Պետական ​​մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություն

Միջոցառման սցենար,

նվիրված Ուսանողի օրվան

«Ուսանողական կալեիդոսկոպ»

Մշակողները՝ մանկավարժներ

Ակուլինինա Է.Ա.

Էրոհ Լ.Գ.

Սավինա Ի.Գ.

Կոկովկինա Մ.Վ.

Սիկտիվկար

1 հաղորդավար.

Սիրելի ընկերներ, ուսանողներ. Ուրախ ենք ողջունել ձեզ Ուսանողների օրվան կամ, ինչպես ժողովուրդն է ասում, Տատյանայի օրվան նվիրված մեր տոնին։ Ուսանողների օրն ամենաշատն է լավագույն արձակուրդըուսանողների համար՝ չհաշված թեստերն ու քննությունները։ Այս տոնը նշում են նախկին ուսանողները, ապագա ուսանողները և, իհարկե, ներկա ուսանողները։ Եվ նախ հիշենք կամ պարզապես պարզենք մեր տոնի պատմությունը։ Այսպիսով, ո՞վ կարող է պատմել Ուսանողների օրվա առաջացման պատմությունը:

(ուսանողների պատասխանները)

2 հաղորդավար.

Այդպես եղավ, որ Տատյանայի օրը, որը, ըստ նոր ոճի, նշվում է 1755 թվականի հունվարի 25-ին, կայսրուհի Ելիզավետա Պետրովնան ստորագրեց «Մոսկվայի համալսարանի ստեղծման մասին» հրամանագիրը, և Տատյանայի օրը դարձավ պաշտոնական ուսանողական օր այդ օրերին այն կոչվում էր Մոսկվայի համալսարանի հիմնադրման օր։ Այդ ժամանակվանից Սուրբ Տատյանան համարվում է ուսանողների հովանավորը: Այս օրը ընդունված է մոմեր վառել ուսումնական հաջողությունների համար։ Նրանք աղոթում են Նահատակ Տատյանային դժվար ուսուցման և լուսավորության համար:

Ռուսաստանի Նախագահի 2005 թվականի հունվարի 25-ի թիվ 76 հրամանագրով «Ռուս ուսանողների օրը» պաշտոնապես հաստատվել է ռուս ուսանողների տոնը։

3-րդ հաղորդավար.

Ասա ինձ, ով է ուսանողը:

Երեկվա դիմորդ

Նա ջանասիրաբար նշումներ է խզբզում

Եվ նա անհանգստանում է կրթաթոշակի համար,

Եվ դրանից հետո, դեմ չես զվարճանալ:

Միշտ պատրաստ է օգնել ընկերներին:

Մրցույթ՝ «Ուսանողը...»

Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն պետք է լինի ժամանակակից ուսանողը:

(երկու թիմերի հերթով իրենց կարծիքն արտահայտելու հնարավորություն է տրվում):

Դուք լավ եք խոսում, և հիմա եկեք ստուգենք, թե ինչպես կարող եք ձեր ասածը փոխանցել թղթի վրա: Այսպիսով, ձեր խնդիրն է պատկերել այն ամենը, ինչ ասացիք ժամանակակից ուսանողի մասին A-4 թերթիկի վրա:

Լավ արեցիք, դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել:

4-րդ հաղորդավար.

Մրցույթ՝ «Օրորոց»

Մենք բոլորս գիտենք ուսանողների հնարամտությունը խաբեբայական թերթեր գրելիս: Եվ միայն հիմա մենք ձեզ իրականում կփորձարկենք։ Յուրաքանչյուր թիմից կխնդրենք դուրս գալ մեկական ներկայացուցչի (որին կտրվի մեկ գլանափաթեթ զուգարանի թուղթ): Ձեր խնդիրն է հնարավորինս արագ թուղթը պոկել փոքր կտորների և թաքցնել այն ինքներդ ձեզ վրա, որպեսզի ոչինչ չտեսնվի:

1 հաղորդավար.

Մրցույթ «Գրեցինք, գրեցինք...»

Ես տեսնում եմ, որ դուք գիտեք, թե ինչպես թաքցնել խաբեության թերթիկները: Գիտե՞ք ինչպես գրել դրանք: Հիմա ես յուրաքանչյուր թիմին կտամ մեկական թուղթ, բայց ոչ ամբողջական, այլ թերթի միայն ութերորդը: Եվ յուրաքանչյուր թիմ թղթի վրա կգրի մի հատված Պուշկինի «Ռուսլան և Լյուդմիլա» հեքիաթից: Եվ բնականաբար, կհաղթի այն թիմը, որը կարող է առավելագույն տեքստ գրել իր խաբեության թերթիկի վրա, բայց գլխավորն այն է, որ տեքստը ընթեռնելի է։

2 հաղորդավար.

Իսկ հիմա անցնում ենք ամենաինտելեկտուալ «Վիկտորինային» մրցույթին։

Վիկտորինայի մրցույթ

Ով ավելի արագ է տալիս ճիշտ պատասխանը, ստանում է մեկ միավոր այդ թիմի համար:

Մաս I

1. Սենյակում յոթ մոմ էր վառվում։ Մի մարդ անցավ և երկու մոմ հանգցրեց։ Որքա՞ն է մնացել։ (Երկուսը, մնացածն այրվել է):

2. Երկու անգամ ծնվել, մեկ անգամ մեռնել: (Հավ)

3. Ո՞ւմ չի կարելի պոչը հատակից հանել: (Թելերի գնդիկ)

4. Երկու փոր, չորս ականջ։ Ով է սա? (Բարձ):

5. Զամբյուղում երեք խնձոր կա: Ինչպե՞ս դրանք բաժանել երեք երեխաների միջև, որպեսզի մեկ խնձոր մնա զամբյուղում: (Տվեք մեկը զամբյուղի հետ միասին):

6. Ո՞ր ամիսն է ամենակարճը: (մայիս - երեք տառ)

7. Ո՞ր տարին ունի ընդամենը 1 օր: (Նոր Տարի)

8. Ո՞վ ունի գլխարկ առանց գլխի, ոտք առանց կոշիկների: (սնկի մոտ)

9. Քանի՞ ձու կարելի է ուտել դատարկ ստամոքսին: (Մեկ, երկրորդն այլևս դատարկ ստամոքսի վրա չէ)

10. Ինչպիսի՞ ուտեստներից չի կարելի ուտել։ (Դատարկ վիճակից)

11. Ինչպե՞ս է ավարտվում և՛ ցերեկը, և՛ գիշերը: (Փափուկ նշան)

12. Ո՞ր ծառի վրա է ագռավը նստում, երբ անձրեւ է գալիս: (խոնավ)

13. Ե՞րբ է սև կատվի համար ամենահեշտ ժամանակը տուն մտնելու համար: (Երբ դուռը բաց է)

14. Ո՞ր ժամացույցն է ճիշտ ժամանակը ցույց տալիս օրական ընդամենը երկու անգամ: (Նրանք, ովքեր կանգնած են)

15. Ի՞նչ չկա կաղամբի, ճակնդեղի կամ բողկի մեջ, բայց կա լոլիկի և վարունգի մեջ: (O տառ)

Մաս II

1. «Իմ հեռախոսը զանգեց. Ո՞վ է խոսում: (փիղ)

2. «Սառը ձմռանը մի օր դուրս եկա անտառից։ Ուժեղ էր...» (սառնամանիք)

3. «Մեր Տանյան բարձրաձայն լաց է լինում. նա այն գցել է գետը...» (գնդակ)

4. «Ես գրեթե շրջել եմ ամբողջ աշխարհով մեկ. կյանքը լավ է, իսկ ապրելը...» (լավ)

5. «Աշխարհում չկա ավելի տխուր պատմություն, քան Ռոմեոյի և...» (Ջուլիետային)

6. «Խոտը կանաչում է, արևը շողում է, ծիծեռնակը հովանոցում է գարնան հետ…» (թռչում)

7 «Մի ճանճ անցավ դաշտով, ճանճը փող գնեց...» (գտնվել է)

8. «Փոթորիկը ծածկում է երկինքը խավարով, ձյան պտտվում է...» (ոլորում)

9. «Ահա իմ գյուղը, ահա իմ տունը...» (հայրենի)

10. «Ցուլը քայլում է, օրորվում, հառաչում, երբ գնում է. ախ, տախտակն ավարտվում է, հիմա ես...» (Ես պատրաստվում եմ ընկնել)

11. «Խոզուկը բացում է բերանը, բայց դու չես լսում դա…» (երգում է)

12. «Մի ճանճ գնաց շուկա և գնեց...» (սամովար)

13. «Օնեգինը, իմ լավ ընկերը, ծնվել է ափերին...» (Նևա)

14. «Արջին գցել են հատակին, պոկել արջին...» (թաթ)

15. «Ես սիրում եմ ամպրոպը սկզբում...» (մայիս)

16. «Եղբայրները ցորեն ցանեցին և տեղափոխեցին մայրաքաղաք։ Գիտե՞ք, այդ մայրաքաղաքը հեռու չէր...» (սեդա)

17. «Քամի, քամի. Դուք հզոր եք, դուք հոտեր եք քշում...» (ամպեր)

18. «Դաշտում աշտարակ կա. Նա ցածրահասակ չէ՞: (ոչ բարձրահասակ)

19. «Հետո գազանի պես ոռնա, հետո լացի պես... »: (երեխա)

20. «Բանաստեղծը, ստրուկը, մահացավ...» (պատիվ)

21. «Հայրը երեք որդի ուներ. Մեծը խելացի էր...» (երեխա)

22. «Արի մեզ մոտ, մորաքույր Ձի, մեր բալիկ...» (թափահարում)

23. «Լավ բժիշկը կբուժի բոլորին, նա կբուժի...» (Այբոլիտ)

24. «Ես ինքս ինձ համար հուշարձան եմ կանգնեցրել, ոչ ձեռքով: Ժողովուրդը նրա մոտ չի աճի...» (հետք)

25. «Եվ ես այնտեղ էի, մեղր-գարեջուր...» (խմեց)

26. «Նա գիտեր մտքի միայն մեկ ուժ՝ մեկ, բայց կրակոտ...» (կիրք)

27. «Տեսնում եմ մի ձի, որը դանդաղ բարձրանում է սարը, խոզանակ տանում...» (սայլ)

28. «Տխուր ժամանակ. Աչքեր...» (հմայքը)

29. «Վշտից խմենք, ուր է գավաթը, սրտի համար կլինի...» (ավելի զվարթ)

30. «Խոտերի մեջ մորեխ էր նստած, ինչպես...» (վարունգ)

31. «Ես սիրում եմ իմ ձին, ես կսանեմ նրա մորթին...» (հարթ)

32. «Փայլ, և առանց եղունգների»: - սա է իմ կարգախոսը, և...» (արև)

33. «Ես չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, չեմ լացում: Ամեն ինչ կանցնի, ասես սպիտակ խնձորենից...» (ծուխ)

Լավ արեցիր։ Դե, ի՞նչ է ուսանողական կյանքն առանց երգի, առանց կիթառի։ Եվ այսպես, հանդիպեք մեր տղաներին, ովքեր ձեզ երգելու են «……» երգը:

3-րդ հաղորդավար.

Այսպիսով, այսօր մենք ցույց տվեցինք մեր գիտելիքները, մեր ճարտարությունն ու հնարամտությունը և մեր հնարամտությունը, այսինքն՝ այն ամենը, ինչով այդքան հայտնի են մեր ուսանողները։ Եվ մենք չենք հաշվելու միավորների վերջնական քանակը և չենք բացահայտի հաղթողին։ Քանի որ ընկերությունը հաղթեց, մենք՝ ուսանողներս, հաղթեցինք։ Այնպես որ, շնորհավոր ձեր տոնը և լավ հանգստացեք: Բայց մի մոռացեք, որ վաղը տեխնիկումը կրկին սպասում է ձեզ:

Բոլորին հրավիրում ենք թեյի խնջույքի:

Հատված Ա.Ս. Պուշկինի «Ռուսլան և Լյուդմիլա» բանաստեղծությունից.

Լուկոմորիեի մոտ կանաչ կաղնի կա.

Ոսկե շղթա կաղնու վրա.

Գիշեր-ցերեկ կատուն գիտնական է

Ամեն ինչ պտտվում է շղթայով.

Նա գնում է աջ - երգը սկսվում է,

Ձախ - նա հեքիաթ է պատմում:

Այնտեղ հրաշքներ կան՝ գոբլինը թափառում է այնտեղ,

Ջրահարսը նստում է ճյուղերի վրա;

Այնտեղ՝ անհայտ ուղիներով

Անտեսանելի գազանների հետքեր;

Այնտեղ մի խրճիթ կա հավի ոտքերի վրա

Այն կանգնած է առանց պատուհանների, առանց դռների;

Այնտեղ անտառն ու հովիտը լի են տեսիլքներով.

Այնտեղ ալիքները կխուժեն լուսադեմին

Լողափը ավազոտ է և դատարկ,

Եվ երեսուն գեղեցիկ ասպետներ

Ժամանակ առ ժամանակ առաջանում են մաքուր ջրեր,

Իսկ նրանց ծովային հորեղբայրը նրանց հետ է.

Արքայազնն այնտեղ է անցողիկ

Գրավում է ահեղ թագավորին.

Այնտեղ՝ ամպերի մեջ՝ մարդկանց առջև

Անտառների միջով, ծովերի միջով

Կախարդը տանում է հերոսին.

Այնտեղի զնդանում արքայադուստրը վշտանում է,

Եվ շագանակագույն գայլը հավատարմորեն ծառայում է նրան.

Բաբա Յագայի հետ կա ստուպա

Նա ինքնուրույն քայլում և թափառում է.

Այնտեղ Քաշչեյ թագավորը վատնում է ոսկու վրա.

Այնտեղ ռուսական ոգի է... Ռուսաստանի հոտ է գալիս:

Եվ ես այնտեղ էի և մեղր խմեցի.

Ես տեսա մի կանաչ կաղնի ծովի մոտ;

Նրա տակ նստած էր կատուն՝ գիտնական

Նա ինձ պատմեց իր հեքիաթները։

Հիշում եմ մեկը՝ այս հեքիաթը

Հիմա ես աշխարհին կասեմ...

Syktyvkar, 2014 թ

Միջոցառման նպատակը.Զինվորական ծառայության նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձևավորում, կոլեկտիվ հաղորդակցման հմտությունների և ճանաչողական գործունեության զարգացում.

Միջոցառման ընթացքը.

Ներկայացնող 1:

Բարի երեկո սիրելի ընկերներ:

Հին ժամանակներից տղամարդիկ ոչ միայն պաշտպանել են իրենց հայրենի հողերը օտարներից, այլև եղել են ընտանիքի աջակցությունը, սնունդ են ձեռք բերել, պաշտպանել իրենց ընտանիքների կյանքն ու անդորրը: Եվ ոչ մեկ անգամ, սիրելի տղամարդիկ, թույլ չտաք կասկածել ձեր նվիրվածությանն ու սերը հայրենիքի հանդեպ։

Ինչպես հիշում ենք, մինչ տոնը փետրվարի 23-ը կոչվում էր Կարմիր բանակի օր, Խորհրդային բանակև ռազմածովային ուժերը, այսօր Հայրենիքի պաշտպանի օրն է: Իհարկե, տոնի գլխավոր հերոսները համազգեստով մարդիկ են, ովքեր երդվել են հավատարմորեն ծառայել հայրենիքին։ Սակայն ժողովրդի մեջ «պաշտպան» հասկացությունն ավելի լայն է մեկնաբանվում՝ ոչ միայն մարտիկ, այլ նաև մեկը, ում կարելի է իսկական մարդ անվանել։ Ահա թե ինչու է առաջացել փետրվարի 23-ը տղամարդկանց տոն համարելու ավանդույթը։

Ներկայացնող 2:

Իսկական տղամարդիկ, ինչպես գիտենք, առանձնանում են ամրությամբ, դժվարություններին դիմակայելու ունակությամբ, ընկերներ լինելու, օգնության հասնելու ունակությամբ, ազնվականությամբ, կնոջ նկատմամբ ասպետական ​​վերաբերմունքով և սիրելիների հանդեպ հոգատարությամբ։

Այսօր մենք ձեզ համար պատրաստել ենք մի շարք թեստեր, որոնք, վստահ ենք, հաջողությամբ կհաղթահարեք։

(Բոլոր ներկա երիտասարդները բաժանված են երկու թիմի, առաջին թիմը բաղկացած է բանակում ծառայած տղաներից, երկրորդը՝ բանակում չգտնվող տղաներից):

Յուրաքանչյուր մրցույթի արդյունքները կգնահատվեն հինգ բալանոց սանդղակով մեր վաստակաշատ ժյուրիի կողմից:

Ներկայացնող 1:

Առաջին մրցույթը՝ «Ո՞վ է ավելի արագ...»

Թիմերը ներկայացնում են երեք ներկայացուցիչներ. Թիմի յուրաքանչյուր ներկայացուցչի խնդրում են կարել արագության կոճակը, մաքրել կարտոֆիլը և փչել փուչիկը: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքը, հաղթում է մրցույթում: Բայց մենք չպետք է մոռանանք կատարված պատվերների որակի մասին:

Ներկայացնող 2:

Վիկտորինայի մրցույթ.

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է մի հարց, եթե թիմը չունի ճիշտ տարբերակպատասխանել, պատասխանելու իրավունքը պատկանում է մյուս թիմին:

1. Թևավոր չէ, բայց փետրավոր, ինչպես թռչում է, սուլում է, բայց նստում է, այնքան լուռ (նետ);
2. Դուք չեք կարող տեսնել այն ձեր աչքերով, դուք չեք կարող վերցնել այն ձեր ձեռքերով, և առանց դրա դուք չեք գնա հարձակման (Hurray);
3. Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն հրացանը և ճանճը (առջևի տեսարան (հրացանի տեսարան));
4. Կրիան սողում է - պողպատե վերնաշապիկ, թշնամին ձորում է, կրիան այնտեղ է, որտեղ թշնամին (տանկ) է գնում;
5. Դրա վրա ամեն ինչ հեծնում է, և՛ ուրախությունը, և՛ վիշտը (փոստ);
6. Այն կարող է տարբեր լինել, բայց դա անհրաժեշտ է հավասարապես և՛ երեխայի, և՛ մահացածի, և՛ լավ երիտասարդի համար (վերնաշապիկ);
7. Գաղտնի մառան բոլոր նոր իրերով. կան լուցկի, ծխախոտ և պղնձե մետաղադրամ (գրպան;
8. Երկու արապ, ծնկից բարձր եղբայրներ, քայլեք մեզ հետ ամենուր և պաշտպանեք մեզ (կոշիկներ);
9. Ո՛չ գերան, ո՛չ կոճղ, այլ ամբողջ օրը պառկած է այնտեղ։ Նա չի հնձում, չի հնձում, այլ ընթրիք է խնդրում (թողնող;)
10. Փոքր, կլոր, ցատկում է բանտից բանտ, գերազանցում է ամբողջ աշխարհին, ոչնչի համար լավ է, բայց բոլորին պետք է (մետաղադրամ);
11. Նստում է աճուկ o մ, ձիով, կարդալ չգիտի, բայց օգնում է կարդալ (ակնոցներ);
12. Ինչու են զինվորները կոշիկներ կրում. (Հողի վրա)
13. Այն տրվում է զինվորին, և նրա գործընկերներն ավելի հաճախ են օգտագործում, քան նա։ Ինչ է սա? (Անուն);
14. Կարմիր բանակի զինվորները կրում են գլխաշոր. (Բուդենովկա);
15. Ինչու՞ է զինվորը հրացան կրում. (Ուսի հետևում):

Ներկայացնող 1:

Մրցույթ " Զինվորական կոչումներ« Մի ասացվածք կա. «Վատ զինվորը նա է, ով չի երազում գեներալ դառնալ»: Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է ուսադիրների հավաքածու: Մասնակիցների խնդիրն է դասավորել դրանք աճման կարգով։ Խնդիրը առանց սխալների կատարած թիմը ստանում է 5 միավոր։

Ներկայացնող 2:

Մրցույթ - «Բարձրացում». Յուրաքանչյուր թիմից հրավիրվում է մեկական մասնակից, որին տրվում է տուփ իրերով (գոտիներ, ոտնաթաթեր, կոշիկներ, վերնաշապիկներ կամ ժիլետներ և այլ իրեր): Մինչ լուցկին վառվում է, շարքայինները պետք է հագնվեն։ Նա, ով կարողանում է հնարավորինս շատ բան ձգել, հաղթում է:

Ներկայացնող 1:

Մրցույթ՝ «Բռունցքամարտեր». Թիմի մասնակիցները հրավիրվում են և բարձ են տրվում: Կանգնելով պահեստայինների նստարանին, նրանք պետք է տապալեն իրենց հակառակորդին, բայց միևնույն ժամանակ կանգնեն իրենց դիրքերում:

Լավ արեցիք, դուք հաջողությամբ կատարեցիք բոլոր առաջադրանքները, և մինչ ժյուրին ամփոփում է մրցույթների արդյունքները, հրավիրում ենք ուսանողի....., ով ձեզ համար կկատարի բանակային երգ։

Պաշտպանել Հայրենիքը

Անձրևի և ձյան մեջ

Ամեն օր դուրս է գալիս

Քաջարի զինվոր.

Սահմանը փակ է,

Եվ պատվիրիր ծովում,

Անվճար արագ թռչունների համար

Կապույտ տարածության մեջ.

Խնձորի ծառերը ծաղկում են պարտեզներում,

Դաշտերը ականջ են դնում։

Խաղաղ հանգիստ, խաղաղ աշխատանք,

Եղեք երջանիկ երկիր:

Սիրելի տղաներ, շնորհակալ ենք բոլորին միջոցառմանը մասնակցելու համար և բոլորին հրավիրում ենք թեյի խնջույքի։

Նախադիտում:

Պետական ​​ինքնավար ուսումնական հաստատություն

Միջին մասնագիտական ​​կրթություն

Կոմի Հանրապետություն

«Սիկտիվկար ավտոմոբիլային տեխնիկական քոլեջ»

"Եկեք խոսենք"

Syktyvkar, 2013 թ

Ժամանցային ծրագրի սցենար

"Եկեք խոսենք"

Ծրագրի մասնակիցներSAT ուսանողներ, թիվ 2 ուսումնական շենքի ուսուցչուհի Վալերիա Վալերիևնա Խուդյաևա

Սցենարի մշակող– ուսուցիչ Սավինա Ինգա Գեորգիևնա

Երեկոյի հաղորդավար – ուսուցիչ Սավինա Ի.Գ.

Երեկոյի երաժշտական ​​նվագակցության պատասխանատուն- ուսանող…..

Գտնվելու վայրը– «ՍԱԹ» թիվ 1 հանրակացարան Մորոզովայի փող., 138

«Եկեք շփվենք» ժամանցային ծրագիրն ուղղված է երկու ակադեմիական մասնաշենքերի ուսանողների միջև կապ հաստատելուն, փոխազդեցության հմտությունների զարգացմանը՝ հիմնված ինքնորոշման, ինքնաբացահայտման և ուրիշների ընդունման վրա:

Միջոցառման նպատակները.

1. Մասնակիցների միջև հանգստի և հաղորդակցության ազատ մթնոլորտի ստեղծում.
2. Բարեկամական անվտանգության մթնոլորտի ստեղծում;
3. Ուսանողների թիմ կամ հասակակիցների խումբ առանց ցավի մուտք գործելու նախադրյալների ստեղծում.
4. Նոր վարքագիծ մոդելավորելու և փորձելու հնարավորությունների ապահովում:

Առաջատար: Բարի երեկո սիրելի կանայք, ուրախ ենք տեսնել ձեզ մեր հանրակացարանում:

Ոչ վաղ անցյալում մենք ձեզ հետ նշում էինք տղամարդկանց տոնը՝ «Հայրենիքի պաշտպանի օրը», իսկ արդեն նախօրեին՝ ամբողջ աշխարհի կանանց ամենասիրված տոնը, որը կոչվում է «Կանանց միջազգային օր»: Այստեղ ներկա բոլոր տղամարդկանց անունից ուզում եմ շնորհավորել ձեզ գարնանային այս հրաշալի տոնի կապակցությամբ և մաղթել ձեզ ժպիտների ծով և ուշադրություն ձեր ընտանիքի և ընկերների կողմից այս օրը:

Իսկ հիմա ես ուզում եմ խոսքն ուղղակիորեն տալ ձեզ՝ մեր հանդիպման մասնակիցներին։ Քանի որ այսօր դուք առաջին անգամ եք հանդիպում, առաջին հերթին պետք է ձեզ ճանաչել։

• Եվ այսպես, առաջին առաջադրանքը «Թույլ տվեք ինձ ներկայացնել»

Յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ասի իր անունը և նաև մի փոքր պատմի իր մասին

Առաջատար: Լավ արեցիք, ուրախ եմ, որ ավարտեցիք այս առաջադրանքը: Մենք բոլորս գիտենք, որ շատ կարևոր է մեր մասին պատմելը լավ տպավորությունծանոթության առաջին րոպեներին դա այն է, ինչը հետագայում կազդի երկարաժամկետ և արդյունավետ շփման վրա։

Հարգելի ընկերներ, չնայած այն հանգամանքին, որ այսօր բոլորդ գեղեցիկ և լավ հագնված եք, առաջարկում եմ մի փոքր փոխել ձեր կերպարը, և դրա համար ձեզ հարկավոր կլինի կատարել հետևյալ առաջադրանքը.

• Երկրորդ առաջադրանքը «Իրը տուփից»

Մինչ երաժշտությունը հնչում է, մասնակիցները շրջում են տուփը: Հենց որ երաժշտությունը դադարում է, տուփ ունեցողը, առանց նայելու, հանում է առաջին հանդիպած առարկան ու դնում իր վրա։ Երբ երաժշտությունը վերսկսվում է, մասնակիցները նորից անցնում են տուփը մինչև հաջորդ կանգառը: Եվ այս առաջադրանքի ևս մեկ պայմանն այն է, որ տղաները մնան այս հանդերձանքով մինչև միջոցառման ավարտը (Տուփում դրված են հագուստի տարատեսակ իրեր՝ մանկական գլխարկներից մինչև հսկայական, հատուկ հարմարեցված վարտիքներ և կրծկալներ):

Առաջատար: Սիրելիներս, դուք ուղղակի հմայիչ եք։

• Երրորդ առաջադրանք՝ «Իմ իդեալը»

Մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի՝ աղջիկների և տղաների: Յուրաքանչյուր թիմի համար պատրաստվում են ամսագրերի հատվածներ, ֆլոմաստեր, մատիտներ և A4 թերթիկներ: Աղջիկների թիմին անհրաժեշտ է այս աքսեսուարների միջոցով ստեղծել իդեալական տղամարդ, ինչպես նաև այն հանդիսատեսին ներկայացնելիս բարձրաձայնել, թե ինչ որակներ կունենա իրենց ստեղծած իդեալը։ Երիտասարդ տղամարդիկ պետք է կատարեն նմանատիպ առաջադրանք, միայն թե նրանք պետք է ստեղծեն իդեալական կին։

Առաջատար: Դե ինչ ասեմ, լավ արեցիք, ինչ հեշտությամբ եք գլուխ հանում բոլոր առաջադրանքներից։

Հաջորդ մրցույթը որոշ չափով անսովոր է լինելու. Բոլորդ էլ վաղ թե ուշ կստեղծեք ձեր սեփական ընտանիքները, կունենաք երեխաներ, որոնք մեծ ուշադրություն և խնամք են պահանջում։ Հաջորդ առաջադրանքը կատարելու համար ես կխնդրեմ մի երիտասարդի և մի աղջկա դուրս գալ:

• Չորրորդ առաջադրանք՝ «Տանտիրուհի»

Մեկ տիկնիկ դրված է 2 աթոռների վրա, որոնցից յուրաքանչյուրը պառկած է օրորոցների մեջ։ 2 մասնակից պետք է արթնացնեն իրենց երեխաներին, լվանան, սանրեն մազերը, մաքրեն ատամները, վարժություններ անեն նրանց հետ, կերակրեն, տանեն զբոսնելու, նորից կերակրեն և պառկեցնեն քնելու։ Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է կատարում բոլոր առաջադրանքները։

Առաջատար: Կարծում եմ, դուք հիանալի ծնողներ կդառնաք, ինչպես ասում են. «Գլխավորը մարզվելն է»:

Երևի ձեզանից շատերը հիշում են երգի խոսքերը... «Ես իմ սիրելիին ճանաչում եմ քայլելուց». Հաջորդ առաջադրանքի էությունը որոշ չափով բարդ կլինի, և դուք պետք է ճանաչեք սիրելի սիրելի տիկնանց աչքերով: Եվ այսպես, ես խնդրում եմ երեք աղջկա և երեք տղայի դուրս գալ:

• Հինգերորդ առաջադրանք «Ինտուիցիա»

Աղջիկներին հրավիրում ենք ուշադիր նայել տղաների՝ նրանց խաղացող գործընկերների աչքերին: Սրանից հետո աղջիկները գնում են մեկ այլ սենյակ, իսկ տղաները հակագազեր են հագնում ու նստում աթոռների վրա։ Դրանք ոտքից գլուխ ծածկված են վերմակով, որպեսզի տեսանելի լինեն միայն հակագազերը։ Կանայք հրավիրված են, նրանց խնդիրն է գտնել նրան, ում աչքերին նայեցին վերջերս։

Առաջատար: Եվ այսպես, մենք փորձարկեցինք մեր տիկնայք՝ տեսնելու, թե որքան զարգացած է նրանց ինտուիցիան, իսկ հիմա տեսնենք, թե որքան ստեղծագործ կարող են լինել մեր տղաները: Նրանք, անշուշտ, մեզ զարմացնելու բան ունեն։ Երեք տղայի և երեք աղջկա կխնդրեմ դուրս գալ՝ հաջորդ առաջադրանքը կատարելու համար։

• Վեցերորդ առաջադրանք՝ «Մազերդ արիր»

Մրցույթի համար անհրաժեշտ է պատրաստել առաձգական ժապավեններ, աղեղներ, ժապավեններ և այլն, որոնք անհրաժեշտ են սանրվածք ստեղծելու համար։ Աղջիկները խաղում են հաճախորդի դեր՝ նստած նախապես պատրաստված աթոռների վրա, իսկ տղաները՝ վարսավիրի դերում։ Վարսահարդարների (տղաների) խնդիրն է 10 րոպեում իրենց հաճախորդի գլխին գեղեցիկ և վառ սանրվածք ստեղծել։

Առաջատար: Չե՞ք տաք, սիրելի մասնակիցներ։ Դուք, հավանաբար, դեռևս ունեք լրացուցիչ հագուստ: Թույլտվություն եմ խնդրում հայտարարելու «Կաղամբ» եզրափակիչ մրցույթը։

• Յոթերորդ մրցույթ «Կաղամբ»

Բոլոր մասնակիցները բաժանված են երկու թիմի (անկախ սեռից): Յուրաքանչյուր թիմից ընտրվում է 1 խաղացող, և թիմը պետք է նրա վրա հագնի առավելագույն քանակությամբ հագուստ, որը թիմի անդամներն ունեն 1 րոպեի ընթացքում:

Առաջատար: Սիրելի տղաներ, այս հաճելի նոտայի կապակցությամբ ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել մրցույթներին ակտիվ մասնակցելու համար և բոլորին հրավիրել տոնական սեղանի շուրջ։

Թեյախմության ժամանակ հանդիպման մասնակիցներին տրվում են գրավոր շնորհակալություն և հուշանվերներ։

«Walk Student!» տոնական ծրագրի սցենարը:

(Ռուս ուսանողների օր և Տատյանայի օր)

Պատրաստեց՝ Կիտաևա Ս.Վ., լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ

Միջոցառման նպատակը.

ԳԱՊՈՒ ՍՕ «Նովոուզենսկի ագրոտեխնոլոգիական քոլեջի» ուսանողի կոչումը հպարտորեն կրող ուսանողների ծանոթացում և խրախուսում;

Տոնական ազգային մշակույթի զարգացում;

Ձև: տոնական համերգային ծրագիր

Գտնվելու վայրը ՝ տեխնիկական դպրոցի ակումբ

Մասնակիցներ: 1-4 դասընթացի ուսուցիչներ և ուսանողներ

Տեւողությունը: 1 ժամ 30 րոպե

Ոլորտ: Ես և թիմը. Ես և ոլորտը

Սոցիալական դերը. գեղարվեստական, գեղագիտական ​​և հայրենասիրական

Մեթոդական աջակցություն. ներկայացում, կատարում ուսուցիչների և աշակերտների կողմից, սիրողական բեմադրություններ (երգեր, բանաստեղծություններ, էսքիզներ), զգեստներ, ռեկվիզիտներ և ներկայացումների համար նախատեսված պարագաներ: Խրախուսել ուսանողներին կարդալ և գրել:

Հարդարում և սարքավորումներ պրոյեկտոր, նոութբուք, էկրան, ձայնային և լուսային սարքավորումներ, աստղեր և գնդակներ բեմում:

հնչում են զանգի նշանները, բեմ են բարձրանում հաղորդավարները

Ved: Ողջույն, սիրելի ընկերներ:

Ved: Ուրախ արձակուրդ !
Վեդ Ուսանողները առանձին օր ունեն -

Տատյանայի օրը, և սա է էությունը.
Աշխատանքից ընդմիջելու հնարավորություն,
Եվ դադար վերցրեք սովորելուց:

Ved: Դե, ուսուցիչներ, ներեցեք ինձ,

Դա տեղի է ունենում տարին մեկ անգամ
Քայլե՛ք, ուսանողներ,
Գրառումներ և գրքեր դեն նետել:

Ved: Զվարճանք, հնազանդվելով, ես կանչում եմ,

Բայց առանց գլուխդ կորցնելու,
Ի վերջո, վաղը, վաղը, ավաղ,
Նրան նորից պետք կգան...
Բայց եկեք չխոսենք վաղվա մասին, քանի որ այսօր...

Միասին. Այսօր տոն է։

Ved: Եվ դուք պետք է այն տոնեք այնպես, որ չտխրեք աննպատակ կորցրած օրվա հիշողություններից: Իսկ մեր տոնական ծրագիրը կսկսենք ուրախ երգով։

Բեմում հանդիպեք Ելենա Ֆիլատովային «Snowflake» երգով

Ved: Ուսանողների օրվան նվիրված տոնի պատմությունը սկսվել է տասնութերորդ դարում, երբ 1755 թվականի հունվարի 25-ին կայսրուհի Էլիզաբեթը ստորագրել է «Մոսկվայում համալսարան և երկու գիմնազիա ստեղծելու մասին հրամանագիրը»։

Ved: Սուրբ Տատյանայի օրը նրա պատվին համալսարանի շենքում կառուցվել է եկեղեցի։ Այդ ժամանակվանից Տատյանան սկսեց համարվել ուսանողների հովանավորը:
Իսկ 2005 թվականի հունվարի 25-ին հրապարակվեց Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի «հրամանագիրը» «Ռուս ուսանողների օրվա մասին»:

Ved: Մեր դահլիճում հավաքվել էր երկու սերունդ՝ նրանք, ովքեր ներկայումս ուսանող են և նրանք, ովքեր նախկինում ուսանող են եղել։
Այսօր մեր տոնն է։

Ved: Տոնի առթիվ բոլոր ներկաներին շնորհավորում են Մաժիրին Ա.-ն և Կուլակով Դ.

Իսկ երգը, որ պատրաստվում են ներկայացնել, կոչվում է"Ուսանող"

Պար «Հիպստերներ» - պար. քանակությունը «Edelweiss DDT.

Ved: Այո՛, ուսանողները շատ կենսուրախ, խելացի և հետաքրքրասեր մարդիկ են։

Ved: Ինչի՞ մասին ես հիմա խոսում։

Ved: Գիտե՞ք, որ միջնադարում ճամփորդող ուսանողները թափառում էին մի համալսարանական քաղաքից մյուսը՝ լսելու տարբեր հայտնի մարդկանց դասախոսությունները: Նրանց անվանում էին թափառաշրջիկներ, իսկ ճանապարհին նրանք հաճախ բանաստեղծություններ ու երգեր էին հորինում։ Ժամանակակից ուսանողները, ինչպես Եվրոպայում, այնպես էլ այստեղ, հաճույքով երգում են դրանք։

Ved: Ոչ, ես դա չգիտեի, բայց գիտեմ, որ Գերմանիայում, նույնիսկ մեր դարի սկզբին, ուսանողները համարվում էին ամենամեծ կռվարարները: Ցանկացած պատճառով, և նույնիսկ առանց որևէ պատճառի, նրանք սկսեցին մենամարտեր։ Նրանք կռվում էին սրերով, որպես կանոն, մինչև առաջին արյունը հանվեց, և նրանք փորձում էին վերքը հասցնել տեսանելի տեղում՝ ամենից հաճախ՝ դեմքին։ «Սպիները մարդուն դարձնում են» - չէ՞ որ այստեղից է գալիս հայտնի ասացվածքը:
Յուրաքանչյուր իրեն հարգող գերմանացի ուսանող պետք է գոնե մեկ նման «զարդարում» ունենար։
Տկաչենկո. Դե, դա շատ է: Այսօր կա շատ ավելի հեշտ միջոց՝ փորձելու ինքներդ ձեզ քաջության և տոկունության համար, որը մենք կանենք հենց հիմա: Իսկ դրա համար ինձ պետք են կամավորներ՝ 5 հոգու չափով։ Հիմա ամենահամարձակը մրցանակ կստանա։

մրցույթ «Թույն ձվեր»

Հաղորդավարն ընտրում է 5 հոգու և յուրաքանչյուրին տալիս ձու՝ տեղեկացնելով, որ նրանցից մեկը հում է։

Այժմ յուրաքանչյուր մասնակից պետք է ջախջախի ձուն իր ձեռքում։ Նա, ով կստանա հում ձուն, կհաղթի: Քանի որ բոլոր ձվերը խաշած են, այն պահին, երբ չորս աշակերտ արդեն կոտրել են իրենց «դետալները», բոլորի համար ակնհայտ կդառնա, որ վերջին մասնակիցը հում ձու ունի (չնայած իրականում նա ունի նաև խաշած ձու)։ Այսպիսով, հանրության կողմից որոշակի վարանելուց և համոզելուց հետո անհրաժեշտ է մարդուն այնպիսի վիճակի բերել, որ նա, առանց որևէ բանից վախենալու, համարձակորեն տրորի ձուն և պարզի, որ այն եփած է։

Անցումներ մրցույթ

Ved: Հիմա միանշանակ համոզված եմ, որ ուսանողներն էլ անվախ մարդիկ են, ովքեր պատրաստ են ամեն ինչի հանուն փառքի ու մրցանակների։

Եվ մենք շարունակում ենք շնորհավորել բոլոր ուսանողներին տոնի և մուսաների համար: թիվ

Երաժշտություն Համար Կինժիգալիևա Սաբինա «Իմ աղջիկը»

Ved: Իսկ մենք շարունակում ենք ձեզ ներկայացնել հետաքրքիր փաստեր ուսանողների կյանքից։

«Ձեր գիտելիքներն ավելի մոտ դրեք ձեր սրտին և ձեր քննողների աչքերից հեռու» միջազգային ուսանողական իմաստությունն է խաբեության թերթիկների վերաբերյալ, հատկապես կարևոր կուբացի ուսանողների համար:

Ved: Կուբացի ուսանողների հետ հայտնվեցին օրորոցներ (թարգմանաբար՝ «անպետք թղթի կտորներ»): Ի դեպ, Կուբայում «դատախազության մեջ» բռնված ուսանողը ենթակա է անհապաղ հեռացման։

Ved: Սա Կուբայում է։ Այս մասին մենք ընդհանրապես հարցեր չունենք։ Մեր ուսուցիչները խորապես հոգ են տանում յուրաքանչյուր աշակերտի մասին: Եվ հերթական անգամ փորձում են ընդհանրապես չանհանգստացնել կամ չանհանգստացնել աշակերտների ծնողներին։

Էսքիզ «Իրավիճակ ուսանողի կյանքից»

Բանաստեղծություն
Անցնելով քաղաքներ և մայրցամաքներ, թող ազգագրագետը գրի գրի.
Որ կա այդպիսի ազգ՝ ուսանողներ, կենսուրախ ու առանձնահատուկ ժողովուրդ։
Դրանք հասկանալն ու ուսումնասիրելը շատ դժվար է, ուստի, օրինակ, ի՞նչ եք ասում, երբ
Այն ամենը, ինչ այլ մարդկանց համար անհնար է, ուսանողը թքած ունի և անհեթեթություն է։

Օրինակ՝ մարդ ինչքա՞ն կարող է առանց ուտելու մնալ։
Դե, մի օր, լավ, երկու ... և մարմինը թուլացավ:
Եվ հիմա նա չի կարող վեր կենալ, նա չի կարող նստել, և նա չի հիշի, թե որքան է վեցը վեցը:
Բայց ուսանողը բոլորովին այլ բան է. երբ պատահեց, որ նա կոտրվեց,
Ուսանողը գլուխը չի կախում, նա կարող է համարձակորեն օդ ուտել
Եվ գումարած ծորակից ջուր:

ԵՐԳ «Մի ուրիշն եմ ստացել» Կինժիգալիևա Ս. և Իոնովա Կ.

Վեդ Եվ ուսանողները նույնպես սիրում են գուշակել: «Կանցնե՞մ, թե՞ ոչ», սա թերևս ամենակարևոր հարցն է, որը տանջում է ձեզանից յուրաքանչյուրին ուսման ողջ ընթացքում։

Ved: Ուսանողական միջավայրում առկա են բոլոր տեսակի նշանների ու ծեսերի հսկայական քանակություն։ Դրանց ճնշող մեծամասնությունը կապված է քննություններ հանձնելու իրավիճակի հետ, և դա զարմանալի չէ, քանի որ նիստը ուսանողական մի ամբողջ կիսամյակի գագաթնակետն է։ Քննությունից առաջ շատ անհանգստություն կա. Ուսանողները վաղուց ունեցել են ավանդույթներ և նշաններ, և նրանցից ոմանք իրենց պատմության մի քանի դարով են:

Ved: Առաջարկում եմ թարմացնել հիշողությունը։

Ուսանողները բեմ են բարձրանում երաժշտության ներքո

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԱՎԱՆԴՈՒՅԹՆԵՐԻ ԵՎ ՆՇԱՆՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

ԷՍՔԻՉ «ՀԻՆ ՈՒՍԱՆՈՂ»

Ved: Իսկ հիմա հրավիրում ենք ներկա բոլոր ուսանողներին փոքրիկ գուշակություն անել և պարզել, թե ինչ է սպասվում ձեզ մոտ ապագայում։

FORTUNE ՄՐՑՈՒՅԹ

Պայուսակի մեջ դրվում են բացիկներ՝ խորհրդանիշներ, և հաղորդավարները բացատրում են դրանց նշանակությունը.

Սիսեռ -աննախադեպ բերք ծնողների հողամասում.

Բանալի -դուք շուտով կտեղափոխվեք նոր բնակավայր;

Մատանի -մասնակցել հարսանիքի;

Աշխարհագրական քարտեզ -ճանապարհորդել աշխարհով մեկ;

Մետաղադրամ -գտնել լավ, լավ վարձատրվող աշխատանք մեր քաղաքում;

Սիրտ -հանդիպել լուրջ սիրո;

Դրամապանակ -դուք կգտնեք գանձ;

Դափնու տերեւ -դուք կդառնաք մեր տեխնիկումի լավագույն ուսանողը.

Հայելի -հաղթել գեղեցկության մրցույթում;

Թեմա -Ձեզ սպասում է ճանապարհը դեպի Հոլիվուդ;

Անիվ -ձեր ծնողները կգնեն «օտար մեքենա» և կտան ձեզ.

Ձկնորսական կարթ -բռնեք ձեր բախտը այս տարի;

Օճառ -նկարահանվել հեռուստասերիալում;

Քենդի -քեզ քաղցր կյանք է սպասում;

Փին -ինչ-որ մեկը կկպչի;

Ved: Տատյանայի օր,
Տատյանայի օր,
Շուշանը դեռ ուրախ չէ,
Դեռ ձյուն է տեղում,
Պատուհաններից դուրս դեռ ձնաբուք է,
Բայց արդեն հունվար ամսվա ժամանակն է
Պատրաստեք սահնակը բակից։

Ved: Եվ փետրվարը շտապում է գահին,
Քամու սուլոցը ծակելով դեպի հեռուն:
Գնացեք Տատյանայի մոտ և ասեք
Խոսքեր սրտից, հոգուց:
Շնորհավորեք նրան և մաղթեք նրան
Այնպես որ այդ ուրախությունը լցվի։

Ved: Ո՞րն է Տատյանայի օրը առանց Տատյանայի: Առաջարկում եմ շնորհավորել բոլորին

Տատյանան ներկա է այստեղ բուռն ծափահարություններով...

Ved: Այսօր տոն է, ձեր տոնը: Եվ չնայած Տատյանայի որոշ անդամներ արդեն թեթևակի անցել են ուսանողական բեմը, մենք գիտենք, որ այդ ոգին, կիրքը, ներքին կրակը

Դու եղել ես, կաս և կլինես: Այս խոսքերն ենք ուղղում մեր ուսումնական հաստատության ուսուցիչներին և անձնակազմին.

Վեդ Լեշչենկո Տատյանա Ալեքսեևնա, Ստոլբուսկինա Տատյանա Ալեքսանդրովնա, Տրիբունսկայա Տատյանա Գենադիևնա, Գուևա Տատյանա Գենադիևնա, Էրմոշինա Տատյանա Նիկոլաևնա, Չեռնյավսկայա Տատյանա Նիկոլաևնա:

Վեդ Մենք նաև խնդրում ենք բոլոր ուսանողուհիներին վեր կենալ իրենց տեղերից, գեղեցիկ անունՏատյանա.
Թույլ տվեք ձեզ փոքրիկ հուշանվերներ և քաղցր մրցանակներ նվիրել տոնի պատվին:

Դուք, սիրելի Տատյանա, և այս դահլիճում ներկա բոլոր ուսանողները,

շնորհավորում է տեխնիկական դպրոցի տնօրեն Լ.Ա.Ռազուվաևային

Ved: Մեր երաժշտությունը հնչում է բոլոր Տատյանաների համար: ներկա.

Երաժշտություն Պոպովա Իննայի նվերը «Երկրի լավագույն քաղաքը».

Ved: Այսօր մենք կցանկանայինք ուշադրություն դարձնել այն ուսանողներին, ովքեր

լավ համբավ է բերում մեր տեխնիկումին և ինքնին դարձնում տեխնիկումի կյանքը

հետաքրքիր և ուրախ:

Ved: Անցնում ենք մեր տոնական ծրագրի ամենահաճելի պահին՝

ուսանողի կոչումը հպարտորեն կրող ուսանողների մրցանակաբաշխություն

Պետական ​​ինքնավար մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատություն

Սարատովի շրջան «Նովոուզենսկի ագրոտեխնոլոգիական քոլեջ»

Վեդ Բայց նախ կուզենայի նշել այն ուսանողներին, ովքեր հետ են մնում ժամանակին

պարզ, բայց շատ հստակ կարգախոս. «Ուրիշ ո՞վ, եթե ոչ մենք»:

Հավանաբար արդեն կռահեցիք, որ այժմ կխոսենք գերազանց ուսանողների մասին։

Ved: Խորին շնորհակալություն ենք հայտնում գերազանց սովորող ուսանողներին...

Այս տարի ունենք 53 գերազանցիկ սովորող։

Բոլորին, ովքեր գերազանցիկ են, խնդրում ենք վեր կենալ իրենց տեղերից։

Ved: Չթվարկենք բոլոր անուն-ազգանունները, այլ կներկայացնենք բուռն

ծափահարություններ բոլոր նրանց, ովքեր, չնայած ուսման դժվարություններին, վարպետանում են

ձեր ապագա մասնագիտությունը հինգով:

Վեդ. Սկսենք մրցանակաբաշխությունը։

Նրանք փորձում են պաշտպանել իրենց տեխնիկումը

Հիանալի է հաղթել մրցույթներում և շոուներում:

Եվ նրանք նույնպես ցանկանում են առաջինը լինել իրենց ուսման մեջ։

Թող միշտ չստացվի

Բայց նրանք տխուր չեն։

Վեդ Այժմ դուք կլսեք այն ուսանողների անունները, ովքեր աչքի են ընկել իրենց ակտիվությամբ

պատրաստում և մասնակցություն համառուսական, մարզային, շրջանային և քաղաքային

միջոցառումներ, մրցույթներ, փառատոներ, օլիմպիադաներ, որտեղ լավ են ցույց տվել

արդյունքները և ցուցադրեցին իրենց հմտություններն ու կարողությունները:

Ved: Բեմում շնորհավորանքների և շնորհանդեսի համար շնորհակալագրերՄեր տեխնիկումի կյանքին և գործերին ակտիվ մասնակցելու համար ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ ԴՊՐՈՑԻ ՎԱՐՉՈՒԹՅՈՒՆԸ հրավիրում է ուսումնական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն, Ռուսաստանի Դաշնության վաստակավոր ուսուցիչ Տատյանա Ալեքսեևնա Լեշչենկոյին։

Ved: Հպարտությամբ հայտարարում ենք լավագույն ուսանողների անունները և հրավիրում նրանց բեմ.

1. Աբուլգատինա Ռուսլան և Շիլին Սերգեյ(MS-42) - «Գյուղատնտեսական արտադրության տրակտորիստ-մեքենավար» մասնագիտությամբ մասնագիտական ​​\u200b\u200bուսումնական հաստատությունների ուսանողների մասնագիտական ​​\u200b\u200bհմտությունների մրցույթի դիպլոմներ ունեցողներ Սարատովի մարզի նահանգապետի մրցանակի համար:
2. Գրիգորիևա Անաստասիա(T-41) - գիտատեխնիկական ստեղծագործության տարածաշրջանային ցուցահանդեսի հաղթող և գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն ուսումնական հաստատություններՊ.Ն.-ի գիտական ​​հայտնագործություններին նվիրված միջնակարգ մասնագիտական ​​կրթություն. Յաբլոչկովը «Հետազոտական ​​և զարգացման աշխատանք» անվանակարգում:

Անաստասիային շնորհվել է նաև մարզային 2-րդ տեղի համար պատվոգր

գիտական ​​և ուսանողական աշխատանքների համառուսական X օլիմպիադայի որակավորման փուլ

թմրամոլության և թմրամոլության կանխարգելման ոլորտում։

Անաստասիան ուսանողական ինքնակառավարման խորհրդի նախագահն է,

ակտիվ անդամ կամավորական շարժում. Շատ պատասխանատու և արդյունավետ,

ակտիվորեն մասնակցում է տեխնիկումի կյանքին և օգնություն ցուցաբերում մանկավարժին

թիմը ուսումնական գործընթացում.

1. Զալուկաշևա Ժանարա (B-41)- Սարատովի մարզի միջնակարգ մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար «Անասնաբուժություն» մասնագիտության լավագույն ուսանող» մրցույթի հաղթող:
2. Տկաչենկո Անատոլի (P-31)- Հաղթանակի օրվան նվիրված «Փառք Հայրենական մեծ պատերազմի հերոսներին» կարճամետրաժ ֆիլմերի տարածաշրջանային մրցույթի հաղթող, մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսանողների շրջանում: Ուսանողական ակումբի ակտիվ մասնակից։
3. Բեմ են հրավիրվում «Ռուսական մշակույթի գանձեր» գրական, կրթական և հետազոտական ​​նախագծերի տարածաշրջանային մրցույթի հաղթողները «Անդրադարձ» անվանակարգում. Բուկինա Անաստասիա և Ֆիլատովա Ելենա,Բ-21 խմբի սովորողներ.

Համառուսաստանյան մրցույթի մասնակից է նաեւ Անաստասիա Բուկինան

միջին մասնագիտական ​​կրթության սովորողների ստեղծագործական աշխատանքները

«Պատմական մշակութային ժառանգությունհայրենի հող»

1. Մենք բուռն ծափահարություններով ենք ողջունում «Ստեղծագործությունն իմ մասնագիտության մեջ» մարզային մրցույթի հաղթողներին՝ «Կիրառական ստեղծագործականություն» ուղղությամբ. Դուշկազիև Ալթինբեկ և «Դասավորություններ, մոդելներ» ուղղությամբ՝ Դուսկազիև Ասլանբեկ (A-31):
2. Այս մրցույթում նույնպես հաղթող է ճանաչվել «Էլեկտրաֆիկացված ստենդեր, պլանշետներ» ուղղությամբ Սլոբոդսկոյ Նիկոլայ, Ա-31 խմբի աշակերտ.
3. Բեմ հրավիրված են ուսանողներ՝ Տատյանա Տարասովա (T-31), Տատյանա Նարակիձե (T-32), Իրինա Կոչեգարովա (T-32), Ժաննա Մուսաելյան (B-31), Կամիլա Ջումագալիևա (P-41), Դաուլետ Բիսենով (T-32): M-31) - զբաղեցրել է 2-րդ տեղը Միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթական ուսումնական հաստատությունների գիտական, տեխնիկական ստեղծագործության և գեղարվեստական ​​\u200b\u200bստեղծագործության տարածաշրջանային ցուցահանդեսում, որը նվիրված է Պ.Ն. Յաբլոչկովան «Դեկորատիվ և կիրառական արվեստ» անվանակարգում:
4. Բուգաենկո Դմիտրի և Կալմանով Ռուսլան- B-31 խմբի ուսանողներ, ովքեր զբաղեցրել են 2-րդ տեղը միջին մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթական ուսումնական հաստատությունների գիտական ​​\u200b\u200bստեղծագործական \u200b\u200bստեղծագործության և գեղարվեստական ​​\u200b\u200bստեղծագործության տարածաշրջանային ցուցահանդեսում, որը նվիրված է Պ.Ն. Յաբլոչկովան «Ներկայիս մոդելներ» և «Աշխատանքներ ազգային տնտեսության համար» անվանակարգերում
5. Կինժիգալիևա Սաբինա (B-31)- «Տնտեսագիտություն և կառավարում» մասնագիտությունների խմբում մարզային օլիմպիադայում «Տնտեսագիտություն» անվանակարգում հաղթելու համար շնորհվել է երրորդ աստիճանի դիպլոմ։ Սաբինան շատ լավ է երգում, մեր տեխնիկումի ակումբում անցկացվող բոլոր միջոցառումների ակտիվ մասնակիցն է։
6. Կաբանով Եվգենի(B41) - Սարատովի մարզի միջին մասնագիտական ​​ուսումնական հաստատությունների ուսանողների համար «Անասնաբուժություն» մասնագիտության լավագույն ուսանող մրցույթի III աստիճանի դիպլոմի կրող:
7. Ծափահարություններ Պետրովա Ալենա (T-31)- «Շնորհակալություն պապիկին հաղթանակի համար» համառուսաստանյան մրցույթի մասնակից:

Վեդ. Շնորհավորանքի խոսքը տրվում է ուսումնական գծով փոխտնօրեն, ՌԴ վաստակավոր ուսուցիչ Տատյանա Ալեքսեևնա Լեշչենկոյին։ .

Ved: Երկրի մարզական ազգանունները
Աշխարհին հայտնի, մենք հպարտ ենք նրանցով:
Հայրենիքի փառապանծ զավակներ կան.
Հայրենիքը հպարտ է իր մարզիկներով.

Ved: Եվ ամեն ինչ սկսվում է, երբեմն տեխնիկական դպրոցում,
Ֆիզիկական դաստիարակության պարզ դասի ժամանակ,
Հետո՝ տարիների քրտնաջան աշխատանքի,
Վարպետ դառնալու ուղին աշխատանքն է առանց հաքերների:

Ved: Ֆիզկուլտուրայի ղեկավար Վասիլի Պետրովիչ Լոպուխովը հրավիրված է շնորհակալագրեր հանձնելու լավագույն մարզիկներին։

Ակտիվ մասնակցության և ձեռք բերված ձեռքբերումներըտեխնիկումի մարզական կյանքում նրանք պարգևատրվում են (կարդալ վկայականներից)

Կարավաևա Եկատերինա խումբ B-31;

Պոպովիչ Տատյանա խումբ P-21;

Բոգատիրև Սերգեյի խումբ M-21;

Տիխանինա Նատալյա - խումբ T-41;

Գոլչև Ալեքսեյ խումբ T-21

Վեդ Մարզիկները և կանայք գեղեցիկ և խելացի են:

Դուք մեր տեխնիկումի հպարտությունն եք՝ ողջ երկրի հույսը:

Խնդրում ենք մտնել դահլիճ։

Ved: Եվ մենք շարունակում ենք. Գոյություն ունենալ բեմում, նշանակում է լինել ուրիշ մարդ,

կիսվել էմոցիաներով հեռուստադիտողի հետ և լիցքավորվել էներգիայով՝ ոչնչով

անհամեմատելի սենսացիաներ! Այժմ կխոսենք ակումբ հաճախող ուսանողների մասին

տեխնիկում

Ved: «Ելակները» ապրում են ուրախ, որպես մեկ փոքր ընտանիք և հանդիպելու նրանց

նրանք միշտ շտապում են անհամբերությամբ, իսկ փորձերն իրենք մեծ հաճույք են պատճառում նրանց

դրական հույզեր.

Ved: Սերտ թիմ, համերգների մշտական ​​պատրաստություն

միջոցառումներ, ներկայացումներ, մրցութային և կրթական

ծրագրեր, լրացնել նրանց կյանքը, դարձնել այն ավելի հարուստ և բազմազան:

Տղաներն անընդհատ ստեղծագործական որոնման մեջ են, այն էլ՝ հաճույքով

հանդիսատեսին ներկայացնել իրենց երգերն ու կատարումները:

ՎեդԿրթական աշխատանքների գծով փոխտնօրեն - Գալինա Վլադիմիրովնա Անդրիյանովան հրավիրվում է բեմ՝ շնորհակալագրեր հանձնելու։

Վեդ: Ակումբի կյանքին և գործերին ակտիվ մասնակցելու համար պարգևատրվում են.

Լոմովցևա Եկատերինա (P-41), Գրոխոտովա Անաստասիա (T-32), Կուլակով Դենիս (M-11), Ստեփանովա Դարիա (T-21), Մաժիրին Անատոլի (P-11), Կոլպակովա Վերա (T-11), Կլոպովա Անաստասիա. (B-31), Օլգա Դիդենկովա (B-31) և Իլյա Ժերեբցով (B-31):

Ved: Սիրելի՛ ուսանողներ, ևս մեկ անգամ անկեղծորեն շնորհավորում ենք ձեզ ամենաուրախ տոնի՝ ռուս ուսանողների օրվա առթիվ։ Թող մեր տեխնիկումում ձեր ուսանող երիտասարդության հրաշալի ժամանակը ձեզ պարգեւի շատ հաճելի հիշողություններ, իսկական ընկերներ և ընկերուհիներ:

Ved: Մաղթում ենք ձեզ քաջառողջություն, երջանկություն, հաջողություն և սեր, և ամենակարևորը, որ կյանքի բոլոր քննությունները «գերազանց» անցնեք:

Ved: Եվ սրանով մենք հրաժեշտ ենք տալիս ձեզ և ասում...

Միասին: Ցտեսություն!

Մրցակցային խաղի ծրագիր

«Սա հիանալի, զվարճալի ժամանակ է ուսանողների համար…» նվիրված օրվանՌուս ուսանողներ.

Կատարվել է՝Տոկարևա Անաստասիա Սերգեևնա,

«Վագանտներից» երգի կատարումը.

երաժշտությունը՝ Դավիթ Թուխմանովի.

տեքստի թարգմանությունը Լ. Գինցբուրգի կողմից։

Բեմ է բարձրանում մի երիտասարդ։

Առաջատար:Բարի օր ( նրա հեռախոսը զանգում է) Կներեք, մոռացել էի անջատել։

Հաղորդավարուհին շունչը կտրած ներս է վազում, փոքրիկ ռադիոն ձեռքին, պայուսակը նոթբուքը ուսին, իր ամբողջ տեքստն արտասանում է վախեցած ձայնով, դավադիրի ձայնով։

ՆերկայացնողԴենիս, ի՞նչ է կատարվում: Զանգում եմ, զանգում եմ, չես պատասխանում ! (հանդիսատեսին)Ներողություն ուշացման համար!

Առաջատար- Ի՞նչ խուճապ:

ԱռաջատարԱյո, այսօր հունվարի 25-ն է, մենք նշում ենք հրաշալի տոն՝ Ուսանողների օր:

Ներկայացնող.(արցունքաբեր) Բոլորը! Ես շփոթված եմ և ընդհանրապես չեմ հասկանում, թե ինչպիսի տոն է այսօր՝ Ուսանողների օր, թե՞ Տատյանայի օր: Պատրաստվում էինք Ուսանողների տոնին, բայց մինչ ես պատրաստվում էի տանը, միացրի հեռուստացույցը, և նրանք բոլորին շնորհավորում էին Տատյանայի օրը, ես միացրի ռադիոն՝ նույնը։ Լսի՛ր։

Ներառում է փոքր ռադիո:

Տատյանայի օր,

Տատյանայի օր,

Շուշանը դեռ ուրախ չէ,

Դեռ ձյուն է տեղում,

Պատուհաններից դուրս դեռ ձնաբուք է,

Բայց արդեն հունվար ամսվա ժամանակն է

Պատրաստեք սահնակը բակից։

Եվ փետրվարը շտապում է գահին,

Քամու սուլոցը ծակելով դեպի հեռուն:

Գնա Տատյանային ասա

Խոսքեր սրտից ու հոգուց,

Շնորհավորեք նրան և մաղթեք նրան

Երջանիկ օրեր և երկար տարիներ,

Այնպես որ, այդ ուրախությունը հորդում է

Եվ բարի նախանշանների լույսը կատարվեց:

Ներկայացնող:Ահա, լսե՞լ ես։ Եկեք վերակառուցենք և դուրս գանք այս վիճակից։

Առաջատար:Իրա, ի՞նչ վիճակ է։ Դուք իսկական ահազանգող եք, կամ սխալ ոտքով եք իջել, և դուք նաև ինձ շփոթեցնում եք:

ՆերկայացնողՉէ, դու ճիշտ չես: Ես հավատում եմ և՛ հեռուստատեսությանը, և՛ ռադիոյին, քանի որ նրանք ասացին, որ այսօր Տատյանայի օրն է, եկեք շնորհավորենք բոլոր Տատյանաներին տոնի կապակցությամբ:

Առաջատար:Հարց չկա, մեծ հաճույքով ( ավելի բարձր) Սիրելի բարեկամներ! Խնդրենք մեր սրահում ներկա բոլոր Տատյանաներին վեր կենալ, և մենք բոլորս միասին միաձայն շնորհավորում ենք նրանց անվան օրվա՝ Տատյանայի հրաշալի օրվա առթիվ։

Հնչում է երաժշտություն, դահլիճը ողջունում է բոլոր Տատյանային ծափահարություններով.

Ներկայացնող.

Այս օրը կոչվում է քո անունով։

Սա նշանակում է, որ դրանում ոչ մի թերություն չի կարող լինել։

Մենք անկեղծորեն շնորհավորում ենք ձեզ

Շնորհավոր օր, սիրելի Տատյանա:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն, հաջողություն,

Անսահման ու բարի սեր։

Դե, իհարկե, ամառանոցի երեք մակարդակներում

Եվ նվիրական երազանքի իրականացում։

Առաջատար:Եվ ձեզ համար, սիրելի Տատյանա, հնչում է այս երաժշտական ​​ստեղծագործությունը:

«The Neverending Story» երգի կատարումը

երաժշտությունը՝ Տ. Բուլանովի

Տ.Բուլանովի խոսքերը

Առաջատար:Իռա, դժվար օր ես ունենում: Կամ խնդիրներ օրացույցի և պատմության հետ: Այսօր երկու տոն կա՝ «Ուսանողի օր» և «Տատյանայի օր»: Ի՞նչ եք կարծում, տոնի կազմակերպիչները կարող էին ինչ-որ բան խառնել?? Եվ նայեք ուսանողներին, նրանք բոլորն այսօր այնքան գեղեցիկ են, ինչ-որ կերպ անսովոր, տոնական և ոգեշնչված:

ՆերկայացնողԴենիս, համոզիչ լինելու համար նայենք համացանցին, իրականում ինչպիսի՞ տոն է այսօր։

ԱռաջատարԼավ, միացրեք ձեր նոութբուքը, եթե ավելի շատ եք վստահում ինտերնետին:

Հաղորդավարը բացում է նոութբուքը և հանձնում հաղորդավարին, պատասխանները պատրաստվում են նախապես և արտացոլվում են բեմի վրա տեղադրված մեծ էկրանին։

ԱռաջատարԱյսպիսով, եկեք հավաքենք տոնի ամսաթիվը: Նայեք, Իրա, Նախագահի հրամանագիրը արձակվել է 2005 թվականի հունվարի 25-ին: Ռուսաստանի Դաշնություն«Ռուս ուսանողների օրը». Սա նշանակում է, որ այսօր հունվարի 25-ն է՝ «Ռուս ուսանողների օրը»:

Ներկայացնող:Կանգնիր Բայց Ուսանողների տոնը, որքան գիտեմ, նշվում է ավելի քան երկու դար։ Կապ չկա ! (Շփոթված) Ընդհանրապես ես լրիվ շփոթված եմ։

Առաջատար:Թող վերջապես հանգստանաք: Մենք հավաքագրում ենք ավելին. Ուսանողի տոնը նշելու պատմությունը. Եկեք տեսնենք.

Դահլիճի և բեմի լույսերը խամրած են։ Էկրանին կայսրուհի Էլիզաբեթի, Միխայիլ Լոմոնոսովի և կոմս Շուվալովի դիմանկարներն են։ 18-րդ դարի երաժշտության հնչյուններ.

Ներկայացնող: (երաժշտության ֆոնին) 1755 թվականի հունվարի 25-ին կայսրուհի Էլիզաբեթը հրամանագիր է ստորագրել Մոսկվայում առաջին համալսարանը և երկու գիմնազիա ստեղծելու մասին։ Լոմոնոսովի մշակած նախագիծը նրա խնամքի տակ է վերցրել գեներալ Շուվալովը, կիրթ ու մշակութային մարդ, ով անընդհատ հրաժարվում էր կոմսի կոչումից, բայց հայտնի էր որպես մարդասեր։

Առաջատար:Լոմոնոսովն ինչպե՞ս է դա բանաստեղծորեն արտահայտում:

(Փորձում է հիշել, իսկ հետո մեջբերումներ անել; էկրանին պատկերված է Լոմոնոսովի բանաստեղծական մեջբերում)

Ինչ կարող է ունենալ Պլատոնովը

Եվ Նյուտոնների արագ մտքերը

Ռուսական հողը ծնում է.

ԱռաջատարՄոսկվայում առաջին ռուսական համալսարանի բացման մասին հրամանագիրը ստորագրել է կայսրուհի Ելիզավետա Պետրովնան։ Հրամանագրի ստորագրման օրը՝ հունվարի 25-ը, Շուվալովը պատահական չի ընտրել։ Նա ցանկանում էր ոչ միայն ծառայել հայրենիքին, այլեւ նվեր անել իր սիրելի մոր՝ Տատյանա Պետրովնայի անվան օրվա կապակցությամբ։ «Ես ձեզ համալսարան եմ տալիս», - ասաց Շուվալովը, որը դարձավ բառակապակցություն:

Ավելի ուշ՝ 1791 թվականին, համալսարանի շենքում կառուցվեց Տատյանա Նահատակ եկեղեցին։ Այդ ժամանակվանից Տատյանան համարվում է բոլոր ուսանողների հովանավորը։ Աշակերտները, սիրահարվելով այս տոնին, սկսեցին տոնել այն ուրախ, եռանդուն և մեծ մասշտաբով։

Էկրանին Սուրբ Տատյանայի պատկերն է. Հաղորդավարուհին, գնալով բեմի կեսին, երաժշտության ֆոնին կարդում է.

Առաջատար:

Ուսանողներն ունեն հովանավոր

Եվ նույնիսկ առանձին օր կա

Երբ զվարճալի է, կներեք

Եվ բոլորը ծույլ են միանգամից սովորելու համար:

Տատյանա, դու ոգեշնչում ես մեզ

Եվ ուսման և աշխատանքի համար,

Եվ դու թույլ տվեցիր ինձ զվարճանալ,

Եվ դուք պաշտպանում եք վնասից:

Ընդունեք, Տատյանա, մեր հարգանքները,

Եղիր մեր հովանավորը,

Օրհնիր մեզ մեր ուսման համար

Եվ լուսավորեք ուսումնական ուղին...

Երաժշտությունը դադարում է

Ներկայացնող.Պարզվում է, որ այսօր՝ հունվարի 25-ին, ոչ թե մեկ, այլ երկու հրաշալի տոն է, որոնք սերտորեն կապված են միմյանց հետ։

ԱռաջատարԵվ ըստ սցենարի, հիմա պետք է ծանոթանանք մեր ժամանակի ուսանողների հետ և տեսնենք, թե արդյոք նրանք կարող են իրենց տոնը նշել ուրախ, կատակներով ու խաղերով։

ՆերկայացնողՀրավիրում ենք Ձեզ ծանոթանալու մեր քոլեջում սովորող ուսանողների թիմերին:

ՆերկայացնողԴե, այսօր մենք կանդրադառնանք, թե ինչ եք սովորել ձեր վերապատրաստման ընթացքում: Եվ ձեր կատարումը չի գնահատի ոչ ոք, ով անփոխարինելի է, ամենաազնիվ և արդար ժյուրին, սա է ժյուրիի նախագահ, NOKKI-ի բարեգործական հիմնադրամի ղեկավար Մ.Գ. , ուսումնական հարցերի գծով տեղակալ Կուլագինա Օ.Վ. , ուսումնական աշխատանքների գծով տեղակալ Չիկալդինա Ա.Ս. և SKD վարչության պետ Ն.Վ.Պուտին.

ԱռաջատարԵվ այսպես, ձեր առաջ ամենահամարձակն եք, կենսուրախն ու հնարամիտը: Ինչպե՞ս եք հանդես գալու՝ էքսպրոմտ, թե՞ տնական պատրաստություններ ունեք։

Հրամանի պատասխան

Ներկայացնող.Ապա եկեք սկսենք! (կատարման կարգը որոշվում է նախապես)

Առաջատար:Անցնենք առաջին մրցույթին. Տնային աշխատանք! Եվ SKD թիմը կլինի առաջինը, որը ցույց կտա մեզ, և այսպես, յուրաքանչյուր թիմ՝ որոշակի հերթականությամբ:

(որոշակի հերթականությամբ թիմերը ցույց են տալիս տնային աշխատանք)

Ներկայացնող.Շնորհակալություն թիմերին տնական պատրաստության համար։

Առաջատար: Ես մի գաղափար ունեմ. Գաղափարը պարզ է. Հրաժարվելով կյանքի հանդեպ լուրջ վերաբերմունքից և հիշելով Տատյանա Լարինային, եկեք նրա անունից հաղորդագրություն կազմենք քոլեջի ղեկավարին՝ խնդրելով երկարացնել ձմեռային արձակուրդները մինչև ամառ և նրան գայթակղիչ առաջարկ անել… այնպես որ, դուք հիշում եք. Ես գրում եմ քեզ, էլ ի՞նչ...» ??

Հրամանի պատասխան

Ներկայացնող: Հրաշալի! Նման նամակի տեքստը, ի դեպ, գրեթե պատրաստ է, պարզապես անհրաժեշտ է տեղադրել առաջարկվող տարբերակներից: Ահա տեքստը, ընտրեք ձեր բառերը. Թիմերի ավագներ, խնդրում եմ առաջ եկեք:

Թիմերի ավագներին տրվում է հետևյալ տեքստը.

Ես գրում եմ ձեզ, էլ ի՞նչ:

Ես վաղուց որոշեցի պատմել ձեզ

Դա, ցույց տալով բնավորությունը, կ

Դու կարող ես ինձ.. ( կանչել, շոյել, հեռացնել),

Արձակուրդների հարցը քննարկելու համար.

Որպեսզի մեր հանգիստը մի քիչ լինի.. ( երկարացնել, բացել, փակել).

Ես գիտեմ, որ դա քո ուժն է

Եկեք գնանք մինչև ամառվա տաք օրերը,

Շատ հումոր ունես ու..( կիրք, ուժ, կոստյում),

Ավարտում եմ, սարսափելի է կարդալը,

Բայց քո երաշխիքն ինձ համար է ( պատիվ, վրեժ, շողոքորթություն).

Դուք ունեք երեք րոպե առաջադրանքը կատարելու համար: Սկսել։

Առաջատար:Այդ ընթացքում թիմերը կատարում են առաջադրանքը , Այս երաժշտական ​​ստեղծագործությունը հնչում է ձեզ համար:

Երգի կատարումըԴմիտրի Մալիկով «Ուսանող»

երաժշտությունը՝ Դ. Մալիկովի

Դ. Մալիկովի խոսքերը

Ներկայացնող:Դե պատրա՞ստ ես?? ( հրամանի պատասխան) Ապա եկեք սկսենք: Այսպիսով, ձեր նամակը:

Թիմերը կարդում են կատարված առաջադրանքը:

Առաջատար: Լավ արեցիք տղերք, լավ գործ արեցիք։ Խնդրում ենք ստորագրել ձեր նամակը և հանձնել այն ժյուրիին: Դե, քանի որ այսօր մենք շնորհավորում ենք ոչ միայն ուսանողներին, այլև Տատյանային, հիշեք մանկությունից ձեր սիրելի բանաստեղծությունը Տանյայի մասին: Հիշում ես??

Ներկայացնող:

Կարճ քառատող նկատի ունեք.

Մեր Տանյան բարձրաձայն լաց է լինում,

Գնդակը գցեց գետը

Հուշ, Տանեչկա, մի լացիր,

Գնդակը չի՞ խեղդվի գետում:

ԱռաջատարԱյո, հենց այս համարը։ Մեր առաջադրանքը հիշեցնում է թատերական դպրոցի ընդունելության մինի քննությունները. այս բանաստեղծությունը պետք է կարդալ առաջին թիմին զարմանքով, երկրորդ թիմին՝ տխրությամբ, երրորդ թիմին՝ զվարճությամբ և հումորով, իսկ հետո՝ չորրորդ թիմին: վախ.

ՆերկայացնողԱյս ընթացքում թիմերը պատրաստվում են, ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում ուսանողական կյանքի մեկ օր։

Видео «Մի օր ուսանողի կյանքում»; Ցուցադրության ավարտին հնչում է երաժշտական ​​էկրանապահիչ, և հաղորդավարները հայտնվում են բեմում։

Առաջատար:Սա այնքան անմոռանալի ուսանողական կյանք է: Եվ այսպես, կարծում եմ, որ թիմերը պատրաստ են, և մենք կարող ենք սկսել լսել (Առաջին թիմի ուսանողները կատարում են առաջադրանքը)

ՆերկայացնողՀիմա եկեք նայենք երկրորդ թիմի մեր սաների դերասանական հմտություններին: (Թիմերը կատարում են առաջադրանքը):

Առաջատար:Շնորհակալություն ենք հայտնում ուսանողական թիմերին բանաստեղծության կատարման իրենց ստեղծագործական մոտեցման համար, կարծում ենք, որ նրանք հնարավորություն ունեն դառնալու մեր քոլեջի արժանի շրջանավարտները: Եկեք ողջ ձեռքով ծափահարենք նրանց։ Միգուցե դուք ողջունում եք թատրոնի և կինոյի ապագա աստղերին:

Առաջատար:Իռա, ո՞ր բառերն եք կապում ուսանող բառի հետ։

ՆերկայացնողՍրանք առաջին հերթին դասախոսություններ են, նիստեր, քննություններ, թեստեր և գրառումներ, կրթաթոշակներ, ինչպես նաև մի բան, առանց որի հնարավոր չէ պատկերացնել որևէ քննություն։

ԱռաջատարԾաղիկներ ուսուցչի համար??

ՆերկայացնողԱյո, Դենիս, դու հավանաբար «գերազանց» ուսանող ես և չգիտես, թե ինչ են ուսանողներն ակտիվորեն պատրաստվում քննության նախօրեին:

Առաջատար (մտածեցի դրա մասին)Օ, դուք նկատի ունեք խաբեության թերթիկը:

ՆերկայացնողԱյո, Դենիս, հենց նա:

Առաջատար:Եկեք մեր ուսանողներից պարզենք, թե ինչպես են նրանք վերաբերվում խաբեության թերթիկներին??

(Ուսանողների պատասխանը)

Առաջատար: Լավ։ Մենք կխնդրենք թիմի անդամներին ոտքի կանգնել:

Ներկայացնող.Պատկերացնու՞մ եք հետևյալ իրավիճակը. քննությանը ինտենսիվ պատրաստվելիս դուք նյարդայնացաք դասարանի դռան առաջ, որտեղ ընթանում էր քննությունը և հասկացաք, որ ամբողջովին մոռացել եք այն ամենը, ինչ սովորել եք։ Սա կարող է պատահել?? Ներկայացրե՞լ է: Լավ ! Եվ հետո հայտնվում է մի բարի երիտասարդ, ով բոլորովին անշահախնդիր առաջարկում է օգտագործել խաբեբա թերթիկները։ Դուք ունեք ոչ ավելի, քան մեկ րոպե, որպեսզի թաքցնեք խաբեության թերթիկները ձեր հագուստի բոլոր հնարավոր «գաղտնի վայրերում»: Այսպիսով, ահա խաբեության թերթիկներ բարի երիտասարդից, այսինքն՝ Դենիսից։ Իմ հրամանով, մինչ երաժշտությունը հնչում է, դուք պետք է թաքցնեք հնարավորինս շատ առաջարկվող խաբեբա թերթիկներ, և կա նաև մեկ պայման՝ մեջքով մի դարձրեք հանդիսատեսին: Այսպիսով, դահլիճի դռները բացվում են…

ՆերկայացնողՈւսանողներ, պատրա՞ստ եք քննությանը: Եկ սկսենք։

Երաժշտությունը նվագում է 1-2 րոպե (հաղթում է նա, ով հատկացված ժամանակում թաքցնում է ամենաշատ խաբեբա թերթերը՝ առանց մեջքով դեպի հանդիսատեսը դարձնելու):

ԱռաջատարԺամանակն անցել է, և մենք ամփոփում ենք մեր ուսանողներին պատած «խաբեության տենդը»: . (Թիմերը և հաղորդավարները հաշվում են, թե ով ունի ամենաշատ խաբեության թերթիկները)Եվ այսպես, հարգելի ժյուրի։

(Հայտարարում է մրցույթի արդյունքները ժյուրիին):

Ներկայացնող.Դե, մենք հանձնեցինք քննությունը: Գիտե՞ք, հարգելի ուսուցիչներ, որ ուսանողի համար շատ կարևոր է քննություն կամ թեստ հանձնելը։ Ահա թե ինչպիսին է ուսանողի առավոտը քննությունից առաջ ! (Տեսահոլովակը)Հիմա տեսնենք, թե ինչ տեսք ունի ուսանողը թեստը հանձնելուց հետո: (Տեսահոլովակը)։

Առաջատար:Ուսանողի կյանքն այնքան էլ հեշտ չէ. Դե ինչ, հիմա առաջարկում եմ ձեզ, սիրելի ուսանողներ, այցելել գրական խաղատուն։ Համաձայն ես? (Ուսանողների պատասխանը)ապա եկեք սկսենք. Այն թիմը, որը գիտի ճիշտ պատասխանը, բարձրացնում է ձեռքը և ստանում է մեկ միավոր իր թիմի համար ճիշտ պատասխանի համար: Այսպիսով, եկեք սկսենք: Առաջին հարցը.

Առաջատար:Ինչ առիթով է ասել Պուշկինը «Hurray! Մենք կոտրվում ենք, շվեդները կռանում են»։ ( Պետրոս 1-ի հաղթանակ, Պոլտավայի ճակատամարտ)

Երբ պատասխանները գալիս են, տանտերերը կորոշեն, թե արդյոք դա ճիշտ է և կհանձնեն մրցանակը:

Ներկայացնող.Հաջորդ հարցը. 2) Ո՞ր թռչնի վրա թռավ Thumbelina-ն ավելի տաք կլիմաներ: ? (Ծիծեռնակի վրա)

Լավ արեցիք, դուք կատարել եք առաջադրանքը:

Առաջատար:Ուշադրություն, հաջորդ հարցը 3) Անվանեք իտալացի գրողի մի հեքիաթ, որտեղ բոլոր հերոսները մրգեր և բանջարեղեն են. ? (Չիպոլինոյի արկածները)

Ներկայացնող.Շարունակում ենք. 4) Ինչպես է սկսվում «Ցար Սալթանի հեքիաթը» Ա.Ս ?? (Երեք աղջիկ պատուհանի տակ, պտտվում են ուշ երեկոյան)

Առաջատար:Ուշադիր լսենք հարցը. 5) Ո՞ր գրական հերոսին է պատկանում «Ձեռագրերը չեն այրվում» բառերը: !».

(Վոլանդին Մ. Բուլգակովի «Վարպետը և Մարգարիտան»):

Ներկայացնող..6) Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի հերոսներից ո՞րն էր հացաբուլկեղեն: (Կոլոբոկ):

Առաջատար:7) Ո՞ր բանաստեղծն է ասել ռուս կնոջ մասին. «Եվ նա կկանգնեցնի արշավող ձին և կմտնի վառվող խրճիթ»: (Նեկրասով Ա.Ն.)

Ներկայացնող.Եվ վերջին հարցը՝ 8) որտեղի՞ց են այս տողերը և ո՞վ է դրանց հեղինակը։

«Ցտեսություն, ազատ տարրեր:

Վերջին անգամ իմ առջև դու գլորում ես կապույտ ալիքներ

Եվ դու փայլում ես հպարտ գեղեցկությամբ» (Ա.Ս. Պուշկինի «Դեպի ծով»)

(Թիմի պատասխան)

Առաջատար:Շնորհակալություն, տղաներ, ձեր ցույց տված գիտելիքների համար: Դե, խնդրում ենք ժյուրիին ամփոփել արդյունքները: (Ժյուրին ամփոփում է արդյունքները).

Ներկայացնող.Դենիս, գիտե՞ս, որ ուսանողներին և ուսանողական կյանքին նվիրված շատ ավելի հետաքրքիր բաներ կան: ?! (Պատասխանը հաղորդավարից)Նախ՝ ուսանողներն ունեն հովանավոր, երկրորդ՝ աշխարհի շատ քաղաքներում ուսանողական ու ուսանողական կյանքին նվիրված հուշարձաններ են ստեղծվել, նույնիսկ օրհներգ ունեն՝ նվիրված ուսանողական կյանքին։

Առաջատար:Հմմ, վատ չէր լինի սա նայել և նաև լսել։

Ներկայացնող.Այսպիսով, եկեք դիտենք և լսենք:

«Ուսանողների օրհներգ» երգի կատարումը.

երաժշտություն Է.Կոլմանովսկի

խոսքերը՝ Մ.Տանիչի (ներկայացում)

Առաջատար:Շատ հետաքրքիր! Իսկապես, տղերք ?!

(ուսանողների պատասխանը)

Առաջատար:Հիմա եկել է ժամանակը պարզելու, թե որքան հաճախ են ուսանողները հաճախում դասախոսություններին և արդյոք ուշադիր լսում են դրանք: Խնդրում ենք ժյուրիի նախագահին հրապարակել արդյունքները։

Հնչում է մեղեդի, ժյուրիի նախագահը հայտարարում է հաղթողներին, շնորհում է վկայականներ, իսկ հաղորդավարները՝ մրցանակներ։

Ներկայացնող.Մենք ցանկանում ենք մեծ շնորհակալություն հայտնել ժյուրիին մեր թիմերը ազնիվ և արդար գնահատելու համար: Եվ շնորհակալություն թիմի անդամներին, ովքեր մասնակցել են այսօրվա մրցույթին ! (Ծափահարություններ):

Ներկայացնող.

Ձյուն էր գալիս, այնքան միամիտ, մեղմ,

Որ բոլորն ուզում էին հրաշք գործել։

Թվում էր, թե աշխարհը ծածկված էր ձյան վարագույրով,

Բայց ի՞նչ կա դրա տակ, երբ բացում ես:

Ներքևում ձնծաղիկ է՝ պատրաստ գնալու գարնանը։

Առաջատար:

Դրա տակ ուժ է կուտակում հովտաշուշանի կադրը։

Եվ մենք նախկինի պես պատրաստ ենք երիտասարդությանը

Եվ յուրաքանչյուր մարդ գեղեցիկ է թվում

Եվ ես հավատում եմ դրան - Epiphany Frosts

Նրանք հոգում թողեցին ոչ թե ցուրտ, այլ ջերմություն:

Ուսանողի օրը այտերը կարմրում են

Վարդերի պես:

Եվ դա ջերմացնում է սիրտը, սա ձմեռային թիվ է:

«Նոր սերունդ» վերջին երգը

Ներկայացնող.Ուսանողի օրն ավարտվեց, բայց ուսանողական կյանքը շարունակվում է։

Առաջատար:Ստեղծի՛ր, սիրի՛ր, համարձակվի՛ր: Եվ երբեք կանգ չառնեք այնտեղ:

Միասին:Ցտեսություն, նորից կհանդիպենք:

Մասնակիցները հեռանում են լսարան, ծափահարություններով։

​Այստեղ դուք կգտնեք ցնցող հետաքրքիր և բազմազան թեմատիկ սցենարներարձակուրդին Ուսանողների օր, որոնք առատաձեռնորեն առաջարկում են ձեզ այս տոնական վայրում տաղանդավոր հեղինակների և բանաստեղծների կողմից:

Ես հասկանում եմ, որ անհնար է գրել մեկ համընդհանուր սցենար «բոլոր ժամանակների և ժողովուրդների համար», ուստի ես հատուկ ստեղծեցի ձեզ համար բավականաչափ մեծ: շատ լավ մշակված սցենարների ընտրություն, որտեղից կարող եք ապահով կերպով հատել ավելորդը և «ընդգծել» անհրաժեշտը։)

Նրանք շատ տարածված են ուսանողների շրջանումսցենարներ հունական թեմայով, չէ՞ որ Հունաստանը մեզ տվել է շատ մեծ մտքի, փիլիսոփաների և գիտնականների անուններ...
Եղեք համբերատար, հասեք ամենավերջին և ազատ զգալ պատճենեք հունական աստվածներին և աստվածուհիներին պատկերող վառ սցենարը:

Ուսանողների նախաձեռնության սցենար ծրագրավորողների համար

Ջեյմս Բոնդ:
– Պարոն, հետքը ռուսական է, բոլորին էլ պարզ է։
Դուք պետք է գնաք Ռուսաստան:
Windows-ում տարօրինակ ֆայլ գտա,
իսկ դրանում ռուսերեն, հաստատ,
կոդը «KPR-16D».

ԿՀՎ տնօրեն.
-Բոնդ, շտապ գնա՛:

Ջեյմս Բոնդ (խոսում է ռադիոյով):
- Պարոն, ես այնտեղ եմ: Հրացան
Ես արդեն եզրին եմ:

Անվտանգության պարեկ:
-Որտե՞ղ է քո ուսանողական ID?
Օտարները այստեղ չեն գալիս:
(Ջեյմս Բոնդը դանդաղ շրջում է պահակի շուրջը և նայում գրասենյակ. սա համակարգչային դաս է, գրատախտակի վրա KPR-16D մակագրությունը: Համակարգչային տեխնոլոգիաներ)

Ջեյմս Բոնդ (խոսելով ռադիոյով).
- Պարոն, ես կապի մեջ եմ: Խումբն այստեղ է։
Ես պատրաստվում եմ ձերբակալվել։
(Քայլում է դասարան: Զարմացած նայում է շուրջը. ուսանողները նստած են համակարգիչների մոտ)

Ուսուցիչ:
– Դասերը վաղուց են շարունակվում:
Դե, վերցրեք առաջադրանքը,
միացրեք համակարգիչը և գնացեք՝ մնացել է մեկ ժամից էլ քիչ:
Եվ հիշեք, ով չի ներկայացնում հաշվետվությունը, դասից չի հեռանա:

Ջեյմս Բոնդ:(խոսակցություն walkie talkie-ով)
- Ընդամենը մի րոպե, պարոն:
(դիմում է ուսանողներին)
Իսկ դու ո՞վ ես։

Ուսանող թիվ 1:
-Ո՞ւմ նման: Մենք KPR խումբն ենք. հիանալի ՏՏ մարդիկ:
Մենք լավ գիտենք համակարգիչներ:

Ջեյմս Բոնդ:
-Իսկ սա ի՞նչ է նշանակում։

Ուսանող թիվ 2:
– Մեզ համար ցանկացած գաղտնաբառ կոտրելը րոպեական խնդիր է:

Ուսանող թիվ 3:
«Մենք հավաքելու ենք և՛ հոլովակ, և՛ կայք»։
Մենք կօգնենք ձեզ կարգավորել ձեր ցանցը:

Ուսանող թիվ 4:
– Մենք կկարողանանք գրել վիրուս և հակավիրուս:

Ուսանող թիվ 1:
– Ե՛վ կոշտը, և՛ փափուկը ենթակա են մեզ:
Մենք ամեն ինչ կկարգավորենք կարճ ժամանակում:

Ուսանող թիվ 2:
– Նույնիսկ Microsoft-ն ամենևին էլ մեր մրցակիցը չէ:

Ջեյմս Բոնդ:
-Հասկանում եմ, ամեն ինչ կարող ես գլուխ հանել:
(ներկայացնում է ԿՀՎ գործակալի ID-ն)
Դուք կոտրե՞լ եք մեր սերվերը:

Ուսանող թիվ 3:
-Դե հա՜։ Մենք ուզում էինք մտնել Instagram, բայց պատահաբար հարվածեցինք ձեզ:

Ջեյմս Բոնդ (հանում է ատրճանակ):
- Ուրեմն! Ձեռքեր բարձրացրեք բլուրը, և եկեք գնանք:

Ուսուցիչ (շատ վրդովված).
-Ինչու՞ այդքան կոպիտ:
(վերցնում է ատրճանակը և դեն նետում)
Դուք պետք է նորից գաք մեկ տարուց. ամեն ինչ վաղուց էր YouTube-ում:
(Ջեյմս Բոնդը բռնում է գլուխը)
Եվ խնդրում եմ ուսանողներին չշեղել իրենց ուսումից.
Ժամանակն է, որ նրանք բոլորը զեկուցեն:
Թողեք տարածքը:
(Ջեյմս Բոնդը գնում է դեպի դուռը, կանգ է առնում դռան մոտ, մի պահ կանգնում մտքերի մեջ... և վերադառնում)

Ջեյմս Բոնդ:
«Մենք չենք կարող գլուխ հանել Ռուսաստանից, նրանց երեխաները հանճարեղ են».
Ես չեմ վերադառնա քո ծառայությանը,
Ես չեմ ուզում լրտեսել -
Ես մնում եմ Նովուրալսկում և գնում եմ քոլեջ:

Ելենա Սուրինա Նեյվա

Ծրագրավորողների քոլեջ. Ուսուցիչ ուսանողներին.
-Մեր քոլեջը ոչ միայն դասավանդում է, այլեւ շատ կյանքեր է փրկում:
- ??!
- Որովհետև քո նման հիմարները բժշկական դպրոց չեն գնում!!!

Բուֆետի մոտ կարճ հերթ կանգնելուց հետո ուսանողն ասում է վաճառողուհուն.
- Հինգ նրբերշիկ...
- Շքեղ է: – հերթից նախանձոտ ֆշշոց է գալիս:
- ... և 18 պատառաքաղ:

Բժշկության ուսանողը գալիս է անատոմիայի թեստ հանձնելու, նա ոչինչ չի սովորել.
Նա տոմս է ստանում «Դեմքի մկաններ» թեմայով։ Չսպասելով պատասխանի, ուսուցիչը լրացուցիչ հարց է տալիս.
- Գլյուտեուս մաքսիմուսը մերսող է, թե՞ դեմքի մկան:
- Միմիկա՜ – աշակերտը պատահականորեն բղավում է:
-Դե, երբ նա քեզ ժպտա, արի փորձության:

Նախաձեռնությունը որպես ուսանող
Սցենար մեխանիկայի համար

Դեկանն ու ուսանողը նավարկում էին նույն նավով։ Նավը բախվել է ժայռերին, և նրանք երկուսով նետվել են մարդակերների կղզին։ Նրանք բերվում են առաջնորդի մոտ:
-Ի՞նչ անել նրանց հետ:
- Կերակրե՛ք աշակերտին, տվեք նրան խմելու և պառկեցնել նրան, և դրանով ես կխոսեմ իմ բաշխման մասին:

​Մեքենաշինության ուսանողական հիմն

Ահա ես մեքենաշինության ուսանող եմ։​
* - Իմ ընտանիքը։
Ես այստեղ գազարի համար չեմ սովորում,
բայց իրական օգուտ:

Եվ ես ձեզ կասեմ, տղաներ,
Ուսանողի կյանքը հեշտ չէ.
ձախողում է ուժի թեստը
ձեր ոտքերից ոչ ավելի վատ, քան կոնյակը:

Եվ գիտությունը, ինչպես վիրուսը,
ուղղակիորեն ներթափանցում է արյան մեջ.
Մի երկու կուրս ու եղավ
սեր չափագիտության հետ.

Եվ կտրիչները և բրոշները -
սա ավելին է, քան ընկերները.
գիշերը ես ծանր հառաչում եմ,
որ դու չես կարող քնել բռունցքով:

Բայց գործնականում ես հիմարացնում եմ,
Սա ծանր մետալ ռոք է: –
և ես կորցնում եմ հինգ կիլոգրամ,
եթե մեքենան անջատված է.

Այնտեղ գիտական ​​գրանիտ է ցցված
առջևի պատշգամբում -
Քանի տարի տանջեցի նրան։
Ես մինչև վերջ կրծելու եմ -

Ես սրա հետ կապ ունեմ
ատամը սրած է սրածայրի պես,
«Սփըրզները» պատրաստված են հմտորեն։
Եվ վերջապես մի օր

Ես կհեռանամ դիպլոմով, հպարտորեն -
NTI մասնագետ ցանկացած վայրում:
Հեռացե՛ք, նոթատետրեր։
Գրքերով դժոխք:
Բարև աղջիկներ, բոլորն այստեղ են:

Նովուրալսկի տեխնոլոգիական ինստիտուտ

Ելենա Սուրինա Նեյվա

Տարիները թռան արագ և աննկատ,
Իսկ ինստիտուտը վաղուց հետ է մնացել։
Եվ ես և դու, իմ ընկեր, մի փոքր մոխրագույն ենք դարձել,
Բայց իմ մտքերը դեռ մնում են. «Ի՞նչ է առջևում»:

Երգչախումբ
Այնքան լավ է, երբ մենք նորից միասին ենք
Եվ բոլոր անհանգստությունները և խոչընդոտները ոչինչ չարժեն:
Եվ դուք հավատում եք քաջության և պատվի ուժին,
Երբ ուսիդ վրա զգում ես քո համակուրսեցին։

Ես հիշում եմ այն ​​օրը, երբ մենք ստացանք մեր դիպլոմները,
Վերջինը հրահանգները կարդաց դեկանը։
Եվ դու անհանգստանում ես. «Արդյո՞ք քեզ ամեն ինչ սովորեցրել են:
Եվ շուտով կիրականանա՞ այն ամենը, ինչի մասին երազում էիր»։
Երգչախումբ.
Եվ վաղը կրկին ծանր աշխատանք է լինելու,
Արտակարգ դեպք, դժբախտ պատահարներ, կպչունություն և շատրվան.
Բայց ես գիտեմ, որ ընկերներիս հոգատարությունը կօգնի ինձ,
Հոգու մղում, սրտերի միություն՝ տրված մեզ Աստծո կողմից:

Երգչախումբ.
Մեր երիտասարդության քաղաքն այժմ մարում է ավերակների մեջ,
Իսկ փլատակների տակ նախկին գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներ են։
Բայց ես հավատում եմ, որ հրաշք կկատարվի, և նա նորից կբարձրանա,
Ինչպես Phoenix թռչունը, մեր ինստիտուտը՝ GeNeI:
Երգչախումբ.

Մարատ Գայնուլին

Փիլիսոփայության դասախոսության դասախոս.
«Երջանկությունը,- ասում է դասախոսը,- կայանում է նրանում, որ շարժվել դեպի նպատակ, այլ ոչ թե հասնել դրան»:
Ձայն հանդիսատեսից.
-Դուք, պրոֆեսոր, երբևէ փորձե՞լ եք աշնանային ցուրտ գիշերվա վերջին ավտոբուսին հասնել:

​​Ես չեմ սիրում ծուռ ատամները
Շևրոնային դարպասներից.
Ուժ - խելագարության սահմանը
Դամոկլյան սրի պես կախված է...

Եվ ես հիշում եմ փոխանցման տուփը
Մղձավանջի պես,
Եթե ​​հանկարծ բացեմ
«Հարգելի UPI» դիպլոմ.

Նադեժդա Բոլտաչևա

Հունական ոճի գիր

Բեմում տունիկաներով չորս աղջիկներ են՝ աշնանային տերևների ծաղկեփնջերով։ Հնչում է «Summer Garden» երգը (Կ. Շուլժենկոյի «Old Park» հիթի մեղեդին.)

Բայց ես և դու ավելի թանկ ենք Ռիվիերայի և Դիսնեյի համար

Ծերունի Կռիլովը ժպտաց նրանց.
Իսկ Պուշկինը նրանց համար պոեզիա է կարդացել։

Ահա հնագույն աստվածուհիները, որոնք սիրախաղ են անում մինչ օրս,
Նրանք մեզ շշնջացին աղջիկական տխրության մասին,
Եվ գիշերը հին թիկնոցով,
Բալերինայի պես պտտվում է
Նա սպիտակ շղարշ գցեց պարտեզի վրա:

Ահա քնքուշ խոսքերի սիրահարներ
Նրանք ամրոցներ կառուցեցին իրենց ընկերուհիների համար,
Ծերունի Կռիլովը ժպտաց մեզ,
Եվ Պուշկինը մեզ համար պոեզիա կարդաց:

Աղջիկները սառչում են հնագույն արձանների դիրքերում. Ժամացույցի զանգ. Արձանները հերթով կենդանանում են։

ՀԵՐԱՁանձրացրել է աշնանային այգիմարմարե հնագույն աստվածուհիներ!
Քույրեր, դեն նետեք հազար տարվա քնի շղարշը։

ԱՖՐՈԴԻՏԱԵս՝ ոսկե Աֆրոդիտե, երազում էի շոգ գիշերների մասին,
Խենթ ճառերի երդումներ, բլբուլի ղողանջող տրիլ...

ԱՐՏԵՄԻՍԵս՝ Արտեմիս, երազում լսեցի որսի ձայները,
Շները բարձր հաչում են, շիկացած նետի սուլոց։

ԴԵՄԵՏՐՉու Լսվում են թեթև ոտնաձայներ ամայի այգում։
Մութ ծառուղիների մթնշաղում հոգնած ճանապարհորդը շտապում է:

Փերիսը հայտնվում է խնձորը ձեռքին՝ երգելով Օֆենբախի «Գեղեցիկ Հելեն» օպերետի մեղեդին.

ՓԱՐԻԶ
Մի անգամ երեք աստվածուհի պարզ կեսօրին
Թեժ բանավեճ է ծավալվել
Երեքից ո՞րն է ավելի գեղեցիկ։
Ե՛վ կազմվածք, և՛ դեմք:
Էվո, ես թափառում եմ աշխարհով մեկ,
Սրտի ուրախությունը թաքնված չէ,
Էվո, այս լեգենդը
Ես ասում եմ բոլորին!

Ես անչափ երջանիկ եմ, գեղեցիկ աստվածուհիներ,
Բարի գալուստ այստեղ՝ հյուսիսային օտար երկրում:

ՀԵՐԱՄենք ողջունում ենք հայրենակցին, բարև ձեզ, Փարիզ:
Հեռացրեք ձեր անհանգստությունները, հանգստացեք, ուրախացեք:

ԱՖՐՈԴ.Ի վերջո, իզուր չէ, որ ձեր ձեռքում խնձոր եք պահում.
Շտապե՛ք այն նրան, ում գեղեցիկ եք համարում:

ԱՐՏԵՄ.Մենք չորսով այսպիսի շոու ենք կազմակերպելու.
Դուք չեք կարող դա ասել հեքիաթում, դուք չեք կարող նկարագրել այն գրիչով:

50-ականների «Ամսաթիվ» երգի համահունչ տեսահոլովակ է կատարվում

ՀԵՐԱՊանտերա ցատկող աստվածուհի Հերա
Կջնջի մրցակիցներին փոշի,
Թող ամուսինս մի փոքր ցնցում ապրի
քո մեղքի համար!

ԱՖՐՈԴ.Բայց Աֆրոդիտեն մի փոքր զայրացած է
Խանդոտ կանանց եսասիրության համար -
Մեծ Զևսը խփվեց Կուպիդսի նետով:

ԲՈԼՈՐՈչ մի արական ուժ երկար ժամանակ չի օգնի,
Եթե ​​կինը գեղեցիկ է և խելացի, ինչպես Պյութագորասը:

ԱՐՏԵՄ.Բայց Արտեմիսը խիստ տեսք ուներ
Դա կցրի ձեր ծրագրերը փոշին:
Ե՞րբ կհայտնվի սիրային ուղղաթիռը:
և ասա «ա՜հ»

ԴԵՄԵՏՐԴեմետրը ձեզ մեծահոգաբար նվերներ կտա
Մեղրի պես քաղցր մրգեր
Եվ իմ ընտրյալը կգնահատի և կհասկանա ինձ:

ԲՈԼՈՐԻնչ էլ որ լինի աղջիկը, նա առեղծված է, և նա, ի վերջո,
Անմիջապես նա իր ուսին կդնի բոլոր հին իմաստուններին:

Թող աստվածուհիները հենակետերի պես կանգնեն
Սանկտ Պետերբուրգի հնագույն այգում,
Եվ նրանք մարդկանց տալիս են ոչ երկրային գեղեցկություն:

ՓԱՐԻԶՔո քառյակը կնվաճի Հին Հելլադան,
Եթե ​​միայն Աթենան քեզ հետ բեմ բարձրանա:

ՀԵՐԱԱմենաիմաստունը քեզ չի երևա,
Փնտրեք այն համալսարանի զինանշանի վրա:

ՓԱՐԻԶԵս իզուր հույսով անտեսեցի Աթենային,
Եվ նա բաց թողեց իր շանսը՝ դառնալով տգետ, տգետ։
Այս անգամ ես չեմ շեղվի։
Որտե՞ղ է այս զինանշանը։ Ինչպե՞ս կարող եմ գտնել նրան:

ԱՐՏԵՄ.Համալսարանի զինանշանը պահպանվում է գիշեր-ցերեկ
Գիտության քահանանե՛ր։ Ինչպես կարող եմ օգնել քեզ?

ՓԱՐԻԶԳիտության առաքյալներին մեջքս ցույց չեմ տա։
Ես կհանձնեմ նրանց քննությունները և կգտնեմ Աթենային,
Ես նրան խնձոր կտամ Հեսպերիդների այգուց։
Զանգահարե՛ք իմաստուններին։ Ներսը՝ այրվում է։

Հնչում է «Gaudeamus»-ի մեղեդին, սաների օրհներգը. Խաղարկվածի պատճառով
Պատվանդանների վրա հայտնվում են հնության չորս իմաստունների «կիսանդրիները»։

ՀԵՐԱՀելլասի մտածողները գլուխներ չեն, այլ գանձեր:

ԱՖՐՈԴ. Պալլասի ընտրյալ, իմաստունների համաստեղություն:

ԱՐՏԵՄ.Նրանց ժառանգները մեջբերումներ են անում, չափազանցնում, արհամարհում...

ԴԵՄԵՏՐԵվ կրկին նրանք կվերակենդանանան թռիչքասեր երիտասարդների համար:

ՓԱՐԻԶԿներեք ներխուժման համար, ես հարգանքով եմ եկել,
Փարատե՛ք բոլոր կասկածները, ազատե՛ք տանջանքներից։
Ես կբացեմ իմ սիրտը ձեզ համար - Ես չեմ երազում հերոս լինել,
Ես ուզում եմ փառաբանել Տրոյային գիտության ասպարեզում։

ՀԵՐՈԴՈՏՈՍՀարգելի գործընկերներ, մենք իսկական հույներ ենք,
Բայց կռվարար տրոյացիները չեն գնահատում գեղեցկությունը։
Չնայած նա թուլացած տեսք ունի, հզոր Աքիլլեսը
Աննախադեպ ուժով նա կխայթի գարշապարը։

ՓԱՐԻԶԵս տեսնում եմ, որ դուք կողմնակալ եք:
Բայց որտե՞ղ է ձեր իմաստությունն ու հասուն տարիների փորձը:
Ես քայլեցի Փոքր Ասիայից՝ գիմնազիա մտնելու համար,
Բացի այդ, ձեր կիսանդրին և ոտքերը պատշաճ ոտքեր չունեն:

ՀԵՐՈԴՈՏՈՍՊատկերացրեք ինձ մահվան վարկած հին Պարսկաստան –
Ներխուժում. Սաբոտա՞ժ։ Քաղաքացիական պատերազմ?

ՓԱՐԻԶՊատմություն. ինչ էլ որ լինի գծապատկերը, որտեղ եք դնում, ահա թե որտեղ է այն դուրս գալիս:
Միայն մուսա Կլիոն է ազատ դատելու դա:

ԱՐՔԻՄԵԴՇարունակենք զրույցը - պատասխանիր Արքիմեդին.
Հնարավո՞ր է մոլորակ տեղափոխել լծակով:

ՓԱՐԻԶԻ՜նչ խոսակցություններ։ Եթե ​​միայն աջակցություն լիներ,
Իսկ ես արդուկելու եմ սարերը տաք արդուկով։

ԷՍՔԻԼՈՍԱյո, գիտելիքը ուժ է: Հիշեցրեք Էսքիլոսին
Իլիականի սյուժեն և ո՞վ է այն գրել:

ՓԱՐԻԶՉափից դուրս տարօրինակ է Հոմերի ֆանտազիան,
Բայց այս ամենը քիմերա է։ Ես ինքս ապրել եմ այդ ժամանակ։

​ՊՅՈՒԹԱԳՈՐԱՍԵթե ​​դուք արագ եք լեզվով, պատասխանեք Պյութագորասին.

Ոտքերի գումարի քառակուսիներ - ինչի՞ են դրանք հավասար:

ՓԱՐԻԶՅուրաքանչյուր դպրոցական ձեզ կասի, որ զույգ եռանկյունին
Լավ է շալվարը շտկելու կարկատի համար:

ՀԵՐՈԴՈՏՈՍԱռանց որևէ հնարավորության ընդունվել է ավագ դպրոցի երրորդ կուրս։
Եկեք ամրապնդենք մեր հեղինակությունը այս արտահայտությամբ։

ՊՅՈՒԹԱԳՈՐԱՍԻնչու՞ քաշեք ձեր ոտքերը, եկեք կանչենք Աթենային այստեղ,
Թող այս երեխային համալսարան տանի։

Իմաստունները երգում են Աթենայի փառքը «Մեծական» թագուհու երգի ներքո:
Չայկովսկու «Բահերի թագուհին».

SAGESՈղջույն, իմաստուն Աթենա: Ողջույն, իմաստուն Աթենա:
Ողջույն, իմաստուն Աթենա: Ողջույն, բոլոր գիտությունների մայր:
Կարկուտ համալսարան! Կարկուտ համալսարան!
Vivat! Vivat!

ԱՍՏՎԱԾՈՒՆԵՐՎիվատ, Աթենա՜ Վիվատ, Պալլա՜ս։
Վիվատ, աստվածուհի, խենթ սենյակ:

SAGESԿեցցե՛ք ամենաիմաստուններին: Vivat femina!
Մենք կզանգահարենք միաձայն՝ Վիվատ Աթենա:

Աթենան հայտնվում է սաղավարտով, նիզակով և վահանով։

ԱԹԵՆԱՀիմա զինանշանից քեզ մոտ է իջել բու աչքերով աղջիկ Աթենա,
Ողջունելու նորեկին այս հատուկ օրը:

(Երգում է):
Դե, մարդիկ՝ ավագ դպրոցի աշակերտներ։
Ձեր մատը մի դրեք նրանց բերանը.
Խորամանկ, արկածախնդիր,
Սուպեր հանրագիտարան -
Պահպանեք նրանց ձևը մեկի նման:

ԵՐԳԱԽԱ

Մտրակել, ծեծել, հարվածել -
Վերցրեք այն, ինչ պատրաստ է,
Մտրակել, ծեծել, հարվածել -
Ո՞վ է նորը:
Ո՞վ է նորը:
Ո՞վ է նորը:

Բայց եթե ուսանող դառնաս,
Երջանկությունը կպատահի քեզ:
Հենց առաջին իսկ պահից,
Անմիջապես, առաջին իսկ պահից
Պատվե՛ք Աթենային զինանշանի վրա։

ԵՐԳԱԽԱ

Եթե ​​մտաք գիտության տաճար,
Հավատարիմ եղեք նրան մինչև վերջ:
Ես գրավ չեմ վերցնում
Ես գրավ չեմ վերցնում
Հողմապարկ և հիմար:

ԵՐԳԱԽԱ

ՓԱՐԻԶԼսի՛ր, իմաստուն, Պրիամոսի կրտսեր որդու խոսքը։
Բարի եղիր ինձ հետ, ոչ մի ոխ մի՛ պահիր իմ դեմ:
Փարիզը այս խնձորը նվիրեց ոսկե Աֆրոդիտեին,
Եվ նա ակամայից վառեց Տրոյական պատերազմի կրակը։
Երբեմն գիտելիքի ծառի խնձորը դառը է:
Թող այն քաղցրություն գտնի Աթենայի ձեռքերում:

ԱԹԵՆԱԵս ընդունում եմ ձեր նվերը՝ ուսման տարիների վճարում,
Վերցրեք այս մրգերի զամբյուղը Դեմետրից:
Առատաձեռն ձեռքով խնձոր տվեք ձեր հոգաբարձուներին.
Բոլորին, ովքեր առանց իրենց խնայելու, դաստիարակում են գիտության ոլորտը։

Փերիսը իջնում ​​է դահլիճ և ուսուցիչներին խնձոր հյուրասիրում։ Բոլոր կատարողները երգում են վերջին երգը (Ուտեսովի «Մոսկովցիների» մեղեդին).

Լույսերը փայլեցին լուռ թաղամասի վրա,
Օրը մարում է, վերջին դասը հետևում է,
Դու տուն ես գնում հոգնած ժպտալով,
Մեր դաստիարակ և ընկեր ուսուցիչ:

Տանը ձեզ սպասում են ընտանեկան և տնային գործերը,
Գրքերի կույտեր և չգրված տողերի թերթեր,
Եվ հաջորդ առավոտ դուք նորից շտապում եք աշխատանքի,
Մեր դաստիարակ և ընկեր ուսուցիչ:

Այսպիսով, ի՞նչ պետք է ասեմ ուսուցիչներին հրաժեշտ:
Ի՞նչ կարող եմ ձեզ մաղթել այս երեկո ձեր ճանապարհին:
Թող ձեր բոլոր ցանկությունները կատարվեն,
Թող որ դուք մեզ ժպիտով հիշեք:

Նատալյա Լիտվինսկայա

Վրացի ուսանողը նամակ է գրում ծնողներին.
«Մայրի՜ Հայրիկ Ես համարյա իսկական ուսանող եմ դարձել։ Միայն բոլոր ուսանողներն են ավտոբուսով գնում ինստիտուտ, իսկ ես տաքսի եմ նստում»։
Ծնողների արձագանքը.
«Մանդարին կծախենք, փող կուղարկենք, տղաս, քեզ համար ավտոբուս կգնեմ, բոլորի պես կքշենք»։

Սցենար «Գիտելիքի գնացք»

Հնչում է Ֆանֆար, Բեմում հաղորդավարներ են՝ երիտասարդ և աղջիկ։

1-ինՑանկացած երիտասարդ աներևակայելի երջանիկ է
Անմիջապես ճախրիր ֆանտազիայի երկիր,
Երբ գիշերօթիկ դպրոցը նշում է
Գիմնազիայի քառասունամյակը։

2-րդՇրջանավարտներ և ուսուցիչներ,
դոցենտ, պրոֆեսոր և ուսանող
Հավաքված հոյակապ պալատներում,
Որտեղ այսօր բոլորը օրվա հերոս են:

1-ինԵկեք այստեղ պատիվ ու պատիվ ձեռք բերելու համար
Եկան հոգեբան և մաթեմատիկոս,
Պատմաբան, քիմիկոս՝ բուհում
Անհամար ապագա գիտնականներ կան։

2-րդՈրպեսզի չմոլորվեք եռուզեռի մեջ,
Հասկանալու մեր կյանքի էությունը,
Քշեք ժամանակի ռելսերով
Մենք ձեզ հրավիրում ենք երկար ճանապարհորդության:

Հնչում է Մ. Գլինկայի «Ճանապարհային երգը»: Ներկայացման մասնակիցներ
շարել գնացք (մնջախաղ).

1-ինՏարիների մշուշում ճանապարհն է կանչում,
Այրվում են ճանապարհի լույսերը
Գնացքը մեզ կքշի ակունքներից,
Եվ նորից կվերադառնա մեր օրերում:

2-րդՄենք նայում ենք գնացքի երկայնքով պատուհաններից,
Ռուսական լանդշաֆտը բոլորին ծանոթ է:
Բայց մենք դանդաղում ենք ֆորպոստում,
Մեզ սպասում է ռադիատորով կառքը։

Գնացքը վերածվում է չորս ձիերի և կառապանի։

1-ինԵվ լուսավորության դարաշրջանում
Զինվորական վերարկուով կառապանը մեզ քշում է,
Եվ մենք զարմացած տեսանք
Ռուսաստանը փափուկ պարիկով.

Հնչում է Բոչերինիի մինուետը. Ներկայացման մասնակիցները պարահանդեսում տիկնայք և պարոնայք են: Կառավարիչը կարդում է հրամանագիրը.

«Այսօր Ռուսաստանում չկան ուղղակի դպրոցներ, գիմնազիաներ և սեմինարներ, որտեղ երիտասարդները կարող էին սովորել բոլոր գիտությունների առաջին հիմքերը, անհրաժեշտ է ստեղծել արվեստի և գիտության այդպիսի շենք. որում այս գիտությունների ուսուցման և տարածման միջոցով այսուհետ օգուտ կբերեր ժողովրդի մեջ»։

Առանձնացվում է պատվանդանի վրա նստած կերպար՝ համալսարանի մոտ գտնվող Լոմոնոսովի հուշարձանը։

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎՈվ դուք երջանիկ գիտություններ,
Ձեռքերդ ջանասիրաբար մեկնիր
Եվ նայեք ամենահեռավոր վայրերին:
Անցնել երկիրն ու անդունդը,
Եվ Ռիփեանի ներսը և գագաթը,
Եվ հենց դրախտի բարձրությունը:
Մանրակրկիտ ուսումնասիրեք ամենուր,
Ինչն է հիանալի և գեղեցիկ
Էլ ի՞նչ կա աշխարհում։
Անգիր լատիներեն, ինչպես կտակարանը:
«Սցենարի նամակը նշան է տալիս»:

ԵՐԳԱԽԱ«Սցենարի նամակը կանչում է.

ԱՌԱՋԱՏԱՐԳրիչով գրվածը կացնով չի կարելի կտրել։

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ«Kwi skribit bis fly!»

ԵՐԳԱԽԱ«Kwi skribit bis fly!»

ԱՌԱՋԱՏԱՐՆա, ով գրում է, երկու անգամ է կարդում:

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ«Ոչ ավելցուկային դեֆիցիտ»:

ԵՐԳԱԽԱ«Ոչ ավելցուկային դեֆիցիտ»:

ԱՌԱՋԱՏԱՐՆա, ով առաջ չի գնում, հետ է գնում:

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ«Cogito ergo sum!»

ԵՐԳԱԽԱ«Cogito ergo sum»!

ԱՌԱՋԱՏԱՐԿարծում եմ, ուրեմն ես գոյություն ունեմ:

Երկու զույգ պարում են Բոչերինիի մինուետի ներքո՝ վարելով երաժշտական ​​երկխոսություն։

Ինչ-որ կերպ, ազնվականների երեխաների համար անհրաժեշտ է լատինական այբուբենը.
Ստում են ու ասում, որ առանց գրքերի երեխան կօտարվի։
Սովորելը ոչ այլ ինչ է, քան տանջանք։
Ոչ մի օգուտ չկա, միայն ծախսեր:

Նրանք ողջ կյանքն ապրել են առանց գիտության իրենց կալվածքում,
Նրանք ոչ մի գիրք չվերցրեցին, բայց նրանք դեռ լիքն էին:
Չկա ավելի օգտակար բան, քան երկաթե ճակատը.
Ամեն ինչ կցատկի ընկույզի պես:

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎԱնհագ ագահություն սեփականության և իշխանության նկատմամբ:
Ի՜նչ ծայրահեղությունների եք առաջնորդել մահկանացու ցեղը։
Որի համար կիրք չառաջացրիր մեր սրտերում,
Իսկ ո՞վ չարություն չարեց մեզ վրա։

Երբ ծնողները խաբում են սեփական շահերի համար
Ե՛վ խիղճը, և՛ երեխաները սնվում են,
Ո՛վ երկինք, խոնարհվիր, մաքրի՛ր տիեզերքը
Այսպիսի կործանումից, այս տհաճ խոցից։

​ԱՌԱՋԱՏԱՐԲայց անտաշ Միտրոֆանուշկան, որին նա դուրս բերեց

իր անմահ կատակերգությունում Դենիս Իվանովիչ Ֆոն-
Վիզին, կյանքում իսկական նախատիպ ուներ. Եվ անունն էր
Այս ազնիվ սիրելին Ալեքսեյ Օլենինն է։

Հյուրընկալող«Լուսավորության պտուղներ»-ի պրեմիերային գալով ու տեսնելով
ինքը բեմում, նա այնքան ցնցված էր, որ անմիջապես լքեց
ուժ՝ աղավնիների հետեւից ընկնելու համար, նստեց սովորելու, ավարտեց համալսարանը
քաղաք և այնուհետև դարձավ Սանկտ Պետերբուրգի տնօրեն
որի հանրային գրադարանը, Ակադեմիայի նախագահ
Արվեստ, հարգված և գիտուն մարդ
իր ժամանակի!

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎՈվ դուք, որ սպասում եք
Հայրենիքը իր խորքերից,
Եվ նա ուզում է տեսնել նրանց
Որոնք են կանչում օտարների խորքից,
Օ,, ձեր օրերը օրհնված են:
Քաջացեք հիմա, քաջալերված եք,
Ցույց տուր քո խոսքով,

Իսկ արագամիտ Նյուտոնները
Ռուսական հող ծննդաբերելու համար:

ԱՌԱՋԱՏԱՐԵվ նորից գնացքը շտապում է դարերի միջով,
Պատերազմների միջով, հրդեհների միջով, փլուզում...

ՀյուրընկալողԵվ կրկին չար ժամանակների չար դևը
Պայծառությունը կապվել է շղթաներով։

ԱՌԱՋԱՏԱՐԲայց խավարի կտորները հալվեցին լույսի առաջ,
Եվ հալոցքը սահեց Լենինգրադ,

ՀյուրընկալողԻսկ համալսարանի նախաձեռնությամբ
Բացվել է 45-րդ գիշերօթիկ դպրոցը.

Ներկայացման մասնակիցները կատարում են «70-րդ ընկերության տղաները» երգը.

Ուղեղների բեռնում ընթերցասրահներում,
Գրքերի բաստիոնները վթարի են ենթարկվել:
Մեր ուսումնասիրությունները կապել են մեզ ընդմիշտ.
Ի վերջո, մենք FMS-ի տղաներն ենք: (Ֆիզմաթ դպրոց)

Եվ մենք չենք վախենում իններորդ ալիքից,
Ոչ հավերժական սառույցի ցուրտը:
Ի վերջո, մենք տղա ենք, քանի որ մենք տղա ենք
Յոթանասուներորդ լայնություն!

ՀյուրընկալողԳիմնազիայի առաջին շրջանավարտներից մեկի՝ Ալյոշա Վեսելկովի հուշերից.

ԱՌԱՋԱՏԱՐ«Գիշերօթիկ ընդունվել եմ Արխանգելսկի մրցութային քննությունների արդյունքներով։ Մեկ տեղում առնվազն 50 դիմորդ կար։ Միայն 12-ն են փրկվել մրցույթից: Մեր 96-րդ դասարանում տղաներ էին Մուրմանսկից, Սեվերոդվինսկից, Սեվերոմորսկից, Վոլոգդայից, Չերեպովեցից, Նովգորոդից, Վլադիմիրից: Մենք առաջին անգամ տեսանք Նևսկին, Բրոնզե ձիավորև կենդանի պրոֆեսորներ։ Միայն մեր ուսուցիչներից շատերն այն ժամանակ մեզնից շատ մեծ չէին»։

ՀյուրընկալողՈվ է այստեղ ֆիզիկոս, ով քնարերգու՝ խնդիր չէ։
Այստեղ ոչ մի անհեթեթություն կամ անհեթեթություն չկա:

ԱՌԱՋԱՏԱՐՄենք կրքով խորանում ենք թեորեմների մեջ,
Եվ մենք բանաստեղծություններ ենք գրում ոգեշնչված:

​ Հյուրընկալող60-ական թթ. «Էխո» բանաստեղծական ժողովածուից Նիկոլայ Էրշովի բանաստեղծություններ.

2-րդԵվ դարեր, դարեր, դարեր, դարեր
Անխուսափելի և հանգիստ:
Նևայի երկայնքով, թեթևակի օրորվելով,
Լապտերները լողում են դեպի ծովածոց:

3-րդԴարեր անց նորից ստվեր,
Կրկին սահելով Էրմիտաժի պատերի երկայնքով,
Մի խարխուլ խշշոցով,
Կառքերն անցնում են։

4-րդՆրանք հայտնվում են տարիների մշուշների միջով
Պատուհանների կիսաշրջանների կտրվածքում
Վագոնների բոսորագույն թավշի վրա
Կանանց սիլուետներ ժանյակի ծխից.

5-րդՀանգիստ գիշերը սկսեց անձրևով լաց լինել,
Կղզիները բաժանված են կամուրջներով,
Այս խավարի մեջ կգտնենք, կգտնենք
Մեր կյանքը? Ի՞նչ է մնացել նրանցից։

Նորից հնչում է «Ճանապարհային երգը».

ԱՌԱՋԱՏԱՐԱյս սենյակում նստած մեկին
Մեր գնացքը անցած օրերի շարան է:
Եվ հիմա նրանք փայլատակեցին կապույտ հեռավորության վրա
Յոթանասունականները ձեզ համար են:

ՀյուրընկալողԱյս տարիներին շատ երգեր են հնչել,
Կաղամբի երեկույթներ, մրցաշարեր, երեկոներ...
Հյուրերը արվեստագետներ են, բարդեր և բանաստեղծներ,
Եվ մինչև առավոտ վեճեր և վեճեր:

ԵՐԳ

Գոնե հավատա դրան, գոնե ստուգիր...
Ես խցկվեցի մինչև լուսաբաց
Եվ Պլատոնն ու Նյուտոնը,
Եվ Դեկարտն ու Կյուրին։

Եվ երբ երազս հալվեց,
Ուրվական բանակի պես
Պատուհանիս վրա պառկած
Չբացված նոթատետր!

ԱՌԱՋԱՏԱՐ Յոթանասունականներ. Նիկոլայ Մակարովի բանաստեղծություններից.

1-ինԵրիտասարդություն - լավագույն ժամանակբնությունը,
Ծայրահեղ FMS-ի պատերի ներսում,
Հասուն տարիները մեզ բաժանում են,
Բայց հոգին կմնա ընդհանուր:

2-րդԵթե ​​չկա մեկը, ում հետ ուրախությունը տոնելու է,
Եվ գինին լցնում է բաժակը,
Հիշեք, մենք հրաժեշտ տվեցինք Նևսկուն,
Այսպիսով, մենք դեռ չենք բաժանվել:

Հյուրընկալող Վլադիմիր Բելոգոլովի «Օդնոկլասնիկի» բանաստեղծություններից.

Ավարտվեց տասնհինգերորդ հանդիպումը.
Ծիծաղն անհետացել է, և ժամանակն է, որ մենք թռնենք,
Եվ ես, բախտավոր աստղով նշանված,
Ես ուզում եմ, որ այս տարին կրկնվի:

Մենք փոխվել ենք, չենք փոխվել
Զայրույթն ու անհնազանդությունը ապրում են մեր մեջ,
Եվ մեր հայացքները խաչվեցին սրերով
Նրանց վրա, ովքեր անցել են մեր ճանապարհը:

Մեր աղջիկներն այս օրերին շատ են ծխում,
Հակառակ դեպքում նրանք ընդհանրապես չեն գալիս:
Ուսումնասիրություն, կյանք, առօրյա փոթորիկներ,
Սպիներ թողեց հոգու վրա.

Այո, ժամանակը դիպել է մեզ, դիպել է բոլորին,
Ոմանց շոյում էին, մյուսներին տանջում։
Եվ այս ամենը հիմա արթնացել է իմ մեջ
Իմ դասընկերների հանդիպմանը:

Նորից հնչում է «Ճանապարհային երգը».

Քննության ուսուցիչ.
- Սա ի՞նչ է, Սիդորով, քո շշի մեջ։
- Ջուր:
-Թափի՛ր, խնդրում եմ։
Խմած.
- Խնդրում եմ ռեկորդների գիրք: «Լավ» եմ տալիս։ Բայց վարունգի հետ «գերազանց» կլիներ:

ԱՌԱՋԱՏԱՐՈւթսունականներին նորից սովորությունից դրդված

RONO-ն հարձակվում է մեզ թշնամիների պես:
Եվ մենք ամբոխի մեջ ներխուժում ենք գնացքը,
Եվ մենք պատրաստվում ենք սովորել Պետերհոֆում:

Երգ («Վերնիսաժի» երգով)

Ի վերջո, ես և դու այնքան երիտասարդ ենք,
Մենք պատրաստ ենք վիճել ճակատագրի հետ,
Ի վերջո, մենք միասին ենք, իսկ դու ինձ հետ:
Թող Պետերհոֆը նրան ներս թողնի
Շատրվաններ մինչև ամպերը -
Բայց դու և ես չենք հետաքրքրվում!

Ահ, Պետերհոֆ, ախ, Պետերհոֆ:
Անհետացած աստվածների տուն:
Մի գնացեք թատրոն և թանգարան,
Շատ երկար մի մնա ընկերների հետ:

Անկյուններում ճաքում է փտած մանրահատակը,
Ոչ վերանորոգում կա, ոչ փող,
Իսկ մատակարարումների հետ նաև փլուզում կա։
Ուր էլ որ գցես, ամեն ինչ քայքայված է ու փոշի։

Հյուրընկալող Ալեքսանդր Վոլկովի բանաստեղծություններից.

Ես տասնհինգ տարեկան եմ և երջանիկ եմ...
Ո՛չ տղամարդ, անիծյալ, և ո՛չ երեխա:
Ես շտապում եմ կյանքի միջով,
Բայց կանգնելն ու սպասելը ինձ համար չէ։

Կյանքը երկար է, ի վերջո, ես դեռ տասնհինգ տարեկան եմ,
Բայց ես գիտեմ, որ պետք է լինի սահման,
Ես դեռ չեմ փորձել համբուրվել,
Եվ նա չուներ իր սեփական աղջիկը:

Եվ ես ուզում եմ շատ բան անել կյանքում,
Ամեն ինչ արեք ժամանակին և ավելին՝ ավելին:
Եվ տարիները թողնում են շեմը,
Չես կարող հասնել, չես կարող ամեն ինչ կրկնել:

Ես տասնհինգ տարեկան եմ, և դա նշանակում է
Ինչ եմ ուզում ավելին, քան կարող եմ:
Բայց դա փաստ է, այլ կերպ չի կարող լինել,
Ու գոնե մի բան կենդանացնեմ։

Ես վազում եմ, ցատկում, թռչում, շտապում եմ,
Եթե ​​ես ստիպված լինեմ, ես դա կանեմ, ես կարող եմ:
Ես ապրում եմ, մեծանում, փոխվում,
Բայց ես ոչինչ չեմ կարող մոռանալ:

ԱՌԱՋԱՏԱՐՈւր էլ ճակատագիրը մեզ նետի,
Դեպի բևեռ, դեպի Ուրալ, դեպի Արարատ -
Մենք դեռ նույնն ենք, ամբողջ աշխարհը մեզ համար օտար երկիր է,
Մեր հայրենիքը այս գիշերօթիկ դպրոցն է։

Ն.Լիտվինսկայա

Հունական ոճի գիր 2

Տեսարանի կենտրոնում համալսարանի զինանշանն է՝ իմաստության աստվածուհի Աթենայի պատկերով։ Հնչում է ուսանողական օրհներգը «Gaudeamus». Աթենան զինանշանից շարժվում է դեպի պրոցենիա։

ԱԹԵՆԱԻր պատվանդանից քեզ մոտ իջավ բու աչքերով օրիորդ Աթենասը,
Զևսի հզոր դուստր, բանականության և գիտության պահեստ:
Ես հպարտորեն կրել եմ այս զինանշանը երկու դար,
Որպեսզի պրոմեթեական կրակը փայլի երիտասարդների մտքերում:
Այսօր ձեր դաստիարակները ձեզ գիտության կոչում են շնորհում,
Համարձակվեք թռչել դեպի աստղերը դժվարին փշոտ ճանապարհով:
Իմ ոգեշնչված ուսանողը քայլեց այս ճանապարհով,
Նա, ով դրեց գիտության հիմքերը այս տարածաշրջանում։
Աթենան վերադառնում է զինանշանին։ Հնչում է Բոչերինիի մինուետը.
Միխայիլո Լոմոնոսովը հայտնվում է բեմում.

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ
Հաճույքով լցվեց հոգիս,
Եվ հանուն երկրպագուների
Ապոլոնը վերագրել է ինձ այս ժամին
Ստեղծեք գովելի ձոն ձեզ համար:

Ով դուք, որ սպասում եք
Հայրենիքը իր խորքերից,
Եվ նա ուզում է տեսնել նրանց
Որոնք են զանգում օտար երկրներից.

Օ,, ձեր օրերը օրհնված են:
Քաջացեք հիմա, քաջալերված եք,
Ձեր բարությունը ցույց տալն է
Ինչ կարող է ունենալ Պլատոնովը
Իսկ արագամիտ Նյուտոնները
Ռուսական հողը ծնում է.

Ինձ վստահվեց այս գիմնազիայի խնամակալությունը, որը ստեղծվել էր Պետրովի հրամանագրով 1724 թվականի հունվարին, որպեսզի երիտասարդներն այստեղ սովորեն բոլոր գիտությունների և ազնվական արվեստների առաջին տարրը։ Ներկայացրե՛ք կայսեր հրամանը։

(բացում է ոլորումը և կարդում).

«Հունվարի 1, 1759 թ. Կառավարության կողմից ֆինանսավորվող ստուդիաները դրամական միջոցներից դրամական նպաստի փոխանցելու մասին հրամանագիր. Եռացնել և տապակել ձուկը՝ 1. Թառափ. 2. Բելուժին. 3. Չոր ձողաձուկ. 4. Սաղմոն. Հաց՝ 1. Հնդկացորենի շիլա։ 2. Կորեկի շիլա. 3. Վարսակի շիլա: 4. Կարկանդակներ կաղամբով։ 5. Կարկանդակներ կաթնային սնկով։ 6. Կարկանդակներ հնդկացորենի շիլաով և բուրմունքով։ Սառը` Վիզիգու: 2. Վարսակի ալյուրի ժելե՝ լիարժեք կերակուրով։ 3. Վարունգ. 4. Ժելե. 5. Բողկ. . Վարսակի ալյուր. 7. Բազուկ. Շոգեխաշած՝ աղի ձկան հետ: Եվ այսպիսի թրթռանքով իմ աշակերտները ոչ միայն յուրացնում էին ուսումնական առարկաները, այլև զգալի բարձունքների էին հասնում գիտությունների և արվեստի բնագավառներում: Այնուամենայնիվ, եղան առիթներ։ Ծույլերին, դաժաններին ու անզգույշներին ուղարկեցին մեր գաղտնի գրասենյակ, որտեղ ջանասիրությունը մուրճերով մխրճվեց նրանց մեջ։ Դե, վերցրու Իվաշկային՝ Սեմյոնովի որդի Բարկովին, որին կոմս Ռազումովսկին ինձ ֆավորիտ էր համարում։ Ինչպե՞ս չսիրել նրան՝ ընդունակ սրիկա։ Այնուամենայնիվ, անզուսպ խրախճանքի և անլուրջ խանդավառության համար նրան մեկից ավելի ծեծի են ենթարկել: Այո, ահա նա, հեշտ է հիշել: Ինչո՞վ ես եկել, Իվան:

ԲԱՐԿՈՎԵս՝ Միխայիլո Վասիլևիչս, ամենայն ջանասիրությամբ և հոգատարությամբ ուսումնասիրեցի Սալուստի «Կատիլինյան պատերազմը» աշխատությունը։ Եվ նրա ազդեցությամբ, հինավուրց պեգասուսի թևերի վրա, ես շտապեցի այստեղ, որպեսզի կարողանամ հաղթական երգել բանաստեղծական պատկերների մեջ:
Ռուսական լուսավորություն.

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎԳիտե՞ք, ձեր Պեգասուսը բավականին ուժեղ ոտքով հարվածեց ձեզ, եթե դուք ունեք անհամար կապտուկներ և հարվածներ: Այո, տեսնու՞մ եք, ինքը՝ Բաքոսը, կառապան է աշխատել։

ԲԱՐԿՈՎԹատրոնի հովանավոր Մելպոմենեն էր կառավարում
իմ կառքը, որ համարձակվեմ պատկերացնել
հովվական այս պատկառելի ժողովը «Պա-
բրինձ արդարություն».

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎԱռաջ գնա, սիրելիս, պատկերացրու. Բայց եթե ձեր մեջ
հովիվներ կլինեն դատապարտելի բան, որ կտամ
և աղջիկներին շփոթության մեջ կբերի...

ԲԱՐԿՈՎՈղորմիր, իմ բարերար։ Ի վերջո, ինձ համար որպես համահեղինակ.
Պառնասի ամենաանմաքուր մուսաները իջել են։
Այո, ահա նրանք անձամբ:

«Մայթի փողոցում» երգի մեղեդին հայտնվում են երկու մուսաներ.
սարաֆաններով, նստիր նստարանին:

​ԲԱՐԿՈՎԿլիո, պատմության մուսա:

ԿԼԻՈԿլանյա՛

ԲԱՐԿՈՎՈւրանիա՝ աստղագիտության մուսա։

ՈՒՐԱՆԻԱՈւլյանկա!

ԲԱՐԿՈՎՄուսաները ստեղծագործական էքստազի մեջ
Նրանք թողեցին իրենց Պառնասը,
Այնպես որ այս գիմնազիայի դահլիճում
Շնորհավորում ենք այս ժամին:

Հնչում է քնարական ռուսական ժողովրդական մեղեդի.

ՈՒՐԱՆԻԱՀեքիաթներ աղջիկների համար - առակներ -
Ինչպես ցողը խոտի վրա:
Եղիր ստրուկ, եղիր թագուհի,
Եղիր - ալոճեն - գեղեցկություն:

ԿԼԻՈՆույնիսկ իմաստուն Միներվան
Գրքերի թանկարժեք բեռով։
Առաջին գեղեցիկ տղամարդը կգերի բոլորին,
Բոլորը քնում են նույն պահին:

ԲԱՐԿՈՎԱյստեղ կան երկու քաղցր աղջիկներ:
Դու հավանում ես ինձ?

ՄՈՒԶԵՐՈվ ես դու?

ԲԱՐԿՈՎ
Ես Փարիզն եմ հին Տրոյայում,
Ռուսաստանում - Իվան Բարկով:
Ես ուսանող եմ, կարծես հավերժական:
Եվ հնագույն ռունագրերի սիրահար:
Բայց նա խորթ չէ սրտի ուրախություններին
Եվ ղողանջող լարերի կիտարաներ:

ՈՒՐԱՆԻԱ
Նայեք - ուսերը թեքված են,
Գանգուրները գանգրվում են ալիքի պես:

ԿԼԻՈ
Նրա կարգավիճակն ինձ համար կարևոր չէ.
Եթե ​​միայն իմ քսակը լիներ:

ՈՒՐԱՆԻԱ
Միներվան նրան իմաստություն կտա,
Աֆրոդիտեն սեր կտա,
Cupid-ի պահուստները
Աղջկա արյունը կվառեն։

ԲԱՐԿՈՎԴուք, աղջիկներ, պետք է արժանանաք բոլոր ծաղրանքին,
Ինձ համար - դժբախտություն:

ՄՈՒԶԵՐԸնտրիր, Փարիզ, մի հապաղիր:
Բոլոր մուսաները քո ստրուկներն են։

ԲԱՐԿՈՎ
Սիրում եմ բոլորիդ անսահմանորեն
Պտուղը կիսով չափ կկտրեմ։
Օ՜, եթե միայն Վեներան կարողանար գալ այստեղ:
Խփի՛ր ինձ հենց կարմիր բերանին:

Եվ ամբողջական հուզմունքի համար,
Կենսաբաններին հաճոյանալու համար,
Ես կցանկանայի կենդանական և բուսական աշխարհ
Ես կհրավիրեի ձեզ մնալ!

Թող Աթենան և բոլոր մուսաները
Ավարտելով այս շրջանակը,
Նրանք մեզ կուրախացնեն միությամբ
Ե՛վ արվեստ, և՛ գիտություն։

ՄՈՒԶԵՐԲոլոր աստվածուհիները նման են ամրոցների
Դուք պահպանվում եք դարերի խավարից:

ԲԱՐԿՈՎԴե, նրանց հետ մինչ օրս -
Ձեր ծառան Իվան Բարկովն է։

Հնչում է «Gaudeamus»-ի մեղեդին. Հայտնվում է Լոմոնոսովը.

ԼՈՄՈՆՈՍՈՎ
Գիտությունները սնուցում են երիտասարդներին,
Ուրախությունը մատուցվում է մեծերին,
Երջանիկ կյանքում - նրանք զարդարում են,
Դժբախտ իրավիճակում նրանք հսկում են գործը։

Ո՜վ երջանիկ գիտություններ։
Ձեռքերդ ջանասիրաբար մեկնիր
Եվ նայեք ամենահեռավոր վայրերին:
Անցնել երկիրն ու անդունդը,
Եվ Ռիփեանի ներսը և գագաթը,
Եվ հենց դրախտի բարձրությունը:

Անընդհատ ուսումնասիրեք ամենուր,
Ինչն է հիանալի և գեղեցիկ
Այն, ինչ աշխարհը նախկինում չի տեսել
Գնահատում ենք մենթորների խորհուրդները:

Դա սայլ չէ, որը ձեզ շտապում է դեպի առաջընթաց,
Քվադրիգա greyhound trotters!
Եվ թող տնօրենը, իմ գործընկերը,
Պատվում է իր ուսանողներին:

Տնօրենը խոսում է

Ն.Լիտվինսկայա

Սցենար «Cupid կամ Psyche»

Հնչում է «Old Park» երգի թեմատիկ երգը։ Ներկայացման մասնակիցները սպիտակ տունիկայով պարում են՝ պատկերելով Ամառային այգու հնագույն քանդակագործական խմբերը։ Դրանց թվում են «Գիշեր» արձանը, «Psyche and Cupid» խումբը։ Ձայնագրությունը ներառում է «Summer Garden» երգը.

Սպիտակ կարապն անցնում է լճակը,
Նրանք հիշում են պառավի երիտասարդությունը,
Աշակերտը թերթում է հաստ աշխատանքը,
Պուշկինը թափառում է ծառուղիներով...

Արձանները սառչում են, և նրանց մեջ հայտնվում է Ուսանողը։

ՈՒՍԱՆՈՂՑանկալի վկայականը հանձնեցին ուսուցիչները,
Դասագիրքն ու նոթատետրը նետվում են ուսապարկի մեջ,
Եվ ես, հերոսի պես, սառեցի կես ճանապարհին,
Կամ գլուխդ վայր դնես, թե՞ ձիուդ կորցնես։
Համլետը մի անգամ որոշեց պայքարել նեղությունների ծովի դեմ,
Եվ Ֆաուստը գնաց իր երազանքի հետևից դեպի կատարյալ դժոխք:
Սանկտ Պետերբուրգում կան վայրեր, որտեղ քարերը հրաշքով շնչում են.
Առեղծվածային պորտալ, կախարդական ամառային այգի:

Աշակերտը կրկին շրջապատված է պարող աստվածուհիներով։ Երգը հնչում է.

Հին աստվածուհիներ, սիրախաղեր մինչ օրս,
Այստեղ նրանք շշնջում են աղջիկական տխրության մասին,
Եվ գիշերը հին թիկնոցով, պտտվում է բալերինայի պես,
Այգու վրայով սպիտակ շղարշ է գցվելու:

Նա լսեց շատ քնքուշ խոսքեր,
Տերևների աղմուկը և կեսօրվա հրացանի կռիվը,
Ծերունի Կռիլովը ժպտում է.
Պուշկինը թափառում է ծառուղիներով.

Դերասանները կրկին սառչում են քանդակների պոզերում։

ՈՒՍԱՆՈՂՀին ժամանակներում մի իմաստուն ասաց
Հայտնի խոսքեր, դողալու աստիճան ծանոթ.
Սովորական մարդը արարչագործության պսակն է։
Պլատոն, թեև դու իմ ընկերն ես, բայց ճշմարտությունն ավելի թանկ է։
Բայց ճշմարտությունը մութ է և հեռանում է,
Թեև ես պատրաստ եմ սարեր տեղափոխել նրան փնտրելու համար:
Ես կգտնեմ նրան մի խորհրդավոր գիշեր,
Արձանի հետ, կատակ, խոսակցություններ սկսել!

Ուսանողը դիմում է իր վերևում սառած Գիշերային արձանին.

Ով գեղեցիկ ստեղծագործություն, կխնդրե՞ս...
ընկերակցիր ինձ և մի փոքր զրուցիր ժամանակի մասին
փոքրիկ մանրուքներ՝ կյանքի, սիրո, գոյության առեղծվածների մասին:

Գիշերը, կենդանանալով, գլուխը թեքում է դեպի իրեն.

ԳԻՇԵՐՔնելն ավելի հաճելի է, քար լինելն ավելի հաճելի է:
Ավա՜ղ, քո դարում դաժան ու ամոթալի,
Չապրելը, չզգալը նախանձելի շատ բան է:
Լռի՛ր, ես քնում եմ։ Չհամարձակվես ինձ արթնացնել։

ՈՒՍԱՆՈՂՀնարավո՞ր է քնել նման կախարդական գիշեր:
Ես պարզապես ուզում եմ բացել թեւերս և սավառնել վերևում
Սանկտ Պետերբուրգը տաք զեփյուռի հետ միասին թռչում է ամեն ինչի շուրջը
նրա անկյուններն ու խորշերը։

ԳԻՇԵՐՈ՜վ մարդկային ցեղ: Ո՜վ ունայնության ունայնություն։
Դուք կրում եք ձեր երազանքը թանկարժեք բաժակի պես:
Նայեք մեր երազողին,
Որ նա երկար տարիներ երազել է սիրո մասին:

ՈՒՍԱՆՈՂԻ՞նչն է այստեղ զարմանալի: Սիրահարված գեղեցիկ աղջիկ
նա ծույլ նայում է քնած տղային, իսկ ինքը՝ հիմարը,
Չի փչում, նա տեսնում է իր տասներորդ երազանքը:

ԳԻՇԵՐԹող մարմարը նորից մսով հագնի,
Պատմում է հին սիրո մասին:

Երաժշտություն. Cupid-ը և Psyche-ն կենդանանում են:

CUPIDՈւսը՝ վառվում է։ Դու ցավ պատճառեցիր։
Խանգարեց իմ քունը և յուղ թափվեց:
Հոգի՛կ, հեռացի՛ր։ Վերքի վրա աղ մի քսեք.
Cupid-ը զայրացած է: Իմ սերը մարել է:

ՀՈԳԵՔԽաբեբա չէ, ես տուն եկա:
Եվ ոչ աղախին - Ինձ հաց պետք չէ:
Ես քո կիրքն եմ, քո կիրակնօրյա հանգիստը,
Ձեր յոթերորդ օրը, ձեր յոթերորդ երկինքը:
Այնտեղ, երկրի վրա, նրանք ինձ մի կոպեկ տվեցին,
Եվ վզիցս ջրաղացաքարեր կախեցին,
Սիրելի՜ Իսկապես չե՞ք ճանաչում:
Ես քո ծիծեռնակն եմ, Պսիխե:

CUPIDԴժբախտ. Խախտելով իմ արգելքը
Դու դատապարտված ես յոթ տարի թափառելու։
Բայց Cupid-ը նորից կվերադառնա քեզ մոտ,
Ե՞րբ կգտնեք այսպիսի սեր:

Cupid-ը թռչում է, Հոգեկանը հուսահատ լաց է լինում:

ԳԻՇԵՐԴասական բաժանում! Շատ միամիտ աղջիկներ։
Նա թռավ դեպի կողմը, նա սեղմեց ձեռքերը:
Ահա թե ինչ են արել մեր մեծ պապերն ու թոռները.
Եվ որոտացող Զևսը: Խոնարհեցե՛ք ձեր արդարացի զայրույթը:

ՈՒՍԱՆՈՂՎայ, դա մխիթարական էր: Աղջիկը տառապում է. Օգնիր նրան
անհրաժեշտ! Մի անհանգստացեք, քույրիկ, տղաներ, նրանք բոլորն էլ այդպիսին են,
նրանք կզարմանան, կցուցադրվեն և կզովանան: Նա պարզապես
բարձրացնում է գինը! Ես դա գիտեմ ինքս ինձանից!

ՀՈԳԵՔԿուպիդը խելագարվո՞ւմ է: Բայց ես ինքս հոգեկան եմ:

ՈՒՍԱՆՈՂԼավ, մի բարկացիր։ Անհեթեթություն եմ խոսում!

ՀՈԳԵՔԵս պատրաստ եմ յոթ զույգ կոշիկներ հագնել անցքերին,
Օրփեոսի նման իջիր ստորգետնյա հադես,
Այնպես որ, այդ հեշտ Cupid, իմ սիրելի աստված,
Նա վերադառնում էր ինձ մոտ և մոռանում էր վիրավորանքը։

ԳԻՇԵՐԹող այդպես լինի։ Ձեր ամուսինը կվերադառնա:
Նա Սանկտ Պետերբուրգում է՝ սպիտակ գիշերվա թագավորությունում։
Ցանկացողների համար կբացեմ ժամանակների պորտալը
Հետևեք ձեր սիրելիին այս անկայուն շրջանակի մեջ:

ՈՒՍԱՆՈՂՆրան իսկական ընկեր է պետք, և ես կգնամ նրա հետ:
Ես կգտնեմ հպարտ մարդուն և կօգնեմ Պսիխեին:

Մթնշաղ. Հնչում է 15-րդ դարի մինուետը. Պարահանդես Էլիզաբեթյան պալատում, պարող զույգեր.
Ի թիվս այլոց՝ երիտասարդ Եկատերինա Վորոնցովան՝ կանցլերի զարմուհին, և արքայազն Միխայիլ Դաշկովը, ով սիրահարված է նրան։ Աննկատ, նրանց դիտում են «Student»-ը, «Psyche»-ն և «Night»-ը:

ՈՒՍԱՆՈՂՈրտե՞ղ ենք մենք հայտնվել, կուզենայի իմանալ: Էրմիտաժին,
արդյոք? Իսկ ի՞նչ պատճառով է տարազն այստեղ։
լոգանքի գնդակ?

ԳԻՇԵՐԱհա Սանկտ Պետերբուրգի ազնվականության պաշտոնական պարահանդեսը
Ինքը՝ փոխկանցլեր Վորոնցովն է տալիս։
Այստեղ շատ հարսանիքներ են եղել,
Հայրերի ունայնությունը հաճոյանալու համար։

​ՀՈԳԵՔԲայց եթե այդպես է, ապա ես կարող եմ հուսալ

Տեսնու՞մ եք Cupid-ին գնդակի մոտ:

ԳԻՇԵՐՀետևե՛ք այդ երիտասարդ պահակախմբին
Ինչ է հրապուրում աղջկան այնտեղ, անկյունում:

ՈՒՍԱՆՈՂԵվ երիտասարդ տիկինը շատ գեղեցիկ է:

ՀՈԳԵՔԵվ, ինչպես ես, խելագարորեն սիրահարված:

ԴԱՇԿՈՎԵս երբեք չեմ մոռանա մեր հանդիպումը,
Դու հայտնվեցիր որպես աներկրային հրեշտակ:

ՎՈՐՈՆՑՈՎԱՕ,, սիրելի արքայազն, թողեք այս ելույթները,
Ընդունիր, որ կատակում ես ինձ հետ։

ԴԱՇԿՈՎԴուք կատարելություն եք: Հրաշալի արարած!

ՎՈՐՈՆՑՈՎԱԵվ դու ոչ մի կերպ սիրահարված նորեկ չես:

ԴԱՇԿՈՎԴու, կոմսուհի, ունես հմայքի ծով,
Եվ շատ աշխույժ, սուր լեզու:

Պարողների մեջ հայտնվում է աղեղով անտեսանելի Cupid-ը։

CUPIDՄեր սիրահարված հրաձիգը ամենուր է:
Նա չի կարող խուսափել սիրո նետերից: (կրակում է)

ԴԱՇԿՈՎԱհ, հանկարծ ինչ-որ բան դանակահարվեց իմ սրտում:
Օ, սիրելիս, ես կարծում եմ, որ ես սիրահարված եմ:

ՎՈՐՈՆՑՈՎԱԵվ ես քեզ վաղուց եմ սիրում, իշխան, հավատա ինձ,
Դու իմ կուռքն ես, դու իմ աղջիկական երազանքն ես։

ԿԱՆՑԼԵՐՏեսնու՞մ եմ, որ ամեն ինչ գնում է դեպի թագը:
Եղբայրուհի, սերը քեզ սազում է:

Տիկնայք եւ պարոնայք! Պատիվ ունեմ ձեզ հայտնելու, որ այժմ.
1759 թվականի ամռանը ես՝ փոխկանցլեր Միխայիլո Լարիոնովի որդին.
Վորոնցովը դավադրություն է կազմակերպել իմ զարմուհու՝ Եկատերինա Ռոմայի հետ.
նոր դուստր Վորոնցովան՝ ցմահ գվարդիայի երկրորդ լեյտենանտի համար
Միխայիլ Իվանովի որդու՝ Դաշի Պրեոբրաժենսկի գունդը.
kova! Խորհուրդ և սեր ձեզ!

CUPIDԱվարտված է։ Այս երիտասարդ արքայադուստրը
Նա իր սերը գերեզման կտանի:

ՀՈԳԵՔԵվ ես և դու չենք լքի միմյանց:
Աստվածների հրամանը կատարվեց։

CUPIDԱյսուհետ մինչև ժամանակի վերջը
Cupid-ը հավատարիմ կլինի հոգեկանին:

Մթնշաղ. Երաժշտություն. Cupid-ը և Psyche-ն նորից քանդակ են կազմում
տուր խումբ Ամառային այգում.

ՈՒՍԱՆՈՂԿարծում եմ՝ կարող եմ կռահել, թե ինչի համար եք դուք, տիկին հմայիչ...
Դեյկա, նրանք ինձ տեղափոխեցին Էլիզաբեթական Պետերբուրգ:
Այս աղջիկը, հարսնացուն... իսկապե՞ս սա է։
հայտնի գիտուն տիկինը նստած բաց գրքով
Եկատերինայի ոտքերի մոտ Նևսկու այգում գտնվող հուշարձանի վրա:

ԳԻՇԵՐԵկատերինա Դաշկովա, արքայադուստր,
Մինչ օրս փառավորվում է իր ուսման համար,
Բնագետ, գրող, երաժիշտ -
Ի թիվս բոլոր գիտությունների, նա ցույց տվեց իր տաղանդը:

Դիդրո, Վոլտեր - մեծ ֆրանսիացիներ,
Նրանք ընտրեցին Դաշկովային որպես իրենց ռուսական մուսա.
Ինչպես է դա դարձել, հակառակ մարդկանց խոսակցությունների,
Ռուսական երկու ակադեմիա՝ գլխավորում.
Այժմ նա լի է խելքով
Նա ինքը կհայտնվի այս բեմում։

Մթնշաղ. Երաժշտություն. Արքայադուստր Դաշկովան գրքով նստած է աթոռին։

ԴԱՇԿՈՎԱՊարոնայք. Համոզված եղեք, որ ես միշտ կրակի մեջ էի
Սիրուց բխող անսահման եռանդով մենք կարող ենք
իր սիրելի հայրենիքին: Հայտնի արարքներ
մեր գանձերը, զանազան հնությունները ցրված
մեր հայրենիքի տարածություններում՝ առատ տարեգրություններ
ահա, մեր նախահայրերի գործերի ամենաթանկ հուշարձանները,
որը նրանք իսկապես կարող են պարծենալ, ներկայացնել
Մեր վարժությունների համար հսկայական դաշտ կա:

Դաշկովան սառչում է։ Նրան շրջապատում են ներկայացման բոլոր մասնակիցները։

Այստեղ հավաքվեցինք մուսաների ստվերի տակ
Կենսաբան, ֆիզիկոս, մաթեմատիկոս,
Պատմաբան, քիմիկոս՝ բուհում
Անհամար ապագա գիտնականներ կան։
Հեռացե՛ք, երիտասարդ մտքեր,
Ալբատրոսների նման ջրերի վերևում:
Մենք ծառայելու ենք Ռուսաստանին,
Ինչպես Դաշկովան և Լոմոնոսովը:

Հնչում է ուսանողների օրհներգը «Gaudeamus».

Ն.Լիտվինսկայա

Սցենար «Գիտելիքի ծառ»

Բեմի վրա նստարան է, որի վրա նստած են մանող աղջիկները։ Հնչում է «Ցածր լույսի ներքո» երգի մեղեդին.

2-րդԹե՛ ցերեկը, թե՛ գիշերը կատուն գիտնական է
Ամեն ինչ շղթայով պտտվում և շրջվում է:

Բարձր մյայով կատուն ցատկում է բեմ, որի պոչը
բանկերը կապված են. Աղջիկները ազատում են նրան ու հանգստացնում։ ԿԱ-ի տակ
raoke երգեր երջանկության մասին («Թռչող նավը» ֆիլմից) Կատուն երգում է.

ԿԱՏՈՒԼուկոմորյեն ունի մի առասպելական կղզի,
Այնտեղ հասնելը շատ դժվար է:
Պահպանված կաղնին բռնում է ամպերը,
Կոտոֆեիչ կատուն պահպանում է կաղնին։

Այնտեղ Զմեյ Գորինիչն ու Մուրոմեցը անուն-ազգանունով են,
Այնտեղ Պուշկինը պոեզիա է կարդում գուսլարներին,
Այնտեղ ցար Կոշեյը հոկեյի երկրպագու է,
Յագան կտրում է վերնաշապիկներ երեխաների համար:

Ծեր դայակը նիրհում է մանվածքի վրայով,
Կատու Կոտոֆեյիչը հեքիաթ կպատմի,
Ռուս ժողովուրդն ապրում է հեքիաթներով,
Ահա, երջանկություն՝ հենց սկուտեղի վրա:

Այնտեղ հեքիաթները նման են թռչունների ճյուղերի վրա,
Նրանք պահում են խոր հնության լեգենդները,
Եվ մարգարեական Գամայունը հմայում է մարդկանց,
Հերոսները կենդանի ջուր են խմում։

Ոչ Լուկոմորյեում - հին հեքիաթում,
Որտեղ կաղնին աճում է երկնքի տակ,
ակադեմիական գիմնազիայում
Այստեղ հրաշքներ են կատարվում.

Ոչ վրանի տակ - հարթ տանիքի տակ,
Ամբողջ իմաստնությամբ «դու»
Խշշում է համակարգչային մկնիկի հետ,
Խելացի կատուները շամաններ են խաղում.

Քայլելով գիտելիքի ծառի երկայնքով
Կենսաբան, ֆիզիկոս և բանաստեղծ,
Լուծել բարդ խնդիրներ
Փորձելով տեսնել անտեսանելի լույսը:

Այնտեղ, անհայտ ճանապարհներով,
Հակառակ բոլոր հին հեքիաթների,
Գիտնականներ կատուներ և կատուներ
Ճանկերը սրվում են փայտի վրա:

Իսկ ես՝ Բայուն, ուսյալ կատու,
Գիմնազիայի հիմնադրման օրը
Հուսով եմ, որ այս տարի ձեզ հետ է
Բացեք դարպասները դեպի ֆանտազիայի երկիր:

Այցելեք ձեզ մեկ օրով
Ուսումն ու աշխատանքը ընդհատելով՝
Թռչում է բրդոտ տղա,
Հայտնի է աշխարհինՀարրի Փոթթեր!

Ֆ.Լոուի «My Fair Lady» մյուզիքլից Դուլիթլի համարների կարաոկեի ժամանակ Հարրի Փոթերը ավելների վրա ցատկում է բեմ՝ երգելով.

ԿՈՐՈՒՍՏԵթե ​​անգլիական հեքիաթի ոգին գերում է քեզ,
Որտեղ են կախարդների, էլֆերի և արքայադուստրերի ամրոցները,
Նիմբուս նստեք, երեխաներ, առանց վախի, և.
Եթե ​​դու մի քիչ բախտավոր ես, եթե մի քիչ հաջողակ ես,
Դուք կհայտնվեք Արգելված անտառում:

Բարև, երիտասարդ տիկնայք և պարոնայք: Դուք ինձ ճանաչեցի՞ք։
Ես Հարի Փոթերն եմ՝ Հոգվարթսի աշակերտ՝ մոգության և կախարդության դպրոցում:
խեղկատակություն. Դու ինձ հասկանում ես? Ես խոսում եմ ռուսերենի հետ
կախարդական պոկերի ուժով... գրտնակ... ձող! Կախարդական
ձողիկներ! (թափահարում է գավազանը) Վան, տու, ֆրի - ռուսերեն
խոսիր Ողջույն տղաներ! (կատվին) Ես ձեր ծառայության մեջ եմ, պարոն:
Դուք, պատահաբար, կապված եք Չեշիր կատվի հետ:

ԿԱՏՈՒ Scratch... լավ, քորի ինձ ականջի ետևում, ինձ շատ է դուր գալիս:

ԿՈՐՈՒՍՏԵս կցանկանայի ձեզ հրավիրել Հոգվարթս: իմ
ընկերը՝ հսկա Հագրիդը, ընտանի ընտանի կենդանու հիպոգրիֆ ունի
Buckbeak, և նա նաև սիրում է իր կշեռքը քերծել:
Ասացեք, խնդրում եմ, ձեր գիմնազիայի բոլոր աշակերտներն են
սովորել մեկ - միակ ֆակուլտետում.

ԿԱՏՈՒՕ, ոչ, սիրելիս: Գիմնազիայում մենք բազմաթիվ ուղղություններ ունենք։
Կան մաթեմատիկոսներ, կենսաբաններ, հումանիստներ, աշխարհագրագետներ և նույնիսկ
իրավաբաններ!

ԿՈՐՈՒՍՏԱյսպիսով, դուք նույնպես ունեք կախարդական գլխարկ, որը անմիջապես
կարո՞ղ է որոշել ուսանողի կարողությունը:

ԿԱՏՈՒՕ՜, ոչ, մեր երկրում ամեն ավագ դպրոցի աշակերտ ընտրում է իր ընտրած գիտությունը։
կնվիրվի բանակին - հարցազրույց կանցնի, քննություն կանցնի
փոխարինում - և դա արված է: Այսօր մենք պարզապես տոնում ենք
Մեր գիմնազիայի հիմնադրման 39-րդ տարին։ Դուք մեր
y պատվավոր հյուր!

ԿՈՐՈՒՍՏԱյսպիսով, ես հասա ծննդյան խնջույքին: Այսպիսով, եկեք պայմանավորվենք
ուսանողներն ու ուսուցիչները իսկական տոն են՝ հրավիրված
Մենք ցանկանում ենք ձեզ հրավիրել այցելել գրականության ամենահայտնի մարդուն.
zhey - բոլոր ժամանակների և ժողովուրդների գիտնականներ:

ԿԱՏՈՒԴա հնարավոր է?

ԿՈՐՈՒՍՏՈչինչ անհնար է կախարդի համար: Դա միայն արժե այն
ալիք կախարդական փայտիկովև ասա. «ՊԵՏՐԻ-
FICUS TOTALUS!»

Կարաոկե հնչում է Գունոդի «Ֆաուստ» օպերայից: Հայտնվում է բժիշկ Ֆաուստուսը։

​ՖԱՈՒՍՏ (երգում)

Որքա՞ն ժամանակ է այն եղել երկրի վրա:
Լոգարիթմներ, ինտեգրալներ,
Շրջանի և օվալի տարածքը
Մարդը հաշվում է:

Պյութագորասը կառավարում է այստեղի տնակը:
Այստեղ ամեն ինչ զայրույթ է:
Պյութագորասը կառավարում է այստեղի տնակը:
Այստեղ ամեն ինչ զայրույթ է:

Ամբողջ աշխարհը համարակալված է։
Բոլոր եկամուտները և հարկերը
Բնակչություն և ճանապարհներ –
Ամեն ինչ մուտքագրված է համակարգիչ:
Ամեն ինչ չափվում է թվով
Ծնունդից մինչև մահ -

Ճակատով հարվածել են համակարգչին
Երեխաներ, երեցներ և տղամարդիկ:
Մարդիկ աղոթում են մի թվի:
Մարդիկ աղոթում են մի թվի:

Պյութագորասը կառավարում է այստեղի տնակը:
Այստեղ ամեն ինչ զայրույթ է:
Պյութագորասը կառավարում է այստեղի տնակը:
Այստեղ ամեն ինչ զայրույթ է:

(կարդում է):
«Տրանսցենդերի գնդային հակադրության տեսությունը.
պրոլեգ-
ակեդոֆիլ պրոզենխիմի փոփոխություն, դեֆիցիտ
գաբրոիդը մեպելտիոզիին ախրոմատիկ ընտրողական է
Հեմուսիգոտ շարքի մատրիցային ձևերի միացումներ, տրամադրված
որ հնչյունը և գենոտիպը հեմոզեգոտ են, իսկ ինտեգրալը հիպո-
թետիկ կետադրական նշանները իմաստավորում են ոչնչացումը
էքսցենտրիկություն և աստղային էնդերերիտի արտանետում, այսպես.
երանգավորում, ես կասեի, քսելով տրիքլոր-
էթան»…

Հարրի Փոթերը թափահարում է փայտիկը, իսկ Ֆաուստը լուռ բացում է բերանը։

Ես տիրապետեցի աստվածաբանությանը
Մաթեմատիկայից աղքատ,
Իրավագիտության մուրճը
Եվ սովորել է բժշկություն
Այնուամենայնիվ, միևնույն ժամանակ ես
Նա եղել և մնում է հիմար:
Ախ, եթե միայն կարողանայի կախարդական թիկնոց վերցնել,
Ես կարող էի ազատ թռչել
Ես կցանկանայի թագավորական զգեստներ և լիազորություններ
Այս ճամփորդող անձրեւանոցն ավելի գեղեցիկ էր:

ԿԱՏՈՒԱյո, դու երազող ես, դոկտոր Ֆաուստուս:
Նա պերճախոս է, կարդացած և խելացի։
Թույլ տվեք ձեզ առանց որևէ դադարի
Տվեք ինձ անցում դեպի մեր ակադեմիական ակումբ:

ԿՈՐՈՒՍՏԵս պատրաստ եմ բնագիտության դասընթաց անցնել
Ձեր ֆակուլտետում, բժիշկ։

ՖԱՈՒՍՏՉոր տեսություն, իմ ընկեր,
Եվ կյանքի ծառը հավերժ գունավոր է:

ԿԱՏՈՒԼուկոմորեի մոտ կաղնին չորանում է,
Թեև նրա կյանքը կարող է երկար լինել։
Որպեսզի նրան չթողնեն գերանների տուն,
Մեզ անհրաժեշտ է փորձառու կենսաբան.

Հարրի Փոթերը թափահարում է փայտիկը։ Բեմում հայտնվում է Thumbelina-ն։

ՄատնաչափՈւսուցիչ Սոկոլովայի հետ
Նման մասնագետը մեծանում է,
Ինչ կարող է մի պահ մեկ բառով
Կանաչեք թառամած տերևը:

(երգում է կարաոկե)
Ես ծնվել եմ կակաչից
Եվ նրան անվանեցին Thumbelina,
Բոլոր վրիպակները և մրջյունները -
Մեր ընտանիքի անդամներ!

Ես գիտեմ պարտեզի յուրաքանչյուր ծաղիկ,
Լճակի բոլոր ձկներն ու դոդոշները,
Իսկ ինձ մանրադիտակ պետք չէ
Քերծումը տեսնելու համար:

Իսկ պատասխանը չեն կարողանում գտնել
Բժիշկներ և վարպետներ -
Ինչպե՞ս կարող էի զարգացնել իմ միտքը,
Եթե ​​ես մի թիզ հասակ ունեմ։

Ամպեր, մարդ, խոտ -
Մեկ նյութից
Եվ մեր բնական ընտրությունը
Այն դեռ պաշտպանում է մեզ մինչ օրս:

ԿԱՏՈՒԱսա մեզ, համեղ փոքրիկ,
Ինչ հեքիաթային երեխա ես դու:

ՄատնաչափԱշխարհագրության մեջ ոտքս մի փոքր վնասել եմ,
Հարցրեք նրանց, ովքեր լավ են ատլասներում:

ԿԱՏՈՒՄենք շատ խելացի երիտասարդներ ունենք մեր մարզադահլիճում,
Այն, ինչ քարտերը գիտեն, մոտակա փողոցներից չէ:

ԿՈՐՈՒՍՏԲայց ամենից լավը կգտնեք ցանկացած նպատակ
Հայտնի աշխարհագրագետ Պագանել!

(թափահարում է գավազանը) MORTUS LOCOMOTOR!

Պագանելը հայտնվում է բեմում՝ երգելով «Մի անգամ մի կապիտան էր ապրում» կարաոկե երգը.

ՊԱԳԱՆԵԼԳալիլեոն մեզ բացատրեց.
Երկիրը գնդակից ավելի կլոր է:
Նավերի արմադա կգա ձեր հայրենի նավահանգիստ:
Առանց քարտեզի մենք նման ենք առանց ձեռքերի:
Եվ հիշիր, երիտասարդ ընկեր,
Աշխարհագրությունը բոլոր գիտությունների գիտությունն է։

Չի վազել
Մեծ ճանապարհորդ Պագանել!

Ես քայլեցի ամբողջ հասարակածով,

Որովհետև իմ հայրենի մայր բուհում
Ես սովորեցի աշխարհագրության հիմունքները:

Բալիում և Կատմանդուում -
Ես ոչ մի տեղ չեմ կորչի:
Ես ճանապարհ կգտնեմ և՛ անապատում, և՛ տայգայում։
Հարյուր երթուղի, հարյուր ուղի -
Ես աշխարհագրության ասպարեզ եմ:
Սա գիտեն և՛ զուլուն, և՛ պապուանը:

ԲՈԼՈՐՆա քայլեց ամբողջ հասարակածով,
Առանց ջերմության կամ ամպրոպի վախի:

ՊԱԳԱՆԵԼՈրովհետև իմ հայրենի մայր բուհում
Ես սովորեցի աշխարհագրության հիմունքները:

Բոնժուր, պարոն: Բոնժուր, տիկին:
Վախենում եմ, որ իմ կողմնացույցը թիրախից դուրս է:
Դանիայի քաղաքներ նավարկություն
Ներառված չէ Պագանելի ծրագրերում:

ՖԱՈՒՍՏՊարոն, սրբիր ակնոցներդ,
Իսկ գուցե դա ամնեզիա է:
Մենք նոր չենք գիտության մեջ,
Դանիան Ռուսաստանի հետ շփոթելու համար։

ՊԱԳԱՆԵԼԻ՜նչ ամոթ է։ Ի՜նչ սկանդալ։
Ես այնքան անհարմար եմ, այնքան շեղված:
Իմ կողմնացույցը ինչ-որ տեղ անհետացել է:
Եվ հանկարծ միավորներ կորցրի։

ԿՈՐՈՒՍՏՀինգ րոպեից ձեզ համար ակնոցներ կգտնեք
Մի հնարամիտ տիկին!
Ես կթափահարեմ իմ կախարդական փայտիկը -
Եվ լավագույն դետեկտիվը կգա մեզ մոտ:

(թափահարում է գավազանը) PETRIFICUS TOTALUS!

Միսս Մարփլը հայտնվում է Բերանգերի կարաոկե երգի ժամանակ և երգում.

MARPLԵս ապրում եմ, իսկապես, ոչ հարուստ
Անգլիական երկրում,
Բայց ես և իմ ընկեր Ագաթան
Բավականին գոհ!

Հենց որ իմացա հանցագործության մասին,
Ես հուզվում եմ։
Եվ հարգում է իմ կարծիքը
Ինքը՝ սըր Սքոթլենդ Յարդը։

Իսկ եթե գործը չբացահայտվի,
Միսս Մարփլը հենց այնտեղ է:
Չարագործը դողում է Թեմիսի առաջ,
Եվ դատաստանը սպասում է նրան:

Ախ, ինչպես եմ ափսոսում իմ բարակ ձեռքերի համար,
Ոտքի մասին, պարանոցի մասին, նախորդ տարիների մասին։

Ես հազիվ ժամանակ ունեցա
Թեյ խմեք և թխվածքաբլիթներ կերեք,
Հանկարծ լսում եմ տարօրինակ խոսքեր –
Եվ կրկին ես արկածների կենտրոնում եմ:

ԿՈՐՈՒՍՏՄենք նորեկ ենք դետեկտիվ բիզնեսում,
Եվ մենք խնդրում ենք ձեր օգնությունը:
Կողմնացույցն ու ակնոցն անհետացան -
Մեր ընկերը քթից այն կողմ չի տեսնում:

MARPLԴու, իմ գիտուն երիտասարդ ընկեր,
Նախազգացումը չխաբեց.
Ես քեզ ցույց կտամ խելամտություն
Ես կարող եմ գտնել իմ ակնոցը՝ առանց աթոռիցս թողնելու:

Միսս Մարփլը Պագանելի պայուսակից հանում է ակնոցներ և հեռադիտակներ։

ՊԱԳԱՆԵԼԻ՜նչ նուրբ հատված։
Հետաքննությունն ընթացավ աղմուկով։
Հիշեցի՝ հին տոպրակի մեջ
Ես վայր դրեցի ակնոցս և կողմնացույցս։

ԿՈՐՈՒՍՏԱյսպիսով, միջադեպն ավարտված է:
Դետեկտիվն ու աշխարհագրագետը երջանիկ են։
Այսպիսի հուզիչ պահին
Միսս Մարփլ, թույլ տվեք ստանալ ձեր ինքնագիրը:

MARPLՁեր հերոսները, երիտասարդ կախարդ,
Մեզ հաջողվեց դրանք հավաքել նեղ շրջանակի մեջ։
Գովաբանեք ճակատագիրը այս նշանի համար:
Մենք բոլորս պետք է միմյանց!

ԿԱՏՈՒՆա, ով ոտք դրեց հրաշալի շրջանի մեջ
Կյանքի և գիտելիքի ծառի տակ,
Գտնվելու է գիտությունների ոսկե շղթայում
Ձեր ուղին և կոչումը:

ՖԱՈՒՍՏՄիայն նա է արժանի կյանքի և ազատության,
Ով ամեն օր գնում է նրանց համար կռվի:
Այսպիսով դանդաղ, ամեն օր, տարեցտարի,
Ինքս ինձանից գոհ չլինելով,

Աշխատել, պայքարել, կատակել վտանգի հետ,
Ամուսինը, ավագը և երեխան կճանաչեն աշխարհը,
Ամեն օր համտեսելով սովորելու պտուղները:
Ես կցանկանայի տեսնել նման օրեր
Եթե ​​միայն կարողանայի բացականչել.
Օ՜, որքան հրաշալի ես դու: Սպասե՛ք։

«Ուրախ քամի» երգի կարաոկեին ներկայացման բոլոր մասնակիցներին
կատարել վերջին երգը.

Նավերը շարժվում են օվկիանոսից այն կողմ,
Օվկիանոսից այն կողմ, օվկիանոսից այն կողմ
Եվ ինչ-որ տեղ նրանք թաքնվում են մշուշով պարուրված,
Դարպասներ դեպի այլ, տարօրինակ աշխարհներ:

Եվ անվերջանալի գալակտիկաների պայծառության մեջ,
Եվ օվկիանոսի մոխրագույն ալիքի մեջ,
Եվ ժայռային արձանագրություններում
Մենք լսում ենք առեղծվածի ձայնը
Ինչ է կանչում և կանչում երազում:

Իզուր չէ, որ ղեկավարում էին Մագելանները
Կարավելներ խավարի զանգվածների միջով:
Քարավանները քայլեցին դեպի անհայտ երկրներ,
Որպեսզի մենք բացահայտենք գաղտնիքները

Նատալյա Լիտվինսկայա

Ես հիշեցի մի երջանիկ պահ,
Շնորհավոր ուսանողական տարիներ
Այնտեղ, որտեղ մեզ համար վատ եղանակ չկար,
Իսկ կյանքն ընկալվում էր պայթյունով։

Հիշում եմ ու նայում պատուհանից դուրս.
Օրն անցնում է։ Իսկ գիշերն աններող է:
Եվ պատուհանից դուրս երիտասարդությունը շտապում է անցյալով,
Սև ու սպիտակ ֆիլմի կադրերի պես...

Այո, Չկալովի սանդուղքը գեղեցիկ է,
Ես շատ վազեցի դրա շուրջը:
Իմ սերն անհամբեր էր։
(Նա չի ապրել մինչ օրս):

Եվ Գորկու հրապարակը, և Մինինը, սրճարան
«Եղնիկները», որտեղ մենք նստեցինք երեկոյան
այդ քաղաքում մեզ համար դռներ են բացել
Մի առավոտ ինձ տուն թողեցին...

Ներլեզու և ջուր - հրաշք համադրություն
հաստատությունների աշխարհում հարազատներ չկան,
Մենք ժամադրվեցինք իրար հետ...
Վերադարձեք հիմա գոնե օրերից մեկը...

Ավաղ, օրն անցնում է անխնա։
Իսկ սեւ ու սպիտակ կինոյի շրջանակներում
երիտասարդները շտապում են, ցավոք,
իսկ ձյունը ձյունն է ուղղում դեպի պատուհանը...

Ժպտացեք բոլորին:

Լաուրա Սմայլ

Ուսանողների օրը կարևոր օր է:

Ուսանողների օրը կարևոր օր է!
Զվարճացեք, բոլորը և բոլորը:
Այս օրը ուսանողներին կբերի
Այնքան շատ ուրախ բաներ անել:

Երգչախումբ. Ուսանողները ռուսներ են,
Էլիզաբեթի հետնորդները.
Արևը փայլում է քո վերևում,
Եվ չլուծված խնդիրներ չկան։

Այս օրը շատ կատակներ են հնչում,
Ստվերը փախչում է տագնապի պահին։
Միայն նա, ով մի փոքր խոժոռվում է
Միայն նրանք, ովքեր չափազանց շատ «պոչեր» ունեն՝ շրջելու համար։

Հեռացե՛ք այս անհեթեթությունից:
Սա զվարճանալու օր է։
Ափսոս, որ տարին մեկ անգամ եմ այսպես զվարճանում,
Ե՞րբ եմ հասնելու այս տոնին:

Ամենուր կարող եք լսել երգեր, հումոր և ծիծաղ:
Մեզ մեծ հաջողություն է սպասվում։
Կյանքի բոլոր ճանապարհները ենթարկվում են մեզ,
Եվ մենք բոլորս պետք է պատվով անցնենք դրանք:
Մարշա

Երկու անդամներ նշանակվում են «հանրակացարանի հրամանատարներ»։ Հանրակացարանը աթոռ է, որի վրա պետք է հնարավորինս շատ նստել մեծ քանակությամբմարդկանց։ Թեև նույնիսկ ցանկացած մասնակից, ով պարզապես ափով բռնում է աթոռը, այլ ոչ թե պարզապես նստում դրա վրա, համարվում է «նստված»։ Հաղթում է այն հրամանատարը, ում «հանրակացարանը» ամենաշատ բնակիչներն է տեղավորում։

Քաշեք տոմսը

Թղթի վրա գրված են կատակերգական առաջադրանքներ: Օրինակ՝ տասը անգամ ագռավ, ազգային պար պարիր, բաս ձայնով երգ երգիր և այլն։ Մրցույթի մասնակիցներին խնդրում են նկարել առաջադրանքով տոմս։ Բայց դա այնքան էլ պարզ չէ: Խիստ «հանձնաժողովը» լրացուցիչ հարցեր է տալիս, խնդրում է դանդաղ կամ արագացված տեմպերով կրկնել այս կամ այն ​​գործողությունը, ինչ-որ գործողություն ուղեկցել հնչյուններով, իսկ հնչյունները՝ շարժումներով։ Եվ միայն դրանից հետո նա տալիս է իր գնահատականը.

Ինչ կասեք խցանների մասին:

Ուսանողները կենսուրախ ու հետաքրքիր մարդիկ են, և նրանք, ինչպես ասում են, հաճախ իրար են տանում: Նրանք ընտրում են տղամարդկանց մասնակիցներին և նստեցնում աթոռների վրա։ Հաղորդավարը հարց է տալիս. «Դու թույլ ես»: իսկ հետո մի դադար, նա մեջքի հետևից հանում է մեքենա: Արական սեռի ուսանողների համար վա՞տ է մեկ ոտքը սափրվել, ասենք, շամպայնի շիշի կամ այլ համեղ մրցանակի համար։ Յուրաքանչյուր ոք, ով համաձայն է, սկսում է գործընթացը «սկսել» հրամանից: Մենք մրցանակ ենք շնորհում ամենաճարտար վարպետին, ով կարող է արդյունավետորեն սափրել իր ոտքը:

Սփըրզ

Մրցույթի մասնակիցներին խնդրում են իրենց վրա թաքցնել «սփըրզ» (կոնֆետներ): Այնուհետև ներս է մտնում մի «ուսուցիչ» և փորձում, առանց մասնակիցների ձեռքերին դիպչելու, պարզել, թե նրանցից յուրաքանչյուրը որտեղ է թաքցրել «սխալը»: Որից հետո ընթացակարգը կրկնվում է մեկ այլ «ուսուցչի» հետ: Հաղթում է նա, ով ճշգրիտ մատնացույց է անում ամենաշատ տեղերը, որտեղ թաքնված են կոնֆետները։

Պրակտիկա

Մասնակիցներին առաջարկվում է գալ և թղթի վրա գրել որևէ գործողություն, որը նշանակում է գոյություն չունեցող բառ: Օրինակ՝ «պտտվել», «հիմար լինել», «ննջել» կամ այլ բան: Հետո բոլորն իրենց թղթի կտորները հանձնում են հաղորդավարին, իսկ նա հայտարարում է, որ սկսում են գործնական դասեր. Դրանից հետո մասնակիցները հերթով մոտենում են առաջնորդին՝ հանելով մի թուղթ և ցույց տալով, թե գործնականում ինչ տեսք ունի այնտեղ նշված գործողությունը։ Հաղթում է ամենաարտիստիկ մասնակիցը։

Հավերժ սոված մարդիկ

Սա ոչ միայն մրցույթ է, այլ նաև հիանալի ճաշելու լրացուցիչ պատճառ, քանի որ հայտնի է, որ ուսանողները միշտ սոված մարդիկ են։ Այսպիսով, յուրաքանչյուր մասնակցի առջև ափսեի վրա երեք բելյաշ է (չեբուրեկ, բլիթ կամ որևէ այլ համեղ «ապրանք»): «Սկսել» հրամանով մասնակիցները սկսում են ուտել իրենց ափսեի պարունակությունը, բայց առանց ձեռքերն օգտագործելու: Հաղթեց այն ուսանողը, ով ամենաքաղցածն էր և ով ոտնահարեց իր ափսեի ամբողջ պարունակությունը մյուսներից ավելի արագ։

Մինչև ատամները խելացի

Մրցույթը նկարագրությամբ բավականին պարզ է, բայց իրականում այնքան էլ հեշտ չէ լրացնելը։ Մասնակցում են համապատասխանաբար 2-3 աշակերտ, ըստ մասնակիցների թվի խորհուրդը բաժանվում է մի քանի մասի. Յուրաքանչյուր մասնակից ստանում է կավիճ, որը նրանք պետք է վերցնեն իրենց ատամներով, և «սկսել» հրամանով տղաները գրատախտակին գրում են որոշակի թաքնված արտահայտություն՝ կավիճ ատամների մեջ: Օրինակ՝ «Շնորհավոր ուսանողի օր, իմ սիրելի խումբ» արտահայտությունը։ Այն մասնակիցը, ով ավելի արագ կկատարի առաջադրանքը և ատամներով արտահայտություն կգրի, կհաղթի և կստանա մրցանակ։

Ամենաիմաստուն փիլիսոփա

Քանի որ փիլիսոփայությունը դասավանդվում է բոլոր ֆակուլտետներում և երբեմն օգնում է ուսանողներին կյանքում, կարող եք պարզապես ստուգել, ​​թե տղաներից ով է ավելի լավ տիրապետում փիլիսոփայությանը: Այս մրցույթի համար անհրաժեշտ է պատրաստել տարբեր փիլիսոփաների հայտարարություններ, օրինակ.
1. Մարդկային ցանկացած գիտելիք սկսվում է ինտուիցիայից, շարժվում դեպի հասկացություններ և ավարտվում գաղափարներով։ (Կանտ);
2. Առաքինության մասին լավ խոսել չի նշանակում լինել առաքինի, իսկ մտքերում արդար լինել՝ չի նշանակում պրակտիկայում լինել արդար։ (Արիստոտել);
3. Ընդունակ մարդը տառապում է էլ ավելի ընդունակ դառնալու ցանկությամբ։ (Կոնֆուցիուս):
Ցանկացած փիլիսոփայության դասագրքում այս արտահայտությունները հսկայական են: Այսպիսով, հաղորդավարը մեկ առ մեկ կարդում է արտահայտությունները, և ուսանողները կռահում են, թե ում էին պատկանում այս բառերը: Մեկ պատասխանի համար՝ մեկ միավոր, և ով ավելի շատ միավոր ունի, նա հաղթող է, և ըստ այդմ՝ ամենաիմաստուն փիլիսոփան։

Քիմիական տարրեր ձեր գրպանում

Տղաները բաժանված են մի քանի թիմերի՝ մոտ 7 հոգանոց։ 5 րոպեում սովորողները պետք է ցուցաբերեն ճարտարություն և հնարամտություն և գտնեն իրենց մոտ եղած քիմիական տարրերը, օրինակ՝ ֆերոմը՝ երկաթե ժամացույց, արգենտումը՝ արծաթե շղթա, սիլիցիումը՝ կրակայրիչի մեջ, ծծումբը՝ լուցկու մեջ և այլն։ Այն թիմը, որը կհավաքի ամենաշատը քիմիական տարրեր, կհաղթի.

Հայտնի ուսանողներ

Այս մրցույթի համար անհրաժեշտ է պատրաստել տարբեր հայտնի մարդկանց նկարներ կամ լուսանկարներ, ովքեր ժամանակին սովորել են ինստիտուտներում, օրինակ՝ Պավել Վոլյան՝ ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ, Մարտիրոսյանը՝ բժիշկ և այլն։ Տղաները բաժանված են փոքր թիմերի։ Հաղորդավարը մեկ-մեկ նկար է ցույց տալիս հայտնի մարդ, իսկ թիմերը պետք է գուշակեն, թե այս հայտնին ինչ մասնագիտությամբ է սովորել։ Ճիշտ պատասխանի համար թիմը ստանում է միավոր: Այն թիմը, որը կտա ամենաշատ ճիշտ պատասխանները, կհաղթի: