Темата „Части на речта“ се разглежда подробно дори в началното училище гимназия... Всъщност, без да се знае какви групи думи съществуват в руския език, е доста трудно да се изучава предмет с подобно име. Във връзка с това решихме да посветим тази статия на тази конкретна тема или по-скоро на служебните части на речта.

Главна информация

Части на речта са групи от думи, които се комбинират въз основа на общи черти... Трябва също така да се отбележи, че всички думи на руския език са разделени на немеждови думи и междуметия. Последните се разбират като неизменяеми изрази, които обозначават емоции (о, уви), воля (баста, спиране) или са прости формули вербална комуникация (здравей, благодаря).

Що се отнася до немедицинските думи, те се подразделят на официални и независими. В тази статия ще говорим подробно за първите части на речта. Всъщност благодарение на тях можем да изграждаме красиво написаните изречения и освен това без тях руският език не би бил толкова богат и красив.

Служебни части на речта

Служебните части са такива части на речта, без които независимите никога не биха могли да се подредят в изречения и да служат за свързване на отделни единици, както и за изразяване на всякакви нюанси на значението.

• предлог;
• частица;
• съюз.

Част от речта - предлог

Предлозите изразяват зависимостта на числителното, местоимението и съществителното от останалите думи, които са в изречението или фразата. Трябва да се отбележи, че той не може да бъде променен по никакъв начин. Освен това предлозите никога не са част от изречение. Те обаче могат да бъдат непроизводни (заедно, напротив, поради, поради) и производни (до, от, от, до, от, от, до, до и т.н.).

Частица

Със сигурност всеки от нас поне веднъж в живота си е объркал предлог, частица и съюз. Част от речта, частицата се различава от останалата по това, че въвежда различни нюанси в изреченията, а също така служи за словообразуване (е, хайде, хайде). Трябва да се каже, че тази част от речта никога не се променя и също така не действа като член на изречението.

Съюз

Как може съюзът да обвърже тези в състава просто изречение, или част от комплекс. Подобно на предлог с частица, представената част от речта не се променя.

Видове образователни съюзи

По произход съюзите са от следните типове:

• Непроизводни. Какъв е този съюз? Частта на речта, която попада под този тип, по своя произход по никакъв начин не е свързана с други части на речта. Такива съюзи включват следното: но, да и а, или и т.н.
• Производни. Такива съюзи се образуват от други части на речта (макар че засега така).

Видове съюзи по структура

Съюз като сервизна част речта може да бъде разделена на следните видове:

Разновидности на съставни съюзи

Сложните обединения могат да бъдат както следва:

• Двойна или от две части. Такива съюзи се намират на определено разстояние от втората им част (например, когато ... тогава, не толкова ... колкото, ако ... тогава, не само ... но, едва ли ... как).
• Повтарящи се. Такива обединения се състоят от едни и същи части (например, или ... или, след това ... тогава, нито ... нито).

Основните видове съюзи

На какви други видове е разделен съюзът? Частта на речта, за която говорим в този раздел на статията, е разделена по естеството на нейните синтактични отношения на подчинена и композиционна. Нека ги разгледаме по-подробно.

Съюзи за писане

Такива съюзи комбинират думи, които са равни по значение, тоест действат като свързваща връзка хомогенни членове на предложението. Трябва да се отбележи, че по стойност те се подразделят на следните категории:

Покорни съюзи

Такива съюзи комбинират думи, които са неравностойни по значение, а също така показват зависимостта на един от тях от другия. Като правило такива части на речта свързват сложни изречения. Въпреки че могат да се използват и в прости (за свързване на разнородни и хомогенни членове).

Освен композиционни, те също са разделени на няколко категории (според тяхното значение):

• временно (едва ли, кога, само, засега);
• причинно-следствена (защото, защото, защото);
• условно (ако, ако, ако);
• цел (по ред, за да);
• отстъпка (въпреки факта, все пак);
• сравнителен (сякаш, как, точно, сякаш, отколкото);
• последици (така, следователно);
• обяснително (за, като, какво).

Думата "съюз" е проследяваща хартия от латинското "конюнкция" - това е неизменна услуга, която е формално средство за комбиниране на синтактични единици.

Честта на някои съставни съюзи ("не само ... но и", "като ... така и") са с различни хомогенни членове на изречението или различни офертивключени в комплекса.

Състоящи се от един се наричат \u200b\u200bпрости: „и“, „а“, „но“, „или“, „да“, „как“, „или“, „какво“, „ако“. А съюзите, които са комбинация от значими и незначителни думи, са сложни. Например: „междувременно“, „т.е.“, „веднага щом“, „въпреки факта“, „с оглед на факта, че“, „докато“, „като“ и други.

Профсъюзите се подразделят на композиционни и подчинени.

Писателските съюзи предават еднаква, независима връзка между еднородни членове или части от комплекс. Например: „Къщата стоеше на хълм и оттам се откриваше широка гледка“. В това, композиционният съюз "и" свързва 2 прости изречения в сложно. И в изречението: „ Лек бриз, след това се успокои, след това отново се събуди "- съюзът, който ... който" свързва еднородните членове на изречението.

Покорните съюзи предават неравностойни, зависими отношения между частите сложно изречение... Например: „Искахме (какво?), Така че по-скоро“ (обяснителна клауза). Или: „Книгата ще бъде публикувана (при какво условие?), Ако бъде приета от издателя“ (клауза).

Видове композиционни и подчинени съюзи

Когато се прави морфологичен анализ на обединението, е необходимо да се посочи неговото значение и морфологични признаци (композиционна или подчинена; неизменяема дума), и също така посочват нейната синтактична роля.

Писателските съюзи се подразделят на:

1) Свързване, които включват "и", "да", "не само ... но и", "като ... така и". Например: „Като, днес вали сняг“.
2) Неблагоприятни: „но“, „а“, „да“ (което означава „но“), „но“, „обаче“. Например: „Ние сме вътре различни страни родени, но всички ние не искаме война! "
3) Отделяйки се, тази група включва съюзите "или", "или", "онова ... онова", "не онова ... не онова." Например: „Ту отдясно, ту отляво, бръмченето на падащи дървета.“

На свой ред подчинените синдикати се разделят на:

1) Временно: „кога“, „преди“, „докато“, „само“. Например: „Все още бяхме заспали, когато телефонът звънна“.
2) Обяснително, тази група включва: „какво“, „до“, „как“ и други. Например: „Каза, че го е посетил приятел“.
3) Причинна: \u200b\u200b"защото", "защото", "поради какво." "Когато слънцето залезе, стана хладно."
4) Условно: „ако“, „време“, „колко скоро“, „дали“, „ако“. Например: „Ако само искаше, ако само знаеше“.
5) Възможно: "въпреки че", "въпреки факта, че." "Въпреки че беше вече сутрин, градът все още спеше."
6) Цел: "в ред", "в ред", "в ред". Например: „За да обичаш музиката, трябва да я слушаш“.

Служебна част от речта, която свързва еднородни членове и прости изречения в комплекс. В зависимост от тяхната роля синдикатите се разделят на композиционен и подчинен .

Писане синдикатите могат да обвържат:

и) еднородни членове с просто изречение: Звездите избледняват и избледняват (Н. Некрасов); Ту отдясно, ту отляво, ту зад гърба на падащите стволове се чуваше (К. Паустовски);

б) равни прости изречения като част от комплекс (съединение): Мърмореха млади листа, чинките пееха тук-там, а костенурките гълъбчета гукаха на едно и също дърво (И. Тургенев); Този дъжд ще се зарежда сутрин, тогава изведнъж ще полети мокър сняг.

Подчинен Съединенията свързват такива прости изречения като част от сложно (сложно) изречение, от които едното е подчинено по значение на другото, т.е. от едно изречение (основно) можете да зададете въпрос на друго (зависимо): За стотен път съжалих ( за какво? ), че не е роден художник (К. Паустовски); Трябва да поставите живота си в такива условия, ( какъв вид? ), така че да е необходим труд (А. Чехов).

Също така синдикатите са разделени на просто (се състои от една дума: a, и, но, или, като, когато, едва ли) и композитен (се състои от няколко думи: с оглед на факта, че, поради факта, че въпреки факта, че, за да).

Групи творчески съюзи

Понякога те също различават група спомагателни съюзи (също, също и, освен това, освен това: прикрепете допълнителна информация ) и група обяснителни съюзи (т.е., а именно, или в значението, което е).

Подчинени профсъюзни групи

Тема на урока: Съюзът като част от речта.

Тип на урока:уводен урок

Дидактическа цел: създават условия за осъзнаване и разбиране

учебен материал, прилагайки го в познат и

нова учебна ситуация, проверка на нивото на асимилация

системи от знания и умения посредством технологии

обучение за развитие.

Образователни технологии:личностно ориентирано развитие

обучение.

Методи на преподаване:репродуктивна, частично проучвателна.

Форми за организиране на образователни дейности:фронтален, група,

индивидуален, колективен.

Методи за контрол:устно, писмено.

Формуляр за контрол на знанието: индивидуален, актуален.

Хардуер и софтуер:учебник, мултимедия

компютър, интерактивна дъска, екран.

Цели на урока:

Образователни: да повтаря и обобщава теоретична информация за съюза като официална част от речта, неговите морфологични характеристики, роля в изречението; за обединителните думи, тяхната роля в изречението и разликата от подчинените съюзи; н учаоткриват съюзи, различават ги от наречия и местоимения с частици; да пише правилно; определят вида на сложното изречение, разграничават сложно изречение и изречение с еднородни членове, поставят правилно препинателни знаци в тях; правилно и целесъобразно е да се използват съюзни конструкции в речевата практика, за да се определи ролята на съюза в изграждането на текста.

Разработване: развиват умението за компетентна устна и писмена кохерентна реч, аналитично и логическо мислене, способността да систематизират и обобщават знанията, придобити с помощта езикови средства; развиват обща култура, перспективите на учениците.

Образователни: да възпитават у децата интерес към тази тема, историята на руския език, приветливост, внимателност към хората, толерантност.

ПО ВРЕМЕ НА КЛАСОВЕТЕ

1. Организационен момент.

Учител:

Звънецът звънна, внимание, Добре, че всичко е навреме.

Учител: Добър ден момчета! Преди да започнете урока, ще ви помоля да погледнете гостите и да им дадете усмивки. Усмихвайте се един на друг, дайте ми и вашите усмивки! Благодаря! Усмивката винаги е благоприятна за общуване. Всеки урок е урок за придобиване на знания, необходими в живота. Днес трябва да го докажете на себе си и на мен.

2. Обявяване на темата на урока, поставяне на цели.

Учител:Момчета, моля вижте дъската. Предлагам ви логическа задача. Виждате 4 снимки, обединени от една дума. Вече познахте ли каква е думата? (Съюз) Правилно. Какво още означава думата съюз? (Това е част от речта) Съвсем правилно! Нека отворим работните си тетрадки и запишем темата на урока.

Сега нека да се заемем с поставянето на цели за урока. Моля, кажете ми, знаете ли вече нещо за съюза? Тогава първото нещо, което трябва да направим, е да повторим. Но също така знаете, че всяка година научаваме все повече и повече нови и интересни неща, така че трябва да се учим., Консолидирайте се. и след това проверете.

3. Фронтална анкета.

Учител:Нека започнем с повторение. Каква част от речта наричаме съюз? (Съюзът е официална част от речта, която служи за свързване на еднородни членове или части от сложно изречение)

Учител:По какво служебните части на речта се различават от независимите, значими? (За разлика от независимите части на речта, сервизните части не се променят и не са членове на изречението)

4. Гледане на видео. Разговор.

Учител:Нека да гледаме видеото и да напишем диаграмата, която той съдържа в правилника. Въпроси. Какви са структурните съюзи? А по употреба? Какво научихте за творческите съюзи? Какво можете да ни кажете за подчинените синдикати?

5. Слово на учителя.

Учител: Не всеки знае, че съюзът е древно име за част от речта и е гръцки по произход. Въпреки факта, че това е количествено малка група служебни думи, то се нарежда на седмо място по честота на използване. И съюзът доминира в него И ... Между другото, А. С. Пушкин много обичаше този съюз. За това свидетелстват редовете от неговите произведения. Обърнете внимание колко често A.S. Съюз Пушкин И ... Стилистичното средство за художествено изобразяване се основава на използването на съюзи, което се нарича мулти-съюз, което забавя фразата, придава гладкост на изречението и подобрява изразителността на речта.

Учител: Сега, момчета, внимание! Ето редове от работата на А.С. Пушкин.

Ученикът чете.

Петър пирува. И горд и ясен. И погледът му е пълен със слава. И царският му празник е прекрасен.

(Поема на А. Пушкин "Полтава")

Учител:Може ли този малък пасаж да се нарече текст? (Да, защото изреченията са свързани по значение и граматика)

Учител:И с помощта на коя част на речта се осъществява граматичната връзка на изреченията в текста? (Чрез съюз и)

Учител:И така, какъв извод може да се направи относно ролята на съюза в текста?

Учениците самостоятелно стигат до извода, че съюзът е средство за художествено изобразяване, както и средство за свързване на отделни изречения в текста.

6. Укрепващи упражнения.

Учител:Нали. А също така композиционните връзки свързват еднородни членове на изречение и части от сложно изречение, а подчинените - части от сложно изречение. Правейки тази работа, синдикатите също допринасят за създаването на текста.

Учител:Внимание към дъската. (прочетено от студент)

Имало едно време едно момиче на име Любов. За нея беше скучно да живее на земята без приятелка. Тя реши да се обърне към стария сивокос магьосник:

Помогни ми, дядо, да избера приятелка така че Можех да съм приятел с нея през целия си живот.

Помисли си магьосникът и казах:

Ела при мен утре сутринта кога първите птици ще пеят и росата още няма да изсъхне ...

Сутринта, кога пурпурното слънце озари земята, любовта дойде на определеното място ... и вижда: има пет красиви момичета, едното по-красиво от другото.

Тук изберете - каза магьосникът - единият се казва Радост, другият е Късмет, третият е Красота, четвъртият е Тъга, петият е Доброта.

Всички те са красиви - каза Любовта. - Не знам кой и изберете ...

Вашата истина - отговори магьосникът, - всички са добри, и ти в живота пак ще ги срещнеш, и, мога, и ще бъдете приятели но изберете един от тях. Тя и ще бъде твоята приятелка за цял живот.

Любовта към момичетата се приближи и погледна в очите на всеки. Любовна мисъл.

Кого бихте избрали? Защо? (Отговори)

Любовта се приближи до момиче на име Доброта и протегна ръка към нея.

Защо любовта избра добротата? (Отговори)

Учител:Докажете, че това е текст. (Тъй като изреченията са свързани по значение и граматика)

Учител:С помощта на какво се наблюдава семантичната и граматичната връзка в текста? ( С помощта на синдикатите)

Учител: Нали. Назовете съюзите и техните морфологични характеристики. ( Име, запишете)

Учител:Как бихте озаглавили този текст? ( Опции за отговор: „Приятелка“.)

Учител:Какъв проблем е повдигнат в текста? Мотивирайте отговора си. ( Проблемът с избора на приятели, другари, познати)

Учител:добър човек, момчета, ще ви донесе радост, ще донесе късмет, ще ви изпълни с красота. Един мил човек ще покаже толерантност към другите хора, ще съчувства и ще помогне. Това е човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Как можете да назовете всички тези качества с една дума? (Толерантност)

Учител: Нали. Много добре. Малко история ... през 18-19 век във Франция живееше един Толейран Перигор, принц на Беневент. Той се отличаваше с факта, че при различни правителства той неизменно остава министър на външните работи. Той беше човек, който беше талантлив в много области, но най-вече - в способността да отчита настроенията на другите, да се отнася с уважение към тях, да търси решения на проблеми по начин, който най-малко би засегнал интересите на други хора. И в същото време поддържайте собствените си принципи, стремете се да управлявате ситуацията и не се подчинявайте сляпо на обстоятелствата. Концепцията за „ толерантност”.

Учител:Толерантността е социологически термин за толерантност към различен мироглед, начин на живот, поведение и обичаи. Толерантността е необходима по отношение на характеристиките на различните народи, нации и религии. Толерантността означава уважение, приемане и правилно разбиране на други култури, начини за себеизразяване и проява на човешката индивидуалност.

7. Физически минути.

Учител:

Виждам, че си уморен, ще се обадя на Веселчак. Той ще прекара физическа минута, на всички ще му хареса.

Физическа минута. (Танцови движения)

Учител:Сега ви предлагам да изпълните следната задача. Разгледайте схемите, направете изречения въз основа на тях и обяснете кой съюз се използва във всяко от изреченията и най-важното какво свързва.

2., (защото)

Задачата се изпълнява в работни тетрадки в тетрадки. Децата четат своите изречения и обясняват кой съюз се използва и какво свързва.

Учител:И така, ние си спомнихме коя част от речта се нарича съюз, установихме нейната роля в изречението и текста. Те запомниха и назоваха морфологичните признаци на съюза.

7. Самопроверка.

Сега имате малка самостоятелна работа... Нека отворим уроците на страница 183 и направим упражненията. 1 вар - упражнение. 425, 2 var - упражнение. 427.

8. Игра "Объркване"

Момчета, нека да играем играта объркване. На екрана виждате пословици, но началото и краят са объркани, трябва да съберете поговорките. Ще ви дам няколко листчета хартия, на които ще пишете правилни пословиципосочвайки съюзи в тях. Как различаваме съюзите в изречение?

9. Резюме на урока.

Учител:Каква беше темата на урока? Какви цели преследвахме през целия урок? Какви видове работа сме свършили? Мислите ли, че сме постигнали целта на урока? Как оценявате работата си в урока?

10. Отражение

Учител:

И сега ще ви помоля да оцените себе си и работата си в урока. За да направим това, трябва да помним фразеологичните единици. Например, небрежно, неуморно, като катерица в колело, запретнете ръкави, изпотете лицето си или ритнете в зъб, пропуснете ушите си като собствените си пет пръста и т.н. Напишете отговорите си на листчета и ги предайте.

Оценки за работа в урока.

11. Домашна работа.

Упражнение 1 var - 430, 2 var - 431, пар. 52, стр. 182.

Учител:Седнете удобно, затворете очи и поставете дланите си над тях.

Нека си починем за една минута, Ще възстановим бдителността на очите си И ще усетим с цялото си тяло, Как топлината ни стопли. Колко уютен е нашият клас, Без тъга, без притеснения. Хубава работа деца, урокът приключва.

Съюзът е официална част от речта, която служи като връзка между еднородните членове на изречението в просто изречение, както и за части от сложно изречение, или отделни части текст.

Например: Той обичаше да се разхожда в снежна гора, на полета, по ливади. Слънцето все още грееше достатъчно високо над хоризонта и упойващият мирис на нощ вече се чуваше във въздуха.

Съюз като част от речта

Местоположението на обединението в изречение може да бъде много разнообразно: може или да отвори изречение, или да бъде вътре в самото изречение.

Например: Екатерина, Елена и Олга се занимаваха със спорт. Веднага разбрахме, че нещастният старец е измъчван от глад.

Съюзът никога не посочва предмети и явления от реалността в изречение, а само помага да се изгради връзка между тях.

Съединенията често могат да бъдат объркани със местоимения и наречия, които често действат като съединителни думи.

Например: Казах на сестра си, че (съюз) днес ще отида в оперния театър. Казах на майка си какво (обединителна дума) направихме днес в института.

Класификация на съюзите

В зависимост от структурата съществуват два вида обединения: прости (като, като) и сложни (за да, тъй като). По произход се различават непроизводни (a, сто, но, или, и) и производни съюзи (но така, че, защото, също).

Според структурата на употреба синдикатите се разделят на три основни типа: повтарящи се, единични и неповтарящи се.

По естеството на синтактичните отношения съюзите се делят на композиционни и подчинени. Съюзите за писане са онези съюзи, които свързват равни компоненти на предложението.

Подчинените съюзи комбинират неравномерни части на изречението и също така показват тяхната зависимост. Също така подчинените съюзи свързват еднородни и разнородни членове на изреченията. Например: През лятото денят е много по-дълъг от нощта.

Извадка от морфологичен анализ на съюзите в изречение

Всички изскочихме от къщата, но отново стана внезапно: чу се шумът от много гласове, което означаваше, че председателят не е сам, беше много загадъчно, тъй като той не ни предупреди за посетителите.

Анализирам това предложение, виждаме, че първият съюз "но" принадлежи към категорията на композиционните, прости съюзи, който свързва части от сложно изречение.

Съюзът „тъй като“ е подчинен, прост, свързва части от сложно изречение. Съединението "какво" е подчинено, просто, свързващо части от сложно изречение.