ye çeviri. Chebanova, yayınevi "Kolos" 1965 Moskova. 14. Kapalı çiçeklerin hidroponiği. N.P. Bedrikovskaya., "Naukova Dumka" yayınevi, Kiev 1972. 65 s. 15. Tüm yıl boyunca pencere kenarından mucizevi bir hasat nasıl elde edilir." Anna Fedorenko, 2003, AST yayınevi, 125 s. 16. Gregory Irving. Hidroponik, mineral yün ve sensimilla.: Hollanda: Positive Publisher b.v.b.a., 2001. - 80 s.; hasta. 17. Aliev E.A. "Hidroponik seralarda sebze yetiştirmek." 18. Chesnokov V.A., Bazyrina E.N. ve diğerleri, "Topraksız bitki yetiştirmek."
"Sebzelerin topraksız yetiştirilmesi
kutup yatılı okulunda"
Özet proje: fırsatları araştırmak ve organize etmek seracılık kutupsal bir yatılı okul koşullarında Proje hazırlandı:
9. sınıf öğrencileri Tusida Vitalina Sergeevna, Vanuito Tatyana Eduardovna, coğrafya öğretmeni Marina Valterovna Pasynkova, proje çalışması lideri Eğitim kurumunun/iş yerinin adı - Belediye bütçesi eğitim kurumu "Seyakhinskaya yatılı okul" Belediyenin adı- Yamal bölgesi Yörenin adı– Seyakha köyü 2015 İçerik
1. giriiş……………………………………………………………………….3
2. Ana bölüm
2.1. Projenin uygunluğunun gerekçesi…………………………………….4 2.2.Projenin amaç ve hedefleri…………………….…………………………………..4 2.3 Proje uygulama zaman çizelgesi………………………………..…………………..4. 2.4 Projenin içeriği…………………………………………………….5-8. proje uygulama planıbölge içindeki proje yönetimi şeması
2.5.Kullanılan ve gerekli kaynaklar……………………………..…...9 2.6.Değerlendirme yöntemleri (proje etkililiğini değerlendirme kriterleri)……….… …9 2.7.Sonuçlar, proje geliştirme beklentileri, uzun vadeli etki.... 10 3. Sonuç……………………………………………………………………20
giriiş
VE
 Seyakha yatılı okulunun tarihi 20. yüzyılın 30'lu yıllarında başlıyor. O zamanın okulu hiçbir şekilde şimdiki okula benzemiyor: Dar, karanlık bir koridor, solda sınıflar, sağda yemek odası ve öğretmenlerin yaşadığı odalar; geçici sobalar; sınıflarda ev yapımı lambalar kavanozlardan camla. Gaz lambasının loş ışığı ve çıtırtıları altında ilk öğrenciler ev yapımı soba hayatlarındaki ilk el yazısıyla yazılmış kelimeleri beceriksiz ellerle okul defterlerinin paha biçilemez kağıtlarına yazdılar.
 O zamanlar, "Kızıl Veba" ile birlikte tundrayı dolaşan ve tundra sakinlerine, yetişkinlere ve çocuklara okuma ve yazmayı öğreten gezici öğretmenler vardı. “Kızıl Veba” 1943'ten 1953'e kadar on yıl boyunca vardı. 1956 yılında yeni bir okul binası inşa edildi. Bunca zaman boyunca okul ilkokul olarak kaldı. Sekiz yıllık okula geçiş 1967'de başladı ve ilk mezuniyet 1972'de gerçekleşti. Sadece beş mezun vardı. 1977 yılında Seyakha yatılı okulunun ortaokul yapılmasına karar verildi. İLE
 Bugün MBOU "Seyakhinskaya SHI", ülkenin eğitim sisteminin ve Yamal-Nenets Özerk Okrugu'nun öncelikli gelişim yönleri dikkate alınarak bütünsel bir stratejik gelişim çizgisinin inşa edildiği modern bir eğitim kurumudur. Yatılı okul personeli modeli uyguluyor sosyal park Uzak Kuzey'deki bir yatılı okulda genel eğitimin sosyo-kültürel etkinliğini artırmaya yönelik bir mekanizma olarak. Yatılı okulun sosyal ve pedagojik misyonu yatılı okul öğrenci ve mezunlarının sosyal başarıları için yeterli ve gerekli eğitim koşullarının oluşturulması
.
Geliştirme programı kapsamında “teknoloji parkları” fikri Türkiye'ye aktarıldı. sosyal alan test etmek, uygulamak ve kullanmak için Eğitim süreciÖğrencilerin sosyal rol dağarcığının genişletilmesine yardımcı olan, yatılı okul mezunlarının başarılı bir şekilde sosyalleşmesini sağlayan ve aynı zamanda fırsatları değerlendiren sosyal teknolojiler Eğitim kurumu Toplumun sosyal açıdan önemli sorunlarını çözmek. Dolayısıyla MBOU "Seyakhinskaya SHI" iyi düşünülmüş, modern ve geleceğe yönelik bir sosyal parktır. Burada eğitimi geliştirmek, merakı, araştırma yeteneğini ve yaratıcılığı geliştirmek için tüm koşullar yaratıldı. 2. Ana bölüm
2.1. Gerekçe projenin alaka düzeyi
Bugün Seyakha yatılı okulunda 536 öğrenci eğitim görüyor, bunların 474'ü Kuzey'in yerli halklarının (Nenets) temsilcisi, %56'sı rahat ve modern pansiyonlarda yaşıyor. Çoğu öğrenci okuldan mezun olduğunda, etraflarındaki dünya hakkında bir fikre sahip olurlar, ancak 11. sınıfta okuyan tüm çocuklar bile köyün, tundranın dışına seyahat etmemiş ve gerçekte şehirleri, köyleri, koruları görmemiştir. meşe koruları veya çam ormanları; tüm öğrencilerin patateslerin veya domateslerin nasıl büyüdüğüne dair bir fikri yoktur. Onlar. Biyolojinin pek çok dalı hakkında yalnızca teorik bilgiye sahip olan öğrenciler varken, Rusya'nın merkezindeki çocuklar, okulda bu bölümleri okumasalar bile, günlük yaşamda öğrendikleri için botanik konusunda kapsamlı bilgiye sahipler. Bu nedenle, akranlarımızın ve öğretmenlerimizin, yatılı okul koşullarında botanik dersleri vermenin mümkün olduğu küçük ama modern bir serayı donatmak için çalışmaların organize edildiği gerçeğine nasıl tepki vereceklerini bulmaya karar verdik. modern hidrofonik ekipman ve tarım biliminde kullanılan yeni "yeşil teknolojiler" hakkında bilgi sahibidir. Alaka düzeyi bu projenin olasılığı:
- okul çocukları için çevre eğitiminin düzenlenmesi;
- öğrencileri modern finansal ve ekonomik ilişkiler sistemine dahil etmek (tarım teknolojisinin temelleri, bilimsel ve deneysel çalışma);
- öğrencilerin uzmanlık eğitimi temelinde mesleki olarak kendi kaderini tayin etmesiyle birlikte okul çocuklarının sosyal ve işgücü yeterliliklerinin oluşturulması;
Çocuklardan, ebeveynlerinden ve öğretmenlerinden talep var.
2.2. Projenin amacı:
Çevre odaklı öğrenciler için ders dışı etkinliklerin yürütülmesi amacıyla bir sera köşesi “Hidroponik Sera” projesinin oluşturulması.
Proje hedefleri:
Yatılı okulda bir sera köşesi yaratmanın olanaklarını keşfedin.
Yerli ve yabancı topraksız sebze yetiştiriciliği deneyimlerini analiz etmek.
Proje geliştirme için bir bilgi tabanı oluşturun
Bir sera projesi oluşturun.
2.3.
Proje uygulama dönemi: 2014-2015.
 
2.4. Proje içeriği kararın uygulanabilirliği gerekçesi ile
Sorunlar
Problem 1'i çözerken yatılı okulda sera köşesi oluşturma olanaklarını incelemeye karar verdik. Bunu yapmak için Şubat 2014'te rekreasyon alanında sera yatılı okul düzenleme olasılığını belirlemek için bir çalışma (anket) yaptık. 202 kişiyle anket yaptıktan sonra çocukların %62'sinin seraları duyduğunu ancak yatılı okulda bir sera düzenlenebileceğinden şüphelendiğini; öğrencilerin %37'sinin "bizim seramızda" salatalık, dereotu yetiştirmenin mümkün olacağına inandığını öğrendik. Yatılı okul kantinlerinin ihtiyaçları için domates ve domates, ankete katılan çocukların %30'u seracılıkla ilgili bir kulübe sahip olmakla açıkça ilgilendi. Anketler incelendiğinde öğrencilerin seraya daha fazla ilgi gösterdiğini tespit etmek mümkün oldu. birincil sınıflar ve orta yönetim. Ayrıca sebzelerin nasıl yetiştirildiğini hiç görmemiş çocuklar (yani yerli uyruklu çocuklar) böyle bir çevrede eğitim almak istiyorlar. Böylece, küçük bir araştırma yaptıktan sonra yatılı okulda sera köşesi oluşturmak gibi çevresel bir yönelimin 1-6. sınıflardaki çocuklar için uygun olacağı sonucuna vardık. Üstelik yeni devlet standartlarına göre eğitim şunu ima ediyor: ek eğitim(daireler) yeni gereksinimleri karşılamalıdır. Ayrıca serada çalışmanın, basit deneyler yapmanın, ekonomik hesaplamaların bazı öğrencilerin ilgisini çekeceğini ve bazılarının hayatta daha ileri bir profesyonel yol seçmesine yardımcı olacağını kabul ediyoruz. Hidroponik Sera projesini hayata geçirmek için daha sonra seranın yerleştirilebileceği bir oda belirledik. Bu fikirle yatılı okul müdürüne başvurduk, fikri tartıştık, projeyi oluşturmak için öneri ve onay aldık. Hidroponik sulamalı sera projesi için bize 45,5 metrekarelik rekreasyon alanında yer sözü verildi. 
İÇİNDE
 İnternette gerekli literatürü (“Rusya ve BDT ülkelerinde Hidroponik” dergisi, Kate Roberto'nun “Hidroponik El Kitabı”, “Topraksız Bitki Yetiştirme” kitabı, V.A. Chesnokova, vb.) ve ekipmanın kullanımına ilişkin önerileri bulduk. rekreasyon alanında yer sunuyoruz. Ayrıca internette hidroponik kılavuzlarının yazarlarının bize önerdiği ekipmanın maliyetini ve türlerini bulduk. Yurtiçi bazda ve yabancı deneyim Bitki yetiştirme çalışmaları sırasında seranın inşası ve işletilmesi için gerekli ekipmanı kağıt formatına yerleştirdik. Serada ekipman düzenlemesinin düzeni
Kısaca projenin özü hakkında "Hidroponik sera"
Projeyi hayata geçirirken "Hidroponik sera" Rekreasyona ekipman yerleştirildi: yeşillik ve fide yetiştirmek için hidroponik tesisler, yatılı bir okulun çevre düzenlemesi için çiçekler ve ayrıca sebze yetiştirmek için kullanılan hindistancevizi substratı içeren özel kaplar. Satın alınan raflar sol tarafa yerleştirilmiştir; raflara hindistancevizi substratı içeren kaplar yerleştirilmiştir. Sağdaki banklarda hidroponik sistem kurulu. Tarım lambaları duvarlara monte edilir ve bitkilere gerekli ışık spektrumunu sağlamak için kullanılır. Hava temizleme ve nemlendirme sistemi, termostatlı kızılötesi ısıtıcı paneller odada istenilen atmosferi yaratacaktır. Ek olarak, dinlenme odası gerekli güç ve bileşime sahip bir cam bölme - kapılarla kaplanacaktır. Yeşil bir köşe sadece rekreasyonu süslemekle kalmayacak, aynı zamanda serada çalışmaya ilgi ve istek uyandıracaktır. Sonuçta, "Sera" kulübünde ek bilgi alan öğrenciler "yeşil" teknolojilerin (mevcut çevre eğilimi) geliştirilmesine katılacaklardır. Hidroponik (besleyici bir substrat üzerinde test tüplerinde) kullanılarak yetiştirilen bitkiler, kontrollü fotosentez (tarım lambaları) koşulları altında kesimlerle çoğaltılır. Bu teknoloji, bitki gelişiminin eskisinden çok daha hızlı ve güvenli olmasıyla karakterize edilir. doğal şartlar, çünkü steril kaplarda hiçbir viral veya bakteriyel enfeksiyon bitki kökleri için korkutucu değildir ve bu, üretim maliyetlerinin en aza indirilmesine ve sebze yetiştirme sürecinin karlılığının artmasına yardımcı olur. Proje Uygulama Planı
Modelleme, hedef belirleme, taktik belirleme,
organizasyon aşaması (sonbahar 2014)
Olaylar
Son teslim tarihleri
İçerik
Sorumlu
Tartışma
Eylül2014 Proje üzerinde çalışacak bir çalışma grubunun oluşturulması. Topraksız sebze yetiştiriciliğinde yerli ve yabancı deneyimlerin analizi, proje geliştirme için bilgi tabanının oluşturulması. Bir yatılı okulun sera köşesi yaratma olanaklarını araştırmak Ana çalışma alanlarının, gerekli malzeme, teknik, metodolojik ve insan kaynaklarının belirlenmesi Çalışma Grubu: Tusida Vitalina, Vanuito Tatyana, 9. sınıf öğrencileri Pasynkova M.V., Bilimsel ve Metodolojik Çalışmalardan Sorumlu Direktör Yardımcısı Organizasyon aşaması
Ekim Aralık 2014
Sera köşesini donatmak için inşaat malzemeleri ve özel ekipmanlar için İnternet araması Çalışma Grubu Projenin oluşturulması, (Ocak-Mart 2015)
Proje Oluşturma
Ocak-Mart 2015 Çalışma Grubu UVP için metodolojik desteğin malzeme ve teknik temelinin yenilenmesi (sponsorluk durumunda)
2014-2015 eğitim-öğretim yılında İnternette arama yapın ve mümkünse sipariş verin: Yatılı okul yönetimi raflar, banklar, kızılötesi panel ısıtıcı, termostat, tarım lambaları, hava temizleme ve nemlendirme sistemleri modüler topraksız sistem damla sulama, hidroponik gübreler için bir dizi Hindistan cevizi substratı, agroperlit için gübre içeren bir sette hindistan cevizi substratı metodolojik kılavuzlar, eğitim literatürü, öğretmenler ve öğrenciler için EER'ler Çevre odaklı ders dışı faaliyetler çemberi için bir çalışma planının geliştirilmesi Biyoloji öğretmenleri Sonuç: organizasyon çalışmaları tamamlandı, projenin oluşturulmasını sağlamak için çalışma grubu oluşturuldu, sera projesi oluşturma öncelikleri belirlendi, gerekli ekipmanlar bulundu, proje tasarlandı Hidroponik bir seranın düzenlenmesi durumunda sonraki adımları planlamayı planlayın
Hukuki konularla ilgilenmek ve tüm gerekli belgeler(yatılı okul avukatı). Hidroponik bir seranın görünüm tasarımının geliştirilmesi. Hidroponik bir seranın ekipmanı için bir tahminin geliştirilmesi. Malların satın alınması ve taşınmasına ilişkin sözleşmelerin imzalanması. Öğretim elemanı seçimi. Hidroponik seranın satın alınması ve donatılması. Nesnenin SES ve Acil Durumlar Bakanlığı tarafından kabulü ve nesnenin fırlatılması. Markalaşma Yatılı okul web sitesinde bir sayfanın başlatılması
Tesisin işletilmesi için gerekli belgeler
Nesnenin Yatılı Okul Ruhsatına dahil edilmesi. SES izni Acil Durumlar Bakanlığından İzin Kutup yatılı okul koşullarında “Ekolojik merkez - hidrofonik sera” altyapısına ilişkin düzenlemeler. Tesisin işletilmesine ilişkin diğer yerel düzenlemeler.
“Hidroponik sera” nesnesinin ana parametreleri
Talep, kompaktlık, konfor. Ucuzluk. Özgünlük ve çekicilik. Hareketlilik (istenirse fikir Yamal-Nenets Özerk Okrugu topraklarına kadar genişletilebilir).
Topraksız Sera projesi bütçesi
Ekipman türü
Miktar
Her bir öğenin maliyeti
toplam tutar
Katlanabilir teknolojik raf STR-224 1200x500x1830
15 371
61484
Giyinme tezgahı SG-1000
2740
13 700
Kızılötesi ısıtıcı paneli, STEP-800 1,8x 0,59 4800
9600
Termostat (ısıtma panelleri için) TP 710 2990
5980
Tarım lambası T8 8x18W
7000,00 ovmak. 21 000
Hava temizleme ve nemlendirme sistemi "Panasonic" F-VXD50R 24 900
24 900
Seyyar merdiven, 3 basamaklı 1317
1317
Sabit bölme NAYADA-Standart 30000
30000
UGro Pot 9 - Hindistan cevizi substratı 200
420
84000
Hindistan cevizi substratı için gübre seti (300 l su) Hesi Coco Başlangıç 3000,00 ovmak. 9000
Agroperlite (toprak veya alt tabaka için kabartıcı madde) - 2 kg
229 RUR 11450
Modüler topraksız damla sulama sistemi. Koltuk sayısı: 24 DutchPot Sistemi Hidro 2m 2 GHE L220/W100/H67cm Koltuklar: 24
38900
77800
Hesi Hydro Starter - hidroponik için bir dizi gübre
3000 ovmak. 9000 ovmak. Kuru gübreler –
Azot-fosfor-potasyum gübresi 13:19:19 1 kg 120 ovmak. 120 ovmak. Gübre Azofoska 16:16:16 1 kg 120 ovmak. 120 ovmak. Gübre Diammofoska 10:26:26 1 kg 140 ovmak. 140 ovmak. Gübre Üre 1 kg 120 ovmak. 120 ovmak. Gübre Amonyum nitrat 1 kg 100 ovmak 100 ovmak Gübre Amonyum sülfat 1 kg 80 ovmak 80 ovmak Gübre Potasyum sülfat (Potasyum sülfat) 1 kg 220 ovmak. 220 ovmak. Gübre Süperfosfat 1 kg 130 ovmak. 130 ovmak. 1030
Toplam 360.261 RUB Bölge içindeki proje yönetimi şeması
Temel kontrol parametreleri: Güvenlik
organizasyon, beklenen sonucun verimliliği; aktivite, prognoz (kişinin çevreyle ilgili eylemlerini tahmin etme yeteneği), demokrasi; izleme, planlama, organizasyon, kontrol.
Tasarım faaliyetleri
UVP katılımcılarının görüşlerinin incelenmesi; amaç ve hedeflerin formülasyonu; proje geliştirme; sonuçları tahmin etmek; Sonuçların değerlendirilmesine yönelik kriterlerin ve mekanizmanın geliştirilmesi
İzleme
“Sera” çevresini ziyaret etmeye hazır olma dinamikleri; Eğitim kalitesi sonraki sınıflarda biyolojide; anket Güvenlik
iş proje geliştirme ve program uygulaması için yaratıcı ekip saldırıp soymak
Proje uygulaması
Öğretmen danışmanları;
PROJE UYGULAMASINDA BEKLENEN SONUÇ
Yansıtıcı aktivite
Proje faaliyetleri üzerinde idari kontrolün sağlanması ve uygulanması
2.5 Projeyi desteklemek için kullanılan ve gerekli kaynaklar:
a) insan kaynakları
Projeyi geliştiren çalışma grubu:
Tusida Vitalina, 9. sınıf öğrencisi Vanuito Tatyana, 9. sınıf öğrencisi Pasynkova M.V. - Bilim ve Teknoloji Müdür Yardımcısı, Coğrafya öğretmeni Ders dışı etkinliklerin bir parçası olarak proje üzerinde çalışmaya hazır çalışma grubu:
Nekrasova L.N., biyoloji, kimya öğretmeni Zolotareva M.I., biyoloji, kimya öğretmeni Murzakhmetova G.Zh., ACh Direktör Yardımcısı Maryik E.S., yatılı okul avukatı Projenin ana uygulayıcıları hakkında bilgi
AD SOYAD. Projedeki konumu Sorumluluklar İş yeri, çalışma Pasynkova Marina Valterovna Proje yöneticisi, danışmanlık yardımı Projenin uygulanması için gerekli tüm içerik materyallerinin sağlanması, dokümanların incelenmesi, katılımcılarla tartışmalar yapılması, danışmanlık desteği sağlanması Bilimsel ve Metodolojik Çalışmalardan Sorumlu Müdür Yardımcısı, Coğrafya Öğretmeni Tusida Vitalina Proje Oluşturucu Modern “yeşil teknolojiler” kullanılarak bir sera projesinin geliştirilmesi 9. sınıf öğrencisi Vanuito Tatyana Proje Oluşturucu Modern “yeşil teknolojiler” kullanılarak bir sera projesinin geliştirilmesi 9. sınıf öğrencisi b) metodolojik destek
Sera çiftçiliğine ilişkin kılavuzlar, eğitimsel ve popüler bilim literatürü vb. c) lojistik ve Bilgi Desteği
Projenin uygulanması sırasında kullanılabilecek tesisler:
seraları donatmak için rekreasyon, tuvalet odası, atölye, okul kantininde sebze depolama odası, biyoloji ve kimya sınıfı, internet erişimi olan bir bilgisayar sınıfı. Proje sırasında kullanılabilecek ekipmanlar:
multimedya ekipmanları, serada çalışmak için gerekli ekipmanlar, stereo sistem, dijital kamera, video kamera. 2.6.Değerlendirme yöntemleri (proje etkililiğini değerlendirme kriterleri)
İzleme
İsim 2016
2017
2018
Greenhouse kulübüne katılmaya hazır olmanın olumlu dinamikleri. Anket 30%
32%
35%
Sonraki sınıflarda biyoloji eğitiminin kalitesinde olumlu dinamikler 35%
40%
50%
Topraksız Sera projesine ilişkin olumlu eleştirilerin artması 50%
55%
60%
Projenin önemi, ebeveynlerin, öğretmenlerin ve halkın projeye yönelik tutumu hakkında anket 60%
70%
80%
Riskler (oluş koşulları, ortadan kaldırma yöntemleri)
Projenin tanıtılması ve uygulanmasının sonuçlarını etkileyebilecek ana faktörler arasında şunlar yer almaktadır: Risk faktörü Muhtemel çözümler Bütçe açığı ekonomik aktivite yatılı okul sponsorluk ara Projenin çeşitli düzeylerdeki hibe etkinliklerine katılımı yoluyla konuya ek maddi kaynakların çekilmesi sponsorluk çekmek reklam faaliyetleri projenin ilerleyişi hakkında (yatılı okuldan medya, Yamal bölgesi, bölgesel medya)
Gerekli tesislerin bulunmaması yatılı okul yönetimi tarafından gerekli tesislerin sağlanmasının reddedilmesi Ebeveyn topluluğundan olumlu destek eksikliği Okul televizyonunda ve okul, ilçe, ilçe web sitesinde yapılan konuşmalar aracılığıyla velilere ve kamuoyuna açıklayıcı çalışmalar yapılması 2.7.
R
sonuçlar, proje geliştirme beklentileri, uzun vadeli etki
Projemize olumlu karar verilmesi ve maddi destek sağlanması durumunda, yatılı okuldaki “Ekolojik Merkez” altyapısının çalışması yeni bir yönde düzenlenecektir - kutup yatılı okul koşullarında “yeşil” teknolojilerin geliştirilmesi. Bu yön şu anda geçerlidir, çünkü proje uygulaması sırasında "Hidroponik sera" Yetiştirilen bitkiler, kontrollü fotosentez koşulları altında, besleyici bir substrat üzerinde test tüplerinde yetiştirilen kesimlerle çoğaltılır. Hidroponik kullanıldığında bitkilerin gelişiminin doğal koşullara göre çok daha hızlı ve daha güvenli olması bu teknolojinin karakteristik özelliğidir, çünkü steril kaplarda bitki köklerinin viral veya bakteriyel enfeksiyonu korkutucu değildir ve bu, üretim maliyetlerini en aza indirmeye ve karlılığı artırmaya yardımcı olur. sebze yetiştirme sürecinin. Projenin plana göre daha ileri uygulanması, biyoloji öğretmenlerinden oluşan bir ekip tarafından yürütülmektedir. Öğretmenler “PARNICHOK” öğrencileri için ders dışı etkinlikler ve didaktik materyaller içeren bir program geliştirdiler. Böylece yatılı okul, kaliteli çevre eğitiminin geliştirilmesi için koşullar yaratacaktır. "PARNICHOK" kulübünde okuyan öğrenciler, temel sosyal ve çalışma yeterliklerini alacaklardır. içinde gezinebilirTarım teknolojisinin temelleri, Hidroponik bir bahçede bitki yetiştirmek için en basit teknikler konusunda eğitimli . Ayrıca şu da önemlidir: Yatılı okul kantinlerine, okul çocuklarının masalarında çok nadiren servis edilen taze sebzeler ve şifalı otlar gibi ilave güçlendirilmiş yiyecekler verilecek. Projeyi OP'nin diğer katılımcıları tarafından kullanma imkanı
Önerilen model diğer okullar tarafından da kullanılabilir. Sponsorlardan maddi destek alınması durumunda proje hayata geçirilebilir, çünkü Bu yönü uygulamak için maddi olanlar dışında tüm kaynaklar mevcuttur. 
“Ev Bahçesi” hidroponik kurulumunu kullanarak evde yeşillik yetiştirmek Proje yöneticisi: Tamara Mikhailovna Ismailova Tamamlayan: Alexander Savelyev, 5. sınıf “D” öğrencisi Hedef: Okul ortamında hidroponik kullanarak yenilebilir yeşillik yetiştirmenin avantajlarını belirlemek Hipotez: Hidroponik yöntemi kullanarak gıda yeşillikleri yetiştirmenin toprak yöntemine göre birçok avantajı vardır Uygunluk Şu anda raflarda salatalardan otlara kadar geniş bir ürün yelpazesi görme fırsatına sahibiz. Ancak maalesef mağazadan alınan yeşillikler ve salatalar ertesi gün tazeliğini kaybediyor ve bir gün sonra çoğu zaman çöpe atılabiliyor. Normal maydanoz veya dereotu olursa iyi olur ama çayın yanında fesleğen, kekik veya nane olursa ne olur? Bunları bir mağazada iyi durumda bulmak kolay değildir ve ucuz değildir. Ayrıca bu tür yeşillikler azar azar tüketiliyor ve bunları paketler halinde satın almanız gerekiyor, kalan içerikleri çöpe atılıyor. Bu yeşillikleri kendimiz yetiştirerek ve hatta topraksız sistemlerde tükettiğimiz gibi, ne ürünün kalitesine ne de bitkinin kendisine zarar vermeden kesebiliriz. Hidroponik, bitkinin gerekli tüm besin maddelerini doğru miktarlarda ve kesin oranlarda (toprak işlemeyle yapmak neredeyse imkansızdır) bir çözeltiden aldığı, topraksız bitki yetiştirme yöntemidir. Substratla doldurulmuş bir kova veya saksıyı kullanabilir ve hidroponik bir solüsyonla sulayabilirsiniz. İçine tencerelerin yerleştirildiği delikli bir köpük tabakası, havalandırılmış bir çözelti banyosunda su yüzeyinde yüzer - aynı zamanda hidroponiktir ve bu sistem, basit eğitim okulu projeleri için çok popülerdir. Ancak “Kurchatov Projesi” sayesinde özel bir hidrofonik kurulum olan “Ev Bahçesi” kullanabildik. Projenin pratik kısmını gerçekleştirmek için, hidroponik yöntemine meraklı kişilerin deneyimlerini paylaştığı ve tavsiyelerde bulunduğu internetteki çeşitli sitelerden birçok bilgi inceledik. Elbette edebi kaynaklar seçildi. Özellikle “Ev Bahçesi” enstalasyonunu çalışmamız gerekiyordu. “Ev Bahçesi” kurulumlarını mevcut talimatlara göre önceden monte ettik. TEÇHİZAT Steril substrat(perlit) bir büyüme döngüsü için Marul tohumları Meyve vermeyen bitkiler için bir gübre seti. Tohumlar için cihazlar (saksılar) Tohum çimlenmesi sırasında sera etkisi yaratan şeffaf plastik kapaklar Büyüme lambası Her bir kap perlitle (kuruluma dahil olan beyaz granüller) dolduruldu. Hidroponik kullanılarak yetiştirilen bitkilerin avantajlarını karşılaştırmak ve belirlemek için, aynı bitkilerin tohumlarının toprağa ekimini düzenledik. plastik kap. Toprağın varlığı dışında her bakımdan aynı koşulları düzenlemek için bu saksıyı “Ev Bahçesi” cihazına yerleştirdik ve su dolu kasenin yerine toprak dolu bir saksı koyduk. Tohumların üzerini mini sera kapaklarıyla kapattık ve tohumlar çimlenene kadar çıkarmadık. Bu yaratacak Sera etkisi Tohum çimlenmesi dönemi için. Paneldeki ayarlardan istediğiniz çalışma modunu ayarlayın: “Salata”. Tüm bitkiler (deney ve kontrol grupları) aynı koşullara yerleştirildi: okulun biyoloji odası laboratuvarına. Üç gün sonra tohumlar filizlenmeye başladı. Filizler ortaya çıktığında mini seraların bir sonraki tohum çimlenmesine kadar çıkarılması ve saklanması gerekir (yeniden kullanılabilirler). Üç hafta sonra hasadımızı aldık. Sonuçlar “Ev Bahçesi” kurulumundaki marul birkaç kat daha hızlı büyüyor. Hızlı büyüme, yetiştirme teknolojisine uyumdan kaynaklanmaktadır. Şu tarihte: topraksız yöntem Bitkiler büyürken besin maddeleri için rekabet etmek zorunda kalmazlar, toprak işlemede olduğu gibi ihtiyaç duydukları her şeyi besin çözeltisinden alırlar. Sonuç Projedeki bitkilerin büyüme ve gelişmesini gözlemleyerek hidroponiğin bir yöntem olarak çok umut verici olduğuna ikna olduk. Hidroponik, topraksız bitki yetiştirme yöntemidir ve bugün gezegenin en çok ihtiyaç duyduğu kaynakları korumamızı sağlar: su ve toprak. Araştırmalarımızı yürütmeye ve büyümeye devam etmeye hazırız Farklı türde gıda yeşillikleri, sebzeler ve çiçekli bitkiler.
|
