Gatavošanās sociālo zinību eksāmenam: uzziņu materiāls

Kļšņikova Ļubova Ivanovna

Vēstures un sociālo zinību skolotājs

1. Ko studē sociālās zinātnes?

2. Sabiedrība.

3. Cilvēks.

4. Izziņa.

5. Kultūra un garīgā sfēra.

6. Ekonomika.

7. Sociālā sfēra

8. Politika.

Ko studē sociālās zinātnes?

Sociālo zinātņu izpētes objekts ir sabiedrībā. Sabiedrība ir ļoti sarežģīta sistēma, kas ievēro dažādus likumus. Protams, nav vienas zinātnes, kas varētu aptvert visus sabiedrības aspektus, tāpēc vairākas zinātnes to pēta. Katra zinātne pēta jebkuru vienu sabiedrības attīstības pusi: ekonomiku, sociālās attiecības, attīstības veidus un citas.

Sociālā zinātne -vispārināts nosaukums zinātnēm, kas pēta sabiedrību kopumā un sociālos procesus.

Katrai zinātnei ir objekts un subjekts.

Zinātnes objekts -objektīvās realitātes fenomens, ko zinātne pēta.

Zinātnes priekšmets -Personība, personu grupa, izzinot objektu.

Zinātnes ir sadalītas trīs grupās.

Zinātne:

Sabiedrību pēta sociālās (humanitārās zinātnes).

Galvenā atšķirība starp sociālajām un humanitārajām zinātnēm:

Sociālās (humanitārās) zinātnes, kas pēta sabiedrību un cilvēku:

arheoloģija, ekonomika, vēsture, kultūras studijas, valodniecība, politikas zinātne, psiholoģija, socioloģija, tiesības, etnogrāfija, filozofija, ētika, estētika.

Arheoloģija- zinātne, kas pēta pagātni no materiāliem avotiem.

Ekonomika- zinātne par saimnieciskā darbība sabiedrībā.

Stāsts- zinātne par cilvēces pagātni.

Kulturoloģija- zinātne, kas pēta sabiedrības kultūru.

Valodniecība- valodas zinātne.

Politikas zinātne - politikas zinātne, sabiedrība, cilvēku, sabiedrības un valsts attiecības.

Psiholoģija - zinātne par cilvēka psihes attīstību un darbību.

Socioloģija- zinātne par likumiem, kas regulē sociālo sistēmu, grupu, indivīdu veidošanos un attīstību.

Pa labi -likumu un uzvedības noteikumu kopums sabiedrībā.

Etnogrāfija- zinātne, kas pēta ikdienas dzīvi, tautu un tautu kultūru.

Filozofija- zinātne par universālie likumi sabiedrības attīstība.

Ētika- morāles zinātne.

Estētika - skaistuma zinātne.

Zinātnes pēta biedrības šaurā un plašā nozīmē.

Sabiedrība šaurā nozīmē:

1. Visa Zemes populācija, visu tautu kopums.

2. Cilvēces attīstības vēsturiskais posms (feodālā sabiedrība, vergu sabiedrība).

3. Valsts, valsts (Francijas sabiedrība, Krievijas sabiedrība).

4. Cilvēku apvienošana jebkādiem mērķiem (dzīvnieku mīļotāju klubs, karavīru sabiedrība

mātes).

5. Cilvēku loks, ko vieno kopēja nostāja, izcelsme, intereses (augstā sabiedrība).

6. Mijiedarbības veidi starp varas iestādēm un valsts iedzīvotājiem (demokrātiska sabiedrība, totalitāra sabiedrība)

Sabiedrība plašā nozīmē -materiālās pasaules daļa, kas izolēta no dabas, bet ir cieši saistīta ar to, kas ietver cilvēku mijiedarbības veidus un viņu apvienošanās formas.

1. Sabiedrība.

Sociālās zinātnes: ekonomika, filozofija, socioloģija, politikas zinātne, ētika (par morāli), estētika (par skaistumu).

Sabiedrība:

Šaurā nozīmē: Cilvēku kopums, ko saista kopīgas intereses un mērķi.

Plašā nozīmē : Materiālās pasaules daļa, kas ir izolēta no dabas, bet ir cieši saistīta ar to, ieskaitot visus cilvēku mijiedarbības veidus un viņu apvienošanās veidus.

Sabiedrība un daba mijiedarbojas, ietekmē viens otru. Ekonomiskāmijiedarbība - dabas resursu patēriņš , ekoloģisks - dabas resursu aizsardzība.

Noosfēra (V. Vernadskis) - biotops (biosfēra), kuru kontrolē cilvēka prāts.

Sabiedrība - dinamiska sistēma.

Sabiedrības sistēmiskās īpašības: integritāte, dinamisms, vēsturiskums, atvērtība, hierarhija.

Sabiedrības struktūrā ir 4 sfēras (apakšsistēmas):

1. Ekonomiskā - materiālu ražošana un ražošanas attiecības.

2. Politiskā - politika, valsts, likumi, to attiecības un darbība, masu informācijas līdzekļi, armija.

3. Sociālais - attiecības starp klasēm, grupām, tautām utt.

4. Garīgais - sociālās apziņas formas: reliģija, morāle, zinātne, māksla.

Virzīta attīstība

progresa stagnācijas regresija

Progresa kritērijs – brīvības pakāpe, ko sabiedrība cilvēkam piešķir tās optimālajam attīstību. Progress pretrunīgi(gan pozitīvie, gan negatīvie procesi)

Progresa formas: revolūcija un reforma. Evolūcija - pakāpeniska attīstība.

Zinātnes un tehnikas attīstība (STP) - kvalitatīvas izmaiņas sabiedrības produktīvajos spēkos zinātniskās un tehnoloģiskās revolūcijas ietekmē.

Zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija (STR) - lēciens sabiedrības produktīvo spēku attīstībā, pamatojoties uz fundamentālām izmaiņām zinātnisko zināšanu sistēmā.

Vēsturiskais process - notikumu hronoloģiskā secība, kas ietekmē sabiedrības attīstību. Vēsturiskā procesa priekšmeti: indivīdi, sociālās grupas, masas. Vēsturiskais fakts - notikums sabiedriskajā dzīvē.

Civilizācija -materiālo, garīgo un morālo līdzekļu kopums, kas konkrētā sabiedrībā ir konkrētā vēsturiskā periodā.

Piedāvātais termins N. Daņiļevskis,ko sauc par civilizācijām kultūrvēsturiskie veidi. Izcilas civilizācijas uz 4 pamatiem: ekonomisko, kultūras, politisko, reliģisko. Lai raksturotu civilizācijas, tiek izdalīts arī mentalitātes jēdziens.

Mentalitāte- domāšanas veids, pasaules uztvere, kas raksturīga noteiktai grupai, indivīdam

Divas teorijas: skatuves attīstības teorija (studiju attīstība kā viens process ) un vietējo civilizāciju teorija(viņi pēta lielas vēsturiskas kopienas).

Pieejas vēsturiskā procesa izpētei:

Mūsdienu globālās problēmas -sociālo un dabisko pretrunu komplekss, kas ietekmē visu pasauli kopumā. Esir mūsdienu pasaules integritātes un savstarpējās saiknes rādītājs, rada draudus cilvēcei un to atrisināšanai nepieciešami kopīgi centieni.

Galvenās problēmas:

1. Vide: piesārņojums, sugu izmiršana, "ozona caurumi" utt.

Tika ieviests termins "ekoloģija" E. Hekels.

2. demogrāfiskais;

3. Drošības un pasaules kara novēršanas problēma;

4. Resursu problēma;

5. Ziemeļu-dienvidu problēma: jaunattīstības un augsti attīstītās valstis.

Globalizācija - integrācijas saišu stiprināšana dažādās jomās starp valstīm, organizācijām, kopienām.

Starptautiskās organizācijas: ANO (Apvienoto Nāciju Organizācija); SAEA (Starptautiskā atomenerģijas aģentūra); UNESCO (Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācija); WIPO (Pasaules Intelektuālā īpašuma organizācija); PTO (Pasaules Tirdzniecības organizācija); NATO (Ziemeļatlantijas līguma organizācija); EDSO (Eiropas Drošības un sadarbības organizācija); Eiropas Savienība; OPEC (Naftas ražošanas un eksportētājvalstu organizācija); NVS (Neatkarīgo Valstu Sadraudzība); SCO (Šanhajas sadarbības organizācija) un citi.

Persona.

Izcelsmes teorijas:reliģisks, evolucionārs (Čārlzs Darvins),marksists (cilvēks, kas radījis darbu)

Biosociāla problēma - cilvēka bioloģisko un sociālo attiecību problēma.

Dzimšanas brīdī cilvēks ir indivīds. Tas kļūst par personu socializācijas procesā.

Socializācija - sociālās pieredzes cilvēka asimilācijas process, uzvedības formas, kas ir pieņemamas konkrētai sabiedrībai.

Primārā socializācija: aģenti (radinieki, skolotāji) un socializācijas institūcijas (ģimene, skola).

Sekundārā socializācija: aģenti (kolēģi, skolotāji, ierēdņi) un iestādes (universitātes, armija, baznīca).

Desocializācija - process, kā attālināties no vecajām vērtībām, normām, noteikumiem, lomām.

Re-socializācija - jaunu vērtību, normu, noteikumu, lomu mācīšanas process.

Personīgā brīvība - spēja radīt sevi un citu cilvēku pasauli, izdarīt izvēli, būt atbildīgam. "Brīvība ir atzīta nepieciešamība" - G. Hegels.

Starppersonu attiecības -dažādu indivīdu attiecības dažādu iemeslu dēļ.

Starppersonu attiecības

Personības skatījums - principu, uzskatu, uzskatu un attieksmes kopums pret objektīvo realitāti un cilvēka vietu tajā.

Pasaules uzskats:

ikdienišķa, reliģisks, mitoloģisks, zinātnisks, filozofisks, humānisma.

Aktivitāte - cilvēka darbība, kuras mērķis ir mainīt un pārveidot apkārtējo pasauli un mūs pašus. Priekšmets - tas, kurš veic darbību. Objekts- uz ko aktivitāte ir vērsta.

Darbības struktūra:

Vajadzības pēc A. Maslovas.

1. Fizioloģiskais, 2. Eksistenciālais, 3.Sociālais, 4. Prestižais, 5. Garīgais

Izziņa.

Izziņa- process, kura mērķis ir zināšanu apguve.

Zināšanas- objektīva realitāte, kas dota cilvēka prātā. Zināšanas ir izziņas darbības rezultāts.

Izziņas priekšmets - tas, kurš zina. Izziņas objekts - uz ko vērsta izziņa.

Epistemoloģija - zināšanu zinātne.

Gnosticisms (gnostika) - ticiet, ka pasaule ir izzināma (Platons, Sokrāts, K. Markss, G. Hegels).

Agnosticisms (agnostiķi) - pasaule ir atpazīstama ierobežotās robežās vai nav zināma (I. Kants).

Izziņas veidi: jutekliski un racionāli .

Veidlapas juteklīgs zināšanas:

Sensācija- objektu un parādību individuālo īpašību un īpašību atspoguļojums, kas rodas jutekļu iedarbībā.

Uztvere- objekta, parādības neatņemams maņu attēls.

Pārstāvība- objekta vai parādības sensoro tēlu, kas rodas ar atmiņas palīdzību bez tieša kontakta ar objektu.

Veidlapas racionāls zināšanas:

Koncepcija - domāšanas forma, kurā tiek fiksētas objekta vispārējās un būtiskās īpašības.

Spriedums- domāšanas forma, kurā kaut kas tiek apstiprināts vai noraidīts.

Secinājums -domāšanas forma, kurā jauni spriedumi tiek iegūti no esošajiem.

Divas izziņas veidu teorijas:

1. Empīrisms (empīristi) - atzīst maņu pieredzi kā zināšanu avotu (T. Hobs, D. Loks).

2. Racionālisms (racionālisti) - zināšanas var iegūt ar saprāta palīdzību (R. Dekarts, I. Kants)

Intuīcija - savdabīgs izziņas veids ārpus sensoro iepazīšanās procesa un bez pārdomām.

Pazīmes: pēkšņums, neapdomība, slēpts mehānisms.

Zināšanu mērķis - saņemšana patiesība.

Patiesi– zināšanas, kas atbilst atspoguļotajai realitātei. Patiesība ir objektīva saturā un subjektīva formā.

Absolūta patiesība - pilnīgas, izsmeļošas zināšanas, kuras neapstrīd zinātnes turpmākā attīstība.

Relatīvā patiesība - nepilnīgas, neprecīzas zināšanas, kuras atspēkojusi turpmākā zinātnes attīstība.

Patiesības kritērijs - veids, kā atšķirt patieso un nepatieso zināšanu kopumā.

Izziņas veidi.

I. nezinātniskas zināšanas:

Parasts (ikdienā)

Praktiska (tautas gudrība)

Reliģisks

Mitoloģisks

Māksliniecisks (ar mākslas palīdzību).

II. Zinātniskās zināšanas -izziņa, kuras mērķis ir objektīvu zināšanu iegūšana. mērķim - realitātes parādību apraksts, skaidrojums, prognozēšana. Pazīmes: objektivitāte, konsekvence, derīgums, uzticamība, īpaša valoda, nepieciešamība īpašas ierīces un speciālisti.

Kultūra un garīgā sfēra.

I. Kultūra (no lat. - "kultūra" - "audzēšana, izglītība")

Kultūras iezīmes: funkcionalitāte, kvalitāte, vērtība, normativitāte, radošums (radošums).

Vispārīgi runājot, kultūra - visa veida cilvēka un sabiedrības pārveidojošās darbības, kā arī to rezultāti.

Vispārīgā nozīmē kultūra - cilvēku sasniegumu kopums materiālajā un garīgajā jomā.

Materiālā kultūra - radīts materiālu ražošanas procesā (ēkas, aprīkojums, instrumenti).

Garīgā kultūra -ietver garīgās jaunrades procesu un radītās garīgās vērtības mākslas darbu, zinātnisku atklājumu, reliģijas veidā.

Kultūras struktūra:

veidlapu - kultūras sasniegumu iemiesojums saturu - vērtība indivīdam un sabiedrībai.

Kultūras funkcijas: izziņas, informatīvais, komunikatīvais, normatīvais, humānistiskais.

Kultūru veidi:dominējošais (dominējošais), elite (elitei), masveida (lielākoties komerciāli, izmantojot plašsaziņas līdzekļus), tautas (balstīts uz tradīcijām, folkloru, anonīmi), donors(no kuriem elementi ir aizgūti), uzņēmīgs (kas aizņemas elementus no citas kultūras), miris(saturs ir novecojis).

Subkultūra - sociālo grupu kultūra.

Pretkultūra - subkultūra, kas ir naidīga pret dominējošo.

Noteikumi:

Kultūras uzkrāšana - kultūras papildināšana ar jauniem elementiem, zināšanām.

Kultūras pārraide - kultūras nodošana apmācībā.

Kultūras izplatīšanās - kultūru savstarpēja iespiešanās.

Kultūras akulturācija - divu vai vairāku kultūru savstarpējas ietekmes process.

Kultūras asimilācija - mazas kultūras absorbcija no lielākas.

Kultūras pielāgošana - kultūru pielāgošana viena otrai.

II. Garīgā sfēra.

Garīgās sfēras struktūra:

1. Garīgās vajadzības - sabiedrības un cilvēka nepieciešamība radīt un attīstīt garīgās vērtības. Garīgās vajadzības jau kopš dzimšanas nav bioloģiski noteiktas. Tie veidojas socializācijas procesā.

2. Garīgā darbība (ražošana) - cilvēku darbība garīgo vērtību radīšanā.

Garīgo darbību veidi:

1. Kognitīvā - zinātniskā, reliģiskā, mākslinieciskā

2. Orientēta uz vērtību - attieksme pret realitātes parādībām

3. Prognozējošs - pārmaiņu paredzēšana un plānošana realitātē

3. Garīgās vērtības (ieguvumi) -kas tiek radīts garīgās ražošanas procesā: mākslas darbi, mācības, zinātniski atklājumi utt.

Reliģija.

Reliģija - sociālās apziņas forma un pasaules uzskats, kas balstīts uz ticību pārdabiska principa esamībai.

Elementi: ticība, mācīšana, reliģiska darbība, reliģiskas institūcijas.

Funkcijas: pasaules uzskats, kompensējošs, komunikatīvs, regulējošs, izglītojošs.

Reliģijas:

Pasaule: Budisms, kristietība, islāms ( liels skaitlis sekotāji ārpus valsts)

Valsts: konfucianisms (Ķīna), daoisms (Ķīna) jūdaisms (Izraēla), sintoisms (Japāna), zoroastrisms (Irāna).

Ateisms- Dieva esamības noliegšana

Konfesionāls - baznīca, nominālvērtība - reliģija

Morāle.

Morāle -sabiedrības apziņas forma, kas atspoguļo labā un ļaunā, taisnīguma un netaisnības ideju un sociālo attiecību veidu, cilvēku uzvedības normu kopumu vienam pret otru.

Morāles funkcijas:regulējošs, izglītojošs, komunikatīvs, kognitīvs, ideoloģisks.

Morāles normu īstenošanu sankcionē garīgās ietekmes normas (novērtēšana, apstiprināšana, nosodīšana).

Art.

Māksla -sociālās apziņas forma un cilvēka darbības veids, kas atspoguļo apkārtējo realitāti mākslinieciskos attēlos.

Zinātne.

Zinātne -cilvēku izziņas darbības sfēra, objektīvi patiesu zināšanu sistēma par dabisko un sociālā realitāte, par cilvēku.

Zinātnes elementi: zinātniskās zināšanas, zinātniskā darbība, zinātniskā pašapziņa.

Zinātnes attīstības modeļi:

1. Pakāpeniska attīstība

2. Izmantojot zinātniskās revolūcijas. Zinātniskā revolūcija - radikālu, kvalitatīvu dominējošās ideju un teoriju sistēmas (paradigmas) maiņas process, kas kalpo kā domāšanas standarts konkrētā vēsturiskā periodā.

Zinātnes funkcijas: kognitīvs, idejisks, pareģojošs.

Funkcijas mūsdienu zinātne : produktīvs, sociālais, kultūras un ideoloģiskais.

Zinātņu klasifikācija:

Dabiska tehniska sabiedrība (humāna)

Izglītība.

Izglītība -mērķtiecīga izziņas darbība zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšanai un uzlabošanai.

Pašizglītošanās - patstāvīgas zināšanu iegūšanas process.

Izglītības funkcijas: ekonomikas, sociālais, kultūras, kultūras mantojuma saglabāšana un nodošana.

Izglītība Krievijas Federācijā:

pirmsskolas vispārējās profesionālās papildu

Mūsdienu izglītības iezīmes: zināšanu jomu integrēšana, mūžizglītības attīstība, informatizācija (datorizācija), tālmācības attīstība (izmantojot internetu), humanizācija (uzmanība indivīdam), humanitarizācija (pastiprināta uzmanība sociālajām zinātnēm, internacionalizācija (radīšana) vienota sistēma dažādām valstīm).

Ekonomika.

Sociālā sfēra

Socioloģija- zinātne par likumiem, veidošanos, darbību, sabiedrības un sociālo attiecību attīstību. (O. Comte).

Sociālās sfēras struktūra ietver:

I. Sociālie sakari -sociālo grupu un cilvēku atkarība viens no otra (ir formāla un neformāla). Sociālie sakari:

1. Sociālie kontakti -nestabili savienojumi, kas rodas īpašu iemeslu dēļ (piemēram, metro pasažieri).

2. Sociālā mijiedarbība - stabila, regulāra saziņa, kuras pamatā ir kopīgas aktivitātes (piemēram, kolēģi darbā).

3. Sociālās attiecības - superstabili, sevi atjaunojoši sistēmiska rakstura savienojumi (piemēram, draugi).

II. Sociālās grupas -uz jebkura pamata apvienotas personu kopienas. (T. Hobss).

Pazīmes:

numurs:mazas grupas (izceļas ar tiešu kontaktu un neformālu saziņu), vidējas, lielas

demogrāfisks:pēc dzimuma, vecuma, izglītības, ģimenes stāvokļa

norēķinu kritērijs:pilsētnieki, ciema iedzīvotāji

konfesionāls:katoļi, pareizticīgie, musulmaņi

pēc etniskā, profesionālam utt.

III. Sociālās kopienas - grupas, kas spēj sevi reproducēt.

Sociālā stratifikācija

Sociālā stratifikācija (diferenciācija) -sabiedrības noslāņošanās un hierarhiskā organizācija. (P. Sorokins).

Diferencēšanas kritēriji: ienākumi(ekonomiskais), jaudas daudzums(politisks) , izglītība(nodarbošanās.), arī atšķir prestižs -sabiedrības vērtējums par indivīda statusa sociālo nozīmi. Prestižsir atkarīgs no aktivitātes reālās lietderības un sabiedrības vērtību sistēmas.

Sociālie slāņi:

Kastas- stingri slēgti tradicionālo sabiedrību slāņi.

Muižas -cilvēku grupas ar dažādām tiesībām un pienākumiem.

Klases - sociālās grupas, kas izceļas ar dalības veidu sociālajā ražošanā un izplatīšanā, vieta sociālais dalījums darbaspēks.

Strata- neformālās grupas ar salīdzinoši vienādu sociālo statusu, kuru kritēriji ir ienākumi, piekļuve politiskajai varai, izglītība.

Statuss

Statuss - pozīcija sabiedrības sociālajā struktūrā, kas saistīta ar citām pozīcijām, izmantojot tiesību un pienākumu sistēmu.

Personīgais statuss - pozīcija, kuru indivīds ieņem mazā grupā

Sociālais statuss - indivīda stāvoklis sociālajā grupā.

Statuss iestatīts - vienas personas statusu kopums.

Izrakstīts(dabiskais) statuss: dzimums, vecums, tautība, radniecība

Iegūta (sasniegtais) statuss: profesija, izglītība, amats, ģimenes stāvoklis, reliģija.

Sociālā loma- zināms uzvedības modelis cilvēkiem ar noteiktu statusu.

Sociālā mobilitāte

Sociālā mobilitāte (P. Sorokins) - indivīda vai grupas pāreja no vienas pozīcijas sociālās stratifikācijas hierarhijā uz citu.

Sociālā mobilitāte: horizontāli - iekšā vienā slānī un vertikāli - pāreja no viena slāņa uz otru. Vertikālā mobilitāte var būt lejupejoša un augoša.

Sociālās mobilitātes kanāli ("sociālie lifti") -izglītība, armija, skolas, ģimene, īpašumi.

Marginal -indivīds, kurš zaudējis savu bijušo sociālo statusu, nespēj pielāgoties jaunai sociālajai videi (“uz robežas”).

Marginalitāte- indivīda starpposma stāvoklis starp sociālajām grupām, kas saistīts ar viņa kustībām sociālajā telpā.

Lumpens- cilvēki, kas nogrimuši sabiedriskās dzīves apakšā.

Sociālais konflikts.

Sociālais konflikts (G. Spensers) - pretēju interešu, mērķu, uzskatu, ideoloģiju sadursme starp indivīdiem, grupām, sabiedrības klasēm.

Konflikta struktūra: konflikta situācija - incidents - aktīvas darbības - pabeigšana

Konflikta uzvedība: izmitināšana, kompromiss, sadarbība, nezināšana, sāncensība. Lielākā daļa zinātnieku uzskata konfliktu par dabisku, progresējošu parādību.

Konfliktu veidi:iekšējā, ārējā, globālā, vietējā, ekonomiskā, politiskā, ģimenes, nacionālā.

Nacionālie konfliktisaistīts ar saasinājumu nacionālais jautājums -tautu pašnoteikšanās un etniskās nevienlīdzības pārvarēšana, kā arī mūsdienu pasaules tendences.

Divas tendences mūsdienu pasaulē:

1. Starptautiskā - integrācija, tautu tuvināšanās.

2. Nacionālā - diferenciācija, tiekšanās pēc neatkarības.

Valsts sociālā politika - mērķtiecīga valsts darbība sabiedrības sociālās sfēras uzlabošanai. Norādījumi: 1. sabiedrības sociālās struktūras uzlabošana, 2. attiecību regulēšana starp dažādiem slāņiem, 3. cilvēka potenciāla attīstīšana (izglītības, pensiju, veselības aprūpes, ekoloģijas attīstības programmas).

Sociālā politika: aktīvs- valsts tiešā ietekme (ir centralizēti un decentralizēti) un pasīva- starpniecību ekonomiskie faktori

Politika.

Politika(Aristotelis)- "valdības māksla" - saišu un sociālo grupu kopums, kam raksturīga kundzība un pakļautība.

Politika: 1. dzīves sfēra 2. attiecības starp valstīm, grupām, valstīm par varu 3. valsts struktūru darbība.

Politikas funkcijas :

1. sabiedrības mērķu un uzdevumu noteikšana 2. grupu interešu saskaņošana 3. stabilitātes nodrošināšana 4. normu ieviešanas kontrole 5. resursu sadale.

Politika: mikrolīmenis, makro līmenis (štata līmenis), mega līmenis (starp valstīm).

Politiskā sistēma - elementu kopums, kurā īsteno politisko varu.

Valsts zīmes -

1. Īpašas valsts iestādes klātbūtne

2. Īpaša vadības aparāta klātbūtne

3. Teritoriālā organizācija

5. Varas suverenitāte

6. Tiesību aktu izstrādes monopols.

Valsts funkcijas –Galvenie sociāli nozīmīgie valsts darbības virzieni.

Funkcijas:

1. Pēc priekšmetay: iekšējais un ārējais

3. Pēc ietekmes rakstura: aizsargājošs (sabiedrisko attiecību aizsardzības nodrošināšana) un regulējošs (sabiedrisko attiecību attīstība).

Valsts forma - valsts varas organizēšanas, organizēšanas un īstenošanas pamatmetožu kopums, paužot tās būtību.

Valsts formas:

1. Valdības forma -augstākās varas organizēšanas veids.

Valdības forma : 1. Monarhija - vara ir koncentrēta vienas galvas rokās un tiek mantota. 2. Republika - varu realizē vēlēšanas struktūras, kas ievēlētas uz noteiktu termiņu. Monarhija: 1 . absolūts, 2. parlamentārs, 3. duālistisks. Republika:1. prezidenta, 2. parlamentārā, 3. jauktā.

2. Valdības forma – valsts un administratīvi teritoriālās struktūras metode. Formas: 1. vienotais stāvoklis, 2. federācija, 3. konfederācija.

3. Politiskā tiesiskais režīms – politisku un juridisku līdzekļu un metožu kopums varas izmantošanai. Režīms: 1. demokrātisks, 2. antidemokrātisks (1. autoritārs, 2 totalitārs, 3. militārs).

Demokrātija – visu cilvēku vienlīdzības principa atzīšana, tautas aktīva līdzdalība politiskajā dzīvē.

Demokrātijas pazīmes: 1. tautas atzīšana par varas un suverenitātes avotu; tiesību un brīvību esamība, 3. plurālisms, 4. varas sadalīšana (likumdošanas, izpildvaras, tiesas), 5. publicitāte. 6. varas ievēlēšana, 7. attīstīta vietējo pašpārvaldes struktūru sistēma.

Demokrātijas formas: 1. tiešais (tiešais), 2 netiešais (reprezentatīvais).

Tiešās demokrātijas institūcijas: 1. vēlēšanas, 2. referendums (tautas balsojums).

Vēlēšanu sistēma(ietver vēlēšanu tiesības, vēlēšanu procesu un deputātu atsaukšanas kārtību) -vēlēšanu struktūru veidošanas kārtību.

Vēlēšanu tiesības - principi un nosacījumi pilsoņu dalībai vēlēšanās. Vēlēšanu tiesības : 1.aktīva(tiesības balsot), 2. pasīvs (tiesības tikt ievēlētam). Pazīmes : 1. universāls, 2. vienāds, 3. patskaņs, 4. atvērts. Rezultātu noteikšana notiek divās sistēmās : 1. lielākā daļa vēlēšanu sistēma – kandidāts, kurš saņem balsu vairākumu, tiek uzskatīts par uzvarētāju. 2. proporcionāls vēlēšanu skaits sistēma - balsošana par partiju sarakstiem un mandātu sadalījums starp partijām stingri proporcionāli nodoto balsu skaitam. Pilnvarojums - dokuments, kas apliecina deputāta tiesības.

Civila sabiedrība(G. Hegels) - šī ir nevalstiska sociālās un politiskās dzīves daļa, pasargāta no valsts tiešas iejaukšanās, visu cilvēku tiesību un brīvību vienlīdzības; Pilsoniskās sabiedrības pazīmes:1. ražošanas līdzekļu brīvu īpašnieku klātbūtne sabiedrībā; 2. demokrātijas attīstība un atzarošana; 3. pilsoņu tiesiskā aizsardzība; 4. noteiktu pilsoniskās kultūras līmeni.

Konstitucionālā valsts - valsts, kas savā darbībā pakļaujas likumam. Pazīmes likuma varu: 1. likuma pārākums, 2... tiesību un brīvību ievērošana, 3. varas dalīšana, 4. valsts un pilsoņu savstarpēja atbildība.

Politiskā ballīte - politiskās sistēmas institūcija, noteiktu mērķu piekritēju grupa, kas apvienojas cīņā par varu. Ballīšu zīmes: 1. cīņa par varu, 2. programmu ar mērķiem un stratēģiju, 3. harta, 4. organizatoriskā struktūra, 5. vadības struktūru klātbūtne.

Ballīšu veidi : 1. Ar metodēm:revolucionārs, reformators ... 2. Pēc dalības veida:personāls, masa. 3. Pēc ideoloģijas: konservatīvs, liberāls, sociāldemokrātisks, komunistisks. 4. Pēc pārstāvības pie varas: valdība, opozīcija. 5. Pēc darbību rakstura:radikāls, reakcionārs, mērens, ekstrēmists, konservatīvs.

Politiskā kultūra (G. Almond, S. Verba) - uzskatu, nostāju, vērtību sistēmu kopums, kas dominē sabiedrībā vai grupā.

Politiskās kultūras veidi:

1. Patriarhāls - iedzīvotāju orientācija uz vietējām vērtībām, 2.priekšmets - pilsoņu pasīvā attieksme politiskajā sistēmā. 3. līdzdalības politiskā kultūra (aktīvists) - pilsoņu aktīva līdzdalība politiskajā dzīvē. Prombūtne- nepiedalīšanās, izvairīšanās no politiskās dzīves.

Politiskā ideoloģija - ideju sistēma ... Ideoloģiju veidi:

1. Konservatīvisms- pasūtījumu saglabāšana. 2. liberālisms - individualitātes, uzņēmējdarbības, tiesību brīvība. 3. Sociālisms - taisnīga sabiedrības struktūra. četri. anarhisms - valsts likvidēšana 5. nacionālisms- nācijas pārākums 6. ekstrēmisms- vardarbīgas metodes.

Krievijas konstitūcija – 1918 (pirmais), 1925., 1937., 1978. gads, 1993 (12. decembrī). Pirmais pasaulē - 1787 - ASV konstitūcija. 1948. gada 10. decembris - "Vispārējā cilvēktiesību deklarācija", 1966. gads - "Starptautiskais pakts par pilsoniskajām un politiskajām tiesībām" un "Starptautiskais pakts par ekonomiskajām, sociālajām un kultūras tiesībām". 1959 – "Bērna tiesību deklarācija", 1989 – "Uz

Pa labi

Pa labi

1. Valsts izveidota un aizsargāta noteikumu un uzvedības normu sistēma.

2. Spēja kaut ko darīt, vingrot, iegūt (tiesības uz darbu, izglītību).

Likuma (un tiesiskuma) pazīmes: normativitāte, pienākums, vispārējs raksturs, formāla noteiktība.

Tiesību rašanās teorijas: dabisko tiesību teorija (T. Hobs), liberālā tradīcija (pirmais likums - pēc tam valsts), statistiskā tradīcija (pirmā valsts - pēc tam likums), marksistiskā, socioloģiskā. Etatisms - teorija, ka valsts augstākais sociālās attīstības rezultāts un mērķis

Likuma funkcijas - regulējošs, izglītojošs, aizsargājošs.

Juridiskā kultūra: juridiskās zināšanas, attieksme pret likumiem, tiesībaizsardzību.

Atšķirības starp likumu un morāli:

Tiesību avots (forma) - konkrēti veidi sociālās parādības, kas veido likumu un valsts likumdošanas rezultātu. Tiesību avoti (formas):

1. Juridiskā paraža - uzvedības modeļi, kas to atkārtošanās rezultātā ir iesakņojušies sabiedrībā, kas ir pārvērtušies par uzvedības noteikumiem.

Arbitrāžas prakse.

Sociālā zinātne. Jauns pilnīgs ceļvedis, lai sagatavotos eksāmenam. Red. Baranova P.A.

3. izdev. - M.: 2017. - 544 lpp. M.: 2016. - 544 lpp.

Absolventiem adresētā rokasgrāmatā vidusskola un pretendentiem, kursa "Sociālās zinības" materiāls tiek sniegts pilnā apjomā, kas tiks pārbaudīts vienā valsts eksāmenā. Grāmatas struktūra atbilst priekšmeta mūsdienīgajam satura elementu kodifikatoram, uz kura pamata tiek apkopoti eksāmena uzdevumi - kontrole un mērīšana eksāmena materiāli (KIM). Uzziņu grāmatā ir bloki-moduļi "Cilvēks un sabiedrība", "Ekonomika", "Sociālās attiecības", "Politika", "Tiesības", kas veido pamatu skolas kurss "Sociālā zinātne". Kodolīgi un skaidri - diagrammu un tabulu veidā - prezentācijas forma nodrošina maksimālu eksāmenam sagatavošanās efektivitāti. Uzdevumu paraugi un atbildes uz tiem, aizpildot katru tēmu, palīdzēs objektīvi novērtēt zināšanu, prasmju un iemaņu līmeni.

Formāts: pdf ( 2017 , 3. izdev., 544. s.)

Izmērs: 2,6 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

Formāts: pdf ( 2016 , 544s.; balts)

Izmērs: 8 Mb

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

Formāts: pdf (2016 , 544s.; zils)

Izmērs: 8,1 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

SATURS
Priekšvārds 6
BLOKA MODULIS 1. PERSONA UN SABIEDRĪBA
1.1. Tēma. Dabiski un sabiedriski cilvēkā. (Cilvēks bioloģiskās un sociokulturālās evolūcijas rezultātā) 12
1.2. Tēma. Pasaules uzskats, tā veidi un formas 17
1.3. Tēma. Zināšanu veidi 20
1.4. Tēma. Patiesības jēdziens, tā kritēriji 26
1.5. Tēma. Domāšana un darbība 30
1.6. Tēma. Vajadzības un intereses 41
1.7. Tēma. Brīvība un nepieciešamība cilvēka darbībā. Brīvība un atbildība 45
1.8. Tēma. Sabiedrības sistēmiskā struktūra: elementi un apakšsistēmas
1.9. Tēma. Sabiedrības pamatinstitūcijas 55
1.10. Tēma. Kultūras koncepcija. Kultūras formas un šķirnes 58
1.11. Tēma. Zinātne. Zinātniskās domāšanas galvenās iezīmes. Dabas un sociālās un humanitārās zinātnes 65
1.12. Tēma. Izglītība, tās nozīme indivīdam un sabiedrībai
1.13. Tēma. Reliģija 81
1.14. Tēma. 89. pants
1.15. Tēma. Morāle 95
1.16. Tēma. Koncepcija sociālais progress 101
1.17. Tēma. Sociālās attīstības daudzveidība (sabiedrību veidi) 106
1.18. Tēma. XXI gadsimta draudi ( globālas problēmas) 109
BLOKU MODULIS 2. EKONOMIKA
2.1. Tēma. Ekonomika un ekonomikas zinātne
2.2. Tēma. Ražošanas faktori un faktoru ienākumi 122
2.3. Tēma. Ekonomiskās sistēmas 126
2.4. Tēma. Tirgus un tirgus mehānisms. Piedāvājums un pieprasījums 134
2.5. Tēma. Fiksētās un mainīgās izmaksas 145
2.6. Tēma. Finanšu institūcijas... Banku sistēma 147
2.7. Tēma. Galvenie uzņēmējdarbības finansēšanas avoti 154
2.8. Tēma. Vērtspapīri 160
2.9. Tēma. Strādnieku tirgus. Bezdarbs 163
2.10. Tēma. Inflācijas veidi, cēloņi un sekas 173
2.11. Tēma. Ekonomikas izaugsme un attīstība. IKP jēdziens 177
2.12. Tēma. Valsts loma ekonomikā 184
2.13. Tēma. Nodoklis 191
2.14. Tēma. Valsts budžets 195
2.15. Tēma. Pasaules ekonomika 202
2.16. Tēma. Īpašnieka, darbinieka, patērētāja, ģimenes cilvēka, pilsoņa racionāla ekonomiskā rīcība 210
BLOKU MODULIS 3. SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS
3.1. Tēma. Sociālā stratifikācija un mobilitāte 216
3.2. Tēma. Sociālās grupas 227
3.3. Tēma. Jaunatne kā sociālā grupa 232
3.4. Tēma. Etniskās kopienas 235
3.5. Tēma. Starpetniskās attiecības, etnosociālie konflikti, veidi, kā tos atrisināt 240
3.6. Tēma. Krievijas Federācijas nacionālās politikas konstitucionālie principi (pamati) 249
3.7. Tēma. Sociālais konflikts 252
3.8. Tēma. Skati sociālās normas 260
3.9. Tēma. Sociālā kontrole 264
3.10. Tēma. Ģimene un laulība 267
3.11. Tēma. Deviantā uzvedība un tās veidi 272
3.12. Tēma. Sociālā loma 276
3.13. Tēma. Indivīda socializācija 280
BLOKA MODULIS 4. POLITIKA
4.1. Tēma. Jauda 283
4.2. Tēma. Valsts, tās funkcijas 291
4.3. Tēma. Politiskā sistēma 304
4.4. Tēma. Politisko režīmu tipoloģija 307
4.5. Tēma. Demokrātija, tās pamatvērtības un iezīmes 310
4.6. Tēma. Pilsoniskā sabiedrība un valsts 314
4.7. Tēma. Politiskā elite 323
4.8. Tēma. Politiskās partijas un kustība 327
4.9. Tēma. Masu mediji politiskajā sistēmā 336
4.10. Tēma. Vēlēšanu kampaņa RF 342
4.11. Tēma. Politiskais process 351
4.12. Tēma. Politiskā līdzdalība 355
4.13. Tēma. Politiskā vadība 360
4.14. Tēma. Krievijas Federācijas valsts iestādes 364
4.15. Tēma. Krievijas federālā struktūra 374
BLOKA MODULIS 5. PAREIZS
5.1. Tēma. Likums sociālo normu sistēmā 381
5.2. Tēma. Krievijas tiesību sistēma. Likumdošanas process Krievijas Federācijā 395
5.3. Tēma. Juridiskās atbildības jēdziens un veidi 401
5.4. Tēma. Konstitūcija Krievijas Federācija... Krievijas Federācijas konstitucionālās sistēmas pamati 409
5.5. Tēma. Krievijas Federācijas tiesību akti par vēlēšanām 417
5.6. Tēma. Civiltiesību subjekti 421
5.7. Tēma. Uzņēmējdarbības organizatoriskās un juridiskās formas un tiesiskais režīms 428
5.8. Tēma. Īpašuma un nemateriālās tiesības 433
5.9. Tēma. Darba pieņemšanas kārtība. Darba līguma slēgšanas un izbeigšanas procedūra 440
5.10. Tēma. Laulāto attiecību tiesiskais regulējums. Laulības noslēgšanas un izbeigšanas procedūra un nosacījumi 448
5.11. Tēma. Administratīvās jurisdikcijas iezīmes 453
5.12. Tēma. Tiesības uz labvēlīgu vide un kā to aizsargāt 460
5.13. Tēma. Starptautisks likums (starptautiska cilvēktiesību aizsardzība miera un kara laikā) 468
5.14. Tēma. Strīdi, to izskatīšanas kārtība 473
5.15. Tēma. Civilprocesa pamatnoteikumi un principi 476
5.16. Tēma. Kriminālprocesa iezīmes 484
5.17. Tēma. Krievijas Federācijas pilsonība 495
5.18. Tēma. Iesaukšana, alternatīva civildienests 501
5.19. Tēma. Nodokļu maksātāja tiesības un pienākumi 509
5.20. Tēma. Tiesībaizsardzības aģentūras. Tiesu sistēma 513
Pārbaudes darba apmācības versija sociālajās zinībās 523
Eksāmena darba novērtēšanas sistēma sociālajās studijās 536
Literatūra 540

Uzziņu grāmatā ir iekļauts skolas kursa "Sociālās zinības" materiāls, kas tiek pārbaudīts vienotajā valsts pārbaudījumā (USE). Grāmatas struktūra atbilst federālās zemes mācību priekšmeta vidējās (pilnīgas) izglītības standartam, uz kura pamata ir izstrādāti eksāmena uzdevumi - kontroles mērmateriāli (CMM), kas veido eksāmena darbu sociālajās studijās.
Uzziņu grāmatā ir šādi satura bloki-moduļi: "Cilvēks un sabiedrība", "Ekonomika", "Sociālās attiecības", "Politika", "Tiesības", kas veido skolas sociālo zinātņu izglītības satura kodolu un atbilst sociālo pētījumu satura elementu kodifikācija, pārbaudīta vienotā valsts eksāmena ietvaros.

Vai viņi gaida solītos trīs gadus? Nē, tas nav par mūsu mīļotā FIPI darbu šovasar! Kā solīts, augusta vidū mūsu rīcībā bija galvenie dokumenti, kas regulē 2019. gada LIETOŠANU sociālajos pētījumos - demonstrācijas versija un kodifikators. Vai vēlaties zināt, kas jauns?

Vai vēlaties racionalizēt gatavošanos eksāmenam, padarīt to pēc iespējas produktīvāku? Tad par pamatu jāizmanto USE kodētājs. "Rīcība bez noteikumiem ir visgrūtākā un nogurdinošākā nodarbošanās šajā pasaulē," uzskatīja slavenais itāļu rakstnieks A. Manzoni. Šis atzinums vairāk nekā jebkad ir piemērojams, gatavojoties 2019. gada vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinātnēs.

Ir maijs. Ir tikai viens mēnesis pirms USE sociālajos pētījumos. Kā pēdējā brīdī sagatavoties eksāmenam? Mums jāatceras, kā Zemfira dzied, ka "... visi svarīgi momenti lido garām ar īpaši lielu ātrumu ...".

"Eksperts ir cilvēks, kurš pieļāvis visas iespējamās kļūdas ļoti šaurā specialitātē," uzskatīja Nīls Bohrs. Mēs iesakām nepieļaut kļūdas, bet gan iepazīties ar ekspertu ieteikumiem par sagatavošanos Vienotajam sociālo zinātņu valsts eksāmenam!

Vienotā sociālā valsts eksāmena rakstiskā daļa absolventiem vienmēr sagādā grūtības. Tas prasa ne tikai pārliecinātas zināšanas par teorētisko materiālu, bet arī savu zināšanu pielietošanu, plašu skatu un izpratni par sociālo mijiedarbību. Es ierosinu analizēt 2. daļas reālos uzdevumus, ar kuriem mēs tikāmies eksāmenā 2016. gadā.

Jebkura pietiekami smags stressneatkarīgi no tā, vai tas ir pozitīvs vai negatīvs, vienlīdz spēj sagraut mūsu saprātu un dot mums idejas un spējas, kuras mēs citādi nevaram iegūt. Es uzskatu, ka šī populārā mūsdienu rakstnieka Čaka Palahniuka ideja ir aktuālāka nekā jebkad agrāk, gatavojoties sociālo pētījumu eksāmenam. Tātad, kā jūs varat izmantot stresu eksāmenā savā labā?

Vienmēr ir lietderīgi apskatīt pārbaudi, kas mums jāiziet, ar to cilvēku acīm, kuri novērtē tā rezultātu. Piemēram, futbolists - ar tiesneša acīm, bet mums - ar USE ekspertu acīm. Iepazīsimies ar Vienotā valsts pārbaudījuma 2015 KIM sastādītāju ieteikumiem sociālajās studijās!

Jūs, protams, jau zināt par satriecošo USE rādītāju kritumu sociālajos pētījumos 2014. gadā. "Iepriekš brīdināts - apakšdelms!" Pārdomājot principus vērtējot eksāmenu 2015. gadā, ko FIPI deklarēja nākotnes eksāmena pamatdokumentos - demonstrācijas versijā un specifikatorā.

Katra USE kampaņa sākas ar fonda publikāciju valdības dokumenti par eksāmenu katrā priekšmetā - demonstrācijas versija, kodifikators un specifikators. Apsveriet izmaiņas, kas notikušas Vienotā valsts eksāmena sociālajās studijās 2015. gada demonstrācijas versijā.

Vai zinājāt, ka C daļa dos jums gandrīz pusi no jūsu vienotā valsts eksāmena sociālajās studijās? Eksāmenā jūs saskaitīsit katru punktu, tāpēc neatkarīgi no tā, cik grūti ir rakstiskie uzdevumi, tie ir jāatrisina. Mēģināsim izklāstīt galvenos eksāmenu ekspertu ieteikumus C daļai?

Vai jūs izmantojat Krievijas Federācijas 1993. gada konstitūcijas tekstu sociālo zinātņu problēmu risināšanai un gatavojoties Vienotajam valsts eksāmenam? Jūsu ērtībai mēs to ievietojam savos materiālos, lai sagatavotos eksāmenam.

Jūs nezināt, kā izveidot sarežģītu eksāmena plānu sociālajās studijās? Vai jūs šaubāties par savu USE demo 2015 35. uzdevuma plānu pareizību? Protams, tā kā tas tiek uzskatīts par vienu no visgrūtākajiem, tas prasa specifiku, teorijas zināšanas un skaidrus formulējumus.

Nav noslēpums, ka kompetenta un sistemātiska sagatavošanās eksāmenam ir atslēga, lai iegūtu kārotos augstos rezultātus, kas kalpo kā nokārtojums pieaugušo dzīve, pretī sapnim, kas palīdzēs tiešsaistes sagatavošanās eksāmenam "Novisse" centram. Tas izceļas starp citām līdzīgām organizācijām ar vienkāršību, akadēmiskumu un ...

Nav noslēpums, ka kompetenta un sistemātiska sagatavošanās Vienotajam valsts eksāmenam ir atslēga, lai iegūtu kārotos augstākos punktus, kas kalpo kā pāreja uz pilngadību, sapni, kam Novisse tiešsaistes eksāmenu centrs palīdzēs jums tuvināties. Starp citām līdzīgām organizācijām tas izceļas ar vienkāršību, akadēmiskumu un skolotāju kompetenci; izglītojošs materiāls vairs nešķiet briesmīga terminu, noteikumu un izņēmumu "vinigrete", it īpaši, ja to pasniedz persona, kuru visvairāk interesē priekšmets un kura viegli spēj iedvesmot studentu produktīva darbība... Kvalitatīvas prezentācijas ātri tiek atcerētas un sakarīgi sakārtotas galvā sakarīgā zināšanu rindā, un izvēlētie praktiskie uzdevumi palīdzēs "aizpildīt roku" eksāmenu jautājumu risināšanā. Šis video lekciju formāts ir ērts aizņemtiem dažādu pilsētu absolventiem, kuru mērķis ir viņu centienu cienīgs rezultāts. Esmu pateicīgs "Novisse" par kvalitatīva apmācība uz eksāmenu, harizmātiski kvalificēti skolotāji un jauni pārsteidzoši atklājumi! Uzziniet, jūs nevarat vilcināties!

Vai pārskats ir noderīgs?

Vai pārskats ir noderīgs?

Ja godīgi, man ļoti patīk jūsu tīmekļa semināri! Pirmkārt, viss ir viegli izskaidrojams. Nevajadzīga informācija netiek sniegta. Otrkārt, es priecājos, ka pēc katras stundas notiek prakse. Treškārt, tika izvēlēts ļoti ērts laiks un diena! Nu, ceturtkārt, skolotājs ir ļoti labs! Lasot biogrāfiju, varu tam droši uzticēties ...

Ja godīgi, man ļoti patīk jūsu tīmekļa semināri! Pirmkārt, viss ir viegli izskaidrojams. Netiek sniegta nevajadzīga informācija. Otrkārt, es priecājos, ka pēc katras nodarbības notiek prakse. Treškārt, tika izvēlēts ļoti ērts laiks un diena! Nu, ceturtkārt, skolotājs ir ļoti labs! Lasot biogrāfiju, es varu droši uzticēties šim skolotājam. Es gribētu pateikt paldies par tik interesantu un noderīgu nodarbību vadīšanu! Es esmu pārliecināts, ka, pateicoties jūsu studijām, es varēšu iegūt augstus rezultātus!

Vai pārskats ir noderīgs?

Ļoti foršs vebinārs😍 Man tas ļoti patika. Un skolotāja ir brīnišķīga, es lieliski saprotu Tālāk mācīšos pie jums :)

Vai pārskats ir noderīgs?

Vai pārskats ir noderīgs?

Paldies krievu valodas grupas meistarei !: * ❤ Pirms nodarbības pie jums es nemaz nezināju krievu valodu: (man bija tik grūti saprast uzdevumus, es neko nezināju un nesapratu, bet Pateicoties brīnišķīgajai skolotājai Tatjanai Nikolajevnai, es sapratu vienu lietu! Krievu valoda, lai nokārtotu prestižu punktu ❤ puiši, kuri tagad lasa, drīzāk vada piezīmes ...

Paldies krievu valodas grupas meistarei !: * ❤ Pirms nodarbības pie jums es nemaz nezināju krievu valodu: (man bija tik grūti saprast uzdevumus, es neko nezināju un nesapratu, bet Pateicoties brīnišķīgajai skolotājai Tatjanai Nikolajevnai, es sapratu vienu lietu! Aizved krievu valodu uz prestižu punktu ❤ puiši, kas tagad lasa, drīzāk skrien reģistrēties ❤ ❤ ❤ drīzāk sāc trenēties pie profesionāļiem! Galu galā, izglītība ir galvenais, uz ko tiekties par ❤ :)

Vai pārskats ir noderīgs?

Sagatavots sociālajās studijās kopā ar portālu Novisse. Es gribu pateikt Irinai Vitalijevnai par profesionālu individuālu pieeju apmācībai, viņi man pilnīgi derēja! Kursi no Novisse bija ļoti bagāti, pateicoties viņiem es atkārtoju visvairāk sarežģītas tēmas, nebija nekā lieka) Ir vērts atzīmēt, ka papildus vebināriem informācija ...

Sagatavots sociālajās studijās kopā ar portālu Novisse. Es gribu pateikt Irinai Vitalijevnai par profesionālu individuālu pieeju apmācībai, viņi man pilnīgi derēja! Novisse kursi bija ļoti bagāti, pateicoties viņiem es atkārtoju vissarežģītākās tēmas, nekas nebija lieks) Ir vērts atzīmēt, ka, izņemot vebinārus, informācija par šo tēmu vispār netika atklāta. Rezultātā 76 punkti. Ļoti labs rezultāts! Liels paldies;)

Vienotais valsts eksāmens sociālajās studijās ir populārākais izvēles eksāmens pēc obligātā eksāmena matemātikā un krievu valodā. Pēc iepriekšējo gadu datiem sociālās studijas izvēlējās vairāk nekā puse absolventu, un 2013. gadā to izturēja 69,3%! Un tajā pašā laikā tas ir viens no visgrūtākajiem eksāmeni... Šogad 5,3% absolventu neizturēja IZM sociālajos pētījumos, kas ir aptuveni 25 tūkstoši cilvēku! Kāds ir šīs neveiksmes cēlonis?

Piecas sociālās zinātnes nepilnības

Absolventu vidū ir izplatīts nepareizs uzskats sociālās studijas ir viens no vienkāršākajiem priekšmetiem... Daudzi no viņiem ir pārliecināti, ka par to patiešām ir iespējams kaut ko "nopļāpāt". Tas ir pirmais sociālo zinātņu slazds. Skolēni izmanto savu mutisko atbilžu pieredzi klasē, kur jūs patiešām varat daudz pateikt, un skolotājs pats izolēs pareizo atbildi no teiktā. Vienotajā valsts eksāmenā, kur pat detalizētas C daļas atbildes sastāv tikai no dažiem teikumiem, nav iespējams "tērzēt", bet jums jāsniedz skaidras atbildes.

Un šeit mums ir otrais sociālo zinātņu slazds: zināšanas par terminoloģiju un spēja to izmantot... Ja terminoloģiju var iemācīties, tad spējai darboties ar to ir nepieciešamas loģiskās domāšanas prasmes: prasme salīdzināt un analizēt. Tas nozīmē, ka vienotais valsts eksāmens sociālajās studijās lielākā mērā nekā jebkurš cits eksāmens ietver nevis vienkāršu iegaumēta materiāla pavairošanu, bet gan tā "sadalīšanu", kas ir daudz grūtāk.

Vienotais valsts eksāmens sociālajās studijās ir reāls neatņemams eksāmens: tas ietver piecas tēmas, kas saistītas ar dažādām zinātnēm: ekonomika, tiesības, filozofija, socioloģija un politikas zinātne. Katrai zinātnei ir savs konceptuālais aparāts: terminoloģija, pieejas vērtēšanai un analīzei. Šis ir trešais slazds - studentam jāpārvalda visa katras piecas zinātnes terminoloģija un loģika. USE sarežģītība sociālajās studijās ir tāda, ka atšķirībā no, piemēram, matemātikas, kur ģeometriskās problēmas eksāmena struktūrā ieņem skaidru vietu, jautājums salīdzināšanai var būt gan ekonomikas, gan socioloģijas tēmā. Līdz ar to studentam vispirms ir jānosaka, ar kādu disciplīnu viņš nodarbojas, un pēc tam "jāieslēdz" nepieciešamais konceptuālais aparāts.

Vienotais valsts eksāmens sociālajās studijās tiek kārtots daudzās specialitātēs - ekonomikas, tiesību, valsts pārvaldes, arhitektūras, muitas, loģistikas un citās humanitārā un sociālekonomiskā profila specialitātēs.

Gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam sociālajās studijās, ir grūti izvairīties no ceturtās lamatas: daudzas mācību grāmatas un rokasgrāmatas... Daži no viņiem, diemžēl, ne vienmēr ir apzinīgi un var darīt sliktu. Vislabāk par pamatu ņemt divas pamata mācību grāmatas - Kravčenko un Bogoļubovu, kuras tiek izmantotas lielākajā daļā skolu. Tomēr jāpatur prātā, ka skolas var izmantot dažādu gadu mācību grāmatas, un FIPI, veidojot Vienoto valsts eksāmenu, paļaujas uz jaunākajiem izdevumiem.

Piektā eksāmena lamatas - nepietiekamas stundas, kas šim priekšmetam tiek piešķirta skolā. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar krievu izglītības attīstības paradoksiem. Uzlabojoties, vienotais valsts eksāmens sociālajās studijās kļūst sarežģītāks, un šajā laikā skolā notiek novirze no šī priekšmeta profila pētījuma. Un tas notiek, neskatoties uz to, ka tas ir pieprasīts vairāk nekā 30% humanitāro universitāšu. Šodien sociālās zinātnes skolas mācību programma eksistē tikai kā pamatpriekšmets, kuram tiek dota tikai viena stunda nedēļā.

Kā jūs izvairāties no slazdiem un pārvēršat tos plusiņos sagatavošanās procesā?

Šeit ir pieci konkrēti padomi no Maxima Sigala, mācību centra MAXIMUM mācību nodaļas vadītāja, lai sagatavotos eksāmenam, vienpadsmitklasniekiem:

"Nenovērtējiet par zemu šo eksāmenu. Daudzi studenti uztver sociālās studijas kā kaut ko ļoti vienkāršu, kur jūs gandrīz nevarat sagatavoties, bet vienkārši sniedzat loģiskas atbildes - tas noteikti ir nepareizi!"

Pirmā kļūda: izvēloties šo priekšmetu, objektīvi novērtējiet savas zināšanas. Uztveriet sociālās studijas kā precīzu zinātni.

Otrais slazds: iemācīties terminoloģiju un praktizēt loģisku domāšanu. Visu veidu uzdevumi ir aprakstīti FIPI materiālos. Meklējiet atbildes uz jautājumiem, uzziniet, kas tieši ir vajadzīgs šajā atbildē un kā katra atbilde tiek vērtēta. Paplašinātajos uzdevumos norādiet, cik daudz jāraksta, lai atbildētu uz katru jautājumu.

Trešā bedre: iemācīties atšķirt terminoloģiju katrai no piecām sociālo zinību eksāmenā iekļautajām disciplīnām. Atbildot, vispirms ir jānosaka disciplīna, ar kuru būs jātiek galā.

Ceturtais slazds: esiet piesardzīgs, izvēloties palīglīdzekļus, lai sagatavotos eksāmenam sociālajās studijās: daudzi no viņiem izmanto neizmantoto terminoloģiju un jēdzienus. Apsveriet izmaiņas, kas veiktas USE-2014 salīdzinājumā ar 2013. gadu, proti:

1. Sarežģīts uzdevums B5. Kopējais skaits kas piešķirts spriedumu piešķiršanas nosacījumā, palielinās no 4 līdz 5. Ir nepieciešams tos sadalīt trīs, nevis iepriekšējos divos, spriedumu grupās: fakti, aplēses, teorētiskie apgalvojumi. Šeit ir ļoti viegli sajaukt vērtējumos un teorētiskajos izteikumos. Jāatceras, ka teorija ir apgūtas zināšanas, un spriedums ir paša viedoklis.
2. Eseju rakstīšanai piedāvātās tēmas ir sagrupētas piecos blokos, nevis iepriekšējos sešos. Tēmas, kas atklātas, ņemot vērā socioloģijas un sociālās psiholoģijas noteikumus, tagad ir ietvertas vienā vispārējā virzienā. Tas atvieglo uzdevuma rakstīšanu šī tēma, jo robeža starp šo divu disciplīnu terminoloģiju ne vienmēr ir atšķirama.
3. Par eseju var iegūt ne vairāk kā 5 punktus. Šeit ir svarīgi atcerēties, ka, ja paziņojuma nozīme netiek atklāta, tad darbs vienkārši netiek pārbaudīts. Papildu punkti tiek piešķirti par teorētisko pamatojumu, bet augstākie - par faktisko pamatojumu.

Piektais slazds: nepietiekamo stundu skaitu var kompensēt tikai ar vienu lietu - papildu sagatavošanos Vienotajam valsts eksāmenam sociālajās studijās pareizi un savlaicīgi izvēlētos kursos.

Daudzi vecāki pēc šī materiāla izlasīšanas būs šausmās. Tas ir tik grūti, un tā sagatavošana prasa laiku un rūpību! Bet vai ir vērts baidīties, jo mēs visi vēlamies iemācīt saviem bērniem spēju patstāvīgi spriest un loģiski domāt. Bieži vien tiek izvirzītas apsūdzības par vienoto valsts eksāmenu: viņi saka, ka šis eksāmena formāts "dumj" bērnus, liekot skolotājiem zināšanu nodošanas vietā iesaistīties eksāmena "apmācībā". Mums tas nepatīk, vai ne? Tāpēc mums jāpriecājas, ka ar vienoto valsts eksāmenu sociālajās studijās ir tieši otrādi - tam gatavojoties, bērni mācās domāt un izmantot iegūtās zināšanas. Vai tas nav tas, uz ko tiecas lielākā daļa vecāku?

Diskusija

Ja Bogolyubova un Kravčenko valsts mācību grāmatas ir sliktas, tad arī testi, kuru pamatā ir šīs mācību grāmatas, vienmēr būs slikti. Tā ir galvenā problēma, nokārtojot sociālo zinību eksāmenu. Vienīgā izeja ir mainīt pamata mācību grāmatas, mainīt sociālo zinātņu standartus un mainīt testus. Es iesaku jums mācīšanai izmantot manu mācību grāmatu - Valērijs Starikovs "Interesantas sociālās studijas", kas ir publicēta krievu un angļu valodā esošajā Vikipēdijā:
[saite-1]