11.6. Pencegahan kebakaran di OU Semua OU harus dilengkapi dengan sistem penggera kebakaran automatik, pemadaman api automatik, penyingkiran asap. Pencegahan yang berterusan termasuk aktiviti berikut: Menghapuskan segera atau mungkin

Asas propaganda api

PENGENALAN 5.

Isu umum propaganda 6

Objektif dan Objektif Propaganda Kebakaran 9

Organisasi sistem propaganda api 16

Borang dan cara propaganda api 17

Mengenai keberkesanan propaganda 25

Prospek untuk pembangunan propaganda api 30

Kesimpulan 31.

Sastera 32.

Pengenalan

Kursus yang pesat mengubah rupa planet kita, membuat perubahan radikal dalam semua bidang aktiviti manusia, mengenakan jejak hubungan awam dan kesedaran manusia. Komplikasi komprehensif terhadap alam sekitar, peningkatan avalanche dalam jumlah maklumat, pembangunan dan peningkatan cara teknikal komunikasi massa membawa kepada fakta bahawa orang moden lebih dan lebih mengetahui dunia di sekitar tidak banyak mata dengan bantuan televisyen dan pawagam, buku dan majalah, surat khabar, radio, untren, pengiklanan.

Media yang meliputi lebih daripada stesen radio dunia, kenderaan televisyen, dan surat khabar harian dengan peredaran yang berbeza melebihi berbilion-bilion salinan. Dalam hal ini, media, agitasi, pengiklanan, perkhidmatan promosi secara aktif menyerang bidang psikologi, cuba menambah kedalaman seperti itu, pembukaan yang akan merangsang perkembangan keperibadian, mengubah tingkah laku kumpulan individu di Malaysia arah yang betul. (Oleh perhubungan awam) yang sama diikuti dengan garis yang sama (oleh perhubungan awam) dari pelbagai jabatan dan organisasi, mengejar matlamat mewujudkan pendapat umum tertentu di sekitar satu atau satu lagi masalah, acara, profesion, dan lain-lain Juga terpakai kepada perkhidmatan, propaganda profesional dan industri, di hadapan tugasnya adalah untuk membawa mereka atau keperluan lain untuk kesedaran orang.

Mana-mana propaganda, termasuk pemadam kebakaran, adalah aktiviti ideologi, mematuhi keperluan dan corak umum, menggunakan bentuk dan kaedah yang sama, berdasarkan cara teknikal yang sama bagi komunikasi massa yang sama. Dan matlamat utama mana-mana propaganda adalah untuk memberi penjelasan, meyakinkan mereka untuk menaikkan. Perbezaannya hanya dalam arah proses ini untuk menyelesaikan masalah ini atau masalah itu. Oleh itu, tugas utama kerja advokasi agitasi

organ-organ fireguard terdiri dan hampir setiap orang telah menjadi sangat jelas bahawa revolusi saintifik dan teknikal di kalangan banyak masalah yang paling penting disampaikan kepada kemanusiaan dan masalah kebakaran, habitat api. Oleh itu, adalah penting untuk sentiasa menjelaskan kandungan dan intipati peraturan dan peraturan keselamatan kebakaran, secara dramatik meningkatkan tanggungjawab peribadi orang.

Tujuan kerja ini adalah untuk mengkaji organisasi sistem latihan untuk peraturan keselamatan kebakaran kakitangan tentera, pengiraan kecekapan ekonomi propaganda api dalam unit tentera.

Tugas-tugas yang perlu diselesaikan untuk mencapai matlamat:

Berikan prinsip asas dan konsep propaganda api.

Mendedahkan intipati propaganda api.

Menyiasat kaedah menganalisis propaganda api.

Mencadangkan peningkatan penggunaan
propaganda api.

Objektif kajian kerja ini adalah penggunaan pengiklanan dalam propaganda api untuk keberkesanannya.

Bab pertama membincangkan isu umum propaganda.

Tugas utama tesis adalah organisasi sistem latihan peraturan keselamatan kebakaran dalam sistem mendapatkan perkhidmatan ketenteraan dengan perkembangan cadangan untuk meningkatkan kecekapan propaganda kebakaran dalam unit tentera

Isu umum propaganda

Agitasi(dari perkataan Latin Agiatiatio - membawa
pergerakan) adalah aktiviti lisan dan bercetak
kesan terhadap kesedaran dan suasana orang ramai yang meluas untuk menarik mereka kepada penyertaan aktif dalam menyelesaikan objektif sosial dan politik yang penting dan kebangsaan. Ciri tersendiri selang jangka pendek antara panggilan dan tindakan, yang, khususnya, adalah salah satu petunjuk utama
(Kriteria) Kecekapan Agitasi (iaitu, yang lebih kecil selang masa ini, semakin tinggi kecekapan, dan sebaliknya). Satu lagi utama (lebih tepat, perkara utama) kriteria secara semulajadi hasil tindak balas kepada panggilan. Agitasi bermakna: Perbualan, perhimpunan, media, poster, karikatur, dll.

Kedua-dua propaganda dan kempen mesti semestinya maklumat, walaupun dalam tahap yang tidak sama rata. Ketepuan maklumat agitasi dan propaganda berkorelasi, sebagai satu hingga dua (dan untuk beberapa data satu hingga tiga), bagi maklumat itu sendiri, ia hanya satu daripada dana yang digunakan dalam kerja ini. Perbezaan utama (atas persamaan yang jelas) agitasi dari propaganda terletak pada dominasi dalam pergolakan unsur emosi dan penggunaan kempen massa yang meluas. Di samping itu, kempen itu boleh terganggu, sementara propaganda perlu diadakan secara berterusan - walaupun rehat jangka pendek mengurangkannya berkesan

. Kempen ini tidak berkesan tanpa kerja propaganda awal (atau selari), yang mewujudkan alasan untuk aktiviti kempen.

Akhirnya, propaganda. (Dari propaganda Latin - untuk mengedarkan atau propaganda - untuk mengedarkan) adalah penyebaran dan penjelasan mendalam tentang apa-apa idea, pengetahuan, penggunaan rencana-dimensi apa-apa bentuk kesan dengan tujuan tertentu fikiran, perasaan dan tingkah laku orang.

Maklumat (Dari maklumat Latin - pembentangan, penjelasan) adalah mesej, maklumat, kesedaran tentang sejenis peristiwa, fakta, aktiviti, dan lain-lain. Salah satu definisi maklumat menyatakan bahawa "maklumat adalah penentuan kandungan yang diperoleh oleh kami dari Dunia luar dalam proses penyesuaian kami kepadanya dan menyesuaikan diri dengan deria kami. " Dalam jumlah aliran media, maklumat kognitif (iaitu, maklumat yang direka untuk melaksanakan fungsi maklumat), nilai (berkaitan dengan pelaksanaan fungsi pendidikan), mengajar (dikaitkan dengan pelaksanaan fungsi tingkah laku penganjuran), toning (dikaitkan dengan pelaksanaannya; menghapuskan voltan fungsi) dan komunikatif (memastikan pelaksanaan fungsi pemindahan maklumat). Maklumat ini juga dibahagikan: secara semula jadi - pada yang utama dan kedua, menurut kaedah pembiakan - pada bertulis (PE-CATVATE), lisan (fonetik), berbentuk (Vioral), dalam kandungan - untuk yang berlebihan, lengkap, Tidak lengkap dan dilipat, boleh dipercayai dan palsu) (disinformasi), ulasan, semasa, tema-beech (Rajah 1).

Walau apa pun, maklumat itu sentiasa kilang, iaitu kenyataan fakta, di mana fakta bertindak sebagai bahagian diskret dari aliran maklumat keseluruhan. Fakta itu sendiri masih tiada apa yang dikatakannya sedikit, kerana ia selalu hanya unsur sistem konseptual yang kompleks.

Propaganda FireParty.- Ini adalah yang disasarkan kepada masyarakat tentang masalah dan cara untuk memastikan keselamatan kebakaran, yang dijalankan melalui media, melalui penerbitan dan penyebaran kesusasteraan khas dan produk promosi, peranti pameran tematik, ulasan, persidangan dan penggunaan orang lain Tidak dilarang oleh undang-undang Persekutuan Rusia Bentuk Pemberian Awam.

Maklumat

Kognitif

(direka untuk pelaksanaan

memaklumkan fungsi)

Nilai

(dikaitkan dengan prestasi fungsi pendidikan)

Toning.

(dikaitkan dengan fungsi penyingkiran voltan prestasi)

Mengajar

(dikaitkan dengan prestasi fungsi organisasi)

Komunikatif

(dikaitkan dengan pelaksanaannya

fungsi Pemindahan Maklumat)

Rajah. 1. Skim Klasifikasi Maklumat

Matlamat dan Objektif Propaganda Kebakaran

Propaganda Perlindungan Kebakaran adalah salah satu arah utama dalam kerja pencegahan badan pengawasan kebakaran negeri dan berdasarkan cara moden dan kaedah kesan terhadap pelbagai lapisan dan kumpulan penduduk.

Sekiranya mungkin untuk melaksanakan pencegahan kebakaran yang berkaitan dengan tidak menyedari atau kecuaian individu, maka pencegahan kebakaran yang berasal dari ketidaktahuan orang tentang bahaya, bergantung sepenuhnya

dari negeri propaganda api.

Tugas-tugas berikut dihantar sebelum propaganda api: mencegah kebakaran dari penyebab yang paling biasa dan khusus (ciri); Pendidikan dalam Orang Rasa Tanggungjawab

pemeliharaan kehidupan manusia; harta dan harta peribadi dari

api; Latihan dan pembiayaan pekerja perusahaan, institusi, organisasi, penduduk, pelajar sekolah, pelajar universiti dengan peraturan keselamatan kebakaran; membangunkan kemahiran mereka tindakan yang betul dalam kebakaran; membangunkan kemahiran mereka untuk bekerja dengan ejen pemadam api utama; Pendidikan sikap yang kompeten terhadap unsur-unsur bahaya kebakaran, tersembunyi dalam proses teknologi, peranti dan agregat, bahan dan produk yang membentuk asas pengeluaran dan kehidupan; Popularisasi aktiviti perlindungan kebakaran, dedikasi pihak berkuasa perlindungan kebakaran, penciptaan pendapat umum yang positif di sekelilingnya; Pencahayaan amalan terbaik dan kemajuan saintifik dan teknikal dalam bidang pencegahan dan pemadaman kebakaran.

Tugas mengalir keluar matlamat strategik perlindungan propaganda api dari jumlah kebakaran, dan, dengan itu, jumlah mangsa dan saiz kerosakan bahan dari mereka. Sesetengah pakar percaya bahawa ia sedang mendidik seseorang dengan bantuan pelbagai bentuk propaganda sejenis "liabiliti kebakaran" - pendidikan, yang harus bermula dengan masa kanak-kanak dan meneruskan sepanjang hidupnya, tersembunyi rizab yang banyak menaikkan tahap keselamatan api di Umum.

Analisis tugas yang diberikan kepada propaganda api, serta beberapa bidang propaganda ideologi umum, sepadan dengan tugas-tugas ini, memungkinkan untuk membuat kesimpulan itu taktikdari kimy tards. Pada masa ini, ia sepatutnya: pengenalan pemahaman orang tentang kewujudan masalah kebakaran (masalah yang sama, bukan kes individu) ke dalam kesedaran orang; Penjelasan setiap aspek masalah ini (pada contoh umum dan tempatan); Pendidikan dalam populasi merasakan bahaya dan tanggungjawab; Mengubah hubungan secara tradisional terhadap kebakaran dan sukarelawan ke arah positif dan prestitik maksimum; Memperbaiki keutamaan keperluan keselamatan kebakaran berbanding dengan yang lain (ekonomi, sementara, dan sebagainya); Bookmark dari zaman kanak-kanak (dan mengekalkan sepanjang hayat) utama moral dan stereotaip sosial hubungan dengan api; Penghapusan sistematik (dan dengan kemungkinan dan pecah) corak negatif yang ditetapkan dan sabitan subjektif (palsu) dalam fakta bahawa terdapat beberapa kebakaran yang jarang berlaku, rawak dan spontan.

Walau bagaimanapun, prosedur untuk matlamat tidak boleh dihadkan kepada, kerana perlu merancang bentuk dan cara untuk mencapai mereka, dan perancangan yang betul adalah mustahil tanpa peruntukan yang optimum dari usaha dan sumber. Untuk membuat pelan kerja untuk mencapai matlamat, dengan mengambil kira keseimbangan usaha, anda boleh menggunakan resepsi saintifik yang cukup diajar dan terbukti, yang dikenali sebagai pembinaan pembinaan "pokok pokok". Intipati adalah bahawa selepas menentukan beberapa gol (dalam kes ini, taktikal) setiap matlamat (ia ditugaskan untuk pangkat sifar) dibahagikan kepada tempat kejadian (atau matlamat pangkat pertama), yang, pada gilirannya, dibahagikan kepada " matlamat kedua, ketiga dan t. d. pangkat. Akibatnya, sistem sasaran dengan ranking tertentu, melihat dalam rajah sebagai pokok bercabang (Rajah 2) dengan vektor sasaran yang diarahkan ke arah kejatuhan Apple Newtonov.

Ambil, sebagai contoh, salah satu tujuan taktikal kami: "Pendidikan dalam populasi rasa bahaya dan tanggungjawab" (pangkat sifar). Matlamat pangkat pertama - pendidikan (latihan) dalam pengeluaran, dalam keluarga, di tempat kediaman (di bandar atau persekitaran luar bandar); Kedudukan kedua - arah untuk mencapai matlamat, untuk menyelesaikan tugas. Sebagai contoh, dalam pengeluaran, ini boleh meningkatkan sistem latihan, meningkatkan taklimat, dalam keluarga - mencari beberapa bentuk kepentingan peribadi dalam mematuhi peraturan keselamatan kebakaran dan merangsang minat ini, dan lain-lain. Objektif pangkat ketiga - The bentuk arah yang dipilih dengan toleransi sementara; Kedudukan keempat - cara menjalankan matlamat.

Rajah. 2. Skim membina "Sistem Matlamat" ("Pokok")

Membina "pokok pokok" - kerja itu tidak mudah dan perlu menarik semua peserta dalam aktiviti propaganda (wartawan, pengurus media, dll.). Pada masa yang sama, sebagai peraturan, terdapat penyelesaian yang luar biasa dan segar. "Pokok Matlamat" juga berguna dalam apa yang membolehkan anda secara relatif mengedarkan cara dan kuasa yang tersedia oleh alternatif, tetapi penyelesaian yang munasabah. Pada masa yang sama, ia memungkinkan untuk menolak untuk mengagihkan semula matlamat, usaha, keutamaan bergantung kepada persekitaran dan keadaan yang sebenarnya berubah.

Pencapaian setiap matlamat harus dipecah menjadi langkah, langkah, kempen, aktiviti, dan sebagainya, dengan kata lain, sejenis jadual rangkaian mesti disediakan, setiap pautan yang mesti disertakan dengan kriteria yang munasabah untuk menilai kecekapan. Secara semulajadi, semua badan propaganda api dan organisasi yang berminat harus secara organik tertarik dengan kerja ini.

Untuk sejarahnya yang panjang, pengiklanan berevolusi secara kualitatif. Dia melewati jalan dari memaklumkan kepada peringatan, dari nasihat - untuk membangunkan refleks bersyarat, dari perkembangan refleks bersyarat - kepada cadangan bawah sedar, dari cadangan bawah sedar - untuk memproyeksikan imej simbolik.

Pengiklanan secara konsisten dicari pada persepsi pertama yang sedar dan bijaksana oleh pembeli imej pengiklanan, kemudian membeli-belah automatik. Sekarang pengiklanan dari pembeli memerlukan persetujuan, biarkan yang tidak sedarkan diri dan namun nyata.

Menarik perhatian;

Mengemukakan faedah (perkhidmatan);

Menyediakan peluang untuk kajian tambahan;

membentuk tahap pengetahuan tertentu;

buat imej yang baik (imej)

membentuk keperluan dalam perkhidmatan ini;

membentuk sikap positif;

merangsang perkhidmatan;

membentuk cara kebolehpercayaan;

Demonstrasi kemahiran.

pengenalan;

promosi perkhidmatan atau idea;

memaklumkan;

pembentukan pendapat.

Untuk memenuhi tujuan utama anda, pengiklanan bertujuan untuk mencari cara untuk menarik perhatian, akhirnya menggalakkan.

Darititik pandangan matlamat dan tugas utamapengiklanan mungkin jejakjenis:

pelbagai fungsi, maka sangat sukar untuk mengklasifikasikannya. Akibatnya, adalah mungkin untuk membahagikan pengiklanan lapan kategori utama.Perbezaan yang wujud dalam setiap kategori membenarkan, pada gilirannya, borang berdasarkan skim klasifikasi berikut (Rajah 3).

Organisasi sistem propaganda api

Sistem propaganda api, seseorang tidak boleh membayangkan sesuatu yang diperintahkan secara organisasi, pengawalseliaan dan hierarki yang berkaitan. Dalam kes ini, ini adalah salah satu struktur awam yang komponennya, oleh itu, mereka tidak berbeza, beroperasi dalam struktur ini untuk melaksanakan idea tertentu. Dalam pengertian ini, sistem propaganda api wujud dan bertindak, tetapi bukan sahaja idea yang jelas tentang semua komponennya yang diperlukan untuk meningkatkan kecekapannya, tetapi juga keupayaan untuk menggunakan dengan pulangan maksimum masing-masing secara individu dan dalam pelbagai kombinasi. Adalah lebih penting lagi bahawa com-ponen yang sebenarnya dalam sistem keseluruhan telah terkumpul dalam beberapa kes pengalaman yang mencukupi, yang boleh disintesis dan berjaya diterapkan dalam aktiviti praktikal. Dalam kes ini, tentu saja, adalah mustahil untuk kehilangan bahawa interaksi komponen mana-mana struktur selalu memperoleh watak yang kompleks, bukan linear. Di sini, sebagai peraturan, tidak ada pergantungan kausal yang tidak jelas, dari mana ia mengikuti kecekapan keseluruhan impak propaganda tidak boleh dicari dalam penunjuk kuantitatif, serta tidak dapat dijangkakan untuk menjadi kesan yang bersih dan langsung dari kempen propaganda tertentu atau tindakan.

Skim organisasi dan fungsi badan propaganda perlindungan kebakaran (Rajah 4) adalah walaupun yang paling penting, tetapi hanya salah satu komponen keseluruhan sistem. Komponen bebas sistem juga bermakna propaganda, bentuk dan kaedah penyelenggaraannya, dll.

Perkhidmatan akhbar Kementerian Situasi Kecemasan

Jabatan Awam dan Propaganda

Puan.

Lembaga Editorial "Firefront"

Rajah. 4. Struktur keseluruhan badan propaganda api

Tekan Kumpulan

kreatif

Pameran Kebakaran dan Teknikal, Muzium

Bentuk dan cara propaganda api

Seni propaganda adalah dengan tepat dan cerah menyerlahkan bahan sebenar, untuk mendedahkan ciri-ciri utama masalah atas dasarnya, untuk memaksa setiap orang untuk menjadi pihak yang berminat mencari output dari keadaan.

Propaganda filem kerana intipati masalah yang dikhaskan untuk masalah yang sangat akut, sejagat dan pada masa yang sama sangat peribadi, mengenai setiap orang, harus menggunakan semua bentuk impak propaganda, untuk menembusi semua cara komunikasi massa, Di semua kawasan di mana juga atau sebaliknya ia sedang membesarkan seseorang. Voltan bidang propaganda api tidak boleh melemahkan. Satu bentuk impak boleh (dan mesti) menggantikan yang lain, pelbagai pengaruh boleh berubah-ubah dalam had yang paling luas: dari maklumat yang murni untuk emosi yang murni. Jika anda perlu ingat bahawa fungsi utama propaganda adalah pembentukan pendapat umum dan kesannya terhadap kesedaran orang ramai dan amalan sosial, maka apa-apa bentuk propaganda harus mempengaruhi unsur-unsur rasional dan emosi yang dimasukkan dalam struktur pendapat umum dan kesedaran massa.

Propaganda api dijalankan di kawasan berikut: Media (meterai, radio, televisyen, filem); melalui pameran api dan teknikal; Menggunakan pawagam, perakam DIA dan pita; melalui karya seni karya kesusasteraan, seni, muzik; dana visual visual; Perbualan, seminar (termasuk kumpulan dan latihan individu penduduk dengan peraturan keselamatan kebakaran). Arah khas adalah penyebaran api dan pengetahuan teknikal yang meluas dan latihan orang dalam pengeluaran, dengan kata lain, propaganda saintifik dan teknikal.

Apa-apa bentuk propaganda harus mudah alih, dinamik, ia memerlukan perakaunan untuk perubahan dalam perisa, gaya, tabiat, kastam, ciri-ciri yang berkaitan dengan usia, orientasi profesional, tahap pendidikan, dan lain-lain. Di samping itu, ia harus dibezakan dengan berbeza, kerana apa yang menarik Kepada sekolah, ia mungkin kelihatan membosankan, atau hanya sekadar seorang pekerja, saintis atau petani kolektif. Pada masa yang sama, kesan kepada orang dewasa tidak mengecualikan penggunaan pelbagai bentuk propaganda api, yang direka untuk kerentanan kanak-kanak. Walau bagaimanapun, kaedah propaganda spesifik di kalangan bayi perlu dipertimbangkan ke arah yang tidak diarahkan supaya mereka tidak merangsang minat kanak-kanak dalam keseronokan berbahaya dengan api.

Propaganda aktif dan pasif

Propaganda aktif selalu meletakkan sasaran dan mampu, bagaimanapun, mempengaruhi perjalanan peristiwa melalui kesan ke atas objek propaganda. Bagi propaganda pasif, ia hanya hanya reaksi terhadap apa yang berlaku dan apa yang berlaku. Dalam hal ini, propaganda pasif, sebagai peraturan, mencerminkan dan menyokong idea dan pandangan yang telah menerima pengiktirafan yang meluas, sementara propaganda aktif berurusan dengan idea-idea dan pandangan yang hanya dalam proses perbincangan dan tamat tempoh (atau mungkin menjadi) Pendapat majoriti.

Analisis propaganda api, malangnya, memungkinkan untuk menyimpulkan bahawa bahagian pasif daripadanya dikuasai dengan ketara di atas aktif. Ini terbukti dari fakta bahawa, sebagai peraturan, bahan-bahan di tema tahan api mencerminkan peristiwa-peristiwa yang telah berlaku dan dalam bentuk yang lebih terang mereka bercakap tentang kes-kes kebakaran individu, sebab dan akibatnya, kerja pertempuran anggota bomba. Ramai daripada mereka tidak berkaitan dengan mereka, dan tidak dengan persembahan seterusnya para pengurus firewall, tidak membawa maklumat proaktif dan secara amnya mencipta latar belakang yang licin, "pudar", dengan lemah membangkitkan penonton secara emosi, yang tidak mengubah stereotaip palsu dan halangan yang berlaku .

Propaganda api bermakna termasuk bentuk berikut:

1. Propaganda Massa.:

Cetak (akhbar, majalah, dll);

Penyiaran;

Sebuah televisyen.

2. Dana pemprosesan filem:

Filem seni;

Filem latihan;

Kartun.

3. Alat propaganda saintifik dan teknikal:

Kesusasteraan khas;

Majalah;

Bahan Maklumat Pengajaran.

4. Alat Propaganda Kuliah:

Laporan;

5. Alat propaganda visual visual:

Poster;

Peralatan mempamerkan;

Produk yang tidak dapat dilupakan;

Poskad;

Buku kecil;

Ikon, mainan, dll.

6. Maksud api dan teknikal pameran:

Susun atur bangunan, kereta;

Mosaic;

Mengejar;

Kaca berwarna

Patung;

Pameran sampel peralatan kebakaran.

7. Kaedah propaganda artistik:

Buku seni;

Koleksi puisi.

8. Peraduan Kreatif:

Peraduan untuk topik api.

9. Cara peristiwa massa:

Mesyuarat kreatif;

Malam kreatif;

Tinjauan pendapat;

Hari keselamatan kebakaran;

Bertemu ahli bomba dengan penduduk.

Media

Semakin pentingnya media atau, kerana mereka juga dipanggil, komunikasi massa bermakna bukan sahaja sebagai fenomena maklumat, tetapi juga sebagai faktor yang mempunyai kesan yang besar terhadap proses sosio-budaya secara umum, pada dinamika dan arahan pembangunan mereka , Mengenai cara khas kemasukan seseorang ke dalam sistem hubungan sosial dan hubungan adalah ciri yang paling penting dalam kehidupan awam.

Penyiaran

Mengenai kepentingan penyiaran sebagai jisim komunikasi yang kuat, tidak perlu dikatakan - popularitinya, kehinaan dan keberkesanannya terlalu jelas. Setiap tahun saluran ini semakin digunakan untuk propaganda api. Di radio, subjek kami lebih atau kurang kerap bunyi dalam program ini mengenai gelombang stesen radio "Mayak" dan "Belia", dalam editor sastera dan dramatik dan kanak-kanak. Penilaian positif telah diterima oleh persembahan para pengurus firewall, kejayaan tertentu dicapai dalam pembentukan program yang disasarkan, memasuki tradisi konsert atas permintaan pekerja perlindungan kebakaran. Program radio secara sistematik dilindungi oleh isu-isu yang berkaitan dengan mencegah kebakaran dalam perusahaan dan di bangunan kediaman, dengan musim yang berbahaya, ia diterangkan tentang kerja yang kompleks dan heroik perlindungan kebakaran, mengenai voluntaritas kebakaran

tahap dan dalam pelbagai bentuk kepada lapisan tertentu penduduk, dengan mengambil kira ketepuan emosi, mengikut mereka atau pemasangan lain

Kinopropaganda.

Pawagam, yang merupakan jenis seni kontemporari yang besar dan berkesan, menduduki tempat yang istimewa dan sangat penting dalam sistem propaganda ideologi, sosial dan saintifik dan teknikal. Ia adalah pawagam, sebagai barometer sensitif masyarakat, boleh dalam bentuk tertumpu untuk menyatakan ciri-ciri yang paling penting, mencabar dan tersembunyi dari mana-mana (termasuk kebakaran) yang menarik manusia.

Pengeluaran dan paparan filem adalah salah satu bahagian yang paling penting dalam propaganda api.

Propaganda saintifik dan teknikal

Peranan penting dalam mewujudkan suasana sosial yang positif di sekitar masalah keselamatan kebakaran dimainkan oleh propaganda saintifik dan teknikal, termasuk penerbitan kesusasteraan khas, majalah, bahan maklumat yang mengajar. Bahagian kerja ini secara organik masuk ke dalam sistem keseluruhan propaganda kebakaran dan merupakan salah satu hubungan yang serius dan penting dalam kerja pencegahan.

Propaganda kuliah.

Pencegahan kebakaran lisan dan agitasi di. Bentuk kuliah, laporan, perbualan adalah bentuk yang tradisional, diuji dan berkesan dalam kerja penjelasan dan pendidikan di kalangan penduduk dalam kolektif buruh dan di tempat kediaman. Kerja ini, menurut kedudukan yang sedia ada, harus menjalankan setiap pekerja domain domain menggunakan bahan-bahan tempatan, dengan mengambil kira pendekatan yang membezakan kepada pelbagai kumpulan penduduk. Propaganda kuliah perlu diadakan sebanyak mungkin untuk melibatkan pensyarah organisasi masyarakat tempatan, syarikat kebakaran sukarela, pakar yang berwibawa sektor ekonomi negara. Apabila menjalankan kuliah dan perbualan, adalah perlu untuk menggunakan contoh-contoh kerja aktif untuk mencegah dan memadamkan kebakaran, keselamatan orang dan nilai-nilai material, fakta-fakta yang konkrit yang mengetepikan kebakaran, mendedahkan sebab-sebab mereka dan tidak diam tentang akibatnya.

Propaganda.

Propaganda pencegahan kebakaran yang jelas dijalankan dengan menerbitkan dan menyebarkan poster, risalah, poskad, buku kecil, peralatan mempamerkan, berdiri, tingkap satir, lampu elektronik, elektrik dan gas, output foto dan akhbar kempen, serta dengan bantuan mainan, ikon, produk pa -minaktif, penggunaan tema api pada produk penggunaan shi-rock, pada pakej, dan lain-lain. Pergi ke jalan-jalan di bandar-bandar dan bandar-bandar, sentiasa dilihat, propaganda visual visual mempunyai Peluang-peluang yang luas memberi kesan kepada orang-orang dalam pengertian pendidikan mereka. Bahan penglihatan-visual boleh (walaupun, beberapa hingga konvensional) untuk membahagikan jenis zet (hektar ringan "zet dan pengiklanan, mozek dan panel kaca berwarna, patung) dan mudah alih (produk bercetak, mainan, dll.), Dan dengan pelantikan - Pada sasaran, kempen dan propaganda. Cara propaganda monumental, seolah-olah menghubungkan masa lalu dan sekarang, membawa tuduhan kekuatan emosi yang besar dan pendedahan propaganda, berkhidmat untuk meningkatkan kesinambungan generasi, menghormati masa lalu heroik. Di bahagian yang berlainan di negara kita, monumen ditubuhkan dan memorial dipasang, memfailkan keberanian dan kepahlawanan ahli bomba dan sukarelawan. Di banyak tempat di atas monumen, piagam frothies muda dicabar, peristiwa-peristiwa yang serius diadakan berhampiran mereka. Menyentuh prestasi senior, belia dipegang oleh sekolah pendidikan moral yang tinggi, pembajaan

Pameran Kebakaran dan Teknikal

Pada tahun 1892. Pameran api pertama yang dibuka di St Petersburg yang dianjurkan oleh Persatuan Kebakaran Sukarela Rusia. Pada masa ini, pameran mempunyai sejarah yang panjang; dan pada tahap tertentu yang ditubuhkan tradisi. Pameran pertama telah dianjurkan pada akhir XVI dari watak mereka sendiri.

Propaganda artistik

Kreativiti seni kawasan itu memberikan keupayaan bukan sahaja untuk merangkumi dengan cara tersendiri dari pesawat, yang terkenal dalam kehidupan, tetapi juga untuk memberikan tindakan emosi. Dalam propaganda kebakaran, arah artistik dengan pengerusi ekspresi-emosi yang jelasnya mula berkembang. Nilai arah ini sukar untuk ditaksir. Seperti yang telah dinyatakan, tingkah laku seseorang yang paling sering dibentuk bukan sahaja maklumat segar, tetapi juga keseluruhan margin pengalaman dan pengetahuan yang terkumpul sebelum ini. Di Moz-gu, terdapat keseimbangan antara emosi positif dan negatif, tetapi untuk keadaan biasa badan, sangat penting bahawa emosi positif berlaku. Dari sudut pandangan ini, seni sangat diperlukan untuk meningkatkan jumlah emosi positif. Selain itu, seni seni itu sendiri sering berfungsi sebagai cara untuk mewujudkan emosi positif.

Dalam hal ini, fakta sejarah seperti itu, pada satu masa, BrandMior of Moscow, dengan setiap kebakaran utama, khususnya menghantar dibahagikan kepada penulis V. Gilyarovsky, yang mendengar pada masa itu "Raja laporan" dapat untuk memberi maklumat yang cepat dan objektif di akhbar. Ia terkenal buat hari ini. Ia agak tidak berbahaya untuk secara peribadi mengenali gambar api, melihat kerja pertempuran anggota bomba, bercakap di trek segar dengan mangsa dan penulis, penyair, artis, komposer. Adalah selamat untuk mengatakan bahawa selepas itu muzik akan menjadi tidak, dan puisi itu boleh dipercayai, dan lukisan lebih cerah.

Pertandingan kreatif.

Mengadakan pertandingan kreatif karya pelbagai genre pada topik tahan api - ia bukan yang baru dan agak diuji. Pertandingan pertama itu dianjurkan pada awal abad oleh DPO Rusia, yang kemudiannya muncul dalam bentuk kerja ini lebih daripada sekali.

Acara awam

Acara besar perlindungan kebakaran adalah satu lagi bentuk kerja propaganda dan, harus diperhatikan, bentuknya menarik dan penting. Mereka amat berguna dalam menangani peluang untuk merasakan secara langsung suasana awam, untuk menggunakan pelbagai cara memberi kesan langsung kepada penonton, untuk menjalankan analisis ekspres yang luar biasa mengenai tahap masyarakat. Peristiwa-peristiwa Massa termasuk "Hari Keselamatan Kebakaran", Mesyuarat Perlindungan Kebakaran dengan penduduk berdasarkan taman-taman kebudayaan dan rekreasi, mesyuarat pekerja perlindungan kebakaran dengan pasukan perusahaan dan organisasi, malam kreatif MAS Teror budaya dalam anggota bomba, malam tematik untuk parti dan Aset ekonomi perindustrian besar bersatu dan kawasan bandar keseluruhan, persidangan akhbar perlindungan kebakaran, mesyuarat belia dengan veteran, persidangan pembaca, dll.

waj berhubung dengan masalah kebakaran. Ini mewujudkan suasana ketenangan dan sering menyakitkan kes keselamatan kebakaran secara keseluruhan, kerana dengan kedudukan sedemikian, walaupun rayuan yang adil dan munasabah dan keperluan tidak memenuhi tindak balas dalam jiwa orang dan tetap menjadi "suara terang-terangan di padang belantara. " Tidak mungkin ia berbaloi untuk memberikan kepentingan yang serius ini jika ia tidak cukup besar dan, malangnya, kerugian yang cukup material dari kebakaran.

Mengenai keberkesanan propaganda

Keberkesanan propaganda dianggap bukan sekadar hasil dan bukan apa-apa hasil, tetapi hanya satu yang bertepatan dengan niat propaganda subjek menunjukkan pencapaian objektif yang diletakkan di hadapan maklumat propaganda dalam proses penciptaannya dan pengedaran. Keputusan propaganda-daerah dalam mengubah kesedaran, imej pemikiran, dan penyelenggaraan kedua-dua kumpulan sosial yang lebih besar dan orang-orang yang luar biasa ditunjukkan. Harus diingat bahawa insentif luar, dan dalam keadaan ini adalah kesan propaganda dalam satu bentuk atau yang lain, secara automatik tidak menyebabkan perubahan dalam tingkah laku manusia, ia hanya dapat meningkatkan keperluan tertentu, dan ia telah menyebabkan mortar yang sama . Terdapat banyak hubungan yang ditengah, peralihan kompleks antara rangsangan dan tindak balas, sebagai hasilnya, sebagai contoh, rangsangan yang sama kadang-kadang boleh menyebabkan reaksi yang berbeza dari orang yang berbeza. Di peringkat pertengahan, tumbuh-tumbuhan dan stereotaip yang telah berkembang dalam kesedaran seseorang diduduki.

Memahami intipati keberkesanan propaganda semestinya membayangkan penafsiran yang betul mengenai kriteria atau ciri-ciri tersendiri, yang mana adalah mungkin untuk menilai hasil tahap pengetahuan dan pendidikan yang lebih tinggi. Mencerminkan pencapaian pro-Paganda, kriterianya dicirikan oleh banyak hartanah kuantitatif dan berkualiti tinggi. Semua kriteria untuk keberkesanan propagagan adalah penting dengan cara mereka sendiri. Tiada seorang pun daripada mereka yang tidak boleh menjadi mutlak, menentang yang lain atau memandang rendah, sebagai rohani, dan hasil praktikal propaganda adalah berkaitan secara intrarat.

Pada masa ini, berdasarkan banyak kajian, beberapa kriteria untuk keberkesanan propaganda dicipta. Dan walaupun mereka agak empirikal daripada asas teoritis, tetapi boleh berjaya digunakan dalam aktiviti praktikal. Penjual ini dibahagikan kepada umum dan khusus. Perbezaan di antara mereka agak konsisten, terutamanya untuk memformalkan kaedah penggunaannya dalam amalan.

Kumpulan kriteria umum termasuk kriteria pengetahuan, keyakinan, tindakan. Kriteria pengetahuan, yang mungkin yang paling mudah, menentukan tahap (tahap) kesedaran, orang yang bermaklumat orang tentang faktor tertentu kesahihan objektif. Pada masa yang sama, tajuk fakta yang mengangkat dianggarkan mengikut hakikat bahawa seseorang dapat mengaitkan satu orang dengan jeneral, iaitu, hak untuk mentafsir fakta-fakta. Walaupun kesederhanaan luar, kriteria pengetahuan mempunyai struktur yang cukup bercabang, yang termasuk, khususnya, aspek-aspek berikut: epistemologi (pengetahuan tentang fakta, konsep, kategori, dan sebagainya), bermakna (pengetahuan teknikal dan ekonomi, idea, teori, dan lain-lain .), Pengetahuan tentang prinsip-prinsip (kebenaran, komunikasi dengan kehidupan, khususnya pendekatan sejarah, dll.), Siberia pengetahuan yang dipelajari.

Kepercayaan kriteria dianggap semata-mata sukar kerana hakikat bahawa konsep sabitan merangkumi semua kekayaan minyak wangi, pemikiran dan perasaan, sebab dan kehendak orang itu. Keyakinan terhadap semua fenomena psikologi, mencirikan arah kesedaran manusia: lampiran, keinginan, minat, usaha, pemasangan orientasi. Mereka adalah perpaduan organik mengenai hasil pengetahuan rasional mengenai realiti objektif dan sikap emosi-tetapi evaluatif terhadapnya. Kriteria kepercayaan boleh dihiasi oleh beberapa petunjuk: dari segi kandungan (ciri-ciri, pelbagai dan kedalaman pengetahuan yang diperoleh, idea yang dipelajari); Menurut penilaian peribadi tentang pengetahuan yang diperoleh dan fenomena itu sendiri, refleksi yang mana mereka berada; Menurut tahap keyakinan terhadap ketepatan persepsi idea, pandangan; dengan konsistensi pandangan dengan tingkah laku sebenar seseorang; Dengan kesediaannya terhadap tindakan yang memenuhi pengetahuan yang diperoleh.

Akhirnya, kriteria tindakan adalah kesan mensintesis keberkesanan - menentukan perubahan dalam buruh dan ashost awam, dalam jenis tingkah laku, dalam moral manusia. Setelah definisi keberkesanan propaganda kebakaran, kriteria ini amat penting, kerana ia adalah tindakan dan norma tingkah laku orang yang mempunyai kesan tegas pada tahap keselamatan kebakaran.

Kumpulan kriteria khusus untuk keberkesanan termasuk kesan psikologi, kognitif dan tingkah laku Crithiti. Kriteria kesan psikologi menilai perubahan dalam Negeri dan suasana objek propaganda (penonton) dalam arah yang diperlukan, perubahan dalam pemasangan (motif), pembangunan yang mengetahui minat. Kriteria pendedahan bermaklumat diturunkan melalui peralihan dari kejahilan kepada pengetahuan, dari pengetahuan yang tidak lengkap kepada yang lebih lengkap dan tepat, dari tahap yang lebih rendah dari masyarakat ke lebih besar. Kriteria tingkah laku berfungsi sebagai kesinambungan logik kedua-dua yang sebelumnya dan ditentukan oleh surat-menyurat tindakan orang dalam sifat pengetahuan mereka yang diperoleh dari propaganda.

Harus diingat bahawa setiap kriteria dibahagikan kepada petunjuk yang mencerminkan aspek tertentu kecekapan. Keberkesanan EF umum dalam kes ini muncul sebagai jumlah terma itu atau; Kriteria lain yang mendedahkan kandungannya. Dan semakin lengkap keanggotaan setiap kriteria kepada petunjuk yang sama, semakin besar kemungkinan untuk penilaian objektif hasil propaganda. Ke tahap tertentu, pilihan penunjuk untuk kriteria yang berbeza dapat membantu kecekapan keseluruhan dapat dipertimbangkan sebagai jumlah kesan individu (kesannya adalah konsep yang lebih luas, yang membayangkan apa-apa, setiap hasil aktiviti propaganda), yang boleh mengesahkan ( atau menafikan) kecekapan keseluruhan. Terdapat beberapa kumpulan kesan sedemikian, termasuk:

Kesan kognitif.

Melindungi (pembiakan) pengetahuan dalam bentuk yang sedar dan tidak sedarkan diri.

Impulse untuk refleksi aktif, iaitu, kerja tertentu dengan maklumat yang diterima: pemahamannya, mempersoalkan pengetahuan yang ada.

Dorongan kepada penggunaan maklumat baru, pengambilalihan pengetahuan baru, iaitu, kemunculan, penyelenggaraan, pengukuhan kepentingan kognitif.

Dorongan kepada penciptaan maklumat baru (pada pelbagai peringkat komunikasi).

Penggunaan langsung maklumat yang diterima dalam proses membuat maklumat baru, iaitu, dimasukkan dalam satu bentuk atau yang lain dalam teks yang dibuat, dll.

Kesan nilai

Kemunculan kedudukan baru, pendapat, minat, pandangan, hubungan, dll.

Memperkukuhkan kedudukan yang sedia ada, membawa keyakinan, pendapat yang kukuh, hubungan yang mampan, dll.

8. Melemahkan kedudukan yang sedia ada (pemasangan) atau penggantian lengkap oleh kedudukan lain, semakan pandangan, perubahan pendapat, hubungan, dll.

9. Impuls terhadap tindakan yang berkaitan dengan ungkapan hubungan
kepada satu atau kedudukan lain, sokongan, penafian, dll.

10. Tindakan praktikal yang luas, ucapan, aktiviti
mengekalkan dalam nisbah yang bermakna,
pematuhan (tidak konsisten) dengan kedudukan yang dinyatakan dalam maklumat.

Kesan organisasi.

Pulse untuk tindakan praktikal yang disebabkan oleh penggunaan maklumat, tetapi tidak secara langsung ditunjukkan dalam kandungan yang terakhir.

Tindakan praktikal selaras dengan (atau percanggahan) dengan cadangan yang terkandung dalam maklumat, contohnya, ukuran perakaunan untuk penyebaran pengalaman positif, dll.

Menggunakan maklumat untuk memberikan keputusan yang mempunyai sifat keluar maklumat, sebagai contoh, rujukan kepada kandungan maklumat sebagai duluan dalam mencapai matlamat tertentu.

Kesan komunikatif

Pengedaran, menyampaikan dan perbincangan mengenai maklumat yang diterima pakai dalam proses komunikasi interpersonal.

Tanggapan langsung kepada maklumat dalam rangka hubungan terbalik dengan sumber maklumat.

Data-data ini mengenai kriteria untuk kecekapan dan kesan individu pendedahan propaganda boleh (dan harus) membentuk asas metodologi tunggal untuk menentukan keberkesanan keseluruhan propaganda api. Langkah pertama dalam arah mewujudkan teknik yang sama telah dilakukan, bagaimanapun, ini sangat sukar dan mengharapkan hasil yang cepat di sini tidak perlu. Ini tidak bermakna sekarang, menggunakan bahan yang ada, adalah mustahil untuk memacu penilaian anggaran kecekapan kerja kami, semasa menggunakan teknik dan penerimaan sosiologi yang cukup terbukti, termasuk tinjauan, pemilihan selektif, kandungan - analisis arah tematik, bentuk individu dari Propaganda (contohnya, akhbar tempatan, radio, ceramah, dan sebagainya), wawancara dengan pekerja kepimpinan dan personaliti yang berwibawa mengenai penilaian propaganda kami, dan lain-lain. Konsep keberkesanan keseluruhan impak propaganda mencerminkan kepelbagaian kualiti kesedaran Dan tindakan seseorang (atau kumpulan orang), melipat di bawah "pengaruh pro-paganda dalam pelbagai bentuk. Dalam hal ini, keberkesanan propaganda hanya boleh dikatakan dalam pengertian perubahan dalam bentuk pemikiran dan perasaan , sifat tindakan sosial dan tingkah laku orang.

Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa semua perubahan yang benar-benar ditemui di dalam bidang kesedaran massa dan tingkah laku massa hampir selalu dibezakan oleh struktur "pelbagai lapisan", adalah pelbagai kombinasi kesan "mudah".

Mempelajari dan analisis berterusan terhadap kesan individu, penilaian mereka menggunakan kriteria umum dan spesifik dan definisi atas dasar ini dengan keberkesanan keseluruhan bentuk dan kaedah individu, serta keseluruhan propaganda api secara keseluruhan, sangat diperlukan. Mereka akan membenarkan fleksibel untuk bertindak balas terhadap momen yang menganggur yang ditunjukkan semasa kerja, serta perubahan dalam masyarakat (negatif atau positif), akan memberi peluang untuk merealisasikan keberkesanan, kualiti dan orientasi aktiviti propaganda tertentu dan menumpukan usaha mereka pada bahagian yang lebih lemah.. Selang masa definisi keberkesanan secara keseluruhan tidak boleh melebihi tahun, dan mengikut bentuk individu, mereka boleh kurang (bergantung kepada aktiviti).

Prospek untuk pembangunan propaganda api

Salah satu daripada fenomena ini tetap menjadi masalah kebakaran di Bumi - masalah ekonomi dan alam sekitar, sosial dan kemanusiaan. Analisis dan pengiraan menunjukkan bahawa penyelesaian untuk masalah ini adalah persekitaran teknikal semata-mata secara tidak realistik terutamanya terhadap kesedaran ekonomi-lubang, dan oleh itu, walaupun pada hakikatnya teknik penindasan dan pencegahan kebakaran akan sentiasa bertambah baik, peranan penting dalam pengurangan yang tajam dalam kebakaran akan menjadi propaganda api IG-RATI.

Sekarang propaganda memadam kebakaran di negara kita telah mengalami pengalaman yang kukuh dan beberapa pencapaian, yang membolehkan untuk meramalkan dengan keyakinan terhadap masa depan yang dapat dilihat pada lonjakan berkualiti tinggi dalam kesannya terhadap segmen luas penduduk. Ditambah dengan sistem pemikiran generasi muda generasi, impak sedemikian akan melancarkan asas pembentukan perasaan bahaya kebakaran yang diperlukan dan pemasangan moral untuk pengendalian api yang berhati-hati.

Dalam aktiviti praktikal, pencegahan kebakaran akan terus memperbaiki bentuk tradisional dengan penggunaan semua alat dan saluran yang mungkin, untuk menjalankan pencarian tetap untuk bentuk baru, struktur organisasi yang habis dan kemahiran profesional, mengembangkan dan memperkuat hubungan dengan orang awam yang kreatif.

Keadaan yang paling penting untuk memperbaiki pro-paganda pemadam api untuk tahun-tahun yang akan datang adalah pembangunan kriteria dan kaedah analisis kedua-dua spesies individu dan bentuk propaganda dan aliran keseluruhannya dengan akses kepada kesan akhir mengurangkan pantai kebakaran dan mangsa dari mereka. Tugas ini adalah seni bina ini, tetapi juga AR-Siva, kerana hanya keputusannya yang akan membolehkan fleksibel untuk menggunakan bentuk propaganda api sekali peribadi dan bertindak balas terhadap perubahan tertentu dalam kesedaran dan tingkah laku awam.

Pada masa akan datang, propaganda memadam kebakaran harus menjadi faktor pemotongan opera dalam bahaya kebakaran konkrit, meningkatkan langkah berjaga-jaga sebelum penampilannya yang sebenar. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa kemajuan saintifik dan teknologi akan sentiasa menghadapi semua jenis bahaya kebakaran baru, dan tugas propaganda api dapat menyediakan untuk ini dalam kegiatan mereka.

Kesimpulannya

Meningkatkan propaganda memadam kebakaran, meningkatkan penerbitan pengetahuan orang ramai tentang pengetahuan kebakaran, kami dengan itu mengatasi rizab yang paling penting untuk mengurangkan jumlah kebakaran di negara kita dan menyebabkan kerosakan. Kerja yang berterusan, teliti dan keras membayar oleh seratus kali ganda.

Tugas asas dalam masa terdekat adalah perubahan asas dalam pendekatan untuk membakar propaganda, semakan keutamaan terhadap pemindahan jenis perlindungan kebakaran ini kepada salah satu keputusan. Aktiviti-aktiviti propaganda Firewed perkhidmatan harus dibina dengan hubungan rapat dengan media, dengan propaganda dan perkhidmatan maklumat ekonomi negara dalam penglibatan aktif dan luas pekerja kreatif pelbagai arah.

Penekanan utama harus dibuat untuk meningkatkan tahap kualitatif bahan propaganda, mungkin disebabkan oleh pengurangan tertentu penunjuk kuantitatif. Tugas mendesak masih untuk mencapai lonjakan kualitatif dalam bidang aktiviti ini, yang akan memastikan kemungkinan membentuk pendapat orang ramai ke arah yang kami perlukan.

Pameran Kebakaran dan Teknikal, Kumpulan Akhbar, Jabatan (Kumpulan) Propaganda di Pejabat Perlindungan Kebakaran dan IRMSAS DPO Majlis mesti dipenuhi ke dalam sistem langsing yang memastikan penembusan propaganda kebakaran ke semua peringkat sosio-sosial penduduk, dengan mengambil kira keperluan setiap peringkat dan setiap kumpulan umur.

Kesusasteraan

Barykin K. K. Saya menulis, menaip, diktuch. - m.: POLITIKIZE, 2005.

Rich E. M. perasaan dan perkara-perkara. - m.: POLITIKIZE, 2005.

Vartanyan E. A. Perjalanan ke Firman. - m.: Ov. Rusia, 2006.

Wiener N. Cybernetics dan masyarakat. Setiap. dari bahasa Inggeris M.: Ying. Lit., 1998.

VIZH R. 30 Tips Keselamatan Kebakaran. Setiap, dengan Franz.- m.: Stroyzdat, 2002.

Vlasov Yu. M. Propaganda di belakang fasad berita. - m.: Penerbitan House of Moscow State University, 2006.

Heger V. I. Perkataan juga mempunyai perjanjian. - m.: Pemikiran, 1999.

Zazh A. Ya. Jenis seni seni. - m.: Pengetahuan, 1999.

KASYMOV B. E. Pertubuhan Pengurusan Perlindungan Kebakaran. - "M.: Stroyzdat, 2002.

Kashlev Yu. B. Maklumat massa dan hubungan antarabangsa. - m.: Penerbitan rumah "Interza Hubungan ", 2001.

Kotarbinsky Tadeusch. Risalah tentang kerja yang baik. Setiap. dengan Poland. - m.: Ekonomi, 2005.

Marshak M. I. Senario Kelab. - m.: Profisdat, 2005.

Maklumat massa di bandar perindustrian Soviet. / Jumlah. ed. B. A. Grushina dan L. A. Onikova. - m.: POLTIPISI, 2000.

Peranan media dan propaganda dalam pendidikan moral. - m.: Pemikiran, 1999.

Savelyev P. S. dan lain-lain. Pertubuhan kebakaran dan kerja pencegahan. - M., Stroyzdat, 1996.

Media Massa dan Masyarakat. - Kurier UNESCO, 1997.

Tishunin V. N. Pendidikan dalam Firman. - l.: Lenzdat, 1999.

Mengubah V. V. Horizons kreatif kewartawanan. - M.: Pemikiran, 1996.

Asas pencegahan kebakaran. Punca api Essay \u003e\u003e Keselamatan Kehidupan

Dibina pada dirancang berdasarkan. Menjanjikan (pada ... keselamatan; memberikan objek objek dengan cara bomba propaganda. (poster, berdiri, susun atur, panel ..., gudang, dll.) Pada berdasarkan Peraturan Keselamatan Kebakaran Model untuk ...

1. Asas Rylemenz awam.

   Abstrak \u003e\u003e Pemasaran

   Kelestarian. Orientasi individu berbaring berdasarkan Pemasangan ditentukan dan dibentuk oleh semua orang ... dan bukannya juruteknik " bomba keselamatan. "Tidak ada kes, ... kecenderungan, semata-mata politik propaganda. dan agitasi. Menurut peruntukan ...

2. Asas Merancang jalan aspal. Postulate teoretikal dan praktikal

   Lembaran Cheat \u003e\u003e Pembinaan

   Aktiviti Keutamaan: 1. Kerja Pencegahan 2. propaganda. 3. Kesan pesalah 4. Pelesenan di lapangan ... Pertubuhan apa-apa bentuk pemilikan. 2. Asas Keusahawanan dan klasifikasi entiti perniagaan ...

Institusi perbelanjaan perbandaran "Sekolah Menengah No. 18" dari Kaluga

Pembangunan Metodikal

Propaganda tahan api dalam masa ekstrakurikuler.

Pelaksana:

penganjur pensyarah

MBou "SOSH №18" Kaluga

Ilarionova l.K.

Kaluga - 2018.

Pengenalan

Dalam masyarakat moden, terdapat peningkatan yang berterusan dalam jumlah dan skop kesan negatif situasi kecemasan. Salah satu fenomena yang paling biasa dan berbahaya adalah api.

Masalah kebakaran benar-benar wujud. Aktiviti antropogenik setiap tahun membawa kepada lebih daripada 250 ribu kebakaran, yang menghasut lebih daripada 18 ribu orang, di mana lebih daripada 700 kanak-kanak mati. Dianggarkan bahawa seribu kebakaran api meliputi kesalahan kanak-kanak yang menjadi mangsa kejahilan dan kebodohan mereka.

Menjaga pemeliharaan kehidupan kanak-kanak adalah tugas yang paling penting dalam institusi sekolah, keluarga dan negeri. Sememangnya, dalam menanamkan peredaran kanak-kanak yang berhati-hati dengan api, peranan penting diberikan kepada sekolah dan, tentu saja, kelas mengenai asas-asas keselamatan hidup. Mengajar kanak-kanak dengan peraturan keselamatan kebakaran dalam subjek Obzh - kes itu pasti perlu. Malangnya, hari ini, pelajar dalam lugs Obzh menerima pengetahuan yang terhad mengenai keselamatan kebakaran, mereka akan belajar mengenainya sahaja.

Keselamatan kebakaran adalah salah satu komponen mandatori persekitaran di mana kanak-kanak itu tumbuh dan dibangkitkan. Adalah penting untuk tidak menceritakannya, tetapi juga untuk melatih kanak-kanak kepada kemahiran tertentu tingkah laku kehidupan kolektif, kemahiran komunikasi, untuk bekerja sebelum automatisme. (Selepas ini kerana).

Hanya kelas yang dicat secara spesifik, latihan sukan dan bermain yang dapat meninggalkan jejak dalam minda kanak-kanak itu.

Semua perkara di atas mengesahkan relevan hari ini.

Tujuan pembangunan ini adalah pembentukan keperibadian dengan kedudukan sivil yang aktif, yang biasa dengan langkah-langkah keselamatan kebakaran, yang memiliki kemahiran propaganda pengetahuan dan pengetahuan teknikal yang bertujuan untuk mencegah kebakaran dan tindakan semasa kebakaran.

Selaras dengan tujuan kerja, tugas-tugas berikut telah dibangkitkan dan diselesaikan:

Pendidikan:

Membawa pengabdian tanah airnya mengenai tradisi heroik Kementerian Situasi Kecemasan di Rusia;

Menaikkan minat dalam profesion ahli bomba;

Rel sikap yang berperikemanusiaan terhadap orang.

Pendidikan:

Memperluaskan cakrawala dalam bidang keselamatan kebakaran;

Membentuk kemahiran dan kemahiran propaganda api.

Membangun:

Membentuk keperibadian komunikatif, sosial yang disesuaikan dengan kedudukan sivil yang aktif;

Membentuk kemahiran tindakan organisasi dalam situasi kecemasan;

Mewujudkan potensi kreatif murid-murid skuad pemadam kebakaran muda.

Bab 1. Kerja Pendidikan Ekstrakurrikulasi

Ke arah keselamatan kebakaran

1.1. Peluang untuk kerja pendidikan ekstrakurikular

Kerja-kerja ekstrakurikuler adalah organisasi guru pelbagai jenis aktiviti pelajar sekolah dalam masa ekstrakurikuler, memberikan syarat-syarat yang diperlukan untuk bersosial dengan identiti kanak-kanak. Dalam struktur ruang pendidikan yang selamat, kanak-kanak dan remaja diduduki oleh peraturan keselamatan dan tindakan kebakaran dalam kecemasan. Kepentingan sosial pengetahuan, kemahiran dan kemahiran di kawasan ini adalah jelas: pembentukan keperibadian dengan kemahiran tingkah laku tahan api.

Kerja pendidikan ekstrakurikuler adalah gabungan pelbagai aktiviti dan mempunyai peluang yang luas terhadap impak pendidikan terhadap kanak-kanak.

Pertimbangkan peluang ini.

Pelbagai aktiviti ekstrakurikuler menyumbang kepada pendedahan yang lebih serba boleh bagi kebolehan individu kanak-kanak, menyumbang untuk mencapai pelaksanaan set matlamat (penyertaan dalam pertandingan, pertandingan, kerja chef, dll.).

Kemasukan dalam pelbagai jenis kerja ekstrakurikuler memperkayakan pengalaman peribadi kanak-kanak, pengetahuannya tentang kepelbagaian aktiviti manusia, kanak-kanak memperoleh kemahiran dan kemahiran praktikal yang diperlukan.

Pelbagai karya pendidikan menyumbang kepada perkembangan kepentingan pada kanak-kanak dalam jenis aktiviti ini, keinginan untuk secara aktif mengambil bahagian dalam kehidupan detasmen. Sekiranya kanak-kanak mempunyai minat yang mantap dalam bidang aktiviti ini, dengan kemahiran praktikal tertentu, memastikan kejayaan yang berjaya dalam memenuhi tugas, maka dia akan dapat menganjurkan kegiatannya sendiri. Ini terutama berlaku sekarang apabila kanak-kanak tidak tahu bagaimana untuk mengambil diri mereka dalam masa lapang mereka.

Dalam pelbagai bentuk kerja ekstrakurikuler, kanak-kanak bukan sahaja menunjukkan kebolehan masing-masing, tetapi juga belajar untuk hidup dalam pasukan, iaitu, untuk bekerjasama antara satu sama lain, menjaga rakan-rakan mereka, meletakkan diri mereka sebagai orang lain.

Selain itu, setiap jenis aktiviti ekstrakurikuler adalah kreatif, kognitif, sukan, permainan - memperkayakan pengalaman interaksi kolektif anak-anak sekolah dalam aspek tertentu, yang dalam agregatnya memberikan kesan pendidikan yang besar.

1.2. Organisasi kerja pendidikan ekstrakurikular

Agar keperluan ini dilaksanakan dalam aktiviti praktikal, urutan tertentu organisasi kerja ekstrakurikuler diperlukan. Ia boleh digunakan dalam individu dan pada kerja-kerja massa.

1. Mempelajari dan menetapkan matlamat dan objektif (memilih aktiviti keutamaan).

Tujuan pentas adalah penilaian objektif realiti pedagogi, yang terdiri dalam menentukan aspek positifnya (yang terbaik dalam kanak-kanak, pasukan), dan apa yang perlu diselaraskan, membentuk dan memilih tugas yang paling penting:

Pembentukan komunikatif, sosial yang signifikan, dengan kedudukan sivil aktif individu, kemahiran tindakan teratur dalam kecemasan;

Pembangunan potensi kreatif dan kemahiran sosial yang penting dalam murid-murid Dup.

Kajian ini dijalankan menggunakan kemahiran penyelidikan pedagogi yang diketahui yang terkemuka di antara yang pada peringkat ini adalah pemerhatian. Dengan bantuan pemerhatian, guru mengumpul maklumat mengenai kanak-kanak dan pasukan. Kaedah bermaklumat adalah perbualan, bukan sahaja dengan kanak-kanak dan kelas, tetapi juga dengan ibu bapa, guru yang bekerja di bilik darjah.

2. Memodelkan kerja pendidikan ekstrakurikuler yang akan datang adalah bahawa guru mewujudkan imej bentuk tertentu dalam imaginasi. Ia harus digunakan sebagai sasaran sasaran, tugas umum, fungsi kerja ekstrakurikuler.

3. Pelaksanaan praktikal model ini bertujuan untuk melaksanakan masalah pendidikan yang dikandung dalam proses pedagogi yang sebenar.

4. Analisis kerja yang dijalankan bertujuan untuk membandingkan model dengan perwujudan yang sebenar, mengenal pasti momen yang berjaya dan bermasalah, penyebab dan akibatnya. Unsur penetapan masalah untuk kerja-kerja pendidikan selanjutnya adalah sangat penting. Tahap ini sangat penting untuk menyesuaikan tugas pendidikan, kandungan, bentuk dan merancang kerja ekstrakurikuler selanjutnya.

1.3. Kekhususan kandungan kerja yang bermakna ekstrakurrikular

Spesifikasi kerja pendidikan ekstrakurikuler menunjukkan dirinya pada tahap tugas-tugas berikut:

1. Pembentukan "I - Konsep" yang positif kanak-kanak, yang dicirikan oleh tiga faktor: a) Keyakinan dalam sikap mesra terhadapnya kepada orang lain; b) sabitan dalam berjaya menguasai mereka dengan satu atau satu lagi jenis aktiviti; c) rasa kepentingan diri sendiri.

2. Pembentukan kemahiran kerjasama kanak-kanak, interaksi kolektif. Untuk penyesuaian sosial yang cepat, kanak-kanak itu harus berhubungan secara positif bukan sahaja kepada dirinya sendiri, tetapi juga kepada orang lain. Sekiranya kanak-kanak mempunyai "I - konsep" yang positif, keupayaan untuk berunding dengan rakan-rakan, mengedarkan tugas, mengambil kira kepentingan dan keinginan orang lain, untuk menjalankan tindakan bersama, untuk memberikan bantuan yang diperlukan, untuk menyelesaikan konflik secara positif, Hormati pendapat yang lain, dan lain-lain, maka aktiviti buruh dewasanya akan berjaya. Positif sepenuhnya "i - konsep" dibentuk hanya dalam interaksi kolektif.

3. Pembentukan keperluan kanak-kanak untuk aktiviti produktif, sosio-tajam melalui kenalan langsung dengan pelbagai aktiviti, pembentukan kepentingan dalamnya sesuai dengan keperibadian kanak-kanak, kemahiran dan kemahiran yang diperlukan. Dalam erti kata lain, dalam kerja-kerja ekstrakurikuler, kanak-kanak mesti belajar untuk terlibat dalam aktiviti yang berguna dan secara bebas menganjurkannya.

4. Pembentukan komponen moral, emosi, volisional dari pandangan dunia kanak-kanak. Dalam kerja-kerja ekstrakurikuler, kanak-kanak menyerap norma-norma tingkah laku moral melalui penguasaan konsep moral. Sfera emosi terbentuk melalui aktiviti kreatif.

5. Pembangunan minat kognitif. Dalam masalah ini, kerja-kerja ekstrakurikuler mencerminkan kesinambungan dalam aktiviti pendidikan dan ekstrakurikuler, kerana kerja ekstrakurikuler berkaitan dengan kerja pendidikan dalam pelajaran dan, akhirnya, bertujuan untuk meningkatkan keberkesanan proses pendidikan. Perkembangan minat kognitif pada kanak-kanak sebagai arahan kerja ekstrakurikuler, dalam satu tangan, "berfungsi" pada proses pendidikan, dan di pihak yang lain, ia meningkatkan kesan pendidikan terhadap kanak-kanak.

Kerja pendidikan ekstrakurikuler mempunyai pelbagai peluang untuk menarik pengalaman sosial ibu bapa dan orang dewasa lain (contohnya, pekerja perkhidmatan kebakaran negara kecemasan Kementerian Rusia, pekerja VDPO).

Bab 2. Penambahbaikan Propaganda Kebakaran Antara Pelajar

2.1. Sejarah Pertubuhan Pengajaran Kanak-kanak Langkah Keselamatan Kebakaran.

Segala sesuatu yang baru sebenarnya terlupa lama. Ternyata kanak-kanak kemahiran tingkah laku api dikandung oleh kanak-kanak pada abad ke-19, dan pada awal abad ke-20, dan tidak, hanya di luar negara - di England, Jerman, Sepanyol, - tetapi juga di Tsarist Rusia.

Pada bulan Julai 1910, satu peruntukan mengenai latihan kanak-kanak oleh ahli bomba dan penciptaan ahli bomba kanak-kanak "Funny berkembar", yang ditubuhkan dengan firecard sukarela, yang ditubuhkan semasa firecards sukarela dan dajal-dajal, dibuat untuk perbincangan. Dianggap bahawa latihan sedemikian dan penciptaan detasmen harus menjadi unsur kerja sekolah, seperti di Barat. Pada tahun 1910, beliau menyampaikan kepada masyarakat Rusia sebagai fakta yang luar biasa: sebilangan besar "detasmen lucu" telah dibentuk, yang tidak lama lagi bersatu menjadi sebuah organisasi yang kuat, selepas setahun dia mempunyai lebih daripada enam ribu kanak-kanak. Kanak-kanak dalam detasmen tersebut dengan persetujuan ibu bapa dilatih oleh ahli-ahli syarikat kebakaran sukarela, menerima penyelamatan dan penyerapan diri, memadamkan kebakaran, bekerja dengan tangga dan tali, pemasangan paip api, serta peraturan rawatan berhati-hati dengan kebakaran dan resepsi asas pertolongan cemas.

Mengenai Vi Firefighter Congress, yang diadakan pada bulan Mei 1912 di St Petersburg, Brandmaster A.g. Krivosheev, yang berdiri di asal-usul penciptaan "detasmen lucu", kata:

"Pemadam kebakaran pendidikan kanak-kanak mempunyai tujuan langsung untuk menyediakan anak-anak kepada aktiviti pemadam kebakaran awam secara sukarela. Latihan praktikal kanak-kanak kerja kebakaran harus memberi mereka konsep disiplin, membangunkan ketangkasan dan kekuatan di dalamnya dan menjadikan mereka akal dan berani dalam bahaya. "

Kemudian keputusan berikut telah diambil:

Kenali wajar untuk menarik perhatian sekolah kepada soalan rapat dengan hubungan dengan peniaga api.

Untuk mengiktiraf pengedaran yang dikehendaki di kalangan generasi muda maklumat tahan api dengan penyertaan sekolah, kerana pelajar di akhir sekolah membuat pengetahuan dan kemahiran yang sesuai.

Untuk mengenali organisasi yang dikehendaki di sekolah-sekolah kebakaran pelajar.

Pada tahun 1912, "detasmen lucu" diperkuat, dan mula mempunyai seluruh tentera.

Di Soviet Times - pada tahun 1926 - Jabatan Umum Perkhidmatan Komunal NKVD mengeluarkan arahan mengenai pembentukan "unit Warriors Young" dalam organisasi kebakaran sukarela. Pihak Berkuasa Penyeliaan Kebakaran Negeri (GPN) telah ditetapkan untuk memberi perhatian serius kepada permainan kanak-kanak yang berguna ini dalam anggota bomba, untuk datang untuk membantu mereka, memberikan permainan dengan kesungguhan yang betul dan dengan itu mempromosikan pembangunan api yang meluas.

2.2. Pertubuhan Kesatuan skuad pemadam kebakaran muda di MBou "SOSH №18" Kaluga

Pergerakan pemadam kebakaran muda mendapat kekuatan, ia lemah, dan semasa penstrukturan semula tentangnya dan terlupa.

Pada tahun 2006, dengan kebangkitan sukarela, iaitu, dengan rekreasi organisasi awam "All-Russy Fire Fire Fire Society", bekerja dengan ahli bomba muda dipergiatkan.

Di bawah kepimpinan Pusat Pendidikan Tambahan untuk kanak-kanak dan dengan bantuan Persatuan Kebakaran Sukarela All-Russia pada tahun 2008, persatuan DUP telah diwujudkan berdasarkan sekolah kami yang dipanggil "Penyelamat".

Skuad pemadam kebakaran muda adalah persatuan kanak-kanak yang dicipta oleh badan-badan pengurusan pendidikan, masyarakat api di institusi pendidikan.

Skuadron pemadam kebakaran muda menjalankan kegiatan mereka mengikut Perkara 25 Undang-Undang Persekutuan "Pada Keselamatan Kebakaran", Perkara 4.2 Piagam Persekutuan Kebakaran Kebakaran All-Russia, serta peraturan ini.

Satu program kursus ahli bomba, yang merangkumi kedua-dua bahagian teoritis dan bahagian praktikal, serta peruntukan mengenai organisasi organisasi pelajar murid.

Salah satu tugas yang paling penting dalam DUP adalah propaganda api di kalangan pelajar sekolah dan institusi prasekolah.

Ahli-ahli skuad pemadam kebakaran muda adalah pelajar yang menyatakan keinginan untuk secara aktif mengambil bahagian dalam kerja skuad.

Kelas-kelas dijalankan oleh cawangan dan dengan seluruh kumpulan bersama, boleh menjadi kumpulan dan individu. Program ini adalah pendidikan, diubahsuai yang disesuaikan dengan keadaan sekolah. Kerja ini berdasarkan pengalaman ketua persatuan dan garis panduan.

Agar program ini berfungsi, adalah perlu untuk mengikuti urutan dan memberi tumpuan kepada kerja, dan kelas perlu dijalankan dalam bentuk yang tersedia untuk kanak-kanak.

Pendekatan individu mesti diperhatikan, perpaduan pendidikan dan latihan. Kelas teori harus bergantian dengan praktikal. Ia adalah perlu untuk mengekalkan pasukan kesediaan profesional dan sukan yang diperlukan untuk ahli bomba muda.

2.3. Pelaksanaan Program Kesatuan Firefighter Bersama

Sebelum menganjurkan kerja untuk mempromosikan keselamatan kebakaran di kalangan kanak-kanak dan remaja, murid-murid DPS mesti mengembangkan cakrawala mereka dalam bidang keselamatan kebakaran dan pada hasil akhir harus diketahui:

Sejarah perkembangan perlindungan kebakaran dan sukarelawan, ahli bomba.

Punca kebakaran.

Algoritma tindakan semasa kebakaran.

Cara pemadam api utama.

Langkah keselamatan kebakaran.

Mesti dapat:

Ikut peraturan keselamatan kebakaran

Menjangkakan situasi berbahaya dan bertindak dengan betul dalam hal kejadian mereka.

Gunakan unit inventori Kementerian Situasi Kecemasan di Rusia.

Lebih luas memohon pengetahuan dan kemahiran dalam amalan.

Untuk mengetahui lebih lanjut dalam sejarah perlindungan kebakaran, ahli bomba, ejen pemadam api utama, belajar tentang wira-wira depan yang berapi-api. Pemadam kebakaran muda kami secara berkala melawat Muzium Sejarah Direktorat Utama Kecemasan Kementerian Rusia di rantau Kaluga ( Lampiran 1).

Dalam eksposisi muzium, cara moden memerangi api, barang api setiap hari, susun atur bangunan kediaman, yang dibuat mengikut peraturan keselamatan kebakaran dan peralatan api dan banyak lagi yang diwakili secara meluas. Program mandatori setiap lawatan termasuk memaparkan permainan video pada keselamatan kebakaran.

Untuk mendapatkan pengetahuan yang diperoleh oleh kanak-kanak, sekolah menganjurkan lawatan ke ahli bomba yang terdekat, di mana orang-orang bukan sahaja melihat peralatan api, tetapi juga membawa mereka ke dalam tindakan, merasakan mereka dalam anggota bomba yang sebenar (Lampiran 2).

Kesan yang tidak dapat dilupakan kepada orang-orang yang membuat perarakan perayaan yang didedikasikan untuk ulang tahun ke-36 Perlindungan Kebakaran Rusia (Lampiran 3).

Pada hari cuti ini, kanak-kanak melihat banyak peralatan api yang pelbagai, semua orang memanjat kren api untuk ketinggian yang besar, mengambil bahagian dalam pertandingan, terlatih untuk memadamkan api.

Secara beransur-ansur, menguasai pengetahuan, "Dupovtsy" dalam amalan mula memindahkan mereka ke bentuk yang boleh diakses dan kaedah pelajar sekolah dan kanak-kanak institusi pra sekolah.

Bulan keselamatan kebakaran, hari perlindungan kanak-kanak, pertandingan bandar dan serantau telah menjadi tradisional untuk kita.

Kami sedang bersiap di sekolah ke acara ini terlebih dahulu, memahami semua kepentingan dan kepentingan mereka. Tidak mustahil untuk melupakan tugas utama peristiwa-peristiwa ini - pengetahuan propaganda dan pencegahan keselamatan kebakaran.

Di dalam bilik darjah, kami sedang membangunkan rancangan acara, membincangkannya, berhujah mengenai Majlis, kami berikan bertanggungjawab, dan merangkumi rancangan itu.

Kerja ini berlalu dalam bidang berikut:

1. Maklumat: Membuat akhbar dinding, berdiri, poster, pendaftaran memo di PB dan pengedaran mereka di pintu masuk bangunan kediaman dan di tempat tinggal massa orang (Lampiran 4).

2. Propaganda: Menjalankan kerja penjelasan di kalangan pencegahan pop penduduk Kebakaran, penyertaan dalam pelaksanaan langkah-langkah kebakaran dan pencegahan di sekolah, perbualan, kuiz, pertandingan, persembahan agitbrigada, pemindahan latihan dalam kes kebakaran, menunjukkan filem di PB (Lampiran 5).

3. Schef: Membantu guru kelas utama dan pendidik institusi pra-sekolah.

Di tadika cantik "Topolek", kami adalah tetamu yang kerap, ketibaan kami sentiasa gembira (Lampiran 6).

Untuk membiasakan kanak-kanak dengan peraturan keselamatan kebakaran, pelbagai kaedah dan teknik digunakan: perbualan, cerita, penggunaan kata artistik, memandangkan bahan ilustrasi visual dan banyak lagi. Orang-orang membuat teka-teki, memperkenalkan mereka dengan peribahasa, membaca puisi. Terutama seperti kanak-kanak yang melakukan Agitbrigada (cerita dongeng mengenai topik keselamatan kebakaran).

Pada masa ini, ahli-ahli skuad adalah pelajar kelas ketujuh yang telah membuktikan diri mereka dari sisi yang terbaik. (Lampiran 7).

Cara yang sangat berkesan untuk membakar propaganda di kalangan pelajar, menduduki pertandingan dengan unsur-unsur trak kebakaran (Lampiran 8), di mana orang-orang menunjukkan pengetahuan teori dan praktikal: Lazania mengenai "tangga kebakaran", mengatasi halangan, penyediaan pertolongan cemas, berpakaian pemadam kebakaran pertempuran, api pemadam api dengan bantuan pemadam api dan lengan api, dll. Pekerja VDPO dan Emercom dari Rusia di rantau Kaluga membantu menjalankan acara tersebut, mereka membantu pengetahuan teori kami untuk diterjemahkan ke dalam praktikal.

Kakitangan Kementerian Situasi Kecemasan serius berminat dalam kehidupan Kaluzhan muda kita untuk selamat dan bahagia.

Bagi kedua-dua tahun persekolahan, para tetamu Kabinet Obzh untuk Propaganda Kebakaran telah menjadi lebih daripada 4,300 pelajar di bandar Kaluga dan zon pinggir bandar.

Mesyuarat diadakan dengan pekerja Direktorat Utama Kementerian Situasi Kecemasan di Rusia di Wilayah Kaluga dan Skuad Pencarian dan Penyelamat Perkhidmatan Bomba dan Penyelamat, Cawangan Serantau Kaluga VDPO.

Mungkin bilangan pelawat di kalangan pelajar telah meningkat jika kelas dijalankan dalam masa ekstrakurikuler.

Kejayaan dalam kerja memastikan keselamatan kebakaran kanak-kanak boleh dijangkakan hanya jika guru itu sendiri mempunyai maklumat yang mencukupi mengenai langkah-langkah untuk mencegah kebakaran dan memerangi mereka.

Guru perlu meningkatkan tahap pengetahuannya, secara kerap menjalani kursus latihan, menghadiri seminar dan berkongsi pengalaman dengan rakan-rakan, memiliki kemahiran praktikal keselamatan kebakaran, untuk menjalankan kerja-kerja sistematik di Komanwel dengan ibu bapa pelajar (Lampiran 9).

Pengenalan kanak-kanak dengan peraturan PB terutamanya harus diadakan dalam keluarga. Ia adalah ibu bapa yang harus sekali lagi menggantung anak-anak mereka tentang ketidakupayaan permainan dengan api.

Amalan kerja menunjukkan bahawa ibu bapa sendiri tidak berada dalam aneh dengan peraturan Pb.

Oleh itu, ia menjadi perlu untuk melakukan kerja penjelasan dan di antara mereka.

Kami menggunakan pelbagai bentuk kerja dengan ibu bapa: menjalankan rekreasi bersama, pendaftaran agitasi visual, penyertaan dalam pertandingan lukisan, kraf, pandangan filem di mesyuarat ibu bapa tempatan kami, dengan perbincangan berikutnya, bercakap kepada ibu bapa Agitbrigada.

Kesimpulannya

Berdasarkan kerja yang dilakukan, kesimpulan berikut boleh ditarik:

Sekiranya kita mahu melihat murid-murid kita dalam keadaan yang ingin tahu, bergaul, sukan, dapat menavigasi alam sekitar, untuk menjangka situasi berbahaya api dan bertindak dengan betul dalam kes-kes kejadian mereka, adalah perlu untuk menjalankan kerja pencegahan pada keselamatan kebakaran dengan anak-anak yang lebih muda, Pautan tengah dan kanan.

Kemahiran latihan PB tidak terhad kepada segmen sementara - ini adalah kesan yang panjang, sistematik, disasarkan kepada kanak-kanak. Mereka tidak boleh timbul selepas beberapa kelas yang sangat berjaya.

Skuad pemadam kebakaran muda adalah penting ke arah ini. Saya percaya bahawa anda perlu mewujudkan persatuan sedemikian di setiap sekolah.

Saya yakin bahawa orang-orang akan dengan mahir menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kehidupan, dan kebakaran yang diatur oleh kanak-kanak akan lebih kecil sehingga mereka akan mengekalkan kesihatan dan kehidupan mereka.

Pengalaman kerja saya dalam aktiviti ekstrakurikuler memungkinkan untuk menyimpulkan bahawa hanya dalam proses aktiviti bersama guru, kanak-kanak, ibu bapa, pekerja perkhidmatan kebakaran dapat berjaya menyelesaikan cabaran-cabaran di propaganda api di kalangan pelajar.

Lampiran 1.

Lawati Muzium Sejarah Jabatan Utama

Emercom dari Rusia di rantau Kaluga

Lampiran 2.

Lawatan ke bahagian kebakaran Kaluga

Lampiran 3.

Perarakan perayaan yang didedikasikan untuk ulang tahun ke-36 Perlindungan Kebakaran Rusia

Lampiran 4.

Arah maklumat:

pengedaran memo PB

Lampiran 5.

Arah Propaganda: Memegang Peraduan dan Latihan Pemindahan di Sekolah

Lampiran 6.

Arah Scef: Ucapan Agitbrigada di Tadika "Topolak" dengan pertandingan

Lampiran 7.

Pertandingan di kalangan pelajar sekolah

dengan unsur-unsur trak kebakaran