Sagatavošanas grupas stundas kopsavilkums par mākslinieciskajām un estētiskajām aktivitātēm.

Tēma: Kukaiņi

1. Paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par kukaiņiem;
2. Lai aktivizētu, bagātinātu bērnu vārdu krājumu par šo tēmu;
3. Mācīt bērniem saglabāt veselību, izmantojot veselību saudzējošas tehnoloģijas (elpošanas vingrinājumi, fiziskie vingrinājumi);

4. Roku smalko motoriku attīstīšana, lai fiksētu "pielipšanas" un "pikošanas" metodi.
5. Izkopt cieņu pret dabu.

Aprīkojums: kartītes ar kukaiņiem, ieraksts ar mūziku, rotaļlietas ar kukaiņiem, akvareļi, salvetes, krūzes un otas.

Nodarbības norise:
Pedagogs: Sveiki puiši! Es vēlos jūs uzaicināt apmeklēt kukaiņus.
Esmu jums sagatavojis daudz uzdevumu, interesantu spēļu, kuras mēs kopā ar jums spēlēsim. (Bērni sēž uz krēsliem)

Un mēs sāksim savu nodarbību ar elpošanas vingrinājumiem "Zirneklis"
Kādi tu esi labi biedri, kā tu māki pūst un vai tev patīk uzminēt mīklas? Bērni uzmin mīklas, un skolotājs rāda rotaļlietas.
1. Izkustējās divi ziedi
Visas četras ziedlapiņas.
Es gribēju viņu noķert -
Viņš nopūtās un aizlidoja. (tauriņš)

Zila lidmašīna
Apsēdās uz baltas pienenes. (spāre)

Pļavā dzīvo vijolnieks
Viņš valkā fraku un iet galopā. (Sienāzis)

Es strādāju visu gadu
Jums būs smaržīgs medus. (bite)

Meistari bez cirvjiem
Viņi nocirta būdu bez stūriem. (skudra)

2. Saruna ar bērniem par kukaiņiem.
Pedagogs: Puiši! Kādus citus kukaiņus jūs zināt? Pēc kādām pazīmēm jūs nosakāt, vai tas ir kukainis vai nē? (antenas, 6 kājas, galva, krūtis, vēders, dzelonis, spārni).

Kādas ir kukaiņu priekšrocības? (apputeksnē augus, baro putnus, atnes medu, zīdu) Kādus kaitīgus kukaiņus jūs zināt? (tarakāns, muša, moskīts, Kolorādo vabole) Kāpēc dažiem kukaiņiem ir spilgtas krāsas, bet citiem nav? Pastāsti mums, ko kukaiņi var darīt? (lidot, lēkt, čivināt, dzelt, plīvot ...)

3. D / un "Zvēra putns, zivis, kukainis, fabula ..." (bumbu spēle)

4. Bērni dodas pie galdiem un, izmantojot paraugu kartītes, izveido zīmuļa skici no viņiem tīkamā kukaiņa.

Tad tiek turēta fiziskā minūte "Tauriņš"

Zieds gulēja un pēkšņi pamodās

(bagāžnieks pa labi, pa kreisi.)

Es vairs negribēju gulēt,

(rumpis priekšā, aizmugurē.)

Pārvietots, izstiepts,

(rokas paceltas, izstiepties.)

Paaugstinājās un lidoja

(rokas uz augšu, pa labi, pa kreisi.)

Saule pamodīsies tikai no rīta

Tauriņš griežas un vērpjas.

(griežas apkārt)

Nodarbība turpinās, un bērni sāk precīzi krāsot ar akvareļiem. Strādājot ar krāsām, tiek izmantota metode "samitrināšana" un "poking". Darba laikā bērni klausās P.I. Čaikovskis "Aprīlis"

5. Rezumējot:
Labi darīti zēni! Vai jums patika apmeklēt kukaiņus? Kas tev visvairāk palicis atmiņā? Kādas spēles mēs spēlējām? Kas jums šķita grūts?

Darba paraugi ir pievienoti:

Radošs projekts sagatavošanas grupā

Kukaiņu noslēpumainā pasaule

Čekrygina Larisa Anatolievna

Projekta veids- izziņas un radošs.

Projekta dalībnieki

Projekta ilgums- 2 nedēļas.

Projekta mērķis

Projekta mērķi:

Projekta īstenošanas posmi:

1. Sagatavošanās.

2. Galvenais

3... Fināls.

Paredzamie rezultāti:

Izziņa

Komunikācija

Situācijas sarunas par tēmu.

Bērnu ziņas par kukaiņiem.

Uzminot mīklas.

Mākslinieciskā radīšana

Darbs

Drošība

Ģimenes sadarbība

Noslēguma pasākums

Bibliogrāfija

"Noslēpumainā kukaiņu pasaule."

Projekta veids- izziņas un radošs.

Projekta dalībnieki- bērni, skolotāji, vecāki, mūzikas direktors.

Projekta ilgums- 2 nedēļas.

Projekta mērķis: radīt apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par kukaiņu pasauli.

Projekta mērķi:

1. Attīstīt izziņas interesi par kukaiņu pasauli, veicināt zinātkāri un meklēt aktivitāti par kukaiņu dzīvi, to uzbūvi, pārvietošanās veidiem.

2. Veicināt kopīgu aktivitāšu veicināšanu ar vienaudžiem, vecākiem un pedagogiem.

3. Attīstīt radošumu produktīvās aktivitātēs.

4. Veicināt rūpīgu, videi draudzīgu attieksmi pret dabu.

Projekta īstenošanas posmi:

1. Sagatavošanās.

Studēt metodisko literatūru par šo tēmu

Vecāku informēšana par projektu;

Materiālu un aprīkojuma sagatavošana.

2. Galvenais

Informācijas vākšana un sistematizēšana par Ļeņingradas apgabalā dzīvojošajiem kukaiņiem:

Sarunu, didaktisko spēļu vadīšana, lai paplašinātu idejas par kukaiņiem;

Kolektīvu darbu veidošana "Kukaiņi", "Spāres uz dīķa", "Mušu-tsokotukhas apmeklējums", zīmējums "Tauriņš-skaistums", "Meža izcirtumā".

3... Fināls.

Bērnu kolektīvu darbu izstādes organizēšana;

Ziņojumu par kukaiņiem faila sastādīšana (to veikuši bērni un vecāki mājās);

Muzikālās atpūtas pavadīšana "Saulainā pļavā".

Paredzamie rezultāti:

Bērniem jāapgūst vispārinātais jēdziens "kukaiņi", jāzina un jānosauc kukaiņi (tauriņš, skudra, vabole, bite, sienāzis);

Ir vienkāršas idejas par dažām izskata iezīmēm (lekt, lidot, skriet), radītajām skaņām (buzzing, lekt), kur un kā kukaiņi pārziemo.

Jāapzinās priekšrocības, ko kukaiņi sniedz cilvēkiem un augiem.

Galvenie projekta īstenošanas virzieni izglītības jomās:

Izziņa

Kukaiņu novērošana apkārtējās pasaules dabā.

Meklēšanas darbs pie ilustratīvā materiāla atlases par tēmu "Kukaiņi".

Iepazīšanās ar kukaiņu atšķirīgo pazīmju shēmu.

Ilustrāciju, fotogrāfiju, enciklopēdiju ar kukaiņu attēliem pārbaude, kolekcija "Kukaiņi un viņu paziņas".

Vērojot helikoptera lidojumu, salīdzinot to ar spāru.

Didaktiskās spēles "Dabas dāvanas", "Labs - slikts", "Ceturtais - lieks".

Komunikācija

Situācijas sarunas par tēmu.

Bērnu ziņas par kukaiņiem.

Uzminot mīklas.

Mākslinieciskā radīšana

Zīmējums "Tauriņš ir skaistums", "Saulainā dienā".

Lietojumprogramma "Spāres uz dīķa"

Modelēšana "Kukaiņi" (no dabīga materiāla), "Apmeklējot mušu - tsokotuhi".

Daiļliteratūras lasīšana

K. Čukovska "Fly-tsokotukha", "Prusaks", V. Stepanova "Dragonfly", žurnāls "Maya Bee", V. Bragin "Blīvu zālaugu zemē", G. H. Andersens "Thumbelina", V. Bianchi "Piedzīvojumi skudras ", N. Abramovs" Pasaka par jautro biti ", Krilova fabula" Spāre un skudra ", S. Mihailova" Meža savrupmājas ", Zotova" Meža mozaīka ", V. Dragunsky" Viņš ir dzīvs un spīd. " Mīklas par kukaiņiem. Mācīties dzeju muzikālai atpūtai.

Darbs

Darba uzdevumu izpilde, darba vietas uzkopšana.

Tauriņu gatavošana - maskas matīnēm, sienāža cepures kopā ar skolotāju.

Drošība

Sarunas: "Uzvedības noteikumi dabā: mežā, laukā ..", "Kāpēc jums jāsargā daba", "Kā pasargāt sevi no bīstamiem kukaiņiem", "Par kodumiem un pirmo palīdzību".

Ģimenes sadarbība

Ziņu sagatavošana par tēmu: vecāki pieraksta informāciju, bērni zīmē.

Noslēguma pasākums

"Saulainā pļavā" - muzikāla atpūta.

Bibliogrāfija

1. Šorygina T.A. Kukaiņi. Kas viņi ir? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Kukaiņi, gājputni, - M., 2010

3. Bļinova G.M. 5 - 7 gadus vecu bērnu kognitīvā attīstība. - M., 2010 Radošs projekts sagatavošanas grupā par tēmu:

"Noslēpumainā kukaiņu pasaule."

Projekta veids- izziņas un radošs.

Projekta dalībnieki- bērni, skolotāji, vecāki, mūzikas direktors.

Projekta ilgums- 2 nedēļas.

Projekta mērķis: radīt apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par kukaiņu pasauli.

Projekta mērķi:

1. Attīstīt izziņas interesi par kukaiņu pasauli, veicināt zinātkāri un meklēt aktivitāti par kukaiņu dzīvi, to uzbūvi, pārvietošanās veidiem.

2. Veicināt kopīgu aktivitāšu veicināšanu ar vienaudžiem, vecākiem un pedagogiem.

3. Attīstīt radošumu produktīvās aktivitātēs.

4. Veicināt rūpīgu, videi draudzīgu attieksmi pret dabu.

Projekta īstenošanas posmi:

1. Sagatavošanās.

Studēt metodisko literatūru par šo tēmu

Vecāku informēšana par projektu;

Materiālu un aprīkojuma sagatavošana.

2. Galvenais

Informācijas vākšana un sistematizēšana par Ļeņingradas apgabalā dzīvojošajiem kukaiņiem:

Sarunu, didaktisko spēļu vadīšana, lai paplašinātu idejas par kukaiņiem;

Kolektīvu darbu veidošana "Kukaiņi", "Spāres uz dīķa", "Mušu-tsokotukhas apmeklējums", zīmējums "Tauriņš-skaistums", "Meža izcirtumā".

3... Fināls.

Bērnu kolektīvu darbu izstādes organizēšana;

Ziņojumu par kukaiņiem faila sastādīšana (to veikuši bērni un vecāki mājās);

Muzikālās atpūtas pavadīšana "Saulainā pļavā".

Paredzamie rezultāti:

Bērniem jāapgūst vispārinātais jēdziens "kukaiņi", jāzina un jānosauc kukaiņi (tauriņš, skudra, vabole, bite, sienāzis);

Ir vienkāršas idejas par dažām izskata iezīmēm (lekt, lidot, skriet), radītajām skaņām (buzzing, lekt), kur un kā kukaiņi pārziemo.

Jāapzinās priekšrocības, ko kukaiņi sniedz cilvēkiem un augiem.

Galvenie projekta īstenošanas virzieni izglītības jomās:

Izziņa

Kukaiņu novērošana apkārtējās pasaules dabā.

Meklēšanas darbs pie ilustratīvā materiāla atlases par tēmu "Kukaiņi".

Iepazīšanās ar kukaiņu atšķirīgo pazīmju shēmu.

Ilustrāciju, fotogrāfiju, enciklopēdiju ar kukaiņu attēliem pārbaude, kolekcija "Kukaiņi un viņu paziņas".

Vērojot helikoptera lidojumu, salīdzinot to ar spāru.

Didaktiskās spēles "Dabas dāvanas", "Labs - slikts", "Ceturtais - lieks".

Komunikācija

Situācijas sarunas par tēmu.

Bērnu ziņas par kukaiņiem.

Uzminot mīklas.

Mākslinieciskā radīšana

Zīmējums "Tauriņš ir skaistums", "Saulainā dienā".

Lietojumprogramma "Spāres uz dīķa"

Modelēšana "Kukaiņi" (no dabīga materiāla), "Apmeklējot mušu - tsokotuhi".

Daiļliteratūras lasīšana

K. Čukovska "Fly-tsokotukha", "Prusaks", V. Stepanova "Dragonfly", žurnāls "Maya Bee", V. Bragin "Blīvu zālaugu zemē", G. H. Andersens "Thumbelina", V. Bianchi "Piedzīvojumi skudras ", N. Abramovs" Pasaka par jautro biti ", Krilova fabula" Spāre un skudra ", S. Mihailova" Meža savrupmājas ", Zotova" Meža mozaīka ", V. Dragunsky" Viņš ir dzīvs un spīd. " Mīklas par kukaiņiem. Mācīties dzeju muzikālai atpūtai.

Darbs

Darba uzdevumu izpilde, darba vietas uzkopšana.

Tauriņu gatavošana - maskas matīnēm, sienāža cepures kopā ar skolotāju.

Drošība

Sarunas: "Uzvedības noteikumi dabā: mežā, laukā ..", "Kāpēc jums jāsargā daba", "Kā pasargāt sevi no bīstamiem kukaiņiem", "Par kodumiem un pirmo palīdzību".

Ģimenes sadarbība

Ziņu sagatavošana par tēmu: vecāki pieraksta informāciju, bērni zīmē.

Noslēguma pasākums

"Saulainā pļavā" - muzikāla atpūta.

Bibliogrāfija

1. Šorygina T.A. Kukaiņi. Kas viņi ir? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Kukaiņi, gājputni, - M., 2010

3. Bļinova G.M. 5 - 7 gadus vecu bērnu kognitīvā attīstība. - M., 2010 Radošs projekts sagatavošanas grupā par tēmu:

"Noslēpumainā kukaiņu pasaule."

Projekta veids- izziņas un radošs.

Projekta dalībnieki- bērni, skolotāji, vecāki, mūzikas direktors.

Projekta ilgums- 2 nedēļas.

Projekta mērķis: radīt apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par kukaiņu pasauli.

Projekta mērķi:

1. Attīstīt izziņas interesi par kukaiņu pasauli, veicināt zinātkāri un meklēt aktivitāti par kukaiņu dzīvi, to uzbūvi, pārvietošanās veidiem.

2. Veicināt kopīgu aktivitāšu veicināšanu ar vienaudžiem, vecākiem un pedagogiem.

3. Attīstīt radošumu produktīvās aktivitātēs.

4. Veicināt rūpīgu, videi draudzīgu attieksmi pret dabu.

Projekta īstenošanas posmi:

1. Sagatavošanās.

Studēt metodisko literatūru par šo tēmu

Vecāku informēšana par projektu;

Materiālu un aprīkojuma sagatavošana.

2. Galvenais

Informācijas vākšana un sistematizēšana par Ļeņingradas apgabalā dzīvojošajiem kukaiņiem:

Sarunu, didaktisko spēļu vadīšana, lai paplašinātu idejas par kukaiņiem;

Kolektīvu darbu veidošana "Kukaiņi", "Spāres uz dīķa", "Mušu-tsokotukhas apmeklējums", zīmējums "Tauriņš-skaistums", "Meža izcirtumā".

3... Fināls.

Bērnu kolektīvu darbu izstādes organizēšana;

Ziņojumu par kukaiņiem faila sastādīšana (to veikuši bērni un vecāki mājās);

Muzikālās atpūtas pavadīšana "Saulainā pļavā".

Paredzamie rezultāti:

Bērniem jāapgūst vispārinātais jēdziens "kukaiņi", jāzina un jānosauc kukaiņi (tauriņš, skudra, vabole, bite, sienāzis);

Ir vienkāršas idejas par dažām izskata iezīmēm (lekt, lidot, skriet), radītajām skaņām (buzzing, lekt), kur un kā kukaiņi pārziemo.

Jāapzinās priekšrocības, ko kukaiņi sniedz cilvēkiem un augiem.

Galvenie projekta īstenošanas virzieni izglītības jomās:

Izziņa

Kukaiņu novērošana apkārtējās pasaules dabā.

Meklēšanas darbs pie ilustratīvā materiāla atlases par tēmu "Kukaiņi".

Iepazīšanās ar kukaiņu atšķirīgo pazīmju shēmu.

Ilustrāciju, fotogrāfiju, enciklopēdiju ar kukaiņu attēliem pārbaude, kolekcija "Kukaiņi un viņu paziņas".

Vērojot helikoptera lidojumu, salīdzinot to ar spāru.

Didaktiskās spēles "Dabas dāvanas", "Labs - slikts", "Ceturtais - lieks".

Komunikācija

Situācijas sarunas par tēmu.

Bērnu ziņas par kukaiņiem.

Uzminot mīklas.

Mākslinieciskā radīšana

Zīmējums "Tauriņš ir skaistums", "Saulainā dienā".

Lietojumprogramma "Spāres uz dīķa"

Modelēšana "Kukaiņi" (no dabīga materiāla), "Apmeklējot mušu - tsokotuhi".

Daiļliteratūras lasīšana

K. Čukovska "Fly-tsokotukha", "Prusaks", V. Stepanova "Dragonfly", žurnāls "Maya Bee", V. Bragin "Blīvu zālaugu zemē", G. H. Andersens "Thumbelina", V. Bianchi "Piedzīvojumi skudras ", N. Abramovs" Pasaka par jautro biti ", Krilova fabula" Spāre un skudra ", S. Mihailova" Meža savrupmājas ", Zotova" Meža mozaīka ", V. Dragunsky" Viņš ir dzīvs un spīd. " Mīklas par kukaiņiem. Mācīties dzeju muzikālai atpūtai.

Darbs

Darba uzdevumu izpilde, darba vietas uzkopšana.

Tauriņu gatavošana - maskas matīnēm, sienāža cepures kopā ar skolotāju.

Drošība

Sarunas: "Uzvedības noteikumi dabā: mežā, laukā ..", "Kāpēc jums jāsargā daba", "Kā pasargāt sevi no bīstamiem kukaiņiem", "Par kodumiem un pirmo palīdzību".

Ģimenes sadarbība

Ziņu sagatavošana par tēmu: vecāki pieraksta informāciju, bērni zīmē.

Noslēguma pasākums

"Saulainā pļavā" - muzikāla atpūta.

Bibliogrāfija

1. Šorygina T.A. Kukaiņi. Kas viņi ir? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Pavasaris. Kukaiņi, gājputni, - M., 2010

3. Bļinova G.M. 5 - 7 gadus vecu bērnu kognitīvā attīstība. - M., 2010 Radošs projekts sagatavošanas grupā par tēmu:

"Noslēpumainā kukaiņu pasaule."

Projekta veids- izziņas un radošs.

Projekta dalībnieki- bērni, skolotāji, vecāki, mūzikas direktors.

Projekta ilgums- 2 nedēļas.

Projekta mērķis: radīt apstākļus bērnu ideju paplašināšanai par kukaiņu pasauli.

Projekta mērķi:

1. Attīstīt izziņas interesi par kukaiņu pasauli, veicināt zinātkāri un meklēt aktivitāti par kukaiņu dzīvi, to uzbūvi, pārvietošanās veidiem.

2. Veicināt kopīgu aktivitāšu veicināšanu ar vienaudžiem, vecākiem un pedagogiem.

3. Attīstīt radošumu produktīvās aktivitātēs.

4. Veicināt rūpīgu, videi draudzīgu attieksmi pret dabu.

Projekta īstenošanas posmi:

1. Sagatavošanās.

Studēt metodisko literatūru par šo tēmu

Vecāku informēšana par projektu;

Materiālu un aprīkojuma sagatavošana.

2. Galvenais

Informācijas vākšana un sistematizēšana par Ļeņingradas apgabalā dzīvojošajiem kukaiņiem:

Sarunu, didaktisko spēļu vadīšana, lai paplašinātu idejas par kukaiņiem;

Kolektīvu darbu veidošana "Kukaiņi", "Spāres uz dīķa", "Mušu-tsokotukhas apmeklējums", zīmējums "Tauriņš-skaistums", "Meža izcirtumā".

3... Fināls.

Bērnu kolektīvu darbu izstādes organizēšana;

Ziņojumu par kukaiņiem faila sastādīšana (to veikuši bērni un vecāki mājās);

Muzikālās atpūtas pavadīšana "Saulainā pļavā".

Paredzamie rezultāti:

Bērniem jāapgūst vispārinātais jēdziens "kukaiņi", jāzina un jānosauc kukaiņi (tauriņš, skudra, vabole, bite, sienāzis);

Ir vienkāršas idejas par dažām izskata iezīmēm (lekt, lidot, skriet), radītajām skaņām (buzzing, lekt), kur un kā kukaiņi pārziemo.

Jāapzinās priekšrocības, ko kukaiņi sniedz cilvēkiem un augiem.

Galvenie projekta īstenošanas virzieni izglītības jomās:

Izziņa

Kukaiņu novērošana apkārtējās pasaules dabā.

Meklēšanas darbs pie ilustratīvā materiāla atlases par tēmu "Kukaiņi".

Iepazīšanās ar kukaiņu atšķirīgo pazīmju shēmu.

Ilustrāciju, fotogrāfiju, enciklopēdiju ar kukaiņu attēliem pārbaude, kolekcija "Kukaiņi un viņu paziņas".

Vērojot helikoptera lidojumu, salīdzinot to ar spāru.

Didaktiskās spēles "Dabas dāvanas", "Labs - slikts", "Ceturtais - lieks".

Komunikācija

Situācijas sarunas par tēmu.

Bērnu ziņas par kukaiņiem.

Uzminot mīklas.

Mākslinieciskā radīšana

Zīmējums "Tauriņš ir skaistums", "Saulainā dienā".

Lietojumprogramma "Spāres uz dīķa"

Modelēšana "Kukaiņi" (no dabīga materiāla), "Apmeklējot mušu - tsokotuhi".

Daiļliteratūras lasīšana

K. Čukovska "Fly-tsokotukha", "Prusaks", V. Stepanova "Dragonfly", žurnāls "Maya Bee", V. Bragin "Blīvu zālaugu zemē", G. H. Andersens "Thumbelina", V. Bianchi "Piedzīvojumi skudras ", N. Abramovs" Pasaka par jautro biti ", Krilova fabula" Spāre un skudra ", S. Mihailova" Meža savrupmājas ", Zotova" Meža mozaīka ", V. Dragunsky" Viņš ir dzīvs un spīd. " Mīklas par kukaiņiem. Mācīties dzeju muzikālai atpūtai.

Darbs

Darba uzdevumu izpilde, darba vietas uzkopšana.

Tauriņu gatavošana - maskas matīnēm, sienāža cepures kopā ar skolotāju.

Drošība

Sarunas: "Uzvedības noteikumi dabā: mežā, laukā ..", "Kāpēc jums jāsargā daba", "Kā pasargāt sevi no bīstamiem kukaiņiem", "Par kodumiem un pirmo palīdzību".

Ģimenes sadarbība

Ziņojumu sagatavošana

KOPSAVILKUMS

TIEŠI IZGLĪTĪBAS DARBĪBA VIDU GRUPĀ.

TĒMA: "Kukaiņi ir mūsu draugi."

GCD raksturojums:

"ZINĀŠANAS", "KOMUNIKĀCIJA", "Mākslinieks"

Uzdevumi:

Izglītības joma "Izziņa"

1. Vispāriniet bērnu idejas par kukaiņu daudzveidību

2. Noskaidrojiet bērnu zināšanas par kukaiņu priekšrocībām

3. Māciet bērniem izcelt galvenās kukaiņu pazīmes (šarnīrveida ķermeņa uzbūve, sešas kājas, spārni).

4. Attīstīt spēju salīdzināt, izcelt kukaiņu kopīgās un atšķirīgās iezīmes.

Izglītības joma "Komunikācija"

1. Bagātiniet savu vārdu krājumu. Izstrādāt saskaņotu bērnu runu.

2. Mīklu minēšanas procesā attīstīt runas emocionalitāti, atjautību.

Izglītības joma "Socializācija"

1. Veidot spēju uzklausīt citus bērnus, apspriežot jebkuru problēmu situāciju

2. Izglītot bērnos cieņu pret vidi, pret kukaiņiem.

Izglītības joma "mākslinieciskā jaunrade"

1. Lai palīdzētu bērniem apgūt jaunu attēla veidu - apdruku ar plastmasas maisiņu, kas ļauj visprecīzāk attēlot attēloto objektu "šūnveida", tā izskata raksturīgo faktūru.

2. Mudiniet bērnus zīmējumā nodot bites attēlu; nostiprināt spēju attēlot detaļu formu, to relatīvo izmēru, atrašanās vietu, krāsu.

3. Turpiniet mācīties zīmēt lielus, novietojiet attēlu atbilstoši lapas izmēram.

4. Attīstīt bērnu radošo iztēli, radīt apstākļus radošo spēju attīstībai.

atgādināt bērniem zīmēšanas tehniku ​​- pirkstu nospiedumus, nostiprināt bērnu spēju precīzi izmantot guašu, strādājot, attīstīt iztēli, radošumu, smalko motoriku; veicināt interesi par zīmēšanas procesu.

STROKE:

Skolotājs ar bērniem ienāk istabā. Ikviens dzird kaut kur dīvainas skaņas.

TREENERIS: - No kurienes nāk šīs dīvainās skaņas? Izskatās, ka viņi ir no šīs kannas, kāds raud, buzz, čivina.

Viņi atver burku un atrod tur kukaiņus.

TRENERIS: - Kas viņus tur ielika? Puiši, kas būtu noticis ar kukaiņiem, ja mēs tos nebūtu atlaiduši?

BĒRNI: - Viņi būtu miruši.

TRENERIS: - Ja visi kukaiņi mirs, kas notiks?

BĒRNI: - Augi, putni, dzīvnieki un cilvēki mirs.

TRENERIS: - Jā, puiši, nebūs neviena, kas apputeksnēs augus, nebūs barības putniem. Skatiet, kādas ir brīnišķīgas kukaiņu radības, cik tās ir skaistas un graciozas. Neparastā skaistuma dēļ kukaiņi tiek noķerti, un tie sāpīgi mirst, zaudējot pievilcību. Dabā arvien mazāk sastopami lieli skaisti kukaiņi. Mums ir jārūpējas par visu dzīvo uz mūsu zemes. Nosauciet kukaiņus, kurus mēs atbrīvojām. Vedīsim viņus uz savu dārzu, domāju, ka viņiem tur patiks.

- Puiši, uzminiet mīklu:

"No zara uz ceļu,

No zāles līdz asmenim

Pavasara lēcieni -

Zaļā mugura. "(Sienāzis)

TRENERIS: - Es gribu redzēt, ka tu esi ātrs kā sienāzis.

RELEJU SPĒLE "Atrodi kukaini"

(Bērni ir sadalīti divās komandās. Pēc signāla katrs dalībnieks skrien pie stīpas, izvēlas un atnes attēlu, kurā attēlots kukainis)

- Labi darīts, puiši, mēs izvēlējāmies pareizos attēlus un tagad izvēlamies viņiem piemērotu shēmu.

- Pārbaudīsim, vai ar šo uzdevumu tikāt galā pareizi. Kas ir katram kukaiņam?

BĒRNI: - Antenas, spārni, sešas kājas, ķermenis sastāv no segmentiem.

TREENERIS: - Vai jūs zināt, kā uzminēt mīklas?

BĒRNI: - Jā

Pedagogs: - ja uzminat pareizi, ekrānā parādīsies attēls.

1. Samaisiet ziedu 2. Uzvelk šo bērnu

Visas četras ziedlapiņas Ģērbieties sarkanos polka punktos.

Es gribēju to noraut, un prot veikli lidot.

Viņš plīvoja un aizlidoja. (Tauriņš) Tas ir ... (Mārīte)

3. Margrietiņā pie vārtiem 4. Mušas visu dienu

Helikopters nogāzās - visiem kļūst garlaicīgi.

Zelta acis, pienāks nakts

Kas tas ir ... (Dragonfly) Tad apstājies. (Lidot)

5. melns toddler, 6. Mājsaimniece

Velk kravu ne augstumā.Lido virs zāliena

(Skudra) apgrūtinās ziedu -

Viņš dalīsies ar medu. (Bite)

II TIKŠANĀS AR BITI. Tiek atskaņots N. Rimska-Korsakova muzikālais skaņdarbs "Kamenes lidojums". Parādās "bite"

TREENERIS: - Paskatieties, kurš lidoja pie mums ciemos. (Bite)

- Cik tu esi skaista bite, gudra. Puiši, kāds ir viņas tērps?

(svītraina - melna un dzeltena kleita)

- Kādi ir spārni? (Spārni ir caurspīdīgi, balti)

- Kas viņai uz galvas? (antenas)

- Puiši, kur dzīvo tik skaista bite? (māja ir strops.) Bites dzīvo ļoti daudzbērnu ģimenēs. Tajos viņi gaida sliktus laika apstākļus un ziemas aukstumu. Un pavasarī, kad gaiss sasilst, bites izlido izpētei.

- Ko, jūsuprāt, meklē bites? (nektārs, ziedputekšņi, augu sula). Bite barojas ar ziedu nektāru, garšaugu un augļu sulu.

- Kādu labumu dod bite? Bite apputeksnē augus. Bez bites mums nebūtu augu, augļu, dārzeņu ...

(Stāstu papildina slaidi)

PIRKSTU SPĒLE

- Un tagad spēle mūsu pirkstiem:

“Bites mīl saldumus,

Viņi lido uz saldo.

Un bites iekodīs

Ja viņi to vēlas.

(Izstiepiet vidējo pirkstu, turiet vidējo un gredzenveida pirkstu ar īkšķi, pagrieziet vidējo pirkstu dažādos virzienos).

- Pirksti ir mīcīti, un tagad zīmēsim bites, kā tās ieliek medu šūnā. Paskaties, es tev tagad iemācīšu, kā, izmantojot plēvi, var uzzīmēt šūnveida šūnas,

| Zīmējums par tēmu "Kukaiņi"

Pedagogs. Ir pienācis īstais pavasaris! Silts un priecīgs uz zemes. Visi cilvēki ir laimīgi! Pavasaris ir brīnišķīgs gada laiks! Daudzi dzejnieki viņai veltīja savus dzejoļus. 1. bērns (lasa S. Drozhzhin dzejoli "Pavasara valstība") Pavasara dienu valstība ir atgriezusies. Zvana uz oļiem ...

Zīmēšanas nodarbība "Tauriņš" Nodarbība tālāk zīmējums. Tēma:"Tauriņš" Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar netradicionālo metodi zīmēšana - zīmēšana ar plaukstām; attīstīt iztēli, interesi par radošām darbībām. Metodes un paņēmieni mēs: spēle - pārsteiguma brīdis, mutiska, vizuāla - parādīšana. Materiāli (rediģēt): palagi ...

Zīmējums par tēmu "Kukaiņi" - OOD kopsavilkums zīmēšanai, izmantojot netradicionālu tehniku ​​"Tik dažādi tauriņi" vecākajā grupā

Publikācija "OOD kopsavilkums zīmēšanai, izmantojot netradicionālas tehnikas ..." Programmas saturs: - sistematizēt bērnu idejas par kukaiņu daudzveidību, izceļot to atšķirīgās kopīgās iezīmes - iepazīstināt bērnus ar tehnoloģiju - monotipu; - attīstīt izpratni par to, kādu attēlu var iegūt, izmantojot dažādas zīmēšanas tehnikas -...

Attēlu bibliotēka "MAAM-attēli"

GCD kopsavilkums netradicionālai zīmēšanai "Kukaiņu pasaule" Mērķis: - iemācīt izveidot attēlu, izmantojot dažādas zīmēšanas tehnikas. Mērķi: Uzlabot rokas darbu, veicināt acu un roku kustību koordinācijas attīstību. Lai nostiprinātu spēju uzzīmēt zīmējuma papildu elementus ar vates tamponu, pirkstu galiem. Izstrādāt ...

GCD kopsavilkums zīmēšanai otrajā junioru grupā "Mārīte uz pienenes" GCD kopsavilkums zīmēšanai "Mārīte uz pienenes" otrās junioru grupas bērniem Mērķi: paplašināt bērnu izpratni par pavasari un prīmulas un kukaiņu izskatu, iemācīt bērniem zīmēt mārīti, izmantojot tradicionālās un netradicionālās tehnikas. Uzdevumi: ...

Abstrakts no atklātas nodarbības netradicionālā zīmēšanas tehnikā "Burvju ziedi taurenim" vidējai grupai Atklātās nodarbības par vizuālo darbību kopsavilkums netradicionālā zīmēšanas tehnikā vidējai grupai par tēmu: "Burvju ziedi tauriņam". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar netradicionālām zīmēšanas metodēm. Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā un estētiskā ...

Zīmējums par tēmu "Kukaiņi" - Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā "Mārīte"

Zīmēšanas nodarbība otrajā junioru grupā Tēma: "Mārīte" Programmas saturs: Mērķi: 1. Iemācīt bērniem uzzīmēt izteiksmīgu kukaiņa tēlu. 2. Turpiniet mācīties izveidot kompozīciju, kuras pamatā ir zaļa lapa. 3. Pilnveidot gleznošanas tehniku ​​ar guašu, prasmi ...

Jaunākiem pirmsskolas vecuma bērniem zīmēšanas nodarbības veido izglītības procesa pamatu. 3-4 gadu vecumā (jaunākā grupa) bērni, pateicoties vizuālās mākslas nodarbībām (zīmēšana, modelēšana, pielietošana), aktīvi attīsta garīgos procesus, ...