МЕНДЕЛ Грегор Йохан (22 юли 1822 г., Хайнцендорф, Австро-Унгария, сега Гинчице - 6 януари 1884 г., Брун, сега Бърно, Чехия), ботаник и религиозна фигура, основател на учението за наследствеността.

Трудни години на обучение

Йохан е роден като второ дете в селско семейство със смесен немско-славянски произход и средни доходи, на Антон и Розина Мендел. През 1840 г. Мендел завършва шест класа в гимназията в Тропау (сега Опава) и на следващата година постъпва в часовете по философия в университета в Олмуц (сега Оломоуц). Финансовото положение на семейството обаче се влошава през тези години и от 16-годишна възраст самият Мендел трябва да се грижи за собствената си храна. Неспособен да издържа постоянно на такъв стрес, Мендел, след като завършва философски класове, през октомври 1843 г. постъпва като послушник в манастира Брун (където получава новото име Грегор). Там намира покровителство и финансова подкрепа за по-нататъшно обучение. През 1847 г. Мендел е ръкоположен за свещеник. В същото време от 1845 г. учи 4 години в богословското училище в Брун. Августински манастир Св. Томас е бил център на научния и културен живот в Моравия. Освен богата библиотека той е имал колекция от минерали, опитна градина и хербарий. Манастирът е покровителстван училищно образованиев региона.

Учител монах

Като монах Мендел обичаше да преподава физика и математика в училище в близкия град Знайм, но се провали на изпита за държавен учител. Виждайки страстта му към знанието и високите интелектуални способности, игуменът на манастира го изпраща да продължи обучението си във Виенския университет, където Мендел учи като бакалавър в продължение на четири семестъра в периода 1851-53 г., посещавайки семинари и курсове по математика и природни науки, по-специално курса на известната физика К. Доплер. Добрата физическа и математическа подготовка по-късно помогна на Мендел да формулира законите за наследството. Връщайки се в Брун, Мендел продължава да преподава (той преподава физика и естествена история в истинско училище), но вторият му опит да премине сертификат за учител отново е неуспешен.

Експерименти с хибриди на грах

От 1856 г. Мендел започва да провежда добре обмислени обширни експерименти в градината на манастира (7 метра широка и 35 метра дълга) за кръстосване на растения (предимно сред внимателно подбрани сортове грах) и изясняване на моделите на наследяване на черти в потомство на хибриди. През 1863 г. той завършва експериментите и през 1865 г. на две срещи на Дружеството на естествените учени в Брун докладва резултатите от работата си. През 1866 г. в сборника на обществото е публикувана неговата статия „Опити върху растителни хибриди“, която полага основите на генетиката като независима наука. Това е рядък случай в историята на знанието, когато една статия бележи раждането на нова научна дисциплина. Защо се смята по този начин?

Работата по хибридизацията на растенията и изследването на наследяването на черти в потомството на хибридите е извършена десетилетия преди Мендел през различни държавикакто селекционери, така и ботаници. Фактите на доминиране, разделяне и комбинация от признаци бяха забелязани и описани, особено в експериментите на френския ботаник C. Nodin. Дори Дарвин, кръстосвайки различни по структура на цветя сортове snapdragon, получи във второто поколение съотношение на формите, близко до добре известното разделяне на Мендел от 3:1, но видя в това само „капризната игра на силите на наследствеността“. Разнообразието от растителни видове и форми, взети в експерименти, увеличи броя на твърденията, но намали тяхната валидност. Значението или „душата на фактите“ (изразът на Анри Поанкаре) остава неясен до Мендел.

Съвсем различни последствия последваха от седемгодишната работа на Мендел, която с право представлява основата на генетиката. Първо, той създава научни принципи за описание и изследване на хибридите и тяхното потомство (кои форми да се кръстосват, как да се извършва анализ в първо и второ поколение). Мендел разработи и приложи алгебрична система от символи и знаци, което представлява важно концептуално нововъведение. На второ място, Мендел формулира два основни принципа или закона за наследяване на характеристики през поредица от поколения, които позволяват да се правят прогнози. И накрая, Мендел имплицитно изрази идеята за дискретност и бинарност на наследствените наклонности: всяка черта се контролира от майчина и бащина двойка наклонности (или гени, както по-късно се наричат), които се предават на хибридите чрез родителски репродуктивен път клетки и не изчезват никъде. Характеристиките не си влияят взаимно, а се разминават по време на образуването на зародишните клетки и след това свободно се комбинират в потомци (закони за разделяне и комбиниране на характери). Сдвояването на наклонностите, сдвояването на хромозомите, двойната спирала на ДНК - това е логичното следствие и основният път на развитие на генетиката на 20-ти век, основан на идеите на Мендел.

Големите открития често не се разпознават веднага

Въпреки че сборниците на обществото, където е публикувана статията на Мендел, са получени в 120 научни библиотеки и Мендел изпраща допълнителни 40 препечатки, работата му има само един положителен отговор - от К. Негели, професор по ботаника от Мюнхен. Самият Nägeli работи върху хибридизацията, въвежда термина „модификация“ и излага спекулативна теория за наследствеността. Той обаче се съмнява, че законите, идентифицирани върху граха, са универсални и съветва да се повторят експериментите върху други видове. Мендел с уважение се съгласи с това. Но опитът му да повтори резултатите, получени върху граха върху ястреба, с който Nägeli работи, беше неуспешен. Едва десетилетия по-късно стана ясно защо. Семената на ястреба се образуват партеногенетично, без участието на половото размножаване. Имаше и други изключения от принципите на Мендел, които бяха интерпретирани много по-късно. Отчасти това е причината за хладния прием на творчеството му. Започвайки през 1900 г., след почти едновременното публикуване на статии от трима ботаници - H. De Vries, K. Correns и E. Cermak-Zesenegg, които независимо потвърждават данните на Мендел със собствени експерименти, има мигновена експлозия на признание за работата му . 1900 г. се счита за година на раждане на генетиката.

Около парадоксалната съдба на откриването и преоткриването на законите на Мендел е създаден красив мит, че работата му остава напълно неизвестна и е открита случайно и независимо, 35 години по-късно, от трима преоткриватели. Всъщност работата на Мендел е цитирана около 15 пъти в резюме на растителните хибриди от 1881 г. и ботаниците са знаели за нея. Освен това, както се оказа наскоро при анализиране на работните книги на К. Коренс, през 1896 г. той прочете статията на Мендел и дори написа резюме от нея, но не разбра дълбокото й значение по това време и забрави.

Стилът на провеждане на експерименти и представяне на резултатите в класическата статия на Мендел прави твърде вероятно предположението, до което английският математически статистик и генетик Р. Е. Фишър достига през 1936 г.: Мендел първо интуитивно прониква в „душата на фактите“ и след това планира серия от много години експерименти, така че осветената идея да излезе наяве по възможно най-добрия начин. Красотата и строгостта на числените съотношения на формите по време на разделянето (3: 1 или 9: 3: 3: 1), хармонията, в която беше възможно да се впише хаосът от факти в полето наследствена изменчивост, способността да се правят прогнози - всичко това вътрешно убеди Мендел в универсалния характер на законите, които откри върху граха. Оставаше само да се убеди научната общност. Но тази задача е толкова трудна, колкото и самото откритие. В крайна сметка да познаваш фактите не означава да ги разбираш. Голямото откритие винаги е свързано с лично познание, усещане за красота и цялост, базирано на интуитивни и емоционални компоненти. Трудно е да се предаде този нерационален вид знание на други хора, защото изисква усилие и същата интуиция от тяхна страна.

Съдбата на откритието на Мендел - забавяне от 35 години между самия факт на откритието и признаването му в общността - не е парадокс, а по-скоро норма в науката. Така 100 години след Мендел, вече в разцвета на генетиката, подобна съдба на непризнаване в продължение на 25 години сполетя откриването на подвижни генетични елементи от Б. Макклинток. И това въпреки факта, че за разлика от Мендел, по време на откриването си тя е била високо уважаван учен и член на Националната академия на науките на САЩ.

През 1868 г. Мендел е избран за игумен на манастира и практически се оттегля от научни занимания. Архивът му съдържа бележки по метеорология, пчеларство и лингвистика. На мястото на манастира в Бърно сега е създаден Музеят на Мендел; Издава се специално списание "Folia Mendeliana".

Австро-унгарският учен Грегор Мендел с право се счита за основател на науката за наследствеността - генетиката. Работата на изследователя, „преоткрита“ едва през 1900 г., донесе посмъртна слава на Мендел и послужи като началото на нова наука, която по-късно беше наречена генетика. До края на седемдесетте години на 20-ти век генетиката се движи главно по пътя, проправен от Мендел, и едва когато учените се научиха да разчитат последователността на нуклеиновите бази в ДНК молекулите, наследствеността започна да се изучава не чрез анализиране на резултатите от хибридизацията, а но разчитайки на физикохимични методи.

Грегор Йохан Мендел е роден в Хайзендорф в Силезия на 22 юли 1822 г. в селско семейство. IN основно училищеТой показва изключителни математически способности и по настояване на своите учители продължава образованието си в гимназията на малкия близък град Опава. Въпреки това в семейството нямаше достатъчно пари за по-нататъшното образование на Мендел. С голяма трудност успяха да съберат достатъчно, за да завършат курса на гимназията. По-малката сестра Тереза ​​дойде на помощ: тя дари зестрата, която беше спестена за нея. С тези средства Мендел успя да учи още известно време в подготвителни курсове за университет. След това средствата на семейството изчезнаха напълно.

Решението е предложено от професора по математика Франц. Той съветва Мендел да се присъедини към августинския манастир в Бърно. По това време се оглавява от абат Сирил Нап, човек с широки възгледи, който насърчава стремежа към наука. През 1843 г. Мендел постъпва в този манастир и получава името Грегор (при раждането му е дадено името Йохан). Чрез
в продължение на четири години манастирът изпраща двадесет и пет годишния монах Мендел като учител в гимназия. След това, от 1851 до 1853 г., той учи естествени науки, особено физика, във Виенския университет, след което става учител по физика и естествена история в реалното училище в Бърно.

Четиринадесетгодишната му учителска дейност беше високо оценена както от училищното ръководство, така и от учениците. Според спомените на последния той е смятан за един от любимите им учители. През последните петнадесет години от живота си Мендел е игумен на манастира.

От младостта си Грегор се интересува от естествена история. Повече аматьор, отколкото професионален биолог, Мендел непрекъснато експериментира различни растенияи пчели. През 1856 г. той започва своята класическа работа върху хибридизацията и анализа на наследяването на признаците при граха.

Мендел работеше в малка манастирска градина, по-малко от двеста и половина хектара. Той сее грах в продължение на осем години, манипулирайки две дузини разновидности на това растение, различни по цвят на цветя и вид на семената. Той направи десет хиляди експеримента. Със своето усърдие и търпение той предизвика голямо учудване у онези, които му помогнаха да влезе необходими случаипартньори - Винкелмайер и Лилентал, както и градинарят Мареш, който е много склонен към пиенето. Ако Мендел и
даваше обяснения на помощниците си, те едва ли биха го разбрали.

Животът течеше бавно в манастира Свети Тома. Грегор Мендел също беше лежерен. Упорит, наблюдателен и много търпелив. Изучавайки формата на семената в растенията, получени в резултат на кръстосване, за да разбере моделите на предаване само на една черта („гладка - набръчкана“), той анализира 7324 грах. Той изследва всяко семе през лупа, като сравнява формата им и си прави бележки.

С експериментите на Мендел започна друго отброяване на времето, основното отличителна чертакойто отново е въведен от Мендел хибридологичен анализнаследственост на индивидуалните характеристики на родителите в потомството. Трудно е да се каже какво точно накара естествения учен да се обърне към абстрактното мислене, да се отвлече от голите числа и многобройните експерименти. Но именно това позволи на скромния учител на килийното училище да прозре пълна картинаизследвания; вижте го само след като трябва да пренебрегнете десетите и стотните поради неизбежните статистически вариации. Едва тогава алтернативните знаци, буквално „етикетирани“ от изследователя, му разкриха нещо сензационно: определени видовекръстосванията в различни поколения дават съотношение 3:1, 1:1 или 1:2:1.

Мендел се обърна към трудовете на своите предшественици, за да потвърди предположението, което мина през ума му. Пристигнаха онези, които изследователят уважаваше като авторитети различни временаи всеки по свой начин до общото заключение: гените могат да имат доминантни (потискащи) или рецесивни (потискани) свойства. И ако е така, заключава Мендел, тогава комбинацията от хетерогенни гени дава същото разделяне на характери, което се наблюдава в неговите собствени експерименти. И то в съотношенията, които бяха изчислени с помощта на неговия статистически анализ. „Проверка с алгебра на хармонията“ на текущите промени в произтичащите поколения грах, дори въведе ученият буквени обозначения, отбелязвайки с главна буква доминантното състояние и с малка буква рецесивното състояние на същия ген.

Мендел доказа, че всяка характеристика на организма се определя от наследствени фактори, наклонности (по-късно те бяха наречени гени), предавани от родители на потомство с репродуктивни клетки. В резултат на кръстосването могат да се появят нови комбинации от наследствени характеристики. И честотата на поява на всяка такава комбинация може да бъде предвидена.

Обобщено резултатите от работата на учения изглеждат така:

Всички хибридни растенияпървото поколение е идентично и показва характеристиките на един от родителите;

Сред хибридите от второ поколение се появяват растения с доминантни и рецесивни признаци в съотношение 3:1;

Двете черти се държат независимо в потомството и се срещат във всички възможни комбинации във второто поколение;

Необходимо е да се прави разлика между чертите и техните наследствени наклонности (растенията, проявяващи доминиращи черти, могат в латентна форма да носят
рецесивни процеси);

Комбинацията от мъжки и женски гамети е произволна по отношение на наклонностите какви характеристики носят тези гамети.

През февруари и март 1865 г. в два доклада на събранията на провинциалния научен кръг, наречен Обществото на естествоизпитателите на град Бру, един от редовните му членове, Грегор Мендел, докладва резултатите от своите дългогодишни изследвания, завършени през 1863 г. .

Въпреки факта, че докладите му бяха приети доста хладно от членовете на кръга, той реши да публикува работата си. Той е публикуван през 1866 г. в трудовете на обществото, озаглавени „Опити върху растителни хибриди“.

Съвременниците не разбират Мендел и не оценяват работата му. За много учени опровергаването на заключението на Мендел би означавало нищо по-малко от потвърждаване на тяхната собствена концепция, която гласи, че придобита черта може да бъде „притисната“ в хромозома и превърната в наследствена. Колкото и уважаемите учени да не разбиха „крамолното“ заключение на скромния игумен на манастира от Бърно, те измислиха всякакви епитети, за да унижат и осмеят. Но времето реши по свой начин.

Да, Грегор Мендел не е бил признат от съвременниците си. Схемата им се стори твърде проста и гениална, в която без натиск и скърцане се вместиха сложни явления, които в съзнанието на човечеството представляваха основата на непоклатимата пирамида на еволюцията. Освен това концепцията на Мендел също имаше уязвимости. Така поне изглеждаше на опонентите му. И самият изследовател също, тъй като не можа да разсее съмненията им. Един от „виновниците“ за неуспехите му беше
Hawkgirl.

Ботаникът Карл фон Нагели, професор в Мюнхенския университет, след като прочете работата на Мендел, предложи авторът да тества законите, които той откри върху ястребовата трева. Това малко растение беше любимата тема на Нагели. И Мендел се съгласи. Той изразходва много енергия за нови експерименти. Ястребът е изключително неудобно растение за изкуствено кръстосване. Много малък. Трябваше да натоваря зрението си, но то започна да се влошава все повече и повече. Потомството, получено в резултат на кръстосването на ястребовата трева, не се подчинява на закона, както вярваше, че е правилно за всички. Едва години по-късно, след като биолозите установяват факта на друго, несексуално размножаване на ястребовата човка, възраженията на професор Нагели, основният противник на Мендел, са свалени от дневния ред. Но нито Мендел, нито самият Нагели, уви, вече не бяха живи.

Най-големият съветски генетик, академик Б.Л., говори много образно за съдбата на работата на Мендел. Астауров, първи президент на Всесъюзното дружество по генетика и селекционери на името на Н.И. Вавилова: „Съдбата на класическото произведение на Мендел е перверзна и не лишена от драматизъм. Въпреки че той открива, ясно демонстрира и до голяма степен разбира много общи модели на наследствеността, биологията от онова време все още не е узряла, за да осъзнае тяхната фундаментална природа. Самият Мендел с невероятна проницателност предвиди общата валидност на моделите, открити върху граха, и получи някои доказателства за тяхната приложимост към някои други растения (три вида боб, два вида цветя, царевица и нощна красота). Неговите упорити и досадни опити да приложи откритите закономерности при кръстосването на множество разновидности и видове ястреб не оправдаха очакванията и претърпяха пълно фиаско. Колкото и щастлив да беше изборът на първия обект (грах), толкова и несполучлив беше вторият. Едва много по-късно, вече през нашия век, стана ясно, че особените модели на наследяване на характеристиките при ястребовата човка са изключение, което само потвърждава правилото. По времето на Мендел никой не можеше да подозира, че кръстосванията, които той предприе между разновидностите на ястреба, всъщност не се случиха, тъй като това растение се възпроизвежда без опрашване и оплождане, по девствен начин, чрез така наречената апогамия. Неуспехът на усърдни и интензивни експерименти, довели до почти пълна загуба на зрението, тежките задължения на прелат, които се стоварват върху Мендел и напредването на годините му го принуждават да спре любимото си изследване.

Минаха още няколко години и Грегор Мендел почина, без да предвиди какви страсти ще бушуват около името му и с каква слава ще бъде покрито в крайна сметка. Да, славата и честта ще дойдат при Мендел след смъртта му. Той ще напусне живота, без да разгадае тайната на ястреба, който не се „вписва“ в изведените от него закони за еднаквостта на хибридите от първо поколение и разделянето на характеристиките в потомството.

Щеше да е много по-лесно за Мендел, ако знаеше за работата на друг учен, Адамс, който по това време беше публикувал пионерска работа за наследяването на черти при хората. Но Мендел не беше запознат с тази работа. Но Адамс, въз основа на емпирични наблюдения на семейства с наследствени заболявания, всъщност формулира концепцията за наследствените наклонности, отбелязвайки доминантното и рецесивно наследяване на черти при хората. Но ботаниците не бяха чували за работата на лекар и той вероятно имаше толкова много практическа медицинска работа, че просто нямаше достатъчно време за абстрактни мисли. Като цяло, по един или друг начин, генетиците научиха за наблюденията на Адамс едва когато започнаха сериозно да изучават историята на човешката генетика.

Мендел също нямаше късмет. Твърде рано великият изследовател съобщи своите открития на научния свят. Последният все още не беше готов за това. Едва през 1900 г., с преоткриването на законите на Мендел, светът беше изумен от красотата на логиката на експеримента на изследователя и елегантната точност на неговите изчисления. И въпреки че генът продължаваше да остава хипотетична единица на наследствеността, съмненията относно неговата същественост най-накрая бяха разсеяни.

Мендел е съвременник на Чарлз Дарвин. Но статията на монаха Брун не привлече вниманието на автора на „Произходът на видовете“. Може само да се гадае как Дарвин би оценил откритието на Мендел, ако се беше запознал с него. Междувременно великият английски натуралист проявява значителен интерес към хибридизацията на растенията. Пресичане различни форми snapdragon, той пише за разделянето на хибридите във второто поколение: „Защо е така. Бог знае..."

Мендел умира на 6 януари 1884 г. като игумен на манастира, където провежда опитите си с грах. Незабелязан от съвременниците си, Мендел обаче не се колебае в правотата си. Той каза: "Моето време ще дойде." Тези думи са изписани върху неговия паметник, поставен пред манастирската градина, където той е правил своите опити.

Известният физик Ервин Шрьодингер смята, че прилагането на законите на Мендел е равносилно на въвеждането на квантовите принципи в биологията.

Революционната роля на менделизма в биологията става все по-очевидна. До началото на тридесетте години на нашия век генетиката и основните закони на Мендел се превърнаха в призната основа на съвременния дарвинизъм. Менделизмът стана теоретична основаза отглеждане на нови високопродуктивни сортове култивирани растения, по-продуктивни породи добитък, полезни видовемикроорганизми. Менделизмът даде тласък на развитието на медицинската генетика...

В августинския манастир в покрайнините на Бърно сега има a паметна плоча, а до предната градина е издигнат красив мраморен паметник на Мендел. Стаите на бившия манастир, гледащи към предната градина, където Мендел е провеждал своите експерименти, сега са превърнати в музей, кръстен на него. Тук са събрани ръкописи (за съжаление част от тях са изгубени по време на войната), документи, рисунки и портрети, свързани с живота на учения, негови книги с негови бележки в полетата, микроскоп и други инструменти, които е използвал , както и издадените в различни страни книги, посветени на него и неговото откритие.

Грегор Йохан Мендел. 3 февруари 2015 г

Йохан Мендел е роден (получава името Грегор, когато полага монашески обети) през 1822 г. в малкото селце Хинчице в Моравска Силезия. Почти цялото население на Силезия е немско. Родителите на Мендел също са били бедни немски селяни. Основното си образование бъдещият учен получава в селско училище, където в класа има 80 деца. Йохан помагаше на баща си с домакинската работа, но да следва стъпките на родителите си не беше неговото призвание. Природно чувствителен и с лошо здраве, той беше един от най-добрите ученици в училище. И той е изпратен да учи по-нататък в училището на Пиаристкия орден в Липник над Бечивоу, след което постъпва в гимназията в Опава.
В селата и при пристите образованието е безплатно. Но в Опава той вече имаше нужда от пари. Няколко слаби години бяха пагубни за семейството му и през 1838 г. се случи инцидент с бащата на Йохан; той беше ранен, докато работеше в гората. И тук за първи път се прояви нестабилността на Мендел към стреса. Той беше толкова емоционален, че в трудно житейски ситуациисе разболя. Започва да изпитва депресия и неврози, по време на които припада. Но успява да преодолее първите трудности, когато на 16 години остава без семейна подкрепа. Мендел започва да обучава по-малко успешни ученици, за което получава пари за храна.


През 1840 г. Йохан Мендел постъпва във Факултета по философия на университета в Оломоуц. Изпратих му малко пари по-голяма сестра, но не достигаха дори за наемане на жилище. Мендел се опита да намери ученици, но имаше малко познати в Оломоуц и без препоръка никой не искаше учител. Бедността и страхът, че е невъзможно да завърши отново обучението си, доведоха до нервен срив и Мендел отиде в селото си за една година, за да възстанови силите и нервите си. По-малката му сестра му помогна да завърши обучението си в Оломоуц, която му даде своята зестра.
През 1843 г. Фридрих Франц, професор в университета в Оломоуц, препоръчва Мендел на абата на августинския манастир Св. Тома в Бърно. Самият Йохан Мендел по-късно пише в биографията си, „че вече няма сили, затова след като завършва философския факултет, решава да влезе в манастир, който ще го освободи от грижите за насъщния му хляб. Обстоятелствата повлияха на избора.” За един беден човек, но стремеж към знания, влизането в манастир дава възможност да учи допълнително, освен да се занимава със самообразование и, разбира се, да живее в християнските традиции.


Мендел е на горния ред, вторият отдясно.
При постригането му за монах получава името Григор, а през 1847 г. е ръкоположен за свещеник. До църквата „Дева Мария“, където е служил Мендел, се намира болница „Света Анна“. Мендел е трябвало да извършва пасторска служба там. След 3 месеца се разболя. Предвид неговата чувствителност беше невъзможно постоянно да вижда болни и страдащи; самият той се оказа на ръба на сериозно нервно заболяване. Игуменът на манастира Ф. Нап решава да даде на Мендел още едно послушание. Грегор Мендел се занимава с градината на манастира, като същевременно учи в Богословския факултет и в същото време посещава курс по отглеждане на плодове и грозде.
През 1849 г. Мендел е изпратен в Зноймо да преподава гръцки, латински, немски и математика в гимназията. Оказа се, че има голям учителски талант. И той е изпратен в университета във Виена, за да издържи изпита и да получи диплома за учител. Но Грегор Мендел не издържа изпита. Провалих естествената история и физиката.
Игуменът не се отчайва, решава да помогне на талантливия си монах и го изпраща на разноски на манастира да учи във Виенския университет. Тук Мендел за първи път среща научна работа. След като завършва университета, той отново се опитва да издържи изпита, за да получи диплома за учител. И пак неуспешно. Толкова се развълнува, че припадна. Но и без тази диплома той е назначен да преподава в Държавното висше политехническо училище в Бърно, където преподава успешно 14 години.

По същото време Мендел започва своите изследвания върху растенията и експерименти с хибридизация на грах. Той беше в основата на няколко научни общности в Бърно. Като например Моравско-Селезийското дружество по естествена история, Дружеството на пчеларите и Метеорологичното дружество. Така че не може да се каже, че той се е занимавал само с ботаника. В продължение на няколко години той провежда метеорологични изследвания, измервайки температурата на въздуха, посоката на вятъра, влажността и атмосферно налягане. Той е първият, който описва появата на торнадо.
Мендел създава пчелин в манастира, изучава пчелите, описва някои от болестите им и дори се опитва да отглежда нови видове, но неуспешно. Но експериментите с грах доведоха до откриването на гените и законите на генетиката. През 1862 г. Грегор Мендел представя своя труд „Опити с хибридизация на грах“ в Обществото по естествена история, в който обяснява принципите на наследствеността. Но работата не беше приета от научната общност. Откритията изглеждаха много нови и невероятни. Мендел изпрати работата си на различни учени, кореспондира с Карл Нагел, професор в катедрата по хибридизация на растенията в Мюнхенския университет, но всичко беше напразно. Никой не приемаше неговите закони на сериозно. Те бяха забравени за няколко десетилетия. Едва в началото на 20 век работата му привлича вниманието на ботаниците, които потвърждават откритието на генетичните закони от Мендел.
През 1869 г. Грегор Мендел трябваше да спре опитите си с растения; зрението му започна да се влошава невероятно бързо. И други неприятности се появиха. През 1868 г. абат Ф. Кнап умира и Грегор Мендел е избран за следващ абат на августинския манастир. Трябваше да се справя с проблемите на манастира. През 1872 г. император Франц Йосиф награждава Грегор Мендел с кръста, орден, учреден от императора за заслуги към обществото и църквата. Като цяло, въпреки факта, че работата му по генетика не беше приета от научната общност, Мендел се радваше на огромен авторитет като образован, интелигентен и невероятно достоен човек. Стига се дотам, че през 1881 г. августинският абат Мендел е избран за директор на Ипотечната банка.

Земен животЖивотът на Грегор Мендел завършва през 1884 г. На 6 януари той почина от белодробна инфекция. Изглежда, че целият град е дошъл да погребе изключителния учен, игумена, обичан от монасите и просто мил и достоен човек. Заупокойната литургия в катедралата на стария манастир в Бърно бе водена от Леош Яначек. И Грегор Мендел е погребан по същия начин, по който са погребани всички августински монаси: в обща гробница в централното гробище на Бърно.

През 1910 г. на площада пред манастира, който днес носи името на Грегор Мендел, е издигнат паметник на Теодор Арлемонт. Вярно е, че след Втората световна война паметникът беше премахнат пред портите на манастира; тогава не беше обичайно да се напомня на хората, че изключителният учен, основател на генетиката, беше монах. Те се опитаха да убедят всички, че вярата в Бог и науката са несъвместими. Грегор Мендел напълно разбива стереотипите, които все още съществуват у много хора.
Изглежда, че сега е възможно паметникът да се върне на първоначалното му място, но по някаква причина градската администрация не бърза да направи това. „Това е парадокс“, казва игуменът на манастира Лукаш Мартинец, „колкото по-известен е човек в света, толкова по-малко интересен изглежда той за града, в който е живял. Когато най-после обществото започне да уважава своята история и хората, оставили важна следа в нея, тогава ще може да се каже, че се развива духовно и културно.

Име:Грегор Мендел

Възраст: 61 години

дейност:биолог, основател на генетиката

Семейно положение:не беше женен

Грегор Мендел: биография

Грегор Мендел е учен монах и благочестив изследовател, изключителна личност, която като абат успя да остане в историята като „баща” на генетиката. По време на живота му трудовете му не са получили признание от съвременниците му, но потомците от началото на ХХ век, които изучават въпросите на наследствеността, ясно посочват августинския биолог като предшественик на всички мисли в тази област.

Детство и младост

ЗА ранни годиниМалко се знае за биографията на учения. Роден на 20 юли 1822 г. в Хайнцендорф, историческа област Силезия, териториално принадлежаща на Австрийската империя (сега село Гинчице, Чехия). Често източниците посочват кръщението на бъдещия монах вместо рождения ден - 22 юли, което е погрешно.

Второто дете в селското семейство на Антон и Розина, където са родени и дъщерите Вероника и Тереза. Имаше немско-славянски корени. Земята, в която живее семейството, е принадлежала на семейство Мендел повече от век. Днес бащината къща на учения е превърната в музей.

От ранна възраст проявява любов към природата. Работил е ентусиазирано като градинар, занимавал се е с пчеларство. Израства като слабо дете - по време на следването си често пропуска месеци наред от занятия поради болест. След като завършва образованието си в селско училище, той постъпва в гимназията Тропау (сега чешки град Опава), където учи 6 класа.

След това в продължение на 3 години учи практическа и теоретична философия и физика в института Olmutz (сега чешкия университет Palacky в Оломоуц). Интересен фактче в същото време Факултетът по естествена история и селско стопанство се ръководи от Йохан Карл Нестлер, който се интересува от изучаването на наследствените характеристики на растенията и животните, например овцете.

Мендел имаше трудности с финансовата несъстоятелност, защото не можеше да плати за образованието си. За да може брат й да учи по-нататък, Терезия даде собствена зестра. По-късно Григор изплати дълга изцяло, осигурявайки подкрепа на тримата си племенници - синовете на сестра му. Двама от младежите под неговия протекторат по-късно станаха лекари.

През 1843 г. Мендел решава да стане монах. В по-голяма степен това решение беше продиктувано не от благочестието на сина на фермера, а от факта, че духовниците получават безплатно образование. Според него монашеският живот премахва „вечната тревога за прехраната“. След като е постриган в августинския манастир на Св. Тома в Брун (сега чешко Бърно), той получава името Грегор, Грегор Йохан Мендел, и веднага започва да учи в богословския институт. На 25 години е ръкоположен за свещеник.

Наука

Мендел, естествен учен и в същото време религиозна фигура, е необикновена фигура. Това, което придава пикантност на ситуацията, е, че областта, която изучава в бъдеще, породи нова научна дисциплина, която разлага теорията за божествения дизайн на геноми. Жаждата на Грегор за знания е всепоглъщаща. Постоянно четени томове научна литература, замествали учители в уроци в местно училище. Мъжът мечтаел да издържи изпита за учител, но се провалил на геологията и биологията.

През 1849-1851 г. той преподава езици и математика на ученици в гимназията в Зноймо. По-късно се премества във Виена, където до 1853 г. учи естествена история във Виенския университет под патронажа на ботаника и един от първите цитолози Франц Унгер и физика при известния Кристиан Доплер.

След завръщането си в Брюн той преподава тези дисциплини във Висшето реално училище, въпреки че не е дипломиран специалист. През 1856 г. отново се опитва да издържи изпитите за учител, но отново се проваля по биология. През същата година Мендел сериозно се интересува от научни експерименти с растения, като проявява интерес към хибридизацията на които още във Виена. В продължение на 7 години, до 1863 г., Грегор експериментира с грах в манастирската градина и през тези години прави открития.

Работата по хибридизацията на растенията е извършена много преди Мендел, но само той успява да изведе модели и да структурира основните тези на работата, които генетиците ще използват до 70-те години на ХХ век.

Повече от 10 хиляди експеримента включват над 20 сорта грах, различаващи се по цветове и семена. Титаничен труд, като се има предвид, че всяко грахово зърно трябва да се проверява ръчно. За да предаде в кръстосани форми само една черта, „набръчкана-гладка“, Грегор погледна повече от 7 хиляди грах, а в работата имаше 7 такива черти.

Получените знания са в основата на учението за наследствеността, на което се основава генетиката. През 1865 г. той публикува научен доклад „Експерименти върху растителни хибриди“ в един от томовете на Дружеството на естествоизпитателите в Брун, където формира основните модели на наследяване, останали в историята като законите на Мендел.

Информацията, обобщена от монаха, звучи така:

• Хибридите от първо поколение са идентични и носят доминантната черта на един от родителите. Например при кръстосване на грах с бели и червени цветя се ражда потомство само с червени съцветия.
• Хибридите от второ поколение се разделят, т.е. разделени на тези, които получават доминиращите характеристики на родителя, и тези, които са получили рецесивните не случайно, а в математически изразено съотношение.
• И двата признака се срещат в различни комбинации и съществуват поотделно, докато хибрид с проявен доминантен признак може да бъде носител на рецесивни наклонности и, обратно, който ще се появи в следващите поколения.
• Мъжките и женските гамети се комбинират случайно, а не в съответствие с наклонностите, които носят.

Грегор бил убеден, че изследователските постижения са от фундаментално значение за развитието на науката, затова поръчал десетки отпечатъци на произведението и ги изпратил на видни ботаници от онова време. Уви, съвременниците не се интересуваха от публикацията. Единствено професор от университета в Мюнхен, Карл фон Негели, посъветва да се тества теорията върху други видове.

Мендел проведе серия от експерименти за кръстосване с други растения и насекоми - пчели, обичани от детството. За съжаление Григор беше разочарован. По стечение на обстоятелствата, както избраният от него вид растение, така и пчелите имат характеристики на процеса на оплождане и могат да се размножават чрез партеногенеза - „девствения начин“. Поради това данните, получени от експерименти с грах, не бяха потвърдени.

Неговият принос към науката е оценен много по-късно - в началото на ХХ век, когато през 1900 г. редица учени независимо един от друг изказват постулатите, които Мендел е извел през миналия век. Тази година обикновено се определя като година на раждане на науката генетика. Голяма е ролята на менделизма в него.

Съветският генетик Борис Астауров описва научните търсения на Грегор по следния начин:

„Съдбата на класическата творба на Мендел е перверзна и не лишена от драматизъм. Въпреки че той открива, ясно демонстрира и до голяма степен разбира много общи модели на наследствеността, биологията от онова време все още не е узряла, за да осъзнае тяхната фундаментална природа.
Самият Грегор Мендел, с удивителна проницателност, предвиди общото значение на моделите, открити в граха. Минаха още няколко години и той си отиде, без да предвиди какви страсти ще бушуват около името му и с каква слава ще бъде покрито в крайна сметка то.”

Религия

Мендел прие монашески постригна 21 години по причини, свързани, наред с други неща, с разрешаване на финансови затруднения и достъп до знания. Поради ограниченията, наложени от избрания път, той приема безбрачието и концепцията личен животлипсваше за него. В католическата традиция духовниците спазват обет за безбрачие, така че Мендел не е имал жена или деца.

На 25-годишна възраст той става свещеник в августинския манастир Св. Тома, който е културен и научен центъррегион. Абат Кирил Кнап насърчава интереса на братята си към науката и монасите наблюдават обучението на учениците в околните райони. Мендел също обичаше да учи деца и беше любим учител. В градината на манастира той провежда своите вече известни опити за хибридизация.

През 1868 г., след смъртта на своя духовен наставник Нап, Мендел заема поста игумен на Старобрненския (Августински) манастир. От същата година приключиха мащабните научни търсения, отстъпили място на тревогите за повереното свято място. Григор се занимаваше с административна работа, влезе в полемика със светските власти за въвеждането на допълнителни данъци за религиозни институции. Той заема поста до края на живота си.

Смърт

Абат Мендел умира през 1884 г. поради хроничен нефрит на 61-годишна възраст. На мястото на абатството, което служи почти 40 години, по-късно е открит музей, кръстен на него. Гробът се намира в Бърно. Тя е увенчана с паметник с думите, принадлежащи на монаха:

— Моето време ще дойде.

Грегор Мендел (Gregor Johann Mendel) (1822-84) - австрийски естествоизпитател, ботаник и религиозен водач, монах, основател на учението за наследствеността (менделизъм). След като използва статистически методи за анализ на резултатите от хибридизацията на сортовете грах (1856-63), той формулира законите на наследствеността (виж законите на Мендел).

Роден е Грегор Мендел 22 юли 1822 г., Хайнцендорф, Австро-Унгария, сега Гинчице. Умира на 6 януари 1884 г., Брун, сега Бърно, Чехия.

Трудни години на обучение

Йохан е роден като второ дете в селско семейство със смесен немско-славянски произход и средни доходи, на Антон и Розина Мендел. През 1840 г. Мендел завършва шест класа в гимназията в Тропау (сега Опава) и на следващата година постъпва в часовете по философия в университета в Олмуц (сега Оломоуц). Финансовото положение на семейството обаче се влошава през тези години и от 16-годишна възраст самият Мендел трябва да се грижи за собствената си храна. Неспособен да издържа постоянно на такъв стрес, Мендел, след като завършва философски класове, през октомври 1843 г. постъпва като послушник в манастира Брун (където получава новото име Грегор). Там намира покровителство и финансова подкрепа за по-нататъшно обучение.

През 1847 г. Мендел е ръкоположен за свещеник. В същото време от 1845 г. учи 4 години в богословското училище в Брун. Августински манастир Св. Томас е бил център на научния и културен живот в Моравия. Освен богата библиотека той е имал колекция от минерали, опитна градина и хербарий. Манастирът покровителства училищното образование в района.

Учител монах

Като монах Грегор Мендел обичал да преподава часове по физика и математика в училище в близкия град Знайм, но се провалил на изпита за държавен учител. Виждайки страстта му към знанието и високите интелектуални способности, игуменът на манастира го изпраща да продължи обучението си във Виенския университет, където Мендел учи като бакалавър в продължение на четири семестъра в периода 1851-53 г., посещавайки семинари и курсове по математика и природни науки, по-специално курса на известната физика К. Доплер. Добрата физическа и математическа подготовка по-късно помогна на Мендел да формулира законите за наследството. Връщайки се в Брун, Мендел продължава да преподава (той преподава физика и естествена история в истинско училище), но вторият му опит да премине сертификат за учител отново е неуспешен.

Експерименти с хибриди на грах

От 1856 г. Грегор Мендел започва да провежда добре обмислени обширни експерименти в градината на манастира (7 метра широка и 35 метра дълга) върху кръстосване на растения (предимно сред внимателно подбрани сортове грах) и изясняване на моделите на наследяване на черти в потомството на хибридите. През 1863 г. той завършва експериментите и през 1865 г. на две срещи на Дружеството на естествените учени в Брун докладва резултатите от работата си. През 1866 г. в сборника на обществото е публикувана неговата статия „Опити върху растителни хибриди“, която полага основите на генетиката като независима наука. Това е рядък случай в историята на знанието, когато една статия бележи раждането на нова научна дисциплина. Защо се смята по този начин?

Работата по хибридизацията на растенията и изучаването на наследяването на черти в потомството на хибридите е извършена десетилетия преди Мендел в различни страни както от селекционери, така и от ботаници. Фактите на доминиране, разделяне и комбинация от признаци бяха забелязани и описани, особено в експериментите на френския ботаник C. Nodin. Дори Дарвин, кръстосвайки разновидности на snapdragon, които се различават по структурата на цветята, получи във второто поколение съотношение на формите, близко до добре известното разделяне на Мендел от 3:1, но видя в това само „капризната игра на силите на наследствеността. ” Разнообразието от растителни видове и форми, взети в експерименти, увеличи броя на твърденията, но намали тяхната валидност. Значението или „душата на фактите“ (изразът на Анри Поанкаре) остава неясен до Мендел.

Съвсем различни последствия последваха от седемгодишната работа на Мендел, която с право представлява основата на генетиката. Първо, той създава научни принципи за описание и изследване на хибридите и тяхното потомство (кои форми да се кръстосват, как да се извършва анализ в първо и второ поколение). Мендел разработи и приложи алгебрична система от символи и знаци, което представлява важно концептуално нововъведение.

Второ, Грегор Мендел формулира два основни принципа или закона за наследяване на черти през поредица от поколения, които позволяват да се правят прогнози. И накрая, Мендел имплицитно изрази идеята за дискретност и бинарност на наследствените наклонности: всяка черта се контролира от майчина и бащина двойка наклонности (или гени, както по-късно се наричат), които се предават на хибридите чрез родителски репродуктивен път клетки и не изчезват никъде. Характеристиките не си влияят взаимно, а се разминават по време на образуването на зародишните клетки и след това свободно се комбинират в потомци (закони за разделяне и комбиниране на характери). Сдвояването на наклонностите, сдвояването на хромозомите, двойната спирала на ДНК - това е логичното следствие и основният път на развитие на генетиката на 20-ти век, основан на идеите на Мендел.

Големите открития често не се разпознават веднага

Въпреки че сборниците на обществото, където е публикувана статията на Мендел, са получени в 120 научни библиотеки и Мендел изпраща допълнителни 40 препечатки, работата му има само един положителен отговор - от К. Негели, професор по ботаника от Мюнхен. Самият Nägeli работи върху хибридизацията, въвежда термина „модификация“ и излага спекулативна теория за наследствеността. Той обаче се съмнява, че законите, идентифицирани върху граха, са универсални и съветва да се повторят експериментите върху други видове. Мендел с уважение се съгласи с това. Но опитът му да повтори резултатите, получени върху граха върху ястреба, с който Nägeli работи, беше неуспешен. Едва десетилетия по-късно стана ясно защо. Семената на ястреба се образуват партеногенетично, без участието на половото размножаване. Имаше и други изключения от принципите на Грегор Мендел, които бяха интерпретирани много по-късно. Отчасти това е причината за хладния прием на творчеството му. Започвайки през 1900 г., след почти едновременното публикуване на статии от трима ботаници - H. De Vries, K. Correns и E. Cermak-Zesenegg, които независимо потвърждават данните на Мендел със собствени експерименти, има мигновена експлозия на признание за работата му . 1900 г. се счита за година на раждане на генетиката.

Около парадоксалната съдба на откриването и преоткриването на законите на Мендел е създаден красив мит, че работата му остава напълно неизвестна и е открита случайно и независимо, 35 години по-късно, от трима преоткриватели. Всъщност работата на Мендел е цитирана около 15 пъти в резюме на растителните хибриди от 1881 г. и ботаниците са знаели за нея. Освен това, както се оказа при анализа на работните книги на К. Коренс, през 1896 г. той прочете статията на Мендел и дори написа резюме от нея, но не разбра дълбокото й значение по това време и забрави.

Стилът на провеждане на експерименти и представяне на резултатите в класическата статия на Мендел прави твърде вероятно предположението, до което английският математически статистик и генетик Р. Е. Фишър достига през 1936 г.: Мендел първо интуитивно прониква в „душата на фактите“ и след това планира серия от много години експерименти, така че осветената идея да излезе наяве по възможно най-добрия начин. Красотата и строгостта на числените съотношения на формите по време на разделянето (3: 1 или 9: 3: 3: 1), хармонията, в която беше възможно да се впише хаосът от факти в областта на наследствената променливост, способността да се направи предсказания - всичко това вътрешно убеди Мендел в универсалния характер на това, което откри върху законите на граха. Оставаше само да се убеди научната общност. Но тази задача е толкова трудна, колкото и самото откритие. В крайна сметка да познаваш фактите не означава да ги разбираш. Голямото откритие винаги е свързано с лично познание, усещане за красота и цялост, базирано на интуитивни и емоционални компоненти. Трудно е да се предаде този нерационален вид знание на други хора, защото изисква усилие и същата интуиция от тяхна страна.

Съдбата на откритието на Мендел - забавяне от 35 години между самия факт на откритието и признаването му в общността - не е парадокс, а по-скоро норма в науката. Така 100 години след Мендел, вече в разцвета на генетиката, подобна съдба на непризнаване в продължение на 25 години сполетя откриването на подвижни генетични елементи от Б. Макклинток. И това въпреки факта, че за разлика от Мендел, по време на откриването си тя е била високо уважаван учен и член на Националната академия на науките на САЩ.

През 1868 г. Грегор Мендел е избран за игумен на манастира и на практика се оттегля от научни занимания. Архивът му съдържа бележки по метеорология, пчеларство и лингвистика. На мястото на манастира в Бърно сега е създаден Музеят на Мендел; излиза специално списание „Folia Mendeliana”.

Още за Грегор Мендел от друг източник:

Австро-унгарският учен Грегор Мендел с право се счита за основател на науката за наследствеността - генетиката. Работата на изследователя, „преоткрита“ едва през 1900 г., донесе посмъртна слава на Мендел и послужи като началото на нова наука, която по-късно беше наречена генетика. До края на седемдесетте години на 20-ти век генетиката се движи главно по пътя, проправен от Мендел, и едва когато учените се научиха да разчитат последователността на нуклеиновите бази в ДНК молекулите, наследствеността започна да се изучава не чрез анализиране на резултатите от хибридизацията, а но разчитайки на физикохимични методи.

В началното училище Грегор Мендел показва изключителни математически способности и по настояване на своите учители продължава образованието си в гимназията на малкия близък град Опава. Въпреки това в семейството нямаше достатъчно пари за по-нататъшното образование на Мендел. С голяма трудност успяха да съберат достатъчно, за да завършат курса на гимназията. По-малката сестра Тереза ​​дойде на помощ: тя дари зестрата, която беше спестена за нея. С тези средства Мендел успя да учи още известно време в подготвителни курсове за университет. След това средствата на семейството изчезнаха напълно.

Решението е предложено от професора по математика Франц. Той съветва Мендел да се присъедини към августинския манастир в Бърно. По това време се оглавява от абат Сирил Нап, човек с широки възгледи, който насърчава стремежа към наука. През 1843 г. Мендел постъпва в този манастир и получава името Грегор (при раждането му е дадено името Йохан). Четири години по-късно манастирът изпраща двадесет и пет годишния монах Мендел като учител в гимназия. След това, от 1851 до 1853 г., той учи естествени науки, особено физика, във Виенския университет, след което става учител по физика и естествена история в реалното училище в Бърно.

Четиринадесетгодишната му учителска дейност беше високо оценена както от училищното ръководство, така и от учениците. Според спомените на последния той е смятан за един от любимите им учители. През последните петнадесет години от живота си Грегор Мендел е игумен на манастира.

От младостта си Грегор се интересува от естествена история. По-скоро аматьор, отколкото професионален биолог, Мендел непрекъснато експериментира с различни растения и пчели. През 1856 г. той започва своята класическа работа върху хибридизацията и анализа на наследяването на признаците при граха.

Грегор Мендел работеше в малки, по-малко от двеста и половина хектара, манастирска градина. Той сее грах в продължение на осем години, манипулирайки две дузини разновидности на това растение, различни по цвят на цветя и вид на семената. Той направи десет хиляди експеримента. Със своето трудолюбие и търпение той учуди много своите партньори Винкелмайер и Лилентал, които му помагаха при необходими случаи, както и градинаря Мареш, който беше много склонен към алкохола. Ако Мендел даде обяснения на помощниците си, малко вероятно е те да го разберат.

Животът течеше бавно в манастира Свети Тома. Грегор Мендел също беше лежерен. Упорит, наблюдателен и много търпелив. Изучавайки формата на семената в растенията, получени в резултат на кръстосване, за да разбере моделите на предаване само на една черта („гладка - набръчкана“), той анализира 7324 грах. Той изследва всяко семе през лупа, като сравнява формата им и си прави бележки.

С експериментите на Грегор Мендел започва друго обратно броене на времето, чиято основна отличителна черта е отново въведеният от Мендел хибридологичен анализ на наследствеността на индивидуалните характеристики на родителите в потомството. Трудно е да се каже какво точно накара естествения учен да се обърне към абстрактното мислене, да се отвлече от голите числа и многобройните експерименти. Но именно това позволи на скромния учител на манастирското училище да види холистичната картина на изследването; вижте го само след като трябва да пренебрегнете десетите и стотните поради неизбежните статистически вариации. Едва тогава алтернативните характеристики, буквално „етикетирани“ от изследователя, му разкриха нещо сензационно: някои видове кръстосване в различни потомци дават съотношение 3:1, 1:1 или 1:2:1.

Грегор Мендел се обърна към работата на своите предшественициза потвърждение на предположението си. Тези, които изследователят уважаваше като авторитети, стигаха по различно време и всеки по свой начин до общото заключение: гените могат да имат доминиращи (потискащи) или рецесивни (потискащи) свойства. И ако е така, заключава Мендел, тогава комбинацията от хетерогенни гени дава същото разделяне на характери, което се наблюдава в неговите собствени експерименти. И то в съотношенията, които бяха изчислени с помощта на неговия статистически анализ. „Проверявайки хармонията с алгебрата“ на текущите промени в получените поколения грах, ученият дори въвежда буквени обозначения, отбелязвайки доминантното състояние с главна буква и рецесивното състояние на същия ген с малка буква.

Г. Мендел доказа, че всяка характеристика на организма се определя от наследствени фактори, наклонности (по-късно те бяха наречени гени), предавани от родители на потомство с полови клетки. В резултат на кръстосването могат да се появят нови комбинации от наследствени характеристики. И честотата на поява на всяка такава комбинация може да бъде предвидена.

Обобщено резултатите от работата на учения изглеждат така:

Всички хибридни растения от първо поколение са еднакви и проявяват чертата на един от родителите;
- сред хибридите от второ поколение се появяват растения с доминантни и рецесивни признаци в съотношение 3:1;
- два признака се държат независимо в потомството и се срещат във всички възможни комбинации във второто поколение;
- необходимо е да се прави разлика между чертите и техните наследствени наклонности (растенията, проявяващи доминиращи черти, могат в латентна форма да носят рецесивни наклонности);
- комбинацията от мъжки и женски гамети е произволна по отношение на това какви характеристики носят тези гамети.

През февруари и март 1865 г. в два доклада на събранията на провинциалния научен кръг, наречен Обществото на естествоизпитателите на град Бру, един от редовните му членове, Грегор Мендел, докладва резултатите от своите дългогодишни изследвания, завършени през 1863 г. . Въпреки факта, че докладите му бяха приети доста хладно от членовете на кръга, той реши да публикува работата си. Той е публикуван през 1866 г. в трудовете на обществото, озаглавени „Опити върху растителни хибриди“.

Съвременниците не разбират Мендел и не оценяват работата му. За много учени опровергаването на заключението на Мендел би означавало нищо по-малко от потвърждаване на тяхната собствена концепция, която гласи, че придобита черта може да бъде „притисната“ в хромозома и превърната в наследствена. Колкото и уважаемите учени да не разбиха „крамолното“ заключение на скромния игумен на манастира от Бърно, те измислиха всякакви епитети, за да унижат и осмеят. Но времето реши по свой начин.

Грегор Мендел не е признат от съвременниците си. Схемата им се стори твърде проста и гениална, в която без натиск и скърцане се вместиха сложни явления, които в съзнанието на човечеството представляваха основата на непоклатимата пирамида на еволюцията. Освен това концепцията на Мендел също имаше уязвимости. Така поне изглеждаше на опонентите му. И самият изследовател също, тъй като не можа да разсее съмненията им. Един от „виновниците“ за неуспехите му беше ястребът.

Ботаникът Карл фон Нагели, професор в Мюнхенския университет, след като прочете работата на Мендел, предложи авторът да тества законите, които той откри върху ястребовата трева. Това малко растение беше любимата тема на Нагели. И Мендел се съгласи. Той изразходва много енергия за нови експерименти. Ястребът е изключително неудобно растение за изкуствено кръстосване. Много малък. Трябваше да натоваря зрението си, но то започна да се влошава все повече и повече. Потомството, получено в резултат на кръстосването на ястребовата трева, не се подчинява на закона, както вярваше, че е правилно за всички. Едва години по-късно, след като биолозите установяват факта на друго, несексуално размножаване на ястребовата човка, възраженията на професор Нагели, основният противник на Мендел, са свалени от дневния ред. Но нито Мендел, нито самият Нагели, уви, вече не бяха живи.

Най-големият съветски генетик, академик Б.Л., говори много образно за съдбата на работата на Мендел. Астауров, първи президент на Всесъюзното дружество по генетика и селекционери на името на Николай Иванович Вавилов: „Съдбата на класическата работа на Мендел е извратена и не е лишена от драма. Въпреки че той открива, ясно демонстрира и до голяма степен разбира много общи модели на наследствеността, биологията от онова време все още не е узряла, за да осъзнае тяхната фундаментална природа. Самият Грегор Мендел, с удивителна проницателност, предвиди общата валидност на моделите, открити върху граха, и получи някои доказателства за тяхната приложимост към някои други растения (три вида боб, два вида джудже, царевица и нощна красота). Неговите упорити и досадни опити да приложи откритите закономерности при кръстосването на множество разновидности и видове ястреб не оправдаха очакванията и претърпяха пълно фиаско. Колкото и щастлив да беше изборът на първия обект (грах), толкова и несполучлив беше вторият. Едва много по-късно, вече през нашия век, стана ясно, че особените модели на наследяване на характеристиките при ястребовата човка са изключение, което само потвърждава правилото.

По времето на Мендел никой не можеше да подозира, че кръстосванията, които той предприе между разновидностите на ястреба, всъщност не се случиха, тъй като това растение се възпроизвежда без опрашване и оплождане, по девствен начин, чрез така наречената апогамия. Неуспехът на усърдни и интензивни експерименти, довели до почти пълна загуба на зрението, тежките задължения на прелат, които се стоварват върху Мендел и напредването на годините му го принуждават да спре любимото си изследване.

Минаха още няколко години и Грегор Мендел почина, без да предвиди какви страсти ще бушуват около името му и с каква слава ще бъде покрито в крайна сметка. Да, славата и честта ще дойдат при Мендел след смъртта му. Той ще напусне живота, без да разгадае тайната на ястреба, който не се „вписва“ в изведените от него закони за еднаквостта на хибридите от първо поколение и разделянето на характеристиките в потомството.

Щеше да е много по-лесно за Мендел, ако знаеше за работата на друг учен, Адамс., който по това време е публикувал пионерска работа върху унаследяването на черти при хората. Но Мендел не беше запознат с тази работа. Но Адамс, въз основа на емпирични наблюдения на семейства с наследствени заболявания, всъщност формулира концепцията за наследствените наклонности, отбелязвайки доминантното и рецесивно наследяване на черти при хората. Но ботаниците не бяха чували за работата на лекар и той вероятно имаше толкова много практическа медицинска работа, че просто нямаше достатъчно време за абстрактни мисли. Като цяло, по един или друг начин, генетиците научиха за наблюденията на Адамс едва когато започнаха сериозно да изучават историята на човешката генетика.

Мендел също нямаше късмет. Твърде рано великият изследовател съобщи своите открития на научния свят. Последният все още не беше готов за това. Едва през 1900 г., с преоткриването на законите на Мендел, светът беше изумен от красотата на логиката на експеримента на изследователя и елегантната точност на неговите изчисления. И въпреки че генът продължаваше да остава хипотетична единица на наследствеността, съмненията относно неговата същественост най-накрая бяха разсеяни.

Грегор Мендел е съвременник на Чарлз Дарвин. Но статията на монаха Брун не привлече вниманието на автора на „Произходът на видовете“. Може само да се гадае как Дарвин би оценил откритието на Мендел, ако се беше запознал с него. Междувременно великият английски натуралист проявява значителен интерес към хибридизацията на растенията. Пресичайки различни форми на snapdragon, той пише за разделянето на хибридите във второто поколение: „Защо е така. Бог знае..."

Грегор Мендел почина 6 януари 1884 г., игумен на манастира, където провежда своите опити с грах. Незабелязан от съвременниците си, Мендел обаче не се колебае в правотата си. Той каза:

— Моето време ще дойде. Тези думи са изписани върху неговия паметник, поставен пред манастирската градина, където той е правил своите опити.

Известният физик Ервин Шрьодингер смята, че прилагането на законите на Мендел е равносилно на въвеждането на квантовите принципи в биологията.

Революционната роля на менделизма в биологията става все по-очевидна. До началото на тридесетте години на нашия век генетиката и основните закони на Мендел се превърнаха в призната основа на съвременния дарвинизъм. Менделизмът се превърна в теоретична основа за разработването на нови високопродуктивни сортове култивирани растения, по-продуктивни породи добитък и полезни видове микроорганизми. Менделизмът даде тласък на развитието на медицинската генетика...

В августинския манастир в покрайнините на Бърно е поставена паметна плоча, а до предната градина е издигнат красив мраморен паметник на Грегор Мендел. Стаите на бившия манастир, гледащи към предната градина, където Мендел е провеждал своите експерименти, сега са превърнати в музей, кръстен на него. Тук са събрани ръкописи (за съжаление част от тях са изгубени по време на войната), документи, рисунки и портрети, свързани с живота на учения, негови книги с негови бележки в полетата, микроскоп и други инструменти, които е използвал , както и издадените в различни страни книги, посветени на него и неговото откритие.