Leçon de projet:
Sujet - activités parascolaires;
Le but de la leçon: Connaissance avec une variété de plantes sur Terre, la formation de la capacité de travailler par paires, groupes
TÂCHES LEÇON:

1. Familiariser avec une variété de plantes sur la terre.
2. Développez la connaissance des enfants sur les plantes.
3. Sécurisez les compétences des objectifs de travail.
4. Former la compétence de l'auto-étude du matériau.
5. Façonner les compétences du travail par paires, groupes
6. Formation de la compétence d'identification des erreurs dans son travail et du travail des camarades de classe.
7. Éducation de l'assistance mutuelle, exécutions mutuelles, responsabilité de leurs actions.
8. Développement de la parole, de la mémoire, de l'imagination

Les réalisations prévues des étudiants de la leçon (que l'étudiant doit apprendre à apprendre):

1. Développez la capacité de travailler du texte du manuel et une littérature supplémentaire.
2. Développer la capacité d'allouer la principale chose.
3. Apprenez à travailler dans des paires et des groupes.
4. Déterminer le niveau de leurs connaissances, pour mener à bien l'estime de soi de ses activités.

Structure occupation

Pièce jointe 1

Plan de travail "sur la route"

1. Lire l'article.
2. Préparez la rétention.
3. Posez vos questions, écoutez les réponses du voisin.
4. Retourner votre article au voisin.
5. Écoutez soigneusement l'histoire du voisin.
6. Répondez à ses questions.
7. Évaluez votre travail.

Annexe 2.

Express - Test "Vérifiez-vous" sur le sujet "Plantes dans la vie d'une personne"

Annexe 3.

1) algues.

Les algues n'ont pas de racines, pas de tiges, sans feuilles, bien que certains grands représentants maritimes de ce groupe d'organismes ont une éducation, rappelant de l'extérieur de ces organes. Pourquoi les algues n'ont-elles pas besoin de racines? Les algues n'ont pas besoin de racines, car elles vivent dans une solution de nutriments et peuvent les absorber de toute leur surface

Certaines algues, au profit de la mer, ont des assiettes, ressemblant à des feuilles, les algues sont utilisées depuis longtemps et assez largement chez les aliments, comme des aliments pour animaux, comme des engrais, tels que des matières premières pour la fabrication de médicaments, ainsi que dans La forme de pain, gâteaux, viande en conserve, glace, gelée et émulsions diverses. L'iode peut être minée des profondeurs de la Terre, mais presque du monde entier, il continue d'être obtenu d'algues de la mer. - Brown and Brown - un groupe ancien d'algues, les habitants des mers. Dans certains pays, ils sont largement utilisés dans la nourriture comme assaisonnements et collations.
- Pendant la période de reproduction de masse d'algues unicellulaires, l'eau est peinte avec des couleurs vives - "Blooms", ils parlent dans les gens. Certaines algues peuvent pousser même dans la neige dans les montagnes ou dans les régions polaires, donnant des nuances différentes de neige. Les champs de neige de Groenland se tachent parfois en jaune, puis en vert, puis en rouge. C'est peut-être précisément que ce Groenland est obligé de son nom (traduit - un pays vert).

Le chou de la mer en tant que médicament était connu dans le XIIIe siècle en Chine. Au XIIIe siècle, l'empereur chinois a publié un décret qui obligeait la population à l'utiliser systématiquement dans les aliments en tant qu'agent alimentaire et prophylactique et à la livrer à ces fins de réglements aux dépens de l'État.

Ancien

traverser l'océan Atlantique, non loin des côtes de l'Amérique avec surprise et la peur, il y avait des champs entiers d'algues jaune brunes flottantes.

2) mai.Sur les marais poussent de la mousse sphagnum. Sfagnum est un nom commun pour divers espèces de mousse: "Mousse blanche", "Mousse brune", "Moss rouge", etc. Common pour tous les Movs est cumulée sur des sols très humides, ils s'accumulent dans les feuilles et dans des couches de surface de tiges beaucoup d'eau. Makhov n'a pas de racines et c'est grâce aux cellules aquifères, les feuilles de Sphaigne ont une propriété hygroscopique, c'est-à-dire qu'ils sont capables de garder l'eau le mot sphaigne dans la traduction du grec signifie une éponge

Les mousses de sphaigne jouent un rôle important dans la formation et la vie des marécages. Des résidus de sphaigne morts, les gisements de tourbe sont formés. Moss Sphagnum pousse le haut de la tige et sa partie inférieure meurt («s'éteint»). Donc, pendant de nombreuses années, il existe d'énormes gisements de tourbe de tourbe - de précieuses matières premières pour recevoir de la cire, de la paraffine, de l'ammoniac, de l'alcool, etc. Il est utilisé en médecine, dans l'industrie de la construction, comme combustible, engrais.

Moss Sfagnum est utilisé à la fois en médecine folklorique et scientifique en tant qu'agent antiseptique et de matériel de vinaigrette pour les plaies purulentes, car elle a la capacité d'absorber une grande quantité d'humidité.

3) fougère.Les fougères des arbres sont presque éteintes, mais les herboristes se sentent bons et dans des conditions modernes. Le mot "fuger" est emprunté au français et aux moyens - les feuilles de fougère atteignent parfois jusqu'à un mètre et demi, mais grandissent très lentement. Seulement au printemps de la troisième année, ils atteignent le développement complet. À l'automne, les feuilles de notre fougère de la forêt, en règle générale, meurent. Les fougères sont des plantes humitant et ombrageux. En plus des tiges et des feuilles, ils ont des racines.

Les Slaves avaient une fougère légendaire - il a été attribué à une force de sorcière. - Ferns - Plantes anciennes. En Russie, il y avait une légende qui fleurit à la fougère avec une fleur ardente, qui fleurit une fois par an dans une nuit sourde pour des œillets et un éclair scintillant sur les vacances d'Ivan Kupala (7 juillet). Marcher, danse, danse, a sauté à travers des incendies et je suis allé chercher des "fernes de fleurs de tir à la cuisson", ouvrant le trésor. On croyait que ce serait capable de perturber cette fleur - tous les trésors s'ouvriront, il entendra les voix des arbres et des herbes.

4) plantes de conifères

Conifère- Plantes supérieures. On les trouve dans tout le pays, adapté aux conditions défavorables. Il y a plus de 600 espèces. Ils ont des cônes avec des graines et du pollen. Utilisation durable du bois pour l'industrie de la construction et du meuble

Conifère- Des formes en bois présentes, moins souvent des arbustes. C'est: épinette, pin, sapin, cèdre, cyprès, mélèze, séquoia. Leurs feuilles sous forme d'aiguilles sont appelées au fromage. Il y a des conifères à plat, c'est un mélèze. Les conifères ont des cônes avec des graines, à partir desquelles des vitamines sont obtenues, de l'huile de cèdre. Forêts de conifères - gardiens d'eau, isolés beaucoup d'oxygène. Soie, papier, plastiques sont préparés à partir de bois.
- Ces plantes appellent même en Vicked, car à part la racine, la tige et les feuilles, elles ont encore des graines situées ouvertement (nues) sur les écailles des cônes. Gigantsky Sequoia peut atteindre environ 95 m et le diamètre de son tronc peut varier de 5 à 11 m. Le plus grand de ces arbres, environ 4 000 ans.

5) plantes de fleurs

Fleur -l'usine la plus courante des plantes a environ 250 000 vid. Il y a beaucoup d'arbres, d'arbustes, d'herbes parmi eux. Rencontrer partout. De nombreuses fleurs sont culturelles et utilisées par l'homme comme nourriture, drogues. La croissance sauvage est une alimentation animale. La fleur domine dans le monde des plantes. Et si vous ravirez une belle fleur - sachez que la plante est probablement liée à la floraison.

Les plantes dans nos vies jouent un rôle énorme. Ils sont de la nourriture, des matières premières industrielles. Et les herbes jouent notre vie et un autre rôle important. Les gens sont connus depuis longtemps pour leur force de guérison. Parmi le désert mondial, la «racine de la vie» ginseng. Pas moins célèbre et nultle, plantain, millepertuisée de Saint-Jean. Cependant, dans notre pays, 500 espèces de plantes sont sur le point d'extinction. Collection excessive de bouquets forestiers et de terrain servis de découverte de plantes. S'éloigner de nous un maillot de bain, une herbe de sommeil, une anémone. Rendez-vous rarement près de la ville de Lily. Le "livre rouge" est venu à l'aide des plantes, dont beaucoup dépend de nous avec vous. Se reposer dans la forêt, coupé de la tentation de déchirer la fleur.

Les plantes de fleurs fleurissent du tout pour les personnes. Les couleurs vives, le parfum est nécessaire dans les couleurs pour attirer des insectes pour eux-mêmes.

Nous pouvons admirer la beauté des couleurs seulement nous, les gens. Et les insectes sont importants que de couleur, de forme de fleur et d'odeur. Après tout, les fleurs ne sont pas simplement gênées, elles se nourrissent également d'insectes seuls-nectar, d'autres - pollen, troisième - et l'autre

Groupe

Nous avons appris des signes de divers groupes et espèces de plantes, et nous pouvons maintenant analyser et résumer de nouvelles connaissances. Chaque table est la table. Maintenant, vous aurez besoin de, en s'appuyant sur les connaissances acquises, remplissez-la.

Liste des littérature d'occasion

1. Vinogradova n.f., Kalinova G. S. Le monde autour. 3e année. Partie 1: "Ventana-Count", 2012.
2. Isakova O.A. Portage des plans pour le manuel Vinogradova n.f., Kalinova G. S. - V.: "Enseignant", 2006.
Réseau social des travailleurs de l'éducation. http://nsportal.ru/

Leçon Variété de plantes

Les objectifs de l'enseignant :

Éducatif: créer des conditions pour familiarisation avec la variété de groupes du royaume des plantes; Formation d'idées sur la plante comme un organisme vivant.

Développement: Promouvoir le développement de compétences pour allouer des signes essentiels, établir les causes et les conséquences des phénomènes naturels.

Éducatif: Promouvoir l'éducation d'une attitude minutieuse envers la nature.

Équipement: Mots croisés "plantes"; systèmes de "groupe de plantes", "signes de la vie végétale"; test; Illustrations de plantes médicinales, d'herbier.

Leçon de scénario

I. Organisation du début de la leçon.

Nous aimons la forêt à tout moment de l'année,

Nous entendons la rivière lent discours ...

Tout cela s'appelle la nature,

Prendons toujours soin d'elle!

Dans les prairies de la couleur ensoleillée de la camomille,

Telle la lumière dans le monde vivait ...

La nature s'appelle tout cela,

Soyons amis avec la nature!

II. Vérifiez vos devoirs.

– Quelle valeur est le sol pour nous? Pourquoi le sol soit-il préservé?

– à Vivre ou non la faune peut être attribuée au sol?( dans Le sol est les composants de la nature inanimée - argile, sable, air, eau, sel et vivantes - bactéries.)

III. Sujets de message Leçon et réglage des objectifs.

– ragaday le mot croisé et nous définissons le sujet de notre leçon actuelle.

Mots croisés "plantes"

1. Pas feu, mais brûle.(Ortie.)

2. Rouge matryoshka, coeur Belenko.(Framboises.)

3. Quel arbre vaut -

Il n'y a pas de vent et une feuille tremble?(Tremble.)

4. Le dernier sourire de l'automne.

Star sur Klumba(Aster.)

5. Reins adhésifs, feuilles vertes.

Avec une écorce blanche, cultivée sous la montagne.(Bouleau.)

6. La branche dans le bouquet de spoolled 7. De ma fleur prend

Couleur violette. L'abeille est le miel le plus délicieux.

C'est une journée chaude de l'été (Tilleul.)

Fleuri dans le jardin ...(lilas.) 8. La robe est perdue,

Les boutons sont restés.(Sorbier des oiseleurs.)

– Aujourd'hui, dans la leçon, nous parlerons d'une partie de la faune -les plantes .

Il n'y a rien de plus beau que les couleurs,

Fondée dans les panneaux et les habitations.

Ils sont venus du profondeur des siècles,

Rendre la vie sublime et plus propre.

(C. Piskov.)

rÉ. wet lu par cœur un poème:

Le siècle entier est sur place,

Laissant des racines B.z.eMLY,

Branches d'étirement K.decinq.

Ils ne cherchent rien

Ce qu'ils ne demandent pas

Ils ont aussi peu de choses:

Lumière, terre, eau etdanseter -

Ce qui n'est pas nécessaire de rechercher

Ce qui est donné pour rien.

Et retourrÉ.les Juifs ont besoin

Àz.eML était belle

Et ils viventrÉ.ereva,

Décorer notrez.eMLY:

Beauté Branches minces

La beauté des tiges peut

Alpat beauté

Gentillesse de votre éternel! ..

(B. Skod, pourquoi les arbres ne vont pas.)

Iv. Actualisation des connaissances de référence. Introduction au sujet.

Conversation.

– Qu'est-ce qu'une plante?

Les plantes - Ce sont les corps de la faune. Sur Terre, il existe une variété de plantes selon la vue, la hauteur, l'âge. Dans la leçon, nous parlerons de la diversité des plantes de nature et nous allons nous aider dans cettebotanique - Science des plantes.

– Nommez les plantes connues de vous, donnez des exemples.

– Remplirschème:

– Quelle est la signification des plantes dans la vie d'une personne?

– Quels arbres, arbustes, gazon poussent dans notre région?

– Où poussent les plantes de croissance sauvage?(Dans la forêt, dans les montagnes, sur des masses d'eau, des prairies.)

– Quelles plantes appellent la culture?

– Où cultivez des plantes cultivées?(Champ, jardin, jardin.)

– Donnez des exemples de plantes sauvages et cultivées.

Travail pratique (travail par paires).

– Comme tout organisme vivant, la plante a des organes. Nous allons effectuer des travaux pratiques et apprendre à identifier les organes dans les plantes. Prenez l'herbier. Nous travaillons par paires. Réel aide les uns les autres.

1. Déterminez le corps qui renforce la plante dans le sol.(Racine.)

2. À l'arbre, il en est un et l'arbuste a beaucoup.(Tige.)

3. Cultiver - Vert, Flies - Yunes, Falls - Tournage.(Feuille.)

4. Bright, parfumé ...(fleur) .

5. Cela arrive délicieux, juteux, mais il arrive sèche, solide. (Fœtus.)

6. Une nouvelle plante grandit.(Planter.)

Essai.

Test

1. Laquelle de ces plantes est cultivée dans les jardins?

mais)pchenica; b) prune; c) tomate.

2. Laquelle de ces plantes cultivées se développent dans les jardins?

mais)rà côté de b) sapin; c) concombres.

3. Laquelle de ces plantes cultivées les gens poussent-ils dans les champs?

mais)rÉ.ynya; bateaux; c) Apple arbre.

4. Laquelle de ces plantes cultivées se développent sur Bakhche?

mais)devecta; b) les pastèques; c) pommes de terre.

5. Comment peut-on appeler les fruits des arbres de jardin?

MAIS)à propos defolls; b) fruits; c) racines racines.

Réponses: 1-b. 2 po 3-b. 4-b. 5 B.

Travail mutuel.

V. Étudier un nouveau matériau.

1. Le royaume des plantes.

b. merci.

– Pourquoi les plantes considèrent-elles des organismes vivants?

– De quoi avez-vous besoin d'une plante pour la croissance et le développement?

– Nous avons examiné les plantes qui ont tous des organes, mais il s'avère qu'il existe de telles plantes dans la nature qui n'ont pas de fœtus ni de fleur, ni de feuilles. Et certains réussissent à exister même sans racine. Quelles sont ces plantes?

Faisons un voyage incroyable au royaume. Oui, oui, ne soyez pas surpris. Le mot fabuleux "royaume" est également scientifique - les scientifiques appellent ainsi le monde des plantes. Règles dans le Royaume des plantes Queen Flora. Avec Flora, nous vous familiariserons avec les habitants de son royaume. Commençons par les plus faciles.

– Se réconcilierschème:

L'enseignant démontre l'herbier.

– Algue - Les plantes vivant dans l'eau principalement. Ce sont des plantes très étonnantes. Ils n'ont pas de racines, pas de ske, pas de feuilles, pas de fleurs et de fruits avec des graines. Ils consistent en des cellules identiques - une ou un ensemble. Ils vivent dans une mer salée et dans de l'eau douce, peuvent vivre sur les troncs des arbres, se nourrissant de gouttes de pluie et de rosée, peuvent vivre dans un aquarium. Devine? Nommez ces plantes.

– Certaines algues survivent dans de l'eau très chaude (+80 ° C), et il y a ceux qui gèlent dans la glace et lors de la dégel, ils commencent à bouger. Les algues de Chlorell ont même visité l'espace sur un vaisseau spatial. Il met en évidence de l'oxygène plus que d'autres plantes. Le chou de la mer est des algues, laminaria. Il est riche en teneur en substance d'iodure, ce qui renforce le corps humain.

Certaines algues sont similaires aux bandes brunes jusqu'à plusieurs dizaines de mètres. Les algues n'ont pas de feuilles, de tiges et de racines.

Mossa - Petites plantes d'une structure simple poussant dans des endroits humides. Mossi a des tiges et des feuilles, mais ils n'ont pas de racines, de fleurs, de fruits avec des graines. Le MAS s'est produit d'algues, on peut trouver dans les endroits sombres crus, dans un marais, dans une forêt épinette, dans les crèmes entre les pierres.

Moss n'est pas une plante à fleurs, mais une boîte avec des différends qui se multiplient.

Fougère - Les plantes avec de grandes feuilles de plumes similaires à des plumes. Les fougères ont des tiges et des racines, mais des fleurs, des fruits avec des graines ne se produisent pas. Les feuilles dans les fougères sont grandes, leurs pétioles sont recouverts de flocons bruns et de jeunes feuilles sont à l'essai d'escargot. Dans les pays chauds, les fernes deviennent grandes comme une branche pendant plusieurs années. Pas étonnant que les feuilles de fougère soient appelées Flatcheg. Charbon de pierre formé de fougère morte.

Se souvenons des vacances d'Ivan Kupala en Russie, lorsque des fleurs réelles et mythiques sont devenues une raison pour les danses, les chansons et les blagues amusantes, ainsi que la recherche du mystérieux Purunov de Fireball (Perun - Le Dieu païen de la fermeture à glissière) - Fern Fleur, qui, selon la légende, fleuri uniquement au milieu de l'été Équinoxe, la nuit du sixième au septième de juillet et pourrait révéler les secrets des trésors souterrains. Cependant, il était très difficile de voir la plante à fleurs, car la fleur était gardée par des mauvais esprits et des diva forestiers, blessés sur des personnes de troubles différents.

Dans la nuit d'Ivan Kapahu sur les tirs allumés, les champs étaient enveloppés de fumée épaisse, le bétail était rempli, les gens ont sauté à travers une flamme brillante. Tout cela était des rites de nettoyage et de protection de la future récolte, tous vivants des forces obscures.

Après cela, tout le monde a commencé à s'amuser. Les jeunes ont collecté des fleurs, chant des chansons, a conduit les danses autour des incendies. Le plus courageux a baigné dans une rivière mystérieuse nocturne. Les filles devinaient sur une guirlande natation sur la rivière.

Plantes de conifères - Plantes dont les feuilles nécessiteuses sont Hioo. Les conifères n'ont pas de fleurs et de fruits. Leurs graines mûrissent dans des cônes. Les plantes de conifères comprennent l'épicéa, le pin, le mélèze, le genévrier et d'autres. Tous les conifères formaient la résine. Il apparaît rapidement sur le lieu de dommages au canon, aux branches et guérit les plaies. La résine s'appelle "ZiVitsa". Les feuilles de couplage pour l'hiver ne tombent pas.

Plantes de fleurs - Les plantes qui ont une racine, s'échappent. Fleurs, fruits avec des graines. C'est le groupe le plus nombreux.

Chaque fleur est une étoile tombée du ciel. Il n'y a rien de plus beau sur la terre et des fleurs tendres. Voir(démontre) .

Les fleurs ont toujours été aimées par des gens. Ils se sont donnés des fleurs, exprimant ainsi leurs sentiments: l'amour, le respect, l'appréciation, la révérence.

Des fleurs comme des gens, de bon généreux,

Et généreusement sensibilité aux personnes qui donnent

Ils fleurissent, des cœurs chauffés,

Comme de petits bolsters chauds.

(K. Zheme.)

– Les plantes peuvent-elles pousser sur les pierres?(Oui, mais seulement spécial. Ceci est lichens semblable aux taches verdoyantes et orange.)

Fizkultminutka (Voir leçon 13, p. 87)

2. Plantes dans la vie humaine.

Conversation.

– Quelle est l'importance dans la vie d'une personne ont des plantes?(Réponses des étudiants.)

L'enseignant lit le poème et démontre l'herbier de plantes médicinales:

Ils ont tellement de chaleur et terrestre

beauté!

Tous, homme qui vous entoure,

Il vous aime et vous traite, gardant.

Assiette de plantain vous ne vous pressez pas,

Absadina, blessure que vous guérissez.

Vous êtes tombé malade et la pharmacie est fermée.

La banque avec Malina Maman est ouverte.

Ceci est une confiture, c'est un médicament,

La rapidité est rapidement traitée.

La menthe aidera les jours d'hiver

À l'été de sa presse, économisez.

Dans le thé de la marche à la marche hivernale Zavari,

Buvez-le et dormez-le avant l'aube.

Voici un chasseur et une camomille avec lui à proximité.

Regarder des fleurs sur vous avec un look tendre.

Vous, un homme, comprenez-les,

Utilisez-les, ne faites pas mal.

(N. D. Kovalenko.)

– Quelles herbes médicinales s'appliquent pendant les rhumes? ( sH alifical, chambre, basilic, feuilles et baies de framboise, etc.)

– Quelles herbes médicinales aident-elles lors du traitement des plaies?( c. istytel, plantain, ortie de décoction.)

Histoire de l'enseignant sur la façon dont la science des plantes - Botanique est apparue.

– Avec une antiquité profonde, une personne qui recueille, puis cultivait des plantes, apprenant leurs propriétés utiles et nocives. Lorsque l'excavation des bâtiments anciens, des archéologues ont trouvé des graines de diverses céréales, lin, pavot, pois, jardin et de nombreuses autres plantes. Les scientifiques de la Grèce antique ont déjà commencé à décrire les plantes et à compiler leurs listes. Donc, il y avait une science des plantes -botanique , appelé du mot grec "nerd" - "herbe".

– Des milliers d'années, les gens ont collecté des fruits et des baies comestibles dans les forêts, champignons, herbes médicinales, engagés dans la pêche et la chasse - et tout cela est sans préjudice de la nature. Et maintenant - comme s'ils ont oublié qu'ils sont des enfants de la nature, les enfants de la terre! Imaginez que ce sera avec nous si nous détruisons toutes les forêts: nous vous privions de la fin de la nature.

Malgré le fait qu'il y ait beaucoup de plantes sur le globe, un grand nombre d'entre eux meurent. Beaucoup d'entre eux sont énumérés dans le livre rouge et sont protégés. Lesquels d'entre eux vous sont familiers? Les gardez!

Vi. Répétition et consolidation du matériel étudié.

– Que signifie "l'organisme vivant"?(Il respire, il se nourrit, se développe, races, mourant.)

– Les mêmes conditions ont-elles besoin de différentes plantes?( à propos de tweet étudiants.)

– àapostacles, concombres, blé - Humidité-ennuyeux; Cactus, Wormwood, Barb Camel - résistant à la sécheresse; Lily du Lily, Horsgent, Fern - Shadowish; pin, coton, raisins, coltsfoot - lumière de l'esprit; mousse, or jaune, épicéa, chirie; Citron, pastèque, Melon, raisins - Aimant thermique.

– Quelles plantes appellent la floraison?

– Quels orgues ont toutes les plantes à fleurs?

Vii. Le résultat de la leçon.

– Qu'est-ce qui est important pour l'homme jardinage?

– Pourquoi est-il bon pour la santé de prendre des promenades dans la forêt?

– Quelles plantes sont l'air le plus sain?

– Pourquoi et pourquoi le livre rouge des plantes est-il créé?

– Combien de types d'arbres?

– Quelles sont utiles pour vous-même avez-vous eu aujourd'hui dans la leçon?

– Ces connaissances vont-elles venir dans la vie?

– Avez-vous reconstitué vos connaissances à bagages?

– Profitez de la leçon?

– Je pense que vous étiez convaincu que le royaume de flore est diversifié.Flore - Dans la traduite en russe, cela signifie "plantes".

Devoirs: classeur, numéro de tâches3,4 , de.41 ; Préparez une histoire (oralement) sur une plante intéressante sur les thèmes: "Ma fleur préférée", "Ce que j'ai grandi dans le pays, dans le jardin", ou dessinez une plante préférée; Tutoriel, p. 69-73.

Victoria Taibova
L'abrégé d'activités éducatives sur la "diversité des plantes" pour les enfants âgés d'âge préscolaire

Abstrait activités éducatives sur le sujet"Variété de plantes"Pour enfants seniors préscolaires(L'intégration régions éducatives: Cognition, créativité artistique, communication.

Préparé et tenu l'éducateur Taibova Victoria Esedlakhovna

objectif: clarifier et systématiser les connaissances sur les plantes; Consolider les connaissances enfants sur certaines parties des plantes et leur rendez-vous: root, tige, feuilles, fleurs, graines. Fixez les techniques de travail avec des broussailles et des peintures.

Faibler une attitude minutieuse les plantes.

Structure occupation

Bonjour gars.

Écoutez la mélodie avec soin et dites-moi où nous allons à vous aujourd'hui. Tourne sur la cassette ( "Sounds of Wildlife").

Comment as-tu deviné? (Sur la nature).

Quels sont les deux types de la nature divisible? (Nature en direct et non gras).

Qu'est-ce que cela concerne la nature inanimée? (Soleil, étoiles, air, eau, pierres).

Que communs-nous à la faune? (Les plantes, champignons, animaux, homme).

Quelles caractéristiques distingonons-nous la vie de non-vie? (Nutrition, reproduction, mouvement, respiration, mourir).

Y a-t-il une nature vivante et non fatale liée? (Sans chaleur et lumière, sans que les créatures vivantes d'air et d'eau ne puissent pas vivre).

-Où respirera plus facilement: dans la ville ou dans la forêt? Pourquoi? (Dans la forêt. Depuis les plantes sont isolées oxygène) .

Et aujourd'hui nous allons dédier les plantes.

Je t'ai préparé une vidéo dans laquelle tu verras un grand variété d'espèces de plantes. Voyons maintenant.

Les gars ce qui est commun à tous les plantes(tige, feuille, fleur, root).

Structure générale. Et quoi divers(Coloration, forme de feuilles.)

Bien fait!

Qu'est-ce que vous les plantes Et pourquoi en ont-ils besoin?

Racine - la racine respire, la racine continue plante sur terreComment la pompe craint l'humidité et les nutriments du sol

Tige - respire, dépense de l'eau de la racine à d'autres organes, tient plante(soutien mécanique)

Feuille - Accepte la lumière, évapore l'humidité, respire.

Les plantes Ils préparent leurs repas, contrairement aux animaux et cette cuisine est dans les feuilles. La feuille sur la lumière attrape le dioxyde de carbone et envoie de l'oxygène.

La fleur respire, le fruit l'apparaît, ce qui conserve des graines de reproduction.

Jeu didactique:

"Fleur magique"

Les enfants sont distribués de cartes avec des modèles d'une ou d'une autre les plantes ou fleur et détails de cette plantes ou fleurs. Les enfants doivent collecter Ce modèle des détails. On devrait dire que ce jeu est limité à temps.

Et maintenant nous allons transformer en les plantes et la musique vont grandir.

"Nous les plantes»

1. Nous sommes de petits grains, semés dans le sol

2. La pluie a passé et nous sommes devenus bons

3. lentement nous croissance

4. Acier déjà grand

5. La brise pense

6. Et les tracts coulent

À la musique et les mots enfants imitent la croissance les plantes.

Eh bien, nous allons maintenant essayer de consolider les connaissances acquises sur une feuille de papier à l'aide de peintures.

Sparons la feuille de papier en deux parties en tirant la limite de la terre et du ciel.

Depuis tout l'usine a des racinesIl est probablement préférable de commencer notre dessin de la racine qui sera située du sol. Couleur racine les plantes Peut-être à la fois gris, noir, brun.

Puis dessinez une tige qui sera pousser de la racine. Sur la tige, nous sommes positionnés par des feuilles. La couleur de la tige et des feuilles peut avoir différentes nuances de vert. Si notre la plante est une fleur, alors vous devez essayer les pétales de fleurs.

Le sujet est le monde;

3 b classe;

Type de leçon - Introduction de nouvelles connaissances;

Le sujet de la leçon est une variété de plantes sur terre.

Le but de la leçon est de se familiariser avec la diversité des plantes sur Terre, la formation de la capacité de travailler par paires, des groupes

Tâches leçon -

Familiariser avec une variété de plantes sur la terre.

Développez la connaissance des enfants sur les plantes.

Sécurisez les compétences des objectifs de travail.

Former la compétence de l'auto-étude du matériau.

Façonner les compétences du travail par paires, groupes

Formation de la compétence d'identification des erreurs dans son travail et du travail des camarades de classe.

Éducation de l'assistance mutuelle, exécutions mutuelles, responsabilité de leurs actions.

Développement de la parole, de la mémoire, de l'imagination

Les réalisations prévues des étudiants de la leçon (que l'étudiant doit apprendre à apprendre):

Développez la capacité de travailler du texte du manuel et une littérature supplémentaire.

Développer la capacité d'allouer la principale chose.

Apprenez à travailler dans des paires et des groupes.

Déterminer le niveau de leurs connaissances, pour mener à bien l'estime de soi de ses activités.

Équipement:

N.f. Vinogradova, monde environnant, M., Ventana - Count, 2012.

Projecteur multimédia, ordinateur.

Présentation informatique "Variété de plantes sur Terre".

Cartes individuelles pour organiser une méthode d'apprentissage collective.

Cartes individuelles pour test express.

Pendant les classes.

Pièce jointe 1

Plan de travail "sur la route"

Annexe 2.

Express - Test "Vérifiez-vous" sur le sujet "Plantes dans la vie d'une personne"

Les plantes donnent un homme

Les plantes protègent

Annexe 3.

1) algues.

Les algues n'ont pas de racines, pas de tiges, sans feuilles, bien que certains grands représentants maritimes de ce groupe d'organismes ont une éducation, rappelant de l'extérieur de ces organes. Pourquoi les algues n'ont-elles pas besoin de racines? Les algues n'ont pas besoin de racines, car elles vivent dans une solution de nutriments et peuvent les absorber de toute leur surface

Certaines algues, au profit de la mer, ont des assiettes, ressemblant à des feuilles, les algues sont utilisées depuis longtemps et assez largement chez les aliments, comme des aliments pour animaux, comme des engrais, tels que des matières premières pour la fabrication de médicaments, ainsi que dans La forme de pain, gâteaux, viande en conserve, glace, gelée et émulsions diverses. L'iode peut être minée des profondeurs de la Terre, mais presque du monde entier, il continue d'être obtenu d'algues de la mer. - Brown and Brown - un groupe ancien d'algues, les habitants des mers. Dans certains pays, ils sont largement utilisés dans la nourriture comme assaisonnements et collations.
- Pendant la période de reproduction de masse d'algues unicellulaires, l'eau est peinte avec des couleurs vives - "Blooms", ils parlent dans les gens. Certaines algues peuvent pousser même dans la neige dans les montagnes ou dans les régions polaires, donnant des nuances différentes de neige. Les champs de neige de Groenland se tachent parfois en jaune, puis en vert, puis en rouge. C'est peut-être précisément que ce Groenland est obligé de son nom (traduit - un pays vert).

Le chou de la mer en tant que médicament était connu dans le XIIIe siècle en Chine. Au XIIIe siècle, l'empereur chinois a publié un décret qui obligeait la population à l'utiliser systématiquement dans les aliments en tant qu'agent alimentaire et prophylactique et à la livrer à ces fins de réglements aux dépens de l'État.

Ancien

traverser l'océan Atlantique, non loin des côtes de l'Amérique avec surprise et la peur, il y avait des champs entiers d'algues jaune brunes flottantes.

2) mai.

Sur les marais poussent de la mousse sphagnum. Sfagnum est un nom commun pour divers espèces de mousse: "Mousse blanche", "Mousse brune", "Moss rouge", etc. Common pour tous les Movs est cumulée sur des sols très humides, ils s'accumulent dans les feuilles et dans des couches de surface de tiges beaucoup d'eau. Makhov n'a pas de racines et c'est grâce aux cellules aquifères, les feuilles de Sphaigne ont une propriété hygroscopique, c'est-à-dire qu'ils sont capables de garder l'eau le mot sphaigne dans la traduction du grec signifie une éponge

Les mousses de sphaigne jouent un rôle important dans la formation et la vie des marécages. Des résidus de sphaigne morts, les gisements de tourbe sont formés. Moss Sphagnum pousse le haut de la tige et sa partie inférieure meurt («s'éteint»). Donc, pendant de nombreuses années, il existe d'énormes gisements de tourbe de tourbe - de précieuses matières premières pour recevoir de la cire, de la paraffine, de l'ammoniac, de l'alcool, etc. Il est utilisé en médecine, dans l'industrie de la construction, comme combustible, engrais.

Moss Sfagnum est utilisé à la fois en médecine folklorique et scientifique en tant qu'agent antiseptique et de matériel de vinaigrette pour les plaies purulentes, car elle a la capacité d'absorber une grande quantité d'humidité.

3) fougère.

Les fougères des arbres sont presque éteintes, mais les herboristes se sentent bons et dans des conditions modernes. Le mot "fuger" est emprunté au français et aux moyens - les feuilles de fougère atteignent parfois jusqu'à un mètre et demi, mais grandissent très lentement. Seulement au printemps de la troisième année, ils atteignent le développement complet. À l'automne, les feuilles de notre fougère de la forêt, en règle générale, meurent. Les fougères sont des plantes humitant et ombrageux. En plus des tiges et des feuilles, ils ont des racines.

Les Slaves avaient une fougère légendaire - il a été attribué à une force de sorcière. - Ferns - Plantes anciennes. En Russie, il y avait une légende qui fleurit à la fougère avec une fleur ardente, qui fleurit une fois par an dans une nuit sourde pour des œillets et un éclair scintillant sur les vacances d'Ivan Kupala (7 juillet). Marcher, danse, danse, a sauté à travers des incendies et je suis allé chercher des "fernes de fleurs de tir à la cuisson", ouvrant le trésor. On croyait que ce serait capable de perturber cette fleur - tous les trésors s'ouvriront, il entendra les voix des arbres et des herbes.

4) plantes de conifères

Conifère- Plantes supérieures. On les trouve dans tout le pays, adapté aux conditions défavorables. Il y a plus de 600 espèces. Ils ont des cônes avec des graines et du pollen. Utilisation durable du bois pour l'industrie de la construction et du meuble

Conifère- Des formes en bois présentes, moins souvent des arbustes. C'est: épinette, pin, sapin, cèdre, cyprès, mélèze, séquoia. Leurs feuilles sous forme d'aiguilles sont appelées au fromage. Il y a des conifères à plat, c'est un mélèze. Les conifères ont des cônes avec des graines, à partir desquelles des vitamines sont obtenues, de l'huile de cèdre. Forêts de conifères - gardiens d'eau, isolés beaucoup d'oxygène. Soie, papier, plastiques sont préparés à partir de bois.
- Ces plantes appellent même en Vicked, car à part la racine, la tige et les feuilles, elles ont encore des graines situées ouvertement (nues) sur les écailles des cônes. Gigantsky Sequoia peut atteindre environ 95 m et le diamètre de son tronc peut varier de 5 à 11 m. Le plus grand de ces arbres, environ 4 000 ans.

5) plantes de fleurs

Fleur -l'usine la plus courante des plantes a environ 250 000 vid. Il y a beaucoup d'arbres, d'arbustes, d'herbes parmi eux. Rencontrer partout. De nombreuses fleurs sont culturelles et utilisées par l'homme comme nourriture, drogues. La croissance sauvage est une alimentation animale. La fleur domine dans le monde des plantes. Et si vous ravirez une belle fleur - sachez que la plante est probablement liée à la floraison.

Les plantes dans nos vies jouent un rôle énorme. Ils sont de la nourriture, des matières premières industrielles. Et les herbes jouent notre vie et un autre rôle important. Les gens sont connus depuis longtemps pour leur force de guérison. Parmi le désert mondial, la «racine de la vie» ginseng. Pas moins célèbre et nultle, plantain, millepertuisée de Saint-Jean. Cependant, dans notre pays, 500 espèces de plantes sont sur le point d'extinction. Collection excessive de bouquets forestiers et de terrain servis de découverte de plantes. S'éloigner de nous un maillot de bain, une herbe de sommeil, une anémone. Rendez-vous rarement près de la ville de Lily. Le "livre rouge" est venu à l'aide des plantes, dont beaucoup dépend de nous avec vous. Se reposer dans la forêt, coupé de la tentation de déchirer la fleur.

Les plantes de fleurs fleurissent du tout pour les personnes. Les couleurs vives, le parfum est nécessaire dans les couleurs pour attirer des insectes pour eux-mêmes.

Nous pouvons admirer la beauté des couleurs seulement nous, les gens. Et les insectes sont importants que de couleur, de forme de fleur et d'odeur. Après tout, les fleurs ne sont pas simplement gênées, elles se nourrissent également d'insectes seuls-nectar, d'autres - pollen, troisième - et l'autre

Groupe

Nous avons appris des signes de divers groupes et espèces de plantes, et nous pouvons maintenant analyser et résumer de nouvelles connaissances. Chaque table est la table. Maintenant, vous aurez besoin de compter sur le manuel et les connaissances gagnées dans la leçon, remplissez-la.

Vérifier:

Boundevea Anna Mikhailovna,

enseignant d'école primaire,

expérience de travail - 35 ans,

UMK "École primaireXxi siècle.

De nombreuses espèces de plantes différentes grandissent sur la terre. Souvent, ils ne se disent pas en apparence et en structure. Par exemple, parmi les plantes, il existe des formes unicellulaires, il existe une multicellulaire avec un corps indifférencié, mais la plupart des plantes ont des orgues et des tissus. Mais même si les plantes ont une structure interne similaire, elles peuvent différer beaucoup entre elles. Cela est dû à l'adaptation à des habitats et à des modes de vie spécifiques.

Avec toute la variété de plantes, des formes à une seule cellule sont caractéristiques que pour une rangée d'algues. D'autres algues sont multicellulaires. Toutes les algues (et unicellulaires et multicellulaires) appartiennent à plantes inférieures. Cela est dû au fait que les algues n'ont pas de véritables organes et tissus. Bien que des représentants d'algues bruns puissent être notés la différenciation du corps sur le tissu.

Tous les autres groupes de plantes sont considérés comme le plus élevé. Ce sont des mousses, des fougères, des prêles de plein air, des avions, viced et revêtus. Chaque groupe a sa propre diversité de monde végétal. Il convient de noter que dans le processus d'évolution (développement historique de la vie sur terre), certains groupes ont dominé certaines périodes. Donc, dans la période du charbon (il y a 300 millions d'années), les forêts comprenaient des fougères arborescentes cultivées sur terre. Il y avait un climat humide et chaud. Lorsque le climat a commencé à devenir terrestre et plus froid est apparu plus froid et, en conséquences, les plantes revêtues sont plus adaptées à l'habitat terrestre. Aujourd'hui, les fougères sont présentées principalement par des formes herbeuses vivant dans le rang de forêt.

Les mousses, les fougères, les hamings et les avions sont appelés plantes de spores élevées. Ils élèvent des différends. Dans leur cycle de vie, il y a deux étapes - gamétophyte et sporophyte. Les cellules gamétophyte contiennent un seul ensemble de chromosomes et le sporophyte est double. Dans le cycle de vie de MSHOV, gamétophyte domine et fougères - sporophyte.

Les plantes gamées (floraison) gamotées et revêtues se multiplient avec des graines. Ils appartiennent au groupe plantes de graines. La graine, contrairement au différend, contient une grande quantité d'éléments nutritifs. Les graines couvertes se développent dans une marge d'une fleur, après les mûrir, entourent le fruit. Les graines urbaines se développent généralement dans des cônes et mentir les buts sur leurs échelles.

Les goloches sont principalement représentés par des arbres. Parmi les revêtements brossés de nombreux arbres et herbes, ainsi que d'autres formes de vie. Dans le processus d'évolution, les formes herbeuses de plantes de fleurs sont apparues plus tard et pour un certain nombre de signes ont une structure plus complexe par rapport aux arbres.

Aujourd'hui, sur Terre, la variété des plantes constitue principalement des plantes revêtues (floraison). Il y a environ 300 000 espèces. Golly seulement environ 1000 espèces. Ferny en forme de plus de 10 000 espèces, mossoïde plus de 25 000, lichens environ 20 000, algues d'environ 35 000 espèces.

Malgré toutes les variétés de plantes, elles ont deux caractéristiques communes. La présence des deux signes dans le corps lui permet de le classer comme une plante. Il:

Obtention de substances organiques de l'inorganisme en utilisant le processus de photosynthèse, qui coule dans la lumière. En d'autres termes, toutes les plantes sont des autotrophes.

Les cellules végétales contiennent des noyaux, c'est-à-dire que les plantes sont des organismes d'eucaryota. Par exemple, la cyanobactéries est capable de la photosynthèse, mais je n'ai pas de noyaux, ils ne sont donc pas liés aux plantes, mais aux bactéries.