Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par veselību un cilvēka veselību ietekmējošiem faktoriem.
Žūrija: medicīnas māsa, metodiķe, vecākais skolotājs (pēc vēlēšanās, žūrijas sastāvs var tikt papildināts).

Progress:

Bērni tiek sadalīti divās komandās, izvēlas komandas vadītāju un izdomā vārdu. Lai norādītu uz “komandas garu”, katra komandas dalībnieka T-kreklam tiek pielīmētas emblēmas.
Vadošais:

Jūs esat draugs ar sarkano sauli,
Prieks redzēt vēso vilni,
Jūs nebaidāties no lietus
Sniegs nav biedējošs.
Tu nebaidies no vēja,
Spēlējot nenogursti,
Un tu ej gulēt agri,
Un tu celies līdz ar sauli.
Ziemā tu brauc slēpot,
Tu draiskojies slidotavā.
Un vasarā miecētas
Peldēšanās upē.
Vai jums patīk lēkt, skriet,
Spēlējiet ar saspringtu bumbu.
Tu izaugsi vesels!
Tu būsi stiprs vīrietis!
(S. Ostrovskis)

Vadošais: Puiši, vai mēs varam teikt, ka šis dzejolis ir par jums? (JĀ)
Vadošais: Kāpēc jūs tā domājat? (Ievērojam ikdienas rutīnu, ziemā labprāt slēpojam, slidojam, braucam ar ragaviņām, bet vasarā sauļojamies saulē un peldamies upē; patīk spēlēt āra spēles, pastaigāties, sportot utt.)
Vadošais: Puiši, ja jūs ievērojat visus šos noteikumus, tad mēs varam teikt, ka jūs dzīvojat kādu dzīvi? (Veselīgs dzīvesveids)
Vadošais: Pareizi. Kāpēc, jūsuprāt, ir tik svarīgi vadīt? veselīgs tēls dzīve? (Lai būtu vesels)
Vadošais: Tieši tā, puiši, lai būtu veseli, jums ir jāpiekopj veselīgs dzīvesveids. Un šodien mēs spēlēsim un atcerēsimies, kādi noteikumi jāievēro, lai piekoptu veselīgu dzīvesveidu, kā arī to, kas ietekmē mūsu veselību. Vai esat gatavs? (JĀ!)

1. uzdevums “Burti ir sajaukti”

Ieslēgts interaktīvā tāfele tiek parādīta tabula katrai komandai, uz kuras uzzīmēta viena un tā pati tabula, bet tukša: Vadošais: Komandām jāatrod sava vieta katram burtam. Ja uzdevums ir izpildīts pareizi, tad varēsi lasīt sakāmvārdu.

Žūrija komandas darbu vērtē pēc diviem kritērijiem: ātrums un pareizība (komanda, kura atbildēja ātrāk un pareizi, saņem 1 punktu).
Komanda var nopelnīt arī papildu punktu, ja spēj izskaidrot šī sakāmvārda nozīmi.

2. uzdevums “Pasaki vārdu”

Vadošais:
1 košļāt tērauda caurules
Ja tu bieži tīri...
2 Es drosmīgi ņemu hanteles -
Trenēju muskuļus...
3 Vai vēlaties kļūt stiprāks?
Pacel visu...
4 Ļaujiet temperatūrai pazemināties
Šeit ir šķidrums...
5 Svetkai šodien nepaveicās -
Ārsts deva rūgtu...
6 Jūlijai šodien paveicās -
Daktere iedeva saldumus...
7 sulas tabletes ir visizdevīgākās no visām,
Viņš izglābs visus...
8 Kopš bērnības visiem ir teikts,
Kas ir smēķēšana...
9 Pat ja tas dzelž brūci,
Sarkanmate labi dziedē...
10 Par Alenkas skrāpējumiem
Pudele pilna...
11 Viņi pasludināja cīņu pret baciļiem,
Nomazgājiet rokas tīras ar...
12 Viņa man to iedeva vakar
Divas injekcijas...

Komanda, kura vispirms atbild pareizi, par katru atbildi saņem 1 punktu.

3. uzdevums “Sakārtojiet attēlus pareiza secība»

Vadošais: Komandas uzdevums ir sakārtot attēlus pareizā secībā un pēc tiem sacerēt stāstu.
Vecāki palīdz bērniem uzrakstīt stāstu uz papīra lapas.
Žūrija katru stāstu vērtē piecu ballu skalā (informācijas ticamība, teikuma uzbūves pilnīgums un pareizība)
Par pareizu bilžu izvietojumu komanda saņem papildus punktu.

4. uzdevums “Kas ir noderīgs un kas nav”

Attēli parādās uz interaktīvās tāfeles




Vadošais: Katrai komandai ir vienādas bildes. Sadaliet šos attēlus divās grupās: 1 – kas ir labs veselībai; 2 – veselībai kaitīgs.
Komandas apspriežas 3 minūtes, un komandas vadītājs paziņo atbildi.
Žūrija uzdevumu vērtē šādi: par katru pareizo atbildi komandai tiek piešķirts 1 punkts.
Kamēr žūrija apspriežas, visi dalībnieki izpilda “Jautros vingrinājumus” (saite uz video http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U)

Uz interaktīvās tāfeles parādās attēls Vārds tiek dots žūrijai. Komandu apbalvošana ar diplomiem un tērpiem.

Vadošais:
Z Atrodiet šo, pieaugušie un, protams, bērni:
D Lai ikviens šajā pasaulē dzīvotu ilgi,
PAR Pilnībā atmest sliktos ieradumus.
R Pamosties agri, sadraudzējies ar sportu
PAR Ir arī ļoti svarīgi ēst pareizi -
IN vitamīni un dārzeņi ļoti noderēs ikvienam.

3. uzdevums
C, B, D, E, A, D

4. uzdevums

Pašvaldības iestāde papildu izglītība bērniem

Bērnu un jauniešu radošuma attīstības centrs

Kolčina G.N.

metodiķe MOUDOD CRTDiYu
Gulkeviči

Scenārijs

turot Smadzeņu gredzenu

"Ciemos pie pasakas."

Mērķis: Aktivizēt bērnu zināšanas par pasakām.

Uzdevumi:
Izglītojoši: paplašināt un padziļināt bērnu zināšanas par mutvārdu tautas mākslu.

Izglītojoši: Turpiniet papildināt bērnu vārdu krājumu ar jauniem vārdiem.
Izglītojoši: ieaudzināt bērnos mīlestību pret tautas un literārās pasakas; Padariet skolēnu brīvo laiku interesantu, izglītojošu un attīstiet komunikācijas prasmes.
Aprīkojums:
Grāmatu izstāde "Pasakas".
Skaists uzraksts uz tāfeles: “Brain-ring “Pasakas”.
Tamburīna gongu vietā.
Magnetofons ar ierakstiem mūzikas pauzēm.
“Burvju lāde”, no kuras tiek noņemta “Melnā kaste” utt.
Preces Melnajai kastei
Aploksnes ar spēles jautājumiem.
Balvu žetoni par pareizām atbildēm.
Skan jautra mūzika.
Ved. Labdien, mūsu šodienas spēles “Brain - Ring” dalībnieki un fani, tiem vienkārši nevajadzētu būt. Tiesa, jāizdara atruna, ka zālē ir cilvēki, kurus nevar klasificēt ne pie spēlētājiem, ne līdzjutējiem – tāda ir mūsu žūrija. Un es vēlētos jūs iepazīstināt ar mūsu biedriem žūrija:

E.V. Engelbrehts – Bērnu un jauniešu centra direktors

A. A. Muradjans – Bērnu un jauniešu centra metodiķis

Zubenko O.S. ir studijas Raduga bērnu vecāks.

Ved. Aicinu ringā 1.komandu. Iet pie galda pie loga

Es lūdzu komandu iepazīstināt ar sevi, kaptein.

Ved. 2. komanda tiek aicināta pie galda pie spoguļa. Iepazīstiniet sevi un kapteini.

1. Komandām tiek uzdots jautājums, uz kuru tām jāatbild minūtes laikā vai pēc testa minūtes. Pirmā reaģē komanda, kas pirmā dod gatavības signālu. Komandas kapteinis dod signālu tikai pēc āmura sitiena. Komandai, kas dod gatavības signālu pirms āmura sitiena, tiek atņemtas tiesības atbildēt uz šo jautājumu.

2. Ja abas komandas dod gatavības signālus vienlaicīgi, tad starp komandām tiek izlozēta.

3. Uz jautājumu var atbildēt jebkurš komandas spēlētājs. Ja komanda šaubās par atbildi vai nezina atbildi, kapteinim ir jāizvirza sava versija. Tātad atbildei ir jābūt.

4. Spēle rit līdz 3 punktiem. Rezultāts tiks parādīts tablo. Spēlētājiem, kas sēž pie loga, tablo ir sarkans, tiem, kas sēž pie spoguļa, tablo ir zaļš.

5 .Ja abas komandas neatbild uz jautājumu, tad jautājums tiek noņemts un var tikt atkārtots citu komandu spēlē.

6. Zaudētāja komanda atstāj spēļu galdu un tiek aizstāta ar 3. numuru utt.

7. Uzvar nevis komanda, kas spēlē pēdējā puslaikā, bet gan tā, kura gūst vārtus vairāk punktus.

8. Žūrijai ir tiesības piešķirt komandai papildus punktu par pilnīgāku un ātrāku atbildi.

9. Spēles beigās uzvarētāju komanda tiek apbalvota ar neaizmirstamām balvām.

10. Ja komanda, kas apsēžas pēdējā, uzvar pēdējo puslaiku, tai tiek dota iespēja atbildēt uz vairākiem jautājumiem, līdz komanda nespēj atbildēt uz vienu no jautājumiem.

Ved. Nosacījumi visiem ir skaidri un sākam.

Tātad, draugi, sāksim programmu

Mums ir liels ideju krājums

Un kam tie paredzēti?

Priekš mums!
Mēs zinām, ka jums patīk spēles

Dziesmas, mīklas un dejas,

Bet nav nekā interesantāka

Nekā mūsu pasakas.

Jūs atnācāt uz Brain Ring spēlēt,

Atbildi uz jautājumiem.

Simts jautājumi, simts atbildes

Visi tam gatavojas, atbildi kāpēc?

Pasakas ir jāatpazīst.

Atver durvis pasakai

Atbildiet uz jautājumiem.

Ved. Pirms pirmā puslaika veiksim iesildīšanos.
IESILDI.

Es izlasīju četrrindes pirmās rindiņas, un komandai jāatceras pēdējās 2.

Nopūšas ejot...

(Ak, stāsts beidzas,

Tagad es kritīšu).

2. Mūsu Taņa skaļi raud

Iemeta bumbiņu upē...

(Klusi, Taņečka, neraudi,

Bumba upē nenoslīks).

Es gludi iztīrīšu viņas kažokādu.

(Es nogludināšu asti ar ķemmi

Un es došos ciemos zirga mugurā).

S. Maršaka dzejoļi.
4.Hei, nestāvi tur

pārāk tuvu...

(Es esmu tīģera mazulis

Nav incītis).

Viņš paņēma vienu apavu ...

(Un teica: "Mums vajag plašāku

Un nevis divi, bet visi četri”).

Ved. Tātad, 1 puse. (Atskan āmura sitiens)

Spēle rit, pēc 3. puslaika ir muzikāls pārtraukums.

JAUTĀJUMI.
1.Kādas lietas un priekšmeti ir attēloti šeit attēlos?

No kādām pasakām tās ir, kas tās izmantoja?

a) zābaki no Čārlza Pero pasakas “Runcis zābakos”;

b) monēta no K. Čukovska pasakas “Nepārtrauktā muša”;

c) zelta atslēga no Tolstoja tāda paša nosaukuma pasakas;

d) stikla tupele.

2." Iepazīstieties ar mums».

a) Viņš dauzīja un dauzīja ar degunu pa šķīvi.

Viņš neko nenorija un palika nojaukts.

("Lapsa un dzērve")

b) Nav ne upes, ne dīķa, kur var dzert ūdeni.

Ļoti garšīgs ūdens naga bedrē.

(Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška)

c) pele atrada sev mājas,

Pele bija laipna

Un galu galā tajā mājā

Iedzīvotāju bija daudz.

(“Teremok”).

d) Pastaigas uz skolu ar ABC grāmatu

Koka zēns.

Tā vietā nokļūst skolā

Veļu bodē.

Kā sauc šo grāmatu?

Kā sauc zēnu?

(Tolstoja "Pinokio piedzīvojumi" vai "Zelta atslēga")

.

e) parādījās meitene

Zieda kausā,

Un tur bija tā meitene

Nedaudz lielāka par kliņģerīti.

("Īkstīte").

e) Kāds kādam

Cieši satvēra

Ak, es nevaru to izvilkt!

Ak, es esmu cieši iestrēdzis!

Bet arī palīgi

Viņi drīz skries

Uzvarēs spītīgo

Draudzīgs kopīgs darbs.

(r.s. “Rāceņi”)

.

g) Tagad parunāsim par citu grāmatu,

Te ir zila jūra, te ir jūras krasts...

Vecais vīrs devās uz jūru un izmeta tīklu,

Viņš kādu noķers, kaut ko lūgs,

Šeit ir stāsts par mantkārīgu vecu sievieti,

Un alkatība, puiši, pie laba nenoved.

Un lieta beigsies tajā pašā sile,

Bet ne jauns, bet vecs, salauzts.

(A.S. Puškins “Pasaka par zvejnieku un zivi”).

Trīs no viņiem dzīvo būdā.

Ir trīs krēsli un trīs krūzes,

Uzminiet bez mājiena

Kas ir šīs pasakas varoņi?

("Trīs lāči")

i) Resnais vīrietis dzīvo uz jumta,

Viņš lido augstāk par visiem pārējiem.

(Karlsons).

3.Kādu dziesmu tu dziedāji...

"Es skrāpēju kasti,

Meson uz skābā krējuma,

Jā, aknas sviestā,

Pie loga ir auksts

Es pametu savu vectēvu..."

b) Mamma ir kaza?

"Mazas kaziņas, bērni,

Atveries, atveries.

Tava māte ir atnākusi,

Es atnesu pienu."

“Vinnijs Pūks labi dzīvo pasaulē.

Tāpēc viņš šīs dziesmas dzied skaļi.
d) Bruņurupucis un lauvas mazulis?

"Es guļu saulē

Un es kustinu ausis.

Es turpinu melot un melot

Un es kustinu ausis."
e) Brēmenes mūziķi?

Pasaulē nav nekā labāka,

Kāpēc draugi var klīst pa pasauli.

Tie, kas ir draudzīgi, nebaidās no raizēm,

Jebkurš ceļš mums ir dārgs.

4. Nosauc pasaku, no kuras fragments ņemts.

a) "Vectēvs sita, sita,

Nesalauza.

Baba sit, sit -

Nesalauza.

Pele skrēja

Viņa pamāja ar asti,

Ola nokrita

Un tas avarēja."

(“Cālis Rjaba”).

b) "Es esmu maza pele,

Es esmu varde - varde.

Kas tu esi?

(“Teremok”).

(“Kolobok”).

d) "Blaktis mazmeitai, mazmeita vecmāmiņai, vecmāmiņa vectēvam, vectēvs..."

("Rāceņi")
d) “Meitene atnāca uz māju, durvis bija vaļā. Šajā mājā bija divas istabas: viena bija ēdamistaba, otra bija guļamistaba. Ēdamzālē pie galda bija 3 krēsli, uz galda 3 krūzes sautējuma, un pie katras krūzes gulēja karote. Tad viņa devās uz citu istabu, tur bija 3 gultas.

(L.N. Tolstojs “Trīs lāči”).

Eh - viņš saka, - es sēdēšu - es sēdēšu uz koka celma, ēdīšu - ēdīšu pīrāgu

(“Maša un lācis”).

g) "Tad zosis un gulbji ieskrēja, kliegsim, ķiķināsim, viņi pacēla Ivanušku spārnos un aiznesa.. ("Zosis un gulbji")

h) “Ivans Tsarevičs ilgu laiku nevarēja atrast savu bultu. Divas dienas viņš staigāja pa mežiem un kalniem, bet trešajā dienā iegāja viskozā purvā. Viņš skatās un redz vardi, kas sēž tur uz kupra un tur bultu.

("Varžu princese")

i) "Pastāsti manam spogulim, manai gaismai,

Pastāstiet man visu patiesību:

"Vai es esmu saldākais pasaulē,

Viss sārtāks un baltāks.”

Un es dzirdēju atbildi:

"Tu esi skaista, nav šaubu,

Bet princese joprojām ir jaukāka

Viss ir vairāk rožains un balts.

(“Pasaka par mirušo princesi un 7

varoņi").

j) “Muļķis saka: “Es tev slavēšu kalpošu,

Uzcītīgi un ļoti efektīvi.

Gada laikā par trim klikšķiem uz pieres.

Dodiet man vārītu speltas.

(“Pasaka par priesteri un viņa strādnieku Baldu”).

Vai tev ir silti, meitiņ, vai tev ir silti, sarkanā?

Ir silti, Morozuško, ir silti, tēvs.

(“Morozko”).

(“Mazais – mazais”).

m) “Aiz kalniem, aiz mežiem,

Aiz plašajām jūrām.

Ne debesīs, uz zemes

Ciematā dzīvoja vecs vīrs.

Vecajai kundzei ir 3 dēli.

Vecākais bija gudrs bērns,

Vidējais dēls un tā un tā,

Jaunākā bija galīgi stulba.

Brāļi sēja kviešus

Jā, viņi mani aizveda uz pilsētu - galvaspilsētu:

Ziniet, ka tā bija galvaspilsēta

Netālu no ciemata.

Viņi tur pārdeva kviešus

Nauda tika pieņemta pēc konta

Un ar pilnu somu

Mēs atgriezāmies mājās.

Pēc ilga laika, drīzumā

Viņus piemeklēja nelaime:

Kāds sāka staigāt pa lauku

Un samaisiet kviešus.

("Kuprainais zirgs").

5.Kādām pasakām ir domātas šīs ilustrācijas?

Nosauciet pasaku un galvenos varoņus
a) "Sarkangalvīte".

b) "Īkstīte".

c) "Teremok".

d) "rāceņi".

d) "Ryaba vista".

e) “Kolobok”.

g) "Trīs lāči."

h) "Maša un lācis".

i) "Zosis ir gulbji."

j) "Varžu princese"

k) “Runcis zābakos” utt.

6. Telegrammas uz spēli tika sūtītas no plkst pasaku varoņi, bet viņi aizmirsa parakstīt savas telegrammas. Uzziniet, no kura ir telegramma?
a) "Es pametu savu vectēvu,

Viņš pameta savu vecmāmiņu

Pameta zaķi

Pameta vilku

Es drīz būšu ar jums." (“Kolobok”).

b) “Izglāb mani, pelēkais vilks mani apēda,

Atliek tikai vāciņš." (“Sarkangalvīte”).

c) "Piedod, es nevaru ierasties, es pazaudēju kurpes." ("Pelnrušķīte").

d) "Es dzīvoju bez godības, starp zaļām ozolu audzēm,

septiņi brāļi." (“Princese”).

e) “Man steidzami vajag čaulu valrieksts, zilas vijolītes un ziedlapiņa

rozes", ("Īkstīte").

f) “Es aizeju. Iepazīstieties!

Pazīmes: mazs zēns, ļoti attālināts. ("Toms īkšķis").

g) "Nāc, dakter,

Drīz uz Āfriku

Un izglāb mani, dakter,

Mūsu bērni." (“No nīlzirga līdz ārstam Aibolītam”).

(notiek kā izsole. Pēdējais, kurš nosauc, saņem 1 punktu).

*zābaki - staigulīši

*java

*lidojošs kuģis

(“Morozko”, “Zosis un gulbji”, “Vasilisa skaistā”, “Finists – skaidrais piekūns”...)

(“Teremok”, “Kolobok”, “Lapsa un vilks”, “Vilks un septiņas kazas”...)

(“Teremok”, “Kolobok”, “Lapsa un dzērve”, “Kaķis, gailis un lapsa”, “Zaķu būda”...)

(pamatojoties uz pasakām un multfilmām).

Sacensību dalībnieki:

Tretjakova Ludmila Anatoljevna -

skolotājs,

Jarkova Tatjana Ivanovna -

skolotājs,

Savčenkova Tatjana Nikolajevna -

mūzikas direktors

MADOOU Sladkovskas pašvaldības rajons

bērnudārzs"Pasaka"

Vadošais: Sveicam Bells komandu. Komandas kapteine ​​ir Čubikina Ņina, bet komanda “Bubenčiki”, komandas kapteine ​​Olga Viktorovna Bobova.

Materiāls un aprīkojums: karogi, krūzes, lāde, bērnu ratiņi, čeburaška, prezentācija (uz interaktīvās tāfeles), ekrāns, pētersīļi, mūzikas instrumenti.

Sveicieni no komandām.

1. Saules stars liek mums smieties un ķircina

Mēs šorīt izklaidējamies

Ziema mums dāvā zvana svētkus

Un galvenais viesis tajā ir spēle!

1. Viņa ir mūsu liela un gudra draudzene

Tas neļaus jums garlaikoties un zaudēt drosmi.

Sāksies jautrs, skaļš strīds

Tas palīdzēs apgūt jaunas lietas.

Vadošais: Pirms spēles sākuma vēlamies visus noskaņot, un šī dziesma mums palīdzēs to izdarīt : Smaidi ( dzied visi dalībnieki ).

Nu, tagad es redzu, ka tu esi iekšā labs garastāvoklis, viņu sejās sāka parādīties smaidi, ir pienācis laiks sākt spēli. Par katru pareizo atbildi tiek piešķirts karogs. Spēles beigās mūsu žūrija saskaitīs karogus un būs skaidrs, kurš uzvarēja. Esi uzmanīgs. Es paziņoju pirmā kārta:

Uzmanību , Burvju lāde!(puišiem): Šeit ir rotaļlieta, kuru jūs uzzināsit, uzminot mīklu. Mīkla komandai "Zvani".

Jūs viņu neatradīsit mežā, viņš izskatās pēc lāča,

Viņam ir lielas ausis un viņš draudzējas ar krokodilu Genu.

Smaidīga, maza sejiņa. Šī ir lelle… (Čeburaška).

Piešķiršana "Bubenčiki" komandai.

Vai ir kāda dziesma par šo rotaļlietu? Nosauciet bērnu dziesmu “Chunga-Changa”, “Smaids”, “Blue Car”, “Let them running squashly” utt. autoru un komponistu? (Šainskis, “Es reiz biju dīvains...” (uz interaktīvās tāfeles parādās V.Ya. Šainska portrets)

Ikviens dzied dziesmu “I kādreiz bija dīvaini...”.

2. kārta:

1. Vecāki - komanda "Bubenchiki" - Nosauciet mūzikas darbu žanrus? (Noklausīšanās – dziesma, maršs, deja, svīta utt.)

2. “Zvani” — nosakiet, kuram žanram pieder šī mūzika? (bērni uzmin melodiju pēc skaņas: dziesma, maršs, deja)

1. Ar kustībām pārnesiet darba daļu maiņu. (Kalinka)

Vadošais: Lai jautrības degsme nepazūd, lai laiks paiet ātrāk,

Draugi, es aicinu jūs pēc iespējas ātrāk pāriet uz mīklām.

3 tūre.

(komandām pēc kārtas tiek dotas mīklas, slaidos parādās attēli - muzikālo mīklu atbildes)

"Jingle bells"

Izskatās kā brālis pie pogas akordeona, kur jautrība, tur viņš ir.

Nedošu nekādu mājienu, visi to zina...(akordeons).

"Zvani"

Kuram instrumentam ir taustiņi un pedālis?

Kas tas ir? Neapšaubāmi, šī ir mūsu krāšņā .... (klavieres)

"Jingle bells"

Loka gludās kustības liek stīgām trīcēt,

Melodija skan no tālienes, dziedot par mēness apspīdētu vakaru.

Cik skaidras skaņas ir pārpildītas, tajās ir prieks un smaids,

Skan sapņaina melodija, tās nosaukums... (vijole).

"Zvani"

Pieliku caurulīti pie lūpām, pa mežu plūda trille,

Šis instruments ir ļoti trausls, to sauc par ... (pīpe).

"Jingle bells"

Kaste dejo ceļos, tad dzied, tad rūgti raud (akordeons).

"Zvani"

Augšā ir āda, apakšā arī āda, un vidus ir tukšs.

Pakausī dejo koka draudzenes.

Viņi viņu sit, un viņš dārd pērkonu, liekot visiem sekot līdzi... (bungas).

"Jingle bells"

Viņam patīk, ja viņu sit

Viņi nedod viņam mieru -

Viņš dejo rokās un zvana,

UN labi cilvēki uzjautrinoši! (tamburīns)

Vadošais: Un tagad mēs iepazīsimies ar mūzikas instrumentiem, kas ir jaunums bērniem, es uzdošu saviem vecākiem mīklas, un viņi mēģinās tās uzminēt.

Pieskārās - tas atdzīvojās

caurspīdīgs spārns,

Un tu un es esam pasakā

Bija tik viegli aizrauties.

Izgrebts no koka,

Vienmērīgi izlādējies

Viņi dzied, viņi dzied

Kādi ir vārdi... (arfa)

Vadošais: Es nesaprotu, kas vainas kājām. Viņi steidzas pa labi, pa kreisi.

Viņi nestāv uz vietas, viņi vienkārši lūdz dejot.

Mazo pīlēnu DEJA (bērni dejo kopā ar vecākiem)

Vadošais: Ejam tālāk uz 4. kārtu. Sacensības par kapteiņiem.

(Petruška parādās aiz ekrāna)

Pētersīļi: Un šeit es esmu Pētersīlis - smieklīga rotaļlieta.

Es esmu pētersīļi, pētersīļi -

Jautrs mazs puika

Es vienmēr esmu jautrs un dziedu,

Es steidzos tevi satikt.

Man ļoti patīk izklaidēties un spēlēties. Kā ar tevi? Tagad es spēlēšu mūzikas instrumentus, un vai varat uzminēt, ko es spēlēju?

Tiek spēlēta spēle “Uzmini, ko es spēlēju” (pēc kārtas tiek spēlētas: karotes, zvaniņi, tamburīns, grabulis, pīpe utt.)

Pētersīļi: Labi darīts! Cik tu esi gudrs! Viņi uzminēja visus instrumentus un cienīja Petrušku. Nākamreiz nākšu pie tevis atkal. Uz redzēšanos.

Visi kopā dejo deju “Dejo ar mani, mans draugs”.

Vadošais: Lūk, pēdējais 5. kārta. "Jautājums - atbilde." (pārmaiņus)

"Zvani"

Kurš raksta mūziku? … (komponists).

"Jingle bells"

Kāda mūzika tiek izmantota ierakstīšanai?..(piezīmes)

"Zvani"

– Kas izpilda mūziku? … (mūziķis)

"Jingle bells"

Kā sauc vienlaicīgas instrumentu skaņas? … (orķestris).

"Zvani"

Kā sauc cilvēku, kurš vada orķestri?...(diriģents).

"Jingle bells"

– Kādus orķestrus jūs zināt? (pūšaminstrumentu, simfoniskā,)

Vadošais: Kamēr mūsējie žūrija Rezumējot, mēs organizējam savu krievu tautas instrumentu orķestri "Vai dārzā vai sakņu dārzā."

(vecāki un bērni spēlē tālāk mūzikas instrumenti kā orķestrī)

Spēles rezultātu paziņošana (žūrijas vārds).

Dziesma: "Ir jautri staigāt kopā."

Vadošais: Paldies visiem par uzmanību, entuziasmu un draudzīgajiem smiekliem.

Par sacensību uguni, kas nodrošināja panākumus.

Tagad ir pienācis atvadu brīdis, mana runa būs īsa.

Es atvados no visiem! Un tiekamies atkal, draugi!

Mūzikas pielikums uz 6 lapām,

Fonogrammas, bērnu dziesmas 7 gab.

Pasākuma scenārijs (prāta gredzens) vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

Šis pasākums ir paredzēts, lai nostiprinātu bērnu zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem. Var izmantot pirmsskolas skolotāji vecākiem bērniem pirmsskolas vecums

Programmas saturs:

1. Attīstīt ceļu satiksmes noteikumu ievērošanas nepieciešamību;

2. Attīstīt uzmanību, atjautību, attapību, inteliģenci;

3. Veicināt pozitīvas emocionālas komunikācijas atmosfēras veidošanu starp bērniem un skolotājiem.

4. Ieaudzināt bērnos uzvedības kultūru sabiedriskajā transportā.

Materiāls un aprīkojums: galds ar rotējošu bultu, 2 zvani, melnā kaste, aploksnes ar jautājumiem, diskanta atslēga (muzikālai pauzei), ceļa zīmes, žetoni.

Pasākuma gaita:

Vadošais: Šodien mūsu zālē notiek intelektuāļu spēle “Prāta gredzens”. Satiekas komanda “Zināšanas” (aplausi). Komanda “Kāpēc” (aplausi). Kapteiņi, lūdzu, iepazīstiniet ar savām komandām. (Kapteiņi iepazīstina auditoriju ar savu komandu dalībniekiem.) Tiekamies ar žūrijas locekļiem. (Iepazīstina žūrijas locekļus)

Tagad sāksim spēli. Es pagriezīšu augšdaļu un izmantošu to, lai atlasītu jautājumus, kas ir uz galda. Es uzdodu jautājumu un atvēlu vienu minūti diskusijai. Kam būs gatava atbilde, tas piezvanīs. Ja komanda atbild pareizi, tā saņem žetonu. Uzvar komanda, kas spēles laikā savāc visvairāk žetonu.

Tātad, bultiņa griežas un parādās jautājums Nr...

Vadošais: Uzmanību, jautājumi:

1. Kā sauc to ielas daļu, pa kuru iet gājēji?

Bruģis

Ietve

2. Kurā ielas daļā notiek satiksme?

Brauktuves

Pa ietvi

3. Kas ir luksofors?

Ceļa zīme, kas aizliedz satiksmi.

Ierīce automašīnu un gājēju kustības regulēšanai.

4. Kāds ir sarkanā luksofora signāla mērķis?

Viņš ļauj kustēties

Tas aizliedz kustību

5. Pie kāda luksofora var šķērsot ielu?

Uz sarkana

Uz zaļu

6. Kurā brīdī var šķērsot brauktuvi?

Jebkur

Kur nav transporta

Pa gājēju pāreju

7. Kā jums vajadzētu apiet autobusu?

Priekšpuse

8. Vai ir iespējams izliekties pa automašīnas, autobusa vai trolejbusa logu?

Muzikāla pauze “Ceļa zīmju dziesma” pie mūzikas. Ju Čičkova.

(bērnu izpildījumā)

Vadošais: Nākamais uzdevums ir spēle “Atrodi zīmi”.

Divas komandas stāv rindās viena otrai pretī, katrs dalībnieks tur ceļa zīmi, izņemot divus pārstāvjus no katras komandas. Raidījuma vadītājs nolasa dzejoli par ceļa zīmi. Pēc dzejoļa noklausīšanās pārstāvjiem jāatrod pareizā zīme. Tas, kurš ātri un pareizi atrod zīmi, saņem žetonu. Uzvar komanda, kurai ir visvairāk punktu.

Uzmanību, pirmais dzejolis:

No ietves ved lejā

Zem ceļa ir gara ieeja.

Nav durvju, nav vārtu -

Tas nozīmē pāreju.

(pazemes ejas zīme)

Kas ir tās kāpnes augšā?

Tas ir tāpat kā jūs ejat pa tiltu.

Tas pasargās jūs no automašīnām

Mūsu pārvads.

(estakādes zīme)

Šī zīme ir paredzēta gājējiem

Viņš atrodas šķērsošanas punktā.

svītrains zirgs,

Viņas vārds ir zebra.

Bet ne tas, kurš atrodas zoodārzā,

Cilvēki turpina staigāt pa to.

Šāda veida zīme:

Viņš apsargā gājēju.

Ejam kopā ar lelli

Mēs esam ceļā uz šo vietu.

(zīme "Gājēju pāreja")

Apaļajā zālē "cilvēks"

Izsvītrots ar sarkanu -

Tas nozīmē skriet taisni

Šeit ir ļoti bīstami.

(zīme "Gājēju kustība aizliegta")

Skolniece un skolnieks ieskrēja trīsstūrī.

Visi autovadītāji pasaulē

Viņi saprot – tie ir bērni.

(bērnu zīme)

Mēs gājām mājās no skolas,

Mēs redzam zīmi virs mūsu galvām:

Zilais aplis, velosipēds,

Nav nekā cita...

(zīme "Veloceliņš")

Apaļa zīme ar logu tajā.

Nesteidzies šeit pārsteidzīgi,

Bet padomā mazliet.

Kas te par ķieģeļu izgāztuvi?

(zīme iebraukt aizliegts)

Esmu ceļu satiksmes noteikumu eksperts

Es šeit novietoju savu mašīnu

Autostāvvietā pie žoga -

Viņai arī vajag atpūsties.

(zīme "Autostāvvieta")

Tā ir zīme!

Es neticu savām acīm:

Kam paredzēts akumulators?

Vai kustība palīdz?

Tvaika sildīšana?

Ziemā var būt puteņains

Vai autovadītājiem šeit ir jāiesildās?

(zīme " Dzelzceļa pārbrauktuve ar barjeru")

Cilvēks ir uzzīmēts

Cilvēks rok zemi.

Varbūt viņi šeit meklē dārgumus?

Viņi, iespējams, tika atvesti šeit senos laikos,

Kāds ļoti mantkārīgs karalis to paslēpa.

(ceļa darbu zīme)

Uzmanību! Melnā kaste! (viņi izņem melno kasti)

Klausīsimies jautājumu:

Viņam ir trīs acis

Trīs katrā pusē

Un, lai gan vēl nekad

Viņš neskatījās uz visiem uzreiz

Viņam vajag visas acis

Tas te karājas jau labu laiku

Un viņš skatās uz visiem.

Vienā minūtē jums jānosauc, kas atrodas šajā melnajā kastē.

Vadošais: Augšdaļa griežas un rāda Nr.... Konkurss “Saliekam griešanas mašīnas”. Komandas saņem uzdevumu. Uzvar komanda, kas visātrāk pabeidz mozaīku.

Vadošais: Un tagad uzmanības spēle “Luksofors”. Es saucu par "Sarkano gaismu" - visi klusē, "Zaļā gaisma" - viņi mētājas ar kājām, "Dzelteno gaismu" - viņi sit plaukstas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, ir ārpus spēles. Uzvar komanda, kurā ir palicis visvairāk spēlētāju.

Vadošais: griež virsu un nolasa uzdevumu: "Ceļā uz bērnudārzu."
Komandām tiek dota zīmēšanas shēma: “Ceļš uz bērnudārzu” tajā jāparāda pareizais maršruts. Uzvar komanda, kas uzdevumu izpilda ātrāk.

Vadošais: Kamēr žūrija apkopos rezultātus, mēs spēlēsim ar līdzjutējiem. Pantomīmas spēli sauc: "Identificējiet likumpārkāpēju".

1. uzdevums. Pantomīmas aina: zēns ar bumbu izskrien uz ceļa un viņu notrieca mašīna.

Uzdevums 2. Pantomīmas aina: sēž zēns, blakus stāv veca sieviete.

3. uzdevums. Pantomīmas skete: pēta ceļa zīmes.

Vadošais: Labi darīts! Un tagad žūrija dod vārdu, lai apkopotu spēles rezultātus.

Mērķis: bērnu zināšanu stiprināšana par dažādību flora.

Integrācija izglītības jomās: "Komunikācija", "Izziņa", "Socializācija".

Uzdevumi:

Nostiprināt bērnu zināšanas par augu pasaules daudzveidību, par uzturu un tās dažādajām augu formām (“Izziņa”);

Praktizējiet spēju salīdzināt augu sugas pēc izskats("Izziņa");

Nostiprināt kārtu skaitīšanas pieredzi 9 robežās (“Izziņa”);

Attīstīt loģisko domāšanu (“Izziņa”);

Aktivizēt vārdu krājums bērni (“Saziņa”);

Bērnu intelektuālo spēju atklāšana (“Izziņa”);

Prasmes strādāt komandā veidošana (“Socializācija”).

Sagatavošana:

Sagatavoti ielūgumi vecākiem uz prāta gredzenu" Gaļēdāji augi- mīts vai realitāte?" Tika izgatavotas komandas emblēmas ar kapteiņa zīmi. Sacensību dalībniekiem tika izvietoti galdi un krēsli, grupa tika izrotāta ar plakātiem: "Brain-ring", "Gribu zināt visu", "Zinošs", " Kāpēc".

Metodes un tehnikas:

Praktiskās tehnikas: didaktiskās spēles, āra spēle.

Vizuālās tehnikas: skatīšanās, demonstrēšana.

Verbālās metodes: saruna, problēmsaruna.

Aprīkojums: hronometrs, svilpe, zvaniņi, papīra gabali uz spēļu galdiem, zīmuļi, čipsi, 2 grozi, 2 spaiņi, bumbiņas, grieztas kukaiņēdāju augu bildes “Venus flytrap”, “Zhiryanka”, TV, portatīvais dators, HDMI kabelis.

Smadzeņu gredzena progress

Prezentētāja runa.

Laba pēcpusdiena Es priecājos sveikt jūs spēlē "Brain-ring" skolēnu vidū sagatavošanas grupa. Mūsu spēle notiek ar moto "Es gribu zināt visu." Visi puiši iekāpj ringā un pārmaiņus izņem no groza komandas emblēmu: “Znayki” un “Pochemuchki”. Šodien spēles dalībnieki demonstrēs savas prasmes, zināšanas, atjautību un erudīciju augu pasaules daudzveidības izpētes jomā.

Komandas sveicieni

Komandieri iepazīstina ar saviem spēlētājiem.

Sveicieni no Znayki komandas:

Lai cīņa vārās ātrāk

Spēcīgāka konkurence

Panākumus neizšķir liktenis,

Bet tikai mūsu zināšanas.

Sveicieni no Pochemuchki komandas:

Mēs atbildam kopā

Un šeit nav šaubu:

Šodien būs draudzība

Uzvaru saimniece.

Vadošais. Šodien tev būs nepieciešamas ne tikai zināšanas, bet arī draudzība. Lai jūs pavada uzvara un veiksme.

Komandas ieņem savas vietas.

Prezentētājs: Spēlē piedalās arī līdzjutēji - vecāki un žūrija (2 skolotāji no citām grupām).

Mūsu spēles balvu fonds ir “Dabas” magnēti dzimtā zeme"un saldumus, ko saņems katrs dalībnieks.

Spēles noteikumi: 1 minūte jautājuma apspriešanai. Pēc jautājuma uzdošanas un signāla došanas komandas kapteinis, kas zina atbildi, dod signālu (zvaniņu) un pasaka, kurš atbildēs.

Uzdevums Nr.1. Atbildi uz jautājumiem:

1. Vai augi ēd? Ko viņi ēd? (Jā, viņi barojas. Gaiss, ūdens, gaisma.)
2. Kāpēc augi ēd kukaiņus? (Kukaiņēdāji augi dzīvo saldūdenstilpju ūdenī, purvainās pļavās un purvos, tāpēc augiem trūkst barības vielu.)
3. Kas augiem vajadzīgs? noderīgas vielas? (Augšanai un reprodukcijai.)
4. Ko augi izmanto, lai ķertu kukaiņus? (Slazdi.)
5. Kādi ir kukaiņēdāju augu slazdi? (Lapas ar dziedzeriem ar lipīgu vielu, aizver lapas.)
6. Nosauciet pa vienam kukaiņēdāju augam (piemēram, saulaina, pūšļazāle).

Uzdevums Nr.2. Kapteiņu konkurss "Savāc augu attēlu un nosauc to".

Katram komandas kapteinim tiek doti izgriezti kukaiņēdāja auga attēli. Uzvar kapteinis, kurš pirmais savāc attēlu un nosauc augu.

Uzdevums Nr.3. Fiziskās audzināšanas minūte

Spēle "Apūdeņo savu augu"

Spēles atribūti: grozs (2 gab.), mazās bumbiņas (20 gab.), vingrošanas nūja (2 gab.), spainis (2 gab.).

Spēles noteikumi: 2 komandas sarindojas pie atzīmes, kuras tuvumā atrodas spaiņi ar bumbām. Katram dalībniekam ir jāizņem no spaiņa bumbiņa un jāiekļūst grozā ar sava auga attēlu (ko komandas salika puzles veidā). Uzvar komanda, kas pirmā pabeidz uzdevumu.

Uzdevums Nr.4. Spēle "Ceturtais ritenis". (Prezentācija.)

1. slaids: ceturtais ir papildus.

2. slaids: slaidā ir redzams vītols, bērzs, egle un pūslītis. Jādod augiem nosaukumi un jānosaka, ka bilde “Burbuļsārta” ir lieka, jo tas ir kukaiņēdājs augs, un pārējie ir koki. Noklikšķinot uz attēla "Bubblewort" dzirdat aplausi. Noklikšķinot ar peles kreiso pogu, tiek parādīts 3. slaids.

3. slaids: slaidā ir redzami ceriņi, Veneras mušu slazdi, avenes un ērkšķogas. Augiem jādod nosaukumi un jānosaka, ka attēls “Venēras mušu slazds” ir lieks, jo tas ir kukaiņēdājs augs, un pārējie ir krūmi. Noklikšķinot uz attēla "Venus flytrap" atskan aplausi. Noklikšķinot ar peles kreiso pogu, tiek parādīts 4. slaids.

4. slaids: slaidā ir redzama saulīte, kumelīte, roze un maijpuķīte. Jādod augiem nosaukumi un jānosaka, ka bilde “Saulrasa” ir lieka, jo Šis ir kukaiņēdājs augs, un pārējie ir ziedi. Noklikšķinot uz attēla "Sundew", jūs dzirdat aplausi. Noklikšķinot ar peles kreiso pogu, tiek parādīts 5. slaids.

5. slaids: slaidā ir redzama piena sēne, mušmire, nepentos un šampinjoni. Augiem jādod nosaukumi un jānosaka, ka attēls “Nepentos” ir lieks, jo tas ir kukaiņēdājs augs, un pārējās ir sēnes. Noklikšķinot uz Nepentos attēla, atskan aplausi. Noklikšķinot ar peles kreiso pogu, tiek parādīts 6. slaids.

6. slaids: Labi darīts.

Uzdevums Nr.5. Rēbuss "Spēles uzvarētājs".

Televizora ekrānā tiek parādīts rebus uzdevums. Slaidā ir pieci augu attēli. No katra auga pirmajiem burtiem dalībnieki veido atbildi uz jautājumu:

D dec R Omaška U ražu UNīru B balts G rib A rbuz

Prāta ringa noslēgumā žūrija apkopo rezultātus un visus puišus apbalvo ar dāvanām.