Գալինա Լեոնովա
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բնապահպանական կրթության դասի ամփոփում ավագ խումբ«Անցնող թռչուններ»

Ծրագրի բովանդակությունը:

1. Ընդլայնել և համախմբել երեխաների պատկերացումները չվող թռչուններ, մարմնի մասերի մասին թռչուններ.

2. Երեխաներին ծանոթացնել հասկացությունները«թռչել» «սեպ», «շղթա», «երամ».

3. Զորավարժություններ երեխաներին բարդ ածականների ձևավորման մեջ.

4. Զարգացնել երեխաների համահունչ խոսքը, հարստացնել և ակտիվացնել նրանց բառապաշարը.

5. Բարձրացրեք բարությունը երեխաների մեջ, հոգատար վերաբերմունք փետրավոր ընկերների նկատմամբ։

Կրթական ինտեգրում շրջաններճանաչողություն, սոցիալականացում, երաժշտություն, հաղորդակցություն, ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականություն.

Նախնական աշխատանքԶրույցները միացված են թեմաներ: « Չվող թռչուններ » , «Մեր փետուր ընկերները», «Գարնան նշաններ»և այլն; գարնանային թեմայով նկարների նկարազարդումների և վերարտադրումների դիտում; Գորոդեցկի Ս «Ինչպես թռչուններսովորել է բույն կառուցել», Տ.Նուժինա «Մարտին», «Ճնճղուկներ», ռուսական ժողովրդական երգերի ընթերցում, գարնանային թեմաներով երգեր; հանելուկներ պատմելով եղանակների մասին, թռչուններ, կենդանիներ; դիդակտիկ և շարժական խաղեր: «Բու-բու», «Ձմեռելն ու գաղթական» , «Ճնճղուկներ», «Երբ դա տեղի ունենա», «Ցույց տալ առանց բառերի»և այլն:

Դասի առաջընթացը

Հ. Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա:

Հ. Ի՞նչ է կատարվում բնության մեջ գարնանը:

D. Ամեն ինչ կենդանանում էՁյունը հալվում է, ծառերի բողբոջները ուռչում են, թռչում են թռչուններ.

Հ. Տղերք, որո՞նք են: թռչուններ, որոնք դուք գիտեք?

Դ. (թվարկեք թռչուններին)

Հարց. Ի՞նչ ընդհանուր բան ունենք բոլորս: թռչուններ. Խնդրում ենք անվանել մարմնի մասերը թռչուններ.

Դ. Մարմին, գլուխ, պոչ, կտուց, թաթեր

V. Բոլորը թռչուններն ունեն նույն կառուցվածքը, բայց մարդիկ դրանք այլ կերպ են անվանում, ինչպե՞ս են դրանք տարբերում։

Դ. Փո փետրածածկ, տեսքը, չափը

Հ. Ինչ են կոչվում: թռչուններովքե՞ր են մնում մեզ մոտ ձմռանը:

D. Ձմեռում

Հ. Տղերք, ի՞նչ են ուտում: թռչունները ձմռանը?

Դ. թռչուններկերակրել սերմերով և այլ բուսական մթերքներով, մրգերով

Հ. Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել ձեզ: թռչուններ?

D. մենք պատրաստում և կախում ենք սնուցող սարքեր,

Բ. Ոչ բոլորը թռչունները մնում են ձմռանը, մեծ մասը թռչում է ավելի տաք կլիմա: Տղերք, ինչու՞: թռչուններթռչել ավելի տաք կլիմաներ.

Դ. Քանի որ այստեղ ցուրտ է լինում, ձմռանը միջատներ չկան, թռչունները ուտելու ոչինչ չունեն.

Հ. Ինչ են կոչվում: թռչուններովքե՞ր են վերադառնում մեզ ավելի տաք կլիմայական պայմաններից:

Դ. Գաղթական

Բ. Հիշենք չվող թռչուններ

Սահեցրեք 1 Փոքր ծիծեռնակ թռչուն. Սնվում է թռչող միջատներով, որոնց բռնում է օդում։ Ամուսնացած զույգերը մնում են ողջ կյանքի ընթացքում:

Slide 2 Rook Գայլի փետուրները սև են, մանուշակագույն երանգով: Մեծահասակների մոտ թռչուններկտուցի հիմքը ճաղատ է։ Ռոքերը սնվում են որդերով և միջատների թրթուրներով, որոնք գտնում են գետնին փորելով իրենց ուժեղ կտուցներով։ Նրանք սիրում են մեծ երամներով գետնին հերկող տրակտորների հետևից:

Սլայդ 3 Starling songbird թռչուն. The starling ունի սեւ փետրածածկմետաղական փայլով, երբեմն՝ մանուշակագույն, կանաչավուն կամ կապտավուն երանգով։ IN ձմեռային ժամանակՄարմնի վրա հայտնվում են բազմաթիվ սպիտակ բծեր։ Այն ունի ձայների լայն տեսականի, որոնք կարող են ներառել սուլոցներ, ճռռոցներ, մյաոներ, տարբեր աղմուկներ և չխկչխկոցներ: Կարողանում է ընդօրինակել ուրիշների երգը թռչուններ.

Սլայդ 4 Գիշերը փոքր թռչուն է շագանակագույն գույնով փետրածածկ, փոքր կտուց, պոչը և թաթերը: Ապրում է թփուտներ, գետահովիտներում։ Բներ է կառուցում գետնին կամ շատ ցածր՝ թփուտներում։

Slide 5 Cuckoo - փոքր թռչուն, բայց ավելի մեծ, քան բլբուլը, ունի խայտաբղետ գույն, երկար պոչ և փոքր կտուց։ Կուկը, ի տարբերություն մյուսների թռչուններ, երբեք բույն չի շինում, այլ ձվերը դնում է ուրիշների բներում, հետևաբար. թռչուններստիպել են դուրս գալ և մեծացնել կկու ճտերին:

Slide 6 Crane - մեծ, երկար ոտքերով և երկար պարանոցով թռչուններ. Կռունկներ ամուսնացած զույգերպահպանվել ողջ կյանքի ընթացքում:

V. Ճիշտ է, սրանք թռչունները չվող են. Աշնանը նրանք թռչում են հարավ։ Ինչպե՞ս են նրանք գտնում իրենց ճանապարհը դեպի հարավ և վերադառնալ այստեղ:

Դ. մենք չգիտենք.

Սլայդ 7B. Պարզվում է, որ ոմանք թռչունները թռչում են գիշերը, մյուսները՝ օրվա ընթացքում։ Բայց առաջԹռիչքի ընթացքում փորձնական թռիչքներ են անում, սովորականից շատ են ուտում, ճարպ են հագցնում - թռիչքի ժամանակ ուտելու տեղ չկա։ Թռիչքի ժամանակ նրանք առաջնորդվում են աստղերով, իսկ եթե երկինքը ամպամած է, իսկ աստղերը չեն երևում, ապա նրանք առաջնորդվում են Երկրի մագնիսական տատանումներով։

Սլայդ 8,9,10 Նկատե՞լ եք, որ ոմանք թռչունները հեռանում են«երամներ», բոլորը միասին; ոմանք, ինչպես կռունկները, շարվում են «սեպ»եռանկյունի տեսքով; մյուսները շարվում են «շղթա», մեկ տողով։ Դա կախված է ձեր սովորություններից թռչուններ: ոմանք թռչուններին առաջնորդներ են պետքորոնք ցույց են տալիս ճանապարհը:

Հ.- Այսօր մենք ճանապարհորդության կգնանք անտառ և կտեսնենք, թե ինչ թռչունները վերադառնում են տուն.

V. Տղերք! Ինչպե՞ս կարող ես հասնել անտառ: Եկեք գնանք գնացք:

Սլայդ 11 B. Ահա մենք անտառում ենք

Հ. Տղաներ, ի՞նչ եք լսում: (երգում թռչուններ)

Հ. Ինչու թռչունները այնքան ուրախ են?

Դ. Որովհետև գարունը եկել է:

Սլայդ 12 V. Նայեք բոլորին ծառի վրա հավաքված թռչունները. Անվանեք նրանց

D. ճնճղուկ, ծիծիկ, ցուլֆինջ, կաչաղակ, ագռավ:

Հ. Ինչպե՞ս անվանել դրանք մեկ բառով թռչուններ?

Դ.ձմեռելը

Բ. Եվ ահա ևս մեկը թռչունը եկել է. Սա ի՞նչ է թռչուն?

Դ.Սկվորեց

Հ. Ինչո՞վ է այն տարբերվում թռչունները ծառի վրա?

D. Նա գաղթական

Վ.Սթարլինգը մեզ նամակ բերեց։ Եկեք կարդանք այն:

«Տղաներ ջան, ձեզ գրում են չվող թռչուններ. Մենք չենք կարողանա թռչել ձեզ մոտ, քանի որ մեզ կախարդել է չար կախարդը: Օգնիր մեզ, կոտրիր մեր կախարդանքը: Կատարեք հրաշագործի առաջադրանքները, և չար կախարդանքը կվերանա: Եվ հետո մենք կարող ենք վերադառնալ ձեզ: Չվող թռչուններ»

V. Տղաներ, մենք կօգնենք չվող թռչուններ? Վիզարդը թաքցրեց ծրարները մեր մեջ առաջադրանքներով խումբ. Գտնենք առաջին առաջադրանքով ծրարը։ (Երեխաները գտնում են 1 համարով ծրար)

1. Ես և դու պետք է կռահենք հանելուկներ չվող թռչուններ.

Սլայդ 13 Սև, արագաշարժ,

Ճիչեր «Կրակ»,

Ճիճուների թշնամին.

Ո՞վ է սա: (ծայր)

Սլայդ 14 Ձողի վրա պալատ կա:

Պալատում երգիչ կա,

Իսկ նրա անունը... Սթարլինգ.

Սլայդ 15 գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ,

Երկար ճանապարհ անցնելով,

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում

Պատրաստված է խոտից և կավից։ (մարտին)

Սլայդ16 Ով է ծառի վրա, ճյուղի վրա,

Պահպանում է հաշիվը: «Կուկու. Կակո՞ւն։ (կկու)

Սլայդ 17 Խայտաբղետ ծովախորշ

Բռնում է գորտերին:

Քայլում է խորտակվածի մեջ -

ես սայթաքեցի։ (բադ)

V. Մենք կատարեցինք առաջին առաջադրանքը: Գտե՛ք 2 թվով ծրարը։

Զորավարժություններ «Ասա մի բառով».

Տղերք, խնդրում եմ կանգնեք շրջանակի մեջ: Գնդակը քեզ կնետեմ, իսկ դու պատասխանով կվերադարձնես ինձ։ Օրինակ:

Ծիծեռնակը երկար պոչ ունի, այն... /երկարապոչ է/։

Ծիծեռնակը ջերմություն է սիրում, նա ... / ջերմասեր

Արագիլը երկար ոտքեր ունի, ինչպիսի՞ն է: ... /երկարոտ/.

Արագիլի մոտ երկար կտուց, նա... /երկար կտուց/։

Ծիծեռնակը սուր թեւեր ունի, այն... /սուր-թևավոր/։

V. Լավ արեցիք: և նրանք ավարտեցին այս առաջադրանքը: Գտնենք հաջորդ 3-րդ ծրարը։ Եվ ահա խնդիրը «Անվանեք հավելյալը թռչուն»

Սլայդ 18 (նկարը ցույց է տալիս թռչուններ՝ աստղիկ, կռունկ, ծիծիկ, երաշտ):

IN- Որը լրացուցիչ թռչուն? Ինչո՞ւ։

Սլայդ 19 (նկարներ թռչունների ցուլֆինչ, ճնճղուկ, ագռավ, արագիլ)

Բ - Ո՞ր մեկը լրացուցիչ թռչուն? Ինչո՞ւ։

Սլայդ 20 (հաջորդ նկարը կռունկ է, նժույգ, ծիծեռնակ, աստղիկ)

Որը լրացուցիչ թռչուն? Ինչո՞ւ։ .

Սլայդ 21 (հաջորդ նկարը բլբուլ, կարապ, արագիլ, երաշտ)

Որը լրացուցիչ թռչուն? Ինչո՞ւ։ .

Ժամանակն է գտնել կախարդի հաջորդ առաջադրանքը: Չորրորդ խնդիրը ճտերին անվանելն է չվող թռչուններ.

Երբ թռչունները ձագ են հանում? (գարուն)Ես քեզ չափահաս եմ անվանում թռչուն, պետք է նրա ճուտիկի անունը տալ։

Գլուխն ունի նժույգ, աստղալինը՝ փոքրիկ աստղիկ, կկուն՝ մի փոքրիկ կուկ, բադը՝ բադի ձագ, սագը՝ բադիկ, արագիլը՝ փոքրիկ արագիլ, կռունկը՝ մի փոքրիկ կռունկ։

(Խաղը խաղում է գնդակով)

Հ. Տղաներ, ինչո՞ւ եք կարծում: չվող թռչուններտաք երկրներից վերադառնում են?

Դ.ՈՒ թռչուններն այստեղ տուն են. Նրանք այստեղ դուրս եկան, սովորեցին թռչել և սնունդ հայթայթել։ Ետ թռչուններՀայրենիքի հանդեպ սիրո կոչ է անում

Հ. Դուք և ես կատարել ենք չար կախարդի բոլոր առաջադրանքները: Հիմա թռչունները կարող են վերադառնալ

Մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց, ժամանակն է վերադառնալու մանկապարտեզ.

Հ. Տղաներ, խնդրում եմ, ասեք, թե ինչի մասին խոսեցինք այսօր դաս?

Ինչ նորերը: չվող թռչուններ, որոնք դուք սովորել եք?

Ինչպե՞ս են նրանք գտնում իրենց ճանապարհը դեպի ավելի տաք կլիմա և վերադառնալ դեպի մեզ:

Տղերք, ինձ դուր եկավ, թե ինչպես եք աշխատել դասՈւշադիր լսեց, մտածեց, պատասխանեց ամբողջական նախադասություններով: Լավ արեցիր։

Քրիստինա Ռոժնովա
Դասի ամփոփում «Չվող թռչուններ» ավագ խմբի համար

Թեմայի վերաբերյալ դասի ամփոփում ավագ խմբի համար"Չվող թռչուններ"

Թիրախ 1. Ձմեռելու գաղափար կազմել և չվող թռչուններ; խորացնել հեռանալու պատճառների ըմբռնումը թռչուններ; դասակարգել ձմեռող և չվող թռչուններ.

2. Զարգացնել երեխաների ակտիվ և պասիվ բառապաշարը. բարելավել հարց ու պատասխանի զրույցի հմտությունները.

3. զարգացնել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ, թռչուններ, նրանց օգնելու ցանկություն:

Բառարանի ակտիվացումերամ, թել, առանձին, սեպ, միջատակեր, ջրային թռչուն, երկարապոչ, սրածայր, սևաթև, երկարավիզ:

Սարքավորումներտարբեր հայացքներով նկարազարդումներ թռչուններ, առարկայական նկարները պատկերով տարբեր տեսակներ թռչուններ, կենդանիներ, ձկներ, միջատներ, սնունդ համար թռչուններ.

Դասի առաջընթաց.

1. Ներածական մաս.

1) վարժություններ՝ լսողական ուշադրությունը զարգացնելու համար «Մենք գալիս ենք».

Տղերք, բոլորին առաջարկում եմ զբոսնել անտառով...

Մենք տղաների հետ գնում ենք անտառ և բարձրաձայն երգ ենք երգում (Երեխաները քայլում են)

Մենք կքայլենք ոտքի ծայրերով և հանգիստ կխմենք (Քայլեք ոտքի ծայրերով)

2) Ճանապարհը մեզ տանում էր դեպի անտառ:

Մենք նստում ենք կոճղերի վրա: Հանգիստ.

Չի կարող լսել թռչուններ. Ինչո՞ւ։

Մենք թռչեցինք ավելի տաք կլիմաներ:

Ի՞նչ եք կերել։ թռչունները ամռանը?

Midges, bugs, հատապտուղներ, կանաչ բույսեր:

Ի՞նչ եղավ աշնանը ժայռերի, միջատների և հատապտուղների հետ:

Սնունդ չկար թռչուններայնպես որ նրանք թռան հարավ,

որտեղ այն ջերմ է և գոհացուցիչ:

Նախ, նրանք, ովքեր միջատներ էին ուտում, թռան:

Սրանք ի՞նչ են թռչուններ?

Ծիծեռնակներ, սրընթացներ: (Նկարներ եմ դրել).

Ծիծեռնակներից ու սվիֆթներից հետո նրանք թռչում են թռչուններ,

որոնք կերակրում են, սնունդ են հավաքում գետնին. սրանք կռունկներ են, ժայռեր

Իսկ մեզանից վերջինը թռչում են բադերն ու սագերը։

Նրանք մեզ հետ են ապրում, մինչև գետերը սառչեն։

Տղերք, ինչ են ասում թռչուններոր թռչում են հարավ.

Ինչ ուրիշ չվող թռչուններ, որոնք դուք գիտեք?

Կարապներ, աստղեր, կկուներ:

Սագերը, բադերը, կարապները մի շարքով թռչում են (Ես տեղադրում եմ այս տողի նկարները)

Կռունկներ սեպով (ես սեպ եմ դրել նկարի վրա)

Ծիծեռնակներ, նժույգներ, աստղիկներ - հոտի մեջ (Ես դրել եմ տուփի նկարը)

ընթացքում շատ թռչուններ սատկում են թռիչքների ժամանակ. Գոյատևում են միայն ուժեղներն ու ուժեղները, ովքեր լավ սնվում են: Այնպես որ, մի խառնվեք թռչուններձեզ համար սնունդ գտեք, իզուր մի վախեցեք կամ հետապնդեք նրանց

2. Հիմնական մասը.

Գիտե՞ք ինչպես թռչունները թռչում են դեպի մեզ? Ճիշտ է, հոտի մեջ, բայց նրանք դեռ կարող են թռչել՝ լարով, մեկ առ մեկ, սեպով։ (Ես կախում եմ համապատասխան նկարները).

Մեզնից առաջինը հեռանում են միջատակերները թռչուններ. Միջատակեր բառը թաքցնում է երկուսը բառերըկերեք միջատներ: Կրկնել - միջատակերներ: Նրանք ուտում են Մայիսյան բզեզներ, թիթեռներ, կրետներ, ճպուռներ և մեղուներ։ Եվ սրանք թռչում են թռչուններառաջին սառնամանիքից անմիջապես հետո, հենց որ միջատները անհետանան։ Ամենավաղ թռչունները, որոնք հեռանում են, ճանճորսիչներն են, կարմրավունները, կեռնեխները, արտույտները, նժույգները և աստղերը:

Երբ ջրային մարմինները (գետեր և լճեր) սառչում են, ջրային թռչունները ուղղվում են հարավ թռչուններ - սագեր, բադեր և կարապներ: Ջրային թռչուն բառը նույնպես պարունակում է երկու բառ՝ լողալ ջրի մեջ։ Կրկնել - ջրային թռչուն:

Խաղ «Ո՞վ ինչ մարմին ունի»:

Նայեք, դա աստղ է: Ինչպիսի՞ պոչ ունի նա։ (կարճ). Ուրեմն ի՞նչ աստղային է դա։ - Կարճապոչ:

Սա ծիծեռնակ է, երկար պոչ ունի։ Ուրեմն, ի՞նչ ծիծեռնակ։ - Երկարապոչ:

Սա ծուռ է, սուր կտուց ունի։ Ի՞նչ շառավիղ: - Սուր կտուց:

Նա ունի՞ սև թև: - Բլեքվինգ:

Լավ արեցիք տղերք, այդպես է:

Ֆիզիկական վարժություն «Birdhouse».

Թռչնանոցից դուրս մնալը

Փոքր աստղերի կտուցներ

Կտուց մեկ, կտուց երկու,

Թաթեր, թաթեր, գլուխ:

Աշխատեք ասացվածքների հետ.

Տղերք, եկեք հիշենք ասացվածքների մասին թռչուններ.

1. Յուրաքանչյուր թռչուն երգում է իր երգերը:

2. Դա լավ է ոսկե վանդակում գտնվող թռչունի համար, կամ ավելի լավ է, կանաչ ճյուղի վրա:

3. Թռչունը փոքր է, բայց նրա ճանկը սուր է:

4. Ցանկացած ջերմություն փնտրող թռչուն.

5. Յուրաքանչյուր թռչուն վախենում է ցանցից։

Լավ տղերք, բոլոր ասացվածքները ճիշտ եք հիշում։ Կրկին կրկնենք բոլորը միասին։ (երեխաները երգչախմբում ասում են ասացվածքներ)

Խաղ» Թռչուններ, կենդանիներ, ձուկ, միջատներ»։

Նայեք, մենք ունենք այս նկարները, դրանք պատկերում են կենդանիներ, թռչուններ, ձուկ, միջատներ. Հիմա մենք ձեզ հետ ենք խառնել. Յուրաքանչյուրը պետք է իր համար մեկ քարտ վերցնի։ ես կզանգեմ խումբը և այդ տղաներըով ունի սրանից որևէ մեկը խմբեր, պետք է արագ դնել դրանք սեղանին:

Դասընթացի ընթացքում արտասանում ենք անունները խմբեր, կենդանիներ՝ քննարկելով, թե ճիշտ է ստացվել խումբ. Ես ուշադրություն եմ հրավիրում սխալների վրա և խրախուսում եմ ճիշտ պատասխաններն ու պնդումները: Ինչպիսի՜ գարուն թռչուն

Խաղ «Ո՞վ է տարօրինակը»

Ոչ բոլորը թռչունները թռչում են հարավ, մնալ թռչուններ և ձմեռ.

Տղերք, անուն տվեք ինձ թռչուններ, որոնք են ձմեռում.

Ճնճղուկ, ագռավ, տիտրիկ, կաչաղակ, աղավնի: (Ես նկարներ եմ տեղադրում:)

Ի՞նչ ենք մենք նրանց անվանում:

Ֆիզիկական վարժություն. «Սնեգիրեկ»

Գուշակիր հանելուկը.

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա:

Հավաքեք դրանք արագ:

Ի վերջո, սրանք ցուլֆիններ են:

Նկար «Սնեգիրեկ»Ցուլֆինչների մասին Ասում են«Ցլֆինները եկել են ու իրենց թեւերի վրա ձմեռ են բերել։ Սա թռչունը հայտնվում է այդ ժամանակ, երբ մեկից ավելի անգամ տեղացած և նախկինում հալված ձյունը վերջապես չի հալվի։

Հանելուկներ:

Արդյո՞ք այն գրեթե նստում է տրակտորի քթին:

Գութանի հետևից վազում է գոռգոռալով և վազելով

Գարնան սուրհանդակը սև է։

(Ռուկ).

Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ,

Երկար ճանապարհ անցնելով,

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում,

Պատրաստված է խոտից և կավից։

(Մարտին).

Օգնում է մեզ ֆերմայում,

Եվ պատրաստակամորեն տեղավորվում է

Ձեր փայտե պալատը

Մուգ բրոնզ։

(Աստղալու).

3. Ամփոփում դասեր.

Այսպիսով, եկեք հիշենք, թե ինչի մասին խոսեցինք այսօր: Մենք խոսեցինք նժույգների, ծիծեռնակների, աստղիկների մասին՝ նրանք չվող թռչուններովքեր ապրում են մարդկանց մոտ.

Լավ արեցիք այսօր: Նրանք շատ էին խոսում թռչուններ, ցույց տվեց աշխատասիրությունաշխատանք կատարելիս. Եկեք ավարտենք մեր պոեզիայի դասորը մենք սովորեցրել ենք: (Երեխաները երգչախմբով արտասանում են բանաստեղծություն)

Հոգ տանել թռչուններ

Մի դիպչիր ծիծեռնակին: Նա

Այստեղ թռչում է հեռվից,

Մենք ինքներս ենք մեծացնում մեր ձագերին,

Մի փչացրեք նրա բույնը:

Եղիր ընկեր թռչուններ!

Թող այն լինի պատուհանի տակ

Գարնանը երգում է բլբուլը,

Եվ Երկրի տարածությունների վրա

Աղավնիների երամներ են թռչում։

«Միգրացիոն թռչուններ» Ինտեգրված դաս.

Թիրախ:նպաստել ձևավորմանը ամբողջական պատկերաշխարհը, նպաստել ուսումնասիրվող թեմայի համատեքստում բառապաշարային և քերականական հասկացությունների զարգացմանը և նուրբ շարժիչ հմտությունների կատարելագործմանը:

Խոսքի առաջադրանքներ.

1. Ընդարձակել և ակտիվացնել գոյականների բառապաշարը այս թեմայի շուրջ:

2. Համախմբել I.P-ում եզակի և հոգնակի գոյականներ խոսքում օգտագործելու կարողությունը: եւ Ռ.Պ.

Ճանաչողական առաջադրանքներ.

1. Ամրապնդել երեխաների գաղափարները «Աշուն» թեմայով:

2. Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը ուսումնասիրվող «Չվող թռչուններ» թեմայի վերաբերյալ:

Ուսումնական առաջադրանքներ.

1. Զարգացնել ուսուցչի հրահանգները ճշգրիտ լսելու և հետևելու կարողությունը:

2. Նպաստել թիմային աշխատանքի հմտությունների զարգացմանը։

Խոսքի նյութ.

1. Թռչունների անունները՝ ծիծեռնակ, սրընթաց, ժայռ, արագիլ, բլբուլ, կուկու, աստղածաղիկ, ճնճղուկ, ագռավ, աղավնի, ցուլֆինջ, խաչաձև, ծիծիկ;

2. Խաղ «Մեկ - շատ». ծիծեռնակ – ծիծեռնակ – ծիծեռնակ; Nightingale - Nightingales - Nightingales; cuckoo - cuckoo - cuckoo; starling - starlings - starlings; rook - rooks - rooks; tit - ծիծիկներ - ծիծիկներ;

3. «Անհեթեթություն» խաղ. ճտերը ձվեր են հանում; Թռչունների ձվերից դուրս են եկել կոկորդիլոսներ. Երեխաները թռչնանոցներ պատրաստեցին արագիլների համար. Թռչնի մարմինը ծածկված է մազերով; Ճտերը բույն են սարքում; The starling ապրում է տաղավարում;

4. Հանելուկներ.

Սարքավորումներ:

1. Թռչունների պատկերներով նկարներ;

2. Թռչնի սերմի պատկերներով նկարներ (միջատներ, կոներ, հատապտուղներ);

3. Ձեռնարկներ՝ ըստ երեխաների թվի. փոքրիկ բացիկներ՝ պատկերներով; պլաստիլին (սև, մոխրագույն, սպիտակ, կարմիր, շագանակագույն); ստվարաթղթի վրա կաղապարված նկար ստեղծելու համար տրաֆարետ (ճյուղի վրա ցուլֆինշ); յուղաներկ մոդելավորման համար; նմուշ ավարտված աշխատանք.

Դասի առաջընթացը

1.​ Կազմակերպչական պահ«Աշնանային եղանակ»

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է պատմել, թե ինչ աշնան նշաններ են տեսել մանկապարտեզ գնալիս:

2. Ծածկված նյութի կրկնություն: Խաղ «Ինչ է տեղի ունենում աշնանը».

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է հայտարարություններ, և երեխաները պետք է ասեն, թե ինչ է տեղի ունենում և ինչ չի լինում աշնանը:

Տերեւները թափվում են։

Ձյունը հալչում է։

Քամին ցնցում է ծառերի ճյուղերը։

Երեխաները արևային լոգանք են ընդունում գետի մոտ.

Մարդիկ դաշտերում բերք են հավաքում։

Թռչունները թռչում են հարավ:

3. «Չվող թռչուններ» թեմայի ներածություն. Զրույց «Ինչու են չվող թռչունները մեզ լքում աշնանը»:

Մանկավարժ.

Տղերք, եկեք մտածենք, թե ինչու են թռչուններին անվանում չվող (լսեք երեխաների պատասխանները և ամփոփեք դրանք): Ճիշտ է, չվող թռչունները այն թռչուններն են, որոնք տարվա կեսն անցկացնում են մեզ հետ և թողնում մեզ տարվա երկրորդ կեսին՝ գնալով այլ երկրներ։

Դուք բոլորդ քաջատեղյակ եք այնպիսի գաղթական թռչունների մասին, ինչպիսիք են ծիծեռնակները, սվիֆթները, նժույգները, արագիլները, բլբուլները, կուկուները, աստղայինները (պատմությունն ուղեկցվում է նկարազարդումների ցուցադրությամբ): Ինչո՞ւ են այս թռչունները մեզնից հեռու թռչում աշնանը (լսեք երեխաների պատասխանները):

Սա հասկանալու համար հիշենք, թե ինչն է նրանց համար ծառայում որպես սնունդ։ Ճիշտ է, այս բոլոր թռչունները սնվում են միջատներով. ժայռերը որդերն են ստանում թարմ փորված հողից, սրունքները և ծիծեռնակները բռնում են միջատներ և այլ միջատներ հենց օդում, կկուն որսում են թրթուրներ, սև թռչունները մորեխների և մորեխների հիանալի որսորդներ են:

Բայց աշնանը միջատները անհետանում են։ Մեր թռչունները զրկված են իրենց հիմնական կերակուրից և, հետևաբար, ստիպված են թռչել ավելի տաք կլիմաներ:

Այսպիսով, ձմռանը թռչունների համար ո՞րն է ավելի սարսափելի՝ ցուրտը, թե՞ քաղցը: Իհարկե - սով: Չէ՞ որ մեզ հետ անընդհատ ապրող նստակյաց թռչունները՝ ճնճղուկները, ագռավները, աղավնիները, ծիծիկները, դիմանում են ձմռան ցրտին։

Ինչո՞ւ չեն թռչում։ Ի՞նչ են ուտում այս թռչունները: Նրանք ամենակեր են՝ կարող են նաև միջատներ ուտել, բայց նրանց հիմնական կերակուրը բույսերի սերմերն են։ Աշնանը սիրում են հյուրասիրել հացահատիկի բերքահավաքի ժամանակ թափված հացահատիկով։ Ձմռանը նրանք սնվում են ծառերի սերմերով և մոտ են մնում մարդկանց բնակությանը՝ մարդկանց օգնության ակնկալիքով։

Գիտե՞ք, որ ոչ բոլոր թռչուններն են գնում ավելի տաք կլիմաներ: Կան նաև չվող թռչուններ, որոնք գալիս են մեզ մոտ ձմռանը (պատմությունն ուղեկցվում է թռչուններ պատկերող նկարների ցուցադրությամբ):

Ցուլֆինչները տայգայի և հյուսիսային խառը անտառների բնակիչներ են։ Բայց ձմեռային գաղթի ժամանակ նրանք գալիս են մեզ մոտ։ Դրանք նկատելի են դառնում, երբ ձյուն է գալիս։ Ցուլֆինկները սնվում են թխկի և թխկի մրգերով, և նրանք ուտում են միայն հատապտուղների մանր սերմերը և դեն են նետում միջուկը: Հետևաբար, ցուլֆինչների առկայությունը կարելի է որոշել ծառերի տակ ընկած հատապտուղների միջուկով: Նրանք չեն կարողանում սերմեր դուրս բերել կոներից:

Բայց ցուլֆինչների հարազատները՝ խաչաձև բիծերը, ունեն ուժեղ կտուցներ՝ խաչված ծայրերով: Նրանք կարող են շերտազատել ցանկացած գունդ: Խաչմերուկները ոչ միայն ձմռանը գալիս են մեզ մոտ ավելի ցուրտ անտառներից, այլև ձմռանը այստեղ են դուրս բերում իրենց ճտերին: Ձվերը և ճտերը ձմռան ցրտից պաշտպանելու համար խաչաձև մզիկները ամուր, հաստ բներ են կառուցում: Բնի պատերը դրսից մեկուսացված են մամուռով, իսկ ներսից՝ փետուրներով։ Հաստ եղևնիի տակ բույն են պատրաստում, որպեսզի ձյունը չմտնի դրա մեջ։ Խաչակրթների հիմնական կերակուրը եղևնի և սոճու սերմերն են, որոնք հեշտությամբ հանում են կոներից իրենց զարմանալի կտուցով։

4. Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

(Նախ խոսում և ցույց է տալիս ուսուցիչը, հետո միանում են երեխաները):

Թռչունները թռչում էին, թևերը թափահարում,

Նրանք նստեցին ծառերի վրա և միասին հանգստացան։

5. Լեքսիկական և քերականական նյութի համախմբում ուսումնասիրվող թեմայի համատեքստում.

1.​ Խաղ «Մեկ - շատ».

Երեխաներ, լսեք թռչնի անունը և ասեք, թե ինչպիսին կլինի այն, երբ դրանք շատ լինեն.

Ծիծեռնակ - ծիծեռնակներ - շատ ծիծեռնակներ

Nightingale -

Կուկ -

Աստղիկ -

Ծիտ –

2. Խաղ «Անհեթեթություն».

Լսեք առաջարկությունները. Ասա ինձ, թե ինչ չի լինում: Իսկապես ինչպե՞ս պետք է լինի։

Ճտերը ձվեր են հանում:

Թռչունների ձվերից կոկորդիլոսներ են դուրս եկել։

Երեխաները թռչնատներ պատրաստեցին արագիլների համար։

Թռչնի մարմինը ծածկված է մորթով։

Ճտերը բույն են սարքում։

Աստղիկը ապրում է տաղավարում։

3. հանելուկներ (գուշակված հանելուկը ուղեկցվում է նկարների ցուցադրմամբ).

Ուշադիր լսեք և գուշակեք.

Ամեն տարի ես թռչում եմ քեզ մոտ,

Ես ուզում եմ ձմեռը անցկացնել քեզ հետ,

Եվ նույնիսկ ավելի կարմիր ձմռանը

Վառ կարմիր փողկապն իմն է։

(Bullfinch):

Բոլոր չվող թռչունները

Մաքրում է վարելահողերը որդերից.

Բոլորը գիտեն այս թռչունը.

Նրա պալատը ձողի վրա է։

Ճտերին որդեր տանելը

Ամբողջ օրը ճաքում է...

(Աստղալու):

Երգերը սկսում է մայիսին,

Տրիլները հոսում են ճյուղերի միջով,

Նրա շուրջը ամեն ինչ լսում է:

Եվ այդ երգչուհին...

(Գիշերակ):

Նրանք խանգարում են ուրիշների ճտերի կյանքին,

Եվ նրանք հրաժարվում են իրենցից:

Եվ եզրին մոտ գտնվող անտառում

Նրանք շարունակում են հաշվել տարիները...

(Կուկուներ):

Tick-tweet! Անցնել դեպի հատիկներ:

Պեկ, մի՛ ամաչիր։ Ո՞վ է սա:

(Ճնճղուկ):

Գալիս է մեզ մոտ ջերմությամբ

Երկար ճանապարհ անցնելով,

Պատուհանի տակ տուն է քանդակում

Պատրաստված է խոտից և կավից։

(Կուլ է տալիս):

Ձմռանը խնձորներ ճյուղերի վրա:

Հավաքեք դրանք արագ:

Եվ հանկարծ խնձորները վեր թռան,

Ի վերջո, սա ...

(Bullfinches):

6. Խաղ «Անցումային թռչուններ».

Տարբեր թռչունների նկարներով փոքրիկ բացիկներ են բաժանվում։ Քարտերի քանակը համապատասխանում է երեխաների թվին:

Տղերք, հիմա չվող թռչուններ ենք խաղալու։ Ձեզանից յուրաքանչյուրը կլինի այն թռչունը, որը նկարված է ձեր նկարում: Իսկ հիմա նրանք, ովքեր նկարում ծիծեռնակ ունեն, թռչում են դեպի ինձ... (արագիլ, արագիլ, կուկ, սթար, սրընթաց):

Յուրաքանչյուր երեխայի, ով «վեր է թռչում», տրվում է յուղաթղթե կտոր՝ մոդելավորման համար, պլաստիլինի կտորներ և տրաֆարետ՝ մոդելավորման համար։

Երեխաները նստում են իրենց տեղերը: Ուսուցիչը շարունակում է.

Տղերք, խնդրում եմ, նայեք ձեր տրաֆարետներին և ասեք, թե ինչ թռչուն է սա ձեր կարծիքով: Սա ցուլֆինշ է (նմուշի ցուցադրություն):

Ուշադիր նայեք, թե ինչ գույներ եմ օգտագործել քանդակագործության համար (գլուխը սև է, կուրծքը կարմիր և այլն):

7. Ամփոփելով. Նյութի ընդհանրացում.

Այսօրվա համար այստեղ ավարտվում է մեր ծանոթությունը թռչունների հետ։

Հիշենք, թե որ թռչուններին են անվանում չվող. Անվանեք նրանց:

Որոնք են ձմեռում: Ինչ թռչուններ են գալիս մեզ ձմռանը:

Հիշեք, թե ինչպիսի թռչուն ենք մենք քանդակել: Ի՞նչ կարող եք ասել մեզ նրա մասին:

Այսօր բոլորը լավ աշխատանք կատարեցին: Լավ արեցիր։

Կոնդրատևա Օ.Վ.
«Չվող թռչուններ» էկոլոգիայի ավագ խմբում դասի ամփոփում

Նպատակներ.

1. Ընդլայնել և ընդհանրացնել երեխաների գիտելիքները ժամանման մասինթռչուններ

2. Երեխաներին ծանոթացնելհասկացություններ. «թռչել սեպով, շղթայով, երամի մեջ»:

3. Երեխաների մեջ զարգացնել բարի վերաբերմունք բնության բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ:

4. Զարգացնել հետաքրքրությունը կյանքի նկատմամբթռչուններ , երեխաների երևակայությունը, մտածողությունը, խոսքը հարստացնել նրանց բառապաշարը։

Նյութը՝

Չվող թռչունների նկարազարդումներ , ձայների աուդիո ձայնագրություն եւ երգեցողությունթռչուններ

Նախնական աշխատանք:

1. Սովորել առածներ, ասացվածքներ, հանելուկներ մասինթռչուններ

2. Պատմվածքներ կարդալու մասինթռչուններ

3. Դիտարկում քայլելիսթռչուններ.

Դասի առաջընթացը.

1. Լեքսիկական վարժություն«Բառերի շարք կրկնողը կնստի».

Մանկավարժ.

Երեխաներ, հիմա դուք պետք է շատ զգույշ լինեք։ Նստելու է

Աթոռը նա է, ով կկրկնի մի շարք բառեր, իսկ նա, ում ես նայում եմ, կկրկնի։

Արագիլ, սագ, խոզուկ;

Կռունկ, սագ, վագապոչ;

Հերոն, բլբուլ, կարապ;

Ռոք, աստղային, կկու;

Ծիծեռնակ, հուպ, օրիոլ;

Խոզուկ, բադ, կարապ;

Nightingale, heron, cuckoo;

Վագապոչ, արագիլ, սիսկին:

Ինչպե՞ս անվանել դրանք մեկ բառով:

Երեխաներ.

- Թռչուններ.

Մանկավարժ.

Ինչ նշաններով ենք մենք տարբերումթռչուններ այլ կենդանի էակներից?

Երեխաներ.

Գլուխն ու մարմինը ծածկված են փետուրներով։

Նրանք թեւեր ունեն։

Նրանք կարող են թռչել:

Մանկավարժ.

Իսկ ինչպիսի՞ն թռչունները կոչվում են չվող?

Երեխաներ.

Նրանք, ովքեր աշնանը թռչում են, իսկ գարնանը վերադառնում տաք երկրներից։

Մանկավարժ.

Անվանե՛ք չվող թռչուններին:

Երեխաներ.

Ծիծեռնակ, փայտփորիկ, նժույգ, եղջյուր, կռունկ, աստղային, արտույտ:

Մանկավարժ.

Խնդրում եմ գուշակեքհանելուկներ.

Ինչպիսի՞ թռչուն է սա:

Չի նստում ձվի վրա

Շրջելով ուրիշների բների շուրջը,

Նա չի ճանաչում իր երեխաներին.

Երեխաներ.

Կուկ.

Մանկավարժ.

Լավ արեցիր։ Խնդրում եմ լսեք կկու լացը: /ձայնագրություն/: Գուշակիր հաջորդ հանելուկը.

Եթե ​​ուզի՝ ուղիղ կթռչի,

Նա ուզում է - նա կախված է օդում,

Բարձրությունից քարի պես ընկնում է

Իսկ դաշտերում նա երգում է, երգում։

Երեխաներ.

Արտույտ.

Մանկավարժ.

Լավ արեցիր։

Ուսուցիչը նվագում է բլբուլ երգի աուդիո ձայնագրություն:

Մանկավարժ.

Մեկ այլ առեղծված:

Նա ապրում է տան տանիքում -

Երկար ոտքերով, երկար քթով,

Նա թռչում է որսի

Գորտերի համար դեպի ճահիճ:

Երեխաներ.

Արագիլ.

Մանկավարժ.

Թռչուններ ուրախացնել մեզ ոչ միայն իրենցով տեսքը, նրա հրաշալի գունավորումփետրածածկ , այլեւ իրենց երգերով։ Մեզ շրջապատող աշխարհը լի է հնչյուններով, որոնց մեջ առանձնահատուկ տեղ են գրավում ձայնային ազդանշանները։թռչուններ

Հիմա եկեք ֆիզիկական դաստիարակություն ունենանք:

Ֆիզկուլտուրայի րոպե: « Չվող թռչուններ»

Միջատներն անհետացել են

Անտառի թռչունները ձանձրանում են.

Ձեռքերդ (թևեր) թափահարում։

Նրանք սկսեցին մտածել և կռահել,

Ինչպե՞ս կարող են խուսափել դժվարություններից:

Մատները գլխի քունքերին,

գլուխը թափահարելով աջ - ձախ:

Հավաքվել են միասին

Նրանք իրենց անվանեցին ոհմակ:

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնած:

Նրանք միասին թռան

Մենք թռչեցինք հարավ:

Նրանք շրջվում են դեպի աջ, ձեռքերը թափահարում և վազում շրջանաձև։

Մենք երկար ժամանակ թռչում էինք, հոգնած էինք,

Նստեցինք, հանգստացանք,

Նրանք կանգ են առնում և կռվում։

Մենք նորից թռանք

Նրանք վեր են կենում, վազում շրջանաձև՝ թևերը թափահարելով։

Ահա հարավային ծայրերը,

Մենք եկել ենք, ընկերներ:

Դուք հոգնել եք, հանգստացեք:

Փնտրեք միջատներ:

Երեխաները կանգ են առնում և ցրվում տարբեր ուղղություններով։

Մանկավարժ.

Գիտե՞ք ինչպեսթռչունները թռչում են դեպի մեզ? Ճիշտ է, հոտի մեջ, բայց նրանք դեռ կարող ենթռչել ՝ լարով, մեկ առ մեկ, սեպով։(Ես կախում եմ համապատասխան նկարները).

Մեզնից առաջինը հեռանում են միջատակերներըթռչուններ . Միջատակեր բառը թաքցնում է երկուսըբառերը կերեք միջատներ: Կրկնել - միջատակերներ: Նրանք ուտում են ճպուռներ, թիթեռներ, կրետներ, ճպուռներ և մեղուներ: Եվ սրանք թռչում ենթռչուններ առաջին սառնամանիքից անմիջապես հետո, հենց որ միջատները անհետանան։ Ամենավաղ թռչունները, որոնք հեռանում են, ճանճորսիչներն են, կարմրավունները, կեռնեխները, արտույտները, նժույգները և աստղերը:

Երբ ջրային մարմինները (գետեր և լճեր) սառչում են, ջրային թռչունները ուղղվում են հարավթռչուններ - սագեր , բադեր և կարապներ: Ջրային թռչուն բառը նույնպես պարունակում է երկու բառ՝ լողալ ջրի մեջ։ Կրկնել - ջրային թռչուն:

Զորավարժություններ «Շարունակե՛ք նախադասությունը, գտե՛ք պատճառը»

Նրանք առաջինն են, ովքեր աշնանը թռչում են հարավթռչուններ ովքեր կերակրում են

միջատները, քանի որ... /միջատները թաքնվում են ու ուտելու բան չունեն/.

Այո, կարելի է նրան անտառի բժիշկ անվանել, քանի որ... /նա ստանում է

միջատներ և միջատներ կեղևի տակից/.

Կկուն իր ճտերին դուրս չի հանում, որովհետև... /նա չի ոռնում

բներ ձեզ համար/.

Բոլոր մարդիկ սիրում են լսել բլբուլին, որովհետև... /նա գեղեցիկ է երգում,

թափվում է/. և այլն:

գարնանը չվող թռչունները հետ են թռչում, քանի որ. /նրանց պետք է

hatch chicks/.

Դաստիարակ Դիդակտիկ խաղ.

«Ո՞ր թռչունն է արտասովոր»:

Կաչաղակ, ծիտ, հավ, արագիլ;

Բու, արծիվ, բազե, հերոն;

Ագռավ, խաչաձև, բլբուլ, ճնճղուկ;

Վագպոչ, աղավնի, աստղային, բադ:

Մանկավարժ.

Եզրափակելով մերդասեր Ես կցանկանայի կարդալ Ալեքսանդր Յաշինի բանաստեղծությունը

ԿԵՆՑՐԵԼ ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻՆ

Ձմռանը կերակրեք թռչուններին:

Թող այն գա ամեն կողմից:

Նրանք կհոսեն ձեզ մոտ, ինչպես տունը,

Երամներ շքամուտքում.

Նրանց սնունդը հարուստ չէ։

Ինձ մի բուռ հացահատիկ է պետք

Մի բուռ -

Եվ ոչ վախկոտ

Նրանց համար ձմեռ է լինելու։

Անհնար է հաշվել, թե նրանցից քանիսն են մահանում,

Դժվար է տեսնել:

Բայց մեր սրտում կա,

Եվ թռչունների համար տաք է:

Հնարավո՞ր է մոռանալ:

Նրանք կարող էին թռչել հեռու

Եվ նրանք մնացին ձմռանը

Մարդկանց հետ միասին.

Վարժեցրեք ձեր թռչուններին ցրտին

Ձեր պատուհանին

Որպեսզի դուք ստիպված չլինեք մնալ առանց երգերի

Եկեք ողջունենք գարունը։

Մոսկվայի պետական ​​բյուջեի կրթության վարչություն Ուսումնական հաստատությունՄոսկվայի քաղաքներ «Դպրոց 2051»

Պատրաստեց և վարեց՝ Զելենևա Ն.Ա. Մոսկվա 2017թ

Ինտեգրում կրթական տարածքներ: « Ճանաչողական զարգացում» , «Սոցիալական - հաղորդակցության զարգացում» , «Ֆիզիկական զարգացում» .

Նպատակը. ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները չվող թռչունների մասին. զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրություն կենդանի բնության, մտածողության, հիշողության, երեխաների խոսքի նկատմամբ. զարգացնել սերը թռչունների հանդեպ և նրանց մասին հոգ տանելու ցանկություն:

Նյութեր և սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա սարքավորումներ, շնորհանդես թեմայի շուրջ, թռչունների նկարներ, ծառերով 2 պաստառ «աշուն» Եվ «ձմեռ» խաղի համար՝ 2 տրիբունա.

Աշխատանքի առաջընթաց.

Կազմակերպչական պահ. Երեխաները դահլիճ են մտնում թռչունների երգի ուղեկցությամբ, իսկ հետո դուռը թակում են.

Բուն մեզ նամակ բերեց։ Եկեք կարդանք այն:

«Տղաներ ջան, չվող թռչունները գրում են ձեզ. Մենք չենք կարող թռչել տաք երկրներ, քանի որ մեզ կախարդել է չար կախարդը: Օգնիր մեզ, կոտրիր մեր կախարդանքը: Կատարեք հրաշագործի առաջադրանքները, և չար կախարդանքը կվերանա: Եվ հետո մենք կարող ենք թռչել հարավ»:

Տղերք, օգնե՞նք չվող թռչուններին։

Տղաների պատասխանը.

Առաջադրանք 1

Դ.Ի «Բանորոշեք չվող թռչունն իր առաջին ձայնով»

Ուսուցիչը հնչյունները անվանում է. «Ա» , «Գ» , «Լ» , «ՀԵՏ» , «Զ» , «TO» , «Դ» (արագիլ, բլբուլ, կուկու, սթարլինգ, ֆինշ, ծիծեռնակ, կեռնեխ). Դուք, տղաներ, հիանալի եք: Դուք կատարել եք Wizard-ի առաջին առաջադրանքը:

Առաջադրանք 2

Տղե՛րք, շուտով ձմեռ է, ի՞նչ է լինելու թռչունների բների հետ։

Երեխաների պատասխանները. (նրանք կկործանվեն ձնաբքի ու ձնաբքի պատճառով).

Երբ թռչունները վերադառնան, նրանք կկառուցեն իրենց նոր տները:

Առաջադրանք 3

Նայեք նկարներին և ասեք, թե որտեղ, ո՞ր թռչունն է բույն դրել:

(երեխաները ճանաչում են թռչունների բները).

Որտե՞ղ է կկվի բույնը: (երեխաների պատասխանները)

Առաջադրանք 4

Կիրիլը պատրաստել էր մի պատմություն չվող թռչուններից մեկի մասին։

Տղաներ, ես ուզում եմ օգնել ձեզ հաղթել չար կախարդին: Ես ձեզ կպատմեմ չվող թռչունների մասին։

Արագիլները խոշոր թռչուններ են։ Նրանք ունեն երկար կտուց, երկար ոտքեր և պարանոց:

Արագիլները վարում են միգրացիոն կենսակերպ։ Ձմռան համար նրանք թռչում են ավելի տաք կլիմաներ:

Նրանք իրենց բները կառուցում են գետերի ափերին և անտառներում։ Երբեմն տների տանիքներին և ծառերի գագաթներին

Գիշերը թռչունների մեջ ամենահայտնի երգիչներից մեկն է։

Բայց բլբուլը դժվար է տեսնել՝ գաղտնապահ ու զգուշավոր թռչուն է։

Գիշերը երգում է ճյուղի վրա նստած՝ գետնից ոչ շատ բարձր։

Գիշերները սկսում են երգել, երբ ծաղկում են առաջին կանաչ տերևները:

Գիշերները բներ են անում գետնին կամ ցածր թփերի մեջ։

Գիշերները սնվում են մրջյուններով, բզեզներով, թրթուրներով և թիթեռներով։ Նրանք ծակում են սերմերն ու հատապտուղները:

Իսկ ամառվա վերջում այս թռչունները ձմռան համար թռչում են հեռավոր տաք երկրներ։

Կկուն հայտնի թռչուն է։ Նրա սիրելի կերակուրը մորթե թրթուրներն են։ Թռչուններից ոչ մեկը չի դիպչում այս թրթուրներին: Այսպիսով, նա փրկում է անտառը վնասատուներից:

Կկուները երբեք իրենց համար բներ չեն շինում և ձագեր չեն հանում: Նրանք ձվեր են դնում այլ թռչունների բներում:

Աստղերը երկար, սուր կտուցով փոքրիկ սև թռչուններ են:

The starling-ը շատախոս թռչուն է և սիրում է ընդօրինակել իր լսած բոլոր ձայները: Օրինակ՝ անիվի ճռռոցը, շան հաչոցը և հավերի քրքիջը։

Գարնանը մարդիկ հանդիպում են աստղերի հետ ինքնաշեն տներթռչունների համար, որը կոչվում է թռչնատուն։

Starlings ուտում վնասակար միջատներ, դրանով իսկ խնայելով բերքը դաշտերում։

Պատմությունները շատ հետաքրքիր էին և բովանդակալից: Ձեզ դուր եկավ տղաներ:

Ժամանակն է մի փոքր շարժվել։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին
Սրանք անտառի ծառեր են
Արմունկները թեքված, ձեռքերը թափահարված
Քամին քշում է ցողը

Եկեք սահուն թափահարենք մեր ձեռքերը
Սրանք թռչող թռչուններ են
Մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչպես են նրանք նստում,
Մենք մեր թեւերը հետ կծալենք։

Շարունակենք մեր զրույցը թռչունների մասին։

Առաջադրանք 5

Բացօթյա խաղ «Թռչուններ»

Խաղի կանոնները. երեխաները պետք է թռչունների նկարները բաժանեն երկու խմբի «ձմեռային և գաղթական»

Տղաներ, այսօր դուք ճիշտ և լավ կատարեցիք չար կախարդի առաջադրանքը: Դուք օգնեցիք հմայել թռչուններին, և նրանք այժմ կթռչեն ավելի տաք երկրներ:

Արդյունք:

Տղաներ, ձեզ դուր եկավ ճամփորդությունը:

Ո՞ր խաղն եք ամենաշատը հավանել:

Ի՞նչ նոր սովորեցիք մեր այսօրվա դասում:

Իսկ հիմա տղերք, մենք կվերադառնանք մեր խումբ և կնկարենք այն թռչունը, որը ձեզ ամենաշատը դուր եկավ: