Pašvaldības budžeta pirmsskola izglītības iestāde Bērnudārzs kompensācijas veids Nr.34

Ļeņingradas pašvaldības ciemi

Ļeņingradas rajons

Abstrakts

organizēts izglītojošas aktivitātes

Modelēšana "Darbīgā bite"

v sagatavošanas grupa

par leksisko tēmu "Kukaiņi"

Izstrādāja:

Pedagogs MBDOU Nr.34

Pelikhs Oksana Nikolajevna

2017. gads

Mērķis: Turpināt izglītot bērnu interesi par modelēšanu.

Uzdevumi:

izglītojošs - iemācīties veidot kukaiņa tēlu no atsevišķām detaļām, izmantojot iemaņas darbā ar plastilīnu - sīku gabaliņu skaldīšanu, ripināšanu, saplacināšanu.

Izglītojoši - attīstīt vārdu krājumu, roku smalko motoriku, koordinēt roku kustības, radošo iztēli.

Izglītojoši - veicināt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.

Materiāls: plastilīns (dzeltens, melns, balta krāsa); roku salvete; modelēšanas dēlis.

Demonstrācijas materiāls: mākslīgais zieds ar bišu paraugu.

Kursa gaita.

1. Organizatoriskais moments: uzminēt mīklu.

Nevis zilonis, bet ar stumbru,
Un nevis putns, bet lidojošs,
Ne blaktis, ne kodes,
Un sēž uz puķes.
(Bite)

Viņa sēž uz ziediem
No rītiem nav apnicis strādāt.
Iedeva cilvēkiem vasku un medu
Nemierīgs…
(Bite)

2. Galvenā daļa.

Pedagogs: Jā, tā ir bite. Un kādi mīklas vārdi jums palīdzēja to atrisināt? (bērnu atbildes).

Skolotājs parāda ziedu ar biti un nolasa dzejoli:

Bite sēž uz zieda

Cik viņa ir maza?

Mūsu bite zarnā

Saldās sulas vākšana

Un zieds šūpojas

Viņai tas nepatīk!

Pedagogs: Ko bite savāc savā proboscī? (Salda sula).

Saldā sula ir nektārs. Uz ziediem bites savāc nektāru un ziedputekšņus ar cilpiņu, kas nosēžas uz ķepām un pūkainā ķermeņa. Bites gatavo medu no nektāra un baro savus bērnus ar ziedputekšņiem, kas sajaukti ar medus pilienu.

Pedagogs: Paskatīsimies uz bišu.

Kāda galva? (Apaļš, ar acīm un proboscis).

Kāds vēders? (Ovāls, dzeltens ar melnām svītrām un četriem spārniem).

Kas ir lielāks un kas ir mazāks? (Galva mazāka, vēders lielāks).

Bites dzīvo lielās ģimenēs mājās, ko sauc par bišu stropiem. Apžilbināsim savas bišu draudzenes, lai viņa nav vientuļa un ir ar ko vākt nektāru un paspēlēties puķu pļavā. Bet vispirms iedomāsimies, ka esam smieklīgas bites.

Smalko motoriku attīstīšana

"Bite"

Vakar atbrauca pie mums

Svītrainā bite.

Un aiz viņas ir kamene - kamene

Un jautrs naktstauriņš

Divas vaboles un spāre

Kā zibspuldzes acis.

Buzzed, lidoja

Viņi no noguruma nokrita.

Viņi vicina rokas.

Katram kukaiņa vārdam ir saliekts pirksts.

Viņi veido apļus no pirkstiem un noved tos pie acīm.

Viņi nomet plaukstas uz galda.

Pedagogs: Tagad ķersimies pie atbildīgas lietas: mēs apžilbinām savas bites.

3. Bērnu praktiskā darbība.

1) Satin no vienādiem plastilīna gabaliņiem melnā un dzeltena krāsa divas desiņas.

2) Sadaliet šīs desiņas vispirms uz pusēm, tad atkal pusītes uz pusēm (t.i. četrās daļās).

3) Katru no tām izrullējiet četrās dzeltenās un melnās bumbiņās.

4) Izlīdziniet divas dzeltenas un trīs melnas bumbiņas biezā kūkā.

5) Savākt ķermeni, pārmaiņus kūkas.

6) Piestipriniet atlikušās divas dzeltenās bumbiņas: galvu un ķermeņa aizmuguri.

7) No pēdējās melnās bumbiņas ieveidojiet kukaiņa kājas (nospiežot gabalus un ritinot mazas kolonnas).

8) No balta plastilīna veido mazus lāsveida spārnus un piestiprina tos kukaiņa aizmugurē.

9) Izrotājiet purnu ar proboscis un acīm.

10) Bites ir gatavas.

4. Rezultāts.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Tatarstānas Republikas Buinskas pašvaldības rajona Kiyatsky bērnudārzs"

Tieši izglītojošas aktivitātes atklātā nodarbība par modelēšanu par tēmu:

"Tauriņš uz lapas"

Pedagogs: Zakharova N.N.

GCD kopsavilkums par modelēšanu "Tauriņš uz lapas" ( vecākā grupa)

GCD konspekts vecākajā grupā

Modelēšana "Tauriņš uz lapas".

Mērķis, uzdevumi

mākslinieciskā jaunrade(tēlniecība)

Attīstīt prasmi noformēt kukaini (tauriņu) atbilstoši prezentācijai;

Nostiprināt spēju veidot kombinētos veidos;

Veidot spēju simetriski izrotāt amatniecību

Priekšdarbi: saruna, dzejoļu lasīšana par kukaiņiem, prezentāciju un slaidu skatīšanās ar tauriņiem, zīmēšana ar zīmuļiem, ilustrāciju skatīšanās, tauriņu vērošana dabā.

Materiāls: plakāts ar tauriņiem, diagrammas paraugs, plastilīns, kaudzes, dēļi, salvetes, zaļais papīrs, šķēres.

Progresa klases

J: Puiši, kāda sezona šobrīd ir? :

J: Siltā laikā viss atdzīvojas, dzīvnieki un kukaiņi mostas. Ziedi zied un sniedzas pēc saules. Arī kukaiņi ir pamodušies. Paskaties bildēs, cik tās atšķiras (rāda kukaiņu attēlus).

Klausīsimies pantos par viņiem:

Vabole šūpojās uz zāles stiebra, spārni gludi uz muguras.

Pazīstu visus pļavā, varu iepazīstināt.

Šeit sienāzis auļoja, izšļakstīja visas rasas lāses,

Tas tik tikko redzams biezokņos – zaļš kā zāle.

Šeit ir divi tauriņi, kas lido, viņi vēlas pateikt,

Ka vakar divi kāpuri dzīvoja zālē.

Lūk, strādīga skudra – viss stiprāks un veselāks!

Viņš ir celtnieks un izklaidētājs, būvē skudru pūzni biezoknī.

Blakus upei ir spāre: fidget, fidget.

Kā jautrs helikopters paceļas.

Labprātīgi paslēpdama dzelienu, bite zumēja uz zieda,

Viņa ir ģērbusies siltā mētelī. Nav karsts, lai gan ir vasara.

J: Parāda kukaiņu attēlus, par kuriem ir runāts pantos.

Jautājumi bērniem:

Par kādiem kukaiņiem ir šis pants?

Ar ko bites un spāres atšķiras un līdzīgas; vabole un skudra; sienāzis un mārīte; tauriņš un spāre?

Fiziskā izglītība (ņemta no interneta)

Redzi, tauriņš lido (Mēs vicinām rokas)

Viņš pļavā skaita ziedus. (Mēs skaitam ar pirkstu)

Viens divi trīs četri pieci. (Sasit plaukstas)

Uz dienu, uz divām un uz mēnesi. (Mēs ejam vietā)

Seši septiņi astoņi deviņi desmit. (sist plaukstas)

Pat gudrā bite (Atkal mēs vicinām rokas kā spārnus)

Tauriņu modelēšana

J: Sniedz instrukcijas, kā strādāt ar plastilīnu, parāda ilustrācijas ar skaistiem tauriņiem, aicina bērnus veidot savu sapņu tauriņu un dot tam vārdu.

Un tad katrs bērns prezentēja savu tauriņu un pastāstīja, kādu vārdu viņš devis un kāpēc, tad visi kopā izveidoja īsu stāstu. Tur dzīvoja tauriņš. Viņas vārds bija Klauns Butterfly. Viņa lidoja, spēlējās, viņai bija daudz draugu. ES apēdu. Izbaudi dzīvi un sauli.

Amatniecības darbu izstāde "Skaistuma tauriņi" Ar nosaukumiem "Taurenis - Klauns", "Taurenis - Zirnis", "Taurenis - Citrons" u.c.

Izstāde par paveikto.

Jeļena Levenkova
GCD kopsavilkums par vizuālo darbību (tēlniecību) sagatavošanas grupā "Spāre"

Tēma: Spāre

Uzdevumi:

1. Turpināt bērniem mācīt veidot kukaiņus – spāri;

2. Veidot bērnos prasmi radoši izmantot dažādas modelēšanas tehnikas izteiksmīga spāres tēla veidošanai;

3. Attīstīt prasmi nodot detaļu formu, to proporcijas, pozu izteiksmīgumu, kustības, detaļas;

4. Paaugstināt vienmērīgu interesi par vizuālo darbību – modelēšanu.

Materiāli un aprīkojums:

Plastilīns, dēļi, kaudzes, rupja auduma gabaliņi, mazas krelles vai krelles, rudens lapas no kartona, mitrās salvetes, audio ieraksts.

Priekšdarbi:

Skatoties uz spārēm enciklopēdijā un klēpjdatorā, runājot par kukaiņiem

Izglītības jomu integrācija

- veselība- saglabāt un stiprināt fiziskā veselība bērni;

- komunikācija- turpināt pilnveidot dialogisku runu, spēju argumentēt savu nostāju rokdarbu analīzē;

- mūzika– iepazīstināt bērnus ar klasiskās mūzikas pasauli;

- socializācija- izkopt spēju labestīgi novērtēt vienaudžu darbu, priecāties par viņu panākumiem;

- strādāt- nostiprināt prasmi patstāvīgi sagatavot materiālus nodarbībai, uzturēt tos kārtībā darba vieta.

Nodarbības progress:

I daļa - Saruna, parauga apskate

(zvans zvana)

Uzmanību! Atlikusi minūte līdz Labo darbu darbnīcas atklāšanai. Meistari var ieņemt savas vietas darbnīcā. Lūdzu, pārbaudiet, vai viss ir gatavs darbam: plastilīns, dēlis, kaudze. Cienījamie meistari! Kādu labu darbu mēs šodien darām? (izveidot spāres māsas Spārei no I. A. Krilova fabulas “Spāre un skudra”).

Bērni, paskatieties, darbnīcas izstāžu zālē ir tāds eksponāts. Es gribu jums to parādīt. (Notiek parauga pārbaude) Kādas daļas jūs varat identificēt spārei? Kādas formas ir spāres galva? Kā izskatās ķermenis? Cik spārnu ir spārei? Kā viņi izskatās? Puiši, paskatieties, ko skaists raksts uz spārniem. Kā jūs varat to attēlot savā amatā? (ar kaudzi) Es jums pastāstīšu vienu noslēpumu, kā izveidot skaistu rakstu. (skolotāja rāda "apdruku ar raupju drānu" tehnikā) Kādas krāsas plastilīnu var izmantot spārniem? Ķermenim un galvai? Puiši, mēs visi zinām, ka spārei ir ļoti lielas acis. Kā jūs varat tos attēlot? (veidojiet bumbiņas no plastilīna) Un uz parauga acis ir izgatavotas no krellēm: lielas un spīdīgas.

Īsti sava amata meistari, atšķirībā no citiem, rada savus amatus. Esmu pārliecināts, ka jūs veidosiet daudz dažādu interesantu spāres. Jūsu spāres var pacelties, nolaisties, skatīties apkārt, nobīties. Uz šī galda atradīsiet sava amata noformēšanai nepieciešamo materiālu. Un, lai mūsu amatniecība būtu koša, izteiksmīga, iesaku meistariem uz minūti pārvērsties par spārēm un veikt iesildīšanos. Stāviet blakus saviem krēsliem.

Fiziskās audzināšanas minūte

Spāre-spāre, / galva griežas pa labi, pa kreisi /

Lielāks skaistums. / rokas uz priekšu, uz augšu un caur sāniem uz leju /

Zilas acis, / izlec /

Mežģīņu spārni, / rokas uz augšu, uz leju /

Tu lido pāri ūdenim, / noliecas pa labi, pa kreisi, rokas uz sāniem /

Tu biedē odus.

II daļa – Bērnu darbs

Darba gaitā audzinātāja sniedz palīdzību tiem, kam tā nepieciešama, izmantojot virzošos jautājumus: “Kā savienosi spārnus ar ķermeni?”, “Galvu pie ķermeņa?”, “No kā taisīsi acis? ”, “Vai galva un ķermenis ir pareizā izmēra?”, “Galva un acis?” uc Ja nepieciešams, pedagogs individuāli parāda dažus paņēmienus savā materiālā.

III daļa – Analīze

Bērni, tagad zeme jau ir auksta, novietojiet spāres uz lapām, lai tās nesasaltu (vispār bērnu galds) (Bērni, stāvot ap galdu, skatās uz amatniecību, runā par to, kuram un kāpēc patīk kāds amats). (Skolotājs atzīmē formu pārnešanas pareizību, proporcijas, skaistu krāsu kombināciju, pozas izteiksmīgumu, spārnu raksta skaistumu)

Domāju, ka mūsu spāre vairs nebūs tik vientuļa, jo tagad viņai ir liela draudzīga ģimene un daudz skaistu māsu. Bet drīz pienāks ziema, viņi var nosalt. Kā viņiem palīdzēt? (Jūs varat izveidot viņiem māju). Padomājiet par to, ko jūs varat izveidot māju spārei, un izveidojiet to mājās. Palūdziet savam tētim, mammai, vecākajam brālim vai māsai palīdzēt. Kad māja būs gatava, atnes to grupai un mēs izvietosim tavu spāri tavā mājā.

Cik jūs esat laipns: jūs apžēlojāt spāru, atsaucāties uz viņas palīdzības lūgumu. Viņa nebūs vientuļa un auksta, jums joprojām ir nepieciešams viņu uzmundrināt. Kā mēs to varam izdarīt? (Jūs varat dziedāt vai dejot jautru deju)

Bērni dejo Guilty Cloud deju

Sastādījis pedagogs: Rudenko Anastasija Nikolajevna, audzinātāja, nevalstiskā pirmsskolas izglītības iestāde "Atklātās akciju sabiedrības bērnudārzs N157" krievu dzelzceļi", Čeļabinska.

Uzdevumi:

1. Iemācīt bērniem veidot pļavas augus pēc izvēles (kumelītes, pienenes, zvaniņi, zemenes, garšaugi) un kukaiņus (tauriņus, vaboles, bites, spāres), garāmejot īpašības to struktūras un krāsas; nodrošinot amatniecības stabilitāti (nostipriniet to uz statīva, kas izgatavots no plastmasas nūjām, caurulēm, zobu bakstāmajiem, stieples).
2. Veidot komunikācijas prasmes.
3. Attīstīt novērošanu.
4. Paaugstiniet interesi un cieņu pret savvaļas dzīvniekiem.

Priekšdarbi:

1. Izpētot ilustrācijas, kas attēlo vasaras pļavu, pētot pļavas augu attēlus.
2. Saruna par pļavu kukaiņiem un augiem;
3. Saruna par to, ko pļavā dara pieaugušie (gan govis, zirgus, aitas, liek bitēm stropus, pļauj sienu, gatavo barību dzīvniekiem u.c.), ko dara bērni (apbrīno puķes, zīmē, fotografē, palīdz pieaugušajiem).

Aprīkojums: Krāsains plastilīns, kaudzes, dēļi, zobu bakstāmie, tūbiņas (figūras stabilitātei).

Nodarbības progress

Skolotājs lasa mīklu. Autors: Sereženka
Bieži, jebkuros laikapstākļos
Man patīk staigāt dabā.
Es paņemu somu līdzi:
Pēkšņi - tauriņš, un pēkšņi - blaktis.
Ir tik daudz skaistu ziedu!
Vienmēr gatavs tur doties.
Vectēva arkls viņu neskāra.
Bija, ir un būs ... (LUG)
(Bērni stāv aplī, uzmin mīklu).

- Pedagogs: “Šodien mēs runāsim par dabu. Atcerēsimies, kura māja ir mežs?
(Bērnu atbildes. Rādu "klīringu".

"Ko tas jums atgādina? Kā tas izskatās?
(Es klausos bērnu atbildes).
(Nonācām pie secinājuma, ka šī ir pļava).

“Sakiet man, kura māja ir pļava?
(Es klausos bērnu atbildes (augi, dzīvnieki, kukaiņi)

– Kam vēl vajadzīga pļava?
(Klausieties bērnu atbildes)

– Jā, tieši tā, govis, kazas, aitas var ganīties pļavā.

“Bērni, es vakar biju ļoti skumji, jo…
(Klausieties iespējamos apgalvojumus)
(iesaku noklausīties stāstu no bērnības).

“Kad es biju mazs, tāpat kā tu; manas mājas priekšā bija pļava. Viņš viss ir aizaudzis augsta zāle. Pēc lietus visu izcirtumu klāja silts, lietus ūdens. Kā mums ar draudzenēm patika skriet pa šīm peļķēm! Tas bija tik jautri! Šīs atmiņas mani skumdina, ka es nekad vairs neredzēšu šo pļavu...
Kā atbrīvoties no šīm skumjām?
(Klausieties bērnu ieteikumus)
(noliku pļavā ogu, puķi).

– Kāpēc skulptūras nekrīt lejā?
(Uzklausiet bērnu ieteikumus).
Parādiet bērniem, kā uzstādīt, veidotas figūriņas, lai tās nekristu.
(izmantojiet vadus, zobu bakstāmos. Izmantojiet zobu bakstāmos, lai izveidotu vēnas pie lapām).
Aicinu bērnus padomāt un noskulpt vienu objektu, kas var atrasties pļavā un var uzstādīt uz izkārtojuma:
(ziedi, celmi, zāle, kukaiņi, koki).

– Bērni, mums šodien ciemiņi. Viņi arī ļoti gribēja modēt pļavu.

Ko jūs sakāt par šo vēlmi?
(protams, bērni ar prieku pieņēma viesu vēlmes).
(Bērni un viesi veic uzdevumu. Atzīmēju interesantiradoši, neparasti risinājumi).

Vizuālā vingrošana:

Kas ir pļava? (pacel plecus)
Apkārt zāles paklājs. (Tērēt acis aizvērtas no labās uz kreiso)
Eleganti ziedu vainagi (no kreisās uz labo)
Balsīgi sienāži. (no augšas uz leju)
Kodes ir rotaļīgas (no augšas uz leju)
Vaboles ir lēnas. (acu apļveida kustības)
Ar saldajām medus bitēm (apļveida acu kustības)
Paipalu dziesma. (no labās uz kreiso)
Piparmētru garša (no kreisās uz labo)
Vasaras maigs izskats (no augšas uz leju)
Un līdz baltajām mušām (no apakšas uz augšu)
Gans ar pīpi (paceļ plecus)

P Es ierosinu turpināt pļavas dizainu, atzīmējot plastilīna krāsas izvēli, iespēju uzstādīt gatavas figūras, izvēloties vietu izkārtojumā. Darba beigās bērni pārbauda kompozīciju, atzīmē veiksmīgākos, iecienītākos objektus: viņi par tiem runā.

Ar bērniem apskatījām ciemiņu pļavu, atzīmējām figūriņas, kas viņiem patika.

Bērni vēlējās dāvināt viesiem dāvanas: stāstīt dzejoļus par pļavu, par ziediem, par kukaiņiem.

V Brīvais laiks bērni var papildināt kompozīciju, ja vēlas.

Mārīte - vienkāršs un spilgts modelis modelēšanai ar bērniem no plastilīna. Šim kukaiņam ir laba reputācija starp visām tautām. Mūsu tuvākie kaimiņi - baltkrievi, ukraiņi, slovāki to mīļi sauc par "Sauli". Tadžiki viņu sauc par "sarkanbārdaino vectēvu". Angļu valodā runājošās valstīs - Anglijā, ASV, Dienvidāfrikā - šīs spilgtās vaboles nosaukums ir "Lady Bird". Dienvidamerikā to sauc par "Svētā Antonija govi", bet Vācijā un Šveicē - "Svētā Jaunavas Marijas vabole". Tādi cieņpilni vai sirsnīgi vārdi mārītei tika doti kāda iemesla dēļ. Cilvēki jau sen ievērojuši – kur šo vaboļu daudz, tur laba raža. Fakts ir tāds, ka mārīte ir ne tikai skaista, bet arī ļoti noderīgs kukainis. Gan pieaugušā vabole, gan tās kāpuri iznīcina labības kaitēkli - laputis. Lai cīnītos pret šo lauku kaitēkli, to pat no Eiropas atveda uz Ameriku. Iepriekš Mārīte tur netika atrasta.
Mēs piedāvājam jums divas iespējas, kā modelēt mārītes no plastilīna. Pirmais - vienkāršais - variants ir piemērots darbam ar pirmsskolas vecuma bērniem bērnudārza vecākajā vai sagatavošanas grupā. Otrā iespēja ir vecākiem bērniem.

Vienkārša plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 5 gadu vecuma

Darbam mums nepieciešams melns un sarkans plastilīns. Baltajam plastilīnam vajadzēs ļoti mazu gabaliņu.
Satinam no sarkanā plastilīna bumbiņu un, ar spēku piespiežot pie galda, piešķiram tai puslodes (piparkūkas) formu.

No melnā plastilīna izrullējam bumbiņu un piestiprinām pie korpusa. Uz čaumalas uzvelciet līniju ar kaudzi, sadalot to uz pusēm un veidojot divus spārnus.

No melnā plastilīna satinam desu, sadalām sešos daiviņās un veidojam no tiem mārītes ķepas.

No melnā plastilīna iztinam sešas mazas bumbiņas un uzlīmējam uz spārniņiem, nedaudz saplacinot. Aklas ūsas un acis. Plastilīna mārīte ir gatava!

Plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 5 gadu vecuma.

Plastilīna mārīte - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 7 gadu vecuma

Šis modelis ir nedaudz sarežģītāks nekā iepriekšējais. Šeit Mārīte "atvēra" savus spārnus. Darbam mums nepieciešams sarkans, melns un balts (nedaudz) plastilīns.
No melnā plastilīna izrullējiet bumbiņu un saplaciniet to kūkā.

No melnā plastilīna gabala satinam garu plānu flagellum desu un, sadalot trīs daļās, pielīmējam pie melnas pamatnes pankūkas.

Apgriezīsim figūru otrādi, "uzliksim" uz tikko veidotajām kājām. Sarullējiet bumbiņu no melnā plastilīna un pielīmējiet to pie ķermeņa. Šī ir mārītes galva.

Satinam no sarkanā plastilīna bumbiņu un, no apakšas ar pirkstiem piespiežot, veidojam cepuri, kā no plastilīna veidojot sēnes. "Cepures" diametram aptuveni jāatbilst mārītes ķermeņa pamatnei. Izgrieziet iegūto “cepuri” ar kaudzi vidū.
Līmējiet sarkanos spārnus pie mārītes pamatnes.

Atliek tikai atdzīvināt, izrotāt mūsu mārīti. Satinam karogu, “sarullējam” un veidojam antenas. Sarullējiet sešas mazas melnas bumbiņas, saplaciniet un pielīmējiet uz spārniņiem. No diviem balta plastilīna gabaliņiem izveidosim divas viltus acis. Lūk, vēl viena plastilīna mārīte!

Mārīte no plastilīna - kukaiņu modelēšana no plastilīna ar bērniem no 7 gadu vecuma.

Skudra no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 6 gadu vecuma

No plastilīna skudru var veidot ar bērniem no 6 gadu vecuma. Kā zināms, skudras nedzīvo vienas – tie ir sabiedriski dzīvnieki, veido veselas kolonijas – skudru pūzni. Skudru pūžņos valda stingra kārtība. Katra skudra precīzi zina savus pienākumus un pilda tos. Neatkarīgi no tā, cik maza ir skudra, tā ir viena no visspēcīgākajām mūsu planētas iemītniekiem. Galu galā viņš var pacelt savu svaru desmit reizes! Ja cilvēkiem būtu tāds spēks, tad divi ne pārāk lieli vīri varētu viegli nēsāt no vietas uz vietu mašīna. Un pirmsskolas vecuma bērns bez problēmām varētu nest mājās no pastaigas nogurušos mammu un tēti. Un skudras ir lieliskas celtnieces. Galu galā, salīdzinot ar to izmēru, skudru pūznis ir īsts debesskrāpis.
Strādājot ar šo amatu, varat izmantot dabīgs materiāls. Un ne tikai tāpēc, lai skudrām kājas izgatavotu no zariem, nevis no plastilīna. Izveidojiet savu mazo skudru pūzni, uzzīmējot kociņus un salmiņus. Un tad "apdzīvot" to ar dzīvespriecīgām un strādīgām skudrām.

Skudras modelēšanas posmi no plastilīna

Sadaliet plastilīna bloku uz pusēm. No pusi, apžilbiniet iegarenu elipsoīdu sēklinieku. Jūs pat varat padarīt vienu galu smailu. Atlikušo gabalu sadaliet uz pusēm un izveidojiet bumbiņu un īsu burkāna konusu.

Savienojiet visas trīs daļas viena ar otru.

No melnā plastilīna satin garās melnās desiņas. Izveidojiet no tām sešas kājas: četras īsas un divas garākas. Un divas īsas un tievas ūsas. Un kājas un antenas var izgatavot ne tikai no plastilīna, bet arī no stieplēm vai zariem.

Piestipriniet kājas pie skudras krūtīm un antenas pie galvas.

Padarīt acis. Izgriež caur muti ar kaudzi.

Skudra no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem no 6 gadu vecuma.
Mūsu plastilīna skudra ir gatava doties ceļā vai ķerties pie darba sava dzimtā skudru pūžņa labā! Ja no plastilīna veido spāri, var nospēlēt slaveno vectēva Krilova fabulu "Spāre un skudra".

Plastilīna kāpuri - plastilīna modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma

Plastilīna trases ir vienkāršs amats ar bērniem. Jautri kāpuri var kļūt par vienu no pirmajiem jūsu mazuļa skulpturālajiem šedevriem. Mēs piedāvājam divus dažādi modeļi. Abi veidoti, izmantojot vienkāršākās modelēšanas metodes no plastilīna. Pat ja bumbiņas pirmajam vai “desa” otrajam kāpurim izrādīsies nelīdzena, darbs vienalga izdosies un būs dekoratīvs. Un tas derēs bērniem. lielisks vingrinājums darbs ar plastilīnu. Sīkas detaļas - acis, antenas, varat aklu pats vai izmantot gatavas iespējas. Piemēram, plastmasas acis mīkstajām rotaļlietām un stieples - parastās vai šenila - antenām. Visus kāpurķēžu dekorus var veidot no plastilīna, bet maziem bērniem tas ir grūti. Tāpēc iesakām izmantot jau gatavas krelles un sēklu krelles.

Plastilīna kāpurs - modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma

Saritiniet sešas vai vairāk daudzkrāsainas bumbiņas.

Savienojiet bumbiņas kopā. Ērtības labad varat izmantot kartona pamatni.

Kāpuru izrotājam ar gatavām krellēm vai krellēm. Antenas izgatavojam no stieples gabaliņiem vai zobu bakstāmajiem. Plastilīna kāpurs ir gatavs!

Plastilīna kāpurs - modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma.

Plastilīna tārpu kāpurs - amatniecība ar bērniem no trīs gadu vecuma

Mēs aklu garu konusu-burkānu. Ar bērniem vienkārši izveidojiet cilindrisku desu. Ja izrādās bedrains - tas nav svarīgi.

Kāpuru izrotājam ar gatavām krellēm. Jūs varat aizmigt acis pats vai izmantot rūpnieciskās. Sagriežam muti ar kaudzi.

Pārvērtīsim tārpu par simtkāja kāpuru. Sagrieziet kokteiļa kociņu gabalos un ieduriet šos segmentus vēderā. No tiem pašiem griezumiem veidosim antenas-ragus. Plastilīna tārpa kāpurs ir gatavs! Tagad jūs varat pārvērst viņu par plastilīna tauriņu!

Kāpurs no plastilīna un kokteiļu nūjiņām ir amatniecība ar bērniem no trīs gadu vecuma.

Plastilīna tauriņi - kukaiņu modelēšana ar bērniem no trīs gadu vecuma.

Plastilīna tauriņš - interesants amats ar pirmsskolas vecuma bērniem. Galvenās grūtības attēlot tauriņu, kas var rasties bērniem, ir spārnu modelēšana. Bet, ja spārnu izveidošanai izmantosiet papildu materiālu - kartonu, tad šī problēma nekavējoties tiks atrisināta. Šajā formā amatniecība uzreiz kļūst tik vienkārša, ka ir piemērota pat trīs gadus veciem bērniem. Tieši šo tauriņu mēs piedāvājam veidot pirmajā versijā.
Un 5-6 gadus veciem bērniem (bērnudārza vecākā un sagatavošanas grupa) un vecākiem tauriņus var padarīt grūtākus un interesantākus. Visas pārējās iespējas ir piemērotas šim vecumam.
Piedāvājam veidnes spārnu izgriešanai no kartona, bet, protams, spārnus var viegli uzzīmēt arī pats.

Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no trīs gadu vecuma.

Mēs apžilbinām desas cilindru.

Izgrieziet no kartona spārnus. Tas jādara pieaugušajam.

Spārnu veidne vienkāršai amatniecībai ar bērniem plastilīna tauriņš ar kartona spārniem.
Spārnus izrotāsim ar visvienkāršāko plastilīna veidni. Piemēram, ripināsim krāsainas bumbiņas un nospiediet tos, saplacinot tos līdz spārniem.

Plastilīna desas korpusā ielīmējam kartona spārnus. Principā darbu pie tā var pabeigt.

Ja vēlaties, varat izgatavot tauriņu antenas no salmiem, zariem, šenila stieples. Plastilīna tauriņš ir gatavs.

Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no trīs gadu vecuma.

Tauriņš no plastilīna ar kartona spārniem - vienkāršs amats bērniem no piecu gadu vecuma.

Šis modelis ir ļoti līdzīgs iepriekšējam, taču mēs veidosim korpusu sīkāk. Turklāt puiši varēs parādīt savu izdomu un māksliniecisko gaumi, dekorējot spārnus.
Desu saspīlējam cilindrā, ar pirkstu pa vidu izrullējam, lai tauriņi būtu “viduklis”.

Saritiniet apaļu bumbiņu. Ar pirkstiem no plastilīna izvilksim divus mazus ragus - antenas. Šī ir tauriņa galva.

Pieliksim detaļas viena otrai.

Ņemsim spārnu kartona sagataves (veidne iepriekšējā modelī) un izrotāsim ar plastilīna veidni, kā fantāzija vēsta.

Gatavos spārnus ielīmējam plastilīna korpusā.

Ja vēlaties, varat izgatavot skaistas antenas no plānas plastilīna flagellas.

No plastilīna veidots tauriņš - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.

Šī opcija galvenokārt ir dekoratīva. Mēs neveidojam, bet it kā zīmējam ar plastilīnu. Šāds tauriņš ir ērts ar to, ka to var piekārt uz lentes vai pielīmēt pie grupas kompozīcijas.
Izgrieziet siluetu no kartona.

Tauriņa veidne no formēta plastilīna - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.
Mēs sākam ar ķermeņa izveidi. No bumbas mēs izgatavojam galvu. No divām desām ķermenis un to plānās karogs - antenas.

Izrotāsim tauriņu ar formējumu, kā fantāzija iesaka.

AR otrā puse Piestiprinām lentīti ar līmlenti - tagad plastilīna tauriņu var piekārt.

No plastilīna veidots tauriņš - amatniecība ar bērniem no 5 gadu vecuma.

Tauriņš no plastilīna - kukaiņu modelēšana ar bērniem

Jūs varat veidot tauriņu pilnībā no plastilīna. Zemāk mēs sniedzam diagrammas divu tauriņu veidošanai.

Shēmas to plastilīna tauriņu modelēšanai ar bērniem.

Katrs kukainis ir aizņemts, vēlas sev labestību un dzīvību

Meistarklase. Kukaiņu modelēšana.

Pavisam nesen nejauši es iegādājos ķekaru mīkstu, pūkainu stiepli, ko sauc par "šenilu". Un viņi man iedeva veselu plēves paku papīra bāze lāzerprinteriem (piemēram, laminēšanas plēve). Tāpēc es domāju, kā izmantot šo "bagātību"?

Materiāli:šenils, papīra caurspīdīgās plēves lāzerprinteriem, plastilīns, zobu bakstāmie, CD marķieris, šķēres.

pavasaris-mākslinieks(saīsināti)
Darbu sākusi Vesna Krasna. Viņa uzreiz neķērās pie lietas. Sākumā domāju: kādu attēlu viņa uzzīmēs?
Šeit viņas priekšā stāv mežs - joprojām drūms, drūms ziemā.
"Ļaujiet man pavasarī to izrotāt savā veidā!" Viņa paņēma plānas, smalkas otas. Viņa nedaudz pieskārās bērzu zariem ar zaļumiem, un uz apsēm un papeles piekāra rozā un sudraba auskarus.
Ar katru dienu pavasara aina kļūst elegantāka.
Apkārt viss ir dzīvs. Sajūtot siltumu, kukaiņi un zirnekļi izlien no dažādiem sārmiem. Pie bērzu zariem zumēja maija vaboles. Uz ziediem lido pirmās bites un tauriņi.
Un katram no viņiem Pavasaris ir sarkans, viņa izdomāja svarīgu lietu.
(Georgijs Skrebitskis)
Šodien mēs veidosim kukaiņus. Kas? Apsvērsim.
№1 spāre
Tu visu redzi spāre -
Tev ir lielas acis!
Jūsu čivinātais lidojums
Kā helikopters debesīs.
Jūs atrodaties "avārijas" nosēšanās stāvoklī -
Jūs drosmīgi izstiepjat ķepas.

Kaitina muša. Jurijs Entins

Kaitinošas muša
Aplis buzzes virs auss.
Aplis buzzing pār ausi
Kaitinošas muša.
kaitinošā muša -
Nav balss, nav dzirdes.
Nav balss, nav dzirdes
Kaitinošas muša.

Programmas saturs:

Mācību uzdevumi:

• Iemācīties skaisti izkārtot priekšmetus uz šķīvja;
• Iemācieties veidot tauriņu no atsevišķām daļām.
• Veidot spēju ripināt bumbu un desu, saplacināšanu gatavie izstrādājumi, šķipsnu mazas detaļas, ar pirkstiem izlīdziniet formētā priekšmeta virsmu.

Attīstības uzdevumi:

• Attīstīt krāsu uztveri, radošo iztēli, precizitāti;

Izglītības uzdevumi:

• Izkopt mīlestību pret kukaiņiem
• Veiciniet vēlmi izrotāt modes izstrādājumus ar fliteriem.

priekšdarbs:

Gleznu, ilustrāciju, kurās attēloti dažādi tauriņi, apskate;

Tauriņu kolekciju pārbaude;

D / spēle ""Trešā ekstra"; "Kas kur dzīvo? »;

Krāsojamās lapas "Taureņi".

Aprīkojums:

• sāls mīkla (dažādas krāsas);
• skursteņi;
• neizšļakstīšanās;
• otas;
• modelēšanas dēlis;
• mitrās salvetes;
• krustnagliņu sēklas;
• atkritumi: krelles, vizuļi.

Nodarbības progress:

Bērni brīvi atrodas uz paklāja, stāv puslokā skolotāja priekšā.

Puiši, šodien Īkstīte mūs apciemoja agri no rīta. Viņa ir ļoti sliktā garastāvoklī. Bērni ieradās izcirtumā, kur viņa dzīvoja, un aizbaidīja visus tauriņus. Kāds ir tavs garastāvoklis? (bērnu atbildes). Kāpēc? (Drīz būs vasara.)

Pastāsti man, kāda ir vasara? (gaišs, saulains, daudz krāsu).

Šodien mums jāpalīdz Īkstītei visus tauriņus atgriezt izcirtumā.

Novadīta d / spēle "Kurš ir lieks" (ar kukaiņiem)

Tagad es jums parādīšu bildes, un jūs mēģināt noskaidrot, kura bilde šeit ir lieka.

Apskatīt bildes. Tie ir skaisti, krāsaini tauriņi. Un kas ir tauriņam (spārni, iegarens ķermenis, apaļa galva, antenas). Tagad es parādīšu, kā var uztaisīt (aklo) tik skaistu tauriņu. Dodieties uz izcirtumu un izvēlieties ziedu un apsēdieties savās vietās.

Modelēšanas metožu un paņēmienu demonstrēšana un skaidrošana.

Pedagogs:

Apsveriet attēlu, kas ir šeit. Uz tā ir izliets tauriņš (Pastāsti, no kādām daļām sastāv tauriņš?), No sāls mīklas veidojam ķermeni, spārnus, galvu, no neļķu sēklām antenas, veidojam acis ar pērlītēm, tauriņa spārnus rotājam ar pērlītēm un vizuļiem. Sāksim veidot tauriņu no ķermeņa, saritinām bumbu, tad ar tiešām plaukstas kustībām ripinot bumbu pārvērtīsim desā. Lai korpuss pielīmētu krāsu, virsma ir jāsamitrina ar mitru otu, pēc tam uzklāj ķermeni. Pēc tam satinam mazu bumbiņu un no tās veidosim galvu un pieliksim to pie tauriņa ķermeņa. Tagad mēs veidojam antenas no neļķu sēklām, acis no krellēm. Šeit ir gatavais ķermenis. Kas tagad būtu jādara? Jā, tagad taisīsim spārnus. Kas šim nolūkam ir jādara? Lai to izdarītu, ņem mīklu (jebkura krāsa), sarullē divas identiskas bumbiņas, tad saplacina starp divām plaukstām un uzklāj un piespiež pie ķermeņa, piešķirot formu. Pēc tam izrullējam vēl divas bumbiņas un arī piestiprinām pie korpusa. Ar pirkstiem izlīdzinām virsmu, pieturamies pie proporcijām.

Skolotājs piedāvā sākt darbu.

Spēle "Tauriņš"

Zieds gulēja un pēkšņi pamodās - viņš vairs negribēja gulēt.

Pārcēlās, stiepās, pacēlās un aizlidoja.

Saule celsies tikai no rīta, taurenis riņķo un līkumo.

(spēles apraksts)

Bērni stāv ar nolaistām galvām un rokām, atslābuši muguru. Laika gaitā ar dzejoļa ritmu viņi gludi paceļ rokas un galvu uz augšu, skatās uz pirkstiem - ieelpo, tad atgriežas un. lpp - izelpot.

Pēc vārdiem “saule celsies tikai no rīta...” - roku šūpošanās, virpuļošana.

Laikā patstāvīgs darbs bērni izmanto iedrošinājumu, piemēru, palīdzību. Skolotājs skatās uz bērnu darbu un iedrošina, piedāvā labot to vai citu detaļu, kam seko uzslavas (“Redzi, būs labāk, tiešām) Vecuma uzskaite un individuālās īpašības. Prasības runai un neverbālajai komunikācijai

Darba beigās tiek apskatīti bērnu darinātie tauriņi. Skolotāja slavē katru bērnu par centību, par precizitāti.

Kāda veida skaisti tauriņi tu saprati! Vai esat izdomājuši nosaukumus saviem tauriņiem (citronzāle, puķu meitene, sēžamvieta utt.)

Iesaku izrotāt izcirtumu ar atnākušajiem tauriņiem, ejam uzmundrināt Īkstīti. Lai Īkstītes izcirtums ir jautrs un priecīgs. Un visiem būs labs garastāvoklis. Tagad Īkstīte būs gandarīta, ka palīdzējāt viņai atgriezt brīnišķīgos tauriņus.

Darba vietas uzkopšana, inventāra savākšana, novietošana noliktavas zonās Pēc modelēšanas pabeigšanas puiši uzkopj savu darba vietu: tīra skursteņus, dēļus. Skolotājs koordinē bērnu aktivitātes. Bērni iet mazgāt rokas ar ziepēm, pavadoņi saliek inventāru savās vietās. Skolotājs pastāsta, kur likt otas, neizšļakstītās, kaudzes, salvetes.

Labi darīts, jūs esat ļoti čakli apkalpotāji.

Abstrakts kopīgas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem
vizuālai darbībai.
Tēma: “Vasara. Kukaiņi. Bite".
Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā un estētiskā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība.
Vizuālās darbības veidi: modelēšana.
Priekšdarbi:
Materiāls:
- sadalīšana: plastilīns (dzeltens, melns, balts); roku salvete; modelēšanas dēlis.
- demonstrācija: mākslīgais zieds ar gatavu amatu "Bite", ilustrācijas, kas attēlo bites.
Programmas saturs:
1. Izglītojoši. Iemācīties izveidot kukaiņa tēlu no atsevišķām detaļām, izmantojot iemaņas darbā ar plastilīnu - sīku gabaliņu skaldīšanu, ripināšanu, saplacināšanu.
2. Attīstīt. Attīstīt roku smalko motoriku, koordinēt roku kustības, radošo iztēli.
3. Izglītojoši. Izkopt gādīgu attieksmi pret dabu un tās iemītniekiem.
Kursa gaita.
Es iestudēju. Ievada daļa.
Audzinātāja. Puiši, uzmini mīklu:
strādājoša saimniece
Lido pāri zālienam
Paglaudīt ziedu -
Viņš dalīs medu.
(Bērnu atbildes).
Audzinātāja. Pareizi, tā ir bite. Un kādi mīklas vārdi jums palīdzēja to atrisināt?
(Bērnu atbildes).
Skolotājs parāda ziedu ar biti un nolasa dzejoli:
Bite sēž uz zieda
Cik viņa ir maza?
Mūsu bite zarnā
Saldās sulas vākšana
Un zieds šūpojas
Viņai tas nepatīk!
Audzinātāja. Puiši, izliksimies, ka esam smieklīgas bites.
Fiziskā izglītība "Bite - bite"
Bite - bite (mēs vicinām rokas kā spārnus),
Maza galva (uzlieciet rokas uz galvas)
Viņa apsēdās uz zieda (nenoņemot rokas no galvas, pagrieziet to)
Spļaut galvai (no vienas puses uz otru),
Iekrita zālē (nolaida rokas uz ceļiem)
Es iekritu bedrē (noņemiet rokas no ceļiem un nometiet tās "bedrē").
Bites stropā pastrādāja labu darbu – māja drīz atgriezās. (bērni sēž pie galdiem).
Audzinātāja. Puiši, ko bite savāc savā proboscī? (Salda sula).
Saldā sula ir nektārs. Uz ziediem bites savāc nektāru un ziedputekšņus ar cilpiņu, kas nosēžas uz ķepām un pūkainā ķermeņa. Bites gatavo medu no nektāra un baro savus bērnus ar ziedputekšņiem, kas sajaukti ar medus pilienu.
Audzinātāja. Paskatīsimies uz bišu. Kāda galva? (Apaļš, ar acīm un proboscis). Kāds vēders? (Ovāls, dzeltens ar melnām svītrām un četriem spārniem) Kas ir lielāks un kas mazāks? (Galva mazāka, vēders lielāks).
Bites dzīvo lielās ģimenēs mājās, ko sauc par bišu stropiem. Apžilbināsim savas bišu draudzenes, lai viņa nav vientuļa un ir ar ko vākt nektāru un paspēlēties puķu pļavā. Bet pirms darba izstiepsim pirkstus.
Pirkstu vingrošana "Darbīgā bite"
Bite strādā visu dienu (ar rokām uzzīmējiet apli sev priekšā)
Un viņa nav pārāk slinka strādāt (noliedzoši kratot rādītājpirkstus).
Lido no zieda uz ziedu (ritmisks roku vilinājums),
Līmē ziedputekšņus uz vēdera (apļveida kustības ar plaukstu virs vēdera).
Proboscis sūc nektāru (izstiepiet roku uz priekšu, tad uz leju, noliecieties),
Dienā viņš savāks daudz (atver visus pirkstus sev priekšā).
Viņš nesīs nektāru uz stropu (attēlo lidojumu)
Un viņš atgriezīsies ar lodi (viņš asi izmetīs roku ar izstieptu rādītājpirksts uz priekšu).
Medus tiek sablīvēts šūnās (stomping pēdas),
Drīz pienāks ziema (drebuļi).
Bitēm būs ko ēst (karotes kustības imitācija).
Ir nepieciešams tos izmēģināt vasarā (medus ievietošanas medus šūnās).
II posms. Galvenā daļa.
Audzinātāja. Tagad ķersimies pie atbildīgas lietas: mēs apžilbinām savas bites. Mums ir jāizrullē divas desiņas no vienādiem melnā un dzeltenā plastilīna gabaliņiem. Sadaliet šīs desiņas vispirms uz pusēm, tad atkal pusītes uz pusēm (tas ir, četrās daļās). Satiniet tās četrās dzeltenās un melnās bumbiņās. Izlīdziniet divas dzeltenas un trīs melnas bumbiņas biezā kūkā. Savākt ķermeni, pārmaiņus kūkas. Piestipriniet atlikušās divas dzeltenās bumbiņas: galvu un ķermeņa aizmuguri. No pēdējās melnās bumbiņas veidojiet kukaiņa kājas (nospiežot gabalus un ritinot mazas kolonnas). No balta plastilīna veido mazus asaras formas spārnus un piestiprini tos kukaiņa aizmugurē. Izrotājiet purnu ar proboscis un acīm. Bites ir gatavas.
III posms. Beigu daļa.
Audzinātāja. Puiši, jūs esat lieliski. Paskaties, kādas brīnišķīgas bites izrādījās! Īsts bišu spiets!
Dalieties ar bērniem tajā, ko esat iemācījušies. Aiciniet bērnus redzēt, kam ir kādas bites. Sarīkojiet izstādi kopā ar bērniem.

Tēlniecības veidošana ir jautra izklaide. Gan pieaugušie, gan bērni labprāt veido amatus no plastilīna, mīklas, māla un daudziem citiem. plastmasas materiāli. Bērniem modelēšana ir arī lieliska iespēja vispusīgai attīstībai. Modelēšanai paredzēto izejvielu mīcīšana ar pirkstiem palīdz uzlabot smalko motoriku. Attīsta atmiņu, iztēli un radošumu. Bērni mācās koncentrēties un koncentrēties. Nodarbībām bieži ir tēma, un tās pavada stāsti par modelēšanas tēmu, tāpēc bērni papildina savu vārdu krājumu un informācijas apjomu par apkārtējo pasauli. Jebkas var būt modelēšanas tēma nodarbībām ar bērniem. Un, protams, interesantāk ir veidot to, ko bērni jau ir redzējuši, piemēram, kukaiņus. Skaists daudzkrāsains tauriņš vai spilgti zaļš kāpurs būs lieliski modeļi DIY amatniecības veidošanai. Jūs varat veidot no dažādi materiāli un jebkuru meistarklasi pielāgot pieejamajiem izejmateriāliem nav grūti.

Rotaļājoties zālienā, bērni ne reizi vien ir redzējuši sienāzi un, bez šaubām, gribēs to nopelēt.

Sienāzis.

Lai veidotu sienāzi, jums ir nepieciešams:

• Darba dēlis vai galds;
• Plastilīns dažādi toņi zaļš un brūns;
• Nazis griešanai (kaudzīte);
• Stieples;
• 2 pupiņas acīm.

Sienāzis ir gatavs.

Daudzkrāsains kāpurs.

Lai veidotu kāpuru, jums ir nepieciešams:

• Plastilīna dzeltens, balts, sarkans, oranžs, zils, melns un violets;
• Nazis griešanai (kaudzīte);
• Zobu bakstāmie.

Šajā amatniecībā būs nepieciešams sajaukt 2 krāsu plastilīnu. Dzeltens + oranžs = gaiši oranžs, oranžs + sarkans = sarkans oranžs un sarkans + zils = gaiši violets.

Kāpurs ir gatavs. Atliek tikai to iestādīt uz lapas.

Bite.

Pirms bites veidošanas jums jāpastāsta bērniem, ka šie kukaiņi ir ne tikai skaisti un spilgti radījumi. Tie ir izdevīgi. Dodiet medu un apputeksnējiet ziedoši augi lai uz tiem nogatavotos augļi. Pat mazākie bērni var izveidot bišu. Instrumentiem un materiāliem būs nepieciešams tāds pats kā iepriekšējos gadījumos.

Bite ir gatava.

Mārīte.

Visi bērni zina, kā izskatās mārīte. Pat mazākais tēlnieks var viņu apžilbināt.

Mārīte ir gatava.

Tauriņš.

Vecākiem bērniem var piedāvāt veidot tauriņu. Pirms tam var doties pastaigā un rūpīgi apsvērt, kā tauriņi plīvo no zieda uz ziedu. Tauriņa veidošanas skaistums ir tāds, ka bērns var izvēlēties jebkuru krāsu, ko vēlas to izveidot. Jo gaišāks, jo jautrāk.

Lai izveidotu tauriņu, jums būs nepieciešams:

• Darba virsma (dēlis vai galds);
• Dažādu krāsu plastilīns;
• Nazis griešanai (kaudzīte);

Veidlapa:

Sagatavots:

audzinātāja MBDOU №110

Irkutska

Vetrova Svetlana Ravilovna

Modelēšanas nodarbību kopsavilkums vidējā grupa: "Spāre"

Mērķis:

Noskaidrot bērnu zināšanas par kukaiņiem, to raksturīgajām pazīmēm, spēju pielāgoties dzīves apstākļiem; mācīt izteikt savas kustības ar mīmiku, žestiem un plastiskumu, saukt tās vienā vispārinošā vārdā: "kukaiņi"

Vizuālās uzmanības, loģiskās domāšanas, atmiņas, saistītās runas attīstība.

Turpiniet labot modelēšanas paņēmienu: veidojiet ar taisnām, apļveida plaukstu kustībām, saplaciniet un cieši savienojiet detaļas, piespiežot tās vienu pret otru, nododiet iezīmes izskats spāres

Izkopt cieņu pret kukaiņiem, mīlestību pret dabu.

Nostiprini spēju palīdzēt spēļu varoņiem, just līdzi, novest iesākto līdz galam un pārspēt paveikto.

Aprīkojums:

Kukaiņu bildes, mīklas.

Rotaļlietu lelle "Cālis - Timi"

Plastilīns

Modelēšanas dēļi

Priekšdarbi:

Didaktiskā spēle: Ko dara kukaiņi?

"Kur sēž kukainis"

"Ceturtais ekstra"

"Uzmini, kura māja"

"Ko mākslinieks aizmirsa uzzīmēt"

Mobilā spēle: Grasshopper

"Noķer odu."

Ilustrāciju apskate un saruna: "Kādas ir kukaiņu priekšrocības"

Mīklas

Nodarbības progress:

Pedagogs: Neliels izcirtums ar mīklām. Puiši, tagad mēs dosimies nelielā pastaigā. Vai tu piekrīti.

Bērni: Jā.

Pedagogs: Ak, puiši, klausieties uzmanīgi (mīklas):

Zieda aizkustināts

Visas četras ziedlapiņas.

Es gribēju to noplēst.

Viņš plīvoja un aizlidoja. (tauriņš)

mazs helikopters

Lidošana uz priekšu un atpakaļ.

Lielas acis

Viņas vārds ir .... (spāre)

Viņa ēd laputis no zariem

Un palīdz mums dārzā

Veikli sēž uz palagiem

Šī ir Dieva .... (govs)

Pedagogs: Puiši, kā var vienā vārdā nosaukt tauriņu, spāri, mārīti.

Bērni: tie ir kukaiņi.

Pedagogs: Puiši, atcerēsimies, kādas ķermeņa daļas ir kukaiņiem?

Bērni: Vēders, galva, acis, antenas

Pedagogs: Labi darīts, jūs sapratāt pareizi.

Ak, puiši, klausieties. Pie mums kāds ciemojas.

(Parādās cālis Tims (lelle) . Tas notika ar Es esmu nepatikšanās.)

Pedagogs: Sveika mazā cālīte. Kāds ir tavs vārds.

Vistas Tims: mani sauc Tims.

Pedagogs: Kāpēc tu dziedāji skumju dziesmu? Kas ar tevi notika.

Vistas Tims: Es nedziedāju, es raudāju. Jo man ļoti gribas ēst. (raud)

Pedagogs: Tim, nomierinies un pastāsti, ko tev patīk ēst visvairāk.

Vistas Tims: Man patīk lielais spāre.

Pedagogs: Puiši, palīdzēsim mūsu viesim.

Bērni: Jā.

Pedagogs: Dārgais Tim, atpūties. Ak, mēs jums kaut ko pagatavosim.

Pagaidām mūsu cālis Tims atpūtīsies, apžilbināsim spāri. (Rāda spāres veidošanas secību)

Bērni veido spāri ar tai raksturīgajām iezīmēm, izmantojot atbilstošus modelēšanas paņēmienus.

Fiziskā izglītība "Spāre"

Šeit lido spāre (bērni atdarina spāres lidojumu)

Kā zirņu acis (attēlo spāres lielās acis)

Un viņa pati ir kā helikopters, (rotācija)

Pa kreisi, pa labi, atpakaļ, uz priekšu (sasveras).

Bērni atpūtās un turpināja darbu. Viņi cenšas visu pabeigt.

Pedagogs: Labi darīti puiši.

Ko tu apžilbēji?

Priekš kura?

Kas ir spāre?

Bērni paņēma savus spāres un lidoja. Izspēlē savu darbu. Šajā laikā pamostas vistas Tims. Tims pamodās un bija pārsteigts: cik daudz spāres lido. Tie ir dažādi, skaisti un ļoti garšīgi.

Vistas Tims: Ak, esmu pilns. Liels paldies, puiši. Es iešu un pastāstīšu visiem, cik jūs esat laipns un uzmanīgs. Paldies oooo. Uz redzēšanos.

Jeļena Levenkova
GCD kopsavilkums par vizuālo darbību (tēlniecību) sagatavošanas grupā "Spāre"

Tēma: Spāre

Uzdevumi:

1. Turpināt bērniem mācīt veidot kukaiņus – spāri;

2. Veidot bērnos prasmi radoši izmantot dažādas modelēšanas tehnikas izteiksmīga spāres tēla veidošanai;

3. Attīstīt prasmi nodot detaļu formu, to proporcijas, pozu izteiksmīgumu, kustības, detaļas;

4. Paaugstināt vienmērīgu interesi par vizuālo darbību – modelēšanu.

Materiāli un aprīkojums:

Plastilīns, dēļi, kaudzes, rupja auduma gabaliņi, mazas krelles vai krelles, rudens lapas no kartona, mitrās salvetes, audio ieraksts.

Priekšdarbi:

Skatoties uz spārēm enciklopēdijā un klēpjdatorā, runājot par kukaiņiem

Izglītības jomu integrācija

- veselība- saglabāt un stiprināt bērnu fizisko veselību;

- komunikācija- turpināt pilnveidot dialogisku runu, spēju argumentēt savu nostāju rokdarbu analīzē;

- mūzika– iepazīstināt bērnus ar klasiskās mūzikas pasauli;

- socializācija- izkopt spēju labestīgi novērtēt vienaudžu darbu, priecāties par viņu panākumiem;

- strādāt- nostiprināt prasmi patstāvīgi sagatavot materiālus nodarbībai, uzturēt kārtībā savu darba vietu.

Nodarbības progress:

I daļa - Saruna, parauga apskate

(zvans zvana)

Uzmanību! Atlikusi minūte līdz Labo darbu darbnīcas atklāšanai. Meistari var ieņemt savas vietas darbnīcā. Lūdzu, pārbaudiet, vai viss ir gatavs darbam: plastilīns, dēlis, kaudze. Cienījamie meistari! Kādu labu darbu mēs šodien darām? (izveidot spāres māsas Spārei no I. A. Krilova fabulas “Spāre un skudra”).

Bērni, paskatieties, darbnīcas izstāžu zālē ir tāds eksponāts. Es gribu jums to parādīt. (Notiek parauga pārbaude) Kādas daļas jūs varat identificēt spārei? Kādas formas ir spāres galva? Kā izskatās ķermenis? Cik spārnu ir spārei? Kā viņi izskatās? Puiši, paskatieties, kāds skaists raksts uz spārniem. Kā jūs varat to attēlot savā amatā? (ar kaudzi) Es jums pastāstīšu vienu noslēpumu, kā izveidot skaistu rakstu. (skolotāja rāda "apdruku ar raupju drānu" tehnikā) Kādas krāsas plastilīnu var izmantot spārniem? Ķermenim un galvai? Puiši, mēs visi zinām, ka spārei ir ļoti lielas acis. Kā jūs varat tos attēlot? (veidojiet bumbiņas no plastilīna) Un uz parauga acis ir izgatavotas no krellēm: lielas un spīdīgas.

Īsti sava amata meistari, atšķirībā no citiem, rada savus amatus. Esmu pārliecināts, ka jūs veidosiet daudz dažādu interesantu spāres. Jūsu spāres var pacelties, nolaisties, skatīties apkārt, nobīties. Uz šī galda atradīsiet sava amata noformēšanai nepieciešamo materiālu. Un, lai mūsu amatniecība būtu koša, izteiksmīga, iesaku meistariem uz minūti pārvērsties par spārēm un veikt iesildīšanos. Stāviet blakus saviem krēsliem.

Fiziskās audzināšanas minūte

Spāre-spāre, / galva griežas pa labi, pa kreisi /

Lielāks skaistums. / rokas uz priekšu, uz augšu un caur sāniem uz leju /

Zilas acis, / izlec /

Mežģīņu spārni, / rokas uz augšu, uz leju /

Tu lido pāri ūdenim, / noliecas pa labi, pa kreisi, rokas uz sāniem /

Tu biedē odus.

II daļa – Bērnu darbs

Darba gaitā audzinātāja sniedz palīdzību tiem, kam tā nepieciešama, izmantojot virzošos jautājumus: “Kā savienosi spārnus ar ķermeni?”, “Galvu pie ķermeņa?”, “No kā taisīsi acis? ”, “Vai galva un ķermenis ir pareizā izmēra?”, “Galva un acis?” uc Ja nepieciešams, pedagogs individuāli parāda dažus paņēmienus savā materiālā.

III daļa – Analīze

Bērni, tagad zeme jau ir auksta, stādiet savus spāres uz lapām, lai tie nenosaltu (uz kopējā bērnu galda) (Bērni, stāvot ap galdu, skatās amatus, runā par to, kurš amats viņiem patīk un kāpēc). (Skolotājs atzīmē formu pārnešanas pareizību, proporcijas, skaistu krāsu kombināciju, pozas izteiksmīgumu, spārnu raksta skaistumu)

Domāju, ka mūsu spāre vairs nebūs tik vientuļa, jo tagad viņai ir liela draudzīga ģimene un daudz skaistu māsu. Bet drīz pienāks ziema, viņi var nosalt. Kā viņiem palīdzēt? (Jūs varat izveidot viņiem māju). Padomājiet par to, ko jūs varat izveidot māju spārei, un izveidojiet to mājās. Palūdziet savam tētim, mammai, vecākajam brālim vai māsai palīdzēt. Kad māja būs gatava, atnes to grupai un mēs izvietosim tavu spāri tavā mājā.

Cik jūs esat laipns: jūs apžēlojāt spāru, atsaucāties uz viņas palīdzības lūgumu. Viņa nebūs vientuļa un auksta, jums joprojām ir nepieciešams viņu uzmundrināt. Kā mēs to varam izdarīt? (Jūs varat dziedāt vai dejot jautru deju)

Bērni dejo Guilty Cloud deju

Programmas saturs: mācīt bērniem no attēliem sacerēt aprakstošus stāstus par kukaiņiem, turpināt mācīt sakarību, izvietošanu, apgalvojuma nepārtrauktību; nostiprināt izrunas paškontroles prasmi patstāvīgā runā; fiksēt lietvārdu lietojumu ģenitīva gadījumā; aktivizēt vārdnīcu par tēmu "Kukaiņi"; attīstīt atmiņu, uzmanību, verbāli-loģisko domāšanu; attīstīt pastāvīgu interesi par kukaiņu dzīvi.

Materiāls nodarbībai: aploksne ar vēstuli no kukaiņiem, kukaiņu attēli vai rotaļlietas - kukaiņi, kumelītes bilde ar kukaiņu komplektu. Demonstrācijas materiāls "Kumelīte" no sērijas "Spēlē un skaiti".

Priekšdarbi: attēlu, rotaļlietu, bērnu žurnālu, enciklopēdiju skatīšanās, K. Čukovska pasaku lasīšana "Cokotuhas muša", "Tarakāns", "Meža savrupmājas" M. Mihailovs, V. Bjanči "Kā skudra steidzās mājās" The Happy Bug" G. Skrebitskis, skatoties multfilmas, aplikāciju "Tauriņš", modelējot dekoratīvās plāksnes, kurās attēloti kukaiņi.

Metodes un paņēmieni: spēles moments - atnāca vēstule, izskata shēmu, spēles: “Kurš ir aizgājis”, “Pabeidz teikumu”, “Ceturtā ekstra”, audzinātājas skaidrojums, neatkarīgi stāsti bērni, kopsavilkums.

Nodarbības progress:

Sveiki, dārgie viesi, mēs esam priecīgi sveikt jūs kā mūsu viesi.

Pedagogs: Puiši, sakiet man, lūdzu, kādus gadalaikus jūs zināt?

Bērni: ziema. Pavasaris. Vasara. Rudens.

Pedagogs: Un kāda sezona mums tagad ir?

Bērni: pavasaris.

Pedagogs: Parādīsim ar bultiņu savā kalendārā, kāds ir gada laiks. Sakiet, pēc kādām zīmēm dabā mēs zinām, ka ir pienācis pavasaris?

Bērnu atbildes: Sniegs kūst. Straumes darbojas. Saule spīd spoži. Uz kokiem uzbriest pumpuri. Atklājas pirmās lapas. Putni lido. Zāle ir zaļa. Parādās pirmie ziedi. Parādās kukaiņi.

Pedagogs: Puiši, es iesaku jums doties ceļojumā uz kukaiņu pasauli. Iedomājieties, ka esam zaļā pļavā. Ar ko mēs šeit tiksimies, to uzzināsim ar mīklu palīdzību.

1. Mēs esam meža iemītnieki,

Gudri celtnieki.

No visa arteļa adatām

Mēs būvējam savu māju zem egles. (Skudras)

2. Lācis mežā atrada medu,

Maz medus, daudz. (bites)

3. Lido visu dienu,

Visiem kļūst garlaicīgi

Tuvojas nakts

Tad tas apstājas. (Lidot)

4. Es gribēju noplūkt ziedu,

Bet zieds ir aizlidojis.

Kas ir šis kukainis? (tauriņš)

Ar ko salīdzinot ir tauriņa spārni? (ar ziedu). Kas ir tauriņa spārni? (gaišs, gaišs, liels). Cik spārnu ir taurenim? (četri). Uzminot mīklu, jūs uzzināsit, kurš lidoja apmeklēt tauriņu:

Lidošana – zumēšana

Apsēžas - klusē. (Kļūda)

Pedagogs: Uzmini vēl vienu mīklu:

mājsaimniece

Pārlidoja zālienu

Paklapē pār ziedu

Skolotājs: Paskaties uz bišu attēlā. Vai viņai ir spārni, kādi tie ir, cik viņai ir kāju? Izdari matemātiku. Puiši, kāpēc kukaiņi var lidot? Viņiem ir spārni. Izvēlēsimies attēlos kukaiņus, kas var lidot, kuriem ir spārni. Nosauciet tos.

Skolotājs: Mūsu ceļojums turpinās. Mēs satiekam jaunu kukaini. Zirneklis.

Zirnekļi dzīvo zālē, bet kur vēl tos var atrast, kur viņi dzīvo, kāda viņiem ir māja? (tīmeklī). Vai zirnekļi lido? Kāpēc ne? Šis ir rāpojošs kukainis.

Pedagogs: Un tagad es iesaku jums spēlēt spēli.

Spēle "Ceturtā ekstra" (Skolotājs nosauc četrus vārdus, bērniem pēc auss jāatpazīst papildu vārds un jāpaskaidro sava izvēle).

- Vabole, bite, skudra, kaķis;

- zilonis, tauriņš, kamene, kāpurs;

- mārīte, ods, šķīvis, spāre;

- Ziemassvētku eglīte, tarakāns, muša, sienāzis;

- bite, tauriņš, ods, gulta.

Atbild bērns, kuram skolotājs met bumbu vai bumbu.

Pēc spēles pie durvīm klauvē.

Pedagogs: Puiši, paskatīsimies, kas pie mums ieradās. (Skolotāja palīgs pastnieka Pečkina kostīmā atnes vēstuli no kukaiņiem). Skolotājs izlasa vēstuli un stāsta bērniem:

Notika nelaime. Izrādās, ka ziema nevēlas laist savvaļā kukaiņus. Tāpēc kukaiņi lūdz jūsu palīdzību. Un, lai viņiem palīdzētu, jāstāsta Zimai par kukaiņiem, jārisina mīklas, jo viņa tos nekad nav redzējusi. Puiši, kāpēc jūs domājat? (Ziemā nav kukaiņu). Ja Ziemai patiks tavas atbildes, viņa noteikti atbrīvos kukaiņus. Tāpēc mums ir jāmēģina.

Bet vispirms izstiepsim pirkstus.

Pirkstu spēle "Bite" notiek:

Vakar atbrauca pie mums

Svītrainā bite.

(veikt roku kustības)

Un aiz viņas kamene-kameņa

Un jautrs naktstauriņš

Divas vaboles un spāre

(mēs saliecam pirkstus, sākot ar īkšķi).

Kā zibspuldzes acis. (Mēs veidojam apļus no pirkstiem, pievelkam tos pie acīm)

Buzzed, lidoja (vicināja rokas),

No noguruma nokritām (nolaižam plaukstas uz galda).

Pedagogs: Un, lai jums būtu vieglāk pastāstīt, esmu sagatavojis attēlus - mājienus. Apskatīsim tos (bērni skatās attēlus un nosaka, ko un kā stāstīt).

Vijolnieks dzīvo pļavā,

Viņš valkā fraku un staigā galopā.

Uzminiet, kas ir šis vijolnieks. (Sienāzis)

Ne zvērs, ne putns

Deguns kā adata.

Lido, čīkst, apsēžas, klusē (ods)

Uz kumelītes pie vārtiem

Helikopters nolaidās.

zelta acis,

Kas tas ir? (spāre).

Augumā mazs, bet strādīgs,

Un īsts mednieks.

Savāc māju no adatām,

Mežs glābj no kāpuriem. (Skudra).

Šeit ir vēl viena mīkla:

Punkts, punkts, divi āķi - tās ir vaboles kājas,
divas spīdīgas ziedlapiņas nedaudz attālinās viens no otra,
labajā pusē ir punkts, kreisajā pusē ir punkts ar melniem punktiem sānos.

Vai jūs uzminējāt?

Jā, tā ir mārīte. Kā tas atšķiras no bites, lapsenes, kamenes? (atbildes)

Viņai ir cieti spārni, tos sauc par cietajiem elytra un aizsedz lidojošos. Mārīte ir neliela kārtībniece, viņa glābj dārzus un augļu dārzus no nāves, apēdot mazāku kukaini - laputis.

Mārīte ir jāaizsargā.

Pedagogs: Puiši, tauriņi, bites, vaboles, skudras, zirnekļi, sienāži - tie visi ir kukaiņi. Tagad mēs arī pārvērtīsimies par kukaiņiem.

Fiziskā audzināšana:

Esmu liela spāre

Ļoti apaļas acis

Es griežos kā helikopters

Pa labi, pa kreisi, atpakaļ, uz priekšu.

Es lidoju un lidoju

Un mazliet noguris.

Viņa apsēdās uz kumelītes un atkal lidoja.

(Bērni seko tekstam)

Pedagogs: Spāre lidoja, vicināja spārnus, un no tā pēkšņi uzpūta viegls vējiņš. (Bērni pūš, lūpas ar caurulīti). Un tad parādījās kukaiņi, priecājās, ka jūs tos atbrīvojāt, un izklaidēsimies. Pļavā ieraudzījām kumelīti un bijām pārsteigti. Kas bija kumelīte? (liels, balts, skaists, elegants). Kukaiņi izklaidējās, lidoja, plīvoja un bija tik noguruši, ka nolēma atpūsties uz kumelītes. Apsēdās, vietas pietika visiem, kumelīte liela.

Kādi kukaiņi sēdēja uz kumelītes (bērnu atbildes)

Pedagogs: Spēlēsim spēli "Pabeigt teikumu" un pastāstīsim, kurš kur atrodas?

• Skudra sēž pie (zieda)
• Mārīte rāpo uz ... (lapa)
• Kamene paslēpās zem (lapas)
• Kāpurs sēž uz ... (zieds)
• Tauriņš lido pāri (zieds)
• Vabole sēž zem (zieda)
• Spāre lido apkārt (zieds)

Pedagogs: Kukaiņi atpūtās uz kumelītēm, viņiem apnika sēdēt un viņi nolēma spēlēt paslēpes. Viens slēpsies, tad otrs. Spēlēsim arī un mēģināsim uzminēt, kurš paslēpies?

Spēle “Kas ir prom? (par uzmanības, atmiņas attīstību).

Pedagogs: Šodien jūs uzzinājāt par dažiem kukaiņiem, starp tiem ir noderīgi un ir kaitīgi, tāpēc, tiekoties ar tiem, vienmēr jābūt uzmanīgiem, jo, satiekoties ar cilvēku, viņi aizstāvas.

Uzvedības noteikumi, tiekoties ar kukaiņiem:

1. Redzēšana vespiary, neaiztiec viņu. Vērojiet tās iemītniekus no tālienes, citādi lapsenes iedzēš jebkur.

2. Ja tev apkārt lido bite, centies būt mierīgs, nevicini rokas. Ja viņa tad sakoda, ir jānoņem dzelonis, iedzēla vietu ar sodas šķīdumu.

3. Pa ceļam satikusi skudru, neaiztiec to, tad tā tev nekodīs.

Katrs kukainis ir aizņemts, vēlas sev labestību un dzīvību

Meistarklase. Kukaiņu modelēšana.

Pavisam nesen nejauši es iegādājos ķekaru mīkstu, pūkainu stiepli, ko sauc par "šenilu". Un viņi man arī iedeva veselu paketi ar papīra plēvi lāzerprinteriem (piemēram, laminēšanas plēvi). Tāpēc es domāju, kā izmantot šo "bagātību"?

Materiāli:šenils, papīra caurspīdīgās plēves lāzerprinteriem, plastilīns, zobu bakstāmie, CD marķieris, šķēres.

pavasaris-mākslinieks(saīsināti)
Darbu sākusi Vesna Krasna. Viņa uzreiz neķērās pie lietas. Sākumā domāju: kādu attēlu viņa uzzīmēs?
Šeit viņas priekšā stāv mežs - joprojām drūms, drūms ziemā.
"Ļaujiet man pavasarī to izrotāt savā veidā!" Viņa paņēma plānas, smalkas otas. Viņa nedaudz pieskārās bērzu zariem ar zaļumiem, un uz apsēm un papeles piekāra rozā un sudraba auskarus.
Ar katru dienu pavasara aina kļūst elegantāka.
Apkārt viss ir dzīvs. Sajūtot siltumu, kukaiņi un zirnekļi izlien no dažādiem sārmiem. Pie bērzu zariem zumēja maija vaboles. Uz ziediem lido pirmās bites un tauriņi.
Un katram no viņiem Pavasaris ir sarkans, viņa izdomāja svarīgu lietu.
(Georgijs Skrebitskis)
Šodien mēs veidosim kukaiņus. Kas? Apsvērsim.
№1 spāre
Tu visu redzi spāre -
Tev ir lielas acis!
Jūsu čivinātais lidojums
Kā helikopters debesīs.
Jūs atrodaties "avārijas" nosēšanās stāvoklī -
Jūs drosmīgi izstiepjat ķepas.

Kaitina muša. Jurijs Entins

Kaitinošas muša
Aplis buzzes virs auss.
Aplis buzzing pār ausi
Kaitinošas muša.
kaitinošā muša -
Nav balss, nav dzirdes.
Nav balss, nav dzirdes
Kaitinošas muša.

Tatjana Morozova

Programmas saturs: Atklāt bērnos spēju plānot savu darbu, pareizi veidot tēlu kukainis, nodot to struktūru, izmēru, patstāvīgi izvēlēties metodi modelēšana, pārneses tekstūra, reljefs, izmantojot kaudzes un papildu materiāli. Nostiprināt spēju veidot objektus, izmantojot tabulas - diagrammas, kas attēlo ražošanas secību kukainis.

Bagātināt un aktivizēt bērna vārdu krājumu, uzlabot dzīves pieredzi par šo tēmu kukaiņi.

Attīstīt smalko motoriku, iztēli, kompozīcijas prasmes.

Izkopt cieņu pret kukaiņi.

Metodes un tehnikas: pārsteiguma brīdis, mākslinieciska vārda lietojums, rādīšana, apskatīšana, jautājumi bērniem, Praktiskās aktivitātes bērni, kopsavilkums.

Materiāls un aprīkojums: aploksne, fotogrāfijas un ilustrācijas kukaiņi(tauriņš, bite, sienāzis, skudra, mārīte, plastilīns, kaudzes, dēļi priekš modelēšana, tabulas - shēmas, kas attēlo ražošanas secību kukainis, Paplāte ar zāli. Balss skaņas pavadījums kukaiņi.

priekšdarbs: ilustrāciju un fotoattēlu apskate kukaiņi, lasīšana daiļliteratūra O kukaiņi, risinot mīklas par kukaiņi, skatos multenes, skatos staigājoši kukaiņi, puķu dobē, iepazīšanās ar esošo funkciju modeļiem kukaiņi.

Nodarbības progress:

Skolotāja atnes grupai aploksni ar karalienes Rozes vēstuli, kura lūdz bērnus apdzīvot ziedu valstību ar iemītniekiem. Taču vispirms jāatrisina mīklas, lai noskaidrotu, par kuriem iedzīvotājiem runā karaliene Roze.

Uz smaržīga zieda apsēdās lidojošs zieds,

Visas četras ziedlapiņas sakustējās pie zieda.

Es gribēju to noplēst - tas plīvoja un aizlidoja! (Tauriņš) Rādīt kukainis.

Ko ēd tauriņš? (augu sula, nektārs)

Tauriņi dzer nektāru ar garu snīpi, ko sauc par proboscis. Vai jūs varat noķert tauriņus? Kāpēc? (Nē, mēs varam savainot tauriņu)

Tauriņu spārni ir pārklāti ar mazām krāsainām zvīņām. Ja mēs satversim tauriņu aiz spārniem, tad zvīņas lidos apkārt, un tauriņš nevarēs lidot. Kas ar viņu notiks? (pazudīs)

mājsaimniece

Lido pāri zālienam

Paglaudīt ziedu -

Cik spārnu ir bitei? (4) Kur dzīvo bites? (nātrenē)

Kādu labumu bites sniedz cilvēkiem? (viņi dod medu)

Bišu galvenais ieguvums nav pat medus, bet gan ziedu apputeksnēšana. Izsmērējot kājas putekšņos, bites tos pārnēsā no auga uz augu un apputeksnē. Bez bitēm daudzi ziedi vienkārši nespētu vairoties, un uz Zemes nepaliktu neviena zieda.

Kas notiek ar bišu pēc dzēliena? (Dzelot, bite nomirst)

Augumā mazs, bet strādīgs,

Un īsts mednieks.

Savāc māju no adatām,

Mežs glābj no kāpuriem (skudra) Rādīt kukainis.

Skudras dzīvo lielās ģimenēs. Kā sauc viņu māju? No kā viņi būvē? (Skudru pūznis. Veidojiet no zariem, lapām, salmiem, zāles stiebriem).

Viņi ir ļoti strādīgi kukaiņi, var pārvadāt priekšmetus, kas līdz pat 10 reizēm pārsniedz to masu. Kādu labumu viņi mums nes? (ēst kaitīgi kukaiņi) . Viņus sauc par meža kārtībniekiem.

Kam ir visa aizmugure punktos?

Kurš ganās uz lapām?

Kuru mēs lūdzam pacelt debesīs

Un atnest mums maizi no turienes? (mārīte). Rādīt kukainis.

Kādas priekšrocības dod "govis"? (ēst kaitīgi kukaiņi)

Tieši tā, tos sauc par laputīm.

Pēdējā mīkla.

Lēcošais pavasaris -

zaļa mugura,

No zāles līdz zāles stiebram

No zara līdz ceļam (Sienāzis) Rādīt kukainis.

Un kā mēs varam noskaidrot, vai izcirtumā ir sienāzis vai nav (Mēs dzirdēsim viņu dziedam)

Tieši tā, viņš berzē vienu spārnu pret otru un sanāk tāda sienāža dziesma. Mēs sakām, ka viņš nedzied, bet čivina. Sienāzis ēd kaitēkļus, piemēram, kāpurus.

Uzminēja visas karalienes Rozes mīklas. Kā tos vienā vārdā nosaukt par iemītniekiem, kuri ir vajadzīgi ziedu valstībā? (kukaiņi)

Kas vēl kukaiņi, kurus jūs zināt?

Kam domāti ziedi? kukaiņi? (apputeksnēt ziedus).

Fiziskās audzināšanas minūte

pārsniedzis uzturēšanās laiku kukaiņi pļavā izpleta spārnus un lidoja: Bite lido dūkojošs: w-w-w. odu mušas, zvana: z-z-z-z. Sienāži lēkāja. Tauriņš ielidoja, virpuļoja, vicināja spārnus. Pēkšņi vējš pieņēmās spēkā un rūca. Skrien pie manis, paslēpies. Visi aizbēga. Labi padarīts.

Vai atceries, ko karaliene Roze lūdza? ( apdzīvot ziedu valstība pēc iedzīvotājiem - kukaiņi).

Es iesaku jums viņus padarīt aklus, un shēmas mums palīdzēs.

Skolotājs lūdz bērnus izvēlēties sev tīkamāko kukainis. Bērni tiek sēdināti pie galdiem, uz kuriem atrodas šī diagramma kukainis.

No kādām daļām tas sastāv kukainis? (galva, krūtis un vēders, 6 kājas, divas antenas, dažām ir proboscis un spārni).

Kā mēs veidojam spārnus?

Kā mēs veidojam ķepas?

Lai ķertos pie atbildīga darba, iesaku sagatavot pirkstus!

Pirkstu vingrošana

Vakar atbrauca pie mums

Svītrainā bite. Viņi vicina rokas.

Un aiz viņas kamene - kamene Katram vārdam kukaiņu saliekt pirkstu.

Un jautrs naktstauriņš

Divas vaboles un spāre

Kā zibspuldzes acis. Viņi veido apļus no pirkstiem un noved tos pie acīm.

Buzzed, lidoja

Viņi no noguruma nokrita. Viņi nomet plaukstas uz galda.

Tagad ķersimies pie atbildīgajiem cēlonis: mēs apžilbinām iedzīvotājus ziedu valstībai. Savā darbā tu izmanto sev zināmās tehnikas modelēšana, un jūsu darba oriģinalitātei esmu sagatavojis materiālu, kas atrodas uz jūsu paplātēm. Varat to izmantot, lai izstrādātu savu darbu.

Bērnu praktiskās aktivitātes

Beigās klases sāk ierakstīt skaņas, kas rodas kukaiņi.

Pabeigtie darbi uzvelc mūsu zaļo pļavu. Karaliene Roze būs jums ļoti pateicīga!

Par ko mēs šodien runājām?

Kas mēs apžilbinājām kukaiņus?

Kādi triki veidnes, ko izmantojāt? (Ritināšana, ripināšana, saplacināšana, knibināšana, vilkšana, presēšana).

Avanesjana Melīna Hačikovna

Abstrakts OOD mākslinieciskai un estētiskai attīstībai « modelēšana» v vecākā grupa par tēmu« Kukaiņi. mārīte» .

Izglītības integrācija reģionos: kognitīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība.

Vecums grupai: vecāks

Mērķis:

Attīstīt prasmes līstes no plastilīna.

Uzdevumi:

- Izglītojoši: iemācīt bērniem ieiet modelēšana vabolei raksturīgās pazīmes (ķermenis, galva un spārni ovāli, īsas plānas kājas; apaļi mazi plankumi uz spārniem); fiksēt velmēšanas un velmēšanas, saplacināšanas, detaļu piestiprināšanas metodes.

- Attīstās: attīstīt uzmanību, tēlaino un loģisko domāšanu, novērošanu. Attīstīt smalkās motorikas

- Izglītojoši: audzināt cieņu pret dzīvnieku pasauli un dabu.

Materiāls un aprīkojums: plastilīns, dēļi, salvetes, kaudzes, melnas krelles, laputu ilustrācija, sadalīti attēli mārīte.

priekšdarbs: runāt par kukaiņi, skatoties ilustrācijas mārīte, didaktiskās spēles.

Atrašanās vieta: rotaļu istaba.

OOD progress:

Skolotājas stāsts: "Ceļā uz bērnudārzu dzirdēju koki runājamies, viņiem sāka palikt ļoti slikti - saslima. Klausījos un dzirdēju tādu stāstu; (putnu čivināšana).

Ir pienācis pavasaris. Visi koki sāka mosties un baudīt saules siltumu (parādi ar rokām, kā koki šūpojas zem siltā vēja; pirksti: kā čaukst jaunas lapas, putnu dziesma, dzīvnieku darbi, kutinoša rāpošana pa zariem kukaiņi(pirksti pārskrien pār vienu roku no plaukstas līdz plecam, tad ar otru roku; visas darbības veic skolotājs kopā ar bērniem).

Bet pēkšņi kļuva kluss.

Mežā ir ieradies ļauns burvis.

Tas ir briesmīgi un liels.

Viņš pamāja ar rokām

Un apbūra visus apkārtējos.

Ir iestājies šausmīgs klusums, klausīsimies, un var tikai dzirdēt, kā kāds ar saviem mazajiem žokļiem ēd jaunus zariņus, pumpurus un lapas (piesit ar pirkstiem pa galdu). Viņu kļuva arvien vairāk, un lapu kokiem kļuva arvien mazāk. Koki saslima, skumji, zari noslīdēja, lapas nokalta (rādīt ar rokām un pirkstiem - nolaižot tos uz leju). Ieraugot tādus kokus, ļoti nobijos, jo, ja dzīvu koku nepaliks, gaiss būs netīrs, būs grūti elpot.

Un tad es jautāju kokiem, kā mēs varam palīdzēt. Viņi teica, ka ir tāds plēsējs kukainis, kas nevienam nekaitē, izņemot koku kaitēkļus – laputis (rādīt attēlu) kas rada sāpes un kaitējumu kokiem. Tad viņiem vairs nebija spēka neko teikt, bet viņi paspēja man iedot šīs papīra lapas. Ja izdosies tos pareizi salikt, noskaidrosim, kas var palīdzēt visiem kokiem.

Bērni saloka izgriezto attēlu.

Paskatīsimies, kas mums ir! (bērnu atbildes)

Atcerēties, kā pārvietoties mārīte? (rāpo, lido).

Aiciniet bērnus attēlot vaboli, buzz ("w - w - w").

Tagad mēs zinām, kas var mums palīdzēt.

Un vai viena blaktis var tikt galā ar visu laputu armiju, kas uzbruka kokiem?

Ko mēs darām? (izdariet vairāk kļūdu).

Un, lai radītu vairāk kļūdu, mums ir nedaudz jāpastiepjas.

Fiziskās audzināšanas minūte (2 reizes):

mārīte,

melna galva (saspiediet dūri un izstiepiet īkšķus)

Lidojiet debesīs (plīvo ar spārniem)

Atnes mums maizi (saspiediet saujas un velciet tās uz priekšu)

Melns un balts (norāda pa labi un pa kreisi)

Tikai ne karsti! (apdraudēt pirkstu)

Bet pirms sākam, apskatīsim to tuvāk. mārīte. Maza melna ovāla galva un lielāks sarkans rumpis, ar melniem punktiem, tie ir tikai septiņi, tāpēc mārīte saukta arī par vaboli – septiņsmailas; mazs īsas kājas un ūsas.

Tātad, bērni, tagad uzmanīgi klausieties un atcerieties. Ņemu sarkano un melno plastilīnu un mīcu rokās, bet atsevišķi. Vajag arī baltu plastilīnu.

Es veidoju ķermeni no liela sarkana plastilīna gabala. No galvas sāniem es nedaudz saplacinu.

No melnā plastilīna izritinu vienu lielu bumbiņu - tā būs galva, un septiņas mazas bumbiņas ir punkti uz spārniem.

No baltā plastilīna iztinu divas mazas bumbiņas - lūk, lūk.

Tagad jautrība sākas. Es pievienoju galvu kļūdas aizmugurē. Es apzīmēju acis ar divām baltām bumbiņām. Ar pērlīšu palīdzību veidoju zīlītes.

Tad muguru izrotāju ar melnām bumbiņām, tām jābūt septiņām.

Es ņemu kaudzi un sadalu ķermeni divās vienādās daļās, tie būs spārni.

- Mārīte gandrīz gatava bet kaut kā pietrūkst! (bērnu atbildes)

Pareizi, atliek tikai izgatavot ķepas un antenas. Ņemu melno plastilīnu un satinu sešas mazas bumbiņas - tās būs ķepiņas, tad no tām veidoju flagellas (desiņas) un piestipriniet pie ķermeņa apakšdaļas, trīs katrā pusē. Antenām arī melno plastilīnu izrullēju mazā desiņā, saliecu un piespiežu pie galvas. Kļūda ir gatava!

Sāksim strādāt. (bērni veido paši)

Un tagad, puiši, uzliksim savas kļūdas uz lapām un ļausim tām tikt galā ar visu kaitīgo kukaiņi, piemēram, laputis.

Šeit mēs iedzinām ļauno burvi

Un visi apkārt bija sarūgtināti!

Rezultāts:

Puiši, atcerēsimies, kurš kaitē kokiem? (bērnu atbildes)

Un kurš palīdz tikt galā ar laputīm? (atbildes)

Kāds ir cits nosaukums mārīte vai atceramies? (atbildes)

No kādām daļām sastāv septiņstaru vabole? (bērnu atbildes)

Puiši, ja jūs satiksit septiņstaru vabolīti, vai jūs viņu aizvainosiet, noķersit, saspiedīsit?

Pēc bērnu atbildēm atskan skaņas dzejolis:

Neapvainojiet nevienu - ne biti, ne mušu,

Ne gliemezis, ne blaktis, tumšs vēders,

Ne sienāzis zālītē, veikli auļojot,

Lapā nemirdz mārīte,

Ne zīlīte, ne strazds, ne aklais kurmis,

Nekad, nekad nesāpini dzīvu cilvēku!

Saistītās publikācijas:

Laba diena visiem, kas atrada minūti un meklēja ciemos. Ziema ir brīnišķīgs gada laiks, tāpat kā katrs savā veidā. Bet tikai ziemā.

Mērķi un uzdevumi: - attīstīt mākslinieciskās un radošās spējas; - attīstīt, uzturēt interesi par vizuālo darbību; - Turpināt.

OOD kopsavilkums lietojumprogrammām ar zīmēšanas elementiem "Ladybug" OOD kopsavilkums izglītības jomā "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" Pedagogs Yankina E. A. Tēma: "Mārīte" (pieteikums.

Mērķis: nostiprināt zināšanas par kukaiņiem un to atšķirīgajām iezīmēm. Uzdevumi. Attīstīt: paplašināt un pilnveidot bērnu vārdu krājumu par šo tēmu; iepazīstināt.

ekoloģisks izglītība ir aktuāla jebkurā vecumā, tāpēc savā darbā šai jomai pievēršu pienācīgu uzmanību. pirmsskolas vecums raksturīga pastiprināta zinātkāre dažādās jomās, bet bērni izrāda īpašu interesi par apkārtējo dabu, kas ir pilna ar daudziem vēl neizpētītiem noslēpumiem.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

Bērnudārzs "Žuravuška" pašvaldības rajona Bizhbulyak ciemā

Baškortostānas Republikas Bizhbulyaksky rajons

Nodarbības kopsavilkums

ar vecākiem bērniem.

Tēma: "Kukaiņi".

Modelēšana "Mārīte".

Sastādījis audzinātāja: Pirmā kvalifikācijas kategorija

Koļesņika Ilzira Rifovna

2017. gada aprīlis

Aktivitātes: rotaļīgs, komunikabls, motorisks, produktīvs.

Uzdevumi:

1. attīstību artikulācijas aparāti, vārdnīcas papildināšana un aktivizēšana ( izglītības joma– komunikācija);
2. nostiprināt bērnu priekšstatus par kukaiņiem;

3) turpināt darbu pie draudzīgu attiecību veidošanas starp bērniem (īpaši ar spēļu palīdzību) (izglītības joma - socializācija);

4) attīstīt interesi par modelēšanu, pilnveidot prasmi veidot no plastilīna (izglītības joma - mākslinieciskā jaunrade).

Gaidāmais Rezultāts:

Parāda spēju apvienoties ar bērniem kopīgām spēlēm.

Zina, kā atrast pareizās atbildes.

Izmanto visu dažādību apgūtajās modelēšanas tehnikās.

Materiāli un aprīkojums:pļavas attēls, manekeni un kukaiņu attēli.

1. Organizatoriskais moments.

Puiši, šodien mums ir ciemiņi. Sasveicināsimies ar viņiem.
(Bērni sasveicinās un stāv aplī).
Es redzu plašu loku
Visi mani draugi piecēlās.
Mēs tūlīt iesim
Tagad iesim pa kreisi.
Pulcējamies apļa centrā
Un mēs visi atgriezīsimies savā vietā
Mēs visi uzsmaidām viens otram.

Smaidīsim un dāvāsim viens otram smaidu, smaidīsim un dāvāsim savus smaidu viesiem. Sēdieties, puiši, uz krēsliem.

2. Saruna par kukaiņu daudzveidību

Uzmanīgi klausieties mīklu:

Uz smaržīga zieda apsēdās lidojošs zieds,

Visas četras ziedlapiņas sakustējās pie zieda.

Es gribēju to noplēst - tas plīvoja un aizlidoja! (Tauriņš)

Tieši tā – tauriņš!

Grupā "ielido" tauriņš ar bērniem adresētu vēstuli.

Puiši, lasīsim vēstuli:Dārgie bērni, es lūdzu jūs, palīdziet man atrisināt mīklas, kuras man uzdeva vecā kamene. Un arī es lūdzu sadraudzēties man - mārītes, ar kurām kopā lidošu pa puķu pļavām. Paldies jau iepriekš. Tauriņš.

Puiši, iesaku jums doties ceļojumā uz kukaiņu pasauli. Iedomājieties, ka esam zaļā pļavā. Ar ko mēs šeit tiksimies, to uzzināsim ar mīklu palīdzību.

Augumā mazs, bet strādīgs,

Un īsts mednieks.

Savāc māju no adatām,

Mežs glābj no kāpuriem (skudra)

Kas ir šis kukainis? (skudra)

Kukaiņu displejs.

Bērni, katrs no jums ir bijis mežā un redzējis skudru māju. Kā mēs to saucam? (Skudru pūznis) Viņi paši to būvē.

Tie ir ļoti strādīgi kukaiņi, kas spēj pārvadāt priekšmetus, kas 10 reizes pārsniedz to masu. Kādu labumu tie mums sniedz? (ēd kaitīgie kukaiņi) Pareizi viņi ēd kaitīgus kukaiņus.

Kas tiks apspriests nākamajā mīkla:

Kas notiek ar dīvaino attēlu?

Šeit ir pūkains zāles stiebrs

Gludi ložņā uz lapas.

Viss košļā, košļā, košļā.

Ne blaktis, ne putns

Tas ir... (kāpurs) Kukaiņu displejs.

Mūsu kāpurs aizrāpoja līdz kumelītei, uz kuras nolaidās nākamais kukainis.

Klausieties mīklu:

Uz kumelītes pie vārtiem

Helikopters nogāzās.

zelta acis,

Kas tas ir? (Spāre)

Kukaiņu displejs. Kā izskatās spāre? (kā helikopteram) Cik spārnu tai ir? (4) Cik kāju? (6)Spāre ir noderīgs kukainis, tas lidojumā satver mušas, odus un citus kukaiņus.

3. Fiziskā minūte

No rīta tauriņš pamodās

Smaidīja, izstaipījās

Reiz - viņa nomazgājās ar rasu,

Divi graciozi riņķoti,

Trīs noliecās un apsēdās,

Četros - aizlidoja

4. Strādājiet pie attēla. Preču skaits.

Puiši, paskatieties izcirtumā, padomājiet un sakiet, ko te var saukt par lieku un kāpēc? (Gliemezis ir lēni kustīgs gliemezis no gliemežu dzimtas.)

Saskaitīsim, cik tauriņu lido? (5)

Cik skudru? (5)

Maksims skaita bites. Cik daudz? (2) Kuru kukaiņu skaits ir 2? (bites)

Kuri kukaiņi pa vienam? (zirneklis, kāpurs)

5. Sarunas turpinājums.

Kas tas par sietu

Uz zaļiem zariem?

Kas ir bez diega un bez rokām

Vai tu to tīklu auji? (Zirneklis).

Kukaiņu displejs. Cik kāju ir zirneklim? (8) Kur parasti dzīvo zirnekļi? (tīmeklī). Taisnība,no zirnekļa vēdera izdalās šķidrums. Gaisā tas diezgan ātri sacietē, un tiek iegūta sudrabaina, tikko pamanāma šķiedra.No tīkla zirneklis veido slazdus un savu māju.

6. Didaktiskā spēle— Sauciet to laipni.

Moskīts - ods Vēders - vēders

Vabole - blaktis

Bite - bite Spārns - spārns

Ūsas - ūsas

Paws - ķepas

galva - galva

Skudra - skudra

Lidot - lidot

Zirneklis - zirneklis

Atgriežoties zaļajā zālienā, kāds pēkšņi pielēca pie mums:

Vijolnieks dzīvo pļavā,

Valkā fraku un staigā galopējot (sienāzis) attēlu displeju

Kukaiņu displejs. Cik kājas ir sienāzim? () Kas tās ir? (Garas)

Uz kaimiņu zieda cirtas šādi kukaiņi:

mājsaimniece

Lido pāri zālienam

Paglaudīt ziedu -

Cik spārnu ir bitei? (4) Kur dzīvo bites? (stropos)

Kādu labumu bites sniedz cilvēkiem? (Tās nodrošina medu un vasku)Kas notiks ar biti pēc tam, kad tā iedzeļ? (Kad bite iedzeļ, bite mirst)

7. Spēle "Bites un sienāži".

Tagad mēs pārvērtīsimies par kukaiņiem. Man ir maģisks zieds, kas mums palīdzēs. Aprūpētājs ņem burvju zieds un saka ar bērniem vārdus:

Aizveriet visas acis un atkārtojiet pēc manis: Palīdzi mums, puķe, pārvērt mūs par kukaiņiem! Šeit mēs esam pārvērtušies par kukaiņiem un lidosim uz meža izcirtumu.

Bērni veic darbības pēc signāla.

Un šeit ir vēl daži interesanti mīklas par kukaiņiem

1. Jūs nevarat redzēt sevi, bet jūs varat dzirdēt dziesmu;

Lido, čīkst, futrālis nepalaidīs garām: apsēdīsies un iekost. (Moskīts) Parāda moskītu attēlu.

1. Viņa riņķo pār mani

Virs manis viņa dūc.

Nu necilvēks

Šī klabināšana. (Lidot.) Parādīt mušas attēlu.

Puiši, ko jūs varat pastāstīt par viņu? (Muša ir ļoti kaitīgs kukainis, jo nes slimības uz savām ķepām. Muša uzsēdīsies uz maizes un atstās tur mikrobus. Tāpēc vienmēr no mušām jānosedz ēdiens, jānomazgā galds, šķīvji, rokas.)

Puiši starp kukaiņiem ir gan noderīgi, gan kaitīgi. Bet nekādā gadījumā nevajadzētu nogalināt. Tie visi ir vajadzīgi dabai. Jo putni ēd kukaiņus, arī kaitīgos.

Atbildēsim uz šādiem jautājumiem:

Kā kustas mušas, tauriņi, spāres? (lidot)

Kā skudras un zirnekļi pārvietojas? (rāpo)

Kā sienāži pārvietojas? (lēkt)

Kas labvēlīgie kukaiņi jūs zināt, cik tie ir noderīgi.

8. Fiziskā minūte.

Uz vietas riņķojām, pārvērtāmies par mārītēm

Uz vietas riņķojām, sienāži apstājās.

Paceliet plecus

Lēc sienāži.

Lec-lec, lec-lec, apstājies

Viņi apsēdās, apsēdās, ēda zāli, klausījās klusumā.

Augstāk, augstāk, augstāk

Lēkt uz pirkstiem ir viegli.

Uz vietas riņķojām, pārvērtāmies par tauriņiem.

Tauriņi lido laukā

Viņi lidoja, riņķoja, apstājās uz zieda.

9. Modelēšana "Mārīte".

Klausieties mīklu , kuru nākamais kukainis satika mūsu ceļā:

Kam ir visa aizmugure punktos?

Kurš ganās uz lapām?

Kuru mēs lūdzam pacelt debesīs

Un atnest mums maizi no turienes? (Mārīte)

Kukaiņu displejs. Kādas ir govju priekšrocības? (ēd kaitīgos kukaiņus) Tieši tā, ko mēs saucam par laputīm.

Vai atceries, ka tauriņš lūdza padarīt aklus viņas draugiem - "mārītei"? Palīdzēsim mūsu jaukajam viesim.

Darba secība:

No sarkanā plastilīna izrullē bumbiņu, no apakšas saplacina, no augšas ar kaudzīti novelk līniju, formu sadalot divās daļās. No melnā plastilīna izritiniet mazāku bumbiņu - galvu - piestipriniet pie ķermeņa. Satiniet mazas bumbiņas, saplaciniet tās - tās ir acis un plankumi uz ķermeņa. mode plakana loksne no zaļā plastilīna un uzlieciet uz tā mārīte. Pabeigtie darbi tiks piestiprināti mūsu zaļajai pļavai. Butterfly liels paldies!

10. Atspulgs

Par ko mēs šodien runājām?

Kādus kukaiņus mēs satikām savā ceļā?

Ko viņi veidoja? Kādas spēles tika spēlētas?