15 ամսականում ծնողները փոփոխություններ են նկատում ոչ միայն զարգացման, այլև երեխայի վարքագծի մեջ. երեխան ոչ միայն կրկնում է ծնողների գործողությունները կամ գրավում նրանց ուշադրությունը, այլ արդեն կարողանում է երկխոսություն վարել և խաղալ։ պարզ հեքիաթային խաղեր նրանց հետ: Պարզապես բավականին դժվար է գնահատել երեխաների զարգացման տեմպերը մեկ տարի հետո, ոչ ոք չի կարող հստակ ասել, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկան 3 ամսականում։ Այս տարիքում տարբեր երեխաներ բոլորովին այլ կերպ են վարվում՝ ինչ-որ մեկն արդեն սկսում է խոսել և քայլել, իսկ մյուսները դեռ շարունակում են սողալ և ոչ մի բառ չարտաբերել։ Ավելին, երեխայի վաղ զարգացումը ապագայում նրա ինտելեկտի բարձր մակարդակի երաշխիք չէ, պարզապես բոլոր երեխաների մոտ նյարդային համակարգի և ուղեղի հասունացումը տեղի է ունենում տարբեր ժամանակներում։

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 1 տարեկան 3 ամսականում

1 տարեկան 3 ամսականում երեխան ամենից հաճախ արդեն գիտի ինչպես քայլել, ձեռք բռնած բարձրանալ և իջնել աստիճաններովև կանգնել և նստել առանց օգնության: Նույնիսկ եթե երեխան չի շտապում ծնողներին ուրախացնել ինքնուրույն քայլելու ունակությամբ, այս տարիքում նա արդեն պետք է կարողանա վեր կենալ և քայլել՝ բռնելով մեծահասակների պատերից և ձեռքերից: Երեխայի շարժումները դառնում են շատ ավելի ինքնավստահ և ազատ. նա արդեն գիտի, թե ինչպես պետք է կռանալ, շրջվել, շրջվել կողքից այն կողմ, մինչդեռ ժամանակ առ ժամանակ կորցնելով հավասարակշռությունը և ընկնելը:

Երեխաներից շատերը մեկ տարի անց դառնում են շատ ավելի զգույշ. երեխաներն արդեն հասկանում են, որ եթե սողես մահճակալի կամ բազմոցի եզրին, կարող ես ընկնել, իսկ եթե գլուխդ պատին հարվածես, գլուխդ կցավի: Քայլելու, բարձրանալու և վազելու անընդհատ փորձերը օգնում են զարգացնել համակարգումը և մարզել հավասարակշռության զգացումը: Երեխան փորձում է կծկվել, կանգնել ոտքի ծայրին, վազել և կատարել ավելի բարդ շարժումներ, օրինակ՝ փորձելով նետել և բռնել գնդակը և սովորել խաղալիքները միանգամից երկու ձեռքով կրել:

15 ամսականում առողջ, լավ սնված և լավ հանգստացած երեխան մշտապես կենսուրախ և եռանդուն է. նա վազում է կամ սողում, խաղում է խաղալիքների հետ և, ավելին, անընդհատ շեղվում և փոխում է դրանք. սովորաբար այս տարիքում առավելագույն ժամանակն է, երբ Երեխան կարող է կենտրոնանալ մեկ գործունեության վրա՝ 10-15 րոպե: Մեկ տարի անց երեխայի ատամները շարունակում են աճել. կտրվում են ոչ միայն ժանիքներն ու կտրիչները, այլև առաջին ծամող ատամները, այս տարիքում երեխան արդեն պետք է ստանա ոչ միայն քերած կարտոֆիլի պյուրե և ձավարեղեն, այլև անհրաժեշտ սնունդ: ծամած.

նյարդահոգեբանական զարգացում

Մեկ տարի անց երեխան խաղում է ամբողջ օրը, խաղի մեջ է, որ նա ստանում է ամենակարևոր հմտությունները, սովորում է հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ և ուսումնասիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը: Այս տարիքում շատ կարևոր է սկսել սովորել խաղային ձևով, երեխան հաճույքով կկատարի ցանկացած առաջադրանք և կկրկնի ծնողների արարքները, եթե դրանք ներկայացվեն հուզիչ խաղի տեսքով։ 15-18 ամսականից սկսած փոխվում է երեխայի՝ ծնողների հետ խաղալու ոճը, միայն հիմա նրանք սկսում են խաղալ «միասին», այլ ոչ թե միմյանց զուգահեռ։ Եթե ​​մինչ այդ ծնողները պարզապես ներկա էին փոքրիկի խաղերին կամ ցույց էին տալիս, թե ինչպես և ինչ անել, ապա այժմ երեխան հասկանում է, որ դուք կարող եք միասին խաղալ և ակտիվորեն ներգրավել ծնողներին նման խաղերում։ Ավելին, այս տարիքի երեխաները կարողանում են խաղալ ոչ միայն ծնողների և մեծահասակների, այլև իրենց հասակակիցների հետ- Փոքրիկները կարող են միասին խաղալ ավազատուփում, բլոկներից տուն կառուցել կամ խաղալ մեքենաների հետ: Ցավոք սրտի, նման իդիլիան չի կարող երկար տևել. մի քանի րոպե հետո երեխաները միաժամանակ բռնում են 1 շերեփ կամ մեքենա և սկսում են այն քանդել, կռվել կամ լացել՝ կախված երեխայի խառնվածքից և բնավորությունից:

15 ամսական երեխաների մեծ մասը տիրապետող է և չի հասկանում և չի ցանկանում լսել մեծահասակներին, ովքեր խրախուսում են նրանց կիսվել, խաղալ միասին կամ նվիրել խաղալիքը: Ծնողները չպետք է փորձեն դիմել երեխայի խղճին, երեխայի ուշադրությունը այլ բանի վրա շեղելը շատ ավելի արդյունավետ է, օրինակ՝ առաջարկել նրան ինչ-որ խաղ խաղալ ձեզ հետ կամ գնալ ինչ-որ բան տեսնելու, ինչպես նաև փորձել փոխզիջում գտնել. փոխանակել մեկ այլ երեխայի հետ, հերթով խաղալ կամ վերցնել նմանատիպ խաղալիք:

1 տարի 3 ամսում երեխան արդեն հասկանում է, որ երեկոյան պետք է հավաքել խաղալիքներ, լվանալ դեմքը և գնալ քնելու. Այս տարիքում արդեն անհրաժեշտ է սկսել երեխային ընտելացնել որոշակի գործողությունների, օրինակ՝ նա կարող է օգնել ձեզ ընթրիքից առաջ մի կողմ դնել խաղալիքները կամ գնալ լվացվելու քնելուց առաջ։

Նաև 15-18 ամսականից պետք է երեխային սովորեցնել կանոնավոր, ամենօրյա գրքեր կարդալուն։ Այժմ երեխան այլևս միայն նկարներ չի նայում, այլ լսում և ընկալում է կարճ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ։ Ամենակարևորը պարզ, գունեղ և հեշտ հասկանալի մանկական գրքեր ընտրելն է. այս տարիքի երեխաները շատ են սիրում մանկական ոտանավորներ, բանաստեղծություններ՝ քառատողեր և կարճ հեքիաթներ, ինչպիսիք են Շաղգամը, Կոլոբոկը, Հավը Ռյաբա և այլն: Ծնողները պետք է ոչ միայն գրքեր կարդան, այլև մեկնաբանեն դրանք և բացատրեն հեքիաթի սյուժեն՝ փորձելով հետաքրքրել երեխային, պետք է նաև ցույց տալ նրան նկարներ և պատմել, թե ինչ է նկարված դրանց վրա։ 15 ամսականում երեխան արդեն կարող է գրքերում ցույց տալ ծանոթ կենդանիներ, հեքիաթային կերպարներ կամ ծանոթ առարկաներ։

Այս տարիքի երեխաների բառապաշարում մոտ 15-20 բառ կա, իսկ ձայների ու ժեստերի օգնությամբ երեխան արդեն կարող է բացատրել, թե ինչ է ուզում և ինչ է իրեն անհրաժեշտ։ Որոշ երեխաներ արդեն վստահորեն արտասանում են 5-10 բառ, իսկ մյուսները նոր են սկսում արտասանել առաջին ձայնային համակցությունները: Մի անհանգստացեք, եթե երեխան դեռ ոչինչ չի ասում, ամենակարևորն այն է, որ նա հասկանա իրեն ուղղված խոսքը և կարողանա կատարել ամենապարզ խնդրանքներն ու առաջադրանքները։

Մեկ տարի անց երեխաները սկսում են ակտիվորեն հետաքրքրվել այլ երեխաներով, այժմ զբոսանքի ժամանակ նրանք նայում են ոչ միայն մեքենաներին և տներին, այլև հետաքրքրում են հասակակիցներին և մեծ երեխաներին: 15 ամսական փոքրիկները դեռ հազվադեպ են համարձակվում խառնվել այլ երեխաների խաղերին, բայց հաճույքով են դիտում դրանք:

Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկան 3 ամսականում

1 տարեկան 3 ամսականում երեխան.

• փորձում է ինքնուրույն քայլել, գիտի ինչպես վեր կենալ և նստել;
• կողմնորոշված ​​է տարածության մեջ, կարող է թեքվել, կծկվել, շրջվել;
• կատարում է մեծահասակների խնդրանքներն ու հրահանգները - բերում է խաղալիքներ, ցույց է տալիս առարկաներ, տալիս է ձեռքեր և այլն.
• գիտի կենցաղային իրերի, խաղալիքների, կենդանիների անունները, գիտի իր անունը, արձագանքում է դրան.
• արտասանում է մի քանի բառ, ժեստերով ցույց է տալիս, թե ինչ է ուզում - նշան է անում նրան, խնդրում է ձեռքեր, խմիչք է խնդրում և այլն;
• տարբեր հույզեր է ցույց տալիս մոր, տատիկի, ծանոթների և անծանոթների հետ հանդիպելիս.
• փոխանցում է գործողությունները մի առարկայից մյուսը - կերակրում է բոլոր տիկնիկներին կամ կենդանիներին գդալից, գլորում է բոլոր մեքենաները, հավաքում է տարբեր խորանարդներ, խոսում է իրական և խաղալիք հեռախոսով.
• գդալ է պահում, փորձում է ինքնուրույն ուտել շիլա, կարտոֆիլի պյուրե, խմում է բաժակից։

Տղա և աղջիկ - տարբերություն կա՞:

1 տարեկան 3 ամսականում աղջիկների ու տղաների տարբերությունն ավելի ու ավելի նկատելի է դառնում։ Տղաները սովորաբար ավելի ակտիվ են և անհանգիստ, նրանք ավելի շատ սիրում են բացօթյա խաղեր, հատկապես մաքուր օդում, բայց նրանց համար շատ ավելի դժվար է կենտրոնանալ մեկ խաղի կամ թեմայի վրա։ 15 ամսական տղաներից շատերն արդեն ունեն մեքենաների և խաղալիք զենքերի հավաքածու, բայց նրանք հաճախ չունեն տիկնիկներ և մանկասայլակներ, չնայած նրանցից շատերը նույնպես սիրում են գլորել և օրորել տիկնիկները:

Երիտասարդ ծնողները հաճախ իրենց հարցնում են. ի՞նչ կարող են անել երեխաները 1 տարեկանում: Երբ առաջին երեխան ծնվում է, մայրիկն ու հայրիկը նույնպես նոր բաներ են սովորում, ինչպես իրենց երեխան: Կյանքի առաջին տարին չափազանց կարևոր է ընտանիքի համար, քանի որ այս ընթացքում ձևավորվում է նոր անհատականություն։

Իսկ հիմա եկել է ժամանակը, երբ փոքրիկը մեկ տարեկան է, նա արդեն դարձել է անկախ, հասկացող փոքրիկ տղամարդ։ Նա ավելի ու ավելի մեծ ցանկություն ունի նոր բան սովորելու։

Այս փուլում կարևոր է իմանալ, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան: 1 տարին այն ժամանակն է, երբ դեռ ուշ չէ դիմել մասնագետներին, եթե երեխան ունի զարգացման խնդիրներ։

Երեխայի հասակը

Այս տարիքում երեխայի հասակը և քաշը ավելանում են անհավասարաչափ՝ մոտ 100-300 գրամ և ամսական 1-1,2 սմ, մարմնի համամասնությունները աստիճանաբար փոխվում են՝ ձեռքերն ու ոտքերը երկարում են, որովայնը դառնում է հարթ։ Այս ժամանակահատվածում երեխաները բոլորը տարբեր են, ինչ-որ մեկը շատ է կշռում, մեկը՝ քիչ: Հիմնական բանը երեխայի կայուն զարգացումը վերահսկելն է:

Բժիշկների կողմից ընդունված նորածինների քաշի նորմերը՝ տղաներ՝ 8,9-11,6 կգ, աղջիկներ՝ 8,5-10,8 կգ։ Երկու սեռերի հասակը 71,4-79,7 սմ է։

Մանկական ելույթ

Մոտ 10 պարզ բառ կյանքի առաջին տարում երեխան արդեն գիտի ինչպես խոսել: 1 տարի - միայն սկիզբը երեխայի խոսակցական խոսքում: Որպես կանոն, երեխայի խոսքը կապված է զգացմունքների հետ։ Նա հաճախ է շփվում ինքն իր հետ, մեծերի հետ շփվում ժեստերով՝ ցույց տալով, թե ինչ է իրեն պետք։

Երեխան այս տարիքում արդեն տարբերում է «հնարավորը» «անհնարից», հասկանում է, թե երբ են գովաբանում ու նախատում։ Ինտուիտիվ մակարդակում նա տեղյակ է սովորական բառերից:

Նաև երեխան սովորում է ընդօրինակել հնչյունները, շարժումները, մեծահասակներից հետո բառեր կրկնել ճիշտ ինտոնացիայով: Ուստի շատ կարևոր է երեխայի հետ չօգտագործել հայհոյանքներ, որպեսզի երեխան չհիշի դրանք և չօգտագործի դրանք հետագայում իր խոսքում: Արժե բացառել նաեւ երեխայի հետ հարաբերությունների պարզաբանումը, որպեսզի երեխան այդ տարիքում չսովորի զգալ բացասական հույզեր։

Երեխան կարող է հստակ չասել, թե ինչ է կատարվում: Նա շարունակում է բամբասել, վանկեր ավելացնել։

Երեխայի բնականոն զարգացումը համարվում է, եթե նա ունի որոշակի բառապաշար, մատնանշում է իր մոտ կանչված առարկաները և ցանկացած իր խնդրանքով ներկայացնում:

Մեկ տարում երեխան ընկալում է պարզ մեղեդիներ։ Նրա վրա ամեն օր երաժշտություն դնելով՝ կարող ես երաժշտական ​​ճաշակ ձևավորել։

Երեխայի համառությունը

Երեխան սկսում է ցույց տալ իր անկախությունը, փորձում է պնդել, եթե նա չի կարողանում, կարողանում է զայրույթ նետել արցունքներով և գլորվելով հատակին: Այս պահին դուք պետք է օգնեք երեխային հաղթահարել բացասական հույզերը, բայց ոչ մի դեպքում չպետք է թեժացնեք իրավիճակը: - շատ կարևոր ժամանակաշրջան, որտեղ հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել երեխայի հոգեկանի զարգացմանը: Հանգստացրեք երեխային, ասեք, որ հասկանում եք նրա զգացմունքները, հանգիստ բացատրեք, թե ինչպես պետք է իրեն պահի:

Թող ձեր երեխան ավելի հաճախ զգա անկախ: Շատ կարևոր է նաև, որ երեխան ընտրելու հնարավորություն ունենա՝ ճաշի համար ուտելիք ընտրի, զբոսնելու հագուստ, թե խանութում խաղալիք։ Կարևոր է, որ երեխան զգա, որ իր կարծիքը հաշվի է առնվում։

Պետք է անընդհատ հետևել, թե ինչ կարող են անել 1 տարեկան երեխաները, քանի որ յուրաքանչյուր նոր քայլ իսկական երջանկություն է ծնողների համար, և բոլորն ուզում են ողջ կյանքի ընթացքում հիշել, թե ինչպես է երեխան անում աշխարհը հասկանալու իր առաջին փորձերը:

Մանկական շարժում

Այն, ինչ կարող են անել 1 տարեկան երեխաները, վստահորեն շարժվելն է՝ հենվելով առարկաների վրա, ոմանք նույնիսկ ինքնուրույն են քայլում: Վեց ամսից երեխաներն արդեն կվազեն։

Երեխան ցանկանում է իմանալ տան բոլոր այն վայրերը, որոնք նախկինում անհասանելի են եղել իր համար, նա քայլում է բոլոր սենյակներով, բարձրանում է բազմոցների վրա, սողում է սեղանի տակ, բարձրանում պահարանների և իր ճանապարհին հանդիպող այլ կահույքի մեջ: Այս ժամանակահատվածում ավելի լավ է երեխային սովորեցնել օգտակար բաներին՝ հավաքել բուրգ, կերակրել կենդանիներին, բացել բնադրող տիկնիկ։ Երեխային հետաքրքրում է ամեն ինչ, ուստի նա կկրկնի ձեր յուրաքանչյուր գործողություն:

Երեխան արդեն կարող է նոր վայրեր բարձրանալ աթոռի օգնությամբ։ Ավելի շատ հնարավորությունների հայտնվելով՝ երեխան անկեղծ հետաքրքրությամբ ուսումնասիրում է իրեն շրջապատող աշխարհը:

Մեկ տարեկանում երեխաները հատկապես սիրում են խաղալիքներ, որոնք կարելի է գլորել իրենց առջև, որպեսզի գնեք գնդակ կամ մանկասայլակ։

Ապահովեք ձեր երեխային մարզվելու և խաղալու համար ապահով վայր: Խաղալիքներ պահելու համար կարելի է օգտագործել անիվների վրա գտնվող տուփեր, որոնք երեխան կարող է ինքնուրույն շարժվել։

Եթե ​​այս տարիքում երեխան չի գնացել, ուրեմն պետք չէ նեղանալ, պետք չէ նաեւ հավատալ, որ նա հետ է մնում զարգացման մեջ։ Ավելի լավ է ուշադրություն դարձնել մերսմանն ու մարմնամարզությանը, որպեսզի երեխայի հոդերը ճկուն լինեն։

Թե ինչ կարող են անել երեխաները 1 տարեկանում, մեծապես կախված է խառնվածքից։ Ոմանք շարժուն են, իսկ մյուսներն ավելի հանգիստ են և ամեն գնով չեն ձգտում ոտքի վրա կանգնել։

Կարծիք կա, որ եթե երեխային անընդհատ գրկում ես, նա սովորականից ուշ կգնա։ Սակայն գիտնականներն ապացուցել են, որ դա ամենևին էլ այդպես չէ, և այստեղ որևէ կապ չկա։

Այն, ինչ կարող է անել երեխան 1 տարեկանում, հարաբերական հասկացություն է, քանի որ բոլոր երեխաները զարգանում են տարբեր արագություններով: Պարզապես այս ժամանակահատվածում եղեք երեխայի կողքին և օգնեք նրան ծանոթանալ շրջապատող աշխարհին:

Հաղորդակցություն

Մեկ տարեկանում երեխաները դեռ չեն ցանկանում կապ հաստատել, նրանք պատրաստ չեն սոցիալականացման։ Նրանք կարող են հանդես գալ անծանոթ մարդկանց շրջապատում կամ չցանկանալ խաղալ այլ երեխաների հետ: Երեխան զարգացնում է սեփականության զգացում, նա պաշտպանում է իր տարածքը, չի ցանկանում որևէ մեկի հետ կիսել խաղալիքները և ծնողների ուշադրությունը։

Հմտություններ կյանքում

Երեխան արդեն աստիճանաբար սկսում է հարմարվել կյանքին և սկսում է սովորել բռնել գավաթը և խմել դրանից: Երեխան (1 տարեկան) ծամել գիտի և արդեն կարող է գդալ պահել, բավականին ընդունակ է պատառաքաղի վրա ծակել սնունդը։ Հագնվելու/մերկանալիս երեխան արդեն կարող է ձեռքերն ու ոտքերը բարձրացնել՝ օգնելով մորը։ Լվացվելիս ձեռքերը քաշում է դեպի ջուրը։

Ինչ պետք է իմանա երեխան

Երեխան արդեն սովորում է մտածել նախօրոք, ինչ անել իր նպատակին հասնելու համար: Սա հիմնականում վերաբերում է բարձրությունից առարկա ստանալու ցանկությանը։ Որպեսզի երեխան ինքնուրույն սովորի բարձրանալ եզրերով և ձեռք բերել անհրաժեշտ իրերը, դուք պետք է նստարան դնեք նրա սենյակում, որպեսզի նա ինքը կարողանա այն տեղափոխել անհրաժեշտության դեպքում և ստանալ անհրաժեշտ իրերը:

Պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի տեսողության զարգացմանը։ Դա անելու համար օգտագործեք գունային խթանման մեթոդը: Օգտագործեք գունագեղ խաղալիքներ, նկարներ, վառ գույներով հագուստ։

Երեխաները շատ են սիրում խաղալ «բույն տիկնիկների» հետ, և պարտադիր չէ, որ տիկնիկներ, կարող եք օգտագործել տարբեր չափերի տուփեր։ Որպես պարգև՝ վերջին տուփի մեջ դրեք թխվածքաբլիթ կամ որևէ այլ հյուրասիրություն:

Երեխաները սկսում են արվեստի հանդեպ փափագ զգալ, ուստի երեխային խաղալու համար անհրաժեշտ են գունավոր մատիտներ կամ մատիտներ: Այս դեպքում երեխան (1 տարեկան) կցուցաբերի բնական զարգացում իր տարիքի համար։ Երեխան պետք է կարողանա նկարել ամենապարզ պատկերները:

Որպեսզի օգնեք նրան ավելի արագ սովորել նոր բառեր, ձեր երեխային ներկայացրեք դրանք ինչպես խաղի ընթացքում, այնպես էլ լողալու, ուտելու, քայլելու ժամանակ: Նկարագրե՛ք համերն ու հոտերը, անվանե՛ք շրջապատող առարկաների գույները: Ձեր երեխային տարեք խանութ և անվանեք ապրանքները, որպեսզի երեխան կարողանա նոր բառեր լսել:

Մանկական քմահաճույքներ

Հոգե-հուզական զարգացման գործընթացում երեխան հասկանում է, թե ինչպես վարվել տարբեր մարդկանց հետ: Մայրիկի և հայրիկի, մյուս երեխաների նկատմամբ վերաբերմունքը տարբերվում է: Կարելի է հետևել հետևյալ միտումին. որքան երեխան ավելի վատ է ճանաչում մարդուն, այնքան ավելի լավ է վարվում նրա հետ։

Որպես կանոն, երեխան մոր հետ իրեն քմահաճ է պահում, կարող է ոտքերը հարվածել, դժգոհություն արտահայտել։ Այսպիսով, նա ստուգում է, թե արդյոք իր մայրը սիրում է իրեն որևէ մեկի կողմից: Եթե ​​երեխային ընդունեք այնպիսին, ինչպիսին կա, ապա նա շուտով կհանգստանա և կսկսի իրեն նորմալ պահել, իսկ եթե չընդունեք, ապա նման ստուգումները կարող են տևել ողջ կյանքում։

ճանաչողական զարգացում

Երեխային մի քանի խաղալիքներ տրամադրելով՝ դուք կարող եք տեսնել, թե ինչպես է այն զարգանում:

Մեկ տարեկանում երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն կամ մեծահասակից հետո 3-4 օղակ հանել և լարել բուրգի վրա:

Եթե ​​երեխային ցույց տաք տարբեր գործողություններ խաղալիքներով, նա կմտապահի դրանք և կփորձի կրկնել։ Այսպիսով, նա, օրինակ, կկարողանա մեկ այլ խորանարդի վրա խորանարդ դնել, բացել ու փակել կափարիչները։

Նաև երեխան կարող է ընտրել մեկ խաղալիք և կերակրել այն, սանրել, պառկեցնել քնելու:

Շատ առումներով, այն, ինչ կարող է անել ձեր երեխան 1 տարեկանում, կախված է նրա ունակություններից և ծնողների ջանքերից:

Մանկական խնամք

Մեկ տարեկանում երեխան պարզապես մշտական ​​ֆիզիկական ակտիվության կարիք ունի, ուստի արժե նրան ապահովել բոլոր պայմանները առանց սահմանափակումների քայլելու, սողալու, վազելու, ցատկելու համար։

Երեխան դառնում է ավելի ակտիվ, ուստի ստիպված կլինեք ավելի հաճախ ջրի ընթացակարգեր իրականացնել: Նա հաճույք է ստանում նոր աշխարհը ուսումնասիրելուց, նա կարող է հողը քաշել իր բերանը, դիպչել կենդանիներին, շաղ տալ ջրափոսում: Լողանալուց հետո ստուգեք երեխայի մաշկի վիճակը, օգտագործեք խոնավեցնող միջոցներ, իսկ անհրաժեշտության դեպքում՝ փշոտ ջերմության դեմ միջոցներ։

Երբ երեխան սովորում է քայլել և վազել, նա կունենա քերծվածքներ և կապտուկներ: Մի անհանգստացեք այս մասին, երեխան շուտով կսովորի շարժվել: Միևնույն ժամանակ հավաքեք գիպսով և ախտահանող միջոցներով:

Դուք նույնպես պետք է հոգ տանեք ձեր երեխայի մազերի մասին: Որպեսզի երեխան սովորի, թե ինչպես վարվել սանրով, ցույց տվեք նրան, թե ինչպես դա անել տիկնիկի վրա: Երեխան ուրախ կլինի սանրել տիկնիկը, իսկ հետո՝ ծնողները։ Շատ երեխաներ վախենում են մկրատից՝ հավատալով, որ իրենց մազերը կտրելը ցավ է պատճառում: Նույն կերպ այս գործընթացը կարելի է ցուցադրել տիկնիկի վրա։

Եվ, իհարկե, պետք է հաճախակի այցելել բժշկի և անալիզներ հանձնել՝ համոզվելու, որ երեխայի հետ ամեն ինչ կարգին է։

Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են: Տանը երեխա ունենալը մեծ ուրախություն է, քանի որ տեսնել, թե ինչպես է երեխան մեծանում, դառնում այս մոլորակի գիտակից բնակիչը, անմոռանալի է։ Երեխայի կյանքի առաջին տարիներին շատ բան կախված է ծնողներից: Ձեր փոքրիկին սեր և խնամք տալով՝ դուք կարողանում եք ներդաշնակ անհատականություն դաստիարակել կյանքի նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքով:

Շատ կարևոր է երեխային ուղղորդել ճիշտ ճանապարհով: Իհարկե, նա ունի ճիշտ վարքի բնազդային զգացողություն: Այնուամենայնիվ, նա միշտ չի կարող ինքնուրույն հաղթահարել: Օգնեք երեխային բոլոր ջանքերում, սովորեցրեք նրան:

Երեխան իր առաջին տարեդարձը հանդիպում է մեծացած, ավելի ուժեղ և գիտակից: Նա ունի իր անհատական ​​բնավորության գծերը, ունի իր կարծիքը, նախասիրությունները խաղերում և սննդի մեջ։ Երեխան ձգտում է ակտիվորեն ուսումնասիրել նոր տարածքներ, և նրան պահելը գործնականում անհնար է, քանի որ սկսում են ի հայտ գալ այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են համառությունը և նույնիսկ համառությունը: Այժմ ծնողները ստիպված կլինեն հաշվի նստել փոքրիկ մարդու կարծիքի հետ, և իմանալով, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկանում, փորձեք նրան ուղղորդել ճիշտ ուղղությամբ։

Երեխան մեկ տարում կշռում է մոտ 10 կիլոգրամ, իսկ հասակը մոտավորապես 76-78 սանտիմետր է, կյանքի առաջին ամիսների համեմատ այն եռապատկվել է։ Այժմ ակտիվ ժամանցի շնորհիվ երեխան ավելի դանդաղ կմեծանա, բայց նա կբարելավի իր կարողությունները և ձեռք կբերի նոր հմտություններ։

Փոփոխությունների առանձնահատկությունները.

1. Տարվա ընթացքում շատ երեխաներ արդեն ունենում են մոտ 8-12 ատամ, որոնցից չորսը մոլեր են։ Եթե ​​նույնիսկ դեռ ոչ բոլորն են հայտնվել, դա պետք է տեղի ունենա մոտ ապագայում։
2. Այս պահին երեխաների բնորոշ առանձնահատկությունը նրանց ոտքերն են, մինչդեռ նրանք ամբողջովին հարթ են, քանի որ առկայության դեպքում մնում է ճարպի բարձիկ, որը ժամանակի ընթացքում անհետանում է: Չնայած դրան՝ երեխաներն արդեն ազատ են վեր կենալ ցանկացած դիրքից և կարող են քայլել առանց մեծահասակների աջակցության և օգնության։ Ընդհանրապես, երեխաների մեծ մասը մեկուկես տարում տիրապետում է քայլելուն:
3. Երեխաները լավ ճանաչում են իրենց բոլոր հարազատներին, կանչում են նրանց անունով, արձագանքում են նրանց անվանը՝ բռնությամբ ցույց տալով ուրախություն կամ վիշտ, եթե պետք է բաժանվել:
4. Այժմ երեխան օրեցօր կդառնա ավելի անկախ, և մեծերի վարքագիծը կրկնօրինակելով՝ նա զարգացնում է իր վարքագիծը, ուստի ծնողները պետք է հետևեն իրենց գործողություններին և ոչ թե լավագույն սովորություններին, որպեսզի չտեսնեն դրանց կրկնությունը երեխաների արարքների մեջ։ երեխան.

Այս շրջանում կարևոր է ճիշտ դաստիարակությունը. եթե երեխաներն ապրում են որոշակի ռեժիմով, նրանք արագ սովորում են խրատել: Այս դեպքում նրանց համար ավելի հեշտ է բացատրել որոշ բաների վերաբերյալ պահանջների և տաբուների իմաստը։ Ցավոք, դա անհնար է անել առանց արգելքների, բացի այդ, երեխան ինքն իրեն ավելի ապահով է զգում, երբ դրանք կան։ Ի վերջո, սահմանված կանոնները հեշտացնում են ողջ ընտանիքի կյանքը, պաշտպանում երեխաների առողջությունն ու հոգեկանը։

1 տարեկանում երեխայի ֆիզիկական և մտավոր զարգացումը հասել է որոշակի բարձունքների, բայց դեռ վաղ է ծնողների համար հանգստանալ, դեռ շատ աշխատանք կա, որպեսզի փոքրիկ մարդը մեծանա ոչ միայն ուժեղ և խելացի, այլև ունի այնպիսի կարևոր մարդկային բնավորության գծեր, ինչպիսիք են բարությունը, զգայունությունը, կարեկցանքը:

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկանում.

Ֆիզիկական առումով մեկ տարեկան երեխան շատ առաջ է գնացել, և բառացիորեն։ Որոշ վաղ երեխաներ, թեև հազվադեպ են, բայց անմիջապես ընտրում են քայլել որպես փոխադրամիջոց և իրականում բաց են թողնում սողալը:

Բայց հաշվի առնելով միջին տարբերակը, պետք է թվարկվեն հետևյալ հմտությունները, որոնք վերաբերում են երեխաների մեծամասնությանը.

• մեկ տարեկան երեխաները շատ շարժուն են. նրանք շատ են սողում, լավ են նստում, գիտեն, թե ինչպես վեր կենալ և նստել, դա անում են բավականին հմտորեն.
• երեխաները քայլում են՝ բռնվելով հայրիկի և մայրիկի ձեռքերից կամ հենվելով բազմոցին.
• շատերին հաջողվում է ինքնուրույն կծկվել և բարձրանալ;
• Փոքրիկները լավ են տիրապետում աստիճաններով բարձրանալուն և կարող են զգուշորեն իջնել, ներառյալ բարձրությունից իջնելը.
• 1 տարեկանում երեխայի խոսքի հմտությունները զգալիորեն բարելավվում են. նրա բառապաշարը մոտ 15-20 բառ է, չնայած երբեմն նա շփոթում է վանկերը.
• երեխաները հիանալի հասկանում են իրենց ծնողների խոսքը և փորձում են նրանցից հետո կրկնել բոլոր անծանոթ բառերը.
• մեկ տարեկան փոքրիկը կարող է լավ պատասխանել իրեն ուղղված «Որտե՞ղ» և «Ով» հարցին՝ անուն տալով կամ մատով ցույց տալով.
• երեխային կարելի է վստահել որոշ բաներ, օրինակ՝ մաքրել փոշին, օգնել մայրիկին սեղան դնել կամ լվանալ միրգը.
• մի քանի խորանարդներից երեխան շատ արագ աշտարակ կկառուցի, և իր ձեռքով նա արդեն կարող է երկու փոքր առարկա վերցնել՝ օգտագործելով երկու մատը մանիպուլյացիայի համար.
• Մեկ տարում երեխաները սիրում են խաղալիքներ գտնել և թաքցնել, նետել դրանք, բաժանել դրանք.
• այս տարիքի երեխաները գիտեն բազմաթիվ կենդանիների, ծառերի, կենցաղային իրերի անուններն ու տեսքը.
• հիշում են 4-5 օր առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունները.
• ինքնուրույն օգտագործել պատառաքաղ, բաժակ, ատամի խոզանակ և սանր:

Երեխաների սոցիալական ակտիվությունը նույնպես մեծանում է, նրանք դառնում են ավելի շփվող, տարվում են հասակակիցների հետ շփմանը։ Մեծահասակները իսկապես երջանիկ են, դիտելով, թե իրենց հուզականության ինչ դրսեւորումներ են համալրվում. այժմ նրանք կարողանում են ժպտալ, ծիծաղել, սովորել են գրկել և համբուրել մայրիկին և հայրիկին: Զգացմունքների առատությամբ նրանք նույնիսկ համբուրում են իրենց խաղալիքները՝ իրենց սիրելի արջերին և տիկնիկներին: Մեկ տարեկան երեխաների զգացմունքները երբեմն տեսանելի են նրանց ժեստերի և դեմքի արտահայտությունների մեջ, և հարազատները սովորաբար լավ են հասկանում այս լեզուն:

Այնուամենայնիվ, երեխաները կարող են արտահայտել ոչ միայն գոհունակություն և դրական հույզեր. նրանք կարող են զայրանալ և զայրանալ արգելքներից, վրդովված տեսք ունենալ, երբ հայրիկը մեկնում է աշխատանքի, ցույց տալ վիրավորանքը, եթե նրանց վաղաժամ պառկեցնեն քնելու: Երեխաներն իրենք լավ տիրապետում են իրենց հոր և մոր հուզական վիճակին, դա որոշում են ձայնի տոնով և դեմքի արտահայտություններով, և երկարաժամկետ հիշողության արագ ձևավորման շնորհիվ նրանք հաճախ անհարգալից դժգոհություն են ցուցաբերում՝ հիշելով վերջին տհաճ իրադարձությունները:

Անդրադառնալով այն հարցին, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկանում, մենք ավելացնում ենք, որ նա կարող է պարել և երգել, հետաքրքրությամբ ուսումնասիրել իր արտացոլանքը հայելու մեջ, իմանալ շատ տնային սարքերի նպատակը և կատարել մեծահասակների պարզ խնդրանքներն ու առաջադրանքները: Մնում է միայն լավ օրինակ ծառայել նրանց համար, որպեսզի երեխան արագ յուրացնի օգտակար տեղեկատվությունն ու այն կիրառի գործնականում։

Ինչպես են տղաներն ու աղջիկները զարգանում 12 ամսականում

Երկու սեռերի երեխաների ունակությունների տարբերությունները, ըստ էության, տարբերվում են, բայց վարքի օրինաչափությունները սկսում են զգալիորեն տարբերվել: Երբ հարց է առաջանում, թե ինչ պետք է կարողանա անել մեկ տարեկան տղան, տրամաբանական է պատասխանել «ամեն ինչին», այն տարբերությամբ, որ նա ավելի քիչ զգայուն է, ավելի ինքնուրույն, հաճախ բողոքում է, երբ իրեն օգնություն են առաջարկում։ Երեխան սկսում է զգալ ոչ միայն մարդ, այլ մի փոքր՝ տղամարդ, ով, ըստ էության, զբաղված է, մեծ մասամբ, տղամարդկանց գործերով։ Ինքը շատ է խաղում, սիրում է մեքենաներ, շինանյութեր, բացօթյա խաղեր գնդակով։

Արդյո՞ք անհրաժեշտ է, որ աղջիկը կարողանա դա անել 12 ամսականում, իհարկե, այո, բայց երեխան կնախընտրի ավելի հանգիստ ժամանց տիկնիկին կերակրելու և հագնելու, կենդանիներին բուժելու և նմանատիպ զբաղմունքների համար:

Բայց բնական էգոիզմը զարգացած է երկու սեռերի երեխաների մոտ. նրանք չեն հասկանում, թե ինչու պետք է իրենց խաղալիքը տան ուրիշին: Իսկ հոգեբանները խորհուրդ չեն տալիս նրանց ստիպել դա անել, սկանդալից ու հիստերիկությունից խուսափելու համար ավելի լավ է երեխային ավելի հետաքրքիր բանով շեղել։

Մեկ տարին լրանալուց հետո երեխաների մոտ հաստատուն կերպով հաստատվում են նաև ինքնասպասարկման հմտությունները: Բացի գդալից ու բաժակից, նրանք արդեն օգտագործում են պատառաքաղ, կծում ու ծամում կոշտ կտորներ, լվանում են ձեռքերը, սրբում սրբիչով, տիրապետում են կաթսային։ Փոքրիկները արդեն կարող են հանել գլխարկը, վերնահագուստը, գուլպաները և Velcro կոշիկները: Իսկ ավելի արագ հագնվելու համար նրանք մարզվելու կարիք ունեն։

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան մեկ տարում: Իհարկե, ինչ կսովորեցնեն նրան սեփական ծնողները՝ դրա համար ճիշտ ժամանակը գտնելով և երեխային հետաքրքրելով։ Հիմնականում նրանցից են կախված մեկ տարեկան երեխաների ձեռքբերումներն ու անհաջողությունները։

Համատեղ խաղեր և գործողություններ

Տարեկանները պետք է զարգացնեն տարբեր հմտություններ և կարողություններ՝ ուշադրություն դարձնելով յուրաքանչյուր իրի վրա։ Այս տարիքում ամեն ինչ կարևոր է՝ փոքրիկի ֆիզիկական և ստեղծագործական կատարելագործումը, նրա տրամաբանական մտածողության ձևավորումը, հիշողության և ուշադրության մարզումը։

Երեխայի հետ գործունեությունը և խաղերը կարող են ունենալ տարբեր նպատակներ, բայց դրանք բոլորն էլ անհրաժեշտ են.

1. Շարժիչային ֆունկցիայի զարգացումը, հավանաբար, հիմնական նպատակներից է: Երեխային իր համար այս դժվարին գործում օգնելու համար կարող եք ծնողներին խորհուրդ տալ երեխայի համար գնել անվասայլակ՝ մեծ գեղեցիկ մեքենայի կամ խաղալիք մանկասայլակի տեսքով, որը կխթանի քայլելու ցանկությունը, միևնույն ժամանակ, լինելով աջակցություն երեխային.
2. Նուրբ շարժիչ հմտությունները, ինչպես նաև տրամաբանությունն ու հիշողությունը զարգացնող խաղերից կարելի է առանձնացնել մեծ խճանկարներ և գլուխկոտրուկներ, կոնստրուկտորներ, ժանյակային խաղեր, գավաթներ, տարաներ և ծալելու և լցնելու փոքր մասեր։
3. Ավելի բարդ կրթական խաղալիքներ արդեն հարմար են մեկ տարեկան երեխաների համար՝ ներդիր ֆիգուրներ, լաբիրինթոսներ, պարզ հավելվածներ։
4. Փշրանքների ձեռքերի և մատների համակարգումն ու ճարտարությունը զարգացնելու համար օգտագործեք աղի խմոր կամ պլաստիլին: Իհարկե, երեխան դեռ չի կարողանա այս նյութից ուրվագիծ ձևավորել, բայց նա հաճույքով կզարդարի գլորված տորթը փոքր տարրերով՝ խեցիներով, կոճակներով, գունավոր ուլունքներով:
5. Ընթերցանությունը ոչ միայն զարգացման, այլեւ դաստիարակության համար անհրաժեշտ տարր է, ուստի երեխան կարիք ունի ամեն օր կարդալու։ Նախ՝ նա կարողանում է անգիր սովորել նոր բառեր, երկրորդ՝ կսովորի ճիշտ արտասանությունը։ Բացի այդ, հետաքրքիր և անհրաժեշտ տեղեկատվության ուսումնասիրությունը կբարձրացնի նրա խելքը և կընդլայնի նրա մտահորիզոնը:
6. Երեխաները հաճույքով «նվագում են» երաժշտական ​​գործիքներ, եթե նրանց նվիրեք թմբուկ, մանկական դաշնամուր, քսիլոֆոն, մարակա, խաղալիք դափ կամ տավիղ։
7. Փոքր երեխաները շատ են սիրում նկարել, և սա նրանց համար շատ օգտակար գործունեություն է։ Իրենց արտասովոր գլուխգործոցների ստեղծման գործընթացում երեխաները բարելավում են իրենց տեսողական գործառույթը, մարզում են մատները, սովորում են ճիշտ ընկալել գույների համադրությունը, զարգացնել երևակայությունը, հիշողությունը և մտածողությունը։ Բացի այդ, ներկերն ու մատիտները հիանալի գործիքներ են երեխաների փորձերի համար, գլխավորն այն է, որ մայրիկն ու հայրիկը մոտ են։
8. Լավ մարզում և, միևնույն ժամանակ, խաղ կլինի մատների թատրոնը: Այս դեպքում երեխան հնարավորություն ունի ինքնուրույն կերպարներ ստեղծել թղթից, ստվարաթղթից կամ այլ նյութերից, ապա կազմակերպել իրական ներկայացում։ Նման խաղը ներառում է երեխայի զարգացման միանգամից մի քանի ասպեկտ:

Պետք չէ բառացիորեն հասկանալ նորմատիվային ցուցանիշները, թե ինչ պետք է կարողանա անել 12 ամսական գետնանուշը, քանի որ շատ բան կախված է ծնողների ցանկությունից և իրական հետաքրքրությունից իրենց երեխայի հաջողության հարցում։ Եվ այստեղ պետք է հիշել, որ դա կօգնի ժամանակ գտնել համատեղ դասերի և խաղերի համար՝ ճիշտ կազմված ժամանակացույց փոքրիկ մարդու օրվա համար:

Մեկ տարեկան երեխայի առօրյան

Երեխայի համար ռեժիմ կազմելիս պետք է հաշվի առնել, որ այն երեխաները, ովքեր նախընտրում են քնել օրը մեկ անգամ, պետք է ավելի ուշ արթնանան։ Սա, իհարկե, երեխայի քմահաճույքը չէ, բայց նրա մարմնի յուրահատկությունը և օրվա մեկ հանգիստ ժամը բավական է, որ նա մնա կենսուրախ և զվարթ։ Ընդհանուր առմամբ երեխային հանգստանալու համար անհրաժեշտ է օրական մոտ 13-14 ժամ, մինչդեռ գիշերը նա կարող է քնել 9-ից 10 ժամ, իսկ ցերեկը՝ 3-4 ժամ։ Հիմա ժամանակն է սովորեցնել ձեր երեխաներին ինքնուրույն քնել:

Մեկ տարեկան երեխաները մեծահասակների հետ են ուտում, սակայն որոշ մթերքներ նրանց արգելված է, այդ թվում՝ թթու վարունգ, մարինադ, երշիկեղեն և ապխտած մթերքներ։ Չափազանց փափուկ, հին ձևով պատրաստված մթերքները, ինչպես կրծքից կտրելու սկզբում, կարող են հանգեցնել խցանման և մարսողության խանգարման, ուստի երեխաներին նույնպես պետք է տրվի բավականին պինդ սնունդ՝ փոքր կտորներով: Մեկ տարում արդեն հնարավոր է երեխային աստիճանաբար տեղափոխել օրական չորս անգամ, հատկապես, եթե նա այլեւս չի սնվում մոր կաթով։

Խնամքի կանոնները մնում են նույնը, ինչ նախորդ ամիսներին, և նախատեսում են հիգիենայի բոլոր տարրական ընթացակարգերը։ Ինչ վերաբերում է լիցքավորմանը և մերսմանը, ապա դրանք անհրաժեշտ են փոքրիկներին, քանի որ օգնում են ամրացնել մկանային հյուսվածքների կառուցվածքը, ապահովել արյան նորմալ շրջանառություն և հարստացնել մարմինը թթվածնով։ Բացի այդ, մերսումն ազատում է սթրեսը ակտիվ արթնությունից հետո։

Երեխայի զարգացումը տասներկու ամսականում. տեսանյութ

Պատկերացնելով, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 1 տարեկանում, և իմանալով դաստիարակության և կրթության կանոնները, ծնողները, իհարկե, պետք է մշտապես խրախուսեն երեխային սովորել և ձգտել ամեն ինչ ինքնուրույն անել։ Բայց միևնույն ժամանակ չպետք է մոռանալ, որ ձեր առջև փոքրիկ երեխա է, որը նախկինի պես ունի ծնողական սիրո և ջերմության կարիք, և դրանք չեն կարող փոխարինվել չոր, ուսուցչի տոնով։

Թվում է, թե բոլորովին վերջերս ծնողները հիվանդանոցից բերեցին մի փոքրիկ կապոց, որի մեջ կար այդքան սպասված երեխա: Նա դեռ ինքնուրույն ոչինչ չէր կարողանում անել։ Իսկ տասներկու ամսից հետո մեծահասակներն իրենց առջև տեսնում են փոքրիկ անհատականություն՝ երեխան արդեն գիտի ինչպես քայլել կամ փորձում է իր առաջին քայլերն անել, արտասանում է առանձին բառեր և ցույց տալիս բնավորություն: Ի վերջո, մեկ տարեկան երեխան արդեն մարդ է՝ իր ցանկություններով ու պահանջներով։ Բժիշկները չեն հոգնում կրկնելուց, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և նորածինների զարգացման տեմպերը կարող են տարբեր լինել: Սակայն Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը մշակել է նորմեր և չափանիշներ, որոնց շրջանակներում երեխան պետք է տեղավորվի մեկ տարեկանում: Եկեք ավելի մանրամասն քննարկենք, թե ինչ պետք է կարողանա անել երեխան տասներկու ամսականում: Որո՞նք են այն նշանները, որ դուք պետք է դիմեք բժշկի.

Տղաների և աղջիկների ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները

Տարվա ընթացքում երեխան մեծ թռիչք է կատարում ֆիզիկական զարգացման մեջ: Որոշ երեխաներ սկսում են ինքնուրույն քայլել, մյուսները վախով են տիրապետում առաջին քայլերին: Միևնույն ժամանակ, երեխաները շարունակում են ակտիվորեն սողալ, նրանց համար շարժման այս մեթոդը ավելի ծանոթ և արագ է: Չորս ոտքի վրա է, որ երեխան լիովին զգում է իր մարմինը և կարող է կառավարել այն։

Մասնագետները նշում են, որ ծնողները չպետք է անհանգստանան, եթե երեխան նույնիսկ մեկ տարի հետո ինքնուրույն չի քայլում։ Բայց երեխան պետք է վստահորեն կանգնի և քայլի հենարանի մոտ՝ մեծահասակների հետ ձեռք ձեռքի տված: Եթե ​​տասներկու ամսականում երեխան չի փորձում կատարել այս գործողությունները, դա առիթ է բժշկի հետ խորհրդակցելու համար։

Մինչև մեկ տարեկան երեխաները շատ հետաքրքրասեր են, նրանք գիտեն, թե ինչպես նստել և վեր կենալ, նրանք կարող են բարձրանալ բազմոցի կամ մահճակալի վրա և իջնել այնտեղից: Շատ ծնողներ նկատում են, որ մինչև մեկ տարեկան երեխաները շատ են հետաքրքրվում երաժշտությամբ, նրանք հիանալի ռիթմի զգացում ունեն և երգերի հնչյունների ներքո նրանք սկսում են օրորվել կողքից այն կողմ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և այն ժամանակները, երբ նա սովորում է նոր հմտություններ և կարողություններ, կարող է տարբեր լինել, կան ընդհանուր առմամբ ճանաչված նորմեր երեխաների ֆիզիկական զարգացման համար: Երեխան զարգանում է ըստ տարիքի, եթե տասներկու ամսականում նա կարող է.

• նստել ինքնուրույն, վստահորեն պահելով ձեր մեջքը;
• ակտիվ սողալ. Բժիշկները զգուշացնում են, որ որոշ երեխաներ բաց են թողնում սողալու փուլը և անմիջապես սկսում նստել, հետո ոտքի կանգնել: Սա նույնպես համարվում է նորմայի տարբերակ։ Նման երեխաները կարող են տիրապետել սողալին իրենց առաջին քայլերից հետո.
• բարձրանալ մահճակալի վրա, բարձրանալ աստիճաններով;
• ոտքի կանգնել ինքնուրույն, կանգնել աջակցությամբ և առանց աջակցության;
• քայլել աջակցությամբ կամ ձեռք ձեռքի մեծահասակի հետ;
• խմել բաժակից ծնողների օգնությամբ և փորձել ինքնուրույն կատարել այս գործողությունը, ուտել գդալից մոր օգնությամբ.
• տեղափոխեք առարկաները տեղից տեղ, հավաքեք ձեր խաղալիքները, ցույց տվեք երեխային հետաքրքրող առարկան:

Որոշ երեխաներ արդեն մեկ տարեկանում քայլում են ինքնուրույն: Բայց մասնագետները նշում են, որ եթե երեխան տասներկու ամսականում ինքնուրույն չի գնացել, դա խուճապի պատճառ չէ։ Սովորաբար, երեխաները սկսում են իրենց առաջին քայլերն ինքնուրույն կատարել 1,2 տարեկանում:

Առաջին տարեդարձին երեխան ունի միջինը 8 ատամ: Բայց այս ցուցանիշը մոտավոր է. որոշ երեխաներ ժայթքում են 4-6 կաթնատամ, իսկ մյուսները կարող են պարծենալ, որ ունեն 12 օգնականներ՝ սնունդ ծամելու համար:

Քնի և հանգստի ժամերը տասներկու ամսվա ընթացքում

Փոխվում է նաև երեխայի առօրյան՝ երեխան ավելի արթուն է, քան քնած։ Գիշերային քունը տևում է 11 ժամ, իսկ ցերեկային ժամերին երեխան հանգստանում է ընդամենը 3 ժամ, որոնք բաշխվում են ցերեկային երկու քնի վրա։Որոշ երեխաներ արդեն այս տարիքում անցնում են մեկ ցերեկային քնի: Բժիշկ Կոմարովսկին բացատրում է, որ սա նորմայից շեղում չէ, այլ օրգանիզմի անհատական ​​կարիքները։ Փաստն այն է, որ երեխաները, ովքեր գիշերը ուշ են քնում, առավոտյան ուշ են արթնանում, ուստի առավոտյան հանգստի կարիք չունեն: Օրգանիզմը ցերեկը բավականաչափ քուն ունի:

Եթե ​​երեխան ակտիվ է, լավ ախորժակ ունի եւ զարգանում է նորմերով, ապա նրան բավական է մեկ ցերեկային քունը։ Բժիշկ Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս լսել երեխայի կարիքները և չստիպել նրան քնել օրը երկու անգամ։

Երեխայի հասակը և քաշը կախված սեռից՝ աղյուսակ

Հասակը և քաշը հիմնական ցուցանիշներն են, որոնք հաստատում են, որ երեխան զարգանում է ըստ նորմերի։ Ծնվելուց ամեն ամիս բժիշկն ու բուժքույրը երեխայի աճը գնահատում են սանտիմետրերով և գրամներով: Մինչև մեկ տարեկան երեխաների մարմնի քաշի պակասը կարող է ազդարարել անեմիայի, մարսողական և էնդոկրին համակարգերի հետ կապված խնդիրների, ինչպես նաև կենտրոնական նյարդային համակարգի խանգարումների մասին:

Մասնագետները ծնողների ուշադրությունը հրավիրում են այն փաստի վրա, որ քաշի մշտական ​​պակասը, որը հանգեցնում է երեխայի մարմնի քաշի պակասի, կարող է ուշացում առաջացնել երեխայի ֆիզիկական և մտավոր զարգացման մեջ:

1 տարեկանում երեխայի հիմնական ռեֆլեքսները, հմտություններն ու կարողությունները

Տարբեր տարիքի երեխաների համար կան հոգեբանական, մտավոր և խոսքի զարգացման պարամետրեր։ Յուրաքանչյուր մայր իր երեխային համեմատում է ուրիշների հետ։ Իսկ եթե նրա փոքրիկը որոշ չափանիշներով ետ է մնում, նա անմիջապես շտապում է բժշկի։ Մասնագետները զգուշացնում են, որ զարգացման տեմպերը կախված են փշրանքների խառնվածքից, ինչպես նաև գենետիկ նախատրամադրվածությունից։ Հետևաբար, բժիշկը նշանակման ժամանակ գնահատում է երեխայի ձեռք բերած հմտությունները, նրա հասակը և քաշը և ծնողներին բացատրում է, թե արժե անհանգստանալ, թե՞ ժամանակ կա մի փոքր սպասելու, որ երեխան նոր հմտություններ յուրացնի։ .

Մեկ տարեկան երեխայի հոգեբանական և հուզական զարգացումը

Հենց այս տարիքում երեխան սկսում է բնավորություն դրսևորել։ Որոշ ծնողներ տարակուսած են. միայն երեկ երեխան լիովին հնազանդ էր, զայրույթ չէր նետում, իսկ այսօր նրան պարզապես չեն կարող ճանաչել։ Մանկական հոգեբաններն այս պահվածքը բացատրում են որպես առաջին հոգեբանական ճգնաժամ։ Երեխան ուսումնասիրում է թույլատրելիի սահմանները. երեխան կարող է անտեսել «ոչ» բառը և ամեն առիթով զայրանալ:

Հոգեբանները բացատրում են, որ ծնողները չպետք է թույլ տան փոքրիկ երեխային մանիպուլյացիայի ենթարկել իրենց։ Այս տարիքում երեխաները հասկանում են, որ լացով կարող են հասնել իրենց ուզածին: Մեծահասակները պետք է հստակ սահմանեն սահմանները, եթե երեխային ինչ-որ բան արգելված է, դուք պետք է ոտքի կանգնեք, նույնիսկ երբ նա լաց է լինում և հիստերիա է ապրում: Ժամանակի ընթացքում երեխաները հասկանում են, որ ծնողների արգելքը չի կարող չեղարկվել արցունքներով:

Այս պահվածքը կարող է տևել մինչև վեց ամիս: Այս պահին ծնողները պետք է համբերատար լինեն, որպեսզի երեխային բացատրեն, թե ինչու որոշ բաներ չեն թույլատրվում: Մեկ տարում նա արդեն լավ է հասկանում, թե ինչ կարելի է անել, ինչ չի կարելի։ Կարող է ճանաչել գովասանքը և նաև արձագանքում է, երբ նախատում են սխալ արարքների համար: Երեխան հասկանում է, երբ իրեն խնդրում են ինչ-որ բան բերել կամ մատուցել։ Տարբերում է ծնողներին և ծանոթներին. մայրիկի և հայրիկի տեսքից ուրախություն է հայտնվում դեմքին:

Տասներկու ամսականում երեխայի համար շփումը կարևոր է։Նա սովորում է շփվել հասակակիցների հետ։ Երեխան այլևս այնքան էլ չի վախենում օտարներից, բայց մայրը մնում է նրա համար ամենակարևոր մարդը: Մայրիկի ներկայությունը հանգստացնում է երեխային, նա իրեն ապահով է զգում։ Մանկական հոգեբանները ծնողներին խորհուրդ են տալիս երեխաներին սովորեցնել շփվել հասակակիցների շրջապատում: Հենց այս տարիքում կարելի է երեխային բացատրել, որ խաղալիքները կարելի է կիսել, որ հասակակիցներին չի կարելի վիրավորել։ Վաղ զարգացման դպրոցները հիանալի են սոցիալական հարմարվողականության համար, որտեղ երեխան կսովորի խմբում այլ երեխաների հետ:

Ինչպես որոշել, արդյոք երեխայի հոգեբանական զարգացումը նորմալ է, տեսանյութ

Սովորում ենք խոսել. երեխայի խոսքի զարգացում

Տասներկու ամսական երեխաները կարող են արտասանել ամենապարզ բառերը՝ մայրիկ, հայրիկ, կին, տալ, եմ, լալա և այլն: Երեխայի բառապաշարն արդեն 10-20 բառ ունի, չնայած երեխան դրանցից շատերն ամբողջությամբ չի արտասանում, որոշ հնչյունների պակաս ունեն։ Բայց նա փորձում է բառերը կրկնել ծնողներից հետո, և ժամանակի ընթացքում բառապաշարը կընդլայնվի։

Որոշ երեխաներ մեկ տարում չեն խոսում, կամ նրանց բառապաշարը սահմանափակվում է երկու-երեք բառով: Եթե ​​բժիշկը չի տեսնում զարգացման որևէ շեղում, ապա այս իրավիճակը կարող է պայմանավորված լինել երեխայի գենետիկական հակվածությամբ և խառնվածքով: Բայց ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն խոսքի զարգացմանը, երեխային ավելի շատ հեքիաթներ կարդան, հաճախ խոսեն նրա հետ: Խաղի ընթացքում դուք կարող եք բացատրել յուրաքանչյուր գործողություն և անվանել առարկաներ:

Երեխան բառերի օգնությամբ արդեն փորձում է ինչ-որ բան ասել ծնողներին։ Օրինակ, երբ նա մեքենա է տեսնում, կարող է ասել «մեղու-մեղու», կամ խնդրել, որ իրեն հետաքրքրող առարկա կամ խաղալիք տա՝ «տուր»: Երեխան փորձում է բարձրաձայնել իր խնդրանքներն ու դժգոհությունը։ Այս տարիքում նրա դեմքի արտահայտությունն ու ինտոնացիան լավ են զարգացած՝ այն, ինչ երեխան չի կարողանում արտահայտել բառերի օգնությամբ, նա փորձում է ասել իր արտասանության ինտոնացիայով։

Ինչպես զարգացնել երեխայի խոսքը

• կարդալ պատմություններ և հեքիաթներ ամեն օր;
• Դիտեք գրքերի նկարները և նկարազարդումները, յուրաքանչյուր առարկայի, կենդանու և այլնի անուններ տալով, հստակ արտասանելով անունը.
• բացատրեք երեխային բոլոր գործողությունները և իրավիճակները. օրինակ, լողանալու ընթացքում կարող եք նրան ասել, որ սա ջուր է, և սա օճառ և այլն;
• Մանկական երգերի առիթ. այս տարիքում երեխան շատ է սիրում երաժշտություն, սա նաև ռիթմի զգացում է զարգացնում.
• զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ. գիտնականներն ապացուցել են, որ նման գործունեությունը ուղղակիորեն ազդում է երեխայի մտավոր զարգացման վրա, ներառյալ խոսքի ձևավորումը:

Ինչպես օգնել երեխային սովորել խոսել. բժիշկ Կոմարովսկու կարծիքը - տեսանյութ

Երեխայի մոտ շարժիչ հմտությունների զարգացում

• հավաքեք ձեր խաղալիքները մի վայրում՝ խաղային անկյունում կամ խաղալիքի զամբյուղում;
• վերցնել առարկաները երկու մատով;
• խաղալ ինքնուրույն կես ժամ;
• հավաքել բուրգը;
• մի խորանարդ դնել խորանարդի վրա;
• խաղալ գնդակի հետ. փորձում է այն նետել տուփի կամ զամբյուղի մեջ:

Եթե ​​ծնողները նկատում են, որ երեխան հետաքրքրություն չի ցուցաբերում խաղալիքների, գնդակի նկատմամբ, չի կարողանում իրերը պահել իրենց ձեռքերում, դա մանկաբույժից և նյարդաբանից խորհուրդ ստանալու առիթ է։ Պատճառներից մեկը կարող է լինել մկանների հիպեր- կամ հիպոտոնիկությունը: Միայն բժիշկը կարող է ճշգրիտ ախտորոշում կատարել և առաջարկություններ տալ:

Միանալով գեղեցիկին. երաժշտական ​​զարգացում

Հոգեբանների կարծիքով՝ պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի ոչ միայն ֆիզիկական ու մտավոր, այլեւ երաժշտական ​​զարգացմանը։ Տասներկու ամսականում նա արդեն ռիթմի զգացում ունի, հետաքրքրված է երաժշտությամբ շարժվելով, մանկական երգեր ու զվարճալի նոտաներ լսելով։ Շատ երեխաներ սիրում են խաղալիք երաժշտական ​​գործիքներ նվագել. նրանք սիրում են հնչյուններ նվագել, ձայներ հանել: Երաժշտությունը հանգստանալու և հանգստացնելու հատկություն ունի. բնության ձայները դրական են ազդում երեխայի նյարդային համակարգի վրա:

Երաժշտական ​​զարգացումը պարզապես անհրաժեշտ է երեխաներին։ Երաժշտությունն ազդում է ուղեղի ակտիվ գործընթացների վրա, ինչպես նաև դրական է ազդում մտածողության, հիշողության և ուշադրության զարգացման վրա։

Հաճախ բժիշկները խորհուրդ են տալիս օգտագործել երաժշտությունը որպես բուժիչ թերապիա։ Օրինակ՝ նյարդաբանները գերակտիվություն ունեցող երեխաներին նշանակում են միացնել ջրի ձայնը, դելֆինների ձայնը՝ նյարդային համակարգը հանգստացնելու և երեխային հանգստացնելու համար։ Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային ամեն օր երաժշտություն միացնել։ Պարտադիր չէ, որ դա դասական լինի, դա կարող է լինել մանկական երգ կամ բնության աղմուկ: Հիմնական բանը այն է, որ երեխան սիրում է երաժշտություն: Բայց մի ծանրաբեռնեք երեխայի լսողությունը. օրական 10-20 րոպեն բավական է երաժշտություն լսելու համար:

Երեխայի զարգացման նորմեր և պայմաններ - տեսանյութ

Անհրաժեշտ գործողություններ՝ ինչպես զարգանալ, ինչ սովորեցնել երեխային այս տարիքում

Երեխան չի կարող ինքնուրույն զարգանալ, նրան անհրաժեշտ է օգնություն, հուշում, ամենակարեւորը՝ հարմարավետ պայմաններ ստեղծելու։ Բժիշկները զգուշացնում են, որ ծնողները պետք է հավասարապես ուշադրություն դարձնեն ֆիզիկական և մտավոր զարգացմանը, որպեսզի երեխան ներդաշնակ զարգանա։

Սպորտը պարտադիր է

Բժիշկները ծնունդից պնդում են, որ փշրանքների մկանները ամրացնելու համար անհրաժեշտ է մերսում և մարմնամարզություն անել։ Չնայած երեխան մեկ տարում արդեն ավելի անկախ է, պետք չէ հրաժարվել ֆիզիկական վարժություններից։ Արթնանալուց հետո խորհուրդ է տրվում մարմնամարզությամբ զբաղվել, որը ձեզ կուրախացնի, ակտիվ ժամանցի կմատուցի։ Երեկոյան կարող եք հանգստացնող մերսում անել։

• պարտադիր են մաքուր օդում զբոսանքները, սպորտային հրապարակներում խաղերը, ինչպես նաև գնդակով վարժությունները.
• հնարավորության դեպքում կարող եք երեխայի համար սպորտային համալիր տեղադրել տանը: Բժիշկները միայն այն դեպքում, եթե երեխային վաղ տարիքից ծանոթացնում են սպորտին։ Սա հիանալի ամրացնում է մկանները, ողնաշարի հետ կապված խնդիրների կանխարգելումն է.
• օգտակար լողավազանում. Դուք կարող եք աշխատել հրահանգչի հետ կամ ինքնուրույն: Հիդրոմերսումը շատ օգտակար է նաև մարմնի ընդհանուր վիճակի, ինչպես նաև ամբողջ մարմնի մկանների ամրապնդման համար;
• Ֆիթբոլի վարժությունները ոչ միայն տարածված են երեխաների մոտ, այլև օգտակար են վեստիբուլյար ապարատի մարզման համար:

Ֆիտբոլի վարժություններ մեկ տարեկան երեխայի համար - տեսանյութ

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում

Մեկ տարեկանում երեխայի համար հսկայական դեր է խաղում նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը։ Հենց այս ժամանակ է, որ երեխան դառնում է ավելի ակտիվ և հետաքրքրասեր: Իսկ ծնողների խնդիրն է նրա հետաքրքրությունը ճիշտ ուղղությամբ ուղղել։ Այսօր մեծահասակները կարող են երեխային գրանցել մանկական զարգացման կենտրոնների դասերին, որտեղ նրանց հետ կաշխատեն փորձառու ուսուցիչներ։ Նաև ծնողները կարող են ինքնուրույն մշակել վերապատրաստման ծրագիր՝ երեխայի հետ տանը տարբեր վարժություններ կատարելու համար։

Կան հեղինակային մեթոդներ, որոնք մշակված են տարբեր տարիքի երեխաների համար։ Ծնողները կարող են զբաղվել մեկ մեթոդով կամ ընտրել երեխայի համար հետաքրքիր անհատական ​​առաջադրանքներ: Այսօր ամենատարածվածը Մարիա Մոնեսորիի, Գլեն Դոմանի և Նիկիտինների մեթոդներն են:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների վարժություններ - տեսանյութ

Ուսուցիչները և մանկական հոգեբանները ասում են, որ տասներկու ամսականում երեխայի հետ կարող եք անել.

• մոդելավորում. պլաստիլին, աղի խմորը կամ մոդելավորման համար նախատեսված հատուկ զանգվածը հիանալի զարգացնում են երևակայությունը, մտածողությունը և նուրբ շարժիչ հմտությունները.
• ավազով և ջրով խաղեր. երեխաները հետաքրքրված են տարբեր ձևերի սովորելով: Հեղուկը կարելի է լցնել մի տարայից մյուսը։ Իսկ ավազից պատրաստել տարբեր ֆիգուրներ կամ ամրոցներ: Այսօր վաճառվում է հատուկ կինետիկ ավազ, որը հետքեր չի թողնում, և դուք կարող եք խաղալ դրա հետ տանը, երբ դրսում ցուրտ է և չեք կարող գնալ ավազատուփ;
• վարժություններ բիզնես տախտակով. կոշտ կամ փափուկ զարգացման տախտակները, գորգերը կամ գրքերը անպայման կհետաքրքրեն երեխային: Մանրամասները և տարրերը, որոնք ամրագրված են բիզնես տախտակների վրա, հիանալի զարգացնում են նուրբ շարժիչ հմտությունները, համբերությունը, տրամաբանությունը, մտածողությունը և ուշադրությունը.
• նկարչություն. ստեղծագործական կարողությունների զարգացումն ազդում է խոսքի զարգացման վրա: Դուք կարող եք սկսել երեխային ծանոթացնել վրձինին և ներկերին, եթե երեխային հետաքրքիր չէ նկարելու այս ձևը, խորհուրդ է տրվում փորձել մատների ներկեր;
• շինարարական խաղալիքներ. այս տարիքի երեխաների համար վաճառվում են մեծ բլոկներ, որոնք նրանք չեն կարող կուլ տալ:

Բժիշկ Կոմարովսկին պնդում է, որ երեխաների հետ պետք է զբաղվել։ Բայց կան որոշակի կանոններ՝ պարապմունքները պետք է անցկացվեն խաղային ձևով, ինչպես նաև միայն երեխայի ցանկության դեպքում։ Եթե ​​երեխան չարաճճի է և չի ցանկանում կատարել վարժությունները, ավելի լավ է դասերը տեղափոխել ավելի ուշ կամ մեկ այլ օր։

Երեխայի վաղ զարգացում. բժիշկ Կոմարովսկու կարծիքը - տեսանյութ

Մեկ տարեկան երեխայի խնամք

Մաքրությունը առողջության գրավականն է։ Այս արտահայտությունը բոլորին ծանոթ է մանկուց։ Մեկ տարեկան երեխան հատուկ խնամք է պահանջում, քանի որ նա դեռ չի կարող ինքնուրույն կատարել բազմաթիվ գործողություններ։

Ջրի ընթացակարգեր

Ջրի պրոցեդուրաները պարտադիր են՝ առավոտյան դա կարող է լինել թեթև ցնցուղ, որի ժամանակ մայրը լվանում է երեխային, մաքրում ատամները, ականջները և քիթը։ Երեկոյան ավելի լավ է լողանալ և առնվազն 30-40 րոպե երեխան կարող է լողալ և խաղալ ջրի մեջ։

Մանկաբույժներն ու մաշկաբանները զգուշացնում են, որ երեխային լողացնելիս պետք է օգտագործել այս տարիքի երեխաների համար նախատեսված հատուկ շամպուններ կամ օճառներ։ Մեծահասակների համար ցնցուղի գելերը կարող են առաջացնել երեխայի նուրբ մաշկի ալերգիկ ռեակցիա, գրգռվածություն կամ չափազանց չորություն:

Ինչպես լողացնել երեխային - տեսանյութ

Ինչպես ճիշտ հագցնել երեխային

Մեկ այլ կարևոր կետ հագուստի ճիշտ ընտրությունն է.

• իրերը պետք է պատրաստված լինեն բնական նյութերից, որպեսզի մաշկը շնչի և չառաջացնի ալերգիկ ռեակցիաներ.
• Պետք չէ երեխային շատ տաք հագցնել. երեխաների մոտ ջերմակարգավորումը տարբերվում է մեծահասակներից, ուստի երեխան պետք է հագնվի եղանակին համապատասխան.
• հագուստը պետք է լինի հարմարավետ. այն չի կարող լինել շատ նեղ կամ ազատ: Թույլատրվում է փոքր լուսանցք, որպեսզի երեխան կարողանա ազատ տեղաշարժվել:

Քայլում է բաց երկնքի տակ

Ցանկացած տարիքում երեխան օգտակար է փողոցում քայլելու համար։Մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս քայլել նույնիսկ վատ եղանակին, բացառություն են սաստիկ սառնամանիքները՝ -15 աստիճանից ցածր, ցնցուղները։ Մնացած ժամանակ դուք պետք է օրական առնվազն երկու ժամ դրսում լինեք: Լավ եղանակին խորհուրդ է տրվում ցերեկային քուներից մեկն անցկացնել մաքուր օդում։ Սա շատ օգտակար է փոքրիկի առողջության համար։

Մի մոռացեք մաքուր օդի մասին այն սենյակում, որտեղ երեխան քնում է: Սենյակը պետք է հաճախակի օդափոխվի և խոնավ մաքրվի առնվազն շաբաթը երկու անգամ: Եթե ​​տնկարանում կան փակ բույսեր, համոզվեք, որ դրանք չեն կարող ալերգիա առաջացնել երեխայի մոտ, հակառակ դեպքում ծաղիկները պետք է հեռացնել սենյակից։

Երեխան և քայլում է - տեսանյութ

Մանկական սնունդ տասներկու ամսականում

Մեկ տարեկանում երեխան արդեն ուտում է ոչ միայն կրծքի կաթ կամ կաթնախառնուրդ, այլև շատ պինդ մթերքներ՝ խյուսի կամ հյութերի տեսքով։ Երեխան օրական 4-5 անգամ սնունդ է ընդունում՝ 3-4 ժամ ընդմիջումով։Այս տարիքի երեխաները միջինում ունենում են ութ ատամ, ուստի ծամելու հմտությունները ակտիվորեն զարգանում են: Ծնողները պետք է օգնեն երեխային սովորել ծամել, դրա համար դուք կարող եք ոչ թե մանրացնել ուտեստները կարտոֆիլի պյուրեով, այլ թողնել փոքր կտորներ: Վաճառքում կան հատուկ հացահատիկներ՝ ծամելու ռեֆլեքսը մարզելու համար։

Երեխայի սնունդը պետք է հավասարակշռված լինի, ճաշացանկը ներառում է.

• մսի և ձկան խյուսեր;
• բանջարեղենային ուտեստներ;
• ֆերմենտացված կաթնամթերք՝ կաթնաշոռ և կեֆիր, մածուն;
• դեղնուց;
• ճաշատեսակներին ավելացնում են կարագ և բուսական յուղ;
• մրգային խյուսեր և հյութեր;
• շիլա.

Բոլոր ուտեստները շոգեխաշած կամ խաշած են։ Այս տարիքում երեխային ապխտած և տապակած ուտելիք տալը խստիվ արգելվում է, քանի որ չձևավորված աղեստամոքսային տրակտն ի վիճակի չէ ուտել այս ձևով պատրաստված սնունդ։ Մանկական գաստրոէնտերոլոգները զգուշացնում են, որ երեխաներին ընդհանուր սեղան տեղափոխելը դեռ վաղ է.

Մանկաբույժի խորհուրդը 9-12 ամսական երեխայի սնուցման վերաբերյալ՝ տեսանյութ

Երեխաները զարգանում են ամեն օր: Երեխան մեկ տարում շատ հետաքրքրասեր է, ձգտում է հնարավորինս շատ նոր բաներ սովորել, ինչպես նաև կրկնում է ամեն ինչ մեծահասակներից հետո: Մասնագետները չեն դադարում կրկնել, որ երեխայի հետ պետք է զբաղվել։ Պատշաճ պլանավորված առօրյան թույլ կտա ձեզ ժամանակ հատկացնել, որպեսզի ժամանակ ունենաք երեխայի հետ քայլելու, զարգացման գործողություններ վարելու, ժամանակին ուտելու, ինչպես նաև ժամանակ թողնելու համար: Պետք է ուշադրություն դարձնել ոչ միայն մտավոր զարգացմանը, այլև չմոռանալ ֆիզիկական վարժությունների մասին։ Երեխան պետք է համակողմանի զարգանա։

Տարվա 1 տարի 6 ամսում երեխայի զարգացումը կատարում է ևս մեկ «ցատկ», այժմ երեխան պարզապես չի սովորում և կրկնում տեղեկատվությունը, մեկուկես տարի անց երեխաները սկսում են վերլուծել այն, ինչ լսեցին, տեսան և նկարեն: առաջին եզրակացությունները. Ծնողների մեծ մասը, չիմանալով, թե ինչ պետք է անի երեխան 1 տարեկան 6 ամսականում, ավելի մեծ ուշադրություն է դարձնում նրա ֆիզիկական կարողություններին և հմտություններին, թեև այս տարիքում նրա նյարդահոգեբանական զարգացումը և հուզական ոլորտը շատ ավելի կարևոր են։ Անհնար է ճշգրիտ գնահատել երեխայի զարգացումը 1 տարեկան 6 ամսականում, քանի որ երեխաները մեկ տարի անց զարգանում են ըստ իրենց, անհատական ​​պայմանների, և տարբեր երեխաներ ունեն տարբեր հմտություններ և կարողություններ մի քանի ամսվա տարբերությամբ, ինչը համարվում է. լրիվ նորմալ։

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը մեկուկես տարում

Մեկուկես տարեկանում երեխան արդեն պետք է կարողանա ինքնուրույն քայլել՝ առանց ծնողների աջակցությունից կամ ձեռքերից բռնվելու, սովորաբար այս տարիքում երեխաների մեծ մասն արդեն վստահ քայլում է, կարող է բարձրանալ և իջնել աստիճաններով։ , թեքվել, շրջվել և կծկվել: 1 տարեկան 6 ամսականում երեխաները դեռևս պահպանում են որոշակի անշնորհքություն, հաճախ ընկնում են, դեռևս չեն կարողանում ցատկել և երկար ժամանակ պահել հավասարակշռությունը մեկ դիրքում, բայց միևնույն ժամանակ նրանք դեռևս ունեն վատ զարգացած ինքնապահպանման զգացում և բացարձակապես բացակայում են: հասկանալ, թե ինչ առարկաներ կամ իրավիճակներ կարող են իրենց համար վտանգ ներկայացնել: Ակտիվ և հետաքրքրասեր մեկուկես տարեկան երեխային չի կարելի նույնիսկ մեկ րոպե մենակ թողնել նույնիսկ ամենաանվտանգ սենյակում. այս տարիքում երեխաներին հաջողվում է բարձրանալ պահարանի դարակների, պատուհանագոգերի, սեղանների և այլ բարձրահասակ առարկաների վրա: Իսկ նոր ու հետաքրքիր ամեն ինչի հանդեպ հետաքրքրությունն ու հետաքրքրությունը ստիպում է նրանց սեղանից հանել տաք բաժակներով սփռոցը, բացել ջեռոցի դուռը և լարերից քաշել կենցաղային տեխնիկան:

Ավելին, նման երեխային սպառնացող վտանգը գիտակցելու համար մեկ անկումը կամ այլ անախորժություն կարող է բավարար չլինել, հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային չարգելել ուսումնասիրել իրեն դուր եկած առարկաները, այլ կամ ամբողջությամբ բացառել դրանց հասնելու հնարավորությունը, կամ անընդհատ, նորից ու նորից բացատրեք և ցույց տվեք, թե ինչու չեք կարող դիպչել տաք թեյնիկին, վառարանին կամ ցատկել աթոռի վրա:

Երեխայի խաղերն այս տարիքում դառնում են ավելի ակտիվ, խաղահրապարակում նա ձգտում է նստել կարուսելների վրա, ճոճանակներ վարել, մագլցել թեք մակերեսով, սահել բլուրով և բարձրանալ ուղղահայաց սանդուղքով: Իհարկե, այս բոլոր «ակրոբատիկ» հնարքները կատարելիս ծնողները պետք է մշտապես զգոն լինեն, քանի որ երեխան պարզապես չի հասկանում իր կարողությունների սահմանները կամ կարող է շեղվել ավելի հետաքրքիր բանով և բաց թողնել սանդուղքը կամ ճոճվող պարանը:

Մեկուկես տարեկանում երեխաների մեծ մասն արդեն գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն ուտել կիսահեղուկ սնունդ, ձեռքին գդալ բռնել, խմել բաժակից և կծել հացի, մրգերի և այլ պինդ մթերքների փոքր կտորները:

Երեխայի առօրյա գիտելիքները նույնպես ընդլայնվում են՝ նա գիտի ոչ միայն լվացվել, այլ նաև ճանաչում է իր հագուստը, խաղալիքները դնում տուփի մեջ, գրքեր «կարդում» և նույնիսկ ատամները խոզանակում։

Երեխայի նյարդահոգեբանական զարգացումը 1 տարեկան 6 ամսականում

Մեկուկես տարեկանում երեխան ոչ միայն տիրապետում է հիմնական բառերին և հասկացություններին, այլև ակտիվորեն շփվում է ծնողների և շրջապատող մեծահասակների հետ: Նույնիսկ եթե երեխան դեռ չի սկսել խոսել, նա արդեն կարող է մորը բացատրել, թե ինչ է իրեն պետք, ինչ է ուզում կամ ինչու է լացում։ Կախված զարգացման տեմպերից, 18 ամսականում երեխան արտասանում է 10-ից 40 բառ, փորձում է ձևավորել 2-3 բառից ամենապարզ նախադասությունները, պատասխանում է մեծահասակների հարցերին, մատնացույց անելով առարկաներ կամ նկարներ: Երեխայի խոսքն ուղեկցվում է հուզական ժեստերով, շարժումներով, և եթե նրան չհասկանան, երեխան կարող է սկսել լաց լինել վրդովմունքից:

Այս տարիքում երեխաների մեծամասնությունը իսկապես սիրում է երաժշտություն, երգ և պոեզիա, երբ նրանք լսում են ծանոթ գեղեցիկ մեղեդի, երեխաները սկսում են պարել և «երգել միասին», իսկ նրանց սիրելի բանաստեղծություններն ու մանկական ոտանավորները օգնում են հաղթահարել անհանգիստ քմահաճույքները: ուտել, հագուստ փոխել կամ այլ ընթացակարգեր: Երեխաների բժիշկները ծնողներին խորհուրդ են տալիս երեխաներին լսել միայն լավ և հանգիստ երաժշտություն, ամենից լավը՝ դասական կամ բնության հնչյուններ, սա հանգստացնում է երեխաներին, կայունացնում է նրանց հոգեկանը և արագացնում խոսքի ազդեցությունը։

Արտասահմանյան գիտնականների կատարած ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ երեխաներին կտրականապես հակացուցված են հարդ ռոքը, մետալը կամ ժամանակակից երաժշտության նմանատիպ այլ ուղղությունները, և մեր հոգեբանները հավելում են, որ ավելի լավ է նաև զերծ մնալ ժամանակակից կատարողների երգեր լսելուց, քանի որ ամենից հաճախ նշանակում է. նման երգերի բառերն ու երաժշտական ​​ուղեկցությունը շատ հեռու են իդեալից։

Մեկուկես տարեկանում երեխաները պատրաստակամորեն նայում են վառ նկարներով գրքերին, և եթե նախկինում պարզապես նայում էին նկարներն ու լսում տեքստը, ապա այժմ նրանց հետաքրքրում են մանրամասները։ Ծնողները պետք է ընտրեն մեծ, գունավոր գրքեր՝ պատկերներով պատկերված պարզ և հեշտ ընթեռնելի տեքստով, այնպես որ երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի գրվածն ու ասվածը կապել նկարում տեսածի հետ:

Երեխայի խաղերը մեկուկես տարի հետո նույնպես ավելի են բարդանում, այժմ նա խաղում է ոչ թե մեկ, այլ միանգամից մի քանի խաղալիք– բեռնատար մեքենայի վրա բլոկներ բեռնելն ու գլորելը, տիկնիկին վերմակով ծածկելը կամ ծծակից կերակրելը, ափսեների վրա խաղալիք սնունդ դնելը և այլն։ 1 տարեկան և 6 ամսական երեխաներին դեռ շատ են հետաքրքրում գնդակները, բոլոր տեսակի անվասայլակները և կրթական խաղալիքները՝ մեծ փայտե փազլների, երեսպատման, բուրգերի և այլնի տեսքով, որտեղ կարելի է ինչ-որ բան ոլորել, ծալել կամ միացնել:

Երեխայի էմոցիոնալ վիճակը նույնպես փոխվում է, հիմա լավ տրամադրության համար բավական չէ, որ նա լինի կուշտ, մաքուր և մոր կողքին, մեկուկես տարեկանում երեխաները սկսում են հետաքրքրվել իրենցով. հմտություններ և ձեռքբերումներ: Եթե ​​նախկինում փոքրիկը պարզապես խաղում էր խաղալիքով, ապա այժմ նա փորձում է ինչ-որ արդյունքի հասնել և շատ է վշտանում, եթե չի կարողանում հասնել իր ուզածին։ Երեխայի վարքագիծը տարբեր մարդկանց հետ և տարբեր իրավիճակներում սկսում է փոխվել, օրինակ՝ մայրիկի հետ տանը, երեխաները իրենց շատ ավելի վստահ և քմահաճ են պահում, քան մեծ ընկերությունում կամ, ընդհակառակը, տատիկի ու պապիկի հետ խաղալը, տատիկներն իրենց թույլ են տալիս շատ ավելին։ քան խիստ ծնողների հսկողության ներքո:

Մեկուկես տարեկանում երեխան պետք է կարողանա.

• ինքնուրույն քայլել, կանգնել, շրջվել, թեքվել;
• ձեռքերում մի գդալ պահեք, մի բաժակից խմեք;
• շփվել իրենց ֆիզիոլոգիական կարիքների մասին. խնդրել ուտել, խմել, անհանգստանալ, եթե ցանկանում են գնալ զուգարան, կեղտոտվել և այլն;
• հասկանալ իրեն ուղղված մեծահասակների խոսքը, նկարներում ցույց տալ կենցաղային իրեր, մարմնի մասեր, կենդանիներ.
• հասկանալ և կատարել մեծահասակների ամենապարզ խնդրանքները, իմանալ, թե ինչպես և որտեղ լվանալ, ուտել, հագնվել և այլն.
• արտասանել մի քանի բառեր և ձայնային համակցություններ;
• տարբեր կերպ է առնչվում մոր, հարազատների, ծանոթների, անծանոթների հետ.
• խաղի մեջ կրկնել 2-3 պարզ գործողություններ՝ գլորել մեքենան, քնեցնել տիկնիկին և այլն։

Տղաներ և աղջիկներ մեկուկես տարեկանում

Մեկուկես տարեկանում տարբեր սեռերի երեխաների բնավորության ու խառնվածքի տարբերությունը գնալով ավելի նկատելի է դառնում։ Ավելին, հոգեբանները ծնողներին խորհուրդ են տալիս ուշադրություն դարձնել նման հանգամանքի վրա. փոքրիկ տղաների համար շատ կարևոր է վստահել ծնողների կողմից, ինչը կարտահայտվի նրանով, որ երեխային հնարավորություն կտրվի ինքնուրույն ինչ-որ բան անելու։ . Ծնողների կողմից չափազանց մեծ խնամակալությունը տղաների կողմից կարող է ընկալվել հենց որպես անվստահություն, կասկած նրա ուժերի և կարողությունների մեջ, ուստի մեկուկես տարեկան տղաների ծնողները պետք է միջին տեղ գտնեն փոքր անհանգստության ազատության և անվտանգության միջև: