Omogoča hitro in brez poseben napor sprememba funkcionalni namen stanovanjske opreme (omare, postelje, omare, mize itd.) z namenom čim bolj učinkovite izrabe bivalnega prostora. To je še posebej pomembno v majhnih, utesnjenih stanovanjih, ko je treba na primer poskrbeti, da bo soba udobna tako za učenje kot za počitek ali pa v otroški sobi zagotoviti čim več prostega prostora za igre na prostem. Največje število različnih oblikovalskih možnosti za transformabilno pohištvo je na voljo za predmete, ki zasedajo relativno velika površina v sobi so najprej postelje, mize, stoli. Tako stenska tajniška omara in omara z vodoravno postavljeno zložljivo posteljo bistveno prihranita prostor v prostoru (slika 1).

riž. 1. Stenska omarica-sekreter in omarica z zložljivo posteljo, ki vam omogočata, da predel za sedenje spremenite v delovno območje.

Ta komplet vam omogoča hitro preoblikovanje delovnega prostora v prostor za sprostitev. Možnosti oblikovanja omarice, ki se lahko spremeni v enojno ali zakonsko posteljo, so prikazane na sl. 2.

riž. 2. Nočne omarice, ki jih je mogoče spremeniti v zakonske in enojne postelje.

V otroški sobi prosto mesto za igre bo poskrbel pograd, vgrajen v stensko omaro (slika 3) ali kabinet (slika 4).

riž. 3. Pograd, vgrajen v stensko omarico.

riž. 4. Pograd vgrajen v omaro.

V skupni sobi lahko ansambel stenskega pohištva dopolnimo s stolom-posteljo (slika 5).

riž. 5. Zložljiv stol-postelja, vgrajen v celoten ansambel sekcijskega pohištva, razgrnjen in zložen.

Po potrebi lahko prostostoječe stole uporabimo za izdelavo zofe različnih konfiguracij (slika 6).

riž. 6. Uporaba prostostoječih stolov za ustvarjanje zofe različnih konfiguracij.

Preprost kabinet-sekreter (slika 7), ki ga je enostavno izdelati sam, bo prihranil tudi prostor v otroški sobi. Osnova zasnove takšne omare je približno 2 m visok okvir, 1 m širok in 30...40 cm globok. Material za izdelavo okvirja so lahko deli starega, nerabljenega pohištva (na primer postelje , sedežne garniture), kot tudi iverne plošče (iverne plošče). Za police lahko uporabite lepljene plošče, vezane plošče, iverne plošče. Zadnja stena je iz lesonita ali 4 mm. vezan les. Za prazno tajniško tablo je nameščena fluorescentna svetilka. Na dno omare lahko postavite dva izvlečna stolčka. Za končno obdelavo je najlažje uporabiti nitro emajl v svetlih barvah.

riž. 7. Garderobna omara za otroško sobo: 1 - okvir; 2 - vrata zgornjega predala omare; 3 - polica; 4 - prazna plošča; 5 - zgibni pokrov tajnice; 6 - zadnja stena omara; 7 - svetilka; 8 - vgradna polica; 9 - tečajni nosilec; 10 - izvlečni stol.

Dober dan vsem radovednežem. Statistika pravi, da je povprečen človek sposoben razumeti besedilo s hitrostjo od 120 do največ 200 besed na minuto. S tem tempom beremo svoja najljubša dela in članke v revijah z občutkom, smislom in razporeditvijo v prostem času. Z isto hitrostjo, da bi razumeli bistvo obravnavanega problema, preberete naše članke na blogu ShkolaLa.

Nekateri pa znajo pospeševati hitreje. A ne na hitro in nezavedno požirati besedilo, temveč ga pojesti kot sendvič sproti. ne! Obstajajo posamezniki, ki so sposobni z neverjetno hitrostjo absorbirati gigabajte informacij in jih nato uporabiti. In razlog za to je posebna tehnika. Kaj je hitro branje, ste že slišali? Ni povsem isto kot "sposobnost hitrega branja." Zdaj vam bom poskušal razložiti, kaj je vrhunec.

Učni načrt:

Kaj pomeni "preberi kmalu"?

Vsi se spomnimo iz šole, kako so nas preizkušali v tehniki branja, pri čemer so merili čas za dodeljeno minuto in nato na hitro šteli izgovorjene besede. ampak! Nobenega od učiteljev ni zanimalo, o čemer smo pravkar prebrali. Se pravi, nikogar niso zanimali kvalitativni kazalniki, ki se skrivajo za čisto matematičnimi številkami. Tukaj je glavni poudarek, ki se skriva v razliki med hitrim in hitrim branjem!

Trik hitrega branja je torej v tem, da taka posebna veščina omogoča hitro zaznavanje informacij, prejetih iz besedila. Opazili smo razliko: ne beremo hitro brez pomena, ampak hitro asimiliramo, poudarjamo glavne in potrebne stvari, pri tem pa porabimo manj časa. Kdor zna pridobivati ​​znanje na ta način, lahko obvlada tehnično, znanstveno in literarna besedila trikrat ali celo štirikrat hitreje kot povprečen človek.

O možnosti hitrega učenja obvladovanja potrebne informacije je prvi pomislil francoski oftalmolog Emile Javal. Med opazovanjem pacientov je opazil vzorec: naše oči, ki tečejo po vrsti natisnjenega besedila, se spreminjajo od kratkih skokov do kratkih postankov.

In med branjem se izkaže, da se ne ustavimo pri tiskanih znakih, ampak pri vsaki vrstici 3-4 krat. To pomeni, da je predlagal, da je vidno polje osebe za pokrivanje bloka besedilnih informacij veliko širše, kot si predstavljamo, in to je mogoče uporabiti za dobre namene. In od takrat so ga začeli poskušati uporabljati.

Na čem temelji hitro branje?

Številne študije samega Zhavala ter njegovih ameriških in ruskih privržencev so za osnovo metod poučevanja hitrega branja postavile tri glavne stebre:

1. odsotnost regresije - to pomeni, da vas vaje naučijo, da se pri branju ne vračate z očmi, obvladujete besedila po posameznih besedah, kot smo vajeni, ampak da se premikate po celih odstavkih, torej ne vodoravno počasi, ampak navpično hitro, v tem primeru bo zorni kot, ki nam ga je dala narava očem, uporabljen čim bolj učinkovito,
2. odsotnost podvajanja govora pri branju, ko je besedilo izgovorjeno na glas, kar omogoča ne javnosti, ampak »samemu sebi«, da z očmi naključno drsi po odstavkih in delih strani, celo vidi celotno strani, medtem ko informacije tečejo skozi vizualizacijo,
3. izboljšanje kakovosti, kar poveča sposobnost razumevanja prebranega, ne da bi za ta proces porabili veliko časa.

Sodeč po tem opisu principa hitrega branja, zame ta proces nekoliko spominja na fotografiranje: v sekundi sem fotografiral stran z besedilom, jo ​​prelistal in ponovno fotografiral. Se spomnite, kako je v otroškem filmu robot Elektronik goltal učbenike?

Zato seveda tehnike hitrega branja zahtevajo razvoj spomina in so »prikrojene« fleksibilnosti miselnega procesa. Obstajajo posebne vaje, ki vam omogočajo razvoj teh veščin.

Tako se lahko na primer naučite, da ne izgovarjate besed besedila, ki ga berete na glas, če jih nadomestite z dejanjem, ki z roko utripa ritem.

Za razvoj perifernega vida se uporabljajo posebej oblikovane tabele psihoterapevta Schulteja, v katerih so predmeti (običajno številke ali črke) naključno nameščeni in jih je treba čim bolj pokriti z enim pogledom.

Kaj lahko hitro prebereš?

Na splošno, kot pravijo ocene podpornikov hitrega branja, lahko na ta način preberete vse. Če k procesu pristopimo matematično, nam sposobnost možganov, da skoraj 4-krat hitreje obdelujejo informacije, kot jih običajno premišljeno beremo, omogoča ne le obvladovanje strani, ampak tudi miselno predstavljanje tega, kar smo prebrali, odstavek za odstavkom.

Torej, kaj počnejo naši možgani v preostalih 1,5 minutah od dveh, ki sta dodeljeni natisnjeni strani? Tako je, ustvarja neprostovoljne asociacije – slike, ki jih, kot pravijo ljubitelji hitrega branja, ne potrebujemo, z njimi izgubljamo čas in se zamotimo. Rezultat je boleče znan: "Pogledal sem knjigo in videl figo."

Za študij in delo je hitro branje morda pravi božji dar! Zakaj bi na primer učenec 2. razreda v besedilu videl "Atlantski ocean" in si takoj predstavljal plažo in počitnice, če mora le hitro ugotoviti, kje se nahaja in katere države umiva, da odgovori na lekcijo geografije.

Zakaj bi na primer bančni menedžer, ko bere kritike o finančnem stanju, sanjaril o tem, kam bi porabil denar, če pa mora v tem trenutku prebrskati kopico informacij in se nujno odločiti, ali bo sredstva vložil v investicije ali ne.

Zato v neskončnem pretoku informacij seveda skokovito narašča potreba po takojšnjem iskanju tistega, kar iščete, odreženju nepotrebnega, hitro branje pa je nenadomestljiva stvar.

Omogoča vam, da hitro delate z besedilom, da vas ne motijo ​​malenkosti, da zajamete podrobnosti in v kratkem času izvlečete le pomembno. Na splošno v sodobni svet To ni razkošje, ampak preprosto nuja.

Ampak jaz, na primer, preprost laik, sem to pogoltnil v parih urah umetnina To ne bi prineslo takšnega zadovoljstva, če bi z njim počasi odlašala, se včasih vračala k že prebranemu in si s pomočjo domišljije risala slike v glavi.

Mnoge, ki želijo obvladati tehniko hitrega branja, ki tako kot jaz radi uživajo v zanimivem romanu, skrbi, ali se bom naučil brati diagonalno, ali bom lahko potem počasi vrstico za vrstico in užival v vsaki besedi? Pravijo, da ni problema. Toda to lahko rečejo le guruji, ki preberejo 500 ali več besed na minuto. So takšni med nami? Razblinite naše dvome: ali se splača kmalu naučiti brati ali ne?

Predlagam tudi ogled tega videa. Mislite, da je to res? Ali pa je vse zrežirano?

Prosimo, pustite svoje mnenje v komentarjih. Predlagam tudi, da se naročite na novice bloga in se pridružite v našo skupino VKontakte da ne bi zamudili česa pomembnega in zanimivega.

Da bi moderna družba se je razvila močna in dober sistem izobraževanje, v Zadnje čase Vedno večji poudarek se daje izobraževanju odraslih. To zadeva predvsem tiste, ki so pedagoški delavci. To je prav, saj oseba, še posebej tista, ki predstavlja nove informacije, poučuje in je neke vrste mentor, se mora nenehno izpopolnjevati in težiti k novemu.

Značilnosti učenja odraslih

Morda se zdi, da je poučevanje odraslega lažje kot poučevanje otroka. Vendar to ne drži povsem, tudi ta zadeva ima svoje težave in posebnosti. Navajamo glavne:

• želja po neodvisnosti;
• korelacija prejetih informacij z možnostjo njihove uporabe v praksi;
• imajo bogate življenjske izkušnje;
• vpliv socialnih, vsakdanjih, poklicnih dejavnikov in razpoložljivosti prostega časa za študij na sam učni proces;
• potreba po združevanju usposabljanja z glavnim krajem dela.

Ampak kljub možne težave in značilnosti Da bi sledili vsem zahtevam in sledili vsem izobraževalnim novostim, je potrebno stalno strokovno izpopolnjevanje pedagoško osebje.

Kaj je to?

Izpopolnjevanje je izpopolnjevanje strokovnih sposobnosti, obstoječega znanja in spretnosti. Za učinkovite učne dejavnosti nujen pogoj je opraviti vsaj enkrat na 3-5 let.

Izpopolnjevanje pedagoškega osebja je predavanje in praktičen tečaj, običajno kratkotrajen, ki se izvaja v več blokih in v skupni znesek ni več kot sto ur. Po zaključku se izdajo posebna dokazila.

Za razliko od tovrstnih tečajev, kjer učitelj poglablja in izpopolnjuje svoje znanje, naj bi na primer prekvalifikacije praviloma obsegale vsaj 500 ur. V tem času oseba obvlada novo specialnost, z drugimi besedami, prejme drugo visokošolsko izobrazbo.

Načini za izboljšanje vaših sposobnosti

Obstaja več načinov in sicer:

• Pošljite prijavo na zavod, kjer je eno od področij dejavnosti izpopolnjevanje pedagoškega osebja. Lahko pa se obrnete na poseben oddelek za visoko šolstvo izobraževalna ustanova. Običajno je takšno usposabljanje brezplačno. Bodisi univerza sama plača študenta ali pa država dodeli kvoto za izobraževanje.
• Obrnite se na komercialno izobraževalno organizacijo.
• Opravite posebno spletno usposabljanje.

Pomembno si je zapomniti, da se morate pri izbiri prave organizacije prepričati, da ima licenco za opravljanje takšnih storitev. V nasprotnem primeru po zaključku izpopolnjevanja ne boste prejeli nobenih dokumentov. Ali pa bodo neveljavni.

Cilji

Če pogledamo pravilnik o izpopolnjevanju pedagoškega osebja, najdemo informacije o tem, kakšne cilje in cilje zasledujejo tovrstni tečaji:

• razvoj obstoječih veščin in sposobnosti;
• preučevanje novih regulativnih dokumentov;
• pomoč pedagoškemu in vodstvenemu osebju;
• razvoj samoizobraževanja učitelja ali vodje;
• implementacija v izobraževalni proces nove tehnologije, inovacije, eksperimenti;
• publikacije, razvoj metodološka priporočila pomagati učiteljem;
• uporaba inovativnih idej in metod v praksi.

Oblike usposabljanja

Izpopolnjevanje pedagoškega osebja je lahko v naslednjih oblikah:

• polni delovni čas;
• krajši delovni čas;
• dopisovanje;
• na daljavo.

Razvoj interneta, nove tehnologije v izobraževanju ter ogromna raznolikost video in avdio materialov ponujajo odlične možnosti za kompetentno organizacijo izpopolnjevanja pedagoškega osebja na daljavo. Postopek za uporabo takšnega izobraževanja je odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Izpopolnjevanje pedagoškega osebja na daljavo

Kakšne so prednosti te metode? Program izpopolnjevanja pedagoškega kadra je bil v zadnjih nekaj letih popolnoma prenovljen in sestavljen ob upoštevanju vseh novih zahtev. Če to storite z alternativnimi načini učenja (namreč učenje na daljavo), je veliko lažje rešiti številne težave in rešiti veliko težav:

• omogoča dostop do tečajev prekvalifikacije neomejenemu številu učiteljev;
• omogoča hitro in učinkovito usposabljanje učiteljev za vse sodobne novosti;
• zagotavlja možnost nemotenega usposabljanja z glavnega kraja dela;
• odpravlja dodatne stroške, povezane s potovanjem zaposlenih in potrebo po zamenjavi na glavnem delovnem mestu.

Značilnosti takšnega usposabljanja

Izpopolnjevanje pedagoškega osebja na daljavo je priročno, a kljub temu ni primerno za vsakogar. Takšno usposabljanje vsekakor ne more v celoti nadomestiti rednega izobraževanja. Prisotnost stika med učiteljem in učencem je zelo pomembna. Pri obravnavani vrsti usposabljanja je odsoten.

Še več, pri študiju na daljavo se predvideva, da študent že ima osnove v disciplini, ki jo proučuje, in preprosto želi razširiti svoje obstoječe znanje.

Velik del tečajev učenja na daljavo je namenjen samostojno delo učiteljica Zato sta samoorganiziranost in odgovoren pristop k poslu zelo pomembna.

Značilnosti učenja na daljavo za pedagoško osebje

Prilagodljivost. Učitelj se lahko uči, ko mu ustreza, s tempom, ki ga je vajen. Za preučevanje določenega razdelka ni časovne omejitve, kar pomeni, da lahko predlagano gradivo preučite bolj temeljito.

Modularnost. Jasnega in nedvoumnega programa ni. Obstaja več modulov, ki jih lahko uporabite za ustvarjanje načrta. In ta načrt bo v celoti ustrezal potrebam, ciljem in interesom določenega učitelja.

Varčno. Območja za usposabljanje, tehnična sredstva, vsi stroški prevoza so minimalni.

Pokritost.Če poteka pouk iz oči v oči izobraževalne ustanove posluša določeno število oseb; pri učenju na daljavo ni omejitev.

Enakopravnost.Človek lahko dobi največ najnovejše znanje, se naučite popolnoma novih tehnik ne glede na vašo lokacijo, socialni status ali materialni dohodek.

Mednarodnost. Učitelji lahko med seboj komunicirajo brez meja. Tečajev se lahko udeleži vsak iz katere koli države, če ima potrebno raven znanja za razumevanje učitelja. Poleg tega vedno obstaja možnost prevzemanja tujega znanja in izkušenj, saj tovrstni tečaji vključujejo uporabo svetovnih informacijskih virov.

Težave pri izvajanju učenja na daljavo za učitelje

Izpopolnjevanje pedagoškega osebja v izobraževanju na daljavo je sodoben in učinkovit način učenja. Vendar pa s seboj prinaša številne težave. namreč:

• Glede na to, da ta oblika usposabljanja vključuje uporabo novih, predvsem računalniških tehnologij, posebnih metod in oblik poučevanja, je glavni pogoj sposobnost učitelja, da obvlada Informacijska tehnologija in delo na računalniku. Včasih so s tem težave.
• Specialist iz dodatne izobraževalne ustanove mora imeti posebno usposabljanje. Poleg brezhibnega obvladovanja svoje discipline se od njega zahteva, da obvlada veščine dela z novimi tehnologijami, ima sposobnost in sposobnost razvijanja tečajev na daljavo ter jih kompetentno izvaja.

• Zaradi pomanjkanja strogih okvirov in časovnih omejitev za dokončanje tega ali onega gradiva ali nalog je učitelju tečajev na daljavo morda težko zbrati in motivirati vse študente. Zaradi pomanjkanja stalnega osebnega stika ni veliko načinov vplivanja na učenca.
• Dvig kvalifikacij pedagoškega osebja je zelo delovno intenziven proces. In če se tovrstni tečaji izvajajo tudi na daljavo, postane ustvarjanje njihovega programa zelo dolg in težek proces. Tako metodologi kot specialisti za programsko opremo, in učitelji sami.
• Pedagoški delavec mora biti poleg odločitve za izpopolnjevanje na daljavo pripravljen tudi na to, da bo moral pridobljene izkušnje in znanje nekako prenesti v svoje delo.
• Velikega pomena je akademski predmet. Upoštevati je treba njegove posebnosti in na tem graditi pri načrtovanju izpopolnjevanja pedagoškega kadra.

Spomin je najpomembnejši vir vsakega človeka. Dobro razvite mnemotehnične sposobnosti razvijajo možgane in omogočajo hitro reagiranje v skoraj vsaki situaciji. Posebej za začetek tedna smo zbrali več znanstveno dokazanih načinov za izboljšanje spomina.

Razumevanje, ki si ga je treba zapomniti

Na videz očiten dejavnik, ki ga naši možgani na vso moč skušajo ignorirati. Lahko se razume: narava narekuje maksimalno ohranjanje duševne energije v primeru nepričakovane nevarnosti. Zato iskreno razumevanje ne splošnega koncepta prebranega, temveč njegovega logična strukturaČeprav je neverjetno težko, prinaša tudi pomembne rezultate. Podiplomski študenti na King's College Edinburgh so opravili raziskavo na to temo kot del svoje diplomske naloge o Najboljše prakse razvoj mnemotehnike. Na podlagi rezultatov je postala jasna popolna nesmiselnost brezglavega nabijanja: gradivo je bilo shranjeno v spominu anketirancev največ en teden. A tisti udeleženci fokusnih skupin, ki so se pod strogim nadzorom poglobili v vsako misel ponujenih informacij, so se jih uspešno spomnili na kontrolnem izpitu leto kasneje.

Steroidi za možgane

Zdrava prehrana je seveda odlična navada. Stalna kontrola Kar boste zaužili, bo imelo dolgoročno izjemno pozitiven učinek na celotno telo – tudi na možgane. Ljudje, ki se pravilno prehranjujejo, imajo večinoma povečane kognitivne sposobnosti. Vendar, kot pri vsakem drugem pravilu, obstajajo izjeme. Nezdrava hrana (z visoko vsebnostjo sladkorja) vam lahko pomaga, da se česa naučite hitreje in jasneje. Glavna stvar je, da čokoladne krofe zaužijete s sladko kavo posebej: ko ste osredotočeni na učenje, na primer. Raziskava Richarda Dockwalla, fiziologa s Harvarda, je pokazala povečane mnemonične sposobnosti v delu ciljne skupine, ki je užival sladkarije. Anketiranci so se, kot običajno, zdravo prehranjevali, sladkarije pa so si dovolili le v ključnih trenutkih.

Prizadevanje za rezultat

Več dela kot porabite za učenje in pomnjenje nove snovi, večji je rezultat. Na primer, pesem, ki se je zlahka naučite, skoraj zagotovo ne bo ostala dolgo v spominu. Eksperiment, ki potrjuje to kontroverzno ugotovitev, so izvedli sociologi na inštitutu Pratt v New Yorku. Fokusna skupina študentov, razdeljena na dva dela, je prejela enako nalogo, vendar različne poti njegovo izvajanje. Članom enega ni bilo dovoljeno, da bi porabili veliko časa za pomnjenje dejstev, ki so jim bila dana - ovrednoten je bil le dosežen rezultat. Učenci iz drugega dela so morali porabiti določen čas za učenje na pamet. Vmesni podatki so bili videti približno enaki: po nekaj dneh sta oba lahko opravila izpit na enaki ravni. Toda mesec dni kasneje, na skrajni točki poskusa, so se pojavili nepričakovani rezultati. Izkazalo se je, da si »nabito« študenti zapomnijo skoraj vse iz predmeta, ki so ga opravili. Udeleženci druge skupine so lahko pravilno odgovorili le na 15 % vprašanj. Zaključek se lahko skrči na banalen, a resničen rek: "Brez dela ne morete ujeti ribe iz ribnika."

Pisanje za vajo

Verjemite, res deluje. In ni pomembno, da ste zadnjič poskušali pisati z roko v študentskih dneh. To veščino je vredno obuditi. Študija na to temo je bila izvedena med podiplomskimi študenti Oddelka za teoretično fiziko na MIT - ljudje, ki so dolgo in trdno zamenjali pero za tipkovnico. Učinkovitost te tehnike je postala očitna že po dveh mesecih poskusa, v katerem so bili udeleženci pozvani, da gradivo ne le večkrat preberejo, temveč tudi ročno zapišejo. Fina motorika prstov, ki kontrolirajo pisalo, je več kot pozitivno vplivala na mnemotehnične sposobnosti anketirancev. Popravek rezultatov je raziskovalcem omogočil celo ustvarjanje idealnega algoritma za razvoj spomina: gradivo je treba prebrati dvakrat, premisliti o vsaki besedi in natančno razumeti logično povezavo besedila. Nato ga enkrat v celoti prepišite ročno in imejte izvirnik pred seboj. Nato napišite povzetek članka in se osredotočite na Ključne točke. Ponovno preberite in na koncu poskusite besedilo prepisati besedo za besedo, ne da bi pogledali izvirnik. Sliši se zapleteno in vzame veliko časa. Toda rezultat je očiten: zapomni si ga za dolgo časa.

Nagrada za samokontrolo

Svojo ljubljeno osebo je težko primerjati z laboratorijsko podgano ali Pavlovim psom. Vendar je fiziologija neizprosna stvar. In naše telo se navadi nagrajevanje stimulacije z enako lahkoto kot organizmi istih belih miši. Glavna stvar v tej tehniki je samokontrola in pripravljenost, da se prikrajšate za majhne, ​​a škodljive bonuse v vsakdanjem življenju. Ko se usedete, da si nekaj zapomnite, si obljubite dolgo pričakovane počitnice ali izlet v drago restavracijo. Vsaka spodbuda bo zadostovala, če le lahko igra resnično pomembno vlogo. Za prilagoditev je dovolj en mesec treninga možganov. Podzavest, žejna po obljubljenem, bo samodejno uporabila vse vire sive snovi in ​​si zapomnila podatke čim bolj natančno in trdno. Še enkrat: pomembno je, da ne izgubite živcev. Če si obljubite, da boste šli v klub šele po treh straneh na pamet naučenega besedila, se tega držite.

Bonus za lenuhe

Se zgornje metode zdijo neverjetno zapletene in dolgočasne? To je resnica. Vsak želi dobiti, kar želi, takoj, brez dodatni napor. V tem primeru smo za vas pripravili odličen nasvet: pričakuj čudež. Konec koncev, če verjamete v čudež, potem se bo zagotovo zgodil in vaš spomin se bo nenadoma izboljšal sam od sebe. Pošteni pionir, zgodilo se bo. ja

Predstavljamo Processing 1.0

• Obravnavati
• Programiranje

Namen pisanja te teme je, da vam predstavim čudovit jezik za obdelavo. Ta jezik se ne more pohvaliti s široko funkcionalnostjo ali bogatimi izraznimi sredstvi, lahko pa ponudi nekaj drugega ...

Kaj je to?

Ker dobro vem, da je slika vredna tisoč besed, bi rad predstavil nekaj primerov vizualizacij, ustvarjenih v obdelavi:

Po mojem mnenju je zelo podoben klasičnemu B. Torej, če imate izkušnje z delom z jeziki, kot so C, PHP, JavaScript itd., potem lahko domnevate, da praktično poznate procesiranje - veliko jezikovnih konstruktov, operaterjev in zank je videti popolnoma enako.

Razumejmo terminologijo.

Skica- izvorno datoteko vašega programa.
Skicirka- imenik, ki vsebuje izvorne datoteke, datoteke virov itd. Skratka vse, kar se nanaša na en projekt.
PDE- Razvojno okolje obdelave. Razvojno okolje maternega jezika.

Še enkrat o možnostih

Preden začnem gledati primere kode, želim še enkrat omeniti zmožnosti, ki nam jih ponuja procesiranje.
Tako imamo na voljo orodja za konstruiranje grafičnih primitivov, 3D objektov, delo s svetlobo, besedilom in transformacijska orodja. Lahko uvozimo in izvozimo datoteke avdio/video/zvočnih formatov, obravnavamo dogodke miške/tipkovnice, delamo s knjižnicami tretjih oseb (openGL, PDF, DXF), delamo z omrežjem.

Tako izgleda PDE okolje Windows XP:

Rezultat izvajanja programa:

Pišemo helloworld

Končno smo prišli do najpomembnejše stvari - prvega primera kode. Analog klasičnega "zdravo, svet" bomo imeli naslednjo kodo:
Kaj počne ta funkcija, mislim, da ni treba pojasnjevati. Ti pa povem za vsak slučaj :)
Funkcija line sprejme štiri argumente in nariše črto v dvodimenzionalni ravnini na koordinatah, določenih v argumentih, s privzeto barvo in debelino. Argumenti po vrstnem redu uporabe: x1, y1, x2, y2 - koordinate začetne in končne točke.
Pravzaprav so skoraj vse težave rešene v tem jeziku na enak način na preproste načine. Za 3D-predmete je seveda dodana os Z.

Inicializacija

Torej, na primer, vse inicializacijske funkcije: velikost ()- velikost okna, kap()- barva črte, ozadje()- barva ozadja in nekatere druge morajo biti nameščene znotraj posebne storitvene funkcije prazna nastavitev(). Priporočljivo je, da ga najprej napišete.

Naslednja uporabna funkcija je void draw(). Njegov analog se lahko imenuje int main() v C++.
Ta funkcija je osnova za ustvarjanje katere koli animacije. Njegova posebnost je, da se samodejno pokliče vsakič, ko se posodobi okvirni medpomnilnik.

Zadnja konvencija je povezana s pozicioniranjem objektov v koordinatni ravnini.
Po inicializaciji velikosti okna s funkcijo nastaviti(), znotraj programa postaneta na voljo dve globalni konstanti - WIDTH in HEIGHT, ki shranita širino oziroma višino okna. Vsakič, ko želite na primer postaviti krog na sredino zaslona, ​​uporabite ta zapis: Tukaj je primer majhnega programa, napisanega z uporabo konvencij:

1. void setup() (
2. velikost (400, 400);
3. možganska kap (255);
4. ozadje (192, 64, 0);
5. void draw() (
6. vrstica(150, 25, miškaX, miškaY);

Končno

So stvari, ki bodo vedno boljše v Flashu, in druge vrste dela, ki bodo vedno boljše v Processingu. Toda v osnovi (in tega ni mogoče dovolj poudariti), to ni igra vse ali nič ... Govorimo o orodjih. Ali ljudje nočejo uporabljati svinčnikov, ker obstajajo peresa? Ne, uporabljate jih samo za različne stvari in iz posebnih razlogov. Če obdelava deluje za vas, jo uporabite, če ne. Brezplačno je! Niste prisiljeni storiti ničesar.