| 독일어 과외 활동“독일어를 더 잘 아는 사람이 있습니까? 과외 활동 "독일어를 더 잘 아는 사람?" |
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안젤라 파달 키나 교과 외 활동 으로 주제에 대한 5-6 학년 독일어: « 내가 독일어를 아나요?» 1. 번역 독일 사람: 도시 ___, 마을-___, 야드-___, 학교 ___, 박물관 ___, 서커스-___, 교회-___, 성-___, 우체국-___, 시청-___, 나무-___, 집-. 2. 테스트 작업 해결: 1) .Anna und Otto…. noch sehr klein. 2). 모니카…. 11 Jahre alt. 삼). 어…. heute sehr fleissig. 씨. 빈 4). 안나 앤트 워트…. 프리마. 다섯). Ich mach… 죽다 Aufgabe. 6). Monika arbeit… in der Schule. Du lern ... nicht gut. 씨. -ko 8). Die Kinder schreib ... richtig. 3. 각 단어에 대해 쓰기 반대말: Hier- -neue- -bequem- l- 잉크--vorn- l-aut- Niedrig- -lang- -sauber- Schmal- -schon- -viel- 4. 러시아어로 번역 혀: Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn-___ Die Oma-___ der Vater-___der opa-. 5. 형용사 찾기 및 쓰기 그들의: o f l e i s i g j o s a w d l y q r k r g u t u z a g o l d y l q m d q o b u e s c h m u t z i g n k m q p n a y w q t l i a y n p b v a l e d i c k r s u x i i y t g n e t t t c n t r a u r i g y h 6. 운율을 찾아라 커플: bald das Gebaude 프리 슈 데르 바 세르 팔 우 베랄 데르 상 wichtig das Schloss das Ohr die Macht der Fcher der Schrank 다스 헤르츠 데르 마이 die Tracht der Hain das Fass der Sprechern die Nacht das Gras die Freude das Bein 7. 결정 "색깔" 십자말 풀이. (에 독일 사람 십자말 풀이에서 문자는 문자 ss로 대체되고 문자 e는 움라우트 대신 사용됩니다). 수평으로: 2. 흰색. 4. 파란색. 6. 빨간색. 7. 오렌지. 10. 파란색. 수직:하나. 보라색. 3. 블랙. 5. 녹색. 8. 노란색. 9. 그레이. 8. 셀에 쓰기 독일어 명사(기사 없음) -그리고 당신은 모든 집에있는 건물 중 하나의 이름을 인식하게 될 것입니다. 사촌 9. 찾기 "불필요한" 워드. der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb klug, grau, lustig, listig tapfer, schwarz, 썩음, gelb der Spatz, der Adler (독수리, Robbe 사망, Krahe 사망 spielen, gern, lessen, lachen das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis der See, die See, die Insel, der Fluss der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra 10. 해당 열에 주어진 단어를 입력합니다. Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange. 다스 하우스 디 잘 11. 다른 동물을 나타내는 단어는 몇 개입니까? "숨겨진" 이 직사각형 안에? 수직, 수평 및 대각선을 따라 단어를 검색합니다. 관련 출판물 : 5-8 학년 "러시아 차"에서 차를 마시는 형태의 과외 활동 5-8 학년 차 마시기 "러시아 차"목적 : 학생들에게 러시아어 관습을 익히고 러시아어에 대한 애정을 심어줍니다. 장식 : 홀이 장식되고 있습니다. 유치원 교육 기관 "우리 지역의 동물 이름에 대한 아는 사람"의 시니어 그룹에서 독일어로 수업 요약 유치원 교육 기관의 시니어 그룹에서 독일어 수업 시놉시스. 우리 지역의 동물 이름을 알고 있습니다. 목표 및 목적 : 아동 발달. 목적 : 학생들 사이의 친절, 자비, 자선에 대한 아이디어 형성을 촉진하고 도덕적 인 발전을 촉진합니다.
초등학교에서 "나는 러시아 시민입니다"과외 활동 과외 활동 "나는 러시아 시민입니다"목적 : 자국의 역사와 문화에 대한 관심 증진; 애국심 심어주기; 독일어로 된 과외 활동 "독일의 역사"주제에. (1941 년부터 현재까지의 기간) 이 행사에는 고등학생과 독일어 교사가 참석했습니다. 수업은 게임의 형태로 진행되었습니다 (TV 쇼 "Own Game"을 기반으로 함). 잘 알려진 TV 프로그램에 비해 게임의 규칙이 약간 변경되었습니다. 한 해 동안 "독일의 역사"라는 주제에 대한 선택 수업이 열렸으며, 학생들은 우리 시대를 포함하여 다양한 독일 역사 시대의 가장 중요한 날짜, 사건 및 역사적 인물에 대해 알게되었습니다. 이 수업을 준비하면서 학생들은 1941 년부터 현재까지의 주요 날짜와 사건을 반복하고 주제에 대한 추가 자료를 읽어야했습니다. 청중도 약한 학생 이었기 때문에 (필요한 경우) 러시아어 연설을 사용하는 것이 허용되었습니다. 게임의 승자와 가장 활발한 관중이 상을 받았습니다. 이벤트 과정. 교사의 입문 연설 : (주도) Guten Tag, liebe Freunde und Kollegen! Wir sprechen heute zum Thema "Die Geschichte Deutschlands". Ich glaube das ist interessant und spannend. Unser Programm ist :
I. Jetzt beginnen wir und erteilen das Wort der Deutschlehrerin: Liebe Freunde! Ich möchte ihnen über meine Reise nach DDR erzählen. 1983 년의 Es 전쟁입니다. Ich arbeitete als Deutschlehrerin und mein Traum war Deutsch besser zu kennen und alles mit meinen Augen zu sehen. Es war die Zeit, wenn auf dem deutschen Boden zwei deutsche Staaten lagen : die DDR und die BRD. Unsere Delegation fuhr nach DDR and dort studierten wir während 20 Tagen die deutsche Sprache. Halle und besuchten solche Städte wie Leipzig, Weimar, Berlin의 Wir lebten. Wir besichtigten viele Sehenswürdigkeiten : Museen, Ausstellungen, Gemäldegalerien. Unseren Lektionen hörten wir in einer Schule zu. Das war sehr interessant für uns. Wir unterhalten uns mit den Deutschlehrern und Schülern, Thälmanpionieren und FDJ ler. (선생님은 다양한 엽서, 넥타이, 배지, 삽화 등을 사용하여 동독의 청소년 조직에 대해 이야기합니다.) Besonders interessant war für uns Berlin mit seinen berühmten Sehenswürdigkeiten. (선생님은 "Unter den Linden"거리 인 브란덴부르크 문, Treptow Park에있는 소련 군인 기념비,의 원형이었던 소련 영웅 N. Masalov의 딸과의 서신에 대해 이야기합니다. 이 기념물과 베를린 장벽에 관한 것입니다.) Danke schön! II. Und jetzt ist das Spiel. 또한 테마는 "Deutschlands Geschichte"입니다 (슬라이드 2). Einige Regeln. (슬라이드 3) 따라서 게임의 규칙은 다음과 같습니다. 게임이 시작될 때 각 플레이어는 답의 순서를 결정하기 위해 제비를 뽑습니다. 오늘 우리의 주요 주제의 틀에서 논의 될 표 4 섹션에서 전에.
각 섹션에는 5 개의 질문이 있습니다. 각 질문에는 자체 점수가 있습니다. 점수가 높을수록 질문이 더 어려워집니다. 플레이어는 주제와 질문에 이름을 지정합니다 (슬라이드 3). 예 : Städte-25 / Cities -25. (슬라이드 4) 이 번호 아래에 질문이 표시됩니다. 독일어로 질문이 명확하지 않은 경우 러시아어 힌트를 요청할 수 있습니다. 30 초 이내에 질문에 답변하지 않으면 다른 플레이어가이 질문에 답변합니다. 독일어로 답하기가 어려우면 러시아어로 답하거나 완성 할 수 있습니다. 관중도 직접 추가 할 수 있지만 플레이어의 답변이 있어야합니다. 답변에 러시아어를 사용하지 않는 학생들은 결국 1 점을 더받습니다. 보드에서 답변 결과를 점수로 볼 수 있습니다. 강의가 끝나면 배심원이 게임을 요약하고 우승자를 발표하고 시상합니다. 배심원 단을 소개하겠습니다. 우리는 게임을 시작합니다. Jetzt beginnen wir das Spiel.
각 질문 슬라이드에는 5 초 슬라이드로 돌아가는 화살표가 있습니다.하이퍼 링크. 각 섹션의 질문 목록 : 표준 : 1. Hauptstädte DDR 및 BRD는 무엇입니까?(베를린, 본) 15 점
(드레스덴에서 Dresdener Gemälde Galerie)25 포인트
(베를린, 브레멘, 함부르크) 5 점
날짜 : 1. Wann wurde zwei deutsche Staaten auf dem Territorium Deutschlands 게 그륀 데트? / 1949/25
게임 중간에 약 10 개의 질문이 있은 후 잠시 멈췄습니다. Jetzt haben wir eine Pause. 이제 우리는 영화 "세계의 80 대 불가사의"의 작은 조각을 볼 것입니다. 이 단편은 역사적 시대와 그 발명에 대해 이야기합니다. 어떤 기간입니까? (시청자를위한 질문). / 출처 : DVD. 역사의 신비. BBC 수집가 에디션. 흥미 진진한 세계 여행에서 세계의 80 가지 불가사의. 부품 5. 제조업체 : LLC "Mega Video", 196135, Russia, St. Petersburg, st. Gastello 16./ 그렇다면 독일 역사상 어떤시기에 대해 이야기하고 있었습니까? (Zweiter Weltkrieg) 우리는 게임을 계속합니다. Setzen wir das Spiel 요새! Historische Persönlichkeiten : 1. Wer erfindet den Buchdruck?/ 요한 스 구텐베르크 / 25 세 2. 안젤라 메르켈이 맞습니까? / Bundeskanzlerin der BRD / 20
Sehenswürdigkeiten : 1. Auf diesem Bild ist ein Denkmal dargestellt. 무엇입니까?/ Völkerschlachtdenkmal / 25
3. Wie heißt eine große Gemäldesammlung der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert? (sie befindet sich in München) / (die) Alte Pinakothek /15 4. ist das Wahrzeichen Berlins였습니까?/ 브란 덴 부르거 토르 / 10 5. ist das Symbol von Köln?/ Kölner Dom / 5 또한 "Unser Spiel"은 Ende에 있습니다. 배심원 단이 결과를 요약하는 동안 우리는 청중과 함께 플레이합니다. III. 크로스 워드 / Kreuzworträtsel 올바르게 추측 된 각 단어-1 점. 십자말 풀이의 올바른 해결책으로 그레이 필드 이를 위해 제공된 줄에 입력해야하는 키워드가 나타납니다. 각 추측 단어가 나오고 기록합니다. 또한 wir lösen Kreuzworträtsel. 1. Eines der ältesten Wahrzeichen von Berlin. (Diese Antwort besteht aus zwei Wörtern)
가장 활동적인 시청자 식별. IV. 요약. 배심원의 말. 게임의 승자와 가장 활발한 관중에게 수여. 호스트 : Vielen Dank allen Gästen, Teilnehmern, Schülern und Jury für Ihre Aufmerksamkeit! Alles Gute! Auf Wiedersehen! 25 20 15 10 5 15 25 20 5 10 20 15 25 10 5 25 20 15 5 10 Städte Daten Historische Persönlich-keiten Sehens-würdigkeiten Städte 25 20 15 10 5 Daten 15 25 20 5 10 Historische Persönlich-keiten 20 15 25 10 5 25 20 15 5 10 Sehens-würdigkeiten welcher Stadt befindet sich diese Sehenswürdigkeit에서? sie sie? 드레스덴에서. Dresdener Gemälde Galeri 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! 1990 년 welcher Stadt befand sich die Regierung Deutschlads nach der Vereinigung에서? 본에서 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Hauptstädte DDR 및 BRD는 무엇입니까? Berlin Bonn 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Dieser Stadt nennt man oft die Stadt der deutschen Klassik. Hier lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller. 바이마르에서 답을 얻으려면 마우스를 클릭하십시오. 마우스를 클릭하고 답을 얻으십시오. Welche Städte haben dieselben Namen wie die Bundesländer? 베를린 브레멘 함부르크 Wann wurde zwei deutsche Staaten auf dem Territorium Deutschlands gegründet? 1949 년 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Wann wurde die Berliner Mauer geöffnet? 9 Nowember, 1989 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Europa unterzeichnet에서 Vertrag를 사용하고 계신가요? Im Herbst 2004 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Nennen sie das Datum derWiedervereinigung Deutschlands. 1990 년 Nennen sie das Datum der Überfall deutscher Wehrmacht auf die Sowjetunion. 마우스 클릭-대답 얻기 1941 Wer erfindet den Buchdruck? Johanes Gutenberg 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! 안젤라 메르켈이 맞습니까? Bundeskanzlerin der BRD 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Wer war der erste Bundeskanzler der BRD? Konrad Adenauer 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Wer war der erste Präsident der DDR? 마우스를 클릭하고 Wilhelm Pieck에 대한 답을 얻으십시오. Dieser Mann kam an die Macht in 1933. Man nennt ihn "Führer". Er은 Zweiten Weltkrieg에서 시작했습니다. A. Hitler 마우스 클릭 Auf diesem Bild ist ein Denkmal dargestellt. 무엇입니까? Völkerschlachtdenkmal 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Denkmal이 죽었습니까? Wo befindet es sich? Das Denkmal den sowjetischen Soldaten im Treptower Park 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! Wie heißt eine große Gemäldesammlung der Welt mit den Werken der europäischen Meister vom Mittelalter bis zum 18. Jahrhundert? Die Alte Pinakotek. 뮌헨에서. 마우스를 클릭하면 답을 얻을 수 있습니다! ist das Symbol von Köln입니까? Kölner Dom ist das Wahrzeichen Berlins였습니까? Brandenburger 토르 MOU SOSH s. Sukhaya Yelan 독일어 게임 "Erudit"의 과외 행사 (Das Spiel "Erudit") 독일어 교사 Zhivothenkova Tamara Olegovna 2012. 주제 : 게임 "Erudite"(Das Spiel "Erudit"). 목적 :-학습중인 언어에 대한 기억력, 주의력, 지능, 관심을 개발하기 위해 재미있는 (유쾌한) 방식으로 언어 습득을 촉진합니다. 독일어를 통해 학생들의 정신 활동을 활성화하고 주제를 공부하려는 동기를 높이는 방법을 보여줍니다. 장비 :-우승자, 작업 카드, 펠트 펜 또는 색연필, 이모티콘에 대한 상품. 게임 진행 : 게임 참가자는 질문과 작업을 차례로 수행하는 두 팀으로 나뉩니다. 답이 맞으면 팀은 웃는 얼굴을받습니다. 정답이 맞지 않으면 상대 팀이 자체 답변을 제공 할 수 있으며 정답이면 추가로 웃는 얼굴을받습니다. 게임 시작 전에 팀은 다음을 수행해야합니다. 1. 선장을 선택하십시오. 2. 팀 로고를 만드십시오. 게임 수행 : 질문에 답하십시오. 팀에는 질문에 대한 서면 텍스트와 4 가지 가능한 답변이 제공됩니다. 작업에 대해 생각할 수있는 1 분 후 팀 주장은 A, B, C와 같은 답의 글자가 적힌 카드를 들어 올립니다. 질문에 올바르게 답한 팀은 스마일리를받습니다. 1) Fluss Deutschlands가 어떤 사람입니까? a) der Rhein b) Spree 죽다 c) Donau 죽다 2) welchem \u200b\u200bFluss liegt Dresden? a) an der Spree b) am Rhein c) an der Elbe 단어를 작성하십시오. 팀에는 독일어 명사 목록이 제공됩니다. 복잡한 명사를 얻으려면 (모두에게 공통적 인) 단어를 선택해야합니다. 1) 스포츠-2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- (die Schule) (das Buch) 선택하고 쌍의 반의어를 작성하십시오 : jung-rechts-richtig-klein-traurig- 속담을 모으십시오. 팀에게는 속담의 시작이 주어지며 팀은 1 분 안에 완료해야합니다. 1) Es ist nicht alles Gold, ………. A-seine Zeit B-멋진 C-der beste Koch D-Schweigen ist Gold 2) Wer zuletzt lacht, ……. A-seine Zeit B-was glänzt C-Schweigen ist Gold D-lacht am besten 강한 바람이 불고 꽃잎이 엉망 이었어 무슨 말인지 적어 봐 a) 오늘 안뜰에서 풍선 축제가 있습니다. 표시된 색상으로 공을 색칠하십시오. Grün b) 계속 운율. Wir wiederholen Farben. (정답을 위해 별) 여기에 딸기 덤불 독일어로 빨간색 ... (썩음) 파란색 고양이는 독일어로 야옹 파란색을 울 렸습니다 ... (blau) 메뚜기는 독일어로 끔찍하게 둔한 녹색이었습니다 ... (grün) Frau가 구입했습니다 남편을위한 정장 회색 ... (grau) Frau는 어제 갈색 드레스를 샀습니다. 우리는 매우 정확하게 알고 있습니다 : 갈색 ... (브라운) 여분의 단어를 찾으십시오. 팀에는 단어가 혼합 된 문자로 작성된 카드가 제공됩니다. 이 단어 중 하나는 불필요하므로 찾아서 삭제해야합니다. 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu (das Obst, der Kuli, der Bleistift, die Stunde) 2) melan, nehnem, rtichig, sinegn, (malen, nehmen, richtig, singen) 상황이 발생할 때 진행자는 팀에게 수수께끼가있는 카드를 제공합니다. 수수께끼는 번역해야 할뿐만 아니라 독일어로 답변을 말해야합니다. 1) Die Sonne glüht, die Linde blüht, das Korn wird voll. Wann ist das wohl? (Im Sommer) 2) Die Felder weiss, auf Flussen Eis. Es weht der Wind. Wann ist das, Kind? (Im Winter) 좋은지 싫은 지 말해". (BLITZ) 팀은 리더가 제기 한 질문에 답해야합니다. 1) Die Hauptstadt Deutschlands ist Dresden. (nein) 2) Ein Antonym zum Wort dick ist dünn. (ja) 3) Ein 동의어 zum Wort dort ist hier. (ja) 4) Berlin liegt am Rhein. (nein) 5) Die Brüder Grimm wurden im Köln geboren. (nein) 6) Deutschland besteht aus sechzehn Bundesländer. (ja) 크리스마스 편지. 친구가 편지를 보냈지 만 일부 단어가 사라졌습니다. 아이들은 비밀 글꼴이있는 편지 인 카드를받습니다. 누가 먼저 읽을까요? 크리스마스 편지. (문자에서 밑줄이 그어진 문자는 이미 일반적인 기호와 함께 있어야합니다.) EIN WEIHNACHTSBRIEF 리버 온켈! Ich hoffe, es geht dir gut! Zu Weihnachten wünscht sich Anne ein Buch über Tiere. Ich möchte ein Kartenspiel. Für dich haben wir auch kleine Geschenke : Eines ist aus Papier, das andere besteht aus Stoff. Beide sind selbst gebastelt! Alles Liebe! Dein Michael. T-K-£ D-J Lieber On £ el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £ leine Geschen £ e : Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! 제인 마이클. 티-케이-£ D-J 게임을 요약합니다. 이모티콘이 가장 많은 팀이 승리합니다. 그녀는 수상자의 졸업장과 주요 상인 Erudite를 수상했습니다. " 게임 자료 II 1) Sport- 2) Lese- Fach- Lehr- Musik- Wörter- (die Schule) (das Buch) III jung-rechts-richtig-klein-traurig-IV Es ist nicht alles Gold, ……. . A-seine Zeit D-Schweigen ist Gold B-was glänzt C-der beste Koch Wer zuletzt lacht,… .. A-seine Zeit C-Schweigen ist Gold B-was glänzt D-lacht am besten VS VII 1) das Ostb, der Kliu, der Beisttilf, die Stednu 2) melan, nehnem, der Manot, sinegn, VIII Die Sonne glüht, Die Felder weiss, die Linde blüht, auf Flussen Eis. das Korn wird voll. Es weht der Wind Wann ist das wohl? Wann ist das, VI grün X Lieber On £ el! Ich hoffe, es geh∆ J ir gu∆! Zu Weihnach∆en wünsch∆ sich Anne ein Buch über ∆iere. Ich möch∆e ein £ ar∆enspiel. Für Jich haben wir auch £ leine Geschen £ e : Eines is∆ aus Papier, Jas anJere bes∆eh∆ aus S∆off. BeiJe sinJ selbs∆ gebastel∆! Alles Liebe! 제인 마이클. 티-케이-£ D-J |
주제 : "토끼를위한 선물"목적 : 창의성과 창의적 사고를 개발하여 그 과정에서 각 어린이의 잠재력을 드러냅니다.| 읽다: |
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