"Srodne riječi"

“Obiteljski” odnosi Jahači su izuzetno raznolika grupa kukci i možda najslabije proučeni. Poznata je velika obitelj apelinida (800 vrsta), budući da se ovi paraziti razvijaju na lisnim ušima, ljuskarama i drugim biljnim štetnicima. Kao i svi koji jedu jaja,

Riječi?Afrodizijaci Afrodizijaci su sve fraze, bilo koje riječi koje izazivaju seksualno uzbuđenje kod muškaraca.Mi vrlo dobro znamo kako uzbuditi muškarca vizualnim ili taktilnim metodama. No, osim toga, to se može učiniti i riječima.I ne

7.23. Srodne duše U Americi su vrlo oprezni prema pacijentu ako liječniku iskreno kaže da pije alkohol. Na primjer, redovita konzumacija 6 boca piva od 330 ml dnevno bez varijacija smatra se alkoholizmom. Standardi potrošnje

Kreativno i istraživačko

projekt

"Riječi-rođaci"

Učitelj logoped:

Petrova N.A.

Odgajatelji:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk-Uralski

Projekt "Lijepe riječi" - projekt usmjeren na razvoj vještina tvorbe riječi kod djece predškolske dobi.

Vrsta projekta:

1. Orijentiran na informacije

2. Dijete-roditelj

3. Kratak

Sudionici projekta:

starija djeca,

učitelj logoped

grupni učitelji

roditelji učenika

Mjesto: MBDOU "Dječji vrtić br. 2 kombinirani tip»

Vrsta projekta: grupa, obitelj.

Razdoblje provedbe: kratkoročno ( III- IV tjedna studenog).

Načela na kojima se temelji projekt:

Načelo zabavna i igre potrebno za uključivanje djece u svrhovitu govornu aktivnost i održavanje interesa za njihov materinji jezik.

Načelo novost omogućuje vam da se oslonite na nevoljnu pažnju, pobuđujući interes za govornu aktivnost, maksimizirajući govornu aktivnost

Načelo integrirani pristup omogućuje vam raznolik utjecaj na dijete, promiče formiranje vještina oblikovanja riječi i njegovo uključivanje u verbalnu komunikaciju.

Načelo integracija znanja u jedinstveno područje djelovanja i daljnje obrazovanje u školi.

Načelo suradnja omogućuje vam stvaranje atmosfere prijateljskog, govornog okruženja kako u vrtiću tako i kod kuće, s roditeljima.

Relevantnost projekta:

Primijetio sam da starija djeca nemaju dovoljan vokabular. Nakon ispitivanja ispostavlja se da ne razumiju, ne znaju značenje mnogih riječi, a često i ne znaju pravilno upotrijebiti riječi, tj. njihov se vokabular kvantitativno i kvalitativno razlikuje od norme razvoja govora.

Formiranje djetetova rječnika usko je povezano s procesima tvorbe riječi, budući da se razvojem tvorbe riječi djetetov vokabular brzo obogaćuje riječima izvedenicama.

U razvoju djetetova logičkog mišljenja i pamćenja, u shvaćanju semantičkih veza među riječima, u bogaćenju rječnika kojim se dijete aktivno služi, u pripremi za osjet, a potom i svijest o sastavu riječi igra tvorba srodnih riječi. golemu ulogu.

Ovaj projekt ima za cilj poboljšati usmeni govor budući školarci; pomaže poboljšati govornu pismenost djece predškolske dobi.
Rad na formiranju vještina tvorbe riječi doprinosi: početnom upoznavanju djeteta s morfološkim sastavom riječi, podučava točnijem i dubljem razumijevanju semantičkog značenja riječi. Predškolci svladavaju vještinu izdvajanja istokorijenskih srodnih riječi, a njihov se vokabular aktivno obogaćuje. Veliki vokabular i ispravno razumijevanje semantičkog značenja riječi pomaže predškolskom djetetu da brzo i točno odabere ispitne riječi istog korijena i nauči primjenjivati ​​gramatička pravila u praksi.

Cilj projekta:

Formirajte preduvjete za uspješno učenje u školi za starije predškolce; povećati pedagoški potencijal roditelja.

Zadaci:

1. Upoznati djecu s pojmom "srodne riječi"; usustaviti vokabular u skupine srodnih riječi.

2. Nastavite širiti dječji vokabular; jačati vještine tvorbe riječi.

3. Razvijati pamćenje, mišljenje, pažnju, kreativnost, koherentan govor u procesu sastavljanja rečenica i tekstova sa srodnim riječima.

4. Uključiti roditelje u zajedničke aktivnosti s djecom; dokazati im potrebu djece za stjecanjem znanja i vještina na ovu temu.

5. Njegujte inicijativu i zanimanje za materinji jezik.

Očekivani rezultati projekta : razvijanje interesa djece za materinji jezik, obogaćivanje dječjeg rječnika, uključivanje roditelja u projektne aktivnosti djece, izrada, zajedno s djecom i roditeljima, „knjižice srodnih riječi“.

Faze rada na projektu.

1. faza. Organizacijski

Proučavanje razine govornog znanja u tvorbi riječi.

Identificiranje problema.

Formuliranje ciljeva projekta.

Izrada plana za zajedničke događaje.

Odabir i proučavanje metodičke i beletrističke literature.

Proizvodnja nastavna sredstva, razvoj didaktičkih igara i govorne vježbe, bilješke.

Faza 2. Praktično

Organizacija zajedničke aktivnosti logoped, djeca, odgajatelji, roditelji.

Organizacija razvojnog, kognitivnog, predmetnog okruženja.

Faza 3. Konačna

Vođenje prezentacije knjiga za bebe; podsjetnici za roditelje.

Prezentacija proizvoda projektne aktivnosti

Vježbe i igre

Igra s loptom “Navedi srodnu riječ”

Odrasla osoba izgovara riječ i baca loptu djetetu. Dijete mora odabrati srodnu riječ za zadanu riječ i vratiti loptu. Igra aktivira dječje misaone sposobnosti, uči ih koristiti prikupljeni materijal o temi, samostalno uspostavljajući semantičke veze između riječi.

“Pronađi riječ po opisu”

Učitelj djetetu nudi slike sa slikama, na primjer, vrt, sadnice, vrtlar, vrtlarski alati itd. Zadatak: pronađite riječ po opisu:

Parcela zasađena drvećem, grmljem i cvijećem. (Vrt)

Osoba koja se brine o vrtu. (Vrtlar)

Mlade biljke pripremljene za sadnju u zemlju. (sadnica)

Alati koji se koriste za rad u vrtu. (Vrtlarstvo)…itd.

Igra vam omogućuje da proširite svoj aktivni vokabular novim riječima.

3. Od djece se traži da dovrše objašnjenje riječi:

Graditelj je netko tko...

Ribar je netko tko...

Učitelj je netko tko...

Uzgajivač povrća je netko tko...

Vrtlar je netko tko...

4. Navedi srodnu riječ prema ovom objašnjenju.

Posuđe potrebno za haringe je ... (držač za haringe)

Posuđe u kojem se čuva kruh - ... (krušnica)

Posuda u kojoj se čuva paprika je ... (bibernica)

Netko tko je jako ljubazan je ... (dobrodušan)

Onaj koji je vrlo jak - ... (snažni čovjek)

Onaj tko je vrlo hrabar - ... (hrabar)

Onaj koji je vrlo mudar - ... (mudrac)

Onaj koji kuha - ... (kuha)

Onaj koji pomaže – ... (pomagač)

Onaj koji pasti je ... (pastir)

5. Smislite akcijske riječi povezane s riječi "letjeti" (hodao, vozio, itd.)

Stigao, odletio, obletio, doletio, doletio, odletio, doletio, odletio, doletio, preletio.

Ove vježbe razvijaju dječje razmišljanje jer pomažu u rješavanju problematičnog zadatka: objasnite značenje riječi, što vam omogućuje da odaberete srodnu. Stoga se obraća pozornost na svijest djece o mogućim srodnim vezama između riječi.

6. Vježba "Rođaci" Naučite oblikovati povezane riječi pomoću referentnih uzoraka.

Glavna riječ (vrt )

Riječ akcije (biljka, biljka )

Riječ je predmet, ali ne i glavna stvar (sadnica, sadnice, sadnja )

Znakovna riječ (vrt )

Riječ koja se kaže kada ima puno predmeta (vrtovima )

Riječ za "veliki"vrt )

Riječ koja znači smanjeni predmet (vrt, vrt )

Riječi nastale ljudskom interakcijom s glavnom riječi (vrtlar, vrtlar )

Složenica (vrtlarstvo, vrtlar ).

7. "Četvrti kotač" Formiranje sposobnosti usporedbe riječi po značenju i zvuku, njihove klasifikacije i pronalaženja "viška" u lancu povezanih riječi.

Vrt, vrtlar, salata, vrt.

Gljivar, podrum, berač gljiva, gljiva.

8. “Završi rečenicu.” Naučiti odabrati srodne riječi u skladu sa značenjem rečenice. Razvijati pažnju i maštu.

Nekako rano odjednom je počela padati kiša... (gljiva).

I u tom trenutku je otišao iz kuće u šumu... (berač gljiva).

Da donesem ulov, uzeo sam košaru za... (gljive).

Dugo je hodao u divljinu šume - tražio je tamo čistinu ... (gljiva).

Odjednom ispod božićnog drvca na humku ugleda malu... (gljivu)

I naš sretnik se odmah razveseli... (berač gljiva).

Kako se ne zabavlja ako je ovdje, u zemlji... (micelij).

Počeo sam gledati pod jele, ispod breza i hrastova,

Sakupite sve jestive...(gljive) u svoju košaru.

I kad ih je skupio puno, otišao je kući,

I cijelim putem je sanjao kako će skuhati juhu... (gljive).

Skupio je puno gljiva, i gljiva, i gljiva,

A tko dugo traži, naići će na... (gljivu).

9. Odabir srodnih riječi zadanoj glavnoj riječi:

Pijetao - pjetlić, pjetlić, pjetlić, pjetlić, nepetilić.

Riba - riba, riba, riba, riba, riba (glava), riba, ribar, pecanje, pecanje (mreža).

Miš - miš, miš, miš (rupa), mišolovka, miš (lisica lovi miševe).

Smrzavanje – zamrznuti, zamrzivač, zamrzivač (komora), zamrznuti, mraz (laki mraz), sladoled, smrzavanje, ozeblina (oštećenje tijela od jakog mraza).

Konj - klizaljke, konj, štala, konj (plug), konj (ržanje), konjica, ergela, konjsko meso, konjokradica, konjušar.

10. Odabir glavne riječi u predloženom popisu srodnih riječi (na sluh):

Ptica, ptica, ptica , peradarnik, peradnjak, peradarnik, peradarnik.

Rep, rep, rep, rep,rep , repni, bezrepi, dugorepi, kratkorepi.

Zeko, zeko, zeko, zeko,zec, zec.

11. Odabir glavne riječi za imenovane srodne riječi (možete koristiti lopticu):

Mali vuk, mali vuk, mali vuk, mali vuk -vuk.

Skoči, skoči, skoči, preskoči, skoči- skočiti.

Zubati, zubati, zubati, čačkalica –zubi.

Ljubazan, ljubazan, dobroćudan, ljubazniji, dobroćudan -dobro.

Sport, sportaš, teretana, sportašica, sportska oprema –sport.

Kuc, kuc, kuc, kuc, kuc -kucanje

12. Odabir riječi koja nije povezana sa zadanim srodnicima:

Vrana, gavran, vrana, vrana,ukrasti, vrana.

Teret, kamion, utovarivač,mliječne gljive, teret.

Karta, karta, jakna , karte, slika.

Ledolomac, led, ledolomac,dlan , ledeno, ledeno.

13. Odvajanje dviju mješovitih skupina srodnih riječi na predložene dvije glavne riječi (svakom djetetu nudi se jedna riječ):

"Krug" i "Čipka": krug, krug, čipkarica, predenje, krug, okolo, čipkarica, oko svijeta (putovanje), ciklus (vode), čipkarstvo, okolina.

"Noga" i "nož": noga, nožić, korice, nož (rana), nožić, nožić, sandale, nožić, škare, noga (pisaća mašina)

14. Odabir srodnih riječi uz naziv odabrane predmetne slike.

15. Odabir iz pjesničkog odlomka riječi srodnih zadanoj riječi:

Je li samo živ? pijetao,

Naš zlatni češalj?

Vidim greben drzak

Na brijegu, pod jasikom.

Što ti Petar, zar nećeš ustati?

Zašto ne pjevaš pjesme?

Petušatina- dobra hrana.

Gdje je kapija? Pošaljite ih ovdje.

Naše pijetao,

Paper od paperjastog satena.

U međuvremenu on postao drzak

Iz grmlja gmiže lisica. (S. Marshak)

16. Imenovanje srodnih riječi u pjesničkom odlomku:

U štuka vage, i štuka peraje.

Plutajući berač, poput mene, uz obalu rijeke.

U danu vjetrovito, uvijek se događa vjetar.

VjetrovkaPrimijetio sam to davno.

Kada lagano puše?povjetarac, To

Možete ići na klizalište.

Sve ribe i ribažive samo u vodi

I slobodno plivaju posvuda.

Pecati dođu ponekad ribari,

Tako da riba jedi riblju juhu!

17. Sastavi rečenicu s jednom od srodnih riječi.

18. Smišljanje priče s predloženim srodnim riječima:

Za sugestivna pitanja;

Na svome.

1. Učiteljica upoznaje djecu s malom knjižicom napravljenom od riječi povezanih s riječju "smreka" i poziva ih da sastave priču s riječima iz ove knjige na temelju sugestivnih pitanja.

Gdje je rasla smreka? (U šumi)

Zašto je posječeno? (uskoro Nova godina)

Gdje ste donijeli božićno drvce? (u vrtić)

Kako ste okitili božićno drvce? (Božićni ukrasi)

Što su djeca radila oko božićnog drvca za vrijeme blagdana? (pjevao, plesao, plesao u kolu)

Primjer priče:

U šumi je bila smreka. Posjekli su ga prije Nove godine, otresli snijeg sa smrekovih šapa i donijeli u vrtić. U holu su postavili božićno drvce i okitili ga ukrasima i vijencima. Na odmoru su se djeca zabavljala uz božićno drvce s Djedom Mrazom i Snjeguljicom.

2. Upoznavanje djece s dječjom knjigom i srodnim riječima uz riječ: pijetao.

Uz pomoć učiteljevih pitanja djeca sastavljaju priču koristeći zadane srodne riječi. Nekoliko djece ponavlja dobivenu priču.

Tko je živio s pijetlom?; - Kako se on (ona) ponašao prema njemu (liječio)?

Kako je bilo tvoje nježno ime? - S kim bi se pijetao mogao potući - bori li se pijetao?

Primjer priče:

Maša je imala pijetla. Jako ga je voljela i od milja ga je zvala Petya Petya. Djevojčica ga je hranila žitaricama, crvima i mrvicama kruha. Kad je susjedov pijetao ušao u dvorište, Mašin pijetao se počeo boriti i tući s njim. Maša je razbacala pijetlove, a zatim pokupila perje pijetla koje je ležalo na zemlji.

Proizlaziti: Korištenje srodnih riječi čini djetetov govor bogatijim i izražajnijim. Time se rješava popravni zadatak: pojašnjavanje i širenje pasivnog i aktivnog rječnika kroz razvoj praktičnih vještina tvorbe riječi, razvijaju se dječje misaone sposobnosti, jer se razvija navika razmišljanja o značenju riječi.

Napomena za roditelje: “Jedna riječ, dvije riječi...”

Dragi roditelji!

U pripremi za školovanje Dijete predškolske dobi mora savladati vještine odabira srodnih riječi s istim korijenom. Ova vještina omogućit će mu da u budućnosti brzo i ispravno odabere ispitne riječi tijekom praktična aplikacija pravopisna pravila. Rad na tvorbi riječi važan je u smislu početnog upoznavanja djeteta s morfološkim sastavom kako bi ovladalo raščlambom riječi po sastavu i brže razumjelo pravila pisanja pojedinih slova u prefiksima, sufiksima i korijenima riječi.

Izvršite zadatke u ovom dopisu.

1. Pročitajte svom djetetu cijeli popis srodnih riječi, zamolite ga da pronađe glavnu riječ od koje su nastale ostale.

2. Navedite samo glavnu (istaknutu) riječ i tražite da smislite srodne riječi za nju. U slučaju poteškoća, pomoći sugestivnim pitanjima: riblja glava, recite na drugi način - koja glava (riba), ili riblja juha - koja? (riba)

Zadatak br. 1. Imenujte glavnu riječ ili smislite riječi koje su srodne imenovanoj riječi.

Gladovanje, gladovanje, gladovanje, gladovanje, gladovanje, gladovanje, štrajk glađu.

Top, top, top, top, top, top, top.

Palača, domar, mješanac, dvorište, dvorište, palača, dvorište.

Ljubaznost, ljubazniji, ljubazan, dobar, dobronamjeran, dobroćudan, umiriti.

Zvjezdapad, zvjezdani brod, zvjezdano, sazviježđe, zvijezda, zvjezdica.

Crowbar, kuća, kolačić, kuća, dom, beskućnik, kuća, domaćica, domaćica.

Pržena, vatra, vatrogasac, pržiti, vrućina, groznica, prženje, vatrena ptica, antipiretik.

Životinja, životinja, menažerija, bestijal, zvijer, brutalizirati, zvijer, životinja, mala životinja, lovka, farma krzna.

Glasno, zvono, zvono, zvono, zvonjenje, zvonjenje, prođi, zvono.

Jagoda, zemljana, zemaljska, zemlja, podzemlje, zemlja, kopač, potres, podzemlje.

Zadatak br. 2. Koja riječ nije srodna?

Opadanje lišća, list, listopadni, list, lisičarka, lišće, list.

Sladoled, smrzavanje, mraz, ledeno, smrzavanje, smrzavanje, mokro.

Igračke, igra, igra, izgubiti, igračka, kavijar, pobijediti.

Šuma, šumar, šumar, šumica, lav.

Povrće, jesen, povrće, rezač povrća.

Riba, ribar, riba, ribica, ris, ribolov, ribar.

Gljiva, gljiva, griva, gljiva, gljivar.

Planina, planina, brdo, planina, brežuljak.

Bol, velika, bolnica, bolestan, bolestan.

More, mornar, marinac, bore, mornar, mornar.

Šećer, posuda za šećer, šećer, krekeri, šećer.

Razgovor, sjenica, razgovor, susjed, govornik, sugovornik.

Zadatak br. 3. Za koju je riječ navedena riječ povezana?

Guska i gusle: gusak, guska, gusak, guslar, gusci, gusari, guslar, guslar.

Kupati se i kupiti: kupanje, kupovanje, plivati, kupaći kostim, kupiti, kupljeno, kupač.

Rano i rano: ranjen, ranjen, prerano, rana, ranjen, rano, rana, rano.

Nošenje i nos: dugi nos, nosorog, nosila, čarape, kljunar, nosač, nos, nos, poslužavnik, donijeti, čarape.

Lekcija br. 9.

Predmet. Srodnici riječi.

Sadržaj programa:

Uvesti pojmove „srodne riječi“.

Jačati sposobnost sluha slogova u riječi, dijeliti dvosložne i trosložne riječi s otvorenim slogovima na slogove; izgovorite svaki dio riječi.

Razvijajte male mišiće ruku pomoću vježbi prstiju.

Oprema: lopta, list papira i jednostavna olovka za svako dijete.

Napredak lekcije.

IN. - Ljudi, imate roditelje, braću, sestre, bake i djedove. Ovo su članovi vaše obitelji. Kako drugim riječima možete nazvati članove iste obitelji? (isti ljudi, rođaci).

IN. - U obitelji su rođaci slični jedni drugima. Kći liči na majku, majka na baku. Sin i tata imaju iste oči, kosu i hod. Obitelji su velike i male. Jedna obitelj se sastoji od tri osobe, druga od pet, a ima i vrlo velikih obitelji od deset i više ljudi. U ruskom jeziku postoje riječi - rođaci. Ove su riječi bliske po značenju i donekle slične jedna drugoj.

Razmotrimo obitelj riječi: riba, ribar, riba, pecanje, riblja (juha)... (rasporedimo leksičko značenje riječi).

Zaključak:"Riječi su bliske po značenju"

IN. - Po čemu su ove riječi slične jedna drugoj? (Sve riječi imaju zajednički dio koji se ponavlja – riba).

IN. - Nazvat ćemo riječi rodbina u ruskim srodnim riječima. Kako možete pronaći srodne riječi? (Srodne riječi bliske su po značenju. Sve srodne riječi imaju zajednički dio (isti dio, slično zvuče)).

Sjednite udobnije, sad ću vam ispričati bajku o čudnom božićnom drvcu. Slušajte pažljivo i uočite koje se srodne riječi nalaze u ovoj bajci?

Priča o čudnom božićnom drvcu.

U gustoj zelenoj šumi smreke živjelo je malo božićno drvce. Kao i svi mališani, bila je jako znatiželjna i često je postavljala pitanja. “Zašto”, pitala je Yolka Yolkinu majku, “češeri rastu na tvojim granama, a ne na mojima?” "Nemoj se uzrujavati", odgovorila je moja majka. – Kako budete odrastali, na vašim će se granama pojaviti lijepi, tvrdi češeri. "Zašto", pitala je Yolochka baku stare Elye, "crvene vjeverice često dolaze u posjet, a djetlići i križokljuni dolijeću?" "I ptice će te doći posjetiti, vjeverice će dotrčati", umirivala je baka Yolochku. – Sjemenke smreke kriju se u češerima. Za vjeverice, djetliće i križokljune ovo je najukusnija hrana.

U.- Koje ste srodne riječi uočili? (Božićno drvce, majka - Smreka, baka - Smreka, smrekova šuma, smreka).

Pravo. Dobro napravljeno! Sada se igrajmo. Stanite u krug. Igra "Podijeli na dijelove."(Učitelj staje prvi u sredinu kruga.)

Ja ću sada voziti

ja ću izgovoriti

Bilo koja riječ

Trebaš ponoviti,

Zatim podijeliti na dijelove.

Ispod lopte! Početi!

(Mama, vrtovi, kuća, voda itd. (dijeleći riječi na dijelove, dijete baca loptu onoliko puta koliko ima slogova u riječi)).

IN. - Sada ćemo podijeliti riječi i napisati ih pomoću dijagrama. (Šišarka, ruža, kuća). -Koliko dijelova ima riječ? kuća? (jedan) - Riječi koje se sastoje od jednog dijela nazivaju se kratkim: lopta, rak, lopta, sir, list itd. – Ma –shi –na. - Koliko dijelova ima ova riječ? (tri). Riječi koje se sastoje od tri ili više dijelova nazivaju se dugim. – Koji je prvi dio riječi auto? (drugi, treći).

U.- Igrajmo se prstima. Kiša.

Između mekih smrekovih šapa(Vrhovima prstiju pogladite površinu stola) Kiša: kap - kap - kap. (luk prstima po stolu) Gdje se grančica davno osušila, Siva mahovina, mahovina, mahovina. (dodirnuti stol prvim i petim prstom otvorene šake) Gdje se list zalijepio za list, Narasla je gljiva, gljiva, gljiva. (Ruke podignemo iznad stola, zatim spojimo prste, pa ih raširimo). Tko je pronašao svoje prijatelje?(kažiprst desna ruka dodirnite sve prste lijeve ruke jedan po jedan). - To sam ja, ja, ja!(Stegnite sve prste lijeve ruke u šaku, osim malog prsta, pokažite na njega).

Igra "Papige"

Nismo djevojčice, nismo dječaci,

Sada smo svi papagaji.

Papagaj, ne zijevaj,

Ponovite zajedno u svojim snovima:

"Sunce sja u Sonjinom prozoru."

IN. - Izgovorite jezičak tiho, glasno, glasno, zatim polako, brzo. – Kod kuće recite mamama i tatama da i riječi imaju rodbinu. Riječi koje su međusobno slične i imaju isti dio nazivamo srodnicima.