CARD FILE NG MGA LARO SA BUHAY

Larong "MAKINIG SA SIGNAL"

Target: bumuo ng kagalingan ng kamay, pasiglahin ang pansin.

Kagamitan: dalawang arko, dalawang bangko, dalawang bakod, isang hagdan.

Mga aksyon sa laro: sa hudyat ng pinuno, ang unang manlalaro mula sa isang koponan ay nagsusuot ng helmet, dumaan sa obstacle course, babalik, at ipinapasa ang helmet sa susunod na manlalaro. Ang koponan na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo.

Larong "FIRE HOSE".

Target: pasiglahin ang bilis ng reaksyon at kagalingan ng kamay.

Kagamitan: dalawang hose ng sunog.

Mga aksyon sa laro: ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan at, sa isang senyas, unang i-unroll ang mga hose, pagkatapos ay i-roll ang mga ito pabalik sa kanilang orihinal na estado. Ang pangkat na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo.

"RESCUE CALL"

Laro ng salita

Target: pasiglahin ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.

Mga panuntunan sa laro: make up maikling kwento ayon sa plano (sample): tama at malinaw na sabihin ang iyong pangalan at apelyido, ang iyong lokasyon, maikling ilarawan ang problema.

Mga aksyon sa laro: bumuo ng isang maikling kuwento habang ang mga slide ay lumabas sa ngalan ng isa sa mga bayani ng sitwasyon o isang tagamasid sa labas.

"Iligtas mo ang laruan"

Didactic na laro

Target: bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng salamin; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa; bumuo ng kakayahang iugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang bagay.

Mga panuntunan sa laro: hanapin, tandaan at piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng "usok" (kurtina), tandaan ang mga ito, pagkatapos ay piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Susunod na gawain: kung minsan ang mga rescuer ay kailangang magtrabaho sa mga espesyal na kagamitan - halimbawa, mga salamin sa kaligtasan. Magsuot ng espesyal na salamin. Ang bawat isa ay makakatanggap ng isang card na may eskematiko na imahe ng isang laruan, ayon sa kung saan kailangan nilang hanapin at i-save ang laruan sa isang "mausok na silid."

"MGA RESCUER"

Didactic na laro

Target: bumuo ng kakayahang iugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang natural na bagay; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng isang bagay sa pamamagitan ng eskematiko na imahe nito.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang eskematiko na imahe, hanapin ito sa lugar ng paglalaruan angkop na laruan.

"HANAP NG BAGAY"

Didactic na laro

Target: bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay mula sa mga imahe; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa at memorya.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng "maingay" na file, kilalanin at pangalanan ang mga bagay.

Mga panuntunan sa laro: pangalanan ang bagay na nakilala sa larawan, ipaliwanag kung paano mo ito nakilala.

T. Isipin na nasa fire tower tayo. Gamit ang mga binocular, subukang tukuyin ang mga bagay sa ibaba na nasa usok at apoy.

Magaling guys, at magaling Carlson! Susunod na gawain sa pagsasanay: Pangalanan ko ang mga salita, at makinig kang mabuti. Kung marinig mo ang pangalan ng isang bagay na maaaring magdulot ng sunog, sabihin ang "oops."

"MAGKAKALARO ANG sunog

OBJECTS"

Didactic na laro

Target: pasiglahin ang pagbuo ng bilis ng reaksyon at atensyon.

Mga aksyon sa laro: pangalanan ang mga bagay sa pagkakasunud-sunod, ipakpak ang iyong mga kamay.

Mga panuntunan sa laro: kilalanin ang mga salitang nagsasaad ng mga panganib sa sunog.

Set ng mga salita para sa laro: plantsa, magazine, TV, panulat, toaster, chewing gum, cracker, diaper, pacifier, cutlet, compote, fireman, cake, cuts, fire extinguisher, pakete, brush, helmet, manggas, sheet music, pintura, posporo, benda, drill , maskara at iba pa.

"FLASHLIGHT BEAM"

Didactic na laro

Target: bumuo ng kakayahang makilala ang mga imahe sa pamamagitan ng kanilang mga bahagi, mga detalye.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga detalye ng larawan, kilalanin at pangalanan ang bagay.

Mga panuntunan sa laro: mabilis na makilala ang isang bagay sa pamamagitan ng mga detalye ng larawan.

"FIRE ALARM"

Relay game

Target: bumuo ng koordinasyon, bilis ng reaksyon, at kakayahang mabilis na mag-navigate sa kalawakan.

Mga panuntunan sa laro: kumpletuhin ang gawain nang paisa-isa, kumuha lamang ng isang piraso ng tela (apoy).

Mga aksyon sa laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan at pumila sa mga hanay; Gamit ang "stilts", ang mga bata ay humalili sa pagkolekta ng mga piraso ng pulang tela na nakakalat sa paligid ng bulwagan, na sumasagisag sa apoy, inilalagay ang mga ito sa isang balde (na matatagpuan sa tapat ng bulwagan mula sa mga koponan).

"PATAYIN ANG APOY"

Relay game

Target: bumuo ng bilis at liksi; bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.

Mga panuntunan sa laro: subukang huwag matapon ang tubig, kumilos sa hudyat.

Mga aksyon sa laro: ang mga koponan ay nakatayo sa isang linya na nakaharap sa isa't isa, na may 4-5 na plastik na balde ng tubig na nakatayo malapit sa mga huling kalahok; sa hudyat, ang huling manlalaro ay ipinapasa ang mga balde nang paisa-isa sa mga bata (isa-isa) na nakatayo sa kanyang kanan (kaliwa); ang unang manlalaro ay nagbuhos ng mga balde sa isang malaking balde "na may apoy" (na may mga nakolektang piraso ng tela) - "patayin ang apoy."

"Pagliligtas ng isang laruan"

Relay game

Target: pagbutihin ang mga kasanayan ng mga pangunahing uri ng paggalaw (paglalakad sa isang hilig na board, pag-akyat sa isang gymnastic wall) sa isang mapagkumpitensyang anyo; bumuo ng mga kakayahan sa bilis-lakas, liksi; linangin ang tapang at pagnanais na tumulong sa “biktima.”

Mga panuntunan sa laro: kumpletuhin ang gawain nang isa-isa, nang hindi nahuhulog ang laruan.

Mga aksyon sa laro: gamit ang isang lubid, umakyat sa hilig na board sa itaas na mga slats ng gymnastic wall; kunin ang laruan na matatagpuan sa tuktok na crossbar; na may karagdagang hakbang, lumipat sa katabing span ng gymnastic wall; bumaba sa gymnastics board ("roll down the slide"); ilipat ang laruan sa isang ligtas na lugar.

"Magtipon ng BACKPACK PARA SA PAGLIGTAS"

Relay game

Target: bumuo ng mga kakayahan sa koordinasyon, kagalingan ng kamay; bumuo ng tiwala sa iyong mga aksyon; pasiglahin ang katalinuhan, bilis ng reaksyon, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin ng mga ipinakita na bagay.

Mga panuntunan sa laro: sumakay sa ehersisyo bikes mahigpit sa isang tuwid na linya, piliin lamang ang mga kinakailangang item.

Mga aksyon sa laro: ang mga manlalaro ay nahahati sa dalawang koponan; sumakay sa exercise bike nang paisa-isa sa tapat; piliin ang mga bagay na inilatag sa bangko na maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga rescuer; bumalik, ilagay ang item sa backpack.

"TERITORYO NG PANGANIB"

(gym)

Medley relay

Target: bumuo ng lakas, liksi, koordinasyon ng mga paggalaw.

Mga panuntunan sa laro: pagtagumpayan ang mga hadlang isa-isa.

Mga aksyon sa laro: umakyat sa hagdan ng sports complex; paghawak sa crossbar gamit ang iyong mga kamay sports complex nang hindi hawakan ang sahig gamit ang iyong mga paa, lumipat sa kabaligtaran na gilid; bumaba sa poste sa bangko; lumakad sa kahabaan nito, humahakbang sa mga bagay; pagtagumpayan ang tunnel at tuyong pool. Tumutunog ang telepono(alerto).

B. Katulong na guro sa nakababatang grupo Natuklasan ko ang maraming mapanganib na bagay para sa mga bata. Kailangan ng tulong! Dumating ang mga bata sa grupo.

T. Ang ating gawain?

Mga bata. Hanapin at neutralisahin.

B. Upang makahanap ng mga bagay, lahat ay tumatanggap ng isang diagram card na nagpapakita kung saan hahanapin ang bagay (sa, sa ilalim, sa likod, sa). Ang mga nahanap na bagay ay inilalagay sa mga kahon ayon sa uri ng panganib (pagsaksak, pagputol, nasusunog, atbp.).

"HANAPIN AT BAHALA"

Didactic na laro

Layunin: bumuo ng kakayahang mag-navigate sa kalawakan; magsanay sa mga bata sa pag-uugnay ng imahe ng lokasyon ng isang bagay na may simbolo; bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga bagay sa iba't ibang uri panganib.

Mga aktibidad sa laro: maghanap ng mga bagay sa iba't ibang lugar, natitiklop sa naaangkop na mga kahon.

Mga panuntunan sa laro: hanapin ang laruan ayon sa simbolo.

T. Saan kaya sila nanggaling? Siguro mga estranghero ang dumating sa aming hardin? Ano ang dapat nating gawin ngayon sa mga item na ito? (Kunin natin ito mula salumaban upang magbigay)

"Estranghero"

Larong pagsasanay

Target: gamitin ang kakayahang kumilos nang tama sa mga sitwasyon sa isang estranghero, bumuo ng isang modelo ng pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon.

Mga aksyon sa laro: tinuturuan ng mga bata si Carlson kung paano kumilos sa isang sitwasyon sa isang estranghero.

estranghero. Hello guys. Napakaganda mo! Tulungan ang iyong sarili sa ilang mga matamis.

Si Carlson ang unang tumulong sa kanyang sarili. Ang mga bata ay kumukuha (huwag kumuha) ng treat. Kung may kumukuha ng kendi (tangerines), tatanungin ng guro ang mga bata kung tama ang kanilang ginawa.

estranghero. Marami pa akong masasarap na gamit sa kotse ko! Mayroon ding pusa at mga kawili-wiling laruan... Sumama ka sa akin!

Sasama si Carlson sa Stranger.

SA. Tama ba ang ginagawa ni Carlson? (Pakikipag-usap sa estranghero.) sino ka ba kanino ka napunta?

estrangheroiyong sarili sa labasan). Nakikita kong magaling ka! Huwag makinig sa kanila! Ihahatid na kita sa mama mo, pinasundo kita!

Umiiyak si Carlson at masunuring sumunod sa Stranger.

(Break out, malakassumigaw, tumawag ng tulong.) Babae, pabayaan mo si Carlson! (Itinulak ang Estranghero palayo,hinawakan ang kamay ni Carlson.) May manager kami, puntahan mo siya.

Nakita ng mga bata ang Stranger at binibigyan sila ng mga kahon na may mga mapanganib na bagay. Tumunog ang phone ni Carlson.

Carlson. Tinatawag ako ni Baby! Hello! nasaan ka Guys, nawala siya! Baby, tell me where are you?

Baby(sa speaker phonebackground). naliligaw ako. Naglalaro kasama ang mga kaibigan...

Carlson. Saan kita mahahanap?

Baby. Ang aking mga larawan ay makakatulong sa iyo. Ipapadala ko sila sa Internet.

SA. hindi dumating sa amin e-mail?

SA. Oo, kararating ko lang. Tanggapin ang iyong mensahe.

SA. Guys, nakatanggap kami ng mga larawan na makakatulong sa amin na mahanap ang Bata. Ang Bata ay kumuha ng litrato ng mga bagay na nakatagpo sa kanyang daan, mga lugar kung saan siya naglalaro: isang sandbox, isang puno, isang bulaklak na kama, isang walis, isang istasyon ng first aid, atbp. Gamit ang mga palatandaang ito, hinanap ng mga bata ang Bata, ipaliwanag sa kanya sa kung aling mga lugar ang hindi niya dapat maglaro, at anyayahan siya sa serbisyong "Young Rescuer"

“PAANO MAIIWASAN ANG MGA gulo?”

Didactic na laro

Target: paunlarin ang kakayahang uriin at ipaliwanag ang mga mapanganib at ligtas na sitwasyon na inilalarawan sa mga larawan.

Mga aksyon sa laro: Ipaliwanag nang maikli ang balangkas ng larawan at ang mga kahihinatnan nito.

Mga panuntunan sa laro: Ilarawan nang maikli at malinaw ang larawan ng balangkas alinsunod sa larawan nito.

"PANGANIB - HINDI MAPANGANIB"

Target: turuan ang mga bata na kilalanin ang mapanganib mga sitwasyon sa buhay mula sa hindi mapanganib; magagawang mahulaan ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

Kagamitan: isang set ng mga didactic na larawan na naglalarawan ng mga sitwasyon na mapanganib at hindi mapanganib sa buhay at kalusugan; mga card iba't ibang kulay(pula, puti at dilaw) depende sa mga pagpipilian sa laro. Mga nilalaman ng mga larawan: isang bata ay umakyat sa hagdan, nagbabasa ng libro, tumalon mula sa taas, nakasuot ng hindi naaangkop para sa panahon, umuubo sa iba, atbp.

Hinihiling sa mga bata na matukoy ang antas ng banta ng iminungkahing (visual o verbal) na sitwasyon sa buhay at kalusugan, kunin ang isang tiyak na kard, depende sa panganib, at wastong ayusin ang mga didactic na larawan.

Pagkatapos ng maingat na pakikinig sa kuwento ng guro, ang mga bata ay nagtataas ng pulang card kung may panganib, dilaw - kung ang panganib ay maaaring lumitaw mula sa ilang pag-uugali, at puti - kung walang panganib. Ang mga bata ay hindi dapat makagambala sa isa't isa, kung kinakailangan, dagdagan ang mga sagot ng kanilang mga kasama, hindi magbigay ng mga pahiwatig o gumamit ng mga pahiwatig.

"KUNG GINAWA KO ITO"

Target : ituon ang pansin ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa iyong sarili at sa ibang mga tao, protektahan ang iba, at hindi maging sanhi ng sakit; bumuo ng pag-iisip at katalinuhan.

Kagamitan: isang set ng mga insentibo item: chips, mga bituin.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na humanap ng dalawang paraan mula sa iminungkahing sitwasyon (pagbabanta at hindi pagbabanta sa buhay at kalusugan) o mag-alok ng dalawang opsyon para sa pag-unlad ng sitwasyong ito. Matapos makinig sa kwento ng guro, ipagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: “Dager arises if I do...” o “There will be no danger if I do...” Nagtataas ang mga bata ng pulang card kung may panganib, a dilaw kung may panganib na lumitaw para sa ilang pag-uugali, puti - kung walang panganib. Kailangang makinig ang mga bata

mga sagot ng kasama, huwag makialam sa isa't isa, ipahayag ang pagnanais na sumagot sa pamamagitan ng pagtataas ng iyong kamay. Ang mga kumpletong sagot at makabuluhang karagdagan ay ginagantimpalaan ng chip o asterisk.

"AMBULANCE"

Target: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata at praktikal na kasanayan sa pangunang lunas.

Kagamitan: mga larawan na naglalarawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makikinang na berde).

Ang guro ay naglalaro sa mga bata ng isang sitwasyon kung saan ang isang tao ay naputol ang kanyang braso, binti, nabali ang kanyang tuhod, siko, pagkatapos ay nilalagnat, namamagang lalamunan, isang maliit na dumi sa kanyang mata, at isang ilong na dumudugo. Para sa bawat sitwasyon, isang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon ang ginawa.

ATING MGA KATULONG - HALAMAN

Target:

Kagamitan: mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga halamang gamot.

Ang laro ay nilalaro sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga card na may mga larawan halamang gamot. Magpapakita ang guro ng mga larawan na may katulad na mga guhit. Ang isang bata na may ganitong halaman ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa pagpapagaling. Kung sinabi niya ito ng tama, makakakuha siya ng isang larawan. Ang unang magsasara ng kanyang card ay mananalo.

Target: palakasin ang mga ideya ng mga bata kung paano tutulungan ang kanilang sarili at ang iba na laging manatiling malusog.

Kagamitan: playing field na may nakadikit na mga guhit; kubo, may kulay na mga chip o mga pindutan.

Ang mga manlalaro ay humalili sa paghahagis ng die na may 1 hanggang 3 bilog sa mga gilid nito at iuusad ang kanilang chip pasulong na kasing dami ng mga galaw sa bilang ng mga bilog sa die. Kung ang chip ay nasa pulang bilog, kung gayon ang bata, bago gumawa ng susunod na hakbang, ay dapat sumagot kung paano kumilos na may runny nose, ubo, mataas na temperatura, sakit ng ngipin. Kung ang sagot ay hindi tama, ang bata ay lumalaktaw sa isang hakbang, ngunit kung ang sagot ay tama, siya ang gagawa ng susunod na hakbang. Kapag napunta ang chip sa berdeng bilog, sasabihin ng manlalaro kung paano kapaki-pakinabang para sa isang tao ang paggalaw, pang-araw-araw na gawain, bitamina, at mga pamamaraan ng tubig. Kung ang sagot ay mali, ang bata ay lumalaktaw sa isang galaw; Ang unang nakarating sa lupain ng kalusugan ay nanalo.

Ang aking pinili

Ang mga bata ay inaalok ng mga larawan ng kuwento at kaukulang mga teksto para sa kanila. Binabasa ng guro ang teksto, at pinatunayan ng mga bata ang tama o hindi pagtanggap ng aksyon na ito at ipaliwanag kung anong mga patakaran ang nilabag. Kung ipinaliwanag ng bata ang aksyon nang tama, siya ay tumatanggap ng isang pulang chip kung hindi, siya ay tumatanggap ng isang asul na chip.

ANG ATING KALYE O TRAFFIC LIGHT

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko, mga konsepto: kalye, kalsada, bangketa, puno, bahay; tandaan ang mga patakaran sa trapiko.

Tinuturuan ang mga bata na huwag magmadali kapag tumatawid sa kalsada, maging matulungin, alamin at hanapin ang lugar ng tawiran ng pedestrian, upang maunawaan ang mga ilaw ng trapiko at mga palatandaan sa kalsada.

"BUS"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko; magsanay ng wastong mga kasanayan sa komunikasyon, pagsasalita, panlipunang pag-uugali.

Kagamitan: maliliit na upuan; manibela.

Gamit ang isang nagbibilang na tula, isang driver ang napili. Mga sitwasyon sa pagmomodelo: isang babae na may anak, isang lola, isang bulag na lalaki.

Pagpapatibay ng mga regulasyon sa trapiko. May mga guhit sa sahig na nagmamarka ng tawiran, at pula ang ilaw ng trapiko. Nakatayo ang mga bata sa tawiran. Dilaw ang traffic light. Kapag naging berde ang signal, naglalakad ang mga bata sa tawiran, tumingin muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan.

"Ilawan ng trapiko"

Didactic na laro

Target: kilalanin ang mga bata sa mga signal ng trapiko, pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng paggalaw ayon sa mga signal ng trapiko.

Ang mga bata at isang may sapat na gulang ay tumitingin sa ilaw ng trapiko, ayusin ang kahulugan ng mga kulay. Ang natitira sa mga Bata ay kumakatawan sa mga kotse at pedestrian na dapat gumalaw ayon sa mga ilaw ng trapiko.

"ROAD sign"

Didactic na laro

Target: gawing pamilyar ang mga bata sa pagbabawal, preskriptibo at ilang mga babalang palatandaan.

Mga pagpipilian sa laro

"Iba sa karaniwan" Hinihiling sa mga bata na pagbukud-bukurin ang mga palatandaan sa mga pangkat at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga ito.

"Naglalaro tayo sa sarili natin" Ang mga bata ay inaalok ng mga card na may iba't ibang sitwasyon sa trapiko. Dapat piliin ng mga lalaki ang tamang mga palatandaan sa kalsada para sa mga larawan, pagkatapos ay bigyang-katwiran ang kanilang pinili.

"Kalye ng Lungsod" Inaanyayahan ang mga bata na kumilos bilang mga inspektor ng pulisya ng trapiko sa isang bagong lungsod, kung saan kailangan nilang maglagay ng mga palatandaan sa kalsada upang maiwasan ang mga aksidente sa trapiko.

“UPANG WALANG GULO ANG MANGYARI”

Didactic na laro

Target: ipakilala ang mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at sa kalsada; pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.

Ang mga bata ay inaalok ng isang modelo ng isang kalye na may iba't ibang uri ng mga palatandaan at mga ilaw ng trapiko, mga laruan para sa mga sitwasyon sa paglalaro ng papel (pagtawid sa kalye, pagmamaneho ng kotse, paglalakad sa paligid ng lungsod, pagbibisikleta).

"CROSSROADS"

Didactic na laro

Target: ipakilala ang mga bata sa isang lugar sa kalye bilang isang intersection, na may mga patakaran ng pagtawid sa isang intersection (regulated at unregulated); pagsamahin ang kaalaman sa mga palatandaan sa kalsada.

Ang mga bata ay inaalok ng isang modelo ng isang intersection sa iba't ibang palatandaan at isang traffic light. Ipinapaliwanag ng isang nasa hustong gulang kung paano tumawid sa kalye sa isang kontrolado at hindi kinokontrol na intersection.

"KAHARIAN NG MGA KAALARANG DAAN"

Didactic na laro

Target: bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa iba't ibang uri mga palatandaan sa kalsada: pagbabawal, babala, impormasyon, mga palatandaan ng serbisyo.

Ang mga bata ay ipinakilala sa mga palatandaan sa kalsada (mga larawan, poster, atbp.)

"HANAPIN MO ANG IYONG SIGN"

Didactic na laro

Target: pagsama-samahin ang nakuhang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng mga palatandaan sa kalsada.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga palatandaan (babala, impormasyon, indikasyon, pagbabawal) at pinagsama-sama sa mga grupo ng 4-6 na tao sa iba't ibang sulok ng silid. Sa bawat isa, inilalagay ng guro ang mga geometric na hugis sa isang stand (bilog, parisukat, tatsulok) Sa hudyat ng guro, "Ang mga palatandaan ay tumakas," ang mga bata ay nagkakalat sa paligid ng palaruan sa mga grupo o nag-iisa. Sa bagong senyales na "Hanapin ang iyong tanda," ang mga bata ay tumatakbo sa isang pigura na tumutugma sa hugis ng karatula.

Opsyon sa laro . Kapag na-master na ng mga bata ang laro, inaanyayahan sila ng guro na huminto at ipikit ang kanilang mga mata habang "lakad." Sa oras na ito, muling inaayos ng guro ang mga figure. Sa salitang "Tahanan" ang mga bata ay nagmulat ng kanilang mga mata, hanapin ang karatula at tumakbo patungo dito. Itinatala ng guro kung aling grupo ang nagtipon nang mas mabilis kaysa sa iba.

"TRAM"

Didactic na laro

Target : pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ilaw ng trapiko, mga patakaran ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan.

Ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng dingding ng silid o sa gilid ng palaruan sa isang haligi na magkapares, na magkahawak-kamay. Libreng mga kamay nakahawak ba sila sa isang tali na ang mga dulo ay nakatali? Ang guro ay nasa isa sa mga sulok ng silid at may hawak na tatlong kulay na bandila sa kanyang kamay - dilaw, pula, berde. Itinaas ng guro ang bandila berde, tumatakbo ang mga bata, gumagalaw ang "tram". Nang makarating sa guro, tinitingnan ng mga bata kung nagbago ang kulay ng watawat: kung itinaas ang berdeng bandila, magpapatuloy ang paggalaw; Kung may lumitaw na dilaw o pulang bandila, ang mga bata ay huminto at hihintayin ang berdeng bandila na lumitaw.

Kung maraming tao ang interesado, maaari kang huminto kung saan nakaupo ang mga bata at maghintay sa pagdating tram. Paglapit sa isang hintuan, bumagal at humihinto ang tram, bumababa ang ilang pasahero, sumasakay ang iba. Itinaas ng guro ang berdeng bandila: "Tayo na!"

Kung mas pamilyar ang mga bata sa bus o trolleybus, maaari mong palitan ang tram ng mga ganitong uri ng transportasyon.

"MGA SPARROW AT ANG KOTSE"

Didactic na laro

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalaman tungkol sa Mga Panuntunan ng Daan.

Ang mga hangganan ng site ay nakabalangkas o minarkahan ng mga flag. Sa isang dulo ng site, ang "mga maya" ay inilalagay sa mga upuan o bangko. Sa kabilang dulo ay may isang lugar para sa isang kotse (garahe ang "mga maya" na lumipad mula sa pugad - sabi ng guro: ang mga bata ay tumalon mula sa mga bangko at nagsimulang tumakbo sa iba't ibang direksyon, nakataas ang kanilang mga braso sa mga gilid, tumatalon sa ibabaw. dalawang paa. Tumunog ang busina at lumilitaw ang "mga kotse" (mga itinalagang bata). Ang "mga maya" ay natakot at lumipad palayo sa kanilang mga pugad (bawat isa ay pumalit sa kani-kaniyang pwesto). Ang "mga kotse" ay bumalik sa garahe. Ang laro ay paulit-ulit sa iba pang "mga kotse".

Maaaring bigyan ng manibela ang mga batang nagpapanggap na kotse. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay hindi tumakas mula sa mga hangganan ng palaruan, at ang "mga kotse" ay sumusunod sa mga patakaran ng trapiko (mga marka ng kalsada, mga palatandaan).

Maaari mong ipasok ang "pecking grains" sa laro. Sinabi ng guro: “Gustong kumain ng mga ibon at nagsimulang tumutusok sa mga butil.” Sa mga salitang ito, ang mga bata ay maglupasay at i-tap ang kanilang mga daliri sa sahig o sa lupa.

"MULA NG MGA KOTSE"

Didactic na laro

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan sa pamamagitan ng "mga sasakyan sa pagmamaneho" sa isang espesyal na inihandang lugar; bumuo ng atensyon at pagtitiis.

Inilalagay ang mga bata sa dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Sila ay "mga kotse". Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng bandila ng anumang kulay (opsyonal) o may kulay na bilog o singsing. Ang guro ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro sa gitna ng silid (palaruan). May hawak siyang tatlong kulay na bandila sa kanyang kamay.

Itinaas ng guro ang isang bandila ng ilang kulay. Ang lahat ng mga bata na may ganitong kulay ay tumatakbo sa paligid ng palaruan (pagsunod sa mga patakaran ng trapiko, mga marka, mga palatandaan), at habang sila ay bumubusina, na ginagaya ang isang kotse. Kapag ibinaba ng guro ang bandila, ang mga bata ay huminto at bawat isa ay pumunta sa kanilang sariling "garahe". Pagkatapos ay itinaas ng guro ang isang bandila ng ibang kulay at ang laro ay nagpatuloy.

Maaaring itaas ng guro ang isa, dalawa o lahat ng tatlong mga bandila nang magkasama, at pagkatapos ay ang lahat ng "mga kotse" ay umalis sa kanilang "mga garahe".

Maaaring palitan ng guro ang signal ng kulay ng isang pandiwa (halimbawa, "Aalis na ang mga asul na sasakyan," "Pauwi na ang mga asul na sasakyan").

"Mga ibon at ang Kotse"

Layunin: upang ipakilala ang Mga Panuntunan ng Daan.

Ang mga batang ibon ay lumilipad sa paligid ng silid, pinapakpak ang kanilang mga braso (mga pakpak).

Ang sabi ng guro:

Dumating na ang mga ibon

Maliit ang mga ibon

Lahat ay lumilipad, lahat ay lumilipad, (Ang mga bata ay tumatakbo, maayos na ipinapalakpak ang kanilang mga braso).

Ibinaba nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Ibinuka nila ang kanilang mga pakpak,

Lumipad sila sa landas, umupo, tinapik ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod.

Ang mga butil ay tinutusok.

Kinuha ng guro ang isang laruang kotse at sinabi:

Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalye

Siya ay puff, nagmamadali, bumusina.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat,

Tra-ta-ta, ingat ka, tumabi ka!

Ang mga batang ibon ay tumatakbo mula sa kotse.

"Tren"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan sa pamamagitan ng isang paglalakbay sa isang "tren" sa isang espesyal na inihandang lugar; bumuo ng atensyon at pagtitiis.

Ang guro ay nag-alok na maglaro ng tren: "Ako ay magiging isang steam locomotive, at ikaw ang magiging mga karwahe." Ang mga bata ay magkakasunod na nakatayo sa isang hanay, na humahawak sa mga damit ng taong nasa harapan. "Tara na," sabi ng guro, at lahat ay nagsimulang kumilos, na nagsasabing: "Choo-choo." Ang "tren" ay papunta sa isang direksyon, pagkatapos ay sa isa pa, pagkatapos ay bumagal, sa wakas ay huminto at nagsasabing: "Tumigil." Maya-maya ay tumunog na naman ang sipol at umandar na naman ang tren

Opsyon1

Pumila ang mga bata sa isang hanay sa isang gilid ng palaruan o sa kahabaan ng dingding ng silid. Ang unang nakatayo sa hanay ay isang steam locomotive, ang natitira ay mga karwahe Ang guro ay humihip ng sipol, at ang mga bata ay nagsimulang sumulong (nang walang clutch); sa una ay dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis, at sa wakas ay nagsisimula silang tumakbo (kapag mabagal ang paggalaw, ang mga bata ay maaaring bigkasin ang tunog na "chu-chu-chu"). “Papalapit na ang tren sa istasyon,” sabi ng guro. Ang mga bata ay unti-unting bumagal at humihinto. Pumutok muli ang guro, at muling umaandar ang tren. Kinokontrol ng guro ang bilis at tagal ng paggalaw ng mga bata, inilalagay ang mas aktibong bata sa harap.

Opsyon 2

Kapag ang mga bata ay mahusay na pinagkadalubhasaan ang laro, iyon ay, paglipat ng isa-isa, maaari kang magpakilala ng isang komplikasyon - pagkatapos huminto ang tren, ang mga bata ay naglalakad: pumipili ng mga kabute, berry, bulaklak, pine cone. Nang marinig ang beep, tumakbo ang mga bata sa itinakdang lugar (sa dingding) at pumila sa isang hanay.

Inirerekomenda na gumamit ng mga tulong sa laro, halimbawa, kapag ang tren ay dumaan sa isang tulay (sa isang himnastiko na bangko o sa mga tabla na inilagay sa mga hakbang, o sa pagitan ng dalawang slats, iginuhit na mga linya, inilatag na mga lubid, atbp.).

"MGA KABAYO"

Ang mga bata ay nagiging magkapares: ang isa ay isang kabayo, ang isa ay isang driver. Upang maglaro, binibigyan ng mga renda o ang mga bata ay humawak sa sinturon.

Tayo na, tayo na,

May mani, may mani

Bigyan si lolo ng singkamas.

Ayon sa batang lalaki

Para sa matamis,

unti unti.

Sa pagtatapos ng teksto, ang mga bata ay patuloy na tumatakbo sa parehong ritmo habang ang guro ay nagsasabi ng "gop, gop..." o i-click ang kanilang mga dila hanggang sa sabihin ng guro: "Whoa..." Kapag inuulit ang laro, ang mga bata. baguhin ang mga tungkulin. Matapos maging komportable ang lahat sa laro, iminumungkahi ng guro na itaas ang kanilang mga tuhod habang tumatakbo.

Dapat mong simulan ang laro sa isang pares, unti-unting pagtaas ng bilang ng mga kalahok sa 3-4 na pares.

"MGA BURNER"

Ang mga manlalaro ay nagiging magkapares. Ang isang linya ay iguguhit sa harap ng hanay sa layo na 2-3 hakbang. Isa sa mga manlalaro - ang catcher - ay nakatayo sa linyang ito. Lahat ng nakatayo sa column ay nagsabi:

Sunugin, sunugin, malinaw, Upang hindi ito lumabas, Tumingin sa langit - Ang mga ibon ay lumilipad, Ang mga kampana ay tumutunog! Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!

Pagkatapos ng salitang “tumakbo,” ang mga batang nakatayo sa huling pares ay tumatakbo sa hanay (isa sa kanan, ang isa sa kaliwa), sinusubukang makipagkita sa isa’t isa, at magkahawak-kamay. Sinisikap ng catcher na mahuli ang isa sa mga pares bago magkaroon ng oras ang mga bata na magkahawak-kamay. Kung ang tagasalo ay namamahala na gawin ito, pagkatapos ay bubuo siya ng isang bagong pares kasama ang nahuli at nakatayo sa harap ng hanay, at ang naiwan na walang pares ay nagiging tagasalo. Kung nabigo ang catcher na mahuli ang sinuman, mananatili siya sa parehong papel.

Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga manlalaro ay nakakumpleto ng isang pagtakbo. Ang laro ay maaaring ulitin ng 2-3 beses.

Ang bilang ng mga kalahok ay hindi dapat lumampas sa 15-17 katao, kung hindi, ang mga bata ay kailangang tumayo nang hindi gumagalaw nang mahabang panahon.

Tumigil ka

Sa layo na 10-16 na hakbang mula sa hangganan ng site, ang isang panimulang linya ay iguguhit), kung saan ang mga manlalaro ay nakatayo malapit sa isa't isa. Sa kabilang dulo ng platform, ang lugar ng driver ay nakabalangkas sa isang bilog (2-3 hakbang ang lapad). Pagtalikod sa mga manlalaro, ang driver ay nagsalita ng malakas. “Bilisan mo, wag kang humikab! Tumigil ka!" Sa mga salitang ito, ang lahat ng mga manlalaro ay lumipat patungo sa driver. Sa sandaling sabihin ng driver ang salitang "stop!", ang lahat ay huminto, at ang driver ay mabilis na tumingin sa paligid. Ang isa na hindi nagawang huminto sa oras pagkatapos ng salitang "stop!" at gumawa ng karagdagang paggalaw, bumalik ang driver sa panimulang linya. Pagkatapos ay muli siyang tumalikod sa mga manlalaro at nagsabi: "Maglakad nang mabilis...", atbp. Ang lahat ay patuloy na gumagalaw mula sa lugar kung saan sila nahuli ng "stop!" Ang mga bumalik sa panimulang linya ay nagsimulang lumipat mula doon.

Ito ay nagpapatuloy hanggang ang isa sa mga manlalaro ay lumapit sa driver at tumayo sa isang bilog bago ang driver ay nagsabi ng "stop";

Ang laro ay nagpapatuloy sa isang bagong driver.

‹ ›

Upang i-download ang materyal, ipasok ang iyong E-mail, ipahiwatig kung sino ka, at i-click ang pindutan

Sa pamamagitan ng pag-click sa button, sumasang-ayon kang tumanggap ng mga email newsletter mula sa amin

Kung hindi pa nagsimula ang pag-download ng materyal, i-click muli ang "I-download ang Materyal".

Paglalarawan:

CARD FILE NG MGA LARO SA BUHAY

Larong "MAKINIG SA SIGNAL"

Target:bumuo ng kagalingan ng kamay, pasiglahin ang pansin.

Kagamitan:dalawang arko, dalawang skamakeup, dalawang bakod, hagdan.

Mga aksyon sa laro: sa hudyat ng pinuno, ang unang manlalaro mula sa isang koponan ay nagsusuot ng helmet, dumaan sa obstacle course, babalik, at ipinapasa ang helmet sa susunod na manlalaro. Ang koponan na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo.

Larong "FIRE HOSE".

Target:pasiglahin ang bilis ng reaksyon at kagalingan ng kamay.

Kagamitan: dalawang hose ng sunog.

Mga aksyon sa laro: ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan at, sa isang senyas, unang i-unroll ang mga hose, pagkatapos ay i-roll ang mga ito pabalik sa kanilang orihinal na estado. Ang pangkat na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo.

"TUMAWAG MGA SERBISYO NG PAGLIGTAS"

Laro ng salita

Target:pasiglahin ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.

Mga panuntunan sa laro: bumuo ng isang maikling kwento ayon sa isang plano (sample): tama at malinaw na sabihin ang iyong pangalan, apelyido, lokasyon, maikling ilarawan ang problema.

Mga aksyon sa laro: bumuo ng isang maikling kuwento habang ang mga slide ay lumabas sa ngalan ng isa sa mga bayani ng sitwasyon o isang tagamasid sa labas.

Nagbabago ang mga frame sa screen ng PC, nakikipag-usap ang mga bata sa isang laruang telepono tungkol sa sitwasyon

"Iligtas mo ang laruan"

Didactic na laro

Target:bumuo ng kakayahang makilala pamilyar na mga bagay sa pamamagitan ng salamin; sti gayahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa; bumuo ng kakayahang iugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang bagay.

Mga panuntunan sa laro: mula sa isang set ng kotse hanapin, tandaan at piliin ang mga tama.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng "usok" (kurtina), tandaan ang mga ito, pagkatapos ay piliin ang mga kailangan mo mula sa isang hanay ng mga larawan.

Susunod na gawain: kung minsan ang mga rescuer ay kailangang magtrabaho sa mga espesyal na kagamitan - halimbawa, mga salamin sa kaligtasan. Magsuot ng espesyal na salamin. Ang bawat isa ay makakatanggap ng isang card na may eskematiko na imahe ng isang laruan, ayon sa kung saan kailangan nilang hanapin at i-save ang laruan sa isang "mausok na silid."

"MGA RESCUER"

Didactic na laro

Target:bumuo ng kakayahang iugnay ang isang eskematiko na imahe sa isang natural na bagay; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng isang bagay sa pamamagitan ng eskematiko na imahe nito.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang eskematiko na imahe at hanapin ang kaukulang laruan sa play area.

"HANAP NG BAGAY"

Didactic na laro

Target:bumuo ng kakayahang makilala ang mga pamilyar na bagay mula sa mga imahe; pasiglahin ang pagbuo ng visual na pang-unawa at memorya.

Mga aksyon sa laro: suriin ang mga larawan ng mga pamilyar na bagay sa pamamagitan ng "maingay" na file, kilalanin at pangalanan ang mga bagay.

Mga panuntunan sa laro: kinikilala ang pangalan ang bagay sa larawan, ipaliwanag kung paano mo nalaman.

B. Isipin na tayo ay nasusunognoah tower. Paggamit ng binocular subukang kilalanin ang mga bagay sa ibaba na nasa usok at apoy.

Magaling guys, at Carlson momagaling! Susunod na pagsasanaygawain: Pangalanan ko ang mga salita, atmakinig kang mabuti. Kung marinig mo ang pangalan ng isang bagay na maaaring magdulot ng sunog, sabihing "oh".

"MAGKAKALARO ANG sunog

OBJECTS"

Didactic na laro

Target:pasiglahin ang pag-unladbilis ng reaksyon at atensyon.

Mga aksyon sa laro: tawag bagay sa pagkakasunud-sunod, ipakpak ang iyong mga kamay.

Mga panuntunan sa laro: kilalanin ang salita VA, na nagsasaad na mapanganib sa sunog mga bagay.

Set ng mga salita para sa laro: bakal, zhur cash, TV, panulat, toaster, chewing gumka, paputok, lampin, pacifier,cutlet, compote, bombero, cake,mga hiwa, pamatay ng apoy, pakete,brush, helmet, manggas, tala, pintura,posporo, bendahe, drill, maskara, atbp.

"FLASHLIGHT BEAM"

Didactic na laro

Target:bumuo ng kakayahang makilalamga larawan ayon sa kanilang mga bahagi, mga detalye.

Mga aksyon sa laro: tingnan ang mga detalye ng larawan, kilalaninat pangalanan ang bagay.

Mga panuntunan sa laro: alamin kaagad paksa ayon sa detalye ng larawan.

"FIRE ALARM"

Relay game

Target:bumuo ng koordinasyon,bilis ng reaksyon, kakayahang mabilis na mag-navigate sa espasyo.

Mga panuntunan sa laro: tuparin gawain isa-isa, kunin lamangisang piraso ng tela (apoy).

Mga aksyon sa laro: mga manlalaro de mahulog sa dalawang koponan, pumilaay nabuo sa mga haligi; gamit ang "go"Ang mga batang "li" ay humalili sa pagkolekta ng isang besesmga piraso ng tela na inilagay sa paligid ng bulwaganpula, sumasagisagapoy, inilalagay ang mga ito sa isang balde (na matatagpuan sa tapat ng bulwagan mula sa mga koponan).

"PATAYIN ANG APOY"

Relay game

Target:bumuo ng bilis, liksibuto; bumuo ng mga kasanayan sa trabaho magnanakaw sa team.

Mga panuntunan sa laro: subukang huwag magtapon ng tubig, kumilos ayon sa plano nalu.

Mga aksyon sa laro: mga koponan tumayo sa isang linya na magkaharapkaibigan, tungkol sa mga huling kalahoknagkakahalaga ng 4-5 plastic bucket na maytubig; huling manlalaro sa signalisa-isang ipinapasa ang mga balde sa mga bata(isa-isa) nakatayo sa kanan(kaliwa) mula sa iyong sarili; ikaw ang unang manlalaronagbubuhos ng mga balde sa isang malaking balde na mayapoy" (na may mga nakolektang piraso tela) - "patayin ang apoy."

"Pagliligtas ng isang laruan"

Relay game

Target:pagbutihin ang mga kasanayan sa kompetisyon pangunahing uri ng paggalaw (paglalakadba sa isang inclined board, umakyat sagymnastic wall); bumuomga kakayahan sa bilis-lakas,kagalingan ng kamay; linangin ang lakas ng loob pagnanais na tumulong sa "biktima".

Mga panuntunan sa laro: gawain mo punan ang isa-isa, huwag ihulog ang laruan.

Mga aksyon sa laro: sa pamamagitan ng paggamit lubid umakyat sa isang sandal board sa itaas na mga slats ng gymnastic wall; kumuha ng laruannakalagay sa itaas na crossbarHindi; hakbang pasulong sakatabing span ng gymnasiummga pader; ibaba ang anthemstical board (“gumulong pababa sa mga bundokki"); ilipat ang laruan sa ligtas na lugar bagong lugar.

“TAPON MO ANG IYONG BACKPACKPARA SA PAGLIGTAS"

Relay game

Target:bumuo ng mga kakayahan sa koordinasyon, kagalingan ng kamay; bumuo ng tiwala sa iyong mga aksyon; pasiglahin ang komunidad katas, bilis ng reaksyon, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa layunin mga bagay na ipinakita.

Mga panuntunan sa laro: gumalaw sa mga ehersisyong bisikleta nang mahigpit sa isang tuwid na linyanaku, piliin lamang ang mga kailangan mga bagay.

Mga aksyon sa laro: mga manlalaro de ay nahahati sa dalawang koponan; isa-isasumakay ng exercise bike sa proang kabaligtaran; pumiliinilatag sa isang bench sa harap ng mga bagay na maaaring magamitmga tagapagligtas; bumalik sa pamamagitan ngilagay ang item sa backpack.

"TERITORYO NG PANGANIB"

(gym)

Medley relay

Target:bumuo ng lakas, liksi, koordinasyon ng mga paggalaw.

Mga panuntunan sa laro: pagtagumpayan isa-isang humahadlang.

Mga aksyon sa laro: umakyat sa hagdan ng sports complexsa; hinawakan ang balahibo gamit ang iyong mga kamaykayamanan ng sports complex, hindihawakan ang sahig gamit ang iyong mga paa, lumipat sa kabaligtaran na gilid; spuumakyat sa poste papunta sa bangko;lakad kasama ito, humakbangmga bagay; pagtagumpayan ang lagusan attuyong pool. Tumutunog ang telepono(alerto).

B. Katulong na guro sa ang nakababatang grupo ay nakahanap ng maramingmga bagay na mapanganib para sa mga bata. Kailangan ng tulong! Dumating ang mga bata sa grupo.

T. Ang ating gawain?

Mga bata.Hanapin at neutralisahin.

B. Upang mahanap angmetas, lahat ay nakakakuha ng card -diagram na nagpapakita kung saan gagamitingumulong ng isang bagay (sa, sa ilalim, sa likod, sa). NyeAng mga bagay ay pinagsunod-sunod sa mga kahon ayon sa uri ng panganib.(butas, pagputol, nasusunog atbp.).

"HANAPIN AT BAHALA"

Didactic na laro

Layunin: upang bumuo ng kakayahang mag-orientupang lumipat sa kalawakan; ehersisyoHikayatin ang mga bata na itugma ang mga larawanlokasyon ng itemmay simbolo; bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga bagay sa iba't ibang urimga uri ng panganib.

Mga aksyon sa laro: hanapin ang prevmeths sa iba't ibang lugar, laying outsa naaangkop na mga kahon.

Mga panuntunan sa laro: maghanap ng mga laruanku alinsunod sa simbolo.

T. Saan kaya sila nanggaling?Baka may dumating na mga estrangheroaming hardin? Ano ang dapat nating gawin ngayonmga bagay na ito? (Kunin natin ito mula sa lumaban upang magbigay)

"Estranghero"

Larong pagsasanay

Target:kasanayan sa pagsasanaykumilos nang tama sa mga sitwasyong may isang estranghero, nabuolumikha ng isang modelo ng pag-uugali sa naturang mga sitwasyon.

Mga aksyon sa laro: nagtuturo ang mga bata Carlson, kung paano kumilos sa isang sitwasyonpakikipag-usap sa isang estranghero.

estranghero.Hello, repare. Napakaganda mo! Hugomagbahagi ng ilang matamis.

Si Carlson ang unang tumulong sa kanyang sarili. Mga bata kumuha (hindi kumuha) ng isang gamutin. Kung may kukuha ng kendi (tangerines), tanong ng guro mga bata, kung ginawa nila ang tama.

estranghero. Sa kotse ko marami pang masasarap na bagay! At meron dinteka at kawili-wiling mga laruan... Umawit sumama ka sakin!

Sasama si Carlson kay Ne kakilala.

SA.Tama ba ang ginagawa niya? Carlson? (Pakikipag-usap sa estranghero.) sino ka ba kanino ka napunta?

estranghero(hindi sumagot, hinawakan ang kamay ni Carlson at hinila iyong sarili sa labasan). Nakikita kong magaling ka nahihiya! Huwag makinig sa kanila! Ihahatid na kitaInay, pinasundo ka niya!

Umiiyak si Carlson at masunuring naglakad para sa Estranghero.

Q. Guys, ano ang dapat mong gawin kung hilahin ka ng isang estranghero? (Break out, malakas sumigaw, tumawag ng tulong.) Babae china, pabayaan mo na si Carlson!(Itinulak ang Estranghero palayo, hinawakan ang kamay ni Carlson.) meron tayo manager, puntahan mo siya.

Nakikita ng mga bata ang Stranger at mamigay ng mga kahon na may mapanganib na mga bagay. Tunog out Nagri-ring ang phone ni Carlson.

Carlson.Tinatawag ako ni Baby!Hello! nasaan ka Guys, natalo siyaXia! Baby, tell me where are you?

Baby(sa speaker phone background).naliligaw ako. Naglalaro kasama ang mga kaibigan...

Carlson.Saan kita mahahanap?

Baby.Ang aking mga larawan ay makakatulong sa iyomga graphies Ipapadala ko sila sa Internet.

SA. Sa amin Hindi nakatanggap ng email?

SA. Oo, parang ngayon lang sya dumating. Kunin ang sa iyo mensahe.

SA.Guys, nakuha namin ang larawan. mga graph na makakatulong sa amin na mahanapBaby. Nagpa-picture ang batamga bagay na matatagpuan dito mga landas, mga lugar kung saan siya naglaro: buhangin mukha, puno, bulaklak na kama, walis, puntopangunang lunas, atbp. Sa tulonghinahanap ng mga bata ang mga palatandaang itoAng bata ay ipinaliwanag sa kanya kung saan ang mga lugar na hindi siya maaaring maglaro, at nag-aanyayaSumali sila sa serbisyong “Young Rescuer”.

“PAANO MAIIWASAN ANG MGA gulo?”

Didactic na laro

Target:bumuo ng mga kasanayan sa klasetukuyin at ipaliwanag ang mapanganib atmga ligtas na sitwasyon na inilalarawannye sa pictures.

Mga aksyon sa laro: maikling tungkol sa ipaliwanag ang balangkas ng larawan, ang kapanganakan nito mga aksyon.

Mga panuntunan sa laro: sa madaling sabi at malinaw na ilarawan ang balangkasbinatilyo ayon sa kanyang imahe kasal.

"PANGANIB - HINDI MAPANGANIB"

Target: turuan ang mga bata na makilala ang mga mapanganib na sitwasyon sa buhay mula sa hindimapanganib; magagawang mahulaan ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

Kagamitan: isang set ng mga didactic na larawan na naglalarawan ng mga sitwasyon na mapanganib at hindi mapanganib sa buhay at kalusugan; card na may iba't ibang kulay (pula, puti at dilaw) depende sa mga pagpipilian sa laro. Mga nilalaman ng mga larawan: isang bata ay umakyat sa hagdan, nagbabasa ng libro, tumalon mula sa taas, nakasuot ng hindi naaangkop para sa panahon, umuubo sa iba, atbp.

Hinihiling sa mga bata na tukuyin ang antas ng banta na inaalok (biswalnoah o verbal) mga sitwasyon para sa buhay at kalusugan, itaas ang op inilaan na card, depende sa panganib, nang tama maglagay ng mga didactic na larawan.

Pagkatapos maingat na makinig sa kuwento ng guro, ang mga bata ay tumaas isang pulang card kung may panganib, isang dilaw na card kung may panganib maaaring mangyari sa ilang partikular na pag-uugali, at puti - kung walang panganib. Ang mga bata ay hindi dapat abalahin ang isa't isa, kung kinakailangan Mahalagang umakma sa mga sagot ng iyong mga kasama, hindi magbigay ng mga pahiwatig o gumamit ng mga pahiwatig.

"KUNG GINAWA KO ITO"

Target : ituon ang pansin ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa iyong sarili at sa ibang mga tao, protektahan ang iba, at hindi maging sanhi ng sakit; bumuo upang bumuo ng pag-iisip, katalinuhan.

Kagamitan: isang set ng mga insentibo item: chips, mga bituin.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na maghanap ng dalawang paraan sa iminungkahing sitwasyon (pagbabanta at hindi pagbabanta sa buhay at kalusugan) o harapin maglatag ng dalawang pagpipilian para sa pag-unlad ng sitwasyong ito. Matapos makinig sa kwento guro, ipagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: “Dager arises if I do...”, o “There will be no danger if I do...” Ang mga bata ay magtataas ng pulang card kung may panganib, dilaw - kung may panganib. bumangon sa isang tiyak pag-uugali, puti - kung walang panganib. Kailangang makinig ang mga bata

mga sagot ng kasama, huwag sumabad sa isa't isa, pagnanais na sumagot ipahayag sa pamamagitan ng pagtataas ng iyong kamay. Mga kumpletong sagot at makabuluhang karagdagang impormasyon Ang mga opinyon ay ginagantimpalaan ng isang chip o isang asterisk.

"AMBULANCE"

Target: palakasin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng mga bata sa first aid.

Kagamitan: mga larawan ng mga medikal na supplymga supply (thermometer, bendahe, makikinang na berde).

Ang guro ay naglalaro sa mga bata ng isang sitwasyon kung saan ang isang tao ay naputol ang kanyang braso, binti, nabali ang kanyang tuhod, siko, pagkatapos ay nilalagnat, namamagang lalamunan, isang maliit na dumi sa kanyang mata, at isang ilong na dumudugo. Sa pamamagitan ng Para sa bawat sitwasyon, isang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon ang ginawa.

ATING MGA KATULONG - HALAMAN

Target:

Kagamitan: mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga gamot bagong halaman.

Ang laro ay nilalaro sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga card na may mga larawan nium ng mga halamang gamot. Magpapakita ang guro ng mga larawan na may katulad na mga guhit. Ang isang bata na may ganitong halaman ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa pagpapagaling. Kung sinabi niya ito ng tama, makakakuha siya ng isang larawan. Ang unang magsasara ng kanyang card ay mananalo.

"JOURNEY TO THE COUNTRY OF HEALTH"

Target: palakasin ang mga ideya ng mga bata kung paano tutulungan ang kanilang sarili atiba na laging manatiling malusog.

Kagamitan : playing field na may nakadikit na mga guhit; kubo, may kulay na mga chip o mga pindutan.

Ang mga manlalaro ay humalili sa paghahagis ng die, sa mga gilid nito ay mayroong isangpindutin ang mula 1 hanggang 3 bilog, at ilipat ang kanilang chip pasulong ng kasing dami ng mga galaw gaya ng bilang ng mga bilog na pinagsama sa die. Kung ang chip napunta sa pulang bilog, pagkatapos ay ang bata, bago gawin ang susunod Ang susunod na hakbang ay sagutin kung paano kumilos kapag ikaw ay may runny nose, ubo, mataas na temperatura, o sakit ng ngipin. Kung mali ang sagot ng rebbe ang katok ay lumalaktaw sa isang galaw, kung tama, gagawa ng susunod. Kapag ang chip lumalabas na nasa isang berdeng tabo, ang manlalaro ay nagsasabi kung paano ang mga paggalaw, pang-araw-araw na gawain, bitamina, mga pamamaraan ng tubig ay kapaki-pakinabang para sa isang tao. Kung ang sagot ay mali, ang bata ay lumalaktaw sa isang galaw; Ang unang nakarating sa lupain ng kalusugan ay nanalo.

Ang aking pinili

Ang mga bata ay inaalok ng mga larawan ng kuwento at kaukulang mga teksto.galit sa kanila. Binabasa ng guro ang teksto, at pinatunayan ng mga bata ang tama o hindi pagtanggap ng aksyon na ito at ipaliwanag kung anong mga patakaran ang nilabag. Kung ipinaliwanag ng bata ang aksyon nang tama, siya ay tumatanggap ng isang pulang chip kung hindi, siya ay tumatanggap ng isang asul na chip.

ANG ATING KALYE O TRAFFIC LIGHT

Mga layunin: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ilaw trapiko, mga konsepto: kalye, kalsada, bangketa, puno, bahay; tandaan ang mga patakaran sa trapiko.

Tinuturuan ang mga bata na huwag magmadali kapag tumatawid sa kalsada, maging matulungin, alamin at hanapin ang lugar ng tawiran ng pedestrian, upang maunawaan ang mga ilaw ng trapiko at mga palatandaan sa kalsada.

"BUS"

Target: pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran sa trapiko; magsanay ng mga tamang kasanayankomunikasyon, pagsasalita, pag-uugali sa lipunan.

Kagamitan: maliliit na upuan; manibela.

Gamit ang isang nagbibilang na tula, isang driver ang napili. Pagmomodelo ng sitwasyontions: babaeng may anak, lola, bulag na lalaki.

Transisyon

Pagpapatibay ng mga regulasyon sa trapiko. May mga guhit sa sahig na nagpapahiwatig ng paglipat, sa ilaw ng trapiko pulang ilaw. Nakatayo ang mga bata sa tawiran. Sa traffic light ang liwanag na iyon. Kapag naging berde ang signal, naglalakad ang mga bata sa tawiran, tumingin muna sa kaliwa, pagkatapos ay sa kanan.

"Ilawan ng trapiko"

Didactic na laro

Target:ipakilala ang mga bata sa mga ilaw trapiko, pagsamahin ang kaalaman tungkol sa bataspagmamaneho ayon sa mga ilaw ng trapiko.

Ang mga bata at isang may sapat na gulang ay tumitingin sa ilaw ng trapiko, ayusin ang kahulugan ng mga kulay. Ang natitira sa mga Bata ay kumakatawan sa mga kotse at pedestrian na dapat gumalaw ayon sa mga ilaw ng trapiko.

"ROAD sign"

Didactic na laro

Target:ipakilala sa mga bata ang prohibitive, prescriptive at ilanmi warning signs.

Mga pagpipilian sa laro

"Iba sa karaniwan" Hinihiling sa mga bata na pagbukud-bukurin ang mga palatandaan sa mga pangkat at sabihin kung ano ang ibig sabihin ng mga ito.

"Naglalaro tayo sa sarili natin"Ang mga bata ay inaalok ng mga card na may iba't ibang sitwasyon sa trapiko. Dapat piliin ng mga lalaki ang tamang mga palatandaan sa kalsada para sa mga larawan, pagkatapos ay bigyang-katwiran ang kanilang pinili.

"Kalye ng Lungsod"Inaanyayahan ang mga bata na kumilos bilang mga inspektor ng pulisya ng trapiko sa isang bagong lungsod, kung saan kailangan nilang maglagay ng mga palatandaan sa kalsada upang maiwasan ang mga aksidente sa trapiko.

“UPANG WALANG GULO ANG MANGYARI”

Didactic na laro

Target:ipakilala ang mga bata sa mga tuntunin ng pag-uugali sa kalye at sa kalsada; para sapalakasin ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan sa kalsada.

Ang mga bata ay inaalok ng isang modelo ng isang kalye na may iba't ibang uri ng mga palatandaan at mga ilaw ng trapiko, mga laruan para sa mga sitwasyon sa paglalaro ng papel (pagtawid sa kalye, pagmamaneho ng kotse, paglalakad sa paligid ng lungsod, pagbibisikleta).

"CROSSROADS"

Didactic na laro

Target:ipakilala sa mga bata ang ganoong lugar sa kalye bilang intersection, na may karapatanmga crosswalk sa intersection (controlled at unregulated); securedmatuto ng mga palatandaan sa kalsada.

Ang mga bata ay ipinakita sa isang mock-up ng isang intersection na may iba't ibang mga palatandaan at isang ilaw ng trapiko. Ipinapaliwanag ng isang nasa hustong gulang kung paano tumawid sa kalye sa isang kontrolado at hindi kinokontrol na intersection.

"KAHARIAN NG MGA KAALARANG DAAN"

Didactic na laro

Target:bigyan ang mga bata ng kaalaman tungkol sa iba't ibang uri ng mga palatandaan sa kalsada: mga pagbabawalbabala, impormasyon, mga palatandaan ng serbisyo.

Ang mga bata ay ipinakilala sa mga palatandaan sa kalsada (mga larawan, poster, atbp.)

"N A GO YOUR SIGN"

Didactic na laro

Target: pagsama-samahin ang mga nakuhang kaalaman ng mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng kalsada bagong palatandaan.

Ang mga bata ay tumatanggap ng mga palatandaan (babala, impormasyon, indikasyon, pagbabawal) at pinagsama-sama sa mga grupo ng 4-6 na tao sa iba't ibang sulok ng silid. Sa bawat isa, ang guro ay naglalagay ng mga geometric na hugis sa isang stand (bilog, parisukat, tatsulok sa hudyat ng guro, "Ang mga palatandaan ay nagkalat sa paligid ng palaruan sa mga grupo o nag-iisa). Sa bagong senyales na "Hanapin ang iyong tanda," ang mga bata ay tumatakbo sa isang pigura na tumutugma sa hugis ng karatula.

Opsyon sa laro . Kapag na-master na ng mga bata ang laro, inaanyayahan sila ng guro na huminto at ipikit ang kanilang mga mata habang "lakad." Sa oras na ito, muling inaayos ng guro ang mga figure. Sa salitang "Tahanan" ang mga bata ay nagmulat ng kanilang mga mata, hanapin ang karatula at tumakbo patungo dito. Itinatala ng guro kung aling grupo ang nagtipon nang mas mabilis kaysa sa iba.

"TRAM"

Didactic na laro

Target : pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ilaw ng trapiko, mga tuntunin ng pag-uugali V pampublikong sasakyan.

Ang mga bata ay nakatayo sa tabi ng dingding ng silid o sa gilid ng palaruan sa isang haligi na magkapares, na magkahawak-kamay. Sa pamamagitan ng kanilang mga libreng kamay ay nakahawak sila sa isang lubid na ang mga dulo ay nakatali? Ang guro ay nasa isa sa mga sulok ng silid at may hawak na tatlong kulay na bandila sa kanyang kamay - dilaw, pula, berde. Ang guro ay nagtataas ng berdeng bandila, ang mga bata ay tumatakbo, ang "tram" ay gumagalaw. Nang makarating sa guro, tinitingnan ng mga bata kung nagbago ang kulay ng watawat: kung itinaas ang berdeng bandila, magpapatuloy ang paggalaw; Kung may lumitaw na dilaw o pulang bandila, ang mga bata ay huminto at hihintayin ang berdeng bandila na lumitaw.

Kung maraming tao ang interesado, maaari kang huminto kung saan nakaupo ang mga bata at hintayin ang pagdating ng tram. Papalapit sa isang hintuan, bumagal at humihinto ang tram, bumababa ang ilang pasahero, pumasok ang iba. Itinaas ng guro ang berdeng bandila: "Tayo na!"

Kung mas pamilyar ang mga bata sa bus o trolleybus, maaari mong palitan ang tram ng mga ganitong uri ng transportasyon.

"MGA SPARROW AT ANG KOTSE"

Didactic na laro

Layunin: upang pagsamahin ang nakuhang kaalaman tungkol sa Mga Panuntunan ng Daan.

Ang mga hangganan ng site ay nakabalangkas o minarkahan ng mga flag. Sa isang dulo ng site, ang "mga maya" ay inilalagay sa mga upuan o bangko. Sa kabilang dulo ay may isang lugar para sa isang kotse (garahe ang "mga maya" na lumipad mula sa pugad - sabi ng guro: ang mga bata ay tumalon mula sa mga bangko at nagsimulang tumakbo sa iba't ibang direksyon, nakataas ang kanilang mga braso sa mga gilid, tumatalon sa ibabaw. dalawang paa. Tumunog ang busina at lumilitaw ang "mga kotse" (mga itinalagang bata). Ang "mga maya" ay natakot at lumipad palayo sa kanilang mga pugad (bawat isa ay pumalit sa kani-kaniyang pwesto). Ang "mga kotse" ay bumalik sa garahe. Ang laro ay paulit-ulit sa iba pang "mga kotse".

Maaaring bigyan ng manibela ang mga batang nagpapanggap na kotse. Tinitiyak ng guro na ang mga bata ay hindi tumakas mula sa mga hangganan ng palaruan, at ang "mga kotse" ay sumusunod sa mga patakaran ng trapiko (mga marka ng kalsada, mga palatandaan).

Maaari mong ipasok ang "pecking grains" sa laro. Sinabi ng guro: “Gustong kumain ng mga ibon at nagsimulang tumutusok sa mga butil.” Sa mga salitang ito, ang mga bata ay maglupasay at i-tap ang kanilang mga daliri sa sahig o sa lupa.

"MULA NG MGA KOTSE"

Didactic na laro

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan sa pamamagitan ng "mga sasakyan sa pagmamaneho" sa isang espesyal na inihandang lugar; bumuobigyang pansin at pagtitiis.

Inilalagay ang mga bata sa dingding ng silid o sa gilid ng palaruan. Sila ay "mga kotse". Ang bawat manlalaro ay binibigyan ng bandila ng anumang kulay (opsyonal) o may kulay na bilog o singsing. Ang guro ay nakatayo na nakaharap sa mga manlalaro sa gitna ng silid (palaruan). May hawak siyang tatlong kulay na bandila sa kanyang kamay.

Itinaas ng guro ang isang bandila ng ilang kulay. Ang lahat ng mga bata na may ganitong kulay ay tumatakbo sa paligid ng palaruan (pagsunod sa mga patakaran ng trapiko, mga marka, mga palatandaan), at habang sila ay bumubusina, na ginagaya ang isang kotse. Kapag ibinaba ng guro ang bandila, ang mga bata ay huminto at bawat isa ay pumunta sa kanilang sariling "garahe". Pagkatapos ay itinaas ng guro ang isang bandila ng ibang kulay at ang laro ay nagpatuloy.

Maaaring itaas ng guro ang isa, dalawa o lahat ng tatlong mga bandila nang magkasama, at pagkatapos ay ang lahat ng "mga kotse" ay umalis sa kanilang "mga garahe".

Maaaring palitan ng guro ang signal ng kulay ng isang pandiwa (halimbawa, "Aalis na ang mga asul na sasakyan," "Pauwi na ang mga asul na sasakyan").

"Mga ibon at ang Kotse"

Layunin: upang ipakilala ang Mga Panuntunan ng Daan.

Ang mga batang ibon ay lumilipad sa paligid ng silid, pinapakpak ang kanilang mga braso (mga pakpak).

Ang sabi ng guro:

Dumating na ang mga ibon

Maliit ang mga ibon

Lahat ay lumilipad, lahat ay lumilipad, (Ang mga bata ay tumatakbo, maayos na ipinapalakpak ang kanilang mga braso).

Ibinaba nila ang kanilang mga pakpak.

Kaya lumipad sila

Ibinuka nila ang kanilang mga pakpak,

Lumipad sila sa landas, umupo, tinapik ang kanilang mga daliri sa kanilang mga tuhod.

Ang mga butil ay tinutusok.

Kinuha ng guro ang isang laruang kotse at sinabi:

Isang sasakyan ang tumatakbo sa kalye

Siya ay puff, nagmamadali, bumusina.

Tra-ta-ta, mag-ingat, mag-ingat,

Tra-ta-ta, ingat ka, tumabi ka!

Ang mga batang ibon ay tumatakbo mula sa kotse.

"Tren"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa Mga Panuntunan ng Daan sa pamamagitan ng isang paglalakbay sa isang "tren" sa isang espesyal na inihandang lugar; bumuobigyang pansin at pagtitiis.

Ang guro ay nag-alok na maglaro ng tren: "Ako ay magiging isang steam locomotive, at ikaw ang magiging mga karwahe." Ang mga bata ay magkakasunod na nakatayo sa isang hanay, na humahawak sa mga damit ng taong nasa harapan. "Tara na," sabi ng guro, at lahat ay nagsimulang kumilos, na nagsasabing: "Choo-choo." Ang "tren" ay papunta sa isang direksyon, pagkatapos ay sa isa pa, pagkatapos ay bumagal, sa wakas ay huminto at nagsasabing: "Tumigil." Maya-maya ay tumunog na naman ang sipol at umandar na naman ang tren

Opsyon1

Pumila ang mga bata sa isang hanay sa isang gilid ng palaruan o sa kahabaan ng dingding ng silid. Ang unang nakatayo sa hanay ay isang steam locomotive, ang natitira ay mga karwahe Ang guro ay humihip ng sipol, at ang mga bata ay nagsimulang sumulong (nang walang clutch); sa una ay dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis, at sa wakas ay nagsisimula silang tumakbo (kapag mabagal ang paggalaw, ang mga bata ay maaaring bigkasin ang tunog na "chu-chu-chu"). “Papalapit na ang tren sa istasyon,” sabi ng guro. Ang mga bata ay unti-unting bumagal at humihinto. Pumutok muli ang guro, at muling umaandar ang tren. Kinokontrol ng guro ang bilis at tagal ng paggalaw ng mga bata, inilalagay ang mas aktibong bata sa harap.

Opsyon 2

Kapag ang mga bata ay mahusay na pinagkadalubhasaan ang laro, iyon ay, paglipat ng isa-isa, maaari kang magpakilala ng isang komplikasyon - pagkatapos huminto ang tren, ang mga bata ay naglalakad: pumipili ng mga kabute, berry, bulaklak, pine cone. Nang marinig ang beep, tumakbo ang mga bata sa itinakdang lugar (sa dingding) at pumila sa isang hanay.

Inirerekomenda na gumamit ng mga tulong sa laro, halimbawa, kapag ang tren ay dumaan sa isang tulay (sa isang himnastiko na bangko o sa mga tabla na inilagay sa mga hakbang, o sa pagitan ng dalawang slats, iginuhit na mga linya, inilatag na mga lubid, atbp.).

"MGA KABAYO"

Ang mga bata ay nagiging magkapares: ang isa ay isang kabayo, ang isa ay isang driver. Upang maglaro, binibigyan ng mga renda o ang mga bata ay humawak sa sinturon.

Tayo na, tayo na,

May mani, may mani

Bigyan si lolo ng singkamas.

Ayon sa batang lalaki

Para sa matamis,

unti unti.

Sa pagtatapos ng teksto, ang mga bata ay patuloy na tumatakbo sa parehong ritmo habang ang guro ay nagsasabi ng "gop, gop..." o i-click ang kanilang mga dila hanggang sa sabihin ng guro: "Whoa..." Kapag inuulit ang laro, ang mga bata. baguhin ang mga tungkulin. Matapos maging komportable ang lahat sa laro, iminumungkahi ng guro na itaas ang kanilang mga tuhod habang tumatakbo.

Dapat mong simulan ang laro sa isang pares, unti-unting pagtaas ng bilang ng mga kalahok sa 3-4 na pares.

"MGA BURNER"

Ang mga manlalaro ay nagiging magkapares. Ang isang linya ay iguguhit sa harap ng hanay sa layo na 2-3 hakbang. Isa sa mga manlalaro - ang catcher - ay nakatayo sa linyang ito. Lahat ng nakatayo sa column ay nagsabi:

Sunugin, sunugin, malinaw, Upang hindi ito lumabas, Tumingin sa langit - Ang mga ibon ay lumilipad, Ang mga kampana ay tumutunog! Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!

Pagkatapos ng salitang “tumakbo,” ang mga batang nakatayo sa huling pares ay tumatakbo sa hanay (isa sa kanan, ang isa sa kaliwa), sinusubukang makipagkita sa isa’t isa, at magkahawak-kamay. Sinisikap ng catcher na mahuli ang isa sa mga pares bago magkaroon ng oras ang mga bata na magkahawak-kamay. Kung ang tagasalo ay namamahala na gawin ito, pagkatapos ay bubuo siya ng isang bagong pares kasama ang nahuli at nakatayo sa harap ng hanay, at ang naiwan na walang pares ay nagiging tagasalo. Kung nabigo ang catcher na mahuli ang sinuman, mananatili siya sa parehong papel.

Ang laro ay nagtatapos kapag ang lahat ng mga manlalaro ay nakakumpleto ng isang pagtakbo. Ang laro ay maaaring ulitin ng 2-3 beses.

Ang bilang ng mga kalahok ay hindi dapat lumampas sa 15-17 katao, kung hindi, ang mga bata ay kailangang tumayo nang hindi gumagalaw nang mahabang panahon.

Tumigil ka

Sa layo na 10-16 na hakbang mula sa hangganan ng site, ang isang panimulang linya ay iguguhit), kung saan ang mga manlalaro ay nakatayo malapit sa isa't isa. Sa kabilang dulo ng platform, ang lugar ng driver ay nakabalangkas sa isang bilog (2-3 hakbang ang lapad). Pagtalikod sa mga manlalaro, ang driver ay nagsalita ng malakas. “Bilisan mo, wag kang humikab! Tumigil ka!" Sa mga salitang ito ay patuloy akong naglalaro tions lumipat patungo sa driver. Sa sandaling sabihin ng driver ang salitang "stop!", ang lahat ay huminto, at ang driver ay mabilis na tumingin sa paligid. Ang isa na hindi nagawang huminto sa oras pagkatapos ng salitang "stop!" at gumawa ng karagdagang paggalaw, bumalik ang driver sa panimulang linya. Pagkatapos ay muli siyang tumalikod sa mga manlalaro at nagsabi: "Maglakad nang mabilis...", atbp. Ang lahat ay patuloy na gumagalaw mula sa lugar kung saan sila nahuli ng "stop!" Ang mga bumalik sa panimulang linya ay nagsimulang lumipat mula doon.

Ito ay nagpapatuloy hanggang ang isa sa mga manlalaro ay lumapit sa driver at tumayo sa isang bilog bago ang driver ay nagsabi ng "stop";

Ang laro ay nagpapatuloy sa isang bagong driver.

Mga larong didactic sa kaligtasan sa kindergarten.

Ang edad ng preschool ay ang pinakamahalagang panahon kung kailan nabuo ang pagkatao ng tao. Napakahirap matukoy kung ang isang tao ay kumikilos nang tama o hindi tama sa ilang mga pangyayari. Gayunpaman, kinakailangang i-highlight ang mga naturang alituntunin ng pag-uugali na dapat na mahigpit na sundin ng mga bata, dahil ang kanilang kalusugan at kaligtasan ay nakasalalay dito. Ang lahat ng ito ay dapat na ipaliwanag sa mga bata nang detalyado, at pagkatapos ay dapat na subaybayan ang kanilang pagpapatupad. Pagkatapos ng lahat, ang kaligtasan at isang malusog na pamumuhay ay isang pamumuhay at sapat na pag-uugali sa iba't ibang sitwasyon. Ang pangunahing layunin ng mga tagapagturo ay upang pasiglahin ang pagbuo ng kalayaan at responsibilidad sa mga bata, upang itanim sa mga bata ang pangangailangan para sa malusog na imahe buhay. Turuan ang mga bata ng mga alituntunin ng pag-uugali sa kalsada, sa tubig, sa kalikasan, at sa iba't ibang sitwasyon sa buhay.

Ang mga laro ay nagbibigay-daan sa mga bata na maging pamilyar sa mga pinagmumulan ng panganib, mga pag-iingat kapag humahawak ng mga potensyal na mapanganib na bagay, at bumuo ng mga kasanayan at gawi ng ligtas na pag-uugali.

Game No. 1 "Ambulansya"

Target: pagpapalakas ng kaalaman at praktikal na kasanayan ng mga bata sa first aid.

Materyal:: mga larawan na naglalarawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makikinang na berde).

Paglalarawan: Ang guro ay naglalaro sa mga bata ng isang sitwasyon kung saan ang isang tao ay naputol ang kanyang braso, binti, nabali ang kanyang tuhod, siko, pagkatapos ay nilalagnat, namamagang lalamunan, isang maliit na dumi sa kanyang mata, at isang ilong na dumudugo. Para sa bawat sitwasyon, isang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon ang ginawa.

Game No. 2 "Kapag nagbabanta ang panganib"

Target: pagpapatatag ng kaalaman ng mga bata tungkol sa mga kinakailangang aksyon sa kaso ng panganib.

Materyal: mga larawan na naglalarawan ng mga aksyon na mapanganib sa isang bata, telepono.

Paglalarawan: tumatanggap ang mga bata ng larawan, pangalanan ang isang mapanganib na sitwasyon at i-dial ang kinakailangang numero ng telepono, ibigay ang kanilang pangalan, address, at sabihin kung ano ang nangyari.

Game No. 3 "Hindi ko dapat"

Target: pagtuturo ng mga pamantayan at tuntunin ng pag-uugali sa mga relasyon sa mga tao.

Materyal: balangkas ng mga larawan na nauugnay sa mga katanggap-tanggap at hindi katanggap-tanggap na mga relasyon (sa mga sistemang pang-adulto-bata, bata-bata), ang template na "I - hindi dapat" (halimbawa, ang imahe ng sign na "- ").

Paglalarawan: Ang mga manlalaro ay naglalagay ng mga larawan sa tabi ng template na naglalarawan ng mga sitwasyon na hindi katanggap-tanggap sa mga relasyon sa mga tao at ipinapaliwanag ang kanilang pinili.

Game No. 4 "Ano ang gagawin mo?"

Target: pagpapalakas ng kakayahang tumanggap mga tamang desisyon sa iba't ibang sitwasyon sa buhay, kontrolin ang iyong pag-uugali kapag nakikipag-usap sa mga tao.

Materyal: mga larawan ng kwento sa problema, mga premyo.

Paglalarawan: Isinasaalang-alang ng mga manlalaro ang mga nakalarawang tipikal na mapanganib na sitwasyon ng mga posibleng pakikipag-ugnayan sa mga estranghero sa kalye:

• hinihikayat ng isang hindi pamilyar na may sapat na gulang ang isang bata na pumunta sa isang lugar kasama niya, na nangangako na magpapakita sa kanya ng isang bagay na kawili-wili, nag-aalok ng isang laruan;
• isang hindi pamilyar na matanda ang nagbukas ng pinto ng kotse at inanyayahan kang sumakay sa kanya;
• tinatrato ka ng isang hindi pamilyar na nasa hustong gulang ng kendi, ice cream, atbp.

Para sa bawat tamang ginawang desisyon, ang manlalaro ay tumatanggap ng chip.

Game No. 5 "Telepono"

Target: pagbuo ng kaalaman tungkol sa mga komunikasyon sa telepono bilang isang mahalagang bagay sa mga kritikal na sitwasyon, na nagpapakilala ng mga numero ng telepono ng mga serbisyo sa pagliligtas.

Materyal: mga ilustrasyon na naglalarawan sa isa o iba pa mapanganib na sitwasyon, mga larong kotse ng mga serbisyo sa pagliligtas, mga card na may mga numero ng telepono.

Paglalarawan: itugma ang ilustrasyon sa isang partikular na sitwasyon sa isang numero ng telepono o isang sasakyan ng isang partikular na rescue service.

Game No. 6 "Mga halaman ng aming mga katulong"

Target: upang palakasin ang mga ideya ng mga bata kung paano tutulungan ang kanilang sarili at ang iba na laging manatiling malusog.

Materyal: mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga halamang gamot.

Paglalarawan: Ang laro ay nilalaro sa prinsipyo ng lotto. Ang mga bata ay may mga card na may mga larawan ng mga halamang panggamot. Magpapakita ang guro ng mga larawan na may katulad na mga guhit. Ang isang bata na may ganitong halaman ay nagsasalita tungkol sa paggamit nito para sa pagpapagaling. Kung sinabi niya ito ng tama, makakakuha siya ng isang larawan. Ang unang magsasara ng kanyang card ay mananalo.

Game No. 7 "Pamiliar, kaibigan, estranghero"

Target: pagbuo ng isang tumpak na konsepto ng kung sino ang "kaibigan", "stranger", "pamilyar".

Materyal: bola.

Paglalarawan: bago simulan ang laro, alamin mula sa mga bata kung sino, sa kanilang opinyon, ay maaaring ituring na "mga kaibigan" at kung sino ang maaaring ituring na "mga estranghero", na maaaring tawaging "pamilyar", kung paano naiiba ang isang kakilala minamahal kaysa sa ibang tao, isang tagalabas. Ang mga bata ay nakatayo sa isang maikling distansya mula sa bawat isa, na bumubuo ng isang bilog. Ang nagtatanghal, sa gitna, ay ibinabato ang bola sa lahat, na nagsasabi: pamilyar, palakaibigan, dayuhan, i-highlight nang may intonasyon at i-pause ang isa na kailangang pangalanan. Ang bata na sumalo ng bola ay nagpapangalan ng angkop na tao at ibinalik ang bola sa pinuno.

Game No. 8 "Kami ay mga rescuer"

Target: pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa mga mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, tungkol sa mga tamang aksyon sa mga tiyak na sitwasyon, na nagpapatibay ng isang nakikiramay na saloobin sa biktima.

Materyal: game card na may tatlong walang laman na bintana (isa sa itaas, dalawa sa ibaba); mga larawang nagpapakita ng mga bata sa mga partikular na mapanganib na sitwasyon; isang set ng mga card na naglalarawan ng mga aksyon na kailangang isagawa sa isang partikular na sitwasyon.

Paglalarawan: Ang nagtatanghal ay naglalagay ng isang larawan na naglalarawan ng isang mapanganib na sitwasyon sa game card, ang mga manlalaro ay pumili ng dalawang tama mula sa lahat ng mga card na naglalarawan ng mga aksyon, at inilalatag ang mga ito nang sunud-sunod.

Game No. 9 "1,2,3, ano ang maaaring mapanganib - hanapin ito"

Target: pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa bahay, pag-unlad ng katalinuhan at atensyon.

Materyal: layout o game corner na may mga gamit sa bahay, mga premyo

Paglalarawan: Ang nagtatanghal ay tumalikod at binibilang hanggang 3-5, at sa panahong ito ay dapat kunin ng mga bata mula sa modelo o sa sulok ng paglalaro ang mga bagay na, sa kanilang opinyon, ay maaaring mapanganib, pagkatapos ay ipaliwanag ng lahat ang kanilang pinili. Ang mga sagot ay ginagantimpalaan ng mga premyo.

Game No. 10 "Pumili ng mga nakakain na mushroom at berry"

Target: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa nakakain at nakakalason na halaman, ang kakayahang makilala sila sa isa't isa.

Materyal: basket, dummies o card na naglalarawan ng nakakain at nakakalason na mushroom at berries, chips.

Paglalarawan: nag-aalok upang mangolekta ng mga nakakain na mushroom at berry sa mga basket, at iwanan ang mga "hindi nakakain" sa kagubatan. Para sa bawat tamang piniling halaman, isang maliit na tilad. Ang manlalaro na may pinakamaraming chips ang mananalo.

Game No. 11 "Kumuha ng laruan para kay Tanya"

Target: pagsamahin ang ideya ng mga gamit sa bahay na maaaring / hindi maaaring paglaruan;bumuo ng atensyon ; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

Materyal: game card na may larawan ng isang batang babae at "nakakatawang mga lalaki"; mga larawang naglalarawan ng iba't ibang bagay.

Paglalarawan: Ang guro ay nag-aalok upang tulungan si Tanya na pumili mula sa mga bagay na ipinakita ng "masayang lalaki" ang mga maaaring paglaruan; ipaliwanag kung bakit hindi ka maaaring makipaglaro sa iba.

Game No. 12 "Ano ang alam natin tungkol sa mga bagay"

Target: palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa tahanan; bumuo ng pansin at memorya; magsulong ng pakiramdam ng pagtutulungan.

Materyal: apat na game card na naglalarawan ng hiwa, paso, pasa sa kamay at apoy; mga larawang naglalarawan ng iba't ibang gamit sa bahay.

Paglalarawan: 4 na bata ang nakikilahok sa laro, bawat isa sa kanila ay kumukuha ng isang game card na may larawan ng isang "pinsala". Ang guro (bata) ang pinuno. Isa-isa niyang pinupulot ang larawan ng isang bagay. Dapat hulaan ng mga kalahok kung anong pinsala ang maaaring idulot ng hindi wastong paghawak sa item na ito, itugma ito sa kanilang card at kunan ng larawan. Kapag pumipili, dapat ipaliwanag ng bata kung bakit ito o ang bagay na iyon ay mapanganib at sabihin ang mga patakaran sa paghawak nito.

Game No. 13 "Hindi ako natatakot sa mga karayom"

Target: palakasin ang kakayahang ligtas na hawakan ang isang karayom; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor; linangin ang atensyon at tiyaga.

Materyal: mga karayom ​​at mga sinulid na nakakabit sa base ng kahon; mga pindutan.

Paglalarawan: anyayahan ang mga bata na bumuo ng isang "pyramid" ng mga butones sa pamamagitan ng paglalagay ng mga ito sa isang karayom ​​at sinulid, o upang mangolekta ng mga kuwintas sa pamamagitan ng paglalagay ng karayom ​​at sinulid sa magkabilang butas ng butones.

Game No. 14 "Pag-iingat"

Target: Ipakilala sa mga bata ang wastong paghawak ng apoy, mga gamit sa bahay at mga kagamitang elektrikal. Bumuo ng atensyon, pang-araw-araw na mga kasanayan, at ang kakayahang mag-concentrate.

Materyal: Malaking game card, nahahati sa 4 na "pag-iingat", maliliit na may mga sitwasyon kung ano ang gagawin upang maiwasan ang hindi kasiya-siyang mga kahihinatnan.

Panuntunan: Pumili ng angkop na larawan para sa bawat "pag-iingat".

Paglalarawan:

Ang mga malalaking card ay pantay na ibinibigay sa mga manlalaro. Ang driver ay nagpapakita ng isang maliit na card, pinangalanan ang sitwasyon na inilalarawan at nagtatanong kung sino ang gustong iwasto ang kanilang "pag-iingat" sa naturang card. Ang player na nakakakilala sa kanyang card ay magsasara ng kanyang plot sa game card. Ang mga hindi na-claim na card ay inilalagay sa isang tabi. Ang unang sumaklaw sa lahat ng mga plot sa mapa ng laro ay nanalo. Ang manlalaro na ito ay nagiging driver.

Opsyon 1

Ang manlalaro na nakakakilala sa kanyang card ay naglalarawan posibleng kahihinatnan ang sitwasyong inilalarawan sa malaking mapa at pagkatapos ay nakakakuha ng isang maliit.

Opsyon 2

Ang mga maliliit na card ay inilalagay sa harap ng mga manlalaro sa isang tumpok, mga larawan sa ibaba. Kapag gumagawa ng isang hakbang, kukunin ng manlalaro ang nangungunang card. Kung ito ay naging angkop, ang manlalaro ay may karapatan sa susunod na paglipat kung hindi, ang karapatang lumipat ay ililipat sa ibang manlalaro.

Game No. 15 "Mga Pangunahing Kaalaman sa Kaligtasan sa Tahanan"

Target: Ipakilala sa mga bata ang tama (ligtas) at hindi tama (mapanganib) na pag-uugali ng isang bata sa tahanan. Bumuo ng pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip ng mga bata.

Materyal: Mga card na may mga plot ng ligtas na pag-uugali ng mga bayani ng laro at tatlong walang laman na bintana, maliliit na larawan ng plot na naglalarawan sa mapanganib na pag-uugali ng mga bayani.

Paglalarawan: Ang nagtatanghal ay namimigay ng malalaking card sa mga bata. Nagpapakita ng isang maliit na card sa isang pagkakataon. Isinasara ng mga bata ang kaukulang walang laman na window gamit ang "solved" card. Ang unang nagsasara ng kanilang mga bintana ay nanalo.

Opsyon 1

Bago isara ang bintana, ipinaliwanag ng bata kung ano ang nangyayari sa mga tauhan sa larawan at kung bakit ang kanilang pag-uugali ay maaaring maging banta sa buhay.

Opsyon 2

Ang mga malalaking card ay pantay na ibinibigay sa mga manlalaro. Ang mga maliliit na card ay nasa isang stack gilid sa harap pababa. Sa pamamagitan ng lot, ang isa sa mga manlalaro ay nagsimulang "maglakad", iyon ay, gumuhit ng isang maliit na card mula sa karaniwang pile. Nang mailabas ito, inilagay ito nang nakaharap, at lahat ng mga manlalaro ay tumingin upang makita kung sino ang mayroon walang laman na cell, na tumutugma sa positibong sitwasyon na ipinapakita sa tuktok ng kanyang sheet. Kung "nakikilala" ng manlalaro ang sitwasyon, isinasara niya ang walang laman na bintana sa ibaba ng kanyang playing sheet na may maliit na larawan. Pagkatapos ang turn ay pumasa sa susunod na manlalaro. Ang nagwagi ay ang unang magsasara ng lahat ng walang laman na bintana sa kanyang mga baraha

Game No. 16 “Paano maiiwasan ang mga panganib?” (Mga Bahay)

Target: Ipakilala ang mga bata sa mga mapanganib na sitwasyon na maaaring makaharap nila sa bahay, at bumuo ng kakayahang maiwasan ang mga sitwasyong ito.

Materyal: mga larawan ng kwento, mga palatandaan ng panganib X, ! mga panuntunang pangkaligtasan sa taludtod.

Paglalarawan: Ang nagtatanghal ay namamahagi ng mga card na may mga sitwasyon sa mga manlalaro nang pantay-pantay at nagbabasa ng mga tula. Dapat kilalanin ng mga manlalaro ang kanilang larawan mula sa nilalaman ng tula at ipaliwanag kung paano makaalis sa isang mapanganib na sitwasyon at hindi makapasok dito. Para sa tamang sagot, ang manlalaro ay makakatanggap ng card na may tula.

Opsyon 1

Ipinakita ng nagtatanghal ang larawan sa mga bata, at dapat nilang ipaliwanag kung anong sitwasyon ang inilalarawan nito at kung paano ito maiiwasan. Ang nagpapaliwanag ng sitwasyon nang mas mahusay at mas tama ang siyang mananalo.

Opsyon 2

Binasa ng nagtatanghal ang tula at nag-aalok na maglagay ng tanda ng panganib sa tabi ng kaukulang larawan at ipaliwanag kung bakit may ganoong palatandaan.

Game No. 17 "Isa, Dalawa, Tatlo - hanapin kung ano ang maaaring mapanganib"

Target: Palakasin ang mga ideya tungkol sa mga pinagmumulan ng panganib sa tahanan; bumuo ng katalinuhan, atensyon, at pagyamanin ang pakiramdam ng pakikipagkaibigan.

Panuntunan: Huwag itulak, huwag kumuha ng mga bagay mula sa isa't isa.

Materyal: Layout o game corner na may mga gamit sa bahay, mga premyo (chips o mga larawan): X sign - hindi mo ito magagamit sa iyong sarili

Gamitin nang mabuti.

Paglalarawan: Ang nagtatanghal ay tumalikod at bumibilang hanggang 5-10, at sa panahong ito ay dapat kunin ng mga bata mula sa modelo o sa play corner ang mga bagay na, sa kanilang opinyon, ay maaaring mapanganib. Pagkatapos ay ipinaliwanag ng lahat ang kanilang pinili. Ang mga sagot ay ginagantimpalaan ng mga premyo.

Opsyon 1

Isinasagawa ang laro sa play corner ng senior group.

Opsyon 2

Ang bawat bata ay may dalawa karaniwang tanda X! Habang nagbibilang ang pinuno, naglalagay ang mga bata ng mga karatula malapit sa mga mapanganib na bagay. Para sa bawat tamang sagot, ang nagtatanghal ay nagbibigay ng premyo.

Game No. 18 "Kaya at hindi gayon"

Target: Palakasin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyong nagbabanta sa buhay mula sa mga hindi nagbabanta; bumuo ng pansin; linangin ang pagnanais na sumunod sa mga panuntunang pangkaligtasan.

Mga Panuntunan: Sa ilalim ng pulang card maglagay ng mga larawang naglalarawan ng mga aksyong nagbabanta sa buhay ng bata, sa ilalim ng berdeng card - hindi mapanganib ((pinapayagan).

Materyal: 2 card - berde at pula. Mga larawang naglalarawan ng mga mapanganib at ligtas na pagkilos ng mga bata; ang mga palatandaan ay mga simbolo.

Paglalarawan: Ipinakita ng guro ang larawan, ang mga bata ay humalili, nagpapaliwanag ng kanilang pinili, inilalagay ang larawan sa ilalim ng alinman sa pula o berdeng kard.

Opsyon 1

Sa halip na mga larawan, gumamit ng mga larawan ng mga bata. Ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng litrato, sabihin kung ano ang ipinapakita dito, kung ang sitwasyon ay mapanganib, piliin ang naaangkop na tanda - simbolo, na nagpapaliwanag ng mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa sitwasyong ito.

Game No. 19 "Snail House"

Target: Ibuod ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali; bumuo ng proteksiyon na kamalayan sa sarili; pagyamanin ang pakiramdam ng pagtutulungan at palakasin ang mga kasanayan sa pagbilang.

Panuntunan: Panatilihin ang kaayusan.

Materyal: Isang playing field na may larawan ng isang suso, sa loob ng isang bahay, kung saan iginuhit ang iba't ibang gamit sa bahay, chips, at isang kubo.

Paglalarawan: Ang mga bata ay nagpapalitan ng paghahagis ng mga dice at ang paglipat ng kanilang mga piraso sa pamamagitan ng maraming mga puwang na may mga tuldok sa mga dice. Ang bawat manlalaro ay pinangalanan kung ano ang ipinapakita sa larawan, kung saan matatagpuan ang kanyang chip.

Opsyon 1

Sinasabi ng mga manlalaro hindi lamang kung ano ang ipinapakita sa larawan, kundi pati na rin ang mga patakaran para sa paghawak ng item na ito.

Opsyon 2

Kung ang chip ay dumapo sa isang larawan na nagpapakita ng isang bagay na ipinagbabawal na gamitin ng mga bata, ang manlalaro ay hindi makalipat.

Game No. 20 “Orasan ng Kaligtasan”

Target: upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng mga bagay na mapanganib sa buhay at kalusugan kung sino ang nakakasalamuha nila sa araw-araw na buhay.

Materyal: chips, isang bilog na field na may arrow kung saan ipinapakita ang mga bagay.

Paglalarawan:

1 opsyon

Ang laro ay kinabibilangan ng 1 hanggang 3 tao.

Ang mga bata ay nagpapalitan ng kamay sa orasan. Ang bata, na maingat na napagmasdan ang bagay, ay nagsasabi kung ano ang nilayon nito, kung paano ito mapanganib at ang mga patakaran para sa paghawak nito. Para sa isang kumpleto at tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang chip.

Opsyon 2

Ang laro ay may kasamang 2 tao.

Pinihit ng bata ang palaso. Pagkatapos ay nagtatanong siya sa kanyang kalaban tungkol sa kung paano gamitin ang item na ito upang hindi mangyari ang gulo. Kung ang bata ay sumagot ng tama, siya ay makakakuha ng karapatan na kumuha ng susunod na turn. At kung mahirap sagutin, ang bata na nagtanong ay dapat sagutin ang kanyang sarili.

Card index ng mga didactic na laro sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay

para sa mas matatandang bata edad preschool

1. "Ambulansya"
2. "Kapag may panganib"
3. "Hindi ko dapat"
4. “Anong gagawin mo?”
5. "Telepono"
6. "Ang aming mga katulong sa halaman"
7. "Pamiliar, kaibigan, estranghero"
8. "Kami ay mga tagapagligtas"
9. “1, 2, 3, ano ang maaaring mapanganib - hanapin ito”
10. "Pumili ng nakakain na mushroom at berries"
11. “Kumuha ng laruan para kay Tanya”
12. "Ano ang alam natin tungkol sa mga bagay"
13. "Hindi ako takot sa karayom"
14. "Ingat"
15. "Mga Pangunahing Kaalaman sa Kaligtasan sa Tahanan"
16. "Paano maiiwasan ang mga panganib?" (Mga Bahay)
17. "Isa, Dalawa, Tatlo - hanapin kung ano ang maaaring mapanganib"
18. "Kaya at hindi gayon"
19. "Bahay ng Kuhol"
20. "Mga Oras ng Kaligtasan"

*****************************************************************************

Target: Ibuod at gawing sistematiko ang kaalaman tungkol sa kaligtasan sa tahanan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

— Paunlarin ang kakayahang makita ang mga potensyal na panganib sa paligid mo sa bahay, palakasin ang kakayahang mag-ingat.

— Upang bumuo ng isang mas tumpak na pag-unawa kung sino ang "tayo" at "estranghero."

— Palakasin ang kaalaman tungkol sa mga sitwasyong mapanganib sa sunog.

— Palakasin ang kakayahang gumamit ng mga emergency na telepono.

Pang-edukasyon:

Bumuo ng atensyon at pagsasalita.

— Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata.

Pang-edukasyon:

— Pagyamanin ang pakiramdam ng pagtutulungan at pagtulong sa isa't isa.

- Tulungan kang magkaroon ng tiwala sa sarili at makahanap ng paraan para makaalis sa mga mapanganib na sitwasyon.

Pag-unlad ng entertainment:

Tagapagturo: Ngayong araw ay pag-uusapan ninyo ang tungkol sa "Kaligtasan sa Tahanan".

Tunog ng musika, pumasok si Dunno at Pinocchio sa bulwagan.

Ewan: Ito ang uri ng seguridad na sinasabi mo!

Pinocchio: At kahit sa bahay!

Ewan: Anong uri ng panganib ang maaaring magkaroon sa bahay?

Pinocchio: Ang mga malikot na lalaki ay uuwi, at magkakaroon ng panganib.

Ewan: Ama na may sinturon!

Tagapagturo: Guys, sa tingin niyo ba may mga delikadong bagay sa bahay? (Marami sa bahay kapaki-pakinabang na mga bagay, ngunit kung hindi mahawakan nang tama, maaari silang maging mapanganib.)

Ewan: Anong uri ng mga bagay ito?

Tagapagturo: At manatili ka sa amin at alamin.

Pinocchio: Well, ano ang dapat nating manatili?

Ewan: Manatili tayo at makinig sa kung ano ang mga panganib na ito.

Tagapagturo: Kami ay binigyan ng babala tungkol sa mga mapanganib na bagay sa mga lumang fairy tale. Tandaan, sa isa sa mga fairy tale, tinusok ng prinsesa ang kanyang daliri gamit ang isang suliran. (Sleeping Beauty.) Minsan nangyayari na ang mga mapanganib na bagay ay yaong madalas nating ginagamit. Tingnan kung ano ang nangyari sa isang "bisita".

Pagsasadula ng mga bata sa tulang "Isang panauhin ang dumating sa amin ngayon."

(Props: mga layout - pako, butones, karayom ​​sa pagniniting, palakol, kutsilyo, lagari).

May bisita tayo ngayon

At aksidenteng naupo sa isang pako

Namutla ang panauhin,

Nahihiyang tumayo siya sa upuan niya

At lumipat siya sa upuan

(Kung nasaan ang pindutan).

Kawawang bisita sa mesa

Lumipad na parang ibon...

At naghihintay sa kanya ang karayom ​​ng kanyang lola sa ibaba.

Isang palakol ang biglang nahulog mula sa istante,

Kutsilyo, lagari at pako...

Ang panauhin ay hindi masaya mula ngayon

Hindi siya bumisita sa atin!

Tagapagturo: Guys, bakit sa palagay mo ay ayaw na ng bisita na bisitahin ang bahay na ito? Anong mga panuntunan sa kaligtasan ang hindi sinusunod ng mga may-ari? (Mga sagot mula sa pangangatwiran ng mga bata).

Didactic na laro: "Mga mapanganib na bagay."

Sa harap ng mga bata, ang mga larawang “Paano maiiwasan ang gulo” ay ipinapakita sa magnetic board (laro materyal na didactic batay sa kaligtasan ng buhay). Nagtatanong ang guro, at ang mga bata, batay sa mga larawan, ay nagbibigay ng mga detalyadong sagot.

1. Maaari bang maglaro ang mga bata ng matutulis na bagay: tinidor, kutsilyo, gunting?

2. Posible bang hawakan ang isang kasirola o takure gamit ang iyong mga kamay kung ito ay nasa gas stove?

3. Posible bang magdikit ng maliliit na bagay - mga pin, nuts, pako - sa ilong at tainga?

4. Posible bang kumuha ng martilyo, pliers, eroplano at iba pang gamit para sa gawaing bahay nang walang pahintulot ng matatanda.

5. Posible bang maglagay ng hairpin, pako, o karayom ​​sa pagniniting sa socket?

6. Posible bang i-on ang mga electrical appliances (plantsa, vacuum cleaner, TV, computer at iba pang electrical appliances) nang walang pahintulot ng mga nasa hustong gulang?

Ewan: Salamat guys, ngayon alam na namin ni Pinocchio kung ano ang mga bagay sa bahay na maaaring mapanganib at kung ano ang kailangang gawin upang maiwasan ang gulo.

Pinocchio: At ngayon ay hindi ko na idikit ang aking mahabang ilong kahit saan pa, lalo na sa labasan.

Tagapagturo: Oo, Pinocchio, ang elektrisidad ay isang mahusay na kaibigan ng tao, kung ito lamang ay pinangangasiwaan ng tama, ngunit ang hindi paghawak nito nang mabuti ay maaaring humantong sa problema. Ang hindi wastong paghawak ng kuryente ay maaaring magdulot ng sakuna gaya ng sunog. Guys, tandaan natin kung ano ang maaaring maging sanhi ng sunog? (Mula sa isang posporo, mula sa isang upos ng sigarilyong hindi napatay, mula sa isang gas stove, plantsa at iba pang mga electrical appliances na hindi nakapatay.)

Ewan: Ang paborito kong laro ay "Light a match." Hindi ko alam na delikado pala ang paglalaro.

Tagapagturo: Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung anong mga laro na may mga posporo ang maaaring humantong sa.

Pagsasadula ng tula. (Props: malaking kahon ng posporo, posporo).

Pumunta si nanay sa palengke

Sinabi niya sa kanyang anak na si Lena:

- Huwag hawakan ang posporo, Helen,

"Ito ay nasusunog, Lenochka, apoy."

Umalis si nanay. Kinuha ni Lena malaking kahon may posporo at ilaw ng posporo.

Tagapagturo: Hindi nakinig si Lena sa kanyang ina. Ano sa palagay ninyo ang sumunod na nangyari? (Mga sagot mula sa pangangatwiran ng mga bata).

Pinocchio: Sino ang magliligtas kay Helen at sa bahay ngayon!

Mga bata: Mga bumbero.

Ewan: Sino ito?

Laro "Sagutin ang tanong, kolektahin ang larawan"

Ang isang didactic na larawan na naglalarawan sa mga bumbero na nagpatay ng apoy ay pinutol sa anim na fragment. May nakasulat na tanong sa kabilang panig ng bawat fragment. Sinasagot ng mga bata ang mga tanong at pinagsama-sama ang isang larawan.

1. Ano ang tawag sa mga taong nagpatay ng apoy at nagligtas ng mga tao at bahay sa apoy? (Mga bumbero).

2. Bakit kailangan ng mga tao ang gawain ng mga bumbero? (Nagpatay sila ng apoy sa mga bahay, kagubatan, nagligtas ng mga tao, kanilang mga gamit, mga bahay).

3. Ano ang kanilang trabaho? (Mahirap, kawili-wili, mahirap, ngunit kailangan ng mga tao).

4. Ano dapat ang mga bumbero? (Malakas, matapang, may karanasan, mahusay, matapang, maparaan, mapagpasyahan).

5. Bakit sila dapat maging malakas at matapang? (Inilabas nila ang mga tao sa apoy, nagtatrabaho sila sa apoy at usok).

6. Bakit nagsusuot ng gas mask ang mga bumbero? (Para makahinga ka kapag may usok).

Pinocchio: Anong numero ng telepono ang maaari mong tawagan ang mga bumbero?

Mga bata: 01.

Tagapagturo: Kung biglang may sunog,

Kailangan mong magmadali

Tumakbo sa telepono

At tumawag sa 01.

nagmamadaling parang nagniningas na palaso,

makinang bumbero.

At anumang apoy ay babaha

Matapang na pulutong.

Panlabas na laro "Apoy at Tubig".(Mga Katangian: ribbons - pula, asul)

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Ang mga batang may pulang laso ay apoy. Ang mga batang may asul na laso ay tubig. Ang mga ribbon ay nakakabit sa sinturon. Dapat kolektahin ng mga batang may asul na laso ang lahat ng pula na kumakatawan sa apoy, ibig sabihin, "patayin ang apoy."

Tagapagturo: Ngunit hindi ito ang lahat ng mga panganib na naghihintay sa atin sa bahay. Mayroon ding panganib na nagtatago sa mga magagandang bula na ito. (Ipapakita ng guro ang mga bote at kahon ng iba't ibang gamot).

Pinocchio: Anong meron sa kanila?

Ewan: Oo, malamang na ang mga ito ay masarap na mga syrup at matamis. Paulit-ulit mong ginagawang delikado sila, malamang na ayaw mo lang silang ibahagi sa amin.

Tagapagturo: Hindi, hindi ito mga kendi!

Pinocchio: Ano ito?

Mga bata: Mga gamot.

Ewan: Bakit mapanganib ang droga?

Pinocchio: Ang mga ito ay lubhang kapaki-pakinabang. Halimbawa, nagkaroon ka ng namamagang lalamunan, uminom ng isang bote ng gamot, kumain ng 2-3 pakete ng mga tabletas at ayos lang. kagandahan!

(Uminom si Dunno ng mga gamot at sinimulang ilagay sa kanyang bulsa, kinuha ito ng guro mula sa kanya at inilagay sa first aid kit).

Tagapagturo: Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung saan at paano mag-imbak ng mga gamot at kung bakit hindi ito dapat inumin ng mga bata. (Mga kwentong pambata).

Pinocchio: Well, ano ang dapat mong gawin kung ikaw ay may matinding sakit?

Mga bata: Kumonsulta sa doktor o tumawag ambulansya sa pamamagitan ng telepono 01.

Pagsasadula "Mga Doktor".(Mga puting amerikana, first aid kit na may mga instrumentong medikal).

bata: Naiintindihan ng lahat na ang gamot

Mapanganib na magbigay ng walang doktor.

Kung ikaw ay may sakit,

I-dial ang 03 nang mabilis.

(Tunog ang sirena ng ambulansya, pumasok ang dalawang bata na nakasuot ng damit ng doktor at nars.)

nars: Mga tabletas at tableta

Hindi mo kayang lunukin ng palihim!

Dapat malaman ng lahat ng lalaki ang tungkol dito.

Ngayon, kung magkasakit ka,

Tatawagin ka nilang doktor

Pagkatapos ay umiinom ng tableta ang mga matatanda

Dadalhin nila ito sa iyo.

Doktor: Pero kung wala kang sakit.

Hindi ka makakain ng mga tabletas:

Lunukin sila ng walang dahilan

Delikado para sa iyo, mga kaibigan.

Pagkatapos ng lahat, maaari kang malason:

Nakakasama ang mga ganyang tablet!!!

Kaya mag-ingat ka -

Mabuhay ng maraming taon!!!

Tagapagturo: Ngunit sa buhay mayroong hindi lamang mga mapanganib na bagay, kundi pati na rin mapanganib na mga tao. Maaari silang magnakaw ng isang apartment, magnakaw ng isang bata.

Pinocchio: Ang tatay ko na si Carlo ay maraming trabaho at madalas akong mag-isa sa bahay. At kung ang mga bisita ay lumapit sa akin, binuksan ko ang pinto at sasabihin:

- Pumasok, mahal na mga bisita!

Mga bata: Hindi mo ito magagawa, baka may kriminal sa likod ng pinto.

Tagapagturo: Mayroong iba't ibang mga sitwasyon, ang kriminal ay maaaring magkaila bilang isang doktor, isang tubero, o sabihin na siya ay isang kakilala ng iyong nanay o tatay. Ngunit dapat mong tandaan na hindi mo mabubuksan ang pinto sa mga estranghero.

pagtatanghal ng dula.(Mga Katangian: pinto, mesa, telepono).

Kung tumunog ang kampana,

Tumingin muna sa peephole

Alamin kung sino ang bumisita

Ngunit huwag buksan ito sa mga estranghero!

Kung walang peephole, kung gayon:

“Sino nandyan?” - laging magtanong

At hindi sila sumagot -

Hindi na kailangang sagutin ang pinto!

Kung tumunog ang telepono.

May nagsabi sa telepono:

- At saan ako napunta?

Saan ako nag-dial ng numero?

Anong pangalan mo, baby?

Sino ang kasama mo ngayon sa bahay?

Huwag sumagot ng kahit ano

Tawagan mo na lang mama mo!

Kung walang matatanda sa bahay,

Huwag makipag-usap sa sinuman

"Paalam!" - Sabihin mo

Magbitin ka dali!

Laro "Kaibigan - Kaaway".

Ang mga bata ay pinapakitaan ng mga larawan ng mga taong nakasuot ng propesyonal na damit.

Tagapagturo: Sino sa mga taong ito ang pagbuksan mo ng pinto?

Mga bata: walang tao. (Paliwanag ng mga bata).

Tagapagturo: At kung ang isang estranghero ay hindi umalis sa iyong pintuan sa loob ng mahabang panahon o sinusubukang buksan ito, ano ang dapat mong gawin?

Mga bata: Tumawag sa pulis sa pamamagitan ng telepono 02.

Pinocchio: Sino ang maaaring magbukas ng pinto?

Mga bata: Sa iyong pamilya at mga kaibigan.

Ewan: Naiintindihan ko ang lahat! Ang mga pintuan ay hindi dapat buksan sa mga estranghero, kahit na ang mga engkanto ay nagbabala tungkol dito. Guys, naaalala niyo ba ang mga fairy tales na ito?

- "Ang Lobo at ang Pitong Maliit na Kambing."

- "Ang Tatlong Munting Baboy."

- "Little Red Riding Hood."

- "Golden comb cockerel."

Tagapagturo: Matatapos na ang ating pagpupulong, ngunit para ulitin ninyong mga kaibigan ang mga mapanganib na sitwasyon, maglaro tayo.

Larong bola "Mapanganib - hindi mapanganib."

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, hinihiling ng guro na kilalanin ang panganib sa buhay at kalusugan sa iminungkahing sitwasyon na maaaring lumitaw sa bahay. Kung ang sitwasyon ay mapanganib, ang bata ay naghahagis ng bola kung ito ay hindi mapanganib, nahuhuli niya ito.

Mga halimbawang sitwasyon: Pagbukas ng takip ng mainit na kawali; mga bagay na tuyo gas stove; tulungan si nanay sa paligid ng bahay; pakikipag-usap sa isang estranghero sa telepono; sunugin ang papel; manood ng football sa TV kasama si tatay; idikit ang gunting sa saksakan, gumuhit ng larawan kasama si lola.

Dunno at Buratino ay nagpaalam sa mga lalaki. Inaanyayahan sila ng guro sa sumusunod na libangan.

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. T.P. Garnysheva "Kaligtasan sa Buhay para sa mga Preschooler", Saint Petersburg, childhood-press, 2012.

2. N.N.Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina, "Kaligtasan", St. Petersburg, pagkabata - pindutin, 2012

3. Kaligtasan sa buhay, ligtas na komunikasyon "Mga pag-uusap sa isang bata", publishing house"Karapuz", 2013

Didactic game na "Safety Island" (para sa mga bata ng senior at preparatory group).

Kagamitan:
Magnetic board;
Larawan ng isang bahay na may mga walang laman na bintana (sa isang sheet ng whatman paper);
Mga larawan sa magneto sa paksa ng kaligtasan sa tahanan;
Mga tula para sa mga larawan.
Panuntunan ng laro:
Para sa bawat tula kailangan mong pumili ng isang larawan at isara ang bintana sa bahay.
Pag-unlad ng laro:
Guys, ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa kaligtasan sa bahay. At ang larong "Safety Island" ay makakatulong sa atin dito. Ang aming tahanan ay ang aming kuta. Ang aming tahanan (apartment) ay isang isla ng kaligtasan kung saan kami ay komportable at komportable. Ngunit, kung hindi natin susundin ang mga panuntunang pangkaligtasan sa bahay, ang ating islang pangkaligtasan ay magiging isang napakadelikadong lugar.
Ang iyong gawain ay ang mga sumusunod:
Para sa bawat tula, pumili ng kaukulang larawan at ilakip ito sa walang laman na window.
(ang larawan ay naka-attach sa board sa “safety island”)
Huwag tumingin sa bukas na bintana
Ang araw ay sumisikat sa bintana.
Isang pusa ang umuungol sa bintana.
Isang manika ang nakaupo sa malapit
At tumingin siya sa kalye.
Sabihin natin sa manika, sabihin sa pusa:
Huwag umupo sa bintana!
Hindi ba malinaw sa iyo?
Mapanganib ang pag-upo sa bintana!

Huwag makipaglaro sa apoy
Kahit papaano kinuha ng mga daga ang posporo,
Nagsimulang bilangin sila ng mga maliliit.
Isang listahan at dalawang listahan!
Nasunog ang buong kubo!
Dito binuhusan ng tubig ang apoy,
Mabilis na napatay ang bahay.
Tatandaan mo mga kaibigan,
Hindi mo maaaring hawakan ang mga posporo!

Huwag hayaang bukas ang mga gripo ng tubig
Glug-glug-glug - umaagos ang tubig
Ang oso ay nagmamadaling pumunta sa banyo.
Parang isang matapang na kapitan
Siya mismo ang maliligo.
Lumayag ka, aking bangka,
Magswimming ako kasama mo!
Upang hindi tumulak palayo sa bahay,
Huwag kalimutang patayin ang gripo!

Huwag makipaglaro sa mga saksakan
Narito ang socket sa dingding:
Ikaw at ako ay kailangang malaman,
Ano ang mga lapis sa loob nito?
Hindi nagsingit ang mga bata.
Huwag hawakan ang mga butas na ito -
Ang apoy ay agad na sumiklab!
Ang kasalukuyang daloy sa loob ng socket,
Huwag makipaglaro sa kanya, mga bata!

Huwag makipaglaro sa matutulis na bagay
Sinabi ni Tatay sa maliit na soro:
Huwag kumuha ng kutsilyo sa kubeta!
Maging mas maingat -
Ang kutsilyo ay matalim - huwag kalimutan!
At makinig sa payo:
Lahat ng matinik na bagay
Kunin mo ito sa hawakan -
Sanayin ang iyong sarili sa pag-order!

Huwag papasukin ang mga estranghero sa iyong bahay
Naiwan kaming mag-isa sa bahay,
Nabaliw sila at naglaro.
Bigla kaming nakarinig ng bell.
Mabilis kaming tumingin sa peephole.
Hindi namin ito bubuksan sa isang estranghero
At isasara namin ang pinto ng mas mahigpit.
Aalis tayo sa kastilyo.
Hintayin natin sina mama at papa!

Huwag lumabas sa balkonahe nang mag-isa
Sa balkonahe - alam lang!
-Huwag tumayo sa mga upuan
Huwag umakyat sa rehas
Huwag yumuko masyadong mababa -
Maaaring mapanganib ito:
Nakakatakot ang mahulog mula sa itaas!!!

Ang mga gamot ay hindi laruan para sa mga bata
Maraming tubo at garapon
Ang aming mga ina ay may mga ito sa kanilang mga aparador.
Nag-iimbak sila ng iba't ibang mga pondo,
Sa kasamaang palad, mapanganib ...
Mga cream, paste at tablet
Huwag kunin ito, mga bata:
Ang mga kemikal na ito sa bahay ay
Parang napakalakas na lason!

Huwag makipag-usap sa mga estranghero sa telepono
Kung magri-ring ang telepono,
May nagsabi sa telepono:
- At saan ako napunta?
Anong numero ang na-dial ko?
Anong pangalan mo, baby?
Sinong kasama mo ngayon sa bahay? -
Huwag sumagot ng kahit ano
Tawagan mo na lang mama mo!
Kung walang matatanda sa bahay,
Huwag makipag-usap sa sinuman
"Paalam!" - Sabihin mo,
Bitawan ang tawag.

Mag-ingat sa kumukulong tubig
Hindi lamang apoy, kundi pati na rin ang singaw ay nasusunog kapag ito ay inilabas mula sa kawali.
Kaya mag-ingat sa kumukulong tubig
At tandaan ang mga patakarang ito nang mapagkakatiwalaan:
Huwag tanggalin ang takip sa kawali,
At dahan-dahang iangat ito mula sa gilid
Hindi kung saan ka nakatayo, sa kabilang banda,
Pagkatapos ng lahat, ang iyong mga kamay ay hindi dapat masaktan!
Hayaan ang singaw sa gilid - at pagkatapos
Ang tubig sa kawali ay hindi magiging mapanganib.

(mga tula na kinuha mula sa mga mapagkukunan sa internet)

Mga larong didactic

para sa mga bata

edad preschool

sa paksa

"Kaligtasan"

Maryenkova I.I.

"Hulaan ang bugtong mula sa larawan."

Layunin: upang matulungan ang mga bata na matandaan ang pangunahing grupo ng mga mapanganib na bagay at bumuo ng atensyon.

Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng mga mapanganib na bagay.

Ang isang may sapat na gulang ay nagtatanong ng isang bugtong, at ang mga bata ay hulaan at hanapin ang kaukulang larawan. Hinihiling sa iyo ng isang nasa hustong gulang na isipin at sabihin kung bakit mapanganib ang mga bagay na ito? Sinasabi ng mga bata kung anong panganib ang dulot ng bawat bagay.

Ito ay isang masikip, masikip na bahay. Uupo ako sa ilalim ng iyong braso
Isang daang kapatid na babae ang nagsiksikan dito. At sasabihin ko sa iyo kung ano ang gagawin:
At sinuman sa mga kapatid na babae O ako ay papayagan kang lumakad,
Baka sumiklab na parang apoy. O patulugin na kita.
(Mga Tugma) (Thermometer)

Kailangan talaga ito ng mga mushroom pickers, kadalasan ay para sa pananahi;
Hindi ka makakapagluto ng hapunan nang wala ito, at nakita ko sila sa hedgehog;
Hindi ka mangangaso. Nangyayari sa isang pine tree, sa isang Christmas tree,
Ano ito? At sila ay tinatawag na...
(Knife) (Karayom)

Kapag kumulo, lumalabas ang singaw, lahat ako ay gawa sa bakal,
At sumipol at pumuputok sa init, wala akong paa o braso.
Ang takip ay kumakalam at kumatok: Kakasya ako sa board hanggang sa takip,
- Hoy! Ibaba mo ako! - sigaw. At para sa akin ang lahat ay isang katok at katok lang.
(Kettle) (Pako)

Ayokong tumahimik - lumutang siya sa aking damit,
Hayaan mo akong kumatok hangga't kaya ko! Parang hot steamer.
At ito ay kumakatok araw-araw Ang lahat ng lino ay naging kamangha-mangha.
Siya ay may ulong bakal. Napakakinis at maganda.
(Martilyo) (Bakal)

Napaka-fragile ko, ingatan mo ako.
Kung masira mo lang ito, makokolekta mo lang ang mga fragment.
(Lasang salamin)

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa tahanan" "Hanapin at neutralisahin".

Layunin: bumuo ng kakayahang mag-navigate sa kalawakan; magsanay sa mga bata sa pag-uugnay ng imahe ng lokasyon ng isang bagay na may simbolo; bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin ang mga bagay ayon sa iba't ibang uri ng panganib.

Mga aksyon sa laro: paghahanap ng mga bagay sa iba't ibang lugar.

Mga panuntunan sa laro: hanapin ang laruan ayon sa larawan.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay"

Layunin: upang bumuo ng kakayahang pag-uri-uriin at ipaliwanag ang mga mapanganib at ligtas na sitwasyon na inilalarawan sa mga larawan.

Mga aksyon sa laro: maikling ipaliwanag ang balangkas ng larawan, ang mga kahihinatnan nito.

Mga panuntunan sa laro: maikli at malinaw na ilarawan ang larawan ng balangkas alinsunod sa larawan nito.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Ambulansya".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman at praktikal na kasanayan ng mga bata sa first aid.

Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng mga medikal na suplay (thermometer, bendahe, makikinang na berde).

Ang guro ay naglalaro sa mga bata ng isang sitwasyon kung saan naputol ang braso, binti, nabali ang tuhod, siko, nilalagnat, namamagang lalamunan, may dumi sa mata, at dumudugo ang ilong ng isang tao. Para sa bawat sitwasyon, isang pagkakasunod-sunod ng mga aksyon ang ginawa.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Pumili ng isang ligtas na laruan."

Layunin: upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga gamit sa bahay na maaaring/hindi maaaring paglaruan; bumuo ng pansin; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

Kagamitan: mga larawang naglalarawan ng iba't ibang gamit sa bahay at mga laruan.

Pag-unlad ng laro: nag-aalok ang bata na tulungan ang manika ni Tanya na pumili ng mga bagay na laruin; ipaliwanag kung bakit hindi ka maaaring makipaglaro sa iba.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Kung gagawin ko ito."

Layunin: upang maakit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na sa bawat sitwasyon ay maaaring may dalawang paraan: ang isa ay mapanganib sa kalusugan, ang isa ay hindi nagbabanta; linangin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa iyong sarili at sa ibang mga tao, protektahan ang iba, at hindi maging sanhi ng sakit; bumuo ng pag-iisip at katalinuhan.

Ang mga bata ay binibigyan ng gawain na humanap ng dalawang paraan mula sa iminungkahing sitwasyon (pagbabanta at hindi pagbabanta sa buhay at kalusugan) o mag-alok ng dalawang opsyon para sa pag-unlad ng sitwasyong ito. Matapos makinig sa kwento ng guro, ipagpatuloy ito ng mga bata pagkatapos ng mga salitang: “Dager arises if I do...” o “There will be no danger if I do...” Nagtataas ang mga bata ng pulang card kung may panganib, a dilaw kung may panganib na lumitaw para sa ilang pag-uugali, puti - kung walang panganib.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Mapanganib - hindi mapanganib."

Layunin: upang turuan ang mga bata na makilala ang mga mapanganib na sitwasyon sa buhay mula sa mga hindi mapanganib; magagawang mahulaan ang resulta ng isang posibleng pag-unlad ng sitwasyon; pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali; linangin ang pakiramdam ng pagtutulungan.

Kagamitan: isang set ng mga larawan na naglalarawan ng mga sitwasyon na mapanganib at hindi mapanganib sa buhay at kalusugan; card ng iba't ibang kulay (hindi posible, pansin, posible).

Mga nilalaman ng mga larawan: isang bata na umakyat sa hagdanan, nagbabasa ng libro, tumalon mula sa taas, nakasuot ng hindi naaangkop para sa panahon, umuubo sa iba, isang bata na nakaupo, nanonood ng TV, naglalaro ng posporo, nakatayo sa windowsill, vacuums, plugs in ang TV, kumuha ng laruan mula sa tuktok na aparador, tumatakbo sa basang sahig, naglalaro sa balkonahe, atbp.

Hinihiling sa mga bata na matukoy ang antas ng banta ng iminungkahing sitwasyon sa buhay at kalusugan, at magtaas ng isang partikular na kard, depende sa panganib.

Pagkatapos ng maingat na pakikinig sa kuwento ng guro, ang mga bata ay nagtataas ng pulang card kung may panganib, dilaw - kung ang panganib ay maaaring lumitaw mula sa ilang pag-uugali, at puti - kung walang panganib.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Isa, dalawa, tatlo - hanapin kung ano ang mapanganib."

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa bahay; bumuo ng katalinuhan at atensyon; pasiglahin ang isang pakiramdam ng pakikipagkaibigan.

Material: layout o game corner na may mga gamit sa bahay, mga premyo (chips o mga larawan).

Progreso ng laro. Ang guro o bata ay tumalikod at bumibilang hanggang 3-5, at sa panahong ito ay dapat kunin ng mga bata mula sa modelo o sa play corner ang mga bagay na, sa kanilang opinyon, ay maaaring mapanganib. Pagkatapos ay ipinaliwanag ng lahat ang kanilang pinili.

"Mga estranghero" "Kung may katok na estranghero sa pinto."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa pagbubukas ng pinto kapag sila ay nag-iisa sa bahay, para lamang sa mga taong nakatira sa parehong apartment na kasama nila.

Ang guro at mga bata ay naglalaro ng mga sitwasyon kung saan ang isang bata, na nag-iisa sa apartment, ay hindi dapat payagan ang mga estranghero sa bahay. Ang isa sa mga bata ay nakatayo sa labas ng pinto, ang iba ay hinihikayat siyang buksan ang pinto, gamit ang mga kaakit-akit na pangako, mapagmahal na salita at intonasyon.

Mga halimbawang sitwasyon:

Ang kartero ay nagdala ng isang apurahang telegrama;

Dumating ang isang mekaniko upang ayusin ang gripo;

Dumating ang isang pulis upang suriin ang alarma;

Nagdala ng gamot ang nars para kay lola;

Dumating ang kaibigan ni Nanay;

Ang mga kapitbahay ay humihingi ng halaman para sa isang nasugatan na bata;

Hinihiling sa iyo ng mga estranghero na mag-iwan ng mga bagay para sa mga kapitbahay;

Kailangang tumawag ng ambulansya ang babae.

Mga larong didactic sa kaligtasan

“Mga estranghero” “Anong gagawin mo?”

Sitwasyon #1:

Isang magandang babae ang nagsabi sa bata: “Hello boy! ano pangalan mo saan ka nakatira? Paano dapat tumugon ang isang batang lalaki sa isang estranghero?

Tatlong posibleng sagot:

Ngayon tatawag ako ng pulis!

Sorry, pero nagmamadali ako!

Ang pangalan ko ay Vitya, nakatira ba ako sa bahay na ito?

Sitwasyon #2:

Nawala ang bata. Ano ang gagawin niya?

Tatlong posibleng sagot:

Tumakbo kung saan-saan at hanapin si nanay.

Hilingin sa isang dumadaan na dalhin ka sa pinakamalapit na istasyon ng pulisya.

Upang tumayo sa lugar kung saan ka nawala.

Sitwasyon #3:

Inalok ng lalaki ang bata na sumakay sa kotse, hinawakan siya sa kamay at hinila siya papasok sa kotse. Paano dapat kumilos ang isang bata?

Tatlong posibleng sagot:

Sisigaw ako at tatawag ng tulong.

Sasama ako sa isang estranghero.

Tatawagan kita sa telepono.

Board at naka-print na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Ikonekta ang mga tuldok."

Layunin: upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga mapagkukunan ng panganib sa pang-araw-araw na buhay; bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, palakasin ang mga kasanayan sa paggamit ng lapis, ang kakayahang gumuhit ng isang linya kasama ang mga tuldok; bumuo ng kakayahan upang makumpleto ang isang gawain na nasimulan.

Materyal: mga sheet na naglalarawan ng mga balangkas ng mga bagay (gawa sa mga tuldok).

Takdang-Aralin: ikonekta ang mga tuldok, kulayan at sabihin kung bakit mapanganib ang bagay na ito.

Mga larong didactic sa kaligtasan

"Mga estranghero" "Pag-aari, estranghero, kakilala."

Layunin: turuan ang mga bata sa iba't ibang paraan pagtugon sa isang nagbabantang sitwasyon.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang driver ay nasa gitna ng bilog at itinapon ang bola sa bawat bata, na nagsasabi: "Pagmamay-ari", "Estranghero", "Pamiliar". Ang bata na sumalo ng bola ay pinangalanan ang angkop na tao at ibinalik ang bola.

Ngayon alam mo at ko kung sinong mga tao ang itinuturing na estranghero. Malapit ka lang magtiwala. Ang isang estranghero, isang estranghero, ay maaaring magdulot ng malaking pinsala, labis na matakot, humiwalay sa mga mahal sa buhay, at mag-alis ng isang bagay.

Mga larong didactic sa kaligtasan

"Mga estranghero" "Saan tatakbo kung hinahabol ka."

Layunin: turuan ang mga bata ng iba't ibang paraan upang tumugon sa isang nagbabantang sitwasyon.

materyal. Mga larawan na naglalarawan sa isang parke, isang desyerto na kalsada, isang hinto na may mga taong naghihintay ng bus, isang poste ng pulisya ng trapiko.

Tinitingnan ng mga bata ang mga larawan, ipahayag at binibigyang-katwiran ang kanilang opinyon tungkol sa kung saan tatakbo mula sa mga humahabol sa kanila.

Mga larong didactic sa kaligtasan

"Mga estranghero" "Gabay"

Layunin: bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa ibang tao. Linangin ang tiwala sa isa't isa.

materyal. Blindfold ayon sa bilang ng mga pares ng mga bata. Mga bagay - "mga hadlang": mga upuan, cube, hoop, atbp.

Ang mga bagay na tinatawag na "mga hadlang" ay inilatag at inilalagay sa silid. Ang mga bata ay ipinamahagi sa mga pares: pinuno - tagasunod. Ang tagasunod ay naglalagay ng isang piring, ginagabayan siya ng pinuno, na sinasabi sa kanya kung paano lumipat, halimbawa: "Tumakas sa kubo," "May isang upuan dito." Ilibot natin ito."

Pagkatapos ang mga bata ay nagbabago ng mga tungkulin.

Mga larong didactic sa kaligtasan

"Mga estranghero" "Ang mga patakarang ito ay mahalaga."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng pananatili sa bahay, na hindi nila dapat buksan ang mga pinto sa mga estranghero.

Sabay-sabay na sinasabi ng mga lalaki ang mga patakaran sa isa't isa.

Huwag buksan ang pinto para sa isang estranghero

Huwag maniwala sa anumang sinasabi niya.

Huwag kailanman buksan ang pinto kung may tumawag na estranghero.

Kung ang tiyuhin ay hindi pamilyar,

Gustong sumakay

O bigyan ka ng kendi

Dapat mong sagutin: "Hindi"

Hindi ka makakasakay sa kotse nang walang pahintulot ng iyong mga magulang. sa isang estranghero.

Kung dumating si tita,

Hinawakan kita sa kamay

Sabi niya: "Punta tayo sa sinehan," -

Huwag mo na rin siyang samahan.

Kung sinubukan ka ng isang hindi pamilyar na nasa hustong gulang na anyayahan ka sa isang pelikula o bigyan ka ng isang magandang laruan, hindi ka maaaring sumama sa kanya.

Hindi ka maaaring maging gullible

Magbunyag ng mga sikreto sa mga estranghero

Madali nilang lokohin ang isang bata

At malayo ang dadalhin sa kanya ng pera.

Hindi mo masasabi sa isang estranghero kung ano ang nasa bahay.

Kung hindi mo malilimutan ang mga patakarang ito, walang pinsalang mangyayari sa sinuman sa inyo.

Didactic game na "Say the word."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga ligaw na hayop, upang pagsamahin ang kakayahang makinig sa isang teksto hanggang sa wakas, upang sagutin ang kahulugan ng tama.

Bawat bata na marunong magbasa

Dapat malaman ng matatag mula sa duyan

Kung anyayahan kang lumangoy,

Upang lumabas sa TV,

Nangako silang bibigyan ka ng kendi

Sagot ng matatag: .... "Hindi".

Mag-aalok sila sa iyo ng isang unggoy

O kahit pera sa bangko,

O kahit isang tiket sa sirko -

Sagot ng matatag: ..... “Hindi.”

Tatawagin ka nila para lumipad sa buwan

Sumakay na…. elepante

Mayroong simpleng sagot sa lahat,

Dapat mong sagutin: ..... “Hindi.”

Huwag papasukin ang tito mo sa bahay

Kung tito... hindi ko alam!

At huwag mong sabihin sa tita mo

Kung nasa ..... trabaho si nanay.

Pagkatapos ng lahat, siya ay isang tusong kriminal,

Magkunwaring mekaniko.

O sasabihin pa niya

Ano ang dumating sa iyo... kartero!

Ipapakita niya sa iyo ang pakete

(At sa ilalim ng aking braso... isang pistola)

O nagsuot ba siya ng damit,

At sa ilalim nito ay may mga limang….. granada.

Kahit anong mangyari sa buhay

Kasama ang nagbubukas ng pinto

Para hindi ka manakawan,

Hindi kinukuha, hindi ninakaw,

Huwag magtiwala sa mga estranghero

Isara ng mahigpit ang pinto.....!

Board at naka-print na laro na "Mangolekta ng isang larawan".

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga panuntunan sa kaligtasan sa bahay, sa kalye, sa mga estranghero, upang bumuo ng lohikal na pag-iisip, pananaw, interes sa pag-iisip at aktibidad sa pagsasalita.
Materyal: mga card na naglalarawan ng iba't ibang mga sitwasyon, gupitin sa ilang bahagi.
Ang mga bata ay binibigyan ng mga game card na pinutol sa 2, 3, 4 na bahagi (ayon sa edad at kakayahan ng bata). Matapos makolekta ang larawan, sinabi ng bata kung ano ang kanyang nakolekta.
Halimbawa: ito ay mga posporo - hindi ito laruan para sa mga bata, hindi ito maaaring kunin.

Didactic game "Sisimulan ko, at tatapusin mo."

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga panuntunang pangkaligtasan sa bahay, sa kalye, at sa mga estranghero. Paunlarin bokabularyo mga bata, magkakaugnay na pananalita, atensyon.

Nagsisimula ang guro, at natapos ang bata:

Mga posporo para sa mga bata - ... (hindi laruan)

Huwag iwanan ang bakal... (walang bantay)

Maging napaka... (mag-ingat) sa kalan

Delikado ang paputok - huwag mong paglaruan... (sila)

Huwag paglaruan ang pagbubutas o paggupit... (mga bagay)

Huwag tikman... (mga gamot)

Huwag hawakan ang kuryente... (mga device)

Huwag makipaglaro sa... (sa pamamagitan ng apoy)

Huwag buksan ang pinto sa mga estranghero... (mga tao)

Huwag makipag-usap sa mga estranghero... (ng mga tao)

Hindi ka makakapaglaro sa ... (construction site), (road).

Huwag mong kulitin... (aso).

Maghugas ng kamay bago... (kumakain).

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Pag-iingat".

Target:palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga panuntunan sa kaligtasan sa tahanan,Ipakilala sa mga bata ang wastong paghawak ng apoy, mga gamit sa bahay at mga kagamitang elektrikal. Bumuo ng atensyon, pang-araw-araw na mga kasanayan, at ang kakayahang mag-concentrate.

Kagamitan:malalaking game card na nahahati sa 4 na "pag-iingat", maliliit na may mga sitwasyon.

Ang mga malalaking card ay ibinibigay sa mga manlalaro. Ang driver ay nagpapakita ng isang maliit na card at pinangalanan ang sitwasyon na inilalarawan.

Ang manlalaro na nakakakilala sa kanyang card ay naglalarawan ng mga posibleng kahihinatnan ng sitwasyong inilalarawan sa malaking card at pagkatapos ay makakatanggap ng maliit.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Mga Pangunahing Kaalaman sa Kaligtasan sa Tahanan"

Target:ipakilala sa mga bata ang tama (ligtas) at hindi tama (mapanganib) na pag-uugali ng isang bata sa tahanan. Bumuo ng pang-unawa, atensyon, memorya, pag-iisip ng mga bata.

Kagamitan:card na may mga plot ng ligtas na pag-uugali ng mga bayani ng laro at tatlong walang laman na bintana, maliliit na larawan ng plot na naglalarawan sa mapanganib na pag-uugali ng mga bayani.

Ang nagtatanghal ay namamahagi ng malalaking card sa mga bata. Nagpapakita ng isang maliit na card sa isang pagkakataon. Isinasara ng mga bata ang kaukulang walang laman na window gamit ang "solved" card. Ang unang nagsasara ng kanilang mga bintana ay nanalo.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Paano maiiwasan ang gulo?"

Target:ipakilala ang mga bata sa mga mapanganib na sitwasyon na maaaring makaharap nila sa bahay, at bumuo ng kakayahang maiwasan ang mga sitwasyong ito.

Kagamitan:mga larawan ng kuwento, mga palatandaan ng panganib X, mga panuntunang pangkaligtasan sa taludtod.

Ang nagtatanghal ay namamahagi ng mga card na may mga sitwasyon sa mga manlalaro nang pantay-pantay at nagbabasa ng mga tula. Dapat kilalanin ng mga manlalaro ang kanilang larawan mula sa nilalaman ng tula at ipaliwanag kung paano makaalis sa isang mapanganib na sitwasyon at hindi makapasok dito. Para sa tamang sagot, ang manlalaro ay makakatanggap ng card na may tula.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Kaya at hindi gayon."

Target:pagsamahin ang kakayahang makilala ang mga sitwasyon na nagbabanta sa buhay mula sa mga hindi nagbabanta; bumuo ng pansin; linangin ang pagnanais na sumunod sa mga panuntunang pangkaligtasan.

Mga Panuntunan:Sa ilalim ng pulang card maglagay ng mga larawang naglalarawan ng mga aksyong nagbabanta sa buhay ng bata, sa ilalim ng berdeng card - hindi mapanganib ((pinapayagan).

Materyal:2 card - berde at pula. Mga larawang naglalarawan ng mga mapanganib at ligtas na pagkilos ng mga bata; ang mga palatandaan ay mga simbolo.

Ipinakita ng guro ang larawan, ang mga bata ay humalili, nagpapaliwanag ng kanilang pinili, inilalagay ang larawan sa ilalim ng alinman sa pula o berdeng kard.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay"

"Ano ang alam natin sa mga bagay-bagay?"

Target:palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa tahanan; bumuo ng pansin, memorya, linangin ang isang pakiramdam ng pakikipagtulungan.

Materyal:4 na game card na naglalarawan ng hiwa, paso, pasa sa kamay at apoy, mga larawang naglalarawan ng iba't ibang gamit sa bahay.

Ang mga bata ay naglalaro ng mga baraha na may larawan ng "trauma." Ang nagtatanghal ay may hawak na larawan na naglalarawan ng isang bagay. Dapat hulaan ng mga kalahok kung anong pinsala ang maaaring idulot ng hindi wastong paghawak sa item na ito, itugma ito sa kanilang card at kunan ng larawan. Panalo ang unang bata na mangolekta ng tatlong larawan.

Didactic na laro sa paksang "Kaligtasan sa bahay" "Bahay ng Kuhol"

Target:gawing pangkalahatan ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali; bumuo ng proteksiyon na kamalayan sa sarili; pagyamanin ang pakiramdam ng pagtutulungan at palakasin ang mga kasanayan sa pagbilang.

Materyal:isang playing field na may larawan ng isang suso, sa loob ng isang bahay, kung saan iginuhit ang iba't ibang gamit sa bahay, chips, at isang kubo.

Ang mga bata ay nagpapalitan ng paghahagis ng mga dice at ang paglipat ng kanilang mga piraso sa pamamagitan ng maraming mga puwang na may mga tuldok sa mga dice. Ang bawat manlalaro ay pinangalanan kung ano ang ipinapakita sa larawan, kung saan matatagpuan ang kanyang chip.